讀后感是讀者對(duì)所讀書(shū)籍、文章等文學(xué)作品的思考和感受的個(gè)人記錄和總結(jié)。讀后感的寫(xiě)作可以嘗試以問(wèn)題引領(lǐng)或以觀點(diǎn)爭(zhēng)議展開(kāi)，增加文章的深度和亮點(diǎn)。以下是一些讀者分享的讀后感寫(xiě)作，通過(guò)這些范文我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇一
卡梅拉是跟其他小雞不一樣的小雞，它不喜歡下蛋，而是喜歡聽(tīng)鸕鶿佩羅講大海的故事，讀后感——我想去看海。它總是說(shuō)：“我才不要和其他小雞一樣呢！我想去看海！”卡梅拉的爸爸覺(jué)得沒(méi)有比這種想法更蠢的了，這天晚上，她想：“我馬上就要去看海！”卡梅拉輕輕跳下床，推開(kāi)門(mén)，回頭看了他的爸爸媽媽、兄弟姐妹最后一眼。離開(kāi)了家，終于，它來(lái)到了大海邊。它在大海里盡情地玩耍，隨著天慢慢暗了下來(lái)，卡梅拉被一個(gè)巨浪打上了圣母馬利亞號(hào)船上。當(dāng)船長(zhǎng)要吃了它，它就說(shuō)要每天給船長(zhǎng)下一個(gè)蛋。
當(dāng)它下完第30個(gè)蛋的時(shí)候，它終于見(jiàn)到了陸地，完成了它的海洋這游。我也要像卡梅拉一樣，做一個(gè)不一樣的孩子。我喜歡看書(shū)，別人在玩的時(shí)候，我在看書(shū)；別人在睡覺(jué)的時(shí)候，我在看書(shū)；別人看書(shū)的時(shí)候我還在看書(shū)，我喜歡在書(shū)的海洋里盡情的玩耍。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇二
這是一本有趣的書(shū)。故事主要講：在一個(gè)雞舍里，有一只小母雞叫卡梅拉，她不想像別的小雞一樣天天下一個(gè)蛋，她向往去看大海。終于，有一天卡梅拉憋不住了，她在父母不同意的情況下，向大海走去。她經(jīng)歷了許多的困難，最后見(jiàn)到了大海，還得到了美滿(mǎn)的'家庭。
我覺(jué)得小孩子要出去一定要經(jīng)過(guò)父母的同意才能出去。但是，我還是認(rèn)為卡梅拉這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)，可有時(shí)的勇敢是不敢亂用的！
我們?nèi)タ春５淖x后感篇三
要的事情就應(yīng)該給孩子們讀故事?！惫适掳殡S孩子的童年，給他無(wú)窮無(wú)盡的想象和歡樂(lè)。
“生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽(yáng)……一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險(xiǎn)為夷。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。
我們可以把卡梅拉當(dāng)作一種象征，一種成長(zhǎng)路上必不可少的“伴侶”。
讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同的你！
我們?nèi)タ春５淖x后感篇四
我讀完了《城南舊事》。這是著名女作家林海音的代表作，她描寫(xiě)了二十年代，北京城南的一座四合院里，住著英子溫暖和樂(lè)的一家。小女孩林英子跟隨爸爸媽媽從臺(tái)灣飄洋過(guò)海來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里，京華古都的駝鈴，人群，鬧市僻巷都讓英子感到新奇，著迷。透過(guò)主人公英子的雙眼，展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合。一篇篇以不同人物為主角的故事，將我一點(diǎn)點(diǎn)地帶進(jìn)了英子的童年生活?！痘莅拆^》里的“瘋女人”，《我們看海去》里為了弟弟鋌而走險(xiǎn)的“賊”，《蘭姨娘》里被趕出家門(mén)的蘭姨娘…由這些人身上發(fā)生的無(wú)數(shù)悲或喜的故事，構(gòu)成了英子燦爛的童年。
在《我們?nèi)タ春！愤@一章給我留下了深深的回味。英子認(rèn)識(shí)了草地里的人，在兩人交流時(shí)，那人幾次問(wèn)英子覺(jué)得他是好人還是壞人，年幼的英子回答：“我不懂什么是好人、壞人，人太多了，很難分?！庇⒆与m然回答不上來(lái)，但給那人背了《我們看海去》。然而，那人因偷竊被抓住了，英子目送著他遠(yuǎn)去的背影。不知情的媽媽還教她：將來(lái)長(zhǎng)大后就用今天的事寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊”。但是，英子很堅(jiān)決的拒絕了。年僅七歲的英子，用自己的想法告訴了我們：“世界上本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的好人與壞人，也沒(méi)有人能真正分清好與壞”。
英子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，她的童年是精彩的，因?yàn)樗幸活w純潔的心靈。從中我懂得了童年的每秒每刻都是一個(gè)人重要的段落，永遠(yuǎn)是我們心底最美的時(shí)光。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇五
所謂詩(shī)中有畫(huà)，有意，有情，《我們?nèi)タ春！氛怯羞@三大特點(diǎn)，可謂是一本佳作。
《我們?nèi)タ春！返淖髡呤侵骷医鸩?，這本書(shū)以詩(shī)的形式來(lái)向我們展現(xiàn)他的奇妙之處。它里面完全是十四行詩(shī)，十四行詩(shī)這種詩(shī)歌體裁最早出現(xiàn)于中世紀(jì)歐洲普羅旺斯地區(qū)，是流行在民間的一種可以歌唱的小詩(shī)，十四行詩(shī)顧名思義，有十四行詩(shī)，前三小節(jié)都有四行，可第四小節(jié)卻只有兩行。
詩(shī)中的鄉(xiāng)情在那《雨中的森林》，金波曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)那雨中的森林是多么美麗。他的耳畔只有那小鳥(niǎo)的鳴叫、，那蛙噪聲眼中的只有一棵棵大樹(shù)、森林里的動(dòng)物他的心中只有這個(gè)森林，這個(gè)家鄉(xiāng)。他曾感覺(jué)走進(jìn)童話(huà)世界般的森林變?yōu)榱艘恢恍【`，每棵樹(shù)都會(huì)給你喜悅，森林里的萬(wàn)物在他眼中都是美的，可見(jiàn)他的心早已飄到了自己的家鄉(xiāng)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的思念感情，讓我們領(lǐng)悟到詩(shī)中有鄉(xiāng)情。
