在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中班主任管理心得體會篇一
會我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的`興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。同時注意幾點：
2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛班級學(xué)生，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任。
初中班主任管理心得體會篇二
作為班主任，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母，更是他們的朋友。在管理學(xué)生方面，每個班主任都有自己的一套特色管理方法。在這篇文章中，我將分享我的班主任特色管理心得體會。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
在我看來，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心。每個學(xué)生都是獨立的個體，有自己的優(yōu)點和缺點，班主任應(yīng)該盡量去了解每個學(xué)生的背景和特點。只有了解學(xué)生的需求和煩惱，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
在班級里，我喜歡使用微信群和班會等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在班會上，我會有意識地給每個學(xué)生留出時間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷，讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵。
第三段：積極利用獎懲制度
獎懲制度是班主任管理的重要手段之一。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，應(yīng)該給予及時的表彰和獎勵。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時找出原因，給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰。這樣可以規(guī)范他們的行為，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為。
在班級里，我會及時記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好，我會及時在群里宣布，給予表彰。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會與他們進(jìn)行私下談話，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助。
第四段：鼓勵學(xué)生互幫互助
在班級里，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的相互幫助。通過這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，提高班級整體的凝聚力。
在學(xué)習(xí)上，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊合作的氛圍，讓每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在生活上，我也會鼓勵學(xué)生之間相互關(guān)心，組織班級活動和游戲等，讓學(xué)生之間的情感更加深厚。
第五段：總結(jié)
作為一個班主任，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法，不斷學(xué)習(xí)和提高，是我們不斷成長的動力。通過與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，運用獎懲制度幫助學(xué)生成長，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，可以讓班級更加和諧幸福。相信只要我們不斷地進(jìn)取，班主任的管理水平也會不斷地提高！
初中班主任管理心得體會篇三
第一段：引入班主任管理的重要性（200字）
班主任是一個班級中非常關(guān)鍵的角色，他不僅僅是班級的組織者和管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引導(dǎo)者和榜樣。在班主任的管理下，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、班級紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會得到有效的管理和維護(hù)。作為一名班主任，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗和體會，下面將結(jié)合實際，總結(jié)一下班主任管理的心得體會。
第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范（200字）
班級管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點和需求，既要保障學(xué)生的權(quán)益，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。規(guī)章制度要具體明確，包括學(xué)生的行為規(guī)范、考勤規(guī)定、作業(yè)要求等，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守。此外，班級管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相尊重、團(tuán)結(jié)合作，如設(shè)立班級值日生制度，鼓勵同學(xué)們互助互愛。
第三段：展開個性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）
在班主任管理工作中，個性化的關(guān)懷是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，只有班主任真心關(guān)心他們，耐心傾聽他們的煩惱，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我會給予額外的關(guān)注和幫助，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供個性化的輔導(dǎo)。這樣不僅可以激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感。
第四段：建立有效的班級活動和交流平臺（300字）
除個性化關(guān)懷外，建立有效的班級活動和交流平臺也是班主任管理的重要內(nèi)容。通過豐富多彩的班級活動，可以增強(qiáng)班級的凝聚力和歸屬感。例如，學(xué)校開展的班級文化周、運動會等活動，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼。此外，班級還可以定期組織班級會議，通過班干部的報告和討論，加強(qiáng)班級的規(guī)范管理和信息傳遞，使班級運行更加有序、高效。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感（200字）
班主任管理工作的最終目標(biāo)，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感。只有學(xué)生具備了自我管理的能力，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。在我工作的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平。此外，我還會營造一個積極向上的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會責(zé)任意識。
總結(jié)：通過以上的心得體會，我認(rèn)為班主任是一個班級中至關(guān)重要的角色，他的工作是豐富多樣的，既要管理好班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，又要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛，靈活運用各種方法和手段，才能取得理想的效果，從而讓學(xué)生在一個和諧、積極的班級環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
