心得體會(huì)是自我反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要有明確的寫(xiě)作目的和主題，確定自己要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注重思考和觀察，從自身的角度出發(fā)，深入分析和思考所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使文章更具有說(shuō)服力和感染力。另外，要注重結(jié)構(gòu)的安排，合理組織文章的段落和章節(jié)，使文字內(nèi)容更加清晰和連貫。最后，要注重修改和潤(rùn)色，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)審查和修訂，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)和精確。總之，寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要充分的思考和準(zhǔn)備，同時(shí)也需要不斷的反思和改進(jìn)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇一
如何正確激發(fā)員工動(dòng)力，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是很想知道的，那么如何正確激發(fā)員工動(dòng)力？下面小編就來(lái)給大家分享。
企業(yè)管理如果靠面對(duì)面溝通、靠動(dòng)之以情曉之以理的話，管理者不用做其他事了，每天光費(fèi)力的疏導(dǎo)這個(gè)員工、激勵(lì)那個(gè)員工就已累的趴下，都可以改行去做心理醫(yī)生了。
同樣，管理者呢，管理者的工作積極性又如何保障呢？
也靠面對(duì)面溝通？那要把高層累的趴下。
如果這么管理公司，這公司上上下下的人每天可真是累的心力交瘁啊。難怪有不少人發(fā)出這樣的感慨：每天上班干活不累，累的是人際溝通。
可問(wèn)題是，還真有不少企業(yè)就是這么“管理”的。
企業(yè)的諸多事情，當(dāng)然包括激發(fā)員工的積極性，都是靠“溝通”的。
不少企業(yè)由于暫時(shí)業(yè)績(jī)不錯(cuò)，公司內(nèi)部一直是實(shí)行純粹的“拍腦袋”式的經(jīng)驗(yàn)管理方式，員工們都也習(xí)慣了，彼此配合的倒還相安無(wú)事。
中國(guó)的市場(chǎng)有中國(guó)市場(chǎng)的特殊性，不少內(nèi)部管理不太規(guī)范的企業(yè)，因?yàn)榻柚承﹥?yōu)勢(shì)，公司經(jīng)營(yíng)的也還不錯(cuò)；倒是有些很注重規(guī)范管理的企業(yè)，有可能業(yè)績(jī)反而不太好。
時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)歷的事情多了，老板們也就悟出來(lái)了，“管他白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。
企業(yè)一定要規(guī)范管理，道理大家都懂，但對(duì)于許多還在生存期掙扎的企業(yè)來(lái)說(shuō)，畢竟活下來(lái)才是硬道理。內(nèi)部實(shí)行再規(guī)范的管理，制度流程再周密，倘若業(yè)績(jī)不好，那都是白搭。
當(dāng)然這些矛盾是企業(yè)處在不同發(fā)展階段的必然產(chǎn)物。所以，企業(yè)和我們?nèi)艘粯?，都需要蛻變?BR> 當(dāng)企業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展周期的時(shí)候，當(dāng)企業(yè)已闖過(guò)高風(fēng)險(xiǎn)期的時(shí)候，實(shí)行內(nèi)部規(guī)范化管理才有金錢(qián)和精力的保障。
既然如此，激發(fā)員工的工作積極性不能靠經(jīng)驗(yàn)管理的“面對(duì)面溝通”，靠管理者的口頭鼓舞。
那怎么樣才能深層的.、持續(xù)的激發(fā)員工的積極性呢？
對(duì)一件事情有積極性，特別是持續(xù)的，由內(nèi)自外的積極性，恐怕最實(shí)效的辦法是他(她)喜歡，他(她)心甘情愿，他(她)對(duì)此滿(mǎn)懷興趣。
喜歡游泳的人，只要體力允許，你讓他一天游5個(gè)小時(shí)他都興致勃勃。每天一覺(jué)醒來(lái)，對(duì)他而言最開(kāi)心的事情就是去游泳?？扇绻幌矚g長(zhǎng)跑，你讓他跑一個(gè)小時(shí)他都覺(jué)得累。
工作也是一樣，真正能激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的，一定是員工自己喜歡的工作內(nèi)容。
他喜歡，他做起來(lái)就會(huì)有樂(lè)趣，或許在其他人看來(lái)再瑣碎不過(guò)的工作，他卻做的興致盎然。
對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，要想激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力，非把員工放在適合他的職位上不可。
因此，不論是對(duì)于初創(chuàng)期實(shí)行經(jīng)驗(yàn)管理的企業(yè)來(lái)說(shuō)，還是成熟期規(guī)范管理的企業(yè)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該把員工職務(wù)安排當(dāng)做頭等大事，無(wú)論企業(yè)把先進(jìn)技術(shù)用在什么地方，職務(wù)安排仍然非常重要。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇二
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫(xiě)作業(yè)等等，這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。孩子需要的是理解與尊重，父母可以與孩子進(jìn)行交流與探討，當(dāng)孩子把不喜歡讀書(shū)的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是與讀書(shū)學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問(wèn)題所在，就要為他解決。
2傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
3鼓勵(lì)孩子獲得成功，體驗(yàn)愉悅感
對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
激發(fā)員工的動(dòng)力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。員工能夠保持高度的動(dòng)力，不僅對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)有著積極的影響，也給自身帶來(lái)了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。但是，如何激發(fā)員工的動(dòng)力，讓他們保持積極主動(dòng)的態(tài)度，成為企業(yè)管理者需要思考的重要問(wèn)題。通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)與思考，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何激發(fā)員工動(dòng)力的心得體會(huì)。
第二段：提供良好的工作環(huán)境（200字）
一個(gè)良好的工作環(huán)境對(duì)于激發(fā)員工的動(dòng)力至關(guān)重要。在我所在的企業(yè)，我們積極營(yíng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)同事們之間的交流與溝通。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)員工提出自己的想法和建議，并尊重和采納各種不同的聲音。這樣一來(lái)，員工們感受到自己的付出被認(rèn)可和重視，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到工作中，發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力。
第三段：提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)（200字）
為員工提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是激發(fā)他們動(dòng)力的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我注意到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并為他們提供進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們企業(yè)設(shè)立了培訓(xùn)基金，鼓勵(lì)員工參加各種崗位技能培訓(xùn)和進(jìn)修課程。通過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，員工們能夠不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，盡力提升自己的職業(yè)能力，同時(shí)也積極為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：建立公正的績(jī)效評(píng)估體系（200字）
建立公正的績(jī)效評(píng)估體系是激發(fā)員工動(dòng)力的重要手段之一。在我們企業(yè)，我們采用了定期的績(jī)效評(píng)估制度，通過(guò)評(píng)估得出員工的績(jī)效水平。不僅如此，我們做到了公開(kāi)透明，員工了解自己的績(jī)效排名，并知道績(jī)效排名與薪酬晉升的關(guān)系。這樣，員工們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，并積極調(diào)整工作狀態(tài)，爭(zhēng)取更好的職業(yè)發(fā)展。
第五段：激發(fā)激勵(lì)機(jī)制（200字）
激發(fā)員工的動(dòng)力少不了適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。在我的企業(yè)中，我們采取了多種形式的激勵(lì)方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我們還設(shè)置了績(jī)效獎(jiǎng)金和股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃。員工們能夠通過(guò)實(shí)際的工作表現(xiàn)來(lái)得到相應(yīng)的認(rèn)可和回報(bào)，這激發(fā)了他們更好的動(dòng)力和工作積極性。另外，我們還定期組織員工表彰活動(dòng)，將杰出員工的事跡公之于眾，讓他們成為榜樣，激勵(lì)其他員工努力工作。
結(jié)尾段：總結(jié)（300字）
激發(fā)員工的動(dòng)力是企業(yè)管理者需要關(guān)注的重要問(wèn)題。通過(guò)提供良好的工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、公正的績(jī)效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，可以增加員工的積極性和主動(dòng)性。然而，激發(fā)員工的動(dòng)力不是一蹴而就的過(guò)程，需要企業(yè)管理者不斷地思考和改進(jìn)。只有激發(fā)了員工的動(dòng)力，才能使企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇四
內(nèi)在企圖心源自個(gè)人對(duì)目標(biāo)的渴望和追求，它推動(dòng)我們邁向成功的道路。但是，有時(shí)我們可能會(huì)感到迷茫，缺乏動(dòng)力，甚至是懶惰，這會(huì)影響我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。本文將討論如何激發(fā)內(nèi)在企圖心，幫助我們更好地自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
第二段：明確目標(biāo)。
要激發(fā)內(nèi)在企圖心，第一步是明確目標(biāo)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不同，但它們都應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，目標(biāo)也應(yīng)該是具體的，你需要為之付出努力，才能實(shí)現(xiàn)。例如，如果你想減肥，你需要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)體重和期限。為了提高自己的激勵(lì)水平，你應(yīng)該在意識(shí)到自己的目標(biāo)的同時(shí)，記錄下來(lái)并制定明確的計(jì)劃，以此來(lái)不斷提醒自己目標(biāo)的重要性。
第三段：自我評(píng)價(jià)。