詩(shī)中的友情是那巜我們?nèi)タ春！?，金波眼中的海是令人心曠神怡的。海風(fēng)溫和地吹過(guò)他們心中，耳邊是那潮聲澎湃，海也是他們的夢(mèng)想，可見(jiàn)金波他們的夢(mèng)想正如這海一樣寬闊，無(wú)邊。他們只記得在海中玩耍，而忘記了一切的煩惱，可見(jiàn)還帶給他們的快樂(lè)是無(wú)限的。他寫(xiě)這首詩(shī)就是為了懷念兒時(shí)同他一起玩耍的小伙，讓我們深深體會(huì)到其中的友情。
詩(shī)中的親情在那《窗》，金波心中，平淡無(wú)奇的窗景是一本翻開(kāi)的書(shū)，早晨寫(xiě)滿(mǎn)陽(yáng)光，夜晚寫(xiě)滿(mǎn)星星。但他每天推開(kāi)窗子看到天空時(shí)，心里的夢(mèng)早已忘卻，只有那藍(lán)天。一面窗就可以讓家人與家人之間變得更加友好，使每戶(hù)家庭的眼睛。
詩(shī)中情可以讓你忘卻一切煩勞，是我們體會(huì)到詩(shī)中情是多么美好。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇六
《我想去看?！愤@本書(shū)非常有創(chuàng)意，卡梅拉與其他的小雞都不一樣，他的`腦海里都是一些奇怪的想法：其中一個(gè)就是想去看海。好奇心驅(qū)使著他前去看海，在這期間，他遇見(jiàn)了皮迪克，他們一起回家，生下了卡梅利多。
這個(gè)故事告訴我：做什么事要堅(jiān)持，不能半途而廢。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇七
有感最近在家悶得慌，就閱讀一下書(shū)籍來(lái)解解悶。仔細(xì)讀了林海音全集《城南舊事》中的《我們?nèi)タ春！愤@一短篇小說(shuō)。
小說(shuō)中的故事發(fā)上在20世紀(jì)20年代的北京故事。其實(shí)，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會(huì)矛盾尖銳，戰(zhàn)爭(zhēng)也是烽火連圖。小主人公英子源于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，兩個(gè)人十分要好。在身為兒童的'英子來(lái)看，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。對(duì)他崇敬得不得了，英子喜歡聽(tīng)他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠(yuǎn)沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供弟弟上學(xué)，他以收破爛為名入戶(hù)盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最中英子的這位“大朋友”，被警察拘留，兩人就這樣分開(kāi)了。
小說(shuō)通過(guò)小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫(huà)面和深刻的社會(huì)矛盾，為了生存，窮人甚至被逼上了偷盜的犯罪道路，透過(guò)樸實(shí)無(wú)華的字。感受到了作者對(duì)社會(huì)幽深的憂(yōu)慮，對(duì)下層百姓深刻的同情。文章簡(jiǎn)短，敘事明快，但細(xì)水流長(zhǎng)，色彩豐富，讀后我也有了自己的感慨。
感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會(huì)環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存興好，雞鳴狗盜，老實(shí)人都變成了卑鄙無(wú)恥的盜賊小人。
感慨二：人具有善惡，美丑兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善?！按笈笥选笔莻€(gè)好兒子，好哥哥，又是個(gè)盜賊，我們無(wú)法辯論他的言行對(duì)錯(cuò)人性難逢!非也!我們也許看到的仁和的一面，而另一面或許都會(huì)被表面表現(xiàn)的所蒙蔽了，所以人就是個(gè)偉大的生物。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)，再就沒(méi)好的生活環(huán)境。
高爾基講：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀名著，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能明白更多的感慨。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇八
周五漂流到這本《不一樣的卡梅拉-我想去看海》，拿回家看了好幾遍，非常喜歡卡梅拉。她是一個(gè)敢想敢做的夢(mèng)想家，她為了看大海，勇敢的.去做了，結(jié)果她看到了大海，并且還把美洲的皮迪克帶回了家鄉(xiāng)，收獲了超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。我跟媽媽說(shuō)也想去看大海，媽媽說(shuō)明年暑假帶我回姥姥家看海。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇九
今天我讀了《我想去看?！返墓适拢适轮v了：卡梅拉不喜歡下蛋，就想去看海。卡梅拉的爸爸沒(méi)有聽(tīng)過(guò)比這更愚蠢的話(huà)了。晚上，卡梅拉偷偷的.推開(kāi)門(mén)去看海了，她在大海里玩耍，笑啊笑個(gè)不停?？墒?，當(dāng)他回去的時(shí)候，她找不到家了。這時(shí)，她被海浪卷上了圣母瑪利亞號(hào)的甲板。哥倫布要煮了她，卡梅拉說(shuō)每天早上給他下蛋。當(dāng)他們找到新大陸的時(shí)候，皮迪克一家收留了她。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活。
有一天，卡梅拉想家了，皮迪克也要跟著走，幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克回到了自己的家。第二年春天，卡梅拉生了第一個(gè)孩子，這只小公雞粉嫩粉嫩的，他們給小公雞起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“卡梅利多”。幾個(gè)月后，卡梅拉叫卡梅利多睡覺(jué)，卡梅利多卻說(shuō)：“睡覺(jué)睡覺(jué)，總是睡覺(jué)，生活中還有比這更還玩的事情呢！”
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十
