通過寫心得體會可以讓人更好地總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識。如何寫心得體會小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇一
學(xué)習(xí)三國演義是每個(gè)中國人必備的文化素養(yǎng)，也是了解中國歷史的一條捷徑。雖然三國時(shí)期的歷史并不會在我們的生活中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，但是通過了解那個(gè)時(shí)代的人們的文化、價(jià)值觀和思考方式，我們能夠更好地理解當(dāng)今中國的文化和社會。因此，學(xué)習(xí)三國演義是非常有用的。
閱讀三國演義并不是件容易的事情，因?yàn)樗且粋€(gè)非常復(fù)雜、細(xì)致且充滿人物的小說。讀者需要充分了解那個(gè)時(shí)代的背景，掌握人物之間的關(guān)系以及讀懂其中的文化含義。閱讀三國演義的關(guān)鍵在于形成一個(gè)全局的認(rèn)識框架。最好的方法是讀一些簡介，以幫助自己知道整體框架，然后再去詳細(xì)閱讀每一章的情節(jié)。
第三段：加深對主題的理解。
三國演義中有許多主題，例如忠誠、背叛、孝道、道義等。深度理解這些主題是讀者提高自己閱讀理解能力的關(guān)鍵。這些主題還可以和當(dāng)今社會的一些道德和價(jià)值觀聯(lián)系起來。例如，在三國演義中，關(guān)羽背水一戰(zhàn)的故事中，我們可以看到忠誠和責(zé)任對于一個(gè)人物是多么重要。
學(xué)習(xí)三國演義的意義是非常多的。它可以讓我們了解歷史，了解古代文化，明確自己的價(jià)值觀和文化認(rèn)同。同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力、批判性思維能力和判斷力。三國演義還是中國文化中不可分割的組成部分，是中華文化的重要遺產(chǎn)。
學(xué)習(xí)三國演義需要耐心和仔細(xì)的閱讀，以及自己的思考和分析。我們需要了解一個(gè)時(shí)代，掌握人物之間的關(guān)系和文化背景，理解其中的主題并將其與當(dāng)今社會聯(lián)系起來。通過這個(gè)過程，我們可以更好地理解中國文化，提高自己的閱讀理解能力，并讓自己更有信心和價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇二
自古以來，中國人民所珍視的“三國演義”，是我國文學(xué)史上一部瑰寶。無論是小說的情節(jié)、角色的塑造還是智謀的斗爭，都給人們留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我深入了解了古代歷史和人性的種種機(jī)理，也從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。下面，我將從情節(jié)精巧、人物塑造、心智成長、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面展開論述，闡述我在學(xué)習(xí)《三國演義》中的心得體會。
首先，《三國演義》的情節(jié)設(shè)計(jì)極其精妙。小說的情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，給讀者帶來了非凡的閱讀體驗(yàn)。無論是魏、蜀、吳三國的興衰史，還是眾多英雄豪杰們歡喜、悲憤、勝利、失敗的故事，都給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。通過對三國時(shí)代重大歷史事件的描述，我了解到了戰(zhàn)爭產(chǎn)生的原因、解決的方法以及背后的智慧與勇氣。同時(shí)，《三國演義》中也注重人與人之間的感情，通過情感糾葛展示了人性的復(fù)雜性，增加了作品的可讀性。
其次，小說中的人物塑造鮮活而立體。曹操、劉備、孫權(quán)等眾多人物深入人心，成為歷史上的傳奇人物。曹操機(jī)智狡詐、劉備仁愛謙和、孫權(quán)穩(wěn)重明智，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和才智，使整部小說更多姿多彩。通過學(xué)習(xí)，我明白了人物塑造的重要性，能夠更好地認(rèn)識身邊的人，并在處理人際關(guān)系時(shí)學(xué)會更加巧妙地運(yùn)用人情世故。
第三，通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我不僅對歷史有了更深入的了解，而且自己的心智得到了成長。小說中，英雄人物時(shí)常面臨困境和挑戰(zhàn)，但他們從不氣餒，反而能化壓力為動力。他們抱著必勝的信念，毫不退縮地面對困難。這種樂觀向上、勇往直前的精神深深吸引了我，也讓我明白了在任何困境中，都要堅(jiān)持樂觀、積極的心態(tài)，不輕易放棄。只有這樣，才能在成長的路上展現(xiàn)出我們的堅(jiān)韌與勇氣。
第四，《三國演義》中的智慧人生值得我們深思。小說中充滿了智謀和門道，給我們展示了人類的智慧和聰明才智。劉備之“臥龍”諸葛亮、孫權(quán)的“草船”，以及魏國的“識才”司馬懿等人都是明智而聰明的代表。學(xué)習(xí)他們的智慧和策略，使我深府項(xiàng)導(dǎo)者勇于思考、充實(shí)自己的頭腦和智慧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也可以運(yùn)用這些智慧來解決困難和矛盾，使自己更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
最后，《三國演義》作為我國文化傳統(tǒng)中的經(jīng)典之作，不僅傳承了我們的文化遺產(chǎn)，還培養(yǎng)了我們對古代歷史和傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我更加崇敬和理解中華民族的智慧與膽識。同時(shí)，小說中還傳遞了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀念，如孝道、忠誠、仁慈等等，使我深感教育的力量和文化的魅力，讓我明白中國傳統(tǒng)文化中的智慧與價(jià)值觀對于我個(gè)人的成長和廣大社會的發(fā)展之重要。
總之，學(xué)習(xí)《三國演義》給了我一次極具價(jià)值的歷史人文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過情節(jié)精妙、人物塑造、心智成長、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面的學(xué)習(xí)與思考，我在學(xué)習(xí)中得到了情感、智慧和生活經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，使我在日后人生的征途上能夠更加明確目標(biāo)，更加自信深入地前行。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇三
三國演義是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，它源于中國歷史上最為動蕩的時(shí)期，描繪了從東漢末年到三國時(shí)期的歷史變遷。在學(xué)習(xí)這部巨著的過程中，我不僅了解到了中國古代的歷史、文化和道德觀念，更深刻地感受到了人性的復(fù)雜和社會發(fā)展的曲折。以下是我對學(xué)習(xí)三國演義的心得體會。
第一段：歷史的魅力
三國演義是一部大量涉及歷史事件和人名的歷史小說，讀者可以在其中看到歷史事件的描述、人物的塑造以及文化背景的影響，而這些歷史情節(jié)不但展示了歷史本身的價(jià)值，更給予我們翻閱史書的興趣。例如曹操集團(tuán)與劉備集團(tuán)之間的廣、荊之戰(zhàn)、呂布與曹操、呂布與董卓等史實(shí)事件，都讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和好奇心。因此，學(xué)習(xí)三國演義不僅可以豐富學(xué)習(xí)者的歷史知識，還能夠增加閱讀歷史小說的興趣。
第二段：人物塑造的細(xì)節(jié)
三國演義作為文學(xué)巨著，其一大魅力就是人物的塑造。在整部小說中，各種人物塑造都有其獨(dú)特之處，尤其是令人印象深刻的細(xì)節(jié)，讓我對這些角色產(chǎn)生了深深的印象和感受。例如，劉備的面容沉靜而又高貴，關(guān)羽的眼神深邃敦厚，張飛的形象威猛、有力。這些細(xì)節(jié)用以形象鮮明的表現(xiàn)了角色的特點(diǎn)和性格，使讀者在閱讀小說時(shí)能夠完美地融入到情節(jié)之中。
第三段：人性的復(fù)雜
第四段：道德觀念的反思
在學(xué)習(xí)三國演義的過程中，我不免發(fā)現(xiàn)了其中一些道德觀念的反思。例如，許多角色在各自的行動中總是強(qiáng)調(diào)忠義、仁慈等價(jià)值觀，但他們的行為卻往往并不能在后果上得到體現(xiàn)，無論是為了拼了性命報(bào)效主公的關(guān)羽還是無所不用其極謀取政權(quán)的曹操都有需要值得商榷的地方。因此，在閱讀三國演義時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識到道德值觀不僅僅是口頭上的一些被安慰的說辭，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際的行動中。
第五段：社會發(fā)展的思索
三國演義世界中的人物關(guān)系密集，事件繁雜，導(dǎo)致了古代社會的無序和不穩(wěn)定。雖然歷經(jīng)歲月依然百讀不厭。 因此，從廣闊的歷史篇章中，我們不僅可以看到小說中所描寫的那個(gè)時(shí)代的變遷，還可以看到隨歷史的推進(jìn)如何種種制度進(jìn)行了大量的變化。同時(shí)，故事中的經(jīng)歷和描寫，也會引發(fā)文化底層的思考。
三國演義是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，不僅僅是一個(gè)有趣的故事，更重要的是其中所蘊(yùn)含的歷史、人性和社會思考。通過學(xué)習(xí)三國演義，我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了歷史知識的范圍，了解了古代文化和道德觀念，而且也對自己的思維方式產(chǎn)生了影響。我相信，這部小說也會成為許多人的必讀之物。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇四
《三國演義》是中國古代小說的經(jīng)典之作，是以三國時(shí)期為背景，描寫了三國時(shí)期各個(gè)勢力之間的政治、軍事斗爭以及個(gè)人英雄事跡的歷史小說。全書共一百二十回，是一部極富傳奇色彩的文學(xué)作品。許多人在閱讀《三國演義》時(shí)，常常會感到難以理解和掌握其中的人物關(guān)系和歷史事件。所以，如何學(xué)習(xí)三國演義，是一個(gè)需要考慮的問題。
二、理解三國演義的歷史背景。
要想深入理解《三國演義》，我們需要了解其所處的歷史背景。三國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)極其動蕩的時(shí)期，各路豪杰爭霸，歷經(jīng)了一系列的戰(zhàn)爭和政治斗爭。而小說中的一些故事情節(jié)就是出自三國歷史的真實(shí)事件。因此，了解三國時(shí)期的歷史背景以及重要人物的生平事跡，對于學(xué)習(xí)《三國演義》非常重要。可以多看一些歷史書籍或網(wǎng)絡(luò)上的知識點(diǎn)，從中深入了解具體事件。
三、掌握三國演義的基本人物。
為了理解《三國演義》的情節(jié)，我們需要掌握小說中的基本人物。主要包括曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、趙云、呂布、袁紹等重要人物。此外，還有一些重要的文化史人物，如諸葛亮、周瑜、司馬懿等。對于初學(xué)者而言，要想輕松學(xué)習(xí)《三國演義》，就需要掌握這些基本人物的生平事跡和他們之間的關(guān)系。
四、分析小說情節(jié)。
《三國演義》是一部大段跨式的小說，故事情節(jié)復(fù)雜而曲折。因此，學(xué)習(xí)三國演義需要通過分析小說情節(jié)，了解人物之間的關(guān)系，重要事件的發(fā)展過程和背景等。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)一些跨時(shí)空的思維技巧，多看看歷史事件的交叉點(diǎn)，以多層面的角度去思考?xì)v史。
五、加強(qiáng)閱讀和觀察能力。
如何學(xué)習(xí)《三國演義》的最后一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)自己的閱讀和觀察能力。三國時(shí)期是一個(gè)中世紀(jì)時(shí)期的時(shí)期，人們說話方式和日常氛圍都與現(xiàn)在不同，因此我們需要具有一定的閱讀細(xì)節(jié)和記憶技巧。在閱讀過程中，可以多做筆記，梳理整個(gè)情節(jié)，這樣會有更好的記憶效果。同時(shí)也可以觀看電視劇等視頻資源，更加鮮活地理解人物和情節(jié)。
總而言之，《三國演義》讓我們大致了解了三國歷史中的很多事件，并讓我們對主角們的生平有了更深入的了解。因此，要想深入學(xué)習(xí)三國演義，需要了解歷史背景，掌握基本人物，分析故事情節(jié)，加強(qiáng)自身的閱讀和觀察能力。只有這樣，才能真正地把《三國演義》的魅力展現(xiàn)出來。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇五
《三國演義》是一本著名的歷史小說，它講述了中國三國時(shí)期的政治、軍事、文化等方面的故事，被人們譽(yù)為經(jīng)典。作為一名學(xué)生，我讀了《三國演義》這本書，并從中受益匪淺。在學(xué)習(xí)這本書的過程中，我體會到了很多，下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：學(xué)習(xí)《三國演義》的目的
首先，我了解到讀《三國演義》的目的，不是要了解三國的歷史，而是要了解三國時(shí)期的人性?！度龂萘x》中有許多故事，比如呂布斬了董卓，張飛走單橋，都是有深刻的意義的，因?yàn)樗鼈兌急憩F(xiàn)出人類的各種情感，比如勇氣、智慧、忠誠和背叛等等。當(dāng)我們讀到這樣的故事時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們不是單單在了解歷史事件，而是在了解人類的感情和智慧。
第三段：學(xué)習(xí)《三國演義》的另一目的
除此之外，我也深刻體會到了讀《三國演義》的另一目的，那就是道德教化。在《三國演義》中，我們可以看到很多道德故事，比如諸葛亮推三顧茅廬，蜀國七個(gè)將軍抗曹操，都是為了表達(dá)一種信仰，一種忠誠，一種正義，這些內(nèi)容不僅深刻，而且時(shí)代性強(qiáng)，可以讓我們學(xué)到如何處事，怎樣處世的道理，因此，這本書不僅是文學(xué)作品，而且是一部道德教材。
第四段：學(xué)習(xí)《三國演義》的方法
在學(xué)習(xí)《三國演義》時(shí)，我們不能單單的去了解故事情節(jié)，更重要的是理解人物形象和情感的表達(dá)，這對我來說也是一項(xiàng)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我要不斷閱讀，在閱讀的時(shí)候，我要注重細(xì)節(jié)，打心底感受每個(gè)人物和故事的感情，并思考自己在類似的情境中應(yīng)該如何應(yīng)對，這樣才能真正地理解和消化這本書的內(nèi)容。
第五段：學(xué)習(xí)《三國演義》帶給我的啟示
通過讀《三國演義》，我深刻領(lǐng)悟到，只有學(xué)者才能夠真正地說懂歷史，因?yàn)闅v史的記載是在特定時(shí)期的某些人的主觀意識中產(chǎn)生的，他們所說的只是片面的，沒有絕對的真實(shí)性。但是，原則上，歷史是價(jià)值和道德的，需要我們從中學(xué)到人性、人情和寶貴的道德品格。而在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們還應(yīng)注重對當(dāng)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各方面的了解，從而更好地把握當(dāng)代中國的發(fā)展機(jī)遇，牢固樹立中國人的國家意識和文化自信心，所以，學(xué)習(xí)《三國演義》是非常有意義和重要的。
結(jié)語：總而言之，《三國演義》是一部極具歷史價(jià)值和道德教化意義的作品。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以了解歷史，理解人性，并從中得到啟示。我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，深入思考，開闊眼界，從三國時(shí)期的種種學(xué)習(xí)，把握當(dāng)代中國民族復(fù)興的機(jī)遇，建立強(qiáng)烈的文化自信心，推進(jìn)中華民族的繁榮和發(fā)展。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇六
《三國演義》是中國古代四大名著之一，也是世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。這部作品以漢末亂世為背景，以劉備、曹操、孫權(quán)等歷史名人為主要人物，通過展示各方勢力間的政治斗爭、軍事沖突、智慧較量，道出了人性的復(fù)雜和社會的變幻?！度龂萘x》堪稱中國古代小說的巔峰之作，讀之讓我深受震撼和啟迪。
第二段：歷史教育。
《三國演義》不僅是一部有趣的小說，更是一本關(guān)于中國歷史的教科書。通過閱讀本書，我深入了解了中國歷史上的重要事件、人物和流派。書中描述的各類家族、勢力以及個(gè)人志向的斗爭，使我領(lǐng)略了那動蕩年代的風(fēng)云變幻，真實(shí)感受到歷史的磅礴和厚重。作為一名學(xué)生，通過閱讀《三國演義》，我不僅對中國歷史有了更深入的理解，也掌握了一些獨(dú)特的歷史觀點(diǎn)。
