在撰寫報告時，需要合理組織內容，采用邏輯嚴謹的結構和清晰明了的表達方式。最后，積極接受反饋并不斷改進自己的報告寫作技巧。歡迎大家分享自己的報告寫作心得和技巧，共同提高。
學生實驗報告單篇一
1付宗昊：你很聰明，可最近把“玩”放在了第一位，使你的成績有所下降。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！老師等著看你的表現！
2王藝超你是一位聰明、大方的小男孩，小小的腦袋里裝滿了智慧，在校的你是一位尊敬老師的好學生，上課能積極舉手回答問題，作業(yè)能及時認真完成，且書寫工整，頗有些書法家的風范，希望你以后能再細心些。相信你會更優(yōu)秀。
3楊振琨你很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你的成績總是飄忽不定。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
4楊振業(yè)還記得剛開學時，你學拼音顯得很吃力，字也寫的不是很好，但是現在卻有了很大的進步。你知道嗎，看到你上課那專心的樣，老師真的很高興，繼續(xù)努力吧！老師會一直關注著你，為你加油！
5劉安鎮(zhèn)能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現你一直在進步，繼續(xù)努力，你會成功的！
6高鋒坤你是一個好學生，該學的你默默地學，該做的你默默地做，一年來，你的學習成績沒讓父母和老師操心，這和你的勤奮分不開，今后，我希望你能更加嚴格要求自己，不僅“勤學”而且“好問”，繼續(xù)努力，你會更棒的！
7楊林浩上課不能認真聽講，把“玩”放在第一位，這是你成績不理想的原因，希今后能認真聽講，課后按時完成作業(yè)。
9孫率博你是個可愛的小男孩，老師真的很喜歡你?？赡阌袝r也很讓老師生氣，字跡潦草，上課不專心。老師希望你以后能養(yǎng)成良好的思考習慣，養(yǎng)成坐端正聽課的好習慣，對了，假期里好好練練字吧！老師一直在關注著你，為你加油呢！
10李樹鑫你是個聰明的孩子，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是要認真做作業(yè)，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待你的進步。
學生實驗報告單篇二
我早就聽媽媽說：用小木槌敲擊膝蓋，小腿就會自己彈起來。我不太相信媽媽說的話，于是我們就做了個小實驗。
我先拿來爸爸的按摩捶，然后坐在小椅子上，再讓媽媽幫我錘指定的穴位。媽媽敲了幾下，可是我的腿絲毫不動彈，只是骨頭有點疼。媽媽見我沒反應，奇怪地說：“咦？難道我敲錯穴位了？”媽媽換了個地方使勁敲了一下，我嗷嗷大叫，因為媽媽敲得太狠，快要把我的腿敲骨折了！
媽媽又重新幫我擺了一下姿勢，專門強調要翹“二郎腿”。我奮力地翹起來，可是腿卻不停地往下滑。媽媽沖上來猛地搬了一下我的左腿，可是搬上去又滑下來，媽媽再搬上去，我又滑下來。這種動作重復了十幾遍，媽媽特別無奈，就只好把我推到了高凳子上，叫我兩腳懸空，自然下垂，雙腿放松。
我按著媽媽說的去做了。媽媽揮起小按摩捶，砸向我膝蓋下方的“小窩窩”里。這次，奇跡出現了！媽媽敲的前兩下我沒有反應，一到第三次，我的腿不受控制地“彈”了出來！媽媽敲得越來越快，我的腿也彈得越來越高。媽媽哈哈大笑著說：“要是前面有只兔子，早都會被你給踢死了！”我大聲地說：“不！會！吧！”可是我又看了看我的腳，都快“飛”到桌子上去了！媽媽越敲越帶勁，我的腿不受控制地“彈”著。腿后面好像有一個彈簧，在頂我的腿，以便讓我的腿像神舟十一號那樣“飛”上天。
為什么用小木槌敲打膝蓋下方，腿就會自己跳起來呢？我問媽媽，媽媽也解釋不清楚。我上網查了資料，原來，當叩擊膝關節(jié)下肌腱時，由于快速牽拉肌肉，肌纖維收縮發(fā)放神經沖動，沖動傳遞到股四頭肌的運動終板，從而引起被牽拉的肌肉抽縮，使小腿前伸。
啊，原來人體的反應這么精細?。≌媸翘衿媪?！資料上說，醫(yī)生還可以根據這個來檢查中樞神經系統(tǒng)的疾病呢！我現在相信了敲擊膝蓋下方可以不受控制地踢腿了，這是每個正常人都會有的反應！
學生實驗報告單篇三
2. 我們每個人都要學會善待自己，善待別人;學會嚴于律己，寬以待人。要做學問先做人。
3. 你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4. 你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學生。
5. 對于學校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。
6. 誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。只要乘風破浪，勇往直前，就一定能夠到達成功的彼岸!
7. 老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起!如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑挘嘈拍阍趯W習上能取得更好的成績。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
8. 申玉梁：一個學期來，大家都沒有意識到你是一匹千里馬，偶爾“奮蹄”就讓大家看到了你的實力。如果在新的學期里，你能夠對自己提出更高的要求，戰(zhàn)勝自我，突破自我，堅持不懈，定能向大家展示你千里馬的雄姿!
9. 你能團結同學，能遵守校規(guī)校紀，有較強的集體榮譽感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求，學習成績不夠理想，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學學習，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學習中去，你必將會在學習上取得更大的進步。
10. 你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。
學生實驗報告單篇四
1、李根家長評語：你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
2、你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
3、謝晉家長評語：謝晉：你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
4、你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。高思琪家長評語：
5、楊彥妮家長評語：孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
6、孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
7、鄭康家長評語：第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。
8、你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
9、曾文楚家長評語：楚楚：你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
10、上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
11、周啟龍家長評語：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。
12、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
13、肖爍：兒子：上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
14、希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
15、高思琪家長評語：希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
16、魏近午家長評語：魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。
17、楊庭駿家長評語：庭駿：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！
18、xxx這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的xxx。
19、梁皓宇家長評語：學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
20、莊梓靈家長評語：莊梓靈同學：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為莊梓靈同學已經長大啦！加油！加油??！
21、這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。楊彥妮家長評語：
22、黃天元家長評語：天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。
學生實驗報告單篇五
吳瀟桐你是一個文靜的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，同學之間友好相處,作業(yè)認真,學習成績優(yōu)異。希望下學期能鍛煉自己的管理能力，做一個優(yōu)秀的管理者。
吳昊晨你很文靜，是個乖巧的孩子，每次作業(yè)都能認真按時完成，希望你上課大膽舉手發(fā)言，更好的表現自己，多看書，在學習上取得更大的進步。
吳曉航你是位既聰明又可愛的小女孩，你學習較認真，能按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課專心聽講，不做小動作，你的成績一定會更優(yōu)秀。
俞睿你學習較認真，口頭表達能力強但做作業(yè)和口算速度較慢，交作業(yè)遲，影響休息。如果你做作業(yè)的速度再快些，學習更努力些。一定會更加出色的。
吳添杭你乖巧又聰明，老師、同學都很喜歡你。課堂上，你能積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。如果上課更專心一點，作業(yè)時更細心些，你進步會更大的。
吳康鵬你是位機靈的小男孩，見到老師總是笑臉相迎，主動打招呼。課堂上經?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲。希望過完寒假，你能懂事一些，上課注意力集中，把字寫得更漂亮！