今天，我看了一本書(shū)叫《我想去看?！?00字200字。這本書(shū)主要講小母雞卡梅拉不想自己每天的生活只是下蛋和睡覺(jué)，她想去看大海。于是，在晚上她自己一個(gè)去看自己夢(mèng)想的大海。她一路上處處坎坷，歷盡艱難，最后憑著自己的.勇氣和聰明才智看到了大海。
看完了這本書(shū)，我覺(jué)得卡梅拉既勇敢又聰明。在去看大海的路上她遇到了很多困難，她勇敢面對(duì)，沒(méi)有放棄，最后憑著自己的勇氣和聰明才智完成了自己的夢(mèng)想，并找到了幸福。我要向卡梅拉學(xué)習(xí)，要像她一樣聰明，勇敢，以后無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)上遇到什么困難，我也要勇敢面對(duì)，不會(huì)放棄。我還把卡梅拉當(dāng)作我成長(zhǎng)路上必不可少的“伴侶”。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，在理解、感受的基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦揣摩的過(guò)程中加深理解、感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教學(xué)的重點(diǎn)是意義的構(gòu)建與呈現(xiàn)，就是要通過(guò)一定的策略和方法，使學(xué)生把文本與直接、間接的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解，并用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絹?lái)呈現(xiàn)這種理解。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、介紹作者和背景。
潘洗塵是中國(guó)20世紀(jì)七十年代末八十年代初朦朧詩(shī)之后的新生代詩(shī)人，作品不多，但卻因其獨(dú)有的詩(shī)風(fēng)格外引人注目?！读?，我們看海去》是潘洗臣的代表作，我們能在其鮮明的詩(shī)歌節(jié)奏里看到詩(shī)人及那個(gè)時(shí)代一代青年的內(nèi)心世界。
2、體味詩(shī)的思想內(nèi)容。
(1)。
哪些語(yǔ)句借助“聽(tīng)覺(jué)想象”體會(huì)出青春的活力?詩(shī)歌一開(kāi)始，“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方/小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上”，鮮明的節(jié)奏下我們仿佛聽(tīng)到了一群年青人喧鬧的'聲響和響亮的歌唱，仿佛真地看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。接著讀下去，“我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕/精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙/像一臺(tái)機(jī)械迂回于教室書(shū)館我們和知識(shí)苦戀”，同樣借助“聽(tīng)覺(jué)想象”，我們感到了強(qiáng)烈的生命活力，詩(shī)歌的節(jié)奏把我們引向了對(duì)青春情不自禁的贊美，“風(fēng)風(fēng)火火”、“五顏六色”、“匆匆忙忙”、“歡歡樂(lè)樂(lè)”“教室書(shū)館”、“我們和知識(shí)苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力見(jiàn)證。這種青春的活力在全詩(shī)中無(wú)外不在，在誦讀的過(guò)程中要仔細(xì)體會(huì)。再如，“六月看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦小?，“讓那海天無(wú)邊的蒼茫回映我們心靈的空曠/揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/再把它們一顆顆串起我們閃光的向往”。
(2)。
哪些語(yǔ)句能強(qiáng)烈地感覺(jué)到年輕人的自信?風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲《藍(lán)色多瑙河》飄飄蕩蕩/我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊”，“我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊/我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜/長(zhǎng)大了不信神不信鬼不相信我們有太多的幼稚”，等等，在這些詩(shī)句里，我們能感受到一群青春男孩女孩的強(qiáng)烈自信。
(3)。
哪些語(yǔ)句能強(qiáng)烈地感覺(jué)青春所富有的探索精神?看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”，“盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響/六月看海去看海去我們看海去”，“我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上/六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久/看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”。
3、體味詩(shī)的藝術(shù)技巧。
這首詩(shī)歌有一種強(qiáng)烈的音樂(lè)感，這種音樂(lè)感源于詩(shī)歌的兩種節(jié)奏。一種節(jié)奏是詩(shī)歌的押韻和語(yǔ)言的聲調(diào)，全詩(shī)多是省略標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)句，但讀之并不費(fèi)力，原因就是詩(shī)句中有自然而成的韻律感。另一種節(jié)奏主要是詩(shī)行中重復(fù)與變化相交錯(cuò)的詞語(yǔ)來(lái)顯示，重復(fù)與變化，組合成一種情感的旋律。如：“六月看海去看海去我們看海去”，“六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久”。
與“沒(méi)有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠(yuǎn)方”與眺望“六月”組接到一起，使得詩(shī)歌自然生出一種韻外之意。年輕人對(duì)自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風(fēng)風(fēng)火火的神態(tài)、略帶狂妄的激情，都能從透明的語(yǔ)言中感受到。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十二
