閱讀是表達自己思想和情感的有效方式。寫總結時，要注意用詞準確、語言簡練，盡量避免冗長的描述。下面是一些美食制作的小技巧和竅門，希望能夠讓大家做出更美味的菜肴。
讀書心得卡制作篇一
瞧!這里多熱鬧呀!看!他們每個人都在忙碌著。這是為什么呢?哦!原來童星篇樂園正在舉行一場別開生面的水果雕比賽。
因為我是設計師嘛!所以我按照自己的構思，選了一些我們組需要的水果，然后根據(jù)各自分工，把一些蘋果、香蕉等水果分給其他同學，讓他們在這些水果上雕出一種造型來，而我則負責擺盤。
我先把紅彤彤的西紅柿瞬間變成一朵正在綻放的鮮花擺在了碟子的中央，然后把一個紅蘋果平均分成了八份，再把這八份蘋果圍在了“紅花”的四周，分別擠上了一些綠色的奶油作為草地?！按蠊Ω娉伞蔽业靡庋笱蟮刈匝宰哉Z：“哎呀!居然忘了?！蓖耸裁?“哦，原來花沒有花心，那怎么辦?”于是我便找了一個小金橘，小心翼翼地撥開皮，不讓里面的“小寶寶”給分開，嗯，花心有了!我看了看，好像還缺點什么?我扭頭一想，對，畫龍還要點睛啊，得給它安上一對眼睛呀!心動不如行動，我迅速找來兩顆牙簽，把小西紅柿切成兩半，穿在牙簽上，再把兩對“眼睛”插進“頭”的兩側，再在“頭”的中央撐起了一把事先準備好的精致小傘，這樣我們的水果雕便做好了。
令人緊張的評比開始了，我們組做的拼盤和另一組的作品比較起來風格顯然不同，形成了鮮明的對比?？粗鴮κ指泳赖淖髌罚恢羌刀蔬€是憎恨，一種不祥的感覺涌上心頭。
讀書心得卡制作篇二
讀書是人類傳承智慧、豐富閱歷的一種重要方式。但僅僅閱讀并不能真正將書中的知識變成自己的財富，我們還需要對所讀內容進行思考和總結，形成自己的讀書心得體會。下面，我將就制作讀書心得體會的方法和意義展開闡述。
首先，制作讀書心得體會要有明確的目的。讀書是為了獲取知識和啟發(fā)思維，那么我們在制作讀書心得時，首先要明確自己的讀書目的。這樣可以幫助我們在整理心得時更加有針對性，將所學知識與我們的實際情況相結合。例如，如果我們讀的是一本關于領導力的書籍，我們可以制定一個明確的目標，比如學習如何提高自己的領導能力以更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。
其次，制作讀書心得體會需要深入思考。讀過書后，我們可以在心中形成一些零散的觀點和感想，但為了更好地理解書中的知識和思想，我們需要進行深入思考和拓展。我們可以從書中提出的問題出發(fā)，自己進行深層次的思考，探討作者想要傳達的核心信息。此外，我們還可以借助外部資源，比如相關的學術文章、其他書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，來擴展自己的思維和觸角。
然后，制作讀書心得體會要有系統(tǒng)性。讀書不是一蹴而就的過程，而是一個漸進、逐步積累的過程。在制作讀書心得時，我們要將自己的觀點、感悟和思考整理成一個有條理的結構。我們可以按章節(jié)或主題進行分類，將相關的觀點和思考整合在一起。這樣不僅更易于自己回顧和鞏固所學內容，也可以幫助他人更好地理解和借鑒我們的心得體會。
此外，制作讀書心得體會要有個人化和自我反思。每個人的閱讀體驗和理解都是獨特的，因此，我們在制作讀書心得時，要注重個人化的思考和總結。我們可以從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，與書中的內容進行對比和碰撞，以形成個人的見解和觀點。與此同時，我們還要進行自我反思，思考自己在閱讀過程中的問題和不足之處，以便在將來的閱讀中可以更好地避免和改進。
最后，制作讀書心得體會的意義在于加深理解和提升思考能力。通過制作讀書心得，我們不僅可以對書中的內容有更深入的了解，而且可以鍛煉自己的思考和表達能力。通過不斷思考和總結，我們可以逐漸形成自己的知識體系和思維方式，培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和綜合性思維等重要能力。而這些能力將會影響和提升我們的學術和職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，制作讀書心得體會是讀書過程中不可或缺的一環(huán)。它可以幫助我們提高閱讀效果，深化思考和理解，同時也是自我反思和能力提升的重要途徑。因此，我們應該養(yǎng)成制作讀書心得的習慣，提升自己的閱讀和思考能力，為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
讀書心得卡制作篇三
在讀書的過程中，每個人都會有自己的心得體會。這些心得體會是我們對書中內容的理解和感悟，也是我們對自己成長的沉淀。但是，如何將這些心得體會制作成一篇連貫的文章，并能夠清晰地表達出來，就需要一些技巧和方法。在本文中，筆者將以五段式的形式，詳細介紹讀書心得體會制作的過程和技巧。
第一段：選題立意。
在制作讀書心得體會之前，必須要先確定一個選題。選題的過程中，應該考慮以下幾個方面：首先是書籍的類型和主題，選擇自己感興趣且比較熟悉的書籍，這樣才能夠更好地理解書中的內容；其次是要明確心得體會的重點和目標，確定寫作的主題和觀點，這樣才能使文章有一個明確的方向和重點。除此之外，還可以參考一些相關的書評或讀書筆記，了解其他讀者的觀點，幫助自己更好地理解和把握選題。
第二段：閱讀與整理。
在選定了題目之后，接下來就是要進行仔細的閱讀和整理。閱讀時應該做到仔細、全面地理解書中的內容，可以做一些標記和筆記，記錄下自己覺得重要或有啟發(fā)的地方。在整理時，可以根據(jù)自己的理解和感悟進行分類和歸納，將書中的知識點和觀點進行整理和梳理。同時還可以結合自己的經(jīng)歷和感受，借鑒其他相關的書籍或文章，豐富自己的思考和表達。
第三段：構思與寫作。
在閱讀和整理完成后，接下來就是要進行構思和寫作了。首先要明確整篇文章的結構和框架，確定好開頭、主體和結尾，使文章具有連貫性和條理性。接著，要對每一個主要觀點進行詳細的闡述和論證，使用恰當?shù)恼Z言和方法，使觀點更加確切、有說服力。同時要注意文章的邏輯關系和銜接，使文章的每個部分都緊密聯(lián)系、相互呼應。在寫作之前，還可以閱讀一些優(yōu)秀的讀書心得體會樣文，借鑒一些寫作技巧和思路，來提高自己的寫作水平。
第四段：修改與補充。
寫完文章之后，要進行修改和補充。首先要對文章的整體結構和內容進行檢查，看是否滿足讀者的閱讀需求和理解要求。其次要對語言和表達進行細致的修改，使文章的表達更加準確、簡潔和流暢。如果有需要，還可以補充一些相關的細節(jié)和例子，以豐富文章的內容和深化觀點的論證。最后，要多次審閱文章，糾正錯誤和不足，確保文章的質量和可讀性。
第五段：分享與交流。
最后，一篇讀書心得體會完成之后，要及時分享和交流。可以通過寫博客、發(fā)朋友圈、參與讀書交流會等方式，將自己的心得體會與他人分享，獲取更多的反饋和意見。通過分享和交流，不僅可以讓更多的人受益于自己的心得體會，還可以通過與他人的互動和討論，不斷提高自己的思考和表達水平。此外，還可以學習他人的讀書心得體會，吸收優(yōu)點并借鑒好的寫作方法和技巧，以提升自己的寫作能力和思維水平。
總之，讀書心得體會的制作是一個系統(tǒng)性的過程，需要進行選題立意、閱讀整理、構思寫作、修改補充、分享交流等多個環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過認真地思考和努力的實踐，才能夠創(chuàng)作出一篇連貫、清晰、有深度的讀書心得體會。通過讀書心得體會的制作，不僅可以提高自己的學習能力和思考能力，還可以與他人分享和交流，共同進步。希望本文對大家的讀書心得體會制作有所幫助！
讀書心得卡制作篇四
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！睂Υ宋业挠^點是開卷有益。
中國著名的大作家冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書是一件非常美好的事情，可以幫助我們學到更多的知識，可以幫助我們學習更多的知識，讓我們可以用知識武裝自己的頭腦，便可以使自己的頭腦中的知識更豐富，讓我們好好的努力學習，多讀書還可以寫出好的文章呢!可以收到老師的表揚，并且要讀好的書對我們身形又健康的書，我一定要向英國作家尤安艾肯一樣熱愛讀書，也要做到三貫通，適應新世紀對我們的需求，成為21世紀的新型人才!我們一定要熱愛讀書珍惜需求。莫等閑，白了少年頭，空悲切!我一定要努力讀書，成為祖國的棟梁之才!
我最喜歡的就是讀書。每當我讀書時，開心的不得了。我最喜歡看故事書。《買火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些故事有的讓我捧腹大笑。有的讓我傷心落淚，有的讓我深深思索?！境笮▲啞康墓适轮谐笮▲啽换锇閽仐壓?，它是多么孤獨呀，后來卻變成了一只漂亮的白天鵝，自己大吃一驚，因為她從來沒有想過自己會變成一只漂亮的白天鵝。原來“美”跟“丑“也不是一成不變的?！洱斖觅惻堋犯嬖V我”謙虛使人進步，驕傲使人落后“這個道理。讀了這基本書后，我便深深的愛上了書，每天我都要看書，要是不看書我就感覺難受極了。
功夫不負有心人，我的。
作文。
成績一天比一天搞。常常被老是當作范文愛課堂上朗讀。
讀書是一件多么愉快的事，他可以讓我增長好多知識，還能讓我的作文水平提高，變聰明。我特別喜歡第一課《竊讀記》里面的一句話”記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?BR> 暑假中，我讀了不少的課外書。你想知道嗎?如果你想知道，那~就接著往下看吧!很精彩哦。
我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》……下面就讓我給你講講我讀完格林童話的感受吧!仔細聽。——《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》?；夜媚锉緛碛幸粋€完整的家庭，可她的母親很快就死了，她的爸爸又給她找了一個后母。后母和她的女兒對灰姑娘一點也不好，把她當成一個奴人一般，老是讓她做很多的事情。而灰姑娘對待她的后母和她的女兒卻還是很好。這篇童話告訴我們一個做人的基本道理：我們一定要珍惜自己的愛心，不要管別人怎樣對待我們，不管有多么的艱難我們都要堅持。
伙伴們，相信你暑假里也讀了不少的課外書，那就趕快動起筆來吧!
