總結(jié)是我們成長道路上的必修課，讓我們更好地了解自己。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析和歸納。最后希望大家在總結(jié)的過程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇一
作為打工仔，相信沒有多少人未嘗過撰寫辭職報(bào)告。很多人以為辭職報(bào)告并不告急，反正已決議分隔任職機(jī)構(gòu)，不過一封好的辭職報(bào)告，也能該部屬店東留下好印象。
1、了解辭職權(quán)利的性質(zhì);。
作為一名員工，在寫辭職報(bào)告曩昔，不要倉促活動(dòng)，也不要意氣用事。想辭職時(shí)，就先要想大白，你想操縱的是哪一種辭職的權(quán)利，這種性質(zhì)的判斷，是需要一定的法律根柢的。
員工辭職的權(quán)利，溫州招聘hr張先生告訴記者說共計(jì)有三種，其一是與單位磋商，這是沒必要要員工單獨(dú)擬寫辭職報(bào)告的;其二是員工提前三十日提出辭職，這種辭職的權(quán)利是一種預(yù)告解除蘇息合同的權(quán)利，在實(shí)際中還是受到一些限制的，而且有大要會(huì)承擔(dān)向單位支出違約金的任務(wù)，因此，在操縱這種權(quán)利時(shí)，作為員工，該當(dāng)尋思一下;其三是當(dāng)即辭職權(quán)利，這種辭職權(quán)利，員工是沒必要要向單位承擔(dān)任何抵償大要違約任務(wù)的，但是這種辭職需要法定的出處。
2、根究合適的辭職出處;。
在想大白辭職權(quán)利的前提下，員工需要確定自己決議哪一種性質(zhì)的辭職，并且在確定今后，根究合適的辭職出處。磋商解除，只需要雙方同意即可，沒必要要特別的出處;預(yù)告解除，一位負(fù)責(zé)在寧波招聘的外企hr說只需要提前三十日通知即可，也沒必要要特別的出處;當(dāng)即辭職，需要特別的出處，其出處形式緊張為單位不依法繳納社保大要拖欠報(bào)酬大要不付加班費(fèi)等諸種景象。
3、措詞和緩，不可和緩抵觸;。
找到合適的出處今后，在細(xì)致行文時(shí)，某家國企負(fù)責(zé)南通招聘的hr提醒說不可語氣過于僵直，不可因辭職報(bào)告本身而與單位和緩抵觸。但是更不可過于勉強(qiáng)求全，不敢頒布發(fā)表出處而使自己被動(dòng)。
4、順利得到相應(yīng)的證據(jù);。
員工對(duì)于自己辭職的活動(dòng)本身、辭職的出處負(fù)有舉證任務(wù)。因此員工在辭職前、辭職時(shí)就該當(dāng)成心識(shí)地保留相應(yīng)的證據(jù)。比如率領(lǐng)簽過字的辭職哀求，自己寫的辭職報(bào)告，單位發(fā)的報(bào)酬條等各種證據(jù)，需要服膺的是，證據(jù)需要是原件。
5、作好仲裁大要訴訟的心理籌辦。
如果你與單位之間的'蘇息合同中約定了違約金的話，宿遷人才網(wǎng)指出就要做好單位大要會(huì)向你索要的心理籌辦;如果你的檔案存在單位的話，就要做好單位大要會(huì)羈系檔案的心理籌辦;如果你的社保關(guān)系在單位的話，也要做好單位不給你辦轉(zhuǎn)的心理籌辦吧。
總之，辭職跳槽本身對(duì)于員工來說，是一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)。在做出這個(gè)活動(dòng)曩昔，需要尋思并做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理籌辦，并且需要儲(chǔ)備相應(yīng)的法律常識(shí)來保存對(duì)自己有利的證據(jù)，必要時(shí)，也需要垂危于專業(yè)律師為妥。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇二
人生中無論是成功或失敗，都是我們不斷成長的過程。正是在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)各種經(jīng)歷，然后從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)人生有了更深的感悟。而這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)被總結(jié)下來，就成了寫出心得體會(huì)的內(nèi)容。通過寫作，我們能夠更好地反思和總結(jié)，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力。
第二段：舉例說明
我們身邊有許多朋友和同事都喜歡寫作，他們會(huì)將自己的經(jīng)歷、感悟、體會(huì)以及思考寫成文字，形成一篇篇有思想有溫度的作品。我有一位朋友，她是一名記者，在工作中經(jīng)常將采訪對(duì)象的真實(shí)感受和觀點(diǎn)用文字記錄下來，不僅幫助受眾了解事件的來龍去脈，也提高了自己對(duì)事物的理解和感悟。另外還有一位同事，他喜歡寫一些散文、隨筆，通過文字表達(dá)自己對(duì)人生、情感等方面的思考。這樣的寫作不僅豐富了生活，也讓他更好地認(rèn)識(shí)自己，成為別人心目中的文藝男神。
第三段：分析原因
為什么寫作能帶給我們這么多的收獲？這是因?yàn)閷懽髂軌虼偈谷藗兯伎?、反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和思考，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)周圍的世界。在寫作的過程中，我們需要對(duì)所寫的事物進(jìn)行深入思考，審視自己的認(rèn)知和理解是否正確，從而調(diào)整自己的思考方向。同時(shí)，接受讀者的評(píng)價(jià)和批評(píng)，也能夠提升我們的知識(shí)和見識(shí)，促使我們保持謙虛、卓越的品質(zhì)。
第四段：介紹寫作技巧
如何寫出有思想、有溫度的文章呢？首先，要了解讀者的需要和興趣，關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和關(guān)鍵問題，深入分析和思考，形成自己的觀點(diǎn)。其次要注重結(jié)構(gòu)，文章開頭要引人入勝、正文要有重點(diǎn)、結(jié)尾要得出結(jié)論，以吸引讀者的閱讀興趣。此外，還要注重語言的美感，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，塑造出鮮明的人物形象和生動(dòng)的情景。更重要的是，在寫作的過程中，要不斷反思和總結(jié)，審視自己的語言和思考是否體現(xiàn)出足夠的主題、層次和思考深度。
第五段：總結(jié)發(fā)言
總之，寫出心得體會(huì)是一種很好的表達(dá)方式，能夠?yàn)槲覀儙碡S富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高我們的思考和表達(dá)能力，也有助于培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力。希望每個(gè)人都能多寫一點(diǎn)，形成自己的寫作風(fēng)格，積累一些人生的感悟和體會(huì)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇三
寫作是一種表達(dá)自己的方式，文學(xué)作品通過文字傳達(dá)作者的意識(shí)和思想。除了文學(xué)創(chuàng)作，寫作也是生活中不可或缺的一部分。寫作可以幫助我們記錄生活、思考問題、清除雜念，有助于提升語言表達(dá)能力和溝通能力。因此，寫出自己的心得體會(huì)是非常有意義的。
第二段：談?wù)剬懽鞯碾y點(diǎn)
寫作雖然重要，但往往讓人感到困難重重。如何選題、如何表達(dá)、如何組織結(jié)構(gòu)，這些都是需要深入思考的地方。尤其是對(duì)于沒有寫作基礎(chǔ)的人來說，寫作更顯得異常艱難。即使是純正的母語，也要尋找恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式。同時(shí)，寫作更需要耐心和毅力，不斷嘗試，不怕失敗，才能逐步提高自己的寫作能力。
第三段：分享一下自己的寫作體會(huì)
我一直喜歡寫作，從小學(xué)時(shí)代開始，我就對(duì)各種各樣的題目進(jìn)行寫作。我并不是一個(gè)天賦異稟的作家，只是在堅(jiān)持不懈的努力過程中，逐漸積累了些許寫作經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是表達(dá)自己，更是理解自己的一種方式。經(jīng)過不斷地磨礪，我的寫作能力有了很大的提高。我更加清楚地知道如何思考問題，如何選擇表達(dá)方式，甚至如何組織結(jié)構(gòu)。
第四段：探討寫作的技巧
寫作需要技巧，它是深入思考和藝術(shù)創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合。作為一名寫作者，首先需要對(duì)文字有充分的理解和熟練的運(yùn)用能力。其次，需要進(jìn)行充分的思考，包括主題選擇、思考角度、文體風(fēng)格等等。寫作不是簡單的串聯(lián)字句，還需要注重準(zhǔn)確表達(dá)和巧妙結(jié)構(gòu)。最后，有意義的寫作必然與讀者有所溝通，編寫的內(nèi)容需要符合讀者的認(rèn)知和興趣。因此，對(duì)寫作技藝的學(xué)習(xí)和提高是非常有必要的。
第五段：總結(jié)
寫作是一種鍛煉思維和表達(dá)的方式，也是一種對(duì)自己思想生活的記錄。寫作需要耐心、毅力以及一定的技巧和靈感。通過不斷地琢磨和磨練，我們可以提高自己的寫作能力，不斷地創(chuàng)作出自己的精彩作品。寫作既能給自己帶來意義，也能奉獻(xiàn)給他人。通過寫作，我們能夠用文字描繪出美好的境界，更能用文字傳遞出我們的情感和思想。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇四
隨著學(xué)校的開學(xué)，我們班級(jí)也迎來了新的同學(xué)，為了更好的促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)性，學(xué)校組織了一次班會(huì)，讓我們展示自己，向大家介紹自己的特長，同時(shí)也為調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛起到了不小的作用。我的表現(xiàn)不是很出色，但是這次班會(huì)對(duì)我來說有了很深刻的體會(huì)，也從中得到了很多啟示，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：參加班會(huì)的收獲
我是個(gè)比較內(nèi)向的人，平時(shí)很少向其他同學(xué)展示自己，我的帶頭表現(xiàn)并不十分出色。但是這次班會(huì)，我也有了自己的收獲。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)都和我一樣，比較害羞，而另一些同學(xué)則非常自信，善于表達(dá)。他們用自己的行動(dòng)來給我們樹立了我們心中的榜樣。同時(shí)，也讓我想到要多去交流接觸同學(xué)，提高自己的表達(dá)能力，在班級(jí)中更好的展示自己。
第三段：班會(huì)的作用
班級(jí)作為一個(gè)小社會(huì)，班會(huì)也是班級(jí)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。通過班會(huì)，我們可以更好的了解同學(xué)，了解他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，也不斷加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系和交流。同時(shí)，班會(huì)也促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，讓同學(xué)們更加熱愛自己的班級(jí)，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：班級(jí)建設(shè)難點(diǎn)
在班級(jí)建設(shè)過程中，我們也面臨著很多難題。例如，班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間的融洽程度并不高，很多同學(xué)都比較孤立，不與其他同學(xué)交往。同時(shí)也有一些同學(xué)并不愿意展示自己的特長和能力，讓班會(huì)顯得有些平淡。這些都是班級(jí)建設(shè)中需要克服的難點(diǎn)，只有克服了這些困難，才能讓班級(jí)更加和諧發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這次班會(huì)中，讓我收獲了很多，也讓我感受到了否定自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在未來的日子里，我會(huì)積極參與班級(jí)各種活動(dòng)，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力需要大家共同努力，才能讓班級(jí)更加和諧發(fā)展，取得更好的成績。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
加班已成為現(xiàn)代社會(huì)中常見的現(xiàn)象，許多人為了追求工作的成功和高收入，選擇加班。然而，在長時(shí)間的加班中，人們也得到了一些體驗(yàn)和感悟。下面我將分享一些我自己在加班過程中的心得體會(huì)。
第二段：必要性和積極性（200字）
雖然加班給我們帶來了一定的負(fù)面影響，但在某些情況下，加班也是不可避免的。臨時(shí)任務(wù)、重要項(xiàng)目的推進(jìn)、緊急事務(wù)的處理等，都可能需要我們投入更多的時(shí)間和努力。加班的積極性在于，它展示了我們對(duì)工作的執(zhí)著和責(zé)任感，充分發(fā)揮了我們的專業(yè)知識(shí)和技能，為自己和團(tuán)隊(duì)帶來更多的機(jī)會(huì)和成就感。
第三段：生活平衡和職業(yè)發(fā)展（250字）