課文體現(xiàn)了年輕人蓬勃的活力，對(duì)自己力量的確信和無(wú)限探索精神的詩(shī)句都是在一種鮮明的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來(lái)，讓我們?cè)谡b讀之余似乎看到了一群歡呼雀躍的.青年向遙遠(yuǎn)的大海跑去，去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風(fēng)浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個(gè)季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探索的時(shí)代意義。詩(shī)人沒(méi)有靜止地刻畫(huà)，而是在一種節(jié)奏里，在流動(dòng)的生活畫(huà)面中向我們表達(dá)了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫(xiě)照。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十三
今天，我看了《我想去看海》的書(shū)。
下蛋的時(shí)間，有的小雞哭的哇哇大叫，小雞卡梅拉拒絕下蛋，她生氣地說(shuō)：“下蛋，下蛋生活中應(yīng)該還有更好玩的事嗎?”小雞卡梅拉喜歡聽(tīng)鸕鶿佩羅講大海的故事。他想去看大海，有一天的晚上他出去想看大海他走了好久的.路再走到大海那里，他高興的不得了他在里面喝水，好咸呀，他拿一個(gè)木板沖浪。到晚上了，小雞卡梅拉要回去，可是他不知道回去的路，踏在木板上哭著哭著就睡著了。
我覺(jué)得小雞卡梅拉特別勇敢，我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十四
不一樣的卡梅拉是孩子的第一套繪本故事，作為一個(gè)從小在海邊長(zhǎng)大的小姑娘來(lái)說(shuō)，《我想去看海》是孩子最喜歡的故事。
故事中的卡梅拉聽(tīng)鸕鶿佩羅說(shuō)大海很漂亮，她下定決心要去看大海，可是她的同伴包括她的爸爸都認(rèn)為這個(gè)想法很愚蠢。但是，這不能改變卡梅拉的決心。于是她告別了父母和伙伴們，朝夢(mèng)想中的大海走去。一路上，她經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨、陡峭又泥濘的山路，還在黑夜里勇敢地前進(jìn)。終于，她看到了夢(mèng)寐以求的`大海，看到了比想象中更加美麗壯觀的大海。整個(gè)故事內(nèi)容極具創(chuàng)意，充滿(mǎn)想象色彩，大海廣闊而又神秘，有時(shí)候心平氣和，有時(shí)候會(huì)掀起驚濤駭浪，海洋的博大深邃，也激發(fā)了孩子的好奇和探索。
為夢(mèng)想而努力是這個(gè)故事的精髓，不怕困難，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十五
暑假期間，我花了四天時(shí)間，讀完了童話(huà)故事《我想去看?！贰９适碌闹魅斯且恢幻锌防男∧鸽u，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。
讀完這本書(shū)，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習(xí)二胡揉弦的那會(huì)兒，因?yàn)槿嘞覍?duì)指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個(gè)半小時(shí)以上，生性好動(dòng)的.我哪里坐得住，練了不到一個(gè)小時(shí)便沒(méi)了耐心，媽媽鼓勵(lì)我多想想卡梅拉，學(xué)習(xí)她信念堅(jiān)定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當(dāng)我耐心不足、坐立不安的時(shí)候，便看看卡梅拉那堅(jiān)定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風(fēng)雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)持。在我拿到二級(jí)證書(shū)的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會(huì)心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵(lì)，更感謝卡梅拉賦予我的堅(jiān)定和堅(jiān)持。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十六
這篇文章主要講述了，一個(gè)小雞叫卡梅拉她不愿意和其他小雞們一樣每天呆在雞窩里下蛋，在一次聽(tīng)了好朋友佩羅講海之后，就冒出一個(gè)大膽的想法，決定去看海，我很喜歡卡梅拉的這種執(zhí)著、勇敢的精神，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不顧家人的反對(duì)，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。
從中我也明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事都要一心一意、認(rèn)認(rèn)真真的，不能三心二意的，堅(jiān)持就是勝利。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十七
1、有感情的誦讀詩(shī)歌，掌握一些朗讀的技巧。
2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，感悟大海給我們的啟迪。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你眼中的大海是怎洋的？今天就讓我們帶著大家去海邊游覽一番，去感受大海的魅力。
1、大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。
2、分小節(jié)抽生讀詩(shī)，檢查初讀的情況。
3、強(qiáng)調(diào)“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準(zhǔn)后鼻音，還要帶著感情。
4、再練習(xí)讀詩(shī)，個(gè)人誦，全班齊誦。
1、通過(guò)初讀，你讀明白了什么？讀懂了什么？
