編寫好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該考慮學(xué)生的個體差異，提供適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)策略。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此教師們要重視教案的編寫工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇一
今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時吃早飯，吃完已經(jīng)8時20分了，我吃早飯用了20分鐘。
下午，我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車，我是小龍女隊，段怡菲是粉龍隊，當(dāng)我滑到終點時，段怡菲已經(jīng)離我好遠好遠了，大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來了。
我回家時已經(jīng)是6時了，今天玩的真開心!
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇二
教學(xué)內(nèi)容：
課本p63頁第1題及練習(xí)十四的第1、2、4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學(xué)難點：
靈活運用所學(xué)解決簡單問題，提高計算的正確率。
教學(xué)方法：啟發(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)準備：每人一張空白紙，口算卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？
（設(shè)計意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。）。
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、教學(xué)第63頁主題圖（課件出示）。
師：你看懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。
生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙。
（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式。
（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定）。
（設(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）。
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。
學(xué)生做第64頁的第1題。
先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。
要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。
游戲形式做第64頁第2題。
先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號。
使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能。
學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題，完成后找學(xué)生起來回答他是怎樣做的。
做第65頁中第5題。
先讓學(xué)生看懂圖意。
再讓同桌兩人為一組進行對口令活動。
使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
（設(shè)計意圖：用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。）。
四、自主檢評，完善提高。
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=。
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=。
2、你能給下面這些算式排排隊嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4。
（）（）（）（）（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇三
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認時間、了解時、分的關(guān)系
自主探究、小組合作交流
鐘表模型(教具、學(xué)具)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇四
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇五
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的'基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇六
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去?！蔽也患偎妓鞯卣f：“好?！蔽覀凃T著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準備回家的時候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。
一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費時間。
我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇七
1、簡單的單位換算。
2、會計算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。
教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。
教具、學(xué)具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。
教學(xué)過程：
師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。
師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時，11時)(生回答)。
師：你是怎么知道的?(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。
2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，(邊說邊板書課題)，請同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索，認識幾時幾分。師：孩子們，請看大屏幕。
1、(投影展示鐘面。)師：下面請你們仔細觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報。)(時針、分針、數(shù)字等)。
師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人)，你觀察得真到位。
2、認識時針的運行。
師：鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，是幾時?時針走2個大格，是幾時?時針走一圈又是走了幾時?3、認識分針的運行。
生：5小格。
師：兩大格呢?(10小格)。
師：那整個鐘面一共有幾個小格呢?請小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。
師：小朋友，你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?
師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。
師：如果分針從12走到3，是幾分?分針從12走到6，是幾分?
師：對，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。
師：做完的同學(xué)請舉手。你們填得對不對呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。
4、探究時分的關(guān)系。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師：分針走1圈有的認為是60分，有的認為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?”
師：現(xiàn)在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。
(播放課件：學(xué)生觀察并思考)。
誰再來說一說?師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。分針走1圈是60分;時針走1大格是1時;所以1時=60分，反過來：1時=60分。(板書：1時=60分)師：請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍1時=60分。
5、讀寫時間。
小組交流，教師巡視。
師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時幾分?你是怎么看的?
生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書)，一種是電子計時法，(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。
(電腦出示4：30，4：45鐘面)。
師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個鐘面，請同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。
師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?
師：這位同學(xué)寫4時30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎?
生：4時半。
師：為什么?
生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學(xué)們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎?4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。
師：撥完了老師所說的時間，接下來同學(xué)們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。
師：好了，同學(xué)們，撥鐘時間結(jié)束，請同學(xué)們把手中的鐘面放好。
三、生活中的時間。
向?qū)W生展示升旗和動車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
四、提高題。
課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時間，并能根據(jù)規(guī)律畫出時針和分針。
五、總結(jié)：時間總是匆匆走過，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時間的哪些知識?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常的寶貴，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時間，認真學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十
2、知道1小時有多長。
3、會進行簡單的換算。
4、會合理安排時間。
教學(xué)過程：一、引入。
同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，
是時間。
二、新課。
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看，鐘面上有幾個大格?一個大格有幾個小格?
學(xué)生觀察并回答。
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時。
學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘?