然而，過度的加班也給我們的生活平衡和職業(yè)發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。長時(shí)間的工作可能導(dǎo)致身體和心理的疲勞，影響我們對(duì)待工作和生活的熱情。此外，過度的加班也可能忽略了家庭和社交關(guān)系的建立和維護(hù)，影響了個(gè)人的幸福感和人際關(guān)系。在職業(yè)發(fā)展方面，加班可能會(huì)給我們帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，但過多的加班也可能使我們陷入工作的怪圈，無法真正提升自己的能力和晉升的機(jī)會(huì)。因此，我們需要更好地平衡加班與生活的關(guān)系，找到適合自己的工作和生活方式。
第四段：提高效率和解決問題（250字）
在加班的過程中，我們可以從中提高我們的工作效率和解決問題的能力。當(dāng)工作時(shí)間變得有限時(shí)，我們不得不更加高效地管理時(shí)間和任務(wù)。這可能包括合理分配工作優(yōu)先級(jí)、學(xué)習(xí)并運(yùn)用工具和技巧來提高工作效率，并采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)來保持團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作能力。此外，加班也可能遇到許多工作中的問題和挑戰(zhàn)，這要求我們更加深入地思考和尋找解決方案。通過不斷解決問題，我們可以提高我們的工作能力和思維能力。
第五段：總結(jié)和建議（300字）
綜上所述，加班是現(xiàn)代社會(huì)中常見的現(xiàn)象，雖然它給我們帶來了一些負(fù)面影響，但在適度的情況下，加班也可以給我們帶來積極的影響。我們應(yīng)該更好地平衡加班與生活之間的關(guān)系，在加班的同時(shí)也要關(guān)注自己的身體和心理健康，維護(hù)好家庭和社交關(guān)系。在加班中，我們要提高工作效率和解決問題的能力，努力保持團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作能力。最重要的是，我們要合理安排加班時(shí)間，讓加班成為我們職業(yè)發(fā)展的一部分，而不是無休止的努力。只有在合理的工作和生活平衡下，我們才能獲得真正的快樂和成就感。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，參加班會(huì)是我們不可缺少的一部分。班會(huì)是班級(jí)管理和教育教學(xué)中的重要形式，也是大家共同交流、相互學(xué)習(xí)的場所。而在班會(huì)中，班委人員所做的工作，對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用。接下來，我將分享我在參加班會(huì)過程中的心得體會(huì)。
第二段：主體
首先，班會(huì)可以讓我們更好地了解學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，增進(jìn)我們的責(zé)任意識(shí)。在班會(huì)中，班委們會(huì)向我們介紹最新的規(guī)章制度，講解我們應(yīng)該如何遵守和執(zhí)行。通過班會(huì)，我們可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí)，使我們更加了解班級(jí)管理的重要性。同時(shí)，班會(huì)也是檢驗(yàn)我們責(zé)任心的一個(gè)場所，我們要遵守各種規(guī)定，切實(shí)履行自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
其次，在班會(huì)中，我們可以相互交流學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。班委們會(huì)在班會(huì)中安排各種主題活動(dòng)，讓我們一起參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過別人的分享，我們可以更好地了解各種問題，同時(shí)也可以提高自己的思考能力和交流能力。在班會(huì)中，我們還可以結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大自己的人際關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的合作意識(shí)。
最后，在班會(huì)中，班委們會(huì)為我們組織各種豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅需要大家的積極配合，更需要我們的主動(dòng)參與。比如我們?cè)?jīng)開展了一場班級(jí)手工比賽，在比賽中，同學(xué)們的創(chuàng)意和勞動(dòng)成果令人嘆服。在這樣的活動(dòng)中，我們不僅增強(qiáng)了群體凝聚力，也可以讓我們更好的展示自己的特長和才華，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)了解到不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
第三段：反思
雖然班會(huì)能夠給我們帶來許多好處，但有時(shí)候我們還是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如覺得班委們煩人、班會(huì)無聊等等。這時(shí)候，我們需要改變我們的態(tài)度，去嘗試去理解班委們的辛勤付出。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到班會(huì)對(duì)我們的重要性，改變我們的思想和行動(dòng)，積極投入到班級(jí)建設(shè)中。
第四段：結(jié)論
班會(huì)對(duì)我們的影響不僅僅體現(xiàn)在班級(jí)管理和規(guī)定執(zhí)行上，更重要的是鍛煉我們的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們要牢記班委的辛勤付出，積極投入到班級(jí)管理和建設(shè)中，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)環(huán)境。
第五段：建議
在參加班會(huì)的過程中，我們應(yīng)該明確自己的身份和義務(wù)，并且積極參與到班級(jí)管理和建設(shè)中來。我們要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的問題和困難，提出合理的建議和意見。同時(shí)，我們也要認(rèn)真聽取同學(xué)和班委的想法，多與大家交流和溝通，找出問題的根源，共同完善班級(jí)管理和規(guī)章制度。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇七
夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語為summer，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。下面是夏天詞語，請(qǐng)參考！
描寫夏天的詞語。
夏夏天夏日夏季夏令。
暑日暑天炎天朱明（書）夏景天（方）。
三夏（書）九夏（書）初夏孟夏季夏仲夏殘夏炎夏盛夏苦夏立夏。
夏眠夏蟄夏收收夏夏景。
暑氣暑熱熱氣熱浪暑氣熏蒸。
熱騰騰熱噴噴熱乎乎熱呼呼熱烘烘熱辣辣火辣辣焦辣辣。
赫赫炎炎熱氣騰騰鑠石流金爍石流金流金鐵石燋金鐵石焦金流石燋金流石吳牛喘月。
大汗淋漓。
汗跡汗痕汗?jié)n汗斑汗堿。
干枯枯干枯槁焦枯枯焦枯葉槁木禾苗干枯禾苗枯槁野田禾苗半枯焦。
干涸涸竭枯竭枯涸涸澤河道干枯。
干裂燥裂焦裂。
干燥干燥焦干枯干高燥干巴巴干巴毗咧天氣干燥干亢沙漠干亢。
干爽干巴山高地燥晨露未晞。
描寫夏天的.詞語釋例。
初夏：夏季開頭的時(shí)節(jié)。
伏天：夏季極熱的時(shí)候。也是初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱。例：“今年的伏天太旱了。”
酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴(yán)寒無所懼?！?BR> 孟夏：夏季的第一個(gè)月。
三伏：暑伏分初、中、末三個(gè)階段。三伏指一年中最熱的時(shí)期。例：“冷在三。
九，熱在三伏?！?BR> 三夏：指夏季的三個(gè)月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統(tǒng)稱。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最熱的時(shí)候。例：“時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止中暑?！?BR> 暑天：夏季炎熱的日于。
夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。
炎夏：炎熱的夏天。
烈日炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
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寫出對(duì)加班的體會(huì)篇八
當(dāng)你準(zhǔn)備離開的時(shí)候，使用以下的一些秘訣來寫你的辭職信。
在辭職信的最開始告知你要走了。可以考慮用“我會(huì)在10月份某個(gè)你覺得方便的時(shí)候離開。”開門見山遠(yuǎn)甚于冗長的開場白，那會(huì)讓人覺得你是在耍陰謀詭計(jì)。讓公司決定你的離開日期，不要因?yàn)槭寝o掉舊工作，就覺得早走幾天對(duì)未來無關(guān)緊要，這會(huì)成為你履歷中最新的一處亮點(diǎn)。
告訴他們你為什么要走。母親說，“永遠(yuǎn)不要說謊，”但是她也說過，永遠(yuǎn)不要傷害別人的.感情。在這種情況下，消極的情緒還是留給自己。可以說得含糊些，“我打算追求其他方面的愛好?！比绻銏?jiān)持要公開抱怨，最好面對(duì)面，而不要寫在信上。白紙黑字所具有的殺傷力可以讓死人醒過來。
對(duì)過去接受的培訓(xùn)、取得的經(jīng)驗(yàn)或者建立的關(guān)系向公司表示感謝。即便你真的生氣或者不高興，找些好的方面說。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人在他的辭職信中說，他以前工作的公司有真正的好地毯，誰知道是真是假。
保持聯(lián)絡(luò)管道。你最不希望看到的是在新公司從前的不愉快再次發(fā)生，但是要知道，新公司不斷在失敗，風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目常常不了了之，你可以面臨幾百種方式眼睜睜瞧著自己的新機(jī)會(huì)成為泡影。所以信中用最后幾行保持聯(lián)絡(luò)渠道?？梢赃@么寫，“我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)?！毕Ｍ粫?huì)是這樣。但是你沒有必要埋葬你的機(jī)會(huì)。
每次跳槽、辭職都能取得一個(gè)圓滿的結(jié)局，就會(huì)讓你的工作一直不熄火，你的事業(yè)就不會(huì)以失敗告終。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇九
加班已成為現(xiàn)代社會(huì)常見的現(xiàn)象，隨著競爭的激烈和工作壓力的增大，許多人不得不加班來完成任務(wù)。然而，加班并不僅僅是一種負(fù)擔(dān)，也給人帶來了一些思考和啟示。本文將探討加班的心得體會(huì)，從個(gè)人與工作的關(guān)系、時(shí)間管理、身心健康等方面進(jìn)行研究和總結(jié)。
第二段：個(gè)人與工作的關(guān)系
加班的過程中，我深刻體會(huì)到個(gè)人與工作的關(guān)系的重要性。對(duì)于很多人來說，工作不僅僅是賺錢的手段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同的途徑。加班讓我更加深入地思考了職業(yè)選擇和長遠(yuǎn)規(guī)劃的問題。在加班的過程中，我時(shí)常思考自己是否真正熱愛這份工作，是否能夠在長期的時(shí)間內(nèi)保持對(duì)工作的熱情和動(dòng)力。我也開始思考，工作的目標(biāo)和價(jià)值是否與我的個(gè)人目標(biāo)和理想相契合。這種思考不僅讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，也讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心需求和工作的平衡。
第三段：時(shí)間管理的重要性
加班讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。加班的原因往往是工作量過大和任務(wù)時(shí)間緊張。通過加班，我意識(shí)到將時(shí)間合理分配給各個(gè)任務(wù)，制定科學(xué)合理的計(jì)劃，是提高工作效率、減少加班時(shí)間的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了根據(jù)工作難度和優(yōu)先級(jí)來合理安排工作，提前設(shè)定工作目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并且分配自己的時(shí)間和精力去完成每個(gè)任務(wù)。通過這種方式，我的工作效率得到了極大提高，加班的次數(shù)和時(shí)長也大大減少。從而保證了身心的健康和生活的平衡。
第四段：身心健康的維護(hù)
加班不可避免地會(huì)對(duì)身心健康造成一定的壓力和負(fù)擔(dān)。長時(shí)間的工作可能導(dǎo)致身體和精神的疲憊，甚至引發(fā)各種身體和心理問題。因此，身心健康的維護(hù)成為加班者必須重視的事情。通過加班，我深刻體會(huì)到了休息和放松的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排工作和休息時(shí)間，通過運(yùn)動(dòng)、讀書、沉浸在自己喜歡的愛好中，釋放壓力，恢復(fù)身心的平衡。我也開始關(guān)注飲食和睡眠的重要性，盡量避免熬夜和不健康的生活習(xí)慣。這些措施讓我更好地面對(duì)加班的壓力，保持身心的健康。
第五段：總結(jié)與啟示