2、大海給我們帶來(lái)了什么？
3、大海給我們的啟示是什么？
（我們的.胸懷要像海一樣寬大。）。
4、這首兒童詩(shī)表達(dá)了而作者金波怎樣的情感。
5、男女生分角色朗讀，小組賽讀。
2、小結(jié)：我們要像大海一樣有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開(kāi)心都會(huì)消失。
3、齊誦詩(shī)歌。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇一
卡梅拉是跟其他小雞不一樣的小雞，它不喜歡下蛋，而是喜歡聽(tīng)鸕鶿佩羅講大海的故事，讀后感——我想去看海。它總是說(shuō)：“我才不要和其他小雞一樣呢！我想去看海！”卡梅拉的爸爸覺(jué)得沒(méi)有比這種想法更蠢的了，這天晚上，她想：“我馬上就要去看海！”卡梅拉輕輕跳下床，推開(kāi)門(mén)，回頭看了他的爸爸媽媽、兄弟姐妹最后一眼。離開(kāi)了家，終于，它來(lái)到了大海邊。它在大海里盡情地玩耍，隨著天慢慢暗了下來(lái)，卡梅拉被一個(gè)巨浪打上了圣母馬利亞號(hào)船上。當(dāng)船長(zhǎng)要吃了它，它就說(shuō)要每天給船長(zhǎng)下一個(gè)蛋。
當(dāng)它下完第30個(gè)蛋的時(shí)候，它終于見(jiàn)到了陸地，完成了它的海洋這游。我也要像卡梅拉一樣，做一個(gè)不一樣的孩子。我喜歡看書(shū)，別人在玩的時(shí)候，我在看書(shū)；別人在睡覺(jué)的時(shí)候，我在看書(shū)；別人看書(shū)的時(shí)候我還在看書(shū)，我喜歡在書(shū)的海洋里盡情的玩耍。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇二
這是一本有趣的書(shū)。故事主要講：在一個(gè)雞舍里，有一只小母雞叫卡梅拉，她不想像別的小雞一樣天天下一個(gè)蛋，她向往去看大海。終于，有一天卡梅拉憋不住了，她在父母不同意的情況下，向大海走去。她經(jīng)歷了許多的困難，最后見(jiàn)到了大海，還得到了美滿(mǎn)的'家庭。
我覺(jué)得小孩子要出去一定要經(jīng)過(guò)父母的同意才能出去。但是，我還是認(rèn)為卡梅拉這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)，可有時(shí)的勇敢是不敢亂用的！
我們?nèi)タ春５淖x后感篇三
要的事情就應(yīng)該給孩子們讀故事?！惫适掳殡S孩子的童年，給他無(wú)窮無(wú)盡的想象和歡樂(lè)。
“生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的事情！”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太陽(yáng)……一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險(xiǎn)為夷。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。
我們可以把卡梅拉當(dāng)作一種象征，一種成長(zhǎng)路上必不可少的“伴侶”。
讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同的你！
我們?nèi)タ春５淖x后感篇四
我讀完了《城南舊事》。這是著名女作家林海音的代表作，她描寫(xiě)了二十年代，北京城南的一座四合院里，住著英子溫暖和樂(lè)的一家。小女孩林英子跟隨爸爸媽媽從臺(tái)灣飄洋過(guò)海來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里，京華古都的駝鈴，人群，鬧市僻巷都讓英子感到新奇，著迷。透過(guò)主人公英子的雙眼，展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合。一篇篇以不同人物為主角的故事，將我一點(diǎn)點(diǎn)地帶進(jìn)了英子的童年生活?！痘莅拆^》里的“瘋女人”，《我們看海去》里為了弟弟鋌而走險(xiǎn)的“賊”，《蘭姨娘》里被趕出家門(mén)的蘭姨娘…由這些人身上發(fā)生的無(wú)數(shù)悲或喜的故事，構(gòu)成了英子燦爛的童年。
在《我們?nèi)タ春！愤@一章給我留下了深深的回味。英子認(rèn)識(shí)了草地里的人，在兩人交流時(shí)，那人幾次問(wèn)英子覺(jué)得他是好人還是壞人，年幼的英子回答：“我不懂什么是好人、壞人，人太多了，很難分?！庇⒆与m然回答不上來(lái)，但給那人背了《我們看海去》。然而，那人因偷竊被抓住了，英子目送著他遠(yuǎn)去的背影。不知情的媽媽還教她：將來(lái)長(zhǎng)大后就用今天的事寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)壞人怎么做了賊”。但是，英子很堅(jiān)決的拒絕了。年僅七歲的英子，用自己的想法告訴了我們：“世界上本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的好人與壞人，也沒(méi)有人能真正分清好與壞”。
英子在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大，她的童年是精彩的，因?yàn)樗幸活w純潔的心靈。從中我懂得了童年的每秒每刻都是一個(gè)人重要的段落，永遠(yuǎn)是我們心底最美的時(shí)光。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇五
所謂詩(shī)中有畫(huà)，有意，有情，《我們?nèi)タ春！氛怯羞@三大特點(diǎn)，可謂是一本佳作。
《我們?nèi)タ春！返淖髡呤侵骷医鸩?，這本書(shū)以詩(shī)的形式來(lái)向我們展現(xiàn)他的奇妙之處。它里面完全是十四行詩(shī)，十四行詩(shī)這種詩(shī)歌體裁最早出現(xiàn)于中世紀(jì)歐洲普羅旺斯地區(qū)，是流行在民間的一種可以歌唱的小詩(shī)，十四行詩(shī)顧名思義，有十四行詩(shī)，前三小節(jié)都有四行，可第四小節(jié)卻只有兩行。
詩(shī)中的鄉(xiāng)情在那《雨中的森林》，金波曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)那雨中的森林是多么美麗。他的耳畔只有那小鳥(niǎo)的鳴叫、，那蛙噪聲眼中的只有一棵棵大樹(shù)、森林里的動(dòng)物他的心中只有這個(gè)森林，這個(gè)家鄉(xiāng)。他曾感覺(jué)走進(jìn)童話(huà)世界般的森林變?yōu)榱艘恢恍【`，每棵樹(shù)都會(huì)給你喜悅，森林里的萬(wàn)物在他眼中都是美的，可見(jiàn)他的心早已飄到了自己的家鄉(xiāng)，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的思念感情，讓我們領(lǐng)悟到詩(shī)中有鄉(xiāng)情。
