"讀后感"是讀者在讀完一本書(shū)或者一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容、主題、情感等方面的個(gè)人觸發(fā)反應(yīng)和評(píng)價(jià)。它是對(duì)讀物進(jìn)行思考和總結(jié)的過(guò)程，不僅可以增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，還可以培養(yǎng)思考和表達(dá)能力。我最近讀了一本很好的書(shū)，想和大家分享一下我的讀后感。最近讀了一本讓人深思的好書(shū)，想借此機(jī)會(huì)寫(xiě)一篇讀后感。讀后感是美好閱讀體驗(yàn)的必然產(chǎn)物，我對(duì)剛讀完的一本書(shū)有了很多涌上心頭的感受。近日讀了一篇引人入勝的文章，觸動(dòng)了我很多思考，于是寫(xiě)下了這篇讀后感。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在讀完一本書(shū)后寫(xiě)下了數(shù)十篇讀后感，這種習(xí)慣真的很有助于思考和成長(zhǎng)。讀后感是我如火如荼閱讀過(guò)程中的必然產(chǎn)生，我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。身為一個(gè)書(shū)迷，我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)讀后感，對(duì)于讓我思考和感動(dòng)的書(shū)籍，我總是傾盡全力表達(dá)我的觀點(diǎn)和感受。讀完一本好書(shū)之后，我總是被激發(fā)出對(duì)內(nèi)容的思考和感悟，于是乎寫(xiě)下了這些讀后感。最近我讀了一本非常引人入勝的小說(shuō)，讀后感涌上心頭，我想把它們分享給大家。經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)本書(shū)的洗禮后，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)讀后感是一個(gè)有效的方式來(lái)吸收和消化書(shū)籍中的信息。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確性，避免語(yǔ)言模糊和含糊不清。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒，一起來(lái)看看吧。
田野的風(fēng)讀后感篇一
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都能震撼人心，每一個(gè)人物的悲歡離合，都給人留下深刻的'印象。《古堡》這個(gè)故事講述了兩個(gè)小男孩為了看見(jiàn)山頂?shù)摹肮疟ぁ倍活櫳絼?shì)陡峭、烈日當(dāng)頭、饑渴難耐，堅(jiān)持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經(jīng)過(guò)不懈地努力，他們終于在天黑時(shí)到達(dá)了山的頂峰。雖然山峰上并沒(méi)有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個(gè)夢(mèng)。生活中也會(huì)有許多這樣的事，經(jīng)過(guò)一番努力卻沒(méi)有得到自己想要的，這時(shí)我們要像普希金說(shuō)的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)。可令人無(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他“承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
書(shū)中的《野風(fēng)車》這個(gè)故事告訴我們，縱然是沙礫遍地、荒草叢生的田野，也會(huì)有夢(mèng)想與希望的生長(zhǎng)。主人公二疤眼子的家鄉(xiāng)常年大旱，在父親受傷無(wú)法站立的情況下，他成了家里的頂梁柱，為了汲水澆地去看管風(fēng)車。在一個(gè)暴風(fēng)來(lái)臨的夜晚，他不顧性命，用常人難以想象的力量保下風(fēng)車，保證了家人在天災(zāi)之年有糧可吃。人的潛能是無(wú)限的，在全家賴以生存的風(fēng)車即將被風(fēng)吹倒之際，為了家人有糧可吃的希望，賜予了主人公超乎尋常的勇氣與力量。就像歌中唱到的那樣，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡!
田野的風(fēng)讀后感篇二
時(shí)光越老，那一片原野離我越來(lái)越遠(yuǎn)，可依戀卻越來(lái)越濃。
在那一片田野上心總能快速的靜下來(lái)，也只有這時(shí)才能聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：也許，此時(shí)正狂熱追求的，并非是我真正想要的，只是遷就了別人或者社會(huì)；也許，此時(shí)正為之苦惱，肝腸寸斷的，未必是那么一回事，只是一時(shí)的不甘心。
白天，我獨(dú)站在田埂上，聽(tīng)風(fēng)送來(lái)的故事，那故事告訴我曾經(jīng)飄渺的往事；夜晚，我在一本書(shū)里，安然的睡去，去夢(mèng)里追尋曾經(jīng)溫暖的午后；次日醒來(lái)，我在陽(yáng)光里，把所有的一切緘默入詩(shī)，用宣紙的筆墨，刻寫(xiě)所有的情懷。
時(shí)光越淡，在這片愛(ài)的深沉的田野上，我知你在，會(huì)微笑不語(yǔ)；我知你在，會(huì)含而不笑。在這里，天空是你給我的最好的姿態(tài)，任我遨游與飛躍！
坐在杉樹(shù)下的小橋邊，靜賞花開(kāi)，靜觀水流，心靜了，有些人、事、物自然就看清了。這時(shí)才能深刻的體會(huì)到“笑看花開(kāi)，是一種寧?kù)o的喜悅；靜賞花落，是一份隨緣的自在”的真義。
對(duì)于時(shí)光總是充滿幻想與期待，在那一簾幽夢(mèng)的憧憬里，承載著太多的期許與希望。盡管現(xiàn)實(shí)是殘酷而又激烈的.，但依然無(wú)法消逝我的幻想與期待。
怕疼，我可以選擇退后，只要不是讓我退到無(wú)路可退；怕傷，我可以選擇微笑，只要不是讓我笑到滿目血淚。因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)一瞬成永恒，滄海桑田難為水的世界，不管天氣怎樣，我必須給自己的世界留一片晴朗，不管季節(jié)怎樣變換，我必須讓自己的內(nèi)心鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
在草灣這片充滿希望的田野上，我迎著風(fēng)，輕快而又自在的向著心中的那塊圣地奔跑著。在這里，你也將看到天堂！
田野的風(fēng)讀后感篇三
讀著《男孩的田野》，自覺(jué)把外界的叨擾屏蔽，腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中的畫(huà)面。
明朗的陽(yáng)光耀得人們有些睜不開(kāi)眼，沒(méi)到小腿深的水田上靜立著幾只蜻蜓。望向四周，綠色散布在各地，空氣中也混雜著鮮花的香味。若是能在此地悠然漫步，吹吹笙簫是最愜意不過(guò)的事了，我想。
書(shū)中的主人公是兩位男孩，壯實(shí)的叫十斤子，瘦小的叫三柳。他們每天都做同樣的一件事——插卡（捉泥鰍）。讀到這兒，我回憶起自己小時(shí)候一見(jiàn)到蟲(chóng)子就一蹦三尺高的情形，不由得嘴角上揚(yáng)。可就在這樣美麗和諧的環(huán)境下，三柳因受不了十斤子的欺侮，奮起反抗，在某天的黃昏，兩個(gè)男孩扭打在一起，激烈卻令人心疼。
矛盾過(guò)后，兩人都客氣了許多，漸漸地從羞怯到親密，真無(wú)謂：不打不相識(shí)。如今，三柳與十斤子成為無(wú)話不談的好朋友，他們不再孤單。一個(gè)叫蔓的城里女人，陪伴在倆人身邊，給予他們溫暖與愛(ài)?？扇砸鎸?duì)離別，蔓要帶他進(jìn)城。擁有整片水田的十斤子卻感到了強(qiáng)烈的孤獨(dú)，從此再未下過(guò)田，再未插卡。
這也許是一個(gè)悲情故事，但我并不那么覺(jué)得，男孩們成長(zhǎng)了，成熟了，在童年的點(diǎn)滴中經(jīng)歷了許多，這是平靜機(jī)械的生活無(wú)法帶來(lái)的。鄉(xiāng)下雖比不上城里繁華、文明，但往往會(huì)存在更真實(shí)的一面。曹文軒出生在水鄉(xiāng)，也總是將水寫(xiě)進(jìn)故事，寫(xiě)進(jìn)情感，我很敬嘆他巧妙的手法，卻更羨慕他筆下山中淳樸的風(fēng)情與多姿多彩的生活。成長(zhǎng)，既溫暖又無(wú)情，但我還是希望能體驗(yàn)更多，在天真無(wú)邪的時(shí)候。
冬去春來(lái)，夏季秋又還，男孩的田野四季溫暖。如春！
田野的風(fēng)讀后感篇四
黨的十六大提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求,十七大又進(jìn)一步闡述了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,必須發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),用經(jīng)營(yíng)工業(yè)的理念經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打造農(nóng)業(yè).發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),是新形勢(shì)下建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)的`必然選擇.河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)在面臨新時(shí)期農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展方向這一戰(zhàn)略選擇時(shí),場(chǎng)長(zhǎng)吳連泉提出:要把民權(quán)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)成為”農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、職工富裕、事業(yè)興旺“的社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng).
作者：劉少新張慧李寧作者單位：河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)刊名：中國(guó)農(nóng)墾英文刊名：chinastatefarms年，卷(期)：”"(2)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
田野的風(fēng)讀后感篇五
讀完《可貴的沉默》，我也很慚愧，因?yàn)槲乙膊恢腊职謰寢尩纳?，這讓我想起上次我過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽是多么辛苦的把吃的、喝的，一樣一樣背回家，尤其是爸爸，把一大箱麥當(dāng)勞一個(gè)人拖回家。我的同學(xué)們把我家弄得亂七八糟，我外婆搞了半天都搞不完。
我想：到了明年，爸爸媽媽過(guò)生日，我要把他倆拉到大酒店里請(qǐng)他們吃飯，敬他們一杯，說(shuō)聲辛苦了，我要請(qǐng)大家一起祝賀生日。唱起《生日快樂(lè)》，點(diǎn)起蠟燭，讓爸爸媽媽許下愿望，如果他們是對(duì)我的期望，我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的!