吳鑰純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，你臉上總帶著甜甜的笑容。無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。相信你一定行的！
吳康烽你是個很乖的孩子,能夠自覺完成老師布置的任務,從不讓老師為你操心。希望你在新的學期里你能夠積極發(fā)言，好好地表現自己。
吳衛(wèi)東你每天早早地到校，這說明你讀書的決心很高。能向老師主動問好說明你是個文明的孩子。可學習上還要加油，上課注意力要集中。下一學期好好表現，加油！
吳磊珂文靜的女生愛看書，上課專心，學習努力。多多幫助同學，多多展示自己，讓更多的同學喜歡你！
吳佳浩記得剛開學的時候，你特別愛哭。短短的幾個月時間，你長大了很多，變堅強了。課上你能積極舉手發(fā)言，學習上了有了進步。老師希望你在假期里多讀讀課外書，多練練鉛筆字，在新學期里能更加努力學習，爭取各方面更好的表現。
吳佳陽你能尊敬老師，與同學相處，懂得謙讓，是個懂事的好孩子。你上課專心聽講，發(fā)言比以前大膽了。希望在新學期里，你能更加努力學習，和細心交朋友，做個更優(yōu)秀的小學生。
吳俊楠你是個活潑可愛的小男孩。在學習上，你比以前用心了，作業(yè)也認真了，字也寫得更漂亮了。但有些時候，你也會在上課偷偷做小動作，思想開小差，老師真誠地希望你學習上多用功，生活上更獨立，爭取更大進步。
吳嘉翎你是位沉靜、不愛言辭的孩子。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個愛學習的好學生。望繼續(xù)努力，多培養(yǎng)各方面的能力，爭取做一個全面發(fā)展的好學生。
吳文琴在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！
吳林燕文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
吳瑤璘課堂上你能專心聽講，課余時間里能和小朋友一起開心地玩耍，你生活自理能力也較強。相信今后的你，一定會更自信、更努力，成為一個更優(yōu)秀的好學生！
吳淑倩你是一個文靜的小女孩，看到你完成的一頁頁干凈整齊的作業(yè)，老師知道你是一個熱愛學習的好孩子。勤能補拙是良訓，下學期你能更努力一些，遇到問題多問問為什么，老師相信你一定會有進步的。
吳皓冉你能尊敬老師，友愛同學，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，遇到不懂能請教老師，還懂得嚴格要求自己，我想憑著你那份認真執(zhí)著的勁兒，下學期一定會更加出色的。
吳瑞華每次上課，老師都特別喜歡你回答的問題，因為你總是很有自己的想法，那時候，你的眼睛是亮晶晶的。如果你能更嚴格的要求自己，寫好每一個字，你就會非常棒了！
蔣帥陽你每天都開開心心，無憂無慮的，哪怕考試考砸了，被老師批評了，也總是樂呵呵的。如果是面對生活，這樣樂觀的態(tài)度非常棒，可是對于學習就不行了。希望過完寒假，你能懂事一些，上課注意力集中，這樣你的學習會有更大的進步的！
周佳雯你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績優(yōu)秀，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
姜成云你待人有禮貌，上課專心聽講，作業(yè)的完成也越來越認真了，老師、同學都為你感到高興。希望你多多閱讀課外書，讓你的課外知識越來越豐富。
龔淑玲你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。課堂上能專心聽講。如果你能自覺地完成家庭作業(yè)，做作業(yè)時能和“細心”交上朋友，相信你會更出色的。
邰慶虎你尊敬老師，見了老師總是主動問好，你勤奮好學，作業(yè)清楚認真。作為大哥哥，你每天都把教室整理得干干凈凈，是老師得力的好幫手。你不僅能為老師分擔工作，而且對待同學也是那么的真誠友好。希望再接再厲，在學業(yè)上更上一層樓。
程雪你是個活潑的小女孩，在校你尊敬老師，團結同學，要是上課能大膽些，多發(fā)言，在學習上，如果你能與“粗心”，“馬虎”告別，與“細心”，“認真”交朋友，老師相信你一定會取得更優(yōu)秀的成績，努力吧！
吳子俊你是個誠實、憨厚的小男孩，上課能認真聽講，如果能夠積極開動腦筋大膽回答問題，老師相信你一定會更棒的!
學生實驗報告單篇六
1、工作認真負責，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
2、工作認真刻苦，服務態(tài)度非常好，使經理在xxxxxxxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業(yè)技能業(yè)務水平優(yōu)秀，業(yè)務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
3、工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經理工作;人品端正、做事塌實、行為規(guī)范、對待所負責區(qū)域進行有效指導，并提出建設性意見;高度敬業(yè)，表現出色。
4、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。
5、工作作風具有大局意識和組織觀念，凡事以工作為重，不計個人得失，全心全意為我局服務，嚴格遵守各項工作制度。具有敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，講求效率。認真遵守廉潔自律的有關規(guī)定，品行端正，廉潔奉公。
6、良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。
8、良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務創(chuàng)造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，能帶動東區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經理工作;工作出色，業(yè)務熟悉，為我們成立起榜樣。
10、勤懇務實，善于學習，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長;工作成績進步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業(yè)務區(qū)域可以立即開展工作;能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長;能在業(yè)余時間精專業(yè)務知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用。
12、該同事今年工作成績進步大，工作認真，業(yè)務知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務。
13、工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，能帶動東區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經理工作;工作出色，業(yè)務熟悉，為我們成立起榜樣。
14、工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
18、辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經理的建議，努力學習不足之處;大力開發(fā)所負責區(qū)域的空白品種，并積極和經理進行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xxxx年xx月份進步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個人得失。
20、工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學習進步較快、受到大多數客戶的好評。
學生實驗報告單篇七
1、李根家長評語：你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
2、你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
3、謝晉家長評語：謝晉：你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
4、你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。高思琪家長評語：
5、楊彥妮家長評語：孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
6、孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
7、鄭康家長評語：第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。
8、你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
9、曾文楚家長評語：楚楚：你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
10、上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
11、周啟龍家長評語：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。
12、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
13、肖爍：兒子：上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
14、希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
15、高思琪家長評語：希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
16、魏近午家長評語：魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。
