總結是一種概括性的寫作方式，它幫助人們系統(tǒng)化地整理和理解所學和所思。如何提高寫作水平是許多人關注的話題，下面給出幾點建議供參考。我們特意為大家準備了一些優(yōu)秀的總結樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。
編排設計收獲與心得篇一
在半天的學習中，使我對磁性課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的磁性課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內磁性率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得磁性益發(fā)展。
教學磁性益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋磁性的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，磁性課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，磁性課堂應做好以下三個條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。
2，評價方式的靈活磁性是磁性課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。
3，磁性課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是磁性進行的。
4，磁性課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的磁性益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得磁性課堂教學改革的成功。
編排設計收獲與心得篇二
隨著時代的變遷和科技的不斷進步，設計行業(yè)越來越受到社會的關注和喜愛，同時也為我們帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。在我的設計實踐中，我一直在努力嘗試和探索新的創(chuàng)意和方法，以提高我的設計能力和水平。在這個過程中，我不僅學到了很多新的知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要進一步加強的地方。在這篇文章中，我將分享我在設計實踐中的一些心得和體會。
第一段：設計所應具備的基本素質。
從我的設計實踐中，我發(fā)現(xiàn)設計所應具備的基本素質主要包括細心、耐心和創(chuàng)新能力。比如，在進行產品設計時，首先需要細心地分析產品的特點和目標受眾的需求，然后再計劃和實施設計方案。設計本身也需要耐心和持之以恒的精神，因為設計過程中需要反復修改和完善，需要不斷嘗試和探索。除此之外，創(chuàng)新能力也是設計師必備的能力之一，它可以幫助設計師更好地突破傳統(tǒng)的設計思維和方法，創(chuàng)造出更有價值和創(chuàng)意的設計作品。
第二段：注重用戶體驗的重要性。
在我的設計實踐中，我深刻地意識到注重用戶體驗的重要性。一個優(yōu)秀的設計作品不僅應該具備美觀和實用的特點，更重要的是需要充分考慮用戶的感受和需求。在進行設計時，我們需要從用戶的角度出發(fā)，深入了解他們的需求和使用習慣，并在設計過程中不斷引導用戶，使其輕松地使用和理解設計作品。在實際應用中，一個具有良好用戶體驗的設計作品能夠極大地提高用戶的滿意度和忠誠度，進而促進品牌和公司的發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新思維的重要性。
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代設計行業(yè)的核心競爭力之一。在我的設計實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新思維的重要性。在進行設計時，我們需要摒棄傳統(tǒng)的思維方式和方法，不斷地挑戰(zhàn)自我，尋找更廣闊、更具有創(chuàng)意和實用價值的設計方案。創(chuàng)新思維還需要不斷地學習和了解新的科技、設計理念以及行業(yè)趨勢，從而拓寬我們的視野，提高我們的創(chuàng)新能力和水平。
第四段：團隊協(xié)作的價值。
設計行業(yè)是一個需要團隊協(xié)作的行業(yè)。在我的設計實踐中，我發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作能夠大大提高我們的工作效率和質量。一個優(yōu)秀的團隊需要具備良好的溝通和協(xié)調能力，理解和尊重每個成員的工作需求和能力，提供必要的支持和幫助，以達到最終的設計目標。團隊協(xié)作還可以讓我們吸收來自不同角度的建議和意見，幫助我們更好地優(yōu)化和改進設計方案。
第五段：提高自己的方法和途徑。
在我的設計實踐中，我不斷探索和嘗試新的設計方法和途徑，以提高自己的設計水平和能力。例如，我學習運用各種設計軟件和工具，以輕松地實現(xiàn)優(yōu)秀的設計作品。我也會參加各種設計比賽和活動，從中學習和吸取新的設計思路和方法。此外，不斷地與行業(yè)內的前沿人物進行交流和學習，更是提高自己的有效方法。
總之，設計行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的行業(yè)，它需要設計師具備廣泛的知識和技能，以適應不斷變化的市場環(huán)境和用戶需求。在我的設計實踐中，我深刻體驗到注重用戶體驗、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和提高自己的方法和途徑的重要性，這些都成為我不斷提高自己的動力和信心。我相信，在不斷的實踐和學習中，我會成為一個更優(yōu)秀、更有價值的設計師。
編排設計收獲與心得篇三
去年參加研修以來，通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網絡教研模式，都具有十分重要的意義。
一、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我通過觀看課例導讀、課例觀摩、課例自我解密、課例品析等幾個環(huán)節(jié)，深深吸引了我，生動的教學課例，讓我更加貼了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
二、它讓我融入了一種求學的氛圍。
不學習就要落后，不進步就得被淘汰，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長自己的專業(yè)知識。其次，這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。
三、遠程培訓，點燃了我教育理想的火把。
催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。
讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力!
編排設計收獲與心得篇四
在日常生活中，我們隨處可見各種設計，從建筑到服裝、從電子設備到廣告宣傳，設計無處不在。如何做好設計，令人印象深刻，這是每個設計師都需要思考的問題。在這篇文章中，我將分享我從各種設計活動中收獲的心得，希望這些經驗能夠對廣大設計師有所啟發(fā)。
第二段：以人為本設計。
一項成功的設計應該是以人為本的。在設計之前，我們需要充分地了解目標用戶的需求和喜好。只有在深入的了解用戶的需求后，我們才能夠創(chuàng)造出一個實用、易用且吸引人的設計。在我能夠成功完成我的設計任務時，我贏得了用戶的認可和信任。在設計中，我們應該堅持以人為本的理念，尋找創(chuàng)新的方法來滿足用戶的需求。
第三段：平衡美學與功能。
在設計中，美學和功能是相輔相成的。一項成功的設計需要在美學和功能之間找到平衡點。盡管一個設計看起來很美，但如果它無法實現(xiàn)其預期功能，則它是不成功的。相反，如果設計非常實用但缺乏吸引人的視覺元素，用戶對其不會產生吸引力。在我的設計中，我努力尋找這個平衡點。通過將美學與功能結合在一起，我創(chuàng)造出了一個實用而又優(yōu)美的設計。
第四段：獨創(chuàng)性。
在一個充斥著設計的時代，要想脫穎而出，一個設計師必須具有獨創(chuàng)性。為了在一個眾多的設計中吸引和保留用戶，我們需要尋找不同尋常的方法來創(chuàng)建存在感。我們可以從各種地方尋找靈感，跨越不同的領域來汲取創(chuàng)新的思想。在我的設計經驗中，我經常在日常生活中尋找想法并加以改進。這種尋求獨創(chuàng)性和創(chuàng)新思維的努力使我在設計領域中獲得了成功。
第五段：溝通和反饋。
在設計中，溝通和反饋是非常重要的。設計師需要與客戶溝通了解其需求和愿望，以便在設計過程中仔細考慮并適應這些需求。此外，溝通和反饋也是進行設計的關鍵步驟中的重要部分。從許多不同的角度看待設計可以幫助我們對它有一個更全面的了解，并從中獲得有價值的反饋。在我的設計經驗中，我發(fā)現(xiàn)，通過與客戶和同事保持開放的溝通和反饋渠道，我可以更快地解決問題和完成任務。
結論。
在設計中，每個人都有許多心得和體會。在本文中，我分享了我在設計中的經驗，其中包括以人為本、平衡美學與功能、獨創(chuàng)性和溝通和反饋等方面。無論是哪個領域的設計，這些經驗都可以幫助設計師提高他們的設計技巧，實現(xiàn)更高質量和更富創(chuàng)意的設計。
編排設計收獲與心得篇五
x月份，我進入公司開始實習。在那乍暖還寒的日子里，我離開了親愛的學校，離開了可親可愛的同學，開始了我的實習生涯。
廣告公司離我家比較近，每一天我騎車子分鐘就能夠到達。我騎著車子進了正門，把自行車停到車棚里，從樓梯上去，就到了。這是個規(guī)模比較小的廣告公司，地方不大，由兩間辦公室組成。
從進入這家廣告公司，到離開，中間大概兩個月的時間，總的感覺來說，壓力不是很大。比較簡單，而且因為只是實習，也沒有做很多東西。當然也談不到學了什么。可能社會經驗的增加也是一筆不小的財富吧。
每一天，我到了公司，打掃打掃衛(wèi)生，給花澆澆水。然后打開電腦開始上網。上網的時候，我一般會先開，有時候隱身有時候不隱身。不是很經常開因為那上面聯(lián)系人不多。其實開也不怎樣聊天，反正沒以前那么瞎聊了。都是和同學互相問候，或和固定幾個人增進感情。然后一般會看看學校的論壇。覺得能在學校讀書真好。但是也充分理解正在上學的成天喊無聊的學弟學妹們。但是在論壇上也不怎樣經常發(fā)帖跟帖了。因為我的狀態(tài)好象一向都是木木的。然后會打開我的博客看有沒有新的留言，如果有的話回復。
我一般不在單位寫博客，這種私人的東西我更傾向于在家里在自己私人的空間里完成。這時候單位的人一般都來齊了。每個人忙自己的事情，或者聊聊天看看報紙。剛去的那段時間覺得時間過的很慢。常常會覺得坐不住。其實之后也是。但是稍微好點了。尤其是和單位的`人熟了以后。有時候也會覺得很快，不知不覺的就到了中午該吃午飯的時間，我就懷著愉悅的情緒下樓，騎上我的小車子，吹著口哨回家了。下午和上午類似，但是不用打掃衛(wèi)生和澆花。辦公室里有兩盆杜鵑花開的個性好，個性嬌艷欲滴。
公司的工作比較雜，我做過一個宣傳畫冊，是一個很普通的企業(yè)，在做之前大體了解了一下客戶的要求。因為是一家比較傳統(tǒng)型的企業(yè)，所以在要求上只是想讓畫冊大方，好看。在做之前我收集了一些企業(yè)的宣傳畫冊，來借鑒一下，又在網上找了一些例子參考。于是就準備開工了。公司里做這種小冊子用的軟件是我以前沒有接觸過這個軟件，所以一度很猶豫是用做還是用。到了實際工作中才明白自己不會的多。很多軟件掌握起來都很困難。所以我對于我在學校里沒好好學習的行為十分后悔。如果能夠再給我一個機會，我必須不會讓時光虛度，我必須用心的學習各種有用的知識，我突然想到了我爸媽對我的教誨。我想，只有自己經歷過，才明白學習的重要性啊。
