沒有匯總和總結(jié)，我們很難衡量我們的成就和進(jìn)步?？偨Y(jié)是一個推敲和精細(xì)化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
錄音技術(shù)課程心得篇一
這學(xué)期我選修學(xué)習(xí)了《先進(jìn)制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，我很喜歡老師對于這門課的安排，老師為我們介紹先進(jìn)制造技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，中間學(xué)生準(zhǔn)備一個與先進(jìn)制造技術(shù)相關(guān)的題目，可以根據(jù)自己的具體方向以及研究的課題查閱資料在課上做一份ppt報告，這種方式發(fā)揮了我們學(xué)生自己的自主性，通過這門課我也受益匪淺。
第一部分，通過老師的講解以及查閱相關(guān)資料，我對于先進(jìn)制造技術(shù)有了一個更加深入更加系統(tǒng)的了解。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于計算機(jī)、微電子、信息和自動化技術(shù)在制造業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，先后出現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床(nc)、計算機(jī)數(shù)控(cnc)、直接數(shù)控(dnc)、柔性制造單元(fmc)、柔性制造系統(tǒng)(fms)、計算機(jī)輔助設(shè)計/制造(cad/cam)、計算機(jī)集成制造(cim)、準(zhǔn)時生產(chǎn)(jit)、制造資源規(guī)則(mrp)、精益生產(chǎn)(lp)和敏捷制造(am)等多項先進(jìn)制造技術(shù)與制造模式，這使得制造業(yè)經(jīng)歷了一場新的技術(shù)革命。這些先進(jìn)制造技術(shù)都是在以前的知識中未接觸到過的，雖并不能詳細(xì)了解這些技術(shù)的詳細(xì)內(nèi)容，但我想在以后的學(xué)習(xí)工作中，了解到這些知識也是不可或缺的，會有很大幫助的。
敏捷、靈活的生產(chǎn)目標(biāo)。先進(jìn)制造技術(shù)作為一個多學(xué)科的綜合體系，其內(nèi)涵已超越了傳統(tǒng)制造技術(shù)和企業(yè)以及車間，甚至國家界限。目前，先進(jìn)制造技術(shù)已成為當(dāng)代國際間科技競爭的重點，其技術(shù)水平在很大程度上反映了一個國家的發(fā)展水平。
制造業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，也是增強(qiáng)國家競爭力的重要手段。世界上制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家如美國、英國、德國、法國、意大利、日本和韓國等，其先進(jìn)制造技術(shù)都經(jīng)歷了各自不同的發(fā)展之路。但是綜合對各國發(fā)展的歷程，又具有共同的特點，如以技術(shù)為驅(qū)動，以支柱產(chǎn)業(yè)為依托，注重技術(shù)上的超前性和工業(yè)發(fā)展的需求。
對比于我國，近年來我國制造業(yè)不斷采用先進(jìn)制造技術(shù)，雖有很大進(jìn)步，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在一個階段性的整體差距，我國制造業(yè)不夠發(fā)達(dá)，制造技術(shù)相對落后，研究開發(fā)應(yīng)用能力和市場競爭能力弱，在很大程度上影響和制約著我國制造業(yè)的發(fā)展。這就要求我們在多方面改進(jìn)，例如在自動化技術(shù)方面，我國尚處在單機(jī)自動化、剛性自動化階段，應(yīng)該普及柔性制造單元和系統(tǒng);在創(chuàng)新能力方面，我國的自主創(chuàng)新能力水平與國外仍有較大差距，一些仍處于引進(jìn)技術(shù)消化吸收階段，一些則主要購買國外設(shè)備。大力發(fā)展制造業(yè)自動化、信息化工程是我國當(dāng)前及今后必須引起重視的問題，要將我國從制造業(yè)大國提升為制造業(yè)強(qiáng)國。
第二部分，通過課下查閱資料課上講解ppt，我也鍛煉了自己動手搜集所需資料的能力，通過其他同學(xué)的講解，我也了解到了很多自己以前不知道的東西，不知道的專業(yè)術(shù)語，覺得很有意思。
比如有講到機(jī)器人技術(shù)的，以前覺得機(jī)器人很神奇，但也只局限于類人的那種，個頭比較大，模仿人類的動作，但從同學(xué)的講解中了解到了技術(shù)更加先進(jìn)的微型機(jī)器人，可以應(yīng)用到更加廣泛的地方，其中讓我印象最深刻的就是醫(yī)療方面，利用機(jī)器人技術(shù)可以完成更加精細(xì)的手術(shù)，對于病人疾病的治療在技術(shù)上又增加了一層保障，減輕病人的痛苦。
還有一個是關(guān)于衡量汽車性能的nvh(noise vibration harshness)技術(shù)，雖然我對于汽車方面的東西不是很了解，但是覺得很有趣，與現(xiàn)在的生活聯(lián)系是比較密切的，汽車是由人駕駛的，所以在汽車性能各方面的設(shè)計上都應(yīng)該從使用者的角度考慮，而nvh正是符合這一標(biāo)準(zhǔn)。nvh特性的研究不僅僅適用于整個汽車新產(chǎn)品的開發(fā)過程，而且適用于改進(jìn)現(xiàn)有車型乘坐舒適性的研究。
通過學(xué)習(xí)《先進(jìn)制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，我學(xué)到了很多，不僅僅是課本上的知識，也不僅僅是局限在自己所研究課題的領(lǐng)域，對于其他方面的知識我也有了初步的認(rèn)識，意識到科技帶給我們的利益是巨大的，這促使我更加努力的以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以知識創(chuàng)造屬于自己的未來!
錄音技術(shù)課程心得篇二
隨著工業(yè)生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)日趨復(fù)雜化和大型化，以及對生產(chǎn)過程的產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全性等的控制要求越來越嚴(yán)格，常規(guī)的pid控制已經(jīng)很難解決這些具有多變量、強(qiáng)非線性、高耦合性、時變和大時滯等特性的復(fù)雜生產(chǎn)過程的控制問題[]。
自上世紀(jì)50年代逐漸發(fā)展起來的先進(jìn)控制技術(shù)解決了常規(guī)pid控制效果不佳或無法控制的復(fù)雜工業(yè)過程的控制問題。它的設(shè)計思想是以多變量預(yù)估為核心，采用過程模型預(yù)測未來時刻的輸出，用實際對象輸出與模型預(yù)測輸出的差值來修正過程模型，從而把若干個控制變量控制在期望的工控點上，使系統(tǒng)達(dá)到最佳運行狀態(tài)。目前先進(jìn)控制技術(shù)不但在理論上不斷創(chuàng)新，在實際生產(chǎn)中也取得了令人矚目的成就。下面就軟測量技術(shù)、內(nèi)模控制和預(yù)測控制做簡要闡述。
1.軟測量技術(shù)
在生產(chǎn)過程中，為了確保生產(chǎn)裝置安全、高效的運行，需要對與系統(tǒng)的穩(wěn)定及產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)的重要過程變量進(jìn)行實時控制。然而在許多生產(chǎn)過程中，出于技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上的原因，存在著很多無法通過傳感器測量的變量，如石油產(chǎn)品中的組分、聚合反應(yīng)中分子量和熔融指數(shù)、化學(xué)反應(yīng)器反應(yīng)物濃度以及結(jié)晶過程中晶體粒直徑等。
在實際生產(chǎn)過程中，為了對這類變了進(jìn)行實施監(jiān)控，通常運用兩種方法：
1).質(zhì)量指標(biāo)控制方法：對與質(zhì)量變量相關(guān)的其他可測的變量進(jìn)行控制，以達(dá)到間接控制質(zhì)量的目的，但是控制精度很難保證。
2).直接測量法：利用在線分析儀表直接測量所需要的參數(shù)并對其進(jìn)行控制。缺點是在線儀表價格昂貴，維護(hù)成本高，測量延遲大，從而使得調(diào)節(jié)品質(zhì)不理想。
軟測量的提出正是為了解決上述矛盾。
軟測量技術(shù)的理論根源是20世紀(jì)70年代brosilow提出的推斷控制，其基本思想是采集過程中比較容易測量的輔助變量(也稱二次變量)，通過構(gòu)造推斷器來估計并克服擾動和測量噪聲對主導(dǎo)過程主導(dǎo)變量的影響。因此，推斷估計器的設(shè)計是設(shè)計整個控制系統(tǒng)的關(guān)鍵。
軟測量器的設(shè)計主要包括以下幾個方面：
1)機(jī)理分析和輔助變量的選擇。
首先是明確軟測量的任務(wù)，確定主導(dǎo)變量。在此基礎(chǔ)上深入了解和熟悉軟測量對象及有關(guān)裝置的工藝流程，通過分析確定輔助變量。
2)數(shù)據(jù)采集和預(yù)處理
采集被估計變量和原始輔助變量的歷史數(shù)據(jù)包含了工業(yè)對象的大量相關(guān)信息，因此數(shù)據(jù)采集越多越好。但是為了保證軟測量精度和數(shù)據(jù)的正確性以及可靠性，采集的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行處理，包括顯著誤差檢測和數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)，及時剔除無效的數(shù)據(jù)。
3)軟測量建模
軟測量模型是建立是軟測量技術(shù)的核心。軟測
量建模的方法多種多樣，一般可分為：機(jī)理建模、
回歸分析、狀態(tài)估計、模式識別、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、
模糊數(shù)學(xué)和現(xiàn)代非線性系統(tǒng)信息處理技術(shù)等。
此外還有混合模型，如圖1所示的軟測量模型
就是結(jié)合了bp網(wǎng)絡(luò)、rbf網(wǎng)絡(luò)和部分最小二乘法圖1 軟測量模型 [5]建立的混合模型。
錄音技術(shù)課程心得篇三
現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)是計算機(jī)集成制造系統(tǒng)新的發(fā)展階段，在繼承計算機(jī)集成制造系統(tǒng)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，它不斷吸收先進(jìn)制造技術(shù)中相關(guān)思想的精華，從信息集成、過程集成向企業(yè)集成方向迅速發(fā)展，在先進(jìn)制造技術(shù)中處于核心地位。具體地說，它將傳統(tǒng)的制造技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)、管理技術(shù)、自動化技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，通過計算機(jī)技術(shù)使企業(yè)產(chǎn)品在全生命周期中有關(guān)的組織、經(jīng)營、管理和技術(shù)有機(jī)集成和優(yōu)化運行，在企業(yè)產(chǎn)品全生命周期中實現(xiàn)信息化、智能化、集成優(yōu)化，達(dá)到產(chǎn)品上市快、服務(wù)好、質(zhì)量優(yōu)、成本低的目的，進(jìn)而提高企業(yè)的柔性、健壯性和敏捷性，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從集成的角度看，早期的計算機(jī)集成制造系統(tǒng)側(cè)重于信息集成，而現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的集成概念在廣度和深度上都有了極大的擴(kuò)展，除了信息集成外，還實現(xiàn)了企業(yè)產(chǎn)品全生命周期中的各種業(yè)務(wù)過程的整體優(yōu)化，即過程集成，并發(fā)展到企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的企業(yè)之間的集成階段。
先進(jìn)制造技術(shù)(amt advanced manufacturing technology)作為一個專有名詞至今還沒有一個明確的、一致公認(rèn)的定義。通過對其內(nèi)涵和特征的研究，目前共同的認(rèn)識是：先進(jìn)制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造技術(shù)不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理等方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的制造技術(shù)的總稱。它具有如下一些特點：
從以技術(shù)為中心向以人為中心轉(zhuǎn)變，使技術(shù)的發(fā)展更加符合人類社會的需要;
從強(qiáng)調(diào)專業(yè)化分工向模糊分工、一專多能轉(zhuǎn)變，使勞動者的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮;
從金字塔的多層管理結(jié)構(gòu)向扁平的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，減少層次和中間環(huán)節(jié);
從傳統(tǒng)的順序工作方式向并行工作方式轉(zhuǎn)變，縮短工作周期，提高工作質(zhì)量;
從按照功能劃分部門的固定組織形式向動態(tài)的自主管理的小組工作方式轉(zhuǎn)變。
在市場競爭的推動下，先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展十分迅速，新思想、新概念層出不窮，通過對現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)與先進(jìn)制造技術(shù)關(guān)系的分析，我們認(rèn)為在制定我國現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展策略時，應(yīng)該注重以人為本的思想，運用并行工程的哲理，使各種先進(jìn)制造技術(shù)相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷吸收先進(jìn)制造技術(shù)的成熟成果，為先進(jìn)制造技術(shù)在我國的廣泛應(yīng)用起到促進(jìn)的作用。
錄音技術(shù)課程心得篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，本人在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)的攝影校本課程，是學(xué)校藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分。攝影校本課程在增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力方面具有其獨特的作用。本學(xué)期平面設(shè)計課程共教授3個班級，各24課時。
學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)理論，打造基本藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)理論知識，形成基本的審美能力，不僅為學(xué)生的藝術(shù)活動奠定了基礎(chǔ)，而且有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。舉起照相機(jī)，用取景器對準(zhǔn)被攝對象，按下快門，看起來多么簡單的動作。但就攝影而言，許多藝術(shù)的涵養(yǎng)都是蘊含在這一簡單的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓學(xué)生學(xué)一些必要的攝影藝術(shù)理論，有意識地提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。比如在“攝影用光”教學(xué)中，利用典型實例讓學(xué)生充分認(rèn)識到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓學(xué)生正確認(rèn)識光線，掌握它的變化規(guī)律。學(xué)生在掌握了光的藝術(shù)造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著優(yōu)美光影效果的的攝影藝術(shù)作品。
可見，攝影藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生學(xué)會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)獨特的美質(zhì)，他們把從外在獲得的知識積聚于內(nèi)心，從而升華成穩(wěn)定的藝術(shù)素養(yǎng)。
開展攝影創(chuàng)作實踐，提高創(chuàng)造美的能力。藝術(shù)創(chuàng)作實踐可有效地讓學(xué)生將審美理念轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果，學(xué)生在藝術(shù)實踐中，使創(chuàng)造美的能力得到提高。攝影藝術(shù)如同其他造型藝術(shù)，操作性強(qiáng)是是其基本特點，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術(shù)活動中理應(yīng)占有相當(dāng)大的比例。因此，我上攝影藝術(shù)課一直主張創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生接觸社會，走進(jìn)大自然，一方面可讓學(xué)生為千姿百態(tài)的世界所陶醉，主動地去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美；同時又能引發(fā)創(chuàng)造美的欲望、興趣。學(xué)生張瑩運用自己制作的針孔相機(jī)，通過觀察和選擇，拍下了許多身邊的建筑，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構(gòu)筑出一幅幅美的畫面。
一幅好的攝影藝術(shù)作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈的感情色彩和審美情趣。在風(fēng)光花卉、校園生活、體育運動、小城風(fēng)采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，學(xué)生們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感觸的攝影作品。攝影活動不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)實踐能力，逐漸形成了其基本的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚情操。
全面組織攝影評論，發(fā)展審美評價能力。只有提高了美的分辨能力，才有可能提高創(chuàng)造美的能力，因此，開展攝影評論，提高學(xué)生審美評價能力，是攝影教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容之一。
一幅優(yōu)秀的攝影藝術(shù)作品，總是內(nèi)容與形式完美的統(tǒng)一。通過對佳作的欣賞，可以體驗到原作者的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與作者共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作賞析”教學(xué)時，除了讓學(xué)生仔細(xì)品味教材中對攝影作品的點評外，還讓學(xué)生充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓學(xué)生分析作者從構(gòu)思到各種造型因素的成功運用，分析作者對作品的感情投入，充分領(lǐng)會攝影作品在思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品欣賞課中我們還展示一些諸如布勒松等名家的名作讓學(xué)生欣賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風(fēng)格，通過對攝影藝術(shù)作品的欣賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。
除了通過欣賞佳作獲得審美感受外，我們還讓學(xué)生對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達(dá)自己對作品的感受，認(rèn)識與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是學(xué)生攝影作品的自評與互評。我將學(xué)生書面攝影評論作為攝影課學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容之一，要求每位學(xué)生都要參與攝影評論寫作活動，并將學(xué)生的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展示出來，以便同學(xué)之間相互借鑒、交流。
總之，攝影藝術(shù)教學(xué)讓學(xué)生在對自然美、藝術(shù)美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造美的能力。攝影藝術(shù)課不失為對學(xué)生進(jìn)行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈钊氲乃伎己蛯嵺`。
錄音技術(shù)課程心得篇五
第一段：引言
作為一門與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的課程，IP技術(shù)是許多計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉(zhuǎn)換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深深認(rèn)識到IP技術(shù)的重要性，它為互聯(lián)網(wǎng)世界的暢通起著至關(guān)重要的作用。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在課堂上，我們首先學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網(wǎng)中不可或缺的標(biāo)識符，它是互聯(lián)網(wǎng)上各種設(shè)備的唯一標(biāo)志，如計算機(jī)、服務(wù)器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉(zhuǎn)換方法后，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設(shè)備，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機(jī)制有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正理解并靈活運用IP技術(shù)還需要不斷的實踐探索和積累經(jīng)驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)IP技術(shù)的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術(shù)水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法正常運行；在設(shè)計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當(dāng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題。但是通過認(rèn)真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術(shù)。
第五段：結(jié)論與展望
IP技術(shù)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性與應(yīng)用前景。未來，我希望進(jìn)一步深化對IP技術(shù)的理解與運用，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)與方法，為網(wǎng)絡(luò)通信與信息安全做出貢獻(xiàn)。同時，我也鼓勵其他學(xué)生積極參與IP技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，共同推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)IP技術(shù)課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術(shù)實踐的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我將積極運用所學(xué)知識，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也深信，只有不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。
錄音技術(shù)課程心得篇六
構(gòu)成: 從內(nèi)層到外層分別為基礎(chǔ)技術(shù)、新型單元技術(shù)、集成技術(shù)。
9.極端制造10.精密化11.綠色制造
自動化技術(shù)
制造技術(shù)的自動化包括產(chǎn)品設(shè)計自動化、企業(yè)管理自動化、加工過程自動化和質(zhì)量控制過程自動化。 制造系統(tǒng)的自動化 突出特點是采用信息技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)品全生命周期中的信息集成，人、技術(shù)和管理三者的有效集成。
問: 制造自動化技術(shù)的研究現(xiàn)狀?
