計劃是指根據(jù)既定目標和時間安排，制定出一系列行動步驟和實施方案的過程。它可以幫助我們提前預(yù)想未來，提高工作和學習效率。我想我們需要好好規(guī)劃一下自己的計劃了吧。計劃要具備可操作性和可量化的指標，要有明確的時間節(jié)點和達成條件。下面是一些計劃范例，供大家參考。首先，為了提高工作效率，我們可以制定詳細的每日工作計劃，并合理安排時間和資源。其次，為了實現(xiàn)學習目標，我們可以制定學習計劃，包括每天的學習時間和內(nèi)容安排。此外，對于長期目標，如健身計劃或旅行計劃，我們可以制定更為詳細的規(guī)劃，包括每個階段的目標和具體執(zhí)行方式。
多媒體技術(shù)教學計劃篇一
在新學期里，本人認為工作重點應(yīng)該放在以下幾個方面：在一學期的管理使用中，積累了許多的管理經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應(yīng)當在適當?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進行維護，做準備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學多媒體教室使用記錄》，并向其介紹設(shè)備的準備情況，使用者請認真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后，未經(jīng)使用者準許，管理員不進入課堂，以免干擾課堂。
教學進行時，如設(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時通知管理員進行處理。
教學結(jié)束后，使用者應(yīng)該做到以下幾點：
a、結(jié)束課程后，讓學生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。
b、學生清點各自攜帶的物品。
c、讓學生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅(基本上一張臺放三張椅子，多余的椅子放在教室后面)。
d、確認記錄本已經(jīng)如實填寫。(機器使用情況)。
管理員接收記錄本，并對教室內(nèi)的設(shè)備進行核實，填寫管理員驗收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺，一些操作的要求十分的嚴格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平臺的調(diào)試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯(lián)系，在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經(jīng)驗不足，在多媒體教室投入使用的初期，并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù)，主要表現(xiàn)在對某些特殊的機械和信息原理使用不夠準確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用后的多媒體教室進行必要的維護。
第三，學生們對多媒體教室的愛護程度不足，教室剛投入使用的時候，由于一些組件還沒運到，所以學生們對教室的愛護程度不高，比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?？偟膩碚f，多媒體教室在這個學期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在著一些不讓人滿意的地方：如學生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室，偶爾還有許多同學把物品遺留在教室內(nèi)，給教學工作增加了一定的額外負擔。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規(guī)定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機教室方面，讓人高興的是，微機教室在本人的精心維護下，在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學生們對微機的愛護程度比較高，整個微機教室的使用情況非常好，機器的完好率也在100%。不足之處在于學生們對微機的軟件運作方面比較好奇，偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認為微機教室管理應(yīng)該重于以下幾點：
a、安全教育第一重要，在每節(jié)課上都應(yīng)該強調(diào)用電安全，并全課堂隨時注意學生的舉動，防止學生不安全舉動的發(fā)生。
b、按照《微機教室使用規(guī)定》嚴格要求學生，上課的時候要嚴明紀律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
c、清潔衛(wèi)生方面，由于教室內(nèi)電器多，清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)。
d、設(shè)備維護方面，每天都應(yīng)該除塵，開窗戶通風透氣，對每一臺機器進行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進行維護，做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。
3、本學期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學校在本學期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學生排練歌舞等。微機教室方面：由于其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術(shù)課，使用情況比較單一。
總的來說，徽機教室和多媒體教室在上學期的使用情況和維護情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學期的使用中，只要做到認真細致、嚴格遵守各種操作規(guī)章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
多媒體技術(shù)教學計劃篇二
當層層疊疊的梅花醉飲陽光的笑靨還未隱去，婀娜多姿的楊柳醉飲春風剛剛搖曳的時候，我們也到了專業(yè)學習的尾聲階段。時光如梭，兩年半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，而在學習多媒體設(shè)計與制作的這兩年半時間里，讓我學習和感悟到了很多。通過學習，我對多媒體設(shè)計與制作有了更深入的理解和認識。專業(yè)學習中老師給我們講了很多專業(yè)發(fā)展、就業(yè)等方面有關(guān)的知識，擴展我的眼界，給我很多啟發(fā)和震撼。
對多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的認識
1、專業(yè)的重要性與創(chuàng)造性
近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)和通信技術(shù)日益成熟，極大地推動了多媒體產(chǎn)業(yè)的興起。目前，多媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個領(lǐng)域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，被稱為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。毫無疑問對人類交流來說，它的重要性不亞于擁有500年歷史的印刷術(shù)，它不但改變我們學習和理解問題的方式，而且還改變我們對自己和他人原有的認識。
2、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合
多媒體設(shè)計與制作專業(yè)是一門綜合性強、跨學科的新型專業(yè)，打破it學科和藝術(shù)學科之間傳統(tǒng)的界線和隔閡，充分考慮it學科和藝術(shù)學科的相互結(jié)合和滲透是本專業(yè)的特點。是一個多學科交叉、應(yīng)用性很強的專業(yè)。它強調(diào)造型能力；設(shè)計能力；制作能力；組織協(xié)調(diào)能力。合格的多媒體設(shè)計與制作人才我們應(yīng)該既懂技術(shù)，又懂藝術(shù)；既是設(shè)計者，又是生產(chǎn)者；既熟悉設(shè)計方法，又掌握工藝流程；既有形象思維，又有理性思考。
3專業(yè)的將來的發(fā)展動向
通過兩年的學習我認為隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，多媒體作品制作員發(fā)展前景廣闊，按照多媒體技術(shù)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)在及未來幾年內(nèi)，我國將需要數(shù)以萬機計的多媒體技術(shù)人才，尤其是能夠熟練掌握多媒體技術(shù)的國際級人才。由此可知，掌握熟練的技術(shù)對我們來說是多么的重要，我也將堅持不懈的不斷訓練自己的技能，在將來的競爭中發(fā)揮優(yōu)勢。
今年暑假，我有學校多媒體課件制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，這次培訓使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。
在培訓中讓我對flash課的制作有一點了解，許多教師通過教師的講解和示范自己動手作了一個動畫，如升國旗、地月系等，看到自己的作品動了起來我們都很高興。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次各位老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束。在學習中，各位老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
2011、2
四年級的第一學期，我們學習了多媒體課件設(shè)計與制作這門課。通過教學，我知道了什么是多媒體課件，也了解了多媒體課件設(shè)計制作的全過程，還通過photoshop學會了圖像處理等技術(shù)，這讓我受益匪淺。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，人們對“教育技術(shù)”或“現(xiàn)代教育技術(shù)”的理解也在不斷深入，概念的范疇也在不斷擴展，只有深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育技術(shù)的概念，才能推動現(xiàn)代教育技術(shù)的健康發(fā)展。知識經(jīng)濟呼喚教育現(xiàn)代化。教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，教師隊伍現(xiàn)代化是當務(wù)之急。如何建設(shè)一支新型的現(xiàn)代化教師隊伍，本人認為廣大教師要更新觀念，有搶占“制高點”的意識;要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有自我發(fā)展的能力;要勤學苦練，有運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的本領(lǐng)。
教育觀念變革包括兩層含義:一是教育者對信息技術(shù)的接納。主要表現(xiàn)在信息技術(shù)在教育學中的廣泛應(yīng)用，不單純是手段的更新，更主要的是由認識時代特征而產(chǎn)生的觀念的認可。事實說明，教育者已經(jīng)充分感受到信息時代的降臨，看到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。這是教育觀念變革的第一步。二是教育指導思想的變革。傳統(tǒng)教育思想包括對教育要素、教育結(jié)構(gòu)、教育模式的看法，開始退出歷史舞臺，基于現(xiàn)代教育的全新教育思想—素質(zhì)教育正在形成。信息時代由計算機技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息交流，要求每個人都具有獲取信息的能力，并能夠在大量信息之中分析、挑選有用的加以利用，這實質(zhì)上是一個如何學習的問題.用同一種教學模式培養(yǎng)人才的應(yīng)試教育顯然無法承擔這種重任，因而，時代對人提出新要求的結(jié)果必須會引發(fā)傳統(tǒng)教育觀念的變革，即向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教師要掌握現(xiàn)代化教育思想理論，促進“角度”的轉(zhuǎn)換，即由知識的權(quán)威者，知識的傳遞者轉(zhuǎn)換成知識的組織者，學習的促進者。樹立起現(xiàn)代化的教育觀。
今年暑假，我有幸參加了市教育局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，這次培訓使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。 通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓。
地運用于教學。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的'學習并沒有結(jié)束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
通過八周的現(xiàn)代多媒體技術(shù)的課程，讓我充分的加深了對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的認識和感悟，收獲也頗為豐富，并且感受到掌握和運用多媒體技術(shù)的重要性，下面就是我對現(xiàn)代多媒體技術(shù)學習課的心得體會。
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，21世紀的社會信息化已促使社會的經(jīng)濟與發(fā)展依賴于信息，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息，而信息的傳播又依賴于媒體，在此背景下應(yīng)運而生了新興的多媒體技術(shù)，并形成了一個朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)，多媒體是集蚊子，圖形，圖像，聲音和視頻動畫于一體的，具有交互性的傳媒展示綜合技術(shù)，因為是圖文并茂，有聲有色，會動會跳，所以引人入勝，宣傳效果顯著，受到各階人士的歡迎和接受，多媒體不僅展示新穎，更因為它采用的是最新的數(shù)字技術(shù)，所以又是一個典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，幾乎涉及了高新技術(shù)的每一個熱點。
多媒體技術(shù)是將計算機系統(tǒng)中的圖形，圖像，聲音，文字等多種信息媒體綜合于一體進行編排處理的技術(shù)。它是在原有的計算機運算能力的基礎(chǔ)上，擴充了數(shù)字信號處理器，大容量光盤，觸摸屏和其它的外圍設(shè)備作為系統(tǒng)的基本配置，以多種形式表達，存儲和處理信息，充分調(diào)動人們的耳聞，口述，目睹，手觸等多種感覺其關(guān)于計算機交互作用，交流信息，使人與計算機的交通更加方便，更加友好。專家們預(yù)言，要80年代的個人計算機一樣多媒體技術(shù)將是90年代計算機技術(shù)的一場革命。
近年來，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計、家庭、通訊等等。其中，運用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局里是電子導購觸摸屏也是一例，它的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活。近年來又出現(xiàn)了教學類多媒體產(chǎn)品，一對一專業(yè)級的教授，使莘莘學子受益匪淺。正因為如此，許多有眼光的企業(yè)看到了這一形式，紛紛運用其做企業(yè)宣傳之用甚至運用其交互能力加入了電子商務(wù)，自助式維護，教授使用的功能，方便了客戶，促進了銷售，提升了企業(yè)形象，擴展了商機，在銷售和形象二方面都獲益。
音頻技術(shù)
據(jù)量越大，音質(zhì)也越好。cd唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1khz，因而達到了專業(yè)級水平。
視頻技術(shù)
雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時間較短，但是產(chǎn)品應(yīng)用范圍已經(jīng)很大，與mpeg壓縮技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品已開始進入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:y:u:v4:1:1和y:u:v4:2:2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，y:u:v4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數(shù)字化后的色彩、清晰度及穩(wěn)定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。
視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應(yīng)用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機到電視臺廣播級的編碼技術(shù)都已成熟。
圖像壓縮技術(shù)
dpcm(空間線性預(yù)測)技術(shù)的無失真編碼，一是基于dct(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應(yīng)用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。
mjpeg是指motionjpeg，即按照25幀/秒速度使用jpeg算法壓縮視頻信號，完成動態(tài)視頻的壓縮。
mpeg算法是適用于動態(tài)視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進行編碼以外還利用圖像序列中的相關(guān)原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質(zhì)量而壓縮比高達100倍。mpeg算法的缺點是壓縮算法復(fù)雜，實現(xiàn)很困難。
多媒體教學
積極作用：
一、利用多媒體技術(shù)設(shè)置情境可激發(fā)學習愛好，發(fā)揮學生的主體作用
美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體技術(shù)進行初中物理課堂教學可以充分調(diào)動起學生的求知欲望和學習愛好，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。多媒體技術(shù)輔助教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內(nèi)容，也可以從中聽取與課堂教學相關(guān)聯(lián)4192的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發(fā)表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。如在講解“機械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時，利用flash課件，使學生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動水輪機轉(zhuǎn)動而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學生也能熟悉到水電站的運轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學，不但讓學生形象的理解了機械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學生很好感受到保護水資源的重要性?？梢姡嗝襟w技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學生置身于這樣一個合諧的教學情境，學習愛好將得到極大的提高。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進一步加強，從而使學生學習獲得事半功倍的效果。
二、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實驗的作用，優(yōu)化物理實驗教學
物理是一門實驗學科，物理知識、物理規(guī)律來源于生活實踐，學習物理離不開理論聯(lián)系實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規(guī)律，從而提高教學效果。但由于受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現(xiàn)象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術(shù)可模擬完成現(xiàn)實環(huán)境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應(yīng)，失重狀態(tài)等，教師利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統(tǒng)教學方式無法比擬的效果。
三、利用多媒體技術(shù)可控制教學節(jié)奏，提高教學效果
利用多媒體技術(shù)可控制教學節(jié)奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統(tǒng)計，及時分析教學效果，從而調(diào)整教學的節(jié)奏和進程，及時反饋，使教學的調(diào)控合理化，又進一步調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質(zhì)量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質(zhì)的示范性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節(jié)奏，使教學過程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進行。全面提高了教學效果。
四、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學習氛圍可有效激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的能力
在教學中創(chuàng)設(shè)學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關(guān)學習內(nèi)容。而多媒體教學設(shè)計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學中，我設(shè)計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應(yīng)用于實際的畫面，學生馬上被吸引了。于是出現(xiàn)質(zhì)疑題目，這些飛行物是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉？學生討論，適時出示本課學習目標，輕松引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中學生會有更多的感受和啟發(fā)，有效地豐富了學生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學效果。
多媒體的主要應(yīng)用出了上述之外其實還有很多，無法一一例舉，但是上面幾點已經(jīng)具有相當?shù)拇硇浴?BR> 多媒體化濕信息化發(fā)展的一個必然階段，是一個嶄新的技術(shù)時代。多媒體引起了諸多信息技術(shù)的集成與融合的革命，它將計算機，家用電器，通信網(wǎng)絡(luò)，大眾媒體，人機交互和娛樂機器等原來界限分明的東西，融合成了新的應(yīng)用。多媒體與英特網(wǎng)一起，成為推動20世紀末，21世紀初社會信息化發(fā)展兩個最重要的技術(shù)作為一種劃時代的高新技術(shù)給我們的生活帶來了難以想象的變化。我們沒有理由不相信：在不久的將來，多媒體技術(shù)一定會在社會生產(chǎn)，生活的各個方面全面開花，結(jié)果，更加強而有力的服務(wù)于人類。
多媒體技術(shù)教學計劃篇三
二、課題來源：莆田市教育科學“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學研究課題（課題編號jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學研究。
四、課題負責人：仙游縣第一道德中學。
