沒有匯總和總結，我們很難衡量我們的成就和進步?？偨Y是一個推敲和精細化的過程，需要經過不斷的修改和調整，才能最終達到完美。接下來是一些成功人士的總結經驗分享，讓我們共同學習。
錄音技術課程心得篇一
這學期我選修學習了《先進制造技術基礎》這門課，我很喜歡老師對于這門課的安排，老師為我們介紹先進制造技術的相關內容，中間學生準備一個與先進制造技術相關的題目，可以根據自己的具體方向以及研究的課題查閱資料在課上做一份ppt報告，這種方式發(fā)揮了我們學生自己的自主性，通過這門課我也受益匪淺。
第一部分，通過老師的講解以及查閱相關資料，我對于先進制造技術有了一個更加深入更加系統(tǒng)的了解。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于計算機、微電子、信息和自動化技術在制造業(yè)中得到了廣泛的應用，先后出現(xiàn)了數(shù)控機床(nc)、計算機數(shù)控(cnc)、直接數(shù)控(dnc)、柔性制造單元(fmc)、柔性制造系統(tǒng)(fms)、計算機輔助設計/制造(cad/cam)、計算機集成制造(cim)、準時生產(jit)、制造資源規(guī)則(mrp)、精益生產(lp)和敏捷制造(am)等多項先進制造技術與制造模式，這使得制造業(yè)經歷了一場新的技術革命。這些先進制造技術都是在以前的知識中未接觸到過的，雖并不能詳細了解這些技術的詳細內容，但我想在以后的學習工作中，了解到這些知識也是不可或缺的，會有很大幫助的。
敏捷、靈活的生產目標。先進制造技術作為一個多學科的綜合體系，其內涵已超越了傳統(tǒng)制造技術和企業(yè)以及車間，甚至國家界限。目前，先進制造技術已成為當代國際間科技競爭的重點，其技術水平在很大程度上反映了一個國家的發(fā)展水平。
制造業(yè)是一個國家經濟發(fā)展的基石，也是增強國家競爭力的重要手段。世界上制造業(yè)發(fā)達的國家如美國、英國、德國、法國、意大利、日本和韓國等，其先進制造技術都經歷了各自不同的發(fā)展之路。但是綜合對各國發(fā)展的歷程，又具有共同的特點，如以技術為驅動，以支柱產業(yè)為依托，注重技術上的超前性和工業(yè)發(fā)展的需求。
對比于我國，近年來我國制造業(yè)不斷采用先進制造技術，雖有很大進步，但與工業(yè)發(fā)達國家相比，仍然存在一個階段性的整體差距，我國制造業(yè)不夠發(fā)達，制造技術相對落后，研究開發(fā)應用能力和市場競爭能力弱，在很大程度上影響和制約著我國制造業(yè)的發(fā)展。這就要求我們在多方面改進，例如在自動化技術方面，我國尚處在單機自動化、剛性自動化階段，應該普及柔性制造單元和系統(tǒng);在創(chuàng)新能力方面，我國的自主創(chuàng)新能力水平與國外仍有較大差距，一些仍處于引進技術消化吸收階段，一些則主要購買國外設備。大力發(fā)展制造業(yè)自動化、信息化工程是我國當前及今后必須引起重視的問題，要將我國從制造業(yè)大國提升為制造業(yè)強國。
第二部分，通過課下查閱資料課上講解ppt，我也鍛煉了自己動手搜集所需資料的能力，通過其他同學的講解，我也了解到了很多自己以前不知道的東西，不知道的專業(yè)術語，覺得很有意思。
比如有講到機器人技術的，以前覺得機器人很神奇，但也只局限于類人的那種，個頭比較大，模仿人類的動作，但從同學的講解中了解到了技術更加先進的微型機器人，可以應用到更加廣泛的地方，其中讓我印象最深刻的就是醫(yī)療方面，利用機器人技術可以完成更加精細的手術，對于病人疾病的治療在技術上又增加了一層保障，減輕病人的痛苦。
還有一個是關于衡量汽車性能的nvh(noise vibration harshness)技術，雖然我對于汽車方面的東西不是很了解，但是覺得很有趣，與現(xiàn)在的生活聯(lián)系是比較密切的，汽車是由人駕駛的，所以在汽車性能各方面的設計上都應該從使用者的角度考慮，而nvh正是符合這一標準。nvh特性的研究不僅僅適用于整個汽車新產品的開發(fā)過程，而且適用于改進現(xiàn)有車型乘坐舒適性的研究。
通過學習《先進制造技術基礎》這門課，我學到了很多，不僅僅是課本上的知識，也不僅僅是局限在自己所研究課題的領域，對于其他方面的知識我也有了初步的認識，意識到科技帶給我們的利益是巨大的，這促使我更加努力的以嚴謹?shù)膽B(tài)度學習科學知識，以知識創(chuàng)造屬于自己的未來!
錄音技術課程心得篇二
隨著工業(yè)生產過程控制系統(tǒng)日趨復雜化和大型化，以及對生產過程的產品質量、生產效率、安全性等的控制要求越來越嚴格，常規(guī)的pid控制已經很難解決這些具有多變量、強非線性、高耦合性、時變和大時滯等特性的復雜生產過程的控制問題[]。
自上世紀50年代逐漸發(fā)展起來的先進控制技術解決了常規(guī)pid控制效果不佳或無法控制的復雜工業(yè)過程的控制問題。它的設計思想是以多變量預估為核心，采用過程模型預測未來時刻的輸出，用實際對象輸出與模型預測輸出的差值來修正過程模型，從而把若干個控制變量控制在期望的工控點上，使系統(tǒng)達到最佳運行狀態(tài)。目前先進控制技術不但在理論上不斷創(chuàng)新，在實際生產中也取得了令人矚目的成就。下面就軟測量技術、內?？刂坪皖A測控制做簡要闡述。
1.軟測量技術
在生產過程中，為了確保生產裝置安全、高效的運行，需要對與系統(tǒng)的穩(wěn)定及產品質量密切相關的重要過程變量進行實時控制。然而在許多生產過程中，出于技術或經濟上的原因，存在著很多無法通過傳感器測量的變量，如石油產品中的組分、聚合反應中分子量和熔融指數(shù)、化學反應器反應物濃度以及結晶過程中晶體粒直徑等。
在實際生產過程中，為了對這類變了進行實施監(jiān)控，通常運用兩種方法：
1).質量指標控制方法：對與質量變量相關的其他可測的變量進行控制，以達到間接控制質量的目的，但是控制精度很難保證。
2).直接測量法：利用在線分析儀表直接測量所需要的參數(shù)并對其進行控制。缺點是在線儀表價格昂貴，維護成本高，測量延遲大，從而使得調節(jié)品質不理想。
軟測量的提出正是為了解決上述矛盾。
軟測量技術的理論根源是20世紀70年代brosilow提出的推斷控制，其基本思想是采集過程中比較容易測量的輔助變量(也稱二次變量)，通過構造推斷器來估計并克服擾動和測量噪聲對主導過程主導變量的影響。因此，推斷估計器的設計是設計整個控制系統(tǒng)的關鍵。
軟測量器的設計主要包括以下幾個方面：
1)機理分析和輔助變量的選擇。
首先是明確軟測量的任務，確定主導變量。在此基礎上深入了解和熟悉軟測量對象及有關裝置的工藝流程，通過分析確定輔助變量。
2)數(shù)據采集和預處理
采集被估計變量和原始輔助變量的歷史數(shù)據包含了工業(yè)對象的大量相關信息，因此數(shù)據采集越多越好。但是為了保證軟測量精度和數(shù)據的正確性以及可靠性，采集的數(shù)據必須進行處理，包括顯著誤差檢測和數(shù)據協(xié)調，及時剔除無效的數(shù)據。
3)軟測量建模
軟測量模型是建立是軟測量技術的核心。軟測
量建模的方法多種多樣，一般可分為：機理建模、
回歸分析、狀態(tài)估計、模式識別、人工神經網絡、
模糊數(shù)學和現(xiàn)代非線性系統(tǒng)信息處理技術等。
此外還有混合模型，如圖1所示的軟測量模型
就是結合了bp網絡、rbf網絡和部分最小二乘法圖1 軟測量模型 [5]建立的混合模型。
錄音技術課程心得篇三
現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)是計算機集成制造系統(tǒng)新的發(fā)展階段，在繼承計算機集成制造系統(tǒng)優(yōu)秀成果的基礎上，它不斷吸收先進制造技術中相關思想的精華，從信息集成、過程集成向企業(yè)集成方向迅速發(fā)展，在先進制造技術中處于核心地位。具體地說，它將傳統(tǒng)的制造技術與現(xiàn)代信息技術、管理技術、自動化技術、系統(tǒng)工程技術進行有機地結合，通過計算機技術使企業(yè)產品在全生命周期中有關的組織、經營、管理和技術有機集成和優(yōu)化運行，在企業(yè)產品全生命周期中實現(xiàn)信息化、智能化、集成優(yōu)化，達到產品上市快、服務好、質量優(yōu)、成本低的目的，進而提高企業(yè)的柔性、健壯性和敏捷性，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從集成的角度看，早期的計算機集成制造系統(tǒng)側重于信息集成，而現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的集成概念在廣度和深度上都有了極大的擴展，除了信息集成外，還實現(xiàn)了企業(yè)產品全生命周期中的各種業(yè)務過程的整體優(yōu)化，即過程集成，并發(fā)展到企業(yè)優(yōu)勢互補的企業(yè)之間的集成階段。
先進制造技術(amt advanced manufacturing technology)作為一個專有名詞至今還沒有一個明確的、一致公認的定義。通過對其內涵和特征的研究，目前共同的認識是：先進制造技術是傳統(tǒng)制造技術不斷吸收機械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理等方面的成果，并將其綜合應用于產品設計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活的生產，并取得理想技術經濟效果的制造技術的總稱。它具有如下一些特點：
從以技術為中心向以人為中心轉變，使技術的發(fā)展更加符合人類社會的需要;
從強調專業(yè)化分工向模糊分工、一專多能轉變，使勞動者的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮;
從金字塔的多層管理結構向扁平的網絡化結構轉變，減少層次和中間環(huán)節(jié);
從傳統(tǒng)的順序工作方式向并行工作方式轉變，縮短工作周期，提高工作質量;
從按照功能劃分部門的固定組織形式向動態(tài)的自主管理的小組工作方式轉變。
在市場競爭的推動下，先進制造技術發(fā)展十分迅速，新思想、新概念層出不窮，通過對現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)與先進制造技術關系的分析，我們認為在制定我國現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展策略時，應該注重以人為本的思想，運用并行工程的哲理，使各種先進制造技術相互銜接、協(xié)調發(fā)展，并不斷吸收先進制造技術的成熟成果，為先進制造技術在我國的廣泛應用起到促進的作用。
錄音技術課程心得篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，本人在教研室的正確領導、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
作為實施新課程標準而開發(fā)的攝影校本課程，是學校藝術教育的有機組成部分。攝影校本課程在增強學生的審美意識，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生創(chuàng)造美的能力方面具有其獨特的作用。本學期平面設計課程共教授3個班級，各24課時。
學習攝影藝術理論，打造基本藝術素養(yǎng)。學習必要的藝術理論知識，形成基本的審美能力，不僅為學生的藝術活動奠定了基礎，而且有利于學生人文精神的培養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的形成。舉起照相機，用取景器對準被攝對象，按下快門，看起來多么簡單的動作。但就攝影而言，許多藝術的涵養(yǎng)都是蘊含在這一簡單的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓學生學一些必要的攝影藝術理論，有意識地提高他們的藝術涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學的一塊重要內容。比如在“攝影用光”教學中，利用典型實例讓學生充分認識到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓學生正確認識光線，掌握它的變化規(guī)律。學生在掌握了光的藝術造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著優(yōu)美光影效果的的攝影藝術作品。
可見，攝影藝術的熏陶，使學生學會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)獨特的美質，他們把從外在獲得的知識積聚于內心，從而升華成穩(wěn)定的藝術素養(yǎng)。
開展攝影創(chuàng)作實踐，提高創(chuàng)造美的能力。藝術創(chuàng)作實踐可有效地讓學生將審美理念轉化為藝術成果，學生在藝術實踐中，使創(chuàng)造美的能力得到提高。攝影藝術如同其他造型藝術，操作性強是是其基本特點，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術活動中理應占有相當大的比例。因此，我上攝影藝術課一直主張創(chuàng)設更多的機會讓學生接觸社會，走進大自然，一方面可讓學生為千姿百態(tài)的世界所陶醉，主動地去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美；同時又能引發(fā)創(chuàng)造美的欲望、興趣。學生張瑩運用自己制作的針孔相機，通過觀察和選擇，拍下了許多身邊的建筑，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構筑出一幅幅美的畫面。
一幅好的攝影藝術作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)作者強烈的感情色彩和審美情趣。在風光花卉、校園生活、體育運動、小城風采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，學生們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感觸的攝影作品。攝影活動不僅發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力和藝術實踐能力，逐漸形成了其基本的藝術素養(yǎng)和高尚情操。
全面組織攝影評論，發(fā)展審美評價能力。只有提高了美的分辨能力，才有可能提高創(chuàng)造美的能力，因此，開展攝影評論，提高學生審美評價能力，是攝影教學不可或缺的重要內容之一。
一幅優(yōu)秀的攝影藝術作品，總是內容與形式完美的統(tǒng)一。通過對佳作的欣賞，可以體驗到原作者的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與作者共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作賞析”教學時，除了讓學生仔細品味教材中對攝影作品的點評外，還讓學生充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓學生分析作者從構思到各種造型因素的成功運用，分析作者對作品的感情投入，充分領會攝影作品在思想性與藝術性的完美結合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品欣賞課中我們還展示一些諸如布勒松等名家的名作讓學生欣賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風格，通過對攝影藝術作品的欣賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術素養(yǎng)。
除了通過欣賞佳作獲得審美感受外，我們還讓學生對攝影藝術作品進行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達自己對作品的感受，認識與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是學生攝影作品的自評與互評。我將學生書面攝影評論作為攝影課學習評價的內容之一，要求每位學生都要參與攝影評論寫作活動，并將學生的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展示出來，以便同學之間相互借鑒、交流。
總之，攝影藝術教學讓學生在對自然美、藝術美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造美的能力。攝影藝術課不失為對學生進行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈钊氲乃伎己蛯嵺`。
錄音技術課程心得篇五
第一段：引言
作為一門與計算機網絡密切相關的課程，IP技術是許多計算機科學與技術專業(yè)學生必修的課程之一。在這門課程中，我們學習了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學習與實踐，我深深認識到IP技術的重要性，它為互聯(lián)網世界的暢通起著至關重要的作用。
第二段：理論知識的學習
在課堂上，我們首先學習了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網中不可或缺的標識符，它是互聯(lián)網上各種設備的唯一標志，如計算機、服務器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉換方法后，我們進一步學習了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設備，負責數(shù)據包的轉發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據的準確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機制有了更加清晰的認識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學習，我們還進行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網絡環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術的應用。我們學習了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網絡設備進行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠遠不夠的，真正理解并靈活運用IP技術還需要不斷的實踐探索和積累經驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學習IP技術的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導致網絡無法正常運行；在設計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當導致網絡擁堵等問題。但是通過認真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術。
第五段：結論與展望
IP技術作為計算機網絡的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網的發(fā)展提供了重要基礎。通過學習與實踐，我深刻認識到了IP技術的重要性與應用前景。未來，我希望進一步深化對IP技術的理解與運用，不斷學習新的技術與方法，為網絡通信與信息安全做出貢獻。同時，我也鼓勵其他學生積極參與IP技術的學習與實踐，共同推動互聯(lián)網技術的發(fā)展。
總結：
通過學習IP技術課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術實踐的經驗。在未來的學習與工作中，我將積極運用所學知識，為互聯(lián)網技術的發(fā)展做出貢獻。同時，我也深信，只有不斷學習與實踐，才能在計算機網絡領域中不斷進步與創(chuàng)新。
錄音技術課程心得篇六
構成: 從內層到外層分別為基礎技術、新型單元技術、集成技術。
9.極端制造10.精密化11.綠色制造
自動化技術
制造技術的自動化包括產品設計自動化、企業(yè)管理自動化、加工過程自動化和質量控制過程自動化。 制造系統(tǒng)的自動化 突出特點是采用信息技術，實現(xiàn)產品全生命周期中的信息集成，人、技術和管理三者的有效集成。
問: 制造自動化技術的研究現(xiàn)狀?