答: 1)制造系統(tǒng)中的集成技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)已成為制造自動化研究中熱點問題;
2)更加注重研究制造自動化系統(tǒng)中人的作用的發(fā)揮;
3)單元系統(tǒng)的研究仍然占有重要的位置;
4)制造過程的計劃和調(diào)度研究十分活躍，實用化的成果不多;
5)柔性制造技術(shù)的研究向著深度和廣義發(fā)展;
6)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)模式的制造環(huán)境的研究正在興起;
7)底層加工系統(tǒng)的智能化和集成化研究越來越活躍。
柔性制造系統(tǒng)定義: 我國國家軍用標(biāo)準(zhǔn) “柔性制造系統(tǒng)是由數(shù)控加工設(shè)備、物料運儲裝置和計算機(jī)控制系統(tǒng)組成的自動化制造系統(tǒng),它包括多個柔性制造單元,能根據(jù)制造任務(wù)或生產(chǎn)環(huán)境的變化迅速進(jìn)行調(diào)整,適用于多品種、中小批量生產(chǎn)?！?BR> 柔性制造系統(tǒng)的特點：(柔性和自動化)
(1)適應(yīng)市場需求，以利于多品種、中小批量生產(chǎn)。
(2)提高機(jī)床利用率，縮減輔助時間，以利于降低生產(chǎn)成本。
(3)縮短生產(chǎn)周期，減少庫存量，以利于提高市場響應(yīng)能力。
互替形式(并聯(lián))、互補(bǔ)形式(串聯(lián))和混合形式(并串聯(lián))三種。 常見的物料存儲裝置有立體倉庫、水平回轉(zhuǎn)型自動料架、垂直回轉(zhuǎn)型自動料架和緩沖料架。 柔性制造系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流,實質(zhì)上就是信息的流動. 數(shù)據(jù)類型:基本數(shù)據(jù)、控制數(shù)據(jù)和狀態(tài)數(shù)據(jù)。
定義:基于企業(yè)資源的一種先進(jìn)制造模式是計算機(jī)集成制造系統(tǒng)，簡稱cims。 信息集成和總體優(yōu)化是集成制造系統(tǒng)與一般制造系統(tǒng)的最主要區(qū)別之一。
組成: 人與機(jī)構(gòu)、經(jīng)營、技術(shù)三要素。
從功能角度看，一般可以將cims分為四個功能分系統(tǒng)和兩個支撐分系統(tǒng)。
四個功能系統(tǒng): 1)工程設(shè)計自動化分系統(tǒng)
2)管理信息分系統(tǒng)(mis)
3)cims制造自動化分系統(tǒng)(mas)
4)cims質(zhì)量保證分系統(tǒng) 質(zhì)量保證分系統(tǒng)的目標(biāo): a.保證用戶對產(chǎn)品的需求;
數(shù)據(jù)庫：就是以一定的組織方式將相關(guān)的數(shù)據(jù)組織在一起存放在計算機(jī)存儲器上形成的、
能為多個用戶共享的、與應(yīng)用程序彼此獨立的一組相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。
先進(jìn)制造工藝技術(shù)
特點: 具有優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、潔凈和靈活五個方面的顯著特點 特種加工技術(shù)
定義：是用非常規(guī)的切削加工手段，利用電、磁、聲、光、熱等物理及化學(xué)能量直接施加于被加工工件部位，達(dá)到材料去除、變形以及改變性能等目的的加工技術(shù)。
錄音技術(shù)課程心得篇七
1先進(jìn)制造技術(shù)概述
先進(jìn)制造技術(shù)最重要的特點在于，它是一項面向工業(yè)應(yīng)用，具有很強(qiáng)實用性的新技術(shù)。 與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，先進(jìn)制造技術(shù)更具有系統(tǒng)性、集成性、廣泛性、高精度性。先進(jìn)制造 技術(shù)雖然仍大量應(yīng)用于加工和裝配過程， 但在其制造過程中還綜合應(yīng)用了設(shè)計技術(shù)、自動化 技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)等。先進(jìn)制造技術(shù)比傳統(tǒng)的制造技術(shù)更加重視技術(shù)與管理的結(jié)合，更加 重視制造過程組織和管理體制的簡化以及合理化， 從產(chǎn)生了一系列先進(jìn)的制造模式， 并能 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)。 先進(jìn)制造技術(shù)主要有如下特征：
3)集成性 傳統(tǒng)制造技術(shù)的學(xué)科專業(yè)單一，獨立相互界限分明。而先進(jìn)制造技術(shù)由于專業(yè)和學(xué)科的不斷深入，交叉，融合其界限逐漸淡化和消失，技術(shù)系統(tǒng)化，集成化的現(xiàn)代交叉性制造系統(tǒng)工程。
4)動態(tài)性 先進(jìn)制造技術(shù)是針對一定的應(yīng)用目標(biāo)不斷吸收各種高新技術(shù)逐漸形成和發(fā)展起來的新技術(shù)因而其內(nèi)涵不是絕對的和一成不變的。
錄音技術(shù)課程心得篇八
主動控制技術(shù)（active control technology），是由美國率先提出的一種飛機(jī)設(shè)計和控制技術(shù)。從飛機(jī)設(shè)計的角度來說，主動控制技術(shù)就是在飛機(jī)設(shè)計的初始階段就考慮到電傳飛行控制系統(tǒng)對總體設(shè)計的影響，充分發(fā)揮飛行控制系統(tǒng)潛力的一種飛行控制技術(shù)。f-16是世界上第一架采用主動控制思想設(shè)計的飛機(jī)。
目錄主動控制技術(shù)與常規(guī)設(shè)計的區(qū)別主動控制技術(shù)的優(yōu)勢主動控制技術(shù)內(nèi)容主動控制技術(shù)與常規(guī)設(shè)計的區(qū)別
采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法和常規(guī)設(shè)計方法有什么不同呢？我們就從常規(guī)的飛機(jī)設(shè)計方法談起。常規(guī)的飛機(jī)設(shè)計方法的過程是這樣的：根據(jù)任務(wù)要求，考慮氣動力、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和發(fā)動機(jī)三大因素，并在它們之間進(jìn)行折衷以滿足任務(wù)要求，這樣為獲得某一方面的性能就必須在其他方面作出讓步或犧牲，例如為實現(xiàn)更好的氣動穩(wěn)定性就必須在尾翼的重量和阻力方面付出代價。折衷之后就確定了飛機(jī)的構(gòu)形，再經(jīng)過風(fēng)洞吹風(fēng)后，對飛機(jī)的各分系統(tǒng)（其中包括飛行控制系統(tǒng)）提出設(shè)計要求。這里飛行控制系統(tǒng)和其他分系統(tǒng)一樣，處于被動地位，其基本功能是輔助駕駛員進(jìn)行姿態(tài)航跡控制。
常規(guī)設(shè)計方法的設(shè)計步驟
而采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法則打破了這一格局，把飛行控制系統(tǒng)提高到和上述三大因素同等重要的地位，成為選型必須考慮的.四大因素之一，并起積極作用。在飛機(jī)的初步設(shè)計階段就考慮全時間、全權(quán)限的電傳飛行控制系統(tǒng)的作用，綜合選形，選形后再對飛行控制系統(tǒng)以外的其他分系統(tǒng)提出設(shè)計要求。這樣就可以放寬對氣動、結(jié)構(gòu)和發(fā)動機(jī)方面的限制，依靠控制系統(tǒng)主動提供人工補(bǔ)償，于是飛行控制由原來的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚?，充分發(fā)揮了飛行控制的主動性和潛力，因而稱這種技術(shù)為主動控制技術(shù)。
主動控制技術(shù)的設(shè)計方法的設(shè)計步驟
正是由于采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法在選形和布局的過程中，都將控制系統(tǒng)作為一個主要因素來考慮，所以這種技術(shù)又被稱作隨控布局技術(shù)（control configured veh icle）。 主動控制思想的出現(xiàn)是由兩個因素促成的，一個是美國空軍戰(zhàn)略思想的改變，從要導(dǎo)彈不要飛機(jī)變成發(fā)展機(jī)動性好的空中優(yōu)勢戰(zhàn)斗機(jī)，正是提高飛機(jī)機(jī)動性的努力使主動控制技術(shù)走向航空科技的前緣；第二個是現(xiàn)代自動飛行控制技術(shù)和電子計算機(jī)的迅速發(fā)展，為主動控制技術(shù)的實現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。從控制的角度來說，主動控制技術(shù)實際上是自動控制系統(tǒng)的反饋原理的應(yīng)用和發(fā)展。飛機(jī)上最早的應(yīng)用就是自動駕駛儀，但早期的自動駕駛儀主要是為減輕駕駛員保持姿態(tài)、航向的工作負(fù)擔(dān)，在飛行個可以接通或斷開，因此它對飛機(jī)設(shè)計本身不產(chǎn)生直接影響。隨著超音速飛機(jī)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了高空飛行氣動阻尼不足的問題。其中最突出的是航向穩(wěn)定問題，為此采用了增穩(wěn)系統(tǒng)造成人工阻尼來解決，由于增穩(wěn)系統(tǒng)所阻尼的是頻率較高的短周期振動，這是駕駛員來不及反應(yīng)并進(jìn)行手操縱的，因此增穩(wěn)系統(tǒng)的功能是駕駛員無法取代的。增穩(wěn)系統(tǒng)的采用，減輕了飛機(jī)本身的設(shè)計任務(wù)，因此它的采用對飛機(jī)設(shè)計產(chǎn)生了直接影響。這些增穩(wěn)系統(tǒng)仍然采用機(jī)械系統(tǒng)來進(jìn)行控制，然而在越南戰(zhàn)爭中，美軍被擊落的飛機(jī)中有30%是被地面炮火擊中機(jī)械操縱系統(tǒng)而導(dǎo)致墜毀的，因此提出了電傳操縱系統(tǒng)的概念。正是電傳操縱系統(tǒng)的運用，成為了主動控制技術(shù)的物質(zhì)載體。
主動控制技術(shù)的優(yōu)勢
一、采用主動控制技術(shù)的飛機(jī)可以具有以下一些功能： 1．放寬靜穩(wěn)定度 2．實現(xiàn)直接力控制 3．控制機(jī)動載荷 4．控制突風(fēng)載荷 5．控制機(jī)體顫振 6．采用綜合火控/飛行/推力控制系統(tǒng) 二、采用主動控制技術(shù)之后，對飛機(jī)的性能有很大提高，主要表現(xiàn)在： 1．減小飛機(jī)尺寸，減輕結(jié)構(gòu)重量，降低巡航阻力，增大航程； 2．提高戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)動性和完成作戰(zhàn)任務(wù)的效率； 3．減少結(jié)構(gòu)疲勞損壞，延長使用壽命，改善乘座品質(zhì)和著陸性能，減輕駕駛員工作負(fù)擔(dān)； 4．降低制造成本和維護(hù)費用； 國外的第三代戰(zhàn)斗機(jī)都廣泛采用了主動控制技術(shù)，例如f-16，f-18，su-27，mig-29等等。民航機(jī)也有采用主動控制技術(shù)的，例如波音777，空中客車a320等等。
主動控制技術(shù)內(nèi)容
在飛機(jī)總體設(shè)計階段就主動把控制系統(tǒng)與氣動布局、結(jié)構(gòu)、發(fā)動機(jī)等進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而提高飛行性能、改善飛行品質(zhì)的反饋控制技術(shù)。又稱隨控布局技術(shù)。它是20世紀(jì)70年代出現(xiàn)電傳操縱系統(tǒng)控制后迅速發(fā)展起來的一項新技術(shù)。主要內(nèi)容包括：
放寬靜穩(wěn)定性控制
按傳統(tǒng)辦法，飛機(jī)是靠平尾使其焦點位于質(zhì)心之后以獲得靜穩(wěn)定性，往往為此要付出增大平尾、加長機(jī)身、增加重量的代價，而且超音速飛行時焦點過于靠后，機(jī)動性也差。此項控制，是將飛機(jī)設(shè)計成僅超音速飛行時為靜穩(wěn)定的，亞音速飛行時由控制系統(tǒng)根據(jù)干擾信號驅(qū)動平尾，產(chǎn)生恢復(fù)力矩，提供人工穩(wěn)定。
機(jī)動載荷控制
按傳統(tǒng)辦法，轟炸機(jī)也按機(jī)動過載設(shè)計，致使長時間的巡航飛行中機(jī)翼抗彎強(qiáng)度有富余?，F(xiàn)將機(jī)翼承載能力按巡航要求設(shè)計，機(jī)動飛行時，通過控制系統(tǒng)驅(qū)動有關(guān)操縱面，使機(jī)翼升力分布中心向翼根移動，保證凈增升力滿足需要，翼根彎矩又不致增大，從而減輕結(jié)構(gòu)重量，提高巡航經(jīng)濟(jì)性。殲擊機(jī)仍按機(jī)動過載設(shè)計，但機(jī)動飛行時，控制機(jī)翼升力沿展向按橢圓形規(guī)律分布，來減小誘導(dǎo)阻力和延緩氣流分離，以此增大單位剩余功率和抖振升力系數(shù)，提高機(jī)動性。
顫振抑制控制
防止機(jī)翼、尾翼顫振， 傳統(tǒng)辦法是加厚蒙皮和增設(shè)配重?，F(xiàn)改為在機(jī)翼、尾翼上安裝加速度計感受振動信號，以此驅(qū)動有關(guān)操縱面按一定規(guī)律偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生阻尼氣動力來抑制顫振，因而減輕了結(jié)構(gòu)的重量。
陣風(fēng)載荷控制
陣風(fēng)或大氣紊流使飛機(jī)產(chǎn)生顛簸，增加結(jié)構(gòu)疲勞，降低 乘坐品質(zhì)，影響武器投射精度。此項控制，是在飛機(jī)適當(dāng)部位安裝加速度計來測得干擾信號，以此控制相應(yīng)的操縱面偏轉(zhuǎn)，增加狀態(tài)阻尼，使因陣風(fēng)或大氣紊流引起的機(jī)翼升力變化減小。
直接力控制
按傳統(tǒng)辦法飛機(jī)重心沿立軸、橫軸的運動，是依靠力矩操縱來改變力間接控制的，即為姿態(tài)運動和軌跡運動的耦合。采用直接力控制的飛機(jī)上,通過增設(shè)水平前翼、垂直前翼,利用控制系統(tǒng)使它們與水平尾翼、方向舵協(xié)調(diào)偏轉(zhuǎn)，可產(chǎn)生純升力、純側(cè)力，從而解除上述耦合現(xiàn)象，減小操縱反應(yīng)的時間滯后，提高了飛機(jī)的機(jī)動性和武器投射的命中率。 主動控制技術(shù)除上述幾項外，還應(yīng)用到綜合飛行/推力控制、綜合火力與飛行控制系統(tǒng)等方面。
錄音技術(shù)課程心得篇九
膜分離技術(shù)課程是我本科階段學(xué)習(xí)中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對膜分離技術(shù)的原理和應(yīng)用有了更加深入的理解。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些實踐能力和思維能力，受益匪淺。
首先，在這門課程中，我學(xué)到了膜分離技術(shù)的基本原理和分類。膜分離技術(shù)是一種通過選擇性透過性能差異實現(xiàn)物質(zhì)分離的技術(shù)，常用于水處理、生物分離等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，我了解到膜的種類主要有微濾膜、超濾膜和納濾膜等，每種膜的適用范圍和分離效果不同。同時，我還學(xué)習(xí)了膜的制備方法和操作條件的選擇。這些基本原理的掌握為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會親自操作了膜分離裝置。通過實驗，我深刻體會到了膜分離技術(shù)的優(yōu)點和局限性。例如，在進(jìn)行納濾實驗中，我們可以通過調(diào)整操作壓力和體積濃度來達(dá)到不同的分離效果，但是過大的壓力可能會導(dǎo)致膜破裂。這些實踐中的挑戰(zhàn)讓我更加了解實際應(yīng)用中膜分離技術(shù)的工藝控制和操作細(xì)節(jié)。
另外，課程還讓我學(xué)會了如何進(jìn)行膜分離過程的模擬和優(yōu)化。通過軟件模擬，我們可以根據(jù)不同的操作參數(shù)和膜性能，預(yù)測分離效果并進(jìn)行優(yōu)化。在這個過程中，我學(xué)到了如何考慮因子的影響和相互作用，以及如何通過數(shù)學(xué)建模和優(yōu)化算法得到最佳的操作條件。這個過程鍛煉了我的數(shù)學(xué)建模和問題解決的能力，對我的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。
最后，我發(fā)現(xiàn)膜分離技術(shù)在實際應(yīng)用中有著廣闊的前景。隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重和人們對水資源的需求不斷增長，水處理技術(shù)的發(fā)展勢頭迅猛。膜分離技術(shù)以其高效、環(huán)保、易操作等特點成為了解決水資源問題的重要手段。因此，我決定在未來的學(xué)習(xí)和研究中進(jìn)一步深化對膜分離技術(shù)的學(xué)習(xí)，為水資源的合理利用和保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
總之，膜分離技術(shù)課程是我本科階段學(xué)習(xí)中非常重要的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了膜分離技術(shù)的基本原理和分類，還積累了一定的實踐經(jīng)驗和模擬優(yōu)化的能力。這些都為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也在這門課程中看到了膜分離技術(shù)在水資源問題的解決中的重要作用，決定在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深化對膜分離技術(shù)的研究。我相信，在未來的工作中，膜分離技術(shù)會有更廣泛的應(yīng)用，為人們的生活帶來更多的便利和福祉。
錄音技術(shù)課程心得篇十
