心得體會是在實際生活、工作、學(xué)習等過程中通過思考、總結(jié)和抽象而得出的寶貴經(jīng)驗，它能夠幫助我們更好地認識自己、提高自己。心得體會可以是對一段時間內(nèi)的感悟、對某個事件或任務(wù)的思考和總結(jié)，也可以是對自己成長和進步的總結(jié)。在日常生活中，我們常常通過寫心得體會來記錄自己的成長和收獲，以便日后回顧和反思。心得體會的寫作不僅有助于個人成長，也能夠為他人提供借鑒和參考。寫心得體會時，要突出重點，表達個人獨特的觀點和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考，希望能給大家?guī)盱`感和啟示。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇一
作為一個學(xué)生，學(xué)校作業(yè)管理對于我來說是一項重要的任務(wù)。我學(xué)習了很多技巧和方法來有效地管理我的作業(yè)，這些心得讓我在學(xué)習中取得了顯著的進步。在這篇文章中，我將分享我個人的學(xué)校作業(yè)管理心得體會。
首先，我認識到作業(yè)管理的重要性。在過去的經(jīng)驗中，我常常因為沒有管理好自己的作業(yè)而導(dǎo)致時間緊迫，甚至忘記完成一些作業(yè)。因此，我學(xué)會了制定一個每日作業(yè)計劃表。每天晚上，我會列出當天的作業(yè)和時間表，并根據(jù)作業(yè)的優(yōu)先級來安排時間。這樣，我就能夠更好地掌控自己的作業(yè)進度，并及時完成。
其次，我學(xué)會了合理安排時間。在我制定作業(yè)計劃表的過程中，我會根據(jù)作業(yè)的難易程度和需要的時間來合理安排每個作業(yè)的時間。這樣一來，我就能避免在緊張的時間內(nèi)匆忙地完成作業(yè)，提高了作業(yè)的質(zhì)量。同時，我也會把一些碎片化的時間利用起來，比如在周末或者晚上做一些簡單的預(yù)習和復(fù)習，以便更好地應(yīng)對考試和課堂作業(yè)。
第三，我學(xué)到了主動溝通的重要性。有時候，老師會給我們布置一些難以理解的作業(yè)，或者我們在完成作業(yè)時遇到疑惑。我學(xué)會了及時向老師請教問題，并尋求老師的幫助。老師們非常愿意解答我們的問題，他們的指導(dǎo)對我完成作業(yè)起到了積極的推動作用。同時，我也會與同學(xué)們一同討論作業(yè)問題，分享我們個人的理解和方法。這不僅提高了我的學(xué)習效果，也增強了彼此的合作意識和團隊精神。
此外，我還學(xué)到了善于利用學(xué)校資源。學(xué)校為我們提供了各種學(xué)習資源，如圖書館、電腦房等。我會利用圖書館來查閱資料和借閱相關(guān)書籍，以便更好地完成作業(yè)。當我需要使用電腦時，我會去電腦房，利用電腦完成一些需要上網(wǎng)或者使用專業(yè)軟件的作業(yè)。善于利用學(xué)校資源可以讓我更加高效地完成作業(yè)，提高學(xué)習效果。
最后，我認識到作業(yè)是學(xué)習的一部分，而不僅僅是一個任務(wù)。通過完成作業(yè)，我可以鞏固和運用所學(xué)的知識，拓寬自己的思維和理解能力。因此，我會協(xié)調(diào)好作業(yè)和課堂學(xué)習的關(guān)系，利用作業(yè)來提升自己的學(xué)習效果。而不是簡單地把作業(yè)看作是一個任務(wù)而去完成。
總而言之，學(xué)校作業(yè)管理是一個很重要的能力，它要求我們有計劃地安排時間、主動溝通、善于利用資源，并將作業(yè)作為學(xué)習的一部分來對待。通過采用這些方法和技巧，我在作業(yè)管理方面取得了很大的進步，也提高了自己的學(xué)習效果。希望我的學(xué)校作業(yè)管理心得體會可以對其他的同學(xué)們有所啟發(fā)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇二
學(xué)校管理是保障教育質(zhì)量和提高教育效益的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生，我在接受教育的同時，也在親身體會、感受學(xué)校管理的方方面面。通過這些體驗，我深刻地認識到學(xué)校管理的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素。下面我將就學(xué)校管理的幾個方面來談一談我的心得體會。
首先，建立良好的學(xué)風和校風是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)風和校風直接影響到學(xué)生成績和個人素養(yǎng)的提升。一個以嚴謹、勤奮為特征的學(xué)風可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。而一個以嚴肅、紀律為特征的校風則可以提高學(xué)生的紀律意識和行為規(guī)范，以及培養(yǎng)他們的自覺性和責任心。在我的學(xué)校，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過校風建設(shè)培養(yǎng)了我們的愛校精神，使我們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖和凝聚力。
其次，注重教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的核心目標。教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和未來的發(fā)展。一個有高水平的教師團隊是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。他們教授知識的準確性和廣度、對學(xué)生的指導(dǎo)和激發(fā)讓我們感到由衷的敬佩。同時，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和設(shè)施也是提高教育質(zhì)量的重要保障。我們學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量，不斷改進校園設(shè)施建設(shè)，為師生提供更好的學(xué)習環(huán)境和條件。
此外，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一。學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會能力的場所。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造多元化的發(fā)展機會，讓學(xué)生參加各種興趣班和社團活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。在我個人的經(jīng)歷中，學(xué)校組織了各種各樣的活動，比如文藝演出、體育賽事等，這些活動為我們提供了鍛煉自己、展示才華的機會。
最后，加強學(xué)校管理團隊建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校管理目標的關(guān)鍵。一個高素質(zhì)的管理團隊具備良好的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各項工作和各方面資源。學(xué)校管理團隊的有效溝通和合作精神可以創(chuàng)造出更好的管理氛圍和機制，使學(xué)校管理更加規(guī)范和高效。在我所在的學(xué)校，學(xué)校管理團隊通常定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的想法和需求，并積極采納學(xué)生的意見，這種開放和包容的態(tài)度讓學(xué)生更有參與感和獲得感。
總之，學(xué)校管理是促進學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要建立良好的學(xué)風和校風、注重教育教學(xué)質(zhì)量、鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和加強學(xué)校管理團隊建設(shè)?；厥孜以趯W(xué)校的成長過程，深深體會到學(xué)校管理對我的塑造和影響。希望未來的學(xué)校管理能夠不斷創(chuàng)新和完善，為更多的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和成長空間。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇三
作為一名學(xué)生，每天都要面對大量的作業(yè)，而作業(yè)管理對于我們的學(xué)習效率和質(zhì)量有著重要的影響。在長時間的學(xué)習和實踐中，我逐漸總結(jié)出一些有效的作業(yè)管理心得體會，希望能與大家分享。
首先，合理規(guī)劃時間是作業(yè)管理的關(guān)鍵。在開始做作業(yè)之前，我們應(yīng)該先制定一個合理的時間計劃。通過事先規(guī)劃，我們可以根據(jù)不同作業(yè)的難度和實際情況，合理安排每個作業(yè)的時間。比如，我們可以給難度較大的作業(yè)更多的時間，而簡單的作業(yè)可以稍微壓縮一些時間。同時，我們還可以合理安排作業(yè)的順序，將最緊急或最重要的作業(yè)放在前面完成。這樣的時間規(guī)劃能夠幫助我們更好地掌握進度，避免拖延和臨時抱佛腳。
其次，良好的學(xué)習環(huán)境對作業(yè)管理至關(guān)重要。一個安靜舒適、沒有干擾的學(xué)習環(huán)境可以提高我們的學(xué)習效率。在做作業(yè)的時候，我們應(yīng)該選擇一個安靜的地方，遠離電視、電腦等娛樂設(shè)備。此外，我們還需要保持良好的學(xué)習姿勢，保證眼睛和身體的舒適，以免影響效率。在良好的學(xué)習環(huán)境下，我們能夠更加專注于作業(yè)，提高學(xué)習質(zhì)量。
另外，合理分配精力也是作業(yè)管理的重要方面。在完成作業(yè)的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的重要程度和難度來合理分配精力。一般來說，我們可以先完成那些能夠短時間內(nèi)解決的任務(wù)，這樣可以迅速積累成就感，并激發(fā)我們繼續(xù)努力的動力。對于那些難度較大的作業(yè)，我們可以分散一些時間，分別在多個時間段內(nèi)完成。通過合理分配精力，我們能夠更有效地解決問題，提高作業(yè)的質(zhì)量。
此外，合理運用學(xué)習資源也是作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。在完成作業(yè)的過程中，我們可以適當運用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等各種學(xué)習資源。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比，互聯(lián)網(wǎng)上的資源更為豐富，并且可以隨時獲取。我們可以利用搜索引擎查找相關(guān)資料，擴展自己的知識面，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，我們還可以向老師和同學(xué)請教，分享問題和經(jīng)驗。合理運用學(xué)習資源可以讓我們更好地理解作業(yè)要求，提高自己的綜合分析能力。
最后，堅持自律是作業(yè)管理的基礎(chǔ)。無論是時間規(guī)劃，還是學(xué)習環(huán)境、精力分配和學(xué)習資源的運用，都需要我們保持自律性。在做作業(yè)的過程中，我們可能會遇到許多誘惑，比如玩手機、看電視等。然而，我們應(yīng)該學(xué)會克制自己，保持專注和毅力。只有堅持自律，我們才能養(yǎng)成良好的作業(yè)管理習慣，并順利完成作業(yè)。
總結(jié)而言，作業(yè)管理是我們學(xué)生必須掌握的重要技能，它直接關(guān)系到學(xué)習的效率和質(zhì)量。通過合理規(guī)劃時間、營造良好的學(xué)習環(huán)境、合理分配精力、合理運用學(xué)習資源以及堅持自律，我們能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，提升自己的學(xué)習能力。希望我的這些心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，共同進步。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇四
學(xué)校作業(yè)管理是學(xué)生學(xué)習過程中不可缺少的一環(huán)，對于提高學(xué)生的學(xué)習效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力起著至關(guān)重要的作用。近年來，作業(yè)管理水平在教育界引起了廣泛關(guān)注和研究。在我的學(xué)習過程中，我也有著一些體會和感悟。首先，作業(yè)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)當有一定的難度，既不能過于簡單兒也不能過于復(fù)雜。其次，作業(yè)的布置時間和量要合理，給學(xué)生充足的時間和空間進行調(diào)整和安排。再次，作業(yè)反饋要及時準確，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習方向和提高學(xué)習效果。最后，作業(yè)要鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。
首先，合適的作業(yè)難度對學(xué)生的學(xué)習有著重要影響。作業(yè)的難度既不能太低，讓學(xué)生過于輕松，也不能太高，讓學(xué)生望而卻步。作業(yè)難度適當時能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，讓他們感到挑戰(zhàn)和成就感。在我的學(xué)習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些既有難度又能完成的作業(yè)對我的學(xué)習效果起到了很好的促進作用。因此，教師在布置作業(yè)時要考慮到每個學(xué)生的實際情況和學(xué)習能力，給予個性化的作業(yè)任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習成效。
其次，合理的作業(yè)時間和量也是重要的。太多的作業(yè)數(shù)量和過于緊迫的時間安排會讓學(xué)生心生厭煩和疲累感，也會影響學(xué)生的興趣和學(xué)習效果。因此，作業(yè)時間和量要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理安排。同時，作業(yè)還應(yīng)分配充足的時間，以便學(xué)生能夠在自己的時間安排下合理完成。只有這樣，學(xué)生才能有足夠的時間進行復(fù)習和總結(jié)，提高自己的學(xué)習效果。
再次，作業(yè)反饋是檢驗作業(yè)管理水平的重要環(huán)節(jié)。有效的反饋可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己學(xué)習中的問題，以及及時調(diào)整學(xué)習方向和提高學(xué)習效果。因此，教師在作業(yè)批改過程中應(yīng)注重給予學(xué)生準確而及時的反饋。可以通過口頭或書面形式，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進措施和建議。同時，教師還可以在作業(yè)批改中加入一些鼓勵和贊美的語言，激勵學(xué)生不斷進取。
最后，作業(yè)要鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。作業(yè)不僅僅是知識的鞏固和復(fù)習，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展思維能力的機會。因此，作業(yè)可以設(shè)計一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生進行自主思考和發(fā)散性的思維。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些創(chuàng)新性的實踐和探索，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
總之，學(xué)校作業(yè)管理水平對學(xué)生的學(xué)習效果和自主學(xué)習能力起著至關(guān)重要的作用。合適的作業(yè)難度、合理的作業(yè)時間和量、及時準確的作業(yè)反饋以及鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新的作業(yè)方式，都有助于提高學(xué)生的學(xué)習效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)不斷關(guān)注和研究作業(yè)管理的方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和機會。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇五