第三段：人性剖析。
《三國演義》在展示歷史的同時(shí)，也深刻剖析了人性的復(fù)雜性。這部作品中有各類人物，有忠誠勇猛的關(guān)羽，有智商超群的諸葛亮，也有狡詐奸猾的賈詡。他們的人物性格和行為方式多樣，給人以深刻的啟示。讀了《三國演義》，我明白了一個(gè)道理：人性無盡的可能性，是造就歷史悲劇和喜劇的原因之一。無論是剛正不阿的劉備，還是權(quán)謀巧計(jì)的曹操，他們背后都有一個(gè)逐利的人性盤根錯節(jié)，因此，在讀書中，我更加堅(jiān)定了以人為本的價(jià)值觀。
第四段：智慧的較量。
《三國演義》中，智慧的較量幾乎滲透了整個(gè)故事。曹操、劉備、孫權(quán)等人都是智勇雙全的人物，他們的胸懷和智謀使我感嘆不已。例如，諸葛亮智取長坂坡，曹操三番五次追殺烏巢，劉備借荊州給周瑜……這些戰(zhàn)略策略的展示，讓我深刻意識到智慧在解決問題中的重要性。學(xué)習(xí)《三國演義》，讓我明白了智慧是人們時(shí)刻需要提升的能力，只有智者能把握住機(jī)會，有效地解決問題。
第五段：價(jià)值觀的思考。
《三國演義》在無意中涉獵了一些重要的價(jià)值觀。例如，忠誠、仁愛、信義、智慧等都是這部作品中塑造人物形象的重要元素。劉備為了維護(hù)自己的忠誠和信義，屢次退讓，這種品質(zhì)令人敬佩。諸葛亮為了國家的長治久安，傾盡全力，這種高尚的仁愛精神使我感動?！度龂萘x》通過人物形象的刻畫，給我上了一堂關(guān)于人生和人際關(guān)系的課。成功的人生需要信義、需要智慧、需要仁愛，這是我從《三國演義》中得到的重要啟示。
結(jié)尾：
《三國演義》作為一部千年來都深受人們喜愛的作品，它的價(jià)值和魅力是無窮的。通過閱讀《三國演義》，我不僅學(xué)到了歷史知識，更深入思考了人性、智慧以及價(jià)值觀的問題。讀《三國演義》，使我懂得了：歷史可以啟迪人心；人性具有復(fù)雜性；智慧是解決問題的關(guān)鍵。我相信，通過學(xué)習(xí)和品讀《三國演義》，我將培養(yǎng)和鍛煉自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，成為一個(gè)更好的人。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇七
一、引言部分（200字）
《三國演義》，是中國文學(xué)史上一部偉大的歷史小說，也是我國古代文化的瑰寶之一。作為一本教材，它引發(fā)了我對歷史的好奇心，更培養(yǎng)了我干事創(chuàng)業(yè)、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)這部小說，我深深地感受到了其中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷，使我從中受益匪淺。
二、人物形象（200字）
在《三國演義》中，呂布、劉備、曹操、孫權(quán)等一系列鮮活的人物形象給我留下了深刻的印象。呂布的勇猛無敵，但最終卻因其心浮氣躁而不得善終；劉備的仁義道德，始終堅(jiān)守著對漢室的忠誠，最終成就了一統(tǒng)天下的偉業(yè)。這些形象給我啟示，堅(jiān)定的信仰和正確的人生觀價(jià)值觀往往是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，小說中形象的塑造也讓我了解到“英雄無用武之地”，在特定的歷史背景下，他們才得以施展才華、成就偉業(yè)。
三、智謀布局（200字）
《三國演義》是一本智謀激蕩的小說，其中的謀略百出、智斗連連，是我學(xué)習(xí)智慧和策略的好幫手。劉備在草船借箭、奪取荊州的計(jì)謀中展現(xiàn)出了非凡的智慧和膽略；諸葛亮連續(xù)敗北后，通過七星燈計(jì)迷惑司馬懿，創(chuàng)造最后的勝利。這些智謀的布局給我啟示，在面對困境時(shí)要保持冷靜、善于思考，想出一招制敵于無形的妙計(jì)。
四、愛國主義情懷（200字）
在《三國演義》中，作者通過展現(xiàn)人物的愛國情懷，讓我深切地感受到了愛國主義精神。例如，在趙云為救劉備而大戰(zhàn)長坂坡時(shí)，他舍生忘死、奮勇殺敵，體現(xiàn)了對國家和民族的忠誠；劉備在劉備面對曹操時(shí)，愿意舍棄個(gè)人利益來換取百姓的安寧和幸福，展現(xiàn)出了高尚的情操。這些愛國主義情懷激勵我愛國、擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻牢記為中華民族崛起而努力奮斗。
五、結(jié)語部分（200字）
通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我不僅了解了古代的歷史背景和人物故事，更汲取了其中的智慧和正能量。它不僅培養(yǎng)了我深厚的歷史素養(yǎng)，還讓我明白了成功背后的艱辛和智慧。我學(xué)會了面對困境時(shí)保持冷靜，以及堅(jiān)守信仰、勇往直前的態(tài)度。這些收獲讓我認(rèn)識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地認(rèn)識自己、理解世界，為我們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)《三國演義》是一次意義非凡的歷史之旅。通過研讀小說中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷，我不僅感受到了其中的古代智慧，還受到了鼓舞和啟示，提升了自己的學(xué)識和品格，也在不知不覺中鍛煉了自己的思維能力和判斷能力。這段學(xué)習(xí)歷程，讓我明白了歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的意義，為我走向未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇八
《三國演義》是中國文學(xué)經(jīng)典之一，作為一部中國文學(xué)史上的經(jīng)典巨著，它不僅描寫了三國時(shí)代變幻莫測的政治和軍事發(fā)展，更包含了大量的智慧和思想。然而，由于歷史人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，怎樣才能有效地學(xué)習(xí)這本書，成為了很多學(xué)習(xí)者的難題。本文將從四個(gè)方面總結(jié)關(guān)于如何學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會。
第二段：了解背景
了解背景是理解《三國演義》的重要前提?！度龂萘x》以三國時(shí)期為背景，所以首要任務(wù)是了解這個(gè)時(shí)代的背景，如當(dāng)時(shí)的政治、文化、戰(zhàn)爭、外交等方面。其中，各地方的興衰歷史、人物性格、行動經(jīng)歷等內(nèi)容都是理解情節(jié)、分析角色、推理故事的基礎(chǔ)。因此，有必要在學(xué)習(xí)本書之前，先學(xué)習(xí)相應(yīng)的歷史知識。
第三段：了解主線故事
《三國演義》是一部宏大的史詩，其中涉及眾多人物和事件，為了更好地理解這本書，需要把握它的主線故事，從而掌握本書的主要脈絡(luò)。主線故事表達(dá)了這個(gè)時(shí)代的主要矛盾和主要?dú)v史事件。在了解主線故事的基礎(chǔ)上，可以看懂并深入分析各種分支故事，洞悉更多細(xì)節(jié)和事件。
第四段：中心思想
《三國演義》是中國古代文學(xué)經(jīng)典作品，其中蘊(yùn)含的思想滲透到各種歷史事件和人物性格中。把握《三國演義》的中心思想，可以更好地理解這個(gè)時(shí)代的人們的信仰、道德、理念和世界觀念等方面。其中，《三國演義》描寫的“義”、“恥”，刻畫蕩氣回腸的“血海血仇”等情節(jié)，都蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。
第五段：反思
通過閱讀《三國演義》，學(xué)習(xí)者可以從人物身上看到一些自己的特質(zhì)，從人物身上尋找到自己的一些不足之處。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以通過閱讀角色在故事中的表現(xiàn)，進(jìn)而修身養(yǎng)性，提升自己的道德情操和心理素質(zhì)。在閱讀過程中，我們還應(yīng)該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣以及思考方式是否存在偏差，及時(shí)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
結(jié)論：
通過以上四個(gè)方面的總結(jié)，我們可以更好地學(xué)習(xí)《三國演義》，獲得豐富的文化和思想教養(yǎng)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在理解背景、了解主線故事、把握中心思想和不斷反思中不斷提高自己，從而在閱讀中收獲更多學(xué)習(xí)和鍛煉。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇九
《三國演義》是中國文化的重要組成部分，也是中國文學(xué)中的巨著。自從它問世以來，便深深地影響了幾代中國人的思想和價(jià)值觀。正因如此，它在許多人的心目中一直具有重要的地位。筆者在讀完這本書之后，也有了不少的感悟，接下來將和大家分享學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會。
第二段：全局的認(rèn)識
學(xué)習(xí)《三國演義》首先需要了解的是它的整體結(jié)構(gòu)和主要人物。這部書描述了中國歷史上的三國時(shí)期，即220年至280年之間的歷史事件。書中的主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權(quán)等。每個(gè)人物的性格、思想、行動都有其獨(dú)特的一面。在理解整個(gè)時(shí)代的背景和人物關(guān)系的同時(shí)，也能夠更好地理解他們在所處的時(shí)代環(huán)境下所作出的決策。
第三段：人物的性格與行動
通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)主要人物的性格都不同。比如，劉備一貫重情重義，關(guān)羽勇猛有勇無謀，曹操陰險(xiǎn)奸詐等等。由于這些不同的性格，每個(gè)人物的行為也各有差異。劉備在戰(zhàn)爭的時(shí)候總是盡力取悅手下的將士，鼓勵他們的士氣；關(guān)羽不考慮后果地做出英勇的行動，甚至放棄了自己的生命；而曹操常常采用卑劣手段來達(dá)到自己的目的。這些人物行為的不同，也體現(xiàn)了他們的性格和思想差異。
第四段：歷史事件的反思
《三國演義》不僅是一部文學(xué)作品，更是一個(gè)重要的歷史事件的再現(xiàn)。其中所描述的古代戰(zhàn)爭、政治斗爭以及人物的思想和觀念等，都對當(dāng)代的人們有著重要的啟示。通過這本書的學(xué)習(xí)，我們能夠反思?xì)v史事件，提高對當(dāng)代社會的認(rèn)識和見解。我們可以更好地理解戰(zhàn)爭的恐怖和慘烈，認(rèn)識到政治權(quán)力的價(jià)值和危險(xiǎn)，還能夠了解到許多適用于人生的道理和智慧。
第五段：繼承的意義
《三國演義》歷經(jīng)千年而不衰，不僅因?yàn)樗奈膶W(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，更因?yàn)樗鼉?nèi)在的思想價(jià)值和文化精神的感染力。在當(dāng)代社會，學(xué)習(xí)《三國演義》有很多的意義和價(jià)值。它可以指導(dǎo)我們思考人生，引導(dǎo)我們行動，還可以啟迪我們的道德觀念和價(jià)值觀。它是一部經(jīng)典，是一個(gè)文化瑰寶。我們應(yīng)該珍惜和繼承它的精神和文化傳統(tǒng)，傳承下去，讓更多的人受益。
結(jié)尾：回顧與總結(jié)
在學(xué)習(xí)《三國演義》的過程中，筆者深深體會到這個(gè)書籍的價(jià)值和意義。通過學(xué)習(xí)，不僅可以更好地了解中國文化和歷史，還可以理解人物的思想和行為，反思?xì)v史事件，引導(dǎo)我們的道德觀念和價(jià)值觀。在這個(gè)信息時(shí)代，我們有機(jī)會更好地了解這個(gè)經(jīng)典，思考它對我們的啟示和影響。我們應(yīng)該珍視這個(gè)文化瑰寶，繼承和傳承它的思想和文化傳統(tǒng)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告是一種評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)術(shù)能力的重要方式。通過學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)生不僅能夠通過撰寫文章來展示自己的知識深度和廣度，更能夠培養(yǎng)自己的寫作能力和邏輯思維能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，也獲得了不少收獲。在本文中，我將分享我對優(yōu)秀學(xué)習(xí)報(bào)告的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在寫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告之前，首先需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這包括對選題的選擇、資料的收集和整理以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理。在選擇選題時(shí)，我會考慮自己感興趣和擅長的領(lǐng)域，以提高自己的寫作熱情和寫作質(zhì)量。在收集和整理資料時(shí)，我會廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、書籍和研究報(bào)告，以獲取全面的信息和觀點(diǎn)。同時(shí)，我會合理安排時(shí)間，避免拖延和著急完成作業(yè)。
第三段：撰寫過程。
在撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告過程中，我學(xué)到了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證。寫作時(shí)，我會先構(gòu)思整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。在每一部分中，我會逐步展開自己的論述，并使用恰當(dāng)?shù)倪壿嫼驼撟C方法。此外，我還會使用引用和參考文獻(xiàn)來支持自己的觀點(diǎn)，并避免抄襲和剽竊他人的作品。通過不斷地修改和改進(jìn)，我最終完成了一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告。
第四段：展示和反思。
在完成學(xué)習(xí)報(bào)告后，我會在班級或小組中進(jìn)行展示。在展示過程中，我學(xué)會了如何自信地演講和解答問題，這提高了我的口頭表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我還會聽取他人的意見和建議，并反思自己的不足之處，以便在以后的寫作中做到更好。通過這種方式，我能夠不斷提高自己的寫作技巧和學(xué)術(shù)能力。
第五段：總結(jié)。
通過進(jìn)行優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，更能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和表達(dá)能力。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。然而，要寫出一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告并不是一件容易的事情，需要充分的準(zhǔn)備、緊密的組織以及適當(dāng)?shù)姆此肌Ｖ挥胁粩噱憻捄吞岣?，我們才能夠在寫作中取得更好的成績和效果?BR> 總體而言，通過撰寫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅鍛煉了自己的學(xué)術(shù)能力和寫作技巧，也提高了自己的自信心和表達(dá)能力。這對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，并不斷進(jìn)取，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和職業(yè)夢想。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長過程中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)，我們能夠獲取新知識，提升自己的技能和能力。而學(xué)習(xí)報(bào)告是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它要求我們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)報(bào)告的心得體會。
第一段：意義與目的。
學(xué)習(xí)報(bào)告的意義和目的是我們必須首先明確的。通過寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我們可以更好地總結(jié)和回顧自己的學(xué)習(xí)過程，了解自己的優(yōu)勢和不足，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。此外，學(xué)習(xí)報(bào)告還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力，提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。總之，學(xué)習(xí)報(bào)告是一種有效的學(xué)習(xí)方式，有利于我們?nèi)姘l(fā)展和成長。
