激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的幼兒園中班語言教案：《動(dòng)物的雨傘》，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、Flash課件一份。
三、活動(dòng)預(yù)定過程
(一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、(播放Flash課件的片頭)
*請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們?cè)撛趺炊阌昴?(幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。)
*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法?是怎么做的?(通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作)
*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢?(在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘)
*教師貼上小圖片，并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘)
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))
4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會(huì)怎么辦?
*播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
*播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說一說他們想的是什么辦法?進(jìn)行表演。
*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))
(二)、學(xué)習(xí)詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
(三)、自然結(jié)束。
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