作為一名學(xué)生，每天都要接觸到各種各樣的作業(yè)。作業(yè)是老師對我們學(xué)習成果的檢驗，也是我們在課后鞏固知識的有效方式。作業(yè)管理的水平直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠合理安排時間、高效完成作業(yè)。通過這段時間的學(xué)習和實踐，我深有體會，下面我將從作業(yè)的重要性、作業(yè)管理的原則、我在作業(yè)管理方面的改進以及未來的規(guī)劃四個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作業(yè)對于學(xué)生來說是非常重要的。作為學(xué)生，我們每天接受的課堂知識是非常多的，作業(yè)可以幫助我們鞏固和應(yīng)用這些知識，提高我們的學(xué)習效果。通過作業(yè)的完成，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習上的不足，彌補知識欠缺，進一步提高自己的學(xué)習能力。同時，作業(yè)也是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的有效方式，通過作業(yè)的完成情況，老師可以了解到我們掌握知識的程度和學(xué)習的態(tài)度。
其次，作業(yè)管理需要遵循一定的原則。首先是合理安排作業(yè)時間。在安排作業(yè)時間時，要考慮到每項作業(yè)的難易程度、所需時間和個人的時間安排，合理安排時間，避免時間浪費。其次是分清作業(yè)的優(yōu)先級。要根據(jù)各個科目的重要性和難度，確定哪些作業(yè)應(yīng)該優(yōu)先完成，從而確保時間的有效利用。最后是集中精力高效完成作業(yè)。在完成作業(yè)的過程中，要將注意力集中起來，不要被外界干擾所影響，提高工作效率。
而我在作業(yè)管理方面也有一些改進。首先是制定作業(yè)計劃和時間表。在每天開始做作業(yè)之前，我會先列出今天需要完成的作業(yè)清單，并根據(jù)每項作業(yè)的難度和所需時間來制定一個時間表，使自己對于每項作業(yè)有個明確的完成時間。其次是合理分配時間。在給每項作業(yè)制定時間表時，我會根據(jù)每項作業(yè)的難度來合理分配時間，盡量避免時間緊張而導(dǎo)致的完成質(zhì)量下降。最后是利用碎片化時間。在上學(xué)路上或者午休時間，我會利用碎片化時間查漏補缺，預(yù)習下個科目的內(nèi)容，提高時間利用率。
未來，我打算進一步提高作業(yè)管理水平。首先是繼續(xù)保持良好的時間安排和計劃制定習慣。時間管理是作業(yè)管理的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成良好的時間安排和計劃制定習慣，才能更好地管理作業(yè)。其次是加強自己在課堂上的學(xué)習，注重課堂知識的學(xué)習和理解，從根源上提高自己在作業(yè)上的水平。最后是注意身體健康。良好的身體狀況是高效完成作業(yè)的基礎(chǔ)，只有身體健康才能更好地堅持學(xué)習和完成作業(yè)。
綜上所述，作業(yè)管理的水平對學(xué)生來說非常重要。作業(yè)是我們鞏固和應(yīng)用知識的有效方式，是老師檢驗我們學(xué)習成果的工具。作業(yè)管理需要遵循合理安排時間、分清作業(yè)的優(yōu)先級和高效完成作業(yè)的原則。通過制定作業(yè)計劃和時間表、合理分配時間以及利用碎片化時間，我在作業(yè)管理方面也有了一些改進。未來，我將繼續(xù)提高作業(yè)管理水平，加強自己在課堂上的學(xué)習，并注意身體健康，以更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習效果。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇六
學(xué)校管理的核心是對人的管理。管理過程就是對人的主觀能動性的組織、主體意識與精神的弘揚。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù)，又明確了職責；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見，注意下屬的感情和問題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長在管理中要以人為本，時刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵教師和學(xué)校朝著共同的目標邁進。
“善治必達情，達情必近人”。作為新時期的校長更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會責任感的。校長的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標志，更是一種與教師同呼吸、共命運、心連心的具體體現(xiàn)。
目標激勵是根據(jù)工作目標來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范員工行為的一種動力，是教職工們能主動、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實施，對教師的目標激勵也不能只停留在過去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動教師參與管理的積極性，樹立主體意識，增強自我教育、自我評價、自我提高的意識，真正成為學(xué)校的主人，學(xué)習的主人。作為校長，在組織制定學(xué)校近、遠期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個教職工的意愿，使每個教師個人得到發(fā)展的同時又能意識到自己身上的重擔，增強他們的事業(yè)心和進取心。對此，我提出：“在管理好學(xué)校的問題上，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見”。鼓勵教師依據(jù)學(xué)校及上級有關(guān)規(guī)劃、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標、計劃，提出可行性意見，對教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表揚，鼓勵教職工對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。力爭使每一個教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來。
責任激勵就是把競爭引進教師隊伍建設(shè)，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強化每一位教師的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時根據(jù)教師職業(yè)的特點，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競爭奉獻的氛圍，強化教師對自己職責的意識，激勵和鞭策教師敬業(yè)樂業(yè)。如學(xué)校開展的“結(jié)對子”的崗位責任培訓(xùn)，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對子、拜師傅”，用優(yōu)秀教師的高尚師德、對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染新教師；用年輕教師的大膽開拓進取精神來激發(fā)老教師，促進老少共進，加快青年教師的成長。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無聲的號令，是最有說服力的。要求教師做到的，校長自己首先要做到，這樣才能激勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中，其次，大力弘揚教師無私奉獻的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀。同時依法治校、以德治校，樹立良好的“校風、教風、學(xué)風”，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個教師有使命感、榮譽感。
在目前的教育形勢下，教師承受的壓力相當大。作為一校之長，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)懷，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機會和時間主動與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問候，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時，對每一位教師取得的一點成績或進步都及時給予肯定和表揚。威廉詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦校ｉL給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，被重視和被認同的感覺一定會給教師帶來更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
對教師們的激勵是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動性最具實效的激勵因素，也是做好隊伍建設(shè)的保障之一。在學(xué)校管理中，校長不僅要注意在目標、責任、情感上激勵教師，還需要把物質(zhì)激勵和以上三方面的激勵有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮激勵的作用。
“人非草木，孰能無情”，激勵、尊重、肯定，以人為本，尊重個人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用。作為校長，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細致地研究，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性的開展工作。
現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，作為學(xué)校的管理目標，根據(jù)這一目標，制定各項管理計劃，落實每項管理行動，完成每個步驟，最后實現(xiàn)管理目標，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項管理，如果沒有制度的保障，就猶如游戲沒有規(guī)則，一切都亂了套。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本，也要有法可依，使大家自覺履行對教育的義務(wù)和職責，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”。特別是新課改全面推行以來，原來的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢在必行。20xx年1月，學(xué)校召開了七屆一次教代會，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī)，通過了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度改革、分配制度改革、財務(wù)、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，特別是在教學(xué)過程、教科研管理上提出了具體的運行制度，極大地促進了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準備。
學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，還有很重要的一項是就是要為師生們提供一個優(yōu)美、整潔、舒適的校園，加強師生對學(xué)校的留戀和熱愛；構(gòu)建和諧的校園文化，營造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育、信息技術(shù)的現(xiàn)代化、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設(shè)施在全市達到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因為學(xué)校整體建設(shè)還未完，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無聲文化（校園網(wǎng)、校報校刊等）還需進一步加強和提高。
學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強教育科研工作。大力開展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動態(tài)，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習者。教師們由于邊學(xué)習、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風、校風。
因此在日常管理中，作為校長不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，致力于教科研的實施，校園文化的建設(shè)，創(chuàng)造出一種民主、寬松而又積極進取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
校長是學(xué)校的管理者，其實也是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習環(huán)境，為他們的個人成長搭建良好的平臺。新時期的學(xué)校管理理念，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作，家長的要求就是我們的任務(wù)，社會的需求就是我們的培養(yǎng)目標。教育是一種服務(wù)，從遠處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，服務(wù)于增強國家和區(qū)域的綜合競爭力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)生。
創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此，惟有和諧的管理，才能達到人、財、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實現(xiàn)教育目標、過程、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇七
作為學(xué)生，我們在學(xué)校里每天都要面對大量的作業(yè)任務(wù)。如何合理安排時間，高效完成任務(wù)，是每個學(xué)生都需要面對和解決的問題。在我長期以來的學(xué)習經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于學(xué)校作業(yè)管理的心得體會，下面我將分享給大家。
首先，做好作業(yè)管理需要良好的時間規(guī)劃能力。合理安排每天的學(xué)習和作業(yè)時間，可以有效避免因事情太多無法顧及作業(yè)，或者花費太長時間在作業(yè)上而導(dǎo)致其他學(xué)習內(nèi)容的耽誤。我經(jīng)常使用時間管理工具，如日程表、提醒事項等，將每天的作業(yè)任務(wù)列出來，按照重要性和緊急程度進行排序。這樣一來，我可以清楚地知道每天需要完成哪些作業(yè)，合理安排時間，確保沒有落下任何一個重要的作業(yè)。
其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣也是作業(yè)管理的關(guān)鍵。良好的學(xué)習習慣包括及時完成作業(yè)、定時復(fù)習、保持專注等。一個好的學(xué)習習慣可以讓我們在完成作業(yè)時事半功倍。比如，我在完成作業(yè)時會把手機靜音或者放在遠離自己的地方，避免被它們分散注意力。同時，我還會根據(jù)自己的學(xué)習習慣安排學(xué)習場所和時間，以保證充分發(fā)揮自己的功課完成能力。
另外，要學(xué)會合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。有時候，我們會面臨多個作業(yè)同時完成的困境，這時候我們需要根據(jù)作業(yè)的重要性、截止日期等因素確定優(yōu)先順序。對于比較難的作業(yè)，我們可以提前開始，然后逐步攻克。這樣一來，不僅可以保證作業(yè)按時完成，還可以騰出更多時間來解決其他問題。
另外一點，互助與合作也是作業(yè)管理中的關(guān)鍵因素。合理利用班級的資源，與同學(xué)們互相交流并相互幫助，不僅有利于自己的學(xué)習進度，還能鍛煉自己在團隊中的合作能力。在我們班上，我們經(jīng)常會組成小組來共同完成一些作業(yè)任務(wù)，這樣一來，我們可以互相督促，共同解決問題，提高效率。
最后，要保持學(xué)習的積極心態(tài)與良好的情緒狀態(tài)。學(xué)習是一個長期的過程，并不僅僅是完成作業(yè)那么簡單。我們需要有耐心和堅持，保持積極的學(xué)習心態(tài)。當遇到困難和挫折時，我們要學(xué)會調(diào)整情緒，尋找解決問題的方法。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地管理作業(yè)，使學(xué)習更加高效。
綜上所述，學(xué)校作業(yè)管理需要良好的時間規(guī)劃能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，并與同學(xué)們互相交流合作。同時，我們要保持積極的學(xué)習心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)。只有通過這些方法，我們才能更好地管理作業(yè)，提高學(xué)習的效率和質(zhì)量。希望大家都能從中受益，并在學(xué)校作業(yè)管理上取得更好的成績。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇八
