通過(guò)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，進(jìn)一步提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者更容易共鳴和理解。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。希望通過(guò)這些案例可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感，幫助大家寫(xiě)出更加出色的心得體會(huì)。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠發(fā)表自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)，以期能夠得到更多的反饋和啟發(fā)，共同進(jìn)步。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)!
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的.吧!
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待!
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
在孩子的承受范圍內(nèi)，多布置任務(wù)給孩子完成，這個(gè)任務(wù)最好是有效任務(wù)。
體育老師，可以每天規(guī)定時(shí)間讓孩子跑步，然后讓家長(zhǎng)錄制視頻發(fā)給體育老師。
數(shù)學(xué)老師，可以多布置幾道大題，讓孩子做完拍照片發(fā)給數(shù)學(xué)老師。
語(yǔ)文老師，可以多給孩子說(shuō)說(shuō)勵(lì)志的故事，讓孩子從那些堅(jiān)韌不拔的偉人身上學(xué)到改變自己的方法。
班主任，可以多做做孩子思想工作，多給孩子說(shuō)說(shuō)懶惰的危害，讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而讓孩子自己有改掉這個(gè)毛病的覺(jué)悟。
父愛(ài)如山，父親是家里的頂梁柱，也是孩子心目中的天。作為孩子的父親一定要以身作則，父親要是個(gè)勤快的男人，孩子也會(huì)在父親的言傳身教下漸漸的變勤快的。
當(dāng)然，父親在該出手的時(shí)候還是要出手，畢竟孩子還小，在家還是很怕父親的威嚴(yán)的。
母親應(yīng)該是在家陪伴孩子時(shí)間最多的人了，無(wú)論是多么叛逆的孩子，多么不聽(tīng)話的孩子對(duì)母親的話還是能聽(tīng)進(jìn)去的，所以，母親還是要多陪陪孩子，家里的家務(wù)也不要大包大攬，讓孩子多鍛煉鍛煉，孩子自己的衣服就讓孩子自己洗，孩子能自己做的事情多讓孩子自己完成。
當(dāng)孩子懶惰的毛病改善了之后，再來(lái)狠抓孩子的成績(jī)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，不可能奮斗一兩個(gè)月就能有很大的提升，這需要不斷的努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒(méi)準(zhǔn)在不經(jīng)意之間孩子成績(jī)突然就上來(lái)了，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。假如孩子能在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持下來(lái)了，孩子也就有了毅力了！
最后，我也給孩子幾句勉勵(lì)的祝福吧！
第一句，天道酬勤，上天眷顧那些認(rèn)真努力到最后的孩子！
第二句，觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲，孩子你要走的路還很長(zhǎng)，不要半途而廢！
第三句，你的改變不是為你自己，你的改變是為了以后你的家人，你的重?fù)?dān)只有你一個(gè)人抗！
第四句，明天的你一定會(huì)感謝今天努力奮斗的你！
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這既是方便快捷的體驗(yàn)，也是一種新時(shí)代下的學(xué)習(xí)方式。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅是汲取知識(shí)，還包括積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)自己的實(shí)踐和反思，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
我是一名初中生，自從開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。與傳統(tǒng)的課堂上學(xué)習(xí)不同，網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以自由地探究各種學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，從而拓寬自己的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式。我會(huì)在每節(jié)課前給自己一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。同時(shí)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和心得用筆記的方式記錄下來(lái)，以便查閱和復(fù)習(xí)。
第三段：面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入學(xué)習(xí)的困境，感到無(wú)從下手。這時(shí)，我會(huì)通過(guò)尋找相關(guān)資料、咨詢老師或同學(xué)的幫助來(lái)解決問(wèn)題。
另外，我也會(huì)面臨著做題時(shí)的各種困難。在這種情況下，我會(huì)積極思考，試圖找到各種學(xué)習(xí)技巧和方法來(lái)幫助自己。例如，我會(huì)通過(guò)做試題、分析錯(cuò)題和查閱資料來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第四段：總結(jié)和展望。
通過(guò)多次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)需要不斷地自我調(diào)整和改進(jìn)。只有通過(guò)反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。同時(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也將繼續(xù)保持積極的態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力探索更多適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著革命性的變化。我們需要通過(guò)創(chuàng)新、協(xié)作和共享，共同推動(dòng)教育的改革和進(jìn)步。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐創(chuàng)新，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，助力他們成長(zhǎng)為有能力、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在的孩子越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，以至于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。雖然這個(gè)時(shí)代充滿了各種各樣的信息，但是在網(wǎng)絡(luò)上要想找到一些高質(zhì)量的資源并不容易，因此了解孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，不僅有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果，也有益于教育工作者更好地做好網(wǎng)絡(luò)教育。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以為孩子提供更多元化的信息資源，同時(shí)跨越地域和時(shí)間的限制，讓他們能夠選擇更為靈活的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，孩子們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，他們可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和資料，豐富自己的知識(shí)面。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以彌補(bǔ)地域教育資源的不足，為孩子提供更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)。首先是信息的真實(shí)性和可靠性問(wèn)題。很多內(nèi)容并沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的驗(yàn)證，很容易誤導(dǎo)學(xué)生。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在著學(xué)習(xí)效果難以檢測(cè)、互動(dòng)性不足等問(wèn)題，容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在孩子心中留下的印象也是不盡相同的。有些孩子感到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較理想，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕松地獲取到各種資源和知識(shí)；但是也有孩子認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)太過(guò)沉悶，無(wú)法享受到面對(duì)面教師和同學(xué)的互動(dòng)和交流。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)是不可避免的，只有在充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的同時(shí)，才能更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)和教育工作者的幫助與引導(dǎo)是非常重要的，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中他們應(yīng)該為更好地教育孩子們負(fù)責(zé)；同時(shí)，孩子們也需要明確目標(biāo)、選擇適合自己的課程和平臺(tái)，并且自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)詐騙和受虐者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要每一方的積極參與與配合，才能發(fā)揮出最大的效果。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
網(wǎng)上上課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在也已經(jīng)有……我也記不得有多長(zhǎng)的時(shí)間了，至少是有兩個(gè)月的時(shí)間了吧，因?yàn)檫@種在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓我沒(méi)有注意時(shí)間的流逝，這種學(xué)習(xí)方式真的挺獨(dú)特的，雖然有不少的好處，但是我還是想念那種在校園里面上課的方式?，F(xiàn)在已經(jīng)有部分學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回到校園上課的，我們返校學(xué)習(xí)的時(shí)間估計(jì)也差不多了，所以我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)自然也快要告一段落了，所以為了記住這種學(xué)習(xí)的感受，所以我在這記一記自己對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的的心得體會(huì)。
剛開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)槔蠋熀苌俳佑|直播這一塊，所以鬧出了不少的笑話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后就漸入佳境了，我們新學(xué)期的學(xué)習(xí)也通過(guò)這種特殊的、新穎的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式步入正軌了。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的接觸，我覺(jué)得有好處也有不足的地方吧。
1、有利于我們的學(xué)習(xí)的：因?yàn)槲覀兌家诩依锩娌荒艹鋈?，更加不能聚集在校園里面，所以我們的學(xué)習(xí)很有可能是要暫停的，但是我們很多同學(xué)的自制力是不太好的，沒(méi)有人監(jiān)督自主學(xué)習(xí)的可能性是比較差的，而且沒(méi)有老師給我們講課，我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也肯定不夠好，所以這樣子就會(huì)導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的越來(lái)越好，不愛(ài)學(xué)習(xí)的退步明顯，從而拉大差距，無(wú)論如何都是不利于學(xué)習(xí)的。所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們就可以擺脫上課地點(diǎn)的限制，我們可以在家就聽(tīng)老師講課，這樣我們就都可以好好上課了。
2、能夠隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)：因?yàn)槲覀兌际蔷W(wǎng)上直播聽(tīng)老師講課的，所以我們有不懂的地方或者有疑問(wèn)的氣候就可以通過(guò)文字提問(wèn)，老師看到了就可以針對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行解答了，而不用擔(dān)心像教室上課那樣提問(wèn)打斷老師的講課了。
3、能夠重復(fù)學(xué)習(xí)：因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以我們就可以把老師講課的畫(huà)面給錄制下來(lái)，以后可以重復(fù)觀看學(xué)習(xí)，這樣不懂的地方可以反復(fù)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)理解，而且我們有時(shí)候做筆記可能跟不上進(jìn)度，這樣錄制了我們就以后返回去觀看將落下的筆記補(bǔ)回來(lái)。
至于不好的地方的話，我覺(jué)得主要還是針對(duì)我這種自制力不好的同學(xué)的吧，因?yàn)槲易灾屏Σ皇翘貏e好，所以上課的時(shí)候我有時(shí)候就會(huì)開(kāi)小差想到別的地方，這樣老師就看不到我是在干嘛，所以我學(xué)習(xí)的效率比不上教室上課。哎，高三和初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我們返校的時(shí)間估計(jì)也快了，我還是挺想念在教師里面聽(tīng)課的，希望能夠早一點(diǎn)到來(lái)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
受疫情的影響，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課，全國(guó)的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天，非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng)，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì)再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)集團(tuán)公司，省公司專家的精彩講座，讓我在今后的工作中得到了提高和加強(qiáng)，使我受益非淺。