近年來，檢測技術(shù)成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。而作為一門重要的學(xué)科，檢測技術(shù)課程也成為了高校教育中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性。本文將從個人成長、實踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和職業(yè)發(fā)展等方面，探討我對這門課程的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)檢測技術(shù)課程對我的個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，我對質(zhì)量控制和質(zhì)量管理等概念有了更為深入的理解。我學(xué)會了如何正確選擇檢測方法和技術(shù)，并了解了如何評估和解釋檢測結(jié)果。同時，這門課程還培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的重視和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。在實驗室中，我通過不斷反復(fù)的實驗和觀察，提高了自己的觀察力和動手能力，培養(yǎng)了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)探索的精神。
其次，檢測技術(shù)課程的實踐應(yīng)用給我?guī)砹藢崒嵲谠诘暮锰?。通過實驗室操作和實地考察，我學(xué)會了許多基本的檢測技術(shù)和方法。這些技能不僅對我的學(xué)習(xí)有著直接的幫助，而且也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。我能夠利用學(xué)到的知識來檢測和分析日常生活中的物品和環(huán)境，能夠更好地保護(hù)自己和他人的安全。例如，我能夠利用已學(xué)到的知識來檢測食品的安全性，保證自己的健康。
此外，檢測技術(shù)課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在實驗室中，我不斷與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，激發(fā)了自己的思維。通過合作解決問題，我學(xué)會了從不同的角度思考和分析問題，并提出更加創(chuàng)新的解決方案。這種思維方式在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。我能夠更靈活地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高自己的工作效率和質(zhì)量。
此外，檢測技術(shù)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在實驗和項目中，我們必須與同學(xué)們合作，共同完成任務(wù)。通過與他人的合作，我了解到團(tuán)隊的力量是無可比擬的。每個人各自的優(yōu)勢和技能可以相互補(bǔ)充，大家共同合作可以取得更好的成果。通過這種團(tuán)隊合作，我不僅學(xué)會了相互信任和尊重，還培養(yǎng)了自己在集體中分工協(xié)作的能力。
最后，檢測技術(shù)課程為我的職業(yè)發(fā)展提供了更加廣闊的空間。隨著國家對檢測技術(shù)的重視程度不斷提高，檢測技術(shù)行業(yè)也面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)這門課程，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我一定能在這個行業(yè)中找到屬于自己的舞臺，并為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，檢測技術(shù)課程對我的個人成長和實踐應(yīng)用產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我通過學(xué)習(xí)掌握了一些基本的檢測技術(shù)和方法，提高了自己的觀察力和動手能力。同時，課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作精神，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己，為這個行業(yè)帶來更加杰出的貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十一
自動化技術(shù)是現(xiàn)代科技和工業(yè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力起著至關(guān)重要的作用。在我選修的自動化技術(shù)課程中，我深刻體會到了自動化技術(shù)的魅力和應(yīng)用價值。以下是我對自動化技術(shù)課程的心得體會。
首先，自動化技術(shù)課程讓我深入了解了自動化技術(shù)的原理和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我了解了傳感器、執(zhí)行器、控制器等自動化元件的原理和工作過程，明白了自動化技術(shù)是如何將輸入信號轉(zhuǎn)化為控制輸出的。此外，我還學(xué)習(xí)了多種傳感器的應(yīng)用場景和控制器的編程方法，深刻認(rèn)識到自動化技術(shù)在工程領(lǐng)域中的重要性和廣泛應(yīng)用。這些知識讓我在實踐項目中更加熟練地運用自動化技術(shù)，提高了自己的動手實踐能力。
其次，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我扎實的理論基礎(chǔ)。自動化技術(shù)是一門高度理論化的學(xué)科，需要學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)和物理知識。在課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電路分析、信號處理和控制系統(tǒng)等方面的知識，這些理論知識的學(xué)習(xí)為我深入理解自動化技術(shù)的原理和方法打下了堅實的基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的理論水平，還培養(yǎng)了自己的動手能力和問題解決能力。
第三，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。在自動化技術(shù)的實踐項目中，往往需要學(xué)生組成小組合作完成任務(wù)。在小組合作過程中，我學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，分工合作，共同解決問題。同時，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，及時調(diào)整自己的思路和做法，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力是非常有益的。
第四，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。自動化技術(shù)是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，需要學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在自動化技術(shù)課程中，我通過實踐項目的設(shè)計和模擬仿真，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在項目中，我常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要自己提出新的解決方案和設(shè)計思路，這培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
最后，自動化技術(shù)課程給我提供了展示自己和實踐能力的平臺。在自動化技術(shù)的實踐項目中，我能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際項目中，并獲得滿意的結(jié)果。這不僅讓我對自己的學(xué)習(xí)成果有了更加直觀的認(rèn)識，也讓我見識到了自動化技術(shù)的實際應(yīng)用效果。同時，我也通過項目的展示和演示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和展示能力，讓我更加自信地與他人交流和合作。
總之，自動化技術(shù)課程是一門富有挑戰(zhàn)性和實踐性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了自動化技術(shù)的魅力和應(yīng)用價值。這門課程不僅培養(yǎng)了我的動手實踐能力和理論基礎(chǔ)，還鍛煉了我的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過自動化技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我成為了一個更加全面和能干的學(xué)生，并為將來的工作和學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
錄音技術(shù)課程心得篇十二
第一段：引言
IP技術(shù)是現(xiàn)代信息科技的基礎(chǔ)，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進(jìn)行了許多實際操作，深入了解了IP技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這次學(xué)習(xí)，我對IP技術(shù)有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
在這門課程中，我首先學(xué)習(xí)了關(guān)于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結(jié)構(gòu)和分類，我了解到網(wǎng)絡(luò)連接的基本原理和數(shù)據(jù)傳輸?shù)暮诵?。我還學(xué)習(xí)了路由器和交換機(jī)的工作原理，通過實踐操作這些設(shè)備，我懂得了如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，學(xué)會了通過配置的方式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接與通信。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我對IP技術(shù)有了更深入的認(rèn)識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機(jī)會進(jìn)行了許多實踐操作，通過搭建實驗網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和解決網(wǎng)絡(luò)故障，我深刻認(rèn)識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術(shù)在實際應(yīng)用中的技巧和注意事項。當(dāng)我自己配置了一個網(wǎng)絡(luò)，并成功進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時，我體會到了學(xué)習(xí)的成就感。同時，在遇到網(wǎng)絡(luò)故障時，我也學(xué)會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術(shù)的應(yīng)用有了更加詳細(xì)和系統(tǒng)的了解。
第四段：團(tuán)隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)隊合作的實踐。我們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團(tuán)隊合作的經(jīng)驗讓我更加了解了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結(jié)語與展望
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對IP技術(shù)有了更全面和深入的認(rèn)識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學(xué)習(xí)和未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時，我也認(rèn)識到IP技術(shù)發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的IP技術(shù)，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過IP技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團(tuán)隊合作能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，并激勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更先進(jìn)的IP技術(shù)，為信息科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十三
膜分離技術(shù)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有意義的一門課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于膜分離技術(shù)的理論知識和實踐操作技能。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了膜分離技術(shù)在許多領(lǐng)域中的重要性，并且對未來的發(fā)展充滿了信心。
首先，在這門課程中，我學(xué)到了膜分離技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。膜分離技術(shù)是一種利用膜的選擇性滲透性質(zhì)將混合物分離的方法。它被廣泛應(yīng)用于水處理、生物醫(yī)藥、食品加工和化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域。通過對這些理論知識的學(xué)習(xí)，我深入了解了膜分離技術(shù)的工作原理和實際應(yīng)用，為將來的實踐操作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在實驗實踐環(huán)節(jié)中，我親自參與了膜分離技術(shù)的實驗操作。通過操作不同類型的膜分離設(shè)備，如微濾膜、超濾膜和反滲透膜等，我學(xué)會了正確使用這些設(shè)備的方法和技巧。我還學(xué)到了膜分離過程中的關(guān)鍵參數(shù)和注意事項。通過實際操作，我更加深入地了解了膜分離技術(shù)的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
此外，在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題，比如膜污染、膜結(jié)垢和膜阻力增加等。這些問題不僅影響了分離效果，還可能導(dǎo)致設(shè)備壽命的縮短。通過與同學(xué)們的合作和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何正確識別和解決這些問題，提高了自己的專業(yè)知識和技能水平。
最后，在課程結(jié)束后，我對膜分離技術(shù)的未來發(fā)展充滿了信心。膜分離技術(shù)是一門前景廣闊的學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用前景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，膜分離技術(shù)將在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)和醫(yī)藥制造等領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。作為一名學(xué)習(xí)膜分離技術(shù)的學(xué)生，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)科，為實現(xiàn)膜分離技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過學(xué)習(xí)膜分離技術(shù)課程，我不僅獲得了豐富的理論知識和實踐操作技能，而且增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。這門課程讓我對膜分離技術(shù)有了更深入的了解，并且對未來發(fā)展充滿了信心。我相信，在不久的將來，膜分離技術(shù)將會有更廣泛的應(yīng)用，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十四
在當(dāng)今數(shù)字化和信息化的時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)成為了各個行業(yè)不可或缺的一部分。作為一名大數(shù)據(jù)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)者，我有幸參與了這門課程的學(xué)習(xí)并且從中收獲了很多知識和經(jīng)驗。下面是我對這門課程的心得體會：
