心得體會(huì)是對(duì)自己在某件事情上的觀察和思考，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與概括。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考的方向。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)做父母的天職，家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。下面就由本站小編為大家推薦家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)分享的范文，歡迎閱讀。
老師對(duì)孩子的意見，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，一聽說子女表現(xiàn)不好就火冒三丈，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。
孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大，對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女，用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女，使孩子感到：我的父母是最棒的?？傊?，家長(zhǎng)要不斷地完善自己，力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
的基礎(chǔ)，只有愛孩子的家長(zhǎng)，才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí)，使孩子懂得愛，學(xué)會(huì)愛，自覺愉快地接受父母的教育。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛心，還需要有愛的藝術(shù)，多一些理解，多一些鼓勵(lì)。
對(duì)孩子的要求應(yīng)與學(xué)校一致。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的，家長(zhǎng)如果在家另搞一套，孩子就無所適從。家長(zhǎng)如果重智育，把孩子的學(xué)習(xí)安排得滿滿的，孩子就成了學(xué)習(xí)的奴隸。家長(zhǎng)如果給孩子灌輸一些不健康的東西，如怎樣發(fā)橫財(cái)，怎樣享受人生，夸大社會(huì)陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而如何教育孩子又是我們每個(gè)家長(zhǎng)時(shí)常感到困惑的難題。下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，使孩子從小樹立起良好的自信心就拿寫。
作文。
來說吧。我的孩子在剛?cè)雽W(xué)作文還是很一般般，詞匯貧乏，錯(cuò)別字連篇。更糟高的是，每當(dāng)她寫完作文時(shí)，還從來不讓我看。雖然我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她的不是，可心里確實(shí)很著急。于是，一方面為她訂購了一些諸如《簡(jiǎn)快作文》之類的書刊，一方面督促她看一些課外書籍，漸漸培養(yǎng)她愛看書的習(xí)慣和興趣。對(duì)于詞匯的記憶，為了不讓她感覺枯燥，有時(shí)我會(huì)把它寫在孩子經(jīng)常用來折千紙鶴的小方紙上，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時(shí)，則必須告訴我這個(gè)。
成語。
的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義，說不出就讓她自己去查。
字典。
她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)也會(huì)反過來考我通過慢慢的積累，她的作文已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。
肯。我沒有強(qiáng)迫她參加鋼琴組，而是讓她自己選擇，結(jié)果她還是選了二胡。于是我就對(duì)她說，這是你自己選的，相信你會(huì)拉好的。后來每次回家，她都很自覺地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí)，而且總會(huì)跟我說一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞?shì)W事。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級(jí)呢!看來讓孩子自己作選擇是對(duì)的，不管最終能考上幾級(jí)，只要她是很自愿、很樂意去做的，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。
三、盡可能抽出時(shí)間來陪伴孩。
——讓孩子當(dāng)自已的老師。
我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考：如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣?我也沒有找到一個(gè)好辦法!
同往常一樣，晚放學(xué)后，孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，我突然想起一個(gè)念頭來--何不讓孩子當(dāng)我的老師呢，用這方法試試，看看效果好不好。
吃完飯后，忙完了家務(wù)，我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師，培養(yǎng)他讀書的興趣和習(xí)慣。我說：“女兒，因?yàn)閶寢屇莻€(gè)時(shí)候讀英語不多，所以不懂英語，你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎?”
女兒說：“不行，我又懂得不多!”
“行的，女兒。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì)。女兒老師，不相信你的媽媽啊?”
“那我就教你學(xué)單詞好了。”
“女兒，你也得把日常用語也教吧，要不然，媽媽學(xué)會(huì)了單詞，卻學(xué)不會(huì)對(duì)話，你讓媽媽怎么說英語呀!總不能和人家對(duì)話要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧!那樣人家就會(huì)說女兒沒能力，教不了媽媽了!不好吧?”
“行，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段。”
我高興地說：“真是好女兒，媽媽也會(huì)讓做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì)讓老師失望的。”
就這樣，每天我都跟女兒讀半個(gè)小時(shí)的英語，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開來!
一個(gè)多月下來，孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣，而且每門功課成績(jī)都為優(yōu)秀??。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)教育孩子為什么一定要大聲訓(xùn)斥，據(jù)理力爭(zhēng)呢?學(xué)會(huì)傾聽也是教育孩子的方式之一。不管你有多忙，也不管你心情有多壞，孩子的話你都要用心去聽，并適時(shí)地進(jìn)行教育。否則，對(duì)于孩子的話你心不在焉，或根本不去理會(huì)，時(shí)間一久，您很容易徹底失去與孩子直接了解的機(jī)會(huì)。如果您能靜下心來，和孩子溝通，很多孩子都會(huì)把它今天遇到的小事兒和您傾訴，自己的成績(jī)，人際關(guān)系，師生關(guān)系，這些您平日擔(dān)心的問題，都會(huì)找到最真實(shí)的答案。這樣您更方便發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給孩子他最需要的幫助。
家庭教育當(dāng)中，鼓勵(lì)占據(jù)很重要的地位，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)最缺乏的就是鼓勵(lì)自己的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚的了解這一點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比，那樣會(huì)大傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會(huì)缺乏自信，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?BR> 家庭教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于可以透過榜樣的.作用，直接刺激到孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，身教重于言教。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話，可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢?再比如，乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。找到只當(dāng)時(shí)間陪孩子一起到戶外增進(jìn)親情指數(shù)，您可以更好的了解孩子，孩子也能更好的了解你。
家庭教育不同于任何一種教育方式，他是源于家長(zhǎng)內(nèi)心的渴望，而自覺自愿的一種教育形式，但是，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，孩子的好習(xí)慣壞習(xí)慣，都是家庭教育的直接體現(xiàn)，是誰都不能忽視的。家長(zhǎng)了解過我們分享的家庭教育心得，希望您能充滿愛心的為自己的孩子量身打造出一套教育模版，為了孩子的明天，而努力。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用，但是，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的則是家庭。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該深入?yún)⑴c整個(gè)的教育過程。陪伴的方法多種多樣，但無論什么樣的方式，都需要讓孩子感受到，父母重視孩子的教育，和孩子一直是并肩而行的`。因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)有興趣，純課內(nèi)知識(shí)不能滿足孩子的需求，周靳葭的爸爸開始琢磨課外提升部分。購入《不焦慮的數(shù)學(xué)》后，對(duì)書上的題目進(jìn)行逐講逐次研讀，幾乎把所有題目都做了一遍。
周靳葭自小跟隨我的老師學(xué)琴，在這個(gè)過程中，為了更好地實(shí)現(xiàn)家庭輔導(dǎo)，我考取了中國(guó)音樂學(xué)院的古琴教師資質(zhì)，目的就是能更系統(tǒng)、更專業(yè)地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，也為孩子樹立榜樣，教導(dǎo)孩子“做事要認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
21天的行為，才能形成“習(xí)慣行為”，90天的“習(xí)慣行為”才能成為真正的習(xí)慣。這個(gè)過程，是需要家長(zhǎng)不斷地的提醒和鼓勵(lì)的。
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。因此，我們的家庭教育中，并沒有對(duì)于手機(jī)、平板等進(jìn)行嚴(yán)格管控，反而給與了不少自由時(shí)間。比如，每周都會(huì)有1500米的游泳，即使是冬天到了零下，也從來不停。因?yàn)楹⒆訉?duì)小動(dòng)物有興趣，她在小區(qū)內(nèi)救助了一條流浪狗和三只流浪貓，家長(zhǎng)提供貓糧狗糧，她負(fù)責(zé)每天15分鐘送糧喂食。我們唯一的要求是，合理安排時(shí)間。
學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且很大程度上會(huì)決定了未來人生的高度，自我控制，是最強(qiáng)者的本質(zhì)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！
我是五（1）班xxx的家長(zhǎng)?！凹彝ソ逃乙姟焙芨吲d能有機(jī)會(huì)和大家共同來探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲，是五年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開始，因此，我認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ)，有助于孩子長(zhǎng)大后成才。現(xiàn)在，我就這十年來家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見解，以期共同交流，共同進(jìn)步。
一、注重品德教育。品德教育，我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己教育出來的孩子將來在社會(huì)上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端?，F(xiàn)在教育界有句話說得好，德才兼?zhèn)涫巧掀?，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠信、熱情開朗，并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤，并能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我聽了以后很是震驚，后來，孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的`態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評(píng)她后，幫她找出錯(cuò)誤的根源所在，讓她認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后，我還主動(dòng)找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤，怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正，怕的是家長(zhǎng)包庇袒護(hù)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷為孩子把脈，不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾，我還要求她課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請(qǐng)教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論，每次的測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來，我是一看分?jǐn)?shù)，二看考試內(nèi)容，對(duì)考得好不吝嗇表揚(yáng)，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過、自責(zé)。我不能再加以指責(zé)，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵(lì)她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯(cuò)的，哪些是不會(huì)的，一定要弄明白，防止下次測(cè)驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強(qiáng)她閱讀的興趣，有時(shí)候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動(dòng)畫片、科教片，增長(zhǎng)她的課外知識(shí)。
三、及時(shí)溝通，增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友，及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué)，在上學(xué)的路上，我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心，從一年級(jí)開始我就鼓勵(lì)她參加班級(jí)的班干部競(jìng)選，剛開始，她沒信心只敢競(jìng)選小組長(zhǎng)，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競(jìng)選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長(zhǎng)及班長(zhǎng)的競(jìng)選，每次競(jìng)選我都給她提出意見，與她一起討論競(jìng)選稿材料，做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過幾次競(jìng)選孩子的自信心不斷增強(qiáng)，越來越開朗、大方。
四、尊重孩子，培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長(zhǎng)。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說要學(xué)習(xí)樂器時(shí)，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學(xué)古箏時(shí)，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛好，通過學(xué)古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅(jiān)持下來了，她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級(jí)的水平，并兩次代表班級(jí)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級(jí)爭(zhēng)了光而且也向同學(xué)們展示了自己，這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào)，曾先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)科上，語文的作文擂臺(tái)賽，數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科競(jìng)賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過去，未來的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長(zhǎng)的需要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，將來以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