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，管理是學(xué)校能夠高效運行的保障。作為一名教育工作者，我深有體會地認識到學(xué)校管理的重要性。通過我多年的從教經(jīng)歷，我逐漸積累了一些關(guān)于學(xué)校管理的心得體會。下面我將通過五個方面的內(nèi)容，詳細展開。
首先，學(xué)校管理需要科學(xué)合理的制度。一個好的學(xué)校管理離不開科學(xué)合理的制度建設(shè)。制度的科學(xué)性是指制度應(yīng)當建立在教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐驗證，并能夠在不同情況下靈活調(diào)整。合理的制度應(yīng)當是符合學(xué)校的實際情況，能夠使學(xué)校的教學(xué)工作更加高效。例如，學(xué)校可以制定嚴明的出勤制度，確保師生的按時到課；制定合理的錯題批改制度，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進行指導(dǎo)。
其次，學(xué)校管理需要注重師生關(guān)系的良好建立。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗。良好的師生關(guān)系能夠促進學(xué)習氛圍的營造，增強教學(xué)效果。所以，學(xué)校管理者應(yīng)當注重教與學(xué)的平衡，注重與師生之間的心理溝通。只有真正將教師和學(xué)生看作一個個獨立的個體，關(guān)注他們的情感需求，才能讓師生關(guān)系更加和諧。
另外，學(xué)校管理需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時候，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。過多的依賴教師的指導(dǎo)和安排，會讓學(xué)生變得懶散和缺乏主動性。因此，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)他們的自主探究能力和創(chuàng)造力。只有把學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。
此外，學(xué)校管理需要與家庭教育的緊密結(jié)合。學(xué)校是教育孩子的重要場所，但家庭教育同樣舉足輕重。學(xué)校管理者應(yīng)當與家長緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長。他們可以通過定期的家庭訪問、家長會等形式，與家長進行交流，了解孩子在家庭中的情況，以促進學(xué)校與家庭教育的共同進步。只有學(xué)校與家庭形成良好的互動關(guān)系，才能真正實現(xiàn)學(xué)校管理的目標。
最后，學(xué)校管理需要不斷創(chuàng)新和改進。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，學(xué)校管理也需要不斷創(chuàng)新和改進。管理者應(yīng)當積極尋找新的管理方法和理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況進行創(chuàng)新。他們可以通過參觀其他學(xué)校、參加培訓(xùn)等方式，學(xué)習其他學(xué)校的好經(jīng)驗，并進行吸收和運用。只有不斷創(chuàng)新和改進，才能推動學(xué)校管理不斷提高。
總之，學(xué)校管理是學(xué)校高效運行的重要保障，而管理得好與學(xué)生未來的發(fā)展密切相關(guān)。通過科學(xué)合理的制度建設(shè)、良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、與家庭教育的緊密結(jié)合以及不斷創(chuàng)新和改進等方面的努力，我們能夠更好地實現(xiàn)學(xué)校管理的目標，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和條件。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇九
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習提高的精神，通過學(xué)習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實際，聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十
通過這次學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作和管理有了更深刻的認識。尤其是對教師的工作能力要求比較高，要求我們不斷提高自己各方面的素質(zhì)，更新自己的教育觀念，改革自己的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)時代發(fā)展的教育情境，這對于剛踏入工作崗位的新教師是一次很大的挑戰(zhàn)，讓我們這些新教師收獲良多，受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作有了更深入的了解。
在參加工作的這段時間里，我深知學(xué)習的重要性，在學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)中讓我深深地感到，在當今這個知識的時代，必須樹立終身學(xué)習的理念：不斷充實自己，憑借自己的刻苦學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，爭取做一名適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代教師。
二、通過培訓(xùn)，使我對教育科學(xué)知識有了更為深刻的理解。
新的課程標準的提出，要求教師確立新的'學(xué)生觀，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生的個性發(fā)展，建立、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的師生交流氛圍，做學(xué)生的良師益友，要求老師要有敬業(yè)精神，要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生全面負責，不對學(xué)生的缺點錯誤，要盡量寬容。對學(xué)生未來負責，為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、通過培訓(xùn)，使我在思想上對教師這一職業(yè)有了更深的認識。
我深深地知道，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師隊伍的素質(zhì)，師德是教師的靈魂，優(yōu)良的師德風范是教師的一切行為風尚的體現(xiàn)。教師不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德修養(yǎng)和提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們的要求。在培訓(xùn)中，老師所舉的那些案例，讓我們更加深刻地認識到在今后的教育教學(xué)實踐中我們將學(xué)習到的一些優(yōu)秀案例，不斷地去應(yīng)用和探討。
四、通過培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓(xùn)中，縣教研室的老師為我們講述了當代教師身肩重任、主角特別這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我認識到了自己的幼兒教育觀和教學(xué)方法要更為成熟，對今后的幼兒教學(xué)及幼兒園的發(fā)展將有很大的幫助。
五、通過培訓(xùn)，使我明白了教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，我們不斷提高自身的文化知識水平，不斷豐富自身的陶冶情操，不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗，有所創(chuàng)新，有所成就。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)到了很多的知識，開闊了眼界，豐富了思想，促使我們更加熱愛幼兒教育事業(yè)。今后，我們要從以下五個方面努力學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)無止境，教無止境，認真學(xué)習新《綱要》，樹立新的幼兒教育理念。
二、通過培訓(xùn)，使我明白要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
我要把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教育中去，我要把所學(xué)的教育理論應(yīng)用到教學(xué)當中去，做一名幼兒教師。
三、通過培訓(xùn)，使我懂得了幼兒教師要關(guān)愛幼兒，尊重幼兒。
四、通過培訓(xùn)，使我懂得了要因材施教，因人施教。
五、通過培訓(xùn)，令我學(xué)會了要因材施教，學(xué)會了一些科學(xué)的教育方法。
六、通過培訓(xùn)，使我懂得了要學(xué)會終身學(xué)習，不斷開拓自己的知識領(lǐng)域。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十一
管理心得體會是在實踐中形成的寶貴財富，它能夠使我們在管理學(xué)校中更好地發(fā)揮作用。作為學(xué)校管理者，我們需要具備良好的管理理念和方法，以提高學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在長期的工作實踐中，我積累了一些管理心得體會，并取得了一些有效的管理效果。下面我將分享我在學(xué)校管理中的幾點心得體會。
第二段：樹立正確的管理理念。
作為一個學(xué)校管理者，首先要樹立正確的管理理念，即以人為本、服務(wù)為先。在學(xué)校中，學(xué)生是最核心的資源，他們的發(fā)展是我們的首要任務(wù)。因此，我們要尊重每個學(xué)生的個性和特長，并充分發(fā)揮他們的潛力。同時，我們要以學(xué)生為中心，以教育為本，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。只有樹立正確的管理理念，我們才能更好地實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標。
第三段：建立完善的管理體系。
一個良好的管理體系對于學(xué)校的管理至關(guān)重要。在學(xué)校管理中，我們要建立一套完善的管理體系，包括制定清晰的管理規(guī)章制度、建立科學(xué)的管理機制、優(yōu)化管理流程等。在實踐中，我建立了完善的班主任管理制度，確保學(xué)生的日常管理工作有序進行；建立了有效的教師評價機制，提高教師的教學(xué)水平。通過這些措施，我們能夠更好地管理學(xué)校的各項工作，并提高管理效益。
第四段：注重團隊建設(shè)與溝通合作。
一個團結(jié)、和諧的團隊是學(xué)校管理工作成功的關(guān)鍵。作為管理者，我們需要注重團隊建設(shè)，營造良好的團隊氛圍，使每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的才能。同時，我們要加強團隊溝通合作，通過開展團隊建設(shè)活動、定期開會等方式，增進團隊成員之間的相互了解和信任，提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力。只有建立一個團結(jié)、和諧的團隊，我們才能更好地完成學(xué)校管理工作。
第五段：持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新。
學(xué)校管理工作是一個不斷學(xué)習與改進創(chuàng)新的過程。在學(xué)校管理中，我們需要不斷地學(xué)習新的理論和方法，與時俱進。在實踐中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施加以改進。同時，我們要鼓勵教師創(chuàng)新，倡導(dǎo)教育教學(xué)改革。只有持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新，我們才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要，使學(xué)校管理水平不斷提高。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點。
管理心得體會對于學(xué)校管理工作的發(fā)展至關(guān)重要。只有樹立正確的管理理念，建立完善的管理體系，注重團隊建設(shè)與溝通合作，持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新，我們方能更好地管理學(xué)校，推動學(xué)校進一步發(fā)展。作為一名學(xué)校管理者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十二
觀念是我們對事物的認識，不同時期，不同階段應(yīng)有不同認知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個寫在紙上容易，說在嘴上容易但做起來非常難的事，改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實施精細化管理的核心所在。
首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的必要前提。精細化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作。要實現(xiàn)這一目標，我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認識上完全轉(zhuǎn)變對工程項目管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細化管理的理念中，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進精細化管理的策劃者，又是落實精細化管理的執(zhí)行者和實施者。從策劃的角度而言，超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進思想和科學(xué)水平的支撐，先進思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時俱進；從執(zhí)行和實施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗型、粗放式管理模式和觀念，就必須完善制度，強化管理，以提升執(zhí)行力來保證精細化管理的實施效果，關(guān)鍵在于落實和效果。因此，在推進精細化管理的進程中，我們各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責的運作，而且在很大程度上制約著精細化管理的成敗結(jié)果和順利推進。
其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的`內(nèi)在動力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實精細化管理的真正動力。我們施工局的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現(xiàn)的，因此，每一位員工既是精細化管理的對象，載體和參與者，同時也是精細化管理的主體和實施者。精細化管理是一個全員參與的過程，也是全過程和全面的精細，只有每一個人都參與到精細化管理之中，精細化管理才能落到實處，才能發(fā)揮出成效。
怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細化管理的實踐中來，最大程度地發(fā)揮自己的潛力，成為施工局競爭力的一個有機組成部分，關(guān)鍵是要用精細的理念引導(dǎo)員工實現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。施工局長期在黃河上游承擔大型水電工程主體工程施工任務(wù)，受市場經(jīng)濟沖擊較少，信息相對閉塞，接受開放的，先進的管理理念和模式的機會相對較少，陳舊的、經(jīng)驗型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新，“差不多”，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風無法適應(yīng)精細化管理高標準，高精度、高質(zhì)量的管理要求，細節(jié)決定成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，舊觀念，把精細化的先進管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑校镁毣墓ぷ骼砟钜?guī)范我們的行為，以精細化推動施工局的整體管理水平，以精細化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實施精細化管理為載體，為平臺，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊，自滿與自強的碰撞中得到一次質(zhì)的升華，引導(dǎo)員工從施工局長足發(fā)展之事，規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景，帶領(lǐng)員工樹拼搏進取之心，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強化全體員工的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力和競爭能力，使廣大員工成為施工局推進精細化管理的內(nèi)在動力。
