方案的可行性是制定過程中需要重點(diǎn)考慮的問題之一?!澳敲次覀?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)合理有效的方案呢?以下是一些制定方案的常用方法和技巧?!狈桨傅挠行钥梢酝ㄟ^實(shí)際的評(píng)估和反饋來檢驗(yàn)和改進(jìn)。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇一
為了使新教師迅速成長(zhǎng),充分發(fā)揮我校教師隊(duì)伍的資源優(yōu)勢(shì),提高全體教師素質(zhì),以老帶新,以新促老,加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)水平,為全面提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),特制定本“拜師結(jié)對(duì)”制度:
1、熱愛教育事業(yè),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作踏實(shí)負(fù)責(zé),具有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。
2、有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是縣名師或名師培養(yǎng)對(duì)象、骨干教師。
3、熱情關(guān)心學(xué)徒的思想進(jìn)步,勉勵(lì)他們熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生。指導(dǎo)老師在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上作出表率。
4、指導(dǎo)老師主動(dòng)熱情無私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn);對(duì)課內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的組織經(jīng)常給予具體指導(dǎo);對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)上的疑難問題積極與學(xué)徒開展討論,并善于挖掘?qū)W徒的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦懈母铩?chuàng)新。指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)新教師熟悉教學(xué)大綱、擬定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、明確教學(xué)要求和重點(diǎn),從總體上把握中學(xué)教學(xué)規(guī)范。
5、要言傳身教,引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、勤于工作,做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、教學(xué)效果實(shí),逐步使學(xué)徒確立起“勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)、文明、謙遜”的'教風(fēng)。
1、虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng),誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促,切忌盲目自大。新教師要虛心求教,在指導(dǎo)老師的幫助下鉆研教材,解決疑難問題,明確一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),并要求編寫好詳案,教案要在指導(dǎo)教師認(rèn)可下執(zhí)行。
2、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)進(jìn)修情況,取得指導(dǎo)老師幫助。
3、勤奮工作,積極奉獻(xiàn),更新教育觀念,自覺教書育人。
4、忠誠教育事業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,熱愛和關(guān)心學(xué)生。
5、積極參加本學(xué)科教改課題的研究,使學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
1、師徒之間每?jī)芍荛_展一次業(yè)務(wù)性研討活動(dòng)。內(nèi)容以聽課評(píng)課為主。
2、指導(dǎo)老師經(jīng)常聽徒弟上課,每周聽課不少于1節(jié)。
3、指導(dǎo)老師每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行質(zhì)量分析。
4、指導(dǎo)老師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上好二節(jié)試驗(yàn)課,并作好聽、評(píng)課記錄。
5、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),指導(dǎo)老師對(duì)徒弟開展學(xué)生課余活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并檢查活動(dòng)效果。
6、徒弟理論上應(yīng)聽一節(jié)上一節(jié)。
7、徒弟將每次負(fù)責(zé)命題的測(cè)試及考核結(jié)果交指導(dǎo)老師審閱。
8、指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)徒弟書寫論文,徒弟每年中至少要有一篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)或交流。
9、徒弟每年應(yīng)將拜師活動(dòng)情況寫入自我鑒定。
10、指導(dǎo)老師一年后應(yīng)對(duì)徒弟的思想、工作作出鑒定。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在此也向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意!
對(duì)于我來說,自從去年進(jìn)入我們學(xué)校以來,就為能加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了作為一名教師的責(zé)任和壓力。去年,很幸運(yùn)拜汪潔老師為師傅,汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無私的幫助與關(guān)懷。在教學(xué)過程中汪老師一一指出我教學(xué)中的問題與不足,使我很快實(shí)現(xiàn)了有一名學(xué)生到知識(shí)傳播者的轉(zhuǎn)變,可以說我是青藍(lán)工程的莫大受益者。今年9月我擔(dān)任班主任,擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣,需要細(xì)心和耐心,對(duì)于班級(jí)管理工作時(shí)常感到無所適從,不知如何管理,這一切與學(xué)校的期待相比,還有很大的差距,迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇三
新學(xué)年,我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師,也充實(shí)了我校的班主任隊(duì)伍。為提升班主任隊(duì)伍素質(zhì),德育處組織開展青年班主任拜師活動(dòng),聘請(qǐng)一批具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任教師為指導(dǎo)老師(導(dǎo)師),與年輕班主任結(jié)成對(duì)子,通過“傳、幫、帶”,幫助年輕班主任的迅速成長(zhǎng)。
班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式,更重要的是搭建了指導(dǎo)教師與年輕班主任共同提高的平臺(tái)。優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的示范和帶動(dòng)作用,創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)的良好條件和外部環(huán)境,促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的要求,盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量;年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理,增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度,攜手并進(jìn),共創(chuàng)優(yōu)秀的我校德育管理團(tuán)隊(duì)。
1、具有良好的師德修養(yǎng),符合師德規(guī)范要求,并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任學(xué)校班主任工作,班級(jí)管理到位,并能形成德育工作特色。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,積極參與學(xué)校德育教育教學(xué)研究。
1、班主任導(dǎo)師由師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任擔(dān)任,原則上應(yīng)與年輕教師在同一專業(yè)組。
2、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調(diào)入學(xué)校首次擔(dān)任班主任的年輕教師,均要跟隨有經(jīng)驗(yàn)的班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)。
3、師徒結(jié)對(duì)關(guān)系一般為兩年。師徒簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書,制定工作計(jì)劃,做好活動(dòng)記載,每學(xué)期要有工作總結(jié),上交德育處。
4、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟做好班主任日常工作,師徒每人每月至少互聽晨會(huì)或班會(huì)兩次,導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟舉行一次主題班隊(duì)會(huì),指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊(cè)和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書。
5、每學(xué)期由德育處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核,作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù),將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇四
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教書,還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,更為我校爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
素質(zhì)教育要求教師要面向全體因材施教,要面向每一個(gè)有差異的個(gè)體,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,在堅(jiān)持面向全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)側(cè)重學(xué)困生,研究學(xué)困生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。為此,在學(xué)校的關(guān)心、支持和密切配合下,我根據(jù)這些學(xué)困生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對(duì)本次工作總結(jié)如下:
一、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口。
學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,長(zhǎng)期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,對(duì)自己缺乏信心,對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,但由于長(zhǎng)期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后,我便采取了談心的方式力爭(zhēng)得到他們的信任。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因,和他們象朋友一樣談話。剛開始他們對(duì)我還不能完全信任,所以很不情愿把真話說出來,于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心,在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。
蘇子超告訴我,平時(shí)他的爸爸媽媽工作比較忙,從上幼兒園開始他就是姥姥帶的,爸媽有空了才來看看他,姥姥非常疼愛他,幾乎啥都依著他,對(duì)他的學(xué)習(xí)也放得比較松,久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)偷懶的習(xí)慣。有時(shí)他也想改,可是總是惰性大于信心,后來他干脆破罐子破摔。潘塞東對(duì)我說,在他們家里他簡(jiǎn)直就是個(gè)寶貝,媽媽非常在乎他,使他從小就養(yǎng)成自我為中心的習(xí)慣,所以在學(xué)校對(duì)誰都不放在眼里,上課聽講也不認(rèn)真,和同學(xué)也不能有好的相處,因此現(xiàn)在是學(xué)習(xí)也不好,朋友也沒幾個(gè)。通過一番深入交談,我對(duì)每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解,因此我對(duì)癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。
二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答。這樣目標(biāo)定低一些,步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
三、布置適量的作業(yè)。
讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)在平時(shí)的作業(yè)布置上,為了防止這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒,我對(duì)他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做,同時(shí)又對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求:書寫必須工整,做題必須認(rèn)真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步,我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊,使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)步。在平時(shí)的作業(yè)中我會(huì)根據(jù)他們的某一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是極其微小的也要做及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓學(xué)困生從心理上感覺到我并不比別人差。
四、轉(zhuǎn)變班級(jí)其他學(xué)生的看法,為學(xué)困生重樹形象班上的這幾名學(xué)生長(zhǎng)期以來已成為大家公認(rèn)的學(xué)困生。
所以有及個(gè)別同學(xué)難免會(huì)有這樣的疑慮:即使我再努力他們都認(rèn)為我不好。為了消除學(xué)困生的'這種心理,我在班上召開了一次“我眼中的×××”主題隊(duì)會(huì),會(huì)上全班同學(xué)暢所欲言紛紛談了自己對(duì)某一個(gè)學(xué)困生的認(rèn)識(shí),并說出了這幾個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。我趁機(jī)教育其他的孩子:我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)困生,他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進(jìn)步,我們要改變固有的觀念,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步充滿信心。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)困生們有了明顯的進(jìn)步。任課老師和同學(xué)有反映,我也深深地感受到,比如韓璐璐同學(xué)上課開始發(fā)言了,王騰上課聽講認(rèn)真多了而且作業(yè)基本能按時(shí)上交了,李彤的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了。
總之,學(xué)困生是需要老師用心去呵護(hù)他們的,它們猶如一顆稚嫩的小草,老師的語言稍有不慎都會(huì)直接影響到他們的進(jìn)步,所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上,我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。有付出就會(huì)有收獲,他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊(duì)伍,要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇五
做每一名老教師,不僅要承擔(dān)著教好書、育好人的角色,義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬啟老師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析方萬啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方,首先給他提出來一起學(xué)習(xí),并繼續(xù)保持;對(duì)于不足的地方,給予幫助讓其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