初中班主任管理心得體會篇四
回憶半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是外表的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心保護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，催促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶著之下，使得班里的.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要表達(dá)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)〞和“細(xì)〞就不能存在了。“準(zhǔn)〞表達(dá)了班主任對工作的態(tài)度，也表達(dá)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
3月12日
初中班主任管理心得體會篇五
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的管理者，承擔(dān)著管理班級和學(xué)生的責(zé)任。在實踐中，我深刻體會到班主任管理的重要性和困難之處。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：建立良好的班級氛圍
班主任管理的第一步是建立良好的班級氛圍。只有班級氛圍良好，學(xué)生才能更好地融入其中，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊合作精神。通過組織班級活動和社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的信任和友誼。同時，我還注重營造公平和諧的競爭氛圍，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第三段：注重個體差異的關(guān)懷
班級中的學(xué)生個體差異是不可忽視的。作為班主任，我始終保持關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。針對不同的學(xué)生，我采取個體化的管理方法。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予適當(dāng)?shù)募詈蛶椭?，鼓勵他們不斷進(jìn)取。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心地給予指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。對于行為異常的學(xué)生，我會開展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確行為。
第四段：持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
學(xué)業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，因此班主任要承擔(dān)起學(xué)業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任。我了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我會與他們進(jìn)行個別談話，了解其問題所在，并給予針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我通過鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期跟蹤和評估學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷突破。
第五段：與家長保持良好的溝通
班主任管理不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，還要與家長保持密切聯(lián)系。我始終認(rèn)為家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。我定期組織家長會，向家長介紹班級的教育教學(xué)情況，聽取家長的意見和建議。同時，我與家長建立起互信的關(guān)系，定期與他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行交流，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
結(jié)尾：
作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。通過多年的實踐，我明白班主任管理中的重要性和困難之處。建立良好的班級氛圍、注重個體差異的關(guān)懷、持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及與家長的良好溝通是班主任管理的關(guān)鍵要素。只有不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法，才能更好地管理班級，并為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
初中班主任管理心得體會篇六
回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床 Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。
準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
20xx年3月12日
初中班主任管理心得體會篇七
近來一直在閱讀著名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平時的工作，的確是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。
班主任影響學(xué)生的手段，書中一共
總結(jié)
了十種。定規(guī)矩、評比、批評、懲罰、說服、表揚、榜樣是使用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平時都在用著，沒什么特別的，細(xì)讀之后方才明白，原來每一種都大有學(xué)問，如果運用不好，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會妨礙班級工作的正常開展。
一、談?wù)劧ㄒ?guī)矩
“看起來似乎誰都對班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實是比較好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多，不用喊口號，內(nèi)容要切實可行，好操作。”“恰到好處的班規(guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育處罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時候，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點，對照上面的觀點，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個別內(nèi)容顯得空洞，如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有兩個同學(xué)打架，雖然問題不太嚴(yán)重，但是擾亂了班級
教學(xué)
秩序，我對打架的同學(xué)做了嚴(yán)厲的處罰：批評教育、寫檢查、叫家長?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏翘焯炫u教育，但問題就是得不到解決。后來我認(rèn)真分析了這些同學(xué)打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批評，懲罰是不行了。規(guī)矩得改一改，于是我說：“咱們班成立一個調(diào)解委員會，有大家信得過的班長李娜任會長，周如意等四名同學(xué)任委員，今后你們再遇到問題爭執(zhí)不下時就去找他們調(diào)解，如果還不行就直接來找老師，但是不能再打架。”同學(xué)們一聽覺得怪新鮮，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消失了，再也聽不到有同學(xué)報告說有人打架了。
