心得體會(huì)是一個(gè)深入思考和自我探索的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和梳理，我們可以對(duì)自己的所思所想有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)下心得體會(huì)也是對(duì)自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和整理，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意思路的清晰和層次的分明。在這里，大家可以找到各個(gè)方面的心得體會(huì)，從而更好地提高自己。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇一
幼兒小班家長(zhǎng)會(huì)是家?；?dòng)的重要方式之一，也是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)和發(fā)展情況的重要渠道。作為一名家長(zhǎng)，我最近參加了我孩子所在幼兒園的小班家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的重要性
家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)和教師更加密切的聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)可以了解到孩子在學(xué)校的情況，知道老師的教育理念和方法，并且了解到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和管理等情況。而幼兒園教師則可以通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解到孩子在家庭中的情況，更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)
在這次小班家長(zhǎng)會(huì)中，我注意到幼兒園制定了一份詳細(xì)的議程，包括班級(jí)日常學(xué)習(xí)、生活管理、安全教育、家園互動(dòng)等方面的內(nèi)容。會(huì)上，老師們分享了孩子在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)和教育方法，并且進(jìn)行了針對(duì)孩子的個(gè)性化教育建議。我們家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并且得到老師的積極回應(yīng)和支持。這些內(nèi)容的深入交流和分享猶如一盞明燈，照亮了我們孩子成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)的啟示和體會(huì)
通過(guò)這次小班家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭的聯(lián)系其實(shí)是很緊密的，教師和家長(zhǎng)共同肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展任務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓我們了解孩子的情況，還能讓我們與教師和其他家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，這些人成為了我們?cè)谟齼郝飞系幕锇椤＜议L(zhǎng)會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到，提升自己的育兒能力也是非常重要的，這需要我們多學(xué)習(xí)、多閱讀、多交流。這樣才能夠更好地幫助孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總結(jié)起來(lái)，小班家長(zhǎng)會(huì)讓我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教育理念，了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中的情況，也讓我們能夠與教師和其他家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，共同肩負(fù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展任務(wù)，這是非常重要的。我相信，在今后的育兒路上，我們一定會(huì)更加積極主動(dòng)地參與幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，與教師和其他家長(zhǎng)一起為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展而奮斗。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇二
10月13日上午，我應(yīng)邀參加幼兒園大一班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了園長(zhǎng)和兩位大班班主任的發(fā)言，深有體會(huì)，受益匪淺。
作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，也深感愧疚。平時(shí)我們關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了兩位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，玉玉有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了趙老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)玉玉進(jìn)行了耐心地教育，也找出了玉玉為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，當(dāng)然，"賞識(shí)"要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在玉玉上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我們還是發(fā)自內(nèi)心的高興，孩子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于玉玉身上特別有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了她的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了她愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，孩子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為家長(zhǎng)最了解自己的孩子，玉玉現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小朋友。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇三
幼兒小班是孩子們?nèi)雸@的第一步，對(duì)于家長(zhǎng)而言，這也是一個(gè)新的開(kāi)始。在與孩子共同度過(guò)這段時(shí)間后，我深感幼兒小班給我們帶來(lái)了很多的收獲和驚喜，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困惑。在這里，我想和大家分享一下我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，幼兒小班讓我深刻地感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。入園的第一天，剛剛滿三歲的孩子們或許會(huì)害羞、哭鬧，不愿意離開(kāi)父母。但是在幼兒教師的耐心引導(dǎo)和安撫下，孩子們漸漸適應(yīng)了新的環(huán)境，開(kāi)始與小伙伴們互動(dòng)，互相交流。漸漸地，他們學(xué)會(huì)了自己穿衣、洗手、吃飯等日常生活技能。而更讓我欣喜的是，他們開(kāi)始懂得了與人分享，學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，還能夠主動(dòng)詢問(wèn)老師和小伙伴的情況。這些小小的進(jìn)步讓我對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有了更大的信心。
其次，幼兒小班也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性。幼兒教師們對(duì)每一個(gè)孩子都耐心細(xì)致地教育和引導(dǎo)，他們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)幫助孩子們開(kāi)發(fā)潛能。然而，有時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)橐恍┬〉拇煺鄱榫w低落，這時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師共同配合，給予孩子更多的安慰和支持。同時(shí)，幼兒小班的家長(zhǎng)會(huì)議也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我明白了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題都是正常的，我們需要給予他們更多的理解和鼓勵(lì)。
第三，幼兒小班還教會(huì)了我如何與孩子建立更好的溝通。在幼兒教師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解孩子的心聲，時(shí)不時(shí)地與孩子談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)園里發(fā)生的有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)與孩子的交流，我們才能更好地了解他們的需求，把握教育的方向。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)和肯定的方式與孩子交流，幫助他們樹(shù)立自信和勇氣。只有建立良好的溝通，我們才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
第四，幼兒小班讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在小班的課堂上，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)字、念詩(shī)詞、畫(huà)畫(huà)等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這些雖然看似簡(jiǎn)單，卻是他們未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)在家和學(xué)園的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的能力和興趣都有了明顯的提高。因此，我也開(kāi)始重視起自己的學(xué)習(xí)，了解一些相關(guān)的教育理念和方法，以便更好地與孩子共同成長(zhǎng)。
最后，幼兒小班也讓我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)。幼兒小班的教育不僅僅是為了孩子們?cè)趯W(xué)園里的成長(zhǎng)，更重要的是為了他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我開(kāi)始思考孩子未來(lái)的教育方向和優(yōu)質(zhì)資源的獲取，不斷與孩子一同探索并制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，幼兒小班是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，同時(shí)也是家長(zhǎng)們進(jìn)入教育領(lǐng)域的起點(diǎn)。通過(guò)幼兒小班的陪伴和親子互動(dòng)，我們可以與孩子建立更緊密的聯(lián)系，同時(shí)也能夠通過(guò)與教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，更好地了解孩子的成長(zhǎng)和需求。我相信，在大家共同努力下，孩子們一定能夠在幼兒小班中茁壯成長(zhǎng)，擁有更美好的未來(lái)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇四
環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯?zhuān)心致志的看書(shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō)，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他：“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類(lèi)型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的.書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線等，，所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū)，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專(zhuān)心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇五
與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
暑假范文從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下......
（通用5篇）心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的幼兒......
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇六
有的孩子獨(dú)立性很差，這樣的孩子遇到問(wèn)題不會(huì)自己解決，總是喜歡依賴他人。家長(zhǎng)看到孩子不會(huì)獨(dú)立的做事情很著急。殊不知，寶寶獨(dú)立性差是因?yàn)樵谛r(shí)候，父母沒(méi)有很好的加以培養(yǎng)導(dǎo)致的。今天，專(zhuān)家為您提供五大方法，讓您輕松培養(yǎng)孩子良好的獨(dú)立性。
提示：如果孩子已經(jīng)掌握了這種方法，平時(shí)與孩子互動(dòng)的時(shí)候，可以逐漸增加難度，給他限定時(shí)間，讓其找尋物品。例如，家長(zhǎng)可以規(guī)定要在1分鐘之內(nèi)找到某類(lèi)物品，通過(guò)做游戲的方式讓孩子自己處理問(wèn)題時(shí)，不會(huì)驚慌的不知所措，而是將注意力集中在如何解決問(wèn)題上。
場(chǎng)景：當(dāng)孩子與同伴一同看電視，因?yàn)橄埠貌煌a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)是否應(yīng)該幫忙勸說(shuō)呢?
