總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、成果等進(jìn)行回顧和歸納的方式。總結(jié)要注重語(yǔ)言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結(jié)文章，大家一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)吧。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇一
當(dāng)你一個(gè)人流落到孤島上，你會(huì)怎么做?是頑強(qiáng)的活下來(lái)，還是坐以待斃?如果你不知道怎么做的話(huà)，我向你推薦一本書(shū)——《魯濱孫漂流記》。這是我在假期里讀的很有意義的一本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中，遇上了大風(fēng)，船翻了，他漂流到了孤島上，在這荒無(wú)人煙的孤島上，魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)生活開(kāi)始了。
魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智又有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在孤島上，沒(méi)有吃的自己找，沒(méi)有穿的自己做，沒(méi)有住的自己蓋房子。作者笛福曾經(jīng)說(shuō)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要危險(xiǎn)一萬(wàn)倍。”事實(shí)的確是這樣的。記得一天下午，我看了一部關(guān)于恐怖片的電影，它的內(nèi)容很可怕，到了晚上，我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，總是找媽媽說(shuō)話(huà)，可是到后來(lái)媽媽睡著了，我害怕極了。這時(shí)，我想起了笛福說(shuō)過(guò)的話(huà)，在心中默念：那些都是假的，世界上根本就沒(méi)有那樣的東西——漸漸地我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀了《魯濱孫漂流記》后，我還感悟到了在人生的道路上不能遇到困難就放棄，應(yīng)該勇于面對(duì)困難，遇事要樂(lè)觀一些，不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題，就像魯濱孫一樣，雖然身陷荒島，但他一點(diǎn)也不害怕，充分利用自己的雙手和頭腦，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜。面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱孫沒(méi)有絕望，而是勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手同自然作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了不朽的傳奇。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
魯濱孫的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，不要輕言放棄，摔倒了爬起來(lái);受傷了不哭泣。只有揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，勇于拼搏，堅(jiān)持不懈，才能鑄就人生的輝煌。我想：我以后也一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)遇到困難不輕易放棄，應(yīng)該勇于面對(duì)困難。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二
《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作。本書(shū)首先寫(xiě)了魯濱遜很想去冒險(xiǎn)，可屢遭挫折，第一次遭到了風(fēng)暴，第二次遭到海盜，成了奴隸，但又幸運(yùn)地逃了出來(lái)，之后又在巴西置了種植園，最終一次魯濱遜又在海上遇難，在荒島上流落生活了28年，憑自我的雙手在島上安了家，馴養(yǎng)了鹿，與大自然做斗爭(zhēng)，最終過(guò)上了豐衣足食的生活，在孤島上的第24年，他收留了野人“星期五”，之后又救了一位遇難的船長(zhǎng)，回到了英國(guó)。
魯濱遜用他的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著與堅(jiān)定造就了一個(gè)生命的奇跡。小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，都是虛構(gòu)的，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有一些人造就了生命的奇跡——在汶川大地震來(lái)臨時(shí)，無(wú)數(shù)人被壓在了廢墟下，懦弱的人放棄了生存的期望，坐以待斃。而堅(jiān)強(qiáng)的人，不放棄一絲生存的期望，抓住一線(xiàn)生機(jī)，努力地進(jìn)行自救或?qū)で笏?。最終逃出死亡魔掌的只會(huì)是后者。
然而，“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞說(shuō)得簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。堅(jiān)強(qiáng)并不是所有人都能做得到的----在高年級(jí)緊張、充滿(mǎn)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境下，有多少冰雪聰明的學(xué)生由于承受不了壓力而選擇了懦弱(自殺)，即使他們明白這不是明智的選擇。
堅(jiān)強(qiáng)——決定一個(gè)的成敗，執(zhí)著——改變?nèi)说囊簧?，拼搏——才能勝利?BR> 我決定要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難、挫折面前永不低頭，要生活的逆境中努力抗?fàn)?，成為生活的?qiáng)者。
《魯濱遜漂流記》成功地為我們塑了一個(gè)敢于與大自然做斗爭(zhēng)、在惡劣環(huán)境中仍然奮力拼搏的魯濱遜。相信，魯濱遜堅(jiān)持不懈的精神會(huì)鼓舞同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中迎難而上，越勇!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇三
《魯濱遜漂流記》記敘了一名叫魯濱遜的青年，很小的時(shí)候就想外出冒險(xiǎn)，不聽(tīng)父母的勸告，開(kāi)始了海上冒險(xiǎn)。
不料一次發(fā)生了意外，他是唯一的幸存者，且被困在了荒島上。雖然他除了僅有的.一點(diǎn)生活用品外，一無(wú)所有，但他卻用自己的雙手造出了自己所需的物品。例：桌子，椅子……還用籬笆做圍欄，用來(lái)馴養(yǎng)羊群。這一切在他人看起來(lái)不可思議，可魯濱遜確確實(shí)實(shí)的做到了。
運(yùn)用自己所了解到的知識(shí)，解決了許多困難，終于在27年零十九天回到了祖國(guó)。
看完這本書(shū)，引起了我的思考：如果其他人流入荒島，一定會(huì)抱怨上帝的不公，可他非但沒(méi)有抱怨，還堅(jiān)強(qiáng)了活了下來(lái)。每天都閱讀《圣經(jīng)》和禱告上帝，懷著感激的心情感激上帝給他的種種恩惠。我不禁想到了我自己。如果是我，能在無(wú)人又無(wú)必需品的情況下在一個(gè)荒島上生活長(zhǎng)達(dá)27年多嗎？答案是否定的。而他——魯濱遜卻做到了！甚至比任何人做的還要好！而這27年多在荒島上的經(jīng)歷也成了他這一生最寶貴的財(cái)富?！?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自力更生和永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心態(tài)！
這本書(shū)告訴我們：遇到困難和危險(xiǎn)，不要放棄希望，只要用自己的智慧和雙手去制造，任何困難都會(huì)迎刃而解！樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能成功克服困難，甚至能跟魯濱孫一樣，制造一個(gè)超乎自己和所有人想象的奇跡！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇四
他，能背井離鄉(xiāng)去航海；他能在一無(wú)所有的情況下用自己的智慧、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手制造出美妙的生活。
聽(tīng)了這些，你一定會(huì)迷惑不解地問(wèn)：“他真有那么大本事嗎？”我將堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō)：“笛福筆下的魯濱遜做到了！”
擁有到世界各地遠(yuǎn)航的偉大理想的魯濱遜在他19歲那年登上了出海的船。不幸的是，他們的船遭到了大風(fēng)暴，同伴們不幸都死在了海里，只有他存活了下來(lái)，他被海浪沖到了一個(gè)無(wú)名的，雜草叢生的孤島上。魯濱遜毫不畏懼，在一無(wú)所有的情況下，他開(kāi)動(dòng)腦筋，以無(wú)比頑強(qiáng)的`毅力和一雙勤勞的雙手重新勤懇生活，克服種種困難。他在小島上種起了一片片莊稼；養(yǎng)起了一群群牛羊；蓋起了一座座房屋，還養(yǎng)了一只可愛(ài)的鸚鵡，教他說(shuō)話(huà)......魯濱遜在孤島艱辛生活了30年，終于回到了日思夜想的祖國(guó)，回到了家人身邊。
《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)，讓我受益匪淺，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。對(duì)他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志力肅然起敬，魯濱遜在島上度過(guò)了這么漫長(zhǎng)、孤獨(dú)的的歲月。
我掩卷深思，真真切切地感受到：一個(gè)人只要有毅力，有不懈的追求和勇往直前、永不放棄的精神，就可以制造奇跡。生命是首歌，讓我們像魯濱遜一樣，笑對(duì)困難，笑對(duì)生活，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇五
在那里，我要堅(jiān)決的否定——不!他靠的是理想，靠的是渴望，靠的是不拋棄、不放下，樂(lè)觀向上的精神。
記得魯濱遜剛落難到荒島時(shí)，有多么悲觀，可是，當(dāng)他看到淡水、果林還有動(dòng)物時(shí)，又仿佛找到了一線(xiàn)生機(jī)。于是，他樂(lè)觀地在荒島上生活了十年之久。魯濱遜生病時(shí)，他頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)，有時(shí)，他也在責(zé)怪自我，為什么不聽(tīng)父親的話(huà)，而是選取跑出來(lái)。他想讓上帝來(lái)幫忙自我，他甚至和自我的良知爭(zhēng)吵?？墒牵€是熬了過(guò)來(lái)，靠著一支槍和幾本《圣經(jīng)》熬了過(guò)來(lái)，靠著自我回家的欲望熬了過(guò)來(lái)。
魯濱遜在當(dāng)時(shí)的英國(guó)只是一個(gè)螞蟻般大小的小人物，可他卻靠著理想與期望，奇跡般的干了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。在生活中，也有像他這樣頑強(qiáng)的人：無(wú)臂鋼琴師劉偉，孝女孟佩杰和等等遭受生活的挫敗反而更加堅(jiān)持不懈的人。
理想是動(dòng)力，欲望是源泉，樂(lè)觀是精神，堅(jiān)持不懈是永久的力量。擁有這些，有些人能夠取得不朽的成績(jī)，有些人能夠快樂(lè)的生活一輩子，而沒(méi)有這些的人則一事無(wú)成。
魯濱遜的夢(mèng)想和愛(ài)好是航海和冒險(xiǎn)，途中，他經(jīng)歷了許多坎坷與困難，可他都用自我的期望堅(jiān)持了下來(lái)。其中，不免包括了許多汗水與痛楚，但他選取了堅(jiān)持，選取了用辛苦換取最后的勝利!