17、楊庭駿家長評語：庭駿：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！
18、xxx這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的xxx。
19、梁皓宇家長評語：學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
20、莊梓靈家長評語：莊梓靈同學：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為莊梓靈同學已經長大啦！加油！加油！！()。
21、這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。楊彥妮家長評語：
22、黃天元家長評語：天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上。
23、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為xx同學已經長大啦！加油！加油??！
學生實驗報告單篇八
1、美術課中課堂作業(yè)評價時間不足。
在新課程教學中，美術教師應注重課堂興趣的引導，用充分的時間激發(fā)學生的興趣，如：談話討論、圖片欣賞、資料收集等。在一節(jié)課40分鐘內，導入新課用10分鐘左右，引導學生創(chuàng)作、美術技能知識的講解與討論用5分鐘左右，學生思考與動手制作最多只有20分鐘，其中準備材料2分鐘，構思3分鐘左右，繪制作業(yè)的真正時間只有15分鐘左右，最后只剩5分鐘時間評價學生作業(yè)。美術作業(yè)的評價缺乏充足的時間，難以保證質量。
2、教師無法在課堂對學生的作業(yè)做全方位的評價。
在課改的前提下，很多評論和事例都說明評價有誤區(qū)和不足。如，（1）（主觀評價）教師認為美術作業(yè)評價就是教師評價。從教師的審美角度評價，認為好的就評優(yōu)，認為不好的就評良或及格，僅僅用等級制評價；（2）（傳統(tǒng)評價）教師以傳統(tǒng)的眼光看待作業(yè)。教師只重視美術作業(yè)表面效果，忽略學生繪畫過程中的心理體會，久而久之學生只會根據教師提出的具體要求繪畫，缺乏大膽的.嘗試。
3、美術教師做不到全面了解學生。
實際上，許多教師在批改學生的美術作業(yè)時往往重改不重批，打個分數、給個優(yōu)良就結束，至于這個分數是怎么來的，為什么這樣打，很多老師沒有明確的文字說明，而學生就更不清楚美術成績是怎么來的，久而久之，學生對美術作業(yè)的重視程度也就大大降低了，這點我想所有美術老師都不愿意看到。
二、作業(yè)評價方式的改變。
1、加強課前準備引導，對提高課堂實效很有作用。
提前引導讓學生有充分的時間準備，騰出更多的時間讓學生繪畫、制作。前一節(jié)美術課后，我會把下一節(jié)課要上的內容巧妙地串聯起來，有意識地讓學生對下節(jié)課的內容產生興趣，引導學生積極主動地去準備。如上泥塑課，我說：“我有一個問題想讓同學們去研究，誰有辦法讓這個泥塑人‘活’起來，并且像生活中的人一樣栩栩如生，置于某個場景中，你們設想一下應該帶什么材料呢？同學們課后可以一起研究一下。”第二節(jié)課時，我發(fā)現95%的學生都做好了準備，他們把方案放在桌上，人人都準備了橡皮泥、黏土、水粉顏料用具等。課堂材料的充分準備為學生在課堂上贏得了學習時間，激活了學生課外準備的興趣，增加了課內學習時間，提高了課堂教學質量。
2、打破常規(guī)，給學生足夠的評價時間。
課堂上，早完成的學生可以自由組合，進行互相評價，教師也可以作為一員參與到學生的交流中。打破常規(guī)后，尚未畫好的學生仍在埋頭作畫，完成作品的學生津津樂道投身互相評價中，在相互啟迪中學生對自己的作品進行修改。開放式的課堂、自由安排時間的課堂給了學生足夠的評價時間與機會。自己覺得畫得欠佳的學生，從評價交流中獲得啟發(fā)，可以繼續(xù)作畫、改畫。有一次，在用三原色、三間色表現彩虹時，一個四人小組在完成作業(yè)后評價某個同學畫的彩虹，有的說她畫的彩虹不好看，顏色不均勻，色彩不鮮艷，有的說她把彩虹畫在宇宙中想法很大膽。在老師的引導下，學生達成共識的同時也給大膽想象的學生以充分的肯定。給學生足夠的評價時間，他們就會成為評價的主體，真正參與到評價中。在課堂小結中，我結合學生評價實際進行總結，補充學生評價的不足，發(fā)揮了教師主導中的“點睛”作用。
3、事后揣摩，形成“再評價”
在學生對第一次的作業(yè)評價結果感到不合理或有偏差、不滿時，老師給學生提供機會，讓學生能自主地向老師說明理由，讓老師給予再次（新的）評價，我把這種方式納入了我對學生的美術作業(yè)評價實踐中，稱為“再評價”。在“色彩心情”一課中，一位女生在畫面中表現了一個哭得十分傷心的孩子在雨中獨自行走，并寫了一句話：考試沒考好，父母要責怪，我該怎么辦？我在給她的評語中寫道：你表現得很好，畫面如實地反映了你的感情，一次考試證明不了什么，父母的責怪也表示他們非常愛你，所以，你該尋找學習上的問題，相信你下次會考好的！等到作業(yè)再次收上來時，我發(fā)現她也寫了一句回復：老師，我會堅強面對學習的。
三、實驗效果。
通過實驗，首先，學生對美術的態(tài)度有了轉變，學習美術的動力和興趣增加了；其次，師生間的交流鍛煉了學生的美術語言表達能力；更重要的是交流體現了師生間互相信任、互相關心的平等對話，體現了現代教學的人文觀念?！坝H其師”方能“信其道”，只有這樣才能充分發(fā)揮教育的作用，好的評語會給學生帶來正確的審美觀、價值觀。
用多樣化的評價方法評價學生的不同方面，甚至用不同的評價方法衡量每一個個體，目的在于促進每個個體積極主動地發(fā)展。要求學生把自己的認識過程作為評價的對象，促進學生的自我監(jiān)控、自我意識和認知能力的發(fā)展，克服以往僅以選拔為目的的評價功能，突出評價的改進、鼓勵和調節(jié)的作用，為每個個體特長的發(fā)展創(chuàng)造條件。情意性的美術作業(yè)評價已經打破了傳統(tǒng)的美術作業(yè)評價模式，注重的是自我評價、過程評價、形成發(fā)展性評價，它更關注每一名學生的發(fā)展，體現出尊愛與關懷，激發(fā)被評價者的主體精神。
學生實驗報告單篇九
一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側挖二三個洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?BR> 2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內的水會從洞口被逼出來。
5、當潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。
你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?BR> 怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。
學生實驗報告單篇十
正如大家所知道的，無論是小學或初中的學生，對于科學課上的小實驗是非常熱情的。學校根據學生的這一特點，認真貫徹國家教育教學方針政策，積極的向學生開展了豐富多彩的科學實驗活動。本學期實驗活動開展以來，得到的學生的喜愛和認可，從中也讓教師認識到了許多，其中更有許多值得今后的教學工作借鑒的地方。
首先，小學四年級實驗活動的開展，激發(fā)了學生對科學的興趣。通過近來的實驗，從實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料的選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。同時學生們的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究，并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
其次，科學實驗活動的開展，培養(yǎng)了小學生的動手能力。開展實驗教學工作，基本完成規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。教師放手、學生動手、主動發(fā)展。學生與學生的合作探究中，他們相互作用，獲得了成功，感到無比快樂。
料，培養(yǎng)了他們解決問題和處理問題的能力。更有很多學生從家中搜集到了很多關于實驗的器材。
再次，科學實驗活動的開展，豐富了學生的課堂，增進了學生的知識。用好自然室，發(fā)揮設備作用，我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。分組實驗的材料有四個來源：(1)儀器室內分組實驗盒(2)向學生下發(fā)的實驗器材(3)自制分組實驗材料(4)發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。在科學實驗教學，教學科學分組實驗、演示實驗，學生的自主學習以及學生的主體地位和主體作用都有很好的體現，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和實現能力，同時在科學教師的共同的努力下，學生的實驗能力和觀察能力有了很大的提高。同學們在實驗過程中享受了實驗的樂趣，提高了他們的科學素質和科學素養(yǎng)。
總之，實驗教師在實驗教學中做到了規(guī)范化，每次演示實驗與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。我們科學組在以后的工作中，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性。未來的社會，一個人獨立完成某項工作是比較困難的。因此，要培養(yǎng)學生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛圍。我們在探究活動中，以小組學習的形式為主，這樣既可有效擴大學生的參與面，又可以提高學生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習、取長補短、共同進步的協(xié)作精神。
2010年6月22日。
學生實驗報告單篇十一
二、實驗目點：
通過實驗探究光反射時的規(guī)律，能用光反射規(guī)律解釋一些簡單的現象。
三、實驗器材。
畫有角度的可折疊的白色硬紙板、平面鏡、兩個光源、鉛筆、直尺等。
四、實驗步驟1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的.直線on垂直于鏡面。
2.讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到o點，經平面鏡反射，沿著另一方向射出。
3、在紙板上用筆描出入射光線eo和反射光線of的徑跡.