第二段：撰寫過程。
寫學(xué)習(xí)報(bào)告的過程需要我們進(jìn)行重要的觀察和反思。在每節(jié)課或每次考試后，我會對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行仔細(xì)回顧和總結(jié)。首先，我會思考自己在課堂上的表現(xiàn)，是否認(rèn)真聽講，是否積極主動參與討論等等。然后，我會分析自己在作業(yè)和考試中的得失，找出自己的不足之處。接下來，我會制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法和策略。最后，我會在學(xué)習(xí)報(bào)告中詳細(xì)記錄這些觀察和思考，以便后續(xù)參考和改進(jìn)。
第三段：改進(jìn)方法。
學(xué)習(xí)報(bào)告的意義在于找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。對于不同的問題，我采取不同的改進(jìn)方法。例如，如果我的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后于預(yù)期，我會調(diào)整自己的時(shí)間管理，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。如果我的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，我會尋找更適合我自己的學(xué)習(xí)方法，比如制作學(xué)習(xí)筆記、參加學(xué)習(xí)小組等等。改進(jìn)方法不僅需要我們的努力，還需要多方面的幫助和支持。因此，我會尋求老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，讓自己在學(xué)習(xí)中有更大的提升空間。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲。
通過撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅收獲了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程，需要我們持之以恒，不斷努力。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄，要有堅(jiān)定的毅力和決心。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中還有許多潛力和可能性，只要我們敢于挑戰(zhàn)和突破自己，就能取得更好的成績。最后，我學(xué)會了如何更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理的時(shí)間管理，我能夠更好地安排學(xué)習(xí)和生活，使自己在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
學(xué)習(xí)報(bào)告是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。通過每次學(xué)習(xí)報(bào)告，我可以了解到自己的成長和進(jìn)步，也可以發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。在未來的學(xué)習(xí)中，我還會繼續(xù)撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，我也會利用學(xué)習(xí)報(bào)告中的反思和總結(jié)，制定更具體和可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)習(xí)報(bào)告是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有助于我們總結(jié)和回顧學(xué)習(xí)過程，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定改進(jìn)方案。通過撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，并持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，相信我會取得更好的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十二
報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉，關(guān)系民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。下面是本站帶來的黨校學(xué)習(xí)報(bào)告。
希望可以幫到大家。
近日來，省委黨校學(xué)習(xí)黨的精神活動不斷深入，繼七位黨校專家解讀報(bào)告后，11月15日下午，學(xué)校舉行以“黨的報(bào)告學(xué)習(xí)體會交流”為主題的學(xué)員論壇，六個(gè)主體班次學(xué)員聚集一堂，就黨的報(bào)告精神交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)體會。副校長桑學(xué)成主持學(xué)員論壇。
六位學(xué)員代表申泰岳、王亞、李占超、駱志宏、王延光、洪鋼結(jié)緊密結(jié)合工作實(shí)際，從不同角度暢談了學(xué)習(xí)體會和思想認(rèn)識，闡述對精神的學(xué)習(xí)與解讀。發(fā)言學(xué)員通過對堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，打造生態(tài)沿海、建設(shè)美麗江蘇，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，踐行科學(xué)發(fā)展以及堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀等方面觀點(diǎn)的深入論述，表達(dá)了大家以實(shí)際行動學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)好黨精神，將愛黨愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作動力，以一流業(yè)績?yōu)榻K經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。整場活動充分體現(xiàn)了黨校學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了黨校學(xué)員用黨的精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力。
桑學(xué)成在總結(jié)中指出，此次學(xué)員論壇活動準(zhǔn)備充分、發(fā)言精彩，聽后很受啟發(fā)。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義理論的重要陣地，理應(yīng)在學(xué)習(xí)黨的精神上走在前列。學(xué)員在第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，交流心得，充分體現(xiàn)了黨校先學(xué)一步、深學(xué)一步的要求，體現(xiàn)了黨校姓黨的原則。桑學(xué)成強(qiáng)調(diào)，黨的報(bào)告，是我們在新形勢下全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的政治宣言和行動綱領(lǐng)，待報(bào)告全文正式公布以后，我們還要組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)，力求原原本本、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，切實(shí)增進(jìn)對報(bào)告精神的理解和領(lǐng)會，更加自覺地把思想和行動統(tǒng)一到黨的精神上來。
剛剛結(jié)束不久，今晚蘇部長就把自己對精神學(xué)習(xí)體會，與我們這些入黨積極分子分享了一番。對于蘇部長的到來，并將自己的學(xué)習(xí)體會與大家共享，我感覺萬分榮幸。
在今晚的匯報(bào)中，蘇部長主要提到了四大點(diǎn)：一，的意義主要成就與學(xué)習(xí)貫徹精神的意義;二，報(bào)告的內(nèi)容簡介;三，報(bào)告重點(diǎn)內(nèi)容和新黨章內(nèi)容解讀;四，結(jié)合黨校和學(xué)生實(shí)際貫徹精神要求。
對于的主要內(nèi)容：是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，是一次高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義。講到這里，蘇部長給我們另外提到當(dāng)前國際其他國家對中國這次大會的高度重視。日本人最近一直對釣魚島問題，惹出一些是非。日本人很可能認(rèn)為中國政府忙于籌備的召開，無心處理釣魚島問題，但結(jié)果卻出乎日本政府的意料。在對于是吧打的主要內(nèi)容，蘇部長特意指出“科學(xué)發(fā)展觀”。科學(xué)發(fā)展觀是新黨章內(nèi)容的補(bǔ)充。的意義，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
報(bào)告的主要內(nèi)容，蘇部長進(jìn)行了總結(jié)?！秷?jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全國建設(shè)小康社會而奮斗》，描繪了全面建成小康社會，加快推進(jìn)社會注意現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為黨和國家事業(yè)指明了方向，是全黨全國各族人民智慧的結(jié)晶，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民奪取中國特色社會主義勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)，是馬克思文獻(xiàn)的結(jié)晶。高舉社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克強(qiáng)，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而非奮斗。蘇部長對“凝聚思想，攻堅(jiān)克強(qiáng)”作出闡述，并指出中國能夠在瞬間凝聚極大的力量，外國就很佩服中國，體現(xiàn)了國家的團(tuán)結(jié)。
蘇部長對學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)匯報(bào)中，警示我們?nèi)朦h積極分子，積極學(xué)習(xí)精神。最后，感謝感謝蘇部長的到來，與我們一起分享自己的學(xué)習(xí)成果與內(nèi)心感悟。
為期三天的黨課培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，非常感謝右安門私個(gè)協(xié)黨總支或培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)給予機(jī)會，參加入黨積極分子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到十分榮幸，也十分珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加學(xué)習(xí)，悉心聆聽了黨校老師的精彩報(bào)告，通過這次的黨課學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對黨史、黨的理論知識的學(xué)習(xí)，收獲很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的歷史使命、會議內(nèi)容展開，這些都讓我受益匪淺，盡管這三天的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受黨的思想，但已足以讓我在端正入黨動機(jī)上受到一次洗禮，對黨的理解上得到一次升華，從而更加堅(jiān)定了我加入黨組織的信心和決心，以下是我這次黨課學(xué)習(xí)的心得體會及總結(jié)：
第一通過這次黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的認(rèn)識和學(xué)習(xí)只是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
第二立足崗位結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作，對照科學(xué)發(fā)展努力尋找差距，努力提高個(gè)人能力水平。立足崗位找差距，只有認(rèn)清自己工作存在的不足，才能取長補(bǔ)短。提高團(tuán)隊(duì)合作意識，不斷的深入學(xué)習(xí)，全面提高各項(xiàng)工作水平，更好的為公司利益及部門交叉工作做到更好，特別是得不斷加強(qiáng)專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和提高，努力提升部門工作效率、保質(zhì)保量完成，和諧發(fā)展的提高將對本人及本部門、本公司發(fā)展起著最直接最有效的作用。
通過的學(xué)習(xí)，明確了作為一名入黨積極分子今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。
首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。“活到老、學(xué)到老”學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。當(dāng)然，作為一名在職員工，更應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識，不斷提高自身創(chuàng)新力、合作能力，始終保持，堅(jiān)持立足崗位、創(chuàng)新實(shí)干的良好形象。
其次，端正了人生價(jià)值觀。一個(gè)人有了崇高而偉大的理想，還一定要有高尚的情操，沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達(dá)到的。作為企業(yè)員工應(yīng)該通過加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，才能真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于社會的人。
但是我相信：只要正確認(rèn)識黨性修養(yǎng)的重要性，并身體力行、持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的優(yōu)秀黨員。并將黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容及理論實(shí)際運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人思維中，結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作，在自己工作崗位上，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以公司利益出發(fā)，堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)、同事統(tǒng)一戰(zhàn)線齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作，最終，按照公司及個(gè)人目標(biāo)方向發(fā)展，我相信，也一定能成為一名合格的優(yōu)秀員工。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十三
黨的十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派，把好干部標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。公司也提出了“人才強(qiáng)企”的工作思路，在報(bào)告中對支部書記、科技工作者和處領(lǐng)導(dǎo)班子選人用人方面提出要求，大膽選拔80后人才進(jìn)入工程處領(lǐng)導(dǎo)班子，堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢用人原則，積極搭建年輕干部成長平臺等等，對于我們90后學(xué)生來說是振奮人心，更是激發(fā)我們求知識，學(xué)習(xí)管理的一種動力。
“說一尺不如干一寸”，讓我們以飽滿工作激情和腳踏實(shí)際的工作態(tài)度，積極投身于五建轉(zhuǎn)型發(fā)展和“高質(zhì)量”發(fā)展中，用成績來驗(yàn)證各項(xiàng)工作的落實(shí)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十四
11月8日，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第次全國代表大會在北京隆重開幕了，這是我國全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的大會。
