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微能力點的解讀與分享篇一
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一個陳詞濫調(diào)，尤其是在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時代下，學(xué)習(xí)新的技能和知識尤為重要。而微能力能力點作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)已受到越來越多的關(guān)注和歡迎。在近日的學(xué)習(xí)中，我對于微能力能力點有了深刻的了解和體會。在本文中，我將分享個人的微能力能力點心得體會和看法。
第一段，介紹微能力能力點：
微能力能力點是一種通過互聯(lián)網(wǎng)了解和學(xué)習(xí)各種技能和知識的在線學(xué)習(xí)方式。它是即時的、可定制的，而且能夠幫助我們不斷充實自己的技能和知識庫。微能力能力點的課程主要是由專業(yè)知識人士提供的，這些人士在各自領(lǐng)域內(nèi)都是領(lǐng)袖級人物，他們提供的課程和指導(dǎo)，通常能夠讓參與者更深入地了解該領(lǐng)域，并掌握這個領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵技能。
第二段，微能力能力點的優(yōu)點：
微能力能力點最大的優(yōu)點是它極其靈活。用戶可以體驗到即時課程學(xué)習(xí)，還可以進行持續(xù)學(xué)習(xí)。它可以按照自己的需求和進度，自由選擇課程，并進行學(xué)習(xí)。此外，它也可以很輕松地與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以實現(xiàn)更完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，微能力能力點的學(xué)習(xí)過程中，其布局和頁面設(shè)計都非常美觀，容易上手，吸引力極高。
第三段，結(jié)合個人體驗：
作為一名在讀大學(xué)生，我非常喜歡微能力能力點的學(xué)習(xí)方式。在我使用這個平臺學(xué)習(xí)課程時，我發(fā)現(xiàn)一些特別吸引人的亮點。我可以在沒有時間限制的情況下，每天都能夠進行學(xué)習(xí)，并且因為楊老師授課的方式，讓我很快就能掌握課程知識。此外，微能力能力點還為我提供了定制化的課程，這讓我特別有興趣去掌握自己的興趣和愛好的領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵知識和技能。
第四段，思考未來：
微能力能力點尚處于快速發(fā)展的初期，然而，它的潛力是無限的。未來，我堅信，微能力能力點將在在線教育和個人職業(yè)發(fā)展中扮演更加重要的角色。一個現(xiàn)代的職場，需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的技能和知識，并且能夠更好地適應(yīng)持續(xù)發(fā)展的需求。如何在這樣一個復(fù)雜和競爭激烈的環(huán)境中得到更好的發(fā)展，微能力能力點為我們提供了有效的解決方案。
第五段，總結(jié)：
總之，微能力能力點是一種極其有用的在線學(xué)習(xí)平臺，既方便又靈活。它可以為我們提供一種便捷的學(xué)習(xí)方式，既能夠讓我們自由選擇課程，而且還能幫助我們不斷充實自己的知識庫。在未來的發(fā)展中，微能力能力點將繼續(xù)優(yōu)化技術(shù)，開發(fā)更加多樣化的課程和教育方式，讓在線學(xué)習(xí)變得越來越有趣，實用，同時也越來越受歡迎。
微能力點的解讀與分享篇二
預(yù)習(xí)是學(xué)生聽課前獨立地對新教材進行準(zhǔn)備性地學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，動手實踐，自主探索與合作交流的意識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”可見，預(yù)習(xí)是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力呢？
從中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程來說，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力應(yīng)有三個階段。第一階段是初級階段，也是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的最重要階段。教師引導(dǎo)學(xué)生按課時預(yù)習(xí)，在課前明確預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂驗收預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)包含以下幾個部分的內(nèi)容：要求學(xué)生歸納出課本中各個部分的主要內(nèi)容；要求學(xué)生整理出課本中的概念、公式；要求學(xué)生研究、模仿例題的解法，獨立解例題；要求學(xué)生仿照例題完成課本相應(yīng)練習(xí)；要求學(xué)生嘗試做教師布置的基礎(chǔ)習(xí)題。在預(yù)習(xí)中遇到什么疑難問題，學(xué)生先做個標(biāo)記，在聽課時要特別留心加以解決。
教師在上課前要及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)時所遇到的問題，及時更改教案。
第二階段是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的鞏固、提高階段。教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)應(yīng)有以下轉(zhuǎn)化：從按課時預(yù)習(xí)向按章節(jié)預(yù)習(xí)的轉(zhuǎn)化；從對概念的整理、機械記憶，例題簡單模仿的預(yù)習(xí)，向?qū)Ω拍罾斫馄鋬?nèi)涵、外延，對例題進行推論、應(yīng)用的預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)化。
具體做法：一是要求學(xué)生仔細品味大節(jié)標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼晴”，從標(biāo)題可以大致明白該大節(jié)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時仔細品味標(biāo)題，可以領(lǐng)悟出許多東西。例如：“平面向量的坐標(biāo)運算”這一節(jié)，從標(biāo)題就可以看出本節(jié)是從坐標(biāo)的角度出發(fā)，研究平面向量的運算，由此學(xué)生自然產(chǎn)生要了解平面向量的坐標(biāo)是怎樣表示的？平面向量的坐標(biāo)運算是怎樣進行的？平行、垂直的向量其坐標(biāo)之間的關(guān)系怎樣等一系列問題，心中有渴望解決這些問題的欲望后，就為下一步預(yù)習(xí)提供心理上的支持。
二是要求學(xué)生通讀教材，帶著問題有目的地預(yù)習(xí)。通讀教材內(nèi)容中所涉及到的概念，有哪些定理、公式？按什么方式闡述的？給出了幾道例題？習(xí)題是怎樣進行編排的等問題，避免把預(yù)習(xí)認(rèn)為是漫無目的地看書。
三是要求學(xué)生對概念的預(yù)習(xí)要求達到會敘述、會判斷，明確其內(nèi)涵和外延。
四是要求學(xué)生對例題、習(xí)題的預(yù)習(xí)做到明確問題的條件、結(jié)論、以及得到此結(jié)論必備的理論論據(jù)，然后看題設(shè)與這一理論依據(jù)有何相同與不同，不同時又如何對題設(shè)條件進行轉(zhuǎn)化，同時還要明確解題過程中的關(guān)鍵步驟及書寫格式，以利于課堂上質(zhì)疑問難。
第三階段是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的高級階段，讓學(xué)生會自學(xué)。自學(xué)過程中要求學(xué)生學(xué)會遷移，學(xué)生獨立地運用自己的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方法，對新的結(jié)構(gòu)相同或相似的知識，乃至以結(jié)構(gòu)不同或差異較大的新知識，通過“同化”和“順應(yīng)”等手段，采用對比、類比、歸納、實驗等方法進行學(xué)習(xí)，從而達到從舊知識遷移到新知識，實現(xiàn)新舊知識的過渡。
自學(xué)過程中要求學(xué)生掌握知識間的縱橫聯(lián)系。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅具有邏輯上的嚴(yán)密性，系統(tǒng)的完整性等特點，而且各部分之間的內(nèi)容也是相互滲透，橫向聯(lián)系十分緊密。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)進行到一定階段時，要根據(jù)需要或可能引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一專題進行知識和方法的系統(tǒng)整理。
