感悟是人類智慧的結(jié)晶，是人們對于生活和人生價值的思考和領悟。感悟要有獨特的視角和深入的思考，不拘泥于表面的套路。閱讀以下這些感悟文段，或許能夠幫助你破解生活和人生中的難題，給你新的思考和轉(zhuǎn)變的力量。
小學思政課培訓感悟篇一
黨的十八大以來，黨的宣傳思想工作以一系列影響深遠的變革取得了歷史性成就。20__年8月19日，總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責;意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作;要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎;宣傳思想工作要堅持黨性和人民性的統(tǒng)一;把全國各族人民團結(jié)和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下，堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主;宣傳思想工作要引導人們更加全面、客觀地認識當代中國，看待外部世界，要講好中國故事，傳播好中國聲音。這些重要論述繼承了黨的宣傳思想工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和實踐經(jīng)驗，是馬克思主義和中國實踐相結(jié)合的新思想和理論成果，為做好新時代宣傳思想工作提供了根本遵循。
習總書記的一系列新思想新觀點新論斷，有的放矢，及時回應了時代命題，_了困擾已久的難題。黨的十八大以來，宣傳思想戰(zhàn)線主動作為、開拓進取，不斷深化對宣傳思想工作的規(guī)律性認識，抓住事物的主要矛盾，把黨的創(chuàng)新理論宣傳工作推進到一個新的階段，中國特色社會主義和中國夢深入人心，得到了廣泛的響應;社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚，激勵和感召著人們創(chuàng)造美好生活;主流思想輿論成為時代的最強音，調(diào)動了各方面的積極性創(chuàng)造性;文化自信得到凸顯，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升，國際社會對中國文化的價值認同明顯提高，全黨全社會思想上的團結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。
小學思政課培訓感悟篇二
五月十五號那天，我參加了新教師的第二輪培訓。那次培訓更加注重實踐，通過聽名師的課來讓我們切身感受該如何將理論與實踐相結(jié)合。第一節(jié)課是二年級的《鳥島》，陳艷老師給我們呈現(xiàn)出了一個豐富多彩的鳥島，讓我們和學生一起到海西皮游覽了一番。第二節(jié)課是五年級的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老師則給我們描繪出了一幅美輪美奐的月夜圖，課堂中，王老師將話語權(quán)交給孩子們，讓他們?nèi)ピu價文章，說出好在哪里，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力非常棒，我想這與王老師平時的努力是分不開的。這兩節(jié)精彩紛呈的`課使我受益匪淺，在課堂教學方面我還有很多的地方需要努力。
中午的時間，黃海路小學的領導則組織我們參觀了學校，這使我們對黃海路小學的校園文化有了更深的理解。學校的廣場充斥著濃郁的儒家文化氣息，而展覽廳里學生的作品又讓人贊不絕口，最使人印象深刻的是學校的圖書館，里面的布置很溫馨，藏書很豐富，讓我待上一整天也是愿意的。下午我們聽了兩場講座，一場是有關(guān)于建構(gòu)生態(tài)式課堂的，一場是梁培斌校長講述的他的經(jīng)歷。
小學思政課培訓感悟篇三
習近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，深刻理解以習近平同志為核心的黨中央對于思政課在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，自覺地按照黨中央決策部署理直氣壯地開好思政課，確保高校正確辦學方向，確保落實立德樹人根本任務，確保黨的千秋偉業(yè)后繼有人。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領導，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義。12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。3月18日，他在學校思政課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。第一次就一門課程專門召開全國座談會，表明黨已經(jīng)把辦好思政課上升到治國理政的戰(zhàn)略層面。208月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，突出強調(diào)“思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用”，在教材體系、教師隊伍、課程效果、黨的領導等方面提出了一系列具體實施意見。
思政課是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。習近平總書記強調(diào)，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。這彰顯了我國高校的人民立場和政治屬性，高校思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。我們辦中國特色社會主義大學，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
思政課是高校落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是我國高校思考、謀劃和推進“雙一流”建設的邏輯起點，也是必須牢牢把握、須臾不可動搖的正確方向。高校只有抓住這個根本任務，才能真正辦出中國特色世界一流大學。育人為本，德育為先。思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應體系;需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，都要通過思政課這個龍頭形成合力。辦好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人，是實現(xiàn)這一育人目標的根本途徑。
思政課是關(guān)系黨的千秋偉業(yè)后繼有人的重要課程。我們黨自成立以來，就以實現(xiàn)民族偉大復興為己任，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，黨的事業(yè)就是在一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀青年的艱苦奮斗、前仆后繼中不斷取得革命、建設、改革的偉大成就的。黨要實現(xiàn)民族偉大復興的千秋偉業(yè)，需要一代代社會主義合格建設者和可靠接班人接續(xù)奮斗，需要每一代青年人都跑好自己的歷史接力棒、走好自己這代人的長征路。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。思政課正是進行社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。只有理直氣壯、堅持不懈地辦好思政課，才能培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，才能讓黨的千秋偉業(yè)后繼有人、薪火相傳、生生不息。
小學思政課培訓感悟篇四
當前，思想政治教育最重要的任務就是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，要從講政治的高度使之進課堂、進學生頭腦，用課堂教學幫助學生理解其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法，并用其精神指導自己的行動。
落實立德樹人根本任務，思想政治理論課責任重大。3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡明了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了辦好思政課的具體要求，為新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新指明了方向，對發(fā)揮思政課在立德樹人中的引領作用具有重要的指導意義。
思政課程是立德樹人的關(guān)鍵課程
習近平總書記明確指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要。這是對思政課程地位的全新表述，深刻表明思政課對立德樹人的引領作用。從課程性質(zhì)上看，思政課是德育課程，是思想政治教育的主要渠道和重要載體。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，對學校立德樹人和思政課建設作出了一系列重要指示。在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議及在南開大學、北京八一學校、北京海淀區(qū)民族小學等考察活動中，習近平總書記都十分強調(diào)思想政治工作和思想政治理論課的特殊重要性。
首先，思政課是鑄魂定向、涵德化人的“成人”課程，是為黨育人、為國育才的“傳代”課程。習近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。為黨培養(yǎng)合格的接班人，思政課責無旁貸。同時，思政課對提高學生精神境界，完善人格心理，促進青少年健康成長也具有重要作用。這就要求我們必須辦好思想政治理論課;其次，思想政治理論課是保證社會主義辦學方向的關(guān)鍵。我們培養(yǎng)的接班人，必須是馬克思主義的堅定信仰者和中國特色社會主義的堅決擁護者，必須擁有“四個意識”，做到“四個服務”。思政課要在青少年中厚植愛國主義情懷，教育他們把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中;第三，思政課的關(guān)鍵作用還表現(xiàn)在對其他課程的引領上。思政課不是一般的公共課，是具有意識形態(tài)屬性的國家課程，其主要功能是“育德”，在人才培養(yǎng)中具有根本地位，被看作是“課程中的課程”，對其他課程具有思想引領和價值定向作用。因此，無論從貫徹教育是國之大計、黨之大計方面，還是落實立德樹人根本任務方面，思想政治理論課都是各級各類學校必須辦好的關(guān)鍵課程。
思政課堂是宣傳馬克思主義的重要陣地
馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器，是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂，是中國特色社會主義的鮮亮底色。要抓好馬克思主義理論教育，必須推進馬克思主義進校園、進課堂、進學生頭腦。習近平總書記強調(diào)，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。校園馬克思主義教育有高校黨團組織、思想政治理論課、哲學社會科學課、輔導員工作、校園宣傳欄、網(wǎng)上思政陣地和相關(guān)講座等多種途徑，但思想政治理論課堂始終是傳播馬克思主義信仰的最重要陣地，是教學的最主要形式。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道。在思政課堂上既可以集中傳授馬克思主義科學知識，又可以交流思想;既能從正面宣傳馬克思主義及其中國化的成果，也能從反面批駁形形色色的西方思潮;既有教師引領，又有朋輩影響;既有一元主導，又有思想碰撞。通過面對面生動的課堂教學辨別是非，澄清迷惑，啟迪靈魂，堅定信仰。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是當代中國的馬克思主義，是高校立德樹人最重要的內(nèi)容。當前，思想政治教育最重要的任務就是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，要從講政治的高度使之進課堂、進學生頭腦，用課堂教學幫助學生理解其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法，并用其精神指導自己的行動。
