總結是一個思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標和價值觀。總結要有自己的感悟和思考，不要只是機械地堆砌素材?？偨Y范文用簡練的語言，生動地展示了作者的思考和發(fā)現(xiàn)。
消防的認識或心得篇一
1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
一、開始部分。
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二、基本部分，認識主要幾種標記。
認識幾種主要標記。
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。
當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。
玩“報火警”的游戲。
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。
玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
三、設計標記。
(1)通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。
(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。
四、識標記競賽。
識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內容。
(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語。
(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?
(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車。
(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。
消防的認識或心得篇二
智慧消防實訓是近年來涌現(xiàn)出來的一種新型消防教育方式，通過模擬真實火災現(xiàn)場進行實際演練，希望讓消防技能得到更好地實踐和掌握。在智慧消防實訓中，不僅需要學員掌握基本的滅火技能，還需要學員具備靈活運用設備、主動合作、協(xié)調配合的能力。在參加智慧消防實訓的過程中，我深受其影響，不僅提高了自身的綜合素質，還體悟到了很多的人生哲理。
第一段：了解智慧消防實訓的重要性
智慧消防實訓是為了提高消防員訓練水平、提升滅火救援能力而推出的一種新型消防教育方式。在智慧消防實訓中，學員需要在模擬的火災現(xiàn)場進行實戰(zhàn)演練，熟練掌握各種消防器材以及實際操作技巧，提高他們的應變能力和解決問題的能力。同時，還需要加強消防員的意識，讓他們了解如何在火災現(xiàn)場保護自己，更好地提高自身生存能力。因此，智慧消防實訓對于提高消防員的素質和技能水平是非常重要的。
第二段：智慧消防實訓帶給我的成長
通過參加智慧消防實訓，讓我深深地感受到了消防員的工作不易以及他們在保護社會穩(wěn)定和人民生命財產安全方面所作出的巨大貢獻。在實戰(zhàn)演練過程中，我意識到滅火是一項艱苦而又有挑戰(zhàn)性的工作。在高溫、高風、高噪聲的環(huán)境下，消防員需要做出迅速反應、熟練操作設備、有效組合兵力施救等各種超強的能力。這都需要消防員們付出大量心理和身體上的努力才能達到水平。我的成長在于更好地體會到了消防員的辛苦和艱辛，也讓我在個人專業(yè)發(fā)展上更堅定了自己的目標和信念。
第三段：智慧消防實訓對于塑造個人的品格
智慧消防實訓所塑造的品格和精神在個人成長方面也是具有重要的意義。在實戰(zhàn)演練過程中，學員需要與組員緊密合作，院內部門的樞紐作用得到發(fā)揮，并且展現(xiàn)出堅定、果敢、機智、堅韌等各種優(yōu)秀的品質。這種集體榮譽的感受和責任感的壓力，使得每一位消防員都得到了心靈上的鍛煉，更好地完善自己的人格。
第四段：如何將智慧消防實訓的精神延伸到日常生活中
在智慧消防實訓中，學員不僅僅是在消防方面的學習，還有智慧、團隊合作等多方面的能力提高。在實戰(zhàn)演練結束后，我意識到要將這種精神延伸到日常生活中，成為自己的生活方式。在團隊合作中，了解團隊合作的重要性，平等與配合是團隊建設的重點；在機智方面，應善于觀察，積累知識和經驗，靈活應對；在修身方面，需要不斷超越自己，塑造優(yōu)秀的品格，不斷提升自身的綜合素質，以應對未來不斷變化的社會需求。
第五段：智慧消防實訓帶來的意義與機會
智慧消防實訓帶給我的不僅僅是技術上的提高和品質上的升華，更是對于生命價值的重新認識。從一個側面來看，消防意味著生命的延續(xù)，因此我們需要在平日中積極地培養(yǎng)自己的消防意識，關注眾人安全。加入消防隊伍及參加智慧消防實訓，無疑是獲得這種意識和機會的契機。所以，智慧消防實訓對于每一位消防員提高工作理解，開闊思路，提升精神上的新高度，也為廣大社會發(fā)展提供了有力的支撐。這是一種不斷學習與進步的行動，只有真正掌握它、體驗它，才能更好地將其發(fā)揚光大。
消防的認識或心得篇三
消防是一項重要的公共安全工作，它關乎人民的生命財產安全。了解和掌握消防知識，具備消防常識，不僅能提高自身的安全意識和自救能力，還可以幫助他人逃生，減少火災帶來的損失。下面筆者將從學習消防知識的重要性、預防火災的必要性、火災發(fā)生時的正確應對方法、火災后的防范措施以及如何提高消防自救能力這五個方面，談談我的消防心得體會。
首先，學習消防知識的重要性不容忽視。通過學習消防知識，我們可以了解到火災的成因、危害和防范措施等重要信息。這些知識可以使我們在平時生活中預防火災的發(fā)生，有效地減少火災的發(fā)生幾率。我們要學會分清火災的不同類型，掌握相應的滅火器材和使用方法。只有正確地運用消防器材，并了解火災發(fā)生時的應急處理方法，我們才能在關鍵時刻保護好自己的生命和財產。
其次，預防火災的必要性是毋庸置疑的?；馂耐且驗槿藗儗鹪吹目刂撇划敾蛘吆鲆暳嘶鹪窗踩鴮е碌摹Ｎ覀儜摃r刻保持警惕，注意用電用火的安全，禁止亂拉亂接電源線，不盲目使用明火，注意用火環(huán)境的通風等。同時，我們要切實做好日常的消防檢查工作，定期檢查滅火器等設備是否處于良好的工作狀態(tài)，設施設備是否存在安全隱患。
第三，火災發(fā)生時的正確應對方法非常重要。首先，我們要及時報警，通知消防部門趕往現(xiàn)場。其次，在火災發(fā)生的初期，我們要迅速采取自救措施，尋找安全的逃生通道，避開火源。在有可能的情況下，我們還可以利用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入濃煙。此外，我們要掌握正確使用滅火器的方法，根據(jù)火災的性質選擇合適的滅火劑，采取正確的滅火方式，降低火勢，以便消防人員盡快撲滅火源。
第四，火災后的防范措施也不能忽視。一旦火災被撲滅，我們要落實好火源的關閉，以免火災再次發(fā)生。此外，要做好事后的清理工作，清除隱藏的火源和煙氣，避免二次災害的發(fā)生。在此基礎上，要進行一次全面的消防檢查，加強與管理單位和居民的火災防范宣傳教育，提高大家的消防安全意識。
最后，我們要不斷提高自身的消防自救能力。掌握消防自救技能是非常重要的。我們要學會正確使用滅火器和消防器材，切實掌握各種滅火方法的使用要領，比如水槍、滅火器的正確操作方式等。同時，我們還要了解基本的逃生自救技巧，如低姿勢爬行、沖破障礙物等，掌握這些技能可以在火災發(fā)生時保護好自己和他人的安全。
總之，認識消防的重要性，學習消防知識，預防火災是每個人的責任。我們要時刻保持警惕，不忽視火災隱患，并學會正確應對火災發(fā)生時的緊急情況。同時，我們要加強自身的消防自救能力，做好逃生自救準備，以便最大程度地保護自己和他人的安全。只有這樣，我們才能為構建安全和諧的社會作出貢獻。
消防的認識或心得篇四
1.了解滅火器的構造。
2.掌握手提式滅火器的使用方法。
3.知道滅火器使用時的注意事項。
1.掌握手提式滅火器的使用方法。
2.知道使用滅火器時的注意事項。
講解法、演示法、實際操作法。
(一)談話導入。
（二）了解滅火器的構造。
通過看圖片和實物視頻，了解滅火器的構造。
(三)學習手提式滅火器的使用方法。
通過視頻、實物演示學習手提式滅火器的使用方法。
（四）課堂實踐。
利用課件講解滅火器使用時的注意事項。
(八)課堂總結。
這節(jié)課我們了解了滅火器的構造，重點學習了滅火器的使用方法和使用時的注意事項，這是非常有意義和作用的。這也是學校安全教育的一個方面。今后我們還要繼續(xù)學習安全教育知識，創(chuàng)建安全校園、安全家庭、安全社區(qū)。
消防的認識或心得篇五
第一段：引言(150字)。
消防是一項重要的公共安全工作，對每個人來說都非常重要。認識消防心得是每個人都應該具備的基本能力。通過積極參與消防宣傳活動，我不僅增長了知識，還深刻認識到消防工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在認識消防過程中的體會和心得。
第二段：了解火災的危害(250字)。
在認識消防的過程中，我首先學到了火災的危害?；馂牟粌H可以造成財產損失，更重要的是會造成生命的傷亡。當火災發(fā)生時，除了火勢的蔓延外，由燃燒產生的煙霧和有毒氣體也會對人體造成危害。因此，我們應該充分認識到火災的危害性，平時要保持警惕，避免火災的發(fā)生。
第三段：掌握滅火的基本手段(300字)。
了解火災的危害后，我開始學習如何正確滅火。首先是要掌握滅火器的使用方法。不同類型的火災需要采用不同的滅火器進行撲滅，因此我們要了解各種滅火器的特點和使用方法。此外，我們還需要學會正確的撲火姿勢，確保自身安全。另外，學會滅火后的逃生方法也是必不可少的。當火勢無法控制時，我們應該及時選擇適當?shù)奶由ǖ?，迅速撤離火災現(xiàn)場，確保自身的安全。
第四段：加強預防意識(250字)。
除了掌握滅火知識，加強預防意識也是非常重要的。我們應該時刻保持警惕，注意電器用品的安全使用，不隨意亂丟煙蒂，不違規(guī)私拉亂接電線等。定期檢查電線、插座等用電設備，合理安裝煙霧報警器和滅火器材。此外，定期組織消防演習和演練，提高我們應對火災的能力。
第五段：積極參與消防宣傳活動(250字)。
在認識消防的過程中，我還深刻認識到了宣傳的重要性。通過積極參與消防宣傳活動，我不僅加深了對消防知識的理解，還將這些知識傳遞給了他人。我曾參加過學校舉辦的消防知識競賽，并利用社交媒體等平臺分享了相關消防知識。通過這些宣傳活動，我不僅幫助他人認識到消防的重要性，也提醒自己時刻保持消防意識。
結尾部分(100字)。
