通過撰寫心得體會，我們可以將經驗教訓變成知識財富，為今后的學習和工作提供有力支持。寫心得體會時，要注意結構的合理安排，讓讀者能夠清晰地讀出并理解其中的要點。以下是一些寫心得體會的好方法和技巧，希望對大家有所幫助。
防校園校園欺凌心得體會報告篇一
想要塑造良好的思想道德品質，必需在實際生活中抓起。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。習慣是行為的自動化，不需要特殊的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么狀況下，就按什么規(guī)章去行動，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力氣。
其次，良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個問題，第一，我們要提高正確的分析和推斷力量，良好的行為習慣來自于對行為的.正確熟悉。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。其次，我們要對自己提出明確的要求。沒有法規(guī)，不成方圓，事無巨細，都要對自己提出明確詳細而又嚴格的要求，并且仔細依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。
第三，要培育自己堅韌的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，掌握力量差的人很難建立良好的行為習慣。
個人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個人，無論在國門內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從今時此刻開頭多一點自律，多一點禮讓，多一點學問，多一點抱負，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的結實基石。
團隊精神是一種團結全都，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗究竟的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現(xiàn)象，這其中一個重要緣由就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培育。
再次，樹立良好的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個青少年用教高標準但同時也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正值的手段，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響。
我們信任將來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們培育青少年的團隊精神是特別重要的。
望我們每個人都能夠用約束來強化自己。讓良好的生活習慣規(guī)范我們的生活。
防校園校園欺凌心得體會報告篇二
按照縣教育局法制教育工作計劃要求，我鎮(zhèn)小學轟轟烈烈地開展了第十個法制宣傳日活動，并且取得了實質性的效果。
一、靈活多樣，開展了法制教育活動。
在法制宣傳日的活動過程中，各完小、教學點以“維護社會治安，推動科學發(fā)展”開展了靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化了教育效果。
（1）法制教育與課程教學有機結合。
我鎮(zhèn)小學一直堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行《治安處罰法》教育和法制意識的培養(yǎng)。
（2）聽法制教育專題報告。
一方面，我們利用紅領巾電視臺，小廣播組織學生學習《治安處罰法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及新《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，使學生明確各種常規(guī)要求。另一方面，學校邀請了法制副校長李大祥同志為廣大師生作《治安處罰法》專題報告。教育學生要知法懂法，做一個遵守法律的小公民。通過一系列的法制教育活動，使學生受到了系統(tǒng)的法律知識教育，培養(yǎng)了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。
（3）開展教育競賽活動。
我們開展了師生同學法的活動和法制教育競賽活動。學生一頭，我們舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。我們組織了教師“四五”普法知識競賽。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。中心小學利用早操時間抽查學生對《學生公約》知曉度，全校師生都能背誦理解《學生公約》并認真執(zhí)行。
（4）組織開展社會、校園考察活動。
組織學生開展自評互評的社會、校園考察活動，中心小學實行公約樹見證學生履行公約情況，對遵守公約突出的學生把帶有照片、姓名的卡片懸掛在學校的公約樹上，使公約樹見證學生的成長，讓學生在豐富多采的活動中受到紀律法制教育。
二、互動協(xié)調，營造了法制教育氛圍。
（1）加強校園環(huán)境建設。加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環(huán)境更具有藝術性；利用好櫥窗布置，使校園環(huán)境更具有激勵作用；開辟法制教育專欄，使校園內處處見法；利用紅領巾電視臺定期播出法制宣傳教育內容。建設規(guī)范化校園的環(huán)境，形成濃郁的法制教育氛圍。
（2）充分發(fā)揮少先隊的組織作用。對學生進行紀律法制教育；通過開展形式多樣的班隊活動、節(jié)日慶典活動，把學生吸引到自己的周圍。充分發(fā)揮隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（3）積極指導家庭教育。一是利用家長學校，進行家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是建立家校通，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議。通過家校聯(lián)系的加強和對家庭教育的系列指導，促進學校教育與家庭教育的協(xié)調一致。
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學校開展了法制教育報告會。
在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。這些令人心酸的結果無一不牽動我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來?與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親手葬送了自己美好的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進網吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報刊，乘車時不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會使我受益無窮。
警察叔叔還講了好多好多……。
防校園校園欺凌心得體會報告篇三
法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最終還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢?那還不是自己的奇怪心太強和自己的掌握里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才懊悔莫及。
