在學(xué)習(xí)的道路上，總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。按照邏輯順序展開，確保篇章連貫和條理清晰。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
詩歌的感受和體會寫篇一
它的.鋒刃，不斷翻閱大自然經(jīng)書上冷的辭章。
從上古扉頁，一直翻到現(xiàn)今。
黑白里的寒光凌凌，無所不及不狂。
刀尖，可以刺剔我骨頭痛傷。
不犯任何熱體，卻與一切所遇過招。
從小火爐到暖氣片，不斷置換圍坐的姿態(tài)。
極像是一個乘機(jī)下戰(zhàn)的窺視魔王。
很多懾于它的淫威，被迫漂泊流浪。
落葉居無定舍，沙漠的臣子不斷遷徙他鄉(xiāng)。
蕭瑟的大地，被剝落出筋骨。
我隨處都可以見到一副殘敗的凄涼。
它以西北來客的身份，隱于天地行廊。
在晝夜，在曠野，在孔隙穿梭揚(yáng)長。
我總感到，它還藏身在我的耳目。
一些飛物和刺出的響動，在追蹤它的足行。
我窗下的老樹瘦骨，倒是挺拔得一點(diǎn)不驚惶。
任由它蹂剔，像是要讓它來刮骨療傷。
我看它的心事，倒像是在穿越一個季節(jié)。
一刀刀雕刻著梅花與雪花的詩情汪洋。
詩歌的感受和體會寫篇二
迎春花含苞待放。
布谷鳥蠢蠢欲動。
老農(nóng)翻出了懷舊的`犁耙。
蓑衣，斗笠吹起了春天的農(nóng)騰圖。
春雨無聲潤萬物。
春風(fēng)撲面喜相逢。
三邊種上果樹苗（三邊指：房子邊，路邊，河邊）。
精準(zhǔn)扶貧又一春。
褪去年味的氛圍。
追趕春天的腳步。
描寫春天的藍(lán)圖。
聆聽春天的故事。
詩歌的感受和體會寫篇三
就像繁花迎著風(fēng)雨。
偶爾也會低著頭。
常常。
站在歲月的`風(fēng)口。
默默的。
看著白云的遠(yuǎn)走。
很多時候。
釋放也是一種豐收。
少了疼痛多了出口。
一生總在不停的奔走。
再回首，沒有誰在等候。
醒來。
清風(fēng)依舊掛枝頭。
【二】。
就像鳥兒突然就停留。
慢慢的。
習(xí)慣了迎著狂風(fēng)暴雨。
仍然昂著頭。
流過再多的淚。
也會繼續(xù)勇敢走。
走過再多的崎嶇。
永遠(yuǎn)也不退后。
只有心懷坦蕩。
春風(fēng)才會拂清愁。
【三】。
就像小草枯黃的時候。
常常。
微笑著握筆。
一寫卻習(xí)慣了淚流。
常常。
反復(fù)的在回憶里走。
夢醒時分時光已溜走。
其實(shí)憂喜。
僅僅只是一種感受。
得失不再成為借口。
唯有默默的。
跟所有往事?lián)]揮手。
詩歌的感受和體會寫篇四
第一段：引言（200字）。
詩歌，作為一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，具有它獨(dú)特的魅力和能力。曾經(jīng)，我對詩歌只是停留在學(xué)校的課本上，對它的理解也只是停留在歌詞的領(lǐng)域。然而，當(dāng)我深入詩歌的世界，探究其奧妙之后，我才意識到它的力量和美妙。詩歌是一把魔法師之劍，它能讓我們情感激蕩，思緒萬千。
第二段：詩歌的表達(dá)之美（200字）。
詩歌是用特殊的語言和形式來表達(dá)作者的情感和思想的。當(dāng)我閱讀一首美妙的詩歌時，我可以感受到詩人用意象和意境構(gòu)建出的別樣景象，仿佛置身其中。詩歌的語言可以讓我感受到它和其他形式文字的不同之處，它的押韻和節(jié)奏給人以美感的享受和愉悅。通過詩歌，我能夠深入探尋作者的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟他們的情感和意義，與他們產(chǎn)生共鳴。
第三段：詩歌的療愈之力（200字）。
詩歌能夠給人以療愈的力量。當(dāng)生活中的困難和挫折讓我疲倦不堪時，我會找一篇適合我的詩歌，舒緩自己的情緒。通過詩歌，我能夠在文字中找到安慰和力量，讓自己重新振作起來。詩歌能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴，讓我感受到并理解自己的情感。讀詩的過程就像是在心靈深處種下了一顆希望的種子，讓我重新恢復(fù)了信心和動力。
第四段：詩歌的思想之境（200字）。
詩歌不僅能夠表達(dá)情感，還能夠傳遞思想。詩人通過對生活和社會的觀察，用文字凝固下思考和獨(dú)立的見解，讓人們產(chǎn)生共鳴。詩歌中蘊(yùn)含的深意和哲理，能夠引發(fā)人們對世界、人生和價值觀念的思考，讓我們更加關(guān)注和思索我們身處的環(huán)境。通過詩歌，我不僅能夠感受到美的存在，還能夠思考生活的意義和價值。
第五段：我和詩歌的關(guān)系（200字）。
在我與詩歌的接觸過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己與詩歌的關(guān)系。詩歌讓我感受到生活的美好和多彩，讓我從詩人的眼中看到了不同的世界。通過自己的創(chuàng)作，我可以將內(nèi)心的情感和思想通過詩歌的形式表達(dá)出來，釋放自己的內(nèi)心壓力，同時也能夠與他人分享我的故事和感悟。在寫詩的過程中，我感受到了自由和創(chuàng)造的力量，豐富了自己的內(nèi)心世界。
總結(jié)（100字）。
詩歌的美妙不容忽視，無論是表達(dá)情感還是傳遞思想，詩歌都能夠給我們帶來意想不到的驚喜和啟迪。通過閱讀和寫作詩歌，我收獲了情感的宣泄、思想的碰撞和獲得了內(nèi)心的平靜。我愿意繼續(xù)探索詩歌的世界，在其中感悟人生的真諦，讓詩歌成為我生活中的一部分。
詩歌的感受和體會寫篇五
這個冬季，一些河流流著流著突然就消失了。
你甚至來不及疼痛和憂傷。
只是落寞地站在那里，茫然無措地面對著。
河道里不小心露出來的一些殘存的陶片。
不知道它們是廢墟，還是廢墟中殘存的文明。
2
水呢?
