教案要與學校的教學大綱和教材要求相結合，使之符合教學體系的整體要求。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關注的問題。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學改革。
一年級人教版語文教案入學教育篇一
1、能夠流利有感情地朗讀課文，背誦全文。
2、了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，大陸小朋友與臺灣小朋友非?？释麍F聚。
3、學會本課涉及到的新字詞。
中國地圖、臺灣地圖，臺灣景色的圖片資料，有關臺灣的資料。
理解課文內容，了解大陸小朋友的心愿；學習生字詞。
了解臺灣的.歷史文化，激發(fā)學生的愛國情懷。
1、營造課堂情境、談話引入本課學習內容《小帆船》。
2、拿出地圖，讓學生找到臺灣的位置。
3、告訴學生，臺灣是我國的一個島嶼，與大陸隔海相望。
4、展示臺灣風景和風土人情的圖片給學生欣賞。
5、初讀課文，學習生字詞。
1.前四行，讓學生感到船兒雖小，但卻滿載了大陸小朋友的關切之情；路途艱險，更表達出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。要讀出堅定的語氣。
2.接下來的四行，重點理解日月潭、阿里山是臺灣的象征。使學生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺灣每一個地方的小朋友。
3.最后兩行，抓住“歡迎”、“聯歡”感受大陸小朋友的熱情和盼望早日與臺灣小朋友一起學習的心情。
假如捎封信兒去臺灣，想一想你打算寫些什么給臺灣小朋友？
以歌曲《小小的船》結束本節(jié)課。
一年級人教版語文教案入學教育篇二
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
教學重點：兒歌《上學歌》
教學難點：兒歌《上學歌》
教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件
教 法：培優(yōu)輔差
學 法：小組合作
課時安排：4課時。
教學過程：
一年級人教版語文教案入學教育篇三
同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。
今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》。
1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領讀。
4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學歌》的基本意思。
1、教師講解《上學歌》的基本意思。
2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
板書設計：
一年級人教版語文教案入學教育篇四
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學目標：
1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、依據畫面的'提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、.課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
(二)激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、培養(yǎng)學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
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一年級人教版語文教案入學教育篇五
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學。
2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學。
6、來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發(fā)現不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。
8、教師表揚做得好的同學。
9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。
11、請做得好的同學做給大家看。
12、教師表揚做得好的同學。
三、課堂總結：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
板書設計：
課后反思：
一年級人教版語文教案入學教育篇六
1．知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
2．學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
1課時。
一、認識國旗。
看，黑板上掛著一面什么旗？
這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。
1．我們的國旗是什么顏色的？
我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。
2．旗面上有什么？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。
3．沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。
4．練說話：“我們的.國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）。
這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗?！保ㄖ该氄f）。
二、熱愛國旗。
1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。
2．回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。
3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說，集體說）。
4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動作，邊跟著老師念）
三、升國旗時要立正、敬禮。
1．課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？
小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。
2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）
3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什么？
這是我們中華人民共和國的國歌。
4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）。
（兩人示范，同桌互查，全體練習）。
四、總結。
這節(jié)課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。
一年級人教版語文教案入學教育篇七
二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖
(1)同學們你是哪個國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學生說說，檢查學習情況
五、課堂小結：表揚表現好的同學。
板書設計：
一年級人教版語文教案入學教育篇八
1、認識本課12個生字，積累生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。懂得幸福生活的來之不易，要學會關愛生活、關愛他人。
1、識字、寫字。
2、理解詩歌，體會感情。
課件、生詞卡片、牛奶、蘋果。
一、談話導入新課。
1、物品：學會觀察。
2、教師板書課題《不應當只記得》。
二、初讀感知，認讀生字。
1、教師范讀生字，學生一邊聽，一邊找出不認識的生字。
2、學生借助漢語拼音自讀課文。
3、全班反饋自讀生字的情況。
三、讀講結合，理解第一節(jié)詩。
1、指名讀第一小節(jié)，其它思考：
a、不應當只記得什么?
b、還應當知道什么?