方萬啟老師給我印象最深的是非常勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì)主動(dòng)來問我。由于他班級(jí)里有一個(gè)很不聽話的學(xué)生,學(xué)生情況比較復(fù)雜。我就告訴他要想自己掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”,沒有特殊情況下,盡量與學(xué)生多接觸,從早自習(xí)到晚放學(xué),用自己的眼睛去觀察、了解學(xué)生,盡快和學(xué)生融入到一個(gè)集體中去。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了,對(duì)工作的開展比較有利。 這個(gè)班中調(diào)皮的學(xué)生比較多,經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。方老師上進(jìn)心很強(qiáng),看著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤很正常,何況我們面對(duì)的是14―15歲的孩子,犯了錯(cuò)誤不可怕,可怕的是犯了錯(cuò)誤不改正。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生教師要做好記錄,只要他堅(jiān)持一天不違紀(jì)就要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)并對(duì)他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心,直到這些學(xué)生能克制住自己,形成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行,既親和了我們之間的關(guān)系,在班級(jí)管理上也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
要求他應(yīng)該做到:
(1)以時(shí)間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
(4)制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(6)掌握表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己,更好的充當(dāng)師傅的角色。其次,一旦我有時(shí)間時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽方萬啟的課,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇六
班主任工作是一門藝術(shù),一門值得研究的學(xué)問,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ?。本學(xué)期我擔(dān)任七八班的班主任,自從我接手這個(gè)班后,我就抱著這樣一個(gè)信念:以七八班為家,盡我最大的努力帶好這個(gè)班。但我深知,要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的,但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認(rèn)真查閱班主任這方面工作的資料,另一方面學(xué)校給我安排了一位師傅。
我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔(dān)任班主任工作,經(jīng)驗(yàn)豐富。有了她的幫助,我的班主任工作做得順利多了。例如:怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無大小,樣樣都得讓你操心,從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛(wèi)生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習(xí),王老師有許多好的做法:
(1)、以班級(jí)為家,一心撲在班級(jí),以大量的時(shí)間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。王老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。王老師的做法,確實(shí)值得我學(xué)習(xí),我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事:
(1)、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);
(2)、制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(3)、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),有能力,學(xué)生信任的得力助手;
(4)、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,若比較棘手,我總會(huì)向王老師匯報(bào),請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)王老師表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀察同學(xué)們的一言一行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題),嘴勤(經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題),心勤(有一片愛心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這大半個(gè)學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律,還是衛(wèi)生狀況都較好,并獲得了兩個(gè)月的流動(dòng)紅旗。
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教好書,還要育好人。我不會(huì)后悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇七
1、有良好的師德修養(yǎng),符合師德規(guī)范要求,并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作,班級(jí)管理到位,形成德育工作特色(人生教育,美育教育,人格教育,心理教育,學(xué)習(xí)教育),在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,學(xué)期末要有科研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使班級(jí)學(xué)習(xí)總成績(jī)分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。
1、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師,均要與一位老班主任結(jié)師徒對(duì)子。
2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任,并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級(jí)組。
3、師徒對(duì)子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對(duì)填寫協(xié)議后,要有工作計(jì)劃,期末要有工作總結(jié),上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗(yàn)體會(huì),指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會(huì)示范課,每月要指導(dǎo)徒弟召開一次主題班會(huì),每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作,每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊(cè)。
5、師徒要有共同學(xué)習(xí)理論、討論研究及科研課題的學(xué)習(xí)筆記,期末要有科研成果(論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或調(diào)查報(bào)告等)。
6、由政教處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核,作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù),將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇八
青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育工作管理的發(fā)展。為此,我校從本學(xué)期起實(shí)行新老班主任師徒結(jié)對(duì)工作,發(fā)揮骨干班主任教師的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正?;?,特制訂本方案。
通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮我校優(yōu)秀老班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。
1.班主任師傅的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任6年以上;榮獲過市級(jí)及以上優(yōu)秀班主任或獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任3次以上。
2.班主任徒弟的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任或有意擔(dān)任班主任的青年教師。
1.在師德修養(yǎng)上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護(hù)學(xué)生,熱愛班主任工作,促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。
2.指導(dǎo)并督促徒弟盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度;指導(dǎo)徒弟制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,并逐步完善。
3.指導(dǎo)徒弟進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級(jí)組織管理體系。
4.指導(dǎo)徒弟設(shè)計(jì)主題班會(huì),協(xié)助其組織開展班級(jí)活動(dòng),勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新,原則上應(yīng)參加徒弟組織的班級(jí)活動(dòng)。
5.指導(dǎo)、檢查、督促徒弟及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
6.協(xié)助、指導(dǎo)徒弟做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7.指導(dǎo)徒弟積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長(zhǎng)的配合。
8.引導(dǎo)徒弟努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,撰寫德育論文。指導(dǎo)徒弟做好期末班級(jí)總結(jié)工作。
9.每學(xué)期結(jié)束,上交一份帶教工作小結(jié),并根據(jù)班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。
1.徒弟應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)師傅的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2.徒弟應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。
3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,在師傅的指導(dǎo)下,針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。
4.在師傅指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課,接受全體班主任的考核鑒定。
5.在師傅指導(dǎo)下,及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)并請(qǐng)師傅審閱,做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
6.做好對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。
8.每學(xué)期結(jié)束,徒弟應(yīng)認(rèn)真寫好一份教育小結(jié),經(jīng)帶教班主任簽名并簽署意見后,交存政教處處存檔。
1.學(xué)校建立考核評(píng)審小組,由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和師傅組成。
2.考核辦法:采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進(jìn)行。一是評(píng)委根據(jù)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料,了解班主任徒弟平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行考核;二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考核。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇九
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。曾經(jīng)做過班主任,可學(xué)生的情況跟從前已經(jīng)大不一樣了,特別是藝術(shù)班的學(xué)生本來就是一個(gè)特殊的群體,所以我迫切希望在師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
三是及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思。在今后的班級(jí)管理中,或許會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,只有耐心細(xì)致的觀察總結(jié)才會(huì)有所進(jìn)步,希望師傅們多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十
如何帶好一個(gè)班級(jí)?一直以來都努力做好以下幾點(diǎn):
一、把自己當(dāng)學(xué)生,永遠(yuǎn)站在學(xué)生的角度看問題。
學(xué)生如果犯了錯(cuò),先不要發(fā)火,急于批評(píng),現(xiàn)在的孩子都很成熟,一些問題你不指在他的要害上,孩子甚至?xí)瘩g,批評(píng)比不批評(píng)造成的效果更差,我通常先看看他犯錯(cuò)的原因是什么?即使學(xué)生真的做錯(cuò)了,你站在學(xué)生的角度看,有些地方批評(píng)有些地方是不是可以原諒?既要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又要給他反省改過的機(jī)會(huì)。
xx年的班級(jí)發(fā)生過一件事,課堂學(xué)生展示其中一個(gè)小組輪到一個(gè)后進(jìn)生上來展示,數(shù)學(xué)老師知道這十分為難他,出于好意,就跳過他叫了另外一名學(xué)生上來展示,當(dāng)這名學(xué)生展示好以后,發(fā)生了這樣的一幕,這名后進(jìn)生走上講臺(tái)將一大杯水灑在了黑板上,當(dāng)時(shí)整個(gè)課堂就凝固了。
我了解了情況以后,將他叫到了辦公室,等他冷靜了一些,對(duì)他說,“今天很生氣?”他不說話,我又說“換了是我,可能也會(huì)這樣做?!彼迷尞惖难酃饪戳丝次摇=又艺f“看得出來,你是相當(dāng)在乎自己的尊嚴(yán)的,也有個(gè)性,這一點(diǎn)真的是件好事!”聽到這里,他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了,取得他的信任后,后面我們交流了很多,指出他的嚴(yán)重錯(cuò)誤,他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對(duì)他呵斥、批評(píng),像這樣性格的孩子怎么可能會(huì)服軟,更不能走進(jìn)他的心靈。我們也是從學(xué)生時(shí)代走過,即使自己犯了錯(cuò)也都期待得到老師的原諒和關(guān)懷,所以永遠(yuǎn)先站在學(xué)生的角度看問題,換了自己在那樣的情境下也許也會(huì)犯這樣的錯(cuò),換位思考,如此處理問題才能恰如其分。堅(jiān)決不做表面上居高臨下的班主任,而做一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心理的班主任。
二、用放大鏡找閃光點(diǎn),相信表揚(yáng)的力量。
全身心地?zé)釔蹖W(xué)生,即是師德。這一點(diǎn)我一直在學(xué)王xx老師,好孩子是夸獎(jiǎng)出來的,對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)。自信比知識(shí)重要,做班主任要讓班上每個(gè)學(xué)生擁有自信。
觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)任何一名學(xué)生的后進(jìn)都是缺乏信心和成功體驗(yàn)所造成的后果,所以多給表揚(yáng)和多次切實(shí)的幫助,學(xué)生就能恢復(fù)信心。
xx年當(dāng)時(shí)我班有名外地學(xué)生,紀(jì)律渙散,成績(jī)落后,到高二時(shí)更是一發(fā)不可收拾,曠課,老師課堂上提醒他認(rèn)真聽講,他反過來頂撞老師,老師一次次談心教育,他卻無動(dòng)于衷,甚至后來發(fā)展為喝酒、尋釁打架,再后來我路過籃球場(chǎng)發(fā)現(xiàn)他籃球打得很好,有一次他又曠課去打球,在籃球場(chǎng)我找到他,平時(shí)跟他談心,他只會(huì)應(yīng)付,但此時(shí)曠課犯錯(cuò)理虧態(tài)度很好,此時(shí)我并沒有批評(píng)他,我說:“你籃球打得很好,肯定是練了很久了”,他說從小就喜歡,有時(shí)間就練,后來跟他沿著操場(chǎng)和轉(zhuǎn)了一圈,期間告訴我他也想考大學(xué)只是靜不下心來,于是我就先跟他約定除體育課外,每個(gè)星期天下午去打一次球,其他時(shí)間就不要去了,他也同意了,同時(shí)我還做了兩件事,一是他母親溝通,來陪讀,建議照顧好他的飲食起居,第二,請(qǐng)了幾位老師用課余時(shí)間幫他梳理功課,后來抓住他每一個(gè)小的進(jìn)步,都給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),量變引起質(zhì)變,關(guān)心、點(diǎn)滴幫助和表揚(yáng)的匯聚,使他逐漸認(rèn)真起來,自信了很多,課后的他問題多起來,習(xí)慣也好了很多,最終考取了本科院校。
其實(shí),你如果走在路上,人家夸你美女、帥哥,你那心情可能立即就不一樣,大人如此更何況學(xué)生,所以在工作中,我一直把表揚(yáng)當(dāng)成法寶來帶班,讓學(xué)生先獲得自信,當(dāng)然后續(xù)的還要給予孩子切實(shí)的'幫助,才能把“后進(jìn)”變“先進(jìn)”!