今日我們學校請了一位李警官為我們上了生動的一節(jié)法制課。使我們進一步走進了法律，增加了法律的學問，并進一步讓我們體會了法律的無情。正是像那位警官所說的有些人由于上網吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最終卻害得自己進了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，假如他們的`意志力強那么一點點掌握一下自己，莫非會這樣嗎?這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣?那還不是他們一時的奇怪和貪欲心，使自己漸漸地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。莫非不是這樣嗎?有的甚至把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破裂。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網進了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂"法律無情，人卻有情'。在生活中，我們必需時時刻刻，當心，當心，再當心，否則便會自廢前程。
法律是嚴厲的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸說大家，當心使得萬年船。自己要有堅決的意志力和強大的掌握力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。
防校園校園欺凌心得體會報告篇四
為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康?；顒又?，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束后，學生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結果！
應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規(guī)校紀，攜全體教師共同規(guī)范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。
防校園校園欺凌心得體會報告篇五
“人的生命只有一次”。人，最寶貴的會是什么?是生命。血的悲劇告訴我們，一定要遵守交通法則，真正做到“關愛生命”。
今天，老師帶我們看了《學法律、知權利、會防范、懂禮儀》的宣傳欄。其中，《交通安全篇》引人深思，發(fā)人深省。
人的生活中，離不開交通，同時也離不開安全，因此，我們就要處處做一名遵紀守法的公民。假如我們不遵守規(guī)則，交通事故就猶如一顆定時炸彈，躲不過，便會喪失寶貴生命。
中小學生交通安全意識薄弱，是導致交通事故發(fā)生率上升的主要原因。還有那些不守規(guī)則的司機，自由放縱的行人。輕視，疏忽，大意都會使一個生命轉瞬即逝。
曾經有這么一則報道，一個四年級學生在路邊拍球。不小心，球滾到馬路去了，她跑過去撿，一輛車迎面駛來，便毫不留情從她身上扎過去了，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。十載歲月，父母嘔心嚦血撫養(yǎng)成人，而就在瞬間即逝，難道這是一個人的命運嗎?不，絕不是的。命遠給每個人的待遇都相同，就要視乎你怎樣去面對，怎樣去珍惜。
一些中學生，出現(xiàn)了因思想，心理，行為的偏激引發(fā)傷亡。直至今天，一些家底仍無法走出失去親人所帶來的痛和悲。同學們，生命至上，安全第一，在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前。
同學們，我們要讓交通安全的警鐘長鳴，珍惜生命，珍惜明天！
防校園校園欺凌心得體會報告篇六
拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。
一個17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富?？墒呛髞?，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。
他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關歸路難?！比缃?，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。
在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情?？煞ňW無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。
從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，毒品……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。
花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。
防校園校園欺凌心得體會報告篇七
第一段：引言（100字）。
自古以來，欺凌是人類社會不可忽視的問題，尤其是在校園中，欺凌的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。筆者曾經親身經歷過校園欺凌，經過多年的思考和體驗，深深感受到了欺凌對一個人、對一個社會的危害。接下來，筆者將就此問題談談個人的心得體會。
第二段：遭受欺凌的體驗（200字）。
在初中時期，筆者便曾遭到過同班同學的欺凌。他們經常給我貼小紙條，說一些惡毒的話，并且經常在課間伴奏我，甚至找人打我。我感到十分難過，不知如何應對。我試圖躲避這些人，可他們卻一直圍繞著我，并對我進行數次攻擊。我感到無助和絕望，深深感受到了欺凌的殘忍。
第三段：痛苦的思考（300字）。
在經歷了長時間的欺凌之后，我開始反思自身的問題。我發(fā)現(xiàn)自己過于內向和脆弱，無法與人溝通，而且學習也很一般，是同學們眼中的弱勢群體。這也讓我更加深刻地認識到，欺凌往往發(fā)生在“弱者”身上，弱者往往更容易成為欺凌的對象。反思自身的問題不是為了找出錯所在，而是為了找到自信和成長的可能。
第四段：從欺凌者的角度出發(fā)（300字）。
經過多年的觀察和思考，我也發(fā)現(xiàn)很多欺凌者并不是出于惡意進行欺凌。往往是因為自己的不自信、尋求關注和表現(xiàn)等原因而進行的攻擊。因此，從欺凌者的角度來說，一方面我們要改變這種不健康的心態(tài)，重視其他人的感受，尊重和關愛他人，不要通過欺凌等負面手段來獲取自己的成就感。另一方面，學校、家長、社會等方面也要積極的為學生提供一種建設性的、支持性的環(huán)境、關注學生的思想、心理健康，創(chuàng)造一個有愛的校園和家庭。
第五段：結尾（200字）。
總之，欺凌是一種無論從心智、身體還是社交領域都會帶來極大傷害的陋習。深刻認識到這個問題。我們應該將欺凌放在心中，對自己、對他人負責任，不斷提高自身的素質和認知，從而抵制和消除校園欺凌，讓每個人都能在平等、和諧、有愛的校園中健康成長。
防校園校園欺凌心得體會報告篇八
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人?！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和開展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優(yōu)學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說,億人，安康多萬，我們彼3此相遇，并將同窗年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待,畢竟有的人、有的'事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華,我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋恚鲞^的決定也不會輕易更改。假設有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的,血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，假設因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽,人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優(yōu)也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
防校園校園欺凌心得體會報告篇九