2、教師范讀指導第一小節(jié)，注意讀出句子的停頓和重音。
3、學生感悟，體會練習朗讀。
4、認讀生字“應”、“瓶”、“例”、“擠”。
四、學習第二小節(jié)。
1、以自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。
2、指名反饋。
3、認讀詞語“菜藍”、“取出來”、“摘下”、“肥”。
4、重點講解“肥”字。
五、課中操。
六、擴展練習。
七、繼續(xù)讀文、理解感悟。
1、提問：聰明的'小朋友你們知道我們是哪來的嗎?
2、指名反饋。
3、自由誦讀第三小節(jié)，感悟“這個世界很大很大，有許多許多的人，共同生活在一個太陽下?！?BR> 一年級人教版語文教案入學教育篇九
并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的'天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。
〔片段2〕
（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）
師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！
生：（爭著答）我們也來介紹自己！
師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）
（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）
師：（摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！
生7：（略帶羞澀）你好，我叫xx，我在一年級1班。
（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）
【評析】
一年級人教版語文教案入學教育篇十
雙基目標：
（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；
思維發(fā)展目標：
教學重點：
1.認識9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；
2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學難點：
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
1、課前布置學生收集有關國旗的資料。
2、生字卡片，升國旗的錄像。
兩課時。
3.給生字條里的認讀生字注音,然后記一記生字（注）；
4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。
一、錄音導入：2分。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內容。5分。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內熟讀這幾句話。
預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預設：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的'？
（2）找出來在你們組內讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
一、回顧兒歌內容：5分。
背誦這首兒歌。
二、學習生字。35分。
1、學習會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學習會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導書寫。
國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導筆順。
歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。
升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。
4、學生獨立書寫，教師指導。
預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
一年級人教版語文教案入學教育篇十一
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
1、向學生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行為訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示范
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
教師示范分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課后作業(yè)
1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。
2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備注
“一尺”就相當于鉛筆盒長的.這條邊的長度。
“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。
一年級人教版語文教案入學教育篇十二
1、結合口令培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括紀律、衛(wèi)生、禮儀等。
2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活，與同學老師友好交談。
怎樣讓學生熟悉學校，養(yǎng)成良好的行為習慣。
多媒體，ppt。
教學環(huán)節(jié)教學活動。
第一課時。
一、
回顧舊知。
二、
學習上課。
下課儀式。
三、
調整座位。
第二課時。
一、回顧。
二、
排隊以及參觀校園。
三、
師生相互認識。
1、回顧前面學習的三個好習慣：
小手放好坐端正；遇到問題要舉手；保持——安靜。
2、觀察行為表現優(yōu)秀的學生，選出代理班長。（說清楚該生好在哪里）。
為其他學生樹立榜樣，并強調只要表現優(yōu)秀，每個人都有機會做班干部。（5min）。
從今天起，你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎？我們一起來學習。
1、上學：準時、進門、坐下、交作業(yè)、拿書、坐好。（有問題先解決好）。
2、誰知道上課儀式？上課—起立—老師好—同學們好，請坐。
上課的時候書本放哪里？怎么坐？強調上課時書本放置以及坐姿。
3、讓學生想想對比上課，下課怎么做。下課—起立—老師再見—同學們再見。
4、放學：每天四個人留下打掃衛(wèi)生。（20min）。
請同學們收拾好東西，現在我們調整座位。（15min）。
以個子高矮原則調配，分組進行。
