心得體會是對我們經(jīng)歷過的事情進行思考和總結(jié)的一種方式。怎樣通過自身的經(jīng)歷和感悟來寫一篇有個人特色的心得體會？下面是一些有關(guān)心得體會的范例，希望對大家有所幫助。
觀摩名師心得體會篇一
觀摩名師課堂是一種有效的教學(xué)鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學(xué)技巧，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)和要素，提高自己的教學(xué)能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學(xué)生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學(xué)的要領(lǐng)，并通過自己的思考和總結(jié)，進一步提升自己的教學(xué)水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學(xué)過程中，要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學(xué)活動中來。其次，名師的教學(xué)方法非常靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取不同的教學(xué)策略和方法。這讓我明白了教學(xué)需要因材施教，要照顧到每個學(xué)生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學(xué)的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學(xué)順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學(xué)方法和手段。其次，我對于學(xué)生的需求和差異化教學(xué)方面的重視不夠，沒有把每個學(xué)生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應(yīng)對和處理。
四、改進教學(xué)的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學(xué)的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解到一些新的教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)資源。其次，我要注重對學(xué)生的個性和需求進行分析和研究，針對學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學(xué)習(xí)和研究，提高自己應(yīng)對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結(jié)觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學(xué)的多樣性和個性化對于教學(xué)的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學(xué)到了教學(xué)的方法和技巧，更深刻地認識到教學(xué)的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
觀摩名師心得體會篇二
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時的心得體會。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機的學(xué)習(xí)場景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認識到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們在教學(xué)過程中充滿了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細致和嚴謹。同時，名師們還十分注重學(xué)生個性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對學(xué)生成長的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進行個性化教學(xué)，在教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，例如演示、互動、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，教師在教學(xué)時也注重與學(xué)生進行溝通并專注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進，讓教育的效果得到了進一步的提高。
第五段：結(jié)語。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機會，我非常感謝分門別類職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻。
觀摩名師心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，名師講座已經(jīng)成為了教師們成長的必不可少的途徑之一。在名師講座中，作為教師的我們，可以借鑒到很多先進的教育理論、教學(xué)方法和教育心得。今天，我就來談一下我在觀摩名師講座中收獲的思考和收獲。
名師講座讓我們受益匪淺，最大的收獲就是教育思想和教育方法上的啟示。在名師的講述中，我們可以聽到各種教育理論和經(jīng)驗，可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法和技巧，更進一步豐富、完善自己的教師技能和教學(xué)能力。通過對講座的學(xué)習(xí)和理解，我們可以對教育的重要性和目的有更深入的認識，看到教育問題的本質(zhì)和未來的發(fā)展方向。
第二段：通過名師講座發(fā)現(xiàn)自身的不足。
名師講座也讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并且學(xué)會如何去完善。在聽名師講座的過程中，我們不僅可以感受到他們的教學(xué)技巧、教育理念和教育方法，同時也意識到我們自身的現(xiàn)狀和不足。與名師的對比中，我們可以更加清晰的了解自身的不足，認真地思考反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。在這個過程中，我們會提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展自身的素質(zhì)能力，逐漸成為優(yōu)秀的教育者。
第三段：悟到思想深處受益更大。
名師的思想與哲學(xué)背景的學(xué)習(xí)，對我們的成長更有裨益。名師的教誨往往包含著一位資深教育工作者對于一段時期的教育思想的理解。有些時候，我們并不完全清楚，或者只是了解到了教育的一部分，可以從名師講座中得到更為全面的認識。這些思想具有深刻的觀察力和智慧、跨學(xué)科闡述、哲學(xué)思考、源遠流長的影響等特點，并幫助我們更好地去發(fā)掘未來教育的方向和目的。這種反思的思想常常是靠我們自己積累和學(xué)習(xí)無法得到的。
第四段：思考邁步成長的方法。
如何將觀摩名師講座的收獲運用到實際教學(xué)中，是我們需要深入探討的問題。我們可以從接受名師講座的方式、方法、時間和地點等方面著手，以期更好地去接受巨匠智慧的陶冶，在實踐中一步一步地提高自己的教育水平。我們還可以積極向名師請教，在平常自己的教學(xué)活動中不斷思考、反思，比如反思自己的案例和案例工作，同時借鑒其他教育家實踐的經(jīng)驗，不斷試錯并完善改進自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更具效果和可操作性，從而達到更好的教育效果。
第五段：概述總結(jié)。
名師講座是一種重要的教育方式和方法。在聽取名師講座的過程中，我們可以感受到名師的細節(jié)，并受益其中。通過對名師講座的體會和分析，我們不僅可以了解到什么是優(yōu)秀教育者和教師，同時也可以調(diào)整自己的教學(xué)觀點和教學(xué)方法，讓我們更加成熟和自信地面對一切教育挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為建設(shè)美好的社會，繼續(xù)前行。
觀摩名師心得體會篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師通過觀摩名師課堂來提升自己的教學(xué)水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會，并探討觀摩名師課堂對教師教學(xué)能力提升的重要性。
第二段：觀摩名師課堂的收獲
在參觀名師授課中，我意識到名師與普通教師的差距在于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)執(zhí)行的精益求精。名師們在準備課堂時注重內(nèi)容布局的層次感和場景還原，從而將抽象的知識具體化，使學(xué)生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學(xué)目標，而且能夠循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生達到這些目標。這使我重新認識到，對于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標和意義，需要通過合理而有序的組織來實現(xiàn)。
第三段：名師的授課技巧值得細細品味
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學(xué)手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學(xué)工具，使課堂更加生動有趣，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學(xué)生的參與度，通過提問、小組討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。同時，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動和契合感，使學(xué)生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風(fēng)對教師影響深遠
觀摩名師課堂讓我深刻體會到名師的師德師風(fēng)對教師影響的重要性。名師們尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，對學(xué)生們不管成績好壞都一視同仁，不給予過多的評價和批評。他們不僅在課堂上對學(xué)生進行正面的激勵和鼓勵，還在日常生活中給予學(xué)生情感上的支持和關(guān)懷。這樣的師德師風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生們，使他們愿意更加積極地投入學(xué)習(xí)，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
第五段：觀摩名師課堂對提升教師能力的啟示
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到了教師的教學(xué)能力與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧以及師德師風(fēng)的密切關(guān)聯(lián)。名師們在教學(xué)中有著深入研究和豐富的實踐經(jīng)驗，這使他們能夠靈活運用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計出富有啟發(fā)性和實用性的教學(xué)方案。同時，他們把學(xué)生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作意識。這些經(jīng)驗和方法對于我們普通教師來說是寶貴的借鑒和啟示。
總結(jié)：
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和師德師風(fēng)對教師能力提升的重要性。名師們的教學(xué)理念和方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，努力提升自己的教學(xué)水平。無論是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧，還是師德師風(fēng)，都是我們作為教師應(yīng)該不斷追求和提升的方面。相信通過觀摩名師課堂的學(xué)習(xí)和不斷的實踐探索，我們的教學(xué)能力一定會得到有效的提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇五