五、課題時間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學中普及信息技術(shù)教育，同時要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學科教學成為教學改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用有著得天獨厚的優(yōu)勢。多媒體教學把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學生學得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質(zhì)教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學生自主學習提供了施展的平臺。多媒體與美術(shù)學科的整合為教學改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標：
1、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，滿足不同層次學生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學習環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導學生學會學習。
3、創(chuàng)建有利于學生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境，激發(fā)學生學習興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學習過程，促進美術(shù)教學中重點、難點的突破，提高學習效率。
3、利用多媒體調(diào)動學生多種感官參與，豐富體驗，激發(fā)拓展學生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學生學習美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學習資源庫，發(fā)展學生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術(shù)活動、興趣小組教學和學生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息，對信息技術(shù)與課堂教學整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應(yīng)用有機統(tǒng)一起來。
3.文獻研究法：結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，認真學習相關(guān)理論專著，學習并借鑒國內(nèi)有關(guān)方面的先進經(jīng)驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個體學生進行建檔分析。
5.經(jīng)驗總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實踐這一研究思路，在教學實踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學工作，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
本課題研究工作分三個階段進行：
第一階段（準備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊伍；
2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；
3、確定試點班級和實驗教師；
4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。
第二階段（實施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學期實施計劃進行研究。共為三個階段，
分別是：實施前期20**.04―20**.07。
實施中期20**.09―20**.02。
實施后期20**.03―20**.07。
在學期開學初制定學期實施計劃，并根據(jù)學期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報告本學期的研究內(nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實驗方案進行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進行階段性檢測；
3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內(nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學期計劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學習信息技術(shù)知識及學科理論。了解調(diào)查學生對信息技術(shù)知識掌握及運用的情況。
（3）學習課標，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）進行觀摩交流學習，加強聽課、評課、研討活動的實效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學期計劃。
（1）總結(jié)上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學習。
（3）確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學。進行觀察交流學習，不斷改進教學模式。
（5）舉行學生“電腦賀卡設(shè)計”展。
（6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實施計劃。
20**.03―20**.07學期計劃。
（1）總結(jié)上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學習。確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）舉行學生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學，反思教學，總結(jié)和改進適合的教學程序。
（7）課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。
（8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報告。
多媒體技術(shù)教學計劃篇四
多媒體教學是實施素質(zhì)教育的重要手段，實踐證明，做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學中，對教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對學生來說更是享受一種高層次的教學，學生在聽教師講解的同時，也看得清楚明白。這樣一堂語文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率。總之，運用多媒體技術(shù)教學勢在必行。
在語文教學中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現(xiàn)代教育理論作指導下制作和使用課件，才能使語文課堂教學達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點：
1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心的經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟形式，這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動力，不再是土地、資本和勞動力，而是知識，是人的綜合素質(zhì)。我們在語文課堂教學中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學生的認識能力，為在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學活動的。教師能否遵循學生的認識過程，設(shè)計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學生理解語言的最佳結(jié)合點，在課堂恰當?shù)臅r間展現(xiàn)給學生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當?shù)陌鍟?，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
4、注重實效，保證使用的科學性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，要從教學的實際出發(fā)，遵循課件設(shè)計的科學性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學的重點難點，又要兼顧學生的認識規(guī)律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進學生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術(shù)在語文教學中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學。
多媒體技術(shù)教學計劃篇五
一、指導思想
以黨中央、國務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家教育部《面向二十一世紀教育行動振興計劃》為指針，堅持以人為本、以科技為先導，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的進程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的作用，以此帶動教學方法的革新，優(yōu)化學生認知過程和教學過程。進一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學校工作要點》，特制定本電教工作計劃。
二、工作目標
(一)面向21世紀，規(guī)劃學校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進一步加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓，同時注重學生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運用現(xiàn)代教育媒體，做好學科電化教學的設(shè)計、實踐、管理和評價，促進學科教學過程的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高，推動學校電化教學實驗研究的深入發(fā)展。組織教學科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學校教學工作中的應(yīng)用。主要在學校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學，以及辦公自動化等方面實現(xiàn)嘗試。
三、具體工作
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進一步完善。增加電教領(lǐng)導小組，多媒體開發(fā)小組的活動。加強對電教軟件庫，教室三機一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫的建設(shè)。
1. 計劃有選擇的購買一批教學軟件。用好用足電教代辦費，做好電教教材的征訂工作。同時多渠道籌措資金，購置各學科的有關(guān)軟件資料，豐富教學軟件資料。
2. 加強多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學軟件。本學期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個。
3. 兄弟學校交換自制、互有的優(yōu)秀教學軟件。
4. 有教學錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學校教師和學生，加強對教師和學生的培訓。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓，并組織教師普及計算機和網(wǎng)絡(luò)在各科教學中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計劃，本學期須交多媒體課件二個，并利用其中的一個課件進行課堂教學匯報。
3.在上好學生信息技術(shù)課的同時，積極開展學生的“計算機”興趣小組活動，以點帶面，普及學生的計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用水平。
(四)加強電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵機制，使我校電教科研上一新臺階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學上下大力氣，務(wù)求取得實效。更多地接受先進的教育理論的指導，更好地推廣現(xiàn)代教學技術(shù)手段，大膽揚棄傳統(tǒng)教學手段和思想，取得突破性進展。
(五)學校教育信息化工程，力求在以下幾個層面上推進教育信息化。
1.以多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學校的辦學水平，定期下載先進學校的同步教學信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學中的合理運用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學這一新型教學模式。本學期各教研組要積極進行嘗試，及時總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日
多媒體技術(shù)教學計劃篇六
摘要：本文通過對多媒體應(yīng)用的認知和技術(shù)手段進行梳理和，對現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計中的應(yīng)用進行分析，總計和歸納多媒體在會展空間中對人的心理及行為的影響方式和手段，以及對信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗;品牌權(quán)威;信息傳播;社會及市場效應(yīng)。
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過交互行為并以多種感官來呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽得到還可以觸摸到、感覺到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會展活動既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計的形式。隨著材料科學和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學、材料科學、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計領(lǐng)域得到了最大的擴展和應(yīng)用。這種新的視覺傳播模式使得視覺傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無限的虛擬時空。而展示設(shè)計正是運用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進行重構(gòu)，也就是把文字、符號、圖形、圖像、聲音、光影等等有機地組合在一起，再運用各種技術(shù)手段處理重組，進行全方位的綜合設(shè)計，使多種信息資源經(jīng)過設(shè)計處理后互動傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國際車展，到上海世界博覽會的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會里，互動多媒體技術(shù)的運用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會展空間設(shè)計等主要的展示空間設(shè)計，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;20世博會上，中國館的動畫版清明上河圖、德國館的“動力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3dimax影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個國家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對會展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會展空間造型及內(nèi)容的革新。
1會展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化。
隨著信息技術(shù)在會展設(shè)計中的運用不斷增多，會展空間的表達方式及表達內(nèi)容都產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個時代尖端技術(shù)的代表，因此會展主體的空間形態(tài)跟隨著每個時期建筑風格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會展的前身――世界博覽會，從1851年第一屆世界博覽會在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當時的新建筑、新材料為著眼點，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時布魯塞爾世博會有了自己的主題：“科學、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當時的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計表達成一架沖天的飛機，展示內(nèi)容主要是音樂和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過四百多個揚聲器播放音樂，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂是不同步的。但卻讓約一萬五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會中，建筑技術(shù)和建筑哲學仍然是展會形態(tài)的主體表達語言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會中常見的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國西雅圖博覽會、1970年日本大坂博覽會、1985年日本筑波世界博覽會中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會中，由于信息科技的發(fā)展，會展空間的表達不僅限于建筑風格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達、信息視覺傳達的最大化等針對不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實際上承載著設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥挠^察、思考甚至身臨其境的體驗。
2樹立市場尖端品牌。
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會展品牌表達的藝術(shù)化形式，國際車展、國際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過多媒體的輔助，達到更加生動、準確且高效的信息傳達。18，第一次國際車展在巴黎的一個公園舉行，大約14萬名游客前來參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國法蘭克福車展、美國底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國巴黎車展和日本東京車展被譽為當今五大國際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計算機圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺電子簽名的互動設(shè)備，可以讓人們表達參觀后的觀點和看法，甚至直接進入現(xiàn)場訂購渠道。這無疑讓具有雄厚經(jīng)濟實力及強大科技背景的品牌通過這種震撼的展示方式拉開與市場其它等級品牌的差距，樹立起自己的市場權(quán)威。
二、商品展示形式的變化。
1信息展示與體驗化服務(wù)相結(jié)合。
展品信息的接受方式不僅可以通過看和聽，即展臺、展架、展板、動畫及影片等展示載體去體驗，還可以通過感覺、操作、甚至通過個體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進行體驗，人機互動技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過試用體驗加深對展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺體驗，計算機及成像技術(shù)推動了這項技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實，通過計算機模擬，產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，讓體驗者從視覺、聽覺、觸覺等感官角度感受到真實的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺，原本這項技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對空間平面的運用更為靈活。
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進讓現(xiàn)代會展設(shè)計中，對電子屏幕的運用變得普遍，將整個空間界面看成一個可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動，大量的文字及圖片信息不僅可以通過靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過動畫、視頻等方式流動表現(xiàn)。
對信息傳播的深遠影響。
在會展中借助多媒體的互動形式為信息傳播帶來更為深遠的社會及市場效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護問題、動物及物種保護問題、可持續(xù)能源應(yīng)用問題、碳排放問題等等作為展示及展覽的主題，通過互動的方式強化人們的全球意識，在宣傳品牌及知識的同時，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導大眾對這些全球問題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。年世博會上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運用投影技術(shù)，共裝有8個投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時也反映了冰島人利用水利、地熱等天然無污染能源的智慧。也警示著參觀者對于環(huán)境和能源問題的關(guān)注。
四、結(jié)語。
今天的展示設(shè)計已從一個邊緣設(shè)計學科發(fā)展成一個綜合設(shè)計學科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動關(guān)系為目的展示空間設(shè)計，圍繞展示主題運用各種媒介技術(shù)設(shè)計的情境，激勵觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過程變成了一個在體驗中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動傳播模式。
多媒體技術(shù)教學計劃篇七
21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持，一起看看下面的.英語多媒體教學計劃吧！
當代中小學生是我國實現(xiàn)科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實服務(wù)于學生。
為了全面推行電教活動,開創(chuàng)新型教學模式,實現(xiàn)教學手段的多樣化,從而切實提高課堂教學效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級的全體教師的聽課活動。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定電化教學應(yīng)用計劃。