之后我就用開始做那家企業(yè)的宣傳畫冊。畫冊資料很簡單，就是把一些圖片和文字組合起來，看起來美觀大方。但也不是一件容易的事情。
制作過程就略過不談了，無非是怎樣組合版面，運用什么顏色，安排一些什么圖案進去等等。最后做了十幾頁，算是完成了任務，還是比較有成就感的。尤其是看自己的作片被印成印刷品，那種感覺，象是收獲的季節(jié)，象是在一望無垠的金黃的麥田里，放眼望去，麥浪波濤起伏，想著這么多麥子，那能變成多少雪白的面粉，能賣多少錢啊。其實種糧食是不掙錢的。要說掙錢，還是在大城市掙錢多。就拿工資水平來說，在省，本科畢業(yè)生一般也就左右，但到了，差不多會左右，但是，掙的多并不意味著生活質量就高。并不意味著就會生活的很開心。
總之，不為別人打工。我期望，我的世界能夠很小，盡可能的小。在我們還年輕的時候，總會有一些躁動，一些不安定，一些想入非非，一些不著邊際，一些藐視社會，一些自我中心。當我們逐漸成長，這些東西可能會消失，這個過程，是我不想經歷的。
寫了這些，把自己的感受寫出來，稍有種釋放的感覺。這幾天，每次經過天橋，看著橋下如水的車流，總會想那么多人在奔波忙碌，生活，到底是一種什么面目。不明白如何收尾了。期望大家都過的好，找到比較滿意的工作。實習期間跟同學聯(lián)系，都同樣的情緒，大家互相安慰鼓勵，我覺得這種友情個性好。我真期望好朋友都有好的感情和事業(yè)。如果她們混的好，我就去找她們混。就到那里結束吧。實習結束了，生活還在繼續(xù)。
編排設計收獲與心得篇六
月份，我進入公司開始實習。在那乍暖還寒的日子里，我離開了親愛的學校，離開了可親可愛的同學，開始了我的實習生涯。
廣告公司離我家比較近，每一天我騎車子分鐘就能夠到達。我騎著車子進了正門，把自行車停到車棚里，從樓梯上去，就到了。這是個規(guī)模比較小的廣告公司，地方不大，由兩間辦公室組成。
從進入這家廣告公司，到離開，中間大概兩個月的時間，總的感覺來說，壓力不是很大。比較簡單，而且因為只是實習，也沒有做很多東西。當然也談不到學了什么?？赡苌鐣涷灥脑黾右彩且还P不小的財富吧。
每一天，我到了公司，打掃打掃衛(wèi)生，給花澆澆水。然后打開電腦開始上網。上網的時候，我一般會先開，有時候隱身有時候不隱身。不是很經常開因為那上面聯(lián)系人不多。其實開也不怎樣聊天，反正沒以前那么瞎聊了。都是和同學互相問候，或和固定幾個人增進感情。然后一般會看看學校的論壇。覺得能在學校讀書真好。但是也充分理解正在上學的成天喊無聊的學弟學妹們。但是在論壇上也不怎樣經常發(fā)帖跟帖了。因為我的狀態(tài)好象一向都是木木的。然后會打開我的博客看有沒有新的留言，如果有的話回復。
我一般不在單位寫博客，這種私人的東西我更傾向于在家里在自己私人的空間里完成。這時候單位的人一般都來齊了。每個人忙自己的事情，或者聊聊天看看報紙。剛去的那段時間覺得時間過的很慢。常常會覺得坐不住。其實之后也是。但是稍微好點了。尤其是和單位的人熟了以后。有時候也會覺得很快，不知不覺的就到了中午該吃午飯的時間，我就懷著愉悅的情緒下樓，騎上我的小車子，吹著口哨回家了。下午和上午類似，但是不用打掃衛(wèi)生和澆花。辦公室里有兩盆杜鵑花開的個性好，個性嬌艷欲滴。
公司的工作比較雜，我做過一個宣傳畫冊，是一個很普通的企業(yè)，在做之前大體了解了一下客戶的要求。因為是一家比較傳統(tǒng)型的企業(yè)，所以在要求上只是想讓畫冊大方，好看。在做之前我收集了一些企業(yè)的宣傳畫冊，來借鑒一下，又在網上找了一些例子參考。于是就準備開工了。公司里做這種小冊子用的軟件是我以前沒有接觸過這個軟件，所以一度很猶豫是用做還是用。到了實際工作中才明白自己不會的多。很多軟件掌握起來都很困難。所以我對于我在學校里沒好好學習的行為十分后悔。如果能夠再給我一個機會，我必須不會讓時光虛度，我必須用心的學習各種有用的知識，我突然想到了我爸媽對我的教誨。我想，只有自己經歷過，才明白學習的重要性啊。
之后我就用開始做那家企業(yè)的宣傳畫冊。畫冊資料很簡單，就是把一些圖片和文字組合起來，看起來美觀大方。但也不是一件容易的事情。
制作過程就略過不談了，無非是怎樣組合版面，運用什么顏色，安排一些什么圖案進去等等。最后做了十幾頁，算是完成了任務，還是比較有成就感的。尤其是看自己的作片被印成印刷品，那種感覺，象是收獲的季節(jié)，象是在一望無垠的金黃的麥田里，放眼望去，麥浪波濤起伏，想著這么多麥子，那能變成多少雪白的面粉，能賣多少錢啊。其實種糧食是不掙錢的。要說掙錢，還是在大城市掙錢多。就拿工資水平來說，在省，本科畢業(yè)生一般也就左右，但到了，差不多會左右，但是，掙的多并不意味著生活質量就高。并不意味著就會生活的很開心。
總之，不為別人打工。我期望，我的世界能夠很小，盡可能的小。在我們還年輕的時候，總會有一些躁動，一些不安定，一些想入非非，一些不著邊際，一些藐視社會，一些自我中心。當我們逐漸成長，這些東西可能會消失，這個過程，是我不想經歷的。
寫了這些，把自己的感受寫出來，稍有種釋放的感覺。這幾天，每次經過天橋，看著橋下如水的車流，總會想那么多人在奔波忙碌，生活，到底是一種什么面目。不明白如何收尾了。期望大家都過的好，找到比較滿意的工作。實習期間跟同學聯(lián)系，都同樣的情緒，大家互相安慰鼓勵，我覺得這種友情個性好。我真期望好朋友都有好的感情和事業(yè)。如果她們混的好，我就去找她們混。就到那里結束吧。實習結束了，生活還在繼續(xù)。
編排設計收獲與心得篇七
通過今天的學習，我知道數(shù)學教學中教師設計的習題至關重要，習題的設計、給出與求解過程是提高教學質量的方法和途徑之一。
一、設計啟發(fā)性的習題。
數(shù)學知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學過程中，老師不能代替學生學習，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結果的過程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學生通過自己積極思維，主動地找出答案。
二、設計思考性的習題。
在學生接受新知識的關鍵處設計習題，讓學生通過認真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實質。生很快掌握了這堂課要學的新知識。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設計習題時，應該根據(jù)學生心理，年齡以及他們的學習實際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學生的思考。教師要根據(jù)教學重點和學生實際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題。
三、設計靈活性的習題。
加強對知識的理解，可以發(fā)展學生的思維能力。數(shù)學知識比較抽象，要讓學生真正理解和自覺掌握數(shù)學基礎知識并形成能力，關鍵是讓學生在理解的基礎上掌握數(shù)學知識，只有理解的知識，學生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過這樣一題多練的方式，向學生提出進一步探究的習題，引導學生積極思考，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生探究新知識，解決新習題的能力。
四、設計適度型的習題。
教師在教學過程中設計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設計的習題符合絕大多數(shù)學生的認識規(guī)律，適合大多數(shù)學生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學每節(jié)內容都能設計出適度的習題，就會激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)他們的學習動機，思維的積極性也就會自然產生，教師再輔之以恰當?shù)膯l(fā)點撥，久而久之，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中，經常聽到有的老師埋怨學生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實，這與教師教學時提出的習題有關，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當然，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異，但是，教師這時首先應冷靜思考一下，設計的習題是否偏離了大多數(shù)學生的認識實際。
這樣設計的習題既照顧到了學生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學生回答踴躍，激發(fā)了學生思維，從而增強了學生的思維敏捷性。
五、設計比較型的習題。
人們認識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進行比較、歸納、總結，得出規(guī)律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習題，與培養(yǎng)學生求同思維能力密切相關，這是因為，求同過程是從彼此相關聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程。因此，設計一些比較型的習題，能夠培養(yǎng)學生思維的求同能力。
六、設計互逆型的習題。
學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進的，判定一個學生思維能力的強弱，還應該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學每一節(jié)內容時，除了向學生進行一定程度的正向思維訓練外，還不失時機地設計一些逆向性的習題，培養(yǎng)學生的逆向思維能力，教會學生從一個習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑，使學生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進。
七、設計聯(lián)想型的習題。
人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學家認為：把不同事物聯(lián)系起來思考，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學中如能靈活運用這些方法，根據(jù)所授內容和課型要求設計聯(lián)想型習題，就能較好地培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。
實踐證明，設計聯(lián)想型習題，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂，可以使學生的思維更開闊、更靈活，更具有獨創(chuàng)性。
八、設計開放型的習題。