加班讓我在工作中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也讓我對(duì)職業(yè)生涯有了更深入的思考。我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和個(gè)人生活，合理安排工作和休息時(shí)間，保持身心健康。加班也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并且更加注重工作的內(nèi)在意義和價(jià)值。通過加班，我不僅僅是作為一個(gè)員工，而是作為一個(gè)追求卓越、自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)體，去與工作和生活進(jìn)行積極而健康的互動(dòng)。
總結(jié)，加班的心得體會(huì)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到個(gè)人與工作的關(guān)系、時(shí)間管理的重要性，以及身心健康的維護(hù)等方面。通過加班的經(jīng)歷，我不僅僅獲得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，也讓我在職業(yè)生涯中更加明確自己的目標(biāo)和方向。在未來的發(fā)展中，我將更加注重平衡自己的工作和生活，注重身心的健康，并且不斷追求個(gè)人的夢想和成長。同時(shí)，我也希望更多的人能夠在加班的過程中，尋找到自己的心得體會(huì)，不僅僅是完成任務(wù)，更要與工作建立起良好的關(guān)系，并且在追求事業(yè)的同時(shí)保持身心的健康。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十
反觀當(dāng)下語文，占據(jù)教學(xué)時(shí)間最多的是閱讀，閱讀教學(xué)讓廣大師生勞神費(fèi)力，但在讀寫結(jié)合這個(gè)關(guān)節(jié)上，仍然存在脫節(jié)甚至嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。雖然一些學(xué)生進(jìn)行了海量的群文閱讀，但難以將讀轉(zhuǎn)化為寫。筆者以為，讀寫之所以脫節(jié)，是因?yàn)樗闹厮妮p現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著作文教學(xué)。
重選文，輕課文。教學(xué)上，許多教師習(xí)慣選用課文以外的學(xué)生作文為范文，這類文章無論是語言文字，還是結(jié)構(gòu)技巧，似乎都容易為學(xué)生仿寫鋪平道路。問題是取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法乎下，則無德矣。把接近學(xué)生水平的范文作為模仿的對(duì)象，雖然降低了作文的門檻，但同時(shí)束縛了學(xué)生的視野。最好的范文還是經(jīng)過專家學(xué)者精挑細(xì)選的課文，其間藏有大量寶藏。指導(dǎo)，要盡可能以課文為例子，既可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解，又可節(jié)省教師到課外尋找范文的時(shí)間，讓他們轉(zhuǎn)而將勁用在利用課文有效實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略和技法上。
重有字書，輕無字書。閱讀為首，本無可厚非，但不少教師將視線集中在書本教學(xué)上。學(xué)生對(duì)連篇累牘的有字書難免產(chǎn)生厭倦感，有必要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，用心閱讀社會(huì)、自然、家庭這三本無字書。這些無字書鮮活、生動(dòng)、引人入勝，讓學(xué)生投入其中，用心感受、體驗(yàn)，向這些無聲的大師學(xué)習(xí)，比教師嘮嘮叨叨說個(gè)不停要有效得多。
重知識(shí)，輕方法。閱讀教學(xué)中，教師熱衷提問寫什么，傾向于解讀課文內(nèi)容，忽視了圍繞怎么寫教學(xué)生如何立意選材、謀篇布局、遣詞造句。過度關(guān)注文章內(nèi)容，就導(dǎo)致了學(xué)生著重以識(shí)記的形式，記憶從課文剝離出來的寫作知識(shí)，卻無法將這種靜態(tài)的知識(shí)運(yùn)用在寫作中。有些教師常常提問：這篇文章好在哪些地方，卻忽略了怎樣才能寫出這樣的好文章。相比之下，后者才是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣才能把閱讀所積累的知識(shí)靈活運(yùn)用在寫作上?許多教師教學(xué)中避重就輕，或顧此失彼。閱讀知識(shí)要轉(zhuǎn)化為寫作能力，一是需要指向性較強(qiáng)的閱讀材料，二是需要豐富多彩的讀寫實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中，我們需要強(qiáng)化語用功能，采取仿寫、改寫、續(xù)寫等多種形式，不斷促進(jìn)讀寫結(jié)合，盡可能幫助學(xué)生把課文中好的方法、活的技巧嫁接在自己的作文上。
重結(jié)果，輕過程。不少語文老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣讀幾篇范文，就直接讓學(xué)生模仿。范文對(duì)大多數(shù)學(xué)生根本起不到示范、引領(lǐng)作用，他們依然是閉門造車，我行我素。寫完后，教師就把其中的佳作當(dāng)作樣本展示，師生一道，佳作共欣賞。其實(shí)，對(duì)于佳作的運(yùn)用，我們不能停留在欣賞、評(píng)價(jià)上，更要把話筒交給小作者，聽聽他們現(xiàn)身說法：這篇好文章的寫作過程與方法，他們?cè)谧x寫結(jié)合上所積累的經(jīng)驗(yàn)。一枝獨(dú)秀不是春，教師要利用好學(xué)生范文的引導(dǎo)作用，切莫讓其他學(xué)生讀起來激動(dòng)，寫起來無助。
讀寫本應(yīng)相通相融，但教師有意或無意使其脫節(jié)，把讀與寫扯成兩張皮，導(dǎo)致作文教學(xué)出現(xiàn)少慢差費(fèi)的低效狀態(tài)。為避免讀寫脫節(jié)，筆者認(rèn)為，應(yīng)合理分配閱讀與作文教學(xué)時(shí)間，做到讀寫不偏不廢，重視方法引領(lǐng)和過程引導(dǎo)，打通閱讀與寫作的阻隔，讓閱讀為寫作提供源源不斷的活水。
好作文真的教不出來嗎。
創(chuàng)設(shè)情境，入真情境。在課堂熱身時(shí)，于老師設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是師生問候。他讓學(xué)生用英語向他打招呼，調(diào)節(jié)氣氛，然后他向?qū)W生問候并進(jìn)行自我介紹，指出自己姓氏于的特征。他幽默的談吐很快拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。
整節(jié)課上，于老師讓學(xué)生聽、說、看、想、寫，用多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。寫作是一種表達(dá)，表達(dá)需要驅(qū)動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)。在聽錄音這一環(huán)節(jié)中，于老師先讓學(xué)生想象對(duì)話中人物的年齡、身份、外貌，然后想象說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣，然后再讓學(xué)生完成對(duì)話寫作。啞劇表演一節(jié)，于老師將他的表演能力發(fā)揮得淋漓盡致，和他一同表演的學(xué)生也受到感染，十分投入，這營造了一種輕松、快樂而又真實(shí)的情境。
活用教材，用活教材。進(jìn)行課堂熱身之后，于老師出示了課文《我的伯父魯迅先生》中碰壁事件的一段話。他先讓學(xué)生觀察思考，然后讓學(xué)生說出這段對(duì)話的特點(diǎn)。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了對(duì)話分段寫、對(duì)話中有提示語的特點(diǎn)。于老師因勢利導(dǎo)，引出了本次作文教學(xué)的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。從已知的內(nèi)容中自然地引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能不說是一種聰明的做法。教材是教師直接的教育資源，但如何把它用好、用足，是一個(gè)問題。葉圣陶曾經(jīng)說過：教材無非是例子。但這些例子如何用得最有效，還需要教師花一些心思。
在明確了對(duì)話作文寫作的要求之后，于老師讓學(xué)生先聽，后看，以一段錄音和剛才自己與學(xué)生合演的啞劇小品作為寫作的素材。錄音是電視中的一段公益廣告，啞劇小品是師生的即興創(chuàng)作。這些來源于生活的素材鮮活生動(dòng)，學(xué)生易于理解，便于接受。
快樂寫作，評(píng)滿分文。翻開我們的語文教科書，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中看到的要求幾乎是一致的，無外乎內(nèi)容要具體，語言要通順一類模糊的字眼，至于怎樣寫具體，怎樣寫通順，就沒有了詳細(xì)的下文。學(xué)生自然一頭霧水，瞎打瞎撞，作文自然越寫越不會(huì)寫了。課堂上于老師的要求更為具體：一是對(duì)話分段寫，二是提示語有變化，只要學(xué)生達(dá)到這兩個(gè)要求，就可以得一百分。面對(duì)這種比較簡單的要求，學(xué)生寫作的畏難情緒一掃而光。
再說評(píng)價(jià)。我們平時(shí)給學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，是很吝惜分?jǐn)?shù)的。怎么可以得滿分?盡管中考、高考作文評(píng)分規(guī)則說可以得滿分，然而，平時(shí)教學(xué)中，慷慨的老師則很少見。于老師在評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，只要學(xué)生的作文達(dá)到了本次作文的基本要求，文字通順，就給學(xué)生滿分。而且，一個(gè)新穎的題目，一個(gè)優(yōu)美的句子，甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語，都可以獲得不同程度的加分，以至于孩子們的作文出現(xiàn)了120、130這樣的分?jǐn)?shù)。一堂課下來，學(xué)生既感受了語言的魅力，又體驗(yàn)了成功的快樂。
語言精彩，演真語文。于永正老師的課堂語言樸實(shí)而親切，完全沒有華麗的辭藻，他恰當(dāng)?shù)靥崾尽?，娓娓道來，如訴家常。告訴大家一個(gè)秘密，寫作文，字不夠，對(duì)話湊;作文要有變化，作文是藝術(shù)，不變化就死了。所以，提示語也一定要有變化啊!類似平易近人的話語，讓學(xué)生在作文課堂上，完全沒有了陌生與懼怕感，營造了一種輕松的氛圍。在快樂的氛圍中，學(xué)生積極地說，入情地演，動(dòng)情地寫，生動(dòng)的詞語、句子從筆下自然流淌出來。
時(shí)下很多學(xué)生甚至談作文而色變。于永正老師的作文課卻顯示，寫作可以成為一件快樂的事。他的教學(xué)或許能給語文教師帶來一些啟迪。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十一
國慶漫漫長假來臨，無奈眾多單身狗、窮絲等步入苦逼加班的大隊(duì)伍!苦苦掙扎無效，只能接受現(xiàn)實(shí)!那就讓我們來學(xué)習(xí)幾招，消磨無聊的加班時(shí)光吧!
首先，要學(xué)會(huì)如何假裝在努力加班!
1、發(fā)微博、發(fā)說說、發(fā)朋友圈。
拿起手機(jī)狂拍照，加班前拍清晨的天空，加班中拍泡面殘?jiān)影嗪笈暮谝怪械鸟R路。然后配上一句感慨：“日出江花紅勝火，感謝領(lǐng)導(dǎo)信任我!日照香爐生紫煙，領(lǐng)導(dǎo)就是我的天!”讓領(lǐng)導(dǎo)看到你在努力加班!
2、辦公桌堆滿資料、電腦填滿便利貼。
在加班時(shí)，將桌面弄亂，堆滿工作資料、要多亂有多亂，還得放幾本專業(yè)學(xué)習(xí)的書本;然后電腦要貼滿五顏六色的便利貼，畫上ooxx，寫上1234。相信領(lǐng)導(dǎo)休假歸來，看到這么凌亂而有沖勁的辦公桌，定會(huì)對(duì)你大為欣賞!
3、主動(dòng)放棄加班費(fèi)。
先發(fā)制人，說起這加班費(fèi)，很多時(shí)候都沒有，還不如主動(dòng)放棄，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你刮目相看。相信沒多久，你就可以升職加薪，走上人生巔峰了。(下下策，慎行……)。
疲憊的加班之后，如何來自我調(diào)整呢?!
加班猝死的新聞，百度一大把。不想苦逼加班到最后沒有機(jī)會(huì)享受生活的人，趕緊學(xué)習(xí)幾招自我調(diào)整大法，保存體力!
1、身體上適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
做拉伸運(yùn)動(dòng)，關(guān)注健身微博，跟著動(dòng)圖運(yùn)動(dòng)幾下，保管放松!
2、心理上學(xué)會(huì)冥想。
可以看幾部搞笑片愛情片，沒事閉著眼睛深呼吸冥想。
3、時(shí)間上抓緊每一刻。
善用番茄工作法，合理利用下班后的每一刻，這樣你就可以告別加班啦!
如果很不幸，你親愛的男(女)朋友經(jīng)常加班，接下來這幾招可能會(huì)讓他更舒服更愛你哦~。
1、找點(diǎn)令自己開心的事做，不要活在他的世界里。
2、做好一鍋飯，然后睡在沙發(fā)上。
3、“一發(fā)”也許能促成良性循。
當(dāng)然也有超級(jí)大變態(tài)的公司，盡然將辦公桌椅定點(diǎn)收到天花板，防止加班的，真是喪(gan)心(de)病(piao)狂(liang)!
相信大家學(xué)會(huì)以上10招，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)看到你。
這樣隨便，不，這樣努力的在加班!
好了，就讓我們安靜的做一個(gè)加班狗吧!