黨的，是在改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會，大會全面回顧、總結(jié)過去5年和黨的十六大以來的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，進(jìn)一步動員全黨全國各族人民堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗;大會選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會和中央紀(jì)律檢查委員會，意義重大，影響深遠(yuǎn)。必將有力地指導(dǎo)和激勵全黨全國人民把中國特色社會主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。在全面建設(shè)小康社會的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國人民一定會贏得新的更大勝利。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，只有緊緊圍繞主題主線，才能牢牢把握機(jī)遇、掌握主動，應(yīng)對一系列極具挑戰(zhàn)性的矛盾和困難。必須以更加堅(jiān)定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勇于破除那些制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，增強(qiáng)長期發(fā)展后勁，為我國現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要在學(xué)習(xí)十七屆中央委員會的報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，在思想上和行動上與新一屆黨中央保持高度一致，并在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義發(fā)展道路，以更加昂揚(yáng)的斗志和改革創(chuàng)新的精神，更加信心滿懷地向未來。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹精神，是全黨和全國人民當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，我們要積極響應(yīng)黨中央的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會和實(shí)踐精神。通過精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺悟到：中國的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在黨。在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)精神，尤其作為黨員干部，要進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的政治意識和責(zé)任意識，要把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗，在以后工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足本職崗位，作出更多業(yè)績，為發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，為推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，作出新的更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十五
胡在“”報(bào)告關(guān)于教育的論述中指出：努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)胡在“”報(bào)告關(guān)于教育的論述的體會。
(一)努力辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，就要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，了解學(xué)生，研究學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，適合學(xué)生的教育是好的教育，好的教育是人民滿意的教育。
(二)增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。作為一個(gè)教育工作者就要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。努力地教書育人。教師的天職是育人，教育的本質(zhì)屬性是育人。所以，做教師首先做人師，又做經(jīng)師。做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。要有較高的馬列主義理論修養(yǎng);積極的思想政治表現(xiàn);高尚的道德品質(zhì);良好的職業(yè)道德，為人師表。
要有積極的思想政治表現(xiàn)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)并積極宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的路線、方針、政策。努力學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨章，深刻領(lǐng)會并貫徹“十六大”精神，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)人才。積極參加學(xué)校每周三的政治學(xué)習(xí)活動，積極參加黨總支、黨校組織的學(xué)習(xí)活動和理論學(xué)習(xí)研討班的學(xué)習(xí)。
做教師，教人做學(xué)問，首先我自己就要不斷地追求學(xué)問，要精通自己所教學(xué)科，要有比較淵博的知識。沒有精通的業(yè)務(wù)知識和淵博的學(xué)問，就不配人師。教人做學(xué)問，自己必須有學(xué)問，這是基本常識。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十六
廉政報(bào)告是指黨的各級紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員干部和廣大黨員群眾通報(bào)廉潔自律情況、存在問題并提出整改意見的一種工作成果報(bào)告。它是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要組成部分，通過報(bào)告的方式對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作進(jìn)行總結(jié)，為黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提供參考依據(jù)。本篇文章旨在探討學(xué)習(xí)廉政報(bào)告的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻認(rèn)識到黨的風(fēng)清氣正的重要性。廉政報(bào)告中通報(bào)了一些黨員干部在思想作風(fēng)和工作作風(fēng)上的問題，這些問題有的是貪污腐敗問題，有的是簡潔奢靡問題，有的是權(quán)權(quán)交換問題，問題形式多樣，但其本質(zhì)都是黨員干部在理想信念、價(jià)值觀念方面出現(xiàn)“虛化”、“泛化”、蛻化的問題。對此，我深感黨的風(fēng)清氣正對于黨內(nèi)外關(guān)系的和諧、政治氣氛的健康、干部隊(duì)伍的自律性以及群眾心理的舒暢具有極其重要的意義。
其次，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告使我進(jìn)一步認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。廉政報(bào)告說明了黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，指出要依法從嚴(yán)懲治腐敗，這對于加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨員意識和自律性，構(gòu)建風(fēng)清氣正的黨風(fēng)廉政文化具有重要意義。黨風(fēng)廉政建設(shè)有助于凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，推動黨員干部身心健康發(fā)展，增強(qiáng)黨員的自律意識和自我修養(yǎng)，為黨員干部提供了舉一反三的思考。廉政報(bào)告提醒我們，我們作為黨員干部應(yīng)當(dāng)自覺接受紀(jì)律檢查，自覺抵制和防范腐敗，自覺遵守黨的紀(jì)律，自覺發(fā)揚(yáng)廉政風(fēng)尚，這不僅是對我們個(gè)人的要求，也是對黨和人民的責(zé)任。
再次，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告給我提供了很好的改正錯誤、迎難而上的契機(jī)。廉政報(bào)告指出了黨員干部在加強(qiáng)自身建設(shè)方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的整改意見。通過學(xué)習(xí)廉政報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在的不足，比如在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、服務(wù)群眾方面還有待提高。我深感作為一名黨員干部，應(yīng)該正視自己的不足，及時(shí)改正錯誤，迎難而上，將自己的潛力發(fā)揮到最大。同時(shí)，廉政報(bào)告還提醒我們要堅(jiān)守底線，不能觸碰法律和紀(jì)律的紅線，這對于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一及推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作具有重要意義。
最后，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告提醒我要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。廉政報(bào)告中反映出了一些干部在黨性修養(yǎng)方面的缺失，他們忽視黨性修養(yǎng)、追求名利，或者陽奉陰違、兩面派，這種行為與共產(chǎn)黨員應(yīng)有的高尚品質(zhì)背道而馳。黨性修養(yǎng)是黨員干部應(yīng)該具備的重要品質(zhì)之一，是衡量黨性和黨性安全的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻明白了黨性修養(yǎng)的重要性和緊迫性，我要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，做一名品行端正、黨紀(jì)廉潔、廉潔奉公的共產(chǎn)黨員。
綜上所述，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻認(rèn)識到黨的風(fēng)清氣正和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，給我提供了改正錯誤和加強(qiáng)自身修養(yǎng)的契機(jī)。通過學(xué)習(xí)廉政報(bào)告，我將不斷完善并提升自己的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，努力向黨的風(fēng)清氣正的方向發(fā)展。我相信，只有堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)，才能更好地推動社會進(jìn)步和人民幸福。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十七
近期，我在學(xué)習(xí)中積極參與，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處，積極尋找進(jìn)步的方法和途徑。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，談一談自己的心得體會。
首先，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是非常重要的。有效的時(shí)間管理可以讓我充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會根據(jù)不同科目和任務(wù)的緊迫程度，合理安排時(shí)間，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還學(xué)會了利用碎片時(shí)間，比如在校車上或排隊(duì)時(shí)，用來閱讀一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。通過合理的時(shí)間管理，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，課業(yè)負(fù)擔(dān)也得到了有效的減輕。
其次，我意識到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，而設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激發(fā)我更大的學(xué)習(xí)動力。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會考慮自己的實(shí)際情況和目標(biāo)要求，確保每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都能夠按時(shí)完成。當(dāng)遇到困難和阻礙時(shí)，我會回顧自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重新調(diào)整計(jì)劃和步伐。通過執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感和滿足感，積極性也得到了極大的提高。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的影響是非常大的。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我摸索出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我會堅(jiān)持每天背誦單詞，并通過使用單詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會理解和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重思考和運(yùn)用，而不僅僅是死記硬背。此外，我還經(jīng)常參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們互動交流，分享學(xué)習(xí)資料和心得體會。通過運(yùn)用這些適合自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。
最后，我深刻認(rèn)識到堅(jiān)持不懈的努力是取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過積極努力，我逐漸克服了困難，提高了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信只要我堅(jiān)持不懈，相信自己并且持之以恒，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)對于個(gè)人的重要性和意義。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，它不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，還可以拓寬眼界、增長見識。學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的自律和自信心，讓我們更好地適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)和變化。
總結(jié)起來，通過積極參與學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈地努力，這些都是取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。我相信只要我繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，努力追求進(jìn)步，就一定能夠取得更大的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十八
最近，我讀了“四大名著”之一最近，我讀了“四大名著”之一《三國演義》，這部書給了我很深的感觸。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!，這部書給我的感觸很深。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
最近，我讀了“四大名著”之一最近，我讀了“四大名著”之一《三國演義》，這部書給了我很深的感觸。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!，這部書給我的感觸很深。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!
