中職語文教學計劃進度表（實用22篇）

    一個良好的計劃可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)并克服困難，增強我們的適應能力。要制定一份較為完美的計劃，我們需要確定具體的時間節(jié)點和完成標準。不同類型的計劃有不同的特點和要求，以下是一些常見的計劃分類。
    中職語文教學計劃進度表篇一
    以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，加強教育科研，促進專業(yè)建設，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，把學校辦成一所管理方法活、師資力量強、環(huán)境設施好的新型職業(yè)中等專業(yè)學校，為我市的教育做出應有的貢獻。
    根據(jù)學校實際，本學期將繼續(xù)圍繞打造精品專業(yè)、建設名師隊伍、開展課程開發(fā)、提升我校辦學軟實力開展工作，可概括為“四個強化”：強化教師思想教育工作，形成和諧奮進的校園氛圍。強化職能部門的管理工作，責任到人，逐級負責，促進教師專業(yè)化成長。強化過程管理，狠抓常規(guī)落實，為“規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育”夯實基礎。強化學生行為養(yǎng)成教育，形成文明守紀、勤奮學習、積極向上的良好學風。
    1、干部隊伍建設
    隨著學校搬遷擴建工作提到日程，干部思想觀念、全局意識、使命感、責任心都將受到挑戰(zhàn)，因此各位干部在意識、觀念上要站在學校宏觀發(fā)展的高度，謀一隅先觀全局，樹立學校主流價值觀、科學發(fā)展觀，在具體工作中要根植于基層教職工、學生及家長，根植于教育教學的第一線，工作的重點要放在解決問題、化解矛盾、促進發(fā)展上，干部之間要換位思考、通力合作、相互欣賞，促進和諧。
    在處室管理方面本學期繼續(xù)進一步完善非教學人員工作量化考核方案和具體實施辦法，處室負責人要從調(diào)動工作人員積極性、主動性、創(chuàng)造性的角度，抓好處室建設，接受政府、上級主管部門對我校的督導和評估。
    2、教師隊伍建設
    繼續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，以我為學校分憂為榮、以我為學生育德為己任，以我為瑞祥職專奉獻為樂，形成團結協(xié)作、嚴謹務實、和諧融洽的良好教風。
    把提高教師育德能力擺在教師從教的基本能力和教學效果根本保障的突出位置，教務處、政教處要制定相應措施下決心著力開展工作，結合我校實際，將德育導師制和綜合學分制落實到位。
    同時在教師專業(yè)發(fā)展方面積極引導，有所作為。教務處要抓住制定品牌專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的契機，引導教師做好自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并使之與學校專業(yè)建設的要求相一致。要不斷引領教師上好每一節(jié)課，力爭課堂教學精益求精，立足崗位兢兢業(yè)業(yè)，主動探索新領域?qū)I(yè)知識，深入鉆研業(yè)務，豐富自己的教學經(jīng)驗，同時，將育德力培養(yǎng)首先放在引導教師加強教學中師生交流上，做到教學相長，讓老師們始終把教育教學工作作為一種事業(yè)，樂此不疲為之奮斗。
    教育的本質(zhì)就是體現(xiàn)以育人為本這一終極價值追求，就是讓育人根植于教學的全過程。在育人中堅持自主性原則，進一步豐富人格培養(yǎng)、主動發(fā)展、技能見長的育人理念內(nèi)涵，使之成為教師專業(yè)發(fā)展和學生職業(yè)成長的座右銘。
    1、以課堂為主戰(zhàn)場，育人為本，從良好行為習慣養(yǎng)成入手，加強職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范教育，使師生從儀容儀表到精神面貌，從日常教學到各種類型活動展現(xiàn)出熱愛學校生活、樂于融入其中的生動活潑的局面。政教處、教務處要分別制定相應措施確保學生良好習慣逐步養(yǎng)成以及教師育德力逐步提高，各處室要協(xié)助做好新生的入學教育、軍訓教育、學籍教育、家長教育等系列工作，為今后管理打下良好基礎。
    2、以活動為載體，進一步提升各種活動的育人效果。政教處、團委要組織、策劃好各種主題活動，并要引入職業(yè)生涯設計的理念，分年級有側重點地開展以職業(yè)指導教育為主線的系列教育活動，在學生中確立先就業(yè)——再擇業(yè)——再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，教務處要將課程與活動配套系列化，通過每位教師的課堂教學、相關主題活動，將這一育人理念落實到教學的全過程。要培養(yǎng)學生吃苦耐勞，艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，增強學生集體主義和團結協(xié)作精神教育。在開展陽光體育、心理健康教育、職業(yè)指導與生涯設計等工作中，逐步引導教師、學生做自己的體育鍛煉指導師、心理健康調(diào)試師、生涯發(fā)展設計師。
    3、加強班主任隊伍建設。通過班主任例會、班主任論壇，總結階段性經(jīng)驗，剖析中存在問題，研討改進措施和應對策略，分析新問題、新情況，學習前沿理論和典型的工作實踐，提高班主任的思想、業(yè)務素質(zhì)，提高班級管理水平。建立有效的考核機制，確保班主任津貼的核實和發(fā)放，在績效工資分配中要向班主任傾斜。
    4、進一步辦好家長學校，加強對學生家長的教育引導，做好與家長的聯(lián)系與溝通。讓家長了解自己的孩子，了解職業(yè)教育，讓家長信任配合我們的工作，進而做好學生的生涯規(guī)劃，為今后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。
    專業(yè)建設包括專業(yè)設備和實驗實訓基地建設、師資隊伍建設、課程建設，是職業(yè)學校辦學實力的核心，更是學校品牌的基石。教學工作更是學校的中心工作。要把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，作為提升教育形象的一項根本性的工程來抓，堅持提高教研、科研水平，提高課堂教學質(zhì)量與效率作為學校工作的重中之重。為此，本學年要做好以下幾項工作：
    1、強化管理。強化教學工作的責任管理、規(guī)范管理、目標管理、過程管理、質(zhì)量管理;強化崗位意識、教學常規(guī)執(zhí)行意識、質(zhì)量目標達成意識。進一步強化教學常規(guī)管理，積極開展“三比四查”活動，要充分運用績效工資的杠桿，促進教育教學管理規(guī)范化、科學化。
    2、更新課堂質(zhì)量觀念，創(chuàng)新課堂教學模式，向課堂要質(zhì)量，向課堂要教師專業(yè)發(fā)展的原動力和生長點。教務處要正視上學期常規(guī)教學中的不足出臺得力措施爭取管理上有所突破。同時教務處要有計劃地組織教師參加各類中職教師教育教學能力培訓，要進一步提高“雙師型”教師比例，安排骨干教師介紹和示范近年來在職業(yè)教育領域最新應用的教學方法,引導教師向課堂要質(zhì)量，更新課堂質(zhì)量觀，爭取以多種渠道提高我校教師教育教學水平。
    4、開展校級示范課評選工作，并將此項工作提升至對課堂教學質(zhì)量的重新審視和更新質(zhì)量觀的高度，引導教師將教學的著力點放在激發(fā)學生學習興趣、改善學習方法、養(yǎng)成學習習慣上，通過對校級示范課的推選、示范、研究，引導教師改變課堂教學模式，提高教學實效性，讓課堂教學過程變成師生互動、互助、互相促進的過程，讓師生能夠和諧有機地形成一個“教學共同體”，使師生在課堂教學過程中體會專業(yè)成長的快樂，獲得專業(yè)發(fā)展的原動力。
    5、繼續(xù)加大對專業(yè)習作室建設的資金投入力度，在上學期建設美容、舞蹈、鋼琴習作室的基礎上，要引導教師立足現(xiàn)有設備和新購入設備，充分使用、盡早使用。同時有計劃地增加對計算機、會計實務、餐飲服務、服裝工藝等習作室設備的更新投入。積極爭取市局中等職業(yè)學校實訓基地建設行動計劃經(jīng)費，創(chuàng)建我校品牌專業(yè)的對外示范實訓基地。
    6、繼續(xù)開展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作，本學期根據(jù)具體專業(yè)實力制定計算機、旅游服務、美容形象設計、幼兒教育等專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，形成精品專業(yè)建設方案和名師隊伍建設方案，開展好以全體教師為主要參與者的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。樹立“課程是職業(yè)學校的產(chǎn)品，學生和家長是服務對象”的理念，科學調(diào)整職業(yè)教育課程結構，合理設置專業(yè)，加強校企合作，進一步提高中職學生的實用技能和操作能力，積極引導職業(yè)教育為市場和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務使打造精品專業(yè)和名師隊伍建設落到實處。
    1、積極籌劃并搞好一年一度的新生教育、建國60周年慶祝活動、秋季運動會和元旦文藝會演。政教處、團委、總務處、工會要積極合作，克服一切困難，力爭既不影響正常教學秩序，不耽誤正常教學進度，又保障活動有序開展，還要在活動中出彩。
    2、健全安全工作組織管理體系。以對學生負責、對家庭負責、對國家負責的態(tài)度，高度重視學校安全工作，認識學校安全工作的重要性，樹立安全工作是學校一切工作的根本保障的意識，形成人人講安全，事事思安全，處處保安全的工作格局。大力加強學生法制、交通、心理健康等各類安全預防教育，建立學校心理咨詢室，加強對后進生的幫扶工作和家校聯(lián)系，高度重視學生心理問題。做好校舍安全工作，對學校的危舊房實行定期檢查，及時向上級反映變化情況。高度重視自然災害防范工作，能根據(jù)防汛、防臺、防震等指揮系統(tǒng)的要求，迅速啟動應急預案和措施，把工作做到位。深入開展常見傳染病教育，積極做好傳染病防控工作，發(fā)現(xiàn)病例，及時報告。高度重視食堂衛(wèi)生和學校小賣部管理工作，定期檢查確保食品衛(wèi)生。
    3、成立學校遷建工作領導小組，進一步爭取瑞安市委、市政府及瑞安市教育局等有關部門的`支持，全力以赴做好瑞祥新校區(qū)建設工程項目立項等新校舍建設前期工作。各處室要積極配合，全力以赴。
    4、要加大宣傳力度，提高學校知名度。辦公室要繼續(xù)做好對內(nèi)對外兩方面的宣傳工作，通過各種渠道、多種形式最大程度地讓老師、學生、家長、社會了解學校的動態(tài)信息，擴大學校影響，提高知曉率。辦好學校網(wǎng)站，各處室要及時更新自己欄目的內(nèi)容。團委要進一步擔當起校園文化建設主力軍的重任。
    5、加強校園文化建設和學校圖書館閱覽室建設，使校園充滿人文情趣和書香韻味，真正成為學生成長的樂園。總務處要落實圖書館、閱覽室、微機室的日常維護工作，與團委共同落實使用、管理辦法。
    1、加強總務后勤人員的思想政治教育工作。建立定期學習制度，牢固確立“雙服務”意識，緊緊圍繞教學這個中心，吃大苦，耐大勞，工作中真正做到“高效、負責、主動”。
    2、建立健全全員崗位職責。嚴格以崗位職責為標準，每月進行考核，每學期組織教代會人員對后勤崗位人員進行評議，實施獎懲。促使他們不斷提高崗位服務意識，忠于職守，奉獻爭先，搞好本職工作。
    3、強化管理，提供一流服務。一是完善各種校產(chǎn)管理制度。簽訂公物承包責任制;定期對各班級、各部門的公物進行檢查;認真執(zhí)行公物領用登記審批制度。二是加強財務管理。切實做好報支工作，及時做好報表，按規(guī)定存放現(xiàn)金，堅決抵制亂收費現(xiàn)象，學期結束時要及時做好學生代辦費的結算工作，多退少補，并及時向?qū)W生公布。三是加強水電使用的管理。負責人要經(jīng)常檢查全校水電設備情況，及時維修，保證安全，防止浪費。師生員工要愛護水電，節(jié)約水電，做到“人離燈滅”，用完水關緊水龍頭，堅決杜絕“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象。對水電維修器材，應建立帳冊。四是認真做好消防安全工作。健全安全制度，無安全隱患，無責任事故，無使用中的危房，定期進行各項安全檢查，確保各種設施能正常使用。進一步完善各類《應急預案》，并配合政教處組織應急預演，切實提高突發(fā)事件應急處理能力。
    1、定期、適時召開教代會，建立健全教代會民主平臺，廣開言路，采納良策，進一步增強廣大教師的主人翁意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
    2、全面深化校務公開工作，總結以校務公開工作中的成績及不足，以學區(qū)示范學校為樣板，全面提升全校校務公開工作水平。
    3、關心教職工的身心健康，積極開展各類有益的文體活動。做好退離休教師的服務管理工作。關心離退休教師的學習和生活情況。
    同志們，黨的描繪了在新的歷史條件下全面建設小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉藍圖，也為新時期如何繼續(xù)推進職業(yè)教育工作指明了方向。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，真抓實干，為建設我們充滿新希望的瑞祥職業(yè)中專而做出自己的貢獻!
