思考和總結(jié)心得體會(huì)，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，找到改進(jìn)的方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)句的邏輯連貫和自我觀點(diǎn)的清晰明確。閱讀下面這些心得體會(huì)的范文，或許能夠給你帶來(lái)一些新的思考和靈感。
教師用心工作心得體會(huì)篇一
時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認(rèn)為，只要專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，其實(shí)是兼有教書(shū)育人的過(guò)程，所以只靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。
有人說(shuō)"好的開(kāi)始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說(shuō)，千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們"兇"。剛開(kāi)始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)"兇"，就是指教師必須先樹(shù)立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門(mén)口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開(kāi)始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書(shū)要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得鮮活。小故事、小笑話(huà)、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的心應(yīng)該充滿(mǎn)對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。
暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱(chēng)道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò)，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要"昧著良心說(shuō)好話(huà)"。初聽(tīng)這句話(huà)，覺(jué)得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛(ài)，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時(shí)真的能奏奇效。
教師用心工作心得體會(huì)篇二
一開(kāi)始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話(huà)題，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺(jué)無(wú)法觸及。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠(yuǎn)的問(wèn)題。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，看到劉老師提出的這些問(wèn)題，感覺(jué)很親切，覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專(zhuān)家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說(shuō)起呢，還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書(shū)上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專(zhuān)。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺(jué)世界都在我手中。
這些年來(lái)，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過(guò)動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱(chēng)他們?yōu)榕笥?，我其?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。
人的性格類(lèi)型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒(méi)有找到比較合適的類(lèi)型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒(méi)有把它做下去。
做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué)，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂(lè)的；當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿(mǎn)足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類(lèi)的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生，我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識(shí)、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們才能從中感覺(jué)到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說(shuō)到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義，了無(wú)生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。
說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書(shū)，我真的感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易x的書(shū)越來(lái)越少了，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂，也很散漫，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。
就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書(shū)店里沒(méi)得賣(mài)，最近我從網(wǎng)上找到了，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀。我認(rèn)為這本書(shū)，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書(shū)。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀，我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書(shū)比較好，所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書(shū)。但是20xx年上半年，我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅(jiān)持下去，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1、生活最真實(shí)，它從來(lái)不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意，自覺(jué)不自覺(jué)，它都會(huì)使你陷進(jìn)去，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味；2、胸懷的狹小，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活，阻擋了幸福的腳步；3、人生猶如爬山，每爬一步，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無(wú)限，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實(shí)的自己；4、被需要是一種快樂(lè)。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂(lè)；5、在我們的生活中，困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人，即使找不到機(jī)會(huì)，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；6、激勵(lì)自己無(wú)需太多語(yǔ)言，也無(wú)需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及，有些話(huà)讓我們刻骨銘心。
教師用心工作心得體會(huì)篇三
大學(xué)畢業(yè)就到了幼兒園工作，我覺(jué)得幼兒教師是一份累并快樂(lè)的職業(yè)。
從早上8點(diǎn)開(kāi)始，就可以看見(jiàn)帶著一張張笑臉的孩子來(lái)到幼兒園，他們有禮貌地向你問(wèn)好，你需要組織各種各樣豐富地活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因?yàn)槊刻於紩?huì)很多的孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)你“為什么”、“老師你會(huì)唱這個(gè)歌嗎？”、“老師你會(huì)畫(huà)小魚(yú)嗎？”等這類(lèi)的話(huà)題，你就需要一點(diǎn)一點(diǎn)地回答他們。而且你還需要有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)閻?ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)該“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。
選取幼師，是我的夢(mèng)想。站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)打了在書(shū)本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)，感到工作的壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得的。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛敬慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做得更好，讓每位孩子得到更周到，更細(xì)心的照顧，讓每位孩子更聰明，更可愛(ài)，更健康的成長(zhǎng)。
教師用心工作心得體會(huì)篇四
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學(xué)校中所受的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。我是一個(gè)中學(xué)老師，平時(shí)在家里靜靜的看書(shū)的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。在日常生活中作為家長(zhǎng)的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車(chē)時(shí)，讓座與老人和孕婦，平時(shí)經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)，社會(huì)上有這樣的一種說(shuō)法“有其父，必有其子”，都說(shuō)明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中示范引導(dǎo)作用的重要性。
家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓兒子感受到了親情的溫暖。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動(dòng)的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動(dòng)。假期我?guī)е麉⒂^勞動(dòng)工地，讓他親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動(dòng)者的良好品德，同時(shí)養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
記得兒子在小時(shí)候，有一次和我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，當(dāng)他在玩具柜臺(tái)看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買(mǎi)很多貴重的玩具，我買(mǎi)了一些，但他仍不滿(mǎn)足，哭鬧不已，我耐心的說(shuō)服，他就是不聽(tīng)，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，直到他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很不認(rèn)真，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，他陽(yáng)奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時(shí)我也向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他敷衍了事是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我們應(yīng)該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
教師用心工作心得體會(huì)篇五
人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作?表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味;為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè)，且周?chē)娜艘矔?huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你創(chuàng)造了價(jià)值。
1、工作要有責(zé)任感。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿(mǎn)責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢(qián)，值得這樣拚命嗎?”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ?，工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
2、對(duì)工作要有一顆感恩的心。
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
3、工作中無(wú)小事。
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們?nèi)プ?。即使是最普通的事，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
有時(shí)候，朋友會(huì)問(wèn)：“什么是生活?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢?人們?yōu)榱嘶钪瑸榱松?，不可能總是依?lài)父母，總有一天，活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
教師用心工作心得體會(huì)篇六
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。
我堅(jiān)持以德治教，以德育德。
堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。
他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?BR> 其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的`歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。
首先，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。
用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。
的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。
只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。
因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿(mǎn)激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。
只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。
國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。
我，一介書(shū)生，深有同感。
教師用心工作心得體會(huì)篇七
人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō)："沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái)，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話(huà)不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)橫、堅(jiān)、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙馬強(qiáng)，不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過(guò)針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說(shuō)："老師我會(huì)穿針了"?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái)，我七年是出滿(mǎn)勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車(chē)往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě)，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)："這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿(mǎn)足。
當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫(xiě)回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話(huà)，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。兩年來(lái)，這些在家吃來(lái)張口，穿來(lái)伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過(guò)生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂(yōu)慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢，在教育的天地里馳騁。
關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說(shuō)話(huà)，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)群眾，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái)；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。
"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師用心工作心得體會(huì)篇八
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來(lái)，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教育。不管我們一開(kāi)始是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說(shuō)大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長(zhǎng)還是他們的未來(lái)，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長(zhǎng)。我們的許多老師都在默默無(wú)聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來(lái)了，或者他們也在做著同樣的事情。
我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒(méi)有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會(huì)有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來(lái)，使人們知道仍有一部分人默默無(wú)聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ髦行枰闹R(shí)在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會(huì)變化的精神或能力。此時(shí)此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說(shuō)得好。我其實(shí)沒(méi)有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿(mǎn)意的老師。不要錯(cuò)過(guò)學(xué)生。僅此而已。我沒(méi)想過(guò)別的。我發(fā)自?xún)?nèi)心的想法是，既然你喜歡這個(gè)職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師并不容易。說(shuō)和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、人民滿(mǎn)意的現(xiàn)代教師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)帶來(lái)不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問(wèn)題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過(guò)去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的!