今天，我讀了《三國演義》，頓時(shí)有感于懷。
人們都認(rèn)為三國是在公元190年到公元280年這90年里，實(shí)際上真正的”三國是在“三分天下吳蜀魏”那個(gè)時(shí)候，但要是只寫真正的三國，那么曹操和其他三國名人就沒有出場的機(jī)會了，《三國演義》也就沒有那么好看了。
梟雄，也就是兇猛的英雄，最先想到的就是曹操，“挾天子以令諸侯”更令他威風(fēng)八面，加上他平時(shí)南征北戰(zhàn)，在人們心中自然會成為梟雄。他的基本策略是招降納叛，因此他得到了人才和武將還有許多他想要的東西，但是，曹操隨著自己的發(fā)展，野心也開始膨脹，從梟雄搖身一變成奸雄，從騎都尉升到丞相，就差沒當(dāng)皇帝了。當(dāng)我看完曹操的事跡后，再回顧他以前的事，不得不承認(rèn)他很了不起，是一個(gè)真正的梟雄。
很多人都說劉備是梟雄，我卻不這么認(rèn)為，曹操每次打仗都是沖在前面，劉備就很少出馬，但他戰(zhàn)黃巾，斗呂布時(shí)，他打的很英勇。劉備是靠著諸葛亮和那一群大將奪得了一片天地，皇叔的稱號和攜民渡江的事再加上他的武將豐功偉跡，在人們心中真不知道他的人氣和地位飆升到什么層度。
孫權(quán)是個(gè)好皇帝，可“藉兄父之基業(yè)”這幾個(gè)字使他很難堪，但他帶兵打和政治方面都很卓越。在《三國演義》里孫權(quán)既沒有曹操那么兇猛，也不像劉備那么懦弱，因此名聲比較好，活得比曹操和劉備長，使得吳國的壽命長。
匆匆忙忙地趕了一個(gè)下午，沒打完，也打不完，過不，看在我是新手又打字辛苦的份上，還是饒我吧。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇一
學(xué)習(xí)三國演義是每個(gè)中國人必備的文化素養(yǎng)，也是了解中國歷史的一條捷徑。雖然三國時(shí)期的歷史并不會在我們的生活中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，但是通過了解那個(gè)時(shí)代的人們的文化、價(jià)值觀和思考方式，我們能夠更好地理解當(dāng)今中國的文化和社會。因此，學(xué)習(xí)三國演義是非常有用的。
閱讀三國演義并不是件容易的事情，因?yàn)樗且粋€(gè)非常復(fù)雜、細(xì)致且充滿人物的小說。讀者需要充分了解那個(gè)時(shí)代的背景，掌握人物之間的關(guān)系以及讀懂其中的文化含義。閱讀三國演義的關(guān)鍵在于形成一個(gè)全局的認(rèn)識框架。最好的方法是讀一些簡介，以幫助自己知道整體框架，然后再去詳細(xì)閱讀每一章的情節(jié)。
第三段：加深對主題的理解。
三國演義中有許多主題，例如忠誠、背叛、孝道、道義等。深度理解這些主題是讀者提高自己閱讀理解能力的關(guān)鍵。這些主題還可以和當(dāng)今社會的一些道德和價(jià)值觀聯(lián)系起來。例如，在三國演義中，關(guān)羽背水一戰(zhàn)的故事中，我們可以看到忠誠和責(zé)任對于一個(gè)人物是多么重要。
學(xué)習(xí)三國演義的意義是非常多的。它可以讓我們了解歷史，了解古代文化，明確自己的價(jià)值觀和文化認(rèn)同。同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力、批判性思維能力和判斷力。三國演義還是中國文化中不可分割的組成部分，是中華文化的重要遺產(chǎn)。
學(xué)習(xí)三國演義需要耐心和仔細(xì)的閱讀，以及自己的思考和分析。我們需要了解一個(gè)時(shí)代，掌握人物之間的關(guān)系和文化背景，理解其中的主題并將其與當(dāng)今社會聯(lián)系起來。通過這個(gè)過程，我們可以更好地理解中國文化，提高自己的閱讀理解能力，并讓自己更有信心和價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇二
自古以來，中國人民所珍視的“三國演義”，是我國文學(xué)史上一部瑰寶。無論是小說的情節(jié)、角色的塑造還是智謀的斗爭，都給人們留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我深入了解了古代歷史和人性的種種機(jī)理，也從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。下面，我將從情節(jié)精巧、人物塑造、心智成長、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面展開論述，闡述我在學(xué)習(xí)《三國演義》中的心得體會。
首先，《三國演義》的情節(jié)設(shè)計(jì)極其精妙。小說的情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，給讀者帶來了非凡的閱讀體驗(yàn)。無論是魏、蜀、吳三國的興衰史，還是眾多英雄豪杰們歡喜、悲憤、勝利、失敗的故事，都給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。通過對三國時(shí)代重大歷史事件的描述，我了解到了戰(zhàn)爭產(chǎn)生的原因、解決的方法以及背后的智慧與勇氣。同時(shí)，《三國演義》中也注重人與人之間的感情，通過情感糾葛展示了人性的復(fù)雜性，增加了作品的可讀性。
其次，小說中的人物塑造鮮活而立體。曹操、劉備、孫權(quán)等眾多人物深入人心，成為歷史上的傳奇人物。曹操機(jī)智狡詐、劉備仁愛謙和、孫權(quán)穩(wěn)重明智，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和才智，使整部小說更多姿多彩。通過學(xué)習(xí)，我明白了人物塑造的重要性，能夠更好地認(rèn)識身邊的人，并在處理人際關(guān)系時(shí)學(xué)會更加巧妙地運(yùn)用人情世故。
第三，通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我不僅對歷史有了更深入的了解，而且自己的心智得到了成長。小說中，英雄人物時(shí)常面臨困境和挑戰(zhàn)，但他們從不氣餒，反而能化壓力為動力。他們抱著必勝的信念，毫不退縮地面對困難。這種樂觀向上、勇往直前的精神深深吸引了我，也讓我明白了在任何困境中，都要堅(jiān)持樂觀、積極的心態(tài)，不輕易放棄。只有這樣，才能在成長的路上展現(xiàn)出我們的堅(jiān)韌與勇氣。
第四，《三國演義》中的智慧人生值得我們深思。小說中充滿了智謀和門道，給我們展示了人類的智慧和聰明才智。劉備之“臥龍”諸葛亮、孫權(quán)的“草船”，以及魏國的“識才”司馬懿等人都是明智而聰明的代表。學(xué)習(xí)他們的智慧和策略，使我深府項(xiàng)導(dǎo)者勇于思考、充實(shí)自己的頭腦和智慧。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也可以運(yùn)用這些智慧來解決困難和矛盾，使自己更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
最后，《三國演義》作為我國文化傳統(tǒng)中的經(jīng)典之作，不僅傳承了我們的文化遺產(chǎn)，還培養(yǎng)了我們對古代歷史和傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我更加崇敬和理解中華民族的智慧與膽識。同時(shí)，小說中還傳遞了許多優(yōu)秀的價(jià)值觀念，如孝道、忠誠、仁慈等等，使我深感教育的力量和文化的魅力，讓我明白中國傳統(tǒng)文化中的智慧與價(jià)值觀對于我個(gè)人的成長和廣大社會的發(fā)展之重要。
總之，學(xué)習(xí)《三國演義》給了我一次極具價(jià)值的歷史人文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過情節(jié)精妙、人物塑造、心智成長、智慧人生以及文化傳承五個(gè)方面的學(xué)習(xí)與思考，我在學(xué)習(xí)中得到了情感、智慧和生活經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)，使我在日后人生的征途上能夠更加明確目標(biāo)，更加自信深入地前行。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇三
三國演義是中國文學(xué)史上的經(jīng)典之作，它源于中國歷史上最為動蕩的時(shí)期，描繪了從東漢末年到三國時(shí)期的歷史變遷。在學(xué)習(xí)這部巨著的過程中，我不僅了解到了中國古代的歷史、文化和道德觀念，更深刻地感受到了人性的復(fù)雜和社會發(fā)展的曲折。以下是我對學(xué)習(xí)三國演義的心得體會。
第一段：歷史的魅力
三國演義是一部大量涉及歷史事件和人名的歷史小說，讀者可以在其中看到歷史事件的描述、人物的塑造以及文化背景的影響，而這些歷史情節(jié)不但展示了歷史本身的價(jià)值，更給予我們翻閱史書的興趣。例如曹操集團(tuán)與劉備集團(tuán)之間的廣、荊之戰(zhàn)、呂布與曹操、呂布與董卓等史實(shí)事件，都讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和好奇心。因此，學(xué)習(xí)三國演義不僅可以豐富學(xué)習(xí)者的歷史知識，還能夠增加閱讀歷史小說的興趣。
第二段：人物塑造的細(xì)節(jié)
三國演義作為文學(xué)巨著，其一大魅力就是人物的塑造。在整部小說中，各種人物塑造都有其獨(dú)特之處，尤其是令人印象深刻的細(xì)節(jié)，讓我對這些角色產(chǎn)生了深深的印象和感受。例如，劉備的面容沉靜而又高貴，關(guān)羽的眼神深邃敦厚，張飛的形象威猛、有力。這些細(xì)節(jié)用以形象鮮明的表現(xiàn)了角色的特點(diǎn)和性格，使讀者在閱讀小說時(shí)能夠完美地融入到情節(jié)之中。
第三段：人性的復(fù)雜
第四段：道德觀念的反思
在學(xué)習(xí)三國演義的過程中，我不免發(fā)現(xiàn)了其中一些道德觀念的反思。例如，許多角色在各自的行動中總是強(qiáng)調(diào)忠義、仁慈等價(jià)值觀，但他們的行為卻往往并不能在后果上得到體現(xiàn)，無論是為了拼了性命報(bào)效主公的關(guān)羽還是無所不用其極謀取政權(quán)的曹操都有需要值得商榷的地方。因此，在閱讀三國演義時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)意識到道德值觀不僅僅是口頭上的一些被安慰的說辭，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際的行動中。
第五段：社會發(fā)展的思索
三國演義世界中的人物關(guān)系密集，事件繁雜，導(dǎo)致了古代社會的無序和不穩(wěn)定。雖然歷經(jīng)歲月依然百讀不厭。 因此，從廣闊的歷史篇章中，我們不僅可以看到小說中所描寫的那個(gè)時(shí)代的變遷，還可以看到隨歷史的推進(jìn)如何種種制度進(jìn)行了大量的變化。同時(shí)，故事中的經(jīng)歷和描寫，也會引發(fā)文化底層的思考。
三國演義是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，不僅僅是一個(gè)有趣的故事，更重要的是其中所蘊(yùn)含的歷史、人性和社會思考。通過學(xué)習(xí)三國演義，我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了歷史知識的范圍，了解了古代文化和道德觀念，而且也對自己的思維方式產(chǎn)生了影響。我相信，這部小說也會成為許多人的必讀之物。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇四
《三國演義》是中國古代小說的經(jīng)典之作，是以三國時(shí)期為背景，描寫了三國時(shí)期各個(gè)勢力之間的政治、軍事斗爭以及個(gè)人英雄事跡的歷史小說。全書共一百二十回，是一部極富傳奇色彩的文學(xué)作品。許多人在閱讀《三國演義》時(shí)，常常會感到難以理解和掌握其中的人物關(guān)系和歷史事件。所以，如何學(xué)習(xí)三國演義，是一個(gè)需要考慮的問題。
二、理解三國演義的歷史背景。
要想深入理解《三國演義》，我們需要了解其所處的歷史背景。三國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)極其動蕩的時(shí)期，各路豪杰爭霸，歷經(jīng)了一系列的戰(zhàn)爭和政治斗爭。而小說中的一些故事情節(jié)就是出自三國歷史的真實(shí)事件。因此，了解三國時(shí)期的歷史背景以及重要人物的生平事跡，對于學(xué)習(xí)《三國演義》非常重要。可以多看一些歷史書籍或網(wǎng)絡(luò)上的知識點(diǎn)，從中深入了解具體事件。
三、掌握三國演義的基本人物。
為了理解《三國演義》的情節(jié)，我們需要掌握小說中的基本人物。主要包括曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、趙云、呂布、袁紹等重要人物。此外，還有一些重要的文化史人物，如諸葛亮、周瑜、司馬懿等。對于初學(xué)者而言，要想輕松學(xué)習(xí)《三國演義》，就需要掌握這些基本人物的生平事跡和他們之間的關(guān)系。
四、分析小說情節(jié)。
《三國演義》是一部大段跨式的小說，故事情節(jié)復(fù)雜而曲折。因此，學(xué)習(xí)三國演義需要通過分析小說情節(jié)，了解人物之間的關(guān)系，重要事件的發(fā)展過程和背景等。同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)一些跨時(shí)空的思維技巧，多看看歷史事件的交叉點(diǎn)，以多層面的角度去思考?xì)v史。
五、加強(qiáng)閱讀和觀察能力。
如何學(xué)習(xí)《三國演義》的最后一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)自己的閱讀和觀察能力。三國時(shí)期是一個(gè)中世紀(jì)時(shí)期的時(shí)期，人們說話方式和日常氛圍都與現(xiàn)在不同，因此我們需要具有一定的閱讀細(xì)節(jié)和記憶技巧。在閱讀過程中，可以多做筆記，梳理整個(gè)情節(jié)，這樣會有更好的記憶效果。同時(shí)也可以觀看電視劇等視頻資源，更加鮮活地理解人物和情節(jié)。
總而言之，《三國演義》讓我們大致了解了三國歷史中的很多事件，并讓我們對主角們的生平有了更深入的了解。因此，要想深入學(xué)習(xí)三國演義，需要了解歷史背景，掌握基本人物，分析故事情節(jié)，加強(qiáng)自身的閱讀和觀察能力。只有這樣，才能真正地把《三國演義》的魅力展現(xiàn)出來。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇五
《三國演義》是一本著名的歷史小說，它講述了中國三國時(shí)期的政治、軍事、文化等方面的故事，被人們譽(yù)為經(jīng)典。作為一名學(xué)生，我讀了《三國演義》這本書，并從中受益匪淺。在學(xué)習(xí)這本書的過程中，我體會到了很多，下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：學(xué)習(xí)《三國演義》的目的
首先，我了解到讀《三國演義》的目的，不是要了解三國的歷史，而是要了解三國時(shí)期的人性?！度龂萘x》中有許多故事，比如呂布斬了董卓，張飛走單橋，都是有深刻的意義的，因?yàn)樗鼈兌急憩F(xiàn)出人類的各種情感，比如勇氣、智慧、忠誠和背叛等等。當(dāng)我們讀到這樣的故事時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們不是單單在了解歷史事件，而是在了解人類的感情和智慧。
第三段：學(xué)習(xí)《三國演義》的另一目的
除此之外，我也深刻體會到了讀《三國演義》的另一目的，那就是道德教化。在《三國演義》中，我們可以看到很多道德故事，比如諸葛亮推三顧茅廬，蜀國七個(gè)將軍抗曹操，都是為了表達(dá)一種信仰，一種忠誠，一種正義，這些內(nèi)容不僅深刻，而且時(shí)代性強(qiáng)，可以讓我們學(xué)到如何處事，怎樣處世的道理，因此，這本書不僅是文學(xué)作品，而且是一部道德教材。
第四段：學(xué)習(xí)《三國演義》的方法
在學(xué)習(xí)《三國演義》時(shí)，我們不能單單的去了解故事情節(jié)，更重要的是理解人物形象和情感的表達(dá)，這對我來說也是一項(xiàng)難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我要不斷閱讀，在閱讀的時(shí)候，我要注重細(xì)節(jié)，打心底感受每個(gè)人物和故事的感情，并思考自己在類似的情境中應(yīng)該如何應(yīng)對，這樣才能真正地理解和消化這本書的內(nèi)容。
第五段：學(xué)習(xí)《三國演義》帶給我的啟示
通過讀《三國演義》，我深刻領(lǐng)悟到，只有學(xué)者才能夠真正地說懂歷史，因?yàn)闅v史的記載是在特定時(shí)期的某些人的主觀意識中產(chǎn)生的，他們所說的只是片面的，沒有絕對的真實(shí)性。但是，原則上，歷史是價(jià)值和道德的，需要我們從中學(xué)到人性、人情和寶貴的道德品格。而在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們還應(yīng)注重對當(dāng)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各方面的了解，從而更好地把握當(dāng)代中國的發(fā)展機(jī)遇，牢固樹立中國人的國家意識和文化自信心，所以，學(xué)習(xí)《三國演義》是非常有意義和重要的。
結(jié)語：總而言之，《三國演義》是一部極具歷史價(jià)值和道德教化意義的作品。通過學(xué)習(xí)這部作品，我們可以了解歷史，理解人性，并從中得到啟示。我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，深入思考，開闊眼界，從三國時(shí)期的種種學(xué)習(xí)，把握當(dāng)代中國民族復(fù)興的機(jī)遇，建立強(qiáng)烈的文化自信心，推進(jìn)中華民族的繁榮和發(fā)展。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇六
《三國演義》是中國古代四大名著之一，也是世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。這部作品以漢末亂世為背景，以劉備、曹操、孫權(quán)等歷史名人為主要人物，通過展示各方勢力間的政治斗爭、軍事沖突、智慧較量，道出了人性的復(fù)雜和社會的變幻?！度龂萘x》堪稱中國古代小說的巔峰之作，讀之讓我深受震撼和啟迪。
第二段：歷史教育。