二、關(guān)于評比
書中的觀點是“減少評比不但對下級是解放，對主持評比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎樣管別人，絕對成不了學(xué)者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情，才可以用小組競賽的辦法刺激學(xué)生去做，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點，我覺得目前教學(xué)中我們的評比的確是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對班級管理起到多大作用？作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過。
三、
批評
王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批評可以變?yōu)樘嵝选⒎治?、理解、甚至可以變?yōu)楸頁P。批評是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)厲地批評還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說，反正還是那副樣子，平時作業(yè)就是不能按時完成，星期天的作業(yè)一個字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長，家長說實在沒辦法，從一年級到五年級她的女兒就是這個樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個問題，作為家長他們更是沒法。我想，還得靠自己。對照書中的觀點這種學(xué)生屬于批評中毒，需要的是個案診療，一般的批評是不起作用的。
合上書，仔細(xì)地反思，我就不信該變不了她。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一，照例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲罰的事，同學(xué)們都莫名其妙的看著我。中午，吃過飯，她來學(xué)了，我把她叫進(jìn)辦公室，仔細(xì)地詢問了她家的情況，最后我和她做了一個約定：做練習(xí)時別人要做完一個練習(xí)，她只做前三道題，寫詞語，別的同學(xué)寫5課，她愿意寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必須寫，哪怕是一課。又是周一，組長匯報馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個詞寫了三遍……我知道我就要成功了。
管理既是科學(xué)，也是藝術(shù)。管理需要智慧，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才知道自己連一個合格的班主任都談不上，更別說是一個專業(yè)的班主任了。但是我會努力的，需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何，那種終日忙忙碌碌、被動招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個快樂明哲的班主任。
初中班主任管理心得體會篇八
作為一名班主任，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。多年來，我積累了一些管理班級的心得體會，通過與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我在班主任管理中的心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系是管理班級的首要任務(wù)。作為班主任，我始終堅信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我努力與學(xué)生們建立起信任、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系。在班級中，我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的關(guān)注和困擾，提供幫助和指導(dǎo)。這種信任和尊重的關(guān)系，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
其次，班主任要注重班級管理的規(guī)范和公正。在管理班級時，我始終遵循公平公正的原則，并定期對班級中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實。我對學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵，并及時對違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理。然而，我在處理問題時遵循依法依規(guī)、以德育人的原則，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個別溝通，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范，樹立了正確的價值觀，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神。
第三，班主任要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求。作為班主任，我深知每個學(xué)生都是獨特而寶貴的，他們有自己的興趣、夢想和特長。因此，我注重了解每個學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢、解決困難和追求夢想。在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個別談心，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況，及時為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo)，并因材施教，讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
第四，及時有效的家校溝通是班級管理的關(guān)鍵。作為班主任，我十分重視家校之間的溝通和合作。我通過班級微信群、家長會、家訪等方式與家長保持密切聯(lián)系，主動了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時反饋學(xué)生的進(jìn)展和問題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難。同時，我也積極向家長傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過渡，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng)。
最后，班主任管理中的心得體會還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。管理班級是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作，只有不斷提升自己的管理能力，才能更好地幫助學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn)、教育研討會等活動，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。
總之，班主任管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、規(guī)范和公正的管理、關(guān)注學(xué)生個性特點和需求、及時有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，我積累了一些管理班級的心得體會。這些經(jīng)驗不僅提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感。
初中班主任管理心得體會篇九
教書10年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點不適應(yīng)。
我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個強(qiáng)者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。
一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