我們一線員工是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在工作的過(guò)程中，一線員工必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng)，更新工作理念和思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的工作方式了，要努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工水平。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的工作技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使今后工作效果更上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，我們局學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的工作開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)一些特殊問(wèn)題的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是平常工作中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)知識(shí)水平同時(shí)得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式，這將是我今后所追求的目標(biāo)?？傊?，走進(jìn)全國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，多位專家的講座，讓我從中汲取了專家的精華，通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對(duì)工作有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作中去，在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始選擇網(wǎng)上授課來(lái)獲取課外知識(shí)。然而，對(duì)于這一新興教育方式，家長(zhǎng)們普遍存在著一定的疑慮。經(jīng)過(guò)我家孩子的實(shí)際體驗(yàn)和我們家長(zhǎng)的深入觀察，我認(rèn)為孩子網(wǎng)上授課確實(shí)具有一些優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方法上還是在心理發(fā)展上。本文將從不受限的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)效率的提升、培養(yǎng)自學(xué)能力以及增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力等方面來(lái)探討孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課給孩子提供了不受空間限制的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得他們可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的面對(duì)面輔導(dǎo)或培訓(xùn)往往要求孩子到指定的地點(diǎn)，但是網(wǎng)上授課可以打破這個(gè)限制，孩子不再需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力在來(lái)回奔波的路途上，而是可以在家中或有網(wǎng)絡(luò)的任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅節(jié)約了時(shí)間，還減少了孩子在外面接觸陌生環(huán)境的可能性，使得家庭成為孩子學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。
其次，網(wǎng)上授課能夠提升孩子的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的授課方式通常是一對(duì)多的，老師的教學(xué)進(jìn)度往往會(huì)被學(xué)生的學(xué)習(xí)速度所限制，尤其是在學(xué)生之間的差異比較大時(shí)。而在網(wǎng)上授課中，孩子可以按照自己的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到其他學(xué)生的影響。同時(shí)，網(wǎng)上授課還可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)置，幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠極大地提升孩子的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。
此外，網(wǎng)上授課還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常會(huì)將所有的知識(shí)點(diǎn)和方法都詳細(xì)地講解一遍，學(xué)生只需要按部就班地跟著做就可以。然而，在網(wǎng)上授課中，孩子需要在老師的指導(dǎo)下自己查找和整理相關(guān)的資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們需要學(xué)會(huì)利用搜索引擎、圖書(shū)館等資源模糊自己的問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，孩子不僅可以更加深入地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
最后，網(wǎng)上授課能夠增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生面臨著各種各樣的學(xué)習(xí)資源和信息。而通過(guò)網(wǎng)上授課，孩子們就能夠接觸到不同背景、不同領(lǐng)域的老師，從而更好地適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì)。此外，網(wǎng)上授課還為孩子提供了更多的交流機(jī)會(huì)和合作機(jī)會(huì)，孩子們可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生進(jìn)行交流和合作，加深他們的社交能力和合作意識(shí)。這對(duì)于孩子今后的發(fā)展具有重要的意義。
總而言之，孩子網(wǎng)上授課心得體會(huì)不僅僅是在學(xué)習(xí)方法上的提升，更是在心理發(fā)展上的成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)上授課，孩子能夠不受限地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，并增強(qiáng)適應(yīng)能力。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們?nèi)匀恍枰诤⒆泳W(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督，確保孩子能夠充分發(fā)揮網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
2月29日下午和3月1日上午，我通過(guò)學(xué)習(xí)北京名師郭志強(qiáng)老師的《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》的直播課，我學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展線上教學(xué)，以及開(kāi)展線上教學(xué)都有哪些平臺(tái)，還有怎么制作微課？也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有這些體會(huì)，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
1、一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護(hù)理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的，正是我有了一個(gè)恒心，所以，三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時(shí)參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、二是“擠”，除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間，這樣的話，時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái)，也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會(huì)兒書(shū)。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間，舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
4、四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理，起到了良好的效果，對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，要想學(xué)到知識(shí)，并取得好成績(jī)，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績(jī)。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好本職工作，為推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，它改變了千百年來(lái)一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入......
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很......
通過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)知有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，真正明白了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，從而進(jìn)一步樹(shù)立了正確的“群眾觀、權(quán)力......
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子參加網(wǎng)上授課，這給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)。然而，作為家長(zhǎng)，我們也深感在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中的一些變化和挑戰(zhàn)。下面我將從孩子的興趣、授課質(zhì)量、家庭溝通、時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全五個(gè)方面，談一談我在孩子網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
首先，孩子的興趣如何激發(fā)是非常關(guān)鍵的。在傳統(tǒng)的面授課堂上，孩子可以隨時(shí)與老師和同學(xué)互動(dòng)，感受到他們的存在和關(guān)注。然而，在網(wǎng)上授課中，孩子們常常感到孤單和冷漠。因此，我們作為家長(zhǎng)需要與孩子共同關(guān)注課程內(nèi)容，讓他們看到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)他們參加線上的交流活動(dòng)，通過(guò)與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的積極性和參與度。
其次，授課質(zhì)量的評(píng)估是必不可少的。雖然網(wǎng)上授課給孩子帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，但也帶來(lái)了質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。我們作為家長(zhǎng)需要定期與孩子交流，了解他們對(duì)課程的感受和體驗(yàn)，并及時(shí)反饋給授課老師或機(jī)構(gòu)。同時(shí)，我們也需要幫助孩子建立起正確的學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們辨別好的課程資源和不好的課程資源。
第三，家庭溝通是家庭教育過(guò)程中的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在網(wǎng)上授課中，孩子需要更多地依靠家長(zhǎng)的協(xié)助和支持。我們需要幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供必要的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。同時(shí)，我們還需要與他們保持緊密的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。只有家庭和學(xué)校之間的緊密合作，才能夠幫助孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)上授課的環(huán)境。
第四，良好的時(shí)間管理對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。網(wǎng)上授課給孩子提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。然而，過(guò)度和不規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間安排可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果和健康狀況。因此，我們作為家長(zhǎng)需要幫助孩子合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)和休息、娛樂(lè)之間找到平衡點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)他們自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。
最后，我們需要關(guān)注孩子在網(wǎng)上授課中的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題變得尤為重要。我們需要確保孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不受到網(wǎng)絡(luò)欺詐、騷擾和不良信息的侵害。因此，我們作為家長(zhǎng)需要幫助孩子建立起良好的上網(wǎng)習(xí)慣，教育他們警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)他們的個(gè)人隱私和安全。
總之，孩子網(wǎng)上授課的過(guò)程中，興趣激發(fā)、授課質(zhì)量、家庭溝通、時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全是我們作為家長(zhǎng)需要關(guān)注的重點(diǎn)。只有我們與孩子緊密合作，共同面對(duì)網(wǎng)上授課中的挑戰(zhàn)，才能夠幫助他們充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)我們的努力和支持，讓孩子在網(wǎng)上授課中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上授課已經(jīng)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，孩子們不得不通過(guò)網(wǎng)上授課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我對(duì)孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)頗多，下面將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、注意力管理和家校合作五個(gè)方面展開(kāi)。
首先，網(wǎng)上授課帶來(lái)了良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí)能夠更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必湊合上課。此外，網(wǎng)上授課可以提供更多的資源和參考資料，幫助孩子更好地理解和鞏固知識(shí)。另外，在網(wǎng)上課堂中，孩子們也能夠更好地和老師和同學(xué)互動(dòng)，通過(guò)聊天窗口進(jìn)行提問(wèn)和回答問(wèn)題。這樣的互動(dòng)能夠有效地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，孩子需要掌握一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法。首先，孩子們需要學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)樵诩疑险n，孩子們很容易被其他的事情分散注意力，所以需要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保專注學(xué)習(xí)。其次，孩子們還需要掌握一定的信息檢索和利用能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，孩子們可以通過(guò)搜索引擎、在線圖書(shū)館等工具來(lái)查找和利用相關(guān)資料，從而更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。此外，孩子們還需要掌握在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，包括如何登錄、參與討論、提交作業(yè)等。只有掌握了這些方法，孩子們才能更好地利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源提高學(xué)習(xí)效果。