《三國演義》不僅是一部有趣的小說，更是一本關(guān)于中國歷史的教科書。通過閱讀本書，我深入了解了中國歷史上的重要事件、人物和流派。書中描述的各類家族、勢力以及個(gè)人志向的斗爭，使我領(lǐng)略了那動蕩年代的風(fēng)云變幻，真實(shí)感受到歷史的磅礴和厚重。作為一名學(xué)生，通過閱讀《三國演義》，我不僅對中國歷史有了更深入的理解，也掌握了一些獨(dú)特的歷史觀點(diǎn)。
第三段：人性剖析。
《三國演義》在展示歷史的同時(shí)，也深刻剖析了人性的復(fù)雜性。這部作品中有各類人物，有忠誠勇猛的關(guān)羽，有智商超群的諸葛亮，也有狡詐奸猾的賈詡。他們的人物性格和行為方式多樣，給人以深刻的啟示。讀了《三國演義》，我明白了一個(gè)道理：人性無盡的可能性，是造就歷史悲劇和喜劇的原因之一。無論是剛正不阿的劉備，還是權(quán)謀巧計(jì)的曹操，他們背后都有一個(gè)逐利的人性盤根錯節(jié)，因此，在讀書中，我更加堅(jiān)定了以人為本的價(jià)值觀。
第四段：智慧的較量。
《三國演義》中，智慧的較量幾乎滲透了整個(gè)故事。曹操、劉備、孫權(quán)等人都是智勇雙全的人物，他們的胸懷和智謀使我感嘆不已。例如，諸葛亮智取長坂坡，曹操三番五次追殺烏巢，劉備借荊州給周瑜……這些戰(zhàn)略策略的展示，讓我深刻意識到智慧在解決問題中的重要性。學(xué)習(xí)《三國演義》，讓我明白了智慧是人們時(shí)刻需要提升的能力，只有智者能把握住機(jī)會，有效地解決問題。
第五段：價(jià)值觀的思考。
《三國演義》在無意中涉獵了一些重要的價(jià)值觀。例如，忠誠、仁愛、信義、智慧等都是這部作品中塑造人物形象的重要元素。劉備為了維護(hù)自己的忠誠和信義，屢次退讓，這種品質(zhì)令人敬佩。諸葛亮為了國家的長治久安，傾盡全力，這種高尚的仁愛精神使我感動?！度龂萘x》通過人物形象的刻畫，給我上了一堂關(guān)于人生和人際關(guān)系的課。成功的人生需要信義、需要智慧、需要仁愛，這是我從《三國演義》中得到的重要啟示。
結(jié)尾：
《三國演義》作為一部千年來都深受人們喜愛的作品，它的價(jià)值和魅力是無窮的。通過閱讀《三國演義》，我不僅學(xué)到了歷史知識，更深入思考了人性、智慧以及價(jià)值觀的問題。讀《三國演義》，使我懂得了：歷史可以啟迪人心；人性具有復(fù)雜性；智慧是解決問題的關(guān)鍵。我相信，通過學(xué)習(xí)和品讀《三國演義》，我將培養(yǎng)和鍛煉自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，成為一個(gè)更好的人。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇七
一、引言部分（200字）
《三國演義》，是中國文學(xué)史上一部偉大的歷史小說，也是我國古代文化的瑰寶之一。作為一本教材，它引發(fā)了我對歷史的好奇心，更培養(yǎng)了我干事創(chuàng)業(yè)、勇往直前的精神。通過學(xué)習(xí)這部小說，我深深地感受到了其中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷，使我從中受益匪淺。
二、人物形象（200字）
在《三國演義》中，呂布、劉備、曹操、孫權(quán)等一系列鮮活的人物形象給我留下了深刻的印象。呂布的勇猛無敵，但最終卻因其心浮氣躁而不得善終；劉備的仁義道德，始終堅(jiān)守著對漢室的忠誠，最終成就了一統(tǒng)天下的偉業(yè)。這些形象給我啟示，堅(jiān)定的信仰和正確的人生觀價(jià)值觀往往是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，小說中形象的塑造也讓我了解到“英雄無用武之地”，在特定的歷史背景下，他們才得以施展才華、成就偉業(yè)。
三、智謀布局（200字）
《三國演義》是一本智謀激蕩的小說，其中的謀略百出、智斗連連，是我學(xué)習(xí)智慧和策略的好幫手。劉備在草船借箭、奪取荊州的計(jì)謀中展現(xiàn)出了非凡的智慧和膽略；諸葛亮連續(xù)敗北后，通過七星燈計(jì)迷惑司馬懿，創(chuàng)造最后的勝利。這些智謀的布局給我啟示，在面對困境時(shí)要保持冷靜、善于思考，想出一招制敵于無形的妙計(jì)。
四、愛國主義情懷（200字）
在《三國演義》中，作者通過展現(xiàn)人物的愛國情懷，讓我深切地感受到了愛國主義精神。例如，在趙云為救劉備而大戰(zhàn)長坂坡時(shí)，他舍生忘死、奮勇殺敵，體現(xiàn)了對國家和民族的忠誠；劉備在劉備面對曹操時(shí)，愿意舍棄個(gè)人利益來換取百姓的安寧和幸福，展現(xiàn)出了高尚的情操。這些愛國主義情懷激勵我愛國、擔(dān)當(dāng)，時(shí)刻牢記為中華民族崛起而努力奮斗。
五、結(jié)語部分（200字）
通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我不僅了解了古代的歷史背景和人物故事，更汲取了其中的智慧和正能量。它不僅培養(yǎng)了我深厚的歷史素養(yǎng)，還讓我明白了成功背后的艱辛和智慧。我學(xué)會了面對困境時(shí)保持冷靜，以及堅(jiān)守信仰、勇往直前的態(tài)度。這些收獲讓我認(rèn)識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)歷史，我們才能更好地認(rèn)識自己、理解世界，為我們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，學(xué)習(xí)《三國演義》是一次意義非凡的歷史之旅。通過研讀小說中的人物形象、智謀布局和愛國主義情懷，我不僅感受到了其中的古代智慧，還受到了鼓舞和啟示，提升了自己的學(xué)識和品格，也在不知不覺中鍛煉了自己的思維能力和判斷能力。這段學(xué)習(xí)歷程，讓我明白了歷史的重要性和學(xué)習(xí)歷史的意義，為我走向未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇八
《三國演義》是中國文學(xué)經(jīng)典之一，作為一部中國文學(xué)史上的經(jīng)典巨著，它不僅描寫了三國時(shí)代變幻莫測的政治和軍事發(fā)展，更包含了大量的智慧和思想。然而，由于歷史人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，怎樣才能有效地學(xué)習(xí)這本書，成為了很多學(xué)習(xí)者的難題。本文將從四個(gè)方面總結(jié)關(guān)于如何學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會。
第二段：了解背景
了解背景是理解《三國演義》的重要前提?！度龂萘x》以三國時(shí)期為背景，所以首要任務(wù)是了解這個(gè)時(shí)代的背景，如當(dāng)時(shí)的政治、文化、戰(zhàn)爭、外交等方面。其中，各地方的興衰歷史、人物性格、行動經(jīng)歷等內(nèi)容都是理解情節(jié)、分析角色、推理故事的基礎(chǔ)。因此，有必要在學(xué)習(xí)本書之前，先學(xué)習(xí)相應(yīng)的歷史知識。
第三段：了解主線故事
《三國演義》是一部宏大的史詩，其中涉及眾多人物和事件，為了更好地理解這本書，需要把握它的主線故事，從而掌握本書的主要脈絡(luò)。主線故事表達(dá)了這個(gè)時(shí)代的主要矛盾和主要?dú)v史事件。在了解主線故事的基礎(chǔ)上，可以看懂并深入分析各種分支故事，洞悉更多細(xì)節(jié)和事件。
第四段：中心思想
《三國演義》是中國古代文學(xué)經(jīng)典作品，其中蘊(yùn)含的思想滲透到各種歷史事件和人物性格中。把握《三國演義》的中心思想，可以更好地理解這個(gè)時(shí)代的人們的信仰、道德、理念和世界觀念等方面。其中，《三國演義》描寫的“義”、“恥”，刻畫蕩氣回腸的“血海血仇”等情節(jié)，都蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。
第五段：反思
通過閱讀《三國演義》，學(xué)習(xí)者可以從人物身上看到一些自己的特質(zhì)，從人物身上尋找到自己的一些不足之處。同時(shí)，學(xué)習(xí)者也可以通過閱讀角色在故事中的表現(xiàn)，進(jìn)而修身養(yǎng)性，提升自己的道德情操和心理素質(zhì)。在閱讀過程中，我們還應(yīng)該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣以及思考方式是否存在偏差，及時(shí)反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
結(jié)論：
通過以上四個(gè)方面的總結(jié)，我們可以更好地學(xué)習(xí)《三國演義》，獲得豐富的文化和思想教養(yǎng)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在理解背景、了解主線故事、把握中心思想和不斷反思中不斷提高自己，從而在閱讀中收獲更多學(xué)習(xí)和鍛煉。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇九
《三國演義》是中國文化的重要組成部分，也是中國文學(xué)中的巨著。自從它問世以來，便深深地影響了幾代中國人的思想和價(jià)值觀。正因如此，它在許多人的心目中一直具有重要的地位。筆者在讀完這本書之后，也有了不少的感悟，接下來將和大家分享學(xué)習(xí)《三國演義》的心得體會。
第二段：全局的認(rèn)識
學(xué)習(xí)《三國演義》首先需要了解的是它的整體結(jié)構(gòu)和主要人物。這部書描述了中國歷史上的三國時(shí)期，即220年至280年之間的歷史事件。書中的主要人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權(quán)等。每個(gè)人物的性格、思想、行動都有其獨(dú)特的一面。在理解整個(gè)時(shí)代的背景和人物關(guān)系的同時(shí)，也能夠更好地理解他們在所處的時(shí)代環(huán)境下所作出的決策。
第三段：人物的性格與行動
通過學(xué)習(xí)《三國演義》，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)主要人物的性格都不同。比如，劉備一貫重情重義，關(guān)羽勇猛有勇無謀，曹操陰險(xiǎn)奸詐等等。由于這些不同的性格，每個(gè)人物的行為也各有差異。劉備在戰(zhàn)爭的時(shí)候總是盡力取悅手下的將士，鼓勵他們的士氣；關(guān)羽不考慮后果地做出英勇的行動，甚至放棄了自己的生命；而曹操常常采用卑劣手段來達(dá)到自己的目的。這些人物行為的不同，也體現(xiàn)了他們的性格和思想差異。
第四段：歷史事件的反思
《三國演義》不僅是一部文學(xué)作品，更是一個(gè)重要的歷史事件的再現(xiàn)。其中所描述的古代戰(zhàn)爭、政治斗爭以及人物的思想和觀念等，都對當(dāng)代的人們有著重要的啟示。通過這本書的學(xué)習(xí)，我們能夠反思?xì)v史事件，提高對當(dāng)代社會的認(rèn)識和見解。我們可以更好地理解戰(zhàn)爭的恐怖和慘烈，認(rèn)識到政治權(quán)力的價(jià)值和危險(xiǎn)，還能夠了解到許多適用于人生的道理和智慧。
第五段：繼承的意義
《三國演義》歷經(jīng)千年而不衰，不僅因?yàn)樗奈膶W(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，更因?yàn)樗鼉?nèi)在的思想價(jià)值和文化精神的感染力。在當(dāng)代社會，學(xué)習(xí)《三國演義》有很多的意義和價(jià)值。它可以指導(dǎo)我們思考人生，引導(dǎo)我們行動，還可以啟迪我們的道德觀念和價(jià)值觀。它是一部經(jīng)典，是一個(gè)文化瑰寶。我們應(yīng)該珍惜和繼承它的精神和文化傳統(tǒng)，傳承下去，讓更多的人受益。
結(jié)尾：回顧與總結(jié)
在學(xué)習(xí)《三國演義》的過程中，筆者深深體會到這個(gè)書籍的價(jià)值和意義。通過學(xué)習(xí)，不僅可以更好地了解中國文化和歷史，還可以理解人物的思想和行為，反思?xì)v史事件，引導(dǎo)我們的道德觀念和價(jià)值觀。在這個(gè)信息時(shí)代，我們有機(jī)會更好地了解這個(gè)經(jīng)典，思考它對我們的啟示和影響。我們應(yīng)該珍視這個(gè)文化瑰寶，繼承和傳承它的思想和文化傳統(tǒng)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告是一種評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)術(shù)能力的重要方式。通過學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)生不僅能夠通過撰寫文章來展示自己的知識深度和廣度，更能夠培養(yǎng)自己的寫作能力和邏輯思維能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，也獲得了不少收獲。在本文中，我將分享我對優(yōu)秀學(xué)習(xí)報(bào)告的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段。
在寫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告之前，首先需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這包括對選題的選擇、資料的收集和整理以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理。在選擇選題時(shí)，我會考慮自己感興趣和擅長的領(lǐng)域，以提高自己的寫作熱情和寫作質(zhì)量。在收集和整理資料時(shí)，我會廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、書籍和研究報(bào)告，以獲取全面的信息和觀點(diǎn)。同時(shí)，我會合理安排時(shí)間，避免拖延和著急完成作業(yè)。
第三段：撰寫過程。
在撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告過程中，我學(xué)到了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論證。寫作時(shí)，我會先構(gòu)思整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。在每一部分中，我會逐步展開自己的論述，并使用恰當(dāng)?shù)倪壿嫼驼撟C方法。此外，我還會使用引用和參考文獻(xiàn)來支持自己的觀點(diǎn)，并避免抄襲和剽竊他人的作品。通過不斷地修改和改進(jìn)，我最終完成了一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告。
第四段：展示和反思。
在完成學(xué)習(xí)報(bào)告后，我會在班級或小組中進(jìn)行展示。在展示過程中，我學(xué)會了如何自信地演講和解答問題，這提高了我的口頭表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我還會聽取他人的意見和建議，并反思自己的不足之處，以便在以后的寫作中做到更好。通過這種方式，我能夠不斷提高自己的寫作技巧和學(xué)術(shù)能力。
第五段：總結(jié)。
通過進(jìn)行優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)能力和寫作水平，更能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和表達(dá)能力。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。然而，要寫出一篇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告并不是一件容易的事情，需要充分的準(zhǔn)備、緊密的組織以及適當(dāng)?shù)姆此肌Ｖ挥胁粩噱憻捄吞岣?，我們才能夠在寫作中取得更好的成績和效果?BR> 總體而言，通過撰寫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅鍛煉了自己的學(xué)術(shù)能力和寫作技巧，也提高了自己的自信心和表達(dá)能力。這對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力，并不斷進(jìn)取，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)目標(biāo)和職業(yè)夢想。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長過程中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)，我們能夠獲取新知識，提升自己的技能和能力。而學(xué)習(xí)報(bào)告是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它要求我們對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)報(bào)告的心得體會。
第一段：意義與目的。
學(xué)習(xí)報(bào)告的意義和目的是我們必須首先明確的。通過寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我們可以更好地總結(jié)和回顧自己的學(xué)習(xí)過程，了解自己的優(yōu)勢和不足，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。此外，學(xué)習(xí)報(bào)告還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力，提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。總之，學(xué)習(xí)報(bào)告是一種有效的學(xué)習(xí)方式，有利于我們?nèi)姘l(fā)展和成長。
第二段：撰寫過程。
寫學(xué)習(xí)報(bào)告的過程需要我們進(jìn)行重要的觀察和反思。在每節(jié)課或每次考試后，我會對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行仔細(xì)回顧和總結(jié)。首先，我會思考自己在課堂上的表現(xiàn)，是否認(rèn)真聽講，是否積極主動參與討論等等。然后，我會分析自己在作業(yè)和考試中的得失，找出自己的不足之處。接下來，我會制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找到實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法和策略。最后，我會在學(xué)習(xí)報(bào)告中詳細(xì)記錄這些觀察和思考，以便后續(xù)參考和改進(jìn)。
第三段：改進(jìn)方法。