總之，學(xué)生預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力，可以增強學(xué)生求知欲望，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“授人以魚，不如授人以漁?！卑阎R機械地傳授給學(xué)生，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，讓學(xué)生自己積極主動地去觀察、實驗、分析，自己探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，形成一定的數(shù)學(xué)技能，從而達到“不教”的目的。故陶行知先生曰：“教，是為了不教”。
微能力點的解讀與分享篇三
能力過硬是指一個人在某個領(lǐng)域或工作崗位上具備出色的能力和技能，這種能力不僅能產(chǎn)生較高的工作效能和業(yè)績，還能提升個人的自信心和自我價值感。能力過硬不僅僅是指技術(shù)上的精湛和專業(yè)知識的豐富，還包括一些與人際關(guān)系、溝通技巧和解決問題等有關(guān)的軟技能。在工作和生活中，能力過硬將會給個人帶來更多的機會和成功。
第二段：培養(yǎng)能力過硬的方法和技巧
1. 持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新知識和技能是培養(yǎng)能力過硬的基石。可以通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)課程、參加行業(yè)會議等方式不斷學(xué)習(xí)和積累知識。
2. 長期實踐：與學(xué)習(xí)相輔相成的是長期實踐，只有通過實踐才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力。通過實踐，可以積累經(jīng)驗，并在實踐中檢驗和完善自己的能力。
3. 合理規(guī)劃和目標(biāo)管理：能力過硬需要有明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。制定明確的目標(biāo)后，就可以有針對性地學(xué)習(xí)和實踐，以提升自己的能力。
第三段：能力過硬帶來的好處和收獲
1. 職業(yè)發(fā)展：能力過硬是在職場上取得成功的關(guān)鍵，它可以幫助個人獲得更多的職業(yè)機會，提升職業(yè)地位和待遇。
2. 自我成長：通過不斷提升自己的能力，個人可以獲得更多的成就感和滿足感，進一步增強自信心和自尊心。
3. 人際關(guān)系：能力過硬也是建立優(yōu)秀人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。具備過硬能力的人更容易得到他人的認(rèn)可和尊重，也更容易與人合作和相處。
第四段：能力過硬需要注意的問題和困難
1. 學(xué)習(xí)和實踐的堅持：只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐才能保持能力的過硬，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和積極的工作態(tài)度。
2. 技能的更新與創(chuàng)新：能力過硬并不是一勞永逸的，技術(shù)和知識在不斷發(fā)展變化，需要不斷跟進和更新，同時也要有創(chuàng)新思維，不斷尋找突破和進步的機會和方法。
第五段：總結(jié)心得和體會
提升能力過硬是一個需要長期堅持和努力的過程，但是收獲必定是值得的。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力過硬不僅是為了自己的職業(yè)發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)，更是為了更好地服務(wù)他人、服務(wù)社會。通過努力成為能力過硬的人，我們可以在工作和生活中發(fā)揮更大的作用和價值。因此，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和思維的開放性，不斷鍛煉自己的實踐能力和解決問題的能力，做到在工作中能勝任，超越期望，在生活中能夠以優(yōu)秀的行為和實力去影響他人，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
微能力點的解讀與分享篇四
運算能力是指人在進行數(shù)學(xué)運算過程中所具備的思維能力和操作能力。運算能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及日常生活中的邏輯思維都起著至關(guān)重要的作用。在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到了運算能力的重要性，同時也積累了一些關(guān)于提高運算能力的心得體會。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是運算能力的基石。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要掌握一些基本的運算方法和技巧。例如，加法、減法、乘法和除法是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫倪\算方法，掌握好這些運算方法可以幫助我們更好地解決實際問題。除此之外，我們還需要學(xué)會運用不同的運算方法來解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目。這些基本的運算方法不僅僅是為了求解問題，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和操作能力。只有通過不斷地練習(xí)和思考，才能夠真正掌握這些運算方法，提高自己的運算能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練對于提高運算能力有著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)運算不僅僅是簡單的計算，更是需要我們進行邏輯推理和思維分析。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要通過分析問題的關(guān)鍵點和條件，找出解題的關(guān)鍵步驟和方法。同時，我們還需要靈活運用各種運算規(guī)則和性質(zhì)，進行推導(dǎo)和演繹。思維訓(xùn)練可以幫助我們培養(yǎng)這種運用數(shù)學(xué)知識進行邏輯推理和思維分析的能力，從而提高我們的運算能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了問題拓展對于提高運算能力的重要性。通常情況下，我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題都是簡單和明確的，但在實際應(yīng)用中，問題往往是復(fù)雜和模糊的。因此，我們需要通過問題拓展來培養(yǎng)我們的運算能力。問題拓展是指在已知條件下，通過增加或改變問題的某些條件來推導(dǎo)和演繹出新的結(jié)論。這種思維方式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，從而提高我們的運算能力。
最后，我認(rèn)為多樣化的練習(xí)對于提高運算能力也至關(guān)重要。運算能力的提高需要不斷地練習(xí)和反思。我們可以選擇一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目進行解答，并將解題過程和思考方式進行總結(jié)和歸納。通過不斷地練習(xí)和反思，我們可以找出自己在運算過程中存在的問題和不足之處，從而加以改進和提高。多樣化的練習(xí)還可以幫助我們更好地掌握不同的運算方法和技巧，提高我們的解題能力和應(yīng)變能力。
綜上所述，提高運算能力需要我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中注重基本運算方法的掌握、進行思維訓(xùn)練、進行問題拓展以及進行多樣化的練習(xí)。通過不斷地努力和實踐，我們可以不斷提高自己的運算能力，從而更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
微能力點的解讀與分享篇五
