寫心得體會是一種對自身價值的認知和肯定，對自我成長的一種記錄和證明。寫心得體會時，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來分析和總結(jié)。無論是工作還是學習，這些心得體會范文都能給我們帶來一些啟示和借鑒。
安卓程序設(shè)計心得體會篇一
當我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二
我于20xx年9月11日成為本公司技術(shù)部的一名net程序員，三個月的試用期轉(zhuǎn)眼就過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里您們給予了我足夠的關(guān)懷、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時，也為我有機會成為影響力在線的一員而驚喜萬分。
這段時間，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和指導下，我通過不懈努力，各方面均取得一定的進步，現(xiàn)將我的工作情況做如下匯報：
剛到公司不久，我便開始負責net方面的網(wǎng)站開發(fā)和廣告平臺開發(fā)和維護，剛開始的時候?qū)ξ襾碚f確實壓力很大，因為各方面都還不熟悉，而且與之前的公司相比，節(jié)奏也有點快，不過我慢慢的習慣了環(huán)境，和同事相處的比較融洽，領(lǐng)導對我也比較關(guān)心，在公司里工作就像是在一個幸福的大家庭里一樣，我很快喜歡上了這里。
我到公司不久，第一個項目是xx公司網(wǎng)站，做這個項目的時候我遇到了幾個問題，我在以前公司做的時候沒有在這么短的時候完成一個項目的，在效率上提高了我的能力。做這個項目的時候我也遇到了許多以前沒有遇到過的問題，我請教同事和朋友，還有借助網(wǎng)絡(luò)一一解決了難題。
之后，我將b2b廣告招商平臺進行了改版，開發(fā)了xx智能建站廣告平臺以及以后網(wǎng)站的維護工作。
接下來，我又做了一個比較棘手的'項目——xx在線咨詢系統(tǒng)。為什么說棘手呢，因為我以前沒有做過這方面的項目，而且我問遍了所有認識的朋友，搜遍了網(wǎng)絡(luò)也沒有找到如何解決的方法，之后我翻書籍，接著搜索網(wǎng)絡(luò)。功夫不負有心人，終于我找到一個聊天室的小例子，但是功能差的太遠，于是我把這個示例一點點的研究，從一點也不懂到后來慢慢看懂，從對ajax技術(shù)一無所知到基本熟練運用。接下來我就開始自己開發(fā)，到最后終于把它開發(fā)了出來，雖然不是很完美，功能不是很強大，但是它是我辛苦的勞動結(jié)晶，我相信以后會把它開發(fā)的更強大，更完美。
經(jīng)過三個多月的工作，雖然完成了一些項目的開發(fā)，我的技能也提高了很多，但是感覺我的技術(shù)還有待提高，所以我會在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技術(shù)和各種不足，努力使自己成為一名稱職的職員。
安卓程序設(shè)計心得體會篇三
windows程序設(shè)計也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進行的程序設(shè)計。你知道程序設(shè)計。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于程序設(shè)計心得體會，供大家閱讀!
做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
windows程序其實就是在非邏輯的使用這些api函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式(可能嚴重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅(qū)動”
簡單一點來解釋一下何謂消息驅(qū)動，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當接到消息后呢，它會把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的處理，接下來準備處理下一個消息。
你也許會問那不是無休止的運行下去了嗎?當然不會，下面我用程序本身來說明這個問題：
//消息循環(huán)，通過此處來不斷的取得消息。
while(getmessage(&msg,null,0,0))。
{
//消息進行一些轉(zhuǎn)換。
translatemessage(&msg);。
//把消息傳向窗口函數(shù)。
dispatchmessage(&msg);。
}
return;。
就是這樣了：當我們點擊窗口右上角的小叉或者點擊退出按鈕時，windows就會自動在我們的消息隊列中加入一條消息“wm_destroy”，這時呢窗口程序有這么一部分：
switch(message)。
{
//其它代碼.........//casewm_destroy:。
postquitmessage(0);。
return0;。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到wm_destroy時呢，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit".當getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認為學習windows程序設(shè)計不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計有了一定的了解后在對其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細心的咀嚼，要不然你會咽到的。)這樣才不會走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢，嘿嘿)，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
雖然在上個學期中，我們已經(jīng)學習了《c語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準確的畫出來。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
安卓程序設(shè)計心得體會篇四
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵙晫W習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實習環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學習上機調(diào)試程序。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實習所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
安卓程序設(shè)計心得體會篇五
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計與實現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分數(shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。
由于時間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項功能基本都能正常運行，達到了初步設(shè)計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時，只能由管理員逐題進行錄入，還沒有實現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進一步細化，各功能模塊也有待進行整改和完善。一個好的系統(tǒng)需要一段時間的跟蹤及長期的維護，也許后期還有可能進行功能上的增加或改進，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計時考慮好，才能使一個系統(tǒng)被應(yīng)用的時間更長。自己有待進一步提高，相信在以后的學習及生活中會將本設(shè)計修改的`更加完善。
安卓程序設(shè)計心得體會篇六
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了，編寫這個程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過，我們成員之間也曾進行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個暑假來的實踐學習，使我們對c++語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它，則重在實踐，要通過不斷的上機操作及實例運用才能更好地深入體會它，當然通過實踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對c++語言的'一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不能很好地處理。我們編寫這個程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來編寫，所以也沒有突出的創(chuàng)新點。在做題的時候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計、算法分析等，這些過程中總是有很多錯誤出現(xiàn)，有好多的小問題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計程序一定要仔細，不容一點的馬虎。當然也有大問題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時我們有時幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計有點枯燥無味，但是當最后我們大功告成時，回味起來還是美滋滋的。總的來說我們真的是在設(shè)計的過程中受益匪淺。
安卓程序設(shè)計心得體會篇七
在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復重復著：“畫圖不難的，it’ssoeasy！”但是當自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“error”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就ok了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的.難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！
安卓程序設(shè)計心得體會篇八
我參加這樣的培訓已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學校領(lǐng)導很重視對年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實教學中，我教的就是《vb程序設(shè)計》，通過此次培訓學習，收獲很大，體會頗深。不僅對《vb程序設(shè)計》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對一名從事程序設(shè)計課程教學的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風范，都給我留下了深刻的印象，必將對我今后從事本門課程以及其他課程的教學產(chǎn)生深遠的影響。
任務(wù)問題驅(qū)動法，它使得教學目標非常明確，更易于學生了解知識點并努力去掌握，這種教學模式進行教學，教師與學生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學，教師思路清晰，教學目的明確，學生更容易掌握學習內(nèi)容。
工程項目教學法，這種方法對教師要求較高，整個vb的教學過程圍繞一個大型的工程項目。目標是，學生在學習制作項目的過程中，學習vb，學習完成后，一個有實際應(yīng)用的項目也能完成。
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過一個個生動、與生活貼近的例子來引入，先激發(fā)學生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識，這樣就會給學生先帶來一個感性的認識，再從感性認識上升到理論，就沒有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學生參與教學。程序設(shè)計課程應(yīng)重視實踐，在實踐中讓學生知道自己會了什么，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學生親自上講臺做演示程序，然后讓下面的學生來觀察程序制作過程中注意的問題，出現(xiàn)的問題。然后教師給予總結(jié)。
考核是評價教學的一個重要的組成部分,也是衡量學生掌握計算機知識水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問題。我們按照教學大綱的要求,從考試形式上進行了改革，采用上機考核的方式進行。通過本次培訓，我們感覺到有必要進一步完善上機考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學生學習本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機評判系統(tǒng)，使每一次上機都能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有成就感，增強學習的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學生參與開發(fā)一個適用我們學校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓很充實。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學習?？吹胶妥约河^點一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
安卓程序設(shè)計心得體會篇九
計數(shù)器是windows的一個附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個星期的課程設(shè)計，我完成了一個簡單計數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動；
再次，如何添加運算功能。
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時，我覺得c語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們在編寫一個較大的程序時應(yīng)該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時，上機實踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學好c語言，一定要培養(yǎng)自己認真、塌實、細心的性格。
最后，感謝劉老師對我們的教導。
程序設(shè)計心得體會篇雖然在上個學期中，我們已經(jīng)學習了《c語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準確的`畫出來。
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
安卓程序設(shè)計心得體會篇十
