新老教師結(jié)對發(fā)言稿(熱門14篇)

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    生活中的點(diǎn)滴積累,匯聚成了我獨(dú)特的人生感悟。一個(gè)完美的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇一
    為了早出人才,快出人才,使我們的青年教師具有良好的師德修養(yǎng),獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教育專長或管理特色,同時(shí)也為了提高青年的教育教學(xué)能力、科研能力,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋,進(jìn)行新老教師結(jié)對活動(dòng),并提出以下要求:
    1.徒弟每學(xué)年向師傅交一份成才的計(jì)劃或總結(jié),師傅負(fù)責(zé)對徒弟的.成才計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行指導(dǎo),監(jiān)督和考核評定,并根據(jù)徒弟各方面條件對其進(jìn)行指導(dǎo)性修正。
    2.師傅負(fù)責(zé)對徒弟的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等起示范、指導(dǎo)作用。
    3.師徒每月互相聽課_______節(jié),徒弟一學(xué)期中開一節(jié)匯報(bào)課,并寫好書面小結(jié)。
    4.在帶教師培養(yǎng)期間完成_____個(gè)教育教學(xué)或管理上的科研課題文章,力求獲得_____級以上獎(jiǎng)勵(lì)。
    師傅簽名:__________。
    徒弟簽名:__________。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名:______。
    _____年_____月_____日師徒結(jié)對月報(bào)表。
    徒弟姓名:__________。
    指導(dǎo)教師姓名:__________。
    日期:__________
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
    大家好!
    教師,是傳播知識(shí)的人,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
    在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性,也有其創(chuàng)造性。
    教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),但僅僅如此,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
    所以,隨著社會(huì)的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:
    一、博物學(xué)家。
    教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?!耙o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水?!敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
    教師有了寬厚的知識(shí),才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
    新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí),還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)?,各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
    很多時(shí)候,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語文或外語教師對科普文章的理解。
    其次,教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),他們往往能提出許多形形色色,五花八門的問題,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),不斷地拓展自我的知識(shí)面。
    二、心理學(xué)家和藝術(shù)家。
    有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,越全面,越系統(tǒng),專業(yè)素養(yǎng)就越高,教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,知識(shí)淵博,學(xué)富五車,對專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,經(jīng)常是,教師只管自我授課,學(xué)生只管自我玩樂。
    這是為何?因?yàn)檫@一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí),僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)法等)的知識(shí),具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
    北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣,既鞏固了專業(yè)的知識(shí),同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
    因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,明確的知識(shí),外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
    所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
    三、實(shí)踐者和研究者。
    這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,包括研究教學(xué)對象學(xué)生的本事,研究和處理教材的本事,選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,組織管理本事和語言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),即具有鮮明的實(shí)踐性。
    教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,對學(xué)生,教材的不斷觀察,思考和研究,構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
    簡言之,教師的科研成果來源于實(shí)踐,同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以,教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,應(yīng)牢記一條原則,教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠,還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
    四、哲學(xué)家。
    大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思,但僅此是不夠的,反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的,包括:對他人的教學(xué)的反思,從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,揚(yáng)長避短。
    這一點(diǎn)對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,更為重要;要從教學(xué)技術(shù),教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
    其實(shí),從某種角度來講,要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,還要對教學(xué)過程本身進(jìn)行反思,要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,因?yàn)橛袝r(shí)候,同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,會(huì)有不一樣的理解,僅有這樣才能對教學(xué)過程更為有效,更為準(zhǔn)確,更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
    新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,藝術(shù)家,研究者及哲學(xué)家,同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
    所以,他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我,僅有這樣,才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家上午好!