教師用心工作心得體會(huì)篇九
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過(guò)程精致。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
教師用心工作心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)得真快，我是一名幼兒教師，轉(zhuǎn)眼我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了好幾年了！這一年來(lái)，我學(xué)到了很多東西。幼師的工作雖然微不足道，但卻是非常有益于幼兒發(fā)展的。
而且擔(dān)班主任的工作，官雖不大，但卻事關(guān)重大；事雖不多，但卻雜亂無(wú)章；雖然辛苦，但也很有趣。這個(gè)學(xué)期我就當(dāng)上了中二班的班主任，在過(guò)去的兩個(gè)月里，任新班主任的工作，有點(diǎn)吃力。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我有些不適應(yīng)，每天都是忙忙碌碌的我，但此刻我已適應(yīng)過(guò)來(lái)了，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理安排時(shí)間，這些都是無(wú)關(guān)緊要的，沒(méi)有什么問(wèn)題！
所以在這里，我想談一下這學(xué)期以來(lái)工作的一些體會(huì)：
幼童剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)到幼童的個(gè)頭很小，太過(guò)活潑，有些小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)量也比較大。但那是中班學(xué)生?？瓷先ケ容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的生活習(xí)慣，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。日常管理中，有些孩子比較淘氣，行動(dòng)比較自由，我就把他們放在老師的面前，讓他們隨時(shí)可以被老師教育；有些孩子理解能力強(qiáng)，但又不能控制自己的行為，我們的個(gè)性就是注意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面又及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，使他不再影響別人。對(duì)全班的孩子們，我一般采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方法，孩子們的心性也大大提高了，得到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)也有了。
做好班主任工作的首要條件是：
1、有良好的心理素質(zhì)；
2、熱愛(ài)班主任工作，只要對(duì)班主任工作有足夠的熱情，就能做好班主任工作。第二，要有愛(ài)心，有耐心，細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子，要做一個(gè)好班主任的前提，我們要像一個(gè)自私自利的孩子那樣去愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他，教育他，培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)懷，覺(jué)得老師就像自己的家庭，像自己的母親，時(shí)刻關(guān)心著他們的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能放心地把孩子送到我的班級(jí)。
要認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通，我們采用電話(huà)采訪和面對(duì)面溝通。父母與教師的工作相互配合，相互支持，班主任的工作做起來(lái)也很輕松和簡(jiǎn)單。所以我們經(jīng)常通過(guò)家訪欄，向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己應(yīng)該如何配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)校訊通將每周的教學(xué)資料及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，本人認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)有客觀的評(píng)價(jià)。
所有為孩子著想，為孩子著想的東西，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作也會(huì)做得很好！希望我以后的工作能做得更好，做到父母放心，做到園長(zhǎng)放心。來(lái)吧！
教師用心工作心得體會(huì)篇十一
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書(shū)育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。
面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。
“提高質(zhì)量，我的責(zé)任?！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績(jī)“反思會(huì)”，類(lèi)似“批評(píng)會(huì)”），找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。
學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號(hào)：
1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任?！?BR> 2.人的潛能是無(wú)限的，至少是不可低估的！
3.奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！
4.凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！
我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。
我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事?tīng)?zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅?！安慌滤赖娜送粫?huì)死?！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸?！?BR> 教師用心工作心得體會(huì)篇十二
紀(jì)律作用是指通過(guò)嚴(yán)格的管理和規(guī)范的制度，對(duì)個(gè)人行為、組織活動(dòng)和社會(huì)秩序進(jìn)行約束和規(guī)范，以達(dá)到提高效率、維護(hù)秩序和推動(dòng)發(fā)展的目的。紀(jì)律作用對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和教育至關(guān)重要。作為一名教師對(duì)紀(jì)律作用的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，給予我很多啟示和體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀(jì)律有序的環(huán)境下，學(xué)生才能更加聚焦于學(xué)習(xí)，在有序的氛圍中高效地完成學(xué)業(yè)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到紀(jì)律作用的重要性，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
紀(jì)律作用不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的管理，更是為學(xué)生培養(yǎng)自律能力的契機(jī)。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺(jué)自律的意識(shí)。例如，我會(huì)告訴學(xué)生上課要按時(shí)到達(dá)，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學(xué)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第四段：教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用。
紀(jì)律作用的教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育中，也需要延伸到學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為，紀(jì)律作用應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)生活的方方面面。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守社會(huì)道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀(jì)律的界定和遵守，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，使之在成長(zhǎng)過(guò)程中成為合格的公民。
第五段：總結(jié)紀(jì)律作用的重要性。
紀(jì)律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力以及教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用，教師能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，紀(jì)律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了紀(jì)律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學(xué)生提供一個(gè)紀(jì)律有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學(xué)習(xí)者。
教師用心工作心得體會(huì)篇十三
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對(duì)自己和他人的尊重和關(guān)愛(ài)。作為一名教師，在日常的教學(xué)中，用心做人不僅是為了求得好的教學(xué)效果，更是為了能夠以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生在自己身上感受到希望。在這個(gè)過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力。
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動(dòng)力。我始終堅(jiān)信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學(xué)生的心思，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)用心做人，才能夠更好地體驗(yàn)課堂的氣氛，了解學(xué)生的反應(yīng)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：一份悉心關(guān)懷創(chuàng)造無(wú)限可能。
用心做人不僅是提高教學(xué)效果的手段，更是教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一份悉心關(guān)懷。在我所教的學(xué)生中，有一位平時(shí)比較內(nèi)向，成績(jī)也比較一般的學(xué)生，但我通過(guò)多次與他談話(huà)，讓他敞開(kāi)心扉，把內(nèi)心的疑慮與困惑說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)懷，這名學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績(jī)也比以前有了很大的提高。在教育過(guò)程中，每一名學(xué)生都需要被關(guān)懷，而關(guān)懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學(xué)生心靈，彰顯師魂使命。
用心做人，必須走近學(xué)生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生交流，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題和想法，了解他們的思維方式和特點(diǎn)，讓自己更加貼近學(xué)生。通過(guò)這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)與學(xué)生之間，教師是敲開(kāi)溝通之門(mén)的關(guān)鍵人物，而用心做人，則是讓家長(zhǎng)心安理得的重要手段。在我所授課的班級(jí)中，有一次家長(zhǎng)會(huì)，我滿(mǎn)懷熱情地與家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一交流，詳細(xì)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并詳細(xì)解答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)用心做人，家長(zhǎng)們覺(jué)得老師對(duì)他們的關(guān)心是真實(shí)的，并且也讓他們了解了學(xué)生的真實(shí)情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長(zhǎng)們更加信賴(lài)我，對(duì)學(xué)校的支持也更加牢固。
第五段：以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，為學(xué)生和社會(huì)貢獻(xiàn)更多。
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎(chǔ)。在教育過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不能因?yàn)檫@些成績(jī)而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，用真摯的愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶犹固故幨?，為社?huì)貢獻(xiàn)出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會(huì)和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍，更是落實(shí)教學(xué)使命、提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
教師用心工作心得體會(huì)篇十四
做為一名教師，我深知“用心做人”這個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的道理。近年來(lái)，我不斷地實(shí)踐和反思，不斷地積累和總結(jié)，在極度的酸甜苦辣、輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，逐漸領(lǐng)會(huì)了“用心做人”的真義，并在教育實(shí)踐中愈加充實(shí)與成長(zhǎng)。在此，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質(zhì)上是人的生命之旅的一個(gè)關(guān)鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃粏问侵R(shí)與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻于班級(jí)與學(xué)生間建立督促、支持和幫助的情感關(guān)系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都掌握得相當(dāng)清晰。并且，在每一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)力求給予積極、及時(shí)的幫助，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我把教育所涉及的各個(gè)方面，如知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值和情感等有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學(xué)生帶來(lái)了全面而有效的教育體驗(yàn)。
第二段：關(guān)注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以情為態(tài)”。每一名學(xué)生都是獨(dú)立的、感性的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活中都充滿(mǎn)著情感因素。教師必須認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)、理解并回應(yīng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的情感需求。不同學(xué)生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學(xué)生的個(gè)性和情感特征制定合適的教育課程和教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視與學(xué)生的溝通交流，以了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，以便合理制定教案和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生探索自我、認(rèn)識(shí)自我，以及鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注情感特點(diǎn)與變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中不斷地充實(shí)自我。
第三段：貫徹于“以行促進(jìn)”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時(shí)也體現(xiàn)在一系列有效行動(dòng)上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進(jìn)的實(shí)踐中，即把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為輸出。只有借助積極、科學(xué)的教育實(shí)踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地完善教育方式和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式的學(xué)生的需要。通過(guò)積極促使教學(xué)實(shí)踐與教育目標(biāo)相互結(jié)合，全面而有效地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和能力的進(jìn)步，讓學(xué)生在教育中不斷地成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)踐于“以史為題”
成功的實(shí)踐都是在歷史的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。在“用心做人”的教育實(shí)踐中，也是如此。值得一提的是，實(shí)踐的歷程中難免會(huì)遇到所有種種問(wèn)題和困難，卻是通過(guò)對(duì)歷史的反思和總結(jié)，找到問(wèn)題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實(shí)踐更加有效和高效。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并從歷史中召喚出解決問(wèn)題的方法和辦法。同時(shí)，我也關(guān)注師資隊(duì)伍的自我反思和共同學(xué)習(xí)，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關(guān)的內(nèi)容和技能。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回溯、總結(jié)和解決，不但推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導(dǎo)”
教育過(guò)程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進(jìn)。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導(dǎo)的作用，同時(shí)也不能丟掉學(xué)生自我展示和自我探索的機(jī)會(huì)。教師需要在“用心做人”教育實(shí)踐中，不斷地適應(yīng)自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，同時(shí)也必須承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和價(jià)值，支持他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重課堂授課和教學(xué)設(shè)計(jì)中的放手指導(dǎo)。我的授課方式和教學(xué)方法都是注重學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的能力，而且也更加自信和獨(dú)立。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自主表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，不僅建立了創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀，而且也有效地提高了教育的質(zhì)量和成果。
總結(jié)：
在產(chǎn)生價(jià)值人的過(guò)程中，我發(fā)掘自己的潛力和價(jià)值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學(xué)生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會(huì)到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進(jìn)”、以史為題和“以放手指導(dǎo)”等五個(gè)方面，在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)揮了自己的價(jià)值。同時(shí)，我也堅(jiān)信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價(jià)值和力量，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，從而創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師用心工作心得體會(huì)篇十五
三個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤充滿(mǎn)信心——我堅(jiān)信自己不是銹鐵!
