通過報告，我們可以向領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等反饋工作進(jìn)展情況或者呈現(xiàn)研究結(jié)果。在撰寫報告時，我們可以使用適當(dāng)?shù)囊院桶咐?，以提供更具說服力的論據(jù)。隨著技術(shù)的發(fā)展，報告的形式也在不斷創(chuàng)新和演變。
論文報告心得篇一
在大學(xué)中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的學(xué)術(shù)論文和實踐報告。論文實踐報告是我們學(xué)術(shù)成長的重要組成部分，通過撰寫論文實踐報告，我們既可以擴(kuò)展知識面，提升學(xué)術(shù)能力，又可以將理論知識應(yīng)用于實際情況中。通過這一過程，不僅能夠增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的動手能力。在本文中，將分享我在論文實踐報告中的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：論文實踐的準(zhǔn)備與規(guī)劃
在撰寫論文實踐報告之前，我們需要充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。首先，我們要對課題進(jìn)行深入研究，理解其背景和意義。其次，我們要制定合理的研究方法和實施計劃，確保能夠順利完成實踐任務(wù)。最后，我們需要清晰地明確論文的結(jié)構(gòu)和要點，以便于編寫和閱讀。通過充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃，我們能夠提高論文實踐的質(zhì)量和效率。
第三段：撰寫論文實踐報告的過程
在撰寫論文實踐報告的過程中，我們要注重思考和分析。首先，我們需要收集和整理大量的資料，確保論據(jù)的可靠性和充分性。然后，我們需要運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法，對所選課題進(jìn)行分析和論證。在論文的結(jié)構(gòu)上，我們要注意材料的有序性和邏輯性，保持段落之間的銜接和連貫。通過不斷的思考和分析，我們能夠提高論文實踐的深度和廣度。
第四段：論文實踐的意義與價值
論文實踐是培養(yǎng)我們科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過論文實踐，我們能夠深入了解學(xué)科的前沿進(jìn)展和熱點問題，提升我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識。同時，論文實踐也是培養(yǎng)我們寫作能力和表達(dá)能力的重要渠道。通過不斷的實踐和反思，我們能夠提高我們的寫作水平和論辯能力。通過論文實踐，我們還能夠培養(yǎng)和鍛煉我們的解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次論文實踐報告的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到論文實踐對我們學(xué)術(shù)成長的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和實踐能力。希望通過這次實踐，我能夠為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地實踐和反思，我們能夠取得更好的學(xué)術(shù)成果和實踐效果，在自己的領(lǐng)域中取得更大的成就。
以上是我在論文實踐報告中的心得體會。通過這次實踐，我收獲頗多，不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的能力與素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，共同進(jìn)步。
論文報告心得篇二
在現(xiàn)代化社會，飲食文化的變革與發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注和探討的重要話題。作為世界四大菜系之一的中餐，其擺臺文化更是彰顯了中華美食的深厚歷史和文化積淀。近日，我有幸參加了一次以擺臺為主題的學(xué)術(shù)研討會，了解了更多關(guān)于中餐擺臺的理念和設(shè)計，對此我有一些自己的見解和感悟。
中餐擺臺是一種兼注創(chuàng)意、食物、色彩和文化的餐飲文化形式。在中餐文化的傳承中，許多民間傳統(tǒng)節(jié)慶都有豐富多彩的餐飲文化，如春節(jié)團(tuán)圓飯、中秋圓月餅、清明時節(jié)踏青等等。而在這些場合中，中餐擺臺往往扮演著連接著人們的橋梁，用美食表達(dá)了人們對生活的熱愛和對親情、友情、愛情的情感與玩味。中餐擺臺可以說是中國人豐富的飲食文化的代表之一，它傳承著古老的文化遺產(chǎn)，也在新時期不斷創(chuàng)新和繁榮發(fā)展。
第三段：中餐擺臺設(shè)計的價值與趨勢。
中餐擺臺的設(shè)計是將中餐文化融于設(shè)色、造型、裝飾多樣的舞臺之上。在不斷變化的社會背景下，中餐擺臺設(shè)計亦不斷演化，并與時俱進(jìn)，以契合現(xiàn)代消費(fèi)者的審美和需求。中餐擺臺的設(shè)計已逐漸從“尊”、“貴”、“正”、“精”的傳統(tǒng)設(shè)計方式，發(fā)展到以“創(chuàng)新”、“環(huán)?！?、“時尚”、“個性”為主導(dǎo)的現(xiàn)代擺臺設(shè)計思路。越來越多的餐飲企業(yè)將環(huán)保、個性化、智能化等概念融入到擺臺設(shè)計當(dāng)中，與顧客進(jìn)行人性化互動，實現(xiàn)餐飲消費(fèi)升級。
第四段：中餐擺臺設(shè)計的影響與啟示。
中餐擺臺的發(fā)展是伴隨著人們的生活和飲食文化的變革而進(jìn)步的。中餐擺臺的設(shè)計，在為人們帶來美食的同時，也為廣大設(shè)計師提供了一次獨特的文化創(chuàng)意展示平臺和思想啟示。良好的擺臺設(shè)計，既是一種品牌形象的展示和承載，更是中華文明的傳承和展現(xiàn)。我們應(yīng)該關(guān)注和支持中餐擺臺設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中餐文化的全球傳播，也讓更多國家了解和滋養(yǎng)中華餐飲文化。
第五段：結(jié)尾。
中餐擺臺無論在傳承和創(chuàng)新方面，都有著極高的文化內(nèi)涵和商業(yè)價值。究其根本，中餐擺臺的成敗定不只是食材質(zhì)量，而更關(guān)乎中餐文化和中式禮儀美學(xué)。中餐擺臺也即將面臨多元化消費(fèi)和全球化交流的挑戰(zhàn)，只有堅持中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計思維相結(jié)合，才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展，走出“美食海外之旅，世界旅游擺臺”的“中國路”。
論文報告心得篇三
論文實踐報告是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新思維的有效途徑。通過這次實踐報告的撰寫，我對論文寫作的規(guī)范、邏輯性和思維深度有了更深刻的理解。在這次實踐中，我不僅提高了自己的寫作技巧，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)研究能力。下面我將從自我感悟、寫作技巧、研究方法、思維拓展和團(tuán)隊合作等方面總結(jié)我在實踐中的心得體會。
二、自我感悟。
在實踐過程中，我對自己的定位和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識。我明白了寫論文并不僅僅是為了得到好成績，更是為了提高自己的學(xué)術(shù)能力和為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。寫論文需要細(xì)致入微的思考和廣泛的閱讀，在這個過程中，我體會到了求知的過程是一種樂趣。而且，通過實踐我不僅提高了自己的寫作能力，還增加了自信心，讓我相信自己有能力去做更大的事情。
三、寫作技巧。
論文實踐報告要求準(zhǔn)確表達(dá)思想，這就要求我們具備一定的寫作技巧。首先，要有明確的思路和結(jié)構(gòu)，合理安排每個章節(jié)的內(nèi)容。其次，要注意論文的邏輯性，避免內(nèi)容的雜亂無章。還要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來增強(qiáng)文章的可讀性和可理解性，使讀者更容易理解我們的觀點。另外，在寫作過程中要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和語法的規(guī)范性，避免出現(xiàn)拼寫錯誤和語病。
四、研究方法。
研究方法是論文實踐的核心所在。在實踐的過程中，我們要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法來開展研究，如文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、實驗設(shè)計等。要做到深入淺出，抓住關(guān)鍵問題，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的研究，提高論文的學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用性。此外，要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，通過統(tǒng)計工具的運(yùn)用來得出客觀的研究結(jié)論。
五、思維拓展和團(tuán)隊合作。
在實踐中，我們需要不斷拓展思維和提升創(chuàng)新能力。要樹立創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)新方法去解決問題，提出獨到的觀點和見解。同時，要注重團(tuán)隊合作，積極參與討論和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和思路，取得更好的研究結(jié)果。
總結(jié)：
通過這次論文實踐報告的完成，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)研究能力和寫作技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作意識。這次實踐讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和科研的魅力，也讓我更加堅定了自己科研的決心和信心。我相信通過持續(xù)努力和不斷的實踐，我一定能夠取得更好的成績和進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)能力。
論文報告心得篇四
近年來，學(xué)校和社會各界對學(xué)生的論文報告要求越來越高。為了提高自己的寫作能力和表達(dá)能力，我積極參與論文報告的撰寫和演講工作。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多寫作技巧，還收獲了很多寶貴的心得體會。
在論文報告的撰寫過程中，我第一次意識到了寫作的重要性。寫作不僅可以讓我結(jié)構(gòu)化地思考問題，還可以提高我思維的邏輯性和條理性。在寫作的過程中，我學(xué)會了如何搜集和整理資料，如何運(yùn)用各種寫作技巧，如何論證和表達(dá)觀點。這些技能對于今后的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。
其次，在論文報告的演講過程中，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理。剛開始時，每次站在臺上，我總是心跳加速、手心冒汗，但通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我漸漸戰(zhàn)勝了自己的心理障礙。我學(xué)會了如何正確運(yùn)用聲音、肢體語言和表情來增強(qiáng)演講效果，如何與觀眾進(jìn)行良好的互動和溝通。通過這些努力，我的演講能力得到顯著提升，我也變得更加自信和自信。
與此同時，在論文報告的撰寫和演講過程中，我也深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組討論和合作撰寫論文的過程中，我和同學(xué)們不僅互相學(xué)習(xí)和交流，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識和能力。通過互相監(jiān)督和配合，我們的論文質(zhì)量得到了大幅提高，演講效果也更加出色。團(tuán)隊合作不僅幫助我們完成了艱巨的任務(wù)，還架起了我們與他人之間的溝通橋梁，增強(qiáng)了我們的凝聚力和歸屬感。
此外，通過論文報告的撰寫和演講，我還明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在撰寫論文的過程中，我對自己所學(xué)領(lǐng)域的理論和實踐有了更深入的了解，也深刻體會到了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛在能力。在演講的過程中，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和理念，這對于今后的從事科研工作和教學(xué)工作都是非常重要的。通過論文報告的鍛煉，我更加堅定了將來從事與寫作和演講相關(guān)的職業(yè)的決心。
最后，通過論文報告的撰寫和演講，我也更加明白了自己的優(yōu)點和不足。我發(fā)現(xiàn)我在寫作方面比較擅長，能夠把自己的思維和觀點清晰地表達(dá)出來。但是在演講方面，我還需要不斷提高自己的口才和表達(dá)能力，尤其是在面對大眾時保持沉穩(wěn)和自信。通過深入反思和反饋，我計劃在以后的學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)一步完善自己的不足之處，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，通過論文報告的撰寫和演講的實踐，我獲得了很多寶貴的心得體會。我意識到寫作的重要性，克服了緊張和膽怯的心理，學(xué)會了團(tuán)隊合作，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。這些經(jīng)驗將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響，幫助我不斷成長和進(jìn)步。我相信，只要不斷努力和堅持，我一定能夠在寫作和演講的領(lǐng)域取得更大的成就，并為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
論文報告心得篇五
進(jìn)入大學(xué)后，論文是學(xué)生們最為熟悉，卻也最為害怕的事情之一。對于大部分學(xué)子而言，論文既是一種學(xué)術(shù)表述，也是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。針對此類情況，我在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以期通過論文報告更好地提高自身學(xué)術(shù)水平。在此文中，我將就自己在論文報告中的體會心得進(jìn)行闡述。
首先，認(rèn)真把握論文選題的重要性。選題對于一篇論文的質(zhì)量和深度起著決定性的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，這樣才能充分發(fā)揮自己的潛力和熱情。此外，我們還要注重前期調(diào)研和文獻(xiàn)綜述，及時了解自己所選領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿方向，這樣才能確保論文的研究對象具有一定的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性。
其次，注重論文報告的邏輯結(jié)構(gòu)。一篇好的論文在形式上要符合學(xué)術(shù)要求，在內(nèi)容上要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)。對于前期調(diào)研和文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)提煉出自己關(guān)注的核心問題，形成清晰的研究目標(biāo)。再根據(jù)目標(biāo)，制定合理的研究方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，最后得出結(jié)論。此外，對于研究結(jié)果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)遵循客觀性和準(zhǔn)確性的原則，并根據(jù)論文整體思路進(jìn)行編排，使得論文呈現(xiàn)出一種連貫和合理的邏輯。
再次，提高論文報告的語言表達(dá)能力。論文的語言表達(dá)是一種重要的學(xué)術(shù)技能。在這方面，我們應(yīng)當(dāng)注重用詞準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)清晰，盡量避免使用口語化和低級錯誤。此外，我們還應(yīng)當(dāng)注意科技論文的特點，盡量使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞來進(jìn)行表達(dá)，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時，我們還應(yīng)當(dāng)注重文體的統(tǒng)一和風(fēng)格的連貫，使得整篇論文的語言風(fēng)格適合學(xué)術(shù)界的要求。
最后，養(yǎng)成良好的論文報告習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種有效提高學(xué)術(shù)水平的途徑。在寫論文的過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡早開始，合理安排時間，避免拖延和匆忙。同時，我們還應(yīng)當(dāng)多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，接受批評和建議，及時調(diào)整和修正自己的思考和行動。此外，我們還應(yīng)當(dāng)注重實踐，多參加論壇和學(xué)術(shù)活動，與其他優(yōu)秀的同行進(jìn)行交流和合作，以提升自己與他人的學(xué)術(shù)水平。同時，我們還可以通過寫論文來提高自己的學(xué)術(shù)能力，從中學(xué)會思考、分析和解決問題的方法，這對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。
總之，論文報告是大學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的一環(huán)。通過論文報告的過程，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我們要重視論文選題，注重邏輯結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的論文報告習(xí)慣。相信這些經(jīng)驗和技巧，能夠幫助我們更好地闡述自己的學(xué)術(shù)觀點，并為自己的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
論文報告心得篇六
我從參加工作至今，從事繼電保護(hù)專業(yè)技術(shù)工作已有將近9年時間。期間遇到許多年輕或年長的同志共事，對自己所從事的專業(yè)存在一定的迷茫，有鑒于此，近日，我對自己所從事的專業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行了總結(jié)，寫出部分心得如下：
繼電保護(hù)，就是研究電力系統(tǒng)故障和危及安全運(yùn)行異常工況，并探討其對策的自動控制理論專業(yè)。其基本任務(wù)是：當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時，能在最短時間和最小范圍內(nèi)，自動將故障設(shè)備從電力系統(tǒng)中隔離，并發(fā)出信號提醒值班人員消除故障根源，減輕或避免設(shè)備損壞和供電影響。因為專業(yè)發(fā)展最初曾主要使用繼電器來做為主要實現(xiàn)手段，故沿稱為繼電保護(hù)。
通俗的講，繼電保護(hù)裝置就相當(dāng)于家里的保險絲或者是空氣開關(guān)，當(dāng)你家用電量太大或者家里有線路發(fā)生短路時候，空氣開關(guān)就要跳開，或者保險絲熔斷，從而保護(hù)你家里的設(shè)備人生安全。繼電保護(hù)，就是電力系統(tǒng)中起跳開空氣開關(guān)的作用，是弱電設(shè)備，當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生短路或者其他不正常狀態(tài)的時候，這個設(shè)備發(fā)出指令，去命令斷路器去跳開線路或者某故障設(shè)備，從而保障電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
繼電保護(hù)裝置有四個基本特性：選擇性、靈敏性、速動性、可靠性。
可靠性是指對各種故障和不正常的運(yùn)方式，繼電保護(hù)裝置應(yīng)保證可靠動作，不誤動也不拒動，即有足夠的可靠。
繼電保護(hù)裝置最原始的'手段是電磁式機(jī)械保護(hù)，即使用繼電器的元件連接，進(jìn)行二次配線連接，用復(fù)雜的機(jī)械原理和電線連接來實現(xiàn)繼電保護(hù)邏輯原理，最終實現(xiàn)故障時切除故障設(shè)備的功能。在電磁式繼電保護(hù)裝置中，各種各樣的繼電器應(yīng)運(yùn)而生：電流繼電器、電壓繼電器、差動繼電器、距離繼電器、零序方向繼電器、信號繼電器等等，繼電保護(hù)專業(yè)人員要對這些繼電器敲敲打打，擦拭調(diào)節(jié)，并且按照原理自行聯(lián)系接線，并做各種各樣的試驗，以確保其特性，繼電保護(hù)專業(yè)也因五花八門的繼電器而得名。
隨著電子元件的發(fā)展，繼電保護(hù)裝置開始微機(jī)化。從最開始使用plc取代中間繼電器信號邏輯，到了目前使用的第四代微機(jī)保護(hù)，已經(jīng)能夠用采樣電路板對模擬量進(jìn)行數(shù)字采集，并用芯片內(nèi)的程序計算取代了電磁式機(jī)械傳動，目前的微機(jī)保護(hù)裝置和綜合自動化變電站，是我國變電站運(yùn)行的主流體系。
隨著微機(jī)保護(hù)的運(yùn)行體系成熟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新型傳感器原理的進(jìn)步，以及計算方法的大規(guī)模運(yùn)用，世界電網(wǎng)為了滿足清潔能源、提高電能質(zhì)量，又提出了智能化變電站的概念。智能變電站是采用先進(jìn)、可靠、集成和環(huán)保的智能設(shè)備，以全站信息數(shù)字化、通信平臺網(wǎng)絡(luò)化、信息共享標(biāo)準(zhǔn)化為基本要求，自動完成信息采集、測量、控制、保護(hù)、計量和檢測等基本功能，同時，具備支持電網(wǎng)實時自動控制、智能調(diào)節(jié)、在線分析決策和協(xié)同互動等高級功能的變電站。
齊局目前已經(jīng)具有220kv智能變電站2個，即將投運(yùn)的110kv智能變電站2個，并有2個準(zhǔn)備改造建設(shè)的智能變電站。從技術(shù)可行性和運(yùn)行的經(jīng)驗看，智能變電站已是未來中國電網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢。
1）二次回路診斷，故障排查；
2）繼電保護(hù)設(shè)備（繼電器）的維護(hù)，或故障的初步診斷；
3）變電站后臺操作系統(tǒng)及遠(yuǎn)動系統(tǒng)的維護(hù)；
5）事故處理，故障報告的調(diào)取與分析；
6）保護(hù)動作統(tǒng)計分析；
4繼電保護(hù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)能力。
1）熟悉二次回路圖，能夠讀懂二次回路圖并能對故障的二次回路進(jìn)行測量分析；
2）熟悉繼電保護(hù)設(shè)備的性能，會使用各種繼電保護(hù)試驗設(shè)備；
3）熟悉繼電保護(hù)原理，并對整定計算工作有一定的了解；
4）了解系統(tǒng)常見運(yùn)行方式和一次系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，負(fù)荷潮流走向。
5）會用對稱分量法對常見故障下的短路電流完成計算；
6）了解智能變電站原理，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，工程模型，并會使用各種分析工具；
7）熟悉各種規(guī)章制度，反事故措施；
8）具備較強(qiáng)的現(xiàn)場操作應(yīng)變能力。
5結(jié)語。
繼電保護(hù)專業(yè)是一個理論與實際相結(jié)合的綜合性專業(yè)，和電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行息息相關(guān)。隨著未來智能電網(wǎng)和智能化變電站的推進(jìn)，繼電保護(hù)專業(yè)在生產(chǎn)中起到的作用越來越大，越來越重要，與之對應(yīng)的，繼電保護(hù)專業(yè)所涉及的知識面也不再僅僅是保護(hù)理論和二次回路本身，還需要大量的計算機(jī)編程、網(wǎng)絡(luò)、自動控制理論、信號分析、計算方法等多方面信號，這使得未來繼電保護(hù)專業(yè)人員不僅需要具有扎實的知識功底還要有一定的勤勉和悟性，經(jīng)過多年現(xiàn)場積累，才能初步成長成才。
目前來看，漫長的人才培養(yǎng)周期和專業(yè)人員所需高水平的基本素質(zhì)，使得廣大年輕同志迷?；蚴峭鴧s步，這嚴(yán)重制約了繼電保護(hù)專業(yè)的發(fā)展，也嚴(yán)重制約了我國未來建設(shè)智能電網(wǎng)的發(fā)展。在此，希望廣大有志青年工作者能夠戒驕戒躁，扎根基層，努力進(jìn)取，我身為繼電保護(hù)專業(yè)工作者的一員，一定會繼續(xù)延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，將繼電精神發(fā)揚(yáng)光大。
論文報告心得篇七
第一段：引言（150字）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，論文寫作是不可避免的一項任務(wù)。而為了更好地展示研究成果，許多課程都要求學(xué)生進(jìn)行論文報告。在這篇文章中，我將分享我在參與論文報告的過程中所獲得的心得體會。通過文獻(xiàn)搜索、寫作和演講等環(huán)節(jié)的實踐，我深刻認(rèn)識到了合理規(guī)劃時間、充分了解研究領(lǐng)域和提升溝通表達(dá)能力的重要性。
第二段：合理規(guī)劃時間（250字）
在論文報告中，時間的合理規(guī)劃是至關(guān)重要的。首先，我們需要花時間進(jìn)行充分的文獻(xiàn)搜索，以確保對該領(lǐng)域的了解能夠支持我們的研究。然后，要分配足夠的時間來撰寫論文，避免匆忙完成導(dǎo)致質(zhì)量不佳。最后，我們要留出足夠的時間來準(zhǔn)備演講稿，以確保演講能夠清晰流暢地傳達(dá)我們的研究成果。通過合理規(guī)劃時間，我們能夠有效地分配各個環(huán)節(jié)的工作量，提高我們的工作效率和質(zhì)量。
第三段：充分了解研究領(lǐng)域（300字）
充分了解研究領(lǐng)域?qū)τ诔晒Φ恼撐膱蟾嬷陵P(guān)重要。通過深入研究相關(guān)文獻(xiàn)，我們能夠?qū)ρ芯款I(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向有更全面的了解。這不僅有助于我們確立研究問題和目標(biāo)，還能幫助我們更好地定位和解讀已有的研究成果。此外，充分了解研究領(lǐng)域還能夠幫助我們更好地選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê屠碚摽蚣軄碇С治覀兊难芯?。因此，在進(jìn)行論文報告之前，我們應(yīng)該花時間深入學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的相關(guān)知識和理論。
