教案應(yīng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)方法。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這些教案范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，適用性較強(qiáng)。
幼兒園說量詞的教案篇一
1、理解故事主要情節(jié)，感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“誰怕誰”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷，并大膽講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過“誰怕誰”的因果關(guān)系明白每個(gè)人都有自己的長處。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、小書、圖書ppt、黑板一塊。
圖片：兔子、狐貍、老虎；故事人物（跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對常見動(dòng)物大小、強(qiáng)弱判斷的初步經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示兔子、狐貍、老虎圖片，請幼兒說說“誰怕誰”
今天楊老師請來了三位動(dòng)物朋友。
他們是：老虎、狐貍、兔子。下面老師邀請小朋友們玩一個(gè)：說說“誰怕誰”的游戲，說說他們之間誰怕誰。
哪個(gè)小朋友先來說？
為什么呢？
還有不同答案嗎？
為什么呢？
還有小朋友想要說嗎？
為什么呢？
有的小朋友覺得狐貍厲害，有的小朋友覺得老虎厲害，這種厲害的動(dòng)物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音，我是山大王，我是山大王。
咦，是誰在唱“我是山大王”啊？（幼兒猜老虎、大象、獅子、恐龍）。
（出示封面）哦，原來是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng)？
（小跳蚤是昆蟲屆的跳高冠軍，但是它跳到誰的身上，誰就會(huì)其癢無比。）。
這只小跳蚤夢想著能成為山大王，這么小的跳蚤能成為山大王嗎？為什么？
看來，大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。
有小朋友覺得它是山大王。
我們一起去看看吧！
（二）圖文共讀。
1、師幼共讀ppt第2—5頁，并結(jié)合情節(jié)、畫面嘗試讀出語氣，理解基本情節(jié)，感受故事的趣味和語言的規(guī)律。
第2頁：
這就是那只夢想成為山大王的小跳蚤。
它在干什么呢？
做了什么動(dòng)作？
你們猜它在說什么？
哦，跳蚤在大聲唱：我是山大王，我是山大王。
我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共學(xué)）。
第3頁：
跳蚤走著走著，遇到了甲蟲。他們發(fā)生了什么事？他們會(huì)說什么？
哦，那它的表情是怎樣的？
動(dòng)作又是怎樣的？
我們一起來看看。
“誰是山大王？”甲蟲大聲嚷。
小朋友們，甲蟲為什么會(huì)對跳蚤大聲嚷?。?BR> 面對齜牙咧嘴的甲蟲，小跳蚤做了什么動(dòng)作？它會(huì)怎么回答甲蟲？
為什么呢？……（幼兒回答）。
我們一起來看看它是怎么說的。
“您是山大王”，跳蚤心發(fā)慌。
師小結(jié)：原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲，他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣：您是山大王。
第4頁：
現(xiàn)在誰當(dāng)上了山大王？它的心情怎么樣？
它會(huì)高興的唱什么？
我是山大王，我是山大王。
第5頁：
甲蟲邊走邊唱，遇到了一只蜥蜴?！罢l是山大王”？蜥蜴大聲嚷。
小朋友們，蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊。
甲蟲會(huì)怎么回答蜥蜴呢？
為什么？（幼兒園回答）。
我們一起來看看它會(huì)怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。
師小結(jié)：甲蟲會(huì)俯首稱臣，是因?yàn)樗龅搅吮茸约焊?，更厲害的蜥蜴?BR> 2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？第一個(gè)是誰？第二個(gè)？根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
觀察圖片和排序你發(fā)現(xiàn)了什么？
蜥蜴又遇上了誰？
接下來又發(fā)生了什么？
老師這有幾張圖片，請小朋友們來排一下，并說出理由。
幼兒分成四組來操作。
請小朋友們說說你們是怎樣排序的？為什么這么排呢？
我們一起來看看吧。
蜥蜴又遇上了誰？他們說了什么？
公雞又遇到了誰？他們說了什么？
公狗又遇上了誰？他們說了什么？
3、閱讀13—15頁，理解結(jié)尾，感受轉(zhuǎn)折。
你們覺得公牛會(huì)成為最終的山大王嗎？
為什么？
誒，是誰在唱“我是山大王，我是山大王？”（放錄音）。
為什么呢？
聲音是從哪里發(fā)出的？
有人大聲嚷。到處都沒有人，是誰在大聲嚷呀？難道是妖怪嗎？聲音是從哪里發(fā)出來的？
原來是跳蚤。
出示思維導(dǎo)圖。
跳蚤怕甲蟲，甲蟲怕蜥蜴，蜥蜴怕公雞，公雞怕黃狗，黃狗怕公牛，可是公牛又害怕跳蚤！將剛才的一排調(diào)整為一個(gè)圓圈：這些動(dòng)物一個(gè)怕一個(gè)，最后剛好圍成一個(gè)圓圈。
在這些動(dòng)物里面，哪個(gè)動(dòng)物長得最弱??？為什么最弱小的跳蚤，最后成了山大王呢？
小結(jié)：雖然他小，可是他有自己獨(dú)特的長處。所以不能看他的大小就說。
他強(qiáng)或弱，他們都有自己的特點(diǎn)。
（三）回顧梳理。
完整朗讀大書文字，進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。
教師出示大書，與幼兒一起完整朗讀。
結(jié)尾：這個(gè)故事有趣嗎？請小朋友們自己閱讀小書吧。
活動(dòng)延伸。
將圖書放至讀書區(qū)幼兒閱讀；在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律，并能準(zhǔn)確的預(yù)測后續(xù)文字。能用準(zhǔn)確的詞語說出圖畫中動(dòng)物表情和動(dòng)作的前后變化，能用動(dòng)作示范出兩個(gè)動(dòng)物遭遇時(shí)身材和神態(tài)的鮮明對比，能說出即使最弱小的動(dòng)物也有自己的特長，“強(qiáng)大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動(dòng)結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。投放在圖書區(qū)的小書每天都會(huì)被借光，孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內(nèi)容，并和同伴進(jìn)行對話表演。非常開心。以后的語言活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力找到生動(dòng)有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園說量詞的教案篇二
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動(dòng)過程。
一、教師搭火車。
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的.愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂?！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。
幼兒園說量詞的教案篇三
大班教案《量詞》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞，能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《量詞》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干。
教學(xué)過程：
依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
通過以幼兒喜愛的動(dòng)畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。初步感知對量詞的正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿好奇的來操作白板，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。