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寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十二
每年的中考，作文幾乎占據(jù)語文的半壁江山，其成敗對(duì)于中考有著舉足輕重的地位。那么，中考作文怎樣才能得高分呢？所謂“明靶”，就是要明確作文高分以至滿分的方向，這也是中考作文的考查目標(biāo)，或者說一篇作文具備什么樣的條件，才能夠得上高分作文或滿分作文？從命題依據(jù)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言：一要切題、二要立意積極、三要情感真摯、四要視覺獨(dú)特、五要富有創(chuàng)意（從構(gòu)思、布局及表達(dá)顯示才情）。怎樣“明靶”呢？捷徑就是仔細(xì)揣摩《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中一類文（或a類文）在“中心與材料”“語言”“思路與結(jié)構(gòu)”三方面應(yīng)該具備的指標(biāo)。自然，一類文的指標(biāo)就是作文努力瞄準(zhǔn)的“靶心”，應(yīng)該逼近它！相應(yīng)的，三類、四類文的有關(guān)指標(biāo)就是應(yīng)該規(guī)避的毛病了！
文題、開頭及結(jié)尾是一篇作文最重要的評(píng)判點(diǎn)，文題應(yīng)像眼睛顧盼傳情；開頭應(yīng)像風(fēng)頭引蝶，提示文意，單刀直入，開門見山；結(jié)尾應(yīng)像豹尾剛勁有力，呼應(yīng)文題和開頭，含蓄雋永，余音繞梁。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十三
說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。
朱自清——冬天。
在《冬天》里，朱老以綿密的筆觸，描寫了兒時(shí)在寒冷的冬天里和父親圍坐在屋里吃白水煮豆腐，和葉圣陶冬夜泛舟西湖，以及在寒冷的臺(tái)州與妻子和睦相處的情景。給我們生動(dòng)地展示了父子之情，朋友之誼，妻子之愛，于寒冷的冬天里一次又一次地撞擊著你的心靈，讓你感受著暖如春的人情。曾幾何時(shí)，坐在爸爸的肩上，用小手撥弄著爸爸的頭發(fā)，擺出一個(gè)個(gè)造型;又或是趴在爸爸的背上感受著背的溫暖。這只是兒時(shí)僅存的一點(diǎn)記憶，除此之外，父親對(duì)我的愛顯得如此模糊。
讀完朱老《冬天》父親為孩子們夾豆腐的情景，我的爸爸又再次浮現(xiàn)在我的眼前?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”父親將他的精力揮灑在那無言的土地之中，早出晚歸。但他從未忘記帶上我，“有父親在的地方，就有我”.黑暗中，那個(gè)穿著大人外套好像穿著戲服的小女孩，踉踉蹌蹌跟在父親后面的是我;書桌旁那個(gè)握著我的小手一遍又一遍地在紙上寫字的，是父親：飯桌旁，那個(gè)坐在父親腿上，細(xì)心聽父親教我使筷子的是我。我如一顆幼嫩的苗兒，在父愛的光芒下茁壯成長。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十四
根據(jù)國務(wù)院辦公廳通知精神，現(xiàn)將2015年中秋節(jié)、國慶節(jié)放假安排通知如下：
中秋節(jié)：9月27日(星期日)放假。
國慶節(jié)：10月1日(星期四)至10月7日(星期三)放假調(diào)休，共7天。10月10日(星期六)上班。
節(jié)假日期間，各單位要妥善安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過節(jié)日假期。
國務(wù)院2015年國慶放假安排時(shí)間表：國慶十一放假安排2015國慶節(jié)放假安排時(shí)間為：10月1日至7日放假調(diào)休，共7天。10月10日(星期六)上班。
單位要求國慶期間連續(xù)加班7天，是否可以拒絕?國慶連續(xù)加班，是否違反國家的相關(guān)規(guī)定?昨天，勞壇工作室主任、勞動(dòng)法專家談?dòng)魈嵝褑挝缓蛦T工：勞動(dòng)法對(duì)于加班有專門規(guī)定，節(jié)日期間單位要求員工加班必須征得員工同意，否則員工有權(quán)拒絕加班。
同時(shí)，如果國慶期間連續(xù)7天加班，違反勞動(dòng)法規(guī)屬于超時(shí)加班，不但員工有權(quán)拒絕還可以舉報(bào)。如員工舉報(bào)，單位將受到處罰。
據(jù)了解，根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定，若員工于法定假日加班，用人單位應(yīng)按照不低于勞動(dòng)者本人每日或小時(shí)工資基數(shù)的3倍另行支付加班工資;休息日加班則按照不低于勞動(dòng)者本人每日或小時(shí)工資基數(shù)的2倍支付加班工資。
單位要求國慶期間連續(xù)加班7天，是否可以拒絕?國慶連續(xù)加班，是否違反國家的相關(guān)規(guī)定?昨天，勞壇工作室主任、勞動(dòng)法專家談?dòng)魈嵝褑挝缓蛦T工：勞動(dòng)法對(duì)于加班有專門規(guī)定，節(jié)日期間單位要求員工加班必須征得員工同意，否則員工有權(quán)拒絕加班。
據(jù)查，《勞動(dòng)法》第三十八條規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。第四十一條規(guī)定，對(duì)于延長工作時(shí)間，一般每日不得超過一小時(shí)，因特殊原因需要延長工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下每日不得超過三小時(shí)，但是每月不得超過三十六小時(shí)。
那么，員工自愿是否可以國慶里連續(xù)7天加班呢?談?dòng)髡J(rèn)為，《勞動(dòng)法》的第三十八條規(guī)定并未設(shè)置前置條件，因此，不管是單位還是員工，都不能違反該規(guī)定，即便是員工自愿，也必須保證員工每周一天的休息時(shí)間。
如果單位違反該規(guī)定，談?dòng)髦赋?，《勞?dòng)保障監(jiān)察條例》規(guī)定，用人單位違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章延長勞動(dòng)者工作時(shí)間的，由勞動(dòng)保障行政部門給予警告，責(zé)令限期改正，并可以按照受侵害的勞動(dòng)者每人100元以上500元以下的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，處以罰款。
此外，節(jié)日期間，無論是合同工還是臨時(shí)工、正式還是試用期員工，計(jì)件工還是計(jì)時(shí)工都有權(quán)利要求用人單位支付加班費(fèi);用人單位也不能以福利或禮品折抵加班費(fèi)。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十五
反觀當(dāng)下語文教學(xué)，占據(jù)教學(xué)時(shí)間最多的是閱讀，閱讀教學(xué)讓廣大師生勞神費(fèi)力，但在讀寫結(jié)合這個(gè)關(guān)節(jié)上，仍然存在脫節(jié)甚至嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。雖然一些學(xué)生進(jìn)行了海量的群文閱讀，但難以將讀轉(zhuǎn)化為寫。筆者以為，讀寫之所以脫節(jié)，是因?yàn)樗闹厮妮p現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著作文教學(xué)。
重選文，輕課文。教學(xué)上，許多教師習(xí)慣選用課文以外的學(xué)生作文為范文，這類文章無論是語言文字，還是結(jié)構(gòu)技巧，似乎都容易為學(xué)生仿寫鋪平道路。問題是取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法乎下，則無德矣。把接近學(xué)生水平的范文作為模仿的對(duì)象，雖然降低了作文的門檻，但同時(shí)束縛了學(xué)生的視野。最好的范文還是經(jīng)過專家學(xué)者精挑細(xì)選的課文，其間藏有大量寶藏。指導(dǎo)，要盡可能以課文為例子，既可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解，又可節(jié)省教師到課外尋找范文的時(shí)間，讓他們轉(zhuǎn)而將勁用在利用課文有效實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略和技法上。
重有字書，輕無字書。閱讀為首，本無可厚非，但不少教師將視線集中在書本教學(xué)上。學(xué)生對(duì)連篇累牘的有字書難免產(chǎn)生厭倦感，有必要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，用心閱讀社會(huì)、自然、家庭這三本無字書。這些無字書鮮活、生動(dòng)、引人入勝，讓學(xué)生投入其中，用心感受、體驗(yàn)，向這些無聲的大師學(xué)習(xí)，比教師嘮嘮叨叨說個(gè)不停要有效得多。
重知識(shí)，輕方法。閱讀教學(xué)中，教師熱衷提問寫什么，傾向于解讀課文內(nèi)容，忽視了圍繞怎么寫教學(xué)生如何立意選材、謀篇布局、遣詞造句。過度關(guān)注文章內(nèi)容，就導(dǎo)致了學(xué)生著重以識(shí)記的形式，記憶從課文剝離出來的寫作知識(shí)，卻無法將這種靜態(tài)的知識(shí)運(yùn)用在寫作中。有些教師常常提問：這篇文章好在哪些地方，卻忽略了怎樣才能寫出這樣的好文章。相比之下，后者才是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣才能把閱讀所積累的知識(shí)靈活運(yùn)用在寫作上?許多教師教學(xué)中避重就輕，或顧此失彼。閱讀知識(shí)要轉(zhuǎn)化為寫作能力，一是需要指向性較強(qiáng)的閱讀材料，二是需要豐富多彩的讀寫實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中，我們需要強(qiáng)化語用功能，采取仿寫、改寫、續(xù)寫等多種形式，不斷促進(jìn)讀寫結(jié)合，盡可能幫助學(xué)生把課文中好的方法、活的技巧嫁接在自己的作文上。
重結(jié)果，輕過程。不少語文老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣讀幾篇范文，就直接讓學(xué)生模仿。范文對(duì)大多數(shù)學(xué)生根本起不到示范、引領(lǐng)作用，他們依然是閉門造車，我行我素。寫完后，教師就把其中的佳作當(dāng)作樣本展示，師生一道，佳作共欣賞。其實(shí)，對(duì)于佳作的運(yùn)用，我們不能停留在欣賞、評(píng)價(jià)上，更要把話筒交給小作者，聽聽他們現(xiàn)身說法：這篇好文章的寫作過程與方法，他們?cè)谧x寫結(jié)合上所積累的經(jīng)驗(yàn)。一枝獨(dú)秀不是春，教師要利用好學(xué)生范文的引導(dǎo)作用，切莫讓其他學(xué)生讀起來激動(dòng)，寫起來無助。
讀寫本應(yīng)相通相融，但教師有意或無意使其脫節(jié)，把讀與寫扯成兩張皮，導(dǎo)致作文教學(xué)出現(xiàn)少慢差費(fèi)的低效狀態(tài)。為避免讀寫脫節(jié)，筆者認(rèn)為，應(yīng)合理分配閱讀與作文教學(xué)時(shí)間，做到讀寫不偏不廢，重視方法引領(lǐng)和過程引導(dǎo)，打通閱讀與寫作的阻隔，讓閱讀為寫作提供源源不斷的活水。
好作文真的教不出來嗎。
創(chuàng)設(shè)情境，入真情境。在課堂熱身時(shí)，于老師設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是師生問候。他讓學(xué)生用英語向他打招呼，調(diào)節(jié)氣氛，然后他向?qū)W生問候并進(jìn)行自我介紹，指出自己姓氏于的特征。他幽默的談吐很快拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。
整節(jié)課上，于老師讓學(xué)生聽、說、看、想、寫，用多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。寫作是一種表達(dá)，表達(dá)需要驅(qū)動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)。在聽錄音這一環(huán)節(jié)中，于老師先讓學(xué)生想象對(duì)話中人物的年齡、身份、外貌，然后想象說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣，然后再讓學(xué)生完成對(duì)話寫作。啞劇表演一節(jié)，于老師將他的表演能力發(fā)揮得淋漓盡致，和他一同表演的學(xué)生也受到感染，十分投入，這營造了一種輕松、快樂而又真實(shí)的情境。
活用教材，用活教材。進(jìn)行課堂熱身之后，于老師出示了課文《我的伯父魯迅先生》中碰壁事件的一段話。他先讓學(xué)生觀察思考，然后讓學(xué)生說出這段對(duì)話的特點(diǎn)。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了對(duì)話分段寫、對(duì)話中有提示語的特點(diǎn)。于老師因勢利導(dǎo)，引出了本次作文教學(xué)的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。從已知的內(nèi)容中自然地引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能不說是一種聰明的做法。教材是教師直接的教育資源，但如何把它用好、用足，是一個(gè)問題。葉圣陶曾經(jīng)說過：教材無非是例子。但這些例子如何用得最有效，還需要教師花一些心思。
在明確了對(duì)話作文寫作的要求之后，于老師讓學(xué)生先聽，后看，以一段錄音和剛才自己與學(xué)生合演的啞劇小品作為寫作的素材。錄音是電視中的一段公益廣告，啞劇小品是師生的即興創(chuàng)作。這些來源于生活的素材鮮活生動(dòng)，學(xué)生易于理解，便于接受。
快樂寫作，評(píng)滿分文。翻開我們的語文教科書，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中看到的要求幾乎是一致的，無外乎內(nèi)容要具體，語言要通順一類模糊的字眼，至于怎樣寫具體，怎樣寫通順，就沒有了詳細(xì)的下文。學(xué)生自然一頭霧水，瞎打瞎撞，作文自然越寫越不會(huì)寫了。課堂上于老師的要求更為具體：一是對(duì)話分段寫，二是提示語有變化，只要學(xué)生達(dá)到這兩個(gè)要求，就可以得一百分。面對(duì)這種比較簡單的要求，學(xué)生寫作的畏難情緒一掃而光。
