1.一種經(jīng)過歸納和概括的文書在寫總結(jié)時(shí)要突出重點(diǎn)，對(duì)于重要的事項(xiàng)和成績(jī)要進(jìn)行重點(diǎn)闡述。通過閱讀這些范文，我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平和能力。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇一
《昆蟲記》是法布爾耗盡畢生時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后記下的筆記。后來(lái)編寫成書，共十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。他懷著對(duì)渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語(yǔ)言生動(dòng)有趣，詳略得當(dāng)。閱讀它，讀者絕對(duì)不會(huì)感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。
三年級(jí)的小學(xué)生年齡尚小，他們活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，尤其喜歡一些小動(dòng)物、小昆蟲，所以應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)，從他們最常見的昆蟲入手，激發(fā)他們閱讀名著的興趣。
1、走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，了解把握昆蟲的習(xí)性，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
3、了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。
結(jié)合《昆蟲記》選文，了解把握昆蟲的習(xí)性，體會(huì)法布爾及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
討論交流法、師生問答法
上網(wǎng)搜集作者的相關(guān)資料及寫作背景
4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜猜好嗎？（出示謎面“一飛嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完?！保?BR> 同學(xué)們很聰明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓這些小動(dòng)物他們有一個(gè)共同的名字：昆蟲，你們身邊都有哪些昆蟲，能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的了解嗎？（生自由回答）看來(lái)大家的知識(shí)很豐富，其實(shí)有一本書，里面介紹了許多的昆蟲，敘述了昆蟲世界許多有趣的故事，他就是法布爾的《昆蟲記》，今天就讓我們一起走進(jìn)《昆蟲記》，去探索昆蟲的奧秘吧。
（二）出示目標(biāo)（ppt展示）
（三）了解作者及寫作背景
學(xué)生交流搜集到的資料，教師明確：
1、簡(jiǎn)介作者
讓·亨利·法布爾（1823—1915），出生在法國(guó)南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、作家。他小時(shí)候飽受貧苦，曾經(jīng)流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點(diǎn)兒錢。經(jīng)過刻苦的自學(xué)，他進(jìn)入一個(gè)食宿免費(fèi)的師范學(xué)校，畢業(yè)后，當(dāng)上了中學(xué)教師。他沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué)，但他以頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，自學(xué)了大學(xué)課程，并取得了博士學(xué)位。不管自己生活多么艱苦，工作多么繁忙，法布爾從沒間斷過對(duì)昆蟲的研究。他深入昆蟲世界，懷著無(wú)限的熱情對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出世。
2、簡(jiǎn)介寫作背景
法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的`愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與虛偽，庸俗，妒嫉的心理合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。然而，法布爾沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟薄Ｋ麛D出一枚枚錢，購(gòu)買壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地進(jìn)行研究，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之“富有”。
3、老師還找到了幾個(gè)有關(guān)法布爾的小故事，想不想看看？出示，交流。
有一次，他正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班?，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。他高興極了，把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
走在路上，他又發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運(yùn)幾只死蒼蠅，就伏在地上，用放大鏡全神貫注地觀察起來(lái)。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了，他一直觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。
長(zhǎng)大后，有一次，他爬到一棵樹上，觀察螳螂的活動(dòng)。把周圍的一切都忘了。結(jié)果，別人誤把他當(dāng)成了小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來(lái)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法布爾，從事例中感受法布爾對(duì)昆蟲著迷的程度）
（四）走進(jìn)《昆蟲記》
1、出示不同版本《昆蟲記》的封面圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2、介紹目錄。
3、出示《昆蟲記》的內(nèi)容精要，看看法布爾還對(duì)哪些昆蟲進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和描述吧。
（五）、自由閱讀
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文，走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，并通過仿寫體會(huì)法布爾的文筆特點(diǎn)及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)閱讀科普作品的閱讀方法。
4、認(rèn)識(shí)“法布爾”其人，感受法布爾精神。
2、閱讀中，遇到專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，查閱工具書或相關(guān)資料，把握其含義。
教師：同學(xué)們，我們初讀完了法布爾的這本書。老師想問問：你喜歡讀這本書嗎？喜歡的理由是什么？學(xué)生：依據(jù)初讀體驗(yàn)，暢所欲言。（教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
（呈現(xiàn)“閱讀調(diào)查表”的趣味梳理和問題歸納。）。
教師：課前下發(fā)的閱讀調(diào)查表，老師做了梳理和歸納，一起看屏幕：
同學(xué)們，我們這節(jié)課就重點(diǎn)圍繞著大家的興趣點(diǎn)和困惑處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《昆蟲記》和法布爾。
（一）瀏覽跳讀——聊收獲。
教師：同學(xué)們，法布爾對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。在他的筆下，松樹金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”；他描進(jìn)步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能……，它除了殺戳外，沒有其它特長(zhǎng)”；犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動(dòng)……，堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來(lái)而鞠躬盡瘁”。難怪法國(guó)著名作家雨果稱贊法布爾為“昆蟲世界的荷馬”。
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用瀏覽和跳讀的閱讀方法，選擇你感興趣的章節(jié)或片段談?wù)勀愕拈喿x感受和收獲。
學(xué)生：暢所欲言。
例一：在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來(lái)，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
明確：這些小生靈在作者的指引下，進(jìn)入了一個(gè)寧?kù)o而又活潑、神奇又充滿生機(jī)的世界中。這個(gè)世界里的小生命是那么可愛而又多姿多彩、個(gè)性各異，像一個(gè)個(gè)小精靈：池塘邊的小蝌蚪、蠑螈等快樂地?fù)u來(lái)擺去；池塘深處像“大將軍”一樣的水甲蟲氣宇軒昂；水面上是興高采烈地開著舞會(huì)的豉蟲們、泳藝高超、姿勢(shì)優(yōu)雅而又悠閑的水蝎子們、不大講究衛(wèi)生的穿著泥巴外套的蜻蜒幼蟲們；池塘底下的貝殼類動(dòng)物與上面那些飄飄然的家伙們相比，要安靜多了，他們是田螺、水蛭，還有蚊子的幼蟲。
例二：《舍腰蜂》。
明確：很多小昆蟲本是我們非常討厭的，但是讀了法布爾的文章后卻發(fā)現(xiàn)它們很可愛。讀到他的繪聲繪色的描寫時(shí)，不禁對(duì)這些小東西有了新的看法。每一次讀都能為作者那凝聚在昆蟲身上的濃濃深情所感染。
（二）精讀片段——品風(fēng)格。
1、法布爾寫作風(fēng)格——細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫。
學(xué)生：看目錄，明數(shù)量。
教師：老師做了統(tǒng)計(jì)，《昆蟲記》中介紹的“蜂”就有11種之多。其實(shí)，這些蜜蜂都是大同小異，如果讓我們來(lái)區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水，一起來(lái)看看法布爾是怎樣區(qū)分他們的，描寫他們的。
舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個(gè)部分之間是由一根長(zhǎng)線連接起來(lái)的。礦蜂：這是一種細(xì)長(zhǎng)型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來(lái)回地移動(dòng)，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細(xì)細(xì)的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無(wú)翅黃蜂：它身上長(zhǎng)著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：樵葉蜂是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍(lán)色和紫色的光芒。
教師：讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？看看這兩只蜜蜂，誰(shuí)認(rèn)得？（課件出示）。
學(xué)生：根據(jù)自己的觀察，辨別蜜蜂。
教師：你區(qū)分出它們的依據(jù)是什么？
學(xué)生：談自己的依據(jù)。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：正是因?yàn)榉ú紶柕募?xì)致觀察，所以能區(qū)分各種蜜蜂，正是因?yàn)樗募?xì)膩描寫，我們才能身臨其境，各類昆蟲在他筆下都是栩栩如生，呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格。（相機(jī)板書：細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫）。
2、法布爾寫作風(fēng)格——賦予人的色彩。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段話，猜猜它描寫的是什么昆蟲？
它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人。現(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。（課件出示段落，學(xué)生猜昆蟲）。
教師：有讀過這一段落的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)你們的感受。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：是呀，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣，有美又丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情有冷酷。像這樣的描寫，書里還有很多，你們?cè)陂喿x時(shí)摘抄了哪些段落？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
學(xué)生：學(xué)生上臺(tái)展示，說(shuō)感受。
教師：我們發(fā)現(xiàn)了，正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)人來(lái)寫。讓它們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以，他的文章才更加引人入勝。這就是法布爾的寫作風(fēng)格之一（相機(jī)板書：寫作風(fēng)格：賦予人的色彩）。
（三）深入閱讀——悟精神。
教師：法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，他耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了，他一生專為昆蟲寫出這樣的書，更是奇跡，而這些寫昆蟲的書居然一版再版，先后被翻譯成五十多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。法布爾是如何做到的呢？你如何評(píng)價(jià)他呢？讓我們深入閱讀《昆蟲記》，探尋創(chuàng)造奇跡的秘密。
教師：讀到這里，我想同學(xué)們對(duì)法布爾和《昆蟲記》都有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，回到我們開始上課時(shí)的問題即“法布爾是怎樣的一個(gè)人？”、“他是如何做到窮其一生做昆蟲研究的？”，大家一定有自己的理解了，請(qǐng)談?wù)?，共同交流分享?BR> 學(xué)生：談出自己的理解。
教師：這節(jié)課上，你有什么收獲或啟發(fā)？可以任選一個(gè)角度來(lái)談。
學(xué)生：總結(jié)。
教師：恭喜同學(xué)們學(xué)到了閱讀科普作品的這么多方法，為了鞏固所學(xué)的閱讀方法和培養(yǎng)你們閱讀科普作品的興趣，老師推薦給大家部分適合你們讀的科普書籍：卞毓麟的《星星離我們有多遠(yuǎn)》、蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、喬治·伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》。對(duì)于專題探究，以下建議，供大家參考：
專題一：跟法布爾學(xué)觀察。
1、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。
專題二：跟法布爾學(xué)探究。
1、研讀法布爾著力探究的若干個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
專題三：跟法布爾學(xué)寫作。
1、從寫作的角度精讀《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。
2、觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。
教師：同學(xué)們，人們常說(shuō)文學(xué)需要激情，科學(xué)需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，他們都需要激情和冷靜，而在這兩者之上的是需要真實(shí)和真誠(chéng)！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇三
1、對(duì)《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。
3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。
1、聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發(fā)閱讀興趣。
2、（出示法布爾的圖片）。
3、作者及其背景介紹：（投影出示文字資料）。
法布爾，18xx年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。
師：請(qǐng)你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？
18xx年，《昆蟲記》第一卷問世。18xx年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。19xx年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石。（生交流）。
法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說(shuō)是奇跡?！独ハx記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)。先后被譯成50多種文字出版，中國(guó)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來(lái)是它蟲利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來(lái)是個(gè)聾子；赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來(lái)得及在世上找一個(gè)伴侶……這就是世間最奇妙的秘密——生命。
過渡：大家想去看看經(jīng)典名著《昆蟲記》嗎，跟著老師一起了解一下這本書！
《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的'昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。
1、片段一。