初中班主任管理心得體會篇十
班主任是一個班級的教育管理者，從課程組織到學(xué)生維護(hù)，班主任負(fù)責(zé)著整個班級教育的全面發(fā)展。對于一個班主任來說，管理學(xué)生和維護(hù)班級秩序是十分重要的。在日常教育管理中，班主任需要具備一系列的管理技巧和方法。在本文中，我將分享我在班主任管理十大心得體會，以幫助班主任們更好地完成自己的教育管理任務(wù)。
一、建立良好的人際關(guān)系
班主任需要建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系，建立相互尊重、相互信任的良好關(guān)系。通過這種良好的人際關(guān)系，班主任可以更加了解學(xué)生的需求和感受，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
二、做好班級管理和組織
班主任必須要做好班級管理和組織工作。要確保所有學(xué)生都按時到校、上課，同時還要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和課程復(fù)習(xí)。班主任還需要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的方方面面，如支持學(xué)生參加社會實踐、參加校內(nèi)外的競賽等活動。
三、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，班主任需要通過注重學(xué)生的特長和優(yōu)點，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮出優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
四、注重溝通和聽取學(xué)生的想法
班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在聽取學(xué)生的需求、意見和建議時，班主任應(yīng)該要有耐心和理解力，尊重學(xué)生的想法和意見，并在需要時明確指導(dǎo)和幫助。
五、開展豐富多彩的教育活動
教育活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果能夠把教育管理與教育活動相結(jié)合，對學(xué)生的成長和發(fā)展可以起到更好的促進(jìn)作用。例如，組織學(xué)生開展文藝比賽、課外閱讀、比賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)等活動，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺和空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、及時處理學(xué)生的問題和困難
在班主任的工作中，必須及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問題和困難。對于學(xué)生遇到的問題和困難，班主任應(yīng)該盡力幫助和指導(dǎo)學(xué)生，及時解決問題，確保學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展。
七、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀
班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，以及傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神。這樣的教育管理方式有利于學(xué)生更好地樹立理想信念，成為獨立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣魅宋獭?BR> 八、加強(qiáng)家校聯(lián)系
家庭是學(xué)生最基本的成長環(huán)境，班主任需要通過家長與學(xué)生的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況和家庭背景，幫助學(xué)生更好地在家庭環(huán)境下成長和發(fā)展。同時向家長傳達(dá)學(xué)校和班級的教育目標(biāo)和管理要求，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動和合作。
九、建立班級的課堂紀(jì)律
學(xué)生缺乏自制力，課堂紀(jì)律常常被部分學(xué)生輕視，作為班主任的你要認(rèn)真建立班級的課堂紀(jì)律。班主任應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并向?qū)W生宣傳和傳達(dá)，并根據(jù)情況相應(yīng)地采取行動，有效地維護(hù)班級課堂紀(jì)律。
十、發(fā)揮身為班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感
班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感是完成自己工作的重要動力。班主任要以學(xué)生的發(fā)展和成長為己任，熱愛自己的工作，堅定信念，積極開拓教育管理工作的新思路，在困難時一定要頂住壓力，為班級教育的全面發(fā)展不斷奮斗，為學(xué)生贏得成功。
初中班主任管理心得體會篇十一
教育，貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即天天從小事抓起。作為班主任，要對班級負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，最需要的，是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來，對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。
如何讓學(xué)生崇拜自己，這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充實自己，完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，心理的安慰者，還要做他們的嚴(yán)師，善友。班主任需要時刻了解社會上的動向，給學(xué)生們提供最新最有利的信息；需要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，及時準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實的建議。班主任本身應(yīng)該是一個演講家，詼諧，幽默，有煽動力。
作為班主任，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯誤時，應(yīng)從正面積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們應(yīng)堅信每個學(xué)生都是好學(xué)生，應(yīng)捧著一顆心，不帶半根草，耐心、寬容的教導(dǎo)他們，引領(lǐng)他們。循循善誘，誨人不倦。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的，無私的，廣泛的，一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同，但要相信，每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上，傾注在那些需要幫助的人身上。
學(xué)生就像一臺錄像機(jī)，記錄著老師的一言一行；學(xué)生也像一臺照相機(jī)，拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的榜樣。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
初中班主任管理心得體會篇一
會我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近，接觸班級學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的`興。
第二，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。
首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前，利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。同時注意幾點：
2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;