關(guān)于學(xué)校精細管理心得體會篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認真學(xué)習《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：
一、認真研究制定方案，對照細則自查。
我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會議，認真學(xué)習研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》同時要求以學(xué)校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。
各學(xué)校依照精細化管理的細則，對本學(xué)校管理進行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實際的學(xué)校精細化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細化管理第一責任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據(jù)管理細則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。
二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案。
四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。
三、教育教學(xué)。
我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證學(xué)生每天一小時的陽光體育活動時間。
其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學(xué)習先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教師隊伍管理。
全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業(yè)道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。
近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學(xué)校工作的主動性和能動性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導(dǎo)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十三
日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期，本人學(xué)習了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：
首先，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責。
隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記，深感肩負的責任，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍。因此，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重，分工合作，各負其責。我體會：團結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信。
學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。
學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計劃，周周有安排，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周。并采取部門問責制，確保學(xué)校的各項工作，暢通無阻，有計劃，有組織，有順序地進行，做到落實到位，檢查到位，反饋及時，彌補缺失。
對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會，校務(wù)擴大會，及時落實。
校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺。
學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風、教風和學(xué)風，從小事抓起，營造大的格局。
學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責任狀，隨機檢查，防患于未然，開展師生自救、防護、安全演練活動。
學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班。
其次：以理論學(xué)習為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。
校長應(yīng)堅持自主學(xué)習，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。
第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。
學(xué)校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃，開齊學(xué)科，上足課時。
做為校長，應(yīng)極力推進，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策，公開財物管理，實行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。
要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。
調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備。
周而復(fù)始，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我所任八年級（3）班學(xué)生共有43人，其中女生19人，男生24人，學(xué)期中段班級發(fā)生動蕩且有蔓延趨勢。最后流失了蔡格格和裴澤鵬一位女生一位男生，現(xiàn)有班級人數(shù)41人。到目前為止，班級仍然不夠穩(wěn)定，個別學(xué)生仍有輟學(xué)傾向。故此班主任每天在管理學(xué)生的時候都有一定的擔心和顧慮。
總體來說，現(xiàn)在在農(nóng)村中學(xué)工作的班主任壓力越來越大，原因主要表現(xiàn)為留守的學(xué)生的人數(shù)在逐年增加，由于父母常年不在孩子的身邊，很多學(xué)生的行為是校紀校規(guī)無法約束的，很多學(xué)生對讀書毫無興趣且手機網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害變得越來越大。因缺少家庭的有力監(jiān)管和教育，幾乎所有留守學(xué)生的教育責任和任務(wù)都全部落在學(xué)校和班主任的肩上，尤其是班主任的責任更重。另外，八年級正值學(xué)生的青春期叛逆，可以說管理上的難度實在太大。作為多年擔任八年級班主任的我感覺到學(xué)生一年比一年難管。舉個簡單的例子：我班有位女生叫鄭海玲，從剛開學(xué)我們接觸就能感覺到這位女生的性格有些另類，果不其然，這學(xué)期到目前為止她沒有一天讓我這個班主任消停過，三天兩頭無故缺課請假，手機上網(wǎng)，網(wǎng)吧上網(wǎng)。成績可以想象，她目前已經(jīng)成為我班即將又要流失的學(xué)生。
嚴重時她自己不僅不遵守班紀，而且她還拉幫結(jié)派令班級里的四五個女生都經(jīng)常集體缺課。這件事令我非?？鄲?，使我班經(jīng)常被學(xué)校檢查扣分，每月的綜合考評都是十個班倒數(shù)第一，經(jīng)過多次談心仍然未有改變，結(jié)果在前一個星期她又出現(xiàn)無故缺課的情況。這次我非常生氣。她被我叫到辦公室，開始我想讓她站在辦公室反省，可是后來一想這次改變一下往常的談心的方式。我的憤怒沒有表現(xiàn)在臉上，而是我語重心長地和她拉起了家常，問她家庭情況，開始無論怎么她都不肯和我交流，通過很長時間的靜戰(zhàn)，她終于張開了自己的嘴巴。通過深入地交流才得知這位同學(xué)出現(xiàn)這樣的情況原來她有一個不幸的家庭。她是從云南隨母親改嫁來到我們這個地方讀書，現(xiàn)在父母關(guān)系又不好，且又都在外打工，甚至連她的親生母親現(xiàn)在都很少跟她聯(lián)系。前幾次因她犯錯誤，我所能聯(lián)系到的也只有她的繼父。了解到這種情況我才深知她為何會發(fā)展到現(xiàn)在這種境況。
通過這一案例足以說明留守學(xué)生的教育面臨的問題。這也給我們班主任和課任教師提出更高的要求。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十四
身為學(xué)生，我們雖然沒有正式的職務(wù)和管理崗位，但是在學(xué)校中，我們同樣需要學(xué)會管理自己的時間、管理自己的學(xué)習和生活。在這些過程中，我有幸學(xué)到了一些管理心得體會，對我來說，可以說是非常寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我想分享一下我的體會，以期對廣大青少年學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
在管理自己的時間方面，我認為明確目標和合理規(guī)劃是非常關(guān)鍵的。學(xué)生生活充滿了各種學(xué)習任務(wù)和課外活動，如果沒有一個明確的目標，隨意安排時間會導(dǎo)致時間的浪費和效率的降低。因此，我們需要明確自己的學(xué)習目標，制定一個詳細的學(xué)習計劃，將任務(wù)分解為小目標，并逐步實現(xiàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地管理時間，還可以提高學(xué)習效率和自律能力。
在管理自己的學(xué)習方面，我認為自律是非常重要的一點。學(xué)習需要堅持和耐心，沒有自律的支撐，很容易被各種誘惑和打擊所干擾。為了保持自律，我們可以從以下幾個方面著手。首先，做好時間管理，合理安排學(xué)習與休息時間，將學(xué)習作為一種習慣培養(yǎng)起來。其次，制定學(xué)習計劃和目標，每天明確要完成的任務(wù)，避免拖延和浪費時間。再次，建立學(xué)習的動力和興趣，尋找合適的學(xué)習方法和資源，讓學(xué)習變得更有趣和有效果。
在管理自己的生活方面，我認為要積極參與學(xué)校的各項活動，培養(yǎng)自己的社交能力和團隊合作精神。學(xué)校是一個集體，每個人都有責任和義務(wù)做出自己的貢獻。與他人的合作和交流不僅可以提高我們的人際關(guān)系和溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊意識。此外，我們還應(yīng)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，如禮儀、語言表達能力和情商的提升，這些都是我們在未來求職、升學(xué)和社會交往中非常重要的競爭力。
在管理學(xué)校的角度來看，學(xué)校管理需要多方面的配合和努力。首先，學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，為學(xué)生提供更好的成長平臺。其次，學(xué)校管理要注重激勵和引導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自我管理能力。同時，學(xué)校還應(yīng)注重教育的全面性，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，并提供相關(guān)的心理健康指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困擾和問題。最后，學(xué)校管理還需要和家長和社會各界進行合作，形成一個良好的教育生態(tài)圈，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和幫助。
總結(jié)起來，管理心得體會可以運用到各個方面，不僅可以幫助我們管理自己的時間、學(xué)習和生活，還可以對學(xué)校管理的角度有所啟發(fā)。通過合理規(guī)劃時間、自律學(xué)習、積極參與學(xué)校生活和與他人合作，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和價值。希望廣大青少年學(xué)生能夠受益于我的管理心得體會，不斷提升自己的管理能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十五
12月2日至4日，我在xxxx市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽xxxx等多位專家的精彩講座。
xxxx現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是(從理解到行動)——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學(xué)校的理念吧。
“沒有責任是辦不好學(xué)校的”
“同扛責任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”
確實，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學(xué)校就會變得更有序。
“沒有執(zhí)行，一切都是空談！”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學(xué)實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實踐中，也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。
葉瀾：一堂好課的標準。
a有意義的課，即扎實的課(立意要高)。
b有效率的課，即充實的課(信息量、導(dǎo)入、興趣與難度)。
c有生成性的課，即豐實的課(學(xué)得與習得、課堂資源的豐富性)。
d常態(tài)下的課，即平實的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演)。
e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言)。
xxxx是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是(尊重生命尊重規(guī)律)——讓每一個生命都燦爛。
她的主要觀點有：
一、建立團隊是第一要務(wù)。包括干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生隊伍建設(shè)。
二、正確對待學(xué)生。
三、工作要有理念、思路、措施、效果。
四、教育要關(guān)注細節(jié)，學(xué)會移情。
五、以文化熏陶學(xué)生。
本學(xué)期初，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現(xiàn)在，從小學(xué)開始，孩子的負擔特別重，“減負！減負！”喊了多年，最后落得個學(xué)生的負擔越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。
在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：
她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?？”“什么事，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的；這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好?！焙媒?jīng)典的一個故事，感人而育人。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇一
作為一個學(xué)生，學(xué)校作業(yè)管理對于我來說是一項重要的任務(wù)。我學(xué)習了很多技巧和方法來有效地管理我的作業(yè)，這些心得讓我在學(xué)習中取得了顯著的進步。在這篇文章中，我將分享我個人的學(xué)校作業(yè)管理心得體會。
首先，我認識到作業(yè)管理的重要性。在過去的經(jīng)驗中，我常常因為沒有管理好自己的作業(yè)而導(dǎo)致時間緊迫，甚至忘記完成一些作業(yè)。因此，我學(xué)會了制定一個每日作業(yè)計劃表。每天晚上，我會列出當天的作業(yè)和時間表，并根據(jù)作業(yè)的優(yōu)先級來安排時間。這樣，我就能夠更好地掌控自己的作業(yè)進度，并及時完成。