一、活動分三個階段。
第二階段：課堂展示、觀摩指導階段。
對于優(yōu)秀課在全校進行觀摩展示，對于有問題課進行改進提高。
第三階段：總結(jié)表彰階段。
對于本次的聽評課進行表彰總結(jié)和深刻反思。
二、活動的具體要求。
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽評課活動。
3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進行科學的整合和利用。
三、評委人員。
劉世文張伯泉牛善錄張全榜。
四：學習安排(9月1日—9月5日)。
五、課堂展示安排（9月份最后一周）。
六、表彰總結(jié)（10月份第一周）。
多媒體技術(shù)教學計劃篇八
為更好地全面開展多媒體教學，利用學校有限的教育教學資源，同時管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學工作，計劃如下：
1、領(lǐng)導轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學工作是現(xiàn)代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現(xiàn)代科學技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發(fā)的角度，解決運用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，提高教學效率和教學質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質(zhì)量，提高辦學品味和檔次就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長崔夢林在全體教師會上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學理論和教學方法，每一位教師都必須加強憂患意識和使命感，認識到信息時代將對未來教育的影響”。
2、增強緊迫感、使命感和責任感。
當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當擔負什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質(zhì)量？如何實施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學校？這就要求我們二中人必須增強憂患意識和使命感，認識到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長崔夢林為組長，劉磊、倪世杰同志為副組長，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學工作領(lǐng)導小組。由劉磊老師具體負責多媒體教學和管理工作，校長崔夢林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學領(lǐng)導小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范，成為運用多媒體教學能手。
我們要充分利用微機教室和多媒體教室有計劃開展教育教學工作，以每級備課組為單位搞好多媒體教學的研究，老師們要根據(jù)各個學科特點自制切合教學實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計劃的使用多媒體教學和開展多媒體教學的研討。使多媒體教學進入課堂，課堂進入多媒體教學，使每一位教師學會使用和掌握多媒體教學技術(shù)，同時讓學生親自動手、動腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進的多媒體教學器材和工具，讓師生真正地進入多媒體教學中，使學生在多媒體教學中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學習興趣和學習質(zhì)量。
多媒體教學室和微機室使用時，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領(lǐng)導重要講話或請校外輔導員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學進行。除此之外，各科、各年級可根據(jù)教學進度、教學計劃、內(nèi)容開展學科的多媒體教學實驗。
根據(jù)遠程教育播出的計劃，開展以多媒體教學為平臺的雙向教學，利用遠程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導等）進行全方位、多視角、高層次進行展示多媒體教學的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學的使用性和普及性。
要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術(shù)。本年我校電化教學的培訓工作要進一步加大力度，計劃學習四十個課時，主要學習計算機基礎(chǔ)理論知識，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會使用powerpoint平臺制作課件，了解flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學?，F(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學校安排舉辦多媒體教學講座，歷時六個課時，具體講座分六個部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學課件的編寫和制作、多媒體教學課件素材的收集和制作、多媒體教學課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進行教育教學）。
同時還重視對學生的培訓，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個年級每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時學校還要對學生進行信息技術(shù)知識的摸底調(diào)查，使學生真正學得好、用的好從而提高學習興趣和學習質(zhì)量。除此之外，學生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學，領(lǐng)導首先要必須轉(zhuǎn)變意識，認清多媒體教學的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學校。
多媒體技術(shù)教學計劃篇九
現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷進步，使人類進入了信息時代，多媒體進入課堂是現(xiàn)代教育的一個重要標志。教學如能充分利用這一優(yōu)勢，對激發(fā)學生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動活潑，給學生廣闊的思維空間、想象空間，讓學生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗。但現(xiàn)在的學生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點一線的機械操作使他們很少有空閑去體驗生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補這個空白。于是在盡量鼓勵學生去大自然中感受生活的同時，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對這一點，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時，我要求他們選擇自己最喜歡的一個地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學生還想假期有機會讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗稍遜一籌，但它可以讓學生在短時間內(nèi)接觸大量習作信息，豐富學生知識儲備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學生，激發(fā)寫作興趣。讓學生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時間的流逝，往事會在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會模糊起來。有時學生想寫就是苦于細節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會，一個學生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機，攝下了那珍貴的歡樂時光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機中。我們在一起重溫那次歡樂的同時，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因為有了多媒體，我們才實現(xiàn)了時間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓練成文的靈活方式。如一個寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時再要求他們動筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓練過程發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學生書面表達的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語言則能給學生插上想象的翅膀。
如語文書十二冊有一篇作文要求學生寫寫小學生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對孩子們說："同學們，再過幾個月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學。在這六年里，我們在一起度過了許多美好時光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當作永久的留念吧。"邊說我還把我們曾經(jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個個動人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。"作者飽含深情地描述了南國大榕樹的茂盛，言語間盡顯贊美之情。其間空白點不失為訓練學生想象力，創(chuàng)新力的好機會。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學生隨機朗誦。樂曲優(yōu)揚，書聲朗朗，對文字的不同體驗，涌動在每個人心中。再要求學生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會玩物喪志。有些家長談之色變。如果將電腦游戲科學地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲存著豐富多彩的游戲。玩過一個游戲后，我就讓學生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯全盤皆輸。學生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗。由于是親身經(jīng)歷，對游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓練，又培養(yǎng)了學生動手，動腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓練中，能夠引起學生的寫作興趣，使學生主動參與到寫作活動中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計算機技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時融入了多媒體的復(fù)合性、計算機的交互性、電視的實時性以及通信的分布性。如今,隨著信息時代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計算機技術(shù)有機結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個重要的內(nèi)容。為了使信號便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強的抗干擾能力,就需要對數(shù)字信號依次進行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲時需占用較大的空間,因此對其所生成的數(shù)據(jù)信號進行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實現(xiàn)媒體同步等特點。因為網(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲技術(shù)。多媒體信息對存儲設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲設(shè)備的容量足夠大的同時,還對其帶寬、存儲速度等提出了更高的要求。當前,為了獲得大容量的存儲,并進一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲為中心,利用光線通道有效的進行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠程多媒體教育的方式可以讓學習者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動而深刻,可以提高學習效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展不斷前進。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計算機視覺、圖形的理解和識別等技術(shù)融入;在語音信息處理方面,應(yīng)深入研究對語音信號的輸入、識別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较颉木W(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強,簡單實用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會議電視、遠程、實時點播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十一
媒體：媒體可理解為承載信息的實際載體或者是表述信息的邏輯載體。
多媒體：多媒體就是在數(shù)值、文字、圖形等由計算機處理的信息中，使靜止圖像、語音、影像等時間序列信息相互關(guān)聯(lián)，同步處理的技術(shù)。 efm編碼：即將1字節(jié)的8位編碼為14位的光軌道位，并在每14位之間插入3位“合并位” 以確保“1”碼間至少有2個“0”碼，但最多有10個“0”碼。
采樣頻率：也稱為采樣速度或者采樣率，定義了每秒從連續(xù)信號中提取并組成離散信號的采樣個數(shù)，它用赫茲（hz）來表示。
量化精度：是指可以將模擬信號分成多少個等級,量化精度越高，音樂的聲壓振幅越接近原音樂.在數(shù)字音頻技術(shù)里取得采樣值后，要對數(shù)據(jù)進行量化。 量化位數(shù)：是對模擬音頻信號的幅度軸進行數(shù)字化，它決定了模擬信號數(shù)字化以后的動態(tài)范圍。
色彩模型：所謂色彩模型就是指某個三維色彩空間中的一個可見光子集，它包含某個顏色域的所有顏色。
圖像通道：在photoshop中有一個很重要概念叫圖像通道，在rgb色彩模式下就是指那單獨的紅色、綠色、藍色部分。也就是說，一幅完整的圖像，是由紅色綠色藍色三個通道組成的。他們共同作用產(chǎn)生了完整的圖像，每種顏色可以看作是一個通道。
midi：midi 是數(shù)字音樂接口(musical instrument digital interf-ace)的縮寫。或者說，midi是用來連接電子樂器，或?qū)idi設(shè)備與計算機連接成系統(tǒng)的一種通信號協(xié)議。
矢量圖：也稱為面向?qū)ο蟮膱D像或繪圖圖像，在數(shù)學上定義為一系列由線連接的點。矢量文件中的圖形元素稱為對象。每個對象都是一個自成一體的實體，它具有顏色、形狀、輪廓、大小和屏幕位置等屬性。
計算機動畫：計算機動畫是指采用圖形與圖像的處理技術(shù)，借助于編程或動畫制作軟件生成一系列的景物畫面，其中當前幀是前一幀的部分修改。
全電視信號：在彩色電視系統(tǒng)中把視頻信號（圖像信號），復(fù)合同步信號和復(fù)合消隱信號和在一起，形成全電視信號。
電子出版物：是指以數(shù)字代碼方式，將有知識性、思想性內(nèi)容的信息編輯加工后存儲在固定物理形態(tài)的磁、光、電等介質(zhì)上，通過電子閱讀、顯示、播放設(shè)備讀取使用的大眾傳播媒體。
感覺媒體 ：是指能夠直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的一類媒體。 表現(xiàn)媒體 ：是指感覺媒體和用于通信的電信號之間轉(zhuǎn)換用的一類媒體。 表示媒體 ：是指為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究構(gòu)造出來的一種媒體。 存儲媒體 ：用于存放表示媒體，以便計算機隨時處理、加工和調(diào)用，通常指用于存儲媒體數(shù)據(jù)的`物理設(shè)備。
傳輸媒體 ：是用來將媒體從一處傳送到另一處的物理載體。
位圖 ：一副數(shù)字圖像由許多緊密排列的像素點組成的矩陣描述，這種圖像稱為位圖。 多媒體數(shù)據(jù)庫 ：用于管理多媒體信息的數(shù)據(jù)庫稱為多媒體數(shù)據(jù)庫，它是多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的產(chǎn)物。
圖像檢索 ：在基于內(nèi)容的圖像檢索的系統(tǒng)中，圖像利用其本身的視覺信息，如顏色、紋理和形狀等高維特征向量進行描述，利用圖像之間的視覺相似性度量來實現(xiàn)查詢。
視頻檢索 ：是指使用視頻內(nèi)容分析技術(shù)，通過對視覺、聽覺以及文本等內(nèi)容的分析，將非結(jié)構(gòu)化的視頻數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，并提取有效的特征來描述結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容單元，再此基礎(chǔ)上建立視頻的索引，閱覽和檢索系統(tǒng)，旨在提供給用戶方便的視頻信息獲取方式。
虛擬現(xiàn)實 ：通常是指用立體眼鏡、傳感手套、三維鼠標等一系列傳感設(shè)備來實現(xiàn)一種三維現(xiàn)實。
多媒體計算機系統(tǒng) ：由多媒體硬件系統(tǒng)和多媒體軟件系統(tǒng)組成，即將視聽覺處理系統(tǒng)和計算機交互式控制相結(jié)合，由對媒體信號的獲取、生成、存儲、處理和傳輸?shù)人M成的一個完整的系統(tǒng)。
多媒體計算機 ：在原有計算機硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上加入各種多媒體輸入輸出設(shè)備適配器電路接口，以解決多媒體數(shù)據(jù)、信號進出計算機系統(tǒng)問題。
多媒體驅(qū)動軟件 :是多媒體計算機軟件中直接作用于多媒體硬件的軟件，它用于完成設(shè)備的初始化，各種設(shè)備操作以及設(shè)備的打開、關(guān)閉，基于硬件的壓縮與解壓縮，以及聲音和圖像的快速轉(zhuǎn)換等基本硬件功能的調(diào)用。
數(shù)字信號 ：時間和幅度都用離散的數(shù)字表示的信號就稱為數(shù)字信號。
數(shù)據(jù)壓縮 ：就是以最少的數(shù)碼符號表示信源所發(fā)出的信號，減少容納給定信息或數(shù)據(jù)采樣集合的信號空間。
知識冗余 ：由圖像的記錄方式與人對圖像的理解所產(chǎn)生的差異形成的冗余。
無損壓縮 ：是指原數(shù)據(jù)經(jīng)過壓縮后，還能完全恢復(fù)到壓縮前的原樣。
有損壓縮 ：是指原數(shù)據(jù)經(jīng)過壓縮后，不能完全恢復(fù)到壓縮前的原樣，信息受到損失。 預(yù)測編碼 ：根據(jù)離散信號之間存在一定相關(guān)性的特點，利用前面的一個或多個信號進行預(yù)測，然后對實際值和預(yù)測值的差進行編碼。
壓縮質(zhì)量 ：是指多媒體信息壓縮前和經(jīng)壓縮還原后，相比較的一致程度。
均勻量化 ：采用相同間隔對采用得到的信號進行量化，也稱為線性量化。
非均勻量化 ：對輸入信號進行量化時，大的輸入信號采用大的量化間隔，小的輸入信號采用小的量化間隔。
變換編碼 ：是指先對信號進行某種函數(shù)變換，從一種信號變換到另一種，然后再對信號進行編碼。
響度 ：又稱為音強，是人主觀上感覺到的聲音大小，由聲波的振幅決定，振幅越大，響就越大。
音調(diào) ：是指聲音的高低，是人對聲音頻率的感覺。
頻域掩蔽 ：對于頻率相近的聲音，響度高的阻礙另一個響度較低聲音的聽覺感知的現(xiàn)象，稱為頻域掩蔽效應(yīng)。
時域掩蔽 ：當聲音與其回聲的時間差很小時，回聲是聽不到的。這說明，在時間上相鄰的聲音之間存在掩蔽現(xiàn)象，稱為時域掩蔽。
雙聲道聲音 ：使用兩個發(fā)聲裝置，發(fā)出兩個不同的聲音，分別通過不同的路徑送到人的左右耳，就稱為雙聲道聲音。
非線性編輯 ：是相對于模擬聲音信號的編輯過程而言的，是依靠計算機技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)而實現(xiàn)音頻編輯過程。
midi ：是一種國際標準，是計算機和midi設(shè)備之間進行信息交換的一套規(guī)則，包括記錄、表示、重放音樂，控制電子樂器設(shè)備，以及各種電子樂器之間傳送數(shù)據(jù)的通信協(xié)議。
相加混色法 ：由紅、綠、藍三基色按照不同的比例相加結(jié)合成新顏色的混色方法稱為相加混色法。
相減混色法 ：是通過顏料的反射或吸色性質(zhì)，將兩種不同顏色的顏料相混合，混合顏料將具有新的反射或吸色性質(zhì)，從而得到新的顏色。
顯示分辨率 ：是指屏幕上顯示圖像的區(qū)域的大小，即構(gòu)成全屏幕顯示的像素點的個數(shù)。 像素深度 ：也稱位深度或顏色深度，它描述位圖中每個像素點所占的二進制位數(shù)，它決定了色彩圖像中可以出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級數(shù)。
iso值/iso感光度 ：是衡量傳統(tǒng)相機所使用膠片感光速度標準的國家統(tǒng)一指標。其反應(yīng)了膠片感光時的速度。
光圈 ：光圈的大小是相機鏡頭中控制光線的參數(shù)。其大小直接決定了相機鏡頭的透光量，對曝光有決定性的影響。
視頻 ：是多幅靜止圖像與連續(xù)的音頻信息在時間軸上同步運動的混合媒體，多幀圖像隨時
間變化而產(chǎn)生運動感，因此視頻也被稱為運動圖像。
復(fù)合視頻信號 ：是只包含亮度信號，色差信號和所有定時信號的單一模擬信號。 分量視頻信號 ：是指每個基色分量作為獨立的電視信號。
數(shù)字視頻 ：是以離散的數(shù)學信號方式表示、存儲、處理和傳輸?shù)囊曨l信息，所用的存儲介質(zhì)，處理設(shè)備以及傳輸網(wǎng)絡(luò)都是數(shù)字化的。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十二
本人工作積極主動，對工作實事求是、刻苦耐勞、責任心強。善于管理時間，講究時間的實際效率；自學能力較強，能快速學習并掌握新知識不斷提高自己能力來勝任自己崗位；做事細心和有條理，尤其勝任秘書、資料整理等方面工作；數(shù)學運算能力較好，思考、邏輯能力較強；為人忠誠，善于交友，能快速融入集體；樂于接受他人的建議，取人之長補己之短。
在學校期間，我不忘自己的學生這一身份，一直努力學習專業(yè)知識，不斷地把所學知識與實踐相聯(lián)系，努力提高專業(yè)技能，把理論知識運用到實踐中去。同時注重各方面的發(fā)展，積極參加學院的相關(guān)活動，學習成績優(yōu)秀，榮獲校“二等獎學金”。
曾擔任班干、圖書館義務(wù)管理中心秘書長，為班級盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，接受和采納老師和同學們的建議，贏得大家的尊重和支持。在此前的亞運會中，我還參與了志愿服務(wù)，成為了一名場館驗票員。在校期間參與的種種活動讓我擁有了有較強的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力，同時這一系列的活動也增長了自己的見識，提前對社會有一定的認識。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十三