    首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚,所以我很高興認(rèn)識(shí)大家。作為一個(gè)比你們早幾年走上講臺(tái)的老師,對教師這個(gè)職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了,陌生的是直到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個(gè)教師需要學(xué)習(xí)和具備的。
    這些年走過來,可以說歡樂和辛酸是同行的,收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡,工作也細(xì)小甚微。但是,如果我今天的'課能帶給大家一些思考,對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂,下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇四
    《梅花魂》這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片,讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣,同時(shí)也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。
    情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中,作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動(dòng)形式,營造一種學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生形成良好的未知心理,參與對所學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程。
    創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?,?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生熱情,是教學(xué)中所必需的。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)是:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率,通過預(yù)習(xí),學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù),在聽課時(shí)會(huì)輕松的跟上老師的思路,這樣變被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課。
    我在檢查預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個(gè)步驟:一是“小菜一碟”,我認(rèn)為通過預(yù)習(xí),學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會(huì)很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí),所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時(shí)間。二是”捉迷藏“,讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答,也因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)的緣故,怕耽誤后面上課的時(shí)間我臨時(shí)讓他們互相幫忙,合作完成。三是”火眼金睛“,出示課件,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)別字。這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。
    比如“梳理”的“梳”,我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯(cuò)別字,實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字,形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時(shí)間過長,竟然把書寫這個(gè)環(huán)節(jié)臨時(shí)給刪了,沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的`時(shí)間。
    在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里,我提出兩個(gè)問題,概括課文主要內(nèi)容,和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情,目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn),讓學(xué)生在瀏覽課文時(shí)能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是:品讀珍愛墨梅圖,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是這樣過渡的:在回憶外祖父的五件事中,哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花,學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問,從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢,學(xué)生抓住輕輕,慢慢,拉下臉來等詞語來體會(huì)。
    并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語,小心翼翼的朗讀輕輕,反問句和陳述句的對比語氣,讓學(xué)生體會(huì)梅花在外祖父心中的地位,使學(xué)生初步懂得梅花的含義,了解字詞在句子中的作用并體會(huì)其表達(dá)效果,也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫(語言動(dòng)作神態(tài)等)不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動(dòng)。其中我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟,討論法的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    第四個(gè)環(huán)節(jié)是:設(shè)置懸疑,深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的,到底是怎樣的呢?出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛?設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國人,是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程,在備課時(shí)肯定會(huì)有些未盡事宜想不到,在實(shí)際上課時(shí)也存在很多不足之處,不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。
    剛走上講臺(tái)的新教師包括以前的我也是如此,或許會(huì)有些迷茫,但是,我想,只要端正思想,積極進(jìn)取,勤于付出,一定會(huì)成為教壇上的佼佼者!我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇五
    在這即將開始了新學(xué)期里,如何制定新老教師結(jié)對子計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的新老教師結(jié)對子計(jì)劃,歡迎閱讀。