等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。
1、練習上課儀式，查看書本擺放。（登記書本缺少情況，收小紅花）。
讓學生把所有書本放在學校，每天根據作業(yè)帶部分回家。強調自己獨立整理書包。
（5min）。
1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。
2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優(yōu)秀的孩子帖小紅花。
3、根據個子高矮調整隊伍，讓學生記住自己的位置。（練習一次）。
4、帶學生參觀校園，指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。
（30min）。
剛才我們認識了校園，現在我們來相互認識一下。
請同學發(fā)言，說說自己認識了那幾位新同學。
說說自己來到新學校、新班級、新同學，心情怎樣。（教師記錄）。
（5min）。
板書。
設計。
開學啦！
一年級人教版語文教案入學教育篇十三
做一名舉止文明的小學生（一年級新生入學教育主題班會）
一年級是孩子們從幼兒園踏入學校的第一步，是孩子們成長路上的轉折點，為了幫助一年級新生盡快適應新的校園生活，了解學校概況，早日成為一名合格的小學生，針對孩子好動、紀律性差，自我約束力差、理解力較弱等特點，盡量用畫面的形式對孩子進行直觀的教育。
逐步培養(yǎng)他們課堂上認真聽講，不隨便說話、下位子；課間活動要文明，不追逐打鬧；注意保持環(huán)境衛(wèi)生，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱；講文明、懂禮貌，見到老師主動問好等等良好習慣。
搜集一年級習慣養(yǎng)成的兒歌；搜集過往一年級路隊、行走、書本擺放等圖片、資料等。
（一）致歡迎詞，導入新課。
1、從今天開始你們就是小學生了，你有什么想說的？
2、我們一起來學一首《上學歌》吧！
3、班級門口，老師正在迎接同學，若是你，你會怎么跟老師打招呼？
4、看到新同學，你心里想什么？又會做什么？
（問老師好時，我們可以鞠躬，同學之間問好，我們要看著對方的眼睛，表示禮貌。）
5、師生起立，相互問好，同學之間相互問好。
（評價：問好時，表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。）
（二）常規(guī)紀律的學習
1、進出門口應怎樣走呢？
2、樓道、校園、上下樓梯的行走有什么要求呢？
3、隊列的要求。
（同學們各抒己見，老師根據圖片進行補充說明講解。）
4、課堂紀律部分：
（1）課前需要哪些準備？
（2）課堂上的書本擺放、坐姿等。
（學習兒歌，進行這些紀律教育。）
（3）課堂發(fā)言、讀寫姿勢的演示。
（可以先讓小朋友示范，其他小朋友跟做。）
（4）各種物品的擺放
（出示圖片，并現場示范。）
5、課下活動及過馬路等注意事項。
（三）總結
用兒歌結束本次主題班會。
本次主題班會，比較全面的呈現了孩子們的今后要面臨的校園生活和行為規(guī)范。全班同學都能積極的投入到這次主題班會的學習中來，思考、討論、模擬。通過教育做到上課舉手發(fā)言，遵守紀律，下課靠右行走，不跑不鬧等行為規(guī)范。
孩子是天真爛漫的。一年級是孩子的正式走入校園的起點。面對著完全不同于以往的體驗，他們帶著好奇、期待，甚至一點點恐懼走進這里，稱我一聲老師，我真的感覺責任重大。那么怎么引領他們走好這第一步呢？我想盡自己的努力用最形象直觀的方式告訴他們做為一名小學生的行為規(guī)范，讓他們有一個好的開始，從入學第一天開始，讓好習慣與他們同行。前面的路任重而道遠，好的開始非常重要。
一年級人教版語文教案入學教育篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導朗讀、感悟課文有機結合，激發(fā)學生愛國之情。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解本課的生字詞，認識兩個新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個生字。
3、通過朗讀，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
識字、寫字、朗讀和背誦。
教學掛圖、詞語卡片。
（一）復習檢查。
認讀詞語：
敬禮立正我們您升起國旗國歌
設計意圖：通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎。
（二）精讀課文。
請同學選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學習第一句。
（1）請同學們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。
（2）國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應該覺得——？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）。
（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。
2、學習第二句。
（1）請同學們結合自身經驗說說，周一升國旗的.時候，國旗是怎么上升的。
當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽（結合奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）。
（2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
（3）齊讀。
3、學習第三句。
（1）每當升國旗的時候，我們都是怎么做的？
（2）小朋友可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。
（3）“我們立正，向誰敬禮？”理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛國的表現。（可補充講講升國旗時，我們應該注意的一些禮儀。）
（4）全體起立，齊讀這一句。
設計意圖：通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。
（三）再讀課文。
（四）拓展延伸。
小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？
五星紅旗，我（）。
設計意圖：引導學生結合課文填空，加深學生的學習效果。
（五）指導寫字。
1、出示：們升正。
2、識記字形：
“們”左右結構。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅，學生在書上描紅。教師范寫生字，學生寫一個字。評價。學生再寫。
（六）布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、《習字冊》描紅、臨寫本課所學生字。