以上所談，只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，我想通過深入的交流，互相借鑒，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責(zé)任，這是天下父母心系的希望。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小學(xué)二，三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)自己整理書包，吃飯后不會(huì)整理飯桌面，寫完作業(yè)后不會(huì)整理自己的寫字臺(tái)。作為母親，我從小做好孩子的榜樣，帶著孩子一起收拾書包，收拾書桌，整理房子，久而久之，孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，做完作業(yè)，自己整理書包，自己整理書桌，飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自我管理的.意識(shí)。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經(jīng)全部做到？有多少?zèng)]有完成的？這樣可以約束他的自我管理，形成好的一個(gè)行為習(xí)慣。
孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如，孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，讓孩子目標(biāo)訂為：第一月學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品，如果制定的目標(biāo)在這一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子幾個(gè)星星（集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎(jiǎng)品），然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。
在日常生活管理中，比如，買生活用品，讓孩子一起參與來，充分尊重和采納孩子的意見。在家里，我基本上不對(duì)孩子的任何行為做出評(píng)判，即使孩子不想寫作業(yè)，或在寫作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象，我會(huì)平和跟孩子說："累了吧？需要媽媽給你按摩下嗎？"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)高興地說："好??！我確實(shí)有點(diǎn)累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后，孩子會(huì)高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見，孩子上學(xué)真的很辛苦，我們應(yīng)該理解與尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，不要給予孩子過多的要求，不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自我管理，根本上在于培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接管理自己，每一位孩子都能實(shí)現(xiàn)自己，不會(huì)在學(xué)習(xí)，生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，并能感受歡樂與喜悅。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
孩子們的志向與父母對(duì)他們未來的設(shè)計(jì)相左時(shí)，多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無論在父母看來這類夢(mèng)想何等奇特，因?yàn)檫@同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢(mèng)想往往是他們成功的起步。
能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，需要有機(jī)會(huì)去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)結(jié)合在一起。
“可能性思維”是生活能力的一個(gè)重要方面，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子會(huì)問：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會(huì)想到前因后果，也就會(huì)少走一些彎路。
鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。美國(guó)人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說我行，遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就要敢于拼搏！
要鼓勵(lì)子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強(qiáng)孩子的自信。自信會(huì)成功的人，就會(huì)緊緊盯住成功的目標(biāo)去給力，這也就大大增強(qiáng)了成功的可能性。
孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人?？墒俏覀兊募议L(zhǎng)，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹(jǐn)慎入微，難得孩子有冒險(xiǎn)精神。實(shí)際上，生存在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，沒有冒險(xiǎn)精神是難以成功的`。
respect(尊重)、resourcefulnes、responsibility(責(zé)任心)被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，成功的桂冠總會(huì)落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。
這使我想到我們中國(guó)的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習(xí)慣“授子以魚”，而美國(guó)的家庭大多習(xí)慣于“授子以漁”。這也許就是我們有不少孩子依附性強(qiáng)而美國(guó)的孩子大多自主性強(qiáng)的原因吧。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的`機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來，我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比，語言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
1.家長(zhǎng)自身存在的問題。
如今，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和家長(zhǎng)受教育水平的提高，家長(zhǎng)教育孩子的水平也在提高。但仍然還有相當(dāng)多的家長(zhǎng)，教育觀念滯后，教育方法不當(dāng)。他們對(duì)孩子期望值過高，急功近利，迷信天才教育，對(duì)孩子強(qiáng)行塑造，想把自己的愿望強(qiáng)加給孩子；重教子輕自修，不能為孩子作出榜樣；重智育輕德育，不重視勞動(dòng)教育；教育方式多訓(xùn)斥，少疏導(dǎo)，甚至用溺愛或暴力等極端方式對(duì)待孩子。孩子任性、厭學(xué)、自私、缺乏良好習(xí)慣等缺點(diǎn)，主要是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法所導(dǎo)致的。
2.家庭及社會(huì)生活變化出現(xiàn)的新問題。
如今的家庭結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了很大變化：
一是家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女為主，父母和孩子組成的核心家庭占了多數(shù)。孩子少，家長(zhǎng)更容易對(duì)孩子期望值過高。
二是生活條件改善，居住面積增大，電腦、電視普及，這些優(yōu)越的物質(zhì)條件為孩子學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)方便，卻容易造成孩子與父母的溝通越來越少。
三是部分家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子壓力大所帶來的問題。教育開支過大，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值就越高，相當(dāng)多的家長(zhǎng)覺得自己對(duì)孩子的付出不能如愿以償，常常處于焦慮和煩惱之中。
四是單親家庭和重組家庭的子女教育問題令人憂慮。
五是改革開放以來，隨著流動(dòng)人口大量增加，留守兒童和流動(dòng)少年數(shù)量也大大增加，隔代教育也隨之大量出現(xiàn)。為數(shù)不少的留守兒童和流動(dòng)兒童往往缺乏良好的家庭教育。
六是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的負(fù)面影響不容忽視。
七是“富二代”“官二代”的不良表現(xiàn)引起了社會(huì)的公憤等。
總之，家庭和社會(huì)環(huán)境的變化帶來的家庭教育缺位、錯(cuò)位、不到位現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
3.閑暇教育問題沒有引起高度重視。
實(shí)行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長(zhǎng)假，中小學(xué)生每年的'閑暇時(shí)間長(zhǎng)達(dá)170多天，接近全年的一半。學(xué)校放假，家長(zhǎng)上班，孩子無人管理。但孩子的頭腦不會(huì)處于真空狀態(tài)，積極思想不去占領(lǐng)，消極信息便乘虛而入。據(jù)研究，違法犯罪青少年大都是在休閑時(shí)間開始學(xué)壞的；中小學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活的能力也主要是在閑暇時(shí)間獲得的。對(duì)孩子進(jìn)行閑暇教育，是當(dāng)今家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)。
4.家庭教育“學(xué)?；眱A向嚴(yán)重。
家庭教育應(yīng)該主要對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，但許多家庭教育揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)錯(cuò)位，成了“第二課堂”“補(bǔ)課班”，家長(zhǎng)則成為學(xué)校老師的“助教”。孩子在家庭享受不到應(yīng)有的溫暖，對(duì)家長(zhǎng)反感。家庭教育的“學(xué)?；?，成為學(xué)校教育的附庸或延伸，家庭教育的職能作用越來越出現(xiàn)偏差而削弱。
1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑。
作為孩子第一任教師的家長(zhǎng)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的培訓(xùn)和教育。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，從家長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，靈活辦學(xué)。以“案例法”或“專題講座”等形式，力求讓家長(zhǎng)“來一次，收獲一次”，不流于形式。一個(gè)學(xué)校若有一千名學(xué)生，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，就等于培訓(xùn)了兩千名不占編制的輔導(dǎo)員。家長(zhǎng)素質(zhì)提高，還促進(jìn)了家庭和諧和社區(qū)文明。家長(zhǎng)讀書看報(bào)的多了，打牌喝酒的少了；關(guān)心孩子全面發(fā)展的.多了，只是追求考試成績(jī)的少了；以身作則，注重身教的多了，空口說教的少了；理智的愛多了，打罵或者溺愛的少了；理解學(xué)校和教師的多了，對(duì)學(xué)校、教師指責(zé)苛求的少了；家庭和諧的多了，爭(zhēng)吵打鬧的少了。許多家長(zhǎng)學(xué)校挽救了一批問題家庭和問題學(xué)生。
2.讓家訪走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
家訪是學(xué)校和教師與學(xué)生家庭取得聯(lián)系的重要方式。但近些年來，隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊手段越來越便捷，很多地方中小學(xué)教師登門家訪的越來越少。家訪的漸行漸遠(yuǎn)，雖然有學(xué)生家庭流動(dòng)大、住居分散、鄉(xiāng)村教師“走教”等客觀因素的影響，更有教育功利化傾向的深層次原因。社會(huì)和學(xué)校往往偏重于學(xué)生成績(jī)、班組排名，忽視育人為本的教育目的，使得一些教師只重課堂成績(jī)，把家訪當(dāng)做額外負(fù)擔(dān)。
學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同作用。家校不對(duì)接，孩子成長(zhǎng)容易出現(xiàn)“真空”，影響身心健康。人們已經(jīng)越來越意識(shí)到現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)，始終無法代替面對(duì)面的交流溝通。教育是情感與思想的碰撞，離不開面對(duì)面、心對(duì)心的親密切磋。用好家訪這種形式，發(fā)揮好家訪的獨(dú)特功能，家長(zhǎng)和教師才能拉近心靈的距離，形成共同教育孩子的合力。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！奔以L就是教師撥動(dòng)學(xué)生心弦、產(chǎn)生和諧共鳴的其中一大法寶?，F(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，學(xué)生內(nèi)心世界更易受到影響，教師更多地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)情感交流，給予學(xué)生有益啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。對(duì)留守兒童、單親家庭和困難家庭的學(xué)生而言，家訪對(duì)于彌補(bǔ)他們?nèi)笔У年P(guān)愛、溫暖他們的心靈意義更為重大。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立健全家訪的激勵(lì)和約束機(jī)制，是解決當(dāng)下家庭教育問題的兩大有效舉措。只有用學(xué)校教育和家庭教育的“兩條腿走路”，學(xué)校素質(zhì)教育才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。家校有公識(shí)，合作愉快，獲益最大的是學(xué)生。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
我們知道孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。作為家庭教育我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上，如良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒等，我就簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)。
首先談學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我家的做法是按時(shí)間點(diǎn)做事，到什么時(shí)間做什么事。養(yǎng)成規(guī)律之后，就像火車在軌道上奔馳，就不需要你再花費(fèi)太大的力氣去催他學(xué)習(xí)。做作業(yè)的.時(shí)候，盡量不要打擾打斷他，特別是男孩子，他本身就比女孩子更容易分心，所以在孩子們安心做作業(yè)的時(shí)候，一定不要去打斷他，一會(huì)兒說句話，一會(huì)兒遞個(gè)水果。說到這里，有可能會(huì)有家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑惑，五年級(jí)了，孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要不要陪。我覺得還是要分情況分人決定的，不能一概而論。當(dāng)然，我們都知道一二年級(jí)時(shí)候是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪做作業(yè)的，三四年級(jí)要逐步放手，五六年級(jí)要讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，完成向初中的過渡。這是普遍規(guī)律，但也應(yīng)該因人而異。比如，我家孩子，他目前寫作業(yè)的時(shí)候，我偶爾會(huì)陪他，當(dāng)他需要我的時(shí)候我就陪。比如，陪他默寫詞語、背課文、或者他說今天希望我陪會(huì)兒，我都會(huì)坐到他旁邊去。