經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)也有助于激發(fā)內(nèi)在企圖心。自我評(píng)價(jià)可以幫助你清晰地了解自己目前的處境，以及可能需要追求或者變化的地方。評(píng)估過(guò)去的成就和失敗同樣重要，因?yàn)樗鼈儠?huì)讓你更好地洞察自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且有助于你制定更好的計(jì)劃。此外，積極評(píng)價(jià)自己不僅有利于激發(fā)內(nèi)在企圖心，也可以讓你更加自信。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
激勵(lì)自己的內(nèi)在企圖心需要制定并執(zhí)行實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。要確保行動(dòng)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，并且必須堅(jiān)定不移地執(zhí)行，直到達(dá)到目標(biāo)。計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，我們可能需要面對(duì)各種障礙，需要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地調(diào)整計(jì)劃。此時(shí)，朋友和家人的支持也非常重要。與他們分享自己的計(jì)劃，并請(qǐng)求他們幫助你達(dá)成目標(biāo)，這對(duì)于激發(fā)內(nèi)在企圖心有著直接的幫助。
第五段：鼓勵(lì)自己。
鼓勵(lì)自己也是激發(fā)內(nèi)在企圖心的重要方式。出現(xiàn)挫折時(shí)，不要放棄，而是將它們視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，不斷地提醒自己目標(biāo)的重要性，也可以幫助你維持動(dòng)力。你可以通過(guò)閱讀勵(lì)志書(shū)籍或者聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)、講話激勵(lì)自己。當(dāng)然，內(nèi)在的激勵(lì)也離不開(kāi)外部的獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)自己達(dá)成目標(biāo)后給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于建立自我激勵(lì)的習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
在生活和工作中，內(nèi)在企圖心是一種極為重要的力量。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、行動(dòng)計(jì)劃和鼓勵(lì)自己等途徑可以不斷激發(fā)內(nèi)在企圖心，讓我們不斷發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇五
第一段：引入孩子的動(dòng)力意義 （200字）
激發(fā)孩子的動(dòng)力意味著激發(fā)他們內(nèi)在的潛力和動(dòng)力，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想和目標(biāo)，但有時(shí)他們可能會(huì)面臨挫折、壓力和缺乏動(dòng)力的問(wèn)題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓他們積極主動(dòng)地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境 （200字）
為了激發(fā)孩子的動(dòng)力，我們首先需要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到自己在學(xué)習(xí)中的重要性和價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)贊美他們的努力和進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：樹(shù)立目標(biāo)和激發(fā)興趣 （200字）
樹(shù)立目標(biāo)是激發(fā)孩子動(dòng)力的關(guān)鍵。當(dāng)孩子有明確的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力和動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標(biāo)，并幫助他們規(guī)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和計(jì)劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或主題感興趣時(shí)，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。我們可以引導(dǎo)孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）
培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動(dòng)力的關(guān)鍵因素。當(dāng)孩子對(duì)自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力去追求目標(biāo)。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們嘗試新事物并鼓勵(lì)他們克服困難來(lái)幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時(shí)，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和困難，以及如何從失敗中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感 （200字）
最后，給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感是激發(fā)他們動(dòng)力的重要途徑。當(dāng)孩子感到自己有決策的權(quán)力和責(zé)任時(shí)，他們會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時(shí)，我們也要教育孩子責(zé)任感和承擔(dān)責(zé)任的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要付出努力和付出。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn) （100字）
激發(fā)孩子的動(dòng)力是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它涉及到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、樹(shù)立目標(biāo)和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓他們積極主動(dòng)地追求夢(mèng)想和目標(biāo)。只有在鼓勵(lì)和支持下，孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動(dòng)力和有成就感的人。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇六
第一段：
自律、專(zhuān)注、毅力是成功的三大法則。這三個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)出了一種內(nèi)在的企圖心——追求個(gè)人成功的渴望和目標(biāo)。然而，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己缺乏內(nèi)在的企圖心，從而限制了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。那么，如何激發(fā)內(nèi)在企圖心呢？在本文中，我們將探討這個(gè)問(wèn)題并提供一些實(shí)用的解決方案。
第二段：
首先，尋找自己的動(dòng)機(jī)。要激發(fā)內(nèi)在的企圖心，我們首先需要了解自己的動(dòng)機(jī)。問(wèn)問(wèn)自己，為什么我要努力工作或?qū)W習(xí)？是為了得到別人的認(rèn)可，還是為了自我實(shí)現(xiàn)？是為了迎合別人的期望，還是為了找到自己的使命？當(dāng)你確切知道自己的動(dòng)機(jī)時(shí)，你會(huì)更有動(dòng)力和熱情去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：
其次，設(shè)定明確的目標(biāo)。針對(duì)不同的動(dòng)機(jī)，我們需要制定明確的目標(biāo)。目標(biāo)必須是明確、具體、可實(shí)現(xiàn)、可衡量的。一個(gè)好的目標(biāo)可以讓我們專(zhuān)注于自己的行動(dòng)，并讓我們知道前進(jìn)的方向。同時(shí)，達(dá)成目標(biāo)可以激起內(nèi)在的自豪感和滿(mǎn)足感，從而為我們?cè)谖磥?lái)創(chuàng)造更高的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
第四段：
第三點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)自己。激發(fā)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的最有效途徑是調(diào)整大腦中的獎(jiǎng)賞中樞。一項(xiàng)研究表明，獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)大腦中與生物獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的區(qū)域的活動(dòng)，而這些區(qū)域與內(nèi)部動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)有關(guān)。為了激勵(lì)內(nèi)部努力，我們可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如每次完成一個(gè)具體任務(wù)就給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)讓我們感到更快樂(lè)、更愿意繼續(xù)付出。
第五段：
最后，培養(yǎng)自己的象征性交往和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。象征性交往是指那些看似無(wú)關(guān)緊要的互動(dòng)，就像自己跟同事分享新項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，或者與朋友興致盎然地談?wù)撁半U(xiǎn)目標(biāo)。這些交往，即使只是暫時(shí)的，也可以激發(fā)自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。同時(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)性的稍遜者意識(shí)也能夠讓你激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)。跟自己的同伴或競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)比，這種對(duì)比通常會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并激發(fā)出自己的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)打氣機(jī)制，讓自己更有動(dòng)力完成目標(biāo)。
總而言之，激發(fā)內(nèi)在企圖心需要深刻了解自己和制定明確的目標(biāo)，同時(shí)需要獎(jiǎng)勵(lì)自己、與人進(jìn)行象征性交往和培養(yǎng)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些方法，你可以激發(fā)內(nèi)在的力量，成功地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并獲得更多的滿(mǎn)足感。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇七
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能公開(kāi)課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有不同的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好，所以每個(gè)人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書(shū)，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)，鄭教授還請(qǐng)來(lái)了名校的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)：“剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分，把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類(lèi)整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績(jī)?！?BR> 俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)!