（二）、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知。
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來說量詞”
出示白板課件，請幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動(dòng)正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、游戲：“灰太狼來了”
幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時(shí)，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時(shí)，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、小組練習(xí)——游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。
（三）、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知。
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”
（四）、活動(dòng)延伸。
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。
2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語言活動(dòng)有機(jī)融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學(xué)過程。通過一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì)正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
以上是我的說課內(nèi)容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽！
小百科：量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。
幼兒園說量詞的教案篇四
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是九義人教版課標(biāo)教材一年級上冊識字教學(xué)的第一篇課文《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中，排列整齊,讀起來朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。同時(shí)本課是識字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過程進(jìn)入漢字讀寫的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣。
二、說學(xué)情分析：
第一次正式接觸識字課，學(xué)生心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學(xué)生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學(xué)生在學(xué)齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“去”、“里”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。由于學(xué)生剛剛學(xué)完拼音基礎(chǔ)較薄弱，所以在識字教學(xué)中加強(qiáng)了拼音的滲入復(fù)習(xí)。學(xué)生的紀(jì)律性還有點(diǎn)松散，主動(dòng)識字的能力差，要重點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)識字和在生活實(shí)踐中識字。處在寫字教學(xué)的初始階段，使學(xué)生正確認(rèn)識筆畫和偏旁，注重加強(qiáng)學(xué)生使用正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
三、說教學(xué)理念：
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，在識字教學(xué)中采取自主學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的.能力和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和喜歡的方式識字，讓學(xué)生喜歡識字。體現(xiàn)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)思路。閱讀教學(xué)中遵循學(xué)生的個(gè)性行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感中得到審美感受。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我確立以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（一）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識十二個(gè)生字。（一至十及去和里）認(rèn)識田字格，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字。認(rèn)識筆畫“一”。
（二）能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
（三）圖文結(jié)合，大體了解課文的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂，學(xué)生初步感受童謠所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字，
教學(xué)難點(diǎn)：感受童謠意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生自我拼讀課文；制作與教學(xué)環(huán)節(jié)配合的ppt課件。
五、說教法、學(xué)法。
教法：（一）拼音識字，對比識字，交給學(xué)生識字方法。
（二）創(chuàng)設(shè)各種情景，使學(xué)生在輕松的氛圍中識記識字。
（三）重點(diǎn)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)法：讓學(xué)生通過多種形式的讀，借助拼音、同桌互考、對比熟字加強(qiáng)識記生字。
六、說教學(xué)流程。
圍繞以上內(nèi)容，我設(shè)計(jì)以下幾步教學(xué)程序。同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)程序的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
第一步，導(dǎo)語激趣。
上課前，由拼音復(fù)習(xí)到故事談話引入到漢字王國學(xué)習(xí)漢字，把學(xué)生的注意力引向課堂，營造出一個(gè)活躍有趣的氛圍。教師用充滿趣味的話語導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，鼓勵(lì)孩子們大膽學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。然后揭示課題：指名學(xué)生讀課題，看看讀音有什么變化。讓學(xué)生在自我拼讀過程中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會(huì)更深刻。
第二步：識字環(huán)節(jié)。
“十”，區(qū)別平舌音和翹舌音，加深學(xué)生的記憶。通過給去和里組詞、說話的方式，幫助學(xué)生理解字義。第四環(huán)節(jié)：通過比一比，讀一讀教給學(xué)生識字記憶方法，加強(qiáng)記憶。
第三步：了解詩意。
第四步，課后鞏固：
做識字游戲《摘蘋果》和《量詞歌》，使課堂的氣氛達(dá)到一個(gè)新高潮，同時(shí)學(xué)生在放松中加強(qiáng)鞏固，并拓展學(xué)生的能力，學(xué)以致用，我們周圍還有哪些地方用了本課的生字，學(xué)生自編《量詞歌》。
第五步，認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫。
首先引入田字格，引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各方位小格。并用兒歌（田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、又下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。）來鞏固田字格的認(rèn)識。寫字時(shí)，學(xué)生先獨(dú)立觀察字形引入筆畫：“一”。