學(xué)生動手操作。
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分。
那我們用算式表示就是1時=60分。
學(xué)生填讀書。
體會1分鐘。
1分鐘我們能做什么呢/。
活動：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏。
擊掌跳繩跑步。
課后記：
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動。
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長。
知道1秒有多長。
簡單的換算。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
時針走1大格是多少?分針走小格呢。
1小時是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課。
教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長?
1小時能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時間?
有比分更小的時間單位嗎?
那1秒有多長?
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認識秒針，
秒針走1小格就是1秒。
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=69秒。
三、課堂活動。
10秒你能派多少個球?
學(xué)生活動。
完成4題。
課后記：
第3課時。
教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會認識幾時幾分。
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性。
養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力。
教具準備：鐘表、作息時間表。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
放收音機正點報時的聲音。
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
出示鐘表圖，讓學(xué)生說。
二、探究新知。
學(xué)習(xí)例5。
教師：同學(xué)們已經(jīng)認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎?
出示例5圖。
請同學(xué)們仔細觀察，想一想，你認為應(yīng)該怎樣認?同桌交流。
學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分?
在認時間的時候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報。
學(xué)習(xí)例6。
教師：出示例6圖，學(xué)生認時間。
看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎?
抽學(xué)生板書，并說方法。
教師教寫法。
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位。
注意：不是冒號，要寫在中間。
書91頁，學(xué)生練習(xí)。
三、在活動中體會。
出示時間，學(xué)生邊說邊撥。
8：10分11：157：353：08。
學(xué)生邊說邊撥。
同桌練習(xí)。
幫助動物糾正錯誤。
課堂活動3題，學(xué)生仔細觀察，有錯誤嗎?你認為應(yīng)該怎樣說?
聯(lián)系生活實際，估計時間表。
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學(xué)生活動。
課后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十一
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時
第1課時我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認識嗎？引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十二
數(shù)學(xué)第一單元是《時、分、秒》，教材分兩個內(nèi)容，一是秒的認識，二是時間的計算。秒的認識倒還不難，對于時間的計算學(xué)生有一定的難度。在進行類似于“3時等于多少分”“5分等于多少秒”的換算時，由于還沒有學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，學(xué)生還不會計算60×3、60×5。特別是反過來、倒過來的時候“360分等于多少小時”或者“180秒等于多少分”時孩子們有很多在理解的時候并沒有逆向思維。教學(xué)時，可以讓學(xué)生用連加的方法進行計算，并注意出題時數(shù)據(jù)不要太大。此外，我覺得還可以創(chuàng)造性地使用教材，先教學(xué)第六單元中整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，再教學(xué)第一單元，這樣，學(xué)生可以靈活地運用連加和乘法這兩種方法進行時間單位之間的換算。
時間的計算是在學(xué)生認識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深時間單位實際大小的認識，培養(yǎng)時間觀念。計算經(jīng)過時間是人們生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到的問題。教材以看圖講故事的形式引入，讓學(xué)生在熟悉的事情中用不同的方法來計算較簡單的經(jīng)過時間。為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的經(jīng)過時間打下基礎(chǔ)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)準備：
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。p31一
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前――（）古――（）
危――（）黑――（）
深――（）多――（）
3、組詞。
升（）懷（）觀（）
什（）壞（）現(xiàn)（）
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛――
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十四
義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗。
實際生活中認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
學(xué)會認識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。
3、結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣
重點：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率。形成時、分的時間觀念。 難點：幾時剛過和快到幾時的認識方法，形成時、分的時間觀念。
鐘面模型、幻燈片
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準確的播出時刻。
動機是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機一旦產(chǎn)生，就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認識鐘面。
談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。
談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。
提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）
3、學(xué)寫時刻
第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機教授：8時31分可以寫成8：31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀察時針和分針的運行情況，進而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗一分鐘的長短
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂。
剛才我們觀察了鐘面，認識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：其實一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。
5、認識幾時幾分。
（1）正確撥出8時31分這個時刻。
談話：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。
提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。
小結(jié)：我們在認時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。
談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。
提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？
（2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）
提問：你是怎么看出來的？
學(xué)習(xí)認幾時幾分是這節(jié)課的難點，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點，我安排兩個層次進行教學(xué)，分散難點，減緩難度。首先重點解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長
剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時的實際長短，實際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進行遵守時間、珍惜時間的教育。
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十五
我反思發(fā)現(xiàn)有以下幾點原因：
時間觀念的建立，沒有真正內(nèi)化。因為，時間在我們的眼中已習(xí)以為常，我們會片面認為學(xué)生也會積累一定經(jīng)驗，但是我們的直覺有時也會出錯。其實，在生活中，學(xué)生接觸的時間不多，因為大多學(xué)生想知道現(xiàn)在的時間，不是通過自己去觀察，而是直接問家長。又由于現(xiàn)在科技發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生用電子表，使得接觸時鐘的機會就變得越來越少。在課堂上，我們又圖方便，沒有讓學(xué)生親身體驗，人手一鐘，在動手操作中感受，內(nèi)化知識，只靠教師單一的直觀演示是不夠的`。
聯(lián)系生活不夠，實踐操作缺乏。在學(xué)習(xí)《時、分、秒的認識》時，我們應(yīng)適時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生真正理解、內(nèi)化這些單位時間，從而建立時間觀念，如感受1時、1分和1秒的長短，觀察自己什么時候起床，吃飯花了多長時間……。從學(xué)生認讀鐘面上的時刻來看，大多數(shù)學(xué)生對于象樣點差5分這個時刻往往要讀成3點55分。要終建立時間觀念，內(nèi)化知識，還要多讓學(xué)生實踐操作，可以讓學(xué)生參與制作時間作息表等需要細心觀察、動手操作的實踐活動。根據(jù)學(xué)生的心理特征，在動手操作之前，還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著問題去動手、去操作、去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十六
1．時間單位“秒”的認識。
2．對于一段時間的感受和體驗。
3．簡單的時間計算。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2．會進行一些時間的簡單計算。
3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點。
1．結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2．借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強調(diào)“觀念”的建立。
3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題，第7題。
四、具體編排。
（一）秒的認識。
1．主題圖。
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。
2．秒的認識和“1分=60秒”
（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認識一下。
（2）接下來，學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成?？梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”
3．p61“做一做”（感受時間的長短）。
時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學(xué)時間的計算做準備。
第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時，還可以進行這樣的活動：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。
（二）簡單的時間計算。
1．例1（時間單位間的換算）。
計算2時等于多少分時，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2．例2（一般的計算）。
（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計算。
（2）在這兒還只是簡單的時間計算，教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目，如6時40分至7時20分是多少分。
3．p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4．練習(xí)十四。
第1題，聯(lián)系生活實際，選擇合適的時間單位，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
第5題，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題，估計時間，培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題，實際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時刻，還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是100進制之類的知識，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議。
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1．要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2．要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。
3．要加強對于一段時間的體驗，逐步建立時間觀念。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十七
兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)?？紤]到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準，我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——直角出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境——角的家，讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索，然后和同桌交流，準確地找出屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立銳角和鈍角的表象，直觀地認識銳角和鈍角的概念，再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角)，順應(yīng)兒童認識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念。
活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢。為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué)，演繹數(shù)學(xué)，我創(chuàng)造性地處理教材，把練習(xí)九的第2題的一個直角設(shè)計為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的鈍角。有的學(xué)生說直角，有的學(xué)生說鈍角，產(chǎn)生爭辯。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進行判斷的方法，在矛盾沖突中自然地突破了難點。然后通過“找平面上的銳角和鈍角”“走進生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個數(shù)”等活潑有趣的活動，充分調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，興趣盎然，體驗到探索的樂趣和成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一副美麗的圖案，學(xué)生思維活躍，有的畫導(dǎo)彈，有的畫汽車和房子，有的畫坦克，有的畫澆花機器人，有的畫書，還有的畫鬧鐘，等等。既加深了對這三種角的認識，又還原于生活，讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，還滲透了數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實踐能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力在認識年月日的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進行遷移，培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
2.過程與方法通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認識24時計時法。
3.情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
教學(xué)重點：
24時計時法的意義
教學(xué)難點：
24時計時法與普通計時法的互化。
教學(xué)突破：
利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準備：
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引入新課。
1.今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，(課件出示圖片)
2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，(課件演示)
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!
王母娘娘
6月9日
3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。
4.這是怎么回事呢?