通過認識消防，我深刻認識到火災對人們的威脅以及保持消防意識的重要性。我將繼續(xù)學習并加強對消防知識的掌握，同時也會積極參與更多的消防宣傳活動，將這些知識傳遞給更多的人。相信隨著人們對消防的認識不斷加深，我們的社會將更加安全、穩(wěn)定。
消防的認識或心得篇六
智慧消防實訓是一項非常重要的活動，它對于提高我們的消防意識、增強我們的自救能力、保障我們的安全生命具有極大的意義。近年來，隨著智能化、信息化的快速發(fā)展，智慧消防實訓也得到了越來越廣泛的應用，成為了安全生產、消防安全的重要手段之一。
智慧消防實訓是一種通過模擬真實火災場景進行實戰(zhàn)演練和應急處置的活動。智慧消防實訓具有許多有益的方法和工具，包括智能安全預警系統(tǒng)、火災逃生模擬器、實景火災場景模擬等。在實施智慧消防實訓時，我們還需要按照確定的流程進行操作，包括安全檢查、火災撲救、人員疏散等。智慧消防實訓的作用在于通過完整的演習過程，提高人們的實戰(zhàn)處理能力和反應速度，增加火災事故的處理經驗和應急處置的效率。
與傳統(tǒng)的消防訓練相比，智慧消防實訓有著許多的優(yōu)勢。智慧消防實訓所使用的設備和技術更加現(xiàn)代化，使我們能夠更加直觀地認識火災的危險性和應對方法，其次智能化、信息化的模擬環(huán)境也能夠幫助我們獲取實時的圖像和數(shù)據(jù)信息，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題并制定相應的應對方案。另外，智慧消防實訓還可以讓我們更加深入地認識火災的本質和危害，對提高我們的消防安全意識和緊急應對能力有著巨大的幫助。
在參加智慧消防實訓的過程中，我深刻地認識到了火災的危害和消防安全的重要性。通過實際操作和應戰(zhàn)，我進一步掌握了滅火器、噴灌等常用消防設備的使用方法和技巧，同時也加深了對火災預防、撲救和疏散的認識。在實際應急處置的過程中，我也進一步加強了溝通協(xié)作和團隊合作的意識，并體會到了計劃和執(zhí)行的重要性。此外，智慧消防實訓還能夠幫助我更加理解火災事故處理的流程和步驟，有效提高我的綜合應對能力。
第五段：總結，對于今后的消防安全有著重要的指導意義。
總之，通過對智慧消防實訓的認識和參與，我更加深刻地感受到了消防安全的重要程度和必要性，也加強了對我們自身安全責任的認識。因此，我們應該更加重視消防安全，增強消防安全意識，同時也應當積極參與到智慧消防實訓中來，提高我們的綜合應對能力和實戰(zhàn)經驗，為保障我們的人身財產安全作出自己的貢獻。
消防的認識或心得篇七
在我看來，消防法意在提高國民的安全憂患意識，準備隨時做好安全防護工作，保護自身安全的法律。其中有六個章節(jié)，都是有關基本生活中的一些注意措施。閱讀完了此法之后，我對消防有了新的認識。這其中有一些自己總結出來的常識。逃生常識︰火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物﹔家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線﹔受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去﹔穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻﹔身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗﹔遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生﹔室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫﹔若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援﹔千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。以及滅火常識︰發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
除此之外，規(guī)定明確指出，各學前教育機構應當采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒開展消防安全常識教育；小學階段必須接受火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、火場自救逃生常識等方面的教育；初中和高中階段接受消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育；高等師范院校還必須把消防安全知識列入學生的必修課程，師范院校的學生未通過消防知識考試，將不能畢業(yè)。消防安全知識同樣也被納入了學校管理人員和教師在職培訓內容范疇，每學期老師必須組織學生到當?shù)叵勒緟⒂^體驗；至少組織學生開展一次應急疏散演練。如果學校未按照規(guī)定開展消防安全教育工作的，主管部門應當按照職責分工責令其改正，并視情對學校負責人和其他直接責任人員給予處分。其他不依法履行職責的，也將視情受處。規(guī)定中，企事業(yè)單位的消防安全也被重點提及，規(guī)定職工每年至少進行一次消防安全培訓；新職工未接受上崗前消防安全培訓將不得上崗。另外，消防安全條件還被納入旅游飯店、旅游景區(qū)等相關行業(yè)標準，導游若未掌握消防安全知識，將不得從業(yè)。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關與群眾相結合”改為“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”，實行消防安全責任制，建立健全社會化的消防工作格局。在社會化的消防工作網絡中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責，而且人人有責。
消防違法行為將面臨重罰。新《消防法》中明確了28類消防違法行為，并規(guī)定了相應的行政處罰。同時，加強了公安消防機構的監(jiān)督執(zhí)法工作，簡化了執(zhí)法程序，加大了對消防違法行為的懲處力度?，F(xiàn)行《消防法》將消防機構應當承擔的監(jiān)督管理責任分散規(guī)定在“火災預防”一章中，且不完整、不明確。新《消防法》單獨設立“監(jiān)督檢查”一章，集中規(guī)定了政府及其職能部門，特別是公安消防機構的監(jiān)督管理責任。
單位、公民都成為責任主體。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關與群眾相結合”改為“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”，實行消防安全責任制，建立健全社會化的消防工作格局。
在社會化的消防工作網絡中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責，而且人人有責。
“滅火隊員”將成為法定救援主力軍。新《消防法》中規(guī)定：公安消防隊、專職消防隊依照國家規(guī)定承擔重大災害事故和其他以搶救人員生命為主的應急救援工作；公安消防隊、專職消防隊應當充分發(fā)揮火災撲救和應急救援專業(yè)力量的骨干作用，提高火災撲救和應急救援的能力。四川汶川特大地震發(fā)生后，公安消防隊伍在搶救受災群眾生命中，發(fā)揮了十分重要的作用。
構筑消防安全，從農村開始。新《消防法》增加了兩條規(guī)定：一是“地方各級人民政府應當加強對農村消防工作的領導，采取措施加強公共消防設施建設，組織建立和督促落實消防安全責任制”；二是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處應當指導、支持和幫助村民委員會、居民委員會開展群眾性的消防工作?！毙隆跋婪ā笔菑囊?guī)范管理和開展群眾性消防工作方面，提高農村消防能力。因此，村民委員會、居民委員會應當確定消防安全管理人，組織制定防火安全公約，進行防火安全檢查。同時，新《消防法》將“城市”消防安全布局和公共消防設施的規(guī)劃、建設等規(guī)定，修改為“城鄉(xiāng)”；并規(guī)定公安派出所可以負責日常消防監(jiān)督檢查?？紤]到公安機關消防機構只在縣級以上公安機關設立，而公安派出所覆蓋廣大農村和城市社區(qū)，修訂后的《消防法》賦予了公安派出所消防監(jiān)督職責。
希望在此法的督促與普及下，我國公民能具有足夠的安全防患意識避免悲劇發(fā)生。
消防的認識或心得篇八
1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學習以自我為中心分清左右。
2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：分清左手和右手。
活動難點：初步學習以自我為中心分清左右。
活動準備。
記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術盒;情景創(chuàng)設。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，帶領幼兒進入活動情景。
1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。
2、教師語言導入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。
二、魔術表演。
1、教師表演魔術。
2、引導幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。
三、送禮物。
1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。
2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。
3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應的手上。
四、兒歌表演。
1、教師示范兒歌表演。
2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。
3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的`名字，了解以自我為中心的左(右)邊。
五、歌舞表演。
師幼一起伴隨音樂表演。
六、結束活動。
幼兒同時用右手和教師做再見的動作。
消防的認識或心得篇九