我讀過(guò)許多書(shū)，可丹尼爾迪福筆下的魯濱遜卻給我很深的印象。誰(shuí)能像他那樣堅(jiān)持不懈?誰(shuí)能像他那樣不被困難擊敗，誰(shuí)能像他那樣英勇神武?誰(shuí)有能像他那樣遇到困難也會(huì)冷靜而對(duì)?當(dāng)然，必須有，要不然，世界哪來(lái)那么多成功的人?即使擁有這些的人還沒(méi)有成功，那么他離成功只差一步之遙。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇六
魯賓遜是大家熟悉的一位有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)的英雄人物。他是丹尼爾笛福筆下的《魯賓遜漂流記》的主人公，也是我的一位偶像。
魯賓遜教會(huì)我不向?yàn)?zāi)難屈服，怎樣在險(xiǎn)惡的環(huán)境和遭遇中絕處逢生。
第一次航海，魯賓遜就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，雖然這次遇險(xiǎn)把魯賓遜嚇了個(gè)半死，但他還是在他人慫恿下再次踏上了海船。這一次居然遇到了海盜，并淪為奴隸。可他沒(méi)有放棄逃生的希望，用聰明智慧拯救了自己。第三次航海，可是這一次發(fā)生了意想不到的事。
魯賓遜落難荒島，他在荒島上建立家園，等待著航海船只的出現(xiàn)。大概天佑好人，魯賓遜終于找到了一艘路過(guò)的船只，成功地離開(kāi)了荒島。
魯賓遜教會(huì)我使用勤勞的雙手，勞動(dòng)最光榮。
在荒島上，他把破海船上的一些斧頭、鋸子等農(nóng)具拿下來(lái)，開(kāi)始建造一所生活起居用的房子。新居“出爐”時(shí)，一切的煩惱都被這勞動(dòng)成果所覆蓋，他慶幸上帝賜給他一雙勤勞的手，讓他得以在這荒無(wú)人煙的島嶼上生存下來(lái)。魯賓遜的勞動(dòng)果實(shí)為他抹去了生活的陰影，塑造了他快樂(lè)的生活。
魯賓遜教會(huì)我用青春詮釋生命的意義，用思想規(guī)劃前進(jìn)的橋梁。
魯賓遜的一生的冒險(xiǎn)，讓我們懂得了他是一只渴望飛翔的精靈鳥(niǎo)，無(wú)論任何困難，都縛束不住他渴望飛翔的翅膀，他要飛往哪兒?是大海，是他的夢(mèng)想。在青年時(shí)代就已萌發(fā)的夢(mèng)想，幫助他成為了一位16世紀(jì)生活最有意義的人，最具有傳奇色彩的人。所以，我們從小就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，不管它是平凡還是偉大。
《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不屈不撓的崇高精神、勤勞致富的人生意義，還有，成長(zhǎng)的秘密。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇七
主人公魯賓遜·克魯索出生于一個(gè)上流社會(huì)家庭，但是他并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航?？伤母改笀?jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人幸存了下來(lái)，流落到了一個(gè)荒島上，他從沉沒(méi)的船只上找到了他的生活必需品，靠著這些“財(cái)產(chǎn)”在荒島上生活了將近三十年之久。
生活在上流社會(huì)的富家子弟一般都倍受父母的寵愛(ài)，經(jīng)不起各種挫折，就像溫室里的花朵，而魯賓遜卻依靠自己的能力制作各種食物、用品，簡(jiǎn)直不可思議。這便是人類(lèi)最原始的能力，任何一個(gè)人在逆境中都會(huì)有如此的能力。但重要的是魯賓遜在島上發(fā)生意外的驚險(xiǎn)事件時(shí)做出了正確反應(yīng)和判斷。他會(huì)在逆境中通過(guò)自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動(dòng)，不動(dòng)腦袋不認(rèn)真分析情形的話(huà)，也許故事的結(jié)局就不會(huì)是重返故土了，而是陷入了比書(shū)中所說(shuō)的還要差的生活了，甚至?xí)拭?BR> 比如說(shuō)在《新伙伴“星期五”》這一章中，魯賓遜做了很好的防御工作，雖然“星期五”是個(gè)很老實(shí)忠誠(chéng)的人，但如果沒(méi)有警惕的心理，在后來(lái)的幾年中，他都不可能順利地達(dá)到自己的目的。
再比如說(shuō)在《遇難的英國(guó)船》這一章中，魯賓遜的智慧凸現(xiàn)得更為明顯，他的計(jì)策讓船長(zhǎng)收復(fù)了大船，魯賓遜自己也得以重返故土。
在困難中自力更生，用雙手創(chuàng)造奇跡并不難，難的是要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且不斷地付諸行動(dòng)、積累知識(shí)，在順境時(shí)就能抓住機(jī)會(huì)，逆境時(shí)能克服困難達(dá)到自己的目的，這是我從這本書(shū)，從魯賓遜的故事中明白的道理。
這是一部長(zhǎng)篇探險(xiǎn)小說(shuō)，蘊(yùn)藏著許多生機(jī)。書(shū)中的主人公魯賓遜從小喜歡航海冒險(xiǎn)。19歲時(shí)，他沒(méi)給父母說(shuō)一聲，就坐船去冒險(xiǎn)，一次遇到了巨浪，被刮到了一個(gè)沒(méi)有人煙的小島上，從此，在島上生活，建造堡壘，做面包，種莊稼，曬葡萄干，管理山羊，擠羊奶等等，都是一個(gè)人在管理。在島上生活了28年的他，又乘船回了故鄉(xiāng)，成為了千萬(wàn)富翁。
魯賓遜，一個(gè)普通而平凡的人，竟能在荒島上獨(dú)自活28年(當(dāng)然，有些日子是和星期五度過(guò)的)，這是多么艱辛啊!魯賓遜說(shuō)過(guò)，“我是這個(gè)小島的拓荒者?！弊詈蟮男u，是那么的欣欣向榮，屋舍林立，人丁興旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人們都忙著為養(yǎng)家糊口而辛勤努力著。
這本書(shū)的優(yōu)秀之處數(shù)不勝數(shù)，第一，它能讓我們學(xué)習(xí)魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，戰(zhàn)勝困難的精神;第二，能讓我們平常生活的各種竅門(mén)，掌握各種技巧，來(lái)對(duì)付生活中面對(duì)的各種困境;第三，能讓我們學(xué)習(xí)怎樣分配，管理日常的東西，做到有條有理?？傊?，這本書(shū)不但幫助我們提高閱讀理解能力，而且提高我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。它告訴我們，困難是嚇不倒我們的，只要我們有勇氣、有毅力就一定可以戰(zhàn)勝困難，接受生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，我們一定會(huì)取得勝利的。
所以，不管我們遇到多大的困難，都要以樂(lè)觀自信、積極頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神去面對(duì)，以勇于抗?fàn)?、機(jī)智勇敢、堅(jiān)忍不拔的生活勇氣去戰(zhàn)勝。要相信美好的一天終會(huì)到來(lái)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇八
教材簡(jiǎn)析：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的歷險(xiǎn)小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱孫就是小說(shuō)中的主人公，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊，魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡二十多年的艱難困苦生活，終于回到了英國(guó)。
本文是《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本，按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，是驚心動(dòng)魄的，“難”中處處透著“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決住所、食物、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問(wèn)題。而在與世隔絕、荒無(wú)人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無(wú)疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周?chē)梢岳玫囊磺?，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。
學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)策略：??《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：???近代教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。我在《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)中設(shè)計(jì)了以下11個(gè)平臺(tái)：“電子課本”、“原著博覽”、“走近笛?！?、“圖書(shū)天地”、“開(kāi)拓思維”、“影視沙龍”、“品詞賞句”、“星河璀璨”、“名言薈萃”、“創(chuàng)意空間”、“在線(xiàn)資源”。充分利用網(wǎng)頁(yè)中豐富的資料輔助學(xué)生了解課文，進(jìn)行知識(shí)方面的積累。讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的一種工具，并且習(xí)慣使用這種工具。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。
2、正確流利地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣。
二、技能目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和解決問(wèn)題的能力。
2、熟練電腦制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、情感目標(biāo)：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美及在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難、自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖及解決策略。
談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。
英國(guó)的作家笛福。
以簡(jiǎn)單明了的方式揭示課題，達(dá)到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的效果。
師：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)笛福這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本。（師板書(shū)課題：魯濱孫漂流記。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生齊讀課題。
師：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑。
采用了“導(dǎo)之以疑”的教學(xué)方法，從題目中讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
初讀課文、整體感知。
師：同學(xué)們想知道的東西可真多，那下面就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊來(lái)更深一層地了解我們的課文。
生自由讀文，也可進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料。
“電子課本”收入了課文；“原著博覽”為學(xué)生展示了各種版本《魯濱孫漂流記》的原著；“走近笛?！笔占舜罅康迅５馁Y料及他寫(xiě)這部小說(shuō)的背景；“圖書(shū)天地”則是《魯濱孫漂流記》的圖書(shū)版本，豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)文的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出積累是創(chuàng)新的前提，教師必須重視學(xué)生知識(shí)的積累。給學(xué)生們進(jìn)入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展。四個(gè)欄目不僅能幫助學(xué)生自學(xué)，了解大量的信息，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)文的興趣及自主的能力。
生匯報(bào)自己通過(guò)讀文及在網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料后，了解到的東西。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，魯濱孫被隔絕在一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，的確遇上很多的困難，那他到底遇到了什么困難呢？又是怎樣克服困難生存下來(lái)的呢？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)課文后一定也有所了解了，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，完成里面的表格吧。
生進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，獨(dú)立完成表格后匯報(bào)自己所填內(nèi)容。
“開(kāi)拓思維”欄目?jī)?nèi)展示一張表格，清楚地列出魯濱孫在島上遇到的四種困難——住所、食物、安全、孤獨(dú)。學(xué)生在表格中填入解決的辦法及結(jié)果。
學(xué)生情感的發(fā)展與對(duì)課文內(nèi)容的理解是分不開(kāi)的，而語(yǔ)言文字正是文章思想感情的載體。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)，突出了“了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷”這一教學(xué)重點(diǎn)。
深入課文，重點(diǎn)研讀。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)了解得非常透徹了，那你們想不想看看電影中的魯濱孫呢？（想）下面就讓我們來(lái)觀賞一下《魯濱孫漂流記》的電影片斷，一起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)體會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“影視沙龍”。
生自由點(diǎn)擊、選擇性觀看《魯濱孫飄流記》的影片片斷。
“影視沙龍”向?qū)W生展示的是《魯濱孫漂流記》的電影，學(xué)生可以教師給予的時(shí)間內(nèi)自己選擇觀看片斷。
影片，將文字形象化，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象，“多頻道”運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，將語(yǔ)文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語(yǔ)文、大社會(huì)”的教育理念。在學(xué)生初讀課文、理清脈絡(luò)后觀看影片，讓他們對(duì)魯濱孫克服困難這種精神體會(huì)得更加深刻。
師：看完電影片斷后，你有什么體會(huì)，我們一起來(lái)交流一下吧？
生爭(zhēng)先恐后談自己看到影片后的體會(huì)。
學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來(lái)了，他們會(huì)不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。情感的抒發(fā)，可以使學(xué)生之間的內(nèi)心感受得到交流，談出自己的體會(huì)，可以相互啟發(fā)，相互感染。
生進(jìn)入“品詞賞句”，找出描寫(xiě)魯濱孫最讓自己佩服的段落或句子，并有感情地朗讀給同桌聽(tīng)，并結(jié)合魯濱孫的精神對(duì)同伴暢談自己對(duì)魯濱孫的佩服。
“品詞賞句”收入課文中能突出魯濱孫精神的重點(diǎn)句子。
采用了“導(dǎo)之以讀”及“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。任何能力的形成，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練方能形成。在學(xué)生對(duì)魯濱孫的精神有了深刻體會(huì)后，再讓學(xué)生在交流魯濱孫讓自己如何佩服的過(guò)程中，品讀課文中的重點(diǎn)句子，相互啟迪，碰撞出情感的火花。把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。
生通過(guò)讀文、觀看影片后，發(fā)揮想象，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到的困難。
采用了“導(dǎo)之以思”的教學(xué)方法。想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)趨力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。讓學(xué)生去想像魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難，這樣的設(shè)計(jì)，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
師：那我們一起來(lái)幫幫他解決這些困難吧。
生開(kāi)動(dòng)腦筋，探討解決方案。
生談自己曾經(jīng)遇到的困難，曾經(jīng)退縮過(guò)，現(xiàn)在要像魯濱孫學(xué)習(xí)。
采用了“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。情感素養(yǎng)是人的一切素養(yǎng)的血肉，沒(méi)有了情感，就沒(méi)有什么素質(zhì)可言。讓學(xué)生的感情在“說(shuō)”中得到了進(jìn)一步的升華。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合，又實(shí)現(xiàn)了“感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理”這一教學(xué)重點(diǎn)。
拓展延伸。
師：在這個(gè)社會(huì)中，有許許多多像魯濱孫一樣的人，他們?cè)谀婢持锌朔щy，勇敢地向生活挑戰(zhàn)。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ァ靶呛予?”“名言薈萃”做做客，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！
生自由進(jìn)入“星河璀璨?”“名言薈萃”點(diǎn)擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨?”收集了大量類(lèi)似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來(lái)的名人。“名言薈萃”收集了關(guān)于“自立、競(jìng)爭(zhēng)、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進(jìn)行知識(shí)方面的積累。從魯濱孫這個(gè)人物想開(kāi)去，看到社會(huì)中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的升華。
師：大家一起來(lái)交流交流，你了解到了什么?