5、巧妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與班級學(xué)生的溝通，說話講藝術(shù);
8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;
9、及時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛班級學(xué)生，才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級學(xué)生喜歡的班主任。
初中班主任管理心得體會篇二
作為班主任，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母，更是他們的朋友。在管理學(xué)生方面，每個班主任都有自己的一套特色管理方法。在這篇文章中，我將分享我的班主任特色管理心得體會。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
在我看來，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心。每個學(xué)生都是獨立的個體，有自己的優(yōu)點和缺點，班主任應(yīng)該盡量去了解每個學(xué)生的背景和特點。只有了解學(xué)生的需求和煩惱，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
在班級里，我喜歡使用微信群和班會等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在班會上，我會有意識地給每個學(xué)生留出時間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷，讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵。
第三段：積極利用獎懲制度
獎懲制度是班主任管理的重要手段之一。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，應(yīng)該給予及時的表彰和獎勵。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時找出原因，給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰。這樣可以規(guī)范他們的行為，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為。
在班級里，我會及時記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好，我會及時在群里宣布，給予表彰。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會與他們進(jìn)行私下談話，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助。
第四段：鼓勵學(xué)生互幫互助
在班級里，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的相互幫助。通過這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，提高班級整體的凝聚力。
在學(xué)習(xí)上，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊合作的氛圍，讓每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在生活上，我也會鼓勵學(xué)生之間相互關(guān)心，組織班級活動和游戲等，讓學(xué)生之間的情感更加深厚。
第五段：總結(jié)
作為一個班主任，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法，不斷學(xué)習(xí)和提高，是我們不斷成長的動力。通過與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，運用獎懲制度幫助學(xué)生成長，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，可以讓班級更加和諧幸福。相信只要我們不斷地進(jìn)取，班主任的管理水平也會不斷地提高！
初中班主任管理心得體會篇三
第一段：引入班主任管理的重要性（200字）
班主任是一個班級中非常關(guān)鍵的角色，他不僅僅是班級的組織者和管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引導(dǎo)者和榜樣。在班主任的管理下，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、班級紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會得到有效的管理和維護(hù)。作為一名班主任，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗和體會，下面將結(jié)合實際，總結(jié)一下班主任管理的心得體會。
第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范（200字）
班級管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級管理規(guī)范。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點和需求，既要保障學(xué)生的權(quán)益，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。規(guī)章制度要具體明確，包括學(xué)生的行為規(guī)范、考勤規(guī)定、作業(yè)要求等，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守。此外，班級管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相尊重、團(tuán)結(jié)合作，如設(shè)立班級值日生制度，鼓勵同學(xué)們互助互愛。
第三段：展開個性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）
在班主任管理工作中，個性化的關(guān)懷是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，只有班主任真心關(guān)心他們，耐心傾聽他們的煩惱，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的家庭環(huán)境、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況。對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，我會給予額外的關(guān)注和幫助，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供個性化的輔導(dǎo)。這樣不僅可以激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感。
第四段：建立有效的班級活動和交流平臺（300字）
除個性化關(guān)懷外，建立有效的班級活動和交流平臺也是班主任管理的重要內(nèi)容。通過豐富多彩的班級活動，可以增強(qiáng)班級的凝聚力和歸屬感。例如，學(xué)校開展的班級文化周、運動會等活動，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼。此外，班級還可以定期組織班級會議，通過班干部的報告和討論，加強(qiáng)班級的規(guī)范管理和信息傳遞，使班級運行更加有序、高效。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感（200字）
班主任管理工作的最終目標(biāo)，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識和責(zé)任感。只有學(xué)生具備了自我管理的能力，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和發(fā)展。在我工作的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平。此外，我還會營造一個積極向上的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會責(zé)任意識。