其次，談一談意志力的問題。學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事情，需要付出大量時(shí)間和精力，還會(huì)遇到挫敗。為什么孩子喜歡打游戲，因?yàn)橛螒驎?huì)不斷的給予信息反饋，讓游戲者獲得成就感。學(xué)習(xí)不會(huì)一直有正向的信息反饋，也就是不會(huì)一直得到表揚(yáng)，得到高分，得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)時(shí)候怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)飽有高度的熱情。那其實(shí)也需要給他正面的反饋，作為家長(zhǎng)，我們能做的就是積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，不斷地鼓勵(lì)他。不能成績(jī)好就夸，成績(jī)不好就是一頓批評(píng)。表揚(yáng)的時(shí)候再給孩子提點(diǎn)要求，批評(píng)的時(shí)候還要對(duì)他最近表現(xiàn)好的'地方進(jìn)行肯定，始終保持一個(gè)平衡。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看手機(jī)，玩電腦，就是家長(zhǎng)的以身作則。孩子是善于模仿的，他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的，如果家長(zhǎng)也是抱著手機(jī)不放手，怎么能要求孩子學(xué)習(xí)上專心致志？我們可以在一旁看書，處理自己的工作，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無窮的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于閱讀，有家長(zhǎng)會(huì)有疑惑，我孩子平時(shí)很愛讀書，為什么作文成績(jī)不好。因?yàn)槲覀兒⒆幼x書更多的是看有趣的故事，并沒有很好的關(guān)注文章布局、各種細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話生成，起因怎么寫，結(jié)尾怎么寫，過渡句怎么微妙地將上一個(gè)段落引向下一個(gè)段落。所以，如果家長(zhǎng)有時(shí)間，就和孩子一起閱讀，如果家長(zhǎng)忙，那就讓孩子做閱讀摘抄。
我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個(gè)道理。但夸要夸到具體的那件事那個(gè)點(diǎn)上。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，但山外有山人外有人，第一名只有一個(gè)。所以我們還要和自己和解，不要對(duì)孩子提過高的要求。孩子是在慢慢成長(zhǎng)中的，看到孩子的進(jìn)步，看到他的不足之處。幫助他進(jìn)步，而不是一味的批評(píng)。其實(shí)道理大家都懂，但堅(jiān)持做到做好卻很難。即便是我，今天說了這么多，你問我是不是都做到了，我要說，我也在努力中。
最后，還有一點(diǎn)我想說的是，家庭教育中，需要爸爸媽媽一起參與進(jìn)來，如果在教育問題上有爭(zhēng)議和分歧，不要當(dāng)著孩子的面探討。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
“健康”一是指身體健康，平時(shí)周中他作業(yè)不緊的時(shí)候我會(huì)要求他陪我們一起去體育場(chǎng)跑步跳繩，時(shí)長(zhǎng)30分鐘到一個(gè)小時(shí)左右，周末有一節(jié)體能課由教練進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)是最好的放松，既能保護(hù)視力又能鍛煉身體。二是指心理健康，平時(shí)多和孩子進(jìn)行溝通交流，每天放學(xué)聽他聊聊班級(jí)的八卦新聞、和朋友間的趣事或者不愉快，然后我們可以及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予疏導(dǎo)。
1、了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)程：我經(jīng)常會(huì)翻翻他的課本，看看筆記是否認(rèn)真工整，檢查下大小冊(cè)的作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)完兩個(gè)單元快小測(cè)了督促他刷刷題，平時(shí)學(xué)習(xí)要時(shí)不時(shí)給他敲敲警鐘緊緊弦。
2、幫助他掌握好的學(xué)習(xí)方法：以語文科目為例，我在朋友圈看到一位中學(xué)語文老師發(fā)的'七上期中調(diào)研解析，題型已經(jīng)是中考的題型了，據(jù)我了解20xx年中考語文分值構(gòu)成，滿分130，第一部分字詞義這塊20分，其中10分名句默寫。第二部分閱讀理解50分，包括名著閱讀、古詩文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，題量之大嘆為觀止。第三部分習(xí)作60分。這就可以看出語文基本上是得閱讀理解和寫作者得天下。我和李旭洋也探討過這個(gè)問題，包括英語也是聽力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運(yùn)我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師引路，比如芮老師每天給學(xué)生布置的閱讀理解和小古文打卡，每周有周記練筆，只有靠這樣日積月累的訓(xùn)練孩子的閱讀和寫作能力才能得到提升，我們家長(zhǎng)要做的就是跟緊老師的節(jié)奏，督促好他們高質(zhì)高效地認(rèn)真完成作業(yè)。
孩子的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過的。老師對(duì)每個(gè)孩子的情況可能比我們家長(zhǎng)還清楚。家校聯(lián)系的通暢，便于我們及時(shí)了解孩子的.行為動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況，遇到問題可以及時(shí)糾正，有利于孩子健康成長(zhǎng)。
我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。需要我們和他斗智斗勇，需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。孩子是每個(gè)父母心中的希望！但愿每個(gè)寶貝都能健康快樂的成長(zhǎng)，成為我們永遠(yuǎn)的驕傲！謝謝大家！
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上幼兒園了，在這么好的幼兒園里孩子成長(zhǎng)得很快。回顧三年多來教育孩子的得失，總結(jié)如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飛孩子。
首先家長(zhǎng)要充分了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o知犯錯(cuò)給孩子心理和生理帶來傷害是很可悲的事，李躍兒老師寫的：《關(guān)注兒童心理問題：誰誤解了孩子的行為》還有中央電視臺(tái)播的`“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對(duì)了解孩子有很大幫助。
第二理解孩子，“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成孩子的問題，這些問題如果不被解決就會(huì)成為他們?nèi)烁竦囊徊糠?，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來困難，影響他們的發(fā)展?！边@一段話是李躍兒在《誰拿走了孩子的幸福》一書中的第一節(jié)“做天使，不做上帝”的開頭一段話，現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自己意識(shí)，處理孩子問題的`時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做，不要武斷的下結(jié)論，這樣很容易會(huì)傷害到孩子稚嫩的心靈。
第三說到支持孩子，尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵(lì)支持他，切忌諷刺、挖苦孩子，那會(huì)把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì)使他喪失克服困難的勇氣。精神上的支持比物質(zhì)上的支持更有力。
最后我們還要學(xué)會(huì)放飛孩子，母愛之所以偉大，是因?yàn)樗膼圩罱K目的不是為了團(tuán)聚而是為了分離，為了孩子有一天能離開媽媽獨(dú)立高飛。做家長(zhǎng)的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子被自己保護(hù)得無力飛翔，我們現(xiàn)在就要開始學(xué)著放手，大膽讓他去嘗試，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是讓孩子自由決定，自己負(fù)責(zé)。讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境，放松心情陪著孩子一起成長(zhǎng)吧。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、全體同學(xué)們，大家下午好！
談不上經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于做家長(zhǎng)，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺得我的孩子有很大的距離，還需要扎實(shí)努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一些感悟與大家分享。說得不當(dāng)?shù)模€望大家多多原諒。
我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。
1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
包括寫字握筆的姿勢(shì)，坐姿、站姿；讀書的興趣；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；盡早完成作業(yè)的習(xí)慣；遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)的信心；安全意識(shí)；給孩子一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境；要相信：70%的壞習(xí)慣來自于家長(zhǎng)，30%的壞習(xí)慣來自于社會(huì)方方面面。再不濟(jì)的老師都不可能教學(xué)生學(xué)壞。
總之：在習(xí)慣培養(yǎng)方面，必須讓孩子明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。
2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要相信老師。某老師好、某學(xué)校好之類的話絕對(duì)不能當(dāng)著孩子說。請(qǐng)記住：當(dāng)你還沒有能力離開這所學(xué)校之前，這里就是你孩子最好的學(xué)校；當(dāng)你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。
3.對(duì)于原則上的事情決不能讓步。
比如叛逆期的沖撞，網(wǎng)癮，跟家長(zhǎng)賭氣，動(dòng)輒摔東西，甚至離家出走等。記?。汉⒆邮亲詈煤鲇频?，兩個(gè)家長(zhǎng)連一個(gè)孩子你都忽悠不了，那么在這個(gè)社會(huì)上你就誰也忽悠不了；兩個(gè)家長(zhǎng)如果連一個(gè)孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。
4.教育孩子學(xué)會(huì)智慧的比較：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。
5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。
6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個(gè)社會(huì)上陰暗的東西很多，負(fù)面的影響很大，但是始終好的會(huì)戰(zhàn)勝壞的，正義的會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。
總之：事業(yè)上無論多大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點(diǎn)什么嗎？如果教育孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費(fèi)了。記住，教育好了一個(gè)孩子，就教育好了一個(gè)家庭；教育好了無數(shù)個(gè)家庭，就成就了一個(gè)美好的社會(huì)。謝謝大家！
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
關(guān)注課堂，提高聽課效率：四十分鐘認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)，只有上課認(rèn)真聽講，提高聽課效率，才能事半功倍。就拿語文課來舉例子，因?yàn)槲易约阂彩钦Z文老師，所以特別有感觸，對(duì)于提高孩子的閱讀能力幫助很大，因?yàn)槊恳黄n文都有共性，上課認(rèn)真聽老師講解和分析課文對(duì)于幫助孩子提高分析能力和理解能力，掌握一些必要的方法都是非常有利的。我會(huì)經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？舉手回答問題了嗎？有聽不懂的地方嗎？陳語熙經(jīng)常給我正面回答，而對(duì)她的回答我絕對(duì)相信。小孩很敏感，如果質(zhì)疑他會(huì)討厭跟你交流上學(xué)那些事。這樣久而久之就促進(jìn)了她專心聽講的習(xí)慣。
我一直調(diào)侃她小腦袋瓜子是用來思考的，不是用來當(dāng)擺設(shè)的`。比如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)跟她說要把課堂中學(xué)到的解題思路運(yùn)用到作業(yè)當(dāng)中去，學(xué)會(huì)發(fā)散性思維思考問題，而不能一味地單純死記、模仿?！皩W(xué)以致用，舉一反三”成了我和她溝通的口頭禪。此外，錯(cuò)題的積累也十分重要，因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤都不是因?yàn)樗^的粗心造成的，其實(shí)是她對(duì)題目沒有真正弄懂，所以有些錯(cuò)誤會(huì)反反復(fù)復(fù)多次出現(xiàn)，而每次作業(yè)中的錯(cuò)題集中整理并反復(fù)多次練習(xí)，可以讓她更好地搞懂錯(cuò)誤的原因，真正做到融會(huì)貫通。
課外書往往具有吸引人的情節(jié)，如果積極閱讀，那它的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)的讀物。每一類的書都有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)，看的多了，自然知道的也就多了。懂得多了，理解能力也就相應(yīng)提高了。有時(shí)一本好書帶給孩子的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們苦口婆心的說教。陳語熙非常愛看文字類的書籍，從文學(xué)著作到科學(xué)、地理、歷史類的書，只要是對(duì)她有所裨益的書，都會(huì)鼓勵(lì)她讀一讀；另外家里還會(huì)訂一些期刊，像《兒童文學(xué)》《讀者》《博物》等，讓她能多讀多積累，擴(kuò)大知識(shí)面。
讓孩子養(yǎng)成自己記錄作業(yè)的習(xí)慣，每天合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成順序和時(shí)間，有計(jì)劃地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果時(shí)間多余可以彈吉他、畫畫、運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合。每天的'作業(yè)完成后，我也會(huì)查看家校本和qq群，及時(shí)了解孩子的作業(yè)完成情況和最近的學(xué)習(xí)情況，讓她知道媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，每天做好該做的事情，就一定能再日積月累中得到提高。
其實(shí)，每一位家長(zhǎng)的時(shí)間、精力都有限，培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。在孩子小學(xué)階段就幫他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，必定為他以后的道路鋪就牢固的基石。當(dāng)然，這是件非常困難的事，但只要我們努力、想辦法，堅(jiān)持、不放棄，付出總會(huì)有回報(bào)的。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好！
非常感謝滕老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開過很多家長(zhǎng)會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。
歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長(zhǎng)！
……。
兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物。可送什么呢？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）。
兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底?！?BR> 兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”
兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對(duì)誰，只要你說了就一定要努力做到?！?BR> 兒子“無論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過的東西一定要放回原處?！边@是媽媽送給你的第四句話。
“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！?。
兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己?！?BR> 兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，誠實(shí)守信、正直善良的人！