近年來，教育行業(yè)圍繞提高教學(xué)水平開展了一系列工作，其中“觀摩名師教學(xué)”活動備受青睞。這一活動不僅能夠讓教師實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，還能夠為教師提供學(xué)習(xí)、進步的機會，進而提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從五個方面展開論述我的“觀摩名師教學(xué)心得體會”。
第一，觀摩名師教學(xué)能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法。在我觀摩了幾節(jié)名師授課后，深刻認識到教育是一項科學(xué)而艱苦的勞動，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們具備良好的教學(xué)理念和高水平的教學(xué)方法。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位知名語文老師的授課，他把課堂當(dāng)作一家文化沙龍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握了更豐富的語文知識；還曾見過一位數(shù)學(xué)名師，他在授課中注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過觀摩名師教學(xué)，我能夠了解到一些我平時無法接觸到的優(yōu)秀教學(xué)理念，對自己的教學(xué)思路也有了更多的啟示。
第二，觀摩名師教學(xué)能夠了解到教學(xué)方法的多樣性。觀摩名師教學(xué)的另一個重要作用是幫助教師了解到教學(xué)方法的多樣性。相信很多教師，都曾有過這樣的感覺：自己的教學(xué)效果并不盡如人意，卻無從下手。此時，觀摩名師教學(xué)就可以派上用場了。我曾有幸觀摩了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理等科目的名師授課，他們教學(xué)中的方法各不相同，這也使我了解到了教學(xué)的一些新的方法。例如，我曾經(jīng)了解到了一種名為“反學(xué)術(shù)不作為”的教學(xué)方法。這種方法在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生分析一種學(xué)術(shù)行為的不當(dāng)之處，再讓學(xué)生創(chuàng)新提出可以改進的方案。這種探究性的做法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，并以此來提高自己的創(chuàng)新能力。
第三，觀摩名師教學(xué)能夠提高自己的教學(xué)水平。觀摩名師教學(xué)不僅能夠讓我們了解到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法，還能夠提高自己的教學(xué)水平。通過觀摩名師教學(xué)，我們能夠及時地取得反饋，并加以反思，以此不斷地提高教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位語文老師的課堂，發(fā)現(xiàn)他非常注重提問的藝術(shù)，并總是在關(guān)鍵的時候進行提問，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。我受到了這個老師的啟發(fā)，也開始注重提問的藝術(shù)，以此來提高自己的教學(xué)水平。
第四，觀摩名師教學(xué)能夠幫助提升與學(xué)生的溝通能力。觀摩名師教學(xué)的另一個好處是能夠幫助我們與學(xué)生更好地進行溝通。在揣摩別人授課過程中，我們可以很直觀地感受到教學(xué)過程中各種語言的表達方式、語言的意義等等。這些都可以幫助我們更好地組織語言，向?qū)W生傳達知識。觀摩名師教學(xué)還能夠幫助教師提高口頭表達能力和閱讀能力，這是教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。
第五，觀摩名師教學(xué)能夠帶來精神動力。最后，觀摩名師教學(xué)還能夠給教師帶來精神動力。教育工作者每天都需要處理大量的教學(xué)事務(wù)，很容易失去信心和動力。但觀摩名師教學(xué)可以為教師注入一些新的精神動力。通過觀摩名師教學(xué)，我們可以看到那些身經(jīng)百戰(zhàn)、沉浸于教育事業(yè)多年的優(yōu)秀教師的風(fēng)采，感受到他們在教育工作中的熱情和投入。這些都可以激發(fā)我們的熱情，讓我們更愿意投身到教育事業(yè)中去。
總之，觀摩名師教學(xué)是教育工作者成長和進步的必經(jīng)之路。通過觀摩，我們不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法，同時還能夠提高教學(xué)水平，提高與學(xué)生的溝通能力，帶來精神動力。同時，觀摩名師教學(xué)也是教育領(lǐng)域進步的必要手段，可以為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的力量，推動中國教育事業(yè)向前發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇六
1.古詩文的教學(xué)著重落實了“誦讀”。
本次優(yōu)質(zhì)課評選，教學(xué)內(nèi)容全是古代詩文，從總的情況來看，選手們一個最突出的共同特點就是重視落實了“誦讀”。尤其是古詩，在落實誦讀的基礎(chǔ)上還強化了背誦，如：《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂?京口北固亭懷古》《登高》《錦瑟》《蜀道難》等。老師們在指導(dǎo)學(xué)生的“誦讀”上下足了功夫。需要強調(diào)的是，這里的讀并非只為朗讀而讀，而是在體會詩人情感的基礎(chǔ)上的讀，每一句，甚至每一字都要揣摩詩人的情思，讀出詩人的心思來。這些詩歌比較難以讀準的是典故運用較多的《永遇樂?京口北固亭懷古》和《錦瑟》，優(yōu)秀的老師是在指導(dǎo)學(xué)生理解明確每一個典故的含義和所表達的情感的基礎(chǔ)上反復(fù)試讀，直到讀準含義、讀出情味。這樣的指導(dǎo)不僅解決了這一首詩的理解和誦讀問題，更重要的是教給了學(xué)生理解、讀誦古詩的方法，讓學(xué)生嘗到了欣賞誦讀古詩的樂趣，也從中不知不覺地悟到了鑒賞的技法。
同樣，古文的誦讀則強調(diào)了語感，在斷句、抑揚、強弱的處理上與文意結(jié)合，反復(fù)體會揣摩誦讀，以至背誦。
2.古詩文的教學(xué)在掌握基礎(chǔ)知識的前提下突出了鑒賞。
在教學(xué)過程中，大部分老師是在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，解決閱讀障礙，熟讀文本，而課上則采取“預(yù)習(xí)檢測”的形式強調(diào)重點實虛詞的理解記憶及重要句子的的.理解翻譯，這一環(huán)節(jié)用時較少而效率較高。課上主要的時間是對文本的鑒賞。往往是將文本設(shè)計成許多個問題，由學(xué)生自學(xué)解答，然后小組討論交流，最后在全班交流，老師予以評價、點撥、指導(dǎo)。重視學(xué)生的個性理解與體驗，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。這方面在《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢，一樽還酎江月”句表現(xiàn)感情的理解，《永遇樂?京口北固亭懷古》和《錦瑟》典故的理解以及《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》的人物形象理解幾個問題上表現(xiàn)最為突出。鑒賞的切入點恰當(dāng)與否，鑒賞全面深入與否，都盡顯教師教學(xué)設(shè)計的匠心。九中姚紅梅老師在講授《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》時，通過借助主人公對“氓”前后稱呼的變化的分析來剖析人物心理，從而理解人物形象的做法新穎精巧，獨樹一幟，引來聽課老師的交口稱贊。開發(fā)區(qū)中學(xué)王小麗老師上《錦瑟》時，針對本詩情感難以理解的狀況，化難為易，化繁為簡，只留首聯(lián)和尾聯(lián)，把詩簡化為“絕句”以確定本詩是表達某種情懷的，然后再專門研討頷聯(lián)與頸聯(lián)，揣摩詩歌所表現(xiàn)的是怎樣的情感。教法巧妙，令人印象深刻。
3.上課教師豐厚的知識底蘊，突顯了語文教學(xué)的人文性和文化特點。
教材所選的古詩文是中國幾千年流傳下來的精品，本身就帶給學(xué)生一股濃郁的中華文化氣息，老師們在教學(xué)過程中又時時圍繞傳統(tǒng)文化特色組織教學(xué)，教師本身豐厚的文化底蘊大大增強了課堂的文化氣氛。課堂上，教師適時地引用與文本有關(guān)的古詩文名句，既啟發(fā)學(xué)生深入地理解課文，又豐富了學(xué)生的知識，還教給了學(xué)生“比較閱讀”的方法?！按饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時已惘然”(《錦瑟》)一句意思的理解，教師引用蘇軾的“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢”一句含義相近的話來解釋，真正的化難為易。引王蒙的“情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚”一節(jié)，則更加深了學(xué)生對讀詩應(yīng)與作者合作而讀出個性的感悟。
4.“探究”已成為教師教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。
幾乎聽每一位老師的課都能看到探究活動，這種“探究”有的是作為一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的，有的則是在問題研討過程中體現(xiàn)的。既然是探究，老師就把思維的主動權(quán)放給學(xué)生，只是要求學(xué)生根據(jù)文本而探究思考。對探究問題或探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣是高昂的，思維火花的綻放與碰撞往往掀起一個個課堂活動小高潮。如對《氓》中“我”的悲劇產(chǎn)生原因分析探究，學(xué)生思維開放，從時代、制度、家庭、性別、性格、成長等各個方面來分析，都言之有理，很有說服力。如《錦瑟》所表達的情感的揣摩，學(xué)生眾說紛紜，但都是依據(jù)詩歌與作者分析，還有的學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗與閱讀體驗，運用比較閱讀方法，說出的觀點令人嘆服的同時，也深感“探究教學(xué)”對于學(xué)生語文能力的提高是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所難以替代的。
二、優(yōu)質(zhì)課評選帶給我們的反思
本次優(yōu)質(zhì)課評選，盡管老師們采取的教學(xué)方法不一，教學(xué)風(fēng)格多樣，但有一點是相同的，那就是立足于《普通高中語文課程標準》的精神，從指導(dǎo)學(xué)生研究文本出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)。也時時體現(xiàn)合作、探究精神。方向是明確的，理念是領(lǐng)先的，教法是新穎的，成效也是有目共睹的。當(dāng)然，教學(xué)方面還存在一些小失誤，有些課堂教學(xué)活動有爭議，在這里反思一下，算是對以后的教學(xué)提個醒。
1.避免“誘供”式的提問，真正落實以學(xué)生為本。
課堂上有的老師提出問題只是為了解決這一問題本身，而并非為了幫助學(xué)生摸索閱讀的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)鑒賞的基本方法，因而也就以教師為中心，讓學(xué)生跟著自己的指揮棒轉(zhuǎn)，從而壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無助于語文能力的提高。如一位老師執(zhí)教《蜀道難》，在要求學(xué)生通讀全詩后，回答“蜀道有怎樣的特點”這一問題，一學(xué)生思索后主動站起來回答說，“蜀道有三難，一是開路難，二是行路難，三是居住難”，學(xué)生的“三難”還未說完，老師便予以制止，學(xué)生有點懵，不知為什么。老師又面對其他學(xué)生提出“說說蜀道(本身)的特點”，在其他同學(xué)談了一點后，才允許該生繼續(xù)說，該生又補充了“危險”這一特點。然后是老師的解說與板書，最后老師說“你現(xiàn)在可以坐下了”。從后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)我們才知道，這位老師在最后才想講作者所寫的蜀道總的特點，而該生一開始就回答了這個問題，是打亂了老師的教學(xué)設(shè)計!從這一問題的處理來看，是比較典型的以教師為中心，千方百計讓學(xué)生答出自己想要的答案，以“誘供”式的提問限制學(xué)生的思維。也可以看出老師要求布置得不明確，問題指向不明?；卮稹笆竦烙性鯓拥奶攸c”這個問題，剛讀了全詩，學(xué)生自然是對全詩的整體感知，從全篇出發(fā)回答這一問題，如果老師是要求學(xué)生從蜀道本身回答，那就應(yīng)該改變要求，轉(zhuǎn)變提問方向。也可以看出老師應(yīng)變能力的欠缺，即使學(xué)生從全篇回答，假若老師教學(xué)目標明確，指導(dǎo)點撥的意識強，也完全可以將學(xué)生引導(dǎo)到所設(shè)的問題上來。這樣的問題在實際教學(xué)中是經(jīng)常出現(xiàn)，看起來是細節(jié)的問題，而實際上是觀念的問題。