在培養(yǎng)學生求同思維能力的同時，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動。在數(shù)學教學中，應鼓勵學生敢于設想，大膽創(chuàng)造，標新立異，獨樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達到求異、求佳、求新。教師可通過有計劃有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養(yǎng)學生全方位多層次探索習題的能力，同時設計一些開放型習題，通過尋求習題的結論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，數(shù)學課堂習題的設計與學生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向學生提出切合實際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習題，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學教師在教學過程中，只要堅持以發(fā)展學生思維能力為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷提高學生分析習題和解決習題的能力，數(shù)學的教學質量就一定會得到全面提高。
編排設計收獲與心得篇八
（一）。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的'信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；在親手設計的平面廣告圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了畢業(yè)設計我經常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產以及營銷策劃的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經常在深夜在網絡上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。
最后很感謝我的指導老師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時間和利益，為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
我相信，在以后的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風畫卷。
編排設計收獲與心得篇九
第一段：引言（100字）。
建筑設計研究是建筑師們追求創(chuàng)新、提高設計能力的重要方法。通過系統(tǒng)的研究與思考，我深切體會到建筑設計研究的重要性以及自己在這一領域中的成長與提升。在接下來的文章中，我將分享我在建筑設計研究中的收獲和心得體會。
第二段：研究方法與思維方式的優(yōu)化（250字）。
在建筑設計研究過程中，我意識到研究方法與思維方式的優(yōu)化對于創(chuàng)意的產生和設計質量的提高至關重要。以往，我習慣一開始就陷入細節(jié)中，無法從整體角度審視問題。但通過對建筑設計研究的學習，我學會了構建系統(tǒng)的思維框架，注重設計思路的延伸與發(fā)散。同時，我也嘗試了各種研究方法，如案例研究、實地調研、問題分析等，這些方法為我的研究提供了便利與思路。
第三段：對設計原理與技術的深入理解（350字）。
建筑設計研究促使我深入研究和理解設計原理與技術，進一步提高了我的設計水平。通過在研究中與導師、同學的討論交流，我逐漸明確了設計原理的應用和技術的規(guī)范。我還深入學習了先進的設計軟件和工具，掌握了虛擬建筑和數(shù)字模型的應用。這些知識與技能的積累不僅提高了我的實踐能力，還擴寬了我的設計思路。
第四段：跨學科研究的價值（300字）。
在建筑設計研究中，我意識到跨學科思維與研究對于創(chuàng)新和提升設計品質的重要作用。建筑設計不僅僅是建筑本身的問題，還涉及到城市規(guī)劃、環(huán)境保護、社會經濟等眾多領域。因此，與其他學科的交叉融合對于建筑設計研究來說至關重要。通過與其他專業(yè)的學生合作并參與相關課程，我深入了解了其他學科的視角和方法，并在設計中運用到了這些知識與思維模式，大大豐富了我的設計思路。
第五段：展望與總結（200字）。
通過建筑設計研究，我不僅提高了自己的設計能力與素養(yǎng)，還學到了許多與專業(yè)相關的知識與技能。這些收獲將對我未來的職業(yè)發(fā)展產生積極影響。同時，我也認識到建筑設計研究是一個持續(xù)的過程，需要不斷學習與實踐。因此，我將繼續(xù)保持對建筑設計研究的熱情與探索，不斷更新自己的知識與理念，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
在建筑設計研究中，我通過優(yōu)化研究方法與思維方式、深入理解設計原理與技術、進行跨學科研究等方面，收獲了許多寶貴的經驗與體驗。這些收獲不僅在我的設計水平上有所提升，同時也培養(yǎng)了我對建筑設計探索的興趣與熱情。通過不斷的學習與實踐，我相信自己在建筑設計研究的道路上將不斷邁進，為更美好的建筑世界做出自己的貢獻。
編排設計收獲與心得篇十
20xx年6月份到20xx年5月份我到桂林百年之家裝飾工程有限公司實習，此前，我對室內設計、平面設計、環(huán)藝方面有了一些初步的了解，為了能盡快的適應工作，補充自己的不足，我業(yè)余時間積極自學平面設計方向的知識，購買了相關方面的書籍，讀不懂的地方向領導和同事虛心請教，邊學邊干，將實踐與所學相結合，盡快讓自己適應工作崗位。
這是我人生中正式踏上工作崗位的第一個工程，不管是工作環(huán)境還是工作條件，都刺痛著我的心，但領導與同事們熱情的接待、幫助與關心，使我的心很快的平靜了下來，很快的投入到了工作當中?，F(xiàn)將在公司的工作分述如下：
由于初來乍到什么都不懂，所以頭幾天都沒怎么做事，只是在旁邊看同事做事情，幾天下來逐漸熟悉了他們的運轉模式，也能幫上一些忙了。同時在別人已經放假回家時，我獨自在為我的前途努力拼搏，因為我相信，付出的努力總會有回報，風雨過后總會有彩虹!
在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老總對我們員工都很好，我們員工遇到有不懂的地方，不能獨自解決的問題，去請教老總，總能得到悉心的指導。老總比較年輕，同時比較開明，所以在公司里做事也是比較“透明”的，有什么不滿意的可以說出來大家一起討論，發(fā)言自己的觀點，這一點對我們這一實習大學生來說是很可貴的。在公司里我向老總學到的第一件事是“禮貌”，當然，禮貌這一詞在我們小學已經學過了，在這里談豈不是畫蛇添足，多此一舉，并非這樣。禮貌，不止是語言上，還有衣著上，舉手投足之間表達一個人外在的形象與內涵。
這次在公司里工作我學到很多不同專業(yè)的知識，例如工商管理，市場考察等等。當然，這只是巨大領域中九牛一毛的知識。我對當代社會用人單位的看法進行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對大學畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場需求，有針對性地去學習和打工，通過實踐增長本領，是大學生們不容忽視的。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。一個設計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點;團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設計師之間一定要經常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
從學習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。
第一天走進公司的時候，與經理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的室內設計作品。
通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據(jù)客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。
經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當?shù)哪繕讼M群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。
在公司老總、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現(xiàn)代家庭室內設計是在現(xiàn)代生活的空間里考慮人的行為正常發(fā)展及其相互關系的和諧。由于設備、陳設、家具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環(huán)境。
現(xiàn)代家庭室內設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設掛件，從采光到照明，從室內到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經濟條件和文化層次的人生活與精神的需要。所以在室內設計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內設計有關的基本要素來進行室內設什與裝飾。這些基本因素主要有功能(包括使用功能和精神功能)、空間、色彩、線條、質感、采光與照明，家具與陳設，綠化等。
編排設計收獲與心得篇十一
設計師是創(chuàng)造和表達的藝術家，他們通過設計想法和技巧將概念轉化為實際物品。在這個過程中，設計師不僅僅是創(chuàng)作者，更是在日常工作中不斷成長和學習的人。他們從每個項目中都能收獲新的經驗和見解，不斷提升自己的技能和專業(yè)知識。以下是一些設計師收獲和心得體會的主要方面。
首先，設計師從每個項目中都能得到切身的經驗。無論是與客戶溝通、進行初步研究、選擇合適的設計方案還是實際制作，項目中的每個環(huán)節(jié)都是設計師成長和學習的機會。設計師通過與客戶合作了解他們的需求和喜好，從而提高自己的溝通技巧和理解能力。在初步研究階段，設計師不僅要了解產品或服務的市場環(huán)境，還要仔細研究競爭對手的設計，從中汲取靈感和教訓。在選擇合適的設計方案時，設計師會考慮到不同的觀點和意見，從中學會更加客觀地看待問題。最后，在實際制作階段，設計師會遇到各種技術和制作上的挑戰(zhàn)，通過解決問題和克服困難來提高自己的技能和專業(yè)知識。
其次，設計師從項目中學會了適應和靈活性。每個項目都是獨一無二的，設計師需要根據(jù)項目的需求和目標來調整自己的創(chuàng)作方法和思維模式。設計師要善于適應不同的客戶和團隊，理解和尊重他們的觀點和要求。他們還要靈活地應對項目中的變化和挑戰(zhàn)，隨時調整和改進設計方案。設計師學會了不斷地調整和改進自己的工作方式，以適應不同的項目和需求。這種適應和靈活性不僅提高了設計師的工作效率，也使他們能夠更好地應對市場變化和客戶需求。
第三，設計師從每個項目中都能得到滿足感和成就感。設計師通常是情感投入較多的人，他們的創(chuàng)作是一種表達和自我實現(xiàn)的方式。當他們成功地完成一個項目時，能夠看到自己的作品被實際應用和接受，設計師會感到非常滿足和有成就感。設計師會因為自己的努力和創(chuàng)造力而感到自豪，這種滿足感和成就感會激勵他們更加努力地工作和學習。設計師會記住每一個成功的項目，作為自己成長和進步的里程碑，也會通過不斷地總結和反思來提高自己的設計水平和創(chuàng)作能力。
第四，設計師從項目中學會了團隊合作和領導能力。在現(xiàn)代設計行業(yè)中，團隊合作和協(xié)作能力是至關重要的。設計師通常需要與客戶、項目經理、制作人員等不同的團隊成員進行緊密合作。他們需要傾聽和理解他人的意見和需求，也需要向他人闡述和解釋自己的設計想法。設計師還需要在團隊中發(fā)揮領導作用，激發(fā)和調動團隊成員的潛力和創(chuàng)造力。通過團隊合作，設計師學會了更好地與他人合作、協(xié)調和溝通，也學會了一些基本的領導技巧和方法。
