通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),以便更好地提升自己??偨Y(jié)的目的是從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。以下是一部分值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
叛逆期孩子講座心得篇一
孩子的逆反心理,如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo),對(duì)孩子以后的發(fā)展極為不利。從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō),人生有兩個(gè)反抗期,第一個(gè)是在3歲左右,孩子的自我意識(shí)發(fā)展了,對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。
孩子這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神,如果家長(zhǎng)能正確對(duì)待,則孩子更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而絲毫沒(méi)有反抗表現(xiàn)的孩子,往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。
在孩子十來(lái)歲的時(shí)候進(jìn)入第二個(gè)反抗期,這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺(jué)、時(shí)時(shí)處處想表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性.所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。
(1)由于孩子有強(qiáng)烈好奇心和求知欲望,家長(zhǎng)越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西,他們就越想知道和得到,這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子在情感上交流的技巧。
(2)由于做父母的教養(yǎng)方法不當(dāng),采取“專制”的教育方法,而該時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),故意要顯示自己的能耐,加上情緒不穩(wěn)定,所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),尊重他們的“自決權(quán)“,即使出了些差錯(cuò)也不要過(guò)多責(zé)怪。
(3)多數(shù)家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)知識(shí),不掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律,孩子一旦和家長(zhǎng)發(fā)生抵觸,做家長(zhǎng)的總喜歡擺出長(zhǎng)輩的樣子。
采取“高壓”政策,會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級(jí),有的甚至出現(xiàn)說(shuō)謊、逃學(xué)等不良行為。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心,交換彼此的想法,對(duì)孩子說(shuō)話要真誠(chéng)、懇切。
(1)與孩子沖突時(shí)要冷靜,不要使沖突加劇,可以暫停或借故出去一下。
(2)一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí),要給予他正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
(3)確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制,并堅(jiān)持下去。
(4)用體育鍛煉等來(lái)舒緩你的緊張情緒,避免向孩子發(fā)脾氣。
(5)努力與他人合作,并獲得與孩子有關(guān)的其他人(老師、配偶)的支持。
(6)父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無(wú)是處,也有正效應(yīng)。許多父母都覺(jué)得兒童的逆反心理對(duì)其身心健康不利,其實(shí),逆反心理并非一無(wú)是處,它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面,但也有很多正效應(yīng)。
逆反心理包含諸如自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)?,F(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng),迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開(kāi)拓、能積極進(jìn)取的人才。
因此,父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí),并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng),逆反心理是能夠在在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用的。
叛逆期孩子講座心得篇二
這是一節(jié)讓我們家長(zhǎng)受益匪淺的教育課,使我深有感觸,讓我增長(zhǎng)了對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多孩子的教育方法。聽(tīng)完老師的講座,得知在孩子教育的問(wèn)題是存在著許多誤區(qū),錯(cuò)誤的管理方式也存在著。之前我只要求自己的孩子努力學(xué)習(xí),不用做其他的事情就行,忽略了孩子的'心理和生活上的適應(yīng)能力,只要孩子好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī)就行,這是我以前對(duì)孩子的要求。但是通過(guò)這次看老師的講座后,我才知道我對(duì)孩子的教育方法是不對(duì)的。
處于青春期的孩子,他們有自己的方法,對(duì)一切事物有很好的看法及想法,現(xiàn)在的孩子跟家長(zhǎng)的想法是不一樣的,思想也不一樣,甚至在溝通上存在著分歧,作為家長(zhǎng),應(yīng)該多與孩子友好的溝通,多關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,而不是去打罵孩子。打罵只能讓孩子的心理上會(huì)留下陰影。青春期的孩子逆反心理太強(qiáng)烈。我們要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),要信任孩子,增強(qiáng)孩子的自信力。
平時(shí)我們要與孩子多溝通,人孩子說(shuō)出自己的心理話,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,與孩子搞好關(guān)系,可以來(lái)個(gè)互相訴說(shuō),互相解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單粗暴的方法是行不通的,我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)尊重孩子,不對(duì)孩子進(jìn)行指著,不亂批評(píng),要對(duì)孩子多一些贊賞。多夸孩子的有點(diǎn),適當(dāng)提出孩子的缺點(diǎn)。要讓孩子在快樂(lè)中改正錯(cuò)誤,吸取教訓(xùn),多一些精神上的安慰,給予孩子更多的鼓勵(lì),讓孩子保持良好的心態(tài),每天讓孩子高高興興的上學(xué),高高興興的回家。
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子的教育有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),最大的認(rèn)知句、就是多陪伴孩子,多于孩子溝通,多給予孩子精神上的安慰,關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
叛逆期孩子講座心得篇三
叛逆是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,它是性格特質(zhì)和環(huán)境刺激的結(jié)果。在青少年時(shí)期,叛逆這種行為更容易出現(xiàn),因?yàn)樯倌陚冋谥饾u建立自己的身份認(rèn)同,想要追求獨(dú)立和自我實(shí)現(xiàn)。然而,過(guò)度的叛逆會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展,甚至造成傷害,因此我們需要正視這種行為和心態(tài)。在參加叛逆講座的過(guò)程中,我深受啟發(fā),以下是我的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)叛逆。
叛逆是一種通常在青少年時(shí)期出現(xiàn)的心態(tài),它是對(duì)權(quán)威和規(guī)則的反抗和挑戰(zhàn)。叛逆者通常希望獲得更多的獨(dú)立和自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己已經(jīng)重獲自由,能夠掌握自己的命運(yùn)。這種叛逆行為常常表現(xiàn)為不聽(tīng)從父母指揮,甚至對(duì)社會(huì)價(jià)值觀念持不同看法。
第二段:叛逆行為的危害。
雖然叛逆的出現(xiàn)在一定程度上表明了個(gè)人的活力和潛在能力,但如果行為過(guò)度,會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。過(guò)度的叛逆行為可能會(huì)影響到個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的能力,也可能導(dǎo)致精神抑郁和自閉。另外,如果叛逆行為顯得極端,就有可能對(duì)他人造成傷害,給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。
第三段:如何應(yīng)對(duì)叛逆行為。
對(duì)于叛逆行為,我們應(yīng)該采取一定的措施,幫助年輕人獲得正確的人生方向。首先,要重視與孩子的溝通,聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)。其次,要為他們提供正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),引導(dǎo)他們?cè)谏钪胁粩噙M(jìn)步,擺脫不良行為的影響。最后,要培養(yǎng)良好的心態(tài),鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)自身問(wèn)題,找到心靈的安慰和支持。
第四段:如何讓叛逆變成力量。
正視叛逆的情緒和行為,可以讓年輕人不斷塑造自己的個(gè)性,不斷拓展自我,創(chuàng)造充滿活力和創(chuàng)意的意見(jiàn)。叛逆行為也有助于解決多樣化的問(wèn)題,適應(yīng)不同的社會(huì)需求,推動(dòng)社會(huì)和諧的進(jìn)步。因此,我們應(yīng)該關(guān)注叛逆現(xiàn)象背后的深層次含義,讓叛逆變成幫助年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加叛逆講座和積極溝通交流,我對(duì)叛逆這種行為和心態(tài)有了更加深入的了解。我也明白了叛逆行為背后的深層次影響和功能,明白了如何幫助年輕人找到生命的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為一個(gè)年輕人,我們應(yīng)該積極地?fù)肀ё约旱呐涯媲榫w,通過(guò)科學(xué)和理性的方法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和擁抱更好的未來(lái)。
叛逆期孩子講座心得篇四
叛逆期孩子的表現(xiàn):
1.定力不強(qiáng),容易被誤導(dǎo)
有些初中生,在剛剛進(jìn)入校園時(shí),是一個(gè)十分和善聽(tīng)話的學(xué)生,而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事,就會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行模仿,而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛(ài)打架,吸煙他、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng),受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了叛逆心理。