    一、指導(dǎo)思想
    為了讓自己成熟起來,在教學(xué)工作方面能夠獨(dú)當(dāng)一面,我與黃增榮教師結(jié)對子,互相幫助,以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn),共同進(jìn)步的目的。所謂:我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,我們互相交換后還是一個(gè)蘋果,我有一個(gè)方法,你有一個(gè)法,我們交換后就有兩個(gè)方法。
    二、目標(biāo)
    1、教學(xué)業(yè)務(wù)方面:通過與結(jié)對子,在教學(xué)工作中能夠互相交流,互相探討,在教學(xué)方法,備課指導(dǎo),撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面、作業(yè)批改等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
    2、教學(xué)理論方面:學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)方法,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)能力,駕馭課堂的能力。
    3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。與她一起學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理,掌握有關(guān)的知識(shí),并有制作教學(xué)軟件的能力,如繪制幻燈片,編制錄音、錄像帶,乃至進(jìn)行教學(xué)用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必然實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化,現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就必須包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。
    4.課題研究和論文撰寫方面。和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行課題研究,在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平時(shí)寫好反思,以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。
    三、具體實(shí)施:
    1.每周至少聽兩次指導(dǎo)老師的課,對不足方面進(jìn)行指導(dǎo),從而改進(jìn)教學(xué)。
    2.每天課前對他的
    教案
    進(jìn)行學(xué)習(xí),完善自己的教案。
    3.在教學(xué)中,出現(xiàn)問題,互相探討,找到一個(gè)最好的方法來解決。
    4.班級管理中,有出現(xiàn)問題與她一起想辦法解決,為其出謀劃策想出管理班級的好方法,提高綜合評比的競爭力。
    總之,我能從中學(xué)到很多,正所謂:雙贏原則。
    一、指導(dǎo)思想
    為了讓更多的青年教師成熟起來,在教學(xué)和班主任工作方面能夠獨(dú)當(dāng)一面,作為一名老教師,我有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起與新教師結(jié)對子,互相幫助,以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn),共同進(jìn)步的目的。所謂:我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,我們互相交換后還是一個(gè)蘋果,我有一個(gè)方法,你有一個(gè)法,我們交換后就有兩個(gè)方法。
    二、目標(biāo)
    1、教學(xué)業(yè)務(wù)方面:通過與寶華老師結(jié)對子,在教學(xué)工作中能夠互相交流,互相探討,在教學(xué)方法,備課指導(dǎo),撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面、作業(yè)批改等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
    2、教學(xué)理論方面:定期指導(dǎo)她閱讀《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)方法,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)能力,駕馭課堂的能力。
    3、在班主任工作方面:向她傳授帶班級的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí),與她一起參與她的班級管理,共同探討出現(xiàn)的問題,為她出謀劃策,一起管理好六班。同時(shí),指導(dǎo)她閱讀一些班級管理的書籍,〈〈班主任之友〉〉,〈〈班主任兵法〉〉,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級的方法,更新班級管理的藝術(shù),從而提高班級管理的水平和能力。
    4.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。與她一起學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理,掌握有關(guān)的知識(shí),并有制作教學(xué)軟件的能力,如繪制幻燈片,編制錄音、錄像帶,乃至進(jìn)行教學(xué)用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必然實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化,現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就必須包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。
    5.課題研究和論文撰寫方面。和寶華老師一起進(jìn)行課題研究,在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平時(shí)寫好反思,以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。
    三、具體實(shí)施:
    1.每周至少聽兩次寶華老師的課,對不足方面進(jìn)行指導(dǎo),從而改進(jìn)教學(xué)。
    2.每天課前對她的教案進(jìn)行復(fù)查,如有發(fā)現(xiàn)不足,指導(dǎo)她完善。
    3.在教學(xué)中,出現(xiàn)問題,互相探討,找到一個(gè)最好的方法來解決。
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    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇六
    在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。我有幸承擔(dān)幫扶許華秦老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。
    1.師德方面:許華秦老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排并有一定的開拓進(jìn)取精神。
    2.業(yè)務(wù)方面:許華秦老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足,在教育科研方面成績較少。
    在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