這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！
其次，樹立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長(zhǎng)不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長(zhǎng)。
我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對(duì)方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對(duì)方來評(píng)一評(píng)；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對(duì)方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì)愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過程當(dāng)中，孩子會(huì)覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對(duì)大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。
最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對(duì)寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語，一個(gè)優(yōu)美的語句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。
然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請(qǐng)孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評(píng)。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識(shí)你了解你的一個(gè)過程。獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。
也許你會(huì)說，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺得你只要有心任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸?！，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我給他的作文作作點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為那是他對(duì)我的信任和肯定。
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家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小學(xué)二，三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)自己整理書包，吃飯后不會(huì)整理飯桌面，寫完作業(yè)后不會(huì)整理自己的寫字臺(tái)。作為母親，我從小做好孩子的榜樣，帶著孩子一起收拾書包，收拾書桌，整理房子，久而久之，孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，做完作業(yè)，自己整理書包，自己整理書桌，飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自己管理的'意識(shí)。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經(jīng)全部做到？有多少?zèng)]有完成的？這樣可以約束他的自己管理，形成好的一個(gè)行為習(xí)慣。
孩子根據(jù)自己的.實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自己發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如，孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，讓孩子目標(biāo)訂為：第一月學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品，如果制定的目標(biāo)在這一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子幾個(gè)星星（集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎(jiǎng)品），然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。
在日常生活管理中，比如，買生活用品，讓孩子一起參與來，充分尊重和采納孩子的意見。在家里，我基本上不對(duì)孩子的任何行為做出評(píng)判，即使孩子不想寫作業(yè)，或在寫作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象，我會(huì)平和跟孩子說："累了吧？需要媽媽給你按摩下嗎？"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)高興地說："好?。∥掖_實(shí)有點(diǎn)累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后，孩子會(huì)高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見，孩子上學(xué)真的很辛苦，我們應(yīng)該理解與尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，不要給予孩子過多的要求，不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自己管理，根本上在于培養(yǎng)孩子自己管理的能力。
我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接管理自己，每一位孩子都能實(shí)現(xiàn)自己，不會(huì)在學(xué)習(xí)，生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，并能感受歡樂與喜悅。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則。
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得叛逆，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說服教育，而且就事說事，不翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者，等孩子把她不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時(shí)候，再去和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會(huì)好一些。
（四）讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。
首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子雖小，可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想，所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量，要征求孩子的意見。在和他人相處時(shí)，要懂得尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（五）培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的'活，讓他們參與進(jìn)來，體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜，這樣以來孩子就會(huì)尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。
（一）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，積極回答老師上課時(shí)的提問。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過一次上課說話被老師批評(píng)的事。當(dāng)我得知這一情況時(shí)，心平氣和的問她是怎么回事？當(dāng)時(shí)覺得孩子還小，自律性不是那么的太好。偶爾犯錯(cuò)誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委，沒有批評(píng)，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會(huì)對(duì)自己和周圍的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發(fā)生。
（二）培養(yǎng)孩子的自信心。
我們家孩子膽小，對(duì)自己也不是很自信，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，慢慢開始主動(dòng)回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問，老師說回答正確。孩子特有成就感，我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信心和思考回答問題的積極性。現(xiàn)在的她比起以前來說很是自信了，也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí)，她說了一句讓我很是驚訝的話，你女兒做的，肯定都是對(duì)的。
（三）和孩子要有一個(gè)良好的溝通。
要留有一定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子zyt和pmz女兒在一個(gè)班，在接孩子放學(xué)回家的路上，和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？班里有什么新聞？以便及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭，剛開始在她的眼里班里天天都那樣，沒有什么事情是特別的。zyt在這方面就會(huì)好很多，他會(huì)告訴我們今天班里有什么事情，同學(xué)們之間又有怎么了等等。在zyt的敘述下，慢慢的pmz也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現(xiàn)。
（四）培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
在孩子做作業(yè)的時(shí)候，最好給她們創(chuàng)造一個(gè)安靜的氛圍，不在電視下寫作業(yè)，保持安靜，坐在旁邊，孩子有不會(huì)的問題及時(shí)給他們做個(gè)講解。在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量及時(shí)完成。從上幼兒園開始，就要求孩子放學(xué)回來的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。作業(yè)完成以后，從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候，就應(yīng)該讓她們多玩，在玩的過程中對(duì)他們來說也是一種學(xué)習(xí)，不單單只學(xué)書本上的東西。所以在寫作業(yè)這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。
在教育孩子方面，我也是在摸索中前行，教育方式和孩子一同成長(zhǎng)。最后，希望孩子在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下能健康快樂的成長(zhǎng)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
孩子是我們每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，教育子女是我們每個(gè)做父母的天職，家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。下面就由本站小編為大家推薦家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)分享的范文，歡迎閱讀。
老師對(duì)孩子的意見，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞，或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”，一聽說子女表現(xiàn)不好就火冒三丈，對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾，適得其反，更加影響教育效果。
孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開闊，觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像，其形象在他們心目中也不再那么高大，對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”，父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié)，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女，用自己謙虛、誠懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女，用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女，用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女，使孩子感到：我的父母是最棒的?？傊?，家長(zhǎng)要不斷地完善自己，力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
的基礎(chǔ)，只有愛孩子的家長(zhǎng)，才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí)，使孩子懂得愛，學(xué)會(huì)愛，自覺愉快地接受父母的教育。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛心，還需要有愛的藝術(shù)，多一些理解，多一些鼓勵(lì)。
對(duì)孩子的要求應(yīng)與學(xué)校一致。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的，家長(zhǎng)如果在家另搞一套，孩子就無所適從。家長(zhǎng)如果重智育，把孩子的學(xué)習(xí)安排得滿滿的，孩子就成了學(xué)習(xí)的奴隸。家長(zhǎng)如果給孩子灌輸一些不健康的東西，如怎樣發(fā)橫財(cái)，怎樣享受人生，夸大社會(huì)陰暗面等等，孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育，將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師，這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
德為才之師，才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德，重學(xué)習(xí)成績(jī)，輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛國(guó)主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而如何教育孩子又是我們每個(gè)家長(zhǎng)時(shí)常感到困惑的難題。下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例，來談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，使孩子從小樹立起良好的自信心就拿寫。
作文。
來說吧。我的孩子在剛?cè)雽W(xué)作文還是很一般般，詞匯貧乏，錯(cuò)別字連篇。更糟高的是，每當(dāng)她寫完作文時(shí)，還從來不讓我看。雖然我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她的不是，可心里確實(shí)很著急。于是，一方面為她訂購了一些諸如《簡(jiǎn)快作文》之類的書刊，一方面督促她看一些課外書籍，漸漸培養(yǎng)她愛看書的習(xí)慣和興趣。對(duì)于詞匯的記憶，為了不讓她感覺枯燥，有時(shí)我會(huì)把它寫在孩子經(jīng)常用來折千紙鶴的小方紙上，然后折成更小的方塊，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時(shí)，則必須告訴我這個(gè)。
成語。
的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義，說不出就讓她自己去查。
字典。
她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式，有時(shí)也會(huì)反過來考我通過慢慢的積累，她的作文已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。
肯。我沒有強(qiáng)迫她參加鋼琴組，而是讓她自己選擇，結(jié)果她還是選了二胡。于是我就對(duì)她說，這是你自己選的，相信你會(huì)拉好的。后來每次回家，她都很自覺地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí)，而且總會(huì)跟我說一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞?shì)W事。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級(jí)呢!看來讓孩子自己作選擇是對(duì)的，不管最終能考上幾級(jí)，只要她是很自愿、很樂意去做的，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。
三、盡可能抽出時(shí)間來陪伴孩。
——讓孩子當(dāng)自已的老師。
我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考：如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣?我也沒有找到一個(gè)好辦法!