“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個(gè)雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時(shí)候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之，但對(duì)美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來(lái)，因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮，太可愛了。
蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些或懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。
第二卷蟹蛛。
蟹蛛有哪些特點(diǎn)？蟹蛛的生活習(xí)性如何？蟹蛛是如何工作的？
2、片段二。
螢火蟲稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)兒的捕獵對(duì)象，認(rèn)為可以開始工作了。這時(shí)螢火蟲打開它的工具，這工具很簡(jiǎn)單但細(xì)小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來(lái)。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽。這便是它的工具。
螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。用一個(gè)“扭”字來(lái)形容螢火蟲對(duì)蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分。螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。牛的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無(wú)法動(dòng)彈，沒有知覺了。螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說(shuō)是閃電般的，毫無(wú)疑問，他利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了。這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果。
1、幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一句話：
大家一起讀。（看書齊讀。）。
2、同學(xué)們，這么暢銷的一本書，感動(dòng)了一個(gè)世紀(jì)的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去看看！我們還可以利用空余的時(shí)間，再來(lái)讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說(shuō)給老師聽呢？例如，瓢蟲、蜣螂、……要是你喜歡，就也買來(lái)讀一讀吧！
2、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時(shí)候，也可以先去讀這些內(nèi)容。
3、除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇四
以前的我對(duì)昆蟲是不感興趣的，而當(dāng)看了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》后，猶如開啟了探索昆蟲世界的大門，使我汲取到很多的的知識(shí)。《昆蟲記》是發(fā)布爾老人把一生觀察昆蟲的經(jīng)歷編寫而成的一部書。
這本書記載了蟬，蜘蛛，蟋蟀，等昆蟲由生到死的全過程。而且，法布爾老人用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，是我們?cè)讷@得昆蟲知識(shí)的同時(shí)，也感受到了文學(xué)是多么的優(yōu)美。在這本書中，我最感興趣的就是寫有關(guān)蟬的篇章。它的開篇第一句――“蟬的名聲是靠傳出來(lái)的”，是我疑惑不解，讀到了后面，我才明白原來(lái)是人們的傳言才逐漸有名的，這個(gè)解釋使我哭笑不得。除此之外，我還知道了蟬是怎樣產(chǎn)卵和孵化的，蟋蟀是如何捕食的，松毛蟲的“家”在哪，蜘蛛常見的種類……當(dāng)我看完這本書后我才想到要完成這樣一本著作需要多少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間和情親身的體會(huì)啊！法布爾老人很早就立志要為昆蟲寫歷史，經(jīng)過他的不懈努力，刻苦鉆研，終于完成了他的理想。而我，都已經(jīng)十三歲了還沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。而且，就算有也不會(huì)那樣專注的實(shí)現(xiàn)，更別說(shuō)一生為它奮斗了。
我們要學(xué)習(xí)的是法布爾老人堅(jiān)定不移的信念和他刻苦努力為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的精神。讓我們記住這本昆蟲的史詩(shī)吧！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇五
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化做供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。被達(dá)爾文譽(yù)為“無(wú)與倫比的觀察家”的法布爾以人性觀照蟲性，書中描寫昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷；并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。
精彩片段：樂曲有一種輕柔緩慢的鳴叫聲構(gòu)成，聽起來(lái)是這樣的：咯哩――咿咿咿，咯哩――咿咿咿。由于帶顫音，曲調(diào)顯得更富于表現(xiàn)力。憑著聲音你就能猜到，那振膜一定特別薄，而且非常寬闊。如果沒有什么驚擾，他安安穩(wěn)穩(wěn)呆在低低的樹葉上，那叫聲便會(huì)始終如一，絕無(wú)變化。然而只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)生器移到肚子里去了。你剛才聽見它在這兒，非常近，近在眼前；可現(xiàn)在你突然又聽到它在遠(yuǎn)處，二十步開外的地方，繼續(xù)演奏著它；你以為是距離拉開后音量也就顯得弱了。
賞析：這里介紹的是一位演奏家――意大利蟋蟀，運(yùn)用比喻擬人生動(dòng)形象地寫出了意大利蟋蟀輕輕鳴唱的情形，通過作者細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了作者熱愛自然，熱愛昆蟲的情感。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文，走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，并通過仿寫體會(huì)法布爾的文筆特點(diǎn)及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)閱讀科普作品的閱讀方法。
4、認(rèn)識(shí)“法布爾”其人，感受法布爾精神。
預(yù)習(xí)提示：
1、閱讀《昆蟲記》，完成閱讀調(diào)查表。
2、閱讀中，遇到專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，查閱工具書或相關(guān)資料，把握其含義。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們初讀完了法布爾的這本書。老師想問問：你喜歡讀這本書嗎？喜歡的理由是什么？學(xué)生：依據(jù)初讀體驗(yàn)，暢所欲言。（教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
二、回顧名著，明確探究。
（呈現(xiàn)“閱讀調(diào)查表”的趣味梳理和問題歸納。）。
教師：課前下發(fā)的閱讀調(diào)查表，老師做了梳理和歸納，一起看屏幕：
同學(xué)們，我們這節(jié)課就重點(diǎn)圍繞著大家的興趣點(diǎn)和困惑處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《昆蟲記》和法布爾。
三、品讀細(xì)節(jié)，推進(jìn)名著閱讀。
（一）瀏覽跳讀——聊收獲。
教師：同學(xué)們，法布爾對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。在他的筆下，松樹金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”；他描進(jìn)步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能……，它除了殺戳外，沒有其它特長(zhǎng)”；犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動(dòng)……，堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來(lái)而鞠躬盡瘁”。難怪法國(guó)著名作家雨果稱贊法布爾為“昆蟲世界的荷馬”。
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用瀏覽和跳讀的閱讀方法，選擇你感興趣的章節(jié)或片段談?wù)勀愕拈喿x感受和收獲。
學(xué)生：暢所欲言。
例一：在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來(lái)，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
明確：這些小生靈在作者的指引下，進(jìn)入了一個(gè)寧?kù)o而又活潑、神奇又充滿生機(jī)的世界中。這個(gè)世界里的小生命是那么可愛而又多姿多彩、個(gè)性各異，像一個(gè)個(gè)小精靈：池塘邊的小蝌蚪、蠑螈等快樂地?fù)u來(lái)擺去；池塘深處像“大將軍”一樣的水甲蟲氣宇軒昂；水面上是興高采烈地開著舞會(huì)的豉蟲們、泳藝高超、姿勢(shì)優(yōu)雅而又悠閑的水蝎子們、不大講究衛(wèi)生的穿著泥巴外套的蜻蜒幼蟲們；池塘底下的貝殼類動(dòng)物與上面那些飄飄然的家伙們相比，要安靜多了，他們是田螺、水蛭，還有蚊子的幼蟲。
例二：《舍腰蜂》。
明確：很多小昆蟲本是我們非常討厭的，但是讀了法布爾的文章后卻發(fā)現(xiàn)它們很可愛。讀到他的繪聲繪色的描寫時(shí)，不禁對(duì)這些小東西有了新的看法。每一次讀都能為作者那凝聚在昆蟲身上的濃濃深情所感染。
（二）精讀片段——品風(fēng)格。
1、法布爾寫作風(fēng)格——細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫。
教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本目錄，找出有包含“蜂”字的標(biāo)題，用橫線標(biāo)上記號(hào)，數(shù)數(shù)幾個(gè)？
學(xué)生：看目錄，明數(shù)量。
教師：老師做了統(tǒng)計(jì)，《昆蟲記》中介紹的“蜂”就有11種之多。其實(shí)，這些蜜蜂都是大同小異，如果讓我們來(lái)區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水，一起來(lái)看看法布爾是怎樣區(qū)分他們的，描寫他們的。
舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個(gè)部分之間是由一根長(zhǎng)線連接起來(lái)的。礦蜂：這是一種細(xì)長(zhǎng)型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來(lái)回地移動(dòng)，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細(xì)細(xì)的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無(wú)翅黃蜂：它身上長(zhǎng)著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：樵葉蜂是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍(lán)色和紫色的光芒。
教師：讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？看看這兩只蜜蜂，誰(shuí)認(rèn)得？（課件出示）。
學(xué)生：根據(jù)自己的觀察，辨別蜜蜂。
教師：你區(qū)分出它們的依據(jù)是什么？
學(xué)生：談自己的依據(jù)。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：正是因?yàn)榉ú紶柕募?xì)致觀察，所以能區(qū)分各種蜜蜂，正是因?yàn)樗募?xì)膩描寫，我們才能身臨其境，各類昆蟲在他筆下都是栩栩如生，呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格。（相機(jī)板書：細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫）。
2、法布爾寫作風(fēng)格——賦予人的色彩。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段話，猜猜它描寫的是什么昆蟲？
它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。（課件出示段落，學(xué)生猜昆蟲）。
教師：有讀過這一段落的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)你們的感受。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：是呀，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣，有美又丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情有冷酷。像這樣的描寫，書里還有很多，你們?cè)陂喿x時(shí)摘抄了哪些段落？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
學(xué)生：學(xué)生上臺(tái)展示，說(shuō)感受。
教師：我們發(fā)現(xiàn)了，正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)人來(lái)寫。讓它們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以，他的文章才更加引人入勝。這就是法布爾的寫作風(fēng)格之一（相機(jī)板書：寫作風(fēng)格：賦予人的色彩）。
（三）深入閱讀——悟精神。
教師：法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，他耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了，他一生專為昆蟲寫出這樣的書，更是奇跡，而這些寫昆蟲的書居然一版再版，先后被翻譯成五十多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。法布爾是如何做到的呢？你如何評(píng)價(jià)他呢？讓我們深入閱讀《昆蟲記》，探尋創(chuàng)造奇跡的秘密。
四、總結(jié)交流，分享閱讀心得。
教師：讀到這里，我想同學(xué)們對(duì)法布爾和《昆蟲記》都有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，回到我們開始上課時(shí)的問題即“法布爾是怎樣的一個(gè)人？”、“他是如何做到窮其一生做昆蟲研究的？”，大家一定有自己的理解了，請(qǐng)談?wù)劊餐涣鞣窒怼?BR> 學(xué)生：談出自己的理解。
教師：這節(jié)課上，你有什么收獲或啟發(fā)？可以任選一個(gè)角度來(lái)談。
學(xué)生：總結(jié)。
五、拓展閱讀，匯報(bào)閱讀建議。
教師：恭喜同學(xué)們學(xué)到了閱讀科普作品的這么多方法，為了鞏固所學(xué)的閱讀方法和培養(yǎng)你們閱讀科普作品的興趣，老師推薦給大家部分適合你們讀的科普書籍：卞毓麟的《星星離我們有多遠(yuǎn)》、蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、喬治·伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》。對(duì)于專題探究，以下建議，供大家參考：
專題一：跟法布爾學(xué)觀察。
1、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。
專題二：跟法布爾學(xué)探究。
1、研讀法布爾著力探究的若干個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
專題三：跟法布爾學(xué)寫作。
1、從寫作的角度精讀《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。
2、觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。
六、課堂結(jié)語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，人們常說(shuō)文學(xué)需要激情，科學(xué)需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，他們都需要激情和冷靜，而在這兩者之上的是需要真實(shí)和真誠(chéng)！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇七
法布爾之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他廢棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。
《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的察看力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象?！边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽(yáng)。法布爾對(duì)昆蟲的描寫，真是過細(xì)入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì)，但又有誰(shuí)去注意它呀?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了過細(xì)入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
然而，法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余察看研究昆蟲及植物，發(fā)表過出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，宣布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，保持不懈地察看試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟?。他擠出一枚枚錢，購(gòu)置壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇八
昆蟲記是昆蟲學(xué)家法布爾的作品。我從書中法布爾對(duì)種種昆蟲日常的描述中體會(huì)到他對(duì)昆蟲的獨(dú)特見解。也看到了他對(duì)生活的獨(dú)特感悟。