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認為，一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計算機中存儲，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)形式，是其在計算機內(nèi)的表示;此外討論一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運算才有意義。一個邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu)，且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個基本的設(shè)計考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗表明，系統(tǒng)實現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風習習的大樓”這個題目時，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個位置看成一個圖的一個節(jié)點，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了，完全的錯了。通過認真的分析后，我認識到，這能簡單的看成一個圖，因為每個位置都只能到達它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個位置轉(zhuǎn)化為圖的一個節(jié)點，這樣要表示每個節(jié)點的關(guān)系就需要n*n節(jié)點和n^4大小的數(shù)組來存儲各個點的關(guān)系。還有這個大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當遍歷完所有路徑后就能得到一個最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實現(xiàn)一個程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時間完成程序設(shè)計?？臻g和時間上對程序的優(yōu)化是評價一個程序好壞的關(guān)鍵標準。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計一個程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計中完成程序的大體輪廓;在詳細設(shè)計中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計;在調(diào)試分析中完成程序最終的修補。這樣一個比較好的程序就設(shè)計出來了。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十一
學習c語言已經(jīng)一年多，對c也算得上半個入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實個人認為無論學習什么語言，最重要的是掌握習編程思想，然而c語言一種學習編程思想的基礎(chǔ)語言。所以，c語言的重要性不言而喻。
一、課本。
無論用的是什么書，要學好c語言，把書上的每一個例題、習題的代碼讀懂，這是學c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語言中有什么用?并嘗試修改每一個例題的代碼，采用不同的代碼來實現(xiàn)題目的要求。
二、課堂。
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識，老師稍微提點，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識點。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機調(diào)試。
三、筆記。
無論學習什么知識，筆記是重點，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個認真學習的人，總是記了很多筆記的，想學好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動規(guī)、迭代、分枝。
四、交流。
想學好c語言，交流是必須的，尤其是學習c語言的新手，這里，我向大家推介——百度c語言貼吧，這里有很多的學習者，也有很多高手，在這里你能學到課本以及課堂上學不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機練習。
這是學習好c語言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無論你編程學得多好，上機實現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進計算機，讓計算機來實現(xiàn)，這樣有助于你對程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡，效率更高。平時沒事的時候，在計算機上多敲代碼，一個編程厲害的高手，他的計算機上會有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學生活豐富多彩，會令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學了很多東西而難忘，也會因為什么都沒學到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學好c語言，那么什么高級語言你都學不好。
4、計算機專業(yè)是一個很枯燥的專業(yè)，但即來之、則安之，只要你努力學，也會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
5、學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十二
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十三
CV程序設(shè)計是一門非常重要的學科，隨著科技的快速發(fā)展，CV在圖像處理、人臉識別和機器學習等領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。在學習與實踐過程中，我積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍V程序設(shè)計的理解和感悟。
首先，CV程序設(shè)計的基礎(chǔ)是數(shù)學和計算機科學。在學習CV之前，必須要有扎實的數(shù)學和計算機基礎(chǔ)。數(shù)學為我們提供了CV算法的理論基礎(chǔ)，如矩陣運算、統(tǒng)計與概率等；計算機科學則為我們提供了編程和數(shù)據(jù)處理的工具，如C++、Python和OpenCV等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用CV算法。
其次，CV程序設(shè)計需要不斷的實踐和動手去做項目。理論只是死知識，只有將它落地才能發(fā)揮其真正的價值。通過參與課程項目和實踐課題，我意識到實踐是深入理解和掌握CV算法的關(guān)鍵。在項目過程中，我們要獨立思考問題，尋找解決方案，并付諸實踐驗證。實踐不僅可以提高我們的編程能力，還可以讓我們更好地理解算法的優(yōu)缺點，從而不斷改進和優(yōu)化。
另外，CV程序設(shè)計需要良好的團隊合作與溝通能力。在實際項目中，往往需要與團隊成員共同合作，共同完成任務(wù)。良好的團隊合作需要每個成員都具備一定的自學能力和合作意識，能夠獨立思考問題并及時與他人溝通交流。在團隊合作過程中，我們可以相互借鑒和學習彼此的經(jīng)驗，共同攻克難題，提高項目的質(zhì)量和效率。
此外，CV程序設(shè)計需要不斷學習和跟進最新的研究和技術(shù)。CV領(lǐng)域的發(fā)展非常迅速，每年都會涌現(xiàn)出許多新算法和新技術(shù)。為了不落后于潮流，我們必須保持持續(xù)學習的心態(tài)，跟進最新的研究和技術(shù)動態(tài)。通過閱讀論文和技術(shù)文章，參加學術(shù)會議和學習班，我們可以了解最新的進展和應(yīng)用，從而及時更新我們的知識體系。
最后，CV程序設(shè)計的成功離不開對問題的熱愛和堅持不懈的努力。CV程序設(shè)計經(jīng)常會碰到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而要解決這些問題需要堅持不懈的努力和對問題的熱愛。在解決問題的過程中，我們可能會遇到困難或者失敗，但只要我們保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，相信總會找到解決的辦法，從而取得成功。
總之，CV程序設(shè)計是一門需要數(shù)學和計算機科學基礎(chǔ)、實踐和團隊合作能力，以及持續(xù)學習和堅持努力的學科。我深知在CV程序設(shè)計學習過程中的困難和挑戰(zhàn)，但也意識到只有克服了這些困難并不斷提高自身能力，才能在CV領(lǐng)域有所建樹。我將繼續(xù)保持對CV的熱愛和專注，不斷學習和實踐，為這個領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十四
c語言是一門計算機基礎(chǔ)語言，通過這一學期的學習，對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計算器，對于我來說有一定困難，因為我的c語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進展，除了一個框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時候，我都會看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機會。周末的時候，拿出了網(wǎng)上找到的計算器的程序，靜下心來認真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點小頭緒了，當然趁熱打鐵，把那個程序中有用的部分copy了一下，就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是copy的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。
c語言是一門較難的語言，我感覺學的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計，我更體會到了這一點，雖然我們是在同一條起跑線上學習的，可每個人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計的時候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運用集體的智慧，需要大家團結(jié)合作。所以，通過兩個禮拜的努力和同學的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學習生活中我會更加體會到這一點。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十五
當?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復雜.當老師給我們上了一節(jié)指導課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個星期的仔細構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的.于是又開始第二部分的編寫,又好了,當我按下alt+f4+回車時,沒得到我預想的結(jié)果,有點意外.于是移動光標上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的.
當寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學之間的合作精神深感贊嘆，同學之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十六
我校是隸屬于“中國一航沈陽黎明航發(fā)（集團）公司”下的一所高職院校，目前社會發(fā)展對高職畢業(yè)生要求越來越高，為了跟上時代的步伐，為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。通過《c語言程序設(shè)計》課程教學中的教學創(chuàng)新努力提高教學質(zhì)量。
一、教學創(chuàng)新的觀念。
（一）創(chuàng)新全面教學觀。
創(chuàng)新全面教學觀。一是即要注重教書，又要注重育人，二是在教學中研究各門課程之間的聯(lián)系，研究同一課程不同章節(jié)之間的聯(lián)系，研究同一章節(jié)不同知識點之間的聯(lián)系?！禼語言程序設(shè)計》課程具有語言的特點，學習語言要先會字、詞、句然后構(gòu)成段落寫出文章。c語言也具有c語言的字、詞、句構(gòu)成功能編寫程序。各章是對c語言的字、詞、句的詳細講解，前一章為后面章節(jié)打基礎(chǔ)，后一章應(yīng)用前面章節(jié)的知識。全面教學觀培養(yǎng)出來的學生，理論系統(tǒng)，實踐能力強，學的知識較實用，且具有應(yīng)變能力。
（二）創(chuàng)新內(nèi)動教學觀。
創(chuàng)新內(nèi)動教學觀。從高職教學的對象看，學生都是經(jīng)過普高畢業(yè)或職高畢業(yè)高考后錄取的，這些學生具有一定的文化基礎(chǔ)知識，學習也有一定的自覺性。內(nèi)動教學觀要求教師在施教時，要從分析研究學生心理活動入手，采用適合于學生心理特點和適應(yīng)能力的教學模式和教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性。《c語言程序設(shè)計》課程是一門能開發(fā)計算機軟件的語言，實踐性較強，要有一定的英文基礎(chǔ)，一定的邏輯思維的能力。青年人好學心勝，只要教師由淺入深，循循善進，一定能提高學生的學習興趣。
（三）教師創(chuàng)新意識觀。
創(chuàng)新師資是高職教學創(chuàng)新的基本條件，教師的強烈創(chuàng)新意識，是教學創(chuàng)新必要保證，創(chuàng)新師資要具有對教學進行改革創(chuàng)新的欲望。才能進行創(chuàng)新教學。創(chuàng)新師資要具有勇敢的創(chuàng)新精神，不僅意識到教學需要創(chuàng)新，而且積極投身于教學創(chuàng)新活動，在這一活動中，他們勇于排困克難，開拓進取，不達目的，誓不罷休。創(chuàng)新師資具有全面的創(chuàng)新能力，這些教師不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，以及很強的實踐動手能力，而且還具有很強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們往往是教學創(chuàng)新的探索者和先行者。
二、教學創(chuàng)新中應(yīng)用的教學方法及內(nèi)容。
在教學創(chuàng)新中應(yīng)用了三步教學法：課堂教學d機房教學d實驗教學。以課堂教學內(nèi)容為主線，機房授課講解實例歸納總結(jié)，機房實驗加深學生對主題的理解和學生的動手能力。每步驟教學的具體內(nèi)容如下：
（一）課堂教學。
課堂教學：講理論知識點，按照教學大綱提煉出要講授內(nèi)容的主線，通過分析主要實例規(guī)納總結(jié)知識點，用問題引出法要求學生獨立思考，提高學生的邏輯思維能力、理解問題的能力及解決問題的能力。
（二）機房教學。
機房教學：通過課件講授，減少寫板書的時間。進入c語言編輯環(huán)境，通過演示實例，直觀、形象地看知識點的應(yīng)用過程，每條語句功能的實現(xiàn)，加深對課堂教學內(nèi)容的理解。討論講授知識點的應(yīng)用范圍，提出問題進行互動。根據(jù)不同的層次的學生提出的多個問題，讓學生根據(jù)老師提出的問題，不同的層次讓學生做不同理解性的、邏輯性的編程練習。提高學生的實際應(yīng)用能力，學生可根據(jù)自己能力練習。
（三）實驗教學。
實驗教學：實驗內(nèi)容分為二部分：分析程序和獨立編程。要求學生實驗課前一定要預習，對于分析程序部分，學生寫出分析程序的'功能、程序執(zhí)行過程中各變量值的變化，程序的運行結(jié)果。對于獨立編程部分，學生根據(jù)問題要求給出解決問題的方法做編程練習。