一、工作表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)展。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)和工作，讓我受益匪淺。首先，讓我獲得了理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的機(jī)會(huì)，使我明白沒(méi)具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一切理論都是空談，在工作的過(guò)程中我對(duì)自己的會(huì)計(jì)理論有了新的認(rèn)識(shí)。更為重要的是：對(duì)于人與人之間的溝通、合作、協(xié)調(diào)有了新的體會(huì)，要想做好工作，首先要學(xué)會(huì)怎么樣去做人。
在跨入x公司財(cái)務(wù)部的那一剎那，那種工作氣氛讓我懷有對(duì)正式投入工作的極大渴望，終于在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接下了幾個(gè)剛剛開(kāi)始施工的項(xiàng)目。對(duì)于一個(gè)一直處在實(shí)習(xí)中的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)非是一種賞賜、是一種運(yùn)氣、是一種幸福、也是展示自己的平臺(tái)。既然領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的平臺(tái)，我也努力把握了這次機(jī)會(huì)，開(kāi)始正式全面地接觸項(xiàng)目。
這三個(gè)月的時(shí)間里，我能?chē)?yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班，從不遲到早退。遇到問(wèn)題總是第一時(shí)間把它解決好，處理掉。在周邊的同事的幫助下，我明白了很多實(shí)習(xí)時(shí)一直糊涂的問(wèn)題，能主動(dòng)積極的承擔(dān)責(zé)任，虛心請(qǐng)教自己不明白的問(wèn)題，收獲很多。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)展：
(1)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)公司系統(tǒng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。在處理單據(jù)的時(shí)候，首先應(yīng)該在腦海里思考該單據(jù)對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄是什么，然后在系統(tǒng)中進(jìn)行處理制單，檢驗(yàn)與自己所想分錄是否一致，如此一一對(duì)照，讓我在學(xué)校中的所學(xué)，不會(huì)因智能的會(huì)計(jì)軟件而荒廢。在處理各種單據(jù)的時(shí)候，讓我知道作為一名財(cái)務(wù)工作者一定要細(xì)心再細(xì)心。
例如，在處理存貨模塊的單據(jù)時(shí)，材料出庫(kù)單據(jù)應(yīng)該注意的問(wèn)題就是，要看每張單據(jù)的收發(fā)類(lèi)別，根據(jù)具體的收發(fā)類(lèi)別做出相應(yīng)的憑證。雖然在這過(guò)程中遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，但是在我的指導(dǎo)老師的陳君的教導(dǎo)下，總是能夠輕松的解決。
一定要注意：
1、公司轉(zhuǎn)出必須與工地收原材料一對(duì)一對(duì)的做，生成憑證是有調(diào)撥材料的話(huà)，必須要做出庫(kù)調(diào)整單將其調(diào)平，因?yàn)檎{(diào)撥材料科目無(wú)余額，是一個(gè)中轉(zhuǎn)科目。
2、車(chē)間領(lǐng)用材料在成本計(jì)算生成憑證時(shí)，應(yīng)該將“輔助核算”中的部門(mén)根據(jù)單據(jù)的信息填上，計(jì)入制造費(fèi)用。
3、在成本計(jì)算無(wú)單價(jià)時(shí)，首先要在出入庫(kù)流水賬中查詢(xún)單價(jià)，將出庫(kù)單價(jià)填入再進(jìn)行成本計(jì)算。在這些工作中一定要細(xì)心，不能有絲毫馬虎。
除此之外，鋁錠調(diào)價(jià)的處理、發(fā)票的查詢(xún)、調(diào)撥材料的調(diào)整處理、憑證審核和各種單據(jù)的錄入和審核等等都要仔細(xì)，認(rèn)真。顯然對(duì)于這三個(gè)月時(shí)間的工作，已經(jīng)使我在處理日常工作顯得很輕松，對(duì)自己的所有的工作任務(wù)以及如何處理項(xiàng)目事宜有了熟練的掌握，也證明了自己可以獨(dú)立的去完成自己的工作，順利的處理好項(xiàng)目上的各種事宜，所以這一系列的工作為我在上海江河幕墻系統(tǒng)工程有限公司正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)雖然說(shuō)自己的崗位是成本會(huì)計(jì)，但是在試用期間里，我也自己學(xué)著做費(fèi)用的工作，向費(fèi)用的老師趙莉、鄧娜虛心的請(qǐng)教著，老師對(duì)我都很好，總是不厭倦的回答我的問(wèn)題。當(dāng)我想親自去接觸具體的費(fèi)用工作時(shí)，她們總是支持著我，教我怎么做費(fèi)用的賬，然后就讓我親自上陣去做各種各樣的單據(jù)，漸漸的自己也基本上能夠獨(dú)立去完成，日常的費(fèi)用類(lèi)做賬，感覺(jué)收獲很多。
(3)這三個(gè)月可以說(shuō)是自己收獲的日子，不光是自己本職崗位的工作可以輕松完成，而且對(duì)費(fèi)用組的工作也有了，進(jìn)一步的接觸與認(rèn)識(shí)。但是這是不夠的，要成為一個(gè)地道的會(huì)計(jì)，必須熟悉除了成本費(fèi)用之外的各個(gè)財(cái)務(wù)知識(shí)。所以在工作之余，我會(huì)仔細(xì)的去看各個(gè)崗位老師們做的各種單據(jù)。其中月末結(jié)賬，我是一直都沒(méi)有接觸過(guò)的，所以我對(duì)這一塊非常的感興趣，這個(gè)工作是我們的領(lǐng)導(dǎo)尹群芳部長(zhǎng)從事的，在她的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了期末如何結(jié)轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本、各種費(fèi)用等，還了解了點(diǎn)增值稅開(kāi)票的工作流程以及抵扣發(fā)票的工作方法，這是在學(xué)校所學(xué)不到的東西，所以我也很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，很慶幸有這樣的一個(gè)好的機(jī)會(huì)。
二、對(duì)工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
自從x月開(kāi)始到公司實(shí)習(xí)以來(lái)，已經(jīng)有好多個(gè)日日夜夜了，心里的感觸也是很深的，江河已經(jīng)闖入了我的生活，在以后的歲歲年年里它伴隨著我的成長(zhǎng)。初到公司開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，就有異常的興奮，畢竟有機(jī)會(huì)到總部財(cái)務(wù)管理中心去感受一下工作的氛圍。在總部實(shí)習(xí)的二十多天里，深深的被那種工作環(huán)境所吸引，那中和諧的、寧?kù)o的、和睦的、朝氣蓬勃的工作氣氛，真的讓人激動(dòng)人心，想想自己將要在這里奉獻(xiàn)自己的青春，真是畢業(yè)后最大的幸運(yùn)。過(guò)了不久我就被分到了上海公司，沒(méi)來(lái)之前有一種擔(dān)心，擔(dān)心那種工作環(huán)境是不是還會(huì)讓人感到舒適。終于，那天我到了x，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來(lái)到了x。開(kāi)始正式投入自己的工作，很是擔(dān)心自己做不來(lái)怎么辦，心里很沒(méi)有底。真正開(kāi)始接項(xiàng)目會(huì)計(jì)的任務(wù)，遇到的問(wèn)題還真的很不少，本來(lái)就緊張的我一下子無(wú)從下手。就在這時(shí)，旁邊的老員工黃忠?？闯隽宋业臒o(wú)奈，于是他語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講解，一遍又一遍的重復(fù)著我糊涂的問(wèn)題，用他的話(huà)語(yǔ)震動(dòng)著我的腦細(xì)胞，終于讓我恍然大悟，眼前豁然開(kāi)朗。原來(lái)就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我給它想的太復(fù)雜了，所以自己把自己給套進(jìn)去了。
我實(shí)在很慶幸自己能在這樣的環(huán)境中工作，雖然很有壓力，但是我有信心去完成自己的任務(wù)。在這過(guò)程中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是我堅(jiān)信這些難不倒我，因?yàn)檫@里不缺像黃會(huì)計(jì)這樣的老師在背后支持著我?，F(xiàn)在終于明白公司為什么會(huì)這樣快速的大踏步的往前發(fā)展，就是因?yàn)橛幸蝗喝?，煥發(fā)著朝氣的為這個(gè)集團(tuán)注入自己的動(dòng)力，上海財(cái)務(wù)部就是這群人中的一部分。我為自己能成為其中一員而感到自豪和驕傲。
三個(gè)月的試用期轉(zhuǎn)眼就到了，在這三個(gè)月中，我較快地適應(yīng)了自己的工作，融入了新的大家庭里，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，不過(guò)也存在一些不足的地方，我想這些都值得自己去總結(jié)，去思考，去提高。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改正工作中的不足;對(duì)于公司的制度和規(guī)定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行;另外，本人具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很好的協(xié)調(diào)及溝通，配合部門(mén)負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司的工作任務(wù)，并樂(lè)于助人，與同事相處和諧融洽。
記得剛來(lái)的時(shí)候?qū)Ω鞣矫娑己苣吧車(chē)耐潞皖I(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫助，讓我盡快地適應(yīng)新的工作的環(huán)境。在這里我進(jìn)步很快，把工作想在前，做在前，無(wú)論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)?，F(xiàn)在的工作崗位是物料員，主要負(fù)責(zé)公司的倉(cāng)庫(kù)物料管理，由于以前從事過(guò)相關(guān)崗位的工作，對(duì)erp系統(tǒng)的操作以及e_cel的數(shù)據(jù)處理還算比較熟練。在每天的工作中，我認(rèn)識(shí)到了在重復(fù)工作中可以挖掘許多不重復(fù)的工作，可以學(xué)習(xí)到各種元器件的專(zhuān)有名詞，學(xué)習(xí)到怎樣節(jié)約時(shí)間提高工作效率等等。在工作中，除了高要求地完成來(lái)料盤(pán)點(diǎn)外，還須努力做好各部門(mén)之間的溝通，配合生產(chǎn)工作安排。
同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;。
2、與公司里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;。
3、自己的整體素質(zhì)和工作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步提高。
總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為今后我一定能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極全面的配合公司的要求來(lái)展開(kāi)工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完美，不斷的提升自己的水平及綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。轉(zhuǎn)正不是意味著待遇上會(huì)好一些，更重要的是從此刻起自己已經(jīng)是磊鑫科技的一名正式員工，在工作上必須對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。
教師用心工作心得體會(huì)篇十六
很榮幸在第二季度被評(píng)選為“萬(wàn)華用心人”。本人于20xx年9月入職公司至今，在工作上努力完成本職工作，積極虛心學(xué)習(xí)，不怕吃苦。
俗話(huà)說(shuō)：干一行愛(ài)一行。只有熱愛(ài)自己的工作，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績(jī)。只有用心做好每一件事，我們的工作和生活才會(huì)很愉快，而工作愉快了，就會(huì)更有工作動(dòng)力，從而進(jìn)入良性循環(huán)。在日常的工作中，不但要做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，還需要及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)溝通工作上的事項(xiàng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，和部門(mén)同事也要做好溝通，努力認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在工作中細(xì)節(jié)決定成敗，工作無(wú)小事，做事要主動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作不容忽視。
作為公司平凡崗位的一員，不但要積極主動(dòng)熱愛(ài)自己的工作，而且要有一顆不斷進(jìn)取有責(zé)任感的心。工作就是責(zé)任，每個(gè)人的工作都是上天賦予的使命，無(wú)論干什么工作，都應(yīng)該做到最好。這不但是對(duì)自己工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)自身素質(zhì)的`提高，更有不可估量的作用。它將使我們?cè)谌魏蔚胤焦ぷ鞫紡娜萱?zhèn)定，游刃有余。
凡事必須要用心對(duì)待，切實(shí)做到用心做事。不放過(guò)工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能主動(dòng)地看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問(wèn)題，在以后的工作中本人會(huì)再接再厲，任何時(shí)候，都會(huì)用心做好每一件事，以積極的心態(tài)對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，追求卓越。
我相信勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲，只有用心去工作，才能不斷開(kāi)拓個(gè)人成長(zhǎng)的空間，不斷體現(xiàn)自身的價(jià)值。
教師用心工作心得體會(huì)篇十七
剛參與任務(wù)時(shí)，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺(jué)并不是每個(gè)先生都很聰明、聽(tīng)話(huà)。比方有的先生承受學(xué)問(wèn)很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問(wèn)這么簡(jiǎn)單，怎樣就是聽(tīng)不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽(tīng)明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來(lái)生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛(ài)先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說(shuō)服他，而且還要讓他認(rèn)識(shí)到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長(zhǎng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽(tīng)話(huà)的孩子變成聽(tīng)話(huà)的孩子。看到本人的每一點(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。
（一）、備課是上好課的前提
教學(xué)要獲得好成績(jī)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。假如沒(méi)把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長(zhǎng)處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。
（二）、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍
上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門(mén)課本來(lái)就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問(wèn)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛(ài)考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛(ài)在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績(jī)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺(jué)成績(jī)，處理成績(jī)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
1、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問(wèn)最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生，請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，就非常興奮，請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)?？粗d奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上，在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績(jī)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過(guò)先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì)，掌握學(xué)問(wèn)。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂(lè)趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問(wèn)。
2、觀察
觀察是先生獲取學(xué)問(wèn)又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類(lèi)養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設(shè)想
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