大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種以海量、高速和多樣化的數(shù)據(jù)為處理對象的技術(shù)，目的是從這些數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。通過學(xué)習(xí)課程，我對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深的認(rèn)識和理解。首先，我學(xué)習(xí)到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要性和在各個行業(yè)應(yīng)用的廣泛性。無論是醫(yī)療、金融、電商還是交通等領(lǐng)域，都可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。其次，我了解到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本原理和核心技術(shù)，如分布式存儲、分布式計算和數(shù)據(jù)挖掘等。掌握這些知識，可以更好地應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更需要進(jìn)行實踐操作。在課程中，我們進(jìn)行了大量的編程實踐和項目實踐。通過這些實踐，我學(xué)會了如何使用Hadoop等大數(shù)據(jù)處理框架進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。同時，我也學(xué)到了如何使用Python和R等編程語言來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化。這些實踐經(jīng)驗不僅提升了我的編程能力，還培養(yǎng)了我解決問題和項目管理的能力。
第三段：與同學(xué)們的合作與交流。
在課程中，我們充分利用了合作學(xué)習(xí)的方式，通過小組討論和項目合作來共同解決問題。這種合作與交流的方式不僅加深了我對大數(shù)據(jù)技術(shù)的理解，還提高了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠表達(dá)自己的觀點并與團(tuán)隊一起取得成果。
第四段：思考與應(yīng)用擴(kuò)展。
大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展迅猛，不僅在商業(yè)領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，還在科學(xué)研究、社會管理等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。通過學(xué)習(xí)課程，我不僅對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深入的了解，還思考了如何將其應(yīng)用于實際工作中。我認(rèn)識到，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅需要技術(shù)專家的支持，還需要有業(yè)務(wù)和領(lǐng)域知識的人才。因此，我計劃在今后的工作中，結(jié)合自己的專業(yè)知識和大數(shù)據(jù)技術(shù)，為企業(yè)和社會提供更好的數(shù)據(jù)分析和決策支持。
第五段：對未來發(fā)展的展望。
隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，我對未來充滿了信心和期待。我相信，隨著我對大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入研究和實踐，我將能夠掌握更多先進(jìn)的技術(shù)和方法，應(yīng)對未來工作中的挑戰(zhàn)。我也希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己在大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域的能力和影響力。同時，我也希望能夠與其他同行一起分享我的經(jīng)驗和成果，共同推動大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用。
總之，通過學(xué)習(xí)這門大數(shù)據(jù)技術(shù)課程，我不僅對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深入的了解，還獲得了豐富的實踐經(jīng)驗和團(tuán)隊合作能力。我相信這些收獲將對我未來的工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出更多貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十五
2、增強(qiáng)對教材的利用能力，超越教材的能力
信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進(jìn)行教學(xué)時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學(xué)生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學(xué)的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點就傳達(dá)給我們這樣的一種理解，每一個教學(xué)單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材。
3、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學(xué)
學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學(xué)中，我們往往會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個學(xué)生都要學(xué)會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式
首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。
新課標(biāo)的一個重要的理念“構(gòu)筑健康的信息文化”更需要在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用起來。當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
錄音技術(shù)課程心得篇十六
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，是應(yīng)時代的發(fā)展而出現(xiàn)的技術(shù)，具有鮮明的時代氣息，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效提高授課效果
多媒體教學(xué)技術(shù)包涵ppt、音頻、視頻等形式，給學(xué)生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術(shù)可以有效地改善這個問題，使學(xué)生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統(tǒng)的限制，可以解決教學(xué)中的重點和難點
在教學(xué)的過程中不免會需要許多材料來幫助學(xué)生理解記憶，而多媒體技術(shù)可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容來適時機(jī)的插入材料背景，還可以根據(jù)學(xué)生的能力、理解、認(rèn)知規(guī)律和記憶周期等恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術(shù)會大大增加課堂內(nèi)容量，提高教學(xué)質(zhì)量
多媒體技術(shù)的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學(xué)生提供更為全面、具體的知識，使學(xué)生在相同時間內(nèi)學(xué)到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學(xué)生的潛力。多媒體技術(shù)相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現(xiàn)給學(xué)生，方便教師與學(xué)生間的溝通，使老師教學(xué)更容易，使學(xué)生學(xué)習(xí)更簡單。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)到了教材中所沒有的知識，對知識的認(rèn)知更深入，有效的提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
4、形式新穎，具有很強(qiáng)交互性，增加學(xué)生與教師間的交流溝通
多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要組成部分，更是沿用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨有的交互性的特點，使學(xué)生進(jìn)行交互性學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)改變了以往教師填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生不僅是學(xué)知識更要反饋問題，這樣的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了師生間的交流溝通，極大地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、多媒體技術(shù)具有快速性的特點
多媒體技術(shù)借助計算機(jī)得以應(yīng)用。使用多媒體技術(shù)教學(xué)大大提高了教學(xué)速度。以往的教學(xué)節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學(xué)節(jié)奏，浪費了大量的學(xué)習(xí)時間。而使用多媒體只需點擊鼠標(biāo)，內(nèi)容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。
6、多媒體技術(shù)具有反復(fù)性的特點
多媒體技術(shù)存儲量大，可以同時間存儲整個學(xué)習(xí)時期的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生能夠快速地找出以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術(shù)具有攜帶性的特點
多媒體技術(shù)便于攜帶，其應(yīng)用多為u盤和光盤，海量數(shù)據(jù)就可以存儲到其中。
1、多媒體技術(shù)為新興技術(shù)，費用相對較高
多媒體技術(shù)需要有使用基礎(chǔ)，使用前需要安裝的設(shè)備多且復(fù)雜，因此需要一定的技術(shù)水平。教學(xué)中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術(shù)的使用環(huán)境，設(shè)備的維護(hù)和更新也需要資金。
2、隨著多媒體技術(shù)的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術(shù)被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現(xiàn)了許多老師過于依賴多媒體技術(shù)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術(shù)知識教師授課的`工具而已。
3、多媒體技術(shù)的應(yīng)變能力差
在多媒體教學(xué)中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員不多
教師水平較差，導(dǎo)致課件水平一般不高。多媒體技術(shù)是新興技術(shù)，許多教師雖使用多媒體教學(xué)，但對多媒體技術(shù)的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)人才，所以導(dǎo)致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，導(dǎo)致資源的浪費。
1、教師根據(jù)課程實際來使用的多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術(shù)，也并非所有課程都需要多媒體技術(shù)。教師應(yīng)該適當(dāng)使用多媒體，使傳統(tǒng)教學(xué)與科學(xué)技術(shù)優(yōu)化結(jié)合。
2、把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合
在教學(xué)中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應(yīng)該使其與傳統(tǒng)授課相結(jié)合，找到傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)的契合點，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術(shù)注重過程的質(zhì)量
對教師進(jìn)行定期的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，保障多媒體技術(shù)使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術(shù)的使用質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的優(yōu)勢。
根據(jù)以上探究可知，在教學(xué)中不能只用傳統(tǒng)教育方式或完全依賴于多媒體教學(xué)，二者各有利弊，只有將傳統(tǒng)教育方式與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到高效的教學(xué)效果。
錄音技術(shù)課程心得篇十七
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與校內(nèi)校外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
錄音技術(shù)課程心得篇十八
面對人類社會步入21世紀(jì)高科技時代，人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學(xué)的課堂教學(xué)。結(jié)合近期上網(wǎng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我的體會是：《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)程序規(guī)定過細(xì)的做法，并在理論上追求面向所有學(xué)生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，初中階段的信息技術(shù)教育差異很大，這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時課程的教學(xué)內(nèi)容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生能通過教學(xué)逐步提高，但卻造成了小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)同一或相似教學(xué)內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，通過高中階段的學(xué)習(xí)，得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點”的限制，認(rèn)為初中生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學(xué)都會通過高中階段的學(xué)習(xí)獲得提高。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出，信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機(jī)的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學(xué)知識進(jìn)行整合、升華，讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門實踐性非常強(qiáng)的課程。學(xué)生親自上機(jī)動手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要設(shè)計出只有通過上機(jī)操作才能完成“任務(wù)”，是用非計算機(jī)手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術(shù)課的理想教學(xué)環(huán)境是人手一機(jī)，學(xué)生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，用得最廣的教學(xué)方式便是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。以前的高中教材，主要學(xué)的是計算機(jī)操作能力，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學(xué)中普遍采用“操作演示----任務(wù)驅(qū)動做練習(xí)----評價”的方式，在教學(xué)中會設(shè)計若干任務(wù)，通過一個個任務(wù)的完成來使學(xué)生掌握各種技能。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)來說，教學(xué)目的是通過教學(xué)，讓學(xué)生對已學(xué)的知識和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，學(xué)會獨立主動去學(xué)習(xí)和探索新的軟件以達(dá)到觸類旁通的程度，發(fā)揮學(xué)生大膽探究的精神，對所學(xué)知識靈活運用。
中小學(xué)的信息技術(shù)課畢竟是一門新興的課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步提高和完善，作為中小學(xué)信息技術(shù)課的先驅(qū)者，應(yīng)具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法而奮斗!