在引入時，通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎，新課講授時，通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。
一年級人教版語文教案入學教育篇十五
1、結合口令培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括紀律、衛(wèi)生、禮儀等。
2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活，與同學老師友好交談。
重點難點
怎樣讓學生熟悉學校，養(yǎng)成良好的行為習慣。
教具學具
多媒體，ppt
教學過程
教學環(huán)節(jié)教學活動
第一課時
一、
回顧舊知
二、
學習上課
下課儀式
三、
調整座位
第二課時
一、回顧
二、
排隊以及參觀校園
三、
師生相互認識
1、回顧前面學習的三個好習慣：
小手放好坐端正；遇到問題要舉手；保持——安靜
2、觀察行為表現優(yōu)秀的`學生，選出代理班長。（說清楚該生好在哪里）
為其他學生樹立榜樣，并強調只要表現優(yōu)秀，每個人都有機會做班干部。（5min）
從今天起，你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎？我們一起來學習。
1、上學：準時、進門、坐下、交作業(yè)、拿書、坐好。（有問題先解決好）
2、誰知道上課儀式？上課—起立—老師好—同學們好，請坐。
上課的時候書本放哪里？怎么坐？強調上課時書本放置以及坐姿
3、讓學生想想對比上課，下課怎么做。下課—起立—老師再見—同學們再見
4、放學：每天四個人留下打掃衛(wèi)生。（20min）
請同學們收拾好東西，現在我們調整座位。（15min）
以個子高矮原則調配，分組進行。
等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。
1、練習上課儀式，查看書本擺放。（登記書本缺少情況，收小紅花）
讓學生把所有書本放在學校，每天根據作業(yè)帶部分回家。強調自己獨立整理書包。
（5min）
1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。
2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優(yōu)秀的孩子帖小紅花。
3、根據個子高矮調整隊伍，讓學生記住自己的位置。（練習一次）
4、帶學生參觀校園，指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。
（30min）
剛才我們認識了校園，現在我們來相互認識一下。
請同學發(fā)言，說說自己認識了那幾位新同學。
說說自己來到新學校、新班級、新同學，心情怎樣。（教師記錄）
（5min）
板書
設計
開學啦！
一年級人教版語文教案入學教育篇十六
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
課文插圖，錄音機。
聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
范文作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的......
2021年......
一年級人教版語文教案入學教育篇十七
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
一、談話引入
殘疾人多么不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
二、想想說說
你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
三、議議說說
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人
3、有事情要告訴聾啞人
4、一位同學走路一瘸一拐的'。
就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
四、播放歌曲《愛的奉獻》
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
五、總結：
六、作業(yè)設計：
1、做一做做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級人教版語文教案入學教育篇十八
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法，讓同學感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學目標：
1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。
2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的`聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對俺笑。
背上俺的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認知這些字嗎？
（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖；2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
3、培養(yǎng)學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、同學演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸俺學習好。
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一年級人教版語文教案入學教育篇十九
教學目標：
1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。
2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學重點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學難點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學準備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學過程：
同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。
1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。
2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少?
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們?