學(xué)習(xí)報(bào)告的意義在于找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。對于不同的問題，我采取不同的改進(jìn)方法。例如，如果我的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后于預(yù)期，我會調(diào)整自己的時(shí)間管理，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。如果我的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，我會尋找更適合我自己的學(xué)習(xí)方法，比如制作學(xué)習(xí)筆記、參加學(xué)習(xí)小組等等。改進(jìn)方法不僅需要我們的努力，還需要多方面的幫助和支持。因此，我會尋求老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，讓自己在學(xué)習(xí)中有更大的提升空間。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲。
通過撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅收獲了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程，需要我們持之以恒，不斷努力。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都不能放棄，要有堅(jiān)定的毅力和決心。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中還有許多潛力和可能性，只要我們敢于挑戰(zhàn)和突破自己，就能取得更好的成績。最后，我學(xué)會了如何更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理的時(shí)間管理，我能夠更好地安排學(xué)習(xí)和生活，使自己在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第五段：持續(xù)改進(jìn)。
學(xué)習(xí)報(bào)告是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。通過每次學(xué)習(xí)報(bào)告，我可以了解到自己的成長和進(jìn)步，也可以發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。在未來的學(xué)習(xí)中，我還會繼續(xù)撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，我也會利用學(xué)習(xí)報(bào)告中的反思和總結(jié)，制定更具體和可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
總之，學(xué)習(xí)報(bào)告是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有助于我們總結(jié)和回顧學(xué)習(xí)過程，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定改進(jìn)方案。通過撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，我不僅收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還提高了自己的寫作能力和表達(dá)能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，并持續(xù)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，相信我會取得更好的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十二
報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉，關(guān)系民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。下面是本站帶來的黨校學(xué)習(xí)報(bào)告。
希望可以幫到大家。
近日來，省委黨校學(xué)習(xí)黨的精神活動不斷深入，繼七位黨校專家解讀報(bào)告后，11月15日下午，學(xué)校舉行以“黨的報(bào)告學(xué)習(xí)體會交流”為主題的學(xué)員論壇，六個(gè)主體班次學(xué)員聚集一堂，就黨的報(bào)告精神交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)體會。副校長桑學(xué)成主持學(xué)員論壇。
六位學(xué)員代表申泰岳、王亞、李占超、駱志宏、王延光、洪鋼結(jié)緊密結(jié)合工作實(shí)際，從不同角度暢談了學(xué)習(xí)體會和思想認(rèn)識，闡述對精神的學(xué)習(xí)與解讀。發(fā)言學(xué)員通過對堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，打造生態(tài)沿海、建設(shè)美麗江蘇，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，踐行科學(xué)發(fā)展以及堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀等方面觀點(diǎn)的深入論述，表達(dá)了大家以實(shí)際行動學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)好黨精神，將愛黨愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作動力，以一流業(yè)績?yōu)榻K經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。整場活動充分體現(xiàn)了黨校學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了黨校學(xué)員用黨的精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力。
桑學(xué)成在總結(jié)中指出，此次學(xué)員論壇活動準(zhǔn)備充分、發(fā)言精彩，聽后很受啟發(fā)。黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義理論的重要陣地，理應(yīng)在學(xué)習(xí)黨的精神上走在前列。學(xué)員在第一時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，交流心得，充分體現(xiàn)了黨校先學(xué)一步、深學(xué)一步的要求，體現(xiàn)了黨校姓黨的原則。桑學(xué)成強(qiáng)調(diào)，黨的報(bào)告，是我們在新形勢下全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的政治宣言和行動綱領(lǐng)，待報(bào)告全文正式公布以后，我們還要組織學(xué)員深入學(xué)習(xí)，力求原原本本、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，切實(shí)增進(jìn)對報(bào)告精神的理解和領(lǐng)會，更加自覺地把思想和行動統(tǒng)一到黨的精神上來。
剛剛結(jié)束不久，今晚蘇部長就把自己對精神學(xué)習(xí)體會，與我們這些入黨積極分子分享了一番。對于蘇部長的到來，并將自己的學(xué)習(xí)體會與大家共享，我感覺萬分榮幸。
在今晚的匯報(bào)中，蘇部長主要提到了四大點(diǎn)：一，的意義主要成就與學(xué)習(xí)貫徹精神的意義;二，報(bào)告的內(nèi)容簡介;三，報(bào)告重點(diǎn)內(nèi)容和新黨章內(nèi)容解讀;四，結(jié)合黨校和學(xué)生實(shí)際貫徹精神要求。
對于的主要內(nèi)容：是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會，是一次高舉旗幟、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會，對凝聚黨心軍心民心，推動黨和國家事業(yè)發(fā)展具有十分重大的意義。講到這里，蘇部長給我們另外提到當(dāng)前國際其他國家對中國這次大會的高度重視。日本人最近一直對釣魚島問題，惹出一些是非。日本人很可能認(rèn)為中國政府忙于籌備的召開，無心處理釣魚島問題，但結(jié)果卻出乎日本政府的意料。在對于是吧打的主要內(nèi)容，蘇部長特意指出“科學(xué)發(fā)展觀”。科學(xué)發(fā)展觀是新黨章內(nèi)容的補(bǔ)充。的意義，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
報(bào)告的主要內(nèi)容，蘇部長進(jìn)行了總結(jié)?！秷?jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全國建設(shè)小康社會而奮斗》，描繪了全面建成小康社會，加快推進(jìn)社會注意現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為黨和國家事業(yè)指明了方向，是全黨全國各族人民智慧的結(jié)晶，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民奪取中國特色社會主義勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)，是馬克思文獻(xiàn)的結(jié)晶。高舉社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克強(qiáng)，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而非奮斗。蘇部長對“凝聚思想，攻堅(jiān)克強(qiáng)”作出闡述，并指出中國能夠在瞬間凝聚極大的力量，外國就很佩服中國，體現(xiàn)了國家的團(tuán)結(jié)。
蘇部長對學(xué)習(xí)精神學(xué)習(xí)匯報(bào)中，警示我們?nèi)朦h積極分子，積極學(xué)習(xí)精神。最后，感謝感謝蘇部長的到來，與我們一起分享自己的學(xué)習(xí)成果與內(nèi)心感悟。
為期三天的黨課培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，非常感謝右安門私個(gè)協(xié)黨總支或培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)給予機(jī)會，參加入黨積極分子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到十分榮幸，也十分珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加學(xué)習(xí)，悉心聆聽了黨校老師的精彩報(bào)告，通過這次的黨課學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對黨史、黨的理論知識的學(xué)習(xí)，收獲很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的歷史使命、會議內(nèi)容展開，這些都讓我受益匪淺，盡管這三天的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受黨的思想，但已足以讓我在端正入黨動機(jī)上受到一次洗禮，對黨的理解上得到一次升華，從而更加堅(jiān)定了我加入黨組織的信心和決心，以下是我這次黨課學(xué)習(xí)的心得體會及總結(jié)：
第一通過這次黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的認(rèn)識和學(xué)習(xí)只是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我明確了黨的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
第二立足崗位結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作，對照科學(xué)發(fā)展努力尋找差距，努力提高個(gè)人能力水平。立足崗位找差距，只有認(rèn)清自己工作存在的不足，才能取長補(bǔ)短。提高團(tuán)隊(duì)合作意識，不斷的深入學(xué)習(xí)，全面提高各項(xiàng)工作水平，更好的為公司利益及部門交叉工作做到更好，特別是得不斷加強(qiáng)專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和提高，努力提升部門工作效率、保質(zhì)保量完成，和諧發(fā)展的提高將對本人及本部門、本公司發(fā)展起著最直接最有效的作用。
通過的學(xué)習(xí)，明確了作為一名入黨積極分子今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。
首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。“活到老、學(xué)到老”學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。當(dāng)然，作為一名在職員工，更應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識，不斷提高自身創(chuàng)新力、合作能力，始終保持，堅(jiān)持立足崗位、創(chuàng)新實(shí)干的良好形象。
其次，端正了人生價(jià)值觀。一個(gè)人有了崇高而偉大的理想，還一定要有高尚的情操，沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達(dá)到的。作為企業(yè)員工應(yīng)該通過加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，才能真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于社會的人。
但是我相信：只要正確認(rèn)識黨性修養(yǎng)的重要性，并身體力行、持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的優(yōu)秀黨員。并將黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容及理論實(shí)際運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人思維中，結(jié)合個(gè)人實(shí)際工作，在自己工作崗位上，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以公司利益出發(fā)，堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)、同事統(tǒng)一戰(zhàn)線齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)合作，最終，按照公司及個(gè)人目標(biāo)方向發(fā)展，我相信，也一定能成為一名合格的優(yōu)秀員工。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十三
黨的十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，?jiān)持五湖四海、任人唯賢，堅(jiān)持事業(yè)為上、公道正派，把好干部標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。公司也提出了“人才強(qiáng)企”的工作思路，在報(bào)告中對支部書記、科技工作者和處領(lǐng)導(dǎo)班子選人用人方面提出要求，大膽選拔80后人才進(jìn)入工程處領(lǐng)導(dǎo)班子，堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢用人原則，積極搭建年輕干部成長平臺等等，對于我們90后學(xué)生來說是振奮人心，更是激發(fā)我們求知識，學(xué)習(xí)管理的一種動力。
“說一尺不如干一寸”，讓我們以飽滿工作激情和腳踏實(shí)際的工作態(tài)度，積極投身于五建轉(zhuǎn)型發(fā)展和“高質(zhì)量”發(fā)展中，用成績來驗(yàn)證各項(xiàng)工作的落實(shí)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十四
11月8日，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第次全國代表大會在北京隆重開幕了，這是我國全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開的一次十分重要的大會。