正確做法：家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子，吵架和生氣是無(wú)法解決問(wèn)題的，先讓大家冷靜下來(lái)，然后找到解決的辦法，即使是用扔硬幣的方法也可以。
提示：孩子遇到問(wèn)題，應(yīng)由孩子自己想辦法解決。父母只需要對(duì)孩子提醒協(xié)商時(shí)各自的行為即可，讓他們?cè)诮┏植幌碌那闆r下引導(dǎo)他們找到最好的解決辦法。
正確做法：父母應(yīng)幫助孩子分析，如果參加同學(xué)生日派對(duì)，就無(wú)法與家人一起出游;如果選擇與家人出游，有可能會(huì)面臨同學(xué)的誤解。父母將客觀的情況講給孩子聽(tīng)，讓他了解不同情況的后果之后，自己做決定。
提示：父母起到的作用只應(yīng)該是幫助孩子分析情況，而不應(yīng)該直接為孩子拿主意，要讓孩子自己權(quán)衡利弊。如果孩子能事事自己做決斷，長(zhǎng)大會(huì)遇到選擇便會(huì)從容果斷。
正確方法：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子分析無(wú)法完成作業(yè)的原因，并針對(duì)原因想到解決的方法。并且要為孩子講解不能找借口、要為自己的行為負(fù)責(zé)的重要性。
提示：如果每次孩子求助，家長(zhǎng)都會(huì)輕易答應(yīng)，就會(huì)造成孩子依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)畫(huà)冊(cè)、日歷，讓孩子記下需要完成任務(wù)的時(shí)間，以便提前做好準(zhǔn)備。
正確做法：首先應(yīng)該理解此時(shí)孩子的感受，其次應(yīng)告訴孩子不要害怕失敗，人總會(huì)犯些錯(cuò)誤，只要找到問(wèn)題的所在改正就好了，更沒(méi)必要因?yàn)檫@次失敗就放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。
提示：家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子正確面對(duì)失敗，并不害怕失敗?？梢詾樗v一些父母小時(shí)候犯的錯(cuò)誤是如何改正的。還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的不足，并為自己加油打氣。
孩子良好的獨(dú)立性，主要體現(xiàn)在可以自己解決問(wèn)題上。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子無(wú)法做出選擇、或者無(wú)法解決難題的時(shí)候，應(yīng)該予以引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單直接的幫助他們解決問(wèn)題。這就造成他們過(guò)度依賴的習(xí)慣，長(zhǎng)大后遇到問(wèn)題也會(huì)畏畏縮縮、不知所措。要在孩子小時(shí)候，就形成自己的問(wèn)題自己解決、與伙伴產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)后自己協(xié)商、不怕失敗，知道如何權(quán)衡利弊等習(xí)慣。與其在孩子長(zhǎng)大后再感慨其缺乏獨(dú)立性，還不如在孩子小時(shí)候就進(jìn)行培養(yǎng)更好。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇七
第一段：引入幼兒小班教育的重要性和家長(zhǎng)的角色（200字）。
幼兒小班教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，家長(zhǎng)在其中扮演著至關(guān)重要的角色。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒教育得到了更多的重視，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到他們的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒小班教育中，家長(zhǎng)可以通過(guò)參與課程活動(dòng)、與教師溝通交流等方式與孩子建立深層次的聯(lián)系。本文將分享家長(zhǎng)通過(guò)參與幼兒小班教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
參與幼兒小班課程活動(dòng)是家長(zhǎng)與孩子建立聯(lián)系的重要途徑之一。我的孩子在一所優(yōu)質(zhì)幼兒園就讀，經(jīng)常有各種有趣的課程活動(dòng)。我意識(shí)到參與這些活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。我積極參與課程活動(dòng)，例如親子手工、戶外探索等，這些活動(dòng)既可以豐富孩子的知識(shí)，也可以增進(jìn)家庭親子關(guān)系。我經(jīng)常與孩子一起制作手工作品，親自參與他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，這不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能讓孩子感受到親人的關(guān)愛(ài)。
第三段：與教師的積極溝通交流的作用（250字）。
與教師的積極溝通交流是家長(zhǎng)參與幼兒小班教育的另一個(gè)重要方面。我發(fā)現(xiàn)與教師的密切合作可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求。每月的家長(zhǎng)會(huì)議是我們與教師交流的重要平臺(tái)，我經(jīng)常提前準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題，與教師討論孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并尋找解決方法。同時(shí)，我也尊重教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和意見(jiàn)，與他們共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這種合作關(guān)系讓我感到安心和滿意，知道孩子在學(xué)校得到了良好的教育和照顧。
第四段：家庭教育對(duì)孩子的影響（250字）。
在幼兒小班教育中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的社交能力和良好習(xí)慣對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展非常有益。在家中，我鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、與家人互動(dòng)等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。通過(guò)這些家庭教育的方式，我看到孩子在小班中展示出了積極向上的成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段：對(duì)小班教育的深入思考和總結(jié)（250字）。
通過(guò)參與幼兒小班教育，我深入思考到了孩子教育中的重要性和家長(zhǎng)的力量。家長(zhǎng)的參與不僅可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也為孩子建立良好的人際關(guān)系和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。在今后的教育過(guò)程中，我將繼續(xù)投入更多的時(shí)間和精力，與教師緊密合作，積極參與孩子的成長(zhǎng)，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：幼兒小班教育中，家長(zhǎng)的參與是十分重要的。通過(guò)參與課程活動(dòng)、與教師溝通交流以及家庭教育，家長(zhǎng)能夠與孩子建立深層次的聯(lián)系，并對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。只有家長(zhǎng)和教師的共同努力，才能給予孩子更好的教育。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇八
這本書(shū)是在網(wǎng)上買(mǎi)的，原本是給家里買(mǎi)套電視連續(xù)劇《武林外傳》的vcd，之后又想買(mǎi)本書(shū)看看，網(wǎng)頁(yè)上列著很多本余華的書(shū)可以選擇，比如《許三觀記》，《活著》等，我選了《黃昏里的男孩》，大概因?yàn)轭}目吧，只簡(jiǎn)單看了書(shū)摘，就點(diǎn)擊確認(rèn)了。
收到網(wǎng)站兩封訂單確認(rèn)的電子郵件后，第二天書(shū)和vcd就送到了。那天下了很大的雪，vcd的塑料外盒摸起來(lái)很涼很涼，書(shū)也是涼的，于是先放進(jìn)抽屜里。過(guò)了一會(huì)兒，覺(jué)得可能變暖和了就拿出書(shū)來(lái)看，不是讀，只是看看封皮，看看序，看看目錄。
封皮是土黃色的，左邊中下方有些許凸起，我死活也看不出來(lái)那些許凸起構(gòu)成了什么圖案，只得聯(lián)想起了畢加索的作品，比如《薩比諾的女人》。
《黃昏里的男孩》是余華的短篇小說(shuō)集，講述故事的語(yǔ)言風(fēng)格讓我想起《許三觀買(mǎi)血記》和《活著》?！对S三觀買(mǎi)血記》是上學(xué)的時(shí)候從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)看的，讀的毛骨悚然，尤其是關(guān)于的那些講述;《活著》是我站在三聯(lián)書(shū)店里看完的，讓我想起《悲慘世界》，里面講冉·阿讓的話“他活著，盡管命運(yùn)離奇多磨難?！?BR> 《黃昏里的男孩》里的故事的題目很奇怪，我總是讀了幾段或一頁(yè)后就忘記了故事的題目，于是往前翻，看了之后就想，為什么會(huì)叫這個(gè)題目呢，等看了七八成，卻又覺(jué)得那題目再恰當(dāng)不過(guò)，也有的時(shí)候讀到了結(jié)尾便恍然大悟，題目就自己跳出來(lái)了。
故事的內(nèi)容我看在了眼里，可還需要我猜猜究竟故事是什么意思，擺在眼前的只是冰山的一角，其他的只能靠猜測(cè)了——幸好《黃昏里的男孩》為我們提供了很多細(xì)節(jié)，諸多暗示;另外，還需要多讀幾遍，到時(shí)其意自現(xiàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇九
20xx年，孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十
幼兒小班是孩子成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段，孩子需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。幼兒小班的家長(zhǎng)會(huì)就是為了讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，幫助家長(zhǎng)更好地與老師配合，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展而設(shè)立的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更加了解孩子在幼兒小班中的學(xué)習(xí)和生活情況，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握孩子的發(fā)展方向，有利于及時(shí)調(diào)整和矯正孩子的行為和態(tài)度，從而讓孩子更好地成長(zhǎng)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中得到的啟示
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們?cè)敿?xì)地介紹了幼兒小班的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量以及孩子的成長(zhǎng)情況。通過(guò)老師的介紹，我們意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)，而不是給予孩子過(guò)多的壓力。讓孩子開(kāi)心地做自己喜歡的事情，如玩耍，是培養(yǎng)孩子興趣的重要手段。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)交流。這次交流讓我們深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與老師之間的合作是孩子成長(zhǎng)的重要保障。家長(zhǎng)們提出了自己對(duì)于孩子成長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和困惑，老師也提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，通過(guò)這種雙方面的交流，讓我們知道了如何更好地協(xié)作，促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)中的信息分享
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們分享了如何在家庭中幫助孩子更好地成長(zhǎng)。老師告訴我們，為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，家庭教育是很重要的一部分，家長(zhǎng)需要做好家庭教育，就如同老師在幼兒小班中對(duì)孩子的教育一樣。通過(guò)分享與交流，我們不僅收獲了很多有益的信息，并且受到了很多啟示。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)會(huì)是我們了解孩子成長(zhǎng)狀況，提高家庭教育質(zhì)量和增進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們得到了很多有益的信息和啟示，讓我們更好地理解孩子的成長(zhǎng)需要，也更能夠與幼兒園老師緊密合作，共同促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)讓我們變得更加關(guān)注孩子、更加謙虛與講究方法，家長(zhǎng)會(huì)是我們家長(zhǎng)及老師們共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十一
家長(zhǎng)教育是指對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長(zhǎng)以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與有效技能的教育。下面是有小班幼兒家長(zhǎng)。
心得體會(huì)。
歡迎參閱。
孩子的健康成長(zhǎng)，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為最重要的是家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，“家校協(xié)同”是當(dāng)今社會(huì)教育方面的一個(gè)重要課題。
家校協(xié)同教育的順利開(kāi)展，首要的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要信任。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任直接影響小朋友對(duì)老師的信任。我們對(duì)女兒?jiǎn)村慕逃罨A(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對(duì)幼兒園，對(duì)老師的信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛(ài)幼兒園。我們平時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時(shí)甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對(duì)學(xué)校的不信任，以至孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會(huì)大大影響老師們工作的開(kāi)展。其實(shí)，中心幼兒園的老師很專(zhuān)業(yè)。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個(gè)無(wú)知的小孩長(zhǎng)成為一個(gè)語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力全面提高的兒童，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時(shí)間，這是一個(gè)高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事初中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認(rèn)為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實(shí)操作起來(lái)有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做。現(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來(lái)幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時(shí)候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長(zhǎng)輩達(dá)成一致的教育方向。我們的女兒?jiǎn)村茉缰熬妥约合丛?、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強(qiáng)。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽(tīng)，于是我們就引導(dǎo)她，問(wèn)她幼兒園還有誰(shuí)會(huì)自己洗澡的?還有誰(shuí)會(huì)自己刷牙的?當(dāng)她說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們就對(duì)她說(shuō)：“哦，原來(lái)這么多小朋友會(huì)的，喆妍會(huì)不會(huì)呢?”這樣一來(lái)，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫(xiě)字姿勢(shì)等很多細(xì)節(jié)都指導(dǎo)到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)在家里及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。
喆妍的健康成長(zhǎng)有賴大二班三位老師的關(guān)愛(ài)。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機(jī)會(huì)，讓她鍛煉了膽量，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。在教育女兒方面，我們沒(méi)有什么很系統(tǒng)、很專(zhuān)業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開(kāi)展的講座、交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，我們都一定參加，從中學(xué)習(xí)育兒方法，積極配合幼兒園開(kāi)展工作。家庭與學(xué)校有效地溝通、及時(shí)地反饋，共同為小朋友的健康成長(zhǎng)努力!