知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。
1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。
2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。
3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。
把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。
一年級人教版語文教案入學教育篇一
1、能夠流利有感情地朗讀課文，背誦全文。
2、了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領土，大陸小朋友與臺灣小朋友非?？释麍F聚。
3、學會本課涉及到的新字詞。
中國地圖、臺灣地圖，臺灣景色的圖片資料，有關臺灣的資料。
理解課文內容，了解大陸小朋友的心愿；學習生字詞。
了解臺灣的.歷史文化，激發(fā)學生的愛國情懷。
1、營造課堂情境、談話引入本課學習內容《小帆船》。
2、拿出地圖，讓學生找到臺灣的位置。
3、告訴學生，臺灣是我國的一個島嶼，與大陸隔海相望。
4、展示臺灣風景和風土人情的圖片給學生欣賞。
5、初讀課文，學習生字詞。
1.前四行，讓學生感到船兒雖小，但卻滿載了大陸小朋友的關切之情；路途艱險，更表達出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。要讀出堅定的語氣。
2.接下來的四行，重點理解日月潭、阿里山是臺灣的象征。使學生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺灣每一個地方的小朋友。
3.最后兩行，抓住“歡迎”、“聯歡”感受大陸小朋友的熱情和盼望早日與臺灣小朋友一起學習的心情。
假如捎封信兒去臺灣，想一想你打算寫些什么給臺灣小朋友？
以歌曲《小小的船》結束本節(jié)課。
一年級人教版語文教案入學教育篇二
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。
教學重點：兒歌《上學歌》
教學難點：兒歌《上學歌》
教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件
教 法：培優(yōu)輔差
學 法：小組合作
課時安排：4課時。
教學過程：
一年級人教版語文教案入學教育篇三
同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。
今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》。
1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領讀。
4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、了解《上學歌》的基本意思。
1、教師講解《上學歌》的基本意思。
2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
板書設計：
一年級人教版語文教案入學教育篇四
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學目標：
1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、依據畫面的'提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、.課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
(二)激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、培養(yǎng)學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、學生演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
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一年級人教版語文教案入學教育篇五
1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?
二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學。
2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學。
6、來到學校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發(fā)現不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。
8、教師表揚做得好的同學。
9、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。
11、請做得好的同學做給大家看。
12、教師表揚做得好的同學。
三、課堂總結：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
板書設計：
課后反思：
一年級人教版語文教案入學教育篇六
1．知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
2．學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。
1課時。
一、認識國旗。
看，黑板上掛著一面什么旗？
這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。
1．我們的國旗是什么顏色的？
我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。
2．旗面上有什么？
旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。
3．沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。
4．練說話：“我們的.國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）。
這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗?！保ㄖ该氄f）。
二、熱愛國旗。
1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。
2．回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。
3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說，集體說）。
4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動作，邊跟著老師念）
三、升國旗時要立正、敬禮。
1．課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？
小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。
我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。
2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）
3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。
你聽到了什么？
這是我們中華人民共和國的國歌。
4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）。
（兩人示范，同桌互查，全體練習）。
四、總結。
這節(jié)課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。
一年級人教版語文教案入學教育篇七
二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。
先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖
(1)同學們你是哪個國家的人?
(2)我們的國家叫什么名字?
(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你愿意把這些字教給大家嗎?
三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?
1、可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。
四、教學生說說，檢查學習情況
五、課堂小結：表揚表現好的同學。
板書設計：
一年級人教版語文教案入學教育篇八
1、認識本課12個生字，積累生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。懂得幸福生活的來之不易，要學會關愛生活、關愛他人。
1、識字、寫字。
2、理解詩歌，體會感情。
課件、生詞卡片、牛奶、蘋果。
一、談話導入新課。
1、物品：學會觀察。
2、教師板書課題《不應當只記得》。
二、初讀感知，認讀生字。
1、教師范讀生字，學生一邊聽，一邊找出不認識的生字。
2、學生借助漢語拼音自讀課文。
3、全班反饋自讀生字的情況。
三、讀講結合，理解第一節(jié)詩。
1、指名讀第一小節(jié)，其它思考：
a、不應當只記得什么?
b、還應當知道什么?
2、教師范讀指導第一小節(jié)，注意讀出句子的停頓和重音。
3、學生感悟，體會練習朗讀。
4、認讀生字“應”、“瓶”、“例”、“擠”。
四、學習第二小節(jié)。
1、以自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。
2、指名反饋。
3、認讀詞語“菜藍”、“取出來”、“摘下”、“肥”。
4、重點講解“肥”字。
五、課中操。
六、擴展練習。
七、繼續(xù)讀文、理解感悟。
1、提問：聰明的'小朋友你們知道我們是哪來的嗎?