田野的風(fēng)讀后感篇六
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開(kāi)的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無(wú)瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂螅龠^(guò)一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹(shù)，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來(lái)越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風(fēng)帶來(lái)了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問(wèn)：“農(nóng)民伯伯，我想問(wèn)一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’啊！”我不好意思地搔搔后腦勺，說(shuō)道：“叔叔，你這里真像花園啊！”叔叔爽朗地笑著說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)參觀，這一片原來(lái)都是荒地，經(jīng)過(guò)多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問(wèn)道。“對(duì)?。≡诖笈锢?，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛(ài)呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒(méi)什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問(wèn)，解釋說(shuō)：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲(chóng)害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫(xiě)著春天的樂(lè)章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說(shuō)，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货?，就灰頭土臉的，簡(jiǎn)直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國(guó)的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！
田野的風(fēng)讀后感篇七
當(dāng)人們見(jiàn)到兔子，是不是很想抱它，因?yàn)樗蓯?ài)了，但是兔子又太膽小了，摸一下它的毛，它就想逃。今天我在一本書(shū)上看到兩只非常勇敢的兔子，兔媽媽和兔寶寶豁豁耳。
在處處都是敵人的田野里，弱小，可愛(ài)的白尾兔一家。就住在這里，它們艱難幸福地生活著。
為了讓孩子有著自己的領(lǐng)地，長(zhǎng)大后能夠獨(dú)自生存，兔媽媽教給豁豁耳很多本領(lǐng)，豁豁耳學(xué)得滾瓜爛熟。有一天，一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)到田野里，競(jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)喜歡上了這片田野，當(dāng)它見(jiàn)這片田野已經(jīng)有人霸占，它憤怒不已，就想報(bào)復(fù)，競(jìng)爭(zhēng)者天天欺負(fù)豁豁耳，豁豁耳努力，努力，再努力。變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。最后，戰(zhàn)勝了競(jìng)爭(zhēng)者。好景不長(zhǎng)，狐貍又發(fā)現(xiàn)了它們的洞，媽媽為了挽救豁豁耳的生命，讓狐貍追著自己，結(jié)果媽媽為了保護(hù)兒子，永別了自己曾經(jīng)生活的田野。臨死前兔媽媽說(shuō)：“孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”豁豁聽(tīng)說(shuō)了，喊道：“媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您?！?BR> 這篇文章告訴我，母愛(ài)最偉大，母親為了孩子犧牲了自己的生命，我們一定不要?dú)鈰寢?，好好珍惜著美好時(shí)光。
田野的風(fēng)讀后感篇八
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛(ài)的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、 “教育的覺(jué)醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
田野的風(fēng)讀后感篇九
《田野主人豁豁耳》是《西頓動(dòng)物故事》中的一篇。它講述小白尾兔被黑色蟒蛇纏住，咬著它的耳朵，之前它沒(méi)有名字。自從它被蛇咬了一個(gè)豁口之后，兔子?jì)寢屆惥徒o它取了一個(gè)名字“豁豁耳”。
“豁豁耳”天天跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，學(xué)到很多知識(shí)。
兔子?jì)寢対u漸地衰老了。在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們正睡得熟呢，一只狡猾的狐貍悄聲地來(lái)到他們的洞穴的前?！盎砘矶甭劦竭@股氣味，就知道他們的天敵來(lái)了?！盎砘矶闭f(shuō)，“媽媽，快跑了！”他們一個(gè)向左跑，一個(gè)向右跑……兔子?jì)寢寔?lái)到一個(gè)沒(méi)有結(jié)冰的水潭前，撲通一聲跳進(jìn)去，費(fèi)力地游到對(duì)岸，爬上岸。狐貍一下水就毛骨悚然，很冷，就馬上起來(lái)了，回頭走了。上岸的毛麗沒(méi)有見(jiàn)到“豁豁耳”，它產(chǎn)生了幻覺(jué)，它迷迷糊糊地看到“豁豁耳”哈哈大笑，蹦蹦跳跳的……她對(duì)夢(mèng)里的“豁豁耳”說(shuō)：“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”，說(shuō)完這句話，它就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。“豁豁耳”在暴風(fēng)雪中聞不到媽媽的氣味、也看不到媽媽的身影，沒(méi)過(guò)多久，“豁豁耳”就意識(shí)到了一種感覺(jué)，他對(duì)著天空說(shuō)“媽媽，您教給我本領(lǐng)，我會(huì)記住的，您放心吧！”
其中，讓我最感動(dòng)是：兔子?jì)寢尭冻隽诉@么多，最后衰老了，最后死去了。它不僅是動(dòng)物，就人類一樣，沒(méi)有遭到襲擊，也會(huì)老了就要死掉?！盎砘矶敝缷寢寣?duì)它做了很多的訓(xùn)練，如果還要編下去的話，應(yīng)該是這樣：“第二年春天，‘豁豁耳’也成真正的媽媽，也像媽媽一樣訓(xùn)練它的小寶寶……”
田野的風(fēng)讀后感篇十
一條小徑，通往一片田園風(fēng)光。一派光景，融合一些思緒，結(jié)出希望的篇章。——題記
好久不見(jiàn)，流光沖淡了你的容顏。曾經(jīng)的情相牽，心相連，往來(lái)頻繁；如今的聯(lián)絡(luò)疏淡，去留輾轉(zhuǎn)。當(dāng)瘦瘦的心懷再也揣不下日益膨脹的煩愁，走出家門去，親近大自然，希望自然的清景，能滌去煩愁，讓樂(lè)觀的心態(tài)復(fù)原。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一片綠色就迫不及待的躍入我的眼簾。原來(lái)，幾天前還一片殘敗景象的田野，今天已換了新裝。
踏上松軟的田園小徑，環(huán)視，我的心跟隨眼前的光景亮堂了——種稻的時(shí)節(jié)，水，從橫亙田野的高渠里源源淌來(lái)，稻田里、荷塘里、小溝里，到處是水，眼前的田園，幾乎成了水上世界。
小徑左邊的稻田里，清水淺淺，禾苗青青，臨水照面，纖長(zhǎng)的葉兒飄曳招展。我伸出一只腳，在水里一蕩。陰沉的天色下，涼浸浸的空氣里，田里的水猶如一汪溫泉，與它輕輕一觸，一股溫?zé)岬母杏X(jué)便漫過(guò)腳丫涌上心頭，無(wú)比溫暖，舒快。這美妙的感覺(jué)，恰如你我初相識(shí)時(shí)，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季節(jié)，寒涼的空氣，也令人感到溫暖。到如今，這柔柔的暖暖的感覺(jué)依然叫我留戀。
我禁不住伸出另一只腳，在水里貪婪的蕩來(lái)蕩去。一股股暖流，沖淡了我的煩憂。
收起貪婪的腳，目光順著稻田展望。對(duì)岸的田埂上，還堆放著兩筐禾苗。那一塊未插滿禾苗的稻田里，躬著腰身褲管高綰的阿姨就像一位織娘，一株株禾苗在她靈巧的雙手下，被織成一行。須臾間，一行成了幾行，不多時(shí)，就是一大片。稻田空余的面積越來(lái)越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生機(jī)被她織在了田野上。盎然生機(jī)，又承載著豐收的希望。
我們的雙手，不也播下了希望么？那一粒情意的種子，遇暖萌芽，逐日茁壯，繁茂，花開(kāi)嬌艷。或許，我們還是不懂惜愛(ài)的孩子。當(dāng)呵護(hù)的貧乏卸下了花開(kāi)的榮光，去留的徘徊將茁壯的花樹(shù)退化為纏結(jié)的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化為泥，卻遲遲不見(jiàn)等我們收獲成果的跡象，不知何年何月才是收獲的時(shí)節(jié)，又或許，收獲渺茫。
我不禁望禾嘆氣。收回展望的目光，落在小徑上，繼續(xù)前行。稻田多余的水，經(jīng)小徑缺口，淙淙奔向小徑右邊的小溝里。水流歡騰的小溝里，燕尾草蔥蔥蘢蘢，摩肩接踵，被豐足的水分滋養(yǎng)的燕尾草，剪刀狀的葉片翠****滴，悠悠地蕩漾。
開(kāi)始懷念，被愛(ài)滋養(yǎng)的'日子，總是活力無(wú)限，精神飽滿，目光柔暖。開(kāi)始想念，遠(yuǎn)方的你，是否安好，是否也有風(fēng)光無(wú)限。
沿小溝溯流而上，在熟悉的荷塘邊駐足。猶記得，初夏的一天，愁緒滿懷的我佇立田園依荷聽(tīng)風(fēng)，是你，適時(shí)的出現(xiàn)，給予我無(wú)限的安慰，為我解愁散憂。當(dāng)閃電和驚雷相繼劈向荷塘上空，也是你，給驚恐無(wú)措的我奔跑撤離的力量。