錄音技術(shù)課程心得篇十九
新世紀(jì)之交，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革已經(jīng)成為廣大教育工作者和全社會的根本任務(wù)；轉(zhuǎn)變教育觀念是學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證。課程的改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容；其目的在于“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”。面對課改，我們教師能做到的，不僅僅是形式上的跟從，我們應(yīng)以這場波及全國的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為契機(jī)，使我們教育觀念、教育行為更合符科學(xué)性，更利于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要和全面發(fā)展的人才。
作為一個從事信息技術(shù)教學(xué)的老師，首先要明確新課改的目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，就是堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展；注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標(biāo)的全面發(fā)展；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。即新課改背景下，信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。對教師來說有許多的壓力，但我相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下努力探索各種教學(xué)方式，在教學(xué)實踐過程中結(jié)合新課程理念，大膽嘗試各種教學(xué)設(shè)計，就一定能把新課改穩(wěn)定的推向成熟階段。以下是本人在信息技術(shù)課程改革實踐過程的一些體會。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？本人認(rèn)為，至少需要把握這幾方面：
（1）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。
（2）明確課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動的最主要依據(jù)，但并不是課堂教學(xué)模式化的“美麗借口”，教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。
（3）最為關(guān)鍵的是，在思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。
新課程的理念重要的一點就是如何充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多有用的知識。高中的信息技術(shù)新教材，已經(jīng)向我們提出了挑戰(zhàn)。教材里的內(nèi)容，不再像以往的那種“軟件說明書類型”的教材，而是以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用，這給我們帶來了很深的思考。這樣的課程需要我們花更多精力去研究。但我想重要的一點還是以學(xué)生為主體，結(jié)合我們的教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的興趣，并將這種興趣遷移到如何學(xué)好課本的知識點上，這樣課堂效果會更好一些。當(dāng)然這需要我們老師去發(fā)掘，去想象，拿出更多更好的辦法來吸引學(xué)生。
結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生對課程充滿著期待感。新課程帶來了新穎的教材，同時也帶來了新的理念。每堂課都有固定的一些任務(wù)，如何讓這些任務(wù)在規(guī)定的時間里圓滿完成，是我們需要面臨的問題。在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法，例如：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、主題活動法等等，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)過程中主動獲得知識技能。
由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，有的同學(xué)家有電腦，對一些簡單的操作、技能都已經(jīng)自己學(xué)會了；但有一些同學(xué)是第一次接觸到電腦，要在短短的45分鐘里能完全掌握教學(xué)內(nèi)容是不可能的，因此存在差異是可以理解的。
雖然新課程的到來給我們提出了難題，但是，只要我們能認(rèn)真對待它，在實踐中不斷摸索，認(rèn)真總結(jié)，前面的路肯定會越走越平坦。
錄音技術(shù)課程心得篇一
這學(xué)期我選修學(xué)習(xí)了《先進(jìn)制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，我很喜歡老師對于這門課的安排，老師為我們介紹先進(jìn)制造技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，中間學(xué)生準(zhǔn)備一個與先進(jìn)制造技術(shù)相關(guān)的題目，可以根據(jù)自己的具體方向以及研究的課題查閱資料在課上做一份ppt報告，這種方式發(fā)揮了我們學(xué)生自己的自主性，通過這門課我也受益匪淺。
第一部分，通過老師的講解以及查閱相關(guān)資料，我對于先進(jìn)制造技術(shù)有了一個更加深入更加系統(tǒng)的了解。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于計算機(jī)、微電子、信息和自動化技術(shù)在制造業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，先后出現(xiàn)了數(shù)控機(jī)床(nc)、計算機(jī)數(shù)控(cnc)、直接數(shù)控(dnc)、柔性制造單元(fmc)、柔性制造系統(tǒng)(fms)、計算機(jī)輔助設(shè)計/制造(cad/cam)、計算機(jī)集成制造(cim)、準(zhǔn)時生產(chǎn)(jit)、制造資源規(guī)則(mrp)、精益生產(chǎn)(lp)和敏捷制造(am)等多項先進(jìn)制造技術(shù)與制造模式，這使得制造業(yè)經(jīng)歷了一場新的技術(shù)革命。這些先進(jìn)制造技術(shù)都是在以前的知識中未接觸到過的，雖并不能詳細(xì)了解這些技術(shù)的詳細(xì)內(nèi)容，但我想在以后的學(xué)習(xí)工作中，了解到這些知識也是不可或缺的，會有很大幫助的。
敏捷、靈活的生產(chǎn)目標(biāo)。先進(jìn)制造技術(shù)作為一個多學(xué)科的綜合體系，其內(nèi)涵已超越了傳統(tǒng)制造技術(shù)和企業(yè)以及車間，甚至國家界限。目前，先進(jìn)制造技術(shù)已成為當(dāng)代國際間科技競爭的重點，其技術(shù)水平在很大程度上反映了一個國家的發(fā)展水平。
制造業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，也是增強(qiáng)國家競爭力的重要手段。世界上制造業(yè)發(fā)達(dá)的國家如美國、英國、德國、法國、意大利、日本和韓國等，其先進(jìn)制造技術(shù)都經(jīng)歷了各自不同的發(fā)展之路。但是綜合對各國發(fā)展的歷程，又具有共同的特點，如以技術(shù)為驅(qū)動，以支柱產(chǎn)業(yè)為依托，注重技術(shù)上的超前性和工業(yè)發(fā)展的需求。
對比于我國，近年來我國制造業(yè)不斷采用先進(jìn)制造技術(shù)，雖有很大進(jìn)步，但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家相比，仍然存在一個階段性的整體差距，我國制造業(yè)不夠發(fā)達(dá)，制造技術(shù)相對落后，研究開發(fā)應(yīng)用能力和市場競爭能力弱，在很大程度上影響和制約著我國制造業(yè)的發(fā)展。這就要求我們在多方面改進(jìn)，例如在自動化技術(shù)方面，我國尚處在單機(jī)自動化、剛性自動化階段，應(yīng)該普及柔性制造單元和系統(tǒng);在創(chuàng)新能力方面，我國的自主創(chuàng)新能力水平與國外仍有較大差距，一些仍處于引進(jìn)技術(shù)消化吸收階段，一些則主要購買國外設(shè)備。大力發(fā)展制造業(yè)自動化、信息化工程是我國當(dāng)前及今后必須引起重視的問題，要將我國從制造業(yè)大國提升為制造業(yè)強(qiáng)國。
第二部分，通過課下查閱資料課上講解ppt，我也鍛煉了自己動手搜集所需資料的能力，通過其他同學(xué)的講解，我也了解到了很多自己以前不知道的東西，不知道的專業(yè)術(shù)語，覺得很有意思。
比如有講到機(jī)器人技術(shù)的，以前覺得機(jī)器人很神奇，但也只局限于類人的那種，個頭比較大，模仿人類的動作，但從同學(xué)的講解中了解到了技術(shù)更加先進(jìn)的微型機(jī)器人，可以應(yīng)用到更加廣泛的地方，其中讓我印象最深刻的就是醫(yī)療方面，利用機(jī)器人技術(shù)可以完成更加精細(xì)的手術(shù)，對于病人疾病的治療在技術(shù)上又增加了一層保障，減輕病人的痛苦。
還有一個是關(guān)于衡量汽車性能的nvh(noise vibration harshness)技術(shù)，雖然我對于汽車方面的東西不是很了解，但是覺得很有趣，與現(xiàn)在的生活聯(lián)系是比較密切的，汽車是由人駕駛的，所以在汽車性能各方面的設(shè)計上都應(yīng)該從使用者的角度考慮，而nvh正是符合這一標(biāo)準(zhǔn)。nvh特性的研究不僅僅適用于整個汽車新產(chǎn)品的開發(fā)過程，而且適用于改進(jìn)現(xiàn)有車型乘坐舒適性的研究。
通過學(xué)習(xí)《先進(jìn)制造技術(shù)基礎(chǔ)》這門課，我學(xué)到了很多，不僅僅是課本上的知識，也不僅僅是局限在自己所研究課題的領(lǐng)域，對于其他方面的知識我也有了初步的認(rèn)識，意識到科技帶給我們的利益是巨大的，這促使我更加努力的以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以知識創(chuàng)造屬于自己的未來!
錄音技術(shù)課程心得篇二
隨著工業(yè)生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)日趨復(fù)雜化和大型化，以及對生產(chǎn)過程的產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全性等的控制要求越來越嚴(yán)格，常規(guī)的pid控制已經(jīng)很難解決這些具有多變量、強(qiáng)非線性、高耦合性、時變和大時滯等特性的復(fù)雜生產(chǎn)過程的控制問題[]。
自上世紀(jì)50年代逐漸發(fā)展起來的先進(jìn)控制技術(shù)解決了常規(guī)pid控制效果不佳或無法控制的復(fù)雜工業(yè)過程的控制問題。它的設(shè)計思想是以多變量預(yù)估為核心，采用過程模型預(yù)測未來時刻的輸出，用實際對象輸出與模型預(yù)測輸出的差值來修正過程模型，從而把若干個控制變量控制在期望的工控點上，使系統(tǒng)達(dá)到最佳運行狀態(tài)。目前先進(jìn)控制技術(shù)不但在理論上不斷創(chuàng)新，在實際生產(chǎn)中也取得了令人矚目的成就。下面就軟測量技術(shù)、內(nèi)模控制和預(yù)測控制做簡要闡述。
1.軟測量技術(shù)
在生產(chǎn)過程中，為了確保生產(chǎn)裝置安全、高效的運行，需要對與系統(tǒng)的穩(wěn)定及產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)的重要過程變量進(jìn)行實時控制。然而在許多生產(chǎn)過程中，出于技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上的原因，存在著很多無法通過傳感器測量的變量，如石油產(chǎn)品中的組分、聚合反應(yīng)中分子量和熔融指數(shù)、化學(xué)反應(yīng)器反應(yīng)物濃度以及結(jié)晶過程中晶體粒直徑等。
在實際生產(chǎn)過程中，為了對這類變了進(jìn)行實施監(jiān)控，通常運用兩種方法：
1).質(zhì)量指標(biāo)控制方法：對與質(zhì)量變量相關(guān)的其他可測的變量進(jìn)行控制，以達(dá)到間接控制質(zhì)量的目的，但是控制精度很難保證。
2).直接測量法：利用在線分析儀表直接測量所需要的參數(shù)并對其進(jìn)行控制。缺點是在線儀表價格昂貴，維護(hù)成本高，測量延遲大，從而使得調(diào)節(jié)品質(zhì)不理想。
軟測量的提出正是為了解決上述矛盾。
軟測量技術(shù)的理論根源是20世紀(jì)70年代brosilow提出的推斷控制，其基本思想是采集過程中比較容易測量的輔助變量(也稱二次變量)，通過構(gòu)造推斷器來估計并克服擾動和測量噪聲對主導(dǎo)過程主導(dǎo)變量的影響。因此，推斷估計器的設(shè)計是設(shè)計整個控制系統(tǒng)的關(guān)鍵。
軟測量器的設(shè)計主要包括以下幾個方面：
1)機(jī)理分析和輔助變量的選擇。
首先是明確軟測量的任務(wù)，確定主導(dǎo)變量。在此基礎(chǔ)上深入了解和熟悉軟測量對象及有關(guān)裝置的工藝流程，通過分析確定輔助變量。
2)數(shù)據(jù)采集和預(yù)處理
采集被估計變量和原始輔助變量的歷史數(shù)據(jù)包含了工業(yè)對象的大量相關(guān)信息，因此數(shù)據(jù)采集越多越好。但是為了保證軟測量精度和數(shù)據(jù)的正確性以及可靠性，采集的數(shù)據(jù)必須進(jìn)行處理，包括顯著誤差檢測和數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)，及時剔除無效的數(shù)據(jù)。
3)軟測量建模
軟測量模型是建立是軟測量技術(shù)的核心。軟測
量建模的方法多種多樣，一般可分為：機(jī)理建模、
回歸分析、狀態(tài)估計、模式識別、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、
模糊數(shù)學(xué)和現(xiàn)代非線性系統(tǒng)信息處理技術(shù)等。
此外還有混合模型，如圖1所示的軟測量模型
就是結(jié)合了bp網(wǎng)絡(luò)、rbf網(wǎng)絡(luò)和部分最小二乘法圖1 軟測量模型 [5]建立的混合模型。
錄音技術(shù)課程心得篇三
現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)是計算機(jī)集成制造系統(tǒng)新的發(fā)展階段，在繼承計算機(jī)集成制造系統(tǒng)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，它不斷吸收先進(jìn)制造技術(shù)中相關(guān)思想的精華，從信息集成、過程集成向企業(yè)集成方向迅速發(fā)展，在先進(jìn)制造技術(shù)中處于核心地位。具體地說，它將傳統(tǒng)的制造技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)、管理技術(shù)、自動化技術(shù)、系統(tǒng)工程技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，通過計算機(jī)技術(shù)使企業(yè)產(chǎn)品在全生命周期中有關(guān)的組織、經(jīng)營、管理和技術(shù)有機(jī)集成和優(yōu)化運行，在企業(yè)產(chǎn)品全生命周期中實現(xiàn)信息化、智能化、集成優(yōu)化，達(dá)到產(chǎn)品上市快、服務(wù)好、質(zhì)量優(yōu)、成本低的目的，進(jìn)而提高企業(yè)的柔性、健壯性和敏捷性，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從集成的角度看，早期的計算機(jī)集成制造系統(tǒng)側(cè)重于信息集成，而現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的集成概念在廣度和深度上都有了極大的擴(kuò)展，除了信息集成外，還實現(xiàn)了企業(yè)產(chǎn)品全生命周期中的各種業(yè)務(wù)過程的整體優(yōu)化，即過程集成，并發(fā)展到企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)的企業(yè)之間的集成階段。
先進(jìn)制造技術(shù)(amt advanced manufacturing technology)作為一個專有名詞至今還沒有一個明確的、一致公認(rèn)的定義。通過對其內(nèi)涵和特征的研究，目前共同的認(rèn)識是：先進(jìn)制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造技術(shù)不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理等方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的制造技術(shù)的總稱。它具有如下一些特點：
從以技術(shù)為中心向以人為中心轉(zhuǎn)變，使技術(shù)的發(fā)展更加符合人類社會的需要;
從強(qiáng)調(diào)專業(yè)化分工向模糊分工、一專多能轉(zhuǎn)變，使勞動者的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮;
從金字塔的多層管理結(jié)構(gòu)向扁平的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，減少層次和中間環(huán)節(jié);
從傳統(tǒng)的順序工作方式向并行工作方式轉(zhuǎn)變，縮短工作周期，提高工作質(zhì)量;
從按照功能劃分部門的固定組織形式向動態(tài)的自主管理的小組工作方式轉(zhuǎn)變。
在市場競爭的推動下，先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展十分迅速，新思想、新概念層出不窮，通過對現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)與先進(jìn)制造技術(shù)關(guān)系的分析，我們認(rèn)為在制定我國現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展策略時，應(yīng)該注重以人為本的思想，運用并行工程的哲理，使各種先進(jìn)制造技術(shù)相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展，并不斷吸收先進(jìn)制造技術(shù)的成熟成果，為先進(jìn)制造技術(shù)在我國的廣泛應(yīng)用起到促進(jìn)的作用。
錄音技術(shù)課程心得篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，本人在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
作為實施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)的攝影校本課程，是學(xué)校藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分。攝影校本課程在增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力方面具有其獨特的作用。本學(xué)期平面設(shè)計課程共教授3個班級，各24課時。
學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)理論，打造基本藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)必要的藝術(shù)理論知識，形成基本的審美能力，不僅為學(xué)生的藝術(shù)活動奠定了基礎(chǔ)，而且有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。舉起照相機(jī)，用取景器對準(zhǔn)被攝對象，按下快門，看起來多么簡單的動作。但就攝影而言，許多藝術(shù)的涵養(yǎng)都是蘊含在這一簡單的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓學(xué)生學(xué)一些必要的攝影藝術(shù)理論，有意識地提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學(xué)的一塊重要內(nèi)容。比如在“攝影用光”教學(xué)中，利用典型實例讓學(xué)生充分認(rèn)識到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓學(xué)生正確認(rèn)識光線，掌握它的變化規(guī)律。學(xué)生在掌握了光的藝術(shù)造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著優(yōu)美光影效果的的攝影藝術(shù)作品。
可見，攝影藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生學(xué)會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)獨特的美質(zhì)，他們把從外在獲得的知識積聚于內(nèi)心，從而升華成穩(wěn)定的藝術(shù)素養(yǎng)。
開展攝影創(chuàng)作實踐，提高創(chuàng)造美的能力。藝術(shù)創(chuàng)作實踐可有效地讓學(xué)生將審美理念轉(zhuǎn)化為藝術(shù)成果，學(xué)生在藝術(shù)實踐中，使創(chuàng)造美的能力得到提高。攝影藝術(shù)如同其他造型藝術(shù)，操作性強(qiáng)是是其基本特點，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術(shù)活動中理應(yīng)占有相當(dāng)大的比例。因此，我上攝影藝術(shù)課一直主張創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生接觸社會，走進(jìn)大自然，一方面可讓學(xué)生為千姿百態(tài)的世界所陶醉，主動地去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美；同時又能引發(fā)創(chuàng)造美的欲望、興趣。學(xué)生張瑩運用自己制作的針孔相機(jī)，通過觀察和選擇，拍下了許多身邊的建筑，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構(gòu)筑出一幅幅美的畫面。
一幅好的攝影藝術(shù)作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈的感情色彩和審美情趣。在風(fēng)光花卉、校園生活、體育運動、小城風(fēng)采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，學(xué)生們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感觸的攝影作品。攝影活動不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)實踐能力，逐漸形成了其基本的藝術(shù)素養(yǎng)和高尚情操。
全面組織攝影評論，發(fā)展審美評價能力。只有提高了美的分辨能力，才有可能提高創(chuàng)造美的能力，因此，開展攝影評論，提高學(xué)生審美評價能力，是攝影教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容之一。
一幅優(yōu)秀的攝影藝術(shù)作品，總是內(nèi)容與形式完美的統(tǒng)一。通過對佳作的欣賞，可以體驗到原作者的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與作者共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作賞析”教學(xué)時，除了讓學(xué)生仔細(xì)品味教材中對攝影作品的點評外，還讓學(xué)生充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓學(xué)生分析作者從構(gòu)思到各種造型因素的成功運用，分析作者對作品的感情投入，充分領(lǐng)會攝影作品在思想性與藝術(shù)性的完美結(jié)合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品欣賞課中我們還展示一些諸如布勒松等名家的名作讓學(xué)生欣賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風(fēng)格，通過對攝影藝術(shù)作品的欣賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。
除了通過欣賞佳作獲得審美感受外，我們還讓學(xué)生對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達(dá)自己對作品的感受，認(rèn)識與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是學(xué)生攝影作品的自評與互評。我將學(xué)生書面攝影評論作為攝影課學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容之一，要求每位學(xué)生都要參與攝影評論寫作活動，并將學(xué)生的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展示出來，以便同學(xué)之間相互借鑒、交流。
總之，攝影藝術(shù)教學(xué)讓學(xué)生在對自然美、藝術(shù)美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造美的能力。攝影藝術(shù)課不失為對學(xué)生進(jìn)行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈钊氲乃伎己蛯嵺`。
錄音技術(shù)課程心得篇五
第一段：引言
作為一門與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的課程，IP技術(shù)是許多計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉(zhuǎn)換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深深認(rèn)識到IP技術(shù)的重要性，它為互聯(lián)網(wǎng)世界的暢通起著至關(guān)重要的作用。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在課堂上，我們首先學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網(wǎng)中不可或缺的標(biāo)識符，它是互聯(lián)網(wǎng)上各種設(shè)備的唯一標(biāo)志，如計算機(jī)、服務(wù)器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉(zhuǎn)換方法后，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設(shè)備，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機(jī)制有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正理解并靈活運用IP技術(shù)還需要不斷的實踐探索和積累經(jīng)驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)IP技術(shù)的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術(shù)水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法正常運行；在設(shè)計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當(dāng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題。但是通過認(rèn)真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術(shù)。
第五段：結(jié)論與展望
IP技術(shù)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性與應(yīng)用前景。未來，我希望進(jìn)一步深化對IP技術(shù)的理解與運用，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)與方法，為網(wǎng)絡(luò)通信與信息安全做出貢獻(xiàn)。同時，我也鼓勵其他學(xué)生積極參與IP技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，共同推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)IP技術(shù)課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術(shù)實踐的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我將積極運用所學(xué)知識，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也深信，只有不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。
錄音技術(shù)課程心得篇六
構(gòu)成: 從內(nèi)層到外層分別為基礎(chǔ)技術(shù)、新型單元技術(shù)、集成技術(shù)。
9.極端制造10.精密化11.綠色制造
自動化技術(shù)
制造技術(shù)的自動化包括產(chǎn)品設(shè)計自動化、企業(yè)管理自動化、加工過程自動化和質(zhì)量控制過程自動化。 制造系統(tǒng)的自動化 突出特點是采用信息技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)品全生命周期中的信息集成，人、技術(shù)和管理三者的有效集成。
問: 制造自動化技術(shù)的研究現(xiàn)狀?