創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識，在此分享創(chuàng)新能力心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會，歡迎大家閱讀。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學(xué)教師，深知創(chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求個性不同的所有學(xué)生，必然會摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力，時代需要創(chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對待學(xué)生要多鼓勵，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維，而教師要學(xué)會傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識經(jīng)濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農(nóng)民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀(jì)時，價格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型
海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型
創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多-維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產(chǎn)一個產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1、豐富的知識和較強的學(xué)習(xí)能力。2、強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。4、高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：
一、 創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個
口號
。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育
微能力點的解讀與分享篇六
20xx年10月23日、24日有幸參加了法政學(xué)院組織的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，受益匪淺，現(xiàn)將相關(guān)心得總結(jié) 如下：
根據(jù)培訓(xùn)老師的安排，我們的拓展以家庭為單位展開，我有幸擔(dān)任了我們家庭的家長，雖然是臨時組建的家庭，但是我們家庭的口號和精神是“永爭第一”。作為家長的我雖然盡心盡力在做，但是整個活動結(jié)束還是感覺自己是個不合格的家長，感覺沒有讓家庭成員的積極性、主動性發(fā)揮到極致，同時家庭成員的發(fā)言也不是很積極，尤其自己沒有起到很好的帶頭作用。但是通過這些拓展活動讓我深刻體會到家的溫暖—團隊合作的重要性，因為我們每一個人都是團隊中的一份子，只有積極的參與，時刻想著為別人服務(wù)，才能體會到團隊的力量，才能更好的發(fā)揮自己的特長。
在拓展中，根據(jù)老師的安排，我們每個人都被蒙上眼睛，然后在茫茫人海中行走。此刻，讓我真正的感覺到了無助，也體會到了眼睛對我們的重要性，同時我深深的感覺到人與人之間信任的重要。因為在整個行走中，總有一雙溫暖的大手把我們從危險中解救出來?？墒牵?dāng)我們千辛萬苦好不容易找到自己的同伴時，卻又被無情的雙手分開了。整個活動讓我體會到人與人之間的信任的重要性，只有互相信任，才能團結(jié)，才能永不分開，才能做好一切。
在拓展中，老師帶領(lǐng)我們回到了童年，回到了小時候自己住過、玩耍過的地方，回到了小時候和玩伴們在一起的美好時光。雖然我的童年沒有老師幫我們回憶的那么有意義，但是我還是能模糊的回憶到小時候臟兮兮、可憐兮兮的自己，孤獨的自己……回到現(xiàn)實中的自己，讓我感覺到成長的意義，感覺到生命的偉大和神圣，珍惜今天，珍惜自己現(xiàn)在擁有的'一切。
老師通過電視連續(xù)劇《喬家大院》中喬致庸的用人、馬勛的責(zé)任感和為自己利益據(jù)理力爭的典型事例等，讓我體會到個人和集體的關(guān)系、小我和大我的關(guān)系以及“自以為是”的后果。因此，我們在集體中要以集體為家，處理好個人和集體的利益，只有大河有水小河才能源源不斷。
拓展中，根據(jù)老師的安排，讓我們回憶最使你受傷害的事情，然后傾訴給你的搭檔。通過回憶、傾訴、以及搭檔的認(rèn)真傾聽，我們都回到了受傷害的時刻，成了最委屈的人?？墒蔷驮诖藭r，培訓(xùn)老師又引導(dǎo)我們剖析自己在這件事中的責(zé)任、自身的問題，然后反思 ，并且讓我們感悟，隨著時間的推移你還有必要記恨那個曾經(jīng)給你自己帶來痛苦的人嗎？反之，而是要感謝那個曾給自己帶來傷害的人，感謝他使我們成長。所以，通過這種方式讓我們要做勇敢的人，要善于承擔(dān)責(zé)任。
以上就是我本人的一點滴心得，通過這次活動之后，讓我真心體會到學(xué)院的用心良苦，使我們在緊張的工作中既充電，又感受到了心理歷程變化的微妙過程，真心的感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃 ，同時也感謝授課老師的辛勤付出。我想以后工作中，我會借助這次培訓(xùn)的成果消除自身不足，積極工作，為學(xué)院作出應(yīng)有的貢獻。
微能力點的解讀與分享篇七
在人的一生中，我們會面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有些人能夠積極應(yīng)對并取得成功，而另一些人卻被困擾著無法前進。這種差異主要源于個人的正負(fù)能力。正負(fù)能力是人們在面對困境時所展現(xiàn)的積極態(tài)度和積極行動的能力，它決定了我們能否戰(zhàn)勝困難并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在我的成長過程中，我深深體會到了正負(fù)能力的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：正負(fù)能力的基本要素
要擁有良好的正負(fù)能力，個人必須具備幾個基本要素。首先，積極的思維是正負(fù)能力的基石。當(dāng)遇到困難時，持有積極樂觀的態(tài)度能夠改變我們對問題的看法，從而找到解決問題的辦法。其次，行動能力是正負(fù)能力的關(guān)鍵所在。積極應(yīng)對困難需要我們付諸行動，而不僅僅是空談。最后，應(yīng)對困境的韌性是正負(fù)能力的另一個重要方面。面對重重困難，只有具備堅韌不拔的信念和毅力才能最終獲勝。
第三段：積極思維的重要性
積極思維是正負(fù)能力的第一個要素，也是最基礎(chǔ)的一部分。當(dāng)我面對困難時，我會告訴自己：“這只是暫時的挫折，我一定能夠克服它?！边@種積極的態(tài)度讓我能夠保持冷靜，在困難的時刻思考解決問題的辦法。同時，積極思維也影響著我們的情緒和行為。積極的思維能夠幫助我們保持良好的心態(tài)，保持自信和堅定的意志力，而消極的思維則容易讓人處于焦慮和無助的狀態(tài)中。因此，培養(yǎng)積極思維是提升正負(fù)能力的關(guān)鍵。
第四段：積極行動的重要性
在面對問題時，僅僅有積極的思維是不夠的，必須通過積極的行動付諸實踐。當(dāng)我遇到了學(xué)習(xí)上的困難時，我會主動向老師請教，參加補習(xí)班或者與同學(xué)組織小組學(xué)習(xí)。通過這些積極行動，我能夠克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績。正負(fù)能力的核心就是主動積極地采取行動，而不是被動地等待問題解決或者依賴他人。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)積極行動不僅有助于解決問題，而且可以增強自己的能力和信心。
第五段：應(yīng)對困境的韌性的重要性
面對挫折和困難，只有具備韌性才能堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上遇到挫折時，我不能輕易放棄，而是繼續(xù)努力，尋找其他的學(xué)習(xí)方法和策略。當(dāng)我的努力沒有取得預(yù)期的結(jié)果時，我并不灰心，而是相信自己的實力和潛力，堅持不懈地追求進步。正負(fù)能力給我?guī)砹藞皂g不拔的毅力，讓我能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總結(jié)段：正負(fù)能力的重要性和啟示
正負(fù)能力是一個人克服困難和實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)積極思維、積極行動和韌性，我學(xué)會了如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷提升正負(fù)能力，相信自己，并努力奮斗，追逐夢想。同時，我也希望能夠鼓勵身邊的人積極面對困難，相信自己的能力，堅持追求自己的理想。正負(fù)能力讓我認(rèn)識到困難并不可怕，只要我們積極行動并堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)人生的價值和成就。