對(duì)于昆蟲，我以前的感覺就是不消喜歡，特別是蒼蠅、蚊子、一毛一毛一蟲什么的，更是令人惡心。而法布爾卻把昆蟲當(dāng)成自己最好的朋友，把研究昆蟲是一種樂趣，融合畢生心血于其中。因?yàn)樗矚g昆蟲，把昆蟲當(dāng)成知己來(lái)看待，所以才能把昆蟲寫的如此富有神秘色彩，讓我這個(gè)有些討厭昆蟲的人也不知不覺地被他的文字所吸引，開始了解昆蟲、愿意用欣賞的眼光去看待昆蟲。蜘蛛在他的觀察下以成為一個(gè)超級(jí)“幾何大師”，它們發(fā)出的電報(bào)線可以感知遠(yuǎn)處的動(dòng)靜；而蟋蟀的家政、住所、樂器也真的可以和如今的我們相媲美。
洋洋十卷的《昆蟲記》我只讀了很少的一部分，卻已從中看出法布爾對(duì)昆蟲的熱一愛一和觀察的仔細(xì)。從他的文字中可以看出，看出是有感情的，它們是大自然的生靈而不是令人憎恨、厭惡的對(duì)象。
今天我是通過法布爾是眼睛，享受這份讀書的熱趣，而法布爾為此付出了一生的心血，有些人卻毫無(wú)體會(huì)。我們只有用心去品味這本書，才能對(duì)他所研究的看出有更深一層的了解。昆蟲是大自然的生靈，人類的朋友，所以我們一點(diǎn)要一愛一護(hù)我們的朋友！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇九
蟬是害蟲，但是蟬竟然被螞蟻欺負(fù)；蟬是聾子，但它也是一個(gè)歌唱家；蟬會(huì)飛，但小時(shí)候要在地下生活四年；蟬小時(shí)候很丑，長(zhǎng)大蛻皮后又挺漂亮！這些是我看《法布爾昆蟲記》時(shí)候知道的。原來(lái)以為它在夏天叫，冬天睡大覺，沒想到它只能活一個(gè)月就死了！
世界真奇怪，一個(gè)小小的蟬竟有這么多秘密，地球上有很多很多的昆蟲和動(dòng)物，我不知道的應(yīng)該還有很多。我在慢慢長(zhǎng)大，我一定細(xì)心觀察，多看書，去多了解昆蟲和動(dòng)物的秘密，保護(hù)它們，讓它們永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?BR> 昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十
神奇、多彩、多變、哲學(xué)，甚至奇怪。昆蟲的世界是如此美好，大自然是如此神秘！讀完《昆蟲記》這本書后，這種感覺突然顯得如此強(qiáng)烈。我被昆蟲的世界震驚了，所以我要感謝法布爾！
有太多的美好，太多的生活，太多的參與，與人類社會(huì)有多相似？它讓我感動(dòng)，讓我驚訝，但也讓我無(wú)助，復(fù)雜的感覺伴隨著強(qiáng)烈的興趣閱讀每一章，我能感受到作者對(duì)自然的無(wú)限熱愛，字里行間的生活。
我也喜歡這個(gè)神奇的昆蟲世界和神奇的自然！讓我們?yōu)榇笞匀坏纳衿鏆g呼，為生命的豐富多彩歡呼吧！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十一
----蟬以前我一直以為蟬在昆蟲界里最缺乏遠(yuǎn)見了，因?yàn)樗恢罌]完沒了的"唱歌"，卻不知道像螞蟻那樣儲(chǔ)存糧食。但是當(dāng)我看了《昆蟲記》這本書后，我改變了對(duì)它的看法。
蟬是經(jīng)過了四年黑暗的地下苦工生活，才換來(lái)了一個(gè)月在陽(yáng)光中的歡樂，所以它要盡情的"歌頌"它現(xiàn)在難得而又短暫的幸福生活。它其實(shí)是一邊歌唱，一邊在吸取樹上的汁液。蟬從來(lái)不需要依靠別人的施舍生活，相反的倒是螞蟻經(jīng)常會(huì)去騷擾蟬，剝削蟬，掠奪蟬，簡(jiǎn)直就像個(gè)強(qiáng)盜。螞蟻經(jīng)常會(huì)把正在吸樹汁的蟬趕走，然后坐享其成，享受蟬鉆出的"井水"。
當(dāng)歌唱的'蟬耗盡了生命，從樹枝上落了下來(lái)，它的尸體被太陽(yáng)曬干，被行人踐踏，最后被每時(shí)每刻都在四處尋找食物的螞蟻碰上了。螞蟻們將蟬的身體撕開、肢解、咬碎、化作細(xì)渣，用來(lái)充實(shí)它們的儲(chǔ)藏室。人們還能經(jīng)?？吹酱顾赖南s，它的翅膀還在塵土和清風(fēng)中微微顫動(dòng)，一對(duì)螞蟻就已經(jīng)在一下一下的拉拽，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)它了。這時(shí)的蟬真是悲慘無(wú)比。你們看，真正的事實(shí)不是我們想象的那樣。螞蟻才是頑強(qiáng)且霸道的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬!所以當(dāng)蟬在樹枝上"拼命唱歌"時(shí)，我們還是給它自由吧。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十二
這天，我讀了《昆蟲記》中的一段故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性的蟲子叫“圣甲蟲?！?BR> 它屬于一種食糞蟲，身材小巧玲瓏胖乎乎的，烏黑油量。圣甲蟲頭部像戴了一個(gè)帽子，而且身上散發(fā)出一種微微的香氣。最好笑的是——它的食物竟然是動(dòng)物的糞便！看完書我才明白：原來(lái)馬、牛、羊等動(dòng)物的糞便中仍留有許多未消化的殘留東西，圣甲蟲就把這些殘留東西加以利用，慢慢吸收里面的營(yíng)養(yǎng)，直到最后把營(yíng)養(yǎng)顆粒消化掉為止。
而且，圣甲蟲一旦把糞球運(yùn)進(jìn)地窖中，就日夜不停地吃著。并且后面還不斷地排泄。排泄物像1條黑色細(xì)線，如同鞋匠的細(xì)臘繩！哈哈，好玩吧！
圣甲蟲真是一個(gè)搞笑的蟲子！它雖然成天與糞便打交道，但卻贏得了一個(gè)美名——大地的清潔工！
在讀《昆蟲記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲在活動(dòng)的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么搞笑的事物，我對(duì)大自然的敬意油然而生，它也有心細(xì)的一面。
法布爾再探索大自然的過程中必須遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十三
很早以前，就聽說(shuō)過《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本值得讀的好書。所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。關(guān)于革命一類的書籍看得不是很多，但也涉獵過一些，但是這本書對(duì)我影響是最大的。這本書的主人公是一個(gè)名叫“保爾·柯察金”的青年。在他十二，三歲時(shí)，母親把他送進(jìn)了學(xué)堂。保爾的家庭很貧困，母親在給別人做傭人，哥哥是一個(gè)電工，而父親很早就死了。所以，進(jìn)學(xué)堂對(duì)于保爾的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。但是，因?yàn)楸枌?duì)于教書先生的不公平，對(duì)于教書先生對(duì)他的百般刁難感到十分憤恨，因而做出一系列的報(bào)復(fù)行為。很快，他被學(xué)堂開除了。
由于生活的無(wú)奈，母親把他送到一個(gè)飯館做伙計(jì)。在那里，他工作了一年多，也是在那里，他看到了這個(gè)社會(huì)的黑暗，這個(gè)社會(huì)的最低層。那兒簡(jiǎn)直就是人間的地獄。然后，在哥哥的幫助下，他被調(diào)到了發(fā)電廠做了一個(gè)電工。在那兒，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫朱赫來(lái)的水兵。在他那兒，保爾接觸到了一連串的新鮮事物，關(guān)于團(tuán)組織，黨組織以及革命。一些日子以后，保爾偶然得到了一把槍，也因?yàn)闅⒘艘粋€(gè)敵人，為了逃難離開了母親哥哥以及生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)。那個(gè)時(shí)候開始，他就參加了革命。
以后的八年，他都熱衷于革命事業(yè)。雖然只是八年，對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，太微不足道了。但是，與某些人的生命比起來(lái)，這八年比別人活了三輩子還要珍貴。一次又一次的病魔纏繞著他，他也一次又一次的克服著。后來(lái)，由于神經(jīng)遭受破害，導(dǎo)致自己下肢癱瘓，雙目失明。但他還是用他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)兒生命寫成了一部中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。對(duì)于保爾來(lái)說(shuō)，能寫成這本書簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。因?yàn)樗蛔x過三年書。以前寫文章，總有幾十處修辭有問題，但經(jīng)過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)的奇跡。當(dāng)這一本書發(fā)表以后，他的生命又重新燃燒起來(lái)了。當(dāng)然，這本書對(duì)于我們現(xiàn)在很多人來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)兒看不懂的，這并不難明白。因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平的年代，但是，這樣的精神還是可以延續(xù)的。
鋼鐵是怎樣煉成的呢？就像保爾一樣，為了革命的事業(yè)堅(jiān)持到底，無(wú)論多大的困難，多大的挫折都不屈服。這就是所謂的百折不撓。當(dāng)然，現(xiàn)在我們這兒沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是生活中一樣的會(huì)出現(xiàn)很多的困難，雖然不大，但我們?nèi)耘f需要用我們的精神去克服他們，我很喜歡書中的一段話：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事時(shí)，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而感到羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭(zhēng)?！藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。”不要懼怕生活。它就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！叭俗顚氋F的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
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昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十四
寒假期間，我津津有味地閱讀了法布爾寫的《昆蟲記》，書中的故事像磁鐵一樣深深地吸引著我，讓我領(lǐng)會(huì)到昆蟲世界的多姿多彩，也了解到各種昆蟲的生活習(xí)性和一些趣事。
《昆蟲記》重點(diǎn)講的是各種蜘蛛。比如：黑肚皮的塔蘭圖拉毒蛛，虎紋園蛛，狼蛛，蟹蛛，園蛛等，尤其是園蛛，法布爾精細(xì)的寫出了園蛛結(jié)網(wǎng)，園蛛的網(wǎng)很有粘性，園蛛的配偶和園蛛捕獵的方法。看了這些故事后，讓我在昆蟲的知識(shí)上邁進(jìn)了一大步。
我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，他為探索真理而投入畢生心血，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，也感受到了昆蟲與我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境息息相關(guān)。同時(shí)我佩服法布爾對(duì)事物的如此細(xì)微的觀察能力和他的超凡的文學(xué)水平及表達(dá)能力。我想，如果他只有細(xì)致的觀察能力，沒有超好的文學(xué)水平和表達(dá)能力，寫出來(lái)的《昆蟲記》就沒有這么多青少年喜歡去閱讀。反之，如果他沒有良好的觀察能力，只有超好的文學(xué)水平，也就寫不出如此真實(shí)科學(xué)的《昆蟲記》。
通過閱讀《昆蟲記》我深深地體會(huì)到：一個(gè)人要對(duì)社會(huì)有偉大的貢獻(xiàn)，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、有細(xì)致的觀察能力、有良好的表達(dá)能力。從現(xiàn)在開始，我一定要從這些方面好好地培養(yǎng)自己。
不過，我發(fā)現(xiàn)這本書也有不足的地方，記得我在課外書上看到過，蜘蛛不屬于昆蟲類，而是蛛形類。我想可能是因?yàn)榉ú紶査幍哪莻€(gè)年代，昆蟲的分類還不是很清楚，所以把蜘蛛看成是昆蟲了。如果編者在文章的前面做個(gè)說(shuō)明，就不會(huì)誤導(dǎo)一大批的讀者，到現(xiàn)在仍然把各種蜘蛛看成是昆蟲。當(dāng)然，這一點(diǎn)并不會(huì)影響我對(duì)法布爾的崇拜，對(duì)《昆蟲記》的喜歡。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十五
《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾斯傳世的杰作。法布爾很小的時(shí)候就有一種親近自然的感覺，非常喜歡觀察植物和昆蟲。當(dāng)時(shí)雖然沒有人教他相關(guān)的知識(shí)，也沒有相關(guān)的書籍可以讀，但他從小就定下了成為昆蟲學(xué)家的目標(biāo)。
昆蟲不僅對(duì)生命充滿敬畏，還蘊(yùn)含著求真務(wù)實(shí)的精神，這給了我很大的'啟發(fā)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾的勇氣和毅力去探索世界，勇敢追求真理，無(wú)論做什么都要像法布爾一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十六
近幾天，我讀了法國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習(xí)性，讓我細(xì)緻地了解了昆蟲。法布爾為我開啟了昆蟲世界的大門。
以前我并不喜歡昆蟲?？赐赀@本書后，我覺得昆蟲有時(shí)侯也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜;如果沒有螞蟻，人們就很難體會(huì)到團(tuán)結(jié)的魅力;如果沒有蝴蝶，大自然就不會(huì)有那么多美麗的花朵……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。
看完這本書，使我懂得了看問題不能光聽別人如何講，而要自己去觀察、思索、實(shí)踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問題。
《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過去對(duì)有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事我物和研究問題。《昆蟲記》可真是一本難得的好書。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十七
在法布爾小時(shí)候想做一名昆蟲學(xué)家，長(zhǎng)大了帶著兒子、女兒觀察昆蟲，第一個(gè)試驗(yàn)從春天到冬天，工蜂給小蜜蜂找吃的，父母就可以休息了，到了冬天工蜂把小蜜蜂拉出去工蜂和小蜜蜂冬天全部死了，有的蜜蜂在地下生活它們叫土蜂，在地下生活把葉子剪成圓形放在倉(cāng)庫(kù)里，土蜂常年生活在地下，螳螂竟然會(huì)讓小螞蟻吃掉，可是在房子外面螞蟻是進(jìn)不去的，必須讓螳螂自己出來(lái)，螳螂吃蝗蟲，螳螂讓螞蟻吃，螞蟻?zhàn)岆u吃了，大自然多么神奇。
人人都有自己的才能和自己的性格。有的時(shí)候這種性格看起來(lái)好像是從我們的祖先那里遺傳下來(lái)的，然而要想再追究這些性格是來(lái)源于何處，卻又是一件非常非常困難的事情。
例如，有一天看到一個(gè)牧童，他正低聲地?cái)?shù)著一顆顆小石子，計(jì)算這些小石子的總數(shù)，把這當(dāng)做一種消遣，于是他長(zhǎng)大后竟然成了十分著名的教授，最后，他也許可以成為數(shù)學(xué)家。另外又有一個(gè)孩子，他的年齡比起別的小孩子們也大不了多少，別的孩子們只注意玩鬧的事情，然而他卻不和別的小孩子們?cè)谝黄鹜鎯?，而是整日幻想一種樂器的聲音，于是當(dāng)他獨(dú)自一人的時(shí)候，竟聽到一種神秘的合奏曲子了?？梢娺@個(gè)小孩是很有音樂天才的。第三個(gè)小孩，長(zhǎng)得又小又瘦，年齡也很小，也許他吃面包和果醬時(shí)，還會(huì)不小心涂到臉上，但他竟然有他獨(dú)自的愛好——喜歡雕塑粘土，制成各種各樣的小模型，這些小模型被他雕塑得各具形態(tài)。如果這個(gè)小孩子運(yùn)氣好的話，他將來(lái)總有一天會(huì)成為一名著名的雕刻家的。
我知道，在背后議論別人的私事，是十分讓人討厭的一種行為，但是我想也許大家能允許我來(lái)講一番，并借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹我自己和我的研究。
在我很小很小的時(shí)候，我已經(jīng)有一種與自然界的事物接近的感覺。如果你認(rèn)為我的這種喜歡觀察植物和昆蟲的性格是從我的祖先那里遺傳下來(lái)的，那簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的笑話，因?yàn)?，我的祖先們都是沒有受過教育的鄉(xiāng)下佬，對(duì)其他的東西都一無(wú)所知。他們唯一知道和關(guān)心的，就是他們自己養(yǎng)的牛和羊。在我的祖父輩之中，只有一個(gè)人翻過書本兒，甚至就連他對(duì)于字母的拼法在我看來(lái)也是十分不可信的。至于如果要說(shuō)到我曾經(jīng)受過什么專門的訓(xùn)練，那就更談不上了，從小就沒有老師教過我，更沒有指導(dǎo)者，而且也常常沒有什么書可看。不過，我只是朝著我眼前的一個(gè)目標(biāo)不停地走，這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上，多少加上幾頁(yè)我對(duì)昆蟲的見解。
回憶過去，在很多年以前，那時(shí)候我還是一個(gè)不懂事的小孩子，那時(shí)我才剛剛學(xué)會(huì)認(rèn)字母，然而，我對(duì)于當(dāng)時(shí)我那種初次學(xué)習(xí)的勇氣和決心，至今都感到非常驕傲。
我記得很清楚的一次經(jīng)歷是我第一次去尋找鳥巢和第一次去采集野菌的情景，當(dāng)時(shí)那種高興的心情真令我直到今天還難以忘懷。
記得有一天，我去攀登離我家很近的一座山。在這座山頂上，有一片很早就引起我濃厚興趣的樹林，從我家的小窗子里看出去，可以看見這些樹木朝天立著，在風(fēng)中搖擺，在雪里彎腰，我很早就想能有機(jī)會(huì)跑到這些樹林那兒去看一看了。這一次的爬山，爬了好長(zhǎng)的時(shí)間，而我的腿又很短，所以爬的速度十分緩慢，草坡十分陡峭，就跟屋頂一樣。
忽然，在我的腳下，我發(fā)現(xiàn)了一只十分可愛的小鳥。我猜想這只小鳥一定是從它藏身的大石頭上飛下來(lái)的。不到一會(huì)兒工夫，我就發(fā)現(xiàn)了這只小鳥的巢。這個(gè)鳥巢是用干草和羽毛做成的，而且里面還排列著六個(gè)蛋。這些蛋具有美麗的純藍(lán)色，而且十分光亮，這是我第一次找到鳥巢，是小鳥們帶給我許多的快樂中的第一次。我簡(jiǎn)直高興極了，于是我伏在草地上，十分認(rèn)真地觀察它。