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇八
一、用激勵(lì)和賞識(shí)的雨露澆灌孩子的花朵。
二、抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期，充分開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點(diǎn)在于不失時(shí)機(jī)抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
三、運(yùn)用綜合手段提升孩子的智慧。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)。
六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
八、教會(huì)孩子與他人相處(父母?jìng)儜?yīng)該讓孩子理解：人是社會(huì)中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)人重要的品質(zhì)之一、這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng))。
九、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對(duì)孩子進(jìn)行諸如繪畫(huà)，鋼琴，電子琴等特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對(duì)孩子自立自強(qiáng)精神的培育。
十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。西方有句名言：播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人生的影響非常重大。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇九
認(rèn)識(shí)活動(dòng)之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會(huì)實(shí)踐這一外在推動(dòng)力之外,還有其內(nèi)在推動(dòng)力.這一推動(dòng)力根源于認(rèn)識(shí)本身要追根問(wèn)底,認(rèn)識(shí)的發(fā)展不純粹取決于實(shí)踐的需要、推動(dòng),認(rèn)識(shí)活動(dòng)又受到求知欲的`推動(dòng)而不斷發(fā)展的.
作者：馮東飛作者單位：延安大學(xué)社科部,陜西,延安,716000刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分類(lèi)號(hào)：b017關(guān)鍵詞：實(shí)踐認(rèn)識(shí)內(nèi)在動(dòng)力求知欲。
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如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十
為促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，讓家長(zhǎng)和老師共同激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，索河西街小學(xué)應(yīng)教體局的要求積極組織家長(zhǎng)、學(xué)生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》主題視頻節(jié)目。
學(xué)校副校長(zhǎng)王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長(zhǎng)，各位班主任開(kāi)會(huì)后紛份通過(guò)校訊通和微信群發(fā)消息給家長(zhǎng)，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長(zhǎng)，在老師的積極組織下，2月25日7點(diǎn)52分大部分的家長(zhǎng)和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學(xué)生高興地圍著老師說(shuō)：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學(xué)習(xí)的方法，那就是一次訂個(gè)小目標(biāo)，一次提升兩名，慢慢就會(huì)越來(lái)越棒！還有部分家長(zhǎng)寫(xiě)了觀后感，一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對(duì)的，以后我要多鼓勵(lì)孩子，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長(zhǎng)和老師學(xué)到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生和家長(zhǎng)、老師也定能不斷的共同成長(zhǎng)。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十一
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專(zhuān)題節(jié)目，通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)助力，應(yīng)該從以下幾方面努力：
首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的，現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心，賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位，賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?BR> 第三，要正確定位孩子，引導(dǎo)孩子，給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張，過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長(zhǎng)，我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，比如：對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，由于粗心大意錯(cuò)的，必須提出警告，引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò)，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類(lèi)，尋求解決辦法，適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十二
1、人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。
2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。
3、自暴自棄便是命運(yùn)的奴隸，自強(qiáng)不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來(lái)溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會(huì)遺忘，該遺忘的我不會(huì)存放。
4、沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)始;也沒(méi)有無(wú)法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是該開(kāi)始的，要義無(wú)反顧地開(kāi)始;該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。
5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。
6、生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但我不會(huì)因此放棄，我會(huì)堅(jiān)持不懈，直至成功!
7、不要認(rèn)為只要付出就一定會(huì)有回報(bào)，這是錯(cuò)誤的。學(xué)會(huì)有效地工作，這是經(jīng)營(yíng)自己強(qiáng)項(xiàng)的重要課程。
8、世間萬(wàn)事，不可求其絕頂圓滿(mǎn)。留一分不足，可得無(wú)限完美。物滿(mǎn)則溢，強(qiáng)求必反。埋首努力之外，一切聽(tīng)其自然，屆時(shí)自有機(jī)遇。
9、一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。
10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。
11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。
12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。
13.當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。
14.人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。
15.有一種緣，放手后成為風(fēng)景，有一顆心，堅(jiān)持中方現(xiàn)真誠(chéng)。
16.選擇自己所愛(ài)的，愛(ài)自己所選擇的。
17.這一秒不放棄，下一秒就會(huì)有希望。
18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。
19.沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。
20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
21.人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
22.靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，只有自己最可靠。
23.為你的難過(guò)而快樂(lè)的是敵人，為你的快樂(lè)而快樂(lè)的是朋友，為你的難過(guò)而難過(guò)的才是你的知己。
24.如果愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài);如不愛(ài)，請(qǐng)離開(kāi)。
25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。
26、“人都是逼出來(lái)的”。每個(gè)人都是有潛能的，生于安樂(lè)，死于憂患，所以，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對(duì)你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
27、“如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單”。簡(jiǎn)單生活才能幸福生活，人要自足常樂(lè)，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天憂人。要定期的對(duì)記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。
28、“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”。偶爾會(huì)想，如果人生真如一場(chǎng)電子游戲，玩壞了可以選擇重來(lái)，生活會(huì)變成什么樣子?正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛(ài)孩子、體貼愛(ài)人、善待朋友。
29、“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來(lái)”。人，切莫自以為是，地球離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，恃才放肆的人都沒(méi)有好下場(chǎng)。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會(huì)發(fā)光。