    (1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的`未來負(fù)責(zé)。
    (2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
    在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇七
    新老教師結(jié)對,有助于充分發(fā)揮老教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),青年教師敢想敢做的創(chuàng)新欲望;有助于實(shí)現(xiàn)新老教師在年齡上互補(bǔ),經(jīng)驗(yàn)上共享;有助于促進(jìn)年青教師教育教學(xué)及教育科研能力的提高;有助于加強(qiáng)校園內(nèi)老師間的交流更趨廣泛與緊密,由個(gè)體活動(dòng)轉(zhuǎn)為多元協(xié)作;有助于使我校教師的教育教學(xué)活動(dòng)、教育科研活動(dòng)由經(jīng)驗(yàn)型向思辯型、科研型轉(zhuǎn)軌。
    1、我校在職任課教師都可參與此項(xiàng)活動(dòng);
    2、教齡未滿三年的青年教師必須與老教師結(jié)對;
    3、普通高中任教未滿三年的教師必須參與結(jié)對活動(dòng);
    4、符合以下條件教師應(yīng)積極參與結(jié)對活動(dòng),幫助青年教師進(jìn)步,推進(jìn)學(xué)校師資建設(shè)。
    (1)被聘為中學(xué)一級及以上職稱的教師。
    (2)被評為省、市、縣教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師。
    (3)有較強(qiáng)工作能力及豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
    1、新老教師本著“自愿、自由結(jié)對、雙向選擇、優(yōu)化組合”的原則,在教科室的指導(dǎo)下簽訂“新老教師結(jié)對協(xié)議”。
    2、結(jié)對雙方簽定協(xié)議后,由學(xué)校批準(zhǔn)生效。
    3、認(rèn)真履行協(xié)議上要求。
    (注:協(xié)議附后)。
    (一)考評。
    1、每學(xué)期由教科室成立考評組進(jìn)行考評。
    2、考評內(nèi)容。
    (1)課堂教學(xué):是否按協(xié)議要求上課與聽課;是否按要求作好記錄。
    (2)教育科研:是否參與至少一項(xiàng)教科研課題研究,是否有教科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
    (3)其它:班主任等工作是否獲得學(xué)校及有關(guān)部門肯定。
    (二)補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)。
    以下情況酌情加、扣分。
    (1)聽課每缺一課時(shí)扣1分(缺一次討論扣0.5分)每多一課時(shí)加0.5分(討論一次加0.25分)。
    (2)結(jié)對教師參與教科研課題研究的老教師加1分。
    (3)新教師有論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。有加1分,無扣1分。
    (4)新教師在班主任工作、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在其它方面獲校級以上榮譽(yù),有加3分,無不加分。
    (5)學(xué)年末無結(jié)對工作總結(jié)扣2分。
    2新教師在各種競賽及評比中獲獎(jiǎng),學(xué)校據(jù)有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行精神鼓勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì):
    (1)教科室對結(jié)對教師一年進(jìn)行一次考評,對完成任務(wù)的老教師發(fā)放補(bǔ)助120元。
    (2)按結(jié)對數(shù)的三分之一獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)對成績顯著的老教師,由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金100元。
    (3)教科室對新教師一年進(jìn)行一次考評,設(shè)優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):(簽字):
    為加快青年教師的成長,按照學(xué)校工作計(jì)劃,擬實(shí)行導(dǎo)師制,為使新老教師雙方進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)簽訂以下協(xié)議:
    1、為人師表、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為新教師樹立榜樣。
    2、對待新教師態(tài)度要嚴(yán)肅、端正,關(guān)心新教師成長,要盡其所能,毫無保留地教好教會(huì)。
    3、指導(dǎo)新教師開展教學(xué)研究工作,經(jīng)常帶新教師深入學(xué)校聽課、評課,每年指導(dǎo)新教師評課6節(jié)以上。
    4、每年至少要聽新教師新授課6節(jié)以上,課后及時(shí)評價(jià),共同研究改進(jìn)教法的措施并作好記錄,每學(xué)年指導(dǎo)新教師面向全校上一節(jié)匯報(bào)課。
    5、每學(xué)期指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書籍,確定一個(gè)教研專題,并指導(dǎo)新教師結(jié)合教研專題寫一篇教育教學(xué)論文。
    6、所帶新教師要在三年內(nèi)過思想品德關(guān)、培訓(xùn)教學(xué)技能關(guān),勝任學(xué)校的教學(xué)教研工作。
    7、培養(yǎng)新教師工作出色者,學(xué)校根據(jù)情況給予老教師一定的.獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從分配;對待老教師態(tài)度要嚴(yán)肅、端正、認(rèn)真,尊重老教師,主動(dòng)爭取老教師的幫助,虛心學(xué)習(xí)。
    2、制定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,敢挑重?fù)?dān),積極工作。
    3、每年要聽老教師授課6節(jié)以上,每年至少要上一節(jié)匯報(bào)總結(jié)課。
    4、每學(xué)期要有兩千字以上的讀書筆記,提交3節(jié)以上的聽課紀(jì)錄,并寫出成長總結(jié)。
    5、每學(xué)年要撰寫一篇教研論文.
    6、主動(dòng)幫老教師做一些力所能及的事情,有感恩之心。
    1、本協(xié)議內(nèi)容將列入教師個(gè)人年度考核及教師業(yè)務(wù)檔案。
    2、本協(xié)議自簽訂之日起生效,協(xié)議期限為三年。
    3、協(xié)議書一式三份,甲、乙各執(zhí)一份,另一份學(xué)校存檔。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
    大家好!
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們給了我代表新教師發(fā)言的機(jī)會(huì),倍感榮幸。此時(shí)此刻,千言萬語,萬語千言,并不能表達(dá)我的心情,在此,請?jiān)试S我代表新教師向?yàn)槲覀兲峁┻@次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向即將在工作中給予我們悉心指導(dǎo)和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意!