三、多留意,抓住一切契機(jī)教育學(xué)生。
學(xué)生畢竟還是孩子,都有貪玩、放松的念頭,所以作為班主任時(shí)常要提醒和教育學(xué)生,特別是一些能傳遞正能量信息,要時(shí)常給孩子去看、去聽、去想。
比如:
1、我要求每個(gè)孩子每周的國旗下講話都要認(rèn)真去體悟,因?yàn)檎娴膶懙暮芎?,換了我們可能也寫不出這樣的文章。
2、留意每日的新聞,去年中國的核潛艇部隊(duì)曝光,我把這事設(shè)計(jì)成一節(jié)班會(huì)課,讓學(xué)生自己去談?wù)?。結(jié)果每位學(xué)生都臉上都露出了一種自豪感。后來xx感動(dòng)中國節(jié)目又播出,我立即放給學(xué)生看,里面提到了核潛艇的設(shè)計(jì)者之一黃旭華,30年未回家的震撼人心的壯舉,我讓學(xué)生再一次討論,再如像上學(xué)期黃獻(xiàn)勇主任在學(xué)校播放的《日本人是如何教育孩子》一個(gè)專題班會(huì)就來自新浪網(wǎng),后來我還組織學(xué)生進(jìn)行了討論,并且回家還放給了兒子看。
3、熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論,如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒,扶不扶?”
4、自己多看書,這一點(diǎn)我看潘扣寶主任有時(shí)間就看書,值得學(xué)習(xí),一些勵(lì)志文章、美文復(fù)印好讓學(xué)生自己去感悟,如xx年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大?”,記得當(dāng)時(shí)在高三,給了學(xué)生相當(dāng)大的激勵(lì)。
5、上好班會(huì)課,我認(rèn)為這是班主任工作中最為重要的一環(huán),目前我所帶的高一20班是這樣做的:我班7個(gè)小組,每周一個(gè)小組組織班會(huì)課,我提前一周將課題給組長(zhǎng),組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)組員設(shè)計(jì)流程,需要什么圖片素材、視頻素材告訴我,由我提供,最后學(xué)生主持,小組內(nèi)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄、拍照,最后再由我將照片、視頻等放入家長(zhǎng)群中給家長(zhǎng)看。比如上學(xué)期:我班開展了:好習(xí)慣是一生的財(cái)富,我的理想大學(xué)、拒絕浮躁、態(tài)度決定高度、狀態(tài)與心態(tài)、如何糾錯(cuò)整理等主題班會(huì)??梢赃@樣說:上好一節(jié)班會(huì)課,一個(gè)星期學(xué)生不煩神。
6、選好班干部,目前我的20班班干部全是學(xué)生自主推選,分工明確,班級(jí)常規(guī)細(xì)則也是班干部擬定,每天記錄,學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理,可以這么說,一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。
四、做學(xué)生的榜樣和學(xué)生一起吃苦。
看過衡水二中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的老師,無不為之震撼!一是為學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)所感嘆,二是感慨于學(xué)生的苦讀意識(shí)。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻(xiàn)的精神。做好班主任的第一步就是先成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣!目前在新校區(qū)的班主任真的非???,早晨通常6:35到班等學(xué)生,下午1:40到班陪學(xué)生午練,中午只能在宿舍睡會(huì),上午、下午都要跑操,每周一三五最后的一節(jié)自習(xí)課班主任值班,一天中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的早讀、晚讀狀態(tài)以及課堂狀態(tài)等,做班主任只有這樣陪伴學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生才會(huì)信任你,才靜下心來學(xué)習(xí)。
五、做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作。
1、控制各學(xué)科課后所占的時(shí)間,這點(diǎn)很關(guān)鍵,弄不好,會(huì)毀了班級(jí),為什么,個(gè)別老師占用學(xué)生太多的課余時(shí)間以及腦力,導(dǎo)致學(xué)生沒精力學(xué)其他學(xué)科,導(dǎo)致達(dá)線的人數(shù)少。
2、通過各種方法抓好臨界生,這是提升班級(jí)達(dá)線率的一個(gè)關(guān)鍵。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十一
為了確保教學(xué)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)順利有效地開展,___________老師(甲方)與____________老師(乙方)經(jīng)充分協(xié)商簽訂此責(zé)任書。
實(shí)行乙方教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)與對(duì)甲方的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的責(zé)任制。
1.甲方對(duì)乙方備課工作做出具體指導(dǎo),如熟悉教材、分析教材,制定教學(xué)計(jì)劃,把握教學(xué)中的重難點(diǎn)等,對(duì)乙方每單元教案做一次點(diǎn)評(píng)。
2.甲方每周聽乙方課不少于1節(jié),并及時(shí)對(duì)乙方的'課堂教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
3.甲方指導(dǎo)乙方做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。
4.甲方指導(dǎo)乙方編寫課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。
5.甲方指導(dǎo)乙方加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)科研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教學(xué)小結(jié)或論文。
6.甲方指導(dǎo)乙方上好課或各類公開課。
7.甲方根據(jù)乙方學(xué)習(xí)情況每月填寫“指導(dǎo)情況登記表”,學(xué)期末對(duì)乙方進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。
8.乙方要研究教材,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真仔細(xì)地做好備課工作,每單元備課教案主動(dòng)請(qǐng)甲方進(jìn)行審核和指導(dǎo)。
9.乙方每周至少聽甲方1次課,在聽課記錄本上及時(shí)做好記錄和小結(jié)。
10.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)作業(yè)布置、批改和評(píng)講等工作,每周向甲方一次作業(yè)情況。
11.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)如何做好課堂練習(xí)、每單元練習(xí)、期中、期末復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的編寫、批改和評(píng)講工作。每單元向甲方課堂練習(xí)、單元練習(xí)的編寫、批改和評(píng)講工作;期中、期末向甲方復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的編寫、批改和評(píng)講工作。
12.乙方加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)各類教學(xué)科研活動(dòng)。每學(xué)期認(rèn)真寫一篇教學(xué)案例、課例或論文。
13.乙方認(rèn)真完成各類公開課、競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)。
14.乙方每月填寫“學(xué)習(xí)情況登記表”,學(xué)期末完成拜師小結(jié)。
甲方保質(zhì)保量做好指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作,每學(xué)期考核小組對(duì)甲乙雙方工作進(jìn)行考核。
甲方簽字:________________。
乙方簽字:________________。
_____年_____月_____日。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十二
甲方(師傅):
乙方(徒弟):
甲方自愿拜乙方為師,結(jié)為師徒關(guān)系。經(jīng)協(xié)商,同意簽訂如下協(xié)議:
1.師傅在師德、工作態(tài)度等方面為徒弟作出榜樣,應(yīng)指導(dǎo)、幫助徒弟在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。
2.師傅平時(shí)應(yīng)將自己的教育、教學(xué)、教科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟,外出學(xué)習(xí)回來及時(shí)向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的`。
3.每學(xué)期初,制定好該學(xué)期指導(dǎo)徒弟的計(jì)劃及具體安排。
4.指導(dǎo)徒弟制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,審核徒弟上公開課的教案。
5.一學(xué)期為徒弟作示范課不少于2節(jié),指導(dǎo)徒弟上公開課、研討課不少于2節(jié)。課后及時(shí)評(píng)價(jià),師徒雙方共同研究教學(xué)。
6.指導(dǎo)徒弟上好每學(xué)期面向教研組及以上的匯報(bào)課。
7.每學(xué)期至少向徒弟推薦一本對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,指出其中可借鑒的理論,并經(jīng)常了解徒弟學(xué)以致用的具體情況,督促做好5000字以上的讀書摘記,寫好一篇心得體會(huì)。
8.師傅研究的課題,邀請(qǐng)徒弟共同參與;徒弟研究的課題,師傅予以指導(dǎo),并作好記錄。
9.指導(dǎo)徒弟積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。
10.每學(xué)期結(jié)束前,寫出本學(xué)期指導(dǎo)徒弟的'總結(jié)。
1.熱愛教育事業(yè),積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),活動(dòng)后主動(dòng)與師傅交流體會(huì)、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
2.積極進(jìn)取、主動(dòng)向師傅提出學(xué)習(xí)要求,具有虛心好學(xué),立志在教學(xué)上有一定成就。
3.制定制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,必須寫出規(guī)范的教案。
5.每學(xué)期至少出一份本學(xué)科的試卷。
6.徒弟要定期主動(dòng)向師傅匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,并將師傅的指導(dǎo)建議及時(shí)記錄下來,寫好拜師總結(jié)。
7.徒弟應(yīng)積極參與師傅研究的課題,并邀請(qǐng)師傅參加自己研究的課題,接受指導(dǎo)。
8.積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。
9.每學(xué)期結(jié)束前,寫出本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)。
本協(xié)議書自簽訂之日起生效,協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份,師傅、徒弟、學(xué)校各執(zhí)一份。本協(xié)議由教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。
(蓋章)。
師傅(簽名):
徒弟(簽名):
_____年_____月_____日。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉(zhuǎn)眼,今年已是我工作的第四個(gè)學(xué)年了。在從教的三年中,我專注于。
教學(xué)。