可借助電腦老師書寫指導(dǎo)，出示課件“一”在田字格的方位，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察并指導(dǎo)書寫。再引入“二”的書寫，這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。而“三”的寫法讓學(xué)生自己觀察體會(huì)，上臺(tái)演示，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)漢字的形體美，并了解“從上到下”的筆順規(guī)則。并可以用實(shí)物投影儀反饋學(xué)生作業(yè)，學(xué)生展開互評。
總之，教學(xué)過程中通過看、說、讀、寫四方面結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，充分放手學(xué)生，努力使朗讀教學(xué)和寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，穩(wěn)妥地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后，配樂詩朗誦。學(xué)生伴隨音樂自由朗誦，強(qiáng)化印象，學(xué)生再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美！
七、說反思：
（一）以情激趣，導(dǎo)入新課。
低年級的語文教學(xué)力求做到入情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。如導(dǎo)入新課可針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用富有童趣的語言，多媒體輔助手段，把學(xué)生引入一個(gè)輕松愉悅的氛圍中開始積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
（二）自主研讀，自讀自悟。
留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。在檢查自讀情況時(shí)，可讓學(xué)生來當(dāng)小老師給大家正音，這樣既可滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園說量詞的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與《量詞歌》相匹配的.圖。
2、flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）。
3、幼兒人手一份有兩個(gè)對應(yīng)物體的圖片。
活動(dòng)過程：
1、看圖片說量詞。
（1）師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都認(rèn)識的漢字，請小朋友來看一看，你認(rèn)識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個(gè)（或只……）xx說出來。
（2）幼兒看flash圖片說量詞，如果說錯(cuò)則請其他幼兒說。如果大家都不會(huì)，老師也參與說。
（3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。
2、出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）。
（2）請幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一xxx一xxx來編一編。
（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。
（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。
3、請幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一xx，然后用量詞歌的句式來編一編。
（1）先自己說說，然后與同伴交流。
（2）請幼兒上前面交流。
（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒園說量詞的教案篇六
大班教學(xué)計(jì)劃《說量詞》適合大班以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)。在感知“定量歌曲”的基礎(chǔ)上，孩子們可以用孩子的歌曲模仿歌曲，并享受制作孩子歌曲的樂趣。子代可以正確地用來表示單個(gè)對象。量詞，初步練習(xí)當(dāng)對象的狀態(tài)或數(shù)量變化時(shí)應(yīng)使用哪種量詞，可以靜靜地聽別人的講話，并積極地思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣?？靵砜纯从變簣@班級《說量詞》的教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.年幼的孩子可以正確使用代表單個(gè)對象的量詞，并最初練習(xí)在對象的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生變化時(shí)應(yīng)使用哪些量詞。
2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童歌曲的句型，我們可以創(chuàng)作兒童歌曲，體驗(yàn)制作兒童歌曲的樂趣。
3，可以靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.匹配《量詞歌》的地圖。
2，flash制作的圖片（各種量詞的對象圖像）3，孩子的手有兩個(gè)相應(yīng)物體的照片?；顒?dòng)程序：1.看圖片說數(shù)量詞。
（1）老師：“孩子們，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認(rèn)識他嗎？'兒童的答案：'一個(gè)'要求孩子們與'一個(gè)'嬰兒這個(gè)單詞玩游戲來尋找朋友。請說出您看到的一個(gè)（或唯一一個(gè)）**的內(nèi)容。
（2）孩子們看著flash圖片說數(shù)量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個(gè)人都沒有，老師也會(huì)參加。
（3）突出顯示當(dāng)對象以單個(gè)或多個(gè)出現(xiàn)時(shí)選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用于強(qiáng)調(diào)對象數(shù)量差異的量詞也不同。
2.呈現(xiàn)量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。
（1）請告訴孩子圖片上的內(nèi)容是什么？它們之間有什么區(qū)別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）。
（2）請使用大號，小號，一個(gè)***號來編譯系列。
（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什么，有什么區(qū)別？然后談?wù)撍?BR> （4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。（5）老師會(huì)向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。（6）幼兒嘗試閱讀自己的量詞。
3.請孩子選擇兩個(gè)要談?wù)摰膱D片是一個(gè)**，然后用單詞歌曲的句子來編一個(gè)系列。（1）讓我先談一談，然后再與同齡人交流。（2）請把孩子送到前臺(tái)進(jìn)行溝通。（3）向后面的老師說編輯量詞。
幼兒園說量詞的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀詩歌《數(shù)字歌》，理解詩歌內(nèi)容。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)生字：”六“”七“”八“”九“”十“。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、老師與幼兒共同做律動(dòng)《小手拍拍》。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶”一“至”五“，做游戲《找朋友》。
二、發(fā)展部分。
1、先出示圖片。
天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動(dòng)，今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了，我們看看都有誰?它們在干什么?依次讓幼兒欣賞圖片。
2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。
(1)老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧!