生匯報(bào)自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)進(jìn)去。
生進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”，在網(wǎng)頁(yè)中寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)，并匯報(bào)自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
“心語(yǔ)心愿”是一個(gè)讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫(xiě)”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說(shuō)的話(huà)與同學(xué)們交流，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的“心語(yǔ)心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。安排一個(gè)小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過(guò)，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個(gè)任務(wù)，為電影院設(shè)計(jì)一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報(bào)，你們能做到嗎？（能）那就請(qǐng)你們進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧。
生進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，并匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁(yè)面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過(guò)powerpoint操作，制作海報(bào)。
通過(guò)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，最后讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國(guó)作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫飄流記》的縮寫(xiě)版本的課文，相信同學(xué)們對(duì)于“困難”這個(gè)詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話(huà)，可以找笛福的原著來(lái)讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會(huì)更多收獲的。
教師作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去看原著，充分利用課外語(yǔ)文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣的設(shè)計(jì)，達(dá)到了“讓學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣”這一認(rèn)知目標(biāo)。
師：同學(xué)們，生存是人生的第一需要，你們面臨的這個(gè)時(shí)代，正是人類(lèi)生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。請(qǐng)記住，只有克服困難、學(xué)會(huì)生存的人，才會(huì)有更美好的明天。最后送給大家一句話(huà)：“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。”（播放歌曲）好，今天我們的課就上到這兒。
作一個(gè)完美的結(jié)束，不僅是整堂課的亮點(diǎn)，更能讓學(xué)生余味無(wú)窮。在“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功”這首歌曲中結(jié)束，并送給大家“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹”這句話(huà)，讓學(xué)生再一次鞏固魯濱孫自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存，體現(xiàn)了這堂課的情感目標(biāo)。
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本篇課文是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
正是在這樣的理念主導(dǎo)下，又根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，我采用“導(dǎo)讀法”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)之以疑、導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以說(shuō)、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以寫(xiě)。導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。再小組中交流讀重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯濱孫的佩服，讀說(shuō)結(jié)合，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。然后思考想象魯濱孫還會(huì)遇到什么困難，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)你的感想，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問(wèn)題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問(wèn)題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過(guò)慢來(lái)不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過(guò)反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇九
生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種人：勤勞能干、吃苦耐勞，是勇于進(jìn)取、勇于奮斗的行動(dòng)派。笛福筆下的主人公兼敘述者魯濱孫·克魯索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闖蕩收成大好業(yè)績(jī);他樂(lè)觀豁達(dá)，流落荒島也能從容不迫;他勤奮吃苦，喜好勞動(dòng)且還善于勞動(dòng);他倔強(qiáng)堅(jiān)毅，決心做事便會(huì)付諸行動(dòng)。
魯濱孫不聽(tīng)親友勸告，不顧父母阻攔，三番五次地狠心拋開(kāi)家庭、拋開(kāi)事業(yè)，出海闖蕩。漂流于異地，他忍受孤獨(dú)與寂寞，面對(duì)一片荒涼與空曠，不坐地等死、不悲嘆命運(yùn)、不祈求上帝，而是顯得冷靜沉著、從容不迫。他充分利用自己的智慧，從而在荒無(wú)人煙的地帶取得求生之道;他也充分利用自己的雙手，勤奮開(kāi)拓，將荒島治理得欣欣向榮、生機(jī)勃勃。
制造器具、修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜，一切井然有序;搭帳篷、修籬笆、縫衣服，逐漸學(xué)會(huì)生活。魯濱孫歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到了英國(guó)，為他漂泊海外多年的冒險(xiǎn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，也為他英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。在魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
我們都是有夢(mèng)之人，我們每個(gè)人從小就擁有屬于自己的夢(mèng)境與理想，這些夢(mèng)是我們奮斗的目標(biāo)，這些夢(mèng)給了我們無(wú)限的對(duì)未來(lái)的期待，更給了我們無(wú)限的奮發(fā)向上的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，我們必須付出汗水，我們必須努力，我們必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。最重要的，是我們?nèi)绾为?dú)立，如何學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣獨(dú)立生活。
勤勉是獨(dú)立的基礎(chǔ)。小說(shuō)的作者——英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父——笛福便是強(qiáng)調(diào)勤勉之人。在自傳中，他寫(xiě)道：“因循懶惰的生活不是快樂(lè)與舒適;有工作就是生命，因循懶惰就是死亡，忙碌就是愉快、高興，沒(méi)事做就是頹喪、失神?！濒敒I孫也是強(qiáng)調(diào)勤勉之人，對(duì)他來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。
我們自小就是祖國(guó)的花朵，我們自小嬌生慣養(yǎng)，我們自小便衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。我們不知道體諒父母的苦口婆心;我們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)父母是怎樣一番辛苦勞作;我們不懂得珍惜他們血與汗的結(jié)晶。但我終究是明白了。要想自力更生，要想在廣大天地中擁有一席立足之地，只有靠勤勉。學(xué)會(huì)勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。這是生活的最好選擇。這是在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生活的最好選擇。
我想，從今往后，我必須像笛福那樣、像魯濱孫那樣盡全力而為。只要還能劃水，就不能被淹死;只要還能站立，就不能倒下;只要還有一口氣，就要勤勉;只要前方還有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定會(huì)在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
獨(dú)立，必須要有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)的意志。魯濱孫說(shuō)過(guò)：“我的脾氣是只要決心做一件事情，不成功絕不放手的?！闭且?yàn)樗羞@種“不成功絕不放手，決定了便會(huì)付諸行動(dòng)”的堅(jiān)持不懈的精神，才能夠成功在荒島求生。
初至荒島，沒(méi)有助手、工具不全、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做什么事都困難重重?；ê么蟮膭诹Α①M(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一切精力都是白費(fèi)。再?zèng)]有比這更惱人不過(guò)的事情了，可魯濱孫卻從來(lái)不這么想。他從來(lái)不灰心，也從來(lái)不失望。他的所有收獲，無(wú)一不是靠他堅(jiān)毅的性格、倔強(qiáng)的脾氣堅(jiān)持下去的。無(wú)論事情多么難辦，多么耗費(fèi)精力，魯濱孫從來(lái)不會(huì)知難而退。相反，越是困難、越是麻煩，就越能激起他的興趣，越能激起他的斗志，越能讓他不顧一切地干下去。
我從來(lái)都不是一個(gè)有耐心的人。遇到稍復(fù)雜些的，我從來(lái)都只會(huì)半途而廢去選擇放棄，而并非是像魯濱孫一樣堅(jiān)持不懈地完成。在讀過(guò)魯濱孫漫長(zhǎng)的歷險(xiǎn)之旅后，在領(lǐng)教過(guò)魯濱孫堅(jiān)毅的性格后，我徹悟。做什么事都必須要有堅(jiān)持不懈的恒久的耐力和決心做事就要做到底的一鼓作氣的倔強(qiáng)。這才是人生之道，這才是生存之道，這才是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立，還需要有一顆冷靜的心。在困境之中保持冷靜，魯濱孫就是這么做的。在荒島上，感冒了、發(fā)燒了、口干舌燥時(shí)，生死存亡的關(guān)頭，不慌不忙、從容不迫;靜下心來(lái)，看好處境，思索辦法;方能找到逃生之路、脫離險(xiǎn)境。這是魯濱孫帶給我的啟示。
俗話(huà)說(shuō)：沖動(dòng)是魔鬼。面臨困境，不僅不能畏懼、不能退縮，還不能放棄生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能過(guò)于勇猛、不能過(guò)于沖動(dòng)、也不能過(guò)于武斷，更不能過(guò)早地下定結(jié)論。保持一顆冷靜的心，這是必須的。
“獨(dú)立”一詞，已經(jīng)成為新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代優(yōu)勝略汰的標(biāo)準(zhǔn)。不求你有多能干、不求你有多么突出的優(yōu)勢(shì)，只求你獨(dú)立!畢竟，在新時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，生存才是硬道理，獨(dú)立才能成大業(yè)!