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會，藝術(shù)效果數(shù)字時代的到來，對傳統(tǒng)化的文藝晚會創(chuàng)作理念進行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗。這一技術(shù)對舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會表現(xiàn)出日益豐富的語態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號接收卡發(fā)揮的是對控制器所傳輸?shù)男盘栠M行接收的作用。信號發(fā)送卡發(fā)揮的是信號發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計算機技術(shù)的作用，將真實環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)?，F(xiàn)代化的機械傳感器的應(yīng)用，可以對機器的焦距與實際場景的相對關(guān)系和攝像機的運動參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對機械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會節(jié)目的真實感得到強化。在創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目內(nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計人員的關(guān)注。在電視文藝晚會的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對現(xiàn)實技術(shù)進行強化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對光的干涉原理和衍射原理進行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對物體的真實的三維圖像進行有效記錄。它可以借助光學原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對比度和清晰度相對較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成：一是圖形計算機工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進行互動。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對現(xiàn)實技術(shù)的強化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對較高，加之真人形象三維動畫制作難度相對較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩意化的意象空間。
舞臺布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會的主要影響因素。在這一問題的影響下，時空變換的.處理過程成為了電視晚會制作工作中的難點要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實表演空間實現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會可以為觀眾提供一種強烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風吹麥浪》的過程中，舞臺表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點。以2014年亞信峰會文藝晚會為例，開場節(jié)目《思路夢尋陸》和《思路夢尋?！穼膿v“絲綢之路”的歷史畫卷進行了展示。在對led屏影像進行應(yīng)用以后，晚會現(xiàn)場展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點。
2.2呈現(xiàn)動靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會表現(xiàn)出一種動靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵乃囆g(shù)之美。對中國傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會借助舞蹈動作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊無窮的特點。
2.3虛擬時空與現(xiàn)實時空相融合。
虛擬時空和現(xiàn)實時空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會的過程中感受到一種虛擬化的真實氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實演員的表演活動相結(jié)合的特點，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場得到了應(yīng)用。電視畫面長期以來存在著單一化和平面化的特點。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會來看，在對西昌分會場的表演場景進行展示的過程中，設(shè)計者以西昌當?shù)氐牡胤襟艋鹜頃吞厣坝^為背景，讓觀眾以第一視角對現(xiàn)場的歡樂氛圍進行感知。在上海分會場節(jié)目的制作過程中，設(shè)計者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場所進行對比的方式，引出了分會場的場景，這就讓晚會畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會的生動性和多樣化的藝術(shù)特征得到強化，但是對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會給電視文藝晚會的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對晚會的氣勢和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會可能會轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目內(nèi)容的蒼白與貧乏，會讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈節(jié)目《江南如詩》為例，江南風情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會節(jié)目內(nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對江南水墨畫的雅致特點進行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊悠長的特點。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當?shù)膯栴}會對電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會給晚會電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對畫面的平面化問題進行有效解決。在電視文藝晚會對多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對藝術(shù)多元化手段進行充分運用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計就對實景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進行了綜合運用，進而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目內(nèi)容出發(fā)，對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以讓電視晚會帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十四
多媒體技術(shù)簡歷表格文章是由大學生個人簡歷網(wǎng)提供，以下這篇
為寫個人簡歷時作參考，大學生畢業(yè)生在求職時個人簡歷一定要寫好不要注太多水份那么個人簡歷是怎樣寫的呢，以這份
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為標準參考。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十五
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建這個很好的學習、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習伙伴也是教學資源；不僅學習小組是一種資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束。在以后的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十六
1.儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學中。
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1.學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學計劃篇十七
摘要：在作文教學中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學過程，在教師的教與學生的學之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長知識，評講作文、促進交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對初中作文教學的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學生綜合能力的外在體現(xiàn)，對于培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點明中心等，學生在下面認真聽，然后教師讓學生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學生見作文望而生畏。筆者在作文教學過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行作文教學，在充分調(diào)動學生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學中融入了形、聲、色并茂的特殊教學功能，能讓學生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學習興奮狀態(tài)，使得學生的學習注意力自然集中。所以，在作文教學中，可以運用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習作情境，讓學生在愉悅的、亢奮的情感下練習寫作，自然能有效激發(fā)學生的作文興趣。
例如，對于描寫自然景觀的作文，學生是不容易抓住特點的，加上知識面有限，很容易對寫景作文有抵觸心理。因此，在教學寫景作文的時候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學生看了令人心弛神往，激發(fā)了學生寫作的興趣，進而抓住一副學生較為接近的共同景點，進行引導如何抓住景物的特點，教會他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動心理體驗，引導他們“有話會說”，從而達到對作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導觀察，啟發(fā)思維
學生在學習作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學能有效利用教學多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導學生仔細觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動物的專題作文課的時候，筆者選取了一些學生比較熟悉的動物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動物照片，各種動物的形態(tài)、動作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點的聲音，讓學生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進行鏡頭定格在特征之上，再次讓學生從畫面中細致觀察動物的屬性，從而抓住了動物的特征，也鍛煉了學生思維的過程，接下來學生就會按本次寫動物作文要求，邊體會觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進而輕松地完成作文，學生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長知識
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”可見，生活是學生寫作必不可少的源泉，學生對生活的認識是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學生的年齡特點，生活閱歷有限，也是造成學生對生活的認知度不深，寫出的文章干燥無味?，F(xiàn)代多媒體可解決這個問題，運用多媒體教學作文，把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進課堂，突破了時空的限制，為學生提供豐富的素材，讓學生開闊了視野，增長了知識，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學生尋找寫作材料，又幫助學生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語文課堂教學延伸到現(xiàn)實生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠的時代。例如，可以通過影片《侏羅紀公園》了解遠古時代的恐龍，通過紀錄片了解一些離我們身邊較遠的珍稀動物的生活習性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識。
4巧用多媒體，評講作文，促進交流
在傳統(tǒng)的作文評講課上，教師在講評作文的時候，要么對優(yōu)秀習作唾沫橫飛地朗誦，并加以點評褒揚，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習作抄寫在黑板上對比評講，費時又費力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個別指導，但是個別指導效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點又沒法讓全班同學有個直觀的了解，從而失去了進行作文輔導的有利時機。而多媒體教學補充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時展出和共賞學生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評課之前，先是將學生中的典型習作（有全篇優(yōu)秀習作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學生閱讀，交流、討論，然后共同評議，這樣，對于優(yōu)秀習作，全班共同品析，共同學習，同時也是激勵了優(yōu)秀習作的作者，激勵了大家正當范文的作者；對于一些出現(xiàn)的習作問題，大家有個了解，懂得避免以后自己作文時類似問題的出現(xiàn)。總之，巧用多媒體評講作文，不但可培養(yǎng)學生流暢的口語表達能力，還能激發(fā)學生積極思維，又有利于學生互相學習、互相幫助，開拓作文思路，共同進步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運用融入作文教學，將有效促進學生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進一步引導學生認知生活，開闊眼界，激發(fā)學生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗的過程中，為學生的作文引得了源源不斷的“活水”。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十八
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學習，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十九
學生怕作文，多半原因就是“心中無貨”或“不知如何用語言表達”。對于第一個問題，我們可利用多媒體能夠突破時空限制的特點，把人、事、物、景生動形象地展現(xiàn)在學生面前，給學生身臨其境之實踐機會，以彌補學生實際生活體驗的不足。這不僅符合學生形象思維特征，還符合好奇和富有想象力及思維以直觀形象物為出發(fā)點的智力發(fā)展特點。我們知道，現(xiàn)實生活為學生的寫作提供了一個廣闊的空間，在這個取之不盡、用之不竭的寶庫中很多學生卻是一個盲者，因為觀察生活不細致而缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再加上學習時間緊，受外界條件限制等因素，有時學生很難真正深入生活，多媒體有效解決了這一問題。這樣，給學生以實在的各種感覺形象思維的材料，既能為學生提供寫作素材，又為學生重組和深化理解生活提供了廣闊的思路，使學生思路開闊，掃除了“寫什么”的老大難問題，自然提高學生作文興趣。
二、有利于解決學生作文教學“怎么寫”的問題。
造成學生怕寫作文的第二個問題，我們可在第一個問題解決的同時，加以引導，利用圖文結(jié)合的方法，給學生提供模仿范本，讓學生效仿作文。比如播放一段風景視頻，讓學生仔細觀察、體味，然后寫一篇以景物描寫為主的散文，以鍛煉、提高學生“描寫”方式的運用能力；播放一段小故事視頻，讓學生仔細觀摩、思考，然后寫一篇記敘文，以提高學生對“敘述”表達方式的運用能力；播放一段時事新聞視頻，讓學生深入分析，然后寫一篇有針對性的議論文，以提高他們對“議論”表達方式的運用能力；放一則廣告視頻，讓學生分析其優(yōu)劣，熟悉廣告詞的寫作；放一場演講會的視頻，讓學生了解演講稿的寫作方法……這樣，很容易引起學生的興趣，再加以必要的引導，告訴學生像看錄像一樣觀察、思考周圍的景、物、人、事等，并把它們記錄下來，形成文字材料，不就是一篇篇內(nèi)容充實的作文嗎？而且，利用多媒體琮能實現(xiàn)學生動機的轉(zhuǎn)移，讓學生由對看多媒體的動機轉(zhuǎn)移到寫作上來，從而提高他們的語言文字表達能力。
又如在作文《多彩人生》的教學中：我們要求學生通過觀察幾類人的音容笑貌、舉手投足進行人物描寫。學生第一次寫作時由于缺乏認真觀察，憑空想象，閉門造車，寫出來結(jié)果是有人無肉、有形無神，效果很不好。第二次我運用視頻加解說的方法，把不同年齡、職業(yè)，不同精神狀態(tài)，不同個性特征等人一一展示，讓學生既有“感”又有“法”，自己選擇可感的形象反復(fù)觀察。這樣寫作起來，學生就感到有米可炊、有法可依了。
三、有利于解決學生作文教學“怎么改”的問題。
傳統(tǒng)作文批改，不僅對教師壓力很大，而且效果不佳，因為批語不能快速反饋給學生，師生間缺乏有效交流，特別是教師批改意圖和方法，學生無法準確領(lǐng)會。而借助多媒體手段，就能優(yōu)化評改途徑，展示評改方法，讓學生直接就能領(lǐng)會作文技巧和修改技巧，解決學生“怎么改”的問題。特別是運用word的批注和審閱功能，作文的批改就直觀、簡捷、高效了許多。
對于典型性問題的作文，我詳細批改后，將文章在大屏幕上反饋給學生，既開闊了他們的思路，又可以在互相借鑒參考中互相學習，共同提高。新課標明確提出：“要讓學生修改自己的習作，并主動與他人交換修改?！甭鋵嵾@一精神，就必須培養(yǎng)學生作文修改能力。教學時，我們把寫得好的文章展示出來，進行范例講評；也可把典型的病句、病例投映出來，進行分析、推敲。為鼓勵學生習作中的點滴進步，每次作文后，教師都應(yīng)該從一般的習作中找出精彩的詞、句、段，或整篇文章，制作成視頻，注上姓名，讓大家品味、欣賞，引導學生點評，并廣泛討論，相互促進，相互提高，從而保持學生習作的熱情，體驗習作成功的歡樂，形成良好的寫作內(nèi)驅(qū)力。使寫作成為學生自覺自愿的表達情感的一種激情和需要，一種展示才華的機會，一種不斷學習他人和自我挑戰(zhàn)的途經(jīng)。實踐證明，有目的地恰當?shù)剡x擇運用多媒體開展作文教學，不僅能激發(fā)學生作文興趣，優(yōu)化學生作文心境，優(yōu)化指導過程、優(yōu)化評改途徑，還能解決學生觀察有對象、思維有憑借、表達有內(nèi)容、作文有方法的問題，讓學生作文時有事可描、有話可說、有情而抒的作文難題。
多媒體技術(shù)教學計劃篇一
在新學期里，本人認為工作重點應(yīng)該放在以下幾個方面：在一學期的管理使用中，積累了許多的管理經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多急解決的問題。
1、多媒體教室方面：教師使用多媒體教室前，應(yīng)當在適當?shù)臅r間提前通知管理員(一般為提前一天左右)，避免與其他使用者沖堂。并使管理員有時間對設(shè)備進行維護，做準備工作。
上課前，管理員向使用多媒體的教師(以下簡稱：使用者)移交《公車中學多媒體教室使用記錄》，并向其介紹設(shè)備的準備情況，使用者請認真填寫記錄單。上課前，使用者可以向管理員詢問設(shè)備的使用方法和其他有關(guān)的操作規(guī)則。上課后，未經(jīng)使用者準許，管理員不進入課堂，以免干擾課堂。
教學進行時，如設(shè)備出現(xiàn)問題，應(yīng)及時通知管理員進行處理。
教學結(jié)束后，使用者應(yīng)該做到以下幾點：
a、結(jié)束課程后，讓學生清理各自座位及抽屜里的廢棄紙張等物品。
b、學生清點各自攜帶的物品。
c、讓學生按規(guī)定擺放整齊多媒體教室內(nèi)的桌椅(基本上一張臺放三張椅子，多余的椅子放在教室后面)。
d、確認記錄本已經(jīng)如實填寫。(機器使用情況)。
管理員接收記錄本，并對教室內(nèi)的設(shè)備進行核實，填寫管理員驗收意見并簽字。多媒體教室是一個綜合的知識展示平臺，一些操作的要求十分的嚴格，本人在接手多媒體教室的時候，它剛剛完成平臺的調(diào)試，尚不能有效的使用。針對這個情況，本人積極與平合提供商聯(lián)系，在短時間內(nèi)把尚未完成的部分完善，使多媒體教室得以及時對廣大教師們開放。但是在使用的過程中，也暴露了一些不足的地方：首先本人的管理經(jīng)驗不足，在多媒體教室投入使用的初期，并沒有能很令人滿意地給教師們提供服務(wù)，主要表現(xiàn)在對某些特殊的機械和信息原理使用不夠準確、判斷信息問題不夠?qū)I(yè)等。其次，教師們在使用多媒體教室的時候，有時候不能夠很好的遵守《管理條例》的要求，在使用過程中比較隨意，而且不能對使用后的多媒體教室進行必要的維護。
第三，學生們對多媒體教室的愛護程度不足，教室剛投入使用的時候，由于一些組件還沒運到，所以學生們對教室的愛護程度不高，比較突出的就是在衛(wèi)生清潔方面?？偟膩碚f，多媒體教室在這個學期的使用情況還是比較讓人滿意的。但暴露出來的缺點同樣不能忽視。在多媒體教室的使用方面，主要還存在著一些不讓人滿意的地方：如學生們總喜歡把許多與上課不相關(guān)的物品帶到教室，偶爾還有許多同學把物品遺留在教室內(nèi)，給教學工作增加了一定的額外負擔。而許多教師在使用教室的時候，也未能遵守規(guī)定，例如吸煙等情況還普遍存在。
2、在微機教室方面，讓人高興的是，微機教室在本人的精心維護下，在衛(wèi)生清沽、用電安全方面沒有任何的疏忽。而且學生們對微機的愛護程度比較高，整個微機教室的使用情況非常好，機器的完好率也在100%。不足之處在于學生們對微機的軟件運作方面比較好奇，偶爾也出現(xiàn)一些軟件方面的問題，但都被本人及時的解決和排除。因此，本人認為微機教室管理應(yīng)該重于以下幾點：
a、安全教育第一重要，在每節(jié)課上都應(yīng)該強調(diào)用電安全，并全課堂隨時注意學生的舉動，防止學生不安全舉動的發(fā)生。
b、按照《微機教室使用規(guī)定》嚴格要求學生，上課的時候要嚴明紀律，做到課堂氣氛活躍而不沉悶。
c、清潔衛(wèi)生方面，由于教室內(nèi)電器多，清潔衛(wèi)生的時候要隨時注意，不能讓電路電線等受潮濕的影響。(每周清潔2次)。
d、設(shè)備維護方面，每天都應(yīng)該除塵，開窗戶通風透氣，對每一臺機器進行使用前的檢查。并對系統(tǒng)進行維護，做到不讓系統(tǒng)積累無用的文件。
3、本學期的主要使用情況：
多媒體教室方面：學校在本學期將要舉行各種會議，演出。除了日常要舉行會議的使用，還要配合其他科教師使用多媒體教室授課。演出方面要配合學生排練歌舞等。微機教室方面：由于其他教師幾乎不使用，因此一般只被用來上信息技術(shù)課，使用情況比較單一。
總的來說，徽機教室和多媒體教室在上學期的使用情況和維護情況總體，是讓人滿意的，本人相信在本學期的使用中，只要做到認真細致、嚴格遵守各種操作規(guī)章制度，就一定能把這連兩個功能教室使用的更好。
多媒體技術(shù)教學計劃篇二
當層層疊疊的梅花醉飲陽光的笑靨還未隱去，婀娜多姿的楊柳醉飲春風剛剛搖曳的時候，我們也到了專業(yè)學習的尾聲階段。時光如梭，兩年半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，而在學習多媒體設(shè)計與制作的這兩年半時間里，讓我學習和感悟到了很多。通過學習，我對多媒體設(shè)計與制作有了更深入的理解和認識。專業(yè)學習中老師給我們講了很多專業(yè)發(fā)展、就業(yè)等方面有關(guān)的知識，擴展我的眼界，給我很多啟發(fā)和震撼。