校園欺凌是指學校中存在的一種不利于學生健康成長的惡劣行為，廣泛存在于世界各地的校園中。近年來，校園欺凌問題越來越引起人們的重視，因為它不僅影響受害者的身心健康，而且可能導致嚴重的后果，如自殺等。在我個人的親身經歷和觀察中，我對校園欺凌有了更深入的認識和體會。
校園欺凌的傷害絕不是輕描淡寫的，它給被欺凌者帶來了極大的困擾。我曾目睹一位同學被欺凌，他天天面容憔悴，沉默寡言，甚至出現(xiàn)失眠和食欲不振。他害怕上學，害怕面對同學，害怕展示自己。這讓我深感痛心和憤怒，我意識到校園欺凌給受害者帶來的傷害不僅是身體上的，更是心靈上的。
校園欺凌的原因有很多，但最根本的原因是受到欺凌者和行為者的教育問題?，F(xiàn)代社會對人的素質教育重視不夠，對個體價值的肯定和尊重欠缺。在家庭和學校教育中，缺少關于人格的培養(yǎng)和道德的引導，導致了一部分學生在面對困難和挫折時，用欺凌來發(fā)泄自己的不滿和失敗感，凸顯自己的優(yōu)越感。因此，我認為改變教育觀念和理念，加強道德教育，是解決校園欺凌的關鍵。
面對校園欺凌，我們不能坐視不管，不能袖手旁觀。作為旁觀者和見義勇為者，我們應該勇敢站出來，支持被欺凌者，施加壓力給欺凌者，形成全校上下一致的聲音，讓校園成為一個平和、尊重和團結的地方。同時，也要加強師生之間的溝通，關注學生的心理健康，提供及時有效的幫助，讓欺凌者認識到自己的錯誤并改正。
第五段：個人成長與反思。
在校園中，我親身經歷了校園欺凌，我是作為旁觀者和見義勇為者站出來支持被欺凌者。我意識到自己在對待校園欺凌問題上的不敏感，以及沒有給予足夠的關注。我深刻認識到每個人都有責任去維護校園的和諧與安全，不能以自我為中心，對他人的痛苦視若無睹。我將以這次親身經歷為契機，從個人行為上開始校園欺凌教育，幫助更多的學生認識到校園欺凌的嚴重性，并帶動他們改變自己的行為，營造一個友好、和諧的校園環(huán)境。
總結：
通過對校園欺凌的親身經歷和觀察，我對校園欺凌有了更深刻的認識。不僅僅是在表面上加以譴責，對待校園欺凌問題應該從根本上解決問題。通過提高教育質量、加強道德教育，建立友好、和諧的校園環(huán)境，我們可以根除校園欺凌的種子。每個人都擁有改變的力量，我們應該從自身做起，共同努力，讓校園成為一個充滿溫暖和關愛的地方。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統(tǒng)計，全國絕大多數地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
為積極響應孩子學校(介休三中)號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網絡技術相當發(fā)達，很多欺凌、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的欺凌帶到現(xiàn)實當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。
一、語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。
二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學。
三、心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。
3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。
4、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的`。
面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。
學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!
防校園校園欺凌心得體會報告篇十一
校園欺凌是指在學校內部發(fā)生的以一方對另一方進行惡意攻擊、威脅、羞辱或傷害的行為。這一現(xiàn)象在很多學校存在，給受害者和整個校園氛圍都帶來了巨大的負面影響。通過親身經歷和思考，我深刻體會到了校園欺凌的危害和重要性，也意識到了我們每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷和困擾。在我的親身經歷中，我曾目睹過同學被同學羞辱和惡意攻擊的情況。這些受害者往往感到羞愧、沮喪、自卑，他們的學習和生活都受到了嚴重的影響。有些受害者甚至陷入了抑郁和自殺的狀態(tài)。這使我深刻認識到，校園欺凌不僅僅是一種肉體上的傷害，更是一種心靈上的摧殘和傷害，給受害者帶來了長期的痛苦和陰影。
其次，校園欺凌對整個校園氛圍產生了不利影響。校園本應是一個和諧、積極向上的環(huán)境，供學生們學習和成長。然而，校園欺凌的存在卻打破了這種和諧，導致了同學之間的緊張和敵對。受害者常常處于警惕狀態(tài)，而施暴者和旁觀者則難以專注于學業(yè)。整個校園的學習氛圍被破壞，師生之間的信任和友誼也受到了嚴重的挑戰(zhàn)。校園欺凌不僅是對個體的傷害，更是對整個校園精神文明建設的阻礙。
第三，積極參與校園欺凌防治對每個人都至關重要。作為同學和學生，我們要提高對校園欺凌的認識和關注，時刻保持對受害者的同情和支持。我們應該勇敢地站出來，保護弱者，與施暴者進行溝通和教育。同時，我們要加強自我保護能力，學會拒絕欺凌行為，要懂得及時向老師、家長和學校相關部門報告，尋求幫助和支持。只有每個人都積極參與，才能形成全校師生共同努力的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。
第四，學校和家長起著重要的監(jiān)督和引導作用。學校應加強對校園欺凌的宣傳和教育，建立相關的規(guī)章制度，明確反欺凌的責任和義務，并及時處理和解決欺凌事件。家長要加強對孩子的關愛和教育，鼓勵他們堅強面對困難，提高自我保護能力，也要時刻關注孩子的心理健康狀況，如有需要，及時對受欺凌者給予專業(yè)的心理輔導和治療。
第五，校園欺凌問題不僅是學校內部的問題，也是社會需要共同關注和解決的問題。政府、公益組織、社會各界都應加大對校園欺凌的宣傳和支持力度，提供更多的資源和機會。同時，各界要共同培養(yǎng)學生的良好品質和道德觀念，加強法律規(guī)范和監(jiān)督，保護受害者的權益，創(chuàng)造一個更加和諧、公正、陽光的學校環(huán)境。
總之，校園欺凌不僅對受害者造成了心理傷害，也影響到了整個校園的氛圍與秩序。每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力，學校、家長和社會也都應該承擔起應有的責任和義務。通過共同的努力，我們有信心創(chuàng)造一個更加和諧、友愛、公正的校園環(huán)境，讓每一個學生都能夠健康快樂地成長。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十二
近年來，校園欺凌一直是社會廣為關注的話題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現(xiàn)有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。
近年來，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某，是海東市互助縣威遠初級中學八年級三班的一名學生，就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié)，這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日，陶某某選擇用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日，上海市醫(yī)藥學校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網上傳播；20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。那么，本該和諧、文明的校園內，為何會不斷發(fā)生暴力事件呢？為此，記者采訪了青海師范大學的心理學教授趙慧莉。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：家庭教育當中我們會更多的，傾向于能夠讓孩子有物質上的滿足。而對于很細微的，我們認為的，在家長眼里看的`不重要的一些細節(jié)，恰恰是孩子以后在成長過程當中，可能會對他影響特別大的一些缺點。比如說以我為中心，我是老大。