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了。后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了?，F(xiàn)在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫助的，所以在平時(shí)，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的積極性。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨。”這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親?，F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干?！彼麜?huì)把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十二
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見(jiàn)讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書(shū)香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書(shū)心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一.環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯?zhuān)心致志的看書(shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
二.用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類(lèi)型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線等，,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通(來(lái)自:在點(diǎn)網(wǎng))常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專(zhuān)心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。.
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十三
隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒教育的質(zhì)量和方法，希望能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。因此，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一期幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)班，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的看法和感受。
首先，我對(duì)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作模式感到非常滿意。在培訓(xùn)期間，我們接受了專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了豐富的幼兒教育理論和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的結(jié)合，我們真正領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和影響力，也明白了如何與孩子有效溝通和互動(dòng)。此外，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富有深度。我們不僅了解了幼兒教育的基本原則，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的觀察和評(píng)估，以及如何為孩子制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。這些知識(shí)和技能深受我們家長(zhǎng)的歡迎和贊賞，讓我們更有信心和能力去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參加幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身的過(guò)程。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了如何教育孩子，還了解了如何自我成長(zhǎng)和提升。教育專(zhuān)家給我們講述了自身成長(zhǎng)的故事和經(jīng)驗(yàn)，那種情感的共鳴和啟發(fā)讓我感受到人與人之間的親近和關(guān)懷。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)分享育兒心得和經(jīng)驗(yàn)，互相交流、借鑒。這種集體智慧的力量讓我們?cè)诔蔀楦玫募议L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第三，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校重在實(shí)踐。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅有課堂學(xué)習(xí)，還有參觀學(xué)習(xí)和實(shí)地體驗(yàn)。這種“親身感受”的學(xué)習(xí)方式更加直觀和有趣，讓我們更好地理解幼兒教育的核心價(jià)值。例如，我們參觀了一所優(yōu)秀的幼兒園，在觀摩課堂活動(dòng)后，我們對(duì)于幼兒教育的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校還組織了社區(qū)活動(dòng)和親子參與項(xiàng)目，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的教育水平和影響力。這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是寶貴的，也是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
最后，通過(guò)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種責(zé)任和使命。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要注重培養(yǎng)他們的品德和健康發(fā)展。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育能力和情商。幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，幫助我們明確自己的角色和責(zé)任，激發(fā)了我們?yōu)楹⒆觽兲峁└糜變航逃膭?dòng)力。
綜上所述，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它為廣大家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，提升自己的教育素養(yǎng)和能力。我相信，通過(guò)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我們將成為更好的家長(zhǎng)，為孩子們的幸福與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十四
近年來(lái)，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校在中國(guó)逐漸興起，成為廣大家長(zhǎng)深受歡迎的一種教育形式。作為幼兒教育的重要參與者，家長(zhǎng)們通過(guò)參加小班家長(zhǎng)學(xué)校獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在我個(gè)人參加小班家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性和價(jià)值，下面將就此進(jìn)行探討。
首先，參加小班家長(zhǎng)學(xué)校讓我意識(shí)到家長(zhǎng)和幼兒教育的親密聯(lián)系。在小班家長(zhǎng)學(xué)校的課堂上，我既是一位家長(zhǎng)也是一位學(xué)生。在學(xué)校里，我們家長(zhǎng)們可以接觸到專(zhuān)業(yè)的幼兒教育師資，學(xué)習(xí)到豐富的教育知識(shí)和技能，從而更好地輔導(dǎo)我們的孩子。例如，我學(xué)到了如何運(yùn)用游戲和互動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力；學(xué)習(xí)了一些教育投入和教育目標(biāo)的合理安排；學(xué)習(xí)了如何與孩子有效溝通，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我和孩子的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
其次，小班家長(zhǎng)學(xué)校讓我認(rèn)識(shí)到了教育需要家校合作。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者。只有家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。在小班家長(zhǎng)學(xué)校中，家長(zhǎng)們與教師進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)，共同討論孩子的教育問(wèn)題，分享心得體會(huì)。通過(guò)與教師的密切合作，家長(zhǎng)們可以更加深入地了解自己的孩子，掌握更多的教育方法和思維方式。同時(shí)，學(xué)校也將定期組織家長(zhǎng)之間的交流會(huì)，讓家長(zhǎng)們互相交流和學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)家校合作的水平和質(zhì)量。這種家校合作模式的建立和發(fā)展，有利于孩子的全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
第三，小班家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)提供豐富多彩的課程活動(dòng)，激發(fā)了孩子以及家長(zhǎng)對(duì)教育的熱情。在小班家長(zhǎng)學(xué)校中，家長(zhǎng)不再是孩子的監(jiān)護(hù)人，而是參與者和引導(dǎo)者。我們將孩子置身于各種各樣的游戲和活動(dòng)中，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而家長(zhǎng)則在活動(dòng)中和孩子一起互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種家長(zhǎng)和孩子共同參與的模式，不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，更能夠培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與不僅可以幫助孩子更好地理解知識(shí)，還能提高孩子的記憶力和思維能力。這是一種非常有益的教育模式，應(yīng)該得到更多家長(zhǎng)的推廣和支持。
第四，小班家長(zhǎng)學(xué)校在提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過(guò)參加學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不僅增強(qiáng)了自身的教育水平和認(rèn)知能力，也能夠更好地理解和接受教育學(xué)說(shuō)和教育模式。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校還為家長(zhǎng)們提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠了解最新的教育理念和教育方法，提高自己的教育素養(yǎng)。這對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們具備了足夠的教育意識(shí)和教育素養(yǎng)，才能更好地陪伴和引導(dǎo)我們的孩子成長(zhǎng)。
綜上所述，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校是一種非常有益的教育模式，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒教育者之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)參加小班家長(zhǎng)學(xué)校，我深刻體驗(yàn)到了教育的重要性和家校合作的關(guān)鍵作用。此外，小班家長(zhǎng)學(xué)校還能夠激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和素養(yǎng)。因此，我相信小班家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)在未來(lái)得到更多家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，為孩子的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十五
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)向老師了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況的一次重要活動(dòng)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)的相關(guān)資料，僅供大家參考。
8月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心。，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好這些孩子。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評(píng)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái)。
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊腵細(xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。
衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。
轉(zhuǎn)眼，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，范文之心得體會(huì):幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝!
孩子入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里。現(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
每逢要有活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)叶计谂沃且豢淘琰c(diǎn)到來(lái)，希望能夠在各位老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友共同學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)。此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親情，也使我們深切感受到幼兒園科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前教育與縝密高效的計(jì)劃安排?；顒?dòng)中，不難看出老師們的精心準(zhǔn)備，不難發(fā)現(xiàn)小小活動(dòng)的新創(chuàng)意。我們都可以從中感受到老師的熱情、專(zhuān)注和愛(ài)心。每次參加活動(dòng)都可以看見(jiàn)每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，讓我覺(jué)得幼兒園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。把孩子交給你們，我們?nèi)叶挤判?，都滿意，都幸福!