（三）、課堂上善于用鼓勵(lì)言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來(lái)得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問(wèn)講少了，于是學(xué)問(wèn)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽(tīng)不懂。”我認(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問(wèn)當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)成績(jī)的難易程度，發(fā)問(wèn)不同層次的先生，對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說(shuō)：“你很棒，答復(fù)得非常好。”對(duì)答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說(shuō)：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵(lì)，不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋€(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問(wèn)。
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛(ài)你，尊重你時(shí)，你就贏了一大半。
剛開(kāi)端任務(wù)的時(shí)分，沒(méi)想到先生會(huì)那么淘氣，上課總是會(huì)攪亂課堂次序，我就非?；盍?，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì)違背紀(jì)律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來(lái)，慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛(ài)，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺(jué)得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)請(qǐng)求他們認(rèn)真聽(tīng)，積極考慮，有時(shí)還發(fā)問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的成績(jī)，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。
要善于發(fā)覺(jué)先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對(duì)先生鼓勵(lì)性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會(huì)以為本人做不好，所以我常常這樣說(shuō)：“從平常的觀察中我發(fā)覺(jué)你很聰明，為什么要浪費(fèi)本人的資源呢？”先生能感遭到你對(duì)他的表?yè)P(yáng)，自然就會(huì)積極地表現(xiàn)。
參與任務(wù)一年半以來(lái)，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jī)，在今后的任務(wù)中，我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。謝謝大家！祝大家任務(wù)成功，牛年幸運(yùn)！
教師用心工作心得體會(huì)篇十八
一、引言（200字）。
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式，很多老師也轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了線上教學(xué)，并積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（200字）。
對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和多媒體元素。為此，我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、注重線上互動(dòng)與交流（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂中引入搶答、小組討論和在線問(wèn)答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話(huà)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)與交流，我可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。
四、提供及時(shí)有效的反饋（200字）。
反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我會(huì)盡力提供及時(shí)有效的反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中，我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。此外，我還會(huì)利用在線調(diào)查和問(wèn)卷等方式，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信，通過(guò)及時(shí)有效的反饋，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。
五、積極借助技術(shù)手段（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，技術(shù)手段可以起到很大的輔助作用。我會(huì)充分利用教育軟件和平臺(tái)，如在線教學(xué)平臺(tái)、屏幕共享工具和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，來(lái)提高教學(xué)效果。此外，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)科技的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。通過(guò)積極借助技術(shù)手段，我可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)（200字）。
總之，在網(wǎng)課教學(xué)中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、注重線上互動(dòng)與交流、提供及時(shí)有效的反饋和積極借助技術(shù)手段等方式，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。希望這些心得和體會(huì)對(duì)其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
教師用心工作心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（150字）。
紀(jì)律是一種價(jià)值觀，是塑造個(gè)人品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅作為紀(jì)律的規(guī)定者和執(zhí)行者，還要成為紀(jì)律規(guī)范的傳播者和引領(lǐng)者。紀(jì)律對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都具有重要作用。在下面的文章中，我將分享自己在紀(jì)律作用中的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響（250字）。
作為教師，紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響是顯而易見(jiàn)的。紀(jì)律可以幫助學(xué)生遵守規(guī)則并建立良好的行為習(xí)慣。通過(guò)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部有影響，也在校外生活中起到引領(lǐng)作用。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律，能夠塑造自己的品格，并且影響家庭、社會(huì)的秩序。
第三段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律可以教會(huì)學(xué)生自主管理、自我約束和自律的能力。通過(guò)堅(jiān)持紀(jì)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和困難。同時(shí)，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起協(xié)作合作，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。良好的紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，以及遵守考試制度。通過(guò)遵循這些紀(jì)律規(guī)定，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自我管理能力。學(xué)生從小培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重時(shí)間管理，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第五段：紀(jì)律培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任（300字）。
紀(jì)律的作用不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還涵蓋了學(xué)生在社會(huì)中的行為和責(zé)任。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律規(guī)范，能夠培養(yǎng)出良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。紀(jì)律規(guī)范要求學(xué)生尊重他人、維護(hù)公共秩序，這些行為與正常社交和公民行為息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)建立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)社會(huì)具有積極的影響力。
結(jié)尾（100字）。
總之，紀(jì)律作為一種教育手段和價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范、個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)以及培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感起到重要作用。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注紀(jì)律的重要性，并通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。通過(guò)紀(jì)律的約束和培養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師用心工作心得體會(huì)篇一
時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。
以前我一直認(rèn)為，只要專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，其實(shí)是兼有教書(shū)育人的過(guò)程，所以只靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。
有人說(shuō)"好的開(kāi)始，是成功的一半"。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說(shuō)，千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們"兇"。剛開(kāi)始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)"兇"，就是指教師必須先樹(shù)立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門(mén)口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開(kāi)始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來(lái)，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書(shū)要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得鮮活。小故事、小笑話(huà)、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的心應(yīng)該充滿(mǎn)對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。
暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱(chēng)道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò)，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要"昧著良心說(shuō)好話(huà)"。初聽(tīng)這句話(huà)，覺(jué)得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛(ài)，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他"燦爛發(fā)光"，有時(shí)真的能奏奇效。
教師用心工作心得體會(huì)篇二
一開(kāi)始看到“教師生涯設(shè)計(jì)”這個(gè)話(huà)題，我還真的有點(diǎn)瞢，感覺(jué)無(wú)法觸及。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師，還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠(yuǎn)的問(wèn)題。劉良華老師把教師生涯設(shè)計(jì)這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，看到劉老師提出的這些問(wèn)題，感覺(jué)很親切，覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候，大家都在論壇那邊，沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言，其實(shí)很想借此機(jī)會(huì)與各位專(zhuān)家老師們交流一下，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是全程守候，只是大家的精力都在論壇里，而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去，我只有在這邊干著急，把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已，雖然沒(méi)有達(dá)到交流的目的，但卻由此引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說(shuō)起呢，還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻(xiàn)身教育的志愿，高中畢業(yè)的志愿書(shū)上，我的幾個(gè)志愿都是師范院校，結(jié)果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤，我只上了最低等的師專(zhuān)。天隨人愿，我終于做了一名教師，站在講臺(tái)上的那一刻，感覺(jué)世界都在我手中。
這些年來(lái)，我激情依舊，走進(jìn)課堂，我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì)有倦怠的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我也有過(guò)動(dòng)搖?？墒亲哌M(jìn)博客的這些日子，我接觸了戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一大幫朋友，稱(chēng)他們?yōu)榕笥?，我其?shí)是抬舉自己了，象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強(qiáng)光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等，他們都是教育界的精英，我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái)，但我知道他們所影響的絕非是偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿，教育的前沿，為推動(dòng)中國(guó)的教育改革作出了重要貢獻(xiàn)。
人的性格類(lèi)型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對(duì)自己作了性格測(cè)試，竟然沒(méi)有找到比較合適的類(lèi)型，于是給自己的定位是綜合性格吧，每一種性格好象都有一點(diǎn)哦，在不同的階段，在不同處境下有不同的表現(xiàn)。有意思的是，在與學(xué)生一起討論時(shí)，他們認(rèn)為，我如果做律師可能會(huì)更合適一些，曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法，可能又是性格的緣故吧，我竟然沒(méi)有把它做下去。
做教師也有11個(gè)年頭了，今天的我幸福嗎？怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢？突然想幸福是一種心理的感覺(jué)，當(dāng)你的精神世界充實(shí)而平和，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你。我們?nèi)绾尾拍芨杏X(jué)到充實(shí)平和呢，當(dāng)我們盡心盡力工作的時(shí)候，我們是充實(shí)的；當(dāng)我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí)，我們是快樂(lè)的；當(dāng)我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好！”的時(shí)候，我們有一種滿(mǎn)足感；當(dāng)我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí)，我們體驗(yàn)到了另類(lèi)的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上，面對(duì)學(xué)生，我說(shuō)了這樣幾句話(huà)：同學(xué)們，我們選擇了這個(gè)職業(yè)，也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單，我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識(shí)、思想和能力，讓學(xué)生從中受益，并能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們才能從中感覺(jué)到幸福，學(xué)生越有出息，我們就會(huì)越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì)輔射到家庭、社會(huì)的每一個(gè)角落，相互影響，相互感染，說(shuō)到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(zhǎng)的，也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機(jī)戒地重復(fù)，讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義，了無(wú)生趣。如果能在這種重復(fù)中孕育著新的希望，則能使我們看到曙光，短暫也精彩。
