教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性。接下來，我們將為大家分享一些建議和經(jīng)驗(yàn)，希望能對大家的教案編寫提供一些幫助。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇一
設(shè)計(jì)意圖：
通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的.動(dòng)態(tài)和美感。
2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動(dòng)過程：
一、以談話引入。
師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢？夢見什么？
師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢，而且時(shí)常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時(shí)候又做夢了，究竟夢見了什么？我們一起來看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。）。
三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。
師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會(huì)去了什么地方旅行呢？又會(huì)遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）。
師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）。
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁碼、里頁）。
師：小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的？（一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
（教師提出要求）在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。（設(shè)計(jì)書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）。
六、結(jié)束，分享。
（教師請個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容）。
師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）。
幼兒講述一：
1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。
2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。
3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。
4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述二：
1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。
2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動(dòng)反思：
孩子們非常喜歡這次的活動(dòng)，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí)，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《各種各樣的帽子》課件，實(shí)物草帽一個(gè)、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動(dòng)過程：
1、講故事《會(huì)變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會(huì)變成什么？（請幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進(jìn)行想像。
提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會(huì)把變成什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會(huì)這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進(jìn)行添畫后把它編成一個(gè)故事）。
教師小結(jié)：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協(xié)調(diào)，在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品內(nèi)容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！
7、共同欣賞畫面內(nèi)容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區(qū)。
課后反思：
在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的`限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇三
設(shè)計(jì)意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí)，引起幼兒對活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢棄的白色紙杯3個(gè)（其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝。
1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會(huì)游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎？”（企鵝）。
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）。
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）。
3、師：“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動(dòng)物，你們想不想做啊？那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。（1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動(dòng)手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
六、延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇四
讓幼兒懂得背上有七個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十八個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2.加深對昆蟲的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2.每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊。
活動(dòng)過程。
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4.展示作品,相互評價(jià)誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1.七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞與討論。
這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)??？長在哪兒？
小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒？怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價(jià)。
哪些地方深淺配合比較好？
活動(dòng)延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲？
活動(dòng)建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的'形成和發(fā)展?；顒?dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。
小百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆€(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。
2、動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 活動(dòng)難點(diǎn)：
按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論。
（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1、畫身子，畫一個(gè)大圓。
2、畫頭部，形成另一個(gè)小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點(diǎn)，對稱的裝飾性強(qiáng)；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
（一）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的`數(shù)量和對稱。
（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動(dòng)延伸：
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
教學(xué)反思：
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇七
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲圖片）。
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
師：請小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢？
師：小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢？
身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)？（一個(gè)t形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲）。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀？那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。
小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
（2）鼓勵(lì)自由選擇顏色上色。
師：現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會(huì)可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。
（3）啟發(fā)添畫。
師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢？（草地上，樹上）小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個(gè)家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫）五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時(shí)也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再繼續(xù)完成。
把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇八
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法：
1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑，幼兒立完成。
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。
緊緊追上害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么？（圓圓的點(diǎn)子）。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。?BR> 6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子??？我們在抓蟲子的'時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)??？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上）。
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時(shí)糾正）。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇九