4、改變入射光線的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。
5、取下硬紙板，用量角器測量no兩側的角i和角r。
6.紙板enf是用兩塊紙板連接起來的，把紙板nof向前折或向后折，觀察反射光線。
7、整理實驗器材。
五、實驗數據記錄。
六、實驗結論：
學生實驗報告單篇十二
3.常用命令的使用；
3.如何將現在小數點后只保留2位改成保留更多的位數？
4.定制工具欄操作：如何將調色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里？
6.觀察上述第5題的操作過程中命令窗口中出現的命令，并指出各命令的作用；
7.退出vfp系統(tǒng)的命令是什么？有哪些方法可以退出vfp系統(tǒng)？
學生實驗報告單篇十三
3.觀察不同刺激頻率對骨骼肌收縮形式的影響。
蛙類動物的某些基本活動，如神經的生物電活動、肌肉收縮等與哺乳動物相似。其離體組時所需的生活條件比較簡單，易于控制和掌握，而且動物來源豐富，因此在生理實驗中常用蛙類的坐骨神經—腓腸肌標本和坐骨神經標本來觀察組織的興奮性、刺激與反應的規(guī)律以及骨骼肌收縮的特點等。肌肉受到一次閾上刺激而產生的一次收縮為單收縮，其過程可分為三個時相，即潛伏期、縮短期和舒張期。肌肉受到連續(xù)的閾上刺激時，如果刺激間隔小于單收縮的過程，相鄰兩單收縮的時相會出現融合，表現為強直收縮現象。如果表現為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的縮短期，稱完全強直收縮，如果表現為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的舒張期，稱不完全強直收縮。使用生物信號采集處理系統(tǒng)，可以觀察到腓腸肌收縮的情況。
實驗動物：健康青蛙一只；
實驗器材和藥品：蛙類手術器械一套（粗剪刀一把，組織剪一把，眼科剪一把，鑷子一把，探針一根、玻璃分針2把，蛙釘4個、培養(yǎng)皿一個，蛙板一個、滴管一個、棉線若干），張力換能器，肌槽，刺激電極，鐵架臺，生物信號采集處理系統(tǒng)，微機，任氏劑。
搗毀蟾蜍腦脊髓：取蟾蜍一只，用自來水沖洗干凈。左手握蛙，用食指下壓頭部前端，拇指按壓背部，使頭前俯。中指與無名指夾其前肢，無名指與小指夾其后肢，使整個軀干做最大屈曲。把探針自枕骨大孔處垂直刺入，到達椎管，即將探針改變方向刺入顱腔，向各側不斷攪動，徹底搗毀腦組織；再將探針原路退出，刺向尾側，捻動探針使其逐漸刺入整個椎管內，完全徹底搗毀脊髓。脊髓破壞完全的標志是：下頜呼吸運動消失，反射消失，四肢松軟。
剪除軀干上部和內臟，去皮，制備下肢標本：用粗剪刀在骶髂關節(jié)前1厘米處剪斷脊柱，握住蟾蜍下肢，沿軀干兩側（避開坐骨神經）剪開腹壁。此時軀干上部及內臟即全部下垂。剪除全部軀干及內臟組織。剪去肛周皮膚；用圓頭鑷子夾住脊柱，注意不要碰到坐骨神經，捏住皮膚邊緣，逐步向下牽拉剝離皮膚。將全部皮膚剝除后，把標本置于盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。洗凈雙手和用過的全部手術器械。
分離兩下肢：避開坐骨神經，用粗剪刀從背側剪去骶骨，然后沿中線將脊柱剪成左右兩半，再從恥骨聯合中央剪開，將已分離的標本浸入盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。取出一下肢，用蛙釘固定于蛙板上，固定時要注意，坐骨神經和腓腸肌朝上。先用玻璃分針沿脊柱側游離坐骨神經腹腔部，然后循股二頭肌和半膜肌之間的坐骨神經溝，縱向分離暴露坐骨神經之大腿部分直至腘窩，在分離過程中，把神經周圍的結締組織去除干凈，并把神經的細小分支剪斷，但要注意不要用金屬器械碰觸神經，也不要對神經過度牽拉。實驗期間應不斷滴加任氏液使神經保持濕潤。
用玻璃分針游離腓腸肌，并在下面穿線，在跟腱處打結。在結扎線的下方剪斷跟腱，在膝關節(jié)處把除腓腸肌外的小腿其他部分剪除。注意保持完整的腓腸肌。用棉線在靠近脊柱的位置結扎坐骨神經，并在結扎線的上方剪斷神經，用眼科剪剪斷坐骨神經的全部支。從腘窩處開始剪掉大腿所有的肉，盡量把股骨刮干凈，在膝關節(jié)上至少1cm處剪去上段股骨。將標本浸入任氏劑的培養(yǎng)皿中。
實驗裝置與儀器連接：
1.將標本股骨殘端固定在肌槽上的小孔內；
2.將結扎腓腸肌肌腱的棉線與張力換能器連接，調節(jié)棉線的松緊，要與桌面垂直；
3.將神經置于肌槽的刺激電極上，用任氏劑保持標本濕潤；
4.刺激電極插入微機上的刺激輸入孔；
5.張力換能器與微機相應通道相連。
學生實驗報告單篇十四
實驗內容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）。
課題：1、太陽和影子。
實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：4、看月亮。
實驗器材：月相盒。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：2、導體和絕緣體。
實驗器材：電池、電池盒、開關、小電珠、燈座、導線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）。
實驗類型：
學生實驗報告單篇十五
實驗內容：探究杠桿省力的秘密（五年級下冊第一單元）。
課題：1、怎樣抬高講臺。
實驗器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：在阻力不變的情況下，離支點越近就越省力。
實驗內容：探究斜面能省力（五年級下冊第一單元）。
課題：2、斜坡的啟示。
實驗器材：平板測力計、小車、光滑的長木板、長方形木塊（可用長方形儀器盒代替）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
實驗內容：探究輪軸的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：3、擰螺絲釘的學問。
實驗結論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。
實驗內容：探究滑輪的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：4、國旗怎樣升上去。
實驗結論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。
實驗內容：探究鏈條傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：5、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：鏈條傳動特點是齒輪轉動的'方向相同，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：探究齒輪傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：6、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗結論：齒輪傳動特點是齒輪轉動的方向相反，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：搭建支架（五年級下冊第二單元）。
課題：2、搭支架。
實驗器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：三角形結構越多，支架越穩(wěn)定。
實驗內容：研究不同橋梁的承受力（五年級下冊第二單元）。
課題：3、建橋梁。
實驗器材：a4紙1張、小紙盒1個、鉤碼若干、木塊2個。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關系。
實驗內容：觀察巖石標本（五年級下冊第三單元）。
課題：1、認識常見巖石。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：巖石在顏色、結構、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。
學生實驗報告單篇一
1付宗昊：你很聰明，可最近把“玩”放在了第一位，使你的成績有所下降。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！老師等著看你的表現！
2王藝超你是一位聰明、大方的小男孩，小小的腦袋里裝滿了智慧，在校的你是一位尊敬老師的好學生，上課能積極舉手回答問題，作業(yè)能及時認真完成，且書寫工整，頗有些書法家的風范，希望你以后能再細心些。相信你會更優(yōu)秀。
3楊振琨你很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你的成績總是飄忽不定。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
4楊振業(yè)還記得剛開學時，你學拼音顯得很吃力，字也寫的不是很好，但是現在卻有了很大的進步。你知道嗎，看到你上課那專心的樣，老師真的很高興，繼續(xù)努力吧！老師會一直關注著你，為你加油！
5劉安鎮(zhèn)能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現你一直在進步，繼續(xù)努力，你會成功的！
6高鋒坤你是一個好學生，該學的你默默地學，該做的你默默地做，一年來，你的學習成績沒讓父母和老師操心，這和你的勤奮分不開，今后，我希望你能更加嚴格要求自己，不僅“勤學”而且“好問”，繼續(xù)努力，你會更棒的！
7楊林浩上課不能認真聽講，把“玩”放在第一位，這是你成績不理想的原因，希今后能認真聽講，課后按時完成作業(yè)。
9孫率博你是個可愛的小男孩，老師真的很喜歡你?？赡阌袝r也很讓老師生氣，字跡潦草，上課不專心。老師希望你以后能養(yǎng)成良好的思考習慣，養(yǎng)成坐端正聽課的好習慣，對了，假期里好好練練字吧！老師一直在關注著你，為你加油呢！
10李樹鑫你是個聰明的孩子，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是要認真做作業(yè)，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待你的進步。
學生實驗報告單篇二
我早就聽媽媽說：用小木槌敲擊膝蓋，小腿就會自己彈起來。我不太相信媽媽說的話，于是我們就做了個小實驗。