腳踏實(shí)地較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予我的教學(xué)任務(wù)并且通過幾年的鍛煉我的教學(xué)水平日漸提升教學(xué)手段日漸純熟如何將知識(shí)教授給學(xué)生已經(jīng)不再是難題我相信在做的老師都是一樣的。我深知沒有挑戰(zhàn)就沒有動(dòng)力而班主任工作正是我的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在我的強(qiáng)烈申請(qǐng)下,本學(xué)期學(xué)校終于給了我做班主任的機(jī)會(huì),得知這一消息時(shí),我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有著滿腔的熱情,充足的精力,強(qiáng)烈的好奇心,但是班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)全新的任務(wù),我是一個(gè)真真正正的菜鳥。
對(duì)于我這個(gè)菜鳥班主任,怎么安排班委會(huì)任務(wù),怎么開班會(huì),怎么凝聚班級(jí),甚至是最基本的怎么讓學(xué)生聽我話等等,這些對(duì)我來說都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經(jīng)開始了兩周,而我對(duì)于如何處理好班級(jí)事務(wù)可以說還沒有真正找到竅門,還需好好鉆研,好好學(xué)習(xí)。
好學(xué)校有好領(lǐng)導(dǎo),好領(lǐng)導(dǎo)有好政策。就在我手忙腳亂之際,我得知學(xué)校將要開展新班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),這簡(jiǎn)直是雪中送炭。學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的張培遷老師做我的師傅,而我這種年輕教師正需要這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的師傅來好好指導(dǎo)。
學(xué)校這一舉措是給我們新班主任打了一針強(qiáng)心劑,多了這么一位良師,就多了一個(gè)班主任工作的向?qū)?,我將更加充滿信心的去管理我的班級(jí),并且把從師父那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合,活學(xué)活用。做一個(gè)稱職的徒弟。
我會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,讓學(xué)生尊敬我,喜愛我,并且從師傅那里多學(xué)習(xí),多進(jìn)步,爭(zhēng)取給我的學(xué)生們一個(gè)值得懷念的初中生活,同時(shí)給自己一個(gè)比較滿意的教師生涯。
最后,我也代表所有的新班主任,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的關(guān)心與幫助。
謝謝!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十四
師傅:
職鑒等級(jí):
崗位:
徒弟:
職鑒等級(jí):
崗位:
為了加強(qiáng)青年員工的培養(yǎng),發(fā)揮老員工的“傳、幫、帶”作用,明確師徒職責(zé),現(xiàn)簽訂如下協(xié)議,望雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行:
本協(xié)議自簽訂協(xié)議之日起至_____年_____月_____日止。
(一)師傅職責(zé)。
1、傳授理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題;
2、制定協(xié)議期內(nèi)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃,并將計(jì)劃落到實(shí)處;
4、加強(qiáng)安全教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患,提高徒弟的安全意識(shí);
5、從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護(hù)和幫助徒弟,為人處事要起到模范、榜樣作用;
6、對(duì)徒弟的'德、能、勤、績(jī)做好考核記錄,正確、全面評(píng)價(jià)徒弟學(xué)徒期的各項(xiàng)工作。
(二)徒弟職責(zé)。
1、嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作,虛心學(xué)習(xí),吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)同志;
2、在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅,服從師傅的安排;
3、嚴(yán)格按有關(guān)崗位要求、技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè),虛心請(qǐng)教技術(shù)上的疑難問題,保證生產(chǎn)安全。
4、學(xué)徒期滿,應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)交師傅及人力資源部。
保證學(xué)徒期滿,能較好地獨(dú)立工作。
如因師傅崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行師傅職責(zé),則由各單位自行安排相應(yīng)人員履行師傅職責(zé);如徒弟崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行徒弟職責(zé),則原師傅職責(zé)停止履行,由公司另行安排師傅帶徒弟培訓(xùn)。
本協(xié)議一式三份,(所在單位)人力資源部、師傅和徒弟各持一份。未盡事宜按照單位相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
師傅:
徒弟:
協(xié)議簽訂日:
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十五
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在此也向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意!
對(duì)于我來說,自從去年進(jìn)入我們學(xué)校以來,就為能加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了作為一名教師的責(zé)任和壓力。去年,很幸運(yùn)拜汪潔老師為師傅,汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無私的幫助與關(guān)懷。在教學(xué)過程中汪老師一一指出我教學(xué)中的問題與不足,使我很快實(shí)現(xiàn)了有一名學(xué)生到知識(shí)傳播者的轉(zhuǎn)變,可以說我是青藍(lán)工程的莫大受益者。今年9月我擔(dān)任班主任,擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣,需要細(xì)心和耐心,對(duì)于班級(jí)管理工作時(shí)常感到無所適從,不知如何管理,這一切與學(xué)校的期待相比,還有很大的差距,迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的.班級(jí)管理理念。
多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇一
為了使新教師迅速成長(zhǎng),充分發(fā)揮我校教師隊(duì)伍的資源優(yōu)勢(shì),提高全體教師素質(zhì),以老帶新,以新促老,加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)水平,為全面提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),特制定本“拜師結(jié)對(duì)”制度:
1、熱愛教育事業(yè),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作踏實(shí)負(fù)責(zé),具有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。
2、有較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是縣名師或名師培養(yǎng)對(duì)象、骨干教師。
3、熱情關(guān)心學(xué)徒的思想進(jìn)步,勉勵(lì)他們熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生。指導(dǎo)老師在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上作出表率。
4、指導(dǎo)老師主動(dòng)熱情無私地傳授教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn);對(duì)課內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的組織經(jīng)常給予具體指導(dǎo);對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)上的疑難問題積極與學(xué)徒開展討論,并善于挖掘?qū)W徒的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦懈母铩?chuàng)新。指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)新教師熟悉教學(xué)大綱、擬定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、明確教學(xué)要求和重點(diǎn),從總體上把握中學(xué)教學(xué)規(guī)范。
5、要言傳身教,引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、勤于工作,做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、教學(xué)效果實(shí),逐步使學(xué)徒確立起“勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)、文明、謙遜”的'教風(fēng)。
1、虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好作風(fēng),誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促,切忌盲目自大。新教師要虛心求教,在指導(dǎo)老師的幫助下鉆研教材,解決疑難問題,明確一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),并要求編寫好詳案,教案要在指導(dǎo)教師認(rèn)可下執(zhí)行。
2、主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)思想情況,業(yè)務(wù)進(jìn)修情況,取得指導(dǎo)老師幫助。
3、勤奮工作,積極奉獻(xiàn),更新教育觀念,自覺教書育人。
4、忠誠教育事業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,熱愛和關(guān)心學(xué)生。
5、積極參加本學(xué)科教改課題的研究,使學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
1、師徒之間每?jī)芍荛_展一次業(yè)務(wù)性研討活動(dòng)。內(nèi)容以聽課評(píng)課為主。
2、指導(dǎo)老師經(jīng)常聽徒弟上課,每周聽課不少于1節(jié)。
3、指導(dǎo)老師每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行質(zhì)量分析。
4、指導(dǎo)老師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上好二節(jié)試驗(yàn)課,并作好聽、評(píng)課記錄。
5、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),指導(dǎo)老師對(duì)徒弟開展學(xué)生課余活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并檢查活動(dòng)效果。
6、徒弟理論上應(yīng)聽一節(jié)上一節(jié)。
7、徒弟將每次負(fù)責(zé)命題的測(cè)試及考核結(jié)果交指導(dǎo)老師審閱。
8、指導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)徒弟書寫論文,徒弟每年中至少要有一篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表、獲獎(jiǎng)或交流。
9、徒弟每年應(yīng)將拜師活動(dòng)情況寫入自我鑒定。
10、指導(dǎo)老師一年后應(yīng)對(duì)徒弟的思想、工作作出鑒定。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在此也向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意!