教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或課題為單位，為教學活動的順利有效開展而設計和安排的一種實踐性教學文件，用于具體設計和安排教學內容、教學步驟、，教學方法等。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
【活動準備】。
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志。
【活動過程】。
1、談話引出話題：
提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論。
小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預防火災的發(fā)生?
師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?
小結：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。
小結：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結束。
【活動反思】。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
活動目標：
1、了解有關火的知識。
2、認識各種消防器材，知道它們的作用，勿將消防器材當玩具。
活動準備：故事ppt、游戲圖片。
活動過程：
1、播放ppt課件，師幼共同學習安全故事《認識消防器材》。
1、山羊爺爺?shù)募以谛∮蛶爝吷希艑W了，皮皮猴和大眼貓一起來到山羊爺爺?shù)脑鹤永锿嫠??！罢{皮鬼”皮皮猴看見樹上歇著一只漂亮的小鳥，于是拾起一塊小石頭向小鳥投去，誰知，小鳥沒投中，小石頭卻落在了跳跳兔的書包上。
2、跳跳兔回過頭來一看，又是這個出了名的“調皮鬼”，十分生氣，于是和幾個小伙伴一起唱起他們自編的歌來：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖。”
堂堂男子漢，怎么受得了幾個丫頭片子的這番“羞辱”，皮皮猴看見油庫墻上掛著一排滅火器，連忙跑過去，提起滅火器就朝跳跳兔噴去。頓時，白色泡沫噴了出來。跳跳兔他們連忙跑進了家門。
3、這時，皮皮猴發(fā)現(xiàn)白色泡沫噴出來真有意思，一旁大眼貓也跑過去取下一桶滅火器，噴著玩起來。
4、這時，山羊爺爺看見了，大聲喝道：“趕快放下，我要告訴你們爸爸媽媽去！”皮皮猴和大眼貓連忙丟下滅火器，跑出去了。
6、當消防車趕到的時候。小油庫已經爆炸了，整個院子成了一片火海……。
1、皮皮猴他們在哪里玩？
2、當他被跳跳兔數(shù)落后，他惱羞成怒拿什么噴向跳跳兔？
3、小油庫為什么會爆炸？
4、消防車為什么漆成紅色？
5、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
6、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
小朋友們要記住,消防器材絕對不是玩具，因為滅火器里的成分都是化學物品，若噴進眼睛或口腔是有害身體健康的。我們要了解消防知識，紅色的消防車、各種各樣的消防器材，知道它們的用處，懂得在火災發(fā)生時消防器材是非常重要的滅火工具。老師希望你們通過這節(jié)課能增強安全意識，掌握安全知識，提高防范能力，做個“119”宣傳活動的小小義務宣傳員，由小朋友帶動一個家庭提高消防安全意識。對于我們來說，消防安全意識不僅僅是一時的，更是需要時時警鐘長鳴。
4、游戲：安全對錯（逐一出示游戲圖片，請幼兒判斷）。
1、把滅火器當做玩具。
2、不隨意撥打119。
滅火器，手中拿，發(fā)生火災不慌張。消滅火源搶時間，消除隱患要記牢。
活動延伸：
請家長和孩子一起登陸安全教育平臺學習安全主題活動《認識消防器材》，并完成相關的親子小作業(yè)。
教學目標：
1.增強消防安全意識和嚴重后果。
2.學習相關消防法知識，了解各種消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是指示標志。
3.學會辨別生活中的消防安全行為。
教學要求：
知識：了解相關知識；明確危害安全的行為。
能力：通過學習，始終保持警惕，自覺做好預防工作。意識：了解消防安全的必要性，建立消防安全意識：增強責任感。
教學過程：
1.觀察和了解消防設備ppt。
首先，讓我們了解消防標志。了解各種消防安全標志。
1.展示各種標志圖案。這是什么？板書主題。
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
了解各類消防安全標志的含義。
1.出示小黑板：標志分類。
（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標志說說你認識什么標志，這個標志的圖形怎樣，有什么含義。
消防的認識或心得篇十
寫好幼兒園托班主題教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班主題教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班主題教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班主題教案了。其次，寫幼兒園托班主題教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園托班主題教案還是比較容易的。
我們這個幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設計了幾種不同的活動：
活動一：認識消防隊員。
活動目標。
1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。
2.消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音。
3.學說：消防隊員叔叔真勇敢。
活動準備。
1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。
2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。
活動過程。
1.通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學說“消防隊員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談談消防隊員的制服、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。
活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”
活動目標。
1.看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。
2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。
3.知道消防隊員叔叔很勇敢。
活動準備。
消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。
活動過程。
1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。
2.聽音樂。
3.邊聽音樂邊拍手。
4.學做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。
活動三：游戲活動“消防隊員手偶”
活動目標。
1.欣賞教師做消防隊員手偶。
2.玩消防隊員手偶游戲。
活動準備。
1.教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動過程。
1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。
活動四：游戲活動“消防隊員的制服”
活動目標。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。
2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。
活動準備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動過程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。
3.讓托兒玩配對游戲。
活動五：粘貼“消防車”
活動目標。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動準備。
1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
活動過程。
1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
消防的認識或心得篇十一
星期四下午，晴空萬里。我校組織去參觀市消防大隊，認識各種各樣的消防車。
一走進消防大隊的大門，我們就看到了很多消防車。一輛輛、一排排，你挨著我、我挨著你,既整齊又有序地停放在那里。它們就像一群整裝待發(fā)的鋼鐵俠。
來迎接我們的是一位和藹可親的消防員叔叔。首先，他帶領我們認識的是搶險救援車。搶險救援車是折疊伸縮臂結構，具有起吊、自救、牽引、清障、發(fā)亮、照明等功能。搶險救援車，就像一間多功能房。這種“多功能房”可以裝運大量的破拆、偵險、堵漏、防護等各類消防器材。當遇上自然災害、突發(fā)事件時，這種“多功能房”的救援作用，就顯得格外重要。
接著，我們又來到了舉高噴射消防車旁。舉高噴射消防車也是折疊伸縮臂結構，它可以把消防員送到需要的高度直接噴射，噴出的水柱就像長箭一樣，直射火苗，又快又準。有時火苗也會進行頑強抵抗，但在一陣你來我擋，你跑我追之后，火苗還是經不起水箭的攻擊，只能乖乖投降。由此可見，舉高噴射消防車的特點是射程遠、流量大、機動靈活，其威力還是比較大的。
最后，我們了解了泡沫消防車。由于它能噴出泡沫，所以我們稱它為“泡泡車”?！芭菖蒈嚒睍r，消防員叔叔讓我們上車，與這些設備來個親密接觸。我們發(fā)現(xiàn)，車上放置了很多設備，有水罐、泡沫槍、消防水泵等等。原來，在油類、化學類易燃物體失火的時候，千萬不能直接用水撲救，而是要請泡沫消防車吐出很多泡泡，才能把大火消滅。
經過消防員叔叔的詳細講解，不僅讓我們了解到了很多消防知識，也讓我們認識了各種消防車及其不同的特點。今天的參觀活動，很有意義!