思政教師是學生成長的精神引路人
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。習近平總書記先后用“筑夢人”“系扣人”“引路人”“大先生”等形象貼切的詞匯來表達教師對國家發(fā)展和學生成長的引領和表率作用，號召廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教，既做學問之師，又做品行之師，努力做合格的“人類靈魂工程師”。在學校思政課教師座談會上，他特別指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。習近平還專門對思政課教師提出了“六個要”的期待和要求，即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。思政課不同于一般的專業(yè)課，思政課教師自然也就有一份特殊的使命和職責。思政課教師是傳播馬克思主義信仰的人，傳道者首先要明道、信道，這就要求思政課教師自己要明“大德”，懂“大道”，就是要理直氣壯地做馬克思主義的信仰者，中國特色社會主義共同理想的篤行者，社會主義核心價值觀的實踐者，然后才能用自己的理想去點燃學生的理想，用自己的信仰去引導學生的信仰，成為學生成長的精神“坐標”。同時，思政課教師只有自己葆有家國觀念，才能在學生心中厚植愛國主義情懷;只有自己品正德高，以身作則，才能用自己的人格風范感染熏陶學生，才能引得學生師從效法，從善如流。正如習近平總書記所說，一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任?思政課教師更是如此?！敖?jīng)師易求，人師難得”，廣大思政課教師必須為人師表、率先垂范，幫助青少年把握好人生方向，引導學生扣好人生的第一?？圩樱龊脤W生的精神引路人。
小學思政課培訓感悟篇五
建立任何新工作機制，邏輯與經(jīng)驗同等重要。只有充分考慮實際工作中的各種影響因素，并予以妥善處理，才能完善工作環(huán)節(jié)，順暢工作程序。在貫徹落實高校思政課和學生黨建協(xié)同建設的要求中，有四項關(guān)鍵影響因素應予以重視。
首先是思政教師自身職責定位。思政教師的自身職責定位，受個人思想意識、學校工作環(huán)境與相關(guān)政策導向的影響。職責定位的關(guān)鍵是教學任務、科研任務和其他工作的關(guān)系，其核心是教書與育人的關(guān)系。思政課在多數(shù)高校的基本定位是公共必修課，思政教師多數(shù)是與學生日常生活、政治進步、綜合測評等相對疏離的公共課教師。再因思政課師資不足，這種疏離更加明顯。在以往工作體制和教學科研考核作用下，絕大多數(shù)思政教師將自己的職責僅定位于上課和科研，甚至主要是科研。這種自我角色定位與黨和國家對思政教師的要求存在較大差距。盡管思政教育絕非萬能，但在逐步構(gòu)建思政課的協(xié)同配合工作格局中，尋求思政教師職責定位的適當界限，是構(gòu)建所有協(xié)同配合機制首要考慮的根本因素。
其次是思政課過程化考核評價的準確性。思政課參與學生黨建工作的前提和基礎性因素是思政課的自身建設情況，關(guān)鍵是過程化考核評價的準確性。首先，思政課對學生的評價不應是一次性考試的分數(shù)，而應是教學中過程化、多階段的考核與評價。二是思政課應實現(xiàn)對學生評價的較高客觀性與真實性。這要求教師具有強烈的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要求教師對學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、實踐狀況等均有較為細致地觀察記錄和批閱反饋。三是需要對前述資料完整保存與使用，以應對學生黨員發(fā)展與思政課教學間可能存在的時間間隔。作為加入黨組織重要參考的思政課學習實踐情況，不能僅僅是成績單上的分數(shù)，而更應具有若干細節(jié)元素的支撐，必須經(jīng)得起學生的質(zhì)疑和組織的詳查。
再者是現(xiàn)有學生黨建程序在執(zhí)行中的依賴慣性。《普通高等學校學生黨建工作標準》要求，對基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎上，經(jīng)支部委員會討論同意并報上級黨組織備案后，列為發(fā)展對象。學生黨員的發(fā)展程序在專業(yè)院系黨組織的實際執(zhí)行過程中，被縮小了全面考察與評議的范圍，縮小到與其行政組織基本相同的范圍。這種并不違反“硬”性規(guī)定的縮小，是在長期執(zhí)行中在多種因素共同作用下的客觀結(jié)果，會使具體執(zhí)行人產(chǎn)生強烈地路徑依賴心理。學生黨建工作涉及諸多部門和人員，既已形成的工作模式與流程習慣，是影響思政課參與學生黨建工作順利進行的重要因素。
最后是師生深層認可的廣泛性。任何規(guī)則只有建立在廣泛的深層認同上，才能有效運行。思政課和學生黨建協(xié)同配合機制，只有高校各相關(guān)部門和廣大師生形成廣泛認同，才有可能真正順利且長久有效地貫徹實施。
小學思政課培訓感悟篇六
非英語專業(yè)教師的我，在從事英語教學工作剛滿兩年的情況下，受學校委派我參加了20_年暑期小學英語教師培訓班的學習，對于我這個門外漢我收獲很多。
灑溪小學的李芳老師教學了十多種英語教學中運用的游戲，部分游戲李老師還組織我們親自進行操作和演練。這些游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z課堂氣氛很有效果，部分游戲?qū)虒W識記單詞很有用，可以利用游戲盡量讓學生做到學中有樂，樂中有學。她還提供了一些英語教學中常用的組織用語，回去后我打算全部背下來，盡量讓自己在英語課堂教學中利用英語組織教學。
另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長寨小學的胡燕老師，她對工作的熱愛，在教學中的那份激情值得我學習。一完小的梁有風.楊海燕老師的課堂教學經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，在今后的教學中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進課堂教學經(jīng)驗，讓自己的課堂教學效果得以提高。
本期培訓教師對我們要求嚴格，在學習過程中雖然辛苦，但我們學到了實實在在有用的東西。
小學思政課培訓感悟篇七
走出大學校門后的一年，我有幸通過考試，成為教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。
幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自己的教學風格。培訓中_校長講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段。自己的教學理念和都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學工作中，適應教學。在自己度過“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己。
首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，并能夠結(jié)合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。
一個教師的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務，達到優(yōu)秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動!
前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力，一生都去追尋!
這幾天的培訓里收獲最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名型的教師。一句印象最深的話，是校長說的：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師?？梢姺此际墙處煼e累教學經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學習成長，而我們教師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。
最后還有一點收獲就是熱愛學生。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娴匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。
“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
小學思政課培訓感悟篇八
在如今這樣一個網(wǎng)絡信息時代，各行各業(yè)都從現(xiàn)代化信息工具帶來的便捷種獲利，尤其是網(wǎng)絡的普及，徹底的改變了我們的生活和工作方式。在這樣的背景下，我們的學校也增設了許多現(xiàn)代化的教學設備，同時開通了網(wǎng)絡，旨在為我們的英語教學提供更多的資源。在這些年的教學中，我也一直致力于使用網(wǎng)絡、電腦、投影設備等設計聲情并茂的教學課件，希望能通過生動的教學培養(yǎng)學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語水平。但是一段時間的實踐證明我的工作效果平平。
這挺令人失望的，我分析了工作無法取得進展的原因。英語作為一門語言學科，在實際的教學中尤其重視聽、說、讀、寫間的相輔相成。而小學生處于語言學習的啟蒙階段，其好奇心和興趣是教學中重點要把握的。這就要求我的教學課件在涵蓋需傳輸?shù)闹R的同時，要兼顧學生的心理特點以及教學情境的趣味性和互動性。因此要同時滿足這樣的要求，課件的制作是一個需要很大投入的工程，而我所在的學校，師資相對匱乏，一個英語老師需要帶8個班的英語(相信這樣的情況在許多農(nóng)村學校并不罕見)。這就使我無法有如此多的精力去制作這么多的課件。同時還有一個重要的語言教學因素：發(fā)音。發(fā)音是語言的核心，但是許多的英語老師由于實際原因，其發(fā)音與標準的發(fā)音還是有一點距離的。這也造成了許多的方言英語和啞巴英語。
在這種情況下，小學英語空中課堂的出現(xiàn)無疑使我們?yōu)橹徽?。小學英語空中課堂采用了小班同步教學的模式，電視里的教師雖身處只有六個學生的小課堂，但他的教學是面向電視機前的大課堂的。課程與目前小學教材同步，外籍教師的加入對于培養(yǎng)學生的語感有很大的幫助。課程的形式即符合教學的科學性，同時內(nèi)容生動，形式活潑。每節(jié)課時在20分鐘，便于教師合理安排授課時間。
好的東西出現(xiàn)了，怎么用好它又成了一個重要課題。所以這次培訓的出現(xiàn)確實是一個應時之舉，通過這次培訓，我們學習了以《小學英語空中課堂》為中心的`新式授課方式的操作，同時也看到了一些優(yōu)秀的應用范例，效果是明顯的。
在今后的工作中，我們將以這次培訓的收獲為基礎，逐步摸索在自己學校進行《空中課堂》授課的實踐方法，希望是光明的，但摸索的道路可能還很曲折。我覺得這其中的難點在于教師角色的轉(zhuǎn)變，在采用了《空中課堂》的授課形式以后，老師的主要任務將變成如何引導學生學習《空中課堂》中的內(nèi)容，并對其中重要的知識點進行強調(diào)。如何完成這一角色的轉(zhuǎn)換將是后面工作的主要課題!!