    中職語文教學計劃進度表篇二
    本班學生共有學生35人，其中男生18人，女生17人。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是，部分孩子基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時完成家庭作業(yè)，許多學生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。
    二、教材分析。
    本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
    1、教材內(nèi)容：
    本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
    教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
    2、教材特點：
    本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。
    (一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動貫通和整合)。
    (二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)。
    (三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
    (四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源。
    3、教材結構：
    每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
    語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
    本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。
    三、教學目標。
    本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
    1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
    7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
    8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
    四、教學措施。
    1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。
    2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與學生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。
    3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。
    4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。
    5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。
    6、加強對學生的課外讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣，堅持每天半小時讀書。
    7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
    8、開展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事……。
    周次。
    教學內(nèi)容。
    備注。
    1
    開學工作、新學期入學教育、復習。
    2
    課文123。
    3
    課文4語文園地一。
    4
    課文567。
    5
    課文8語文園地二。
    6
    課文91011。
    7
    課文12語文園地三課文13。
    清明。
    8
    課文141516。
    9
    語文園地四課文17。
    10。
    復習期中檢測。
    11。
    課文1819。
    五一。
    12。
    課文20語文園地五。
    13。
    課文212223。
    14。
    課文24語文園地六。
    15。
    課文252627。
    16。
    課文28語文園地七。
    端午。
    17。
    課文293031。
    18。
    課文32語文園地八。
    19。
    期末復習、考試。
    20。
    中職語文教學計劃進度表篇三
    《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
    二、學情分析。
    二(2)班現(xiàn)有學生40人，其中男生20人，女生20人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。
    三、教材分析。
    新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文2。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元:,本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    四、教學目標。
    1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
    2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
    4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
    8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
    11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
    五、教學重難點。
    重點:。
    1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
    2、認識400個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
    難點:。
    1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
    2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。
    六、教學措施。
    (一)教學內(nèi)容方面。
    1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
    2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
    3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
    4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計:一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
    5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
    (二)學習習慣方法指導。
    1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
    2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
    3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
    4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
    七、學期教改研究專題。
    二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎!因此本學期，我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:。
    1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。
    2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。
    3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。
    4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。
    每大周一個單元，共八大周。期末復習一大周。
    中職語文教學計劃進度表篇四
    職業(yè)技術學校要重視學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，加強專業(yè)建設和課程建設，并大力倡導在教學中運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，認真抓好技能培訓，不斷培養(yǎng)提高學生的就業(yè)能力。下面是小編收集整理的中職語文教學計劃范文，歡迎借鑒參考。
    一、專業(yè)課程名稱：語文
    二、課程分析
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。
    中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    三、學生情況分析(學生各項素質(zhì)及能力的分析)：
    1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
    2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
    4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。
    四、教學目標
    1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    3、技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
    五、教學內(nèi)容設計
    1、閱讀與欣賞 48課時
    2、應用文寫作 12課時
    3、口語交際 12課時
    4、綜合實踐 8 課時
    六、教學方法及手段
    1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
    2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
    3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
    4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
    5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
    七、實驗實訓課的培養(yǎng)目標
    1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。
    3、積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。
    4、通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格。
    20xx年是我的個人轉(zhuǎn)型發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展的起步之年，是堅持加快熟悉教學工作，積極參與校園文化建設，認真履行崗位職能，積累基層工作經(jīng)驗，努力推進企業(yè)創(chuàng)新的關鍵一年，為確保各項目標落到實處，在回顧過去，總結經(jīng)驗，分析形勢，展望未來，聯(lián)系實際的基礎上，特制定本計劃：
    一、指導思想
    以全面落實科學發(fā)展觀為指導，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質(zhì)。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗。
    二、工作目標
    目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現(xiàn)，要切實做好以下四方面工作：
    (一)轉(zhuǎn)變觀念，明確奮斗目標。
    俗話說“意識反應態(tài)度”、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度。因此，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境。
    今年要突出做好兩個方面的工作：
    (二)加強認識，轉(zhuǎn)變工作角色。
    面對當今教育教學需要，今年當務之急必須做到“一個轉(zhuǎn)變，一個認清”，即轉(zhuǎn)變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉(zhuǎn)變工作角色，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中。
    (三)實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。
    目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標，然后將三年發(fā)展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現(xiàn)，努力實現(xiàn)因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。
    三、加強學習，提升個人素質(zhì)
    學習是歷史使命，是時代要求，選擇學習就是選擇進步，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終，要通過學習達到“身強體健”。因此，要從三方面著手：
    (一)加強思想政治學習。
    思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題，分析問題，思考問題。作為一名新世紀的青年，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育，服務社會。
    (二)強化崗位技能學習。
    崗位技能是教育者發(fā)展的生命線。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。
    首先，要進一步明確工作職責，按照隊班領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內(nèi)各項
    規(guī)章制度
    。
    其次，明確工作要求，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性;
    第四，要不折不扣地參加集團、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質(zhì)量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養(yǎng)終身學習的良好習慣。
    四、勤奮工作,積極回報學校。
    立足本職,踏實工作不僅是教師回報社會的最根本方式，而且也是教師責任意識的重要體現(xiàn)。同時也是一個事業(yè)，做事業(yè)先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起學校，對得起自己的良心。它為教育鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創(chuàng)造業(yè)績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情。
    五、拓展領域，實現(xiàn)個人價值。
    自我價值與社會價值相結合，是人的社會本質(zhì)的必然要求。只有個人為教育事業(yè)多做貢獻，才能更多獲得教育事業(yè)的尊重和滿足，才能更好的實現(xiàn)自我價值。目前，教育的深化改革和強勁發(fā)展為我們實現(xiàn)人生價值創(chuàng)造了難得的發(fā)展機遇，創(chuàng)建現(xiàn)代化精品礦井的熱潮為員工施展個人平臺提供了廣闊的發(fā)展平臺，我們要本著對崗位高度負責的態(tài)度，緊緊抓住發(fā)展機遇，充分施展個人才華，真正以朝氣蓬勃的精神狀態(tài)創(chuàng)造性的做好自己的本質(zhì)工作。因此，保持工作的主動性。其次是要樹立高尚的品格，做到眼界寬廣、胸襟廣闊、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則，三要充分挖掘個人特長，積極參與教育文化宣傳工作,并在方針政策、規(guī)章法紀、制度程序范圍內(nèi)，為提高工作效率、工作質(zhì)量，工作方法等方面積極作出新的探索，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性地開展工作，積極參與煤礦的各項歷史進程，不斷豐富自己的知識結構和才干，努力實現(xiàn)個人價值和教育事業(yè)價值的完美統(tǒng)一。
    總之，平凡的事業(yè)承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想。面對新的工作、新的挑戰(zhàn)，新的起點、新的機遇。我相信：有教育事業(yè)各級領導的正確領導,有廣大工人師傅的教育和幫助和自己的不懈努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教育事業(yè)者，教育事業(yè)也一定會在建設精品化的偉大進程中不斷開創(chuàng)輝煌而燦爛的美好明天!