第四段：提升溝通表達(dá)能力（300字）
提升溝通表達(dá)能力是一項需要持續(xù)努力的工作。在論文報告中，我們需要通過口頭和書面的方式將我們的研究成果傳達(dá)給他人。因此，我們不僅需要學(xué)會規(guī)范的學(xué)術(shù)寫作，還要鍛煉清晰、邏輯和連貫的口頭表達(dá)能力。此外，我們還需要學(xué)會有效地使用圖表和圖像等輔助材料，幫助他人更好地理解我們的研究結(jié)果。通過不斷練習(xí)和反思，我們能夠提升自己的溝通表達(dá)能力，使我們的論文報告更加生動、精確且有說服力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與論文報告的實踐，我深刻認(rèn)識到了合理規(guī)劃時間、充分了解研究領(lǐng)域和提升溝通表達(dá)能力的重要性。合理規(guī)劃時間能夠幫助我們更好地完成論文報告的各個環(huán)節(jié)，提高工作效率和質(zhì)量。充分了解研究領(lǐng)域則有助于我們選擇合適的研究問題、方法和理論框架，并且能更好地解讀和定位已有研究成果。最后，提升溝通表達(dá)能力能夠幫助我們將研究成果清晰、生動地傳達(dá)給他人。通過不斷實踐和反思，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生積極的影響，并讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成績。
論文報告心得篇八
近日，我參加了一次針對論文寫作的實訓(xùn)，從中受益匪淺。通過這次實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了論文寫作的重要性，提高了自己的寫作能力，并且在學(xué)習(xí)過程中獲得了一些心得體會。以下是我對這次實訓(xùn)的心得總結(jié)。
首先，我了解到了論文寫作的重要性。之前，我對論文寫作沒有太多的認(rèn)識，覺得這只是一種學(xué)術(shù)活動，對個人和社會的作用并不大。然而，通過實訓(xùn)，我了解到論文的重要性不僅在于對學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。論文寫作是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、分析問題和解決問題的重要途徑，它不僅要求學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識，還需要學(xué)生具備組織和表達(dá)自己觀點的能力。因此，論文寫作對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。
其次，我提高了自己的寫作能力。通過實訓(xùn)過程中的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我學(xué)會了如何選擇論文的主題，構(gòu)建邏輯清晰的論述框架，提煉核心觀點和結(jié)論，并合理使用引用和參考文獻(xiàn)。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思維的混亂和表達(dá)的冗長是我寫作的兩個主要問題。于是，我學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維和條理化的框架來梳理我的思路，并通過編輯和修改來提高論文的文筆和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。通過多次的寫作實踐和反復(fù)修改，我的寫作能力有了顯著提升，我對論文寫作的信心也得到了增強(qiáng)。
第三，我了解了一個好的論文應(yīng)該具備的特點。通過實訓(xùn)中老師的介紹和論文范例的解讀，我學(xué)會了如何評判一個好的論文。一個好的論文應(yīng)該具備如下特點：首先，論文應(yīng)該具備獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，即在已有研究的基礎(chǔ)上，提出新的問題和見解，能為學(xué)術(shù)研究和實踐提供新的思路和方法。其次，論文應(yīng)該具備合適的研究方法和數(shù)據(jù)分析，即論文的研究方法應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)范，數(shù)據(jù)應(yīng)該客觀、全面、準(zhǔn)確。最后，論文應(yīng)該具備明確的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰的表達(dá)風(fēng)格，即論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該層次分明，條理清晰，且表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔。了解這些特點，對我在以后的論文寫作中起到了指導(dǎo)作用。
第四，我學(xué)會了如何克服寫作困難。在實訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些寫作困難。有時，我會感到寫作枯燥乏味，找不到寫作的動力；有時，我會遇到寫作的瓶頸，思路堵塞，不知如何展開。然而，通過實訓(xùn)，我學(xué)會了一些應(yīng)對這些困難的方法。首先，我學(xué)會了找到寫作的動力。有時，寫作困難是因為我們對于論文的重要性和價值不夠認(rèn)識，所以我們需要提高對論文的認(rèn)知，激發(fā)寫作的興趣和熱情。其次，我學(xué)會了尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。有時，我們可以通過多讀一些相關(guān)的文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)討論會，和同學(xué)們一起討論寫作問題，來尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。通過這些方法，我可以更好地克服寫作困難，提高寫作的效率和質(zhì)量。
最后，我深刻認(rèn)識到寫作是一個反復(fù)演練和不斷提高的過程。通過實訓(xùn)，我明白了一篇優(yōu)秀的論文并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過多次的修改和完善。寫作并沒有簡單的套路和技巧，只有不斷的實踐和反思才能進(jìn)步。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中，多寫多練，通過不斷的實踐和反思，進(jìn)一步提高我的寫作能力。
總之，通過這次論文寫作實訓(xùn)，我提高了自己的寫作能力，了解到了論文寫作的重要性，并得到了一些實用的寫作技巧和方法。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重寫作的訓(xùn)練，充分發(fā)揮論文寫作在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題能力方面的作用，為自己的個人發(fā)展和學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
論文報告心得篇九
論文寫作是大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高學(xué)生的寫作水平，我院在本學(xué)期開設(shè)了論文寫作實訓(xùn)課程，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了論文寫作的重要性和技巧，收獲頗豐。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師為我們介紹了論文寫作的基本步驟和技巧。我們學(xué)習(xí)了如何確定課題，搜集文獻(xiàn)資料、撰寫論文的組織結(jié)構(gòu)以及如何使用合適的語言表達(dá)。尤其是老師詳細(xì)講解了如何正確引用他人研究成果，并避免抄襲的問題。這些理論知識為我后續(xù)的實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。
第三段：實踐操作。
在課后的實踐環(huán)節(jié)中，老師讓我們以小組為單位進(jìn)行論文寫作。我們進(jìn)行了課題確定、文獻(xiàn)查找以及論文草稿的撰寫等環(huán)節(jié)。這個過程中，我深刻體會到了論文寫作需要耐心和細(xì)致。找到適合的研究課題是非常關(guān)鍵的一步，需要經(jīng)過多次討論和篩選。在文獻(xiàn)查找過程中，我們學(xué)會了利用多種學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的搜索功能，以及如何篩選出與我們研究相關(guān)的有效文獻(xiàn)。在撰寫論文的過程中，我們按照老師教授的結(jié)構(gòu)和語言要求進(jìn)行了組織，注意了段落的邏輯銜接和語句的簡潔明了。通過這樣的實踐，我收獲了論文寫作的實際操作經(jīng)驗，對于日后的寫作工作非常有幫助。
第四段：團(tuán)隊合作。
在實踐過程中，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。一篇好的論文需要團(tuán)隊成員的共同努力和協(xié)作。在小組工作中，我們相互分工、相互配合，不斷進(jìn)行意見交流和修改。通過與小組成員的互動，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，還提高了自己的學(xué)術(shù)思考和寫作能力。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗對于我將來的研究工作和職業(yè)發(fā)展非常重要。
第五段：心得總結(jié)。
通過這次論文寫作的實踐，我收獲了很多。首先，我明白了一篇好的論文需要理論知識作為基礎(chǔ)，但實踐經(jīng)驗同樣重要。只有通過實踐操作，才能真正把理論知識應(yīng)用到實際中。其次，我意識到寫作是需要長時間積累的過程，需要持之以恒并不斷反復(fù)修改。最后，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，無論是在學(xué)術(shù)研究還是在職業(yè)發(fā)展中，團(tuán)隊合作都是必不可少的。因此，我會繼續(xù)努力提高自己的寫作能力，并在未來的研究和工作中更好地與團(tuán)隊合作，取得更好的成績。
結(jié)尾：
總之，通過論文寫作實訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我對論文寫作有了更深刻的認(rèn)識和體會。我相信這次實訓(xùn)對于我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我會將所學(xué)知識和經(jīng)驗應(yīng)用到未來的寫作工作中，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
論文報告心得篇十
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。崔巒教師關(guān)于“語文素養(yǎng)”作了以下的闡述：語文素養(yǎng)是一種以語文本事為核心的綜合素養(yǎng)，是語文知識、語文本事、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。其中比較重要的四點是：
a、豐富的語言積累、背誦必須量的優(yōu)秀語段和詩文?！白寣W(xué)生更多地直接接觸語言材料?！?BR> b、熟練的語言技能：基本的閱讀技能（朗讀、默讀、略讀、瀏覽等）、口頭交際技能（會話、獨白）、基本作文技能（寫實作文、想象作文、應(yīng)用文）、最基本的語感（正誤感，連貫感）。
c、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
d、深厚的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學(xué)生。身為中國人，作為教中文的教師，不少的教師，尤其是小學(xué)教師對國學(xué)的精粹知之甚微，用之更甚少。隨機(jī)抽查任何一個小學(xué)語文教師，能全背《三字經(jīng)》《千字文》的有多少人？能背《論語》的更是鳳毛麟角。學(xué)生也是如此，一個畢業(yè)生，小學(xué)或初中畢業(yè)后不懂、不會背《三字經(jīng)》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國學(xué)經(jīng)典??！
作為教師，我們心痛的覺得，此刻的學(xué)生缺少人文素質(zhì)，不懂禮儀，不會關(guān)愛他人，以自我為中心，不會替他人著想，更加不會待人接物。很多教育工作者，研究人員意識到培養(yǎng)讀書和知禮的重要性。
綜上所述，我們覺得很有必要對小學(xué)的讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達(dá)提高學(xué)生個人素養(yǎng)的目的。
二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。
1、關(guān)于讀書：
國外觀點：
高爾基先生以往說過：書籍是人類提高的階梯。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！?BR> 據(jù)說猶太人在孩子讀書之前，總會在《圣經(jīng)》的第一面沾上蜂蜜，然后讓孩子用舌頭去舔，讓孩子們從小就明白“書——是甜的！”克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！笨梢?，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，益處很多。
國內(nèi)觀點：
梁啟超在《治國學(xué)雜話》一文中說：“一個人總要養(yǎng)成讀書趣味。必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才能嘗著讀書趣味”。
2、關(guān)于禮儀。
中國早在2.7萬年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國以儒家文化為主導(dǎo)。儒家文化把“禮”當(dāng)作治理國家的基礎(chǔ)，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，構(gòu)成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范。
孔夫子說：“不學(xué)禮，無以立。”古人云：“禮者，人道之極也?！笨鬃咏虒W(xué)的六藝中，“藝”排在第一位。
自從民國以來，我國的禮儀制度在不斷變得簡單化、人性化，吸收了西方一些能夠借鑒的模式?！岸Y”，只是人們?nèi)粘Ｉ钪兴匦枳袷氐牡赖乱?guī)范和行為規(guī)范，已經(jīng)脫離了原先為封建時期森嚴(yán)的等級制度服務(wù)的本質(zhì)，而是維系社會良好風(fēng)氣的道德規(guī)范。所以我們還是要繼承并發(fā)揚(yáng)儒家文化中占據(jù)相當(dāng)分量的高尚的東西——禮。并且在這個開放的全球化的時代，傳承古代禮貌仍是教育所擔(dān)任的基本功能之一。接通文化脈絡(luò)，培養(yǎng)孩子具有開闊的視野、豁達(dá)的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是：小學(xué)生讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感和提高學(xué)生的審美情操，整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達(dá)提高學(xué)生個人素養(yǎng)，從而到達(dá)“為學(xué)先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生的情景和小學(xué)語文教學(xué)要求，探索小學(xué)生有效讀書方法和途徑，培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2、根據(jù)《小學(xué)生守則》的資料和小學(xué)生的個性特點，找出小學(xué)禮儀教育中存在的主要問題。
3、探索小學(xué)禮儀教育中切實可行的途徑和策略，價值和作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣。
五、課題研究的步驟，階段實施方案。
第一階段：確定課題，制定方案。培訓(xùn)教師，成立課題組。（半年20xx年9月——20xx年9月）。
第二階段：課題實施。（一年20xx年9月——20xx年7月）。
第三階段：課題的深化與推廣（—年20xx年9月——20xx年9月）。
第四階段：課題經(jīng)驗總結(jié)（半年20xx年10月——20xx3月）。
六、課題研究的方法：
調(diào)查研究法、統(tǒng)計法、測驗法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預(yù)期成果：
1、涌現(xiàn)了大批好人好事。
2、學(xué)生的朗讀本事和古詩背誦本事大大提高，并評出多名讀書進(jìn)取分子。
3、讀書知禮成為習(xí)慣逐漸構(gòu)成；開闊了學(xué)生的視野，使他們的綜合素質(zhì)和本事得到提高；學(xué)生思想品德教育異常是禮儀養(yǎng)成教育有長足發(fā)展；學(xué)生、家長和教師的讀書、知禮意識進(jìn)一步提高；促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè)；促進(jìn)了學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展；書香學(xué)校、書香家庭格局初步構(gòu)成；加快了朝辦學(xué)總目標(biāo)“努力把三小辦成優(yōu)質(zhì)的育人樂園”邁進(jìn)的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動的過程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長（課題主持人）：
副組長：
組員：全校教師。
2、課題制度。
（1）本課題實行總課題主持人領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)體負(fù)責(zé)制，由總課題主持人直接負(fù)責(zé)課題研究過程的管理工作。
（2）課題組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間實行定期學(xué)習(xí)和交流研討的制度，每兩周進(jìn)行依次的學(xué)習(xí)和交流，資料根據(jù)研究的需要制定。每個成員都有義務(wù)和職責(zé)自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流研討。
（3）資料保管與使用制度。每個課題組成員都應(yīng)當(dāng)對課題研究過程的各項資料歸檔保管，以半個學(xué)期為期整理好交給課題組，每個成員享有借閱參考的權(quán)利。
九、課題研究的經(jīng)費(fèi)與使用。
經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)撥款。用于購買教學(xué)課例和講座的光盤、外出聽課、學(xué)習(xí)、交流，獎勵教師、學(xué)生的經(jīng)費(fèi)，資料的整理收集等。
論文報告心得篇十一
環(huán)境現(xiàn)狀、預(yù)測項目建設(shè)對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應(yīng)包括的內(nèi)容：項目建設(shè)單位委托書、項目建議書批件、地質(zhì)報告、產(chǎn)品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設(shè)項目可行性研究是運(yùn)用多學(xué)科專業(yè)知識的綜合性復(fù)雜系統(tǒng)工程,是建設(shè)項目前期工作的一項重要內(nèi)容、建設(shè)項目可行性研究的質(zhì)量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設(shè)項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設(shè)項目投資效益,保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
周期長、資金回收快、效益好、可持續(xù)發(fā)展時間長
論文報告心得篇十二
實效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，它的提出源于“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭。之后，關(guān)于教學(xué)實效性的話題一向被人們所關(guān)注。從學(xué)習(xí)美國的carolmarrapelletier的著作《成功教學(xué)的策略——實效的教學(xué)實習(xí)指南》、顧明遠(yuǎn)和孟凡華主編的《國際教育新理念》等著作中能夠看出國外的實效教學(xué)研究開展的時間比較長，研究的較為深入。我國學(xué)者張璐在《教育理論與實踐》20xx年
第1
1期發(fā)表了《實效教學(xué)的定義》一文，文中指出了國際實效教學(xué)的五條標(biāo)準(zhǔn)：師生共同參與創(chuàng)造性活動、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)背景化、挑戰(zhàn)性的活動和教學(xué)對話。
新中國成立以后，異常是改革開放三十多年來，中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國開始了一場史無前例的課程改革，在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面，教學(xué)的實效性成為音樂課堂新的追求，如音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就確定了教學(xué)實效性的重要作用。毋庸置疑，“課標(biāo)”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過各種教學(xué)手段來實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的實效性。在這次音樂藝術(shù)教育改革中為了更好的踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，廣大的音樂教育工作者以及專家學(xué)者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定
實效性：是指教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展。
課堂實效性：具有兩層含義，一是實效性不僅僅指效率，還包括質(zhì)量，是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體，講“實效性”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價。二是實效性不僅僅指教師教學(xué)的實效性，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，是二者的有機(jī)統(tǒng)一，其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行實效的學(xué)習(xí)。
音樂課堂實效性：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)過教學(xué)及各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的各種本事，提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率，提高教師的自身素養(yǎng)，把握課堂的實效性，讓音樂課堂成為學(xué)生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場。
三、該課題國內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢分析
從國內(nèi)外專家和學(xué)者對實效教學(xué)理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn)：專家都比較關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展，教學(xué)效益的提高，以及教師的反思意識和效果的可測性或量化?？墒俏茨軓膶嶋H操作中的進(jìn)行深入研究，缺乏具體課程的實踐性的支撐，尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的、具有切身體會的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
所以，基于國內(nèi)外研究經(jīng)驗、理論積累以及我們教師自身的特點，本課題緊扣新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。在教師原有知識結(jié)構(gòu)及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以小學(xué)音樂課堂為主陣地，以課例為載體，經(jīng)過課堂觀察、案例分析、實踐研究、經(jīng)驗總結(jié)等具有強(qiáng)烈的反思意識的行動研究，來探究課堂教學(xué)的實效性，從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建適合小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效途徑和手段。
可是，大家對于小學(xué)音樂教學(xué)實效性的研究僅僅停留于初級階段，還未上升到音樂藝術(shù)的研究，研究頗深的無外乎是那些音樂教育家了。作為音樂教學(xué)的實施者大家均在學(xué)習(xí)著，摸索著，有待進(jìn)一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、以教育部頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確在小學(xué)開展音樂課堂實效性研究的必要性和重要性。
2、以中國小學(xué)音樂教學(xué)研究理論為向?qū)?，重視對學(xué)生的音樂藝術(shù)感覺進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識和本事，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行聽、唱、律動、創(chuàng)編的指導(dǎo)，實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂的實效性。
3、以教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，力求使音樂教學(xué)中的實效性研究具有科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法
本課題主要采用以下研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：經(jīng)過查閱小學(xué)音樂課堂教學(xué)的文獻(xiàn)資料，了解、確定自我研究課題所及的范圍，明白“搜索”方向。其次還要熟悉國內(nèi)外主要教育期刊以及每種期刊的特色，國內(nèi)教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計資料的類別。經(jīng)過這樣的加工，構(gòu)成對小學(xué)音樂課堂實效性的科學(xué)的認(rèn)識。