對(duì)于我來說,自從去年進(jìn)入我們學(xué)校以來,就為能加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了作為一名教師的責(zé)任和壓力。去年,很幸運(yùn)拜汪潔老師為師傅,汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無私的幫助與關(guān)懷。在教學(xué)過程中汪老師一一指出我教學(xué)中的問題與不足,使我很快實(shí)現(xiàn)了有一名學(xué)生到知識(shí)傳播者的轉(zhuǎn)變,可以說我是青藍(lán)工程的莫大受益者。今年9月我擔(dān)任班主任,擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣,需要細(xì)心和耐心,對(duì)于班級(jí)管理工作時(shí)常感到無所適從,不知如何管理,這一切與學(xué)校的期待相比,還有很大的差距,迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇三
新學(xué)年,我校迎來了一批朝氣蓬勃的年輕教師,也充實(shí)了我校的班主任隊(duì)伍。為提升班主任隊(duì)伍素質(zhì),德育處組織開展青年班主任拜師活動(dòng),聘請(qǐng)一批具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任教師為指導(dǎo)老師(導(dǎo)師),與年輕班主任結(jié)成對(duì)子,通過“傳、幫、帶”,幫助年輕班主任的迅速成長(zhǎng)。
班主任拜師不僅是班主任培訓(xùn)的一種形式,更重要的是搭建了指導(dǎo)教師與年輕班主任共同提高的平臺(tái)。優(yōu)秀班主任發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的示范和帶動(dòng)作用,創(chuàng)設(shè)年輕教師學(xué)習(xí)的良好條件和外部環(huán)境,促進(jìn)年輕教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的要求,盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量;年輕班主任幫助指導(dǎo)教師將信息技術(shù)融入班級(jí)管理,增強(qiáng)多媒體資源為班級(jí)管理服務(wù)的力度,攜手并進(jìn),共創(chuàng)優(yōu)秀的我校德育管理團(tuán)隊(duì)。
1、具有良好的師德修養(yǎng),符合師德規(guī)范要求,并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任學(xué)校班主任工作,班級(jí)管理到位,并能形成德育工作特色。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,積極參與學(xué)校德育教育教學(xué)研究。
1、班主任導(dǎo)師由師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任擔(dān)任,原則上應(yīng)與年輕教師在同一專業(yè)組。
2、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調(diào)入學(xué)校首次擔(dān)任班主任的年輕教師,均要跟隨有經(jīng)驗(yàn)的班主任導(dǎo)師學(xué)習(xí)。
3、師徒結(jié)對(duì)關(guān)系一般為兩年。師徒簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書,制定工作計(jì)劃,做好活動(dòng)記載,每學(xué)期要有工作總結(jié),上交德育處。
4、導(dǎo)師指導(dǎo)徒弟做好班主任日常工作,師徒每人每月至少互聽晨會(huì)或班會(huì)兩次,導(dǎo)師每學(xué)期指導(dǎo)徒弟舉行一次主題班隊(duì)會(huì),指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊(cè)和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書。
5、每學(xué)期由德育處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核,作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù),將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇四
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教書,還要育好人。我不會(huì)懊悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,更為我校爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
素質(zhì)教育要求教師要面向全體因材施教,要面向每一個(gè)有差異的個(gè)體,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,在堅(jiān)持面向全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)側(cè)重學(xué)困生,研究學(xué)困生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生。為此,在學(xué)校的關(guān)心、支持和密切配合下,我根據(jù)這些學(xué)困生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對(duì)本次工作總結(jié)如下:
一、通過談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口。
學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,長(zhǎng)期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,對(duì)自己缺乏信心,對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,但由于長(zhǎng)期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對(duì)老師存在一些戒備心理。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后,我便采取了談心的方式力爭(zhēng)得到他們的信任。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因,和他們象朋友一樣談話。剛開始他們對(duì)我還不能完全信任,所以很不情愿把真話說出來,于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心,在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。
蘇子超告訴我,平時(shí)他的爸爸媽媽工作比較忙,從上幼兒園開始他就是姥姥帶的,爸媽有空了才來看看他,姥姥非常疼愛他,幾乎啥都依著他,對(duì)他的學(xué)習(xí)也放得比較松,久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)偷懶的習(xí)慣。有時(shí)他也想改,可是總是惰性大于信心,后來他干脆破罐子破摔。潘塞東對(duì)我說,在他們家里他簡(jiǎn)直就是個(gè)寶貝,媽媽非常在乎他,使他從小就養(yǎng)成自我為中心的習(xí)慣,所以在學(xué)校對(duì)誰都不放在眼里,上課聽講也不認(rèn)真,和同學(xué)也不能有好的相處,因此現(xiàn)在是學(xué)習(xí)也不好,朋友也沒幾個(gè)。通過一番深入交談,我對(duì)每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解,因此我對(duì)癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化。
二、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語言去提醒他們,使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答。這樣目標(biāo)定低一些,步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
三、布置適量的作業(yè)。
讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)在平時(shí)的作業(yè)布置上,為了防止這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒,我對(duì)他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做,同時(shí)又對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求:書寫必須工整,做題必須認(rèn)真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步,我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊,使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)步。在平時(shí)的作業(yè)中我會(huì)根據(jù)他們的某一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕是極其微小的也要做及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓學(xué)困生從心理上感覺到我并不比別人差。
四、轉(zhuǎn)變班級(jí)其他學(xué)生的看法,為學(xué)困生重樹形象班上的這幾名學(xué)生長(zhǎng)期以來已成為大家公認(rèn)的學(xué)困生。
所以有及個(gè)別同學(xué)難免會(huì)有這樣的疑慮:即使我再努力他們都認(rèn)為我不好。為了消除學(xué)困生的'這種心理,我在班上召開了一次“我眼中的×××”主題隊(duì)會(huì),會(huì)上全班同學(xué)暢所欲言紛紛談了自己對(duì)某一個(gè)學(xué)困生的認(rèn)識(shí),并說出了這幾個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。我趁機(jī)教育其他的孩子:我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)困生,他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進(jìn)步,我們要改變固有的觀念,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步充滿信心。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)困生們有了明顯的進(jìn)步。任課老師和同學(xué)有反映,我也深深地感受到,比如韓璐璐同學(xué)上課開始發(fā)言了,王騰上課聽講認(rèn)真多了而且作業(yè)基本能按時(shí)上交了,李彤的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了。
總之,學(xué)困生是需要老師用心去呵護(hù)他們的,它們猶如一顆稚嫩的小草,老師的語言稍有不慎都會(huì)直接影響到他們的進(jìn)步,所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上,我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。有付出就會(huì)有收獲,他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊(duì)伍,要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇五
做每一名老教師,不僅要承擔(dān)著教好書、育好人的角色,義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬啟老師的師傅。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析方萬啟老師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,對(duì)于他優(yōu)勢(shì)的地方,首先給他提出來一起學(xué)習(xí),并繼續(xù)保持;對(duì)于不足的地方,給予幫助讓其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
方萬啟老師給我印象最深的是非常勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì)主動(dòng)來問我。由于他班級(jí)里有一個(gè)很不聽話的學(xué)生,學(xué)生情況比較復(fù)雜。我就告訴他要想自己掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”,沒有特殊情況下,盡量與學(xué)生多接觸,從早自習(xí)到晚放學(xué),用自己的眼睛去觀察、了解學(xué)生,盡快和學(xué)生融入到一個(gè)集體中去。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了,對(duì)工作的開展比較有利。 這個(gè)班中調(diào)皮的學(xué)生比較多,經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。方老師上進(jìn)心很強(qiáng),看著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤很正常,何況我們面對(duì)的是14―15歲的孩子,犯了錯(cuò)誤不可怕,可怕的是犯了錯(cuò)誤不改正。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生教師要做好記錄,只要他堅(jiān)持一天不違紀(jì)就要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)并對(duì)他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心,直到這些學(xué)生能克制住自己,形成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行,既親和了我們之間的關(guān)系,在班級(jí)管理上也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
要求他應(yīng)該做到:
(1)以時(shí)間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。
(4)制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
(6)掌握表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù)。
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他班級(jí)管理較好的班主任學(xué)習(xí),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自己,更好的充當(dāng)師傅的角色。其次,一旦我有時(shí)間時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽方萬啟的課,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)班會(huì)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇六
班主任工作是一門藝術(shù),一門值得研究的學(xué)問,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ?。本學(xué)期我擔(dān)任七八班的班主任,自從我接手這個(gè)班后,我就抱著這樣一個(gè)信念:以七八班為家,盡我最大的努力帶好這個(gè)班。但我深知,要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,特別是對(duì)我這樣一個(gè)沒有任何做班主任經(jīng)驗(yàn)的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時(shí)間的,但僅憑我個(gè)人花時(shí)間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認(rèn)真查閱班主任這方面工作的資料,另一方面學(xué)校給我安排了一位師傅。