【本文作者：蔣郡蕾中天小學四年級。(微信公眾號：寒梅親子作文)】。
消防的認識或心得篇十二
1．感受同學之情。
2．珍惜友誼,學會表達自己的友情。
活動準備。
1．教師準備：相集一本、幾張生活中的集體照片。
2．學生準備：自己和同學之間的照片；裁剪幾張卡片,帶好彩筆或顏料。
活動過程。
1．教師微笑著請學生向老師介紹自己。
2．傾聽完學生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認識你,真好！”
3．其余學生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。
4．教師請這些同學走到好朋友身邊,學生也像老師一樣伸出手,開心地說“認識你,真好!”
二、我們的“友誼相集”
1．教師談話：的確！認識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！
2．瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會、六一慶?；顒印⒂^、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場景）。
3．啟發(fā)學生照教師的樣子說說自己和同學之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。
4．教師小結：一張照片，記載著我們同學之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。
5．學生動手制作班級“友誼相集”。
三、制作“友情卡”
（學生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）。
2．教師:這些主意真不錯,你的好朋友一定會很高興的,大家歡迎！
3．學生唱歌，老師和其余學生拍著節(jié)奏。
4．教師:還有其他方式嗎?
5．學生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……。
6．教師:大家想的這些方式都很棒!你和朋友的友情這么深。你想對你的朋友說些什么，把你想說的寫在你的.卡片上吧！
出示小卡片，范例。
唐林：
每天和你一起上學，是我最開心的時候。我們在路上說說笑笑，一起為了那只受傷的小鳥差點兒遲到……如果沒有你，我就只能一個人去上學了。
唐林，認識你真好！
你的朋友王明宇。
8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達與好朋友的友情吧!學生制作小卡片。（可以記錄彼此之間一個難忘的故事,也可以回憶溫暖的畫面,還可以寫上感謝的話。如果有時間,可以多寫幾張小卡片,裝飾得漂亮些）。
9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動起來，教師巡視指導。
四、贈送小卡片。
1．在音樂聲中,學生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。
2．教師：讓我們來看看哪位同學手中的信件、卡片最多。
3．學生展示卡片。
4．教師：你的好朋友可真多,看來你是一位挺受歡迎的同學。能為大家介紹一些交朋友的秘訣嗎?（學生介紹）。
5．教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!
6．出示名言：（學生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。（美國愛莫生）。
7．教師小結：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學學習,做一個友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個同學只收到了一張卡片。
9．教師：相信這位同學以后一定會不斷進步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?
10．教師小結：同學們，讓我們在課后繼續(xù)這一活動,把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？
消防的認識或心得篇十三
今天，我和媽媽去參加小記者網站的家長座談會。我的心情格外高興，因為身為小記者的我一直以來都不知道杭州網是什么樣子的，而今天我終于可以去實現(xiàn)這個愿望了。
到了杭州網，朱叔叔為我們介紹了杭州網小記者站是以小學生素質教育的陣地，溫暖的精神家園，更是一個能讓我們自由發(fā)展的空間。為了更好的培養(yǎng)我們積極健康的發(fā)展方向，征求了小記者和家長的不同想法，從而培養(yǎng)出集文字、圖片、視頻等一體全方面發(fā)展的`網絡媒體小記者。
小朋友們，你們認識杭州網嗎？你們肯定會說：“認識啊，他可是我們小記者發(fā)表文章的地方，我怎么會不認識呢？”我想你如果單純的是這樣想，那肯定是錯誤的。因為那不是我們?yōu)榱苏宫F(xiàn)自己而開的作文網，而這里是可以用我們自己的眼光去看生活、看學校、看社會、積極參與社會各項實踐活動的好地方。
我和所有的小記者一樣，都為杭州網小記者而自豪！雖然小記者站成立的時間并不長，但是在大家的努力下已經很有名氣了。我希望在這個能自由發(fā)展的新天地里開辟出一道道五彩繽紛的彩虹，為成為一個名記者而進軍。
消防的認識或心得篇十四
活動目標：
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
3、軟（鉛）絲。
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一、開始部分。
1、變魔術引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看！
教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？
小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二、基本部分。
2、交流觀察復習圖形。
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？
（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）。
（2）觀察橢圓形圖片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫。
（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）。
（2）教師巡回指導。
（3）畫熊貓（自己做）。
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
三、結束部分。
延伸：和圓形比較。
教學反思：
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
消防的認識或心得篇十五
一個多月的中學實習教師的生涯，讓我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級 高一班，是（學習反腐倡廉心得體會）一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學師范生實習心得體會心得體會。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。
消防的認識或心得篇十六
1、初步分享與樹相處的經驗。
2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】。
認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動準備】。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】。
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？
4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經驗向大家介紹。
2、教師小結：
樹葉――是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮――除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。
樹枝――可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。
樹根――從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花――傳粉后可以結果。
果實――成熟后有種子。
三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的.經驗。
――哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
――大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？
【活動延伸】。
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
消防的認識或心得篇一
1、認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
一、開始部分。
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二、基本部分，認識主要幾種標記。
認識幾種主要標記。
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。
當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。
玩“報火警”的游戲。
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。
玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
三、設計標記。
(1)通過討論懂得標記的主要作用：提示和警告。
(2)通過觀察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡單，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。
四、識標記競賽。
識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，教師做主持人，競賽內容。
(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語。
(3)看圖講話：小弟弟在馬路旁玩皮球，對嗎?為什么?