“獨(dú)立”，最基礎(chǔ)的便是肯吃苦。勤勉些許、多勞動(dòng)些許、，再加上一顆堅(jiān)定不移的決心和一個(gè)能明辨是非的大腦，你總能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，總能夠成為新時(shí)代的主人。
讀過(guò)《魯濱孫漂流記》，了解過(guò)魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的出海歷險(xiǎn)，我學(xué)到了很多。魯濱孫的勃勃的生機(jī)、天真的信心、堅(jiān)韌奮斗的精神引起了我的共鳴，更讓我深思。我明白了：勤勉才能決定人生，堅(jiān)持方能鑄就大業(yè)!學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做新時(shí)代的主人!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十一
讀完了《魯濱孫漂流記》，我知道了面對(duì)困難應(yīng)該怎么做，以及我們?cè)摀碛械拈W光的品質(zhì)。
《魯濱孫漂流記》主要講了魯濱孫乘船去南美洲的路上遇上了大風(fēng)，船翻了。來(lái)到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝了許多困難，生活了20多年，最后獲救回到英國(guó)的故事。魯濱孫雖然流落到了荒島上，可他的心態(tài)卻很好，并不因?yàn)樽约簺](méi)有了希望而放棄。這就是他為什么可以逃出生天的原因。
而我們也要具備像魯濱孫這樣的好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，千萬(wàn)不要灰心，心態(tài)一定要放平，有沉著冷靜的品質(zhì)非常重要，沒(méi)準(zhǔn)下一次的題目你就做出來(lái)了呢!而且，魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智的人。這一點(diǎn)，可以從他在上岸那次自制日歷看出來(lái)。他用刀子在方柱的兩邊刻一個(gè)斫痕，每七天刻一個(gè)大一倍斫痕，一個(gè)月再刻一個(gè)再大一倍的斫痕，這樣下來(lái)他就有了一個(gè)自制日歷了。這真是個(gè)不錯(cuò)的想法。比如遇到一個(gè)難題，我們就可以想不同的的方法入手做題。另外，魯濱孫還有一個(gè)做法，十分值得我們學(xué)習(xí)。那就是到了一個(gè)壞的處境，我們可以把好的壞的全都列出來(lái)，這樣你可以在壞處中找到一些安慰。這個(gè)方法特別適合在野外生存時(shí)使用。
我們也要這樣，在遇到困難的事情時(shí)不要慌張，如果你慌張了這件事就肯定做不好。冷靜下來(lái)，努力想出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。俗話(huà)說(shuō)的好：沉著冷靜是打敗困難的法寶。冷靜沉著，是每一個(gè)人士都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，要學(xué)會(huì)急中生智。
《魯濱孫漂流記》這本書(shū)，教會(huì)了我太多的東西，讓我知道了怎樣才能克服種.種困難!我將一直記住。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十二
是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事。下面是本站帶來(lái)的魯濱孫漂流記閱讀心得，希望對(duì)大家有幫助。
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀!而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職?，而是把這件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢?遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣?他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎?所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài);相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢?我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!再一次開(kāi)始了他的航行!
我想對(duì)魯濱遜先生說(shuō)：“魯濱遜先生，你真?zhèn)ゴ?你不任何困苦艱辛，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
今年暑假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)。它出自被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”丹尼爾笛福之筆。這本小說(shuō)被認(rèn)為是第一本用英文以。
日記。
形式寫(xiě)成的小說(shuō)，享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的頭銜。這是一本能給予人堅(jiān)定信念的書(shū)。至今回想起魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷，我心里仍然無(wú)比佩服。
這本書(shū)的主人公魯濱遜是一個(gè)英國(guó)人他從小就酷愛(ài)航海和冒險(xiǎn)，但是他的家人極力反對(duì)。長(zhǎng)大后他不顧家人的阻攔登上了一艘開(kāi)往倫敦的船，可是船在路上時(shí)遇上了險(xiǎn)惡的大風(fēng)浪海浪把他卷上了岸，但幸運(yùn)的是他活下來(lái)了，醒來(lái)后就發(fā)現(xiàn)自己在一座小島上。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜在這里生活了20xx年在這段時(shí)間里他沒(méi)有氣餒靠著頑強(qiáng)的毅力和非凡的智慧建房子、種糧食、養(yǎng)山羊、造船只、燒瓷器、編籮筐。他還救了野人“星期五”并教會(huì)他說(shuō)話(huà)。有一天他們發(fā)現(xiàn)有一艘英國(guó)船在這里停著原來(lái)是這艘船上發(fā)生了叛亂，水手把船長(zhǎng)給綁架了，魯濱遜和“星期五”成功的救出了船長(zhǎng)船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。
魯濱遜在這艘船上行駛了半年后，終于回到了英國(guó)。魯濱遜真是太偉大了如果是我獨(dú)自在荒島上生活又能生活幾天?一天?兩天?我又能做什么?在荒島上大哭?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難永不低頭的樂(lè)觀向上的精神，勇敢的去面對(duì)困難，不要因?yàn)橐恍┰诔晒β飞闲⌒〉慕O腳，就阻止我們向成功路上邁出的一大步。只要像魯濱遜那樣有勇氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富就能取得最后的勝利?！白x一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”。在這個(gè)繽紛的暑假里，我完全相信并理解了這句話(huà)，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，只有像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，才能不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十三
書(shū)是人類(lèi)偉大智慧的結(jié)晶。而《魯濱遜漂流記》就是給我們的人生航船張起了理想的風(fēng)帆。
這本書(shū)主要講了魯濱遜·克魯索不聽(tīng)父母的勸告，勃勃的野心去航海。但途遇罕見(jiàn)的大風(fēng)暴，這個(gè)大風(fēng)暴把魯濱遜吹到了一個(gè)荒島上，他就在那里一直生活了37年才最終回到家鄉(xiāng)。
魯濱遜的生活日益富足，他的危險(xiǎn)也隨之降臨了。一天，他發(fā)現(xiàn)了吃人的野人這把他嚇得足不出戶(hù)，終于，他為了未來(lái)的安全，打敗并救出一名無(wú)辜的野人取名為“星期五”。
從這么多的事情中，我想，魯濱遜可以稱(chēng)得上是一位——英雄。
魯濱遜的故事讓我想起了《公主的城堡》里的楊梅希果，她只身一人去桂林尋找傳說(shuō)中的七色花，但坐火車(chē)的途中有個(gè)小偷把她的東西偷走了，如果不是她急中生智把手機(jī)賣(mài)掉，可能她就已經(jīng)沒(méi)有生存的希望了吧。
每個(gè)人都會(huì)蛻變，而魯濱遜的蛻變就像鷹的蛻變抉擇他選擇了經(jīng)歷苦難，再度輝煌。我們也會(huì)有這樣的抉擇，你是愿意等死，還是愿意再度輝煌，這還要看你自己。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇一
當(dāng)你一個(gè)人流落到孤島上，你會(huì)怎么做?是頑強(qiáng)的活下來(lái)，還是坐以待斃?如果你不知道怎么做的話(huà)，我向你推薦一本書(shū)——《魯濱孫漂流記》。這是我在假期里讀的很有意義的一本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中，遇上了大風(fēng)，船翻了，他漂流到了孤島上，在這荒無(wú)人煙的孤島上，魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)生活開(kāi)始了。
魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智又有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在孤島上，沒(méi)有吃的自己找，沒(méi)有穿的自己做，沒(méi)有住的自己蓋房子。作者笛福曾經(jīng)說(shuō)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要危險(xiǎn)一萬(wàn)倍。”事實(shí)的確是這樣的。記得一天下午，我看了一部關(guān)于恐怖片的電影，它的內(nèi)容很可怕，到了晚上，我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，總是找媽媽說(shuō)話(huà)，可是到后來(lái)媽媽睡著了，我害怕極了。這時(shí)，我想起了笛福說(shuō)過(guò)的話(huà)，在心中默念：那些都是假的，世界上根本就沒(méi)有那樣的東西——漸漸地我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀了《魯濱孫漂流記》后，我還感悟到了在人生的道路上不能遇到困難就放棄，應(yīng)該勇于面對(duì)困難，遇事要樂(lè)觀一些，不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題，就像魯濱孫一樣，雖然身陷荒島，但他一點(diǎn)也不害怕，充分利用自己的雙手和頭腦，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜。面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱孫沒(méi)有絕望，而是勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手同自然作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了不朽的傳奇。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!