這時(shí)候，母鳥十分焦急的在石上飛來(lái)飛去，而且還“塔克！塔克！”地叫著，表現(xiàn)出一種十分不安的樣子。我當(dāng)時(shí)年齡還太小，甚至還不能懂得它為什么那么痛苦，當(dāng)時(shí)我心里想出了一個(gè)計(jì)劃，我首先帶回去一只藍(lán)色的蛋，作為紀(jì)念品。然后，過兩星期后再來(lái)，趁著這些小鳥還不能飛的時(shí)候，將它們拿走。我還算幸運(yùn)，當(dāng)我把藍(lán)鳥蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家時(shí)，恰巧遇見了一位牧師。
他說(shuō)“呵！一個(gè)薩克錫柯拉的蛋！你是從哪里撿到這只蛋的？”
我告訴他前前后后撿蛋的經(jīng)歷，并且說(shuō)：“我打算再回去拿走其余的蛋，不過要等到當(dāng)新生出的小鳥們剛長(zhǎng)出羽毛的時(shí)候。”
“哎，不許你那樣做！”牧師叫了起來(lái)；“你不可以那么殘忍，去搶那可憐母鳥的孩子?，F(xiàn)在你要做一個(gè)好孩子，答應(yīng)我從此以后再也不要碰那個(gè)鳥巢。”
從這一番談話當(dāng)中，我懂得了兩件事。第一件，偷鳥蛋是件殘忍的事。第二件，鳥獸同人類一樣，它們各自都有各自的名字的。
于是我自己?jiǎn)栕约旱溃骸霸跇淞掷锏?，在草原上的，我的許多朋友，它們是叫什么名字呢？薩克錫柯拉的意思是什么呢？”
幾年以后，我才曉得薩克錫柯拉的意思是巖石中的居住者，那種下藍(lán)色蛋的鳥是一種被稱為石鳥的鳥兒。
有一條小河沿著我們的村子旁邊悄悄地流過，在河的對(duì)岸，有一座樹林，全是光滑筆直的樹木，就像高高聳立的柱子一般，而且地上鋪滿了青苔。
在這座樹林里，我第一次采集到了野菌。這野菌的形狀，猛一眼看上去，就好像是母雞生在青苔上的蛋一樣。還有許多別的種類的野菌形狀不一，顏色也各不相同。有的形狀長(zhǎng)得像小鈴兒，有的形狀長(zhǎng)得像燈泡，有的形狀像茶杯，還有些是破的，它們會(huì)流出像牛奶一樣的淚，有些當(dāng)我踩到它們的時(shí)候，變成藍(lán)藍(lán)的顏色了。其中，有一種最稀奇的，長(zhǎng)得像梨一樣，它們頂上有一個(gè)圓孔，大概是一種煙筒吧。我用指頭在下面一戳，會(huì)有一簇?zé)煆臒熗怖锩鎳姵鰜?lái)，我把它們裝滿了好大一袋子，等到心情好的.時(shí)候，我就把它們弄得冒煙，直到后來(lái)它們縮成一種像火絨一樣的東西為止。
在這以后，我又好幾次回到這片有趣的樹林。我在烏鴉隊(duì)里，研究真菌學(xué)的初步功課，通過這種采集所得到的一切，是呆在房子里不可能獲得的。
在這種一邊觀察自然與一邊做試驗(yàn)的方法相結(jié)合的情況之下，我的所有功課，除兩門課，差不多都學(xué)過了。我從別人那里，只學(xué)過兩種科學(xué)性質(zhì)的功課，而且在我的一生中，也只有這兩種：一種是解剖學(xué)，一種是化學(xué)。
第一種是我得力于造詣很深的自然科學(xué)家摩根·斯東，他教我如何在盛水的盆中看蝸牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這門功課的時(shí)間很短，但是能學(xué)到很多東西。
我初次學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，運(yùn)氣就比較差了。在一次實(shí)驗(yàn)中，玻璃瓶爆炸，使多數(shù)同學(xué)受了傷，有一個(gè)人眼睛險(xiǎn)些兒瞎了，老師的衣服也被燒成了碎片，教室的墻上沾污了許多斑點(diǎn)。后來(lái)，我重新回到這間教室時(shí)，已經(jīng)不是學(xué)生而是教師了，墻上的斑點(diǎn)卻還留在那里。這一次，我至少學(xué)到了一件事，就是以后我每做一種試驗(yàn)，總是讓我的學(xué)生們離開遠(yuǎn)一點(diǎn)。
我有一個(gè)最大的愿望，就是想在野外建立一個(gè)試驗(yàn)室。當(dāng)時(shí)我還處于在為每天的面包問題而發(fā)愁的生活狀況下，這真是一件不容易辦到的事情！我?guī)缀跛氖陙?lái)都有這種夢(mèng)想，想擁有一塊小小的土地，把土地的四面圍起來(lái)，讓它成為我私人所有的土地；寂寞、荒涼、太陽(yáng)曝曬、長(zhǎng)滿荊草，這些都是為黃蜂和蜜蜂所喜好的環(huán)境條件。在這里，沒有煩擾，我可以與我的朋友們，如獵蜂手，用一種難解的語(yǔ)言相互問答，這當(dāng)中就包含了不少觀察與試驗(yàn)?zāi)亍?BR> 在這里，也沒有長(zhǎng)的旅行和遠(yuǎn)足，以至于白白浪費(fèi)了時(shí)間與精力，這樣我就可以時(shí)時(shí)留心我的昆蟲們了！
最后，我實(shí)現(xiàn)了我的愿望。在一個(gè)小村落的幽靜之處，我得到了一小塊土地。這是一塊哈麻司，這個(gè)名字是給我們洽布羅溫司的一塊不能耕種，而且有許多石子的地方起的。那里除了一些百里香，很少有植物能夠生長(zhǎng)起來(lái)。如果花費(fèi)功夫耕耘，是可以長(zhǎng)出東西的，可是實(shí)在又不值得。不過到了春天會(huì)有些羊群從那里走過，如果碰巧當(dāng)時(shí)下點(diǎn)雨，也是可以生長(zhǎng)一些小草的。
然而，我自己專有的哈麻司，卻有一些摻著石子的紅土，并且曾經(jīng)被人粗粗地耕種過了。有人告訴我說(shuō)，在這塊地上生長(zhǎng)過葡萄樹，于是我心里真有幾分懊惱，因?yàn)樵瓉?lái)的植物已經(jīng)被人用二腳叉弄掉了，現(xiàn)在已經(jīng)沒有百里香了。百里香對(duì)于我也許有用，因?yàn)榭梢杂脕?lái)做黃蜂和蜜蜂的獵場(chǎng)，所以我不得已又把它們重新種植起來(lái)。
這里長(zhǎng)滿了偃臥草、刺桐花、以及西班牙的牡莉植物——那是長(zhǎng)滿了橙黃色的花，并且有硬爪般的花序的植物。在這些上面，蓋著一層伊利里亞的棉薊，它那聳然直立的樹枝干，有時(shí)長(zhǎng)到六尺高，而且末梢還長(zhǎng)著大大的粉紅球，還帶有小刺，真是武裝齊備，使得采集植物的人不知應(yīng)從哪里下手摘取才好。在它們當(dāng)中，有穗形的矢車菊，長(zhǎng)了好長(zhǎng)一排鉤子，懸鉤子的嫩芽爬到了地上。假使你不穿上高筒皮鞋，就來(lái)到有這么多刺的樹林里，你就要因?yàn)槟愕拇中亩艿綉土P了。
這就是我四十年來(lái)拼命奮斗得來(lái)的屬于我的樂園?。?BR> 在我的這個(gè)稀奇而又冷清的王國(guó)里，是無(wú)數(shù)蜜蜂和黃蜂的快樂的獵場(chǎng)，我從來(lái)沒有在單獨(dú)的一塊地方，看見過這么多的昆蟲。各種生意都以這塊地為中心，來(lái)了獵取各種野味的獵人、泥土匠、紡織工人、切葉者、紙板制造者，同時(shí)也有石膏工人在拌和泥灰，木匠在鉆木頭，礦工在掘地下隧道，以及牛的大腸膜(用來(lái)隔開金箔)工人，各種各樣的人都有。
快看?。∵@里有一種會(huì)縫紉的蜜蜂。它剝下開有黃花底的刺桐的網(wǎng)狀線，采集了一團(tuán)填充的東西，很驕傲地用它的腮(即顎)帶走了。它準(zhǔn)備到地下，用采來(lái)的這團(tuán)東西儲(chǔ)藏蜜和卵。那里是一群切葉蜂，在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹林中，把樹葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們的收獲品。這里又是一群穿著黑絲絨衣的泥水匠蜂，它們是做水泥與沙石工作的。在我的哈麻司里我們很容易在石頭上發(fā)現(xiàn)它們工作用的工具。另外，這有一種野蜂，它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤梯里。還有一種，把它的蠐螬安置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里。第三種，利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募?。至于第四種，住在泥水匠蜂的空隧道中，而且連租金都用不著付。還有的蜜蜂生著角，有些蜜蜂后腿頭上長(zhǎng)著刷子，這些都是用來(lái)收割的。
我的哈麻司的墻壁建筑好了，到處可以看到成堆成堆的石子和細(xì)沙，這些全是建筑工人們堆棄下來(lái)的，并且不久就被各種住戶給霸占了。泥水匠蜂選了個(gè)石頭的縫隙，用來(lái)做它們睡眠的地方。若是有兇悍的蜥蜴，一不小心壓到它們的時(shí)候，它們就會(huì)去*擊人和狗。它們挑選了一個(gè)洞穴，伏在那里等待路過的蜣螂。黑耳毛的鶇鳥，穿著白黑相間的衣裳，看上去好像是黑衣僧，坐在石頭頂上唱簡(jiǎn)單的歌曲。那些藏有天藍(lán)色的小蛋的鳥巢，會(huì)在石堆的什么地方才能找到呢？當(dāng)石頭被人搬動(dòng)的時(shí)候，在石頭里面生活的那些小黑衣僧自然也一塊兒被移動(dòng)了。我對(duì)這些小黑衣僧感到十分惋惜，因?yàn)樗鼈兪呛芸蓯鄣男∴従?。至于那個(gè)蜥蜴，我可不覺得它可愛，所以對(duì)于它的離開，我心里沒有絲毫的惋惜之情。
在沙土堆里，還隱藏了掘地蜂和獵蜂的群落，令我感到遺憾的是，這些可憐的掘地蜂和獵蜂們后來(lái)無(wú)情地被建筑工人給無(wú)辜地驅(qū)逐走了。但是仍然還有一些獵戶們留著，它們成天忙忙碌碌，尋找小毛蟲。還有一種長(zhǎng)得很大的黃蜂，竟然膽大包天地敢去捕捉毒蜘蛛，在哈麻司的泥土里，有許多這種相當(dāng)利害的蜘蛛居住著。而且你可以看到，還有強(qiáng)悍勇猛的螞蟻，它們派遣出一個(gè)兵營(yíng)的力量，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，向戰(zhàn)場(chǎng)出發(fā)，去獵取它們強(qiáng)大的俘虜。
此外，在屋子附近的樹林里面，住滿了各種鳥雀。它們之中有的是唱歌鳥，有的是綠鶯，有的是麻雀，還有貓頭鷹。在這片樹林里有一個(gè)小池塘，池中住滿了青蛙，五月份到來(lái)的時(shí)候，它們就組成振耳欲聾的樂隊(duì)。在居民之中，最最勇敢的要數(shù)黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。在我的屋子門口，還居住著白腰蜂。每次當(dāng)我要走進(jìn)屋子里的時(shí)候，我必須十分小心，不然就會(huì)踩到它們，破壞了它們開礦的工作。在關(guān)閉的窗戶里，泥水匠蜂在軟沙石的墻上建筑土巢。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來(lái)做門戶。在百葉窗的邊線上，少數(shù)幾只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來(lái)訪，它們的目的，當(dāng)然是想看看我的葡萄成熟了沒有。
這些昆蟲全都是我的伙伴，我的親愛的小動(dòng)物們，我從前和現(xiàn)在所熟識(shí)的朋友們，它們?nèi)甲≡谶@里，它們每天打獵，建筑窩巢，以及養(yǎng)活它們的家族。而且，假如我打算移動(dòng)一下住處，大山離我很近，到處都是野草莓樹、巖薔薇和石楠植物，黃蜂與蜜蜂都是喜歡聚集在那里的。我有很多理由，使我為了鄉(xiāng)村而逃避都市，來(lái)到西內(nèi)南，做些除雜草和灌溉萵苣的事情。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十八
著名作家巴金說(shuō)：“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性察看蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的美文?！?BR> 作者把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記載下來(lái)，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的復(fù)雜實(shí)據(jù)，蟲性，融，使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的文學(xué)形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價(jià)值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠(chéng)屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高超的文學(xué)表達(dá)才能，沒有哪位作家具備如此博大高深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強(qiáng)的法布爾，我們的世界也就永遠(yuǎn)讀不到一部《昆蟲記》了。
說(shuō)我們幸運(yùn)，還有更深的道理。法布爾之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他廢棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。
《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的察看力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。”這段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽(yáng)。法布爾對(duì)昆蟲的描寫，真是過細(xì)入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì)，但又有誰(shuí)去注意它呀?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了過細(xì)入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十九
《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血完成的一部昆蟲學(xué)的巨著。
他懷著對(duì)生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆蟲世界中，用畢生的精力對(duì)昆蟲的種類習(xí)性乃至覓食婚俗進(jìn)行大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)細(xì)微翔實(shí)地紀(jì)錄了昆蟲的本能特性，用第一手資料將昆蟲世界真實(shí)而形象地展示在人們面前。
法布爾用人性觀察蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生睿智的哲思躍然紙上。他被法國(guó)文學(xué)界科學(xué)界授以昆蟲世界的維吉爾的稱號(hào)，并被舉薦為諾貝爾文學(xué)將的候選人。
作者把這本書里的昆蟲寫的生動(dòng)形象，栩栩如生的刻畫在世人面前，展示出來(lái)。
里面有許多的昆蟲，有你沒見過的昆蟲。有無(wú)窮奧秘等你來(lái)探索。
《昆蟲記》是科學(xué)家與文學(xué)結(jié)合的典范，雖歷經(jīng)百年，可至今任是一座無(wú)人逾越的豐碑。
這套書在社會(huì)各界人士的關(guān)愛下以走過是個(gè)來(lái)頭，我希望著笨書能得到更多人士的愛戴和喜愛，希望大家觀讀。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二十
《昆蟲記》很有真實(shí)感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來(lái)，我屏住唿吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處;是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不同與小說(shuō)，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨(dú)自的`，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。
《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二十一
悄無(wú)聲息、黯然失色、儀態(tài)萬(wàn)方、一無(wú)所知、怪模怪樣。
兇神惡煞、典雅優(yōu)美、無(wú)拘無(wú)束、大手大腳、活蹦亂跳。
望而生畏、津津有味、盛氣凌人、咄咄逼人、狼吞虎咽。
心滿意足、鍥而不舍、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透。
1.破繭而出：指蠶結(jié)蛹后成蛹咬破繭出來(lái)。比喻人或物成熟了。
2 .清清楚楚：清晰明白有條理。
3 .竭盡所能：盡自己最大的能力去做一件事。
4 .金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時(shí)要脫去一層殼。比喻用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺。
5 .堅(jiān)強(qiáng)不屈：屈：屈服。堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。
6 .一無(wú)所知：一：全，都。什么也不知道。
7 .小心翼翼：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
8 .各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。
9 .晶瑩剔透：形容器物精致、光亮透明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，如同珍珠一樣。
10 .微不足道：微：細(xì)，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。
11 .威風(fēng)凜凜：威風(fēng)：威嚴(yán)的氣概；凜凜：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。
12 .逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艷麗。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說(shuō)法。
13 .丑陋不堪：十分的丑，難以入目，讓人看了要惡心相當(dāng)齷齪，多指行為。
14 .歷經(jīng)艱辛：形容經(jīng)過了很多的艱難困苦。
15 .毫不遲疑：一點(diǎn)都不猶豫，形容非常堅(jiān)決果斷。
16 .死而后已：已：停止。死了以后才罷手。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。
17 .天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
18 .自嘆不如：一種感嘆，嘆息。嘆息自己在某個(gè)方面不如別人。
19 .干勁十足：做事情十分有干勁。
20 .不遺余力：遺：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出來(lái)，一點(diǎn)不保留。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇一
《昆蟲記》是法布爾耗盡畢生時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后記下的筆記。后來(lái)編寫成書，共十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。他懷著對(duì)渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語(yǔ)言生動(dòng)有趣，詳略得當(dāng)。閱讀它，讀者絕對(duì)不會(huì)感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇。
三年級(jí)的小學(xué)生年齡尚小，他們活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，尤其喜歡一些小動(dòng)物、小昆蟲，所以應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)，從他們最常見的昆蟲入手，激發(fā)他們閱讀名著的興趣。
1、走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，了解把握昆蟲的習(xí)性，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