答: 1)制造系統(tǒng)中的集成技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)已成為制造自動化研究中熱點問題;
2)更加注重研究制造自動化系統(tǒng)中人的作用的發(fā)揮;
3)單元系統(tǒng)的研究仍然占有重要的位置;
4)制造過程的計劃和調(diào)度研究十分活躍，實用化的成果不多;
5)柔性制造技術(shù)的研究向著深度和廣義發(fā)展;
6)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)模式的制造環(huán)境的研究正在興起;
7)底層加工系統(tǒng)的智能化和集成化研究越來越活躍。
柔性制造系統(tǒng)定義: 我國國家軍用標(biāo)準(zhǔn) “柔性制造系統(tǒng)是由數(shù)控加工設(shè)備、物料運儲裝置和計算機(jī)控制系統(tǒng)組成的自動化制造系統(tǒng),它包括多個柔性制造單元,能根據(jù)制造任務(wù)或生產(chǎn)環(huán)境的變化迅速進(jìn)行調(diào)整,適用于多品種、中小批量生產(chǎn)?！?BR> 柔性制造系統(tǒng)的特點：(柔性和自動化)
(1)適應(yīng)市場需求，以利于多品種、中小批量生產(chǎn)。
(2)提高機(jī)床利用率，縮減輔助時間，以利于降低生產(chǎn)成本。
(3)縮短生產(chǎn)周期，減少庫存量，以利于提高市場響應(yīng)能力。
互替形式(并聯(lián))、互補(bǔ)形式(串聯(lián))和混合形式(并串聯(lián))三種。 常見的物料存儲裝置有立體倉庫、水平回轉(zhuǎn)型自動料架、垂直回轉(zhuǎn)型自動料架和緩沖料架。 柔性制造系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流,實質(zhì)上就是信息的流動. 數(shù)據(jù)類型:基本數(shù)據(jù)、控制數(shù)據(jù)和狀態(tài)數(shù)據(jù)。
定義:基于企業(yè)資源的一種先進(jìn)制造模式是計算機(jī)集成制造系統(tǒng)，簡稱cims。 信息集成和總體優(yōu)化是集成制造系統(tǒng)與一般制造系統(tǒng)的最主要區(qū)別之一。
組成: 人與機(jī)構(gòu)、經(jīng)營、技術(shù)三要素。
從功能角度看，一般可以將cims分為四個功能分系統(tǒng)和兩個支撐分系統(tǒng)。
四個功能系統(tǒng): 1)工程設(shè)計自動化分系統(tǒng)
2)管理信息分系統(tǒng)(mis)
3)cims制造自動化分系統(tǒng)(mas)
4)cims質(zhì)量保證分系統(tǒng) 質(zhì)量保證分系統(tǒng)的目標(biāo): a.保證用戶對產(chǎn)品的需求;
數(shù)據(jù)庫：就是以一定的組織方式將相關(guān)的數(shù)據(jù)組織在一起存放在計算機(jī)存儲器上形成的、
能為多個用戶共享的、與應(yīng)用程序彼此獨立的一組相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。
先進(jìn)制造工藝技術(shù)
特點: 具有優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、潔凈和靈活五個方面的顯著特點 特種加工技術(shù)
定義：是用非常規(guī)的切削加工手段，利用電、磁、聲、光、熱等物理及化學(xué)能量直接施加于被加工工件部位，達(dá)到材料去除、變形以及改變性能等目的的加工技術(shù)。
錄音技術(shù)課程心得篇七
1先進(jìn)制造技術(shù)概述
先進(jìn)制造技術(shù)最重要的特點在于，它是一項面向工業(yè)應(yīng)用，具有很強(qiáng)實用性的新技術(shù)。 與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，先進(jìn)制造技術(shù)更具有系統(tǒng)性、集成性、廣泛性、高精度性。先進(jìn)制造 技術(shù)雖然仍大量應(yīng)用于加工和裝配過程， 但在其制造過程中還綜合應(yīng)用了設(shè)計技術(shù)、自動化 技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)等。先進(jìn)制造技術(shù)比傳統(tǒng)的制造技術(shù)更加重視技術(shù)與管理的結(jié)合，更加 重視制造過程組織和管理體制的簡化以及合理化， 從產(chǎn)生了一系列先進(jìn)的制造模式， 并能 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)。 先進(jìn)制造技術(shù)主要有如下特征：
3)集成性 傳統(tǒng)制造技術(shù)的學(xué)科專業(yè)單一，獨立相互界限分明。而先進(jìn)制造技術(shù)由于專業(yè)和學(xué)科的不斷深入，交叉，融合其界限逐漸淡化和消失，技術(shù)系統(tǒng)化，集成化的現(xiàn)代交叉性制造系統(tǒng)工程。
4)動態(tài)性 先進(jìn)制造技術(shù)是針對一定的應(yīng)用目標(biāo)不斷吸收各種高新技術(shù)逐漸形成和發(fā)展起來的新技術(shù)因而其內(nèi)涵不是絕對的和一成不變的。
錄音技術(shù)課程心得篇八
主動控制技術(shù)（active control technology），是由美國率先提出的一種飛機(jī)設(shè)計和控制技術(shù)。從飛機(jī)設(shè)計的角度來說，主動控制技術(shù)就是在飛機(jī)設(shè)計的初始階段就考慮到電傳飛行控制系統(tǒng)對總體設(shè)計的影響，充分發(fā)揮飛行控制系統(tǒng)潛力的一種飛行控制技術(shù)。f-16是世界上第一架采用主動控制思想設(shè)計的飛機(jī)。
目錄主動控制技術(shù)與常規(guī)設(shè)計的區(qū)別主動控制技術(shù)的優(yōu)勢主動控制技術(shù)內(nèi)容主動控制技術(shù)與常規(guī)設(shè)計的區(qū)別
采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法和常規(guī)設(shè)計方法有什么不同呢？我們就從常規(guī)的飛機(jī)設(shè)計方法談起。常規(guī)的飛機(jī)設(shè)計方法的過程是這樣的：根據(jù)任務(wù)要求，考慮氣動力、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和發(fā)動機(jī)三大因素，并在它們之間進(jìn)行折衷以滿足任務(wù)要求，這樣為獲得某一方面的性能就必須在其他方面作出讓步或犧牲，例如為實現(xiàn)更好的氣動穩(wěn)定性就必須在尾翼的重量和阻力方面付出代價。折衷之后就確定了飛機(jī)的構(gòu)形，再經(jīng)過風(fēng)洞吹風(fēng)后，對飛機(jī)的各分系統(tǒng)（其中包括飛行控制系統(tǒng)）提出設(shè)計要求。這里飛行控制系統(tǒng)和其他分系統(tǒng)一樣，處于被動地位，其基本功能是輔助駕駛員進(jìn)行姿態(tài)航跡控制。
常規(guī)設(shè)計方法的設(shè)計步驟
而采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法則打破了這一格局，把飛行控制系統(tǒng)提高到和上述三大因素同等重要的地位，成為選型必須考慮的.四大因素之一，并起積極作用。在飛機(jī)的初步設(shè)計階段就考慮全時間、全權(quán)限的電傳飛行控制系統(tǒng)的作用，綜合選形，選形后再對飛行控制系統(tǒng)以外的其他分系統(tǒng)提出設(shè)計要求。這樣就可以放寬對氣動、結(jié)構(gòu)和發(fā)動機(jī)方面的限制，依靠控制系統(tǒng)主動提供人工補(bǔ)償，于是飛行控制由原來的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚?，充分發(fā)揮了飛行控制的主動性和潛力，因而稱這種技術(shù)為主動控制技術(shù)。
主動控制技術(shù)的設(shè)計方法的設(shè)計步驟
正是由于采用主動控制技術(shù)的設(shè)計方法在選形和布局的過程中，都將控制系統(tǒng)作為一個主要因素來考慮，所以這種技術(shù)又被稱作隨控布局技術(shù)（control configured veh icle）。 主動控制思想的出現(xiàn)是由兩個因素促成的，一個是美國空軍戰(zhàn)略思想的改變，從要導(dǎo)彈不要飛機(jī)變成發(fā)展機(jī)動性好的空中優(yōu)勢戰(zhàn)斗機(jī)，正是提高飛機(jī)機(jī)動性的努力使主動控制技術(shù)走向航空科技的前緣；第二個是現(xiàn)代自動飛行控制技術(shù)和電子計算機(jī)的迅速發(fā)展，為主動控制技術(shù)的實現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。從控制的角度來說，主動控制技術(shù)實際上是自動控制系統(tǒng)的反饋原理的應(yīng)用和發(fā)展。飛機(jī)上最早的應(yīng)用就是自動駕駛儀，但早期的自動駕駛儀主要是為減輕駕駛員保持姿態(tài)、航向的工作負(fù)擔(dān)，在飛行個可以接通或斷開，因此它對飛機(jī)設(shè)計本身不產(chǎn)生直接影響。隨著超音速飛機(jī)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了高空飛行氣動阻尼不足的問題。其中最突出的是航向穩(wěn)定問題，為此采用了增穩(wěn)系統(tǒng)造成人工阻尼來解決，由于增穩(wěn)系統(tǒng)所阻尼的是頻率較高的短周期振動，這是駕駛員來不及反應(yīng)并進(jìn)行手操縱的，因此增穩(wěn)系統(tǒng)的功能是駕駛員無法取代的。增穩(wěn)系統(tǒng)的采用，減輕了飛機(jī)本身的設(shè)計任務(wù)，因此它的采用對飛機(jī)設(shè)計產(chǎn)生了直接影響。這些增穩(wěn)系統(tǒng)仍然采用機(jī)械系統(tǒng)來進(jìn)行控制，然而在越南戰(zhàn)爭中，美軍被擊落的飛機(jī)中有30%是被地面炮火擊中機(jī)械操縱系統(tǒng)而導(dǎo)致墜毀的，因此提出了電傳操縱系統(tǒng)的概念。正是電傳操縱系統(tǒng)的運用，成為了主動控制技術(shù)的物質(zhì)載體。
主動控制技術(shù)的優(yōu)勢
一、采用主動控制技術(shù)的飛機(jī)可以具有以下一些功能： 1．放寬靜穩(wěn)定度 2．實現(xiàn)直接力控制 3．控制機(jī)動載荷 4．控制突風(fēng)載荷 5．控制機(jī)體顫振 6．采用綜合火控/飛行/推力控制系統(tǒng) 二、采用主動控制技術(shù)之后，對飛機(jī)的性能有很大提高，主要表現(xiàn)在： 1．減小飛機(jī)尺寸，減輕結(jié)構(gòu)重量，降低巡航阻力，增大航程； 2．提高戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)動性和完成作戰(zhàn)任務(wù)的效率； 3．減少結(jié)構(gòu)疲勞損壞，延長使用壽命，改善乘座品質(zhì)和著陸性能，減輕駕駛員工作負(fù)擔(dān)； 4．降低制造成本和維護(hù)費用； 國外的第三代戰(zhàn)斗機(jī)都廣泛采用了主動控制技術(shù)，例如f-16，f-18，su-27，mig-29等等。民航機(jī)也有采用主動控制技術(shù)的，例如波音777，空中客車a320等等。
主動控制技術(shù)內(nèi)容
在飛機(jī)總體設(shè)計階段就主動把控制系統(tǒng)與氣動布局、結(jié)構(gòu)、發(fā)動機(jī)等進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而提高飛行性能、改善飛行品質(zhì)的反饋控制技術(shù)。又稱隨控布局技術(shù)。它是20世紀(jì)70年代出現(xiàn)電傳操縱系統(tǒng)控制后迅速發(fā)展起來的一項新技術(shù)。主要內(nèi)容包括：
放寬靜穩(wěn)定性控制
按傳統(tǒng)辦法，飛機(jī)是靠平尾使其焦點位于質(zhì)心之后以獲得靜穩(wěn)定性，往往為此要付出增大平尾、加長機(jī)身、增加重量的代價，而且超音速飛行時焦點過于靠后，機(jī)動性也差。此項控制，是將飛機(jī)設(shè)計成僅超音速飛行時為靜穩(wěn)定的，亞音速飛行時由控制系統(tǒng)根據(jù)干擾信號驅(qū)動平尾，產(chǎn)生恢復(fù)力矩，提供人工穩(wěn)定。
機(jī)動載荷控制
按傳統(tǒng)辦法，轟炸機(jī)也按機(jī)動過載設(shè)計，致使長時間的巡航飛行中機(jī)翼抗彎強(qiáng)度有富余?，F(xiàn)將機(jī)翼承載能力按巡航要求設(shè)計，機(jī)動飛行時，通過控制系統(tǒng)驅(qū)動有關(guān)操縱面，使機(jī)翼升力分布中心向翼根移動，保證凈增升力滿足需要，翼根彎矩又不致增大，從而減輕結(jié)構(gòu)重量，提高巡航經(jīng)濟(jì)性。殲擊機(jī)仍按機(jī)動過載設(shè)計，但機(jī)動飛行時，控制機(jī)翼升力沿展向按橢圓形規(guī)律分布，來減小誘導(dǎo)阻力和延緩氣流分離，以此增大單位剩余功率和抖振升力系數(shù)，提高機(jī)動性。
顫振抑制控制
防止機(jī)翼、尾翼顫振， 傳統(tǒng)辦法是加厚蒙皮和增設(shè)配重?，F(xiàn)改為在機(jī)翼、尾翼上安裝加速度計感受振動信號，以此驅(qū)動有關(guān)操縱面按一定規(guī)律偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生阻尼氣動力來抑制顫振，因而減輕了結(jié)構(gòu)的重量。
陣風(fēng)載荷控制
陣風(fēng)或大氣紊流使飛機(jī)產(chǎn)生顛簸，增加結(jié)構(gòu)疲勞，降低 乘坐品質(zhì)，影響武器投射精度。此項控制，是在飛機(jī)適當(dāng)部位安裝加速度計來測得干擾信號，以此控制相應(yīng)的操縱面偏轉(zhuǎn)，增加狀態(tài)阻尼，使因陣風(fēng)或大氣紊流引起的機(jī)翼升力變化減小。
直接力控制
按傳統(tǒng)辦法飛機(jī)重心沿立軸、橫軸的運動，是依靠力矩操縱來改變力間接控制的，即為姿態(tài)運動和軌跡運動的耦合。采用直接力控制的飛機(jī)上,通過增設(shè)水平前翼、垂直前翼,利用控制系統(tǒng)使它們與水平尾翼、方向舵協(xié)調(diào)偏轉(zhuǎn)，可產(chǎn)生純升力、純側(cè)力，從而解除上述耦合現(xiàn)象，減小操縱反應(yīng)的時間滯后，提高了飛機(jī)的機(jī)動性和武器投射的命中率。 主動控制技術(shù)除上述幾項外，還應(yīng)用到綜合飛行/推力控制、綜合火力與飛行控制系統(tǒng)等方面。
錄音技術(shù)課程心得篇九
膜分離技術(shù)課程是我本科階段學(xué)習(xí)中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對膜分離技術(shù)的原理和應(yīng)用有了更加深入的理解。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些實踐能力和思維能力，受益匪淺。
首先，在這門課程中，我學(xué)到了膜分離技術(shù)的基本原理和分類。膜分離技術(shù)是一種通過選擇性透過性能差異實現(xiàn)物質(zhì)分離的技術(shù)，常用于水處理、生物分離等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，我了解到膜的種類主要有微濾膜、超濾膜和納濾膜等，每種膜的適用范圍和分離效果不同。同時，我還學(xué)習(xí)了膜的制備方法和操作條件的選擇。這些基本原理的掌握為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會親自操作了膜分離裝置。通過實驗，我深刻體會到了膜分離技術(shù)的優(yōu)點和局限性。例如，在進(jìn)行納濾實驗中，我們可以通過調(diào)整操作壓力和體積濃度來達(dá)到不同的分離效果，但是過大的壓力可能會導(dǎo)致膜破裂。這些實踐中的挑戰(zhàn)讓我更加了解實際應(yīng)用中膜分離技術(shù)的工藝控制和操作細(xì)節(jié)。
另外，課程還讓我學(xué)會了如何進(jìn)行膜分離過程的模擬和優(yōu)化。通過軟件模擬，我們可以根據(jù)不同的操作參數(shù)和膜性能，預(yù)測分離效果并進(jìn)行優(yōu)化。在這個過程中，我學(xué)到了如何考慮因子的影響和相互作用，以及如何通過數(shù)學(xué)建模和優(yōu)化算法得到最佳的操作條件。這個過程鍛煉了我的數(shù)學(xué)建模和問題解決的能力，對我的綜合素質(zhì)提升有很大幫助。
最后，我發(fā)現(xiàn)膜分離技術(shù)在實際應(yīng)用中有著廣闊的前景。隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重和人們對水資源的需求不斷增長，水處理技術(shù)的發(fā)展勢頭迅猛。膜分離技術(shù)以其高效、環(huán)保、易操作等特點成為了解決水資源問題的重要手段。因此，我決定在未來的學(xué)習(xí)和研究中進(jìn)一步深化對膜分離技術(shù)的學(xué)習(xí)，為水資源的合理利用和保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
總之，膜分離技術(shù)課程是我本科階段學(xué)習(xí)中非常重要的一門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了膜分離技術(shù)的基本原理和分類，還積累了一定的實踐經(jīng)驗和模擬優(yōu)化的能力。這些都為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也在這門課程中看到了膜分離技術(shù)在水資源問題的解決中的重要作用，決定在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深化對膜分離技術(shù)的研究。我相信，在未來的工作中，膜分離技術(shù)會有更廣泛的應(yīng)用，為人們的生活帶來更多的便利和福祉。
錄音技術(shù)課程心得篇十
近年來，檢測技術(shù)成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。而作為一門重要的學(xué)科，檢測技術(shù)課程也成為了高校教育中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性。本文將從個人成長、實踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作和職業(yè)發(fā)展等方面，探討我對這門課程的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)檢測技術(shù)課程對我的個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)，我對質(zhì)量控制和質(zhì)量管理等概念有了更為深入的理解。我學(xué)會了如何正確選擇檢測方法和技術(shù)，并了解了如何評估和解釋檢測結(jié)果。同時，這門課程還培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的重視和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。在實驗室中，我通過不斷反復(fù)的實驗和觀察，提高了自己的觀察力和動手能力，培養(yǎng)了自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)探索的精神。
其次，檢測技術(shù)課程的實踐應(yīng)用給我?guī)砹藢崒嵲谠诘暮锰?。通過實驗室操作和實地考察，我學(xué)會了許多基本的檢測技術(shù)和方法。這些技能不僅對我的學(xué)習(xí)有著直接的幫助，而且也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。我能夠利用學(xué)到的知識來檢測和分析日常生活中的物品和環(huán)境，能夠更好地保護(hù)自己和他人的安全。例如，我能夠利用已學(xué)到的知識來檢測食品的安全性，保證自己的健康。