30、“過(guò)去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會(huì)不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β?，漸漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。
31、“人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步”。人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂(lè)而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。
32、“人生兩大悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，一是躊躇滿(mǎn)志”?，F(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個(gè)極端走向別一個(gè)極端。正因?yàn)檐P躇滿(mǎn)志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無(wú)所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會(huì)變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個(gè)準(zhǔn)確的定位，享受生活樂(lè)趣。
33、“人生和愛(ài)情一樣，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了人生”。愛(ài)情是什么?讓人無(wú)所適從，讓人神魂顛倒，面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說(shuō)出自己的愛(ài)，有花堪摘直須摘，莫待無(wú)花空折枝。人，總會(huì)生老病死，怎么過(guò)都是一生，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了生命的精彩。
34、“天下有錢(qián)人終成眷屬”。現(xiàn)代社會(huì)的人變得越來(lái)越勢(shì)利，愛(ài)情也越來(lái)越無(wú)足輕重，于是我不得不相信“天下有錢(qián)人終成眷屬”就對(duì)現(xiàn)代愛(ài)情的最確切的描述。
35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，因?yàn)橛辛藬橙说拇嬖?，因?yàn)橛辛瞬环數(shù)臎Q心，才會(huì)努力的做好自己的事，所以，有時(shí)候，敵人比朋友的力量更大，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，卻有永遠(yuǎn)的朋友，有些時(shí)候，敵人也可以變成朋友。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十三
新疆石河子一三六團(tuán)中學(xué)李建軍
調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力，發(fā)掘主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)激情，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。一節(jié)課的教學(xué)效果怎樣，不是光憑教師苦口婆心的說(shuō)教，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生以較高的熱情投身到學(xué)習(xí)之中，這才是教學(xué)成功的原因所在。為此我在接受初一年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，不僅在授課藝術(shù)方面，在選取任用數(shù)學(xué)課代表方面也很下了一番功夫，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面入手的。
一、毛遂自茬。
初一新生師生之間缺乏一定的了解，鼓勵(lì)學(xué)生自我推薦，自己推薦自己當(dāng)課代表，這不僅對(duì)學(xué)生自己是一種鍛煉，對(duì)周?chē)鷮W(xué)生也是一種鼓勵(lì)。通過(guò)這一方式，讓學(xué)生自己調(diào)動(dòng)自己，堅(jiān)定獲取成功的信心，從感覺(jué)上找到自我，達(dá)到讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成舉止文明大方，做事沉穩(wěn)冷靜的目的，真正讓學(xué)生從心靈上步入中學(xué)。上任學(xué)生大都一改往日陋習(xí)，學(xué)習(xí)勤奮，紀(jì)律嚴(yán)明，上進(jìn)幅度明顯。
二、民主選舉。
在表彰肯定上任課代表的基礎(chǔ)上，大家民主選取，使當(dāng)任的學(xué)生自己有一種不負(fù)眾望的責(zé)任感。學(xué)生心底無(wú)暇，喜惡分明，通過(guò)集體選舉最能直接表現(xiàn)他們的見(jiàn)解，學(xué)生甚至能選出學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好，但威信高，有一定組織能力，能領(lǐng)導(dǎo)大家主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)生上任。這一方式學(xué)生自己給自己營(yíng)造上進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)課堂上教師發(fā)現(xiàn)不到的亮點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了民主參與的意識(shí)。
三、定義記憶。
布置記憶內(nèi)容，同學(xué)之間互相評(píng)議大家的背誦情況，誰(shuí)背的好，誰(shuí)上任，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成課外下功夫的好習(xí)慣。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主體，課后的加深鞏固是學(xué)習(xí)不可或缺的重要形式，鼓勵(lì)學(xué)生課外讀書(shū)，互相探討，把學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)引入到生活中的各個(gè)方面，變教他學(xué)，為他想學(xué)，充分利用課外的點(diǎn)滴時(shí)間，記住應(yīng)該強(qiáng)記的內(nèi)容。背誦的方式靈活多樣，受限制的條件較少，利用這一方式，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性。
四、作業(yè)抽查。
通過(guò)不同形式的`作業(yè)抽查，讓教師與學(xué)生都發(fā)現(xiàn)作業(yè)認(rèn)真，準(zhǔn)確律高的學(xué)生，選他成為科目代表，一方面讓他成為學(xué)生作業(yè)練習(xí)的楷模，另一方面對(duì)當(dāng)選學(xué)生也是一種鞭策。作業(yè)是知識(shí)鞏固的重要形式，養(yǎng)成日常作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，一方面利于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課堂上未曾注意到的知識(shí)難點(diǎn)。另一方面也可以通過(guò)練習(xí)預(yù)習(xí)新知識(shí)，可以說(shuō)作業(yè)練習(xí)是知識(shí)鞏固、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、新知識(shí)預(yù)習(xí)的良好方法。
五、試卷測(cè)試。
這是一種傳統(tǒng)的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，通過(guò)測(cè)試，擇優(yōu)選用，給學(xué)生造成一種勤學(xué)上進(jìn)的氛圍。測(cè)試不是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的唯一方法，但通過(guò)測(cè)試能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度，因此通過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試任用，既對(duì)優(yōu)秀生是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也能激發(fā)困難生的求知欲。
六、任用不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生。
通過(guò)這種方式及時(shí)了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更好地改進(jìn)教師工作中的不足，同時(shí)對(duì)困難生也是一種促進(jìn)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生自我信心方面很有幫助。任用不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生，甚至是困難生，給學(xué)生營(yíng)造一次表現(xiàn)自我，樹(shù)立形象的機(jī)會(huì)，無(wú)疑不是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的良好方法。讓學(xué)生中甚至是學(xué)習(xí)上的“丑小鴨”展動(dòng)一下翅膀，振作一次信心，甚至自己能夠找出自己的缺撼，從而樹(shù)立信心，變壓力為動(dòng)力，把握時(shí)機(jī)，努力迎頭趕上。
七、授課競(jìng)賽。
可就書(shū)本中的某一問(wèn)題，讓學(xué)生廣泛查閱書(shū)籍，互相探討，通過(guò)5-10分鐘的課堂講授，讓學(xué)生當(dāng)一回老師，然后師生共同評(píng)議，選擇授課新穎，有自我特色的學(xué)生任課代表，這樣既鍛煉了學(xué)生自己，也利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
多種形式的選用課代表，可根據(jù)教學(xué)情況的需要適時(shí)使用，間隔時(shí)間可長(zhǎng)可短。雖然每次選舉花費(fèi)的時(shí)間只需短短的幾分鐘，但這可能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，甚至對(duì)學(xué)生初中學(xué)習(xí)都可能是一種契機(jī)。很多教師忽視了這一點(diǎn)，這是對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的一種時(shí)機(jī)浪費(fèi)。我們應(yīng)該在這些細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)上深思熟慮，多下些功夫，努力做好這項(xiàng)工作，這對(duì)于我們搞好教學(xué)工作是有很大幫助的。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇一
如何正確激發(fā)員工動(dòng)力，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是很想知道的，那么如何正確激發(fā)員工動(dòng)力？下面小編就來(lái)給大家分享。
企業(yè)管理如果靠面對(duì)面溝通、靠動(dòng)之以情曉之以理的話，管理者不用做其他事了，每天光費(fèi)力的疏導(dǎo)這個(gè)員工、激勵(lì)那個(gè)員工就已累的趴下，都可以改行去做心理醫(yī)生了。
同樣，管理者呢，管理者的工作積極性又如何保障呢？
也靠面對(duì)面溝通？那要把高層累的趴下。
如果這么管理公司，這公司上上下下的人每天可真是累的心力交瘁啊。難怪有不少人發(fā)出這樣的感慨：每天上班干活不累，累的是人際溝通。
可問(wèn)題是，還真有不少企業(yè)就是這么“管理”的。
企業(yè)的諸多事情，當(dāng)然包括激發(fā)員工的積極性，都是靠“溝通”的。
不少企業(yè)由于暫時(shí)業(yè)績(jī)不錯(cuò)，公司內(nèi)部一直是實(shí)行純粹的“拍腦袋”式的經(jīng)驗(yàn)管理方式，員工們都也習(xí)慣了，彼此配合的倒還相安無(wú)事。