家庭環(huán)境也是孩子網(wǎng)上授課的一個(gè)重要影響因素。首先，孩子需要一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家上課，孩子們?nèi)菀资艿郊彝コ蓡T的打擾，所以需要一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)專門(mén)的學(xué)習(xí)角落，配備舒適的桌子和椅子，以及良好的照明設(shè)施，保證孩子具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子一定的學(xué)習(xí)支持，例如幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、鼓勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的積極性等。這樣的支持可以增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
注意力管理對(duì)于孩子的網(wǎng)上授課至關(guān)重要。在網(wǎng)上課堂中，孩子們?nèi)菀资艿狡渌挛锏母蓴_，分散注意力。為了保證孩子能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行一些注意力管理的訓(xùn)練。例如，可以讓孩子做一些專注力訓(xùn)練的游戲，幫助他們提高注意力的持久性。此外，家長(zhǎng)還可以制定一些規(guī)定，例如設(shè)定專注學(xué)習(xí)時(shí)間，關(guān)閉不相關(guān)的應(yīng)用程序等，幫助孩子更好地管理和集中注意力。
最后，家校合作在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中起著重要作用。學(xué)校和家庭應(yīng)保持密切的溝通和協(xié)作，共同關(guān)心和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以向家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資源和教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。而家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合學(xué)校的教學(xué)要求，與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并提供必要的幫助和支持。
綜上所述，孩子網(wǎng)上授課的體會(huì)包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、注意力管理和家校合作五個(gè)方面。通過(guò)我與孩子的一些親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到網(wǎng)上授課的優(yōu)勢(shì)和不足之處。希望隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上授課能夠越來(lái)越完善，給予孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
今年是一個(gè)非常特別的春節(jié)。由于流行病，我們不能正常上學(xué)。但是沒(méi)有任何理由可以阻止我們的學(xué)習(xí)。在家的.時(shí)間里，我們也通過(guò)在線課程學(xué)到了很多知識(shí)。老師也很努力。他們不僅為我們備課，在課堂上給我們生動(dòng)的講座，教我們很多知識(shí)，而且課后檢查我們的家庭作業(yè)。老師們真的很努力，我們非常感謝他們。每天我都要上網(wǎng)絡(luò)課，這看起來(lái)很無(wú)聊，但我覺(jué)得每天都很充實(shí)。我的感覺(jué)是：如果你做到以下幾點(diǎn)，網(wǎng)上課堂的效率不會(huì)低。
第一，按時(shí)上課，積極回答問(wèn)題；
第二，如果你不理解課堂上的知識(shí)點(diǎn)，你應(yīng)該及時(shí)咨詢你的老師或同學(xué)；
第三，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；
第四，如果老師布置作業(yè)，必須及時(shí)完成，不得延誤；
第五，按時(shí)起床、吃飯和睡覺(jué)，適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。在線課程也很重要。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課。
來(lái)吧，我相信這個(gè)不同的春節(jié)和網(wǎng)上課會(huì)讓我更好。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
因?yàn)橐咔檫t遲沒(méi)有好轉(zhuǎn)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間還是遙遙無(wú)期，所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的網(wǎng)課計(jì)劃。不知不覺(jué)中，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期了，在如平常一般的網(wǎng)課雙休日，我對(duì)此寫(xiě)下一番感慨。
網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的，到如今已經(jīng)十分成熟了?？墒俏也](méi)有具體接觸過(guò)，主要是不怎樣在網(wǎng)上補(bǔ)課，不了解形式。印象中學(xué)口語(yǔ)上過(guò)一次網(wǎng)課，初印象十分不錯(cuò)，教學(xué)方式很自在，并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z(yǔ)交流。而經(jīng)過(guò)這一次網(wǎng)課計(jì)劃，我算是徹底了解了?？墒沁@一次的性質(zhì)完全不一樣了，是由學(xué)校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課能夠說(shuō)是全方面了。
在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，上網(wǎng)課的方式其實(shí)十分簡(jiǎn)單方便，就跟視頻聊天、開(kāi)直播差不了多少，只是資料不一樣而已。就像我們的生物、語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行，由教師為我們直播上課，地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻，而化學(xué)是教師發(fā)錄制好的視頻給我們，然后在群里等我們提問(wèn)解惑。我甚至有了解到有教師在游戲直播平臺(tái)上課的，也是十分趣味了。上課途徑不一樣，但其實(shí)都大同小異，效果沒(méi)有明顯的區(qū)別。
第一次正式上網(wǎng)課我感到十分新鮮與興奮。新鮮是因?yàn)橐郧皬奈匆赃@種形式上過(guò)課，就像個(gè)新生兒對(duì)世界充滿了興趣一般。聽(tīng)著學(xué)校教師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識(shí)，可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩，能夠說(shuō)是從未有過(guò)的體驗(yàn)，也是從未想過(guò)的體驗(yàn)。而興奮感，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有一點(diǎn)。能夠不用跟教師應(yīng)對(duì)面交流，沒(méi)有他們嚴(yán)厲掃視的眼光，隔了個(gè)屏幕，完全沒(méi)有緊張感，并且在家里會(huì)感到十分舒適，能夠坐在舒服的沙發(fā)上，甚至能夠躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳能夠比的?？墒且?yàn)樵诩倨谠缢砥穑看卧缟系牡谝还?jié)課都是踩著點(diǎn)進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課，我得以一邊吃早餐一邊上著課?？墒怯行擂蔚模页栽绮偷臅r(shí)候被教師點(diǎn)名回答問(wèn)題，東西堵在嘴巴里不能說(shuō)話，只得硬著頭皮跟教師解釋了一番哈哈。
其實(shí)由此能看出一個(gè)問(wèn)題，教師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中，現(xiàn)實(shí)中是怎樣的他們無(wú)從得知。雖然教師有叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督，但不能保證每個(gè)家長(zhǎng)都盡職盡責(zé)。就像語(yǔ)數(shù)英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學(xué)并沒(méi)有在聽(tīng)課。并且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽(tīng)課高。不止學(xué)生，教師有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題。就像我們數(shù)學(xué)教師是在老家給我們上課，環(huán)境不是異常好，我們甚至能聽(tīng)到花鼓戲。
所以說(shuō)網(wǎng)課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為了一種時(shí)尚。孩子們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受各種學(xué)科的輔導(dǎo)，這無(wú)疑為他們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我也深刻地體會(huì)到了孩子網(wǎng)上授課的好處和不足。下面我將分享一些我在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中的心得體會(huì)。
在孩子進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí)，我意識(shí)到時(shí)間的利用變得更加充分了。由于孩子在家中上課，不需要花費(fèi)時(shí)間趕上學(xué)校，他們能夠?qū)⑦@些時(shí)間用于其他事情，比如早起做一些運(yùn)動(dòng)，給自己一個(gè)好的開(kāi)始，或者做一些復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此外，上網(wǎng)課還免去了路上的奔波時(shí)間，使孩子們能夠更早地回到家中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或進(jìn)行其他有趣的活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些問(wèn)題，家長(zhǎng)需要及時(shí)關(guān)注和解決。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性是網(wǎng)上授課的重要保證。我們家庭的網(wǎng)絡(luò)是在我孩子上網(wǎng)課之前進(jìn)行了升級(jí)，以確保信號(hào)的穩(wěn)定，避免上課過(guò)程中的意外中斷。其次，家長(zhǎng)需要定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。雖然上網(wǎng)課還能及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，但家長(zhǎng)們?nèi)匀恍枰诤⒆油瓿烧n堂任務(wù)的同時(shí)，幫助他們培養(yǎng)自覺(jué)性和管理能力，確保孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)。
另外，我認(rèn)為孩子網(wǎng)上授課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)提問(wèn)。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌蚨桓译S時(shí)提問(wèn)問(wèn)題。然而，在網(wǎng)上授課中，他們可以通過(guò)在線聊天室或私聊功能向老師提問(wèn)，獲得即時(shí)解答，這有助于他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)上授課還提供了多樣化的資源支持。許多在線教育平臺(tái)上都會(huì)提供視頻、音頻、圖片等多媒體材料，這使得課堂更加生動(dòng)有趣，并且能夠滿足不同類型孩子的學(xué)習(xí)需求。
然而，與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比，網(wǎng)上授課還存在一些不足之處。首先，互動(dòng)性稍差。由于不在一個(gè)實(shí)體教室中，孩子們與老師之間的互動(dòng)可能不如面對(duì)面授課那樣頻繁和直接。在這種情況下，孩子們可能會(huì)感到孤獨(dú)，缺乏了與同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們的社交能力有一定的影響。其次，家長(zhǎng)需要更多的參與。在孩子上網(wǎng)課的同時(shí)，家長(zhǎng)需要扮演好監(jiān)督角色，確保孩子按時(shí)上課，并能夠理解和完成課堂任務(wù)。這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)額外的負(fù)擔(dān)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
總的來(lái)說(shuō)，孩子網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的教育體會(huì)。網(wǎng)上授課節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。它為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了他們的視野。同時(shí)，網(wǎng)上授課也需要家長(zhǎng)的積極參與和監(jiān)督。我們需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并幫助他們培養(yǎng)自律和管理能力。盡管網(wǎng)上授課存在一些問(wèn)題，但我相信通過(guò)家長(zhǎng)和教育者的共同努力，我們能夠有效地解決這些問(wèn)題，使孩子們能夠更好地享受到網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利和樂(lè)趣。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上授課成為了現(xiàn)代教育的一種新方式。尤其在疫情期間，孩子們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接受教育。我有幸經(jīng)歷了孩子網(wǎng)上授課的過(guò)程，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上授課給孩子們帶來(lái)了很大的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解和示范，學(xué)生只需按照老師的指令去做即可。而在網(wǎng)上授課中，孩子們需要自己去搜索相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考、問(wèn)題解決和信息獲取能力，使他們成為更加有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的學(xué)生。