    時(shí)光飛逝,加入我們南小不覺已一年有余。昔日種種,歷歷在目;
    欣喜,緊張,忐忑五味雜陳,余味在心。尋覓自己一年來的點(diǎn)點(diǎn)足跡,真覺初涉教壇的我們真正覺得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其在面對這群天真無邪的小花朵開展工作和日常教學(xué)時(shí),覺得有些手足無措。所幸學(xué)校的青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動(dòng)讓學(xué)校的骨干教師成為我們的師傅。其實(shí)細(xì)數(shù)一下,到目前為止一年來,我,已經(jīng)有了許多位師傅:生活上的申耕耘、馬秀玲老師,工作上的雍華麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅,教學(xué)上的.段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室里的老師們,還有所有老師們,你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅,但更像我們的朋友,更像催我們奮進(jìn)的兄長。
    今天,我們在這里師徒結(jié)對,拜師學(xué)藝,就是要繼承前輩們敬業(yè)、樂業(yè)的精神,學(xué)習(xí)你們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)你們高超的教學(xué)本領(lǐng)。每一位師傅都積累著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),你們精湛的教學(xué)技能,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,獨(dú)特的人格魅力,都是我們新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的,可以說,每一位前輩老師都是一個(gè)豐富的資源庫,也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以后的教育教學(xué)中,我們將主動(dòng)、虛心地向師傅們學(xué)習(xí)取經(jīng),真誠地接受師傅們的督促和指導(dǎo),不斷反思,及時(shí)總結(jié),在實(shí)踐中嘗試,在嘗試中改進(jìn),在改進(jìn)后提高。在向前輩們學(xué)習(xí)的同時(shí),我們也要以我校優(yōu)秀教師為榜樣,向其他學(xué)科教師取經(jīng),注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,勇于探索屬于自己的教學(xué)特色、歷造屬于自己的教學(xué)魅力。我相信,只要我們新教師虛心、主動(dòng)地刻苦求索、博采眾長,未來的我們一定能在教學(xué)一線上打造一片天地,不辜負(fù)師傅們對我們的期待和要求,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和培養(yǎng)!
    今天,你們?yōu)槲覀冃陆處煹某砷L啟動(dòng)了”青藍(lán)工程“,我作為”青方“代表,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兦嗄杲處煹某砷L架起”青藍(lán)工程“這座橋梁,讓我們得以在教學(xué)工作上得到更高、更快的發(fā)展!
    在這個(gè)拜師儀式上,我們沒有隆重的拜師禮來報(bào)答師傅們的栽培之恩,但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情,我們將秉承師傅們”學(xué)而不倦“的優(yōu)良學(xué)風(fēng),”誨人不厭“的高尚師德,在三尺講臺(tái),獻(xiàn)上我們的青春,讓它在教師隊(duì)伍里熠熠閃光;獻(xiàn)上自己的靈魂,讓它在學(xué)生們純潔的目光里熔冶得更加純潔;獻(xiàn)上自己的忠誠,讓——昨天、今天培養(yǎng)我們的人們?yōu)槲覀兌院溃?BR>    最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順心;祝我們的師徒路上一路順風(fēng),南小的教育事業(yè)前程似錦!謝謝大家!
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇九
    20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號(hào),回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作,既有令人欣慰的成績,也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名新教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
    老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
    在人格上,教師和學(xué)生是平等的。對那些基礎(chǔ)較差,較搗蛋、較喜歡睡覺的學(xué)生,只有尊重他們,采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克服缺點(diǎn),才能贏得學(xué)生的尊重,才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則,連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽你的課,則你無法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天,了解他們的基本情況,便于課堂上適當(dāng)把握講課的內(nèi)容和速度。也便于教師和學(xué)生彼此溝通,增進(jìn)彼此的了解。
    優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是志存高遠(yuǎn),而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn),首先必須要有高的理想。作為教師來說,走上教育崗位以后,必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說,不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。我套用一下,可以說“不想當(dāng)名師的教師,算不上好教師”。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。而要達(dá)到這樣的目標(biāo),首先應(yīng)立足本職崗位,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的走好每一步路;應(yīng)該從備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功,這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎(chǔ),不可忽視。
    省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
    而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒有什么法寶,也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠地賞識(shí)他們。 我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
    我想,上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)工作大有裨益,而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法,并在教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)新方法。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇十
    依據(jù)《赤沙鎮(zhèn)初級中學(xué)教師結(jié)對幫扶計(jì)劃》,結(jié)合李軍強(qiáng)新任教師匯報(bào)課聽評議活動(dòng)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用;促進(jìn)新任教師健康、快速成長、搭建新任教師交流平臺(tái),幫助他們提高業(yè)務(wù)能力,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作高效、持續(xù)、健康發(fā)展。