微能力點的解讀與分享篇八
上周末，我跟kelly參加了一個cfo能力運用的培訓(xùn)班。
厚厚的一本講義，滿滿的兩天課程，講述了財務(wù)總監(jiān)從職業(yè)規(guī)劃到能力框架，從專業(yè)技能到全方位視野的豐富內(nèi)容，讓我們受益匪淺，感觸頗深。
其實，就像我微信分享的那樣，這樣的培訓(xùn)，除了能補充我知識結(jié)構(gòu)的盲區(qū)和短板，更重要的是梳理已有的經(jīng)驗積累，使之系統(tǒng)化和深入化。而我從業(yè)十多年來所積累的點點滴滴，在此刻看起來，便深感它所蘊含的價值。
做任何事情，都是需要積累的。
雖然我不十分了解其它的行業(yè)和崗位，但至少我敢肯定的說，財務(wù)是需要長期積累的。在現(xiàn)代財務(wù)管理觀點中，會計不再只具有核算的功能，更加要注重的是分析和管理的功能。所以只會做憑證，出報表，已經(jīng)不能滿足我們對財務(wù)人員的要求了。財務(wù)人員需要懂業(yè)務(wù)，才能具備數(shù)據(jù)的敏感性；財務(wù)人員需要主動地去了解業(yè)務(wù)，才能透過數(shù)據(jù)的現(xiàn)象看到業(yè)務(wù)的本質(zhì)。而如何去融合業(yè)務(wù)，怎樣才能去了解業(yè)務(wù)，這就來源于平時的積累，一點一滴的'積累。反復(fù)地琢磨數(shù)據(jù)的含義，不斷地溝通業(yè)務(wù)的動向，才有可能形成專業(yè)的積累。
任何事情，都有可能形成一定的積累。
機械地做一件事情有意義嗎？做一件看似跟自己工作職責(zé)無關(guān)的事情有意義嗎？許多我們看起來毫無意義，甚至是被我們所嫌棄的事情，可能都會影響我們的能力。這里所說的能力，是多方面的，有可能是專業(yè)技能，還有可能是其它提升我們綜合素質(zhì)的能力。如果你經(jīng)過認(rèn)真思考和權(quán)衡，覺得這件事情真的不值得做，你可以提出更好的解決方案，這同樣也是一種能力的體現(xiàn)，因為你知道如何思考，如何去優(yōu)化。所以，在這個積累的過程中，最重要的一點要求就是思考，如果沒有思考，你所做的任何一件事情，也就變得毫無意義。
任何成果都不可能一蹴而就，但也絕不可能憑空而來。
知識的積累很重要，當(dāng)量變的積累到一定程度時，就會達到質(zhì)的飛躍。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥袚碛辛素S富的積累，才能大有可為，施展所長。
所以，真心希望大家能抓住并認(rèn)真對待當(dāng)下所擁有的機會和條件，不斷地提升自己，為公司創(chuàng)造價值的同時，也形成自己的核心競爭力，厚積而薄發(fā)，一鳴而驚人。
微能力點的解讀與分享篇九
作為一個班級的班長，我有幸擁有并培養(yǎng)了一些班長必備的能力。從承擔(dān)責(zé)任到溝通協(xié)調(diào)，再到團結(jié)合作，我逐漸成長，并從中體會到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力與責(zé)任。下面，我將分享我的班長能力心得體會。
首先，作為一個班長，最重要的能力之一就是承擔(dān)責(zé)任。班級的一切事物都需要我去關(guān)心和處理，我要確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和安全問題得到妥善解決。當(dāng)班級遇到困難或沖突時，我要及時采取行動，尋求最佳解決方案，確保班級的穩(wěn)定。我也要承擔(dān)起組織班級活動的責(zé)任，確?；顒拥捻樌M行。這些責(zé)任雖然有時會讓我感到壓力和疲憊，但我也明白，只有承擔(dān)起責(zé)任，才能讓班級成員對我產(chǎn)生信任和尊重，同時也能提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，良好的溝通協(xié)調(diào)能力是作為班長的重要素質(zhì)之一。作為班級領(lǐng)導(dǎo)者，我需要與老師、同學(xué)和家長進行良好的溝通，以確保信息的流暢傳遞。溝通不僅僅包括正式的會議或通知，還包括與同學(xué)們面對面的交流。我要傾聽同學(xué)們的意見和建議，并及時傳達給老師或其他重要的決策者。同時，我也要幫助解決同學(xué)們的問題，使他們感受到我的關(guān)心和支持。通過良好的溝通協(xié)調(diào)能力，我能夠更好地促進班級內(nèi)部的融洽關(guān)系，同時也能更好地與外界進行交流與合作。
此外，團結(jié)合作能力也是一個班長必備的素質(zhì)。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，我要起到榜樣的作用，主動與同學(xué)們建立積極的合作關(guān)系。我要推崇團隊精神，鼓勵大家相互幫助和支持。在班級活動中，我要協(xié)調(diào)統(tǒng)一意見，分工合作，確保每個同學(xué)都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。團結(jié)合作不僅能增強班級凝聚力，也能培養(yǎng)同學(xué)們的團隊意識和合作能力。我們不再只是一群個體，而是一個有著共同目標(biāo)和價值觀的團隊。
最后，一個優(yōu)秀的班長還需要具備良好的學(xué)習(xí)和成長能力。我相信，作為班長，不僅要在其他方面力爭上游，更要在學(xué)業(yè)方面做出榜樣。我要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期整理學(xué)習(xí)資料和備課，確保自己的學(xué)業(yè)進展順利。同時，我也要積極參加各種課外學(xué)習(xí)活動，提升自己的綜合素質(zhì)。通過自我學(xué)習(xí)和提升，我不僅能更好地服務(wù)同學(xué)們，也能為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一個班長，我不僅僅要有能力承擔(dān)責(zé)任，還需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作和學(xué)習(xí)成長能力。這些能力在擔(dān)任班長的過程中得到了鍛煉和培養(yǎng)，同時也讓我體會到了作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的魅力與責(zé)任。通過這段經(jīng)歷，我相信這些能力將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并使我成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
微能力點的解讀與分享篇一
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一個陳詞濫調(diào)，尤其是在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時代下，學(xué)習(xí)新的技能和知識尤為重要。而微能力能力點作為一種新興的在線學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)已受到越來越多的關(guān)注和歡迎。在近日的學(xué)習(xí)中，我對于微能力能力點有了深刻的了解和體會。在本文中，我將分享個人的微能力能力點心得體會和看法。
第一段，介紹微能力能力點：
微能力能力點是一種通過互聯(lián)網(wǎng)了解和學(xué)習(xí)各種技能和知識的在線學(xué)習(xí)方式。它是即時的、可定制的，而且能夠幫助我們不斷充實自己的技能和知識庫。微能力能力點的課程主要是由專業(yè)知識人士提供的，這些人士在各自領(lǐng)域內(nèi)都是領(lǐng)袖級人物，他們提供的課程和指導(dǎo)，通常能夠讓參與者更深入地了解該領(lǐng)域，并掌握這個領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵技能。
第二段，微能力能力點的優(yōu)點：
微能力能力點最大的優(yōu)點是它極其靈活。用戶可以體驗到即時課程學(xué)習(xí)，還可以進行持續(xù)學(xué)習(xí)。它可以按照自己的需求和進度，自由選擇課程，并進行學(xué)習(xí)。此外，它也可以很輕松地與其他學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以實現(xiàn)更完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，微能力能力點的學(xué)習(xí)過程中，其布局和頁面設(shè)計都非常美觀，容易上手，吸引力極高。
第三段，結(jié)合個人體驗：
作為一名在讀大學(xué)生，我非常喜歡微能力能力點的學(xué)習(xí)方式。在我使用這個平臺學(xué)習(xí)課程時，我發(fā)現(xiàn)一些特別吸引人的亮點。我可以在沒有時間限制的情況下，每天都能夠進行學(xué)習(xí)，并且因為楊老師授課的方式，讓我很快就能掌握課程知識。此外，微能力能力點還為我提供了定制化的課程，這讓我特別有興趣去掌握自己的興趣和愛好的領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵知識和技能。