2.厭學(xué)、逃學(xué)
這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的,尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí),很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,由于成績(jī)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,就產(chǎn)生了叛逆心理,厭學(xué)、逃學(xué),不聽(tīng)老師的話。
3.自以為是
這個(gè)現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系,很多中學(xué)生由于從小受到家長(zhǎng)的溺愛(ài),就形成了高傲、自私的性格,而且這種性格隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越嚴(yán)重,很多學(xué)生在學(xué)校中,在學(xué)習(xí)上,不聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn),只顧用自己的方法,當(dāng)成績(jī)無(wú)法提高時(shí),也不接受老師的意見(jiàn),固執(zhí)己見(jiàn)。
4.自卑和自負(fù)
有些中學(xué)生進(jìn)入青春期后,對(duì)榮辱有了認(rèn)識(shí),總覺(jué)得自己的家庭或者學(xué)習(xí)上不如別人,久而久之就形成了自卑的性格,相反,另一部分學(xué)生卻認(rèn)為,自己應(yīng)當(dāng)從平庸中走出來(lái),在各方面都應(yīng)當(dāng)超過(guò)別人,因此經(jīng)常采用一些不當(dāng)?shù)姆椒ㄏ胛齽e人的注意,比如怪異的頭型,各種奇裝異服等。
叛逆期孩子講座心得篇五
第一段:引言(150字)。
近日,我有幸參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)關(guān)于“叛逆期”的講座,深受啟發(fā)。叛逆期,是每個(gè)青少年必經(jīng)的一段過(guò)程,而這段過(guò)程對(duì)于他們的成長(zhǎng)和塑造人格起著至關(guān)重要的作用。講座主講人通過(guò)豐富的實(shí)例和深入淺出的講解,讓我對(duì)叛逆期有了更深入的了解和更理性的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)叛逆期的新認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
第二段:了解背后的原因(250字)。
首先,我在這次講座中明白了叛逆期背后的原因。叛逆期是青少年從兒童向成人轉(zhuǎn)變的一個(gè)階段,也是自我探索和個(gè)人獨(dú)立的過(guò)程。在這個(gè)時(shí)期,他們對(duì)自己的身份和社會(huì)地位開(kāi)始思考,并通過(guò)與父母和老師的摩擦來(lái)尋找自己的獨(dú)立性。然而,在講座中,我意識(shí)到叛逆期的表現(xiàn)往往源于青少年內(nèi)心的不確定和對(duì)未來(lái)的恐懼。因此,作為父母和老師,我們需要給予他們更多的理解和支持,引導(dǎo)他們渡過(guò)叛逆期的“痛苦”。
第三段:溝通的重要性(250字)。
其次,講座強(qiáng)調(diào)了與孩子們保持溝通的重要性。在叛逆期,青少年往往對(duì)父母和老師保持沉默,讓人感到無(wú)法捉摸和理解。然而,通過(guò)與他們保持頻繁的溝通,并關(guān)注他們感興趣的話題,我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)彼此之間的了解和信任。此外,講座還提到了如何與他們進(jìn)行有效的溝通,如避免批評(píng)和指責(zé),保持冷靜和耐心,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議等。這些積極的溝通方式不僅能夠緩解叛逆期引起的緊張局勢(shì),還有助于建立積極的親子關(guān)系。
第四段:樹(shù)立正確的價(jià)值觀(250字)。
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是在叛逆期中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)階段,青少年容易受到周圍環(huán)境和同伴影響,對(duì)于自我價(jià)值和人生目標(biāo)產(chǎn)生混亂和迷茫。因此,作為家長(zhǎng)和教師,我們需要給予他們積極的引導(dǎo)和正確的榜樣。我在講座中了解到,為了避免青少年陷入錯(cuò)誤的行為和思維誤區(qū),我們需要樹(shù)立正確的道德觀念,并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和正確的價(jià)值觀教育,我們才能幫助他們更好地應(yīng)對(duì)叛逆期的挑戰(zhàn)。
第五段:關(guān)愛(ài)與支持(300字)。
最后,講座強(qiáng)調(diào)了在叛逆期中給予孩子們充分的關(guān)愛(ài)與支持。青少年在這個(gè)特殊的時(shí)期需要家長(zhǎng)和教師的理解和鼓勵(lì),而不是無(wú)休止的指責(zé)和禁錮。作為成年人,我們應(yīng)該給予他們自由的空間,幫助他們建立自信心和獨(dú)立性。此外,也要尊重他們的選擇和決定,同時(shí)給予適度的引導(dǎo)和建議。通過(guò)鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),我們可以幫助他們找到自己的人生方向,從而順利度過(guò)叛逆期。
總結(jié)(100字)。
通過(guò)這次講座,我對(duì)叛逆期有了更深入的理解和更多的啟發(fā)。叛逆期是一個(gè)讓青少年探索自己,尋找身份的重要階段,而我們作為家長(zhǎng)和教師,在這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)和支持至關(guān)重要。通過(guò)了解叛逆期的背后原因,保持與孩子們的溝通,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,以及給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持,我們可以幫助他們度過(guò)這個(gè)階段,并成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、積極向上的人。
叛逆期孩子講座心得篇六
青春叛逆期,每一個(gè)孩子都將要經(jīng)歷的一段特殊時(shí)期,而十四歲左右的孩子是發(fā)生叛逆行為的高峰年齡。
處于這個(gè)年齡段的孩子往往具有非常強(qiáng)烈的反叛性格,他們心性狂躁,言辭激烈,時(shí)常做出諸如、打架、愛(ài)攀比、長(zhǎng)期呆在網(wǎng)吧等等極端事情,很多父母為此傷透了腦筋。
那么,我們到底該怎樣正確引導(dǎo)孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探討一些教育孩子的心得體會(huì)。
首先,我們得明白孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有好像變了個(gè)人一樣的巨大轉(zhuǎn)變。
青春期少年正處于心理的“過(guò)渡期”,他們的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),對(duì)事情有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和處理方法。
他們反對(duì)大人把自己當(dāng)“小孩”,認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人了,加上從各種渠道了解到的一些不正確的處事方法,于是就讓他們產(chǎn)生了特立獨(dú)行的思維方式,從而使得他們?cè)谠陝?dòng)的青春期里變得叛逆起來(lái)。
很多的父母發(fā)現(xiàn)孩子突然變得叛逆,剛開(kāi)始還會(huì)耐著性子跟孩子講道理,可一段時(shí)間后便會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而大為惱火,對(duì)孩子非打即罵,態(tài)度極為強(qiáng)硬。
更有甚者,有的父母因?yàn)槊β刀鴮?duì)孩子放任自流、不管不問(wèn),從而導(dǎo)致孩子誤入歧途。
我的孩子已經(jīng)成年,根據(jù)我總結(jié)的一些心得體會(huì),我認(rèn)為首先我們應(yīng)尊重孩子,要學(xué)會(huì)換位思考,不要老盯著孩子的弱點(diǎn)。我們應(yīng)該充分的理解包容,嘗試以一個(gè)朋友的身份,傾聽(tīng)他們的心聲,找到和孩子的共同語(yǔ)言。
其次要做到言傳身教,經(jīng)常和孩子互動(dòng),了解他們的各種奇思妙想,給孩子豎立正確的是非觀,這樣就能快速的拉近和孩子的距離。
希望我的這些心得體會(huì)能對(duì)所有家長(zhǎng)朋友有所幫助,從而引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇七
叛逆期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之路,無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是作為青少年自身,如何正確理解和應(yīng)對(duì)叛逆期都是一個(gè)重要的議題。最近,我參加了一次叛逆期講座,深受啟發(fā)。在這次講座中,我了解到了叛逆期的本質(zhì)和特點(diǎn),學(xué)習(xí)到了一些理解叛逆期的方法和技巧。通過(guò)參加這次講座,我對(duì)叛逆期有了更深刻的理解,并且找到了更好的應(yīng)對(duì)方式。
第二段:了解叛逆期的本質(zhì)。
在講座中,講師首先介紹了叛逆期的本質(zhì)。他指出,叛逆期是作為青少年發(fā)展的必要階段,是青少年人格形成的重要時(shí)期。這個(gè)階段的特點(diǎn)是青少年渴望獨(dú)立,尋求個(gè)人價(jià)值的肯定,拒絕父母的指導(dǎo)和管教。他們?cè)噲D建立自己的身份和獨(dú)立性,同時(shí)也在探索自我、建立中觀念和價(jià)值觀。了解叛逆期的本質(zhì),使我明白叛逆期并非壞事,而是一個(gè)成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
第三段:學(xué)習(xí)理解叛逆期的方法和技巧。
在講座中,講師與我們分享了一些理解叛逆期的方法和技巧。首先,他鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要多傾聽(tīng)青少年的聲音,尊重他們的意見(jiàn)和想法,給予他們更多的自主權(quán)。其次,他提到溝通十分重要,要保持與孩子的良好溝通,理解他們的內(nèi)心需求。同時(shí),幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和信仰也是很重要的。此外,講師還提到了正確表達(dá)父母關(guān)愛(ài)的方式,即“限制+關(guān)懷”,在給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂傻耐瑫r(shí),也要關(guān)注他們的行為和學(xué)習(xí)情況。
第四段:對(duì)比以往的認(rèn)知和新的體會(huì)。
參加這次講座之前,我對(duì)叛逆期這個(gè)階段存在一些誤解。我常常將叛逆期看作是孩子的叛逆和對(duì)抗,無(wú)法理解他們的行為和想法。然而,通過(guò)講座的學(xué)習(xí),我開(kāi)始重新審視叛逆期。我明白了叛逆期是孩子成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象,并且了解到了正確理解和應(yīng)對(duì)叛逆期的方法和技巧。我深刻體會(huì)到,作為家長(zhǎng),我們需要給予孩子更多的自主權(quán)和獨(dú)立空間,尊重他們的個(gè)性和意見(jiàn),并且要保持與他們的良好溝通。只有通過(guò)理解和關(guān)心,才能建立起良好的親子關(guān)系,幫助他們度過(guò)這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段。