眼前的荷塘，碧葉田田，挨挨擠擠，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，隨風(fēng)舞蹈的，姿態(tài)各異。有清風(fēng)劃過(guò)片片荷葉，來(lái)到我身邊，陣陣風(fēng)兒夾著清幽的荷香。那是我們?cè)?jīng)歡樂(lè)的余香么？掬一捧清風(fēng)，低頭湊近，我聞到了幸福的余味。我把一縷縷幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一疊疊幸福的剪影，貼在了心墻。
善解人意的風(fēng)兒，能否將幽幽的荷香吹響遠(yuǎn)方，寄去我對(duì)你的想念，也消散你心中的愁悶。當(dāng)清風(fēng)再次拂過(guò)荷塘，我恍若看見(jiàn)，每一張亭立的荷葉，都是一面獵獵的旗幟，隨風(fēng)飄揚(yáng)著希望的影像。
沿著荷塘弧形的小徑，漫步至荷塘側(cè)岸。岸邊的李樹(shù)蓊蓊郁郁，綠色的李子掛滿枝頭。滿枝的果實(shí)，讓人垂涎。只是，未到豐收的時(shí)節(jié)，這青綠的果子，不用多想就知它的味道：苦澀。驀地，我驚嘆，這樣的味道不正與我們的愛(ài)情相符么？欲取不行，欲罷難舍的苦澀。佇立在李樹(shù)下，望著苦澀的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之間，只能徒增煩憂。其實(shí)，不用刻意作為，只需靜待時(shí)日，順其自然，總會(huì)迎來(lái)豐收甘甜的時(shí)候。
當(dāng)我透過(guò)果實(shí)滿枝的李樹(shù)，望向田園，禾苗青，燕尾草翠，荷葉碧，整片田園都是綠的色彩。連陰沉的天空，也被李樹(shù)繁密的綠葉妝點(diǎn)。
田野的風(fēng)讀后感篇十一
生命的田野上有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈、有迷茫，但更多的是人們的夢(mèng)想與希望，是逐夢(mèng)路上不停歇的奔跑與遠(yuǎn)方。這是《沉默的田野》這本書(shū)給我最深刻的啟迪。
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都能震撼人心，每一個(gè)人物的悲歡離合，都給人留下深刻的印象?！豆疟ぁ愤@個(gè)故事講述了兩個(gè)小男孩為了看見(jiàn)山頂?shù)摹肮疟ぁ倍活櫳絼?shì)陡峭、烈日當(dāng)頭、饑渴難耐，堅(jiān)持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經(jīng)過(guò)不懈地努力，他們終于在天黑時(shí)到達(dá)了山的頂峰。雖然山峰上并沒(méi)有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個(gè)夢(mèng)。生活中也會(huì)有許多這樣的事，經(jīng)過(guò)一番努力卻沒(méi)有得到自己想要的，這時(shí)我們要像普希金說(shuō)的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)。可令人無(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他“承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風(fēng)讀后感篇十二
這是《沉默的子彈》所講述的故事。我想，最后的結(jié)局簡(jiǎn)直是狙擊手的玩笑！而年輕的戰(zhàn)士用生命告訴我們：所有危險(xiǎn)都潛藏在自以為安全的環(huán)境中。與士兵對(duì)峙的，其實(shí)是命運(yùn)，是那個(gè)他本可以對(duì)抗的命運(yùn)，最終打死了他。人們常說(shuō)，機(jī)會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。我說(shuō)，被命運(yùn)打死的，都是那些放松警惕的人。
正是因?yàn)榉潘闪司瑁勘艣Q定不去拿他的槍。試想，若是士兵決定拿槍與狙擊手對(duì)抗，結(jié)果或許就是狙擊手的死亡。然而他沒(méi)有，他放棄了他的武器，正如赤手空拳與真槍實(shí)彈對(duì)抗一般，毫無(wú)戒備的他只有這一個(gè)結(jié)局了。
古人云：生于憂患，死于安樂(lè)。當(dāng)我們?cè)诎矘?lè)放松之時(shí)，迎來(lái)的只會(huì)是命運(yùn)致命一擊，正如晚清王朝，活在毫無(wú)戒備的天朝上國(guó)的夢(mèng)里，最終被命運(yùn)送上了絞刑架。
從容不迫與命運(yùn)對(duì)峙的人，都是時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。命運(yùn)說(shuō)白了不過(guò)是欺軟怕硬之輩。你強(qiáng)，與它對(duì)峙時(shí)，它便躲著你；一旦你放松了，它便突然降下災(zāi)難，摧毀安樂(lè)放松的你。
現(xiàn)代生活亦是如此，如今太多的人推崇娛樂(lè)至死的享樂(lè)主義，而忽視了文化的進(jìn)步與發(fā)展，這是現(xiàn)代文明的失落，是傳承的停止。命運(yùn)給現(xiàn)代人下了慢性毒藥，而人們還沒(méi)有察覺(jué)，一步步斷送著自己的未來(lái)。其實(shí)，人們推崇娛樂(lè)至死不過(guò)是為了逃避生活的壓力和打擊，但命運(yùn)是無(wú)法逃避的，你只能披堅(jiān)執(zhí)銳，時(shí)刻準(zhǔn)備與它斗爭(zhēng)。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，才能最終從容面對(duì)生活。
當(dāng)你與命運(yùn)對(duì)峙時(shí)，請(qǐng)別放下你的警惕。命運(yùn)是沉默的子彈，它在等待時(shí)機(jī)。若是你覺(jué)得命運(yùn)不會(huì)對(duì)你下手，前方布滿鮮花的話，那么恭喜你，命運(yùn)已經(jīng)在花叢中對(duì)你開(kāi)槍了。
田野的風(fēng)讀后感篇十三
今年寒假我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《沉默的田野》。這本書(shū)中講了很多有趣而動(dòng)人的故事。
其中有一篇文章讓我記憶深刻，講的是一個(gè)小女孩和老奶奶的故事。有一個(gè)地方叫自由市場(chǎng)，一個(gè)貧困物理的老奶奶在賣紅棗兒，小女孩香菱十分同情奶奶，于是天天坐在老奶奶身旁和奶奶說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，下雨給奶奶舉起大傘，平時(shí)一早就給奶奶占地方。一次，有一個(gè)十分不講理的叔叔來(lái)到這里，抓起幾個(gè)棗就往嘴里塞，“呵，真叫脆，多少錢一斤？”老奶奶說(shuō)：“論顆賣，一分錢一顆。我看不見(jiàn)東西，你自己拿吧?！笔迨褰o了奶奶五分錢，但卻拿了十顆棗。香菱看到立刻說(shuō)：“是十顆棗?！笔迨宀焕硭懔庠僬f(shuō)，叔叔不耐煩了，上去打了一下香菱，香菱哇哇大哭，回家找爸爸去了。
讀到這，我非常地氣憤，這個(gè)叔叔不但不講道理，沒(méi)禮貌，而且不誠(chéng)實(shí)。于是我接著讀下去了。香菱的爸爸來(lái)了，她的爸爸是個(gè)長(zhǎng)得十分剽悍的漢子，身材高大，鐵塔一般，香菱說(shuō)就是他打的我，香菱爸爸狠狠地打了那叔叔一拳。這時(shí)，香菱突然讓爸爸停下來(lái)，說(shuō)我們回家吧。喧鬧的市場(chǎng)，好似聽(tīng)到了一個(gè)統(tǒng)一的口令，頓時(shí)大家都走開(kāi)了，香菱他們也回了家。那叔叔把十顆棗放了回去，灰溜溜的走了。
除了這篇故事，這本書(shū)中還有許多令人感嘆的故事，“長(zhǎng)裙子短襪子還有一頂藍(lán)帽子”、“古堡”、“漁翁”、“野風(fēng)車”等很多故事，每一篇都特別的精彩，令人感動(dòng)。
這真是一本好書(shū)！
田野的風(fēng)讀后感篇十四
放眼望去，田間似乎少了些什么。雨中寂寞的麥子無(wú)力地低著頭，任憑雨沖刷著嬌嫩的葉子。無(wú)力反抗的她搖晃著、呻吟著、掙扎著……在無(wú)人信步的田間地頭，麥子只好自己承受。
泥濘的路上沒(méi)有了錯(cuò)雜的腳印，隨著雨水流走的不僅是泥土，還有歡快的記憶。風(fēng)中的小草是堅(jiān)強(qiáng)的，傲立在狂風(fēng)暴雨中怒吼：“這不公平！”她太弱小了，以至于她的什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，她的怒吼化為眼淚，滋潤(rùn)著腳下那片不大的土地。
一切都是那么朦朧，那么安靜。所以當(dāng)一道閃電劃破長(zhǎng)空后，還留下無(wú)盡的悔恨。而籠罩大地的霧氣也尖叫著，在空曠的田野是留下了恐懼的氣氛，久久不肯散去。與的嘈雜喧鬧給田野增添了一絲熱鬧，但這是不和田野的空曠的，連稻子也在搖頭表示不滿。
這時(shí)的美景會(huì)讓你化身為一只蝴蝶，穿過(guò)傷害，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大。
田野的風(fēng)讀后感篇十五
當(dāng)你看到可愛(ài)的小兔子時(shí)，肯定想抱抱它，可是它卻一溜煙兒地逃跑了。這時(shí)，你一定會(huì)說(shuō)：“原來(lái)兔子是這么膽小啊！”這句話其實(shí)你說(shuō)錯(cuò)了。這個(gè)故事的兩個(gè)主人公卻不象其它的兔子那么膽小，它們一個(gè)位是兔子?jì)寢屆悾晃皇峭米觾鹤踊砘矶?BR> 兔子兒子為什么叫豁豁耳呢？原來(lái)，他剛剛出生的時(shí)候，被一只黑蟒咬傷了一只耳朵，雖然幾天后，傷口完全好了，但是那殘破的耳朵再也恢復(fù)不了原來(lái)的樣子了。就因?yàn)檫@件事，毛麗才給他取名為豁豁耳。
雖然豁豁耳離開(kāi)了媽媽毛麗，但是毛麗還是在他有危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)他。豁豁耳一天一天地變強(qiáng)，但毛麗去一天一天虛弱?；砘矶鸀榱吮Ｗo(hù)媽媽，就又搬到了和媽媽一起生活過(guò)的家。
到了冬天，狐貍開(kāi)始出來(lái)找吃的，所以毛麗和豁豁耳大氣也不敢出，但是最終狐貍還是發(fā)現(xiàn)了他們的洞口，就是在這一次，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！
田野的風(fēng)讀后感篇十六
假期里，我閑著沒(méi)事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個(gè)教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過(guò)幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語(yǔ)所吸引，甚至被打動(dòng)了，禁不住不顧一切地讀了起來(lái)，讀完此書(shū)我首先感覺(jué)到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說(shuō)的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽(tīng)；雖沒(méi)有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。