我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔(dān)任班主任工作,經(jīng)驗(yàn)豐富。有了她的幫助,我的班主任工作做得順利多了。例如:怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通?班里事無大小,樣樣都得讓你操心,從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛(wèi)生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習(xí),王老師有許多好的做法:
(1)、以班級(jí)為家,一心撲在班級(jí),以大量的時(shí)間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。王老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。王老師的做法,確實(shí)值得我學(xué)習(xí),我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事:
(1)、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);
(2)、制訂班級(jí)制度,依制度治班;
(3)、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),有能力,學(xué)生信任的得力助手;
(4)、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,若比較棘手,我總會(huì)向王老師匯報(bào),請(qǐng)教處理辦法。學(xué)習(xí)王老師表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀察同學(xué)們的一言一行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題),嘴勤(經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題),心勤(有一片愛心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等)。這大半個(gè)學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)紀(jì)律,還是衛(wèi)生狀況都較好,并獲得了兩個(gè)月的流動(dòng)紅旗。
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個(gè)教師,我的職責(zé)不僅僅是教好書,還要育好人。我不會(huì)后悔我的選擇,我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,為學(xué)校和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇七
1、有良好的師德修養(yǎng),符合師德規(guī)范要求,并嚴(yán)格遵守班主任工作職責(zé)。
2、勝任合肥四十六中學(xué)班主任工作,班級(jí)管理到位,形成德育工作特色(人生教育,美育教育,人格教育,心理教育,學(xué)習(xí)教育),在一個(gè)方面有突破性成果。
3、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握有關(guān)教育教學(xué)信息,學(xué)期末要有科研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
4、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使班級(jí)學(xué)習(xí)總成績(jī)分差在學(xué)校要求范圍內(nèi)。
1、任班主任兩年以下(含兩年)的年輕教師,或調(diào)入合肥四十六中首次擔(dān)任班主任的年輕教師,均要與一位老班主任結(jié)師徒對(duì)子。
2、指導(dǎo)教師為師德高尚、教育能力強(qiáng)、管理水平較高的班主任,并且原則上應(yīng)與年輕教師在同一年級(jí)組。
3、師徒對(duì)子關(guān)系一般為三年。師徒結(jié)對(duì)填寫協(xié)議后,要有工作計(jì)劃,期末要有工作總結(jié),上交政教處。
4、師徒每周至少要交流兩次經(jīng)驗(yàn)體會(huì),指導(dǎo)老師每學(xué)期為年輕教師上一節(jié)班會(huì)示范課,每月要指導(dǎo)徒弟召開一次主題班會(huì),每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟做好家訪工作,每學(xué)期要指導(dǎo)徒弟填寫好班主任工作手冊(cè)。
5、師徒要有共同學(xué)習(xí)理論、討論研究及科研課題的學(xué)習(xí)筆記,期末要有科研成果(論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或調(diào)查報(bào)告等)。
6、由政教處對(duì)師徒結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核,作為評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀徒弟的依據(jù),將師徒結(jié)對(duì)落實(shí)情況及效果作為教師年度考核的內(nèi)容之一。學(xué)校每學(xué)年對(duì)優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),給指導(dǎo)教師頒發(fā)紀(jì)念品。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇八
青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育工作管理的發(fā)展。為此,我校從本學(xué)期起實(shí)行新老班主任師徒結(jié)對(duì)工作,發(fā)揮骨干班主任教師的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正?;?,特制訂本方案。
通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮我校優(yōu)秀老班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。
1.班主任師傅的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任6年以上;榮獲過市級(jí)及以上優(yōu)秀班主任或獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任3次以上。
2.班主任徒弟的條件:班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任或有意擔(dān)任班主任的青年教師。
1.在師德修養(yǎng)上為徒弟樹立典范。教育徒弟愛護(hù)學(xué)生,熱愛班主任工作,促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。
2.指導(dǎo)并督促徒弟盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度;指導(dǎo)徒弟制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,并逐步完善。
3.指導(dǎo)徒弟進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級(jí)組織管理體系。
4.指導(dǎo)徒弟設(shè)計(jì)主題班會(huì),協(xié)助其組織開展班級(jí)活動(dòng),勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新,原則上應(yīng)參加徒弟組織的班級(jí)活動(dòng)。
5.指導(dǎo)、檢查、督促徒弟及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
6.協(xié)助、指導(dǎo)徒弟做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7.指導(dǎo)徒弟積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長(zhǎng)的配合。
8.引導(dǎo)徒弟努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,撰寫德育論文。指導(dǎo)徒弟做好期末班級(jí)總結(jié)工作。
9.每學(xué)期結(jié)束,上交一份帶教工作小結(jié),并根據(jù)班主任徒弟的情況寫出鑒定意見。
1.徒弟應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)師傅的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2.徒弟應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。
3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,在師傅的指導(dǎo)下,針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。
4.在師傅指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前,必須開設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課,接受全體班主任的考核鑒定。
5.在師傅指導(dǎo)下,及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)并請(qǐng)師傅審閱,做好班級(jí)學(xué)生管理工作。
6.做好對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。
8.每學(xué)期結(jié)束,徒弟應(yīng)認(rèn)真寫好一份教育小結(jié),經(jīng)帶教班主任簽名并簽署意見后,交存政教處處存檔。
1.學(xué)校建立考核評(píng)審小組,由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和師傅組成。
2.考核辦法:采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進(jìn)行。一是評(píng)委根據(jù)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料,了解班主任徒弟平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行考核;二是通過觀看班主任徒弟開展主題班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考核。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇九
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。曾經(jīng)做過班主任,可學(xué)生的情況跟從前已經(jīng)大不一樣了,特別是藝術(shù)班的學(xué)生本來就是一個(gè)特殊的群體,所以我迫切希望在師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的班級(jí)管理理念。
三是及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思。在今后的班級(jí)管理中,或許會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,只有耐心細(xì)致的觀察總結(jié)才會(huì)有所進(jìn)步,希望師傅們多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十
如何帶好一個(gè)班級(jí)?一直以來都努力做好以下幾點(diǎn):
一、把自己當(dāng)學(xué)生,永遠(yuǎn)站在學(xué)生的角度看問題。
學(xué)生如果犯了錯(cuò),先不要發(fā)火,急于批評(píng),現(xiàn)在的孩子都很成熟,一些問題你不指在他的要害上,孩子甚至?xí)瘩g,批評(píng)比不批評(píng)造成的效果更差,我通常先看看他犯錯(cuò)的原因是什么?即使學(xué)生真的做錯(cuò)了,你站在學(xué)生的角度看,有些地方批評(píng)有些地方是不是可以原諒?既要讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又要給他反省改過的機(jī)會(huì)。
xx年的班級(jí)發(fā)生過一件事,課堂學(xué)生展示其中一個(gè)小組輪到一個(gè)后進(jìn)生上來展示,數(shù)學(xué)老師知道這十分為難他,出于好意,就跳過他叫了另外一名學(xué)生上來展示,當(dāng)這名學(xué)生展示好以后,發(fā)生了這樣的一幕,這名后進(jìn)生走上講臺(tái)將一大杯水灑在了黑板上,當(dāng)時(shí)整個(gè)課堂就凝固了。
我了解了情況以后,將他叫到了辦公室,等他冷靜了一些,對(duì)他說,“今天很生氣?”他不說話,我又說“換了是我,可能也會(huì)這樣做?!彼迷尞惖难酃饪戳丝次摇=又艺f“看得出來,你是相當(dāng)在乎自己的尊嚴(yán)的,也有個(gè)性,這一點(diǎn)真的是件好事!”聽到這里,他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了,取得他的信任后,后面我們交流了很多,指出他的嚴(yán)重錯(cuò)誤,他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對(duì)他呵斥、批評(píng),像這樣性格的孩子怎么可能會(huì)服軟,更不能走進(jìn)他的心靈。我們也是從學(xué)生時(shí)代走過,即使自己犯了錯(cuò)也都期待得到老師的原諒和關(guān)懷,所以永遠(yuǎn)先站在學(xué)生的角度看問題,換了自己在那樣的情境下也許也會(huì)犯這樣的錯(cuò),換位思考,如此處理問題才能恰如其分。堅(jiān)決不做表面上居高臨下的班主任,而做一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心理的班主任。
二、用放大鏡找閃光點(diǎn),相信表揚(yáng)的力量。
全身心地?zé)釔蹖W(xué)生,即是師德。這一點(diǎn)我一直在學(xué)王xx老師,好孩子是夸獎(jiǎng)出來的,對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)。自信比知識(shí)重要,做班主任要讓班上每個(gè)學(xué)生擁有自信。
觀察發(fā)現(xiàn)其實(shí)任何一名學(xué)生的后進(jìn)都是缺乏信心和成功體驗(yàn)所造成的后果,所以多給表揚(yáng)和多次切實(shí)的幫助,學(xué)生就能恢復(fù)信心。
xx年當(dāng)時(shí)我班有名外地學(xué)生,紀(jì)律渙散,成績(jī)落后,到高二時(shí)更是一發(fā)不可收拾,曠課,老師課堂上提醒他認(rèn)真聽講,他反過來頂撞老師,老師一次次談心教育,他卻無動(dòng)于衷,甚至后來發(fā)展為喝酒、尋釁打架,再后來我路過籃球場(chǎng)發(fā)現(xiàn)他籃球打得很好,有一次他又曠課去打球,在籃球場(chǎng)我找到他,平時(shí)跟他談心,他只會(huì)應(yīng)付,但此時(shí)曠課犯錯(cuò)理虧態(tài)度很好,此時(shí)我并沒有批評(píng)他,我說:“你籃球打得很好,肯定是練了很久了”,他說從小就喜歡,有時(shí)間就練,后來跟他沿著操場(chǎng)和轉(zhuǎn)了一圈,期間告訴我他也想考大學(xué)只是靜不下心來,于是我就先跟他約定除體育課外,每個(gè)星期天下午去打一次球,其他時(shí)間就不要去了,他也同意了,同時(shí)我還做了兩件事,一是他母親溝通,來陪讀,建議照顧好他的飲食起居,第二,請(qǐng)了幾位老師用課余時(shí)間幫他梳理功課,后來抓住他每一個(gè)小的進(jìn)步,都給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),量變引起質(zhì)變,關(guān)心、點(diǎn)滴幫助和表揚(yáng)的匯聚,使他逐漸認(rèn)真起來,自信了很多,課后的他問題多起來,習(xí)慣也好了很多,最終考取了本科院校。
其實(shí),你如果走在路上,人家夸你美女、帥哥,你那心情可能立即就不一樣,大人如此更何況學(xué)生,所以在工作中,我一直把表揚(yáng)當(dāng)成法寶來帶班,讓學(xué)生先獲得自信,當(dāng)然后續(xù)的還要給予孩子切實(shí)的'幫助,才能把“后進(jìn)”變“先進(jìn)”!