2、指名反饋。
3、自由誦讀第三小節(jié)，感悟“這個世界很大很大，有許多許多的人，共同生活在一個太陽下?！?BR> 一年級人教版語文教案入學教育篇九
并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的'天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。
〔片段2〕
（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）
師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！
生：（爭著答）我們也來介紹自己！
師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）
（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）
師：（摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！
生7：（略帶羞澀）你好，我叫xx，我在一年級1班。
（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）
【評析】
一年級人教版語文教案入學教育篇十
雙基目標：
（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；
思維發(fā)展目標：
教學重點：
1.認識9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；
2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學難點：
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
1、課前布置學生收集有關國旗的資料。
2、生字卡片，升國旗的錄像。
兩課時。
3.給生字條里的認讀生字注音,然后記一記生字（注）；
4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。
一、錄音導入：2分。
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分。
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內容。5分。
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內容。10分。
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內熟讀這幾句話。
預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預設：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的'？
（2）找出來在你們組內讀一讀。
（3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?BR> 五、有感情朗讀全文。5分。
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）。
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分。
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分。
一、回顧兒歌內容：5分。
背誦這首兒歌。
二、學習生字。35分。
1、學習會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學習會寫的字。
（1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
（3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預設：學生們大多數都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導書寫。
國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導筆順。
歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。
升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。
4、學生獨立書寫，教師指導。
預設：學生們在教師的指導下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導，其余的字要讓學生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
一年級人教版語文教案入學教育篇十一
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
1、向學生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。
2、學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3、學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行為訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問題要舉手發(fā)言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示范
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
教師示范分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課后作業(yè)
1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。
2、教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備注
“一尺”就相當于鉛筆盒長的.這條邊的長度。
“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。
一年級人教版語文教案入學教育篇十二
1、結合口令培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括紀律、衛(wèi)生、禮儀等。
2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活，與同學老師友好交談。
怎樣讓學生熟悉學校，養(yǎng)成良好的行為習慣。
多媒體，ppt。
教學環(huán)節(jié)教學活動。
第一課時。
一、
回顧舊知。
二、
學習上課。
下課儀式。
三、
調整座位。
第二課時。
一、回顧。
二、
排隊以及參觀校園。
三、
師生相互認識。
1、回顧前面學習的三個好習慣：
小手放好坐端正；遇到問題要舉手；保持——安靜。
2、觀察行為表現優(yōu)秀的學生，選出代理班長。（說清楚該生好在哪里）。
為其他學生樹立榜樣，并強調只要表現優(yōu)秀，每個人都有機會做班干部。（5min）。
從今天起，你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎？我們一起來學習。
1、上學：準時、進門、坐下、交作業(yè)、拿書、坐好。（有問題先解決好）。
2、誰知道上課儀式？上課—起立—老師好—同學們好，請坐。
上課的時候書本放哪里？怎么坐？強調上課時書本放置以及坐姿。
3、讓學生想想對比上課，下課怎么做。下課—起立—老師再見—同學們再見。
4、放學：每天四個人留下打掃衛(wèi)生。（20min）。
請同學們收拾好東西，現在我們調整座位。（15min）。
以個子高矮原則調配，分組進行。