出示范例，放錄音，老師劃指;。
提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認(rèn)讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》。
(2)(傳書)讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌;。
(3)放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。(收書)。
3、表演詩歌(幼兒跟隨教師共同表演)。
老師把這首歌編成了幾個(gè)簡單的動(dòng)作，現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧!師幼共同表演詩歌。
4.游戲《找朋友》。
剛才的時(shí)候小朋友幫”一“至”五“找到了它們各自的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧!依次出示字卡”六“”七“”八“”九“”十“搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。(老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好)。
3、游戲《組合兒歌》。
出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數(shù)字”一“至”十“，按照詩歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如：”一二三“與圖片”爬上山“并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。
幼兒園說量詞的教案篇八
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園說量詞的教案篇九
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
場景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂。
每人一個(gè)小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、開始部分。
師：小朋友們，們要開火車進(jìn)站嘍。
1、師幼用圈搭小火車入場。
一、會(huì)變的圈圈，激發(fā)興趣。
哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。
2、圈操熱身。
二、基本部分。
1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。
3、相互學(xué)習(xí)分享。
老師還有不同的玩法，請看大屏幕。
教師小結(jié)幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的玩法，體驗(yàn)成功。
4、情景游戲：替xx運(yùn)糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。
師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是xx，請一個(gè)小朋友去問問他怎么了？
師：小朋友們，這可怎么辦呀？
生：們一起幫助他！
師：你們真是樂于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規(guī)則，這樣才能完成任務(wù)！
（老師講述規(guī)則，示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。）。
三、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧?。犚魳纷雎蓜?dòng)帶出）。
幼兒園說量詞的教案篇十
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學(xué)之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁恕Ｄ銜?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園說量詞的教案篇十一
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
幼兒園說量詞的教案篇十二
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園說量詞的教案篇十三
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場面。
1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請客”的，引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園說量詞的教案篇十四
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園說量詞的教案篇十五
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
一、導(dǎo)入。
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程。
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3。交流活動(dòng)：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束。
1。活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2?；顒?dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園說量詞的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
幼兒園說量詞的教案篇一
1、理解故事主要情節(jié)，感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“誰怕誰”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷，并大膽講述。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過“誰怕誰”的因果關(guān)系明白每個(gè)人都有自己的長處。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、小書、圖書ppt、黑板一塊。
圖片：兔子、狐貍、老虎；故事人物（跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對常見動(dòng)物大小、強(qiáng)弱判斷的初步經(jīng)驗(yàn)。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示兔子、狐貍、老虎圖片，請幼兒說說“誰怕誰”
今天楊老師請來了三位動(dòng)物朋友。
他們是：老虎、狐貍、兔子。下面老師邀請小朋友們玩一個(gè)：說說“誰怕誰”的游戲，說說他們之間誰怕誰。
哪個(gè)小朋友先來說？
為什么呢？
還有不同答案嗎？
為什么呢？
還有小朋友想要說嗎？
為什么呢？
有的小朋友覺得狐貍厲害，有的小朋友覺得老虎厲害，這種厲害的動(dòng)物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音，我是山大王，我是山大王。
咦，是誰在唱“我是山大王”啊？（幼兒猜老虎、大象、獅子、恐龍）。
（出示封面）哦，原來是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng)？
（小跳蚤是昆蟲屆的跳高冠軍，但是它跳到誰的身上，誰就會(huì)其癢無比。）。
這只小跳蚤夢想著能成為山大王，這么小的跳蚤能成為山大王嗎？為什么？
看來，大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。
有小朋友覺得它是山大王。
我們一起去看看吧！
（二）圖文共讀。
1、師幼共讀ppt第2—5頁，并結(jié)合情節(jié)、畫面嘗試讀出語氣，理解基本情節(jié)，感受故事的趣味和語言的規(guī)律。
第2頁：
這就是那只夢想成為山大王的小跳蚤。
它在干什么呢？
做了什么動(dòng)作？
你們猜它在說什么？