再說評(píng)價(jià)。我們平時(shí)給學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，是很吝惜分?jǐn)?shù)的。怎么可以得滿分?盡管中考、高考作文評(píng)分規(guī)則說可以得滿分，然而，平時(shí)教學(xué)中，慷慨的老師則很少見。于老師在評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，只要學(xué)生的作文達(dá)到了本次作文的基本要求，文字通順，就給學(xué)生滿分。而且，一個(gè)新穎的題目，一個(gè)優(yōu)美的句子，甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語，都可以獲得不同程度的加分，以至于孩子們的作文出現(xiàn)了120、130這樣的分?jǐn)?shù)。一堂課下來，學(xué)生既感受了語言的魅力，又體驗(yàn)了成功的快樂。
語言精彩，演真語文。于永正老師的課堂語言樸實(shí)而親切，完全沒有華麗的辭藻，他恰當(dāng)?shù)靥崾尽⒖偨Y(jié)，娓娓道來，如訴家常。告訴大家一個(gè)秘密，寫作文，字不夠，對(duì)話湊;作文要有變化，作文是藝術(shù)，不變化就死了。所以，提示語也一定要有變化啊!類似平易近人的話語，讓學(xué)生在作文課堂上，完全沒有了陌生與懼怕感，營造了一種輕松的氛圍。在快樂的氛圍中，學(xué)生積極地說，入情地演，動(dòng)情地寫，生動(dòng)的詞語、句子從筆下自然流淌出來。
時(shí)下很多學(xué)生甚至談作文而色變。于永正老師的作文課卻顯示，寫作可以成為一件快樂的事。他的教學(xué)或許能給語文教師帶來一些啟迪。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇一
作為打工仔，相信沒有多少人未嘗過撰寫辭職報(bào)告。很多人以為辭職報(bào)告并不告急，反正已決議分隔任職機(jī)構(gòu)，不過一封好的辭職報(bào)告，也能該部屬店東留下好印象。
1、了解辭職權(quán)利的性質(zhì);。
作為一名員工，在寫辭職報(bào)告曩昔，不要倉促活動(dòng)，也不要意氣用事。想辭職時(shí)，就先要想大白，你想操縱的是哪一種辭職的權(quán)利，這種性質(zhì)的判斷，是需要一定的法律根柢的。
員工辭職的權(quán)利，溫州招聘hr張先生告訴記者說共計(jì)有三種，其一是與單位磋商，這是沒必要要員工單獨(dú)擬寫辭職報(bào)告的;其二是員工提前三十日提出辭職，這種辭職的權(quán)利是一種預(yù)告解除蘇息合同的權(quán)利，在實(shí)際中還是受到一些限制的，而且有大要會(huì)承擔(dān)向單位支出違約金的任務(wù)，因此，在操縱這種權(quán)利時(shí)，作為員工，該當(dāng)尋思一下;其三是當(dāng)即辭職權(quán)利，這種辭職權(quán)利，員工是沒必要要向單位承擔(dān)任何抵償大要違約任務(wù)的，但是這種辭職需要法定的出處。
2、根究合適的辭職出處;。
在想大白辭職權(quán)利的前提下，員工需要確定自己決議哪一種性質(zhì)的辭職，并且在確定今后，根究合適的辭職出處。磋商解除，只需要雙方同意即可，沒必要要特別的出處;預(yù)告解除，一位負(fù)責(zé)在寧波招聘的外企hr說只需要提前三十日通知即可，也沒必要要特別的出處;當(dāng)即辭職，需要特別的出處，其出處形式緊張為單位不依法繳納社保大要拖欠報(bào)酬大要不付加班費(fèi)等諸種景象。
3、措詞和緩，不可和緩抵觸;。
找到合適的出處今后，在細(xì)致行文時(shí)，某家國企負(fù)責(zé)南通招聘的hr提醒說不可語氣過于僵直，不可因辭職報(bào)告本身而與單位和緩抵觸。但是更不可過于勉強(qiáng)求全，不敢頒布發(fā)表出處而使自己被動(dòng)。
4、順利得到相應(yīng)的證據(jù);。
員工對(duì)于自己辭職的活動(dòng)本身、辭職的出處負(fù)有舉證任務(wù)。因此員工在辭職前、辭職時(shí)就該當(dāng)成心識(shí)地保留相應(yīng)的證據(jù)。比如率領(lǐng)簽過字的辭職哀求，自己寫的辭職報(bào)告，單位發(fā)的報(bào)酬條等各種證據(jù)，需要服膺的是，證據(jù)需要是原件。
5、作好仲裁大要訴訟的心理籌辦。
如果你與單位之間的'蘇息合同中約定了違約金的話，宿遷人才網(wǎng)指出就要做好單位大要會(huì)向你索要的心理籌辦;如果你的檔案存在單位的話，就要做好單位大要會(huì)羈系檔案的心理籌辦;如果你的社保關(guān)系在單位的話，也要做好單位不給你辦轉(zhuǎn)的心理籌辦吧。
總之，辭職跳槽本身對(duì)于員工來說，是一個(gè)有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)。在做出這個(gè)活動(dòng)曩昔，需要尋思并做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理籌辦，并且需要儲(chǔ)備相應(yīng)的法律常識(shí)來保存對(duì)自己有利的證據(jù)，必要時(shí)，也需要垂危于專業(yè)律師為妥。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇二
人生中無論是成功或失敗，都是我們不斷成長的過程。正是在這個(gè)過程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)各種經(jīng)歷，然后從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)人生有了更深的感悟。而這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)被總結(jié)下來，就成了寫出心得體會(huì)的內(nèi)容。通過寫作，我們能夠更好地反思和總結(jié)，提高自己的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力。
第二段：舉例說明
我們身邊有許多朋友和同事都喜歡寫作，他們會(huì)將自己的經(jīng)歷、感悟、體會(huì)以及思考寫成文字，形成一篇篇有思想有溫度的作品。我有一位朋友，她是一名記者，在工作中經(jīng)常將采訪對(duì)象的真實(shí)感受和觀點(diǎn)用文字記錄下來，不僅幫助受眾了解事件的來龍去脈，也提高了自己對(duì)事物的理解和感悟。另外還有一位同事，他喜歡寫一些散文、隨筆，通過文字表達(dá)自己對(duì)人生、情感等方面的思考。這樣的寫作不僅豐富了生活，也讓他更好地認(rèn)識(shí)自己，成為別人心目中的文藝男神。
第三段：分析原因
為什么寫作能帶給我們這么多的收獲？這是因?yàn)閷懽髂軌虼偈谷藗兯伎?、反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和思考，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)周圍的世界。在寫作的過程中，我們需要對(duì)所寫的事物進(jìn)行深入思考，審視自己的認(rèn)知和理解是否正確，從而調(diào)整自己的思考方向。同時(shí)，接受讀者的評(píng)價(jià)和批評(píng)，也能夠提升我們的知識(shí)和見識(shí)，促使我們保持謙虛、卓越的品質(zhì)。
第四段：介紹寫作技巧
如何寫出有思想、有溫度的文章呢？首先，要了解讀者的需要和興趣，關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和關(guān)鍵問題，深入分析和思考，形成自己的觀點(diǎn)。其次要注重結(jié)構(gòu)，文章開頭要引人入勝、正文要有重點(diǎn)、結(jié)尾要得出結(jié)論，以吸引讀者的閱讀興趣。此外，還要注重語言的美感，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，塑造出鮮明的人物形象和生動(dòng)的情景。更重要的是，在寫作的過程中，要不斷反思和總結(jié)，審視自己的語言和思考是否體現(xiàn)出足夠的主題、層次和思考深度。
第五段：總結(jié)發(fā)言
總之，寫出心得體會(huì)是一種很好的表達(dá)方式，能夠?yàn)槲覀儙碡S富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高我們的思考和表達(dá)能力，也有助于培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力。希望每個(gè)人都能多寫一點(diǎn)，形成自己的寫作風(fēng)格，積累一些人生的感悟和體會(huì)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇三
寫作是一種表達(dá)自己的方式，文學(xué)作品通過文字傳達(dá)作者的意識(shí)和思想。除了文學(xué)創(chuàng)作，寫作也是生活中不可或缺的一部分。寫作可以幫助我們記錄生活、思考問題、清除雜念，有助于提升語言表達(dá)能力和溝通能力。因此，寫出自己的心得體會(huì)是非常有意義的。
第二段：談?wù)剬懽鞯碾y點(diǎn)
寫作雖然重要，但往往讓人感到困難重重。如何選題、如何表達(dá)、如何組織結(jié)構(gòu)，這些都是需要深入思考的地方。尤其是對(duì)于沒有寫作基礎(chǔ)的人來說，寫作更顯得異常艱難。即使是純正的母語，也要尋找恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式。同時(shí)，寫作更需要耐心和毅力，不斷嘗試，不怕失敗，才能逐步提高自己的寫作能力。
第三段：分享一下自己的寫作體會(huì)
我一直喜歡寫作，從小學(xué)時(shí)代開始，我就對(duì)各種各樣的題目進(jìn)行寫作。我并不是一個(gè)天賦異稟的作家，只是在堅(jiān)持不懈的努力過程中，逐漸積累了些許寫作經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是表達(dá)自己，更是理解自己的一種方式。經(jīng)過不斷地磨礪，我的寫作能力有了很大的提高。我更加清楚地知道如何思考問題，如何選擇表達(dá)方式，甚至如何組織結(jié)構(gòu)。
第四段：探討寫作的技巧
寫作需要技巧，它是深入思考和藝術(shù)創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合。作為一名寫作者，首先需要對(duì)文字有充分的理解和熟練的運(yùn)用能力。其次，需要進(jìn)行充分的思考，包括主題選擇、思考角度、文體風(fēng)格等等。寫作不是簡單的串聯(lián)字句，還需要注重準(zhǔn)確表達(dá)和巧妙結(jié)構(gòu)。最后，有意義的寫作必然與讀者有所溝通，編寫的內(nèi)容需要符合讀者的認(rèn)知和興趣。因此，對(duì)寫作技藝的學(xué)習(xí)和提高是非常有必要的。
第五段：總結(jié)
寫作是一種鍛煉思維和表達(dá)的方式，也是一種對(duì)自己思想生活的記錄。寫作需要耐心、毅力以及一定的技巧和靈感。通過不斷地琢磨和磨練，我們可以提高自己的寫作能力，不斷地創(chuàng)作出自己的精彩作品。寫作既能給自己帶來意義，也能奉獻(xiàn)給他人。通過寫作，我們能夠用文字描繪出美好的境界，更能用文字傳遞出我們的情感和思想。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇四
隨著學(xué)校的開學(xué)，我們班級(jí)也迎來了新的同學(xué)，為了更好的促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)性，學(xué)校組織了一次班會(huì)，讓我們展示自己，向大家介紹自己的特長，同時(shí)也為調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛起到了不小的作用。我的表現(xiàn)不是很出色，但是這次班會(huì)對(duì)我來說有了很深刻的體會(huì)，也從中得到了很多啟示，分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：參加班會(huì)的收獲
我是個(gè)比較內(nèi)向的人，平時(shí)很少向其他同學(xué)展示自己，我的帶頭表現(xiàn)并不十分出色。但是這次班會(huì)，我也有了自己的收獲。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)都和我一樣，比較害羞，而另一些同學(xué)則非常自信，善于表達(dá)。他們用自己的行動(dòng)來給我們樹立了我們心中的榜樣。同時(shí)，也讓我想到要多去交流接觸同學(xué)，提高自己的表達(dá)能力，在班級(jí)中更好的展示自己。
第三段：班會(huì)的作用
班級(jí)作為一個(gè)小社會(huì)，班會(huì)也是班級(jí)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。通過班會(huì)，我們可以更好的了解同學(xué)，了解他們的特長和優(yōu)點(diǎn)，也不斷加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系和交流。同時(shí)，班會(huì)也促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，讓同學(xué)們更加熱愛自己的班級(jí)，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：班級(jí)建設(shè)難點(diǎn)
在班級(jí)建設(shè)過程中，我們也面臨著很多難題。例如，班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間的融洽程度并不高，很多同學(xué)都比較孤立，不與其他同學(xué)交往。同時(shí)也有一些同學(xué)并不愿意展示自己的特長和能力，讓班會(huì)顯得有些平淡。這些都是班級(jí)建設(shè)中需要克服的難點(diǎn)，只有克服了這些困難，才能讓班級(jí)更加和諧發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在這次班會(huì)中，讓我收獲了很多，也讓我感受到了否定自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在未來的日子里，我會(huì)積極參與班級(jí)各種活動(dòng)，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力需要大家共同努力，才能讓班級(jí)更加和諧發(fā)展，取得更好的成績。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