小學思政課培訓感悟篇九
為提升教師教學技能，促進教師成長，積極準備全省高校思想政治了課教師教學技能大賽，公共教學部思政教研室于9月17日上午在日省樓s101開展了教研活動。本次活動特邀請省內(nèi)專家于詠華教授、李六合副教授，針對思政教研室王丹丹老師主講的《弘揚紅船精神走在新時代前列》作出有關(guān)教學技能方面的點評，思政教研室全體教師參與交流學習。
本次活動，首先由王丹丹老師就《弘揚紅船精神走在新時代前列》一課進行現(xiàn)場教學；隨后由授課經(jīng)驗豐富的于老師和李老師就授課中的技巧問題、使用教材能力等方面分別給出中肯的建議；最后思政教研室全體教師根據(jù)兩位點評專家的意見和建議，結(jié)合自己授課中的問題展開交流。
教研活動是教師探討教學技能、進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的平臺。本次教研活動促進了思政教研室各位老師之間的思想碰撞、理念交流，使每一位教師都收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，讓每一次的.授課不再是一個人的冥思苦想，而是大家智慧的結(jié)晶。
小學思政課培訓感悟篇十
參加小學思政培訓之前，我對這個詞匯感到陌生。以前，我們小學的課程主要著重于學科知識的傳授，而社會主義核心價值觀的灌輸則少之又少。因此，我對思政培訓的效果、內(nèi)容及運用方式產(chǎn)生了很多疑問。在培訓前，我期待著從中獲取到一些有益的教育方法，能夠更好地將社會主義核心價值觀融入到小學教育當中。
第二段：思政知識的啟蒙與學習。
在培訓中，我們首先接觸到了社會主義核心價值觀的基本概念。通過學習，我漸漸認識到社會主義核心價值觀是指民主、奮斗、自由、平等、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等一系列的價值取向。每一個價值觀都承載著豐富的內(nèi)涵，都需要我們?nèi)ド钊塍w會與理解。思政知識的啟蒙，幫助我們從小樹立正確的價值觀，為將來的成長打下堅實的基礎。
第三段：思政教育的課堂實踐與效果。
思政培訓的一個重點，是將學到的知識有效地轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。在培訓中，我們進行了大量的課堂實踐，探討了如何以更好的方式教育培養(yǎng)學生。通過分組討論、案例分析等活動，我們學會了如何針對不同情景和學生特點，選擇合適的教育策略。在實踐中，思政教育滲透到了我們教育的方方面面，使我們更加具備了塑造學生良好價值觀的能力。
第四段：思政培訓的改變與收獲。
思政培訓不僅僅是知識的傳授和教育方法的學習，更是一次對自我的反思和成長的機會。在培訓過程中，我們不僅學習了社會主義核心價值觀，也深入了解了自己身上是否存在著不正確的價值觀。這讓我們對自己的行為與思想進行了審視，并意識到了自己需要改進的地方。思政培訓的收獲遠不止于課程的學習，還包括了對內(nèi)心的反思和對未來教育工作的規(guī)劃。
第五段：對未來思政教育的展望與期待。
通過思政培訓的學習和實踐，我們認識到思政教育的重要性和必要性。我們深切體會到，只有把思政教育真正融入小學教育中，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的學生。因此，我們希望未來能夠得到更多關(guān)于思政教育的培訓機會，學習更多種類的教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們希望能夠通過思政教育，為學生的成長和社會主義核心價值觀的傳承做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過這次思政培訓，我對小學思政教育有了更加清晰的認識和深刻的體會。思政知識的學習與實踐，讓我明白了價值觀對于學生的重要性，也幫助我反思自己的行為和成長方向。我將積極將思政教育運用到小學教育中，通過培養(yǎng)學生良好的價值觀，為他們的全面發(fā)展和社會主義核心價值觀的傳承貢獻自己的力量。同時，我也期待在未來能夠有更多的機會與崗位，不斷學習和提升自己的思政教育水平。
小學思政課培訓感悟篇十一
對于小學生來說，培訓班是他們提高學業(yè)水平的一種常見方式。在我參加培訓班的一段時間里，我收獲了很多。我深感培訓班帶給我不僅僅是知識，還有些許感悟和體會，下面我將以五段式的形式，向大家分享我在培訓班中的心得體會。
第一段：人生的第一課。
在培訓班里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學，不僅在學業(yè)上學習了很多，還從他們身上學到了很多做人的道理。我記得那一次英語競賽，我因為緊張得嚴重失誤，結(jié)果名落孫山，我感到非常沮喪，好像整個世界都崩塌了一樣。不過，我的培訓班同學并沒有嘲笑我，他們鼓勵我繼續(xù)努力，并分享了他們自己的經(jīng)歷，讓我明白失利并不可怕，重要的是保持信心和勇氣。這一次的經(jīng)歷讓我深刻地明白了在困境中不放棄的重要性。
第二段：學會真正的自學。
在培訓班里，老師會給我們布置一些課后作業(yè)，這也是一次自學的機會。8年級的時候，我遇到了高難度的幾何題，眼看著考試就要到了，我感到非常棘手。然而，在培訓班老師的建議下，我勇敢地面對了它們，堅持一個一個地解，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)它們也不是那么難。通過自己的努力，我成功地掌握了這部分知識。這次經(jīng)歷讓我懂得了只有自己去學習才能真正理解和掌握知識。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
培訓班為我提供了一個展示才華的平臺。在這里，我參加了許多學科競賽，獲得了一些榮譽。最讓我自豪的是在一次英語演講比賽中獲得了一等獎。在這之前，我從來沒有想到自己會有如此出色的表現(xiàn)。這個獎項激發(fā)起了我的自信心和對自己潛能的認識。這次經(jīng)歷告訴我，只有勇敢地去嘗試新的事物，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的才華。
第四段：樹立正確的學習態(tài)度。
在培訓班的學習過程中，我逐漸意識到學習不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。培訓班的老師注重紀律，教導我們要端正學習態(tài)度，每天按時完成作業(yè)，并且提醒我們學習的目的是為了增長知識，提升自我。她們告訴我們，學習不是一蹴而就的過程，需要持之以恒的努力和堅持。這些教導深深地烙印在我的心中，讓我明白只有保持良好的學習態(tài)度，才能夠取得更大的進步。
第五段：尋求幫助，取得進步。
在培訓班里，老師們鼓勵我們遇到問題及時尋求幫助。他們會耐心解答我們的問題，從而幫助我們理解困惑的地方。在我遇到難題時，我也學會了主動向老師請教。通過與老師的交流和指導，我迅速解決了難題。這個過程讓我懂得，有時候?qū)で笏说膸椭⒉豢蓯u，而是一種勇氣和智慧的表現(xiàn)。
總結(jié)起來，培訓班不僅僅讓我學到了知識，更教會了我一些做人的道理。通過培訓班，我學會了在困境中不放棄，自學自立，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹立正確的學習態(tài)度，并且勇敢地尋求他人的幫助。這些經(jīng)歷不僅幫助我在學習中取得了進步，也使我變得更加自信和堅強。我相信這些體會和感悟?qū)殡S我走過人生的每一個階段，成為我人生中寶貴的財富。
小學思政課培訓感悟篇十二
本人有幸參加了此次培訓。此次培訓時間為10天。由于參加培訓的學員絕大部分都是新教師，培訓方將培訓內(nèi)容改成了“小學語文教師培訓”，培訓內(nèi)容包括課標解讀、識字教學、閱讀教學、寫作教學、國學經(jīng)典和詩詞鑒賞等各個方面。培訓模式是以三天為一個周期的，第一天聽專家講座、學習理論知識，第二天到重慶各名小學進行參觀、聽名師的公開課與示范課，第三天學員分組合作設計教案與發(fā)言、老師進行改正與總結(jié)。
這次培訓令我印象深刻;首先，那些教授與培訓方的工作人員認真、謹慎的工作態(tài)度，我認為這是目前我所缺乏的精神。然后，這次的培訓模式不僅僅只是讓我們學習理論知識，還讓我們見識到理論結(jié)合實際的課堂教學，并能根據(jù)自己學到的知識以及結(jié)合當?shù)貙W情來設計教案，老師會適當?shù)剡M行修改，使教案更符合實際、更科學。另外，語文教學應注重語文，不可滲入太多其他的`學科，不應該把語文教成思想品德、歷史、地理等其他學科。識字教學部分最令我印象深刻的是隨文識字，進行識字教學時不必把每個生字都教，而是挑出具有代表性的字進行教學與指導書寫。閱讀教學要注意文體，故事、小說、說明文的教學方法應根據(jù)文體而有所不同。最后，寫作教學是需要教案的，這點與我們完全不同，也是我認為值得我們學習的地方。
總之，此次培訓使我的教學觀念有了很大的改變，讓我學到了很多不同的教學方法，我會努力將我新學到理論知識與教學方法融入到平時的教學活動中。
小學思政課培訓感悟篇十三
今天參加了縣教育局組織的培訓活動，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。
聽得仔細。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否則，就會詞不達意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學生聽的時候，要教學生會聽、善聽，既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真，目視對方，面帶微笑，聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應及時詢問和請教。為了強化聽力，我常常讀一些文章讓同學們簡述內(nèi)容，來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。