3、了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。
結(jié)合《昆蟲記》選文，了解把握昆蟲的習(xí)性，體會(huì)法布爾及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
討論交流法、師生問答法
上網(wǎng)搜集作者的相關(guān)資料及寫作背景
4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜猜好嗎？（出示謎面“一飛嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完?！保?BR> 同學(xué)們很聰明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓這些小動(dòng)物他們有一個(gè)共同的名字：昆蟲，你們身邊都有哪些昆蟲，能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的了解嗎？（生自由回答）看來(lái)大家的知識(shí)很豐富，其實(shí)有一本書，里面介紹了許多的昆蟲，敘述了昆蟲世界許多有趣的故事，他就是法布爾的《昆蟲記》，今天就讓我們一起走進(jìn)《昆蟲記》，去探索昆蟲的奧秘吧。
（二）出示目標(biāo)（ppt展示）
（三）了解作者及寫作背景
學(xué)生交流搜集到的資料，教師明確：
1、簡(jiǎn)介作者
讓·亨利·法布爾（1823—1915），出生在法國(guó)南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、作家。他小時(shí)候飽受貧苦，曾經(jīng)流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點(diǎn)兒錢。經(jīng)過刻苦的自學(xué)，他進(jìn)入一個(gè)食宿免費(fèi)的師范學(xué)校，畢業(yè)后，當(dāng)上了中學(xué)教師。他沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué)，但他以頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，自學(xué)了大學(xué)課程，并取得了博士學(xué)位。不管自己生活多么艱苦，工作多么繁忙，法布爾從沒間斷過對(duì)昆蟲的研究。他深入昆蟲世界，懷著無(wú)限的熱情對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出世。
2、簡(jiǎn)介寫作背景
法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的`愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與虛偽，庸俗，妒嫉的心理合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。然而，法布爾沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟薄Ｋ麛D出一枚枚錢，購(gòu)買壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地進(jìn)行研究，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之“富有”。
3、老師還找到了幾個(gè)有關(guān)法布爾的小故事，想不想看看？出示，交流。
有一次，他正在細(xì)心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過?！班?，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán)。他高興極了，把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里，包上樹葉，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
走在路上，他又發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運(yùn)幾只死蒼蠅，就伏在地上，用放大鏡全神貫注地觀察起來(lái)。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了，他一直觀察了4個(gè)小時(shí)才離去。
長(zhǎng)大后，有一次，他爬到一棵樹上，觀察螳螂的活動(dòng)。把周圍的一切都忘了。結(jié)果，別人誤把他當(dāng)成了小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來(lái)。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法布爾，從事例中感受法布爾對(duì)昆蟲著迷的程度）
（四）走進(jìn)《昆蟲記》
1、出示不同版本《昆蟲記》的封面圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
2、介紹目錄。
3、出示《昆蟲記》的內(nèi)容精要，看看法布爾還對(duì)哪些昆蟲進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和描述吧。
（五）、自由閱讀
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文，走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，并通過仿寫體會(huì)法布爾的文筆特點(diǎn)及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)閱讀科普作品的閱讀方法。
4、認(rèn)識(shí)“法布爾”其人，感受法布爾精神。
2、閱讀中，遇到專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，查閱工具書或相關(guān)資料，把握其含義。
教師：同學(xué)們，我們初讀完了法布爾的這本書。老師想問問：你喜歡讀這本書嗎？喜歡的理由是什么？學(xué)生：依據(jù)初讀體驗(yàn)，暢所欲言。（教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
（呈現(xiàn)“閱讀調(diào)查表”的趣味梳理和問題歸納。）。
教師：課前下發(fā)的閱讀調(diào)查表，老師做了梳理和歸納，一起看屏幕：
同學(xué)們，我們這節(jié)課就重點(diǎn)圍繞著大家的興趣點(diǎn)和困惑處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《昆蟲記》和法布爾。
（一）瀏覽跳讀——聊收獲。
教師：同學(xué)們，法布爾對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。在他的筆下，松樹金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”；他描進(jìn)步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能……，它除了殺戳外，沒有其它特長(zhǎng)”；犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動(dòng)……，堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來(lái)而鞠躬盡瘁”。難怪法國(guó)著名作家雨果稱贊法布爾為“昆蟲世界的荷馬”。
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用瀏覽和跳讀的閱讀方法，選擇你感興趣的章節(jié)或片段談?wù)勀愕拈喿x感受和收獲。
學(xué)生：暢所欲言。
例一：在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來(lái)，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
明確：這些小生靈在作者的指引下，進(jìn)入了一個(gè)寧?kù)o而又活潑、神奇又充滿生機(jī)的世界中。這個(gè)世界里的小生命是那么可愛而又多姿多彩、個(gè)性各異，像一個(gè)個(gè)小精靈：池塘邊的小蝌蚪、蠑螈等快樂地?fù)u來(lái)擺去；池塘深處像“大將軍”一樣的水甲蟲氣宇軒昂；水面上是興高采烈地開著舞會(huì)的豉蟲們、泳藝高超、姿勢(shì)優(yōu)雅而又悠閑的水蝎子們、不大講究衛(wèi)生的穿著泥巴外套的蜻蜒幼蟲們；池塘底下的貝殼類動(dòng)物與上面那些飄飄然的家伙們相比，要安靜多了，他們是田螺、水蛭，還有蚊子的幼蟲。
例二：《舍腰蜂》。
明確：很多小昆蟲本是我們非常討厭的，但是讀了法布爾的文章后卻發(fā)現(xiàn)它們很可愛。讀到他的繪聲繪色的描寫時(shí)，不禁對(duì)這些小東西有了新的看法。每一次讀都能為作者那凝聚在昆蟲身上的濃濃深情所感染。
（二）精讀片段——品風(fēng)格。
1、法布爾寫作風(fēng)格——細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫。
學(xué)生：看目錄，明數(shù)量。
教師：老師做了統(tǒng)計(jì)，《昆蟲記》中介紹的“蜂”就有11種之多。其實(shí)，這些蜜蜂都是大同小異，如果讓我們來(lái)區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水，一起來(lái)看看法布爾是怎樣區(qū)分他們的，描寫他們的。
舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個(gè)部分之間是由一根長(zhǎng)線連接起來(lái)的。礦蜂：這是一種細(xì)長(zhǎng)型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來(lái)回地移動(dòng)，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細(xì)細(xì)的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無(wú)翅黃蜂：它身上長(zhǎng)著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：樵葉蜂是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍(lán)色和紫色的光芒。
教師：讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？看看這兩只蜜蜂，誰(shuí)認(rèn)得？（課件出示）。
學(xué)生：根據(jù)自己的觀察，辨別蜜蜂。
教師：你區(qū)分出它們的依據(jù)是什么？
學(xué)生：談自己的依據(jù)。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：正是因?yàn)榉ú紶柕募?xì)致觀察，所以能區(qū)分各種蜜蜂，正是因?yàn)樗募?xì)膩描寫，我們才能身臨其境，各類昆蟲在他筆下都是栩栩如生，呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格。（相機(jī)板書：細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫）。
2、法布爾寫作風(fēng)格——賦予人的色彩。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段話，猜猜它描寫的是什么昆蟲？
它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人。現(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。（課件出示段落，學(xué)生猜昆蟲）。
教師：有讀過這一段落的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)你們的感受。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：是呀，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣，有美又丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情有冷酷。像這樣的描寫，書里還有很多，你們?cè)陂喿x時(shí)摘抄了哪些段落？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
學(xué)生：學(xué)生上臺(tái)展示，說(shuō)感受。
教師：我們發(fā)現(xiàn)了，正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)人來(lái)寫。讓它們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以，他的文章才更加引人入勝。這就是法布爾的寫作風(fēng)格之一（相機(jī)板書：寫作風(fēng)格：賦予人的色彩）。
（三）深入閱讀——悟精神。
教師：法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，他耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了，他一生專為昆蟲寫出這樣的書，更是奇跡，而這些寫昆蟲的書居然一版再版，先后被翻譯成五十多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。法布爾是如何做到的呢？你如何評(píng)價(jià)他呢？讓我們深入閱讀《昆蟲記》，探尋創(chuàng)造奇跡的秘密。
教師：讀到這里，我想同學(xué)們對(duì)法布爾和《昆蟲記》都有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，回到我們開始上課時(shí)的問題即“法布爾是怎樣的一個(gè)人？”、“他是如何做到窮其一生做昆蟲研究的？”，大家一定有自己的理解了，請(qǐng)談?wù)?，共同交流分享?BR> 學(xué)生：談出自己的理解。
教師：這節(jié)課上，你有什么收獲或啟發(fā)？可以任選一個(gè)角度來(lái)談。
學(xué)生：總結(jié)。
教師：恭喜同學(xué)們學(xué)到了閱讀科普作品的這么多方法，為了鞏固所學(xué)的閱讀方法和培養(yǎng)你們閱讀科普作品的興趣，老師推薦給大家部分適合你們讀的科普書籍：卞毓麟的《星星離我們有多遠(yuǎn)》、蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、喬治·伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》。對(duì)于專題探究，以下建議，供大家參考：
專題一：跟法布爾學(xué)觀察。
1、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。
專題二：跟法布爾學(xué)探究。
1、研讀法布爾著力探究的若干個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
專題三：跟法布爾學(xué)寫作。
1、從寫作的角度精讀《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。
2、觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。
教師：同學(xué)們，人們常說(shuō)文學(xué)需要激情，科學(xué)需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，他們都需要激情和冷靜，而在這兩者之上的是需要真實(shí)和真誠(chéng)！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇三
1、對(duì)《昆蟲記》作者法布爾作初步的了解，推薦作品《昆蟲記》。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》的閱讀興趣，指導(dǎo)大家用瀏覽讀書的方法讀書的封面、內(nèi)容提要和作者簡(jiǎn)介。
3、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《昆蟲記》精彩片段。體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力。
1、聽昆蟲音樂、看昆蟲圖片，激發(fā)閱讀興趣。
2、（出示法布爾的圖片）。
3、作者及其背景介紹：（投影出示文字資料）。
法布爾，18xx年生于法國(guó)南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。
師：請(qǐng)你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？
18xx年，《昆蟲記》第一卷問世。18xx年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室，一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》的后九卷。19xx年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長(zhǎng)眠于荒石。（生交流）。
法布爾耗費(fèi)畢生精力來(lái)觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說(shuō)是奇跡?！独ハx記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)。先后被譯成50多種文字出版，中國(guó)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。
在他的筆下，每一類昆蟲都有自己獨(dú)特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來(lái)是它蟲利益的損害者；黃蜂會(huì)在地下建起自己的“星球”；吵翻整個(gè)夏季的蟬原來(lái)是個(gè)聾子；赤條蜂會(huì)像一個(gè)神經(jīng)科醫(yī)生般巧施麻醉術(shù)，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動(dòng)保鮮的食物上長(zhǎng)大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時(shí)間的壽命，只來(lái)得及在世上找一個(gè)伴侶……這就是世間最奇妙的秘密——生命。
過渡：大家想去看看經(jīng)典名著《昆蟲記》嗎，跟著老師一起了解一下這本書！
《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。法布爾懷著對(duì)生命的尊重與熱愛，用大量翔實(shí)的第一手資料將紛繁復(fù)雜的'昆蟲世界呈現(xiàn)在人們面前。在其筆下，昆蟲的靈性栩栩如生，昆蟲世界成了人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。
1、片段一。
“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個(gè)雕在石基上的又矮又胖的錐體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時(shí)候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之，但對(duì)美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來(lái)，因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮，太可愛了。