總結(jié)：通過以上的心得體會，我認(rèn)為班主任是一個班級中至關(guān)重要的角色，他的工作是豐富多樣的，既要管理好班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，又要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛，靈活運用各種方法和手段，才能取得理想的效果，從而讓學(xué)生在一個和諧、積極的班級環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
初中班主任管理心得體會篇四
回憶半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是外表的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心保護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，催促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶著之下，使得班里的.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要表達(dá)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)〞和“細(xì)〞就不能存在了。“準(zhǔn)〞表達(dá)了班主任對工作的態(tài)度，也表達(dá)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
3月12日
初中班主任管理心得體會篇五
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的管理者，承擔(dān)著管理班級和學(xué)生的責(zé)任。在實踐中，我深刻體會到班主任管理的重要性和困難之處。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：建立良好的班級氛圍
班主任管理的第一步是建立良好的班級氛圍。只有班級氛圍良好，學(xué)生才能更好地融入其中，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊合作精神。通過組織班級活動和社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的信任和友誼。同時，我還注重營造公平和諧的競爭氛圍，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第三段：注重個體差異的關(guān)懷
班級中的學(xué)生個體差異是不可忽視的。作為班主任，我始終保持關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。針對不同的學(xué)生，我采取個體化的管理方法。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予適當(dāng)?shù)募詈蛶椭?，鼓勵他們不斷進(jìn)取。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心地給予指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。對于行為異常的學(xué)生，我會開展心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確行為。
第四段：持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
學(xué)業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，因此班主任要承擔(dān)起學(xué)業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任。我了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我會與他們進(jìn)行個別談話，了解其問題所在，并給予針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我通過鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期跟蹤和評估學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷突破。
第五段：與家長保持良好的溝通
班主任管理不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，還要與家長保持密切聯(lián)系。我始終認(rèn)為家長是學(xué)生成長道路上最重要的伙伴。我定期組織家長會，向家長介紹班級的教育教學(xué)情況，聽取家長的意見和建議。同時，我與家長建立起互信的關(guān)系，定期與他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行交流，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
結(jié)尾：
作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。通過多年的實踐，我明白班主任管理中的重要性和困難之處。建立良好的班級氛圍、注重個體差異的關(guān)懷、持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及與家長的良好溝通是班主任管理的關(guān)鍵要素。只有不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法，才能更好地管理班級，并為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
初中班主任管理心得體會篇六
回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床 Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。總之，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。
準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
20xx年3月12日
初中班主任管理心得體會篇七
近來一直在閱讀著名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平時的工作，的確是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。
班主任影響學(xué)生的手段，書中一共
總結(jié)
了十種。定規(guī)矩、評比、批評、懲罰、說服、表揚、榜樣是使用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平時都在用著，沒什么特別的，細(xì)讀之后方才明白，原來每一種都大有學(xué)問，如果運用不好，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會妨礙班級工作的正常開展。
一、談?wù)劧ㄒ?guī)矩
“看起來似乎誰都對班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實是比較好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多，不用喊口號，內(nèi)容要切實可行，好操作。”“恰到好處的班規(guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育處罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時候，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點，對照上面的觀點，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個別內(nèi)容顯得空洞，如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有兩個同學(xué)打架，雖然問題不太嚴(yán)重，但是擾亂了班級
教學(xué)
