方案的具體步驟和實施細(xì)節(jié)應(yīng)該清晰可行，有利于問題的解決。合適的方案可能需要充足的時間進(jìn)行研究和測試，我們不能急于求成。方案設(shè)計的過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，累積經(jīng)驗。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇一
以優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映我市改革開放新成就的。優(yōu)秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術(shù)魅力，體現(xiàn)中華民族的內(nèi)在精神和優(yōu)秀文化。
2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰(zhàn)棋弈等活動品味古詩古韻；
3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統(tǒng)美德；
4、做君子。利用學(xué)校的主陣地課堂，滲透中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開展主題班會、主題演講等活動引導(dǎo)學(xué)生做謙謙君子。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開展閱讀活動，引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
“沐浴經(jīng)典傳承文化”
10～12月份。
1．舉行讀書節(jié)開幕式。
責(zé)任人：xx。
活動時間：10月29日（周一）早晨。
活動地點：校門口、大操場。
具體要求：
（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責(zé)任人：班主任、語文老師。
檢查時間：11月9（周五）。
具體要求：
（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
1．課前集體吟誦：每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學(xué)生必背古詩詞75首）。
2．課上教師導(dǎo)讀：每周1次早讀時間，語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》）。
“小小詩歌王”競賽。
責(zé)任人：班主任、語文老師。
活動時間：11月。
具體要求：
（1）各班每位學(xué)生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學(xué)生參加年級組決賽；
（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作ppt，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“**年級十佳詩歌王”
（4）決賽地點：“集韻講堂”。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇三
1、《勸學(xué)》（前3節(jié)）（荀子）
2、《師說》（韓愈）
3、《孟母戒子》（韓愈）
4、《送東陽馬生序》（明·宋濂）
5、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）
6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）
7、《愛蓮說》（宋·周敦頤）
8、《為學(xué)》（清·彭端淑）
9、《賣油翁》（宋·歐陽修）
10、《得道多助失道寡助》（《孟子》）
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇四
1、《國殤》（屈原）。
2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）。
3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）。
4、《木蘭詩》（北朝民族）。
5、《岳陽樓記》（宋·范仲淹）。
6、《滿江紅》（宋·岳飛）。
7、《正氣歌》（宋·文天祥）。
8、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）。
9、《前出師表》（諸葛亮）。
10、《生于憂患·死于安樂》（孟子）。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇五
1、傳承中華傳統(tǒng)美德。通過誦讀活動，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)。
2、夯實學(xué)生文化底蘊。利用中學(xué)階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。
3、創(chuàng)建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學(xué)生了解鶴城悠遠(yuǎn)古樸的民族史，固守邊陲的保衛(wèi)史，可（）歌可泣的抗?fàn)幨?，開拓創(chuàng)新的奮發(fā)史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發(fā)學(xué)生頌家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的熱情。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇六
復(fù)興中華，從我做起。
為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，使學(xué)生逐步成長為具有全球視野和時代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
時間：20xx年4月23日。
地點：zz縣第二初級中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會議室。
四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優(yōu)秀獎6名。
七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。
1、比賽要求：
（1）比賽時間限定為5分鐘之內(nèi)。
（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。
（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。
（4）可編排適當(dāng)?shù)膭幼鳌?BR> 2、評分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（2分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理，脫稿。（3分）。
（3）誦讀和演講時間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。
1、評委老師**老師。
2、計分老師：**老師。
3、攝像老師：**老師。
zz縣第二初級中學(xué)。
20xx年4月。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇七
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇八
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長：xxx。
成員：各語文老師及班主任。
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動具體實施過程。
（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學(xué)校開展好此項工作。
（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學(xué)生特點，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結(jié)階段。（20xx年10月）。
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進(jìn)行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇九
1、《靜夜思》（李白）
2、《游子吟》（孟郊）
3、《清明》（杜牧）
4、《送元二使安西》（王維）
5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）
6、《送友人》（李白）
7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）
9、《春望》（杜甫）
10、《過零丁洋》（文天祥）
11、《泊秦淮》（杜牧）
12、《題臨安邸》（林升）
13、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）
14、《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）
15、《望岳》（杜甫）
16、《觀書有感》（朱熹）
17、《元日》（王安石）
18、《雪梅·梅雪爭春》（盧梅坡）
19、《山園小梅》（林逋）
20、《烏衣巷》（劉禹錫）
21、《游園不值》（葉紹翁）
22、《登鸛雀樓》（王之渙）
23、《春曉》（孟浩然）
24、《楓橋夜泊》（張繼）
25、《飲湖上·初晴后雨》（蘇軾）
26、《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》（杜甫）
27、《江南春》（杜牧）
28、《春夜喜雨》（杜甫）
29、《初春小雨》（杜甫）
30、《示兒》（陸游）
31、《賣炭翁》（白居易）
32、《望廬山瀑布》（李白）
33、《如夢令》（李清照）
34、《西江月》（辛棄疾）
35、《石壕吏》（杜甫）
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十
“經(jīng)典誦讀”活動是--小學(xué)早已申報立項的省級研究課題，十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)：
一、落實讀本，明確內(nèi)容。
在語文教師的共同努力之下，--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實了責(zé)任人、時間和經(jīng)費。
從十一月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視。
三、落實了常規(guī)檢查。
開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文教師都能按時進(jìn)班，按要求開展活動，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬-老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強。
四、組織評比提高積極性。
十一月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩，全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個班級綜合分排在前列。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十一
為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學(xué)生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘?qū)W生的潛能，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、抓住學(xué)生的最佳記憶期，組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
四年級：《秋天》。
五年級：《去打開大自然綠色的課本》。
六年級：《我們愛你啊，中國》。
小學(xué)4—6年級各班學(xué)生。
20xx年9月28日下午夕會課。
各教室。
年級段按班級進(jìn)行誦讀比賽。
1、保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。（30分）。
4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。（30分）。
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）。
