總結(jié)是對(duì)過去的回顧和總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)?？偨Y(jié)寫作要注重客觀、實(shí)事求是，不要帶有個(gè)人偏見和主觀臆斷。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇一
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動(dòng)校園愛國主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，——系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽?！翱萍甲x書節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng)，作為其中的子活動(dòng)，朗誦比賽對(duì)于同學(xué)們具有重要意義。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備，比賽前期通過張貼海報(bào)、召開會(huì)議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下，此次——系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請(qǐng)到了外語系優(yōu)秀主持人曾——學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣——學(xué)姐、張——學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評(píng)委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動(dòng)人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾——、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評(píng)。曾——學(xué)長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景音樂能夠?yàn)槔收b營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié)，就會(huì)不和諧，破壞朗誦?！倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使參賽選手受益匪淺。
活動(dòng)前我們做了充分準(zhǔn)備，使此次活動(dòng)能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導(dǎo)致同學(xué)們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權(quán)的狀況。在前期準(zhǔn)備工作中，有部分選手未能將配樂及時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐?，我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們?cè)趶?fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)吸取此次活動(dòng)中的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，將今后的活動(dòng)越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語、用語、愛語的思想意識(shí)、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備，比賽場上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內(nèi)涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評(píng)，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)；評(píng)委打分公正客觀，活動(dòng)開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級(jí)徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁，盡展黃松的雄奇與頑強(qiáng)；四年級(jí)的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會(huì)神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級(jí)的徐園同學(xué)、四年級(jí)的曹佳怡同學(xué)、二年級(jí)的溫菲分別贏得了高、中、低年級(jí)段的第一名，對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本題的研究，語老師和學(xué)生對(duì)的理解透徹了，深刻了，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胫小？傊@次朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，它必將激起學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的熱愛。
本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學(xué)生朗誦情感把握不準(zhǔn)；沒有配上朗誦背景音樂；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失，研討現(xiàn)代教學(xué)方法，在平時(shí)的語教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，開展特色活動(dòng)，營造朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語綜合能力得到更有效地提升！為我校語教學(xué)的進(jìn)展，語教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、老師、同學(xué)們:。
下午好!
伴著丹桂的芬芳，一年一度的“風(fēng)箏節(jié)”向我們走來了。藍(lán)天白云下，我們快樂的心情、美好的理想，將同展翅的風(fēng)箏一起翱翔。
西山小學(xué)第七屆“風(fēng)箏節(jié)”開幕式現(xiàn)在開始!
首先，請(qǐng)秦副校長介紹今天參加我們活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎請(qǐng)王校長致開幕詞。
燦爛的晴空，和煦的微風(fēng)，這些都屬于“風(fēng)箏節(jié)”，屬于我們。下面，請(qǐng)少先隊(duì)員代表發(fā)言，大家歡迎!
我們少年兒童的成長得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們從百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，下面，請(qǐng)共青團(tuán)桂林市委員會(huì)植副書記講話，掌聲歡迎!
今天，我們的爸爸媽媽也走進(jìn)校園，走進(jìn)“風(fēng)箏節(jié)”，加入到新課程改革的活動(dòng)中，下面，請(qǐng)家長代表發(fā)言，掌聲歡迎!
現(xiàn)在，請(qǐng)秀峰區(qū)教育局狄局長宣布風(fēng)箏節(jié)開幕。掌聲歡迎!
我們的“風(fēng)箏節(jié)”得到了桂林市風(fēng)箏研究會(huì)、桂林市風(fēng)箏隊(duì)的老師們大力支持和熱情指導(dǎo)，下面，歡迎桂林市風(fēng)箏隊(duì)的陳老師給我們傳授關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)。大家歡迎!
放飛心情，放飛希望，今天，我們請(qǐng)來桂林市風(fēng)箏隊(duì)的老師們?yōu)槲覀儽硌莘棚L(fēng)箏，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示感謝和歡迎!下面，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、家長，老師、同學(xué)們一同欣賞風(fēng)箏表演。
五彩繽紛的風(fēng)箏等待我們?nèi)シ棚w，快樂的心情等待我們?nèi)シ棚w，讓我們把自己親手制作的風(fēng)箏，放飛藍(lán)天!
下面，請(qǐng)各班按順序前往西山公園進(jìn)行風(fēng)箏放飛比賽!
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(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:。
(女)現(xiàn)場的觀眾朋友、收音機(jī)前的聽眾朋友:。
(合)上午好!
(女)這里是文明的星城長沙、這里是美麗的湘江風(fēng)光帶!
(男)20xx年是長沙市創(chuàng)建文明城市的決戰(zhàn)之年，也是萬眾矚目的奧運(yùn)中國年。為北京奧運(yùn)喝彩，為文明城市創(chuàng)建加油是我們每個(gè)人的共同心愿。
(女)今天，大家期待已久的——文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)馬上就要開幕了。此時(shí)此刻，我們正在湘江大道文津渡口書院觀邸營銷中心對(duì)面舉辦本次風(fēng)箏節(jié)，這是一場文明浪漫的盛會(huì)。我是來自湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的節(jié)目主持人曾丹。
(男)大家好，我是湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的節(jié)目主持人啟華。今天的湘江風(fēng)光帶歡歌笑語、彩球飛舞，來自世界風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊的造型各異的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下熠熠生輝。本屆風(fēng)箏節(jié)由書院觀邸樓盤、湖南人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道、湖南省體育總會(huì)、共青團(tuán)長沙市委和長沙市文明辦共同主辦。
(女)恩，這么多主辦單位足以見得省、市政府對(duì)這次風(fēng)箏節(jié)的期待和重視。在這里我們還要感謝長沙市公安局、長沙市交警支隊(duì)、長沙市城市管理局、長沙市志愿者協(xié)會(huì)等單位對(duì)本次活動(dòng)給予的大力支持。
(女)湖南省體育局副局長、奧運(yùn)冠軍熊倪先生、湖南省體育總會(huì)主席馮湘江先生、長沙市副市長劉曉越女士、湖南人民廣播電臺(tái)副臺(tái)長羅毅女士、副臺(tái)長曹清平先生。
(男)出席今天開幕式的領(lǐng)導(dǎo)還有:共青團(tuán)長沙市委書記邱繼興先生、長沙市委宣傳部副部長、市文明辦主任楊長江先生、長沙市天心區(qū)委副書記杜強(qiáng)先生、還有東道主湖南高嶺建設(shè)集團(tuán)總經(jīng)理胡鄂先生。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
(女)在美麗的湘江之濱放風(fēng)箏，是長沙老百姓最喜歡的文化休閑活動(dòng)。我們湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道和書院觀邸樓盤經(jīng)過了將近一年的策劃和籌備，本次風(fēng)箏節(jié)終于如期舉辦了。下面首先讓我們有請(qǐng)長沙市副市長劉曉越女士致詞。(3分鐘)。
(男)謝謝劉曉越市長。文明星城、喝彩奧運(yùn)，“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)歷時(shí)8天，內(nèi)容非常豐富，來自世界風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊的風(fēng)箏表演大師這次帶來了100多種5000余只形態(tài)各異的風(fēng)箏，為長沙市民展現(xiàn)濰坊風(fēng)箏絕活絕技。
(女)是的，本屆風(fēng)箏節(jié)還有世界巨型風(fēng)箏放飛、創(chuàng)建文明城市公益風(fēng)箏長龍、中國風(fēng)箏歷史文化展等一系列主題活動(dòng);湘潭市風(fēng)箏協(xié)會(huì)主席賓克、邵陽市風(fēng)箏協(xié)會(huì)、神秘的長沙風(fēng)箏王宋祝峰都將帶著風(fēng)箏愛好者和他們的特制風(fēng)箏來到現(xiàn)場獻(xiàn)藝。接下來，有請(qǐng)活動(dòng)主辦方湖南人民廣播電臺(tái)副臺(tái)長曹清平先生講話。
(男)謝謝曹清平臺(tái)長激情洋溢的講話。北京奧運(yùn)會(huì)，舉世矚目，文明的星城祝福奧運(yùn)，同一個(gè)世界同一個(gè)夢想，有請(qǐng)我們優(yōu)秀的歌手帶來一首大氣的歌曲——《超越夢想》。
(男)哈哈，在今天這樣的場合，我想應(yīng)該是拿風(fēng)箏作畫筆，才能在天幕上畫出最動(dòng)人的圖畫!
(女)回答的很精彩!是的，讓長沙的天更藍(lán)，水更清，城市更加文明美好是我們共同的心愿。
(男)文明城市的創(chuàng)建需要我們每個(gè)市民的積極參與和共同努力。本屆風(fēng)箏節(jié)我們特別制作了5000個(gè)文明創(chuàng)建和環(huán)境保護(hù)的公益廣告風(fēng)箏，待會(huì)兒來自長沙市的近千名志愿者將沿著美麗的湘江，共同放飛公益風(fēng)箏，形成自湘江大道南段四羊方樽廣場至湘江一橋的綿延數(shù)公里、貫穿長沙城的公益風(fēng)箏長龍。
(女)那一定非常壯觀哦!現(xiàn)在有請(qǐng)主辦方領(lǐng)導(dǎo)——共青團(tuán)長沙市委書記邱繼興先生講話。
(男)感謝邱繼興書記的精彩發(fā)言。有請(qǐng)dancer帶來舞蹈《拉丁狂歡》。
(女)一支激情動(dòng)感的舞蹈之后，請(qǐng)主辦方領(lǐng)導(dǎo)、也是咱們這次活動(dòng)的東道主湖南高嶺建設(shè)集團(tuán)總經(jīng)理胡鄂先生致歡迎詞。
(男)隨意發(fā)揮……..
(女)恩，北京奧運(yùn)會(huì)讓我們期待，眼前的風(fēng)箏節(jié)更讓我們期待。今天湖南省體育局副局長、奧運(yùn)冠軍熊倪也來到了活動(dòng)現(xiàn)場?，F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎奧運(yùn)冠軍熊倪。
(女)熊倪你好，歡迎您!
提問:“您曾多次代表中國體育代表隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)并且為國爭光，作為分管湖南競技體育的副局長，請(qǐng)問咱們的奧運(yùn)湘軍在本屆奧運(yùn)會(huì)上哪些項(xiàng)目有奪金的希望?”
(男)接下來，請(qǐng)熊倪副局長宣布——文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)開幕。
熊倪——我宣布文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)開幕!
(禮賓花10個(gè)齊放，歡樂的音樂。)。
·男聲獨(dú)唱《飛的更高》，主持人宣布放飛開始，志愿者各就各位。
請(qǐng)嘉賓前往放飛區(qū)。文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)正式啟動(dòng)。并反復(fù)提醒現(xiàn)場所有市民愛護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，不要破壞風(fēng)光帶上的綠化地。
·主持人介紹放飛區(qū)巨型風(fēng)箏放飛和500名志愿者沿湘江放飛公益風(fēng)箏長龍——。
(女)現(xiàn)在，我們看到風(fēng)箏放飛區(qū)一個(gè)巨大的一百平方米的紅色巨型風(fēng)箏。它是由濰坊風(fēng)箏大師為本屆風(fēng)箏節(jié)專門設(shè)計(jì)制作的。為了適應(yīng)長沙平常只有二、三級(jí)風(fēng)的放飛條件，這個(gè)巨型風(fēng)箏采用熒光降落傘面料制成，設(shè)計(jì)為軟體，上面有10個(gè)進(jìn)風(fēng)口，有十二條拉線，需要12個(gè)人共同放飛。放飛到50米以上的高空后，由于風(fēng)力加大，人難以控制住，這個(gè)巨型風(fēng)箏需要綁在一輛汽車上才能穩(wěn)定住。
(男)在這里，我們特別提醒現(xiàn)場的觀眾朋友一定不要隨便動(dòng)大型風(fēng)箏的拉線，否則很有可能被風(fēng)箏拉線帶上天空，無法控制。
(男)當(dāng)然，在5月7號(hào)我們的表演大師們已經(jīng)試飛過了。雙龍戲珠風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)風(fēng)箏代表性的作品，它放飛的難度非常大。師傅們說，拉這樣的風(fēng)箏就像拉著一頭牛，如果一個(gè)嬌小玲瓏的女孩子來放飛的話，一不小心就會(huì)被帶到天上去了，哈哈，那就又來一次“嫦娥奔月”了!