最后，設計師從項目中得到了自我認同和塑造自我品牌的機會。設計師的個人風格和創(chuàng)意思維是他們的獨特之處。每個項目都是設計師展示自己創(chuàng)作才華和設計風格的機會。通過不斷地設計和創(chuàng)作，設計師可以以個人作品來塑造自己的品牌形象。設計師會根據(jù)自己的個人喜好和風格來選擇適合的項目和客戶，打造自己的獨立設計師品牌。通過項目的持續(xù)積累和推廣，設計師可以建立起自己的專業(yè)聲譽和客戶群體，進一步提高自己的知名度和競爭力。
設計師的工作是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。每個項目都是設計師學習和成長的機會，也是他們展示才華和塑造品牌形象的舞臺。設計師從項目中得到了豐富的經驗和滿足感，也學會了適應和靈活性、團隊合作和領導能力。通過不斷地設計和創(chuàng)作，設計師不斷提升自己的技巧和專業(yè)知識，成為行業(yè)中的佼佼者。
編排設計收獲與心得篇十二
時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來越近，轉眼四年的大學生活即將結束，又要開始新的征程。在這里，我度過了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生美好的回憶。
xx年9月，剛入校的自己還是個不諳世事的懵懂少年，現(xiàn)如今已經改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入校園里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在這里度過自己的大學生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，我努力做著調整。我安慰自己，能夠來到這里上學，這也算是冥冥中的注定吧我也知道“既來之，則安之”的道理，因此我決定從此要珍惜我的大學生活，珍惜每分每秒，還要在以后的時光中愛上我的母校。事實證明，在這四年的大學生活中，我也正努力實踐著它。
這四年中，學校中的許多教授與老師孜孜不倦的教誨著我們，把知識的火炬?zhèn)鬟f給我們，為我將來的工作打下了基礎。他們是一盞明燈，指引著我未來前行的方向。
在這里，認識了來自五湖四海的大學同學。大家聚到這里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個字能將它們一一敘來。友情是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著我，直至我生命的盡頭。
我見證了學院的成長，
編排設計收獲與心得篇十三
作為大學生最后一年的重頭戲，“畢業(yè)設計”是每個人都必須經歷的一段經歷。經過漫長的一年時間，我的畢業(yè)設計已經結束了，今天我要與大家分享我所收獲和心得體會。
一、挑戰(zhàn)與成長，畢設帶來的啟示。
我的畢業(yè)設計是一個基于機器學習算法的智能推薦系統(tǒng)，一開始我對這方面并不了解，遇到許許多多的困難，處理數(shù)據(jù)、選取算法、模型評估等等，每一個環(huán)節(jié)都需要一步一步地打通。在跨過了不少的難關后，我深深地感受到這個過程帶來的巨大成長和收獲。在這個過程中，我不斷地學到新的算法和工具，嘗試不同的方法解決問題，我覺得我的能力得到了極大的提升。
同時，畢設也讓我認識到，不僅僅是學習的環(huán)節(jié)，花時間思考問題的過程，與同學們互相討論的過程也是非常重要的。每次的提問和回答，都會讓我更加深刻地理解這個問題。這個過程中，我的思考角度不斷被拓寬，我學會了如何與人并肩奔跑，如何思考解決問題的最優(yōu)解。
二、技能提升不止于工具。
畢業(yè)設計不僅讓我感受到了知識的提升和困難的挑戰(zhàn)，更重要的是讓我認識到知識和技巧并不是我們學習的全部。在做畢設的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的溝通能力得到了很大的提升。在同學和老師面前，我常常需要清晰明了地表達我的想法，講述我的思路，這樣才能得到他們的支持和理解。畢設的完成，要感謝老師的鼓勵和支持，但更要感謝自己的勇氣和耐心。
三、獨立思考的重要性。
我們大學生在進行畢業(yè)設計時，開始了自己的工程實踐，也開始了對畢業(yè)論文的深入思考。通過自主學習和獨立思考，嘗試從不同的角度看待問題和分析問題，體會和感受自己思考的能力和技巧，這是畢設帶給我們最為寶貴的財富。
四、團隊協(xié)作的重要性。
課堂上我們常常被告知團隊協(xié)作的重要性。在畢業(yè)設計中，我深刻地體會到了這個道理。與其他同學一起工作，相互鼓勵、相互扶持，取得了非常好的成果。同時，團隊協(xié)作也需要學員之間相互信任、相互包容，積極地去溝通和參與，提高整個團隊的效率。
五、時刻準備著啟向未來。
在畢業(yè)設計中，我發(fā)現(xiàn)有時候我會忽略了將來的時間。但是，我們畢業(yè)設計已經和我們的專業(yè)學習、事業(yè)發(fā)展有著密不可分的關系。在畢設過程中，我們實踐了學習和創(chuàng)新的過程，通過挑戰(zhàn)和成長，我們完成了一個包含多個功能和模塊的復雜的智能推薦系統(tǒng)。這對于我們將來的事業(yè)發(fā)展有著巨大的意義和啟示。
總之，畢業(yè)設計不僅是一個學習和實踐的過程，更是一次與自己對話，與團隊堅守、磨合的過程。在這個過程中，我收到了很多的啟示和鼓勵，也得到了自己未來事業(yè)發(fā)展的啟示。我相信，在未來的工作中，我會更加勇敢、堅持自己的想法，勇往直前。
編排設計收獲與心得篇十四
隨著大學四年的學習逐漸結束，我的畢業(yè)設計也即將完成，這是我這段時光最為重要的收獲之一。畢業(yè)設計是每位學生大學時期最為重要的一項任務，同時也是人生中一次重要的經歷。在最后這個學期的開展畢業(yè)設計的過程中，也讓我受益匪淺，讓我進一步認識到自己的不足和努力的方向，收獲了許多寶貴的體驗和思考，下面我們來具體分析一下。
第一段：關于畢業(yè)設計的初衷。
從大二的時候開始，畢業(yè)設計就成為了我的一項必修課程。當時我對畢業(yè)設計這個選題十分迷茫，一方面是自己對行業(yè)缺乏了解，不知道選什么好。另外一方面，是因為自己的能力不足，覺得擔心選錯題目，無法按時完成。但經過三年的學習，參加了許多相關實習和課程學習后，我越來越想好好做一下這個畢業(yè)設計，把自己的能力得到進一步的提高和鍛煉。
第二段：關于選題的探索。
在畢業(yè)設計的探索過程中，我認為最重要的是選題。我曾經嘗試過許多不同的方向，最終才找到了適合自己的方向。對于未來的發(fā)展，我也做了一些規(guī)劃。我認為，專注于自己的興趣點和未來的職業(yè)方向非常重要。通過對比不同的項目，我認識到了不同行業(yè)的特點、未來的前景、自己的興趣點和自身的優(yōu)勢，最終找到了我想研究的問題，并有了清晰的目標和方向。
第三段：關于調研與分析。
在畢業(yè)設計的過程中，調研與分析也是非常重要的環(huán)節(jié)。為了研究我的問題和選題，我進行了大量的信息搜集和調查。通過文獻綜述、專家咨詢、訪談調查等方式，我對自己選的課題深入了解，為畢業(yè)設計提供了充分的信息支持。此外，我收集了很多自己感興趣的行業(yè)的信息，并對其中的數(shù)據(jù)進行了分析和歸納，從而形成了自己的數(shù)據(jù)分析和研究框架。這個過程不僅僅是自身技能的提升，更是思維的開闊和眼界的拓寬。
第四段：關于實踐和執(zhí)行。
在收集了足夠的信息之后，我將自己的理論知識轉化為實踐。在此期間，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，如工具的不熟練、實踐經驗的缺乏等。在實踐的過程中，我也遇到了挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的學習和努力，我最終完成了整個畢業(yè)設計，并取得了不錯的成績。這個過程也是對我自身的鍛煉，讓我能夠更好地接受并面對未來可能會遇到的各種困境和挑戰(zhàn)。
第五段：總結與展望。
畢業(yè)設計的完成雖然只是這段人生的一個小節(jié)點，但是對于我而言，卻是一個學習和成長的重要路程。這個過程不僅提高了我的專業(yè)知識和能力，還讓我感受到了團隊協(xié)作和個人成長的深刻體驗。同時，它也讓我明白了做事需要有耐心、細心、毅力和勇氣。在未來，我會繼續(xù)努力學習，不斷進步，在我的職業(yè)生涯中取得更高的成就。
編排設計收獲與心得篇十五
作為一名平面設計專業(yè)的學生，在經歷了三年的理論學習后，我決定開始我的實習之旅。通過這段時間的實習，我真正體會到了學習和實踐相結合的力量，也深刻感受到了設計的力量和魅力。以下是我的實習收獲心得體會。
第一段：實習前的思考和準備。
在開始實習前，我花費了相當長的時間來思考和準備。我首先分析了自己的實際能力和設計風格，并確定了我的實習目標和方向。然后我開始尋找合適的實習機會，并根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣，找到了一些目標公司。在提交簡歷前，我花費了大量時間來準備自己的作品集和簡歷，并對目標公司的背景和業(yè)務進行了深入了解，以便在面試中更好地展示自己。
第二段：實習中的學習和成長。
在實習的過程中，我積極投入設計的工作中，并和公司的設計團隊一起協(xié)作完成了多項項目。在這個過程中，我深刻認識到了平面設計最重要的是創(chuàng)造力和細節(jié)。我學會了如何運用軟件工具來提高設計效率和提升設計質量，并積累了大量的實踐經驗。我也在與內部團隊和客戶之間的溝通和協(xié)調中收獲了很多，學會了如何理解和平衡不同方面的需求和利益，并提供最優(yōu)解決方案。
第三段：問題的挑戰(zhàn)和解決。
在實習中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，如何理解和滿足客戶的需求，在設計理念和實際效果之間找到平衡點；如何更好地進行團隊協(xié)作，在時間、成本和質量之間保持平衡。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對問題和挑戰(zhàn)時，我們才能真正的成長和進步。通過深入探討和思考，我成功的克服了這些挑戰(zhàn)并收獲了有用的經驗和知識。
第四段：實習中的感悟和啟示。
通過這段時間的實習，我收獲了很多關于設計和職業(yè)生涯方面的感悟。首先，盡管知識和技能是重要的，但最重要的是時刻保持學習和不斷進步的心態(tài)。其次，團隊協(xié)作和溝通是成功的關鍵，在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，并學會聽取和接受他人的意見和建議，才能取得更好的結果。最后，設計不僅是一門藝術，更是服務，設計師的最終目標是滿足客戶的需求和利益，同時兼顧設計的美觀和實用。
第五段：實習帶來的價值和影響。
這段實習經歷不僅讓我深深體會到了設計的魅力和多面性，也讓我開拓了眼界和思維，增強了對職業(yè)生涯和未來的規(guī)劃和決定的信心。我相信，這段實習經歷將會成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴資產，并將影響和促進我的成長和發(fā)展，進一步提高我的設計素質和職業(yè)能力。
總之，這段實習經歷給予了我很多機會和挑戰(zhàn)，讓我更加認識和了解了平面設計這門藝術，增強了我的實踐能力和專業(yè)信心，也讓我更加堅定了對于設計事業(yè)的熱愛和追求。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我會充分利用這段經歷所帶來的價值和影響，不斷進步和成長，成為更好的設計師和職業(yè)人士。
編排設計收獲與心得篇一