說(shuō)到教師一生中應(yīng)該閱讀的幾本書(shū)，我真的感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易x的書(shū)越來(lái)越少了，一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂，也很散漫，但閱讀對(duì)我人生觀、世界觀的形成有著直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā)，深感自己閱讀的局限性，而閱讀的局限性，也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家，初步的想法是有選擇性的閱讀，只是現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。
就我而言，我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應(yīng)該是：《給教師的一百條建議》，書(shū)店里沒(méi)得賣(mài)，最近我從網(wǎng)上找到了，過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子，終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍，還沒(méi)有具體閱讀。我認(rèn)為這本書(shū)，老師們一定要讀，當(dāng)然我是落伍啦，因?yàn)楹枚嗬蠋熞炎x完了這本書(shū)。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀，我覺(jué)得還是研究我們中國(guó)人的書(shū)比較好，所以呢接下來(lái)準(zhǔn)備讀三位大師的書(shū)。但是20xx年上半年，我的閱讀會(huì)很有限。盡管如此，我還是會(huì)慢慢讀的，因?yàn)槲乙呀?jīng)把博客，學(xué)生，幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了，少了閱讀，我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲，記錄生活感言，也記錄自己最真實(shí)的思想，也想一直把它堅(jiān)持下去，但我已有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有整理了?，F(xiàn)摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享：1、生活最真實(shí)，它從來(lái)不肯掩飾自己，不管你愿意不愿意，自覺(jué)不自覺(jué)，它都會(huì)使你陷進(jìn)去，叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味；2、胸懷的狹小，才導(dǎo)致太多的煩惱；不懂得生活，阻擋了幸福的腳步；3、人生猶如爬山，每爬一步，就會(huì)有一份勝利的喜悅；沿途風(fēng)景無(wú)限，走得最急的是最美的風(fēng)景；當(dāng)我們跨越了一坐高山，也就跨越了真實(shí)的自己；4、被需要是一種快樂(lè)。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了，你的存在還有什么意義呢？試著去關(guān)懷別人，被別人需要吧，那樣你才能獲得長(zhǎng)久的快樂(lè)；5、在我們的生活中，困難與希望同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，取得成功的人是那些努力尋找機(jī)會(huì)的人，即使找不到機(jī)會(huì)，他們也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)；6、激勵(lì)自己無(wú)需太多語(yǔ)言，也無(wú)需太多資料，只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結(jié)自己，反思自己，改正自己一點(diǎn)一滴的毛病，然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘，有些事讓我們追悔莫及，有些話(huà)讓我們刻骨銘心。
教師用心工作心得體會(huì)篇三
大學(xué)畢業(yè)就到了幼兒園工作，我覺(jué)得幼兒教師是一份累并快樂(lè)的職業(yè)。
從早上8點(diǎn)開(kāi)始，就可以看見(jiàn)帶著一張張笑臉的孩子來(lái)到幼兒園，他們有禮貌地向你問(wèn)好，你需要組織各種各樣豐富地活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。因?yàn)槊刻於紩?huì)很多的孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)你“為什么”、“老師你會(huì)唱這個(gè)歌嗎？”、“老師你會(huì)畫(huà)小魚(yú)嗎？”等這類(lèi)的話(huà)題，你就需要一點(diǎn)一點(diǎn)地回答他們。而且你還需要有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)閻?ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們應(yīng)該“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。
選取幼師，是我的夢(mèng)想。站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)打了在書(shū)本中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)，感到工作的壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得的。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛敬慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做得更好，讓每位孩子得到更周到，更細(xì)心的照顧，讓每位孩子更聰明，更可愛(ài)，更健康的成長(zhǎng)。
教師用心工作心得體會(huì)篇四
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。孩子在家庭中所受的教育和在學(xué)校中所受的教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。我是一個(gè)中學(xué)老師，平時(shí)在家里靜靜的看書(shū)的景象給兒子留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。在日常生活中作為家長(zhǎng)的我，很注意自己的言行舉止，如在乘坐公交車(chē)時(shí)，讓座與老人和孕婦，平時(shí)經(jīng)常帶著他看望爺爺和奶奶，從小使他養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、禮貌待人的良好品德。古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)，社會(huì)上有這樣的一種說(shuō)法“有其父，必有其子”，都說(shuō)明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中示范引導(dǎo)作用的重要性。
家是孩子們?nèi)粘Ｖ饕幕顒?dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母言行舉止要文明，絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓兒子感受到了親情的溫暖。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。所以在家庭教育中，我耐心的向兒子講一些道理，比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。我注意教育他知道勞動(dòng)的光榮，并讓他做一些力所能及的勞動(dòng)。假期我?guī)е麉⒂^勞動(dòng)工地，讓他親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，使他養(yǎng)成了尊重勞動(dòng)者的良好品德，同時(shí)養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
記得兒子在小時(shí)候，有一次和我們?nèi)ド虉?chǎng)玩，當(dāng)他在玩具柜臺(tái)看到許多好看的玩具后，吵鬧著要買(mǎi)很多貴重的玩具，我買(mǎi)了一些，但他仍不滿(mǎn)足，哭鬧不已，我耐心的說(shuō)服，他就是不聽(tīng)，我很生氣地打了他，打得很重，回家后我繼續(xù)對(duì)他進(jìn)行教育，直到他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很不認(rèn)真，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，他陽(yáng)奉陰違，仍馬虎了事，結(jié)果我怒不可遏地打了他，事后等心情平靜下來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我教育他做事態(tài)度要端正，同時(shí)我也向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他敷衍了事是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我們應(yīng)該在孩子們心中撒下美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
教師用心工作心得體會(huì)篇五
人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作?表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味;為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè)，且周?chē)娜艘矔?huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你創(chuàng)造了價(jià)值。
1、工作要有責(zé)任感。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿(mǎn)責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢(qián)，值得這樣拚命嗎?”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ?，工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
2、對(duì)工作要有一顆感恩的心。
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
3、工作中無(wú)小事。
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們?nèi)プ?。即使是最普通的事，也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反，應(yīng)該付出你的熱情和努力，多關(guān)注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
有時(shí)候，朋友會(huì)問(wèn)：“什么是生活?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢?人們?yōu)榱嘶钪瑸榱松?，不可能總是依?lài)父母，總有一天，活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
教師用心工作心得體會(huì)篇六
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。
我堅(jiān)持以德治教，以德育德。
堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。
他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?BR> 其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的`歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
是的，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。
首先，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。
用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。
的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。
只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。
因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿(mǎn)激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。
只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。
國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。
我，一介書(shū)生，深有同感。
教師用心工作心得體會(huì)篇七
人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。
霍姆林斯基說(shuō)："教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō)："沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái)，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話(huà)不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)，我就后把手的教他寫(xiě)橫、堅(jiān)、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙馬強(qiáng)，不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過(guò)針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說(shuō)："老師我會(huì)穿針了"?？吹竭@種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛(ài)，是最好的老師"。愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái)，我七年是出滿(mǎn)勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車(chē)往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě)，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧；家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)："這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可。能夠說(shuō)，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿(mǎn)足。
當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫(xiě)回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心，先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話(huà)，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。兩年來(lái)，這些在家吃來(lái)張口，穿來(lái)伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過(guò)生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂(yōu)慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢，在教育的天地里馳騁。
關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說(shuō)話(huà)，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予，用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)群眾，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái)；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。
"愛(ài)人者，人恒愛(ài)之"，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿(mǎn)園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛(ài)的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師用心工作心得體會(huì)篇八
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來(lái)，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教育。不管我們一開(kāi)始是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說(shuō)大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長(zhǎng)還是他們的未來(lái)，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長(zhǎng)。我們的許多老師都在默默無(wú)聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來(lái)了，或者他們也在做著同樣的事情。
我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒(méi)有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會(huì)有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來(lái)，使人們知道仍有一部分人默默無(wú)聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ髦行枰闹R(shí)在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會(huì)變化的精神或能力。此時(shí)此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說(shuō)得好。我其實(shí)沒(méi)有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿(mǎn)意的老師。不要錯(cuò)過(guò)學(xué)生。僅此而已。我沒(méi)想過(guò)別的。我發(fā)自?xún)?nèi)心的想法是，既然你喜歡這個(gè)職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的老師并不容易。說(shuō)和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、人民滿(mǎn)意的現(xiàn)代教師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)帶來(lái)不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問(wèn)題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過(guò)去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的!