千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對(duì)各位老師的感謝之情，我們很開(kāi)心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會(huì)更加美好。
幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝園領(lǐng)導(dǎo)及全班全體教師對(duì)孩子成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。祝園領(lǐng)導(dǎo)及全班所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂(lè)!
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十六
幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)是一種常見(jiàn)的組織形式，它旨在促進(jìn)家校溝通、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與度和共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。作為小班家長(zhǎng)，我也積極參加了幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多幼兒教育的知識(shí)，也更加了解了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。
在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們特別關(guān)心的是自己孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和前景。他們想了解孩子有哪些特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和不足，是否有需要加強(qiáng)的領(lǐng)域。此外，家長(zhǎng)們也想知道幼兒教育的新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)中，幼兒教師耐心解答了家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，并提供了針對(duì)性的教育建議，這對(duì)家長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用。
第三段：家長(zhǎng)參與家園合作的意義。
在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師的雙重協(xié)作可以建立起更加有效的教育體系，讓孩子從多個(gè)角度得到了完善的教育。在家長(zhǎng)會(huì)中，幼兒教師向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的教學(xué)特色和方針，并征求家長(zhǎng)寶貴的意見(jiàn)和建議，這對(duì)于營(yíng)造“家園合作、共同育人”的氛圍非常必要，讓家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃懈惺艿阶约旱淖饔谩?BR> 第四段：家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)交流探討的平臺(tái)。
由于幼兒的認(rèn)知、情感和社交能力處于不斷變化的階段，幼兒教師需要不斷地思考和探索如何最大程度地滿足幼兒的需求和幫助他們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒教師和家長(zhǎng)交流和探討各自的體驗(yàn)和問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)中，教師可以分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，以期為孩子帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育需要家長(zhǎng)和教師共同參與，共同努力。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)雙向交流、合作的平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我更好地了解了孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和需求，并且知道了如何合理地指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中得到更好的體驗(yàn)。同時(shí)，我也為國(guó)內(nèi)的幼兒教育取得了進(jìn)展和提高感到驕傲，希望在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我們可以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和體驗(yàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十七
在幼兒園教育中，家長(zhǎng)會(huì)常常是小班家長(zhǎng)與幼兒園老師溝通的重要平臺(tái)。最近，我所在的小班也舉行了家長(zhǎng)會(huì)，我在與老師和其他家長(zhǎng)的交流中有了一些心得和體會(huì)。
第二段：積極參與有益。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我感受到每位同學(xué)家長(zhǎng)都很積極地參與了討論。我們共同關(guān)注著孩子們?cè)趫@生活的方方面面，交流了關(guān)于孩子們進(jìn)步和不足的話題。與其他家長(zhǎng)的交流，讓我對(duì)孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)得以更全面地了解。我們也共同探討了孩子們的成長(zhǎng)和教育，從而更加明確了家庭和幼兒園之間的合作方向。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)真的是一個(gè)很有意義的活動(dòng)。
第三段：互相理解溝通更順暢。
在聽(tīng)取老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)和園內(nèi)工作的匯報(bào)時(shí)，我覺(jué)得老師們特別注重孩子們的全面發(fā)展，從不局限于傳統(tǒng)教學(xué)方式。老師們讓我們明白了自己的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)好的習(xí)慣和良好的性格。
在家長(zhǎng)會(huì)上，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)有一些疑問(wèn)或者建議，這時(shí)老師非常耐心地聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，并再三解釋?zhuān)瑤椭覀兝斫?。我們也更加尊重老師的工作，覺(jué)得老師們真的很辛苦，而老師們也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)向家長(zhǎng)展示幼兒園正在做的各種教育工作和改進(jìn)方案。這樣互相理解和溝通的效果也讓我們十分滿意。
第四段：家園合作不斷推進(jìn)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得我們與老師的溝通確實(shí)更加順暢了。我們看到了家園合作的巨大價(jià)值。園方把家長(zhǎng)會(huì)作為一種溝通的手段，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@里的表現(xiàn)，并共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方案。這讓我們家長(zhǎng)直接參與了幼兒園教育的改進(jìn)，同時(shí)也讓老師們更加有信心進(jìn)行工作。可以說(shuō)，家長(zhǎng)和幼兒園的合作讓孩子們的成長(zhǎng)變得更加充實(shí)。
第五段：總結(jié)。
參加小班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，讓我對(duì)于家園合作有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我們家長(zhǎng)和老師之間的溝通更加暢通和高效。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們不僅聽(tīng)取了老師針對(duì)孩子們的提議和改進(jìn)意見(jiàn)，也展示了家長(zhǎng)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的關(guān)注和擔(dān)憂。我們的暢所欲言不僅讓我們內(nèi)心得到了釋放，也讓我們包容和理解別人，互相獲得了信任和支持。因此，我覺(jué)得小班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)是很有意義的，希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我們還能夠繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)助力。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十八
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得，歡迎參考!
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康安全保健教育，促進(jìn)幼兒園與家庭，教師和家長(zhǎng)之間的溝通。20xx年9月6號(hào)下午四點(diǎn)半我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，這次到班參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)全部到齊。我班大部分孩子都是新生，每位孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)都牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心。孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的入園生活，有了怎樣的變化呢?新學(xué)期的開(kāi)始對(duì)寶寶們的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問(wèn)題我班開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
本次活動(dòng)是以ppt的形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、安全工作、班內(nèi)成員、園內(nèi)大型活動(dòng)以及一日生活中區(qū)角活動(dòng)等等。班況分析中使家長(zhǎng)們了解了每位幼兒入園后一星期各方面的生活學(xué)習(xí)情況和存在的不足。本次活動(dòng)的重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題活動(dòng)使家長(zhǎng)們意識(shí)到了家園配合的重要性。我用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。許多家長(zhǎng)表示自己由于工作的繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有了更詳細(xì)、更全面的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭切律议L(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)到很晚才結(jié)束，會(huì)后有些家長(zhǎng)意猶未盡，遲遲不愿離去。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況有了較詳細(xì)的了解，對(duì)自己的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了一定的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。雖然家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展順利，但總覺(jué)得還有些事情沒(méi)說(shuō)透，沒(méi)說(shuō)完，我們將在今后的工作中通過(guò)多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，達(dá)到教育的一貫性和一致性。
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。xx學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢?新的學(xué)期開(kāi)始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級(jí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理能力的培養(yǎng)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過(guò)程。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期第一個(gè)月末我園召開(kāi)了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。
一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式及時(shí)間。
家長(zhǎng)座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開(kāi)的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是20xx年9月30日下午2:00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，無(wú)論是教師、幼兒、家長(zhǎng)都有一個(gè)了解、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急需要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情況，此時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很樂(lè)意，參會(huì)率高、效果好。
二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的。
1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。為了讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的情況，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。其次，根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的情況準(zhǔn)備具體的內(nèi)容。如：向家長(zhǎng)介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理;秋季預(yù)防等常識(shí)。
3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都非常滿意。
三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法。
請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。
四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作。
為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問(wèn)孩子今天給老師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無(wú)味的寫(xiě)算中解放出來(lái)，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。