魯濱孫的經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)，不要輕言放棄，摔倒了爬起來(lái);受傷了不哭泣。只有揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，勇于拼搏，堅(jiān)持不懈，才能鑄就人生的輝煌。我想：我以后也一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)遇到困難不輕易放棄，應(yīng)該勇于面對(duì)困難。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇二
《魯濱遜漂流記》是笛福的代表作。本書(shū)首先寫(xiě)了魯濱遜很想去冒險(xiǎn)，可屢遭挫折，第一次遭到了風(fēng)暴，第二次遭到海盜，成了奴隸，但又幸運(yùn)地逃了出來(lái)，之后又在巴西置了種植園，最終一次魯濱遜又在海上遇難，在荒島上流落生活了28年，憑自我的雙手在島上安了家，馴養(yǎng)了鹿，與大自然做斗爭(zhēng)，最終過(guò)上了豐衣足食的生活，在孤島上的第24年，他收留了野人“星期五”，之后又救了一位遇難的船長(zhǎng)，回到了英國(guó)。
魯濱遜用他的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著與堅(jiān)定造就了一個(gè)生命的奇跡。小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，都是虛構(gòu)的，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有一些人造就了生命的奇跡——在汶川大地震來(lái)臨時(shí)，無(wú)數(shù)人被壓在了廢墟下，懦弱的人放棄了生存的期望，坐以待斃。而堅(jiān)強(qiáng)的人，不放棄一絲生存的期望，抓住一線(xiàn)生機(jī)，努力地進(jìn)行自救或?qū)で笏?。最終逃出死亡魔掌的只會(huì)是后者。
然而，“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞說(shuō)得簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。堅(jiān)強(qiáng)并不是所有人都能做得到的----在高年級(jí)緊張、充滿(mǎn)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境下，有多少冰雪聰明的學(xué)生由于承受不了壓力而選擇了懦弱(自殺)，即使他們明白這不是明智的選擇。
堅(jiān)強(qiáng)——決定一個(gè)的成敗，執(zhí)著——改變?nèi)说囊簧?，拼搏——才能勝利?BR> 我決定要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在困難、挫折面前永不低頭，要生活的逆境中努力抗?fàn)?，成為生活的?qiáng)者。
《魯濱遜漂流記》成功地為我們塑了一個(gè)敢于與大自然做斗爭(zhēng)、在惡劣環(huán)境中仍然奮力拼搏的魯濱遜。相信，魯濱遜堅(jiān)持不懈的精神會(huì)鼓舞同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中迎難而上，越勇!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇三
《魯濱遜漂流記》記敘了一名叫魯濱遜的青年，很小的時(shí)候就想外出冒險(xiǎn)，不聽(tīng)父母的勸告，開(kāi)始了海上冒險(xiǎn)。
不料一次發(fā)生了意外，他是唯一的幸存者，且被困在了荒島上。雖然他除了僅有的.一點(diǎn)生活用品外，一無(wú)所有，但他卻用自己的雙手造出了自己所需的物品。例：桌子，椅子……還用籬笆做圍欄，用來(lái)馴養(yǎng)羊群。這一切在他人看起來(lái)不可思議，可魯濱遜確確實(shí)實(shí)的做到了。
運(yùn)用自己所了解到的知識(shí)，解決了許多困難，終于在27年零十九天回到了祖國(guó)。
看完這本書(shū)，引起了我的思考：如果其他人流入荒島，一定會(huì)抱怨上帝的不公，可他非但沒(méi)有抱怨，還堅(jiān)強(qiáng)了活了下來(lái)。每天都閱讀《圣經(jīng)》和禱告上帝，懷著感激的心情感激上帝給他的種種恩惠。我不禁想到了我自己。如果是我，能在無(wú)人又無(wú)必需品的情況下在一個(gè)荒島上生活長(zhǎng)達(dá)27年多嗎？答案是否定的。而他——魯濱遜卻做到了！甚至比任何人做的還要好！而這27年多在荒島上的經(jīng)歷也成了他這一生最寶貴的財(cái)富?！?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自力更生和永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心態(tài)！
這本書(shū)告訴我們：遇到困難和危險(xiǎn)，不要放棄希望，只要用自己的智慧和雙手去制造，任何困難都會(huì)迎刃而解！樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就能成功克服困難，甚至能跟魯濱孫一樣，制造一個(gè)超乎自己和所有人想象的奇跡！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇四
他，能背井離鄉(xiāng)去航海；他能在一無(wú)所有的情況下用自己的智慧、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手制造出美妙的生活。
聽(tīng)了這些，你一定會(huì)迷惑不解地問(wèn)：“他真有那么大本事嗎？”我將堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō)：“笛福筆下的魯濱遜做到了！”
擁有到世界各地遠(yuǎn)航的偉大理想的魯濱遜在他19歲那年登上了出海的船。不幸的是，他們的船遭到了大風(fēng)暴，同伴們不幸都死在了海里，只有他存活了下來(lái)，他被海浪沖到了一個(gè)無(wú)名的，雜草叢生的孤島上。魯濱遜毫不畏懼，在一無(wú)所有的情況下，他開(kāi)動(dòng)腦筋，以無(wú)比頑強(qiáng)的`毅力和一雙勤勞的雙手重新勤懇生活，克服種種困難。他在小島上種起了一片片莊稼；養(yǎng)起了一群群牛羊；蓋起了一座座房屋，還養(yǎng)了一只可愛(ài)的鸚鵡，教他說(shuō)話(huà)......魯濱遜在孤島艱辛生活了30年，終于回到了日思夜想的祖國(guó)，回到了家人身邊。
《魯濱遜漂流記》這本小說(shuō)，讓我受益匪淺，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。對(duì)他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的意志力肅然起敬，魯濱遜在島上度過(guò)了這么漫長(zhǎng)、孤獨(dú)的的歲月。
我掩卷深思，真真切切地感受到：一個(gè)人只要有毅力，有不懈的追求和勇往直前、永不放棄的精神，就可以制造奇跡。生命是首歌，讓我們像魯濱遜一樣，笑對(duì)困難，笑對(duì)生活，譜寫(xiě)出動(dòng)人的旋律！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇五
在那里，我要堅(jiān)決的否定——不!他靠的是理想，靠的是渴望，靠的是不拋棄、不放下，樂(lè)觀向上的精神。
記得魯濱遜剛落難到荒島時(shí)，有多么悲觀，可是，當(dāng)他看到淡水、果林還有動(dòng)物時(shí)，又仿佛找到了一線(xiàn)生機(jī)。于是，他樂(lè)觀地在荒島上生活了十年之久。魯濱遜生病時(shí)，他頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)，有時(shí)，他也在責(zé)怪自我，為什么不聽(tīng)父親的話(huà)，而是選取跑出來(lái)。他想讓上帝來(lái)幫忙自我，他甚至和自我的良知爭(zhēng)吵?？墒牵€是熬了過(guò)來(lái)，靠著一支槍和幾本《圣經(jīng)》熬了過(guò)來(lái)，靠著自我回家的欲望熬了過(guò)來(lái)。
魯濱遜在當(dāng)時(shí)的英國(guó)只是一個(gè)螞蟻般大小的小人物，可他卻靠著理想與期望，奇跡般的干了一番轟轟烈烈的大事業(yè)。在生活中，也有像他這樣頑強(qiáng)的人：無(wú)臂鋼琴師劉偉，孝女孟佩杰和等等遭受生活的挫敗反而更加堅(jiān)持不懈的人。
理想是動(dòng)力，欲望是源泉，樂(lè)觀是精神，堅(jiān)持不懈是永久的力量。擁有這些，有些人能夠取得不朽的成績(jī)，有些人能夠快樂(lè)的生活一輩子，而沒(méi)有這些的人則一事無(wú)成。
魯濱遜的夢(mèng)想和愛(ài)好是航海和冒險(xiǎn)，途中，他經(jīng)歷了許多坎坷與困難，可他都用自我的期望堅(jiān)持了下來(lái)。其中，不免包括了許多汗水與痛楚，但他選取了堅(jiān)持，選取了用辛苦換取最后的勝利!
我讀過(guò)許多書(shū)，可丹尼爾迪福筆下的魯濱遜卻給我很深的印象。誰(shuí)能像他那樣堅(jiān)持不懈?誰(shuí)能像他那樣不被困難擊敗，誰(shuí)能像他那樣英勇神武?誰(shuí)有能像他那樣遇到困難也會(huì)冷靜而對(duì)?當(dāng)然，必須有，要不然，世界哪來(lái)那么多成功的人?即使擁有這些的人還沒(méi)有成功，那么他離成功只差一步之遙。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇六
魯賓遜是大家熟悉的一位有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)的英雄人物。他是丹尼爾笛福筆下的《魯賓遜漂流記》的主人公，也是我的一位偶像。
魯賓遜教會(huì)我不向?yàn)?zāi)難屈服，怎樣在險(xiǎn)惡的環(huán)境和遭遇中絕處逢生。
第一次航海，魯賓遜就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)暴，雖然這次遇險(xiǎn)把魯賓遜嚇了個(gè)半死，但他還是在他人慫恿下再次踏上了海船。這一次居然遇到了海盜，并淪為奴隸。可他沒(méi)有放棄逃生的希望，用聰明智慧拯救了自己。第三次航海，可是這一次發(fā)生了意想不到的事。
魯賓遜落難荒島，他在荒島上建立家園，等待著航海船只的出現(xiàn)。大概天佑好人，魯賓遜終于找到了一艘路過(guò)的船只，成功地離開(kāi)了荒島。
魯賓遜教會(huì)我使用勤勞的雙手，勞動(dòng)最光榮。
在荒島上，他把破海船上的一些斧頭、鋸子等農(nóng)具拿下來(lái)，開(kāi)始建造一所生活起居用的房子。新居“出爐”時(shí)，一切的煩惱都被這勞動(dòng)成果所覆蓋，他慶幸上帝賜給他一雙勤勞的手，讓他得以在這荒無(wú)人煙的島嶼上生存下來(lái)。魯賓遜的勞動(dòng)果實(shí)為他抹去了生活的陰影，塑造了他快樂(lè)的生活。
魯賓遜教會(huì)我用青春詮釋生命的意義，用思想規(guī)劃前進(jìn)的橋梁。
魯賓遜的一生的冒險(xiǎn)，讓我們懂得了他是一只渴望飛翔的精靈鳥(niǎo)，無(wú)論任何困難，都縛束不住他渴望飛翔的翅膀，他要飛往哪兒?是大海，是他的夢(mèng)想。在青年時(shí)代就已萌發(fā)的夢(mèng)想，幫助他成為了一位16世紀(jì)生活最有意義的人，最具有傳奇色彩的人。所以，我們從小就要樹(shù)立一個(gè)正確的思想，不管它是平凡還是偉大。
《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不屈不撓的崇高精神、勤勞致富的人生意義，還有，成長(zhǎng)的秘密。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇七
主人公魯賓遜·克魯索出生于一個(gè)上流社會(huì)家庭，但是他并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的生活，從小就有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向——乘風(fēng)破浪到世界各地遠(yuǎn)航?？伤母改笀?jiān)決反對(duì)他出海。他只能瞞著父母進(jìn)行他的夢(mèng)想。一次，兩次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人幸存了下來(lái)，流落到了一個(gè)荒島上，他從沉沒(méi)的船只上找到了他的生活必需品，靠著這些“財(cái)產(chǎn)”在荒島上生活了將近三十年之久。
生活在上流社會(huì)的富家子弟一般都倍受父母的寵愛(ài)，經(jīng)不起各種挫折，就像溫室里的花朵，而魯賓遜卻依靠自己的能力制作各種食物、用品，簡(jiǎn)直不可思議。這便是人類(lèi)最原始的能力，任何一個(gè)人在逆境中都會(huì)有如此的能力。但重要的是魯賓遜在島上發(fā)生意外的驚險(xiǎn)事件時(shí)做出了正確反應(yīng)和判斷。他會(huì)在逆境中通過(guò)自己的想法判斷讓自己的生活條件有所提升，要是他盲目行動(dòng)，不動(dòng)腦袋不認(rèn)真分析情形的話(huà)，也許故事的結(jié)局就不會(huì)是重返故土了，而是陷入了比書(shū)中所說(shuō)的還要差的生活了，甚至?xí)拭?BR> 比如說(shuō)在《新伙伴“星期五”》這一章中，魯賓遜做了很好的防御工作，雖然“星期五”是個(gè)很老實(shí)忠誠(chéng)的人，但如果沒(méi)有警惕的心理，在后來(lái)的幾年中，他都不可能順利地達(dá)到自己的目的。
再比如說(shuō)在《遇難的英國(guó)船》這一章中，魯賓遜的智慧凸現(xiàn)得更為明顯，他的計(jì)策讓船長(zhǎng)收復(fù)了大船，魯賓遜自己也得以重返故土。
在困難中自力更生，用雙手創(chuàng)造奇跡并不難，難的是要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且不斷地付諸行動(dòng)、積累知識(shí)，在順境時(shí)就能抓住機(jī)會(huì)，逆境時(shí)能克服困難達(dá)到自己的目的，這是我從這本書(shū)，從魯賓遜的故事中明白的道理。
這是一部長(zhǎng)篇探險(xiǎn)小說(shuō)，蘊(yùn)藏著許多生機(jī)。書(shū)中的主人公魯賓遜從小喜歡航海冒險(xiǎn)。19歲時(shí)，他沒(méi)給父母說(shuō)一聲，就坐船去冒險(xiǎn)，一次遇到了巨浪，被刮到了一個(gè)沒(méi)有人煙的小島上，從此，在島上生活，建造堡壘，做面包，種莊稼，曬葡萄干，管理山羊，擠羊奶等等，都是一個(gè)人在管理。在島上生活了28年的他，又乘船回了故鄉(xiāng)，成為了千萬(wàn)富翁。
魯賓遜，一個(gè)普通而平凡的人，竟能在荒島上獨(dú)自活28年(當(dāng)然，有些日子是和星期五度過(guò)的)，這是多么艱辛啊!魯賓遜說(shuō)過(guò)，“我是這個(gè)小島的拓荒者?！弊詈蟮男u，是那么的欣欣向榮，屋舍林立，人丁興旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人們都忙著為養(yǎng)家糊口而辛勤努力著。
