在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題，同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇一
分析中職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)過程中存在的問題，從改變教育教學(xué)觀念、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合、建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等方面，提出具體的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式的措施。
改革開放以來(lái)，國(guó)家非常重視中職院校人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與完善。中職院校投入大量的人力物力和財(cái)力，加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)改革。但由于多方面因素，技能教學(xué)還存在一些不足，影響中職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)。針對(duì)這些不足，職校教師要更新觀念，勇于改革，提高職校技能教學(xué)水平。
(1)教學(xué)模式傳統(tǒng)刻板。傳統(tǒng)課堂上，教師一味進(jìn)行填鴨式教學(xué)。在課堂上，很少?gòu)?qiáng)化學(xué)生主體地位，總是將課堂當(dāng)成自己的主場(chǎng)一股腦兒地將要講的內(nèi)容塞給學(xué)生，教師和學(xué)生鮮有互動(dòng)，課堂氣氛不容樂觀。至于學(xué)生在課堂上能夠接受多少知識(shí)，教師很少了解，也很難采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。這樣的課堂太過刻板，很難達(dá)到電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。
(2)缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的中職學(xué)校教學(xué)模式，很大程度上忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一個(gè)中職畢業(yè)生，如果理論知識(shí)扎實(shí)卻實(shí)踐能力缺乏，則在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一定處于劣勢(shì)。中職院校一直遵循的教學(xué)理念就是培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，但只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。如今部分中職院校的實(shí)踐教學(xué)過于形式化，有些學(xué)校雖然將實(shí)踐教學(xué)提上日程，卻總是以各種借口使得實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)。
(3)缺乏雙師型教師。中職院校的大部分教師從校門到校門，沒有在企業(yè)工作過。雖然這些教師有淵博的專業(yè)知識(shí)，但在一定程度上還是缺乏實(shí)踐教學(xué)能力，在很多技能實(shí)踐教學(xué)過程中顯得心有余而力不足。而且一些中職院校教師為了晉級(jí)評(píng)級(jí)，有時(shí)可能把精力放在專業(yè)學(xué)科研究和論文撰寫上，很少有時(shí)間專門研究電子技術(shù)應(yīng)用技能的相關(guān)培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，自然就忽略學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)。
(4)技能教學(xué)實(shí)踐設(shè)備和手段有待改進(jìn)。一些中職院校缺乏投入，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)。特別是電子技術(shù)這種飛速發(fā)展的專業(yè)，設(shè)備更新非常迅速，而學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，很難及時(shí)更新設(shè)備，這樣，學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐受到影響。而且在教學(xué)過程中，灌輸式一直占據(jù)主導(dǎo)地位，很多技能培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)方案很難真正落實(shí)，技能教學(xué)實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果。
(1)改變教育教學(xué)觀念。中職教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)觀念存在的不足和弊端，認(rèn)真分析市場(chǎng)改革發(fā)展的形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變自己的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的不良因素。教師的教學(xué)理念和思想，是教學(xué)過程的靈魂和核心。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)中職院校電子技術(shù)專業(yè)的重要性，在教學(xué)過程中更加注重理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。
(2)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。技能實(shí)踐教學(xué)要求中職院校不僅要重視理論基礎(chǔ)的教學(xué)，更要重視技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)問題，更多地設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生自主實(shí)踐，并且要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師對(duì)技能實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新的思維模式。作為職校教師，應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用學(xué)校僅有的資源，盡自己最大的努力，完善適合的實(shí)踐教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有效地將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。并且通過實(shí)踐活動(dòng)，更加深刻地理解和掌握理論知識(shí)，提高實(shí)際能力。
(3)建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。首先，中職院校應(yīng)該建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。利用學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)的一切資源，建立電工技術(shù)、電子技術(shù)、測(cè)量技術(shù)、eda、單片機(jī)、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，并且邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的'有名望的專家加盟實(shí)訓(xùn)基地，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需求，及時(shí)更新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求的接軌。其次，應(yīng)該完善校內(nèi)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生走向社會(huì)前的綜合訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該建立并完善電子產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，盡可能讓學(xué)生進(jìn)基地去實(shí)習(xí)實(shí)踐。要利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展技術(shù)，創(chuàng)造成績(jī)，爭(zhēng)取資金投入，成為具有特色的實(shí)習(xí)基地。再次，有了足夠的條件，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，努力建立校外實(shí)習(xí)的平臺(tái)。校外實(shí)訓(xùn)基地可以彌補(bǔ)中職院校實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地的不足，讓學(xué)生在真正的生產(chǎn)過程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、教、學(xué)結(jié)合，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職院校培養(yǎng)實(shí)踐型人才有著非常重要的作用。中職院校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真分析目前教學(xué)過程中存在的問題，比如教學(xué)模式傳統(tǒng)刻板、缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、缺乏雙師型教師以及技能教學(xué)實(shí)踐設(shè)備和手段有待改進(jìn)，并且對(duì)癥下藥，采取有效的改革措施。通過改變教學(xué)觀念、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合、建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等，解決存在的問題，提高電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)水平，為市場(chǎng)發(fā)展提供更多實(shí)踐型、全能型人才。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇二
科技不斷發(fā)展，在社會(huì)中幾乎每一個(gè)行業(yè)都會(huì)運(yùn)用到信息化技術(shù)，在各個(gè)領(lǐng)域中已經(jīng)廣泛應(yīng)用到多種科技技術(shù)如信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，并且其的作用十分重要?？梢?，中職生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)水平也有一定的要求，因此在新時(shí)代所需要的人才必須具有有一定的計(jì)算機(jī)水平。在中職學(xué)校中對(duì)于人才的培養(yǎng)過程，離不開計(jì)算機(jī)教學(xué)，其對(duì)于學(xué)生就業(yè)具有重要作為，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代的步伐，提高自身專業(yè)水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在教學(xué)模式中做出改變，選擇有效的教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣以及掌握度，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的意義。以下分為三部分簡(jiǎn)要闡述中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀、應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的意義以及應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的對(duì)策。
1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀。
在中職學(xué)校中，計(jì)算機(jī)課程屬于一門學(xué)生必修的基礎(chǔ)性公共課程，主要是通過教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生能夠在日常生活及工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)處理問題，全面提高學(xué)生自身技能。但是計(jì)算機(jī)課程屬于一類技能性的可能，目前在多所學(xué)校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)依然存在許多不足，其主要包括以下幾個(gè)方面:1）教學(xué)中過于注重理論知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。計(jì)算機(jī)課程與部分理論課程不同，其需要更多的是學(xué)生動(dòng)手技能。但是在許多中職學(xué)校中，教師習(xí)慣于應(yīng)用往常的教學(xué)教材以及教學(xué)方式，在課上為學(xué)生過多地傳授理論知識(shí)，相關(guān)的操作步驟也只是在課本上展現(xiàn)出來(lái)，卻沒有讓學(xué)生多進(jìn)行上機(jī)操作，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)精通計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，在實(shí)踐操作上的能力卻很低。在教材中，也是將重點(diǎn)內(nèi)容列為編程、數(shù)制轉(zhuǎn)化等模塊內(nèi)容，但是這些方面的內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用中卻很少用得到，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)這些內(nèi)容沒有意義，沒有學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上也不會(huì)認(rèn)真聽課。2）在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)中所包含的內(nèi)容較雜，沒有分清側(cè)重點(diǎn)。許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)授課的內(nèi)容包含了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中每一個(gè)方面都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì)每個(gè)方面都有一些了解，但是卻沒有精通的一方面。而在實(shí)際工作中，每一個(gè)就業(yè)者都會(huì)有其精通的方面，從而選擇自己的職位，在計(jì)算機(jī)行業(yè)也不例外，學(xué)生從事自己的崗位，只需要完全掌握某一方面的計(jì)算機(jī)操作技能，而其他方面都了解基礎(chǔ)的就可以。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生沒有一個(gè)自身精通的技能，使得學(xué)生自身發(fā)展受到了限制。3）中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。根據(jù)目前的招生制度，中職學(xué)校招收的學(xué)生通常都是在中考中失利的，這些學(xué)生一般對(duì)于自身的規(guī)范意識(shí)較差，在學(xué)習(xí)中無(wú)法做到自律，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不高，而且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有自己的目標(biāo)，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在課上聊天、打游戲、看視頻的情況，而不愿意去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，從而沒有從課堂上學(xué)習(xí)到太多的知識(shí)內(nèi)容。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇三
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用對(duì)策中，首先應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行模塊的劃分，再針對(duì)性開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的綜合考核，其中以上三大塊的具體內(nèi)容如下:1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的模塊劃分，在進(jìn)行模塊教學(xué)的過程中想要提高其教學(xué)質(zhì)量，首先需要對(duì)其展開合理的劃分教學(xué)模塊，確保其劃分具有科學(xué)性、合理性，才可以為之后的教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)，讓課程教學(xué)有一個(gè)規(guī)范的步驟。而一般可以根據(jù)知識(shí)單元來(lái)進(jìn)行模塊劃分，其主要包括：一是系統(tǒng)操作方面的模塊，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)構(gòu)件并且知道如何應(yīng)用，比如基礎(chǔ)性的鍵盤、鼠標(biāo)等，讓學(xué)生知道如何對(duì)計(jì)算機(jī)文字輸入熟練運(yùn)用，并且在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作中學(xué)生都可以熟悉其步驟，能夠正常運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作；二是文檔模塊，在這項(xiàng)模塊中教師主要是對(duì)學(xué)生的文檔操作能力進(jìn)行提高，主要是對(duì)學(xué)生的文檔排版、表格設(shè)計(jì)及制作、圖文混排等進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保學(xué)生都可以掌握文檔、表格、圖文的設(shè)計(jì)方法等，使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都可以應(yīng)用到該模塊的技能來(lái)處理各類文檔及其錄入工作；三是數(shù)據(jù)處理方面的模塊，在該模塊中，教師首先需要對(duì)學(xué)生錄入數(shù)據(jù)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，再到學(xué)生對(duì)工作薄的基礎(chǔ)操作的掌握訓(xùn)練，才可以進(jìn)一步教學(xué)生如何靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，以及學(xué)會(huì)進(jìn)行工作表的打印等，在學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生都可以自行處理計(jì)算機(jī)日常數(shù)據(jù)并且自己進(jìn)行圖表的制作；四是文稿演示模塊，在該模塊教學(xué)中，教師主要對(duì)學(xué)生播放、制作幻燈片的能力進(jìn)行培養(yǎng)，其中需要教會(huì)學(xué)生對(duì)于幻燈片的插入、制作、放映等，因?yàn)樵谥蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生對(duì)自身或工作的展示都需要依靠文稿演示來(lái)進(jìn)行；五是網(wǎng)絡(luò)模塊。主要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其熟悉瀏覽器的應(yīng)用，掌握使用瀏覽器進(jìn)行信息的查找以及運(yùn)用電子郵件等工具軟件，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，主要是采用交互訓(xùn)練的方法來(lái)展開。在模塊教學(xué)中該環(huán)節(jié)十分重要，期間，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)進(jìn)行劃分，形成多個(gè)字母表，并且根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況，讓其進(jìn)行操作，對(duì)于學(xué)生單獨(dú)操作計(jì)算機(jī)的能力起到培養(yǎng)的作用。而在進(jìn)行整體性的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們還需要和計(jì)算機(jī)展開交互形式的訓(xùn)練，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)、輔助，同時(shí)除了在課堂上給學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性的理論知識(shí)外，還需要留出部分時(shí)間和例會(huì)，盡可能多讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，讓學(xué)生在自主操作中提高自身的計(jì)算機(jī)水平，更容易掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)課堂的趣味性以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3）采取個(gè)性化綜合考核措施。該環(huán)節(jié)屬于最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由教師負(fù)責(zé)，根據(jù)每個(gè)相應(yīng)模塊的要求，對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行評(píng)估，才能采取針對(duì)性的改善教學(xué)方式的措施。教師在設(shè)置考核內(nèi)容時(shí)必須按照教學(xué)的內(nèi)容展開合理設(shè)計(jì)，同時(shí)教師還需要針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，進(jìn)行合理地、針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)生的考核內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提升其計(jì)算機(jī)操作的掌握能力。針對(duì)部分對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較低的學(xué)生，教師則需要根據(jù)其自身情況，盡可能設(shè)計(jì)相對(duì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核其基礎(chǔ)操作能力；針對(duì)一些對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性一般、知識(shí)及操作技能掌握良好的學(xué)生則可以多設(shè)計(jì)多一些的開放性質(zhì)的考核內(nèi)容，有助于學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能的鞏固，也可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性；而針對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣較高的學(xué)生則可以設(shè)計(jì)更具有拓展性的考核內(nèi)容，對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行提高，提升教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)是教師在進(jìn)行考核后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，盡可能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信起到促進(jìn)的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整體提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平的掌握。
4小結(jié)。
綜合可知，在科技不斷發(fā)展的時(shí)代以及信息全球化的今天，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握能力也成為目前各行業(yè)進(jìn)行人才選拔的基本條件之一，而在人才的培養(yǎng)中學(xué)校教學(xué)意義重大，計(jì)算機(jī)教學(xué)占有越來(lái)越重要的比重，而再加上教學(xué)改革速率不斷加快，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上面，教師應(yīng)該跟上教學(xué)改革的步伐不斷進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。中職教育主要是為現(xiàn)代社會(huì)提供技能型人才，因此對(duì)于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)必不可少。作為教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)模式不斷展開探討，尋求更有效、更能提高學(xué)生技能掌握水平的教學(xué)方法,教師在教學(xué)過程中需要通過提高自身的教學(xué)水平以及職業(yè)素養(yǎng)來(lái)優(yōu)化、創(chuàng)新多種教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量水平。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)可以使得部分復(fù)雜、抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化，有利于學(xué)生對(duì)其理解，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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應(yīng)用電子技術(shù)論文篇四
電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時(shí)期是二十世紀(jì)三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著整個(gè)電子時(shí)代的到來(lái)，另一類是由美國(guó)科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結(jié)構(gòu)上多了柵極，同時(shí)比二極管更加的敏感且功能強(qiáng)大，但是電子管的應(yīng)用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來(lái)不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段。
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時(shí)代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計(jì)算機(jī)的誕生提供了基礎(chǔ)，作為晶體管計(jì)算機(jī)的基本組成部分，晶體管內(nèi)的存儲(chǔ)器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對(duì)于電子管時(shí)代，晶體管的體積小使用方便，同時(shí)其運(yùn)行耗電量相對(duì)較小，運(yùn)行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時(shí)代所取代階段。
在晶體管之后，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，半導(dǎo)體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來(lái)，由各個(gè)半導(dǎo)體組成的集成電路也就隨之而出，半導(dǎo)體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個(gè)小體積的集成電視上卻有著上百個(gè)電子元件，這些元件有機(jī)組合，共同合作，組成了一個(gè)基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計(jì)算機(jī)使用過程中的安全問題提供了基本的保障。
4多個(gè)集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段。
隨著半導(dǎo)體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的功能逐漸全面，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，半導(dǎo)體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時(shí)電路內(nèi)部也不再是磁性比較強(qiáng)的電子元件，取而代之的是半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，這類存儲(chǔ)器不僅集成度極高，同時(shí)運(yùn)行速度極快。
1電子技術(shù)為電子設(shè)備研究提供了研究基礎(chǔ)。
面對(duì)著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設(shè)備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來(lái)，電源技術(shù)的應(yīng)用一般都被應(yīng)用到通信行業(yè)當(dāng)中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來(lái)，居民在日常的工作與生活中使用的開關(guān)穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來(lái)的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設(shè)備上的廣泛使用，不僅簡(jiǎn)化了電子設(shè)備的安裝過程，同時(shí)也為后期工作人員的維護(hù)工作提供便利。
2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用。
現(xiàn)代電子技術(shù)中，dc轉(zhuǎn)換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用pwm的高頻技術(shù)使得半導(dǎo)體集成電路的模塊更加精密同時(shí)模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎(chǔ)，同時(shí)電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。