總之，我們這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。
五、展開(kāi)討論。
家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X(jué)很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。
在交流時(shí)，有部分家長(zhǎng)對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節(jié)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)讓孩子吃一些潤(rùn)肺的食物，對(duì)此我們向她說(shuō)明我們很注意這方面的問(wèn)題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監(jiān)督。欣欣的媽媽說(shuō)，我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，很好勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)，對(duì)此老師們告訴她我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，并已經(jīng)開(kāi)始引導(dǎo)教育，每次掃地她都爭(zhēng)著去做，這時(shí)，我們會(huì)表?yè)P(yáng)她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂(lè)意的接受了。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇一
幼兒小班家長(zhǎng)會(huì)是家?；?dòng)的重要方式之一，也是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園中的成長(zhǎng)和發(fā)展情況的重要渠道。作為一名家長(zhǎng)，我最近參加了我孩子所在幼兒園的小班家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的重要性
家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)和教師更加密切的聯(lián)系起來(lái)。家長(zhǎng)可以了解到孩子在學(xué)校的情況，知道老師的教育理念和方法，并且了解到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和管理等情況。而幼兒園教師則可以通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解到孩子在家庭中的情況，更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)
在這次小班家長(zhǎng)會(huì)中，我注意到幼兒園制定了一份詳細(xì)的議程，包括班級(jí)日常學(xué)習(xí)、生活管理、安全教育、家園互動(dòng)等方面的內(nèi)容。會(huì)上，老師們分享了孩子在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)們介紹了幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)和教育方法，并且進(jìn)行了針對(duì)孩子的個(gè)性化教育建議。我們家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并且得到老師的積極回應(yīng)和支持。這些內(nèi)容的深入交流和分享猶如一盞明燈，照亮了我們孩子成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)的啟示和體會(huì)
通過(guò)這次小班家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭的聯(lián)系其實(shí)是很緊密的，教師和家長(zhǎng)共同肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展任務(wù)。家長(zhǎng)會(huì)不僅能夠讓我們了解孩子的情況，還能讓我們與教師和其他家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，這些人成為了我們?cè)谟齼郝飞系幕锇椤＜议L(zhǎng)會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到，提升自己的育兒能力也是非常重要的，這需要我們多學(xué)習(xí)、多閱讀、多交流。這樣才能夠更好地幫助孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中茁壯成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總結(jié)起來(lái)，小班家長(zhǎng)會(huì)讓我們家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教育理念，了解孩子在學(xué)習(xí)和生活中的情況，也讓我們能夠與教師和其他家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，共同肩負(fù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展任務(wù)，這是非常重要的。我相信，在今后的育兒路上，我們一定會(huì)更加積極主動(dòng)地參與幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，與教師和其他家長(zhǎng)一起為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展而奮斗。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇二
10月13日上午，我應(yīng)邀參加幼兒園大一班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了園長(zhǎng)和兩位大班班主任的發(fā)言，深有體會(huì)，受益匪淺。
作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，也深感愧疚。平時(shí)我們關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了兩位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀溃⒆舆€有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，玉玉有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了趙老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)玉玉進(jìn)行了耐心地教育，也找出了玉玉為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，當(dāng)然，"賞識(shí)"要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在玉玉上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我們還是發(fā)自內(nèi)心的高興，孩子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于玉玉身上特別有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了她的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了她愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，孩子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為家長(zhǎng)最了解自己的孩子，玉玉現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小朋友。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇三
幼兒小班是孩子們?nèi)雸@的第一步，對(duì)于家長(zhǎng)而言，這也是一個(gè)新的開(kāi)始。在與孩子共同度過(guò)這段時(shí)間后，我深感幼兒小班給我們帶來(lái)了很多的收獲和驚喜，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困惑。在這里，我想和大家分享一下我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，幼兒小班讓我深刻地感受到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。入園的第一天，剛剛滿三歲的孩子們或許會(huì)害羞、哭鬧，不愿意離開(kāi)父母。但是在幼兒教師的耐心引導(dǎo)和安撫下，孩子們漸漸適應(yīng)了新的環(huán)境，開(kāi)始與小伙伴們互動(dòng)，互相交流。漸漸地，他們學(xué)會(huì)了自己穿衣、洗手、吃飯等日常生活技能。而更讓我欣喜的是，他們開(kāi)始懂得了與人分享，學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)，還能夠主動(dòng)詢問(wèn)老師和小伙伴的情況。這些小小的進(jìn)步讓我對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有了更大的信心。
其次，幼兒小班也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性。幼兒教師們對(duì)每一個(gè)孩子都耐心細(xì)致地教育和引導(dǎo)，他們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)幫助孩子們開(kāi)發(fā)潛能。然而，有時(shí)候孩子們會(huì)因?yàn)橐恍┬〉拇煺鄱榫w低落，這時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師共同配合，給予孩子更多的安慰和支持。同時(shí)，幼兒小班的家長(zhǎng)會(huì)議也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我明白了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題都是正常的，我們需要給予他們更多的理解和鼓勵(lì)。
第三，幼兒小班還教會(huì)了我如何與孩子建立更好的溝通。在幼兒教師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解孩子的心聲，時(shí)不時(shí)地與孩子談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)園里發(fā)生的有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)與孩子的交流，我們才能更好地了解他們的需求，把握教育的方向。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)和肯定的方式與孩子交流，幫助他們樹(shù)立自信和勇氣。只有建立良好的溝通，我們才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。
第四，幼兒小班讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在小班的課堂上，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)字、念詩(shī)詞、畫(huà)畫(huà)等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這些雖然看似簡(jiǎn)單，卻是他們未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)在家和學(xué)園的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的能力和興趣都有了明顯的提高。因此，我也開(kāi)始重視起自己的學(xué)習(xí)，了解一些相關(guān)的教育理念和方法，以便更好地與孩子共同成長(zhǎng)。
最后，幼兒小班也讓我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)。幼兒小班的教育不僅僅是為了孩子們?cè)趯W(xué)園里的成長(zhǎng)，更重要的是為了他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我開(kāi)始思考孩子未來(lái)的教育方向和優(yōu)質(zhì)資源的獲取，不斷與孩子一同探索并制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，幼兒小班是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，同時(shí)也是家長(zhǎng)們進(jìn)入教育領(lǐng)域的起點(diǎn)。通過(guò)幼兒小班的陪伴和親子互動(dòng)，我們可以與孩子建立更緊密的聯(lián)系，同時(shí)也能夠通過(guò)與教師和家長(zhǎng)的互動(dòng)，更好地了解孩子的成長(zhǎng)和需求。我相信，在大家共同努力下，孩子們一定能夠在幼兒小班中茁壯成長(zhǎng)，擁有更美好的未來(lái)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇四
環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯?zhuān)心致志的看書(shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō)，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他：“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類(lèi)型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的.書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線等，，所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū)，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專(zhuān)心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇五
與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類(lèi)活動(dòng)，提醒了我，讓我專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！
暑假范文從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下......
（通用5篇）心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的幼兒......
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇六
有的孩子獨(dú)立性很差，這樣的孩子遇到問(wèn)題不會(huì)自己解決，總是喜歡依賴他人。家長(zhǎng)看到孩子不會(huì)獨(dú)立的做事情很著急。殊不知，寶寶獨(dú)立性差是因?yàn)樵谛r(shí)候，父母沒(méi)有很好的加以培養(yǎng)導(dǎo)致的。今天，專(zhuān)家為您提供五大方法，讓您輕松培養(yǎng)孩子良好的獨(dú)立性。
提示：如果孩子已經(jīng)掌握了這種方法，平時(shí)與孩子互動(dòng)的時(shí)候，可以逐漸增加難度，給他限定時(shí)間，讓其找尋物品。例如，家長(zhǎng)可以規(guī)定要在1分鐘之內(nèi)找到某類(lèi)物品，通過(guò)做游戲的方式讓孩子自己處理問(wèn)題時(shí)，不會(huì)驚慌的不知所措，而是將注意力集中在如何解決問(wèn)題上。
場(chǎng)景：當(dāng)孩子與同伴一同看電視，因?yàn)橄埠貌煌a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)是否應(yīng)該幫忙勸說(shuō)呢?