(女)好!我們現(xiàn)在看到第一條龍已經(jīng)起飛了，現(xiàn)在正帶著第二條龍跟它一起上升，那么在這里，我們祝愿咱們的北京奧運(yùn)、祝愿咱們長沙、祝愿咱們湖南經(jīng)廣、祝愿咱們書院觀邸也像這兩條巨龍一樣越飛越高!祝愿咱們老百姓的日子越來越好!
(男)太激動(dòng)了!太讓人振奮了!以前我們只在地面上見過醒獅表演的雙龍戲珠，今天親眼目睹并見證了天空中的雙龍戲珠，龍的傳人演繹并繼承著龍的精神，這就是中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的精粹!
(女)好的，巨龍飛天之后，我們要放飛一種特別的風(fēng)箏，這種風(fēng)箏被稱之為“盤鷹”。我要給大家特別介紹一下為什么叫盤鷹，這種風(fēng)箏徹底*了我們對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，一般的風(fēng)箏是風(fēng)大才能放起來，而這種風(fēng)箏是風(fēng)越小越好放，在沒有風(fēng)的情況下一樣可以放上天空，這種風(fēng)箏是在天空一圈圈盤旋飛行的。
(男)是的，不同的各式各樣的風(fēng)箏都將盤旋在星城的上空，五彩繽紛的紙鳶將今天的湘江風(fēng)光帶裝點(diǎn)成風(fēng)箏的海洋，這百余種風(fēng)箏為風(fēng)箏節(jié)勾畫了一道最靚麗的風(fēng)景!
(女)好的，朋友們，請(qǐng)把你們的目光投向湘江風(fēng)光帶，我們的500名志愿者已經(jīng)嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備在同一時(shí)間放飛手上的公益風(fēng)箏，打造公益風(fēng)箏長龍了!
(女)真的好激動(dòng)!太讓人振奮了!將夢想托付給漫天飛舞的風(fēng)箏，讓它帶著理想飛翔!
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇三
五月是勞動(dòng)的季節(jié)，五月是青春的季節(jié)，五月是山花爛漫的季節(jié)。歲月因勞動(dòng)而充實(shí)，因青春而夢幻，因山花爛漫而心情舒暢！在這五一屬于勞動(dòng)者特別的節(jié)日里力同鋁業(yè)（上海）有限公司組織開展“慶五一，促發(fā)展”為主題的文體活動(dòng)，力同裝飾，力同機(jī)械，立宇化工上海分部應(yīng)邀參加。為活躍力同集團(tuán)上海區(qū)職工隊(duì)伍氣氛，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)全體職工樂觀向上的精神意志，增強(qiáng)上海區(qū)兄弟公司的團(tuán)結(jié)友誼，增強(qiáng)集體主義觀念，把企業(yè)文化生活開展的更加豐富多彩。一場別有生機(jī)的力同人自己的文體勞動(dòng)技能盛會(huì)在上海鋁業(yè)拉開序幕。
春意怏然下的力同，到處一片生機(jī)。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)黃總高度重視，黃總強(qiáng)調(diào)把企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的基石是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的方向。
力同裝飾總經(jīng)理黃焱激情朝氣的賽前動(dòng)員，讓每一個(gè)力同人都感受到無論是比賽，生活，工作，都要永不言敗，永爭第一。
力同上海行政中心作為此次活動(dòng)的組委會(huì)，陸總對(duì)宣傳，賽前布置都做了重要安排。上海鋁業(yè)作為主辦方，公司總經(jīng)理熊總要求以最強(qiáng)人員配置參加比賽。組委會(huì)本著文體活動(dòng)要以喜聞樂見、生動(dòng)活潑的形式來宣傳和體現(xiàn)，才能深入人心，才能把豐富多彩的文體活動(dòng)作為企業(yè)文化宣貫的一個(gè)窗口。
在活動(dòng)項(xiàng)目的安排上，組委會(huì)通過集思廣益，精心謀劃了以“五一”勞動(dòng)技能為基礎(chǔ)，文體競賽為主的活動(dòng)宗旨。項(xiàng)目包括“叉車技能競賽”“拔河比賽”“綁腿跑”三個(gè)主題項(xiàng)目。
比賽，必分仲伯。上海鋁業(yè)盡顯東道主本色，獨(dú)攬叉車技能比賽前三名，并取得拔河比賽第一名。力同裝飾絕不示弱，取得綁腿跑冠軍。賽后，公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放獎(jiǎng)品，所有力同人都還處在享受比賽的氛圍之中。
文體活動(dòng)是培養(yǎng)職工團(tuán)結(jié)和諧、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好途徑。文體活動(dòng)由提高職工綜合素質(zhì)的良好載體。文體活動(dòng)顯現(xiàn)了可喜的效果。通過此次活動(dòng)，使廣大職工在文體活動(dòng)的平臺(tái)上進(jìn)行安全和信任的競技交流和思想情感的交流，從而達(dá)到群體成員之間的相互認(rèn)同相互理解，實(shí)現(xiàn)心靈的默契，群體之間的和諧友善。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇四
3月14日，在家長的幫助下，我在家里先自制了一只風(fēng)箏。3月15日一早，我們活動(dòng)小組帶著風(fēng)箏集體去了風(fēng)箏廣場。我們?cè)陲L(fēng)箏廣場附近的風(fēng)箏博物館前進(jìn)行了風(fēng)箏放飛活動(dòng)，活動(dòng)中拍下了許多照片。繼風(fēng)箏放飛活動(dòng)結(jié)束后，我們到風(fēng)箏博物館內(nèi)進(jìn)行了參觀。在參觀過程中，我們了解了風(fēng)箏的起源和歷史，也觀賞了博物館內(nèi)各式各樣、琳瑯滿目的風(fēng)箏。我們還購買了一些風(fēng)箏紀(jì)念品，并且拍了許多照片以作留念。下午，我們?cè)陲L(fēng)箏博物館前又放飛了一下午的風(fēng)箏，過足了“風(fēng)箏癮”。
3月20日，我準(zhǔn)備了自制風(fēng)箏所需要的材料和工具。3月21日放學(xué)后，我們活動(dòng)小組成員在濰柴老干科前的花園里開始自己制作風(fēng)箏。我先向他們講解了作風(fēng)箏的步驟和制作的細(xì)節(jié)，然后開始分工合作。張銘建和許金源將四根細(xì)竹條綁成框架，我在框架正中間綁上了兩根成直角相交的細(xì)竹條，然后我們又一起在框架上糊上了報(bào)紙，接著將3根細(xì)紙條粘在糊好報(bào)紙的邊框的下端，我最后在風(fēng)箏上拴上了角線，至此我們的風(fēng)箏就大功告成了。我們還給這只對(duì)我們來說意義非凡的風(fēng)箏拍了照片。
我們?yōu)H坊是風(fēng)箏之都，在此次以風(fēng)箏為主題的實(shí)踐活動(dòng)中，我們對(duì)風(fēng)箏的起源和風(fēng)箏的歷史有了初步的了解，在風(fēng)箏博物館內(nèi)觀賞了世界各地風(fēng)格不同的風(fēng)箏，使我們大開眼界，也對(duì)它們充滿了好奇，都很想知道這些風(fēng)箏的制作人是怎樣想到這些奇形怪狀的風(fēng)箏的。在放飛活動(dòng)中，我們欣賞了風(fēng)箏在空中翱翔的優(yōu)美身姿，充分享受了放風(fēng)箏的樂趣。我們還互相合作親自動(dòng)手制作了風(fēng)箏，熟悉了風(fēng)箏的制作步驟，從另一個(gè)角度對(duì)風(fēng)箏有了更深一步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中我們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，同時(shí)也明白了團(tuán)體活動(dòng)中分工合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們彼此之間也增進(jìn)了友誼。這次實(shí)踐活動(dòng)可說是滿載而歸，我們都非常喜歡這樣的活動(dòng)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇五
《放風(fēng)箏》是小班的一個(gè)童話欣賞活動(dòng)，作品的語言簡潔易懂，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，本人覺得非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。作品描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小狗放狗骨頭，小猴子放桃子風(fēng)箏?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，我以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想?？墒怯捎诤⒆觽兊乃季S過于活躍，他們的小腦袋里總是想著過于奇怪的答案，我為了知道它們那“牛頭不對(duì)馬嘴”的答案，總是會(huì)花一些時(shí)間去討論。
第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并通過“找一找”(找出小動(dòng)物的風(fēng)箏)這個(gè)過程讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在幫小動(dòng)物找風(fēng)箏的時(shí)候，孩子們開心極了，都能說出找到風(fēng)箏的原因，可是由于原因比較零碎，我都要做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。因而在這環(huán)節(jié)的時(shí)間過于浪費(fèi)，導(dǎo)致我下面的.環(huán)節(jié)有些來不及，給人一種頭重腳輕的感覺。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇六
在老師的關(guān)懷、指導(dǎo)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)各干部的配合，以及同學(xué)們的支持下，本屆由“陽光”跑步社組織的班級(jí)接力賽圓滿地降下了帷幕。整個(gè)比賽過程氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為本社工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，班級(jí)接力賽自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本次“陽光”杯接力賽不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)本社今后的工作。綜觀本屆接力賽，作為直接的參與者，我們?cè)谌８鞑块T的配合下，全程負(fù)責(zé)了本次接力賽?，F(xiàn)對(duì)本次比賽做簡要總結(jié)如下：
1、賽前的訓(xùn)練必不可少。我們體育組根據(jù)活動(dòng)安排結(jié)合體育課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步練習(xí)。接力賽前2周就教會(huì)學(xué)生彎道跑技術(shù)，交接棒技術(shù)，同學(xué)間的配合，為班級(jí)增光的信心決心等一系列教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們積極主動(dòng)練習(xí)，隊(duì)員的選拔、棒次的協(xié)調(diào)安排等發(fā)揮了班主任、學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。
2、早發(fā)通知，班主任和學(xué)生早心中有數(shù)。
3、制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案、安全應(yīng)急預(yù)案、場地的設(shè)置、觀眾、運(yùn)動(dòng)員的位置。
4、及時(shí)發(fā)布校訊通，通知班主任、學(xué)生、裁判員，按時(shí)、順利進(jìn)行比賽。
5、及時(shí)總結(jié)，接力點(diǎn)組織好位置，交接棒省時(shí)，成一路縱隊(duì)站在第二道，早看本班隊(duì)員，早站位。跑完學(xué)生，及時(shí)上看臺(tái)。
6、班主任幫助組織本班學(xué)生，為班級(jí)提了時(shí)間，但顯得接力區(qū)有點(diǎn)亂。以后注意班主任禁止到場地，影響別的班級(jí)。
7、接力區(qū)出現(xiàn)找不到本班學(xué)生交接棒等待問題，學(xué)生練習(xí)不夠，棒次不熟悉。
8、本次比賽交上學(xué)期11月份的比賽，組織更有序，學(xué)生成績明顯提高，素質(zhì)有進(jìn)步。
總之，此次接力賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，在同學(xué)們的大力支持下，做了充分準(zhǔn)備和擁有良好后勤保障的運(yùn)動(dòng)員以頑強(qiáng)拼搏的精神加上不怕苦不怕累的勁頭投入到比賽中去，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌，為本系增添了光彩。相信通過這次”陽光杯“接力賽所積累的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心在以后的工作中做得更好！
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇七
在上課伊始，播放孩子們放風(fēng)箏的畫面帶給他們直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。學(xué)生的能力在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下得到提升。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，用學(xué)生的讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化。在課文朗讀中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，包括自由的，齊讀，男女生合作讀，生個(gè)讀等等，每種形式的讀都提出了具體的要求，在初次接觸課文時(shí)我選擇自由的，那么孩子就不能齊讀，那樣會(huì)影響學(xué)生自己的理解。在讀書的過程中及時(shí)指導(dǎo)孩子在發(fā)音，吐詞上的不足，傳授讀書方法，使學(xué)生的朗讀能夠不斷進(jìn)步，喜歡朗讀，樂于朗讀。其中一種讀書方法的叫做情境法，通過語言引導(dǎo)給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境。讓學(xué)生體會(huì)放風(fēng)箏的快樂，輕快，想象羽毛在空中飛時(shí)的快樂和輕巧。
中年級(jí)段的閱讀教學(xué)有別于低年級(jí)段，而更加關(guān)注對(duì)關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的理解、感悟。本節(jié)課，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語，在幫助學(xué)生體會(huì)心情變化的同時(shí)，積累了語言，且教學(xué)形式比較豐富。
如本文中有很多詞是很優(yōu)美的“翩翩起舞”“凌空飛起”等等，所以在教學(xué)中老師要優(yōu)美的語言給學(xué)生創(chuàng)造一定氛圍，在理解“翩翩飛舞”一詞時(shí)，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會(huì)是什么樣？”學(xué)生回答“又輕又快地”。再聯(lián)系生活實(shí)際，“生活中我們用翩翩飛舞形容什么？”學(xué)生答“蝴蝶在花園里飛舞”、“花瓣里開花托時(shí)”、“樹葉離開樹枝時(shí)”、“蒲公英的種子離開媽媽時(shí)”……“在孩子們眼中這什么都不像的風(fēng)箏就好比是五彩斑斕的'蝴蝶在翩翩飛舞，他們的心情也快活地飛揚(yáng)起來了，這樣孩子們既理解了翩翩起舞，又理解了文中隱藏的感情。這樣的感情下，我讓孩子們?cè)俅巫x課文。孩子么們歡樂輕松的感情溢于言表。
但是本課也存在一些不足，比如有些詞語的理解還是不夠透徹，在詞語“托”字教學(xué)中我的教學(xué)意圖是讓孩子們通過動(dòng)作模仿，理解“托“是怎樣的，領(lǐng)悟作者用詞的謹(jǐn)慎，可是在教學(xué)中，我沒有將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，我應(yīng)在講解了”托“和”拿“的區(qū)別后讓孩子們模仿，然后再讓全班帶動(dòng)作讀，這樣效果才會(huì)更好，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)將字詞的教學(xué)落到實(shí)處，為課堂畫上一個(gè)完美的句號(hào)?！讹L(fēng)箏教學(xué)反思》出自：
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇八
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學(xué)校從2000年9月20日開始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來，學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關(guān)系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。
“詩助悟”是中國古典閱讀傳統(tǒng)自古以來的價(jià)值。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養(yǎng)人格健全的人，讓學(xué)生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經(jīng)典對(duì)于豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，尤其是讓學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪里，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個(gè)學(xué)生層面來說，還關(guān)系到國家的后續(xù)發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中國傳統(tǒng)詩歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)具有深厚人文背景的現(xiàn)代人才不可或缺的。