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）。
1、每個年級組共設(shè)評委2人，采取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
四年級組：xxx。
五年級組：xxx。
六年級組：xxx。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十二
按照x市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為暑期學(xué)校活動的重要內(nèi)容來開展。
結(jié)合國慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。同時，我們也充分認(rèn)識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)x具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十三
古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴(yán)重的今天，進(jìn)行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，爭當(dāng)君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：呂校長副組長：梁雅瑜主任。
成員：錢女寅（語文科組長）各班主任。
利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認(rèn)識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
1.語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進(jìn)行賞析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行吟誦。
2.班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。
3.以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進(jìn)古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應(yīng)的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。
5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼。此活動，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
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開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十四
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據(jù)明德項目捐贈方要求，積極開展經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲備能量，等待時機，開花結(jié)果。
環(huán)顧今天的社會環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無目標(biāo)、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
1、整個誦經(jīng)活動要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；
4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
（一）內(nèi)容。
五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。《論語》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內(nèi)容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
（二）時間。
1、把誦經(jīng)活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長。并把此項活動列入我校常規(guī)檢查的一項工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
（三）途徑。
1、以課外自誦自背為主，鼓勵學(xué)生積極參與，不逼迫、不強求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵學(xué)生平時找時間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報會或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀集體與個人。
6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報、班級板報、學(xué)校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報要開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預(yù)備的時間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學(xué)生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。
（四）組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
邵德常。
副組長：劉翠平。
紀(jì)復(fù)華。
成員：
玄勝強。
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
工作小組。
組長：
劉翠平。
副組長：紀(jì)復(fù)華。
成員：
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
陳立新。
董杰亭。
（五）指導(dǎo)教師。
1、語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動。
2、音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說，近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。
我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十五
為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無類》中的第五則、七則。
《論語》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。
在誦讀的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。
5．校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十六
為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動主題：
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十七
以“誦千古美文，建書香校園”為理念，進(jìn)一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體，引導(dǎo)師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習(xí)我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
所以，《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求?！半A段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。
讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
組長：負(fù)責(zé)全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長：組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動，保證活動效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動獎項的評選。
組員：
組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動，落實各項活動措施，做好有關(guān)資料收集和整理工作。
內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間：3月——年6月。
第一階段：啟動階段（3月）。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動方案，明確任務(wù)。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式，向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳：在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標(biāo)語，出主題宣傳欄，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等，營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段：活動階段（4月——6月上旬）。
班級方面：
1．通過開展班級競賽，激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
（1）開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前吟一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，最后熟讀成誦。
（2）開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時間，每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文，教師及時抽查，然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
（3）進(jìn)行“周周背一首（篇）”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，大量積累古詩，來達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2．在板報上開辟詩文園地，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，精選詩文，設(shè)計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習(xí)作等等。
4．開展舉辦詩社，學(xué)以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員，并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
學(xué)校方面：
1．開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2．組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3．舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。
4．在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析。
5．在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段：總結(jié)表彰階段（6月中旬）。
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn)，在語文教師的組織下，每班每學(xué)年考核1次，對達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩之星”榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進(jìn)班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園！