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、樂于表現(xiàn)瓢蟲朋友在一起的情景，體會(huì)聚會(huì)的快樂。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動(dòng)態(tài)的瓢蟲），背景圖。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細(xì)看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點(diǎn)點(diǎn)、有觸角、六條腿）。
師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該有多熱鬧啊！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會(huì)吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）。
二、觀察不同的瓢蟲，了解特征。
觀察不同顏色的瓢蟲。
師：瓢蟲們?yōu)榱藚⒓泳蹠?huì)都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量不同、姿態(tài)不同）。
師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會(huì)在哪里舉行舞會(huì)呢？
師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會(huì)吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作畫前要求：
1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點(diǎn)點(diǎn)，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）。
2、你的瓢蟲是來參加聚會(huì)的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現(xiàn)不同的色彩）。
3、還要請你為瓢蟲們設(shè)計(jì)一個(gè)舉行舞會(huì)的漂亮的場地。
作畫中指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強(qiáng)調(diào)六條腿。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同色彩繪畫。
3、鼓勵(lì)幼兒畫的多，體現(xiàn)不同方向飛來。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會(huì)，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。
1、出示范畫，交代課題。
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢？”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么？”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢？”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的'瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿；多剪幾只瓢蟲，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說說誰印得畫最好？好在哪里？
大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)；另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進(jìn)行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十一
1、欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。
2、喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。
重難點(diǎn)：要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造，豐富畫面。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多熱鬧多快樂??！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會(huì)吧！
“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑?huì)都穿上了他們自己最漂亮的衣服。
1、師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)，有的是條紋真漂亮呀。
二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的'舞蹈動(dòng)作，互相交流，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）。
第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞。
1、教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）。
瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。
2、幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。
小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩?。∮械氖恰械氖恰€有……。
3、師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）。
“告訴你們個(gè)秘密啊，我還知道有對瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？”（出示ppt3）。
4、觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）。
現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心，舞會(huì)一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。
1、瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特征）。
2、你的瓢蟲是來參加舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿態(tài)）。
3、你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）。
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。
2、和幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
1、請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會(huì)公主（交流瓢蟲的特征、花紋、顏色）。
2、請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動(dòng)作姿勢）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十二
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，
1、欣賞與討論。
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會(huì)變嗎？快來變一變。
5、幼兒作畫。
（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
（2）引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時(shí)注意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
（4）最后樹葉作為背景。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十三
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
（學(xué)生討論）答：略。
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的`瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)。
學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作。
學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳。
四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）。
1、活動(dòng)開始：（學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組）。
二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲。
2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。
3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師巡視，并參與活動(dòng)。
五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）。
六、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
七、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十四
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
一、了解瓢蟲的生活習(xí)性。
1、觀看課件提問：這是什么？為什么叫瓢蟲？它的身體有什么特征？
小結(jié)：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實(shí)一種辦個(gè)圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？
七個(gè)，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)來確認(rèn)是什么瓢蟲？如有兩個(gè)斑點(diǎn)就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么？
小結(jié)：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲；
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護(hù)自己？
小結(jié)：瓢蟲身體雖小，但許多強(qiáng)敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細(xì)腳關(guān)節(jié)上有一種化學(xué)武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領(lǐng)，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
1、我們認(rèn)識(shí)了這么多瓢蟲，你們想不想自己動(dòng)手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞評價(jià)。
將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進(jìn)行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
我覺得老師設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對教案的興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)者密不可分。這次教案是幼兒在主動(dòng)的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個(gè)過程中孩子的學(xué)習(xí)能力提供了，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
一、設(shè)計(jì)意圖。
4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會(huì)有黑點(diǎn)呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢？”孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動(dòng)了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進(jìn)行一一的解答，而是就此設(shè)計(jì)關(guān)于《有趣的瓢蟲》這樣一個(gè)主題活動(dòng)。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進(jìn)幼兒的生活，及時(shí)地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點(diǎn)，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容，及時(shí)地為幼兒提供支持和幫助，促進(jìn)幼兒的.自主探索，主動(dòng)發(fā)展。）。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察和探索，在活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點(diǎn)。