在我很小的時候，我討厭讀書。因為我認為它沒有動畫片中豐富多變的色彩，更沒有讓我哈哈大笑的幽默動作。所以，我討厭讀書。
可是，有一次，我實在是太無聊了。就隨手拿起了一本媽媽以前給我買的童話書翻了起來。結果，這一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了書的海洋。直到媽媽下班回家我都沒有發(fā)現(xiàn)。媽媽大聲叫了我?guī)紫挛也呕剡^神來。就這樣，我喜歡上了讀書。從童話書到連環(huán)畫?，F(xiàn)在有喜歡上了讀講述友誼的青少年讀物。
我很渴望讀書，但爸爸媽媽都是上班族，沒有那么多時間陪我逛書店。就算是有時間去，我也是屬于挑書的速度比蝸牛太慢的那種類型。所以，媽媽每次給我買書，一買就是5~8本。而代價是在15天之內，我是不會再得到一本書了。
我愛讀書，它讓我沉浸其中;我愛讀書，它讓我入迷;我愛讀書，它讓我情不自禁。
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讀書心得卡制作篇五
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，電子課件已成為學習和教育中不可或缺的工具。作為一位熱愛閱讀和學習的人，我綜合應用制作課件的技能，將讀書心得以電子課件形式呈現(xiàn)。通過這個過程，我深刻領悟到了制作課件對于加深學習效果和提高表達能力的重要性。本文將從五個方面展開，詳細闡述我在制作課件讀書心得中的體會。
首先，制作課件讀書心得能夠提高自己的整理能力和歸納總結能力。在準備制作課件的過程中，我不僅要對書中的內容進行深入理解，還需要將書中的要點收集整理起來，并用簡明扼要的語言進行概括。這就要求我具備清晰的思維和較強的分析能力，能夠將大量的信息歸納成簡潔而言之有力的點。通過反復斟酌和修改，我一步步提高了自己的整合思維能力和總結能力。
其次，制作課件讀書心得讓我更加深入地理解了所讀書籍的內容，并能夠形象地表達出來。在制作課件的過程中，我不僅要對書中的文字進行梳理，還需要通過圖片、圖表、引用等多種形式來展示書中的觀點和主題。這就要求我通過深入研究和深刻理解書中的內容，找到最能表達出來的例子和圖像，并能夠將它們與文字相結合，形成一種更加直觀和生動的呈現(xiàn)方式。通過這種方式，我不僅能夠更好地理解書中的內容，還能夠將它們傳達給他人。
第三，制作課件讀書心得培養(yǎng)了我良好的表達能力和演講能力。在制作課件的過程中，我需要將自己的讀書心得進行適當?shù)膲嚎s和歸納，選取最精煉和有代表性的內容，以便在演講的時候能夠準確地表達出來。同時，我還要進行細致的演講稿的撰寫和反復練習，以便更好地將自己的觀點和感想傳達給聽眾。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的演講能力和表達能力，能夠更自如地面對人群，準確地表達自己的觀點。
第四，制作課件讀書心得提高了我在信息技術方面的應用能力。在制作課件的過程中，我需要使用諸如Microsoft PowerPoint等軟件進行編輯和排版，以讓課件更加美觀和具有吸引力。通過這個過程，我不僅能夠熟練掌握這些軟件的基本操作，還能夠學會一些高級的技巧和方法，以使課件的效果更加出眾。這不僅提高了我的信息技術應用水平，還提高了我在未來職場中的競爭力和適應能力。
最后，制作課件讀書心得讓我深刻感受到學習與分享的重要性。通過將自己的讀書心得制作成課件并與他人分享，不僅能夠將自己積累的知識和體悟與他人分享，還能夠借此機會與他人交流并從中獲取反饋。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠激發(fā)自己的學習熱情，還能夠更加深入地理解和記憶所學內容。與此同時，通過與他人的交流和討論，我能夠獲得不同的思路和觀點，從而拓寬自己的視野。
總之，通過制作課件讀書心得，我深刻體會到了制作課件對于加深學習效果和提高表達能力的重要性。這一過程不僅培養(yǎng)了我的整理和歸納能力，還提高了我對所讀書籍內容的理解和表達能力。與此同時，它還提高了我的信息技術應用能力和演講能力，以及重視學習與分享的意識。通過這個過程，我愿意將制作課件讀書心得作為一種日常學習的方式，不斷地提升自己的學習效果和表達能力。
讀書心得卡制作篇六
讀書是人類獲取知識和提高個人修養(yǎng)的重要途徑之一，通過閱讀，人們不僅可以獲取他人的智慧和經(jīng)驗，還能夠開闊自己的視野和拓展思維。然而，僅僅讀書是遠遠不夠的，我們還需將讀書的收獲轉化為具體的實踐和心得體會。本文將從制作讀書心得體會的目的、步驟、重要性、心得的應用以及實踐中的挑戰(zhàn)等方面深入探討。
首先，制作讀書心得體會的目的是為了鞏固和提升我們對于所讀書籍的理解和應用能力。通過整理和歸納，我們可以將書中的知識點和觀點更好地內化為自己的思維和行動方式，從而使我們對于書籍的理解更加深入和持久。
其次，制作讀書心得體會的步驟應當包括認真閱讀、提煉要點、總結歸納和思考應用等環(huán)節(jié)。首先，在認真閱讀一本書籍的過程中，我們需要結合自身的興趣和需求，有的放矢地選擇閱讀的內容，并在閱讀的過程中保持專注和思考。其次，我們可以通過將書中的重要觀點和精彩段落用筆記或標注的方式記錄下來，以便后續(xù)提取與整理。然后，我們可以在閱讀結束后，將筆記與標注整理歸納，從而形成一份全面且易于閱讀的讀書心得體會。最后，我們可以結合自身的實際情況和應用場景，思考如何將所得心得應用到實際生活中，以便更好地提升自己的認知和技能。
讀書心得的制作具有重要意義。首先，它有助于鞏固和加深我們對于書籍內容的理解。通過整理和歸納的過程，我們可以將書中的知識點更好地串聯(lián)和銜接，從而使我們對于書籍的理解更加全面和深入。其次，讀書心得的制作可以培養(yǎng)我們的總結和歸納能力。通過將書中的內容進行精煉和提煉，我們可以培養(yǎng)我們的思維能力和人文素養(yǎng)，從而更好地應對復雜的現(xiàn)實環(huán)境和問題。最后，讀書心得的應用能夠開拓我們的思維和拓展我們的視野。通過將讀書心得應用于實際生活中，我們可以將書中的智慧和經(jīng)驗轉化為自身的實際行動和經(jīng)驗積累，從而不斷提升自己的認知和能力。
然而，制作讀書心得體會也并非一帆風順。在實踐過程中，我們可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。例如，對于某些復雜或抽象的觀點，我們可能面臨著理解困難。在這種情況下，我們可以通過進一步閱讀和學習相關的背景知識或尋求他人的幫助來克服困難。此外，可能會出現(xiàn)寫作障礙，我們可能會感到難以將所得知識和心得整理成一篇連貫且易于理解的文章。這時，我們可以嘗試分段和邏輯結構的設置，通過列舉實例和提供論證來使文章更加有說服力和可讀性。
總之，制作讀書心得體會是鞏固和提升自己的閱讀能力的重要方式。通過認真閱讀、提煉要點、總結歸納和思考應用等環(huán)節(jié)，我們可以更好地理解和應用所讀書籍的知識和觀點。通過讀書心得的應用，我們可以提升自己的認知和技能，拓展思維和視野。盡管在實踐過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但我們可以通過學習和努力克服困難，不斷提升自己的寫作和表達能力。
讀書心得卡制作篇七
隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。課件作為一種現(xiàn)代化的教學工具，被廣泛應用于各級學校的教育教學。在制作課件的過程中，我深感收獲良多，不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思維能力。下面我將從選擇內容、設計布局、處理動畫、注意細節(jié)以及分享感悟五個方面，談談我的制作課件讀書心得體會。
首先，選擇內容是制作課件的重要一環(huán)。在選擇內容時，我注重內容的準確性和實用性。我會仔細閱讀書籍，并結合自己的理解和實際經(jīng)驗，選擇能夠精準表達自己想法的文字或圖片。此外，我還會考慮到受眾群體的特點，從而選擇適合他們的內容。通過這么做，我能夠制作出符合教學要求并能夠吸引學生注意力的課件。
其次，設計布局也是制作課件時需要重視的方面。一個合理的布局能夠讓學生更好地理解課件內容。在設計布局時，我會遵循“重要內容放中間，次要內容放兩邊”的原則，以確保學生能夠抓住核心要點。同時，我也會注意字體的選擇和排版的合理性，以使學生更易于閱讀和理解。通過適合的布局設計，我能夠制作出清晰簡潔、有條理的課件。
第三，處理動畫是制作課件時需要注意的關鍵環(huán)節(jié)之一。動畫能夠使課件更加生動有趣，增加學生的參與度。在處理動畫時，我會根據(jù)課件內容的需要添加合適的動畫效果，用來呈現(xiàn)發(fā)展過程、突出重點，從而幫助學生更好地理解和記憶。但是，我也會注意控制動畫的數(shù)量和頻率，避免給學生造成視覺疲勞，干擾學習效果。
第四，細節(jié)決定成敗，制作課件時需要把握細節(jié)。在制作課件過程中，我會注意文字和圖片的清晰度和質量，并注重動畫切換的流暢性。我會關注字號字體的一致性，避免在同一課件中使用過于多樣的字體，以免影響課件的整體美觀。此外，我也會注意配色的搭配和頁面的整潔，力求讓學生在觀看課件時有良好的視覺體驗。
最后，分享感悟是我制作課件過程中的一項重要任務。課件制作完成后，我會積極分享我的制作經(jīng)驗和心得體會。通過與同學交流和互動，我能夠不斷提高自己的制作能力，同時也能夠從他們的建議和反饋中獲益。此外，通過與老師分享，我還能夠更好地了解教學要求和學生需求，進一步提升自己的課件制作水平。
綜上所述，制作課件是一項需要耐心和技巧的工作。通過選擇內容、設計布局、處理動畫、注意細節(jié)以及分享感悟這五個方面，我不僅能夠制作出高質量的課件，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習和工作中，這些技巧和經(jīng)驗將對我產(chǎn)生積極的影響。
讀書心得卡制作篇八
讀書是人類開拓智慧的一種方式，通過閱讀可以獲得豐富的知識和體驗別人的思想。然而，讀書光是讀是不夠的，我們還需要對所讀的書籍進行總結和歸納。制作讀書心得體會是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運用所學的知識。下面，我將通過五個主要的方面來探討讀書心得體會的制作。
首先，制作讀書心得體會需要精心選擇所讀的書籍。我們不能盲目地閱讀大量的書籍，而是要選擇那些對我們有價值、有意義的書籍。這樣不僅可以節(jié)省時間，還可以更好地將所讀的書籍與自己的實際應用結合起來。對于初學者來說，可以先選擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些書籍不僅有深厚的文化底蘊，還能幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。
其次，讀書心得體會的制作需要詳細的閱讀和分析。在閱讀一本書籍時，我們應該仔細地閱讀每一句話，每一段內容，并思考其中的邏輯和思想?？梢詫⒆约旱囊蓡柡退伎紝懺跁?，或者用標簽標記出來，以便之后進行總結和歸類。此外，還可以用自己的話將作者的觀點進行闡述和總結，這樣有助于更好地理解和記憶書中的內容。
第三，讀書心得體會的制作需要歸納和總結。在讀完一本書后，可以將自己的閱讀筆記整理成一份讀書心得體會?？梢愿鶕?jù)書中的章節(jié)和內容進行分類，將相似的主題和觀點放在一起進行整理。這樣一來，我們可以快速地回顧和復習書中的內容，也方便將不同書籍之間的聯(lián)系和異同點進行對比分析。
第四，讀書心得體會的制作需要靈活運用不同的方法和工具。除了傳統(tǒng)的文字形式，我們還可以使用圖片、圖表、思維導圖等方式來展示自己的讀書心得體會。比如，可以用思維導圖將書中的觀點和思想進行整理和連接，或者用圖表將書中的數(shù)據(jù)和案例進行展示。這樣不僅可以讓讀書心得體會更加生動有趣，還可以幫助我們更好地理解和記憶書籍的內容。
最后，讀書心得體會的制作需要反思和應用。在制作讀書心得體會的過程中，我們需要不斷地思考和反思自己的理解和體會。我們可以問自己一些問題，如“這本書對我有什么啟發(fā)和影響？”、“我可以如何將書中的觀點應用到我的生活和工作中？”等等。通過反思和應用，我們可以更好地將所讀的書籍與自己的實際經(jīng)驗相結合，從而更好地提升自己的思考能力和實踐能力。
總之，讀書心得體會的制作是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運用所讀的書籍。通過精心選擇書籍、詳細閱讀和分析、歸納和總結、靈活運用不同的方法和工具，以及反思和應用，我們可以更有效地掌握書中的知識和思想，提升自己的思考和實踐能力。讀書不僅僅是獲得知識，更重要的是將所學應用到實際生活中，讓閱讀成為一種習慣和享受。
讀書心得卡制作篇九
讀書是一種無形的力量，它可以擴展我們的眼界，啟發(fā)思考，提升人生品質。為了更好地理解、消化和運用讀書的知識，制作一份讀書心得體會成為必不可少的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，將探討如何制作讀書心得體會并提高其連貫性，從而使自己更好地吸收和利用所讀書籍中的智慧。
第二段：準備階段。
在制作讀書心得體會之前，最重要的是對所讀書籍進行全面的閱讀。在閱讀過程中，要始終保持集中注意力，邊讀邊思考。可以在閱讀過程中做標記或批注，以便找到重要的觀點和想法。此外，在完成閱讀后，還可以重讀關鍵部分，并做更加細致的記錄，為撰寫讀書心得體會做好充分準備。
第三段：組織框架。
在制作讀書心得體會時，需要一個清晰的組織框架，以使文章有機地展開?？梢詫⑽恼路譃閷а?、主體和結尾三部分。導言部分包括對書籍的簡要介紹和個人的讀書目的，引起讀者的興趣。主體部分是對書籍內容的總結和思考，可以根據(jù)書籍的章節(jié)或主題進行組織，通過列舉關鍵觀點和事例來支持自己的觀點。結尾部分是對整個讀書心得的總結，可以回顧自己的閱讀目標是否達到，并指出未來對該主題的深入研究或行動計劃。
第四段：連貫性。
連貫性是一篇好的讀書心得體會文章必備的品質之一。為了使文章更具連貫性，可以使用過渡句來連接各個段落和觀點。過渡句可以是順承的，如“此外”，“接下來”，也可以是遞進的，如“而更重要的是”，“相反地”。此外，還可以使用連接詞或短語，如“因此”，“總而言之”，使文章更具連貫性和流暢性。另外，要注意段落之間的邏輯關系，確保各個段落之間的轉換自然順暢。