沒有了水，就沒有了魚蝦、漁網(wǎng)和漁歌，
沒有此起彼伏的犬吠和郁郁蔥蔥的莊稼。這些。
被遺棄的村莊在蒼涼的嗩吶聲中，漸漸黯淡，沉寂。
3
幾十萬年來，我們躲避猛獸般躲避著洪水，卻。
堅韌不拔地追逐著河流，不斷地逐水而居。河流就是。
我們的愛情，體內(nèi)奔跑的血液，不斷延伸的歷史和文明。
我們在每一條河流兩旁聚集成村莊，城鎮(zhèn)，城市和國家，
每一條河流最后都萎縮成一些露珠和眼淚。我們嘆息著，
戀戀不舍地看著它們干涸，消失，然后，尋找下一條河流。
4
每一條消失了的河流都穿越到了另一個時空。在那里，
有篝火，載歌載舞的美女。還有我們早已消失了的文明。
你呢？還在篝火旁懷念著過去，懷念那場早已消失了的愛情？
5
所有的文明，都只不過是一場穿越千年，哀婉的愛情。
所有的愛情，都只不過是記憶中慢慢干涸，消失了的河流。
所有的河流都將成為廢墟，復(fù)活在另一個時空里。
今夜，你是不是復(fù)活在樓蘭，再一次將我想起？
詩歌的感受和體會寫篇六
望一抹殘陽。
想著過往，感傷。
淚汪洋，不是。
膽寒，只是。
骨子里的`不眠。
不抱怨，不哀婉。
寧可肝腸寸斷。
辛苦遭逢殘留心間。
不拘泥，不茍同。
墻頭草不過覬覦浮萍。
敢作敢為，剛烈。
才是吾等性命。
都說好男兒，志有。
遠(yuǎn)方，就憑。
一腔熱血，那縷。
不屈的魂，依舊張揚(yáng)。
沒做虧心事，窮苦。
又何妨，欲望。
盡頭是毀滅，春生。
夏長，秋來風(fēng)霜。
雪用圣潔把良知收藏。
冬眠，不只休閑。
灑掃庭廚，別讓塵。
再把新房玷染。
舉手投足，別讓惡。
成為習(xí)俗，浪子。
回頭，淡忘了。
昨天的擁有，洗心。
革面，只留心肝。
為自己做一回青天。
哪怕風(fēng)雨如磐，志堅。
斗滄海，有信念。
依舊是桑田，任由。
凜冽的風(fēng)，撕開。
包裹的胸膛，讓雪。
落在心窩里，激發(fā)起。
生命的感覺。
詩歌的感受和體會寫篇七
風(fēng)有點(diǎn)輕。
天有些涼。
我聞不到冬天的氣味。
可是我的手指。
感受到了冬天的冰冷。
我想，冬天。
真的是到來了。
這個下午。
窗外細(xì)雨飄落。
敲打著窗臺的枝芽。
我想著去聆聽。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都聽不到。
除了雨聲。
初冬的街上，車有點(diǎn)稀，人有些少。
我嗅不到熱鬧的氛圍。
可是我的`腳尖。
感覺到了街道的繁忙。
我想，冬天。
確實(shí)是來了。
這個下午。
街上人群行走。
掀起了城市的熱鬧。
我想著去參與。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都觸不到。
除了雨滴。
初冬的城市。
風(fēng)
真的有些輕。
我聞不出上一季收獲的余味。
我嗅不到下一季發(fā)芽的氣息。
我只知道。
冬天。
真的是來了。
詩歌的感受和體會寫篇八
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?BR> 那一天，李白上路了，揣著“直掛云帆及滄海”的豪情，走向長安，
此時的李白，一定不知道，唐玄宗召其進(jìn)京，并不是讓他去興國安邦，而是想利用他的詩章，歌舞升平，增加宮廷生活的樂趣。他常常忘形的唱道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，然而，現(xiàn)實(shí)與他的理想相差甚遠(yuǎn)，在宮廷里，李白不過是唐玄宗的高級玩物，君主高興時，親自為他調(diào)羹，君主沒有雅興時，他就像一只失寵的哈巴狗，無所事事的在皇家大院走來走去，這對于一向他自視甚高的李白來說，簡直是奇恥大辱，但卻無可奈何，他只能把滿腹郁悶化入酒中，誰知卻是“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流”。有一次，李白酒喝多了，竟借著醉意，斜臥在殿堂上，吆喝高力士為他脫鞋，還寫詩諷刺楊貴妃，“借向漢家誰得似，可憐飛燕倚新妝?！睂⑺c漢朝那個倒霉皇后趙飛燕相比，其結(jié)果可想而知，楊貴妃使出了她渾身手段，阻止唐玄宗給李白實(shí)職。并與高力士聯(lián)手，將李白逼在清客的位置上，把一向自詡有宰相之才的李白弄得動彈不得、報國無門。心灰意冷之際，他無奈的寫下：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗疲于奔命，就任命十六子永王李璘為江淮兵馬都督、揚(yáng)州節(jié)度使，抵抗叛軍，壯志未酬的李白，以為機(jī)會來了，急忙毛遂自薦，成了李璘的幕僚。他想抓住這個風(fēng)云動蕩的機(jī)會，靠著李璘而建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)他此生最大的夢想———在政壇治建立不修的功業(yè)。然而，造化弄人，這一寶，他又押錯了，擁有重權(quán)李璘一心想自己當(dāng)皇帝，企圖取代唐玄宗。短短兩個月的時間，李璘兵敗被殺，而誤上賊船的李白因此也被判了死刑。后幸得郭子儀解救，才改為流放夜郎，中途被赦?；厥淄?，李白終于醒悟：原來他的生命只屬于詩歌，他在政壇上所謂的凌云壯志只不過是一個遙不可及的夢想，于大唐的風(fēng)雨中無助的飄零。在那條橫著蒼蒼翠薇的來時路上，他看到了“古來萬事東流水”，也看到了“大江茫茫去不還”。夢醒的李白，終于決定：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”他甚至還想上青天攬月，五岳尋仙。再也不必去理會什么宰相王侯，于是，他舉杯長歌：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘，且樂生前一杯酒，何須身后千載名。”他沒想到的是，中國的文化史，卻因他仕途的失意而增添了許多浪漫而瑰麗的詩篇。
縱觀李白的一生，是浪漫的一生，是富于詩意的一生；是流離失意的一生，也是曲折離奇的一生。他有著有強(qiáng)烈的政治熱情，一生不能釋懷，卻又終生不得志。他不想以詩人的身份終老此生，卻寫下了中國歷史上最為瑰麗壯美的詩篇。他的名字，是中國歷史上最為響亮的名字之一，他名氣超過了許多富有江山的帝王，超過了許多功績彪炳的將相，達(dá)到了婦孺皆知、名揚(yáng)四海的地步。
詩歌的感受和體會寫篇九
詩歌是一種藝術(shù)形式，是人類表達(dá)情感和思想的一種重要途徑。通過適當(dāng)?shù)男问胶捅磉_(dá)方式，詩人們能夠?qū)?nèi)心的感受和體驗轉(zhuǎn)化為美麗的文字，透過幾行簡短的詩句傳遞出深遠(yuǎn)的意義。通過詩歌，我們可以感受到詩人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來將從表達(dá)情感與思想、獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩歌與傳承文化這五個方面探討詩歌帶給我的心得體會。
首先，詩歌是表達(dá)情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩歌正是有力地將這些情感表達(dá)出來。詩人通過詩歌表達(dá)他們對生活的感受和思考，這些表達(dá)往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當(dāng)我們拿起一首詩，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩人內(nèi)心的激情和熱情，這也會引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。
其次，詩歌具有獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)。詩歌通過獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩歌中常使用的押韻、對偶等手法，能夠使詩歌的語言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩歌的分行和分節(jié)也能夠為讀者提供一個良好的閱讀體驗，使人在讀詩時更容易入味，抓住詩歌的主旨和核心。
第三，詩歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩歌是一種高度凝練的藝術(shù)形式，通過簡潔的語言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩歌，往往會讓人陷入沉思，引發(fā)對人生、社會和世界的思考。此外，詩歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩人經(jīng)常使用比喻和意象來表達(dá)內(nèi)心的感受，這些意象能夠為讀者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。