蟹蛛自從產(chǎn)了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝氣蓬勃的樣子，它全神貫注地守護(hù)著，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)全身緊張，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，揮著一條腿威嚇來(lái)驚擾它的不速之客，它激動(dòng)地做著手勢(shì)，叫它趕緊滾開，否則后果自負(fù)。它那猙獰的樣子和激動(dòng)的動(dòng)作的確把那些或懷有惡意或無(wú)辜的外來(lái)者嚇了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙趕走以后，它才心滿意足地回到自己的崗位上。
第二卷蟹蛛。
蟹蛛有哪些特點(diǎn)？蟹蛛的生活習(xí)性如何？蟹蛛是如何工作的？
2、片段二。
螢火蟲稍稍探察了全身都藏在殼里，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)兒的捕獵對(duì)象，認(rèn)為可以開始工作了。這時(shí)螢火蟲打開它的工具，這工具很簡(jiǎn)單但細(xì)小的肉眼看不見，要借助放大鏡才能看出來(lái)。這是兩片編程鉤狀的顎，十分鋒利，但細(xì)得像一根頭發(fā)。從顯微鏡里可以看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽。這便是它的工具。
螢火蟲用它的工具反復(fù)輕輕敲打著蝸牛的外膜，就好像和蝸牛逗著玩，而不是蜇咬。用一個(gè)“扭”字來(lái)形容螢火蟲對(duì)蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分。螢火蟲不慌不忙有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解扭的效果如何。牛的次數(shù)不多，至多扭六次蝸牛就無(wú)法動(dòng)彈，沒有知覺了。螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說(shuō)是閃電般的，毫無(wú)疑問，他利用帶槽的彎鉤已經(jīng)把毒液傳播到蝸牛的身上了。這些看似溫和的蜇咬，卻能產(chǎn)生快速的效果。
1、幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了，書的序言里面有一句話：
大家一起讀。（看書齊讀。）。
2、同學(xué)們，這么暢銷的一本書，感動(dòng)了一個(gè)世紀(jì)的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去看看！我們還可以利用空余的時(shí)間，再來(lái)讀讀法布爾《昆蟲記》的另外幾卷書。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆蟲故事說(shuō)給老師聽呢？例如，瓢蟲、蜣螂、……要是你喜歡，就也買來(lái)讀一讀吧！
2、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法。尤其是在選擇書籍的時(shí)候，也可以先去讀這些內(nèi)容。
3、除了內(nèi)容提要，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇四
以前的我對(duì)昆蟲是不感興趣的，而當(dāng)看了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》后，猶如開啟了探索昆蟲世界的大門，使我汲取到很多的的知識(shí)。《昆蟲記》是發(fā)布爾老人把一生觀察昆蟲的經(jīng)歷編寫而成的一部書。
這本書記載了蟬，蜘蛛，蟋蟀，等昆蟲由生到死的全過程。而且，法布爾老人用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，是我們?cè)讷@得昆蟲知識(shí)的同時(shí)，也感受到了文學(xué)是多么的優(yōu)美。在這本書中，我最感興趣的就是寫有關(guān)蟬的篇章。它的開篇第一句――“蟬的名聲是靠傳出來(lái)的”，是我疑惑不解，讀到了后面，我才明白原來(lái)是人們的傳言才逐漸有名的，這個(gè)解釋使我哭笑不得。除此之外，我還知道了蟬是怎樣產(chǎn)卵和孵化的，蟋蟀是如何捕食的，松毛蟲的“家”在哪，蜘蛛常見的種類……當(dāng)我看完這本書后我才想到要完成這樣一本著作需要多少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間和情親身的體會(huì)啊！法布爾老人很早就立志要為昆蟲寫歷史，經(jīng)過他的不懈努力，刻苦鉆研，終于完成了他的理想。而我，都已經(jīng)十三歲了還沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。而且，就算有也不會(huì)那樣專注的實(shí)現(xiàn)，更別說(shuō)一生為它奮斗了。
我們要學(xué)習(xí)的是法布爾老人堅(jiān)定不移的信念和他刻苦努力為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的精神。讓我們記住這本昆蟲的史詩(shī)吧！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇五
《昆蟲記》是法布爾的傳世佳作。它熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化做供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。被達(dá)爾文譽(yù)為“無(wú)與倫比的觀察家”的法布爾以人性觀照蟲性，書中描寫昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷；并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。
精彩片段：樂曲有一種輕柔緩慢的鳴叫聲構(gòu)成，聽起來(lái)是這樣的：咯哩――咿咿咿，咯哩――咿咿咿。由于帶顫音，曲調(diào)顯得更富于表現(xiàn)力。憑著聲音你就能猜到，那振膜一定特別薄，而且非常寬闊。如果沒有什么驚擾，他安安穩(wěn)穩(wěn)呆在低低的樹葉上，那叫聲便會(huì)始終如一，絕無(wú)變化。然而只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)生器移到肚子里去了。你剛才聽見它在這兒，非常近，近在眼前；可現(xiàn)在你突然又聽到它在遠(yuǎn)處，二十步開外的地方，繼續(xù)演奏著它；你以為是距離拉開后音量也就顯得弱了。
賞析：這里介紹的是一位演奏家――意大利蟋蟀，運(yùn)用比喻擬人生動(dòng)形象地寫出了意大利蟋蟀輕輕鳴唱的情形，通過作者細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了作者熱愛自然，熱愛昆蟲的情感。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書方法閱讀《昆蟲記》選文，走進(jìn)昆蟲王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。
2、結(jié)合《昆蟲記》選文，并通過仿寫體會(huì)法布爾的文筆特點(diǎn)及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情。
3、學(xué)會(huì)閱讀科普作品的閱讀方法。
4、認(rèn)識(shí)“法布爾”其人，感受法布爾精神。
預(yù)習(xí)提示：
1、閱讀《昆蟲記》，完成閱讀調(diào)查表。
2、閱讀中，遇到專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，查閱工具書或相關(guān)資料，把握其含義。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們初讀完了法布爾的這本書。老師想問問：你喜歡讀這本書嗎？喜歡的理由是什么？學(xué)生：依據(jù)初讀體驗(yàn)，暢所欲言。（教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)）。
二、回顧名著，明確探究。
（呈現(xiàn)“閱讀調(diào)查表”的趣味梳理和問題歸納。）。
教師：課前下發(fā)的閱讀調(diào)查表，老師做了梳理和歸納，一起看屏幕：
同學(xué)們，我們這節(jié)課就重點(diǎn)圍繞著大家的興趣點(diǎn)和困惑處，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《昆蟲記》和法布爾。
三、品讀細(xì)節(jié)，推進(jìn)名著閱讀。
（一）瀏覽跳讀——聊收獲。
教師：同學(xué)們，法布爾對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。在他的筆下，松樹金龜子是“暑天暮色中的點(diǎn)綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來(lái)的光點(diǎn)”；他描進(jìn)步甲“打仗這一職業(yè)不利于發(fā)展技巧和才能……，它除了殺戳外，沒有其它特長(zhǎng)”；犀糞蜣在他眼里是“忘我勞動(dòng)……，堅(jiān)持在地下勞作，為了家庭的未來(lái)而鞠躬盡瘁”。難怪法國(guó)著名作家雨果稱贊法布爾為“昆蟲世界的荷馬”。
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用瀏覽和跳讀的閱讀方法，選擇你感興趣的章節(jié)或片段談?wù)勀愕拈喿x感受和收獲。
學(xué)生：暢所欲言。
例一：在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個(gè)威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌蛛”，其實(shí)那是豉蟲們?cè)陂_舞會(huì)呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊(duì)池鰩正在向這邊游來(lái)，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
明確：這些小生靈在作者的指引下，進(jìn)入了一個(gè)寧?kù)o而又活潑、神奇又充滿生機(jī)的世界中。這個(gè)世界里的小生命是那么可愛而又多姿多彩、個(gè)性各異，像一個(gè)個(gè)小精靈：池塘邊的小蝌蚪、蠑螈等快樂地?fù)u來(lái)擺去；池塘深處像“大將軍”一樣的水甲蟲氣宇軒昂；水面上是興高采烈地開著舞會(huì)的豉蟲們、泳藝高超、姿勢(shì)優(yōu)雅而又悠閑的水蝎子們、不大講究衛(wèi)生的穿著泥巴外套的蜻蜒幼蟲們；池塘底下的貝殼類動(dòng)物與上面那些飄飄然的家伙們相比，要安靜多了，他們是田螺、水蛭，還有蚊子的幼蟲。
例二：《舍腰蜂》。
明確：很多小昆蟲本是我們非常討厭的，但是讀了法布爾的文章后卻發(fā)現(xiàn)它們很可愛。讀到他的繪聲繪色的描寫時(shí)，不禁對(duì)這些小東西有了新的看法。每一次讀都能為作者那凝聚在昆蟲身上的濃濃深情所感染。
（二）精讀片段——品風(fēng)格。
1、法布爾寫作風(fēng)格——細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫。
教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本目錄，找出有包含“蜂”字的標(biāo)題，用橫線標(biāo)上記號(hào)，數(shù)數(shù)幾個(gè)？
學(xué)生：看目錄，明數(shù)量。
教師：老師做了統(tǒng)計(jì)，《昆蟲記》中介紹的“蜂”就有11種之多。其實(shí)，這些蜜蜂都是大同小異，如果讓我們來(lái)區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水，一起來(lái)看看法布爾是怎樣區(qū)分他們的，描寫他們的。
舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個(gè)部分之間是由一根長(zhǎng)線連接起來(lái)的。礦蜂：這是一種細(xì)長(zhǎng)型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來(lái)回地移動(dòng)，它的身上有紅色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細(xì)細(xì)的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無(wú)翅黃蜂：它身上長(zhǎng)著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：樵葉蜂是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍(lán)色和紫色的光芒。
教師：讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？看看這兩只蜜蜂，誰(shuí)認(rèn)得？（課件出示）。
學(xué)生：根據(jù)自己的觀察，辨別蜜蜂。
教師：你區(qū)分出它們的依據(jù)是什么？
學(xué)生：談自己的依據(jù)。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：正是因?yàn)榉ú紶柕募?xì)致觀察，所以能區(qū)分各種蜜蜂，正是因?yàn)樗募?xì)膩描寫，我們才能身臨其境，各類昆蟲在他筆下都是栩栩如生，呼之欲出。這就是法布爾的寫作風(fēng)格。（相機(jī)板書：細(xì)致觀察，細(xì)膩描寫）。
2、法布爾寫作風(fēng)格——賦予人的色彩。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這段話，猜猜它描寫的是什么昆蟲？
它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來(lái)溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。（課件出示段落，學(xué)生猜昆蟲）。
教師：有讀過這一段落的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)你們的感受。
學(xué)生：暢所欲言。
教師：是呀，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣，有美又丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情有冷酷。像這樣的描寫，書里還有很多，你們?cè)陂喿x時(shí)摘抄了哪些段落？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
學(xué)生：學(xué)生上臺(tái)展示，說(shuō)感受。
教師：我們發(fā)現(xiàn)了，正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)人來(lái)寫。讓它們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以，他的文章才更加引人入勝。這就是法布爾的寫作風(fēng)格之一（相機(jī)板書：寫作風(fēng)格：賦予人的色彩）。
（三）深入閱讀——悟精神。
教師：法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，他耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了，他一生專為昆蟲寫出這樣的書，更是奇跡，而這些寫昆蟲的書居然一版再版，先后被翻譯成五十多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。法布爾是如何做到的呢？你如何評(píng)價(jià)他呢？讓我們深入閱讀《昆蟲記》，探尋創(chuàng)造奇跡的秘密。
四、總結(jié)交流，分享閱讀心得。
教師：讀到這里，我想同學(xué)們對(duì)法布爾和《昆蟲記》都有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，回到我們開始上課時(shí)的問題即“法布爾是怎樣的一個(gè)人？”、“他是如何做到窮其一生做昆蟲研究的？”，大家一定有自己的理解了，請(qǐng)談?wù)劊餐涣鞣窒怼?BR> 學(xué)生：談出自己的理解。
教師：這節(jié)課上，你有什么收獲或啟發(fā)？可以任選一個(gè)角度來(lái)談。
學(xué)生：總結(jié)。
五、拓展閱讀，匯報(bào)閱讀建議。
教師：恭喜同學(xué)們學(xué)到了閱讀科普作品的這么多方法，為了鞏固所學(xué)的閱讀方法和培養(yǎng)你們閱讀科普作品的興趣，老師推薦給大家部分適合你們讀的科普書籍：卞毓麟的《星星離我們有多遠(yuǎn)》、蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》、比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、喬治·伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》。對(duì)于專題探究，以下建議，供大家參考：
專題一：跟法布爾學(xué)觀察。
1、精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。
專題二：跟法布爾學(xué)探究。
1、研讀法布爾著力探究的若干個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。
2、借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
專題三：跟法布爾學(xué)寫作。
1、從寫作的角度精讀《昆蟲記》，摘抄若干精彩片段，進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。
2、觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫作技巧，進(jìn)行仿寫。
六、課堂結(jié)語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，人們常說(shuō)文學(xué)需要激情，科學(xué)需要冷靜。但法布爾卻用自己的一生和他的《昆蟲記》告訴我們，文學(xué)和科學(xué)并不是涇渭分明的，他們都需要激情和冷靜，而在這兩者之上的是需要真實(shí)和真誠(chéng)！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇七
法布爾之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他廢棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。
《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的察看力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象?！边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽(yáng)。法布爾對(duì)昆蟲的描寫，真是過細(xì)入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì)，但又有誰(shuí)去注意它呀?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了過細(xì)入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