三、多留意,抓住一切契機(jī)教育學(xué)生。
學(xué)生畢竟還是孩子,都有貪玩、放松的念頭,所以作為班主任時(shí)常要提醒和教育學(xué)生,特別是一些能傳遞正能量信息,要時(shí)常給孩子去看、去聽、去想。
比如:
1、我要求每個(gè)孩子每周的國旗下講話都要認(rèn)真去體悟,因?yàn)檎娴膶懙暮芎?,換了我們可能也寫不出這樣的文章。
2、留意每日的新聞,去年中國的核潛艇部隊(duì)曝光,我把這事設(shè)計(jì)成一節(jié)班會(huì)課,讓學(xué)生自己去談?wù)?。結(jié)果每位學(xué)生都臉上都露出了一種自豪感。后來xx感動(dòng)中國節(jié)目又播出,我立即放給學(xué)生看,里面提到了核潛艇的設(shè)計(jì)者之一黃旭華,30年未回家的震撼人心的壯舉,我讓學(xué)生再一次討論,再如像上學(xué)期黃獻(xiàn)勇主任在學(xué)校播放的《日本人是如何教育孩子》一個(gè)專題班會(huì)就來自新浪網(wǎng),后來我還組織學(xué)生進(jìn)行了討論,并且回家還放給了兒子看。
3、熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論,如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒,扶不扶?”
4、自己多看書,這一點(diǎn)我看潘扣寶主任有時(shí)間就看書,值得學(xué)習(xí),一些勵(lì)志文章、美文復(fù)印好讓學(xué)生自己去感悟,如xx年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大?”,記得當(dāng)時(shí)在高三,給了學(xué)生相當(dāng)大的激勵(lì)。
5、上好班會(huì)課,我認(rèn)為這是班主任工作中最為重要的一環(huán),目前我所帶的高一20班是這樣做的:我班7個(gè)小組,每周一個(gè)小組組織班會(huì)課,我提前一周將課題給組長(zhǎng),組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)組員設(shè)計(jì)流程,需要什么圖片素材、視頻素材告訴我,由我提供,最后學(xué)生主持,小組內(nèi)學(xué)生負(fù)責(zé)記錄、拍照,最后再由我將照片、視頻等放入家長(zhǎng)群中給家長(zhǎng)看。比如上學(xué)期:我班開展了:好習(xí)慣是一生的財(cái)富,我的理想大學(xué)、拒絕浮躁、態(tài)度決定高度、狀態(tài)與心態(tài)、如何糾錯(cuò)整理等主題班會(huì)??梢赃@樣說:上好一節(jié)班會(huì)課,一個(gè)星期學(xué)生不煩神。
6、選好班干部,目前我的20班班干部全是學(xué)生自主推選,分工明確,班級(jí)常規(guī)細(xì)則也是班干部擬定,每天記錄,學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理,可以這么說,一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。
四、做學(xué)生的榜樣和學(xué)生一起吃苦。
看過衡水二中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的老師,無不為之震撼!一是為學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)所感嘆,二是感慨于學(xué)生的苦讀意識(shí)。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻(xiàn)的精神。做好班主任的第一步就是先成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣!目前在新校區(qū)的班主任真的非???,早晨通常6:35到班等學(xué)生,下午1:40到班陪學(xué)生午練,中午只能在宿舍睡會(huì),上午、下午都要跑操,每周一三五最后的一節(jié)自習(xí)課班主任值班,一天中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的早讀、晚讀狀態(tài)以及課堂狀態(tài)等,做班主任只有這樣陪伴學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生才會(huì)信任你,才靜下心來學(xué)習(xí)。
五、做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作。
1、控制各學(xué)科課后所占的時(shí)間,這點(diǎn)很關(guān)鍵,弄不好,會(huì)毀了班級(jí),為什么,個(gè)別老師占用學(xué)生太多的課余時(shí)間以及腦力,導(dǎo)致學(xué)生沒精力學(xué)其他學(xué)科,導(dǎo)致達(dá)線的人數(shù)少。
2、通過各種方法抓好臨界生,這是提升班級(jí)達(dá)線率的一個(gè)關(guān)鍵。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十一
為了確保教學(xué)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)順利有效地開展,___________老師(甲方)與____________老師(乙方)經(jīng)充分協(xié)商簽訂此責(zé)任書。
實(shí)行乙方教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實(shí)績(jī)與對(duì)甲方的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤的責(zé)任制。
1.甲方對(duì)乙方備課工作做出具體指導(dǎo),如熟悉教材、分析教材,制定教學(xué)計(jì)劃,把握教學(xué)中的重難點(diǎn)等,對(duì)乙方每單元教案做一次點(diǎn)評(píng)。
2.甲方每周聽乙方課不少于1節(jié),并及時(shí)對(duì)乙方的'課堂教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
3.甲方指導(dǎo)乙方做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。
4.甲方指導(dǎo)乙方編寫課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。
5.甲方指導(dǎo)乙方加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)科研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教學(xué)小結(jié)或論文。
6.甲方指導(dǎo)乙方上好課或各類公開課。
7.甲方根據(jù)乙方學(xué)習(xí)情況每月填寫“指導(dǎo)情況登記表”,學(xué)期末對(duì)乙方進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。
8.乙方要研究教材,科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真仔細(xì)地做好備課工作,每單元備課教案主動(dòng)請(qǐng)甲方進(jìn)行審核和指導(dǎo)。
9.乙方每周至少聽甲方1次課,在聽課記錄本上及時(shí)做好記錄和小結(jié)。
10.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)作業(yè)布置、批改和評(píng)講等工作,每周向甲方一次作業(yè)情況。
11.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)如何做好課堂練習(xí)、每單元練習(xí)、期中、期末復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的編寫、批改和評(píng)講工作。每單元向甲方課堂練習(xí)、單元練習(xí)的編寫、批改和評(píng)講工作;期中、期末向甲方復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的編寫、批改和評(píng)講工作。
12.乙方加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)各類教學(xué)科研活動(dòng)。每學(xué)期認(rèn)真寫一篇教學(xué)案例、課例或論文。
13.乙方認(rèn)真完成各類公開課、競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)。
14.乙方每月填寫“學(xué)習(xí)情況登記表”,學(xué)期末完成拜師小結(jié)。
甲方保質(zhì)保量做好指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作,每學(xué)期考核小組對(duì)甲乙雙方工作進(jìn)行考核。
甲方簽字:________________。
乙方簽字:________________。
_____年_____月_____日。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十二
甲方(師傅):
乙方(徒弟):
甲方自愿拜乙方為師,結(jié)為師徒關(guān)系。經(jīng)協(xié)商,同意簽訂如下協(xié)議:
1.師傅在師德、工作態(tài)度等方面為徒弟作出榜樣,應(yīng)指導(dǎo)、幫助徒弟在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。
2.師傅平時(shí)應(yīng)將自己的教育、教學(xué)、教科研等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟,外出學(xué)習(xí)回來及時(shí)向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn),達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的`。
3.每學(xué)期初,制定好該學(xué)期指導(dǎo)徒弟的計(jì)劃及具體安排。
4.指導(dǎo)徒弟制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,審核徒弟上公開課的教案。
5.一學(xué)期為徒弟作示范課不少于2節(jié),指導(dǎo)徒弟上公開課、研討課不少于2節(jié)。課后及時(shí)評(píng)價(jià),師徒雙方共同研究教學(xué)。
6.指導(dǎo)徒弟上好每學(xué)期面向教研組及以上的匯報(bào)課。
7.每學(xué)期至少向徒弟推薦一本對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍,指出其中可借鑒的理論,并經(jīng)常了解徒弟學(xué)以致用的具體情況,督促做好5000字以上的讀書摘記,寫好一篇心得體會(huì)。