哦，跳蚤在大聲唱：我是山大王，我是山大王。
我們一起來學(xué)一學(xué)（師幼共學(xué)）。
第3頁：
跳蚤走著走著，遇到了甲蟲。他們發(fā)生了什么事？他們會(huì)說什么？
哦，那它的表情是怎樣的？
動(dòng)作又是怎樣的？
我們一起來看看。
“誰是山大王？”甲蟲大聲嚷。
小朋友們，甲蟲為什么會(huì)對跳蚤大聲嚷?。?BR> 面對齜牙咧嘴的甲蟲，小跳蚤做了什么動(dòng)作？它會(huì)怎么回答甲蟲？
為什么呢？……（幼兒回答）。
我們一起來看看它是怎么說的。
“您是山大王”，跳蚤心發(fā)慌。
師小結(jié)：原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲，他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣：您是山大王。
第4頁：
現(xiàn)在誰當(dāng)上了山大王？它的心情怎么樣？
它會(huì)高興的唱什么？
我是山大王，我是山大王。
第5頁：
甲蟲邊走邊唱，遇到了一只蜥蜴?！罢l是山大王”？蜥蜴大聲嚷。
小朋友們，蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊。
甲蟲會(huì)怎么回答蜥蜴呢？
為什么？（幼兒園回答）。
我們一起來看看它會(huì)怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。
師小結(jié)：甲蟲會(huì)俯首稱臣，是因?yàn)樗龅搅吮茸约焊?，更厲害的蜥蜴?BR> 2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？第一個(gè)是誰？第二個(gè)？根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
觀察圖片和排序你發(fā)現(xiàn)了什么？
蜥蜴又遇上了誰？
接下來又發(fā)生了什么？
老師這有幾張圖片，請小朋友們來排一下，并說出理由。
幼兒分成四組來操作。
請小朋友們說說你們是怎樣排序的？為什么這么排呢？
我們一起來看看吧。
蜥蜴又遇上了誰？他們說了什么？
公雞又遇到了誰？他們說了什么？
公狗又遇上了誰？他們說了什么？
3、閱讀13—15頁，理解結(jié)尾，感受轉(zhuǎn)折。
你們覺得公牛會(huì)成為最終的山大王嗎？
為什么？
誒，是誰在唱“我是山大王，我是山大王？”（放錄音）。
為什么呢？
聲音是從哪里發(fā)出的？
有人大聲嚷。到處都沒有人，是誰在大聲嚷呀？難道是妖怪嗎？聲音是從哪里發(fā)出來的？
原來是跳蚤。
出示思維導(dǎo)圖。
跳蚤怕甲蟲，甲蟲怕蜥蜴，蜥蜴怕公雞，公雞怕黃狗，黃狗怕公牛，可是公牛又害怕跳蚤！將剛才的一排調(diào)整為一個(gè)圓圈：這些動(dòng)物一個(gè)怕一個(gè)，最后剛好圍成一個(gè)圓圈。
在這些動(dòng)物里面，哪個(gè)動(dòng)物長得最弱??？為什么最弱小的跳蚤，最后成了山大王呢？
小結(jié)：雖然他小，可是他有自己獨(dú)特的長處。所以不能看他的大小就說。
他強(qiáng)或弱，他們都有自己的特點(diǎn)。
（三）回顧梳理。
完整朗讀大書文字，進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。
教師出示大書，與幼兒一起完整朗讀。
結(jié)尾：這個(gè)故事有趣嗎？請小朋友們自己閱讀小書吧。
活動(dòng)延伸。
將圖書放至讀書區(qū)幼兒閱讀；在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律，并能準(zhǔn)確的預(yù)測后續(xù)文字。能用準(zhǔn)確的詞語說出圖畫中動(dòng)物表情和動(dòng)作的前后變化，能用動(dòng)作示范出兩個(gè)動(dòng)物遭遇時(shí)身材和神態(tài)的鮮明對比，能說出即使最弱小的動(dòng)物也有自己的特長，“強(qiáng)大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動(dòng)結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。投放在圖書區(qū)的小書每天都會(huì)被借光，孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內(nèi)容，并和同伴進(jìn)行對話表演。非常開心。以后的語言活動(dòng)中我會(huì)繼續(xù)努力找到生動(dòng)有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園說量詞的教案篇二
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動(dòng)過程。
一、教師搭火車。
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的.愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果?！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂?！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。
幼兒園說量詞的教案篇三
大班教案《量詞》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富詞匯，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞，能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《量詞》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
依據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容與本班幼兒語言發(fā)展水平，確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教學(xué)準(zhǔn)備：包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干。
教學(xué)過程：
依據(jù)以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
通過以幼兒喜愛的動(dòng)畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。初步感知對量詞的正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿好奇的來操作白板，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。
（二）、互動(dòng)游戲，學(xué)習(xí)新知。
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來說量詞”
出示白板課件，請幼兒進(jìn)行操作，并與其他幼兒互動(dòng)正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動(dòng)的趣味性與神秘感，并對幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、游戲：“灰太狼來了”
幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)各種物品畫面時(shí)，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當(dāng)聚光燈中出現(xiàn)灰太狼時(shí)，幼兒迅速回到座位，此環(huán)節(jié)游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用，體驗(yàn)量詞游戲的快樂。
4、小組練習(xí)——游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。
（三）、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展新知。
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細(xì)觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”
（四）、活動(dòng)延伸。