5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)
6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(學(xué)生回答)
7.下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道?(學(xué)生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當(dāng)時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。
8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。(設(shè)計說明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級數(shù)學(xué)教案《時分秒》
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇一
今天是星期天，早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服，然后從8時吃早飯，吃完已經(jīng)8時20分了，我吃早飯用了20分鐘。
下午，我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽：我滑冰，段怡菲騎自行車，我是小龍女隊，段怡菲是粉龍隊，當(dāng)我滑到終點時，段怡菲已經(jīng)離我好遠好遠了，大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔，連東南西北都分不清了，她讓我們笑的心都停不下來了。
我回家時已經(jīng)是6時了，今天玩的真開心!
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇二
教學(xué)內(nèi)容：
課本p63頁第1題及練習(xí)十四的第1、2、4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學(xué)難點：
靈活運用所學(xué)解決簡單問題，提高計算的正確率。
教學(xué)方法：啟發(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)準備：每人一張空白紙，口算卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？
（設(shè)計意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。）。
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、教學(xué)第63頁主題圖（課件出示）。
師：你看懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。
生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙。
（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式。
（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定）。
（設(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）。
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。
學(xué)生做第64頁的第1題。
先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。
要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。
游戲形式做第64頁第2題。
先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號。
使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能。
學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題，完成后找學(xué)生起來回答他是怎樣做的。
做第65頁中第5題。
先讓學(xué)生看懂圖意。
再讓同桌兩人為一組進行對口令活動。
使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
（設(shè)計意圖：用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。）。
四、自主檢評，完善提高。
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=。
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=。
2、你能給下面這些算式排排隊嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4。
（）（）（）（）（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇三
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認時間、了解時、分的關(guān)系
自主探究、小組合作交流
鐘表模型(教具、學(xué)具)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇四
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇五
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的'基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇六
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去?！蔽也患偎妓鞯卣f：“好?！蔽覀凃T著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準備回家的時候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。
一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費時間。
我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇七
1、簡單的單位換算。
2、會計算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動手操作和實踐應(yīng)用能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。
教學(xué)難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。
教具、學(xué)具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。
教學(xué)過程：
師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時間。
師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認識了整時，誰能舉手說說鐘面上的時間，(投影逐個出示9時，11時)(生回答)。
師：你是怎么知道的?(分針指著12，時針指著幾就是幾時)小朋友真能干。
2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，(邊說邊板書課題)，請同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索，認識幾時幾分。師：孩子們，請看大屏幕。
1、(投影展示鐘面。)師：下面請你們仔細觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報。)(時針、分針、數(shù)字等)。
師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人)，你觀察得真到位。
2、認識時針的運行。
師：鐘面上有12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一大格，是幾時?時針走2個大格，是幾時?時針走一圈又是走了幾時?3、認識分針的運行。
生：5小格。
師：兩大格呢?(10小格)。
師：那整個鐘面一共有幾個小格呢?請小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。
師：小朋友，你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?
師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。
師：如果分針從12走到3，是幾分?分針從12走到6，是幾分?
師：對，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時，因為這個時分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。
師：做完的同學(xué)請舉手。你們填得對不對呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。
4、探究時分的關(guān)系。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長時間?(60分)師：分針走1圈有的認為是60分，有的認為是1時，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個問題來觀察“分針走1圈，時針有什么變化?”
師：現(xiàn)在時針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。
(播放課件：學(xué)生觀察并思考)。
誰再來說一說?師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時，時針走了1大格。分針走1圈是60分;時針走1大格是1時;所以1時=60分，反過來：1時=60分。(板書：1時=60分)師：請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍1時=60分。
5、讀寫時間。
小組交流，教師巡視。
師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時幾分?你是怎么看的?
生：4時5分。我的方法是：時針走過4就是4時，分針指著1就是5分，所以是4時5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會讀時間，還要會寫時間。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計時法(板書)，一種是電子計時法，(邊板書邊說)是幾時就在左邊寫上幾時，中間寫2個小圓點，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。
(電腦出示4：30，4：45鐘面)。
師：下面再來考考大家?？吹竭@兩個鐘面，請同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個時刻，1、2組寫左邊的時間，三、四組寫右邊的時間，看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個代表，從三、四組找一個代表上黑板書寫。之后教師評講。
師：一、二組同意你們代表的這個答案嗎?三四組呢?
師：這位同學(xué)寫4時30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎?
生：4時半。
師：為什么?