這本書(shū)的優(yōu)秀之處數(shù)不勝數(shù)，第一，它能讓我們學(xué)習(xí)魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，戰(zhàn)勝困難的精神;第二，能讓我們平常生活的各種竅門(mén)，掌握各種技巧，來(lái)對(duì)付生活中面對(duì)的各種困境;第三，能讓我們學(xué)習(xí)怎樣分配，管理日常的東西，做到有條有理?？傊?，這本書(shū)不但幫助我們提高閱讀理解能力，而且提高我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。它告訴我們，困難是嚇不倒我們的，只要我們有勇氣、有毅力就一定可以戰(zhàn)勝困難，接受生活對(duì)我們的各種考驗(yàn)，我們一定會(huì)取得勝利的。
所以，不管我們遇到多大的困難，都要以樂(lè)觀自信、積極頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神去面對(duì)，以勇于抗?fàn)?、機(jī)智勇敢、堅(jiān)忍不拔的生活勇氣去戰(zhàn)勝。要相信美好的一天終會(huì)到來(lái)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇八
教材簡(jiǎn)析：
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的歷險(xiǎn)小說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱孫就是小說(shuō)中的主人公，他喜歡航海和冒險(xiǎn)，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無(wú)人煙的海島邊，魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡二十多年的艱難困苦生活，終于回到了英國(guó)。
本文是《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本，按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，是驚心動(dòng)魄的，“難”中處處透著“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。
魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決住所、食物、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問(wèn)題。而在與世隔絕、荒無(wú)人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無(wú)疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周?chē)梢岳玫囊磺?，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示。
學(xué)習(xí)本課是要讓學(xué)生感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨(dú)立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)策略：??《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：???近代教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。我在《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)中設(shè)計(jì)了以下11個(gè)平臺(tái)：“電子課本”、“原著博覽”、“走近笛?！?、“圖書(shū)天地”、“開(kāi)拓思維”、“影視沙龍”、“品詞賞句”、“星河璀璨”、“名言薈萃”、“創(chuàng)意空間”、“在線(xiàn)資源”。充分利用網(wǎng)頁(yè)中豐富的資料輔助學(xué)生了解課文，進(jìn)行知識(shí)方面的積累。讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、協(xié)作解決問(wèn)題的一種工具，并且習(xí)慣使用這種工具。
教學(xué)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。
2、正確流利地朗讀課文、復(fù)述課文。
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣。
二、技能目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和解決問(wèn)題的能力。
2、熟練電腦制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合資料并結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、情感目標(biāo)：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請(qǐng)進(jìn)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。
2、體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美及在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難、自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖及解決策略。
談話(huà)導(dǎo)入、揭示課題。
英國(guó)的作家笛福。
以簡(jiǎn)單明了的方式揭示課題，達(dá)到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的效果。
師：那么，我們今天就要學(xué)習(xí)笛福這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)版本。（師板書(shū)課題：魯濱孫漂流記。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
生齊讀課題。
師：看了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
生自由發(fā)言，提出質(zhì)疑。
采用了“導(dǎo)之以疑”的教學(xué)方法，從題目中讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
初讀課文、整體感知。
師：同學(xué)們想知道的東西可真多，那下面就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊來(lái)更深一層地了解我們的課文。
生自由讀文，也可進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料。
“電子課本”收入了課文；“原著博覽”為學(xué)生展示了各種版本《魯濱孫漂流記》的原著；“走近笛?！笔占舜罅康迅５馁Y料及他寫(xiě)這部小說(shuō)的背景；“圖書(shū)天地”則是《魯濱孫漂流記》的圖書(shū)版本，豐富的圖片能激起學(xué)生學(xué)文的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出積累是創(chuàng)新的前提，教師必須重視學(xué)生知識(shí)的積累。給學(xué)生們進(jìn)入教師提供的網(wǎng)站自由瀏覽的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的拓展。四個(gè)欄目不僅能幫助學(xué)生自學(xué)，了解大量的信息，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)文的興趣及自主的能力。
生匯報(bào)自己通過(guò)讀文及在網(wǎng)頁(yè)各平臺(tái)搜集資料后，了解到的東西。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，魯濱孫被隔絕在一個(gè)荒無(wú)人煙的海島上，的確遇上很多的困難，那他到底遇到了什么困難呢？又是怎樣克服困難生存下來(lái)的呢？同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)課文后一定也有所了解了，就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，完成里面的表格吧。
生進(jìn)入“開(kāi)拓思維”，獨(dú)立完成表格后匯報(bào)自己所填內(nèi)容。
“開(kāi)拓思維”欄目?jī)?nèi)展示一張表格，清楚地列出魯濱孫在島上遇到的四種困難——住所、食物、安全、孤獨(dú)。學(xué)生在表格中填入解決的辦法及結(jié)果。
學(xué)生情感的發(fā)展與對(duì)課文內(nèi)容的理解是分不開(kāi)的，而語(yǔ)言文字正是文章思想感情的載體。在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清課文脈絡(luò)，突出了“了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷”這一教學(xué)重點(diǎn)。
深入課文，重點(diǎn)研讀。
師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)了解得非常透徹了，那你們想不想看看電影中的魯濱孫呢？（想）下面就讓我們來(lái)觀賞一下《魯濱孫漂流記》的電影片斷，一起來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)體會(huì)吧。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“影視沙龍”。
生自由點(diǎn)擊、選擇性觀看《魯濱孫飄流記》的影片片斷。
“影視沙龍”向?qū)W生展示的是《魯濱孫漂流記》的電影，學(xué)生可以教師給予的時(shí)間內(nèi)自己選擇觀看片斷。
影片，將文字形象化，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象，“多頻道”運(yùn)作，情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，將語(yǔ)文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正體現(xiàn)了“小語(yǔ)文、大社會(huì)”的教育理念。在學(xué)生初讀課文、理清脈絡(luò)后觀看影片，讓他們對(duì)魯濱孫克服困難這種精神體會(huì)得更加深刻。
師：看完電影片斷后，你有什么體會(huì)，我們一起來(lái)交流一下吧？
生爭(zhēng)先恐后談自己看到影片后的體會(huì)。
學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來(lái)了，他們會(huì)不容自遏地想抒發(fā)自己的情感。情感的抒發(fā)，可以使學(xué)生之間的內(nèi)心感受得到交流，談出自己的體會(huì)，可以相互啟發(fā)，相互感染。
生進(jìn)入“品詞賞句”，找出描寫(xiě)魯濱孫最讓自己佩服的段落或句子，并有感情地朗讀給同桌聽(tīng)，并結(jié)合魯濱孫的精神對(duì)同伴暢談自己對(duì)魯濱孫的佩服。
“品詞賞句”收入課文中能突出魯濱孫精神的重點(diǎn)句子。
采用了“導(dǎo)之以讀”及“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。任何能力的形成，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練方能形成。在學(xué)生對(duì)魯濱孫的精神有了深刻體會(huì)后，再讓學(xué)生在交流魯濱孫讓自己如何佩服的過(guò)程中，品讀課文中的重點(diǎn)句子，相互啟迪，碰撞出情感的火花。把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。
生通過(guò)讀文、觀看影片后，發(fā)揮想象，魯濱孫在荒島上還會(huì)遇到的困難。
采用了“導(dǎo)之以思”的教學(xué)方法。想象是思維的體操，是拓展思維空間的內(nèi)趨力，是人們對(duì)頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。讓學(xué)生去想像魯濱孫還會(huì)遇到哪些困難，這樣的設(shè)計(jì)，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。
師：那我們一起來(lái)幫幫他解決這些困難吧。
生開(kāi)動(dòng)腦筋，探討解決方案。
生談自己曾經(jīng)遇到的困難，曾經(jīng)退縮過(guò)，現(xiàn)在要像魯濱孫學(xué)習(xí)。
采用了“導(dǎo)之以說(shuō)”的教學(xué)方法。情感素養(yǎng)是人的一切素養(yǎng)的血肉，沒(méi)有了情感，就沒(méi)有什么素質(zhì)可言。讓學(xué)生的感情在“說(shuō)”中得到了進(jìn)一步的升華。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性與人文性的整合，又實(shí)現(xiàn)了“感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理”這一教學(xué)重點(diǎn)。
拓展延伸。
師：在這個(gè)社會(huì)中，有許許多多像魯濱孫一樣的人，他們?cè)谀婢持锌朔щy，勇敢地向生活挑戰(zhàn)。你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？（想）那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ァ靶呛予?”“名言薈萃”做做客，一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！
生自由進(jìn)入“星河璀璨?”“名言薈萃”點(diǎn)擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨?”收集了大量類(lèi)似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來(lái)的名人。“名言薈萃”收集了關(guān)于“自立、競(jìng)爭(zhēng)、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進(jìn)行知識(shí)方面的積累。從魯濱孫這個(gè)人物想開(kāi)去，看到社會(huì)中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了進(jìn)一步的升華。
師：大家一起來(lái)交流交流，你了解到了什么?