其次，網(wǎng)上授課的時(shí)間和空間上的靈活性使孩子們更加適應(yīng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，課程設(shè)置和學(xué)習(xí)進(jìn)度通常是統(tǒng)一的，而對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)體需求并沒(méi)有很好地滿足。而在網(wǎng)上授課中，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇課程內(nèi)容，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這使得孩子們能夠更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)上授課的互動(dòng)性也為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，孩子們可以和來(lái)自世界各地的同齡人互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和想法。這種全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們更加開(kāi)闊眼界，增加跨文化交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在線教師也可以通過(guò)互動(dòng)方式更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣，同時(shí)也提升了孩子們的交流能力和社交技巧。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，缺乏面對(duì)面的親密互動(dòng)可能會(huì)影響到教師與學(xué)生之間的信任和溝通。由于無(wú)法直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感反應(yīng)，教師可能難以全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。此外，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)孩子們的眼睛和身體健康造成一定的影響。因此，我們需要在網(wǎng)上授課中更加注重師生之間的互動(dòng)和溝通，同時(shí)保障孩子們的身體健康。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上授課為孩子們提供了全新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。它培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并擴(kuò)展了他們的學(xué)習(xí)圈子。然而，我們也需要關(guān)注其中存在的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，保障孩子們的身體健康和教育質(zhì)量。通過(guò)與孩子共同探索并完善網(wǎng)上授課的方式，我們可以更好地幫助他們獲得優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
2月29日下午和3月1日上午，我通過(guò)學(xué)習(xí)北京名師郭志強(qiáng)老師的《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》的直播課，我學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展線上教學(xué)，以及開(kāi)展線上教學(xué)都有哪些平臺(tái)，還有怎么制作微課?也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有這些體會(huì)，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
1、一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護(hù)理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的，正是我有了一個(gè)恒心，所以，三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時(shí)參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、二是“擠”，除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間，這樣的話，時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái)，也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會(huì)兒書(shū)。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間，舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
4、四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理，起到了良好的效果，對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，要想學(xué)到知識(shí)，并取得好成績(jī)，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績(jī)。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好本職工作，為推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
作為一名教師教師的我，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積累了一些心得和體會(huì)。我是一名職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課老師，我的理想是做一名“專業(yè)教學(xué)優(yōu)秀，理論實(shí)踐并重，受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”。因此在平時(shí)，我一直都努力的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，積累專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)常性的去聽(tīng)其他老師的課，從他們身上積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)的靈感。
通才過(guò)近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專家的講授，我不僅僅學(xué)到很多新的教育理念，教學(xué)方法以、教育思想，而且領(lǐng)悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業(yè)中學(xué)的普通教師，面對(duì)的是一群比其他普通中學(xué)要調(diào)皮的多的學(xué)生，但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過(guò)自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛(ài)心幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)專業(yè)的特色，一所學(xué)校的特色，高職院校對(duì)口升學(xué)并僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)合格的專業(yè)人才，一名合格的勞動(dòng)者，學(xué)校能夠很好地就業(yè)，才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。
二、熱愛(ài)學(xué)生給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，特別是我們中專學(xué)校的學(xué)生，處于青春期，較為叛逆，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。
三、備好每節(jié)課，上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事，備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待。我開(kāi)始帶課的時(shí)候，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒(méi)有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒(méi)有講到位。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在新課程教學(xué)改革要求之下，在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認(rèn)為上課沒(méi)問(wèn)題，可一到上課時(shí)問(wèn)題就出來(lái)了，如講了前面忘了后面的，把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)漏講的等等，這些問(wèn)題都是源于沒(méi)有背課。作為老師，對(duì)于教材還沒(méi)有徹底的熟悉，因此備好課以后還得背課，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。
四、要有一顆進(jìn)取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的，但我們的未來(lái)卻是光明燦爛的!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是愉快的工作，不懈的奮斗，在奮斗的過(guò)程中取得成功的幸福是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲覍?duì)自己的工作深深熱愛(ài)著，那么在工作的過(guò)程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來(lái)都在陪伴著自己?？粗鴮W(xué)生一雙雙渴望的眼睛，質(zhì)樸的笑臉，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和拼搏，做一名“受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學(xué)生的短信問(wèn)候，賀信時(shí)，或者得知學(xué)生在工作中取得成就時(shí)，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，才感到一絲欣慰。
我相信我們通過(guò)目前這種先進(jìn)的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的個(gè)人不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我們教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)能力，教育理念將會(huì)志時(shí)俱進(jìn)，將會(huì)全面提高，作為個(gè)人，也將會(huì)國(guó)家教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十八
紅領(lǐng)巾，一個(gè)多么神圣的名字?。〖t領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用多少革命烈士的鮮血染紅的，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種光榮的標(biāo)志。其實(shí)，我上幼兒園時(shí)候就想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了。
那是發(fā)生在五年前的事了，那是我還上幼兒園大班的事情。每次我看見(jiàn)小學(xué)生戴著整齊的紅領(lǐng)巾時(shí)，一股羨慕的眼神投向紅領(lǐng)巾，那眼神多么熱情又多么美好。我回家問(wèn)媽媽：“媽媽為什么他們能戴上紅領(lǐng)巾，我卻不能？”媽媽只是說(shuō)：“你太小，還不了解，等到長(zhǎng)大后自然就了解了?！蹦菚r(shí)我還小，不懂，但是還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽卻微微一笑。但是，媽媽的一句話沒(méi)有把我的念頭打消，反而讓我更對(duì)這件事有感觸。
當(dāng)我第一次跨進(jìn)小學(xué)大門(mén)，就有一股暖流從心里穿過(guò)。不過(guò)，我有一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就是戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
我努力了幾星期，終于如愿以償?shù)拇魃狭思t領(lǐng)巾。
那是在一天中午，主持人說(shuō)：“下面，讓我們新學(xué)期戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)上臺(tái)?！敝宦?tīng)見(jiàn)主持人一個(gè)又一個(gè)念同學(xué)的名字只聽(tīng)見(jiàn)念到我的名字的時(shí)候，我的心情如同火山爆發(fā)一樣，心情又如同洪水一樣的猛烈，心情馬上就要崩潰一樣。
我們慢慢地走上主持臺(tái)。五六年級(jí)部分學(xué)生慢慢走上主持臺(tái)。當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的那一瞬間。我好像聽(tīng)到誰(shuí)說(shuō)話。只聽(tīng)見(jiàn)：“您好，您以后就是我的主人了。以后我們一起搏斗吧！”
記得有一次，我蹦蹦跳跳地下了樓，往一家小店跑去，準(zhǔn)備去買(mǎi)一根冰淇凌。在半路上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了哭泣聲，回頭一看，才知道，原來(lái)是一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候，一不小心把腿給弄破了，正在流血呢！
看到這里，我就想用這些錢(qián)為他買(mǎi)一包創(chuàng)可貼，但我轉(zhuǎn)念一想，這可是我跟媽媽纏了三個(gè)月才給我的錢(qián)啊，怎么能給他呢。此時(shí)，我的心里正做著激烈的思想斗爭(zhēng)：管他，不管他，管他，不管他。最后，我還是選擇替他買(mǎi)了一包創(chuàng)可貼。我飛快地朝附近的一家小店跑過(guò)去，對(duì)老板娘說(shuō)：“我要一包創(chuàng)可貼。”老板娘一邊遞給我創(chuàng)可貼一邊問(wèn)：“是給那邊的小男孩嗎？”“是的，”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，老板娘向我投來(lái)贊許的目光。我急忙跑到那個(gè)小男孩的前面替他擦干眼淚，幫他貼好創(chuàng)可貼。漸漸的，他的哭泣聲小了。
正巧，他的爸爸出來(lái)了，知道后，對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你！”我微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員啊！”剎那間，我胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)了起來(lái)。
這就是我和紅領(lǐng)巾的故事。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野，這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是對(duì)我們的一種考驗(yàn)!
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念，看著不斷變換的屏幕，雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音，也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言，但心里總有些不適應(yīng)，還有點(diǎn)抵觸感，總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了，一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng)，可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠，平常在學(xué)校，可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到，若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，我或許還在自以為是中度過(guò)的.吧!
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí)，一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕，因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處啊!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆，無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課，一開(kāi)始效果不錯(cuò)，但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，不僅沒(méi)有控制好自己，還練就了一個(gè)神功——“一心二用”，我著實(shí)嚇了一跳，差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái)，用心地去分析，定計(jì)劃，遇到了問(wèn)題馬上就著手解決，過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專心地聽(tīng)老師講課了，大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期，我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了，這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心，并且我要再接再厲，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，我堅(jiān)信，我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了自控，也體味到老師教學(xué)的辛苦，我一定更加努力，決不辜負(fù)父母和老師的期待!