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十八
一、活動思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標(biāo)。
通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則。
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動責(zé)任人：五年級各班語文教師。
2、活動時間及方式：
(1)營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。
(5)年級復(fù)賽時間：12月。
中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
2.2016黨員教師三嚴(yán)三實體會(經(jīng)典)。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十九
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
一~六年級學(xué)生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學(xué)校實際，參照學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應(yīng)的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導(dǎo)?！兜茏右?guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負(fù)責(zé)，學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施，制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人，制定出相關(guān)的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確保活動正常順利高效的開展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學(xué)校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學(xué)贈書。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓(xùn)。（負(fù)責(zé)人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦。（負(fù)責(zé)人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實際生活及時反饋，讓家長參與進(jìn)來，談孩子的變化。（負(fù)責(zé)人：班主任）
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負(fù)責(zé)人：班主任）
2、征文（實際應(yīng)用）三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負(fù)責(zé)人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
在活動后，學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二十
為進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：
副組長：
工作小組成員：
組長：
副組長：
組員：各班主任及語文老師。
為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。
二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。
三年級學(xué)生背誦《百家姓》。
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》。
五年級學(xué)生誦讀《千字文》。
六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》。
1、從20xx年3月啟動本活動，在1――5年級學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。
2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3、合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
1、檢測方式。
學(xué)校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時間，由正副班主任老師同時進(jìn)行。
2、在活動中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會活動等。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二十一
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動要求。
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇一
以優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映我市改革開放新成就的。優(yōu)秀作品為主，堅持多元融合，以嶄新的視角、靈活的手段和方式，展示中華詩文的博大精深和藝術(shù)魅力，體現(xiàn)中華民族的內(nèi)在精神和優(yōu)秀文化。
2、品古韻。通過賞音樂、展繪畫、竟書法、戰(zhàn)棋弈等活動品味古詩古韻；
3、傳美德。講故事、課本劇等形式傳承中華傳統(tǒng)美德；
4、做君子。利用學(xué)校的主陣地課堂，滲透中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開展主題班會、主題演講等活動引導(dǎo)學(xué)生做謙謙君子。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二
讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開展閱讀活動，引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合，豐富知識，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定，學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動。為使讀書節(jié)活動取得較好效果，特制定如下活動方案：
“沐浴經(jīng)典傳承文化”
10～12月份。
1．舉行讀書節(jié)開幕式。
責(zé)任人：xx。
活動時間：10月29日（周一）早晨。
活動地點：校門口、大操場。
具體要求：
（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”
（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀興趣。
2．建立“班級誠信書吧”
責(zé)任人：班主任、語文老師。
檢查時間：11月9（周五）。
具體要求：
（3）讀書節(jié)閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
1．課前集體吟誦：每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學(xué)生必背古詩詞75首）。
2．課上教師導(dǎo)讀：每周1次早讀時間，語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》；每周1次繪本課，任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。
3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》，進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》）。
“小小詩歌王”競賽。
責(zé)任人：班主任、語文老師。
活動時間：11月。
具體要求：
（1）各班每位學(xué)生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；
（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學(xué)生參加年級組決賽；
（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作ppt，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出“**年級十佳詩歌王”
（4）決賽地點：“集韻講堂”。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇三
1、《勸學(xué)》（前3節(jié)）（荀子）
2、《師說》（韓愈）
3、《孟母戒子》（韓愈）
4、《送東陽馬生序》（明·宋濂）
5、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）
6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）
7、《愛蓮說》（宋·周敦頤）
8、《為學(xué)》（清·彭端淑）
9、《賣油翁》（宋·歐陽修）
10、《得道多助失道寡助》（《孟子》）
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇四
1、《國殤》（屈原）。
2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）。
3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）。
4、《木蘭詩》（北朝民族）。
5、《岳陽樓記》（宋·范仲淹）。
6、《滿江紅》（宋·岳飛）。
7、《正氣歌》（宋·文天祥）。
8、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）。
9、《前出師表》（諸葛亮）。
10、《生于憂患·死于安樂》（孟子）。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇五
1、傳承中華傳統(tǒng)美德。通過誦讀活動，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)。
2、夯實學(xué)生文化底蘊。利用中學(xué)階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。
3、創(chuàng)建鶴城和諧家園。通過誦讀活動，讓學(xué)生了解鶴城悠遠(yuǎn)古樸的民族史，固守邊陲的保衛(wèi)史，可（）歌可泣的抗?fàn)幨?，開拓創(chuàng)新的奮發(fā)史，感受到泱泱華夏的千秋美德，激發(fā)學(xué)生頌家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的熱情。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇六
復(fù)興中華，從我做起。
為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長，使學(xué)生逐步成長為具有全球視野和時代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
時間：20xx年4月23日。
地點：zz縣第二初級中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會議室。
四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。
四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優(yōu)秀獎6名。
七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。
1、比賽要求：
（1）比賽時間限定為5分鐘之內(nèi)。
（2）要求內(nèi)容健康，用普通話，必須脫稿。
（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。