變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在交流電機(jī)的變頻調(diào)速方面，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)電力的需求量也在不斷擴(kuò)大，而變頻器技術(shù)在整個(gè)電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時(shí)變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)情，變頻器的工作過程一般是由ac與dc進(jìn)行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉(zhuǎn)換作用，把原有的電壓轉(zhuǎn)換成一個(gè)直流的電壓，由一個(gè)交流電壓轉(zhuǎn)換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個(gè)工作過程，在電子技術(shù)發(fā)展過程中，逐漸分出一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展分支，開關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過程中，相關(guān)的科學(xué)家會(huì)不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的.功能，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
對(duì)于整個(gè)電子技術(shù)來(lái)說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應(yīng)用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當(dāng)中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術(shù)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強(qiáng)電弱電進(jìn)行有序的結(jié)合，通過強(qiáng)弱電的相互結(jié)合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節(jié)能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設(shè)備還是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，電子技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們?cè)趯?duì)電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識(shí)的這些地方，對(duì)于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使其充分發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇五
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用很大程度上提升了人們的生活水平。在現(xiàn)代生活中移動(dòng)通訊、網(wǎng)絡(luò)等都是依靠電子技術(shù)來(lái)改變?nèi)祟惖纳?，不僅促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提高，同時(shí)還擴(kuò)大了人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的范圍，使人類的生活得到了翻天覆地的變化。本文將對(duì)現(xiàn)代生活中的電子技術(shù)的新應(yīng)用進(jìn)行探討，從而增強(qiáng)人們對(duì)電子技術(shù)新應(yīng)用的重視。
電子技術(shù)的快速進(jìn)步，改變了人們的日常生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛應(yīng)用，徹底改變了人們的生活。因此，電子技術(shù)在發(fā)展的過程中需要引起人們對(duì)其足夠的重視，需要在現(xiàn)代生活中加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)新應(yīng)用的細(xì)致分析，使人們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到電子技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的重大影響，促進(jìn)電子技術(shù)能夠在未來(lái)的發(fā)展過程中取得更大的進(jìn)步，從而帶動(dòng)人們生活質(zhì)量的提高。
在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用，擴(kuò)大了通訊信號(hào)所覆蓋的范圍，給予了通訊技術(shù)發(fā)展的可能性，使得通訊信號(hào)越來(lái)越強(qiáng)大，促進(jìn)了各個(gè)區(qū)域通訊的覆蓋，提高了人們的生活質(zhì)量。電子技術(shù)應(yīng)用于通訊，能夠增進(jìn)各區(qū)域之間的感情交流，人們可以通過通訊設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)距離的通話。與此同時(shí)，電子技術(shù)的快速發(fā)展手機(jī)用戶在數(shù)量上不斷提升，提高了人們對(duì)手機(jī)設(shè)備的信賴程度。電子技術(shù)的發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)硬件的發(fā)展提供了技術(shù)上的支持，使得通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行更加的穩(wěn)定，在遠(yuǎn)程連接中速度加快，人們?cè)谑褂玫倪^程中攜帶便利。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，人們能夠深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的影響，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速通訊，功能性也在不斷提升，使得越來(lái)越多的人選擇網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊與他人進(jìn)行情感上的交流。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊不但節(jié)省了人們通訊的成本，同時(shí)也提高了通話的效率，縮短了人與人之間的距離。
電子技術(shù)的快速發(fā)展，在辦公中的應(yīng)用促進(jìn)了辦公系統(tǒng)自動(dòng)化的產(chǎn)生，該系統(tǒng)能夠在辦公中自動(dòng)進(jìn)行文件信息的處理，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，在提高辦公效率的同時(shí)能夠節(jié)省辦公使用的成本?，F(xiàn)代生活中電子技術(shù)在企業(yè)辦公中的運(yùn)用，企業(yè)工作人員可以通過辦公軟件來(lái)進(jìn)行日常工作中文件信息的整合，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速錄入、篩選、計(jì)算以及存儲(chǔ)，徹底改變了傳統(tǒng)辦公的模式，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦公的自動(dòng)化，大大提高了企業(yè)辦公的效率。電子技術(shù)在提高辦公效率的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)文件資源的共享，運(yùn)用電子技術(shù)，企業(yè)工作人員能夠依據(jù)自身的權(quán)限對(duì)企業(yè)的任何部門的'共享文件進(jìn)行查看，當(dāng)企業(yè)需要進(jìn)行臨時(shí)通知時(shí)，共享文件便能夠快速將信息傳達(dá)給企業(yè)的每位員工。此外，通過電子技術(shù)將企業(yè)的相關(guān)文件傳送到云端，文件能夠擴(kuò)大影響的范圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)永久保存的目標(biāo)。此外，電子技術(shù)在辦公中的應(yīng)用，很大程度上減少了企業(yè)辦公過程中的用紙量，作為企業(yè)的員工可以直接運(yùn)用軟件來(lái)進(jìn)行日常的工作，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算可以直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行運(yùn)算，在節(jié)省了辦公用紙的同時(shí)也增強(qiáng)了計(jì)算的準(zhǔn)確程度，大大提高了辦公效率。辦公中應(yīng)用電子技術(shù)，企業(yè)的文件能夠通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)相互的傳輸，能夠促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公的同時(shí)還能夠增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部文件的保密性，降低文件泄漏的幾率。
3電子技術(shù)應(yīng)用于道路交通工程。
隨著人們生活水平的逐步提高，在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于道路交通工程中。高速收費(fèi)口中etc自動(dòng)收費(fèi)車道便是采用了電子技術(shù)，高速車道上車輛可以不用停車便能夠?qū)崿F(xiàn)智能化收費(fèi)，很大程度上降低了人力、物力上的浪費(fèi)，同時(shí)還能夠避免因高速車輛過多而造成的道路擁堵現(xiàn)象，同時(shí)減少了給環(huán)境造成的污染。電子技術(shù)在高速收費(fèi)中的應(yīng)用，是通過車載標(biāo)簽和信號(hào)接收設(shè)備產(chǎn)生的信息互換，能夠準(zhǔn)確快速地統(tǒng)計(jì)出車輛行駛的路程，對(duì)車輛進(jìn)行自動(dòng)的扣費(fèi)，減少收費(fèi)給人們出行造成的不便。電子技術(shù)的發(fā)展給人類的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了很大的便利，電子技術(shù)在車輛中的應(yīng)用大大提高了車輛使用的安全，能夠幫助人們準(zhǔn)確判斷出車輛自身的狀態(tài)，保證人們的生命安全。車輛停靠是大多數(shù)新司機(jī)頭疼的問題，電子技術(shù)在自動(dòng)停靠中的廣泛運(yùn)用，能夠減少司機(jī)停車的時(shí)間。車輛自動(dòng)?？坎坏軌蚪档屯＼嚭馁M(fèi)的時(shí)間，同時(shí)還能夠減少與周邊車輛的碰撞，給人們的出行帶來(lái)非常大的便利。在現(xiàn)代生活中，人們運(yùn)用電子技術(shù)研發(fā)出了車輛中的自動(dòng)?？肯到y(tǒng)，車輛中的系統(tǒng)能夠根據(jù)雷達(dá)顯示出的地理位置，車輛進(jìn)行自動(dòng)的停靠，尤其是為新司機(jī)帶來(lái)了很大的福利，減少了交通事故的產(chǎn)生。
電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合能夠有效減少線路鋪設(shè)所耗費(fèi)的成本，同時(shí)能夠保證網(wǎng)絡(luò)的快速穩(wěn)定，滿足人們?cè)谌粘Ｉ钪械幕拘枨?。三網(wǎng)融合便是將廣播電視、電網(wǎng)、計(jì)算機(jī)通訊進(jìn)行規(guī)整，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供生活上的便利，逐步提升人們的生活質(zhì)量。在電子技術(shù)發(fā)展的過程中，手機(jī)不但能夠使用電信網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也可以使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在傳統(tǒng)模式下，用戶無(wú)論使用哪種網(wǎng)絡(luò)在線路安裝上都非常的繁瑣，給生活產(chǎn)生很大的不便，同時(shí)線路和線路之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程很麻煩。然而電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合，能夠給網(wǎng)絡(luò)的整體發(fā)展提供技術(shù)上的支持，為網(wǎng)絡(luò)線路的鋪設(shè)節(jié)省大量的成本。
5結(jié)語(yǔ)。
總而言之，電子技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用較為廣泛，給人們的生活帶來(lái)了很大程度上的便利，在提高生產(chǎn)、生活效率的同時(shí)，能夠節(jié)省大量的經(jīng)濟(jì)成本。電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了人們的日常生活習(xí)慣，提高了人們的生活質(zhì)量。因此，需要對(duì)現(xiàn)代生活中電子技術(shù)的新應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析，逐步提高人們對(duì)電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)電子技術(shù)在未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展，從而為人類生活帶來(lái)更大的便捷。
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應(yīng)用電子技術(shù)論文篇六
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是電子技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的重要組成部分是對(duì)學(xué)員實(shí)事求是和獨(dú)立開展科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。是對(duì)學(xué)員掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合審查。
一、論文題目的確定。
1、學(xué)員應(yīng)在所給定的題目中選擇合適的設(shè)計(jì)題目,盡量減少重復(fù)選擇。
2、設(shè)計(jì)題目選定后,學(xué)員應(yīng)積極調(diào)研,規(guī)劃實(shí)施方案。設(shè)計(jì)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員論文的審定。
3、設(shè)計(jì)論文應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成。
二、論文原則的規(guī)定和基本要求。
1、設(shè)計(jì)論文題目與生產(chǎn)實(shí)際相接近,對(duì)學(xué)員有足夠強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練,如基礎(chǔ)理論的應(yīng)用、擬定與論證選擇方案的能力,文獻(xiàn)資料的選用等。
2、設(shè)計(jì)論文中有經(jīng)濟(jì)分析和環(huán)保分析。在方案實(shí)施過程中,要盡量采用新技術(shù)、新工藝,并要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和效益分析。
3、設(shè)計(jì)論文撰寫裝訂格式要按標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行,論文要求計(jì)算機(jī)打印。
4、在設(shè)計(jì)過程中，嚴(yán)禁抄襲，如出現(xiàn)雷同設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)重作。
三、對(duì)學(xué)員的要求。
1、在設(shè)計(jì)(論文)過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的`科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新。
2、撰寫論文應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，文理通順，字跡工整、規(guī)范，章節(jié)層次分明，圖表清晰準(zhǔn)確。工程圖的繪制必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，一切圖表應(yīng)編號(hào)。
學(xué)員設(shè)計(jì)論文裝訂排列順序：
(1)設(shè)計(jì)論文題目(論文封皮)。
(2)設(shè)計(jì)論文任務(wù)書。
(3)目錄。
(4)引言。
(5)論文(設(shè)計(jì))說明及圖表。
(6)結(jié)論。
(7)附錄。
(8)參考書目。
(9)工程圖紙。
以上9項(xiàng)材料裝訂成冊(cè)。
3、論文字?jǐn)?shù)不低于xx字，工程圖選用a4圖紙。
四、撰寫論文。
1、論文的內(nèi)容及順序。
內(nèi)容為依次為：封面、任務(wù)書、摘要、目錄，前言、主要符號(hào)表、正文，結(jié)論，參考文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)小結(jié)，附錄等。
2、封面。
(2)論文題目應(yīng)能反映論文的主要工作，研究的目的和特點(diǎn)。它的主要作用是概括整個(gè)論文的中心內(nèi)容。論文題目的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在25字以內(nèi)。
3、摘要。
(1)摘要是論文的高度概括，是全文的縮寫，是長(zhǎng)篇論文不可缺少的組成部分。論文題目，“摘要’字樣(位置居中)、摘要正文、關(guān)鍵詞。
(2)摘要應(yīng)主要包括三部分內(nèi)容:論文研究工作的目的意義，研究的內(nèi)容及方法、結(jié)果與結(jié)論。
4、目錄。
(1)目錄應(yīng)包括:主要符號(hào)表，正文中的標(biāo)題、附錄、參考文獻(xiàn)。
(2)目錄中的頁(yè)碼從論文的正文開始至全文結(jié)束。
(3)目錄本身的頁(yè)碼另編，頁(yè)碼在頁(yè)下方居中。
5、前言。
前言相當(dāng)于論文的開頭，它是三段式論文的第一段(后二段是本論和結(jié)論)。前言與摘要寫法不完全相同，摘要要寫得高度概括、簡(jiǎn)略，前言可以稍加具體一些。前言一般應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
(1)為什么要寫這篇論文，要解決什么問題，主要觀點(diǎn)是什么。
(3)概括本課題研究所取得的成果及意義。
6、主要符號(hào)表。
若論文正文內(nèi)公式很多，且所用符號(hào)不是國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，可列出主要符表。
7、設(shè)計(jì)論文的正文。
正文由緒論、正文主體、結(jié)論等幾部分組成，正文主體一般可以包括理論分析、系統(tǒng)仿真、數(shù)值計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究、工程實(shí)現(xiàn)，軟件開發(fā)等內(nèi)容。
8、結(jié)論。
結(jié)論要求簡(jiǎn)明扼要地概括全文所得的重要結(jié)果，包括理論分析、數(shù)值計(jì)算及實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，著重介紹作者本人的獨(dú)立研究或新的見解。用詞要準(zhǔn)確、精練，實(shí)事求是。
9、參考文獻(xiàn)及其它部分。
參考文獻(xiàn)。
(1)參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是作者親自考察過的對(duì)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。產(chǎn)品說明書及未公開發(fā)表的研究報(bào)告一般不作為參考文獻(xiàn)。
(2)參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。
(3)引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中，參考文獻(xiàn)按在正文中引用的順序排列。
中文圖書。
[序號(hào)]作者．書名．版次(第1版不標(biāo)注)．出版地：出版者，出版年。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇七
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快和科技進(jìn)步。我國(guó)電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。各行業(yè)都基于電子技術(shù)的應(yīng)用，而有了快速的發(fā)展。并且隨之電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在進(jìn)入了新階段。本文主要是對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)在做了主要分析，并且對(duì)其應(yīng)用的領(lǐng)域做了相應(yīng)的探究，以便為我國(guó)的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展提供更多的可靠依據(jù)。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；探究。
現(xiàn)階段，我國(guó)的電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，有效的對(duì)一些能源問題作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。目前，我國(guó)的電子技術(shù)現(xiàn)在主要發(fā)展和使用，是在新能源發(fā)電或是電力牽引和節(jié)能以及智能電網(wǎng)等等方面。本文根據(jù)我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，主要還分析其應(yīng)用主要方式。內(nèi)容如下：
1我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀。
1.1電子技術(shù)在新能源發(fā)電方面的現(xiàn)狀。
新能源由于受自然因素的影響比較大。此外，其電網(wǎng)側(cè)要求輸入電能波動(dòng)小,電能質(zhì)量高。但是我國(guó)現(xiàn)在的研發(fā)能力和技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，穩(wěn)定性差。目前，我們使用一些高端電子產(chǎn)品基本上也都是從國(guó)外引進(jìn)的?？梢?，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，人們的生產(chǎn)生活所需要的能源成為了現(xiàn)階段各國(guó)都在研究的主要問題。由于一些不可再生資源的使用比例依然占能源消耗量的主導(dǎo)地位。如煤、石油等基礎(chǔ)能源儲(chǔ)量逐漸減少。并且隨著能源的使用也導(dǎo)致了很多環(huán)境危機(jī)等問題，自然生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。在這樣一種全球化的緊張形勢(shì)下，新能源的開發(fā)和運(yùn)用，十分重要。當(dāng)前，電子技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。就我國(guó)而言，也加大了相應(yīng)電子技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)，在高校相應(yīng)的設(shè)立了關(guān)于新能源發(fā)電的電子應(yīng)用學(xué)科。對(duì)于我國(guó)電子技術(shù)的提高和發(fā)展的'現(xiàn)狀，我們可以采用風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，光伏并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)等先進(jìn)的電子技術(shù)。并且在應(yīng)用過程中，要重點(diǎn)提高其效率，可以向孤島保護(hù)和低電壓穿弧等方面技術(shù)進(jìn)一步探索，從而滿足新能源電子應(yīng)用技術(shù)的需要[1]。
1.2電子技術(shù)在電力牽引方面的現(xiàn)狀。
電力牽引是電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的最新拓展項(xiàng)目，受到了全球各國(guó)的廣泛關(guān)注，并把電力牽引作為本國(guó)的核心戰(zhàn)略項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容之一。電力牽引，主要是指電動(dòng)汽車或是高鐵、輕軌等。在全球范圍來(lái)看，特別是交通建設(shè)等方面，都大力提倡和使用電子技術(shù)在電力牽引領(lǐng)域的應(yīng)用。從最直觀的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)。截止到20xx年，全球的新能源汽車產(chǎn)能將進(jìn)一步擴(kuò)大至200萬(wàn)輛，并卻大力擴(kuò)建地鐵、高鐵、輕軌等發(fā)展項(xiàng)目。
1.3電子技術(shù)在電氣節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。
電氣節(jié)能，主要是由電能質(zhì)量、有源濾波以及變頻調(diào)速來(lái)組成。其中變頻節(jié)能項(xiàng)目受到全球各國(guó)的廣泛使用。同時(shí)，也是我國(guó)大力扶植的項(xiàng)目之一。電氣節(jié)能的項(xiàng)目可以提高電機(jī)系統(tǒng)的整體性能，通過改變調(diào)速的方式，可以提高效率。采用變頻調(diào)節(jié)的方式，可以有效的改進(jìn)壓縮機(jī)的電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度，并且提高效率。所以，電氣節(jié)能不僅涉及到電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，還對(duì)其他國(guó)家基礎(chǔ)行業(yè)效率的提高，起到很大作用[2]。變頻調(diào)速系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用技術(shù)比較成熟，市場(chǎng)前景廣闊，發(fā)展空間非常大。以后對(duì)于變頻器的發(fā)展，應(yīng)該更加專業(yè)化。使得整體的設(shè)計(jì)和制作都趨于專業(yè)化，進(jìn)一步降低成本，提高產(chǎn)品的集成程度，使其更有競(jìng)爭(zhēng)力。
1.4智能電網(wǎng)的現(xiàn)狀。
智能電網(wǎng)在電子技術(shù)上的應(yīng)用，主要有一些傳感技術(shù)、信息處理和控制等等一些方面。使用電子技術(shù)，可以將可再生能源發(fā)電規(guī)模擴(kuò)大，使其安全性能提高，形成達(dá)到穩(wěn)定高效的智能電網(wǎng)技術(shù)。目前，在我國(guó)智能電網(wǎng)技術(shù)還不是很成熟，尚且沒有大規(guī)模的應(yīng)用。一些智能電網(wǎng)的示范工程只是在有限的項(xiàng)目工程中運(yùn)用，將其作為示范，進(jìn)一步去研究智能電網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。智能電網(wǎng)運(yùn)用電子技術(shù)，的優(yōu)勢(shì)效果十分明顯，比如具有較大容量，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合性能好等等。但是我國(guó)對(duì)其應(yīng)用的技術(shù)還十分有效，所以一些器件性能還有待提升，針對(duì)現(xiàn)在的性能和功能不足的問題，重點(diǎn)研究，提高其安全運(yùn)行的可靠性[3]。
無(wú)論是水利發(fā)電或是風(fēng)能發(fā)電，都要相應(yīng)的制約因素。水力發(fā)電機(jī)的發(fā)出電量，受到水力壓力和流量的限制，所以水電發(fā)電的電量，變化差異很大。風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電量，一般會(huì)受到風(fēng)速的影響。并且風(fēng)力發(fā)電的轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電流頻率與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后，要保持輸出頻率恒定的情況，才能夠獲得最大的風(fēng)力發(fā)電功率。由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，電子裝置在水力和風(fēng)力的發(fā)電的變速恒，被廣泛采納并應(yīng)用。在很大程度上省掉了勵(lì)磁機(jī)的一系列環(huán)節(jié)，從而達(dá)到快速調(diào)節(jié)的作用。
2.2有源電力濾波器。
電子技術(shù)在有源電力濾波器的作用也十分廣泛。主要是從補(bǔ)償對(duì)象中，檢測(cè)出一些諧波電流的分量，再用這個(gè)補(bǔ)償裝置產(chǎn)生一個(gè)與這個(gè)諧波分量相等，但是極性相反的補(bǔ)償電流分量。主要目的是要抵消一些諧波電流分量。電子技術(shù)在有源電力濾波器的使用有很大的優(yōu)勢(shì)作用。比如：動(dòng)態(tài)響應(yīng)的速度十分敏捷、功能多樣化，并且這種補(bǔ)償功能和特性，并不會(huì)受到電網(wǎng)阻抗的影響，可以有效的抑制諧波。
2.3電子高壓直流輸電技術(shù)。
電子在高壓直流輸電方面技術(shù)的運(yùn)用，主要是由發(fā)電廠，把發(fā)出的交流電用換流器將其整流為直流電，再通過輸電線路，把直流電輸送到受電端，最后再把直流電逆變?yōu)榻涣麟?，這樣便可以為用戶提供使用。這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。比如：傳輸功率大、線路的造價(jià)成本低、損耗量小，性能優(yōu)良、持續(xù)穩(wěn)定等等?？梢杂行У慕鉀Q高電壓長(zhǎng)距離輸電的有效方案。高壓直流輸電工程，主要可以分為單級(jí)聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線（圖1）、同極聯(lián)絡(luò)線等等系統(tǒng)。
結(jié)束語(yǔ)。
目前，電子技術(shù)目前得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得的成果非常顯著。提高了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在未來(lái)的各項(xiàng)重要工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中，必須要大量發(fā)展高新技術(shù)。此外，每一項(xiàng)新技術(shù)的發(fā)展和使用，總是優(yōu)勢(shì)和矛盾并存的。所以，通過國(guó)家的政策的扶持，以及電力企業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，才能使我國(guó)的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)在發(fā)展中抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)。
[3]王建平.電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展歷程[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,5:125.