答: 1)制造系統(tǒng)中的集成技術和系統(tǒng)技術已成為制造自動化研究中熱點問題;
2)更加注重研究制造自動化系統(tǒng)中人的作用的發(fā)揮;
3)單元系統(tǒng)的研究仍然占有重要的位置;
4)制造過程的計劃和調度研究十分活躍，實用化的成果不多;
5)柔性制造技術的研究向著深度和廣義發(fā)展;
6)適應現(xiàn)代生產模式的制造環(huán)境的研究正在興起;
7)底層加工系統(tǒng)的智能化和集成化研究越來越活躍。
柔性制造系統(tǒng)定義: 我國國家軍用標準 “柔性制造系統(tǒng)是由數(shù)控加工設備、物料運儲裝置和計算機控制系統(tǒng)組成的自動化制造系統(tǒng),它包括多個柔性制造單元,能根據制造任務或生產環(huán)境的變化迅速進行調整,適用于多品種、中小批量生產?！?BR> 柔性制造系統(tǒng)的特點：(柔性和自動化)
(1)適應市場需求，以利于多品種、中小批量生產。
(2)提高機床利用率，縮減輔助時間，以利于降低生產成本。
(3)縮短生產周期，減少庫存量，以利于提高市場響應能力。
互替形式(并聯(lián))、互補形式(串聯(lián))和混合形式(并串聯(lián))三種。 常見的物料存儲裝置有立體倉庫、水平回轉型自動料架、垂直回轉型自動料架和緩沖料架。 柔性制造系統(tǒng)中的數(shù)據流,實質上就是信息的流動. 數(shù)據類型:基本數(shù)據、控制數(shù)據和狀態(tài)數(shù)據。
定義:基于企業(yè)資源的一種先進制造模式是計算機集成制造系統(tǒng)，簡稱cims。 信息集成和總體優(yōu)化是集成制造系統(tǒng)與一般制造系統(tǒng)的最主要區(qū)別之一。
組成: 人與機構、經營、技術三要素。
從功能角度看，一般可以將cims分為四個功能分系統(tǒng)和兩個支撐分系統(tǒng)。
四個功能系統(tǒng): 1)工程設計自動化分系統(tǒng)
2)管理信息分系統(tǒng)(mis)
3)cims制造自動化分系統(tǒng)(mas)
4)cims質量保證分系統(tǒng) 質量保證分系統(tǒng)的目標: a.保證用戶對產品的需求;
數(shù)據庫：就是以一定的組織方式將相關的數(shù)據組織在一起存放在計算機存儲器上形成的、
能為多個用戶共享的、與應用程序彼此獨立的一組相關數(shù)據的集合。
先進制造工藝技術
特點: 具有優(yōu)質、高效、低耗、潔凈和靈活五個方面的顯著特點 特種加工技術
定義：是用非常規(guī)的切削加工手段，利用電、磁、聲、光、熱等物理及化學能量直接施加于被加工工件部位，達到材料去除、變形以及改變性能等目的的加工技術。
錄音技術課程心得篇七
1先進制造技術概述
先進制造技術最重要的特點在于，它是一項面向工業(yè)應用，具有很強實用性的新技術。 與傳統(tǒng)制造技術相比，先進制造技術更具有系統(tǒng)性、集成性、廣泛性、高精度性。先進制造 技術雖然仍大量應用于加工和裝配過程， 但在其制造過程中還綜合應用了設計技術、自動化 技術、系統(tǒng)管理技術等。先進制造技術比傳統(tǒng)的制造技術更加重視技術與管理的結合，更加 重視制造過程組織和管理體制的簡化以及合理化， 從產生了一系列先進的制造模式， 并能 實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活的生產。 先進制造技術主要有如下特征：
3)集成性 傳統(tǒng)制造技術的學科專業(yè)單一，獨立相互界限分明。而先進制造技術由于專業(yè)和學科的不斷深入，交叉，融合其界限逐漸淡化和消失，技術系統(tǒng)化，集成化的現(xiàn)代交叉性制造系統(tǒng)工程。
4)動態(tài)性 先進制造技術是針對一定的應用目標不斷吸收各種高新技術逐漸形成和發(fā)展起來的新技術因而其內涵不是絕對的和一成不變的。
錄音技術課程心得篇八
主動控制技術（active control technology），是由美國率先提出的一種飛機設計和控制技術。從飛機設計的角度來說，主動控制技術就是在飛機設計的初始階段就考慮到電傳飛行控制系統(tǒng)對總體設計的影響，充分發(fā)揮飛行控制系統(tǒng)潛力的一種飛行控制技術。f-16是世界上第一架采用主動控制思想設計的飛機。
目錄主動控制技術與常規(guī)設計的區(qū)別主動控制技術的優(yōu)勢主動控制技術內容主動控制技術與常規(guī)設計的區(qū)別
采用主動控制技術的設計方法和常規(guī)設計方法有什么不同呢？我們就從常規(guī)的飛機設計方法談起。常規(guī)的飛機設計方法的過程是這樣的：根據任務要求，考慮氣動力、結構強度和發(fā)動機三大因素，并在它們之間進行折衷以滿足任務要求，這樣為獲得某一方面的性能就必須在其他方面作出讓步或犧牲，例如為實現(xiàn)更好的氣動穩(wěn)定性就必須在尾翼的重量和阻力方面付出代價。折衷之后就確定了飛機的構形，再經過風洞吹風后，對飛機的各分系統(tǒng)（其中包括飛行控制系統(tǒng)）提出設計要求。這里飛行控制系統(tǒng)和其他分系統(tǒng)一樣，處于被動地位，其基本功能是輔助駕駛員進行姿態(tài)航跡控制。
常規(guī)設計方法的設計步驟
而采用主動控制技術的設計方法則打破了這一格局，把飛行控制系統(tǒng)提高到和上述三大因素同等重要的地位，成為選型必須考慮的.四大因素之一，并起積極作用。在飛機的初步設計階段就考慮全時間、全權限的電傳飛行控制系統(tǒng)的作用，綜合選形，選形后再對飛行控制系統(tǒng)以外的其他分系統(tǒng)提出設計要求。這樣就可以放寬對氣動、結構和發(fā)動機方面的限制，依靠控制系統(tǒng)主動提供人工補償，于是飛行控制由原來的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚?，充分發(fā)揮了飛行控制的主動性和潛力，因而稱這種技術為主動控制技術。
主動控制技術的設計方法的設計步驟
正是由于采用主動控制技術的設計方法在選形和布局的過程中，都將控制系統(tǒng)作為一個主要因素來考慮，所以這種技術又被稱作隨控布局技術（control configured veh icle）。 主動控制思想的出現(xiàn)是由兩個因素促成的，一個是美國空軍戰(zhàn)略思想的改變，從要導彈不要飛機變成發(fā)展機動性好的空中優(yōu)勢戰(zhàn)斗機，正是提高飛機機動性的努力使主動控制技術走向航空科技的前緣；第二個是現(xiàn)代自動飛行控制技術和電子計算機的迅速發(fā)展，為主動控制技術的實現(xiàn)奠定了物質基礎。從控制的角度來說，主動控制技術實際上是自動控制系統(tǒng)的反饋原理的應用和發(fā)展。飛機上最早的應用就是自動駕駛儀，但早期的自動駕駛儀主要是為減輕駕駛員保持姿態(tài)、航向的工作負擔，在飛行個可以接通或斷開，因此它對飛機設計本身不產生直接影響。隨著超音速飛機的出現(xiàn)，產生了高空飛行氣動阻尼不足的問題。其中最突出的是航向穩(wěn)定問題，為此采用了增穩(wěn)系統(tǒng)造成人工阻尼來解決，由于增穩(wěn)系統(tǒng)所阻尼的是頻率較高的短周期振動，這是駕駛員來不及反應并進行手操縱的，因此增穩(wěn)系統(tǒng)的功能是駕駛員無法取代的。增穩(wěn)系統(tǒng)的采用，減輕了飛機本身的設計任務，因此它的采用對飛機設計產生了直接影響。這些增穩(wěn)系統(tǒng)仍然采用機械系統(tǒng)來進行控制，然而在越南戰(zhàn)爭中，美軍被擊落的飛機中有30%是被地面炮火擊中機械操縱系統(tǒng)而導致墜毀的，因此提出了電傳操縱系統(tǒng)的概念。正是電傳操縱系統(tǒng)的運用，成為了主動控制技術的物質載體。
主動控制技術的優(yōu)勢
一、采用主動控制技術的飛機可以具有以下一些功能： 1．放寬靜穩(wěn)定度 2．實現(xiàn)直接力控制 3．控制機動載荷 4．控制突風載荷 5．控制機體顫振 6．采用綜合火控/飛行/推力控制系統(tǒng) 二、采用主動控制技術之后，對飛機的性能有很大提高，主要表現(xiàn)在： 1．減小飛機尺寸，減輕結構重量，降低巡航阻力，增大航程； 2．提高戰(zhàn)斗機的機動性和完成作戰(zhàn)任務的效率； 3．減少結構疲勞損壞，延長使用壽命，改善乘座品質和著陸性能，減輕駕駛員工作負擔； 4．降低制造成本和維護費用； 國外的第三代戰(zhàn)斗機都廣泛采用了主動控制技術，例如f-16，f-18，su-27，mig-29等等。民航機也有采用主動控制技術的，例如波音777，空中客車a320等等。
主動控制技術內容
在飛機總體設計階段就主動把控制系統(tǒng)與氣動布局、結構、發(fā)動機等進行協(xié)調，從而提高飛行性能、改善飛行品質的反饋控制技術。又稱隨控布局技術。它是20世紀70年代出現(xiàn)電傳操縱系統(tǒng)控制后迅速發(fā)展起來的一項新技術。主要內容包括：
放寬靜穩(wěn)定性控制
按傳統(tǒng)辦法，飛機是靠平尾使其焦點位于質心之后以獲得靜穩(wěn)定性，往往為此要付出增大平尾、加長機身、增加重量的代價，而且超音速飛行時焦點過于靠后，機動性也差。此項控制，是將飛機設計成僅超音速飛行時為靜穩(wěn)定的，亞音速飛行時由控制系統(tǒng)根據干擾信號驅動平尾，產生恢復力矩，提供人工穩(wěn)定。
機動載荷控制
按傳統(tǒng)辦法，轟炸機也按機動過載設計，致使長時間的巡航飛行中機翼抗彎強度有富余?，F(xiàn)將機翼承載能力按巡航要求設計，機動飛行時，通過控制系統(tǒng)驅動有關操縱面，使機翼升力分布中心向翼根移動，保證凈增升力滿足需要，翼根彎矩又不致增大，從而減輕結構重量，提高巡航經濟性。殲擊機仍按機動過載設計，但機動飛行時，控制機翼升力沿展向按橢圓形規(guī)律分布，來減小誘導阻力和延緩氣流分離，以此增大單位剩余功率和抖振升力系數(shù)，提高機動性。
顫振抑制控制
防止機翼、尾翼顫振， 傳統(tǒng)辦法是加厚蒙皮和增設配重?，F(xiàn)改為在機翼、尾翼上安裝加速度計感受振動信號，以此驅動有關操縱面按一定規(guī)律偏轉，產生阻尼氣動力來抑制顫振，因而減輕了結構的重量。
陣風載荷控制
陣風或大氣紊流使飛機產生顛簸，增加結構疲勞，降低 乘坐品質，影響武器投射精度。此項控制，是在飛機適當部位安裝加速度計來測得干擾信號，以此控制相應的操縱面偏轉，增加狀態(tài)阻尼，使因陣風或大氣紊流引起的機翼升力變化減小。
直接力控制
按傳統(tǒng)辦法飛機重心沿立軸、橫軸的運動，是依靠力矩操縱來改變力間接控制的，即為姿態(tài)運動和軌跡運動的耦合。采用直接力控制的飛機上,通過增設水平前翼、垂直前翼,利用控制系統(tǒng)使它們與水平尾翼、方向舵協(xié)調偏轉，可產生純升力、純側力，從而解除上述耦合現(xiàn)象，減小操縱反應的時間滯后，提高了飛機的機動性和武器投射的命中率。 主動控制技術除上述幾項外，還應用到綜合飛行/推力控制、綜合火力與飛行控制系統(tǒng)等方面。
錄音技術課程心得篇九
膜分離技術課程是我本科階段學習中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學習，我對膜分離技術的原理和應用有了更加深入的理解。在這門課程中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些實踐能力和思維能力，受益匪淺。
首先，在這門課程中，我學到了膜分離技術的基本原理和分類。膜分離技術是一種通過選擇性透過性能差異實現(xiàn)物質分離的技術，常用于水處理、生物分離等領域。通過學習，我了解到膜的種類主要有微濾膜、超濾膜和納濾膜等，每種膜的適用范圍和分離效果不同。同時，我還學習了膜的制備方法和操作條件的選擇。這些基本原理的掌握為我后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會親自操作了膜分離裝置。通過實驗，我深刻體會到了膜分離技術的優(yōu)點和局限性。例如，在進行納濾實驗中，我們可以通過調整操作壓力和體積濃度來達到不同的分離效果，但是過大的壓力可能會導致膜破裂。這些實踐中的挑戰(zhàn)讓我更加了解實際應用中膜分離技術的工藝控制和操作細節(jié)。
另外，課程還讓我學會了如何進行膜分離過程的模擬和優(yōu)化。通過軟件模擬，我們可以根據不同的操作參數(shù)和膜性能，預測分離效果并進行優(yōu)化。在這個過程中，我學到了如何考慮因子的影響和相互作用，以及如何通過數(shù)學建模和優(yōu)化算法得到最佳的操作條件。這個過程鍛煉了我的數(shù)學建模和問題解決的能力，對我的綜合素質提升有很大幫助。
最后，我發(fā)現(xiàn)膜分離技術在實際應用中有著廣闊的前景。隨著環(huán)境問題的日益嚴重和人們對水資源的需求不斷增長，水處理技術的發(fā)展勢頭迅猛。膜分離技術以其高效、環(huán)保、易操作等特點成為了解決水資源問題的重要手段。因此，我決定在未來的學習和研究中進一步深化對膜分離技術的學習，為水資源的合理利用和保護做出貢獻。
總之，膜分離技術課程是我本科階段學習中非常重要的一門課程。通過這門課程的學習，我不僅掌握了膜分離技術的基本原理和分類，還積累了一定的實踐經驗和模擬優(yōu)化的能力。這些都為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。同時，我也在這門課程中看到了膜分離技術在水資源問題的解決中的重要作用，決定在未來的學習中進一步深化對膜分離技術的研究。我相信，在未來的工作中，膜分離技術會有更廣泛的應用，為人們的生活帶來更多的便利和福祉。
錄音技術課程心得篇十
近年來，檢測技術成為了我國經濟發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。而作為一門重要的學科，檢測技術課程也成為了高校教育中不可或缺的一部分。在學習這門課程的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性。本文將從個人成長、實踐應用、創(chuàng)新思維、團隊合作和職業(yè)發(fā)展等方面，探討我對這門課程的心得體會。
首先，學習檢測技術課程對我的個人成長產生了深遠的影響。通過學習，我對質量控制和質量管理等概念有了更為深入的理解。我學會了如何正確選擇檢測方法和技術，并了解了如何評估和解釋檢測結果。同時，這門課程還培養(yǎng)了我對細節(jié)的重視和仔細觀察的習慣。在實驗室中，我通過不斷反復的實驗和觀察，提高了自己的觀察力和動手能力，培養(yǎng)了自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學探索的精神。
其次，檢測技術課程的實踐應用給我?guī)砹藢崒嵲谠诘暮锰?。通過實驗室操作和實地考察，我學會了許多基本的檢測技術和方法。這些技能不僅對我的學習有著直接的幫助，而且也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。我能夠利用學到的知識來檢測和分析日常生活中的物品和環(huán)境，能夠更好地保護自己和他人的安全。例如，我能夠利用已學到的知識來檢測食品的安全性，保證自己的健康。
此外，檢測技術課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在實驗室中，我不斷與同學進行交流和討論，激發(fā)了自己的思維。通過合作解決問題，我學會了從不同的角度思考和分析問題，并提出更加創(chuàng)新的解決方案。這種思維方式在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。我能夠更靈活地應對各種問題和挑戰(zhàn)，在原有基礎上進行創(chuàng)新，提高自己的工作效率和質量。
此外，檢測技術課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在實驗和項目中，我們必須與同學們合作，共同完成任務。通過與他人的合作，我了解到團隊的力量是無可比擬的。每個人各自的優(yōu)勢和技能可以相互補充，大家共同合作可以取得更好的成果。通過這種團隊合作，我不僅學會了相互信任和尊重，還培養(yǎng)了自己在集體中分工協(xié)作的能力。
最后，檢測技術課程為我的職業(yè)發(fā)展提供了更加廣闊的空間。隨著國家對檢測技術的重視程度不斷提高，檢測技術行業(yè)也面臨著巨大的發(fā)展機遇。通過學習這門課程，我積累了豐富的實踐經驗和專業(yè)知識，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎。我相信，只要不斷學習和提高自己，我一定能在這個行業(yè)中找到屬于自己的舞臺，并為國家的科技進步和經濟發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，檢測技術課程對我的個人成長和實踐應用產生了深遠的影響。我通過學習掌握了一些基本的檢測技術和方法，提高了自己的觀察力和動手能力。同時，課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我能夠不斷提高自己，為這個行業(yè)帶來更加杰出的貢獻。
錄音技術課程心得篇十一
自動化技術是現(xiàn)代科技和工業(yè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力起著至關重要的作用。在我選修的自動化技術課程中，我深刻體會到了自動化技術的魅力和應用價值。以下是我對自動化技術課程的心得體會。