    一、學生基本情況
    本期學生由初三轉(zhuǎn)入中專，進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎，為中專語文學習打下良好的基礎。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題;作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。
    二、 教育教學目標：
    (1)德育目標：
    引導學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
    (2)雙基教學要求：
    引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
    三、 教材分析：
    本中專學校引用的教材是中等職業(yè)學校教學用書語文必修(上冊)。分為“學會學習”、“整體感知”、“領悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個部分。在中專教學計劃里，語文是文化基礎課，每個班級一星期只設有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導讀課文和選學課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。
    四、 主要措施：
    (1) 認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對中專生的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
    (2) 提高備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。
    (3) 作文教學依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆若干。
    (4) 充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。
    (5) 要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
    (6) 明確職責，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，認真?zhèn)湔n。虛心聽取學生的一件 ，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。
    五、本期教學進度安排
    1、閱讀鑒賞(共26課時)
    2、每一單元安排5-6課時。(自讀課文以自讀為主，以問題引導自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學和單元教學相結合的辦法)
    3、表達交流寫作訓練安排4課時
    把教材安排的“ 記敘和說明”、“議論”、“選用適當?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”、“表情達意”兩個主題來安排兩次的寫作訓練。每次各安排1課時進行寫作指導，1課時進行評講，并展示優(yōu)秀作品。
    4、 朗誦安排2課時
    朗誦知識指導以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。
    5、期中考試和期末復習安排4課時
    期中考試安排2課時復習，2課時進行評講試卷。期末考試前安排2課時梳理重點知識。
    新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下
    工作計劃
    ：
    一、課程分析
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    二、學生基本情況
    1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
    2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    三、教學目標
    德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
    四、教學手段
    1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
    2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
    3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
    4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
    5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
    指導思想：
    以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，加強教育科研，促進專業(yè)建設，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，把學校辦成一所管理方法活、師資力量強、環(huán)境設施好的新型職業(yè)中等專業(yè)學校，為我市的教育做出應有的貢獻。
    工作思路：
    根據(jù)學校實際，本學期將繼續(xù)圍繞打造精品專業(yè)、建設名師隊伍、開展課程開發(fā)、提升我校辦學軟實力開展工作，可概括為“四個強化”：強化教師思想教育工作，形成和諧奮進的校園氛圍。強化職能部門的管理工作，責任到人，逐級負責，促進教師專業(yè)化成長。強化過程管理，狠抓常規(guī)落實，為“規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育”夯實基礎。強化學生行為養(yǎng)成教育，形成文明守紀、勤奮學習、積極向上的良好學風。
    主要工作及措施：
    一、圍繞提升我校辦學軟實力，建設好領導干部和教師兩支隊伍，為爭創(chuàng)一流職教名校奠定堅實基礎。
    1、干部隊伍建設
    隨著學校搬遷擴建工作提到日程，干部思想觀念、全局意識、使命感、責任心都將受到挑戰(zhàn)，因此各位干部在意識、觀念上要站在學校宏觀發(fā)展的高度，謀一隅先觀全局，樹立學校主流價值觀、科學發(fā)展觀，在具體工作中要根植于基層教職工、學生及家長，根植于教育教學的第一線，工作的重點要放在解決問題、化解矛盾、促進發(fā)展上，干部之間要換位思考、通力合作、相互欣賞，促進和諧。
    在處室管理方面本學期繼續(xù)進一步完善非教學人員工作量化考核方案和具體實施辦法，處室負責人要從調(diào)動工作人員積極性、主動性、創(chuàng)造性的角度，抓好處室建設，接受政府、上級主管部門對我校的督導和評估。
    2、教師隊伍建設
    繼續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想，以我為學校分憂為榮、以我為學生育德為己任，以我為瑞祥職專奉獻為樂，形成團結協(xié)作、嚴謹務實、和諧融洽的良好教風。
    把提高教師育德能力擺在教師從教的基本能力和教學效果根本保障的突出位置，教務處、政教處要制定相應措施下決心著力開展工作，結合我校實際，將德育導師制和綜合學分制落實到位。
    同時在教師專業(yè)發(fā)展方面積極引導，有所作為。教務處要抓住制定品牌專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的契機，引導教師做好自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并使之與學校專業(yè)建設的要求相一致。要不斷引領教師上好每一節(jié)課，力爭課堂教學精益求精，立足崗位兢兢業(yè)業(yè)，主動探索新領域?qū)I(yè)知識，深入鉆研業(yè)務，豐富自己的教學經(jīng)驗，同時，將育德力培養(yǎng)首先放在引導教師加強教學中師生交流上，做到教學相長，讓老師們始終把教育教學工作作為一種事業(yè)，樂此不疲為之奮斗。
    二、圍繞提升教育質(zhì)量，深入開展全員、全程育人，提高教師育德力。
    教育的本質(zhì)就是體現(xiàn)以育人為本這一終極價值追求，就是讓育人根植于教學的全過程。在育人中堅持自主性原則，進一步豐富人格培養(yǎng)、主動發(fā)展、技能見長的育人理念內(nèi)涵，使之成為教師專業(yè)發(fā)展和學生職業(yè)成長的座右銘。
    1、以課堂為主戰(zhàn)場，育人為本，從良好行為習慣養(yǎng)成入手，加強職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范教育，使師生從儀容儀表到精神面貌，從日常教學到各種類型活動展現(xiàn)出熱愛學校生活、樂于融入其中的生動活潑的局面。政教處、教務處要分別制定相應措施確保學生良好習慣逐步養(yǎng)成以及教師育德力逐步提高，各處室要協(xié)助做好新生的入學教育、
    軍訓
    教育、學籍教育、家長教育等系列工作，為今后管理打下良好基礎。
    2、以活動為載體，進一步提升各種活動的育人效果。政教處、團委要組織、策劃好各種主題活動，并要引入職業(yè)生涯設計的理念，分年級有側重點地開展以職業(yè)指導教育為主線的系列教育活動，在學生中確立先就業(yè)——再擇業(yè)——再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，教務處要將課程與活動配套系列化，通過每位教師的課堂教學、相關主題活動，將這一育人理念落實到教學的全過程。要培養(yǎng)學生吃苦耐勞，艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，增強學生集體主義和團結協(xié)作精神教育。在開展陽光體育、心理健康教育、職業(yè)指導與生涯設計等工作中，逐步引導教師、學生做自己的體育鍛煉指導師、心理健康調(diào)試師、生涯發(fā)展設計師。
    3、加強班主任隊伍建設。通過班主任例會、班主任論壇，總結階段性經(jīng)驗，剖析中存在問題，研討改進措施和應對策略，分析新問題、新情況，學習前沿理論和典型的工作實踐，提高班主任的思想、業(yè)務素質(zhì)，提高班級管理水平。建立有效的考核機制，確保班主任津貼的核實和發(fā)放，在績效工資分配中要向班主任傾斜。
    4、進一步辦好家長學校，加強對學生家長的教育引導，做好與家長的聯(lián)系與溝通。讓家長了解自己的孩子，了解職業(yè)教育，讓家長信任配合我們的工作，進而做好學生的生涯規(guī)劃，為今后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。
    三、以專業(yè)建設為抓手，以增建專業(yè)習作室為重點，以校本教科研的方式，打造精品專業(yè)，推進課程建設，提高教學質(zhì)量。
    專業(yè)建設包括專業(yè)設備和實驗實訓基地建設、師資隊伍建設、課程建設，是職業(yè)學校辦學實力的核心，更是學校品牌的基石。教學工作更是學校的中心工作。要把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，作為提升教育形象的一項根本性的工程來抓，堅持提高教研、科研水平，提高課堂教學質(zhì)量與效率作為學校工作的重中之重。為此，本學年要做好以下幾項工作：
    1、強化管理。強化教學工作的責任管理、規(guī)范管理、目標管理、過程管理、質(zhì)量管理;強化崗位意識、教學常規(guī)執(zhí)行意識、質(zhì)量目標達成意識。進一步強化教學常規(guī)管理，積極開展“三比四查”活動，要充分運用績效工資的杠桿，促進教育教學管理規(guī)范化、科學化。
    2、更新課堂質(zhì)量觀念，創(chuàng)新課堂教學模式，向課堂要質(zhì)量，向課堂要教師專業(yè)發(fā)展的原動力和生長點。教務處要正視上學期常規(guī)教學中的不足出臺得力措施爭取管理上有所突破。同時教務處要有計劃地組織教師參加各類中職教師教育教學能力培訓，要進一步提高“雙師型”教師比例，安排骨干教師介紹和示范近年來在職業(yè)教育領域最新應用的教學方法,引導教師向課堂要質(zhì)量，更新課堂質(zhì)量觀，爭取以多種渠道提高我校教師教育教學水平。
    4、開展校級示范課評選工作，并將此項工作提升至對課堂教學質(zhì)量的重新審視和更新質(zhì)量觀的高度，引導教師將教學的著力點放在激發(fā)學生學習興趣、改善學習方法、養(yǎng)成學習習慣上，通過對校級示范課的推選、示范、研究，引導教師改變課堂教學模式，提高教學實效性，讓課堂教學過程變成師生互動、互助、互相促進的過程，讓師生能夠和諧有機地形成一個“教學共同體”，使師生在課堂教學過程中體會專業(yè)成長的快樂，獲得專業(yè)發(fā)展的原動力。
    5、繼續(xù)加大對專業(yè)習作室建設的資金投入力度，在上學期建設美容、舞蹈、鋼琴習作室的基礎上，要引導教師立足現(xiàn)有設備和新購入設備，充分使用、盡早使用。同時有計劃地增加對計算機、會計實務、餐飲服務、服裝工藝等習作室設備的更新投入。積極爭取市局中等職業(yè)學校實訓基地建設行動計劃經(jīng)費，創(chuàng)建我校品牌專業(yè)的對外示范實訓基地。
    6、繼續(xù)開展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作，本學期根據(jù)具體專業(yè)實力制定計算機、旅游服務、美容形象設計、幼兒教育等專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，形成精品專業(yè)建設方案和名師隊伍建設方案，開展好以全體教師為主要參與者的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。樹立“課程是職業(yè)學校的產(chǎn)品，學生和家長是服務對象”的理念，科學調(diào)整職業(yè)教育課程結構，合理設置專業(yè)，加強校企合作，進一步提高中職學生的實用技能和操作能力，積極引導職業(yè)教育為市場和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務使打造精品專業(yè)和名師隊伍建設落到實處。
    四、要以開拓創(chuàng)新的精神、務實精細的作風落實搞好五項專題性工作。
    1、積極籌劃并搞好一年一度的新生教育、建國60周年慶?；顒?、秋季運動會和元旦文藝會演。政教處、團委、總務處、工會要積極合作，克服一切困難，力爭既不影響正常教學秩序，不耽誤正常教學進度，又保障活動有序開展，還要在活動中出彩。
    2、健全安全工作組織管理體系。以對學生負責、對家庭負責、對國家負責的態(tài)度，高度重視學校安全工作，認識學校安全工作的重要性，樹立安全工作是學校一切工作的根本保障的意識，形成人人講安全，事事思安全，處處保安全的工作格局。大力加強學生法制、交通、心理健康等各類安全預防教育，建立學校心理咨詢室，加強對后進生的幫扶工作和家校聯(lián)系，高度重視學生心理問題。做好校舍安全工作，對學校的危舊房實行定期檢查，及時向上級反映變化情況。高度重視自然災害防范工作，能根據(jù)防汛、防臺、防震等指揮系統(tǒng)的要求，迅速啟動
    應急預案
    和措施，把工作做到位。深入開展常見傳染病教育，積極做好傳染病防控工作，發(fā)現(xiàn)病例，及時報告。高度重視食堂衛(wèi)生和學校小賣部管理工作，定期檢查確保食品衛(wèi)生。
    3、成立學校遷建工作領導小組，進一步爭取瑞安市委、市政府及瑞安市教育局等有關部門的支持，全力以赴做好瑞祥新校區(qū)建設工程項目立項等新校舍建設前期工作。各處室要積極配合，全力以赴。
    4、要加大宣傳力度，提高學校知名度。辦公室要繼續(xù)做好對內(nèi)對外兩方面的宣傳工作，通過各種渠道、多種形式最大程度地讓老師、學生、家長、社會了解學校的動態(tài)信息，擴大學校影響，提高知曉率。辦好學校網(wǎng)站，各處室要及時更新自己欄目的內(nèi)容。團委要進一步擔當起校園文化建設主力軍的重任。
    5、加強校園文化建設和學校圖書館閱覽室建設，使校園充滿人文情趣和書香韻味，真正成為學生成長的樂園?？倓仗幰鋵崍D書館、閱覽室、微機室的日常維護工作，與團委共同落實使用、管理辦法。
    五、不斷提高后勤服務意識、服務水平，切實做好后勤保障工作。
    1、加強總務后勤人員的思想政治教育工作。建立定期學習制度，牢固確立“雙服務”意識，緊緊圍繞教學這個中心，吃大苦，耐大勞，工作中真正做到“高效、負責、主動”。
    2、建立健全全員
    崗位職責
    。嚴格以崗位職責為標準，每月進行考核，每學期組織教代會人員對后勤崗位人員進行評議，實施獎懲。促使他們不斷提高崗位服務意識，忠于職守，奉獻爭先，搞好本職工作。
    3、強化管理，提供一流服務。一是完善各種校產(chǎn)管理制度。簽訂公物承包責任制;定期對各班級、各部門的公物進行檢查;認真執(zhí)行公物領用登記審批制度。二是加強財務管理。切實做好報支工作，及時做好報表，按規(guī)定存放現(xiàn)金，堅決抵制亂收費現(xiàn)象，學期結束時要及時做好學生代辦費的結算工作，多退少補，并及時向?qū)W生公布。三是加強水電使用的管理。負責人要經(jīng)常檢查全校水電設備情況，及時維修，保證安全，防止浪費。師生員工要愛護水電，節(jié)約水電，做到“人離燈滅”，用完水關緊水龍頭，堅決杜絕“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象。對水電維修器材，應建立帳冊。四是認真做好消防安全工作。健全安全制度，無安全隱患，無責任事故，無使用中的危房，定期進行各項安全檢查，確保各種設施能正常使用。進一步完善各類《應急預案》，并配合政教處組織應急預演，切實提高突發(fā)事件應急處理能力。
    六、加強教風行風建設，充分發(fā)揮工會組織的監(jiān)督作用。
    1、定期、適時召開教代會，建立健全教代會民主平臺，廣開言路，采納良策，進一步增強廣大教師的主人翁意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。
    2、全面深化校務公開工作，總結以校務公開工作中的成績及不足，以學區(qū)示范學校為樣板，全面提升全校校務公開工作水平。
    3、關心教職工的身心健康，積極開展各類有益的文體活動。做好退離休教師的服務管理工作。關心離退休教師的學習和生活情況。
    同志們，黨的描繪了在新的歷史條件下全面建設小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉藍圖，也為新時期如何繼續(xù)推進職業(yè)教育工作指明了方向。我們要堅持以黨的精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，真抓實干，為建設我們充滿新希望的瑞祥職業(yè)中專而做出自己的貢獻!