在這本書(shū)的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒(méi)一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過(guò)陳自科老師的《寬容能把堅(jiān)冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過(guò)張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過(guò)賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過(guò)一個(gè)小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會(huì)到了，正如一位老師說(shuō)的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
田野的風(fēng)讀后感篇十七
假期里我讀了著名作家曹文軒的一本書(shū)《沉默的田野》書(shū)中內(nèi)容豐富多彩，讓我愛(ài)不釋手。書(shū)中講了很多故事:有很多人物，讓我印象最深刻的是一篇中講的這樣一個(gè)故事:在一個(gè)小村子里，有一名叫何九的人，他以前經(jīng)常做壞事，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。有一天，何九向村子里借了一條船，可后來(lái)船卻丟了，再大家的指責(zé)下，何九只好賠償大家。他每天拾田螺到城里去賣錢。
有一個(gè)叫六順的小孩看到他很辛苦，就與何九一起拾田螺，村里要開(kāi)學(xué)校可他們不收何九的錢，還說(shuō)他，何九感到很慚愧。自從這以后他就更努力的賺錢。一次他們賣田螺時(shí)一個(gè)老板不停地壓價(jià)，何九與他吵了一架，結(jié)果何九與六順被打了一頓。很多年過(guò)去了，他們?cè)絹?lái)越努力，拾的田螺也堆成了一座小山了。六順長(zhǎng)大了何九也老了，一次何九突然暈倒，這時(shí)六順把事實(shí)告訴了何九，船是他弄丟的一直是他的錯(cuò)，六順把自己所有的錢給了何九，作為補(bǔ)償。何九堅(jiān)決不要，最后何九買下了船可他卻走了。這個(gè)故事告訴我們不能欺騙別人而要誠(chéng)實(shí)，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對(duì)去承擔(dān)責(zé)任。
田野的風(fēng)讀后感篇十八
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)?？闪钊藷o(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風(fēng)讀后感篇十九
今天，我略讀了法國(guó)著名科普作家、科學(xué)家亨利法布爾的《昆蟲(chóng)記》，真是引人入勝的著作??！我精讀了短小精悍的《田野地頭的蛐蛐》，感慨良多。
作家法布爾用優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)言寫(xiě)出了蛐蛐兒一生最驕傲的時(shí)刻：縱情歡歌在它自己的后花園里。對(duì)蛐蛐兒這種弱小的昆蟲(chóng)，法布爾濃濃的愛(ài)意充斥在字字句句里，他把自己的人生感悟熔進(jìn)了它們的一舉一動(dòng)，洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
田野的風(fēng)讀后感篇二十
東方欲明，晨曦出露，作者紀(jì)伯倫正同田野在傾心“交談”，他知道了大自然的悲哀，聽(tīng)到了微風(fēng)在“嘆氣”，見(jiàn)到了花兒在“流淚”，溪水在“號(hào)哭”，鳥(niǎo)兒在“唱著悲傷的歌”。搞清楚一切后，才明白這都是人類對(duì)它們?cè)斐傻膫Α?BR> 換個(gè)角度來(lái)想，如果你是田野中的動(dòng)物，飽受著人們的種種壓迫與拘束，那么，你會(huì)怎么樣？大發(fā)雷霆？人們無(wú)所謂，默默無(wú)聞？人們不當(dāng)回事，簌簌流淚？人們顧不著，此時(shí)的你又能做些什么呢？只能長(zhǎng)吁短嘆罷了。
未來(lái)是讓人憧憬的，可是或許在未來(lái)的某一天，我們聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒歌聲，聞不到清新空氣……如果真是這樣，那該是多么可怕的事?。∫苍S你不相信會(huì)有那么一天，但是，由于人們貪婪，總會(huì)有那么一天的！
唉，那些討厭的人啊，你們?yōu)槭裁匆獋︷B(yǎng)育我們的母親呢？為什么要傷害與我們共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？請(qǐng)吸取教訓(xùn)吧！毀了大地，也就等于毀了自己的生存之地。
田野的風(fēng)讀后感篇二十一
《沉默》是日本作家遠(yuǎn)藤周作的作品，講述葡萄牙傳教士洛特里哥不遠(yuǎn)萬(wàn)里到日本傳教，最后卻叛教的故事。這本書(shū)，如果你沒(méi)有基督信仰，讀起來(lái)可能味同嚼蠟，因?yàn)檫@本書(shū)的語(yǔ)言較為平實(shí)，情節(jié)也并不跌宕起伏，就像一個(gè)抽著水煙的老頭在跟你講一個(gè)遙遠(yuǎn)的、悲傷但卻是別人的故事。但如果你有基督信仰，這本書(shū)將會(huì)帶給你認(rèn)真的神學(xué)思考。我基本上是一口氣讀完的，除了上班，大部分的時(shí)間都泡在了這本書(shū)里。前四章是洛特里哥的書(shū)信，遠(yuǎn)藤周作用很多的篇幅描寫(xiě)了洛特里哥的心里活動(dòng)，從開(kāi)始的躊躇滿志，面對(duì)逼迫的信心，到看著殉道的一藏和茂吉，洛特里哥發(fā)現(xiàn)，讓他無(wú)法忍受的是神的沉默，是神對(duì)人們哀嘆聲的無(wú)動(dòng)于衷。后五章，書(shū)信戛然而止，洛特里哥因?yàn)榧卫傻某鲑u被捕了。隨后，面對(duì)一個(gè)個(gè)因?yàn)樾叛鲈谒媲八廊サ男磐?，洛特里哥矛盾而痛苦的?nèi)心世界開(kāi)始懷疑神，憎恨神，他原本認(rèn)為殉道應(yīng)該如圣人傳記中所寫(xiě)的：他們的靈魂歸天時(shí)、天空充滿了光輝，天使吹奏喇叭。卻沒(méi)想到在日本，殉道是這么的悄無(wú)聲息，象牛馬一樣生活的日本信徒，卻象狗一樣死去，日本信徒的殉道是悲慘和痛苦的，而神面對(duì)如此虔誠(chéng)，寧愿去死也不愿踩踏圣像的信徒依然是沉默的。神的沉默甚至使洛特里哥懷疑神是否存在，然而，他卻不敢深思，如果神不存在，他千辛萬(wàn)苦到日本傳教便是一場(chǎng)鬧劇，如果神不存在，殉道信徒的犧牲又是為了什么。在漫長(zhǎng)的牢獄生活中，洛特里哥的信仰開(kāi)始動(dòng)搖，最后，洛特里哥見(jiàn)到了棄教的費(fèi)雷拉神父（洛特里哥的老師，精神偶像），費(fèi)雷拉說(shuō)：“日本這個(gè)國(guó)家是個(gè)泥沼，無(wú)論什么幼苗種到這個(gè)泥沼里它的根都會(huì)腐爛，枝葉也會(huì)變黃枯萎，我們將基督教這根幼苗種到了這個(gè)泥沼里。日本人將一個(gè)人美化、把他抬高然后稱之為神，把和人同等性質(zhì)的存在稱之為神。日本人沒(méi)有能力構(gòu)想出一位超越人類的神?！辟M(fèi)雷拉的這番話，徹底擊碎了洛特里哥的信仰，他踩踏了圣像，改了日本名字，從此當(dāng)?shù)厝私兴皸壗痰谋Ａ_”。
我無(wú)意論斷或批評(píng)這本書(shū)提出來(lái)的問(wèn)題，我只想說(shuō)，苦難，如果不能放在永恒當(dāng)中，它就沒(méi)有意義。信仰不是為了今生沒(méi)有苦難，而是在苦難中依然仰望神的恩典。倒釘十字架的彼得，被石頭打死的司提反，為主殉道的猶大，雅各，保羅。主為什么沒(méi)有讓他們壽終正寢，他不愛(ài)他們嗎？他沉默嗎？一粒麥子不落在地里死了，仍舊是一粒。若死了，就結(jié)出許多子粒來(lái)。神的沉默是因?yàn)樯钌畹膼?ài)！所以，日本信徒的殉道看似悲慘，實(shí)際上他們?nèi)チ艘粋€(gè)更美好的國(guó)度。那些日本信徒不是因他死的，神沒(méi)有沉默，只是洛特里哥心里的懷疑阻擋了神的低語(yǔ)。神應(yīng)許的不是今生的平安，而是永恒的國(guó)度。所以，苦難，如果不放在永恒中來(lái)看，那它真是苦難。
田野的風(fēng)讀后感篇一
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都能震撼人心，每一個(gè)人物的悲歡離合，都給人留下深刻的'印象。《古堡》這個(gè)故事講述了兩個(gè)小男孩為了看見(jiàn)山頂?shù)摹肮疟ぁ倍活櫳絼?shì)陡峭、烈日當(dāng)頭、饑渴難耐，堅(jiān)持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經(jīng)過(guò)不懈地努力，他們終于在天黑時(shí)到達(dá)了山的頂峰。雖然山峰上并沒(méi)有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個(gè)夢(mèng)。生活中也會(huì)有許多這樣的事，經(jīng)過(guò)一番努力卻沒(méi)有得到自己想要的，這時(shí)我們要像普希金說(shuō)的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)。可令人無(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他“承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
書(shū)中的《野風(fēng)車》這個(gè)故事告訴我們，縱然是沙礫遍地、荒草叢生的田野，也會(huì)有夢(mèng)想與希望的生長(zhǎng)。主人公二疤眼子的家鄉(xiāng)常年大旱，在父親受傷無(wú)法站立的情況下，他成了家里的頂梁柱，為了汲水澆地去看管風(fēng)車。在一個(gè)暴風(fēng)來(lái)臨的夜晚，他不顧性命，用常人難以想象的力量保下風(fēng)車，保證了家人在天災(zāi)之年有糧可吃。人的潛能是無(wú)限的，在全家賴以生存的風(fēng)車即將被風(fēng)吹倒之際，為了家人有糧可吃的希望，賜予了主人公超乎尋常的勇氣與力量。就像歌中唱到的那樣，有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡!