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
在孩子的承受范圍內(nèi)，多布置任務(wù)給孩子完成，這個(gè)任務(wù)最好是有效任務(wù)。
體育老師，可以每天規(guī)定時(shí)間讓孩子跑步，然后讓家長(zhǎng)錄制視頻發(fā)給體育老師。
數(shù)學(xué)老師，可以多布置幾道大題，讓孩子做完拍照片發(fā)給數(shù)學(xué)老師。
語(yǔ)文老師，可以多給孩子說(shuō)說(shuō)勵(lì)志的故事，讓孩子從那些堅(jiān)韌不拔的偉人身上學(xué)到改變自己的方法。
班主任，可以多做做孩子思想工作，多給孩子說(shuō)說(shuō)懶惰的危害，讓孩子從心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而讓孩子自己有改掉這個(gè)毛病的覺(jué)悟。
父愛(ài)如山，父親是家里的頂梁柱，也是孩子心目中的天。作為孩子的父親一定要以身作則，父親要是個(gè)勤快的男人，孩子也會(huì)在父親的言傳身教下漸漸的變勤快的。
當(dāng)然，父親在該出手的時(shí)候還是要出手，畢竟孩子還小，在家還是很怕父親的威嚴(yán)的。
母親應(yīng)該是在家陪伴孩子時(shí)間最多的人了，無(wú)論是多么叛逆的孩子，多么不聽(tīng)話的孩子對(duì)母親的話還是能聽(tīng)進(jìn)去的，所以，母親還是要多陪陪孩子，家里的家務(wù)也不要大包大攬，讓孩子多鍛煉鍛煉，孩子自己的衣服就讓孩子自己洗，孩子能自己做的事情多讓孩子自己完成。
當(dāng)孩子懶惰的毛病改善了之后，再來(lái)狠抓孩子的成績(jī)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，不可能奮斗一兩個(gè)月就能有很大的提升，這需要不斷的努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒(méi)準(zhǔn)在不經(jīng)意之間孩子成績(jī)突然就上來(lái)了，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。假如孩子能在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持下來(lái)了，孩子也就有了毅力了！
最后，我也給孩子幾句勉勵(lì)的祝福吧！
第一句，天道酬勤，上天眷顧那些認(rèn)真努力到最后的孩子！
第二句，觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲，孩子你要走的路還很長(zhǎng)，不要半途而廢！
第三句，你的改變不是為你自己，你的改變是為了以后你的家人，你的重?fù)?dān)只有你一個(gè)人抗！
第四句，明天的你一定會(huì)感謝今天努力奮斗的你！
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這既是方便快捷的體驗(yàn)，也是一種新時(shí)代下的學(xué)習(xí)方式。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅是汲取知識(shí)，還包括積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)自己的實(shí)踐和反思，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
我是一名初中生，自從開(kāi)始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。與傳統(tǒng)的課堂上學(xué)習(xí)不同，網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以自由地探究各種學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，從而拓寬自己的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式。我會(huì)在每節(jié)課前給自己一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。同時(shí)，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和心得用筆記的方式記錄下來(lái)，以便查閱和復(fù)習(xí)。
第三段：面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，也會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入學(xué)習(xí)的困境，感到無(wú)從下手。這時(shí)，我會(huì)通過(guò)尋找相關(guān)資料、咨詢老師或同學(xué)的幫助來(lái)解決問(wèn)題。
另外，我也會(huì)面臨著做題時(shí)的各種困難。在這種情況下，我會(huì)積極思考，試圖找到各種學(xué)習(xí)技巧和方法來(lái)幫助自己。例如，我會(huì)通過(guò)做試題、分析錯(cuò)題和查閱資料來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第四段：總結(jié)和展望。
通過(guò)多次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)需要不斷地自我調(diào)整和改進(jìn)。只有通過(guò)反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。同時(shí)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也將繼續(xù)保持積極的態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力探索更多適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著革命性的變化。我們需要通過(guò)創(chuàng)新、協(xié)作和共享，共同推動(dòng)教育的改革和進(jìn)步。同時(shí)，我們也需要鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐創(chuàng)新，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，助力他們成長(zhǎng)為有能力、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
現(xiàn)在的孩子越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，以至于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。雖然這個(gè)時(shí)代充滿了各種各樣的信息，但是在網(wǎng)絡(luò)上要想找到一些高質(zhì)量的資源并不容易，因此了解孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，不僅有利于提高他們的學(xué)習(xí)效果，也有益于教育工作者更好地做好網(wǎng)絡(luò)教育。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以為孩子提供更多元化的信息資源，同時(shí)跨越地域和時(shí)間的限制，讓他們能夠選擇更為靈活的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，孩子們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，他們可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和資料，豐富自己的知識(shí)面。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以彌補(bǔ)地域教育資源的不足，為孩子提供更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三段：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)。首先是信息的真實(shí)性和可靠性問(wèn)題。很多內(nèi)容并沒(méi)有經(jīng)過(guò)權(quán)威機(jī)構(gòu)的驗(yàn)證，很容易誤導(dǎo)學(xué)生。此外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也存在著學(xué)習(xí)效果難以檢測(cè)、互動(dòng)性不足等問(wèn)題，容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在孩子心中留下的印象也是不盡相同的。有些孩子感到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較理想，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕松地獲取到各種資源和知識(shí)；但是也有孩子認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)太過(guò)沉悶，無(wú)法享受到面對(duì)面教師和同學(xué)的互動(dòng)和交流。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)是不可避免的，只有在充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的同時(shí)，才能更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)和教育工作者的幫助與引導(dǎo)是非常重要的，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中他們應(yīng)該為更好地教育孩子們負(fù)責(zé)；同時(shí)，孩子們也需要明確目標(biāo)、選擇適合自己的課程和平臺(tái)，并且自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)詐騙和受虐者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要每一方的積極參與與配合，才能發(fā)揮出最大的效果。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
網(wǎng)上上課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在也已經(jīng)有……我也記不得有多長(zhǎng)的時(shí)間了，至少是有兩個(gè)月的時(shí)間了吧，因?yàn)檫@種在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓我沒(méi)有注意時(shí)間的流逝，這種學(xué)習(xí)方式真的挺獨(dú)特的，雖然有不少的好處，但是我還是想念那種在校園里面上課的方式?，F(xiàn)在已經(jīng)有部分學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐回到校園上課的，我們返校學(xué)習(xí)的時(shí)間估計(jì)也差不多了，所以我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)自然也快要告一段落了，所以為了記住這種學(xué)習(xí)的感受，所以我在這記一記自己對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的的心得體會(huì)。
剛開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)槔蠋熀苌俳佑|直播這一塊，所以鬧出了不少的笑話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)后就漸入佳境了，我們新學(xué)期的學(xué)習(xí)也通過(guò)這種特殊的、新穎的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式步入正軌了。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的接觸，我覺(jué)得有好處也有不足的地方吧。
1、有利于我們的學(xué)習(xí)的：因?yàn)槲覀兌家诩依锩娌荒艹鋈?，更加不能聚集在校園里面，所以我們的學(xué)習(xí)很有可能是要暫停的，但是我們很多同學(xué)的自制力是不太好的，沒(méi)有人監(jiān)督自主學(xué)習(xí)的可能性是比較差的，而且沒(méi)有老師給我們講課，我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也肯定不夠好，所以這樣子就會(huì)導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的越來(lái)越好，不愛(ài)學(xué)習(xí)的退步明顯，從而拉大差距，無(wú)論如何都是不利于學(xué)習(xí)的。所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們就可以擺脫上課地點(diǎn)的限制，我們可以在家就聽(tīng)老師講課，這樣我們就都可以好好上課了。
2、能夠隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)：因?yàn)槲覀兌际蔷W(wǎng)上直播聽(tīng)老師講課的，所以我們有不懂的地方或者有疑問(wèn)的氣候就可以通過(guò)文字提問(wèn)，老師看到了就可以針對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行解答了，而不用擔(dān)心像教室上課那樣提問(wèn)打斷老師的講課了。
3、能夠重復(fù)學(xué)習(xí)：因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，所以我們就可以把老師講課的畫(huà)面給錄制下來(lái)，以后可以重復(fù)觀看學(xué)習(xí)，這樣不懂的地方可以反復(fù)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)理解，而且我們有時(shí)候做筆記可能跟不上進(jìn)度，這樣錄制了我們就以后返回去觀看將落下的筆記補(bǔ)回來(lái)。
至于不好的地方的話，我覺(jué)得主要還是針對(duì)我這種自制力不好的同學(xué)的吧，因?yàn)槲易灾屏Σ皇翘貏e好，所以上課的時(shí)候我有時(shí)候就會(huì)開(kāi)小差想到別的地方，這樣老師就看不到我是在干嘛，所以我學(xué)習(xí)的效率比不上教室上課。哎，高三和初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我們返校的時(shí)間估計(jì)也快了，我還是挺想念在教師里面聽(tīng)課的，希望能夠早一點(diǎn)到來(lái)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
受疫情的影響，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課，全國(guó)的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天，非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng)，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì)再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)集團(tuán)公司，省公司專家的精彩講座，讓我在今后的工作中得到了提高和加強(qiáng)，使我受益非淺。
我們一線員工是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在工作的過(guò)程中，一線員工必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng)，更新工作理念和思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的工作方式了，要努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工水平。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的工作技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使今后工作效果更上新臺(tái)階。