生匯報(bào)自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)進(jìn)去。
生進(jìn)入“心語(yǔ)心愿”，在網(wǎng)頁(yè)中寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)，并匯報(bào)自己所寫(xiě)的內(nèi)容。
“心語(yǔ)心愿”是一個(gè)讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫(xiě)”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說(shuō)的話(huà)與同學(xué)們交流，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的“心語(yǔ)心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。安排一個(gè)小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過(guò)，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個(gè)任務(wù)，為電影院設(shè)計(jì)一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報(bào)，你們能做到嗎？（能）那就請(qǐng)你們進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧。
生進(jìn)入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計(jì)海報(bào)，并匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁(yè)面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過(guò)powerpoint操作，制作海報(bào)。
通過(guò)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，最后讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
總結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國(guó)作家笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱孫飄流記》的縮寫(xiě)版本的課文，相信同學(xué)們對(duì)于“困難”這個(gè)詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話(huà)，可以找笛福的原著來(lái)讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會(huì)更多收獲的。
教師作總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去看原著，充分利用課外語(yǔ)文資源，學(xué)完課文后因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這樣的設(shè)計(jì)，達(dá)到了“讓學(xué)生對(duì)《魯濱孫漂流記》原著及外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣”這一認(rèn)知目標(biāo)。
師：同學(xué)們，生存是人生的第一需要，你們面臨的這個(gè)時(shí)代，正是人類(lèi)生存競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。請(qǐng)記住，只有克服困難、學(xué)會(huì)生存的人，才會(huì)有更美好的明天。最后送給大家一句話(huà)：“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹。”（播放歌曲）好，今天我們的課就上到這兒。
作一個(gè)完美的結(jié)束，不僅是整堂課的亮點(diǎn)，更能讓學(xué)生余味無(wú)窮。在“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功”這首歌曲中結(jié)束，并送給大家“只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹”這句話(huà)，讓學(xué)生再一次鞏固魯濱孫自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)生存，體現(xiàn)了這堂課的情感目標(biāo)。
《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本篇課文是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。
本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
正是在這樣的理念主導(dǎo)下，又根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，我采用“導(dǎo)讀法”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。導(dǎo)之以疑、導(dǎo)之以讀、導(dǎo)之以說(shuō)、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以寫(xiě)。導(dǎo)入時(shí)就讓學(xué)生質(zhì)疑，體現(xiàn)了略讀課文以學(xué)生為主的教學(xué)理念。再小組中交流讀重點(diǎn)句子，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯濱孫的佩服，讀說(shuō)結(jié)合，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情。然后思考想象魯濱孫還會(huì)遇到什么困難，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行想象訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)你的感想，設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào)，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來(lái)了。意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。這樣的設(shè)計(jì)，不僅立意新穎，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀。
課前我花費(fèi)了很多時(shí)間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《魯濱孫漂流記》網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)平臺(tái)緊緊圍繞新課程進(jìn)行了構(gòu)思設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的功能。教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中，“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但課堂是動(dòng)態(tài)“生成”的，課上還出現(xiàn)了些小問(wèn)題：如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，電腦和網(wǎng)絡(luò)的故障，數(shù)字化平臺(tái)自身的問(wèn)題，個(gè)別小組配合不緊湊，部分學(xué)生操作速度過(guò)慢來(lái)不及展示作品，少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過(guò)反思，我卻更明確該如何走好以后的路！
魯濱孫漂流記閱讀心得篇九
生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)這種人：勤勞能干、吃苦耐勞，是勇于進(jìn)取、勇于奮斗的行動(dòng)派。笛福筆下的主人公兼敘述者魯濱孫·克魯索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闖蕩收成大好業(yè)績(jī);他樂(lè)觀豁達(dá)，流落荒島也能從容不迫;他勤奮吃苦，喜好勞動(dòng)且還善于勞動(dòng);他倔強(qiáng)堅(jiān)毅，決心做事便會(huì)付諸行動(dòng)。
魯濱孫不聽(tīng)親友勸告，不顧父母阻攔，三番五次地狠心拋開(kāi)家庭、拋開(kāi)事業(yè)，出海闖蕩。漂流于異地，他忍受孤獨(dú)與寂寞，面對(duì)一片荒涼與空曠，不坐地等死、不悲嘆命運(yùn)、不祈求上帝，而是顯得冷靜沉著、從容不迫。他充分利用自己的智慧，從而在荒無(wú)人煙的地帶取得求生之道;他也充分利用自己的雙手，勤奮開(kāi)拓，將荒島治理得欣欣向榮、生機(jī)勃勃。
制造器具、修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜，一切井然有序;搭帳篷、修籬笆、縫衣服，逐漸學(xué)會(huì)生活。魯濱孫歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到了英國(guó)，為他漂泊海外多年的冒險(xiǎn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，也為他英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。在魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的歷險(xiǎn)中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。
我們都是有夢(mèng)之人，我們每個(gè)人從小就擁有屬于自己的夢(mèng)境與理想，這些夢(mèng)是我們奮斗的目標(biāo)，這些夢(mèng)給了我們無(wú)限的對(duì)未來(lái)的期待，更給了我們無(wú)限的奮發(fā)向上的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，我們必須付出汗水，我們必須努力，我們必須學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。最重要的，是我們?nèi)绾为?dú)立，如何學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣獨(dú)立生活。
勤勉是獨(dú)立的基礎(chǔ)。小說(shuō)的作者——英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)之父——笛福便是強(qiáng)調(diào)勤勉之人。在自傳中，他寫(xiě)道：“因循懶惰的生活不是快樂(lè)與舒適;有工作就是生命，因循懶惰就是死亡，忙碌就是愉快、高興，沒(méi)事做就是頹喪、失神?！濒敒I孫也是強(qiáng)調(diào)勤勉之人，對(duì)他來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的”，這就是“絕對(duì)真理”。
我們自小就是祖國(guó)的花朵，我們自小嬌生慣養(yǎng)，我們自小便衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。我們不知道體諒父母的苦口婆心;我們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)父母是怎樣一番辛苦勞作;我們不懂得珍惜他們血與汗的結(jié)晶。但我終究是明白了。要想自力更生，要想在廣大天地中擁有一席立足之地，只有靠勤勉。學(xué)會(huì)勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。這是生活的最好選擇。這是在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生活的最好選擇。
我想，從今往后，我必須像笛福那樣、像魯濱孫那樣盡全力而為。只要還能劃水，就不能被淹死;只要還能站立，就不能倒下;只要還有一口氣，就要勤勉;只要前方還有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定會(huì)在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
獨(dú)立，必須要有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)的意志。魯濱孫說(shuō)過(guò)：“我的脾氣是只要決心做一件事情，不成功絕不放手的?！闭且?yàn)樗羞@種“不成功絕不放手，決定了便會(huì)付諸行動(dòng)”的堅(jiān)持不懈的精神，才能夠成功在荒島求生。
初至荒島，沒(méi)有助手、工具不全、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做什么事都困難重重?；ê么蟮膭诹Α①M(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一切精力都是白費(fèi)。再?zèng)]有比這更惱人不過(guò)的事情了，可魯濱孫卻從來(lái)不這么想。他從來(lái)不灰心，也從來(lái)不失望。他的所有收獲，無(wú)一不是靠他堅(jiān)毅的性格、倔強(qiáng)的脾氣堅(jiān)持下去的。無(wú)論事情多么難辦，多么耗費(fèi)精力，魯濱孫從來(lái)不會(huì)知難而退。相反，越是困難、越是麻煩，就越能激起他的興趣，越能激起他的斗志，越能讓他不顧一切地干下去。
我從來(lái)都不是一個(gè)有耐心的人。遇到稍復(fù)雜些的，我從來(lái)都只會(huì)半途而廢去選擇放棄，而并非是像魯濱孫一樣堅(jiān)持不懈地完成。在讀過(guò)魯濱孫漫長(zhǎng)的歷險(xiǎn)之旅后，在領(lǐng)教過(guò)魯濱孫堅(jiān)毅的性格后，我徹悟。做什么事都必須要有堅(jiān)持不懈的恒久的耐力和決心做事就要做到底的一鼓作氣的倔強(qiáng)。這才是人生之道，這才是生存之道，這才是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。
獨(dú)立，還需要有一顆冷靜的心。在困境之中保持冷靜，魯濱孫就是這么做的。在荒島上，感冒了、發(fā)燒了、口干舌燥時(shí)，生死存亡的關(guān)頭，不慌不忙、從容不迫;靜下心來(lái)，看好處境，思索辦法;方能找到逃生之路、脫離險(xiǎn)境。這是魯濱孫帶給我的啟示。
俗話(huà)說(shuō)：沖動(dòng)是魔鬼。面臨困境，不僅不能畏懼、不能退縮，還不能放棄生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能過(guò)于勇猛、不能過(guò)于沖動(dòng)、也不能過(guò)于武斷，更不能過(guò)早地下定結(jié)論。保持一顆冷靜的心，這是必須的。
“獨(dú)立”一詞，已經(jīng)成為新時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)，新時(shí)代優(yōu)勝略汰的標(biāo)準(zhǔn)。不求你有多能干、不求你有多么突出的優(yōu)勢(shì)，只求你獨(dú)立!畢竟，在新時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，生存才是硬道理，獨(dú)立才能成大業(yè)!
“獨(dú)立”，最基礎(chǔ)的便是肯吃苦。勤勉些許、多勞動(dòng)些許、，再加上一顆堅(jiān)定不移的決心和一個(gè)能明辨是非的大腦，你總能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，總能夠成為新時(shí)代的主人。
讀過(guò)《魯濱孫漂流記》，了解過(guò)魯濱孫長(zhǎng)達(dá)二十八年的出海歷險(xiǎn)，我學(xué)到了很多。魯濱孫的勃勃的生機(jī)、天真的信心、堅(jiān)韌奮斗的精神引起了我的共鳴，更讓我深思。我明白了：勤勉才能決定人生，堅(jiān)持方能鑄就大業(yè)!學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做新時(shí)代的主人!