三、教學創(chuàng)新中教學過程的設(shè)計。
（一）講授教學設(shè)計。
無論是在教室講課，還是機房講課，每次上課開始，先講本次課重點主線，抓學生的注意力，對重點內(nèi)容一次講授，多次強調(diào)，多次練習，給出學生一些思考時間、練習時間、理解時間。對于難點內(nèi)容的分析講解，根據(jù)學生理解情況和時間安排決定深度。對于非重點內(nèi)容，為了使所傳授的知識有個完整性，擴大學生的知識面，要抓住基本概念講，高職教育按照專業(yè)學習的要求，以必須和夠用為度，以實際應(yīng)用為重點。
機房授課先講授知識點的應(yīng)用，每次還要提出一個問題及要求，讓同學們上機實踐，時間要靈活掌握。有時課堂教學講的重點內(nèi)容，同學難理解的，也應(yīng)在機房授課時抽出一定的時間演示講解。
（二）實驗教學設(shè)計。
實驗教學重點驗證學生的分析能力、邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。對難理解的實驗內(nèi)容通過演示相似例子講解，通過演示和練習，力求學生掌握實驗的主要內(nèi)容，實驗教學過程重點抓輔導到位和檢查監(jiān)督到位。提高學生的實際動手能力。
（三）輔助教學設(shè)計。
認真制做生動活潑、重點突出的教學課件，對學生作業(yè)詳細批改，重點總結(jié)，統(tǒng)一解答與各別輔導相結(jié)合，要求學生一定要各章的知識點。
四、教學創(chuàng)新課堂教學過程舉例。
（一）講授教學重點主線。
課堂講授教學重點主線，例如：講c語言程序設(shè)計的第五章：函數(shù)。先講授本次課的主線：函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的聲明。這三點為本次課主線，展開講函數(shù)的定義格式并做具體說明；函數(shù)聲明的作用及位置，通常什么情況下可以省略函數(shù)聲明；函數(shù)的調(diào)用的三種形式，通過分析例題，分析主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)采用的調(diào)用方式、及傳遞的參數(shù)。講函數(shù)的具體應(yīng)用過程等內(nèi)容。
（二）根據(jù)主線提出問題。
給出問題：定義一個比較二個數(shù)大小的函數(shù)，解決輸入多個數(shù)據(jù)，完成輸出最大值的問題。用什么樣的調(diào)用方式實現(xiàn)從輸入的三個數(shù)或四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出？要求學生自己去定義一個函數(shù)，自己決定采用什么方式去調(diào)用函數(shù)，實現(xiàn)程序功能。
（三）學生對問題的求解及驗證。
根據(jù)不同層次的學生，給出不同的問題，提出不同的要求，讓學生們自己選擇解決問題的方法，練習編寫程序。對于理解能力強的學生，完成從輸入的四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。差一點的完成從輸入的三個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。再差一些學生的完成從輸入的二個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。并要求上機實現(xiàn)。學生一定要掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用的正確形式及使用。
五、總結(jié)。
高職學院的教學創(chuàng)新不但要有創(chuàng)新觀念，必須具有創(chuàng)新師資。創(chuàng)新師資是高職教學創(chuàng)新的必要條件，沒有創(chuàng)新師資，高職教學創(chuàng)新將是一句空話。教學活動是由教師來完成的，教學創(chuàng)新理所當然地要由教師來進行的。因此，作為高等職業(yè)技術(shù)學院的教師，我深深的體會到要進行教學創(chuàng)新，必須從我們每個教師做起，教師要有強烈的創(chuàng)新意識，勇敢的創(chuàng)新精神，全面的創(chuàng)新能力，還要積極實踐，才能全面實現(xiàn)高職院校的教學創(chuàng)新。才能盡快培養(yǎng)出具備一定專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的實踐技能，面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十七
遞歸是程序設(shè)計的一種重要方法，它能夠簡化代碼邏輯結(jié)構(gòu)，使程序易于理解和維護。然而，遞歸也容易陷入死循環(huán)或者棧溢出等問題，因此合理地運用遞歸是非常重要的。在學習和運用遞歸的過程中，我有了一些心得體會。
一、理解遞歸的本質(zhì)。
遞歸是指一個函數(shù)調(diào)用自身的過程。雖然看起來兩個函數(shù)調(diào)用彼此之間不存在聯(lián)系，但是它們之間的關(guān)系是通過棧結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的。因此，當我們編寫遞歸函數(shù)的時候，要清楚地理解每一次函數(shù)調(diào)用的實際意義，以及每一次函數(shù)調(diào)用的返回值需要存儲在棧中等待處理。
二、考慮遞歸的退出條件。
遞歸的最大難點在于如何退出。如果遞歸函數(shù)沒有適當?shù)耐顺鰲l件，程序就會陷入死循環(huán)。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，一定要考慮遞歸的退出條件。例如，在遍歷二叉樹的過程中，當遇到空節(jié)點時，可以退出遞歸循環(huán)；在計算斐波那契數(shù)列的過程中，可以設(shè)置遞歸深度，防止棧溢出等錯誤。
三、避免重復計算。
遞歸函數(shù)的一個很重要的優(yōu)化方法就是剪枝，即避免重復計算。在遞歸過程中，有很多的公共部分，如果反復重復計算這些公共部分，會使程序的運行效率降低。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該充分利用緩存技術(shù)、記憶化搜索等技術(shù)，避免重復計算。
四、控制遞歸深度。
遞歸深度是指遞歸函數(shù)調(diào)用的次數(shù)，遞歸深度過大會導致棧溢出等錯誤。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該控制遞歸深度。例如，在求解八皇后問題的過程中，可以限制皇后的數(shù)量，以避免遞歸深度過大。
五、靈活運用遞歸技術(shù)。
遞歸是一種非常靈活的程序設(shè)計技術(shù)，可以應(yīng)用于很多領(lǐng)域。在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該靈活運用遞歸技術(shù)，避免陷入僵死的思維固化中。例如，在圖像處理等領(lǐng)域，可以利用遞歸技術(shù)進行圖像濾波和圖像分割等操作。
總之，遞歸是一種強大的程序設(shè)計技術(shù)，但是也需要謹慎使用。在使用遞歸的過程中，我們需要深入理解遞歸的本質(zhì)，注意遞歸的退出條件，避免重復計算，控制遞歸深度，然后靈活運用遞歸技術(shù)。遞歸的程序設(shè)計心得體會，既要注重思維的整體性，又要注重程序的局部性。只有全方位地掌握遞歸技術(shù)，才能提高程序的效率和穩(wěn)定性，讓程序變得更加優(yōu)雅、簡潔。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十八
（一）個人或團隊（團隊人數(shù)不可超過三人）均可參加本次大賽，每人限參加一個團隊，即個人參賽后不可再與他人組隊參賽、參加一個團隊后不可再參加另一團隊；個人或團隊可以提交多個應(yīng)用程序參賽；每個團隊或個人可以邀請一個指導老師。
（二）以下情況自動免除參賽者的參賽資格:。
1、提交的內(nèi)容不完整，或提供任何虛假信息；
2、違背相關(guān)法律、法規(guī)。
3、參賽作品要求原創(chuàng)，抄襲作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻作廢。
4、作品提交與確認:。
（1）各參賽隊在規(guī)定日期之前，按照大賽提交作品。逾期沒有提交作品，視為自動放棄比賽資格。
（2）若提交的參賽作品存在可影響正常評審的問題，相關(guān)參賽隊在收到反饋信息后，及時重新提交作品。若仍無法正常提交參賽作品，請及時通過電子郵件和電話聯(lián)系大賽組委會。
（三）參賽作品初審。
1、組織專家評委會對參賽作品進行初評。
2、參賽作品初評階段，各參賽隊有義務(wù)接受專家工作組通過郵件或電話提出的關(guān)于參賽作品的相關(guān)問題的詢問。
3、作品涉及服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫等操作，請?zhí)峁y試密碼及賬號，否則無法測試，按零分處理。
（四）決賽。
1、獲得決賽資格的代表隊應(yīng)在指定時間、地點參加決賽。決賽包括作品陳述演示、答辯兩個階段。
2、參加決賽答辯階段的參賽隊應(yīng)該按答辯要求進行作品視頻(以提交的創(chuàng)意設(shè)計文檔為依據(jù)自行制作)。演示視頻時長不能超過3分鐘，建議格式為rmvb、wmv等。
3、答辯時由團隊選出1名代表進行作品演示講解，團隊成員均可回答評審專家的提問。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十九
自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望成為了計算機系的一名學生，這學期我們學的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的&&俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記團結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。
你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。
如編譯程序檢測出一大堆錯誤。
有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。
開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。
程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。
有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。
同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十一
CV程序設(shè)計是計算機應(yīng)用領(lǐng)域中的一項重要技能，通過編寫程序來實現(xiàn)計算機視覺任務(wù)。近年來，隨著計算機視覺的興起和發(fā)展，CV程序設(shè)計的需求也逐漸增加。通過學習和實踐CV程序設(shè)計，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對CV程序設(shè)計的心得體會，希望能對其他學習此領(lǐng)域的人有所幫助。
首先，我認為掌握基本的編程知識是學習CV程序設(shè)計的關(guān)鍵。CV程序設(shè)計需要使用編程語言來編寫代碼，因此，了解編程語言的基本概念和語法是必不可少的。在學習中，我通過系統(tǒng)學習編程語言的課程并進行大量的練習，逐漸掌握了編寫基本程序的技能。除此之外，我還利用各種學習資源，如在線教程和編程社區(qū)，來了解最新的編程技術(shù)和解決問題的方法。通過持續(xù)的學習和實踐，我逐漸提升了自己的編程水平，為CV程序設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在CV程序設(shè)計中，不斷探索和嘗試是必不可少的。CV程序設(shè)計是一個不斷進化的領(lǐng)域，新的算法和技術(shù)層出不窮。為了跟上發(fā)展的步伐，我們需要保持對新技術(shù)的敏感性，并不斷進行實踐和嘗試。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的CV算法在特定的場景下可能無法有效解決問題，而一些新的算法和技術(shù)則具有更好的效果。因此，我勇于嘗試新算法，并不斷改進和優(yōu)化我的程序。通過不斷探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的CV算法，并將其應(yīng)用到實際項目中，取得了很好的效果。
此外，我還學會了如何有效地調(diào)試程序。CV程序設(shè)計經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如算法錯誤、數(shù)據(jù)異常等。在遇到問題時，我會首先通過打印中間結(jié)果和調(diào)試信息來分析問題所在。如果問題較為復雜，我會使用調(diào)試工具進行跟蹤和分析。通過對程序進行合理的調(diào)試，我能夠快速地定位并解決問題，提高了程序的穩(wěn)定性和可靠性。同時，我也學會了如何進行代碼重構(gòu)和性能優(yōu)化，以提升程序的運行效率和響應(yīng)速度。通過不斷調(diào)試和優(yōu)化，我的CV程序得到了不斷的提升，更好地滿足了實際需求。
最后，我認為在CV程序設(shè)計中，團隊合作是非常重要的。CV程序設(shè)計通常需要涉及多個領(lǐng)域的知識和技術(shù)，如圖像處理、模型訓練等。因此，一個好的團隊合作能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率和質(zhì)量。在我的學習和實踐中，我參與了幾個CV項目并擔任開發(fā)人員的角色。通過與團隊成員的合作，我學會了如何與人溝通和協(xié)作，如何分工合作和解決問題。團隊合作不僅幫助我積累了豐富的經(jīng)驗，也提高了我解決問題和合作的能力。
總之，CV程序設(shè)計是一項非常有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ募寄?。通過不斷學習和實踐，我掌握了基本的編程知識，不斷探索和嘗試新的算法和技術(shù)，學會了如何有效地調(diào)試程序，并認識到了團隊合作的重要性。這些經(jīng)驗和體會對我在CV程序設(shè)計領(lǐng)域的進一步發(fā)展和成長都起到了積極的推動作用。我相信，只要持續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的技術(shù)水平和團隊合作能力，我將能夠在CV程序設(shè)計領(lǐng)域取得更好的成果。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十二
一、比賽背景：隨著計算機在大學校園里的廣泛使用，越來越多的同學意識到掌握好電腦基本辦公軟件操作的重要性，而ppt做為辦公軟件家族的重要一員，在我們教學和生活的各個方面被廣泛應(yīng)用。
二、比賽目的：為進一步提高廣大同學們的計算機基本軟件的操作水平，豐富大學生的課余生活，為大家提供一個展現(xiàn)生活美好一面的平臺。通過本次活動,增進大學生對自強的'理解及校園的熱愛，增強選手們的創(chuàng)新意識及動手能力，進一步增進同學們之間的交流。
三、比賽名稱：“魅力校園”ppt大賽。
四、比賽時間：x月x日。
五、參與對象：電氣及自動化系大一全體同學。
六、主辦單位：電氣及自動化系團總支秘書處。
七、比賽地點:。
八、比賽流程預案：
為了使比賽完美、順利的進行，特制訂以下流程。
1.賽前宣傳：x月x日由宣傳部為此次大賽板報宣傳。
2.比賽流程。
初賽：（1）主持人介紹各支代表隊及比賽規(guī)則。
（2）制作ppt。
(3)評委評分。
（4）宣布晉級的隊伍。
決賽：（1)主持人介紹各支代表隊。
（2）各隊解說ppt。
（3）評委評分。
（4)宣布比賽結(jié)果。
九、賽后工作安排：
1.宣傳部采集比賽照片留作備檔。
2.寫活動總結(jié)。
3.比賽結(jié)束后以海報形式公布獲獎名單。
十、獎項設(shè)置：
一﹑二﹑三等獎各一名,頒發(fā)證書與獎品；優(yōu)秀獎若干名,頒發(fā)證書.