（4）可編排適當(dāng)?shù)膭幼鳌?BR> 2、評分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（2分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理，脫稿。（3分）。
（3）誦讀和演講時間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。
4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。
1、評委老師**老師。
2、計分老師：**老師。
3、攝像老師：**老師。
zz縣第二初級中學(xué)。
20xx年4月。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇七
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇八
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠(yuǎn)流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準(zhǔn)則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學(xué)素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
吟中華美文，誦民族經(jīng)典。
1、組織機構(gòu)保證：學(xué)校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組，負(fù)責(zé)活動的策劃、指導(dǎo)、檢查及具體實施。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxx。
工作小組：
組長：xxx。
成員：各語文老師及班主任。
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導(dǎo)下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設(shè)置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證：學(xué)校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動具體實施過程。
（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）。
1.在學(xué)校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學(xué)校開展好此項工作。
（二）活動開展階段（20xx年5月9日至9月30日）。
1.各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學(xué)生特點，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報專門開辟“經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導(dǎo)處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導(dǎo)能力。
7、學(xué)校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學(xué)生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設(shè)計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標(biāo)兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
9、學(xué)校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結(jié)階段。（20xx年10月）。
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進(jìn)行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標(biāo)兵。
2、學(xué)校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇九
1、《靜夜思》（李白）
2、《游子吟》（孟郊）
3、《清明》（杜牧）
4、《送元二使安西》（王維）
5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）
6、《送友人》（李白）
7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）
8、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）
9、《春望》（杜甫）
10、《過零丁洋》（文天祥）
11、《泊秦淮》（杜牧）
12、《題臨安邸》（林升）
13、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）
14、《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）
15、《望岳》（杜甫）
16、《觀書有感》（朱熹）
17、《元日》（王安石）
18、《雪梅·梅雪爭春》（盧梅坡）
19、《山園小梅》（林逋）
20、《烏衣巷》（劉禹錫）
21、《游園不值》（葉紹翁）
22、《登鸛雀樓》（王之渙）
23、《春曉》（孟浩然）
24、《楓橋夜泊》（張繼）
25、《飲湖上·初晴后雨》（蘇軾）
26、《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》（杜甫）
27、《江南春》（杜牧）
28、《春夜喜雨》（杜甫）
29、《初春小雨》（杜甫）
30、《示兒》（陸游）
31、《賣炭翁》（白居易）
32、《望廬山瀑布》（李白）
33、《如夢令》（李清照）
34、《西江月》（辛棄疾）
35、《石壕吏》（杜甫）
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十
“經(jīng)典誦讀”活動是--小學(xué)早已申報立項的省級研究課題，十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)：
一、落實讀本，明確內(nèi)容。
在語文教師的共同努力之下，--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實了責(zé)任人、時間和經(jīng)費。
從十一月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視。
三、落實了常規(guī)檢查。
開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文教師都能按時進(jìn)班，按要求開展活動，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬-老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強。
四、組織評比提高積極性。
十一月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩，全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分，經(jīng)過評比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個班級綜合分排在前列。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十一
為了提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富校園文化生活，豐富學(xué)生的課余生活，形成良好的讀書氛圍，從而挖掘?qū)W生的潛能，提升綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、抓住學(xué)生的最佳記憶期，組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
四年級：《秋天》。
五年級：《去打開大自然綠色的課本》。
六年級：《我們愛你啊，中國》。
小學(xué)4—6年級各班學(xué)生。
20xx年9月28日下午夕會課。
各教室。
年級段按班級進(jìn)行誦讀比賽。
1、保護學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。（30分）。
4、誦讀時要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。（30分）。
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊，表情豐富。（30分）。
6、做一個簡單的ppt，誦讀時間三分鐘左右。（10分）。
1、每個年級組共設(shè)評委2人，采取平均計分。
2、評委打分原則從6分起，精確到小數(shù)點后1位。
3、每一個年級組共評出優(yōu)勝班級兩個。
四年級組：xxx。
五年級組：xxx。
六年級組：xxx。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十二
按照x市語委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，于20xx年7月6日至16日開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的指導(dǎo)教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動作為暑期學(xué)校活動的重要內(nèi)容來開展。
結(jié)合國慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。同時，我們也充分認(rèn)識了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的重要意義：
對于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)x具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動從組織層面和活動效果來說，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十三
古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴(yán)重的今天，進(jìn)行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，爭當(dāng)君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：呂校長副組長：梁雅瑜主任。
成員：錢女寅（語文科組長）各班主任。
利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認(rèn)識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
1.語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進(jìn)行賞析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行吟誦。
2.班主任利用早操、課前510分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。
3.以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進(jìn)古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進(jìn)行巡視檢查作相應(yīng)的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。
5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進(jìn)步的學(xué)生作品進(jìn)行張貼。此活動，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
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開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十四