校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭、學校、社會和個人密不可分。尤其是家長，作為孩子的第一任老師，更是承擔著重任。但部分家長素質偏低，家庭結構不完整，采用簡單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。
面對孩子不健康的人格特征，家長首先應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：對于家長來講。對孩子應該有一個客觀的科學的評價的態(tài)度。你怎么樣來看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進步。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。有一點是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征。
學校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關重要。老師的職責是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書的職責，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：懲罰和懲戒的度很難去把握。而事實上我們說。教育懲戒是教育應有的一個功能。懲戒和懲罰我們拿不準的時候。教師就會變得怎么樣呢？除了傳授知識以外。其他的就好像顯得無能為力。
趙教授說，面對此種尷尬的局面，作為學校的管理者和老師，營造良好的校園氛圍勢在必行，學校應當逐步轉變教育觀念，對學生進行全面評價，提高學生的自我保護能力。多與孩子進行溝通交流，多舉辦豐富多彩的活動，多普及法律知識，讓孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承擔責任，對預防校園暴力事件的發(fā)生能起到決定性作用。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：比如說像校園心理劇，比如說還有像情景劇，討論這些方式都可以讓學生。在角色扮演當中，去了解施暴者和受害者，彼此之間的感受，同時改變自己的一些行為。
荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見環(huán)境對事物的影響不可低估。社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。但隨著互聯(lián)網的普及，很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等不斷影響著孩子，雖然國家已經頒布相關法律禁止，但仍舊有很多作品流入孩子眼中。
面對校園暴力，學生個人在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十三
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。
此外，要完善青少年保護法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在20xx年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現(xiàn)有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。
校園欺凌心得體會篇近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的.，并且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學，低年級的小學生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒有誰壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產生一種沖動情緒，群體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產生的力量感，會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出惡劣的極端勾當。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的指責，應該悉心教導，并且對受害學生進行心理疏導，增強他們的信心。對于情節(jié)嚴重者，應制訂出相關的法律進行適當的制裁，不能任其肆意妄為。學校應更加注意學生的身心健康，在完善大腦的同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量！
防校園校園欺凌心得體會報告篇十四
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，貫徹市局文件精神，落實《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學校發(fā)生類似事件，取得了良好成效，現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、存在問題：
自整治以來，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象，但就學生中存在的安全、欺凌隱患還是存在，主要體現(xiàn)為：
1、個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯(lián)系緊密，據學生反應有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍，初中生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，與不良少年交往，很容易沾染社會不良習慣，不利于自身發(fā)展。
2、個別學生在校內組建小團伙，形成利益共榮圈，值得警惕。有極個別學生心思不在學習上，妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙，誰有事情，大家一起上，缺少必要的法治觀念，依靠“強權”欺壓其他學生，影響較為惡劣。
3、實行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育，讓學生的神經時刻重視這一活動，并將這一活動印入腦海之中，在實際行動中約束自身行為。
4、舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進會。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結，對我們還存在的問題及解決措施進行說明，讓全體師生明確后一階段的工作重點。
通過一系列措施，能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，學校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學工作保駕護航。
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害、身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的'，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。
防校園校園欺凌心得體會報告篇一
想要塑造良好的思想道德品質，必需在實際生活中抓起。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。習慣是行為的自動化，不需要特殊的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么狀況下，就按什么規(guī)章去行動，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力氣。
其次，良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個問題，第一，我們要提高正確的分析和推斷力量，良好的行為習慣來自于對行為的.正確熟悉。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。其次，我們要對自己提出明確的要求。沒有法規(guī)，不成方圓，事無巨細，都要對自己提出明確詳細而又嚴格的要求，并且仔細依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。