正確做法：家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子，吵架和生氣是無(wú)法解決問(wèn)題的，先讓大家冷靜下來(lái)，然后找到解決的辦法，即使是用扔硬幣的方法也可以。
提示：孩子遇到問(wèn)題，應(yīng)由孩子自己想辦法解決。父母只需要對(duì)孩子提醒協(xié)商時(shí)各自的行為即可，讓他們?cè)诮┏植幌碌那闆r下引導(dǎo)他們找到最好的解決辦法。
正確做法：父母應(yīng)幫助孩子分析，如果參加同學(xué)生日派對(duì)，就無(wú)法與家人一起出游;如果選擇與家人出游，有可能會(huì)面臨同學(xué)的誤解。父母將客觀的情況講給孩子聽(tīng)，讓他了解不同情況的后果之后，自己做決定。
提示：父母起到的作用只應(yīng)該是幫助孩子分析情況，而不應(yīng)該直接為孩子拿主意，要讓孩子自己權(quán)衡利弊。如果孩子能事事自己做決斷，長(zhǎng)大會(huì)遇到選擇便會(huì)從容果斷。
正確方法：家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子分析無(wú)法完成作業(yè)的原因，并針對(duì)原因想到解決的方法。并且要為孩子講解不能找借口、要為自己的行為負(fù)責(zé)的重要性。
提示：如果每次孩子求助，家長(zhǎng)都會(huì)輕易答應(yīng)，就會(huì)造成孩子依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)畫(huà)冊(cè)、日歷，讓孩子記下需要完成任務(wù)的時(shí)間，以便提前做好準(zhǔn)備。
正確做法：首先應(yīng)該理解此時(shí)孩子的感受，其次應(yīng)告訴孩子不要害怕失敗，人總會(huì)犯些錯(cuò)誤，只要找到問(wèn)題的所在改正就好了，更沒(méi)必要因?yàn)檫@次失敗就放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。
提示：家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子正確面對(duì)失敗，并不害怕失敗?？梢詾樗v一些父母小時(shí)候犯的錯(cuò)誤是如何改正的。還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的不足，并為自己加油打氣。
孩子良好的獨(dú)立性，主要體現(xiàn)在可以自己解決問(wèn)題上。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子無(wú)法做出選擇、或者無(wú)法解決難題的時(shí)候，應(yīng)該予以引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單直接的幫助他們解決問(wèn)題。這就造成他們過(guò)度依賴的習(xí)慣，長(zhǎng)大后遇到問(wèn)題也會(huì)畏畏縮縮、不知所措。要在孩子小時(shí)候，就形成自己的問(wèn)題自己解決、與伙伴產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)后自己協(xié)商、不怕失敗，知道如何權(quán)衡利弊等習(xí)慣。與其在孩子長(zhǎng)大后再感慨其缺乏獨(dú)立性，還不如在孩子小時(shí)候就進(jìn)行培養(yǎng)更好。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇七
第一段：引入幼兒小班教育的重要性和家長(zhǎng)的角色（200字）。
幼兒小班教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)，家長(zhǎng)在其中扮演著至關(guān)重要的角色。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒教育得到了更多的重視，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到他們的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。在幼兒小班教育中，家長(zhǎng)可以通過(guò)參與課程活動(dòng)、與教師溝通交流等方式與孩子建立深層次的聯(lián)系。本文將分享家長(zhǎng)通過(guò)參與幼兒小班教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
參與幼兒小班課程活動(dòng)是家長(zhǎng)與孩子建立聯(lián)系的重要途徑之一。我的孩子在一所優(yōu)質(zhì)幼兒園就讀，經(jīng)常有各種有趣的課程活動(dòng)。我意識(shí)到參與這些活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。我積極參與課程活動(dòng)，例如親子手工、戶外探索等，這些活動(dòng)既可以豐富孩子的知識(shí)，也可以增進(jìn)家庭親子關(guān)系。我經(jīng)常與孩子一起制作手工作品，親自參與他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，這不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能讓孩子感受到親人的關(guān)愛(ài)。
第三段：與教師的積極溝通交流的作用（250字）。
與教師的積極溝通交流是家長(zhǎng)參與幼兒小班教育的另一個(gè)重要方面。我發(fā)現(xiàn)與教師的密切合作可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求。每月的家長(zhǎng)會(huì)議是我們與教師交流的重要平臺(tái)，我經(jīng)常提前準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題，與教師討論孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并尋找解決方法。同時(shí)，我也尊重教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和意見(jiàn)，與他們共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這種合作關(guān)系讓我感到安心和滿意，知道孩子在學(xué)校得到了良好的教育和照顧。
第四段：家庭教育對(duì)孩子的影響（250字）。
在幼兒小班教育中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的社交能力和良好習(xí)慣對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展非常有益。在家中，我鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、與家人互動(dòng)等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們自主完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。通過(guò)這些家庭教育的方式，我看到孩子在小班中展示出了積極向上的成長(zhǎng)發(fā)展。
第五段：對(duì)小班教育的深入思考和總結(jié)（250字）。
通過(guò)參與幼兒小班教育，我深入思考到了孩子教育中的重要性和家長(zhǎng)的力量。家長(zhǎng)的參與不僅可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，也為孩子建立良好的人際關(guān)系和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。在今后的教育過(guò)程中，我將繼續(xù)投入更多的時(shí)間和精力，與教師緊密合作，積極參與孩子的成長(zhǎng)，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。
總結(jié)：幼兒小班教育中，家長(zhǎng)的參與是十分重要的。通過(guò)參與課程活動(dòng)、與教師溝通交流以及家庭教育，家長(zhǎng)能夠與孩子建立深層次的聯(lián)系，并對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。只有家長(zhǎng)和教師的共同努力，才能給予孩子更好的教育。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇八
這本書(shū)是在網(wǎng)上買(mǎi)的，原本是給家里買(mǎi)套電視連續(xù)劇《武林外傳》的vcd，之后又想買(mǎi)本書(shū)看看，網(wǎng)頁(yè)上列著很多本余華的書(shū)可以選擇，比如《許三觀記》，《活著》等，我選了《黃昏里的男孩》，大概因?yàn)轭}目吧，只簡(jiǎn)單看了書(shū)摘，就點(diǎn)擊確認(rèn)了。
收到網(wǎng)站兩封訂單確認(rèn)的電子郵件后，第二天書(shū)和vcd就送到了。那天下了很大的雪，vcd的塑料外盒摸起來(lái)很涼很涼，書(shū)也是涼的，于是先放進(jìn)抽屜里。過(guò)了一會(huì)兒，覺(jué)得可能變暖和了就拿出書(shū)來(lái)看，不是讀，只是看看封皮，看看序，看看目錄。
封皮是土黃色的，左邊中下方有些許凸起，我死活也看不出來(lái)那些許凸起構(gòu)成了什么圖案，只得聯(lián)想起了畢加索的作品，比如《薩比諾的女人》。
《黃昏里的男孩》是余華的短篇小說(shuō)集，講述故事的語(yǔ)言風(fēng)格讓我想起《許三觀買(mǎi)血記》和《活著》?！对S三觀買(mǎi)血記》是上學(xué)的時(shí)候從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)看的，讀的毛骨悚然，尤其是關(guān)于的那些講述;《活著》是我站在三聯(lián)書(shū)店里看完的，讓我想起《悲慘世界》，里面講冉·阿讓的話“他活著，盡管命運(yùn)離奇多磨難?！?BR> 《黃昏里的男孩》里的故事的題目很奇怪，我總是讀了幾段或一頁(yè)后就忘記了故事的題目，于是往前翻，看了之后就想，為什么會(huì)叫這個(gè)題目呢，等看了七八成，卻又覺(jué)得那題目再恰當(dāng)不過(guò)，也有的時(shí)候讀到了結(jié)尾便恍然大悟，題目就自己跳出來(lái)了。
故事的內(nèi)容我看在了眼里，可還需要我猜猜究竟故事是什么意思，擺在眼前的只是冰山的一角，其他的只能靠猜測(cè)了——幸好《黃昏里的男孩》為我們提供了很多細(xì)節(jié)，諸多暗示;另外，還需要多讀幾遍，到時(shí)其意自現(xiàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇九
20xx年，孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。“多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路。”這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育我的孩子。
因?yàn)榧覄?wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里吸收著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清新。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還專(zhuān)門(mén)為她精心挑選了一本《讀給孩子聽(tīng)的心靈智慧故事》;為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二年級(jí)，但平時(shí)說(shuō)話和寫(xiě)日記的優(yōu)美詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書(shū)活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書(shū)籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十
幼兒小班是孩子成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段，孩子需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。幼兒小班的家長(zhǎng)會(huì)就是為了讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，幫助家長(zhǎng)更好地與老師配合，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展而設(shè)立的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更加了解孩子在幼兒小班中的學(xué)習(xí)和生活情況，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握孩子的發(fā)展方向，有利于及時(shí)調(diào)整和矯正孩子的行為和態(tài)度，從而讓孩子更好地成長(zhǎng)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中得到的啟示
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們?cè)敿?xì)地介紹了幼兒小班的課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量以及孩子的成長(zhǎng)情況。通過(guò)老師的介紹，我們意識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)，而不是給予孩子過(guò)多的壓力。讓孩子開(kāi)心地做自己喜歡的事情，如玩耍，是培養(yǎng)孩子興趣的重要手段。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們與老師進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)交流。這次交流讓我們深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與老師之間的合作是孩子成長(zhǎng)的重要保障。家長(zhǎng)們提出了自己對(duì)于孩子成長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)和困惑，老師也提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育理念，通過(guò)這種雙方面的交流，讓我們知道了如何更好地協(xié)作，促進(jìn)孩子更好地成長(zhǎng)。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)中的信息分享
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們分享了如何在家庭中幫助孩子更好地成長(zhǎng)。老師告訴我們，為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，家庭教育是很重要的一部分，家長(zhǎng)需要做好家庭教育，就如同老師在幼兒小班中對(duì)孩子的教育一樣。通過(guò)分享與交流，我們不僅收獲了很多有益的信息，并且受到了很多啟示。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)會(huì)是我們了解孩子成長(zhǎng)狀況，提高家庭教育質(zhì)量和增進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們得到了很多有益的信息和啟示，讓我們更好地理解孩子的成長(zhǎng)需要，也更能夠與幼兒園老師緊密合作，共同促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)讓我們變得更加關(guān)注孩子、更加謙虛與講究方法，家長(zhǎng)會(huì)是我們家長(zhǎng)及老師們共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十一
家長(zhǎng)教育是指對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長(zhǎng)以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與有效技能的教育。下面是有小班幼兒家長(zhǎng)。
心得體會(huì)。
歡迎參閱。
孩子的健康成長(zhǎng)，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為最重要的是家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合，“家校協(xié)同”是當(dāng)今社會(huì)教育方面的一個(gè)重要課題。
家校協(xié)同教育的順利開(kāi)展，首要的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要信任。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任直接影響小朋友對(duì)老師的信任。我們對(duì)女兒?jiǎn)村慕逃罨A(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對(duì)幼兒園，對(duì)老師的信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛(ài)幼兒園。我們平時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時(shí)甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對(duì)學(xué)校的不信任，以至孩子對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會(huì)大大影響老師們工作的開(kāi)展。其實(shí)，中心幼兒園的老師很專(zhuān)業(yè)。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個(gè)無(wú)知的小孩長(zhǎng)成為一個(gè)語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、動(dòng)手能力全面提高的兒童，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時(shí)間，這是一個(gè)高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事初中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認(rèn)為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實(shí)操作起來(lái)有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做。現(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來(lái)幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時(shí)候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長(zhǎng)輩達(dá)成一致的教育方向。我們的女兒?jiǎn)村茉缰熬妥约合丛?、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強(qiáng)。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽(tīng)，于是我們就引導(dǎo)她，問(wèn)她幼兒園還有誰(shuí)會(huì)自己洗澡的?還有誰(shuí)會(huì)自己刷牙的?當(dāng)她說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們就對(duì)她說(shuō)：“哦，原來(lái)這么多小朋友會(huì)的，喆妍會(huì)不會(huì)呢?”這樣一來(lái)，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫(xiě)字姿勢(shì)等很多細(xì)節(jié)都指導(dǎo)到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)在家里及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。
喆妍的健康成長(zhǎng)有賴大二班三位老師的關(guān)愛(ài)。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機(jī)會(huì)，讓她鍛煉了膽量，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。在教育女兒方面，我們沒(méi)有什么很系統(tǒng)、很專(zhuān)業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開(kāi)展的講座、交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，我們都一定參加，從中學(xué)習(xí)育兒方法，積極配合幼兒園開(kāi)展工作。家庭與學(xué)校有效地溝通、及時(shí)地反饋，共同為小朋友的健康成長(zhǎng)努力!
寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了。后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了?，F(xiàn)在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫助的，所以在平時(shí)，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的積極性。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步。后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好?！彼矔?huì)很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨。”這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親?，F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干?！彼麜?huì)把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著要自己洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十二
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見(jiàn)讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書(shū)香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書(shū)心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一.環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯?zhuān)心致志的看書(shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
二.用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)。
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類(lèi)型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線等，,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通(來(lái)自:在點(diǎn)網(wǎng))常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專(zhuān)心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。.
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十三
隨著幼兒教育的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒教育的質(zhì)量和方法，希望能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。因此，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一期幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)班，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的看法和感受。
首先，我對(duì)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作模式感到非常滿意。在培訓(xùn)期間，我們接受了專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了豐富的幼兒教育理論和實(shí)踐知識(shí)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際操作的結(jié)合，我們真正領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和影響力，也明白了如何與孩子有效溝通和互動(dòng)。此外，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富有深度。我們不僅了解了幼兒教育的基本原則，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的觀察和評(píng)估，以及如何為孩子制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。這些知識(shí)和技能深受我們家長(zhǎng)的歡迎和贊賞，讓我們更有信心和能力去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
其次，通過(guò)參加幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身的過(guò)程。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了如何教育孩子，還了解了如何自我成長(zhǎng)和提升。教育專(zhuān)家給我們講述了自身成長(zhǎng)的故事和經(jīng)驗(yàn)，那種情感的共鳴和啟發(fā)讓我感受到人與人之間的親近和關(guān)懷。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)分享育兒心得和經(jīng)驗(yàn)，互相交流、借鑒。這種集體智慧的力量讓我們?cè)诔蔀楦玫募议L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第三，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校重在實(shí)踐。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅有課堂學(xué)習(xí)，還有參觀學(xué)習(xí)和實(shí)地體驗(yàn)。這種“親身感受”的學(xué)習(xí)方式更加直觀和有趣，讓我們更好地理解幼兒教育的核心價(jià)值。例如，我們參觀了一所優(yōu)秀的幼兒園，在觀摩課堂活動(dòng)后，我們對(duì)于幼兒教育的理念和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校還組織了社區(qū)活動(dòng)和親子參與項(xiàng)目，讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的教育水平和影響力。這種實(shí)踐的機(jī)會(huì)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是寶貴的，也是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
最后，通過(guò)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一種責(zé)任和使命。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要注重培養(yǎng)他們的品德和健康發(fā)展。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育能力和情商。幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，幫助我們明確自己的角色和責(zé)任，激發(fā)了我們?yōu)楹⒆觽兲峁└糜變航逃膭?dòng)力。
綜上所述，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它為廣大家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們?cè)陉P(guān)注孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，提升自己的教育素養(yǎng)和能力。我相信，通過(guò)幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，我們將成為更好的家長(zhǎng)，為孩子們的幸福與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十四
近年來(lái)，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校在中國(guó)逐漸興起，成為廣大家長(zhǎng)深受歡迎的一種教育形式。作為幼兒教育的重要參與者，家長(zhǎng)們通過(guò)參加小班家長(zhǎng)學(xué)校獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在我個(gè)人參加小班家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性和價(jià)值，下面將就此進(jìn)行探討。
首先，參加小班家長(zhǎng)學(xué)校讓我意識(shí)到家長(zhǎng)和幼兒教育的親密聯(lián)系。在小班家長(zhǎng)學(xué)校的課堂上，我既是一位家長(zhǎng)也是一位學(xué)生。在學(xué)校里，我們家長(zhǎng)們可以接觸到專(zhuān)業(yè)的幼兒教育師資，學(xué)習(xí)到豐富的教育知識(shí)和技能，從而更好地輔導(dǎo)我們的孩子。例如，我學(xué)到了如何運(yùn)用游戲和互動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力；學(xué)習(xí)了一些教育投入和教育目標(biāo)的合理安排；學(xué)習(xí)了如何與孩子有效溝通，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我和孩子的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
其次，小班家長(zhǎng)學(xué)校讓我認(rèn)識(shí)到了教育需要家校合作。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者。只有家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。在小班家長(zhǎng)學(xué)校中，家長(zhǎng)們與教師進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)，共同討論孩子的教育問(wèn)題，分享心得體會(huì)。通過(guò)與教師的密切合作，家長(zhǎng)們可以更加深入地了解自己的孩子，掌握更多的教育方法和思維方式。同時(shí)，學(xué)校也將定期組織家長(zhǎng)之間的交流會(huì)，讓家長(zhǎng)們互相交流和學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)家校合作的水平和質(zhì)量。這種家校合作模式的建立和發(fā)展，有利于孩子的全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。
第三，小班家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)提供豐富多彩的課程活動(dòng)，激發(fā)了孩子以及家長(zhǎng)對(duì)教育的熱情。在小班家長(zhǎng)學(xué)校中，家長(zhǎng)不再是孩子的監(jiān)護(hù)人，而是參與者和引導(dǎo)者。我們將孩子置身于各種各樣的游戲和活動(dòng)中，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓孩子們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而家長(zhǎng)則在活動(dòng)中和孩子一起互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種家長(zhǎng)和孩子共同參與的模式，不僅能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，更能夠培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與不僅可以幫助孩子更好地理解知識(shí)，還能提高孩子的記憶力和思維能力。這是一種非常有益的教育模式，應(yīng)該得到更多家長(zhǎng)的推廣和支持。
第四，小班家長(zhǎng)學(xué)校在提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過(guò)參加學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們不僅增強(qiáng)了自身的教育水平和認(rèn)知能力，也能夠更好地理解和接受教育學(xué)說(shuō)和教育模式。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校還為家長(zhǎng)們提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能夠了解最新的教育理念和教育方法，提高自己的教育素養(yǎng)。這對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們具備了足夠的教育意識(shí)和教育素養(yǎng)，才能更好地陪伴和引導(dǎo)我們的孩子成長(zhǎng)。
綜上所述，幼兒小班家長(zhǎng)學(xué)校是一種非常有益的教育模式，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒教育者之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)參加小班家長(zhǎng)學(xué)校，我深刻體驗(yàn)到了教育的重要性和家校合作的關(guān)鍵作用。此外，小班家長(zhǎng)學(xué)校還能夠激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和素養(yǎng)。因此，我相信小班家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)在未來(lái)得到更多家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，為孩子的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十五
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)向老師了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況的一次重要活動(dòng)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)的相關(guān)資料，僅供大家參考。
8月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心。，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好這些孩子。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評(píng)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái)。
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊腵細(xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。
衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。
轉(zhuǎn)眼，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，范文之心得體會(huì):幼兒園家長(zhǎng)心得體會(huì)。在全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我們真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐心細(xì)致的保教工作表示衷心的感謝!