2.課堂上的拓展與訓(xùn)練應(yīng)以研究文本為中心。
關(guān)于課堂上的拓展，有的老師認為就是先用一部分時間解決文本本身(比方30分鐘)，其余時間學(xué)習(xí)與該文有關(guān)的作者的其他的詩文或其他作者類似的詩文;關(guān)于“講練結(jié)合”，就是先解決文本的閱讀，然后拋開文本當(dāng)堂做題。其實拓展與訓(xùn)練都不應(yīng)該脫離文本的閱讀，至少不能影響文本的閱讀。這種拓展與訓(xùn)練恰恰是為了更深入更全面地研讀文本，應(yīng)滲透在文本閱讀過程中，課堂上師生共同研讀文本所采取的教學(xué)活動本身就是語文訓(xùn)練，而且是最有針對性最有效的訓(xùn)練。本次評選有一位老師在基本解決了《阿房宮賦》的主題研討之后，布置了一個語言訓(xùn)練題，要求學(xué)生填空，再沒有別的要求。面對題目，學(xué)生無所適從，不知道該填寫什么內(nèi)容，老師又自己示范填寫了一個，這個時候?qū)W生才明白：原來是要求根據(jù)課文內(nèi)容填寫，針對主題和情感填寫，要用比喻手法。這一教學(xué)環(huán)節(jié)完成得不好，究其原因，大概是訓(xùn)練目的不明確、要求不清楚、題目設(shè)計不當(dāng)。也就是說設(shè)計這一題目要干什么，恐怕老師本身也不清楚，可能只是為了體現(xiàn)“講練結(jié)合”吧。這個題目不是不可以有，但需要改一改，一方面為了深入研討本文主題，另一方面進行語言仿寫訓(xùn)練，兩者結(jié)合起來就合理了。
本次優(yōu)質(zhì)課評選大部分選手使用多媒體輔助教學(xué)，主要是使用“ppt”設(shè)計，整體上有助于學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，但也還存在過多的現(xiàn)象，匆匆展示，走馬觀花，反而影響了學(xué)生的思維;本次比賽的“誦讀”也還存在只是湊時間的現(xiàn)象;也存在面對學(xué)生的回答老師不予以評價、點撥的現(xiàn)象，讓學(xué)生回答完問題就完事大吉了，殊不知適時的評價與點撥最能體現(xiàn)教師課堂教學(xué)水平，是優(yōu)秀教師所必須具備的素質(zhì)。有的問題是細節(jié)問題，只要稍稍注意就會有所改進，但也有些小問題(如適時的點撥評價)的解決需要我們在教學(xué)過程中長期苦練基本功，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)才行。
觀摩名師心得體會篇七
最近受邀參加了一場名師講座，感受頗深。在這場講座中，我們不僅學(xué)習(xí)到了大量新的知識，也汲取了名師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。本文將分享我的觀摩心得和體會。
第二段：對名師的講解點進行概述。
在名師的講座中，他主要講解了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率。他認為，養(yǎng)成好的習(xí)慣和規(guī)律對于學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要，而提高學(xué)習(xí)效率則是通過科學(xué)規(guī)劃和高效分配時間來實現(xiàn)。另外，名師還重點介紹了如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料和方法，以及如何面對考試和競爭。
第三段：對name師的講述做進一步細分介紹。
在講座中，名師對于每個方面都做了深入的介紹。例如，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他強調(diào)了早睡早起和適當(dāng)鍛煉的重要性；在提高學(xué)習(xí)效率上，他講解了如何制定學(xué)習(xí)計劃和把握時間節(jié)奏；在選擇學(xué)習(xí)材料上，他指出了要根據(jù)自己的實際水平和需求進行選擇等等。
第四段：分享自己的感悟和收獲。
通過這場講座，我深刻地認識到了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的重要性。我以前常常熬夜學(xué)習(xí)，這不僅影響了身體健康，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的下降。名師教我們要科學(xué)規(guī)劃和管理時間，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以避免浪費寶貴的時間。此外，我也學(xué)到了許多如何選擇學(xué)習(xí)材料和方法的技巧，這對我今后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
第五段：總結(jié)。
作為一名學(xué)生，我們需要時刻保持熱愛學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)怎樣更好地學(xué)習(xí)，才能更好地成長。這次名師講座讓我對學(xué)習(xí)有了更深入、更全面的理解，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了很多良好的指導(dǎo)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會積極運用所學(xué)習(xí)的知識和技巧，掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技能，為自己的未來鋪好通往成功的路。
觀摩名師心得體會篇八
“名師講座觀摩心得體會”——這個主題讓我有一種震撼和振奮的感覺。上個星期我被邀請去一場名師講座觀摩，我深深被演講者的知識、經(jīng)驗和魅力所吸引，其中有很多收獲，也讓我對教學(xué)有了更深刻的認識，接下來我將詳細說明我的觀感和體會。
第二段：名師的演講。
首先，名師的演講非常生動，充滿了幽默和趣味，讓人忍不住被吸引和聽從。而且，演講者十分專業(yè)，深入淺出地解釋教育學(xué)中的知識，講述教學(xué)中的實例，更讓我感到他的能力和水平。這讓我深深地認識到，一個好的老師不僅是個知識的搬運工，也應(yīng)該有足夠的教育學(xué)知識，從而在具體教學(xué)實踐中得到更好的運用。
第三段：眼界的拓展。
在講座中，名師給出了一些教育學(xué)領(lǐng)域中的新認識和新思想，其中有一些是我所未曾接觸到的，而有些則是我曾經(jīng)學(xué)過但又遺忘了的。這讓我意識到自己還遠遠不夠?qū)I(yè)，并更深刻地認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。與此同時，我也感受到，眼界的拓寬能讓自己擁有更廣闊的思維深度和廣度，有益于進行更好的教學(xué)實踐。
第四段：交流的機會。
一個人無法勝任所有的教學(xué)活動，因此，與他人的交流和分享對于提升自己的能力非常重要。在名師講座中，我和其他的學(xué)生交流了很多，大家分享了自己的看法和經(jīng)驗，這讓我非常感激。雖然每個人的思考和做法不同，但這些經(jīng)歷和想法都會促進互相學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次觀摩中，我被名師的演講和知識所吸引，眼界得以拓展，交流了許多有趣和有用的事物。這次經(jīng)歷讓我更加深刻地認識到教育學(xué)的重要性，讓我意識到實踐與理論相輔相成。教學(xué)是一項永不停止的工作，也是永遠值得追求的事業(yè)。
觀摩名師心得體會篇九
觀摩名師是提升教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。最近，我有幸參與了一次觀摩名師的活動，親身感受到了他們教學(xué)的魅力和獨特之處。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的觀摩名師心得體會。
第二段：名師的教學(xué)特點。
這次觀摩名師的活動給我留下了深刻的印象。首先，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。他們通過生動有趣的教學(xué)方式、觸動學(xué)生內(nèi)心的問題或故事，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)出學(xué)生對知識的渴望。其次，名師的教學(xué)方法靈活多樣，善于根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，達到學(xué)習(xí)目標。此外，他們還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，通過實踐活動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
觀摩名師的同時，我也了解到了他們的教學(xué)心得。首先，名師強調(diào)教育的個性化定制。他們明確認識到每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的背景和需求。因此，他們會尊重學(xué)生的個性，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，通過個性化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。其次，名師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他們深知學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者的觀念，通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成獨立思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，名師重視情感教育。他們注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重每個學(xué)生的個性和價值觀，給予他們鼓勵和支持。
第四段：我的收獲與體會。
通過這次觀摩名師的經(jīng)歷，我受益匪淺。首先，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。名師們通過巧妙的教學(xué)方法和精心設(shè)計的課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。其次，我意識到教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和價值觀。名師們注重情感教育，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀。最后，我明白了教育是一個循序漸進的過程。名師們對于知識的講解和教學(xué)步驟設(shè)計得很有條理，通過逐步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生循序漸進地掌握知識。
第五段：總結(jié)。
通過觀摩名師，我深刻認識到了教育的重要性，明白了一個合格教師的素質(zhì)和職責(zé)。我將繼續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平，注重個性化的教育定制，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，營造良好的師生關(guān)系。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
觀摩名師心得體會篇十
第一段：引入名師觀摩的背景和意義（200字）。
近年來，教育部門普遍推行名師觀摩活動，讓中小學(xué)教師們有機會觀摩名師的課堂，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專業(yè)技能和能力，還能促進教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：名師觀摩讓我認識到教育的重要性（200字）。