2、問卷調(diào)查法：經(jīng)過對小學(xué)音樂課堂教學(xué)實效的科學(xué)認(rèn)識及了解。結(jié)合實驗教師教學(xué)過程中所遇到的問題，整理成問卷。充分了解學(xué)生對現(xiàn)行音樂課堂教學(xué)的意見和提議，從而實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性。
3、行動研究法：在課題實驗過程中，課題組圍繞課題研究目標(biāo)，開展多層次、多渠道的研究，要求實驗教師將根據(jù)學(xué)生不一樣水平和存在的問題，在平時的工作實踐中進(jìn)行探討、研究，不斷總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提高，從而到達(dá)解決實際問題的目的。
4、個案研究法。經(jīng)過一些學(xué)生對音樂的感受變化進(jìn)行深入調(diào)查，著眼于解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)實踐與反思，強(qiáng)調(diào)合作與分享，從而讓教師調(diào)整與改善自我的教學(xué)行為，增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂藝術(shù)指導(dǎo)的實效性。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。在課題研究的過程中，課題組要求實驗教師把教育實踐能供給的事實，按照科學(xué)的程序，分析現(xiàn)象，探索規(guī)律，撰寫相關(guān)的經(jīng)驗文章，變感性認(rèn)識為理性認(rèn)識。
六、課題研究資料
1、音樂教學(xué)的實效評估設(shè)計，包括對學(xué)生的評估和對課堂教學(xué)的評估。
2、音樂教學(xué)的實效性設(shè)計，包括低年級的游戲設(shè)計，合作設(shè)計。中高段的合作創(chuàng)新設(shè)計，音樂課提問設(shè)計，拓展設(shè)計等等。研究這些設(shè)計的步驟和特點，如何利用這些設(shè)計更好地促進(jìn)音樂課的實效性。從而建構(gòu)實效教學(xué)課堂新模式，提高課堂教學(xué)的效率與效益。
七、預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果
1、經(jīng)過欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng)，將美育滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和本事，使他們的人格得到升華。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會音樂的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂的這一系列變化正是它的奧妙所在，從而能實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)實效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過程
（一）課題啟動（20xx年4月—20xx年6月）
1、確立課題，設(shè)計課題實施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關(guān)資料，申請立項。
（二）具體實施階段（20xx年7月—20xx年4月）
1、召開課題組成員會議，確定人員分工，職責(zé)到人。
2、制定課題研究計劃。
3、調(diào)查分析階段。設(shè)計調(diào)查問卷表，進(jìn)行調(diào)查問卷，充分了解學(xué)生對音樂學(xué)科的理解掌握，為更好的開展下階段工作奠定基礎(chǔ)。
4、定期召開課題組會議。根據(jù)調(diào)查資料、學(xué)校實際、教師個性以及知識的不一樣特點等具體情景，設(shè)計實踐活動方案。課題組以月為單位，定期組織成員進(jìn)行活動：探討在自我的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，交流自我取得的經(jīng)驗，反思自我的教學(xué)行為，總結(jié)研究所取得的階段性成果，不斷對實踐活動設(shè)計方案進(jìn)行整改。進(jìn)行活動嘗試，積累
心得體會
。
5、實驗教師上課題研討課。
6、教師教學(xué)生活經(jīng)驗積累。
（三）、課題總結(jié)階段（20xx年5月—20xx年7月）
1、對課題研究資料進(jìn)行整理。
2、收集資料，匯編成冊。
3、完成課題研究總結(jié)報告。
九、研究的預(yù)期成果形式
1、研究報告及相關(guān)論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料。
十、完成研究任務(wù)的可行性分析
1、音樂實效性教學(xué)本身是小學(xué)音樂教學(xué)的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要資料，繼新課改以來，小學(xué)音樂教學(xué)又得到了進(jìn)一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機(jī)會參加教育局教研室組織的各項教學(xué)活動，?！靶“追彼囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生也能經(jīng)常參加市級的比賽和展示。在音樂教學(xué)中我們已取得了必須的成績，擁有一批基本功過硬的骨干教師，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教學(xué)工作，同時也獲得了家長及社會的大力支持。本校還被定為江蘇省實驗學(xué)校，常得到專家的垂詢與指導(dǎo)。
4、學(xué)校硬件實施不斷改善，為實驗供給了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。
論文報告心得篇十三
題目 江西留緣咖啡廳設(shè)計
選題的目的和意義
設(shè)計的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?BR> 設(shè)計方向
留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。
1. 在空間造型上：以各種形式的點、線、面等來構(gòu)成不同形式的空間界面，在融入時尚元素的同時，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。
2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。
x. 在燈光照明上：主要運(yùn)用柔和的暖色調(diào)來營造溫馨舒適的怡人氛圍。
設(shè)計說明(設(shè)計原則、重點、難點、及運(yùn)用手法等方面說明)
設(shè)計原則：營造一個溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂場所。
設(shè)計重點：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設(shè)計難點：燈光的處理以及色彩的運(yùn)用與環(huán)境相符合。
運(yùn)用手法：通過cad，xd等軟件以及手繪效果圖來表達(dá)出整個設(shè)計。
江西留緣咖啡廳設(shè)計文獻(xiàn)綜述
專業(yè) 藝術(shù)設(shè)計
1.設(shè)計目的
餐飲空間是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚娘嬍诚M(fèi)場所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖?、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?BR> 2.文獻(xiàn)資料
咖啡廳作為餐飲娛樂空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對這個環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個空間的表征多么的多元化，vi表達(dá)多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設(shè)計咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問題，即形式是為功能服務(wù)的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調(diào)。
2.1咖啡廳空間設(shè)計的定位
餐飲空間的最初設(shè)立就是為了解決吃喝的問題，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉(zhuǎn)化為更加注重情調(diào)文化氛圍的場所。隨著精神與物質(zhì)需求的提高，人們厭倦單調(diào)乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調(diào)氣氛，欣賞美妙的音樂，喝咖啡聊天享受沒有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設(shè)計重在功能的定準(zhǔn)?！渡虡I(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中曾說到：“功能的定向其實是設(shè)計師最應(yīng)該努力搞懂的一門商業(yè)學(xué)問。功能定準(zhǔn)了就好比人的骨骼找準(zhǔn)了一樣。接下來要很好的把它排列，然后再豐富血肉?！?咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進(jìn)行簡單的飲食，以及休息、交往的場所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數(shù)人會友、晤談等。所以咖啡廳空間設(shè)計要定準(zhǔn)休閑娛樂，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用deco語言來闡述，也便于材質(zhì)的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設(shè)計將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，人們社會聚焦的活動日益增多，除了吃飯還要找個地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場所之一。江西留緣咖啡廳設(shè)計將著重抓住這一功能，營造浪漫溫馨情調(diào)，使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設(shè)計的要素
咖啡廳空間的設(shè)計包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等。《室內(nèi)設(shè)計理論及運(yùn)用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內(nèi)設(shè)計中說到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內(nèi)設(shè)計主要是有四部分內(nèi)容組成：空間形體設(shè)計，界面設(shè)計，家具與陳設(shè)設(shè)計，光與色的設(shè)計。即設(shè)計要素?！?BR> 平面到立體的衍變：設(shè)計要有一個周密的策劃，設(shè)計風(fēng)格由室外向室內(nèi)過渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂空間設(shè)計都有一個表達(dá)準(zhǔn)確地主題，與之相對應(yīng)的室外景觀環(huán)境，得體的門面招牌，視覺沖擊很強(qiáng)的logo形象，精制的餐區(qū)家具，符合色調(diào)的餐布，以及體現(xiàn)經(jīng)營精髓的菜單設(shè)計等。因此，設(shè)計表達(dá)方式要根據(jù)風(fēng)格的需要進(jìn)行組織。
文化的沉淀及運(yùn)用：沒有文化的餐飲娛樂空間設(shè)計，好比衣著花哨不重內(nèi)在修養(yǎng)的人一樣，顯得蒼白無趣。所以成功的咖啡廳空間設(shè)計一定是要挖掘了一個有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達(dá)，把這種文化揉和到空間的每一個角落，或繁或簡，或夸張或含蓄，點滴見精神?？梢哉f，咖啡廳已不是簡單意義上的喝咖啡、休息娛樂的地方了，更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設(shè)計：一個排風(fēng)、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個怡人的休閑娛樂環(huán)境?？Х葟d空間是人們聚集的場所，人多必定會帶來環(huán)境負(fù)荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設(shè)備系統(tǒng)，有良好的排風(fēng)排煙系統(tǒng)，這樣人們才會踏踏實實的坐下來消費(fèi)。
設(shè)計與自然風(fēng)相結(jié)合：成功的咖啡廳設(shè)計絕對不在粉飾上過度強(qiáng)調(diào)，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語言去表達(dá)的空間。其特點可概括為六個字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設(shè)計將營造一個溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂氛圍。讓人們在休閑娛樂的同時，感受到一種全新的空間感受和視覺要求。讓人們覺得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。
2.x咖啡廳空間設(shè)計中色彩的應(yīng)用
咖啡廳空間設(shè)計作為一個室內(nèi)空間的裝修、裝飾，離不開色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中說過：“餐飲娛樂是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂活動的環(huán)境氛圍依賴于室內(nèi)設(shè)計師的營造，因此，色彩對于餐飲娛樂空間設(shè)計具有更加重要的意義?！?BR> 空間色調(diào)氣氛：空間色調(diào)氣氛是指環(huán)境設(shè)計的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調(diào)和性，而不是單獨對空間某個具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護(hù)體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。
空間材質(zhì)選色：任何材質(zhì)的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質(zhì)的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺認(rèn)識與心理影響的基礎(chǔ)。同一種材質(zhì)由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺感受和不同的心理感應(yīng)。色彩在材質(zhì)上表現(xiàn)可直接改變材質(zhì)的輕重感、軟硬感、樸實華麗感，甚至大小感、遠(yuǎn)近感、動靜感等視覺心理反應(yīng)。
空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設(shè)計，是以人的色覺生理、心理的適應(yīng)性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設(shè)計既要考慮實用功能，也要突出空間的個性。人對色彩視覺的飽厭性，決定了對色彩運(yùn)用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準(zhǔn)則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。同時運(yùn)用色彩的對比與調(diào)和的手段，從整體出發(fā)，調(diào)和空間的整體色調(diào)，使環(huán)境充滿浪漫的視覺藝術(shù)效果。從而調(diào)節(jié)人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。
x.總結(jié)
通過查閱文獻(xiàn)，了解了咖啡廳空間設(shè)計的基本設(shè)計理論，明確了咖啡廳的設(shè)計理論和設(shè)計方向。認(rèn)識到咖啡廳設(shè)計必須具有實用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實用出發(fā)，必須注重空間設(shè)計的合理性。此外，材料和結(jié)構(gòu)是圍隔空間的必要的物質(zhì)技術(shù)手段，空間設(shè)計必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術(shù)又是為空間營造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設(shè)計中必須滿足其技術(shù)要求。建筑為人所用，空間設(shè)計應(yīng)該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的空間設(shè)計，方能為人所喜愛。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設(shè)計在融入時尚元素的同時，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。讓人們在感受到現(xiàn)代歐式風(fēng)情的同時又感受到中國的古樸自然風(fēng)。具有穩(wěn)重感的深色調(diào)以及柔和的暖色燈光色調(diào)又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價值。
論文報告心得篇十四
通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了從事電子工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習(xí)期間，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)講解，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次認(rèn)識實習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認(rèn)識，也讓我初步認(rèn)識了這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大二的學(xué)生，這次專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)，無疑會使我以新的視角來審視對待所學(xué)的自動化專業(yè)，并必將對我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會把這此實習(xí)作為我人生的起點，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
論文報告心得篇十五
全面實施新課程以來，課堂教學(xué)狀況已悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計資料豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚；學(xué)生在課堂上主動參與意識增強(qiáng)，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不一樣見解；同時，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學(xué)的概念化、系統(tǒng)化，“學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學(xué)生學(xué)得“扎實”，教師拼命地“細(xì)細(xì)講評”，學(xué)生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些低效，甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學(xué)工作者，有職責(zé)、有義務(wù)去進(jìn)行研究，去探索，去實踐，真正地為學(xué)生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)起職責(zé)來，為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革奉獻(xiàn)力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征，教學(xué)的優(yōu)劣也應(yīng)從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學(xué)范例。但為何教師學(xué)來學(xué)去學(xué)不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關(guān)鍵是：如何應(yīng)對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構(gòu)成教師自身的教學(xué)理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學(xué)改革？我們不禁自問：我們的教學(xué)有效嗎？我們的教學(xué)有哪些不合理的存在？進(jìn)而追問：什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學(xué)生需要在情感態(tài)度、文化知識、學(xué)習(xí)本事與習(xí)慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學(xué)。
據(jù)此，我們提出了“初中物理課堂有效教學(xué)策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學(xué)上。課堂上，學(xué)生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調(diào)動起來，課堂效率提高了，學(xué)生素質(zhì)也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學(xué)校的發(fā)展，脫離學(xué)校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細(xì)分析學(xué)校的內(nèi)外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學(xué)更有效？在課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性怎樣才能被真正確立和調(diào)動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學(xué)的有效策略，貼合學(xué)校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的生長和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)、合理的教學(xué)價值觀，探究優(yōu)化課堂教學(xué)的技術(shù)策略，從而大面積地提高課堂教學(xué)的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學(xué)的實質(zhì)把握不準(zhǔn)，一味地追求新理念，未充分研究到學(xué)生實際和學(xué)習(xí)水平差異性，使得新課程實驗在推進(jìn)過程中或多或少地存在著情境偏差、學(xué)習(xí)方式偏差、教學(xué)方式偏差、教學(xué)組織偏差以及評價偏差等背離課改目標(biāo)的行為，教學(xué)中易出現(xiàn)過分夸大自主而導(dǎo)致課堂教學(xué)無序，過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)無效，過分夸大學(xué)生作用輕視教師作用而導(dǎo)致教學(xué)不得法，過分夸大情感目標(biāo)輕視知識技能目標(biāo)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。
課堂教學(xué)中低效或不講成效的教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，重復(fù)性的、機(jī)械性的、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應(yīng)對這些低效的課堂教學(xué)現(xiàn)實，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切期望提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學(xué)有效性研究是學(xué)生發(fā)展的需要
課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以良好的教學(xué)效果實現(xiàn)特定的目標(biāo)，從而滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學(xué)是否有效，其確定依據(jù)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的結(jié)果是否與學(xué)生個人發(fā)展需要和社會需要相適應(yīng)，當(dāng)今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強(qiáng)學(xué)習(xí)本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學(xué)是師生之間，學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，能夠提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)本事；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生身心健康成長。
3、課堂教學(xué)有效性研究是教學(xué)理論和實踐的需要
目前，對當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當(dāng)前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進(jìn)取探索和改善現(xiàn)行課堂教學(xué)模式，認(rèn)識和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的自覺性、預(yù)見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學(xué)的實效性和藝術(shù)性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當(dāng)前課堂教學(xué)的低效和無效現(xiàn)象及推進(jìn)今后的教學(xué)改革都具有必須的指導(dǎo)意義。
4、教學(xué)有效性研究是教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要