2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲盒。
四、活動(dòng)實(shí)錄與分析：
活動(dòng)一：
幼：哇，這是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢蟲！
幼：我也知道?。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力）。
師：（非?？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應(yīng)答和支持，幫助他們積極探究，及時(shí)生成教育活動(dòng)內(nèi)容）。
幼：它吃什么呀？
幼：吃飯。
幼：吃草。
幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花。
幼：肯德基。
師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。
幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？
師：剛才小朋友都積極的開動(dòng)了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實(shí)我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當(dāng)?shù)难b笨，可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）。
2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實(shí)物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。
幼：老師，它們不吃草，
幼：哎呀，它也不吃飯。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它們怎么了？
幼：它們到底吃什么呀？
幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十五
1．欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。
2．喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。
要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造，豐富畫面。
1．幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2．關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的`有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多熱鬧多快樂啊！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會(huì)吧！
“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑?huì)都穿上了他們自己最漂亮的衣服。
1．師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)，有的是條紋真漂亮呀。
二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的舞蹈動(dòng)作，互相交流，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）。
第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞。
1．教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）。
瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。
2．幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。
小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩?。∮械氖恰械氖恰€有……。
3．師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）。
“告訴你們個(gè)秘密啊，我還知道有對瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？?！保ǔ鍪緋pt3）。
4．觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）。
現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心，舞會(huì)一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。
1．瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特征）。
2．你的瓢蟲是來參加舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿態(tài)）。
3．你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）。
1．鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。
2．和幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
1．請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會(huì)公主（交流瓢蟲的特征、花紋、顏色）。
2．請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動(dòng)作姿勢）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。
教學(xué)過程：一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授。
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？
富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱。
瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對比色）。
欣賞范作。
書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法。
四、布置作業(yè)。
用自己的方法制作一只瓢蟲。
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評。
七、小結(jié)。
教后隨感。
二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？
二、新授。
教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
三、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的方式制作。
涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評。
六、小結(jié)。
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大班美術(shù)教案瓢蟲篇十七
課題：
課時(shí)：
2課時(shí)。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的.外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）。
3、新授（發(fā)展階段）。
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成。
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對。
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十八
1、熟悉詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境，初步學(xué)念詩歌。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。
瓢蟲教具兩個(gè)。
1、出示瓢蟲教具：小朋友看這是誰？小瓢蟲長什么樣？漂亮嗎？
2、小瓢蟲老是腳步ss，它要去哪里呢？
3、教師操作瓢蟲教具不停地在幼兒身邊飛舞，邊有表情地朗誦詩歌的一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會(huì)飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象瓢蟲飛到身體的不同部位，會(huì)像什么？先讓幼兒自由與同伴交流。
3、請個(gè)別幼兒說說自己想象的內(nèi)容，教師示范將個(gè)別幼兒的.回答編到詩歌第七句和第九句：誰來說說你覺得小瓢蟲會(huì)停在身上的什么地方，會(huì)變成什么？說的真好，我們一起來把他說的也編成好聽的詩歌吧。
4、請幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容編成詩歌說給大家聽聽：誰能把自己想到的編成詩歌說給大家聽。
5、瓢蟲除了會(huì)停在我們的身體上，還會(huì)停到許多它想去的地方，比如。
說漂亮的花朵上，瓢蟲停到漂亮的花朵看上去像什么呢？我們一起來編成詩歌說一說。
6、瓢蟲還會(huì)停到什么地方，又會(huì)變成什么.？請小朋友再來想一想編一編。
1、我們也來變一變，變成一只小瓢蟲。
2、教師同幼兒一起扮演瓢蟲，改編詩歌中的話并做出相應(yīng)動(dòng)作。如：停。
在花朵上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一個(gè)香香的花蕊吧。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，說說小瓢蟲飛到哪里去了，變成了什么。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會(huì)飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。二、會(huì)變的瓢...
大班美術(shù)教案瓢蟲篇一
設(shè)計(jì)意圖：
通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的.動(dòng)態(tài)和美感。
2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達(dá)出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶。
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動(dòng)過程：
一、以談話引入。
師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢？夢見什么？
師：今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢，而且時(shí)常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時(shí)候又做夢了，究竟夢見了什么？我們一起來看看吧！
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。（請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。）。
三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。
師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦？怎樣將大灰狼趕跑？她后來會(huì)去了什么地方旅行呢？又會(huì)遇到了什么事情呢？（幼兒想象講述）。
師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢？會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒想象講述）。
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們知道書是什么樣子的？（出示一本書）一本書中由什么部分組成？（封面、封底、書名、頁碼、里頁）。
師：小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的？（一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀）所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
（教師提出要求）在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。（設(shè)計(jì)書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名）。
六、結(jié)束，分享。
（教師請個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容）。
師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦！
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒！