此外，檢測技術(shù)課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在實驗室中，我不斷與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，激發(fā)了自己的思維。通過合作解決問題，我學(xué)會了從不同的角度思考和分析問題，并提出更加創(chuàng)新的解決方案。這種思維方式在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動作用。我能夠更靈活地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提高自己的工作效率和質(zhì)量。
此外，檢測技術(shù)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在實驗和項目中，我們必須與同學(xué)們合作，共同完成任務(wù)。通過與他人的合作，我了解到團(tuán)隊的力量是無可比擬的。每個人各自的優(yōu)勢和技能可以相互補(bǔ)充，大家共同合作可以取得更好的成果。通過這種團(tuán)隊合作，我不僅學(xué)會了相互信任和尊重，還培養(yǎng)了自己在集體中分工協(xié)作的能力。
最后，檢測技術(shù)課程為我的職業(yè)發(fā)展提供了更加廣闊的空間。隨著國家對檢測技術(shù)的重視程度不斷提高，檢測技術(shù)行業(yè)也面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)這門課程，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我一定能在這個行業(yè)中找到屬于自己的舞臺，并為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，檢測技術(shù)課程對我的個人成長和實踐應(yīng)用產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我通過學(xué)習(xí)掌握了一些基本的檢測技術(shù)和方法，提高了自己的觀察力和動手能力。同時，課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作精神，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己，為這個行業(yè)帶來更加杰出的貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十一
自動化技術(shù)是現(xiàn)代科技和工業(yè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力起著至關(guān)重要的作用。在我選修的自動化技術(shù)課程中，我深刻體會到了自動化技術(shù)的魅力和應(yīng)用價值。以下是我對自動化技術(shù)課程的心得體會。
首先，自動化技術(shù)課程讓我深入了解了自動化技術(shù)的原理和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我了解了傳感器、執(zhí)行器、控制器等自動化元件的原理和工作過程，明白了自動化技術(shù)是如何將輸入信號轉(zhuǎn)化為控制輸出的。此外，我還學(xué)習(xí)了多種傳感器的應(yīng)用場景和控制器的編程方法，深刻認(rèn)識到自動化技術(shù)在工程領(lǐng)域中的重要性和廣泛應(yīng)用。這些知識讓我在實踐項目中更加熟練地運用自動化技術(shù)，提高了自己的動手實踐能力。
其次，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我扎實的理論基礎(chǔ)。自動化技術(shù)是一門高度理論化的學(xué)科，需要學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)和物理知識。在課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電路分析、信號處理和控制系統(tǒng)等方面的知識，這些理論知識的學(xué)習(xí)為我深入理解自動化技術(shù)的原理和方法打下了堅實的基礎(chǔ)。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的理論水平，還培養(yǎng)了自己的動手能力和問題解決能力。
第三，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。在自動化技術(shù)的實踐項目中，往往需要學(xué)生組成小組合作完成任務(wù)。在小組合作過程中，我學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，分工合作，共同解決問題。同時，我也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，及時調(diào)整自己的思路和做法，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力是非常有益的。
第四，自動化技術(shù)課程培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。自動化技術(shù)是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，需要學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在自動化技術(shù)課程中，我通過實踐項目的設(shè)計和模擬仿真，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在項目中，我常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要自己提出新的解決方案和設(shè)計思路，這培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
最后，自動化技術(shù)課程給我提供了展示自己和實踐能力的平臺。在自動化技術(shù)的實踐項目中，我能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際項目中，并獲得滿意的結(jié)果。這不僅讓我對自己的學(xué)習(xí)成果有了更加直觀的認(rèn)識，也讓我見識到了自動化技術(shù)的實際應(yīng)用效果。同時，我也通過項目的展示和演示，鍛煉了自己的表達(dá)能力和展示能力，讓我更加自信地與他人交流和合作。
總之，自動化技術(shù)課程是一門富有挑戰(zhàn)性和實踐性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了自動化技術(shù)的魅力和應(yīng)用價值。這門課程不僅培養(yǎng)了我的動手實踐能力和理論基礎(chǔ)，還鍛煉了我的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過自動化技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，我成為了一個更加全面和能干的學(xué)生，并為將來的工作和學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
錄音技術(shù)課程心得篇十二
第一段：引言
IP技術(shù)是現(xiàn)代信息科技的基礎(chǔ)，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進(jìn)行了許多實際操作，深入了解了IP技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這次學(xué)習(xí)，我對IP技術(shù)有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
在這門課程中，我首先學(xué)習(xí)了關(guān)于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結(jié)構(gòu)和分類，我了解到網(wǎng)絡(luò)連接的基本原理和數(shù)據(jù)傳輸?shù)暮诵?。我還學(xué)習(xí)了路由器和交換機(jī)的工作原理，通過實踐操作這些設(shè)備，我懂得了如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，學(xué)會了通過配置的方式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接與通信。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我對IP技術(shù)有了更深入的認(rèn)識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機(jī)會進(jìn)行了許多實踐操作，通過搭建實驗網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和解決網(wǎng)絡(luò)故障，我深刻認(rèn)識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術(shù)在實際應(yīng)用中的技巧和注意事項。當(dāng)我自己配置了一個網(wǎng)絡(luò)，并成功進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時，我體會到了學(xué)習(xí)的成就感。同時，在遇到網(wǎng)絡(luò)故障時，我也學(xué)會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術(shù)的應(yīng)用有了更加詳細(xì)和系統(tǒng)的了解。
第四段：團(tuán)隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行了團(tuán)隊合作的實踐。我們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團(tuán)隊合作的經(jīng)驗讓我更加了解了團(tuán)隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結(jié)語與展望
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對IP技術(shù)有了更全面和深入的認(rèn)識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學(xué)習(xí)和未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時，我也認(rèn)識到IP技術(shù)發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的IP技術(shù)，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過IP技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團(tuán)隊合作能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，并激勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更先進(jìn)的IP技術(shù)，為信息科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十三
膜分離技術(shù)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有意義的一門課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于膜分離技術(shù)的理論知識和實踐操作技能。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了膜分離技術(shù)在許多領(lǐng)域中的重要性，并且對未來的發(fā)展充滿了信心。
首先，在這門課程中，我學(xué)到了膜分離技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。膜分離技術(shù)是一種利用膜的選擇性滲透性質(zhì)將混合物分離的方法。它被廣泛應(yīng)用于水處理、生物醫(yī)藥、食品加工和化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域。通過對這些理論知識的學(xué)習(xí)，我深入了解了膜分離技術(shù)的工作原理和實際應(yīng)用，為將來的實踐操作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在實驗實踐環(huán)節(jié)中，我親自參與了膜分離技術(shù)的實驗操作。通過操作不同類型的膜分離設(shè)備，如微濾膜、超濾膜和反滲透膜等，我學(xué)會了正確使用這些設(shè)備的方法和技巧。我還學(xué)到了膜分離過程中的關(guān)鍵參數(shù)和注意事項。通過實際操作，我更加深入地了解了膜分離技術(shù)的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
此外，在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題，比如膜污染、膜結(jié)垢和膜阻力增加等。這些問題不僅影響了分離效果，還可能導(dǎo)致設(shè)備壽命的縮短。通過與同學(xué)們的合作和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何正確識別和解決這些問題，提高了自己的專業(yè)知識和技能水平。
最后，在課程結(jié)束后，我對膜分離技術(shù)的未來發(fā)展充滿了信心。膜分離技術(shù)是一門前景廣闊的學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用前景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，膜分離技術(shù)將在環(huán)境保護(hù)、能源開發(fā)和醫(yī)藥制造等領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。作為一名學(xué)習(xí)膜分離技術(shù)的學(xué)生，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)科，為實現(xiàn)膜分離技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過學(xué)習(xí)膜分離技術(shù)課程，我不僅獲得了豐富的理論知識和實踐操作技能，而且增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。這門課程讓我對膜分離技術(shù)有了更深入的了解，并且對未來發(fā)展充滿了信心。我相信，在不久的將來，膜分離技術(shù)將會有更廣泛的應(yīng)用，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十四
在當(dāng)今數(shù)字化和信息化的時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)成為了各個行業(yè)不可或缺的一部分。作為一名大數(shù)據(jù)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)者，我有幸參與了這門課程的學(xué)習(xí)并且從中收獲了很多知識和經(jīng)驗。下面是我對這門課程的心得體會：
大數(shù)據(jù)技術(shù)是一種以海量、高速和多樣化的數(shù)據(jù)為處理對象的技術(shù)，目的是從這些數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。通過學(xué)習(xí)課程，我對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深的認(rèn)識和理解。首先，我學(xué)習(xí)到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要性和在各個行業(yè)應(yīng)用的廣泛性。無論是醫(yī)療、金融、電商還是交通等領(lǐng)域，都可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。其次，我了解到了大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本原理和核心技術(shù)，如分布式存儲、分布式計算和數(shù)據(jù)挖掘等。掌握這些知識，可以更好地應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更需要進(jìn)行實踐操作。在課程中，我們進(jìn)行了大量的編程實踐和項目實踐。通過這些實踐，我學(xué)會了如何使用Hadoop等大數(shù)據(jù)處理框架進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。同時，我也學(xué)到了如何使用Python和R等編程語言來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化。這些實踐經(jīng)驗不僅提升了我的編程能力，還培養(yǎng)了我解決問題和項目管理的能力。
第三段：與同學(xué)們的合作與交流。
在課程中，我們充分利用了合作學(xué)習(xí)的方式，通過小組討論和項目合作來共同解決問題。這種合作與交流的方式不僅加深了我對大數(shù)據(jù)技術(shù)的理解，還提高了我的團(tuán)隊合作和溝通能力。在與同學(xué)們的合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠表達(dá)自己的觀點并與團(tuán)隊一起取得成果。
第四段：思考與應(yīng)用擴(kuò)展。
大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展迅猛，不僅在商業(yè)領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，還在科學(xué)研究、社會管理等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。通過學(xué)習(xí)課程，我不僅對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深入的了解，還思考了如何將其應(yīng)用于實際工作中。我認(rèn)識到，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅需要技術(shù)專家的支持，還需要有業(yè)務(wù)和領(lǐng)域知識的人才。因此，我計劃在今后的工作中，結(jié)合自己的專業(yè)知識和大數(shù)據(jù)技術(shù)，為企業(yè)和社會提供更好的數(shù)據(jù)分析和決策支持。
第五段：對未來發(fā)展的展望。
隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，我對未來充滿了信心和期待。我相信，隨著我對大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入研究和實踐，我將能夠掌握更多先進(jìn)的技術(shù)和方法，應(yīng)對未來工作中的挑戰(zhàn)。我也希望通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己在大數(shù)據(jù)技術(shù)領(lǐng)域的能力和影響力。同時，我也希望能夠與其他同行一起分享我的經(jīng)驗和成果，共同推動大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用。