同往常一樣，晚放學(xué)后，孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，我突然想起一個(gè)念頭來--何不讓孩子當(dāng)我的老師呢，用這方法試試，看看效果好不好。
吃完飯后，忙完了家務(wù)，我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師，培養(yǎng)他讀書的興趣和習(xí)慣。我說：“女兒，因?yàn)閶寢屇莻€(gè)時(shí)候讀英語不多，所以不懂英語，你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎?”
女兒說：“不行，我又懂得不多!”
“行的，女兒。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì)。女兒老師，不相信你的媽媽啊?”
“那我就教你學(xué)單詞好了。”
“女兒，你也得把日常用語也教吧，要不然，媽媽學(xué)會(huì)了單詞，卻學(xué)不會(huì)對(duì)話，你讓媽媽怎么說英語呀!總不能和人家對(duì)話要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧!那樣人家就會(huì)說女兒沒能力，教不了媽媽了!不好吧?”
“行，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段。”
我高興地說：“真是好女兒，媽媽也會(huì)讓做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì)讓老師失望的。”
就這樣，每天我都跟女兒讀半個(gè)小時(shí)的英語，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開來!
一個(gè)多月下來，孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣，而且每門功課成績(jī)都為優(yōu)秀??。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)教育孩子為什么一定要大聲訓(xùn)斥，據(jù)理力爭(zhēng)呢?學(xué)會(huì)傾聽也是教育孩子的方式之一。不管你有多忙，也不管你心情有多壞，孩子的話你都要用心去聽，并適時(shí)地進(jìn)行教育。否則，對(duì)于孩子的話你心不在焉，或根本不去理會(huì)，時(shí)間一久，您很容易徹底失去與孩子直接了解的機(jī)會(huì)。如果您能靜下心來，和孩子溝通，很多孩子都會(huì)把它今天遇到的小事兒和您傾訴，自己的成績(jī)，人際關(guān)系，師生關(guān)系，這些您平日擔(dān)心的問題，都會(huì)找到最真實(shí)的答案。這樣您更方便發(fā)現(xiàn)孩子的問題，給孩子他最需要的幫助。
家庭教育當(dāng)中，鼓勵(lì)占據(jù)很重要的地位，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)最缺乏的就是鼓勵(lì)自己的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚的了解這一點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比，那樣會(huì)大傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會(huì)缺乏自信，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?BR> 家庭教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于可以透過榜樣的.作用，直接刺激到孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，身教重于言教。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話，可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢?再比如，乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。找到只當(dāng)時(shí)間陪孩子一起到戶外增進(jìn)親情指數(shù)，您可以更好的了解孩子，孩子也能更好的了解你。
家庭教育不同于任何一種教育方式，他是源于家長(zhǎng)內(nèi)心的渴望，而自覺自愿的一種教育形式，但是，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，孩子的好習(xí)慣壞習(xí)慣，都是家庭教育的直接體現(xiàn)，是誰都不能忽視的。家長(zhǎng)了解過我們分享的家庭教育心得，希望您能充滿愛心的為自己的孩子量身打造出一套教育模版，為了孩子的明天，而努力。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用，但是，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的則是家庭。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該深入?yún)⑴c整個(gè)的教育過程。陪伴的方法多種多樣，但無論什么樣的方式，都需要讓孩子感受到，父母重視孩子的教育，和孩子一直是并肩而行的`。因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)有興趣，純課內(nèi)知識(shí)不能滿足孩子的需求，周靳葭的爸爸開始琢磨課外提升部分。購入《不焦慮的數(shù)學(xué)》后，對(duì)書上的題目進(jìn)行逐講逐次研讀，幾乎把所有題目都做了一遍。
周靳葭自小跟隨我的老師學(xué)琴，在這個(gè)過程中，為了更好地實(shí)現(xiàn)家庭輔導(dǎo)，我考取了中國(guó)音樂學(xué)院的古琴教師資質(zhì)，目的就是能更系統(tǒng)、更專業(yè)地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，也為孩子樹立榜樣，教導(dǎo)孩子“做事要認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。
21天的行為，才能形成“習(xí)慣行為”，90天的“習(xí)慣行為”才能成為真正的習(xí)慣。這個(gè)過程，是需要家長(zhǎng)不斷地的提醒和鼓勵(lì)的。
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。因此，我們的家庭教育中，并沒有對(duì)于手機(jī)、平板等進(jìn)行嚴(yán)格管控，反而給與了不少自由時(shí)間。比如，每周都會(huì)有1500米的游泳，即使是冬天到了零下，也從來不停。因?yàn)楹⒆訉?duì)小動(dòng)物有興趣，她在小區(qū)內(nèi)救助了一條流浪狗和三只流浪貓，家長(zhǎng)提供貓糧狗糧，她負(fù)責(zé)每天15分鐘送糧喂食。我們唯一的要求是，合理安排時(shí)間。
學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且很大程度上會(huì)決定了未來人生的高度，自我控制，是最強(qiáng)者的本質(zhì)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！
我是五（1）班xxx的家長(zhǎng)?！凹彝ソ逃乙姟焙芨吲d能有機(jī)會(huì)和大家共同來探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲，是五年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開始，因此，我認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ)，有助于孩子長(zhǎng)大后成才。現(xiàn)在，我就這十年來家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見解，以期共同交流，共同進(jìn)步。
一、注重品德教育。品德教育，我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己教育出來的孩子將來在社會(huì)上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端?，F(xiàn)在教育界有句話說得好，德才兼?zhèn)涫巧掀?，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠信、熱情開朗，并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤，并能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我聽了以后很是震驚，后來，孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的`態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評(píng)她后，幫她找出錯(cuò)誤的根源所在，讓她認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后，我還主動(dòng)找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤，怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正，怕的是家長(zhǎng)包庇袒護(hù)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷為孩子把脈，不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾，我還要求她課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請(qǐng)教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論，每次的測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來，我是一看分?jǐn)?shù)，二看考試內(nèi)容，對(duì)考得好不吝嗇表揚(yáng)，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過、自責(zé)。我不能再加以指責(zé)，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵(lì)她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯(cuò)的，哪些是不會(huì)的，一定要弄明白，防止下次測(cè)驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強(qiáng)她閱讀的興趣，有時(shí)候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動(dòng)畫片、科教片，增長(zhǎng)她的課外知識(shí)。
三、及時(shí)溝通，增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友，及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué)，在上學(xué)的路上，我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心，從一年級(jí)開始我就鼓勵(lì)她參加班級(jí)的班干部競(jìng)選，剛開始，她沒信心只敢競(jìng)選小組長(zhǎng)，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競(jìng)選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長(zhǎng)及班長(zhǎng)的競(jìng)選，每次競(jìng)選我都給她提出意見，與她一起討論競(jìng)選稿材料，做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過幾次競(jìng)選孩子的自信心不斷增強(qiáng)，越來越開朗、大方。
四、尊重孩子，培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長(zhǎng)。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說要學(xué)習(xí)樂器時(shí)，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學(xué)古箏時(shí)，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛好，通過學(xué)古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅(jiān)持下來了，她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級(jí)的水平，并兩次代表班級(jí)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級(jí)爭(zhēng)了光而且也向同學(xué)們展示了自己，這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào)，曾先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)科上，語文的作文擂臺(tái)賽，數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科競(jìng)賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過去，未來的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長(zhǎng)的需要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，將來以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
以上所談，只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，我想通過深入的交流，互相借鑒，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責(zé)任，這是天下父母心系的希望。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小學(xué)二，三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)自己整理書包，吃飯后不會(huì)整理飯桌面，寫完作業(yè)后不會(huì)整理自己的寫字臺(tái)。作為母親，我從小做好孩子的榜樣，帶著孩子一起收拾書包，收拾書桌，整理房子，久而久之，孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，做完作業(yè)，自己整理書包，自己整理書桌，飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自我管理的.意識(shí)。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經(jīng)全部做到？有多少?zèng)]有完成的？這樣可以約束他的自我管理，形成好的一個(gè)行為習(xí)慣。
孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自我發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如，孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，讓孩子目標(biāo)訂為：第一月學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品，如果制定的目標(biāo)在這一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子幾個(gè)星星（集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎(jiǎng)品），然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。