在半天的學習中，使我對磁性課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的磁性課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內磁性率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得磁性益發(fā)展。
教學磁性益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋磁性的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，磁性課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來說，磁性課堂應做好以下三個條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。
2，評價方式的靈活磁性是磁性課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。
3，磁性課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是磁性進行的。
4，磁性課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的磁性益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得磁性課堂教學改革的成功。
編排設計收獲與心得篇二
隨著時代的變遷和科技的不斷進步，設計行業(yè)越來越受到社會的關注和喜愛，同時也為我們帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。在我的設計實踐中，我一直在努力嘗試和探索新的創(chuàng)意和方法，以提高我的設計能力和水平。在這個過程中，我不僅學到了很多新的知識和技能，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要進一步加強的地方。在這篇文章中，我將分享我在設計實踐中的一些心得和體會。
第一段：設計所應具備的基本素質。
從我的設計實踐中，我發(fā)現(xiàn)設計所應具備的基本素質主要包括細心、耐心和創(chuàng)新能力。比如，在進行產品設計時，首先需要細心地分析產品的特點和目標受眾的需求，然后再計劃和實施設計方案。設計本身也需要耐心和持之以恒的精神，因為設計過程中需要反復修改和完善，需要不斷嘗試和探索。除此之外，創(chuàng)新能力也是設計師必備的能力之一，它可以幫助設計師更好地突破傳統(tǒng)的設計思維和方法，創(chuàng)造出更有價值和創(chuàng)意的設計作品。
第二段：注重用戶體驗的重要性。
在我的設計實踐中，我深刻地意識到注重用戶體驗的重要性。一個優(yōu)秀的設計作品不僅應該具備美觀和實用的特點，更重要的是需要充分考慮用戶的感受和需求。在進行設計時，我們需要從用戶的角度出發(fā)，深入了解他們的需求和使用習慣，并在設計過程中不斷引導用戶，使其輕松地使用和理解設計作品。在實際應用中，一個具有良好用戶體驗的設計作品能夠極大地提高用戶的滿意度和忠誠度，進而促進品牌和公司的發(fā)展。
第三段：創(chuàng)新思維的重要性。
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代設計行業(yè)的核心競爭力之一。在我的設計實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新思維的重要性。在進行設計時，我們需要摒棄傳統(tǒng)的思維方式和方法，不斷地挑戰(zhàn)自我，尋找更廣闊、更具有創(chuàng)意和實用價值的設計方案。創(chuàng)新思維還需要不斷地學習和了解新的科技、設計理念以及行業(yè)趨勢，從而拓寬我們的視野，提高我們的創(chuàng)新能力和水平。
第四段：團隊協(xié)作的價值。
設計行業(yè)是一個需要團隊協(xié)作的行業(yè)。在我的設計實踐中，我發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作能夠大大提高我們的工作效率和質量。一個優(yōu)秀的團隊需要具備良好的溝通和協(xié)調能力，理解和尊重每個成員的工作需求和能力，提供必要的支持和幫助，以達到最終的設計目標。團隊協(xié)作還可以讓我們吸收來自不同角度的建議和意見，幫助我們更好地優(yōu)化和改進設計方案。
第五段：提高自己的方法和途徑。
在我的設計實踐中，我不斷探索和嘗試新的設計方法和途徑，以提高自己的設計水平和能力。例如，我學習運用各種設計軟件和工具，以輕松地實現(xiàn)優(yōu)秀的設計作品。我也會參加各種設計比賽和活動，從中學習和吸取新的設計思路和方法。此外，不斷地與行業(yè)內的前沿人物進行交流和學習，更是提高自己的有效方法。
總之，設計行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的行業(yè)，它需要設計師具備廣泛的知識和技能，以適應不斷變化的市場環(huán)境和用戶需求。在我的設計實踐中，我深刻體驗到注重用戶體驗、創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作和提高自己的方法和途徑的重要性，這些都成為我不斷提高自己的動力和信心。我相信，在不斷的實踐和學習中，我會成為一個更優(yōu)秀、更有價值的設計師。
編排設計收獲與心得篇三
去年參加研修以來，通過網絡教育平臺，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內涵所打動，使我的思想、教育理念等各個方面受到使我大開眼界，深受啟發(fā)。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網絡教研模式，都具有十分重要的意義。
一、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。
在這些培訓的日子里，我通過觀看課例導讀、課例觀摩、課例自我解密、課例品析等幾個環(huán)節(jié)，深深吸引了我，生動的教學課例，讓我更加貼了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
二、它讓我融入了一種求學的氛圍。
不學習就要落后，不進步就得被淘汰，各位學員思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的氛圍，擴大了專業(yè)視野，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長自己的專業(yè)知識。其次，這次培訓也給我?guī)砹艘环N機遇，要知道不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。
三、遠程培訓，點燃了我教育理想的火把。
催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。
讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學習，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法。“學無止境”，讓我們共同努力!
編排設計收獲與心得篇四
在日常生活中，我們隨處可見各種設計，從建筑到服裝、從電子設備到廣告宣傳，設計無處不在。如何做好設計，令人印象深刻，這是每個設計師都需要思考的問題。在這篇文章中，我將分享我從各種設計活動中收獲的心得，希望這些經驗能夠對廣大設計師有所啟發(fā)。
第二段：以人為本設計。
一項成功的設計應該是以人為本的。在設計之前，我們需要充分地了解目標用戶的需求和喜好。只有在深入的了解用戶的需求后，我們才能夠創(chuàng)造出一個實用、易用且吸引人的設計。在我能夠成功完成我的設計任務時，我贏得了用戶的認可和信任。在設計中，我們應該堅持以人為本的理念，尋找創(chuàng)新的方法來滿足用戶的需求。
第三段：平衡美學與功能。
在設計中，美學和功能是相輔相成的。一項成功的設計需要在美學和功能之間找到平衡點。盡管一個設計看起來很美，但如果它無法實現(xiàn)其預期功能，則它是不成功的。相反，如果設計非常實用但缺乏吸引人的視覺元素，用戶對其不會產生吸引力。在我的設計中，我努力尋找這個平衡點。通過將美學與功能結合在一起，我創(chuàng)造出了一個實用而又優(yōu)美的設計。
第四段：獨創(chuàng)性。
在一個充斥著設計的時代，要想脫穎而出，一個設計師必須具有獨創(chuàng)性。為了在一個眾多的設計中吸引和保留用戶，我們需要尋找不同尋常的方法來創(chuàng)建存在感。我們可以從各種地方尋找靈感，跨越不同的領域來汲取創(chuàng)新的思想。在我的設計經驗中，我經常在日常生活中尋找想法并加以改進。這種尋求獨創(chuàng)性和創(chuàng)新思維的努力使我在設計領域中獲得了成功。
第五段：溝通和反饋。
在設計中，溝通和反饋是非常重要的。設計師需要與客戶溝通了解其需求和愿望，以便在設計過程中仔細考慮并適應這些需求。此外，溝通和反饋也是進行設計的關鍵步驟中的重要部分。從許多不同的角度看待設計可以幫助我們對它有一個更全面的了解，并從中獲得有價值的反饋。在我的設計經驗中，我發(fā)現(xiàn)，通過與客戶和同事保持開放的溝通和反饋渠道，我可以更快地解決問題和完成任務。
結論。
在設計中，每個人都有許多心得和體會。在本文中，我分享了我在設計中的經驗，其中包括以人為本、平衡美學與功能、獨創(chuàng)性和溝通和反饋等方面。無論是哪個領域的設計，這些經驗都可以幫助設計師提高他們的設計技巧，實現(xiàn)更高質量和更富創(chuàng)意的設計。
編排設計收獲與心得篇五
x月份，我進入公司開始實習。在那乍暖還寒的日子里，我離開了親愛的學校，離開了可親可愛的同學，開始了我的實習生涯。
廣告公司離我家比較近，每一天我騎車子分鐘就能夠到達。我騎著車子進了正門，把自行車停到車棚里，從樓梯上去，就到了。這是個規(guī)模比較小的廣告公司，地方不大，由兩間辦公室組成。
從進入這家廣告公司，到離開，中間大概兩個月的時間，總的感覺來說，壓力不是很大。比較簡單，而且因為只是實習，也沒有做很多東西。當然也談不到學了什么。可能社會經驗的增加也是一筆不小的財富吧。
每一天，我到了公司，打掃打掃衛(wèi)生，給花澆澆水。然后打開電腦開始上網。上網的時候，我一般會先開，有時候隱身有時候不隱身。不是很經常開因為那上面聯(lián)系人不多。其實開也不怎樣聊天，反正沒以前那么瞎聊了。都是和同學互相問候，或和固定幾個人增進感情。然后一般會看看學校的論壇。覺得能在學校讀書真好。但是也充分理解正在上學的成天喊無聊的學弟學妹們。但是在論壇上也不怎樣經常發(fā)帖跟帖了。因為我的狀態(tài)好象一向都是木木的。然后會打開我的博客看有沒有新的留言，如果有的話回復。
我一般不在單位寫博客，這種私人的東西我更傾向于在家里在自己私人的空間里完成。這時候單位的人一般都來齊了。每個人忙自己的事情，或者聊聊天看看報紙。剛去的那段時間覺得時間過的很慢。常常會覺得坐不住。其實之后也是。但是稍微好點了。尤其是和單位的`人熟了以后。有時候也會覺得很快，不知不覺的就到了中午該吃午飯的時間，我就懷著愉悅的情緒下樓，騎上我的小車子，吹著口哨回家了。下午和上午類似，但是不用打掃衛(wèi)生和澆花。辦公室里有兩盆杜鵑花開的個性好，個性嬌艷欲滴。
公司的工作比較雜，我做過一個宣傳畫冊，是一個很普通的企業(yè)，在做之前大體了解了一下客戶的要求。因為是一家比較傳統(tǒng)型的企業(yè)，所以在要求上只是想讓畫冊大方，好看。在做之前我收集了一些企業(yè)的宣傳畫冊，來借鑒一下，又在網上找了一些例子參考。于是就準備開工了。公司里做這種小冊子用的軟件是我以前沒有接觸過這個軟件，所以一度很猶豫是用做還是用。到了實際工作中才明白自己不會的多。很多軟件掌握起來都很困難。所以我對于我在學校里沒好好學習的行為十分后悔。如果能夠再給我一個機會，我必須不會讓時光虛度，我必須用心的學習各種有用的知識，我突然想到了我爸媽對我的教誨。我想，只有自己經歷過，才明白學習的重要性啊。