總之，通過學(xué)習(xí)這門大數(shù)據(jù)技術(shù)課程，我不僅對大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更深入的了解，還獲得了豐富的實踐經(jīng)驗和團(tuán)隊合作能力。我相信這些收獲將對我未來的工作和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出更多貢獻(xiàn)。
錄音技術(shù)課程心得篇十五
2、增強(qiáng)對教材的利用能力，超越教材的能力
信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進(jìn)行教學(xué)時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學(xué)生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學(xué)的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點就傳達(dá)給我們這樣的一種理解，每一個教學(xué)單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進(jìn)一步加工信息技術(shù)教材。
3、營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍
良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學(xué)
學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學(xué)中，我們往往會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個學(xué)生都要學(xué)會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式
首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。
新課標(biāo)的一個重要的理念“構(gòu)筑健康的信息文化”更需要在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用起來。當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
錄音技術(shù)課程心得篇十六
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，是應(yīng)時代的發(fā)展而出現(xiàn)的技術(shù)，具有鮮明的時代氣息，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效提高授課效果
多媒體教學(xué)技術(shù)包涵ppt、音頻、視頻等形式，給學(xué)生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術(shù)可以有效地改善這個問題，使學(xué)生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統(tǒng)的限制，可以解決教學(xué)中的重點和難點
在教學(xué)的過程中不免會需要許多材料來幫助學(xué)生理解記憶，而多媒體技術(shù)可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容來適時機(jī)的插入材料背景，還可以根據(jù)學(xué)生的能力、理解、認(rèn)知規(guī)律和記憶周期等恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術(shù)會大大增加課堂內(nèi)容量，提高教學(xué)質(zhì)量
多媒體技術(shù)的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學(xué)生提供更為全面、具體的知識，使學(xué)生在相同時間內(nèi)學(xué)到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學(xué)生的潛力。多媒體技術(shù)相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現(xiàn)給學(xué)生，方便教師與學(xué)生間的溝通，使老師教學(xué)更容易，使學(xué)生學(xué)習(xí)更簡單。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)到了教材中所沒有的知識，對知識的認(rèn)知更深入，有效的提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
4、形式新穎，具有很強(qiáng)交互性，增加學(xué)生與教師間的交流溝通
多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要組成部分，更是沿用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨有的交互性的特點，使學(xué)生進(jìn)行交互性學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)改變了以往教師填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生不僅是學(xué)知識更要反饋問題，這樣的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了師生間的交流溝通，極大地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、多媒體技術(shù)具有快速性的特點
多媒體技術(shù)借助計算機(jī)得以應(yīng)用。使用多媒體技術(shù)教學(xué)大大提高了教學(xué)速度。以往的教學(xué)節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學(xué)節(jié)奏，浪費了大量的學(xué)習(xí)時間。而使用多媒體只需點擊鼠標(biāo)，內(nèi)容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。
6、多媒體技術(shù)具有反復(fù)性的特點
多媒體技術(shù)存儲量大，可以同時間存儲整個學(xué)習(xí)時期的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生能夠快速地找出以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術(shù)具有攜帶性的特點
多媒體技術(shù)便于攜帶，其應(yīng)用多為u盤和光盤，海量數(shù)據(jù)就可以存儲到其中。
1、多媒體技術(shù)為新興技術(shù)，費用相對較高
多媒體技術(shù)需要有使用基礎(chǔ)，使用前需要安裝的設(shè)備多且復(fù)雜，因此需要一定的技術(shù)水平。教學(xué)中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術(shù)的使用環(huán)境，設(shè)備的維護(hù)和更新也需要資金。
2、隨著多媒體技術(shù)的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術(shù)被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現(xiàn)了許多老師過于依賴多媒體技術(shù)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術(shù)知識教師授課的`工具而已。
3、多媒體技術(shù)的應(yīng)變能力差
在多媒體教學(xué)中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員不多
教師水平較差，導(dǎo)致課件水平一般不高。多媒體技術(shù)是新興技術(shù)，許多教師雖使用多媒體教學(xué)，但對多媒體技術(shù)的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)人才，所以導(dǎo)致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，導(dǎo)致資源的浪費。
1、教師根據(jù)課程實際來使用的多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術(shù)，也并非所有課程都需要多媒體技術(shù)。教師應(yīng)該適當(dāng)使用多媒體，使傳統(tǒng)教學(xué)與科學(xué)技術(shù)優(yōu)化結(jié)合。
2、把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合
在教學(xué)中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應(yīng)該使其與傳統(tǒng)授課相結(jié)合，找到傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)的契合點，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術(shù)注重過程的質(zhì)量
對教師進(jìn)行定期的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，保障多媒體技術(shù)使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術(shù)的使用質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的優(yōu)勢。
根據(jù)以上探究可知，在教學(xué)中不能只用傳統(tǒng)教育方式或完全依賴于多媒體教學(xué)，二者各有利弊，只有將傳統(tǒng)教育方式與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到高效的教學(xué)效果。
錄音技術(shù)課程心得篇十七
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與校內(nèi)校外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
錄音技術(shù)課程心得篇十八
面對人類社會步入21世紀(jì)高科技時代，人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學(xué)的課堂教學(xué)。結(jié)合近期上網(wǎng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我的體會是：《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)程序規(guī)定過細(xì)的做法，并在理論上追求面向所有學(xué)生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，初中階段的信息技術(shù)教育差異很大，這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時課程的教學(xué)內(nèi)容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生能通過教學(xué)逐步提高，但卻造成了小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)同一或相似教學(xué)內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，通過高中階段的學(xué)習(xí)，得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點”的限制，認(rèn)為初中生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學(xué)都會通過高中階段的學(xué)習(xí)獲得提高。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出，信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機(jī)的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學(xué)知識進(jìn)行整合、升華，讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門實踐性非常強(qiáng)的課程。學(xué)生親自上機(jī)動手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要設(shè)計出只有通過上機(jī)操作才能完成“任務(wù)”，是用非計算機(jī)手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術(shù)課的理想教學(xué)環(huán)境是人手一機(jī)，學(xué)生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，用得最廣的教學(xué)方式便是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。以前的高中教材，主要學(xué)的是計算機(jī)操作能力，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學(xué)中普遍采用“操作演示----任務(wù)驅(qū)動做練習(xí)----評價”的方式，在教學(xué)中會設(shè)計若干任務(wù)，通過一個個任務(wù)的完成來使學(xué)生掌握各種技能。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)來說，教學(xué)目的是通過教學(xué)，讓學(xué)生對已學(xué)的知識和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，學(xué)會獨立主動去學(xué)習(xí)和探索新的軟件以達(dá)到觸類旁通的程度，發(fā)揮學(xué)生大膽探究的精神，對所學(xué)知識靈活運用。
中小學(xué)的信息技術(shù)課畢竟是一門新興的課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步提高和完善，作為中小學(xué)信息技術(shù)課的先驅(qū)者，應(yīng)具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法而奮斗!
錄音技術(shù)課程心得篇十九
新世紀(jì)之交，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革已經(jīng)成為廣大教育工作者和全社會的根本任務(wù)；轉(zhuǎn)變教育觀念是學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證。課程的改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容；其目的在于“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”。面對課改，我們教師能做到的，不僅僅是形式上的跟從，我們應(yīng)以這場波及全國的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為契機(jī)，使我們教育觀念、教育行為更合符科學(xué)性，更利于培養(yǎng)適應(yīng)時代需要和全面發(fā)展的人才。
作為一個從事信息技術(shù)教學(xué)的老師，首先要明確新課改的目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，就是堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展；注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標(biāo)的全面發(fā)展；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。即新課改背景下，信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。對教師來說有許多的壓力，但我相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下努力探索各種教學(xué)方式，在教學(xué)實踐過程中結(jié)合新課程理念，大膽嘗試各種教學(xué)設(shè)計，就一定能把新課改穩(wěn)定的推向成熟階段。以下是本人在信息技術(shù)課程改革實踐過程的一些體會。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？本人認(rèn)為，至少需要把握這幾方面：
（1）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。
（2）明確課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動的最主要依據(jù)，但并不是課堂教學(xué)模式化的“美麗借口”，教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。
（3）最為關(guān)鍵的是，在思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。
新課程的理念重要的一點就是如何充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多有用的知識。高中的信息技術(shù)新教材，已經(jīng)向我們提出了挑戰(zhàn)。教材里的內(nèi)容，不再像以往的那種“軟件說明書類型”的教材，而是以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用，這給我們帶來了很深的思考。這樣的課程需要我們花更多精力去研究。但我想重要的一點還是以學(xué)生為主體，結(jié)合我們的教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的興趣，并將這種興趣遷移到如何學(xué)好課本的知識點上，這樣課堂效果會更好一些。當(dāng)然這需要我們老師去發(fā)掘，去想象，拿出更多更好的辦法來吸引學(xué)生。
結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生對課程充滿著期待感。新課程帶來了新穎的教材，同時也帶來了新的理念。每堂課都有固定的一些任務(wù)，如何讓這些任務(wù)在規(guī)定的時間里圓滿完成，是我們需要面臨的問題。在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法，例如：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、主題活動法等等，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在學(xué)習(xí)過程中主動獲得知識技能。
由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，有的同學(xué)家有電腦，對一些簡單的操作、技能都已經(jīng)自己學(xué)會了；但有一些同學(xué)是第一次接觸到電腦，要在短短的45分鐘里能完全掌握教學(xué)內(nèi)容是不可能的，因此存在差異是可以理解的。
雖然新課程的到來給我們提出了難題，但是，只要我們能認(rèn)真對待它，在實踐中不斷摸索，認(rèn)真總結(jié)，前面的路肯定會越走越平坦。