第四，詩歌帶來的審美享受與心靈溝通。詩歌的語言是優(yōu)美的，詩人善于用語言喚起人們的美感。讀詩的過程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時，詩歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩人通過詩歌建立了一種特殊的關(guān)系，詩歌中傳遞的情感和思想能夠觸動我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩歌的世界產(chǎn)生共鳴。
最后，詩歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩歌作為中國古代文化的瑰寶，有著久遠(yuǎn)的歷史和博大的文化底蘊(yùn)。無論是白居易的豪放詩風(fēng)，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國古代文學(xué)中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財富。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍藏好這些詩歌作品，讓它們傳承下去，并通過各種方式讓更多的人接觸和了解詩歌，從而傳播和弘揚(yáng)我們的文化。
總之，詩歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過詩歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩人內(nèi)心的激情與思考，同時也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過讀詩，我們能夠享受到詩歌帶來的審美享受，與詩人心靈溝通。同時，我們也應(yīng)當(dāng)珍藏詩歌作品，傳承和弘揚(yáng)我們的文化。在未來的日子里，我將繼續(xù)走近詩歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時，我也希望更多的人能夠走進(jìn)詩歌的世界，與詩歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。
詩歌的感受和體會寫篇十
是知己你就會懂。
我綿綿的愛和悠遠(yuǎn)的'情。
我不想說我有多熱愛生命。
我有一顆感恩的心。
只為那些愛著我的人。
我不得不承認(rèn)遺憾是一種美。
遺憾的是我一生的平庸。
雖然殘酷無奈。
卻豐富了我的人生。
我無法阻擋歲月的腳步。
幾多苦難幾多崢嶸。
我一路走過風(fēng)雨兼程。
我的人生很平淡。
即使我這個生命不是所有人都懂。
我也會永遠(yuǎn)珍愛自己。
走完我平凡的人生路。
詩歌的感受和體會寫篇十一
第一段：詩歌的美妙與獨(dú)特之處
詩歌是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它與散文和小說不同，有著嚴(yán)格的韻律和押韻規(guī)律。這種獨(dú)特的形式賦予了詩歌內(nèi)涵和魅力。通過詩歌的形式，詩人可以將復(fù)雜的情感和思想用最簡潔、精準(zhǔn)的表達(dá)方式傳達(dá)給讀者。詩歌的美在于它的音律、畫面感以及比喻與象征的運(yùn)用，這些都為讀者帶來了獨(dú)特的閱讀體驗。在讀詩的過程中，我常常被作家用詞簡練、意境深遠(yuǎn)的句子所打動，仿佛置身于作品中，體驗到了作者的情感與思想，這種感受無法用其他形式的文學(xué)作品來替代。
第二段：詩歌的表達(dá)與溝通
詩歌是人們情感與思想的一種表達(dá)方式。在創(chuàng)作詩歌的過程中，詩人會將自己的感受和思考通過文字傳遞給讀者。而讀者則會通過自己的體驗與情感去嘗試?yán)斫夂透惺茉姼?。這種心靈的溝通與交流讓我深深感受到詩歌的力量。有時讀一首喜悅的詩歌，仿佛心情也變得愉悅起來；有時讀一首悲傷的詩歌，仿佛也能感同身受。這種共鳴使我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加愿意去嘗試閱讀和創(chuàng)作詩歌。
第三段：詩歌的思想與審美
詩歌是一種審美的藝術(shù)。它不僅僅是通過語言與形式表達(dá)感受，更是一種思想的表達(dá)與傳遞。在閱讀優(yōu)秀的詩歌作品時，我常常感受到作家對生活、自然和人類命運(yùn)等問題的思考與反思。通過詩歌，作家對于人生、愛情、友情等主題進(jìn)行了深入的探討，給予了讀者新的思考角度和體驗感。同時，詩歌的美也在于它的審美與藝術(shù)創(chuàng)作手法。在創(chuàng)作詩歌時，可以運(yùn)用修辭手法、比喻、象征等，使作品更富于意蘊(yùn)，給讀者帶來美的享受。
第四段：詩歌對個人情感的抒發(fā)與療愈
詩歌不僅僅是藝術(shù)的表達(dá)方式，更是一種情感的宣泄與療愈的手段。在我日常生活中，我會嘗試用詩歌的形式去表達(dá)自己的情感和思考。在這個過程中，我深深感受到了詩歌的獨(dú)特魅力。有時當(dāng)我情緒低落或者無法找到表達(dá)的方式時，創(chuàng)作一首詩歌，將自己的情感抒發(fā)出來，仿佛輕快了心情，釋放了壓力。這種創(chuàng)作過程也成為了我情感疏導(dǎo)的重要途徑，讓我更好地認(rèn)識自己，調(diào)整和面對自己的情感。
第五段：培養(yǎng)審美情趣與人文素養(yǎng)
詩歌不僅僅給予我們美的享受，更需要我們?nèi)ビ眯娜ジ惺芎屠斫狻Ｍㄟ^閱讀和創(chuàng)作詩歌，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在日常生活中，通過閱讀詩歌，我常常能夠從中獲取到美的經(jīng)驗和感悟，這些經(jīng)驗和感悟則豐富了我的人生視野和生活感悟。同時，詩歌創(chuàng)作也需要我們不斷思考和思索。在創(chuàng)作中，我們需要思考人生、思考自我、思考情感與思考社會等等。這種思考與反思也讓我們不斷成長和完善自己。
結(jié)語：詩歌作為一種古老而神奇的文學(xué)形式，蘊(yùn)含著無窮的魅力和意義。通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，我深刻體會到了它的表達(dá)與引發(fā)共鳴的能力，也感受到了它對于個人情感抒發(fā)和心靈療愈的作用。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種生活的態(tài)度和追求。因此，我們應(yīng)該用心去欣賞和體驗詩歌的美妙，從而豐富和完善自己的心靈世界。
詩歌的感受和體會寫篇十二
每日清晨，陽光隨著時間的消逝慢慢的照在了廣闊的土地上。我們走在這被陽光鋪設(shè)的道路上。感受著無比的溫暖，這樣的陽光是需要用愛去感受的。
愛在這個世界上本不存在，它存在于人們的精神世界里，人充滿感激，充滿了情感，愛就會油然而生。當(dāng)我充滿感激在去感受陽光時，我們會發(fā)現(xiàn)陽光是那么的美好，照在身上是那么的溫暖。
而當(dāng)我們心中充滿仇恨，對于世界恨之不得，厭世惡世，那當(dāng)他看到陽光是也不會感受到溫暖。反而，他會感受到陰冷和恐懼。
我們作為二十一世紀(jì)的一代新人，我們應(yīng)該以愛面對陽光。以愛去感受陽光讓二十一世紀(jì)的人間充滿溫暖，讓二十一世紀(jì)的人間充滿愛?。?！
詩歌的感受和體會寫篇十三
不要害怕開始。
起步艱難人人都會經(jīng)歷。
無需畏懼結(jié)束。
所有的結(jié)局都是一個新的開始。
光陰如梭、白駒過隙。
最終我們會感到驚奇。
人生如圓。
終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。
付出總會得到笑顏。
欠債終究要還。
還是不要奢望貪婪。
因為煮熟的鴨子也會飛散。
人生在親人的笑聲中開始。
在親人前的哭聲中結(jié)束。
一笑一哭盡顯生命本意。
不要敬畏太甚。
酸辣苦甜各有其趣。
能主宰命運(yùn)的永遠(yuǎn)是你自己。
只有珍惜生命才能享受快意。
請我們從今天做起。
從小事做起。
從點(diǎn)滴做起。
干點(diǎn)對社會有用的實(shí)事。
干自己該干的事。
得自己應(yīng)得的利。
只要問心無愧也就無怨無憾。
詩歌的感受和體會寫篇十四
今天嘛，7月22日。本世紀(jì)最為壯觀的日全食在亞洲上演了，上海本應(yīng)也是最佳觀測點(diǎn)之一了啦，可是，天公呀，不作美。
其實(shí)，在昨天，我就在電視上看到一些氣象專家們預(yù)測今天上?？赡軙泻軡夂竦脑茖?，對觀測十分不利。當(dāng)時，我就愣在那里了，本來挺興奮的，但就在那一刻我的整個心，就變得非?？章洹Ｒ?，為了7月22日這一天的到來，我提前幾個星期就買好了專用的日全食觀測鏡。唉，老天的意愿，誰都無法改變喲。只能祈禱祈禱了，希望能有所轉(zhuǎn)機(jī)。
今天早上我起了很早，一打開電視，就看到了有關(guān)日全食的新聞什么的。想起昨天晚上突如其來的那場暴雨，我就覺得那個......再看看這天吧，也還是那么陰沉吶!不過差不多八點(diǎn)多的時候吧，天空突然變亮，太陽竟然出來了!雖然她還是害羞地躲在一層薄薄的云之后，但是這足以讓我感到欣喜若狂呀!