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇八
5）多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才的培養(yǎng)。
11）試析多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
14）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例。
18）應(yīng)用電子技術(shù)在建筑工程中的運(yùn)用。
22）校企合作共建應(yīng)用電子技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的探索。
29）高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)體系研究。
57）論多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
61）多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
66）地方高師本科院?！稇?yīng)用電子技術(shù)》（職師）專業(yè)“3+1”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索。
70）適應(yīng)社會(huì)需求的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
74）從就業(yè)形勢(shì)談少數(shù)民族地區(qū)高師應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的改革。
75）“新課改”視野下的專業(yè)方向課程體系重構(gòu)——以“應(yīng)用電子技術(shù)教育”專業(yè)為例。
84）與國(guó)際接軌的中高職貫通人才培養(yǎng)方案研究——以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例。
85）談職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)策略。
88）應(yīng)用電子技術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇九
如今，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)在電子技術(shù)類教育滲透改革與實(shí)踐的理念。隨著教育改革規(guī)模與質(zhì)量均持續(xù)增大，因此，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)類教學(xué)的引導(dǎo)與教育有著越來(lái)越多的需求。本文將分析目前我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)中的缺陷，并研究加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐的途徑。
0.引言。
目前，我國(guó)的高等教育越來(lái)越走向了大眾化的道路，人們對(duì)應(yīng)用型的人才的重視也隨著增加。而電子技術(shù)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)的課程，由于長(zhǎng)期采取課堂教學(xué)的方式，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。這就要求我們的課程設(shè)計(jì)者要把握好時(shí)代的發(fā)展潮流，對(duì)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式進(jìn)行有效科學(xué)的改革，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。
1.1組織不到位。
在實(shí)際的電子技術(shù)的教學(xué)過程中，一般情況下，一個(gè)班的電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)是由一個(gè)理論課的指導(dǎo)老師來(lái)完成，因此，很難在教學(xué)中采取嚴(yán)格合理的過程管理手段。另一方面，一部分教學(xué)工作者對(duì)學(xué)生提出了超越學(xué)生能力范圍的教學(xué)要求，造成了學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)要求束手無(wú)策，只能尋求同學(xué)或者老師的幫助，更有甚者很多學(xué)生對(duì)電子技術(shù)課程存在著嚴(yán)重的畏難心理，導(dǎo)致了教學(xué)結(jié)果不盡人意。同樣，一部分學(xué)生的方案、電路設(shè)計(jì)中每一投入自己的勞動(dòng)，只是一味的照搬圖書、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，即使完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是并未真正的清楚自己作品中體現(xiàn)的原理。
1.2難以控制設(shè)計(jì)的工作量。
一般而言，很大部分學(xué)生的作品電路設(shè)計(jì)的難度、規(guī)模、以及涉及的專業(yè)知識(shí)相差很大。雖然教師已經(jīng)事先命好了相關(guān)的題目與要求，但是很大部分學(xué)生還是存在字?jǐn)?shù)偏多等錯(cuò)誤。電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)一般要求內(nèi)容必須要有綜合性，然而由于學(xué)生對(duì)自己選題自己設(shè)計(jì)的模式的.掌握程度不高，難以達(dá)到電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)要求的綜合性。
1.3設(shè)計(jì)要求過高。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸的信息知識(shí)也越來(lái)越多，作為接收能力較強(qiáng)的群體，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的波及也隨之加深。學(xué)生面對(duì)的壓力與誘惑的包括：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)交友、演藝明星等。這就使學(xué)生花在文化課的時(shí)間少之又少，造成了學(xué)生對(duì)專業(yè)課的掌握程度薄弱。另一方面，由于當(dāng)代學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，缺失吃苦精神，一旦在接受教育的過程受到了挫折，很容易使學(xué)習(xí)積極性受到制約。與此同時(shí)，由于我國(guó)高等教育越來(lái)越大眾化，一些院校的學(xué)生普遍素質(zhì)不高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力也存在著一定程度上的不足。同時(shí)，伴隨著我國(guó)科技化腳步的不斷邁進(jìn)，電子技術(shù)中也出現(xiàn)了新的電子器件、新的電子設(shè)計(jì)方法，由于本身電子技術(shù)的設(shè)計(jì)要求的專業(yè)素質(zhì)就比較高，再加之需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了電子設(shè)計(jì)的難度系數(shù)進(jìn)一步的加大。
2.1加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與學(xué)生個(gè)性的結(jié)合。
每個(gè)學(xué)生都有各自的個(gè)性與特點(diǎn)，接受知識(shí)的能力也不盡相同。把學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇上。但是在實(shí)際的電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)中，采取的都是千篇一律的手段，課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容也是大致相同。這就要求我們的課程設(shè)計(jì)工作者，要根據(jù)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，來(lái)施行開發(fā)式的設(shè)計(jì)形式，在倡導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)與個(gè)性發(fā)揮的統(tǒng)一工作中，既完成了開放式的設(shè)計(jì)教學(xué)有鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.2加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的引入。
由于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新型的集成電路與電子器件也在一定程度上得到了廣泛的運(yùn)用，一些簡(jiǎn)單的數(shù)字電路設(shè)計(jì)已經(jīng)根本不能滿足人們的需要。但是，復(fù)雜偶讀數(shù)字電路僅僅依靠學(xué)生的手工操作是不能夠完成的，這就需要在電子設(shè)計(jì)與實(shí)踐中，有機(jī)的結(jié)合計(jì)算機(jī)，以便很好的輔助電路板的設(shè)計(jì)工作。比如：學(xué)生可以利用prote199工具軟件來(lái)完成印刷板設(shè)計(jì)與原理圖設(shè)計(jì)工作。在數(shù)字電子技術(shù)課程中有效的融入計(jì)算機(jī)輔助電子電路設(shè)計(jì)，可以一定程度上提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生更好的走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
2.3教師要采取鼓勵(lì)的方式。
在學(xué)生的電子技術(shù)的操作過程中，難免會(huì)遇到問題，如果教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊，只會(huì)傷害學(xué)生的自信心，對(duì)電路設(shè)計(jì)工作失去興趣，導(dǎo)致了對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的畏難。因此。為了更好的激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品報(bào)有信心與熱情，老師也要在設(shè)計(jì)過程中，多向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作品，給學(xué)生詳細(xì)的講解，對(duì)在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)良好的學(xué)生要推薦給學(xué)校、省、全國(guó)電子設(shè)計(jì)比賽中，以此鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣與積極性。
2.4完善考核標(biāo)準(zhǔn)。
隨著我國(guó)教育的改革不斷發(fā)展，在眾多教育院校越來(lái)越推崇“以生為本”的教育理念。關(guān)心學(xué)生的身心健康與發(fā)展，在注視群體發(fā)展的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)因材施教，在實(shí)際的課程考核中，可以依據(jù)“分值系數(shù)”來(lái)對(duì)不同題目來(lái)進(jìn)行分值探討，難度系數(shù)越大的題目其分值系統(tǒng)就越高，反之就越低。這樣一套考核方式的實(shí)行，可以一定程度上保證實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生在挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大的問題時(shí)沒有后顧之憂，也可以滿足基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的要求，。
3.結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐作為復(fù)雜的一項(xiàng)工程，我們簡(jiǎn)析了目前我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)中的缺陷以及加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐的途徑，分析和探討如何更好讓電子技術(shù)類的教學(xué)活動(dòng)更有效的進(jìn)行。隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，電子技術(shù)類的教學(xué)模式也需要加強(qiáng)和改進(jìn)，才能老師的教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開展。特別是對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢(shì)下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對(duì)不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識(shí)點(diǎn)，特別是能夠開展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會(huì)十分深厚，因而對(duì)于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識(shí)以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識(shí)到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì)更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開展，因而一定要重視對(duì)相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對(duì)現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎辖虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲(chǔ)”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫(kù)，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對(duì)都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì)使會(huì)學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識(shí)。要高度重視相關(guān)理論知識(shí)的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì)制約整合教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過自身的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)自身的探究意識(shí)和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對(duì)于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十一
摘要：本文主要論述了高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量現(xiàn)狀及研究對(duì)策,并主要論述了在實(shí)踐中采取多途徑的方式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)方案,對(duì)高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提高起到指引作用。
一.以往畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題。
1.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)校的難題。
以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間選擇在最后一個(gè)學(xué)期(即第6學(xué)期)，而在這個(gè)時(shí)間里學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中度過，一部分學(xué)生一旦認(rèn)為崗位適合自己就忙于工作急于表現(xiàn)自己，鞏固崗位位置;而另一部分學(xué)生覺得崗位不適合自己則忙于在職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)不斷地選擇新的崗位。在這種情況下他們沒有心思做畢業(yè)設(shè)計(jì)，也很少有時(shí)間查閱資料，定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)，更不用說定期回學(xué)校與指導(dǎo)老師見面溝通解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，因而難于保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。為了完成高職院校課程設(shè)置中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)，又不影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)只能流于形式，得過且過，走個(gè)過場(chǎng)而了事。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的矛盾就成為學(xué)校面臨的一個(gè)難題。
2.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
高職院校的學(xué)生理論水平要求不高，重在實(shí)踐。雖說他們?cè)趯W(xué)校、企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中得到一定的訓(xùn)練，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，要是在企業(yè)實(shí)習(xí)中選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目還是有很大困難的，即使是選擇了題目，也會(huì)出現(xiàn)很多無(wú)法解決的實(shí)際問題，又得不到老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生很無(wú)奈;或者有的學(xué)生選擇了題目后，到網(wǎng)上摘錄，將別人的設(shè)計(jì)改頭換面成為自己的，出現(xiàn)了理論不通、知識(shí)混淆、邏輯不順等問題;或者有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從理論上看起來(lái)沒有什么問題，但元器件選擇是否合適、工藝是否合理、能否成為實(shí)際電子產(chǎn)品，沒有實(shí)物得不到證實(shí)。怎樣才能找到合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，減輕畢業(yè)生的心理負(fù)擔(dān)，是學(xué)生迫切希望解決的問題。
3.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為老師的心結(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校老師的職責(zé)和義務(wù)[2]，但以往由于學(xué)生失控往往使指導(dǎo)老師大傷腦筋。一方面老師要考慮到學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，另一方面還要注意畢業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)系、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，還要應(yīng)付學(xué)生從企業(yè)帶來(lái)的種類繁多的各式各類題目，又要完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，于是多數(shù)老師名義上是指導(dǎo)者，實(shí)際上變成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的參與者。因此，很多老師只要可能都不愿意接受指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，這就成了老師心理上的一結(jié)。
二.畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置思路。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的設(shè)置。
改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，將畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動(dòng)時(shí)間提前到學(xué)生在校期間的第5學(xué)期中后段。學(xué)生在專業(yè)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員已擬定的若干個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向中，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)下，查閱資料完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的雛形。在最后一個(gè)學(xué)期的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，根據(jù)所選題目要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際能力和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，在指導(dǎo)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)員的幫助下先制作成實(shí)物，再依據(jù)實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等相關(guān)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)既有了理論根基，又有自己制作的活生生的實(shí)物，就成了一個(gè)有血有肉的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)置。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的總結(jié)，是為畢業(yè)畫上的最后一個(gè)句號(hào)，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)是本專業(yè)的基本技能和崗位能力的匯總[3]。在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的時(shí)候以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樾碌睦砟睿瑥膶?shí)際出發(fā)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，由專業(yè)教師提出和擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向，學(xué)生自主選擇適合自己的題目。
1.設(shè)置崗位能力提高型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
這種畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是由在企業(yè)實(shí)際干過對(duì)企業(yè)比較了解、或以往帶隊(duì)實(shí)習(xí)過、或?qū)⒁獛ш?duì)實(shí)習(xí)的老師和企業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際崗位技能要求和職業(yè)能力要求，結(jié)合校企合作企業(yè)實(shí)際擬訂的各類題目。要求學(xué)生在學(xué)校完成的一部分理論設(shè)計(jì)雛形的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)一步加工、整形，根據(jù)本企業(yè)實(shí)際出發(fā)制作成實(shí)物，并依據(jù)該實(shí)物完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。如電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)中的“電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)文件”這種實(shí)物的制作或“電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理文件”這種實(shí)物的制作等，再根據(jù)文件實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等設(shè)計(jì)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目比較適合由學(xué)?；蛳道锝y(tǒng)一安排在校企合作實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的畢業(yè)生選擇，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)工程技術(shù)員合作指導(dǎo)。
2.設(shè)置改造與創(chuàng)新新電路、新產(chǎn)品型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
這種畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是由指導(dǎo)參加過各種類型大學(xué)生競(jìng)賽的老師擬訂的各類題目。它是依據(jù)往年大學(xué)生的職業(yè)技能大賽等比賽題目中提煉出來(lái)的。要求學(xué)生按比賽要求為基點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的主要技能和能力，在完成實(shí)際比賽任務(wù)的基礎(chǔ)上制作實(shí)物或完成實(shí)際比賽內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)物和實(shí)際比賽內(nèi)容撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等設(shè)計(jì)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目比較適合曾參加過各種大學(xué)生競(jìng)賽的畢業(yè)生選擇。
這樣先設(shè)置形式多樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方向，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣或愛好選擇自己能力范圍的具體題目和指導(dǎo)老師，將在畢業(yè)設(shè)計(jì)中不好解決的難題分散開來(lái)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)就有方向、有目標(biāo)，指導(dǎo)老師心里有數(shù)、指導(dǎo)到位。
三.畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織和實(shí)施。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理工作是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的保障，我們按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇、畢業(yè)設(shè)計(jì)中段檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收和公開答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)隨時(shí)跟進(jìn)管理。
第一，要做好充分合理的組織實(shí)施計(jì)劃，安排行之有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作日程，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等材料的撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)，提出本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案。組織專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)人員擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并對(duì)課題進(jìn)行審核、篩選，進(jìn)一步確定適合制作實(shí)物的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。第二，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題宣講報(bào)告課，讓每位指導(dǎo)老師介紹擬定的課題要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣、能力及實(shí)習(xí)等實(shí)際情況自由的選擇課題和指導(dǎo)老師。第三，學(xué)生選擇好課題和指導(dǎo)老師后，接受指導(dǎo)老師下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)制訂出自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度表和任務(wù)書，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下針對(duì)課題有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行調(diào)研、收集參考資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)。在學(xué)生還未頂崗實(shí)習(xí)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的雛形，然后學(xué)生帶著實(shí)際問題到頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)進(jìn)一步完善自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這一階段特別加強(qiáng)組織和檢查工作，督促指導(dǎo)老師緊密跟蹤學(xué)生，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備是否充分、接收的任務(wù)是否明確、選題是否合適、學(xué)生設(shè)計(jì)工作量是否適當(dāng)、是否適合學(xué)生他本人等。有問題及時(shí)解決和調(diào)整，做好指導(dǎo)服務(wù)工作，并采用指導(dǎo)老師碰頭會(huì)、匯報(bào)會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等各種形式及時(shí)反饋畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際落實(shí)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)完成進(jìn)度的實(shí)際情況。最后收集學(xué)生制作的實(shí)物、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯ppt等，驗(yàn)收并進(jìn)行公開答辯。其畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)構(gòu)成為：實(shí)物產(chǎn)品滿分40分;畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書滿分40分;公開答辯成績(jī)20分。