等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。
1、練習上課儀式，查看書本擺放。（登記書本缺少情況，收小紅花）。
讓學生把所有書本放在學校，每天根據作業(yè)帶部分回家。強調自己獨立整理書包。
（5min）。
1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。
2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優(yōu)秀的孩子帖小紅花。
3、根據個子高矮調整隊伍，讓學生記住自己的位置。（練習一次）。
4、帶學生參觀校園，指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。
（30min）。
剛才我們認識了校園，現在我們來相互認識一下。
請同學發(fā)言，說說自己認識了那幾位新同學。
說說自己來到新學校、新班級、新同學，心情怎樣。（教師記錄）。
（5min）。
板書。
設計。
開學啦！
一年級人教版語文教案入學教育篇十三
做一名舉止文明的小學生（一年級新生入學教育主題班會）
一年級是孩子們從幼兒園踏入學校的第一步，是孩子們成長路上的轉折點，為了幫助一年級新生盡快適應新的校園生活，了解學校概況，早日成為一名合格的小學生，針對孩子好動、紀律性差，自我約束力差、理解力較弱等特點，盡量用畫面的形式對孩子進行直觀的教育。
逐步培養(yǎng)他們課堂上認真聽講，不隨便說話、下位子；課間活動要文明，不追逐打鬧；注意保持環(huán)境衛(wèi)生，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱；講文明、懂禮貌，見到老師主動問好等等良好習慣。
搜集一年級習慣養(yǎng)成的兒歌；搜集過往一年級路隊、行走、書本擺放等圖片、資料等。
（一）致歡迎詞，導入新課。
1、從今天開始你們就是小學生了，你有什么想說的？
2、我們一起來學一首《上學歌》吧！
3、班級門口，老師正在迎接同學，若是你，你會怎么跟老師打招呼？
4、看到新同學，你心里想什么？又會做什么？
（問老師好時，我們可以鞠躬，同學之間問好，我們要看著對方的眼睛，表示禮貌。）
5、師生起立，相互問好，同學之間相互問好。
（評價：問好時，表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。）
（二）常規(guī)紀律的學習
1、進出門口應怎樣走呢？
2、樓道、校園、上下樓梯的行走有什么要求呢？
3、隊列的要求。
（同學們各抒己見，老師根據圖片進行補充說明講解。）
4、課堂紀律部分：
（1）課前需要哪些準備？
（2）課堂上的書本擺放、坐姿等。
（學習兒歌，進行這些紀律教育。）
（3）課堂發(fā)言、讀寫姿勢的演示。
（可以先讓小朋友示范，其他小朋友跟做。）
（4）各種物品的擺放
（出示圖片，并現場示范。）
5、課下活動及過馬路等注意事項。
（三）總結
用兒歌結束本次主題班會。
本次主題班會，比較全面的呈現了孩子們的今后要面臨的校園生活和行為規(guī)范。全班同學都能積極的投入到這次主題班會的學習中來，思考、討論、模擬。通過教育做到上課舉手發(fā)言，遵守紀律，下課靠右行走，不跑不鬧等行為規(guī)范。
孩子是天真爛漫的。一年級是孩子的正式走入校園的起點。面對著完全不同于以往的體驗，他們帶著好奇、期待，甚至一點點恐懼走進這里，稱我一聲老師，我真的感覺責任重大。那么怎么引領他們走好這第一步呢？我想盡自己的努力用最形象直觀的方式告訴他們做為一名小學生的行為規(guī)范，讓他們有一個好的開始，從入學第一天開始，讓好習慣與他們同行。前面的路任重而道遠，好的開始非常重要。
一年級人教版語文教案入學教育篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習7個生字，學寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導朗讀、感悟課文有機結合，激發(fā)學生愛國之情。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解本課的生字詞，認識兩個新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個生字。
3、通過朗讀，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
識字、寫字、朗讀和背誦。
教學掛圖、詞語卡片。
（一）復習檢查。
認讀詞語：
敬禮立正我們您升起國旗國歌
設計意圖：通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎。
（二）精讀課文。
請同學選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學習第一句。
（1）請同學們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。
（2）國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應該覺得——？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）。
（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。
2、學習第二句。
（1）請同學們結合自身經驗說說，周一升國旗的.時候，國旗是怎么上升的。
當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽（結合奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）。
（2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
（3）齊讀。
3、學習第三句。
（1）每當升國旗的時候，我們都是怎么做的？
（2）小朋友可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。
（3）“我們立正，向誰敬禮？”理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛國的表現。（可補充講講升國旗時，我們應該注意的一些禮儀。）
（4）全體起立，齊讀這一句。
設計意圖：通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。
（三）再讀課文。
（四）拓展延伸。
小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？
五星紅旗，我（）。
設計意圖：引導學生結合課文填空，加深學生的學習效果。
（五）指導寫字。
1、出示：們升正。
2、識記字形：
“們”左右結構。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅，學生在書上描紅。教師范寫生字，學生寫一個字。評價。學生再寫。
（六）布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、《習字冊》描紅、臨寫本課所學生字。
在引入時，通過復習檢查，既能檢查學生上節(jié)課的學習效果，又為本節(jié)課的學習奠定基礎，新課講授時，通過引導學生結合平時升旗時的場景，引導學生讀課文，加深學生學習的興趣，讓學生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。
一年級人教版語文教案入學教育篇十五
1、結合口令培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括紀律、衛(wèi)生、禮儀等。
2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活，與同學老師友好交談。
重點難點
怎樣讓學生熟悉學校，養(yǎng)成良好的行為習慣。
教具學具
多媒體，ppt
教學過程
教學環(huán)節(jié)教學活動
第一課時
一、
回顧舊知
二、
學習上課
下課儀式
三、
調整座位
第二課時
一、回顧
二、
排隊以及參觀校園
三、