加班已成為現(xiàn)代社會(huì)中常見的現(xiàn)象，許多人為了追求工作的成功和高收入，選擇加班。然而，在長時(shí)間的加班中，人們也得到了一些體驗(yàn)和感悟。下面我將分享一些我自己在加班過程中的心得體會(huì)。
第二段：必要性和積極性（200字）
雖然加班給我們帶來了一定的負(fù)面影響，但在某些情況下，加班也是不可避免的。臨時(shí)任務(wù)、重要項(xiàng)目的推進(jìn)、緊急事務(wù)的處理等，都可能需要我們投入更多的時(shí)間和努力。加班的積極性在于，它展示了我們對(duì)工作的執(zhí)著和責(zé)任感，充分發(fā)揮了我們的專業(yè)知識(shí)和技能，為自己和團(tuán)隊(duì)帶來更多的機(jī)會(huì)和成就感。
第三段：生活平衡和職業(yè)發(fā)展（250字）
然而，過度的加班也給我們的生活平衡和職業(yè)發(fā)展帶來了一定的挑戰(zhàn)。長時(shí)間的工作可能導(dǎo)致身體和心理的疲勞，影響我們對(duì)待工作和生活的熱情。此外，過度的加班也可能忽略了家庭和社交關(guān)系的建立和維護(hù)，影響了個(gè)人的幸福感和人際關(guān)系。在職業(yè)發(fā)展方面，加班可能會(huì)給我們帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，但過多的加班也可能使我們陷入工作的怪圈，無法真正提升自己的能力和晉升的機(jī)會(huì)。因此，我們需要更好地平衡加班與生活的關(guān)系，找到適合自己的工作和生活方式。
第四段：提高效率和解決問題（250字）
在加班的過程中，我們可以從中提高我們的工作效率和解決問題的能力。當(dāng)工作時(shí)間變得有限時(shí)，我們不得不更加高效地管理時(shí)間和任務(wù)。這可能包括合理分配工作優(yōu)先級(jí)、學(xué)習(xí)并運(yùn)用工具和技巧來提高工作效率，并采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)來保持團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作能力。此外，加班也可能遇到許多工作中的問題和挑戰(zhàn)，這要求我們更加深入地思考和尋找解決方案。通過不斷解決問題，我們可以提高我們的工作能力和思維能力。
第五段：總結(jié)和建議（300字）
綜上所述，加班是現(xiàn)代社會(huì)中常見的現(xiàn)象，雖然它給我們帶來了一些負(fù)面影響，但在適度的情況下，加班也可以給我們帶來積極的影響。我們應(yīng)該更好地平衡加班與生活之間的關(guān)系，在加班的同時(shí)也要關(guān)注自己的身體和心理健康，維護(hù)好家庭和社交關(guān)系。在加班中，我們要提高工作效率和解決問題的能力，努力保持團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作能力。最重要的是，我們要合理安排加班時(shí)間，讓加班成為我們職業(yè)發(fā)展的一部分，而不是無休止的努力。只有在合理的工作和生活平衡下，我們才能獲得真正的快樂和成就感。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，參加班會(huì)是我們不可缺少的一部分。班會(huì)是班級(jí)管理和教育教學(xué)中的重要形式，也是大家共同交流、相互學(xué)習(xí)的場所。而在班會(huì)中，班委人員所做的工作，對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用。接下來，我將分享我在參加班會(huì)過程中的心得體會(huì)。
第二段：主體
首先，班會(huì)可以讓我們更好地了解學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，增進(jìn)我們的責(zé)任意識(shí)。在班會(huì)中，班委們會(huì)向我們介紹最新的規(guī)章制度，講解我們應(yīng)該如何遵守和執(zhí)行。通過班會(huì)，我們可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí)，使我們更加了解班級(jí)管理的重要性。同時(shí)，班會(huì)也是檢驗(yàn)我們責(zé)任心的一個(gè)場所，我們要遵守各種規(guī)定，切實(shí)履行自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
其次，在班會(huì)中，我們可以相互交流學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。班委們會(huì)在班會(huì)中安排各種主題活動(dòng)，讓我們一起參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。通過別人的分享，我們可以更好地了解各種問題，同時(shí)也可以提高自己的思考能力和交流能力。在班會(huì)中，我們還可以結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大自己的人際關(guān)系，增強(qiáng)彼此之間的合作意識(shí)。
最后，在班會(huì)中，班委們會(huì)為我們組織各種豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅需要大家的積極配合，更需要我們的主動(dòng)參與。比如我們?cè)?jīng)開展了一場班級(jí)手工比賽，在比賽中，同學(xué)們的創(chuàng)意和勞動(dòng)成果令人嘆服。在這樣的活動(dòng)中，我們不僅增強(qiáng)了群體凝聚力，也可以讓我們更好的展示自己的特長和才華，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)了解到不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
第三段：反思
雖然班會(huì)能夠給我們帶來許多好處，但有時(shí)候我們還是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，比如覺得班委們煩人、班會(huì)無聊等等。這時(shí)候，我們需要改變我們的態(tài)度，去嘗試去理解班委們的辛勤付出。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到班會(huì)對(duì)我們的重要性，改變我們的思想和行動(dòng)，積極投入到班級(jí)建設(shè)中。
第四段：結(jié)論
班會(huì)對(duì)我們的影響不僅僅體現(xiàn)在班級(jí)管理和規(guī)定執(zhí)行上，更重要的是鍛煉我們的自我管理和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們要牢記班委的辛勤付出，積極投入到班級(jí)管理和建設(shè)中，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)環(huán)境。
第五段：建議
在參加班會(huì)的過程中，我們應(yīng)該明確自己的身份和義務(wù)，并且積極參與到班級(jí)管理和建設(shè)中來。我們要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的問題和困難，提出合理的建議和意見。同時(shí)，我們也要認(rèn)真聽取同學(xué)和班委的想法，多與大家交流和溝通，找出問題的根源，共同完善班級(jí)管理和規(guī)章制度。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇七
夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，英語為summer，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。下面是夏天詞語，請(qǐng)參考！
描寫夏天的詞語。
夏夏天夏日夏季夏令。
暑日暑天炎天朱明（書）夏景天（方）。
三夏（書）九夏（書）初夏孟夏季夏仲夏殘夏炎夏盛夏苦夏立夏。
夏眠夏蟄夏收收夏夏景。
暑氣暑熱熱氣熱浪暑氣熏蒸。
熱騰騰熱噴噴熱乎乎熱呼呼熱烘烘熱辣辣火辣辣焦辣辣。
赫赫炎炎熱氣騰騰鑠石流金爍石流金流金鐵石燋金鐵石焦金流石燋金流石吳牛喘月。
大汗淋漓。
汗跡汗痕汗?jié)n汗斑汗堿。
干枯枯干枯槁焦枯枯焦枯葉槁木禾苗干枯禾苗枯槁野田禾苗半枯焦。
干涸涸竭枯竭枯涸涸澤河道干枯。
干裂燥裂焦裂。
干燥干燥焦干枯干高燥干巴巴干巴毗咧天氣干燥干亢沙漠干亢。
干爽干巴山高地燥晨露未晞。
描寫夏天的.詞語釋例。
初夏：夏季開頭的時(shí)節(jié)。
伏天：夏季極熱的時(shí)候。也是初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱。例：“今年的伏天太旱了。”
酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴(yán)寒無所懼?！?BR> 孟夏：夏季的第一個(gè)月。
三伏：暑伏分初、中、末三個(gè)階段。三伏指一年中最熱的時(shí)期。例：“冷在三。
九，熱在三伏?！?BR> 三夏：指夏季的三個(gè)月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統(tǒng)稱。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最熱的時(shí)候。例：“時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止中暑?！?BR> 暑天：夏季炎熱的日于。
夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。
炎夏：炎熱的夏天。
烈日炎炎：形容夏天陽光強(qiáng)烈。也可稱“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
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寫出對(duì)加班的體會(huì)篇八
當(dāng)你準(zhǔn)備離開的時(shí)候，使用以下的一些秘訣來寫你的辭職信。
在辭職信的最開始告知你要走了。可以考慮用“我會(huì)在10月份某個(gè)你覺得方便的時(shí)候離開。”開門見山遠(yuǎn)甚于冗長的開場白，那會(huì)讓人覺得你是在耍陰謀詭計(jì)。讓公司決定你的離開日期，不要因?yàn)槭寝o掉舊工作，就覺得早走幾天對(duì)未來無關(guān)緊要，這會(huì)成為你履歷中最新的一處亮點(diǎn)。
告訴他們你為什么要走。母親說，“永遠(yuǎn)不要說謊，”但是她也說過，永遠(yuǎn)不要傷害別人的.感情。在這種情況下，消極的情緒還是留給自己。可以說得含糊些，“我打算追求其他方面的愛好?！比绻銏?jiān)持要公開抱怨，最好面對(duì)面，而不要寫在信上。白紙黑字所具有的殺傷力可以讓死人醒過來。
對(duì)過去接受的培訓(xùn)、取得的經(jīng)驗(yàn)或者建立的關(guān)系向公司表示感謝。即便你真的生氣或者不高興，找些好的方面說。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人在他的辭職信中說，他以前工作的公司有真正的好地毯，誰知道是真是假。
保持聯(lián)絡(luò)管道。你最不希望看到的是在新公司從前的不愉快再次發(fā)生，但是要知道，新公司不斷在失敗，風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目常常不了了之，你可以面臨幾百種方式眼睜睜瞧著自己的新機(jī)會(huì)成為泡影。所以信中用最后幾行保持聯(lián)絡(luò)渠道?？梢赃@么寫，“我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)?！毕Ｍ粫?huì)是這樣。但是你沒有必要埋葬你的機(jī)會(huì)。
每次跳槽、辭職都能取得一個(gè)圓滿的結(jié)局，就會(huì)讓你的工作一直不熄火，你的事業(yè)就不會(huì)以失敗告終。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇九
加班已成為現(xiàn)代社會(huì)常見的現(xiàn)象，隨著競爭的激烈和工作壓力的增大，許多人不得不加班來完成任務(wù)。然而，加班并不僅僅是一種負(fù)擔(dān)，也給人帶來了一些思考和啟示。本文將探討加班的心得體會(huì)，從個(gè)人與工作的關(guān)系、時(shí)間管理、身心健康等方面進(jìn)行研究和總結(jié)。
第二段：個(gè)人與工作的關(guān)系
加班的過程中，我深刻體會(huì)到個(gè)人與工作的關(guān)系的重要性。對(duì)于很多人來說，工作不僅僅是賺錢的手段，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同的途徑。加班讓我更加深入地思考了職業(yè)選擇和長遠(yuǎn)規(guī)劃的問題。在加班的過程中，我時(shí)常思考自己是否真正熱愛這份工作，是否能夠在長期的時(shí)間內(nèi)保持對(duì)工作的熱情和動(dòng)力。我也開始思考，工作的目標(biāo)和價(jià)值是否與我的個(gè)人目標(biāo)和理想相契合。這種思考不僅讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，也讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心需求和工作的平衡。
第三段：時(shí)間管理的重要性
加班讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。加班的原因往往是工作量過大和任務(wù)時(shí)間緊張。通過加班，我意識(shí)到將時(shí)間合理分配給各個(gè)任務(wù)，制定科學(xué)合理的計(jì)劃，是提高工作效率、減少加班時(shí)間的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了根據(jù)工作難度和優(yōu)先級(jí)來合理安排工作，提前設(shè)定工作目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并且分配自己的時(shí)間和精力去完成每個(gè)任務(wù)。通過這種方式，我的工作效率得到了極大提高，加班的次數(shù)和時(shí)長也大大減少。從而保證了身心的健康和生活的平衡。
第四段：身心健康的維護(hù)