第三，要培育自己堅韌的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，掌握力量差的人很難建立良好的行為習慣。
個人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個人，無論在國門內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從今時此刻開頭多一點自律，多一點禮讓，多一點學問，多一點抱負，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的結實基石。
團隊精神是一種團結全都，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗究竟的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現(xiàn)象，這其中一個重要緣由就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培育。
再次，樹立良好的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個青少年用教高標準但同時也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正值的手段，要有正確的心態(tài)，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響。
我們信任將來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們培育青少年的團隊精神是特別重要的。
望我們每個人都能夠用約束來強化自己。讓良好的生活習慣規(guī)范我們的生活。
防校園校園欺凌心得體會報告篇二
按照縣教育局法制教育工作計劃要求，我鎮(zhèn)小學轟轟烈烈地開展了第十個法制宣傳日活動，并且取得了實質性的效果。
一、靈活多樣，開展了法制教育活動。
在法制宣傳日的活動過程中，各完小、教學點以“維護社會治安，推動科學發(fā)展”開展了靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化了教育效果。
（1）法制教育與課程教學有機結合。
我鎮(zhèn)小學一直堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行《治安處罰法》教育和法制意識的培養(yǎng)。
（2）聽法制教育專題報告。
一方面，我們利用紅領巾電視臺，小廣播組織學生學習《治安處罰法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及新《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，使學生明確各種常規(guī)要求。另一方面，學校邀請了法制副校長李大祥同志為廣大師生作《治安處罰法》專題報告。教育學生要知法懂法，做一個遵守法律的小公民。通過一系列的法制教育活動，使學生受到了系統(tǒng)的法律知識教育，培養(yǎng)了良好的心理素質，也得到了高尚的道德引導。
（3）開展教育競賽活動。
我們開展了師生同學法的活動和法制教育競賽活動。學生一頭，我們舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。我們組織了教師“四五”普法知識競賽。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。中心小學利用早操時間抽查學生對《學生公約》知曉度，全校師生都能背誦理解《學生公約》并認真執(zhí)行。
（4）組織開展社會、校園考察活動。
組織學生開展自評互評的社會、校園考察活動，中心小學實行公約樹見證學生履行公約情況，對遵守公約突出的學生把帶有照片、姓名的卡片懸掛在學校的公約樹上，使公約樹見證學生的成長，讓學生在豐富多采的活動中受到紀律法制教育。
二、互動協(xié)調，營造了法制教育氛圍。
（1）加強校園環(huán)境建設。加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環(huán)境更具有藝術性；利用好櫥窗布置，使校園環(huán)境更具有激勵作用；開辟法制教育專欄，使校園內處處見法；利用紅領巾電視臺定期播出法制宣傳教育內容。建設規(guī)范化校園的環(huán)境，形成濃郁的法制教育氛圍。
（2）充分發(fā)揮少先隊的組織作用。對學生進行紀律法制教育；通過開展形式多樣的班隊活動、節(jié)日慶典活動，把學生吸引到自己的周圍。充分發(fā)揮隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（3）積極指導家庭教育。一是利用家長學校，進行家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是建立家校通，廣泛征求家長對學校教育的意見和建議。通過家校聯(lián)系的加強和對家庭教育的系列指導，促進學校教育與家庭教育的協(xié)調一致。
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因為這樣，從而導致因選錯道路而使我們對未來的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對這一事實，學校開展了法制教育報告會。
在會上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和過程不同，但其結果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進監(jiān)獄。這些令人心酸的結果無一不牽動我的心。畢竟誰能保證這些人沒有憧憬過、期盼過自己的未來?與此同時，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時的沖動而親手葬送了自己美好的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進網吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報刊，乘車時不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且我相信，在以后的日子里一定會使我受益無窮。
警察叔叔還講了好多好多……。
防校園校園欺凌心得體會報告篇三
法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最終還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢?那還不是自己的奇怪心太強和自己的掌握里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才懊悔莫及。
今日我們學校請了一位李警官為我們上了生動的一節(jié)法制課。使我們進一步走進了法律，增加了法律的學問，并進一步讓我們體會了法律的無情。正是像那位警官所說的有些人由于上網吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最終卻害得自己進了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，假如他們的`意志力強那么一點點掌握一下自己，莫非會這樣嗎?這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會這樣?那還不是他們一時的奇怪和貪欲心，使自己漸漸地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。莫非不是這樣嗎?有的甚至把一個美滿，幸福的家庭弄得支離破裂。所以我們要每時每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會讓你走向黑暗，最終落入法網進了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒有人會來救你，所謂"法律無情，人卻有情'。在生活中，我們必需時時刻刻，當心，當心，再當心，否則便會自廢前程。