其次，我學(xué)會了合理安排時間。在我制定作業(yè)計劃表的過程中，我會根據(jù)作業(yè)的難易程度和需要的時間來合理安排每個作業(yè)的時間。這樣一來，我就能避免在緊張的時間內(nèi)匆忙地完成作業(yè)，提高了作業(yè)的質(zhì)量。同時，我也會把一些碎片化的時間利用起來，比如在周末或者晚上做一些簡單的預(yù)習和復(fù)習，以便更好地應(yīng)對考試和課堂作業(yè)。
第三，我學(xué)到了主動溝通的重要性。有時候，老師會給我們布置一些難以理解的作業(yè)，或者我們在完成作業(yè)時遇到疑惑。我學(xué)會了及時向老師請教問題，并尋求老師的幫助。老師們非常愿意解答我們的問題，他們的指導(dǎo)對我完成作業(yè)起到了積極的推動作用。同時，我也會與同學(xué)們一同討論作業(yè)問題，分享我們個人的理解和方法。這不僅提高了我的學(xué)習效果，也增強了彼此的合作意識和團隊精神。
此外，我還學(xué)到了善于利用學(xué)校資源。學(xué)校為我們提供了各種學(xué)習資源，如圖書館、電腦房等。我會利用圖書館來查閱資料和借閱相關(guān)書籍，以便更好地完成作業(yè)。當我需要使用電腦時，我會去電腦房，利用電腦完成一些需要上網(wǎng)或者使用專業(yè)軟件的作業(yè)。善于利用學(xué)校資源可以讓我更加高效地完成作業(yè)，提高學(xué)習效果。
最后，我認識到作業(yè)是學(xué)習的一部分，而不僅僅是一個任務(wù)。通過完成作業(yè)，我可以鞏固和運用所學(xué)的知識，拓寬自己的思維和理解能力。因此，我會協(xié)調(diào)好作業(yè)和課堂學(xué)習的關(guān)系，利用作業(yè)來提升自己的學(xué)習效果。而不是簡單地把作業(yè)看作是一個任務(wù)而去完成。
總而言之，學(xué)校作業(yè)管理是一個很重要的能力，它要求我們有計劃地安排時間、主動溝通、善于利用資源，并將作業(yè)作為學(xué)習的一部分來對待。通過采用這些方法和技巧，我在作業(yè)管理方面取得了很大的進步，也提高了自己的學(xué)習效果。希望我的學(xué)校作業(yè)管理心得體會可以對其他的同學(xué)們有所啟發(fā)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇二
學(xué)校管理是保障教育質(zhì)量和提高教育效益的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生，我在接受教育的同時，也在親身體會、感受學(xué)校管理的方方面面。通過這些體驗，我深刻地認識到學(xué)校管理的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素。下面我將就學(xué)校管理的幾個方面來談一談我的心得體會。
首先，建立良好的學(xué)風和校風是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)風和校風直接影響到學(xué)生成績和個人素養(yǎng)的提升。一個以嚴謹、勤奮為特征的學(xué)風可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。而一個以嚴肅、紀律為特征的校風則可以提高學(xué)生的紀律意識和行為規(guī)范，以及培養(yǎng)他們的自覺性和責任心。在我的學(xué)校，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過校風建設(shè)培養(yǎng)了我們的愛校精神，使我們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖和凝聚力。
其次，注重教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的核心目標。教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和未來的發(fā)展。一個有高水平的教師團隊是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。他們教授知識的準確性和廣度、對學(xué)生的指導(dǎo)和激發(fā)讓我們感到由衷的敬佩。同時，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和設(shè)施也是提高教育質(zhì)量的重要保障。我們學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量，不斷改進校園設(shè)施建設(shè)，為師生提供更好的學(xué)習環(huán)境和條件。
此外，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一。學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習知識的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會能力的場所。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造多元化的發(fā)展機會，讓學(xué)生參加各種興趣班和社團活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。在我個人的經(jīng)歷中，學(xué)校組織了各種各樣的活動，比如文藝演出、體育賽事等，這些活動為我們提供了鍛煉自己、展示才華的機會。
最后，加強學(xué)校管理團隊建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校管理目標的關(guān)鍵。一個高素質(zhì)的管理團隊具備良好的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各項工作和各方面資源。學(xué)校管理團隊的有效溝通和合作精神可以創(chuàng)造出更好的管理氛圍和機制，使學(xué)校管理更加規(guī)范和高效。在我所在的學(xué)校，學(xué)校管理團隊通常定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的想法和需求，并積極采納學(xué)生的意見，這種開放和包容的態(tài)度讓學(xué)生更有參與感和獲得感。
總之，學(xué)校管理是促進學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校管理需要建立良好的學(xué)風和校風、注重教育教學(xué)質(zhì)量、鼓勵學(xué)生全面發(fā)展和加強學(xué)校管理團隊建設(shè)?；厥孜以趯W(xué)校的成長過程，深深體會到學(xué)校管理對我的塑造和影響。希望未來的學(xué)校管理能夠不斷創(chuàng)新和完善，為更多的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和成長空間。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇三
作為一名學(xué)生，每天都要面對大量的作業(yè)，而作業(yè)管理對于我們的學(xué)習效率和質(zhì)量有著重要的影響。在長時間的學(xué)習和實踐中，我逐漸總結(jié)出一些有效的作業(yè)管理心得體會，希望能與大家分享。
首先，合理規(guī)劃時間是作業(yè)管理的關(guān)鍵。在開始做作業(yè)之前，我們應(yīng)該先制定一個合理的時間計劃。通過事先規(guī)劃，我們可以根據(jù)不同作業(yè)的難度和實際情況，合理安排每個作業(yè)的時間。比如，我們可以給難度較大的作業(yè)更多的時間，而簡單的作業(yè)可以稍微壓縮一些時間。同時，我們還可以合理安排作業(yè)的順序，將最緊急或最重要的作業(yè)放在前面完成。這樣的時間規(guī)劃能夠幫助我們更好地掌握進度，避免拖延和臨時抱佛腳。
其次，良好的學(xué)習環(huán)境對作業(yè)管理至關(guān)重要。一個安靜舒適、沒有干擾的學(xué)習環(huán)境可以提高我們的學(xué)習效率。在做作業(yè)的時候，我們應(yīng)該選擇一個安靜的地方，遠離電視、電腦等娛樂設(shè)備。此外，我們還需要保持良好的學(xué)習姿勢，保證眼睛和身體的舒適，以免影響效率。在良好的學(xué)習環(huán)境下，我們能夠更加專注于作業(yè)，提高學(xué)習質(zhì)量。
另外，合理分配精力也是作業(yè)管理的重要方面。在完成作業(yè)的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的重要程度和難度來合理分配精力。一般來說，我們可以先完成那些能夠短時間內(nèi)解決的任務(wù)，這樣可以迅速積累成就感，并激發(fā)我們繼續(xù)努力的動力。對于那些難度較大的作業(yè)，我們可以分散一些時間，分別在多個時間段內(nèi)完成。通過合理分配精力，我們能夠更有效地解決問題，提高作業(yè)的質(zhì)量。
此外，合理運用學(xué)習資源也是作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)。在完成作業(yè)的過程中，我們可以適當運用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等各種學(xué)習資源。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比，互聯(lián)網(wǎng)上的資源更為豐富，并且可以隨時獲取。我們可以利用搜索引擎查找相關(guān)資料，擴展自己的知識面，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，我們還可以向老師和同學(xué)請教，分享問題和經(jīng)驗。合理運用學(xué)習資源可以讓我們更好地理解作業(yè)要求，提高自己的綜合分析能力。
最后，堅持自律是作業(yè)管理的基礎(chǔ)。無論是時間規(guī)劃，還是學(xué)習環(huán)境、精力分配和學(xué)習資源的運用，都需要我們保持自律性。在做作業(yè)的過程中，我們可能會遇到許多誘惑，比如玩手機、看電視等。然而，我們應(yīng)該學(xué)會克制自己，保持專注和毅力。只有堅持自律，我們才能養(yǎng)成良好的作業(yè)管理習慣，并順利完成作業(yè)。
總結(jié)而言，作業(yè)管理是我們學(xué)生必須掌握的重要技能，它直接關(guān)系到學(xué)習的效率和質(zhì)量。通過合理規(guī)劃時間、營造良好的學(xué)習環(huán)境、合理分配精力、合理運用學(xué)習資源以及堅持自律，我們能夠提高作業(yè)的質(zhì)量，提升自己的學(xué)習能力。希望我的這些心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，共同進步。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇四
學(xué)校作業(yè)管理是學(xué)生學(xué)習過程中不可缺少的一環(huán)，對于提高學(xué)生的學(xué)習效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力起著至關(guān)重要的作用。近年來，作業(yè)管理水平在教育界引起了廣泛關(guān)注和研究。在我的學(xué)習過程中，我也有著一些體會和感悟。首先，作業(yè)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)當有一定的難度，既不能過于簡單兒也不能過于復(fù)雜。其次，作業(yè)的布置時間和量要合理，給學(xué)生充足的時間和空間進行調(diào)整和安排。再次，作業(yè)反饋要及時準確，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習方向和提高學(xué)習效果。最后，作業(yè)要鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。
首先，合適的作業(yè)難度對學(xué)生的學(xué)習有著重要影響。作業(yè)的難度既不能太低，讓學(xué)生過于輕松，也不能太高，讓學(xué)生望而卻步。作業(yè)難度適當時能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，讓他們感到挑戰(zhàn)和成就感。在我的學(xué)習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些既有難度又能完成的作業(yè)對我的學(xué)習效果起到了很好的促進作用。因此，教師在布置作業(yè)時要考慮到每個學(xué)生的實際情況和學(xué)習能力，給予個性化的作業(yè)任務(wù)，從而提高學(xué)生的學(xué)習成效。
其次，合理的作業(yè)時間和量也是重要的。太多的作業(yè)數(shù)量和過于緊迫的時間安排會讓學(xué)生心生厭煩和疲累感，也會影響學(xué)生的興趣和學(xué)習效果。因此，作業(yè)時間和量要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理安排。同時，作業(yè)還應(yīng)分配充足的時間，以便學(xué)生能夠在自己的時間安排下合理完成。只有這樣，學(xué)生才能有足夠的時間進行復(fù)習和總結(jié)，提高自己的學(xué)習效果。
再次，作業(yè)反饋是檢驗作業(yè)管理水平的重要環(huán)節(jié)。有效的反饋可以幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己學(xué)習中的問題，以及及時調(diào)整學(xué)習方向和提高學(xué)習效果。因此，教師在作業(yè)批改過程中應(yīng)注重給予學(xué)生準確而及時的反饋。可以通過口頭或書面形式，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進措施和建議。同時，教師還可以在作業(yè)批改中加入一些鼓勵和贊美的語言，激勵學(xué)生不斷進取。
最后，作業(yè)要鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。作業(yè)不僅僅是知識的鞏固和復(fù)習，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展思維能力的機會。因此，作業(yè)可以設(shè)計一些拓展性的問題，鼓勵學(xué)生進行自主思考和發(fā)散性的思維。同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些創(chuàng)新性的實踐和探索，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
總之，學(xué)校作業(yè)管理水平對學(xué)生的學(xué)習效果和自主學(xué)習能力起著至關(guān)重要的作用。合適的作業(yè)難度、合理的作業(yè)時間和量、及時準確的作業(yè)反饋以及鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新的作業(yè)方式，都有助于提高學(xué)生的學(xué)習效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)不斷關(guān)注和研究作業(yè)管理的方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和機會。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇五
作為一名學(xué)生，每天都要接觸到各種各樣的作業(yè)。作業(yè)是老師對我們學(xué)習成果的檢驗，也是我們在課后鞏固知識的有效方式。作業(yè)管理的水平直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠合理安排時間、高效完成作業(yè)。通過這段時間的學(xué)習和實踐，我深有體會，下面我將從作業(yè)的重要性、作業(yè)管理的原則、我在作業(yè)管理方面的改進以及未來的規(guī)劃四個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作業(yè)對于學(xué)生來說是非常重要的。作為學(xué)生，我們每天接受的課堂知識是非常多的，作業(yè)可以幫助我們鞏固和應(yīng)用這些知識，提高我們的學(xué)習效果。通過作業(yè)的完成，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習上的不足，彌補知識欠缺，進一步提高自己的學(xué)習能力。同時，作業(yè)也是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的有效方式，通過作業(yè)的完成情況，老師可以了解到我們掌握知識的程度和學(xué)習的態(tài)度。
其次，作業(yè)管理需要遵循一定的原則。首先是合理安排作業(yè)時間。在安排作業(yè)時間時，要考慮到每項作業(yè)的難易程度、所需時間和個人的時間安排，合理安排時間，避免時間浪費。其次是分清作業(yè)的優(yōu)先級。要根據(jù)各個科目的重要性和難度，確定哪些作業(yè)應(yīng)該優(yōu)先完成，從而確保時間的有效利用。最后是集中精力高效完成作業(yè)。在完成作業(yè)的過程中，要將注意力集中起來，不要被外界干擾所影響，提高工作效率。
而我在作業(yè)管理方面也有一些改進。首先是制定作業(yè)計劃和時間表。在每天開始做作業(yè)之前，我會先列出今天需要完成的作業(yè)清單，并根據(jù)每項作業(yè)的難度和所需時間來制定一個時間表，使自己對于每項作業(yè)有個明確的完成時間。其次是合理分配時間。在給每項作業(yè)制定時間表時，我會根據(jù)每項作業(yè)的難度來合理分配時間，盡量避免時間緊張而導(dǎo)致的完成質(zhì)量下降。最后是利用碎片化時間。在上學(xué)路上或者午休時間，我會利用碎片化時間查漏補缺，預(yù)習下個科目的內(nèi)容，提高時間利用率。