詩(shī)中的友情是那巜我們?nèi)タ春！?，金波眼中的海是令人心曠神怡的。海風(fēng)溫和地吹過(guò)他們心中，耳邊是那潮聲澎湃，海也是他們的夢(mèng)想，可見(jiàn)金波他們的夢(mèng)想正如這海一樣寬闊，無(wú)邊。他們只記得在海中玩耍，而忘記了一切的煩惱，可見(jiàn)還帶給他們的快樂(lè)是無(wú)限的。他寫(xiě)這首詩(shī)就是為了懷念兒時(shí)同他一起玩耍的小伙，讓我們深深體會(huì)到其中的友情。
詩(shī)中的親情在那《窗》，金波心中，平淡無(wú)奇的窗景是一本翻開(kāi)的書(shū)，早晨寫(xiě)滿(mǎn)陽(yáng)光，夜晚寫(xiě)滿(mǎn)星星。但他每天推開(kāi)窗子看到天空時(shí)，心里的夢(mèng)早已忘卻，只有那藍(lán)天。一面窗就可以讓家人與家人之間變得更加友好，使每戶(hù)家庭的眼睛。
詩(shī)中情可以讓你忘卻一切煩勞，是我們體會(huì)到詩(shī)中情是多么美好。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇六
《我想去看?！愤@本書(shū)非常有創(chuàng)意，卡梅拉與其他的小雞都不一樣，他的`腦海里都是一些奇怪的想法：其中一個(gè)就是想去看海。好奇心驅(qū)使著他前去看海，在這期間，他遇見(jiàn)了皮迪克，他們一起回家，生下了卡梅利多。
這個(gè)故事告訴我：做什么事要堅(jiān)持，不能半途而廢。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇七
有感最近在家悶得慌，就閱讀一下書(shū)籍來(lái)解解悶。仔細(xì)讀了林海音全集《城南舊事》中的《我們?nèi)タ春！愤@一短篇小說(shuō)。
小說(shuō)中的故事發(fā)上在20世紀(jì)20年代的北京故事。其實(shí)，中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會(huì)矛盾尖銳，戰(zhàn)爭(zhēng)也是烽火連圖。小主人公英子源于偶然的事情，與一個(gè)陌生的中年男子成了朋友，兩個(gè)人十分要好。在身為兒童的'英子來(lái)看，他是個(gè)和善的老實(shí)人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。對(duì)他崇敬得不得了，英子喜歡聽(tīng)他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠(yuǎn)沒(méi)法實(shí)現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供弟弟上學(xué)，他以收破爛為名入戶(hù)盜竊他人財(cái)物，雖屢得手，但最中英子的這位“大朋友”，被警察拘留，兩人就這樣分開(kāi)了。
小說(shuō)通過(guò)小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫(huà)面和深刻的社會(huì)矛盾，為了生存，窮人甚至被逼上了偷盜的犯罪道路，透過(guò)樸實(shí)無(wú)華的字。感受到了作者對(duì)社會(huì)幽深的憂(yōu)慮，對(duì)下層百姓深刻的同情。文章簡(jiǎn)短，敘事明快，但細(xì)水流長(zhǎng)，色彩豐富，讀后我也有了自己的感慨。
感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會(huì)環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存興好，雞鳴狗盜，老實(shí)人都變成了卑鄙無(wú)恥的盜賊小人。
感慨二：人具有善惡，美丑兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚(yáng)善?！按笈笥选笔莻€(gè)好兒子，好哥哥，又是個(gè)盜賊，我們無(wú)法辯論他的言行對(duì)錯(cuò)人性難逢!非也!我們也許看到的仁和的一面，而另一面或許都會(huì)被表面表現(xiàn)的所蒙蔽了，所以人就是個(gè)偉大的生物。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，才能創(chuàng)造和諧社會(huì)，再就沒(méi)好的生活環(huán)境。
高爾基講：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀名著，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能明白更多的感慨。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇八
周五漂流到這本《不一樣的卡梅拉-我想去看海》，拿回家看了好幾遍，非常喜歡卡梅拉。她是一個(gè)敢想敢做的夢(mèng)想家，她為了看大海，勇敢的.去做了，結(jié)果她看到了大海，并且還把美洲的皮迪克帶回了家鄉(xiāng)，收獲了超乎想象的回報(bào)和異乎尋常的果實(shí)。我跟媽媽說(shuō)也想去看大海，媽媽說(shuō)明年暑假帶我回姥姥家看海。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇九
今天我讀了《我想去看?！返墓适拢适轮v了：卡梅拉不喜歡下蛋，就想去看海。卡梅拉的爸爸沒(méi)有聽(tīng)過(guò)比這更愚蠢的話(huà)了。晚上，卡梅拉偷偷的.推開(kāi)門(mén)去看海了，她在大海里玩耍，笑啊笑個(gè)不停?？墒?，當(dāng)他回去的時(shí)候，她找不到家了。這時(shí)，她被海浪卷上了圣母瑪利亞號(hào)的甲板。哥倫布要煮了她，卡梅拉說(shuō)每天早上給他下蛋。當(dāng)他們找到新大陸的時(shí)候，皮迪克一家收留了她。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活。
有一天，卡梅拉想家了，皮迪克也要跟著走，幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克回到了自己的家。第二年春天，卡梅拉生了第一個(gè)孩子，這只小公雞粉嫩粉嫩的，他們給小公雞起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“卡梅利多”。幾個(gè)月后，卡梅拉叫卡梅利多睡覺(jué)，卡梅利多卻說(shuō)：“睡覺(jué)睡覺(jué)，總是睡覺(jué)，生活中還有比這更還玩的事情呢！”
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十