法律是嚴厲的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我還要勸說大家，當心使得萬年船。自己要有堅決的意志力和強大的掌握力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。
防校園校園欺凌心得體會報告篇四
為了增強學生的法制觀念，促進學生遵紀守法的主動性和自覺性，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會活動。
什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康?；顒又?，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當好朋友受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助他（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實行打擊報復，否則，就會構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學生身上存在的不良行為：為一點小事與同學打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪；教育學生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網吧等娛樂場所去，做一個遵紀守法的好學生。主題班會結束后，學生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學們把自己對校園欺凌的認識和學習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。
通過這次主題班會，同學們牢固樹立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘，學會了正確處理同學之間的關系，學生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結果！
應對校園欺凌是一項長期的工作，學校應嚴肅校規(guī)校紀，攜全體教師共同規(guī)范學生行為，想方設法確保校園平安、和諧。
防校園校園欺凌心得體會報告篇五
“人的生命只有一次”。人，最寶貴的會是什么?是生命。血的悲劇告訴我們，一定要遵守交通法則，真正做到“關愛生命”。
今天，老師帶我們看了《學法律、知權利、會防范、懂禮儀》的宣傳欄。其中，《交通安全篇》引人深思，發(fā)人深省。
人的生活中，離不開交通，同時也離不開安全，因此，我們就要處處做一名遵紀守法的公民。假如我們不遵守規(guī)則，交通事故就猶如一顆定時炸彈，躲不過，便會喪失寶貴生命。
中小學生交通安全意識薄弱，是導致交通事故發(fā)生率上升的主要原因。還有那些不守規(guī)則的司機，自由放縱的行人。輕視，疏忽，大意都會使一個生命轉瞬即逝。
曾經有這么一則報道，一個四年級學生在路邊拍球。不小心，球滾到馬路去了，她跑過去撿，一輛車迎面駛來，便毫不留情從她身上扎過去了，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。十載歲月，父母嘔心嚦血撫養(yǎng)成人，而就在瞬間即逝，難道這是一個人的命運嗎?不，絕不是的。命遠給每個人的待遇都相同，就要視乎你怎樣去面對，怎樣去珍惜。
一些中學生，出現(xiàn)了因思想，心理，行為的偏激引發(fā)傷亡。直至今天，一些家底仍無法走出失去親人所帶來的痛和悲。同學們，生命至上，安全第一，在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前。
同學們，我們要讓交通安全的警鐘長鳴，珍惜生命，珍惜明天！
防校園校園欺凌心得體會報告篇六
拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。
一個17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富?？墒呛髞?，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。
他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關歸路難?！比缃?，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。
在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情?？煞ňW無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。
從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，毒品……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。
花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。
防校園校園欺凌心得體會報告篇七
第一段：引言（100字）。
自古以來，欺凌是人類社會不可忽視的問題，尤其是在校園中，欺凌的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。筆者曾經親身經歷過校園欺凌，經過多年的思考和體驗，深深感受到了欺凌對一個人、對一個社會的危害。接下來，筆者將就此問題談談個人的心得體會。
第二段：遭受欺凌的體驗（200字）。
在初中時期，筆者便曾遭到過同班同學的欺凌。他們經常給我貼小紙條，說一些惡毒的話，并且經常在課間伴奏我，甚至找人打我。我感到十分難過，不知如何應對。我試圖躲避這些人，可他們卻一直圍繞著我，并對我進行數次攻擊。我感到無助和絕望，深深感受到了欺凌的殘忍。
第三段：痛苦的思考（300字）。
在經歷了長時間的欺凌之后，我開始反思自身的問題。我發(fā)現(xiàn)自己過于內向和脆弱，無法與人溝通，而且學習也很一般，是同學們眼中的弱勢群體。這也讓我更加深刻地認識到，欺凌往往發(fā)生在“弱者”身上，弱者往往更容易成為欺凌的對象。反思自身的問題不是為了找出錯所在，而是為了找到自信和成長的可能。
第四段：從欺凌者的角度出發(fā)（300字）。
經過多年的觀察和思考，我也發(fā)現(xiàn)很多欺凌者并不是出于惡意進行欺凌。往往是因為自己的不自信、尋求關注和表現(xiàn)等原因而進行的攻擊。因此，從欺凌者的角度來說，一方面我們要改變這種不健康的心態(tài)，重視其他人的感受，尊重和關愛他人，不要通過欺凌等負面手段來獲取自己的成就感。另一方面，學校、家長、社會等方面也要積極的為學生提供一種建設性的、支持性的環(huán)境、關注學生的思想、心理健康，創(chuàng)造一個有愛的校園和家庭。
第五段：結尾（200字）。
總之，欺凌是一種無論從心智、身體還是社交領域都會帶來極大傷害的陋習。深刻認識到這個問題。我們應該將欺凌放在心中，對自己、對他人負責任，不斷提高自身的素質和認知，從而抵制和消除校園欺凌，讓每個人都能在平等、和諧、有愛的校園中健康成長。
防校園校園欺凌心得體會報告篇八
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人?！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和開展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優(yōu)學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說,億人，安康多萬，我們彼3此相遇，并將同窗年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待,畢竟有的人、有的'事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華,我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年?！笔湃サ娜兆泳筒粫貋恚鲞^的決定也不會輕易更改。假設有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的,血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，假設因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽,人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優(yōu)也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