不過，這好心情并沒有持續(xù)多久。沒過多久，天空又暗了下來。我又再次失望了，在猜測著，天空會不會再一次亮起呢?也許會的，我相信，希望如此。但是，事與愿違啊!嘩啦啦，嘩啦啦的聲音響起。又開始下暴雨了?？磥恚炜赵俅瘟疗鸬南Ｍ麑?shí)在是相當(dāng)?shù)拿烀Ｑ?
唉!我只好把全部的`希望投到電視上了。還好，東方衛(wèi)視在現(xiàn)場直播各極佳日全食觀測點(diǎn)所觀測的情況。從主持人的介紹及各地所拍攝的情況，我了解到有些地方也像上海，天公不作美喲。恩，不過安慶啦、重慶啦等等地方的觀測條件還是不錯的。日本的觀測條件也很好，相當(dāng)?shù)那宄?BR> 雖然我沒有直接觀察到這壯觀的日全食，但透過一道玻璃(電視的頻目)，我看到了其他地方的日全食奇觀。而且，我還親身經(jīng)歷了一個從白天變黑夜，從黑夜再回到白天的過程。只記得，天完全黑的那一刻，路燈全亮起，像一串沒有末端的珍珠鏈;這平時在晚上經(jīng)常上演的一幕幕，在現(xiàn)在看來，真的是意義非凡呀!這體會，完全不同呀。
這3難得一遇的日全食，就是這般美麗但又短暫。這美麗就是隨著月亮的移動，而慢慢到來，再慢慢褪去。
今天，這波還真是折了好多回，可是并沒有“三折”呀，僅僅是“一波兩折”!能夠目睹(雖然不是親眼)，就是一件美事了。不憾不憾...終身難忘。
詩歌的感受和體會寫篇十五
我們勤奮學(xué)習(xí)自學(xué)成才，
別瞧不起我們，
我們的志向也是為祖國培育英才．。
農(nóng)村幼師并不比別人低矮，
教育戰(zhàn)線上也大展風(fēng)采，
別瞧不起我們，
表彰大會上我們經(jīng)常登臺．。
農(nóng)村有著廣闊的舞臺，
是我們敲鑼打鼓創(chuàng)新彩排，
別瞧不起我們，
微薄的薪金阻擋不住我們寬廣的胸懷．。
為了那一個個燦爛的小太陽，
我們指點(diǎn)迷津揚(yáng)帆起航，
別瞧不起我們，
我們也是在祖國的沃土里播種希望．。
我們也懂得自尊自愛，
獻(xiàn)身教育豪情滿懷，
別瞧不起我們，
我們自強(qiáng)不息永不言?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
詩歌的感受和體會寫篇十六
讓所有的歲月不老。
撐起夢中的船。
到天上走走。
盡管花藍(lán)空著。
卻有曠古的清香。
飄向遙遠(yuǎn)的空中。
沿著芳蹤尋覓泥土的。
刻骨銘心。
永遠(yuǎn)的眷戀凝成。
暖暖的歌聲。
迎來清醒的黎明。
扼守?靈魂的高地。
靜寂中與心靈促膝相對。
幻化成永恒。
詩歌的感受和體會寫篇十七
教材分析。
《雨鈴鐺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文（北師大版）下冊第10單元中的一篇富有兒童情趣的詩歌。詩歌采用簡潔、生動而充滿童真的語言和擬人化的手法，通過描寫雨的聲、形讓學(xué)生感受詩歌的美、感受大自然的美；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索自然的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)中提出在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。據(jù)此，教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境美、語言美的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為宗旨，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)流程。
二、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩歌的語言美。
為了讓學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)揮其創(chuàng)造才能，讀書是一個必要的手段。但如何讀才能有效地利用時間，達(dá)到使學(xué)生感受詩歌語言美的目的'呢？教師安排了以下幾步：
1．選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌，感受雨的世界。
2．四人小組商議怎樣將詩歌的美讀出來。
3．全班交流。請發(fā)言的學(xué)生用小組商議出的方法來讀一讀詩歌。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4．同桌互讀，讀出美感。
5．集體配樂朗讀詩歌。
緊扣詩歌中“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”這兩個詞，教師導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，抓住雨聲、雨形的特征來給雨起名字。在這一環(huán)節(jié)上教師設(shè)計以下幾個步驟：
1．聽雨聲，說描寫雨的擬聲詞。
教師用多媒體播放各種雨的聲音，學(xué)生傾聽后說一說都聽到雨發(fā)出什么樣的響聲。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開想像。
說一說雨的聲音像什么樂器或物體發(fā)出來的？
3．給雨起名字。
詩歌的感受和體會寫篇一