    中職語文教學計劃進度表篇五
    新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下工作計劃：
    一、課程分析
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    二、學生基本情況
    1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
    2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    三、教學目標
    德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀摹⑤^好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
    四、教學手段
    1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
    2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
    3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
    4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
    5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
    關于成功的教學不僅教會學生知識，而且要教會學生學習，即，不僅要學生“學會”，而且要學生會學，要學生會獨立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是關于中職語......
    光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中職語......
    模板中職的語文課程如何制定具體的教學計劃呢？以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考!新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下工作計......
    中職語文教學計劃進度表篇六
    一、學生情況分析：
    本班學生38人，男生25人,女生13人，多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成樂觀、樂學、團結、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。
    二、本學期教育教學內(nèi)容及目標：
    八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。
    本學期教學目標：
    1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
    言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
    4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
    8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
    11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
    本學期教學重點：
    認識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法第一文庫網(wǎng)和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
    本學期教學難點：培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
    四、本學期采取的'措施。
    1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
    2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
    3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
    4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
    中職語文教學計劃進度表篇七
    1.會認253個字（其中多音字13個），學會201個字。
    2、注意培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀教學的核心是以讀為本，老師們要讓學生充分地讀書，指導學生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。
    古詩誦讀。
    本冊教科書共設計了8次“古詩誦讀”，內(nèi)容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《雜詩》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇軾）《采蓮曲》（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易），重點是識字和誦讀。
    語文樂園。
    “語文樂園”設計了三個固定的板塊：“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”和“我的作品”。
    “我來試試”偏重于鞏固、積累與拓展，這個板塊一般設計了三、四項活動內(nèi)容：第一項活動以識字為主。第二項活動以積累詞語為主。第三項活動以仿寫句子為主。第四項活動以讀成語故事，豐富成語積累為主。
    “探究與發(fā)現(xiàn)”注重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。另外這個板塊也設計了“寫一寫”的內(nèi)容，重在引導學生發(fā)現(xiàn)寫好同類結構字的要點，提高學生的寫字能力。
    “我的作品”重在激發(fā)學生寫話的興趣，增強學生寫話的自信心,寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順,把意思寫明白。
    口語交際。
    一要注意學生良好的口語交際“習慣”與“修養(yǎng)”的培養(yǎng)。
    二要注意學生“聽”、“述”能力的培養(yǎng)。
    三要注意提高學生參加表達的自信心和興趣。
    四要注意幫助學生掌握一些適用的口語交際本領。
    關于綜合性學習。
    本冊教科書設計了3次綜合性學習，其專題分別是：“動物的故事”、“成功的秘訣”和“學校里的樹”。把綜合性學習落實在相關單元的整個學習過程中。
    1.會認253個字（其中多音字13個），學會201個字。
    2、注意培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    3、閱讀教學的核心是以讀為本，老師們要讓學生充分地讀書，指導學生讀出層次性，讀好課文，讀懂課文。
    古詩誦讀。
    （王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易）古詩誦讀教學，重點是識字和誦讀。
    語文樂園。
    以識字為主;以積累詞語為主;以仿寫句子為主;以讀成語故事，豐富成語積累為主。
    注重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。引導學生發(fā)現(xiàn)寫好同類結構字的要點，提高學生的寫字能力。
    激發(fā)學生寫話的興趣，增強學生寫話的自信心,寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順,把意思寫明白。
    口語交際。
    “習慣”與“修養(yǎng)”的培養(yǎng);要注意學生“聽”、“述”能力的培養(yǎng)。要注意提高學生參加表達的自信心和興趣;要注意幫助學生掌握一些適用的口語交際本領。
    綜合性學習。
    讓學生能夠述說“動物的故事”、“成功的秘訣”和“學校里的樹”。
    第一單元：
    本單元要求掌握會認漢字34個，學會漢字24個。在有感情朗讀。
    課文，感受課文內(nèi)容及情感的基礎上，背誦三篇課文。通過學習，積累優(yōu)美的詞語、句子，發(fā)揮想象，運用語言，并聯(lián)系生活觀察、課內(nèi)外閱讀進行關于春風的寫話。
    第二單元：
    本單元要求學會25個生字，正確書寫并運用；會認34個生字，
    認識多音字“累、惡、著、結”。讀懂課文內(nèi)容，能正確回答課后問題；正確、流利、有感情地朗讀課文，學會默讀課文。
    第三單元：
    本單元要求掌握學會的漢字29個，會認漢字40個。我們在學三。
    篇課文時，可以引導學生抓住課文中關鍵的詞語、句子、段落進行反復的朗讀、體味、感受，從事實的細節(jié)中體會人物的品質(zhì)。在課外可以補充有關的學習資源，讓學生對老一輩革命家有更深的了解。利用課文中的重點句提高對語言的積累和運用。古詩的學習要在反復的誦讀中體會詩意，熟讀成誦。語文樂園的學習鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象，積累語言和正確運用語言。口語交際可以在活動中提高學生的表達能力，以健康的心態(tài)面對生活，形成良好的心理品質(zhì)。
    第四單元：
    本單元要求會寫“?！钡?6個生字，會認“瓊”等23個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。教學中，可以采取多種學習方式激起孩子們的學習興趣，使課堂充滿快樂的氣氛。實現(xiàn)在求知的過程中有快樂，在分享的過程中有快樂。
    第五單元：
    本單元本單元要求會寫“丑”等30個生字，會認“臥”等28個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導學生用形近字去偏旁的方法學習漢字；初步了解“被字句”這種基本句式；學習積累格言和成語?！疤骄亢桶l(fā)現(xiàn)”通過學生讀句子發(fā)現(xiàn)句子中隱含的并列關系?！拔业淖髌贰眲t讓學生回顧本單元所學內(nèi)容，寫出自己的感受、體會等?？谡Z交際《我說你猜》的話題設計，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力，并采取孩子們喜愛的“猜說”活動，讓學生快樂交際。
    第六單元：
    本單元要求會寫“傳”等個36生字，會認“難”等22個生字，練習有感情朗讀課文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導學生了解漢字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，并立足于語文學習本身，幫助學生積累詞語，構建基本句式?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”重在培養(yǎng)學生的探究意識和想象能力。“我的作品”提供一個展示平臺，讓學生收集并記錄有趣的話。
    口語交際《我說你猜》的話題設計注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，并采取孩子們喜愛的“猜說”活動，讓學生感受快樂交際。
    第七單元：
    本單元要求掌握會認漢字33個，學會漢字27個。練習有感情朗讀課文，背誦古詩。在學三篇課文時，充分讓學生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。古詩的學習在反復誦讀中體會詩意，熟讀成誦。語文樂園鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象和規(guī)律，積累和運用語言。
    第八單元：
    律；“我的作品”通過讓學生以“樹是我們的朋友”開頭寫心里。
    話，為學生提供了一個自由抒發(fā)情感的平臺?？谡Z交際讓學生圍繞“說說你的建議”這個話題展開交流，鼓勵學生為班集建立圖書角提供好的建議，并大膽、踴躍地參與交際過程，在平等對話的氛圍中分享彼此的“金點子”。綜合性學習安排的內(nèi)容是“學校里的樹”，引導學生觀察樹木，關注我們的生活環(huán)境，在活動與觀察中學語文、用語文。
    2、7--2、10。
    第一課,第二課。
    2、13--2、17。
    第三課。
    古詩。
    樂園（一）。
    2、20--2、24。
    第四課,第五課。
    2、27--3、2。
    第六課。
    古詩誦讀、
    樂園二。
    3、5--3、9。
    第七課,第八課。
    3、12--3、16。
    第九課。
    古詩誦讀。
    春日樂園（三）。
    3、19--3、23。
    第十課,第十一課。
    3、26--3、30。
    第十二課。
    古詩。
    樂園（四）。
    4、2--4、6。
    第十三課,第十四課。
    4、9--4、13。
    第十五課。
    古詩誦讀。
    期中測查。
    4、16--4、20。
    期中總結。
    樂園（五）。
    4、23--4、27。
    第十六課,第十七課。
    4、30--5、5放假。
    5、7--5、11。
    第十八課。
    古詩誦讀。
    樂園（六）。
    5、14--5、18。
    第十九課,第二十課。
    5、21--5、25。
    第二十一課。
    古詩。
    樂園（七）。
    5、28--6、2。
    第二十二課,第二十三課。
    6、4--6、8。
    第二十四課。
    古詩。
    6、11--6、15。
    樂園（八）。
    復習。
    6、18--6、22。
    復習。
    6、25--6、29。
    考試。
    中職語文教學計劃進度表篇八
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的'重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。
    中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
    2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
    4、學生認知偏差。很多學生進入職中后，就存有學習馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上。
    1、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    2、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    3、技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
    1、閱讀與欣賞48課時。
    2、應用文寫作12課時。
    3、口語交際12課時。
    4、綜合實踐8課時。
    1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
    2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
    中職語文教學計劃進度表篇九
    新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文2。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
    新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》、《一匹出色的馬》、《識字神州謠》、《識字傳統(tǒng)節(jié)日》、《識字貝的故事》、《識字中國美食》、《楓樹上的喜鵲》、《我是一只小蟲子》、《淚水茶》《蛛蛛開店》、《青蛙賣泥塘》、《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》、《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》、《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。
    本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認的字共計450個，在《識字表》中逐課標明；要求會寫的字共計250個，在《寫字表》中逐課標明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標明。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。本冊共有4個專設的識字課，全安排在第三單元。通過識字課的教學，指導學生學習一些有規(guī)律的漢字，并對低段的漢字學習進行。
    總結。
    和提高。
    1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
    5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
    6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
    7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
    11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。四、教學重難點：重點：
    1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2、認識400個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：
    1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。五、教學措施(一)教學內(nèi)容方面。