(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車。
(5)默色認識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。
消防的認識或心得篇二
智慧消防實訓是近年來涌現(xiàn)出來的一種新型消防教育方式，通過模擬真實火災現(xiàn)場進行實際演練，希望讓消防技能得到更好地實踐和掌握。在智慧消防實訓中，不僅需要學員掌握基本的滅火技能，還需要學員具備靈活運用設備、主動合作、協(xié)調配合的能力。在參加智慧消防實訓的過程中，我深受其影響，不僅提高了自身的綜合素質，還體悟到了很多的人生哲理。
第一段：了解智慧消防實訓的重要性
智慧消防實訓是為了提高消防員訓練水平、提升滅火救援能力而推出的一種新型消防教育方式。在智慧消防實訓中，學員需要在模擬的火災現(xiàn)場進行實戰(zhàn)演練，熟練掌握各種消防器材以及實際操作技巧，提高他們的應變能力和解決問題的能力。同時，還需要加強消防員的意識，讓他們了解如何在火災現(xiàn)場保護自己，更好地提高自身生存能力。因此，智慧消防實訓對于提高消防員的素質和技能水平是非常重要的。
第二段：智慧消防實訓帶給我的成長
通過參加智慧消防實訓，讓我深深地感受到了消防員的工作不易以及他們在保護社會穩(wěn)定和人民生命財產安全方面所作出的巨大貢獻。在實戰(zhàn)演練過程中，我意識到滅火是一項艱苦而又有挑戰(zhàn)性的工作。在高溫、高風、高噪聲的環(huán)境下，消防員需要做出迅速反應、熟練操作設備、有效組合兵力施救等各種超強的能力。這都需要消防員們付出大量心理和身體上的努力才能達到水平。我的成長在于更好地體會到了消防員的辛苦和艱辛，也讓我在個人專業(yè)發(fā)展上更堅定了自己的目標和信念。
第三段：智慧消防實訓對于塑造個人的品格
智慧消防實訓所塑造的品格和精神在個人成長方面也是具有重要的意義。在實戰(zhàn)演練過程中，學員需要與組員緊密合作，院內部門的樞紐作用得到發(fā)揮，并且展現(xiàn)出堅定、果敢、機智、堅韌等各種優(yōu)秀的品質。這種集體榮譽的感受和責任感的壓力，使得每一位消防員都得到了心靈上的鍛煉，更好地完善自己的人格。
第四段：如何將智慧消防實訓的精神延伸到日常生活中
在智慧消防實訓中，學員不僅僅是在消防方面的學習，還有智慧、團隊合作等多方面的能力提高。在實戰(zhàn)演練結束后，我意識到要將這種精神延伸到日常生活中，成為自己的生活方式。在團隊合作中，了解團隊合作的重要性，平等與配合是團隊建設的重點；在機智方面，應善于觀察，積累知識和經驗，靈活應對；在修身方面，需要不斷超越自己，塑造優(yōu)秀的品格，不斷提升自身的綜合素質，以應對未來不斷變化的社會需求。
第五段：智慧消防實訓帶來的意義與機會
智慧消防實訓帶給我的不僅僅是技術上的提高和品質上的升華，更是對于生命價值的重新認識。從一個側面來看，消防意味著生命的延續(xù)，因此我們需要在平日中積極地培養(yǎng)自己的消防意識，關注眾人安全。加入消防隊伍及參加智慧消防實訓，無疑是獲得這種意識和機會的契機。所以，智慧消防實訓對于每一位消防員提高工作理解，開闊思路，提升精神上的新高度，也為廣大社會發(fā)展提供了有力的支撐。這是一種不斷學習與進步的行動，只有真正掌握它、體驗它，才能更好地將其發(fā)揚光大。
消防的認識或心得篇三
消防是一項重要的公共安全工作，它關乎人民的生命財產安全。了解和掌握消防知識，具備消防常識，不僅能提高自身的安全意識和自救能力，還可以幫助他人逃生，減少火災帶來的損失。下面筆者將從學習消防知識的重要性、預防火災的必要性、火災發(fā)生時的正確應對方法、火災后的防范措施以及如何提高消防自救能力這五個方面，談談我的消防心得體會。
首先，學習消防知識的重要性不容忽視。通過學習消防知識，我們可以了解到火災的成因、危害和防范措施等重要信息。這些知識可以使我們在平時生活中預防火災的發(fā)生，有效地減少火災的發(fā)生幾率。我們要學會分清火災的不同類型，掌握相應的滅火器材和使用方法。只有正確地運用消防器材，并了解火災發(fā)生時的應急處理方法，我們才能在關鍵時刻保護好自己的生命和財產。
其次，預防火災的必要性是毋庸置疑的?；馂耐且驗槿藗儗鹪吹目刂撇划敾蛘吆鲆暳嘶鹪窗踩鴮е碌摹Ｎ覀儜摃r刻保持警惕，注意用電用火的安全，禁止亂拉亂接電源線，不盲目使用明火，注意用火環(huán)境的通風等。同時，我們要切實做好日常的消防檢查工作，定期檢查滅火器等設備是否處于良好的工作狀態(tài)，設施設備是否存在安全隱患。
第三，火災發(fā)生時的正確應對方法非常重要。首先，我們要及時報警，通知消防部門趕往現(xiàn)場。其次，在火災發(fā)生的初期，我們要迅速采取自救措施，尋找安全的逃生通道，避開火源。在有可能的情況下，我們還可以利用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入濃煙。此外，我們要掌握正確使用滅火器的方法，根據(jù)火災的性質選擇合適的滅火劑，采取正確的滅火方式，降低火勢，以便消防人員盡快撲滅火源。
第四，火災后的防范措施也不能忽視。一旦火災被撲滅，我們要落實好火源的關閉，以免火災再次發(fā)生。此外，要做好事后的清理工作，清除隱藏的火源和煙氣，避免二次災害的發(fā)生。在此基礎上，要進行一次全面的消防檢查，加強與管理單位和居民的火災防范宣傳教育，提高大家的消防安全意識。
最后，我們要不斷提高自身的消防自救能力。掌握消防自救技能是非常重要的。我們要學會正確使用滅火器和消防器材，切實掌握各種滅火方法的使用要領，比如水槍、滅火器的正確操作方式等。同時，我們還要了解基本的逃生自救技巧，如低姿勢爬行、沖破障礙物等，掌握這些技能可以在火災發(fā)生時保護好自己和他人的安全。
總之，認識消防的重要性，學習消防知識，預防火災是每個人的責任。我們要時刻保持警惕，不忽視火災隱患，并學會正確應對火災發(fā)生時的緊急情況。同時，我們要加強自身的消防自救能力，做好逃生自救準備，以便最大程度地保護自己和他人的安全。只有這樣，我們才能為構建安全和諧的社會作出貢獻。
消防的認識或心得篇四
1.了解滅火器的構造。
2.掌握手提式滅火器的使用方法。
3.知道滅火器使用時的注意事項。
1.掌握手提式滅火器的使用方法。
2.知道使用滅火器時的注意事項。
講解法、演示法、實際操作法。
(一)談話導入。
（二）了解滅火器的構造。
通過看圖片和實物視頻，了解滅火器的構造。
(三)學習手提式滅火器的使用方法。
通過視頻、實物演示學習手提式滅火器的使用方法。
（四）課堂實踐。
利用課件講解滅火器使用時的注意事項。
(八)課堂總結。
這節(jié)課我們了解了滅火器的構造，重點學習了滅火器的使用方法和使用時的注意事項，這是非常有意義和作用的。這也是學校安全教育的一個方面。今后我們還要繼續(xù)學習安全教育知識，創(chuàng)建安全校園、安全家庭、安全社區(qū)。
消防的認識或心得篇五
第一段：引言(150字)。
消防是一項重要的公共安全工作，對每個人來說都非常重要。認識消防心得是每個人都應該具備的基本能力。通過積極參與消防宣傳活動，我不僅增長了知識，還深刻認識到消防工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在認識消防過程中的體會和心得。
第二段：了解火災的危害(250字)。
在認識消防的過程中，我首先學到了火災的危害?；馂牟粌H可以造成財產損失，更重要的是會造成生命的傷亡。當火災發(fā)生時，除了火勢的蔓延外，由燃燒產生的煙霧和有毒氣體也會對人體造成危害。因此，我們應該充分認識到火災的危害性，平時要保持警惕，避免火災的發(fā)生。
第三段：掌握滅火的基本手段(300字)。
了解火災的危害后，我開始學習如何正確滅火。首先是要掌握滅火器的使用方法。不同類型的火災需要采用不同的滅火器進行撲滅，因此我們要了解各種滅火器的特點和使用方法。此外，我們還需要學會正確的撲火姿勢，確保自身安全。另外，學會滅火后的逃生方法也是必不可少的。當火勢無法控制時，我們應該及時選擇適當?shù)奶由ǖ?，迅速撤離火災現(xiàn)場，確保自身的安全。
第四段：加強預防意識(250字)。
除了掌握滅火知識，加強預防意識也是非常重要的。我們應該時刻保持警惕，注意電器用品的安全使用，不隨意亂丟煙蒂，不違規(guī)私拉亂接電線等。定期檢查電線、插座等用電設備，合理安裝煙霧報警器和滅火器材。此外，定期組織消防演習和演練，提高我們應對火災的能力。
第五段：積極參與消防宣傳活動(250字)。
在認識消防的過程中，我還深刻認識到了宣傳的重要性。通過積極參與消防宣傳活動，我不僅加深了對消防知識的理解，還將這些知識傳遞給了他人。我曾參加過學校舉辦的消防知識競賽，并利用社交媒體等平臺分享了相關消防知識。通過這些宣傳活動，我不僅幫助他人認識到消防的重要性，也提醒自己時刻保持消防意識。
結尾部分(100字)。
通過認識消防，我深刻認識到火災對人們的威脅以及保持消防意識的重要性。我將繼續(xù)學習并加強對消防知識的掌握，同時也會積極參與更多的消防宣傳活動，將這些知識傳遞給更多的人。相信隨著人們對消防的認識不斷加深，我們的社會將更加安全、穩(wěn)定。
消防的認識或心得篇六
智慧消防實訓是一項非常重要的活動，它對于提高我們的消防意識、增強我們的自救能力、保障我們的安全生命具有極大的意義。近年來，隨著智能化、信息化的快速發(fā)展，智慧消防實訓也得到了越來越廣泛的應用，成為了安全生產、消防安全的重要手段之一。
智慧消防實訓是一種通過模擬真實火災場景進行實戰(zhàn)演練和應急處置的活動。智慧消防實訓具有許多有益的方法和工具，包括智能安全預警系統(tǒng)、火災逃生模擬器、實景火災場景模擬等。在實施智慧消防實訓時，我們還需要按照確定的流程進行操作，包括安全檢查、火災撲救、人員疏散等。智慧消防實訓的作用在于通過完整的演習過程，提高人們的實戰(zhàn)處理能力和反應速度，增加火災事故的處理經驗和應急處置的效率。