四.取得的成效。
以實(shí)物制作優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生在自己制作的實(shí)物基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作實(shí)物過程中，哪怕是很小的實(shí)際產(chǎn)品，要經(jīng)歷各式各樣的難題。他們要親自動(dòng)手制作，并解決出現(xiàn)的問題，就必須掌握所涉及到的專業(yè)知識(shí)。要成功制作具有革新的創(chuàng)新產(chǎn)品必須要對(duì)本產(chǎn)品的工作原理理解的非常透徹、設(shè)計(jì)的非常準(zhǔn)確，同時(shí)具有熟練的動(dòng)手能力和專業(yè)技能。這樣做出來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)從理論到實(shí)踐得到了充分的結(jié)合，使我們的學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有成效、學(xué)用結(jié)合，做到了“做中學(xué)、學(xué)中做”真正符合職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)，突出了職業(yè)技術(shù)教育理念。
與以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)比較，這樣設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說達(dá)到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位，得心應(yīng)手，可指導(dǎo)出較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，打消了心里難題，得到一定程度的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)積累，也為自己撰寫論文、申請(qǐng)課題積累了素材，因而愿意接受畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)講畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇題目完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，打消了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的神秘感和恐懼感，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極主動(dòng)性大大提高，能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣真正體現(xiàn)了以教師或工程技術(shù)員為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及技能分析、解決專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新改造思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序、規(guī)范和方法[4]。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大、深化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)由一名學(xué)生向工程技術(shù)人員的過度，走向工作崗位、適應(yīng)社會(huì)需要做好技術(shù)儲(chǔ)備，為社會(huì)提供合格的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐取得了一定的成績(jī)，但還有很大的不足。一是，更加緊密的與企業(yè)掛鉤，更多的在企業(yè)實(shí)際工作崗位上提煉出相關(guān)職業(yè)能力和技能提高方面的題目，這就要求指導(dǎo)老師深入企業(yè)實(shí)際與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合擬出更加符合職業(yè)教育特點(diǎn)的題目。二是提高電子產(chǎn)品技術(shù)改造的成分，技術(shù)革新和創(chuàng)新思維不是一是一招就能產(chǎn)生的，這就要求指導(dǎo)老師平日里多積累實(shí)用的小電子產(chǎn)品或?qū)嶋H實(shí)用的電子產(chǎn)品電路，建立創(chuàng)新改造思路，多在實(shí)際生活和企業(yè)中積累且提煉成題目。同時(shí)在平時(shí)的專業(yè)教學(xué)中不斷地灌輸和引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新、改造、革新的改革新思想。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十二
您好！
感謝你對(duì)我的信任并本著為公司選好人才、選對(duì)人才的信念在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的求職信。
我是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)?？粕鶎W(xué)專業(yè)是應(yīng)用電子。20xx年，我開始就讀于此，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活里，母校培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作的能力；給了我有益于公益事業(yè)的品質(zhì)和才能；尊重我的個(gè)人志愿和獨(dú)創(chuàng)性，從而使我具有和諧的人格。我自認(rèn)為自己是一個(gè)擅長(zhǎng)實(shí)際行動(dòng)、基于解決問題去考慮問題、具有約束下的創(chuàng)新能力的人。無(wú)論身處任何公司和崗位，我都將腳踏實(shí)地的努力工作，去享受工作和工作的結(jié)果，以及對(duì)這些結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，給我?guī)?lái)的樂趣，這也是我最重要的工作動(dòng)機(jī)。我很愿意和人交往與合作，因?yàn)槲乙恢毕嘈?，集體智慧的結(jié)晶更具魅力。大學(xué)生活大量的社會(huì)活動(dòng)，在掌握扎實(shí)的專業(yè)功底的同時(shí)，也使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力，賦予我參與社會(huì)竟?fàn)幍挠職?。我清楚的認(rèn)識(shí)到時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求，所以，我在努力學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，不斷的拓寬自己的知識(shí)面。但同時(shí)我深知三年時(shí)間是短暫的，所學(xué)的知識(shí)是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)——?jiǎng)?chuàng)造力和把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力是非常重要的，我努力在這方面加強(qiáng)對(duì)自己的培養(yǎng)，并具有一定這樣的能力。我在國(guó)際貿(mào)易和貨運(yùn)代理方面有一定的探索和經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新、勇于迎接新挑戰(zhàn)，而且我還具備快速學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)能力強(qiáng)，能在短暫的時(shí)間里學(xué)會(huì)新的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。無(wú)論我在文職或是其它崗位，都將竭盡所能，為公司創(chuàng)造價(jià)值！
我的求職理念很樸實(shí)：我希望能從事電子產(chǎn)品及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、維修、科研工作，也可以從事貿(mào)易、營(yíng)銷、管理及活動(dòng)策劃、宣傳、產(chǎn)品交流等方面相關(guān)的工作。因?yàn)槲页浞值南嘈抛约和ㄟ^過去眾多實(shí)踐中的能力能勝任這份工作！能進(jìn)入貴公司的人一定是具有相當(dāng)水平的人，因此，我把應(yīng)聘貴公司作為我追求的目標(biāo)，進(jìn)入貴公司將成為我人生騰飛新的起點(diǎn)！
理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我已做好挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。我不求有安逸的生活和優(yōu)厚的待遇，只想有一個(gè)能在工作中使我和企業(yè)一起不斷成長(zhǎng)，使我的真實(shí)能力能夠不斷發(fā)揮出來(lái)的職位。
公司是一家，我屬這個(gè)家；努力靠大家，歡樂是大家！
在熱切盼望您的回復(fù)的同時(shí)，真誠(chéng)地祝愿您以及您的家人健康快樂！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十三
應(yīng)用電子技術(shù)簡(jiǎn)歷表格、寫求職簡(jiǎn)歷時(shí)要按自己實(shí)際情況要求而寫大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦以下這篇應(yīng)用電子技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1986年9月28日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
175cm。
體重：
70kg。
戶籍：
四川樂山。
現(xiàn)所在地：
四川樂山。
畢業(yè)學(xué)校：
江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
聯(lián)系方式。
/信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)/請(qǐng)注明)。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
計(jì)算機(jī)硬件。
職位名稱：
職位不限;。
工作地區(qū)：
四川;。
待遇要求：
2000元/月不需要提供住房。
到職時(shí)間：
三天內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)三級(jí);英語(yǔ)三級(jí);普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
無(wú)錫華潤(rùn)上科技有限公司。
時(shí)間范圍：
年3月-6月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
質(zhì)量/安全管理-質(zhì)量檢驗(yàn)員/測(cè)試員。
工作描述：
華潤(rùn)上華是一家以cmos制造為主的企業(yè)，開是我在公司生產(chǎn)制造部的負(fù)責(zé)bit爐管和vtr爐管。后來(lái)安排到pcm做圓片測(cè)試。。。
離職原因：
回來(lái)參加公務(wù)員考試！
所在公司：
金鷹山莊。
時(shí)間范圍：
年7月-6月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：
計(jì)算機(jī)硬件-硬件工程師。
工作描述：
基本工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)集團(tuán)公司所有與電腦相關(guān)設(shè)備的管理與維護(hù)，監(jiān)控系統(tǒng)的維護(hù)與新增，有線電視系統(tǒng)的基本維護(hù)。各類照片的'采集與發(fā)布曾獨(dú)立完成金鷹山莊景區(qū)客房部所有房間的有線寬帶鋪設(shè)、客房部局部區(qū)域的無(wú)線寬帶覆蓋項(xiàng)目和萬(wàn)荷堂餐廳監(jiān)控二期工程建設(shè)。
離職原因：
上班沒有壓力，讓人停止不前。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人活潑開朗，積極向上。希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。
發(fā)展方向：
希望貴公司能給我創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮潛力的平臺(tái)，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我自己。
其他要求：
希望貴公司能給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使自己能跟上時(shí)代的步伐。
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應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十四
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簡(jiǎn)歷表格。
個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1982年9月11日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
170cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東茂名。
現(xiàn)所在地：
廣東茂名。
畢業(yè)學(xué)校：
茂名市建設(shè)中專。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
五年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
生產(chǎn)/營(yíng)運(yùn)-生產(chǎn)主管/督導(dǎo)/領(lǐng)班。
職位名稱：
中控班長(zhǎng);生產(chǎn)主管;部門經(jīng)理。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
3500元/月需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
茂名市建設(shè)中專。
中專。
9月-207月。
茂名市電白縣小良中學(xué)。
初中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
肇慶市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局。
特種設(shè)備管理作業(yè)證。
年12月-2010年12月。
廣東省環(huán)保廳。
企業(yè)環(huán)保監(jiān)督員。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
肇慶市懷集縣廣業(yè)環(huán)保水務(wù)有限公司。
時(shí)間范圍：
11月-2月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔(dān)任職位：
廠長(zhǎng)助理兼中控班長(zhǎng)。
工作描述：
在該廠參加過新廠的基建、與安裝、和調(diào)試等工程，從而對(duì)污水廠設(shè)備的維修維護(hù)非常了解，及其污水工藝的撐握與人員的調(diào)配及管理等：比如新廠微生物的培養(yǎng)、新設(shè)備的資料.本人從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決故障問題和部分問題，有較強(qiáng)的管理能力。存檔及維護(hù)方案與各種巡視記錄。及新設(shè)備的調(diào)試與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告各技術(shù)資料的整理。
離職原因：
合同到期。
所在公司：
深圳市聯(lián)合潤(rùn)通水務(wù)有限公司東莞市大朗鎮(zhèn)污水處理廠。
時(shí)間范圍：
10月-209月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔(dān)任職位：
中控班長(zhǎng)。
工作描述：
在該廠三年多參加過新廠的基建、與安裝、和調(diào)試等工程，從而對(duì)污水廠設(shè)備的維修維護(hù)非常了解，及其污水工藝的撐握與人員的調(diào)配及管理等：比如新廠微生物的培養(yǎng)、新設(shè)備的`資料.本人從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決一般性故障問題和部分復(fù)雜問題，有一定的管理能力。存檔及維護(hù)方案與各種巡視記錄。及新設(shè)備的調(diào)試與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告各技術(shù)資料的整理。
離職原因：
合同到期。
所在公司：
大亞木業(yè)（茂名）有限公司。
時(shí)間范圍：
年9月-208月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
主控室主操作手兼副班長(zhǎng)。
工作描述：
在該公司是從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，配合公司人員調(diào)配；合理制定維修計(jì)劃，安排人員維修與維護(hù)，保證生產(chǎn)正常；洽談各類設(shè)備的采購(gòu)方案及制定建議性文件，與設(shè)備廠家洽商其設(shè)備的維護(hù)維修方案。
離職原因：
合同到期。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐苦吃勞，從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決一般性故障問題和部分復(fù)雜問題，有一定的管理能力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十五
您好！
我叫xxx，我是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、即將畢業(yè)于xx年6月的學(xué)生。所學(xué)的專業(yè)是；應(yīng)用電子技術(shù)。本人在校學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，通過在校學(xué)習(xí)，掌握了良好的專業(yè)知識(shí)，和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了各項(xiàng)知識(shí)技能。
我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在校外，我經(jīng)常參加學(xué)校的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，上門免費(fèi)維修家電，在校內(nèi)，組織電子協(xié)會(huì)成員進(jìn)行電子設(shè)計(jì)比賽，活動(dòng)也是搞得有聲有色。
我的性格開朗、熱情誠(chéng)實(shí)、能夠吃苦耐勞、有責(zé)任感、有團(tuán)結(jié)精神，人際關(guān)系好。
我的酷好是；電路設(shè)計(jì)，我能獨(dú)立完成從：電路原理圖設(shè)計(jì)pcb布線電路設(shè)計(jì)制作電路版的全過程安裝電路版調(diào)試電路等全過程。我在校期間，我還設(shè)計(jì)了一些電子成品如：150w三分頻功放、無(wú)線話筒、人體紅外感應(yīng)燈等。效果很好。
我初涉世事，某些方面還不成熟，但我正視自己的不足，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷專研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，完善充實(shí)自己，我期望能有一片揚(yáng)我所長(zhǎng)的天地，我將奉獻(xiàn)我的智慧和汗水。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十六
姓名：
性別：男。
籍貫：廣東。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
現(xiàn)所在地：廣州。
聯(lián)系方式：138********。
【求職意向/概況】。
求職目標(biāo)：電子工程師。
目標(biāo)城市：廣州。
【教育/培訓(xùn)】。
時(shí)間院校名稱專業(yè)/課程學(xué)歷/培訓(xùn)獲得證書。
209月—7月****大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)大專。
【最近工作經(jīng)驗(yàn)】。
廣東省xx電氣股份有限公司電子工程師。
工作描述：
1)為申請(qǐng)專利提供咨詢;。
2)負(fù)責(zé)專利檢索、申請(qǐng)文件撰寫、品牌專利申請(qǐng)事務(wù)處理、專利侵權(quán)分析等工作;。
3)代理專利申請(qǐng)的答復(fù)、專利權(quán)的.撤銷或者無(wú)效宣告中的各項(xiàng)事務(wù);。
4)與研發(fā)人員溝通進(jìn)行技術(shù)挖掘、項(xiàng)目技術(shù)的專利性分析以及產(chǎn)品的侵權(quán)規(guī)避;。
5)協(xié)助律師處理專利訴訟等專利法律事宜;。
6)編寫培訓(xùn)教材，協(xié)助舉辦專利法大型講座;。
7)公司安排的其他工作。
【自我評(píng)價(jià)】。
電子電路專業(yè)畢業(yè)，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。有責(zé)任心，樂觀進(jìn)取，待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能配合公司出差與工作調(diào)度，合理地統(tǒng)籌安排工作生活中的事務(wù)。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸被運(yùn)用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進(jìn)行電子產(chǎn)品自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言。
eda技術(shù)是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計(jì)流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)作用，如大大提高精確度、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過程、降低理解難度、促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡(jiǎn)介。
1.1eda技術(shù)概述。
eda全稱為電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試以及計(jì)算機(jī)輔助工程發(fā)展而來(lái)的以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入了其它計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程。
在eda軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語(yǔ)言，如vhdl、veriloghdl語(yǔ)言編寫程序，經(jīng)過計(jì)算機(jī)完成編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進(jìn)行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景。
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機(jī)械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運(yùn)用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。
2.1實(shí)驗(yàn)過程的精確性。
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來(lái)進(jìn)行整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行清晰的輸出顯示，所以整個(gè)流程基本屬于自動(dòng)化設(shè)計(jì)。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計(jì)者的反復(fù)核查工作和勞動(dòng)強(qiáng)度。
2.2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用。
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)成本的投入相對(duì)較大。目前我國(guó)還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中所需要的各機(jī)械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進(jìn)的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過eda技術(shù)，可以達(dá)到很多以前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到的實(shí)驗(yàn)要求和目的，同時(shí)eda技術(shù)的引入簡(jiǎn)化了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的理解難度。同時(shí)，eda技術(shù)的引用使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不再受時(shí)間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，因此，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的促進(jìn)作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
數(shù)字電子技術(shù)是對(duì)各種邏輯門電路、信號(hào)處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進(jìn)行研究的一種功能強(qiáng)大的技術(shù)。在信號(hào)處理中，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來(lái)的，現(xiàn)目前在越來(lái)越多的領(lǐng)域進(jìn)行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)階段，各高校基本開設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運(yùn)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。如各種門電路的設(shè)計(jì)、編碼器、譯碼器、信號(hào)控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，針對(duì)這些相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進(jìn)了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用。
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、ppl理論、自動(dòng)控制等。利用電路仿真工具對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)與仿真；利用虛擬實(shí)驗(yàn)有效開展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；利用信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計(jì)與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項(xiàng)目，在研究領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目做出了較大的貢獻(xiàn)與促進(jìn)作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方面的應(yīng)用。
市場(chǎng)上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要有單片機(jī)、芯片群、微處理機(jī)、數(shù)字信號(hào)處理器、信號(hào)控制燈、時(shí)鐘控制信號(hào)等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機(jī)械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢(shì)，可加強(qiáng)對(duì)周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語(yǔ)。
eda逐漸發(fā)展成為一種以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入其它技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)計(jì)的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中能大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精準(zhǔn)性與高效性，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用至關(guān)重要。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇一