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)參加這次叛逆期講座,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)叛逆期有了更深刻的理解。我相信這些理解和技巧將對(duì)我的家庭生活產(chǎn)生積極的影響。作為一個(gè)家長(zhǎng),我將更加努力理解和關(guān)心孩子,在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊椭С?。同時(shí),我還會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和家人,希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)正確應(yīng)對(duì)叛逆期,讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇八
2歲半到3歲左右的叛逆期:
這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期,如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。
這個(gè)年齡的孩子往往愛(ài)模仿大人,但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情,當(dāng)寶寶完成之后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。
當(dāng)寶寶纏著父母無(wú)理取鬧時(shí),父母應(yīng)該學(xué)會(huì)制定規(guī)則,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,給寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
叛逆期的寶寶總有很多情緒想表達(dá),但孩子年紀(jì)小,還不能完全表達(dá)自己的情感。這個(gè)時(shí)候父母就要積極幫孩子組織語(yǔ)言,幫助孩子表達(dá)情緒。
7-9歲,準(zhǔn)大人期:
涉及到孩子的事情時(shí),要給孩子權(quán)利自己決定。
不要總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不好,要給孩子減壓。
叛逆期的孩子往往比較敏感,適度關(guān)心避免給孩子過(guò)度壓力。
孩子的事情大多是父母一手包攬,孩子在叛逆期往往意識(shí)不到家長(zhǎng)在“幫”他,所以把事情交給孩子辦,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
這個(gè)時(shí)期的孩子有很多情緒和想法表達(dá),家長(zhǎng)要注意多和孩子溝通,還要注意溝通方式。
叛逆期孩子講座心得篇九
叛逆期,作為每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分,常常被認(rèn)為是一個(gè)困擾父母和教育者的階段。然而,最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于叛逆期的講座,讓我對(duì)這個(gè)階段有了新的理解。這場(chǎng)講座深入探討了叛逆期的原因、特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法,讓我意識(shí)到叛逆期并非僅僅是一場(chǎng)斗爭(zhēng),而是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)過(guò)程。以下是我在講座中所獲得的心得體會(huì)。
在講座的第一部分,講師詳細(xì)講解了叛逆期的原因。他指出,叛逆期是年輕人從兒童向成人發(fā)展的一個(gè)過(guò)渡階段。在這個(gè)階段,青少年開(kāi)始獨(dú)立思考、探索自我身份,并從家庭中尋找自己的獨(dú)特性。這種求索驅(qū)使他們尋找與父母的差異,試圖建立自己的個(gè)人價(jià)值觀和身份認(rèn)同。這樣的解釋讓我意識(shí)到,叛逆期不是因?yàn)樗麄儾粣?ài)我們,而是因?yàn)樗麄冋趯ふ易约旱恼鎸?shí)面孔。
在理解叛逆期的原因之后,講師開(kāi)始介紹叛逆期的特點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)說(shuō),叛逆期并不意味著孩子變壞或具有狂躁的情緒。相反,這個(gè)階段的特點(diǎn)是情緒起伏大、想象力豐富、有著強(qiáng)烈獨(dú)立心和追求自主權(quán)。他們希望自己的聲音被聽(tīng)到,能夠參與決策,并且不再被父母或老師過(guò)度干涉。聽(tīng)到這些特點(diǎn),我回想起我自己的叛逆期,發(fā)現(xiàn)自己的思維也曾如此混亂而不可預(yù)測(cè)。這種認(rèn)識(shí)使我對(duì)叛逆期的理解更加全面。
接下來(lái),講師分享了應(yīng)對(duì)叛逆期的方法。他強(qiáng)調(diào)了尊重和傾聽(tīng)的重要性。在我們對(duì)待叛逆期的孩子時(shí),要記住他們是成年人的一部分,他們需要被尊重和理解。我們應(yīng)該給予他們足夠的空間去磨礪自己的想法,并且提供關(guān)心和安全的環(huán)境。此外,講師還建議我們與孩子進(jìn)行真實(shí)而坦誠(chéng)的對(duì)話,分享我們的經(jīng)驗(yàn)和故事,并開(kāi)放地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法。通過(guò)這些方法,我們可以建立起與孩子的互信關(guān)系,為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。
除了應(yīng)對(duì)叛逆期的方法,講師還強(qiáng)調(diào)了建立良好家庭關(guān)系的重要性。他指出,家庭應(yīng)該是一個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重的港灣,而不是一個(gè)權(quán)威和壓制的場(chǎng)所。父母應(yīng)該以身作則,成為孩子的良師益友。同時(shí),父母應(yīng)該與孩子保持良好的溝通,了解他們的需求,并提供他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。這樣的家庭環(huán)境可以促使孩子在叛逆期內(nèi)發(fā)展出積極的行為和健康的心理狀態(tài)。
最后,講座的結(jié)尾部分,講師鼓勵(lì)我們要持續(xù)關(guān)注叛逆期,因?yàn)檫@對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。將叛逆期看作是一個(gè)機(jī)會(huì)而不是問(wèn)題,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),讓孩子從中受益。講座中提到的方法和見(jiàn)解給了我啟示,讓我意識(shí)到了如何正確地與叛逆期的孩子相處,以及如何引導(dǎo)他們成為獨(dú)立、自信和成功的人。
參加這場(chǎng)講座為我提供了對(duì)叛逆期的新認(rèn)知。它讓我明白叛逆期是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,需要我們理解和支持。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)孩子的聲音,建立互信關(guān)系,并提供必要的支持和鼓勵(lì),我們可以幫助他們度過(guò)這個(gè)階段,并塑造他們成為獨(dú)立而堅(jiān)定的人。我相信這些在講座中學(xué)到的見(jiàn)解將對(duì)我未來(lái)與叛逆期的孩子相處產(chǎn)生積極的影響。
叛逆期孩子講座心得篇十
當(dāng)孩子叛逆時(shí),可能會(huì)跟你爭(zhēng)吵、打架,或者逃課,不愿意聽(tīng)講,不愿意寫(xiě)作業(yè),這些情況都有肯能是焦慮引起的。其實(shí),叛逆的孩子很難適應(yīng)自己的挫敗,也很難控制自己的情緒。作為老師,面對(duì)孩子的這些行為,不要急于給孩子下定義,也不要放棄這些孩子,我們完全可以用自己的方法來(lái)減少孩子的叛逆行為。
有效減少孩子的叛逆行為,需要與家長(zhǎng)積極配合,一般來(lái)說(shuō),我們從以下幾點(diǎn)著手:
要想幫助孩子減少叛逆行為,首先要了解孩子的情況。我們要與家長(zhǎng)溝通,了解孩子大概是什么時(shí)間開(kāi)始叛逆,與家長(zhǎng)共同分析是什么樣的事情成為了導(dǎo)火索,使孩子產(chǎn)生叛逆行為。
叛逆的孩子,一般會(huì)采取抵抗的方式來(lái)面對(duì)。當(dāng)孩子的叛逆行為出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)保持耐心,堅(jiān)持下去,對(duì)孩子始終保持寬松,這樣孩子才能逐漸減少叛逆行為。耐心教育的時(shí)候,我們還要避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥,硬對(duì)硬的后果只能是兩敗俱傷,只有循循善誘才能引導(dǎo)孩子減少不當(dāng)行為。
叛逆的孩子,內(nèi)心成就感比較低,容易自暴自棄,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多給孩子一些表?yè)P(yáng)與肯定,幫助他們的樹(shù)立自信心。
叛逆期孩子講座心得篇十一
作為一名青少年,我們常常會(huì)感受到內(nèi)心的叛逆與困惑,在成長(zhǎng)的道路上遇到各種挑戰(zhàn)和阻礙。近日,我參加了一場(chǎng)叛逆講座,受益匪淺,深刻感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。在這篇文章中,我將與大家分享我的心得與體會(huì)。
第二段:知識(shí)點(diǎn)梳理。
叛逆是青春期的典型表現(xiàn)之一,它表現(xiàn)在多種多樣的角度,包括逆反心理、自我中心、自主性不良、不理解身份情感等。主講人從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行了深入分析,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。首先,他解釋了叛逆心理的原理和形成機(jī)制,指出叛逆心理本質(zhì)上是一種自我保護(hù)機(jī)制。另外,他還講解了如何正確面對(duì)和處理青少年的叛逆行為,通過(guò)理性引導(dǎo)和情感溝通,更好地幫助他們順利度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
第三段:個(gè)人感受。
通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改善的地方。我經(jīng)常會(huì)有一些情緒波動(dòng),對(duì)于一些事情非常敏感,容易產(chǎn)生不良的情緒,這很可能就是我內(nèi)心叛逆情緒的表現(xiàn)。但是,通過(guò)主講人的解釋和講解,我更加意識(shí)到了自己的問(wèn)題,開(kāi)始嘗試用更理性的思維來(lái)面對(duì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)了更好地處理內(nèi)心的情緒。
第四段:家長(zhǎng)的作用。
作為青少年的家長(zhǎng),他們的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在叛逆期的重要作用,需要正確引導(dǎo)和溝通孩子,幫助孩子更好地面對(duì)自己的情緒和問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)也需要建立正面的家庭氛圍,注重家庭和諧和親子關(guān)系的培養(yǎng)。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次講座,我體會(huì)到了更多的關(guān)于青春期的知識(shí)和如何正確面對(duì)叛逆的方法。在未來(lái),我會(huì)更加積極地踐行這些知識(shí),并且通過(guò)與家人的溝通和協(xié)作,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),也希望能夠與更多的同齡人分享這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),共同走過(guò)青春期的路程,迎接更加美好的明天。
叛逆期孩子講座心得篇十二
我們每個(gè)人都是因?yàn)橛辛撕⒆?,才從孩子變成父母,而撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但隨著孩子越長(zhǎng)越大,父母卻開(kāi)始覺(jué)得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話,難以管教,什么都要和自己對(duì)著干才開(kāi)心,很是令人頭疼。
其實(shí),并不是孩子不聽(tīng)話,只是到了每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期,回想起來(lái),我們?cè)?jīng)不也頂撞我們的父母,不服管教嗎?叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程,叛逆期的教育和溝通非常重要,父母的引導(dǎo)和方法很有講究.