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續(xù)尋找、正確使用量詞。
2、益智區(qū)：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了交互式白板為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將課件游戲與語言活動(dòng)有機(jī)融合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優(yōu)化了語言教學(xué)過程。通過一系列的游戲活動(dòng)，輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì)正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而使教學(xué)達(dá)到最佳效果。
以上是我的說課內(nèi)容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽！
小百科：量詞通常用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。
幼兒園說量詞的教案篇四
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是九義人教版課標(biāo)教材一年級上冊識字教學(xué)的第一篇課文《一去二三里》。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中，排列整齊,讀起來朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠中所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。同時(shí)本課是識字教學(xué)第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過程進(jìn)入漢字讀寫的第一課，要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣。
二、說學(xué)情分析：
第一次正式接觸識字課，學(xué)生心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學(xué)生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學(xué)生在學(xué)齡前就接觸過詩中的數(shù)字和“去”、“里”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。由于學(xué)生剛剛學(xué)完拼音基礎(chǔ)較薄弱，所以在識字教學(xué)中加強(qiáng)了拼音的滲入復(fù)習(xí)。學(xué)生的紀(jì)律性還有點(diǎn)松散，主動(dòng)識字的能力差，要重點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)識字和在生活實(shí)踐中識字。處在寫字教學(xué)的初始階段，使學(xué)生正確認(rèn)識筆畫和偏旁，注重加強(qiáng)學(xué)生使用正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
三、說教學(xué)理念：
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，在識字教學(xué)中采取自主學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的.能力和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和喜歡的方式識字，讓學(xué)生喜歡識字。體現(xiàn)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂反饋”的教學(xué)思路。閱讀教學(xué)中遵循學(xué)生的個(gè)性行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感中得到審美感受。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我確立以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（一）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識十二個(gè)生字。（一至十及去和里）認(rèn)識田字格，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字。認(rèn)識筆畫“一”。
（二）能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
（三）圖文結(jié)合，大體了解課文的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂，學(xué)生初步感受童謠所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字，
教學(xué)難點(diǎn)：感受童謠意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生自我拼讀課文；制作與教學(xué)環(huán)節(jié)配合的ppt課件。
五、說教法、學(xué)法。
教法：（一）拼音識字，對比識字，交給學(xué)生識字方法。
（二）創(chuàng)設(shè)各種情景，使學(xué)生在輕松的氛圍中識記識字。
（三）重點(diǎn)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)法：讓學(xué)生通過多種形式的讀，借助拼音、同桌互考、對比熟字加強(qiáng)識記生字。
六、說教學(xué)流程。
圍繞以上內(nèi)容，我設(shè)計(jì)以下幾步教學(xué)程序。同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)程序的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
第一步，導(dǎo)語激趣。
上課前，由拼音復(fù)習(xí)到故事談話引入到漢字王國學(xué)習(xí)漢字，把學(xué)生的注意力引向課堂，營造出一個(gè)活躍有趣的氛圍。教師用充滿趣味的話語導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，鼓勵(lì)孩子們大膽學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。然后揭示課題：指名學(xué)生讀課題，看看讀音有什么變化。讓學(xué)生在自我拼讀過程中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會(huì)更深刻。
第二步：識字環(huán)節(jié)。
“十”，區(qū)別平舌音和翹舌音，加深學(xué)生的記憶。通過給去和里組詞、說話的方式，幫助學(xué)生理解字義。第四環(huán)節(jié)：通過比一比，讀一讀教給學(xué)生識字記憶方法，加強(qiáng)記憶。
第三步：了解詩意。
第四步，課后鞏固：
做識字游戲《摘蘋果》和《量詞歌》，使課堂的氣氛達(dá)到一個(gè)新高潮，同時(shí)學(xué)生在放松中加強(qiáng)鞏固，并拓展學(xué)生的能力，學(xué)以致用，我們周圍還有哪些地方用了本課的生字，學(xué)生自編《量詞歌》。
第五步，認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫。
首先引入田字格，引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、各方位小格。并用兒歌（田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、又下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。）來鞏固田字格的認(rèn)識。寫字時(shí)，學(xué)生先獨(dú)立觀察字形引入筆畫：“一”。