說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達其意，說者必須巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓練中，我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明，提綱挈領，一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開，要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果，并與所說的內(nèi)容有機配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復，語言連貫，有表達的自信心。這樣說出來的一段話，才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流?！罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達情感。生病了向老師請假要交流，搞班級活動要交流，同學誤解時溝通要交流，與父母、與同學、與他人……處在社會中，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點，迅速地作出反應，靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外，還要教給學生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動作等，增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會學生根據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同，適時調(diào)整自己，提高應變能力等等。
小學思政課培訓感悟篇十四
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
小學思政課培訓感悟篇十五
近年來，我國教育體制改革不斷深化，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的主基調(diào)。而小學思政課作為培養(yǎng)學生良好人格品質(zhì)、傳承中華文化的重要一環(huán)，一直備受社會關(guān)注。為了提高小學思政課教師的教學能力和思政教育的質(zhì)量，我所在學校組織了一次為期兩天的思政培訓。通過這次培訓，我有了一些新的認識和思考。
首先，我意識到小學思政課的重要性。培訓中，專家們強調(diào)了思政課在培養(yǎng)學生思想品德、培養(yǎng)良好行為習慣等方面的重要作用。思政課教師需要全身心地投入到課堂教學中，關(guān)注每一個學生個體，引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，才能真正起到培養(yǎng)合格公民的作用，為國家、社會的發(fā)展做出貢獻。
其次，我深刻理解了小學思政課的教學理念。培訓中，專家們將小學思政課的教學理念概括為“以人為本、以德育為中心、以情感為紐帶、以文化為基礎”。這一理念給予了我更大的啟示，教師需要拋棄以往灌輸式的教學方式，而是要關(guān)注學生的情感需求，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，通過講授中華優(yōu)秀文化，引導學生形成正確的文化觀和價值觀。
第三，我了解到了小學思政課的教學方法。專家們在培訓中介紹了多種教學方法，如案例教學、情景教學、討論教學等。與以往傳統(tǒng)的講授教學相比，這些教學方法更符合小學生的認知特點和學習需求，能夠激發(fā)學生的思維活躍性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。對于我個人而言，特別是案例教學給我留下了深刻印象，通過具體的案例，我能夠?qū)⒊橄蟮乃颊拍罹呦蠡?，更易于學生的理解和接受。
第四，培訓中的互動交流讓我受益匪淺。在學習的過程中，不僅有專家們的精彩講解，還有與其他老師的交流互動。在小組討論中，我能夠聽到不同老師的教學心得和經(jīng)驗分享。這些學習交流的機會讓我從其他同行中學到了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，也讓我意識到自己的不足之處。這種互動交流的機會非常寶貴，它為我提供了一個相互學習的平臺，使我能夠不斷提高自己的思政教學能力。
最后，我認識到思政教育需要與班級教育相結(jié)合。思政教育不應該僅僅存在于思政課的教學中，而是應該融入到整個班級教育過程中。這需要思政課教師積極與其他學科教師進行合作，互相配合，形成教育育人的良好合力。只有這樣，學生才能真正感受到思政教育的重要性，并能夠在日常生活中付諸行動，形成正確的行為習慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，通過這次思政培訓，我對小學思政課的重要性、教學理念、教學方法以及與班級教育的結(jié)合有了更深刻的認識。我將會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，借助更多的案例和情景，提高教學質(zhì)量，努力把思政課教得更好。
小學思政課培訓感悟篇十六
在上個月，我參加了為期__天的小學班主任培訓，這次的培訓讓我收獲很大，通過和我一起參加了班主任培訓的人的交流，讓我對這個職業(yè)有了新的認識，有了新的理解和感悟。
首先我對小學生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學們的交流也是必不可少的。我們平常說的一句話，對朋友和大人說可能沒什么，但是會對小學生產(chǎn)生一個非常重要的影響，小學是人生的一個重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時期。作為一名老師，我們有時候上課難免會帶著一些個人情緒，可能是學生們的成績太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時候表現(xiàn)出來，有時候我們教育某個孩子的時候，不自覺的帶入了個人情緒，那么孩子就會敏銳的感覺到，他會覺得你的這個情緒是專門針對他的，這樣下去，很有可能會影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個好的.班主任會對學生和班級產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時要有自己的特色，不能只是單純著書本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時候穿插個小故事，或者是自己的見聞，這樣很容易調(diào)起學生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的保留著，那是一個很受同學歡迎的班主任。和學生們一起打球，那個時候那些學生不會再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著他們給班主任起的外號，我還想起來，好像在打球的時候，只要班主任一在打球的場面就會變得異常激烈，誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下，我想，這就是一個好的班主任所帶來的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現(xiàn)在也想成為一個好的班主任。
這次的培訓讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風格，不過改變風格是一件困難的事情，需要慢慢來，但至少有了一個大致的方向，在以后的日子里，我會繼續(xù)做好班主任的工作。
小學思政課培訓感悟篇一
黨的十八大以來，黨的宣傳思想工作以一系列影響深遠的變革取得了歷史性成就。20__年8月19日，總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責;意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作;要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎;宣傳思想工作要堅持黨性和人民性的統(tǒng)一;把全國各族人民團結(jié)和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下，堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主;宣傳思想工作要引導人們更加全面、客觀地認識當代中國，看待外部世界，要講好中國故事，傳播好中國聲音。這些重要論述繼承了黨的宣傳思想工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和實踐經(jīng)驗，是馬克思主義和中國實踐相結(jié)合的新思想和理論成果，為做好新時代宣傳思想工作提供了根本遵循。
習總書記的一系列新思想新觀點新論斷，有的放矢，及時回應了時代命題，_了困擾已久的難題。黨的十八大以來，宣傳思想戰(zhàn)線主動作為、開拓進取，不斷深化對宣傳思想工作的規(guī)律性認識，抓住事物的主要矛盾，把黨的創(chuàng)新理論宣傳工作推進到一個新的階段，中國特色社會主義和中國夢深入人心，得到了廣泛的響應;社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚，激勵和感召著人們創(chuàng)造美好生活;主流思想輿論成為時代的最強音，調(diào)動了各方面的積極性創(chuàng)造性;文化自信得到凸顯，國家文化軟實力和中華文化影響力大幅提升，國際社會對中國文化的價值認同明顯提高，全黨全社會思想上的團結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。
小學思政課培訓感悟篇二
五月十五號那天，我參加了新教師的第二輪培訓。那次培訓更加注重實踐，通過聽名師的課來讓我們切身感受該如何將理論與實踐相結(jié)合。第一節(jié)課是二年級的《鳥島》，陳艷老師給我們呈現(xiàn)出了一個豐富多彩的鳥島，讓我們和學生一起到海西皮游覽了一番。第二節(jié)課是五年級的《望月》，那是一篇很美的文章，王燕玲老師則給我們描繪出了一幅美輪美奐的月夜圖，課堂中，王老師將話語權(quán)交給孩子們，讓他們?nèi)ピu價文章，說出好在哪里，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力非常棒，我想這與王老師平時的努力是分不開的。這兩節(jié)精彩紛呈的`課使我受益匪淺，在課堂教學方面我還有很多的地方需要努力。