加班不可避免地會(huì)對(duì)身心健康造成一定的壓力和負(fù)擔(dān)。長時(shí)間的工作可能導(dǎo)致身體和精神的疲憊，甚至引發(fā)各種身體和心理問題。因此，身心健康的維護(hù)成為加班者必須重視的事情。通過加班，我深刻體會(huì)到了休息和放松的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排工作和休息時(shí)間，通過運(yùn)動(dòng)、讀書、沉浸在自己喜歡的愛好中，釋放壓力，恢復(fù)身心的平衡。我也開始關(guān)注飲食和睡眠的重要性，盡量避免熬夜和不健康的生活習(xí)慣。這些措施讓我更好地面對(duì)加班的壓力，保持身心的健康。
第五段：總結(jié)與啟示
加班讓我在工作中收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也讓我對(duì)職業(yè)生涯有了更深入的思考。我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和個(gè)人生活，合理安排工作和休息時(shí)間，保持身心健康。加班也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并且更加注重工作的內(nèi)在意義和價(jià)值。通過加班，我不僅僅是作為一個(gè)員工，而是作為一個(gè)追求卓越、自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)體，去與工作和生活進(jìn)行積極而健康的互動(dòng)。
總結(jié)，加班的心得體會(huì)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到個(gè)人與工作的關(guān)系、時(shí)間管理的重要性，以及身心健康的維護(hù)等方面。通過加班的經(jīng)歷，我不僅僅獲得了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，也讓我在職業(yè)生涯中更加明確自己的目標(biāo)和方向。在未來的發(fā)展中，我將更加注重平衡自己的工作和生活，注重身心的健康，并且不斷追求個(gè)人的夢想和成長。同時(shí)，我也希望更多的人能夠在加班的過程中，尋找到自己的心得體會(huì)，不僅僅是完成任務(wù)，更要與工作建立起良好的關(guān)系，并且在追求事業(yè)的同時(shí)保持身心的健康。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十
反觀當(dāng)下語文，占據(jù)教學(xué)時(shí)間最多的是閱讀，閱讀教學(xué)讓廣大師生勞神費(fèi)力，但在讀寫結(jié)合這個(gè)關(guān)節(jié)上，仍然存在脫節(jié)甚至嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。雖然一些學(xué)生進(jìn)行了海量的群文閱讀，但難以將讀轉(zhuǎn)化為寫。筆者以為，讀寫之所以脫節(jié)，是因?yàn)樗闹厮妮p現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著作文教學(xué)。
重選文，輕課文。教學(xué)上，許多教師習(xí)慣選用課文以外的學(xué)生作文為范文，這類文章無論是語言文字，還是結(jié)構(gòu)技巧，似乎都容易為學(xué)生仿寫鋪平道路。問題是取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法乎下，則無德矣。把接近學(xué)生水平的范文作為模仿的對(duì)象，雖然降低了作文的門檻，但同時(shí)束縛了學(xué)生的視野。最好的范文還是經(jīng)過專家學(xué)者精挑細(xì)選的課文，其間藏有大量寶藏。指導(dǎo)，要盡可能以課文為例子，既可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解，又可節(jié)省教師到課外尋找范文的時(shí)間，讓他們轉(zhuǎn)而將勁用在利用課文有效實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略和技法上。
重有字書，輕無字書。閱讀為首，本無可厚非，但不少教師將視線集中在書本教學(xué)上。學(xué)生對(duì)連篇累牘的有字書難免產(chǎn)生厭倦感，有必要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，用心閱讀社會(huì)、自然、家庭這三本無字書。這些無字書鮮活、生動(dòng)、引人入勝，讓學(xué)生投入其中，用心感受、體驗(yàn)，向這些無聲的大師學(xué)習(xí)，比教師嘮嘮叨叨說個(gè)不停要有效得多。
重知識(shí)，輕方法。閱讀教學(xué)中，教師熱衷提問寫什么，傾向于解讀課文內(nèi)容，忽視了圍繞怎么寫教學(xué)生如何立意選材、謀篇布局、遣詞造句。過度關(guān)注文章內(nèi)容，就導(dǎo)致了學(xué)生著重以識(shí)記的形式，記憶從課文剝離出來的寫作知識(shí)，卻無法將這種靜態(tài)的知識(shí)運(yùn)用在寫作中。有些教師常常提問：這篇文章好在哪些地方，卻忽略了怎樣才能寫出這樣的好文章。相比之下，后者才是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣才能把閱讀所積累的知識(shí)靈活運(yùn)用在寫作上?許多教師教學(xué)中避重就輕，或顧此失彼。閱讀知識(shí)要轉(zhuǎn)化為寫作能力，一是需要指向性較強(qiáng)的閱讀材料，二是需要豐富多彩的讀寫實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中，我們需要強(qiáng)化語用功能，采取仿寫、改寫、續(xù)寫等多種形式，不斷促進(jìn)讀寫結(jié)合，盡可能幫助學(xué)生把課文中好的方法、活的技巧嫁接在自己的作文上。
重結(jié)果，輕過程。不少語文老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣讀幾篇范文，就直接讓學(xué)生模仿。范文對(duì)大多數(shù)學(xué)生根本起不到示范、引領(lǐng)作用，他們依然是閉門造車，我行我素。寫完后，教師就把其中的佳作當(dāng)作樣本展示，師生一道，佳作共欣賞。其實(shí)，對(duì)于佳作的運(yùn)用，我們不能停留在欣賞、評(píng)價(jià)上，更要把話筒交給小作者，聽聽他們現(xiàn)身說法：這篇好文章的寫作過程與方法，他們?cè)谧x寫結(jié)合上所積累的經(jīng)驗(yàn)。一枝獨(dú)秀不是春，教師要利用好學(xué)生范文的引導(dǎo)作用，切莫讓其他學(xué)生讀起來激動(dòng)，寫起來無助。
讀寫本應(yīng)相通相融，但教師有意或無意使其脫節(jié)，把讀與寫扯成兩張皮，導(dǎo)致作文教學(xué)出現(xiàn)少慢差費(fèi)的低效狀態(tài)。為避免讀寫脫節(jié)，筆者認(rèn)為，應(yīng)合理分配閱讀與作文教學(xué)時(shí)間，做到讀寫不偏不廢，重視方法引領(lǐng)和過程引導(dǎo)，打通閱讀與寫作的阻隔，讓閱讀為寫作提供源源不斷的活水。
好作文真的教不出來嗎。
創(chuàng)設(shè)情境，入真情境。在課堂熱身時(shí)，于老師設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是師生問候。他讓學(xué)生用英語向他打招呼，調(diào)節(jié)氣氛，然后他向?qū)W生問候并進(jìn)行自我介紹，指出自己姓氏于的特征。他幽默的談吐很快拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。
整節(jié)課上，于老師讓學(xué)生聽、說、看、想、寫，用多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。寫作是一種表達(dá)，表達(dá)需要驅(qū)動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)。在聽錄音這一環(huán)節(jié)中，于老師先讓學(xué)生想象對(duì)話中人物的年齡、身份、外貌，然后想象說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣，然后再讓學(xué)生完成對(duì)話寫作。啞劇表演一節(jié)，于老師將他的表演能力發(fā)揮得淋漓盡致，和他一同表演的學(xué)生也受到感染，十分投入，這營造了一種輕松、快樂而又真實(shí)的情境。
活用教材，用活教材。進(jìn)行課堂熱身之后，于老師出示了課文《我的伯父魯迅先生》中碰壁事件的一段話。他先讓學(xué)生觀察思考，然后讓學(xué)生說出這段對(duì)話的特點(diǎn)。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了對(duì)話分段寫、對(duì)話中有提示語的特點(diǎn)。于老師因勢利導(dǎo)，引出了本次作文教學(xué)的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。從已知的內(nèi)容中自然地引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能不說是一種聰明的做法。教材是教師直接的教育資源，但如何把它用好、用足，是一個(gè)問題。葉圣陶曾經(jīng)說過：教材無非是例子。但這些例子如何用得最有效，還需要教師花一些心思。
在明確了對(duì)話作文寫作的要求之后，于老師讓學(xué)生先聽，后看，以一段錄音和剛才自己與學(xué)生合演的啞劇小品作為寫作的素材。錄音是電視中的一段公益廣告，啞劇小品是師生的即興創(chuàng)作。這些來源于生活的素材鮮活生動(dòng)，學(xué)生易于理解，便于接受。
快樂寫作，評(píng)滿分文。翻開我們的語文教科書，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中看到的要求幾乎是一致的，無外乎內(nèi)容要具體，語言要通順一類模糊的字眼，至于怎樣寫具體，怎樣寫通順，就沒有了詳細(xì)的下文。學(xué)生自然一頭霧水，瞎打瞎撞，作文自然越寫越不會(huì)寫了。課堂上于老師的要求更為具體：一是對(duì)話分段寫，二是提示語有變化，只要學(xué)生達(dá)到這兩個(gè)要求，就可以得一百分。面對(duì)這種比較簡單的要求，學(xué)生寫作的畏難情緒一掃而光。
再說評(píng)價(jià)。我們平時(shí)給學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，是很吝惜分?jǐn)?shù)的。怎么可以得滿分?盡管中考、高考作文評(píng)分規(guī)則說可以得滿分，然而，平時(shí)教學(xué)中，慷慨的老師則很少見。于老師在評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，只要學(xué)生的作文達(dá)到了本次作文的基本要求，文字通順，就給學(xué)生滿分。而且，一個(gè)新穎的題目，一個(gè)優(yōu)美的句子，甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語，都可以獲得不同程度的加分，以至于孩子們的作文出現(xiàn)了120、130這樣的分?jǐn)?shù)。一堂課下來，學(xué)生既感受了語言的魅力，又體驗(yàn)了成功的快樂。
語言精彩，演真語文。于永正老師的課堂語言樸實(shí)而親切，完全沒有華麗的辭藻，他恰當(dāng)?shù)靥崾尽?，娓娓道來，如訴家常。告訴大家一個(gè)秘密，寫作文，字不夠，對(duì)話湊;作文要有變化，作文是藝術(shù)，不變化就死了。所以，提示語也一定要有變化啊!類似平易近人的話語，讓學(xué)生在作文課堂上，完全沒有了陌生與懼怕感，營造了一種輕松的氛圍。在快樂的氛圍中，學(xué)生積極地說，入情地演，動(dòng)情地寫，生動(dòng)的詞語、句子從筆下自然流淌出來。
時(shí)下很多學(xué)生甚至談作文而色變。于永正老師的作文課卻顯示，寫作可以成為一件快樂的事。他的教學(xué)或許能給語文教師帶來一些啟迪。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十一
國慶漫漫長假來臨，無奈眾多單身狗、窮絲等步入苦逼加班的大隊(duì)伍!苦苦掙扎無效，只能接受現(xiàn)實(shí)!那就讓我們來學(xué)習(xí)幾招，消磨無聊的加班時(shí)光吧!
首先，要學(xué)會(huì)如何假裝在努力加班!
1、發(fā)微博、發(fā)說說、發(fā)朋友圈。
拿起手機(jī)狂拍照，加班前拍清晨的天空，加班中拍泡面殘?jiān)影嗪笈暮谝怪械鸟R路。然后配上一句感慨：“日出江花紅勝火，感謝領(lǐng)導(dǎo)信任我!日照香爐生紫煙，領(lǐng)導(dǎo)就是我的天!”讓領(lǐng)導(dǎo)看到你在努力加班!
2、辦公桌堆滿資料、電腦填滿便利貼。
在加班時(shí)，將桌面弄亂，堆滿工作資料、要多亂有多亂，還得放幾本專業(yè)學(xué)習(xí)的書本;然后電腦要貼滿五顏六色的便利貼，畫上ooxx，寫上1234。相信領(lǐng)導(dǎo)休假歸來，看到這么凌亂而有沖勁的辦公桌，定會(huì)對(duì)你大為欣賞!
3、主動(dòng)放棄加班費(fèi)。
先發(fā)制人，說起這加班費(fèi)，很多時(shí)候都沒有，還不如主動(dòng)放棄，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你刮目相看。相信沒多久，你就可以升職加薪，走上人生巔峰了。(下下策，慎行……)。
疲憊的加班之后，如何來自我調(diào)整呢?!
加班猝死的新聞，百度一大把。不想苦逼加班到最后沒有機(jī)會(huì)享受生活的人，趕緊學(xué)習(xí)幾招自我調(diào)整大法，保存體力!
1、身體上適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
做拉伸運(yùn)動(dòng)，關(guān)注健身微博，跟著動(dòng)圖運(yùn)動(dòng)幾下，保管放松!
2、心理上學(xué)會(huì)冥想。
可以看幾部搞笑片愛情片，沒事閉著眼睛深呼吸冥想。
3、時(shí)間上抓緊每一刻。
善用番茄工作法，合理利用下班后的每一刻，這樣你就可以告別加班啦!
如果很不幸，你親愛的男(女)朋友經(jīng)常加班，接下來這幾招可能會(huì)讓他更舒服更愛你哦~。
1、找點(diǎn)令自己開心的事做，不要活在他的世界里。
2、做好一鍋飯，然后睡在沙發(fā)上。
3、“一發(fā)”也許能促成良性循。
當(dāng)然也有超級(jí)大變態(tài)的公司，盡然將辦公桌椅定點(diǎn)收到天花板，防止加班的，真是喪(gan)心(de)病(piao)狂(liang)!
相信大家學(xué)會(huì)以上10招，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)看到你。
這樣隨便，不，這樣努力的在加班!
好了，就讓我們安靜的做一個(gè)加班狗吧!