田野的風(fēng)讀后感篇二
時(shí)光越老，那一片原野離我越來(lái)越遠(yuǎn)，可依戀卻越來(lái)越濃。
在那一片田野上心總能快速的靜下來(lái)，也只有這時(shí)才能聽(tīng)見(jiàn)自己內(nèi)心的聲音。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：也許，此時(shí)正狂熱追求的，并非是我真正想要的，只是遷就了別人或者社會(huì)；也許，此時(shí)正為之苦惱，肝腸寸斷的，未必是那么一回事，只是一時(shí)的不甘心。
白天，我獨(dú)站在田埂上，聽(tīng)風(fēng)送來(lái)的故事，那故事告訴我曾經(jīng)飄渺的往事；夜晚，我在一本書(shū)里，安然的睡去，去夢(mèng)里追尋曾經(jīng)溫暖的午后；次日醒來(lái)，我在陽(yáng)光里，把所有的一切緘默入詩(shī)，用宣紙的筆墨，刻寫(xiě)所有的情懷。
時(shí)光越淡，在這片愛(ài)的深沉的田野上，我知你在，會(huì)微笑不語(yǔ)；我知你在，會(huì)含而不笑。在這里，天空是你給我的最好的姿態(tài)，任我遨游與飛躍！
坐在杉樹(shù)下的小橋邊，靜賞花開(kāi)，靜觀水流，心靜了，有些人、事、物自然就看清了。這時(shí)才能深刻的體會(huì)到“笑看花開(kāi)，是一種寧?kù)o的喜悅；靜賞花落，是一份隨緣的自在”的真義。
對(duì)于時(shí)光總是充滿幻想與期待，在那一簾幽夢(mèng)的憧憬里，承載著太多的期許與希望。盡管現(xiàn)實(shí)是殘酷而又激烈的.，但依然無(wú)法消逝我的幻想與期待。
怕疼，我可以選擇退后，只要不是讓我退到無(wú)路可退；怕傷，我可以選擇微笑，只要不是讓我笑到滿目血淚。因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)一瞬成永恒，滄海桑田難為水的世界，不管天氣怎樣，我必須給自己的世界留一片晴朗，不管季節(jié)怎樣變換，我必須讓自己的內(nèi)心鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
在草灣這片充滿希望的田野上，我迎著風(fēng)，輕快而又自在的向著心中的那塊圣地奔跑著。在這里，你也將看到天堂！
田野的風(fēng)讀后感篇三
讀著《男孩的田野》，自覺(jué)把外界的叨擾屏蔽，腦海中不禁會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中的畫(huà)面。
明朗的陽(yáng)光耀得人們有些睜不開(kāi)眼，沒(méi)到小腿深的水田上靜立著幾只蜻蜓。望向四周，綠色散布在各地，空氣中也混雜著鮮花的香味。若是能在此地悠然漫步，吹吹笙簫是最愜意不過(guò)的事了，我想。
書(shū)中的主人公是兩位男孩，壯實(shí)的叫十斤子，瘦小的叫三柳。他們每天都做同樣的一件事——插卡（捉泥鰍）。讀到這兒，我回憶起自己小時(shí)候一見(jiàn)到蟲(chóng)子就一蹦三尺高的情形，不由得嘴角上揚(yáng)。可就在這樣美麗和諧的環(huán)境下，三柳因受不了十斤子的欺侮，奮起反抗，在某天的黃昏，兩個(gè)男孩扭打在一起，激烈卻令人心疼。
矛盾過(guò)后，兩人都客氣了許多，漸漸地從羞怯到親密，真無(wú)謂：不打不相識(shí)。如今，三柳與十斤子成為無(wú)話不談的好朋友，他們不再孤單。一個(gè)叫蔓的城里女人，陪伴在倆人身邊，給予他們溫暖與愛(ài)?？扇砸鎸?duì)離別，蔓要帶他進(jìn)城。擁有整片水田的十斤子卻感到了強(qiáng)烈的孤獨(dú)，從此再未下過(guò)田，再未插卡。
這也許是一個(gè)悲情故事，但我并不那么覺(jué)得，男孩們成長(zhǎng)了，成熟了，在童年的點(diǎn)滴中經(jīng)歷了許多，這是平靜機(jī)械的生活無(wú)法帶來(lái)的。鄉(xiāng)下雖比不上城里繁華、文明，但往往會(huì)存在更真實(shí)的一面。曹文軒出生在水鄉(xiāng)，也總是將水寫(xiě)進(jìn)故事，寫(xiě)進(jìn)情感，我很敬嘆他巧妙的手法，卻更羨慕他筆下山中淳樸的風(fēng)情與多姿多彩的生活。成長(zhǎng)，既溫暖又無(wú)情，但我還是希望能體驗(yàn)更多，在天真無(wú)邪的時(shí)候。
冬去春來(lái)，夏季秋又還，男孩的田野四季溫暖。如春！
田野的風(fēng)讀后感篇四
黨的十六大提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求,十七大又進(jìn)一步闡述了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,必須發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),用經(jīng)營(yíng)工業(yè)的理念經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打造農(nóng)業(yè).發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),是新形勢(shì)下建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)的`必然選擇.河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)在面臨新時(shí)期農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展方向這一戰(zhàn)略選擇時(shí),場(chǎng)長(zhǎng)吳連泉提出:要把民權(quán)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)成為”農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、職工富裕、事業(yè)興旺“的社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng).
作者：劉少新張慧李寧作者單位：河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)刊名：中國(guó)農(nóng)墾英文刊名：chinastatefarms年，卷(期)：”"(2)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
田野的風(fēng)讀后感篇五
讀完《可貴的沉默》，我也很慚愧，因?yàn)槲乙膊恢腊职謰寢尩纳?，這讓我想起上次我過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽是多么辛苦的把吃的、喝的，一樣一樣背回家，尤其是爸爸，把一大箱麥當(dāng)勞一個(gè)人拖回家。我的同學(xué)們把我家弄得亂七八糟，我外婆搞了半天都搞不完。
我想：到了明年，爸爸媽媽過(guò)生日，我要把他倆拉到大酒店里請(qǐng)他們吃飯，敬他們一杯，說(shuō)聲辛苦了，我要請(qǐng)大家一起祝賀生日。唱起《生日快樂(lè)》，點(diǎn)起蠟燭，讓爸爸媽媽許下愿望，如果他們是對(duì)我的期望，我會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)的!