    1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
    2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
    3、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
    4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
    1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
    3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
    4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。
    中職語文教學計劃進度表篇十
    20xx年5月，衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會頒布了新修訂的護理等7個專業(yè)門類的教學計劃和教學大綱，確立了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為：“技能型、服務型的高素質(zhì)勞動者”，新大綱特色為“圍繞目標、注重方向、強化技能、厚重人文”。為了切實貫徹新計劃新大綱內(nèi)容，中職護理專業(yè)病理教學應做如下適應與改進。
    1、編寫符合中職護理專業(yè)、層次的病理教材。
    針對新教學計劃、教學大綱的精神，應重新編寫病理課程教材，新教材內(nèi)容應從以下兩方面做好適應與改進。
    1、1降低教材難度，突出中職層次特點。
    由于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是面向農(nóng)村和基層的實用性較強的通才，而非研究生、本科生那樣有扎實的理論基礎知識的“專才”，招收的是初中畢業(yè)生，文化基礎薄弱，因而對原有教材中較深的、較難的理論知識應刪繁就簡，使教材通俗易懂，更加貼近中專生的實際理解接受水平。
    1、2聯(lián)系護理臨床，突出護理專業(yè)教材特點。
    教材的編寫要充分考慮護理專業(yè)自身的特點，除將病理、病理生理學內(nèi)容依照系統(tǒng)特點有機結合，獨立成節(jié)外，還要增加病理與臨床護理聯(lián)系的內(nèi)容，使病理學更加貼近護理專業(yè)，為學習護理專業(yè)的后續(xù)課程打下基礎。
    2、調(diào)整現(xiàn)行教材內(nèi)容。
    在新的病理教材未出臺的情況下，應針對現(xiàn)行教材中那些臨床中用不著的抽象、深奧的理論性內(nèi)容進行大膽的剔除，避免學生因文化基礎、理解能力較差而出現(xiàn)聽不懂導致厭學的現(xiàn)象，病理教學重點放在實用性和操作性較強的內(nèi)容上，注意學生應用能力的培養(yǎng)；放在講授疾病過程的一般規(guī)律及主要常見病的基本病變上。結合臨床實際需要，病理生理學的課時比例較以往應適當增加，重點放在水電解質(zhì)平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、腎功能衰竭、肝功能衰竭等內(nèi)容上。
    3、改進課堂教學方法。
    新教學計劃、新教學大綱中強調(diào)提高學生的綜合素質(zhì)，所以教學目標不再只是單純的知識傳授，而要求在傳授知識過程中培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，因此，課堂教學方法的適應與改進上應改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”的授課模式，通過多種重在引導學生自主學習的`導學模式激發(fā)學生主動學習，使課堂具有活力和吸引力，借此開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)思考的習慣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實踐能力。
    3、1引入案例教學。
    案例教學是指在教師指導下，利用案例引起教學活動，組織學生學習討論的一種教學方法。案例教學有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，是培養(yǎng)其綜合職業(yè)能力的有效方法。案例教學的引入，使深奧、概念抽象的病理學知識與臨床診斷、治療和護理的知識、技術聯(lián)系更緊密，能大大提高學生的學習興趣，使學生獲取知識從被動接受向主動吸收轉(zhuǎn)變，這樣就能更好地適應新教學計劃、教學大綱的目標要求。就病理學而言，臨床病例、日常生活案例、病理發(fā)展史上的典型案例，只要是與病理學內(nèi)容相吻合，均可引入教學之中。
    3、2強化精講點撥。
    在保證教學質(zhì)量的前提下，本著理論知識以“必需”、“夠用”、“實用”為原則，大膽刪除本專業(yè)內(nèi)容中偏難、偏深又與臨床實際應用關系不大的理論知識，盡量將授課內(nèi)容概括、精減。如講心力衰竭時重點講解心力衰竭的定義、病因、誘因、機體的代償及功能變化，而對復雜的發(fā)病機制可用兩句話總結為：心肌舒縮功能障礙，心肌各部分舒張收縮活動不協(xié)調(diào)。對于與護理操作密切相關的誘因應著重強調(diào)，如對心力衰竭病人輸液應嚴格控制滴數(shù)、輸液量，適時引導學生對病人進行健康教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學到的知識立刻學以致用，增加學生學習的成就感、職業(yè)自豪感。
    3、3注重歸納總結。
    病理學知識內(nèi)容繁多，病理變化復雜，對于有聯(lián)系的疾病、病變，教師可預先制訂詳細的討論提綱，找出病變之間的共性和個性，啟發(fā)、指導學生進行歸納總結，如對大、小性肺炎、間質(zhì)性肺炎可從病變性質(zhì)、好發(fā)人群、病變范圍及好發(fā)部位、x線特點、臨床表現(xiàn)、預后六個方面進行總結，此外如腫瘤、組織的損傷、局部血液循環(huán)障礙等等均可以列表的形式予以歸納總結，使知識要點更有條理、更簡潔，特征性的病變更加突出，方便記憶。
    3、4開展多媒體輔助教學。
    病理學中許多重要的病變有大篇大篇的文字性描述，而質(zhì)量好的多媒體課件可以非常直觀地將枯燥的文字描述轉(zhuǎn)化為感性認識，再由病變緊扣臨床聯(lián)系，這樣通過多媒體教學直觀形象、信息量大、教學內(nèi)容表現(xiàn)力、感染力強的特點，可以使學生在短時間內(nèi)獲得病理學知識的感性認識，加深對病變的理解，這樣學生學習的時間、空間能極大加強。
    4、強化實踐性教學環(huán)節(jié)。
    學習知識的目的在于運用，為了提高學生的應用技能，強化實踐性教學亦應成為適應與改進的重要措施。
    4、1調(diào)整充實實驗教學課時與內(nèi)容。
    根據(jù)新計劃、新大綱的要求，結合護理臨床實際應用，對病理學病理生理學的實驗課比例進行了調(diào)整，大幅度的刪減病理學實驗課時，針對臨床護理特點開設了空氣栓塞、水腫、休克、缺氧等動物模型的內(nèi)容，加強學生動手、觀察、分析、綜合能力以及合理分工協(xié)作的能力。
    4、2開展豐富多彩的課外實踐活動。
    組織學生進行病理學知識競賽，鼓勵學生應用總論的一般規(guī)律解釋各論的特殊規(guī)律，運用病理變化解釋臨床表現(xiàn)，根據(jù)臨床表現(xiàn)提出要解決的問題（即提出護理診斷），討論解決的辦法（即護理措施），實現(xiàn)知識向能力的遷移，現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用知識，讓學生體會到病理學作為一門重要的基礎在護理學習中的作用，讓學生體會到運用所學知識獨立解決問題的成就感，拉近醫(yī)學基礎和護理臨床的距離，激勵學生進一步主動地、有目的、有效率地學習病理。
    中職語文教學計劃進度表篇十一
    每一個教學都應該制定一個進度表。下面是本站小編網(wǎng)絡整理的七年級語文下冊教學計劃進度表以供大家學習。
    周次。
    時間。
    教學內(nèi)容。
    備注。
    第一周。
    2.25-2.27。
    1童年的朋友2一面。
    第二周。
    2.28-3.6。
    3我的老師。
    4展示華夏文化魅力。
    5趙普。
    第三周。
    3.7-3.13。
    誦讀欣賞-寫作-口語交際。
    6從百草園到三味書屋。
    第四周。
    3.24-3.20。
    7月跡8三顆枸杞豆。
    9我們家的男子漢。
    第五周。
    3.21-3.27。
    10柳葉兒。
    誦讀欣賞-作文-口語交際。
    第六周。
    3.28-4.3。
    11人民英雄永垂不朽。
    12巍巍中山陵。
    第七周。
    4.4-4.10。
    13凡爾賽宮。
    14短文兩篇。
    黃鶴樓于園。
    第八周。
    4.11-4.17`。
    寫作-口語交際。
    15松鼠。
    第九周。
    4.18-4.24。
    16松樹金龜子。
    17國寶——大熊貓。
    第十周。
    4.25-5.1。
    期中復習考試。
    第十一周。
    5.2-5.8。
    18黔之驢。
    誦讀欣賞-寫作-實踐活動。
    第十二周。
    5.9-5.15。
    名著閱讀《西游記》。
    19三個太陽。
    第十三周。
    5.16-5.22。
    20錄音新聞。
    21“神舟”五號飛船航天員出征記。
    第十四周。
    5.23-5..29。
    22新聞兩篇。
    誦讀欣賞-寫作-語文實踐。
    第十五周。
    5.30-6.5。
    “荷”23毛澤東詞二首。
    第十六周。
    6.6-6.12。
    24古代詩詞三首。
    25現(xiàn)代詩二首。
    第十七周。
    6.13-6.19。
    26歌詞三首寫作實踐活動。
    第十八周。
    6.20-6.26。
    期終復習。
    第十九周。
    6.27-7.3。
    考試。
    周次。
    時間。
    課
    題
    執(zhí)行進度。
    課時。
    備注。
    2
    2.28—3.4。
    從百草園到百味書屋。
    2.28—3.2。
    3
    爸爸的花兒落了。
    3.3、3.4。
    2
    3
    3.7—3.11。
    丑小鴨。
    3.7。
    1
    假如生活欺騙了你。
    3.8。
    1
    未選擇的路。
    3.9。
    1
    4
    3.14—3.18。
    傷仲永。
    3.10—3.14。
    3
    綜合性學習成長的煩。
    3.15、3.16。
    2
    第一單元練習。
    3.17。
    1
    黃河頌。
    3.18。
    1
    5
    3.21—3.25。
    最后一課。
    3.21、3.22。
    2
    艱難的國運與雄健的國民。
    3.23。
    1
    土地的誓言。
    3.24。
    1
    6
    3.28—4.1。
    木蘭詩。
    3.25—3.29。
    3
    3.30、3.31。
    2
    7
    4.4—4.8。
    綜合性:黃河，母親河。
    4.1、4.4。
    2
    第二單元練習。
    4.5。
    1
    鄧稼先。
    4.6、4.7。
    2
    8
    4.11-4.15。
    聞一多先生的說和做。
    4.8、4.11。
    2
    音樂巨人貝多芬。
    4.12。
    1
    福樓拜家的星期天。
    4.13。
    1
    孫權勸學。
    4.14、4.15。
    2
    9
    4.18-4.22。
    綜合性學習：我也追。
    4.18、4.19。
    2
    第三單元練習。
    4.20-4.21。
    2
    10。
    4.25-4.29。
    期中復習。
    4.25-4.27。
    3
    期中考試。
    4.28-4.29。
    2
    11。
    5.2—5.6。
    五一假期。
    5.2-5.6。
    12。
    5.9—5.13。
    社戲。
    5.9-5.11。
    3
    安塞腰鼓。
    5.12-5.13。
    2
    14。
    5.23-5.27。
    竹影。
    5.23。
    1
    觀舞記。
    5.24。
    1
    口技。
    5.25-5.27。
    3
    15。
    5.30-6.3。
    5.30-5.31。
    2
    綜合性:戲曲大舞臺。
    6.1-6.2。
    2
    偉大的悲劇。
    6.3。
    1
    16。
    6.6-6.10。
    在沙漠中心。
    6.6-6.7。
    2
    登上地球之巔。
    6.8。
    1
    真正的英雄。
    6.9。
    1
    共工怒觸不周山。
    6.10。
    1
    17。
    6.13-6.17。
    夸父逐日。
    6.13。
    1
    綜合性學習漫話探險。
    6.14。
    1
    貓
    6.15。
    1
    斑羚飛渡。
    6.16-6.17。
    2
    18。
    6.20-6.24。
    華南虎。
    6.20。
    1
    馬
    6.21。
    1
    狼
    6.22、6.23。
    2
    綜合性學習馬的世界。
    6.24。
    1
    19。
    6.27-7.1。
    期末復習。
    20。
    7.4-7.8。
    期末考試。
    中職語文教學計劃進度表篇十二
    新的學期開始了，一年級的語文老師，快來看看新的教學計劃吧!新學期開始了小編精心收集了一年級下冊語文教學計劃，供大家欣賞學習!
    一、課標對本學科的要求。
    (一)識字與寫字。
    1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
    2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
    3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
    4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
    5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
    6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
    (二)閱讀。
    1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。
    4.借助讀物中的圖畫閱讀。
    5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
    6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
    7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
    8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
    10.喜愛圖書，愛護圖書。
    (三)寫話。
    1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
    2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
    3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
    (四)口語交際。
    1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
    2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
    4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
    5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
    6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
    (五)綜合性學習。
    1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
    2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
    3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
    一、學生基本情況。
    經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習慣的督促、培養(yǎng)。學生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好。
    二、教材分析。
    本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
    三字經(jīng)。
    對對子。
    謎語。
    諺語。
    本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
    “語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
    教材重點：
    如何鞏固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。
    教材難點：
    如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力。
    三、教學措施。