本次培訓(xùn)，我們局學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的工作開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)一些特殊問(wèn)題的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是平常工作中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)知識(shí)水平同時(shí)得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式，這將是我今后所追求的目標(biāo)?？傊?，走進(jìn)全國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，多位專家的講座，讓我從中汲取了專家的精華，通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對(duì)工作有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作中去，在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始選擇網(wǎng)上授課來(lái)獲取課外知識(shí)。然而，對(duì)于這一新興教育方式，家長(zhǎng)們普遍存在著一定的疑慮。經(jīng)過(guò)我家孩子的實(shí)際體驗(yàn)和我們家長(zhǎng)的深入觀察，我認(rèn)為孩子網(wǎng)上授課確實(shí)具有一些優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方法上還是在心理發(fā)展上。本文將從不受限的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)效率的提升、培養(yǎng)自學(xué)能力以及增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力等方面來(lái)探討孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課給孩子提供了不受空間限制的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得他們可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的面對(duì)面輔導(dǎo)或培訓(xùn)往往要求孩子到指定的地點(diǎn)，但是網(wǎng)上授課可以打破這個(gè)限制，孩子不再需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力在來(lái)回奔波的路途上，而是可以在家中或有網(wǎng)絡(luò)的任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅節(jié)約了時(shí)間，還減少了孩子在外面接觸陌生環(huán)境的可能性，使得家庭成為孩子學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。
其次，網(wǎng)上授課能夠提升孩子的學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的授課方式通常是一對(duì)多的，老師的教學(xué)進(jìn)度往往會(huì)被學(xué)生的學(xué)習(xí)速度所限制，尤其是在學(xué)生之間的差異比較大時(shí)。而在網(wǎng)上授課中，孩子可以按照自己的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到其他學(xué)生的影響。同時(shí)，網(wǎng)上授課還可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)置，幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠極大地提升孩子的學(xué)習(xí)效果，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。
此外，網(wǎng)上授課還能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常會(huì)將所有的知識(shí)點(diǎn)和方法都詳細(xì)地講解一遍，學(xué)生只需要按部就班地跟著做就可以。然而，在網(wǎng)上授課中，孩子需要在老師的指導(dǎo)下自己查找和整理相關(guān)的資料，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們需要學(xué)會(huì)利用搜索引擎、圖書(shū)館等資源模糊自己的問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，孩子不僅可以更加深入地理解知識(shí)，還能培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
最后，網(wǎng)上授課能夠增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生面臨著各種各樣的學(xué)習(xí)資源和信息。而通過(guò)網(wǎng)上授課，孩子們就能夠接觸到不同背景、不同領(lǐng)域的老師，從而更好地適應(yīng)這個(gè)多元化的社會(huì)。此外，網(wǎng)上授課還為孩子提供了更多的交流機(jī)會(huì)和合作機(jī)會(huì)，孩子們可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生進(jìn)行交流和合作，加深他們的社交能力和合作意識(shí)。這對(duì)于孩子今后的發(fā)展具有重要的意義。
總而言之，孩子網(wǎng)上授課心得體會(huì)不僅僅是在學(xué)習(xí)方法上的提升，更是在心理發(fā)展上的成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)上授課，孩子能夠不受限地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，并增強(qiáng)適應(yīng)能力。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們?nèi)匀恍枰诤⒆泳W(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督，確保孩子能夠充分發(fā)揮網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
2月29日下午和3月1日上午，我通過(guò)學(xué)習(xí)北京名師郭志強(qiáng)老師的《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》的直播課，我學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展線上教學(xué)，以及開(kāi)展線上教學(xué)都有哪些平臺(tái)，還有怎么制作微課？也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有這些體會(huì)，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
1、一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護(hù)理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的，正是我有了一個(gè)恒心，所以，三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時(shí)參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、二是“擠”，除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間，這樣的話，時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái)，也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會(huì)兒書(shū)。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間，舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
4、四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理，起到了良好的效果，對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，要想學(xué)到知識(shí)，并取得好成績(jī)，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績(jī)。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好本職工作，為推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)巨大影響，它改變了千百年來(lái)一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入......
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很......
通過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)知有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，真正明白了“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”，從而進(jìn)一步樹(shù)立了正確的“群眾觀、權(quán)力......
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子參加網(wǎng)上授課，這給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)。然而，作為家長(zhǎng)，我們也深感在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中的一些變化和挑戰(zhàn)。下面我將從孩子的興趣、授課質(zhì)量、家庭溝通、時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全五個(gè)方面，談一談我在孩子網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
首先，孩子的興趣如何激發(fā)是非常關(guān)鍵的。在傳統(tǒng)的面授課堂上，孩子可以隨時(shí)與老師和同學(xué)互動(dòng)，感受到他們的存在和關(guān)注。然而，在網(wǎng)上授課中，孩子們常常感到孤單和冷漠。因此，我們作為家長(zhǎng)需要與孩子共同關(guān)注課程內(nèi)容，讓他們看到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)他們參加線上的交流活動(dòng)，通過(guò)與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的積極性和參與度。
其次，授課質(zhì)量的評(píng)估是必不可少的。雖然網(wǎng)上授課給孩子帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，但也帶來(lái)了質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。我們作為家長(zhǎng)需要定期與孩子交流，了解他們對(duì)課程的感受和體驗(yàn)，并及時(shí)反饋給授課老師或機(jī)構(gòu)。同時(shí)，我們也需要幫助孩子建立起正確的學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們辨別好的課程資源和不好的課程資源。
第三，家庭溝通是家庭教育過(guò)程中的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在網(wǎng)上授課中，孩子需要更多地依靠家長(zhǎng)的協(xié)助和支持。我們需要幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供必要的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。同時(shí)，我們還需要與他們保持緊密的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。只有家庭和學(xué)校之間的緊密合作，才能夠幫助孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)上授課的環(huán)境。
第四，良好的時(shí)間管理對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。網(wǎng)上授課給孩子提供了更加自由和靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。然而，過(guò)度和不規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間安排可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果和健康狀況。因此，我們作為家長(zhǎng)需要幫助孩子合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)和休息、娛樂(lè)之間找到平衡點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)他們自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。
最后，我們需要關(guān)注孩子在網(wǎng)上授課中的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題變得尤為重要。我們需要確保孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不受到網(wǎng)絡(luò)欺詐、騷擾和不良信息的侵害。因此，我們作為家長(zhǎng)需要幫助孩子建立起良好的上網(wǎng)習(xí)慣，教育他們警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)他們的個(gè)人隱私和安全。
總之，孩子網(wǎng)上授課的過(guò)程中，興趣激發(fā)、授課質(zhì)量、家庭溝通、時(shí)間管理和網(wǎng)絡(luò)安全是我們作為家長(zhǎng)需要關(guān)注的重點(diǎn)。只有我們與孩子緊密合作，共同面對(duì)網(wǎng)上授課中的挑戰(zhàn)，才能夠幫助他們充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)我們的努力和支持，讓孩子在網(wǎng)上授課中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上授課已經(jīng)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，孩子們不得不通過(guò)網(wǎng)上授課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我對(duì)孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)頗多，下面將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、注意力管理和家校合作五個(gè)方面展開(kāi)。