可借助電腦老師書寫指導(dǎo)，出示課件“一”在田字格的方位，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察并指導(dǎo)書寫。再引入“二”的書寫，這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。而“三”的寫法讓學(xué)生自己觀察體會(huì)，上臺(tái)演示，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會(huì)漢字的形體美，并了解“從上到下”的筆順規(guī)則。并可以用實(shí)物投影儀反饋學(xué)生作業(yè)，學(xué)生展開互評。
總之，教學(xué)過程中通過看、說、讀、寫四方面結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，充分放手學(xué)生，努力使朗讀教學(xué)和寫字教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，穩(wěn)妥地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后，配樂詩朗誦。學(xué)生伴隨音樂自由朗誦，強(qiáng)化印象，學(xué)生再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美！
七、說反思：
（一）以情激趣，導(dǎo)入新課。
低年級的語文教學(xué)力求做到入情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。如導(dǎo)入新課可針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用富有童趣的語言，多媒體輔助手段，把學(xué)生引入一個(gè)輕松愉悅的氛圍中開始積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
（二）自主研讀，自讀自悟。
留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。在檢查自讀情況時(shí)，可讓學(xué)生來當(dāng)小老師給大家正音，這樣既可滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園說量詞的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的樂趣。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與《量詞歌》相匹配的.圖。
2、flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）。
3、幼兒人手一份有兩個(gè)對應(yīng)物體的圖片。
活動(dòng)過程：
1、看圖片說量詞。
（1）師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都認(rèn)識的漢字，請小朋友來看一看，你認(rèn)識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個(gè)（或只……）xx說出來。
（2）幼兒看flash圖片說量詞，如果說錯(cuò)則請其他幼兒說。如果大家都不會(huì)，老師也參與說。
（3）突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。
2、出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
（1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。）。
（2）請幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一xxx一xxx來編一編。
（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。
（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。
3、請幼兒任選兩個(gè)圖片先說說是一xx，然后用量詞歌的句式來編一編。
（1）先自己說說，然后與同伴交流。
（2）請幼兒上前面交流。
（3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒園說量詞的教案篇六
大班教學(xué)計(jì)劃《說量詞》適合大班以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)。在感知“定量歌曲”的基礎(chǔ)上，孩子們可以用孩子的歌曲模仿歌曲，并享受制作孩子歌曲的樂趣。子代可以正確地用來表示單個(gè)對象。量詞，初步練習(xí)當(dāng)對象的狀態(tài)或數(shù)量變化時(shí)應(yīng)使用哪種量詞，可以靜靜地聽別人的講話，并積極地思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣?？靵砜纯从變簣@班級《說量詞》的教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.年幼的孩子可以正確使用代表單個(gè)對象的量詞，并最初練習(xí)在對象的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生變化時(shí)應(yīng)使用哪些量詞。
2.在感知和理解“量化歌曲”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童歌曲的句型，我們可以創(chuàng)作兒童歌曲，體驗(yàn)制作兒童歌曲的樂趣。
3，可以靜靜地聽別人的演講，并積極思考文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.匹配《量詞歌》的地圖。
2，flash制作的圖片（各種量詞的對象圖像）3，孩子的手有兩個(gè)相應(yīng)物體的照片?；顒?dòng)程序：1.看圖片說數(shù)量詞。
（1）老師：“孩子們，我?guī)砹艘粋€(gè)大家都知道的漢字。請讓孩子們看看。你認(rèn)識他嗎？'兒童的答案：'一個(gè)'要求孩子們與'一個(gè)'嬰兒這個(gè)單詞玩游戲來尋找朋友。請說出您看到的一個(gè)（或唯一一個(gè)）**的內(nèi)容。
（2）孩子們看著flash圖片說數(shù)量詞，如果輸入有誤，請問其他孩子。如果每個(gè)人都沒有，老師也會(huì)參加。
（3）突出顯示當(dāng)對象以單個(gè)或多個(gè)出現(xiàn)時(shí)選擇的量詞。例如“一行”，“一組”，“一堆”等。用于強(qiáng)調(diào)對象數(shù)量差異的量詞也不同。
2.呈現(xiàn)量化歌曲的圖片，以使孩子們編輯歌曲。
（1）請告訴孩子圖片上的內(nèi)容是什么？它們之間有什么區(qū)別？（兒童：西瓜，桃子，大小不同。）。
（2）請使用大號，小號，一個(gè)***號來編譯系列。
（3）（顯示所有圖片）讓孩子們選擇一組。首先看看地圖上有什么，有什么區(qū)別？然后談?wù)撍?BR> （4）讓孩子們交換量詞。老師幫助孩子完成編譯。（5）老師會(huì)向孩子們朗讀孩子們編寫的量詞歌。（6）幼兒嘗試閱讀自己的量詞。
3.請孩子選擇兩個(gè)要談?wù)摰膱D片是一個(gè)**，然后用單詞歌曲的句子來編一個(gè)系列。（1）讓我先談一談，然后再與同齡人交流。（2）請把孩子送到前臺(tái)進(jìn)行溝通。（3）向后面的老師說編輯量詞。
幼兒園說量詞的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀詩歌《數(shù)字歌》，理解詩歌內(nèi)容。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)生字：”六“”七“”八“”九“”十“。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、老師與幼兒共同做律動(dòng)《小手拍拍》。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶”一“至”五“，做游戲《找朋友》。
二、發(fā)展部分。
1、先出示圖片。
天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動(dòng)，今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了，我們看看都有誰?它們在干什么?依次讓幼兒欣賞圖片。
2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。
(1)老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧!