    1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
    2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
    3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
    4、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。
    5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。
    6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。
    7、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
    共
    2
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    頁
    1
    2
    中職語文教學計劃進度表篇十三
    一、學情分析：
    我班學生在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。
    大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。
    二、教材分析。
    （一）、關于識字與寫字。
    1、本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內(nèi)容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。
    2、本冊設置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數(shù)量的生字。
    3、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。
    4、掌握字的間架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”：
    （1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。
    （2）通過描紅進行摹寫。
    5、在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。
    （1）開放性的學習內(nèi)容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。
    （2）學生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。
    （3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。
    （二）關于閱讀。
    《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非常看重讀、誦、背的練習。
    1、本冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。
    3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎上拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設計樣式。
    4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。
    （三）關于寫話。
    1、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
    2、注重從課文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動，極大地調(diào)動了學生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學效果。
    3、“語文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習。
    4、練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
    5、引導學生相互交流自己的習作。
    6、標點符號的學習與上述各項活動結合起來進行。
    三、教材的重點和難點分析。
    本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
    四、教學措施：
    1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
    2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
    3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
    4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
    5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
    6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
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    中職語文教學計劃進度表篇十四
    2位置。
    320以內(nèi)退位減法。
    420以內(nèi)退位減法。
    5圖形的拼組、數(shù)的組成。
    6讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的順序。
    7整十數(shù)加減一位數(shù)、擺一擺。
    8認識人民幣。
    9整十數(shù)加減整十數(shù)。
    10兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。
    11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
    12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。
    13整理復習。
    14認識時間。
    15找規(guī)律。
    16統(tǒng)計。
    17總復習。
    18總復習。
    19總復習。
    20期末考試、放假。
    中職語文教學計劃進度表篇十五
    以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。
    本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍;后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。
    新統(tǒng)編編本四年級下冊教材從2020年春正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材3篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《在天晴了的時候》《蘆花鞋》《寶葫蘆的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。
    每組教材包括導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、口語交際、習作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
    (一)識字與寫字。
    1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2.本冊要求識字250個，寫字250個。
    3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
    4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
    (二)閱讀。
    1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
    3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
    4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
    5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
    6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
    7.學習略讀，粗知文章大意。
    8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
    10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
    (三)習作。
    1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
    2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
    3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
    4.能創(chuàng)作簡單的詩歌。
    5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
    6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
    7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    8.課內(nèi)習作每學年16次左右。
    (四)口語交際。
    1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。
    2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
    3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
    4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
    (五)綜合性學習。
    1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。
    2.結合語文學習，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。
    3.能在老師的指導下組織學生編詩集，開展詩歌朗誦會等。
    1、強化學習習慣的養(yǎng)成。
    語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的這學掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，.期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng):。
    (1)課前預習與課后復習的習慣。
    (2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。
    (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
    (4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
    (5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。
    2、營造自主學習的情境。
    良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
    3、促進學習方式的改變。
    語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
    4、有效利用課程資源。
    充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
    5、開展輔優(yōu)補差活動。
    xxx等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對xxx、xxx等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習;對于xxx、xxx等重點指導寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。
    周次。
    教學內(nèi)容。
    課時。
    備注。
    一
    1.古詩詞三首。
    2.鄉(xiāng)下人家。
    3.天窗。
    2
    2
    2
    二
    4*三月桃花水。
    口語交際。
    習作。
    語文園地一。
    1
    1
    1
    2
    三
    5.琥珀。
    6.飛向藍天的恐龍。
    7.納米技術就在我們身邊。
    2
    2
    2
    四
    8*.千年圓夢在今朝。
    口語交際。
    習作。
    語文園地一。
    1
    1
    1
    2
    五
    快樂讀書吧。
    9.短詩三首。
    10.紙的發(fā)明。
    11.白樺。
    1
    3
    2
    2
    六
    12*.在天晴了的時候。
    綜合性學習。
    語文園地三。
    1
    3
    1
    七
    13.貓。
    14.母雞。
    15.白鵝。
    2
    2
    2
    八
    習作。
    語文園地。
    2
    2
    九
    期中復習。
    5
    十
    期中考試。
    考試評講。
    3
    2
    十一。
    16.海上日出。
    17.記金華的雙龍洞。
    習作例文。
    2
    2
    2
    十二。
    習作。
    18.文言文二則。
    2
    2
    十三。
    19.小英雄雨來（節(jié)選）。
    20*.我們家的男子漢。
    21*.蘆花鞋。
    口語交際。
    習作。
    1
    1
    1
    1
    1
    十四。
    語文園地六。
    22.古詩三首。
    1
    3
    十五。
    23.“諾曼底號”遇難記。
    24*.黃繼光。
    25*.挑山工。
    2
    1
    1
    十六。
    口語交際。
    習作。
    語文園地七。
    1
    2
    2
    十七。
    26.寶葫蘆的秘密（節(jié)選）。
    27.巨人的花園。
    28*.海的女兒。
    2
    2
    1
    十八。
    習作。
    語文園地八。
    2
    2
    十九。
    期末復習。
    5
    二十。
    期末復習。
    5
    中職語文教學計劃進度表篇十六
    這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的`學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
    二、總的目標和要求。
    1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；、指導學生掌握正確的練聲方法。
    2初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
    3通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的了解與興趣。
    4通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感；通過集體舞教學，提高學生的綜合素質(zhì)。
    5在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。
    三、提高教學質(zhì)量措施：
    1注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
    2合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
    3通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質(zhì)。
    三年級下音樂。
    周次。
    日期
    教學內(nèi)容。
    課時安排。
    1
    2/22。
    常規(guī)訓練，準備課。
    2
    2
    2/29。
    第一單元：春天的歌。
    2
    3
    3/7。
    第一單元：春天的歌。
    2
    4
    3/14。
    第二單元：悄悄話。
    2
    5
    3/21。
    第二單元：悄悄話。
    2
    6
    3/28。
    第三單元：金孔雀輕輕跳。
    2
    7
    4/6。
    第三單元：金孔雀輕輕跳。
    2
    8
    4/11。
    第四單元：撥動的琴弦。
    2
    9
    4/18。
    第四單元：撥動的琴弦。
    p
    2
    10。
    4/25。
    第五單元：趕花會。
    2
    11。
    5/4。
    第五單元：趕花會。
    2
    12。
    5/9。
    第六單元：我們的村莊。
    2
    13。
    5/16。
    第六單元：我們的村莊。
    2
    14。
    5/23。
    第七單元：開心里個來。