分析中職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)過程中存在的問題，從改變教育教學(xué)觀念、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合、建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等方面，提出具體的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)模式的措施。
改革開放以來(lái)，國(guó)家非常重視中職院校人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與完善。中職院校投入大量的人力物力和財(cái)力，加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)改革。但由于多方面因素，技能教學(xué)還存在一些不足，影響中職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)。針對(duì)這些不足，職校教師要更新觀念，勇于改革，提高職校技能教學(xué)水平。
(1)教學(xué)模式傳統(tǒng)刻板。傳統(tǒng)課堂上，教師一味進(jìn)行填鴨式教學(xué)。在課堂上，很少?gòu)?qiáng)化學(xué)生主體地位，總是將課堂當(dāng)成自己的主場(chǎng)一股腦兒地將要講的內(nèi)容塞給學(xué)生，教師和學(xué)生鮮有互動(dòng)，課堂氣氛不容樂觀。至于學(xué)生在課堂上能夠接受多少知識(shí)，教師很少了解，也很難采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。這樣的課堂太過刻板，很難達(dá)到電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。
(2)缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的中職學(xué)校教學(xué)模式，很大程度上忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一個(gè)中職畢業(yè)生，如果理論知識(shí)扎實(shí)卻實(shí)踐能力缺乏，則在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一定處于劣勢(shì)。中職院校一直遵循的教學(xué)理念就是培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，但只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。如今部分中職院校的實(shí)踐教學(xué)過于形式化，有些學(xué)校雖然將實(shí)踐教學(xué)提上日程，卻總是以各種借口使得實(shí)踐教學(xué)難以落實(shí)。
(3)缺乏雙師型教師。中職院校的大部分教師從校門到校門，沒有在企業(yè)工作過。雖然這些教師有淵博的專業(yè)知識(shí)，但在一定程度上還是缺乏實(shí)踐教學(xué)能力，在很多技能實(shí)踐教學(xué)過程中顯得心有余而力不足。而且一些中職院校教師為了晉級(jí)評(píng)級(jí)，有時(shí)可能把精力放在專業(yè)學(xué)科研究和論文撰寫上，很少有時(shí)間專門研究電子技術(shù)應(yīng)用技能的相關(guān)培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，自然就忽略學(xué)生專業(yè)技能教學(xué)。
(4)技能教學(xué)實(shí)踐設(shè)備和手段有待改進(jìn)。一些中職院校缺乏投入，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)。特別是電子技術(shù)這種飛速發(fā)展的專業(yè)，設(shè)備更新非常迅速，而學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，很難及時(shí)更新設(shè)備，這樣，學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐受到影響。而且在教學(xué)過程中，灌輸式一直占據(jù)主導(dǎo)地位，很多技能培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)方案很難真正落實(shí)，技能教學(xué)實(shí)踐達(dá)不到預(yù)期效果。
(1)改變教育教學(xué)觀念。中職教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)觀念存在的不足和弊端，認(rèn)真分析市場(chǎng)改革發(fā)展的形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變自己的教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的不良因素。教師的教學(xué)理念和思想，是教學(xué)過程的靈魂和核心。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)中職院校電子技術(shù)專業(yè)的重要性，在教學(xué)過程中更加注重理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。
(2)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。技能實(shí)踐教學(xué)要求中職院校不僅要重視理論基礎(chǔ)的教學(xué)，更要重視技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)問題，更多地設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生自主實(shí)踐，并且要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師對(duì)技能實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)新的思維模式。作為職校教師，應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用學(xué)校僅有的資源，盡自己最大的努力，完善適合的實(shí)踐教學(xué)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有效地將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。并且通過實(shí)踐活動(dòng)，更加深刻地理解和掌握理論知識(shí)，提高實(shí)際能力。
(3)建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。首先，中職院校應(yīng)該建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。利用學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)的一切資源，建立電工技術(shù)、電子技術(shù)、測(cè)量技術(shù)、eda、單片機(jī)、電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，并且邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的'有名望的專家加盟實(shí)訓(xùn)基地，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需求，及時(shí)更新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求的接軌。其次，應(yīng)該完善校內(nèi)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。校內(nèi)實(shí)習(xí)是學(xué)生走向社會(huì)前的綜合訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該建立并完善電子產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，盡可能讓學(xué)生進(jìn)基地去實(shí)習(xí)實(shí)踐。要利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展技術(shù)，創(chuàng)造成績(jī)，爭(zhēng)取資金投入，成為具有特色的實(shí)習(xí)基地。再次，有了足夠的條件，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，努力建立校外實(shí)習(xí)的平臺(tái)。校外實(shí)訓(xùn)基地可以彌補(bǔ)中職院校實(shí)踐教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地的不足，讓學(xué)生在真正的生產(chǎn)過程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、教、學(xué)結(jié)合，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中職院校培養(yǎng)實(shí)踐型人才有著非常重要的作用。中職院校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，認(rèn)真分析目前教學(xué)過程中存在的問題，比如教學(xué)模式傳統(tǒng)刻板、缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、缺乏雙師型教師以及技能教學(xué)實(shí)踐設(shè)備和手段有待改進(jìn)，并且對(duì)癥下藥，采取有效的改革措施。通過改變教學(xué)觀念、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合、建立校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)等，解決存在的問題，提高電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能教學(xué)水平，為市場(chǎng)發(fā)展提供更多實(shí)踐型、全能型人才。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇二
科技不斷發(fā)展，在社會(huì)中幾乎每一個(gè)行業(yè)都會(huì)運(yùn)用到信息化技術(shù)，在各個(gè)領(lǐng)域中已經(jīng)廣泛應(yīng)用到多種科技技術(shù)如信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，并且其的作用十分重要?？梢?，中職生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)水平也有一定的要求，因此在新時(shí)代所需要的人才必須具有有一定的計(jì)算機(jī)水平。在中職學(xué)校中對(duì)于人才的培養(yǎng)過程，離不開計(jì)算機(jī)教學(xué)，其對(duì)于學(xué)生就業(yè)具有重要作為，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代的步伐，提高自身專業(yè)水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在教學(xué)模式中做出改變，選擇有效的教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣以及掌握度，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的意義。以下分為三部分簡(jiǎn)要闡述中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀、應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的意義以及應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的對(duì)策。
1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀。
在中職學(xué)校中，計(jì)算機(jī)課程屬于一門學(xué)生必修的基礎(chǔ)性公共課程，主要是通過教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行提高，讓學(xué)生能夠在日常生活及工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)處理問題，全面提高學(xué)生自身技能。但是計(jì)算機(jī)課程屬于一類技能性的可能，目前在多所學(xué)校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)依然存在許多不足，其主要包括以下幾個(gè)方面:1）教學(xué)中過于注重理論知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。計(jì)算機(jī)課程與部分理論課程不同，其需要更多的是學(xué)生動(dòng)手技能。但是在許多中職學(xué)校中，教師習(xí)慣于應(yīng)用往常的教學(xué)教材以及教學(xué)方式，在課上為學(xué)生過多地傳授理論知識(shí)，相關(guān)的操作步驟也只是在課本上展現(xiàn)出來(lái)，卻沒有讓學(xué)生多進(jìn)行上機(jī)操作，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)精通計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，在實(shí)踐操作上的能力卻很低。在教材中，也是將重點(diǎn)內(nèi)容列為編程、數(shù)制轉(zhuǎn)化等模塊內(nèi)容，但是這些方面的內(nèi)容在實(shí)際運(yùn)用中卻很少用得到，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)這些內(nèi)容沒有意義，沒有學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上也不會(huì)認(rèn)真聽課。2）在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)中所包含的內(nèi)容較雜，沒有分清側(cè)重點(diǎn)。許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)授課的內(nèi)容包含了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中每一個(gè)方面都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也會(huì)每個(gè)方面都有一些了解，但是卻沒有精通的一方面。而在實(shí)際工作中，每一個(gè)就業(yè)者都會(huì)有其精通的方面，從而選擇自己的職位，在計(jì)算機(jī)行業(yè)也不例外，學(xué)生從事自己的崗位，只需要完全掌握某一方面的計(jì)算機(jī)操作技能，而其他方面都了解基礎(chǔ)的就可以。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程沒有進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生沒有一個(gè)自身精通的技能，使得學(xué)生自身發(fā)展受到了限制。3）中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。根據(jù)目前的招生制度，中職學(xué)校招收的學(xué)生通常都是在中考中失利的，這些學(xué)生一般對(duì)于自身的規(guī)范意識(shí)較差，在學(xué)習(xí)中無(wú)法做到自律，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不高，而且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒有自己的目標(biāo)，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在課上聊天、打游戲、看視頻的情況，而不愿意去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，從而沒有從課堂上學(xué)習(xí)到太多的知識(shí)內(nèi)容。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇三
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用對(duì)策中，首先應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行模塊的劃分，再針對(duì)性開展有趣的教學(xué)活動(dòng)，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的綜合考核，其中以上三大塊的具體內(nèi)容如下:1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的模塊劃分，在進(jìn)行模塊教學(xué)的過程中想要提高其教學(xué)質(zhì)量，首先需要對(duì)其展開合理的劃分教學(xué)模塊，確保其劃分具有科學(xué)性、合理性，才可以為之后的教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)，讓課程教學(xué)有一個(gè)規(guī)范的步驟。而一般可以根據(jù)知識(shí)單元來(lái)進(jìn)行模塊劃分，其主要包括：一是系統(tǒng)操作方面的模塊，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)構(gòu)件并且知道如何應(yīng)用，比如基礎(chǔ)性的鍵盤、鼠標(biāo)等，讓學(xué)生知道如何對(duì)計(jì)算機(jī)文字輸入熟練運(yùn)用，并且在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作中學(xué)生都可以熟悉其步驟，能夠正常運(yùn)用計(jì)算機(jī)工作；二是文檔模塊，在這項(xiàng)模塊中教師主要是對(duì)學(xué)生的文檔操作能力進(jìn)行提高，主要是對(duì)學(xué)生的文檔排版、表格設(shè)計(jì)及制作、圖文混排等進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保學(xué)生都可以掌握文檔、表格、圖文的設(shè)計(jì)方法等，使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，都可以應(yīng)用到該模塊的技能來(lái)處理各類文檔及其錄入工作；三是數(shù)據(jù)處理方面的模塊，在該模塊中，教師首先需要對(duì)學(xué)生錄入數(shù)據(jù)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，再到學(xué)生對(duì)工作薄的基礎(chǔ)操作的掌握訓(xùn)練，才可以進(jìn)一步教學(xué)生如何靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，以及學(xué)會(huì)進(jìn)行工作表的打印等，在學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生都可以自行處理計(jì)算機(jī)日常數(shù)據(jù)并且自己進(jìn)行圖表的制作；四是文稿演示模塊，在該模塊教學(xué)中，教師主要對(duì)學(xué)生播放、制作幻燈片的能力進(jìn)行培養(yǎng)，其中需要教會(huì)學(xué)生對(duì)于幻燈片的插入、制作、放映等，因?yàn)樵谥蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生對(duì)自身或工作的展示都需要依靠文稿演示來(lái)進(jìn)行；五是網(wǎng)絡(luò)模塊。主要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其熟悉瀏覽器的應(yīng)用，掌握使用瀏覽器進(jìn)行信息的查找以及運(yùn)用電子郵件等工具軟件，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，主要是采用交互訓(xùn)練的方法來(lái)展開。在模塊教學(xué)中該環(huán)節(jié)十分重要，期間，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)目標(biāo)進(jìn)行劃分，形成多個(gè)字母表，并且根據(jù)每位學(xué)生實(shí)際情況，讓其進(jìn)行操作，對(duì)于學(xué)生單獨(dú)操作計(jì)算機(jī)的能力起到培養(yǎng)的作用。而在進(jìn)行整體性的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們還需要和計(jì)算機(jī)展開交互形式的訓(xùn)練，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)、輔助，同時(shí)除了在課堂上給學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性的理論知識(shí)外，還需要留出部分時(shí)間和例會(huì)，盡可能多讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，讓學(xué)生在自主操作中提高自身的計(jì)算機(jī)水平，更容易掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)課堂的趣味性以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3）采取個(gè)性化綜合考核措施。該環(huán)節(jié)屬于最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通常由教師負(fù)責(zé)，根據(jù)每個(gè)相應(yīng)模塊的要求，對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行評(píng)估，才能采取針對(duì)性的改善教學(xué)方式的措施。教師在設(shè)置考核內(nèi)容時(shí)必須按照教學(xué)的內(nèi)容展開合理設(shè)計(jì)，同時(shí)教師還需要針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，進(jìn)行合理地、針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)生的考核內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，提升其計(jì)算機(jī)操作的掌握能力。針對(duì)部分對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較低的學(xué)生，教師則需要根據(jù)其自身情況，盡可能設(shè)計(jì)相對(duì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核其基礎(chǔ)操作能力；針對(duì)一些對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性一般、知識(shí)及操作技能掌握良好的學(xué)生則可以多設(shè)計(jì)多一些的開放性質(zhì)的考核內(nèi)容，有助于學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技能的鞏固，也可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活性；而針對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣較高的學(xué)生則可以設(shè)計(jì)更具有拓展性的考核內(nèi)容，對(duì)其實(shí)踐能力進(jìn)行提高，提升教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)是教師在進(jìn)行考核后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的考核結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，盡可能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信起到促進(jìn)的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，整體提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平的掌握。
4小結(jié)。
綜合可知，在科技不斷發(fā)展的時(shí)代以及信息全球化的今天，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握能力也成為目前各行業(yè)進(jìn)行人才選拔的基本條件之一，而在人才的培養(yǎng)中學(xué)校教學(xué)意義重大，計(jì)算機(jī)教學(xué)占有越來(lái)越重要的比重，而再加上教學(xué)改革速率不斷加快，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上面，教師應(yīng)該跟上教學(xué)改革的步伐不斷進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。中職教育主要是為現(xiàn)代社會(huì)提供技能型人才，因此對(duì)于學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)必不可少。作為教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)模式不斷展開探討，尋求更有效、更能提高學(xué)生技能掌握水平的教學(xué)方法,教師在教學(xué)過程中需要通過提高自身的教學(xué)水平以及職業(yè)素養(yǎng)來(lái)優(yōu)化、創(chuàng)新多種教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量水平。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)可以使得部分復(fù)雜、抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化，有利于學(xué)生對(duì)其理解，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握，提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
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應(yīng)用電子技術(shù)論文篇四
電子技術(shù)的發(fā)展最繁華的時(shí)期是二十世紀(jì)三十年代，電子管是第一代電子技術(shù)的核心，電子管在早期被分為兩類，一類是由弗萊明發(fā)明的二極管，二極管的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著整個(gè)電子時(shí)代的到來(lái)，另一類是由美國(guó)科學(xué)家發(fā)明的三極管，與二極管相比，三極管不僅在結(jié)構(gòu)上多了柵極，同時(shí)比二極管更加的敏感且功能強(qiáng)大，但是電子管的應(yīng)用并沒有想象中的那么便利，電子管體積比較大，重量也比較大，使用起來(lái)不方便，最重要的是電子管的使用壽命極短，給用戶帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)損失，這給電子管的改造與完善工作迫在眉睫[1]。
2晶體管的發(fā)明與使用階段。
晶體管的發(fā)明逐漸取代了電子管的使用時(shí)代，晶體管的發(fā)明為后期晶體管計(jì)算機(jī)的誕生提供了基礎(chǔ)，作為晶體管計(jì)算機(jī)的基本組成部分，晶體管內(nèi)的存儲(chǔ)器是用具有良好的磁性性能的材料制作而成，相對(duì)于電子管時(shí)代，晶體管的體積小使用方便，同時(shí)其運(yùn)行耗電量相對(duì)較小，運(yùn)行速度也有了很大程度的提高，給后期用戶的使用提供了便利。
3晶體管逐漸被集成電路時(shí)代所取代階段。
在晶體管之后，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，半導(dǎo)體技術(shù)逐漸被科學(xué)家發(fā)明出來(lái)，由各個(gè)半導(dǎo)體組成的集成電路也就隨之而出，半導(dǎo)體集成電路的厚度非常薄，幾乎只有幾平方毫米，在這個(gè)小體積的集成電視上卻有著上百個(gè)電子元件，這些元件有機(jī)組合，共同合作，組成了一個(gè)基本的邏輯電路，這些精密的電子元件，給計(jì)算機(jī)使用過程中的安全問題提供了基本的保障。
4多個(gè)集成電路組成了超大規(guī)模的集成電路階段。
隨著半導(dǎo)體集成電路的不斷組合與發(fā)展，計(jì)算機(jī)的功能逐漸全面，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代，半導(dǎo)體集成電路不斷組合組成超大規(guī)模的集成電路，同時(shí)電路內(nèi)部也不再是磁性比較強(qiáng)的電子元件，取而代之的是半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，這類存儲(chǔ)器不僅集成度極高，同時(shí)運(yùn)行速度極快。
1電子技術(shù)為電子設(shè)備研究提供了研究基礎(chǔ)。
面對(duì)著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，電子技術(shù)在電氣設(shè)備中的研究逐漸被人們所發(fā)現(xiàn)并重視起來(lái)，電源技術(shù)的應(yīng)用一般都被應(yīng)用到通信行業(yè)當(dāng)中，作為通信系統(tǒng)的重要組成部分，大部分的電源開關(guān)可以使用電源進(jìn)行傳輸，穩(wěn)定快速，傳輸速率快，近年來(lái)，居民在日常的工作與生活中使用的開關(guān)穩(wěn)壓器一般的功率容量都比較大，使用的頻率也在不斷的加快，人們使用的電源通常都是直接在總線上接過來(lái)的電壓分配，可以有效的進(jìn)行電源高隔離工作，電子技術(shù)在電子設(shè)備上的廣泛使用，不僅簡(jiǎn)化了電子設(shè)備的安裝過程，同時(shí)也為后期工作人員的維護(hù)工作提供便利。
2電子技術(shù)中的二次電源模塊逐漸被發(fā)展并投入使用。
現(xiàn)代電子技術(shù)中，dc轉(zhuǎn)換器中安裝的二次電源的功能及使用情況都在不斷的完善，使電子技術(shù)的使用更加具有商業(yè)化特征，電子技術(shù)利用pwm的高頻技術(shù)使得半導(dǎo)體集成電路的模塊更加精密同時(shí)模塊性能也不斷提高，電子技術(shù)的不斷發(fā)展給二次電源模塊的發(fā)展提供了更加便利的基礎(chǔ)，同時(shí)電源模塊的發(fā)展也給電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提出了更高的要求。