在課堂教學(xué)改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學(xué)改革是否有成效，教師是關(guān)鍵。所以，作為教師應(yīng)迫切需要建立有效教學(xué)理念，切實消除課堂教學(xué)中的無效勞動，努力提高教學(xué)效益，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學(xué)觀的指導(dǎo)下，經(jīng)過引領(lǐng)教師圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、探索與實踐，尋求有效教學(xué)的方式和方法，讓師生在教學(xué)改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學(xué)的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，構(gòu)成探究、合作、民主對話的課堂教學(xué)文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團(tuán)隊，促使學(xué)校成為一所科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。
三、研究指導(dǎo)思想及理論依據(jù)
（一）、指導(dǎo)思想
作為教育者，提高自我的教育教學(xué)水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調(diào)的普遍期望，在教學(xué)實際中，所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學(xué)效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質(zhì)，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質(zhì)，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導(dǎo)思想。
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究，尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
（三）本課題所涉及的主要理論
建構(gòu)主義、教學(xué)最優(yōu)化、多元智能、有效教學(xué)和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學(xué)理論是開展課堂教學(xué)有效性的實踐研究的主要理論基礎(chǔ)。這些教育理論的主要觀點如下：
1、建構(gòu)主義理論。
現(xiàn)代建構(gòu)主義把學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認(rèn)為，“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，經(jīng)過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”。學(xué)習(xí)要建構(gòu)關(guān)于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經(jīng)過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（包括原有知識經(jīng)驗和認(rèn)知策略）對新信息進(jìn)行加工而建構(gòu)成的。當(dāng)今的建構(gòu)主義者更多地強(qiáng)調(diào)在具體情景中構(gòu)成的非正式的經(jīng)驗背景的作用，即非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。新課程實施中的教學(xué)策略，教學(xué)方法研究，就是將這一先進(jìn)的教學(xué)理論實施于教學(xué)改革的實踐中去，充分發(fā)揮其指導(dǎo)意義。
2、教學(xué)最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面：
（i）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的概念；
（2）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)；
（3）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的原則；
（4）實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的程序；
（5）預(yù)防和克服學(xué)生成績不良而采取的最優(yōu)化措施；
（6）對優(yōu)秀學(xué)生實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的途徑。
認(rèn)為：要到達(dá)教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)資料，選擇教學(xué)方式、方法，擬定教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)結(jié)果加以測定和分析等等。要到達(dá)最優(yōu)化的關(guān)鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學(xué)資料、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
3、多元智能理論。
1983年，美國哈佛大學(xué)心理系教授加德納提出了關(guān)于智力的新理論——多元智能理論。他認(rèn)為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關(guān)問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運(yùn)動智力、邏輯——數(shù)學(xué)智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內(nèi)省智力。除此以外，加德納認(rèn)為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調(diào)本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師主角、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論，提出了最優(yōu)的教與學(xué)的方式。以多元智能理論為指導(dǎo)的全新的個性化的教學(xué)理念和最優(yōu)的教與學(xué)的方式為提高課堂活動有效性教學(xué)策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學(xué)理論。
該理論源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益。它關(guān)注學(xué)生的提高或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學(xué)行為；“有效教學(xué)”也是一套策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學(xué)策略、教學(xué)方法研究，就是在這一先進(jìn)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學(xué)的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
（一）有效教學(xué)的界定
一類定義是從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有效率的教學(xué)。
2、有效教學(xué)是指在必須的教學(xué)投入內(nèi)（時間、精力、努力）帶來最好教學(xué)效果的教學(xué)。
3、有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點來界定有效教學(xué)：
1、有效教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)好。
2、有效教學(xué)是指成功實現(xiàn)了教學(xué)目的—學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和在教學(xué)后能夠從事教學(xué)前所不能從事的學(xué)習(xí)的教學(xué)。
有效教學(xué)的內(nèi)涵界定：
從“教學(xué)”的內(nèi)涵來看，有效教學(xué)是教師教的活動即教學(xué)過程的有效性。
從“有效”來看，有效教學(xué)表現(xiàn)為教學(xué)有效果、有效益和有效率：
有效果—學(xué)生的學(xué)習(xí)提高與發(fā)展。
有效益—教學(xué)目標(biāo)是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學(xué)投入內(nèi)所獲得的產(chǎn)出高。
（二）本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究，尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
教育科學(xué)研究本身就是對自身的挑戰(zhàn)，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經(jīng)險灘的。所以在科學(xué)道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
論文報告心得篇十六
摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強(qiáng)，行政管理人員必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)， 做到理論聯(lián)系實際， 在實踐中增長才干，同時發(fā)揚(yáng)務(wù)實求實，注重實效的作風(fēng)。努力健全企業(yè)規(guī)章制度， 不斷提高企業(yè)行政管理效率， 進(jìn)而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費(fèi)，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展，擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。
各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強(qiáng)與有效落實我國各項經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務(wù)， 而這些思想與任務(wù)都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設(shè)置行政管理制度、結(jié)構(gòu)體制，有效加強(qiáng)行政管理工作， 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業(yè)務(wù)范圍， 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調(diào)下， 也會始終處于良性的運(yùn)作狀態(tài)， 這樣可以使企業(yè)更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展， 各企業(yè)都會加強(qiáng)行政管理行，以增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強(qiáng)行政管理，努力同相關(guān)部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關(guān)系， 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境， 擴(kuò)大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強(qiáng)做大。此外，加強(qiáng)行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關(guān)愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻(xiàn)精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。
企業(yè)良好運(yùn)行的關(guān)鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設(shè)計符合企業(yè)內(nèi)外特點的組織機(jī)構(gòu)是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設(shè)計行政組織機(jī)構(gòu)與行政管理科學(xué)化密不可分， 實施企業(yè)的規(guī)范化管理， 必須堅持科學(xué)性和實用性的原則， 合理建構(gòu)企業(yè)的行政管理部門，強(qiáng)化企業(yè)的內(nèi)部管理職能，將行政與管理合理有效的進(jìn)行結(jié)合， 建立有效的行政管理模式。
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標(biāo)管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運(yùn)行的過程中，建立完善的績效評價標(biāo)準(zhǔn)，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結(jié)果。對于企業(yè)項目建設(shè)，進(jìn)行科學(xué)化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預(yù)算，合理進(jìn)行預(yù)測?？茖W(xué)地對管理人員和員工的工作業(yè)績進(jìn)行衡量，充分提高企業(yè)的運(yùn)行效率。
在企業(yè)運(yùn)行過程中，加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通?？v向溝通分為與上級領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的表述或潛在的含義，明確問題的實質(zhì)，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達(dá)給上級領(lǐng)導(dǎo)。要有較好的觀察分析能力和表達(dá)能力，方能與上級領(lǐng)導(dǎo)步調(diào)一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強(qiáng)的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內(nèi)部相關(guān)職能部門、與關(guān)系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機(jī)關(guān)的溝通等，務(wù)必真誠、謙虛、謹(jǐn)慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調(diào)為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面的利益，加強(qiáng)協(xié)作，提高經(jīng)濟(jì)效益。
當(dāng)前，要想更好地應(yīng)對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機(jī)制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，就必須進(jìn)行行政管理制度改革革，制定出適合當(dāng)前運(yùn)營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負(fù)其責(zé);其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過制度建設(shè)正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質(zhì)的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質(zhì)和熟練的業(yè)務(wù)水平，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善行政管理人員的'招聘機(jī)制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓(xùn)力度，以提升行政管理人員的整體素質(zhì)。首先，提高企業(yè)員工的服務(wù)意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務(wù)于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務(wù)職責(zé)，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次，加強(qiáng)對企業(yè)行政管理人員的培訓(xùn)。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的能力;再次，企業(yè)行政管理團(tuán)隊的建立務(wù)必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬牛谶x取過程中要務(wù)必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質(zhì)。
企業(yè)行政管理工作應(yīng)著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進(jìn)信息化建設(shè)，使其成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等隨身攜帶的終端設(shè)備，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡(luò)工具辦公?？梢?、語音等網(wǎng)絡(luò)工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領(lǐng)域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務(wù)水平，必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，并緊密同工作結(jié)合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進(jìn)行。
論文報告心得篇十七
根據(jù)《中華人民共和國審計法》第××條的規(guī)定和《關(guān)于審計通知》（審?fù)ā?0xx〕號）的安排，派出審計組，自××年××月××日至××年××月××日，對（注：被審計單位法定全稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名和職務(wù)）（以下簡稱）（注：審計
通知書
列明的審計內(nèi)容）進(jìn)行了審計（注：采用跟蹤審計等特殊審計方式的，應(yīng)當(dāng)寫明），重點審計了等單位，對重要事項進(jìn)行了必要的延伸和追溯。審計工作得到了（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名和職務(wù)）等有關(guān)單位（和人員）的支持和配合，進(jìn)展順利。（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名）對其提供的會計資料和其他證明材料的真實性和完整性負(fù)責(zé)，責(zé)任是對此進(jìn)行審計并出具審計報告。
（注：1.本部分主要表述被審計單位的背景信息，如被審計單位類型、組織結(jié)構(gòu)；職責(zé)范圍或經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)活動及其目標(biāo)；相關(guān)財政財務(wù)管理體制和業(yè)務(wù)管理體制；相關(guān)財政財務(wù)收支情況；適用的績效評價標(biāo)準(zhǔn)；相關(guān)內(nèi)部控制及信息系統(tǒng)情況等。
2.本部分反映的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與項目審計目標(biāo)密切相關(guān)。
3.如果引用的數(shù)據(jù)未經(jīng)審計核實，應(yīng)當(dāng)注明來源。）
二、審計評價意見
審計結(jié)果表明，。（注：根據(jù)不同的審計目標(biāo)，以適當(dāng)、充分的審計證據(jù)為基礎(chǔ)發(fā)表的審計意見。）
(注：1.本部分應(yīng)圍繞項目審計目標(biāo)，依照有關(guān)法律法規(guī)、政策及其他標(biāo)準(zhǔn)，對被審計單位的財政收支、財務(wù)收支及其有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實、合法、效益情況進(jìn)行評價。
2.本部分既包括正面評價，也包括對審計發(fā)現(xiàn)的主要問題的簡要概括。
3.只對所審計的事項發(fā)表審計評價意見，對審計過程中未涉及、審計證據(jù)不充分、評價依據(jù)或者標(biāo)準(zhǔn)不明確以及超越審計職責(zé)范圍的事項，不發(fā)表審計評價意見。
4.審計評價意見不能與審計發(fā)現(xiàn)的問題相矛盾。
5.審計評價用語要準(zhǔn)確、適度，以寫實為主。)
。
。（注：被審計單位、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員違反國家規(guī)定的財政收支、財務(wù)收支行為和其他重要問題的事實描述。）
上述做法，不符合《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（注：原文）”的規(guī)定。（注：問題定性及依據(jù)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應(yīng)完整。）
（注：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計報告，還應(yīng)說明被審計人員對該問題的責(zé)任承擔(dān)類型。） 根據(jù)《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（原文）”的規(guī)定，責(zé)令。（注：處理處罰意見及依據(jù)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應(yīng)完整。）
（注：核查社會審計機(jī)構(gòu)相關(guān)審計報告發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)在審計報告中一并反映。）
（注：1.此部分反映的問題主要包括：審計發(fā)現(xiàn)的被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支財務(wù)收支問題、影響績效的突出問題、內(nèi)部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷以及審計發(fā)現(xiàn)的不屬于審計機(jī)關(guān)的職權(quán)處理處罰范圍依法需要移送的問題，但涉嫌犯罪等不宜讓被審計單位和經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員知悉的事項除外。
2.對相關(guān)問題的移送處理意見一般表述為“此問題（審計機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范簡稱）已（將）移送××處理”。移送處理問題一般應(yīng)單作一類。
3.反映被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支、財務(wù)收支問題的，一般應(yīng)表述違法違規(guī)事實、定性及依據(jù)、處理處罰意見及依據(jù)，或者移送處理意見；反映影響績效的突出問題的，一般應(yīng)表述事實、標(biāo)準(zhǔn)、原因、后果，以及改進(jìn)意見；反映內(nèi)部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷的，一般應(yīng)表述有關(guān)缺陷情況、后果及改進(jìn)意見。
4.審計發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)合理歸類，按照重要性原則排序。如發(fā)現(xiàn)以前年度審計決定未執(zhí)行的問題，一般列在當(dāng)年查出的問題之后。
5.每類問題一般應(yīng)列有小標(biāo)題。小標(biāo)題一般應(yīng)包含對問題的定性和金額。
6.在引用法律和法規(guī)時，一般應(yīng)列明文件名稱、具體條款號及條款內(nèi)容；在引用規(guī)章和規(guī)范性文件時，一般應(yīng)列明發(fā)文單位、文件名稱、發(fā)文號、具體條款號及條款內(nèi)容。
7.處理處罰意見應(yīng)盡可能具體、可落實。
8.對其他需要研究關(guān)注的問題，根據(jù)情況可以在本部分表述，或者另列一類“其他需要研究關(guān)注的問題”予以反映。）
。
（注：審計期間被審計單位對審計發(fā)現(xiàn)的重要問題已經(jīng)整改的，應(yīng)當(dāng)表述有關(guān)整改情況。）
。針對審計發(fā)現(xiàn)的宏觀性、普遍性、政策性或者體制、機(jī)制以及具體問題，根據(jù)需要提出的改進(jìn)建議。）
（注：1.圍繞審計發(fā)現(xiàn)的主要問題，在簡要分析原因的基礎(chǔ)上，從政策、體制、制度和管理層面提出有針對性的建議。
2.審計建議的順序應(yīng)與反映問題的順序基本一致。
3.只針對審計發(fā)現(xiàn)的問題提出審計建議，特殊情況可簡要概括問題后，提出有針對性的建議。
4.審計建議應(yīng)具有可操作性，便于被審計單位和其他有關(guān)單位整改。
日（注：根據(jù)項目具體情況確定，中央預(yù)算執(zhí)行審計項目一般為60日）內(nèi)，將整改情況書面報告（注：審計機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范簡稱）。
本報告及有關(guān)整改情況隨后將以適當(dāng)方式公告。
（注：1.審計報告中各相關(guān)段落內(nèi)容如涉密的，應(yīng)在該段落后用括號標(biāo)注密級，并按最高密級為整個報告定密。
2. 經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、跟蹤審計等對審計報告有特殊要求的，按照相關(guān)要求辦理。）
論文報告心得篇一
在大學(xué)中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的學(xué)術(shù)論文和實踐報告。論文實踐報告是我們學(xué)術(shù)成長的重要組成部分，通過撰寫論文實踐報告，我們既可以擴(kuò)展知識面，提升學(xué)術(shù)能力，又可以將理論知識應(yīng)用于實際情況中。通過這一過程，不僅能夠增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的動手能力。在本文中，將分享我在論文實踐報告中的心得體會，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：論文實踐的準(zhǔn)備與規(guī)劃
在撰寫論文實踐報告之前，我們需要充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。首先，我們要對課題進(jìn)行深入研究，理解其背景和意義。其次，我們要制定合理的研究方法和實施計劃，確保能夠順利完成實踐任務(wù)。最后，我們需要清晰地明確論文的結(jié)構(gòu)和要點，以便于編寫和閱讀。通過充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃，我們能夠提高論文實踐的質(zhì)量和效率。