    2
    15。
    5/30。
    第七單元：開心里個來。
    2
    16。
    6/6。
    第八單元：星星點燈。
    2
    17。
    6/13。
    第八單元：星星點燈。
    2
    18。
    6/20。
    復習、考試。
    中職語文教學計劃進度表篇十七
    上學期高中語文教研組工作計劃
    。
    二、工作目標：
    1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。
    2、繼續(xù)強化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
    3、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際能力，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
    三、工作措施：
    1、加強理論學習，深入研究新教材。
    為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學效益。
    2、加強語文課堂教學研究，努力探究教學規(guī)律。
    工作計劃
    《上學期高中語文教研組工作計劃》。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強學生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。
    3、加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性。
    本學期，教研組將按照學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，并配合教務處和專業(yè)部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
    4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
    語文教研組要在原有的基礎上，進一步加強教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時，結合學校推行的教科研工作，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況，使語文學分制更具科學性。
    四、具體事宜
    本學期，語文組將做以下具體工作：
    1、強化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時討論、評價，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
    2、高度重視公開課教學。公開課教學就是一個很好交流的平臺，每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
    3、爭取學校領導的支持，創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。
    4、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。我組計劃開展一些作文大賽、書法大賽、國學知識競賽等，寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂活動的開展。
    五、主要活動安排：
    九月：
    1.制訂教研組工作計劃。
    2.落實教學任務，制定各年級教學計劃。
    3.學期初教學常規(guī)檢查。
    4.組織“慶中秋，猜燈謎”比賽活動。
    籌備愛國主義教育知識競賽工作。
    十月：
    1.檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情況。
    2.提高學生作文水平研討。
    3.組織愛國主義教育知識競賽。
    4.期中教學常規(guī)檢查。
    十一月：
    1.提高閱讀教學的研討。
    2.組織組內(nèi)學期階段性總結。
    3.期中考試。
    十二月：
    1.高三語文老師共同探討資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。
    2.組織全校性的寫字競賽。
    一月
    1.做好復習工作，準備迎接市會考和校期末統(tǒng)考。
    2.每位教師上交備課、學生作業(yè)、教師讀書筆記等。
    3.了解學習情況并總結經(jīng)驗，寫好工作總結。
    中職語文教學計劃進度表篇十八
    通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。
    一、
    本學期有學生x名，其中男生x名，女生x名；按年齡劃分，不足六周歲者x人；就測試成績而言，上學期成績不理想的有xxx等幾名學生。
    通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。
    二、
    本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。
    “識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的'形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。
    閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng)、愛心；（3）明理；（4）愛科學；（5）保護環(huán)境和可愛的小動物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
    語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。
    1、繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。
    2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。
    4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。
    5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。
    6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。
    7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
    8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。
    9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。
    1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。
    2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。
    3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。
    4、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。
    5、美文背誦比賽：第15周。
    6、期末復習、測試：第21周。
    1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。
    2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。
    3、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
    4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。
    5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。
    6、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。
    1、《秋天來了》（p7）。
    2、《老師，我想對你說》（p21）。
    3、《救小鳥》（p36）。
    4、《我喜歡它》（p76）。
    5、《我希望》（p81）。
    6、《我喜歡的照片》（p123）。
    中職語文教學計劃進度表篇十九
    普通高中語文學業(yè)水平考試的內(nèi)容與要求是根據(jù)教育部《普通高中語文課程標準(實驗)》、《浙江省普通高中學科教學指導意見語文》(--版)和江蘇教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書語文》(必修一至五)，并結合普通高中語文教學實際確定的。
    二、基本情況
    2、本學期周課時：每周5節(jié)，總18周，清明、五一、端午共1。5周放假，另外期中、期末考試、月考、高考、學考等，實際授課時間應15周。
    三、教材分析
    本學期所教的教材為蘇教版必修一至必修五5本書。學考規(guī)定篇目30篇，其中課內(nèi)現(xiàn)代文11篇，課內(nèi)文言文13篇，古詩6篇。加之相關的語言應用、論述類實用類文本閱讀、作文等內(nèi)容的復習，根據(jù)備課組初步達成的意見，先復習課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，后進行古詩文，最后進行作文指導。
    四、備考策略
    策略：以學考標準為基礎點，以課本材料為觸發(fā)點，以高考說明為目標點，扎實落實“學科指導意見”相關要點。
    1、要有高屋建瓴的意識
    研究《學考標準》和《高考說明》，理清學考和高考之間的聯(lián)系點，尋找學考復習中與高考相關的拓展點，設置由學考落實到高考滲透的提升點。
    (古詩文的比重最大，共計19篇，占63%，其中文言文12篇(占40%)，詩詞7篇(占23%);文學類文本8篇，占27%，其中小說4篇(占13%)，散文3篇(占10%);最后，實用類論述類文本3篇，占10%。)
    2、要有回歸課本的意識
    在學考復習中，重視課文的使用，用好用活教材，充分發(fā)揮“例子”的作用。著眼基本篇目，重視基礎知識，突出古文復習，巧用作文素材。落實考點為重，基本能力為要，面向全體為本，鋪墊高考為標。
    關注課文注釋，以學考基本篇目為本，擴展到其他講讀自讀課文，收集教材中常用的易錯的詞語。
    熟讀文言文課文，不只是停留于學考篇目，要以高考考綱要求的古詩文背誦參考篇目為本，逐篇落實，背誦默寫。計劃好每篇文言文著重講的實詞、虛詞及句式，在每課課前學案、課堂復習和課后鏈接中與高考聯(lián)系，有所側重，有所拓展。
    在學考篇目復習中設置“巧用素材”這一環(huán)節(jié)，可以從課文中一物一景、一人一事、一妙語一深意聯(lián)系相應的寫作話題;也可從一話題入手，梳理課文與之相關的素材。
    3、要有適情適時適量的意識
    有效進行學考復習，并讓其成為高考復習中重要的環(huán)節(jié)和階段。所以，要明確任務，適情制定計劃;要掌控進度，適時選擇內(nèi)容;要優(yōu)化復習，適度調(diào)整題量。
    五、提高質(zhì)量措施
    1、梳理課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，落實學考知識點復習，邊練邊測。
    2、梳理課內(nèi)文言文的閱讀，主要是強化實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想文化內(nèi)涵。
    3、充分利用早晚自習，督促學生充分朗讀課文，背誦課標規(guī)定背誦的課文，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
    中職語文教學計劃進度表篇二十
    中職的語文課程如何制定具體的教學計劃呢？以下是小編收集的教學計劃，僅供大家閱讀參考!
    新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下。
    工作計劃。
    ：
    本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
    1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
    2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
    德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
    知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
    技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。
    1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。
    2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
    3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
    4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
    5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。
    中職語文教學計劃進度表篇二十一
    以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。
    四共有學生11人，其中男生7人，女生4人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。
    （一）基本結構。
    教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
    語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
    （二）教材特點。
    本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：
    1、加強整合，圍繞專題組織教材。
    （1）導語導學，整合單元內(nèi)容。
    （2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
    （3）單元學習活動的貫通和整合。
    2、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。
    3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
    4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源。
    本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：
    1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
    3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
    5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的。
    6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
    7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
    8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
    1、強化學習習慣的養(yǎng)成。
    語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：
    （1）課前預習與課后復習的習慣。
    （2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。
    （3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
    （4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
    （5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。
    2、營造自主學習的情境。
    良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
    3、促進學習方式的改變。
    語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。
    4、有效利用課程資源。
    充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。
    5、開展輔優(yōu)補差活動。
    教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習；對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。
    略
    中職語文教學計劃進度表篇二十二
    指導思想:。
    認真落實“三個代表”的重要思想，貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀教育振興行動計劃”，以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生.為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎?！安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。
    教材分析:。
    第一單元:本單元包括四篇課文,一個口語交際,一篇習作,一次語文活動.