變頻器中有關(guān)電子技術(shù)的應(yīng)用主要表現(xiàn)在交流電機(jī)的變頻調(diào)速方面，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)電力的需求量也在不斷擴(kuò)大，而變頻器技術(shù)在整個(gè)電力系統(tǒng)中占有極其重要的地位，所以變頻器技術(shù)的作用是其他技術(shù)不能代替的，同時(shí)變頻器的節(jié)能作用也正好符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)情，變頻器的工作過程一般是由ac與dc進(jìn)行路由交換為開始.在工作過程中，通過整流器的轉(zhuǎn)換作用，把原有的電壓轉(zhuǎn)換成一個(gè)直流的電壓，由一個(gè)交流電壓轉(zhuǎn)換成直流電壓輸出，進(jìn)而完成整個(gè)工作過程，在電子技術(shù)發(fā)展過程中，逐漸分出一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展分支，開關(guān)電源技術(shù)以創(chuàng)新為基本發(fā)展目標(biāo)，不斷進(jìn)步與修繕，在發(fā)展過程中，相關(guān)的科學(xué)家會(huì)不斷的利用自己的聰明才智，進(jìn)行新技術(shù)的研發(fā)，創(chuàng)造出更多的電子技術(shù)，更新出更多的新的.功能，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
對(duì)于整個(gè)電子技術(shù)來(lái)說，分布式的電源系統(tǒng)一般是被應(yīng)用到小型的電源模塊或者說那種大型的電路圖當(dāng)中，換句話說，也就是說大部分的分布式電源系統(tǒng)是由小型電源模塊和大型電路圖組合而成，電源系統(tǒng)利用新型電子技術(shù)對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行智能化完善，把電源系統(tǒng)中的強(qiáng)電弱電進(jìn)行有序的結(jié)合，通過強(qiáng)弱電的相互結(jié)合降低相關(guān)組件的能耗及壓力，提高相關(guān)的生產(chǎn)效率，分布式能源的節(jié)能的特點(diǎn)也是為人們廣泛喜愛的原因，不管是現(xiàn)代通訊設(shè)備還是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的低電壓電源，這些都是由于分布式電源系統(tǒng)的節(jié)能性能，才選擇分布式電源的使用。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之，電子技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，人們?cè)趯?duì)電子技術(shù)的了解方面不只是要了解人們所熟識(shí)的這些地方，對(duì)于電子技術(shù)潛在的功能也要進(jìn)行不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，把現(xiàn)代電子技術(shù)的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使其充分發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，給社會(huì)上各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇五
摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用很大程度上提升了人們的生活水平。在現(xiàn)代生活中移動(dòng)通訊、網(wǎng)絡(luò)等都是依靠電子技術(shù)來(lái)改變?nèi)祟惖纳?，不僅促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提高，同時(shí)還擴(kuò)大了人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的范圍，使人類的生活得到了翻天覆地的變化。本文將對(duì)現(xiàn)代生活中的電子技術(shù)的新應(yīng)用進(jìn)行探討，從而增強(qiáng)人們對(duì)電子技術(shù)新應(yīng)用的重視。
電子技術(shù)的快速進(jìn)步，改變了人們的日常生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，電子技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛應(yīng)用，徹底改變了人們的生活。因此，電子技術(shù)在發(fā)展的過程中需要引起人們對(duì)其足夠的重視，需要在現(xiàn)代生活中加強(qiáng)對(duì)電子技術(shù)新應(yīng)用的細(xì)致分析，使人們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到電子技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的重大影響，促進(jìn)電子技術(shù)能夠在未來(lái)的發(fā)展過程中取得更大的進(jìn)步，從而帶動(dòng)人們生活質(zhì)量的提高。
在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)在通訊中的應(yīng)用，擴(kuò)大了通訊信號(hào)所覆蓋的范圍，給予了通訊技術(shù)發(fā)展的可能性，使得通訊信號(hào)越來(lái)越強(qiáng)大，促進(jìn)了各個(gè)區(qū)域通訊的覆蓋，提高了人們的生活質(zhì)量。電子技術(shù)應(yīng)用于通訊，能夠增進(jìn)各區(qū)域之間的感情交流，人們可以通過通訊設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)距離的通話。與此同時(shí)，電子技術(shù)的快速發(fā)展手機(jī)用戶在數(shù)量上不斷提升，提高了人們對(duì)手機(jī)設(shè)備的信賴程度。電子技術(shù)的發(fā)展給網(wǎng)絡(luò)硬件的發(fā)展提供了技術(shù)上的支持，使得通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行更加的穩(wěn)定，在遠(yuǎn)程連接中速度加快，人們?cè)谑褂玫倪^程中攜帶便利。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，人們能夠深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的影響，網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速通訊，功能性也在不斷提升，使得越來(lái)越多的人選擇網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊與他人進(jìn)行情感上的交流。網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊不但節(jié)省了人們通訊的成本，同時(shí)也提高了通話的效率，縮短了人與人之間的距離。
電子技術(shù)的快速發(fā)展，在辦公中的應(yīng)用促進(jìn)了辦公系統(tǒng)自動(dòng)化的產(chǎn)生，該系統(tǒng)能夠在辦公中自動(dòng)進(jìn)行文件信息的處理，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，在提高辦公效率的同時(shí)能夠節(jié)省辦公使用的成本?，F(xiàn)代生活中電子技術(shù)在企業(yè)辦公中的運(yùn)用，企業(yè)工作人員可以通過辦公軟件來(lái)進(jìn)行日常工作中文件信息的整合，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的快速錄入、篩選、計(jì)算以及存儲(chǔ)，徹底改變了傳統(tǒng)辦公的模式，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦公的自動(dòng)化，大大提高了企業(yè)辦公的效率。電子技術(shù)在提高辦公效率的同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)文件資源的共享，運(yùn)用電子技術(shù)，企業(yè)工作人員能夠依據(jù)自身的權(quán)限對(duì)企業(yè)的任何部門的'共享文件進(jìn)行查看，當(dāng)企業(yè)需要進(jìn)行臨時(shí)通知時(shí)，共享文件便能夠快速將信息傳達(dá)給企業(yè)的每位員工。此外，通過電子技術(shù)將企業(yè)的相關(guān)文件傳送到云端，文件能夠擴(kuò)大影響的范圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)永久保存的目標(biāo)。此外，電子技術(shù)在辦公中的應(yīng)用，很大程度上減少了企業(yè)辦公過程中的用紙量，作為企業(yè)的員工可以直接運(yùn)用軟件來(lái)進(jìn)行日常的工作，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算可以直接在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行運(yùn)算，在節(jié)省了辦公用紙的同時(shí)也增強(qiáng)了計(jì)算的準(zhǔn)確程度，大大提高了辦公效率。辦公中應(yīng)用電子技術(shù)，企業(yè)的文件能夠通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)相互的傳輸，能夠促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公的同時(shí)還能夠增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部文件的保密性，降低文件泄漏的幾率。
3電子技術(shù)應(yīng)用于道路交通工程。
隨著人們生活水平的逐步提高，在現(xiàn)代生活中電子技術(shù)被廣泛應(yīng)用于道路交通工程中。高速收費(fèi)口中etc自動(dòng)收費(fèi)車道便是采用了電子技術(shù)，高速車道上車輛可以不用停車便能夠?qū)崿F(xiàn)智能化收費(fèi)，很大程度上降低了人力、物力上的浪費(fèi)，同時(shí)還能夠避免因高速車輛過多而造成的道路擁堵現(xiàn)象，同時(shí)減少了給環(huán)境造成的污染。電子技術(shù)在高速收費(fèi)中的應(yīng)用，是通過車載標(biāo)簽和信號(hào)接收設(shè)備產(chǎn)生的信息互換，能夠準(zhǔn)確快速地統(tǒng)計(jì)出車輛行駛的路程，對(duì)車輛進(jìn)行自動(dòng)的扣費(fèi)，減少收費(fèi)給人們出行造成的不便。電子技術(shù)的發(fā)展給人類的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了很大的便利，電子技術(shù)在車輛中的應(yīng)用大大提高了車輛使用的安全，能夠幫助人們準(zhǔn)確判斷出車輛自身的狀態(tài)，保證人們的生命安全。車輛停靠是大多數(shù)新司機(jī)頭疼的問題，電子技術(shù)在自動(dòng)停靠中的廣泛運(yùn)用，能夠減少司機(jī)停車的時(shí)間。車輛自動(dòng)?？坎坏軌蚪档屯＼嚭馁M(fèi)的時(shí)間，同時(shí)還能夠減少與周邊車輛的碰撞，給人們的出行帶來(lái)非常大的便利。在現(xiàn)代生活中，人們運(yùn)用電子技術(shù)研發(fā)出了車輛中的自動(dòng)?？肯到y(tǒng)，車輛中的系統(tǒng)能夠根據(jù)雷達(dá)顯示出的地理位置，車輛進(jìn)行自動(dòng)的停靠，尤其是為新司機(jī)帶來(lái)了很大的福利，減少了交通事故的產(chǎn)生。
電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合能夠有效減少線路鋪設(shè)所耗費(fèi)的成本，同時(shí)能夠保證網(wǎng)絡(luò)的快速穩(wěn)定，滿足人們?cè)谌粘Ｉ钪械幕拘枨?。三網(wǎng)融合便是將廣播電視、電網(wǎng)、計(jì)算機(jī)通訊進(jìn)行規(guī)整，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供生活上的便利，逐步提升人們的生活質(zhì)量。在電子技術(shù)發(fā)展的過程中，手機(jī)不但能夠使用電信網(wǎng)絡(luò)同時(shí)也可以使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在傳統(tǒng)模式下，用戶無(wú)論使用哪種網(wǎng)絡(luò)在線路安裝上都非常的繁瑣，給生活產(chǎn)生很大的不便，同時(shí)線路和線路之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過程很麻煩。然而電子技術(shù)應(yīng)用于三網(wǎng)融合，能夠給網(wǎng)絡(luò)的整體發(fā)展提供技術(shù)上的支持，為網(wǎng)絡(luò)線路的鋪設(shè)節(jié)省大量的成本。
5結(jié)語(yǔ)。
總而言之，電子技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用較為廣泛，給人們的生活帶來(lái)了很大程度上的便利，在提高生產(chǎn)、生活效率的同時(shí)，能夠節(jié)省大量的經(jīng)濟(jì)成本。電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了人們的日常生活習(xí)慣，提高了人們的生活質(zhì)量。因此，需要對(duì)現(xiàn)代生活中電子技術(shù)的新應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析，逐步提高人們對(duì)電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)電子技術(shù)在未來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展，從而為人類生活帶來(lái)更大的便捷。
參考文獻(xiàn)。
[1]樊彥軍,田淵.淺談現(xiàn)代生活中的電子技術(shù)新應(yīng)用[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,20xx,01:235.
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇六
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是電子技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的重要組成部分是對(duì)學(xué)員實(shí)事求是和獨(dú)立開展科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。是對(duì)學(xué)員掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合審查。
一、論文題目的確定。
1、學(xué)員應(yīng)在所給定的題目中選擇合適的設(shè)計(jì)題目,盡量減少重復(fù)選擇。
2、設(shè)計(jì)題目選定后,學(xué)員應(yīng)積極調(diào)研,規(guī)劃實(shí)施方案。設(shè)計(jì)結(jié)束后由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員論文的審定。
3、設(shè)計(jì)論文應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成。
二、論文原則的規(guī)定和基本要求。
1、設(shè)計(jì)論文題目與生產(chǎn)實(shí)際相接近,對(duì)學(xué)員有足夠強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練,如基礎(chǔ)理論的應(yīng)用、擬定與論證選擇方案的能力,文獻(xiàn)資料的選用等。
2、設(shè)計(jì)論文中有經(jīng)濟(jì)分析和環(huán)保分析。在方案實(shí)施過程中,要盡量采用新技術(shù)、新工藝,并要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和效益分析。
3、設(shè)計(jì)論文撰寫裝訂格式要按標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行,論文要求計(jì)算機(jī)打印。
4、在設(shè)計(jì)過程中，嚴(yán)禁抄襲，如出現(xiàn)雷同設(shè)計(jì)，該設(shè)計(jì)重作。
三、對(duì)學(xué)員的要求。
1、在設(shè)計(jì)(論文)過程中，應(yīng)始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的`科學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新。
2、撰寫論文應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，文理通順，字跡工整、規(guī)范，章節(jié)層次分明，圖表清晰準(zhǔn)確。工程圖的繪制必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，一切圖表應(yīng)編號(hào)。
學(xué)員設(shè)計(jì)論文裝訂排列順序：
(1)設(shè)計(jì)論文題目(論文封皮)。
(2)設(shè)計(jì)論文任務(wù)書。
(3)目錄。
(4)引言。
(5)論文(設(shè)計(jì))說明及圖表。
(6)結(jié)論。
(7)附錄。
(8)參考書目。
(9)工程圖紙。
以上9項(xiàng)材料裝訂成冊(cè)。
3、論文字?jǐn)?shù)不低于xx字，工程圖選用a4圖紙。
四、撰寫論文。
1、論文的內(nèi)容及順序。
內(nèi)容為依次為：封面、任務(wù)書、摘要、目錄，前言、主要符號(hào)表、正文，結(jié)論，參考文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)小結(jié)，附錄等。
2、封面。
(2)論文題目應(yīng)能反映論文的主要工作，研究的目的和特點(diǎn)。它的主要作用是概括整個(gè)論文的中心內(nèi)容。論文題目的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在25字以內(nèi)。
3、摘要。
(1)摘要是論文的高度概括，是全文的縮寫，是長(zhǎng)篇論文不可缺少的組成部分。論文題目，“摘要’字樣(位置居中)、摘要正文、關(guān)鍵詞。
(2)摘要應(yīng)主要包括三部分內(nèi)容:論文研究工作的目的意義，研究的內(nèi)容及方法、結(jié)果與結(jié)論。
4、目錄。
(1)目錄應(yīng)包括:主要符號(hào)表，正文中的標(biāo)題、附錄、參考文獻(xiàn)。
(2)目錄中的頁(yè)碼從論文的正文開始至全文結(jié)束。
(3)目錄本身的頁(yè)碼另編，頁(yè)碼在頁(yè)下方居中。
5、前言。
前言相當(dāng)于論文的開頭，它是三段式論文的第一段(后二段是本論和結(jié)論)。前言與摘要寫法不完全相同，摘要要寫得高度概括、簡(jiǎn)略，前言可以稍加具體一些。前言一般應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
(1)為什么要寫這篇論文，要解決什么問題，主要觀點(diǎn)是什么。
(3)概括本課題研究所取得的成果及意義。
6、主要符號(hào)表。
若論文正文內(nèi)公式很多，且所用符號(hào)不是國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，可列出主要符表。
7、設(shè)計(jì)論文的正文。
正文由緒論、正文主體、結(jié)論等幾部分組成，正文主體一般可以包括理論分析、系統(tǒng)仿真、數(shù)值計(jì)算、實(shí)驗(yàn)研究、工程實(shí)現(xiàn)，軟件開發(fā)等內(nèi)容。
8、結(jié)論。
結(jié)論要求簡(jiǎn)明扼要地概括全文所得的重要結(jié)果，包括理論分析、數(shù)值計(jì)算及實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，著重介紹作者本人的獨(dú)立研究或新的見解。用詞要準(zhǔn)確、精練，實(shí)事求是。
9、參考文獻(xiàn)及其它部分。
參考文獻(xiàn)。
(1)參考文獻(xiàn)一般應(yīng)是作者親自考察過的對(duì)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。產(chǎn)品說明書及未公開發(fā)表的研究報(bào)告一般不作為參考文獻(xiàn)。
(2)參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。
(3)引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)成果，必須列在參考文獻(xiàn)中，參考文獻(xiàn)按在正文中引用的順序排列。
中文圖書。
[序號(hào)]作者．書名．版次(第1版不標(biāo)注)．出版地：出版者，出版年。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇七
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快和科技進(jìn)步。我國(guó)電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。各行業(yè)都基于電子技術(shù)的應(yīng)用，而有了快速的發(fā)展。并且隨之電子技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)在進(jìn)入了新階段。本文主要是對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)在做了主要分析，并且對(duì)其應(yīng)用的領(lǐng)域做了相應(yīng)的探究，以便為我國(guó)的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展提供更多的可靠依據(jù)。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；系統(tǒng)；發(fā)展現(xiàn)狀；探究。
現(xiàn)階段，我國(guó)的電子技術(shù)的發(fā)展速度比較快，有效的對(duì)一些能源問題作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。目前，我國(guó)的電子技術(shù)現(xiàn)在主要發(fā)展和使用，是在新能源發(fā)電或是電力牽引和節(jié)能以及智能電網(wǎng)等等方面。本文根據(jù)我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，主要還分析其應(yīng)用主要方式。內(nèi)容如下：
1我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀。
1.1電子技術(shù)在新能源發(fā)電方面的現(xiàn)狀。
新能源由于受自然因素的影響比較大。此外，其電網(wǎng)側(cè)要求輸入電能波動(dòng)小,電能質(zhì)量高。但是我國(guó)現(xiàn)在的研發(fā)能力和技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，穩(wěn)定性差。目前，我們使用一些高端電子產(chǎn)品基本上也都是從國(guó)外引進(jìn)的?？梢?，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，人們的生產(chǎn)生活所需要的能源成為了現(xiàn)階段各國(guó)都在研究的主要問題。由于一些不可再生資源的使用比例依然占能源消耗量的主導(dǎo)地位。如煤、石油等基礎(chǔ)能源儲(chǔ)量逐漸減少。并且隨著能源的使用也導(dǎo)致了很多環(huán)境危機(jī)等問題，自然生態(tài)平衡遭受嚴(yán)重破壞。在這樣一種全球化的緊張形勢(shì)下，新能源的開發(fā)和運(yùn)用，十分重要。當(dāng)前，電子技術(shù)在新能源發(fā)電領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。就我國(guó)而言，也加大了相應(yīng)電子技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)，在高校相應(yīng)的設(shè)立了關(guān)于新能源發(fā)電的電子應(yīng)用學(xué)科。對(duì)于我國(guó)電子技術(shù)的提高和發(fā)展的'現(xiàn)狀，我們可以采用風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)，光伏并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)等先進(jìn)的電子技術(shù)。并且在應(yīng)用過程中，要重點(diǎn)提高其效率，可以向孤島保護(hù)和低電壓穿弧等方面技術(shù)進(jìn)一步探索，從而滿足新能源電子應(yīng)用技術(shù)的需要[1]。
1.2電子技術(shù)在電力牽引方面的現(xiàn)狀。
電力牽引是電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的最新拓展項(xiàng)目，受到了全球各國(guó)的廣泛關(guān)注，并把電力牽引作為本國(guó)的核心戰(zhàn)略項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容之一。電力牽引，主要是指電動(dòng)汽車或是高鐵、輕軌等。在全球范圍來(lái)看，特別是交通建設(shè)等方面，都大力提倡和使用電子技術(shù)在電力牽引領(lǐng)域的應(yīng)用。從最直觀的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)。截止到20xx年，全球的新能源汽車產(chǎn)能將進(jìn)一步擴(kuò)大至200萬(wàn)輛，并卻大力擴(kuò)建地鐵、高鐵、輕軌等發(fā)展項(xiàng)目。
1.3電子技術(shù)在電氣節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。
電氣節(jié)能，主要是由電能質(zhì)量、有源濾波以及變頻調(diào)速來(lái)組成。其中變頻節(jié)能項(xiàng)目受到全球各國(guó)的廣泛使用。同時(shí)，也是我國(guó)大力扶植的項(xiàng)目之一。電氣節(jié)能的項(xiàng)目可以提高電機(jī)系統(tǒng)的整體性能，通過改變調(diào)速的方式，可以提高效率。采用變頻調(diào)節(jié)的方式，可以有效的改進(jìn)壓縮機(jī)的電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度，并且提高效率。所以，電氣節(jié)能不僅涉及到電力系統(tǒng)和電子技術(shù)，還對(duì)其他國(guó)家基礎(chǔ)行業(yè)效率的提高，起到很大作用[2]。變頻調(diào)速系統(tǒng)在我國(guó)的應(yīng)用技術(shù)比較成熟，市場(chǎng)前景廣闊，發(fā)展空間非常大。以后對(duì)于變頻器的發(fā)展，應(yīng)該更加專業(yè)化。使得整體的設(shè)計(jì)和制作都趨于專業(yè)化，進(jìn)一步降低成本，提高產(chǎn)品的集成程度，使其更有競(jìng)爭(zhēng)力。
1.4智能電網(wǎng)的現(xiàn)狀。
智能電網(wǎng)在電子技術(shù)上的應(yīng)用，主要有一些傳感技術(shù)、信息處理和控制等等一些方面。使用電子技術(shù)，可以將可再生能源發(fā)電規(guī)模擴(kuò)大，使其安全性能提高，形成達(dá)到穩(wěn)定高效的智能電網(wǎng)技術(shù)。目前，在我國(guó)智能電網(wǎng)技術(shù)還不是很成熟，尚且沒有大規(guī)模的應(yīng)用。一些智能電網(wǎng)的示范工程只是在有限的項(xiàng)目工程中運(yùn)用，將其作為示范，進(jìn)一步去研究智能電網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。智能電網(wǎng)運(yùn)用電子技術(shù)，的優(yōu)勢(shì)效果十分明顯，比如具有較大容量，整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合性能好等等。但是我國(guó)對(duì)其應(yīng)用的技術(shù)還十分有效，所以一些器件性能還有待提升，針對(duì)現(xiàn)在的性能和功能不足的問題，重點(diǎn)研究，提高其安全運(yùn)行的可靠性[3]。
無(wú)論是水利發(fā)電或是風(fēng)能發(fā)電，都要相應(yīng)的制約因素。水力發(fā)電機(jī)的發(fā)出電量，受到水力壓力和流量的限制，所以水電發(fā)電的電量，變化差異很大。風(fēng)力發(fā)電機(jī)的發(fā)電量，一般會(huì)受到風(fēng)速的影響。并且風(fēng)力發(fā)電的轉(zhuǎn)子勵(lì)磁電流頻率與轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)速疊加后，要保持輸出頻率恒定的情況，才能夠獲得最大的風(fēng)力發(fā)電功率。由于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，電子裝置在水力和風(fēng)力的發(fā)電的變速恒，被廣泛采納并應(yīng)用。在很大程度上省掉了勵(lì)磁機(jī)的一系列環(huán)節(jié)，從而達(dá)到快速調(diào)節(jié)的作用。
2.2有源電力濾波器。
電子技術(shù)在有源電力濾波器的作用也十分廣泛。主要是從補(bǔ)償對(duì)象中，檢測(cè)出一些諧波電流的分量，再用這個(gè)補(bǔ)償裝置產(chǎn)生一個(gè)與這個(gè)諧波分量相等，但是極性相反的補(bǔ)償電流分量。主要目的是要抵消一些諧波電流分量。電子技術(shù)在有源電力濾波器的使用有很大的優(yōu)勢(shì)作用。比如：動(dòng)態(tài)響應(yīng)的速度十分敏捷、功能多樣化，并且這種補(bǔ)償功能和特性，并不會(huì)受到電網(wǎng)阻抗的影響，可以有效的抑制諧波。
2.3電子高壓直流輸電技術(shù)。
電子在高壓直流輸電方面技術(shù)的運(yùn)用，主要是由發(fā)電廠，把發(fā)出的交流電用換流器將其整流為直流電，再通過輸電線路，把直流電輸送到受電端，最后再把直流電逆變?yōu)榻涣麟?，這樣便可以為用戶提供使用。這種技術(shù)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。比如：傳輸功率大、線路的造價(jià)成本低、損耗量小，性能優(yōu)良、持續(xù)穩(wěn)定等等?？梢杂行У慕鉀Q高電壓長(zhǎng)距離輸電的有效方案。高壓直流輸電工程，主要可以分為單級(jí)聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線（圖1）、同極聯(lián)絡(luò)線等等系統(tǒng)。
結(jié)束語(yǔ)。
目前，電子技術(shù)目前得到了十分廣泛的應(yīng)用，并取得的成果非常顯著。提高了電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在未來(lái)的各項(xiàng)重要工業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域中，必須要大量發(fā)展高新技術(shù)。此外，每一項(xiàng)新技術(shù)的發(fā)展和使用，總是優(yōu)勢(shì)和矛盾并存的。所以，通過國(guó)家的政策的扶持，以及電力企業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，才能使我國(guó)的電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)在發(fā)展中抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)。
[3]王建平.電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)展歷程[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,5:125.