生：因為分針這時候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針從12起，走了幾個小格就是幾分。師：同學(xué)們再來看看這三個時間，注意到它們的時針了嗎?4：05的時針只是剛剛走過了4一點點，4：30的時針則是在4和5的中間，4：45，時針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。
師：撥完了老師所說的時間，接下來同學(xué)們再拔一個你們喜歡的時刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個時間。
師：好了，同學(xué)們，撥鐘時間結(jié)束，請同學(xué)們把手中的鐘面放好。
三、生活中的時間。
向?qū)W生展示升旗和動車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
四、提高題。
課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時間，并能根據(jù)規(guī)律畫出時針和分針。
五、總結(jié)：時間總是匆匆走過，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時間的哪些知識?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常的寶貴，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時間，認真學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十
2、知道1小時有多長。
3、會進行簡單的換算。
4、會合理安排時間。
教學(xué)過程：一、引入。
同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，
是時間。
二、新課。
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看，鐘面上有幾個大格?一個大格有幾個小格?
學(xué)生觀察并回答。
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時。
學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘?
學(xué)生動手操作。
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分。
那我們用算式表示就是1時=60分。
學(xué)生填讀書。
體會1分鐘。
1分鐘我們能做什么呢/。
活動：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏。
擊掌跳繩跑步。
課后記：
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動。
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長。
知道1秒有多長。
簡單的換算。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
時針走1大格是多少?分針走小格呢。
1小時是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課。
教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長?
1小時能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時間?
有比分更小的時間單位嗎?
那1秒有多長?
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認識秒針，
秒針走1小格就是1秒。
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=69秒。
三、課堂活動。
10秒你能派多少個球?
學(xué)生活動。
完成4題。
課后記：
第3課時。
教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會認識幾時幾分。
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性。
養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力。
教具準備：鐘表、作息時間表。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
放收音機正點報時的聲音。
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
出示鐘表圖，讓學(xué)生說。
二、探究新知。
學(xué)習(xí)例5。
教師：同學(xué)們已經(jīng)認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎?
出示例5圖。
請同學(xué)們仔細觀察，想一想，你認為應(yīng)該怎樣認?同桌交流。
學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分?
在認時間的時候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報。
學(xué)習(xí)例6。
教師：出示例6圖，學(xué)生認時間。
看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎?
抽學(xué)生板書，并說方法。
教師教寫法。
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位。
注意：不是冒號，要寫在中間。
書91頁，學(xué)生練習(xí)。
三、在活動中體會。
出示時間，學(xué)生邊說邊撥。
8：10分11：157：353：08。
學(xué)生邊說邊撥。
同桌練習(xí)。
幫助動物糾正錯誤。
課堂活動3題，學(xué)生仔細觀察，有錯誤嗎?你認為應(yīng)該怎樣說?
聯(lián)系生活實際，估計時間表。
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學(xué)生活動。
課后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十一
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時
第1課時我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認識嗎？引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十二
數(shù)學(xué)第一單元是《時、分、秒》，教材分兩個內(nèi)容，一是秒的認識，二是時間的計算。秒的認識倒還不難，對于時間的計算學(xué)生有一定的難度。在進行類似于“3時等于多少分”“5分等于多少秒”的換算時，由于還沒有學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，學(xué)生還不會計算60×3、60×5。特別是反過來、倒過來的時候“360分等于多少小時”或者“180秒等于多少分”時孩子們有很多在理解的時候并沒有逆向思維。教學(xué)時，可以讓學(xué)生用連加的方法進行計算，并注意出題時數(shù)據(jù)不要太大。此外，我覺得還可以創(chuàng)造性地使用教材，先教學(xué)第六單元中整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，再教學(xué)第一單元，這樣，學(xué)生可以靈活地運用連加和乘法這兩種方法進行時間單位之間的換算。
時間的計算是在學(xué)生認識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深時間單位實際大小的認識，培養(yǎng)時間觀念。計算經(jīng)過時間是人們生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到的問題。教材以看圖講故事的形式引入，讓學(xué)生在熟悉的事情中用不同的方法來計算較簡單的經(jīng)過時間。為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的經(jīng)過時間打下基礎(chǔ)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)準備：
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。p31一
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前――（）古――（）
危――（）黑――（）
深――（）多――（）
3、組詞。
升（）懷（）觀（）
什（）壞（）現(xiàn)（）
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛――
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十四
義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗。
實際生活中認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，建立時、分、秒的時間觀念；初步掌握這些時間單位間進率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準確說出鐘面上表示的時刻，并能說出簡單的經(jīng)過時間。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的習(xí)慣。
學(xué)會認識整時和半時，但時間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境，認識時間單位時、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念。