中午的時間，黃海路小學的領導則組織我們參觀了學校，這使我們對黃海路小學的校園文化有了更深的理解。學校的廣場充斥著濃郁的儒家文化氣息，而展覽廳里學生的作品又讓人贊不絕口，最使人印象深刻的是學校的圖書館，里面的布置很溫馨，藏書很豐富，讓我待上一整天也是愿意的。下午我們聽了兩場講座，一場是有關(guān)于建構(gòu)生態(tài)式課堂的，一場是梁培斌校長講述的他的經(jīng)歷。
小學思政課培訓感悟篇三
習近平總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。我們要深刻把握思政課的重要意義，深刻理解以習近平同志為核心的黨中央對于思政課在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，自覺地按照黨中央決策部署理直氣壯地開好思政課，確保高校正確辦學方向，確保落實立德樹人根本任務，確保黨的千秋偉業(yè)后繼有人。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領導，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義。12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。3月18日，他在學校思政課教師座談會上指出，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。第一次就一門課程專門召開全國座談會，表明黨已經(jīng)把辦好思政課上升到治國理政的戰(zhàn)略層面。208月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，突出強調(diào)“思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用”，在教材體系、教師隊伍、課程效果、黨的領導等方面提出了一系列具體實施意見。
思政課是高校堅持社會主義辦學方向的核心課程。習近平總書記強調(diào)，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。這彰顯了我國高校的人民立場和政治屬性，高校思政課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。我們辦中國特色社會主義大學，就要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
思政課是高校落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是我國高校思考、謀劃和推進“雙一流”建設的邏輯起點，也是必須牢牢把握、須臾不可動搖的正確方向。高校只有抓住這個根本任務，才能真正辦出中國特色世界一流大學。育人為本，德育為先。思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任時代新人的主干渠道。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應體系;需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，都要通過思政課這個龍頭形成合力。辦好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人，是實現(xiàn)這一育人目標的根本途徑。
思政課是關(guān)系黨的千秋偉業(yè)后繼有人的重要課程。我們黨自成立以來，就以實現(xiàn)民族偉大復興為己任，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，黨的事業(yè)就是在一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀青年的艱苦奮斗、前仆后繼中不斷取得革命、建設、改革的偉大成就的。黨要實現(xiàn)民族偉大復興的千秋偉業(yè)，需要一代代社會主義合格建設者和可靠接班人接續(xù)奮斗，需要每一代青年人都跑好自己的歷史接力棒、走好自己這代人的長征路。
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。思政課正是進行社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。只有理直氣壯、堅持不懈地辦好思政課，才能培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才，才能讓黨的千秋偉業(yè)后繼有人、薪火相傳、生生不息。
小學思政課培訓感悟篇四
當前，思想政治教育最重要的任務就是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，要從講政治的高度使之進課堂、進學生頭腦，用課堂教學幫助學生理解其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法，并用其精神指導自己的行動。
落實立德樹人根本任務，思想政治理論課責任重大。3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡明了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了辦好思政課的具體要求，為新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新指明了方向，對發(fā)揮思政課在立德樹人中的引領作用具有重要的指導意義。
思政課程是立德樹人的關(guān)鍵課程
習近平總書記明確指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要。這是對思政課程地位的全新表述，深刻表明思政課對立德樹人的引領作用。從課程性質(zhì)上看，思政課是德育課程，是思想政治教育的主要渠道和重要載體。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，對學校立德樹人和思政課建設作出了一系列重要指示。在全國教育大會、全國高校思想政治工作會議及在南開大學、北京八一學校、北京海淀區(qū)民族小學等考察活動中，習近平總書記都十分強調(diào)思想政治工作和思想政治理論課的特殊重要性。
首先，思政課是鑄魂定向、涵德化人的“成人”課程，是為黨育人、為國育才的“傳代”課程。習近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。為黨培養(yǎng)合格的接班人，思政課責無旁貸。同時，思政課對提高學生精神境界，完善人格心理，促進青少年健康成長也具有重要作用。這就要求我們必須辦好思想政治理論課;其次，思想政治理論課是保證社會主義辦學方向的關(guān)鍵。我們培養(yǎng)的接班人，必須是馬克思主義的堅定信仰者和中國特色社會主義的堅決擁護者，必須擁有“四個意識”，做到“四個服務”。思政課要在青少年中厚植愛國主義情懷，教育他們把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中;第三，思政課的關(guān)鍵作用還表現(xiàn)在對其他課程的引領上。思政課不是一般的公共課，是具有意識形態(tài)屬性的國家課程，其主要功能是“育德”，在人才培養(yǎng)中具有根本地位，被看作是“課程中的課程”，對其他課程具有思想引領和價值定向作用。因此，無論從貫徹教育是國之大計、黨之大計方面，還是落實立德樹人根本任務方面，思想政治理論課都是各級各類學校必須辦好的關(guān)鍵課程。
思政課堂是宣傳馬克思主義的重要陣地
馬克思主義始終是我們黨和國家的指導思想，是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器，是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂，是中國特色社會主義的鮮亮底色。要抓好馬克思主義理論教育，必須推進馬克思主義進校園、進課堂、進學生頭腦。習近平總書記強調(diào)，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。校園馬克思主義教育有高校黨團組織、思想政治理論課、哲學社會科學課、輔導員工作、校園宣傳欄、網(wǎng)上思政陣地和相關(guān)講座等多種途徑，但思想政治理論課堂始終是傳播馬克思主義信仰的最重要陣地，是教學的最主要形式。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上也強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道。在思政課堂上既可以集中傳授馬克思主義科學知識，又可以交流思想;既能從正面宣傳馬克思主義及其中國化的成果，也能從反面批駁形形色色的西方思潮;既有教師引領，又有朋輩影響;既有一元主導，又有思想碰撞。通過面對面生動的課堂教學辨別是非，澄清迷惑，啟迪靈魂，堅定信仰。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是當代中國的馬克思主義，是高校立德樹人最重要的內(nèi)容。當前，思想政治教育最重要的任務就是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，要從講政治的高度使之進課堂、進學生頭腦，用課堂教學幫助學生理解其中蘊含的馬克思主義立場觀點方法，并用其精神指導自己的行動。
思政教師是學生成長的精神引路人