田野的風(fēng)讀后感篇六
我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開(kāi)的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無(wú)瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂螅龠^(guò)一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹(shù)，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來(lái)越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！
我走在田間小道上。春風(fēng)帶來(lái)了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問(wèn)：“農(nóng)民伯伯，我想問(wèn)一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’啊！”我不好意思地搔搔后腦勺，說(shuō)道：“叔叔，你這里真像花園啊！”叔叔爽朗地笑著說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)參觀，這一片原來(lái)都是荒地，經(jīng)過(guò)多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問(wèn)道。“對(duì)?。≡诖笈锢?，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛(ài)呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒(méi)什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問(wèn)，解釋說(shuō)：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲(chóng)害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫(xiě)著春天的樂(lè)章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！
我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說(shuō)，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货?，就灰頭土臉的，簡(jiǎn)直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國(guó)的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！
田野的風(fēng)讀后感篇七
當(dāng)人們見(jiàn)到兔子，是不是很想抱它，因?yàn)樗蓯?ài)了，但是兔子又太膽小了，摸一下它的毛，它就想逃。今天我在一本書(shū)上看到兩只非常勇敢的兔子，兔媽媽和兔寶寶豁豁耳。
在處處都是敵人的田野里，弱小，可愛(ài)的白尾兔一家。就住在這里，它們艱難幸福地生活著。
為了讓孩子有著自己的領(lǐng)地，長(zhǎng)大后能夠獨(dú)自生存，兔媽媽教給豁豁耳很多本領(lǐng)，豁豁耳學(xué)得滾瓜爛熟。有一天，一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)到田野里，競(jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)喜歡上了這片田野，當(dāng)它見(jiàn)這片田野已經(jīng)有人霸占，它憤怒不已，就想報(bào)復(fù)，競(jìng)爭(zhēng)者天天欺負(fù)豁豁耳，豁豁耳努力，努力，再努力。變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。最后，戰(zhàn)勝了競(jìng)爭(zhēng)者。好景不長(zhǎng)，狐貍又發(fā)現(xiàn)了它們的洞，媽媽為了挽救豁豁耳的生命，讓狐貍追著自己，結(jié)果媽媽為了保護(hù)兒子，永別了自己曾經(jīng)生活的田野。臨死前兔媽媽說(shuō)：“孩子，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。”豁豁聽(tīng)說(shuō)了，喊道：“媽媽我永遠(yuǎn)愛(ài)您?！?BR> 這篇文章告訴我，母愛(ài)最偉大，母親為了孩子犧牲了自己的生命，我們一定不要?dú)鈰寢?，好好珍惜著美好時(shí)光。
田野的風(fēng)讀后感篇八
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛(ài)的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。
“智慧課堂”、 “教育的覺(jué)醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
田野的風(fēng)讀后感篇九
《田野主人豁豁耳》是《西頓動(dòng)物故事》中的一篇。它講述小白尾兔被黑色蟒蛇纏住，咬著它的耳朵，之前它沒(méi)有名字。自從它被蛇咬了一個(gè)豁口之后，兔子?jì)寢屆惥徒o它取了一個(gè)名字“豁豁耳”。
“豁豁耳”天天跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，學(xué)到很多知識(shí)。
兔子?jì)寢対u漸地衰老了。在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們正睡得熟呢，一只狡猾的狐貍悄聲地來(lái)到他們的洞穴的前?！盎砘矶甭劦竭@股氣味，就知道他們的天敵來(lái)了?！盎砘矶闭f(shuō)，“媽媽，快跑了！”他們一個(gè)向左跑，一個(gè)向右跑……兔子?jì)寢寔?lái)到一個(gè)沒(méi)有結(jié)冰的水潭前，撲通一聲跳進(jìn)去，費(fèi)力地游到對(duì)岸，爬上岸。狐貍一下水就毛骨悚然，很冷，就馬上起來(lái)了，回頭走了。上岸的毛麗沒(méi)有見(jiàn)到“豁豁耳”，它產(chǎn)生了幻覺(jué)，它迷迷糊糊地看到“豁豁耳”哈哈大笑，蹦蹦跳跳的……她對(duì)夢(mèng)里的“豁豁耳”說(shuō)：“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”，說(shuō)完這句話，它就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。“豁豁耳”在暴風(fēng)雪中聞不到媽媽的氣味、也看不到媽媽的身影，沒(méi)過(guò)多久，“豁豁耳”就意識(shí)到了一種感覺(jué)，他對(duì)著天空說(shuō)“媽媽，您教給我本領(lǐng)，我會(huì)記住的，您放心吧！”
其中，讓我最感動(dòng)是：兔子?jì)寢尭冻隽诉@么多，最后衰老了，最后死去了。它不僅是動(dòng)物，就人類一樣，沒(méi)有遭到襲擊，也會(huì)老了就要死掉?！盎砘矶敝缷寢寣?duì)它做了很多的訓(xùn)練，如果還要編下去的話，應(yīng)該是這樣：“第二年春天，‘豁豁耳’也成真正的媽媽，也像媽媽一樣訓(xùn)練它的小寶寶……”
田野的風(fēng)讀后感篇十
一條小徑，通往一片田園風(fēng)光。一派光景，融合一些思緒，結(jié)出希望的篇章。——題記
好久不見(jiàn)，流光沖淡了你的容顏。曾經(jīng)的情相牽，心相連，往來(lái)頻繁；如今的聯(lián)絡(luò)疏淡，去留輾轉(zhuǎn)。當(dāng)瘦瘦的心懷再也揣不下日益膨脹的煩愁，走出家門去，親近大自然，希望自然的清景，能滌去煩愁，讓樂(lè)觀的心態(tài)復(fù)原。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一片綠色就迫不及待的躍入我的眼簾。原來(lái)，幾天前還一片殘敗景象的田野，今天已換了新裝。
踏上松軟的田園小徑，環(huán)視，我的心跟隨眼前的光景亮堂了——種稻的時(shí)節(jié)，水，從橫亙田野的高渠里源源淌來(lái)，稻田里、荷塘里、小溝里，到處是水，眼前的田園，幾乎成了水上世界。
小徑左邊的稻田里，清水淺淺，禾苗青青，臨水照面，纖長(zhǎng)的葉兒飄曳招展。我伸出一只腳，在水里一蕩。陰沉的天色下，涼浸浸的空氣里，田里的水猶如一汪溫泉，與它輕輕一觸，一股溫?zé)岬母杏X(jué)便漫過(guò)腳丫涌上心頭，無(wú)比溫暖，舒快。這美妙的感覺(jué)，恰如你我初相識(shí)時(shí)，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季節(jié)，寒涼的空氣，也令人感到溫暖。到如今，這柔柔的暖暖的感覺(jué)依然叫我留戀。
我禁不住伸出另一只腳，在水里貪婪的蕩來(lái)蕩去。一股股暖流，沖淡了我的煩憂。
收起貪婪的腳，目光順著稻田展望。對(duì)岸的田埂上，還堆放著兩筐禾苗。那一塊未插滿禾苗的稻田里，躬著腰身褲管高綰的阿姨就像一位織娘，一株株禾苗在她靈巧的雙手下，被織成一行。須臾間，一行成了幾行，不多時(shí)，就是一大片。稻田空余的面積越來(lái)越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生機(jī)被她織在了田野上。盎然生機(jī)，又承載著豐收的希望。
我們的雙手，不也播下了希望么？那一粒情意的種子，遇暖萌芽，逐日茁壯，繁茂，花開(kāi)嬌艷。或許，我們還是不懂惜愛(ài)的孩子。當(dāng)呵護(hù)的貧乏卸下了花開(kāi)的榮光，去留的徘徊將茁壯的花樹(shù)退化為纏結(jié)的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化為泥，卻遲遲不見(jiàn)等我們收獲成果的跡象，不知何年何月才是收獲的時(shí)節(jié)，又或許，收獲渺茫。
我不禁望禾嘆氣。收回展望的目光，落在小徑上，繼續(xù)前行。稻田多余的水，經(jīng)小徑缺口，淙淙奔向小徑右邊的小溝里。水流歡騰的小溝里，燕尾草蔥蔥蘢蘢，摩肩接踵，被豐足的水分滋養(yǎng)的燕尾草，剪刀狀的葉片翠****滴，悠悠地蕩漾。