防校園校園欺凌心得體會報告篇九
校園欺凌是指學校中存在的一種不利于學生健康成長的惡劣行為，廣泛存在于世界各地的校園中。近年來，校園欺凌問題越來越引起人們的重視，因為它不僅影響受害者的身心健康，而且可能導致嚴重的后果，如自殺等。在我個人的親身經歷和觀察中，我對校園欺凌有了更深入的認識和體會。
校園欺凌的傷害絕不是輕描淡寫的，它給被欺凌者帶來了極大的困擾。我曾目睹一位同學被欺凌，他天天面容憔悴，沉默寡言，甚至出現(xiàn)失眠和食欲不振。他害怕上學，害怕面對同學，害怕展示自己。這讓我深感痛心和憤怒，我意識到校園欺凌給受害者帶來的傷害不僅是身體上的，更是心靈上的。
校園欺凌的原因有很多，但最根本的原因是受到欺凌者和行為者的教育問題?，F(xiàn)代社會對人的素質教育重視不夠，對個體價值的肯定和尊重欠缺。在家庭和學校教育中，缺少關于人格的培養(yǎng)和道德的引導，導致了一部分學生在面對困難和挫折時，用欺凌來發(fā)泄自己的不滿和失敗感，凸顯自己的優(yōu)越感。因此，我認為改變教育觀念和理念，加強道德教育，是解決校園欺凌的關鍵。
面對校園欺凌，我們不能坐視不管，不能袖手旁觀。作為旁觀者和見義勇為者，我們應該勇敢站出來，支持被欺凌者，施加壓力給欺凌者，形成全校上下一致的聲音，讓校園成為一個平和、尊重和團結的地方。同時，也要加強師生之間的溝通，關注學生的心理健康，提供及時有效的幫助，讓欺凌者認識到自己的錯誤并改正。
第五段：個人成長與反思。
在校園中，我親身經歷了校園欺凌，我是作為旁觀者和見義勇為者站出來支持被欺凌者。我意識到自己在對待校園欺凌問題上的不敏感，以及沒有給予足夠的關注。我深刻認識到每個人都有責任去維護校園的和諧與安全，不能以自我為中心，對他人的痛苦視若無睹。我將以這次親身經歷為契機，從個人行為上開始校園欺凌教育，幫助更多的學生認識到校園欺凌的嚴重性，并帶動他們改變自己的行為，營造一個友好、和諧的校園環(huán)境。
總結：
通過對校園欺凌的親身經歷和觀察，我對校園欺凌有了更深刻的認識。不僅僅是在表面上加以譴責，對待校園欺凌問題應該從根本上解決問題。通過提高教育質量、加強道德教育，建立友好、和諧的校園環(huán)境，我們可以根除校園欺凌的種子。每個人都擁有改變的力量，我們應該從自身做起，共同努力，讓校園成為一個充滿溫暖和關愛的地方。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統(tǒng)計，全國絕大多數地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
為積極響應孩子學校(介休三中)號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網絡技術相當發(fā)達，很多欺凌、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的欺凌帶到現(xiàn)實當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。
一、語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。
二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學。
三、心理欺凌，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。
3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。
4、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的`。
面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的教師歧視現(xiàn)象。
學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!
防校園校園欺凌心得體會報告篇十一
校園欺凌是指在學校內部發(fā)生的以一方對另一方進行惡意攻擊、威脅、羞辱或傷害的行為。這一現(xiàn)象在很多學校存在，給受害者和整個校園氛圍都帶來了巨大的負面影響。通過親身經歷和思考，我深刻體會到了校園欺凌的危害和重要性，也意識到了我們每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力。
首先，校園欺凌給受害者帶來了巨大的心理創(chuàng)傷和困擾。在我的親身經歷中，我曾目睹過同學被同學羞辱和惡意攻擊的情況。這些受害者往往感到羞愧、沮喪、自卑，他們的學習和生活都受到了嚴重的影響。有些受害者甚至陷入了抑郁和自殺的狀態(tài)。這使我深刻認識到，校園欺凌不僅僅是一種肉體上的傷害，更是一種心靈上的摧殘和傷害，給受害者帶來了長期的痛苦和陰影。
其次，校園欺凌對整個校園氛圍產生了不利影響。校園本應是一個和諧、積極向上的環(huán)境，供學生們學習和成長。然而，校園欺凌的存在卻打破了這種和諧，導致了同學之間的緊張和敵對。受害者常常處于警惕狀態(tài)，而施暴者和旁觀者則難以專注于學業(yè)。整個校園的學習氛圍被破壞，師生之間的信任和友誼也受到了嚴重的挑戰(zhàn)。校園欺凌不僅是對個體的傷害，更是對整個校園精神文明建設的阻礙。
第三，積極參與校園欺凌防治對每個人都至關重要。作為同學和學生，我們要提高對校園欺凌的認識和關注，時刻保持對受害者的同情和支持。我們應該勇敢地站出來，保護弱者，與施暴者進行溝通和教育。同時，我們要加強自我保護能力，學會拒絕欺凌行為，要懂得及時向老師、家長和學校相關部門報告，尋求幫助和支持。只有每個人都積極參與，才能形成全校師生共同努力的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。
第四，學校和家長起著重要的監(jiān)督和引導作用。學校應加強對校園欺凌的宣傳和教育，建立相關的規(guī)章制度，明確反欺凌的責任和義務，并及時處理和解決欺凌事件。家長要加強對孩子的關愛和教育，鼓勵他們堅強面對困難，提高自我保護能力，也要時刻關注孩子的心理健康狀況，如有需要，及時對受欺凌者給予專業(yè)的心理輔導和治療。
第五，校園欺凌問題不僅是學校內部的問題，也是社會需要共同關注和解決的問題。政府、公益組織、社會各界都應加大對校園欺凌的宣傳和支持力度，提供更多的資源和機會。同時，各界要共同培養(yǎng)學生的良好品質和道德觀念，加強法律規(guī)范和監(jiān)督，保護受害者的權益，創(chuàng)造一個更加和諧、公正、陽光的學校環(huán)境。
總之，校園欺凌不僅對受害者造成了心理傷害，也影響到了整個校園的氛圍與秩序。每個人都應該積極參與校園欺凌防治的努力，學校、家長和社會也都應該承擔起應有的責任和義務。通過共同的努力，我們有信心創(chuàng)造一個更加和諧、友愛、公正的校園環(huán)境，讓每一個學生都能夠健康快樂地成長。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十二
近年來，校園欺凌一直是社會廣為關注的話題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現(xiàn)有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。
近年來，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某某，是海東市互助縣威遠初級中學八年級三班的一名學生，就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié)，這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日，陶某某選擇用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個孩子做出了如此殘忍的決定呢20xx年4月29日，上海市醫(yī)藥學校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網上傳播；20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。那么，本該和諧、文明的校園內，為何會不斷發(fā)生暴力事件呢？為此，記者采訪了青海師范大學的心理學教授趙慧莉。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：家庭教育當中我們會更多的，傾向于能夠讓孩子有物質上的滿足。而對于很細微的，我們認為的，在家長眼里看的`不重要的一些細節(jié)，恰恰是孩子以后在成長過程當中，可能會對他影響特別大的一些缺點。比如說以我為中心，我是老大。