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇八
5）多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才的培養(yǎng)。
11）試析多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
14）應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例。
18）應(yīng)用電子技術(shù)在建筑工程中的運(yùn)用。
22）校企合作共建應(yīng)用電子技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的探索。
29）高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)體系研究。
57）論多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
61）多能力結(jié)構(gòu)的應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)新規(guī)劃。
66）地方高師本科院?！稇?yīng)用電子技術(shù)》（職師）專業(yè)“3+1”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索。
70）適應(yīng)社會(huì)需求的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。
74）從就業(yè)形勢(shì)談少數(shù)民族地區(qū)高師應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的改革。
75）“新課改”視野下的專業(yè)方向課程體系重構(gòu)——以“應(yīng)用電子技術(shù)教育”專業(yè)為例。
84）與國(guó)際接軌的中高職貫通人才培養(yǎng)方案研究——以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例。
85）談職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)策略。
88）應(yīng)用電子技術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇九
如今，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)在電子技術(shù)類教育滲透改革與實(shí)踐的理念。隨著教育改革規(guī)模與質(zhì)量均持續(xù)增大，因此，對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)類教學(xué)的引導(dǎo)與教育有著越來(lái)越多的需求。本文將分析目前我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)中的缺陷，并研究加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐的途徑。
0.引言。
目前，我國(guó)的高等教育越來(lái)越走向了大眾化的道路，人們對(duì)應(yīng)用型的人才的重視也隨著增加。而電子技術(shù)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)的課程，由于長(zhǎng)期采取課堂教學(xué)的方式，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。這就要求我們的課程設(shè)計(jì)者要把握好時(shí)代的發(fā)展潮流，對(duì)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式進(jìn)行有效科學(xué)的改革，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。
1.1組織不到位。
在實(shí)際的電子技術(shù)的教學(xué)過程中，一般情況下，一個(gè)班的電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)是由一個(gè)理論課的指導(dǎo)老師來(lái)完成，因此，很難在教學(xué)中采取嚴(yán)格合理的過程管理手段。另一方面，一部分教學(xué)工作者對(duì)學(xué)生提出了超越學(xué)生能力范圍的教學(xué)要求，造成了學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)要求束手無(wú)策，只能尋求同學(xué)或者老師的幫助，更有甚者很多學(xué)生對(duì)電子技術(shù)課程存在著嚴(yán)重的畏難心理，導(dǎo)致了教學(xué)結(jié)果不盡人意。同樣，一部分學(xué)生的方案、電路設(shè)計(jì)中每一投入自己的勞動(dòng)，只是一味的照搬圖書、網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，即使完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是并未真正的清楚自己作品中體現(xiàn)的原理。
1.2難以控制設(shè)計(jì)的工作量。
一般而言，很大部分學(xué)生的作品電路設(shè)計(jì)的難度、規(guī)模、以及涉及的專業(yè)知識(shí)相差很大。雖然教師已經(jīng)事先命好了相關(guān)的題目與要求，但是很大部分學(xué)生還是存在字?jǐn)?shù)偏多等錯(cuò)誤。電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)一般要求內(nèi)容必須要有綜合性，然而由于學(xué)生對(duì)自己選題自己設(shè)計(jì)的模式的.掌握程度不高，難以達(dá)到電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)要求的綜合性。
1.3設(shè)計(jì)要求過高。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸的信息知識(shí)也越來(lái)越多，作為接收能力較強(qiáng)的群體，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的波及也隨之加深。學(xué)生面對(duì)的壓力與誘惑的包括：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)交友、演藝明星等。這就使學(xué)生花在文化課的時(shí)間少之又少，造成了學(xué)生對(duì)專業(yè)課的掌握程度薄弱。另一方面，由于當(dāng)代學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，缺失吃苦精神，一旦在接受教育的過程受到了挫折，很容易使學(xué)習(xí)積極性受到制約。與此同時(shí)，由于我國(guó)高等教育越來(lái)越大眾化，一些院校的學(xué)生普遍素質(zhì)不高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力也存在著一定程度上的不足。同時(shí)，伴隨著我國(guó)科技化腳步的不斷邁進(jìn)，電子技術(shù)中也出現(xiàn)了新的電子器件、新的電子設(shè)計(jì)方法，由于本身電子技術(shù)的設(shè)計(jì)要求的專業(yè)素質(zhì)就比較高，再加之需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了電子設(shè)計(jì)的難度系數(shù)進(jìn)一步的加大。
2.1加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與學(xué)生個(gè)性的結(jié)合。
每個(gè)學(xué)生都有各自的個(gè)性與特點(diǎn)，接受知識(shí)的能力也不盡相同。把學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的選擇上。但是在實(shí)際的電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)中，采取的都是千篇一律的手段，課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容也是大致相同。這就要求我們的課程設(shè)計(jì)工作者，要根據(jù)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，來(lái)施行開發(fā)式的設(shè)計(jì)形式，在倡導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)與個(gè)性發(fā)揮的統(tǒng)一工作中，既完成了開放式的設(shè)計(jì)教學(xué)有鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.2加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的引入。
由于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新型的集成電路與電子器件也在一定程度上得到了廣泛的運(yùn)用，一些簡(jiǎn)單的數(shù)字電路設(shè)計(jì)已經(jīng)根本不能滿足人們的需要。但是，復(fù)雜偶讀數(shù)字電路僅僅依靠學(xué)生的手工操作是不能夠完成的，這就需要在電子設(shè)計(jì)與實(shí)踐中，有機(jī)的結(jié)合計(jì)算機(jī)，以便很好的輔助電路板的設(shè)計(jì)工作。比如：學(xué)生可以利用prote199工具軟件來(lái)完成印刷板設(shè)計(jì)與原理圖設(shè)計(jì)工作。在數(shù)字電子技術(shù)課程中有效的融入計(jì)算機(jī)輔助電子電路設(shè)計(jì)，可以一定程度上提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生更好的走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
2.3教師要采取鼓勵(lì)的方式。
在學(xué)生的電子技術(shù)的操作過程中，難免會(huì)遇到問題，如果教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行打擊，只會(huì)傷害學(xué)生的自信心，對(duì)電路設(shè)計(jì)工作失去興趣，導(dǎo)致了對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的畏難。因此。為了更好的激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品報(bào)有信心與熱情，老師也要在設(shè)計(jì)過程中，多向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作品，給學(xué)生詳細(xì)的講解，對(duì)在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)良好的學(xué)生要推薦給學(xué)校、省、全國(guó)電子設(shè)計(jì)比賽中，以此鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣與積極性。
2.4完善考核標(biāo)準(zhǔn)。
隨著我國(guó)教育的改革不斷發(fā)展，在眾多教育院校越來(lái)越推崇“以生為本”的教育理念。關(guān)心學(xué)生的身心健康與發(fā)展，在注視群體發(fā)展的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)因材施教，在實(shí)際的課程考核中，可以依據(jù)“分值系數(shù)”來(lái)對(duì)不同題目來(lái)進(jìn)行分值探討，難度系數(shù)越大的題目其分值系統(tǒng)就越高，反之就越低。這樣一套考核方式的實(shí)行，可以一定程度上保證實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)生在挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大的問題時(shí)沒有后顧之憂，也可以滿足基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的要求，。
3.結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐作為復(fù)雜的一項(xiàng)工程，我們簡(jiǎn)析了目前我國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)中的缺陷以及加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐的途徑，分析和探討如何更好讓電子技術(shù)類的教學(xué)活動(dòng)更有效的進(jìn)行。隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步，電子技術(shù)類的教學(xué)模式也需要加強(qiáng)和改進(jìn)，才能老師的教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開展。特別是對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢(shì)下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對(duì)不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識(shí)點(diǎn)，特別是能夠開展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會(huì)十分深厚，因而對(duì)于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認(rèn)識(shí)以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識(shí)到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì)更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說，中職學(xué)校的各類資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開展，因而一定要重視對(duì)相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對(duì)現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎辖虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲(chǔ)”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫(kù)，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對(duì)都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì)使會(huì)學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識(shí)。要高度重視相關(guān)理論知識(shí)的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì)制約整合教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過自身的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)自身的探究意識(shí)和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對(duì)于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十一
摘要：本文主要論述了高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量現(xiàn)狀及研究對(duì)策,并主要論述了在實(shí)踐中采取多途徑的方式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)方案,對(duì)高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提高起到指引作用。
一.以往畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題。
1.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)校的難題。
以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間選擇在最后一個(gè)學(xué)期(即第6學(xué)期)，而在這個(gè)時(shí)間里學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中度過，一部分學(xué)生一旦認(rèn)為崗位適合自己就忙于工作急于表現(xiàn)自己，鞏固崗位位置;而另一部分學(xué)生覺得崗位不適合自己則忙于在職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)不斷地選擇新的崗位。在這種情況下他們沒有心思做畢業(yè)設(shè)計(jì)，也很少有時(shí)間查閱資料，定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)，更不用說定期回學(xué)校與指導(dǎo)老師見面溝通解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，因而難于保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。為了完成高職院校課程設(shè)置中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)，又不影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)只能流于形式，得過且過，走個(gè)過場(chǎng)而了事。因此，如何解決畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的矛盾就成為學(xué)校面臨的一個(gè)難題。
2.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
高職院校的學(xué)生理論水平要求不高，重在實(shí)踐。雖說他們?cè)趯W(xué)校、企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中得到一定的訓(xùn)練，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，要是在企業(yè)實(shí)習(xí)中選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目還是有很大困難的，即使是選擇了題目，也會(huì)出現(xiàn)很多無(wú)法解決的實(shí)際問題，又得不到老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生很無(wú)奈;或者有的學(xué)生選擇了題目后，到網(wǎng)上摘錄，將別人的設(shè)計(jì)改頭換面成為自己的，出現(xiàn)了理論不通、知識(shí)混淆、邏輯不順等問題;或者有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從理論上看起來(lái)沒有什么問題，但元器件選擇是否合適、工藝是否合理、能否成為實(shí)際電子產(chǎn)品，沒有實(shí)物得不到證實(shí)。怎樣才能找到合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，減輕畢業(yè)生的心理負(fù)擔(dān)，是學(xué)生迫切希望解決的問題。
3.以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)成為老師的心結(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校老師的職責(zé)和義務(wù)[2]，但以往由于學(xué)生失控往往使指導(dǎo)老師大傷腦筋。一方面老師要考慮到學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率，另一方面還要注意畢業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)系、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，還要應(yīng)付學(xué)生從企業(yè)帶來(lái)的種類繁多的各式各類題目，又要完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，于是多數(shù)老師名義上是指導(dǎo)者，實(shí)際上變成了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的參與者。因此，很多老師只要可能都不愿意接受指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，這就成了老師心理上的一結(jié)。
二.畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置思路。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的設(shè)置。
改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，將畢業(yè)設(shè)計(jì)啟動(dòng)時(shí)間提前到學(xué)生在校期間的第5學(xué)期中后段。學(xué)生在專業(yè)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員已擬定的若干個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向中，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)老師，并在指導(dǎo)老師的系統(tǒng)指導(dǎo)下，查閱資料完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的雛形。在最后一個(gè)學(xué)期的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，根據(jù)所選題目要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際能力和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，在指導(dǎo)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)員的幫助下先制作成實(shí)物，再依據(jù)實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等相關(guān)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這樣學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)既有了理論根基，又有自己制作的活生生的實(shí)物，就成了一個(gè)有血有肉的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)置。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)在校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的總結(jié)，是為畢業(yè)畫上的最后一個(gè)句號(hào)，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)是本專業(yè)的基本技能和崗位能力的匯總[3]。在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的時(shí)候以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)樾碌睦砟睿瑥膶?shí)際出發(fā)確定畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，由專業(yè)教師提出和擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向，學(xué)生自主選擇適合自己的題目。
1.設(shè)置崗位能力提高型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
這種畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是由在企業(yè)實(shí)際干過對(duì)企業(yè)比較了解、或以往帶隊(duì)實(shí)習(xí)過、或?qū)⒁獛ш?duì)實(shí)習(xí)的老師和企業(yè)技術(shù)人員，根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際崗位技能要求和職業(yè)能力要求，結(jié)合校企合作企業(yè)實(shí)際擬訂的各類題目。要求學(xué)生在學(xué)校完成的一部分理論設(shè)計(jì)雛形的基礎(chǔ)上，在實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)一步加工、整形，根據(jù)本企業(yè)實(shí)際出發(fā)制作成實(shí)物，并依據(jù)該實(shí)物完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。如電子產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)中的“電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)文件”這種實(shí)物的制作或“電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理文件”這種實(shí)物的制作等，再根據(jù)文件實(shí)物撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等設(shè)計(jì)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目比較適合由學(xué)?；蛳道锝y(tǒng)一安排在校企合作實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的畢業(yè)生選擇，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)工程技術(shù)員合作指導(dǎo)。
2.設(shè)置改造與創(chuàng)新新電路、新產(chǎn)品型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
這種畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是由指導(dǎo)參加過各種類型大學(xué)生競(jìng)賽的老師擬訂的各類題目。它是依據(jù)往年大學(xué)生的職業(yè)技能大賽等比賽題目中提煉出來(lái)的。要求學(xué)生按比賽要求為基點(diǎn)，結(jié)合本專業(yè)的主要技能和能力，在完成實(shí)際比賽任務(wù)的基礎(chǔ)上制作實(shí)物或完成實(shí)際比賽內(nèi)容，再根據(jù)實(shí)物和實(shí)際比賽內(nèi)容撰寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等設(shè)計(jì)材料，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。這類畢業(yè)設(shè)計(jì)題目比較適合曾參加過各種大學(xué)生競(jìng)賽的畢業(yè)生選擇。
這樣先設(shè)置形式多樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方向，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣或愛好選擇自己能力范圍的具體題目和指導(dǎo)老師，將在畢業(yè)設(shè)計(jì)中不好解決的難題分散開來(lái)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)就有方向、有目標(biāo)，指導(dǎo)老師心里有數(shù)、指導(dǎo)到位。
三.畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織和實(shí)施。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理工作是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的保障，我們按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目選擇、畢業(yè)設(shè)計(jì)中段檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收和公開答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)隨時(shí)跟進(jìn)管理。
第一，要做好充分合理的組織實(shí)施計(jì)劃，安排行之有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作日程，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書等材料的撰寫格式標(biāo)準(zhǔn)，提出本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案。組織專業(yè)教師及企業(yè)技術(shù)人員擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，并對(duì)課題進(jìn)行審核、篩選，進(jìn)一步確定適合制作實(shí)物的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。第二，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題宣講報(bào)告課，讓每位指導(dǎo)老師介紹擬定的課題要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣、能力及實(shí)習(xí)等實(shí)際情況自由的選擇課題和指導(dǎo)老師。第三，學(xué)生選擇好課題和指導(dǎo)老師后，接受指導(dǎo)老師下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)制訂出自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度表和任務(wù)書，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下針對(duì)課題有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行調(diào)研、收集參考資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)。在學(xué)生還未頂崗實(shí)習(xí)前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的雛形，然后學(xué)生帶著實(shí)際問題到頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)進(jìn)一步完善自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這一階段特別加強(qiáng)組織和檢查工作，督促指導(dǎo)老師緊密跟蹤學(xué)生，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備是否充分、接收的任務(wù)是否明確、選題是否合適、學(xué)生設(shè)計(jì)工作量是否適當(dāng)、是否適合學(xué)生他本人等。有問題及時(shí)解決和調(diào)整，做好指導(dǎo)服務(wù)工作，并采用指導(dǎo)老師碰頭會(huì)、匯報(bào)會(huì)、階段總結(jié)會(huì)等各種形式及時(shí)反饋畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際落實(shí)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)完成進(jìn)度的實(shí)際情況。最后收集學(xué)生制作的實(shí)物、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯ppt等，驗(yàn)收并進(jìn)行公開答辯。其畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)構(gòu)成為：實(shí)物產(chǎn)品滿分40分;畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書滿分40分;公開答辯成績(jī)20分。
