在教學過程中，教案起到組織和調(diào)控學習活動、指導教師教學行為、實施評價等多重作用。編寫教案時，要合理安排教學時間和課堂管理，確保教學順利進行。范文中的教學活動設計有創(chuàng)意，能夠激發(fā)學生的學習興趣。
早教課教案篇一
一、交往—hello歌目標：在知道自己名字的基礎上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意，10～12個月寶寶早教課程教案——套圈。過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個招呼吧。xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱hello歌）指導要點：因為寶寶年齡比較小，家長應配合老師主動跟隨一起唱問好歌。
二、律動——汽車輪子目標：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒?；顒訙蕚洌篽ello baby粉cdno.23《click go the shears》過程：1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個招呼吧。2、媽媽站起來抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走。指導要點：在活動過程中，家長要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶?；顒臃答仯簩殞毢芟矚g聽音樂。對律動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標：1、用雞毛感知身體的`各個部位，感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教案《10～12個月寶寶早教課程教案——套圈》?；顒訙蕚洌弘u毛9根。過程：1、教師出示雞毛后，引導寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導寶寶感知身體各個部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察。4、教師引導寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下。指導要點：1、媽媽引導寶寶感知身體時，要用語言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導寶寶觀察雞毛輕輕飄落。活動反饋：寶寶玩得很開心，家長也比較配合，引導幼兒進行感知。
四、精細——套圈目標：1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導寶寶認識不同的顏色。活動準備：套圈教具過程：1、老師出示套圈，引導幼兒對游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長講清游戲的目的；2、寶寶取回教具，媽媽引導寶寶練習套圈，寶寶和媽媽面對面坐好；3、套圈時，媽媽引導寶寶認識各種顏色的圈。活動指導：在寶寶套圈時，媽媽把圈一個一個交給寶寶，并且引導寶寶認識圈的顏色?；顒臃答仯簩殞殞μ兹Ω信d趣，大部分的寶寶能夠在家長引導下能夠獨立套圈，個別的寶寶只是對圈感興趣。家庭延伸：回家后家長也可以引導寶寶練習套圈。
五、 視覺追逐訓練——抓紅點目標：訓練寶寶的視覺追逐能力，促進寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習爬行。準備：紅外線手電筒過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導寶寶追逐紅點。指導要點：1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導寶寶注意觀察，鼓勵寶寶邊爬行邊抓紅點?；顒臃答仯簩殞殞Υ嘶顒臃磻e極，都爬著抓紅點。目標完成的較好。
早教課教案篇二
1、認識三原色并能按標記分類。
2、結合日常生活進行三原色的區(qū)分。
3、對色彩感興趣，能積極參與活動。
礦泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼。
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化？
二、認識并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色？第二瓶水變成了什么顏色？第三瓶水變成了什么顏色？
2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里？它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里？
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的什么地方還藏有這三個顏色寶寶？
三、按顏色標記進行分類。
1、請貼有同樣顏色標記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起，誰是紅色寶寶請舉手。
2、請幼兒按照自己的顏色標記找到相應顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應該在哪里？
3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里？
四、傾聽《顏色歌》自然結束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們。
早教課教案篇三
1、練習顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學習聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?。
一、親親熱熱：滾球。
教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向寶寶，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。
（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞?！薄坝惺裁搭伾亩炊?？”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子?！痹賹㈠N子放下。
（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠?！斑@些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。
2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教師帶領寶寶一起聽音樂復習操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當?shù)呐浜稀?BR> 四、說說唱唱：蝸牛。
1、變魔術，吸引寶寶的注意。
師：“寶寶，老師要變魔術嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。
2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。
1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來?！?BR> 3、帶領家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。
早教課教案篇四
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、明白保護手的一些方法。
幼兒用書教學過程：
1、經(jīng)過做手指操，引出活動主題。
教師：此刻我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
(1)教師：大家看看，我們的小手長得什么樣貌呢？
(2)幼兒回答。教師小結：我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下頭的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
(1)教師：我們的小手能夠用來做什么呢？
(2)幼兒回憶自我的生活經(jīng)驗回答。教師小結：手能夠玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、并且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
4、引導幼兒學習用適宜的方法保護自我的小手。
(1)教師：手能夠為我們做這么多的事情，應當怎樣保護我們的小手呢。
(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應當……保護小手。"的句型來整理幼兒的`答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應當?shù)人湟稽c兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應當在手上涂些護手霜。
5、教師帶領幼兒回顧本活動的資料，總結手的用途和保護手的方法。
1.明白3～4種手的作用。
2.明白2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
早教課教案篇五
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準備。
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程。
1、預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2、感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
3、理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4、完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5、結束活動。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇六
1、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