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十
我讀《魯濱遜漂流記》這篇小說(shuō)后，深深被故事中的主人公魯濱遜感動(dòng)，他遭遇了海難漂流到島上以后，不是悲嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子，種植莊稼，養(yǎng)殖動(dòng)物，制造工具，在絕望和無(wú)助中用自己的頑強(qiáng)和毅力與饑餓，疾病做斗爭(zhēng)，最后終于勝利的獲救。
應(yīng)該這樣向他學(xué)習(xí)呢?遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對(duì)而不在逃避呢?
記得我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常遇到困難，我不是想辦法克服而是和困難玩起了“捉迷藏”。有一次，我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題特別感興趣，但始終沒(méi)有把這件事給弄明白，如果我要搞清楚這件事需要花很多的時(shí)間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來(lái)在考試中遇到了同樣的這個(gè)問(wèn)題，我還是沒(méi)有解決掉，我好后悔，我雖然暫時(shí)“繞”開(kāi)了這個(gè)困難，但困難最終又和我遇到了。我們今天在生活中、在學(xué)習(xí)中遇到的困難和魯濱遜比起來(lái)，這還算是困難嗎?我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，遇到困難不在“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭(zhēng)。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十一
讀完了《魯濱孫漂流記》，我知道了面對(duì)困難應(yīng)該怎么做，以及我們?cè)摀碛械拈W光的品質(zhì)。
《魯濱孫漂流記》主要講了魯濱孫乘船去南美洲的路上遇上了大風(fēng)，船翻了。來(lái)到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝了許多困難，生活了20多年，最后獲救回到英國(guó)的故事。魯濱孫雖然流落到了荒島上，可他的心態(tài)卻很好，并不因?yàn)樽约簺](méi)有了希望而放棄。這就是他為什么可以逃出生天的原因。
而我們也要具備像魯濱孫這樣的好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，千萬(wàn)不要灰心，心態(tài)一定要放平，有沉著冷靜的品質(zhì)非常重要，沒(méi)準(zhǔn)下一次的題目你就做出來(lái)了呢!而且，魯濱孫是一個(gè)聰明機(jī)智的人。這一點(diǎn)，可以從他在上岸那次自制日歷看出來(lái)。他用刀子在方柱的兩邊刻一個(gè)斫痕，每七天刻一個(gè)大一倍斫痕，一個(gè)月再刻一個(gè)再大一倍的斫痕，這樣下來(lái)他就有了一個(gè)自制日歷了。這真是個(gè)不錯(cuò)的想法。比如遇到一個(gè)難題，我們就可以想不同的的方法入手做題。另外，魯濱孫還有一個(gè)做法，十分值得我們學(xué)習(xí)。那就是到了一個(gè)壞的處境，我們可以把好的壞的全都列出來(lái)，這樣你可以在壞處中找到一些安慰。這個(gè)方法特別適合在野外生存時(shí)使用。
我們也要這樣，在遇到困難的事情時(shí)不要慌張，如果你慌張了這件事就肯定做不好。冷靜下來(lái)，努力想出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。俗話(huà)說(shuō)的好：沉著冷靜是打敗困難的法寶。冷靜沉著，是每一個(gè)人士都應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，要學(xué)會(huì)急中生智。
《魯濱孫漂流記》這本書(shū)，教會(huì)了我太多的東西，讓我知道了怎樣才能克服種.種困難!我將一直記住。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十二
是關(guān)于一個(gè)人遭遇船難獨(dú)自生活在荒島上的故事。下面是本站帶來(lái)的魯濱孫漂流記閱讀心得，希望對(duì)大家有幫助。
讀完了《魯濱遜漂流記》，我感到無(wú)比的驚奇。驚奇的不僅是魯濱遜那段不凡的經(jīng)歷，還有他那種熱愛(ài)生活的心態(tài)。
魯濱遜出生在一個(gè)既不貧窮，也不富裕的家庭。有一年，他不顧家人的反對(duì)，和商人一起去航海，結(jié)果漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的島上。商人們都葬身大海，只剩下魯濱遜孤零零的一個(gè)人。但這并沒(méi)有使他喪失活著的信心，他把船上的東西全部留下，把船上的甲板搭成一座屋子，每天都出去尋覓食物。魯濱遜還養(yǎng)著一些寵物，甚至幻想著自己是這個(gè)島的主人，一個(gè)國(guó)王，把自己的寵物當(dāng)成是自己的臣民。他每天都要彈一架從船上運(yùn)下來(lái)的已破舊的鋼琴。魯濱遜就這樣在島上生活了十多年，終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱遜是多么熱愛(ài)生活呀!而且他充分利用好了自己生命中的機(jī)會(huì)。魯濱遜并沒(méi)有因?yàn)橥榈乃蓝ド娴挠職?，而是把這件事當(dāng)做是上天給他的機(jī)會(huì)，認(rèn)為上帝是在磨煉他，而不是地折磨他。
而我呢?遇見(jiàn)一點(diǎn)小事就焦急萬(wàn)分。
我小的時(shí)候，有一次，爸爸媽媽加班，晚一點(diǎn)回家。
我在家里把門(mén)反鎖好，做完了作業(yè)，就開(kāi)始看電視。剛開(kāi)始時(shí)，并不覺(jué)得害怕，隨著天色逐漸變暗，就越來(lái)越害怕，覺(jué)得今天比往日冷清了許多。我坐如針氈，心中七上八下，忐忑不安，只要樓上有一點(diǎn)響動(dòng)，或是門(mén)外有一點(diǎn)動(dòng)靜，我都會(huì)被嚇一跳。這樣等了一個(gè)小時(shí)，爸爸媽媽才回來(lái)。
試想，如果魯濱遜要是懷著當(dāng)時(shí)我的那種心情，那他將會(huì)怎樣?他還會(huì)獨(dú)自在島上生活十多年嗎?所以，不管在怎樣的情況下，在怎樣的環(huán)境中，都要懷著一份積極、不怕困難的心態(tài);相反，如果人沒(méi)有積極的心態(tài)，那人將會(huì)變成什么樣呢?我所能想到的人將會(huì)喪失對(duì)生活的信心，整天無(wú)所事事，很頹廢地過(guò)著生活的每一天，所到之處，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始!
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起!再一次開(kāi)始了他的航行!
我想對(duì)魯濱遜先生說(shuō)：“魯濱遜先生，你真?zhèn)ゴ?你不任何困苦艱辛，是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄!
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!
今年暑假，我讀了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)。它出自被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”丹尼爾笛福之筆。這本小說(shuō)被認(rèn)為是第一本用英文以。
日記。
形式寫(xiě)成的小說(shuō)，享有英國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)的頭銜。這是一本能給予人堅(jiān)定信念的書(shū)。至今回想起魯濱遜在孤島上的生活經(jīng)歷，我心里仍然無(wú)比佩服。
這本書(shū)的主人公魯濱遜是一個(gè)英國(guó)人他從小就酷愛(ài)航海和冒險(xiǎn)，但是他的家人極力反對(duì)。長(zhǎng)大后他不顧家人的阻攔登上了一艘開(kāi)往倫敦的船，可是船在路上時(shí)遇上了險(xiǎn)惡的大風(fēng)浪海浪把他卷上了岸，但幸運(yùn)的是他活下來(lái)了，醒來(lái)后就發(fā)現(xiàn)自己在一座小島上。這座小島荒無(wú)人煙，魯濱遜在這里生活了20xx年在這段時(shí)間里他沒(méi)有氣餒靠著頑強(qiáng)的毅力和非凡的智慧建房子、種糧食、養(yǎng)山羊、造船只、燒瓷器、編籮筐。他還救了野人“星期五”并教會(huì)他說(shuō)話(huà)。有一天他們發(fā)現(xiàn)有一艘英國(guó)船在這里停著原來(lái)是這艘船上發(fā)生了叛亂，水手把船長(zhǎng)給綁架了，魯濱遜和“星期五”成功的救出了船長(zhǎng)船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。
魯濱遜在這艘船上行駛了半年后，終于回到了英國(guó)。魯濱遜真是太偉大了如果是我獨(dú)自在荒島上生活又能生活幾天?一天?兩天?我又能做什么?在荒島上大哭?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難永不低頭的樂(lè)觀向上的精神，勇敢的去面對(duì)困難，不要因?yàn)橐恍┰诔晒β飞闲⌒〉慕O腳，就阻止我們向成功路上邁出的一大步。只要像魯濱遜那樣有勇氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富就能取得最后的勝利?！白x一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”。在這個(gè)繽紛的暑假里，我完全相信并理解了這句話(huà)，我應(yīng)該用全部的精力努力學(xué)習(xí)，只有像魯濱遜那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不撓，才能不斷創(chuàng)造奇跡。
魯濱孫漂流記閱讀心得篇十三
書(shū)是人類(lèi)偉大智慧的結(jié)晶。而《魯濱遜漂流記》就是給我們的人生航船張起了理想的風(fēng)帆。
這本書(shū)主要講了魯濱遜·克魯索不聽(tīng)父母的勸告，勃勃的野心去航海。但途遇罕見(jiàn)的大風(fēng)暴，這個(gè)大風(fēng)暴把魯濱遜吹到了一個(gè)荒島上，他就在那里一直生活了37年才最終回到家鄉(xiāng)。
魯濱遜的生活日益富足，他的危險(xiǎn)也隨之降臨了。一天，他發(fā)現(xiàn)了吃人的野人這把他嚇得足不出戶(hù)，終于，他為了未來(lái)的安全，打敗并救出一名無(wú)辜的野人取名為“星期五”。
從這么多的事情中，我想，魯濱遜可以稱(chēng)得上是一位——英雄。
魯濱遜的故事讓我想起了《公主的城堡》里的楊梅希果，她只身一人去桂林尋找傳說(shuō)中的七色花，但坐火車(chē)的途中有個(gè)小偷把她的東西偷走了，如果不是她急中生智把手機(jī)賣(mài)掉，可能她就已經(jīng)沒(méi)有生存的希望了吧。
每個(gè)人都會(huì)蛻變，而魯濱遜的蛻變就像鷹的蛻變抉擇他選擇了經(jīng)歷苦難，再度輝煌。我們也會(huì)有這樣的抉擇，你是愿意等死，還是愿意再度輝煌，這還要看你自己。