在觀摩名師課堂的過程中，我深深認識到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力，教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)名師通過鼓勵、引導(dǎo)和開導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：名師觀摩讓我感受到教育的艱辛（200字）。
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿活力和互動，但他們所作所為背后需要花費大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計教案和課堂內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，為每個學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。在這個過程中，名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗，付出的代價也是巨大的。
第四段：名師觀摩讓我感悟教育的使命（200字）。
在名師觀摩的過程中，我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識，更是引領(lǐng)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，拓寬視野和融入社會。通過觀摩名師的課堂，我意識到自己作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生成長為社會的棟梁之才。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
名師觀摩給了我很多啟示，讓我更深刻的認識到教育的重要性和使命。作為一名教師，我將進一步加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，為學(xué)生的走向成功和成長發(fā)揮自己的作用。未來，我相信名師觀摩活動會繼續(xù)推廣，讓更多的教師們能夠從中獲益，共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇十一
名師觀摩是指參觀名師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，從而提升自己的教學(xué)水平。近日，本人有幸參與了一次名師觀摩活動，受益匪淺。在這篇文章中，我將會分享我在這次活動中的心得體會。
第二段：第一堂課的觀摩。
我們來到的第一個課堂是一位語文教師的課。她的課堂準備充分，紅板書和素材齊備，讓學(xué)生看得都心花怒放。她的教學(xué)方式也引起了我的注意，她深入淺出地解釋語文知識，通過舉例子讓學(xué)生理解。她還鼓勵學(xué)生多參與討論，在互動中加深學(xué)生對知識的理解。
第三段：第二堂課的觀摩。
下一個課堂是一節(jié)物理課，這位教師也讓我深受啟發(fā)。他在教學(xué)時深入淺出，可以把抽象的物理知識清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。他擅長把理論知識與實際生活聯(lián)系起來，通過生動的例子展示物理規(guī)律的奧妙。在他的課堂上，學(xué)生們積極討論問題，形成生動的課堂氛圍。
第四段：反思與學(xué)習(xí)。
通過觀摩兩堂優(yōu)秀課程，我深刻意識到教學(xué)方法和態(tài)度對學(xué)生的成長有極大的影響。我反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，并想到了一些改進的方法。例如，我要更加注重學(xué)生3的思維訓(xùn)練，多進行啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生們主動學(xué)習(xí)；我還要學(xué)習(xí)名師耐心解答學(xué)生問題的態(tài)度，并且融入到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)。
本次名師觀摩讓我深刻理解到教學(xué)方法的重要性。通過觀摩優(yōu)秀教師課堂，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和方法，這些將在我的教學(xué)實踐中起到重要作用。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和態(tài)度，就可以成為一名優(yōu)秀的教育者，培養(yǎng)未來更多的優(yōu)秀學(xué)子。
觀摩名師心得體會篇十二
20××年11月24日上午，中心學(xué)校組織幼兒園到小學(xué)附屬幼兒園觀摩教學(xué)示范課，聽完之后我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
此次觀摩的課程是中班和大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。第一節(jié)課是中班語言教學(xué)活動?誰的本領(lǐng)大?，第二節(jié)課是大班語言?心情變變變?。這兩節(jié)課教師的表情都很生動到位，尤其是郭焱郭老師的第二節(jié)課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語言和生動的表情使幼兒在課堂上非常投入，認真思考，積極發(fā)言踴躍表演。從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，覺得要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
通過這次的`聽課，我深深體會到：
第一、教師的教學(xué)設(shè)計，一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活、來源于游戲。這樣幼兒才有興趣，聽你的課。
第二、教學(xué)方法，一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上的到輕松，讓幼兒學(xué)起來有激情，不但要選好題材，準備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語言要生動、有親和力，易于與幼兒園交流。
第三、作為一名幼師，這只是一個開端。我要學(xué)習(xí)郭焱老師能和孩子深情互動，能挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中，真正體會活動帶來的樂趣。還要學(xué)習(xí)郭老師精彩的鼓勵語言，能夠及時肯定把孩子的回答鼓勵在點上。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光，點幫助孩子樹立信心。
第四、再有以后的教學(xué)活動中，我也要多注重幼兒的情感發(fā)展，盡量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學(xué)習(xí)中有自信充滿自信，在各項教學(xué)活動中，我們也要盡量組織精煉的語言，不啰嗦，不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。
這次研討會，我最深的體會是：作為一名幼師，今后的工作對我而言將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性，我需要在實際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，只要有這樣的恒心不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，我一定會越來越優(yōu)秀。
觀摩名師心得體會篇十三
名師錄像觀摩是現(xiàn)代教育中一種非常有用的教學(xué)研究方法，它通過錄制名師的教學(xué)過程，讓其他教師進行觀摩學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。近日，我有幸參加了一次名師錄像觀摩活動，并從中受益匪淺。在觀摩完畢后，我深有體會地總結(jié)出了一些心得和體會，愿意與大家分享。
第二段：全面認識教學(xué)過程。
觀摩名師的教學(xué)過程給我留下了深刻的印象。與平時教學(xué)不同，名師們能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們注重學(xué)生的參與，靈活運用各種教學(xué)手段與方法，使學(xué)生不僅能夠理解知識，還能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。他們注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與創(chuàng)新能力。通過觀摩名師的教學(xué)過程，我對教學(xué)的全面認識有了更深的理解。
第三段：借鑒名師的教學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過程讓我不僅對教學(xué)有了更深的認識，還學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法。名師們善于讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過課堂討論、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。他們讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過實驗、觀察等活動培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。名師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過借鑒這些教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)能力將得到更大的提升。
第四段：提高自身的教學(xué)能力。
通過觀摩名師的教學(xué)過程，我對自己的教學(xué)能力有了更全面的認識，并發(fā)現(xiàn)了一些存在的不足。名師們講課生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。而我在課堂上常常顯得嚴肅拘謹，缺乏與學(xué)生的有效溝通。名師們善于調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而我常常陷入講解教材的泥沼中。通過觀摩名師的教學(xué)過程，我意識到了自身的不足之處，并下定決心努力提高自己的教學(xué)能力。
第五段：靈活運用所學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過程讓我受益匪淺，同時也給了我更多的思考。我意識到教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，而且需要不斷地更新和進步。我將積極運用所學(xué)到的教學(xué)方法，靈活地在以后的教學(xué)中運用。我將改變自己獨立講課的習(xí)慣，多與學(xué)生互動，在課堂上培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。我將通過實踐讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。我相信，只有不斷地自我反思和探索，不斷地提升自身的教學(xué)能力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)：
通過名師錄像觀摩活動，我對教學(xué)有了更深的認識，學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，同時也意識到了教育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將積極運用所學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名出色的教育工作者。
觀摩名師心得體會篇十四
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”在這次婺源教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査曉紅老師《敕勒歌》授課過程，當(dāng)學(xué)生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學(xué)生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何捷老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書。在張祖慶老師的作文教學(xué)中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。