(一)、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
早教課教案篇七
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教課教案篇八
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇九
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒又薪處熯\用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力；
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準確的放到碗里。
音樂準備：
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油，amigo》教學具準備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學具
一、托抱走線（3 分鐘） 過程：
（一）配課教師播放走線音樂，并引導家長及寶寶擺放好拖鞋
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務意識。
（二）主課教師引導家長及寶寶進行托抱走線
師：請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好，我們一起來走線啦，在走線的過程中教師引導家長變換動作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
（三）主課教師在走線過程中說出目的
目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當中。
（四）3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字（5 分鐘）
過程：
（一）主課教師引導家長及寶寶地面坐下來
師：請家長引導寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。
（二）主課教師引導家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字
師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 xx 老師，這位是 xx 老師，接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
（三）主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字
師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來，說到，并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽清，給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
（四）主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊引導家長及寶寶做出揮手的動作
（五）配課教師進行鋼琴伴奏
師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好，我們歡迎你。
（六）主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》（3 分鐘） 過程：
（一）主課教師進行兒歌、動作演示
師：老師帶來了一首好聽的兒歌，接下來，請家長雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
（二）第二遍主課教師引導家長一起說兒歌做動作師：這一次請家長跟著老師來一起說，一起做！
（三）第三遍主課教師引導家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們再來一次，這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌：
兒歌《小小魚》 小小魚，真美麗， 游到東來游到西， 我做網(wǎng)兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精細動作《摘蘋果》（15 分） 過程：
（一）教師操作演示
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
（二）寶寶自主操作
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導。
（三）主教老師引導寶寶收教具
目的：蘋果這項工作讓寶寶練習了摘的動作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶左右手交替進行練習，回家以后可以為寶寶準備一些材料，讓寶寶練習拇食指捏。
五、運動游戲（8 分鐘）
（一）游戲一：翻翻樂過程：
1.主課教師情景導入
師：老師今天要引導家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉，首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的音樂
3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在空中旋轉的過程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量，增加了親子之間的互動性和親子關系。
（二）游戲二：爬樓梯過程：
1.主課教師情景導入
師：老師今天帶來了一個軟體樓梯，一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦， 讓寶寶學會一步一步爬上去，下的時候寶寶要學會轉身，小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在爬樓梯的過程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對自己小身體的控制能力，讓寶寶學會轉身下樓梯。
六、閃卡（3 分鐘） 過程：
（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來
師：現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好，我們一起來看閃卡。
（二）閃閃卡
（三）收閃卡
（四）主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的：通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲（4 分鐘）
（一）游戲一：鉆山洞過程：
1.主課教師引導家長和寶寶一起游戲
師：請家長將寶寶抱起來，我們要來做游戲了。2.集體游戲
師：老師的彩虹傘變成了一個大山洞，一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞，從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對寶寶視覺的刺激。
（二）游戲二：網(wǎng)小魚過程：
1.教師引導家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師：家長跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一，當數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向寶寶和家長，這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在彩虹傘飄蕩的過程中，可以刺激到寶寶的視覺和反應能力。八、結束（3 分鐘）
師：美好的時光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧，小寶寶再見，我們下周見。
本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性，并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課教案篇十
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
1、知識經(jīng)驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準備
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇十一
1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
一、導入。
帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎。
二、展開。
1、配圖講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）。
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
（2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結束。
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教課教案篇十二
1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導入
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
3、教師示范并且交代要求
師：老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評
早教課教案篇一
一、交往—hello歌目標：在知道自己名字的基礎上能夠在家長的幫助下向大家舉手示意，10～12個月寶寶早教課程教案——套圈。過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個招呼吧。xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱hello歌）指導要點：因為寶寶年齡比較小，家長應配合老師主動跟隨一起唱問好歌。