今天,我們就來(lái)談一談孩子叛逆期如何教育,并告訴你不打不罵教孩子60招。
從個(gè)體心理發(fā)展來(lái)看,孩子從幼年到成年,會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期,期間都會(huì)表現(xiàn)的很逆反—父母可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)孩子的行為,才能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期,一般是在兩歲半到三歲左右。不過(guò)現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開(kāi)始表現(xiàn)的“叛逆”了。一方面現(xiàn)在孩子的確越來(lái)越聰明了;另一方面是父母?jìng)凁B(yǎng)孩子更加小心,也因此對(duì)孩子更早、更多說(shuō)“不”。孩子們說(shuō)出的第一個(gè)“不”,就是從父母這里學(xué)來(lái)的。
這個(gè)時(shí)期的孩子,行動(dòng)上,常常會(huì)用“打人”來(lái)表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度;語(yǔ)言上,則開(kāi)始說(shuō)“不”,什么都是“不”,做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上最早開(kāi)始的與父母的分離。在這個(gè)過(guò)程中,孩子開(kāi)始形成自己的想法和態(tài)度,感受與他人分離的快樂(lè),并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝,他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人,是一個(gè)小大人了,不再是孩子”了,如不愿意讓家長(zhǎng)拉手,不讓父母叫自己“寶貝”或小名了,要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干,大人說(shuō)東,他偏往西;另一方面,他們又非常依賴大人、不講道理,愛(ài)哭、比較嬌氣等。
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變,以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見(jiàn)現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí),他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,因此會(huì)開(kāi)始要求獨(dú)立,行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控,表現(xiàn)為說(shuō)話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟,覺(jué)得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了,而心理發(fā)育尚未成熟,常常遭遇到各種挫折感,這樣,在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中,孩子開(kāi)始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來(lái)說(shuō),會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言,則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。
由于青春期的孩子大都很好面子,自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系,易受同伴影響,所以可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事,如抽煙、喝酒,這些行為雖然父母不認(rèn)可,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),可能是成人的象征,代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn),如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。
有的父母會(huì)過(guò)度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過(guò)這一時(shí)期,我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上,大多數(shù)孩子也的確能順利度過(guò)這個(gè)特別的時(shí)期。
要重點(diǎn)提醒的是,針對(duì)這個(gè)階段的孩子,父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來(lái),或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交,擁有自己的朋友,或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等,這些都有助于他們的心理健康。有些話,即使不能跟父母說(shuō),他們也還能有別的傾訴渠道。
同時(shí),父親的.功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得,對(duì)你的男孩來(lái)說(shuō),要緊的不是你如何說(shuō)他、批評(píng)他、指點(diǎn)他,而是他信任不信任你,在你身上,他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō),父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了,不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。
不同時(shí)期的孩子有不同的困擾。對(duì)于他們的不聽(tīng)話、叛逆,父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。另外,父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和榜樣,要時(shí)刻注意自己的言行。自己說(shuō)一套做的又是另一套,只會(huì)招來(lái)孩子的不滿孩子還怎么聽(tīng)從大人的話呢?另外,父母關(guān)系緊張,經(jīng)常吵架,孩子要么厭惡父母的行為,要么逃避這樣的氛圍,父母將無(wú)法在孩子面前樹(shù)立權(quán)威,孩子只會(huì)越走越遠(yuǎn)。
叛逆期孩子講座心得篇十三
作為孩子,我們一直被父母的期望和要求所束縛,無(wú)法表達(dá)自己真實(shí)的想法和感受。因此,我們會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理,以示與父母的不同意見(jiàn)。然而,隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累,我逐漸認(rèn)識(shí)到叛逆并非解決問(wèn)題的良方。
段二:叛逆并沒(méi)有改變現(xiàn)狀
雖然叛逆可以讓我暫時(shí)擺脫對(duì)父母的控制,但它并沒(méi)有真正改變我的現(xiàn)狀。與其通過(guò)叛逆來(lái)顯示自己的獨(dú)立,不如通過(guò)建立更加積極和平衡的溝通方式來(lái)傳達(dá)我的需求。不僅可以順利解決問(wèn)題,還可以增進(jìn)父母與我的關(guān)系。
段三:傾聽(tīng)父母的建議
年少的我們常常以為自己掌握了所有的答案,并不愿傾聽(tīng)父母的經(jīng)驗(yàn)和建議。然而,他們經(jīng)歷了更多的人生起伏和風(fēng)雨,敢于面對(duì)自身的問(wèn)題并尋找解決方法。他們的建議往往是有益的,值得我們傾聽(tīng)和思考。畢竟,他們是希望我們能夠更好地前行。
段四:和解與尊重
在我們與父母之間產(chǎn)生矛盾時(shí),重要的是學(xué)會(huì)和解與尊重。與其抱怨他們的不理解和不尊重,不如用心去理解他們的苦衷和用心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。只有當(dāng)我們彼此尊重并愿意換位思考時(shí),我們才能尋找到更好的解決問(wèn)題的方法。
段五:追求理解和建立良好關(guān)系
最終,叛逆并不是目的,我們真正追求的是理解和建立良好關(guān)系。我們希望能夠與父母相互傾訴心聲,相互信任和支持。通過(guò)尊重與理解,我們可以共同成長(zhǎng)并建立更加積極和健康的家庭環(huán)境。
結(jié)尾:總結(jié)觀點(diǎn)
作為孩子,我們?cè)?jīng)叛逆過(guò),但逐漸認(rèn)識(shí)到叛逆并非解決問(wèn)題之道。通過(guò)傾聽(tīng)父母的建議,和解與尊重,我們可以改善與父母的關(guān)系,并追求理解和建立良好的親子關(guān)系。只有在這樣的環(huán)境中,我們才能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
(注:以上是根據(jù)提供的主題進(jìn)行模擬寫(xiě)作,內(nèi)容僅供參考。實(shí)際寫(xiě)作中可能根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷進(jìn)行具體的展開(kāi)和闡述。)
叛逆期孩子講座心得篇十四
孩子的叛逆期是每個(gè)家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)的一段波折。這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始追求自我,跟著發(fā)展的步伐去尋找身份和自我認(rèn)同感。他們切斷了與父母的關(guān)系,遠(yuǎn)離父母的意見(jiàn)和想法。這個(gè)時(shí)期對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn),但通過(guò)我的親身經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的方法。
第二段:理解叛逆期
在孩子叛逆的時(shí)期,家長(zhǎng)需要理解這個(gè)時(shí)期,試圖理解孩子的行為和情感。這個(gè)時(shí)期的孩子需要得到盡量多的支持和鼓勵(lì),成為他們自己的主人。即使你不理解孩子的行為,也要聽(tīng)他們的感受和意見(jiàn)。這樣可以讓孩子覺(jué)得自己被理解,從而建立更強(qiáng)大的信任感。
第三段:建立信任和溝通
在孩子的叛逆期,建立信任和溝通變得非常重要。家長(zhǎng)需要保持開(kāi)放和敏感,耐心地聽(tīng)孩子講述他們的想法和感覺(jué)。不要批評(píng)或懲罰他們,這將只是加劇孩子的叛逆心理。我們應(yīng)該同樣表達(dá)出我們的感覺(jué),而不是一味的指責(zé)、壓制孩子。在建立互信的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子日常生活中的點(diǎn)滴變化,關(guān)心他們的所思所想。
第四段:尊重孩子的獨(dú)立性
在孩子的叛逆期,我們通過(guò)尊重孩子的獨(dú)立性,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。我們不能強(qiáng)迫孩子做任何事情,而是需要教他們自己學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤的決定時(shí),我們只是提醒他們,而不是代替他們。這可以讓孩子更好地發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力,更好地了解自己。