秩序，我對打架的同學(xué)做了嚴(yán)厲的處罰：批評教育、寫檢查、叫家長?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏翘焯炫u教育，但問題就是得不到解決。后來我認(rèn)真分析了這些同學(xué)打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批評，懲罰是不行了。規(guī)矩得改一改，于是我說：“咱們班成立一個調(diào)解委員會，有大家信得過的班長李娜任會長，周如意等四名同學(xué)任委員，今后你們再遇到問題爭執(zhí)不下時就去找他們調(diào)解，如果還不行就直接來找老師，但是不能再打架。”同學(xué)們一聽覺得怪新鮮，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消失了，再也聽不到有同學(xué)報告說有人打架了。
二、關(guān)于評比
書中的觀點是“減少評比不但對下級是解放，對主持評比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎樣管別人，絕對成不了學(xué)者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情，才可以用小組競賽的辦法刺激學(xué)生去做，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點，我覺得目前教學(xué)中我們的評比的確是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對班級管理起到多大作用？作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過。
三、
批評
王老師認(rèn)為，有相當(dāng)多的批評可以變?yōu)樘嵝选⒎治?、理解、甚至可以變?yōu)楸頁P。批評是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)厲地批評還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說，反正還是那副樣子，平時作業(yè)就是不能按時完成，星期天的作業(yè)一個字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長，家長說實在沒辦法，從一年級到五年級她的女兒就是這個樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個問題，作為家長他們更是沒法。我想，還得靠自己。對照書中的觀點這種學(xué)生屬于批評中毒，需要的是個案診療，一般的批評是不起作用的。
合上書，仔細(xì)地反思，我就不信該變不了她。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一，照例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲罰的事，同學(xué)們都莫名其妙的看著我。中午，吃過飯，她來學(xué)了，我把她叫進(jìn)辦公室，仔細(xì)地詢問了她家的情況，最后我和她做了一個約定：做練習(xí)時別人要做完一個練習(xí)，她只做前三道題，寫詞語，別的同學(xué)寫5課，她愿意寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必須寫，哪怕是一課。又是周一，組長匯報馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個詞寫了三遍……我知道我就要成功了。
管理既是科學(xué)，也是藝術(shù)。管理需要智慧，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才知道自己連一個合格的班主任都談不上，更別說是一個專業(yè)的班主任了。但是我會努力的，需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何，那種終日忙忙碌碌、被動招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個快樂明哲的班主任。
初中班主任管理心得體會篇八
作為一名班主任，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。多年來，我積累了一些管理班級的心得體會，通過與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我在班主任管理中的心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系是管理班級的首要任務(wù)。作為班主任，我始終堅信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我努力與學(xué)生們建立起信任、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系。在班級中，我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的關(guān)注和困擾，提供幫助和指導(dǎo)。這種信任和尊重的關(guān)系，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。
其次，班主任要注重班級管理的規(guī)范和公正。在管理班級時，我始終遵循公平公正的原則，并定期對班級中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實。我對學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵，并及時對違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理。然而，我在處理問題時遵循依法依規(guī)、以德育人的原則，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個別溝通，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范，樹立了正確的價值觀，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神。
第三，班主任要關(guān)注每個學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求。作為班主任，我深知每個學(xué)生都是獨特而寶貴的，他們有自己的興趣、夢想和特長。因此，我注重了解每個學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢、解決困難和追求夢想。在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個別談心，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況，及時為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo)，并因材施教，讓每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。
第四，及時有效的家校溝通是班級管理的關(guān)鍵。作為班主任，我十分重視家校之間的溝通和合作。我通過班級微信群、家長會、家訪等方式與家長保持密切聯(lián)系，主動了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時反饋學(xué)生的進(jìn)展和問題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難。同時，我也積極向家長傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過渡，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng)。
最后，班主任管理中的心得體會還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。管理班級是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作，只有不斷提升自己的管理能力，才能更好地幫助學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn)、教育研討會等活動，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。
總之，班主任管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、規(guī)范和公正的管理、關(guān)注學(xué)生個性特點和需求、及時有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，我積累了一些管理班級的心得體會。這些經(jīng)驗不僅提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感。
初中班主任管理心得體會篇九
教書10年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時間還有點不適應(yīng)。