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。習近平總書記先后用“筑夢人”“系扣人”“引路人”“大先生”等形象貼切的詞匯來表達教師對國家發(fā)展和學生成長的引領和表率作用，號召廣大教師要以德立身、以德立學、以德施教，既做學問之師，又做品行之師，努力做合格的“人類靈魂工程師”。在學校思政課教師座談會上，他特別指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。習近平還專門對思政課教師提出了“六個要”的期待和要求，即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。思政課不同于一般的專業(yè)課，思政課教師自然也就有一份特殊的使命和職責。思政課教師是傳播馬克思主義信仰的人，傳道者首先要明道、信道，這就要求思政課教師自己要明“大德”，懂“大道”，就是要理直氣壯地做馬克思主義的信仰者，中國特色社會主義共同理想的篤行者，社會主義核心價值觀的實踐者，然后才能用自己的理想去點燃學生的理想，用自己的信仰去引導學生的信仰，成為學生成長的精神“坐標”。同時，思政課教師只有自己葆有家國觀念，才能在學生心中厚植愛國主義情懷;只有自己品正德高，以身作則，才能用自己的人格風范感染熏陶學生，才能引得學生師從效法，從善如流。正如習近平總書記所說，一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任?思政課教師更是如此?！敖?jīng)師易求，人師難得”，廣大思政課教師必須為人師表、率先垂范，幫助青少年把握好人生方向，引導學生扣好人生的第一?？圩樱龊脤W生的精神引路人。
小學思政課培訓感悟篇五
建立任何新工作機制，邏輯與經(jīng)驗同等重要。只有充分考慮實際工作中的各種影響因素，并予以妥善處理，才能完善工作環(huán)節(jié)，順暢工作程序。在貫徹落實高校思政課和學生黨建協(xié)同建設的要求中，有四項關(guān)鍵影響因素應予以重視。
首先是思政教師自身職責定位。思政教師的自身職責定位，受個人思想意識、學校工作環(huán)境與相關(guān)政策導向的影響。職責定位的關(guān)鍵是教學任務、科研任務和其他工作的關(guān)系，其核心是教書與育人的關(guān)系。思政課在多數(shù)高校的基本定位是公共必修課，思政教師多數(shù)是與學生日常生活、政治進步、綜合測評等相對疏離的公共課教師。再因思政課師資不足，這種疏離更加明顯。在以往工作體制和教學科研考核作用下，絕大多數(shù)思政教師將自己的職責僅定位于上課和科研，甚至主要是科研。這種自我角色定位與黨和國家對思政教師的要求存在較大差距。盡管思政教育絕非萬能，但在逐步構(gòu)建思政課的協(xié)同配合工作格局中，尋求思政教師職責定位的適當界限，是構(gòu)建所有協(xié)同配合機制首要考慮的根本因素。
其次是思政課過程化考核評價的準確性。思政課參與學生黨建工作的前提和基礎性因素是思政課的自身建設情況，關(guān)鍵是過程化考核評價的準確性。首先，思政課對學生的評價不應是一次性考試的分數(shù)，而應是教學中過程化、多階段的考核與評價。二是思政課應實現(xiàn)對學生評價的較高客觀性與真實性。這要求教師具有強烈的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，要求教師對學生的課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、實踐狀況等均有較為細致地觀察記錄和批閱反饋。三是需要對前述資料完整保存與使用，以應對學生黨員發(fā)展與思政課教學間可能存在的時間間隔。作為加入黨組織重要參考的思政課學習實踐情況，不能僅僅是成績單上的分數(shù)，而更應具有若干細節(jié)元素的支撐，必須經(jīng)得起學生的質(zhì)疑和組織的詳查。
再者是現(xiàn)有學生黨建程序在執(zhí)行中的依賴慣性。《普通高等學校學生黨建工作標準》要求，對基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見的基礎上，經(jīng)支部委員會討論同意并報上級黨組織備案后，列為發(fā)展對象。學生黨員的發(fā)展程序在專業(yè)院系黨組織的實際執(zhí)行過程中，被縮小了全面考察與評議的范圍，縮小到與其行政組織基本相同的范圍。這種并不違反“硬”性規(guī)定的縮小，是在長期執(zhí)行中在多種因素共同作用下的客觀結(jié)果，會使具體執(zhí)行人產(chǎn)生強烈地路徑依賴心理。學生黨建工作涉及諸多部門和人員，既已形成的工作模式與流程習慣，是影響思政課參與學生黨建工作順利進行的重要因素。
最后是師生深層認可的廣泛性。任何規(guī)則只有建立在廣泛的深層認同上，才能有效運行。思政課和學生黨建協(xié)同配合機制，只有高校各相關(guān)部門和廣大師生形成廣泛認同，才有可能真正順利且長久有效地貫徹實施。
小學思政課培訓感悟篇六
非英語專業(yè)教師的我，在從事英語教學工作剛滿兩年的情況下，受學校委派我參加了20_年暑期小學英語教師培訓班的學習，對于我這個門外漢我收獲很多。
灑溪小學的李芳老師教學了十多種英語教學中運用的游戲，部分游戲李老師還組織我們親自進行操作和演練。這些游戲?qū)τ谔岣哂⒄Z課堂氣氛很有效果，部分游戲?qū)虒W識記單詞很有用，可以利用游戲盡量讓學生做到學中有樂，樂中有學。她還提供了一些英語教學中常用的組織用語，回去后我打算全部背下來，盡量讓自己在英語課堂教學中利用英語組織教學。
另外幾位老師的授課，也讓我受益匪淺，長寨小學的胡燕老師，她對工作的熱愛，在教學中的那份激情值得我學習。一完小的梁有風.楊海燕老師的課堂教學經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，在今后的教學中要吸取這些優(yōu)秀教師的先進課堂教學經(jīng)驗，讓自己的課堂教學效果得以提高。
本期培訓教師對我們要求嚴格，在學習過程中雖然辛苦，但我們學到了實實在在有用的東西。
小學思政課培訓感悟篇七
走出大學校門后的一年，我有幸通過考試，成為教師隊伍中的一員，即將開始我人生中的新征程。雖然有過一年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進行了培訓，培訓中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教育觀念去走好第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。
幾天的培訓下來，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。
培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自己的教學風格。培訓中_校長講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學習和模仿的階段。自己的教學理念和都十分欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學工作中，適應教學。在自己度過“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己。
首先就是先提高自己的專業(yè)教學技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學的熟練應用，和課堂教學的基本功也就是處理教學重點、難點，以及有一套自己的管理學生的方法。這個期間最重要的就是不斷學習，去掌握新的教學理念和教學方法，并能夠結(jié)合自己學生的特點，將其應用到實際教學中去，力爭早日勝任教學工作。
一個教師的標志就是有一套自己的教學風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學風格，能熟練運用各種教學方法，能夠完成規(guī)定的教學任務，達到優(yōu)秀的教學成績，在學生中有較高的威信，這個目標是十分艱巨的，但我會努力朝著這個方向去發(fā)展、去努力，并付諸實際的行動!
前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的理想，就是做一個讓學生愿意與你交心的老師。他不管在學習或生活上有困難，都愿意和你說讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽光，有對生活的熱愛。也許這個理想很難實現(xiàn)，但我會一直為之努力，一生都去追尋!
這幾天的培訓里收獲最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名型的教師。一句印象最深的話，是校長說的：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師?？梢姺此际墙處煼e累教學經(jīng)驗的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學進行反思，不僅可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，更可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，提高自己的教學水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清醒頭腦，清楚自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。
幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一直認為孩子在校園中學習成長，而我們教師更應該與學生一起學習成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學生更加愛學。讀書不僅可以讓我們的教學不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。
最后還有一點收獲就是熱愛學生。教師必須關(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娴匕l(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。我想這與我的理想是相通的的。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學生心中播撒陽光的老師。
“以智慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些，作為一名新教師我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身!