首先，自動化技術課程讓我深入了解了自動化技術的原理和應用。通過學習，我了解了傳感器、執(zhí)行器、控制器等自動化元件的原理和工作過程，明白了自動化技術是如何將輸入信號轉化為控制輸出的。此外，我還學習了多種傳感器的應用場景和控制器的編程方法，深刻認識到自動化技術在工程領域中的重要性和廣泛應用。這些知識讓我在實踐項目中更加熟練地運用自動化技術，提高了自己的動手實踐能力。
其次，自動化技術課程培養(yǎng)了我扎實的理論基礎。自動化技術是一門高度理論化的學科，需要學生具備扎實的數(shù)學和物理知識。在課程中，我系統(tǒng)地學習了電路分析、信號處理和控制系統(tǒng)等方面的知識，這些理論知識的學習為我深入理解自動化技術的原理和方法打下了堅實的基礎。通過理論學習和實踐操作相結合的方式，我不僅提高了自己的理論水平，還培養(yǎng)了自己的動手能力和問題解決能力。
第三，自動化技術課程培養(yǎng)了我團隊協(xié)作和溝通能力。在自動化技術的實踐項目中，往往需要學生組成小組合作完成任務。在小組合作過程中，我學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)調，分工合作，共同解決問題。同時，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，及時調整自己的思路和做法，這對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力是非常有益的。
第四，自動化技術課程培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。自動化技術是一個不斷發(fā)展和變革的領域，需要學生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在自動化技術課程中，我通過實踐項目的設計和模擬仿真，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在項目中，我常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要自己提出新的解決方案和設計思路，這培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
最后，自動化技術課程給我提供了展示自己和實踐能力的平臺。在自動化技術的實踐項目中，我能夠將自己學到的理論知識應用到實際項目中，并獲得滿意的結果。這不僅讓我對自己的學習成果有了更加直觀的認識，也讓我見識到了自動化技術的實際應用效果。同時，我也通過項目的展示和演示，鍛煉了自己的表達能力和展示能力，讓我更加自信地與他人交流和合作。
總之，自動化技術課程是一門富有挑戰(zhàn)性和實踐性的學科，通過學習這門課程，我深刻體會到了自動化技術的魅力和應用價值。這門課程不僅培養(yǎng)了我的動手實踐能力和理論基礎，還鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過自動化技術課程的學習，我成為了一個更加全面和能干的學生，并為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
錄音技術課程心得篇十二
第一段：引言
IP技術是現(xiàn)代信息科技的基礎，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學習和實踐，我深刻認識到了IP技術的重要性。在這門課程中，我學到了許多關于IP協(xié)議、網絡架構以及數(shù)據傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進行了許多實際操作，深入了解了IP技術在現(xiàn)實生活中的應用。通過這次學習，我對IP技術有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：理論知識的學習與應用
在這門課程中，我首先學習了關于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結構和分類，我了解到網絡連接的基本原理和數(shù)據傳輸?shù)暮诵?。我還學習了路由器和交換機的工作原理，通過實踐操作這些設備，我懂得了如何進行有效的數(shù)據轉發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網的基本架構，學會了通過配置的方式實現(xiàn)網絡的連接與通信。這些理論知識的學習讓我對IP技術有了更深入的認識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機會進行了許多實踐操作，通過搭建實驗網絡、配置網絡設備和解決網絡故障，我深刻認識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術在實際應用中的技巧和注意事項。當我自己配置了一個網絡，并成功進行數(shù)據傳輸時，我體會到了學習的成就感。同時，在遇到網絡故障時，我也學會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術的應用有了更加詳細和系統(tǒng)的了解。
第四段：團隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機會與其他同學進行了團隊合作的實踐。我們一起進行網絡搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務。在這個過程中，我學會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團隊合作的經驗讓我更加了解了團隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學習中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結語與展望
通過這門課程的學習和實踐，我對IP技術有了更全面和深入的認識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學習和未來的工作產生積極影響。同時，我也認識到IP技術發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關注和學習最新的IP技術，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過IP技術課程的學習與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網絡架構的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團隊合作能力。這些收獲將對我未來的學習和工作產生積極影響，并激勵我繼續(xù)學習和研究更先進的IP技術，為信息科技的發(fā)展做出貢獻。
錄音技術課程心得篇十三
膜分離技術課程是我大學學習中最有意義的一門課程之一。在這門課程中，我學到了很多關于膜分離技術的理論知識和實踐操作技能。通過學習和實踐，我深刻認識到了膜分離技術在許多領域中的重要性，并且對未來的發(fā)展充滿了信心。
首先，在這門課程中，我學到了膜分離技術的基本原理和應用領域。膜分離技術是一種利用膜的選擇性滲透性質將混合物分離的方法。它被廣泛應用于水處理、生物醫(yī)藥、食品加工和化學工業(yè)等領域。通過對這些理論知識的學習，我深入了解了膜分離技術的工作原理和實際應用，為將來的實踐操作奠定了堅實的基礎。
其次，在實驗實踐環(huán)節(jié)中，我親自參與了膜分離技術的實驗操作。通過操作不同類型的膜分離設備，如微濾膜、超濾膜和反滲透膜等，我學會了正確使用這些設備的方法和技巧。我還學到了膜分離過程中的關鍵參數(shù)和注意事項。通過實際操作，我更加深入地了解了膜分離技術的實際應用，并培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
此外，在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題，比如膜污染、膜結垢和膜阻力增加等。這些問題不僅影響了分離效果，還可能導致設備壽命的縮短。通過與同學們的合作和老師的指導，我學會了如何正確識別和解決這些問題，提高了自己的專業(yè)知識和技能水平。
最后，在課程結束后，我對膜分離技術的未來發(fā)展充滿了信心。膜分離技術是一門前景廣闊的學科，有著廣泛的應用前景。隨著科學技術的不斷進步，膜分離技術將在環(huán)境保護、能源開發(fā)和醫(yī)藥制造等領域發(fā)揮更大的作用。作為一名學習膜分離技術的學生，我將繼續(xù)學習和研究這門學科，為實現(xiàn)膜分離技術的創(chuàng)新和應用做出自己的貢獻。
總之，通過學習膜分離技術課程，我不僅獲得了豐富的理論知識和實踐操作技能，而且增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。這門課程讓我對膜分離技術有了更深入的了解，并且對未來發(fā)展充滿了信心。我相信，在不久的將來，膜分離技術將會有更廣泛的應用，并為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
錄音技術課程心得篇十四
在當今數(shù)字化和信息化的時代，大數(shù)據技術成為了各個行業(yè)不可或缺的一部分。作為一名大數(shù)據技術課程的學習者，我有幸參與了這門課程的學習并且從中收獲了很多知識和經驗。下面是我對這門課程的心得體會：
大數(shù)據技術是一種以海量、高速和多樣化的數(shù)據為處理對象的技術，目的是從這些數(shù)據中提取有價值的信息。通過學習課程，我對大數(shù)據技術有了更深的認識和理解。首先，我學習到了大數(shù)據技術的重要性和在各個行業(yè)應用的廣泛性。無論是醫(yī)療、金融、電商還是交通等領域，都可以通過大數(shù)據技術來進行數(shù)據分析和決策支持。其次，我了解到了大數(shù)據技術的基本原理和核心技術，如分布式存儲、分布式計算和數(shù)據挖掘等。掌握這些知識，可以更好地應對大數(shù)據時代的挑戰(zhàn)。
學習大數(shù)據技術不僅僅是理論知識的學習，更需要進行實踐操作。在課程中，我們進行了大量的編程實踐和項目實踐。通過這些實踐，我學會了如何使用Hadoop等大數(shù)據處理框架進行數(shù)據處理和分析。同時，我也學到了如何使用Python和R等編程語言來進行數(shù)據處理和可視化。這些實踐經驗不僅提升了我的編程能力，還培養(yǎng)了我解決問題和項目管理的能力。
第三段：與同學們的合作與交流。
在課程中，我們充分利用了合作學習的方式，通過小組討論和項目合作來共同解決問題。這種合作與交流的方式不僅加深了我對大數(shù)據技術的理解，還提高了我的團隊合作和溝通能力。在與同學們的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠表達自己的觀點并與團隊一起取得成果。
第四段：思考與應用擴展。
大數(shù)據技術的發(fā)展迅猛，不僅在商業(yè)領域有廣泛應用，還在科學研究、社會管理等領域發(fā)揮著重要作用。通過學習課程，我不僅對大數(shù)據技術有了更深入的了解，還思考了如何將其應用于實際工作中。我認識到，大數(shù)據技術不僅需要技術專家的支持，還需要有業(yè)務和領域知識的人才。因此，我計劃在今后的工作中，結合自己的專業(yè)知識和大數(shù)據技術，為企業(yè)和社會提供更好的數(shù)據分析和決策支持。
第五段：對未來發(fā)展的展望。
隨著大數(shù)據技術的不斷發(fā)展和應用，我對未來充滿了信心和期待。我相信，隨著我對大數(shù)據技術的深入研究和實踐，我將能夠掌握更多先進的技術和方法，應對未來工作中的挑戰(zhàn)。我也希望通過不斷學習和實踐，不斷提升自己在大數(shù)據技術領域的能力和影響力。同時，我也希望能夠與其他同行一起分享我的經驗和成果，共同推動大數(shù)據技術的進步和應用。
總之，通過學習這門大數(shù)據技術課程，我不僅對大數(shù)據技術有了更深入的了解，還獲得了豐富的實踐經驗和團隊合作能力。我相信這些收獲將對我未來的工作和發(fā)展產生積極的影響。同時，我也將繼續(xù)不斷學習和探索，為大數(shù)據技術的發(fā)展和應用做出更多貢獻。
錄音技術課程心得篇十五
2、增強對教材的利用能力，超越教材的能力
信息技術的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點就傳達給我們這樣的一種理解，每一個教學單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進一步加工信息技術教材。
3、營造有利于學生主動創(chuàng)新的信息技術學習氛圍
良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的環(huán)境，教師應在引導學生把握知識體系的基礎上，適當放手，讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧，在過程中認識和理解相關概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導和調控，有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學
學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務。在實際教學中，我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生，要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務。這樣其實會抹殺學生的學習積極性，如任務定得太高有的學生完不成，索性就不高興做了；任務太低了，好的學生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學中應多反思如何分層次的布置任務，也可以讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉變，同時增進學生間的友情。這樣我們就能讓每一個學生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、合理選用并探索新的教學方法與教學模式
首先，可以學習、借鑒其他科目的成功經驗，根據教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，可以吸收國內外信息技術教學的成功經驗，在繼承的基礎上大膽改革，探索新的教學方法與教學模式。要從教學實際出發(fā)，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。譬如，“任務驅動”教學強調讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務的情境性、有意義性、可操作性：任務大小要適當、要求應具體，各任務之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，以便學生踏著任務的階梯去建構知識。
新課標的一個重要的理念“構筑健康的信息文化”更需要在理解基礎上應用起來。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
錄音技術課程心得篇十六
多媒體技術是現(xiàn)代教育技術的重要組成部分，是應時代的發(fā)展而出現(xiàn)的技術，具有鮮明的時代氣息，具有傳統(tǒng)教學方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學中使用多媒體技術能夠有效提高授課效果
多媒體教學技術包涵ppt、音頻、視頻等形式，給學生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統(tǒng)的教學中，學生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術可以有效地改善這個問題，使學生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，學生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統(tǒng)的限制，可以解決教學中的重點和難點
在教學的過程中不免會需要許多材料來幫助學生理解記憶，而多媒體技術可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據授課內容來適時機的插入材料背景，還可以根據學生的能力、理解、認知規(guī)律和記憶周期等恰當使用多媒體技術輔助教學，使學生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術會大大增加課堂內容量，提高教學質量
多媒體技術的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學中使用多媒體技術可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學生提供更為全面、具體的知識，使學生在相同時間內學到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學生的潛力。多媒體技術相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強大的表現(xiàn)能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現(xiàn)給學生，方便教師與學生間的溝通，使老師教學更容易，使學生學習更簡單。多媒體技術進入課堂使學生學習到了教材中所沒有的知識，對知識的認知更深入，有效的提高了老師的教學質量。