之后我就用開始做那家企業(yè)的宣傳畫冊。畫冊資料很簡單，就是把一些圖片和文字組合起來，看起來美觀大方。但也不是一件容易的事情。
制作過程就略過不談了，無非是怎樣組合版面，運用什么顏色，安排一些什么圖案進去等等。最后做了十幾頁，算是完成了任務，還是比較有成就感的。尤其是看自己的作片被印成印刷品，那種感覺，象是收獲的季節(jié)，象是在一望無垠的金黃的麥田里，放眼望去，麥浪波濤起伏，想著這么多麥子，那能變成多少雪白的面粉，能賣多少錢啊。其實種糧食是不掙錢的。要說掙錢，還是在大城市掙錢多。就拿工資水平來說，在省，本科畢業(yè)生一般也就左右，但到了，差不多會左右，但是，掙的多并不意味著生活質量就高。并不意味著就會生活的很開心。
總之，不為別人打工。我期望，我的世界能夠很小，盡可能的小。在我們還年輕的時候，總會有一些躁動，一些不安定，一些想入非非，一些不著邊際，一些藐視社會，一些自我中心。當我們逐漸成長，這些東西可能會消失，這個過程，是我不想經歷的。
寫了這些，把自己的感受寫出來，稍有種釋放的感覺。這幾天，每次經過天橋，看著橋下如水的車流，總會想那么多人在奔波忙碌，生活，到底是一種什么面目。不明白如何收尾了。期望大家都過的好，找到比較滿意的工作。實習期間跟同學聯(lián)系，都同樣的情緒，大家互相安慰鼓勵，我覺得這種友情個性好。我真期望好朋友都有好的感情和事業(yè)。如果她們混的好，我就去找她們混。就到那里結束吧。實習結束了，生活還在繼續(xù)。
編排設計收獲與心得篇六
月份，我進入公司開始實習。在那乍暖還寒的日子里，我離開了親愛的學校，離開了可親可愛的同學，開始了我的實習生涯。
廣告公司離我家比較近，每一天我騎車子分鐘就能夠到達。我騎著車子進了正門，把自行車停到車棚里，從樓梯上去，就到了。這是個規(guī)模比較小的廣告公司，地方不大，由兩間辦公室組成。
從進入這家廣告公司，到離開，中間大概兩個月的時間，總的感覺來說，壓力不是很大。比較簡單，而且因為只是實習，也沒有做很多東西。當然也談不到學了什么?？赡苌鐣涷灥脑黾右彩且还P不小的財富吧。
每一天，我到了公司，打掃打掃衛(wèi)生，給花澆澆水。然后打開電腦開始上網。上網的時候，我一般會先開，有時候隱身有時候不隱身。不是很經常開因為那上面聯(lián)系人不多。其實開也不怎樣聊天，反正沒以前那么瞎聊了。都是和同學互相問候，或和固定幾個人增進感情。然后一般會看看學校的論壇。覺得能在學校讀書真好。但是也充分理解正在上學的成天喊無聊的學弟學妹們。但是在論壇上也不怎樣經常發(fā)帖跟帖了。因為我的狀態(tài)好象一向都是木木的。然后會打開我的博客看有沒有新的留言，如果有的話回復。
我一般不在單位寫博客，這種私人的東西我更傾向于在家里在自己私人的空間里完成。這時候單位的人一般都來齊了。每個人忙自己的事情，或者聊聊天看看報紙。剛去的那段時間覺得時間過的很慢。常常會覺得坐不住。其實之后也是。但是稍微好點了。尤其是和單位的人熟了以后。有時候也會覺得很快，不知不覺的就到了中午該吃午飯的時間，我就懷著愉悅的情緒下樓，騎上我的小車子，吹著口哨回家了。下午和上午類似，但是不用打掃衛(wèi)生和澆花。辦公室里有兩盆杜鵑花開的個性好，個性嬌艷欲滴。
公司的工作比較雜，我做過一個宣傳畫冊，是一個很普通的企業(yè)，在做之前大體了解了一下客戶的要求。因為是一家比較傳統(tǒng)型的企業(yè)，所以在要求上只是想讓畫冊大方，好看。在做之前我收集了一些企業(yè)的宣傳畫冊，來借鑒一下，又在網上找了一些例子參考。于是就準備開工了。公司里做這種小冊子用的軟件是我以前沒有接觸過這個軟件，所以一度很猶豫是用做還是用。到了實際工作中才明白自己不會的多。很多軟件掌握起來都很困難。所以我對于我在學校里沒好好學習的行為十分后悔。如果能夠再給我一個機會，我必須不會讓時光虛度，我必須用心的學習各種有用的知識，我突然想到了我爸媽對我的教誨。我想，只有自己經歷過，才明白學習的重要性啊。
之后我就用開始做那家企業(yè)的宣傳畫冊。畫冊資料很簡單，就是把一些圖片和文字組合起來，看起來美觀大方。但也不是一件容易的事情。
制作過程就略過不談了，無非是怎樣組合版面，運用什么顏色，安排一些什么圖案進去等等。最后做了十幾頁，算是完成了任務，還是比較有成就感的。尤其是看自己的作片被印成印刷品，那種感覺，象是收獲的季節(jié)，象是在一望無垠的金黃的麥田里，放眼望去，麥浪波濤起伏，想著這么多麥子，那能變成多少雪白的面粉，能賣多少錢啊。其實種糧食是不掙錢的。要說掙錢，還是在大城市掙錢多。就拿工資水平來說，在省，本科畢業(yè)生一般也就左右，但到了，差不多會左右，但是，掙的多并不意味著生活質量就高。并不意味著就會生活的很開心。
總之，不為別人打工。我期望，我的世界能夠很小，盡可能的小。在我們還年輕的時候，總會有一些躁動，一些不安定，一些想入非非，一些不著邊際，一些藐視社會，一些自我中心。當我們逐漸成長，這些東西可能會消失，這個過程，是我不想經歷的。
寫了這些，把自己的感受寫出來，稍有種釋放的感覺。這幾天，每次經過天橋，看著橋下如水的車流，總會想那么多人在奔波忙碌，生活，到底是一種什么面目。不明白如何收尾了。期望大家都過的好，找到比較滿意的工作。實習期間跟同學聯(lián)系，都同樣的情緒，大家互相安慰鼓勵，我覺得這種友情個性好。我真期望好朋友都有好的感情和事業(yè)。如果她們混的好，我就去找她們混。就到那里結束吧。實習結束了，生活還在繼續(xù)。
編排設計收獲與心得篇七
通過今天的學習，我知道數(shù)學教學中教師設計的習題至關重要，習題的設計、給出與求解過程是提高教學質量的方法和途徑之一。
一、設計啟發(fā)性的習題。
數(shù)學知識，既有它的階段獨立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學過程中，老師不能代替學生學習，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結果的過程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學生通過自己積極思維，主動地找出答案。
二、設計思考性的習題。
在學生接受新知識的關鍵處設計習題，讓學生通過認真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實質。生很快掌握了這堂課要學的新知識。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設計習題時，應該根據(jù)學生心理，年齡以及他們的學習實際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學生的思考。教師要根據(jù)教學重點和學生實際，精心設計出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題。
三、設計靈活性的習題。
加強對知識的理解，可以發(fā)展學生的思維能力。數(shù)學知識比較抽象，要讓學生真正理解和自覺掌握數(shù)學基礎知識并形成能力，關鍵是讓學生在理解的基礎上掌握數(shù)學知識，只有理解的知識，學生才能牢牢掌握，才能使之運用自如。通過這樣一題多練的方式，向學生提出進一步探究的習題，引導學生積極思考，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生探究新知識，解決新習題的能力。
四、設計適度型的習題。
教師在教學過程中設計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設計的習題符合絕大多數(shù)學生的認識規(guī)律，適合大多數(shù)學生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學每節(jié)內容都能設計出適度的習題，就會激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)他們的學習動機，思維的積極性也就會自然產生，教師再輔之以恰當?shù)膯l(fā)點撥，久而久之，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中，經常聽到有的老師埋怨學生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實，這與教師教學時提出的習題有關，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當然，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異，但是，教師這時首先應冷靜思考一下，設計的習題是否偏離了大多數(shù)學生的認識實際。
這樣設計的習題既照顧到了學生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學生回答踴躍，激發(fā)了學生思維，從而增強了學生的思維敏捷性。
五、設計比較型的習題。
人們認識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進行比較、歸納、總結，得出規(guī)律性的知識，尋求習題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習題，與培養(yǎng)學生求同思維能力密切相關，這是因為，求同過程是從彼此相關聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結論的過程，從各種材料中尋求共同點的過程。因此，設計一些比較型的習題，能夠培養(yǎng)學生思維的求同能力。
六、設計互逆型的習題。
學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進的，判定一個學生思維能力的強弱，還應該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學每一節(jié)內容時，除了向學生進行一定程度的正向思維訓練外，還不失時機地設計一些逆向性的習題，培養(yǎng)學生的逆向思維能力，教會學生從一個習題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑，使學生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進。
七、設計聯(lián)想型的習題。
人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學家認為：把不同事物聯(lián)系起來思考，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學中如能靈活運用這些方法，根據(jù)所授內容和課型要求設計聯(lián)想型習題，就能較好地培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。
實踐證明，設計聯(lián)想型習題，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂，可以使學生的思維更開闊、更靈活，更具有獨創(chuàng)性。
八、設計開放型的習題。