黨的，是在改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會，大會全面回顧、總結(jié)過去5年和黨的十六大以來的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，進(jìn)一步動員全黨全國各族人民堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗;大會選舉產(chǎn)生新一屆中央委員會和中央紀(jì)律檢查委員會，意義重大，影響深遠(yuǎn)。必將有力地指導(dǎo)和激勵全黨全國人民把中國特色社會主義事業(yè)全面推向前進(jìn)。在全面建設(shè)小康社會的偉大征途上，黨領(lǐng)導(dǎo)著全國人民一定會贏得新的更大勝利。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，只有緊緊圍繞主題主線，才能牢牢把握機(jī)遇、掌握主動，應(yīng)對一系列極具挑戰(zhàn)性的矛盾和困難。必須以更加堅(jiān)定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勇于破除那些制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，增強(qiáng)長期發(fā)展后勁，為我國現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要在學(xué)習(xí)十七屆中央委員會的報(bào)告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，在思想上和行動上與新一屆黨中央保持高度一致，并在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義發(fā)展道路，以更加昂揚(yáng)的斗志和改革創(chuàng)新的精神，更加信心滿懷地向未來。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹精神，是全黨和全國人民當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，我們要積極響應(yīng)黨中央的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)會和實(shí)踐精神。通過精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺悟到：中國的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在黨。在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)精神，尤其作為黨員干部，要進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的政治意識和責(zé)任意識，要把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗，在以后工作中要始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，立足本職崗位，作出更多業(yè)績，為發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，為推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，作出新的更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十五
胡在“”報(bào)告關(guān)于教育的論述中指出：努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)胡在“”報(bào)告關(guān)于教育的論述的體會。
(一)努力辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，就要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，了解學(xué)生，研究學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，適合學(xué)生的教育是好的教育，好的教育是人民滿意的教育。
(二)增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。作為一個(gè)教育工作者就要熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。努力地教書育人。教師的天職是育人，教育的本質(zhì)屬性是育人。所以，做教師首先做人師，又做經(jīng)師。做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。要有較高的馬列主義理論修養(yǎng);積極的思想政治表現(xiàn);高尚的道德品質(zhì);良好的職業(yè)道德，為人師表。
要有積極的思想政治表現(xiàn)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)并積極宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的路線、方針、政策。努力學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨章，深刻領(lǐng)會并貫徹“十六大”精神，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)人才。積極參加學(xué)校每周三的政治學(xué)習(xí)活動，積極參加黨總支、黨校組織的學(xué)習(xí)活動和理論學(xué)習(xí)研討班的學(xué)習(xí)。
做教師，教人做學(xué)問，首先我自己就要不斷地追求學(xué)問，要精通自己所教學(xué)科，要有比較淵博的知識。沒有精通的業(yè)務(wù)知識和淵博的學(xué)問，就不配人師。教人做學(xué)問，自己必須有學(xué)問，這是基本常識。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十六
廉政報(bào)告是指黨的各級紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員干部和廣大黨員群眾通報(bào)廉潔自律情況、存在問題并提出整改意見的一種工作成果報(bào)告。它是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要組成部分，通過報(bào)告的方式對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作進(jìn)行總結(jié)，為黨的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提供參考依據(jù)。本篇文章旨在探討學(xué)習(xí)廉政報(bào)告的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻認(rèn)識到黨的風(fēng)清氣正的重要性。廉政報(bào)告中通報(bào)了一些黨員干部在思想作風(fēng)和工作作風(fēng)上的問題，這些問題有的是貪污腐敗問題，有的是簡潔奢靡問題，有的是權(quán)權(quán)交換問題，問題形式多樣，但其本質(zhì)都是黨員干部在理想信念、價(jià)值觀念方面出現(xiàn)“虛化”、“泛化”、蛻化的問題。對此，我深感黨的風(fēng)清氣正對于黨內(nèi)外關(guān)系的和諧、政治氣氛的健康、干部隊(duì)伍的自律性以及群眾心理的舒暢具有極其重要的意義。
其次，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告使我進(jìn)一步認(rèn)識到黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性。廉政報(bào)告說明了黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，指出要依法從嚴(yán)懲治腐敗，這對于加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨員意識和自律性，構(gòu)建風(fēng)清氣正的黨風(fēng)廉政文化具有重要意義。黨風(fēng)廉政建設(shè)有助于凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，推動黨員干部身心健康發(fā)展，增強(qiáng)黨員的自律意識和自我修養(yǎng)，為黨員干部提供了舉一反三的思考。廉政報(bào)告提醒我們，我們作為黨員干部應(yīng)當(dāng)自覺接受紀(jì)律檢查，自覺抵制和防范腐敗，自覺遵守黨的紀(jì)律，自覺發(fā)揚(yáng)廉政風(fēng)尚，這不僅是對我們個(gè)人的要求，也是對黨和人民的責(zé)任。
再次，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告給我提供了很好的改正錯誤、迎難而上的契機(jī)。廉政報(bào)告指出了黨員干部在加強(qiáng)自身建設(shè)方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的整改意見。通過學(xué)習(xí)廉政報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面存在的不足，比如在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、服務(wù)群眾方面還有待提高。我深感作為一名黨員干部，應(yīng)該正視自己的不足，及時(shí)改正錯誤，迎難而上，將自己的潛力發(fā)揮到最大。同時(shí)，廉政報(bào)告還提醒我們要堅(jiān)守底線，不能觸碰法律和紀(jì)律的紅線，這對于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一及推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作具有重要意義。
最后，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告提醒我要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。廉政報(bào)告中反映出了一些干部在黨性修養(yǎng)方面的缺失，他們忽視黨性修養(yǎng)、追求名利，或者陽奉陰違、兩面派，這種行為與共產(chǎn)黨員應(yīng)有的高尚品質(zhì)背道而馳。黨性修養(yǎng)是黨員干部應(yīng)該具備的重要品質(zhì)之一，是衡量黨性和黨性安全的重要依據(jù)。學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻明白了黨性修養(yǎng)的重要性和緊迫性，我要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，做一名品行端正、黨紀(jì)廉潔、廉潔奉公的共產(chǎn)黨員。
綜上所述，學(xué)習(xí)廉政報(bào)告讓我深刻認(rèn)識到黨的風(fēng)清氣正和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，給我提供了改正錯誤和加強(qiáng)自身修養(yǎng)的契機(jī)。通過學(xué)習(xí)廉政報(bào)告，我將不斷完善并提升自己的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，努力向黨的風(fēng)清氣正的方向發(fā)展。我相信，只有堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)，才能更好地推動社會進(jìn)步和人民幸福。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十七
近期，我在學(xué)習(xí)中積極參與，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處，積極尋找進(jìn)步的方法和途徑。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，談一談自己的心得體會。
首先，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是非常重要的。有效的時(shí)間管理可以讓我充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會根據(jù)不同科目和任務(wù)的緊迫程度，合理安排時(shí)間，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我還學(xué)會了利用碎片時(shí)間，比如在校車上或排隊(duì)時(shí)，用來閱讀一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。通過合理的時(shí)間管理，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，課業(yè)負(fù)擔(dān)也得到了有效的減輕。
其次，我意識到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的重要性。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，而設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激發(fā)我更大的學(xué)習(xí)動力。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會考慮自己的實(shí)際情況和目標(biāo)要求，確保每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都能夠按時(shí)完成。當(dāng)遇到困難和阻礙時(shí)，我會回顧自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重新調(diào)整計(jì)劃和步伐。通過執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感和滿足感，積極性也得到了極大的提高。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的影響是非常大的。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我摸索出了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如，在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我會堅(jiān)持每天背誦單詞，并通過使用單詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我會理解和學(xué)習(xí)規(guī)律，注重思考和運(yùn)用，而不僅僅是死記硬背。此外，我還經(jīng)常參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們互動交流，分享學(xué)習(xí)資料和心得體會。通過運(yùn)用這些適合自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。
最后，我深刻認(rèn)識到堅(jiān)持不懈的努力是取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過積極努力，我逐漸克服了困難，提高了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信只要我堅(jiān)持不懈，相信自己并且持之以恒，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)對于個(gè)人的重要性和意義。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，它不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，還可以拓寬眼界、增長見識。學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的自律和自信心，讓我們更好地適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)和變化。
總結(jié)起來，通過積極參與學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈地努力，這些都是取得學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。我相信只要我繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，努力追求進(jìn)步，就一定能夠取得更大的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)三國演義的心得體會報(bào)告篇十八
最近，我讀了“四大名著”之一最近，我讀了“四大名著”之一《三國演義》，這部書給了我很深的感觸。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!，這部書給我的感觸很深。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
最近，我讀了“四大名著”之一最近，我讀了“四大名著”之一《三國演義》，這部書給了我很深的感觸。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!，這部書給我的感觸很深。
這部書主要故事情節(jié)是：東漢末年，朝政的腐朽，引發(fā)了黃巾軍起義，各地諸侯在鎮(zhèn)壓黃巾軍的過程中乘勢而起，形成了許多割據(jù)勢力，在群雄紛爭的局面中，魏、蜀、吳成了三足鼎立之勢。
這部書給我印象最深的是刻畫了許許多多人物，其中我影響最深的諸葛亮和周瑜。
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時(shí)期蜀國的政治家、軍事家。劉備三顧茅廬，諸葛亮才出山。正是諸葛亮用自己的智慧，幫助劉備立足于蜀漢、結(jié)好東吳、共抗曹操。諸葛亮，是智慧的化身，我佩服他的聰明才智。
周瑜，字公瑾，身為東吳的大都督，他儀表英俊，聰明過人。在諸葛亮的幫助下火燒赤壁，為東吳求得安寧。但周瑜心胸狹窄，一心想害死比自己高明的諸葛亮，后被諸葛亮三氣而死。他死時(shí)大叫“既生瑜，何生亮!”這句話中，我們體會道周瑜的自私。但周瑜畢竟是一名英雄，年輕有為，值得我學(xué)習(xí)。
在讀《三國演義》時(shí)，我深深的體會到人民對于和平的向往。由此，我也聯(lián)想到我們當(dāng)今的社會多好啊!沒有動亂、沒有戰(zhàn)爭，各國之間和平相處，人們在幸福美滿的生活著，真希望永遠(yuǎn)都能這樣!
今天，我讀了《三國演義》，頓時(shí)有感于懷。
人們都認(rèn)為三國是在公元190年到公元280年這90年里，實(shí)際上真正的”三國是在“三分天下吳蜀魏”那個(gè)時(shí)候，但要是只寫真正的三國，那么曹操和其他三國名人就沒有出場的機(jī)會了，《三國演義》也就沒有那么好看了。
梟雄，也就是兇猛的英雄，最先想到的就是曹操，“挾天子以令諸侯”更令他威風(fēng)八面，加上他平時(shí)南征北戰(zhàn)，在人們心中自然會成為梟雄。他的基本策略是招降納叛，因此他得到了人才和武將還有許多他想要的東西，但是，曹操隨著自己的發(fā)展，野心也開始膨脹，從梟雄搖身一變成奸雄，從騎都尉升到丞相，就差沒當(dāng)皇帝了。當(dāng)我看完曹操的事跡后，再回顧他以前的事，不得不承認(rèn)他很了不起，是一個(gè)真正的梟雄。
很多人都說劉備是梟雄，我卻不這么認(rèn)為，曹操每次打仗都是沖在前面，劉備就很少出馬，但他戰(zhàn)黃巾，斗呂布時(shí)，他打的很英勇。劉備是靠著諸葛亮和那一群大將奪得了一片天地，皇叔的稱號和攜民渡江的事再加上他的武將豐功偉跡，在人們心中真不知道他的人氣和地位飆升到什么層度。
孫權(quán)是個(gè)好皇帝，可“藉兄父之基業(yè)”這幾個(gè)字使他很難堪，但他帶兵打和政治方面都很卓越。在《三國演義》里孫權(quán)既沒有曹操那么兇猛，也不像劉備那么懦弱，因此名聲比較好，活得比曹操和劉備長，使得吳國的壽命長。
匆匆忙忙地趕了一個(gè)下午，沒打完，也打不完，過不，看在我是新手又打字辛苦的份上，還是饒我吧。