    二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
    三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象
    李軍強(qiáng)
    四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排
    幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為四學(xué)期。
    五、幫教幫學(xué)活動(dòng)措施
    1、全面關(guān)心李軍強(qiáng)的發(fā)展,努力做好“三帶工作”即(帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù))。
    2、全面跟蹤李軍強(qiáng)的課堂教學(xué),結(jié)合學(xué)校聽評議課制度,每周聽1節(jié)幫扶教師的課,課后及時(shí)點(diǎn)評指導(dǎo),指出課堂亮點(diǎn)的同時(shí),著重指出不足和問題,并督促改進(jìn)。
    3、對于李軍強(qiáng)的常規(guī)工作例行周檢查制度,認(rèn)真檢查教學(xué)常規(guī)資料、并加注評語、簽字、做好記錄。
    4、指導(dǎo)教師要定期給幫扶教師上示范引領(lǐng)課,課后要結(jié)合自己的課堂教學(xué)從目標(biāo)定位、課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)生成、學(xué)生合作探究及主體性的發(fā)揮等方面說課,以期李軍強(qiáng)盡快成長。
    5、做好幫扶教師李軍強(qiáng)工作的導(dǎo)師和評價(jià)者,學(xué)期初幫助李軍強(qiáng)制訂好計(jì)劃,并督促落實(shí)到位,期末對李軍強(qiáng)的工作做好評價(jià),提出改進(jìn)意見、奮斗目標(biāo)。
    六、對李軍強(qiáng)的要求
    1、不定期與指導(dǎo)教師交流自己的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)體會(huì)、課堂感悟、求教工作中的問題。
    2、以新課改理論為藍(lán)本,以課堂教學(xué)為主陣地,努力上好每一堂課,每周必須上1節(jié)匯報(bào)課,每學(xué)期至少上1節(jié)公開課,并主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、教研組長聽課,評課。并將自己課堂教學(xué)現(xiàn)狀與指導(dǎo)教師的示范引領(lǐng)課對比,要找到差距,及時(shí)矯正,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3、每周必須聽2節(jié)同組教師的課,全學(xué)期聽課不少于30節(jié),課后主動(dòng)與授課教師交流請教,將授課教師的課堂亮點(diǎn)在自己教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性的加以應(yīng)用。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研大綱、教材,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)中確立自己的教研方向,在此基礎(chǔ)上要有理論學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期至少有兩篇心得體會(huì),在課堂教學(xué)研究方面要有自己的獨(dú)到之處。
    5、積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向同組教師學(xué),又要向書本學(xué)),要善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)口,細(xì)心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會(huì)。
    七、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式
    1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
    2、教與學(xué),幫與做相結(jié)合
    3、研究與討論,教育與談心相結(jié)合
    4、 指導(dǎo),聽課、檢查相結(jié)合
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇十一
    為了更好的給青年教師迅速成長為教育教學(xué)能手創(chuàng)造良好的環(huán)境,全面推進(jìn)青年教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高,本著取長補(bǔ)短,共同提高的原則,我與郭立新老師于20xx年8月正式結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動(dòng)師傅計(jì)劃:
    一、實(shí)施目的:
    1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,匯報(bào)課教案,聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
    2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
    二、實(shí)施措施:
    1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用;指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
    2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法;
    3、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
    5、為徒弟上一節(jié)示范課,并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事;撰寫1篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文;并指導(dǎo)徒弟在校內(nèi)上一節(jié)公開課,在各種教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。
    6、每學(xué)期聽徒弟三節(jié)課,并給出導(dǎo)評,提出改進(jìn)建議,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
    通過以上活動(dòng),積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平,達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇十二
    為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,認(rèn)真開展“社會(huì)尊師重教,教育回報(bào)社會(huì)”活動(dòng),幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,展示我校教師服務(wù)人民、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象,經(jīng)研究,決定開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:。
    二、活動(dòng)目的。
    增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    三、參加人員。
    全體教師。
    四、幫扶對象。
    學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。
    五、活動(dòng)內(nèi)容與方式。
    1.結(jié)合具體情況,確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生,幫扶期一年。