在培養(yǎng)學生求同思維能力的同時，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動。在數(shù)學教學中，應鼓勵學生敢于設想，大膽創(chuàng)造，標新立異，獨樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達到求異、求佳、求新。教師可通過有計劃有目的地設計一些一題多解、一題多變、一題多用等習題培養(yǎng)學生全方位多層次探索習題的能力，同時設計一些開放型習題，通過尋求習題的結論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，數(shù)學課堂習題的設計與學生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向學生提出切合實際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習題，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學教師在教學過程中，只要堅持以發(fā)展學生思維能力為核心，精心設計習題，加強思維訓練，不斷提高學生分析習題和解決習題的能力，數(shù)學的教學質量就一定會得到全面提高。
編排設計收獲與心得篇八
（一）。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的'信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；在親手設計的平面廣告圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情；為了畢業(yè)設計我經常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產以及營銷策劃的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經常在深夜在網絡上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。
最后很感謝我的指導老師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設計。在老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時間和利益，為我們講解畢業(yè)設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
我相信，在以后的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風畫卷。
編排設計收獲與心得篇九
第一段：引言（100字）。
建筑設計研究是建筑師們追求創(chuàng)新、提高設計能力的重要方法。通過系統(tǒng)的研究與思考，我深切體會到建筑設計研究的重要性以及自己在這一領域中的成長與提升。在接下來的文章中，我將分享我在建筑設計研究中的收獲和心得體會。
第二段：研究方法與思維方式的優(yōu)化（250字）。
在建筑設計研究過程中，我意識到研究方法與思維方式的優(yōu)化對于創(chuàng)意的產生和設計質量的提高至關重要。以往，我習慣一開始就陷入細節(jié)中，無法從整體角度審視問題。但通過對建筑設計研究的學習，我學會了構建系統(tǒng)的思維框架，注重設計思路的延伸與發(fā)散。同時，我也嘗試了各種研究方法，如案例研究、實地調研、問題分析等，這些方法為我的研究提供了便利與思路。
第三段：對設計原理與技術的深入理解（350字）。
建筑設計研究促使我深入研究和理解設計原理與技術，進一步提高了我的設計水平。通過在研究中與導師、同學的討論交流，我逐漸明確了設計原理的應用和技術的規(guī)范。我還深入學習了先進的設計軟件和工具，掌握了虛擬建筑和數(shù)字模型的應用。這些知識與技能的積累不僅提高了我的實踐能力，還擴寬了我的設計思路。
第四段：跨學科研究的價值（300字）。
在建筑設計研究中，我意識到跨學科思維與研究對于創(chuàng)新和提升設計品質的重要作用。建筑設計不僅僅是建筑本身的問題，還涉及到城市規(guī)劃、環(huán)境保護、社會經濟等眾多領域。因此，與其他學科的交叉融合對于建筑設計研究來說至關重要。通過與其他專業(yè)的學生合作并參與相關課程，我深入了解了其他學科的視角和方法，并在設計中運用到了這些知識與思維模式，大大豐富了我的設計思路。
第五段：展望與總結（200字）。
通過建筑設計研究，我不僅提高了自己的設計能力與素養(yǎng)，還學到了許多與專業(yè)相關的知識與技能。這些收獲將對我未來的職業(yè)發(fā)展產生積極影響。同時，我也認識到建筑設計研究是一個持續(xù)的過程，需要不斷學習與實踐。因此，我將繼續(xù)保持對建筑設計研究的熱情與探索，不斷更新自己的知識與理念，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
在建筑設計研究中，我通過優(yōu)化研究方法與思維方式、深入理解設計原理與技術、進行跨學科研究等方面，收獲了許多寶貴的經驗與體驗。這些收獲不僅在我的設計水平上有所提升，同時也培養(yǎng)了我對建筑設計探索的興趣與熱情。通過不斷的學習與實踐，我相信自己在建筑設計研究的道路上將不斷邁進，為更美好的建筑世界做出自己的貢獻。
編排設計收獲與心得篇十
20xx年6月份到20xx年5月份我到桂林百年之家裝飾工程有限公司實習，此前，我對室內設計、平面設計、環(huán)藝方面有了一些初步的了解，為了能盡快的適應工作，補充自己的不足，我業(yè)余時間積極自學平面設計方向的知識，購買了相關方面的書籍，讀不懂的地方向領導和同事虛心請教，邊學邊干，將實踐與所學相結合，盡快讓自己適應工作崗位。
這是我人生中正式踏上工作崗位的第一個工程，不管是工作環(huán)境還是工作條件，都刺痛著我的心，但領導與同事們熱情的接待、幫助與關心，使我的心很快的平靜了下來，很快的投入到了工作當中?，F(xiàn)將在公司的工作分述如下：
由于初來乍到什么都不懂，所以頭幾天都沒怎么做事，只是在旁邊看同事做事情，幾天下來逐漸熟悉了他們的運轉模式，也能幫上一些忙了。同時在別人已經放假回家時，我獨自在為我的前途努力拼搏，因為我相信，付出的努力總會有回報，風雨過后總會有彩虹!
在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老總對我們員工都很好，我們員工遇到有不懂的地方，不能獨自解決的問題，去請教老總，總能得到悉心的指導。老總比較年輕，同時比較開明，所以在公司里做事也是比較“透明”的，有什么不滿意的可以說出來大家一起討論，發(fā)言自己的觀點，這一點對我們這一實習大學生來說是很可貴的。在公司里我向老總學到的第一件事是“禮貌”，當然，禮貌這一詞在我們小學已經學過了，在這里談豈不是畫蛇添足，多此一舉，并非這樣。禮貌，不止是語言上，還有衣著上，舉手投足之間表達一個人外在的形象與內涵。
這次在公司里工作我學到很多不同專業(yè)的知識，例如工商管理，市場考察等等。當然，這只是巨大領域中九牛一毛的知識。我對當代社會用人單位的看法進行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對大學畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場需求，有針對性地去學習和打工，通過實踐增長本領，是大學生們不容忽視的。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。一個設計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點;團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設計師之間一定要經常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。
通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。
從學習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。
第一天走進公司的時候，與經理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的室內設計作品。
通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據(jù)客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。
經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當?shù)哪繕讼M群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。
在公司老總、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現(xiàn)代家庭室內設計是在現(xiàn)代生活的空間里考慮人的行為正常發(fā)展及其相互關系的和諧。由于設備、陳設、家具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創(chuàng)造出符合現(xiàn)代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環(huán)境。
現(xiàn)代家庭室內設計必須滿足人在視覺、聽覺、體感、觸覺、嗅覺等多方面的要求。從家具造型到陳設掛件，從采光到照明，從室內到室外，來重視整體布置，創(chuàng)造一個共享空間滿足不同經濟條件和文化層次的人生活與精神的需要。所以在室內設計中，無論是家庭還是公共場所，都必須考慮與室內設計有關的基本要素來進行室內設什與裝飾。這些基本因素主要有功能(包括使用功能和精神功能)、空間、色彩、線條、質感、采光與照明，家具與陳設，綠化等。
編排設計收獲與心得篇十一
設計師是創(chuàng)造和表達的藝術家，他們通過設計想法和技巧將概念轉化為實際物品。在這個過程中，設計師不僅僅是創(chuàng)作者，更是在日常工作中不斷成長和學習的人。他們從每個項目中都能收獲新的經驗和見解，不斷提升自己的技能和專業(yè)知識。以下是一些設計師收獲和心得體會的主要方面。
首先，設計師從每個項目中都能得到切身的經驗。無論是與客戶溝通、進行初步研究、選擇合適的設計方案還是實際制作，項目中的每個環(huán)節(jié)都是設計師成長和學習的機會。設計師通過與客戶合作了解他們的需求和喜好，從而提高自己的溝通技巧和理解能力。在初步研究階段，設計師不僅要了解產品或服務的市場環(huán)境，還要仔細研究競爭對手的設計，從中汲取靈感和教訓。在選擇合適的設計方案時，設計師會考慮到不同的觀點和意見，從中學會更加客觀地看待問題。最后，在實際制作階段，設計師會遇到各種技術和制作上的挑戰(zhàn)，通過解決問題和克服困難來提高自己的技能和專業(yè)知識。
其次，設計師從項目中學會了適應和靈活性。每個項目都是獨一無二的，設計師需要根據(jù)項目的需求和目標來調整自己的創(chuàng)作方法和思維模式。設計師要善于適應不同的客戶和團隊，理解和尊重他們的觀點和要求。他們還要靈活地應對項目中的變化和挑戰(zhàn)，隨時調整和改進設計方案。設計師學會了不斷地調整和改進自己的工作方式，以適應不同的項目和需求。這種適應和靈活性不僅提高了設計師的工作效率，也使他們能夠更好地應對市場變化和客戶需求。
第三，設計師從每個項目中都能得到滿足感和成就感。設計師通常是情感投入較多的人，他們的創(chuàng)作是一種表達和自我實現(xiàn)的方式。當他們成功地完成一個項目時，能夠看到自己的作品被實際應用和接受，設計師會感到非常滿足和有成就感。設計師會因為自己的努力和創(chuàng)造力而感到自豪，這種滿足感和成就感會激勵他們更加努力地工作和學習。設計師會記住每一個成功的項目，作為自己成長和進步的里程碑，也會通過不斷地總結和反思來提高自己的設計水平和創(chuàng)作能力。
第四，設計師從項目中學會了團隊合作和領導能力。在現(xiàn)代設計行業(yè)中，團隊合作和協(xié)作能力是至關重要的。設計師通常需要與客戶、項目經理、制作人員等不同的團隊成員進行緊密合作。他們需要傾聽和理解他人的意見和需求，也需要向他人闡述和解釋自己的設計想法。設計師還需要在團隊中發(fā)揮領導作用，激發(fā)和調動團隊成員的潛力和創(chuàng)造力。通過團隊合作，設計師學會了更好地與他人合作、協(xié)調和溝通，也學會了一些基本的領導技巧和方法。