第五段：修飾和審校。
最后，對讀書心得體會進行修飾和審校是非常重要的。修飾可以包括優(yōu)化句子結構，提高文章表達的精確度和準確性。審校可以包括查找和修正語法錯誤、拼寫錯誤和標點錯誤。此外，還可以請他人幫助審校，以便更全面和客觀地檢查文章的質量。通過修飾和審校，可以使讀書心得體會的內容更加嚴謹和完善。
結尾段：總結。
制作讀書心得體會是提高讀書效果和理解深度的重要步驟。通過準備階段，組織框架的建立，連貫性的保持，修飾和審校的過程，可以使讀書心得體會更具有條理性、連貫性和可讀性。讀書心得體會的制作不僅幫助鞏固知識，還可以讓我們更深入地思考和理解所讀書籍中的智慧，為我們的成長和前進提供指導和思路。
讀書心得卡制作篇十
在當下信息爆炸的時代，讀書依然是人們獲取知識、提升思想的重要方式之一。通過讀書心得的制作，我們可以更好地把握讀書的要點和精華，將閱讀的收獲記錄下來，也可以與他人分享自己的感悟和領悟。下面，我將分享我自己的讀書心得制作體會。
在制作讀書心得時，首先需要選擇合適的方式?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡和智能手機的普及使我們有了更多讀書心得制作方式的選擇。其中，文字內容記錄、圖文結合等方式都是比較常見和實用的形式。個人也可以按照自己的喜好和實際情況，選擇最適合自己的制作方式。
第三段：清晰的結構和語言的使用。
在制作讀書心得時，要注意文章結構的清晰和語言的準確。首先，要明確心得的主題，確保文章的條理清晰，思路連貫。其次，要使用準確、簡練的語言進行表達，以便更好地傳遞自己的思想和感悟。對于一些專業(yè)術語和概念，我們可以適當解釋或提供相關背景知識，方便讀者理解和消化。
第四段：深入思考和自覺總結。
在讀書心得的制作中，要做到深入思考和自覺總結。閱讀過程中，我們可以通過標注和記錄的方式來把握書中的重點和亮點。在制作心得時，可以提煉出自己的核心思想，并圍繞這個思想進行進一步的拓展和闡述。同時，不僅要總結書中的內容，還要自覺總結自己的收獲和成長，不斷提高閱讀的效果和質量。
第五段：分享和交流的重要性。
讀書心得制作不僅是對自己的回顧和總結，也是與他人分享和交流的機會。在這個過程中，我們可以結交更多志同道合的朋友，一起進行深入的思考和討論。通過分享自己的心得，也可以為他人提供一些思考和啟示，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情。同時，與他人交流還可以互相補充和借鑒，進一步豐富自己的知識和見解。
結論：
通過讀書心得的制作，我們可以更好地梳理和拓展自己的思路，提高閱讀的效果和質量。選擇合適的制作方式，保持清晰的結構和準確的語言。積極思考和總結，不僅總結書中的內容，也總結自己的收獲和成長。最后，分享和交流的重要性不可忽視，通過與他人分享和交流，可以進一步豐富自己的知識和見解，也能夠激發(fā)他人對閱讀的興趣和熱情。讀書心得的制作給我們提供了一個更好的方式，讓我們用心去讀書、用心去思考、用心去交流。
讀書心得卡制作篇十一
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，課件已逐漸成為現(xiàn)代教育中的重要輔助工具。通過制作課件，教師能夠將知識內容生動形象地展示給學生，提高學習效果。在我參與制作課件的過程中，我深深地體會到了它的價值和意義。下面將從制作過程的準備、設計、制作、展示和反思等五個方面進行闡述和總結。
首先，在制作課件之前，充分的準備是非常重要的。準備工作包括了解所講知識的內容、目標和要求，搜集相關資源和資料。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是必不可少的一環(huán)。通過閱讀相關書籍和資料，我更加全面地了解了所講知識，并能夠將其系統(tǒng)地整理和歸納。這為后續(xù)的設計和制作提供了堅實的基礎。另外，還需要了解所要制作的課件的使用環(huán)境和學生的特點，然后針對特定的學習需求和興趣進行設計和制作，以達到更好的教學效果。
其次，設計是制作課件的關鍵環(huán)節(jié)。在設計課件時，我要充分考慮學生的接受能力和學習習慣，力求簡潔明了，形象生動。例如，我可以使用適當?shù)膱D片、圖表和動畫效果來引起學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。同時，還要合理安排課件的結構，使其邏輯清晰、層次分明。通過將知識內容按照主題和次題進行劃分，有助于學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
然后，制作課件需要細心和耐心。在制作過程中，我要熟練掌握課件制作軟件的基本功能和操作方法，善于利用各種技巧和工具，提高制作效率和質量。同時，還要注意課件的美觀性和可讀性。選擇合適的字體、顏色和布局，使其整體效果更加美觀大方，同時增加學生的閱讀樂趣。此外，還要注意控制課件的文件大小，避免由于文件過大而導致的運行速度緩慢的問題。
接下來，展示課件也需要一定的技巧和方法。當我在課堂上使用自制的課件時，我要靈活運用不同的展示方式。例如，可以通過打開課件的全屏模式，使學生更加專注地觀看課件內容。還可以根據(jù)課堂的實際情況，合理選擇使用幻燈片或者手動翻頁，以獲得更好的教學效果。同時，還要善于運用動畫和多媒體等效果，使課件更加生動，激發(fā)學生的興趣和積極性。
最后，在制作課件之后，要對制作過程進行反思和總結。通過回顧和分析，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并找到改進的方向。例如，我在制作過程中可能遇到技術難題，或者設計中存在的不合理之處。通過反思和總結，我可以不斷提高自己的技術水平和專業(yè)能力，進一步提高課件的質量和效果。此外，還可以通過與同事和學生的交流和分享，獲取更多的有益建議和意見，不斷改進和完善自己的課件制作技巧。
總之，制作課件是一項既有挑戰(zhàn)性又有創(chuàng)造性的工作。通過制作課件，我深深體會到了它對于教學的重要性和價值。只有準備充分、設計合理、細心制作、靈活展示并進行反思總結，才能制作出質量較高的課件，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。希望今后能夠進一步提升自己的制作技巧，為教學工作做出更大的貢獻。
讀書心得卡制作篇十二
這兩個多月來，一直為工作忙碌著，從圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則，今天在學校值班，倒是不開電腦，靜下心來在值班室里一個人好好是看了這本校長推薦的教育書籍，今天看了前面的62個故事，后面又抽了6個故事看了一遍。
《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進行介紹，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心、引導、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡或雜志中選取下來的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑嵺`，是一個非常著名的小學教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉變過來，她所負責的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊。
霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應該要學習霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘?；衾蠠釔蹖W生，尊重學生，關心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”，用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術，成功教育好了每個學生?；衾弦簧慕逃w會就是“光榮、艱巨、幸?！保恼潞軜銓?、很平凡，充滿著赤誠和真愛。
我自己也從教30多年了，我對自己三十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
讀書心得卡制作篇十三
從小學算起，我已經(jīng)度過了12年的學生生涯。成績雖數(shù)不上是最好的，但我覺得自己學得還比較輕松，這大概受益于我的學習方法吧。
每堂課前我都要進行預習：語文,把要學的課文看一遍，自己先用筆將重點，要點及不懂之處做上記號;英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進入課文、內容及語法的學習;實驗，課前就著手了解這個實驗的關鍵，這樣無論是在老師的演示實驗中，還是自己動手實驗時，都可以有重點的觀察。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著老師轉。我因為預習充分，聽起課來就比較輕松，在別人忙于記憶要點時，我的注意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些細節(jié)往往是學習時容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預習再加上認真的聽課，一節(jié)課下 來，往往便可將重點、要點牢牢記住了。
課后的復習，我認為不必多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關的小知識。例如平時，我愛看一些科學家，文學家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對學習的興趣，而且可以擴大知識面，當學到與這些人物有關的知識時，還可以聯(lián)系起來，理解得更加透徹。
以上只是我在學習中一點小小的心得，說出來，和大家互相交流。
讀書心得卡制作篇十四
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們日常生活和工作中，就像把我們的生活寫進了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做著小不同的自己。也許是因為親切，但更多的是勵志，看一看他走過的路，遇到的故事，碰到的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個人的成長也無非于此吧。如果你覺得孤獨，覺得熱淚盈眶，覺得迷茫，那就對了，這就是青春該有的姿態(tài)。誰的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心，前路如何、下一秒會發(fā)生什么我們通通不知道；所以我們不能要求一定被理解，不能要求朋友都兩肋插刀，更加不能要求身邊永遠有人陪。青春，注定是一個人在行走。不論開心與否，不論成功與否，成長的過程都是歷練。同樣，也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練，才能朝著自己的目標方向靠近，才能夠真正的成長。這樣在未來的某一天，當我們執(zhí)筆書寫青春的點滴時才能看到曾經(jīng)的自己，雖然我們已經(jīng)不再是那個迷茫懵懂的少年，已經(jīng)堅定地行走在自己的道路上。所以，誰的青春不迷茫呢？因為曾經(jīng)的迷茫，我們才度過了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人，說的就是我們，只身拼搏在社會中，挫折在所難免，甚至失敗也是家常便飯，但是這并不可怕，可怕的是不去思考，不去尋找原因，不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過這些年的沉淀，你會發(fā)現(xiàn)，每一次低頭，都是對自己的肯定，都是人生的一種前進。我們不是變得現(xiàn)實，而是接收現(xiàn)實，適應現(xiàn)實，融入現(xiàn)實。我們都一樣，正處于，掙脫過去，奮斗當下，期盼未來的過程。會狼狽，卻瀟灑，但更多的是無所畏懼，不害怕動蕩，不害怕轉機，不害怕突然，不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春，其實還好。因為，我們，還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此，我們總是看不到自己擁有的東西，不停的追求自己所缺少的東西，有時候我們覺得很難的事情，對別人來說也許只是理所當然。當我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達時，就會發(fā)現(xiàn)原來就算是迷宮也總有找到出口，重遇光明的一天。
也許突然有一天，當我們想起這些點滴生活，想要記錄逝去的青春時，雖然也許還會和作者一樣，有著迷茫，但至少腳下的路，會更加堅定。即使周圍都是黑暗的，心里還是有一盞燈照亮前進的路。自己選擇的路，就要相信自己，尊重自己。堅持了，總會有結果。
誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。一樣的青春，一樣的迷茫，還好，我們還在路上。
讀書心得卡制作篇十五
開學到現(xiàn)在，我一直在讀《海倫娜的奇跡》這本書。由于教育體制和文化背景的不同，讀的時候總感覺離我自己的教育“遠”了一些，也就讀得慢了一些。慢有慢的好處，當我堅持把這本書“啃”完的時候，內心被一種強烈的力量占據(jù)著——任何國家、任何教育體制、任何文化背景下的教育人，擁有夢想就能創(chuàng)造奇跡！
這本書的作者是德國的恩雅·瑞格，她擔任德國威斯巴登市海倫娜中學校長長達19年。她以先進的理念和革新的手法建立起了獨到的教育方法，在激勵孩子自我管理、激發(fā)孩子學習熱情等方面卓有成效。本書是她一生教育經(jīng)驗的總結，她的作品還有《另外一種學習、計劃與實現(xiàn)》。
《海倫娜的奇跡》一書共分十五章，分別向我們介紹了學生的學習生活（學習讀和寫、主題教學和在實踐中學習、想象與學習等）、綜合發(fā)展（宗教課、舞臺表演、學習民主和承擔責任、社會實踐等），以及老師在教學中的團隊精神和對學生的評分與評價，另外還講述了學校的儀式、社會活動等方面的內容。這是一所德國中學的管理和教學模式的介紹，雖然在文化、體制、學段方面不盡相同，但教育的本質卻是相同的。