在日常生活管理中，比如，買生活用品，讓孩子一起參與來，充分尊重和采納孩子的意見。在家里，我基本上不對(duì)孩子的任何行為做出評(píng)判，即使孩子不想寫作業(yè)，或在寫作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象，我會(huì)平和跟孩子說："累了吧？需要媽媽給你按摩下嗎？"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)高興地說："好??！我確實(shí)有點(diǎn)累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后，孩子會(huì)高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見，孩子上學(xué)真的很辛苦，我們應(yīng)該理解與尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，不要給予孩子過多的要求，不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自我管理，根本上在于培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接管理自己，每一位孩子都能實(shí)現(xiàn)自己，不會(huì)在學(xué)習(xí)，生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，并能感受歡樂與喜悅。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
孩子們的志向與父母對(duì)他們未來的設(shè)計(jì)相左時(shí)，多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無論在父母看來這類夢(mèng)想何等奇特，因?yàn)檫@同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢(mèng)想往往是他們成功的起步。
能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng)，需要有機(jī)會(huì)去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織，使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)結(jié)合在一起。
“可能性思維”是生活能力的一個(gè)重要方面，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子會(huì)問：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會(huì)想到前因后果，也就會(huì)少走一些彎路。
鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。美國(guó)人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說我行，遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就要敢于拼搏！
要鼓勵(lì)子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強(qiáng)孩子的自信。自信會(huì)成功的人，就會(huì)緊緊盯住成功的目標(biāo)去給力，這也就大大增強(qiáng)了成功的可能性。
孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人?？墒俏覀兊募议L(zhǎng)，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹(jǐn)慎入微，難得孩子有冒險(xiǎn)精神。實(shí)際上，生存在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，沒有冒險(xiǎn)精神是難以成功的`。
respect(尊重)、resourcefulnes、responsibility(責(zé)任心)被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性，成功的桂冠總會(huì)落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。
這使我想到我們中國(guó)的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習(xí)慣“授子以魚”，而美國(guó)的家庭大多習(xí)慣于“授子以漁”。這也許就是我們有不少孩子依附性強(qiáng)而美國(guó)的孩子大多自主性強(qiáng)的原因吧。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空余時(shí)間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的`機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來，我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比，語言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
1.家長(zhǎng)自身存在的問題。
如今，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和家長(zhǎng)受教育水平的提高，家長(zhǎng)教育孩子的水平也在提高。但仍然還有相當(dāng)多的家長(zhǎng)，教育觀念滯后，教育方法不當(dāng)。他們對(duì)孩子期望值過高，急功近利，迷信天才教育，對(duì)孩子強(qiáng)行塑造，想把自己的愿望強(qiáng)加給孩子；重教子輕自修，不能為孩子作出榜樣；重智育輕德育，不重視勞動(dòng)教育；教育方式多訓(xùn)斥，少疏導(dǎo)，甚至用溺愛或暴力等極端方式對(duì)待孩子。孩子任性、厭學(xué)、自私、缺乏良好習(xí)慣等缺點(diǎn)，主要是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法所導(dǎo)致的。
2.家庭及社會(huì)生活變化出現(xiàn)的新問題。
如今的家庭結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了很大變化：
一是家庭結(jié)構(gòu)以獨(dú)生子女為主，父母和孩子組成的核心家庭占了多數(shù)。孩子少，家長(zhǎng)更容易對(duì)孩子期望值過高。
二是生活條件改善，居住面積增大，電腦、電視普及，這些優(yōu)越的物質(zhì)條件為孩子學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)方便，卻容易造成孩子與父母的溝通越來越少。
三是部分家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子壓力大所帶來的問題。教育開支過大，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值就越高，相當(dāng)多的家長(zhǎng)覺得自己對(duì)孩子的付出不能如愿以償，常常處于焦慮和煩惱之中。
四是單親家庭和重組家庭的子女教育問題令人憂慮。
五是改革開放以來，隨著流動(dòng)人口大量增加，留守兒童和流動(dòng)少年數(shù)量也大大增加，隔代教育也隨之大量出現(xiàn)。為數(shù)不少的留守兒童和流動(dòng)兒童往往缺乏良好的家庭教育。
六是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的負(fù)面影響不容忽視。
七是“富二代”“官二代”的不良表現(xiàn)引起了社會(huì)的公憤等。
總之，家庭和社會(huì)環(huán)境的變化帶來的家庭教育缺位、錯(cuò)位、不到位現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
3.閑暇教育問題沒有引起高度重視。
實(shí)行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長(zhǎng)假，中小學(xué)生每年的'閑暇時(shí)間長(zhǎng)達(dá)170多天，接近全年的一半。學(xué)校放假，家長(zhǎng)上班，孩子無人管理。但孩子的頭腦不會(huì)處于真空狀態(tài)，積極思想不去占領(lǐng)，消極信息便乘虛而入。據(jù)研究，違法犯罪青少年大都是在休閑時(shí)間開始學(xué)壞的；中小學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活的能力也主要是在閑暇時(shí)間獲得的。對(duì)孩子進(jìn)行閑暇教育，是當(dāng)今家庭教育的一個(gè)重要任務(wù)。
4.家庭教育“學(xué)?；眱A向嚴(yán)重。
家庭教育應(yīng)該主要對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，但許多家庭教育揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)錯(cuò)位，成了“第二課堂”“補(bǔ)課班”，家長(zhǎng)則成為學(xué)校老師的“助教”。孩子在家庭享受不到應(yīng)有的溫暖，對(duì)家長(zhǎng)反感。家庭教育的“學(xué)?；?，成為學(xué)校教育的附庸或延伸，家庭教育的職能作用越來越出現(xiàn)偏差而削弱。
1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑。
作為孩子第一任教師的家長(zhǎng)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的培訓(xùn)和教育。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，從家長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，靈活辦學(xué)。以“案例法”或“專題講座”等形式，力求讓家長(zhǎng)“來一次，收獲一次”，不流于形式。一個(gè)學(xué)校若有一千名學(xué)生，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，就等于培訓(xùn)了兩千名不占編制的輔導(dǎo)員。家長(zhǎng)素質(zhì)提高，還促進(jìn)了家庭和諧和社區(qū)文明。家長(zhǎng)讀書看報(bào)的多了，打牌喝酒的少了；關(guān)心孩子全面發(fā)展的.多了，只是追求考試成績(jī)的少了；以身作則，注重身教的多了，空口說教的少了；理智的愛多了，打罵或者溺愛的少了；理解學(xué)校和教師的多了，對(duì)學(xué)校、教師指責(zé)苛求的少了；家庭和諧的多了，爭(zhēng)吵打鬧的少了。許多家長(zhǎng)學(xué)校挽救了一批問題家庭和問題學(xué)生。
2.讓家訪走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
家訪是學(xué)校和教師與學(xué)生家庭取得聯(lián)系的重要方式。但近些年來，隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通訊手段越來越便捷，很多地方中小學(xué)教師登門家訪的越來越少。家訪的漸行漸遠(yuǎn)，雖然有學(xué)生家庭流動(dòng)大、住居分散、鄉(xiāng)村教師“走教”等客觀因素的影響，更有教育功利化傾向的深層次原因。社會(huì)和學(xué)校往往偏重于學(xué)生成績(jī)、班組排名，忽視育人為本的教育目的，使得一些教師只重課堂成績(jī)，把家訪當(dāng)做額外負(fù)擔(dān)。
學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同作用。家校不對(duì)接，孩子成長(zhǎng)容易出現(xiàn)“真空”，影響身心健康。人們已經(jīng)越來越意識(shí)到現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)，始終無法代替面對(duì)面的交流溝通。教育是情感與思想的碰撞，離不開面對(duì)面、心對(duì)心的親密切磋。用好家訪這種形式，發(fā)揮好家訪的獨(dú)特功能，家長(zhǎng)和教師才能拉近心靈的距離，形成共同教育孩子的合力。
教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！奔以L就是教師撥動(dòng)學(xué)生心弦、產(chǎn)生和諧共鳴的其中一大法寶?，F(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，學(xué)生內(nèi)心世界更易受到影響，教師更多地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)情感交流，給予學(xué)生有益啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。對(duì)留守兒童、單親家庭和困難家庭的學(xué)生而言，家訪對(duì)于彌補(bǔ)他們?nèi)笔У年P(guān)愛、溫暖他們的心靈意義更為重大。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立健全家訪的激勵(lì)和約束機(jī)制，是解決當(dāng)下家庭教育問題的兩大有效舉措。只有用學(xué)校教育和家庭教育的“兩條腿走路”，學(xué)校素質(zhì)教育才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。家校有公識(shí)，合作愉快，獲益最大的是學(xué)生。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
我們知道孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育，智力的培養(yǎng)。作為家庭教育我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上，如良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒等，我就簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)。
首先談學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我家的做法是按時(shí)間點(diǎn)做事，到什么時(shí)間做什么事。養(yǎng)成規(guī)律之后，就像火車在軌道上奔馳，就不需要你再花費(fèi)太大的力氣去催他學(xué)習(xí)。做作業(yè)的.時(shí)候，盡量不要打擾打斷他，特別是男孩子，他本身就比女孩子更容易分心，所以在孩子們安心做作業(yè)的時(shí)候，一定不要去打斷他，一會(huì)兒說句話，一會(huì)兒遞個(gè)水果。說到這里，有可能會(huì)有家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑惑，五年級(jí)了，孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要不要陪。我覺得還是要分情況分人決定的，不能一概而論。當(dāng)然，我們都知道一二年級(jí)時(shí)候是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪做作業(yè)的，三四年級(jí)要逐步放手，五六年級(jí)要讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，完成向初中的過渡。這是普遍規(guī)律，但也應(yīng)該因人而異。比如，我家孩子，他目前寫作業(yè)的時(shí)候，我偶爾會(huì)陪他，當(dāng)他需要我的時(shí)候我就陪。比如，陪他默寫詞語、背課文、或者他說今天希望我陪會(huì)兒，我都會(huì)坐到他旁邊去。