未來，我打算進一步提高作業(yè)管理水平。首先是繼續(xù)保持良好的時間安排和計劃制定習慣。時間管理是作業(yè)管理的關(guān)鍵，只有養(yǎng)成良好的時間安排和計劃制定習慣，才能更好地管理作業(yè)。其次是加強自己在課堂上的學(xué)習，注重課堂知識的學(xué)習和理解，從根源上提高自己在作業(yè)上的水平。最后是注意身體健康。良好的身體狀況是高效完成作業(yè)的基礎(chǔ)，只有身體健康才能更好地堅持學(xué)習和完成作業(yè)。
綜上所述，作業(yè)管理的水平對學(xué)生來說非常重要。作業(yè)是我們鞏固和應(yīng)用知識的有效方式，是老師檢驗我們學(xué)習成果的工具。作業(yè)管理需要遵循合理安排時間、分清作業(yè)的優(yōu)先級和高效完成作業(yè)的原則。通過制定作業(yè)計劃和時間表、合理分配時間以及利用碎片化時間，我在作業(yè)管理方面也有了一些改進。未來，我將繼續(xù)提高作業(yè)管理水平，加強自己在課堂上的學(xué)習，并注意身體健康，以更好地完成作業(yè)，提高學(xué)習效果。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇六
學(xué)校管理的核心是對人的管理。管理過程就是對人的主觀能動性的組織、主體意識與精神的弘揚。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價值，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個性。在教育管理理論中，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類。前者是以工作為中心，管理者為了工作，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù)，又明確了職責；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛、尊重下屬的意見，注意下屬的感情和問題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一，既“抓組織”又“關(guān)心人”。這就需要校長在管理中要以人為本，時刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線，充分調(diào)動教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵教師和學(xué)校朝著共同的目標邁進。
“善治必達情，達情必近人”。作為新時期的校長更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會責任感的。校長的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標志，更是一種與教師同呼吸、共命運、心連心的具體體現(xiàn)。
目標激勵是根據(jù)工作目標來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范員工行為的一種動力，是教職工們能主動、出色地完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實施，對教師的目標激勵也不能只停留在過去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上，而是充分地調(diào)動教師參與管理的積極性，樹立主體意識，增強自我教育、自我評價、自我提高的意識，真正成為學(xué)校的主人，學(xué)習的主人。作為校長，在組織制定學(xué)校近、遠期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去，把教師的個人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個教職工的意愿，使每個教師個人得到發(fā)展的同時又能意識到自己身上的重擔，增強他們的事業(yè)心和進取心。對此，我提出：“在管理好學(xué)校的問題上，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見”。鼓勵教師依據(jù)學(xué)校及上級有關(guān)規(guī)劃、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標、計劃，提出可行性意見，對教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表揚，鼓勵教職工對學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。力爭使每一個教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來。
責任激勵就是把競爭引進教師隊伍建設(shè)，造成一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中，提高教育教學(xué)與管理水平，強化每一位教師的崗位責任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時根據(jù)教師職業(yè)的特點，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競爭奉獻的氛圍，強化教師對自己職責的意識，激勵和鞭策教師敬業(yè)樂業(yè)。如學(xué)校開展的“結(jié)對子”的崗位責任培訓(xùn)，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對子、拜師傅”，用優(yōu)秀教師的高尚師德、對事業(yè)的執(zhí)著和奉獻精神來感染新教師；用年輕教師的大膽開拓進取精神來激發(fā)老教師，促進老少共進，加快青年教師的成長。
孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴以律已，廉潔奉公，以身作則的榜樣行為是無聲的號令，是最有說服力的。要求教師做到的，校長自己首先要做到，這樣才能激勵教師更積極、更忠誠地投入到工作中，其次，大力弘揚教師無私奉獻的精神品質(zhì)，教育廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀。同時依法治校、以德治校，樹立良好的“校風、教風、學(xué)風”，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個教師有使命感、榮譽感。
在目前的教育形勢下，教師承受的壓力相當大。作為一校之長，必須設(shè)身處地地替他們著想，多方關(guān)懷，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態(tài)進行教育教學(xué)工作。在日常工作中，我除了注重骨干教師和中層干部的交流，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機會和時間主動與他們溝通。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問候，關(guān)心一下他們的工作和生活，鼓勵他們、關(guān)心他們、感謝他們。同時，對每一位教師取得的一點成績或進步都及時給予肯定和表揚。威廉詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！痹诠ぷ髦校ｉL給予教師最真誠的認同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，被重視和被認同的感覺一定會給教師帶來更多的工作激情，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
對教師們的激勵是多方面的，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動性最具實效的激勵因素，也是做好隊伍建設(shè)的保障之一。在學(xué)校管理中，校長不僅要注意在目標、責任、情感上激勵教師，還需要把物質(zhì)激勵和以上三方面的激勵有效地結(jié)合起來，以最大限度地發(fā)揮激勵的作用。
“人非草木，孰能無情”，激勵、尊重、肯定，以人為本，尊重個人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用。作為校長，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細致地研究，探討教育教學(xué)規(guī)律，從多方面多渠道發(fā)掘促進教師做好工作的因素，讓教師們愉快、有創(chuàng)造性的開展工作。
現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧。作為學(xué)校的管理者，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念，把學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展，作為學(xué)校的管理目標，根據(jù)這一目標，制定各項管理計劃，落實每項管理行動，完成每個步驟，最后實現(xiàn)管理目標，從而提升辦學(xué)水平。但任何一項管理，如果沒有制度的保障，就猶如游戲沒有規(guī)則，一切都亂了套。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本，也要有法可依，使大家自覺履行對教育的義務(wù)和職責，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”。特別是新課改全面推行以來，原來的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢在必行。20xx年1月，學(xué)校召開了七屆一次教代會，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī)，通過了包括教育、教學(xué)、科研、人事制度改革、分配制度改革、財務(wù)、課堂、學(xué)生管理等方面的制度200余項，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面，特別是在教學(xué)過程、教科研管理上提出了具體的運行制度，極大地促進了學(xué)校教科研工作的發(fā)展，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準備。
學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生、根植于教師、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，還有很重要的一項是就是要為師生們提供一個優(yōu)美、整潔、舒適的校園，加強師生對學(xué)校的留戀和熱愛；構(gòu)建和諧的校園文化，營造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育、信息技術(shù)的現(xiàn)代化、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點，也是我校目前的特色，但要想將特色變成品牌，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化。
目前，我校的硬件設(shè)施在全市達到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃。因為學(xué)校整體建設(shè)還未完，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標志文化、校園綠色文化、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中；學(xué)校的有聲文化（校園電視、廣播）和無聲文化（校園網(wǎng)、校報校刊等）還需進一步加強和提高。
學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強教育科研工作。大力開展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動態(tài)，吸收各種新成果、新思想，積極投身于教改實踐，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習者。教師們由于邊學(xué)習、邊工作、邊研究，不僅提升了自身的科研素質(zhì)，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風、校風。
因此在日常管理中，作為校長不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，致力于教科研的實施，校園文化的建設(shè)，創(chuàng)造出一種民主、寬松而又積極進取的校園文化氛圍，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
校長是學(xué)校的管理者，其實也是服務(wù)者，為教職工服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習環(huán)境，為他們的個人成長搭建良好的平臺。新時期的學(xué)校管理理念，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作，家長的要求就是我們的任務(wù)，社會的需求就是我們的培養(yǎng)目標。教育是一種服務(wù)，從遠處著眼，它直接服務(wù)于經(jīng)濟社會的發(fā)展，服務(wù)于增強國家和區(qū)域的綜合競爭力；從近處看，就是直接服務(wù)于家長，服務(wù)于學(xué)生。
創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此，惟有和諧的管理，才能達到人、財、物的和諧配置，教學(xué)資源的合理利用、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實現(xiàn)教育目標、過程、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇七
作為學(xué)生，我們在學(xué)校里每天都要面對大量的作業(yè)任務(wù)。如何合理安排時間，高效完成任務(wù)，是每個學(xué)生都需要面對和解決的問題。在我長期以來的學(xué)習經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于學(xué)校作業(yè)管理的心得體會，下面我將分享給大家。
首先，做好作業(yè)管理需要良好的時間規(guī)劃能力。合理安排每天的學(xué)習和作業(yè)時間，可以有效避免因事情太多無法顧及作業(yè)，或者花費太長時間在作業(yè)上而導(dǎo)致其他學(xué)習內(nèi)容的耽誤。我經(jīng)常使用時間管理工具，如日程表、提醒事項等，將每天的作業(yè)任務(wù)列出來，按照重要性和緊急程度進行排序。這樣一來，我可以清楚地知道每天需要完成哪些作業(yè)，合理安排時間，確保沒有落下任何一個重要的作業(yè)。
其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣也是作業(yè)管理的關(guān)鍵。良好的學(xué)習習慣包括及時完成作業(yè)、定時復(fù)習、保持專注等。一個好的學(xué)習習慣可以讓我們在完成作業(yè)時事半功倍。比如，我在完成作業(yè)時會把手機靜音或者放在遠離自己的地方，避免被它們分散注意力。同時，我還會根據(jù)自己的學(xué)習習慣安排學(xué)習場所和時間，以保證充分發(fā)揮自己的功課完成能力。
另外，要學(xué)會合理安排任務(wù)的優(yōu)先級。有時候，我們會面臨多個作業(yè)同時完成的困境，這時候我們需要根據(jù)作業(yè)的重要性、截止日期等因素確定優(yōu)先順序。對于比較難的作業(yè)，我們可以提前開始，然后逐步攻克。這樣一來，不僅可以保證作業(yè)按時完成，還可以騰出更多時間來解決其他問題。
另外一點，互助與合作也是作業(yè)管理中的關(guān)鍵因素。合理利用班級的資源，與同學(xué)們互相交流并相互幫助，不僅有利于自己的學(xué)習進度，還能鍛煉自己在團隊中的合作能力。在我們班上，我們經(jīng)常會組成小組來共同完成一些作業(yè)任務(wù)，這樣一來，我們可以互相督促，共同解決問題，提高效率。
最后，要保持學(xué)習的積極心態(tài)與良好的情緒狀態(tài)。學(xué)習是一個長期的過程，并不僅僅是完成作業(yè)那么簡單。我們需要有耐心和堅持，保持積極的學(xué)習心態(tài)。當遇到困難和挫折時，我們要學(xué)會調(diào)整情緒，尋找解決問題的方法。只有保持積極的心態(tài)，我們才能更好地管理作業(yè)，使學(xué)習更加高效。
綜上所述，學(xué)校作業(yè)管理需要良好的時間規(guī)劃能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，并與同學(xué)們互相交流合作。同時，我們要保持積極的學(xué)習心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)。只有通過這些方法，我們才能更好地管理作業(yè)，提高學(xué)習的效率和質(zhì)量。希望大家都能從中受益，并在學(xué)校作業(yè)管理上取得更好的成績。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇八