2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。
3、結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、愛惜時間的良好習(xí)慣
重點：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率。形成時、分的時間觀念。 難點：幾時剛過和快到幾時的認識方法，形成時、分的時間觀念。
鐘面模型、幻燈片
談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認識幾時幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準確的播出時刻。
動機是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個重要因素，動機一旦產(chǎn)生，就會由這種動機引發(fā)出一種強烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認識鐘面。
談話：要知道時間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。）
教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認識時、分的關(guān)系，知道1時=60分。
談話：分針走一小格是多長時間？走3個小格呢？5小格呢？
游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）
學(xué)生匯報交流：分針走一圈，時針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時針不管從幾走到幾，都是走了一個大格。
提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時刻是12時，然后時針和分針同時出發(fā)，分針走一圈，時針走一大格到1，是1時。）
3、學(xué)寫時刻
第一個節(jié)目是什么時刻開始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時刻寫下來，教師相機教授：8時31分可以寫成8：31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨立地探索知識，在操作中仔細觀察時針和分針的運行情況，進而得出了1時=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗一分鐘的長短
你能寫出聯(lián)歡會開始的時刻嗎？它與第一個節(jié)目開始的時刻小差幾分鐘？聽一分鐘的音樂。
剛才我們觀察了鐘面，認識了時和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）
提問：你感覺一分鐘怎么樣？
（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：其實一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗一分鐘能做哪些事情。
匯報交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個？古詩背了幾首？談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一分鐘的實際長短，設(shè)計一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一分鐘的長短，同時自然地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時間的重要性。
5、認識幾時幾分。
（1）正確撥出8時31分這個時刻。
談話：剛才我們具體地認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準確地撥出指揮員宣布發(fā)射成功的時刻8時31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時31分，要先撥出8時，然后讓分針走31個小格，這就是8時31分。
提問：再來看看這個時刻，誰能說說8時31分時，時針和分針分別指向哪里？學(xué)生可能回答：時針過了8，還不到9，所以是8時多；分針走到6是30分，再走1個小格就是31分。
小結(jié)：我們在認時刻的時候，要先看時針，時針過了幾就是幾時多，多多少呢要看分針，分針走了幾個小格就是幾分，合起來就是幾時幾分。
談話：8時31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個小圓點把時和分隔開，這個時刻也讀作8時31分。
提問：你在哪里見過這種表示時刻的方法？
（2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個時刻嗎？（課件出示：10時45分）
提問：你是怎么看出來的？
學(xué)習(xí)認幾時幾分是這節(jié)課的難點，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點，我安排兩個層次進行教學(xué)，分散難點，減緩難度。首先重點解決看幾時多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會一小時有多長
剛才我們具體的認識了幾分，體驗了一分鐘的長短，請你寫出第7個節(jié)目和第20個節(jié)目開始的時刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個節(jié)目之間相差多少時間，并說一說一小時有多長。
數(shù)學(xué)教學(xué)時數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗一小時的實際長短，實際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗一小時的長度那，同時自然地對學(xué)生進行遵守時間、珍惜時間的教育。
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
談話：寢播出下面鐘面上的不同時刻，并寫出下面的時刻。（課件出示鐘面）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十五
我反思發(fā)現(xiàn)有以下幾點原因：
時間觀念的建立，沒有真正內(nèi)化。因為，時間在我們的眼中已習(xí)以為常，我們會片面認為學(xué)生也會積累一定經(jīng)驗，但是我們的直覺有時也會出錯。其實，在生活中，學(xué)生接觸的時間不多，因為大多學(xué)生想知道現(xiàn)在的時間，不是通過自己去觀察，而是直接問家長。又由于現(xiàn)在科技發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生用電子表，使得接觸時鐘的機會就變得越來越少。在課堂上，我們又圖方便，沒有讓學(xué)生親身體驗，人手一鐘，在動手操作中感受，內(nèi)化知識，只靠教師單一的直觀演示是不夠的`。
聯(lián)系生活不夠，實踐操作缺乏。在學(xué)習(xí)《時、分、秒的認識》時，我們應(yīng)適時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生真正理解、內(nèi)化這些單位時間，從而建立時間觀念，如感受1時、1分和1秒的長短，觀察自己什么時候起床，吃飯花了多長時間……。從學(xué)生認讀鐘面上的時刻來看，大多數(shù)學(xué)生對于象樣點差5分這個時刻往往要讀成3點55分。要終建立時間觀念，內(nèi)化知識，還要多讓學(xué)生實踐操作，可以讓學(xué)生參與制作時間作息表等需要細心觀察、動手操作的實踐活動。根據(jù)學(xué)生的心理特征，在動手操作之前，還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著問題去動手、去操作、去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十六
1．時間單位“秒”的認識。
2．對于一段時間的感受和體驗。
3．簡單的時間計算。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2．會進行一些時間的簡單計算。
3．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點。
1．結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2．借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外，要更強調(diào)“觀念”的建立。
3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題，第7題。
四、具體編排。
（一）秒的認識。
1．主題圖。
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景，使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時，還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長短。
2．秒的認識和“1分=60秒”
（1）教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間，然后提出問題“怎樣計量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認識一下。
（2）接下來，學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識，這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成?？梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時針走得最慢？”