對多媒體設(shè)計與制作專業(yè)的認識
1、專業(yè)的重要性與創(chuàng)造性
近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)和通信技術(shù)日益成熟，極大地推動了多媒體產(chǎn)業(yè)的興起。目前，多媒體產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內(nèi)容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)教育、娛樂、出版等多個領(lǐng)域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集合，被稱為21世紀知識經(jīng)濟的核心產(chǎn)業(yè)。毫無疑問對人類交流來說，它的重要性不亞于擁有500年歷史的印刷術(shù)，它不但改變我們學習和理解問題的方式，而且還改變我們對自己和他人原有的認識。
2、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合
多媒體設(shè)計與制作專業(yè)是一門綜合性強、跨學科的新型專業(yè)，打破it學科和藝術(shù)學科之間傳統(tǒng)的界線和隔閡，充分考慮it學科和藝術(shù)學科的相互結(jié)合和滲透是本專業(yè)的特點。是一個多學科交叉、應(yīng)用性很強的專業(yè)。它強調(diào)造型能力；設(shè)計能力；制作能力；組織協(xié)調(diào)能力。合格的多媒體設(shè)計與制作人才我們應(yīng)該既懂技術(shù)，又懂藝術(shù)；既是設(shè)計者，又是生產(chǎn)者；既熟悉設(shè)計方法，又掌握工藝流程；既有形象思維，又有理性思考。
3專業(yè)的將來的發(fā)展動向
通過兩年的學習我認為隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，多媒體作品制作員發(fā)展前景廣闊，按照多媒體技術(shù)目前的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)在及未來幾年內(nèi)，我國將需要數(shù)以萬機計的多媒體技術(shù)人才，尤其是能夠熟練掌握多媒體技術(shù)的國際級人才。由此可知，掌握熟練的技術(shù)對我們來說是多么的重要，我也將堅持不懈的不斷訓練自己的技能，在將來的競爭中發(fā)揮優(yōu)勢。
今年暑假，我有學校多媒體課件制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，這次培訓使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。
在培訓中讓我對flash課的制作有一點了解，許多教師通過教師的講解和示范自己動手作了一個動畫，如升國旗、地月系等，看到自己的作品動了起來我們都很高興。
通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次各位老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束。在學習中，各位老師建立了qq課件制作群，我加入了該群，在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
2011、2
四年級的第一學期，我們學習了多媒體課件設(shè)計與制作這門課。通過教學，我知道了什么是多媒體課件，也了解了多媒體課件設(shè)計制作的全過程，還通過photoshop學會了圖像處理等技術(shù)，這讓我受益匪淺。
隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，人們對“教育技術(shù)”或“現(xiàn)代教育技術(shù)”的理解也在不斷深入，概念的范疇也在不斷擴展，只有深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育技術(shù)的概念，才能推動現(xiàn)代教育技術(shù)的健康發(fā)展。知識經(jīng)濟呼喚教育現(xiàn)代化。教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，教師隊伍現(xiàn)代化是當務(wù)之急。如何建設(shè)一支新型的現(xiàn)代化教師隊伍，本人認為廣大教師要更新觀念，有搶占“制高點”的意識;要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有自我發(fā)展的能力;要勤學苦練，有運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的本領(lǐng)。
教育觀念變革包括兩層含義:一是教育者對信息技術(shù)的接納。主要表現(xiàn)在信息技術(shù)在教育學中的廣泛應(yīng)用，不單純是手段的更新，更主要的是由認識時代特征而產(chǎn)生的觀念的認可。事實說明，教育者已經(jīng)充分感受到信息時代的降臨，看到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性。這是教育觀念變革的第一步。二是教育指導思想的變革。傳統(tǒng)教育思想包括對教育要素、教育結(jié)構(gòu)、教育模式的看法，開始退出歷史舞臺，基于現(xiàn)代教育的全新教育思想—素質(zhì)教育正在形成。信息時代由計算機技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息交流，要求每個人都具有獲取信息的能力，并能夠在大量信息之中分析、挑選有用的加以利用，這實質(zhì)上是一個如何學習的問題.用同一種教學模式培養(yǎng)人才的應(yīng)試教育顯然無法承擔這種重任，因而，時代對人提出新要求的結(jié)果必須會引發(fā)傳統(tǒng)教育觀念的變革，即向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教師要掌握現(xiàn)代化教育思想理論，促進“角度”的轉(zhuǎn)換，即由知識的權(quán)威者，知識的傳遞者轉(zhuǎn)換成知識的組織者，學習的促進者。樹立起現(xiàn)代化的教育觀。
今年暑假，我有幸參加了市教育局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，這次培訓使我受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展！
現(xiàn)代教育教育多媒本技術(shù)在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，知道在ppt課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。 通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓。
地運用于教學。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的'學習并沒有結(jié)束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次powerpoint的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
通過八周的現(xiàn)代多媒體技術(shù)的課程，讓我充分的加深了對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的認識和感悟，收獲也頗為豐富，并且感受到掌握和運用多媒體技術(shù)的重要性，下面就是我對現(xiàn)代多媒體技術(shù)學習課的心得體會。
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，21世紀的社會信息化已促使社會的經(jīng)濟與發(fā)展依賴于信息，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息，而信息的傳播又依賴于媒體，在此背景下應(yīng)運而生了新興的多媒體技術(shù)，并形成了一個朝氣蓬勃的產(chǎn)業(yè)，多媒體是集蚊子，圖形，圖像，聲音和視頻動畫于一體的，具有交互性的傳媒展示綜合技術(shù)，因為是圖文并茂，有聲有色，會動會跳，所以引人入勝，宣傳效果顯著，受到各階人士的歡迎和接受，多媒體不僅展示新穎，更因為它采用的是最新的數(shù)字技術(shù)，所以又是一個典型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，幾乎涉及了高新技術(shù)的每一個熱點。
多媒體技術(shù)是將計算機系統(tǒng)中的圖形，圖像，聲音，文字等多種信息媒體綜合于一體進行編排處理的技術(shù)。它是在原有的計算機運算能力的基礎(chǔ)上，擴充了數(shù)字信號處理器，大容量光盤，觸摸屏和其它的外圍設(shè)備作為系統(tǒng)的基本配置，以多種形式表達，存儲和處理信息，充分調(diào)動人們的耳聞，口述，目睹，手觸等多種感覺其關(guān)于計算機交互作用，交流信息，使人與計算機的交通更加方便，更加友好。專家們預(yù)言，要80年代的個人計算機一樣多媒體技術(shù)將是90年代計算機技術(shù)的一場革命。
近年來，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用更以極強的滲透力進入人類生活的各個領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計、家庭、通訊等等。其中，運用最多最廣泛也最早的就是電子游戲，千萬青少年甚至成年人為之著迷，可見多媒體的威力。大商場、郵局里是電子導購觸摸屏也是一例，它的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活。近年來又出現(xiàn)了教學類多媒體產(chǎn)品，一對一專業(yè)級的教授，使莘莘學子受益匪淺。正因為如此，許多有眼光的企業(yè)看到了這一形式，紛紛運用其做企業(yè)宣傳之用甚至運用其交互能力加入了電子商務(wù)，自助式維護，教授使用的功能，方便了客戶，促進了銷售，提升了企業(yè)形象，擴展了商機，在銷售和形象二方面都獲益。
音頻技術(shù)
據(jù)量越大，音質(zhì)也越好。cd唱片采用了雙聲道16位采樣，采樣頻率為44.1khz，因而達到了專業(yè)級水平。
視頻技術(shù)
雖然視頻技術(shù)發(fā)展的時間較短，但是產(chǎn)品應(yīng)用范圍已經(jīng)很大，與mpeg壓縮技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)品已開始進入家庭。視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。目前采樣格式有兩種:y:u:v4:1:1和y:u:v4:2:2，前者是早期產(chǎn)品采用的主要格式，y:u:v4:2:2格式使得色度信號采樣增加了一倍，視頻數(shù)字化后的色彩、清晰度及穩(wěn)定性有了明顯的改善，是下一代產(chǎn)品的發(fā)展方向。
視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。對于不同的應(yīng)用環(huán)境有不同的技術(shù)可以采用。從低檔的游戲機到電視臺廣播級的編碼技術(shù)都已成熟。
圖像壓縮技術(shù)
dpcm(空間線性預(yù)測)技術(shù)的無失真編碼，一是基于dct(離散余弦變換)和哈夫曼編碼的有失真算法。前者圖像壓縮無失真，但是壓縮比很小，目前主要應(yīng)用的是后一種算法，圖像有損失但壓縮比很大，壓縮20倍左右時基本看不出失真。
mjpeg是指motionjpeg，即按照25幀/秒速度使用jpeg算法壓縮視頻信號，完成動態(tài)視頻的壓縮。
mpeg算法是適用于動態(tài)視頻的壓縮算法，它除了對單幅圖像進行編碼以外還利用圖像序列中的相關(guān)原則，將幀間的冗余去掉，這樣大大提高了圖像的壓縮比例。通常保持較高的圖像質(zhì)量而壓縮比高達100倍。mpeg算法的缺點是壓縮算法復(fù)雜，實現(xiàn)很困難。
多媒體教學
積極作用：
一、利用多媒體技術(shù)設(shè)置情境可激發(fā)學習愛好，發(fā)揮學生的主體作用
美國教育學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的愛好”。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。愛好的力量是巨大的。作為教師要充分挖掘物理教材中的愛好因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體技術(shù)進行初中物理課堂教學可以充分調(diào)動起學生的求知欲望和學習愛好，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。多媒體技術(shù)輔助教學能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息，可以在多媒體課件中閱讀教學內(nèi)容，也可以從中聽取與課堂教學相關(guān)聯(lián)4192的聲音信息，觀看實驗過程以及原理。這種新的信息形式改變了枯燥單一的教學模式，使學生能夠更加形象地理解信息，產(chǎn)生學習的愛好與樂趣，主動、及時地獲取信息，激發(fā)表達欲望，從而形成師生互動，而不再是課堂教學的被動接受者。如在講解“機械能的相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時，利用flash課件，使學生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢磅礴的長江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動水輪機轉(zhuǎn)動而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學生也能熟悉到水電站的運轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學，不但讓學生形象的理解了機械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學生很好感受到保護水資源的重要性?？梢姡嗝襟w技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環(huán)境變得豐富而生動，學生置身于這樣一個合諧的教學情境，學習愛好將得到極大的提高。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進一步加強，從而使學生學習獲得事半功倍的效果。
二、利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實驗的作用，優(yōu)化物理實驗教學
物理是一門實驗學科，物理知識、物理規(guī)律來源于生活實踐，學習物理離不開理論聯(lián)系實際，通過豐富多彩有趣生動的物理實驗，讓學生分析、歸納物理概念及規(guī)律，從而提高教學效果。但由于受到實驗儀器本身的限制，如可視性不強的實驗，抽象物理現(xiàn)象，實驗效果不如人意，而通過多媒體技術(shù)可模擬完成現(xiàn)實環(huán)境下難以操作的物理實驗，可提高物理實驗的演示效果。如：電流的形成，電磁感應(yīng)，失重狀態(tài)等，教師利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)模擬，是教師用敘述、掛圖等傳統(tǒng)教學方式無法比擬的效果。
三、利用多媒體技術(shù)可控制教學節(jié)奏，提高教學效果
利用多媒體技術(shù)可控制教學節(jié)奏，提高教學效果。在物理課堂教學中，教師可利用多媒體把全部學生答案迅速收集統(tǒng)計，及時分析教學效果，從而調(diào)整教學的節(jié)奏和進程，及時反饋，使教學的調(diào)控合理化，又進一步調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，提高了課堂教學效率。物理教學離不開實驗，實驗是物理研究的基礎(chǔ)，可以很好的輔助教學，使教學效果事半功倍。但不可能每個實驗必做，對某些演示實驗在進行效果不是很明顯的，如用天平測固體液體的質(zhì)量、牛頓第一定律、焦耳定律等在實驗室進行，其他諸如安全用電等物理性質(zhì)的示范性實驗，則通過多媒體課件來進行輔助。通過多媒體課件的演示可合理控制教學節(jié)奏，使教學過程能夠按照預(yù)設(shè)的思路進行。全面提高了教學效果。
四、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學習氛圍可有效激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的能力
在教學中創(chuàng)設(shè)學習氛圍，自古有之，但多以語言、動作、圖片和簡單的實物來烘托氣氛，不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，難以提取長時記憶中的有關(guān)學習內(nèi)容。而多媒體教學設(shè)計能夠提供文本、圖形圖象、音頻、動畫、視頻等多種媒體，甚至是人工智能。充分的交互性能夠創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象的學習氛圍，使教學直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生的能力。例如：在初二物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學中，我設(shè)計編輯了一個短片，配以和諧的音樂解說，有輪船、潛水艇上浮下沉、氣球、飛艇等浮力應(yīng)用于實際的畫面，學生馬上被吸引了。于是出現(xiàn)質(zhì)疑題目，這些飛行物是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉？學生討論，適時出示本課學習目標，輕松引入新課，引導學生去探求新知，從而水到渠成。在這樣的教學氛圍中學生會有更多的感受和啟發(fā)，有效地豐富了學生的感性熟悉，提高了物理課堂的教學效果。
多媒體的主要應(yīng)用出了上述之外其實還有很多，無法一一例舉，但是上面幾點已經(jīng)具有相當?shù)拇硇浴?BR> 多媒體化濕信息化發(fā)展的一個必然階段，是一個嶄新的技術(shù)時代。多媒體引起了諸多信息技術(shù)的集成與融合的革命，它將計算機，家用電器，通信網(wǎng)絡(luò)，大眾媒體，人機交互和娛樂機器等原來界限分明的東西，融合成了新的應(yīng)用。多媒體與英特網(wǎng)一起，成為推動20世紀末，21世紀初社會信息化發(fā)展兩個最重要的技術(shù)作為一種劃時代的高新技術(shù)給我們的生活帶來了難以想象的變化。我們沒有理由不相信：在不久的將來，多媒體技術(shù)一定會在社會生產(chǎn)，生活的各個方面全面開花，結(jié)果，更加強而有力的服務(wù)于人類。
多媒體技術(shù)教學計劃篇三
二、課題來源：莆田市教育科學“十二五”規(guī)劃（20**~20**年）教育教學研究課題（課題編號jykt14020）。
三、課題研究類型：教育教學研究。
四、課題負責人：仙游縣第一道德中學。
五、課題時間：20**年04月―20**年12月。
六、課題研究意圖：
信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學中普及信息技術(shù)教育，同時要加強信息技術(shù)與其他課程的整合。以“信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式的'發(fā)展”的教育策略，使多媒體技術(shù)應(yīng)用到學科教學成為教學改革面向現(xiàn)代化的必然。
多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應(yīng)用有著得天獨厚的優(yōu)勢。多媒體教學把文字、圖像等各種媒體信息有效地引入到教學中，使課堂更生動活潑、直觀新穎，也使學生學得津津樂道，豐富了知識，開拓了視野，促進了學生想象思維和創(chuàng)作思維的發(fā)展，有利于學生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了教學質(zhì)量和效果。它能促使教師更新教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質(zhì)教育。它對培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學生自主學習提供了施展的平臺。多媒體與美術(shù)學科的整合為教學改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教師發(fā)展提供了新的契機，為教師提高信息素養(yǎng)搭建了平臺。開展本課題研究，能塑造教育革新的典例，推進新一輪“信息化推動教育化”的發(fā)展。
七、課題研究的目標：
1、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，滿足不同層次學生的審美需求。
2、優(yōu)化課堂學習環(huán)境，豐富課堂組織形式，引導學生學會學習。
3、創(chuàng)建有利于學生主體性發(fā)展的條件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
八、課題研究的內(nèi)容：
1、如何利用多媒體創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境，激發(fā)學生學習興趣。
2、如何利用多媒體優(yōu)化學習過程，促進美術(shù)教學中重點、難點的突破，提高學習效率。
3、利用多媒體調(diào)動學生多種感官參與，豐富體驗，激發(fā)拓展學生的思維與想象能力。
4、構(gòu)建學生學習美術(shù)的豐富多彩的多媒體環(huán)境和學習資源庫，發(fā)展學生多種能力。
九、課題研究的方法：
1.調(diào)查問卷研究法：準備在研究前期，針對我校美術(shù)活動、興趣小組教學和學生的美術(shù)素質(zhì)興趣現(xiàn)狀開展問卷調(diào)查。
2、以行動研究法為主，在課題研究實施過程中，搜集研究資料，歸納整理，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋信息，對信息技術(shù)與課堂教學整合的效果進行反思，修正研究計劃，將理論與實踐，成果與應(yīng)用有機統(tǒng)一起來。
3.文獻研究法：結(jié)合本課題的研究內(nèi)容，認真學習相關(guān)理論專著，學習并借鑒國內(nèi)有關(guān)方面的先進經(jīng)驗，增強教師對實施本課題研究的自覺性及課題研究意識，為教學過程的研究提供理論支撐。
4.個案研究法：選擇不同班級、不同基礎(chǔ)等方面有代表性的個體學生進行建檔分析。
5.經(jīng)驗總結(jié)法：通過多種方法的研究，階段交流、總結(jié)，在實踐過程中不斷完善，并將經(jīng)驗升華到理性高度。
十、課題研究的過程：
本課題將采用實踐――分析――總結(jié)――重構(gòu)――實踐這一研究思路，在教學實踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，不斷提升美術(shù)教學工作，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
本課題研究工作分三個階段進行：
第一階段（準備階段）：20**年4月d20**年6月。
1、組建課題研究隊伍；
2、論證課題、擬定課題實施方案和計劃；
3、確定試點班級和實驗教師；
4、撰寫開題報告，作好開題的一切準備工作。
第二階段（實施階段）：20**年7月d20**年9月。
按照各階段具體的學期實施計劃進行研究。共為三個階段，
分別是：實施前期20**.04―20**.07。
實施中期20**.09―20**.02。
實施后期20**.03―20**.07。
在學期開學初制定學期實施計劃，并根據(jù)學期實施計劃開展研究工作，在活動中加強聽課、評課、研討活動的實效性。并積累和整理好各活動記錄、活動案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
每學期結(jié)束，寫好階段小結(jié)，報告本學期的研究內(nèi)容、階段成果及下階段的打算。
1、依據(jù)實驗方案進行課題全面研究；
2、收集過程性資料和數(shù)據(jù)，進行階段性檢測；
3、定期匯報課題研究進展情況，修改、補充、完善研究內(nèi)容，使研究向深層次發(fā)展。
20**.04―20**.07學期計劃。
（1）咨詢有關(guān)專家，完善研究方案。
（2）教師學習信息技術(shù)知識及學科理論。了解調(diào)查學生對信息技術(shù)知識掌握及運用的情況。
（3）學習課標，了解相應(yīng)年段課程內(nèi)容，確定課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）進行觀摩交流學習，加強聽課、評課、研討活動的實效性。
（6）積累和整理好各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容。
20**.09―20**.02學期計劃。
（1）總結(jié)上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學習。