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據(jù)明德項目捐贈方要求，積極開展經(jīng)典誦讀活動。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”，以增強愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容，注重每一個學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養(yǎng)份、儲備能量，等待時機，開花結(jié)果。
環(huán)顧今天的社會環(huán)境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦，使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注，無目標(biāo)、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土，為了不讓學(xué)生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個空間，即經(jīng)典誦讀活動。要讓學(xué)生與書交朋友，讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
1、整個誦經(jīng)活動要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動；
3、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；
4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不回的意志和毅力；
7、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
8、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
（一）內(nèi)容。
五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句。《論語》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內(nèi)容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。
（二）時間。
1、把誦經(jīng)活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著，師生同背、同悟，教學(xué)相長。并把此項活動列入我校常規(guī)檢查的一項工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書，做到全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
（三）途徑。
1、以課外自誦自背為主，鼓勵學(xué)生積極參與，不逼迫、不強求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵學(xué)生平時找時間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報會或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀集體與個人。
6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報、班級板報、學(xué)校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報要開辟讀經(jīng)專欄，要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預(yù)備的時間讓學(xué)生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學(xué)生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時時能讀，處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。
（四）組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
邵德常。
副組長：劉翠平。
紀(jì)復(fù)華。
成員：
玄勝強。
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
工作小組。
組長：
劉翠平。
副組長：紀(jì)復(fù)華。
成員：
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
陳立新。
董杰亭。
（五）指導(dǎo)教師。
1、語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動。
2、音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師：抓住契機對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。
學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
有人說，近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。
我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十五
為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動”的決定，在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體，以儒家思想為核心，是國魂的載體，是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機，通過參加誦讀活動，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì)，激發(fā)全校學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，從而熱愛中國文化，弘揚中華文明，不斷推陳出新。通過班級組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一：配合人教版必修3教材詩歌單元，并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目：（30首）。
孟浩然《過故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實際，選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目：（25則）。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴，于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無類》中的第五則、七則。
《論語》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目：（30則）。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚民族精神，潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。
（二）中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動。
在誦讀的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作（每班一篇，于3月23日前交語文組肖潮聲處）。
1、課前安排5分鐘時間，每日一讀。高一高二年段的學(xué)生，每天課前安排5分鐘時間，進(jìn)行誦讀經(jīng)典?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時間，進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3．各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員，使全班同學(xué)跟讀。
4．安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機會。
5．校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評獎活動。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十六
為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動校園文化建設(shè)；展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使機電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，特開展此活動。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動主題：
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十七
以“誦千古美文，建書香校園”為理念，進(jìn)一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體，引導(dǎo)師生遨游書海，增強文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習(xí)我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
所以，《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標(biāo)”中提出：“認(rèn)識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求?！半A段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。
讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
組長：負(fù)責(zé)全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長：組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動，保證活動效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動獎項的評選。
組員：
組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動，落實各項活動措施，做好有關(guān)資料收集和整理工作。
內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間：3月——年6月。
第一階段：啟動階段（3月）。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動方案，明確任務(wù)。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式，向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳：在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標(biāo)語，出主題宣傳欄，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等，營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段：活動階段（4月——6月上旬）。
班級方面：
1．通過開展班級競賽，激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
（1）開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前吟一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，最后熟讀成誦。
（2）開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時間，每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文，教師及時抽查，然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