小學思政課培訓感悟篇八
在如今這樣一個網(wǎng)絡信息時代，各行各業(yè)都從現(xiàn)代化信息工具帶來的便捷種獲利，尤其是網(wǎng)絡的普及，徹底的改變了我們的生活和工作方式。在這樣的背景下，我們的學校也增設了許多現(xiàn)代化的教學設備，同時開通了網(wǎng)絡，旨在為我們的英語教學提供更多的資源。在這些年的教學中，我也一直致力于使用網(wǎng)絡、電腦、投影設備等設計聲情并茂的教學課件，希望能通過生動的教學培養(yǎng)學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語水平。但是一段時間的實踐證明我的工作效果平平。
這挺令人失望的，我分析了工作無法取得進展的原因。英語作為一門語言學科，在實際的教學中尤其重視聽、說、讀、寫間的相輔相成。而小學生處于語言學習的啟蒙階段，其好奇心和興趣是教學中重點要把握的。這就要求我的教學課件在涵蓋需傳輸?shù)闹R的同時，要兼顧學生的心理特點以及教學情境的趣味性和互動性。因此要同時滿足這樣的要求，課件的制作是一個需要很大投入的工程，而我所在的學校，師資相對匱乏，一個英語老師需要帶8個班的英語(相信這樣的情況在許多農(nóng)村學校并不罕見)。這就使我無法有如此多的精力去制作這么多的課件。同時還有一個重要的語言教學因素：發(fā)音。發(fā)音是語言的核心，但是許多的英語老師由于實際原因，其發(fā)音與標準的發(fā)音還是有一點距離的。這也造成了許多的方言英語和啞巴英語。
在這種情況下，小學英語空中課堂的出現(xiàn)無疑使我們?yōu)橹徽?。小學英語空中課堂采用了小班同步教學的模式，電視里的教師雖身處只有六個學生的小課堂，但他的教學是面向電視機前的大課堂的。課程與目前小學教材同步，外籍教師的加入對于培養(yǎng)學生的語感有很大的幫助。課程的形式即符合教學的科學性，同時內(nèi)容生動，形式活潑。每節(jié)課時在20分鐘，便于教師合理安排授課時間。
好的東西出現(xiàn)了，怎么用好它又成了一個重要課題。所以這次培訓的出現(xiàn)確實是一個應時之舉，通過這次培訓，我們學習了以《小學英語空中課堂》為中心的`新式授課方式的操作，同時也看到了一些優(yōu)秀的應用范例，效果是明顯的。
在今后的工作中，我們將以這次培訓的收獲為基礎，逐步摸索在自己學校進行《空中課堂》授課的實踐方法，希望是光明的，但摸索的道路可能還很曲折。我覺得這其中的難點在于教師角色的轉(zhuǎn)變，在采用了《空中課堂》的授課形式以后，老師的主要任務將變成如何引導學生學習《空中課堂》中的內(nèi)容，并對其中重要的知識點進行強調(diào)。如何完成這一角色的轉(zhuǎn)換將是后面工作的主要課題!!
小學思政課培訓感悟篇九
為提升教師教學技能，促進教師成長，積極準備全省高校思想政治了課教師教學技能大賽，公共教學部思政教研室于9月17日上午在日省樓s101開展了教研活動。本次活動特邀請省內(nèi)專家于詠華教授、李六合副教授，針對思政教研室王丹丹老師主講的《弘揚紅船精神走在新時代前列》作出有關(guān)教學技能方面的點評，思政教研室全體教師參與交流學習。
本次活動，首先由王丹丹老師就《弘揚紅船精神走在新時代前列》一課進行現(xiàn)場教學；隨后由授課經(jīng)驗豐富的于老師和李老師就授課中的技巧問題、使用教材能力等方面分別給出中肯的建議；最后思政教研室全體教師根據(jù)兩位點評專家的意見和建議，結(jié)合自己授課中的問題展開交流。
教研活動是教師探討教學技能、進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的平臺。本次教研活動促進了思政教研室各位老師之間的思想碰撞、理念交流，使每一位教師都收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，讓每一次的.授課不再是一個人的冥思苦想，而是大家智慧的結(jié)晶。
小學思政課培訓感悟篇十
參加小學思政培訓之前，我對這個詞匯感到陌生。以前，我們小學的課程主要著重于學科知識的傳授，而社會主義核心價值觀的灌輸則少之又少。因此，我對思政培訓的效果、內(nèi)容及運用方式產(chǎn)生了很多疑問。在培訓前，我期待著從中獲取到一些有益的教育方法，能夠更好地將社會主義核心價值觀融入到小學教育當中。
第二段：思政知識的啟蒙與學習。
在培訓中，我們首先接觸到了社會主義核心價值觀的基本概念。通過學習，我漸漸認識到社會主義核心價值觀是指民主、奮斗、自由、平等、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等一系列的價值取向。每一個價值觀都承載著豐富的內(nèi)涵，都需要我們?nèi)ド钊塍w會與理解。思政知識的啟蒙，幫助我們從小樹立正確的價值觀，為將來的成長打下堅實的基礎。
第三段：思政教育的課堂實踐與效果。
思政培訓的一個重點，是將學到的知識有效地轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。在培訓中，我們進行了大量的課堂實踐，探討了如何以更好的方式教育培養(yǎng)學生。通過分組討論、案例分析等活動，我們學會了如何針對不同情景和學生特點，選擇合適的教育策略。在實踐中，思政教育滲透到了我們教育的方方面面，使我們更加具備了塑造學生良好價值觀的能力。
第四段：思政培訓的改變與收獲。
思政培訓不僅僅是知識的傳授和教育方法的學習，更是一次對自我的反思和成長的機會。在培訓過程中，我們不僅學習了社會主義核心價值觀，也深入了解了自己身上是否存在著不正確的價值觀。這讓我們對自己的行為與思想進行了審視，并意識到了自己需要改進的地方。思政培訓的收獲遠不止于課程的學習，還包括了對內(nèi)心的反思和對未來教育工作的規(guī)劃。
第五段：對未來思政教育的展望與期待。
通過思政培訓的學習和實踐，我們認識到思政教育的重要性和必要性。我們深切體會到，只有把思政教育真正融入小學教育中，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的學生。因此，我們希望未來能夠得到更多關(guān)于思政教育的培訓機會，學習更多種類的教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們希望能夠通過思政教育，為學生的成長和社會主義核心價值觀的傳承做出自己的貢獻。
總結(jié)：
通過這次思政培訓，我對小學思政教育有了更加清晰的認識和深刻的體會。思政知識的學習與實踐，讓我明白了價值觀對于學生的重要性，也幫助我反思自己的行為和成長方向。我將積極將思政教育運用到小學教育中，通過培養(yǎng)學生良好的價值觀，為他們的全面發(fā)展和社會主義核心價值觀的傳承貢獻自己的力量。同時，我也期待在未來能夠有更多的機會與崗位，不斷學習和提升自己的思政教育水平。
小學思政課培訓感悟篇十一
對于小學生來說，培訓班是他們提高學業(yè)水平的一種常見方式。在我參加培訓班的一段時間里，我收獲了很多。我深感培訓班帶給我不僅僅是知識，還有些許感悟和體會，下面我將以五段式的形式，向大家分享我在培訓班中的心得體會。
第一段：人生的第一課。
在培訓班里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學，不僅在學業(yè)上學習了很多，還從他們身上學到了很多做人的道理。我記得那一次英語競賽，我因為緊張得嚴重失誤，結(jié)果名落孫山，我感到非常沮喪，好像整個世界都崩塌了一樣。不過，我的培訓班同學并沒有嘲笑我，他們鼓勵我繼續(xù)努力，并分享了他們自己的經(jīng)歷，讓我明白失利并不可怕，重要的是保持信心和勇氣。這一次的經(jīng)歷讓我深刻地明白了在困境中不放棄的重要性。
第二段：學會真正的自學。
在培訓班里，老師會給我們布置一些課后作業(yè)，這也是一次自學的機會。8年級的時候，我遇到了高難度的幾何題，眼看著考試就要到了，我感到非常棘手。然而，在培訓班老師的建議下，我勇敢地面對了它們，堅持一個一個地解，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)它們也不是那么難。通過自己的努力，我成功地掌握了這部分知識。這次經(jīng)歷讓我懂得了只有自己去學習才能真正理解和掌握知識。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
培訓班為我提供了一個展示才華的平臺。在這里，我參加了許多學科競賽，獲得了一些榮譽。最讓我自豪的是在一次英語演講比賽中獲得了一等獎。在這之前，我從來沒有想到自己會有如此出色的表現(xiàn)。這個獎項激發(fā)起了我的自信心和對自己潛能的認識。這次經(jīng)歷告訴我，只有勇敢地去嘗試新的事物，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的才華。
第四段：樹立正確的學習態(tài)度。
在培訓班的學習過程中，我逐漸意識到學習不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。培訓班的老師注重紀律，教導我們要端正學習態(tài)度，每天按時完成作業(yè)，并且提醒我們學習的目的是為了增長知識，提升自我。她們告訴我們，學習不是一蹴而就的過程，需要持之以恒的努力和堅持。這些教導深深地烙印在我的心中，讓我明白只有保持良好的學習態(tài)度，才能夠取得更大的進步。
第五段：尋求幫助，取得進步。
在培訓班里，老師們鼓勵我們遇到問題及時尋求幫助。他們會耐心解答我們的問題，從而幫助我們理解困惑的地方。在我遇到難題時，我也學會了主動向老師請教。通過與老師的交流和指導，我迅速解決了難題。這個過程讓我懂得，有時候?qū)で笏说膸椭⒉豢蓯u，而是一種勇氣和智慧的表現(xiàn)。
總結(jié)起來，培訓班不僅僅讓我學到了知識，更教會了我一些做人的道理。通過培訓班，我學會了在困境中不放棄，自學自立，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，樹立正確的學習態(tài)度，并且勇敢地尋求他人的幫助。這些經(jīng)歷不僅幫助我在學習中取得了進步，也使我變得更加自信和堅強。我相信這些體會和感悟?qū)殡S我走過人生的每一個階段，成為我人生中寶貴的財富。
小學思政課培訓感悟篇十二