十一、ppt大賽賽場紀律：
1、比賽開始時手機請調(diào)至靜音狀態(tài)。
2、不得以任何理由隨意走動，出入。
3、活動期間不得大聲喧嘩。
4、應(yīng)積極配合現(xiàn)場秩序維護人員的安排。
5、活動期間，觀眾不得擅自離席，必要情況需向現(xiàn)場維護人員示意。
十二、作品要求：
1、上交作品一律為電子版格式。選用ppt軟件制作，形式越新穎越好.內(nèi)容要求符合主題。
3、參賽作品內(nèi)容圍繞主題，構(gòu)思新穎，大體內(nèi)容必須真實。
4、文字準確，有條理。講解清楚。
5、整體美觀、大方且能突出反映特色，適當?shù)牟迦胍曨l和音樂。
7、不能抄襲，不然取消其資格。
十三、評分標準：
（1）畫質(zhì)（3分）：ppt圖片清晰，不帶有其他標記，清晰度高。
（2）動畫（3分）：動畫效果突出，銜接性強，整體效果流暢。
（3）內(nèi)容（2分）：內(nèi)容豐富，描述清晰，符合主題。
（4）創(chuàng)新（2分）：內(nèi)容新穎，制作效果特別。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十三
數(shù)據(jù)層次結(jié)構(gòu)中的最底層是由原子類型和枚舉類型構(gòu)成的。從最底層開始，通過使用指針、數(shù)組、記錄機制，利用已有的類型擴展這個層次結(jié)構(gòu)。
原子類型分為4類：整數(shù)類型，浮點類型，文本類型，布爾類型。
枚舉類型采用以下的語法形式來定義：
typedefenum{element-list}name;。
其中，element-list是標識符的列表，稱為枚舉常量。name是這個新類型的名稱。例如下面的枚舉類型定義了羅盤上的四個主要方向：
一旦定義了枚舉類型，就可以像其他內(nèi)建原子類型那樣聲明這種類型的變量。
在c語言中，枚舉類型、字符型和各種整數(shù)的表示形式統(tǒng)一叫做標量類型。當在c表達式中使用標量類型的值時，編譯器就會自動將這些標識符轉(zhuǎn)換為整數(shù)保存。這種機制的作用是，在這些標量類型上執(zhí)行的操作與整型上執(zhí)行的操作完全一樣。
【指針】。
在c語言中有一種表示內(nèi)存地址的數(shù)據(jù)項，稱為指針。指針有很多種用處，下面是最主要的集中：
1.指針可以以一種簡潔的方式訪問一個大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.指針可以使不同程序間的數(shù)據(jù)共享更方便。
3.指針可以在程序執(zhí)行時留出內(nèi)存空間。
4.指針可以記錄各數(shù)據(jù)項之間的關(guān)系。
在很多指針應(yīng)用中，都需要有一個特殊指針值，表示某一指針并不指向任何實際單元。c語言定義了這種特殊的常量，稱為null(在stdlib.h頭文件中定義的)。該常量可以被賦值給任何的指針變量，其內(nèi)部表示為地址值0。
為了了解指針變量在實際中是如何使用的，我們先看一下c語言中指針的常規(guī)用法-向函數(shù)傳遞指針，使被調(diào)用函數(shù)可以使用到調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)。將簡單變量從一個函數(shù)傳遞給另一個函數(shù)，只是使另一個函數(shù)得到一個副本。在函數(shù)中訪問這個參數(shù)，只是訪問它的本地副本，對調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)沒有任何影響。
把指針當做參數(shù)傳遞，使得在被調(diào)用函數(shù)中改變調(diào)用函數(shù)的參數(shù)值。在c語言中使用傳遞指針的方式傳遞地址稱為引用。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十四
終于挨到了寫收獲和體會的時候了，也就意味著這個課程設(shè)計接近了尾聲，的確令人興奮，看著自己的勞動成果，應(yīng)該是大家，全班同學的共同努力，才有現(xiàn)在的這個程序。
一個星期前的現(xiàn)在，當聽到老師布置給我們的這個題目時，我們都蒙了，這么難的題目我們怎么會啊，我們都表示不滿，抗議，可是一切都是徒勞，我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來，雖然知道這一路肯定是異常的艱苦，但豁出去了。
上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步，有類似的題目，可是不一樣，我們失望而回，然后再是去圖書館查，肯定沒有現(xiàn)成的，我們只能查相關(guān)的函數(shù)，經(jīng)過兩三天的努力，我們把框架弄出來了，可是還有計算和閃爍這兩大難題擺在我們面前，真的是個難題，自從把框架弄好了以后就沒有進展了，眼看一個星期快過去了，我們那個急啊，可是急也沒有用。29個人總歸可以搞定，這是我們可以堅持到現(xiàn)在的信念，終于工夫不負有心人，我們參照類似程序，改改和添添，終于大功告成，我們歡呼我們?nèi)杠S，終于相信我們自己是足夠的偉大。
這一個多星期以來，我們坐在電腦旁，又累又熱，可是當程序做出來了之后，那點累那點苦又算得了什么呢。
當現(xiàn)在敲打這些字的時候，滿足感油然而生，如果有人問我物質(zhì)和精神哪個更讓人滿足，那答案一定是精神，那種感覺只有自己體會了才能懂。
這可不是大話，原來一直認為這樣一個程序我們是不能完成的，可是現(xiàn)在我會很自信的說：沒有什么可以難倒我們。程序設(shè)計提升了我們的自信心，真的是受益匪淺啊。
這當然得感謝劉金平老師和全班同學的幫助。
我們不僅僅是盡力，更是竭盡全力。
這就是年少輕狂的我們——什么都敢做，什么都不怕，就算跌倒了，再爬起來，沒有什么大不了。
安卓程序設(shè)計心得體會篇一
當我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二
我于20xx年9月11日成為本公司技術(shù)部的一名net程序員，三個月的試用期轉(zhuǎn)眼就過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時間里您們給予了我足夠的關(guān)懷、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時，也為我有機會成為影響力在線的一員而驚喜萬分。
這段時間，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷和指導下，我通過不懈努力，各方面均取得一定的進步，現(xiàn)將我的工作情況做如下匯報：
剛到公司不久，我便開始負責net方面的網(wǎng)站開發(fā)和廣告平臺開發(fā)和維護，剛開始的時候?qū)ξ襾碚f確實壓力很大，因為各方面都還不熟悉，而且與之前的公司相比，節(jié)奏也有點快，不過我慢慢的習慣了環(huán)境，和同事相處的比較融洽，領(lǐng)導對我也比較關(guān)心，在公司里工作就像是在一個幸福的大家庭里一樣，我很快喜歡上了這里。
我到公司不久，第一個項目是xx公司網(wǎng)站，做這個項目的時候我遇到了幾個問題，我在以前公司做的時候沒有在這么短的時候完成一個項目的，在效率上提高了我的能力。做這個項目的時候我也遇到了許多以前沒有遇到過的問題，我請教同事和朋友，還有借助網(wǎng)絡(luò)一一解決了難題。
之后，我將b2b廣告招商平臺進行了改版，開發(fā)了xx智能建站廣告平臺以及以后網(wǎng)站的維護工作。
接下來，我又做了一個比較棘手的'項目——xx在線咨詢系統(tǒng)。為什么說棘手呢，因為我以前沒有做過這方面的項目，而且我問遍了所有認識的朋友，搜遍了網(wǎng)絡(luò)也沒有找到如何解決的方法，之后我翻書籍，接著搜索網(wǎng)絡(luò)。功夫不負有心人，終于我找到一個聊天室的小例子，但是功能差的太遠，于是我把這個示例一點點的研究，從一點也不懂到后來慢慢看懂，從對ajax技術(shù)一無所知到基本熟練運用。接下來我就開始自己開發(fā)，到最后終于把它開發(fā)了出來，雖然不是很完美，功能不是很強大，但是它是我辛苦的勞動結(jié)晶，我相信以后會把它開發(fā)的更強大，更完美。
經(jīng)過三個多月的工作，雖然完成了一些項目的開發(fā)，我的技能也提高了很多，但是感覺我的技術(shù)還有待提高，所以我會在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技術(shù)和各種不足，努力使自己成為一名稱職的職員。
安卓程序設(shè)計心得體會篇三
windows程序設(shè)計也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進行的程序設(shè)計。你知道程序設(shè)計。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于程序設(shè)計心得體會，供大家閱讀!