3．p61“做一做”（感受時間的長短）。
時間是一個很抽象的概念，所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻，在這兒逐漸滲透時間段的知識，為下面教學(xué)時間的計算做準備。
第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時，還可以進行這樣的活動：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對1分鐘的估計比較準。
（二）簡單的時間計算。
1．例1（時間單位間的換算）。
計算2時等于多少分時，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2．例2（一般的計算）。
（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時間的起點和終點，讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計算的方法來計算，并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3×5計算。
（2）在這兒還只是簡單的時間計算，教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目，如6時40分至7時20分是多少分。
3．p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4．練習(xí)十四。
第1題，聯(lián)系生活實際，選擇合適的時間單位，重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時間和時間的計算結(jié)合起來，既要寫出時刻，又要計算一段時間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計算。
第5題，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題，估計時間，培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題，實際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時刻，還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個常識，使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個單位是100進制之類的知識，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議。
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1．要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2．要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長，等等。
3．要加強對于一段時間的體驗，逐步建立時間觀念。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十七
兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)?？紤]到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準，我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——直角出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境——角的家，讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索，然后和同桌交流，準確地找出屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立銳角和鈍角的表象，直觀地認識銳角和鈍角的概念，再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角)，順應(yīng)兒童認識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念。
活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢。為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué)，演繹數(shù)學(xué)，我創(chuàng)造性地處理教材，把練習(xí)九的第2題的一個直角設(shè)計為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的鈍角。有的學(xué)生說直角，有的學(xué)生說鈍角，產(chǎn)生爭辯。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進行判斷的方法，在矛盾沖突中自然地突破了難點。然后通過“找平面上的銳角和鈍角”“走進生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個數(shù)”等活潑有趣的活動，充分調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，興趣盎然，體驗到探索的樂趣和成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一副美麗的圖案，學(xué)生思維活躍，有的畫導(dǎo)彈，有的畫汽車和房子，有的畫坦克，有的畫澆花機器人，有的畫書，還有的畫鬧鐘，等等。既加深了對這三種角的認識，又還原于生活，讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，還滲透了數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實踐能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力在認識年月日的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)24時計時法，并用24時計時法來表示時刻，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進行遷移，培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
2.過程與方法通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景，認識24時計時法。
3.情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生意識到時間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
教學(xué)重點：
24時計時法的意義
教學(xué)難點：
24時計時法與普通計時法的互化。
教學(xué)突破：
利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準備：
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引入新課。
1.今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友，(課件出示圖片)
2.話說一天豬八戒收到了一張請柬，打開一看，(課件演示)
茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!
王母娘娘
6月9日
3.原來是王母娘娘要請他赴宴。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮，他就一個骨碌爬了起來，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時，瑤池的大門才姍姍打開。
4.這是怎么回事呢?
5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)
6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(學(xué)生回答)
7.下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的，誰知道?(學(xué)生回答)大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面)這是年三十的晚上春晚倒計時的場面，當(dāng)時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了。
8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知。(播放活動鐘表課件)夜里的12時就是一天的開始，接下來就是凌晨1時，凌晨2時……。夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了。(設(shè)計說明：學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認識，只會讀鐘表上的時刻，以及時、分、秒之間的簡單換算，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏，只會讀表，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗，加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級時分秒教案
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級數(shù)學(xué)教案《時分秒》
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