（3）確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（4）課題組教師舉行觀摩課教學。進行觀察交流學習，不斷改進教學模式。
（5）舉行學生“電腦賀卡設(shè)計”展。
（6）收集和整理好課題實踐中各活動記錄、案例、師生作品等有關(guān)內(nèi)容，進行反思與總結(jié)，調(diào)整下一階段的實施計劃。
20**.03―20**.07學期計劃。
（1）總結(jié)上學期的課題研究工作，規(guī)劃本學期的研究工作。
（2）繼續(xù)開展理論學習。確定并開展課題研究實驗內(nèi)容。
（3）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（4）課題班開展主體化美術(shù)活動。
（5）舉行學生書畫展。
（6）組織課題組教師舉行觀摩課教學，反思教學，總結(jié)和改進適合的教學程序。
（7）課題組成員提出實施過程中的問題，針對重點問題、典型問題、共性的問題進行交流討論，提出解決策略。
（8）進行課題材料的收集、整理、分類、歸檔工作。
第三階段（總結(jié)階段）：20**年9月d20**年12月。
1、組織課題的結(jié)題工作；
2、整理課題資料檔案，匯總研究調(diào)查材料；
3、撰寫課題研究論文和工作報告。
多媒體技術(shù)教學計劃篇四
多媒體教學是實施素質(zhì)教育的重要手段，實踐證明，做這堂多媒體語文課的時間和精力的付出自然大于普通備課，但是教學效果也明顯好于其他講授方法。多媒體運用到語文教學中，對教師來講是業(yè)務(wù)的提高也是素質(zhì)的提高，對學生來說更是享受一種高層次的教學，學生在聽教師講解的同時，也看得清楚明白。這樣一堂語文課，最直接地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)帶來的大容量、多信息和高效率。總之，運用多媒體技術(shù)教學勢在必行。
在語文教學中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用，必須運用現(xiàn)代教育理論作指導下制作和使用課件，才能使語文課堂教學達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點：
1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學技術(shù)為核心的經(jīng)濟，是建立在知識和信息的生產(chǎn)、儲存、消費之上的經(jīng)濟形式，這種經(jīng)濟形式的發(fā)展動力，不再是土地、資本和勞動力，而是知識，是人的綜合素質(zhì)。我們在語文課堂教學中運用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學生的認識能力，為在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務(wù)。
2、恰當運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介，它是服務(wù)于我們教學活動的。教師能否遵循學生的認識過程，設(shè)計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學生理解語言的最佳結(jié)合點，在課堂恰當?shù)臅r間展現(xiàn)給學生，是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。
3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華，是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設(shè)認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點的字、詞、句時，不可能一致停留在屏幕上，適當?shù)陌鍟?，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點晴的效果。再如，強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性，長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語言中樞就得不到鍛煉，就會使語言越來越貧乏，閱讀和表達能力就會下降，就達不到我們進行語文教學的目的。因此，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
4、注重實效，保證使用的科學性。教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，要從教學的實際出發(fā)，遵循課件設(shè)計的科學性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則，既要抓住教學的重點難點，又要兼顧學生的認識規(guī)律，不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性，促進學生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓練，不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途，是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學的前提條件。
只有正確地認識多媒體技術(shù)在語文教學中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學。
多媒體技術(shù)教學計劃篇五
一、指導思想
以黨中央、國務(wù)院《深化教育體制改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家教育部《面向二十一世紀教育行動振興計劃》為指針，堅持以人為本、以科技為先導，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育的進程，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用步伐，適應(yīng)教育教學改革和發(fā)展的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的作用，以此帶動教學方法的革新，優(yōu)化學生認知過程和教學過程。進一步更新教育觀念，解放思想，大力提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。根據(jù)《學校工作要點》，特制定本電教工作計劃。
二、工作目標
(一)面向21世紀，規(guī)劃學校教育現(xiàn)代化工程，加大硬件投入并注意設(shè)備的合理配置。
(二)開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育信息資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤、自制軟件和多方面收集軟件相結(jié)合，并結(jié)合現(xiàn)有的投影、幻燈、錄像等資料、抓好教學軟件建設(shè)。
(三)提高設(shè)備的使用效率,進一步加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓，同時注重學生的信息素質(zhì)培養(yǎng)。
(四)運用現(xiàn)代教育媒體，做好學科電化教學的設(shè)計、實踐、管理和評價，促進學科教學過程的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高，推動學校電化教學實驗研究的深入發(fā)展。組織教學科研課題小組，研究信息教育的教育模式和教學方法。
(五)研究校園網(wǎng)在學校教學工作中的應(yīng)用。主要在學校管理信息化、教師電子備課、網(wǎng)上教學，以及辦公自動化等方面實現(xiàn)嘗試。
三、具體工作
(一)電教管理網(wǎng)絡(luò)體系的進一步完善。增加電教領(lǐng)導小組，多媒體開發(fā)小組的活動。加強對電教軟件庫，教室三機一幕的管理，電教常規(guī)管理應(yīng)常抓不懈。明確責任,做到以崗定人,事事有人做,人人有事做。
(二)電教資料庫的建設(shè)。
1. 計劃有選擇的購買一批教學軟件。用好用足電教代辦費，做好電教教材的征訂工作。同時多渠道籌措資金，購置各學科的有關(guān)軟件資料，豐富教學軟件資料。
2. 加強多媒體開發(fā)小組、骨干教師編制教學軟件。本學期要求全校四十五周歲以下中青年教師自制多媒體電子白板課件二個。
3. 兄弟學校交換自制、互有的優(yōu)秀教學軟件。
4. 有教學錄音帶、錄像帶、光盤的統(tǒng)一整理。
(三)現(xiàn)代化設(shè)備的使用在于學校教師和學生，加強對教師和學生的培訓。
1.積極開展全體教師的第二輪信息技術(shù)培訓，并組織教師普及計算機和網(wǎng)絡(luò)在各科教學中的應(yīng)用。
2.教師多媒體電子白板課件制作的培訓。四十五周歲以下中青年教師期初制訂好計劃，本學期須交多媒體課件二個，并利用其中的一個課件進行課堂教學匯報。
3.在上好學生信息技術(shù)課的同時，積極開展學生的“計算機”興趣小組活動，以點帶面，普及學生的計算機基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用水平。
(四)加強電教科研，探索科研興教的道路，以不斷總結(jié)取得階段性成果。
1.加強電教科研的常規(guī)管理和課題管理，充分利用各方面力量，加大電教科研的力度，建立有效的激勵機制，使我校電教科研上一新臺階。
2.我校的電教科研工作要在課堂教學上下大力氣，務(wù)求取得實效。更多地接受先進的教育理論的指導，更好地推廣現(xiàn)代教學技術(shù)手段，大膽揚棄傳統(tǒng)教學手段和思想，取得突破性進展。
(五)學校教育信息化工程，力求在以下幾個層面上推進教育信息化。
1.以多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)，應(yīng)在學校得到普及和應(yīng)用。各教研組、各教師應(yīng)自己開發(fā)一些教學軟件。
2.網(wǎng)絡(luò)知識的普及與應(yīng)用。我們要利用網(wǎng)上資源，提高學校的辦學水平，定期下載先進學校的同步教學信息。
3.大力提倡多媒體網(wǎng)絡(luò)在各科教學中的合理運用，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學這一新型教學模式。本學期各教研組要積極進行嘗試，及時總結(jié)，逐步向全校推廣。
20xx年三月三日
多媒體技術(shù)教學計劃篇六
摘要：本文通過對多媒體應(yīng)用的認知和技術(shù)手段進行梳理和，對現(xiàn)代影像技術(shù)、影像投影技術(shù)、三維動畫技術(shù)、結(jié)合影像技術(shù)、燈光技術(shù)、數(shù)控機電一體裝置等技術(shù)手段在展示設(shè)計中的應(yīng)用進行分析，總計和歸納多媒體在會展空間中對人的心理及行為的影響方式和手段，以及對信息傳播方式的發(fā)展及品牌的影響。
關(guān)鍵詞：交互體驗;品牌權(quán)威;信息傳播;社會及市場效應(yīng)。
多媒體技術(shù)應(yīng)用是當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體。交互式多媒體(interactivemultimedia)是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上加入了交互功能，通過交互行為并以多種感官來呈現(xiàn)信息，受眾不僅可以看得到、聽得到還可以觸摸到、感覺到、聞到而且還可以與之相互作用，它帶給人們?nèi)碌捏w驗是一種嶄新的媒介形式。展示設(shè)計與信息媒體的發(fā)展相輔相成，展示的根本宗旨是信息傳遞，會展活動既是服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是信息性產(chǎn)業(yè)，商業(yè)展示的核心理念是突出和提升品牌形象，品牌的內(nèi)涵和產(chǎn)品的內(nèi)容又決定了展示設(shè)計的形式。隨著材料科學和多媒體技術(shù)的發(fā)展，展示設(shè)計的理念也在不斷轉(zhuǎn)變，服務(wù)對象由“以物為主”轉(zhuǎn)向“以人為先”，多媒體信息技術(shù)，環(huán)境科學、材料科學、聲光控制等，都優(yōu)先在展示設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。尤其是互動式多媒體技術(shù)，在“以人為先”的展示設(shè)計領(lǐng)域得到了最大的擴展和應(yīng)用。這種新的視覺傳播模式使得視覺傳播的形式呈現(xiàn)多元化，信息量也得到極大的釋放，把有限的空間形態(tài)變成無限的虛擬時空。而展示設(shè)計正是運用了這樣的信息技術(shù)把各種信息資料進行重構(gòu)，也就是把文字、符號、圖形、圖像、聲音、光影等等有機地組合在一起，再運用各種技術(shù)手段處理重組，進行全方位的綜合設(shè)計，使多種信息資源經(jīng)過設(shè)計處理后互動傳遞。從歷年在北上廣等一線城市舉辦的大型國際車展，到上海世界博覽會的舉辦，從游戲產(chǎn)業(yè)、電子行業(yè)到家電產(chǎn)品展覽會，這些體現(xiàn)著新型技術(shù)和優(yōu)化品牌的展會里，互動多媒體技術(shù)的運用都起到了決定性的作用。交互多媒體設(shè)計理念已經(jīng)深深的影響到了博物館展示、專賣店商業(yè)空間展示以及會展空間設(shè)計等主要的展示空間設(shè)計，南京博物院根據(jù)文物藏品的特點，在原有歷史館、藝術(shù)館基礎(chǔ)上，增加特展館、數(shù)字館、民國館和非遺館。其中數(shù)字館的展示內(nèi)容多數(shù)以多媒體展示為主;上海城市規(guī)劃展示館以“城市、人、環(huán)境、發(fā)展”的展示主題，綜合運用圖片、模型、觸摸屏、多媒體演示等多種展示手段，充分展示了上海城市發(fā)展的“昨天、今天和明天”;20世博會上，中國館的動畫版清明上河圖、德國館的“動力之源”展覽大廳、沙特阿拉伯館中世界上最大的3dimax影院、西班牙館的巨大嬰兒等等，每個國家都在以高新科技設(shè)備為依托，從新奇創(chuàng)新的角度吸引參觀者的注意力。多媒體對會展行業(yè)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、會展空間造型及內(nèi)容的革新。
1會展空間的表現(xiàn)形式發(fā)生變化。
隨著信息技術(shù)在會展設(shè)計中的運用不斷增多，會展空間的表達方式及表達內(nèi)容都產(chǎn)生了實質(zhì)性的變化，建筑與新科技是每個時代尖端技術(shù)的代表，因此會展主體的空間形態(tài)跟隨著每個時期建筑風格與建筑技術(shù)的變革而展現(xiàn)出不同的形態(tài)特征，商業(yè)會展的前身――世界博覽會，從1851年第一屆世界博覽會在倫敦舉辦，陳列大廳是用預(yù)制鑄鐵梁柱裝配結(jié)構(gòu)、外覆大面積玻璃建成的，以當時的新建筑、新材料為著眼點，被稱為“水晶宮”，主要展示內(nèi)容是世界文化與工業(yè)科技，其展品的展示形式仍然是以單純的商品陳列出現(xiàn);但二戰(zhàn)以后1958年，比利時布魯塞爾世博會有了自己的主題：“科學、文明和人性”，200座不同建筑也從不同的角度印證這其主題在各個方面的體現(xiàn)，尤其突出的是飛利浦館，當時的建筑大師柯布西耶將它的造型設(shè)計表達成一架沖天的飛機，展示內(nèi)容主要是音樂和畫作等藝術(shù)作品，但在展示形式上，發(fā)生了質(zhì)的變化，他們通過四百多個揚聲器播放音樂，并且放映一系列的圖像，圖像與音樂是不同步的。但卻讓約一萬五六千參觀者獲得了深刻的且完全不同的感受。在這次博覽會中，建筑技術(shù)和建筑哲學仍然是展會形態(tài)的主體表達語言，但聲音與圖像的結(jié)合卻成為日后展覽會中常見的表現(xiàn)形式，之后的1962年美國西雅圖博覽會、1970年日本大坂博覽會、1985年日本筑波世界博覽會中，充氣式建筑技術(shù)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)、張拉膜結(jié)構(gòu)、生態(tài)建筑等新的建筑形式與技術(shù)支撐著許多形態(tài)奇異、材質(zhì)新穎的展示空間形態(tài)。并出現(xiàn)了以電影手法展示信息的表現(xiàn)形式，直到今天，大大小小的博覽會中，由于信息科技的發(fā)展，會展空間的表達不僅限于建筑風格與技術(shù)的展現(xiàn)，而是更多的突出品牌的樹立、企業(yè)理念的表達、信息視覺傳達的最大化等針對不同內(nèi)容及主題的表現(xiàn)方式。這種空間形態(tài)的變化實際上承載著設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，多媒體的介入讓受眾從被動的看和聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥挠^察、思考甚至身臨其境的體驗。
2樹立市場尖端品牌。
多媒體的介入讓更多的尖端產(chǎn)品得到會展品牌表達的藝術(shù)化形式，國際車展、國際電子產(chǎn)品展覽、醫(yī)療及建筑材料等產(chǎn)品的展示通過多媒體的輔助，達到更加生動、準確且高效的信息傳達。18，第一次國際車展在巴黎的一個公園舉行，大約14萬名游客前來參觀，232輛汽車往返在巴黎與凡爾賽之間，汽車成為了公眾矚目的焦點。從那以后，汽車車展在各地蓬勃發(fā)展。目前，德國法蘭克福車展、美國底特律車展、瑞士日內(nèi)瓦車展、法國巴黎車展和日本東京車展被譽為當今五大國際車展。從傳統(tǒng)車展的以新車型展示為主，到今天概念車與光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多傳感器技術(shù)和計算機圖形以及多媒體展現(xiàn)技術(shù)的結(jié)合，從而產(chǎn)生的全息投影展示技術(shù)，讓車以360°立體式的呈現(xiàn)在大家面前，通過電子翻書系統(tǒng)性的介紹該車的性能與屬性，輔助一臺電子簽名的互動設(shè)備，可以讓人們表達參觀后的觀點和看法，甚至直接進入現(xiàn)場訂購渠道。這無疑讓具有雄厚經(jīng)濟實力及強大科技背景的品牌通過這種震撼的展示方式拉開與市場其它等級品牌的差距，樹立起自己的市場權(quán)威。
二、商品展示形式的變化。
1信息展示與體驗化服務(wù)相結(jié)合。
展品信息的接受方式不僅可以通過看和聽，即展臺、展架、展板、動畫及影片等展示載體去體驗，還可以通過感覺、操作、甚至通過個體行為所產(chǎn)生的反饋等方式進行體驗，人機互動技術(shù)讓受眾從不同的層面和角度接受到展品的信息，并通過試用體驗加深對展品的后續(xù)應(yīng)用有所了解，這種仿真技術(shù)尤其體現(xiàn)在如車展及三維科技產(chǎn)品等產(chǎn)品類別上，早在20世紀30年代，飛行模擬器就出現(xiàn)了，嘗試使乘坐者獲得飛行的的感覺體驗，計算機及成像技術(shù)推動了這項技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實，通過計算機模擬，產(chǎn)生一個三維的虛擬空間，讓體驗者從視覺、聽覺、觸覺等感官角度感受到真實的使用狀態(tài)，有身臨其境的感覺，原本這項技術(shù)在航空航天和軍事領(lǐng)域廣泛使用于培訓宇航員及軍事環(huán)節(jié)的演練，尖端品牌的車展、房展、材料展示中，這項技術(shù)讓觀眾感受深刻。
2對空間平面的運用更為靈活。
傳統(tǒng)的展品信息傳播著眼于對展板的編排，而多媒體技術(shù)的推進讓現(xiàn)代會展設(shè)計中，對電子屏幕的運用變得普遍，將整個空間界面看成一個可以靈活穿插電子顯示屏界面的版式界面，讓展會的平面展示內(nèi)容變得靈活而生動，大量的文字及圖片信息不僅可以通過靜態(tài)的版面體現(xiàn)，也可以通過動畫、視頻等方式流動表現(xiàn)。
對信息傳播的深遠影響。
在會展中借助多媒體的互動形式為信息傳播帶來更為深遠的社會及市場效應(yīng)，很多大型企業(yè)及展會的主辦方著眼于世界范圍，將全球關(guān)注的生態(tài)環(huán)境保護問題、動物及物種保護問題、可持續(xù)能源應(yīng)用問題、碳排放問題等等作為展示及展覽的主題，通過互動的方式強化人們的全球意識，在宣傳品牌及知識的同時，讓受眾群得到更深層次的思考，不斷的嘗試去影響或引導大眾對這些全球問題的關(guān)注頻率及關(guān)注力度。年世博會上，冰島館的展示主題為“純能源-健康生活”，主要體現(xiàn)冰島在工業(yè)和旅游業(yè)方面進行的可再生能源利用。展館內(nèi)大面積運用投影技術(shù)，共裝有8個投影儀，全方位展現(xiàn)冰島的美麗景色與城市生活。反映了冰島人與孕育冰島的大自然之間的深刻聯(lián)系，同時也反映了冰島人利用水利、地熱等天然無污染能源的智慧。也警示著參觀者對于環(huán)境和能源問題的關(guān)注。
四、結(jié)語。
今天的展示設(shè)計已從一個邊緣設(shè)計學科發(fā)展成一個綜合設(shè)計學科，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展使展示空間的表現(xiàn)力日益豐富。這些以推動文化傳播、構(gòu)建展覽與觀眾間的互動關(guān)系為目的展示空間設(shè)計，圍繞展示主題運用各種媒介技術(shù)設(shè)計的情境，激勵觀眾身心參與展覽，將觀眾的參觀過程變成了一個在體驗中探索、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向互動傳播模式。
多媒體技術(shù)教學計劃篇七
21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持，一起看看下面的.英語多媒體教學計劃吧！
當代中小學生是我國實現(xiàn)科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實服務(wù)于學生。
為了全面推行電教活動,開創(chuàng)新型教學模式,實現(xiàn)教學手段的多樣化,從而切實提高課堂教學效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級的全體教師的聽課活動。加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定電化教學應(yīng)用計劃。
一、活動分三個階段。
第二階段：課堂展示、觀摩指導階段。
對于優(yōu)秀課在全校進行觀摩展示，對于有問題課進行改進提高。
第三階段：總結(jié)表彰階段。
對于本次的聽評課進行表彰總結(jié)和深刻反思。
二、活動的具體要求。
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽評課活動。
3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進行科學的整合和利用。
三、評委人員。
劉世文張伯泉牛善錄張全榜。
四：學習安排(9月1日—9月5日)。
五、課堂展示安排（9月份最后一周）。
六、表彰總結(jié)（10月份第一周）。
多媒體技術(shù)教學計劃篇八
為更好地全面開展多媒體教學，利用學校有限的教育教學資源，同時管好、用好、多媒體設(shè)備和器材，如何具體做好多媒體教學工作，計劃如下：
1、領(lǐng)導轉(zhuǎn)變觀念。
多媒體教育教學工作是現(xiàn)代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現(xiàn)代科學技術(shù)與現(xiàn)代教育理論和教育實踐發(fā)展的產(chǎn)物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發(fā)的角度，解決運用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，提高教學效率和教學質(zhì)量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質(zhì)量，提高辦學品味和檔次就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、獲取、處理、使用和管理現(xiàn)代教育技術(shù)，這是全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。
校長崔夢林在全體教師會上曾說：“我們二中的每一位教師要努力學會獲取、處理、利用教育信息來改善自己的教學理論和教學方法，每一位教師都必須加強憂患意識和使命感，認識到信息時代將對未來教育的影響”。
2、增強緊迫感、使命感和責任感。
當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質(zhì)產(chǎn)品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創(chuàng)新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，教育應(yīng)當擔負什么角色？發(fā)揮怎樣的功能？如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質(zhì)量？如何實施信息技術(shù)教育？如何建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學校？這就要求我們二中人必須增強憂患意識和使命感，認識到教育信息化的重要性，懂得這也是信息時代對教育的必然要求。我們二中人為迎接信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，信息社會高度的發(fā)展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展。