第五段:慷慨地給孩子愛(ài)和支持
在孩子的叛逆期,我們需要熱情地給予孩子愛(ài)和支持。孩子需要知道他們是值得尊重和愛(ài)的。這是建立互信和孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候,我們需要向他們分擔(dān)他們的痛苦并給予他們真正的關(guān)心和支持。我們需要讓孩子知道,他們?cè)谖覀兊募彝ブ惺冀K是成功的一部分。
結(jié)論:
總而言之,孩子叛逆的心得體會(huì)是一個(gè)被廣泛研究和討論的主題。在叛逆期,家長(zhǎng)需要理解孩子、建立信任、尊重孩子的獨(dú)立性,并慷慨地給予他們愛(ài)和支持。這不僅有助于孩子發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力,還建立了家庭中的一種積極、健康和相互尊重的關(guān)系。
叛逆期孩子講座心得篇十五
近些年來(lái),叛逆孩子的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn),這些孩子不僅會(huì)頂撞父母,拒絕遵守家規(guī),還有的會(huì)大打出手,破壞家里物品,甚至在校園內(nèi)出現(xiàn)不良行為。這些不良行為背后往往隱藏著許多問(wèn)題,需要我們認(rèn)真探究和應(yīng)對(duì)。
叛逆孩子的表現(xiàn)通常是他們對(duì)自己的生活和家庭環(huán)境不滿,有些孩子可能經(jīng)歷了父母離異或者是面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)壓力大等困境,導(dǎo)致了他們心理上的不穩(wěn)定;有些孩子可能對(duì)現(xiàn)狀不滿,渴望得到更多的自由和掌控權(quán),而父母的管教和監(jiān)管卻限制了他們的發(fā)展空間,加劇了對(duì)家庭的反感和不滿。
面對(duì)叛逆孩子,家長(zhǎng)需要采取積極的策略來(lái)糾正他們的行為。首先,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通,理解他們的困境和不滿,接受他們的情感表達(dá),并幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法。其次,在家庭教育中,要注意培養(yǎng)孩子的自尊心和自我認(rèn)知,讓他們成為自信開(kāi)朗的人。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該要以身作則,以自己的行為模范來(lái)引導(dǎo)孩子,幫助他們樹(shù)立正確的行為規(guī)范。
第四段:輪廓轉(zhuǎn)變——以賞罰制度引導(dǎo)孩子。
面對(duì)一些重度叛逆的孩子,簡(jiǎn)單的談心和引導(dǎo)有時(shí)難以奏效,這時(shí)我們需要引入更明確的獎(jiǎng)懲制度來(lái)幫助孩子糾正不良行為。賞罰制度在懲罰不良行為的同時(shí),同樣的也可以增強(qiáng)孩子的自信心和建立對(duì)家庭規(guī)矩的尊重,以達(dá)到改變叛逆孩子行為的良好效果。
第五段:結(jié)論。
家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆孩子時(shí),需要做到耐心理解,耐心引導(dǎo),和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí),我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止,積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的行為規(guī)范,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)和生活,過(guò)上健康快樂(lè)的生活。
叛逆期孩子講座心得篇十六
叛逆講座是當(dāng)今社會(huì)中非常熱門(mén)的話題之一。因?yàn)樵S多青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,對(duì)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)造成許多困擾。為了幫助青少年和他們的家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)叛逆期問(wèn)題,許多學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)都會(huì)提供叛逆講座。我最近參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的叛逆講座,這篇文章將對(duì)我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容和心得所做的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
第一章:關(guān)于叛逆期的引言。
在講座一開(kāi)始,主講人就對(duì)我們解釋了什么是叛逆期。叛逆期是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)之路,是從兒童到成年人發(fā)展的中間階段。在這個(gè)時(shí)期,青少年經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多矛盾和挑戰(zhàn),如情緒不穩(wěn)定、反抗父母,以及對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)等。主講人還提到,雖然叛逆期是一件非常正常的事情,但如果父母不正確地處理的話可能會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二章:青少年叛逆的原因。
接著,主講人解釋了一些導(dǎo)致青少年叛逆的原因。他說(shuō),青少年是正處于成長(zhǎng)發(fā)育中,他們的大腦正在形成并且不斷地改變。這就意味著他們處于變化、探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)渡期。此外,主講人還提到了學(xué)校和家庭的影響。在學(xué)校方面,青少年會(huì)面臨學(xué)業(yè)上的壓力、社交威脅和老師的指責(zé)。而在家庭方面,可能會(huì)存在成長(zhǎng)環(huán)境不佳,父母對(duì)孩子的期望太高或者不足等因素。
第三章:父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)青少年叛逆期。
在講解完青少年叛逆原因后,主講人提出了父母在青少年叛逆期中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。他們提到了“四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”:理解、溝通、支持和引導(dǎo)。首先,父母應(yīng)該理解叛逆期的孩子,嘗試站在其角度看問(wèn)題,對(duì)他們的矛盾和壓力有所關(guān)注,并嘗試逐步解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)行打壓。其次,父母應(yīng)該與孩子保持溝通,嘗試?yán)斫馑麄兊南敕ê透惺埽P(guān)注他們的變化,并時(shí)時(shí)給予必要的支持。當(dāng)孩子失敗或者遇到挫折的時(shí)候,父母可以用鼓勵(lì)和支持激勵(lì)孩子。最后,在引導(dǎo)孩子的時(shí)候,父母應(yīng)該在正確的時(shí)機(jī)給予孩子合適的建議和教育,以幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題,并有正確的處理方式。
第四章:青少年如何應(yīng)對(duì)自己的叛逆情緒。
接下來(lái),主講人介紹了青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自己的叛逆情緒。他們強(qiáng)調(diào)說(shuō),青少年應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,聰明地處理矛盾,用積極的方式表達(dá)自己的看法,而不是采用不健康甚至有害的方式來(lái)跟家長(zhǎng)、教師或者社會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng)。此外,他們還對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題給出了一些建議,如如何控制情緒、如何與家人進(jìn)行溝通交流、如何學(xué)會(huì)從沖動(dòng)中控制自己等等,這些對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)都非常重要。
第五章:總結(jié)。
在這場(chǎng)叛逆講座中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能。我們了解了叛逆期的定義及其原因,了解了父母在應(yīng)對(duì)叛逆期問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何做,以及青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自己叛逆情緒。此外,我們還了解了如何主動(dòng)設(shè)置目標(biāo)和采取積極干預(yù)的策略,來(lái)幫助青少年邁過(guò)叛逆期這個(gè)難關(guān)。我相信這次叛逆講座可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)找到更好的方法來(lái)處理叛逆期的問(wèn)題,幫助他們更好地完成成長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
叛逆期孩子講座心得篇十七
作為家長(zhǎng),我們都希望孩子能夠聽(tīng)從我們的話,言聽(tīng)計(jì)從。然而,現(xiàn)實(shí)往往并非如此。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)經(jīng)歷一段叛逆期。作為父母,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)孩子的叛逆呢?我從自己的經(jīng)歷中,總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段:理解孩子的心理。
首先,我們要理解孩子的心理。孩子在叛逆期間,通常是因?yàn)榻邮芡獠看碳ざa(chǎn)生了一定的反抗心理。這種反抗心理,大多是來(lái)自孩子自身與親子關(guān)系之間的矛盾。因此,家長(zhǎng)需要了解孩子的情感需求,尊重孩子的個(gè)性和思想,讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)與理解。
第三段:樹(shù)立正確的觀念。
其次,我們需要正確地看待孩子的叛逆期。孩子的叛逆,是其個(gè)體發(fā)展的正常過(guò)程,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟蛹{孩子的叛逆行為,但也不能放任孩子做出有害于自身和他人的事情。尤其是在孩子不理解的事情上,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行良好的溝通,從而達(dá)到互相理解的目的。
第四段:掌握正確的教育方法。