第四段，思考未來：
微能力能力點尚處于快速發(fā)展的初期，然而，它的潛力是無限的。未來，我堅信，微能力能力點將在在線教育和個人職業(yè)發(fā)展中扮演更加重要的角色。一個現(xiàn)代的職場，需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的技能和知識，并且能夠更好地適應(yīng)持續(xù)發(fā)展的需求。如何在這樣一個復(fù)雜和競爭激烈的環(huán)境中得到更好的發(fā)展，微能力能力點為我們提供了有效的解決方案。
第五段，總結(jié)：
總之，微能力能力點是一種極其有用的在線學(xué)習(xí)平臺，既方便又靈活。它可以為我們提供一種便捷的學(xué)習(xí)方式，既能夠讓我們自由選擇課程，而且還能幫助我們不斷充實自己的知識庫。在未來的發(fā)展中，微能力能力點將繼續(xù)優(yōu)化技術(shù)，開發(fā)更加多樣化的課程和教育方式，讓在線學(xué)習(xí)變得越來越有趣，實用，同時也越來越受歡迎。
微能力點的解讀與分享篇二
預(yù)習(xí)是學(xué)生聽課前獨立地對新教材進行準(zhǔn)備性地學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)的前奏和序曲。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，動手實踐，自主探索與合作交流的意識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。”可見，預(yù)習(xí)是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力呢？
從中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程來說，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力應(yīng)有三個階段。第一階段是初級階段，也是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的最重要階段。教師引導(dǎo)學(xué)生按課時預(yù)習(xí)，在課前明確預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂驗收預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)包含以下幾個部分的內(nèi)容：要求學(xué)生歸納出課本中各個部分的主要內(nèi)容；要求學(xué)生整理出課本中的概念、公式；要求學(xué)生研究、模仿例題的解法，獨立解例題；要求學(xué)生仿照例題完成課本相應(yīng)練習(xí)；要求學(xué)生嘗試做教師布置的基礎(chǔ)習(xí)題。在預(yù)習(xí)中遇到什么疑難問題，學(xué)生先做個標(biāo)記，在聽課時要特別留心加以解決。
教師在上課前要及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)時所遇到的問題，及時更改教案。
第二階段是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的鞏固、提高階段。教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)應(yīng)有以下轉(zhuǎn)化：從按課時預(yù)習(xí)向按章節(jié)預(yù)習(xí)的轉(zhuǎn)化；從對概念的整理、機械記憶，例題簡單模仿的預(yù)習(xí)，向?qū)Ω拍罾斫馄鋬?nèi)涵、外延，對例題進行推論、應(yīng)用的預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)化。
具體做法：一是要求學(xué)生仔細品味大節(jié)標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼晴”，從標(biāo)題可以大致明白該大節(jié)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)時仔細品味標(biāo)題，可以領(lǐng)悟出許多東西。例如：“平面向量的坐標(biāo)運算”這一節(jié)，從標(biāo)題就可以看出本節(jié)是從坐標(biāo)的角度出發(fā)，研究平面向量的運算，由此學(xué)生自然產(chǎn)生要了解平面向量的坐標(biāo)是怎樣表示的？平面向量的坐標(biāo)運算是怎樣進行的？平行、垂直的向量其坐標(biāo)之間的關(guān)系怎樣等一系列問題，心中有渴望解決這些問題的欲望后，就為下一步預(yù)習(xí)提供心理上的支持。
二是要求學(xué)生通讀教材，帶著問題有目的地預(yù)習(xí)。通讀教材內(nèi)容中所涉及到的概念，有哪些定理、公式？按什么方式闡述的？給出了幾道例題？習(xí)題是怎樣進行編排的等問題，避免把預(yù)習(xí)認(rèn)為是漫無目的地看書。
三是要求學(xué)生對概念的預(yù)習(xí)要求達到會敘述、會判斷，明確其內(nèi)涵和外延。
四是要求學(xué)生對例題、習(xí)題的預(yù)習(xí)做到明確問題的條件、結(jié)論、以及得到此結(jié)論必備的理論論據(jù)，然后看題設(shè)與這一理論依據(jù)有何相同與不同，不同時又如何對題設(shè)條件進行轉(zhuǎn)化，同時還要明確解題過程中的關(guān)鍵步驟及書寫格式，以利于課堂上質(zhì)疑問難。
第三階段是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的高級階段，讓學(xué)生會自學(xué)。自學(xué)過程中要求學(xué)生學(xué)會遷移，學(xué)生獨立地運用自己的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方法，對新的結(jié)構(gòu)相同或相似的知識，乃至以結(jié)構(gòu)不同或差異較大的新知識，通過“同化”和“順應(yīng)”等手段，采用對比、類比、歸納、實驗等方法進行學(xué)習(xí)，從而達到從舊知識遷移到新知識，實現(xiàn)新舊知識的過渡。
自學(xué)過程中要求學(xué)生掌握知識間的縱橫聯(lián)系。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅具有邏輯上的嚴(yán)密性，系統(tǒng)的完整性等特點，而且各部分之間的內(nèi)容也是相互滲透，橫向聯(lián)系十分緊密。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)進行到一定階段時，要根據(jù)需要或可能引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一專題進行知識和方法的系統(tǒng)整理。
總之，學(xué)生預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力，可以增強學(xué)生求知欲望，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“授人以魚，不如授人以漁?！卑阎R機械地傳授給學(xué)生，不如教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，讓學(xué)生自己積極主動地去觀察、實驗、分析，自己探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，掌握知識，形成一定的數(shù)學(xué)技能，從而達到“不教”的目的。故陶行知先生曰：“教，是為了不教”。
微能力點的解讀與分享篇三
能力過硬是指一個人在某個領(lǐng)域或工作崗位上具備出色的能力和技能，這種能力不僅能產(chǎn)生較高的工作效能和業(yè)績，還能提升個人的自信心和自我價值感。能力過硬不僅僅是指技術(shù)上的精湛和專業(yè)知識的豐富，還包括一些與人際關(guān)系、溝通技巧和解決問題等有關(guān)的軟技能。在工作和生活中，能力過硬將會給個人帶來更多的機會和成功。
第二段：培養(yǎng)能力過硬的方法和技巧
1. 持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新知識和技能是培養(yǎng)能力過硬的基石。可以通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)課程、參加行業(yè)會議等方式不斷學(xué)習(xí)和積累知識。
2. 長期實踐：與學(xué)習(xí)相輔相成的是長期實踐，只有通過實踐才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力。通過實踐，可以積累經(jīng)驗，并在實踐中檢驗和完善自己的能力。