第三段：撰寫論文實踐報告的過程
在撰寫論文實踐報告的過程中，我們要注重思考和分析。首先，我們需要收集和整理大量的資料，確保論據(jù)的可靠性和充分性。然后，我們需要運(yùn)用邏輯思維和科學(xué)方法，對所選課題進(jìn)行分析和論證。在論文的結(jié)構(gòu)上，我們要注意材料的有序性和邏輯性，保持段落之間的銜接和連貫。通過不斷的思考和分析，我們能夠提高論文實踐的深度和廣度。
第四段：論文實踐的意義與價值
論文實踐是培養(yǎng)我們科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過論文實踐，我們能夠深入了解學(xué)科的前沿進(jìn)展和熱點問題，提升我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)知識。同時，論文實踐也是培養(yǎng)我們寫作能力和表達(dá)能力的重要渠道。通過不斷的實踐和反思，我們能夠提高我們的寫作水平和論辯能力。通過論文實踐，我們還能夠培養(yǎng)和鍛煉我們的解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神，為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次論文實踐報告的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到論文實踐對我們學(xué)術(shù)成長的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和實踐能力。希望通過這次實踐，我能夠為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地實踐和反思，我們能夠取得更好的學(xué)術(shù)成果和實踐效果，在自己的領(lǐng)域中取得更大的成就。
以上是我在論文實踐報告中的心得體會。通過這次實踐，我收獲頗多，不僅獲得了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的能力與素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，共同進(jìn)步。
論文報告心得篇二
在現(xiàn)代化社會，飲食文化的變革與發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注和探討的重要話題。作為世界四大菜系之一的中餐，其擺臺文化更是彰顯了中華美食的深厚歷史和文化積淀。近日，我有幸參加了一次以擺臺為主題的學(xué)術(shù)研討會，了解了更多關(guān)于中餐擺臺的理念和設(shè)計，對此我有一些自己的見解和感悟。
中餐擺臺是一種兼注創(chuàng)意、食物、色彩和文化的餐飲文化形式。在中餐文化的傳承中，許多民間傳統(tǒng)節(jié)慶都有豐富多彩的餐飲文化，如春節(jié)團(tuán)圓飯、中秋圓月餅、清明時節(jié)踏青等等。而在這些場合中，中餐擺臺往往扮演著連接著人們的橋梁，用美食表達(dá)了人們對生活的熱愛和對親情、友情、愛情的情感與玩味。中餐擺臺可以說是中國人豐富的飲食文化的代表之一，它傳承著古老的文化遺產(chǎn)，也在新時期不斷創(chuàng)新和繁榮發(fā)展。
第三段：中餐擺臺設(shè)計的價值與趨勢。
中餐擺臺的設(shè)計是將中餐文化融于設(shè)色、造型、裝飾多樣的舞臺之上。在不斷變化的社會背景下，中餐擺臺設(shè)計亦不斷演化，并與時俱進(jìn)，以契合現(xiàn)代消費(fèi)者的審美和需求。中餐擺臺的設(shè)計已逐漸從“尊”、“貴”、“正”、“精”的傳統(tǒng)設(shè)計方式，發(fā)展到以“創(chuàng)新”、“環(huán)?！?、“時尚”、“個性”為主導(dǎo)的現(xiàn)代擺臺設(shè)計思路。越來越多的餐飲企業(yè)將環(huán)保、個性化、智能化等概念融入到擺臺設(shè)計當(dāng)中，與顧客進(jìn)行人性化互動，實現(xiàn)餐飲消費(fèi)升級。
第四段：中餐擺臺設(shè)計的影響與啟示。
中餐擺臺的發(fā)展是伴隨著人們的生活和飲食文化的變革而進(jìn)步的。中餐擺臺的設(shè)計，在為人們帶來美食的同時，也為廣大設(shè)計師提供了一次獨特的文化創(chuàng)意展示平臺和思想啟示。良好的擺臺設(shè)計，既是一種品牌形象的展示和承載，更是中華文明的傳承和展現(xiàn)。我們應(yīng)該關(guān)注和支持中餐擺臺設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展，推動中餐文化的全球傳播，也讓更多國家了解和滋養(yǎng)中華餐飲文化。
第五段：結(jié)尾。
中餐擺臺無論在傳承和創(chuàng)新方面，都有著極高的文化內(nèi)涵和商業(yè)價值。究其根本，中餐擺臺的成敗定不只是食材質(zhì)量，而更關(guān)乎中餐文化和中式禮儀美學(xué)。中餐擺臺也即將面臨多元化消費(fèi)和全球化交流的挑戰(zhàn)，只有堅持中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計思維相結(jié)合，才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展，走出“美食海外之旅，世界旅游擺臺”的“中國路”。
論文報告心得篇三
論文實踐報告是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新思維的有效途徑。通過這次實踐報告的撰寫，我對論文寫作的規(guī)范、邏輯性和思維深度有了更深刻的理解。在這次實踐中，我不僅提高了自己的寫作技巧，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)研究能力。下面我將從自我感悟、寫作技巧、研究方法、思維拓展和團(tuán)隊合作等方面總結(jié)我在實踐中的心得體會。
二、自我感悟。
在實踐過程中，我對自己的定位和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識。我明白了寫論文并不僅僅是為了得到好成績，更是為了提高自己的學(xué)術(shù)能力和為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。寫論文需要細(xì)致入微的思考和廣泛的閱讀，在這個過程中，我體會到了求知的過程是一種樂趣。而且，通過實踐我不僅提高了自己的寫作能力，還增加了自信心，讓我相信自己有能力去做更大的事情。
三、寫作技巧。
論文實踐報告要求準(zhǔn)確表達(dá)思想，這就要求我們具備一定的寫作技巧。首先，要有明確的思路和結(jié)構(gòu)，合理安排每個章節(jié)的內(nèi)容。其次，要注意論文的邏輯性，避免內(nèi)容的雜亂無章。還要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來增強(qiáng)文章的可讀性和可理解性，使讀者更容易理解我們的觀點。另外，在寫作過程中要注意遣詞造句的準(zhǔn)確性和語法的規(guī)范性，避免出現(xiàn)拼寫錯誤和語病。
四、研究方法。
研究方法是論文實踐的核心所在。在實踐的過程中，我們要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法來開展研究，如文獻(xiàn)綜述、實地調(diào)研、實驗設(shè)計等。要做到深入淺出，抓住關(guān)鍵問題，避免陷入細(xì)枝末節(jié)的研究，提高論文的學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用性。此外，要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，通過統(tǒng)計工具的運(yùn)用來得出客觀的研究結(jié)論。
五、思維拓展和團(tuán)隊合作。
在實踐中，我們需要不斷拓展思維和提升創(chuàng)新能力。要樹立創(chuàng)新意識，通過創(chuàng)新方法去解決問題，提出獨到的觀點和見解。同時，要注重團(tuán)隊合作，積極參與討論和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和思路，取得更好的研究結(jié)果。
總結(jié)：
通過這次論文實踐報告的完成，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)研究能力和寫作技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作意識。這次實踐讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和科研的魅力，也讓我更加堅定了自己科研的決心和信心。我相信通過持續(xù)努力和不斷的實踐，我一定能夠取得更好的成績和進(jìn)一步提高自己的學(xué)術(shù)能力。
論文報告心得篇四
近年來，學(xué)校和社會各界對學(xué)生的論文報告要求越來越高。為了提高自己的寫作能力和表達(dá)能力，我積極參與論文報告的撰寫和演講工作。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多寫作技巧，還收獲了很多寶貴的心得體會。
在論文報告的撰寫過程中，我第一次意識到了寫作的重要性。寫作不僅可以讓我結(jié)構(gòu)化地思考問題，還可以提高我思維的邏輯性和條理性。在寫作的過程中，我學(xué)會了如何搜集和整理資料，如何運(yùn)用各種寫作技巧，如何論證和表達(dá)觀點。這些技能對于今后的學(xué)習(xí)和工作都至關(guān)重要。
其次，在論文報告的演講過程中，我逐漸克服了緊張和膽怯的心理。剛開始時，每次站在臺上，我總是心跳加速、手心冒汗，但通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我漸漸戰(zhàn)勝了自己的心理障礙。我學(xué)會了如何正確運(yùn)用聲音、肢體語言和表情來增強(qiáng)演講效果，如何與觀眾進(jìn)行良好的互動和溝通。通過這些努力，我的演講能力得到顯著提升，我也變得更加自信和自信。
與此同時，在論文報告的撰寫和演講過程中，我也深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在小組討論和合作撰寫論文的過程中，我和同學(xué)們不僅互相學(xué)習(xí)和交流，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識和能力。通過互相監(jiān)督和配合，我們的論文質(zhì)量得到了大幅提高，演講效果也更加出色。團(tuán)隊合作不僅幫助我們完成了艱巨的任務(wù)，還架起了我們與他人之間的溝通橋梁，增強(qiáng)了我們的凝聚力和歸屬感。
此外，通過論文報告的撰寫和演講，我還明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在撰寫論文的過程中，我對自己所學(xué)領(lǐng)域的理論和實踐有了更深入的了解，也深刻體會到了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛在能力。在演講的過程中，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點和理念，這對于今后的從事科研工作和教學(xué)工作都是非常重要的。通過論文報告的鍛煉，我更加堅定了將來從事與寫作和演講相關(guān)的職業(yè)的決心。
最后，通過論文報告的撰寫和演講，我也更加明白了自己的優(yōu)點和不足。我發(fā)現(xiàn)我在寫作方面比較擅長，能夠把自己的思維和觀點清晰地表達(dá)出來。但是在演講方面，我還需要不斷提高自己的口才和表達(dá)能力，尤其是在面對大眾時保持沉穩(wěn)和自信。通過深入反思和反饋，我計劃在以后的學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)一步完善自己的不足之處，提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，通過論文報告的撰寫和演講的實踐，我獲得了很多寶貴的心得體會。我意識到寫作的重要性，克服了緊張和膽怯的心理，學(xué)會了團(tuán)隊合作，明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。這些經(jīng)驗將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響，幫助我不斷成長和進(jìn)步。我相信，只要不斷努力和堅持，我一定能夠在寫作和演講的領(lǐng)域取得更大的成就，并為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
論文報告心得篇五
進(jìn)入大學(xué)后，論文是學(xué)生們最為熟悉，卻也最為害怕的事情之一。對于大部分學(xué)子而言，論文既是一種學(xué)術(shù)表述，也是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。針對此類情況，我在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以期通過論文報告更好地提高自身學(xué)術(shù)水平。在此文中，我將就自己在論文報告中的體會心得進(jìn)行闡述。
首先，認(rèn)真把握論文選題的重要性。選題對于一篇論文的質(zhì)量和深度起著決定性的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，這樣才能充分發(fā)揮自己的潛力和熱情。此外，我們還要注重前期調(diào)研和文獻(xiàn)綜述，及時了解自己所選領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿方向，這樣才能確保論文的研究對象具有一定的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性。
其次，注重論文報告的邏輯結(jié)構(gòu)。一篇好的論文在形式上要符合學(xué)術(shù)要求，在內(nèi)容上要有合理的邏輯結(jié)構(gòu)。對于前期調(diào)研和文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)提煉出自己關(guān)注的核心問題，形成清晰的研究目標(biāo)。再根據(jù)目標(biāo)，制定合理的研究方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，最后得出結(jié)論。此外，對于研究結(jié)果的呈現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)遵循客觀性和準(zhǔn)確性的原則，并根據(jù)論文整體思路進(jìn)行編排，使得論文呈現(xiàn)出一種連貫和合理的邏輯。
再次，提高論文報告的語言表達(dá)能力。論文的語言表達(dá)是一種重要的學(xué)術(shù)技能。在這方面，我們應(yīng)當(dāng)注重用詞準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)清晰，盡量避免使用口語化和低級錯誤。此外，我們還應(yīng)當(dāng)注意科技論文的特點，盡量使用一些學(xué)術(shù)術(shù)語和專業(yè)名詞來進(jìn)行表達(dá)，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。同時，我們還應(yīng)當(dāng)注重文體的統(tǒng)一和風(fēng)格的連貫，使得整篇論文的語言風(fēng)格適合學(xué)術(shù)界的要求。
最后，養(yǎng)成良好的論文報告習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一種有效提高學(xué)術(shù)水平的途徑。在寫論文的過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡早開始，合理安排時間，避免拖延和匆忙。同時，我們還應(yīng)當(dāng)多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，接受批評和建議，及時調(diào)整和修正自己的思考和行動。此外，我們還應(yīng)當(dāng)注重實踐，多參加論壇和學(xué)術(shù)活動，與其他優(yōu)秀的同行進(jìn)行交流和合作，以提升自己與他人的學(xué)術(shù)水平。同時，我們還可以通過寫論文來提高自己的學(xué)術(shù)能力，從中學(xué)會思考、分析和解決問題的方法，這對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。
總之，論文報告是大學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的一環(huán)。通過論文報告的過程，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我們要重視論文選題，注重邏輯結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的論文報告習(xí)慣。相信這些經(jīng)驗和技巧，能夠幫助我們更好地闡述自己的學(xué)術(shù)觀點，并為自己的學(xué)術(shù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
論文報告心得篇六
我從參加工作至今，從事繼電保護(hù)專業(yè)技術(shù)工作已有將近9年時間。期間遇到許多年輕或年長的同志共事，對自己所從事的專業(yè)存在一定的迷茫，有鑒于此，近日，我對自己所從事的專業(yè)經(jīng)歷進(jìn)行了總結(jié)，寫出部分心得如下：
繼電保護(hù)，就是研究電力系統(tǒng)故障和危及安全運(yùn)行異常工況，并探討其對策的自動控制理論專業(yè)。其基本任務(wù)是：當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生故障或異常工況時，能在最短時間和最小范圍內(nèi)，自動將故障設(shè)備從電力系統(tǒng)中隔離，并發(fā)出信號提醒值班人員消除故障根源，減輕或避免設(shè)備損壞和供電影響。因為專業(yè)發(fā)展最初曾主要使用繼電器來做為主要實現(xiàn)手段，故沿稱為繼電保護(hù)。
通俗的講，繼電保護(hù)裝置就相當(dāng)于家里的保險絲或者是空氣開關(guān)，當(dāng)你家用電量太大或者家里有線路發(fā)生短路時候，空氣開關(guān)就要跳開，或者保險絲熔斷，從而保護(hù)你家里的設(shè)備人生安全。繼電保護(hù)，就是電力系統(tǒng)中起跳開空氣開關(guān)的作用，是弱電設(shè)備，當(dāng)電力系統(tǒng)發(fā)生短路或者其他不正常狀態(tài)的時候，這個設(shè)備發(fā)出指令，去命令斷路器去跳開線路或者某故障設(shè)備，從而保障電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
繼電保護(hù)裝置有四個基本特性：選擇性、靈敏性、速動性、可靠性。
可靠性是指對各種故障和不正常的運(yùn)方式，繼電保護(hù)裝置應(yīng)保證可靠動作，不誤動也不拒動，即有足夠的可靠。
繼電保護(hù)裝置最原始的'手段是電磁式機(jī)械保護(hù)，即使用繼電器的元件連接，進(jìn)行二次配線連接，用復(fù)雜的機(jī)械原理和電線連接來實現(xiàn)繼電保護(hù)邏輯原理，最終實現(xiàn)故障時切除故障設(shè)備的功能。在電磁式繼電保護(hù)裝置中，各種各樣的繼電器應(yīng)運(yùn)而生：電流繼電器、電壓繼電器、差動繼電器、距離繼電器、零序方向繼電器、信號繼電器等等，繼電保護(hù)專業(yè)人員要對這些繼電器敲敲打打，擦拭調(diào)節(jié)，并且按照原理自行聯(lián)系接線，并做各種各樣的試驗，以確保其特性，繼電保護(hù)專業(yè)也因五花八門的繼電器而得名。
隨著電子元件的發(fā)展，繼電保護(hù)裝置開始微機(jī)化。從最開始使用plc取代中間繼電器信號邏輯，到了目前使用的第四代微機(jī)保護(hù)，已經(jīng)能夠用采樣電路板對模擬量進(jìn)行數(shù)字采集，并用芯片內(nèi)的程序計算取代了電磁式機(jī)械傳動，目前的微機(jī)保護(hù)裝置和綜合自動化變電站，是我國變電站運(yùn)行的主流體系。
隨著微機(jī)保護(hù)的運(yùn)行體系成熟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新型傳感器原理的進(jìn)步，以及計算方法的大規(guī)模運(yùn)用，世界電網(wǎng)為了滿足清潔能源、提高電能質(zhì)量，又提出了智能化變電站的概念。智能變電站是采用先進(jìn)、可靠、集成和環(huán)保的智能設(shè)備，以全站信息數(shù)字化、通信平臺網(wǎng)絡(luò)化、信息共享標(biāo)準(zhǔn)化為基本要求，自動完成信息采集、測量、控制、保護(hù)、計量和檢測等基本功能，同時，具備支持電網(wǎng)實時自動控制、智能調(diào)節(jié)、在線分析決策和協(xié)同互動等高級功能的變電站。
齊局目前已經(jīng)具有220kv智能變電站2個，即將投運(yùn)的110kv智能變電站2個，并有2個準(zhǔn)備改造建設(shè)的智能變電站。從技術(shù)可行性和運(yùn)行的經(jīng)驗看，智能變電站已是未來中國電網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢。
1）二次回路診斷，故障排查；
2）繼電保護(hù)設(shè)備（繼電器）的維護(hù)，或故障的初步診斷；
3）變電站后臺操作系統(tǒng)及遠(yuǎn)動系統(tǒng)的維護(hù)；
5）事故處理，故障報告的調(diào)取與分析；
6）保護(hù)動作統(tǒng)計分析；
4繼電保護(hù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)能力。
1）熟悉二次回路圖，能夠讀懂二次回路圖并能對故障的二次回路進(jìn)行測量分析；
2）熟悉繼電保護(hù)設(shè)備的性能，會使用各種繼電保護(hù)試驗設(shè)備；
3）熟悉繼電保護(hù)原理，并對整定計算工作有一定的了解；
4）了解系統(tǒng)常見運(yùn)行方式和一次系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，負(fù)荷潮流走向。
5）會用對稱分量法對常見故障下的短路電流完成計算；
6）了解智能變電站原理，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，工程模型，并會使用各種分析工具；
7）熟悉各種規(guī)章制度，反事故措施；
8）具備較強(qiáng)的現(xiàn)場操作應(yīng)變能力。
5結(jié)語。
繼電保護(hù)專業(yè)是一個理論與實際相結(jié)合的綜合性專業(yè)，和電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行息息相關(guān)。隨著未來智能電網(wǎng)和智能化變電站的推進(jìn)，繼電保護(hù)專業(yè)在生產(chǎn)中起到的作用越來越大，越來越重要，與之對應(yīng)的，繼電保護(hù)專業(yè)所涉及的知識面也不再僅僅是保護(hù)理論和二次回路本身，還需要大量的計算機(jī)編程、網(wǎng)絡(luò)、自動控制理論、信號分析、計算方法等多方面信號，這使得未來繼電保護(hù)專業(yè)人員不僅需要具有扎實的知識功底還要有一定的勤勉和悟性，經(jīng)過多年現(xiàn)場積累，才能初步成長成才。
目前來看，漫長的人才培養(yǎng)周期和專業(yè)人員所需高水平的基本素質(zhì)，使得廣大年輕同志迷?；蚴峭鴧s步，這嚴(yán)重制約了繼電保護(hù)專業(yè)的發(fā)展，也嚴(yán)重制約了我國未來建設(shè)智能電網(wǎng)的發(fā)展。在此，希望廣大有志青年工作者能夠戒驕戒躁，扎根基層，努力進(jìn)取，我身為繼電保護(hù)專業(yè)工作者的一員，一定會繼續(xù)延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，將繼電精神發(fā)揚(yáng)光大。
論文報告心得篇七
第一段：引言（150字）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，論文寫作是不可避免的一項任務(wù)。而為了更好地展示研究成果，許多課程都要求學(xué)生進(jìn)行論文報告。在這篇文章中，我將分享我在參與論文報告的過程中所獲得的心得體會。通過文獻(xiàn)搜索、寫作和演講等環(huán)節(jié)的實踐，我深刻認(rèn)識到了合理規(guī)劃時間、充分了解研究領(lǐng)域和提升溝通表達(dá)能力的重要性。
第二段：合理規(guī)劃時間（250字）
在論文報告中，時間的合理規(guī)劃是至關(guān)重要的。首先，我們需要花時間進(jìn)行充分的文獻(xiàn)搜索，以確保對該領(lǐng)域的了解能夠支持我們的研究。然后，要分配足夠的時間來撰寫論文，避免匆忙完成導(dǎo)致質(zhì)量不佳。最后，我們要留出足夠的時間來準(zhǔn)備演講稿，以確保演講能夠清晰流暢地傳達(dá)我們的研究成果。通過合理規(guī)劃時間，我們能夠有效地分配各個環(huán)節(jié)的工作量，提高我們的工作效率和質(zhì)量。
第三段：充分了解研究領(lǐng)域（300字）
充分了解研究領(lǐng)域?qū)τ诔晒Φ恼撐膱蟾嬷陵P(guān)重要。通過深入研究相關(guān)文獻(xiàn)，我們能夠?qū)ρ芯款I(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向有更全面的了解。這不僅有助于我們確立研究問題和目標(biāo)，還能幫助我們更好地定位和解讀已有的研究成果。此外，充分了解研究領(lǐng)域還能夠幫助我們更好地選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê屠碚摽蚣軄碇С治覀兊难芯?。因此，在進(jìn)行論文報告之前，我們應(yīng)該花時間深入學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域的相關(guān)知識和理論。
第四段：提升溝通表達(dá)能力（300字）
提升溝通表達(dá)能力是一項需要持續(xù)努力的工作。在論文報告中，我們需要通過口頭和書面的方式將我們的研究成果傳達(dá)給他人。因此，我們不僅需要學(xué)會規(guī)范的學(xué)術(shù)寫作，還要鍛煉清晰、邏輯和連貫的口頭表達(dá)能力。此外，我們還需要學(xué)會有效地使用圖表和圖像等輔助材料，幫助他人更好地理解我們的研究結(jié)果。通過不斷練習(xí)和反思，我們能夠提升自己的溝通表達(dá)能力，使我們的論文報告更加生動、精確且有說服力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與論文報告的實踐，我深刻認(rèn)識到了合理規(guī)劃時間、充分了解研究領(lǐng)域和提升溝通表達(dá)能力的重要性。合理規(guī)劃時間能夠幫助我們更好地完成論文報告的各個環(huán)節(jié)，提高工作效率和質(zhì)量。充分了解研究領(lǐng)域則有助于我們選擇合適的研究問題、方法和理論框架，并且能更好地解讀和定位已有研究成果。最后，提升溝通表達(dá)能力能夠幫助我們將研究成果清晰、生動地傳達(dá)給他人。通過不斷實踐和反思，我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生積極的影響，并讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中取得更好的成績。
論文報告心得篇八
近日，我參加了一次針對論文寫作的實訓(xùn)，從中受益匪淺。通過這次實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了論文寫作的重要性，提高了自己的寫作能力，并且在學(xué)習(xí)過程中獲得了一些心得體會。以下是我對這次實訓(xùn)的心得總結(jié)。