它的.鋒刃，不斷翻閱大自然經(jīng)書上冷的辭章。
從上古扉頁，一直翻到現(xiàn)今。
黑白里的寒光凌凌，無所不及不狂。
刀尖，可以刺剔我骨頭痛傷。
不犯任何熱體，卻與一切所遇過招。
從小火爐到暖氣片，不斷置換圍坐的姿態(tài)。
極像是一個乘機(jī)下戰(zhàn)的窺視魔王。
很多懾于它的淫威，被迫漂泊流浪。
落葉居無定舍，沙漠的臣子不斷遷徙他鄉(xiāng)。
蕭瑟的大地，被剝落出筋骨。
我隨處都可以見到一副殘敗的凄涼。
它以西北來客的身份，隱于天地行廊。
在晝夜，在曠野，在孔隙穿梭揚(yáng)長。
我總感到，它還藏身在我的耳目。
一些飛物和刺出的響動，在追蹤它的足行。
我窗下的老樹瘦骨，倒是挺拔得一點(diǎn)不驚惶。
任由它蹂剔，像是要讓它來刮骨療傷。
我看它的心事，倒像是在穿越一個季節(jié)。
一刀刀雕刻著梅花與雪花的詩情汪洋。
詩歌的感受和體會寫篇二
迎春花含苞待放。
布谷鳥蠢蠢欲動。
老農(nóng)翻出了懷舊的`犁耙。
蓑衣，斗笠吹起了春天的農(nóng)騰圖。
春雨無聲潤萬物。
春風(fēng)撲面喜相逢。
三邊種上果樹苗（三邊指：房子邊，路邊，河邊）。
精準(zhǔn)扶貧又一春。
褪去年味的氛圍。
追趕春天的腳步。
描寫春天的藍(lán)圖。
聆聽春天的故事。
詩歌的感受和體會寫篇三
就像繁花迎著風(fēng)雨。
偶爾也會低著頭。
常常。
站在歲月的`風(fēng)口。
默默的。
看著白云的遠(yuǎn)走。
很多時候。
釋放也是一種豐收。
少了疼痛多了出口。
一生總在不停的奔走。
再回首，沒有誰在等候。
醒來。
清風(fēng)依舊掛枝頭。
【二】。
就像鳥兒突然就停留。
慢慢的。
習(xí)慣了迎著狂風(fēng)暴雨。
仍然昂著頭。
流過再多的淚。
也會繼續(xù)勇敢走。
走過再多的崎嶇。
永遠(yuǎn)也不退后。
只有心懷坦蕩。
春風(fēng)才會拂清愁。
【三】。
就像小草枯黃的時候。
常常。
微笑著握筆。
一寫卻習(xí)慣了淚流。
常常。
反復(fù)的在回憶里走。
夢醒時分時光已溜走。
其實(shí)憂喜。
僅僅只是一種感受。
得失不再成為借口。
唯有默默的。
跟所有往事?lián)]揮手。
詩歌的感受和體會寫篇四
第一段：引言（200字）。
詩歌，作為一種表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式，具有它獨(dú)特的魅力和能力。曾經(jīng)，我對詩歌只是停留在學(xué)校的課本上，對它的理解也只是停留在歌詞的領(lǐng)域。然而，當(dāng)我深入詩歌的世界，探究其奧妙之后，我才意識到它的力量和美妙。詩歌是一把魔法師之劍，它能讓我們情感激蕩，思緒萬千。
第二段：詩歌的表達(dá)之美（200字）。
詩歌是用特殊的語言和形式來表達(dá)作者的情感和思想的。當(dāng)我閱讀一首美妙的詩歌時，我可以感受到詩人用意象和意境構(gòu)建出的別樣景象，仿佛置身其中。詩歌的語言可以讓我感受到它和其他形式文字的不同之處，它的押韻和節(jié)奏給人以美感的享受和愉悅。通過詩歌，我能夠深入探尋作者的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟他們的情感和意義，與他們產(chǎn)生共鳴。
第三段：詩歌的療愈之力（200字）。
詩歌能夠給人以療愈的力量。當(dāng)生活中的困難和挫折讓我疲倦不堪時，我會找一篇適合我的詩歌，舒緩自己的情緒。通過詩歌，我能夠在文字中找到安慰和力量，讓自己重新振作起來。詩歌能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴，讓我感受到并理解自己的情感。讀詩的過程就像是在心靈深處種下了一顆希望的種子，讓我重新恢復(fù)了信心和動力。
第四段：詩歌的思想之境（200字）。
詩歌不僅能夠表達(dá)情感，還能夠傳遞思想。詩人通過對生活和社會的觀察，用文字凝固下思考和獨(dú)立的見解，讓人們產(chǎn)生共鳴。詩歌中蘊(yùn)含的深意和哲理，能夠引發(fā)人們對世界、人生和價值觀念的思考，讓我們更加關(guān)注和思索我們身處的環(huán)境。通過詩歌，我不僅能夠感受到美的存在，還能夠思考生活的意義和價值。
第五段：我和詩歌的關(guān)系（200字）。
在我與詩歌的接觸過程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己與詩歌的關(guān)系。詩歌讓我感受到生活的美好和多彩，讓我從詩人的眼中看到了不同的世界。通過自己的創(chuàng)作，我可以將內(nèi)心的情感和思想通過詩歌的形式表達(dá)出來，釋放自己的內(nèi)心壓力，同時也能夠與他人分享我的故事和感悟。在寫詩的過程中，我感受到了自由和創(chuàng)造的力量，豐富了自己的內(nèi)心世界。
總結(jié)（100字）。
詩歌的美妙不容忽視，無論是表達(dá)情感還是傳遞思想，詩歌都能夠給我們帶來意想不到的驚喜和啟迪。通過閱讀和寫作詩歌，我收獲了情感的宣泄、思想的碰撞和獲得了內(nèi)心的平靜。我愿意繼續(xù)探索詩歌的世界，在其中感悟人生的真諦，讓詩歌成為我生活中的一部分。
詩歌的感受和體會寫篇五
這個冬季，一些河流流著流著突然就消失了。
你甚至來不及疼痛和憂傷。
只是落寞地站在那里，茫然無措地面對著。
河道里不小心露出來的一些殘存的陶片。
不知道它們是廢墟，還是廢墟中殘存的文明。
2
水呢?