觀摩名師心得體會篇一
觀摩名師課堂是一種有效的教學(xué)鍛煉方式，通過觀察名師的授課方法和教學(xué)技巧，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到教學(xué)的本質(zhì)和要素，提高自己的教學(xué)能力和水平。本次名師課堂的目的是讓學(xué)生通過觀摩名師的課堂，深入了解教學(xué)的要領(lǐng)，并通過自己的思考和總結(jié)，進一步提升自己的教學(xué)水平。
二、觀摩名師課堂的感悟和啟示
在觀摩名師課堂的過程中，我深受啟發(fā)。首先，名師的課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們積極參與討論和提問，課堂上充滿了互動和探究的氛圍。這使我意識到在教學(xué)過程中，要盡量激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們主動參與到教學(xué)活動中來。其次，名師的教學(xué)方法非常靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求，采取不同的教學(xué)策略和方法。這讓我明白了教學(xué)需要因材施教，要照顧到每個學(xué)生的個性和特點。最后，名師的課堂管理能力很強，他能夠充分掌握和管理課堂節(jié)奏，保持課堂秩序。這讓我認識到課堂管理對于教學(xué)的重要性，只有課堂秩序井然，才能夠讓教學(xué)順利進行。
三、對名師課堂的反思和思考
通過觀摩名師課堂，我發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。首先，我在課堂上往往是按部就班地講解知識，缺乏一些新穎的教學(xué)方法和手段。其次，我對于學(xué)生的需求和差異化教學(xué)方面的重視不夠，沒有把每個學(xué)生的發(fā)展情況和特點充分考慮進去。最后，我對于課堂管理方面的經(jīng)驗和技巧也不夠熟悉，往往遇到一些突發(fā)情況時，我沒有很好地應(yīng)對和處理。
四、改進教學(xué)的措施和思路
針對以上的不足，我制定了一些改進教學(xué)的措施和思路。首先，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解到一些新的教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)資源。其次，我要注重對學(xué)生的個性和需求進行分析和研究，針對學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)策略和方式。最后，我要加強對于課堂管理方面的學(xué)習(xí)和研究，提高自己應(yīng)對突發(fā)情況的能力和水平。
五、總結(jié)觀摩名師課堂的收獲和體會
觀摩名師課堂給我留下了深刻的印象，我深刻認識到教學(xué)的多樣性和個性化對于教學(xué)的意義和重要性。通過觀摩名師的課堂，我不僅學(xué)到了教學(xué)的方法和技巧，更深刻地認識到教學(xué)的本質(zhì)和目標。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會將這些收獲和體會付諸于行動，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
觀摩名師心得體會篇二
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時的心得體會。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機的學(xué)習(xí)場景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認識到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們在教學(xué)過程中充滿了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細致和嚴謹。同時，名師們還十分注重學(xué)生個性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對學(xué)生成長的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進行個性化教學(xué)，在教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，例如演示、互動、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，教師在教學(xué)時也注重與學(xué)生進行溝通并專注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進，讓教育的效果得到了進一步的提高。
第五段：結(jié)語。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機會，我非常感謝分門別類職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻。
觀摩名師心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，名師講座已經(jīng)成為了教師們成長的必不可少的途徑之一。在名師講座中，作為教師的我們，可以借鑒到很多先進的教育理論、教學(xué)方法和教育心得。今天，我就來談一下我在觀摩名師講座中收獲的思考和收獲。
名師講座讓我們受益匪淺，最大的收獲就是教育思想和教育方法上的啟示。在名師的講述中，我們可以聽到各種教育理論和經(jīng)驗，可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)方法和技巧，更進一步豐富、完善自己的教師技能和教學(xué)能力。通過對講座的學(xué)習(xí)和理解，我們可以對教育的重要性和目的有更深入的認識，看到教育問題的本質(zhì)和未來的發(fā)展方向。
第二段：通過名師講座發(fā)現(xiàn)自身的不足。
名師講座也讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并且學(xué)會如何去完善。在聽名師講座的過程中，我們不僅可以感受到他們的教學(xué)技巧、教育理念和教育方法，同時也意識到我們自身的現(xiàn)狀和不足。與名師的對比中，我們可以更加清晰的了解自身的不足，認真地思考反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。在這個過程中，我們會提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展自身的素質(zhì)能力，逐漸成為優(yōu)秀的教育者。
第三段：悟到思想深處受益更大。
名師的思想與哲學(xué)背景的學(xué)習(xí)，對我們的成長更有裨益。名師的教誨往往包含著一位資深教育工作者對于一段時期的教育思想的理解。有些時候，我們并不完全清楚，或者只是了解到了教育的一部分，可以從名師講座中得到更為全面的認識。這些思想具有深刻的觀察力和智慧、跨學(xué)科闡述、哲學(xué)思考、源遠流長的影響等特點，并幫助我們更好地去發(fā)掘未來教育的方向和目的。這種反思的思想常常是靠我們自己積累和學(xué)習(xí)無法得到的。
第四段：思考邁步成長的方法。
如何將觀摩名師講座的收獲運用到實際教學(xué)中，是我們需要深入探討的問題。我們可以從接受名師講座的方式、方法、時間和地點等方面著手，以期更好地去接受巨匠智慧的陶冶，在實踐中一步一步地提高自己的教育水平。我們還可以積極向名師請教，在平常自己的教學(xué)活動中不斷思考、反思，比如反思自己的案例和案例工作，同時借鑒其他教育家實踐的經(jīng)驗，不斷試錯并完善改進自己的教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更具效果和可操作性，從而達到更好的教育效果。
第五段：概述總結(jié)。
名師講座是一種重要的教育方式和方法。在聽取名師講座的過程中，我們可以感受到名師的細節(jié)，并受益其中。通過對名師講座的體會和分析，我們不僅可以了解到什么是優(yōu)秀教育者和教師，同時也可以調(diào)整自己的教學(xué)觀點和教學(xué)方法，讓我們更加成熟和自信地面對一切教育挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為建設(shè)美好的社會，繼續(xù)前行。
觀摩名師心得體會篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展，越來越多的教師通過觀摩名師課堂來提升自己的教學(xué)水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會，并探討觀摩名師課堂對教師教學(xué)能力提升的重要性。
第二段：觀摩名師課堂的收獲
在參觀名師授課中，我意識到名師與普通教師的差距在于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)執(zhí)行的精益求精。名師們在準備課堂時注重內(nèi)容布局的層次感和場景還原，從而將抽象的知識具體化，使學(xué)生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學(xué)目標，而且能夠循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生達到這些目標。這使我重新認識到，對于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標和意義，需要通過合理而有序的組織來實現(xiàn)。
第三段：名師的授課技巧值得細細品味
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學(xué)手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學(xué)工具，使課堂更加生動有趣，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學(xué)生的參與度，通過提問、小組討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。同時，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動和契合感，使學(xué)生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風(fēng)對教師影響深遠
觀摩名師課堂讓我深刻體會到名師的師德師風(fēng)對教師影響的重要性。名師們尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，對學(xué)生們不管成績好壞都一視同仁，不給予過多的評價和批評。他們不僅在課堂上對學(xué)生進行正面的激勵和鼓勵，還在日常生活中給予學(xué)生情感上的支持和關(guān)懷。這樣的師德師風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生們，使他們愿意更加積極地投入學(xué)習(xí)，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
第五段：觀摩名師課堂對提升教師能力的啟示
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到了教師的教學(xué)能力與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧以及師德師風(fēng)的密切關(guān)聯(lián)。名師們在教學(xué)中有著深入研究和豐富的實踐經(jīng)驗，這使他們能夠靈活運用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計出富有啟發(fā)性和實用性的教學(xué)方案。同時，他們把學(xué)生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作意識。這些經(jīng)驗和方法對于我們普通教師來說是寶貴的借鑒和啟示。
總結(jié)：
通過觀摩名師課堂，我深刻認識到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和師德師風(fēng)對教師能力提升的重要性。名師們的教學(xué)理念和方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，努力提升自己的教學(xué)水平。無論是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧，還是師德師風(fēng)，都是我們作為教師應(yīng)該不斷追求和提升的方面。相信通過觀摩名師課堂的學(xué)習(xí)和不斷的實踐探索，我們的教學(xué)能力一定會得到有效的提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇五