在孩子的叛逆期內(nèi),我們需要更加耐心地對(duì)待孩子。別對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度懲罰,因?yàn)檫@只會(huì)使情況更加糟糕。同時(shí),要正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),采用有效的溝通方式,讓孩子明白言行的后果,并介紹該如何做出正確的判斷。此外,要有耐心指導(dǎo)孩子,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
第五段:善待自己,善待孩子。
最后,我們不要忘記自己。在孩子的叛逆期,家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到消極和自責(zé)。要知道,作為父母,我們是不可能把每個(gè)孩子都教育得非常完美和成功。我們需要善待自己,要做到寬容自己的缺點(diǎn)和不足。同時(shí),也要善待孩子,給予孩子足夠的時(shí)間和空間,讓孩子慢慢地走向成熟和獨(dú)立。
總結(jié):
孩子的叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要過(guò)程,家長(zhǎng)需要理解孩子的心理,樹(shù)立正確的思想,掌握正確的教育方法,同時(shí)也要善待自己和孩子。相信只有通過(guò)這樣的方式,才能幫助孩子度過(guò)叛逆期,成為合格的后代。
叛逆期孩子講座心得篇十八
第一段:引入話題,闡述孩子叛逆的一般情況。
第二段:分享自己的親身經(jīng)歷和感受。
我曾經(jīng)也面臨著孩子叛逆的問(wèn)題。我的孩子在上小學(xué)之后,開(kāi)始故意不做作業(yè)、說(shuō)謊、甚至還偷偷出門(mén)。我的心情從憤怒到擔(dān)心再到絕望,每天都非常煎熬。但后來(lái)我意識(shí)到,發(fā)泄情緒并不能解決問(wèn)題,關(guān)鍵在于我需要與孩子進(jìn)行溝通,找出叛逆的根源。
第三段:探討解決孩子叛逆的方法。
在我嘗試進(jìn)行溝通時(shí),我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子背后有一些真正的心理原因。我了解了孩子的想法和情緒,深入了解他的需求和渴望,最終找到了解決叛逆問(wèn)題的辦法。首先我向他說(shuō)出我愛(ài)他,然后和他慶祝他的成就和進(jìn)步,讓他感到被認(rèn)可和被重視。接下來(lái),我?guī)椭业阶约焊信d趣的領(lǐng)域,給予鼓勵(lì)和支持,讓他從內(nèi)心愿意與我合作,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。
第四段:交流合作的重要性。
溝通和合作是解決孩子叛逆問(wèn)題的關(guān)鍵要素。家長(zhǎng)需要自己和孩子之間的互動(dòng)中尋找平衡點(diǎn),并且準(zhǔn)備好自己的心理和對(duì)話技巧。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能地讓孩子參與到家庭生活中,而不是簡(jiǎn)單地命令孩子去做某事。如果兩者之間存在合作和相互理解的基礎(chǔ),叛逆的問(wèn)題也可以被減少或消除。
第五段:總結(jié)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
總而言之,孩子叛逆是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。無(wú)論是家庭環(huán)境還是學(xué)校壓力,家長(zhǎng)都需要從孩子自己的角度考慮問(wèn)題,不要簡(jiǎn)單地指責(zé)和懲罰孩子。在孩子的成長(zhǎng)道路上,和孩子建立良好的溝通、合作關(guān)系是非常至關(guān)重要的,家長(zhǎng)需要無(wú)條件地愛(ài)和支持孩子,一起成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇十九
第一段:介紹叛逆孩子現(xiàn)象和背景(200字)
叛逆孩子指的是那些對(duì)父母、老師和權(quán)威人士產(chǎn)生反叛情緒和行為的年輕人。隨著社會(huì)變革的加速和家庭結(jié)構(gòu)的改變,叛逆孩子成為當(dāng)代教育中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。面對(duì)叛逆孩子,許多父母和老師一籌莫展,不知如何應(yīng)對(duì)。然而,經(jīng)歷了與叛逆孩子相處的過(guò)程,我深深體會(huì)到了一些心得和啟示。
第二段:尋找原因和表達(dá)關(guān)心(200字)
在與叛逆孩子相處的過(guò)程中,我首先找到了叛逆行為背后的原因。很多時(shí)候,這些孩子的反叛不是無(wú)緣無(wú)故的,而是由于客觀和主觀原因共同作用的結(jié)果。他們可能受到了家庭環(huán)境的影響,或者在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇了心理上的困擾。面對(duì)這樣的孩子,我們不能簡(jiǎn)單地對(duì)他們的叛逆行為予以指責(zé)和懲罰,而是需要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決問(wèn)題。
第三段:建立良好的溝通與理解(200字)
與叛逆孩子相處,溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。他們的叛逆行為往往是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式,他們希望引起父母或老師的注意并得到他們的關(guān)注。因此,我們要給予他們充分的尊重和傾聽(tīng),努力理解他們的立場(chǎng)和需求。建立起與叛逆孩子之間的良好溝通,才能夠找到解決問(wèn)題的方法。
第四段:培養(yǎng)他們的自信和責(zé)任心(200字)
叛逆孩子往往內(nèi)心缺乏安全感和自信心,他們對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。因此,在與他們相處的過(guò)程中,我們需要給予他們積極的鼓勵(lì)和支持,幫助他們建立自信。同時(shí),我們也要教育他們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),理解自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生怎樣的影響。通過(guò)激發(fā)他們的責(zé)任心,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,從而引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng)。
第五段:建立健康和諧的家庭氛圍(200字)
叛逆孩子往往在家庭環(huán)境中遇到了困擾和壓力,在這種情況下,建立一個(gè)健康和諧的家庭氛圍顯得尤為重要。父母應(yīng)當(dāng)以身作則,給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)。家庭成員之間應(yīng)相互尊重和理解,避免因溝通不暢而產(chǎn)生沖突。在家庭中創(chuàng)造一個(gè)寬松和開(kāi)放的環(huán)境,讓孩子感到安全和被接納,能夠更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能。只有建立了這樣的家庭氛圍,孩子的叛逆行為才能得到糾正和改變。
總結(jié):(100字)
面對(duì)叛逆孩子,我們不能簡(jiǎn)單地指責(zé)和懲罰,而是要從原因找答案,從關(guān)心開(kāi)始。我們應(yīng)該建立良好的溝通與理解,培養(yǎng)他們的自信和責(zé)任心,同時(shí),建立一個(gè)健康和諧的家庭氛圍。只有這樣,我們才能引導(dǎo)他們走出困境,成為合格的社會(huì)成員,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
叛逆期孩子講座心得篇二十
時(shí)間:2018-03-15 17:14:11本文內(nèi)容及圖片來(lái)源于讀者投稿,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系
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智明 我要投稿
編者按:進(jìn)入青春期后,孩子總會(huì)變得很叛逆。至于如何幫助孩子度過(guò)叛逆期,恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶荜P(guān)鍵。
初二下期,隨著孩子身體和心理的發(fā)育,是他們逆反最強(qiáng)烈的時(shí)期。如果有以下?tīng)顩r,家長(zhǎng)要多加關(guān)注和疏導(dǎo)。
1上課經(jīng)常和老師頂嘴
2周末無(wú)緣無(wú)故晚回家
3不愿和家長(zhǎng)交流,把自己關(guān)進(jìn)書(shū)房
4稍有不滿發(fā)脾氣等
概括其原因就是:
獨(dú)立和成人意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,
強(qiáng)烈渴望擺脫家長(zhǎng)的束縛,
明知是錯(cuò)的也要按照自己的意圖和想法行事。
主要特點(diǎn)是:
1 對(duì)現(xiàn)有社會(huì)地位的欲求不滿,
2 與家長(zhǎng)在觀念上有碰撞,
3 不能自控情緒的波動(dòng)。
解決辦法:
1 給孩子平等的發(fā)言權(quán)。
要把孩子當(dāng)作大人來(lái)處理他的事情,不能再像小時(shí)候用命令的方式,盡量用商量的語(yǔ)氣,和平解決,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以采取讓步的方式來(lái)解決。
父母讓孩子發(fā)言時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
a 耐心傾聽(tīng)
b 不隨意指責(zé)和草率評(píng)論
c要作出積極反應(yīng),不能主觀認(rèn)為孩子說(shuō)不出什么大道理,要讓孩子對(duì)自己的發(fā)言有成就感。
2 批評(píng)孩子切莫傷害其自尊心。
要懂得批評(píng)的藝術(shù),用幽默的方式更容易讓孩子接受。
批評(píng)時(shí)要注意:
a分清場(chǎng)合,切忌當(dāng)著親友和孩子的同伴批評(píng)
b措辭要適當(dāng),不說(shuō)過(guò)分的話
c對(duì)事不對(duì)人
d適當(dāng)冷處理,讓孩子平靜下來(lái)后再批評(píng)
3 讓孩子學(xué)會(huì)將心比心
其實(shí)就是要把自己對(duì)孩子的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái),并讓孩子感受到。比如孩子晚歸,家長(zhǎng)要明確甚至可以夸張地表達(dá)自己的擔(dān)憂,讓孩子體會(huì)到父母深深的愛(ài)。
4 采用實(shí)踐體驗(yàn)法
孩子一定要那樣做,家長(zhǎng)可明確表示自己的意見(jiàn),讓孩子獨(dú)立完成他想做的事,并告訴他后果自己承擔(dān)。
總之,孩子在叛逆期,家長(zhǎng)處理事情一定要慎重,多想切實(shí)可行的辦法,少意氣用事,相信我們能很快幫助孩子度過(guò)這一重要的時(shí)期,因?yàn)榕涯嬲f(shuō)明孩子在走向成熟!
這些方法總結(jié)起來(lái)就是:
尊重孩子多鼓勵(lì);
換位思考找問(wèn)題;
平等交流穩(wěn)情緒;
自控情緒會(huì)傾聽(tīng);
允許犯錯(cuò)少束縛;
適當(dāng)減負(fù)少壓力。
相信只要教育方式得當(dāng),孩子很快就會(huì)度過(guò)叛逆期!