開(kāi)始懷念，被愛(ài)滋養(yǎng)的'日子，總是活力無(wú)限，精神飽滿，目光柔暖。開(kāi)始想念，遠(yuǎn)方的你，是否安好，是否也有風(fēng)光無(wú)限。
沿小溝溯流而上，在熟悉的荷塘邊駐足。猶記得，初夏的一天，愁緒滿懷的我佇立田園依荷聽(tīng)風(fēng)，是你，適時(shí)的出現(xiàn)，給予我無(wú)限的安慰，為我解愁散憂。當(dāng)閃電和驚雷相繼劈向荷塘上空，也是你，給驚恐無(wú)措的我奔跑撤離的力量。
眼前的荷塘，碧葉田田，挨挨擠擠，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，隨風(fēng)舞蹈的，姿態(tài)各異。有清風(fēng)劃過(guò)片片荷葉，來(lái)到我身邊，陣陣風(fēng)兒夾著清幽的荷香。那是我們?cè)?jīng)歡樂(lè)的余香么？掬一捧清風(fēng)，低頭湊近，我聞到了幸福的余味。我把一縷縷幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一疊疊幸福的剪影，貼在了心墻。
善解人意的風(fēng)兒，能否將幽幽的荷香吹響遠(yuǎn)方，寄去我對(duì)你的想念，也消散你心中的愁悶。當(dāng)清風(fēng)再次拂過(guò)荷塘，我恍若看見(jiàn)，每一張亭立的荷葉，都是一面獵獵的旗幟，隨風(fēng)飄揚(yáng)著希望的影像。
沿著荷塘弧形的小徑，漫步至荷塘側(cè)岸。岸邊的李樹(shù)蓊蓊郁郁，綠色的李子掛滿枝頭。滿枝的果實(shí)，讓人垂涎。只是，未到豐收的時(shí)節(jié)，這青綠的果子，不用多想就知它的味道：苦澀。驀地，我驚嘆，這樣的味道不正與我們的愛(ài)情相符么？欲取不行，欲罷難舍的苦澀。佇立在李樹(shù)下，望著苦澀的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之間，只能徒增煩憂。其實(shí)，不用刻意作為，只需靜待時(shí)日，順其自然，總會(huì)迎來(lái)豐收甘甜的時(shí)候。
當(dāng)我透過(guò)果實(shí)滿枝的李樹(shù)，望向田園，禾苗青，燕尾草翠，荷葉碧，整片田園都是綠的色彩。連陰沉的天空，也被李樹(shù)繁密的綠葉妝點(diǎn)。
田野的風(fēng)讀后感篇十一
生命的田野上有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈、有迷茫，但更多的是人們的夢(mèng)想與希望，是逐夢(mèng)路上不停歇的奔跑與遠(yuǎn)方。這是《沉默的田野》這本書(shū)給我最深刻的啟迪。
這本書(shū)中的每一個(gè)故事都能震撼人心，每一個(gè)人物的悲歡離合，都給人留下深刻的印象?！豆疟ぁ愤@個(gè)故事講述了兩個(gè)小男孩為了看見(jiàn)山頂?shù)摹肮疟ぁ倍活櫳絼?shì)陡峭、烈日當(dāng)頭、饑渴難耐，堅(jiān)持向山的頂峰攀登。有志者事竟成，經(jīng)過(guò)不懈地努力，他們終于在天黑時(shí)到達(dá)了山的頂峰。雖然山峰上并沒(méi)有他們想象中神秘、壯觀的古堡，但也圓了他們的一個(gè)夢(mèng)。生活中也會(huì)有許多這樣的事，經(jīng)過(guò)一番努力卻沒(méi)有得到自己想要的，這時(shí)我們要像普希金說(shuō)的那樣，不要悲傷、不要心急，相信快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)。可令人無(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他“承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風(fēng)讀后感篇十二
這是《沉默的子彈》所講述的故事。我想，最后的結(jié)局簡(jiǎn)直是狙擊手的玩笑！而年輕的戰(zhàn)士用生命告訴我們：所有危險(xiǎn)都潛藏在自以為安全的環(huán)境中。與士兵對(duì)峙的，其實(shí)是命運(yùn)，是那個(gè)他本可以對(duì)抗的命運(yùn)，最終打死了他。人們常說(shuō)，機(jī)會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。我說(shuō)，被命運(yùn)打死的，都是那些放松警惕的人。
正是因?yàn)榉潘闪司瑁勘艣Q定不去拿他的槍。試想，若是士兵決定拿槍與狙擊手對(duì)抗，結(jié)果或許就是狙擊手的死亡。然而他沒(méi)有，他放棄了他的武器，正如赤手空拳與真槍實(shí)彈對(duì)抗一般，毫無(wú)戒備的他只有這一個(gè)結(jié)局了。
古人云：生于憂患，死于安樂(lè)。當(dāng)我們?cè)诎矘?lè)放松之時(shí)，迎來(lái)的只會(huì)是命運(yùn)致命一擊，正如晚清王朝，活在毫無(wú)戒備的天朝上國(guó)的夢(mèng)里，最終被命運(yùn)送上了絞刑架。
從容不迫與命運(yùn)對(duì)峙的人，都是時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。命運(yùn)說(shuō)白了不過(guò)是欺軟怕硬之輩。你強(qiáng)，與它對(duì)峙時(shí)，它便躲著你；一旦你放松了，它便突然降下災(zāi)難，摧毀安樂(lè)放松的你。
現(xiàn)代生活亦是如此，如今太多的人推崇娛樂(lè)至死的享樂(lè)主義，而忽視了文化的進(jìn)步與發(fā)展，這是現(xiàn)代文明的失落，是傳承的停止。命運(yùn)給現(xiàn)代人下了慢性毒藥，而人們還沒(méi)有察覺(jué)，一步步斷送著自己的未來(lái)。其實(shí)，人們推崇娛樂(lè)至死不過(guò)是為了逃避生活的壓力和打擊，但命運(yùn)是無(wú)法逃避的，你只能披堅(jiān)執(zhí)銳，時(shí)刻準(zhǔn)備與它斗爭(zhēng)。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，才能最終從容面對(duì)生活。
當(dāng)你與命運(yùn)對(duì)峙時(shí)，請(qǐng)別放下你的警惕。命運(yùn)是沉默的子彈，它在等待時(shí)機(jī)。若是你覺(jué)得命運(yùn)不會(huì)對(duì)你下手，前方布滿鮮花的話，那么恭喜你，命運(yùn)已經(jīng)在花叢中對(duì)你開(kāi)槍了。
田野的風(fēng)讀后感篇十三
今年寒假我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《沉默的田野》。這本書(shū)中講了很多有趣而動(dòng)人的故事。
其中有一篇文章讓我記憶深刻，講的是一個(gè)小女孩和老奶奶的故事。有一個(gè)地方叫自由市場(chǎng)，一個(gè)貧困物理的老奶奶在賣紅棗兒，小女孩香菱十分同情奶奶，于是天天坐在老奶奶身旁和奶奶說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，下雨給奶奶舉起大傘，平時(shí)一早就給奶奶占地方。一次，有一個(gè)十分不講理的叔叔來(lái)到這里，抓起幾個(gè)棗就往嘴里塞，“呵，真叫脆，多少錢一斤？”老奶奶說(shuō)：“論顆賣，一分錢一顆。我看不見(jiàn)東西，你自己拿吧?！笔迨褰o了奶奶五分錢，但卻拿了十顆棗。香菱看到立刻說(shuō)：“是十顆棗?！笔迨宀焕硭懔庠僬f(shuō)，叔叔不耐煩了，上去打了一下香菱，香菱哇哇大哭，回家找爸爸去了。
讀到這，我非常地氣憤，這個(gè)叔叔不但不講道理，沒(méi)禮貌，而且不誠(chéng)實(shí)。于是我接著讀下去了。香菱的爸爸來(lái)了，她的爸爸是個(gè)長(zhǎng)得十分剽悍的漢子，身材高大，鐵塔一般，香菱說(shuō)就是他打的我，香菱爸爸狠狠地打了那叔叔一拳。這時(shí)，香菱突然讓爸爸停下來(lái)，說(shuō)我們回家吧。喧鬧的市場(chǎng)，好似聽(tīng)到了一個(gè)統(tǒng)一的口令，頓時(shí)大家都走開(kāi)了，香菱他們也回了家。那叔叔把十顆棗放了回去，灰溜溜的走了。
除了這篇故事，這本書(shū)中還有許多令人感嘆的故事，“長(zhǎng)裙子短襪子還有一頂藍(lán)帽子”、“古堡”、“漁翁”、“野風(fēng)車”等很多故事，每一篇都特別的精彩，令人感動(dòng)。
這真是一本好書(shū)！
田野的風(fēng)讀后感篇十四
放眼望去，田間似乎少了些什么。雨中寂寞的麥子無(wú)力地低著頭，任憑雨沖刷著嬌嫩的葉子。無(wú)力反抗的她搖晃著、呻吟著、掙扎著……在無(wú)人信步的田間地頭，麥子只好自己承受。
泥濘的路上沒(méi)有了錯(cuò)雜的腳印，隨著雨水流走的不僅是泥土，還有歡快的記憶。風(fēng)中的小草是堅(jiān)強(qiáng)的，傲立在狂風(fēng)暴雨中怒吼：“這不公平！”她太弱小了，以至于她的什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，她的怒吼化為眼淚，滋潤(rùn)著腳下那片不大的土地。
一切都是那么朦朧，那么安靜。所以當(dāng)一道閃電劃破長(zhǎng)空后，還留下無(wú)盡的悔恨。而籠罩大地的霧氣也尖叫著，在空曠的田野是留下了恐懼的氣氛，久久不肯散去。與的嘈雜喧鬧給田野增添了一絲熱鬧，但這是不和田野的空曠的，連稻子也在搖頭表示不滿。
這時(shí)的美景會(huì)讓你化身為一只蝴蝶，穿過(guò)傷害，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大。
田野的風(fēng)讀后感篇十五
當(dāng)你看到可愛(ài)的小兔子時(shí)，肯定想抱抱它，可是它卻一溜煙兒地逃跑了。這時(shí)，你一定會(huì)說(shuō)：“原來(lái)兔子是這么膽小啊！”這句話其實(shí)你說(shuō)錯(cuò)了。這個(gè)故事的兩個(gè)主人公卻不象其它的兔子那么膽小，它們一個(gè)位是兔子?jì)寢屆悾晃皇峭米觾鹤踊砘矶?BR> 兔子兒子為什么叫豁豁耳呢？原來(lái)，他剛剛出生的時(shí)候，被一只黑蟒咬傷了一只耳朵，雖然幾天后，傷口完全好了，但是那殘破的耳朵再也恢復(fù)不了原來(lái)的樣子了。就因?yàn)檫@件事，毛麗才給他取名為豁豁耳。
雖然豁豁耳離開(kāi)了媽媽毛麗，但是毛麗還是在他有危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)他。豁豁耳一天一天地變強(qiáng)，但毛麗去一天一天虛弱?；砘矶鸀榱吮Ｗo(hù)媽媽，就又搬到了和媽媽一起生活過(guò)的家。