二、律動——汽車輪子目標：培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒?；顒訙蕚洌篽ello baby粉cdno.23《click go the shears》過程：1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個招呼吧。2、媽媽站起來抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走。指導要點：在活動過程中，家長要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶?；顒臃答仯簩殞毢芟矚g聽音樂。對律動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮。
三、器械——雞毛目標：1、用雞毛感知身體的`各個部位，感知雞毛的柔軟性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教案《10～12個月寶寶早教課程教案——套圈》?；顒訙蕚洌弘u毛9根。過程：1、教師出示雞毛后，引導寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛。2、媽媽拿著雞毛引導寶寶感知身體各個部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面。3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察。4、教師引導寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下。指導要點：1、媽媽引導寶寶感知身體時，要用語言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……2、媽媽注意引導寶寶觀察雞毛輕輕飄落。活動反饋：寶寶玩得很開心，家長也比較配合，引導幼兒進行感知。
四、精細——套圈目標：1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力2、引導寶寶認識不同的顏色。活動準備：套圈教具過程：1、老師出示套圈，引導幼兒對游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長講清游戲的目的；2、寶寶取回教具，媽媽引導寶寶練習套圈，寶寶和媽媽面對面坐好；3、套圈時，媽媽引導寶寶認識各種顏色的圈。活動指導：在寶寶套圈時，媽媽把圈一個一個交給寶寶，并且引導寶寶認識圈的顏色?；顒臃答仯簩殞殞μ兹Ω信d趣，大部分的寶寶能夠在家長引導下能夠獨立套圈，個別的寶寶只是對圈感興趣。家庭延伸：回家后家長也可以引導寶寶練習套圈。
五、 視覺追逐訓練——抓紅點目標：訓練寶寶的視覺追逐能力，促進寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習爬行。準備：紅外線手電筒過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導寶寶追逐紅點。指導要點：1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛。2、媽媽引導寶寶注意觀察，鼓勵寶寶邊爬行邊抓紅點?；顒臃答仯簩殞殞Υ嘶顒臃磻e極，都爬著抓紅點。目標完成的較好。
早教課教案篇二
1、認識三原色并能按標記分類。
2、結合日常生活進行三原色的區(qū)分。
3、對色彩感興趣，能積極參與活動。
礦泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼。
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化？
二、認識并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色？第二瓶水變成了什么顏色？第三瓶水變成了什么顏色？
2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里？它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里？
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的什么地方還藏有這三個顏色寶寶？
三、按顏色標記進行分類。
1、請貼有同樣顏色標記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起，誰是紅色寶寶請舉手。
2、請幼兒按照自己的顏色標記找到相應顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應該在哪里？
3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里？
四、傾聽《顏色歌》自然結束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們。
早教課教案篇三
1、練習顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學習聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?。
一、親親熱熱：滾球。
教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向寶寶，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。
（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞?！薄坝惺裁搭伾亩炊?？”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子?！痹賹㈠N子放下。
（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠?！斑@些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。
2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教師帶領寶寶一起聽音樂復習操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當?shù)呐浜稀?BR> 四、說說唱唱：蝸牛。
1、變魔術，吸引寶寶的注意。
師：“寶寶，老師要變魔術嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。
2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。
1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來?！?BR> 3、帶領家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。
早教課教案篇四
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、明白保護手的一些方法。
幼兒用書教學過程：
1、經(jīng)過做手指操，引出活動主題。
教師：此刻我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導幼兒了解收的結構。
(1)教師：大家看看，我們的小手長得什么樣貌呢？
(2)幼兒回答。教師小結：我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下頭的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導幼兒了解手的作用。
(1)教師：我們的小手能夠用來做什么呢？
(2)幼兒回憶自我的生活經(jīng)驗回答。教師小結：手能夠玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、并且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
4、引導幼兒學習用適宜的方法保護自我的小手。
(1)教師：手能夠為我們做這么多的事情，應當怎樣保護我們的小手呢。
(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應當……保護小手。"的句型來整理幼兒的`答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應當?shù)人湟稽c兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應當在手上涂些護手霜。
5、教師帶領幼兒回顧本活動的資料，總結手的用途和保護手的方法。
1.明白3～4種手的作用。
2.明白2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
早教課教案篇五
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準備。
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程。
1、預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2、感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
3、理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4、完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5、結束活動。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇六
1、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
(一)、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
早教課教案篇七
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
早教課教案篇八
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇九
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒又薪處熯\用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力；