做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神，這道課程設(shè)計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數(shù)器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個社會中，經(jīng)驗與想法最為重要。
windows程序其實就是在非邏輯的使用這些api函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運行的方式(可能嚴重了點)。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種運行方式就叫做“消息驅(qū)動”
簡單一點來解釋一下何謂消息驅(qū)動，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當接到消息后呢，它會把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個消息的處理，接下來準備處理下一個消息。
你也許會問那不是無休止的運行下去了嗎?當然不會，下面我用程序本身來說明這個問題：
//消息循環(huán)，通過此處來不斷的取得消息。
while(getmessage(&msg,null,0,0))。
{
//消息進行一些轉(zhuǎn)換。
translatemessage(&msg);。
//把消息傳向窗口函數(shù)。
dispatchmessage(&msg);。
}
return;。
就是這樣了：當我們點擊窗口右上角的小叉或者點擊退出按鈕時，windows就會自動在我們的消息隊列中加入一條消息“wm_destroy”，這時呢窗口程序有這么一部分：
switch(message)。
{
//其它代碼.........//casewm_destroy:。
postquitmessage(0);。
return0;。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到wm_destroy時呢，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit".當getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認為學習windows程序設(shè)計不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計有了一定的了解后在對其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細心的咀嚼，要不然你會咽到的。)這樣才不會走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢，嘿嘿)，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
雖然在上個學期中，我們已經(jīng)學習了《c語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準確的畫出來。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
安卓程序設(shè)計心得體會篇四
在這個星期里，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵙晫W習。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實習課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設(shè)計語言必不可少的實習環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實習來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學習計算機系統(tǒng)的操作方法。
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學習上機調(diào)試程序。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實習學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實習所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規(guī)則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
安卓程序設(shè)計心得體會篇五
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計與實現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能，包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分數(shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求，運行正常，操作界面簡潔。
由于時間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項功能基本都能正常運行，達到了初步設(shè)計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善，系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時，只能由管理員逐題進行錄入，還沒有實現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進一步細化，各功能模塊也有待進行整改和完善。一個好的系統(tǒng)需要一段時間的跟蹤及長期的維護，也許后期還有可能進行功能上的增加或改進，這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計時考慮好，才能使一個系統(tǒng)被應(yīng)用的時間更長。自己有待進一步提高，相信在以后的學習及生活中會將本設(shè)計修改的`更加完善。
安卓程序設(shè)計心得體會篇六
剛放假不久，我們組的積極分子們就張羅著要開始編寫程序了，編寫這個程序我們經(jīng)歷了討論選題，編寫代碼，調(diào)試，寫設(shè)計報告等。在這期間我們查閱了很多相關(guān)的資料，曾盯著課本發(fā)呆過，我們成員之間也曾進行過激烈的口舌論戰(zhàn)。經(jīng)過這個暑假來的實踐學習，使我們對c++語言有了更進一步的認識和了解，要想學好它，則重在實踐，要通過不斷的上機操作及實例運用才能更好地深入體會它，當然通過實踐，我們也發(fā)現(xiàn)我們的好多不足之處。就比如我們對c++語言的'一些標準庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不能很好地處理。我們編寫這個程序使用的是比較簡單的函數(shù)及結(jié)構(gòu)，由于我們的水平有限，還不能很好的使用一些效率高的方式來編寫，所以也沒有突出的創(chuàng)新點。在做題的時候我們都是分工合作。分工完成結(jié)構(gòu)體、函數(shù)設(shè)計、算法分析等，這些過程中總是有很多錯誤出現(xiàn)，有好多的小問題都是我們粗心大意造成的，所以設(shè)計程序一定要仔細，不容一點的馬虎。當然也有大問題，關(guān)于文件的操作，類的使用等等這些使用我們都琢磨了很久，在解決錯誤時我們有時幾乎焦頭爛額了。但是我們與隊友之間都會不斷的相互鼓勵、支持，彼此都努力維護著將作業(yè)寫完。雖然這設(shè)計有點枯燥無味，但是當最后我們大功告成時，回味起來還是美滋滋的。總的來說我們真的是在設(shè)計的過程中受益匪淺。
安卓程序設(shè)計心得體會篇七
在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復重復著：“畫圖不難的，it’ssoeasy！”但是當自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“error”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就ok了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的.難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！
安卓程序設(shè)計心得體會篇八
我參加這樣的培訓已經(jīng)是第二次了，再這里先感謝一下我的工作單位，學校領(lǐng)導很重視對年輕教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)實教學中，我教的就是《vb程序設(shè)計》，通過此次培訓學習，收獲很大，體會頗深。不僅對《vb程序設(shè)計》這門課程有了比較全面系統(tǒng)的把握，而且對一名從事程序設(shè)計課程教學的老師所應(yīng)具備的條件和素質(zhì)有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風范，都給我留下了深刻的印象，必將對我今后從事本門課程以及其他課程的教學產(chǎn)生深遠的影響。
任務(wù)問題驅(qū)動法，它使得教學目標非常明確，更易于學生了解知識點并努力去掌握，這種教學模式進行教學，教師與學生都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而教而學，教師思路清晰，教學目的明確，學生更容易掌握學習內(nèi)容。
工程項目教學法，這種方法對教師要求較高，整個vb的教學過程圍繞一個大型的工程項目。目標是，學生在學習制作項目的過程中，學習vb，學習完成后，一個有實際應(yīng)用的項目也能完成。
〈1〉每講一次新的內(nèi)容，通過一個個生動、與生活貼近的例子來引入，先激發(fā)學生的興趣，再接著講例子中用到的相關(guān)理論與知識，這樣就會給學生先帶來一個感性的認識，再從感性認識上升到理論，就沒有那么抽象與陌生了。
〈2〉讓學生參與教學。程序設(shè)計課程應(yīng)重視實踐，在實踐中讓學生知道自己會了什么，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學生親自上講臺做演示程序，然后讓下面的學生來觀察程序制作過程中注意的問題，出現(xiàn)的問題。然后教師給予總結(jié)。
考核是評價教學的一個重要的組成部分,也是衡量學生掌握計算機知識水平及能力的一種有效方式。傳統(tǒng)課程考試的弊端存在考試內(nèi)容不合理、考試方式單一、題型單調(diào)等問題。我們按照教學大綱的要求,從考試形式上進行了改革，采用上機考核的方式進行。通過本次培訓，我們感覺到有必要進一步完善上機考核系統(tǒng)，使考核系統(tǒng)更加有利于提高學生學習本課程的積極性方向發(fā)展，并引入上機評判系統(tǒng)，使每一次上機都能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有成就感，增強學習的自信心。
陸尉民教授的考試系統(tǒng)，對我啟發(fā)很大，立刻有了想法，借鑒陸老師的考試系統(tǒng)，讓學生參與開發(fā)一個適用我們學校的考試系統(tǒng)。
總之，這次培訓很充實。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收獲的是，大家的討論，在討論中我們互相學習?？吹胶妥约河^點一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
安卓程序設(shè)計心得體會篇九
計數(shù)器是windows的一個附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個星期的課程設(shè)計，我完成了一個簡單計數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動；
再次，如何添加運算功能。
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言。語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時，我覺得c語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們在編寫一個較大的程序時應(yīng)該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時，上機實踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學好c語言，一定要培養(yǎng)自己認真、塌實、細心的性格。
最后，感謝劉老師對我們的教導。
程序設(shè)計心得體會篇雖然在上個學期中，我們已經(jīng)學習了《c語言程序設(shè)計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業(yè)的時候才會用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設(shè)計是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學討論并且不斷查閱資料來設(shè)計一項程序。這次設(shè)計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計算機程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實現(xiàn)了用文件來保存并查看學生的信息。
這次設(shè)計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實現(xiàn)程序的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準確的`畫出來。
在這為期半個月的時間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時候，程序會出現(xiàn)一些錯誤，有時會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學期即將結(jié)束，時間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進行分析，將整個系統(tǒng)清楚的劃分為幾個模塊，再根據(jù)每個模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行調(diào)試。因為我們每個人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
安卓程序設(shè)計心得體會篇十
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認為，一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計算機中存儲，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)形式，是其在計算機內(nèi)的表示;此外討論一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運算才有意義。一個邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu)，且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個基本的設(shè)計考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗表明，系統(tǒng)實現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時候事情也會反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風習習的大樓”這個題目時，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個位置看成一個圖的一個節(jié)點，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯了，完全的錯了。通過認真的分析后，我認識到，這能簡單的看成一個圖，因為每個位置都只能到達它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個位置轉(zhuǎn)化為圖的一個節(jié)點，這樣要表示每個節(jié)點的關(guān)系就需要n*n節(jié)點和n^4大小的數(shù)組來存儲各個點的關(guān)系。還有這個大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當遍歷完所有路徑后就能得到一個最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實現(xiàn)一個程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時間完成程序設(shè)計?？臻g和時間上對程序的優(yōu)化是評價一個程序好壞的關(guān)鍵標準。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計一個程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計中完成程序的大體輪廓;在詳細設(shè)計中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計;在調(diào)試分析中完成程序最終的修補。這樣一個比較好的程序就設(shè)計出來了。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十一
學習c語言已經(jīng)一年多，對c也算得上半個入門者，期間也寫過一些自娛自樂的代碼。其實個人認為無論學習什么語言，最重要的是掌握習編程思想，然而c語言一種學習編程思想的基礎(chǔ)語言。所以，c語言的重要性不言而喻。
一、課本。
無論用的是什么書，要學好c語言，把書上的每一個例題、習題的代碼讀懂，這是學c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在c語言中有什么用?并嘗試修改每一個例題的代碼，采用不同的代碼來實現(xiàn)題目的要求。
二、課堂。
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識，老師稍微提點，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識點。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機調(diào)試。
三、筆記。
無論學習什么知識，筆記是重點，俗話說：好記性不如爛筆頭。一個認真學習的人，總是記了很多筆記的，想學好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動規(guī)、迭代、分枝。
四、交流。
想學好c語言，交流是必須的，尤其是學習c語言的新手，這里，我向大家推介——百度c語言貼吧，這里有很多的學習者，也有很多高手，在這里你能學到課本以及課堂上學不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機練習。
這是學習好c語言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無論你編程學得多好，上機實現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進計算機，讓計算機來實現(xiàn)，這樣有助于你對程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡，效率更高。平時沒事的時候，在計算機上多敲代碼，一個編程厲害的高手，他的計算機上會有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學生活豐富多彩，會令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學了很多東西而難忘，也會因為什么都沒學到而難忘!