我先拿來爸爸的按摩捶，然后坐在小椅子上，再讓媽媽幫我錘指定的穴位。媽媽敲了幾下，可是我的腿絲毫不動彈，只是骨頭有點疼。媽媽見我沒反應，奇怪地說：“咦？難道我敲錯穴位了？”媽媽換了個地方使勁敲了一下，我嗷嗷大叫，因為媽媽敲得太狠，快要把我的腿敲骨折了！
媽媽又重新幫我擺了一下姿勢，專門強調要翹“二郎腿”。我奮力地翹起來，可是腿卻不停地往下滑。媽媽沖上來猛地搬了一下我的左腿，可是搬上去又滑下來，媽媽再搬上去，我又滑下來。這種動作重復了十幾遍，媽媽特別無奈，就只好把我推到了高凳子上，叫我兩腳懸空，自然下垂，雙腿放松。
我按著媽媽說的去做了。媽媽揮起小按摩捶，砸向我膝蓋下方的“小窩窩”里。這次，奇跡出現了！媽媽敲的前兩下我沒有反應，一到第三次，我的腿不受控制地“彈”了出來！媽媽敲得越來越快，我的腿也彈得越來越高。媽媽哈哈大笑著說：“要是前面有只兔子，早都會被你給踢死了！”我大聲地說：“不！會！吧！”可是我又看了看我的腳，都快“飛”到桌子上去了！媽媽越敲越帶勁，我的腿不受控制地“彈”著。腿后面好像有一個彈簧，在頂我的腿，以便讓我的腿像神舟十一號那樣“飛”上天。
為什么用小木槌敲打膝蓋下方，腿就會自己跳起來呢？我問媽媽，媽媽也解釋不清楚。我上網查了資料，原來，當叩擊膝關節(jié)下肌腱時，由于快速牽拉肌肉，肌纖維收縮發(fā)放神經沖動，沖動傳遞到股四頭肌的運動終板，從而引起被牽拉的肌肉抽縮，使小腿前伸。
啊，原來人體的反應這么精細?。≌媸翘衿媪?！資料上說，醫(yī)生還可以根據這個來檢查中樞神經系統(tǒng)的疾病呢！我現在相信了敲擊膝蓋下方可以不受控制地踢腿了，這是每個正常人都會有的反應！
學生實驗報告單篇三
2. 我們每個人都要學會善待自己，善待別人;學會嚴于律己，寬以待人。要做學問先做人。
3. 你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4. 你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學生。
5. 對于學校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。
6. 誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。只要乘風破浪，勇往直前，就一定能夠到達成功的彼岸!
7. 老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起!如果你能把“有時”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑挘嘈拍阍趯W習上能取得更好的成績。老師真心希望能常常看見你舉起的手。
8. 申玉梁：一個學期來，大家都沒有意識到你是一匹千里馬，偶爾“奮蹄”就讓大家看到了你的實力。如果在新的學期里，你能夠對自己提出更高的要求，戰(zhàn)勝自我，突破自我，堅持不懈，定能向大家展示你千里馬的雄姿!
9. 你能團結同學，能遵守校規(guī)校紀，有較強的集體榮譽感。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求，學習成績不夠理想，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己，作業(yè)也不夠工整，老師為你感到可惜。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，虛心向成績好的同學學習，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學習中去，你必將會在學習上取得更大的進步。
10. 你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。
學生實驗報告單篇四
1、李根家長評語：你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
2、你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
3、謝晉家長評語：謝晉：你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
4、你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。高思琪家長評語：
5、楊彥妮家長評語：孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
6、孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
7、鄭康家長評語：第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。
8、你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
9、曾文楚家長評語：楚楚：你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
10、上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
11、周啟龍家長評語：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。
12、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
13、肖爍：兒子：上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
14、希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
15、高思琪家長評語：希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
16、魏近午家長評語：魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。
17、楊庭駿家長評語：庭駿：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！
18、xxx這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的xxx。
19、梁皓宇家長評語：學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
20、莊梓靈家長評語：莊梓靈同學：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為莊梓靈同學已經長大啦！加油！加油??！
21、這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。楊彥妮家長評語：
22、黃天元家長評語：天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。
學生實驗報告單篇五
吳瀟桐你是一個文靜的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，同學之間友好相處,作業(yè)認真,學習成績優(yōu)異。希望下學期能鍛煉自己的管理能力，做一個優(yōu)秀的管理者。
吳昊晨你很文靜，是個乖巧的孩子，每次作業(yè)都能認真按時完成，希望你上課大膽舉手發(fā)言，更好的表現自己，多看書，在學習上取得更大的進步。
吳曉航你是位既聰明又可愛的小女孩，你學習較認真，能按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課專心聽講，不做小動作，你的成績一定會更優(yōu)秀。
俞睿你學習較認真，口頭表達能力強但做作業(yè)和口算速度較慢，交作業(yè)遲，影響休息。如果你做作業(yè)的速度再快些，學習更努力些。一定會更加出色的。
吳添杭你乖巧又聰明，老師、同學都很喜歡你。課堂上，你能積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。如果上課更專心一點，作業(yè)時更細心些，你進步會更大的。
吳康鵬你是位機靈的小男孩，見到老師總是笑臉相迎，主動打招呼。課堂上經?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲。希望過完寒假，你能懂事一些，上課注意力集中，把字寫得更漂亮！
吳鑰純真可愛的小姑娘，對待同學熱情大方，你臉上總帶著甜甜的笑容。無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。不過，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。相信你一定行的！
吳康烽你是個很乖的孩子,能夠自覺完成老師布置的任務,從不讓老師為你操心。希望你在新的學期里你能夠積極發(fā)言，好好地表現自己。
吳衛(wèi)東你每天早早地到校，這說明你讀書的決心很高。能向老師主動問好說明你是個文明的孩子。可學習上還要加油，上課注意力要集中。下一學期好好表現，加油！
吳磊珂文靜的女生愛看書，上課專心，學習努力。多多幫助同學，多多展示自己，讓更多的同學喜歡你！
吳佳浩記得剛開學的時候，你特別愛哭。短短的幾個月時間，你長大了很多，變堅強了。課上你能積極舉手發(fā)言，學習上了有了進步。老師希望你在假期里多讀讀課外書，多練練鉛筆字，在新學期里能更加努力學習，爭取各方面更好的表現。
吳佳陽你能尊敬老師，與同學相處，懂得謙讓，是個懂事的好孩子。你上課專心聽講，發(fā)言比以前大膽了。希望在新學期里，你能更加努力學習，和細心交朋友，做個更優(yōu)秀的小學生。
吳俊楠你是個活潑可愛的小男孩。在學習上，你比以前用心了，作業(yè)也認真了，字也寫得更漂亮了。但有些時候，你也會在上課偷偷做小動作，思想開小差，老師真誠地希望你學習上多用功，生活上更獨立，爭取更大進步。
吳嘉翎你是位沉靜、不愛言辭的孩子。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個愛學習的好學生。望繼續(xù)努力，多培養(yǎng)各方面的能力，爭取做一個全面發(fā)展的好學生。
吳文琴在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！
吳林燕文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