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，管理是學(xué)校能夠高效運行的保障。作為一名教育工作者，我深有體會地認識到學(xué)校管理的重要性。通過我多年的從教經(jīng)歷，我逐漸積累了一些關(guān)于學(xué)校管理的心得體會。下面我將通過五個方面的內(nèi)容，詳細展開。
首先，學(xué)校管理需要科學(xué)合理的制度。一個好的學(xué)校管理離不開科學(xué)合理的制度建設(shè)。制度的科學(xué)性是指制度應(yīng)當建立在教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐驗證，并能夠在不同情況下靈活調(diào)整。合理的制度應(yīng)當是符合學(xué)校的實際情況，能夠使學(xué)校的教學(xué)工作更加高效。例如，學(xué)校可以制定嚴明的出勤制度，確保師生的按時到課；制定合理的錯題批改制度，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進行指導(dǎo)。
其次，學(xué)校管理需要注重師生關(guān)系的良好建立。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗。良好的師生關(guān)系能夠促進學(xué)習氛圍的營造，增強教學(xué)效果。所以，學(xué)校管理者應(yīng)當注重教與學(xué)的平衡，注重與師生之間的心理溝通。只有真正將教師和學(xué)生看作一個個獨立的個體，關(guān)注他們的情感需求，才能讓師生關(guān)系更加和諧。
另外，學(xué)校管理需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的時候，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。過多的依賴教師的指導(dǎo)和安排，會讓學(xué)生變得懶散和缺乏主動性。因此，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，培養(yǎng)他們的自主探究能力和創(chuàng)造力。只有把學(xué)生的主體性充分發(fā)揮出來，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。
此外，學(xué)校管理需要與家庭教育的緊密結(jié)合。學(xué)校是教育孩子的重要場所，但家庭教育同樣舉足輕重。學(xué)校管理者應(yīng)當與家長緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長。他們可以通過定期的家庭訪問、家長會等形式，與家長進行交流，了解孩子在家庭中的情況，以促進學(xué)校與家庭教育的共同進步。只有學(xué)校與家庭形成良好的互動關(guān)系，才能真正實現(xiàn)學(xué)校管理的目標。
最后，學(xué)校管理需要不斷創(chuàng)新和改進。隨著時代的發(fā)展和社會的變化，學(xué)校管理也需要不斷創(chuàng)新和改進。管理者應(yīng)當積極尋找新的管理方法和理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況進行創(chuàng)新。他們可以通過參觀其他學(xué)校、參加培訓(xùn)等方式，學(xué)習其他學(xué)校的好經(jīng)驗，并進行吸收和運用。只有不斷創(chuàng)新和改進，才能推動學(xué)校管理不斷提高。
總之，學(xué)校管理是學(xué)校高效運行的重要保障，而管理得好與學(xué)生未來的發(fā)展密切相關(guān)。通過科學(xué)合理的制度建設(shè)、良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、與家庭教育的緊密結(jié)合以及不斷創(chuàng)新和改進等方面的努力，我們能夠更好地實現(xiàn)學(xué)校管理的目標，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和條件。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇九
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習提高的精神，通過學(xué)習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實際，聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十
通過這次學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作和管理有了更深刻的認識。尤其是對教師的工作能力要求比較高，要求我們不斷提高自己各方面的素質(zhì)，更新自己的教育觀念，改革自己的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)時代發(fā)展的教育情境，這對于剛踏入工作崗位的新教師是一次很大的挑戰(zhàn)，讓我們這些新教師收獲良多，受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作有了更深入的了解。
在參加工作的這段時間里，我深知學(xué)習的重要性，在學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)中讓我深深地感到，在當今這個知識的時代，必須樹立終身學(xué)習的理念：不斷充實自己，憑借自己的刻苦學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，爭取做一名適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代教師。
二、通過培訓(xùn)，使我對教育科學(xué)知識有了更為深刻的理解。
新的課程標準的提出，要求教師確立新的'學(xué)生觀，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生的個性發(fā)展，建立、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的師生交流氛圍，做學(xué)生的良師益友，要求老師要有敬業(yè)精神，要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生全面負責，不對學(xué)生的缺點錯誤，要盡量寬容。對學(xué)生未來負責，為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、通過培訓(xùn)，使我在思想上對教師這一職業(yè)有了更深的認識。
我深深地知道，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師隊伍的素質(zhì)，師德是教師的靈魂，優(yōu)良的師德風范是教師的一切行為風尚的體現(xiàn)。教師不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德修養(yǎng)和提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們的要求。在培訓(xùn)中，老師所舉的那些案例，讓我們更加深刻地認識到在今后的教育教學(xué)實踐中我們將學(xué)習到的一些優(yōu)秀案例，不斷地去應(yīng)用和探討。
四、通過培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓(xùn)中，縣教研室的老師為我們講述了當代教師身肩重任、主角特別這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過培訓(xùn)，我認識到了自己的幼兒教育觀和教學(xué)方法要更為成熟，對今后的幼兒教學(xué)及幼兒園的發(fā)展將有很大的幫助。
五、通過培訓(xùn)，使我明白了教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，我們不斷提高自身的文化知識水平，不斷豐富自身的陶冶情操，不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗，有所創(chuàng)新，有所成就。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)到了很多的知識，開闊了眼界，豐富了思想，促使我們更加熱愛幼兒教育事業(yè)。今后，我們要從以下五個方面努力學(xué)習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)無止境，教無止境，認真學(xué)習新《綱要》，樹立新的幼兒教育理念。
二、通過培訓(xùn)，使我明白要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
我要把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教育中去，我要把所學(xué)的教育理論應(yīng)用到教學(xué)當中去，做一名幼兒教師。
三、通過培訓(xùn)，使我懂得了幼兒教師要關(guān)愛幼兒，尊重幼兒。
四、通過培訓(xùn)，使我懂得了要因材施教，因人施教。
五、通過培訓(xùn)，令我學(xué)會了要因材施教，學(xué)會了一些科學(xué)的教育方法。
六、通過培訓(xùn)，使我懂得了要學(xué)會終身學(xué)習，不斷開拓自己的知識領(lǐng)域。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十一
管理心得體會是在實踐中形成的寶貴財富，它能夠使我們在管理學(xué)校中更好地發(fā)揮作用。作為學(xué)校管理者，我們需要具備良好的管理理念和方法，以提高學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在長期的工作實踐中，我積累了一些管理心得體會，并取得了一些有效的管理效果。下面我將分享我在學(xué)校管理中的幾點心得體會。
第二段：樹立正確的管理理念。
作為一個學(xué)校管理者，首先要樹立正確的管理理念，即以人為本、服務(wù)為先。在學(xué)校中，學(xué)生是最核心的資源，他們的發(fā)展是我們的首要任務(wù)。因此，我們要尊重每個學(xué)生的個性和特長，并充分發(fā)揮他們的潛力。同時，我們要以學(xué)生為中心，以教育為本，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。只有樹立正確的管理理念，我們才能更好地實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標。
第三段：建立完善的管理體系。
一個良好的管理體系對于學(xué)校的管理至關(guān)重要。在學(xué)校管理中，我們要建立一套完善的管理體系，包括制定清晰的管理規(guī)章制度、建立科學(xué)的管理機制、優(yōu)化管理流程等。在實踐中，我建立了完善的班主任管理制度，確保學(xué)生的日常管理工作有序進行；建立了有效的教師評價機制，提高教師的教學(xué)水平。通過這些措施，我們能夠更好地管理學(xué)校的各項工作，并提高管理效益。
第四段：注重團隊建設(shè)與溝通合作。
一個團結(jié)、和諧的團隊是學(xué)校管理工作成功的關(guān)鍵。作為管理者，我們需要注重團隊建設(shè)，營造良好的團隊氛圍，使每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的才能。同時，我們要加強團隊溝通合作，通過開展團隊建設(shè)活動、定期開會等方式，增進團隊成員之間的相互了解和信任，提高團隊的凝聚力和協(xié)作能力。只有建立一個團結(jié)、和諧的團隊，我們才能更好地完成學(xué)校管理工作。
第五段：持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新。
學(xué)校管理工作是一個不斷學(xué)習與改進創(chuàng)新的過程。在學(xué)校管理中，我們需要不斷地學(xué)習新的理論和方法，與時俱進。在實踐中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施加以改進。同時，我們要鼓勵教師創(chuàng)新，倡導(dǎo)教育教學(xué)改革。只有持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新，我們才能適應(yīng)時代的發(fā)展需要，使學(xué)校管理水平不斷提高。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點。
管理心得體會對于學(xué)校管理工作的發(fā)展至關(guān)重要。只有樹立正確的管理理念，建立完善的管理體系，注重團隊建設(shè)與溝通合作，持續(xù)學(xué)習與改進創(chuàng)新，我們方能更好地管理學(xué)校，推動學(xué)校進一步發(fā)展。作為一名學(xué)校管理者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十二
觀念是我們對事物的認識，不同時期，不同階段應(yīng)有不同認知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個寫在紙上容易，說在嘴上容易但做起來非常難的事，改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實施精細化管理的核心所在。
首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的必要前提。精細化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作。要實現(xiàn)這一目標，我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認識上完全轉(zhuǎn)變對工程項目管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展，適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細化管理的理念中，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進精細化管理的策劃者，又是落實精細化管理的執(zhí)行者和實施者。從策劃的角度而言，超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進思想和科學(xué)水平的支撐，先進思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時俱進；從執(zhí)行和實施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗型、粗放式管理模式和觀念，就必須完善制度，強化管理，以提升執(zhí)行力來保證精細化管理的實施效果，關(guān)鍵在于落實和效果。因此，在推進精細化管理的進程中，我們各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責的運作，而且在很大程度上制約著精細化管理的成敗結(jié)果和順利推進。
其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進精細化管理的`內(nèi)在動力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實精細化管理的真正動力。我們施工局的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現(xiàn)的，因此，每一位員工既是精細化管理的對象，載體和參與者，同時也是精細化管理的主體和實施者。精細化管理是一個全員參與的過程，也是全過程和全面的精細，只有每一個人都參與到精細化管理之中，精細化管理才能落到實處，才能發(fā)揮出成效。
怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細化管理的實踐中來，最大程度地發(fā)揮自己的潛力，成為施工局競爭力的一個有機組成部分，關(guān)鍵是要用精細的理念引導(dǎo)員工實現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。施工局長期在黃河上游承擔大型水電工程主體工程施工任務(wù)，受市場經(jīng)濟沖擊較少，信息相對閉塞，接受開放的，先進的管理理念和模式的機會相對較少，陳舊的、經(jīng)驗型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新，“差不多”，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風無法適應(yīng)精細化管理高標準，高精度、高質(zhì)量的管理要求，細節(jié)決定成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，舊觀念，把精細化的先進管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑校镁毣墓ぷ骼砟钜?guī)范我們的行為，以精細化推動施工局的整體管理水平，以精細化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實施精細化管理為載體，為平臺，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊，自滿與自強的碰撞中得到一次質(zhì)的升華，引導(dǎo)員工從施工局長足發(fā)展之事，規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景，帶領(lǐng)員工樹拼搏進取之心，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強化全體員工的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力和競爭能力，使廣大員工成為施工局推進精細化管理的內(nèi)在動力。