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學好c語言，那么什么高級語言你都學不好。
4、計算機專業(yè)是一個很枯燥的專業(yè)，但即來之、則安之，只要你努力學，也會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
5、學習編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十二
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的`夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認識程序的復雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十三
CV程序設(shè)計是一門非常重要的學科，隨著科技的快速發(fā)展，CV在圖像處理、人臉識別和機器學習等領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。在學習與實踐過程中，我積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍V程序設(shè)計的理解和感悟。
首先，CV程序設(shè)計的基礎(chǔ)是數(shù)學和計算機科學。在學習CV之前，必須要有扎實的數(shù)學和計算機基礎(chǔ)。數(shù)學為我們提供了CV算法的理論基礎(chǔ)，如矩陣運算、統(tǒng)計與概率等；計算機科學則為我們提供了編程和數(shù)據(jù)處理的工具，如C++、Python和OpenCV等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用CV算法。
其次，CV程序設(shè)計需要不斷的實踐和動手去做項目。理論只是死知識，只有將它落地才能發(fā)揮其真正的價值。通過參與課程項目和實踐課題，我意識到實踐是深入理解和掌握CV算法的關(guān)鍵。在項目過程中，我們要獨立思考問題，尋找解決方案，并付諸實踐驗證。實踐不僅可以提高我們的編程能力，還可以讓我們更好地理解算法的優(yōu)缺點，從而不斷改進和優(yōu)化。
另外，CV程序設(shè)計需要良好的團隊合作與溝通能力。在實際項目中，往往需要與團隊成員共同合作，共同完成任務(wù)。良好的團隊合作需要每個成員都具備一定的自學能力和合作意識，能夠獨立思考問題并及時與他人溝通交流。在團隊合作過程中，我們可以相互借鑒和學習彼此的經(jīng)驗，共同攻克難題，提高項目的質(zhì)量和效率。
此外，CV程序設(shè)計需要不斷學習和跟進最新的研究和技術(shù)。CV領(lǐng)域的發(fā)展非常迅速，每年都會涌現(xiàn)出許多新算法和新技術(shù)。為了不落后于潮流，我們必須保持持續(xù)學習的心態(tài)，跟進最新的研究和技術(shù)動態(tài)。通過閱讀論文和技術(shù)文章，參加學術(shù)會議和學習班，我們可以了解最新的進展和應(yīng)用，從而及時更新我們的知識體系。
最后，CV程序設(shè)計的成功離不開對問題的熱愛和堅持不懈的努力。CV程序設(shè)計經(jīng)常會碰到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而要解決這些問題需要堅持不懈的努力和對問題的熱愛。在解決問題的過程中，我們可能會遇到困難或者失敗，但只要我們保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，相信總會找到解決的辦法，從而取得成功。
總之，CV程序設(shè)計是一門需要數(shù)學和計算機科學基礎(chǔ)、實踐和團隊合作能力，以及持續(xù)學習和堅持努力的學科。我深知在CV程序設(shè)計學習過程中的困難和挑戰(zhàn)，但也意識到只有克服了這些困難并不斷提高自身能力，才能在CV領(lǐng)域有所建樹。我將繼續(xù)保持對CV的熱愛和專注，不斷學習和實踐，為這個領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十四
c語言是一門計算機基礎(chǔ)語言，通過這一學期的學習，對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計算器，對于我來說有一定困難，因為我的c語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進展，除了一個框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時候，我都會看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機會。周末的時候，拿出了網(wǎng)上找到的計算器的程序，靜下心來認真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點小頭緒了，當然趁熱打鐵，把那個程序中有用的部分copy了一下，就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是copy的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。
c語言是一門較難的語言，我感覺學的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計，我更體會到了這一點，雖然我們是在同一條起跑線上學習的，可每個人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計的時候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運用集體的智慧，需要大家團結(jié)合作。所以，通過兩個禮拜的努力和同學的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學習生活中我會更加體會到這一點。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十五
當?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復雜.當老師給我們上了一節(jié)指導課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個星期的仔細構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的.于是又開始第二部分的編寫,又好了,當我按下alt+f4+回車時,沒得到我預想的結(jié)果,有點意外.于是移動光標上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的幾節(jié)課我完成了余下的部分,當然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的.
當寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大boss要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學之間的合作精神深感贊嘆，同學之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十六
我校是隸屬于“中國一航沈陽黎明航發(fā)（集團）公司”下的一所高職院校，目前社會發(fā)展對高職畢業(yè)生要求越來越高，為了跟上時代的步伐，為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。通過《c語言程序設(shè)計》課程教學中的教學創(chuàng)新努力提高教學質(zhì)量。
一、教學創(chuàng)新的觀念。
（一）創(chuàng)新全面教學觀。
創(chuàng)新全面教學觀。一是即要注重教書，又要注重育人，二是在教學中研究各門課程之間的聯(lián)系，研究同一課程不同章節(jié)之間的聯(lián)系，研究同一章節(jié)不同知識點之間的聯(lián)系?！禼語言程序設(shè)計》課程具有語言的特點，學習語言要先會字、詞、句然后構(gòu)成段落寫出文章。c語言也具有c語言的字、詞、句構(gòu)成功能編寫程序。各章是對c語言的字、詞、句的詳細講解，前一章為后面章節(jié)打基礎(chǔ)，后一章應(yīng)用前面章節(jié)的知識。全面教學觀培養(yǎng)出來的學生，理論系統(tǒng)，實踐能力強，學的知識較實用，且具有應(yīng)變能力。
（二）創(chuàng)新內(nèi)動教學觀。
創(chuàng)新內(nèi)動教學觀。從高職教學的對象看，學生都是經(jīng)過普高畢業(yè)或職高畢業(yè)高考后錄取的，這些學生具有一定的文化基礎(chǔ)知識，學習也有一定的自覺性。內(nèi)動教學觀要求教師在施教時，要從分析研究學生心理活動入手，采用適合于學生心理特點和適應(yīng)能力的教學模式和教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性。《c語言程序設(shè)計》課程是一門能開發(fā)計算機軟件的語言，實踐性較強，要有一定的英文基礎(chǔ)，一定的邏輯思維的能力。青年人好學心勝，只要教師由淺入深，循循善進，一定能提高學生的學習興趣。
（三）教師創(chuàng)新意識觀。
創(chuàng)新師資是高職教學創(chuàng)新的基本條件，教師的強烈創(chuàng)新意識，是教學創(chuàng)新必要保證，創(chuàng)新師資要具有對教學進行改革創(chuàng)新的欲望。才能進行創(chuàng)新教學。創(chuàng)新師資要具有勇敢的創(chuàng)新精神，不僅意識到教學需要創(chuàng)新，而且積極投身于教學創(chuàng)新活動，在這一活動中，他們勇于排困克難，開拓進取，不達目的，誓不罷休。創(chuàng)新師資具有全面的創(chuàng)新能力，這些教師不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，以及很強的實踐動手能力，而且還具有很強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們往往是教學創(chuàng)新的探索者和先行者。
二、教學創(chuàng)新中應(yīng)用的教學方法及內(nèi)容。
在教學創(chuàng)新中應(yīng)用了三步教學法：課堂教學d機房教學d實驗教學。以課堂教學內(nèi)容為主線，機房授課講解實例歸納總結(jié)，機房實驗加深學生對主題的理解和學生的動手能力。每步驟教學的具體內(nèi)容如下：
（一）課堂教學。
課堂教學：講理論知識點，按照教學大綱提煉出要講授內(nèi)容的主線，通過分析主要實例規(guī)納總結(jié)知識點，用問題引出法要求學生獨立思考，提高學生的邏輯思維能力、理解問題的能力及解決問題的能力。
（二）機房教學。
機房教學：通過課件講授，減少寫板書的時間。進入c語言編輯環(huán)境，通過演示實例，直觀、形象地看知識點的應(yīng)用過程，每條語句功能的實現(xiàn)，加深對課堂教學內(nèi)容的理解。討論講授知識點的應(yīng)用范圍，提出問題進行互動。根據(jù)不同的層次的學生提出的多個問題，讓學生根據(jù)老師提出的問題，不同的層次讓學生做不同理解性的、邏輯性的編程練習。提高學生的實際應(yīng)用能力，學生可根據(jù)自己能力練習。