中國(guó)的市場(chǎng)有中國(guó)市場(chǎng)的特殊性，不少內(nèi)部管理不太規(guī)范的企業(yè)，因?yàn)榻柚承﹥?yōu)勢(shì)，公司經(jīng)營(yíng)的也還不錯(cuò)；倒是有些很注重規(guī)范管理的企業(yè)，有可能業(yè)績(jī)反而不太好。
時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)歷的事情多了，老板們也就悟出來(lái)了，“管他白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。
企業(yè)一定要規(guī)范管理，道理大家都懂，但對(duì)于許多還在生存期掙扎的企業(yè)來(lái)說(shuō)，畢竟活下來(lái)才是硬道理。內(nèi)部實(shí)行再規(guī)范的管理，制度流程再周密，倘若業(yè)績(jī)不好，那都是白搭。
當(dāng)然這些矛盾是企業(yè)處在不同發(fā)展階段的必然產(chǎn)物。所以，企業(yè)和我們?nèi)艘粯?，都需要蛻變?BR> 當(dāng)企業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展周期的時(shí)候，當(dāng)企業(yè)已闖過(guò)高風(fēng)險(xiǎn)期的時(shí)候，實(shí)行內(nèi)部規(guī)范化管理才有金錢(qián)和精力的保障。
既然如此，激發(fā)員工的工作積極性不能靠經(jīng)驗(yàn)管理的“面對(duì)面溝通”，靠管理者的口頭鼓舞。
那怎么樣才能深層的.、持續(xù)的激發(fā)員工的積極性呢？
對(duì)一件事情有積極性，特別是持續(xù)的，由內(nèi)自外的積極性，恐怕最實(shí)效的辦法是他(她)喜歡，他(她)心甘情愿，他(她)對(duì)此滿(mǎn)懷興趣。
喜歡游泳的人，只要體力允許，你讓他一天游5個(gè)小時(shí)他都興致勃勃。每天一覺(jué)醒來(lái)，對(duì)他而言最開(kāi)心的事情就是去游泳?？扇绻幌矚g長(zhǎng)跑，你讓他跑一個(gè)小時(shí)他都覺(jué)得累。
工作也是一樣，真正能激發(fā)員工內(nèi)在動(dòng)力的，一定是員工自己喜歡的工作內(nèi)容。
他喜歡，他做起來(lái)就會(huì)有樂(lè)趣，或許在其他人看來(lái)再瑣碎不過(guò)的工作，他卻做的興致盎然。
對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，要想激發(fā)員工內(nèi)在的工作動(dòng)力，非把員工放在適合他的職位上不可。
因此，不論是對(duì)于初創(chuàng)期實(shí)行經(jīng)驗(yàn)管理的企業(yè)來(lái)說(shuō)，還是成熟期規(guī)范管理的企業(yè)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該把員工職務(wù)安排當(dāng)做頭等大事，無(wú)論企業(yè)把先進(jìn)技術(shù)用在什么地方，職務(wù)安排仍然非常重要。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇二
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因很多。如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫(xiě)作業(yè)等等，這些都是使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的原因所在。孩子需要的是理解與尊重，父母可以與孩子進(jìn)行交流與探討，當(dāng)孩子把不喜歡讀書(shū)的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是與讀書(shū)學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問(wèn)題所在，就要為他解決。
2傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
3鼓勵(lì)孩子獲得成功，體驗(yàn)愉悅感
對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
激發(fā)員工的動(dòng)力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要因素。員工能夠保持高度的動(dòng)力，不僅對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)有著積極的影響，也給自身帶來(lái)了更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。但是，如何激發(fā)員工的動(dòng)力，讓他們保持積極主動(dòng)的態(tài)度，成為企業(yè)管理者需要思考的重要問(wèn)題。通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)與思考，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何激發(fā)員工動(dòng)力的心得體會(huì)。
第二段：提供良好的工作環(huán)境（200字）
一個(gè)良好的工作環(huán)境對(duì)于激發(fā)員工的動(dòng)力至關(guān)重要。在我所在的企業(yè)，我們積極營(yíng)造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)同事們之間的交流與溝通。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)員工提出自己的想法和建議，并尊重和采納各種不同的聲音。這樣一來(lái)，員工們感受到自己的付出被認(rèn)可和重視，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與到工作中，發(fā)揮出更大的創(chuàng)造力。
第三段：提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)（200字）
為員工提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是激發(fā)他們動(dòng)力的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我注意到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并為他們提供進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們企業(yè)設(shè)立了培訓(xùn)基金，鼓勵(lì)員工參加各種崗位技能培訓(xùn)和進(jìn)修課程。通過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，員工們能夠不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，盡力提升自己的職業(yè)能力，同時(shí)也積極為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：建立公正的績(jī)效評(píng)估體系（200字）
建立公正的績(jī)效評(píng)估體系是激發(fā)員工動(dòng)力的重要手段之一。在我們企業(yè)，我們采用了定期的績(jī)效評(píng)估制度，通過(guò)評(píng)估得出員工的績(jī)效水平。不僅如此，我們做到了公開(kāi)透明，員工了解自己的績(jī)效排名，并知道績(jī)效排名與薪酬晉升的關(guān)系。這樣，員工們能夠更加清楚地了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，并積極調(diào)整工作狀態(tài)，爭(zhēng)取更好的職業(yè)發(fā)展。
第五段：激發(fā)激勵(lì)機(jī)制（200字）
激發(fā)員工的動(dòng)力少不了適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。在我的企業(yè)中，我們采取了多種形式的激勵(lì)方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工的付出和努力。除了基本的薪酬制度，我們還設(shè)置了績(jī)效獎(jiǎng)金和股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃。員工們能夠通過(guò)實(shí)際的工作表現(xiàn)來(lái)得到相應(yīng)的認(rèn)可和回報(bào)，這激發(fā)了他們更好的動(dòng)力和工作積極性。另外，我們還定期組織員工表彰活動(dòng)，將杰出員工的事跡公之于眾，讓他們成為榜樣，激勵(lì)其他員工努力工作。
結(jié)尾段：總結(jié)（300字）
激發(fā)員工的動(dòng)力是企業(yè)管理者需要關(guān)注的重要問(wèn)題。通過(guò)提供良好的工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、公正的績(jī)效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，可以增加員工的積極性和主動(dòng)性。然而，激發(fā)員工的動(dòng)力不是一蹴而就的過(guò)程，需要企業(yè)管理者不斷地思考和改進(jìn)。只有激發(fā)了員工的動(dòng)力，才能使企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇四
內(nèi)在企圖心源自個(gè)人對(duì)目標(biāo)的渴望和追求，它推動(dòng)我們邁向成功的道路。但是，有時(shí)我們可能會(huì)感到迷茫，缺乏動(dòng)力，甚至是懶惰，這會(huì)影響我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。本文將討論如何激發(fā)內(nèi)在企圖心，幫助我們更好地自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
第二段：明確目標(biāo)。
要激發(fā)內(nèi)在企圖心，第一步是明確目標(biāo)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不同，但它們都應(yīng)該是可以實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，目標(biāo)也應(yīng)該是具體的，你需要為之付出努力，才能實(shí)現(xiàn)。例如，如果你想減肥，你需要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)體重和期限。為了提高自己的激勵(lì)水平，你應(yīng)該在意識(shí)到自己的目標(biāo)的同時(shí)，記錄下來(lái)并制定明確的計(jì)劃，以此來(lái)不斷提醒自己目標(biāo)的重要性。
第三段：自我評(píng)價(jià)。
經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)也有助于激發(fā)內(nèi)在企圖心。自我評(píng)價(jià)可以幫助你清晰地了解自己目前的處境，以及可能需要追求或者變化的地方。評(píng)估過(guò)去的成就和失敗同樣重要，因?yàn)樗鼈儠?huì)讓你更好地洞察自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且有助于你制定更好的計(jì)劃。此外，積極評(píng)價(jià)自己不僅有利于激發(fā)內(nèi)在企圖心，也可以讓你更加自信。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃。
激勵(lì)自己的內(nèi)在企圖心需要制定并執(zhí)行實(shí)際的行動(dòng)計(jì)劃。要確保行動(dòng)計(jì)劃能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，并且必須堅(jiān)定不移地執(zhí)行，直到達(dá)到目標(biāo)。計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，我們可能需要面對(duì)各種障礙，需要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地調(diào)整計(jì)劃。此時(shí)，朋友和家人的支持也非常重要。與他們分享自己的計(jì)劃，并請(qǐng)求他們幫助你達(dá)成目標(biāo)，這對(duì)于激發(fā)內(nèi)在企圖心有著直接的幫助。