師生相互認識
1、回顧前面學習的三個好習慣：
小手放好坐端正；遇到問題要舉手；保持——安靜
2、觀察行為表現優(yōu)秀的`學生，選出代理班長。（說清楚該生好在哪里）
為其他學生樹立榜樣，并強調只要表現優(yōu)秀，每個人都有機會做班干部。（5min）
從今天起，你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎？我們一起來學習。
1、上學：準時、進門、坐下、交作業(yè)、拿書、坐好。（有問題先解決好）
2、誰知道上課儀式？上課—起立—老師好—同學們好，請坐。
上課的時候書本放哪里？怎么坐？強調上課時書本放置以及坐姿
3、讓學生想想對比上課，下課怎么做。下課—起立—老師再見—同學們再見
4、放學：每天四個人留下打掃衛(wèi)生。（20min）
請同學們收拾好東西，現在我們調整座位。（15min）
以個子高矮原則調配，分組進行。
等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。
1、練習上課儀式，查看書本擺放。（登記書本缺少情況，收小紅花）
讓學生把所有書本放在學校，每天根據作業(yè)帶部分回家。強調自己獨立整理書包。
（5min）
1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。
2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優(yōu)秀的孩子帖小紅花。
3、根據個子高矮調整隊伍，讓學生記住自己的位置。（練習一次）
4、帶學生參觀校園，指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。
（30min）
剛才我們認識了校園，現在我們來相互認識一下。
請同學發(fā)言，說說自己認識了那幾位新同學。
說說自己來到新學校、新班級、新同學，心情怎樣。（教師記錄）
（5min）
板書
設計
開學啦！
一年級人教版語文教案入學教育篇十六
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
課文插圖，錄音機。
聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
范文作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的......
2021年......
一年級人教版語文教案入學教育篇十七
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
一、談話引入
殘疾人多么不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
二、想想說說
你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
三、議議說說
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人
3、有事情要告訴聾啞人
4、一位同學走路一瘸一拐的'。
就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
四、播放歌曲《愛的奉獻》
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
五、總結：
六、作業(yè)設計：
1、做一做做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級人教版語文教案入學教育篇十八
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法，讓同學感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學目標：
1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。
2、依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養(yǎng)成良好的`聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
（一）、聯系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？
2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
（三）、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
（四）教兒歌。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對俺笑。
背上俺的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
（一）出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認知這些字嗎？
（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。
1、觀察圖；2：請你說說看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友聽得很專心。
c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
3、培養(yǎng)學習習慣。
（1）、提出要求。
（2）、教師示范。
（3）、同學演練，教師檢查、指導。
（三）、教學兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸俺學習好。
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一年級人教版語文教案入學教育篇十九
教學目標：
1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。
2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。
3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。
教學重點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學難點：
生活中處處有語文，處處識生字。
教學準備：
掛圖、“文”字的字理識字課件。
教學過程：
同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。
1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。
2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。
3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。
4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少?
出示：班、級、語、文。
5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們?
知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。
1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。
2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。
3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。
4、參觀衛(wèi)生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。
把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。