教師用心工作心得體會(huì)篇九
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)教師崗位已有將近一年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)過(guò)程精致。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
教師用心工作心得體會(huì)篇十
時(shí)間過(guò)得真快，我是一名幼兒教師，轉(zhuǎn)眼我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作了好幾年了！這一年來(lái)，我學(xué)到了很多東西。幼師的工作雖然微不足道，但卻是非常有益于幼兒發(fā)展的。
而且擔(dān)班主任的工作，官雖不大，但卻事關(guān)重大；事雖不多，但卻雜亂無(wú)章；雖然辛苦，但也很有趣。這個(gè)學(xué)期我就當(dāng)上了中二班的班主任，在過(guò)去的兩個(gè)月里，任新班主任的工作，有點(diǎn)吃力。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我有些不適應(yīng)，每天都是忙忙碌碌的我，但此刻我已適應(yīng)過(guò)來(lái)了，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理安排時(shí)間，這些都是無(wú)關(guān)緊要的，沒(méi)有什么問(wèn)題！
所以在這里，我想談一下這學(xué)期以來(lái)工作的一些體會(huì)：
幼童剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)到幼童的個(gè)頭很小，太過(guò)活潑，有些小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)量也比較大。但那是中班學(xué)生?？瓷先ケ容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的生活習(xí)慣，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。日常管理中，有些孩子比較淘氣，行動(dòng)比較自由，我就把他們放在老師的面前，讓他們隨時(shí)可以被老師教育；有些孩子理解能力強(qiáng)，但又不能控制自己的行為，我們的個(gè)性就是注意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面又及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，使他不再影響別人。對(duì)全班的孩子們，我一般采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)的方法，孩子們的心性也大大提高了，得到表?yè)P(yáng)的感覺(jué)也有了。
做好班主任工作的首要條件是：
1、有良好的心理素質(zhì)；
2、熱愛(ài)班主任工作，只要對(duì)班主任工作有足夠的熱情，就能做好班主任工作。第二，要有愛(ài)心，有耐心，細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子，要做一個(gè)好班主任的前提，我們要像一個(gè)自私自利的孩子那樣去愛(ài)他，愛(ài)護(hù)他，教育他，培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)懷，覺(jué)得老師就像自己的家庭，像自己的母親，時(shí)刻關(guān)心著他們的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能放心地把孩子送到我的班級(jí)。
要認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的溝通和溝通，我們采用電話(huà)采訪和面對(duì)面溝通。父母與教師的工作相互配合，相互支持，班主任的工作做起來(lái)也很輕松和簡(jiǎn)單。所以我們經(jīng)常通過(guò)家訪欄，向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己應(yīng)該如何配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)校訊通將每周的教學(xué)資料及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，本人認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)有客觀的評(píng)價(jià)。
所有為孩子著想，為孩子著想的東西，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作也會(huì)做得很好！希望我以后的工作能做得更好，做到父母放心，做到園長(zhǎng)放心。來(lái)吧！
教師用心工作心得體會(huì)篇十一
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書(shū)育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。
面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要“唯生源論”，“生源”不是唯一的條件，“加工能力”才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。
“提高質(zhì)量，我的責(zé)任?！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，拒絕“反思”（成績(jī)“反思會(huì)”，類(lèi)似“批評(píng)會(huì)”），找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。
學(xué)校管理者要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信心。我們要唱響幾句口號(hào)：
1.“提高質(zhì)量，我的責(zé)任?！?BR> 2.人的潛能是無(wú)限的，至少是不可低估的！
3.奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！
4.凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！
我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。
我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事?tīng)?zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè):要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅?！安慌滤赖娜送粫?huì)死?！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸?！?BR> 教師用心工作心得體會(huì)篇十二
紀(jì)律作用是指通過(guò)嚴(yán)格的管理和規(guī)范的制度，對(duì)個(gè)人行為、組織活動(dòng)和社會(huì)秩序進(jìn)行約束和規(guī)范，以達(dá)到提高效率、維護(hù)秩序和推動(dòng)發(fā)展的目的。紀(jì)律作用對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和教育至關(guān)重要。作為一名教師對(duì)紀(jì)律作用的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，給予我很多啟示和體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)律作用在教育環(huán)境中起到了重要的作用。教師需要以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)秩序。我發(fā)現(xiàn)，只有在紀(jì)律有序的環(huán)境下，學(xué)生才能更加聚焦于學(xué)習(xí)，在有序的氛圍中高效地完成學(xué)業(yè)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到紀(jì)律作用的重要性，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
紀(jì)律作用不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的管理，更是為學(xué)生培養(yǎng)自律能力的契機(jī)。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們自覺(jué)自律的意識(shí)。例如，我會(huì)告訴學(xué)生上課要按時(shí)到達(dá)，不要遲到早退；要遵守課堂秩序，不要打擾其他同學(xué)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自律能力在不斷提升，他們能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第四段：教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用。
紀(jì)律作用的教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育中，也需要延伸到學(xué)生的日常生活中。我認(rèn)為，紀(jì)律作用應(yīng)該貫穿整個(gè)社會(huì)生活的方方面面。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守社會(huì)道德、遵守交通規(guī)則、遵守文明禮儀等。這些紀(jì)律的界定和遵守，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，使之在成長(zhǎng)過(guò)程中成為合格的公民。
第五段：總結(jié)紀(jì)律作用的重要性。
紀(jì)律作用在教師的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力以及教育紀(jì)律在生活中的應(yīng)用，教師能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，紀(jì)律作用也教育教師始終保持敬業(yè)精神和遵循職業(yè)道德。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了紀(jì)律作用的重要性，并將持續(xù)努力為學(xué)生提供一個(gè)紀(jì)律有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們培養(yǎng)自律能力，成為品德高尚、有能力的終身學(xué)習(xí)者。
教師用心工作心得體會(huì)篇十三
用心做人，是一種人際交往的態(tài)度和信仰，更是一種對(duì)自己和他人的尊重和關(guān)愛(ài)。作為一名教師，在日常的教學(xué)中，用心做人不僅是為了求得好的教學(xué)效果，更是為了能夠以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生在自己身上感受到希望。在這個(gè)過(guò)程中，我有了很多的心得體會(huì)，下面我就分享一下我的看法。
第一段：用心做人是提高教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力。
作為一名教師，最為重要的就是教育能力的提高，而用心做人正是教育能力的源動(dòng)力。我始終堅(jiān)信，一名教師只有用心做人，才能夠體察學(xué)生的心思，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)用心做人，才能夠更好地體驗(yàn)課堂的氣氛，了解學(xué)生的反應(yīng)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：一份悉心關(guān)懷創(chuàng)造無(wú)限可能。
用心做人不僅是提高教學(xué)效果的手段，更是教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一份悉心關(guān)懷。在我所教的學(xué)生中，有一位平時(shí)比較內(nèi)向，成績(jī)也比較一般的學(xué)生，但我通過(guò)多次與他談話(huà)，讓他敞開(kāi)心扉，把內(nèi)心的疑慮與困惑說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)懷，這名學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，成績(jī)也比以前有了很大的提高。在教育過(guò)程中，每一名學(xué)生都需要被關(guān)懷，而關(guān)懷，則需要我們用心去做。
第三段：走近學(xué)生心靈，彰顯師魂使命。
用心做人，必須走近學(xué)生的心靈，了解他們的想法和情感。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生交流，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題和想法，了解他們的思維方式和特點(diǎn)，讓自己更加貼近學(xué)生。通過(guò)這樣的方式，“師魂使命”得到了最好的展示，使我與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)與學(xué)生之間，教師是敲開(kāi)溝通之門(mén)的關(guān)鍵人物，而用心做人，則是讓家長(zhǎng)心安理得的重要手段。在我所授課的班級(jí)中，有一次家長(zhǎng)會(huì)，我滿(mǎn)懷熱情地與家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一交流，詳細(xì)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并詳細(xì)解答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)用心做人，家長(zhǎng)們覺(jué)得老師對(duì)他們的關(guān)心是真實(shí)的，并且也讓他們了解了學(xué)生的真實(shí)情況，得到了心理上的撫慰，在此之后，家長(zhǎng)們更加信賴(lài)我，對(duì)學(xué)校的支持也更加牢固。
第五段：以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，為學(xué)生和社會(huì)貢獻(xiàn)更多。
教育是一種崇高的事業(yè)，而用心做人，則是教育靈魂的基礎(chǔ)。在教育過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不能因?yàn)檫@些成績(jī)而盲目追求高分。用心做人，則是讓我們關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高，用真摯的愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶犹固故幨?，為社?huì)貢獻(xiàn)出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會(huì)和看法，用心做人不僅具有愉悅的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍，更是落實(shí)教學(xué)使命、提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以，我希望每一位教育者都能用心做人，以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
教師用心工作心得體會(huì)篇十四
做為一名教師，我深知“用心做人”這個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的道理。近年來(lái)，我不斷地實(shí)踐和反思，不斷地積累和總結(jié)，在極度的酸甜苦辣、輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，逐漸領(lǐng)會(huì)了“用心做人”的真義，并在教育實(shí)踐中愈加充實(shí)與成長(zhǎng)。在此，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
第一段：立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想，一種人本主義的理念。教育本質(zhì)上是人的生命之旅的一個(gè)關(guān)鍵階段，受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度，全情投入，負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃粏问侵R(shí)與技能的灌輸，而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻于班級(jí)與學(xué)生間建立督促、支持和幫助的情感關(guān)系，正因有著“以心為本”的教育理念，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都掌握得相當(dāng)清晰。并且，在每一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)力求給予積極、及時(shí)的幫助，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我把教育所涉及的各個(gè)方面，如知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值和情感等有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一種全面性教育，給每一名學(xué)生帶來(lái)了全面而有效的教育體驗(yàn)。
第二段：關(guān)注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以情為態(tài)”。每一名學(xué)生都是獨(dú)立的、感性的人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活中都充滿(mǎn)著情感因素。教師必須認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)、理解并回應(yīng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的情感需求。不同學(xué)生有著不同的需要，因此，教育者需要按照學(xué)生的個(gè)性和情感特征制定合適的教育課程和教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我重視與學(xué)生的溝通交流，以了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，以便合理制定教案和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生探索自我、認(rèn)識(shí)自我，以及鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的情感和思想，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣，我?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注情感特點(diǎn)與變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情感情態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中不斷地充實(shí)自我。
第三段：貫徹于“以行促進(jìn)”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感，同時(shí)也體現(xiàn)在一系列有效行動(dòng)上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進(jìn)的實(shí)踐中，即把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為輸出。只有借助積極、科學(xué)的教育實(shí)踐，才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，而且學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地完善教育方式和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式的學(xué)生的需要。通過(guò)積極促使教學(xué)實(shí)踐與教育目標(biāo)相互結(jié)合，全面而有效地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和能力的進(jìn)步，讓學(xué)生在教育中不斷地成長(zhǎng)。
第四段：實(shí)踐于“以史為題”
成功的實(shí)踐都是在歷史的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。在“用心做人”的教育實(shí)踐中，也是如此。值得一提的是，實(shí)踐的歷程中難免會(huì)遇到所有種種問(wèn)題和困難，卻是通過(guò)對(duì)歷史的反思和總結(jié)，找到問(wèn)題和困難的根源，從而發(fā)現(xiàn)解決的方法，使得教育實(shí)踐更加有效和高效。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)常反思和審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并從歷史中召喚出解決問(wèn)題的方法和辦法。同時(shí)，我也關(guān)注師資隊(duì)伍的自我反思和共同學(xué)習(xí)，從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關(guān)的內(nèi)容和技能。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回溯、總結(jié)和解決，不但推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的高效和有效，而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段：踐行于“以放手指導(dǎo)”
教育過(guò)程最后要感性理性相互融合，要讓師生合作共進(jìn)。因此，教育者需要在課堂上發(fā)揮指導(dǎo)的作用，同時(shí)也不能丟掉學(xué)生自我展示和自我探索的機(jī)會(huì)。教師需要在“用心做人”教育實(shí)踐中，不斷地適應(yīng)自己的精神狀態(tài)和教育特征，發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，同時(shí)也必須承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和價(jià)值，支持他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重課堂授課和教學(xué)設(shè)計(jì)中的放手指導(dǎo)。我的授課方式和教學(xué)方法都是注重學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的能力，而且也更加自信和獨(dú)立。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自主表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，不僅建立了創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀，而且也有效地提高了教育的質(zhì)量和成果。
總結(jié)：
在產(chǎn)生價(jià)值人的過(guò)程中，我發(fā)掘自己的潛力和價(jià)值，也逐漸了解了如何發(fā)揮學(xué)生的效力和創(chuàng)新潛能，從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會(huì)到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進(jìn)”、以史為題和“以放手指導(dǎo)”等五個(gè)方面，在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)揮了自己的價(jià)值。同時(shí)，我也堅(jiān)信，只有在教育的高度中，我們才能發(fā)揮自己的價(jià)值和力量，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，從而創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師用心工作心得體會(huì)篇十五
三個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤充滿(mǎn)信心——我堅(jiān)信自己不是銹鐵!