4、形式新穎，具有很強交互性，增加學生與教師間的交流溝通
多媒體技術是網絡信息技術的重要組成部分，更是沿用了網絡技術獨有的交互性的特點，使學生進行交互性學習。多媒體技術改變了以往教師填鴨式的教學方式，學生不僅是學知識更要反饋問題，這樣的學習方式促進了師生間的交流溝通，極大地提高了學習質量。
5、多媒體技術具有快速性的特點
多媒體技術借助計算機得以應用。使用多媒體技術教學大大提高了教學速度。以往的教學節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學節(jié)奏，浪費了大量的學習時間。而使用多媒體只需點擊鼠標，內容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。
6、多媒體技術具有反復性的特點
多媒體技術存儲量大，可以同時間存儲整個學習時期的學習資料，學生能夠快速地找出以前的學習內容進行復習，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術具有攜帶性的特點
多媒體技術便于攜帶，其應用多為u盤和光盤，海量數(shù)據就可以存儲到其中。
1、多媒體技術為新興技術，費用相對較高
多媒體技術需要有使用基礎，使用前需要安裝的設備多且復雜，因此需要一定的技術水平。教學中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術的使用環(huán)境，設備的維護和更新也需要資金。
2、隨著多媒體技術的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現(xiàn)了許多老師過于依賴多媒體技術的現(xiàn)象。在教學過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術知識教師授課的`工具而已。
3、多媒體技術的應變能力差
在多媒體教學中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。
4、現(xiàn)代教育技術專業(yè)人員不多
教師水平較差，導致課件水平一般不高。多媒體技術是新興技術，許多教師雖使用多媒體教學，但對多媒體技術的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現(xiàn)代教育技術的專業(yè)人才，所以導致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，導致資源的浪費。
1、教師根據課程實際來使用的多媒體技術
多媒體技術使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術，也并非所有課程都需要多媒體技術。教師應該適當使用多媒體，使傳統(tǒng)教學與科學技術優(yōu)化結合。
2、把多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段相結合
在教學中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應該使其與傳統(tǒng)授課相結合，找到傳統(tǒng)教學與多媒體技術的契合點，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術注重過程的質量
對教師進行定期的現(xiàn)代教育技術培訓，保障多媒體技術使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術的使用質量，充分發(fā)揮其在教學中的優(yōu)勢。
根據以上探究可知，在教學中不能只用傳統(tǒng)教育方式或完全依賴于多媒體教學，二者各有利弊，只有將傳統(tǒng)教育方式與多媒體技術有機結合，才能達到高效的教學效果。
錄音技術課程心得篇十七
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與校內校外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
錄音技術課程心得篇十八
面對人類社會步入21世紀高科技時代，人類以信息技術為核心內容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度。信息技術課已作為一門獨立的必修課納入中小學的課堂教學。結合近期上網對新課標的學習和教學實踐，我的體會是：《信息技術課程標準》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學目標、教學內容難度和教學程序規(guī)定過細的做法，并在理論上追求面向所有學生的發(fā)展。
新課程的設置和教學內容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一，初中階段的信息技術教育差異很大，這就導致了很大一部分學生，特別是從農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術教學。因此當時課程的教學內容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術學科基礎差的學生能通過教學逐步提高，但卻造成了小學、初中、高中學習同一或相似教學內容的尷尬局面。這使得有較好基礎的學生，通過高中階段的學習，得不到什么提高。而新課程的設置不再有“零起點”的限制，認為初中生通過學習已經具備了較好的信息技術基礎，高中課程是在此基礎上設置。這將使所有同學都會通過高中階段的學習獲得提高。二是教學內容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術教學主要是讓學生通過學習了解信息技術的基礎知識，并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是信息技術的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強調學生的動手操作能力。而新課程的設置則是在高中階段統(tǒng)一學習必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華，讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術在生活和學習中的應用，能健康地利用信息技術解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習、團結合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領域。
信息技術課是一門實踐性非常強的課程。學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進行講解、演示后，關鍵的一步就是讓學生動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進行“任務”設計時，一定要注重“任務”的可操作性，要設計出只有通過上機操作才能完成“任務”，是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術課的理想教學環(huán)境是人手一機，學生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術課程的教學中，用得最廣的教學方式便是任務驅動式教學。以前的高中教材，主要學的是計算機操作能力，學習操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學中普遍采用“操作演示----任務驅動做練習----評價”的方式，在教學中會設計若干任務，通過一個個任務的完成來使學生掌握各種技能。對于信息技術基礎來說，教學目的是通過教學，讓學生對已學的知識和技能進行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術解決實際問題的能力，學會獨立主動去學習和探索新的軟件以達到觸類旁通的程度，發(fā)揮學生大膽探究的精神，對所學知識靈活運用。
中小學的信息技術課畢竟是一門新興的課程，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經驗供我們借鑒；而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，卻是一名信息技術教師刻不容緩的責任。信息技術課的教學方法還有待進一步提高和完善，作為中小學信息技術課的先驅者，應具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結經驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應二十一世紀的新的教學模式、教學方法而奮斗!
錄音技術課程心得篇十九
新世紀之交，全面推進素質教育，深化教育改革已經成為廣大教育工作者和全社會的根本任務；轉變教育觀念是學校是培養(yǎng)高素質人才的根本保證。課程的改革是整個基礎教育改革的核心內容；其目的在于“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”。面對課改，我們教師能做到的，不僅僅是形式上的跟從，我們應以這場波及全國的新課程標準改革為契機，使我們教育觀念、教育行為更合符科學性，更利于培養(yǎng)適應時代需要和全面發(fā)展的人才。
作為一個從事信息技術教學的老師，首先要明確新課改的目標：以學生發(fā)展為本，就是堅持全體學生的全面發(fā)展；注重學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展；注重學生的個性發(fā)展；重視學生終身可持續(xù)發(fā)展。即新課改背景下，信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。對教師來說有許多的壓力，但我相信在新課標的指導思想下努力探索各種教學方式，在教學實踐過程中結合新課程理念，大膽嘗試各種教學設計，就一定能把新課改穩(wěn)定的推向成熟階段。以下是本人在信息技術課程改革實踐過程的一些體會。
為了促進學生的全面發(fā)展，豐富學生的各種素養(yǎng)，新課改特別強調各地要嚴格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應編寫具有地方和學校特色的相關教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？本人認為，至少需要把握這幾方面：
（1）真正關注學生的主體要求與主體意識的培育，強調對學生個體生命發(fā)展的關注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
（2）明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據，但并不是課堂教學模式化的“美麗借口”，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。
（3）最為關鍵的是，在思想素質方面，教師應依托新課程中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。
新課程的理念重要的一點就是如何充分發(fā)揮學生主體性，讓學生在課堂上學到更多有用的知識。高中的信息技術新教材，已經向我們提出了挑戰(zhàn)。教材里的內容，不再像以往的那種“軟件說明書類型”的教材，而是以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用，這給我們帶來了很深的思考。這樣的課程需要我們花更多精力去研究。但我想重要的一點還是以學生為主體，結合我們的教材和新課程標準，充分調動激發(fā)學生的興趣，并將這種興趣遷移到如何學好課本的知識點上，這樣課堂效果會更好一些。當然這需要我們老師去發(fā)掘，去想象，拿出更多更好的辦法來吸引學生。
結合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學生的學習動力，讓學生對課程充滿著期待感。新課程帶來了新穎的教材，同時也帶來了新的理念。每堂課都有固定的一些任務，如何讓這些任務在規(guī)定的時間里圓滿完成，是我們需要面臨的問題。在教學中可以采用多種教學方法，例如：演示法、任務驅動法、主題活動法等等，大膽放手讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學生的主體性，在學習過程中主動獲得知識技能。
由于學生的家庭環(huán)境不同，有的同學家有電腦，對一些簡單的操作、技能都已經自己學會了；但有一些同學是第一次接觸到電腦，要在短短的45分鐘里能完全掌握教學內容是不可能的，因此存在差異是可以理解的。
雖然新課程的到來給我們提出了難題，但是，只要我們能認真對待它，在實踐中不斷摸索，認真總結，前面的路肯定會越走越平坦。
錄音技術課程心得篇一
這學期我選修學習了《先進制造技術基礎》這門課，我很喜歡老師對于這門課的安排，老師為我們介紹先進制造技術的相關內容，中間學生準備一個與先進制造技術相關的題目，可以根據自己的具體方向以及研究的課題查閱資料在課上做一份ppt報告，這種方式發(fā)揮了我們學生自己的自主性，通過這門課我也受益匪淺。
第一部分，通過老師的講解以及查閱相關資料，我對于先進制造技術有了一個更加深入更加系統(tǒng)的了解。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于計算機、微電子、信息和自動化技術在制造業(yè)中得到了廣泛的應用，先后出現(xiàn)了數(shù)控機床(nc)、計算機數(shù)控(cnc)、直接數(shù)控(dnc)、柔性制造單元(fmc)、柔性制造系統(tǒng)(fms)、計算機輔助設計/制造(cad/cam)、計算機集成制造(cim)、準時生產(jit)、制造資源規(guī)則(mrp)、精益生產(lp)和敏捷制造(am)等多項先進制造技術與制造模式，這使得制造業(yè)經歷了一場新的技術革命。這些先進制造技術都是在以前的知識中未接觸到過的，雖并不能詳細了解這些技術的詳細內容，但我想在以后的學習工作中，了解到這些知識也是不可或缺的，會有很大幫助的。
敏捷、靈活的生產目標。先進制造技術作為一個多學科的綜合體系，其內涵已超越了傳統(tǒng)制造技術和企業(yè)以及車間，甚至國家界限。目前，先進制造技術已成為當代國際間科技競爭的重點，其技術水平在很大程度上反映了一個國家的發(fā)展水平。
制造業(yè)是一個國家經濟發(fā)展的基石，也是增強國家競爭力的重要手段。世界上制造業(yè)發(fā)達的國家如美國、英國、德國、法國、意大利、日本和韓國等，其先進制造技術都經歷了各自不同的發(fā)展之路。但是綜合對各國發(fā)展的歷程，又具有共同的特點，如以技術為驅動，以支柱產業(yè)為依托，注重技術上的超前性和工業(yè)發(fā)展的需求。
對比于我國，近年來我國制造業(yè)不斷采用先進制造技術，雖有很大進步，但與工業(yè)發(fā)達國家相比，仍然存在一個階段性的整體差距，我國制造業(yè)不夠發(fā)達，制造技術相對落后，研究開發(fā)應用能力和市場競爭能力弱，在很大程度上影響和制約著我國制造業(yè)的發(fā)展。這就要求我們在多方面改進，例如在自動化技術方面，我國尚處在單機自動化、剛性自動化階段，應該普及柔性制造單元和系統(tǒng);在創(chuàng)新能力方面，我國的自主創(chuàng)新能力水平與國外仍有較大差距，一些仍處于引進技術消化吸收階段，一些則主要購買國外設備。大力發(fā)展制造業(yè)自動化、信息化工程是我國當前及今后必須引起重視的問題，要將我國從制造業(yè)大國提升為制造業(yè)強國。
第二部分，通過課下查閱資料課上講解ppt，我也鍛煉了自己動手搜集所需資料的能力，通過其他同學的講解，我也了解到了很多自己以前不知道的東西，不知道的專業(yè)術語，覺得很有意思。
比如有講到機器人技術的，以前覺得機器人很神奇，但也只局限于類人的那種，個頭比較大，模仿人類的動作，但從同學的講解中了解到了技術更加先進的微型機器人，可以應用到更加廣泛的地方，其中讓我印象最深刻的就是醫(yī)療方面，利用機器人技術可以完成更加精細的手術，對于病人疾病的治療在技術上又增加了一層保障，減輕病人的痛苦。
還有一個是關于衡量汽車性能的nvh(noise vibration harshness)技術，雖然我對于汽車方面的東西不是很了解，但是覺得很有趣，與現(xiàn)在的生活聯(lián)系是比較密切的，汽車是由人駕駛的，所以在汽車性能各方面的設計上都應該從使用者的角度考慮，而nvh正是符合這一標準。nvh特性的研究不僅僅適用于整個汽車新產品的開發(fā)過程，而且適用于改進現(xiàn)有車型乘坐舒適性的研究。
通過學習《先進制造技術基礎》這門課，我學到了很多，不僅僅是課本上的知識，也不僅僅是局限在自己所研究課題的領域，對于其他方面的知識我也有了初步的認識，意識到科技帶給我們的利益是巨大的，這促使我更加努力的以嚴謹?shù)膽B(tài)度學習科學知識，以知識創(chuàng)造屬于自己的未來!