本人有幸參加了此次培訓。此次培訓時間為10天。由于參加培訓的學員絕大部分都是新教師，培訓方將培訓內(nèi)容改成了“小學語文教師培訓”，培訓內(nèi)容包括課標解讀、識字教學、閱讀教學、寫作教學、國學經(jīng)典和詩詞鑒賞等各個方面。培訓模式是以三天為一個周期的，第一天聽專家講座、學習理論知識，第二天到重慶各名小學進行參觀、聽名師的公開課與示范課，第三天學員分組合作設計教案與發(fā)言、老師進行改正與總結(jié)。
這次培訓令我印象深刻;首先，那些教授與培訓方的工作人員認真、謹慎的工作態(tài)度，我認為這是目前我所缺乏的精神。然后，這次的培訓模式不僅僅只是讓我們學習理論知識，還讓我們見識到理論結(jié)合實際的課堂教學，并能根據(jù)自己學到的知識以及結(jié)合當?shù)貙W情來設計教案，老師會適當?shù)剡M行修改，使教案更符合實際、更科學。另外，語文教學應注重語文，不可滲入太多其他的`學科，不應該把語文教成思想品德、歷史、地理等其他學科。識字教學部分最令我印象深刻的是隨文識字，進行識字教學時不必把每個生字都教，而是挑出具有代表性的字進行教學與指導書寫。閱讀教學要注意文體，故事、小說、說明文的教學方法應根據(jù)文體而有所不同。最后，寫作教學是需要教案的，這點與我們完全不同，也是我認為值得我們學習的地方。
總之，此次培訓使我的教學觀念有了很大的改變，讓我學到了很多不同的教學方法，我會努力將我新學到理論知識與教學方法融入到平時的教學活動中。
小學思政課培訓感悟篇十三
今天參加了縣教育局組織的培訓活動，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。
聽得仔細。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否則，就會詞不達意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學生聽的時候，要教學生會聽、善聽，既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真，目視對方，面帶微笑，聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應及時詢問和請教。為了強化聽力，我常常讀一些文章讓同學們簡述內(nèi)容，來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。
說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達其意，說者必須巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓練中，我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明，提綱挈領，一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開，要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果，并與所說的內(nèi)容有機配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復，語言連貫，有表達的自信心。這樣說出來的一段話，才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。
善于交流?！罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達情感。生病了向老師請假要交流，搞班級活動要交流，同學誤解時溝通要交流，與父母、與同學、與他人……處在社會中，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點，迅速地作出反應，靈敏地想出應答的語言來表情達意。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外，還要教給學生如何利用交際中的肢體語言，如面部表情、體態(tài)動作等，增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會學生根據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同，適時調(diào)整自己，提高應變能力等等。
小學思政課培訓感悟篇十四
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
小學思政課培訓感悟篇十五
近年來，我國教育體制改革不斷深化，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的主基調(diào)。而小學思政課作為培養(yǎng)學生良好人格品質(zhì)、傳承中華文化的重要一環(huán)，一直備受社會關(guān)注。為了提高小學思政課教師的教學能力和思政教育的質(zhì)量，我所在學校組織了一次為期兩天的思政培訓。通過這次培訓，我有了一些新的認識和思考。
首先，我意識到小學思政課的重要性。培訓中，專家們強調(diào)了思政課在培養(yǎng)學生思想品德、培養(yǎng)良好行為習慣等方面的重要作用。思政課教師需要全身心地投入到課堂教學中，關(guān)注每一個學生個體，引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，才能真正起到培養(yǎng)合格公民的作用，為國家、社會的發(fā)展做出貢獻。
其次，我深刻理解了小學思政課的教學理念。培訓中，專家們將小學思政課的教學理念概括為“以人為本、以德育為中心、以情感為紐帶、以文化為基礎”。這一理念給予了我更大的啟示，教師需要拋棄以往灌輸式的教學方式，而是要關(guān)注學生的情感需求，激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。同時，要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，通過講授中華優(yōu)秀文化，引導學生形成正確的文化觀和價值觀。
第三，我了解到了小學思政課的教學方法。專家們在培訓中介紹了多種教學方法，如案例教學、情景教學、討論教學等。與以往傳統(tǒng)的講授教學相比，這些教學方法更符合小學生的認知特點和學習需求，能夠激發(fā)學生的思維活躍性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作精神。對于我個人而言，特別是案例教學給我留下了深刻印象，通過具體的案例，我能夠?qū)⒊橄蟮乃颊拍罹呦蠡?，更易于學生的理解和接受。
第四，培訓中的互動交流讓我受益匪淺。在學習的過程中，不僅有專家們的精彩講解，還有與其他老師的交流互動。在小組討論中，我能夠聽到不同老師的教學心得和經(jīng)驗分享。這些學習交流的機會讓我從其他同行中學到了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，也讓我意識到自己的不足之處。這種互動交流的機會非常寶貴，它為我提供了一個相互學習的平臺，使我能夠不斷提高自己的思政教學能力。
最后，我認識到思政教育需要與班級教育相結(jié)合。思政教育不應該僅僅存在于思政課的教學中，而是應該融入到整個班級教育過程中。這需要思政課教師積極與其他學科教師進行合作，互相配合，形成教育育人的良好合力。只有這樣，學生才能真正感受到思政教育的重要性，并能夠在日常生活中付諸行動，形成正確的行為習慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，通過這次思政培訓，我對小學思政課的重要性、教學理念、教學方法以及與班級教育的結(jié)合有了更深刻的認識。我將會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，借助更多的案例和情景，提高教學質(zhì)量，努力把思政課教得更好。
小學思政課培訓感悟篇十六
在上個月，我參加了為期__天的小學班主任培訓，這次的培訓讓我收獲很大，通過和我一起參加了班主任培訓的人的交流，讓我對這個職業(yè)有了新的認識，有了新的理解和感悟。
首先我對小學生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學們的交流也是必不可少的。我們平常說的一句話，對朋友和大人說可能沒什么，但是會對小學生產(chǎn)生一個非常重要的影響，小學是人生的一個重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時期。作為一名老師，我們有時候上課難免會帶著一些個人情緒，可能是學生們的成績太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時候表現(xiàn)出來，有時候我們教育某個孩子的時候，不自覺的帶入了個人情緒，那么孩子就會敏銳的感覺到，他會覺得你的這個情緒是專門針對他的，這樣下去，很有可能會影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個好的.班主任會對學生和班級產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時要有自己的特色，不能只是單純著書本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時候穿插個小故事，或者是自己的見聞，這樣很容易調(diào)起學生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的保留著，那是一個很受同學歡迎的班主任。和學生們一起打球，那個時候那些學生不會再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著他們給班主任起的外號，我還想起來，好像在打球的時候，只要班主任一在打球的場面就會變得異常激烈，誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下，我想，這就是一個好的班主任所帶來的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現(xiàn)在也想成為一個好的班主任。
這次的培訓讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風格，不過改變風格是一件困難的事情，需要慢慢來，但至少有了一個大致的方向，在以后的日子里，我會繼續(xù)做好班主任的工作。