然而，法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)業(yè)余察看研究昆蟲及植物，發(fā)表過出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn)，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長(zhǎng)期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué);成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，宣布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄，保持不懈地察看試驗(yàn)，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟?。他擠出一枚枚錢，購(gòu)置壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇八
昆蟲記是昆蟲學(xué)家法布爾的作品。我從書中法布爾對(duì)種種昆蟲日常的描述中體會(huì)到他對(duì)昆蟲的獨(dú)特見解。也看到了他對(duì)生活的獨(dú)特感悟。
對(duì)于昆蟲，我以前的感覺就是不消喜歡，特別是蒼蠅、蚊子、一毛一毛一蟲什么的，更是令人惡心。而法布爾卻把昆蟲當(dāng)成自己最好的朋友，把研究昆蟲是一種樂趣，融合畢生心血于其中。因?yàn)樗矚g昆蟲，把昆蟲當(dāng)成知己來(lái)看待，所以才能把昆蟲寫的如此富有神秘色彩，讓我這個(gè)有些討厭昆蟲的人也不知不覺地被他的文字所吸引，開始了解昆蟲、愿意用欣賞的眼光去看待昆蟲。蜘蛛在他的觀察下以成為一個(gè)超級(jí)“幾何大師”，它們發(fā)出的電報(bào)線可以感知遠(yuǎn)處的動(dòng)靜；而蟋蟀的家政、住所、樂器也真的可以和如今的我們相媲美。
洋洋十卷的《昆蟲記》我只讀了很少的一部分，卻已從中看出法布爾對(duì)昆蟲的熱一愛一和觀察的仔細(xì)。從他的文字中可以看出，看出是有感情的，它們是大自然的生靈而不是令人憎恨、厭惡的對(duì)象。
今天我是通過法布爾是眼睛，享受這份讀書的熱趣，而法布爾為此付出了一生的心血，有些人卻毫無(wú)體會(huì)。我們只有用心去品味這本書，才能對(duì)他所研究的看出有更深一層的了解。昆蟲是大自然的生靈，人類的朋友，所以我們一點(diǎn)要一愛一護(hù)我們的朋友！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇九
蟬是害蟲，但是蟬竟然被螞蟻欺負(fù)；蟬是聾子，但它也是一個(gè)歌唱家；蟬會(huì)飛，但小時(shí)候要在地下生活四年；蟬小時(shí)候很丑，長(zhǎng)大蛻皮后又挺漂亮！這些是我看《法布爾昆蟲記》時(shí)候知道的。原來(lái)以為它在夏天叫，冬天睡大覺，沒想到它只能活一個(gè)月就死了！
世界真奇怪，一個(gè)小小的蟬竟有這么多秘密，地球上有很多很多的昆蟲和動(dòng)物，我不知道的應(yīng)該還有很多。我在慢慢長(zhǎng)大，我一定細(xì)心觀察，多看書，去多了解昆蟲和動(dòng)物的秘密，保護(hù)它們，讓它們永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑?BR> 昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十
神奇、多彩、多變、哲學(xué)，甚至奇怪。昆蟲的世界是如此美好，大自然是如此神秘！讀完《昆蟲記》這本書后，這種感覺突然顯得如此強(qiáng)烈。我被昆蟲的世界震驚了，所以我要感謝法布爾！
有太多的美好，太多的生活，太多的參與，與人類社會(huì)有多相似？它讓我感動(dòng)，讓我驚訝，但也讓我無(wú)助，復(fù)雜的感覺伴隨著強(qiáng)烈的興趣閱讀每一章，我能感受到作者對(duì)自然的無(wú)限熱愛，字里行間的生活。
我也喜歡這個(gè)神奇的昆蟲世界和神奇的自然！讓我們?yōu)榇笞匀坏纳衿鏆g呼，為生命的豐富多彩歡呼吧！
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十一
----蟬以前我一直以為蟬在昆蟲界里最缺乏遠(yuǎn)見了，因?yàn)樗恢罌]完沒了的"唱歌"，卻不知道像螞蟻那樣儲(chǔ)存糧食。但是當(dāng)我看了《昆蟲記》這本書后，我改變了對(duì)它的看法。
蟬是經(jīng)過了四年黑暗的地下苦工生活，才換來(lái)了一個(gè)月在陽(yáng)光中的歡樂，所以它要盡情的"歌頌"它現(xiàn)在難得而又短暫的幸福生活。它其實(shí)是一邊歌唱，一邊在吸取樹上的汁液。蟬從來(lái)不需要依靠別人的施舍生活，相反的倒是螞蟻經(jīng)常會(huì)去騷擾蟬，剝削蟬，掠奪蟬，簡(jiǎn)直就像個(gè)強(qiáng)盜。螞蟻經(jīng)常會(huì)把正在吸樹汁的蟬趕走，然后坐享其成，享受蟬鉆出的"井水"。
當(dāng)歌唱的'蟬耗盡了生命，從樹枝上落了下來(lái)，它的尸體被太陽(yáng)曬干，被行人踐踏，最后被每時(shí)每刻都在四處尋找食物的螞蟻碰上了。螞蟻們將蟬的身體撕開、肢解、咬碎、化作細(xì)渣，用來(lái)充實(shí)它們的儲(chǔ)藏室。人們還能經(jīng)?？吹酱顾赖南s，它的翅膀還在塵土和清風(fēng)中微微顫動(dòng)，一對(duì)螞蟻就已經(jīng)在一下一下的拉拽，一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)它了。這時(shí)的蟬真是悲慘無(wú)比。你們看，真正的事實(shí)不是我們想象的那樣。螞蟻才是頑強(qiáng)且霸道的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬!所以當(dāng)蟬在樹枝上"拼命唱歌"時(shí)，我們還是給它自由吧。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十二
這天，我讀了《昆蟲記》中的一段故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)性的蟲子叫“圣甲蟲?！?BR> 它屬于一種食糞蟲，身材小巧玲瓏胖乎乎的，烏黑油量。圣甲蟲頭部像戴了一個(gè)帽子，而且身上散發(fā)出一種微微的香氣。最好笑的是——它的食物竟然是動(dòng)物的糞便！看完書我才明白：原來(lái)馬、牛、羊等動(dòng)物的糞便中仍留有許多未消化的殘留東西，圣甲蟲就把這些殘留東西加以利用，慢慢吸收里面的營(yíng)養(yǎng)，直到最后把營(yíng)養(yǎng)顆粒消化掉為止。
而且，圣甲蟲一旦把糞球運(yùn)進(jìn)地窖中，就日夜不停地吃著。并且后面還不斷地排泄。排泄物像1條黑色細(xì)線，如同鞋匠的細(xì)臘繩！哈哈，好玩吧！
圣甲蟲真是一個(gè)搞笑的蟲子！它雖然成天與糞便打交道，但卻贏得了一個(gè)美名——大地的清潔工！
在讀《昆蟲記》時(shí)，我甚至能想象昆蟲在活動(dòng)的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務(wù)，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么搞笑的事物，我對(duì)大自然的敬意油然而生，它也有心細(xì)的一面。
法布爾再探索大自然的過程中必須遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十三
很早以前，就聽說(shuō)過《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本值得讀的好書。所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。關(guān)于革命一類的書籍看得不是很多，但也涉獵過一些，但是這本書對(duì)我影響是最大的。這本書的主人公是一個(gè)名叫“保爾·柯察金”的青年。在他十二，三歲時(shí)，母親把他送進(jìn)了學(xué)堂。保爾的家庭很貧困，母親在給別人做傭人，哥哥是一個(gè)電工，而父親很早就死了。所以，進(jìn)學(xué)堂對(duì)于保爾的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。但是，因?yàn)楸枌?duì)于教書先生的不公平，對(duì)于教書先生對(duì)他的百般刁難感到十分憤恨，因而做出一系列的報(bào)復(fù)行為。很快，他被學(xué)堂開除了。
由于生活的無(wú)奈，母親把他送到一個(gè)飯館做伙計(jì)。在那里，他工作了一年多，也是在那里，他看到了這個(gè)社會(huì)的黑暗，這個(gè)社會(huì)的最低層。那兒簡(jiǎn)直就是人間的地獄。然后，在哥哥的幫助下，他被調(diào)到了發(fā)電廠做了一個(gè)電工。在那兒，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫朱赫來(lái)的水兵。在他那兒，保爾接觸到了一連串的新鮮事物，關(guān)于團(tuán)組織，黨組織以及革命。一些日子以后，保爾偶然得到了一把槍，也因?yàn)闅⒘艘粋€(gè)敵人，為了逃難離開了母親哥哥以及生長(zhǎng)的家鄉(xiāng)。那個(gè)時(shí)候開始，他就參加了革命。
以后的八年，他都熱衷于革命事業(yè)。雖然只是八年，對(duì)于生命來(lái)說(shuō)，太微不足道了。但是，與某些人的生命比起來(lái)，這八年比別人活了三輩子還要珍貴。一次又一次的病魔纏繞著他，他也一次又一次的克服著。后來(lái)，由于神經(jīng)遭受破害，導(dǎo)致自己下肢癱瘓，雙目失明。但他還是用他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)兒生命寫成了一部中篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。對(duì)于保爾來(lái)說(shuō)，能寫成這本書簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。因?yàn)樗蛔x過三年書。以前寫文章，總有幾十處修辭有問題，但經(jīng)過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)的奇跡。當(dāng)這一本書發(fā)表以后，他的生命又重新燃燒起來(lái)了。當(dāng)然，這本書對(duì)于我們現(xiàn)在很多人來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)兒看不懂的，這并不難明白。因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平的年代，但是，這樣的精神還是可以延續(xù)的。
鋼鐵是怎樣煉成的呢？就像保爾一樣，為了革命的事業(yè)堅(jiān)持到底，無(wú)論多大的困難，多大的挫折都不屈服。這就是所謂的百折不撓。當(dāng)然，現(xiàn)在我們這兒沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，但是生活中一樣的會(huì)出現(xiàn)很多的困難，雖然不大，但我們?nèi)耘f需要用我們的精神去克服他們，我很喜歡書中的一段話：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事時(shí)，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而感到羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭(zhēng)?！藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。”不要懼怕生活。它就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！叭俗顚氋F的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
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昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十四
寒假期間，我津津有味地閱讀了法布爾寫的《昆蟲記》，書中的故事像磁鐵一樣深深地吸引著我，讓我領(lǐng)會(huì)到昆蟲世界的多姿多彩，也了解到各種昆蟲的生活習(xí)性和一些趣事。
《昆蟲記》重點(diǎn)講的是各種蜘蛛。比如：黑肚皮的塔蘭圖拉毒蛛，虎紋園蛛，狼蛛，蟹蛛，園蛛等，尤其是園蛛，法布爾精細(xì)的寫出了園蛛結(jié)網(wǎng)，園蛛的網(wǎng)很有粘性，園蛛的配偶和園蛛捕獵的方法。看了這些故事后，讓我在昆蟲的知識(shí)上邁進(jìn)了一大步。
我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，他為探索真理而投入畢生心血，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，也感受到了昆蟲與我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境息息相關(guān)。同時(shí)我佩服法布爾對(duì)事物的如此細(xì)微的觀察能力和他的超凡的文學(xué)水平及表達(dá)能力。我想，如果他只有細(xì)致的觀察能力，沒有超好的文學(xué)水平和表達(dá)能力，寫出來(lái)的《昆蟲記》就沒有這么多青少年喜歡去閱讀。反之，如果他沒有良好的觀察能力，只有超好的文學(xué)水平，也就寫不出如此真實(shí)科學(xué)的《昆蟲記》。
通過閱讀《昆蟲記》我深深地體會(huì)到：一個(gè)人要對(duì)社會(huì)有偉大的貢獻(xiàn)，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力、有細(xì)致的觀察能力、有良好的表達(dá)能力。從現(xiàn)在開始，我一定要從這些方面好好地培養(yǎng)自己。
不過，我發(fā)現(xiàn)這本書也有不足的地方，記得我在課外書上看到過，蜘蛛不屬于昆蟲類，而是蛛形類。我想可能是因?yàn)榉ú紶査幍哪莻€(gè)年代，昆蟲的分類還不是很清楚，所以把蜘蛛看成是昆蟲了。如果編者在文章的前面做個(gè)說(shuō)明，就不會(huì)誤導(dǎo)一大批的讀者，到現(xiàn)在仍然把各種蜘蛛看成是昆蟲。當(dāng)然，這一點(diǎn)并不會(huì)影響我對(duì)法布爾的崇拜，對(duì)《昆蟲記》的喜歡。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十五
《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾斯傳世的杰作。法布爾很小的時(shí)候就有一種親近自然的感覺，非常喜歡觀察植物和昆蟲。當(dāng)時(shí)雖然沒有人教他相關(guān)的知識(shí)，也沒有相關(guān)的書籍可以讀，但他從小就定下了成為昆蟲學(xué)家的目標(biāo)。
昆蟲不僅對(duì)生命充滿敬畏，還蘊(yùn)含著求真務(wù)實(shí)的精神，這給了我很大的'啟發(fā)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾的勇氣和毅力去探索世界，勇敢追求真理，無(wú)論做什么都要像法布爾一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十六
近幾天，我讀了法國(guó)著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習(xí)性，讓我細(xì)緻地了解了昆蟲。法布爾為我開啟了昆蟲世界的大門。
以前我并不喜歡昆蟲?？赐赀@本書后，我覺得昆蟲有時(shí)侯也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜;如果沒有螞蟻，人們就很難體會(huì)到團(tuán)結(jié)的魅力;如果沒有蝴蝶，大自然就不會(huì)有那么多美麗的花朵……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。
看完這本書，使我懂得了看問題不能光聽別人如何講，而要自己去觀察、思索、實(shí)踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問題。
《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過去對(duì)有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事我物和研究問題。《昆蟲記》可真是一本難得的好書。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十七
在法布爾小時(shí)候想做一名昆蟲學(xué)家，長(zhǎng)大了帶著兒子、女兒觀察昆蟲，第一個(gè)試驗(yàn)從春天到冬天，工蜂給小蜜蜂找吃的，父母就可以休息了，到了冬天工蜂把小蜜蜂拉出去工蜂和小蜜蜂冬天全部死了，有的蜜蜂在地下生活它們叫土蜂，在地下生活把葉子剪成圓形放在倉(cāng)庫(kù)里，土蜂常年生活在地下，螳螂竟然會(huì)讓小螞蟻吃掉，可是在房子外面螞蟻是進(jìn)不去的，必須讓螳螂自己出來(lái)，螳螂吃蝗蟲，螳螂讓螞蟻吃，螞蟻?zhàn)岆u吃了，大自然多么神奇。
人人都有自己的才能和自己的性格。有的時(shí)候這種性格看起來(lái)好像是從我們的祖先那里遺傳下來(lái)的，然而要想再追究這些性格是來(lái)源于何處，卻又是一件非常非常困難的事情。
例如，有一天看到一個(gè)牧童，他正低聲地?cái)?shù)著一顆顆小石子，計(jì)算這些小石子的總數(shù)，把這當(dāng)做一種消遣，于是他長(zhǎng)大后竟然成了十分著名的教授，最后，他也許可以成為數(shù)學(xué)家。另外又有一個(gè)孩子，他的年齡比起別的小孩子們也大不了多少，別的孩子們只注意玩鬧的事情，然而他卻不和別的小孩子們?cè)谝黄鹜鎯?，而是整日幻想一種樂器的聲音，于是當(dāng)他獨(dú)自一人的時(shí)候，竟聽到一種神秘的合奏曲子了?？梢娺@個(gè)小孩是很有音樂天才的。第三個(gè)小孩，長(zhǎng)得又小又瘦，年齡也很小，也許他吃面包和果醬時(shí)，還會(huì)不小心涂到臉上，但他竟然有他獨(dú)自的愛好——喜歡雕塑粘土，制成各種各樣的小模型，這些小模型被他雕塑得各具形態(tài)。如果這個(gè)小孩子運(yùn)氣好的話，他將來(lái)總有一天會(huì)成為一名著名的雕刻家的。
我知道，在背后議論別人的私事，是十分讓人討厭的一種行為，但是我想也許大家能允許我來(lái)講一番，并借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹我自己和我的研究。
在我很小很小的時(shí)候，我已經(jīng)有一種與自然界的事物接近的感覺。如果你認(rèn)為我的這種喜歡觀察植物和昆蟲的性格是從我的祖先那里遺傳下來(lái)的，那簡(jiǎn)直是一個(gè)天大的笑話，因?yàn)?，我的祖先們都是沒有受過教育的鄉(xiāng)下佬，對(duì)其他的東西都一無(wú)所知。他們唯一知道和關(guān)心的，就是他們自己養(yǎng)的牛和羊。在我的祖父輩之中，只有一個(gè)人翻過書本兒，甚至就連他對(duì)于字母的拼法在我看來(lái)也是十分不可信的。至于如果要說(shuō)到我曾經(jīng)受過什么專門的訓(xùn)練，那就更談不上了，從小就沒有老師教過我，更沒有指導(dǎo)者，而且也常常沒有什么書可看。不過，我只是朝著我眼前的一個(gè)目標(biāo)不停地走，這個(gè)目標(biāo)就是有朝一日在昆蟲的歷史上，多少加上幾頁(yè)我對(duì)昆蟲的見解。
回憶過去，在很多年以前，那時(shí)候我還是一個(gè)不懂事的小孩子，那時(shí)我才剛剛學(xué)會(huì)認(rèn)字母，然而，我對(duì)于當(dāng)時(shí)我那種初次學(xué)習(xí)的勇氣和決心，至今都感到非常驕傲。
我記得很清楚的一次經(jīng)歷是我第一次去尋找鳥巢和第一次去采集野菌的情景，當(dāng)時(shí)那種高興的心情真令我直到今天還難以忘懷。
記得有一天，我去攀登離我家很近的一座山。在這座山頂上，有一片很早就引起我濃厚興趣的樹林，從我家的小窗子里看出去，可以看見這些樹木朝天立著，在風(fēng)中搖擺，在雪里彎腰，我很早就想能有機(jī)會(huì)跑到這些樹林那兒去看一看了。這一次的爬山，爬了好長(zhǎng)的時(shí)間，而我的腿又很短，所以爬的速度十分緩慢，草坡十分陡峭，就跟屋頂一樣。