其次，談一談意志力的問題。學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事情，需要付出大量時(shí)間和精力，還會(huì)遇到挫敗。為什么孩子喜歡打游戲，因?yàn)橛螒驎?huì)不斷的給予信息反饋，讓游戲者獲得成就感。學(xué)習(xí)不會(huì)一直有正向的信息反饋，也就是不會(huì)一直得到表揚(yáng)，得到高分，得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)時(shí)候怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)飽有高度的熱情。那其實(shí)也需要給他正面的反饋，作為家長(zhǎng)，我們能做的就是積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，不斷地鼓勵(lì)他。不能成績(jī)好就夸，成績(jī)不好就是一頓批評(píng)。表揚(yáng)的時(shí)候再給孩子提點(diǎn)要求，批評(píng)的時(shí)候還要對(duì)他最近表現(xiàn)好的'地方進(jìn)行肯定，始終保持一個(gè)平衡。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看手機(jī)，玩電腦，就是家長(zhǎng)的以身作則。孩子是善于模仿的，他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的，如果家長(zhǎng)也是抱著手機(jī)不放手，怎么能要求孩子學(xué)習(xí)上專心致志？我們可以在一旁看書，處理自己的工作，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無窮的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于閱讀，有家長(zhǎng)會(huì)有疑惑，我孩子平時(shí)很愛讀書，為什么作文成績(jī)不好。因?yàn)槲覀兒⒆幼x書更多的是看有趣的故事，并沒有很好的關(guān)注文章布局、各種細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話生成，起因怎么寫，結(jié)尾怎么寫，過渡句怎么微妙地將上一個(gè)段落引向下一個(gè)段落。所以，如果家長(zhǎng)有時(shí)間，就和孩子一起閱讀，如果家長(zhǎng)忙，那就讓孩子做閱讀摘抄。
我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子，該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個(gè)道理。但夸要夸到具體的那件事那個(gè)點(diǎn)上。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，但山外有山人外有人，第一名只有一個(gè)。所以我們還要和自己和解，不要對(duì)孩子提過高的要求。孩子是在慢慢成長(zhǎng)中的，看到孩子的進(jìn)步，看到他的不足之處。幫助他進(jìn)步，而不是一味的批評(píng)。其實(shí)道理大家都懂，但堅(jiān)持做到做好卻很難。即便是我，今天說了這么多，你問我是不是都做到了，我要說，我也在努力中。
最后，還有一點(diǎn)我想說的是，家庭教育中，需要爸爸媽媽一起參與進(jìn)來，如果在教育問題上有爭(zhēng)議和分歧，不要當(dāng)著孩子的面探討。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
“健康”一是指身體健康，平時(shí)周中他作業(yè)不緊的時(shí)候我會(huì)要求他陪我們一起去體育場(chǎng)跑步跳繩，時(shí)長(zhǎng)30分鐘到一個(gè)小時(shí)左右，周末有一節(jié)體能課由教練進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)是最好的放松，既能保護(hù)視力又能鍛煉身體。二是指心理健康，平時(shí)多和孩子進(jìn)行溝通交流，每天放學(xué)聽他聊聊班級(jí)的八卦新聞、和朋友間的趣事或者不愉快，然后我們可以及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予疏導(dǎo)。
1、了解他的學(xué)習(xí)進(jìn)程：我經(jīng)常會(huì)翻翻他的課本，看看筆記是否認(rèn)真工整，檢查下大小冊(cè)的作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)完兩個(gè)單元快小測(cè)了督促他刷刷題，平時(shí)學(xué)習(xí)要時(shí)不時(shí)給他敲敲警鐘緊緊弦。
2、幫助他掌握好的學(xué)習(xí)方法：以語文科目為例，我在朋友圈看到一位中學(xué)語文老師發(fā)的'七上期中調(diào)研解析，題型已經(jīng)是中考的題型了，據(jù)我了解20xx年中考語文分值構(gòu)成，滿分130，第一部分字詞義這塊20分，其中10分名句默寫。第二部分閱讀理解50分，包括名著閱讀、古詩文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，題量之大嘆為觀止。第三部分習(xí)作60分。這就可以看出語文基本上是得閱讀理解和寫作者得天下。我和李旭洋也探討過這個(gè)問題，包括英語也是聽力和閱讀理解這塊占比很重。很幸運(yùn)我們有芮老師、翁老師、施老師等這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師引路，比如芮老師每天給學(xué)生布置的閱讀理解和小古文打卡，每周有周記練筆，只有靠這樣日積月累的訓(xùn)練孩子的閱讀和寫作能力才能得到提升，我們家長(zhǎng)要做的就是跟緊老師的節(jié)奏，督促好他們高質(zhì)高效地認(rèn)真完成作業(yè)。
孩子的大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過的。老師對(duì)每個(gè)孩子的情況可能比我們家長(zhǎng)還清楚。家校聯(lián)系的通暢，便于我們及時(shí)了解孩子的.行為動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況，遇到問題可以及時(shí)糾正，有利于孩子健康成長(zhǎng)。
我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(zhǎng)的過程。需要我們和他斗智斗勇，需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。孩子是每個(gè)父母心中的希望！但愿每個(gè)寶貝都能健康快樂的成長(zhǎng)，成為我們永遠(yuǎn)的驕傲！謝謝大家！
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上幼兒園了，在這么好的幼兒園里孩子成長(zhǎng)得很快。回顧三年多來教育孩子的得失，總結(jié)如下：教育孩子要做到了解孩子，理解孩子，支持孩子，放飛孩子。
首先家長(zhǎng)要充分了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)，因?yàn)闊o知犯錯(cuò)給孩子心理和生理帶來傷害是很可悲的事，李躍兒老師寫的：《關(guān)注兒童心理問題：誰誤解了孩子的行為》還有中央電視臺(tái)播的`“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對(duì)了解孩子有很大幫助。
第二理解孩子，“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成孩子的問題，這些問題如果不被解決就會(huì)成為他們?nèi)烁竦囊徊糠?，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來困難，影響他們的發(fā)展?！边@一段話是李躍兒在《誰拿走了孩子的幸福》一書中的第一節(jié)“做天使，不做上帝”的開頭一段話，現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自己意識(shí)，處理孩子問題的`時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做，不要武斷的下結(jié)論，這樣很容易會(huì)傷害到孩子稚嫩的心靈。
第三說到支持孩子，尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵(lì)支持他，切忌諷刺、挖苦孩子，那會(huì)把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì)使他喪失克服困難的勇氣。精神上的支持比物質(zhì)上的支持更有力。
最后我們還要學(xué)會(huì)放飛孩子，母愛之所以偉大，是因?yàn)樗膼圩罱K目的不是為了團(tuán)聚而是為了分離，為了孩子有一天能離開媽媽獨(dú)立高飛。做家長(zhǎng)的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子被自己保護(hù)得無力飛翔，我們現(xiàn)在就要開始學(xué)著放手，大膽讓他去嘗試，相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子，而是讓孩子自由決定，自己負(fù)責(zé)。讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境，放松心情陪著孩子一起成長(zhǎng)吧。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、全體同學(xué)們，大家下午好！
談不上經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于做家長(zhǎng)，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺得我的孩子有很大的距離，還需要扎實(shí)努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一些感悟與大家分享。說得不當(dāng)?shù)模€望大家多多原諒。
我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。
1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
包括寫字握筆的姿勢(shì)，坐姿、站姿；讀書的興趣；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；盡早完成作業(yè)的習(xí)慣；遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)的信心；安全意識(shí)；給孩子一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境；要相信：70%的壞習(xí)慣來自于家長(zhǎng)，30%的壞習(xí)慣來自于社會(huì)方方面面。再不濟(jì)的老師都不可能教學(xué)生學(xué)壞。
總之：在習(xí)慣培養(yǎng)方面，必須讓孩子明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。
2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要相信老師。某老師好、某學(xué)校好之類的話絕對(duì)不能當(dāng)著孩子說。請(qǐng)記住：當(dāng)你還沒有能力離開這所學(xué)校之前，這里就是你孩子最好的學(xué)校；當(dāng)你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。
3.對(duì)于原則上的事情決不能讓步。
比如叛逆期的沖撞，網(wǎng)癮，跟家長(zhǎng)賭氣，動(dòng)輒摔東西，甚至離家出走等。記?。汉⒆邮亲詈煤鲇频?，兩個(gè)家長(zhǎng)連一個(gè)孩子你都忽悠不了，那么在這個(gè)社會(huì)上你就誰也忽悠不了；兩個(gè)家長(zhǎng)如果連一個(gè)孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。
4.教育孩子學(xué)會(huì)智慧的比較：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。
5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。
6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個(gè)社會(huì)上陰暗的東西很多，負(fù)面的影響很大，但是始終好的會(huì)戰(zhàn)勝壞的，正義的會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。
總之：事業(yè)上無論多大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點(diǎn)什么嗎？如果教育孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費(fèi)了。記住，教育好了一個(gè)孩子，就教育好了一個(gè)家庭；教育好了無數(shù)個(gè)家庭，就成就了一個(gè)美好的社會(huì)。謝謝大家！
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
關(guān)注課堂，提高聽課效率：四十分鐘認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ)，只有上課認(rèn)真聽講，提高聽課效率，才能事半功倍。就拿語文課來舉例子，因?yàn)槲易约阂彩钦Z文老師，所以特別有感觸，對(duì)于提高孩子的閱讀能力幫助很大，因?yàn)槊恳黄n文都有共性，上課認(rèn)真聽老師講解和分析課文對(duì)于幫助孩子提高分析能力和理解能力，掌握一些必要的方法都是非常有利的。我會(huì)經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？舉手回答問題了嗎？有聽不懂的地方嗎？陳語熙經(jīng)常給我正面回答，而對(duì)她的回答我絕對(duì)相信。小孩很敏感，如果質(zhì)疑他會(huì)討厭跟你交流上學(xué)那些事。這樣久而久之就促進(jìn)了她專心聽講的習(xí)慣。
我一直調(diào)侃她小腦袋瓜子是用來思考的，不是用來當(dāng)擺設(shè)的`。比如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)跟她說要把課堂中學(xué)到的解題思路運(yùn)用到作業(yè)當(dāng)中去，學(xué)會(huì)發(fā)散性思維思考問題，而不能一味地單純死記、模仿?！皩W(xué)以致用，舉一反三”成了我和她溝通的口頭禪。此外，錯(cuò)題的積累也十分重要，因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤都不是因?yàn)樗^的粗心造成的，其實(shí)是她對(duì)題目沒有真正弄懂，所以有些錯(cuò)誤會(huì)反反復(fù)復(fù)多次出現(xiàn)，而每次作業(yè)中的錯(cuò)題集中整理并反復(fù)多次練習(xí)，可以讓她更好地搞懂錯(cuò)誤的原因，真正做到融會(huì)貫通。
課外書往往具有吸引人的情節(jié)，如果積極閱讀，那它的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)的讀物。每一類的書都有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)，看的多了，自然知道的也就多了。懂得多了，理解能力也就相應(yīng)提高了。有時(shí)一本好書帶給孩子的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們苦口婆心的說教。陳語熙非常愛看文字類的書籍，從文學(xué)著作到科學(xué)、地理、歷史類的書，只要是對(duì)她有所裨益的書，都會(huì)鼓勵(lì)她讀一讀；另外家里還會(huì)訂一些期刊，像《兒童文學(xué)》《讀者》《博物》等，讓她能多讀多積累，擴(kuò)大知識(shí)面。
讓孩子養(yǎng)成自己記錄作業(yè)的習(xí)慣，每天合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成順序和時(shí)間，有計(jì)劃地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果時(shí)間多余可以彈吉他、畫畫、運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合。每天的'作業(yè)完成后，我也會(huì)查看家校本和qq群，及時(shí)了解孩子的作業(yè)完成情況和最近的學(xué)習(xí)情況，讓她知道媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，每天做好該做的事情，就一定能再日積月累中得到提高。
其實(shí)，每一位家長(zhǎng)的時(shí)間、精力都有限，培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。在孩子小學(xué)階段就幫他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，必定為他以后的道路鋪就牢固的基石。當(dāng)然，這是件非常困難的事，但只要我們努力、想辦法，堅(jiān)持、不放棄，付出總會(huì)有回報(bào)的。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：
你們好！
非常感謝滕老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護(hù)，悉心教導(dǎo)，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開過很多家長(zhǎng)會(huì)，今天當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教育孩子就是一個(gè)十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁栴}。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。
歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又到了小荷初露，梔子飄香的時(shí)節(jié)。兒子，在這個(gè)清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時(shí)節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長(zhǎng)！
……。
兒子，媽媽一直想在你生日的時(shí)候能送你一件特別的禮物。可送什么呢？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時(shí)丟失的時(shí)候，總有一天會(huì)被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學(xué)校德育工作會(huì)上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個(gè)從事德育工作多年的老師在談及她的感受時(shí)給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長(zhǎng)。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）。
兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時(shí)候、什么境況下，都要堅(jiān)持把一件事做到底?！?BR> 兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母。”
兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對(duì)誰，只要你說了就一定要努力做到?！?BR> 兒子“無論你當(dāng)時(shí)有多忙，用過的東西一定要放回原處?！边@是媽媽送給你的第四句話。
“認(rèn)真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！?。
兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中反思自己?！?BR> 兒子，媽媽知道今天的你可能不會(huì)喜歡這個(gè)禮物，你會(huì)更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因?yàn)槟悻F(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時(shí)刻銘記心間，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，誠實(shí)守信、正直善良的人！
這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費(fèi)了我很多的心思，我記得當(dāng)時(shí)孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達(dá)，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！
其次，樹立你的權(quán)威，做一個(gè)讓孩子打心眼里佩服你的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權(quán)威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來。如果家長(zhǎng)不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，共同探討，一起成長(zhǎng)。
我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的文章，來讀給對(duì)方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對(duì)方來評(píng)一評(píng)；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對(duì)方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會(huì)愛上讀書的。關(guān)鍵是在這一個(gè)過程當(dāng)中，孩子會(huì)覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學(xué)問，這時(shí)候你想不讓他佩服你都不行。學(xué)寫作文對(duì)大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導(dǎo)孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。
最重要的一點(diǎn)還是先要讓孩子服你，然后他才會(huì)聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點(diǎn)滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會(huì)寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時(shí)讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動(dòng)，孩子對(duì)寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進(jìn)自然，有意無意的引導(dǎo)他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會(huì)用心的閱讀，先找他的閃光點(diǎn)，一個(gè)好的詞語，一個(gè)優(yōu)美的語句，我都會(huì)毫不吝惜的夸獎(jiǎng)他，給他信心。
然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動(dòng)筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會(huì)請(qǐng)孩子幫著修改，讓他點(diǎn)評(píng)。孩子修改你的作文就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是讓孩子認(rèn)識(shí)你了解你的一個(gè)過程。獲獎(jiǎng)后，孩子是最高興的人。
也許你會(huì)說，你是老師你當(dāng)然能行，其實(shí)不然，我覺得你只要有心任何一個(gè)家長(zhǎng)都能做到。當(dāng)然這樣做你會(huì)少去了很多你自己的時(shí)間，只有當(dāng)你親身感受到了孩子的變化，你才會(huì)體驗(yàn)到付出后的幸?！，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我給他的作文作作點(diǎn)評(píng)。我認(rèn)為那是他對(duì)我的信任和肯定。
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家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
在現(xiàn)實(shí)生活中，一些小學(xué)二，三年級(jí)學(xué)生還不會(huì)自己整理書包，吃飯后不會(huì)整理飯桌面，寫完作業(yè)后不會(huì)整理自己的寫字臺(tái)。作為母親，我從小做好孩子的榜樣，帶著孩子一起收拾書包，收拾書桌，整理房子，久而久之，孩子就已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，做完作業(yè)，自己整理書包，自己整理書桌，飯后自己把碗筷收拾好。讓孩子從小就培養(yǎng)一種自己管理的'意識(shí)。
在孩子睡覺前每天看下自己制定的板塊，是否已經(jīng)全部做到？有多少?zèng)]有完成的？這樣可以約束他的自己管理，形成好的一個(gè)行為習(xí)慣。
孩子根據(jù)自己的.實(shí)際情況制定學(xué)期的總目標(biāo)和階段性的自己發(fā)展目標(biāo)。階段目標(biāo)要小而實(shí)際，要有利于實(shí)現(xiàn)，并自己預(yù)訂可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。如，孩子在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，讓孩子目標(biāo)訂為：第一月學(xué)會(huì)自己整理東西，帶齊物品，如果制定的目標(biāo)在這一個(gè)月沒有出現(xiàn)問題，則表示已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子幾個(gè)星星（集到多少個(gè)星星可以讓孩子選擇一個(gè)獎(jiǎng)品），然后可以繼續(xù)制定下一階段的目標(biāo)。
在日常生活管理中，比如，買生活用品，讓孩子一起參與來，充分尊重和采納孩子的意見。在家里，我基本上不對(duì)孩子的任何行為做出評(píng)判，即使孩子不想寫作業(yè)，或在寫作業(yè)時(shí)有拖拉現(xiàn)象，我會(huì)平和跟孩子說："累了吧？需要媽媽給你按摩下嗎？"孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)高興地說："好?。∥掖_實(shí)有點(diǎn)累了。"當(dāng)給孩子按摩幾分鐘后，孩子會(huì)高興地繼續(xù)寫作業(yè)或者看課外書……由此可見，孩子上學(xué)真的很辛苦，我們應(yīng)該理解與尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，不要給予孩子過多的要求，不要隨意給孩子貼任何標(biāo)簽，允許自己給予孩子足夠的愛與陪伴就好。
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為“管是為了不管”，其實(shí)就是說要充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)生活管理中的主體作用。引導(dǎo)孩子自己管理，根本上在于培養(yǎng)孩子自己管理的能力。
我想，當(dāng)孩子們實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓自己直接管理自己，每一位孩子都能實(shí)現(xiàn)自己，不會(huì)在學(xué)習(xí)，生活中出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，并能感受歡樂與喜悅。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自己。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
（二）父母要以身作則。
家庭教育，作為父母的我們要想教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，如果批評(píng)過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得叛逆，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說服教育，而且就事說事，不翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者，等孩子把她不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時(shí)候，再去和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會(huì)好一些。
（四）讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。
首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子雖小，可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想，所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量，要征求孩子的意見。在和他人相處時(shí)，要懂得尊重他人，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（五）培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的'活，讓他們參與進(jìn)來，體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜，這樣以來孩子就會(huì)尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。
（一）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，積極回答老師上課時(shí)的提問。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過一次上課說話被老師批評(píng)的事。當(dāng)我得知這一情況時(shí)，心平氣和的問她是怎么回事？當(dāng)時(shí)覺得孩子還小，自律性不是那么的太好。偶爾犯錯(cuò)誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委，沒有批評(píng)，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會(huì)對(duì)自己和周圍的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發(fā)生。
（二）培養(yǎng)孩子的自信心。
我們家孩子膽小，對(duì)自己也不是很自信，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，慢慢開始主動(dòng)回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問，老師說回答正確。孩子特有成就感，我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信心和思考回答問題的積極性。現(xiàn)在的她比起以前來說很是自信了，也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí)，她說了一句讓我很是驚訝的話，你女兒做的，肯定都是對(duì)的。
（三）和孩子要有一個(gè)良好的溝通。
要留有一定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子zyt和pmz女兒在一個(gè)班，在接孩子放學(xué)回家的路上，和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？班里有什么新聞？以便及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭，剛開始在她的眼里班里天天都那樣，沒有什么事情是特別的。zyt在這方面就會(huì)好很多，他會(huì)告訴我們今天班里有什么事情，同學(xué)們之間又有怎么了等等。在zyt的敘述下，慢慢的pmz也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現(xiàn)。
（四）培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
在孩子做作業(yè)的時(shí)候，最好給她們創(chuàng)造一個(gè)安靜的氛圍，不在電視下寫作業(yè)，保持安靜，坐在旁邊，孩子有不會(huì)的問題及時(shí)給他們做個(gè)講解。在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量及時(shí)完成。從上幼兒園開始，就要求孩子放學(xué)回來的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。作業(yè)完成以后，從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候，就應(yīng)該讓她們多玩，在玩的過程中對(duì)他們來說也是一種學(xué)習(xí)，不單單只學(xué)書本上的東西。所以在寫作業(yè)這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。
在教育孩子方面，我也是在摸索中前行，教育方式和孩子一同成長(zhǎng)。最后，希望孩子在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下能健康快樂的成長(zhǎng)。