基于這種思考，我們反復(fù)論證研究，認(rèn)為開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是在學(xué)校漫長的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟(jì)南市“讀古詩文”先進(jìn)試點(diǎn)單位，曾主辦過全市讀古詩文現(xiàn)場會(huì)；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。許多教師熱愛文學(xué)和創(chuàng)作，經(jīng)常在當(dāng)?shù)睾拖嚓P(guān)報(bào)刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師的文化潛力，進(jìn)而為學(xué)生服務(wù)，從20xx年開始，我們學(xué)校在簡單閱讀的基礎(chǔ)上，開始了閱讀、欣賞和創(chuàng)作詩歌的大膽嘗試。
1、讀經(jīng)典是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級(jí)學(xué)生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內(nèi)容抄下來，簡單改寫成現(xiàn)代漢語；其次，利用每天離校的機(jī)會(huì)，學(xué)生邊讀書邊離校，成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景；第三，每周一升旗儀式結(jié)束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級(jí)成立了以讀學(xué)寫格律詩為內(nèi)容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會(huì)為例，教師在閱讀和學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和創(chuàng)作格律詩，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規(guī)則、對(duì)立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作了很多作品。在這個(gè)過程中，我們意識(shí)到學(xué)生的潛力是巨大的，只要他們得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，博學(xué)而有效，學(xué)生就會(huì)有我們無法想象的精彩表現(xiàn)。
4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級(jí)文化建設(shè)、主題長廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標(biāo)語牌的主要內(nèi)容，使學(xué)生在一個(gè)詩歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游?！妒殖瓐?bào)》是學(xué)生展示詩歌作品的大舞臺(tái)。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學(xué)生在各種場合閱讀表演；請(qǐng)家長來學(xué)校或參加朗誦會(huì)，觀看學(xué)生的陳述，與孩子分享詩歌活動(dòng)的樂趣。達(dá)到了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩詞，構(gòu)建和諧校園”的目的。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇九
（―第二學(xué)期）。
第一文庫網(wǎng)。
春意盎然，正是春游、放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。通過本次放風(fēng)箏活動(dòng)，在欣賞優(yōu)美景色、呼吸新鮮空氣，走進(jìn)大自然、鍛煉同學(xué)們動(dòng)手能力的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。
3月8日少先隊(duì)貼出本次活動(dòng)方案，同學(xué)們都積極為此次活動(dòng)作準(zhǔn)備。3月18日下午，預(yù)備鈴響起，同學(xué)們都積極排好隊(duì)等待出發(fā)。在路途中，大家井然有序、互幫互助，一路歡聲笑語。到達(dá)目的地后根據(jù)老師的安排自覺到各年級(jí)的場地開始準(zhǔn)備放風(fēng)箏。放風(fēng)箏比賽開始后大家各自施展才能。不管是高年級(jí)同學(xué)還是低年級(jí)同學(xué)，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。
各個(gè)班級(jí)的同學(xué)在班主任的認(rèn)真組織下秩序井然，表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風(fēng)勢，放飛手中的風(fēng)箏。心中的夢想。
這次比賽，賽出了我們各個(gè)班級(jí)學(xué)生的.放風(fēng)箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現(xiàn)了我們河灣小學(xué)學(xué)子的精神風(fēng)貌。在活動(dòng)即將結(jié)束之際，各班班主老師、代課老師和學(xué)生進(jìn)行了合約留念。
最后少先隊(duì)根據(jù)評(píng)委老師的評(píng)分，評(píng)出劉為民一等獎(jiǎng)，張艷萍二等獎(jiǎng)、安巧玲三等獎(jiǎng)、顏佳美優(yōu)秀獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。
成績。
河灣小學(xué)少先隊(duì)部3月21日。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十
一、活動(dòng)目的：
為了發(fā)揚(yáng)我國民間傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然，在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)生的課余生活。我校決定舉辦開展“走向大自然放飛我夢想”的風(fēng)箏比賽。
二、活動(dòng)宗旨：
班級(jí)參與，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的.欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、來到校園操場，讓學(xué)生感受大自然。
2、最好自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
3、在風(fēng)箏上寫上自己的理想。
四、活動(dòng)對(duì)象：
一至六年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20**年3月25日下午第三節(jié)課（如天氣有變?cè)倭硇型ㄖ?BR> 六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校西操場。
七、活動(dòng)要求：
1、每班派2——5名選手參加比賽。
2、放風(fēng)箏比賽用風(fēng)箏要求自制或改制。
3、請(qǐng)各班將參賽人員名單于3月22日（星期二）傍晚前報(bào)大隊(duì)部。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、工藝（10分）。
（1）做工精巧，扎口整齊，框架結(jié)構(gòu)合理（2分）。
（2）圖案精美，顏色搭配諧調(diào)（3分）。
（3）造型獨(dú)特，夸張得體，有創(chuàng)新，有個(gè)性，質(zhì)地優(yōu)良（3分）。
（4）能夠展示本學(xué)校的特色（2分）。
2、風(fēng)箏放飛評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）。
（1）起飛（3分）：從風(fēng)箏離手時(shí)開始記時(shí)，5分鐘內(nèi)風(fēng)箏放飛離地面5米（估計(jì)）算成功，每個(gè)風(fēng)箏有三次起飛機(jī)會(huì)。
（2）飛行（4分）：起飛成功后，裁判開始記時(shí)，規(guī)定時(shí)間為5分鐘，參賽風(fēng)箏無纏繞其他風(fēng)箏、無斷線、無墜地應(yīng)評(píng)4分，若出現(xiàn)上述情況，按照其正常飛行時(shí)間酌情折扣記分。
（3）高度（3分）：目測風(fēng)箏高度。最高的得滿分3分，依次類推。
八、比賽分類、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
比賽分類：按年級(jí)組為單位評(píng)比。
低年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。
高年級(jí)組：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
九、備注：
1、比賽根據(jù)自愿參與原則，比賽時(shí)各班安排其他學(xué)生觀看。
2、各班先進(jìn)行必要的活動(dòng)安全教育，避免活動(dòng)跑動(dòng)中的傷害。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十一
為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于11月8日開展了中醫(yī)學(xué)院好聲音朗誦比賽。
整理好參賽人員名單后，通過電話短信形式逐個(gè)通知參賽人員時(shí)間與地點(diǎn)，確保每個(gè)參賽人員收到參賽相關(guān)信息。
比賽工作人員提前40分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，布置會(huì)場以及相關(guān)賽前都準(zhǔn)備工作。
參賽人員按照簽到次序進(jìn)行比賽。
活動(dòng)在xx舉行，7點(diǎn)開始，9點(diǎn)30結(jié)束。由xx主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進(jìn)行評(píng)分。來自于全校各個(gè)院系的xx名選手參加了比賽。
參賽人員總體表現(xiàn)很不錯(cuò)。有的單槍匹馬、獨(dú)自赴會(huì)，有的團(tuán)隊(duì)組織、共創(chuàng)雙贏。不管怎樣，他們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀?！伴僮又揞^，看萬山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中。“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們?cè)谶x手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。同時(shí)選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情并茂?；顒?dòng)現(xiàn)場比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。
本次比賽也存在著一些問題。由于選手的緊張，出現(xiàn)了怯場、冷場、詞不達(dá)意等問題，但是大家都堅(jiān)持到了最后。部分選手沒有把握好所朗誦文字的情感，聲音過小等現(xiàn)象。
本次活動(dòng)在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。但這次比賽也存在著一些問題。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時(shí)的調(diào)整。而且這是干事第一次參與活動(dòng)，致使剛開始秩序有些混亂，活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。下次一定會(huì)注意到外部因素，避免與其它活動(dòng)相沖突，合理分配人員的進(jìn)行工作，他們?cè)谶@次的經(jīng)驗(yàn)后，下次活動(dòng)會(huì)做的更好。
本次活動(dòng)總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會(huì)吸取活動(dòng)中的網(wǎng)教訓(xùn)，努力使我們的活動(dòng)辦的越來越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
原定于10月10日晚7點(diǎn)舉辦的朗誦比賽活動(dòng)在中職校小操場如期舉行。此次活動(dòng)是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學(xué)生的語方積累，培養(yǎng)學(xué)生的讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)。這次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位班主任、全體同學(xué)的共同努力下取得成功，現(xiàn)將具體情況公布如下：
一、組委會(huì)成員。
主持老師：xx。
二、評(píng)委老師：xx。
三、音響：xx。
四、照像：xx。
五、獲獎(jiǎng)情況：
一年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
二年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
六、優(yōu)點(diǎn)。
以學(xué)生的朗讀情況看，同學(xué)們參與比賽的熱情非常高，他們?cè)谶@次比賽中得到了鍛煉，提高了他們的自信心，同學(xué)們都期待著下一次活動(dòng)的到來。比賽中，朗讀的同學(xué)能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達(dá)真摯充沛，同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進(jìn)，展示了學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
七、缺點(diǎn)。
同學(xué)們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學(xué)聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。
總之，這次普通話比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，希望此次活動(dòng)之后，學(xué)生能這種朗讀課文的狀態(tài)帶到日常的語文課中，從而全面提高學(xué)生的課文朗讀能力。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年10月24日上午,我校舉行了中、小學(xué)部跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)比賽活動(dòng)總結(jié)如下：
程序組織較好，各班對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
1、各班主任能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各班班主任組織學(xué)生進(jìn)場時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，班主任能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中初中部表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、裁判及工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)數(shù)，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽結(jié)果的及時(shí)統(tǒng)計(jì)和評(píng)獎(jiǎng)。
1、部分班級(jí)在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，班主任老師沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2、部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十三
20xx年31月16日下午，我班舉行了跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)如下：
程序組織較好，各組對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
1、各組能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各組組長組織學(xué)生進(jìn)場時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，小組長能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中肖雪組表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、評(píng)委工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地查清數(shù)目，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