錄音技術課程心得篇二
隨著工業(yè)生產過程控制系統(tǒng)日趨復雜化和大型化，以及對生產過程的產品質量、生產效率、安全性等的控制要求越來越嚴格，常規(guī)的pid控制已經很難解決這些具有多變量、強非線性、高耦合性、時變和大時滯等特性的復雜生產過程的控制問題[]。
自上世紀50年代逐漸發(fā)展起來的先進控制技術解決了常規(guī)pid控制效果不佳或無法控制的復雜工業(yè)過程的控制問題。它的設計思想是以多變量預估為核心，采用過程模型預測未來時刻的輸出，用實際對象輸出與模型預測輸出的差值來修正過程模型，從而把若干個控制變量控制在期望的工控點上，使系統(tǒng)達到最佳運行狀態(tài)。目前先進控制技術不但在理論上不斷創(chuàng)新，在實際生產中也取得了令人矚目的成就。下面就軟測量技術、內?？刂坪皖A測控制做簡要闡述。
1.軟測量技術
在生產過程中，為了確保生產裝置安全、高效的運行，需要對與系統(tǒng)的穩(wěn)定及產品質量密切相關的重要過程變量進行實時控制。然而在許多生產過程中，出于技術或經濟上的原因，存在著很多無法通過傳感器測量的變量，如石油產品中的組分、聚合反應中分子量和熔融指數(shù)、化學反應器反應物濃度以及結晶過程中晶體粒直徑等。
在實際生產過程中，為了對這類變了進行實施監(jiān)控，通常運用兩種方法：
1).質量指標控制方法：對與質量變量相關的其他可測的變量進行控制，以達到間接控制質量的目的，但是控制精度很難保證。
2).直接測量法：利用在線分析儀表直接測量所需要的參數(shù)并對其進行控制。缺點是在線儀表價格昂貴，維護成本高，測量延遲大，從而使得調節(jié)品質不理想。
軟測量的提出正是為了解決上述矛盾。
軟測量技術的理論根源是20世紀70年代brosilow提出的推斷控制，其基本思想是采集過程中比較容易測量的輔助變量(也稱二次變量)，通過構造推斷器來估計并克服擾動和測量噪聲對主導過程主導變量的影響。因此，推斷估計器的設計是設計整個控制系統(tǒng)的關鍵。
軟測量器的設計主要包括以下幾個方面：
1)機理分析和輔助變量的選擇。
首先是明確軟測量的任務，確定主導變量。在此基礎上深入了解和熟悉軟測量對象及有關裝置的工藝流程，通過分析確定輔助變量。
2)數(shù)據采集和預處理
采集被估計變量和原始輔助變量的歷史數(shù)據包含了工業(yè)對象的大量相關信息，因此數(shù)據采集越多越好。但是為了保證軟測量精度和數(shù)據的正確性以及可靠性，采集的數(shù)據必須進行處理，包括顯著誤差檢測和數(shù)據協(xié)調，及時剔除無效的數(shù)據。
3)軟測量建模
軟測量模型是建立是軟測量技術的核心。軟測
量建模的方法多種多樣，一般可分為：機理建模、
回歸分析、狀態(tài)估計、模式識別、人工神經網絡、
模糊數(shù)學和現(xiàn)代非線性系統(tǒng)信息處理技術等。
此外還有混合模型，如圖1所示的軟測量模型
就是結合了bp網絡、rbf網絡和部分最小二乘法圖1 軟測量模型 [5]建立的混合模型。
錄音技術課程心得篇三
現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)是計算機集成制造系統(tǒng)新的發(fā)展階段，在繼承計算機集成制造系統(tǒng)優(yōu)秀成果的基礎上，它不斷吸收先進制造技術中相關思想的精華，從信息集成、過程集成向企業(yè)集成方向迅速發(fā)展，在先進制造技術中處于核心地位。具體地說，它將傳統(tǒng)的制造技術與現(xiàn)代信息技術、管理技術、自動化技術、系統(tǒng)工程技術進行有機地結合，通過計算機技術使企業(yè)產品在全生命周期中有關的組織、經營、管理和技術有機集成和優(yōu)化運行，在企業(yè)產品全生命周期中實現(xiàn)信息化、智能化、集成優(yōu)化，達到產品上市快、服務好、質量優(yōu)、成本低的目的，進而提高企業(yè)的柔性、健壯性和敏捷性，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。從集成的角度看，早期的計算機集成制造系統(tǒng)側重于信息集成，而現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的集成概念在廣度和深度上都有了極大的擴展，除了信息集成外，還實現(xiàn)了企業(yè)產品全生命周期中的各種業(yè)務過程的整體優(yōu)化，即過程集成，并發(fā)展到企業(yè)優(yōu)勢互補的企業(yè)之間的集成階段。
先進制造技術(amt advanced manufacturing technology)作為一個專有名詞至今還沒有一個明確的、一致公認的定義。通過對其內涵和特征的研究，目前共同的認識是：先進制造技術是傳統(tǒng)制造技術不斷吸收機械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理等方面的成果，并將其綜合應用于產品設計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活的生產，并取得理想技術經濟效果的制造技術的總稱。它具有如下一些特點：
從以技術為中心向以人為中心轉變，使技術的發(fā)展更加符合人類社會的需要;
從強調專業(yè)化分工向模糊分工、一專多能轉變，使勞動者的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮;
從金字塔的多層管理結構向扁平的網絡化結構轉變，減少層次和中間環(huán)節(jié);
從傳統(tǒng)的順序工作方式向并行工作方式轉變，縮短工作周期，提高工作質量;
從按照功能劃分部門的固定組織形式向動態(tài)的自主管理的小組工作方式轉變。
在市場競爭的推動下，先進制造技術發(fā)展十分迅速，新思想、新概念層出不窮，通過對現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)與先進制造技術關系的分析，我們認為在制定我國現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展策略時，應該注重以人為本的思想，運用并行工程的哲理，使各種先進制造技術相互銜接、協(xié)調發(fā)展，并不斷吸收先進制造技術的成熟成果，為先進制造技術在我國的廣泛應用起到促進的作用。
錄音技術課程心得篇四
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，本人在教研室的正確領導、全體教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
作為實施新課程標準而開發(fā)的攝影校本課程，是學校藝術教育的有機組成部分。攝影校本課程在增強學生的審美意識，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生創(chuàng)造美的能力方面具有其獨特的作用。本學期平面設計課程共教授3個班級，各24課時。
學習攝影藝術理論，打造基本藝術素養(yǎng)。學習必要的藝術理論知識，形成基本的審美能力，不僅為學生的藝術活動奠定了基礎，而且有利于學生人文精神的培養(yǎng)和藝術素養(yǎng)的形成。舉起照相機，用取景器對準被攝對象，按下快門，看起來多么簡單的動作。但就攝影而言，許多藝術的涵養(yǎng)都是蘊含在這一簡單的動作之中。因此，在攝影課中有針對性地讓學生學一些必要的攝影藝術理論，有意識地提高他們的藝術涵養(yǎng)，成為組織攝影課教學的一塊重要內容。比如在“攝影用光”教學中，利用典型實例讓學生充分認識到光線是攝影者的畫筆，是攝影的靈魂。讓學生正確認識光線，掌握它的變化規(guī)律。學生在掌握了光的藝術造型理論之后，創(chuàng)作出了不少有著優(yōu)美光影效果的的攝影藝術作品。
可見，攝影藝術的熏陶，使學生學會了從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)獨特的美質，他們把從外在獲得的知識積聚于內心，從而升華成穩(wěn)定的藝術素養(yǎng)。
開展攝影創(chuàng)作實踐，提高創(chuàng)造美的能力。藝術創(chuàng)作實踐可有效地讓學生將審美理念轉化為藝術成果，學生在藝術實踐中，使創(chuàng)造美的能力得到提高。攝影藝術如同其他造型藝術，操作性強是是其基本特點，攝影創(chuàng)作活動在攝影藝術活動中理應占有相當大的比例。因此，我上攝影藝術課一直主張創(chuàng)設更多的機會讓學生接觸社會，走進大自然，一方面可讓學生為千姿百態(tài)的世界所陶醉，主動地去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、表現(xiàn)美；同時又能引發(fā)創(chuàng)造美的欲望、興趣。學生張瑩運用自己制作的針孔相機，通過觀察和選擇，拍下了許多身邊的建筑，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞所感，構筑出一幅幅美的畫面。
一幅好的攝影藝術作品，不但要表現(xiàn)自然美，更重要的是要表現(xiàn)出人對社會美的感受，表現(xiàn)作者強烈的感情色彩和審美情趣。在風光花卉、校園生活、體育運動、小城風采等一系列攝影專題創(chuàng)作中，學生們創(chuàng)作出了不少自己對自然美和社會美深有感觸的攝影作品。攝影活動不僅發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力和藝術實踐能力，逐漸形成了其基本的藝術素養(yǎng)和高尚情操。
全面組織攝影評論，發(fā)展審美評價能力。只有提高了美的分辨能力，才有可能提高創(chuàng)造美的能力，因此，開展攝影評論，提高學生審美評價能力，是攝影教學不可或缺的重要內容之一。
一幅優(yōu)秀的攝影藝術作品，總是內容與形式完美的統(tǒng)一。通過對佳作的欣賞，可以體驗到原作者的思想和創(chuàng)作意圖，從而能夠與作者共享作品的美。為此我在組織教材上的“佳作賞析”教學時，除了讓學生仔細品味教材中對攝影作品的點評外，還讓學生充分發(fā)表自己對該作品的看法，讓學生分析作者從構思到各種造型因素的成功運用，分析作者對作品的感情投入，充分領會攝影作品在思想性與藝術性的完美結合，以及作品中其他值得自己借鑒的地方。此外，攝影作品欣賞課中我們還展示一些諸如布勒松等名家的名作讓學生欣賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風格，通過對攝影藝術作品的欣賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術素養(yǎng)。
除了通過欣賞佳作獲得審美感受外，我們還讓學生對攝影藝術作品進行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達自己對作品的感受，認識與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是學生攝影作品的自評與互評。我將學生書面攝影評論作為攝影課學習評價的內容之一，要求每位學生都要參與攝影評論寫作活動，并將學生的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展示出來，以便同學之間相互借鑒、交流。
總之，攝影藝術教學讓學生在對自然美、藝術美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造美的能力。攝影藝術課不失為對學生進行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈钊氲乃伎己蛯嵺`。
錄音技術課程心得篇五
第一段：引言
作為一門與計算機網絡密切相關的課程，IP技術是許多計算機科學與技術專業(yè)學生必修的課程之一。在這門課程中，我們學習了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學習與實踐，我深深認識到IP技術的重要性，它為互聯(lián)網世界的暢通起著至關重要的作用。
第二段：理論知識的學習
在課堂上，我們首先學習了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網中不可或缺的標識符，它是互聯(lián)網上各種設備的唯一標志，如計算機、服務器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉換方法后，我們進一步學習了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設備，負責數(shù)據包的轉發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據的準確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機制有了更加清晰的認識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學習，我們還進行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網絡環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術的應用。我們學習了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網絡設備進行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠遠不夠的，真正理解并靈活運用IP技術還需要不斷的實踐探索和積累經驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學習IP技術的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導致網絡無法正常運行；在設計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當導致網絡擁堵等問題。但是通過認真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術。
第五段：結論與展望
IP技術作為計算機網絡的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網的發(fā)展提供了重要基礎。通過學習與實踐，我深刻認識到了IP技術的重要性與應用前景。未來，我希望進一步深化對IP技術的理解與運用，不斷學習新的技術與方法，為網絡通信與信息安全做出貢獻。同時，我也鼓勵其他學生積極參與IP技術的學習與實踐，共同推動互聯(lián)網技術的發(fā)展。
總結：
通過學習IP技術課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術實踐的經驗。在未來的學習與工作中，我將積極運用所學知識，為互聯(lián)網技術的發(fā)展做出貢獻。同時，我也深信，只有不斷學習與實踐，才能在計算機網絡領域中不斷進步與創(chuàng)新。
錄音技術課程心得篇六
構成: 從內層到外層分別為基礎技術、新型單元技術、集成技術。
9.極端制造10.精密化11.綠色制造
自動化技術
制造技術的自動化包括產品設計自動化、企業(yè)管理自動化、加工過程自動化和質量控制過程自動化。 制造系統(tǒng)的自動化 突出特點是采用信息技術，實現(xiàn)產品全生命周期中的信息集成，人、技術和管理三者的有效集成。
問: 制造自動化技術的研究現(xiàn)狀?