吳瑤璘課堂上你能專心聽講，課余時間里能和小朋友一起開心地玩耍，你生活自理能力也較強。相信今后的你，一定會更自信、更努力，成為一個更優(yōu)秀的好學生！
吳淑倩你是一個文靜的小女孩，看到你完成的一頁頁干凈整齊的作業(yè)，老師知道你是一個熱愛學習的好孩子。勤能補拙是良訓，下學期你能更努力一些，遇到問題多問問為什么，老師相信你一定會有進步的。
吳皓冉你能尊敬老師，友愛同學，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，遇到不懂能請教老師，還懂得嚴格要求自己，我想憑著你那份認真執(zhí)著的勁兒，下學期一定會更加出色的。
吳瑞華每次上課，老師都特別喜歡你回答的問題，因為你總是很有自己的想法，那時候，你的眼睛是亮晶晶的。如果你能更嚴格的要求自己，寫好每一個字，你就會非常棒了！
蔣帥陽你每天都開開心心，無憂無慮的，哪怕考試考砸了，被老師批評了，也總是樂呵呵的。如果是面對生活，這樣樂觀的態(tài)度非常棒，可是對于學習就不行了。希望過完寒假，你能懂事一些，上課注意力集中，這樣你的學習會有更大的進步的！
周佳雯你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績優(yōu)秀，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
姜成云你待人有禮貌，上課專心聽講，作業(yè)的完成也越來越認真了，老師、同學都為你感到高興。希望你多多閱讀課外書，讓你的課外知識越來越豐富。
龔淑玲你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。課堂上能專心聽講。如果你能自覺地完成家庭作業(yè)，做作業(yè)時能和“細心”交上朋友，相信你會更出色的。
邰慶虎你尊敬老師，見了老師總是主動問好，你勤奮好學，作業(yè)清楚認真。作為大哥哥，你每天都把教室整理得干干凈凈，是老師得力的好幫手。你不僅能為老師分擔工作，而且對待同學也是那么的真誠友好。希望再接再厲，在學業(yè)上更上一層樓。
程雪你是個活潑的小女孩，在校你尊敬老師，團結同學，要是上課能大膽些，多發(fā)言，在學習上，如果你能與“粗心”，“馬虎”告別，與“細心”，“認真”交朋友，老師相信你一定會取得更優(yōu)秀的成績，努力吧！
吳子俊你是個誠實、憨厚的小男孩，上課能認真聽講，如果能夠積極開動腦筋大膽回答問題，老師相信你一定會更棒的!
學生實驗報告單篇六
1、工作認真負責，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，樂于助人，關心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
2、工作認真刻苦，服務態(tài)度非常好，使經理在xxxxxxxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業(yè)技能業(yè)務水平優(yōu)秀，業(yè)務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
3、工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經理工作;人品端正、做事塌實、行為規(guī)范、對待所負責區(qū)域進行有效指導，并提出建設性意見;高度敬業(yè)，表現出色。
4、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務水平也在學習中不斷提高，關心同事，非常值得大家學習，新晉社會如此努力難能可貴。
5、工作作風具有大局意識和組織觀念，凡事以工作為重，不計個人得失，全心全意為我局服務，嚴格遵守各項工作制度。具有敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，講求效率。認真遵守廉潔自律的有關規(guī)定，品行端正，廉潔奉公。
6、良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意xx，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益。
8、良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務創(chuàng)造更多機會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益;工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，能帶動東區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經理工作;工作出色，業(yè)務熟悉，為我們成立起榜樣。
10、勤懇務實，善于學習，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長;工作成績進步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果;悟性較強，能很快適應新的崗位，在新的業(yè)務區(qū)域可以立即開展工作;能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長;能在業(yè)余時間精專業(yè)務知識，提高工作能力;悟性高，工作認真勤奮，吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用。
12、該同事今年工作成績進步大，工作認真，業(yè)務知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務。
13、工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務知識扎實，業(yè)務水平優(yōu)秀，能帶動東區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經理工作;工作出色，業(yè)務熟悉，為我們成立起榜樣。
14、工作成績進步大，悟性較強，能很快適應新的崗位，能隨時根據工作需要調整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
18、辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛心接受市場招商經理的建議，努力學習不足之處;大力開發(fā)所負責區(qū)域的空白品種，并積極和經理進行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xxxx年xx月份進步異常迅速;對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個人得失。
20、工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學習進步較快、受到大多數客戶的好評。
學生實驗報告單篇七
1、李根家長評語：你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。
2、你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
3、謝晉家長評語：謝晉：你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和愿望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰(zhàn)勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。
4、你是一個可愛的孩子，喜歡讀課外書，但學習上還不夠主動，我希望你能在學習上下功夫，把成績提高上去，好好努力，做一個品學兼優(yōu)的好學生。高思琪家長評語：
5、楊彥妮家長評語：孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
6、孫老師：你好！舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。
7、鄭康家長評語：第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。
8、你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
9、曾文楚家長評語：楚楚：你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚！但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。
10、上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
11、周啟龍家長評語：這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。
12、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
13、肖爍：兒子：上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康、開開心心的學習。
14、希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
15、高思琪家長評語：希望你今后能夠大膽展示自己，多與同學溝通，要多學他人的長處，要學會辨別是非，媽媽相信你是最棒的。
16、魏近午家長評語：魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。
17、楊庭駿家長評語：庭駿：媽媽想說的話，孫老師都說到了。孫老師和爸媽都很了解你。你所有的理想和愿望的實現，都需要你不懈的行動才能達成，做一個有心人！
18、xxx這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的xxx。
19、梁皓宇家長評語：學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛煉身體，但要養(yǎng)成良好的生活習慣，學習態(tài)度要端正認真。
20、莊梓靈家長評語：莊梓靈同學：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為莊梓靈同學已經長大啦！加油！加油！！()。