1、部分小組在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，組長沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2、部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十四
語文課堂教學(xué)是師生依托文本，不斷交往的過程。文本，作為師生共同研究的對(duì)象，作為交往的載體，對(duì)課堂交往能否很好地進(jìn)行，起到十分關(guān)鍵的作用。如何從文本中找到很好的交往切入點(diǎn)，便成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的豐富內(nèi)涵，往往蘊(yùn)涵在空白之中。對(duì)于空白美，明代哲學(xué)家王船山曾言：“唯此，搖搖之中，有一切真情在內(nèi)，可興可觀，可群可怨”。因?yàn)槭强瞻祝阌卸喾N填充的可能，不同的生活經(jīng)驗(yàn)便會(huì)填充出不同的世界;因?yàn)槭强瞻祝鎸?duì)空白，不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受體驗(yàn);因?yàn)槭强瞻祝瑢W(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)有了呈現(xiàn)、發(fā)展的空間和領(lǐng)地。
因?yàn)槭强瞻?，課堂教學(xué)便極易流動(dòng)不居，不會(huì)一潭死水，各種情感體驗(yàn)在一起碰撞交流，極易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與感悟?？瞻滋N(yùn)涵于文本之中，空白的呈現(xiàn)，離不開學(xué)生的親身參與，老師的適時(shí)引導(dǎo)?！翱瞻住?，為文本、學(xué)生、教師提供了融會(huì)貫通的平臺(tái)。語文課堂的交往活動(dòng)，在某種程度上，便是師生依托文本，結(jié)合自身體驗(yàn)，不斷尋求空白、填充空白、創(chuàng)造空白，并為學(xué)生留下空白。抓住了空白，也就找到了促進(jìn)課堂交往持續(xù)進(jìn)行的交往點(diǎn)，就看怎樣去發(fā)掘。每篇課文，都有著很多的空白點(diǎn)，下面以新課程實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語文第五冊(cè)《風(fēng)箏》一課教學(xué)為例，談?wù)務(wù)n堂交往活動(dòng)中空白點(diǎn)的發(fā)掘。
一、于看似矛盾處發(fā)掘空白點(diǎn)。
《風(fēng)箏》一課，最明顯的看似矛盾之處，就是課文第二段寫做風(fēng)箏時(shí)，將風(fēng)箏稱作“幸福鳥”。為什么要將風(fēng)箏稱作“幸福鳥”?不解決這個(gè)問題，全文的理解感悟就不可能深刻。一詞之別，卻給了我們很多的拓展空間。在教學(xué)該段時(shí)，便圍繞風(fēng)箏與“幸福鳥”進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生默讀該段，初步感受做風(fēng)箏的情景，并談?wù)勛x后想到了什么;再根據(jù)學(xué)生說的情況，抓住幸福鳥，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绻悄悖惆扬L(fēng)箏叫作幸福鳥的原因是什么;不同的學(xué)生，原因肯定是不一樣的。這樣一來，不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，更拓展了幸福鳥的豐富內(nèi)涵，一個(gè)人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后配樂朗讀，讓學(xué)生再次感受為什么把風(fēng)箏叫“幸福鳥”。這樣，就為全文的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感氛圍。看似矛盾之處有著空白等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、于情境凸現(xiàn)中發(fā)掘空白點(diǎn)。
課文第三段寫的是小伙伴們放風(fēng)箏的情景。怎樣讓學(xué)生感受到放風(fēng)箏的就是自己?最簡單的辦法，就是凸現(xiàn)情境，把某個(gè)情節(jié)作適度的夸張，從而讓學(xué)生的感受更強(qiáng)烈。文中有這樣一句話：站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，一個(gè)“放”字，雖然不起眼，如果細(xì)心體會(huì)一下，卻能讓放風(fēng)箏的人激動(dòng)萬分。此時(shí)正是將放未放之時(shí)，心情應(yīng)該是很特別的，既有點(diǎn)擔(dān)心、緊張，怕放不下去，又充滿希望，希望一次就能放飛成功，更希望風(fēng)箏能越飛越高。怎樣讀“放”才能把這種心情表現(xiàn)出來?很多學(xué)生都放過風(fēng)箏，都知道該怎么放，自然也就知道該怎么讀，才能表現(xiàn)出這種心情。一個(gè)“放”字，不僅讓學(xué)生想起了自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，更體會(huì)到放時(shí)的激動(dòng)緊張、充滿希望的心情。通過學(xué)生的朗讀，尤其時(shí)是全體快速而又響亮地朗讀“放”的時(shí)候。將“放”的情境進(jìn)行放大處理，情境就一下子凸現(xiàn)在學(xué)生們的心中，此刻，放風(fēng)箏的就是我。不僅讓學(xué)生的情感有了切入點(diǎn)，更在讀中留下空白去回味。
三、于言有未盡間發(fā)掘空白點(diǎn)。
課文第三段寫放風(fēng)箏，最后一句話是這樣的：村里人看見了，說：“放得這么高!”初讀這句，覺得沒有什么，再多讀讀，覺得這句話只說了一半。村里人這么夸獎(jiǎng)，放風(fēng)箏的我們?cè)趺纯赡芤稽c(diǎn)反應(yīng)都沒有?作者沒有說出來的，便是很好的空白。聽著這樣的贊揚(yáng)，放風(fēng)箏的小伙伴心情肯定是不一樣的。在教學(xué)時(shí)便進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)。你就是放風(fēng)箏的小伙伴，你聽到這樣的贊揚(yáng)，會(huì)是怎樣的心情。學(xué)生的答案是多樣的，有的激動(dòng)、有的興奮、有的自豪、有點(diǎn)覺得幸?！?，這樣一來，放風(fēng)箏的快活不言而喻。
四、于無中生有里發(fā)掘空白點(diǎn)。
風(fēng)箏飛上了天，會(huì)遇見誰呢?課文雖然沒有交代，我們自己根據(jù)課文可以設(shè)想。它會(huì)遇見飛鳥，它會(huì)遇見云彩。天空中多了這樣一個(gè)新朋友，云彩會(huì)高興地說什么呢?飛鳥會(huì)怎樣跟它打招呼?學(xué)生的回答是精彩的，它們會(huì)把最美好的祝福、贊揚(yáng)送給幸福鳥。創(chuàng)造性地挖掘教材的.空白點(diǎn)并進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，得到的便是學(xué)生情感、思維與個(gè)性的創(chuàng)造性發(fā)揮。
五、于意味深長處發(fā)掘空白點(diǎn)。
《風(fēng)箏》一文的結(jié)尾是意味深長的：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……尤其結(jié)尾的“……”，給我們留下了無限的遐想空間。幸福鳥究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會(huì)傷心嗎?他們還會(huì)充滿希望嗎?找到了小伙伴們會(huì)怎樣?找不到又會(huì)怎樣?他們僅僅是在尋找一只風(fēng)箏嗎……，一個(gè)省略號(hào)，包含的內(nèi)容實(shí)在是太豐富。不同的學(xué)生，會(huì)有自己不同的理解與感悟。在學(xué)生不同感悟的交流碰撞中，我們會(huì)得到更多。
空白是有待師生去發(fā)現(xiàn)、填充的活動(dòng)空間。為學(xué)生的情感、思維世界提供了廣闊且具多種可能的空間，在較大程度上將尊重文本、尊重學(xué)生、尊重教師三者和諧地融合在一起?？瞻c(diǎn)的發(fā)掘有著多種方法，以上幾法只是就《風(fēng)箏》這篇課文而言?？瞻?，依托教材，但卻不局限于教材，甚至超越教材。挖掘出了文本中的空白，就等于在課堂交往中給學(xué)生提供了展示的空間。具體來說，就是讓學(xué)生在空白這一空間中有充分展現(xiàn)的自由，思維情感既有所依托，又沒有限制。文本中的空白，便是我們所尋求的這樣的空間。一個(gè)又一個(gè)的空白，可以讓課堂交往持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，而空白的流動(dòng)性、生成性更可以讓課堂交往豐富多彩。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十五
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了使小學(xué)生生活更加豐富，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，貫徹“精彩生活，從心開始”的目標(biāo)。我校舉辦了舉辦一次創(chuàng)意風(fēng)箏制作、放飛大賽，讓每位同學(xué)在學(xué)校也能過一個(gè)溫暖有趣的清明節(jié)。
通過活動(dòng)使小學(xué)生與大自然親密接觸，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。
借助風(fēng)箏將同學(xué)們的理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫現(xiàn)有迷惑、困境，最終達(dá)到一種新的境界，使放風(fēng)箏活動(dòng)得到進(jìn)一步的升華。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇一
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動(dòng)校園愛國主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，——系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽?！翱萍甲x書節(jié)”系列活動(dòng)是我校一年一次的大型活動(dòng)，作為其中的子活動(dòng)，朗誦比賽對(duì)于同學(xué)們具有重要意義。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備，比賽前期通過張貼海報(bào)、召開會(huì)議的形式發(fā)動(dòng)同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下，此次——系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。
本次朗誦比賽初賽我們請(qǐng)到了外語系優(yōu)秀主持人曾——學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣——學(xué)姐、張——學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評(píng)委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的音樂，演繹了一場場精彩動(dòng)人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)硪粓鼍实囊暵犗硎?。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾——、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評(píng)。曾——學(xué)長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景音樂能夠?yàn)槔收b營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié)，就會(huì)不和諧，破壞朗誦?！倍镆拰W(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動(dòng)作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使參賽選手受益匪淺。
活動(dòng)前我們做了充分準(zhǔn)備，使此次活動(dòng)能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導(dǎo)致同學(xué)們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權(quán)的狀況。在前期準(zhǔn)備工作中，有部分選手未能將配樂及時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮?？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐?，我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們?cè)趶?fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)吸取此次活動(dòng)中的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，將今后的活動(dòng)越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語、用語、愛語的思想意識(shí)、情感，學(xué)校于11月24日精心組織了一至六年級(jí)學(xué)生的朗讀比賽。
在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做了充分的賽前準(zhǔn)備，比賽場上選手們個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，朗讀的時(shí)候絕大多數(shù)孩子都能做到口齒清楚，感情豐富，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇的深刻內(nèi)涵，得到了觀眾們的陣陣掌聲和老師們的一致好評(píng)，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受，盡顯我們xx小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采和獨(dú)領(lǐng)語言魅力。帶給我們很多的感動(dòng)和感想?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
邱xx校長親臨比賽現(xiàn)場，孫xx校長親自負(fù)責(zé)組織實(shí)施，安排教師與學(xué)生積極參與;組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)；評(píng)委打分公正客觀，活動(dòng)開展有條不紊。
在本次比賽過程中，每位參賽的同學(xué)都用最動(dòng)聽的聲音誦讀出一篇篇，那聲音流入每位聽者的心田，激蕩著大家的胸懷，陶冶著師生的性情。師生在這場聽覺盛宴中，得到了高尚的精神享受和生動(dòng)的美感愉悅。六年級(jí)徐園朗誦的《黃松》氣勢豪邁，盡展黃松的雄奇與頑強(qiáng)；四年級(jí)的曹佳怡朗讀的《草原》，時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈，把草原的美麗與草原人的熱情表現(xiàn)得淋漓盡致……顯示了較高朗誦水平和良好的欣賞理解能力，他們的精彩朗誦和賞析使全場師生聽得聚精會(huì)神，興致勃勃。通過緊張的角逐，六年級(jí)的徐園同學(xué)、四年級(jí)的曹佳怡同學(xué)、二年級(jí)的溫菲分別贏得了高、中、低年級(jí)段的第一名，對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績表示祝賀！比賽取得圓滿成功。
從比賽能夠看出，通過本題的研究，語老師和學(xué)生對(duì)的理解透徹了，深刻了，都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胫小？傊@次朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，它必將激起學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)優(yōu)雅而美好情愫的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的熱愛。
本次活動(dòng)中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒統(tǒng)一安排；部分學(xué)生朗誦情感把握不準(zhǔn)；沒有配上朗誦背景音樂；個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，發(fā)揮失常，有怯場現(xiàn)象等，需在以后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動(dòng)效果。
為此，我們語組全體成員將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)得失，研討現(xiàn)代教學(xué)方法，在平時(shí)的語教學(xué)中讓我們一如既往地加強(qiáng)朗讀教學(xué)，開展特色活動(dòng)，營造朗讀氛圍，使同學(xué)們的朗讀水平和語綜合能力得到更有效地提升！為我校語教學(xué)的進(jìn)展，語教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力！
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、老師、同學(xué)們:。
下午好!