我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個強(qiáng)者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。
一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
初中班主任管理心得體會篇十
班主任是一個班級的教育管理者，從課程組織到學(xué)生維護(hù)，班主任負(fù)責(zé)著整個班級教育的全面發(fā)展。對于一個班主任來說，管理學(xué)生和維護(hù)班級秩序是十分重要的。在日常教育管理中，班主任需要具備一系列的管理技巧和方法。在本文中，我將分享我在班主任管理十大心得體會，以幫助班主任們更好地完成自己的教育管理任務(wù)。
一、建立良好的人際關(guān)系
班主任需要建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系，建立相互尊重、相互信任的良好關(guān)系。通過這種良好的人際關(guān)系，班主任可以更加了解學(xué)生的需求和感受，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
二、做好班級管理和組織
班主任必須要做好班級管理和組織工作。要確保所有學(xué)生都按時到校、上課，同時還要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和課程復(fù)習(xí)。班主任還需要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的方方面面，如支持學(xué)生參加社會實踐、參加校內(nèi)外的競賽等活動。
三、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，班主任需要通過注重學(xué)生的特長和優(yōu)點，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮出優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
四、注重溝通和聽取學(xué)生的想法
班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在聽取學(xué)生的需求、意見和建議時，班主任應(yīng)該要有耐心和理解力，尊重學(xué)生的想法和意見，并在需要時明確指導(dǎo)和幫助。
五、開展豐富多彩的教育活動
教育活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果能夠把教育管理與教育活動相結(jié)合，對學(xué)生的成長和發(fā)展可以起到更好的促進(jìn)作用。例如，組織學(xué)生開展文藝比賽、課外閱讀、比賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)等活動，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺和空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、及時處理學(xué)生的問題和困難
在班主任的工作中，必須及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問題和困難。對于學(xué)生遇到的問題和困難，班主任應(yīng)該盡力幫助和指導(dǎo)學(xué)生，及時解決問題，確保學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展。
七、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀
班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，以及傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神。這樣的教育管理方式有利于學(xué)生更好地樹立理想信念，成為獨立思考、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣魅宋獭?BR> 八、加強(qiáng)家校聯(lián)系
家庭是學(xué)生最基本的成長環(huán)境，班主任需要通過家長與學(xué)生的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況和家庭背景，幫助學(xué)生更好地在家庭環(huán)境下成長和發(fā)展。同時向家長傳達(dá)學(xué)校和班級的教育目標(biāo)和管理要求，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動和合作。
九、建立班級的課堂紀(jì)律
學(xué)生缺乏自制力，課堂紀(jì)律常常被部分學(xué)生輕視，作為班主任的你要認(rèn)真建立班級的課堂紀(jì)律。班主任應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并向?qū)W生宣傳和傳達(dá)，并根據(jù)情況相應(yīng)地采取行動，有效地維護(hù)班級課堂紀(jì)律。
十、發(fā)揮身為班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感
班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感是完成自己工作的重要動力。班主任要以學(xué)生的發(fā)展和成長為己任，熱愛自己的工作，堅定信念，積極開拓教育管理工作的新思路，在困難時一定要頂住壓力，為班級教育的全面發(fā)展不斷奮斗，為學(xué)生贏得成功。
初中班主任管理心得體會篇十一
教育，貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即天天從小事抓起。作為班主任，要對班級負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，最需要的，是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來，對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。
如何讓學(xué)生崇拜自己，這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充實自己，完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，心理的安慰者，還要做他們的嚴(yán)師，善友。班主任需要時刻了解社會上的動向，給學(xué)生們提供最新最有利的信息；需要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，及時準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實的建議。班主任本身應(yīng)該是一個演講家，詼諧，幽默，有煽動力。
作為班主任，不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生，也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯誤時，應(yīng)從正面積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們應(yīng)堅信每個學(xué)生都是好學(xué)生，應(yīng)捧著一顆心，不帶半根草，耐心、寬容的教導(dǎo)他們，引領(lǐng)他們。循循善誘，誨人不倦。
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的，無私的，廣泛的，一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同，但要相信，每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象，更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上，傾注在那些需要幫助的人身上。
學(xué)生就像一臺錄像機(jī)，記錄著老師的一言一行；學(xué)生也像一臺照相機(jī)，拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止，注意自己的形象。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生心目中的榜樣。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。