四.取得的成效。
以實(shí)物制作優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生在自己制作的實(shí)物基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作實(shí)物過程中，哪怕是很小的實(shí)際產(chǎn)品，要經(jīng)歷各式各樣的難題。他們要親自動(dòng)手制作，并解決出現(xiàn)的問題，就必須掌握所涉及到的專業(yè)知識(shí)。要成功制作具有革新的創(chuàng)新產(chǎn)品必須要對(duì)本產(chǎn)品的工作原理理解的非常透徹、設(shè)計(jì)的非常準(zhǔn)確，同時(shí)具有熟練的動(dòng)手能力和專業(yè)技能。這樣做出來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)從理論到實(shí)踐得到了充分的結(jié)合，使我們的學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有成效、學(xué)用結(jié)合，做到了“做中學(xué)、學(xué)中做”真正符合職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)，突出了職業(yè)技術(shù)教育理念。
與以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)比較，這樣設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于指導(dǎo)老師來(lái)說達(dá)到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位，得心應(yīng)手，可指導(dǎo)出較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，打消了心里難題，得到一定程度的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)積累，也為自己撰寫論文、申請(qǐng)課題積累了素材，因而愿意接受畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)講畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇題目完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，打消了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的神秘感和恐懼感，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極主動(dòng)性大大提高，能夠完成較高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣真正體現(xiàn)了以教師或工程技術(shù)員為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的職業(yè)教育理念。培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及技能分析、解決專業(yè)范圍內(nèi)的一般工程技術(shù)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生建立正確的創(chuàng)新改造思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序、規(guī)范和方法[4]。通過這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大、深化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)由一名學(xué)生向工程技術(shù)人員的過度，走向工作崗位、適應(yīng)社會(huì)需要做好技術(shù)儲(chǔ)備，為社會(huì)提供合格的工程技術(shù)應(yīng)用型人才。
經(jīng)過幾年的實(shí)踐取得了一定的成績(jī)，但還有很大的不足。一是，更加緊密的與企業(yè)掛鉤，更多的在企業(yè)實(shí)際工作崗位上提煉出相關(guān)職業(yè)能力和技能提高方面的題目，這就要求指導(dǎo)老師深入企業(yè)實(shí)際與企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合擬出更加符合職業(yè)教育特點(diǎn)的題目。二是提高電子產(chǎn)品技術(shù)改造的成分，技術(shù)革新和創(chuàng)新思維不是一是一招就能產(chǎn)生的，這就要求指導(dǎo)老師平日里多積累實(shí)用的小電子產(chǎn)品或?qū)嶋H實(shí)用的電子產(chǎn)品電路，建立創(chuàng)新改造思路，多在實(shí)際生活和企業(yè)中積累且提煉成題目。同時(shí)在平時(shí)的專業(yè)教學(xué)中不斷地灌輸和引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新、改造、革新的改革新思想。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十二
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感謝你對(duì)我的信任并本著為公司選好人才、選對(duì)人才的信念在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的求職信。
我是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx級(jí)?？粕鶎W(xué)專業(yè)是應(yīng)用電子。20xx年，我開始就讀于此，在大學(xué)學(xué)習(xí)生活里，母校培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和獨(dú)立工作的能力；給了我有益于公益事業(yè)的品質(zhì)和才能；尊重我的個(gè)人志愿和獨(dú)創(chuàng)性，從而使我具有和諧的人格。我自認(rèn)為自己是一個(gè)擅長(zhǎng)實(shí)際行動(dòng)、基于解決問題去考慮問題、具有約束下的創(chuàng)新能力的人。無(wú)論身處任何公司和崗位，我都將腳踏實(shí)地的努力工作，去享受工作和工作的結(jié)果，以及對(duì)這些結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，給我?guī)?lái)的樂趣，這也是我最重要的工作動(dòng)機(jī)。我很愿意和人交往與合作，因?yàn)槲乙恢毕嘈?，集體智慧的結(jié)晶更具魅力。大學(xué)生活大量的社會(huì)活動(dòng)，在掌握扎實(shí)的專業(yè)功底的同時(shí)，也使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力，賦予我參與社會(huì)竟?fàn)幍挠職?。我清楚的認(rèn)識(shí)到時(shí)代對(duì)復(fù)合型人才的需求，所以，我在努力學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，不斷的拓寬自己的知識(shí)面。但同時(shí)我深知三年時(shí)間是短暫的，所學(xué)的知識(shí)是有限的，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法。
在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)——?jiǎng)?chuàng)造力和把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力是非常重要的，我努力在這方面加強(qiáng)對(duì)自己的培養(yǎng)，并具有一定這樣的能力。我在國(guó)際貿(mào)易和貨運(yùn)代理方面有一定的探索和經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，敢于創(chuàng)新、勇于迎接新挑戰(zhàn)，而且我還具備快速學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)能力強(qiáng)，能在短暫的時(shí)間里學(xué)會(huì)新的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。無(wú)論我在文職或是其它崗位，都將竭盡所能，為公司創(chuàng)造價(jià)值！
我的求職理念很樸實(shí)：我希望能從事電子產(chǎn)品及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、維修、科研工作，也可以從事貿(mào)易、營(yíng)銷、管理及活動(dòng)策劃、宣傳、產(chǎn)品交流等方面相關(guān)的工作。因?yàn)槲页浞值南嘈抛约和ㄟ^過去眾多實(shí)踐中的能力能勝任這份工作！能進(jìn)入貴公司的人一定是具有相當(dāng)水平的人，因此，我把應(yīng)聘貴公司作為我追求的目標(biāo)，進(jìn)入貴公司將成為我人生騰飛新的起點(diǎn)！
理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我已做好挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。我不求有安逸的生活和優(yōu)厚的待遇，只想有一個(gè)能在工作中使我和企業(yè)一起不斷成長(zhǎng)，使我的真實(shí)能力能夠不斷發(fā)揮出來(lái)的職位。
公司是一家，我屬這個(gè)家；努力靠大家，歡樂是大家！
在熱切盼望您的回復(fù)的同時(shí)，真誠(chéng)地祝愿您以及您的家人健康快樂！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十三
應(yīng)用電子技術(shù)簡(jiǎn)歷表格、寫求職簡(jiǎn)歷時(shí)要按自己實(shí)際情況要求而寫大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦以下這篇應(yīng)用電子技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格為寫簡(jiǎn)歷時(shí)模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1986年9月28日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
175cm。
體重：
70kg。
戶籍：
四川樂山。
現(xiàn)所在地：
四川樂山。
畢業(yè)學(xué)校：
江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
聯(lián)系方式。
/信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)/請(qǐng)注明)。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
計(jì)算機(jī)硬件。
職位名稱：
職位不限;。
工作地區(qū)：
四川;。
待遇要求：
2000元/月不需要提供住房。
到職時(shí)間：
三天內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)三級(jí);英語(yǔ)三級(jí);普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
江西大宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
無(wú)錫華潤(rùn)上科技有限公司。
時(shí)間范圍：
年3月-6月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
質(zhì)量/安全管理-質(zhì)量檢驗(yàn)員/測(cè)試員。
工作描述：
華潤(rùn)上華是一家以cmos制造為主的企業(yè)，開是我在公司生產(chǎn)制造部的負(fù)責(zé)bit爐管和vtr爐管。后來(lái)安排到pcm做圓片測(cè)試。。。
離職原因：
回來(lái)參加公務(wù)員考試！
所在公司：
金鷹山莊。
時(shí)間范圍：
年7月-6月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔(dān)任職位：
計(jì)算機(jī)硬件-硬件工程師。
工作描述：
基本工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)集團(tuán)公司所有與電腦相關(guān)設(shè)備的管理與維護(hù)，監(jiān)控系統(tǒng)的維護(hù)與新增，有線電視系統(tǒng)的基本維護(hù)。各類照片的'采集與發(fā)布曾獨(dú)立完成金鷹山莊景區(qū)客房部所有房間的有線寬帶鋪設(shè)、客房部局部區(qū)域的無(wú)線寬帶覆蓋項(xiàng)目和萬(wàn)荷堂餐廳監(jiān)控二期工程建設(shè)。
離職原因：
上班沒有壓力，讓人停止不前。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人活潑開朗，積極向上。希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。
發(fā)展方向：
希望貴公司能給我創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮潛力的平臺(tái)，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我自己。
其他要求：
希望貴公司能給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使自己能跟上時(shí)代的步伐。
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應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十四
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簡(jiǎn)歷表格。
個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1982年9月11日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
170cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東茂名。
現(xiàn)所在地：
廣東茂名。
畢業(yè)學(xué)校：
茂名市建設(shè)中專。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
五年以上。
職稱：
其他。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
生產(chǎn)/營(yíng)運(yùn)-生產(chǎn)主管/督導(dǎo)/領(lǐng)班。
職位名稱：
中控班長(zhǎng);生產(chǎn)主管;部門經(jīng)理。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
3500元/月需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
茂名市建設(shè)中專。
中專。
9月-207月。
茂名市電白縣小良中學(xué)。
初中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
肇慶市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局。
特種設(shè)備管理作業(yè)證。
年12月-2010年12月。
廣東省環(huán)保廳。
企業(yè)環(huán)保監(jiān)督員。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
肇慶市懷集縣廣業(yè)環(huán)保水務(wù)有限公司。
時(shí)間范圍：
11月-2月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔(dān)任職位：
廠長(zhǎng)助理兼中控班長(zhǎng)。
工作描述：
在該廠參加過新廠的基建、與安裝、和調(diào)試等工程，從而對(duì)污水廠設(shè)備的維修維護(hù)非常了解，及其污水工藝的撐握與人員的調(diào)配及管理等：比如新廠微生物的培養(yǎng)、新設(shè)備的資料.本人從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決故障問題和部分問題，有較強(qiáng)的管理能力。存檔及維護(hù)方案與各種巡視記錄。及新設(shè)備的調(diào)試與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告各技術(shù)資料的整理。
離職原因：
合同到期。
所在公司：
深圳市聯(lián)合潤(rùn)通水務(wù)有限公司東莞市大朗鎮(zhèn)污水處理廠。
時(shí)間范圍：
10月-209月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔(dān)任職位：
中控班長(zhǎng)。
工作描述：
在該廠三年多參加過新廠的基建、與安裝、和調(diào)試等工程，從而對(duì)污水廠設(shè)備的維修維護(hù)非常了解，及其污水工藝的撐握與人員的調(diào)配及管理等：比如新廠微生物的培養(yǎng)、新設(shè)備的`資料.本人從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決一般性故障問題和部分復(fù)雜問題，有一定的管理能力。存檔及維護(hù)方案與各種巡視記錄。及新設(shè)備的調(diào)試與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告各技術(shù)資料的整理。
離職原因：
合同到期。
所在公司：
大亞木業(yè)（茂名）有限公司。
時(shí)間范圍：
年9月-208月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
主控室主操作手兼副班長(zhǎng)。
工作描述：
在該公司是從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，配合公司人員調(diào)配；合理制定維修計(jì)劃，安排人員維修與維護(hù)，保證生產(chǎn)正常；洽談各類設(shè)備的采購(gòu)方案及制定建議性文件，與設(shè)備廠家洽商其設(shè)備的維護(hù)維修方案。
離職原因：
合同到期。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐苦吃勞，從事生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化操作與維護(hù)及生產(chǎn)工藝調(diào)整，積累多年豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠解決一般性故障問題和部分復(fù)雜問題，有一定的管理能力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十五
您好！
我叫xxx，我是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、即將畢業(yè)于xx年6月的學(xué)生。所學(xué)的專業(yè)是；應(yīng)用電子技術(shù)。本人在校學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，通過在校學(xué)習(xí)，掌握了良好的專業(yè)知識(shí)，和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了各項(xiàng)知識(shí)技能。
我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，在校外，我經(jīng)常參加學(xué)校的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，上門免費(fèi)維修家電，在校內(nèi)，組織電子協(xié)會(huì)成員進(jìn)行電子設(shè)計(jì)比賽，活動(dòng)也是搞得有聲有色。
我的性格開朗、熱情誠(chéng)實(shí)、能夠吃苦耐勞、有責(zé)任感、有團(tuán)結(jié)精神，人際關(guān)系好。
我的酷好是；電路設(shè)計(jì)，我能獨(dú)立完成從：電路原理圖設(shè)計(jì)pcb布線電路設(shè)計(jì)制作電路版的全過程安裝電路版調(diào)試電路等全過程。我在校期間，我還設(shè)計(jì)了一些電子成品如：150w三分頻功放、無(wú)線話筒、人體紅外感應(yīng)燈等。效果很好。
我初涉世事，某些方面還不成熟，但我正視自己的不足，我將在今后實(shí)踐中虛心學(xué)習(xí)，不斷專研，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力，完善充實(shí)自己，我期望能有一片揚(yáng)我所長(zhǎng)的天地，我將奉獻(xiàn)我的智慧和汗水。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十六
姓名：
性別：男。
籍貫：廣東。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
現(xiàn)所在地：廣州。
聯(lián)系方式：138********。
【求職意向/概況】。
求職目標(biāo)：電子工程師。
目標(biāo)城市：廣州。
【教育/培訓(xùn)】。
時(shí)間院校名稱專業(yè)/課程學(xué)歷/培訓(xùn)獲得證書。
209月—7月****大學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)大專。
【最近工作經(jīng)驗(yàn)】。
廣東省xx電氣股份有限公司電子工程師。
工作描述：
1)為申請(qǐng)專利提供咨詢;。
2)負(fù)責(zé)專利檢索、申請(qǐng)文件撰寫、品牌專利申請(qǐng)事務(wù)處理、專利侵權(quán)分析等工作;。
3)代理專利申請(qǐng)的答復(fù)、專利權(quán)的.撤銷或者無(wú)效宣告中的各項(xiàng)事務(wù);。
4)與研發(fā)人員溝通進(jìn)行技術(shù)挖掘、項(xiàng)目技術(shù)的專利性分析以及產(chǎn)品的侵權(quán)規(guī)避;。
5)協(xié)助律師處理專利訴訟等專利法律事宜;。
6)編寫培訓(xùn)教材，協(xié)助舉辦專利法大型講座;。
7)公司安排的其他工作。
【自我評(píng)價(jià)】。
電子電路專業(yè)畢業(yè)，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。有責(zé)任心，樂觀進(jìn)取，待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能配合公司出差與工作調(diào)度，合理地統(tǒng)籌安排工作生活中的事務(wù)。
應(yīng)用電子技術(shù)論文篇十七
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸被運(yùn)用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進(jìn)行電子產(chǎn)品自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言。
eda技術(shù)是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計(jì)流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)作用，如大大提高精確度、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過程、降低理解難度、促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡(jiǎn)介。
1.1eda技術(shù)概述。
eda全稱為電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試以及計(jì)算機(jī)輔助工程發(fā)展而來(lái)的以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入了其它計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程。
在eda軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語(yǔ)言，如vhdl、veriloghdl語(yǔ)言編寫程序，經(jīng)過計(jì)算機(jī)完成編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進(jìn)行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景。
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機(jī)械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運(yùn)用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。
2.1實(shí)驗(yàn)過程的精確性。
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來(lái)進(jìn)行整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行清晰的輸出顯示，所以整個(gè)流程基本屬于自動(dòng)化設(shè)計(jì)。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計(jì)者的反復(fù)核查工作和勞動(dòng)強(qiáng)度。
2.2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用。
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)成本的投入相對(duì)較大。目前我國(guó)還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中所需要的各機(jī)械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進(jìn)的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過eda技術(shù)，可以達(dá)到很多以前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到的實(shí)驗(yàn)要求和目的，同時(shí)eda技術(shù)的引入簡(jiǎn)化了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的理解難度。同時(shí)，eda技術(shù)的引用使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不再受時(shí)間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，因此，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的促進(jìn)作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。
數(shù)字電子技術(shù)是對(duì)各種邏輯門電路、信號(hào)處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進(jìn)行研究的一種功能強(qiáng)大的技術(shù)。在信號(hào)處理中，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來(lái)的，現(xiàn)目前在越來(lái)越多的領(lǐng)域進(jìn)行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)階段，各高校基本開設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運(yùn)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。如各種門電路的設(shè)計(jì)、編碼器、譯碼器、信號(hào)控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，針對(duì)這些相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進(jìn)了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用。
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、ppl理論、自動(dòng)控制等。利用電路仿真工具對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)與仿真；利用虛擬實(shí)驗(yàn)有效開展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；利用信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計(jì)與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項(xiàng)目，在研究領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目做出了較大的貢獻(xiàn)與促進(jìn)作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方面的應(yīng)用。
市場(chǎng)上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要有單片機(jī)、芯片群、微處理機(jī)、數(shù)字信號(hào)處理器、信號(hào)控制燈、時(shí)鐘控制信號(hào)等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機(jī)械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢(shì)，可加強(qiáng)對(duì)周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語(yǔ)。
eda逐漸發(fā)展成為一種以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入其它技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)計(jì)的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中能大幅度提高實(shí)驗(yàn)過程的精準(zhǔn)性與高效性，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用至關(guān)重要。