出示范例，放錄音，老師劃指;。
提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認(rèn)讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》。
(2)(傳書)讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌;。
(3)放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。(收書)。
3、表演詩歌(幼兒跟隨教師共同表演)。
老師把這首歌編成了幾個(gè)簡單的動(dòng)作，現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧!師幼共同表演詩歌。
4.游戲《找朋友》。
剛才的時(shí)候小朋友幫”一“至”五“找到了它們各自的好朋友，現(xiàn)在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧!依次出示字卡”六“”七“”八“”九“”十“搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。(老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好)。
3、游戲《組合兒歌》。
出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數(shù)字”一“至”十“，按照詩歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如：”一二三“與圖片”爬上山“并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。
幼兒園說量詞的教案篇八
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園說量詞的教案篇九
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
場景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂。
每人一個(gè)小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
一、開始部分。
師：小朋友們，們要開火車進(jìn)站嘍。
1、師幼用圈搭小火車入場。
一、會(huì)變的圈圈，激發(fā)興趣。
哇，剛才們的圈圈朋友變成了什么？（變成了方向盤）下面它還要和們做體操呢。
2、圈操熱身。
二、基本部分。
1、幼兒探索圈的玩法，教師巡回引導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒展示玩法。請xx小朋友上來展示一下玩法。
3、相互學(xué)習(xí)分享。
老師還有不同的玩法，請看大屏幕。
教師小結(jié)幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)的玩法，體驗(yàn)成功。
4、情景游戲：替xx運(yùn)糧食。（唉，唉……）公雞大哥出場。
師：咦？小朋友們，是誰在嘆氣呀？哦，原來是xx，請一個(gè)小朋友去問問他怎么了？
師：小朋友們，這可怎么辦呀？
生：們一起幫助他！
師：你們真是樂于助人的好孩子！想幫助他可是有很多困難的，而且還要遵守規(guī)則，這樣才能完成任務(wù)！
（老師講述規(guī)則，示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。）。
三、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，你們太棒了，們幫助了公雞大哥，好開心呀！讓們跳一支舞慶祝一下吧?。犚魳纷雎蓜?dòng)帶出）。
幼兒園說量詞的教案篇十
我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學(xué)之后，孩子們更意識到自己從小班，經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化，接著感知理解變化，再表演體驗(yàn)變化，最后想象操作變化。
1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化，并用語言表達(dá)。
2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作，動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
1、大小照片對照圖。
2、化學(xué)試劑。
3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。
4、磁帶一盒。
過程：一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？
師：你怎么知道是他呢？
師：我們一起來欣賞小朋友的照片。
（1）找個(gè)好朋友，把你的變化說給小朋友聽。
（2）再看看同伴有哪些變化。
教師小結(jié)：什么是變化呢？就是現(xiàn)在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
二、感知理解變化。
師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發(fā)生變化，可以怎樣做呢？
教師示范，剪、折、卷、貼等方法。
師：這朵花美嗎？
師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。
教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
教師小結(jié)：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。
三、表演、體驗(yàn)變化。
師：是誰讓這些事物發(fā)生變化呢？
師：我們?nèi)丝陕斆髁恕Ｄ銜?huì)動(dòng)腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會(huì)變》。
1、我們來玩手指變變變的游戲。
2、我們再來玩身體變變變的游戲。
四、想象操作變化。
師：今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
幼兒園說量詞的教案篇十一
２、能聽辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
４、違反游戲規(guī)則停玩一次。
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
幼兒園說量詞的教案篇十二
1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
一、觀看課件，欣賞詩歌。
1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。
2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么?你最喜歡哪一句?為什么?
倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么?為什么?
小結(jié)：原來水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。
二、玩倒影，體驗(yàn)樂趣。
1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂趣。
三、繪畫想象。
1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。
2、用刷子蘸水，在畫上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。
3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
活動(dòng)延伸：
在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
幼兒園說量詞的教案篇十三
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場面。
1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
2、介紹的玩法。
（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；
（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。
（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
（6）和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請客”的，引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。
幼兒園說量詞的教案篇十四
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。
數(shù)學(xué)—有趣的圖形
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
2、喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。
喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、圖片一幅、紙制小路
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過程：
一、以故事形式，引出主題
2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、做游戲—給小兔家鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
幼兒園說量詞的教案篇十五
1。感受與朋友交往的快樂。
2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
1。趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
一、導(dǎo)入。
問題導(dǎo)入課題。
提問：有人到你家里面先要說什么？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開時(shí)我們要說什么？
二、展開。
1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程。
2。趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
見到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
吃東西要向主人說“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
3。交流活動(dòng)：請客。
（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4。開展游戲：請到我家來做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束。
1。活動(dòng)講評：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。
2?；顒?dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
幼兒園說量詞的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。