今天，我看了一本書(shū)叫《我想去看?！?00字200字。這本書(shū)主要講小母雞卡梅拉不想自己每天的生活只是下蛋和睡覺(jué)，她想去看大海。于是，在晚上她自己一個(gè)去看自己夢(mèng)想的大海。她一路上處處坎坷，歷盡艱難，最后憑著自己的.勇氣和聰明才智看到了大海。
看完了這本書(shū)，我覺(jué)得卡梅拉既勇敢又聰明。在去看大海的路上她遇到了很多困難，她勇敢面對(duì)，沒(méi)有放棄，最后憑著自己的勇氣和聰明才智完成了自己的夢(mèng)想，并找到了幸福。我要向卡梅拉學(xué)習(xí)，要像她一樣聰明，勇敢，以后無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)上遇到什么困難，我也要勇敢面對(duì)，不會(huì)放棄。我還把卡梅拉當(dāng)作我成長(zhǎng)路上必不可少的“伴侶”。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，在理解、感受的基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦揣摩的過(guò)程中加深理解、感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教學(xué)的重點(diǎn)是意義的構(gòu)建與呈現(xiàn)，就是要通過(guò)一定的策略和方法，使學(xué)生把文本與直接、間接的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解，并用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絹?lái)呈現(xiàn)這種理解。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、介紹作者和背景。
潘洗塵是中國(guó)20世紀(jì)七十年代末八十年代初朦朧詩(shī)之后的新生代詩(shī)人，作品不多，但卻因其獨(dú)有的詩(shī)風(fēng)格外引人注目?！读?，我們看海去》是潘洗臣的代表作，我們能在其鮮明的詩(shī)歌節(jié)奏里看到詩(shī)人及那個(gè)時(shí)代一代青年的內(nèi)心世界。
2、體味詩(shī)的思想內(nèi)容。
(1)。
哪些語(yǔ)句借助“聽(tīng)覺(jué)想象”體會(huì)出青春的活力?詩(shī)歌一開(kāi)始，“看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方/小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上”，鮮明的節(jié)奏下我們仿佛聽(tīng)到了一群年青人喧鬧的'聲響和響亮的歌唱，仿佛真地看到了一群朝氣蓬勃的青年雀躍著向大海方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。接著讀下去，“我們一群群五顏六色風(fēng)風(fēng)火火我們年輕/精力旺盛總喜歡一天到晚歡歡樂(lè)樂(lè)匆匆忙忙/像一臺(tái)機(jī)械迂回于教室書(shū)館我們和知識(shí)苦戀”，同樣借助“聽(tīng)覺(jué)想象”，我們感到了強(qiáng)烈的生命活力，詩(shī)歌的節(jié)奏把我們引向了對(duì)青春情不自禁的贊美，“風(fēng)風(fēng)火火”、“五顏六色”、“匆匆忙忙”、“歡歡樂(lè)樂(lè)”“教室書(shū)館”、“我們和知識(shí)苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力見(jiàn)證。這種青春的活力在全詩(shī)中無(wú)外不在，在誦讀的過(guò)程中要仔細(xì)體會(huì)。再如，“六月看海去看海去我們看海去/我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地?fù)崦覀兂嗦愕那楦小?，“讓那海天無(wú)邊的蒼茫回映我們心靈的空曠/揀拾一顆顆不知是丟失還是扔掉的貝殼我們高高興興/再把它們一顆顆串起我們閃光的向往”。
(2)。
哪些語(yǔ)句能強(qiáng)烈地感覺(jué)到年輕人的自信?風(fēng)撩起我們的長(zhǎng)發(fā)像一曲《藍(lán)色多瑙河》飄飄蕩蕩/我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊”，“我們是一群東奔西闖狂妄自信的探險(xiǎn)家啊/我們總以為生下來(lái)就經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)經(jīng)受過(guò)風(fēng)霜/長(zhǎng)大了不信神不信鬼不相信我們有太多的幼稚”，等等，在這些詩(shī)句里，我們能感受到一群青春男孩女孩的強(qiáng)烈自信。
(3)。
哪些語(yǔ)句能強(qiáng)烈地感覺(jué)青春所富有的探索精神?看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”，“盡管生長(zhǎng)在北方的田野影集里也要有大海的喧響/六月看海去看海去我們看海去”，“我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標(biāo)軸上/六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久/看海去看海去沒(méi)有駝鈴我們也要去遠(yuǎn)方”。
3、體味詩(shī)的藝術(shù)技巧。
這首詩(shī)歌有一種強(qiáng)烈的音樂(lè)感，這種音樂(lè)感源于詩(shī)歌的兩種節(jié)奏。一種節(jié)奏是詩(shī)歌的押韻和語(yǔ)言的聲調(diào)，全詩(shī)多是省略標(biāo)點(diǎn)的長(zhǎng)句，但讀之并不費(fèi)力，原因就是詩(shī)句中有自然而成的韻律感。另一種節(jié)奏主要是詩(shī)行中重復(fù)與變化相交錯(cuò)的詞語(yǔ)來(lái)顯示，重復(fù)與變化，組合成一種情感的旋律。如：“六月看海去看海去我們看海去”，“六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久”。
與“沒(méi)有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠(yuǎn)方”與眺望“六月”組接到一起，使得詩(shī)歌自然生出一種韻外之意。年輕人對(duì)自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風(fēng)風(fēng)火火的神態(tài)、略帶狂妄的激情，都能從透明的語(yǔ)言中感受到。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十二