與傳統(tǒng)的消防訓練相比，智慧消防實訓有著許多的優(yōu)勢。智慧消防實訓所使用的設備和技術更加現(xiàn)代化，使我們能夠更加直觀地認識火災的危險性和應對方法，其次智能化、信息化的模擬環(huán)境也能夠幫助我們獲取實時的圖像和數(shù)據(jù)信息，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題并制定相應的應對方案。另外，智慧消防實訓還可以讓我們更加深入地認識火災的本質和危害，對提高我們的消防安全意識和緊急應對能力有著巨大的幫助。
在參加智慧消防實訓的過程中，我深刻地認識到了火災的危害和消防安全的重要性。通過實際操作和應戰(zhàn)，我進一步掌握了滅火器、噴灌等常用消防設備的使用方法和技巧，同時也加深了對火災預防、撲救和疏散的認識。在實際應急處置的過程中，我也進一步加強了溝通協(xié)作和團隊合作的意識，并體會到了計劃和執(zhí)行的重要性。此外，智慧消防實訓還能夠幫助我更加理解火災事故處理的流程和步驟，有效提高我的綜合應對能力。
第五段：總結，對于今后的消防安全有著重要的指導意義。
總之，通過對智慧消防實訓的認識和參與，我更加深刻地感受到了消防安全的重要程度和必要性，也加強了對我們自身安全責任的認識。因此，我們應該更加重視消防安全，增強消防安全意識，同時也應當積極參與到智慧消防實訓中來，提高我們的綜合應對能力和實戰(zhàn)經驗，為保障我們的人身財產安全作出自己的貢獻。
消防的認識或心得篇七
在我看來，消防法意在提高國民的安全憂患意識，準備隨時做好安全防護工作，保護自身安全的法律。其中有六個章節(jié)，都是有關基本生活中的一些注意措施。閱讀完了此法之后，我對消防有了新的認識。這其中有一些自己總結出來的常識。逃生常識︰火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物﹔家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線﹔受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去﹔穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻﹔身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗﹔遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生﹔室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫﹔若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援﹔千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。以及滅火常識︰發(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。
除此之外，規(guī)定明確指出，各學前教育機構應當采取游戲、兒歌等寓教于樂的方式，對幼兒開展消防安全常識教育；小學階段必須接受火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、火場自救逃生常識等方面的教育；初中和高中階段接受消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等方面的教育；高等師范院校還必須把消防安全知識列入學生的必修課程，師范院校的學生未通過消防知識考試，將不能畢業(yè)。消防安全知識同樣也被納入了學校管理人員和教師在職培訓內容范疇，每學期老師必須組織學生到當?shù)叵勒緟⒂^體驗；至少組織學生開展一次應急疏散演練。如果學校未按照規(guī)定開展消防安全教育工作的，主管部門應當按照職責分工責令其改正，并視情對學校負責人和其他直接責任人員給予處分。其他不依法履行職責的，也將視情受處。規(guī)定中，企事業(yè)單位的消防安全也被重點提及，規(guī)定職工每年至少進行一次消防安全培訓；新職工未接受上崗前消防安全培訓將不得上崗。另外，消防安全條件還被納入旅游飯店、旅游景區(qū)等相關行業(yè)標準，導游若未掌握消防安全知識，將不得從業(yè)。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關與群眾相結合”改為“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”，實行消防安全責任制，建立健全社會化的消防工作格局。在社會化的消防工作網絡中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責，而且人人有責。
消防違法行為將面臨重罰。新《消防法》中明確了28類消防違法行為，并規(guī)定了相應的行政處罰。同時，加強了公安消防機構的監(jiān)督執(zhí)法工作，簡化了執(zhí)法程序，加大了對消防違法行為的懲處力度?，F(xiàn)行《消防法》將消防機構應當承擔的監(jiān)督管理責任分散規(guī)定在“火災預防”一章中，且不完整、不明確。新《消防法》單獨設立“監(jiān)督檢查”一章，集中規(guī)定了政府及其職能部門，特別是公安消防機構的監(jiān)督管理責任。
單位、公民都成為責任主體。新《消防法》中規(guī)定的消防工作原則，已由原來的“專門機關與群眾相結合”改為“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”，實行消防安全責任制，建立健全社會化的消防工作格局。
在社會化的消防工作網絡中，除政府和職能部門之外，單位、公民都是責任主體，也就是說，今后消防工作不但各級政府與職能部門有責，而且人人有責。
“滅火隊員”將成為法定救援主力軍。新《消防法》中規(guī)定：公安消防隊、專職消防隊依照國家規(guī)定承擔重大災害事故和其他以搶救人員生命為主的應急救援工作；公安消防隊、專職消防隊應當充分發(fā)揮火災撲救和應急救援專業(yè)力量的骨干作用，提高火災撲救和應急救援的能力。四川汶川特大地震發(fā)生后，公安消防隊伍在搶救受災群眾生命中，發(fā)揮了十分重要的作用。
構筑消防安全，從農村開始。新《消防法》增加了兩條規(guī)定：一是“地方各級人民政府應當加強對農村消防工作的領導，采取措施加強公共消防設施建設，組織建立和督促落實消防安全責任制”；二是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、城市街道辦事處應當指導、支持和幫助村民委員會、居民委員會開展群眾性的消防工作?！毙隆跋婪ā笔菑囊?guī)范管理和開展群眾性消防工作方面，提高農村消防能力。因此，村民委員會、居民委員會應當確定消防安全管理人，組織制定防火安全公約，進行防火安全檢查。同時，新《消防法》將“城市”消防安全布局和公共消防設施的規(guī)劃、建設等規(guī)定，修改為“城鄉(xiāng)”；并規(guī)定公安派出所可以負責日常消防監(jiān)督檢查?？紤]到公安機關消防機構只在縣級以上公安機關設立，而公安派出所覆蓋廣大農村和城市社區(qū)，修訂后的《消防法》賦予了公安派出所消防監(jiān)督職責。
希望在此法的督促與普及下，我國公民能具有足夠的安全防患意識避免悲劇發(fā)生。
消防的認識或心得篇八
1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學習以自我為中心分清左右。
2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
活動重點：分清左手和右手。
活動難點：初步學習以自我為中心分清左右。
活動準備。
記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術盒;情景創(chuàng)設。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，帶領幼兒進入活動情景。
1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。
2、教師語言導入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。
二、魔術表演。
1、教師表演魔術。
2、引導幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。
三、送禮物。
1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。
2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。
3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應的手上。
四、兒歌表演。
1、教師示范兒歌表演。
2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。
3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的`名字，了解以自我為中心的左(右)邊。
五、歌舞表演。
師幼一起伴隨音樂表演。
六、結束活動。
幼兒同時用右手和教師做再見的動作。
消防的認識或心得篇九
教案是教師根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或課題為單位，為教學活動的順利有效開展而設計和安排的一種實踐性教學文件，用于具體設計和安排教學內容、教學步驟、，教學方法等。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
【活動準備】。
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志。
【活動過程】。
1、談話引出話題：
提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒討論。
小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
2、討論：如何預防火災的發(fā)生?