幼兒在作畫時(shí)，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本（用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本）。
幼兒講述一：
1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。
2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。
3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點(diǎn)也不怕。
4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述二：
1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。
2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。
3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。
4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動(dòng)反思：
孩子們非常喜歡這次的活動(dòng)，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí)，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來豐富畫面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《各種各樣的帽子》課件，實(shí)物草帽一個(gè)、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動(dòng)過程：
1、講故事《會(huì)變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會(huì)變成什么？（請幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫）3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進(jìn)行想像。
提問：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會(huì)把變成什么？
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫圖并找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚，你覺得這幅美麗嗎？為什么？小章魚的表情是什么樣的？它為什么會(huì)這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對畫面進(jìn)行添畫后把它編成一個(gè)故事）。
教師小結(jié)：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協(xié)調(diào)，在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品內(nèi)容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫完后我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧！
7、共同欣賞畫面內(nèi)容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書，投放到圖書區(qū)。
課后反思：
在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的`限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇三
設(shè)計(jì)意圖：
以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí)，引起幼兒對活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢棄的白色紙杯3個(gè)（其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干）剪、膠水或雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝。
1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。刀會(huì)游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎？”（企鵝）。
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝！企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么？（游泳）。
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）。
二、闡述廢棄物再利用的好處。
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的`企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的？（紙杯）。
3、師：“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動(dòng)物，你們想不想做啊？那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求。
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。（1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用），畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置）。
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動(dòng)手參與。
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品。
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么？互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
六、延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里？
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇四
讓幼兒懂得背上有七個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十八個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。
2.加深對昆蟲的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2.每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊。
活動(dòng)過程。
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。
1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。
3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。
4.展示作品,相互評價(jià)誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。
二、七星瓢蟲是益蟲。
1.七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲。
1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞與討論。
這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)??？長在哪兒？
小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？
二、分辨深淺色。
1、瓢蟲生活在哪兒？怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價(jià)。
哪些地方深淺配合比較好？
活動(dòng)延伸。
瓢蟲是不是都是益蟲？
活動(dòng)建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的'形成和發(fā)展?；顒?dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。
小百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆€(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)均勻涂色。
2、動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識(shí)和競爭意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn)，按一定的順序畫，并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?BR> 活動(dòng)難點(diǎn)：
按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、欣賞與討論。
（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長在哪里。
（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1、畫身子，畫一個(gè)大圓。
2、畫頭部，形成另一個(gè)小半圓；
3、畫觸角；
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5、分布背部圓點(diǎn)，對稱的裝飾性強(qiáng)；
6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色。
（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
（三）涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
（一）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的`數(shù)量和對稱。
（二）引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
活動(dòng)延伸：
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習(xí)性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識(shí)面。
教學(xué)反思：
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇七
1、初步了解小瓢蟲的外形特征。
2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。
學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲圖片）。
二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。
師：請小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢？
師：小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢？
身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。
師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)？（一個(gè)t形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲）。
三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀？那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。
小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
（2）鼓勵(lì)自由選擇顏色上色。
師：現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會(huì)可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。
（3）啟發(fā)添畫。
師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢？（草地上，樹上）小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個(gè)家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。
四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。
1、介紹材料，提出要求。
師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。
2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫）五、集體交流，展示分享。
1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。
師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時(shí)也去欣賞別人的畫。