近年來，教育行業(yè)圍繞提高教學(xué)水平開展了一系列工作，其中“觀摩名師教學(xué)”活動備受青睞。這一活動不僅能夠讓教師實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，還能夠為教師提供學(xué)習(xí)、進步的機會，進而提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從五個方面展開論述我的“觀摩名師教學(xué)心得體會”。
第一，觀摩名師教學(xué)能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法。在我觀摩了幾節(jié)名師授課后，深刻認識到教育是一項科學(xué)而艱苦的勞動，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們具備良好的教學(xué)理念和高水平的教學(xué)方法。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位知名語文老師的授課，他把課堂當(dāng)作一家文化沙龍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握了更豐富的語文知識；還曾見過一位數(shù)學(xué)名師，他在授課中注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過觀摩名師教學(xué)，我能夠了解到一些我平時無法接觸到的優(yōu)秀教學(xué)理念，對自己的教學(xué)思路也有了更多的啟示。
第二，觀摩名師教學(xué)能夠了解到教學(xué)方法的多樣性。觀摩名師教學(xué)的另一個重要作用是幫助教師了解到教學(xué)方法的多樣性。相信很多教師，都曾有過這樣的感覺：自己的教學(xué)效果并不盡如人意，卻無從下手。此時，觀摩名師教學(xué)就可以派上用場了。我曾有幸觀摩了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理等科目的名師授課，他們教學(xué)中的方法各不相同，這也使我了解到了教學(xué)的一些新的方法。例如，我曾經(jīng)了解到了一種名為“反學(xué)術(shù)不作為”的教學(xué)方法。這種方法在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生分析一種學(xué)術(shù)行為的不當(dāng)之處，再讓學(xué)生創(chuàng)新提出可以改進的方案。這種探究性的做法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，并以此來提高自己的創(chuàng)新能力。
第三，觀摩名師教學(xué)能夠提高自己的教學(xué)水平。觀摩名師教學(xué)不僅能夠讓我們了解到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法，還能夠提高自己的教學(xué)水平。通過觀摩名師教學(xué)，我們能夠及時地取得反饋，并加以反思，以此不斷地提高教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位語文老師的課堂，發(fā)現(xiàn)他非常注重提問的藝術(shù)，并總是在關(guān)鍵的時候進行提問，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。我受到了這個老師的啟發(fā)，也開始注重提問的藝術(shù)，以此來提高自己的教學(xué)水平。
第四，觀摩名師教學(xué)能夠幫助提升與學(xué)生的溝通能力。觀摩名師教學(xué)的另一個好處是能夠幫助我們與學(xué)生更好地進行溝通。在揣摩別人授課過程中，我們可以很直觀地感受到教學(xué)過程中各種語言的表達方式、語言的意義等等。這些都可以幫助我們更好地組織語言，向?qū)W生傳達知識。觀摩名師教學(xué)還能夠幫助教師提高口頭表達能力和閱讀能力，這是教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。
第五，觀摩名師教學(xué)能夠帶來精神動力。最后，觀摩名師教學(xué)還能夠給教師帶來精神動力。教育工作者每天都需要處理大量的教學(xué)事務(wù)，很容易失去信心和動力。但觀摩名師教學(xué)可以為教師注入一些新的精神動力。通過觀摩名師教學(xué)，我們可以看到那些身經(jīng)百戰(zhàn)、沉浸于教育事業(yè)多年的優(yōu)秀教師的風(fēng)采，感受到他們在教育工作中的熱情和投入。這些都可以激發(fā)我們的熱情，讓我們更愿意投身到教育事業(yè)中去。
總之，觀摩名師教學(xué)是教育工作者成長和進步的必經(jīng)之路。通過觀摩，我們不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法，同時還能夠提高教學(xué)水平，提高與學(xué)生的溝通能力，帶來精神動力。同時，觀摩名師教學(xué)也是教育領(lǐng)域進步的必要手段，可以為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的力量，推動中國教育事業(yè)向前發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇六
1.古詩文的教學(xué)著重落實了“誦讀”。
本次優(yōu)質(zhì)課評選，教學(xué)內(nèi)容全是古代詩文，從總的情況來看，選手們一個最突出的共同特點就是重視落實了“誦讀”。尤其是古詩，在落實誦讀的基礎(chǔ)上還強化了背誦，如：《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂?京口北固亭懷古》《登高》《錦瑟》《蜀道難》等。老師們在指導(dǎo)學(xué)生的“誦讀”上下足了功夫。需要強調(diào)的是，這里的讀并非只為朗讀而讀，而是在體會詩人情感的基礎(chǔ)上的讀，每一句，甚至每一字都要揣摩詩人的情思，讀出詩人的心思來。這些詩歌比較難以讀準的是典故運用較多的《永遇樂?京口北固亭懷古》和《錦瑟》，優(yōu)秀的老師是在指導(dǎo)學(xué)生理解明確每一個典故的含義和所表達的情感的基礎(chǔ)上反復(fù)試讀，直到讀準含義、讀出情味。這樣的指導(dǎo)不僅解決了這一首詩的理解和誦讀問題，更重要的是教給了學(xué)生理解、讀誦古詩的方法，讓學(xué)生嘗到了欣賞誦讀古詩的樂趣，也從中不知不覺地悟到了鑒賞的技法。
同樣，古文的誦讀則強調(diào)了語感，在斷句、抑揚、強弱的處理上與文意結(jié)合，反復(fù)體會揣摩誦讀，以至背誦。
2.古詩文的教學(xué)在掌握基礎(chǔ)知識的前提下突出了鑒賞。
在教學(xué)過程中，大部分老師是在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，解決閱讀障礙，熟讀文本，而課上則采取“預(yù)習(xí)檢測”的形式強調(diào)重點實虛詞的理解記憶及重要句子的的.理解翻譯，這一環(huán)節(jié)用時較少而效率較高。課上主要的時間是對文本的鑒賞。往往是將文本設(shè)計成許多個問題，由學(xué)生自學(xué)解答，然后小組討論交流，最后在全班交流，老師予以評價、點撥、指導(dǎo)。重視學(xué)生的個性理解與體驗，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。這方面在《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢，一樽還酎江月”句表現(xiàn)感情的理解，《永遇樂?京口北固亭懷古》和《錦瑟》典故的理解以及《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》的人物形象理解幾個問題上表現(xiàn)最為突出。鑒賞的切入點恰當(dāng)與否，鑒賞全面深入與否，都盡顯教師教學(xué)設(shè)計的匠心。九中姚紅梅老師在講授《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》時，通過借助主人公對“氓”前后稱呼的變化的分析來剖析人物心理，從而理解人物形象的做法新穎精巧，獨樹一幟，引來聽課老師的交口稱贊。開發(fā)區(qū)中學(xué)王小麗老師上《錦瑟》時，針對本詩情感難以理解的狀況，化難為易，化繁為簡，只留首聯(lián)和尾聯(lián)，把詩簡化為“絕句”以確定本詩是表達某種情懷的，然后再專門研討頷聯(lián)與頸聯(lián)，揣摩詩歌所表現(xiàn)的是怎樣的情感。教法巧妙，令人印象深刻。
3.上課教師豐厚的知識底蘊，突顯了語文教學(xué)的人文性和文化特點。
教材所選的古詩文是中國幾千年流傳下來的精品，本身就帶給學(xué)生一股濃郁的中華文化氣息，老師們在教學(xué)過程中又時時圍繞傳統(tǒng)文化特色組織教學(xué)，教師本身豐厚的文化底蘊大大增強了課堂的文化氣氛。課堂上，教師適時地引用與文本有關(guān)的古詩文名句，既啟發(fā)學(xué)生深入地理解課文，又豐富了學(xué)生的知識，還教給了學(xué)生“比較閱讀”的方法?！按饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時已惘然”(《錦瑟》)一句意思的理解，教師引用蘇軾的“休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢”一句含義相近的話來解釋，真正的化難為易。引王蒙的“情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚”一節(jié)，則更加深了學(xué)生對讀詩應(yīng)與作者合作而讀出個性的感悟。
4.“探究”已成為教師教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。
幾乎聽每一位老師的課都能看到探究活動，這種“探究”有的是作為一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的，有的則是在問題研討過程中體現(xiàn)的。既然是探究，老師就把思維的主動權(quán)放給學(xué)生，只是要求學(xué)生根據(jù)文本而探究思考。對探究問題或探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣是高昂的，思維火花的綻放與碰撞往往掀起一個個課堂活動小高潮。如對《氓》中“我”的悲劇產(chǎn)生原因分析探究，學(xué)生思維開放，從時代、制度、家庭、性別、性格、成長等各個方面來分析，都言之有理，很有說服力。如《錦瑟》所表達的情感的揣摩，學(xué)生眾說紛紜，但都是依據(jù)詩歌與作者分析，還有的學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗與閱讀體驗，運用比較閱讀方法，說出的觀點令人嘆服的同時，也深感“探究教學(xué)”對于學(xué)生語文能力的提高是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所難以替代的。
二、優(yōu)質(zhì)課評選帶給我們的反思
本次優(yōu)質(zhì)課評選，盡管老師們采取的教學(xué)方法不一，教學(xué)風(fēng)格多樣，但有一點是相同的，那就是立足于《普通高中語文課程標準》的精神，從指導(dǎo)學(xué)生研究文本出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)。也時時體現(xiàn)合作、探究精神。方向是明確的，理念是領(lǐng)先的，教法是新穎的，成效也是有目共睹的。當(dāng)然，教學(xué)方面還存在一些小失誤，有些課堂教學(xué)活動有爭議，在這里反思一下，算是對以后的教學(xué)提個醒。
1.避免“誘供”式的提問，真正落實以學(xué)生為本。
課堂上有的老師提出問題只是為了解決這一問題本身，而并非為了幫助學(xué)生摸索閱讀的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)鑒賞的基本方法，因而也就以教師為中心，讓學(xué)生跟著自己的指揮棒轉(zhuǎn)，從而壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無助于語文能力的提高。如一位老師執(zhí)教《蜀道難》，在要求學(xué)生通讀全詩后，回答“蜀道有怎樣的特點”這一問題，一學(xué)生思索后主動站起來回答說，“蜀道有三難，一是開路難，二是行路難，三是居住難”，學(xué)生的“三難”還未說完，老師便予以制止，學(xué)生有點懵，不知為什么。老師又面對其他學(xué)生提出“說說蜀道(本身)的特點”，在其他同學(xué)談了一點后，才允許該生繼續(xù)說，該生又補充了“危險”這一特點。然后是老師的解說與板書，最后老師說“你現(xiàn)在可以坐下了”。從后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)我們才知道，這位老師在最后才想講作者所寫的蜀道總的特點，而該生一開始就回答了這個問題，是打亂了老師的教學(xué)設(shè)計!從這一問題的處理來看，是比較典型的以教師為中心，千方百計讓學(xué)生答出自己想要的答案，以“誘供”式的提問限制學(xué)生的思維。也可以看出老師要求布置得不明確，問題指向不明?；卮稹笆竦烙性鯓拥奶攸c”這個問題，剛讀了全詩，學(xué)生自然是對全詩的整體感知，從全篇出發(fā)回答這一問題，如果老師是要求學(xué)生從蜀道本身回答，那就應(yīng)該改變要求，轉(zhuǎn)變提問方向。也可以看出老師應(yīng)變能力的欠缺，即使學(xué)生從全篇回答，假若老師教學(xué)目標明確，指導(dǎo)點撥的意識強，也完全可以將學(xué)生引導(dǎo)到所設(shè)的問題上來。這樣的問題在實際教學(xué)中是經(jīng)常出現(xiàn)，看起來是細節(jié)的問題，而實際上是觀念的問題。