最后，設計師從項目中得到了自我認同和塑造自我品牌的機會。設計師的個人風格和創(chuàng)意思維是他們的獨特之處。每個項目都是設計師展示自己創(chuàng)作才華和設計風格的機會。通過不斷地設計和創(chuàng)作，設計師可以以個人作品來塑造自己的品牌形象。設計師會根據(jù)自己的個人喜好和風格來選擇適合的項目和客戶，打造自己的獨立設計師品牌。通過項目的持續(xù)積累和推廣，設計師可以建立起自己的專業(yè)聲譽和客戶群體，進一步提高自己的知名度和競爭力。
設計師的工作是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。每個項目都是設計師學習和成長的機會，也是他們展示才華和塑造品牌形象的舞臺。設計師從項目中得到了豐富的經驗和滿足感，也學會了適應和靈活性、團隊合作和領導能力。通過不斷地設計和創(chuàng)作，設計師不斷提升自己的技巧和專業(yè)知識，成為行業(yè)中的佼佼者。
編排設計收獲與心得篇十二
時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來越近，轉眼四年的大學生活即將結束，又要開始新的征程。在這里，我度過了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生美好的回憶。
xx年9月，剛入校的自己還是個不諳世事的懵懂少年，現(xiàn)如今已經改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入校園里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在這里度過自己的大學生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，我努力做著調整。我安慰自己，能夠來到這里上學，這也算是冥冥中的注定吧我也知道“既來之，則安之”的道理，因此我決定從此要珍惜我的大學生活，珍惜每分每秒，還要在以后的時光中愛上我的母校。事實證明，在這四年的大學生活中，我也正努力實踐著它。
這四年中，學校中的許多教授與老師孜孜不倦的教誨著我們，把知識的火炬?zhèn)鬟f給我們，為我將來的工作打下了基礎。他們是一盞明燈，指引著我未來前行的方向。
在這里，認識了來自五湖四海的大學同學。大家聚到這里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個字能將它們一一敘來。友情是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著我，直至我生命的盡頭。
我見證了學院的成長，
編排設計收獲與心得篇十三
作為大學生最后一年的重頭戲，“畢業(yè)設計”是每個人都必須經歷的一段經歷。經過漫長的一年時間，我的畢業(yè)設計已經結束了，今天我要與大家分享我所收獲和心得體會。
一、挑戰(zhàn)與成長，畢設帶來的啟示。
我的畢業(yè)設計是一個基于機器學習算法的智能推薦系統(tǒng)，一開始我對這方面并不了解，遇到許許多多的困難，處理數(shù)據(jù)、選取算法、模型評估等等，每一個環(huán)節(jié)都需要一步一步地打通。在跨過了不少的難關后，我深深地感受到這個過程帶來的巨大成長和收獲。在這個過程中，我不斷地學到新的算法和工具，嘗試不同的方法解決問題，我覺得我的能力得到了極大的提升。
同時，畢設也讓我認識到，不僅僅是學習的環(huán)節(jié)，花時間思考問題的過程，與同學們互相討論的過程也是非常重要的。每次的提問和回答，都會讓我更加深刻地理解這個問題。這個過程中，我的思考角度不斷被拓寬，我學會了如何與人并肩奔跑，如何思考解決問題的最優(yōu)解。
二、技能提升不止于工具。
畢業(yè)設計不僅讓我感受到了知識的提升和困難的挑戰(zhàn)，更重要的是讓我認識到知識和技巧并不是我們學習的全部。在做畢設的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的溝通能力得到了很大的提升。在同學和老師面前，我常常需要清晰明了地表達我的想法，講述我的思路，這樣才能得到他們的支持和理解。畢設的完成，要感謝老師的鼓勵和支持，但更要感謝自己的勇氣和耐心。
三、獨立思考的重要性。
我們大學生在進行畢業(yè)設計時，開始了自己的工程實踐，也開始了對畢業(yè)論文的深入思考。通過自主學習和獨立思考，嘗試從不同的角度看待問題和分析問題，體會和感受自己思考的能力和技巧，這是畢設帶給我們最為寶貴的財富。
四、團隊協(xié)作的重要性。
課堂上我們常常被告知團隊協(xié)作的重要性。在畢業(yè)設計中，我深刻地體會到了這個道理。與其他同學一起工作，相互鼓勵、相互扶持，取得了非常好的成果。同時，團隊協(xié)作也需要學員之間相互信任、相互包容，積極地去溝通和參與，提高整個團隊的效率。
五、時刻準備著啟向未來。
在畢業(yè)設計中，我發(fā)現(xiàn)有時候我會忽略了將來的時間。但是，我們畢業(yè)設計已經和我們的專業(yè)學習、事業(yè)發(fā)展有著密不可分的關系。在畢設過程中，我們實踐了學習和創(chuàng)新的過程，通過挑戰(zhàn)和成長，我們完成了一個包含多個功能和模塊的復雜的智能推薦系統(tǒng)。這對于我們將來的事業(yè)發(fā)展有著巨大的意義和啟示。
總之，畢業(yè)設計不僅是一個學習和實踐的過程，更是一次與自己對話，與團隊堅守、磨合的過程。在這個過程中，我收到了很多的啟示和鼓勵，也得到了自己未來事業(yè)發(fā)展的啟示。我相信，在未來的工作中，我會更加勇敢、堅持自己的想法，勇往直前。
編排設計收獲與心得篇十四
隨著大學四年的學習逐漸結束，我的畢業(yè)設計也即將完成，這是我這段時光最為重要的收獲之一。畢業(yè)設計是每位學生大學時期最為重要的一項任務，同時也是人生中一次重要的經歷。在最后這個學期的開展畢業(yè)設計的過程中，也讓我受益匪淺，讓我進一步認識到自己的不足和努力的方向，收獲了許多寶貴的體驗和思考，下面我們來具體分析一下。
第一段：關于畢業(yè)設計的初衷。
從大二的時候開始，畢業(yè)設計就成為了我的一項必修課程。當時我對畢業(yè)設計這個選題十分迷茫，一方面是自己對行業(yè)缺乏了解，不知道選什么好。另外一方面，是因為自己的能力不足，覺得擔心選錯題目，無法按時完成。但經過三年的學習，參加了許多相關實習和課程學習后，我越來越想好好做一下這個畢業(yè)設計，把自己的能力得到進一步的提高和鍛煉。
第二段：關于選題的探索。
在畢業(yè)設計的探索過程中，我認為最重要的是選題。我曾經嘗試過許多不同的方向，最終才找到了適合自己的方向。對于未來的發(fā)展，我也做了一些規(guī)劃。我認為，專注于自己的興趣點和未來的職業(yè)方向非常重要。通過對比不同的項目，我認識到了不同行業(yè)的特點、未來的前景、自己的興趣點和自身的優(yōu)勢，最終找到了我想研究的問題，并有了清晰的目標和方向。
第三段：關于調研與分析。
在畢業(yè)設計的過程中，調研與分析也是非常重要的環(huán)節(jié)。為了研究我的問題和選題，我進行了大量的信息搜集和調查。通過文獻綜述、專家咨詢、訪談調查等方式，我對自己選的課題深入了解，為畢業(yè)設計提供了充分的信息支持。此外，我收集了很多自己感興趣的行業(yè)的信息，并對其中的數(shù)據(jù)進行了分析和歸納，從而形成了自己的數(shù)據(jù)分析和研究框架。這個過程不僅僅是自身技能的提升，更是思維的開闊和眼界的拓寬。
第四段：關于實踐和執(zhí)行。
在收集了足夠的信息之后，我將自己的理論知識轉化為實踐。在此期間，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足，如工具的不熟練、實踐經驗的缺乏等。在實踐的過程中，我也遇到了挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷的學習和努力，我最終完成了整個畢業(yè)設計，并取得了不錯的成績。這個過程也是對我自身的鍛煉，讓我能夠更好地接受并面對未來可能會遇到的各種困境和挑戰(zhàn)。
第五段：總結與展望。
畢業(yè)設計的完成雖然只是這段人生的一個小節(jié)點，但是對于我而言，卻是一個學習和成長的重要路程。這個過程不僅提高了我的專業(yè)知識和能力，還讓我感受到了團隊協(xié)作和個人成長的深刻體驗。同時，它也讓我明白了做事需要有耐心、細心、毅力和勇氣。在未來，我會繼續(xù)努力學習，不斷進步，在我的職業(yè)生涯中取得更高的成就。
編排設計收獲與心得篇十五
作為一名平面設計專業(yè)的學生，在經歷了三年的理論學習后，我決定開始我的實習之旅。通過這段時間的實習，我真正體會到了學習和實踐相結合的力量，也深刻感受到了設計的力量和魅力。以下是我的實習收獲心得體會。
第一段：實習前的思考和準備。
在開始實習前，我花費了相當長的時間來思考和準備。我首先分析了自己的實際能力和設計風格，并確定了我的實習目標和方向。然后我開始尋找合適的實習機會，并根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣，找到了一些目標公司。在提交簡歷前，我花費了大量時間來準備自己的作品集和簡歷，并對目標公司的背景和業(yè)務進行了深入了解，以便在面試中更好地展示自己。
第二段：實習中的學習和成長。
在實習的過程中，我積極投入設計的工作中，并和公司的設計團隊一起協(xié)作完成了多項項目。在這個過程中，我深刻認識到了平面設計最重要的是創(chuàng)造力和細節(jié)。我學會了如何運用軟件工具來提高設計效率和提升設計質量，并積累了大量的實踐經驗。我也在與內部團隊和客戶之間的溝通和協(xié)調中收獲了很多，學會了如何理解和平衡不同方面的需求和利益，并提供最優(yōu)解決方案。
第三段：問題的挑戰(zhàn)和解決。
在實習中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如，如何理解和滿足客戶的需求，在設計理念和實際效果之間找到平衡點；如何更好地進行團隊協(xié)作，在時間、成本和質量之間保持平衡。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對問題和挑戰(zhàn)時，我們才能真正的成長和進步。通過深入探討和思考，我成功的克服了這些挑戰(zhàn)并收獲了有用的經驗和知識。
第四段：實習中的感悟和啟示。
通過這段時間的實習，我收獲了很多關于設計和職業(yè)生涯方面的感悟。首先，盡管知識和技能是重要的，但最重要的是時刻保持學習和不斷進步的心態(tài)。其次，團隊協(xié)作和溝通是成功的關鍵，在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，并學會聽取和接受他人的意見和建議，才能取得更好的結果。最后，設計不僅是一門藝術，更是服務，設計師的最終目標是滿足客戶的需求和利益，同時兼顧設計的美觀和實用。
第五段：實習帶來的價值和影響。
這段實習經歷不僅讓我深深體會到了設計的魅力和多面性，也讓我開拓了眼界和思維，增強了對職業(yè)生涯和未來的規(guī)劃和決定的信心。我相信，這段實習經歷將會成為我未來職業(yè)生涯中的寶貴資產，并將影響和促進我的成長和發(fā)展，進一步提高我的設計素質和職業(yè)能力。
總之，這段實習經歷給予了我很多機會和挑戰(zhàn)，讓我更加認識和了解了平面設計這門藝術，增強了我的實踐能力和專業(yè)信心，也讓我更加堅定了對于設計事業(yè)的熱愛和追求。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我會充分利用這段經歷所帶來的價值和影響，不斷進步和成長，成為更好的設計師和職業(yè)人士。