孩子入園以來(lái)，老師們以極大的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用鼓勵(lì)、賞識(shí)、參與等科學(xué)的教育方法幫助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里。現(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱情，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言，總是滿面笑容的把快樂(lè)帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒(méi)有歇息的時(shí)候。她們默默無(wú)聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最開(kāi)心的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的，心中感謝老師們。
每逢要有活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)叶计谂沃且豢淘琰c(diǎn)到來(lái)，希望能夠在各位老師的帶領(lǐng)下，和其他小朋友共同學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)。此舉不僅拉近了教師與孩子的距離，更增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親情，也使我們深切感受到幼兒園科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)前教育與縝密高效的計(jì)劃安排?；顒?dòng)中，不難看出老師們的精心準(zhǔn)備，不難發(fā)現(xiàn)小小活動(dòng)的新創(chuàng)意。我們都可以從中感受到老師的熱情、專(zhuān)注和愛(ài)心。每次參加活動(dòng)都可以看見(jiàn)每位老師她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，讓我覺(jué)得幼兒園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”，我們就是家庭中的一份子。把孩子交給你們，我們?nèi)叶挤判?，都滿意，都幸福!
千言萬(wàn)語(yǔ)，傾訴不了對(duì)各位老師的感謝之情，我們很開(kāi)心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進(jìn)入到富有責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會(huì)更加美好。
幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝園領(lǐng)導(dǎo)及全班全體教師對(duì)孩子成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。祝園領(lǐng)導(dǎo)及全班所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂(lè)!
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十六
幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)是一種常見(jiàn)的組織形式，它旨在促進(jìn)家校溝通、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與度和共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。作為小班家長(zhǎng)，我也積極參加了幼兒園組織的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多幼兒教育的知識(shí)，也更加了解了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和需求。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。
在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們特別關(guān)心的是自己孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和前景。他們想了解孩子有哪些特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和不足，是否有需要加強(qiáng)的領(lǐng)域。此外，家長(zhǎng)們也想知道幼兒教育的新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，以更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)中，幼兒教師耐心解答了家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，并提供了針對(duì)性的教育建議，這對(duì)家長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用。
第三段：家長(zhǎng)參與家園合作的意義。
在家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師的雙重協(xié)作可以建立起更加有效的教育體系，讓孩子從多個(gè)角度得到了完善的教育。在家長(zhǎng)會(huì)中，幼兒教師向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的教學(xué)特色和方針，并征求家長(zhǎng)寶貴的意見(jiàn)和建議，這對(duì)于營(yíng)造“家園合作、共同育人”的氛圍非常必要，讓家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃懈惺艿阶约旱淖饔谩?BR> 第四段：家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)交流探討的平臺(tái)。
由于幼兒的認(rèn)知、情感和社交能力處于不斷變化的階段，幼兒教師需要不斷地思考和探索如何最大程度地滿足幼兒的需求和幫助他們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒教師和家長(zhǎng)交流和探討各自的體驗(yàn)和問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)中，教師可以分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，以期為孩子帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教育需要家長(zhǎng)和教師共同參與，共同努力。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)雙向交流、合作的平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我更好地了解了孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)和需求，并且知道了如何合理地指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)和生活中得到更好的體驗(yàn)。同時(shí)，我也為國(guó)內(nèi)的幼兒教育取得了進(jìn)展和提高感到驕傲，希望在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我們可以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和體驗(yàn)。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十七
在幼兒園教育中，家長(zhǎng)會(huì)常常是小班家長(zhǎng)與幼兒園老師溝通的重要平臺(tái)。最近，我所在的小班也舉行了家長(zhǎng)會(huì)，我在與老師和其他家長(zhǎng)的交流中有了一些心得和體會(huì)。
第二段：積極參與有益。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我感受到每位同學(xué)家長(zhǎng)都很積極地參與了討論。我們共同關(guān)注著孩子們?cè)趫@生活的方方面面，交流了關(guān)于孩子們進(jìn)步和不足的話題。與其他家長(zhǎng)的交流，讓我對(duì)孩子們?cè)趫@里的表現(xiàn)得以更全面地了解。我們也共同探討了孩子們的成長(zhǎng)和教育，從而更加明確了家庭和幼兒園之間的合作方向。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)真的是一個(gè)很有意義的活動(dòng)。
第三段：互相理解溝通更順暢。
在聽(tīng)取老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)和園內(nèi)工作的匯報(bào)時(shí)，我覺(jué)得老師們特別注重孩子們的全面發(fā)展，從不局限于傳統(tǒng)教學(xué)方式。老師們讓我們明白了自己的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)好的習(xí)慣和良好的性格。
在家長(zhǎng)會(huì)上，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)有一些疑問(wèn)或者建議，這時(shí)老師非常耐心地聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，并再三解釋?zhuān)瑤椭覀兝斫?。我們也更加尊重老師的工作，覺(jué)得老師們真的很辛苦，而老師們也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)向家長(zhǎng)展示幼兒園正在做的各種教育工作和改進(jìn)方案。這樣互相理解和溝通的效果也讓我們十分滿意。
第四段：家園合作不斷推進(jìn)。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得我們與老師的溝通確實(shí)更加順暢了。我們看到了家園合作的巨大價(jià)值。園方把家長(zhǎng)會(huì)作為一種溝通的手段，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谟變簣@里的表現(xiàn)，并共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方案。這讓我們家長(zhǎng)直接參與了幼兒園教育的改進(jìn)，同時(shí)也讓老師們更加有信心進(jìn)行工作。可以說(shuō)，家長(zhǎng)和幼兒園的合作讓孩子們的成長(zhǎng)變得更加充實(shí)。
第五段：總結(jié)。
參加小班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，讓我對(duì)于家園合作有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我們家長(zhǎng)和老師之間的溝通更加暢通和高效。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們不僅聽(tīng)取了老師針對(duì)孩子們的提議和改進(jìn)意見(jiàn)，也展示了家長(zhǎng)對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的關(guān)注和擔(dān)憂。我們的暢所欲言不僅讓我們內(nèi)心得到了釋放，也讓我們包容和理解別人，互相獲得了信任和支持。因此，我覺(jué)得小班幼兒的家長(zhǎng)會(huì)是很有意義的，希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我們還能夠繼續(xù)努力，為孩子們的成長(zhǎng)助力。
幼兒家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)小班篇十八
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)心得，歡迎參考!
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康安全保健教育，促進(jìn)幼兒園與家庭，教師和家長(zhǎng)之間的溝通。20xx年9月6號(hào)下午四點(diǎn)半我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，這次到班參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)全部到齊。我班大部分孩子都是新生，每位孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)都牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心。孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的入園生活，有了怎樣的變化呢?新學(xué)期的開(kāi)始對(duì)寶寶們的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問(wèn)題我班開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
本次活動(dòng)是以ppt的形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、安全工作、班內(nèi)成員、園內(nèi)大型活動(dòng)以及一日生活中區(qū)角活動(dòng)等等。班況分析中使家長(zhǎng)們了解了每位幼兒入園后一星期各方面的生活學(xué)習(xí)情況和存在的不足。本次活動(dòng)的重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題活動(dòng)使家長(zhǎng)們意識(shí)到了家園配合的重要性。我用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。許多家長(zhǎng)表示自己由于工作的繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有了更詳細(xì)、更全面的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭切律议L(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)到很晚才結(jié)束，會(huì)后有些家長(zhǎng)意猶未盡，遲遲不愿離去。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況有了較詳細(xì)的了解，對(duì)自己的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了一定的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。雖然家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展順利，但總覺(jué)得還有些事情沒(méi)說(shuō)透，沒(méi)說(shuō)完，我們將在今后的工作中通過(guò)多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，達(dá)到教育的一貫性和一致性。
家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。xx學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢?新的學(xué)期開(kāi)始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級(jí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理能力的培養(yǎng)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過(guò)程。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期第一個(gè)月末我園召開(kāi)了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。
一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式及時(shí)間。
家長(zhǎng)座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開(kāi)的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是20xx年9月30日下午2:00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，無(wú)論是教師、幼兒、家長(zhǎng)都有一個(gè)了解、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急需要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情況，此時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很樂(lè)意，參會(huì)率高、效果好。
二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的。
1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。為了讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的情況，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。
2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。其次，根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的情況準(zhǔn)備具體的內(nèi)容。如：向家長(zhǎng)介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理;秋季預(yù)防等常識(shí)。
3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都非常滿意。
三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法。
請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。
四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作。
為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問(wèn)孩子今天給老師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無(wú)味的寫(xiě)算中解放出來(lái)，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。
總之，我們這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。
五、展開(kāi)討論。
家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開(kāi)心。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心?，F(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X(jué)很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。
在交流時(shí)，有部分家長(zhǎng)對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節(jié)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)讓孩子吃一些潤(rùn)肺的食物，對(duì)此我們向她說(shuō)明我們很注意這方面的問(wèn)題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監(jiān)督。欣欣的媽媽說(shuō)，我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，很好勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)，對(duì)此老師們告訴她我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，并已經(jīng)開(kāi)始引導(dǎo)教育，每次掃地她都爭(zhēng)著去做，這時(shí)，我們會(huì)表?yè)P(yáng)她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂(lè)意的接受了。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。