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寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十二
每年的中考，作文幾乎占據(jù)語文的半壁江山，其成敗對(duì)于中考有著舉足輕重的地位。那么，中考作文怎樣才能得高分呢？所謂“明靶”，就是要明確作文高分以至滿分的方向，這也是中考作文的考查目標(biāo)，或者說一篇作文具備什么樣的條件，才能夠得上高分作文或滿分作文？從命題依據(jù)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而言：一要切題、二要立意積極、三要情感真摯、四要視覺獨(dú)特、五要富有創(chuàng)意（從構(gòu)思、布局及表達(dá)顯示才情）。怎樣“明靶”呢？捷徑就是仔細(xì)揣摩《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中一類文（或a類文）在“中心與材料”“語言”“思路與結(jié)構(gòu)”三方面應(yīng)該具備的指標(biāo)。自然，一類文的指標(biāo)就是作文努力瞄準(zhǔn)的“靶心”，應(yīng)該逼近它！相應(yīng)的，三類、四類文的有關(guān)指標(biāo)就是應(yīng)該規(guī)避的毛病了！
文題、開頭及結(jié)尾是一篇作文最重要的評(píng)判點(diǎn)，文題應(yīng)像眼睛顧盼傳情；開頭應(yīng)像風(fēng)頭引蝶，提示文意，單刀直入，開門見山；結(jié)尾應(yīng)像豹尾剛勁有力，呼應(yīng)文題和開頭，含蓄雋永，余音繞梁。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十三
說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。
朱自清——冬天。
在《冬天》里，朱老以綿密的筆觸，描寫了兒時(shí)在寒冷的冬天里和父親圍坐在屋里吃白水煮豆腐，和葉圣陶冬夜泛舟西湖，以及在寒冷的臺(tái)州與妻子和睦相處的情景。給我們生動(dòng)地展示了父子之情，朋友之誼，妻子之愛，于寒冷的冬天里一次又一次地撞擊著你的心靈，讓你感受著暖如春的人情。曾幾何時(shí)，坐在爸爸的肩上，用小手撥弄著爸爸的頭發(fā)，擺出一個(gè)個(gè)造型;又或是趴在爸爸的背上感受著背的溫暖。這只是兒時(shí)僅存的一點(diǎn)記憶，除此之外，父親對(duì)我的愛顯得如此模糊。
讀完朱老《冬天》父親為孩子們夾豆腐的情景，我的爸爸又再次浮現(xiàn)在我的眼前?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”父親將他的精力揮灑在那無言的土地之中，早出晚歸。但他從未忘記帶上我，“有父親在的地方，就有我”.黑暗中，那個(gè)穿著大人外套好像穿著戲服的小女孩，踉踉蹌蹌跟在父親后面的是我;書桌旁那個(gè)握著我的小手一遍又一遍地在紙上寫字的，是父親：飯桌旁，那個(gè)坐在父親腿上，細(xì)心聽父親教我使筷子的是我。我如一顆幼嫩的苗兒，在父愛的光芒下茁壯成長。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十四
根據(jù)國務(wù)院辦公廳通知精神，現(xiàn)將2015年中秋節(jié)、國慶節(jié)放假安排通知如下：
中秋節(jié)：9月27日(星期日)放假。
國慶節(jié)：10月1日(星期四)至10月7日(星期三)放假調(diào)休，共7天。10月10日(星期六)上班。
節(jié)假日期間，各單位要妥善安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并妥善處置，確保人民群眾祥和平安度過節(jié)日假期。
國務(wù)院2015年國慶放假安排時(shí)間表：國慶十一放假安排2015國慶節(jié)放假安排時(shí)間為：10月1日至7日放假調(diào)休，共7天。10月10日(星期六)上班。
單位要求國慶期間連續(xù)加班7天，是否可以拒絕?國慶連續(xù)加班，是否違反國家的相關(guān)規(guī)定?昨天，勞壇工作室主任、勞動(dòng)法專家談?dòng)魈嵝褑挝缓蛦T工：勞動(dòng)法對(duì)于加班有專門規(guī)定，節(jié)日期間單位要求員工加班必須征得員工同意，否則員工有權(quán)拒絕加班。
同時(shí)，如果國慶期間連續(xù)7天加班，違反勞動(dòng)法規(guī)屬于超時(shí)加班，不但員工有權(quán)拒絕還可以舉報(bào)。如員工舉報(bào)，單位將受到處罰。
據(jù)了解，根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定，若員工于法定假日加班，用人單位應(yīng)按照不低于勞動(dòng)者本人每日或小時(shí)工資基數(shù)的3倍另行支付加班工資;休息日加班則按照不低于勞動(dòng)者本人每日或小時(shí)工資基數(shù)的2倍支付加班工資。
單位要求國慶期間連續(xù)加班7天，是否可以拒絕?國慶連續(xù)加班，是否違反國家的相關(guān)規(guī)定?昨天，勞壇工作室主任、勞動(dòng)法專家談?dòng)魈嵝褑挝缓蛦T工：勞動(dòng)法對(duì)于加班有專門規(guī)定，節(jié)日期間單位要求員工加班必須征得員工同意，否則員工有權(quán)拒絕加班。
據(jù)查，《勞動(dòng)法》第三十八條規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動(dòng)者每周至少休息一日。第四十一條規(guī)定，對(duì)于延長工作時(shí)間，一般每日不得超過一小時(shí)，因特殊原因需要延長工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下每日不得超過三小時(shí)，但是每月不得超過三十六小時(shí)。
那么，員工自愿是否可以國慶里連續(xù)7天加班呢?談?dòng)髡J(rèn)為，《勞動(dòng)法》的第三十八條規(guī)定并未設(shè)置前置條件，因此，不管是單位還是員工，都不能違反該規(guī)定，即便是員工自愿，也必須保證員工每周一天的休息時(shí)間。
如果單位違反該規(guī)定，談?dòng)髦赋?，《勞?dòng)保障監(jiān)察條例》規(guī)定，用人單位違反勞動(dòng)保障法律、法規(guī)或者規(guī)章延長勞動(dòng)者工作時(shí)間的，由勞動(dòng)保障行政部門給予警告，責(zé)令限期改正，并可以按照受侵害的勞動(dòng)者每人100元以上500元以下的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，處以罰款。
此外，節(jié)日期間，無論是合同工還是臨時(shí)工、正式還是試用期員工，計(jì)件工還是計(jì)時(shí)工都有權(quán)利要求用人單位支付加班費(fèi);用人單位也不能以福利或禮品折抵加班費(fèi)。
寫出對(duì)加班的體會(huì)篇十五
反觀當(dāng)下語文教學(xué)，占據(jù)教學(xué)時(shí)間最多的是閱讀，閱讀教學(xué)讓廣大師生勞神費(fèi)力，但在讀寫結(jié)合這個(gè)關(guān)節(jié)上，仍然存在脫節(jié)甚至嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。雖然一些學(xué)生進(jìn)行了海量的群文閱讀，但難以將讀轉(zhuǎn)化為寫。筆者以為，讀寫之所以脫節(jié)，是因?yàn)樗闹厮妮p現(xiàn)象嚴(yán)重困擾著作文教學(xué)。
重選文，輕課文。教學(xué)上，許多教師習(xí)慣選用課文以外的學(xué)生作文為范文，這類文章無論是語言文字，還是結(jié)構(gòu)技巧，似乎都容易為學(xué)生仿寫鋪平道路。問題是取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法乎下，則無德矣。把接近學(xué)生水平的范文作為模仿的對(duì)象，雖然降低了作文的門檻，但同時(shí)束縛了學(xué)生的視野。最好的范文還是經(jīng)過專家學(xué)者精挑細(xì)選的課文，其間藏有大量寶藏。指導(dǎo)，要盡可能以課文為例子，既可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解，又可節(jié)省教師到課外尋找范文的時(shí)間，讓他們轉(zhuǎn)而將勁用在利用課文有效實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的策略和技法上。
重有字書，輕無字書。閱讀為首，本無可厚非，但不少教師將視線集中在書本教學(xué)上。學(xué)生對(duì)連篇累牘的有字書難免產(chǎn)生厭倦感，有必要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，用心閱讀社會(huì)、自然、家庭這三本無字書。這些無字書鮮活、生動(dòng)、引人入勝，讓學(xué)生投入其中，用心感受、體驗(yàn)，向這些無聲的大師學(xué)習(xí)，比教師嘮嘮叨叨說個(gè)不停要有效得多。
重知識(shí)，輕方法。閱讀教學(xué)中，教師熱衷提問寫什么，傾向于解讀課文內(nèi)容，忽視了圍繞怎么寫教學(xué)生如何立意選材、謀篇布局、遣詞造句。過度關(guān)注文章內(nèi)容，就導(dǎo)致了學(xué)生著重以識(shí)記的形式，記憶從課文剝離出來的寫作知識(shí)，卻無法將這種靜態(tài)的知識(shí)運(yùn)用在寫作中。有些教師常常提問：這篇文章好在哪些地方，卻忽略了怎樣才能寫出這樣的好文章。相比之下，后者才是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣才能把閱讀所積累的知識(shí)靈活運(yùn)用在寫作上?許多教師教學(xué)中避重就輕，或顧此失彼。閱讀知識(shí)要轉(zhuǎn)化為寫作能力，一是需要指向性較強(qiáng)的閱讀材料，二是需要豐富多彩的讀寫實(shí)踐。在閱讀教學(xué)中，我們需要強(qiáng)化語用功能，采取仿寫、改寫、續(xù)寫等多種形式，不斷促進(jìn)讀寫結(jié)合，盡可能幫助學(xué)生把課文中好的方法、活的技巧嫁接在自己的作文上。
重結(jié)果，輕過程。不少語文老師指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，習(xí)慣讀幾篇范文，就直接讓學(xué)生模仿。范文對(duì)大多數(shù)學(xué)生根本起不到示范、引領(lǐng)作用，他們依然是閉門造車，我行我素。寫完后，教師就把其中的佳作當(dāng)作樣本展示，師生一道，佳作共欣賞。其實(shí)，對(duì)于佳作的運(yùn)用，我們不能停留在欣賞、評(píng)價(jià)上，更要把話筒交給小作者，聽聽他們現(xiàn)身說法：這篇好文章的寫作過程與方法，他們?cè)谧x寫結(jié)合上所積累的經(jīng)驗(yàn)。一枝獨(dú)秀不是春，教師要利用好學(xué)生范文的引導(dǎo)作用，切莫讓其他學(xué)生讀起來激動(dòng)，寫起來無助。
讀寫本應(yīng)相通相融，但教師有意或無意使其脫節(jié)，把讀與寫扯成兩張皮，導(dǎo)致作文教學(xué)出現(xiàn)少慢差費(fèi)的低效狀態(tài)。為避免讀寫脫節(jié)，筆者認(rèn)為，應(yīng)合理分配閱讀與作文教學(xué)時(shí)間，做到讀寫不偏不廢，重視方法引領(lǐng)和過程引導(dǎo)，打通閱讀與寫作的阻隔，讓閱讀為寫作提供源源不斷的活水。
好作文真的教不出來嗎。
創(chuàng)設(shè)情境，入真情境。在課堂熱身時(shí)，于老師設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是師生問候。他讓學(xué)生用英語向他打招呼，調(diào)節(jié)氣氛，然后他向?qū)W生問候并進(jìn)行自我介紹，指出自己姓氏于的特征。他幽默的談吐很快拉近了與學(xué)生的距離，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。
整節(jié)課上，于老師讓學(xué)生聽、說、看、想、寫，用多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。寫作是一種表達(dá)，表達(dá)需要驅(qū)動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)。在聽錄音這一環(huán)節(jié)中，于老師先讓學(xué)生想象對(duì)話中人物的年齡、身份、外貌，然后想象說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣，然后再讓學(xué)生完成對(duì)話寫作。啞劇表演一節(jié)，于老師將他的表演能力發(fā)揮得淋漓盡致，和他一同表演的學(xué)生也受到感染，十分投入，這營造了一種輕松、快樂而又真實(shí)的情境。
活用教材，用活教材。進(jìn)行課堂熱身之后，于老師出示了課文《我的伯父魯迅先生》中碰壁事件的一段話。他先讓學(xué)生觀察思考，然后讓學(xué)生說出這段對(duì)話的特點(diǎn)。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了對(duì)話分段寫、對(duì)話中有提示語的特點(diǎn)。于老師因勢利導(dǎo)，引出了本次作文教學(xué)的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。從已知的內(nèi)容中自然地引出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這不能不說是一種聰明的做法。教材是教師直接的教育資源，但如何把它用好、用足，是一個(gè)問題。葉圣陶曾經(jīng)說過：教材無非是例子。但這些例子如何用得最有效，還需要教師花一些心思。
在明確了對(duì)話作文寫作的要求之后，于老師讓學(xué)生先聽，后看，以一段錄音和剛才自己與學(xué)生合演的啞劇小品作為寫作的素材。錄音是電視中的一段公益廣告，啞劇小品是師生的即興創(chuàng)作。這些來源于生活的素材鮮活生動(dòng)，學(xué)生易于理解，便于接受。
快樂寫作，評(píng)滿分文。翻開我們的語文教科書，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中看到的要求幾乎是一致的，無外乎內(nèi)容要具體，語言要通順一類模糊的字眼，至于怎樣寫具體，怎樣寫通順，就沒有了詳細(xì)的下文。學(xué)生自然一頭霧水，瞎打瞎撞，作文自然越寫越不會(huì)寫了。課堂上于老師的要求更為具體：一是對(duì)話分段寫，二是提示語有變化，只要學(xué)生達(dá)到這兩個(gè)要求，就可以得一百分。面對(duì)這種比較簡單的要求，學(xué)生寫作的畏難情緒一掃而光。
再說評(píng)價(jià)。我們平時(shí)給學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，是很吝惜分?jǐn)?shù)的。怎么可以得滿分?盡管中考、高考作文評(píng)分規(guī)則說可以得滿分，然而，平時(shí)教學(xué)中，慷慨的老師則很少見。于老師在評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，只要學(xué)生的作文達(dá)到了本次作文的基本要求，文字通順，就給學(xué)生滿分。而且，一個(gè)新穎的題目，一個(gè)優(yōu)美的句子，甚至是一個(gè)生動(dòng)的詞語，都可以獲得不同程度的加分，以至于孩子們的作文出現(xiàn)了120、130這樣的分?jǐn)?shù)。一堂課下來，學(xué)生既感受了語言的魅力，又體驗(yàn)了成功的快樂。
語言精彩，演真語文。于永正老師的課堂語言樸實(shí)而親切，完全沒有華麗的辭藻，他恰當(dāng)?shù)靥崾尽⒖偨Y(jié)，娓娓道來，如訴家常。告訴大家一個(gè)秘密，寫作文，字不夠，對(duì)話湊;作文要有變化，作文是藝術(shù)，不變化就死了。所以，提示語也一定要有變化啊!類似平易近人的話語，讓學(xué)生在作文課堂上，完全沒有了陌生與懼怕感，營造了一種輕松的氛圍。在快樂的氛圍中，學(xué)生積極地說，入情地演，動(dòng)情地寫，生動(dòng)的詞語、句子從筆下自然流淌出來。
時(shí)下很多學(xué)生甚至談作文而色變。于永正老師的作文課卻顯示，寫作可以成為一件快樂的事。他的教學(xué)或許能給語文教師帶來一些啟迪。