到了冬天，狐貍開(kāi)始出來(lái)找吃的，所以毛麗和豁豁耳大氣也不敢出，但是最終狐貍還是發(fā)現(xiàn)了他們的洞口，就是在這一次，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！
田野的風(fēng)讀后感篇十六
假期里，我閑著沒(méi)事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個(gè)教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過(guò)幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語(yǔ)所吸引，甚至被打動(dòng)了，禁不住不顧一切地讀了起來(lái)，讀完此書(shū)我首先感覺(jué)到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說(shuō)的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動(dòng)聽(tīng)；雖沒(méi)有高深的理論，但句句在理，這也是感動(dòng)人的原因吧。
在這本書(shū)的教育故事篇里，一個(gè)個(gè)的故事雖是那么平常，但沒(méi)一個(gè)故事都會(huì)讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過(guò)陳自科老師的《寬容能把堅(jiān)冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過(guò)張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過(guò)賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過(guò)一個(gè)小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時(shí)有體會(huì)到了，正如一位老師說(shuō)的教師職業(yè)的危險(xiǎn)，他們都用真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了。
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。
田野的風(fēng)讀后感篇十七
假期里我讀了著名作家曹文軒的一本書(shū)《沉默的田野》書(shū)中內(nèi)容豐富多彩，讓我愛(ài)不釋手。書(shū)中講了很多故事:有很多人物，讓我印象最深刻的是一篇中講的這樣一個(gè)故事:在一個(gè)小村子里，有一名叫何九的人，他以前經(jīng)常做壞事，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。有一天，何九向村子里借了一條船，可后來(lái)船卻丟了，再大家的指責(zé)下，何九只好賠償大家。他每天拾田螺到城里去賣錢。
有一個(gè)叫六順的小孩看到他很辛苦，就與何九一起拾田螺，村里要開(kāi)學(xué)校可他們不收何九的錢，還說(shuō)他，何九感到很慚愧。自從這以后他就更努力的賺錢。一次他們賣田螺時(shí)一個(gè)老板不停地壓價(jià)，何九與他吵了一架，結(jié)果何九與六順被打了一頓。很多年過(guò)去了，他們?cè)絹?lái)越努力，拾的田螺也堆成了一座小山了。六順長(zhǎng)大了何九也老了，一次何九突然暈倒，這時(shí)六順把事實(shí)告訴了何九，船是他弄丟的一直是他的錯(cuò)，六順把自己所有的錢給了何九，作為補(bǔ)償。何九堅(jiān)決不要，最后何九買下了船可他卻走了。這個(gè)故事告訴我們不能欺騙別人而要誠(chéng)實(shí)，既然事情是自己造成的，就要勇敢面對(duì)去承擔(dān)責(zé)任。
田野的風(fēng)讀后感篇十八
生命的田野上不僅僅有快樂(lè)和悲傷，也有無(wú)奈和迷茫。就像《楓葉船》這個(gè)故事的主人公石磊，他看見(jiàn)水中的小船，很有感觸，就寫(xiě)了一首詩(shī)，名叫《楓葉船》，并發(fā)表了這首詩(shī)?？闪钊藷o(wú)奈的是，他身邊的人都不相信這首詩(shī)是他寫(xiě)的。他的老師還在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)批評(píng)并勸他承認(rèn)”詩(shī)是他抄的。年僅十四歲的石磊怎么承受的住這般打擊，他只好說(shuō)那詩(shī)是他抄的。之后石磊和媽媽離開(kāi)了這個(gè)令他傷心的地方。這件事給石磊的心靈留下了無(wú)比大的陰影，直到成年他都沒(méi)有遺忘這件事，他那時(shí)是多么無(wú)助、迷茫。聯(lián)想到自己的生活中也有不被理解、無(wú)奈迷茫的時(shí)刻，我情不自禁地流下了同情的眼淚。
田野的風(fēng)讀后感篇十九
今天，我略讀了法國(guó)著名科普作家、科學(xué)家亨利法布爾的《昆蟲(chóng)記》，真是引人入勝的著作??！我精讀了短小精悍的《田野地頭的蛐蛐》，感慨良多。
作家法布爾用優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)言寫(xiě)出了蛐蛐兒一生最驕傲的時(shí)刻：縱情歡歌在它自己的后花園里。對(duì)蛐蛐兒這種弱小的昆蟲(chóng)，法布爾濃濃的愛(ài)意充斥在字字句句里，他把自己的人生感悟熔進(jìn)了它們的一舉一動(dòng)，洋溢著對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
田野的風(fēng)讀后感篇二十
東方欲明，晨曦出露，作者紀(jì)伯倫正同田野在傾心“交談”，他知道了大自然的悲哀，聽(tīng)到了微風(fēng)在“嘆氣”，見(jiàn)到了花兒在“流淚”，溪水在“號(hào)哭”，鳥(niǎo)兒在“唱著悲傷的歌”。搞清楚一切后，才明白這都是人類對(duì)它們?cè)斐傻膫Α?BR> 換個(gè)角度來(lái)想，如果你是田野中的動(dòng)物，飽受著人們的種種壓迫與拘束，那么，你會(huì)怎么樣？大發(fā)雷霆？人們無(wú)所謂，默默無(wú)聞？人們不當(dāng)回事，簌簌流淚？人們顧不著，此時(shí)的你又能做些什么呢？只能長(zhǎng)吁短嘆罷了。
未來(lái)是讓人憧憬的，可是或許在未來(lái)的某一天，我們聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒歌聲，聞不到清新空氣……如果真是這樣，那該是多么可怕的事?。∫苍S你不相信會(huì)有那么一天，但是，由于人們貪婪，總會(huì)有那么一天的！
唉，那些討厭的人啊，你們?yōu)槭裁匆獋︷B(yǎng)育我們的母親呢？為什么要傷害與我們共通生存在地球上的兄弟姐妹呢？請(qǐng)吸取教訓(xùn)吧！毀了大地，也就等于毀了自己的生存之地。
田野的風(fēng)讀后感篇二十一
《沉默》是日本作家遠(yuǎn)藤周作的作品，講述葡萄牙傳教士洛特里哥不遠(yuǎn)萬(wàn)里到日本傳教，最后卻叛教的故事。這本書(shū)，如果你沒(méi)有基督信仰，讀起來(lái)可能味同嚼蠟，因?yàn)檫@本書(shū)的語(yǔ)言較為平實(shí)，情節(jié)也并不跌宕起伏，就像一個(gè)抽著水煙的老頭在跟你講一個(gè)遙遠(yuǎn)的、悲傷但卻是別人的故事。但如果你有基督信仰，這本書(shū)將會(huì)帶給你認(rèn)真的神學(xué)思考。我基本上是一口氣讀完的，除了上班，大部分的時(shí)間都泡在了這本書(shū)里。前四章是洛特里哥的書(shū)信，遠(yuǎn)藤周作用很多的篇幅描寫(xiě)了洛特里哥的心里活動(dòng)，從開(kāi)始的躊躇滿志，面對(duì)逼迫的信心，到看著殉道的一藏和茂吉，洛特里哥發(fā)現(xiàn)，讓他無(wú)法忍受的是神的沉默，是神對(duì)人們哀嘆聲的無(wú)動(dòng)于衷。后五章，書(shū)信戛然而止，洛特里哥因?yàn)榧卫傻某鲑u被捕了。隨后，面對(duì)一個(gè)個(gè)因?yàn)樾叛鲈谒媲八廊サ男磐?，洛特里哥矛盾而痛苦的?nèi)心世界開(kāi)始懷疑神，憎恨神，他原本認(rèn)為殉道應(yīng)該如圣人傳記中所寫(xiě)的：他們的靈魂歸天時(shí)、天空充滿了光輝，天使吹奏喇叭。卻沒(méi)想到在日本，殉道是這么的悄無(wú)聲息，象牛馬一樣生活的日本信徒，卻象狗一樣死去，日本信徒的殉道是悲慘和痛苦的，而神面對(duì)如此虔誠(chéng)，寧愿去死也不愿踩踏圣像的信徒依然是沉默的。神的沉默甚至使洛特里哥懷疑神是否存在，然而，他卻不敢深思，如果神不存在，他千辛萬(wàn)苦到日本傳教便是一場(chǎng)鬧劇，如果神不存在，殉道信徒的犧牲又是為了什么。在漫長(zhǎng)的牢獄生活中，洛特里哥的信仰開(kāi)始動(dòng)搖，最后，洛特里哥見(jiàn)到了棄教的費(fèi)雷拉神父（洛特里哥的老師，精神偶像），費(fèi)雷拉說(shuō)：“日本這個(gè)國(guó)家是個(gè)泥沼，無(wú)論什么幼苗種到這個(gè)泥沼里它的根都會(huì)腐爛，枝葉也會(huì)變黃枯萎，我們將基督教這根幼苗種到了這個(gè)泥沼里。日本人將一個(gè)人美化、把他抬高然后稱之為神，把和人同等性質(zhì)的存在稱之為神。日本人沒(méi)有能力構(gòu)想出一位超越人類的神?！辟M(fèi)雷拉的這番話，徹底擊碎了洛特里哥的信仰，他踩踏了圣像，改了日本名字，從此當(dāng)?shù)厝私兴皸壗痰谋Ａ_”。
我無(wú)意論斷或批評(píng)這本書(shū)提出來(lái)的問(wèn)題，我只想說(shuō)，苦難，如果不能放在永恒當(dāng)中，它就沒(méi)有意義。信仰不是為了今生沒(méi)有苦難，而是在苦難中依然仰望神的恩典。倒釘十字架的彼得，被石頭打死的司提反，為主殉道的猶大，雅各，保羅。主為什么沒(méi)有讓他們壽終正寢，他不愛(ài)他們嗎？他沉默嗎？一粒麥子不落在地里死了，仍舊是一粒。若死了，就結(jié)出許多子粒來(lái)。神的沉默是因?yàn)樯钌畹膼?ài)！所以，日本信徒的殉道看似悲慘，實(shí)際上他們?nèi)チ艘粋€(gè)更美好的國(guó)度。那些日本信徒不是因他死的，神沒(méi)有沉默，只是洛特里哥心里的懷疑阻擋了神的低語(yǔ)。神應(yīng)許的不是今生的平安，而是永恒的國(guó)度。所以，苦難，如果不放在永恒中來(lái)看，那它真是苦難。