    2.每名結(jié)對教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開展幫扶工作,并填寫《師生結(jié)對幫扶記錄表》。
    (1)思想教育。結(jié)對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心、交流,解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對困難,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀,促進(jìn)他們的健康成長。
    (2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1-3次,每次輔導(dǎo)有記載。
    (3)生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻(xiàn)愛心的方式,為其提供必要的學(xué)具,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長。
    六、活動(dòng)要求。
    1.學(xué)校工會(huì)組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫,根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象,列出結(jié)對名單,為教師提供幫扶對象基本情況信息。
    2.結(jié)對教師要及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性地開展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
    3.參與幫扶的老師要及時(shí)了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇十三
    為了讓更多的青年教師成熟起來,在教學(xué)和班主任工作方面能夠獨(dú)當(dāng)一面,作為一名老教師,我有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)起與新教師結(jié)對子,互相幫助,以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn),共同進(jìn)步的目的。所謂:我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,我們互相交換后還是一個(gè)蘋果,我有一個(gè)方法,你有一個(gè)法,我們交換后就有兩個(gè)方法。
    二、目標(biāo)
    1、教學(xué)業(yè)務(wù)方面:通過與寶華老師結(jié)對子,在教學(xué)工作中能夠互相交流,互相探討,在教學(xué)方法,備課指導(dǎo),撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面、作業(yè)批改等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
    2、教學(xué)理論方面:定期指導(dǎo)她閱讀《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教學(xué)方法,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)能力,駕馭課堂的能力。
    3、在班主任工作方面:向她傳授帶班級的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí),與她一起參與她的班級管理,共同探討出現(xiàn)的問題,為她出謀劃策,一起管理好六班。同時(shí),指導(dǎo)她閱讀一些班級管理的書籍,〈〈班主任之友〉〉,〈〈班主任兵法〉〉,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級的方法,更新班級管理的藝術(shù),從而提高班級管理的水平和能力。
    4.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面。與她一起學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理,掌握有關(guān)的知識(shí),并有制作教學(xué)軟件的能力,如繪制幻燈片,編制錄音、錄像帶,乃至進(jìn)行教學(xué)用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。教育現(xiàn)代化必然實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化,現(xiàn)代教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也就必須包括運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的基本能力。
    5.課題研究和論文撰寫方面。和寶華老師一起進(jìn)行課題研究,在科研中學(xué)會(huì)科研、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展,做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。平時(shí)寫好反思,以發(fā)現(xiàn)不足。利用課余時(shí)間進(jìn)行論文的撰寫。
    三、具體實(shí)施:
    1.每周至少聽兩次寶華老師的課,對不足方面進(jìn)行指導(dǎo),從而改進(jìn)教學(xué)。
    2.每天課前對她的教案進(jìn)行復(fù)查,如有發(fā)現(xiàn)不足,指導(dǎo)她完善。
    3.在教學(xué)中,出現(xiàn)問題,互相探討,找到一個(gè)最好的方法來解決。
    4.班級管理中,有出現(xiàn)問題與她一起想辦法解決,為其出謀劃策想出管理班級的好方法,提高綜合評比的競爭力。
    總之,我將盡心盡職做好傳、幫、帶的工作,毫無保留保留教她,我也能從中學(xué)到很多,正所謂:雙贏原則。通過一段時(shí)間的結(jié)對子活動(dòng),希望她能有所收獲。
    新老教師結(jié)對發(fā)言稿篇十四
    一、活動(dòng)目的:
    發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,幫助“三困生”成長進(jìn)步。
    二、參加人員:
    全體教師。
    三、幫扶對象:
    貧困生、學(xué)困生、德困生。
    四、活動(dòng)內(nèi)容與方式:
    1.結(jié)合本?!叭钡木唧w情況,暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí),視幫扶效果,再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
    2.對貧困生:側(cè)重于精神上的支持,鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難,努力學(xué)習(xí),通過知識(shí)改變命運(yùn),并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。
    3.對學(xué)困生:采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
    4.對德困生:每周進(jìn)行一次談話,幫助解決思想問題,促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
    五、活動(dòng)要求:
    1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來,了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性開展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
    2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立“三困生”信息資料,確立幫扶對象,列出結(jié)對名單,及時(shí)了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
    3.期末對此活動(dòng)予以總結(jié),并對幫扶效果較好的教師進(jìn)行表揚(yáng)。