（3）進(jìn)行“周周背一首（篇）”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，大量積累古詩，來達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2．在板報上開辟詩文園地，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，精選詩文，設(shè)計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習(xí)作等等。
4．開展舉辦詩社，學(xué)以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員，并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
學(xué)校方面：
1．開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2．組織開展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3．舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。
4．在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析。
5．在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段：總結(jié)表彰階段（6月中旬）。
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn)，在語文教師的組織下，每班每學(xué)年考核1次，對達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩之星”榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進(jìn)班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田，好書能陪伴我們成長，讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩，生活有詩意，心中有詩情，讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園！
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十八
一、活動思想：
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標(biāo)。
通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，落實區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊、培育民族精神”，使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則。
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。
知性合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合，讀圣賢書，養(yǎng)君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動責(zé)任人：五年級各班語文教師。
2、活動時間及方式：
(1)營造班級經(jīng)典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽，由學(xué)生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者，再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。
(5)年級復(fù)賽時間：12月。
中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容廣泛，思想深邃，語言精辟。為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊，創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍，也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣，12月16日下午，我校五年級學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，抑揚頓挫，時而深沉，時而柔美，時而激越，他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看，參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿，通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮，顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來，并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報，令人耳目一新。總之，每個班的同學(xué)各有風(fēng)采，各有特色。通過此次活動，不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感，也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
2.2016黨員教師三嚴(yán)三實體會(經(jīng)典)。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇十九
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是一項重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，開展此項活動，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動，以加強未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族文化的同時，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。
組長：宋聲鵬
副組長：陳偉華劉派安鄧志強
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員：全體語文教師、各班班主任
一~六年級學(xué)生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據(jù)學(xué)校實際，參照學(xué)?！兜茏右?guī)》誦讀活動方案，制定相應(yīng)的活動方案，組織實施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
4、切實加強督查指導(dǎo)?！兜茏右?guī)》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負(fù)責(zé)，學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施，制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動方案，通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人，制定出相關(guān)的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確保活動正常順利高效的開展。
第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學(xué)校抽查）。
1、啟動儀式，向全校同學(xué)贈書。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心）
2、教師培訓(xùn)。（負(fù)責(zé)人：信息科研中心）
3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對內(nèi)容教師要進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦。（負(fù)責(zé)人：班主任、語文教師）
4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師）
第二階段（十一月）要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實際生活及時反饋，讓家長參與進(jìn)來，談孩子的變化。（負(fù)責(zé)人：班主任）
第三階段（十二月）競賽
1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負(fù)責(zé)人：班主任）
2、征文（實際應(yīng)用）三至六年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。（負(fù)責(zé)人：語文科組）
3、演講：四~六年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。（負(fù)責(zé)人：教創(chuàng)中心、班主任、語文科組）
在活動后，學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二十
為進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際情況，制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：
副組長：
工作小組成員：
組長：
副組長：
組員：各班主任及語文老師。
為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。
二年級學(xué)生背誦《弟子規(guī)》。
三年級學(xué)生背誦《百家姓》。
四年級學(xué)生背誦《增廣賢文》。
五年級學(xué)生誦讀《千字文》。
六年級學(xué)生誦讀《古詩詞必背》。
1、從20xx年3月啟動本活動，在1――5年級學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個周期，分年級指導(dǎo)讀書，檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。
2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1）班班建立一個圖書閱覽角。
2）班級圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3、合理安排閱讀時間。
1）各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2）早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
1、檢測方式。
學(xué)校安排統(tǒng)一時間組織考級活動（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級證書（如一年級上學(xué)期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時間，由正副班主任老師同時進(jìn)行。
2、在活動中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦讀會活動等。
開展中華經(jīng)典誦讀活動方案篇二十一
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標(biāo)。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則。
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容。
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如：
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。
3、課后。
（1）每周一節(jié)的語文閱讀課。
（2）每周二第四節(jié)課外活動學(xué)校安排的讀書時間。
（3）班主任或任課老師負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動要求。
1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。