一、工作表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)展。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)和工作，讓我受益匪淺。首先，讓我獲得了理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合的機(jī)會(huì)，使我明白沒(méi)具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一切理論都是空談，在工作的過(guò)程中我對(duì)自己的會(huì)計(jì)理論有了新的認(rèn)識(shí)。更為重要的是：對(duì)于人與人之間的溝通、合作、協(xié)調(diào)有了新的體會(huì)，要想做好工作，首先要學(xué)會(huì)怎么樣去做人。
在跨入x公司財(cái)務(wù)部的那一剎那，那種工作氣氛讓我懷有對(duì)正式投入工作的極大渴望，終于在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接下了幾個(gè)剛剛開(kāi)始施工的項(xiàng)目。對(duì)于一個(gè)一直處在實(shí)習(xí)中的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)非是一種賞賜、是一種運(yùn)氣、是一種幸福、也是展示自己的平臺(tái)。既然領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的平臺(tái)，我也努力把握了這次機(jī)會(huì)，開(kāi)始正式全面地接觸項(xiàng)目。
這三個(gè)月的時(shí)間里，我能?chē)?yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班，從不遲到早退。遇到問(wèn)題總是第一時(shí)間把它解決好，處理掉。在周邊的同事的幫助下，我明白了很多實(shí)習(xí)時(shí)一直糊涂的問(wèn)題，能主動(dòng)積極的承擔(dān)責(zé)任，虛心請(qǐng)教自己不明白的問(wèn)題，收獲很多。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)展：
(1)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)公司系統(tǒng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。在處理單據(jù)的時(shí)候，首先應(yīng)該在腦海里思考該單據(jù)對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄是什么，然后在系統(tǒng)中進(jìn)行處理制單，檢驗(yàn)與自己所想分錄是否一致，如此一一對(duì)照，讓我在學(xué)校中的所學(xué)，不會(huì)因智能的會(huì)計(jì)軟件而荒廢。在處理各種單據(jù)的時(shí)候，讓我知道作為一名財(cái)務(wù)工作者一定要細(xì)心再細(xì)心。
例如，在處理存貨模塊的單據(jù)時(shí)，材料出庫(kù)單據(jù)應(yīng)該注意的問(wèn)題就是，要看每張單據(jù)的收發(fā)類(lèi)別，根據(jù)具體的收發(fā)類(lèi)別做出相應(yīng)的憑證。雖然在這過(guò)程中遇到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，但是在我的指導(dǎo)老師的陳君的教導(dǎo)下，總是能夠輕松的解決。
一定要注意：
1、公司轉(zhuǎn)出必須與工地收原材料一對(duì)一對(duì)的做，生成憑證是有調(diào)撥材料的話(huà)，必須要做出庫(kù)調(diào)整單將其調(diào)平，因?yàn)檎{(diào)撥材料科目無(wú)余額，是一個(gè)中轉(zhuǎn)科目。
2、車(chē)間領(lǐng)用材料在成本計(jì)算生成憑證時(shí)，應(yīng)該將“輔助核算”中的部門(mén)根據(jù)單據(jù)的信息填上，計(jì)入制造費(fèi)用。
3、在成本計(jì)算無(wú)單價(jià)時(shí)，首先要在出入庫(kù)流水賬中查詢(xún)單價(jià)，將出庫(kù)單價(jià)填入再進(jìn)行成本計(jì)算。在這些工作中一定要細(xì)心，不能有絲毫馬虎。
除此之外，鋁錠調(diào)價(jià)的處理、發(fā)票的查詢(xún)、調(diào)撥材料的調(diào)整處理、憑證審核和各種單據(jù)的錄入和審核等等都要仔細(xì)，認(rèn)真。顯然對(duì)于這三個(gè)月時(shí)間的工作，已經(jīng)使我在處理日常工作顯得很輕松，對(duì)自己的所有的工作任務(wù)以及如何處理項(xiàng)目事宜有了熟練的掌握，也證明了自己可以獨(dú)立的去完成自己的工作，順利的處理好項(xiàng)目上的各種事宜，所以這一系列的工作為我在上海江河幕墻系統(tǒng)工程有限公司正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)雖然說(shuō)自己的崗位是成本會(huì)計(jì)，但是在試用期間里，我也自己學(xué)著做費(fèi)用的工作，向費(fèi)用的老師趙莉、鄧娜虛心的請(qǐng)教著，老師對(duì)我都很好，總是不厭倦的回答我的問(wèn)題。當(dāng)我想親自去接觸具體的費(fèi)用工作時(shí)，她們總是支持著我，教我怎么做費(fèi)用的賬，然后就讓我親自上陣去做各種各樣的單據(jù)，漸漸的自己也基本上能夠獨(dú)立去完成，日常的費(fèi)用類(lèi)做賬，感覺(jué)收獲很多。
(3)這三個(gè)月可以說(shuō)是自己收獲的日子，不光是自己本職崗位的工作可以輕松完成，而且對(duì)費(fèi)用組的工作也有了，進(jìn)一步的接觸與認(rèn)識(shí)。但是這是不夠的，要成為一個(gè)地道的會(huì)計(jì)，必須熟悉除了成本費(fèi)用之外的各個(gè)財(cái)務(wù)知識(shí)。所以在工作之余，我會(huì)仔細(xì)的去看各個(gè)崗位老師們做的各種單據(jù)。其中月末結(jié)賬，我是一直都沒(méi)有接觸過(guò)的，所以我對(duì)這一塊非常的感興趣，這個(gè)工作是我們的領(lǐng)導(dǎo)尹群芳部長(zhǎng)從事的，在她的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了期末如何結(jié)轉(zhuǎn)銷(xiāo)售成本、各種費(fèi)用等，還了解了點(diǎn)增值稅開(kāi)票的工作流程以及抵扣發(fā)票的工作方法，這是在學(xué)校所學(xué)不到的東西，所以我也很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，很慶幸有這樣的一個(gè)好的機(jī)會(huì)。
二、對(duì)工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
自從x月開(kāi)始到公司實(shí)習(xí)以來(lái)，已經(jīng)有好多個(gè)日日夜夜了，心里的感觸也是很深的，江河已經(jīng)闖入了我的生活，在以后的歲歲年年里它伴隨著我的成長(zhǎng)。初到公司開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，就有異常的興奮，畢竟有機(jī)會(huì)到總部財(cái)務(wù)管理中心去感受一下工作的氛圍。在總部實(shí)習(xí)的二十多天里，深深的被那種工作環(huán)境所吸引，那中和諧的、寧?kù)o的、和睦的、朝氣蓬勃的工作氣氛，真的讓人激動(dòng)人心，想想自己將要在這里奉獻(xiàn)自己的青春，真是畢業(yè)后最大的幸運(yùn)。過(guò)了不久我就被分到了上海公司，沒(méi)來(lái)之前有一種擔(dān)心，擔(dān)心那種工作環(huán)境是不是還會(huì)讓人感到舒適。終于，那天我到了x，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來(lái)到了x。開(kāi)始正式投入自己的工作，很是擔(dān)心自己做不來(lái)怎么辦，心里很沒(méi)有底。真正開(kāi)始接項(xiàng)目會(huì)計(jì)的任務(wù)，遇到的問(wèn)題還真的很不少，本來(lái)就緊張的我一下子無(wú)從下手。就在這時(shí)，旁邊的老員工黃忠?？闯隽宋业臒o(wú)奈，于是他語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講解，一遍又一遍的重復(fù)著我糊涂的問(wèn)題，用他的話(huà)語(yǔ)震動(dòng)著我的腦細(xì)胞，終于讓我恍然大悟，眼前豁然開(kāi)朗。原來(lái)就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我給它想的太復(fù)雜了，所以自己把自己給套進(jìn)去了。
我實(shí)在很慶幸自己能在這樣的環(huán)境中工作，雖然很有壓力，但是我有信心去完成自己的任務(wù)。在這過(guò)程中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是我堅(jiān)信這些難不倒我，因?yàn)檫@里不缺像黃會(huì)計(jì)這樣的老師在背后支持著我?，F(xiàn)在終于明白公司為什么會(huì)這樣快速的大踏步的往前發(fā)展，就是因?yàn)橛幸蝗喝?，煥發(fā)著朝氣的為這個(gè)集團(tuán)注入自己的動(dòng)力，上海財(cái)務(wù)部就是這群人中的一部分。我為自己能成為其中一員而感到自豪和驕傲。
三個(gè)月的試用期轉(zhuǎn)眼就到了，在這三個(gè)月中，我較快地適應(yīng)了自己的工作，融入了新的大家庭里，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，不過(guò)也存在一些不足的地方，我想這些都值得自己去總結(jié)，去思考，去提高。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改正工作中的不足;對(duì)于公司的制度和規(guī)定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行;另外，本人具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很好的協(xié)調(diào)及溝通，配合部門(mén)負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司的工作任務(wù)，并樂(lè)于助人，與同事相處和諧融洽。
記得剛來(lái)的時(shí)候?qū)Ω鞣矫娑己苣吧車(chē)耐潞皖I(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫助，讓我盡快地適應(yīng)新的工作的環(huán)境。在這里我進(jìn)步很快，把工作想在前，做在前，無(wú)論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)?，F(xiàn)在的工作崗位是物料員，主要負(fù)責(zé)公司的倉(cāng)庫(kù)物料管理，由于以前從事過(guò)相關(guān)崗位的工作，對(duì)erp系統(tǒng)的操作以及e_cel的數(shù)據(jù)處理還算比較熟練。在每天的工作中，我認(rèn)識(shí)到了在重復(fù)工作中可以挖掘許多不重復(fù)的工作，可以學(xué)習(xí)到各種元器件的專(zhuān)有名詞，學(xué)習(xí)到怎樣節(jié)約時(shí)間提高工作效率等等。在工作中，除了高要求地完成來(lái)料盤(pán)點(diǎn)外，還須努力做好各部門(mén)之間的溝通，配合生產(chǎn)工作安排。
同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、對(duì)公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;。
2、與公司里的領(lǐng)導(dǎo)和同事們思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;。
3、自己的整體素質(zhì)和工作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步提高。
總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為今后我一定能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極全面的配合公司的要求來(lái)展開(kāi)工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完美，不斷的提升自己的水平及綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。轉(zhuǎn)正不是意味著待遇上會(huì)好一些，更重要的是從此刻起自己已經(jīng)是磊鑫科技的一名正式員工，在工作上必須對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。
教師用心工作心得體會(huì)篇十六
很榮幸在第二季度被評(píng)選為“萬(wàn)華用心人”。本人于20xx年9月入職公司至今，在工作上努力完成本職工作，積極虛心學(xué)習(xí)，不怕吃苦。
俗話(huà)說(shuō)：干一行愛(ài)一行。只有熱愛(ài)自己的工作，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績(jī)。只有用心做好每一件事，我們的工作和生活才會(huì)很愉快，而工作愉快了，就會(huì)更有工作動(dòng)力，從而進(jìn)入良性循環(huán)。在日常的工作中，不但要做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，還需要及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)溝通工作上的事項(xiàng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，和部門(mén)同事也要做好溝通，努力認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在工作中細(xì)節(jié)決定成敗，工作無(wú)小事，做事要主動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作不容忽視。
作為公司平凡崗位的一員，不但要積極主動(dòng)熱愛(ài)自己的工作，而且要有一顆不斷進(jìn)取有責(zé)任感的心。工作就是責(zé)任，每個(gè)人的工作都是上天賦予的使命，無(wú)論干什么工作，都應(yīng)該做到最好。這不但是對(duì)自己工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)自身素質(zhì)的`提高，更有不可估量的作用。它將使我們?cè)谌魏蔚胤焦ぷ鞫紡娜萱?zhèn)定，游刃有余。
凡事必須要用心對(duì)待，切實(shí)做到用心做事。不放過(guò)工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能主動(dòng)地看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問(wèn)題，在以后的工作中本人會(huì)再接再厲，任何時(shí)候，都會(huì)用心做好每一件事，以積極的心態(tài)對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，追求卓越。
我相信勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲，只有用心去工作，才能不斷開(kāi)拓個(gè)人成長(zhǎng)的空間，不斷體現(xiàn)自身的價(jià)值。
教師用心工作心得體會(huì)篇十七
剛參與任務(wù)時(shí)，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺(jué)并不是每個(gè)先生都很聰明、聽(tīng)話(huà)。比方有的先生承受學(xué)問(wèn)很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問(wèn)這么簡(jiǎn)單，怎樣就是聽(tīng)不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽(tīng)明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來(lái)生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛(ài)先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說(shuō)服他，而且還要讓他認(rèn)識(shí)到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長(zhǎng)，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽(tīng)話(huà)的孩子變成聽(tīng)話(huà)的孩子。看到本人的每一點(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。
（一）、備課是上好課的前提