（三）實驗教學。
實驗教學：實驗內(nèi)容分為二部分：分析程序和獨立編程。要求學生實驗課前一定要預習，對于分析程序部分，學生寫出分析程序的'功能、程序執(zhí)行過程中各變量值的變化，程序的運行結(jié)果。對于獨立編程部分，學生根據(jù)問題要求給出解決問題的方法做編程練習。
三、教學創(chuàng)新中教學過程的設(shè)計。
（一）講授教學設(shè)計。
無論是在教室講課，還是機房講課，每次上課開始，先講本次課重點主線，抓學生的注意力，對重點內(nèi)容一次講授，多次強調(diào)，多次練習，給出學生一些思考時間、練習時間、理解時間。對于難點內(nèi)容的分析講解，根據(jù)學生理解情況和時間安排決定深度。對于非重點內(nèi)容，為了使所傳授的知識有個完整性，擴大學生的知識面，要抓住基本概念講，高職教育按照專業(yè)學習的要求，以必須和夠用為度，以實際應(yīng)用為重點。
機房授課先講授知識點的應(yīng)用，每次還要提出一個問題及要求，讓同學們上機實踐，時間要靈活掌握。有時課堂教學講的重點內(nèi)容，同學難理解的，也應(yīng)在機房授課時抽出一定的時間演示講解。
（二）實驗教學設(shè)計。
實驗教學重點驗證學生的分析能力、邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。對難理解的實驗內(nèi)容通過演示相似例子講解，通過演示和練習，力求學生掌握實驗的主要內(nèi)容，實驗教學過程重點抓輔導到位和檢查監(jiān)督到位。提高學生的實際動手能力。
（三）輔助教學設(shè)計。
認真制做生動活潑、重點突出的教學課件，對學生作業(yè)詳細批改，重點總結(jié)，統(tǒng)一解答與各別輔導相結(jié)合，要求學生一定要各章的知識點。
四、教學創(chuàng)新課堂教學過程舉例。
（一）講授教學重點主線。
課堂講授教學重點主線，例如：講c語言程序設(shè)計的第五章：函數(shù)。先講授本次課的主線：函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的聲明。這三點為本次課主線，展開講函數(shù)的定義格式并做具體說明；函數(shù)聲明的作用及位置，通常什么情況下可以省略函數(shù)聲明；函數(shù)的調(diào)用的三種形式，通過分析例題，分析主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)采用的調(diào)用方式、及傳遞的參數(shù)。講函數(shù)的具體應(yīng)用過程等內(nèi)容。
（二）根據(jù)主線提出問題。
給出問題：定義一個比較二個數(shù)大小的函數(shù)，解決輸入多個數(shù)據(jù)，完成輸出最大值的問題。用什么樣的調(diào)用方式實現(xiàn)從輸入的三個數(shù)或四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出？要求學生自己去定義一個函數(shù)，自己決定采用什么方式去調(diào)用函數(shù)，實現(xiàn)程序功能。
（三）學生對問題的求解及驗證。
根據(jù)不同層次的學生，給出不同的問題，提出不同的要求，讓學生們自己選擇解決問題的方法，練習編寫程序。對于理解能力強的學生，完成從輸入的四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。差一點的完成從輸入的三個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。再差一些學生的完成從輸入的二個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。并要求上機實現(xiàn)。學生一定要掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用的正確形式及使用。
五、總結(jié)。
高職學院的教學創(chuàng)新不但要有創(chuàng)新觀念，必須具有創(chuàng)新師資。創(chuàng)新師資是高職教學創(chuàng)新的必要條件，沒有創(chuàng)新師資，高職教學創(chuàng)新將是一句空話。教學活動是由教師來完成的，教學創(chuàng)新理所當然地要由教師來進行的。因此，作為高等職業(yè)技術(shù)學院的教師，我深深的體會到要進行教學創(chuàng)新，必須從我們每個教師做起，教師要有強烈的創(chuàng)新意識，勇敢的創(chuàng)新精神，全面的創(chuàng)新能力，還要積極實踐，才能全面實現(xiàn)高職院校的教學創(chuàng)新。才能盡快培養(yǎng)出具備一定專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的實踐技能，面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十七
遞歸是程序設(shè)計的一種重要方法，它能夠簡化代碼邏輯結(jié)構(gòu)，使程序易于理解和維護。然而，遞歸也容易陷入死循環(huán)或者棧溢出等問題，因此合理地運用遞歸是非常重要的。在學習和運用遞歸的過程中，我有了一些心得體會。
一、理解遞歸的本質(zhì)。
遞歸是指一個函數(shù)調(diào)用自身的過程。雖然看起來兩個函數(shù)調(diào)用彼此之間不存在聯(lián)系，但是它們之間的關(guān)系是通過棧結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的。因此，當我們編寫遞歸函數(shù)的時候，要清楚地理解每一次函數(shù)調(diào)用的實際意義，以及每一次函數(shù)調(diào)用的返回值需要存儲在棧中等待處理。
二、考慮遞歸的退出條件。
遞歸的最大難點在于如何退出。如果遞歸函數(shù)沒有適當?shù)耐顺鰲l件，程序就會陷入死循環(huán)。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，一定要考慮遞歸的退出條件。例如，在遍歷二叉樹的過程中，當遇到空節(jié)點時，可以退出遞歸循環(huán)；在計算斐波那契數(shù)列的過程中，可以設(shè)置遞歸深度，防止棧溢出等錯誤。
三、避免重復計算。
遞歸函數(shù)的一個很重要的優(yōu)化方法就是剪枝，即避免重復計算。在遞歸過程中，有很多的公共部分，如果反復重復計算這些公共部分，會使程序的運行效率降低。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該充分利用緩存技術(shù)、記憶化搜索等技術(shù)，避免重復計算。
四、控制遞歸深度。
遞歸深度是指遞歸函數(shù)調(diào)用的次數(shù)，遞歸深度過大會導致棧溢出等錯誤。因此，在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該控制遞歸深度。例如，在求解八皇后問題的過程中，可以限制皇后的數(shù)量，以避免遞歸深度過大。
五、靈活運用遞歸技術(shù)。
遞歸是一種非常靈活的程序設(shè)計技術(shù)，可以應(yīng)用于很多領(lǐng)域。在編寫遞歸函數(shù)時，應(yīng)該靈活運用遞歸技術(shù)，避免陷入僵死的思維固化中。例如，在圖像處理等領(lǐng)域，可以利用遞歸技術(shù)進行圖像濾波和圖像分割等操作。
總之，遞歸是一種強大的程序設(shè)計技術(shù)，但是也需要謹慎使用。在使用遞歸的過程中，我們需要深入理解遞歸的本質(zhì)，注意遞歸的退出條件，避免重復計算，控制遞歸深度，然后靈活運用遞歸技術(shù)。遞歸的程序設(shè)計心得體會，既要注重思維的整體性，又要注重程序的局部性。只有全方位地掌握遞歸技術(shù)，才能提高程序的效率和穩(wěn)定性，讓程序變得更加優(yōu)雅、簡潔。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十八
（一）個人或團隊（團隊人數(shù)不可超過三人）均可參加本次大賽，每人限參加一個團隊，即個人參賽后不可再與他人組隊參賽、參加一個團隊后不可再參加另一團隊；個人或團隊可以提交多個應(yīng)用程序參賽；每個團隊或個人可以邀請一個指導老師。
（二）以下情況自動免除參賽者的參賽資格:。
1、提交的內(nèi)容不完整，或提供任何虛假信息；
2、違背相關(guān)法律、法規(guī)。
3、參賽作品要求原創(chuàng)，抄襲作品一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻作廢。
4、作品提交與確認:。
（1）各參賽隊在規(guī)定日期之前，按照大賽提交作品。逾期沒有提交作品，視為自動放棄比賽資格。
（2）若提交的參賽作品存在可影響正常評審的問題，相關(guān)參賽隊在收到反饋信息后，及時重新提交作品。若仍無法正常提交參賽作品，請及時通過電子郵件和電話聯(lián)系大賽組委會。
（三）參賽作品初審。
1、組織專家評委會對參賽作品進行初評。
2、參賽作品初評階段，各參賽隊有義務(wù)接受專家工作組通過郵件或電話提出的關(guān)于參賽作品的相關(guān)問題的詢問。
3、作品涉及服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫等操作，請?zhí)峁y試密碼及賬號，否則無法測試，按零分處理。
（四）決賽。
1、獲得決賽資格的代表隊應(yīng)在指定時間、地點參加決賽。決賽包括作品陳述演示、答辯兩個階段。
2、參加決賽答辯階段的參賽隊應(yīng)該按答辯要求進行作品視頻(以提交的創(chuàng)意設(shè)計文檔為依據(jù)自行制作)。演示視頻時長不能超過3分鐘，建議格式為rmvb、wmv等。
3、答辯時由團隊選出1名代表進行作品演示講解，團隊成員均可回答評審專家的提問。
安卓程序設(shè)計心得體會篇十九
自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望成為了計算機系的一名學生，這學期我們學的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的&&俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記團結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。
你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。
如編譯程序檢測出一大堆錯誤。
有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。
開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。
程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。
有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。