第五段：鼓勵(lì)自己。
鼓勵(lì)自己也是激發(fā)內(nèi)在企圖心的重要方式。出現(xiàn)挫折時(shí)，不要放棄，而是將它們視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，不斷地提醒自己目標(biāo)的重要性，也可以幫助你維持動(dòng)力。你可以通過(guò)閱讀勵(lì)志書(shū)籍或者聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)、講話激勵(lì)自己。當(dāng)然，內(nèi)在的激勵(lì)也離不開(kāi)外部的獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)自己達(dá)成目標(biāo)后給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這有助于建立自我激勵(lì)的習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
在生活和工作中，內(nèi)在企圖心是一種極為重要的力量。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、行動(dòng)計(jì)劃和鼓勵(lì)自己等途徑可以不斷激發(fā)內(nèi)在企圖心，讓我們不斷發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇五
第一段：引入孩子的動(dòng)力意義 （200字）
激發(fā)孩子的動(dòng)力意味著激發(fā)他們內(nèi)在的潛力和動(dòng)力，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想和目標(biāo)，但有時(shí)他們可能會(huì)面臨挫折、壓力和缺乏動(dòng)力的問(wèn)題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓他們積極主動(dòng)地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境 （200字）
為了激發(fā)孩子的動(dòng)力，我們首先需要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到自己在學(xué)習(xí)中的重要性和價(jià)值?？梢酝ㄟ^(guò)贊美他們的努力和進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：樹(shù)立目標(biāo)和激發(fā)興趣 （200字）
樹(shù)立目標(biāo)是激發(fā)孩子動(dòng)力的關(guān)鍵。當(dāng)孩子有明確的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力和動(dòng)力去努力實(shí)現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標(biāo)，并幫助他們規(guī)劃實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和計(jì)劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或主題感興趣時(shí)，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。我們可以引導(dǎo)孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）
培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動(dòng)力的關(guān)鍵因素。當(dāng)孩子對(duì)自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時(shí)，他們會(huì)更有動(dòng)力去追求目標(biāo)。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)他們嘗試新事物并鼓勵(lì)他們克服困難來(lái)幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時(shí)，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折和困難，以及如何從失敗中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感 （200字）
最后，給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感是激發(fā)他們動(dòng)力的重要途徑。當(dāng)孩子感到自己有決策的權(quán)力和責(zé)任時(shí)，他們會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時(shí)，我們也要教育孩子責(zé)任感和承擔(dān)責(zé)任的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要付出努力和付出。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn) （100字）
激發(fā)孩子的動(dòng)力是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它涉及到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、樹(shù)立目標(biāo)和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓他們積極主動(dòng)地追求夢(mèng)想和目標(biāo)。只有在鼓勵(lì)和支持下，孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動(dòng)力和有成就感的人。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇六
第一段：
自律、專(zhuān)注、毅力是成功的三大法則。這三個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)出了一種內(nèi)在的企圖心——追求個(gè)人成功的渴望和目標(biāo)。然而，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己缺乏內(nèi)在的企圖心，從而限制了自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。那么，如何激發(fā)內(nèi)在企圖心呢？在本文中，我們將探討這個(gè)問(wèn)題并提供一些實(shí)用的解決方案。
第二段：
首先，尋找自己的動(dòng)機(jī)。要激發(fā)內(nèi)在的企圖心，我們首先需要了解自己的動(dòng)機(jī)。問(wèn)問(wèn)自己，為什么我要努力工作或?qū)W習(xí)？是為了得到別人的認(rèn)可，還是為了自我實(shí)現(xiàn)？是為了迎合別人的期望，還是為了找到自己的使命？當(dāng)你確切知道自己的動(dòng)機(jī)時(shí)，你會(huì)更有動(dòng)力和熱情去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：
其次，設(shè)定明確的目標(biāo)。針對(duì)不同的動(dòng)機(jī)，我們需要制定明確的目標(biāo)。目標(biāo)必須是明確、具體、可實(shí)現(xiàn)、可衡量的。一個(gè)好的目標(biāo)可以讓我們專(zhuān)注于自己的行動(dòng)，并讓我們知道前進(jìn)的方向。同時(shí)，達(dá)成目標(biāo)可以激起內(nèi)在的自豪感和滿(mǎn)足感，從而為我們?cè)谖磥?lái)創(chuàng)造更高的目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
第四段：
第三點(diǎn)是獎(jiǎng)勵(lì)自己。激發(fā)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)的最有效途徑是調(diào)整大腦中的獎(jiǎng)賞中樞。一項(xiàng)研究表明，獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)大腦中與生物獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的區(qū)域的活動(dòng)，而這些區(qū)域與內(nèi)部動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)有關(guān)。為了激勵(lì)內(nèi)部努力，我們可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如每次完成一個(gè)具體任務(wù)就給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)讓我們感到更快樂(lè)、更愿意繼續(xù)付出。
第五段：
最后，培養(yǎng)自己的象征性交往和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。象征性交往是指那些看似無(wú)關(guān)緊要的互動(dòng)，就像自己跟同事分享新項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，或者與朋友興致盎然地談?wù)撁半U(xiǎn)目標(biāo)。這些交往，即使只是暫時(shí)的，也可以激發(fā)自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。同時(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)性的稍遜者意識(shí)也能夠讓你激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)。跟自己的同伴或競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)比，這種對(duì)比通常會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并激發(fā)出自己的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)打氣機(jī)制，讓自己更有動(dòng)力完成目標(biāo)。
總而言之，激發(fā)內(nèi)在企圖心需要深刻了解自己和制定明確的目標(biāo)，同時(shí)需要獎(jiǎng)勵(lì)自己、與人進(jìn)行象征性交往和培養(yǎng)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些方法，你可以激發(fā)內(nèi)在的力量，成功地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并獲得更多的滿(mǎn)足感。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇七
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能公開(kāi)課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有不同的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好，所以每個(gè)人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書(shū)，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)，鄭教授還請(qǐng)來(lái)了名校的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)：“剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分，把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類(lèi)整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績(jī)?！?BR> 俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)!