忽然，在我的腳下，我發(fā)現(xiàn)了一只十分可愛的小鳥。我猜想這只小鳥一定是從它藏身的大石頭上飛下來(lái)的。不到一會(huì)兒工夫，我就發(fā)現(xiàn)了這只小鳥的巢。這個(gè)鳥巢是用干草和羽毛做成的，而且里面還排列著六個(gè)蛋。這些蛋具有美麗的純藍(lán)色，而且十分光亮，這是我第一次找到鳥巢，是小鳥們帶給我許多的快樂中的第一次。我簡(jiǎn)直高興極了，于是我伏在草地上，十分認(rèn)真地觀察它。
這時(shí)候，母鳥十分焦急的在石上飛來(lái)飛去，而且還“塔克！塔克！”地叫著，表現(xiàn)出一種十分不安的樣子。我當(dāng)時(shí)年齡還太小，甚至還不能懂得它為什么那么痛苦，當(dāng)時(shí)我心里想出了一個(gè)計(jì)劃，我首先帶回去一只藍(lán)色的蛋，作為紀(jì)念品。然后，過兩星期后再來(lái)，趁著這些小鳥還不能飛的時(shí)候，將它們拿走。我還算幸運(yùn)，當(dāng)我把藍(lán)鳥蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家時(shí)，恰巧遇見了一位牧師。
他說(shuō)“呵！一個(gè)薩克錫柯拉的蛋！你是從哪里撿到這只蛋的？”
我告訴他前前后后撿蛋的經(jīng)歷，并且說(shuō)：“我打算再回去拿走其余的蛋，不過要等到當(dāng)新生出的小鳥們剛長(zhǎng)出羽毛的時(shí)候。”
“哎，不許你那樣做！”牧師叫了起來(lái)；“你不可以那么殘忍，去搶那可憐母鳥的孩子?，F(xiàn)在你要做一個(gè)好孩子，答應(yīng)我從此以后再也不要碰那個(gè)鳥巢。”
從這一番談話當(dāng)中，我懂得了兩件事。第一件，偷鳥蛋是件殘忍的事。第二件，鳥獸同人類一樣，它們各自都有各自的名字的。
于是我自己?jiǎn)栕约旱溃骸霸跇淞掷锏?，在草原上的，我的許多朋友，它們是叫什么名字呢？薩克錫柯拉的意思是什么呢？”
幾年以后，我才曉得薩克錫柯拉的意思是巖石中的居住者，那種下藍(lán)色蛋的鳥是一種被稱為石鳥的鳥兒。
有一條小河沿著我們的村子旁邊悄悄地流過，在河的對(duì)岸，有一座樹林，全是光滑筆直的樹木，就像高高聳立的柱子一般，而且地上鋪滿了青苔。
在這座樹林里，我第一次采集到了野菌。這野菌的形狀，猛一眼看上去，就好像是母雞生在青苔上的蛋一樣。還有許多別的種類的野菌形狀不一，顏色也各不相同。有的形狀長(zhǎng)得像小鈴兒，有的形狀長(zhǎng)得像燈泡，有的形狀像茶杯，還有些是破的，它們會(huì)流出像牛奶一樣的淚，有些當(dāng)我踩到它們的時(shí)候，變成藍(lán)藍(lán)的顏色了。其中，有一種最稀奇的，長(zhǎng)得像梨一樣，它們頂上有一個(gè)圓孔，大概是一種煙筒吧。我用指頭在下面一戳，會(huì)有一簇?zé)煆臒熗怖锩鎳姵鰜?lái)，我把它們裝滿了好大一袋子，等到心情好的.時(shí)候，我就把它們弄得冒煙，直到后來(lái)它們縮成一種像火絨一樣的東西為止。
在這以后，我又好幾次回到這片有趣的樹林。我在烏鴉隊(duì)里，研究真菌學(xué)的初步功課，通過這種采集所得到的一切，是呆在房子里不可能獲得的。
在這種一邊觀察自然與一邊做試驗(yàn)的方法相結(jié)合的情況之下，我的所有功課，除兩門課，差不多都學(xué)過了。我從別人那里，只學(xué)過兩種科學(xué)性質(zhì)的功課，而且在我的一生中，也只有這兩種：一種是解剖學(xué)，一種是化學(xué)。
第一種是我得力于造詣很深的自然科學(xué)家摩根·斯東，他教我如何在盛水的盆中看蝸牛的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這門功課的時(shí)間很短，但是能學(xué)到很多東西。
我初次學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，運(yùn)氣就比較差了。在一次實(shí)驗(yàn)中，玻璃瓶爆炸，使多數(shù)同學(xué)受了傷，有一個(gè)人眼睛險(xiǎn)些兒瞎了，老師的衣服也被燒成了碎片，教室的墻上沾污了許多斑點(diǎn)。后來(lái)，我重新回到這間教室時(shí)，已經(jīng)不是學(xué)生而是教師了，墻上的斑點(diǎn)卻還留在那里。這一次，我至少學(xué)到了一件事，就是以后我每做一種試驗(yàn)，總是讓我的學(xué)生們離開遠(yuǎn)一點(diǎn)。
我有一個(gè)最大的愿望，就是想在野外建立一個(gè)試驗(yàn)室。當(dāng)時(shí)我還處于在為每天的面包問題而發(fā)愁的生活狀況下，這真是一件不容易辦到的事情！我?guī)缀跛氖陙?lái)都有這種夢(mèng)想，想擁有一塊小小的土地，把土地的四面圍起來(lái)，讓它成為我私人所有的土地；寂寞、荒涼、太陽(yáng)曝曬、長(zhǎng)滿荊草，這些都是為黃蜂和蜜蜂所喜好的環(huán)境條件。在這里，沒有煩擾，我可以與我的朋友們，如獵蜂手，用一種難解的語(yǔ)言相互問答，這當(dāng)中就包含了不少觀察與試驗(yàn)?zāi)亍?BR> 在這里，也沒有長(zhǎng)的旅行和遠(yuǎn)足，以至于白白浪費(fèi)了時(shí)間與精力，這樣我就可以時(shí)時(shí)留心我的昆蟲們了！
最后，我實(shí)現(xiàn)了我的愿望。在一個(gè)小村落的幽靜之處，我得到了一小塊土地。這是一塊哈麻司，這個(gè)名字是給我們洽布羅溫司的一塊不能耕種，而且有許多石子的地方起的。那里除了一些百里香，很少有植物能夠生長(zhǎng)起來(lái)。如果花費(fèi)功夫耕耘，是可以長(zhǎng)出東西的，可是實(shí)在又不值得。不過到了春天會(huì)有些羊群從那里走過，如果碰巧當(dāng)時(shí)下點(diǎn)雨，也是可以生長(zhǎng)一些小草的。
然而，我自己專有的哈麻司，卻有一些摻著石子的紅土，并且曾經(jīng)被人粗粗地耕種過了。有人告訴我說(shuō)，在這塊地上生長(zhǎng)過葡萄樹，于是我心里真有幾分懊惱，因?yàn)樵瓉?lái)的植物已經(jīng)被人用二腳叉弄掉了，現(xiàn)在已經(jīng)沒有百里香了。百里香對(duì)于我也許有用，因?yàn)榭梢杂脕?lái)做黃蜂和蜜蜂的獵場(chǎng)，所以我不得已又把它們重新種植起來(lái)。
這里長(zhǎng)滿了偃臥草、刺桐花、以及西班牙的牡莉植物——那是長(zhǎng)滿了橙黃色的花，并且有硬爪般的花序的植物。在這些上面，蓋著一層伊利里亞的棉薊，它那聳然直立的樹枝干，有時(shí)長(zhǎng)到六尺高，而且末梢還長(zhǎng)著大大的粉紅球，還帶有小刺，真是武裝齊備，使得采集植物的人不知應(yīng)從哪里下手摘取才好。在它們當(dāng)中，有穗形的矢車菊，長(zhǎng)了好長(zhǎng)一排鉤子，懸鉤子的嫩芽爬到了地上。假使你不穿上高筒皮鞋，就來(lái)到有這么多刺的樹林里，你就要因?yàn)槟愕拇中亩艿綉土P了。
這就是我四十年來(lái)拼命奮斗得來(lái)的屬于我的樂園?。?BR> 在我的這個(gè)稀奇而又冷清的王國(guó)里，是無(wú)數(shù)蜜蜂和黃蜂的快樂的獵場(chǎng)，我從來(lái)沒有在單獨(dú)的一塊地方，看見過這么多的昆蟲。各種生意都以這塊地為中心，來(lái)了獵取各種野味的獵人、泥土匠、紡織工人、切葉者、紙板制造者，同時(shí)也有石膏工人在拌和泥灰，木匠在鉆木頭，礦工在掘地下隧道，以及牛的大腸膜(用來(lái)隔開金箔)工人，各種各樣的人都有。
快看?。∵@里有一種會(huì)縫紉的蜜蜂。它剝下開有黃花底的刺桐的網(wǎng)狀線，采集了一團(tuán)填充的東西，很驕傲地用它的腮(即顎)帶走了。它準(zhǔn)備到地下，用采來(lái)的這團(tuán)東西儲(chǔ)藏蜜和卵。那里是一群切葉蜂，在它們的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，它們打算到鄰近的小樹林中，把樹葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們的收獲品。這里又是一群穿著黑絲絨衣的泥水匠蜂，它們是做水泥與沙石工作的。在我的哈麻司里我們很容易在石頭上發(fā)現(xiàn)它們工作用的工具。另外，這有一種野蜂，它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤梯里。還有一種，把它的蠐螬安置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里。第三種，利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募?。至于第四種，住在泥水匠蜂的空隧道中，而且連租金都用不著付。還有的蜜蜂生著角，有些蜜蜂后腿頭上長(zhǎng)著刷子，這些都是用來(lái)收割的。
我的哈麻司的墻壁建筑好了，到處可以看到成堆成堆的石子和細(xì)沙，這些全是建筑工人們堆棄下來(lái)的，并且不久就被各種住戶給霸占了。泥水匠蜂選了個(gè)石頭的縫隙，用來(lái)做它們睡眠的地方。若是有兇悍的蜥蜴，一不小心壓到它們的時(shí)候，它們就會(huì)去*擊人和狗。它們挑選了一個(gè)洞穴，伏在那里等待路過的蜣螂。黑耳毛的鶇鳥，穿著白黑相間的衣裳，看上去好像是黑衣僧，坐在石頭頂上唱簡(jiǎn)單的歌曲。那些藏有天藍(lán)色的小蛋的鳥巢，會(huì)在石堆的什么地方才能找到呢？當(dāng)石頭被人搬動(dòng)的時(shí)候，在石頭里面生活的那些小黑衣僧自然也一塊兒被移動(dòng)了。我對(duì)這些小黑衣僧感到十分惋惜，因?yàn)樗鼈兪呛芸蓯鄣男∴従?。至于那個(gè)蜥蜴，我可不覺得它可愛，所以對(duì)于它的離開，我心里沒有絲毫的惋惜之情。
在沙土堆里，還隱藏了掘地蜂和獵蜂的群落，令我感到遺憾的是，這些可憐的掘地蜂和獵蜂們后來(lái)無(wú)情地被建筑工人給無(wú)辜地驅(qū)逐走了。但是仍然還有一些獵戶們留著，它們成天忙忙碌碌，尋找小毛蟲。還有一種長(zhǎng)得很大的黃蜂，竟然膽大包天地敢去捕捉毒蜘蛛，在哈麻司的泥土里，有許多這種相當(dāng)利害的蜘蛛居住著。而且你可以看到，還有強(qiáng)悍勇猛的螞蟻，它們派遣出一個(gè)兵營(yíng)的力量，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，向戰(zhàn)場(chǎng)出發(fā)，去獵取它們強(qiáng)大的俘虜。
此外，在屋子附近的樹林里面，住滿了各種鳥雀。它們之中有的是唱歌鳥，有的是綠鶯，有的是麻雀，還有貓頭鷹。在這片樹林里有一個(gè)小池塘，池中住滿了青蛙，五月份到來(lái)的時(shí)候，它們就組成振耳欲聾的樂隊(duì)。在居民之中，最最勇敢的要數(shù)黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。在我的屋子門口，還居住著白腰蜂。每次當(dāng)我要走進(jìn)屋子里的時(shí)候，我必須十分小心，不然就會(huì)踩到它們，破壞了它們開礦的工作。在關(guān)閉的窗戶里，泥水匠蜂在軟沙石的墻上建筑土巢。我在窗戶的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來(lái)做門戶。在百葉窗的邊線上，少數(shù)幾只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來(lái)訪，它們的目的，當(dāng)然是想看看我的葡萄成熟了沒有。
這些昆蟲全都是我的伙伴，我的親愛的小動(dòng)物們，我從前和現(xiàn)在所熟識(shí)的朋友們，它們?nèi)甲≡谶@里，它們每天打獵，建筑窩巢，以及養(yǎng)活它們的家族。而且，假如我打算移動(dòng)一下住處，大山離我很近，到處都是野草莓樹、巖薔薇和石楠植物，黃蜂與蜜蜂都是喜歡聚集在那里的。我有很多理由，使我為了鄉(xiāng)村而逃避都市，來(lái)到西內(nèi)南，做些除雜草和灌溉萵苣的事情。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十八
著名作家巴金說(shuō)：“它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性察看蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的美文?！?BR> 作者把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記載下來(lái)，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的復(fù)雜實(shí)據(jù)，蟲性，融，使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)，趣味，美感和思想的文學(xué)形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價(jià)值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠(chéng)屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高超的文學(xué)表達(dá)才能，沒有哪位作家具備如此博大高深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強(qiáng)的法布爾，我們的世界也就永遠(yuǎn)讀不到一部《昆蟲記》了。
說(shuō)我們幸運(yùn)，還有更深的道理。法布爾之所以頑強(qiáng)，是因?yàn)樗兄撤N精神。如果他廢棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會(huì)出現(xiàn)一部《昆蟲記》。
《昆蟲記》中對(duì)昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的察看力，如蟬和螞蟻乞討糧食時(shí)的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對(duì)前來(lái)乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對(duì)不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象。”這段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對(duì)昆蟲倒掛姿勢(shì)的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量。倒掛棲駐姿勢(shì)是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢(shì)卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽(yáng)。法布爾對(duì)昆蟲的描寫，真是過細(xì)入微，令人贊嘆。試問一下，那個(gè)人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢(shì)，但又有誰(shuí)去注意它呀?但法布爾在《昆蟲記》中對(duì)上千種昆蟲進(jìn)行了過細(xì)入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇十九
《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血完成的一部昆蟲學(xué)的巨著。
他懷著對(duì)生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆蟲世界中，用畢生的精力對(duì)昆蟲的種類習(xí)性乃至覓食婚俗進(jìn)行大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)細(xì)微翔實(shí)地紀(jì)錄了昆蟲的本能特性，用第一手資料將昆蟲世界真實(shí)而形象地展示在人們面前。
法布爾用人性觀察蟲性，又用蟲性反觀社會(huì)人生睿智的哲思躍然紙上。他被法國(guó)文學(xué)界科學(xué)界授以昆蟲世界的維吉爾的稱號(hào)，并被舉薦為諾貝爾文學(xué)將的候選人。
作者把這本書里的昆蟲寫的生動(dòng)形象，栩栩如生的刻畫在世人面前，展示出來(lái)。
里面有許多的昆蟲，有你沒見過的昆蟲。有無(wú)窮奧秘等你來(lái)探索。
《昆蟲記》是科學(xué)家與文學(xué)結(jié)合的典范，雖歷經(jīng)百年，可至今任是一座無(wú)人逾越的豐碑。
這套書在社會(huì)各界人士的關(guān)愛下以走過是個(gè)來(lái)頭，我希望著笨書能得到更多人士的愛戴和喜愛，希望大家觀讀。
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二十
《昆蟲記》很有真實(shí)感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來(lái)，我屏住唿吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處;是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不同與小說(shuō)，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨(dú)自的`，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。
《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!
昆蟲記教學(xué)設(shè)計(jì)第一章篇二十一
悄無(wú)聲息、黯然失色、儀態(tài)萬(wàn)方、一無(wú)所知、怪模怪樣。
兇神惡煞、典雅優(yōu)美、無(wú)拘無(wú)束、大手大腳、活蹦亂跳。
望而生畏、津津有味、盛氣凌人、咄咄逼人、狼吞虎咽。
心滿意足、鍥而不舍、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透。
1.破繭而出：指蠶結(jié)蛹后成蛹咬破繭出來(lái)。比喻人或物成熟了。
2 .清清楚楚：清晰明白有條理。
3 .竭盡所能：盡自己最大的能力去做一件事。
4 .金蟬脫殼：蟬變?yōu)槌上x時(shí)要脫去一層殼。比喻用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺。
5 .堅(jiān)強(qiáng)不屈：屈：屈服。堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。
6 .一無(wú)所知：一：全，都。什么也不知道。
7 .小心翼翼：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
8 .各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。
9 .晶瑩剔透：形容器物精致、光亮透明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧，如同珍珠一樣。
10 .微不足道：微：細(xì)，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。
11 .威風(fēng)凜凜：威風(fēng)：威嚴(yán)的氣概；凜凜：嚴(yán)肅，可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。
12 .逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艷麗。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說(shuō)法。
13 .丑陋不堪：十分的丑，難以入目，讓人看了要惡心相當(dāng)齷齪，多指行為。
14 .歷經(jīng)艱辛：形容經(jīng)過了很多的艱難困苦。
15 .毫不遲疑：一點(diǎn)都不猶豫，形容非常堅(jiān)決果斷。
16 .死而后已：已：停止。死了以后才罷手。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。
17 .天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
18 .自嘆不如：一種感嘆，嘆息。嘆息自己在某個(gè)方面不如別人。
19 .干勁十足：做事情十分有干勁。
20 .不遺余力：遺：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出來(lái)，一點(diǎn)不保留。