師：小朋友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能避免火災的發(fā)生呢?
小結：小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要及時踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。
3、討論：發(fā)生火災了，怎么辦?
師：小朋友，想出了這么多的辦法來逃生，那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災，怎樣逃生》。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。進行模擬練習。
小結：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。
如果濃煙太大時就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進，火勢擋住逃生的門口時，用濕布塞住門縫，再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。
4、安全演練：
師：小朋友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大一定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。
5、活動結束。
【活動反思】。
本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。
活動目標：
1、了解有關火的知識。
2、認識各種消防器材，知道它們的作用，勿將消防器材當玩具。
活動準備：故事ppt、游戲圖片。
活動過程：
1、播放ppt課件，師幼共同學習安全故事《認識消防器材》。
1、山羊爺爺?shù)募以谛∮蛶爝吷希艑W了，皮皮猴和大眼貓一起來到山羊爺爺?shù)脑鹤永锿嫠??！罢{皮鬼”皮皮猴看見樹上歇著一只漂亮的小鳥，于是拾起一塊小石頭向小鳥投去，誰知，小鳥沒投中，小石頭卻落在了跳跳兔的書包上。
2、跳跳兔回過頭來一看，又是這個出了名的“調皮鬼”，十分生氣，于是和幾個小伙伴一起唱起他們自編的歌來：“皮皮猴，皮皮猴，牛皮糖。”
堂堂男子漢，怎么受得了幾個丫頭片子的這番“羞辱”，皮皮猴看見油庫墻上掛著一排滅火器，連忙跑過去，提起滅火器就朝跳跳兔噴去。頓時，白色泡沫噴了出來。跳跳兔他們連忙跑進了家門。
3、這時，皮皮猴發(fā)現(xiàn)白色泡沫噴出來真有意思，一旁大眼貓也跑過去取下一桶滅火器，噴著玩起來。
4、這時，山羊爺爺看見了，大聲喝道：“趕快放下，我要告訴你們爸爸媽媽去！”皮皮猴和大眼貓連忙丟下滅火器，跑出去了。
6、當消防車趕到的時候。小油庫已經爆炸了，整個院子成了一片火海……。
1、皮皮猴他們在哪里玩？
2、當他被跳跳兔數(shù)落后，他惱羞成怒拿什么噴向跳跳兔？
3、小油庫為什么會爆炸？
4、消防車為什么漆成紅色？
5、警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒模仿一下警報器的鳴叫聲。
6、車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？
小朋友們要記住,消防器材絕對不是玩具，因為滅火器里的成分都是化學物品，若噴進眼睛或口腔是有害身體健康的。我們要了解消防知識，紅色的消防車、各種各樣的消防器材，知道它們的用處，懂得在火災發(fā)生時消防器材是非常重要的滅火工具。老師希望你們通過這節(jié)課能增強安全意識，掌握安全知識，提高防范能力，做個“119”宣傳活動的小小義務宣傳員，由小朋友帶動一個家庭提高消防安全意識。對于我們來說，消防安全意識不僅僅是一時的，更是需要時時警鐘長鳴。
4、游戲：安全對錯（逐一出示游戲圖片，請幼兒判斷）。
1、把滅火器當做玩具。
2、不隨意撥打119。
滅火器，手中拿，發(fā)生火災不慌張。消滅火源搶時間，消除隱患要記牢。
活動延伸：
請家長和孩子一起登陸安全教育平臺學習安全主題活動《認識消防器材》，并完成相關的親子小作業(yè)。
教學目標：
1.增強消防安全意識和嚴重后果。
2.學習相關消防法知識，了解各種消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是指示標志。
3.學會辨別生活中的消防安全行為。
教學要求：
知識：了解相關知識；明確危害安全的行為。
能力：通過學習，始終保持警惕，自覺做好預防工作。意識：了解消防安全的必要性，建立消防安全意識：增強責任感。
教學過程：
1.觀察和了解消防設備ppt。
首先，讓我們了解消防標志。了解各種消防安全標志。
1.展示各種標志圖案。這是什么？板書主題。
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
了解各類消防安全標志的含義。
1.出示小黑板：標志分類。
（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.投影標志說說你認識什么標志，這個標志的圖形怎樣，有什么含義。
消防的認識或心得篇十
寫好幼兒園托班主題教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班主題教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班主題教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班主題教案了。其次，寫幼兒園托班主題教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園托班主題教案還是比較容易的。
我們這個幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設計了幾種不同的活動：
活動一：認識消防隊員。
活動目標。
1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。
2.消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音。
3.學說：消防隊員叔叔真勇敢。
活動準備。
1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。
2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。
活動過程。
1.通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)。看救火片斷，學說“消防隊員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談談消防隊員的制服、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。
活動二：聽音樂“軍隊和老百姓”
活動目標。
1.看消防隊員走步的情景表演，聽雄壯有力的進行曲音樂。
2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。
3.知道消防隊員叔叔很勇敢。
活動準備。
消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。
活動過程。
1.看消防隊員操練的照片或教師演示，知道消防隊員操練很有精神。
2.聽音樂。
3.邊聽音樂邊拍手。
4.學做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路。
活動三：游戲活動“消防隊員手偶”
活動目標。
1.欣賞教師做消防隊員手偶。
2.玩消防隊員手偶游戲。
活動準備。
1.教師示范用的大紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動過程。
1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲。
活動四：游戲活動“消防隊員的制服”
活動目標。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。
2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。
活動準備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動過程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。
3.讓托兒玩配對游戲。
活動五：粘貼“消防車”
活動目標。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動準備。
1.剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
活動過程。
1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
消防的認識或心得篇十一
星期四下午，晴空萬里。我校組織去參觀市消防大隊，認識各種各樣的消防車。
一走進消防大隊的大門，我們就看到了很多消防車。一輛輛、一排排，你挨著我、我挨著你,既整齊又有序地停放在那里。它們就像一群整裝待發(fā)的鋼鐵俠。
來迎接我們的是一位和藹可親的消防員叔叔。首先，他帶領我們認識的是搶險救援車。搶險救援車是折疊伸縮臂結構，具有起吊、自救、牽引、清障、發(fā)亮、照明等功能。搶險救援車，就像一間多功能房。這種“多功能房”可以裝運大量的破拆、偵險、堵漏、防護等各類消防器材。當遇上自然災害、突發(fā)事件時，這種“多功能房”的救援作用，就顯得格外重要。
接著，我們又來到了舉高噴射消防車旁。舉高噴射消防車也是折疊伸縮臂結構，它可以把消防員送到需要的高度直接噴射，噴出的水柱就像長箭一樣，直射火苗，又快又準。有時火苗也會進行頑強抵抗，但在一陣你來我擋，你跑我追之后，火苗還是經不起水箭的攻擊，只能乖乖投降。由此可見，舉高噴射消防車的特點是射程遠、流量大、機動靈活，其威力還是比較大的。
最后，我們了解了泡沫消防車。由于它能噴出泡沫，所以我們稱它為“泡泡車”?！芭菖蒈嚒睍r，消防員叔叔讓我們上車，與這些設備來個親密接觸。我們發(fā)現(xiàn)，車上放置了很多設備，有水罐、泡沫槍、消防水泵等等。原來，在油類、化學類易燃物體失火的時候，千萬不能直接用水撲救，而是要請泡沫消防車吐出很多泡泡，才能把大火消滅。
經過消防員叔叔的詳細講解，不僅讓我們了解到了很多消防知識，也讓我們認識了各種消防車及其不同的特點。今天的參觀活動，很有意義!