伴著丹桂的芬芳，一年一度的“風(fēng)箏節(jié)”向我們走來了。藍(lán)天白云下，我們快樂的心情、美好的理想，將同展翅的風(fēng)箏一起翱翔。
西山小學(xué)第七屆“風(fēng)箏節(jié)”開幕式現(xiàn)在開始!
首先，請(qǐng)秦副校長介紹今天參加我們活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎請(qǐng)王校長致開幕詞。
燦爛的晴空，和煦的微風(fēng)，這些都屬于“風(fēng)箏節(jié)”，屬于我們。下面，請(qǐng)少先隊(duì)員代表發(fā)言，大家歡迎!
我們少年兒童的成長得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，他們從百忙中抽出時(shí)間來參加我們的活動(dòng)，下面，請(qǐng)共青團(tuán)桂林市委員會(huì)植副書記講話，掌聲歡迎!
今天，我們的爸爸媽媽也走進(jìn)校園，走進(jìn)“風(fēng)箏節(jié)”，加入到新課程改革的活動(dòng)中，下面，請(qǐng)家長代表發(fā)言，掌聲歡迎!
現(xiàn)在，請(qǐng)秀峰區(qū)教育局狄局長宣布風(fēng)箏節(jié)開幕。掌聲歡迎!
我們的“風(fēng)箏節(jié)”得到了桂林市風(fēng)箏研究會(huì)、桂林市風(fēng)箏隊(duì)的老師們大力支持和熱情指導(dǎo)，下面，歡迎桂林市風(fēng)箏隊(duì)的陳老師給我們傳授關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)。大家歡迎!
放飛心情，放飛希望，今天，我們請(qǐng)來桂林市風(fēng)箏隊(duì)的老師們?yōu)槲覀儽硌莘棚L(fēng)箏，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示感謝和歡迎!下面，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、家長，老師、同學(xué)們一同欣賞風(fēng)箏表演。
五彩繽紛的風(fēng)箏等待我們?nèi)シ棚w，快樂的心情等待我們?nèi)シ棚w，讓我們把自己親手制作的風(fēng)箏，放飛藍(lán)天!
下面，請(qǐng)各班按順序前往西山公園進(jìn)行風(fēng)箏放飛比賽!
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(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:。
(女)現(xiàn)場的觀眾朋友、收音機(jī)前的聽眾朋友:。
(合)上午好!
(女)這里是文明的星城長沙、這里是美麗的湘江風(fēng)光帶!
(男)20xx年是長沙市創(chuàng)建文明城市的決戰(zhàn)之年，也是萬眾矚目的奧運(yùn)中國年。為北京奧運(yùn)喝彩，為文明城市創(chuàng)建加油是我們每個(gè)人的共同心愿。
(女)今天，大家期待已久的——文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)馬上就要開幕了。此時(shí)此刻，我們正在湘江大道文津渡口書院觀邸營銷中心對(duì)面舉辦本次風(fēng)箏節(jié)，這是一場文明浪漫的盛會(huì)。我是來自湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的節(jié)目主持人曾丹。
(男)大家好，我是湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的節(jié)目主持人啟華。今天的湘江風(fēng)光帶歡歌笑語、彩球飛舞，來自世界風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊的造型各異的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下熠熠生輝。本屆風(fēng)箏節(jié)由書院觀邸樓盤、湖南人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道、湖南省體育總會(huì)、共青團(tuán)長沙市委和長沙市文明辦共同主辦。
(女)恩，這么多主辦單位足以見得省、市政府對(duì)這次風(fēng)箏節(jié)的期待和重視。在這里我們還要感謝長沙市公安局、長沙市交警支隊(duì)、長沙市城市管理局、長沙市志愿者協(xié)會(huì)等單位對(duì)本次活動(dòng)給予的大力支持。
(女)湖南省體育局副局長、奧運(yùn)冠軍熊倪先生、湖南省體育總會(huì)主席馮湘江先生、長沙市副市長劉曉越女士、湖南人民廣播電臺(tái)副臺(tái)長羅毅女士、副臺(tái)長曹清平先生。
(男)出席今天開幕式的領(lǐng)導(dǎo)還有:共青團(tuán)長沙市委書記邱繼興先生、長沙市委宣傳部副部長、市文明辦主任楊長江先生、長沙市天心區(qū)委副書記杜強(qiáng)先生、還有東道主湖南高嶺建設(shè)集團(tuán)總經(jīng)理胡鄂先生。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
(女)在美麗的湘江之濱放風(fēng)箏，是長沙老百姓最喜歡的文化休閑活動(dòng)。我們湖南電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道和書院觀邸樓盤經(jīng)過了將近一年的策劃和籌備，本次風(fēng)箏節(jié)終于如期舉辦了。下面首先讓我們有請(qǐng)長沙市副市長劉曉越女士致詞。(3分鐘)。
(男)謝謝劉曉越市長。文明星城、喝彩奧運(yùn)，“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)歷時(shí)8天，內(nèi)容非常豐富，來自世界風(fēng)箏之鄉(xiāng)——山東濰坊的風(fēng)箏表演大師這次帶來了100多種5000余只形態(tài)各異的風(fēng)箏，為長沙市民展現(xiàn)濰坊風(fēng)箏絕活絕技。
(女)是的，本屆風(fēng)箏節(jié)還有世界巨型風(fēng)箏放飛、創(chuàng)建文明城市公益風(fēng)箏長龍、中國風(fēng)箏歷史文化展等一系列主題活動(dòng);湘潭市風(fēng)箏協(xié)會(huì)主席賓克、邵陽市風(fēng)箏協(xié)會(huì)、神秘的長沙風(fēng)箏王宋祝峰都將帶著風(fēng)箏愛好者和他們的特制風(fēng)箏來到現(xiàn)場獻(xiàn)藝。接下來，有請(qǐng)活動(dòng)主辦方湖南人民廣播電臺(tái)副臺(tái)長曹清平先生講話。
(男)謝謝曹清平臺(tái)長激情洋溢的講話。北京奧運(yùn)會(huì)，舉世矚目，文明的星城祝福奧運(yùn)，同一個(gè)世界同一個(gè)夢想，有請(qǐng)我們優(yōu)秀的歌手帶來一首大氣的歌曲——《超越夢想》。
(男)哈哈，在今天這樣的場合，我想應(yīng)該是拿風(fēng)箏作畫筆，才能在天幕上畫出最動(dòng)人的圖畫!
(女)回答的很精彩!是的，讓長沙的天更藍(lán)，水更清，城市更加文明美好是我們共同的心愿。
(男)文明城市的創(chuàng)建需要我們每個(gè)市民的積極參與和共同努力。本屆風(fēng)箏節(jié)我們特別制作了5000個(gè)文明創(chuàng)建和環(huán)境保護(hù)的公益廣告風(fēng)箏，待會(huì)兒來自長沙市的近千名志愿者將沿著美麗的湘江，共同放飛公益風(fēng)箏，形成自湘江大道南段四羊方樽廣場至湘江一橋的綿延數(shù)公里、貫穿長沙城的公益風(fēng)箏長龍。
(女)那一定非常壯觀哦!現(xiàn)在有請(qǐng)主辦方領(lǐng)導(dǎo)——共青團(tuán)長沙市委書記邱繼興先生講話。
(男)感謝邱繼興書記的精彩發(fā)言。有請(qǐng)dancer帶來舞蹈《拉丁狂歡》。
(女)一支激情動(dòng)感的舞蹈之后，請(qǐng)主辦方領(lǐng)導(dǎo)、也是咱們這次活動(dòng)的東道主湖南高嶺建設(shè)集團(tuán)總經(jīng)理胡鄂先生致歡迎詞。
(男)隨意發(fā)揮……..
(女)恩，北京奧運(yùn)會(huì)讓我們期待，眼前的風(fēng)箏節(jié)更讓我們期待。今天湖南省體育局副局長、奧運(yùn)冠軍熊倪也來到了活動(dòng)現(xiàn)場?，F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎奧運(yùn)冠軍熊倪。
(女)熊倪你好，歡迎您!
提問:“您曾多次代表中國體育代表隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)并且為國爭光，作為分管湖南競技體育的副局長，請(qǐng)問咱們的奧運(yùn)湘軍在本屆奧運(yùn)會(huì)上哪些項(xiàng)目有奪金的希望?”
(男)接下來，請(qǐng)熊倪副局長宣布——文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)開幕。
熊倪——我宣布文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)開幕!