作者:關(guān)二哥
公眾號(hào):天一學(xué)習(xí)
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
叛逆期孩子講座心得篇二十一
第一段:引言(150字)
現(xiàn)代社會(huì)中,孩子叛逆問(wèn)題日益突出,給家庭教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。其中,學(xué)習(xí)問(wèn)題成為家長(zhǎng)們最為頭疼的一環(huán),因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘膽B(tài)使得他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒。然而,通過(guò)與孩子們的親身經(jīng)歷,我認(rèn)為叛逆的學(xué)習(xí)心得能夠?yàn)槲覀兘鉀Q這一難題提供新的思路。
第二段:識(shí)別原因(250字)
孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)自于他們對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)的不滿。正統(tǒng)的教育常常以標(biāo)準(zhǔn)化考試為導(dǎo)向,讓孩子們感到無(wú)法呼吸,無(wú)法發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí),家庭環(huán)境的壓力和期望也使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。所以,要解決這個(gè)問(wèn)題,我們首先要識(shí)別到這些原因,與孩子們進(jìn)行深入溝通,并給予他們足夠的理解和支持。
第三段:重塑價(jià)值觀(300字)
孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)不僅需要家庭的理解和支持,還需要我們幫助他們重塑學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了拿高分,而是為了培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。我們要鼓勵(lì)孩子們從興趣出發(fā),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和領(lǐng)域,并且給予他們足夠的自主權(quán)。只有這樣,孩子們才能夠真正理解學(xué)習(xí)的意義,并且主動(dòng)參與其中。
第四段:開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)(300字)
要改變孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài),我們還應(yīng)該開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如,邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校園進(jìn)行分享,開(kāi)設(shè)寓教于樂(lè)的課程或者舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第五段:家校合作(200字)
最后,要解決孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題,家庭和學(xué)校之間的合作是非常重要的。家長(zhǎng)和老師要加強(qiáng)交流溝通,共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),家庭和學(xué)校也要鼓勵(lì)孩子們參加各類課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有家庭和學(xué)校共同發(fā)力,才能夠最大程度地解決孩子叛逆學(xué)習(xí)心態(tài)的問(wèn)題。
總結(jié)(100字)
通過(guò)識(shí)別原因、重塑價(jià)值觀、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以及家校合作,我們可以幫助孩子們擺脫叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài),讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。作為家長(zhǎng)和教育者,我們要理解孩子們的困惑和苦惱,并積極地去引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣,孩子們才能夠健康成長(zhǎng),充分發(fā)展自己的潛能。
叛逆期孩子講座心得篇一
孩子的逆反心理,如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo),對(duì)孩子以后的發(fā)展極為不利。從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō),人生有兩個(gè)反抗期,第一個(gè)是在3歲左右,孩子的自我意識(shí)發(fā)展了,對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。
孩子這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神,如果家長(zhǎng)能正確對(duì)待,則孩子更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而絲毫沒(méi)有反抗表現(xiàn)的孩子,往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。
在孩子十來(lái)歲的時(shí)候進(jìn)入第二個(gè)反抗期,這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺(jué)、時(shí)時(shí)處處想表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性.所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。
(1)由于孩子有強(qiáng)烈好奇心和求知欲望,家長(zhǎng)越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西,他們就越想知道和得到,這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子在情感上交流的技巧。
(2)由于做父母的教養(yǎng)方法不當(dāng),采取“專制”的教育方法,而該時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),故意要顯示自己的能耐,加上情緒不穩(wěn)定,所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),尊重他們的“自決權(quán)“,即使出了些差錯(cuò)也不要過(guò)多責(zé)怪。
(3)多數(shù)家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)知識(shí),不掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律,孩子一旦和家長(zhǎng)發(fā)生抵觸,做家長(zhǎng)的總喜歡擺出長(zhǎng)輩的樣子。
采取“高壓”政策,會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級(jí),有的甚至出現(xiàn)說(shuō)謊、逃學(xué)等不良行為。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心,交換彼此的想法,對(duì)孩子說(shuō)話要真誠(chéng)、懇切。
(1)與孩子沖突時(shí)要冷靜,不要使沖突加劇,可以暫停或借故出去一下。
(2)一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí),要給予他正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
(3)確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制,并堅(jiān)持下去。
(4)用體育鍛煉等來(lái)舒緩你的緊張情緒,避免向孩子發(fā)脾氣。
(5)努力與他人合作,并獲得與孩子有關(guān)的其他人(老師、配偶)的支持。
(6)父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無(wú)是處,也有正效應(yīng)。許多父母都覺(jué)得兒童的逆反心理對(duì)其身心健康不利,其實(shí),逆反心理并非一無(wú)是處,它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面,但也有很多正效應(yīng)。
逆反心理包含諸如自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)?,F(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng),迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開(kāi)拓、能積極進(jìn)取的人才。
因此,父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí),并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng),逆反心理是能夠在在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用的。
叛逆期孩子講座心得篇二
這是一節(jié)讓我們家長(zhǎng)受益匪淺的教育課,使我深有感觸,讓我增長(zhǎng)了對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多孩子的教育方法。聽(tīng)完老師的講座,得知在孩子教育的問(wèn)題是存在著許多誤區(qū),錯(cuò)誤的管理方式也存在著。之前我只要求自己的孩子努力學(xué)習(xí),不用做其他的事情就行,忽略了孩子的'心理和生活上的適應(yīng)能力,只要孩子好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī)就行,這是我以前對(duì)孩子的要求。但是通過(guò)這次看老師的講座后,我才知道我對(duì)孩子的教育方法是不對(duì)的。
處于青春期的孩子,他們有自己的方法,對(duì)一切事物有很好的看法及想法,現(xiàn)在的孩子跟家長(zhǎng)的想法是不一樣的,思想也不一樣,甚至在溝通上存在著分歧,作為家長(zhǎng),應(yīng)該多與孩子友好的溝通,多關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,而不是去打罵孩子。打罵只能讓孩子的心理上會(huì)留下陰影。青春期的孩子逆反心理太強(qiáng)烈。我們要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),要信任孩子,增強(qiáng)孩子的自信力。
平時(shí)我們要與孩子多溝通,人孩子說(shuō)出自己的心理話,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,與孩子搞好關(guān)系,可以來(lái)個(gè)互相訴說(shuō),互相解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單粗暴的方法是行不通的,我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)尊重孩子,不對(duì)孩子進(jìn)行指著,不亂批評(píng),要對(duì)孩子多一些贊賞。多夸孩子的有點(diǎn),適當(dāng)提出孩子的缺點(diǎn)。要讓孩子在快樂(lè)中改正錯(cuò)誤,吸取教訓(xùn),多一些精神上的安慰,給予孩子更多的鼓勵(lì),讓孩子保持良好的心態(tài),每天讓孩子高高興興的上學(xué),高高興興的回家。
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子的教育有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),最大的認(rèn)知句、就是多陪伴孩子,多于孩子溝通,多給予孩子精神上的安慰,關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
叛逆期孩子講座心得篇三
叛逆是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,它是性格特質(zhì)和環(huán)境刺激的結(jié)果。在青少年時(shí)期,叛逆這種行為更容易出現(xiàn),因?yàn)樯倌陚冋谥饾u建立自己的身份認(rèn)同,想要追求獨(dú)立和自我實(shí)現(xiàn)。然而,過(guò)度的叛逆會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展,甚至造成傷害,因此我們需要正視這種行為和心態(tài)。在參加叛逆講座的過(guò)程中,我深受啟發(fā),以下是我的心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)叛逆。
叛逆是一種通常在青少年時(shí)期出現(xiàn)的心態(tài),它是對(duì)權(quán)威和規(guī)則的反抗和挑戰(zhàn)。叛逆者通常希望獲得更多的獨(dú)立和自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己已經(jīng)重獲自由,能夠掌握自己的命運(yùn)。這種叛逆行為常常表現(xiàn)為不聽(tīng)從父母指揮,甚至對(duì)社會(huì)價(jià)值觀念持不同看法。
第二段:叛逆行為的危害。