首先，網(wǎng)上授課帶來(lái)了良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí)能夠更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兛梢愿鶕?jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必湊合上課。此外，網(wǎng)上授課可以提供更多的資源和參考資料，幫助孩子更好地理解和鞏固知識(shí)。另外，在網(wǎng)上課堂中，孩子們也能夠更好地和老師和同學(xué)互動(dòng)，通過(guò)聊天窗口進(jìn)行提問(wèn)和回答問(wèn)題。這樣的互動(dòng)能夠有效地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，孩子需要掌握一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法。首先，孩子們需要學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)樵诩疑险n，孩子們很容易被其他的事情分散注意力，所以需要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保專注學(xué)習(xí)。其次，孩子們還需要掌握一定的信息檢索和利用能力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，孩子們可以通過(guò)搜索引擎、在線圖書(shū)館等工具來(lái)查找和利用相關(guān)資料，從而更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。此外，孩子們還需要掌握在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用方法，包括如何登錄、參與討論、提交作業(yè)等。只有掌握了這些方法，孩子們才能更好地利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源提高學(xué)習(xí)效果。
家庭環(huán)境也是孩子網(wǎng)上授課的一個(gè)重要影響因素。首先，孩子需要一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家上課，孩子們?nèi)菀资艿郊彝コ蓡T的打擾，所以需要一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)專門(mén)的學(xué)習(xí)角落，配備舒適的桌子和椅子，以及良好的照明設(shè)施，保證孩子具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子一定的學(xué)習(xí)支持，例如幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、鼓勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的積極性等。這樣的支持可以增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
注意力管理對(duì)于孩子的網(wǎng)上授課至關(guān)重要。在網(wǎng)上課堂中，孩子們?nèi)菀资艿狡渌挛锏母蓴_，分散注意力。為了保證孩子能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行一些注意力管理的訓(xùn)練。例如，可以讓孩子做一些專注力訓(xùn)練的游戲，幫助他們提高注意力的持久性。此外，家長(zhǎng)還可以制定一些規(guī)定，例如設(shè)定專注學(xué)習(xí)時(shí)間，關(guān)閉不相關(guān)的應(yīng)用程序等，幫助孩子更好地管理和集中注意力。
最后，家校合作在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中起著重要作用。學(xué)校和家庭應(yīng)保持密切的溝通和協(xié)作，共同關(guān)心和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以向家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資源和教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。而家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合學(xué)校的教學(xué)要求，與老師保持良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并提供必要的幫助和支持。
綜上所述，孩子網(wǎng)上授課的體會(huì)包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、注意力管理和家校合作五個(gè)方面。通過(guò)我與孩子的一些親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到網(wǎng)上授課的優(yōu)勢(shì)和不足之處。希望隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上授課能夠越來(lái)越完善，給予孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
今年是一個(gè)非常特別的春節(jié)。由于流行病，我們不能正常上學(xué)。但是沒(méi)有任何理由可以阻止我們的學(xué)習(xí)。在家的.時(shí)間里，我們也通過(guò)在線課程學(xué)到了很多知識(shí)。老師也很努力。他們不僅為我們備課，在課堂上給我們生動(dòng)的講座，教我們很多知識(shí)，而且課后檢查我們的家庭作業(yè)。老師們真的很努力，我們非常感謝他們。每天我都要上網(wǎng)絡(luò)課，這看起來(lái)很無(wú)聊，但我覺(jué)得每天都很充實(shí)。我的感覺(jué)是：如果你做到以下幾點(diǎn)，網(wǎng)上課堂的效率不會(huì)低。
第一，按時(shí)上課，積極回答問(wèn)題；
第二，如果你不理解課堂上的知識(shí)點(diǎn)，你應(yīng)該及時(shí)咨詢你的老師或同學(xué)；
第三，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；
第四，如果老師布置作業(yè)，必須及時(shí)完成，不得延誤；
第五，按時(shí)起床、吃飯和睡覺(jué)，適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。在線課程也很重要。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課。
來(lái)吧，我相信這個(gè)不同的春節(jié)和網(wǎng)上課會(huì)讓我更好。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
因?yàn)橐咔檫t遲沒(méi)有好轉(zhuǎn)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間還是遙遙無(wú)期，所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的網(wǎng)課計(jì)劃。不知不覺(jué)中，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期了，在如平常一般的網(wǎng)課雙休日，我對(duì)此寫(xiě)下一番感慨。
網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的，到如今已經(jīng)十分成熟了?？墒俏也](méi)有具體接觸過(guò)，主要是不怎樣在網(wǎng)上補(bǔ)課，不了解形式。印象中學(xué)口語(yǔ)上過(guò)一次網(wǎng)課，初印象十分不錯(cuò)，教學(xué)方式很自在，并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z(yǔ)交流。而經(jīng)過(guò)這一次網(wǎng)課計(jì)劃，我算是徹底了解了?？墒沁@一次的性質(zhì)完全不一樣了，是由學(xué)校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課能夠說(shuō)是全方面了。
在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，上網(wǎng)課的方式其實(shí)十分簡(jiǎn)單方便，就跟視頻聊天、開(kāi)直播差不了多少，只是資料不一樣而已。就像我們的生物、語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行，由教師為我們直播上課，地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻，而化學(xué)是教師發(fā)錄制好的視頻給我們，然后在群里等我們提問(wèn)解惑。我甚至有了解到有教師在游戲直播平臺(tái)上課的，也是十分趣味了。上課途徑不一樣，但其實(shí)都大同小異，效果沒(méi)有明顯的區(qū)別。
第一次正式上網(wǎng)課我感到十分新鮮與興奮。新鮮是因?yàn)橐郧皬奈匆赃@種形式上過(guò)課，就像個(gè)新生兒對(duì)世界充滿了興趣一般。聽(tīng)著學(xué)校教師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識(shí)，可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩，能夠說(shuō)是從未有過(guò)的體驗(yàn)，也是從未想過(guò)的體驗(yàn)。而興奮感，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有一點(diǎn)。能夠不用跟教師應(yīng)對(duì)面交流，沒(méi)有他們嚴(yán)厲掃視的眼光，隔了個(gè)屏幕，完全沒(méi)有緊張感，并且在家里會(huì)感到十分舒適，能夠坐在舒服的沙發(fā)上，甚至能夠躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳能夠比的?？墒且?yàn)樵诩倨谠缢砥穑看卧缟系牡谝还?jié)課都是踩著點(diǎn)進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課，我得以一邊吃早餐一邊上著課?？墒怯行擂蔚模页栽绮偷臅r(shí)候被教師點(diǎn)名回答問(wèn)題，東西堵在嘴巴里不能說(shuō)話，只得硬著頭皮跟教師解釋了一番哈哈。
其實(shí)由此能看出一個(gè)問(wèn)題，教師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中，現(xiàn)實(shí)中是怎樣的他們無(wú)從得知。雖然教師有叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督，但不能保證每個(gè)家長(zhǎng)都盡職盡責(zé)。就像語(yǔ)數(shù)英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學(xué)并沒(méi)有在聽(tīng)課。并且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽(tīng)課高。不止學(xué)生，教師有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題。就像我們數(shù)學(xué)教師是在老家給我們上課，環(huán)境不是異常好，我們甚至能聽(tīng)到花鼓戲。
所以說(shuō)網(wǎng)課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為了一種時(shí)尚。孩子們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受各種學(xué)科的輔導(dǎo)，這無(wú)疑為他們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為家長(zhǎng)，我也深刻地體會(huì)到了孩子網(wǎng)上授課的好處和不足。下面我將分享一些我在孩子網(wǎng)上授課過(guò)程中的心得體會(huì)。
在孩子進(jìn)行網(wǎng)上授課時(shí)，我意識(shí)到時(shí)間的利用變得更加充分了。由于孩子在家中上課，不需要花費(fèi)時(shí)間趕上學(xué)校，他們能夠?qū)⑦@些時(shí)間用于其他事情，比如早起做一些運(yùn)動(dòng)，給自己一個(gè)好的開(kāi)始，或者做一些復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此外，上網(wǎng)課還免去了路上的奔波時(shí)間，使孩子們能夠更早地回到家中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或進(jìn)行其他有趣的活動(dòng)，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些問(wèn)題，家長(zhǎng)需要及時(shí)關(guān)注和解決。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性是網(wǎng)上授課的重要保證。我們家庭的網(wǎng)絡(luò)是在我孩子上網(wǎng)課之前進(jìn)行了升級(jí)，以確保信號(hào)的穩(wěn)定，避免上課過(guò)程中的意外中斷。其次，家長(zhǎng)需要定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。雖然上網(wǎng)課還能及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，但家長(zhǎng)們?nèi)匀恍枰诤⒆油瓿烧n堂任務(wù)的同時(shí)，幫助他們培養(yǎng)自覺(jué)性和管理能力，確保孩子能夠按時(shí)完成作業(yè)。
另外，我認(rèn)為孩子網(wǎng)上授課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)提問(wèn)。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子可能因?yàn)楹π呋蛘咂渌蚨桓译S時(shí)提問(wèn)問(wèn)題。然而，在網(wǎng)上授課中，他們可以通過(guò)在線聊天室或私聊功能向老師提問(wèn)，獲得即時(shí)解答，這有助于他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)上授課還提供了多樣化的資源支持。許多在線教育平臺(tái)上都會(huì)提供視頻、音頻、圖片等多媒體材料，這使得課堂更加生動(dòng)有趣，并且能夠滿足不同類型孩子的學(xué)習(xí)需求。
然而，與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比，網(wǎng)上授課還存在一些不足之處。首先，互動(dòng)性稍差。由于不在一個(gè)實(shí)體教室中，孩子們與老師之間的互動(dòng)可能不如面對(duì)面授課那樣頻繁和直接。在這種情況下，孩子們可能會(huì)感到孤獨(dú)，缺乏了與同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們的社交能力有一定的影響。其次，家長(zhǎng)需要更多的參與。在孩子上網(wǎng)課的同時(shí)，家長(zhǎng)需要扮演好監(jiān)督角色，確保孩子按時(shí)上課，并能夠理解和完成課堂任務(wù)。這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)額外的負(fù)擔(dān)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
總的來(lái)說(shuō)，孩子網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的教育體會(huì)。網(wǎng)上授課節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。它為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬了他們的視野。同時(shí)，網(wǎng)上授課也需要家長(zhǎng)的積極參與和監(jiān)督。我們需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并幫助他們培養(yǎng)自律和管理能力。盡管網(wǎng)上授課存在一些問(wèn)題，但我相信通過(guò)家長(zhǎng)和教育者的共同努力，我們能夠有效地解決這些問(wèn)題，使孩子們能夠更好地享受到網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利和樂(lè)趣。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上授課成為了現(xiàn)代教育的一種新方式。尤其在疫情期間，孩子們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)接受教育。我有幸經(jīng)歷了孩子網(wǎng)上授課的過(guò)程，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于孩子網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上授課給孩子們帶來(lái)了很大的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解和示范，學(xué)生只需按照老師的指令去做即可。而在網(wǎng)上授課中，孩子們需要自己去搜索相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考、問(wèn)題解決和信息獲取能力，使他們成為更加有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的學(xué)生。