沒有了水，就沒有了魚蝦、漁網(wǎng)和漁歌，
沒有此起彼伏的犬吠和郁郁蔥蔥的莊稼。這些。
被遺棄的村莊在蒼涼的嗩吶聲中，漸漸黯淡，沉寂。
3
幾十萬年來，我們躲避猛獸般躲避著洪水，卻。
堅韌不拔地追逐著河流，不斷地逐水而居。河流就是。
我們的愛情，體內(nèi)奔跑的血液，不斷延伸的歷史和文明。
我們在每一條河流兩旁聚集成村莊，城鎮(zhèn)，城市和國家，
每一條河流最后都萎縮成一些露珠和眼淚。我們嘆息著，
戀戀不舍地看著它們干涸，消失，然后，尋找下一條河流。
4
每一條消失了的河流都穿越到了另一個時空。在那里，
有篝火，載歌載舞的美女。還有我們早已消失了的文明。
你呢？還在篝火旁懷念著過去，懷念那場早已消失了的愛情？
5
所有的文明，都只不過是一場穿越千年，哀婉的愛情。
所有的愛情，都只不過是記憶中慢慢干涸，消失了的河流。
所有的河流都將成為廢墟，復(fù)活在另一個時空里。
今夜，你是不是復(fù)活在樓蘭，再一次將我想起？
詩歌的感受和體會寫篇六
望一抹殘陽。
想著過往，感傷。
淚汪洋，不是。
膽寒，只是。
骨子里的`不眠。
不抱怨，不哀婉。
寧可肝腸寸斷。
辛苦遭逢殘留心間。
不拘泥，不茍同。
墻頭草不過覬覦浮萍。
敢作敢為，剛烈。
才是吾等性命。
都說好男兒，志有。
遠(yuǎn)方，就憑。
一腔熱血，那縷。
不屈的魂，依舊張揚(yáng)。
沒做虧心事，窮苦。
又何妨，欲望。
盡頭是毀滅，春生。
夏長，秋來風(fēng)霜。
雪用圣潔把良知收藏。
冬眠，不只休閑。
灑掃庭廚，別讓塵。
再把新房玷染。
舉手投足，別讓惡。
成為習(xí)俗，浪子。
回頭，淡忘了。
昨天的擁有，洗心。
革面，只留心肝。
為自己做一回青天。
哪怕風(fēng)雨如磐，志堅。
斗滄海，有信念。
依舊是桑田，任由。
凜冽的風(fēng)，撕開。
包裹的胸膛，讓雪。
落在心窩里，激發(fā)起。
生命的感覺。
詩歌的感受和體會寫篇七
風(fēng)有點(diǎn)輕。
天有些涼。
我聞不到冬天的氣味。
可是我的手指。
感受到了冬天的冰冷。
我想，冬天。
真的是到來了。
這個下午。
窗外細(xì)雨飄落。
敲打著窗臺的枝芽。
我想著去聆聽。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都聽不到。
除了雨聲。
初冬的街上，車有點(diǎn)稀，人有些少。
我嗅不到熱鬧的氛圍。
可是我的`腳尖。
感覺到了街道的繁忙。
我想，冬天。
確實(shí)是來了。
這個下午。
街上人群行走。
掀起了城市的熱鬧。
我想著去參與。
可卻發(fā)現(xiàn)我什么都觸不到。
除了雨滴。
初冬的城市。
風(fēng)
真的有些輕。
我聞不出上一季收獲的余味。
我嗅不到下一季發(fā)芽的氣息。
我只知道。
冬天。
真的是來了。
詩歌的感受和體會寫篇八
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?BR> 那一天，李白上路了，揣著“直掛云帆及滄海”的豪情，走向長安，
此時的李白，一定不知道，唐玄宗召其進(jìn)京，并不是讓他去興國安邦，而是想利用他的詩章，歌舞升平，增加宮廷生活的樂趣。他常常忘形的唱道：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，然而，現(xiàn)實(shí)與他的理想相差甚遠(yuǎn)，在宮廷里，李白不過是唐玄宗的高級玩物，君主高興時，親自為他調(diào)羹，君主沒有雅興時，他就像一只失寵的哈巴狗，無所事事的在皇家大院走來走去，這對于一向他自視甚高的李白來說，簡直是奇恥大辱，但卻無可奈何，他只能把滿腹郁悶化入酒中，誰知卻是“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流”。有一次，李白酒喝多了，竟借著醉意，斜臥在殿堂上，吆喝高力士為他脫鞋，還寫詩諷刺楊貴妃，“借向漢家誰得似，可憐飛燕倚新妝?！睂⑺c漢朝那個倒霉皇后趙飛燕相比，其結(jié)果可想而知，楊貴妃使出了她渾身手段，阻止唐玄宗給李白實(shí)職。并與高力士聯(lián)手，將李白逼在清客的位置上，把一向自詡有宰相之才的李白弄得動彈不得、報國無門。心灰意冷之際，他無奈的寫下：“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗疲于奔命，就任命十六子永王李璘為江淮兵馬都督、揚(yáng)州節(jié)度使，抵抗叛軍，壯志未酬的李白，以為機(jī)會來了，急忙毛遂自薦，成了李璘的幕僚。他想抓住這個風(fēng)云動蕩的機(jī)會，靠著李璘而建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)他此生最大的夢想———在政壇治建立不修的功業(yè)。然而，造化弄人，這一寶，他又押錯了，擁有重權(quán)李璘一心想自己當(dāng)皇帝，企圖取代唐玄宗。短短兩個月的時間，李璘兵敗被殺，而誤上賊船的李白因此也被判了死刑。后幸得郭子儀解救，才改為流放夜郎，中途被赦?；厥淄?，李白終于醒悟：原來他的生命只屬于詩歌，他在政壇上所謂的凌云壯志只不過是一個遙不可及的夢想，于大唐的風(fēng)雨中無助的飄零。在那條橫著蒼蒼翠薇的來時路上，他看到了“古來萬事東流水”，也看到了“大江茫茫去不還”。夢醒的李白，終于決定：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”他甚至還想上青天攬月，五岳尋仙。再也不必去理會什么宰相王侯，于是，他舉杯長歌：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘，且樂生前一杯酒，何須身后千載名。”他沒想到的是，中國的文化史，卻因他仕途的失意而增添了許多浪漫而瑰麗的詩篇。
縱觀李白的一生，是浪漫的一生，是富于詩意的一生；是流離失意的一生，也是曲折離奇的一生。他有著有強(qiáng)烈的政治熱情，一生不能釋懷，卻又終生不得志。他不想以詩人的身份終老此生，卻寫下了中國歷史上最為瑰麗壯美的詩篇。他的名字，是中國歷史上最為響亮的名字之一，他名氣超過了許多富有江山的帝王，超過了許多功績彪炳的將相，達(dá)到了婦孺皆知、名揚(yáng)四海的地步。
詩歌的感受和體會寫篇九
詩歌是一種藝術(shù)形式，是人類表達(dá)情感和思想的一種重要途徑。通過適當(dāng)?shù)男问胶捅磉_(dá)方式，詩人們能夠?qū)?nèi)心的感受和體驗轉(zhuǎn)化為美麗的文字，透過幾行簡短的詩句傳遞出深遠(yuǎn)的意義。通過詩歌，我們可以感受到詩人內(nèi)心的激情、思考和感悟，也能夠得到心靈的慰藉和啟迪。接下來將從表達(dá)情感與思想、獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)、啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力、審美享受與心靈溝通、珍藏詩歌與傳承文化這五個方面探討詩歌帶給我的心得體會。
首先，詩歌是表達(dá)情感與思想的重要方式之一。人的內(nèi)心充滿了各種情感，有喜悅、憤怒、憂愁和迷茫等等。而詩歌正是有力地將這些情感表達(dá)出來。詩人通過詩歌表達(dá)他們對生活的感受和思考，這些表達(dá)往往不卑不亢，飽含智慧和人生哲理。當(dāng)我們拿起一首詩，讀到那些韻律優(yōu)美的句子，總能感受到詩人內(nèi)心的激情和熱情，這也會引起我們內(nèi)心的共鳴和共情，讓我們真切地感受到他們的情感與思想。