1、嚴格管理、規(guī)范行為。
本年我校在以校長崔夢林為組長，劉磊、倪世杰同志為副組長，郭宏偉、任恒、耿鳳岐、趙心福為成員多媒體教育教學工作領(lǐng)導小組。由劉磊老師具體負責多媒體教學和管理工作，校長崔夢林任信息技術(shù)課教師。按制定的《二中多媒體教學領(lǐng)導小組》、《多媒體管理使用制度》等一系列制度開展工作，同時大力鼓勵和提倡教師使用電教設(shè)備以及電教器材。在今后的日常聽課評課時必須使用多媒體。教研組長必須率先垂范，成為運用多媒體教學能手。
我們要充分利用微機教室和多媒體教室有計劃開展教育教學工作，以每級備課組為單位搞好多媒體教學的研究，老師們要根據(jù)各個學科特點自制切合教學實際的各種幻燈片、投影片、錄音磁帶和cai課件等。
有計劃的使用多媒體教學和開展多媒體教學的研討。使多媒體教學進入課堂，課堂進入多媒體教學，使每一位教師學會使用和掌握多媒體教學技術(shù)，同時讓學生親自動手、動腦，并盡可能的接觸、了解、使用較為先進的多媒體教學器材和工具，讓師生真正地進入多媒體教學中，使學生在多媒體教學中得到思維、想象、創(chuàng)新等能力的鍛煉，以提高學習興趣和學習質(zhì)量。
多媒體教學室和微機室使用時，安排有課表和座次表，每周每班一節(jié)并排入各班的課表內(nèi)。每次使用后都要認真記錄。特別是在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育、家長會、以及校領(lǐng)導重要講話或請校外輔導員作電視報告等活動盡可能的利用多媒體教學進行。除此之外，各科、各年級可根據(jù)教學進度、教學計劃、內(nèi)容開展學科的多媒體教學實驗。
根據(jù)遠程教育播出的計劃，開展以多媒體教學為平臺的雙向教學，利用遠程教育同步課程的素材：（題解、全文賞析、重難點點撥、雙基訓練、能力測試、語音室、實驗室、例題精講、試題庫、園丁苑、作文天地、同步素材庫、備課指導等）進行全方位、多視角、高層次進行展示多媒體教學的優(yōu)越性和聲、像、音、視、動立體化的視角和聽覺展示多媒體教學的使用性和普及性。
要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術(shù)。本年我校電化教學的培訓工作要進一步加大力度，計劃學習四十個課時，主要學習計算機基礎(chǔ)理論知識，基本掌握word文件處理軟件的使用，人人會使用powerpoint平臺制作課件，了解flash軟件平臺。要求全體教師基本掌握學?，F(xiàn)有的電教設(shè)備和器材使用的方法。學校安排舉辦多媒體教學講座，歷時六個課時，具體講座分六個部分（現(xiàn)代教育技術(shù)課件概念與分類、多媒體教學課件的編寫和制作、多媒體教學課件素材的收集和制作、多媒體教學課件素材的格式的轉(zhuǎn)換、多媒體教學課件制作平臺的運用、如何運用多媒體進行教育教學）。
同時還重視對學生的培訓，繼續(xù)開設(shè)信息技術(shù)課。各個年級每周一節(jié)，將信息技術(shù)課納入課表中的同時學校還要對學生進行信息技術(shù)知識的摸底調(diào)查，使學生真正學得好、用的好從而提高學習興趣和學習質(zhì)量。除此之外，學生還基本掌握了部分電教設(shè)備和器材使用的方法。
總之，搞好多媒體教學，領(lǐng)導首先要必須轉(zhuǎn)變意識，認清多媒體教學的重要性和現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，望各位教師和備課組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我們二中建設(shè)適應(yīng)高度信息化社會的新型學校。
多媒體技術(shù)教學計劃篇九
現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷進步，使人類進入了信息時代，多媒體進入課堂是現(xiàn)代教育的一個重要標志。教學如能充分利用這一優(yōu)勢，對激發(fā)學生興趣，減輕心理壓力，消除談文色變的恐懼思想有極佳效果，更重要的是它能使作文變得聲情并貌、生動活潑，給學生廣闊的思維空間、想象空間，讓學生作文鮮活、豐富起來。
生活是作文的源泉，作文素材的積累離不開生活體驗。但現(xiàn)在的學生久居于鋼筋水泥筑成的大廈。每天兩點一線的機械操作使他們很少有空閑去體驗生活。偶爾有，也存在范圍少，內(nèi)容單調(diào)的弊端。而多媒體的圖片，錄像正可以填補這個空白。于是在盡量鼓勵學生去大自然中感受生活的同時，我也把多媒體引入了作文課堂。
1、在欣賞中寫景
每次遇到寫景的作文，學生幾乎選擇的是"校園一角""公園一角"這些地方。似乎它們成了孩子們的"必修課"，所寫內(nèi)容也差不多，針對這一點，我找來了一些圖片和錄像帶。它們有的展示了蘇州園林的秀美，有的體現(xiàn)了大海的浩瀚，有的描繪了草原的廣闊，還有泰山的雄偉，桂林山水的迷人……一節(jié)課孩子們在祖國的秀麗山川中遨游，感受著這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆。這時，我要求他們選擇自己最喜歡的一個地方，寫寫那兒的美景。孩子們立刻投入到習作中，把心中的贊美化為文字，記下剛才的所得。語言雖有些稚嫩，卻飽含著真情。有些學生還想假期有機會讓爸爸媽媽帶他們到那里去旅游，課堂氣氛異?；钴S。
欣賞中寫景雖比親身去體驗稍遜一籌，但它可以讓學生在短時間內(nèi)接觸大量習作信息，豐富學生知識儲備，避免單調(diào)重復(fù)。也可以在感官上刺激學生，激發(fā)寫作興趣。讓學生更多地了解世間萬物的奇妙，培養(yǎng)他們的求知欲和思維多樣性。
2、讓記憶鮮活
隨著時間的流逝，往事會在人的頭腦中漸漸發(fā)黃，褪色。即使是一些曾經(jīng)難忘的事也會模糊起來。有時學生想寫就是苦于細節(jié)的不完整，不得不編造，作文讓人看了有些失真。于是錄像有了用武之地。去年元旦聯(lián)歡會，一個學生別出心裁地讓爸爸扛來了攝像機，攝下了那珍貴的歡樂時光。不久一篇作文要求記一次元旦聯(lián)歡會。孩子們就把那盤錄像帶放入錄像機中。我們在一起重溫那次歡樂的同時，作文的素材也一幕幕重新在孩子們心中鮮活起來。
正是因為有了多媒體，我們才實現(xiàn)了時間、空間的轉(zhuǎn)移，作文課也樂趣多多。
電腦繪畫是多媒體技術(shù)中最基本的技能，與作文結(jié)合可以達到事半功倍的效果。
1、文能成畫
2、畫寫成文
學生掌握了多媒體技術(shù)后，就可以利用它在電腦屏幕上很快地把自己想象的畫面繪出來。學生繪畫不是盲目亂畫，他們頭腦中都有創(chuàng)作、思維過程。這時讓他們說說自己的創(chuàng)作過程和畫面內(nèi)容及所體現(xiàn)的意義，再寫下來，就是一種訓練成文的靈活方式。如一個寫小發(fā)明的作文，不少孩子制作出小發(fā)明后，還根據(jù)其構(gòu)造、制作過程及用途配上了電腦繪制的示意圖。課上他們把示意圖借助于投影儀展示給全班同學，并根據(jù)示意圖有條不紊地講解自己的制作過程，小發(fā)明的構(gòu)造及用途，清楚明了，得到了大家的贊許。不少孩子也效仿，給自己的小發(fā)明配上了示意圖，這樣小發(fā)明的制作過程、構(gòu)造、用途在他們頭腦中已形成清晰的表象，此時再要求他們動筆把這些內(nèi)容寫下來，就不會雜亂無章。
借助電腦繪畫寫作文使學生興趣大增，這種由文到畫再由畫成文的訓練過程發(fā)展了學生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高了學生書面表達的能力。
想象使生活變得精彩，想象也使作文豐富，讓靜止的畫面"活"起來。而音樂，這種無形的語言則能給學生插上想象的翅膀。
如語文書十二冊有一篇作文要求學生寫寫小學生活中你所經(jīng)歷的一件難忘的事。課上我先播放了《每當我走過老師窗前》這支歌。優(yōu)美的旋律響起：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……音樂聲中我對孩子們說："同學們，再過幾個月你們就要畢業(yè)了，離開母校，離開朝夕相處的老師、同學。在這六年里，我們在一起度過了許多美好時光……那次經(jīng)歷也許讓你終身難忘。就讓我們用筆把它記下來當作永久的留念吧。"邊說我還把我們曾經(jīng)一起春游，一起游戲，一起勞動，一起參加比賽的照片放在投影儀上展示給學生看。孩子們隨著深情的樂曲和一張張留下他們燦爛笑容的相片陷入了久久的沉思，筆尖流淌下一個個動人的故事。我們不能忽視音樂在這里所起的作用。正是它激活了情商，勾起了心靈的訴說。
《鳥的天堂》一課中有這樣一段話："榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。"作者飽含深情地描述了南國大榕樹的茂盛，言語間盡顯贊美之情。其間空白點不失為訓練學生想象力，創(chuàng)新力的好機會。于是我放了一段舒緩的鋼琴曲，讓學生隨機朗誦。樂曲優(yōu)揚，書聲朗朗，對文字的不同體驗，涌動在每個人心中。再要求學生信筆寫下腦海中浮現(xiàn)的畫面，一次成功的練筆就此展開。這也是多媒體教學的功勞。
電腦游戲的趣味性、刺激性、機智性能開發(fā)智力，培養(yǎng)兒童的敏感性。但盲目地玩就會玩物喪志。有些家長談之色變。如果將電腦游戲科學地引入課堂，也可以寓教于樂。
電腦中儲存著豐富多彩的游戲。玩過一個游戲后，我就讓學生想想你玩的是什么游戲，有什么規(guī)則，你怎樣從陌生到熟練。想清你從失敗到成功的過程。如玩"排雷"游戲，一步走錯全盤皆輸。學生在游戲中必須分析地雷的位置，經(jīng)過反復(fù)失敗才逐漸掌握竅門。游戲結(jié)束，我要求孩子們把這次"探險"經(jīng)歷說給組員聽聽，再寫下來。孩子們正在興頭上，自然興趣盎然，互相介紹著各自的成功經(jīng)驗。由于是親身經(jīng)歷，對游戲的規(guī)則，過程及結(jié)果也敘述較清楚。再寫下來自然不費力。這樣玩中說，說中寫，寫中玩，既完成了作文訓練，又培養(yǎng)了學生動手，動腦的能力，發(fā)展了思維。
總之，把多媒體技術(shù)用于作文訓練中，能夠引起學生的寫作興趣，使學生主動參與到寫作活動中。輕松愉快地積累素材，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使寫作能力得到培養(yǎng)。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十
摘要:多媒體通信技術(shù)是多媒體計算機技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,同時融入了多媒體的復(fù)合性、計算機的交互性、電視的實時性以及通信的分布性。如今,隨著信息時代的飛速發(fā)展和高新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),多媒體通信已成為一種基本的通信方式。
引言:。
多媒體通信技術(shù)是一種把電視、通信和計算機技術(shù)有機結(jié)合在一起的新興的通信技術(shù),在交換和傳遞信息的過程中,人們可以采用智能的、可視的和個人的服務(wù)模式,并綜合利用圖、聲、文等多種信息媒體。
多媒體通信具有交互性、集成性和同步性三個特征,并且三者是缺一不可的。
1、交互性。交互性是多媒體通信系統(tǒng)區(qū)別于其他通信系統(tǒng)的重要標志,它是指在通信系統(tǒng)中人與系統(tǒng)之間的相互控制能力。交互性為用戶提供了對通信全過程完備的交互控制能力。
2、集成性。多媒體通信系統(tǒng)需要具備能同時處理如信息數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸和顯示的能力。由于各種媒體之間存在著空間關(guān)系、時間關(guān)系、鏈接關(guān)系等比較復(fù)雜的關(guān)系,因此,要求多媒體通信必須具有集成性。
3、同步性。同步性是多媒體系統(tǒng)之間相互區(qū)別的根本標志。它是由多媒體的定義決定的,是指多媒體通信終端上顯示的聲音、圖像和文字等必須以同步的方式進行工作。
1、多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)中最為關(guān)鍵的是音頻和圖像壓縮編碼技術(shù)。(1)音頻數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。作為攜帶信息的極其重要的媒體,聲音是多媒體技術(shù)研究中的一個重要的內(nèi)容。為了使信號便于多媒體通信系統(tǒng)的傳輸和處理,并且使其具有較強的抗干擾能力,就需要對數(shù)字信號依次進行量化和壓縮編碼。(2)圖像數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。圖像作為多媒體通信中的一類重要的煤體,能夠更直觀的體現(xiàn)信息的內(nèi)涵,也更易于被接受。但在通信的過程中,由于圖像存儲時需占用較大的空間,因此對其所生成的數(shù)據(jù)信號進行壓縮是非常必要的。
2、多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括接入網(wǎng)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在多媒體通信系統(tǒng)中,能夠滿足多媒體應(yīng)用需要的通信網(wǎng)絡(luò)必須具有可提供服務(wù)質(zhì)量的保證、具有高帶寬、能實現(xiàn)媒體同步等特點。因為網(wǎng)上傳輸?shù)氖怯啥喾N媒體綜合而成的一種復(fù)雜的數(shù)據(jù)流,不但要求網(wǎng)絡(luò)具有對各種信息高效綜合的能力,還要求網(wǎng)絡(luò)對信息具有高速傳輸?shù)哪芰Α?BR> 3、多媒體信息存儲技術(shù)。多媒體信息對存儲設(shè)備提出了非常高的要求,在要求存儲設(shè)備的容量足夠大的同時,還對其帶寬、存儲速度等提出了更高的要求。當前,為了獲得大容量的存儲,并進一步提高數(shù)據(jù)的讀取速度,一種新技術(shù)ddsan,便產(chǎn)生了。其實質(zhì)是一種新型的網(wǎng)格,采用可伸縮的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu),以數(shù)據(jù)存儲為中心,利用光線通道有效的進行數(shù)據(jù)傳輸。
隨著信息社會的到來,科研、教育、商業(yè)等眾多行業(yè)對利用多媒體技術(shù)以提高工作效率的要求越來越迫切,使得多媒體通信被廣泛的應(yīng)用于多個領(lǐng)域。
1、科研和工程:在該領(lǐng)域中,多媒體通信的使用為分布式設(shè)計和制造提供了極大的支持。
2、辦公自動化:商業(yè)化環(huán)境和辦公場所是多媒體通信主要的應(yīng)用領(lǐng)域。利用多媒體通信技術(shù)建立起來的虛擬辦公室可以將異地的辦公人員密切的聯(lián)系起來,方便的進行信息處理和交流。
3、服務(wù)行業(yè):多媒體通信在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域包括財政、醫(yī)療服務(wù)和教育等。采用遠程多媒體教育的方式可以讓學習者有一種身臨其境的感覺,克服了地理限制,并且這種教育方式生動而深刻,可以提高學習效率。
4、家庭:多媒體通信在家庭中的應(yīng)用將會有美好的前景。它可以為家庭用戶提供如保健、新聞、休閑、資訊、管理等大量的信息服務(wù)。
多媒體通信技術(shù)的發(fā)展就如同它的產(chǎn)生一樣,也會伴隨著電視技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展不斷前進。在未來的發(fā)展過程中,終端技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)仍將是關(guān)鍵所在。
1、多媒體通信的信息處理技術(shù)。信息處理包括多種媒體的信息壓縮處理和多媒體信息的分布處理,這一直是多媒體通信中的關(guān)鍵之處。在圖像信息處理方面,人們正在研究和開發(fā)新一代的圖像壓縮編碼算法,還力求將計算機視覺、圖形的理解和識別等技術(shù)融入;在語音信息處理方面,應(yīng)深入研究對語音信號的輸入、識別與合成;在文字信息處理方面,應(yīng)繼續(xù)研究文字的識別和文本數(shù)據(jù)的壓縮。
2、多媒體通信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢將朝著網(wǎng)絡(luò)功能的高度智能化和信息傳輸?shù)某咚俜较颉木W(wǎng)絡(luò)角度看,結(jié)合信令網(wǎng)關(guān)、媒體網(wǎng)關(guān)和分組網(wǎng),以軟交換為核心,以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)層的融合;從技術(shù)層面上看,融合將體現(xiàn)在交換與傳輸?shù)娜诤?、分組交換與電路交換的融合、數(shù)據(jù)技術(shù)與話音技術(shù)的融合、光與電的融合等。
3、多媒體通信的終端技術(shù)。隨著半導體集成技術(shù)的發(fā)展,多媒體通信終端的體積變得越來越小,但性能卻越來越強,簡單實用且小型化將是多媒體通信終端的未來發(fā)展趨勢。此外,多媒體通信終端的發(fā)展還必須融合各種多媒體業(yè)務(wù),如家庭辦公、會議電視、遠程、實時點播等,以及isdn接入、ip接入等多種接入方式。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十一
媒體：媒體可理解為承載信息的實際載體或者是表述信息的邏輯載體。
多媒體：多媒體就是在數(shù)值、文字、圖形等由計算機處理的信息中，使靜止圖像、語音、影像等時間序列信息相互關(guān)聯(lián)，同步處理的技術(shù)。 efm編碼：即將1字節(jié)的8位編碼為14位的光軌道位，并在每14位之間插入3位“合并位” 以確保“1”碼間至少有2個“0”碼，但最多有10個“0”碼。
采樣頻率：也稱為采樣速度或者采樣率，定義了每秒從連續(xù)信號中提取并組成離散信號的采樣個數(shù)，它用赫茲（hz）來表示。
量化精度：是指可以將模擬信號分成多少個等級,量化精度越高，音樂的聲壓振幅越接近原音樂.在數(shù)字音頻技術(shù)里取得采樣值后，要對數(shù)據(jù)進行量化。 量化位數(shù)：是對模擬音頻信號的幅度軸進行數(shù)字化，它決定了模擬信號數(shù)字化以后的動態(tài)范圍。
色彩模型：所謂色彩模型就是指某個三維色彩空間中的一個可見光子集，它包含某個顏色域的所有顏色。
圖像通道：在photoshop中有一個很重要概念叫圖像通道，在rgb色彩模式下就是指那單獨的紅色、綠色、藍色部分。也就是說，一幅完整的圖像，是由紅色綠色藍色三個通道組成的。他們共同作用產(chǎn)生了完整的圖像，每種顏色可以看作是一個通道。
midi：midi 是數(shù)字音樂接口(musical instrument digital interf-ace)的縮寫。或者說，midi是用來連接電子樂器，或?qū)idi設(shè)備與計算機連接成系統(tǒng)的一種通信號協(xié)議。
矢量圖：也稱為面向?qū)ο蟮膱D像或繪圖圖像，在數(shù)學上定義為一系列由線連接的點。矢量文件中的圖形元素稱為對象。每個對象都是一個自成一體的實體，它具有顏色、形狀、輪廓、大小和屏幕位置等屬性。
計算機動畫：計算機動畫是指采用圖形與圖像的處理技術(shù)，借助于編程或動畫制作軟件生成一系列的景物畫面，其中當前幀是前一幀的部分修改。
全電視信號：在彩色電視系統(tǒng)中把視頻信號（圖像信號），復(fù)合同步信號和復(fù)合消隱信號和在一起，形成全電視信號。
電子出版物：是指以數(shù)字代碼方式，將有知識性、思想性內(nèi)容的信息編輯加工后存儲在固定物理形態(tài)的磁、光、電等介質(zhì)上，通過電子閱讀、顯示、播放設(shè)備讀取使用的大眾傳播媒體。
感覺媒體 ：是指能夠直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺的一類媒體。 表現(xiàn)媒體 ：是指感覺媒體和用于通信的電信號之間轉(zhuǎn)換用的一類媒體。 表示媒體 ：是指為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為研究構(gòu)造出來的一種媒體。 存儲媒體 ：用于存放表示媒體，以便計算機隨時處理、加工和調(diào)用，通常指用于存儲媒體數(shù)據(jù)的`物理設(shè)備。
傳輸媒體 ：是用來將媒體從一處傳送到另一處的物理載體。
位圖 ：一副數(shù)字圖像由許多緊密排列的像素點組成的矩陣描述，這種圖像稱為位圖。 多媒體數(shù)據(jù)庫 ：用于管理多媒體信息的數(shù)據(jù)庫稱為多媒體數(shù)據(jù)庫，它是多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的產(chǎn)物。
圖像檢索 ：在基于內(nèi)容的圖像檢索的系統(tǒng)中，圖像利用其本身的視覺信息，如顏色、紋理和形狀等高維特征向量進行描述，利用圖像之間的視覺相似性度量來實現(xiàn)查詢。
視頻檢索 ：是指使用視頻內(nèi)容分析技術(shù)，通過對視覺、聽覺以及文本等內(nèi)容的分析，將非結(jié)構(gòu)化的視頻數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，并提取有效的特征來描述結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容單元，再此基礎(chǔ)上建立視頻的索引，閱覽和檢索系統(tǒng)，旨在提供給用戶方便的視頻信息獲取方式。
虛擬現(xiàn)實 ：通常是指用立體眼鏡、傳感手套、三維鼠標等一系列傳感設(shè)備來實現(xiàn)一種三維現(xiàn)實。
多媒體計算機系統(tǒng) ：由多媒體硬件系統(tǒng)和多媒體軟件系統(tǒng)組成，即將視聽覺處理系統(tǒng)和計算機交互式控制相結(jié)合，由對媒體信號的獲取、生成、存儲、處理和傳輸?shù)人M成的一個完整的系統(tǒng)。
多媒體計算機 ：在原有計算機硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上加入各種多媒體輸入輸出設(shè)備適配器電路接口，以解決多媒體數(shù)據(jù)、信號進出計算機系統(tǒng)問題。
多媒體驅(qū)動軟件 :是多媒體計算機軟件中直接作用于多媒體硬件的軟件，它用于完成設(shè)備的初始化，各種設(shè)備操作以及設(shè)備的打開、關(guān)閉，基于硬件的壓縮與解壓縮，以及聲音和圖像的快速轉(zhuǎn)換等基本硬件功能的調(diào)用。
數(shù)字信號 ：時間和幅度都用離散的數(shù)字表示的信號就稱為數(shù)字信號。
數(shù)據(jù)壓縮 ：就是以最少的數(shù)碼符號表示信源所發(fā)出的信號，減少容納給定信息或數(shù)據(jù)采樣集合的信號空間。
知識冗余 ：由圖像的記錄方式與人對圖像的理解所產(chǎn)生的差異形成的冗余。
無損壓縮 ：是指原數(shù)據(jù)經(jīng)過壓縮后，還能完全恢復(fù)到壓縮前的原樣。
有損壓縮 ：是指原數(shù)據(jù)經(jīng)過壓縮后，不能完全恢復(fù)到壓縮前的原樣，信息受到損失。 預(yù)測編碼 ：根據(jù)離散信號之間存在一定相關(guān)性的特點，利用前面的一個或多個信號進行預(yù)測，然后對實際值和預(yù)測值的差進行編碼。
壓縮質(zhì)量 ：是指多媒體信息壓縮前和經(jīng)壓縮還原后，相比較的一致程度。
均勻量化 ：采用相同間隔對采用得到的信號進行量化，也稱為線性量化。
非均勻量化 ：對輸入信號進行量化時，大的輸入信號采用大的量化間隔，小的輸入信號采用小的量化間隔。
變換編碼 ：是指先對信號進行某種函數(shù)變換，從一種信號變換到另一種，然后再對信號進行編碼。
響度 ：又稱為音強，是人主觀上感覺到的聲音大小，由聲波的振幅決定，振幅越大，響就越大。
音調(diào) ：是指聲音的高低，是人對聲音頻率的感覺。
頻域掩蔽 ：對于頻率相近的聲音，響度高的阻礙另一個響度較低聲音的聽覺感知的現(xiàn)象，稱為頻域掩蔽效應(yīng)。
時域掩蔽 ：當聲音與其回聲的時間差很小時，回聲是聽不到的。這說明，在時間上相鄰的聲音之間存在掩蔽現(xiàn)象，稱為時域掩蔽。
雙聲道聲音 ：使用兩個發(fā)聲裝置，發(fā)出兩個不同的聲音，分別通過不同的路徑送到人的左右耳，就稱為雙聲道聲音。
非線性編輯 ：是相對于模擬聲音信號的編輯過程而言的，是依靠計算機技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)而實現(xiàn)音頻編輯過程。
midi ：是一種國際標準，是計算機和midi設(shè)備之間進行信息交換的一套規(guī)則，包括記錄、表示、重放音樂，控制電子樂器設(shè)備，以及各種電子樂器之間傳送數(shù)據(jù)的通信協(xié)議。
相加混色法 ：由紅、綠、藍三基色按照不同的比例相加結(jié)合成新顏色的混色方法稱為相加混色法。
相減混色法 ：是通過顏料的反射或吸色性質(zhì)，將兩種不同顏色的顏料相混合，混合顏料將具有新的反射或吸色性質(zhì)，從而得到新的顏色。
顯示分辨率 ：是指屏幕上顯示圖像的區(qū)域的大小，即構(gòu)成全屏幕顯示的像素點的個數(shù)。 像素深度 ：也稱位深度或顏色深度，它描述位圖中每個像素點所占的二進制位數(shù)，它決定了色彩圖像中可以出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級數(shù)。
iso值/iso感光度 ：是衡量傳統(tǒng)相機所使用膠片感光速度標準的國家統(tǒng)一指標。其反應(yīng)了膠片感光時的速度。
光圈 ：光圈的大小是相機鏡頭中控制光線的參數(shù)。其大小直接決定了相機鏡頭的透光量，對曝光有決定性的影響。
視頻 ：是多幅靜止圖像與連續(xù)的音頻信息在時間軸上同步運動的混合媒體，多幀圖像隨時