答: 1)制造系統(tǒng)中的集成技術和系統(tǒng)技術已成為制造自動化研究中熱點問題;
2)更加注重研究制造自動化系統(tǒng)中人的作用的發(fā)揮;
3)單元系統(tǒng)的研究仍然占有重要的位置;
4)制造過程的計劃和調度研究十分活躍，實用化的成果不多;
5)柔性制造技術的研究向著深度和廣義發(fā)展;
6)適應現(xiàn)代生產模式的制造環(huán)境的研究正在興起;
7)底層加工系統(tǒng)的智能化和集成化研究越來越活躍。
柔性制造系統(tǒng)定義: 我國國家軍用標準 “柔性制造系統(tǒng)是由數(shù)控加工設備、物料運儲裝置和計算機控制系統(tǒng)組成的自動化制造系統(tǒng),它包括多個柔性制造單元,能根據制造任務或生產環(huán)境的變化迅速進行調整,適用于多品種、中小批量生產?！?BR> 柔性制造系統(tǒng)的特點：(柔性和自動化)
(1)適應市場需求，以利于多品種、中小批量生產。
(2)提高機床利用率，縮減輔助時間，以利于降低生產成本。
(3)縮短生產周期，減少庫存量，以利于提高市場響應能力。
互替形式(并聯(lián))、互補形式(串聯(lián))和混合形式(并串聯(lián))三種。 常見的物料存儲裝置有立體倉庫、水平回轉型自動料架、垂直回轉型自動料架和緩沖料架。 柔性制造系統(tǒng)中的數(shù)據流,實質上就是信息的流動. 數(shù)據類型:基本數(shù)據、控制數(shù)據和狀態(tài)數(shù)據。
定義:基于企業(yè)資源的一種先進制造模式是計算機集成制造系統(tǒng)，簡稱cims。 信息集成和總體優(yōu)化是集成制造系統(tǒng)與一般制造系統(tǒng)的最主要區(qū)別之一。
組成: 人與機構、經營、技術三要素。
從功能角度看，一般可以將cims分為四個功能分系統(tǒng)和兩個支撐分系統(tǒng)。
四個功能系統(tǒng): 1)工程設計自動化分系統(tǒng)
2)管理信息分系統(tǒng)(mis)
3)cims制造自動化分系統(tǒng)(mas)
4)cims質量保證分系統(tǒng) 質量保證分系統(tǒng)的目標: a.保證用戶對產品的需求;
數(shù)據庫：就是以一定的組織方式將相關的數(shù)據組織在一起存放在計算機存儲器上形成的、
能為多個用戶共享的、與應用程序彼此獨立的一組相關數(shù)據的集合。
先進制造工藝技術
特點: 具有優(yōu)質、高效、低耗、潔凈和靈活五個方面的顯著特點 特種加工技術
定義：是用非常規(guī)的切削加工手段，利用電、磁、聲、光、熱等物理及化學能量直接施加于被加工工件部位，達到材料去除、變形以及改變性能等目的的加工技術。
錄音技術課程心得篇七
1先進制造技術概述
先進制造技術最重要的特點在于，它是一項面向工業(yè)應用，具有很強實用性的新技術。 與傳統(tǒng)制造技術相比，先進制造技術更具有系統(tǒng)性、集成性、廣泛性、高精度性。先進制造 技術雖然仍大量應用于加工和裝配過程， 但在其制造過程中還綜合應用了設計技術、自動化 技術、系統(tǒng)管理技術等。先進制造技術比傳統(tǒng)的制造技術更加重視技術與管理的結合，更加 重視制造過程組織和管理體制的簡化以及合理化， 從產生了一系列先進的制造模式， 并能 實現(xiàn)優(yōu)質、高效、低耗、清潔、靈活的生產。 先進制造技術主要有如下特征：
3)集成性 傳統(tǒng)制造技術的學科專業(yè)單一，獨立相互界限分明。而先進制造技術由于專業(yè)和學科的不斷深入，交叉，融合其界限逐漸淡化和消失，技術系統(tǒng)化，集成化的現(xiàn)代交叉性制造系統(tǒng)工程。
4)動態(tài)性 先進制造技術是針對一定的應用目標不斷吸收各種高新技術逐漸形成和發(fā)展起來的新技術因而其內涵不是絕對的和一成不變的。
錄音技術課程心得篇八
主動控制技術（active control technology），是由美國率先提出的一種飛機設計和控制技術。從飛機設計的角度來說，主動控制技術就是在飛機設計的初始階段就考慮到電傳飛行控制系統(tǒng)對總體設計的影響，充分發(fā)揮飛行控制系統(tǒng)潛力的一種飛行控制技術。f-16是世界上第一架采用主動控制思想設計的飛機。
目錄主動控制技術與常規(guī)設計的區(qū)別主動控制技術的優(yōu)勢主動控制技術內容主動控制技術與常規(guī)設計的區(qū)別
采用主動控制技術的設計方法和常規(guī)設計方法有什么不同呢？我們就從常規(guī)的飛機設計方法談起。常規(guī)的飛機設計方法的過程是這樣的：根據任務要求，考慮氣動力、結構強度和發(fā)動機三大因素，并在它們之間進行折衷以滿足任務要求，這樣為獲得某一方面的性能就必須在其他方面作出讓步或犧牲，例如為實現(xiàn)更好的氣動穩(wěn)定性就必須在尾翼的重量和阻力方面付出代價。折衷之后就確定了飛機的構形，再經過風洞吹風后，對飛機的各分系統(tǒng)（其中包括飛行控制系統(tǒng)）提出設計要求。這里飛行控制系統(tǒng)和其他分系統(tǒng)一樣，處于被動地位，其基本功能是輔助駕駛員進行姿態(tài)航跡控制。
常規(guī)設計方法的設計步驟
而采用主動控制技術的設計方法則打破了這一格局，把飛行控制系統(tǒng)提高到和上述三大因素同等重要的地位，成為選型必須考慮的.四大因素之一，并起積極作用。在飛機的初步設計階段就考慮全時間、全權限的電傳飛行控制系統(tǒng)的作用，綜合選形，選形后再對飛行控制系統(tǒng)以外的其他分系統(tǒng)提出設計要求。這樣就可以放寬對氣動、結構和發(fā)動機方面的限制，依靠控制系統(tǒng)主動提供人工補償，于是飛行控制由原來的被動地位變?yōu)橹鲃拥匚?，充分發(fā)揮了飛行控制的主動性和潛力，因而稱這種技術為主動控制技術。
主動控制技術的設計方法的設計步驟
正是由于采用主動控制技術的設計方法在選形和布局的過程中，都將控制系統(tǒng)作為一個主要因素來考慮，所以這種技術又被稱作隨控布局技術（control configured veh icle）。 主動控制思想的出現(xiàn)是由兩個因素促成的，一個是美國空軍戰(zhàn)略思想的改變，從要導彈不要飛機變成發(fā)展機動性好的空中優(yōu)勢戰(zhàn)斗機，正是提高飛機機動性的努力使主動控制技術走向航空科技的前緣；第二個是現(xiàn)代自動飛行控制技術和電子計算機的迅速發(fā)展，為主動控制技術的實現(xiàn)奠定了物質基礎。從控制的角度來說，主動控制技術實際上是自動控制系統(tǒng)的反饋原理的應用和發(fā)展。飛機上最早的應用就是自動駕駛儀，但早期的自動駕駛儀主要是為減輕駕駛員保持姿態(tài)、航向的工作負擔，在飛行個可以接通或斷開，因此它對飛機設計本身不產生直接影響。隨著超音速飛機的出現(xiàn)，產生了高空飛行氣動阻尼不足的問題。其中最突出的是航向穩(wěn)定問題，為此采用了增穩(wěn)系統(tǒng)造成人工阻尼來解決，由于增穩(wěn)系統(tǒng)所阻尼的是頻率較高的短周期振動，這是駕駛員來不及反應并進行手操縱的，因此增穩(wěn)系統(tǒng)的功能是駕駛員無法取代的。增穩(wěn)系統(tǒng)的采用，減輕了飛機本身的設計任務，因此它的采用對飛機設計產生了直接影響。這些增穩(wěn)系統(tǒng)仍然采用機械系統(tǒng)來進行控制，然而在越南戰(zhàn)爭中，美軍被擊落的飛機中有30%是被地面炮火擊中機械操縱系統(tǒng)而導致墜毀的，因此提出了電傳操縱系統(tǒng)的概念。正是電傳操縱系統(tǒng)的運用，成為了主動控制技術的物質載體。
主動控制技術的優(yōu)勢
一、采用主動控制技術的飛機可以具有以下一些功能： 1．放寬靜穩(wěn)定度 2．實現(xiàn)直接力控制 3．控制機動載荷 4．控制突風載荷 5．控制機體顫振 6．采用綜合火控/飛行/推力控制系統(tǒng) 二、采用主動控制技術之后，對飛機的性能有很大提高，主要表現(xiàn)在： 1．減小飛機尺寸，減輕結構重量，降低巡航阻力，增大航程； 2．提高戰(zhàn)斗機的機動性和完成作戰(zhàn)任務的效率； 3．減少結構疲勞損壞，延長使用壽命，改善乘座品質和著陸性能，減輕駕駛員工作負擔； 4．降低制造成本和維護費用； 國外的第三代戰(zhàn)斗機都廣泛采用了主動控制技術，例如f-16，f-18，su-27，mig-29等等。民航機也有采用主動控制技術的，例如波音777，空中客車a320等等。
主動控制技術內容
在飛機總體設計階段就主動把控制系統(tǒng)與氣動布局、結構、發(fā)動機等進行協(xié)調，從而提高飛行性能、改善飛行品質的反饋控制技術。又稱隨控布局技術。它是20世紀70年代出現(xiàn)電傳操縱系統(tǒng)控制后迅速發(fā)展起來的一項新技術。主要內容包括：
放寬靜穩(wěn)定性控制
按傳統(tǒng)辦法，飛機是靠平尾使其焦點位于質心之后以獲得靜穩(wěn)定性，往往為此要付出增大平尾、加長機身、增加重量的代價，而且超音速飛行時焦點過于靠后，機動性也差。此項控制，是將飛機設計成僅超音速飛行時為靜穩(wěn)定的，亞音速飛行時由控制系統(tǒng)根據干擾信號驅動平尾，產生恢復力矩，提供人工穩(wěn)定。
機動載荷控制
按傳統(tǒng)辦法，轟炸機也按機動過載設計，致使長時間的巡航飛行中機翼抗彎強度有富余?，F(xiàn)將機翼承載能力按巡航要求設計，機動飛行時，通過控制系統(tǒng)驅動有關操縱面，使機翼升力分布中心向翼根移動，保證凈增升力滿足需要，翼根彎矩又不致增大，從而減輕結構重量，提高巡航經濟性。殲擊機仍按機動過載設計，但機動飛行時，控制機翼升力沿展向按橢圓形規(guī)律分布，來減小誘導阻力和延緩氣流分離，以此增大單位剩余功率和抖振升力系數(shù)，提高機動性。
顫振抑制控制
防止機翼、尾翼顫振， 傳統(tǒng)辦法是加厚蒙皮和增設配重?，F(xiàn)改為在機翼、尾翼上安裝加速度計感受振動信號，以此驅動有關操縱面按一定規(guī)律偏轉，產生阻尼氣動力來抑制顫振，因而減輕了結構的重量。
陣風載荷控制
陣風或大氣紊流使飛機產生顛簸，增加結構疲勞，降低 乘坐品質，影響武器投射精度。此項控制，是在飛機適當部位安裝加速度計來測得干擾信號，以此控制相應的操縱面偏轉，增加狀態(tài)阻尼，使因陣風或大氣紊流引起的機翼升力變化減小。
直接力控制
按傳統(tǒng)辦法飛機重心沿立軸、橫軸的運動，是依靠力矩操縱來改變力間接控制的，即為姿態(tài)運動和軌跡運動的耦合。采用直接力控制的飛機上,通過增設水平前翼、垂直前翼,利用控制系統(tǒng)使它們與水平尾翼、方向舵協(xié)調偏轉，可產生純升力、純側力，從而解除上述耦合現(xiàn)象，減小操縱反應的時間滯后，提高了飛機的機動性和武器投射的命中率。 主動控制技術除上述幾項外，還應用到綜合飛行/推力控制、綜合火力與飛行控制系統(tǒng)等方面。
錄音技術課程心得篇九
膜分離技術課程是我本科階段學習中最重要的一門課程之一。通過這門課程的學習，我對膜分離技術的原理和應用有了更加深入的理解。在這門課程中，我不僅學到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一些實踐能力和思維能力，受益匪淺。
首先，在這門課程中，我學到了膜分離技術的基本原理和分類。膜分離技術是一種通過選擇性透過性能差異實現(xiàn)物質分離的技術，常用于水處理、生物分離等領域。通過學習，我了解到膜的種類主要有微濾膜、超濾膜和納濾膜等，每種膜的適用范圍和分離效果不同。同時，我還學習了膜的制備方法和操作條件的選擇。這些基本原理的掌握為我后續(xù)的學習打下了堅實的基礎。
其次，在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會親自操作了膜分離裝置。通過實驗，我深刻體會到了膜分離技術的優(yōu)點和局限性。例如，在進行納濾實驗中，我們可以通過調整操作壓力和體積濃度來達到不同的分離效果，但是過大的壓力可能會導致膜破裂。這些實踐中的挑戰(zhàn)讓我更加了解實際應用中膜分離技術的工藝控制和操作細節(jié)。
另外，課程還讓我學會了如何進行膜分離過程的模擬和優(yōu)化。通過軟件模擬，我們可以根據不同的操作參數(shù)和膜性能，預測分離效果并進行優(yōu)化。在這個過程中，我學到了如何考慮因子的影響和相互作用，以及如何通過數(shù)學建模和優(yōu)化算法得到最佳的操作條件。這個過程鍛煉了我的數(shù)學建模和問題解決的能力，對我的綜合素質提升有很大幫助。
最后，我發(fā)現(xiàn)膜分離技術在實際應用中有著廣闊的前景。隨著環(huán)境問題的日益嚴重和人們對水資源的需求不斷增長，水處理技術的發(fā)展勢頭迅猛。膜分離技術以其高效、環(huán)保、易操作等特點成為了解決水資源問題的重要手段。因此，我決定在未來的學習和研究中進一步深化對膜分離技術的學習，為水資源的合理利用和保護做出貢獻。
總之，膜分離技術課程是我本科階段學習中非常重要的一門課程。通過這門課程的學習，我不僅掌握了膜分離技術的基本原理和分類，還積累了一定的實踐經驗和模擬優(yōu)化的能力。這些都為我未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。同時，我也在這門課程中看到了膜分離技術在水資源問題的解決中的重要作用，決定在未來的學習中進一步深化對膜分離技術的研究。我相信，在未來的工作中，膜分離技術會有更廣泛的應用，為人們的生活帶來更多的便利和福祉。
錄音技術課程心得篇十
近年來，檢測技術成為了我國經濟發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。而作為一門重要的學科，檢測技術課程也成為了高校教育中不可或缺的一部分。在學習這門課程的過程中，我深刻地體會到了它的重要性和實用性。本文將從個人成長、實踐應用、創(chuàng)新思維、團隊合作和職業(yè)發(fā)展等方面，探討我對這門課程的心得體會。
首先，學習檢測技術課程對我的個人成長產生了深遠的影響。通過學習，我對質量控制和質量管理等概念有了更為深入的理解。我學會了如何正確選擇檢測方法和技術，并了解了如何評估和解釋檢測結果。同時，這門課程還培養(yǎng)了我對細節(jié)的重視和仔細觀察的習慣。在實驗室中，我通過不斷反復的實驗和觀察，提高了自己的觀察力和動手能力，培養(yǎng)了自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學探索的精神。
其次，檢測技術課程的實踐應用給我?guī)砹藢崒嵲谠诘暮锰?。通過實驗室操作和實地考察，我學會了許多基本的檢測技術和方法。這些技能不僅對我的學習有著直接的幫助，而且也在我的日常生活中發(fā)揮了重要的作用。我能夠利用學到的知識來檢測和分析日常生活中的物品和環(huán)境，能夠更好地保護自己和他人的安全。例如，我能夠利用已學到的知識來檢測食品的安全性，保證自己的健康。
此外，檢測技術課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在實驗室中，我不斷與同學進行交流和討論，激發(fā)了自己的思維。通過合作解決問題，我學會了從不同的角度思考和分析問題，并提出更加創(chuàng)新的解決方案。這種思維方式在我的學習和工作中起到了積極的推動作用。我能夠更靈活地應對各種問題和挑戰(zhàn)，在原有基礎上進行創(chuàng)新，提高自己的工作效率和質量。
此外，檢測技術課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在實驗和項目中，我們必須與同學們合作，共同完成任務。通過與他人的合作，我了解到團隊的力量是無可比擬的。每個人各自的優(yōu)勢和技能可以相互補充，大家共同合作可以取得更好的成果。通過這種團隊合作，我不僅學會了相互信任和尊重，還培養(yǎng)了自己在集體中分工協(xié)作的能力。