2.課堂上的拓展與訓(xùn)練應(yīng)以研究文本為中心。
關(guān)于課堂上的拓展，有的老師認為就是先用一部分時間解決文本本身(比方30分鐘)，其余時間學(xué)習(xí)與該文有關(guān)的作者的其他的詩文或其他作者類似的詩文;關(guān)于“講練結(jié)合”，就是先解決文本的閱讀，然后拋開文本當(dāng)堂做題。其實拓展與訓(xùn)練都不應(yīng)該脫離文本的閱讀，至少不能影響文本的閱讀。這種拓展與訓(xùn)練恰恰是為了更深入更全面地研讀文本，應(yīng)滲透在文本閱讀過程中，課堂上師生共同研讀文本所采取的教學(xué)活動本身就是語文訓(xùn)練，而且是最有針對性最有效的訓(xùn)練。本次評選有一位老師在基本解決了《阿房宮賦》的主題研討之后，布置了一個語言訓(xùn)練題，要求學(xué)生填空，再沒有別的要求。面對題目，學(xué)生無所適從，不知道該填寫什么內(nèi)容，老師又自己示范填寫了一個，這個時候?qū)W生才明白：原來是要求根據(jù)課文內(nèi)容填寫，針對主題和情感填寫，要用比喻手法。這一教學(xué)環(huán)節(jié)完成得不好，究其原因，大概是訓(xùn)練目的不明確、要求不清楚、題目設(shè)計不當(dāng)。也就是說設(shè)計這一題目要干什么，恐怕老師本身也不清楚，可能只是為了體現(xiàn)“講練結(jié)合”吧。這個題目不是不可以有，但需要改一改，一方面為了深入研討本文主題，另一方面進行語言仿寫訓(xùn)練，兩者結(jié)合起來就合理了。
本次優(yōu)質(zhì)課評選大部分選手使用多媒體輔助教學(xué)，主要是使用“ppt”設(shè)計，整體上有助于學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，但也還存在過多的現(xiàn)象，匆匆展示，走馬觀花，反而影響了學(xué)生的思維;本次比賽的“誦讀”也還存在只是湊時間的現(xiàn)象;也存在面對學(xué)生的回答老師不予以評價、點撥的現(xiàn)象，讓學(xué)生回答完問題就完事大吉了，殊不知適時的評價與點撥最能體現(xiàn)教師課堂教學(xué)水平，是優(yōu)秀教師所必須具備的素質(zhì)。有的問題是細節(jié)問題，只要稍稍注意就會有所改進，但也有些小問題(如適時的點撥評價)的解決需要我們在教學(xué)過程中長期苦練基本功，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)才行。
觀摩名師心得體會篇七
最近受邀參加了一場名師講座，感受頗深。在這場講座中，我們不僅學(xué)習(xí)到了大量新的知識，也汲取了名師的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法。本文將分享我的觀摩心得和體會。
第二段：對名師的講解點進行概述。
在名師的講座中，他主要講解了如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率。他認為，養(yǎng)成好的習(xí)慣和規(guī)律對于學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要，而提高學(xué)習(xí)效率則是通過科學(xué)規(guī)劃和高效分配時間來實現(xiàn)。另外，名師還重點介紹了如何選擇合適的學(xué)習(xí)材料和方法，以及如何面對考試和競爭。
第三段：對name師的講述做進一步細分介紹。
在講座中，名師對于每個方面都做了深入的介紹。例如，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他強調(diào)了早睡早起和適當(dāng)鍛煉的重要性；在提高學(xué)習(xí)效率上，他講解了如何制定學(xué)習(xí)計劃和把握時間節(jié)奏；在選擇學(xué)習(xí)材料上，他指出了要根據(jù)自己的實際水平和需求進行選擇等等。
第四段：分享自己的感悟和收獲。
通過這場講座，我深刻地認識到了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律的重要性。我以前常常熬夜學(xué)習(xí)，這不僅影響了身體健康，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的下降。名師教我們要科學(xué)規(guī)劃和管理時間，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以避免浪費寶貴的時間。此外，我也學(xué)到了許多如何選擇學(xué)習(xí)材料和方法的技巧，這對我今后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
第五段：總結(jié)。
作為一名學(xué)生，我們需要時刻保持熱愛學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)怎樣更好地學(xué)習(xí)，才能更好地成長。這次名師講座讓我對學(xué)習(xí)有了更深入、更全面的理解，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了很多良好的指導(dǎo)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會積極運用所學(xué)習(xí)的知識和技巧，掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技能，為自己的未來鋪好通往成功的路。
觀摩名師心得體會篇八
“名師講座觀摩心得體會”——這個主題讓我有一種震撼和振奮的感覺。上個星期我被邀請去一場名師講座觀摩，我深深被演講者的知識、經(jīng)驗和魅力所吸引，其中有很多收獲，也讓我對教學(xué)有了更深刻的認識，接下來我將詳細說明我的觀感和體會。
第二段：名師的演講。
首先，名師的演講非常生動，充滿了幽默和趣味，讓人忍不住被吸引和聽從。而且，演講者十分專業(yè)，深入淺出地解釋教育學(xué)中的知識，講述教學(xué)中的實例，更讓我感到他的能力和水平。這讓我深深地認識到，一個好的老師不僅是個知識的搬運工，也應(yīng)該有足夠的教育學(xué)知識，從而在具體教學(xué)實踐中得到更好的運用。
第三段：眼界的拓展。
在講座中，名師給出了一些教育學(xué)領(lǐng)域中的新認識和新思想，其中有一些是我所未曾接觸到的，而有些則是我曾經(jīng)學(xué)過但又遺忘了的。這讓我意識到自己還遠遠不夠?qū)I(yè)，并更深刻地認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。與此同時，我也感受到，眼界的拓寬能讓自己擁有更廣闊的思維深度和廣度，有益于進行更好的教學(xué)實踐。
第四段：交流的機會。
一個人無法勝任所有的教學(xué)活動，因此，與他人的交流和分享對于提升自己的能力非常重要。在名師講座中，我和其他的學(xué)生交流了很多，大家分享了自己的看法和經(jīng)驗，這讓我非常感激。雖然每個人的思考和做法不同，但這些經(jīng)歷和想法都會促進互相學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)。
總之，在這次觀摩中，我被名師的演講和知識所吸引，眼界得以拓展，交流了許多有趣和有用的事物。這次經(jīng)歷讓我更加深刻地認識到教育學(xué)的重要性，讓我意識到實踐與理論相輔相成。教學(xué)是一項永不停止的工作，也是永遠值得追求的事業(yè)。
觀摩名師心得體會篇九
觀摩名師是提升教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。最近，我有幸參與了一次觀摩名師的活動，親身感受到了他們教學(xué)的魅力和獨特之處。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的觀摩名師心得體會。
第二段：名師的教學(xué)特點。
這次觀摩名師的活動給我留下了深刻的印象。首先，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。他們通過生動有趣的教學(xué)方式、觸動學(xué)生內(nèi)心的問題或故事，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)出學(xué)生對知識的渴望。其次，名師的教學(xué)方法靈活多樣，善于根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，達到學(xué)習(xí)目標。此外，他們還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，通過實踐活動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。
觀摩名師的同時，我也了解到了他們的教學(xué)心得。首先，名師強調(diào)教育的個性化定制。他們明確認識到每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的背景和需求。因此，他們會尊重學(xué)生的個性，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，通過個性化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。其次，名師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他們深知學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者的觀念，通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成獨立思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，名師重視情感教育。他們注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重每個學(xué)生的個性和價值觀，給予他們鼓勵和支持。
第四段：我的收獲與體會。
通過這次觀摩名師的經(jīng)歷，我受益匪淺。首先，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。名師們通過巧妙的教學(xué)方法和精心設(shè)計的課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。其次，我意識到教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和價值觀。名師們注重情感教育，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀。最后，我明白了教育是一個循序漸進的過程。名師們對于知識的講解和教學(xué)步驟設(shè)計得很有條理，通過逐步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生循序漸進地掌握知識。
第五段：總結(jié)。
通過觀摩名師，我深刻認識到了教育的重要性，明白了一個合格教師的素質(zhì)和職責(zé)。我將繼續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平，注重個性化的教育定制，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，營造良好的師生關(guān)系。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
觀摩名師心得體會篇十
第一段：引入名師觀摩的背景和意義（200字）。
近年來，教育部門普遍推行名師觀摩活動，讓中小學(xué)教師們有機會觀摩名師的課堂，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專業(yè)技能和能力，還能促進教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：名師觀摩讓我認識到教育的重要性（200字）。