(禮賓花10個(gè)齊放，歡樂的音樂。)。
·男聲獨(dú)唱《飛的更高》，主持人宣布放飛開始，志愿者各就各位。
請(qǐng)嘉賓前往放飛區(qū)。文明星城、喝彩奧運(yùn)“書院觀邸”長沙市首屆湘江風(fēng)箏節(jié)正式啟動(dòng)。并反復(fù)提醒現(xiàn)場所有市民愛護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，不要破壞風(fēng)光帶上的綠化地。
·主持人介紹放飛區(qū)巨型風(fēng)箏放飛和500名志愿者沿湘江放飛公益風(fēng)箏長龍——。
(女)現(xiàn)在，我們看到風(fēng)箏放飛區(qū)一個(gè)巨大的一百平方米的紅色巨型風(fēng)箏。它是由濰坊風(fēng)箏大師為本屆風(fēng)箏節(jié)專門設(shè)計(jì)制作的。為了適應(yīng)長沙平常只有二、三級(jí)風(fēng)的放飛條件，這個(gè)巨型風(fēng)箏采用熒光降落傘面料制成，設(shè)計(jì)為軟體，上面有10個(gè)進(jìn)風(fēng)口，有十二條拉線，需要12個(gè)人共同放飛。放飛到50米以上的高空后，由于風(fēng)力加大，人難以控制住，這個(gè)巨型風(fēng)箏需要綁在一輛汽車上才能穩(wěn)定住。
(男)在這里，我們特別提醒現(xiàn)場的觀眾朋友一定不要隨便動(dòng)大型風(fēng)箏的拉線，否則很有可能被風(fēng)箏拉線帶上天空，無法控制。
(男)當(dāng)然，在5月7號(hào)我們的表演大師們已經(jīng)試飛過了。雙龍戲珠風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)風(fēng)箏代表性的作品，它放飛的難度非常大。師傅們說，拉這樣的風(fēng)箏就像拉著一頭牛，如果一個(gè)嬌小玲瓏的女孩子來放飛的話，一不小心就會(huì)被帶到天上去了，哈哈，那就又來一次“嫦娥奔月”了!
(女)好!我們現(xiàn)在看到第一條龍已經(jīng)起飛了，現(xiàn)在正帶著第二條龍跟它一起上升，那么在這里，我們祝愿咱們的北京奧運(yùn)、祝愿咱們長沙、祝愿咱們湖南經(jīng)廣、祝愿咱們書院觀邸也像這兩條巨龍一樣越飛越高!祝愿咱們老百姓的日子越來越好!
(男)太激動(dòng)了!太讓人振奮了!以前我們只在地面上見過醒獅表演的雙龍戲珠，今天親眼目睹并見證了天空中的雙龍戲珠，龍的傳人演繹并繼承著龍的精神，這就是中華民族傳統(tǒng)民間藝術(shù)的精粹!
(女)好的，巨龍飛天之后，我們要放飛一種特別的風(fēng)箏，這種風(fēng)箏被稱之為“盤鷹”。我要給大家特別介紹一下為什么叫盤鷹，這種風(fēng)箏徹底*了我們對(duì)放風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，一般的風(fēng)箏是風(fēng)大才能放起來，而這種風(fēng)箏是風(fēng)越小越好放，在沒有風(fēng)的情況下一樣可以放上天空，這種風(fēng)箏是在天空一圈圈盤旋飛行的。
(男)是的，不同的各式各樣的風(fēng)箏都將盤旋在星城的上空，五彩繽紛的紙鳶將今天的湘江風(fēng)光帶裝點(diǎn)成風(fēng)箏的海洋，這百余種風(fēng)箏為風(fēng)箏節(jié)勾畫了一道最靚麗的風(fēng)景!
(女)好的，朋友們，請(qǐng)把你們的目光投向湘江風(fēng)光帶，我們的500名志愿者已經(jīng)嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備在同一時(shí)間放飛手上的公益風(fēng)箏，打造公益風(fēng)箏長龍了!
(女)真的好激動(dòng)!太讓人振奮了!將夢想托付給漫天飛舞的風(fēng)箏，讓它帶著理想飛翔!
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇三
五月是勞動(dòng)的季節(jié)，五月是青春的季節(jié)，五月是山花爛漫的季節(jié)。歲月因勞動(dòng)而充實(shí)，因青春而夢幻，因山花爛漫而心情舒暢！在這五一屬于勞動(dòng)者特別的節(jié)日里力同鋁業(yè)（上海）有限公司組織開展“慶五一，促發(fā)展”為主題的文體活動(dòng)，力同裝飾，力同機(jī)械，立宇化工上海分部應(yīng)邀參加。為活躍力同集團(tuán)上海區(qū)職工隊(duì)伍氣氛，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)全體職工樂觀向上的精神意志，增強(qiáng)上海區(qū)兄弟公司的團(tuán)結(jié)友誼，增強(qiáng)集體主義觀念，把企業(yè)文化生活開展的更加豐富多彩。一場別有生機(jī)的力同人自己的文體勞動(dòng)技能盛會(huì)在上海鋁業(yè)拉開序幕。
春意怏然下的力同，到處一片生機(jī)。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)黃總高度重視，黃總強(qiáng)調(diào)把企業(yè)文化作為企業(yè)發(fā)展的基石是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的方向。
力同裝飾總經(jīng)理黃焱激情朝氣的賽前動(dòng)員，讓每一個(gè)力同人都感受到無論是比賽，生活，工作，都要永不言敗，永爭第一。
力同上海行政中心作為此次活動(dòng)的組委會(huì)，陸總對(duì)宣傳，賽前布置都做了重要安排。上海鋁業(yè)作為主辦方，公司總經(jīng)理熊總要求以最強(qiáng)人員配置參加比賽。組委會(huì)本著文體活動(dòng)要以喜聞樂見、生動(dòng)活潑的形式來宣傳和體現(xiàn)，才能深入人心，才能把豐富多彩的文體活動(dòng)作為企業(yè)文化宣貫的一個(gè)窗口。
在活動(dòng)項(xiàng)目的安排上，組委會(huì)通過集思廣益，精心謀劃了以“五一”勞動(dòng)技能為基礎(chǔ)，文體競賽為主的活動(dòng)宗旨。項(xiàng)目包括“叉車技能競賽”“拔河比賽”“綁腿跑”三個(gè)主題項(xiàng)目。
比賽，必分仲伯。上海鋁業(yè)盡顯東道主本色，獨(dú)攬叉車技能比賽前三名，并取得拔河比賽第一名。力同裝飾絕不示弱，取得綁腿跑冠軍。賽后，公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放獎(jiǎng)品，所有力同人都還處在享受比賽的氛圍之中。
文體活動(dòng)是培養(yǎng)職工團(tuán)結(jié)和諧、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好途徑。文體活動(dòng)由提高職工綜合素質(zhì)的良好載體。文體活動(dòng)顯現(xiàn)了可喜的效果。通過此次活動(dòng)，使廣大職工在文體活動(dòng)的平臺(tái)上進(jìn)行安全和信任的競技交流和思想情感的交流，從而達(dá)到群體成員之間的相互認(rèn)同相互理解，實(shí)現(xiàn)心靈的默契，群體之間的和諧友善。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇四
3月14日，在家長的幫助下，我在家里先自制了一只風(fēng)箏。3月15日一早，我們活動(dòng)小組帶著風(fēng)箏集體去了風(fēng)箏廣場。我們?cè)陲L(fēng)箏廣場附近的風(fēng)箏博物館前進(jìn)行了風(fēng)箏放飛活動(dòng)，活動(dòng)中拍下了許多照片。繼風(fēng)箏放飛活動(dòng)結(jié)束后，我們到風(fēng)箏博物館內(nèi)進(jìn)行了參觀。在參觀過程中，我們了解了風(fēng)箏的起源和歷史，也觀賞了博物館內(nèi)各式各樣、琳瑯滿目的風(fēng)箏。我們還購買了一些風(fēng)箏紀(jì)念品，并且拍了許多照片以作留念。下午，我們?cè)陲L(fēng)箏博物館前又放飛了一下午的風(fēng)箏，過足了“風(fēng)箏癮”。
3月20日，我準(zhǔn)備了自制風(fēng)箏所需要的材料和工具。3月21日放學(xué)后，我們活動(dòng)小組成員在濰柴老干科前的花園里開始自己制作風(fēng)箏。我先向他們講解了作風(fēng)箏的步驟和制作的細(xì)節(jié)，然后開始分工合作。張銘建和許金源將四根細(xì)竹條綁成框架，我在框架正中間綁上了兩根成直角相交的細(xì)竹條，然后我們又一起在框架上糊上了報(bào)紙，接著將3根細(xì)紙條粘在糊好報(bào)紙的邊框的下端，我最后在風(fēng)箏上拴上了角線，至此我們的風(fēng)箏就大功告成了。我們還給這只對(duì)我們來說意義非凡的風(fēng)箏拍了照片。
我們?yōu)H坊是風(fēng)箏之都，在此次以風(fēng)箏為主題的實(shí)踐活動(dòng)中，我們對(duì)風(fēng)箏的起源和風(fēng)箏的歷史有了初步的了解，在風(fēng)箏博物館內(nèi)觀賞了世界各地風(fēng)格不同的風(fēng)箏，使我們大開眼界，也對(duì)它們充滿了好奇，都很想知道這些風(fēng)箏的制作人是怎樣想到這些奇形怪狀的風(fēng)箏的。在放飛活動(dòng)中，我們欣賞了風(fēng)箏在空中翱翔的優(yōu)美身姿，充分享受了放風(fēng)箏的樂趣。我們還互相合作親自動(dòng)手制作了風(fēng)箏，熟悉了風(fēng)箏的制作步驟，從另一個(gè)角度對(duì)風(fēng)箏有了更深一步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中我們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，同時(shí)也明白了團(tuán)體活動(dòng)中分工合作的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們彼此之間也增進(jìn)了友誼。這次實(shí)踐活動(dòng)可說是滿載而歸，我們都非常喜歡這樣的活動(dòng)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇五
《放風(fēng)箏》是小班的一個(gè)童話欣賞活動(dòng)，作品的語言簡潔易懂，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，本人覺得非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。作品描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小狗放狗骨頭，小猴子放桃子風(fēng)箏?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，我以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想?？墒怯捎诤⒆觽兊乃季S過于活躍，他們的小腦袋里總是想著過于奇怪的答案，我為了知道它們那“牛頭不對(duì)馬嘴”的答案，總是會(huì)花一些時(shí)間去討論。
第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并通過“找一找”(找出小動(dòng)物的風(fēng)箏)這個(gè)過程讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在幫小動(dòng)物找風(fēng)箏的時(shí)候，孩子們開心極了，都能說出找到風(fēng)箏的原因，可是由于原因比較零碎，我都要做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。因而在這環(huán)節(jié)的時(shí)間過于浪費(fèi)，導(dǎo)致我下面的.環(huán)節(jié)有些來不及，給人一種頭重腳輕的感覺。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇六
在老師的關(guān)懷、指導(dǎo)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)各干部的配合，以及同學(xué)們的支持下，本屆由“陽光”跑步社組織的班級(jí)接力賽圓滿地降下了帷幕。整個(gè)比賽過程氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為本社工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，班級(jí)接力賽自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本次“陽光”杯接力賽不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)本社今后的工作。綜觀本屆接力賽，作為直接的參與者，我們?cè)谌８鞑块T的配合下，全程負(fù)責(zé)了本次接力賽?，F(xiàn)對(duì)本次比賽做簡要總結(jié)如下：
1、賽前的訓(xùn)練必不可少。我們體育組根據(jù)活動(dòng)安排結(jié)合體育課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同步練習(xí)。接力賽前2周就教會(huì)學(xué)生彎道跑技術(shù)，交接棒技術(shù)，同學(xué)間的配合，為班級(jí)增光的信心決心等一系列教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們積極主動(dòng)練習(xí)，隊(duì)員的選拔、棒次的協(xié)調(diào)安排等發(fā)揮了班主任、學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。
2、早發(fā)通知，班主任和學(xué)生早心中有數(shù)。
3、制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案、安全應(yīng)急預(yù)案、場地的設(shè)置、觀眾、運(yùn)動(dòng)員的位置。
4、及時(shí)發(fā)布校訊通，通知班主任、學(xué)生、裁判員，按時(shí)、順利進(jìn)行比賽。
5、及時(shí)總結(jié)，接力點(diǎn)組織好位置，交接棒省時(shí)，成一路縱隊(duì)站在第二道，早看本班隊(duì)員，早站位。跑完學(xué)生，及時(shí)上看臺(tái)。
6、班主任幫助組織本班學(xué)生，為班級(jí)提了時(shí)間，但顯得接力區(qū)有點(diǎn)亂。以后注意班主任禁止到場地，影響別的班級(jí)。
7、接力區(qū)出現(xiàn)找不到本班學(xué)生交接棒等待問題，學(xué)生練習(xí)不夠，棒次不熟悉。
8、本次比賽交上學(xué)期11月份的比賽，組織更有序，學(xué)生成績明顯提高，素質(zhì)有進(jìn)步。
總之，此次接力賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，在同學(xué)們的大力支持下，做了充分準(zhǔn)備和擁有良好后勤保障的運(yùn)動(dòng)員以頑強(qiáng)拼搏的精神加上不怕苦不怕累的勁頭投入到比賽中去，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌，為本系增添了光彩。相信通過這次”陽光杯“接力賽所積累的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心在以后的工作中做得更好！
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇七
在上課伊始，播放孩子們放風(fēng)箏的畫面帶給他們直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。學(xué)生的能力在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下得到提升。
教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，用學(xué)生的讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化。在課文朗讀中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，包括自由的，齊讀，男女生合作讀，生個(gè)讀等等，每種形式的讀都提出了具體的要求，在初次接觸課文時(shí)我選擇自由的，那么孩子就不能齊讀，那樣會(huì)影響學(xué)生自己的理解。在讀書的過程中及時(shí)指導(dǎo)孩子在發(fā)音，吐詞上的不足，傳授讀書方法，使學(xué)生的朗讀能夠不斷進(jìn)步，喜歡朗讀，樂于朗讀。其中一種讀書方法的叫做情境法，通過語言引導(dǎo)給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境。讓學(xué)生體會(huì)放風(fēng)箏的快樂，輕快，想象羽毛在空中飛時(shí)的快樂和輕巧。