21、這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。楊彥妮家長評語：
22、黃天元家長評語：天元這個學期明顯變化很大，很調皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個100度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上。
23、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、樂學的作風，上課認真聽課、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的！在新的學年里取得更好的成績！因為xx同學已經長大啦！加油！加油??！
學生實驗報告單篇八
1、美術課中課堂作業(yè)評價時間不足。
在新課程教學中，美術教師應注重課堂興趣的引導，用充分的時間激發(fā)學生的興趣，如：談話討論、圖片欣賞、資料收集等。在一節(jié)課40分鐘內，導入新課用10分鐘左右，引導學生創(chuàng)作、美術技能知識的講解與討論用5分鐘左右，學生思考與動手制作最多只有20分鐘，其中準備材料2分鐘，構思3分鐘左右，繪制作業(yè)的真正時間只有15分鐘左右，最后只剩5分鐘時間評價學生作業(yè)。美術作業(yè)的評價缺乏充足的時間，難以保證質量。
2、教師無法在課堂對學生的作業(yè)做全方位的評價。
在課改的前提下，很多評論和事例都說明評價有誤區(qū)和不足。如，（1）（主觀評價）教師認為美術作業(yè)評價就是教師評價。從教師的審美角度評價，認為好的就評優(yōu)，認為不好的就評良或及格，僅僅用等級制評價；（2）（傳統(tǒng)評價）教師以傳統(tǒng)的眼光看待作業(yè)。教師只重視美術作業(yè)表面效果，忽略學生繪畫過程中的心理體會，久而久之學生只會根據教師提出的具體要求繪畫，缺乏大膽的.嘗試。
3、美術教師做不到全面了解學生。
實際上，許多教師在批改學生的美術作業(yè)時往往重改不重批，打個分數、給個優(yōu)良就結束，至于這個分數是怎么來的，為什么這樣打，很多老師沒有明確的文字說明，而學生就更不清楚美術成績是怎么來的，久而久之，學生對美術作業(yè)的重視程度也就大大降低了，這點我想所有美術老師都不愿意看到。
二、作業(yè)評價方式的改變。
1、加強課前準備引導，對提高課堂實效很有作用。
提前引導讓學生有充分的時間準備，騰出更多的時間讓學生繪畫、制作。前一節(jié)美術課后，我會把下一節(jié)課要上的內容巧妙地串聯起來，有意識地讓學生對下節(jié)課的內容產生興趣，引導學生積極主動地去準備。如上泥塑課，我說：“我有一個問題想讓同學們去研究，誰有辦法讓這個泥塑人‘活’起來，并且像生活中的人一樣栩栩如生，置于某個場景中，你們設想一下應該帶什么材料呢？同學們課后可以一起研究一下。”第二節(jié)課時，我發(fā)現95%的學生都做好了準備，他們把方案放在桌上，人人都準備了橡皮泥、黏土、水粉顏料用具等。課堂材料的充分準備為學生在課堂上贏得了學習時間，激活了學生課外準備的興趣，增加了課內學習時間，提高了課堂教學質量。
2、打破常規(guī)，給學生足夠的評價時間。
課堂上，早完成的學生可以自由組合，進行互相評價，教師也可以作為一員參與到學生的交流中。打破常規(guī)后，尚未畫好的學生仍在埋頭作畫，完成作品的學生津津樂道投身互相評價中，在相互啟迪中學生對自己的作品進行修改。開放式的課堂、自由安排時間的課堂給了學生足夠的評價時間與機會。自己覺得畫得欠佳的學生，從評價交流中獲得啟發(fā)，可以繼續(xù)作畫、改畫。有一次，在用三原色、三間色表現彩虹時，一個四人小組在完成作業(yè)后評價某個同學畫的彩虹，有的說她畫的彩虹不好看，顏色不均勻，色彩不鮮艷，有的說她把彩虹畫在宇宙中想法很大膽。在老師的引導下，學生達成共識的同時也給大膽想象的學生以充分的肯定。給學生足夠的評價時間，他們就會成為評價的主體，真正參與到評價中。在課堂小結中，我結合學生評價實際進行總結，補充學生評價的不足，發(fā)揮了教師主導中的“點睛”作用。
3、事后揣摩，形成“再評價”
在學生對第一次的作業(yè)評價結果感到不合理或有偏差、不滿時，老師給學生提供機會，讓學生能自主地向老師說明理由，讓老師給予再次（新的）評價，我把這種方式納入了我對學生的美術作業(yè)評價實踐中，稱為“再評價”。在“色彩心情”一課中，一位女生在畫面中表現了一個哭得十分傷心的孩子在雨中獨自行走，并寫了一句話：考試沒考好，父母要責怪，我該怎么辦？我在給她的評語中寫道：你表現得很好，畫面如實地反映了你的感情，一次考試證明不了什么，父母的責怪也表示他們非常愛你，所以，你該尋找學習上的問題，相信你下次會考好的！等到作業(yè)再次收上來時，我發(fā)現她也寫了一句回復：老師，我會堅強面對學習的。
三、實驗效果。
通過實驗，首先，學生對美術的態(tài)度有了轉變，學習美術的動力和興趣增加了；其次，師生間的交流鍛煉了學生的美術語言表達能力；更重要的是交流體現了師生間互相信任、互相關心的平等對話，體現了現代教學的人文觀念?！坝H其師”方能“信其道”，只有這樣才能充分發(fā)揮教育的作用，好的評語會給學生帶來正確的審美觀、價值觀。
用多樣化的評價方法評價學生的不同方面，甚至用不同的評價方法衡量每一個個體，目的在于促進每個個體積極主動地發(fā)展。要求學生把自己的認識過程作為評價的對象，促進學生的自我監(jiān)控、自我意識和認知能力的發(fā)展，克服以往僅以選拔為目的的評價功能，突出評價的改進、鼓勵和調節(jié)的作用，為每個個體特長的發(fā)展創(chuàng)造條件。情意性的美術作業(yè)評價已經打破了傳統(tǒng)的美術作業(yè)評價模式，注重的是自我評價、過程評價、形成發(fā)展性評價，它更關注每一名學生的發(fā)展，體現出尊愛與關懷，激發(fā)被評價者的主體精神。
學生實驗報告單篇九
一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側挖二三個洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?BR> 2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內的水會從洞口被逼出來。
5、當潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。
你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?BR> 怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。
學生實驗報告單篇十
正如大家所知道的，無論是小學或初中的學生，對于科學課上的小實驗是非常熱情的。學校根據學生的這一特點，認真貫徹國家教育教學方針政策，積極的向學生開展了豐富多彩的科學實驗活動。本學期實驗活動開展以來，得到的學生的喜愛和認可，從中也讓教師認識到了許多，其中更有許多值得今后的教學工作借鑒的地方。
首先，小學四年級實驗活動的開展，激發(fā)了學生對科學的興趣。通過近來的實驗，從實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎及技能，儀器選取，材料的選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。同時學生們的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究，并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。
其次，科學實驗活動的開展，培養(yǎng)了小學生的動手能力。開展實驗教學工作，基本完成規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。教師放手、學生動手、主動發(fā)展。學生與學生的合作探究中，他們相互作用，獲得了成功，感到無比快樂。
料，培養(yǎng)了他們解決問題和處理問題的能力。更有很多學生從家中搜集到了很多關于實驗的器材。
再次，科學實驗活動的開展，豐富了學生的課堂，增進了學生的知識。用好自然室，發(fā)揮設備作用，我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。分組實驗的材料有四個來源：(1)儀器室內分組實驗盒(2)向學生下發(fā)的實驗器材(3)自制分組實驗材料(4)發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。在科學實驗教學，教學科學分組實驗、演示實驗，學生的自主學習以及學生的主體地位和主體作用都有很好的體現，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和實現能力，同時在科學教師的共同的努力下，學生的實驗能力和觀察能力有了很大的提高。同學們在實驗過程中享受了實驗的樂趣，提高了他們的科學素質和科學素養(yǎng)。
總之，實驗教師在實驗教學中做到了規(guī)范化，每次演示實驗與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。我們科學組在以后的工作中，重視學生學法的培養(yǎng)、指導，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的積極性。未來的社會，一個人獨立完成某項工作是比較困難的。因此，要培養(yǎng)學生的合作能力，形成“我要合作”、“我想合作”的氛圍。我們在探究活動中，以小組學習的形式為主，這樣既可有效擴大學生的參與面，又可以提高學生課堂活動的密度，又可以充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習、取長補短、共同進步的協(xié)作精神。
2010年6月22日。
學生實驗報告單篇十一
二、實驗目點：
通過實驗探究光反射時的規(guī)律，能用光反射規(guī)律解釋一些簡單的現象。
三、實驗器材。
畫有角度的可折疊的白色硬紙板、平面鏡、兩個光源、鉛筆、直尺等。
四、實驗步驟1、把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的.直線on垂直于鏡面。
2.讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到o點，經平面鏡反射，沿著另一方向射出。
3、在紙板上用筆描出入射光線eo和反射光線of的徑跡.