【本文作者：蔣郡蕾中天小學四年級。(微信公眾號：寒梅親子作文)】。
消防的認識或心得篇十二
1．感受同學之情。
2．珍惜友誼,學會表達自己的友情。
活動準備。
1．教師準備：相集一本、幾張生活中的集體照片。
2．學生準備：自己和同學之間的照片；裁剪幾張卡片,帶好彩筆或顏料。
活動過程。
1．教師微笑著請學生向老師介紹自己。
2．傾聽完學生的介紹,教師友好地伸出手,說一聲:“認識你,真好！”
3．其余學生爭先恐后地向老師介紹自己:姓名、愛好以及自己的好朋友等。
4．教師請這些同學走到好朋友身邊,學生也像老師一樣伸出手,開心地說“認識你,真好!”
二、我們的“友誼相集”
1．教師談話：的確！認識朋友，和朋友在一起是多么值得高興的事情呀！
2．瞧！大家還記得這是……（教師投影或課件出示集體生活的照片，如：開班會、六一慶?；顒印⒂^、去敬老院……師生共同回憶兩年多來留在自己記憶深處的難忘的場景）。
3．啟發(fā)學生照教師的樣子說說自己和同學之間最難忘的事,把自己帶來的照片展示給大家看一看。
4．教師小結：一張照片，記載著我們同學之間深厚的友誼。讓我們把這些相片收集起來，裝在這本相冊中，并在旁邊寫上幾句介紹的語言，這就成了我們班的“友誼相集”。
5．學生動手制作班級“友誼相集”。
三、制作“友情卡”
（學生：唱歌、跳舞、畫畫、做卡……）。
2．教師:這些主意真不錯,你的好朋友一定會很高興的,大家歡迎！
3．學生唱歌，老師和其余學生拍著節(jié)奏。
4．教師:還有其他方式嗎?
5．學生自由回答，如：我想給我的朋友做一張賀卡；我想畫一幅畫；我想寫一封信……。
6．教師:大家想的這些方式都很棒!你和朋友的友情這么深。你想對你的朋友說些什么，把你想說的寫在你的.卡片上吧！
出示小卡片，范例。
唐林：
每天和你一起上學，是我最開心的時候。我們在路上說說笑笑，一起為了那只受傷的小鳥差點兒遲到……如果沒有你，我就只能一個人去上學了。
唐林，認識你真好！
你的朋友王明宇。
8．教師：讓我們就用自己喜歡的方式表達與好朋友的友情吧!學生制作小卡片。（可以記錄彼此之間一個難忘的故事,也可以回憶溫暖的畫面,還可以寫上感謝的話。如果有時間,可以多寫幾張小卡片,裝飾得漂亮些）。
9．在輕柔優(yōu)美的音樂聲中,孩子們興致盎然地行動起來，教師巡視指導。
四、贈送小卡片。
1．在音樂聲中,學生親手把制作好的小卡片交給自己的好朋友,說上一句心里話。
2．教師：讓我們來看看哪位同學手中的信件、卡片最多。
3．學生展示卡片。
4．教師：你的好朋友可真多,看來你是一位挺受歡迎的同學。能為大家介紹一些交朋友的秘訣嗎?（學生介紹）。
5．教師：怪不得大家都愿意和你交朋友呢!
6．出示名言：（學生自由讀）要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。（美國愛莫生）。
7．教師小結：要收獲多多的友情,就要有真誠的付出,向大家都喜愛的同學學習,做一個友善、合群的人。不過,老師還注意到,有一個同學只收到了一張卡片。
9．教師：相信這位同學以后一定會不斷進步的。大家愿意幫助他，和他交朋友嗎?
10．教師小結：同學們，讓我們在課后繼續(xù)這一活動,把相互的友情卡珍藏起來。好嗎？
消防的認識或心得篇十三
今天，我和媽媽去參加小記者網站的家長座談會。我的心情格外高興，因為身為小記者的我一直以來都不知道杭州網是什么樣子的，而今天我終于可以去實現(xiàn)這個愿望了。
到了杭州網，朱叔叔為我們介紹了杭州網小記者站是以小學生素質教育的陣地，溫暖的精神家園，更是一個能讓我們自由發(fā)展的空間。為了更好的培養(yǎng)我們積極健康的發(fā)展方向，征求了小記者和家長的不同想法，從而培養(yǎng)出集文字、圖片、視頻等一體全方面發(fā)展的`網絡媒體小記者。
小朋友們，你們認識杭州網嗎？你們肯定會說：“認識啊，他可是我們小記者發(fā)表文章的地方，我怎么會不認識呢？”我想你如果單純的是這樣想，那肯定是錯誤的。因為那不是我們?yōu)榱苏宫F(xiàn)自己而開的作文網，而這里是可以用我們自己的眼光去看生活、看學校、看社會、積極參與社會各項實踐活動的好地方。
我和所有的小記者一樣，都為杭州網小記者而自豪！雖然小記者站成立的時間并不長，但是在大家的努力下已經很有名氣了。我希望在這個能自由發(fā)展的新天地里開辟出一道道五彩繽紛的彩虹，為成為一個名記者而進軍。
消防的認識或心得篇十四
活動目標：
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
3、軟（鉛）絲。
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一、開始部分。
1、變魔術引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看！
教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？
小結：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二、基本部分。
2、交流觀察復習圖形。
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？
（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）。
（2）觀察橢圓形圖片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫。
（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）。
（2）教師巡回指導。
（3）畫熊貓（自己做）。
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
三、結束部分。
延伸：和圓形比較。
教學反思：
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
消防的認識或心得篇十五
一個多月的中學實習教師的生涯，讓我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級 高一班，是（學習反腐倡廉心得體會）一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學師范生實習心得體會心得體會。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。
上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學。
在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。
因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。
消防的認識或心得篇十六
1、初步分享與樹相處的經驗。
2、認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點難點】。
認識大樹的不同部位，了解他們的作用。
【活動準備】。
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】。
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么？先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過？
4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經驗向大家介紹。
2、教師小結：
樹葉――是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮――除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養(yǎng)料。
樹枝――可以支撐樹葉，還可以運送養(yǎng)料。
樹根――從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花――傳粉后可以結果。
果實――成熟后有種子。
三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的.經驗。
――哪里有樹？你和大樹做過哪些游戲？
――大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點？
【活動延伸】。
到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。