同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十一
CV程序設(shè)計是計算機應(yīng)用領(lǐng)域中的一項重要技能，通過編寫程序來實現(xiàn)計算機視覺任務(wù)。近年來，隨著計算機視覺的興起和發(fā)展，CV程序設(shè)計的需求也逐漸增加。通過學習和實踐CV程序設(shè)計，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對CV程序設(shè)計的心得體會，希望能對其他學習此領(lǐng)域的人有所幫助。
首先，我認為掌握基本的編程知識是學習CV程序設(shè)計的關(guān)鍵。CV程序設(shè)計需要使用編程語言來編寫代碼，因此，了解編程語言的基本概念和語法是必不可少的。在學習中，我通過系統(tǒng)學習編程語言的課程并進行大量的練習，逐漸掌握了編寫基本程序的技能。除此之外，我還利用各種學習資源，如在線教程和編程社區(qū)，來了解最新的編程技術(shù)和解決問題的方法。通過持續(xù)的學習和實踐，我逐漸提升了自己的編程水平，為CV程序設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在CV程序設(shè)計中，不斷探索和嘗試是必不可少的。CV程序設(shè)計是一個不斷進化的領(lǐng)域，新的算法和技術(shù)層出不窮。為了跟上發(fā)展的步伐，我們需要保持對新技術(shù)的敏感性，并不斷進行實踐和嘗試。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的CV算法在特定的場景下可能無法有效解決問題，而一些新的算法和技術(shù)則具有更好的效果。因此，我勇于嘗試新算法，并不斷改進和優(yōu)化我的程序。通過不斷探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的CV算法，并將其應(yīng)用到實際項目中，取得了很好的效果。
此外，我還學會了如何有效地調(diào)試程序。CV程序設(shè)計經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如算法錯誤、數(shù)據(jù)異常等。在遇到問題時，我會首先通過打印中間結(jié)果和調(diào)試信息來分析問題所在。如果問題較為復雜，我會使用調(diào)試工具進行跟蹤和分析。通過對程序進行合理的調(diào)試，我能夠快速地定位并解決問題，提高了程序的穩(wěn)定性和可靠性。同時，我也學會了如何進行代碼重構(gòu)和性能優(yōu)化，以提升程序的運行效率和響應(yīng)速度。通過不斷調(diào)試和優(yōu)化，我的CV程序得到了不斷的提升，更好地滿足了實際需求。
最后，我認為在CV程序設(shè)計中，團隊合作是非常重要的。CV程序設(shè)計通常需要涉及多個領(lǐng)域的知識和技術(shù)，如圖像處理、模型訓練等。因此，一個好的團隊合作能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率和質(zhì)量。在我的學習和實踐中，我參與了幾個CV項目并擔任開發(fā)人員的角色。通過與團隊成員的合作，我學會了如何與人溝通和協(xié)作，如何分工合作和解決問題。團隊合作不僅幫助我積累了豐富的經(jīng)驗，也提高了我解決問題和合作的能力。
總之，CV程序設(shè)計是一項非常有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ募寄?。通過不斷學習和實踐，我掌握了基本的編程知識，不斷探索和嘗試新的算法和技術(shù)，學會了如何有效地調(diào)試程序，并認識到了團隊合作的重要性。這些經(jīng)驗和體會對我在CV程序設(shè)計領(lǐng)域的進一步發(fā)展和成長都起到了積極的推動作用。我相信，只要持續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的技術(shù)水平和團隊合作能力，我將能夠在CV程序設(shè)計領(lǐng)域取得更好的成果。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十二
一、比賽背景：隨著計算機在大學校園里的廣泛使用，越來越多的同學意識到掌握好電腦基本辦公軟件操作的重要性，而ppt做為辦公軟件家族的重要一員，在我們教學和生活的各個方面被廣泛應(yīng)用。
二、比賽目的：為進一步提高廣大同學們的計算機基本軟件的操作水平，豐富大學生的課余生活，為大家提供一個展現(xiàn)生活美好一面的平臺。通過本次活動,增進大學生對自強的'理解及校園的熱愛，增強選手們的創(chuàng)新意識及動手能力，進一步增進同學們之間的交流。
三、比賽名稱：“魅力校園”ppt大賽。
四、比賽時間：x月x日。
五、參與對象：電氣及自動化系大一全體同學。
六、主辦單位：電氣及自動化系團總支秘書處。
七、比賽地點:。
八、比賽流程預案：
為了使比賽完美、順利的進行，特制訂以下流程。
1.賽前宣傳：x月x日由宣傳部為此次大賽板報宣傳。
2.比賽流程。
初賽：（1）主持人介紹各支代表隊及比賽規(guī)則。
（2）制作ppt。
(3)評委評分。
（4）宣布晉級的隊伍。
決賽：（1)主持人介紹各支代表隊。
（2）各隊解說ppt。
（3）評委評分。
（4)宣布比賽結(jié)果。
九、賽后工作安排：
1.宣傳部采集比賽照片留作備檔。
2.寫活動總結(jié)。
3.比賽結(jié)束后以海報形式公布獲獎名單。
十、獎項設(shè)置：
一﹑二﹑三等獎各一名,頒發(fā)證書與獎品；優(yōu)秀獎若干名,頒發(fā)證書.
十一、ppt大賽賽場紀律：
1、比賽開始時手機請調(diào)至靜音狀態(tài)。
2、不得以任何理由隨意走動，出入。
3、活動期間不得大聲喧嘩。
4、應(yīng)積極配合現(xiàn)場秩序維護人員的安排。
5、活動期間，觀眾不得擅自離席，必要情況需向現(xiàn)場維護人員示意。
十二、作品要求：
1、上交作品一律為電子版格式。選用ppt軟件制作，形式越新穎越好.內(nèi)容要求符合主題。
3、參賽作品內(nèi)容圍繞主題，構(gòu)思新穎，大體內(nèi)容必須真實。
4、文字準確，有條理。講解清楚。
5、整體美觀、大方且能突出反映特色，適當?shù)牟迦胍曨l和音樂。
7、不能抄襲，不然取消其資格。
十三、評分標準：
（1）畫質(zhì)（3分）：ppt圖片清晰，不帶有其他標記，清晰度高。
（2）動畫（3分）：動畫效果突出，銜接性強，整體效果流暢。
（3）內(nèi)容（2分）：內(nèi)容豐富，描述清晰，符合主題。
（4）創(chuàng)新（2分）：內(nèi)容新穎，制作效果特別。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十三
數(shù)據(jù)層次結(jié)構(gòu)中的最底層是由原子類型和枚舉類型構(gòu)成的。從最底層開始，通過使用指針、數(shù)組、記錄機制，利用已有的類型擴展這個層次結(jié)構(gòu)。
原子類型分為4類：整數(shù)類型，浮點類型，文本類型，布爾類型。
枚舉類型采用以下的語法形式來定義：
typedefenum{element-list}name;。
其中，element-list是標識符的列表，稱為枚舉常量。name是這個新類型的名稱。例如下面的枚舉類型定義了羅盤上的四個主要方向：
一旦定義了枚舉類型，就可以像其他內(nèi)建原子類型那樣聲明這種類型的變量。
在c語言中，枚舉類型、字符型和各種整數(shù)的表示形式統(tǒng)一叫做標量類型。當在c表達式中使用標量類型的值時，編譯器就會自動將這些標識符轉(zhuǎn)換為整數(shù)保存。這種機制的作用是，在這些標量類型上執(zhí)行的操作與整型上執(zhí)行的操作完全一樣。
【指針】。
在c語言中有一種表示內(nèi)存地址的數(shù)據(jù)項，稱為指針。指針有很多種用處，下面是最主要的集中：
1.指針可以以一種簡潔的方式訪問一個大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.指針可以使不同程序間的數(shù)據(jù)共享更方便。
3.指針可以在程序執(zhí)行時留出內(nèi)存空間。
4.指針可以記錄各數(shù)據(jù)項之間的關(guān)系。
在很多指針應(yīng)用中，都需要有一個特殊指針值，表示某一指針并不指向任何實際單元。c語言定義了這種特殊的常量，稱為null(在stdlib.h頭文件中定義的)。該常量可以被賦值給任何的指針變量，其內(nèi)部表示為地址值0。
為了了解指針變量在實際中是如何使用的，我們先看一下c語言中指針的常規(guī)用法-向函數(shù)傳遞指針，使被調(diào)用函數(shù)可以使用到調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)。將簡單變量從一個函數(shù)傳遞給另一個函數(shù)，只是使另一個函數(shù)得到一個副本。在函數(shù)中訪問這個參數(shù)，只是訪問它的本地副本，對調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)沒有任何影響。
把指針當做參數(shù)傳遞，使得在被調(diào)用函數(shù)中改變調(diào)用函數(shù)的參數(shù)值。在c語言中使用傳遞指針的方式傳遞地址稱為引用。
安卓程序設(shè)計心得體會篇二十四
終于挨到了寫收獲和體會的時候了，也就意味著這個課程設(shè)計接近了尾聲，的確令人興奮，看著自己的勞動成果，應(yīng)該是大家，全班同學的共同努力，才有現(xiàn)在的這個程序。
一個星期前的現(xiàn)在，當聽到老師布置給我們的這個題目時，我們都蒙了，這么難的題目我們怎么會啊，我們都表示不滿，抗議，可是一切都是徒勞，我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來，雖然知道這一路肯定是異常的艱苦，但豁出去了。
上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步，有類似的題目，可是不一樣，我們失望而回，然后再是去圖書館查，肯定沒有現(xiàn)成的，我們只能查相關(guān)的函數(shù)，經(jīng)過兩三天的努力，我們把框架弄出來了，可是還有計算和閃爍這兩大難題擺在我們面前，真的是個難題，自從把框架弄好了以后就沒有進展了，眼看一個星期快過去了，我們那個急啊，可是急也沒有用。29個人總歸可以搞定，這是我們可以堅持到現(xiàn)在的信念，終于工夫不負有心人，我們參照類似程序，改改和添添，終于大功告成，我們歡呼我們?nèi)杠S，終于相信我們自己是足夠的偉大。
這一個多星期以來，我們坐在電腦旁，又累又熱，可是當程序做出來了之后，那點累那點苦又算得了什么呢。
當現(xiàn)在敲打這些字的時候，滿足感油然而生，如果有人問我物質(zhì)和精神哪個更讓人滿足，那答案一定是精神，那種感覺只有自己體會了才能懂。
這可不是大話，原來一直認為這樣一個程序我們是不能完成的，可是現(xiàn)在我會很自信的說：沒有什么可以難倒我們。程序設(shè)計提升了我們的自信心，真的是受益匪淺啊。
這當然得感謝劉金平老師和全班同學的幫助。
我們不僅僅是盡力，更是竭盡全力。
這就是年少輕狂的我們——什么都敢做，什么都不怕，就算跌倒了，再爬起來，沒有什么大不了。