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇八
一、用激勵(lì)和賞識(shí)的雨露澆灌孩子的花朵。
二、抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期，充分開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點(diǎn)在于不失時(shí)機(jī)抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
三、運(yùn)用綜合手段提升孩子的智慧。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)。
六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。
八、教會(huì)孩子與他人相處(父母?jìng)儜?yīng)該讓孩子理解：人是社會(huì)中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)人重要的品質(zhì)之一、這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng))。
九、培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對(duì)孩子進(jìn)行諸如繪畫(huà)，鋼琴，電子琴等特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對(duì)孩子自立自強(qiáng)精神的培育。
十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。西方有句名言：播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)人生的影響非常重大。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇九
認(rèn)識(shí)活動(dòng)之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會(huì)實(shí)踐這一外在推動(dòng)力之外,還有其內(nèi)在推動(dòng)力.這一推動(dòng)力根源于認(rèn)識(shí)本身要追根問(wèn)底,認(rèn)識(shí)的發(fā)展不純粹取決于實(shí)踐的需要、推動(dòng),認(rèn)識(shí)活動(dòng)又受到求知欲的`推動(dòng)而不斷發(fā)展的.
作者：馮東飛作者單位：延安大學(xué)社科部,陜西,延安,716000刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分類(lèi)號(hào)：b017關(guān)鍵詞：實(shí)踐認(rèn)識(shí)內(nèi)在動(dòng)力求知欲。
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如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十
為促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，讓家長(zhǎng)和老師共同激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，索河西街小學(xué)應(yīng)教體局的要求積極組織家長(zhǎng)、學(xué)生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能》主題視頻節(jié)目。
學(xué)校副校長(zhǎng)王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長(zhǎng)，各位班主任開(kāi)會(huì)后紛份通過(guò)校訊通和微信群發(fā)消息給家長(zhǎng)，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長(zhǎng)，在老師的積極組織下，2月25日7點(diǎn)52分大部分的家長(zhǎng)和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學(xué)生高興地圍著老師說(shuō)：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學(xué)習(xí)的方法，那就是一次訂個(gè)小目標(biāo)，一次提升兩名，慢慢就會(huì)越來(lái)越棒！還有部分家長(zhǎng)寫(xiě)了觀后感，一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對(duì)的，以后我要多鼓勵(lì)孩子，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長(zhǎng)和老師學(xué)到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生和家長(zhǎng)、老師也定能不斷的共同成長(zhǎng)。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十一
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺(tái)生活頻道播出的由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專(zhuān)題節(jié)目，通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認(rèn)為要想成為一名合格的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)助力，應(yīng)該從以下幾方面努力：
首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強(qiáng)調(diào)家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個(gè)終日被父母責(zé)罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定會(huì)大相徑庭。不僅學(xué)習(xí)狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì)受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責(zé)任為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的，現(xiàn)在很多教育家都在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育。賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心，賞識(shí)可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，賞識(shí)可以提高孩子的對(duì)自己的定位，賞識(shí)可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?BR> 第三，要正確定位孩子，引導(dǎo)孩子，給他寬松的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張，過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分?jǐn)?shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長(zhǎng)，我們要正確地定位孩子的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，比如：對(duì)一份試卷中孩子的錯(cuò)題要區(qū)別對(duì)待，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，由于粗心大意錯(cuò)的，必須提出警告，引起重視;對(duì)于中等難度的題型出錯(cuò)，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類(lèi)，尋求解決辦法，適當(dāng)原諒;對(duì)于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉?zhuān)注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十二
1、人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。
2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望。因?yàn)槭サ囊磺?，又可能在新的層次上?fù)得。
3、自暴自棄便是命運(yùn)的奴隸，自強(qiáng)不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來(lái)溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會(huì)遺忘，該遺忘的我不會(huì)存放。
4、沒(méi)有一勞永逸的開(kāi)始;也沒(méi)有無(wú)法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是該開(kāi)始的，要義無(wú)反顧地開(kāi)始;該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。
5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時(shí)刻。
6、生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但我不會(huì)因此放棄，我會(huì)堅(jiān)持不懈，直至成功!