3. 合理規(guī)劃和目標(biāo)管理：能力過硬需要有明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。制定明確的目標(biāo)后，就可以有針對性地學(xué)習(xí)和實踐，以提升自己的能力。
第三段：能力過硬帶來的好處和收獲
1. 職業(yè)發(fā)展：能力過硬是在職場上取得成功的關(guān)鍵，它可以幫助個人獲得更多的職業(yè)機會，提升職業(yè)地位和待遇。
2. 自我成長：通過不斷提升自己的能力，個人可以獲得更多的成就感和滿足感，進一步增強自信心和自尊心。
3. 人際關(guān)系：能力過硬也是建立優(yōu)秀人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。具備過硬能力的人更容易得到他人的認(rèn)可和尊重，也更容易與人合作和相處。
第四段：能力過硬需要注意的問題和困難
1. 學(xué)習(xí)和實踐的堅持：只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐才能保持能力的過硬，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和積極的工作態(tài)度。
2. 技能的更新與創(chuàng)新：能力過硬并不是一勞永逸的，技術(shù)和知識在不斷發(fā)展變化，需要不斷跟進和更新，同時也要有創(chuàng)新思維，不斷尋找突破和進步的機會和方法。
第五段：總結(jié)心得和體會
提升能力過硬是一個需要長期堅持和努力的過程，但是收獲必定是值得的。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力過硬不僅是為了自己的職業(yè)發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)，更是為了更好地服務(wù)他人、服務(wù)社會。通過努力成為能力過硬的人，我們可以在工作和生活中發(fā)揮更大的作用和價值。因此，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和思維的開放性，不斷鍛煉自己的實踐能力和解決問題的能力，做到在工作中能勝任，超越期望，在生活中能夠以優(yōu)秀的行為和實力去影響他人，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
微能力點的解讀與分享篇四
運算能力是指人在進行數(shù)學(xué)運算過程中所具備的思維能力和操作能力。運算能力的培養(yǎng)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及日常生活中的邏輯思維都起著至關(guān)重要的作用。在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到了運算能力的重要性，同時也積累了一些關(guān)于提高運算能力的心得體會。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)是運算能力的基石。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要掌握一些基本的運算方法和技巧。例如，加法、減法、乘法和除法是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫倪\算方法，掌握好這些運算方法可以幫助我們更好地解決實際問題。除此之外，我們還需要學(xué)會運用不同的運算方法來解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目。這些基本的運算方法不僅僅是為了求解問題，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和操作能力。只有通過不斷地練習(xí)和思考，才能夠真正掌握這些運算方法，提高自己的運算能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練對于提高運算能力有著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)運算不僅僅是簡單的計算，更是需要我們進行邏輯推理和思維分析。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要通過分析問題的關(guān)鍵點和條件，找出解題的關(guān)鍵步驟和方法。同時，我們還需要靈活運用各種運算規(guī)則和性質(zhì)，進行推導(dǎo)和演繹。思維訓(xùn)練可以幫助我們培養(yǎng)這種運用數(shù)學(xué)知識進行邏輯推理和思維分析的能力，從而提高我們的運算能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了問題拓展對于提高運算能力的重要性。通常情況下，我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題都是簡單和明確的，但在實際應(yīng)用中，問題往往是復(fù)雜和模糊的。因此，我們需要通過問題拓展來培養(yǎng)我們的運算能力。問題拓展是指在已知條件下，通過增加或改變問題的某些條件來推導(dǎo)和演繹出新的結(jié)論。這種思維方式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，從而提高我們的運算能力。
最后，我認(rèn)為多樣化的練習(xí)對于提高運算能力也至關(guān)重要。運算能力的提高需要不斷地練習(xí)和反思。我們可以選擇一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目進行解答，并將解題過程和思考方式進行總結(jié)和歸納。通過不斷地練習(xí)和反思，我們可以找出自己在運算過程中存在的問題和不足之處，從而加以改進和提高。多樣化的練習(xí)還可以幫助我們更好地掌握不同的運算方法和技巧，提高我們的解題能力和應(yīng)變能力。
綜上所述，提高運算能力需要我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中注重基本運算方法的掌握、進行思維訓(xùn)練、進行問題拓展以及進行多樣化的練習(xí)。通過不斷地努力和實踐，我們可以不斷提高自己的運算能力，從而更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
微能力點的解讀與分享篇五
創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識，在此分享創(chuàng)新能力心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會，歡迎大家閱讀。
我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會頗深，深知要當(dāng)好新時代的人民教師不是一件簡單的事情，國家的繁榮富強，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
xx年召開的全國職業(yè)教育工作會議特別強調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國啟動了與國際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測評考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開發(fā)。
我作為一名小學(xué)教師，深知創(chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過去教師總用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求個性不同的所有學(xué)生，必然會摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
創(chuàng)造是人類社會發(fā)展進步的動力，時代需要創(chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計。教育要創(chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動作和打野獸、比賽遠近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對待學(xué)生要多鼓勵，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過程中對教師提出質(zhì)疑并進行逆向性思維，而教師要學(xué)會傾聽并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對于那些好的想法和做法要及時推廣、發(fā)揚。即使是錯誤的，也不要批評，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過嘗試，質(zhì)疑，實踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實踐中去體會、去思考，去了解和尋求解決問題的方法。