對閱讀的重視：作者認為只有懷著好奇心并漸漸學會批判性閱讀的人，才能學會理智看待各種媒體介紹的所謂的“事實”，才能改變自己以至于改變社會。書中介紹海倫娜中學鼓勵學生閱讀的方法有“新書介紹”、“閱讀之夜”、“讀書筆記”等。這些我們現(xiàn)在大部分學校和老師都在做，像書中介紹海倫娜中學讀書筆記的方式各式各樣，如短評、圖畫、自創(chuàng)續(xù)集、編寫劇本、寫信給作者等，這和現(xiàn)在校訊通倡導我們博友讀書寫博的方向有許多共同之處?！伴喿x之夜”是在教室里鋪好睡袋，然后一起用晚餐，飯后，老師和學生輪換朗讀文章，直到幾乎所有人都睡去為止。在閱讀之夜，學生們能夠感覺到閱讀的體驗和看電視不太一樣。第二天早上，就會有學生向老師借這本書，迫不及待想把它看完。這種方法雖然在我們不住宿的學校沒有實踐過，但這種理念是有的。每當我想給班級的孩子推薦圖書的時候，我都會先在讀書課上由我讀給學生聽，讀到關鍵時刻就不再讀，這樣有很多同學課下會主動來借閱這本書，而且課下這本書也會成為他們討論的共同話題。通過這樣的方式我成功地引導孩子們讀了一本又一本的經(jīng)典圖書，比如《夏洛的網(wǎng)》、《狼王夢》、《稻草人》、《一百條裙子》等。
對寫作的引導：多寫、多讀不但能讓人文思順暢，也是讓人喜歡上寫作和閱讀的最佳途徑。激發(fā)孩子對寫作的興趣有很多做法，比如：編墻報、寫班級日記、表演自己寫的劇本、老師和學生之間互相通信，或者與其他城市學校的學生通信，或者班級自己出版一本書，等等。其中最讓我喜歡的是讓學生“自選文章”，朗讀給大家聽，然后借助打字機，印制出版自己的文章，甚至可以在學校節(jié)日的時候出售。平時我評改學生的作文時，對于寫得好的文章總是在文章末尾得一個“選”字，表示文章寫的很成功，被老師選出來讀給大家聽，每次讀的時候我總是嫌學生的聲音小而自己代勞去讀?？磥硪院筮€是讓學生自己選擇自己的優(yōu)秀文章然后自己讀給大家聽，這樣會培養(yǎng)學生對自己和他人文章的欣賞水平，并激發(fā)寫作興趣和動力。另外，我們班里有一臺電腦，上課的時候用課件的時候才會用到，閑置的時間較多，看了書中孩子們借助打字機印制出版自己的文章，我也想讓班里的同學試一試。學生們可以在課下借助電腦來打印自己的文章，然后全班進行匯集編總，制作封面、封底和目錄，最后打印成冊。在這個學期的“六一”兒童節(jié)上，也讓學生試著銷售自己制作的班級文集。我想，通過這樣的方式，學生們知道自己的文章會被同學和更多的讀者欣賞，這將讓他們更有動力和信心，在寫作時也能得到更多的樂趣。
對“精英”的定義：《海倫娜的奇跡》一書中除了像上面兩點很實用又很新穎的教學方法的介紹讓我耳目一新外，關于“精英”教育的理念更是讓我認識到了教育的本真——讓每個孩子把自己的能力發(fā)揮到極限。
海倫娜中學的不少孩子來自貧窮的移民家庭，甚至還有一些連工讀學?；蛏俟芩疾豢鲜盏膯栴}少女。然而，從這里畢業(yè)的孩子，不論是在職業(yè)生涯，還是在日常生活中，都成了眾人眼中的精英。那海倫娜中學是不是精英學校呢？作者坦誠：如果從每一科成績都能得到“優(yōu)良”這樣的標準來定義“精英”，那海倫娜學校不能稱之為精英學校。坐在海倫娜學校教室里的，絕大部分都是中等程度的學生。作者對精英學校的理解是這樣的：當一所學校能夠引導每一個學生把自己的能力發(fā)揮到極限，并使每一個學生都能建立其穩(wěn)定的自信心和團隊精神時，這所學校就做到了它可能做到的一切，從這所學校走出來的學生，將來進入社會時，不論在職業(yè)上，還是在眾人眼中，都是一名精英。
“鼓勵每個孩子在自己原有基礎上進步提高，讓每個孩子對自己充滿自信。”這也是我最樸素的教育夢想。
去年任教六一班，這個班是我從一年級帶到六年級的。班中大部分學生有良好的學習習慣，成績優(yōu)秀。但是到六年時，我發(fā)現(xiàn)兩極分化開始嚴重，學習優(yōu)秀的學生勤奮努力、積極向上、對自己充滿自信并嚴格要求自己；學習有困難的同學、消極落后、對自己放松要求。面對這樣的情況我引導學生認識自己，相信自己，心存夢想，不懈努力。記得很清楚一次偶然的機會看到林清玄的《心田上的百合花》一文含義深刻，具有引導意義。于是在語文課上我給學生朗讀了這篇文章，并引導學生對比生活對比自己說一說其中蘊含的道理。通過讀這篇文章，孩子們懂得了：不要管別人的嘲笑和譏諷，相信自己，心中懷有夢想，并朝著夢想不斷努力，終有一天會開出屬于自己的花。這朵花也行是國色天香紅牡丹，也行是路邊野花小雛菊，但是，花兒沒有貴賤，只要開花就是成功！除了讓孩子認識自己、相信自己，我還調動一切力量給予學生幫助。學習成績差的同學他們也有自尊心，他們不是不想學習好，只是由于很多原因導致現(xiàn)在的學習成績差。他們現(xiàn)在最需要的就是幫助——幫助他們發(fā)現(xiàn)學習中存在的困難，并幫助他們戰(zhàn)勝困難。只有這樣，他們才能把自己的能力發(fā)揮到極限。作為班主任和語文老師，我經(jīng)常和他們談心，幫他們找出學習和生活中的困難，然后聯(lián)系父母，鼓勵周圍的同學來幫助他們戰(zhàn)勝困難。夢夢就是這樣一位同學，她在最后一個學期的表現(xiàn)最讓老師欣慰和同學們震撼。她在最后一個學期對自己的要求和學習上的進步讓身邊的每一個人都更加相信——自己的潛力是無窮的，只要把自己的能力發(fā)揮到極致就能進步。六年級畢業(yè)的時候班級中的學生差距縮小，最重要的是，班里大部分學生都能理智的面對自己，規(guī)劃自己，并朝著自己的目標勤奮努力。升入中學后，無論是第一次考試，還是期中、期末的考試，他們都捷報頻傳——無論是全市第一名還是班級中默默“無名”的同學，我認為他們擁有了“自信”，他們能夠不懈努力，將他們每個人最大的能力發(fā)揮到極致，這就是他們自己的成功，也是教育的本質，更是我最大的教育夢想。
我想，書中無論是關于閱讀的重視，還是關于寫作的引導，以及作者其他一些優(yōu)秀的做法，這都是源于作者有一個“夢”，一個關于教育改革的夢，一個關于學生最好發(fā)展的夢，一個關于教育本真的夢。因為有夢，所以作者創(chuàng)造了屬于海倫娜的奇跡！做為一個普普通通的小學語文老師，做為一個最基層最普通的教育人，我覺得我們也應該具有一份樸素的教育情懷，擁有一個關于教育的夢想。讀了《海倫娜的奇跡》一書，我更堅定了我的教育夢——讓每個孩子把自己的能力發(fā)揮到極限，讓每個孩子找到屬于自己的成功！
讀書心得卡制作篇十六
人大附中朝陽學校曹曉嬌最近看了一本是一個美國教育學家科漢蓋納著的《美術，另一種學習的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對自己所教的學科有了新的認識。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對于嚴密的邏輯關系也就不講究深入細致的推敲了。
一、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要。綜觀美術教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質論成為了兩種主要派別。持本質論觀點者，強調科目中心，注重通過嚴謹?shù)拿佬g學科內容的設置來實現(xiàn)美術教育價值，工具論觀點者則更強調美術的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書，我個人以為《美術，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術實現(xiàn)教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內容上看出。本人當然認同這種觀點，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調美術教育的重要性。
該書分三章，主要內容主要有：第一章美術與兒童，涉及課堂中的美術活動與兒童美術的本質兩個課題，主要探討美術在學校教育中的作用以及美術為什么是學生在發(fā)展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術與學習，主要探討美術能否有助于以及如何有助于學生了解自我，提升學生的學習思維，培養(yǎng)學生學習觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術與學校，主要探討美術與其他課程結合的可能性，有利于美術學習的學校環(huán)境如何布置，美術教學評價的方法，與家長交流的方法以及美術在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內容。
（二）兒童美術的特點是表達自己的內心思想，獲得自我肯定?！皟和拿佬g表達思想，探索美術媒體，并使自我得以肯定?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術時，最基本的方法應是對兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是，作者認為兒童美術具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點我國兒童美術研究者楊景芝持同等態(tài)度）
（三）美術教育不僅關心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過技術指導和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術教學的必要性的同時也提出了教學的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二?！懊佬g教育關心早期兒童美術作品和他們更年長時的美術作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進，后者則通過技術指導和擴展參照框架，即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”
美術能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質與能力對于美術能發(fā)展兒童形象思維能力這一點我們早已認同，在〈美術課程標準〉（實驗稿）中也有詳細的闡述，現(xiàn)實中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點，不過隨著“視覺文化時代（指文化脫離以語言為主導的理性主義形態(tài)、日益轉向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx）”的到來，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關注的課題，美術能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。
（四）美術是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質的表征，是兒童了解自我的手段，這一點我們不難理解，我們時?？梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子，多數(shù)繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中，通過繪畫（美術）兒童也能進一步展示自我了解自我。
（五）美術教育幫助兒童了解自我的活動建議
作者認為美術教育應幫助兒童了解自我非常重要，并建議設計以下一些活動，玩一種關于我的游戲，裝扮望遠鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲。
美術提高學生的認識技巧的活動建議，美術能促進知識的積累和個人的解釋能力，訓練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動物和地方、作平面和立體圖、感覺訓練、印圖案、分類拼貼、動態(tài)雕塑、運動畫、班級滑稽專欄、比較。
美術促進觀察能力的活動建議。作者認為每個人的觀察具有差異，學習觀察可以從三個方面入手，色彩意識、形狀和形式、質地。促進觀察的活動有：在色彩方面，設計一個頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動動物、在家里欣賞自然形式，在質地方面，做質地簿、碎布拼貼。
美術促進情感發(fā)展的活動建議。美術有效釋放兒童個人煩惱，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關活動：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀的時候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術完全可以綜合社會學習、科學學習、語言藝術學習、數(shù)學學習一起進行教學。并提出了以下活動建議：從信號、符號到設計，做塊故事布，動物行為的視覺記錄。
另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法，分析了美術與少數(shù)民族兒童（強調了民族自身文化教學）、貧困兒童（依靠美術彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關系。誰正被造就，陶工還是陶壺？——本書對當前美術新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術教學實踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
（一）教學要注重審美
美術教育的核心是審美，審美作為美術教學的重要理念是我們美術教師一直推崇的，在該書中也倡導這樣一種觀念。
（二）教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習
我個人一直贊同在美術學科（其它學科）開展探究學習，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機結合才是最佳的選擇。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方。