其次，網(wǎng)上授課的時(shí)間和空間上的靈活性使孩子們更加適應(yīng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，課程設(shè)置和學(xué)習(xí)進(jìn)度通常是統(tǒng)一的，而對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)體需求并沒(méi)有很好地滿足。而在網(wǎng)上授課中，孩子們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇課程內(nèi)容，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這使得孩子們能夠更好地適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，網(wǎng)上授課的互動(dòng)性也為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，孩子們可以和來(lái)自世界各地的同齡人互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和想法。這種全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們更加開(kāi)闊眼界，增加跨文化交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在線教師也可以通過(guò)互動(dòng)方式更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣，同時(shí)也提升了孩子們的交流能力和社交技巧。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，缺乏面對(duì)面的親密互動(dòng)可能會(huì)影響到教師與學(xué)生之間的信任和溝通。由于無(wú)法直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感反應(yīng)，教師可能難以全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。此外，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)孩子們的眼睛和身體健康造成一定的影響。因此，我們需要在網(wǎng)上授課中更加注重師生之間的互動(dòng)和溝通，同時(shí)保障孩子們的身體健康。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上授課為孩子們提供了全新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。它培養(yǎng)了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并擴(kuò)展了他們的學(xué)習(xí)圈子。然而，我們也需要關(guān)注其中存在的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，保障孩子們的身體健康和教育質(zhì)量。通過(guò)與孩子共同探索并完善網(wǎng)上授課的方式，我們可以更好地幫助他們獲得優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
2月29日下午和3月1日上午，我通過(guò)學(xué)習(xí)北京名師郭志強(qiáng)老師的《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》的直播課，我學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展線上教學(xué)，以及開(kāi)展線上教學(xué)都有哪些平臺(tái)，還有怎么制作微課?也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有這些體會(huì)，我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
1、一是“恒”，即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護(hù)理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心，學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的，正是我有了一個(gè)恒心，所以，三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時(shí)參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、二是“擠”，除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間，這樣的話，時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái)，也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會(huì)兒書(shū)。久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間，舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
4、四是“用”，即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理，起到了良好的效果，對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，要想學(xué)到知識(shí)，并取得好成績(jī)，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，只有“鍥而不舍”，才能“金石可鏤”，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績(jī)。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好本職工作，為推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
作為一名教師教師的我，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積累了一些心得和體會(huì)。我是一名職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課老師，我的理想是做一名“專業(yè)教學(xué)優(yōu)秀，理論實(shí)踐并重，受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”。因此在平時(shí)，我一直都努力的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，積累專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)常性的去聽(tīng)其他老師的課，從他們身上積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)的靈感。
通才過(guò)近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專家的講授，我不僅僅學(xué)到很多新的教育理念，教學(xué)方法以、教育思想，而且領(lǐng)悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業(yè)中學(xué)的普通教師，面對(duì)的是一群比其他普通中學(xué)要調(diào)皮的多的學(xué)生，但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過(guò)自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛(ài)心幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)專業(yè)的特色，一所學(xué)校的特色，高職院校對(duì)口升學(xué)并僅僅是一個(gè)方面，為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)合格的專業(yè)人才，一名合格的勞動(dòng)者，學(xué)校能夠很好地就業(yè)，才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。
二、熱愛(ài)學(xué)生給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，特別是我們中專學(xué)校的學(xué)生，處于青春期，較為叛逆，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。
三、備好每節(jié)課，上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事，備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待。我開(kāi)始帶課的時(shí)候，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒(méi)有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒(méi)有講到位。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在新課程教學(xué)改革要求之下，在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認(rèn)為上課沒(méi)問(wèn)題，可一到上課時(shí)問(wèn)題就出來(lái)了，如講了前面忘了后面的，把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)漏講的等等，這些問(wèn)題都是源于沒(méi)有背課。作為老師，對(duì)于教材還沒(méi)有徹底的熟悉，因此備好課以后還得背課，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。
四、要有一顆進(jìn)取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的，但我們的未來(lái)卻是光明燦爛的!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是愉快的工作，不懈的奮斗，在奮斗的過(guò)程中取得成功的幸福是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲覍?duì)自己的工作深深熱愛(ài)著，那么在工作的過(guò)程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來(lái)都在陪伴著自己?？粗鴮W(xué)生一雙雙渴望的眼睛，質(zhì)樸的笑臉，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和拼搏，做一名“受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學(xué)生的短信問(wèn)候，賀信時(shí)，或者得知學(xué)生在工作中取得成就時(shí)，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，才感到一絲欣慰。
我相信我們通過(guò)目前這種先進(jìn)的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的個(gè)人不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我們教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)能力，教育理念將會(huì)志時(shí)俱進(jìn)，將會(huì)全面提高，作為個(gè)人，也將會(huì)國(guó)家教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十八
紅領(lǐng)巾，一個(gè)多么神圣的名字?。〖t領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是用多少革命烈士的鮮血染紅的，是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種光榮的標(biāo)志。其實(shí)，我上幼兒園時(shí)候就想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了。
那是發(fā)生在五年前的事了，那是我還上幼兒園大班的事情。每次我看見(jiàn)小學(xué)生戴著整齊的紅領(lǐng)巾時(shí)，一股羨慕的眼神投向紅領(lǐng)巾，那眼神多么熱情又多么美好。我回家問(wèn)媽媽：“媽媽為什么他們能戴上紅領(lǐng)巾，我卻不能？”媽媽只是說(shuō)：“你太小，還不了解，等到長(zhǎng)大后自然就了解了?！蹦菚r(shí)我還小，不懂，但是還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽卻微微一笑。但是，媽媽的一句話沒(méi)有把我的念頭打消，反而讓我更對(duì)這件事有感觸。
當(dāng)我第一次跨進(jìn)小學(xué)大門(mén)，就有一股暖流從心里穿過(guò)。不過(guò)，我有一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那就是戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。
我努力了幾星期，終于如愿以償?shù)拇魃狭思t領(lǐng)巾。
那是在一天中午，主持人說(shuō)：“下面，讓我們新學(xué)期戴上紅領(lǐng)巾的同學(xué)上臺(tái)?！敝宦?tīng)見(jiàn)主持人一個(gè)又一個(gè)念同學(xué)的名字只聽(tīng)見(jiàn)念到我的名字的時(shí)候，我的心情如同火山爆發(fā)一樣，心情又如同洪水一樣的猛烈，心情馬上就要崩潰一樣。
我們慢慢地走上主持臺(tái)。五六年級(jí)部分學(xué)生慢慢走上主持臺(tái)。當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的那一瞬間。我好像聽(tīng)到誰(shuí)說(shuō)話。只聽(tīng)見(jiàn)：“您好，您以后就是我的主人了。以后我們一起搏斗吧！”
記得有一次，我蹦蹦跳跳地下了樓，往一家小店跑去，準(zhǔn)備去買(mǎi)一根冰淇凌。在半路上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了哭泣聲，回頭一看，才知道，原來(lái)是一個(gè)小男孩在玩的時(shí)候，一不小心把腿給弄破了，正在流血呢！
看到這里，我就想用這些錢(qián)為他買(mǎi)一包創(chuàng)可貼，但我轉(zhuǎn)念一想，這可是我跟媽媽纏了三個(gè)月才給我的錢(qián)啊，怎么能給他呢。此時(shí)，我的心里正做著激烈的思想斗爭(zhēng)：管他，不管他，管他，不管他。最后，我還是選擇替他買(mǎi)了一包創(chuàng)可貼。我飛快地朝附近的一家小店跑過(guò)去，對(duì)老板娘說(shuō)：“我要一包創(chuàng)可貼。”老板娘一邊遞給我創(chuàng)可貼一邊問(wèn)：“是給那邊的小男孩嗎？”“是的，”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，老板娘向我投來(lái)贊許的目光。我急忙跑到那個(gè)小男孩的前面替他擦干眼淚，幫他貼好創(chuàng)可貼。漸漸的，他的哭泣聲小了。
正巧，他的爸爸出來(lái)了，知道后，對(duì)我說(shuō)了聲：“謝謝你！”我微笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員啊！”剎那間，我胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)了起來(lái)。
這就是我和紅領(lǐng)巾的故事。