在觀摩名師課堂的過程中，我深深認識到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力，教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)名師通過鼓勵、引導(dǎo)和開導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：名師觀摩讓我感受到教育的艱辛（200字）。
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿活力和互動，但他們所作所為背后需要花費大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計教案和課堂內(nèi)容，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，為每個學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。在這個過程中，名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗，付出的代價也是巨大的。
第四段：名師觀摩讓我感悟教育的使命（200字）。
在名師觀摩的過程中，我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識，更是引領(lǐng)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，拓寬視野和融入社會。通過觀摩名師的課堂，我意識到自己作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生成長為社會的棟梁之才。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
名師觀摩給了我很多啟示，讓我更深刻的認識到教育的重要性和使命。作為一名教師，我將進一步加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，為學(xué)生的走向成功和成長發(fā)揮自己的作用。未來，我相信名師觀摩活動會繼續(xù)推廣，讓更多的教師們能夠從中獲益，共同推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
觀摩名師心得體會篇十一
名師觀摩是指參觀名師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，從而提升自己的教學(xué)水平。近日，本人有幸參與了一次名師觀摩活動，受益匪淺。在這篇文章中，我將會分享我在這次活動中的心得體會。
第二段：第一堂課的觀摩。
我們來到的第一個課堂是一位語文教師的課。她的課堂準備充分，紅板書和素材齊備，讓學(xué)生看得都心花怒放。她的教學(xué)方式也引起了我的注意，她深入淺出地解釋語文知識，通過舉例子讓學(xué)生理解。她還鼓勵學(xué)生多參與討論，在互動中加深學(xué)生對知識的理解。
第三段：第二堂課的觀摩。
下一個課堂是一節(jié)物理課，這位教師也讓我深受啟發(fā)。他在教學(xué)時深入淺出，可以把抽象的物理知識清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。他擅長把理論知識與實際生活聯(lián)系起來，通過生動的例子展示物理規(guī)律的奧妙。在他的課堂上，學(xué)生們積極討論問題，形成生動的課堂氛圍。
第四段：反思與學(xué)習(xí)。
通過觀摩兩堂優(yōu)秀課程，我深刻意識到教學(xué)方法和態(tài)度對學(xué)生的成長有極大的影響。我反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，并想到了一些改進的方法。例如，我要更加注重學(xué)生3的思維訓(xùn)練，多進行啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生們主動學(xué)習(xí)；我還要學(xué)習(xí)名師耐心解答學(xué)生問題的態(tài)度，并且融入到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)。
本次名師觀摩讓我深刻理解到教學(xué)方法的重要性。通過觀摩優(yōu)秀教師課堂，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和方法，這些將在我的教學(xué)實踐中起到重要作用。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和態(tài)度，就可以成為一名優(yōu)秀的教育者，培養(yǎng)未來更多的優(yōu)秀學(xué)子。
觀摩名師心得體會篇十二
20××年11月24日上午，中心學(xué)校組織幼兒園到小學(xué)附屬幼兒園觀摩教學(xué)示范課，聽完之后我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
此次觀摩的課程是中班和大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。第一節(jié)課是中班語言教學(xué)活動?誰的本領(lǐng)大?，第二節(jié)課是大班語言?心情變變變?。這兩節(jié)課教師的表情都很生動到位，尤其是郭焱郭老師的第二節(jié)課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語言和生動的表情使幼兒在課堂上非常投入，認真思考，積極發(fā)言踴躍表演。從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，覺得要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，改進教學(xué)方法。
通過這次的`聽課，我深深體會到：
第一、教師的教學(xué)設(shè)計，一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活、來源于游戲。這樣幼兒才有興趣，聽你的課。
第二、教學(xué)方法，一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上的到輕松，讓幼兒學(xué)起來有激情，不但要選好題材，準備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語言要生動、有親和力，易于與幼兒園交流。
第三、作為一名幼師，這只是一個開端。我要學(xué)習(xí)郭焱老師能和孩子深情互動，能挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中，真正體會活動帶來的樂趣。還要學(xué)習(xí)郭老師精彩的鼓勵語言，能夠及時肯定把孩子的回答鼓勵在點上。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光，點幫助孩子樹立信心。
第四、再有以后的教學(xué)活動中，我也要多注重幼兒的情感發(fā)展，盡量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學(xué)習(xí)中有自信充滿自信，在各項教學(xué)活動中，我們也要盡量組織精煉的語言，不啰嗦，不跑題使幼兒能專心聽、喜歡聽。
這次研討會，我最深的體會是：作為一名幼師，今后的工作對我而言將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性，我需要在實際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，只要有這樣的恒心不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，我一定會越來越優(yōu)秀。
觀摩名師心得體會篇十三
名師錄像觀摩是現(xiàn)代教育中一種非常有用的教學(xué)研究方法，它通過錄制名師的教學(xué)過程，讓其他教師進行觀摩學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。近日，我有幸參加了一次名師錄像觀摩活動，并從中受益匪淺。在觀摩完畢后，我深有體會地總結(jié)出了一些心得和體會，愿意與大家分享。
第二段：全面認識教學(xué)過程。
觀摩名師的教學(xué)過程給我留下了深刻的印象。與平時教學(xué)不同，名師們能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們注重學(xué)生的參與，靈活運用各種教學(xué)手段與方法，使學(xué)生不僅能夠理解知識，還能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。他們注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與創(chuàng)新能力。通過觀摩名師的教學(xué)過程，我對教學(xué)的全面認識有了更深的理解。
第三段：借鑒名師的教學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過程讓我不僅對教學(xué)有了更深的認識，還學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法。名師們善于讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，通過課堂討論、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。他們讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過實驗、觀察等活動培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。名師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過借鑒這些教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)能力將得到更大的提升。
第四段：提高自身的教學(xué)能力。
通過觀摩名師的教學(xué)過程，我對自己的教學(xué)能力有了更全面的認識，并發(fā)現(xiàn)了一些存在的不足。名師們講課生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。而我在課堂上常常顯得嚴肅拘謹，缺乏與學(xué)生的有效溝通。名師們善于調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而我常常陷入講解教材的泥沼中。通過觀摩名師的教學(xué)過程，我意識到了自身的不足之處，并下定決心努力提高自己的教學(xué)能力。
第五段：靈活運用所學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過程讓我受益匪淺，同時也給了我更多的思考。我意識到教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，而且需要不斷地更新和進步。我將積極運用所學(xué)到的教學(xué)方法，靈活地在以后的教學(xué)中運用。我將改變自己獨立講課的習(xí)慣，多與學(xué)生互動，在課堂上培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。我將通過實踐讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的實際操作能力。我相信，只有不斷地自我反思和探索，不斷地提升自身的教學(xué)能力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)：
通過名師錄像觀摩活動，我對教學(xué)有了更深的認識，學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，同時也意識到了教育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將積極運用所學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名出色的教育工作者。
觀摩名師心得體會篇十四
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”在這次婺源教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査曉紅老師《敕勒歌》授課過程，當(dāng)學(xué)生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學(xué)生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何捷老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書。在張祖慶老師的作文教學(xué)中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。