（三）確定有意義的目標，技術只是手段
作者認為“在美術中，兒童必須在有意義的目標確定后，技術才能被決定?！标P于這一點，作者在導言中一再強調“技術不應是一堂課的唯一目的，技術掌握應為個人表現(xiàn)服務?！钡拇_，美術是個人的、是生活的，作為技能應該為美化生活、轉達情感服務。
（四）評價要在集體與個人兩方面進行
從某種角度審視，集體評價注重群體意識的培養(yǎng)，個體評價注重自我意識的培養(yǎng)。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內。
（五）注重差異教學
（六）教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性，教學評價的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學生鐵上標簽和進行分類”（原意是，教師不要強行將學生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術認知發(fā)展年齡分段進行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價方法。）我?guī)煼稌r的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數(shù)時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。
讀書心得卡制作篇十七
我準備睡覺的時候，才想起來，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關，以為我睡著了忘記關了，準備關，見我在看書，就對我說；“趕快關燈睡覺，明天還要上學呢?！蔽抑缓脩賾俨簧岬姆畔聲X了。
直到第二天，我眼睛不想睜開，結果去晚了，才吸取教訓。
怎樣，我的讀書經(jīng)歷不錯吧！嘻嘻，你的呢？
讀書心得卡制作篇十八
王安憶這樣說：有些人的文字你看一百遍也記不住，有些人的文字看一遍就難以忘懷。《冬牧場》就是這樣的文字，寫的是作者李娟跟隨一家熟識的哈薩克牧民深入新疆阿勒泰南部的冬季牧場、沙漠，度過的三個月的游牧生活。
不同于以往的游記，《冬牧場》中的作者扎扎實實地和牧民一起生活，從趕著駱駝進入沙漠的三天行程，到一起為定居搭建冬窩子，砌羊糞墻、收拾家務，再到定居后每日的放羊、采雪背雪、找馬找駱駝、繡花，作者用白描的方式將這些平實的小事一一記述，并將個性飽滿的男人、女人、小孩、男孩、女孩一一描繪，用羊、馬、駱駝、貓、狗等動物裝點，形成了一幅大漠荒野背景下的牧民生活畫卷。雖然是記錄著游牧生活中瑣碎、平實的生活細節(jié)，但許多對自然、生命的思考如涓涓細流般浸潤著讀者的心田。
一是對自然的.敬畏?！抖翀觥诽幪幙梢姷膶ψ匀痪爸碌拿鑼?，“大地是淺色的，無邊無際。而天空是深色的，像金屬一樣沉重、光潔、堅硬?！逼渲袑π且辜娉痰拿枋隽钗矣∠箢H深：“同樣在滿天星斗的濃濃夜色中，我們朝著深入地平線一半的獵戶星座啟程。與此同時，月亮彎彎地掛在東方，同樣還是在行走中伴隨著太陽緩慢而威嚴地出升。太陽未出時，全世界都像一個夢，唯有月亮是真實的;太陽出來后，全世界都真實了，唯有月亮像一個夢。”那到底哪個是真實的，哪個是夢，讓我久久回味。在那樣的自然中，人們樂觀而安然地咀嚼著自然給予的饋贈，荒漠、積雪、枯草、羊糞等等，氣候環(huán)境的嚴酷、物資的匱乏逼迫人們貼地生活，“大地是最大的一塊磁石…生命的世界只有薄薄的一層，像皮膚緊緊貼附在大地上，一步也不敢擅離”，渺小了人的個體，卻更加反映了生命的實相，為了生存而生活，幸福反而更加真實。
二是對生命的歌頌。在描寫“冬宰”這一幕時，她雖然對親眼看到生命的結束表示難以接受，卻還是鼓起了勇氣去直視它。從宰殺前的準備工作，到宰殺時牧人的禱告，到“一匹清晨還在曠野中自在奔跑的馬兒，中午見散成堆骨肉”，“這是馬兒留給我們最后的力量，幫助我們度過長冬的力量”。讓生命以力量的形式傳導，薪火相傳，生生不息。
此外，《冬牧場》描寫的牧民也都異?？蓯郏仪趧谕瑫r愛耍酒瘋的男主人居麻，一刻不閑做活麻利卻毛手毛腳的女主人，愛幻想愛打扮渴望嫁到遠方的女孩加瑪，恰巧一起扎寨的牧民家庭成為鄰居并一起勞動吃飯共享生活物資，素未謀面的過客成為了座上賓，一個假戒指的禮物都因為顏色鮮艷而變成珍寶，一粒糖的分享都顯得格外甜蜜。
生命的長度是有限的，于是便有了拓寬生命寬度的人，不同的人用彼此不同的篇章，來豐富生命的歷程，于是便有了這些故事，感謝每一個講故事的人，感謝李娟，也感謝每一個聽我講故事的你。
讀書心得卡制作篇一
瞧!這里多熱鬧呀!看!他們每個人都在忙碌著。這是為什么呢?哦!原來童星篇樂園正在舉行一場別開生面的水果雕比賽。
因為我是設計師嘛!所以我按照自己的構思，選了一些我們組需要的水果，然后根據(jù)各自分工，把一些蘋果、香蕉等水果分給其他同學，讓他們在這些水果上雕出一種造型來，而我則負責擺盤。
我先把紅彤彤的西紅柿瞬間變成一朵正在綻放的鮮花擺在了碟子的中央，然后把一個紅蘋果平均分成了八份，再把這八份蘋果圍在了“紅花”的四周，分別擠上了一些綠色的奶油作為草地?！按蠊Ω娉伞蔽业靡庋笱蟮刈匝宰哉Z：“哎呀!居然忘了?！蓖耸裁?“哦，原來花沒有花心，那怎么辦?”于是我便找了一個小金橘，小心翼翼地撥開皮，不讓里面的“小寶寶”給分開，嗯，花心有了!我看了看，好像還缺點什么?我扭頭一想，對，畫龍還要點睛啊，得給它安上一對眼睛呀!心動不如行動，我迅速找來兩顆牙簽，把小西紅柿切成兩半，穿在牙簽上，再把兩對“眼睛”插進“頭”的兩側，再在“頭”的中央撐起了一把事先準備好的精致小傘，這樣我們的水果雕便做好了。
令人緊張的評比開始了，我們組做的拼盤和另一組的作品比較起來風格顯然不同，形成了鮮明的對比?？粗鴮κ指泳赖淖髌罚恢羌刀蔬€是憎恨，一種不祥的感覺涌上心頭。
讀書心得卡制作篇二
讀書是人類傳承智慧、豐富閱歷的一種重要方式。但僅僅閱讀并不能真正將書中的知識變成自己的財富，我們還需要對所讀內容進行思考和總結，形成自己的讀書心得體會。下面，我將就制作讀書心得體會的方法和意義展開闡述。
首先，制作讀書心得體會要有明確的目的。讀書是為了獲取知識和啟發(fā)思維，那么我們在制作讀書心得時，首先要明確自己的讀書目的。這樣可以幫助我們在整理心得時更加有針對性，將所學知識與我們的實際情況相結合。例如，如果我們讀的是一本關于領導力的書籍，我們可以制定一個明確的目標，比如學習如何提高自己的領導能力以更好地應對工作中的挑戰(zhàn)。
其次，制作讀書心得體會需要深入思考。讀過書后，我們可以在心中形成一些零散的觀點和感想，但為了更好地理解書中的知識和思想，我們需要進行深入思考和拓展。我們可以從書中提出的問題出發(fā)，自己進行深層次的思考，探討作者想要傳達的核心信息。此外，我們還可以借助外部資源，比如相關的學術文章、其他書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，來擴展自己的思維和觸角。
然后，制作讀書心得體會要有系統(tǒng)性。讀書不是一蹴而就的過程，而是一個漸進、逐步積累的過程。在制作讀書心得時，我們要將自己的觀點、感悟和思考整理成一個有條理的結構。我們可以按章節(jié)或主題進行分類，將相關的觀點和思考整合在一起。這樣不僅更易于自己回顧和鞏固所學內容，也可以幫助他人更好地理解和借鑒我們的心得體會。
此外，制作讀書心得體會要有個人化和自我反思。每個人的閱讀體驗和理解都是獨特的，因此，我們在制作讀書心得時，要注重個人化的思考和總結。我們可以從自己的經(jīng)歷和感受出發(fā)，與書中的內容進行對比和碰撞，以形成個人的見解和觀點。與此同時，我們還要進行自我反思，思考自己在閱讀過程中的問題和不足之處，以便在將來的閱讀中可以更好地避免和改進。
最后，制作讀書心得體會的意義在于加深理解和提升思考能力。通過制作讀書心得，我們不僅可以對書中的內容有更深入的了解，而且可以鍛煉自己的思考和表達能力。通過不斷思考和總結，我們可以逐漸形成自己的知識體系和思維方式，培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和綜合性思維等重要能力。而這些能力將會影響和提升我們的學術和職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，制作讀書心得體會是讀書過程中不可或缺的一環(huán)。它可以幫助我們提高閱讀效果，深化思考和理解，同時也是自我反思和能力提升的重要途徑。因此，我們應該養(yǎng)成制作讀書心得的習慣，提升自己的閱讀和思考能力，為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
讀書心得卡制作篇三
在讀書的過程中，每個人都會有自己的心得體會。這些心得體會是我們對書中內容的理解和感悟，也是我們對自己成長的沉淀。但是，如何將這些心得體會制作成一篇連貫的文章，并能夠清晰地表達出來，就需要一些技巧和方法。在本文中，筆者將以五段式的形式，詳細介紹讀書心得體會制作的過程和技巧。
第一段：選題立意。
在制作讀書心得體會之前，必須要先確定一個選題。選題的過程中，應該考慮以下幾個方面：首先是書籍的類型和主題，選擇自己感興趣且比較熟悉的書籍，這樣才能夠更好地理解書中的內容；其次是要明確心得體會的重點和目標，確定寫作的主題和觀點，這樣才能使文章有一個明確的方向和重點。除此之外，還可以參考一些相關的書評或讀書筆記，了解其他讀者的觀點，幫助自己更好地理解和把握選題。
第二段：閱讀與整理。
在選定了題目之后，接下來就是要進行仔細的閱讀和整理。閱讀時應該做到仔細、全面地理解書中的內容，可以做一些標記和筆記，記錄下自己覺得重要或有啟發(fā)的地方。在整理時，可以根據(jù)自己的理解和感悟進行分類和歸納，將書中的知識點和觀點進行整理和梳理。同時還可以結合自己的經(jīng)歷和感受，借鑒其他相關的書籍或文章，豐富自己的思考和表達。
第三段：構思與寫作。
在閱讀和整理完成后，接下來就是要進行構思和寫作了。首先要明確整篇文章的結構和框架，確定好開頭、主體和結尾，使文章具有連貫性和條理性。接著，要對每一個主要觀點進行詳細的闡述和論證，使用恰當?shù)恼Z言和方法，使觀點更加確切、有說服力。同時要注意文章的邏輯關系和銜接，使文章的每個部分都緊密聯(lián)系、相互呼應。在寫作之前，還可以閱讀一些優(yōu)秀的讀書心得體會樣文，借鑒一些寫作技巧和思路，來提高自己的寫作水平。
第四段：修改與補充。
寫完文章之后，要進行修改和補充。首先要對文章的整體結構和內容進行檢查，看是否滿足讀者的閱讀需求和理解要求。其次要對語言和表達進行細致的修改，使文章的表達更加準確、簡潔和流暢。如果有需要，還可以補充一些相關的細節(jié)和例子，以豐富文章的內容和深化觀點的論證。最后，要多次審閱文章，糾正錯誤和不足，確保文章的質量和可讀性。
第五段：分享與交流。
最后，一篇讀書心得體會完成之后，要及時分享和交流。可以通過寫博客、發(fā)朋友圈、參與讀書交流會等方式，將自己的心得體會與他人分享，獲取更多的反饋和意見。通過分享和交流，不僅可以讓更多的人受益于自己的心得體會，還可以通過與他人的互動和討論，不斷提高自己的思考和表達水平。此外，還可以學習他人的讀書心得體會，吸收優(yōu)點并借鑒好的寫作方法和技巧，以提升自己的寫作能力和思維水平。
總之，讀書心得體會的制作是一個系統(tǒng)性的過程，需要進行選題立意、閱讀整理、構思寫作、修改補充、分享交流等多個環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過認真地思考和努力的實踐，才能夠創(chuàng)作出一篇連貫、清晰、有深度的讀書心得體會。通過讀書心得體會的制作，不僅可以提高自己的學習能力和思考能力，還可以與他人分享和交流，共同進步。希望本文對大家的讀書心得體會制作有所幫助！
讀書心得卡制作篇四
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！睂Υ宋业挠^點是開卷有益。
中國著名的大作家冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書是一件非常美好的事情，可以幫助我們學到更多的知識，可以幫助我們學習更多的知識，讓我們可以用知識武裝自己的頭腦，便可以使自己的頭腦中的知識更豐富，讓我們好好的努力學習，多讀書還可以寫出好的文章呢!可以收到老師的表揚，并且要讀好的書對我們身形又健康的書，我一定要向英國作家尤安艾肯一樣熱愛讀書，也要做到三貫通，適應新世紀對我們的需求，成為21世紀的新型人才!我們一定要熱愛讀書珍惜需求。莫等閑，白了少年頭，空悲切!我一定要努力讀書，成為祖國的棟梁之才!
我最喜歡的就是讀書。每當我讀書時，開心的不得了。我最喜歡看故事書。《買火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……這些故事有的讓我捧腹大笑。有的讓我傷心落淚，有的讓我深深思索?！境笮▲啞康墓适轮谐笮▲啽换锇閽仐壓?，它是多么孤獨呀，后來卻變成了一只漂亮的白天鵝，自己大吃一驚，因為她從來沒有想過自己會變成一只漂亮的白天鵝。原來“美”跟“丑“也不是一成不變的?！洱斖觅惻堋犯嬖V我”謙虛使人進步，驕傲使人落后“這個道理。讀了這基本書后，我便深深的愛上了書，每天我都要看書，要是不看書我就感覺難受極了。
功夫不負有心人，我的。
作文。
成績一天比一天搞。常常被老是當作范文愛課堂上朗讀。
讀書是一件多么愉快的事，他可以讓我增長好多知識，還能讓我的作文水平提高，變聰明。我特別喜歡第一課《竊讀記》里面的一句話”記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?BR> 暑假中，我讀了不少的課外書。你想知道嗎?如果你想知道，那~就接著往下看吧!很精彩哦。
我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》……下面就讓我給你講講我讀完格林童話的感受吧!仔細聽。——《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》?；夜媚锉緛碛幸粋€完整的家庭，可她的母親很快就死了，她的爸爸又給她找了一個后母。后母和她的女兒對灰姑娘一點也不好，把她當成一個奴人一般，老是讓她做很多的事情。而灰姑娘對待她的后母和她的女兒卻還是很好。這篇童話告訴我們一個做人的基本道理：我們一定要珍惜自己的愛心，不要管別人怎樣對待我們，不管有多么的艱難我們都要堅持。
伙伴們，相信你暑假里也讀了不少的課外書，那就趕快動起筆來吧!