最后，檢測技術課程為我的職業(yè)發(fā)展提供了更加廣闊的空間。隨著國家對檢測技術的重視程度不斷提高，檢測技術行業(yè)也面臨著巨大的發(fā)展機遇。通過學習這門課程，我積累了豐富的實踐經驗和專業(yè)知識，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎。我相信，只要不斷學習和提高自己，我一定能在這個行業(yè)中找到屬于自己的舞臺，并為國家的科技進步和經濟發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，檢測技術課程對我的個人成長和實踐應用產生了深遠的影響。我通過學習掌握了一些基本的檢測技術和方法，提高了自己的觀察力和動手能力。同時，課程還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神，為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我能夠不斷提高自己，為這個行業(yè)帶來更加杰出的貢獻。
錄音技術課程心得篇十一
自動化技術是現(xiàn)代科技和工業(yè)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力起著至關重要的作用。在我選修的自動化技術課程中，我深刻體會到了自動化技術的魅力和應用價值。以下是我對自動化技術課程的心得體會。
首先，自動化技術課程讓我深入了解了自動化技術的原理和應用。通過學習，我了解了傳感器、執(zhí)行器、控制器等自動化元件的原理和工作過程，明白了自動化技術是如何將輸入信號轉化為控制輸出的。此外，我還學習了多種傳感器的應用場景和控制器的編程方法，深刻認識到自動化技術在工程領域中的重要性和廣泛應用。這些知識讓我在實踐項目中更加熟練地運用自動化技術，提高了自己的動手實踐能力。
其次，自動化技術課程培養(yǎng)了我扎實的理論基礎。自動化技術是一門高度理論化的學科，需要學生具備扎實的數(shù)學和物理知識。在課程中，我系統(tǒng)地學習了電路分析、信號處理和控制系統(tǒng)等方面的知識，這些理論知識的學習為我深入理解自動化技術的原理和方法打下了堅實的基礎。通過理論學習和實踐操作相結合的方式，我不僅提高了自己的理論水平，還培養(yǎng)了自己的動手能力和問題解決能力。
第三，自動化技術課程培養(yǎng)了我團隊協(xié)作和溝通能力。在自動化技術的實踐項目中，往往需要學生組成小組合作完成任務。在小組合作過程中，我學會了與他人進行有效的溝通和協(xié)調，分工合作，共同解決問題。同時，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，及時調整自己的思路和做法，這對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力是非常有益的。
第四，自動化技術課程培養(yǎng)了我創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。自動化技術是一個不斷發(fā)展和變革的領域，需要學生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在自動化技術課程中，我通過實踐項目的設計和模擬仿真，鍛煉了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在項目中，我常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要自己提出新的解決方案和設計思路，這培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
最后，自動化技術課程給我提供了展示自己和實踐能力的平臺。在自動化技術的實踐項目中，我能夠將自己學到的理論知識應用到實際項目中，并獲得滿意的結果。這不僅讓我對自己的學習成果有了更加直觀的認識，也讓我見識到了自動化技術的實際應用效果。同時，我也通過項目的展示和演示，鍛煉了自己的表達能力和展示能力，讓我更加自信地與他人交流和合作。
總之，自動化技術課程是一門富有挑戰(zhàn)性和實踐性的學科，通過學習這門課程，我深刻體會到了自動化技術的魅力和應用價值。這門課程不僅培養(yǎng)了我的動手實踐能力和理論基礎，還鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過自動化技術課程的學習，我成為了一個更加全面和能干的學生，并為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
錄音技術課程心得篇十二
第一段：引言
IP技術是現(xiàn)代信息科技的基礎，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學習和實踐，我深刻認識到了IP技術的重要性。在這門課程中，我學到了許多關于IP協(xié)議、網絡架構以及數(shù)據傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進行了許多實際操作，深入了解了IP技術在現(xiàn)實生活中的應用。通過這次學習，我對IP技術有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經驗。
第二段：理論知識的學習與應用
在這門課程中，我首先學習了關于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結構和分類，我了解到網絡連接的基本原理和數(shù)據傳輸?shù)暮诵?。我還學習了路由器和交換機的工作原理，通過實踐操作這些設備，我懂得了如何進行有效的數(shù)據轉發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網的基本架構，學會了通過配置的方式實現(xiàn)網絡的連接與通信。這些理論知識的學習讓我對IP技術有了更深入的認識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機會進行了許多實踐操作，通過搭建實驗網絡、配置網絡設備和解決網絡故障，我深刻認識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術在實際應用中的技巧和注意事項。當我自己配置了一個網絡，并成功進行數(shù)據傳輸時，我體會到了學習的成就感。同時，在遇到網絡故障時，我也學會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術的應用有了更加詳細和系統(tǒng)的了解。
第四段：團隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機會與其他同學進行了團隊合作的實踐。我們一起進行網絡搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務。在這個過程中，我學會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團隊合作的經驗讓我更加了解了團隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學習中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結語與展望
通過這門課程的學習和實踐，我對IP技術有了更全面和深入的認識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學習和未來的工作產生積極影響。同時，我也認識到IP技術發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關注和學習最新的IP技術，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過IP技術課程的學習與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網絡架構的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團隊合作能力。這些收獲將對我未來的學習和工作產生積極影響，并激勵我繼續(xù)學習和研究更先進的IP技術，為信息科技的發(fā)展做出貢獻。
錄音技術課程心得篇十三
膜分離技術課程是我大學學習中最有意義的一門課程之一。在這門課程中，我學到了很多關于膜分離技術的理論知識和實踐操作技能。通過學習和實踐，我深刻認識到了膜分離技術在許多領域中的重要性，并且對未來的發(fā)展充滿了信心。
首先，在這門課程中，我學到了膜分離技術的基本原理和應用領域。膜分離技術是一種利用膜的選擇性滲透性質將混合物分離的方法。它被廣泛應用于水處理、生物醫(yī)藥、食品加工和化學工業(yè)等領域。通過對這些理論知識的學習，我深入了解了膜分離技術的工作原理和實際應用，為將來的實踐操作奠定了堅實的基礎。
其次，在實驗實踐環(huán)節(jié)中，我親自參與了膜分離技術的實驗操作。通過操作不同類型的膜分離設備，如微濾膜、超濾膜和反滲透膜等，我學會了正確使用這些設備的方法和技巧。我還學到了膜分離過程中的關鍵參數(shù)和注意事項。通過實際操作，我更加深入地了解了膜分離技術的實際應用，并培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
此外，在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題，比如膜污染、膜結垢和膜阻力增加等。這些問題不僅影響了分離效果，還可能導致設備壽命的縮短。通過與同學們的合作和老師的指導，我學會了如何正確識別和解決這些問題，提高了自己的專業(yè)知識和技能水平。
最后，在課程結束后，我對膜分離技術的未來發(fā)展充滿了信心。膜分離技術是一門前景廣闊的學科，有著廣泛的應用前景。隨著科學技術的不斷進步，膜分離技術將在環(huán)境保護、能源開發(fā)和醫(yī)藥制造等領域發(fā)揮更大的作用。作為一名學習膜分離技術的學生，我將繼續(xù)學習和研究這門學科，為實現(xiàn)膜分離技術的創(chuàng)新和應用做出自己的貢獻。
總之，通過學習膜分離技術課程，我不僅獲得了豐富的理論知識和實踐操作技能，而且增強了自己的專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。這門課程讓我對膜分離技術有了更深入的了解，并且對未來發(fā)展充滿了信心。我相信，在不久的將來，膜分離技術將會有更廣泛的應用，并為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
錄音技術課程心得篇十四
在當今數(shù)字化和信息化的時代，大數(shù)據技術成為了各個行業(yè)不可或缺的一部分。作為一名大數(shù)據技術課程的學習者，我有幸參與了這門課程的學習并且從中收獲了很多知識和經驗。下面是我對這門課程的心得體會：
大數(shù)據技術是一種以海量、高速和多樣化的數(shù)據為處理對象的技術，目的是從這些數(shù)據中提取有價值的信息。通過學習課程，我對大數(shù)據技術有了更深的認識和理解。首先，我學習到了大數(shù)據技術的重要性和在各個行業(yè)應用的廣泛性。無論是醫(yī)療、金融、電商還是交通等領域，都可以通過大數(shù)據技術來進行數(shù)據分析和決策支持。其次，我了解到了大數(shù)據技術的基本原理和核心技術，如分布式存儲、分布式計算和數(shù)據挖掘等。掌握這些知識，可以更好地應對大數(shù)據時代的挑戰(zhàn)。
學習大數(shù)據技術不僅僅是理論知識的學習，更需要進行實踐操作。在課程中，我們進行了大量的編程實踐和項目實踐。通過這些實踐，我學會了如何使用Hadoop等大數(shù)據處理框架進行數(shù)據處理和分析。同時，我也學到了如何使用Python和R等編程語言來進行數(shù)據處理和可視化。這些實踐經驗不僅提升了我的編程能力，還培養(yǎng)了我解決問題和項目管理的能力。
第三段：與同學們的合作與交流。
在課程中，我們充分利用了合作學習的方式，通過小組討論和項目合作來共同解決問題。這種合作與交流的方式不僅加深了我對大數(shù)據技術的理解，還提高了我的團隊合作和溝通能力。在與同學們的合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠表達自己的觀點并與團隊一起取得成果。
第四段：思考與應用擴展。
大數(shù)據技術的發(fā)展迅猛，不僅在商業(yè)領域有廣泛應用，還在科學研究、社會管理等領域發(fā)揮著重要作用。通過學習課程，我不僅對大數(shù)據技術有了更深入的了解，還思考了如何將其應用于實際工作中。我認識到，大數(shù)據技術不僅需要技術專家的支持，還需要有業(yè)務和領域知識的人才。因此，我計劃在今后的工作中，結合自己的專業(yè)知識和大數(shù)據技術，為企業(yè)和社會提供更好的數(shù)據分析和決策支持。
第五段：對未來發(fā)展的展望。
隨著大數(shù)據技術的不斷發(fā)展和應用，我對未來充滿了信心和期待。我相信，隨著我對大數(shù)據技術的深入研究和實踐，我將能夠掌握更多先進的技術和方法，應對未來工作中的挑戰(zhàn)。我也希望通過不斷學習和實踐，不斷提升自己在大數(shù)據技術領域的能力和影響力。同時，我也希望能夠與其他同行一起分享我的經驗和成果，共同推動大數(shù)據技術的進步和應用。
總之，通過學習這門大數(shù)據技術課程，我不僅對大數(shù)據技術有了更深入的了解，還獲得了豐富的實踐經驗和團隊合作能力。我相信這些收獲將對我未來的工作和發(fā)展產生積極的影響。同時，我也將繼續(xù)不斷學習和探索，為大數(shù)據技術的發(fā)展和應用做出更多貢獻。
錄音技術課程心得篇十五
2、增強對教材的利用能力，超越教材的能力
信息技術的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學的武健老師“一英寸寬、一英里深”的觀點就傳達給我們這樣的一種理解，每一個教學單元要“小而精”、“要深入和升華”，要進一步加工信息技術教材。
3、營造有利于學生主動創(chuàng)新的信息技術學習氛圍
良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的環(huán)境，教師應在引導學生把握知識體系的基礎上，適當放手，讓學生通過自主探索掌握技術工具的操作方法與應用技巧，在過程中認識和理解相關概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導和調控，有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
4、分層次教學
學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務。在實際教學中，我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生，要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務。這樣其實會抹殺學生的學習積極性，如任務定得太高有的學生完不成，索性就不高興做了；任務太低了，好的學生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學中應多反思如何分層次的布置任務，也可以讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉變，同時增進學生間的友情。這樣我們就能讓每一個學生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
5、合理選用并探索新的教學方法與教學模式
首先，可以學習、借鑒其他科目的成功經驗，根據教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，可以吸收國內外信息技術教學的成功經驗，在繼承的基礎上大膽改革，探索新的教學方法與教學模式。要從教學實際出發(fā)，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。譬如，“任務驅動”教學強調讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務驅動中“任務”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務的情境性、有意義性、可操作性：任務大小要適當、要求應具體，各任務之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，以便學生踏著任務的階梯去建構知識。