首先，我了解到了論文寫作的重要性。之前，我對論文寫作沒有太多的認(rèn)識，覺得這只是一種學(xué)術(shù)活動，對個人和社會的作用并不大。然而，通過實訓(xùn)，我了解到論文的重要性不僅在于對學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。論文寫作是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、分析問題和解決問題的重要途徑，它不僅要求學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識，還需要學(xué)生具備組織和表達(dá)自己觀點的能力。因此，論文寫作對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。
其次，我提高了自己的寫作能力。通過實訓(xùn)過程中的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，我學(xué)會了如何選擇論文的主題，構(gòu)建邏輯清晰的論述框架，提煉核心觀點和結(jié)論，并合理使用引用和參考文獻(xiàn)。在寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己思維的混亂和表達(dá)的冗長是我寫作的兩個主要問題。于是，我學(xué)會了運(yùn)用邏輯思維和條理化的框架來梳理我的思路，并通過編輯和修改來提高論文的文筆和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。通過多次的寫作實踐和反復(fù)修改，我的寫作能力有了顯著提升，我對論文寫作的信心也得到了增強(qiáng)。
第三，我了解了一個好的論文應(yīng)該具備的特點。通過實訓(xùn)中老師的介紹和論文范例的解讀，我學(xué)會了如何評判一個好的論文。一個好的論文應(yīng)該具備如下特點：首先，論文應(yīng)該具備獨立思考和自主創(chuàng)新的能力，即在已有研究的基礎(chǔ)上，提出新的問題和見解，能為學(xué)術(shù)研究和實踐提供新的思路和方法。其次，論文應(yīng)該具備合適的研究方法和數(shù)據(jù)分析，即論文的研究方法應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)范，數(shù)據(jù)應(yīng)該客觀、全面、準(zhǔn)確。最后，論文應(yīng)該具備明確的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰的表達(dá)風(fēng)格，即論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該層次分明，條理清晰，且表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔。了解這些特點，對我在以后的論文寫作中起到了指導(dǎo)作用。
第四，我學(xué)會了如何克服寫作困難。在實訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些寫作困難。有時，我會感到寫作枯燥乏味，找不到寫作的動力；有時，我會遇到寫作的瓶頸，思路堵塞，不知如何展開。然而，通過實訓(xùn)，我學(xué)會了一些應(yīng)對這些困難的方法。首先，我學(xué)會了找到寫作的動力。有時，寫作困難是因為我們對于論文的重要性和價值不夠認(rèn)識，所以我們需要提高對論文的認(rèn)知，激發(fā)寫作的興趣和熱情。其次，我學(xué)會了尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。有時，我們可以通過多讀一些相關(guān)的文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)討論會，和同學(xué)們一起討論寫作問題，來尋找寫作的靈感和創(chuàng)新思路。通過這些方法，我可以更好地克服寫作困難，提高寫作的效率和質(zhì)量。
最后，我深刻認(rèn)識到寫作是一個反復(fù)演練和不斷提高的過程。通過實訓(xùn)，我明白了一篇優(yōu)秀的論文并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過多次的修改和完善。寫作并沒有簡單的套路和技巧，只有不斷的實踐和反思才能進(jìn)步。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中，多寫多練，通過不斷的實踐和反思，進(jìn)一步提高我的寫作能力。
總之，通過這次論文寫作實訓(xùn)，我提高了自己的寫作能力，了解到了論文寫作的重要性，并得到了一些實用的寫作技巧和方法。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重寫作的訓(xùn)練，充分發(fā)揮論文寫作在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題能力方面的作用，為自己的個人發(fā)展和學(xué)術(shù)事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
論文報告心得篇九
論文寫作是大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)研究和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)之一。為了提高學(xué)生的寫作水平，我院在本學(xué)期開設(shè)了論文寫作實訓(xùn)課程，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了論文寫作的重要性和技巧，收獲頗豐。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在課堂上，老師為我們介紹了論文寫作的基本步驟和技巧。我們學(xué)習(xí)了如何確定課題，搜集文獻(xiàn)資料、撰寫論文的組織結(jié)構(gòu)以及如何使用合適的語言表達(dá)。尤其是老師詳細(xì)講解了如何正確引用他人研究成果，并避免抄襲的問題。這些理論知識為我后續(xù)的實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。
第三段：實踐操作。
在課后的實踐環(huán)節(jié)中，老師讓我們以小組為單位進(jìn)行論文寫作。我們進(jìn)行了課題確定、文獻(xiàn)查找以及論文草稿的撰寫等環(huán)節(jié)。這個過程中，我深刻體會到了論文寫作需要耐心和細(xì)致。找到適合的研究課題是非常關(guān)鍵的一步，需要經(jīng)過多次討論和篩選。在文獻(xiàn)查找過程中，我們學(xué)會了利用多種學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的搜索功能，以及如何篩選出與我們研究相關(guān)的有效文獻(xiàn)。在撰寫論文的過程中，我們按照老師教授的結(jié)構(gòu)和語言要求進(jìn)行了組織，注意了段落的邏輯銜接和語句的簡潔明了。通過這樣的實踐，我收獲了論文寫作的實際操作經(jīng)驗，對于日后的寫作工作非常有幫助。
第四段：團(tuán)隊合作。
在實踐過程中，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。一篇好的論文需要團(tuán)隊成員的共同努力和協(xié)作。在小組工作中，我們相互分工、相互配合，不斷進(jìn)行意見交流和修改。通過與小組成員的互動，我不僅學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，還提高了自己的學(xué)術(shù)思考和寫作能力。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗對于我將來的研究工作和職業(yè)發(fā)展非常重要。
第五段：心得總結(jié)。
通過這次論文寫作的實踐，我收獲了很多。首先，我明白了一篇好的論文需要理論知識作為基礎(chǔ)，但實踐經(jīng)驗同樣重要。只有通過實踐操作，才能真正把理論知識應(yīng)用到實際中。其次，我意識到寫作是需要長時間積累的過程，需要持之以恒并不斷反復(fù)修改。最后，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，無論是在學(xué)術(shù)研究還是在職業(yè)發(fā)展中，團(tuán)隊合作都是必不可少的。因此，我會繼續(xù)努力提高自己的寫作能力，并在未來的研究和工作中更好地與團(tuán)隊合作，取得更好的成績。
結(jié)尾：
總之，通過論文寫作實訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐，我對論文寫作有了更深刻的認(rèn)識和體會。我相信這次實訓(xùn)對于我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我會將所學(xué)知識和經(jīng)驗應(yīng)用到未來的寫作工作中，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
論文報告心得篇十
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。崔巒教師關(guān)于“語文素養(yǎng)”作了以下的闡述：語文素養(yǎng)是一種以語文本事為核心的綜合素養(yǎng)，是語文知識、語文本事、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。其中比較重要的四點是：
a、豐富的語言積累、背誦必須量的優(yōu)秀語段和詩文?！白寣W(xué)生更多地直接接觸語言材料?！?BR> b、熟練的語言技能：基本的閱讀技能（朗讀、默讀、略讀、瀏覽等）、口頭交際技能（會話、獨白）、基本作文技能（寫實作文、想象作文、應(yīng)用文）、最基本的語感（正誤感，連貫感）。
c、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
d、深厚的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操等。
其次觀我們的教師和學(xué)生。身為中國人，作為教中文的教師，不少的教師，尤其是小學(xué)教師對國學(xué)的精粹知之甚微，用之更甚少。隨機(jī)抽查任何一個小學(xué)語文教師，能全背《三字經(jīng)》《千字文》的有多少人？能背《論語》的更是鳳毛麟角。學(xué)生也是如此，一個畢業(yè)生，小學(xué)或初中畢業(yè)后不懂、不會背《三字經(jīng)》《千字文》的人比比皆是。而這些都是最普通、較為淺顯的國學(xué)經(jīng)典??！
作為教師，我們心痛的覺得，此刻的學(xué)生缺少人文素質(zhì)，不懂禮儀，不會關(guān)愛他人，以自我為中心，不會替他人著想，更加不會待人接物。很多教育工作者，研究人員意識到培養(yǎng)讀書和知禮的重要性。
綜上所述，我們覺得很有必要對小學(xué)的讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達(dá)提高學(xué)生個人素養(yǎng)的目的。
二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。
1、關(guān)于讀書：
國外觀點：
高爾基先生以往說過：書籍是人類提高的階梯。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！?BR> 據(jù)說猶太人在孩子讀書之前，總會在《圣經(jīng)》的第一面沾上蜂蜜，然后讓孩子用舌頭去舔，讓孩子們從小就明白“書——是甜的！”克魯普斯卡婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！笨梢?，無論從世界觀、人生觀的培養(yǎng)，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閱讀，益處很多。
國內(nèi)觀點：
梁啟超在《治國學(xué)雜話》一文中說：“一個人總要養(yǎng)成讀書趣味。必須養(yǎng)成讀書習(xí)慣，才能嘗著讀書趣味”。
2、關(guān)于禮儀。
中國早在2.7萬年前就有“禮”的儀式。2500多年前春秋時期的孔子就異常提倡禮儀制度。
中國以儒家文化為主導(dǎo)。儒家文化把“禮”當(dāng)作治理國家的基礎(chǔ)，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，構(gòu)成了高尚的道德準(zhǔn)則和完整的禮儀規(guī)范。
孔夫子說：“不學(xué)禮，無以立。”古人云：“禮者，人道之極也?！笨鬃咏虒W(xué)的六藝中，“藝”排在第一位。
自從民國以來，我國的禮儀制度在不斷變得簡單化、人性化，吸收了西方一些能夠借鑒的模式?！岸Y”，只是人們?nèi)粘Ｉ钪兴匦枳袷氐牡赖乱?guī)范和行為規(guī)范，已經(jīng)脫離了原先為封建時期森嚴(yán)的等級制度服務(wù)的本質(zhì)，而是維系社會良好風(fēng)氣的道德規(guī)范。所以我們還是要繼承并發(fā)揚(yáng)儒家文化中占據(jù)相當(dāng)分量的高尚的東西——禮。并且在這個開放的全球化的時代，傳承古代禮貌仍是教育所擔(dān)任的基本功能之一。接通文化脈絡(luò)，培養(yǎng)孩子具有開闊的視野、豁達(dá)的胸襟顯得尤為重要。
三、課題的界定。
定位是：小學(xué)生讀書和知禮養(yǎng)成教育進(jìn)行的研究。經(jīng)過讀書的研究，有助于學(xué)生更好地掌握讀書的方法和技巧，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感和提高學(xué)生的審美情操，整體提高教師和學(xué)生人文素養(yǎng)；經(jīng)過知禮養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，日積月累，潛移默化，逐漸將國學(xué)精粹“禮”內(nèi)化為個人的行為，提高個人自身修養(yǎng)，真正到達(dá)提高學(xué)生個人素養(yǎng)，從而到達(dá)“為學(xué)先為人”的目的。
四、課題研究的基本資料。
1、根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生的情景和小學(xué)語文教學(xué)要求，探索小學(xué)生有效讀書方法和途徑，培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
2、根據(jù)《小學(xué)生守則》的資料和小學(xué)生的個性特點，找出小學(xué)禮儀教育中存在的主要問題。
3、探索小學(xué)禮儀教育中切實可行的途徑和策略，價值和作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣。
五、課題研究的步驟，階段實施方案。
第一階段：確定課題，制定方案。培訓(xùn)教師，成立課題組。（半年20xx年9月——20xx年9月）。
第二階段：課題實施。（一年20xx年9月——20xx年7月）。
第三階段：課題的深化與推廣（—年20xx年9月——20xx年9月）。
第四階段：課題經(jīng)驗總結(jié)（半年20xx年10月——20xx3月）。
六、課題研究的方法：
調(diào)查研究法、統(tǒng)計法、測驗法、比較研究法、理論研究法等。
七、課題預(yù)期成果：
1、涌現(xiàn)了大批好人好事。
2、學(xué)生的朗讀本事和古詩背誦本事大大提高，并評出多名讀書進(jìn)取分子。
3、讀書知禮成為習(xí)慣逐漸構(gòu)成；開闊了學(xué)生的視野，使他們的綜合素質(zhì)和本事得到提高；學(xué)生思想品德教育異常是禮儀養(yǎng)成教育有長足發(fā)展；學(xué)生、家長和教師的讀書、知禮意識進(jìn)一步提高；促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè)；促進(jìn)了學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展；書香學(xué)校、書香家庭格局初步構(gòu)成；加快了朝辦學(xué)總目標(biāo)“努力把三小辦成優(yōu)質(zhì)的育人樂園”邁進(jìn)的步伐。
4、課題研究的成果形式。
報告、論文、教案、文稿、專著、軟件、課件、舉行研究活動的過程和成果的照片等。
八、課題的組織和管理。
1、成立課題研究組。
組長（課題主持人）：
副組長：
組員：全校教師。
2、課題制度。
（1）本課題實行總課題主持人領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)體負(fù)責(zé)制，由總課題主持人直接負(fù)責(zé)課題研究過程的管理工作。
（2）課題組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間實行定期學(xué)習(xí)和交流研討的制度，每兩周進(jìn)行依次的學(xué)習(xí)和交流，資料根據(jù)研究的需要制定。每個成員都有義務(wù)和職責(zé)自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流研討。
（3）資料保管與使用制度。每個課題組成員都應(yīng)當(dāng)對課題研究過程的各項資料歸檔保管，以半個學(xué)期為期整理好交給課題組，每個成員享有借閱參考的權(quán)利。
九、課題研究的經(jīng)費(fèi)與使用。
經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校的科研經(jīng)費(fèi)撥款。用于購買教學(xué)課例和講座的光盤、外出聽課、學(xué)習(xí)、交流，獎勵教師、學(xué)生的經(jīng)費(fèi)，資料的整理收集等。
論文報告心得篇十一
環(huán)境現(xiàn)狀、預(yù)測項目建設(shè)對環(huán)境的影響、提出環(huán)保與三廢治理方案;
“附件”是可行性報告的依據(jù)，也是其組成部分，一般應(yīng)包括的內(nèi)容：項目建設(shè)單位委托書、項目建議書批件、地質(zhì)報告、產(chǎn)品檢測報告、環(huán)境分析報告、資金來源意向證明、征地和外部協(xié)作條件的意向性協(xié)議、其它等。
建設(shè)項目可行性研究是運(yùn)用多學(xué)科專業(yè)知識的綜合性復(fù)雜系統(tǒng)工程,是建設(shè)項目前期工作的一項重要內(nèi)容、建設(shè)項目可行性研究的質(zhì)量直接影響著項目的投資決策水平、做好建設(shè)項目前期工作特別是可行性研究工作,對提高建設(shè)項目投資效益,保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展意義重大。
周期長、資金回收快、效益好、可持續(xù)發(fā)展時間長
論文報告心得篇十二
實效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，它的提出源于“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭。之后，關(guān)于教學(xué)實效性的話題一向被人們所關(guān)注。從學(xué)習(xí)美國的carolmarrapelletier的著作《成功教學(xué)的策略——實效的教學(xué)實習(xí)指南》、顧明遠(yuǎn)和孟凡華主編的《國際教育新理念》等著作中能夠看出國外的實效教學(xué)研究開展的時間比較長，研究的較為深入。我國學(xué)者張璐在《教育理論與實踐》20xx年
第1
1期發(fā)表了《實效教學(xué)的定義》一文，文中指出了國際實效教學(xué)的五條標(biāo)準(zhǔn)：師生共同參與創(chuàng)造性活動、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)背景化、挑戰(zhàn)性的活動和教學(xué)對話。
新中國成立以后，異常是改革開放三十多年來，中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育也乘上了高速發(fā)展的列車。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國開始了一場史無前例的課程改革，在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面，教學(xué)的實效性成為音樂課堂新的追求，如音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就確定了教學(xué)實效性的重要作用。毋庸置疑，“課標(biāo)”已經(jīng)向我們提出了經(jīng)過各種教學(xué)手段來實現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的實效性。在這次音樂藝術(shù)教育改革中為了更好的踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，廣大的音樂教育工作者以及專家學(xué)者都在不斷的努力探索著。
二、課題核心概念的界定
實效性：是指教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)成效的發(fā)展。
課堂實效性：具有兩層含義，一是實效性不僅僅指效率，還包括質(zhì)量，是高效率和高質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一體，講“實效性”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展為代價。二是實效性不僅僅指教師教學(xué)的實效性，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，是二者的有機(jī)統(tǒng)一，其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，是學(xué)生在教師的有效指導(dǎo)下進(jìn)行實效的學(xué)習(xí)。
音樂課堂實效性：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置是以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)過教學(xué)及各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的各種本事，提高文化素養(yǎng)，陶冶高尚的情操。所以我們要提高課堂效率，提高教師的自身素養(yǎng)，把握課堂的實效性，讓音樂課堂成為學(xué)生活躍思維、審美創(chuàng)新、交流發(fā)展的智慧場。
三、該課題國內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢分析
從國內(nèi)外專家和學(xué)者對實效教學(xué)理論的具體論述中能夠發(fā)現(xiàn)：專家都比較關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展，教學(xué)效益的提高，以及教師的反思意識和效果的可測性或量化?？墒俏茨軓膶嶋H操作中的進(jìn)行深入研究，缺乏具體課程的實踐性的支撐，尤其缺乏一線教師作為教育的實踐者所積累起來的、具有切身體會的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
所以，基于國內(nèi)外研究經(jīng)驗、理論積累以及我們教師自身的特點，本課題緊扣新課程的相關(guān)理念進(jìn)行課堂教學(xué)實踐。在教師原有知識結(jié)構(gòu)及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以小學(xué)音樂課堂為主陣地，以課例為載體，經(jīng)過課堂觀察、案例分析、實踐研究、經(jīng)驗總結(jié)等具有強(qiáng)烈的反思意識的行動研究，來探究課堂教學(xué)的實效性，從而促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建適合小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效途徑和手段。
可是，大家對于小學(xué)音樂教學(xué)實效性的研究僅僅停留于初級階段，還未上升到音樂藝術(shù)的研究，研究頗深的無外乎是那些音樂教育家了。作為音樂教學(xué)的實施者大家均在學(xué)習(xí)著，摸索著，有待進(jìn)一步的研究。
四、課題研究的理論依據(jù)
1、以教育部頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確在小學(xué)開展音樂課堂實效性研究的必要性和重要性。
2、以中國小學(xué)音樂教學(xué)研究理論為向?qū)?，重視對學(xué)生的音樂藝術(shù)感覺進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識和本事，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行聽、唱、律動、創(chuàng)編的指導(dǎo)，實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂的實效性。
3、以教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，力求使音樂教學(xué)中的實效性研究具有科學(xué)性、合理性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)研究效益的最優(yōu)化。
五、課題研究方法
本課題主要采用以下研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：經(jīng)過查閱小學(xué)音樂課堂教學(xué)的文獻(xiàn)資料，了解、確定自我研究課題所及的范圍，明白“搜索”方向。其次還要熟悉國內(nèi)外主要教育期刊以及每種期刊的特色，國內(nèi)教育圖片、音像資料的種類和統(tǒng)計資料的類別。經(jīng)過這樣的加工，構(gòu)成對小學(xué)音樂課堂實效性的科學(xué)的認(rèn)識。
2、問卷調(diào)查法：經(jīng)過對小學(xué)音樂課堂教學(xué)實效的科學(xué)認(rèn)識及了解。結(jié)合實驗教師教學(xué)過程中所遇到的問題，整理成問卷。充分了解學(xué)生對現(xiàn)行音樂課堂教學(xué)的意見和提議，從而實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實效性。
3、行動研究法：在課題實驗過程中，課題組圍繞課題研究目標(biāo)，開展多層次、多渠道的研究，要求實驗教師將根據(jù)學(xué)生不一樣水平和存在的問題，在平時的工作實踐中進(jìn)行探討、研究，不斷總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提高，從而到達(dá)解決實際問題的目的。
4、個案研究法。經(jīng)過一些學(xué)生對音樂的感受變化進(jìn)行深入調(diào)查，著眼于解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)實踐與反思，強(qiáng)調(diào)合作與分享，從而讓教師調(diào)整與改善自我的教學(xué)行為，增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂藝術(shù)指導(dǎo)的實效性。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。在課題研究的過程中，課題組要求實驗教師把教育實踐能供給的事實，按照科學(xué)的程序，分析現(xiàn)象，探索規(guī)律，撰寫相關(guān)的經(jīng)驗文章，變感性認(rèn)識為理性認(rèn)識。
六、課題研究資料
1、音樂教學(xué)的實效評估設(shè)計，包括對學(xué)生的評估和對課堂教學(xué)的評估。
2、音樂教學(xué)的實效性設(shè)計，包括低年級的游戲設(shè)計，合作設(shè)計。中高段的合作創(chuàng)新設(shè)計，音樂課提問設(shè)計，拓展設(shè)計等等。研究這些設(shè)計的步驟和特點，如何利用這些設(shè)計更好地促進(jìn)音樂課的實效性。從而建構(gòu)實效教學(xué)課堂新模式，提高課堂教學(xué)的效率與效益。
七、預(yù)期的目標(biāo)和結(jié)果