4、改變入射光線的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。
5、取下硬紙板，用量角器測量no兩側的角i和角r。
6.紙板enf是用兩塊紙板連接起來的，把紙板nof向前折或向后折，觀察反射光線。
7、整理實驗器材。
五、實驗數據記錄。
六、實驗結論：
學生實驗報告單篇十二
3.常用命令的使用；
3.如何將現在小數點后只保留2位改成保留更多的位數？
4.定制工具欄操作：如何將調色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里？
6.觀察上述第5題的操作過程中命令窗口中出現的命令，并指出各命令的作用；
7.退出vfp系統(tǒng)的命令是什么？有哪些方法可以退出vfp系統(tǒng)？
學生實驗報告單篇十三
3.觀察不同刺激頻率對骨骼肌收縮形式的影響。
蛙類動物的某些基本活動，如神經的生物電活動、肌肉收縮等與哺乳動物相似。其離體組時所需的生活條件比較簡單，易于控制和掌握，而且動物來源豐富，因此在生理實驗中常用蛙類的坐骨神經—腓腸肌標本和坐骨神經標本來觀察組織的興奮性、刺激與反應的規(guī)律以及骨骼肌收縮的特點等。肌肉受到一次閾上刺激而產生的一次收縮為單收縮，其過程可分為三個時相，即潛伏期、縮短期和舒張期。肌肉受到連續(xù)的閾上刺激時，如果刺激間隔小于單收縮的過程，相鄰兩單收縮的時相會出現融合，表現為強直收縮現象。如果表現為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的縮短期，稱完全強直收縮，如果表現為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的舒張期，稱不完全強直收縮。使用生物信號采集處理系統(tǒng)，可以觀察到腓腸肌收縮的情況。
實驗動物：健康青蛙一只；
實驗器材和藥品：蛙類手術器械一套（粗剪刀一把，組織剪一把，眼科剪一把，鑷子一把，探針一根、玻璃分針2把，蛙釘4個、培養(yǎng)皿一個，蛙板一個、滴管一個、棉線若干），張力換能器，肌槽，刺激電極，鐵架臺，生物信號采集處理系統(tǒng)，微機，任氏劑。
搗毀蟾蜍腦脊髓：取蟾蜍一只，用自來水沖洗干凈。左手握蛙，用食指下壓頭部前端，拇指按壓背部，使頭前俯。中指與無名指夾其前肢，無名指與小指夾其后肢，使整個軀干做最大屈曲。把探針自枕骨大孔處垂直刺入，到達椎管，即將探針改變方向刺入顱腔，向各側不斷攪動，徹底搗毀腦組織；再將探針原路退出，刺向尾側，捻動探針使其逐漸刺入整個椎管內，完全徹底搗毀脊髓。脊髓破壞完全的標志是：下頜呼吸運動消失，反射消失，四肢松軟。
剪除軀干上部和內臟，去皮，制備下肢標本：用粗剪刀在骶髂關節(jié)前1厘米處剪斷脊柱，握住蟾蜍下肢，沿軀干兩側（避開坐骨神經）剪開腹壁。此時軀干上部及內臟即全部下垂。剪除全部軀干及內臟組織。剪去肛周皮膚；用圓頭鑷子夾住脊柱，注意不要碰到坐骨神經，捏住皮膚邊緣，逐步向下牽拉剝離皮膚。將全部皮膚剝除后，把標本置于盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。洗凈雙手和用過的全部手術器械。
分離兩下肢：避開坐骨神經，用粗剪刀從背側剪去骶骨，然后沿中線將脊柱剪成左右兩半，再從恥骨聯合中央剪開，將已分離的標本浸入盛有任氏液的培養(yǎng)皿中。取出一下肢，用蛙釘固定于蛙板上，固定時要注意，坐骨神經和腓腸肌朝上。先用玻璃分針沿脊柱側游離坐骨神經腹腔部，然后循股二頭肌和半膜肌之間的坐骨神經溝，縱向分離暴露坐骨神經之大腿部分直至腘窩，在分離過程中，把神經周圍的結締組織去除干凈，并把神經的細小分支剪斷，但要注意不要用金屬器械碰觸神經，也不要對神經過度牽拉。實驗期間應不斷滴加任氏液使神經保持濕潤。
用玻璃分針游離腓腸肌，并在下面穿線，在跟腱處打結。在結扎線的下方剪斷跟腱，在膝關節(jié)處把除腓腸肌外的小腿其他部分剪除。注意保持完整的腓腸肌。用棉線在靠近脊柱的位置結扎坐骨神經，并在結扎線的上方剪斷神經，用眼科剪剪斷坐骨神經的全部支。從腘窩處開始剪掉大腿所有的肉，盡量把股骨刮干凈，在膝關節(jié)上至少1cm處剪去上段股骨。將標本浸入任氏劑的培養(yǎng)皿中。
實驗裝置與儀器連接：
1.將標本股骨殘端固定在肌槽上的小孔內；
2.將結扎腓腸肌肌腱的棉線與張力換能器連接，調節(jié)棉線的松緊，要與桌面垂直；
3.將神經置于肌槽的刺激電極上，用任氏劑保持標本濕潤；
4.刺激電極插入微機上的刺激輸入孔；
5.張力換能器與微機相應通道相連。
學生實驗報告單篇十四
實驗內容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）。
課題：1、太陽和影子。
實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：4、看月亮。
實驗器材：月相盒。
實驗類型：教師演示、學生操作。
課題：2、導體和絕緣體。
實驗器材：電池、電池盒、開關、小電珠、燈座、導線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）。
實驗類型：
學生實驗報告單篇十五
實驗內容：探究杠桿省力的秘密（五年級下冊第一單元）。
課題：1、怎樣抬高講臺。
實驗器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：在阻力不變的情況下，離支點越近就越省力。
實驗內容：探究斜面能省力（五年級下冊第一單元）。
課題：2、斜坡的啟示。
實驗器材：平板測力計、小車、光滑的長木板、長方形木塊（可用長方形儀器盒代替）。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
實驗內容：探究輪軸的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：3、擰螺絲釘的學問。
實驗結論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。
實驗內容：探究滑輪的作用（五年級下冊第一單元）。
課題：4、國旗怎樣升上去。
實驗結論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。
實驗內容：探究鏈條傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：5、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：鏈條傳動特點是齒輪轉動的'方向相同，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：探究齒輪傳動的特點（五年級下冊第一單元）。
課題：6、自行車車輪轉動的奧秘。
實驗結論：齒輪傳動特點是齒輪轉動的方向相反，速度不同，大齒輪轉動的速度比小齒輪慢。
實驗內容：搭建支架（五年級下冊第二單元）。
課題：2、搭支架。
實驗器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：三角形結構越多，支架越穩(wěn)定。
實驗內容：研究不同橋梁的承受力（五年級下冊第二單元）。
課題：3、建橋梁。
實驗器材：a4紙1張、小紙盒1個、鉤碼若干、木塊2個。
實驗類型：演示實驗、學生操作。
實驗結論：不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關系。
實驗內容：觀察巖石標本（五年級下冊第三單元）。
課題：1、認識常見巖石。
實驗類型：教師演示、學生操作。
實驗結論：巖石在顏色、結構、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。