間變化而產(chǎn)生運動感，因此視頻也被稱為運動圖像。
復(fù)合視頻信號 ：是只包含亮度信號，色差信號和所有定時信號的單一模擬信號。 分量視頻信號 ：是指每個基色分量作為獨立的電視信號。
數(shù)字視頻 ：是以離散的數(shù)學信號方式表示、存儲、處理和傳輸?shù)囊曨l信息，所用的存儲介質(zhì)，處理設(shè)備以及傳輸網(wǎng)絡(luò)都是數(shù)字化的。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十二
本人工作積極主動，對工作實事求是、刻苦耐勞、責任心強。善于管理時間，講究時間的實際效率；自學能力較強，能快速學習并掌握新知識不斷提高自己能力來勝任自己崗位；做事細心和有條理，尤其勝任秘書、資料整理等方面工作；數(shù)學運算能力較好，思考、邏輯能力較強；為人忠誠，善于交友，能快速融入集體；樂于接受他人的建議，取人之長補己之短。
在學校期間，我不忘自己的學生這一身份，一直努力學習專業(yè)知識，不斷地把所學知識與實踐相聯(lián)系，努力提高專業(yè)技能，把理論知識運用到實踐中去。同時注重各方面的發(fā)展，積極參加學院的相關(guān)活動，學習成績優(yōu)秀，榮獲校“二等獎學金”。
曾擔任班干、圖書館義務(wù)管理中心秘書長，為班級盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，接受和采納老師和同學們的建議，贏得大家的尊重和支持。在此前的亞運會中，我還參與了志愿服務(wù)，成為了一名場館驗票員。在校期間參與的種種活動讓我擁有了有較強的管理能力、活動組織策劃能力和人際交往能力，同時這一系列的活動也增長了自己的見識，提前對社會有一定的認識。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十三
摘要:多媒體技術(shù)在電視文藝晚會中的應(yīng)用，可以讓電視節(jié)目的視覺呈現(xiàn)表現(xiàn)出豐富性和精致性的特點，文章主要從多媒體影像媒介及其相關(guān)技術(shù)入手，對多媒體技術(shù)的藝術(shù)作用等問題進行了探究。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；電視文藝晚會，藝術(shù)效果數(shù)字時代的到來，對傳統(tǒng)化的文藝晚會創(chuàng)作理念進行了有效突破。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為電視觀眾帶來一種全新的藝術(shù)體驗。這一技術(shù)對舞美技術(shù)的創(chuàng)新，可以讓電視晚會表現(xiàn)出日益豐富的語態(tài)。
1.1led技術(shù)。
led顯示屏是電視文藝晚會中常用的一種多媒體技術(shù)。電視晚會中所應(yīng)用的led大屏幕由多種視頻單元組合而成，它們之間主要采用串聯(lián)的方式進行聯(lián)結(jié)[1]。led屏內(nèi)的信號接收卡發(fā)揮的是對控制器所傳輸?shù)男盘栠M行接收的作用。信號發(fā)送卡發(fā)揮的是信號發(fā)揮的作用。從這一技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，彩幕彩磚和彩晶已經(jīng)成為了led主力視頻單元的主要組成部分。其中，彩幕在電視文藝晚會中發(fā)揮的是背景屏的作用。彩磚的應(yīng)用，可以為舞臺構(gòu)建一種具有防水和抗擊打性能的地面影像空間。彩磚的應(yīng)用，可以讓電視晚會圖像的清晰性和穩(wěn)定性得到強化。影響與表演之間的融合，可以讓電視晚會的藝術(shù)效果得到有效的提升。
1.2虛擬植入技術(shù)。
所謂的虛擬植入技術(shù)主要指的是借助計算機技術(shù)的作用，將真實環(huán)境和虛擬物體疊加至同一畫面的技術(shù)。電視文藝晚會所需的虛擬植入系統(tǒng)主要包括了以下內(nèi)容：一是圖像跟蹤系統(tǒng)；二是圖形工作站系統(tǒng)；三是圖形創(chuàng)作系統(tǒng)?，F(xiàn)代化的機械傳感器的應(yīng)用，可以對機器的焦距與實際場景的相對關(guān)系和攝像機的運動參數(shù)等內(nèi)容傳輸至圖形工作站。對機械傳感器所傳輸而來的數(shù)據(jù)信息和圖形創(chuàng)作系統(tǒng)在節(jié)目制作前期所構(gòu)建的三維場景之間的結(jié)合，是圖形工作站的主要職責。虛擬植入技術(shù)的應(yīng)用可以為人們提供一種無縫銜接的畫面效果，這就可以讓晚會節(jié)目的真實感得到強化。在創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域，虛擬植入技術(shù)與舞美和節(jié)目內(nèi)容之間的融合的重要性也開始得到了設(shè)計人員的關(guān)注。在電視文藝晚會的制作過程中，這一技術(shù)發(fā)揮的是對現(xiàn)實技術(shù)進行強化的作用。
1.3全息投影成像技術(shù)。
全息投影成像技術(shù)是對光的干涉原理和衍射原理進行應(yīng)用的一種高科技手段[2]。對這兩種原理的應(yīng)用，可以這一技術(shù)對物體的真實的三維圖像進行有效記錄。它可以借助光學原理在空氣或一些特殊的立體景片中構(gòu)建一種立體化的影像效果，進而構(gòu)建出一種色彩鮮艷、對比度和清晰度相對較好的藝術(shù)空間。全系投影成像系統(tǒng)主要由以下幾個部分組成：一是圖形計算機工作站；二是三維圖像顯示、控制系統(tǒng)；三是投影設(shè)備；四是透明全息投影膜；五是圖像發(fā)射系統(tǒng)和圖像顯示系統(tǒng)。在實際應(yīng)用過程中，這一系統(tǒng)除了可以構(gòu)建一種立體化的空中幻像以外，也可以讓幻像與表現(xiàn)者之間進行互動。
1.43d復(fù)原技術(shù)。
3d復(fù)原技術(shù)是全息投影成像技術(shù)和虛擬植入技術(shù)相融合的產(chǎn)物。同全息投影成像技術(shù)相比，二者都可以展示出一種具有3d特點的立體影像。從二者之間的差異性來看，3d復(fù)原技術(shù)與虛擬植入技術(shù)之間存在著一定的聯(lián)系，它可以發(fā)揮出對現(xiàn)實技術(shù)的強化作用，3d復(fù)原技術(shù)所表現(xiàn)出來的影響效果只能在電視播出的時候能夠看見。但是由于這一技術(shù)的技術(shù)要求相對較高，加之真人形象三維動畫制作難度相對較高，因而這一技術(shù)并沒有得到廣泛的應(yīng)用。
2.1有利于構(gòu)建詩意化的意象空間。
舞臺布景是傳統(tǒng)電視文藝晚會的主要影響因素。在這一問題的影響下，時空變換的.處理過程成為了電視晚會制作工作中的難點要素。在多媒體技術(shù)應(yīng)用于電視晚會以后，多媒體視頻技術(shù)、全息投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)等技術(shù)的應(yīng)用，可以為觀眾提供一種具有創(chuàng)造性的虛擬空間。也可以為表演提供一些虛擬的情境，在虛擬情境與演員的真實表演空間實現(xiàn)有效融合以后，電視文藝晚會可以為觀眾提供一種強烈的視覺震撼，也可以讓觀眾的審美想象空間得到充分激發(fā)。2013年央視春晚，在虛擬植入技術(shù)的作用下，在孫儷和李健共同演唱歌曲《風吹麥浪》的過程中，舞臺表現(xiàn)出了被麥田所包圍的特點。以2014年亞信峰會文藝晚會為例，開場節(jié)目《思路夢尋陸》和《思路夢尋?！穼膿v“絲綢之路”的歷史畫卷進行了展示。在對led屏影像進行應(yīng)用以后，晚會現(xiàn)場展現(xiàn)出了“沙漠”“敦煌”和“飛天”等場景。這種虛擬環(huán)境也具有著效果逼真的特點。
2.2呈現(xiàn)動靜相宜的藝術(shù)韻味。
舞臺表演是一種傳統(tǒng)化的表演藝術(shù)形式[3]。多媒體技術(shù)在舞臺表演中的應(yīng)用，可以讓多維化的藝術(shù)空間成為傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)的一種新的表現(xiàn)形式。武術(shù)、書法等藝術(shù)形式與多媒體技術(shù)之間的融合，可以讓電視晚會表現(xiàn)出一種動靜相宜的藝術(shù)特征。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈《書韻畫意》為例，武術(shù)與舞蹈之間的融合，可以表現(xiàn)出一種剛?cè)岵乃囆g(shù)之美。對中國傳統(tǒng)繪畫形式的展示，也可以讓舞蹈節(jié)目的古典意韻得到充分的展示。這一舞蹈的前半部分為雙人舞，在以書卷畫面作為舞蹈開頭以后，舞者會借助舞蹈動作在紙狀的背景大屏中描繪竹韻。多媒體視頻的應(yīng)用，讓這一舞蹈表現(xiàn)除了一種意蘊無窮的特點。
2.3虛擬時空與現(xiàn)實時空相融合。
虛擬時空和現(xiàn)實時空之間的融合，可以讓電視觀眾在欣賞電視晚會的過程中感受到一種虛擬化的真實氣息。以歷年的春節(jié)聯(lián)歡晚會為例，2009年開始，傳完開始表現(xiàn)出了多媒體技術(shù)與現(xiàn)實演員的表演活動相結(jié)合的特點，在2013年以后，led彩幕視頻、紗幕投影技術(shù)和虛擬植入技術(shù)開始在春晚現(xiàn)場得到了應(yīng)用。電視畫面長期以來存在著單一化和平面化的特點。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓中國繪畫發(fā)展過程中所建立起來的藝術(shù)傳統(tǒng)得到傳承，也可以借助透視法、明暗投影法等西方攝影技巧為觀眾構(gòu)建一種逼真化的虛擬空間。從2017年的春節(jié)聯(lián)歡晚會來看，在對西昌分會場的表演場景進行展示的過程中，設(shè)計者以西昌當?shù)氐牡胤襟艋鹜頃吞厣坝^為背景，讓觀眾以第一視角對現(xiàn)場的歡樂氛圍進行感知。在上海分會場節(jié)目的制作過程中，設(shè)計者通過將上海豫園、城隍廟等傳統(tǒng)特色建筑與田子坊、新天地等場所進行對比的方式，引出了分會場的場景，這就讓晚會畫面表現(xiàn)出了渾然一體的特征。
多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，可以放電視文藝晚會的生動性和多樣化的藝術(shù)特征得到強化，但是對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會給電視文藝晚會的藝術(shù)效果帶來一些不利的影響。從多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題來看，在對晚會的氣勢和藝術(shù)效果過于關(guān)注的情況下，電視晚會可能會轉(zhuǎn)化為單純的視覺盛宴，節(jié)目內(nèi)容的蒼白與貧乏，會讓作品帶給電視觀眾的感受大打折扣，因而，這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，多媒體技術(shù)需要充分滿足作品內(nèi)容的需求。以亞信峰會文藝晚會中的舞蹈節(jié)目《江南如詩》為例，江南風情畫卷的展示，就是多媒體技術(shù)與晚會節(jié)目內(nèi)容相融合的表現(xiàn)。開篇中的紗幕成像視頻對江南水墨畫的雅致特點進行了充分展示，也讓這一舞蹈表現(xiàn)出了意蘊悠長的特點。多媒體技術(shù)應(yīng)用不當?shù)膯栴}會對電視畫面的建構(gòu)帶來一些不利的影響。在一般情況下，電視晚會中所應(yīng)用的led屏的結(jié)構(gòu)為單層平板型結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)形式往往會給三維空間的建構(gòu)工作帶來一些不利的影響。在制作的晚會內(nèi)容為平面化狀態(tài)的情況下，這種單層平板型結(jié)構(gòu)可能會給晚會電視畫面的整體效果帶來一些不利的影響。因而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要對畫面的平面化問題進行有效解決。在電視文藝晚會對多媒體技術(shù)過于依賴的情況下，其他視覺造型手段的發(fā)展也會受到一定程度的影響。燈光造型技術(shù)和實際舞美都可以讓觀眾的無限想象在有限的表演空間中得到發(fā)揮，對多媒體技術(shù)的過度應(yīng)用，可能會讓觀眾產(chǎn)生視覺疲勞的感覺。因而在對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用的過程中，相關(guān)人員也需要對藝術(shù)多元化手段進行充分運用。例如2013年的歐洲歌唱大賽的舞美設(shè)計就對實景舞美、燈光效果和多媒體技術(shù)中的數(shù)字投影技術(shù)進行了綜合運用，進而為觀眾提供了色調(diào)層次豐富的舞臺空間。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給電視文藝晚會的形態(tài)帶來了一定的改變，也給觀眾審美習慣的改變帶來了一定的影響。從節(jié)目內(nèi)容出發(fā)，對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以讓電視晚會帶給觀眾更多意想不到的創(chuàng)意。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十四
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多媒體技術(shù)教學計劃篇十五
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建這個很好的學習、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓，我對多媒體教學的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學資源，而且學習伙伴也是教學資源；不僅學習小組是一種資源，而且學生遇到的困惑也是一種資源，甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學需求，通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓雖然結(jié)束了，但我的學習并沒有結(jié)束。在以后的學習、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十六
1.儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
二、將德育工作滲透于教學中。
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
三、實驗效果檢查和成績評定。
1.學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
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多媒體技術(shù)教學計劃篇十七
摘要：在作文教學中巧用電教多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化作文教學過程，在教師的教與學生的學之間架起一座暢通的橋梁。本文著重從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引導觀察、啟發(fā)思維，開闊視野、增長知識，評講作文、促進交流等四方面闡述現(xiàn)代多媒體技術(shù)對初中作文教學的優(yōu)化作用。
關(guān)鍵詞：多媒體情境觀察視野優(yōu)化作文
作文能力對于初中生來說，是一種比較重要的、體現(xiàn)學生綜合能力的外在體現(xiàn)，對于培養(yǎng)符合時代發(fā)展需求的現(xiàn)代型人才方面有著十分重要的作用。然而，在傳統(tǒng)的作文教學課堂上，不難發(fā)現(xiàn)基本上是教師在上面講如何開門見山、前后呼應(yīng)、點明中心等，學生在下面認真聽，然后教師讓學生按要求寫，其結(jié)果是讓許多學生見作文望而生畏。筆者在作文教學過程中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行作文教學，在充分調(diào)動學生的寫作興趣，豐富寫作素材，啟發(fā)積極思維等方面，起到良好的教學效果。
1巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
現(xiàn)代多媒體教學中融入了形、聲、色并茂的特殊教學功能，能讓學生在視覺和聽覺等感官上處于較高的學習興奮狀態(tài)，使得學生的學習注意力自然集中。所以，在作文教學中，可以運用多媒體的聲像效果，來創(chuàng)設(shè)一定的良好的習作情境，讓學生在愉悅的、亢奮的情感下練習寫作，自然能有效激發(fā)學生的作文興趣。
例如，對于描寫自然景觀的作文，學生是不容易抓住特點的，加上知識面有限，很容易對寫景作文有抵觸心理。因此，在教學寫景作文的時候，可以先播放一段課前從互聯(lián)網(wǎng)上收集來的圖片音像資料，可以是神奇魔幻的溶洞，可以是飛流直下的瀑布，可以是璀璨美麗的星空，可以是連綿起伏的群山，等等，這些自然美景讓學生看了令人心弛神往，激發(fā)了學生寫作的興趣，進而抓住一副學生較為接近的共同景點，進行引導如何抓住景物的特點，教會他們“從整體到部分”“由外到內(nèi)”的觀察方法，驅(qū)動心理體驗，引導他們“有話會說”，從而達到對作文產(chǎn)生影響濃厚興趣。
2巧用多媒體，引導觀察，啟發(fā)思維
學生在學習作文中能夠做生活的有心人，善于去觀察生活，才能把作文寫好。而多媒體教學能有效利用教學多媒體的圖、文、聲像等功能，在幻燈屏幕的顯示中有意地定格要學生觀察的內(nèi)容，讓觀察內(nèi)容形象的展示出來，使得觀察內(nèi)容的畫面、聲響重播再現(xiàn)，有利于引導學生仔細觀察，啟發(fā)他們觀察思維，完成從形象的再現(xiàn)到抽象的思維。
例如，在一次寫動物的專題作文課的時候，筆者選取了一些學生比較熟悉的動物的圖片，比如貓、狗、雞、鴨、鵝、小兔等動物照片，各種動物的形態(tài)、動作、休息等畫面各不相同，并且伴以各自特點的聲音，讓學生觀察說出其顯著特征，然后將幻燈顯示進行鏡頭定格在特征之上，再次讓學生從畫面中細致觀察動物的屬性，從而抓住了動物的特征，也鍛煉了學生思維的過程，接下來學生就會按本次寫動物作文要求，邊體會觀察到的內(nèi)容邊組織自己的作文，進而輕松地完成作文，學生的觀察能力和思維能力無形中培養(yǎng)起來了。
3巧用多媒體，開闊視野，增長知識
葉圣陶先生說：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”可見，生活是學生寫作必不可少的源泉，學生對生活的認識是否廣闊、透徹，將影響著寫出來的寫作是否有深度。然而，由于學生的年齡特點，生活閱歷有限，也是造成學生對生活的認知度不深，寫出的文章干燥無味?，F(xiàn)代多媒體可解決這個問題，運用多媒體教學作文，把現(xiàn)實生活中的情、景、事、物搬進課堂，突破了時空的限制，為學生提供豐富的素材，讓學生開闊了視野，增長了知識，寫作水平也隨之提高了。
筆者在將多媒體引入作文課堂的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，作文教學課堂比以前活躍許多，多媒體幫助學生尋找寫作材料，又幫助學生了解到課堂以外的大千世界，把我們的語文課堂教學延伸到現(xiàn)實生活，延伸到太空、海洋、森林，甚至是更遠的時代。例如，可以通過影片《侏羅紀公園》了解遠古時代的恐龍，通過紀錄片了解一些離我們身邊較遠的珍稀動物的生活習性，可以解決地域原因帶來的隔閡，比如我們南方人對雪知之甚少，可以通過圖片、音響等，滿足學生的求知欲望，來開闊他們的視野，豐富他們的知識。
4巧用多媒體，評講作文，促進交流
在傳統(tǒng)的作文評講課上，教師在講評作文的時候，要么對優(yōu)秀習作唾沫橫飛地朗誦，并加以點評褒揚，要么將劣質(zhì)作文羅列出一大推的毛病，較好的要么將兩篇習作抄寫在黑板上對比評講，費時又費力，講解空洞、不直觀，效果顯然也是不明顯。最有效果的是個別指導，但是個別指導效率太低，而且作文中一些共性、比較明顯的弊病和典型優(yōu)秀的作文優(yōu)缺點又沒法讓全班同學有個直觀的了解，從而失去了進行作文輔導的有利時機。而多媒體教學補充了這一缺憾，它能在作文課堂中及時展出和共賞學生的作文，更能在量上拓展了空間和質(zhì)上提高了效率。
例如，筆者在作文講評課之前，先是將學生中的典型習作（有全篇優(yōu)秀習作，有精彩片段，也有存在的明顯問題的段落）輸入電腦，利用多媒體播放出來，讓學生閱讀，交流、討論，然后共同評議，這樣，對于優(yōu)秀習作，全班共同品析，共同學習，同時也是激勵了優(yōu)秀習作的作者，激勵了大家正當范文的作者；對于一些出現(xiàn)的習作問題，大家有個了解，懂得避免以后自己作文時類似問題的出現(xiàn)。總之，巧用多媒體評講作文，不但可培養(yǎng)學生流暢的口語表達能力，還能激發(fā)學生積極思維，又有利于學生互相學習、互相幫助，開拓作文思路，共同進步，共同提高。
總之，將多媒體技術(shù)的運用融入作文教學，將有效促進學生構(gòu)思和創(chuàng)作作文，多媒體技術(shù)能夠進一步引導學生認知生活，開闊眼界，激發(fā)學生的寫作興趣，樂于作文，啟發(fā)思維，在積極的情感體驗的過程中，為學生的作文引得了源源不斷的“活水”。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十八
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學習，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)教學計劃篇十九
學生怕作文，多半原因就是“心中無貨”或“不知如何用語言表達”。對于第一個問題，我們可利用多媒體能夠突破時空限制的特點，把人、事、物、景生動形象地展現(xiàn)在學生面前，給學生身臨其境之實踐機會，以彌補學生實際生活體驗的不足。這不僅符合學生形象思維特征，還符合好奇和富有想象力及思維以直觀形象物為出發(fā)點的智力發(fā)展特點。我們知道，現(xiàn)實生活為學生的寫作提供了一個廣闊的空間，在這個取之不盡、用之不竭的寶庫中很多學生卻是一個盲者，因為觀察生活不細致而缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，再加上學習時間緊，受外界條件限制等因素，有時學生很難真正深入生活，多媒體有效解決了這一問題。這樣，給學生以實在的各種感覺形象思維的材料，既能為學生提供寫作素材，又為學生重組和深化理解生活提供了廣闊的思路，使學生思路開闊，掃除了“寫什么”的老大難問題，自然提高學生作文興趣。
二、有利于解決學生作文教學“怎么寫”的問題。
造成學生怕寫作文的第二個問題，我們可在第一個問題解決的同時，加以引導，利用圖文結(jié)合的方法，給學生提供模仿范本，讓學生效仿作文。比如播放一段風景視頻，讓學生仔細觀察、體味，然后寫一篇以景物描寫為主的散文，以鍛煉、提高學生“描寫”方式的運用能力；播放一段小故事視頻，讓學生仔細觀摩、思考，然后寫一篇記敘文，以提高學生對“敘述”表達方式的運用能力；播放一段時事新聞視頻，讓學生深入分析，然后寫一篇有針對性的議論文，以提高他們對“議論”表達方式的運用能力；放一則廣告視頻，讓學生分析其優(yōu)劣，熟悉廣告詞的寫作；放一場演講會的視頻，讓學生了解演講稿的寫作方法……這樣，很容易引起學生的興趣，再加以必要的引導，告訴學生像看錄像一樣觀察、思考周圍的景、物、人、事等，并把它們記錄下來，形成文字材料，不就是一篇篇內(nèi)容充實的作文嗎？而且，利用多媒體琮能實現(xiàn)學生動機的轉(zhuǎn)移，讓學生由對看多媒體的動機轉(zhuǎn)移到寫作上來，從而提高他們的語言文字表達能力。
又如在作文《多彩人生》的教學中：我們要求學生通過觀察幾類人的音容笑貌、舉手投足進行人物描寫。學生第一次寫作時由于缺乏認真觀察，憑空想象，閉門造車，寫出來結(jié)果是有人無肉、有形無神，效果很不好。第二次我運用視頻加解說的方法，把不同年齡、職業(yè)，不同精神狀態(tài)，不同個性特征等人一一展示，讓學生既有“感”又有“法”，自己選擇可感的形象反復(fù)觀察。這樣寫作起來，學生就感到有米可炊、有法可依了。
三、有利于解決學生作文教學“怎么改”的問題。
傳統(tǒng)作文批改，不僅對教師壓力很大，而且效果不佳，因為批語不能快速反饋給學生，師生間缺乏有效交流，特別是教師批改意圖和方法，學生無法準確領(lǐng)會。而借助多媒體手段，就能優(yōu)化評改途徑，展示評改方法，讓學生直接就能領(lǐng)會作文技巧和修改技巧，解決學生“怎么改”的問題。特別是運用word的批注和審閱功能，作文的批改就直觀、簡捷、高效了許多。
對于典型性問題的作文，我詳細批改后，將文章在大屏幕上反饋給學生，既開闊了他們的思路，又可以在互相借鑒參考中互相學習，共同提高。新課標明確提出：“要讓學生修改自己的習作，并主動與他人交換修改?！甭鋵嵾@一精神，就必須培養(yǎng)學生作文修改能力。教學時，我們把寫得好的文章展示出來，進行范例講評；也可把典型的病句、病例投映出來，進行分析、推敲。為鼓勵學生習作中的點滴進步，每次作文后，教師都應(yīng)該從一般的習作中找出精彩的詞、句、段，或整篇文章，制作成視頻，注上姓名，讓大家品味、欣賞，引導學生點評，并廣泛討論，相互促進，相互提高，從而保持學生習作的熱情，體驗習作成功的歡樂，形成良好的寫作內(nèi)驅(qū)力。使寫作成為學生自覺自愿的表達情感的一種激情和需要，一種展示才華的機會，一種不斷學習他人和自我挑戰(zhàn)的途經(jīng)。實踐證明，有目的地恰當?shù)剡x擇運用多媒體開展作文教學，不僅能激發(fā)學生作文興趣，優(yōu)化學生作文心境，優(yōu)化指導過程、優(yōu)化評改途徑，還能解決學生觀察有對象、思維有憑借、表達有內(nèi)容、作文有方法的問題，讓學生作文時有事可描、有話可說、有情而抒的作文難題。