在我很小的時候，我討厭讀書。因為我認為它沒有動畫片中豐富多變的色彩，更沒有讓我哈哈大笑的幽默動作。所以，我討厭讀書。
可是，有一次，我實在是太無聊了。就隨手拿起了一本媽媽以前給我買的童話書翻了起來。結果，這一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了書的海洋。直到媽媽下班回家我都沒有發(fā)現(xiàn)。媽媽大聲叫了我?guī)紫挛也呕剡^神來。就這樣，我喜歡上了讀書。從童話書到連環(huán)畫?，F(xiàn)在有喜歡上了讀講述友誼的青少年讀物。
我很渴望讀書，但爸爸媽媽都是上班族，沒有那么多時間陪我逛書店。就算是有時間去，我也是屬于挑書的速度比蝸牛太慢的那種類型。所以，媽媽每次給我買書，一買就是5~8本。而代價是在15天之內，我是不會再得到一本書了。
我愛讀書，它讓我沉浸其中;我愛讀書，它讓我入迷;我愛讀書，它讓我情不自禁。
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讀書心得卡制作篇五
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，電子課件已成為學習和教育中不可或缺的工具。作為一位熱愛閱讀和學習的人，我綜合應用制作課件的技能，將讀書心得以電子課件形式呈現(xiàn)。通過這個過程，我深刻領悟到了制作課件對于加深學習效果和提高表達能力的重要性。本文將從五個方面展開，詳細闡述我在制作課件讀書心得中的體會。
首先，制作課件讀書心得能夠提高自己的整理能力和歸納總結能力。在準備制作課件的過程中，我不僅要對書中的內容進行深入理解，還需要將書中的要點收集整理起來，并用簡明扼要的語言進行概括。這就要求我具備清晰的思維和較強的分析能力，能夠將大量的信息歸納成簡潔而言之有力的點。通過反復斟酌和修改，我一步步提高了自己的整合思維能力和總結能力。
其次，制作課件讀書心得讓我更加深入地理解了所讀書籍的內容，并能夠形象地表達出來。在制作課件的過程中，我不僅要對書中的文字進行梳理，還需要通過圖片、圖表、引用等多種形式來展示書中的觀點和主題。這就要求我通過深入研究和深刻理解書中的內容，找到最能表達出來的例子和圖像，并能夠將它們與文字相結合，形成一種更加直觀和生動的呈現(xiàn)方式。通過這種方式，我不僅能夠更好地理解書中的內容，還能夠將它們傳達給他人。
第三，制作課件讀書心得培養(yǎng)了我良好的表達能力和演講能力。在制作課件的過程中，我需要將自己的讀書心得進行適當?shù)膲嚎s和歸納，選取最精煉和有代表性的內容，以便在演講的時候能夠準確地表達出來。同時，我還要進行細致的演講稿的撰寫和反復練習，以便更好地將自己的觀點和感想傳達給聽眾。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的演講能力和表達能力，能夠更自如地面對人群，準確地表達自己的觀點。
第四，制作課件讀書心得提高了我在信息技術方面的應用能力。在制作課件的過程中，我需要使用諸如Microsoft PowerPoint等軟件進行編輯和排版，以讓課件更加美觀和具有吸引力。通過這個過程，我不僅能夠熟練掌握這些軟件的基本操作，還能夠學會一些高級的技巧和方法，以使課件的效果更加出眾。這不僅提高了我的信息技術應用水平，還提高了我在未來職場中的競爭力和適應能力。
最后，制作課件讀書心得讓我深刻感受到學習與分享的重要性。通過將自己的讀書心得制作成課件并與他人分享，不僅能夠將自己積累的知識和體悟與他人分享，還能夠借此機會與他人交流并從中獲取反饋。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)分享不僅能夠激發(fā)自己的學習熱情，還能夠更加深入地理解和記憶所學內容。與此同時，通過與他人的交流和討論，我能夠獲得不同的思路和觀點，從而拓寬自己的視野。
總之，通過制作課件讀書心得，我深刻體會到了制作課件對于加深學習效果和提高表達能力的重要性。這一過程不僅培養(yǎng)了我的整理和歸納能力，還提高了我對所讀書籍內容的理解和表達能力。與此同時，它還提高了我的信息技術應用能力和演講能力，以及重視學習與分享的意識。通過這個過程，我愿意將制作課件讀書心得作為一種日常學習的方式，不斷地提升自己的學習效果和表達能力。
讀書心得卡制作篇六
讀書是人類獲取知識和提高個人修養(yǎng)的重要途徑之一，通過閱讀，人們不僅可以獲取他人的智慧和經(jīng)驗，還能夠開闊自己的視野和拓展思維。然而，僅僅讀書是遠遠不夠的，我們還需將讀書的收獲轉化為具體的實踐和心得體會。本文將從制作讀書心得體會的目的、步驟、重要性、心得的應用以及實踐中的挑戰(zhàn)等方面深入探討。
首先，制作讀書心得體會的目的是為了鞏固和提升我們對于所讀書籍的理解和應用能力。通過整理和歸納，我們可以將書中的知識點和觀點更好地內化為自己的思維和行動方式，從而使我們對于書籍的理解更加深入和持久。
其次，制作讀書心得體會的步驟應當包括認真閱讀、提煉要點、總結歸納和思考應用等環(huán)節(jié)。首先，在認真閱讀一本書籍的過程中，我們需要結合自身的興趣和需求，有的放矢地選擇閱讀的內容，并在閱讀的過程中保持專注和思考。其次，我們可以通過將書中的重要觀點和精彩段落用筆記或標注的方式記錄下來，以便后續(xù)提取與整理。然后，我們可以在閱讀結束后，將筆記與標注整理歸納，從而形成一份全面且易于閱讀的讀書心得體會。最后，我們可以結合自身的實際情況和應用場景，思考如何將所得心得應用到實際生活中，以便更好地提升自己的認知和技能。
讀書心得的制作具有重要意義。首先，它有助于鞏固和加深我們對于書籍內容的理解。通過整理和歸納的過程，我們可以將書中的知識點更好地串聯(lián)和銜接，從而使我們對于書籍的理解更加全面和深入。其次，讀書心得的制作可以培養(yǎng)我們的總結和歸納能力。通過將書中的內容進行精煉和提煉，我們可以培養(yǎng)我們的思維能力和人文素養(yǎng)，從而更好地應對復雜的現(xiàn)實環(huán)境和問題。最后，讀書心得的應用能夠開拓我們的思維和拓展我們的視野。通過將讀書心得應用于實際生活中，我們可以將書中的智慧和經(jīng)驗轉化為自身的實際行動和經(jīng)驗積累，從而不斷提升自己的認知和能力。
然而，制作讀書心得體會也并非一帆風順。在實踐過程中，我們可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。例如，對于某些復雜或抽象的觀點，我們可能面臨著理解困難。在這種情況下，我們可以通過進一步閱讀和學習相關的背景知識或尋求他人的幫助來克服困難。此外，可能會出現(xiàn)寫作障礙，我們可能會感到難以將所得知識和心得整理成一篇連貫且易于理解的文章。這時，我們可以嘗試分段和邏輯結構的設置，通過列舉實例和提供論證來使文章更加有說服力和可讀性。
總之，制作讀書心得體會是鞏固和提升自己的閱讀能力的重要方式。通過認真閱讀、提煉要點、總結歸納和思考應用等環(huán)節(jié)，我們可以更好地理解和應用所讀書籍的知識和觀點。通過讀書心得的應用，我們可以提升自己的認知和技能，拓展思維和視野。盡管在實踐過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但我們可以通過學習和努力克服困難，不斷提升自己的寫作和表達能力。
讀書心得卡制作篇七
隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。課件作為一種現(xiàn)代化的教學工具，被廣泛應用于各級學校的教育教學。在制作課件的過程中，我深感收獲良多，不僅擴展了自己的知識面，還鍛煉了自己的思維能力。下面我將從選擇內容、設計布局、處理動畫、注意細節(jié)以及分享感悟五個方面，談談我的制作課件讀書心得體會。
首先，選擇內容是制作課件的重要一環(huán)。在選擇內容時，我注重內容的準確性和實用性。我會仔細閱讀書籍，并結合自己的理解和實際經(jīng)驗，選擇能夠精準表達自己想法的文字或圖片。此外，我還會考慮到受眾群體的特點，從而選擇適合他們的內容。通過這么做，我能夠制作出符合教學要求并能夠吸引學生注意力的課件。
其次，設計布局也是制作課件時需要重視的方面。一個合理的布局能夠讓學生更好地理解課件內容。在設計布局時，我會遵循“重要內容放中間，次要內容放兩邊”的原則，以確保學生能夠抓住核心要點。同時，我也會注意字體的選擇和排版的合理性，以使學生更易于閱讀和理解。通過適合的布局設計，我能夠制作出清晰簡潔、有條理的課件。
第三，處理動畫是制作課件時需要注意的關鍵環(huán)節(jié)之一。動畫能夠使課件更加生動有趣，增加學生的參與度。在處理動畫時，我會根據(jù)課件內容的需要添加合適的動畫效果，用來呈現(xiàn)發(fā)展過程、突出重點，從而幫助學生更好地理解和記憶。但是，我也會注意控制動畫的數(shù)量和頻率，避免給學生造成視覺疲勞，干擾學習效果。
第四，細節(jié)決定成敗，制作課件時需要把握細節(jié)。在制作課件過程中，我會注意文字和圖片的清晰度和質量，并注重動畫切換的流暢性。我會關注字號字體的一致性，避免在同一課件中使用過于多樣的字體，以免影響課件的整體美觀。此外，我也會注意配色的搭配和頁面的整潔，力求讓學生在觀看課件時有良好的視覺體驗。
最后，分享感悟是我制作課件過程中的一項重要任務。課件制作完成后，我會積極分享我的制作經(jīng)驗和心得體會。通過與同學交流和互動，我能夠不斷提高自己的制作能力，同時也能夠從他們的建議和反饋中獲益。此外，通過與老師分享，我還能夠更好地了解教學要求和學生需求，進一步提升自己的課件制作水平。
綜上所述，制作課件是一項需要耐心和技巧的工作。通過選擇內容、設計布局、處理動畫、注意細節(jié)以及分享感悟這五個方面，我不僅能夠制作出高質量的課件，還能夠提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，在未來的學習和工作中，這些技巧和經(jīng)驗將對我產(chǎn)生積極的影響。
讀書心得卡制作篇八
讀書是人類開拓智慧的一種方式，通過閱讀可以獲得豐富的知識和體驗別人的思想。然而，讀書光是讀是不夠的，我們還需要對所讀的書籍進行總結和歸納。制作讀書心得體會是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運用所學的知識。下面，我將通過五個主要的方面來探討讀書心得體會的制作。
首先，制作讀書心得體會需要精心選擇所讀的書籍。我們不能盲目地閱讀大量的書籍，而是要選擇那些對我們有價值、有意義的書籍。這樣不僅可以節(jié)省時間，還可以更好地將所讀的書籍與自己的實際應用結合起來。對于初學者來說，可以先選擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些書籍不僅有深厚的文化底蘊，還能幫助我們培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。
其次，讀書心得體會的制作需要詳細的閱讀和分析。在閱讀一本書籍時，我們應該仔細地閱讀每一句話，每一段內容，并思考其中的邏輯和思想?？梢詫⒆约旱囊蓡柡退伎紝懺跁?，或者用標簽標記出來，以便之后進行總結和歸類。此外，還可以用自己的話將作者的觀點進行闡述和總結，這樣有助于更好地理解和記憶書中的內容。
第三，讀書心得體會的制作需要歸納和總結。在讀完一本書后，可以將自己的閱讀筆記整理成一份讀書心得體會?？梢愿鶕?jù)書中的章節(jié)和內容進行分類，將相似的主題和觀點放在一起進行整理。這樣一來，我們可以快速地回顧和復習書中的內容，也方便將不同書籍之間的聯(lián)系和異同點進行對比分析。
第四，讀書心得體會的制作需要靈活運用不同的方法和工具。除了傳統(tǒng)的文字形式，我們還可以使用圖片、圖表、思維導圖等方式來展示自己的讀書心得體會。比如，可以用思維導圖將書中的觀點和思想進行整理和連接，或者用圖表將書中的數(shù)據(jù)和案例進行展示。這樣不僅可以讓讀書心得體會更加生動有趣，還可以幫助我們更好地理解和記憶書籍的內容。
最后，讀書心得體會的制作需要反思和應用。在制作讀書心得體會的過程中，我們需要不斷地思考和反思自己的理解和體會。我們可以問自己一些問題，如“這本書對我有什么啟發(fā)和影響？”、“我可以如何將書中的觀點應用到我的生活和工作中？”等等。通過反思和應用，我們可以更好地將所讀的書籍與自己的實際經(jīng)驗相結合，從而更好地提升自己的思考能力和實踐能力。
總之，讀書心得體會的制作是一種有效的方法，可以幫助我們更好地理解和運用所讀的書籍。通過精心選擇書籍、詳細閱讀和分析、歸納和總結、靈活運用不同的方法和工具，以及反思和應用，我們可以更有效地掌握書中的知識和思想，提升自己的思考和實踐能力。讀書不僅僅是獲得知識，更重要的是將所學應用到實際生活中，讓閱讀成為一種習慣和享受。
讀書心得卡制作篇九
讀書是一種無形的力量，它可以擴展我們的眼界，啟發(fā)思考，提升人生品質。為了更好地理解、消化和運用讀書的知識，制作一份讀書心得體會成為必不可少的環(huán)節(jié)。在這篇文章中，將探討如何制作讀書心得體會并提高其連貫性，從而使自己更好地吸收和利用所讀書籍中的智慧。
第二段：準備階段。
在制作讀書心得體會之前，最重要的是對所讀書籍進行全面的閱讀。在閱讀過程中，要始終保持集中注意力，邊讀邊思考。可以在閱讀過程中做標記或批注，以便找到重要的觀點和想法。此外，在完成閱讀后，還可以重讀關鍵部分，并做更加細致的記錄，為撰寫讀書心得體會做好充分準備。
第三段：組織框架。
在制作讀書心得體會時，需要一個清晰的組織框架，以使文章有機地展開?？梢詫⑽恼路譃閷а?、主體和結尾三部分。導言部分包括對書籍的簡要介紹和個人的讀書目的，引起讀者的興趣。主體部分是對書籍內容的總結和思考，可以根據(jù)書籍的章節(jié)或主題進行組織，通過列舉關鍵觀點和事例來支持自己的觀點。結尾部分是對整個讀書心得的總結，可以回顧自己的閱讀目標是否達到，并指出未來對該主題的深入研究或行動計劃。
第四段：連貫性。
連貫性是一篇好的讀書心得體會文章必備的品質之一。為了使文章更具連貫性，可以使用過渡句來連接各個段落和觀點。過渡句可以是順承的，如“此外”，“接下來”，也可以是遞進的，如“而更重要的是”，“相反地”。此外，還可以使用連接詞或短語，如“因此”，“總而言之”，使文章更具連貫性和流暢性。另外，要注意段落之間的邏輯關系，確保各個段落之間的轉換自然順暢。
第五段：修飾和審校。
最后，對讀書心得體會進行修飾和審校是非常重要的。修飾可以包括優(yōu)化句子結構，提高文章表達的精確度和準確性。審校可以包括查找和修正語法錯誤、拼寫錯誤和標點錯誤。此外，還可以請他人幫助審校，以便更全面和客觀地檢查文章的質量。通過修飾和審校，可以使讀書心得體會的內容更加嚴謹和完善。
結尾段：總結。
制作讀書心得體會是提高讀書效果和理解深度的重要步驟。通過準備階段，組織框架的建立，連貫性的保持，修飾和審校的過程，可以使讀書心得體會更具有條理性、連貫性和可讀性。讀書心得體會的制作不僅幫助鞏固知識，還可以讓我們更深入地思考和理解所讀書籍中的智慧，為我們的成長和前進提供指導和思路。
讀書心得卡制作篇十
在當下信息爆炸的時代，讀書依然是人們獲取知識、提升思想的重要方式之一。通過讀書心得的制作，我們可以更好地把握讀書的要點和精華，將閱讀的收獲記錄下來，也可以與他人分享自己的感悟和領悟。下面，我將分享我自己的讀書心得制作體會。
在制作讀書心得時，首先需要選擇合適的方式?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡和智能手機的普及使我們有了更多讀書心得制作方式的選擇。其中，文字內容記錄、圖文結合等方式都是比較常見和實用的形式。個人也可以按照自己的喜好和實際情況，選擇最適合自己的制作方式。
第三段：清晰的結構和語言的使用。
在制作讀書心得時，要注意文章結構的清晰和語言的準確。首先，要明確心得的主題，確保文章的條理清晰，思路連貫。其次，要使用準確、簡練的語言進行表達，以便更好地傳遞自己的思想和感悟。對于一些專業(yè)術語和概念，我們可以適當解釋或提供相關背景知識，方便讀者理解和消化。