其次，詩歌具有獨(dú)特的形式和結(jié)構(gòu)。詩歌通過獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出美麗的形象和富有節(jié)奏感的韻律。例如，詩歌中常使用的押韻、對偶等手法，能夠使詩歌的語言更加優(yōu)美，也能讓人容易記住和傳頌。此外，詩歌的分行和分節(jié)也能夠為讀者提供一個良好的閱讀體驗，使人在讀詩時更容易入味，抓住詩歌的主旨和核心。
第三，詩歌給人啟迪思考與激發(fā)創(chuàng)造力。詩歌是一種高度凝練的藝術(shù)形式，通過簡潔的語言和形象，展現(xiàn)出深刻的思考和哲理，能夠引發(fā)讀者深入思考。讀完一首好的詩歌，往往會讓人陷入沉思，引發(fā)對人生、社會和世界的思考。此外，詩歌也能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，詩人經(jīng)常使用比喻和意象來表達(dá)內(nèi)心的感受，這些意象能夠為讀者提供創(chuàng)造靈感，啟發(fā)他們尋找新的視角和思考方式。
第四，詩歌帶來的審美享受與心靈溝通。詩歌的語言是優(yōu)美的，詩人善于用語言喚起人們的美感。讀詩的過程中，我們能夠從中感受到音韻之美、意象之美和思想之美，這種審美的享受使我們心曠神怡，沉醉其中。同時，詩歌也是一種心靈的溝通，讀者和詩人通過詩歌建立了一種特殊的關(guān)系，詩歌中傳遞的情感和思想能夠觸動我們的靈魂，建立起一種默契和共鳴，讓我們與詩歌的世界產(chǎn)生共鳴。
最后，詩歌的珍藏與傳承文化。眾所周知，詩歌作為中國古代文化的瑰寶，有著久遠(yuǎn)的歷史和博大的文化底蘊(yùn)。無論是白居易的豪放詩風(fēng)，還是杜牧的含蓄婉約，都是中國古代文學(xué)中的瑰寶。而現(xiàn)代的詩歌作品也是文化遺產(chǎn)的珍貴財富。因此，我們應(yīng)當(dāng)珍藏好這些詩歌作品，讓它們傳承下去，并通過各種方式讓更多的人接觸和了解詩歌，從而傳播和弘揚(yáng)我們的文化。
總之，詩歌是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它帶給我們深刻的思考和感悟。通過詩歌的形式和內(nèi)容，我們能夠感受到詩人內(nèi)心的激情與思考，同時也能夠得到心靈的慰藉與啟迪。通過讀詩，我們能夠享受到詩歌帶來的審美享受，與詩人心靈溝通。同時，我們也應(yīng)當(dāng)珍藏詩歌作品，傳承和弘揚(yáng)我們的文化。在未來的日子里，我將繼續(xù)走近詩歌，感受它的美妙與智慧，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)與啟迪。同時，我也希望更多的人能夠走進(jìn)詩歌的世界，與詩歌共鳴，共同傳承和發(fā)展我們的文化。
詩歌的感受和體會寫篇十
是知己你就會懂。
我綿綿的愛和悠遠(yuǎn)的'情。
我不想說我有多熱愛生命。
我有一顆感恩的心。
只為那些愛著我的人。
我不得不承認(rèn)遺憾是一種美。
遺憾的是我一生的平庸。
雖然殘酷無奈。
卻豐富了我的人生。
我無法阻擋歲月的腳步。
幾多苦難幾多崢嶸。
我一路走過風(fēng)雨兼程。
我的人生很平淡。
即使我這個生命不是所有人都懂。
我也會永遠(yuǎn)珍愛自己。
走完我平凡的人生路。
詩歌的感受和體會寫篇十一
第一段：詩歌的美妙與獨(dú)特之處
詩歌是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它與散文和小說不同，有著嚴(yán)格的韻律和押韻規(guī)律。這種獨(dú)特的形式賦予了詩歌內(nèi)涵和魅力。通過詩歌的形式，詩人可以將復(fù)雜的情感和思想用最簡潔、精準(zhǔn)的表達(dá)方式傳達(dá)給讀者。詩歌的美在于它的音律、畫面感以及比喻與象征的運(yùn)用，這些都為讀者帶來了獨(dú)特的閱讀體驗。在讀詩的過程中，我常常被作家用詞簡練、意境深遠(yuǎn)的句子所打動，仿佛置身于作品中，體驗到了作者的情感與思想，這種感受無法用其他形式的文學(xué)作品來替代。
第二段：詩歌的表達(dá)與溝通
詩歌是人們情感與思想的一種表達(dá)方式。在創(chuàng)作詩歌的過程中，詩人會將自己的感受和思考通過文字傳遞給讀者。而讀者則會通過自己的體驗與情感去嘗試?yán)斫夂透惺茉姼?。這種心靈的溝通與交流讓我深深感受到詩歌的力量。有時讀一首喜悅的詩歌，仿佛心情也變得愉悅起來；有時讀一首悲傷的詩歌，仿佛也能感同身受。這種共鳴使我對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加愿意去嘗試閱讀和創(chuàng)作詩歌。
第三段：詩歌的思想與審美
詩歌是一種審美的藝術(shù)。它不僅僅是通過語言與形式表達(dá)感受，更是一種思想的表達(dá)與傳遞。在閱讀優(yōu)秀的詩歌作品時，我常常感受到作家對生活、自然和人類命運(yùn)等問題的思考與反思。通過詩歌，作家對于人生、愛情、友情等主題進(jìn)行了深入的探討，給予了讀者新的思考角度和體驗感。同時，詩歌的美也在于它的審美與藝術(shù)創(chuàng)作手法。在創(chuàng)作詩歌時，可以運(yùn)用修辭手法、比喻、象征等，使作品更富于意蘊(yùn)，給讀者帶來美的享受。
第四段：詩歌對個人情感的抒發(fā)與療愈
詩歌不僅僅是藝術(shù)的表達(dá)方式，更是一種情感的宣泄與療愈的手段。在我日常生活中，我會嘗試用詩歌的形式去表達(dá)自己的情感和思考。在這個過程中，我深深感受到了詩歌的獨(dú)特魅力。有時當(dāng)我情緒低落或者無法找到表達(dá)的方式時，創(chuàng)作一首詩歌，將自己的情感抒發(fā)出來，仿佛輕快了心情，釋放了壓力。這種創(chuàng)作過程也成為了我情感疏導(dǎo)的重要途徑，讓我更好地認(rèn)識自己，調(diào)整和面對自己的情感。
第五段：培養(yǎng)審美情趣與人文素養(yǎng)
詩歌不僅僅給予我們美的享受，更需要我們?nèi)ビ眯娜ジ惺芎屠斫狻Ｍㄟ^閱讀和創(chuàng)作詩歌，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在日常生活中，通過閱讀詩歌，我常常能夠從中獲取到美的經(jīng)驗和感悟，這些經(jīng)驗和感悟則豐富了我的人生視野和生活感悟。同時，詩歌創(chuàng)作也需要我們不斷思考和思索。在創(chuàng)作中，我們需要思考人生、思考自我、思考情感與思考社會等等。這種思考與反思也讓我們不斷成長和完善自己。
結(jié)語：詩歌作為一種古老而神奇的文學(xué)形式，蘊(yùn)含著無窮的魅力和意義。通過閱讀和創(chuàng)作詩歌，我深刻體會到了它的表達(dá)與引發(fā)共鳴的能力，也感受到了它對于個人情感抒發(fā)和心靈療愈的作用。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種生活的態(tài)度和追求。因此，我們應(yīng)該用心去欣賞和體驗詩歌的美妙，從而豐富和完善自己的心靈世界。
詩歌的感受和體會寫篇十二
每日清晨，陽光隨著時間的消逝慢慢的照在了廣闊的土地上。我們走在這被陽光鋪設(shè)的道路上。感受著無比的溫暖，這樣的陽光是需要用愛去感受的。
愛在這個世界上本不存在，它存在于人們的精神世界里，人充滿感激，充滿了情感，愛就會油然而生。當(dāng)我充滿感激在去感受陽光時，我們會發(fā)現(xiàn)陽光是那么的美好，照在身上是那么的溫暖。