教學(xué)要獲得好成績(jī)，關(guān)鍵是要備好課，寫(xiě)好教案。假如沒(méi)把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開(kāi)端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長(zhǎng)處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。
（二）、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營(yíng)建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍
上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門(mén)與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門(mén)課本來(lái)就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問(wèn)的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛(ài)考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛(ài)在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績(jī)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺(jué)成績(jī)，處理成績(jī)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
1、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問(wèn)最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生，請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求，以及操作步驟。先生一聽(tīng)要做實(shí)驗(yàn)，就非常興奮，請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過(guò)來(lái)?？粗d奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上，在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績(jī)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過(guò)先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì)，掌握學(xué)問(wèn)。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂(lè)趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問(wèn)。
2、觀察
觀察是先生獲取學(xué)問(wèn)又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類(lèi)養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無(wú)從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設(shè)想
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
（三）、課堂上善于用鼓勵(lì)言語(yǔ)進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來(lái)得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問(wèn)講少了，于是學(xué)問(wèn)面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說(shuō)“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽(tīng)不懂。”我認(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問(wèn)當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)成績(jī)的難易程度，發(fā)問(wèn)不同層次的先生，對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說(shuō)：“你很棒，答復(fù)得非常好。”對(duì)答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說(shuō)：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵(lì)，不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋€(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問(wèn)。
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛(ài)你，尊重你時(shí)，你就贏了一大半。
剛開(kāi)端任務(wù)的時(shí)分，沒(méi)想到先生會(huì)那么淘氣，上課總是會(huì)攪亂課堂次序，我就非?；盍?，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì)違背紀(jì)律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來(lái)，慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛(ài)，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺(jué)得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)請(qǐng)求他們認(rèn)真聽(tīng)，積極考慮，有時(shí)還發(fā)問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的成績(jī)，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。
要善于發(fā)覺(jué)先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對(duì)先生鼓勵(lì)性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會(huì)以為本人做不好，所以我常常這樣說(shuō)：“從平常的觀察中我發(fā)覺(jué)你很聰明，為什么要浪費(fèi)本人的資源呢？”先生能感遭到你對(duì)他的表?yè)P(yáng)，自然就會(huì)積極地表現(xiàn)。
參與任務(wù)一年半以來(lái)，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jī)，在今后的任務(wù)中，我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。謝謝大家！祝大家任務(wù)成功，牛年幸運(yùn)！
教師用心工作心得體會(huì)篇十八
一、引言（200字）。
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式，很多老師也轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)。作為一名網(wǎng)課教師，我有幸參與了線上教學(xué)，并積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（200字）。
對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和多媒體元素。為此，我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括圖片、視頻和PPT等，以保證教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)資源，比如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、注重線上互動(dòng)與交流（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，互動(dòng)和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂中引入搶答、小組討論和在線問(wèn)答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話(huà)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)與交流，我可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。
四、提供及時(shí)有效的反饋（200字）。
反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我會(huì)盡力提供及時(shí)有效的反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中，我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。此外，我還會(huì)利用在線調(diào)查和問(wèn)卷等方式，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信，通過(guò)及時(shí)有效的反饋，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。
五、積極借助技術(shù)手段（200字）。
在網(wǎng)課教學(xué)中，技術(shù)手段可以起到很大的輔助作用。我會(huì)充分利用教育軟件和平臺(tái)，如在線教學(xué)平臺(tái)、屏幕共享工具和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，來(lái)提高教學(xué)效果。此外，我還會(huì)關(guān)注教學(xué)科技的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。通過(guò)積極借助技術(shù)手段，我可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)（200字）。
總之，在網(wǎng)課教學(xué)中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、注重線上互動(dòng)與交流、提供及時(shí)有效的反饋和積極借助技術(shù)手段等方式，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。希望這些心得和體會(huì)對(duì)其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
教師用心工作心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（150字）。
紀(jì)律是一種價(jià)值觀，是塑造個(gè)人品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深刻體會(huì)到紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅作為紀(jì)律的規(guī)定者和執(zhí)行者，還要成為紀(jì)律規(guī)范的傳播者和引領(lǐng)者。紀(jì)律對(duì)于塑造學(xué)生的品格、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等方面都具有重要作用。在下面的文章中，我將分享自己在紀(jì)律作用中的心得體會(huì)。
第二段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響（250字）。
作為教師，紀(jì)律對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響是顯而易見(jiàn)的。紀(jì)律可以幫助學(xué)生遵守規(guī)則并建立良好的行為習(xí)慣。通過(guò)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、守時(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。紀(jì)律規(guī)范不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部有影響，也在校外生活中起到引領(lǐng)作用。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律，能夠塑造自己的品格，并且影響家庭、社會(huì)的秩序。
第三段：紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律可以教會(huì)學(xué)生自主管理、自我約束和自律的能力。通過(guò)堅(jiān)持紀(jì)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的毅力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力和困難。同時(shí)，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和協(xié)作能力。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起協(xié)作合作，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：紀(jì)律對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升（250字）。
紀(jì)律對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。良好的紀(jì)律要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，以及遵守考試制度。通過(guò)遵循這些紀(jì)律規(guī)定，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。此外，紀(jì)律還能培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自我管理能力。學(xué)生從小培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自覺(jué)規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重時(shí)間管理，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
第五段：紀(jì)律培養(yǎng)公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任（300字）。
紀(jì)律的作用不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，還涵蓋了學(xué)生在社會(huì)中的行為和責(zé)任。學(xué)生通過(guò)遵守紀(jì)律規(guī)范，能夠培養(yǎng)出良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。紀(jì)律規(guī)范要求學(xué)生尊重他人、維護(hù)公共秩序，這些行為與正常社交和公民行為息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)建立良好的紀(jì)律意識(shí)，能夠培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)社會(huì)具有積極的影響力。
結(jié)尾（100字）。
總之，紀(jì)律作為一種教育手段和價(jià)值觀念，對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范、個(gè)人發(fā)展、學(xué)業(yè)成績(jī)以及培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感起到重要作用。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注紀(jì)律的重要性，并通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。通過(guò)紀(jì)律的約束和培養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)出品德高尚、遵紀(jì)守法的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。