7、不要認(rèn)為只要付出就一定會(huì)有回報(bào)，這是錯(cuò)誤的。學(xué)會(huì)有效地工作，這是經(jīng)營(yíng)自己強(qiáng)項(xiàng)的重要課程。
8、世間萬(wàn)事，不可求其絕頂圓滿(mǎn)。留一分不足，可得無(wú)限完美。物滿(mǎn)則溢，強(qiáng)求必反。埋首努力之外，一切聽(tīng)其自然，屆時(shí)自有機(jī)遇。
9、一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。
10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。
11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動(dòng)的淚水，要笑就笑出成長(zhǎng)的性格。
12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。
13.當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。
14.人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。
15.有一種緣，放手后成為風(fēng)景，有一顆心，堅(jiān)持中方現(xiàn)真誠(chéng)。
16.選擇自己所愛(ài)的，愛(ài)自己所選擇的。
17.這一秒不放棄，下一秒就會(huì)有希望。
18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。
19.沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。
20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
21.人生就是一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
22.靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)跑，只有自己最可靠。
23.為你的難過(guò)而快樂(lè)的是敵人，為你的快樂(lè)而快樂(lè)的是朋友，為你的難過(guò)而難過(guò)的才是你的知己。
24.如果愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài);如不愛(ài)，請(qǐng)離開(kāi)。
25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。
26、“人都是逼出來(lái)的”。每個(gè)人都是有潛能的，生于安樂(lè)，死于憂患，所以，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對(duì)你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
27、“如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單”。簡(jiǎn)單生活才能幸福生活，人要自足常樂(lè)，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天憂人。要定期的對(duì)記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。
28、“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”。偶爾會(huì)想，如果人生真如一場(chǎng)電子游戲，玩壞了可以選擇重來(lái)，生活會(huì)變成什么樣子?正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛(ài)孩子、體貼愛(ài)人、善待朋友。
29、“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來(lái)”。人，切莫自以為是，地球離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，恃才放肆的人都沒(méi)有好下場(chǎng)。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會(huì)發(fā)光。
30、“過(guò)去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會(huì)不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β?，漸漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。
31、“人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步”。人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂(lè)而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。
32、“人生兩大悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，一是躊躇滿(mǎn)志”?，F(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個(gè)極端走向別一個(gè)極端。正因?yàn)檐P躇滿(mǎn)志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無(wú)所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會(huì)變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個(gè)準(zhǔn)確的定位，享受生活樂(lè)趣。
33、“人生和愛(ài)情一樣，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了人生”。愛(ài)情是什么?讓人無(wú)所適從，讓人神魂顛倒，面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說(shuō)出自己的愛(ài)，有花堪摘直須摘，莫待無(wú)花空折枝。人，總會(huì)生老病死，怎么過(guò)都是一生，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了生命的精彩。
34、“天下有錢(qián)人終成眷屬”。現(xiàn)代社會(huì)的人變得越來(lái)越勢(shì)利，愛(ài)情也越來(lái)越無(wú)足輕重，于是我不得不相信“天下有錢(qián)人終成眷屬”就對(duì)現(xiàn)代愛(ài)情的最確切的描述。
35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，因?yàn)橛辛藬橙说拇嬖?，因?yàn)橛辛瞬环數(shù)臎Q心，才會(huì)努力的做好自己的事，所以，有時(shí)候，敵人比朋友的力量更大，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，卻有永遠(yuǎn)的朋友，有些時(shí)候，敵人也可以變成朋友。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力心得體會(huì)篇十三
新疆石河子一三六團(tuán)中學(xué)李建軍
調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力，發(fā)掘主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)激情，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。一節(jié)課的教學(xué)效果怎樣，不是光憑教師苦口婆心的說(shuō)教，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生以較高的熱情投身到學(xué)習(xí)之中，這才是教學(xué)成功的原因所在。為此我在接受初一年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，不僅在授課藝術(shù)方面，在選取任用數(shù)學(xué)課代表方面也很下了一番功夫，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。我是從以下幾個(gè)方面入手的。
一、毛遂自茬。
初一新生師生之間缺乏一定的了解，鼓勵(lì)學(xué)生自我推薦，自己推薦自己當(dāng)課代表，這不僅對(duì)學(xué)生自己是一種鍛煉，對(duì)周?chē)鷮W(xué)生也是一種鼓勵(lì)。通過(guò)這一方式，讓學(xué)生自己調(diào)動(dòng)自己，堅(jiān)定獲取成功的信心，從感覺(jué)上找到自我，達(dá)到讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成舉止文明大方，做事沉穩(wěn)冷靜的目的，真正讓學(xué)生從心靈上步入中學(xué)。上任學(xué)生大都一改往日陋習(xí)，學(xué)習(xí)勤奮，紀(jì)律嚴(yán)明，上進(jìn)幅度明顯。
二、民主選舉。
在表彰肯定上任課代表的基礎(chǔ)上，大家民主選取，使當(dāng)任的學(xué)生自己有一種不負(fù)眾望的責(zé)任感。學(xué)生心底無(wú)暇，喜惡分明，通過(guò)集體選舉最能直接表現(xiàn)他們的見(jiàn)解，學(xué)生甚至能選出學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好，但威信高，有一定組織能力，能領(lǐng)導(dǎo)大家主動(dòng)上進(jìn)的學(xué)生上任。這一方式學(xué)生自己給自己營(yíng)造上進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)現(xiàn)課堂上教師發(fā)現(xiàn)不到的亮點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了民主參與的意識(shí)。
三、定義記憶。
布置記憶內(nèi)容，同學(xué)之間互相評(píng)議大家的背誦情況，誰(shuí)背的好，誰(shuí)上任，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成課外下功夫的好習(xí)慣。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主體，課后的加深鞏固是學(xué)習(xí)不可或缺的重要形式，鼓勵(lì)學(xué)生課外讀書(shū)，互相探討，把學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)引入到生活中的各個(gè)方面，變教他學(xué)，為他想學(xué)，充分利用課外的點(diǎn)滴時(shí)間，記住應(yīng)該強(qiáng)記的內(nèi)容。背誦的方式靈活多樣，受限制的條件較少，利用這一方式，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性。
四、作業(yè)抽查。
通過(guò)不同形式的`作業(yè)抽查，讓教師與學(xué)生都發(fā)現(xiàn)作業(yè)認(rèn)真，準(zhǔn)確律高的學(xué)生，選他成為科目代表，一方面讓他成為學(xué)生作業(yè)練習(xí)的楷模，另一方面對(duì)當(dāng)選學(xué)生也是一種鞭策。作業(yè)是知識(shí)鞏固的重要形式，養(yǎng)成日常作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，一方面利于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)課堂上未曾注意到的知識(shí)難點(diǎn)。另一方面也可以通過(guò)練習(xí)預(yù)習(xí)新知識(shí)，可以說(shuō)作業(yè)練習(xí)是知識(shí)鞏固、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、新知識(shí)預(yù)習(xí)的良好方法。
五、試卷測(cè)試。
這是一種傳統(tǒng)的評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，通過(guò)測(cè)試，擇優(yōu)選用，給學(xué)生造成一種勤學(xué)上進(jìn)的氛圍。測(cè)試不是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的唯一方法，但通過(guò)測(cè)試能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度，因此通過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試任用，既對(duì)優(yōu)秀生是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也能激發(fā)困難生的求知欲。
六、任用不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生。
通過(guò)這種方式及時(shí)了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更好地改進(jìn)教師工作中的不足，同時(shí)對(duì)困難生也是一種促進(jìn)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生自我信心方面很有幫助。任用不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生，甚至是困難生，給學(xué)生營(yíng)造一次表現(xiàn)自我，樹(shù)立形象的機(jī)會(huì)，無(wú)疑不是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的良好方法。讓學(xué)生中甚至是學(xué)習(xí)上的“丑小鴨”展動(dòng)一下翅膀，振作一次信心，甚至自己能夠找出自己的缺撼，從而樹(shù)立信心，變壓力為動(dòng)力，把握時(shí)機(jī)，努力迎頭趕上。
七、授課競(jìng)賽。
可就書(shū)本中的某一問(wèn)題，讓學(xué)生廣泛查閱書(shū)籍，互相探討，通過(guò)5-10分鐘的課堂講授，讓學(xué)生當(dāng)一回老師，然后師生共同評(píng)議，選擇授課新穎，有自我特色的學(xué)生任課代表，這樣既鍛煉了學(xué)生自己，也利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
多種形式的選用課代表，可根據(jù)教學(xué)情況的需要適時(shí)使用，間隔時(shí)間可長(zhǎng)可短。雖然每次選舉花費(fèi)的時(shí)間只需短短的幾分鐘，但這可能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，甚至對(duì)學(xué)生初中學(xué)習(xí)都可能是一種契機(jī)。很多教師忽視了這一點(diǎn)，這是對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的一種時(shí)機(jī)浪費(fèi)。我們應(yīng)該在這些細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)上深思熟慮，多下些功夫，努力做好這項(xiàng)工作，這對(duì)于我們搞好教學(xué)工作是有很大幫助的。