而當(dāng)我們心中充滿仇恨，對于世界恨之不得，厭世惡世，那當(dāng)他看到陽光是也不會感受到溫暖。反而，他會感受到陰冷和恐懼。
我們作為二十一世紀(jì)的一代新人，我們應(yīng)該以愛面對陽光。以愛去感受陽光讓二十一世紀(jì)的人間充滿溫暖，讓二十一世紀(jì)的人間充滿愛?。?！
詩歌的感受和體會寫篇十三
不要害怕開始。
起步艱難人人都會經(jīng)歷。
無需畏懼結(jié)束。
所有的結(jié)局都是一個新的開始。
光陰如梭、白駒過隙。
最終我們會感到驚奇。
人生如圓。
終點(diǎn)亦是起點(diǎn)。
付出總會得到笑顏。
欠債終究要還。
還是不要奢望貪婪。
因為煮熟的鴨子也會飛散。
人生在親人的笑聲中開始。
在親人前的哭聲中結(jié)束。
一笑一哭盡顯生命本意。
不要敬畏太甚。
酸辣苦甜各有其趣。
能主宰命運(yùn)的永遠(yuǎn)是你自己。
只有珍惜生命才能享受快意。
請我們從今天做起。
從小事做起。
從點(diǎn)滴做起。
干點(diǎn)對社會有用的實(shí)事。
干自己該干的事。
得自己應(yīng)得的利。
只要問心無愧也就無怨無憾。
詩歌的感受和體會寫篇十四
今天嘛，7月22日。本世紀(jì)最為壯觀的日全食在亞洲上演了，上海本應(yīng)也是最佳觀測點(diǎn)之一了啦，可是，天公呀，不作美。
其實(shí)，在昨天，我就在電視上看到一些氣象專家們預(yù)測今天上?？赡軙泻軡夂竦脑茖?，對觀測十分不利。當(dāng)時，我就愣在那里了，本來挺興奮的，但就在那一刻我的整個心，就變得非?？章洹Ｒ?，為了7月22日這一天的到來，我提前幾個星期就買好了專用的日全食觀測鏡。唉，老天的意愿，誰都無法改變喲。只能祈禱祈禱了，希望能有所轉(zhuǎn)機(jī)。
今天早上我起了很早，一打開電視，就看到了有關(guān)日全食的新聞什么的。想起昨天晚上突如其來的那場暴雨，我就覺得那個......再看看這天吧，也還是那么陰沉吶!不過差不多八點(diǎn)多的時候吧，天空突然變亮，太陽竟然出來了!雖然她還是害羞地躲在一層薄薄的云之后，但是這足以讓我感到欣喜若狂呀!
不過，這好心情并沒有持續(xù)多久。沒過多久，天空又暗了下來。我又再次失望了，在猜測著，天空會不會再一次亮起呢?也許會的，我相信，希望如此。但是，事與愿違啊!嘩啦啦，嘩啦啦的聲音響起。又開始下暴雨了?？磥恚炜赵俅瘟疗鸬南Ｍ麑?shí)在是相當(dāng)?shù)拿烀Ｑ?
唉!我只好把全部的`希望投到電視上了。還好，東方衛(wèi)視在現(xiàn)場直播各極佳日全食觀測點(diǎn)所觀測的情況。從主持人的介紹及各地所拍攝的情況，我了解到有些地方也像上海，天公不作美喲。恩，不過安慶啦、重慶啦等等地方的觀測條件還是不錯的。日本的觀測條件也很好，相當(dāng)?shù)那宄?BR> 雖然我沒有直接觀察到這壯觀的日全食，但透過一道玻璃(電視的頻目)，我看到了其他地方的日全食奇觀。而且，我還親身經(jīng)歷了一個從白天變黑夜，從黑夜再回到白天的過程。只記得，天完全黑的那一刻，路燈全亮起，像一串沒有末端的珍珠鏈;這平時在晚上經(jīng)常上演的一幕幕，在現(xiàn)在看來，真的是意義非凡呀!這體會，完全不同呀。
這3難得一遇的日全食，就是這般美麗但又短暫。這美麗就是隨著月亮的移動，而慢慢到來，再慢慢褪去。
今天，這波還真是折了好多回，可是并沒有“三折”呀，僅僅是“一波兩折”!能夠目睹(雖然不是親眼)，就是一件美事了。不憾不憾...終身難忘。
詩歌的感受和體會寫篇十五
我們勤奮學(xué)習(xí)自學(xué)成才，
別瞧不起我們，
我們的志向也是為祖國培育英才．。
農(nóng)村幼師并不比別人低矮，
教育戰(zhàn)線上也大展風(fēng)采，
別瞧不起我們，
表彰大會上我們經(jīng)常登臺．。
農(nóng)村有著廣闊的舞臺，
是我們敲鑼打鼓創(chuàng)新彩排，
別瞧不起我們，
微薄的薪金阻擋不住我們寬廣的胸懷．。
為了那一個個燦爛的小太陽，
我們指點(diǎn)迷津揚(yáng)帆起航，
別瞧不起我們，
我們也是在祖國的沃土里播種希望．。
我們也懂得自尊自愛，
獻(xiàn)身教育豪情滿懷，
別瞧不起我們，
我們自強(qiáng)不息永不言?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
詩歌的感受和體會寫篇十六
讓所有的歲月不老。
撐起夢中的船。
到天上走走。
盡管花藍(lán)空著。
卻有曠古的清香。
飄向遙遠(yuǎn)的空中。
沿著芳蹤尋覓泥土的。
刻骨銘心。
永遠(yuǎn)的眷戀凝成。
暖暖的歌聲。
迎來清醒的黎明。
扼守?靈魂的高地。
靜寂中與心靈促膝相對。
幻化成永恒。
詩歌的感受和體會寫篇十七
教材分析。
《雨鈴鐺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文（北師大版）下冊第10單元中的一篇富有兒童情趣的詩歌。詩歌采用簡潔、生動而充滿童真的語言和擬人化的手法，通過描寫雨的聲、形讓學(xué)生感受詩歌的美、感受大自然的美；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索自然的興趣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)中提出在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。據(jù)此，教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌意境美、語言美的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為宗旨，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)流程。
二、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩歌的語言美。
為了讓學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)揮其創(chuàng)造才能，讀書是一個必要的手段。但如何讀才能有效地利用時間，達(dá)到使學(xué)生感受詩歌語言美的目的'呢？教師安排了以下幾步：
1．選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌，感受雨的世界。
2．四人小組商議怎樣將詩歌的美讀出來。
3．全班交流。請發(fā)言的學(xué)生用小組商議出的方法來讀一讀詩歌。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4．同桌互讀，讀出美感。
5．集體配樂朗讀詩歌。
緊扣詩歌中“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”這兩個詞，教師導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，抓住雨聲、雨形的特征來給雨起名字。在這一環(huán)節(jié)上教師設(shè)計以下幾個步驟：
1．聽雨聲，說描寫雨的擬聲詞。
教師用多媒體播放各種雨的聲音，學(xué)生傾聽后說一說都聽到雨發(fā)出什么樣的響聲。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開想像。
說一說雨的聲音像什么樂器或物體發(fā)出來的？
3．給雨起名字。