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準確的放到碗里。
音樂準備：
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油，amigo》教學具準備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學具
一、托抱走線（3 分鐘） 過程：
（一）配課教師播放走線音樂，并引導家長及寶寶擺放好拖鞋
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務意識。
（二）主課教師引導家長及寶寶進行托抱走線
師：請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好，我們一起來走線啦，在走線的過程中教師引導家長變換動作，將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
（三）主課教師在走線過程中說出目的
目的：走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應教室環(huán)境，緩解寶寶的緊張情緒，讓寶寶更好的融入課堂當中。
（四）3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字（5 分鐘）
過程：
（一）主課教師引導家長及寶寶地面坐下來
師：請家長引導寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。
（二）主課教師引導家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字
師：各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好！歡迎大家來到東北育才早潛中心，我是 xx 老師，這位是 xx 老師，接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
（三）主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字
師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來，說到，并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡，讓寶寶能夠聽清，給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
（四）主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊引導家長及寶寶做出揮手的動作
（五）配課教師進行鋼琴伴奏
師：現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好，我們歡迎你。
（六）主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》（3 分鐘） 過程：
（一）主課教師進行兒歌、動作演示
師：老師帶來了一首好聽的兒歌，接下來，請家長雙腿伸直，寶寶坐在膝蓋上，跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
（二）第二遍主課教師引導家長一起說兒歌做動作師：這一次請家長跟著老師來一起說，一起做！
（三）第三遍主課教師引導家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師：我們再來一次，這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的：膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏，發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感，小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌：
兒歌《小小魚》 小小魚，真美麗， 游到東來游到西， 我做網(wǎng)兒撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精細動作《摘蘋果》（15 分） 過程：
（一）教師操作演示
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
（二）寶寶自主操作
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導。
（三）主教老師引導寶寶收教具
目的：蘋果這項工作讓寶寶練習了摘的動作，鍛煉了寶寶拇食指的靈活性，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶左右手交替進行練習，回家以后可以為寶寶準備一些材料，讓寶寶練習拇食指捏。
五、運動游戲（8 分鐘）
（一）游戲一：翻翻樂過程：
1.主課教師情景導入
師：老師今天要引導家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉，首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的音樂
3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在空中旋轉的過程中，可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量，增加了親子之間的互動性和親子關系。
（二）游戲二：爬樓梯過程：
1.主課教師情景導入
師：老師今天帶來了一個軟體樓梯，一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦， 讓寶寶學會一步一步爬上去，下的時候寶寶要學會轉身，小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的：在爬樓梯的過程中，可以鍛煉寶寶身體的靈活性，和對自己小身體的控制能力，讓寶寶學會轉身下樓梯。
六、閃卡（3 分鐘） 過程：
（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來
師：現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好，我們一起來看閃卡。
（二）閃閃卡
（三）收閃卡
（四）主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的：通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦，在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像，可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力，同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲（4 分鐘）
（一）游戲一：鉆山洞過程：
1.主課教師引導家長和寶寶一起游戲
師：請家長將寶寶抱起來，我們要來做游戲了。2.集體游戲
師：老師的彩虹傘變成了一個大山洞，一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞，從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作，讓寶寶感受顏色的變換，增加對寶寶視覺的刺激。
（二）游戲二：網(wǎng)小魚過程：
1.教師引導家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師：家長跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一，當數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向寶寶和家長，這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的：在彩虹傘飄蕩的過程中，可以刺激到寶寶的視覺和反應能力。八、結束（3 分鐘）
師：美好的時光總是短暫的，今天我們的課程就上到這里了，現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧，小寶寶再見，我們下周見。
本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關系以及增強寶寶的社會適應性，并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課教案篇十
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
1、知識經(jīng)驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準備
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
早教課教案篇十一
1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據(jù)故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
一、導入。
帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎。
二、展開。
1、配圖講述故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）。
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
（2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結束。
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
早教課教案篇十二
1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導入
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
3、教師示范并且交代要求
師：老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評