課文體現(xiàn)了年輕人蓬勃的活力，對(duì)自己力量的確信和無(wú)限探索精神的詩(shī)句都是在一種鮮明的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來(lái)，讓我們?cè)谡b讀之余似乎看到了一群歡呼雀躍的.青年向遙遠(yuǎn)的大海跑去，去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風(fēng)浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個(gè)季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探索的時(shí)代意義。詩(shī)人沒(méi)有靜止地刻畫(huà)，而是在一種節(jié)奏里，在流動(dòng)的生活畫(huà)面中向我們表達(dá)了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫(xiě)照。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十三
今天，我看了《我想去看海》的書(shū)。
下蛋的時(shí)間，有的小雞哭的哇哇大叫，小雞卡梅拉拒絕下蛋，她生氣地說(shuō)：“下蛋，下蛋生活中應(yīng)該還有更好玩的事嗎?”小雞卡梅拉喜歡聽(tīng)鸕鶿佩羅講大海的故事。他想去看大海，有一天的晚上他出去想看大海他走了好久的.路再走到大海那里，他高興的不得了他在里面喝水，好咸呀，他拿一個(gè)木板沖浪。到晚上了，小雞卡梅拉要回去，可是他不知道回去的路，踏在木板上哭著哭著就睡著了。
我覺(jué)得小雞卡梅拉特別勇敢，我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十四
不一樣的卡梅拉是孩子的第一套繪本故事，作為一個(gè)從小在海邊長(zhǎng)大的小姑娘來(lái)說(shuō)，《我想去看海》是孩子最喜歡的故事。
故事中的卡梅拉聽(tīng)鸕鶿佩羅說(shuō)大海很漂亮，她下定決心要去看大海，可是她的同伴包括她的爸爸都認(rèn)為這個(gè)想法很愚蠢。但是，這不能改變卡梅拉的決心。于是她告別了父母和伙伴們，朝夢(mèng)想中的大海走去。一路上，她經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨、陡峭又泥濘的山路，還在黑夜里勇敢地前進(jìn)。終于，她看到了夢(mèng)寐以求的`大海，看到了比想象中更加美麗壯觀的大海。整個(gè)故事內(nèi)容極具創(chuàng)意，充滿(mǎn)想象色彩，大海廣闊而又神秘，有時(shí)候心平氣和，有時(shí)候會(huì)掀起驚濤駭浪，海洋的博大深邃，也激發(fā)了孩子的好奇和探索。
為夢(mèng)想而努力是這個(gè)故事的精髓，不怕困難，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十五
暑假期間，我花了四天時(shí)間，讀完了童話(huà)故事《我想去看?！贰９适碌闹魅斯且恢幻锌防男∧鸽u，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活。
讀完這本書(shū)，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習(xí)二胡揉弦的那會(huì)兒，因?yàn)槿嘞覍?duì)指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個(gè)半小時(shí)以上，生性好動(dòng)的.我哪里坐得住，練了不到一個(gè)小時(shí)便沒(méi)了耐心，媽媽鼓勵(lì)我多想想卡梅拉，學(xué)習(xí)她信念堅(jiān)定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當(dāng)我耐心不足、坐立不安的時(shí)候，便看看卡梅拉那堅(jiān)定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風(fēng)雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)持。在我拿到二級(jí)證書(shū)的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會(huì)心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵(lì)，更感謝卡梅拉賦予我的堅(jiān)定和堅(jiān)持。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十六
這篇文章主要講述了，一個(gè)小雞叫卡梅拉她不愿意和其他小雞們一樣每天呆在雞窩里下蛋，在一次聽(tīng)了好朋友佩羅講海之后，就冒出一個(gè)大膽的想法，決定去看海，我很喜歡卡梅拉的這種執(zhí)著、勇敢的精神，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不顧家人的反對(duì)，最后終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。
從中我也明白了一個(gè)道理，無(wú)論做什么事都要一心一意、認(rèn)認(rèn)真真的，不能三心二意的，堅(jiān)持就是勝利。
我們?nèi)タ春５淖x后感篇十七
1、有感情的誦讀詩(shī)歌，掌握一些朗讀的技巧。
2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，感悟大海給我們的啟迪。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你眼中的大海是怎洋的？今天就讓我們帶著大家去海邊游覽一番，去感受大海的魅力。
1、大聲的自由朗讀，掃清生字的障礙。
2、分小節(jié)抽生讀詩(shī)，檢查初讀的情況。
3、強(qiáng)調(diào)“澎湃、胸懷”等詞，既要讀準(zhǔn)后鼻音，還要帶著感情。
4、再練習(xí)讀詩(shī)，個(gè)人誦，全班齊誦。
1、通過(guò)初讀，你讀明白了什么？讀懂了什么？
2、大海給我們帶來(lái)了什么？
3、大海給我們的啟示是什么？
（我們的.胸懷要像海一樣寬大。）。
4、這首兒童詩(shī)表達(dá)了而作者金波怎樣的情感。
5、男女生分角色朗讀，小組賽讀。
2、小結(jié)：我們要像大海一樣有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)寬容別人，同時(shí)也釋放自己，那么相信所有的不開(kāi)心都會(huì)消失。
3、齊誦詩(shī)歌。