新課標的一個重要的理念“構筑健康的信息文化”更需要在理解基礎上應用起來。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
錄音技術課程心得篇十六
多媒體技術是現(xiàn)代教育技術的重要組成部分，是應時代的發(fā)展而出現(xiàn)的技術，具有鮮明的時代氣息，具有傳統(tǒng)教學方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學中使用多媒體技術能夠有效提高授課效果
多媒體教學技術包涵ppt、音頻、視頻等形式，給學生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統(tǒng)的教學中，學生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術可以有效地改善這個問題，使學生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，學生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統(tǒng)的限制，可以解決教學中的重點和難點
在教學的過程中不免會需要許多材料來幫助學生理解記憶，而多媒體技術可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據授課內容來適時機的插入材料背景，還可以根據學生的能力、理解、認知規(guī)律和記憶周期等恰當使用多媒體技術輔助教學，使學生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術會大大增加課堂內容量，提高教學質量
多媒體技術的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學中使用多媒體技術可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學生提供更為全面、具體的知識，使學生在相同時間內學到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學生的潛力。多媒體技術相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強大的表現(xiàn)能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現(xiàn)給學生，方便教師與學生間的溝通，使老師教學更容易，使學生學習更簡單。多媒體技術進入課堂使學生學習到了教材中所沒有的知識，對知識的認知更深入，有效的提高了老師的教學質量。
4、形式新穎，具有很強交互性，增加學生與教師間的交流溝通
多媒體技術是網絡信息技術的重要組成部分，更是沿用了網絡技術獨有的交互性的特點，使學生進行交互性學習。多媒體技術改變了以往教師填鴨式的教學方式，學生不僅是學知識更要反饋問題，這樣的學習方式促進了師生間的交流溝通，極大地提高了學習質量。
5、多媒體技術具有快速性的特點
多媒體技術借助計算機得以應用。使用多媒體技術教學大大提高了教學速度。以往的教學節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學節(jié)奏，浪費了大量的學習時間。而使用多媒體只需點擊鼠標，內容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。
6、多媒體技術具有反復性的特點
多媒體技術存儲量大，可以同時間存儲整個學習時期的學習資料，學生能夠快速地找出以前的學習內容進行復習，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術具有攜帶性的特點
多媒體技術便于攜帶，其應用多為u盤和光盤，海量數(shù)據就可以存儲到其中。
1、多媒體技術為新興技術，費用相對較高
多媒體技術需要有使用基礎，使用前需要安裝的設備多且復雜，因此需要一定的技術水平。教學中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術的使用環(huán)境，設備的維護和更新也需要資金。
2、隨著多媒體技術的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現(xiàn)了許多老師過于依賴多媒體技術的現(xiàn)象。在教學過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術知識教師授課的`工具而已。
3、多媒體技術的應變能力差
在多媒體教學中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。
4、現(xiàn)代教育技術專業(yè)人員不多
教師水平較差，導致課件水平一般不高。多媒體技術是新興技術，許多教師雖使用多媒體教學，但對多媒體技術的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現(xiàn)代教育技術的專業(yè)人才，所以導致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術的優(yōu)勢，導致資源的浪費。
1、教師根據課程實際來使用的多媒體技術
多媒體技術使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術，也并非所有課程都需要多媒體技術。教師應該適當使用多媒體，使傳統(tǒng)教學與科學技術優(yōu)化結合。
2、把多媒體技術與傳統(tǒng)教學手段相結合
在教學中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應該使其與傳統(tǒng)授課相結合，找到傳統(tǒng)教學與多媒體技術的契合點，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術注重過程的質量
對教師進行定期的現(xiàn)代教育技術培訓，保障多媒體技術使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術的使用質量，充分發(fā)揮其在教學中的優(yōu)勢。
根據以上探究可知，在教學中不能只用傳統(tǒng)教育方式或完全依賴于多媒體教學，二者各有利弊，只有將傳統(tǒng)教育方式與多媒體技術有機結合，才能達到高效的教學效果。
錄音技術課程心得篇十七
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與校內校外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業(yè)，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。
4、這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。
錄音技術課程心得篇十八
面對人類社會步入21世紀高科技時代，人類以信息技術為核心內容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度。信息技術課已作為一門獨立的必修課納入中小學的課堂教學。結合近期上網對新課標的學習和教學實踐，我的體會是：《信息技術課程標準》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學目標、教學內容難度和教學程序規(guī)定過細的做法，并在理論上追求面向所有學生的發(fā)展。
新課程的設置和教學內容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一，初中階段的信息技術教育差異很大，這就導致了很大一部分學生，特別是從農村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術教學。因此當時課程的教學內容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術學科基礎差的學生能通過教學逐步提高，但卻造成了小學、初中、高中學習同一或相似教學內容的尷尬局面。這使得有較好基礎的學生，通過高中階段的學習，得不到什么提高。而新課程的設置不再有“零起點”的限制，認為初中生通過學習已經具備了較好的信息技術基礎，高中課程是在此基礎上設置。這將使所有同學都會通過高中階段的學習獲得提高。二是教學內容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術教學主要是讓學生通過學習了解信息技術的基礎知識，并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是信息技術的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強調學生的動手操作能力。而新課程的設置則是在高中階段統(tǒng)一學習必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華，讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術在生活和學習中的應用，能健康地利用信息技術解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習、團結合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領域。
信息技術課是一門實踐性非常強的課程。學生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進行講解、演示后，關鍵的一步就是讓學生動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進行“任務”設計時，一定要注重“任務”的可操作性，要設計出只有通過上機操作才能完成“任務”，是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術課的理想教學環(huán)境是人手一機，學生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術課程的教學中，用得最廣的教學方式便是任務驅動式教學。以前的高中教材，主要學的是計算機操作能力，學習操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學中普遍采用“操作演示----任務驅動做練習----評價”的方式，在教學中會設計若干任務，通過一個個任務的完成來使學生掌握各種技能。對于信息技術基礎來說，教學目的是通過教學，讓學生對已學的知識和技能進行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術解決實際問題的能力，學會獨立主動去學習和探索新的軟件以達到觸類旁通的程度，發(fā)揮學生大膽探究的精神，對所學知識靈活運用。
中小學的信息技術課畢竟是一門新興的課程，與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經驗供我們借鑒；而且信息技術本身就是一門飛速發(fā)展的技術。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學模式、教學方法，卻是一名信息技術教師刻不容緩的責任。信息技術課的教學方法還有待進一步提高和完善，作為中小學信息技術課的先驅者，應具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結經驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應二十一世紀的新的教學模式、教學方法而奮斗!
錄音技術課程心得篇十九
新世紀之交，全面推進素質教育，深化教育改革已經成為廣大教育工作者和全社會的根本任務；轉變教育觀念是學校是培養(yǎng)高素質人才的根本保證。課程的改革是整個基礎教育改革的核心內容；其目的在于“為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展”。面對課改，我們教師能做到的，不僅僅是形式上的跟從，我們應以這場波及全國的新課程標準改革為契機，使我們教育觀念、教育行為更合符科學性，更利于培養(yǎng)適應時代需要和全面發(fā)展的人才。
作為一個從事信息技術教學的老師，首先要明確新課改的目標：以學生發(fā)展為本，就是堅持全體學生的全面發(fā)展；注重學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展；注重學生的個性發(fā)展；重視學生終身可持續(xù)發(fā)展。即新課改背景下，信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。對教師來說有許多的壓力，但我相信在新課標的指導思想下努力探索各種教學方式，在教學實踐過程中結合新課程理念，大膽嘗試各種教學設計，就一定能把新課改穩(wěn)定的推向成熟階段。以下是本人在信息技術課程改革實踐過程的一些體會。
為了促進學生的全面發(fā)展，豐富學生的各種素養(yǎng)，新課改特別強調各地要嚴格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應編寫具有地方和學校特色的相關教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？本人認為，至少需要把握這幾方面：
（1）真正關注學生的主體要求與主體意識的培育，強調對學生個體生命發(fā)展的關注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。
（2）明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據，但并不是課堂教學模式化的“美麗借口”，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。
（3）最為關鍵的是，在思想素質方面，教師應依托新課程中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。
新課程的理念重要的一點就是如何充分發(fā)揮學生主體性，讓學生在課堂上學到更多有用的知識。高中的信息技術新教材，已經向我們提出了挑戰(zhàn)。教材里的內容，不再像以往的那種“軟件說明書類型”的教材，而是以信息處理與交流為主線，圍繞學生的學習與生活需求，強調信息技術與社會實踐的相互作用，這給我們帶來了很深的思考。這樣的課程需要我們花更多精力去研究。但我想重要的一點還是以學生為主體，結合我們的教材和新課程標準，充分調動激發(fā)學生的興趣，并將這種興趣遷移到如何學好課本的知識點上，這樣課堂效果會更好一些。當然這需要我們老師去發(fā)掘，去想象，拿出更多更好的辦法來吸引學生。
結合新課程的要求，采用靈活多樣的方法，激發(fā)學生的學習動力，讓學生對課程充滿著期待感。新課程帶來了新穎的教材，同時也帶來了新的理念。每堂課都有固定的一些任務，如何讓這些任務在規(guī)定的時間里圓滿完成，是我們需要面臨的問題。在教學中可以采用多種教學方法，例如：演示法、任務驅動法、主題活動法等等，大膽放手讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學生的主體性，在學習過程中主動獲得知識技能。
由于學生的家庭環(huán)境不同，有的同學家有電腦，對一些簡單的操作、技能都已經自己學會了；但有一些同學是第一次接觸到電腦，要在短短的45分鐘里能完全掌握教學內容是不可能的，因此存在差異是可以理解的。
雖然新課程的到來給我們提出了難題，但是，只要我們能認真對待它，在實踐中不斷摸索，認真總結，前面的路肯定會越走越平坦。