2、交流分享。
小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再繼續(xù)完成。
把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇八
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、感受參與型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
方法：
1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
家長不能在幼兒的活動(dòng)場地走跑，幼兒立完成。
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。
緊緊追上害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么？（圓圓的點(diǎn)子）。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。?BR> 6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】。
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子??？我們在抓蟲子的'時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)??？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類。
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上）。
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時(shí)糾正）。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇九
1、在了解瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試變換顏色畫出不同的瓢蟲。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、樂于表現(xiàn)瓢蟲朋友在一起的情景，體會(huì)聚會(huì)的快樂。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、紙、畫筆、蠟筆人手一份。
3、關(guān)于瓢蟲的圖（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同動(dòng)態(tài)的瓢蟲），背景圖。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
師：在一片大森林里，住著一只小瓢蟲。請小朋友們仔細(xì)看一看，這是一只什么樣的瓢蟲？（紅色的、身上有點(diǎn)點(diǎn)、有觸角、六條腿）。
師：但是，紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里所有的瓢蟲朋友，來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該有多熱鬧啊！于是，紅瓢蟲開始呼喊它的朋友們：我的朋友，你們在哪兒？快來參加聚會(huì)吧！朋友們聽見了紅瓢蟲的呼喚，都急急忙忙從四面八方飛了過來。（什么是四面八方？）。
二、觀察不同的瓢蟲，了解特征。
觀察不同顏色的瓢蟲。
師：瓢蟲們?yōu)榱藚⒓泳蹠?huì)都穿上了自己最漂亮的衣服。他們有什么不一樣呢？（顏色不同、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量不同、姿態(tài)不同）。
師：瓢蟲朋友們都來了，你覺得它們會(huì)在哪里舉行舞會(huì)呢？
師：那我們一起來畫一畫瓢蟲們的舞會(huì)吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
作畫前要求：
1、瓢蟲有圓圓的身體，身上有點(diǎn)點(diǎn)，六條腿，別忘了還有觸角哦。（瓢蟲特征）。
2、你的瓢蟲是來參加聚會(huì)的，要讓它穿上不同顏色的漂亮衣服（表現(xiàn)不同的色彩）。
3、還要請你為瓢蟲們設(shè)計(jì)一個(gè)舉行舞會(huì)的漂亮的場地。
作畫中指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，強(qiáng)調(diào)六條腿。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同色彩繪畫。
3、鼓勵(lì)幼兒畫的多，體現(xiàn)不同方向飛來。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
請孩子們下課后來參觀一下瓢蟲的聚會(huì)，看看你最喜歡哪一幅，為什么？（互相交流）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。
2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。
1、出示范畫，交代課題。
小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢？”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么？”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢？”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的'瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上？怎樣做才能磙勻？”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿；多剪幾只瓢蟲，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說說誰印得畫最好？好在哪里？
大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)；另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進(jìn)行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十一
1、欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。
2、喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。
重難點(diǎn)：要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造，豐富畫面。
1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2、關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多熱鬧多快樂??！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會(huì)吧！
“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑?huì)都穿上了他們自己最漂亮的衣服。
1、師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)，有的是條紋真漂亮呀。
二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的'舞蹈動(dòng)作，互相交流，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）。
第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞。
1、教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）。
瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。
2、幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。
小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩?。∮械氖恰械氖恰€有……。
3、師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）。
“告訴你們個(gè)秘密啊，我還知道有對瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？”（出示ppt3）。
4、觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）。
現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心，舞會(huì)一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。
1、瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特征）。
2、你的瓢蟲是來參加舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿態(tài)）。
3、你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）。
1、鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。
2、和幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
1、請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會(huì)公主（交流瓢蟲的特征、花紋、顏色）。
2、請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動(dòng)作姿勢）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十二
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲，
1、欣賞與討論。
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）。
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會(huì)變嗎？快來變一變。
5、幼兒作畫。
（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。
（2）引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時(shí)注意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
（4）最后樹葉作為背景。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十三
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
（學(xué)生討論）答：略。
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的`瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)。
學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作。
學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳。
四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）。
1、活動(dòng)開始：（學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組）。
二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲。
2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。
3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師巡視，并參與活動(dòng)。
五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）。
六、收拾整理。
整理桌面，收拾工具和材料。
七、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十四
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
一、了解瓢蟲的生活習(xí)性。
1、觀看課件提問：這是什么？為什么叫瓢蟲？它的身體有什么特征？
小結(jié)：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實(shí)一種辦個(gè)圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？
七個(gè)，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)來確認(rèn)是什么瓢蟲？如有兩個(gè)斑點(diǎn)就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么？
小結(jié)：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲；
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護(hù)自己？