1、經(jīng)過欣賞、演唱、綜合等智力因素的培養(yǎng)，將美育滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和本事，使他們的人格得到升華。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會體會音樂的一系列變化。并能發(fā)現(xiàn)音樂的這一系列變化正是它的奧妙所在，從而能實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)實效性的完全體現(xiàn)。
八、研究過程
（一）課題啟動（20xx年4月—20xx年6月）
1、確立課題，設(shè)計課題實施方案。
2、確定課題研究人員。
3、搜集和整理有關(guān)資料，申請立項。
（二）具體實施階段（20xx年7月—20xx年4月）
1、召開課題組成員會議，確定人員分工，職責(zé)到人。
2、制定課題研究計劃。
3、調(diào)查分析階段。設(shè)計調(diào)查問卷表，進(jìn)行調(diào)查問卷，充分了解學(xué)生對音樂學(xué)科的理解掌握，為更好的開展下階段工作奠定基礎(chǔ)。
4、定期召開課題組會議。根據(jù)調(diào)查資料、學(xué)校實際、教師個性以及知識的不一樣特點等具體情景，設(shè)計實踐活動方案。課題組以月為單位，定期組織成員進(jìn)行活動：探討在自我的教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，交流自我取得的經(jīng)驗，反思自我的教學(xué)行為，總結(jié)研究所取得的階段性成果，不斷對實踐活動設(shè)計方案進(jìn)行整改。進(jìn)行活動嘗試，積累
心得體會
。
5、實驗教師上課題研討課。
6、教師教學(xué)生活經(jīng)驗積累。
（三）、課題總結(jié)階段（20xx年5月—20xx年7月）
1、對課題研究資料進(jìn)行整理。
2、收集資料，匯編成冊。
3、完成課題研究總結(jié)報告。
九、研究的預(yù)期成果形式
1、研究報告及相關(guān)論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料。
十、完成研究任務(wù)的可行性分析
1、音樂實效性教學(xué)本身是小學(xué)音樂教學(xué)的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要資料，繼新課改以來，小學(xué)音樂教學(xué)又得到了進(jìn)一步的重視。
2、本校經(jīng)常有機(jī)會參加教育局教研室組織的各項教學(xué)活動，?！靶“追彼囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生也能經(jīng)常參加市級的比賽和展示。在音樂教學(xué)中我們已取得了必須的成績，擁有一批基本功過硬的骨干教師，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有濃厚的興趣。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教學(xué)工作，同時也獲得了家長及社會的大力支持。本校還被定為江蘇省實驗學(xué)校，常得到專家的垂詢與指導(dǎo)。
4、學(xué)校硬件實施不斷改善，為實驗供給了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。
論文報告心得篇十三
題目 江西留緣咖啡廳設(shè)計
選題的目的和意義
設(shè)計的目的和意義：繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖丁⑿в煤蜌夥?。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?BR> 設(shè)計方向
留緣咖啡廳溫馨舒適，清靜怡人。
1. 在空間造型上：以各種形式的點、線、面等來構(gòu)成不同形式的空間界面，在融入時尚元素的同時，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。
2. 在色彩搭配上：環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。
x. 在燈光照明上：主要運(yùn)用柔和的暖色調(diào)來營造溫馨舒適的怡人氛圍。
設(shè)計說明(設(shè)計原則、重點、難點、及運(yùn)用手法等方面說明)
設(shè)計原則：營造一個溫馨舒適，清靜怡人的都市休閑娛樂場所。
設(shè)計重點：體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。
設(shè)計難點：燈光的處理以及色彩的運(yùn)用與環(huán)境相符合。
運(yùn)用手法：通過cad，xd等軟件以及手繪效果圖來表達(dá)出整個設(shè)計。
江西留緣咖啡廳設(shè)計文獻(xiàn)綜述
專業(yè) 藝術(shù)設(shè)計
1.設(shè)計目的
餐飲空間是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚娘嬍诚M(fèi)場所，相對于其他的功能空間，餐飲空間是更能為人們營造出多樣的風(fēng)格特征的休閑場所。繁忙的都市生活讓人們需要尋找一個舒緩壓力的空間?？Х鹊臉啡ぴ谟谄淇谖?、效用和氣氛。剛剛沖調(diào)好的咖啡，散發(fā)著馥郁的香味，那種誘人的香氣，清新而另人陶醉?，F(xiàn)在世界各地越來越多的人選擇咖啡陪伴自己度過許多愜意的時光。而咖啡廳自然而然就成了人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。
工作之余，來到溫馨舒適的咖啡廳，喝一杯醒腦，呷一口提神，吃幾塊點心，和朋友聊天小聚，樂趣無窮?？Х炔粌H豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離。當(dāng)我們越來越習(xí)慣在生活中享受咖啡的香醇，享受咖啡營造的溫馨氣氛時，正是咖啡廳給了我們?nèi)绱蒜说南硎軞夥铡?BR> 2.文獻(xiàn)資料
咖啡廳作為餐飲娛樂空間，是環(huán)境與人的行為不斷沖突不斷融合的空間，人的行為差異對這個環(huán)境空間接受的層次也不盡相同。不管這個空間的表征多么的多元化，vi表達(dá)多么的豐富化，但功能的組織與環(huán)境的塑造卻是設(shè)計咖啡廳最要優(yōu)先考慮的問題，即形式是為功能服務(wù)的。功能、環(huán)境要做到協(xié)調(diào)。
2.1咖啡廳空間設(shè)計的定位
餐飲空間的最初設(shè)立就是為了解決吃喝的問題，隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代餐飲環(huán)境的性能已從傳統(tǒng)意義上的美食轉(zhuǎn)化為更加注重情調(diào)文化氛圍的場所。隨著精神與物質(zhì)需求的提高，人們厭倦單調(diào)乏味的生活，喜歡在吃喝上追求某種情調(diào)氣氛，欣賞美妙的音樂，喝咖啡聊天享受沒有壓力、輕松自如的境界。
好的咖啡廳設(shè)計重在功能的定準(zhǔn)?！渡虡I(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中曾說到：“功能的定向其實是設(shè)計師最應(yīng)該努力搞懂的一門商業(yè)學(xué)問。功能定準(zhǔn)了就好比人的骨骼找準(zhǔn)了一樣。接下來要很好的把它排列，然后再豐富血肉?！?咖啡廳一般是在正餐之外，以喝咖啡為主，進(jìn)行簡單的飲食，以及休息、交往的場所。它講求輕松的氣氛、潔凈的環(huán)境，適合于少數(shù)人會友、晤談等。所以咖啡廳空間設(shè)計要定準(zhǔn)休閑娛樂，享受生活這一功能。只有合理的功能空間，才可以更好的用deco語言來闡述，也便于材質(zhì)的表現(xiàn)、配飾與家具的選擇;所有附加的形式、美的符號，在功能完整的咖啡廳空間里才會顯得落落大方。
江西留緣咖啡廳設(shè)計將考慮到咖啡廳本身的功能定位。隨著生活水平的提高、消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，人們社會聚焦的活動日益增多，除了吃飯還要找個地方聊天敘舊，咖啡廳自然是他們所青睞的場所之一。江西留緣咖啡廳設(shè)計將著重抓住這一功能，營造浪漫溫馨情調(diào)，使客人留連忘返。
2.2咖啡廳空間設(shè)計的要素
咖啡廳空間的設(shè)計包含了眾多要素，如形體要素、色彩要素、空間布局與環(huán)境氣氛等。《室內(nèi)設(shè)計理論及運(yùn)用》一書第七章第四節(jié)餐飲空間的室內(nèi)設(shè)計中說到：“餐飲空間與其他建筑空間一樣，其室內(nèi)設(shè)計主要是有四部分內(nèi)容組成：空間形體設(shè)計，界面設(shè)計，家具與陳設(shè)設(shè)計，光與色的設(shè)計。即設(shè)計要素?！?BR> 平面到立體的衍變：設(shè)計要有一個周密的策劃，設(shè)計風(fēng)格由室外向室內(nèi)過渡，既要有整體，又要有局部。成功的餐飲娛樂空間設(shè)計都有一個表達(dá)準(zhǔn)確地主題，與之相對應(yīng)的室外景觀環(huán)境，得體的門面招牌，視覺沖擊很強(qiáng)的logo形象，精制的餐區(qū)家具，符合色調(diào)的餐布，以及體現(xiàn)經(jīng)營精髓的菜單設(shè)計等。因此，設(shè)計表達(dá)方式要根據(jù)風(fēng)格的需要進(jìn)行組織。
文化的沉淀及運(yùn)用：沒有文化的餐飲娛樂空間設(shè)計，好比衣著花哨不重內(nèi)在修養(yǎng)的人一樣，顯得蒼白無趣。所以成功的咖啡廳空間設(shè)計一定是要挖掘了一個有涵養(yǎng)的文化母體并加以發(fā)揮和渲染，借用手段表達(dá)，把這種文化揉和到空間的每一個角落，或繁或簡，或夸張或含蓄，點滴見精神?？梢哉f，咖啡廳已不是簡單意義上的喝咖啡、休息娛樂的地方了，更多的是一種文化的體現(xiàn)。
舒適度設(shè)計：一個排風(fēng)、排煙不暢的咖啡廳空間肯定不是一個成功的咖啡廳空間;空氣污濁的餐飲環(huán)境也不是一個怡人的休閑娛樂環(huán)境?？Х葟d空間是人們聚集的場所，人多必定會帶來環(huán)境負(fù)荷的增加，因此要有跟得上的冷暖設(shè)備系統(tǒng)，有良好的排風(fēng)排煙系統(tǒng)，這樣人們才會踏踏實實的坐下來消費(fèi)。
設(shè)計與自然風(fēng)相結(jié)合：成功的咖啡廳設(shè)計絕對不在粉飾上過度強(qiáng)調(diào)，而是一種自然形成，它是一種更多的用建筑語言去表達(dá)的空間。其特點可概括為六個字氣度、力度、易度。
江西留緣咖啡廳設(shè)計將營造一個溫馨舒適，清靜怡人的休閑娛樂氛圍。讓人們在休閑娛樂的同時，感受到一種全新的空間感受和視覺要求。讓人們覺得江西留緣咖啡廳給予的不僅是美食，更是美景，還有文化的熏陶與洗禮。
2.x咖啡廳空間設(shè)計中色彩的應(yīng)用
咖啡廳空間設(shè)計作為一個室內(nèi)空間的裝修、裝飾，離不開色彩，光影等氛圍烘托。楊麗在《商業(yè)表現(xiàn)經(jīng)典案例 — 餐飲、娛樂篇》一書中說過：“餐飲娛樂是以特定的氛圍為前提的，餐飲娛樂活動的環(huán)境氛圍依賴于室內(nèi)設(shè)計師的營造，因此，色彩對于餐飲娛樂空間設(shè)計具有更加重要的意義?！?BR> 空間色調(diào)氣氛：空間色調(diào)氣氛是指環(huán)境設(shè)計的色彩心理氛圍和色彩所烘托的空間調(diào)和性，而不是單獨對空間某個具體物的顏色而言。它包括環(huán)境維護(hù)體所采用的表層用色，尤其是空間光源布光處理。
空間材質(zhì)選色：任何材質(zhì)的表現(xiàn)都離不開光與色的影響。材質(zhì)的選用與處理是確定環(huán)境空間的視覺認(rèn)識與心理影響的基礎(chǔ)。同一種材質(zhì)由于不同色彩、同一種色彩由于不同的光照、同一色彩同一光照由于不同反光，都將對人們造成不同的視覺感受和不同的心理感應(yīng)。色彩在材質(zhì)上表現(xiàn)可直接改變材質(zhì)的輕重感、軟硬感、樸實華麗感，甚至大小感、遠(yuǎn)近感、動靜感等視覺心理反應(yīng)。
空間整體與和諧：咖啡廳環(huán)境的色彩設(shè)計，是以人的色覺生理、心理的適應(yīng)性和功能性為要求的。完美的咖啡廳環(huán)境色彩設(shè)計既要考慮實用功能，也要突出空間的個性。人對色彩視覺的飽厭性，決定了對色彩運(yùn)用的限制，所以整體與和諧是環(huán)境色彩中的基本準(zhǔn)則。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所，所以環(huán)境與氛圍的烘托很重要。環(huán)境的色彩搭配會營造出一種氛圍，會對人的心理情緒產(chǎn)生一定的影響，所以主體色調(diào)以深色為主，來增加穩(wěn)重感。同時運(yùn)用色彩的對比與調(diào)和的手段，從整體出發(fā)，調(diào)和空間的整體色調(diào)，使環(huán)境充滿浪漫的視覺藝術(shù)效果。從而調(diào)節(jié)人的心理，讓他們的緊張與壓力在江西留緣咖啡廳得到釋放，享受真正的輕松愉悅。
x.總結(jié)
通過查閱文獻(xiàn)，了解了咖啡廳空間設(shè)計的基本設(shè)計理論，明確了咖啡廳的設(shè)計理論和設(shè)計方向。認(rèn)識到咖啡廳設(shè)計必須具有實用性，所劃分的餐飲空間的大小、形式及空間組織，必須從實用出發(fā)，必須注重空間設(shè)計的合理性。此外，材料和結(jié)構(gòu)是圍隔空間的必要的物質(zhì)技術(shù)手段，空間設(shè)計必須符合這兩者的特性;聲、光、熱等技術(shù)又是為空間營造某種氛圍和創(chuàng)造舒適的物理環(huán)境的手段，因此，在空間設(shè)計中必須滿足其技術(shù)要求。建筑為人所用，空間設(shè)計應(yīng)該以人為本，只有在分析人的行為心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的空間設(shè)計，方能為人所喜愛。
江西留緣咖啡廳是人們釋放緊張，舒緩壓力的場所。重在體現(xiàn)自然、溫馨、幽靜的休憩氛圍。所以江西留緣咖啡廳設(shè)計在融入時尚元素的同時，適當(dāng)加以中國的古典風(fēng)韻。讓人們在感受到現(xiàn)代歐式風(fēng)情的同時又感受到中國的古樸自然風(fēng)。具有穩(wěn)重感的深色調(diào)以及柔和的暖色燈光色調(diào)又給江西留緣咖啡廳烘托出了浪漫溫馨的氣氛。喝咖啡的時候，人們的緊張與壓力得到釋放和舒緩，從而真正體現(xiàn)咖啡廳的功能價值。
論文報告心得篇十四
通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了從事電子工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應(yīng)該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習(xí)期間，我謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)講解，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
本次實習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次認(rèn)識實習(xí)對于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認(rèn)識，也讓我初步認(rèn)識了這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。
總之，作為一名大二的學(xué)生，這次專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)，無疑會使我以新的視角來審視對待所學(xué)的自動化專業(yè)，并必將對我未來的發(fā)展與提升有所助益。我會把這此實習(xí)作為我人生的起點，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
論文報告心得篇十五
全面實施新課程以來，課堂教學(xué)狀況已悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計資料豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚；學(xué)生在課堂上主動參與意識增強(qiáng)，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不一樣見解；同時，教學(xué)手段的現(xiàn)代化、教學(xué)資源多元化也給教師的課堂教學(xué)帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學(xué)的概念化、系統(tǒng)化，“學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下。
為使學(xué)生學(xué)得“扎實”，教師拼命地“細(xì)細(xì)講評”，學(xué)生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些低效，甚至無效的現(xiàn)狀制約了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學(xué)工作者，有職責(zé)、有義務(wù)去進(jìn)行研究，去探索，去實踐，真正地為學(xué)生的未來發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)起職責(zé)來，為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革奉獻(xiàn)力量。
講效益是現(xiàn)代社會的重要特征，教學(xué)的優(yōu)劣也應(yīng)從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學(xué)范例。但為何教師學(xué)來學(xué)去學(xué)不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關(guān)鍵是：如何應(yīng)對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構(gòu)成教師自身的教學(xué)理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學(xué)改革？我們不禁自問：我們的教學(xué)有效嗎？我們的教學(xué)有哪些不合理的存在？進(jìn)而追問：什么樣的教學(xué)是有效的教學(xué)？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學(xué)生需要在情感態(tài)度、文化知識、學(xué)習(xí)本事與習(xí)慣等方面得到和諧發(fā)展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學(xué)。
據(jù)此，我們提出了“初中物理課堂有效教學(xué)策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學(xué)上。課堂上，學(xué)生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性被充分地調(diào)動起來，課堂效率提高了，學(xué)生素質(zhì)也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學(xué)校的發(fā)展，脫離學(xué)校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細(xì)分析學(xué)校的內(nèi)外部條件。
我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學(xué)更有效？在課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性怎樣才能被真正確立和調(diào)動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學(xué)的有效策略，貼合學(xué)校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的生長和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)、合理的教學(xué)價值觀，探究優(yōu)化課堂教學(xué)的技術(shù)策略，從而大面積地提高課堂教學(xué)的效率。
二、課題研究的目的與意義
1、消除偏差、提高課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)改革的迫切需要。
由于教師對課堂教學(xué)的實質(zhì)把握不準(zhǔn)，一味地追求新理念，未充分研究到學(xué)生實際和學(xué)習(xí)水平差異性，使得新課程實驗在推進(jìn)過程中或多或少地存在著情境偏差、學(xué)習(xí)方式偏差、教學(xué)方式偏差、教學(xué)組織偏差以及評價偏差等背離課改目標(biāo)的行為，教學(xué)中易出現(xiàn)過分夸大自主而導(dǎo)致課堂教學(xué)無序，過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)無效，過分夸大學(xué)生作用輕視教師作用而導(dǎo)致教學(xué)不得法，過分夸大情感目標(biāo)輕視知識技能目標(biāo)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。
課堂教學(xué)中低效或不講成效的教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，重復(fù)性的、機(jī)械性的、填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應(yīng)對這些低效的課堂教學(xué)現(xiàn)實，對照新課程改革的發(fā)展要求，我們迫切期望提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究本事的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。所以，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師必須認(rèn)真對待的現(xiàn)實問題。
2、課堂教學(xué)有效性研究是學(xué)生發(fā)展的需要
課堂教學(xué)的有效性是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以良好的教學(xué)效果實現(xiàn)特定的目標(biāo)，從而滿足學(xué)生個人發(fā)展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學(xué)是否有效，其確定依據(jù)應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的結(jié)果是否與學(xué)生個人發(fā)展需要和社會需要相適應(yīng)，當(dāng)今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質(zhì)、具備較高綜合素質(zhì)和有較強(qiáng)學(xué)習(xí)本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學(xué)是師生之間，學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。經(jīng)過本課題的研究，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的策略，能夠提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)本事；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，促進(jìn)學(xué)生的智力因素和非智力因素協(xié)同發(fā)展，促使學(xué)生身心健康成長。
3、課堂教學(xué)有效性研究是教學(xué)理論和實踐的需要
目前，對當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種現(xiàn)象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當(dāng)前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進(jìn)取探索和改善現(xiàn)行課堂教學(xué)模式，認(rèn)識和把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、規(guī)律，有效地克服違背教育規(guī)律的做法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的自覺性、預(yù)見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學(xué)的實效性和藝術(shù)性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當(dāng)前課堂教學(xué)的低效和無效現(xiàn)象及推進(jìn)今后的教學(xué)改革都具有必須的指導(dǎo)意義。
4、教學(xué)有效性研究是教師成長和學(xué)校發(fā)展的需要
在課堂教學(xué)改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學(xué)改革是否有成效，教師是關(guān)鍵。所以，作為教師應(yīng)迫切需要建立有效教學(xué)理念，切實消除課堂教學(xué)中的無效勞動，努力提高教學(xué)效益，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中得到最有效的發(fā)展方面做一些有益的創(chuàng)新。在科學(xué)觀的指導(dǎo)下，經(jīng)過引領(lǐng)教師圍繞課題學(xué)習(xí)、思考、探索與實踐，尋求有效教學(xué)的方式和方法，讓師生在教學(xué)改革中獲得最大的“實惠”。我們經(jīng)過不懈地追求課堂教學(xué)的有效性，最終沖破傳統(tǒng)課堂的“藩籬”，構(gòu)成探究、合作、民主對話的課堂教學(xué)文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團(tuán)隊，促使學(xué)校成為一所科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。
三、研究指導(dǎo)思想及理論依據(jù)
（一）、指導(dǎo)思想
作為教育者，提高自我的教育教學(xué)水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調(diào)的普遍期望，在教學(xué)實際中，所有的教師都在同樣地為培養(yǎng)后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學(xué)效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質(zhì)，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質(zhì)，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導(dǎo)思想。
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究，尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
（三）本課題所涉及的主要理論
建構(gòu)主義、教學(xué)最優(yōu)化、多元智能、有效教學(xué)和“最近發(fā)展區(qū)”等經(jīng)典教育教學(xué)理論是開展課堂教學(xué)有效性的實踐研究的主要理論基礎(chǔ)。這些教育理論的主要觀點如下：
1、建構(gòu)主義理論。