    《走進大自然》這首詩歌，用生動優(yōu)美的語言，贊美了大自然的美景，激發(fā)了熱愛大自然、親近大自然的感情?！段壹业拇蠡▓@》向我們描繪了一幅生動活潑的自然美景，這里既有色彩斑斕的植物，又有自由快樂的動物，字里行間流露出對大自然的愛，表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫心理?！豆枢l(xiāng)的風景》通過記敘小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng)，小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事，寫出了小曦美好的生動畫面。口語交際則是通過閱讀一組材料進行口語交流，增強環(huán)保意識。習作則是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”，讓學生在感受美景的同時激發(fā)他們對自然的熱愛之情。
    第二單元：本單元共有三篇課文，一篇習作，一次語文活動。
    三篇課文體裁多樣。既有古詩，又有成語故事，還有神話故事，學生樂于閱讀。
    其中《古詩兩首》和《成語故事二則》是精讀課文。《古詩兩首》中的《山行》描寫了深秋山間的景色，表達了作者對楓葉的喜愛，對大自然的熱愛，對生命的贊頌；而《楓橋夜泊》同樣是描寫秋天的景色，寫出了作者旅途的孤獨、寂寞，突出了一個“愁”字?！冻烧Z故事二則》中的故事精煉、寓意深遠。其中“邯鄲學步”比喻生硬地模仿，不但學不到人家的本領，反而連自己原有的長處也丟掉；而“望洋興嘆”則指看到別人的偉大，才感到自己的渺小，現(xiàn)在比喻做事條件不夠，無從著手，而感到無可奈何。略讀課文《女媧補天》是一個神話故事，介紹了慈愛的女媧補天的原因、經(jīng)過和結果，從中可以看出女媧博大的胸懷、仁慈的心靈，以及面對困難，迎難而上的品質(zhì)。本單元的習作是《今天我下廚》，要求以此為題寫一篇記敘文，并把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體?！罢Z文活動2”要求學生充分利用以前的積累，利用小組合作的優(yōu)勢解決知識的'運用問題，從而全面提高語文技能。它包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”三大板塊。
    第三單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。
    《巨人》一課用詩的形式告訴我們要用科學知識武裝自己，做一個改變生活，改造世界的巨人；《人類的“老師”》一課通過介紹自然界的某些動物在人類發(fā)明過程中的啟迪作用，說明很多動物可以當人類的“老師”，告訴我們要養(yǎng)成仔細觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣；《短文兩篇》向我們介紹了小馬和小毛蟲的成長過程，讓我們在感受自然界多姿多彩的同時，激發(fā)觀察生活，探索自然的興趣；《“環(huán)”字遇險記》這篇略讀課文，用童話的手筆介紹了“環(huán)”字遇險的經(jīng)歷，告訴我們要熱愛漢字，感受漢字的結構特點，同時養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。“口語交際”圍繞“發(fā)明”這個話題進行口語訓練，“習作”則是以“我最喜歡的漢字”為題展開訓練。
    第四單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。
    《高傲的女孩》通過記敘“我”的一次曲折卻富有戲劇性的交友經(jīng)歷，培養(yǎng)了作者自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。《那只松鼠》通過記敘發(fā)現(xiàn)、抓住、放歸松鼠的經(jīng)過，表現(xiàn)了松鼠的靈巧可愛以及作者對弱小動物的同情?！锻妰墒住纷屛覀兌蒙瞧降鹊?，我們應該珍惜、善待每一個生命。感受童詩的童趣，同時激發(fā)對未來充滿希望，為理想而努力奮斗的感情。而《我的房間》則讓我們插上了想象的翅膀，隨作者一起到了神奇而理想的境界，從中體會到童趣的純真與爛漫?！翱谡Z交際”讓我們在交流過程中養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。習作則兩次放飛想象的翅膀，讓我們徜徉在想象的海洋里，感受想象的魅力。
    第五單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。
    《站起來》講述了一個男孩面對強大的對手時，在失敗面前一次又一次站起來。他的勇氣和毅力感動了所有的人?！抖涛膬善贩謩e給我們講了兩個故事。婦女護士在專家面前，毫不示弱地堅持說還有一塊紗布沒取出，最后成功地通過專家的考核。小澤征爾在眾多評委面前堅持自己的判斷是正確的，最后奪魁?！赌鸽u》一文中，老舍先生給我們講述了一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。《灰姑娘》是一篇童話故事，美麗的故事情節(jié)（灰姑娘變成王后）深深吸引著我們?！翱谡Z交際”圍繞“挑戰(zhàn)困難”這個話題進行口語訓練。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”。
    第六單元：單元包括三篇課文，一篇習作和一個語文活動?！短飯@詩情》帶我們領略了荷蘭詩情畫意般的田園風光?！缎∠锶思摇纺菑澢酁榈男∠?，那玲瓏可愛的小庭院?！屛覀兞鬟B忘返?！睹利惖呐d凱湖》更是讓我們領略了北國風光之美。三篇課文字里行間都滲透著作者愛家鄉(xiāng)的情感。“習作”也是圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”進行說家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。
    第七單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動。
    《古詩兩首》中《浪淘沙》描繪了黃河自天邊而來，奔騰千里的壯麗圖景，《江雪》描繪了一個寒冷的雪景。兩首詩都表現(xiàn)了詩人被貶后不屈服，不氣餒的精神。《寓言二則》寓意深刻，《撥苗助長》教育學生做事不要急于求成，自己的想法和做法必須符合事物的客觀規(guī)律，才能得到預想的效果?！锻鲅蜓a牢》告誡我們適時補救為時不晚，如果早聽別人的勸告，損失會更少?！缎腋ｘB》敘述了一位少年不畏艱險，克服重重困難去尋找幸福鳥的故事。《牽牛星和織女星》是一篇略讀文，給我們講了牽牛星和織女星的美麗傳說?！翱谡Z交際”圍繞書中的一個人物，提出不同的看法，展開議論?！罢Z文活動”包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。
    第八單元：本單元的內(nèi)容以克服困難為主題，包括四篇課文，一個口語交際，一篇習作和一個語文活動?！毒W(wǎng)上呼救》講述了蘇珊成功地利用互聯(lián)網(wǎng)進行求助的故事；《小小男子漢》給讀者展示了一個小小男子漢的形象，在激流中，洛邊與洪水展開激烈的斗爭，成功地挽救了媽媽的生命；《生命的藥方》中那無人能阻擋的友情讓人感動；《船長的勇氣》是一篇略讀文，讓我們看到了一位勇敢的船長，他那堅忍不拔、不屈不撓的精神值得我們學習?？谡Z交際，讓我們加深了對困難的認識，讓我們能用正確的方法面對困難。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”。
    學生情況分析:。
    本年級兩個班(38班和39班)共有學生127人,大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力.絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改．但個別學生基礎知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
    重點難點:。
    第一單元：本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。學生樂于朗讀，因此，應該采用多種方式讓學生在朗讀中感受美、覽賞美。同時注意讓學生在讀中積累。本單元的習作則是注重學生由實景產(chǎn)生合理想象。學生通過習作訓練，一定可以在提高表達能力的同時提高想象能力。
    第二單元：古詩、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學生應該從小就了解積累的。學生通過本單元的學習，一定可以在這些可讀性強的課文中學到很多基本技能，豐富語文的積累，而習作則能讓學生在深入體驗生活的同時獲取寶貴的習作素作與感受，提高習作水平。
    第三單元：科學改變著我們的生活，改造了我們的世界，對于好奇心，求知欲強的學生，本單元無疑是學生的“一桌美食”。學生通過本單元的學習，一定可以增加不少科學知識，激發(fā)學生的科學興趣，增強學生觀察生活、探索自然的欲望。本單元的口語交際更是為學生展示了一個科學的平臺，“習作”則是要求學生選擇最喜歡的漢字展開訓練，通過訓練，使學生的寫作方法和技能得到大幅提高。
    第四單元：童年的心，只有純真、美好和爛漫。童年的眼我，從來都是那樣新奇而透明。通過本單元的學習，學生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題的答案。作為教師，不應過多地在乎答案的準確性，而應留住學生分析問題的最初感受。“口語交際”和“習作”訓練，應充分放飛學生的思維，最大限度挖掘潛能，讓學生在快樂和自由中接受知識。
    第五單元：生活中不可能事事一帆風順。當我們遇到困難時，往往為灰心喪氣，沒有重新振作的勇氣。通過對課文的學習，孩子們一定會勇敢地挑戰(zhàn)失敗。在寫作方法上，四年級學生掌握了把事物寫具體的方法。本單元課文中人物動作、神態(tài)的描寫非常生動，通過學習，學生的寫作方法和技能會得到進一步的提高。
    第六單元：每個人都有家鄉(xiāng)，四年級的孩子也不例外?！凹亦l(xiāng)”雖然是個熟悉的名字。但同學們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個話題展開學習，一定能激發(fā)學生仔細觀察家鄉(xiāng)，表達愛家鄉(xiāng)的情感。
    第七單元：四年級學生具備一定的自學能力，對“識字”方法掌握得較好，也知道借助工具書學習生字詞。學習生字時應讓他們自學。掌握了一定的朗讀技巧，知道并能很好地處理文中句了的朗讀語氣，讓孩子反復朗讀，讓他們邊讀邊想，讀中感悟，讀中理解。
    第八單元：在生活、學習中，我們會遇到這樣那樣的困難。如何面對困難呢？對于孩子來說，由于家庭的寵愛，生活質(zhì)量的提高，在困難面前他們往往不知所措。在本單元的學習中，學生會對困難有所了解，從而正確地面對困難。在學習方法上，學生具備一些學習方法，如質(zhì)疑、解疑法，在學習課文時，可讓學生運用學習方法自主學習。
    目的要求:。
    知識與技能。
    學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
    理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。
    能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。
    過程與方法。
    以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究的學習優(yōu)勢，理解課文內(nèi)容，解決學習上的疑難。
    在讀懂題目的基礎上，充分挖掘課外資源，結合教師的指導完成學習任務。在讀中感悟，在討論中明確，在表達中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運用。
    邊讀邊想畫面，抓住重點句子、段落、朗讀感悟。
    情感態(tài)度與價值觀。
    通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力。
    培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學生積極參與活動的意識。
    養(yǎng)成良好的語文學習習慣，激發(fā)學生的語文學習興趣。
    培養(yǎng)學生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣。
    培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度，學會珍惜、善待生命。
    教育我們應勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅持自己正確的判斷。
    懂得“亡羊補牢”為時不晚，“撥苗助長”不要急于求成，違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理。
    能正確面對困難，學習文中人物面對困難的精神。
    課程安排:。
    序號課題計劃課時。
    1、《走進大自然》2課時。
    2、《我家的大花園》2課時。
    3、《故鄉(xiāng)的風景》2課時。
    4、《短文兩篇》1課時。
    5、口語交際2課時。
    6、習作練習3課時。
    7、語文活動2課時。
    8、《古詩兩首》2課時。
    9、《成語故事二則》2課時。
    10、《女媧補天》1課時。
    11、習作練習3課時。
    12、語文活動2課時。
    13、《巨人》2課時。
    14、《人類的“老師”》2課時。
    15、《短文兩篇》2課時。
    16、《“環(huán)”字遇險記》1課時。
    17、口語交際2課時。
    18、習作練習3課時。
    19、語文活動2課時。
    20、《高傲的女孩》2課時。
    21、《那只松鼠》2課時。
    22、《童詩兩首》2課時。
    23、《我的房間》1課時。
    24、口語交際2課時。
    25、習作練習3課時。
    26、語文活動2課時。
    27、《站起來》2課時。
    28、《短文兩篇》2課時。
    29、《母雞》2課時。
    30、《灰姑娘》1課時。
    31、口語交際2課時。
    32、習作練習3課時。
    33、語文活動2課時。
    34、《田園詩情》2課時。
    35、《小巷人家》2課時。
    36、《美麗的興凱湖》1課時。
    37、習作練習3課時。
    38、語文活動2課時。
    39、《古詩兩首》2課時。
    40、《寓言二則》2課時。
    41、《幸福鳥》2課時。
    42、《牽牛星和織女星》1課時。
    43、口語交際2課時。
    44、習作練習3課時。
    45、語文活動2課時。
    46、《網(wǎng)上呼救》2課時。
    47、《小小男子漢》2課時。
    48、《生命的藥方》2課時。
    49、《船長的勇氣》1課時。
    50、口語交際2課時。
    51、習作練習3課時。
    52、語文活動2課時。
    教研課題:。
    本期教研課題：語文教學如何聯(lián)系生活。
    一、創(chuàng)設生活化的課堂教學環(huán)境。
    二、采用生活化的課堂教學內(nèi)容。
    內(nèi)容上的拓寬。
    方法上的創(chuàng)新。
    三、開展生活化的課堂活動。
    總之，語文課堂并非孤立于現(xiàn)實世界外的學習時空，教育者應該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，將課堂融入真實的生活中，我們的語文課教學才會像生活一樣豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力。
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