中年級(jí)段的閱讀教學(xué)有別于低年級(jí)段，而更加關(guān)注對(duì)關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的理解、感悟。本節(jié)課，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語，在幫助學(xué)生體會(huì)心情變化的同時(shí)，積累了語言，且教學(xué)形式比較豐富。
如本文中有很多詞是很優(yōu)美的“翩翩起舞”“凌空飛起”等等，所以在教學(xué)中老師要優(yōu)美的語言給學(xué)生創(chuàng)造一定氛圍，在理解“翩翩飛舞”一詞時(shí)，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會(huì)是什么樣？”學(xué)生回答“又輕又快地”。再聯(lián)系生活實(shí)際，“生活中我們用翩翩飛舞形容什么？”學(xué)生答“蝴蝶在花園里飛舞”、“花瓣里開花托時(shí)”、“樹葉離開樹枝時(shí)”、“蒲公英的種子離開媽媽時(shí)”……“在孩子們眼中這什么都不像的風(fēng)箏就好比是五彩斑斕的'蝴蝶在翩翩飛舞，他們的心情也快活地飛揚(yáng)起來了，這樣孩子們既理解了翩翩起舞，又理解了文中隱藏的感情。這樣的感情下，我讓孩子們?cè)俅巫x課文。孩子么們歡樂輕松的感情溢于言表。
但是本課也存在一些不足，比如有些詞語的理解還是不夠透徹，在詞語“托”字教學(xué)中我的教學(xué)意圖是讓孩子們通過動(dòng)作模仿，理解“托“是怎樣的，領(lǐng)悟作者用詞的謹(jǐn)慎，可是在教學(xué)中，我沒有將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，我應(yīng)在講解了”托“和”拿“的區(qū)別后讓孩子們模仿，然后再讓全班帶動(dòng)作讀，這樣效果才會(huì)更好，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)將字詞的教學(xué)落到實(shí)處，為課堂畫上一個(gè)完美的句號(hào)?！讹L(fēng)箏教學(xué)反思》出自：
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇八
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學(xué)校從2000年9月20日開始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來，學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關(guān)系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。
“詩助悟”是中國古典閱讀傳統(tǒng)自古以來的價(jià)值。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養(yǎng)人格健全的人，讓學(xué)生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經(jīng)典對(duì)于豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，尤其是讓學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪里，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個(gè)學(xué)生層面來說，還關(guān)系到國家的后續(xù)發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中國傳統(tǒng)詩歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)具有深厚人文背景的現(xiàn)代人才不可或缺的。
基于這種思考，我們反復(fù)論證研究，認(rèn)為開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是在學(xué)校漫長的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟(jì)南市“讀古詩文”先進(jìn)試點(diǎn)單位，曾主辦過全市讀古詩文現(xiàn)場會(huì)；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。許多教師熱愛文學(xué)和創(chuàng)作，經(jīng)常在當(dāng)?shù)睾拖嚓P(guān)報(bào)刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師的文化潛力，進(jìn)而為學(xué)生服務(wù)，從20xx年開始，我們學(xué)校在簡單閱讀的基礎(chǔ)上，開始了閱讀、欣賞和創(chuàng)作詩歌的大膽嘗試。
1、讀經(jīng)典是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級(jí)學(xué)生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內(nèi)容抄下來，簡單改寫成現(xiàn)代漢語；其次，利用每天離校的機(jī)會(huì)，學(xué)生邊讀書邊離校，成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景；第三，每周一升旗儀式結(jié)束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級(jí)成立了以讀學(xué)寫格律詩為內(nèi)容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會(huì)為例，教師在閱讀和學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和創(chuàng)作格律詩，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規(guī)則、對(duì)立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作了很多作品。在這個(gè)過程中，我們意識(shí)到學(xué)生的潛力是巨大的，只要他們得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，博學(xué)而有效，學(xué)生就會(huì)有我們無法想象的精彩表現(xiàn)。
4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級(jí)文化建設(shè)、主題長廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標(biāo)語牌的主要內(nèi)容，使學(xué)生在一個(gè)詩歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游?！妒殖瓐?bào)》是學(xué)生展示詩歌作品的大舞臺(tái)。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學(xué)生在各種場合閱讀表演；請(qǐng)家長來學(xué)校或參加朗誦會(huì)，觀看學(xué)生的陳述，與孩子分享詩歌活動(dòng)的樂趣。達(dá)到了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩詞，構(gòu)建和諧校園”的目的。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇九
（―第二學(xué)期）。
第一文庫網(wǎng)。
春意盎然，正是春游、放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。通過本次放風(fēng)箏活動(dòng)，在欣賞優(yōu)美景色、呼吸新鮮空氣，走進(jìn)大自然、鍛煉同學(xué)們動(dòng)手能力的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。
3月8日少先隊(duì)貼出本次活動(dòng)方案，同學(xué)們都積極為此次活動(dòng)作準(zhǔn)備。3月18日下午，預(yù)備鈴響起，同學(xué)們都積極排好隊(duì)等待出發(fā)。在路途中，大家井然有序、互幫互助，一路歡聲笑語。到達(dá)目的地后根據(jù)老師的安排自覺到各年級(jí)的場地開始準(zhǔn)備放風(fēng)箏。放風(fēng)箏比賽開始后大家各自施展才能。不管是高年級(jí)同學(xué)還是低年級(jí)同學(xué)，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。
各個(gè)班級(jí)的同學(xué)在班主任的認(rèn)真組織下秩序井然，表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風(fēng)勢，放飛手中的風(fēng)箏。心中的夢想。
這次比賽，賽出了我們各個(gè)班級(jí)學(xué)生的.放風(fēng)箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現(xiàn)了我們河灣小學(xué)學(xué)子的精神風(fēng)貌。在活動(dòng)即將結(jié)束之際，各班班主老師、代課老師和學(xué)生進(jìn)行了合約留念。
最后少先隊(duì)根據(jù)評(píng)委老師的評(píng)分，評(píng)出劉為民一等獎(jiǎng)，張艷萍二等獎(jiǎng)、安巧玲三等獎(jiǎng)、顏佳美優(yōu)秀獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。
成績。
河灣小學(xué)少先隊(duì)部3月21日。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十
一、活動(dòng)目的：
為了發(fā)揚(yáng)我國民間傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然，在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)生的課余生活。我校決定舉辦開展“走向大自然放飛我夢想”的風(fēng)箏比賽。
二、活動(dòng)宗旨：
班級(jí)參與，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的.欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、來到校園操場，讓學(xué)生感受大自然。
2、最好自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
3、在風(fēng)箏上寫上自己的理想。
四、活動(dòng)對(duì)象：
一至六年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20**年3月25日下午第三節(jié)課（如天氣有變?cè)倭硇型ㄖ?BR> 六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校西操場。
七、活動(dòng)要求：
1、每班派2——5名選手參加比賽。
2、放風(fēng)箏比賽用風(fēng)箏要求自制或改制。
3、請(qǐng)各班將參賽人員名單于3月22日（星期二）傍晚前報(bào)大隊(duì)部。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、工藝（10分）。
（1）做工精巧，扎口整齊，框架結(jié)構(gòu)合理（2分）。
（2）圖案精美，顏色搭配諧調(diào)（3分）。
（3）造型獨(dú)特，夸張得體，有創(chuàng)新，有個(gè)性，質(zhì)地優(yōu)良（3分）。
（4）能夠展示本學(xué)校的特色（2分）。
2、風(fēng)箏放飛評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）。
（1）起飛（3分）：從風(fēng)箏離手時(shí)開始記時(shí)，5分鐘內(nèi)風(fēng)箏放飛離地面5米（估計(jì)）算成功，每個(gè)風(fēng)箏有三次起飛機(jī)會(huì)。
（2）飛行（4分）：起飛成功后，裁判開始記時(shí)，規(guī)定時(shí)間為5分鐘，參賽風(fēng)箏無纏繞其他風(fēng)箏、無斷線、無墜地應(yīng)評(píng)4分，若出現(xiàn)上述情況，按照其正常飛行時(shí)間酌情折扣記分。
（3）高度（3分）：目測風(fēng)箏高度。最高的得滿分3分，依次類推。
八、比賽分類、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
比賽分類：按年級(jí)組為單位評(píng)比。
低年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。
高年級(jí)組：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
九、備注：
1、比賽根據(jù)自愿參與原則，比賽時(shí)各班安排其他學(xué)生觀看。
2、各班先進(jìn)行必要的活動(dòng)安全教育，避免活動(dòng)跑動(dòng)中的傷害。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十一
為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于11月8日開展了中醫(yī)學(xué)院好聲音朗誦比賽。
整理好參賽人員名單后，通過電話短信形式逐個(gè)通知參賽人員時(shí)間與地點(diǎn)，確保每個(gè)參賽人員收到參賽相關(guān)信息。
比賽工作人員提前40分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，布置會(huì)場以及相關(guān)賽前都準(zhǔn)備工作。
參賽人員按照簽到次序進(jìn)行比賽。
活動(dòng)在xx舉行，7點(diǎn)開始，9點(diǎn)30結(jié)束。由xx主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進(jìn)行評(píng)分。來自于全校各個(gè)院系的xx名選手參加了比賽。
參賽人員總體表現(xiàn)很不錯(cuò)。有的單槍匹馬、獨(dú)自赴會(huì)，有的團(tuán)隊(duì)組織、共創(chuàng)雙贏。不管怎樣，他們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀?！伴僮又揞^，看萬山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中。“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們?cè)谶x手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。同時(shí)選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情并茂?；顒?dòng)現(xiàn)場比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。
本次比賽也存在著一些問題。由于選手的緊張，出現(xiàn)了怯場、冷場、詞不達(dá)意等問題，但是大家都堅(jiān)持到了最后。部分選手沒有把握好所朗誦文字的情感，聲音過小等現(xiàn)象。