第四段：深入思考和自覺總結。
在讀書心得的制作中，要做到深入思考和自覺總結。閱讀過程中，我們可以通過標注和記錄的方式來把握書中的重點和亮點。在制作心得時，可以提煉出自己的核心思想，并圍繞這個思想進行進一步的拓展和闡述。同時，不僅要總結書中的內容，還要自覺總結自己的收獲和成長，不斷提高閱讀的效果和質量。
第五段：分享和交流的重要性。
讀書心得制作不僅是對自己的回顧和總結，也是與他人分享和交流的機會。在這個過程中，我們可以結交更多志同道合的朋友，一起進行深入的思考和討論。通過分享自己的心得，也可以為他人提供一些思考和啟示，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情。同時，與他人交流還可以互相補充和借鑒，進一步豐富自己的知識和見解。
結論：
通過讀書心得的制作，我們可以更好地梳理和拓展自己的思路，提高閱讀的效果和質量。選擇合適的制作方式，保持清晰的結構和準確的語言。積極思考和總結，不僅總結書中的內容，也總結自己的收獲和成長。最后，分享和交流的重要性不可忽視，通過與他人分享和交流，可以進一步豐富自己的知識和見解，也能夠激發(fā)他人對閱讀的興趣和熱情。讀書心得的制作給我們提供了一個更好的方式，讓我們用心去讀書、用心去思考、用心去交流。
讀書心得卡制作篇十一
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，課件已逐漸成為現(xiàn)代教育中的重要輔助工具。通過制作課件，教師能夠將知識內容生動形象地展示給學生，提高學習效果。在我參與制作課件的過程中，我深深地體會到了它的價值和意義。下面將從制作過程的準備、設計、制作、展示和反思等五個方面進行闡述和總結。
首先，在制作課件之前，充分的準備是非常重要的。準備工作包括了解所講知識的內容、目標和要求，搜集相關資源和資料。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是必不可少的一環(huán)。通過閱讀相關書籍和資料，我更加全面地了解了所講知識，并能夠將其系統(tǒng)地整理和歸納。這為后續(xù)的設計和制作提供了堅實的基礎。另外，還需要了解所要制作的課件的使用環(huán)境和學生的特點，然后針對特定的學習需求和興趣進行設計和制作，以達到更好的教學效果。
其次，設計是制作課件的關鍵環(huán)節(jié)。在設計課件時，我要充分考慮學生的接受能力和學習習慣，力求簡潔明了，形象生動。例如，我可以使用適當?shù)膱D片、圖表和動畫效果來引起學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。同時，還要合理安排課件的結構，使其邏輯清晰、層次分明。通過將知識內容按照主題和次題進行劃分，有助于學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果。
然后，制作課件需要細心和耐心。在制作過程中，我要熟練掌握課件制作軟件的基本功能和操作方法，善于利用各種技巧和工具，提高制作效率和質量。同時，還要注意課件的美觀性和可讀性。選擇合適的字體、顏色和布局，使其整體效果更加美觀大方，同時增加學生的閱讀樂趣。此外，還要注意控制課件的文件大小，避免由于文件過大而導致的運行速度緩慢的問題。
接下來，展示課件也需要一定的技巧和方法。當我在課堂上使用自制的課件時，我要靈活運用不同的展示方式。例如，可以通過打開課件的全屏模式，使學生更加專注地觀看課件內容。還可以根據(jù)課堂的實際情況，合理選擇使用幻燈片或者手動翻頁，以獲得更好的教學效果。同時，還要善于運用動畫和多媒體等效果，使課件更加生動，激發(fā)學生的興趣和積極性。
最后，在制作課件之后，要對制作過程進行反思和總結。通過回顧和分析，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并找到改進的方向。例如，我在制作過程中可能遇到技術難題，或者設計中存在的不合理之處。通過反思和總結，我可以不斷提高自己的技術水平和專業(yè)能力，進一步提高課件的質量和效果。此外，還可以通過與同事和學生的交流和分享，獲取更多的有益建議和意見，不斷改進和完善自己的課件制作技巧。
總之，制作課件是一項既有挑戰(zhàn)性又有創(chuàng)造性的工作。通過制作課件，我深深體會到了它對于教學的重要性和價值。只有準備充分、設計合理、細心制作、靈活展示并進行反思總結，才能制作出質量較高的課件，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。希望今后能夠進一步提升自己的制作技巧，為教學工作做出更大的貢獻。
讀書心得卡制作篇十二
這兩個多月來，一直為工作忙碌著，從圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則，今天在學校值班，倒是不開電腦，靜下心來在值班室里一個人好好是看了這本校長推薦的教育書籍，今天看了前面的62個故事，后面又抽了6個故事看了一遍。
《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進行介紹，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心、引導、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡或雜志中選取下來的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑嵺`，是一個非常著名的小學教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉變過來，她所負責的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊。
霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應該要學習霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘?；衾蠠釔蹖W生，尊重學生，關心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”，用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術，成功教育好了每個學生?；衾弦簧慕逃w會就是“光榮、艱巨、幸?！保恼潞軜銓?、很平凡，充滿著赤誠和真愛。
我自己也從教30多年了，我對自己三十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
讀書心得卡制作篇十三
從小學算起，我已經(jīng)度過了12年的學生生涯。成績雖數(shù)不上是最好的，但我覺得自己學得還比較輕松，這大概受益于我的學習方法吧。
每堂課前我都要進行預習：語文,把要學的課文看一遍，自己先用筆將重點，要點及不懂之處做上記號;英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進入課文、內容及語法的學習;實驗，課前就著手了解這個實驗的關鍵，這樣無論是在老師的演示實驗中，還是自己動手實驗時，都可以有重點的觀察。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著老師轉。我因為預習充分，聽起課來就比較輕松，在別人忙于記憶要點時，我的注意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些細節(jié)往往是學習時容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預習再加上認真的聽課，一節(jié)課下 來，往往便可將重點、要點牢牢記住了。
課后的復習，我認為不必多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關的小知識。例如平時，我愛看一些科學家，文學家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對學習的興趣，而且可以擴大知識面，當學到與這些人物有關的知識時，還可以聯(lián)系起來，理解得更加透徹。
以上只是我在學習中一點小小的心得，說出來，和大家互相交流。
讀書心得卡制作篇十四
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們日常生活和工作中，就像把我們的生活寫進了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做著小不同的自己。也許是因為親切，但更多的是勵志，看一看他走過的路，遇到的故事，碰到的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個人的成長也無非于此吧。如果你覺得孤獨，覺得熱淚盈眶，覺得迷茫，那就對了，這就是青春該有的姿態(tài)。誰的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心，前路如何、下一秒會發(fā)生什么我們通通不知道；所以我們不能要求一定被理解，不能要求朋友都兩肋插刀，更加不能要求身邊永遠有人陪。青春，注定是一個人在行走。不論開心與否，不論成功與否，成長的過程都是歷練。同樣，也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練，才能朝著自己的目標方向靠近，才能夠真正的成長。這樣在未來的某一天，當我們執(zhí)筆書寫青春的點滴時才能看到曾經(jīng)的自己，雖然我們已經(jīng)不再是那個迷茫懵懂的少年，已經(jīng)堅定地行走在自己的道路上。所以，誰的青春不迷茫呢？因為曾經(jīng)的迷茫，我們才度過了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人，說的就是我們，只身拼搏在社會中，挫折在所難免，甚至失敗也是家常便飯，但是這并不可怕，可怕的是不去思考，不去尋找原因，不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過這些年的沉淀，你會發(fā)現(xiàn)，每一次低頭，都是對自己的肯定，都是人生的一種前進。我們不是變得現(xiàn)實，而是接收現(xiàn)實，適應現(xiàn)實，融入現(xiàn)實。我們都一樣，正處于，掙脫過去，奮斗當下，期盼未來的過程。會狼狽，卻瀟灑，但更多的是無所畏懼，不害怕動蕩，不害怕轉機，不害怕突然，不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春，其實還好。因為，我們，還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此，我們總是看不到自己擁有的東西，不停的追求自己所缺少的東西，有時候我們覺得很難的事情，對別人來說也許只是理所當然。當我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達時，就會發(fā)現(xiàn)原來就算是迷宮也總有找到出口，重遇光明的一天。
也許突然有一天，當我們想起這些點滴生活，想要記錄逝去的青春時，雖然也許還會和作者一樣，有著迷茫，但至少腳下的路，會更加堅定。即使周圍都是黑暗的，心里還是有一盞燈照亮前進的路。自己選擇的路，就要相信自己，尊重自己。堅持了，總會有結果。
誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。一樣的青春，一樣的迷茫，還好，我們還在路上。
讀書心得卡制作篇十五
開學到現(xiàn)在，我一直在讀《海倫娜的奇跡》這本書。由于教育體制和文化背景的不同，讀的時候總感覺離我自己的教育“遠”了一些，也就讀得慢了一些。慢有慢的好處，當我堅持把這本書“啃”完的時候，內心被一種強烈的力量占據(jù)著——任何國家、任何教育體制、任何文化背景下的教育人，擁有夢想就能創(chuàng)造奇跡！
這本書的作者是德國的恩雅·瑞格，她擔任德國威斯巴登市海倫娜中學校長長達19年。她以先進的理念和革新的手法建立起了獨到的教育方法，在激勵孩子自我管理、激發(fā)孩子學習熱情等方面卓有成效。本書是她一生教育經(jīng)驗的總結，她的作品還有《另外一種學習、計劃與實現(xiàn)》。
《海倫娜的奇跡》一書共分十五章，分別向我們介紹了學生的學習生活（學習讀和寫、主題教學和在實踐中學習、想象與學習等）、綜合發(fā)展（宗教課、舞臺表演、學習民主和承擔責任、社會實踐等），以及老師在教學中的團隊精神和對學生的評分與評價，另外還講述了學校的儀式、社會活動等方面的內容。這是一所德國中學的管理和教學模式的介紹，雖然在文化、體制、學段方面不盡相同，但教育的本質卻是相同的。
對閱讀的重視：作者認為只有懷著好奇心并漸漸學會批判性閱讀的人，才能學會理智看待各種媒體介紹的所謂的“事實”，才能改變自己以至于改變社會。書中介紹海倫娜中學鼓勵學生閱讀的方法有“新書介紹”、“閱讀之夜”、“讀書筆記”等。這些我們現(xiàn)在大部分學校和老師都在做，像書中介紹海倫娜中學讀書筆記的方式各式各樣，如短評、圖畫、自創(chuàng)續(xù)集、編寫劇本、寫信給作者等，這和現(xiàn)在校訊通倡導我們博友讀書寫博的方向有許多共同之處?！伴喿x之夜”是在教室里鋪好睡袋，然后一起用晚餐，飯后，老師和學生輪換朗讀文章，直到幾乎所有人都睡去為止。在閱讀之夜，學生們能夠感覺到閱讀的體驗和看電視不太一樣。第二天早上，就會有學生向老師借這本書，迫不及待想把它看完。這種方法雖然在我們不住宿的學校沒有實踐過，但這種理念是有的。每當我想給班級的孩子推薦圖書的時候，我都會先在讀書課上由我讀給學生聽，讀到關鍵時刻就不再讀，這樣有很多同學課下會主動來借閱這本書，而且課下這本書也會成為他們討論的共同話題。通過這樣的方式我成功地引導孩子們讀了一本又一本的經(jīng)典圖書，比如《夏洛的網(wǎng)》、《狼王夢》、《稻草人》、《一百條裙子》等。
對寫作的引導：多寫、多讀不但能讓人文思順暢，也是讓人喜歡上寫作和閱讀的最佳途徑。激發(fā)孩子對寫作的興趣有很多做法，比如：編墻報、寫班級日記、表演自己寫的劇本、老師和學生之間互相通信，或者與其他城市學校的學生通信，或者班級自己出版一本書，等等。其中最讓我喜歡的是讓學生“自選文章”，朗讀給大家聽，然后借助打字機，印制出版自己的文章，甚至可以在學校節(jié)日的時候出售。平時我評改學生的作文時，對于寫得好的文章總是在文章末尾得一個“選”字，表示文章寫的很成功，被老師選出來讀給大家聽，每次讀的時候我總是嫌學生的聲音小而自己代勞去讀?？磥硪院筮€是讓學生自己選擇自己的優(yōu)秀文章然后自己讀給大家聽，這樣會培養(yǎng)學生對自己和他人文章的欣賞水平，并激發(fā)寫作興趣和動力。另外，我們班里有一臺電腦，上課的時候用課件的時候才會用到，閑置的時間較多，看了書中孩子們借助打字機印制出版自己的文章，我也想讓班里的同學試一試。學生們可以在課下借助電腦來打印自己的文章，然后全班進行匯集編總，制作封面、封底和目錄，最后打印成冊。在這個學期的“六一”兒童節(jié)上，也讓學生試著銷售自己制作的班級文集。我想，通過這樣的方式，學生們知道自己的文章會被同學和更多的讀者欣賞，這將讓他們更有動力和信心，在寫作時也能得到更多的樂趣。
對“精英”的定義：《海倫娜的奇跡》一書中除了像上面兩點很實用又很新穎的教學方法的介紹讓我耳目一新外，關于“精英”教育的理念更是讓我認識到了教育的本真——讓每個孩子把自己的能力發(fā)揮到極限。