在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。
早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識經(jīng)濟已撲面而來，整個社會進入了人才競爭、思維競爭的新時代。不斷進取的創(chuàng)新開拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運，實際上卻不是這樣。有個故事講的是，兩個農(nóng)民進城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時，一個農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來在這兒不好生活，我要回去。另一個農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過：“在90年代或是21世紀(jì)時，價格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。面對錯綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型
海涅說：思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”，一章中明確指出：“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時俱進全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)是不可缺少的競爭戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達到5000多億美元，超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型
創(chuàng)造性思維對領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個角度思考同一問題，在選擇衡量最佳方法的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競技體育的發(fā)展就證明了這一點，足球從最早的簡單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個集體運動項目，需要一種整體的團隊精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對與錯的簡單兩維世界，擴大到全方位多-維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長一萬多倍。在這個過程中，從原來只生產(chǎn)一個產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國際市場上也享有較高聲譽。張瑞敏在上海財富論壇會上接受媒體記者談到，海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而進一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力 為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。
兩天的培訓(xùn)給我留下了一個最深刻的觀念就是：教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才 在xx大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！?BR> 面對新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。 創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1、豐富的知識和較強的學(xué)習(xí)能力。2、強烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。4、高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強烈的實踐意識和較強的實踐能力。
聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受就是：
一、 創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實踐活動中，而不僅僅是一個
口號
。在實際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育
微能力點的解讀與分享篇六
20xx年10月23日、24日有幸參加了法政學(xué)院組織的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，受益匪淺，現(xiàn)將相關(guān)心得總結(jié) 如下：
根據(jù)培訓(xùn)老師的安排，我們的拓展以家庭為單位展開，我有幸擔(dān)任了我們家庭的家長，雖然是臨時組建的家庭，但是我們家庭的口號和精神是“永爭第一”。作為家長的我雖然盡心盡力在做，但是整個活動結(jié)束還是感覺自己是個不合格的家長，感覺沒有讓家庭成員的積極性、主動性發(fā)揮到極致，同時家庭成員的發(fā)言也不是很積極，尤其自己沒有起到很好的帶頭作用。但是通過這些拓展活動讓我深刻體會到家的溫暖—團隊合作的重要性，因為我們每一個人都是團隊中的一份子，只有積極的參與，時刻想著為別人服務(wù)，才能體會到團隊的力量，才能更好的發(fā)揮自己的特長。
在拓展中，根據(jù)老師的安排，我們每個人都被蒙上眼睛，然后在茫茫人海中行走。此刻，讓我真正的感覺到了無助，也體會到了眼睛對我們的重要性，同時我深深的感覺到人與人之間信任的重要。因為在整個行走中，總有一雙溫暖的大手把我們從危險中解救出來?？墒牵?dāng)我們千辛萬苦好不容易找到自己的同伴時，卻又被無情的雙手分開了。整個活動讓我體會到人與人之間的信任的重要性，只有互相信任，才能團結(jié)，才能永不分開，才能做好一切。
在拓展中，老師帶領(lǐng)我們回到了童年，回到了小時候自己住過、玩耍過的地方，回到了小時候和玩伴們在一起的美好時光。雖然我的童年沒有老師幫我們回憶的那么有意義，但是我還是能模糊的回憶到小時候臟兮兮、可憐兮兮的自己，孤獨的自己……回到現(xiàn)實中的自己，讓我感覺到成長的意義，感覺到生命的偉大和神圣，珍惜今天，珍惜自己現(xiàn)在擁有的'一切。
老師通過電視連續(xù)劇《喬家大院》中喬致庸的用人、馬勛的責(zé)任感和為自己利益據(jù)理力爭的典型事例等，讓我體會到個人和集體的關(guān)系、小我和大我的關(guān)系以及“自以為是”的后果。因此，我們在集體中要以集體為家，處理好個人和集體的利益，只有大河有水小河才能源源不斷。
拓展中，根據(jù)老師的安排，讓我們回憶最使你受傷害的事情，然后傾訴給你的搭檔。通過回憶、傾訴、以及搭檔的認(rèn)真傾聽，我們都回到了受傷害的時刻，成了最委屈的人?？墒蔷驮诖藭r，培訓(xùn)老師又引導(dǎo)我們剖析自己在這件事中的責(zé)任、自身的問題，然后反思 ，并且讓我們感悟，隨著時間的推移你還有必要記恨那個曾經(jīng)給你自己帶來痛苦的人嗎？反之，而是要感謝那個曾給自己帶來傷害的人，感謝他使我們成長。所以，通過這種方式讓我們要做勇敢的人，要善于承擔(dān)責(zé)任。
以上就是我本人的一點滴心得，通過這次活動之后，讓我真心體會到學(xué)院的用心良苦，使我們在緊張的工作中既充電，又感受到了心理歷程變化的微妙過程，真心的感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃 ，同時也感謝授課老師的辛勤付出。我想以后工作中，我會借助這次培訓(xùn)的成果消除自身不足，積極工作，為學(xué)院作出應(yīng)有的貢獻。
微能力點的解讀與分享篇七
在人的一生中，我們會面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有些人能夠積極應(yīng)對并取得成功，而另一些人卻被困擾著無法前進。這種差異主要源于個人的正負(fù)能力。正負(fù)能力是人們在面對困境時所展現(xiàn)的積極態(tài)度和積極行動的能力，它決定了我們能否戰(zhàn)勝困難并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在我的成長過程中，我深深體會到了正負(fù)能力的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：正負(fù)能力的基本要素
要擁有良好的正負(fù)能力，個人必須具備幾個基本要素。首先，積極的思維是正負(fù)能力的基石。當(dāng)遇到困難時，持有積極樂觀的態(tài)度能夠改變我們對問題的看法，從而找到解決問題的辦法。其次，行動能力是正負(fù)能力的關(guān)鍵所在。積極應(yīng)對困難需要我們付諸行動，而不僅僅是空談。最后，應(yīng)對困境的韌性是正負(fù)能力的另一個重要方面。面對重重困難，只有具備堅韌不拔的信念和毅力才能最終獲勝。
第三段：積極思維的重要性