本次活動(dòng)在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。但這次比賽也存在著一些問題。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時(shí)的調(diào)整。而且這是干事第一次參與活動(dòng)，致使剛開始秩序有些混亂，活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。下次一定會(huì)注意到外部因素，避免與其它活動(dòng)相沖突，合理分配人員的進(jìn)行工作，他們?cè)谶@次的經(jīng)驗(yàn)后，下次活動(dòng)會(huì)做的更好。
本次活動(dòng)總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學(xué)都不會(huì)后悔去參加這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會(huì)吸取活動(dòng)中的網(wǎng)教訓(xùn)，努力使我們的活動(dòng)辦的越來越好。讓同學(xué)們對(duì)我們社團(tuán)的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。
原定于10月10日晚7點(diǎn)舉辦的朗誦比賽活動(dòng)在中職校小操場如期舉行。此次活動(dòng)是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學(xué)生的語方積累，培養(yǎng)學(xué)生的讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)。這次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位班主任、全體同學(xué)的共同努力下取得成功，現(xiàn)將具體情況公布如下：
一、組委會(huì)成員。
主持老師：xx。
二、評(píng)委老師：xx。
三、音響：xx。
四、照像：xx。
五、獲獎(jiǎng)情況：
一年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
二年級(jí)：
一等獎(jiǎng)：xx。
二等獎(jiǎng)：xx。
三等獎(jiǎng)：xx。
六、優(yōu)點(diǎn)。
以學(xué)生的朗讀情況看，同學(xué)們參與比賽的熱情非常高，他們?cè)谶@次比賽中得到了鍛煉，提高了他們的自信心，同學(xué)們都期待著下一次活動(dòng)的到來。比賽中，朗讀的同學(xué)能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達(dá)真摯充沛，同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進(jìn)，展示了學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
七、缺點(diǎn)。
同學(xué)們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學(xué)聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。
總之，這次普通話比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，希望此次活動(dòng)之后，學(xué)生能這種朗讀課文的狀態(tài)帶到日常的語文課中，從而全面提高學(xué)生的課文朗讀能力。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十二
20xx年10月24日上午,我校舉行了中、小學(xué)部跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)比賽活動(dòng)總結(jié)如下：
程序組織較好，各班對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
1、各班主任能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各班班主任組織學(xué)生進(jìn)場時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，班主任能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中初中部表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、裁判及工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)數(shù)，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽結(jié)果的及時(shí)統(tǒng)計(jì)和評(píng)獎(jiǎng)。
1、部分班級(jí)在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，班主任老師沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2、部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十三
20xx年31月16日下午，我班舉行了跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)如下：
程序組織較好，各組對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
1、各組能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2、比賽前，各組組長組織學(xué)生進(jìn)場時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，小組長能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中肖雪組表現(xiàn)得最好。
3、參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4、評(píng)委工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地查清數(shù)目，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
1、部分小組在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，組長沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2、部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十四
語文課堂教學(xué)是師生依托文本，不斷交往的過程。文本，作為師生共同研究的對(duì)象，作為交往的載體，對(duì)課堂交往能否很好地進(jìn)行，起到十分關(guān)鍵的作用。如何從文本中找到很好的交往切入點(diǎn)，便成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的豐富內(nèi)涵，往往蘊(yùn)涵在空白之中。對(duì)于空白美，明代哲學(xué)家王船山曾言：“唯此，搖搖之中，有一切真情在內(nèi)，可興可觀，可群可怨”。因?yàn)槭强瞻祝阌卸喾N填充的可能，不同的生活經(jīng)驗(yàn)便會(huì)填充出不同的世界;因?yàn)槭强瞻祝鎸?duì)空白，不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受體驗(yàn);因?yàn)槭强瞻祝瑢W(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)有了呈現(xiàn)、發(fā)展的空間和領(lǐng)地。
因?yàn)槭强瞻?，課堂教學(xué)便極易流動(dòng)不居，不會(huì)一潭死水，各種情感體驗(yàn)在一起碰撞交流，極易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與感悟?？瞻滋N(yùn)涵于文本之中，空白的呈現(xiàn)，離不開學(xué)生的親身參與，老師的適時(shí)引導(dǎo)?！翱瞻住?，為文本、學(xué)生、教師提供了融會(huì)貫通的平臺(tái)。語文課堂的交往活動(dòng)，在某種程度上，便是師生依托文本，結(jié)合自身體驗(yàn)，不斷尋求空白、填充空白、創(chuàng)造空白，并為學(xué)生留下空白。抓住了空白，也就找到了促進(jìn)課堂交往持續(xù)進(jìn)行的交往點(diǎn)，就看怎樣去發(fā)掘。每篇課文，都有著很多的空白點(diǎn)，下面以新課程實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)語文第五冊(cè)《風(fēng)箏》一課教學(xué)為例，談?wù)務(wù)n堂交往活動(dòng)中空白點(diǎn)的發(fā)掘。
一、于看似矛盾處發(fā)掘空白點(diǎn)。
《風(fēng)箏》一課，最明顯的看似矛盾之處，就是課文第二段寫做風(fēng)箏時(shí)，將風(fēng)箏稱作“幸福鳥”。為什么要將風(fēng)箏稱作“幸福鳥”?不解決這個(gè)問題，全文的理解感悟就不可能深刻。一詞之別，卻給了我們很多的拓展空間。在教學(xué)該段時(shí)，便圍繞風(fēng)箏與“幸福鳥”進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生默讀該段，初步感受做風(fēng)箏的情景，并談?wù)勛x后想到了什么;再根據(jù)學(xué)生說的情況，抓住幸福鳥，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绻悄悖惆扬L(fēng)箏叫作幸福鳥的原因是什么;不同的學(xué)生，原因肯定是不一樣的。這樣一來，不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，更拓展了幸福鳥的豐富內(nèi)涵，一個(gè)人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后配樂朗讀，讓學(xué)生再次感受為什么把風(fēng)箏叫“幸福鳥”。這樣，就為全文的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感氛圍。看似矛盾之處有著空白等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、于情境凸現(xiàn)中發(fā)掘空白點(diǎn)。
課文第三段寫的是小伙伴們放風(fēng)箏的情景。怎樣讓學(xué)生感受到放風(fēng)箏的就是自己?最簡單的辦法，就是凸現(xiàn)情境，把某個(gè)情節(jié)作適度的夸張，從而讓學(xué)生的感受更強(qiáng)烈。文中有這樣一句話：站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，一個(gè)“放”字，雖然不起眼，如果細(xì)心體會(huì)一下，卻能讓放風(fēng)箏的人激動(dòng)萬分。此時(shí)正是將放未放之時(shí)，心情應(yīng)該是很特別的，既有點(diǎn)擔(dān)心、緊張，怕放不下去，又充滿希望，希望一次就能放飛成功，更希望風(fēng)箏能越飛越高。怎樣讀“放”才能把這種心情表現(xiàn)出來?很多學(xué)生都放過風(fēng)箏，都知道該怎么放，自然也就知道該怎么讀，才能表現(xiàn)出這種心情。一個(gè)“放”字，不僅讓學(xué)生想起了自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，更體會(huì)到放時(shí)的激動(dòng)緊張、充滿希望的心情。通過學(xué)生的朗讀，尤其時(shí)是全體快速而又響亮地朗讀“放”的時(shí)候。將“放”的情境進(jìn)行放大處理，情境就一下子凸現(xiàn)在學(xué)生們的心中，此刻，放風(fēng)箏的就是我。不僅讓學(xué)生的情感有了切入點(diǎn)，更在讀中留下空白去回味。
三、于言有未盡間發(fā)掘空白點(diǎn)。
課文第三段寫放風(fēng)箏，最后一句話是這樣的：村里人看見了，說：“放得這么高!”初讀這句，覺得沒有什么，再多讀讀，覺得這句話只說了一半。村里人這么夸獎(jiǎng)，放風(fēng)箏的我們?cè)趺纯赡芤稽c(diǎn)反應(yīng)都沒有?作者沒有說出來的，便是很好的空白。聽著這樣的贊揚(yáng)，放風(fēng)箏的小伙伴心情肯定是不一樣的。在教學(xué)時(shí)便進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)。你就是放風(fēng)箏的小伙伴，你聽到這樣的贊揚(yáng)，會(huì)是怎樣的心情。學(xué)生的答案是多樣的，有的激動(dòng)、有的興奮、有的自豪、有點(diǎn)覺得幸?！?，這樣一來，放風(fēng)箏的快活不言而喻。
四、于無中生有里發(fā)掘空白點(diǎn)。
風(fēng)箏飛上了天，會(huì)遇見誰呢?課文雖然沒有交代，我們自己根據(jù)課文可以設(shè)想。它會(huì)遇見飛鳥，它會(huì)遇見云彩。天空中多了這樣一個(gè)新朋友，云彩會(huì)高興地說什么呢?飛鳥會(huì)怎樣跟它打招呼?學(xué)生的回答是精彩的，它們會(huì)把最美好的祝福、贊揚(yáng)送給幸福鳥。創(chuàng)造性地挖掘教材的.空白點(diǎn)并進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，得到的便是學(xué)生情感、思維與個(gè)性的創(chuàng)造性發(fā)揮。
五、于意味深長處發(fā)掘空白點(diǎn)。
《風(fēng)箏》一文的結(jié)尾是意味深長的：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……尤其結(jié)尾的“……”，給我們留下了無限的遐想空間。幸福鳥究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會(huì)傷心嗎?他們還會(huì)充滿希望嗎?找到了小伙伴們會(huì)怎樣?找不到又會(huì)怎樣?他們僅僅是在尋找一只風(fēng)箏嗎……，一個(gè)省略號(hào)，包含的內(nèi)容實(shí)在是太豐富。不同的學(xué)生，會(huì)有自己不同的理解與感悟。在學(xué)生不同感悟的交流碰撞中，我們會(huì)得到更多。
空白是有待師生去發(fā)現(xiàn)、填充的活動(dòng)空間。為學(xué)生的情感、思維世界提供了廣闊且具多種可能的空間，在較大程度上將尊重文本、尊重學(xué)生、尊重教師三者和諧地融合在一起?？瞻c(diǎn)的發(fā)掘有著多種方法，以上幾法只是就《風(fēng)箏》這篇課文而言?？瞻?，依托教材，但卻不局限于教材，甚至超越教材。挖掘出了文本中的空白，就等于在課堂交往中給學(xué)生提供了展示的空間。具體來說，就是讓學(xué)生在空白這一空間中有充分展現(xiàn)的自由，思維情感既有所依托，又沒有限制。文本中的空白，便是我們所尋求的這樣的空間。一個(gè)又一個(gè)的空白，可以讓課堂交往持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，而空白的流動(dòng)性、生成性更可以讓課堂交往豐富多彩。
放風(fēng)箏比賽活動(dòng)總結(jié)篇十五
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了使小學(xué)生生活更加豐富，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，貫徹“精彩生活，從心開始”的目標(biāo)。我校舉辦了舉辦一次創(chuàng)意風(fēng)箏制作、放飛大賽，讓每位同學(xué)在學(xué)校也能過一個(gè)溫暖有趣的清明節(jié)。
通過活動(dòng)使小學(xué)生與大自然親密接觸，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。
借助風(fēng)箏將同學(xué)們的理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫現(xiàn)有迷惑、困境，最終達(dá)到一種新的境界，使放風(fēng)箏活動(dòng)得到進(jìn)一步的升華。