海倫娜中學的不少孩子來自貧窮的移民家庭，甚至還有一些連工讀學?；蛏俟芩疾豢鲜盏膯栴}少女。然而，從這里畢業(yè)的孩子，不論是在職業(yè)生涯，還是在日常生活中，都成了眾人眼中的精英。那海倫娜中學是不是精英學校呢？作者坦誠：如果從每一科成績都能得到“優(yōu)良”這樣的標準來定義“精英”，那海倫娜學校不能稱之為精英學校。坐在海倫娜學校教室里的，絕大部分都是中等程度的學生。作者對精英學校的理解是這樣的：當一所學校能夠引導每一個學生把自己的能力發(fā)揮到極限，并使每一個學生都能建立其穩(wěn)定的自信心和團隊精神時，這所學校就做到了它可能做到的一切，從這所學校走出來的學生，將來進入社會時，不論在職業(yè)上，還是在眾人眼中，都是一名精英。
“鼓勵每個孩子在自己原有基礎上進步提高，讓每個孩子對自己充滿自信。”這也是我最樸素的教育夢想。
去年任教六一班，這個班是我從一年級帶到六年級的。班中大部分學生有良好的學習習慣，成績優(yōu)秀。但是到六年時，我發(fā)現(xiàn)兩極分化開始嚴重，學習優(yōu)秀的學生勤奮努力、積極向上、對自己充滿自信并嚴格要求自己；學習有困難的同學、消極落后、對自己放松要求。面對這樣的情況我引導學生認識自己，相信自己，心存夢想，不懈努力。記得很清楚一次偶然的機會看到林清玄的《心田上的百合花》一文含義深刻，具有引導意義。于是在語文課上我給學生朗讀了這篇文章，并引導學生對比生活對比自己說一說其中蘊含的道理。通過讀這篇文章，孩子們懂得了：不要管別人的嘲笑和譏諷，相信自己，心中懷有夢想，并朝著夢想不斷努力，終有一天會開出屬于自己的花。這朵花也行是國色天香紅牡丹，也行是路邊野花小雛菊，但是，花兒沒有貴賤，只要開花就是成功！除了讓孩子認識自己、相信自己，我還調動一切力量給予學生幫助。學習成績差的同學他們也有自尊心，他們不是不想學習好，只是由于很多原因導致現(xiàn)在的學習成績差。他們現(xiàn)在最需要的就是幫助——幫助他們發(fā)現(xiàn)學習中存在的困難，并幫助他們戰(zhàn)勝困難。只有這樣，他們才能把自己的能力發(fā)揮到極限。作為班主任和語文老師，我經(jīng)常和他們談心，幫他們找出學習和生活中的困難，然后聯(lián)系父母，鼓勵周圍的同學來幫助他們戰(zhàn)勝困難。夢夢就是這樣一位同學，她在最后一個學期的表現(xiàn)最讓老師欣慰和同學們震撼。她在最后一個學期對自己的要求和學習上的進步讓身邊的每一個人都更加相信——自己的潛力是無窮的，只要把自己的能力發(fā)揮到極致就能進步。六年級畢業(yè)的時候班級中的學生差距縮小，最重要的是，班里大部分學生都能理智的面對自己，規(guī)劃自己，并朝著自己的目標勤奮努力。升入中學后，無論是第一次考試，還是期中、期末的考試，他們都捷報頻傳——無論是全市第一名還是班級中默默“無名”的同學，我認為他們擁有了“自信”，他們能夠不懈努力，將他們每個人最大的能力發(fā)揮到極致，這就是他們自己的成功，也是教育的本質，更是我最大的教育夢想。
我想，書中無論是關于閱讀的重視，還是關于寫作的引導，以及作者其他一些優(yōu)秀的做法，這都是源于作者有一個“夢”，一個關于教育改革的夢，一個關于學生最好發(fā)展的夢，一個關于教育本真的夢。因為有夢，所以作者創(chuàng)造了屬于海倫娜的奇跡！做為一個普普通通的小學語文老師，做為一個最基層最普通的教育人，我覺得我們也應該具有一份樸素的教育情懷，擁有一個關于教育的夢想。讀了《海倫娜的奇跡》一書，我更堅定了我的教育夢——讓每個孩子把自己的能力發(fā)揮到極限，讓每個孩子找到屬于自己的成功！
讀書心得卡制作篇十六
人大附中朝陽學校曹曉嬌最近看了一本是一個美國教育學家科漢蓋納著的《美術，另一種學習的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對自己所教的學科有了新的認識。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對于嚴密的邏輯關系也就不講究深入細致的推敲了。
一、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要。綜觀美術教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質論成為了兩種主要派別。持本質論觀點者，強調科目中心，注重通過嚴謹?shù)拿佬g學科內容的設置來實現(xiàn)美術教育價值，工具論觀點者則更強調美術的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書，我個人以為《美術，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術實現(xiàn)教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內容上看出。本人當然認同這種觀點，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調美術教育的重要性。
該書分三章，主要內容主要有：第一章美術與兒童，涉及課堂中的美術活動與兒童美術的本質兩個課題，主要探討美術在學校教育中的作用以及美術為什么是學生在發(fā)展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術與學習，主要探討美術能否有助于以及如何有助于學生了解自我，提升學生的學習思維，培養(yǎng)學生學習觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術與學校，主要探討美術與其他課程結合的可能性，有利于美術學習的學校環(huán)境如何布置，美術教學評價的方法，與家長交流的方法以及美術在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內容。
（二）兒童美術的特點是表達自己的內心思想，獲得自我肯定?！皟和拿佬g表達思想，探索美術媒體，并使自我得以肯定?！薄八麄兏嗟爻寥雱?chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術時，最基本的方法應是對兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是，作者認為兒童美術具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點我國兒童美術研究者楊景芝持同等態(tài)度）
（三）美術教育不僅關心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過技術指導和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術教學的必要性的同時也提出了教學的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二?！懊佬g教育關心早期兒童美術作品和他們更年長時的美術作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進，后者則通過技術指導和擴展參照框架，即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”
美術能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質與能力對于美術能發(fā)展兒童形象思維能力這一點我們早已認同，在〈美術課程標準〉（實驗稿）中也有詳細的闡述，現(xiàn)實中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點，不過隨著“視覺文化時代（指文化脫離以語言為主導的理性主義形態(tài)、日益轉向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx）”的到來，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關注的課題，美術能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。
（四）美術是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質的表征，是兒童了解自我的手段，這一點我們不難理解，我們時?？梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子，多數(shù)繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中，通過繪畫（美術）兒童也能進一步展示自我了解自我。
（五）美術教育幫助兒童了解自我的活動建議
作者認為美術教育應幫助兒童了解自我非常重要，并建議設計以下一些活動，玩一種關于我的游戲，裝扮望遠鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲。
美術提高學生的認識技巧的活動建議，美術能促進知識的積累和個人的解釋能力，訓練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動物和地方、作平面和立體圖、感覺訓練、印圖案、分類拼貼、動態(tài)雕塑、運動畫、班級滑稽專欄、比較。
美術促進觀察能力的活動建議。作者認為每個人的觀察具有差異，學習觀察可以從三個方面入手，色彩意識、形狀和形式、質地。促進觀察的活動有：在色彩方面，設計一個頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動動物、在家里欣賞自然形式，在質地方面，做質地簿、碎布拼貼。
美術促進情感發(fā)展的活動建議。美術有效釋放兒童個人煩惱，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關活動：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀的時候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術完全可以綜合社會學習、科學學習、語言藝術學習、數(shù)學學習一起進行教學。并提出了以下活動建議：從信號、符號到設計，做塊故事布，動物行為的視覺記錄。
另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法，分析了美術與少數(shù)民族兒童（強調了民族自身文化教學）、貧困兒童（依靠美術彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關系。誰正被造就，陶工還是陶壺？——本書對當前美術新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術教學實踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
（一）教學要注重審美
美術教育的核心是審美，審美作為美術教學的重要理念是我們美術教師一直推崇的，在該書中也倡導這樣一種觀念。
（二）教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習
我個人一直贊同在美術學科（其它學科）開展探究學習，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機結合才是最佳的選擇。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方。
（三）確定有意義的目標，技術只是手段
作者認為“在美術中，兒童必須在有意義的目標確定后，技術才能被決定?！标P于這一點，作者在導言中一再強調“技術不應是一堂課的唯一目的，技術掌握應為個人表現(xiàn)服務?！钡拇_，美術是個人的、是生活的，作為技能應該為美化生活、轉達情感服務。
（四）評價要在集體與個人兩方面進行
從某種角度審視，集體評價注重群體意識的培養(yǎng)，個體評價注重自我意識的培養(yǎng)。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內。
（五）注重差異教學
（六）教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性，教學評價的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學生鐵上標簽和進行分類”（原意是，教師不要強行將學生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術認知發(fā)展年齡分段進行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價方法。）我?guī)煼稌r的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數(shù)時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。
讀書心得卡制作篇十七
我準備睡覺的時候，才想起來，我還有一本書沒看，于是我急急忙忙躺到被子里，拿起書就看了起來，一向到深夜我還在看，媽媽見我屋子里面的燈還沒關，以為我睡著了忘記關了，準備關，見我在看書，就對我說；“趕快關燈睡覺，明天還要上學呢?！蔽抑缓脩賾俨簧岬姆畔聲X了。
直到第二天，我眼睛不想睜開，結果去晚了，才吸取教訓。
怎樣，我的讀書經(jīng)歷不錯吧！嘻嘻，你的呢？
讀書心得卡制作篇十八
王安憶這樣說：有些人的文字你看一百遍也記不住，有些人的文字看一遍就難以忘懷。《冬牧場》就是這樣的文字，寫的是作者李娟跟隨一家熟識的哈薩克牧民深入新疆阿勒泰南部的冬季牧場、沙漠，度過的三個月的游牧生活。
不同于以往的游記，《冬牧場》中的作者扎扎實實地和牧民一起生活，從趕著駱駝進入沙漠的三天行程，到一起為定居搭建冬窩子，砌羊糞墻、收拾家務，再到定居后每日的放羊、采雪背雪、找馬找駱駝、繡花，作者用白描的方式將這些平實的小事一一記述，并將個性飽滿的男人、女人、小孩、男孩、女孩一一描繪，用羊、馬、駱駝、貓、狗等動物裝點，形成了一幅大漠荒野背景下的牧民生活畫卷。雖然是記錄著游牧生活中瑣碎、平實的生活細節(jié)，但許多對自然、生命的思考如涓涓細流般浸潤著讀者的心田。
一是對自然的.敬畏?！抖翀觥诽幪幙梢姷膶ψ匀痪爸碌拿鑼?，“大地是淺色的，無邊無際。而天空是深色的，像金屬一樣沉重、光潔、堅硬?！逼渲袑π且辜娉痰拿枋隽钗矣∠箢H深：“同樣在滿天星斗的濃濃夜色中，我們朝著深入地平線一半的獵戶星座啟程。與此同時，月亮彎彎地掛在東方，同樣還是在行走中伴隨著太陽緩慢而威嚴地出升。太陽未出時，全世界都像一個夢，唯有月亮是真實的;太陽出來后，全世界都真實了，唯有月亮像一個夢。”那到底哪個是真實的，哪個是夢，讓我久久回味。在那樣的自然中，人們樂觀而安然地咀嚼著自然給予的饋贈，荒漠、積雪、枯草、羊糞等等，氣候環(huán)境的嚴酷、物資的匱乏逼迫人們貼地生活，“大地是最大的一塊磁石…生命的世界只有薄薄的一層，像皮膚緊緊貼附在大地上，一步也不敢擅離”，渺小了人的個體，卻更加反映了生命的實相，為了生存而生活，幸福反而更加真實。
二是對生命的歌頌。在描寫“冬宰”這一幕時，她雖然對親眼看到生命的結束表示難以接受，卻還是鼓起了勇氣去直視它。從宰殺前的準備工作，到宰殺時牧人的禱告，到“一匹清晨還在曠野中自在奔跑的馬兒，中午見散成堆骨肉”，“這是馬兒留給我們最后的力量，幫助我們度過長冬的力量”。讓生命以力量的形式傳導，薪火相傳，生生不息。
此外，《冬牧場》描寫的牧民也都異?？蓯郏仪趧谕瑫r愛耍酒瘋的男主人居麻，一刻不閑做活麻利卻毛手毛腳的女主人，愛幻想愛打扮渴望嫁到遠方的女孩加瑪，恰巧一起扎寨的牧民家庭成為鄰居并一起勞動吃飯共享生活物資，素未謀面的過客成為了座上賓，一個假戒指的禮物都因為顏色鮮艷而變成珍寶，一粒糖的分享都顯得格外甜蜜。
生命的長度是有限的，于是便有了拓寬生命寬度的人，不同的人用彼此不同的篇章，來豐富生命的歷程，于是便有了這些故事，感謝每一個講故事的人，感謝李娟，也感謝每一個聽我講故事的你。