8.師傅研究的課題,邀請(qǐng)徒弟共同參與;徒弟研究的課題,師傅予以指導(dǎo),并作好記錄。
9.指導(dǎo)徒弟積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。
10.每學(xué)期結(jié)束前,寫出本學(xué)期指導(dǎo)徒弟的'總結(jié)。
1.熱愛教育事業(yè),積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),活動(dòng)后主動(dòng)與師傅交流體會(huì)、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
2.積極進(jìn)取、主動(dòng)向師傅提出學(xué)習(xí)要求,具有虛心好學(xué),立志在教學(xué)上有一定成就。
3.制定制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,必須寫出規(guī)范的教案。
5.每學(xué)期至少出一份本學(xué)科的試卷。
6.徒弟要定期主動(dòng)向師傅匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,并將師傅的指導(dǎo)建議及時(shí)記錄下來,寫好拜師總結(jié)。
7.徒弟應(yīng)積極參與師傅研究的課題,并邀請(qǐng)師傅參加自己研究的課題,接受指導(dǎo)。
8.積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。
9.每學(xué)期結(jié)束前,寫出本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)。
本協(xié)議書自簽訂之日起生效,協(xié)議期限為一年。協(xié)議書一式三份,師傅、徒弟、學(xué)校各執(zhí)一份。本協(xié)議由教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。
(蓋章)。
師傅(簽名):
徒弟(簽名):
_____年_____月_____日。
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!很榮幸能代表新班主任在此發(fā)言。
一轉(zhuǎn)眼,今年已是我工作的第四個(gè)學(xué)年了。在從教的三年中,我專注于。
教學(xué)。
腳踏實(shí)地較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)賦予我的教學(xué)任務(wù)并且通過幾年的鍛煉我的教學(xué)水平日漸提升教學(xué)手段日漸純熟如何將知識(shí)教授給學(xué)生已經(jīng)不再是難題我相信在做的老師都是一樣的。我深知沒有挑戰(zhàn)就沒有動(dòng)力而班主任工作正是我的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在我的強(qiáng)烈申請(qǐng)下,本學(xué)期學(xué)校終于給了我做班主任的機(jī)會(huì),得知這一消息時(shí),我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有著滿腔的熱情,充足的精力,強(qiáng)烈的好奇心,但是班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)全新的任務(wù),我是一個(gè)真真正正的菜鳥。
對(duì)于我這個(gè)菜鳥班主任,怎么安排班委會(huì)任務(wù),怎么開班會(huì),怎么凝聚班級(jí),甚至是最基本的怎么讓學(xué)生聽我話等等,這些對(duì)我來說都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經(jīng)開始了兩周,而我對(duì)于如何處理好班級(jí)事務(wù)可以說還沒有真正找到竅門,還需好好鉆研,好好學(xué)習(xí)。
好學(xué)校有好領(lǐng)導(dǎo),好領(lǐng)導(dǎo)有好政策。就在我手忙腳亂之際,我得知學(xué)校將要開展新班主任師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),這簡(jiǎn)直是雪中送炭。學(xué)校安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的張培遷老師做我的師傅,而我這種年輕教師正需要這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的師傅來好好指導(dǎo)。
學(xué)校這一舉措是給我們新班主任打了一針強(qiáng)心劑,多了這么一位良師,就多了一個(gè)班主任工作的向?qū)?,我將更加充滿信心的去管理我的班級(jí),并且把從師父那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合,活學(xué)活用。做一個(gè)稱職的徒弟。
我會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,讓學(xué)生尊敬我,喜愛我,并且從師傅那里多學(xué)習(xí),多進(jìn)步,爭(zhēng)取給我的學(xué)生們一個(gè)值得懷念的初中生活,同時(shí)給自己一個(gè)比較滿意的教師生涯。
最后,我也代表所有的新班主任,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的關(guān)心與幫助。
謝謝!
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十四
師傅:
職鑒等級(jí):
崗位:
徒弟:
職鑒等級(jí):
崗位:
為了加強(qiáng)青年員工的培養(yǎng),發(fā)揮老員工的“傳、幫、帶”作用,明確師徒職責(zé),現(xiàn)簽訂如下協(xié)議,望雙方共同遵照?qǐng)?zhí)行:
本協(xié)議自簽訂協(xié)議之日起至_____年_____月_____日止。
(一)師傅職責(zé)。
1、傳授理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題;
2、制定協(xié)議期內(nèi)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃,并將計(jì)劃落到實(shí)處;
4、加強(qiáng)安全教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患,提高徒弟的安全意識(shí);
5、從思想、工作、生活上關(guān)心、愛護(hù)和幫助徒弟,為人處事要起到模范、榜樣作用;
6、對(duì)徒弟的'德、能、勤、績(jī)做好考核記錄,正確、全面評(píng)價(jià)徒弟學(xué)徒期的各項(xiàng)工作。
(二)徒弟職責(zé)。
1、嚴(yán)格遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作,虛心學(xué)習(xí),吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)同志;
2、在生活、工作中尊重、關(guān)心師傅,服從師傅的安排;
3、嚴(yán)格按有關(guān)崗位要求、技術(shù)規(guī)范和操作程序作業(yè),虛心請(qǐng)教技術(shù)上的疑難問題,保證生產(chǎn)安全。
4、學(xué)徒期滿,應(yīng)寫出書面的自我總結(jié)交師傅及人力資源部。
保證學(xué)徒期滿,能較好地獨(dú)立工作。
如因師傅崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行師傅職責(zé),則由各單位自行安排相應(yīng)人員履行師傅職責(zé);如徒弟崗位調(diào)整或其它原因無法繼續(xù)履行徒弟職責(zé),則原師傅職責(zé)停止履行,由公司另行安排師傅帶徒弟培訓(xùn)。
本協(xié)議一式三份,(所在單位)人力資源部、師傅和徒弟各持一份。未盡事宜按照單位相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。
師傅:
徒弟:
協(xié)議簽訂日:
班主任師徒結(jié)對(duì)方案篇十五
大家下午好!在此,我代表新班主任老師發(fā)言深感榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在此也向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的師傅們表示深深的謝意!
對(duì)于我來說,自從去年進(jìn)入我們學(xué)校以來,就為能加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪,同時(shí)也深深感受到了作為一名教師的責(zé)任和壓力。去年,很幸運(yùn)拜汪潔老師為師傅,汪潔老師不論在備課、上課、作業(yè)批改及培優(yōu)輔差等方面都給與了最無私的幫助與關(guān)懷。在教學(xué)過程中汪老師一一指出我教學(xué)中的問題與不足,使我很快實(shí)現(xiàn)了有一名學(xué)生到知識(shí)傳播者的轉(zhuǎn)變,可以說我是青藍(lán)工程的莫大受益者。今年9月我擔(dān)任班主任,擔(dān)任班主任工作對(duì)于我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。班主任工作繁瑣,需要細(xì)心和耐心,對(duì)于班級(jí)管理工作時(shí)常感到無所適從,不知如何管理,這一切與學(xué)校的期待相比,還有很大的差距,迫切希望師傅們的帶領(lǐng)下盡快適應(yīng)并勝任班主任工作。為此在今后的工作中,努力做到以下幾點(diǎn):
一是制定好計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結(jié)對(duì)期間,我們定會(huì)虛心學(xué)習(xí),定會(huì)勤學(xué)多問,盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問、是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)師傅們愛崗敬業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)師傅們班級(jí)管理獨(dú)特的管理方法;學(xué)習(xí)師傅們與時(shí)俱進(jìn)的.班級(jí)管理理念。
多給與批評(píng)和指正。
師徒結(jié)對(duì),就像是一條無形的紐帶連結(jié)在師徒們之間,讓我們有意無意中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有虛心向師傅們學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素養(yǎng),作為徒弟的我們一定會(huì)牢記師傅的教誨,決不辜負(fù)師傅的栽培和期望。
謝謝大家!