現(xiàn)代建構(gòu)主義把學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認(rèn)為，“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，經(jīng)過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解”。學(xué)習(xí)要建構(gòu)關(guān)于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經(jīng)過已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（包括原有知識經(jīng)驗和認(rèn)知策略）對新信息進(jìn)行加工而建構(gòu)成的。當(dāng)今的建構(gòu)主義者更多地強(qiáng)調(diào)在具體情景中構(gòu)成的非正式的經(jīng)驗背景的作用，即非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生具有主動選擇、發(fā)現(xiàn)、思考、探究、應(yīng)答、質(zhì)疑的需要與可能。新課程實施中的教學(xué)策略，教學(xué)方法研究，就是將這一先進(jìn)的教學(xué)理論實施于教學(xué)改革的實踐中去，充分發(fā)揮其指導(dǎo)意義。
2、教學(xué)最優(yōu)化理論。
巴班斯基教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論主要包括以下6個方面：
（i）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的概念；
（2）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)；
（3）教學(xué)教育過程最優(yōu)化的原則；
（4）實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的程序；
（5）預(yù)防和克服學(xué)生成績不良而采取的最優(yōu)化措施；
（6）對優(yōu)秀學(xué)生實施教學(xué)教育過程最優(yōu)化的途徑。
認(rèn)為：要到達(dá)教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)資料，選擇教學(xué)方式、方法，擬定教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)結(jié)果加以測定和分析等等。要到達(dá)最優(yōu)化的關(guān)鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學(xué)資料、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
3、多元智能理論。
1983年，美國哈佛大學(xué)心理系教授加德納提出了關(guān)于智力的新理論——多元智能理論。他認(rèn)為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關(guān)問題或在特定的文化背景中創(chuàng)造時尚產(chǎn)品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運(yùn)動智力、邏輯——數(shù)學(xué)智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內(nèi)省智力。除此以外，加德納認(rèn)為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調(diào)本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師主角、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據(jù)加德納的多元智能理論，提出了最優(yōu)的教與學(xué)的方式。以多元智能理論為指導(dǎo)的全新的個性化的教學(xué)理念和最優(yōu)的教與學(xué)的方式為提高課堂活動有效性教學(xué)策略的實施供給了良好的思路。
4、有效教學(xué)理論。
該理論源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益。它關(guān)注學(xué)生的提高或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學(xué)行為；“有效教學(xué)”也是一套策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學(xué)策略、教學(xué)方法研究，就是在這一先進(jìn)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學(xué)的效益。
四、課題核心概念的界定和研究價值
（一）有效教學(xué)的界定
一類定義是從教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系來界定有效教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有效率的教學(xué)。
2、有效教學(xué)是指在必須的教學(xué)投入內(nèi)（時間、精力、努力）帶來最好教學(xué)效果的教學(xué)。
3、有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。
另一類定義是從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點來界定有效教學(xué)：
1、有效教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)好。
2、有效教學(xué)是指成功實現(xiàn)了教學(xué)目的—學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和在教學(xué)后能夠從事教學(xué)前所不能從事的學(xué)習(xí)的教學(xué)。
有效教學(xué)的內(nèi)涵界定：
從“教學(xué)”的內(nèi)涵來看，有效教學(xué)是教師教的活動即教學(xué)過程的有效性。
從“有效”來看，有效教學(xué)表現(xiàn)為教學(xué)有效果、有效益和有效率：
有效果—學(xué)生的學(xué)習(xí)提高與發(fā)展。
有效益—教學(xué)目標(biāo)是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。
有效率—單位教學(xué)投入內(nèi)所獲得的產(chǎn)出高。
（二）本課題的研究價值
經(jīng)過對教育教學(xué)過程的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行思考和研究，尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略，有利于考察教師教學(xué)觀念的有效性和教學(xué)行為的有效性；有利于調(diào)動教師教的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué)的進(jìn)取性；有利于合理配置原有的與現(xiàn)有的教育資源，提高教學(xué)的整體效益。有利于激活教學(xué)活動主體的自主、能動、創(chuàng)新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的過程，實現(xiàn)真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的因素分析，總結(jié)探討提高教學(xué)有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學(xué)方法、途徑，力爭構(gòu)成特色。
教育科學(xué)研究本身就是對自身的挑戰(zhàn)，是對常規(guī)的挑戰(zhàn)，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經(jīng)險灘的。所以在科學(xué)道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
論文報告心得篇十六
摘要：企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強(qiáng)，行政管理人員必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)， 做到理論聯(lián)系實際， 在實踐中增長才干，同時發(fā)揚(yáng)務(wù)實求實，注重實效的作風(fēng)。努力健全企業(yè)規(guī)章制度， 不斷提高企業(yè)行政管理效率， 進(jìn)而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
做好現(xiàn)代企業(yè)的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業(yè)的資源浪費(fèi)，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的高速發(fā)展，擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，對企業(yè)的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發(fā)，對管理人員、管理部門、管理制度進(jìn)行合理的優(yōu)化，從而提高整個行政管理的效率。
各企業(yè)的順利發(fā)展都會為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，在改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)取得了迅猛發(fā)展，這為企業(yè)的發(fā)展既帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。目前，每個企業(yè)都在加強(qiáng)與有效落實我國各項經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)略任務(wù)， 而這些思想與任務(wù)都要通過企業(yè)的行政管理來推動。各企業(yè)只有合理設(shè)置行政管理制度、結(jié)構(gòu)體制，有效加強(qiáng)行政管理工作， 才能改變以往企業(yè)行政管理部門無章可循的現(xiàn)象，才能激發(fā)行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業(yè)務(wù)范圍， 從而制定出符合企業(yè)發(fā)展需要的各項管理方法與規(guī)章制度。企業(yè)各部門在行政管理部門的溝通與協(xié)調(diào)下， 也會始終處于良性的運(yùn)作狀態(tài)， 這樣可以使企業(yè)更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，推動企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給企業(yè)行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業(yè)的發(fā)展。為了使企業(yè)更好地適應(yīng)現(xiàn)階段新形勢的發(fā)展， 各企業(yè)都會加強(qiáng)行政管理行，以增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)加強(qiáng)行政管理，努力同相關(guān)部門及協(xié)作單位建立良好的溝通合作關(guān)系， 給企業(yè)自身提供良好的發(fā)展空間和穩(wěn)定的內(nèi)外部環(huán)境， 擴(kuò)大企業(yè)的發(fā)展模，使企業(yè)做強(qiáng)做大。此外，加強(qiáng)行政管理通過各種方法解決企業(yè)員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關(guān)愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻(xiàn)精神，使他們快樂的融入到企業(yè)這個大家庭中，并自覺為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而保障企業(yè)健康和諧的發(fā)展，也推動了我國社會經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。
企業(yè)良好運(yùn)行的關(guān)鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設(shè)計符合企業(yè)內(nèi)外特點的組織機(jī)構(gòu)是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設(shè)計行政組織機(jī)構(gòu)與行政管理科學(xué)化密不可分， 實施企業(yè)的規(guī)范化管理， 必須堅持科學(xué)性和實用性的原則， 合理建構(gòu)企業(yè)的行政管理部門，強(qiáng)化企業(yè)的內(nèi)部管理職能，將行政與管理合理有效的進(jìn)行結(jié)合， 建立有效的行政管理模式。
企業(yè)的行政管理部門要根據(jù)企業(yè)自身的實際情況建立和完善企業(yè)的績效評估、目標(biāo)管理和成本核算等制度。同時在企業(yè)運(yùn)行的過程中，建立完善的績效評價標(biāo)準(zhǔn)，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結(jié)果。對于企業(yè)項目建設(shè)，進(jìn)行科學(xué)化的管理和監(jiān)督。高度重視成本預(yù)算，合理進(jìn)行預(yù)測?？茖W(xué)地對管理人員和員工的工作業(yè)績進(jìn)行衡量，充分提高企業(yè)的運(yùn)行效率。
在企業(yè)運(yùn)行過程中，加強(qiáng)各個環(huán)節(jié)之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通?？v向溝通分為與上級領(lǐng)導(dǎo)、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的表述或潛在的含義，明確問題的實質(zhì)，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達(dá)給上級領(lǐng)導(dǎo)。要有較好的觀察分析能力和表達(dá)能力，方能與上級領(lǐng)導(dǎo)步調(diào)一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強(qiáng)的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現(xiàn)的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業(yè)內(nèi)部相關(guān)職能部門、與關(guān)系企業(yè)的窗口部門和外界媒體及政府機(jī)關(guān)的溝通等，務(wù)必真誠、謙虛、謹(jǐn)慎，為企業(yè)爭取良好的外部環(huán)境。在管理實踐中堅持以溝通協(xié)調(diào)為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面的利益，加強(qiáng)協(xié)作，提高經(jīng)濟(jì)效益。
當(dāng)前，要想更好地應(yīng)對企業(yè)之間的激烈競爭，創(chuàng)新企業(yè)行政管理體制機(jī)制非常重要。由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，我國企業(yè)行政管理制度還不夠完善。要想適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，就必須進(jìn)行行政管理制度改革革，制定出適合當(dāng)前運(yùn)營狀態(tài)，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。一個企業(yè)要想獲得發(fā)展，就必須擁有完善的行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負(fù)其責(zé);其次，積極完善企業(yè)行政管理中的其他規(guī)章制度。良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過制度建設(shè)正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守的信條，從而保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。
行政管理部門擁有優(yōu)秀的有素質(zhì)的人才是企業(yè)健康發(fā)展的需要，是企業(yè)提高競爭能力的基石。企業(yè)中的行政管理人員一定要具備較高的素質(zhì)和熟練的業(yè)務(wù)水平，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)完善行政管理人員的'招聘機(jī)制，盡可能的選拔一批優(yōu)秀的行政管理人才來企業(yè)工作。加大對現(xiàn)有行政管理人員的培訓(xùn)力度，以提升行政管理人員的整體素質(zhì)。首先，提高企業(yè)員工的服務(wù)意識。企業(yè)行政管理部門的意義就是服務(wù)于企業(yè)，行政管理部門是否能夠與企業(yè)的企業(yè)部門密切的合作。因此，要不斷提高企業(yè)行政管理人員的服務(wù)職責(zé)，保證企業(yè)行政管理工作的順利開展;其次，加強(qiáng)對企業(yè)行政管理人員的培訓(xùn)。企業(yè)可以根據(jù)自身的條件讓企業(yè)行政管理人員到兄弟企業(yè)或者國外企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的能力;再次，企業(yè)行政管理團(tuán)隊的建立務(wù)必要選用“德才兼?zhèn)洹钡墓芾砣瞬牛谶x取過程中要務(wù)必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質(zhì)。
企業(yè)行政管理工作應(yīng)著眼企業(yè)信息化的發(fā)展的需求和趨勢，推進(jìn)信息化建設(shè)，使其成為企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現(xiàn)網(wǎng)上辦公，借助于無線上網(wǎng)的筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等隨身攜帶的終端設(shè)備，只要在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網(wǎng)辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的任何地方。這種改變將使企業(yè)行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網(wǎng)絡(luò)工具辦公?？梢?、語音等網(wǎng)絡(luò)工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現(xiàn)網(wǎng)上會議，既節(jié)約時間，彼此之間又實現(xiàn)了廣泛的互動。另外，網(wǎng)上點播電視、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業(yè)行政管理領(lǐng)域，成為企業(yè)行政管理工作的一部分。
總之，企業(yè)行政管理效率的高低將直接影響企業(yè)的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業(yè)務(wù)水平，必須把學(xué)習(xí)作為一項重要任務(wù)，并緊密同工作結(jié)合起來，這樣企業(yè)的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進(jìn)行。
論文報告心得篇十七
根據(jù)《中華人民共和國審計法》第××條的規(guī)定和《關(guān)于審計通知》（審?fù)ā?0xx〕號）的安排，派出審計組，自××年××月××日至××年××月××日，對（注：被審計單位法定全稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名和職務(wù)）（以下簡稱）（注：審計
通知書
列明的審計內(nèi)容）進(jìn)行了審計（注：采用跟蹤審計等特殊審計方式的，應(yīng)當(dāng)寫明），重點審計了等單位，對重要事項進(jìn)行了必要的延伸和追溯。審計工作得到了（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名和職務(wù)）等有關(guān)單位（和人員）的支持和配合，進(jìn)展順利。（注：被審計單位簡稱，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員姓名）對其提供的會計資料和其他證明材料的真實性和完整性負(fù)責(zé)，責(zé)任是對此進(jìn)行審計并出具審計報告。
（注：1.本部分主要表述被審計單位的背景信息，如被審計單位類型、組織結(jié)構(gòu)；職責(zé)范圍或經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)活動及其目標(biāo)；相關(guān)財政財務(wù)管理體制和業(yè)務(wù)管理體制；相關(guān)財政財務(wù)收支情況；適用的績效評價標(biāo)準(zhǔn)；相關(guān)內(nèi)部控制及信息系統(tǒng)情況等。
2.本部分反映的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與項目審計目標(biāo)密切相關(guān)。
3.如果引用的數(shù)據(jù)未經(jīng)審計核實，應(yīng)當(dāng)注明來源。）
二、審計評價意見
審計結(jié)果表明，。（注：根據(jù)不同的審計目標(biāo)，以適當(dāng)、充分的審計證據(jù)為基礎(chǔ)發(fā)表的審計意見。）
(注：1.本部分應(yīng)圍繞項目審計目標(biāo)，依照有關(guān)法律法規(guī)、政策及其他標(biāo)準(zhǔn)，對被審計單位的財政收支、財務(wù)收支及其有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動的真實、合法、效益情況進(jìn)行評價。
2.本部分既包括正面評價，也包括對審計發(fā)現(xiàn)的主要問題的簡要概括。
3.只對所審計的事項發(fā)表審計評價意見，對審計過程中未涉及、審計證據(jù)不充分、評價依據(jù)或者標(biāo)準(zhǔn)不明確以及超越審計職責(zé)范圍的事項，不發(fā)表審計評價意見。
4.審計評價意見不能與審計發(fā)現(xiàn)的問題相矛盾。
5.審計評價用語要準(zhǔn)確、適度，以寫實為主。)
。
。（注：被審計單位、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員違反國家規(guī)定的財政收支、財務(wù)收支行為和其他重要問題的事實描述。）
上述做法，不符合《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（注：原文）”的規(guī)定。（注：問題定性及依據(jù)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應(yīng)完整。）
（注：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計報告，還應(yīng)說明被審計人員對該問題的責(zé)任承擔(dān)類型。） 根據(jù)《中華人民共和國法》（注：法律法規(guī)、規(guī)范性文件全稱，規(guī)范性文件全稱的三要素必須齊全）第××條“（原文）”的規(guī)定，責(zé)令。（注：處理處罰意見及依據(jù)的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。引用法律和行政法規(guī)時，不必引用文號；引用規(guī)章時，其引用文號格式為“××年（注：部委規(guī)范簡稱）第號令”；引用規(guī)范性文件時，其引用文號應(yīng)完整。）
（注：核查社會審計機(jī)構(gòu)相關(guān)審計報告發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當(dāng)在審計報告中一并反映。）
（注：1.此部分反映的問題主要包括：審計發(fā)現(xiàn)的被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支財務(wù)收支問題、影響績效的突出問題、內(nèi)部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷以及審計發(fā)現(xiàn)的不屬于審計機(jī)關(guān)的職權(quán)處理處罰范圍依法需要移送的問題，但涉嫌犯罪等不宜讓被審計單位和經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計被審計人員知悉的事項除外。
2.對相關(guān)問題的移送處理意見一般表述為“此問題（審計機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范簡稱）已（將）移送××處理”。移送處理問題一般應(yīng)單作一類。
3.反映被審計單位違反國家規(guī)定的財政收支、財務(wù)收支問題的，一般應(yīng)表述違法違規(guī)事實、定性及依據(jù)、處理處罰意見及依據(jù)，或者移送處理意見；反映影響績效的突出問題的，一般應(yīng)表述事實、標(biāo)準(zhǔn)、原因、后果，以及改進(jìn)意見；反映內(nèi)部控制和信息系統(tǒng)重大缺陷的，一般應(yīng)表述有關(guān)缺陷情況、后果及改進(jìn)意見。
4.審計發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)合理歸類，按照重要性原則排序。如發(fā)現(xiàn)以前年度審計決定未執(zhí)行的問題，一般列在當(dāng)年查出的問題之后。
5.每類問題一般應(yīng)列有小標(biāo)題。小標(biāo)題一般應(yīng)包含對問題的定性和金額。
6.在引用法律和法規(guī)時，一般應(yīng)列明文件名稱、具體條款號及條款內(nèi)容；在引用規(guī)章和規(guī)范性文件時，一般應(yīng)列明發(fā)文單位、文件名稱、發(fā)文號、具體條款號及條款內(nèi)容。
7.處理處罰意見應(yīng)盡可能具體、可落實。
8.對其他需要研究關(guān)注的問題，根據(jù)情況可以在本部分表述，或者另列一類“其他需要研究關(guān)注的問題”予以反映。）
。
（注：審計期間被審計單位對審計發(fā)現(xiàn)的重要問題已經(jīng)整改的，應(yīng)當(dāng)表述有關(guān)整改情況。）
。針對審計發(fā)現(xiàn)的宏觀性、普遍性、政策性或者體制、機(jī)制以及具體問題，根據(jù)需要提出的改進(jìn)建議。）
（注：1.圍繞審計發(fā)現(xiàn)的主要問題，在簡要分析原因的基礎(chǔ)上，從政策、體制、制度和管理層面提出有針對性的建議。
2.審計建議的順序應(yīng)與反映問題的順序基本一致。
3.只針對審計發(fā)現(xiàn)的問題提出審計建議，特殊情況可簡要概括問題后，提出有針對性的建議。
4.審計建議應(yīng)具有可操作性，便于被審計單位和其他有關(guān)單位整改。
日（注：根據(jù)項目具體情況確定，中央預(yù)算執(zhí)行審計項目一般為60日）內(nèi)，將整改情況書面報告（注：審計機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范簡稱）。
本報告及有關(guān)整改情況隨后將以適當(dāng)方式公告。
（注：1.審計報告中各相關(guān)段落內(nèi)容如涉密的，應(yīng)在該段落后用括號標(biāo)注密級，并按最高密級為整個報告定密。
2. 經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、跟蹤審計等對審計報告有特殊要求的，按照相關(guān)要求辦理。）