校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭、學校、社會和個人密不可分。尤其是家長，作為孩子的第一任老師，更是承擔著重任。但部分家長素質偏低，家庭結構不完整，采用簡單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。
面對孩子不健康的人格特征，家長首先應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：對于家長來講。對孩子應該有一個客觀的科學的評價的態(tài)度。你怎么樣來看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進步。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。這個非常關鍵，同時在家庭教育當中。有一點是不能忽視的要培養(yǎng)孩子健全的人格特征。
學校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀、金錢觀、價值觀至關重要。老師的職責是教書育人，但隨著法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書的職責，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：懲罰和懲戒的度很難去把握。而事實上我們說。教育懲戒是教育應有的一個功能。懲戒和懲罰我們拿不準的時候。教師就會變得怎么樣呢？除了傳授知識以外。其他的就好像顯得無能為力。
趙教授說，面對此種尷尬的局面，作為學校的管理者和老師，營造良好的校園氛圍勢在必行，學校應當逐步轉變教育觀念，對學生進行全面評價，提高學生的自我保護能力。多與孩子進行溝通交流，多舉辦豐富多彩的活動，多普及法律知識，讓孩子懂得去感恩、去尊重他人，去承擔責任，對預防校園暴力事件的發(fā)生能起到決定性作用。
趙慧莉青海師范大學基礎教育處心理學教授：比如說像校園心理劇，比如說還有像情景劇，討論這些方式都可以讓學生。在角色扮演當中，去了解施暴者和受害者，彼此之間的感受，同時改變自己的一些行為。
荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見環(huán)境對事物的影響不可低估。社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。但隨著互聯(lián)網的普及，很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等不斷影響著孩子，雖然國家已經頒布相關法律禁止，但仍舊有很多作品流入孩子眼中。
面對校園暴力，學生個人在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。
防校園校園欺凌心得體會報告篇十三
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。
此外，要完善青少年保護法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在20xx年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現(xiàn)有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。
校園欺凌心得體會篇近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的.，并且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現(xiàn)象多發(fā)生在中小學，低年級的小學生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語言上的軟暴力為主，而對于高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
我覺得，這些校園暴力能發(fā)生的原因在于群體，沒有誰壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很容易讓他們產生一種沖動情緒，群體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產生的力量感，會使群體表現(xiàn)出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出惡劣的極端勾當。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的指責，應該悉心教導，并且對受害學生進行心理疏導，增強他們的信心。對于情節(jié)嚴重者，應制訂出相關的法律進行適當的制裁，不能任其肆意妄為。學校應更加注意學生的身心健康，在完善大腦的同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量！
防校園校園欺凌心得體會報告篇十四
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學工作的正常運行，貫徹市局文件精神，落實《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學校發(fā)生類似事件，取得了良好成效，現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、存在問題：
自整治以來，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現(xiàn)象，但就學生中存在的安全、欺凌隱患還是存在，主要體現(xiàn)為：
1、個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯(lián)系緊密，據學生反應有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍，初中生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，與不良少年交往，很容易沾染社會不良習慣，不利于自身發(fā)展。
2、個別學生在校內組建小團伙，形成利益共榮圈，值得警惕。有極個別學生心思不在學習上，妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙，誰有事情，大家一起上，缺少必要的法治觀念，依靠“強權”欺壓其他學生，影響較為惡劣。
3、實行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育，讓學生的神經時刻重視這一活動，并將這一活動印入腦海之中，在實際行動中約束自身行為。
4、舉行防校園欺凌現(xiàn)場推進會。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結，對我們還存在的問題及解決措施進行說明，讓全體師生明確后一階段的工作重點。
通過一系列措施，能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，學校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學工作保駕護航。
身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。
我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害、身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的'，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養(yǎng)學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩(wěn)定。