關(guān)于學(xué)校精細管理心得體會篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認真學(xué)習《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實，現(xiàn)將過來一段的工作總結(jié)如下：
一、認真研究制定方案，對照細則自查。
我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會議，認真學(xué)習研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細化管理實施方案》同時要求以學(xué)校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關(guān)于加強學(xué)校精細化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。
各學(xué)校依照精細化管理的細則，對本學(xué)校管理進行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實際的學(xué)校精細化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長為學(xué)校精細化管理第一責任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據(jù)管理細則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。
二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案。
四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開了學(xué)校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。
三、教育教學(xué)。
我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色，同時保證學(xué)生每天一小時的陽光體育活動時間。
其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學(xué)習先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教師隊伍管理。
全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業(yè)道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。
近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學(xué)校工作的主動性和能動性。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導(dǎo)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十三
日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期，本人學(xué)習了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：
首先，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責。
隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記，深感肩負的責任，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍。因此，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重，分工合作，各負其責。我體會：團結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信。
學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。
學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計劃，周周有安排，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周。并采取部門問責制，確保學(xué)校的各項工作，暢通無阻，有計劃，有組織，有順序地進行，做到落實到位，檢查到位，反饋及時，彌補缺失。
對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會，校務(wù)擴大會，及時落實。
校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺。
學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風、教風和學(xué)風，從小事抓起，營造大的格局。
學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責任狀，隨機檢查，防患于未然，開展師生自救、防護、安全演練活動。
學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班。
其次：以理論學(xué)習為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。
校長應(yīng)堅持自主學(xué)習，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。
第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。
學(xué)校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃，開齊學(xué)科，上足課時。
做為校長，應(yīng)極力推進，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策，公開財物管理，實行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。
要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。
調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備。
周而復(fù)始，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我所任八年級（3）班學(xué)生共有43人，其中女生19人，男生24人，學(xué)期中段班級發(fā)生動蕩且有蔓延趨勢。最后流失了蔡格格和裴澤鵬一位女生一位男生，現(xiàn)有班級人數(shù)41人。到目前為止，班級仍然不夠穩(wěn)定，個別學(xué)生仍有輟學(xué)傾向。故此班主任每天在管理學(xué)生的時候都有一定的擔心和顧慮。
總體來說，現(xiàn)在在農(nóng)村中學(xué)工作的班主任壓力越來越大，原因主要表現(xiàn)為留守的學(xué)生的人數(shù)在逐年增加，由于父母常年不在孩子的身邊，很多學(xué)生的行為是校紀校規(guī)無法約束的，很多學(xué)生對讀書毫無興趣且手機網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的危害變得越來越大。因缺少家庭的有力監(jiān)管和教育，幾乎所有留守學(xué)生的教育責任和任務(wù)都全部落在學(xué)校和班主任的肩上，尤其是班主任的責任更重。另外，八年級正值學(xué)生的青春期叛逆，可以說管理上的難度實在太大。作為多年擔任八年級班主任的我感覺到學(xué)生一年比一年難管。舉個簡單的例子：我班有位女生叫鄭海玲，從剛開學(xué)我們接觸就能感覺到這位女生的性格有些另類，果不其然，這學(xué)期到目前為止她沒有一天讓我這個班主任消停過，三天兩頭無故缺課請假，手機上網(wǎng)，網(wǎng)吧上網(wǎng)。成績可以想象，她目前已經(jīng)成為我班即將又要流失的學(xué)生。
嚴重時她自己不僅不遵守班紀，而且她還拉幫結(jié)派令班級里的四五個女生都經(jīng)常集體缺課。這件事令我非?？鄲?，使我班經(jīng)常被學(xué)校檢查扣分，每月的綜合考評都是十個班倒數(shù)第一，經(jīng)過多次談心仍然未有改變，結(jié)果在前一個星期她又出現(xiàn)無故缺課的情況。這次我非常生氣。她被我叫到辦公室，開始我想讓她站在辦公室反省，可是后來一想這次改變一下往常的談心的方式。我的憤怒沒有表現(xiàn)在臉上，而是我語重心長地和她拉起了家常，問她家庭情況，開始無論怎么她都不肯和我交流，通過很長時間的靜戰(zhàn)，她終于張開了自己的嘴巴。通過深入地交流才得知這位同學(xué)出現(xiàn)這樣的情況原來她有一個不幸的家庭。她是從云南隨母親改嫁來到我們這個地方讀書，現(xiàn)在父母關(guān)系又不好，且又都在外打工，甚至連她的親生母親現(xiàn)在都很少跟她聯(lián)系。前幾次因她犯錯誤，我所能聯(lián)系到的也只有她的繼父。了解到這種情況我才深知她為何會發(fā)展到現(xiàn)在這種境況。
通過這一案例足以說明留守學(xué)生的教育面臨的問題。這也給我們班主任和課任教師提出更高的要求。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔子和壓力將會越來越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準備。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十四
身為學(xué)生，我們雖然沒有正式的職務(wù)和管理崗位，但是在學(xué)校中，我們同樣需要學(xué)會管理自己的時間、管理自己的學(xué)習和生活。在這些過程中，我有幸學(xué)到了一些管理心得體會，對我來說，可以說是非常寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我想分享一下我的體會，以期對廣大青少年學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
在管理自己的時間方面，我認為明確目標和合理規(guī)劃是非常關(guān)鍵的。學(xué)生生活充滿了各種學(xué)習任務(wù)和課外活動，如果沒有一個明確的目標，隨意安排時間會導(dǎo)致時間的浪費和效率的降低。因此，我們需要明確自己的學(xué)習目標，制定一個詳細的學(xué)習計劃，將任務(wù)分解為小目標，并逐步實現(xiàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地管理時間，還可以提高學(xué)習效率和自律能力。
在管理自己的學(xué)習方面，我認為自律是非常重要的一點。學(xué)習需要堅持和耐心，沒有自律的支撐，很容易被各種誘惑和打擊所干擾。為了保持自律，我們可以從以下幾個方面著手。首先，做好時間管理，合理安排學(xué)習與休息時間，將學(xué)習作為一種習慣培養(yǎng)起來。其次，制定學(xué)習計劃和目標，每天明確要完成的任務(wù)，避免拖延和浪費時間。再次，建立學(xué)習的動力和興趣，尋找合適的學(xué)習方法和資源，讓學(xué)習變得更有趣和有效果。
在管理自己的生活方面，我認為要積極參與學(xué)校的各項活動，培養(yǎng)自己的社交能力和團隊合作精神。學(xué)校是一個集體，每個人都有責任和義務(wù)做出自己的貢獻。與他人的合作和交流不僅可以提高我們的人際關(guān)系和溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊意識。此外，我們還應(yīng)注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，如禮儀、語言表達能力和情商的提升，這些都是我們在未來求職、升學(xué)和社會交往中非常重要的競爭力。
在管理學(xué)校的角度來看，學(xué)校管理需要多方面的配合和努力。首先，學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習環(huán)境和教育資源，為學(xué)生提供更好的成長平臺。其次，學(xué)校管理要注重激勵和引導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自我管理能力。同時，學(xué)校還應(yīng)注重教育的全面性，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，并提供相關(guān)的心理健康指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困擾和問題。最后，學(xué)校管理還需要和家長和社會各界進行合作，形成一個良好的教育生態(tài)圈，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和幫助。
總結(jié)起來，管理心得體會可以運用到各個方面，不僅可以幫助我們管理自己的時間、學(xué)習和生活，還可以對學(xué)校管理的角度有所啟發(fā)。通過合理規(guī)劃時間、自律學(xué)習、積極參與學(xué)校生活和與他人合作，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的目標和價值。希望廣大青少年學(xué)生能夠受益于我的管理心得體會，不斷提升自己的管理能力，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校作業(yè)管理心得體會篇十五
12月2日至4日，我在xxxx市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn)。先后聽xxxx等多位專家的精彩講座。
xxxx現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作，他講座的題目是(從理解到行動)——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學(xué)校的理念吧。
“沒有責任是辦不好學(xué)校的”
“同扛責任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”
確實，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學(xué)校就會變得更有序。
“沒有執(zhí)行，一切都是空談！”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學(xué)實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實踐中，也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。
葉瀾：一堂好課的標準。
a有意義的課，即扎實的課(立意要高)。
b有效率的課，即充實的課(信息量、導(dǎo)入、興趣與難度)。
c有生成性的課，即豐實的課(學(xué)得與習得、課堂資源的豐富性)。
d常態(tài)下的課，即平實的課(學(xué)生導(dǎo)向、避免不必要的表演)。
e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言)。
xxxx是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學(xué)的教導(dǎo)主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧？然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是(尊重生命尊重規(guī)律)——讓每一個生命都燦爛。
她的主要觀點有：
一、建立團隊是第一要務(wù)。包括干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生隊伍建設(shè)。
二、正確對待學(xué)生。
三、工作要有理念、思路、措施、效果。
四、教育要關(guān)注細節(jié)，學(xué)會移情。
五、以文化熏陶學(xué)生。
本學(xué)期初，xxxx前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌?。是啊，現(xiàn)在，從小學(xué)開始，孩子的負擔特別重，“減負！減負！”喊了多年，最后落得個學(xué)生的負擔越來越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。
在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：
她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?？”“什么事，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的；這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子；你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學(xué)好?！焙媒?jīng)典的一個故事，感人而育人。