積極思維是正負(fù)能力的第一個要素，也是最基礎(chǔ)的一部分。當(dāng)我面對困難時，我會告訴自己：“這只是暫時的挫折，我一定能夠克服它?！边@種積極的態(tài)度讓我能夠保持冷靜，在困難的時刻思考解決問題的辦法。同時，積極思維也影響著我們的情緒和行為。積極的思維能夠幫助我們保持良好的心態(tài)，保持自信和堅定的意志力，而消極的思維則容易讓人處于焦慮和無助的狀態(tài)中。因此，培養(yǎng)積極思維是提升正負(fù)能力的關(guān)鍵。
第四段：積極行動的重要性
在面對問題時，僅僅有積極的思維是不夠的，必須通過積極的行動付諸實踐。當(dāng)我遇到了學(xué)習(xí)上的困難時，我會主動向老師請教，參加補習(xí)班或者與同學(xué)組織小組學(xué)習(xí)。通過這些積極行動，我能夠克服困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績。正負(fù)能力的核心就是主動積極地采取行動，而不是被動地等待問題解決或者依賴他人。通過不斷嘗試和實踐，我發(fā)現(xiàn)積極行動不僅有助于解決問題，而且可以增強自己的能力和信心。
第五段：應(yīng)對困境的韌性的重要性
面對挫折和困難，只有具備韌性才能堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上遇到挫折時，我不能輕易放棄，而是繼續(xù)努力，尋找其他的學(xué)習(xí)方法和策略。當(dāng)我的努力沒有取得預(yù)期的結(jié)果時，我并不灰心，而是相信自己的實力和潛力，堅持不懈地追求進步。正負(fù)能力給我?guī)砹藞皂g不拔的毅力，讓我能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。
總結(jié)段：正負(fù)能力的重要性和啟示
正負(fù)能力是一個人克服困難和實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)積極思維、積極行動和韌性，我學(xué)會了如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷提升正負(fù)能力，相信自己，并努力奮斗，追逐夢想。同時，我也希望能夠鼓勵身邊的人積極面對困難，相信自己的能力，堅持追求自己的理想。正負(fù)能力讓我認(rèn)識到困難并不可怕，只要我們積極行動并堅持不懈，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實現(xiàn)人生的價值和成就。
微能力點的解讀與分享篇八
上周末，我跟kelly參加了一個cfo能力運用的培訓(xùn)班。
厚厚的一本講義，滿滿的兩天課程，講述了財務(wù)總監(jiān)從職業(yè)規(guī)劃到能力框架，從專業(yè)技能到全方位視野的豐富內(nèi)容，讓我們受益匪淺，感觸頗深。
其實，就像我微信分享的那樣，這樣的培訓(xùn)，除了能補充我知識結(jié)構(gòu)的盲區(qū)和短板，更重要的是梳理已有的經(jīng)驗積累，使之系統(tǒng)化和深入化。而我從業(yè)十多年來所積累的點點滴滴，在此刻看起來，便深感它所蘊含的價值。
做任何事情，都是需要積累的。
雖然我不十分了解其它的行業(yè)和崗位，但至少我敢肯定的說，財務(wù)是需要長期積累的。在現(xiàn)代財務(wù)管理觀點中，會計不再只具有核算的功能，更加要注重的是分析和管理的功能。所以只會做憑證，出報表，已經(jīng)不能滿足我們對財務(wù)人員的要求了。財務(wù)人員需要懂業(yè)務(wù)，才能具備數(shù)據(jù)的敏感性；財務(wù)人員需要主動地去了解業(yè)務(wù)，才能透過數(shù)據(jù)的現(xiàn)象看到業(yè)務(wù)的本質(zhì)。而如何去融合業(yè)務(wù)，怎樣才能去了解業(yè)務(wù)，這就來源于平時的積累，一點一滴的'積累。反復(fù)地琢磨數(shù)據(jù)的含義，不斷地溝通業(yè)務(wù)的動向，才有可能形成專業(yè)的積累。
任何事情，都有可能形成一定的積累。
機械地做一件事情有意義嗎？做一件看似跟自己工作職責(zé)無關(guān)的事情有意義嗎？許多我們看起來毫無意義，甚至是被我們所嫌棄的事情，可能都會影響我們的能力。這里所說的能力，是多方面的，有可能是專業(yè)技能，還有可能是其它提升我們綜合素質(zhì)的能力。如果你經(jīng)過認(rèn)真思考和權(quán)衡，覺得這件事情真的不值得做，你可以提出更好的解決方案，這同樣也是一種能力的體現(xiàn)，因為你知道如何思考，如何去優(yōu)化。所以，在這個積累的過程中，最重要的一點要求就是思考，如果沒有思考，你所做的任何一件事情，也就變得毫無意義。
任何成果都不可能一蹴而就，但也絕不可能憑空而來。
知識的積累很重要，當(dāng)量變的積累到一定程度時，就會達到質(zhì)的飛躍。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥袚碛辛素S富的積累，才能大有可為，施展所長。
所以，真心希望大家能抓住并認(rèn)真對待當(dāng)下所擁有的機會和條件，不斷地提升自己，為公司創(chuàng)造價值的同時，也形成自己的核心競爭力，厚積而薄發(fā)，一鳴而驚人。
微能力點的解讀與分享篇九
作為一個班級的班長，我有幸擁有并培養(yǎng)了一些班長必備的能力。從承擔(dān)責(zé)任到溝通協(xié)調(diào)，再到團結(jié)合作，我逐漸成長，并從中體會到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力與責(zé)任。下面，我將分享我的班長能力心得體會。
首先，作為一個班長，最重要的能力之一就是承擔(dān)責(zé)任。班級的一切事物都需要我去關(guān)心和處理，我要確保學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和安全問題得到妥善解決。當(dāng)班級遇到困難或沖突時，我要及時采取行動，尋求最佳解決方案，確保班級的穩(wěn)定。我也要承擔(dān)起組織班級活動的責(zé)任，確?；顒拥捻樌M行。這些責(zé)任雖然有時會讓我感到壓力和疲憊，但我也明白，只有承擔(dān)起責(zé)任，才能讓班級成員對我產(chǎn)生信任和尊重，同時也能提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，良好的溝通協(xié)調(diào)能力是作為班長的重要素質(zhì)之一。作為班級領(lǐng)導(dǎo)者，我需要與老師、同學(xué)和家長進行良好的溝通，以確保信息的流暢傳遞。溝通不僅僅包括正式的會議或通知，還包括與同學(xué)們面對面的交流。我要傾聽同學(xué)們的意見和建議，并及時傳達給老師或其他重要的決策者。同時，我也要幫助解決同學(xué)們的問題，使他們感受到我的關(guān)心和支持。通過良好的溝通協(xié)調(diào)能力，我能夠更好地促進班級內(nèi)部的融洽關(guān)系，同時也能更好地與外界進行交流與合作。
此外，團結(jié)合作能力也是一個班長必備的素質(zhì)。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，我要起到榜樣的作用，主動與同學(xué)們建立積極的合作關(guān)系。我要推崇團隊精神，鼓勵大家相互幫助和支持。在班級活動中，我要協(xié)調(diào)統(tǒng)一意見，分工合作，確保每個同學(xué)都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。團結(jié)合作不僅能增強班級凝聚力，也能培養(yǎng)同學(xué)們的團隊意識和合作能力。我們不再只是一群個體，而是一個有著共同目標(biāo)和價值觀的團隊。
最后，一個優(yōu)秀的班長還需要具備良好的學(xué)習(xí)和成長能力。我相信，作為班長，不僅要在其他方面力爭上游，更要在學(xué)業(yè)方面做出榜樣。我要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定期整理學(xué)習(xí)資料和備課，確保自己的學(xué)業(yè)進展順利。同時，我也要積極參加各種課外學(xué)習(xí)活動，提升自己的綜合素質(zhì)。通過自我學(xué)習(xí)和提升，我不僅能更好地服務(wù)同學(xué)們，也能為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一個班長，我不僅僅要有能力承擔(dān)責(zé)任，還需要具備良好的溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作和學(xué)習(xí)成長能力。這些能力在擔(dān)任班長的過程中得到了鍛煉和培養(yǎng)，同時也讓我體會到了作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的魅力與責(zé)任。通過這段經(jīng)歷，我相信這些能力將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并使我成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者。