小結(jié)：瓢蟲身體雖小，但許多強(qiáng)敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細(xì)腳關(guān)節(jié)上有一種化學(xué)武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領(lǐng)，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。
1、我們認(rèn)識(shí)了這么多瓢蟲，你們想不想自己動(dòng)手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞評價(jià)。
將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進(jìn)行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
我覺得老師設(shè)計(jì)的教案內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對教案的興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)者密不可分。這次教案是幼兒在主動(dòng)的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個(gè)過程中孩子的學(xué)習(xí)能力提供了，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
一、設(shè)計(jì)意圖。
4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會(huì)有黑點(diǎn)呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢？”孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動(dòng)了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進(jìn)行一一的解答，而是就此設(shè)計(jì)關(guān)于《有趣的瓢蟲》這樣一個(gè)主題活動(dòng)。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進(jìn)幼兒的生活，及時(shí)地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點(diǎn)，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容，及時(shí)地為幼兒提供支持和幫助，促進(jìn)幼兒的.自主探索，主動(dòng)發(fā)展。）。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察和探索，在活動(dòng)中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點(diǎn)。
2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲盒。
四、活動(dòng)實(shí)錄與分析：
活動(dòng)一：
幼：哇，這是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢蟲！
幼：我也知道?。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好動(dòng)力）。
師：（非?？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應(yīng)答和支持，幫助他們積極探究，及時(shí)生成教育活動(dòng)內(nèi)容）。
幼：它吃什么呀？
幼：吃飯。
幼：吃草。
幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花。
幼：肯德基。
師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。
幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？
師：剛才小朋友都積極的開動(dòng)了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實(shí)我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當(dāng)?shù)难b笨，可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）。
2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實(shí)物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。
幼：老師，它們不吃草，
幼：哎呀，它也不吃飯。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它們怎么了？
幼：它們到底吃什么呀？
幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十五
1．欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。
2．喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。
要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造，豐富畫面。
1．幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。
2．關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。
一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）。
在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的`有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多熱鬧多快樂啊！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會(huì)吧！
“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑?huì)都穿上了他們自己最漂亮的衣服。
1．師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？
小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)，有的是條紋真漂亮呀。
二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的舞蹈動(dòng)作，互相交流，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）。
第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞。
1．教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）。
瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。
2．幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。
小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩?。∮械氖恰械氖恰€有……。
3．師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）。
“告訴你們個(gè)秘密啊，我還知道有對瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？?！保ǔ鍪緋pt3）。
4．觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）。
現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心，舞會(huì)一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。
1．瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特征）。
2．你的瓢蟲是來參加舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿態(tài)）。
3．你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）。
1．鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。
2．和幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。
四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）。
1．請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會(huì)公主（交流瓢蟲的特征、花紋、顏色）。
2．請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動(dòng)作姿勢）。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。
教學(xué)過程：一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授。
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？
富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱。
瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對比色）。
欣賞范作。
書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法。
四、布置作業(yè)。
用自己的方法制作一只瓢蟲。
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
六、講評。
七、小結(jié)。
教后隨感。
二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？
二、新授。
教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
三、布置作業(yè)。
選擇自己喜歡的方式制作。
涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、講評。
六、小結(jié)。
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大班美術(shù)教案瓢蟲篇十七
課題：
課時(shí)：
2課時(shí)。
課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的.外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）。
3、新授（發(fā)展階段）。
（2）瓢蟲有幾個(gè)部分組成。
身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對。
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展。
欣賞蝴蝶標(biāo)本。
師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
大班美術(shù)教案瓢蟲篇十八
1、熟悉詩歌內(nèi)容，理解詩歌意境，初步學(xué)念詩歌。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作大膽地模仿瓢蟲的動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。
瓢蟲教具兩個(gè)。
1、出示瓢蟲教具：小朋友看這是誰？小瓢蟲長什么樣？漂亮嗎？
2、小瓢蟲老是腳步ss，它要去哪里呢？
3、教師操作瓢蟲教具不停地在幼兒身邊飛舞，邊有表情地朗誦詩歌的一段，念完后將瓢蟲停在手指上當(dāng)戒指。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會(huì)飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象瓢蟲飛到身體的不同部位，會(huì)像什么？先讓幼兒自由與同伴交流。
3、請個(gè)別幼兒說說自己想象的內(nèi)容，教師示范將個(gè)別幼兒的.回答編到詩歌第七句和第九句：誰來說說你覺得小瓢蟲會(huì)停在身上的什么地方，會(huì)變成什么？說的真好，我們一起來把他說的也編成好聽的詩歌吧。
4、請幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容編成詩歌說給大家聽聽：誰能把自己想到的編成詩歌說給大家聽。
5、瓢蟲除了會(huì)停在我們的身體上，還會(huì)停到許多它想去的地方，比如。
說漂亮的花朵上，瓢蟲停到漂亮的花朵看上去像什么呢？我們一起來編成詩歌說一說。
6、瓢蟲還會(huì)停到什么地方，又會(huì)變成什么.？請小朋友再來想一想編一編。
1、我們也來變一變，變成一只小瓢蟲。
2、教師同幼兒一起扮演瓢蟲，改編詩歌中的話并做出相應(yīng)動(dòng)作。如：停。
在花朵上，一動(dòng)也不動(dòng)，變成一個(gè)香香的花蕊吧。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，說說小瓢蟲飛到哪里去了，變成了什么。
4、剛才小瓢蟲飛到了哪里，看上去像什么？
5、小瓢蟲還會(huì)飛到哪里去呢？教師邊操作瓢蟲教具，朗誦詩歌第二段．。
6、小瓢蟲又飛到了哪里，看上去像什么？
7、教師邊操作教具邊帶領(lǐng)幼兒念詩歌2遍。二、會(huì)變的瓢...