雖然叛逆的出現(xiàn)在一定程度上表明了個(gè)人的活力和潛在能力,但如果行為過(guò)度,會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。過(guò)度的叛逆行為可能會(huì)影響到個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的能力,也可能導(dǎo)致精神抑郁和自閉。另外,如果叛逆行為顯得極端,就有可能對(duì)他人造成傷害,給學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。
第三段:如何應(yīng)對(duì)叛逆行為。
對(duì)于叛逆行為,我們應(yīng)該采取一定的措施,幫助年輕人獲得正確的人生方向。首先,要重視與孩子的溝通,聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)。其次,要為他們提供正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),引導(dǎo)他們?cè)谏钪胁粩噙M(jìn)步,擺脫不良行為的影響。最后,要培養(yǎng)良好的心態(tài),鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)自身問(wèn)題,找到心靈的安慰和支持。
第四段:如何讓叛逆變成力量。
正視叛逆的情緒和行為,可以讓年輕人不斷塑造自己的個(gè)性,不斷拓展自我,創(chuàng)造充滿活力和創(chuàng)意的意見(jiàn)。叛逆行為也有助于解決多樣化的問(wèn)題,適應(yīng)不同的社會(huì)需求,推動(dòng)社會(huì)和諧的進(jìn)步。因此,我們應(yīng)該關(guān)注叛逆現(xiàn)象背后的深層次含義,讓叛逆變成幫助年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加叛逆講座和積極溝通交流,我對(duì)叛逆這種行為和心態(tài)有了更加深入的了解。我也明白了叛逆行為背后的深層次影響和功能,明白了如何幫助年輕人找到生命的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。作為一個(gè)年輕人,我們應(yīng)該積極地?fù)肀ё约旱呐涯媲榫w,通過(guò)科學(xué)和理性的方法實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和擁抱更好的未來(lái)。
叛逆期孩子講座心得篇四
叛逆期孩子的表現(xiàn):
1.定力不強(qiáng),容易被誤導(dǎo)
有些初中生,在剛剛進(jìn)入校園時(shí),是一個(gè)十分和善聽(tīng)話的學(xué)生,而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事,就會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行模仿,而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛(ài)打架,吸煙他、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng),受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了叛逆心理。
2.厭學(xué)、逃學(xué)
這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的,尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí),很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,由于成績(jī)落后,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,就產(chǎn)生了叛逆心理,厭學(xué)、逃學(xué),不聽(tīng)老師的話。
3.自以為是
這個(gè)現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系,很多中學(xué)生由于從小受到家長(zhǎng)的溺愛(ài),就形成了高傲、自私的性格,而且這種性格隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越嚴(yán)重,很多學(xué)生在學(xué)校中,在學(xué)習(xí)上,不聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn),只顧用自己的方法,當(dāng)成績(jī)無(wú)法提高時(shí),也不接受老師的意見(jiàn),固執(zhí)己見(jiàn)。
4.自卑和自負(fù)
有些中學(xué)生進(jìn)入青春期后,對(duì)榮辱有了認(rèn)識(shí),總覺(jué)得自己的家庭或者學(xué)習(xí)上不如別人,久而久之就形成了自卑的性格,相反,另一部分學(xué)生卻認(rèn)為,自己應(yīng)當(dāng)從平庸中走出來(lái),在各方面都應(yīng)當(dāng)超過(guò)別人,因此經(jīng)常采用一些不當(dāng)?shù)姆椒ㄏ胛齽e人的注意,比如怪異的頭型,各種奇裝異服等。
叛逆期孩子講座心得篇五
第一段:引言(150字)。
近日,我有幸參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)關(guān)于“叛逆期”的講座,深受啟發(fā)。叛逆期,是每個(gè)青少年必經(jīng)的一段過(guò)程,而這段過(guò)程對(duì)于他們的成長(zhǎng)和塑造人格起著至關(guān)重要的作用。講座主講人通過(guò)豐富的實(shí)例和深入淺出的講解,讓我對(duì)叛逆期有了更深入的了解和更理性的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)叛逆期的新認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
第二段:了解背后的原因(250字)。
首先,我在這次講座中明白了叛逆期背后的原因。叛逆期是青少年從兒童向成人轉(zhuǎn)變的一個(gè)階段,也是自我探索和個(gè)人獨(dú)立的過(guò)程。在這個(gè)時(shí)期,他們對(duì)自己的身份和社會(huì)地位開(kāi)始思考,并通過(guò)與父母和老師的摩擦來(lái)尋找自己的獨(dú)立性。然而,在講座中,我意識(shí)到叛逆期的表現(xiàn)往往源于青少年內(nèi)心的不確定和對(duì)未來(lái)的恐懼。因此,作為父母和老師,我們需要給予他們更多的理解和支持,引導(dǎo)他們渡過(guò)叛逆期的“痛苦”。
第三段:溝通的重要性(250字)。
其次,講座強(qiáng)調(diào)了與孩子們保持溝通的重要性。在叛逆期,青少年往往對(duì)父母和老師保持沉默,讓人感到無(wú)法捉摸和理解。然而,通過(guò)與他們保持頻繁的溝通,并關(guān)注他們感興趣的話題,我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)彼此之間的了解和信任。此外,講座還提到了如何與他們進(jìn)行有效的溝通,如避免批評(píng)和指責(zé),保持冷靜和耐心,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議等。這些積極的溝通方式不僅能夠緩解叛逆期引起的緊張局勢(shì),還有助于建立積極的親子關(guān)系。
第四段:樹(shù)立正確的價(jià)值觀(250字)。
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是在叛逆期中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)階段,青少年容易受到周圍環(huán)境和同伴影響,對(duì)于自我價(jià)值和人生目標(biāo)產(chǎn)生混亂和迷茫。因此,作為家長(zhǎng)和教師,我們需要給予他們積極的引導(dǎo)和正確的榜樣。我在講座中了解到,為了避免青少年陷入錯(cuò)誤的行為和思維誤區(qū),我們需要樹(shù)立正確的道德觀念,并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和正確的價(jià)值觀教育,我們才能幫助他們更好地應(yīng)對(duì)叛逆期的挑戰(zhàn)。
第五段:關(guān)愛(ài)與支持(300字)。
最后,講座強(qiáng)調(diào)了在叛逆期中給予孩子們充分的關(guān)愛(ài)與支持。青少年在這個(gè)特殊的時(shí)期需要家長(zhǎng)和教師的理解和鼓勵(lì),而不是無(wú)休止的指責(zé)和禁錮。作為成年人,我們應(yīng)該給予他們自由的空間,幫助他們建立自信心和獨(dú)立性。此外,也要尊重他們的選擇和決定,同時(shí)給予適度的引導(dǎo)和建議。通過(guò)鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),我們可以幫助他們找到自己的人生方向,從而順利度過(guò)叛逆期。
總結(jié)(100字)。
通過(guò)這次講座,我對(duì)叛逆期有了更深入的理解和更多的啟發(fā)。叛逆期是一個(gè)讓青少年探索自己,尋找身份的重要階段,而我們作為家長(zhǎng)和教師,在這個(gè)時(shí)期的引導(dǎo)和支持至關(guān)重要。通過(guò)了解叛逆期的背后原因,保持與孩子們的溝通,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,以及給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持,我們可以幫助他們度過(guò)這個(gè)階段,并成長(zhǎng)為獨(dú)立自主、積極向上的人。
叛逆期孩子講座心得篇六
青春叛逆期,每一個(gè)孩子都將要經(jīng)歷的一段特殊時(shí)期,而十四歲左右的孩子是發(fā)生叛逆行為的高峰年齡。
處于這個(gè)年齡段的孩子往往具有非常強(qiáng)烈的反叛性格,他們心性狂躁,言辭激烈,時(shí)常做出諸如、打架、愛(ài)攀比、長(zhǎng)期呆在網(wǎng)吧等等極端事情,很多父母為此傷透了腦筋。
那么,我們到底該怎樣正確引導(dǎo)孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探討一些教育孩子的心得體會(huì)。
首先,我們得明白孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有好像變了個(gè)人一樣的巨大轉(zhuǎn)變。
青春期少年正處于心理的“過(guò)渡期”,他們的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),對(duì)事情有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和處理方法。
他們反對(duì)大人把自己當(dāng)“小孩”,認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人了,加上從各種渠道了解到的一些不正確的處事方法,于是就讓他們產(chǎn)生了特立獨(dú)行的思維方式,從而使得他們?cè)谠陝?dòng)的青春期里變得叛逆起來(lái)。
很多的父母發(fā)現(xiàn)孩子突然變得叛逆,剛開(kāi)始還會(huì)耐著性子跟孩子講道理,可一段時(shí)間后便會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而大為惱火,對(duì)孩子非打即罵,態(tài)度極為強(qiáng)硬。
更有甚者,有的父母因?yàn)槊β刀鴮?duì)孩子放任自流、不管不問(wèn),從而導(dǎo)致孩子誤入歧途。
我的孩子已經(jīng)成年,根據(jù)我總結(jié)的一些心得體會(huì),我認(rèn)為首先我們應(yīng)尊重孩子,要學(xué)會(huì)換位思考,不要老盯著孩子的弱點(diǎn)。我們應(yīng)該充分的理解包容,嘗試以一個(gè)朋友的身份,傾聽(tīng)他們的心聲,找到和孩子的共同語(yǔ)言。
其次要做到言傳身教,經(jīng)常和孩子互動(dòng),了解他們的各種奇思妙想,給孩子豎立正確的是非觀,這樣就能快速的拉近和孩子的距離。
希望我的這些心得體會(huì)能對(duì)所有家長(zhǎng)朋友有所幫助,從而引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇七
叛逆期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之路,無(wú)論是作為家長(zhǎng)還是作為青少年自身,如何正確理解和應(yīng)對(duì)叛逆期都是一個(gè)重要的議題。最近,我參加了一次叛逆期講座,深受啟發(fā)。在這次講座中,我了解到了叛逆期的本質(zhì)和特點(diǎn),學(xué)習(xí)到了一些理解叛逆期的方法和技巧。通過(guò)參加這次講座,我對(duì)叛逆期有了更深刻的理解,并且找到了更好的應(yīng)對(duì)方式。
第二段:了解叛逆期的本質(zhì)。
在講座中,講師首先介紹了叛逆期的本質(zhì)。他指出,叛逆期是作為青少年發(fā)展的必要階段,是青少年人格形成的重要時(shí)期。這個(gè)階段的特點(diǎn)是青少年渴望獨(dú)立,尋求個(gè)人價(jià)值的肯定,拒絕父母的指導(dǎo)和管教。他們?cè)噲D建立自己的身份和獨(dú)立性,同時(shí)也在探索自我、建立中觀念和價(jià)值觀。了解叛逆期的本質(zhì),使我明白叛逆期并非壞事,而是一個(gè)成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
第三段:學(xué)習(xí)理解叛逆期的方法和技巧。
在講座中,講師與我們分享了一些理解叛逆期的方法和技巧。首先,他鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要多傾聽(tīng)青少年的聲音,尊重他們的意見(jiàn)和想法,給予他們更多的自主權(quán)。其次,他提到溝通十分重要,要保持與孩子的良好溝通,理解他們的內(nèi)心需求。同時(shí),幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和信仰也是很重要的。此外,講師還提到了正確表達(dá)父母關(guān)愛(ài)的方式,即“限制+關(guān)懷”,在給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂傻耐瑫r(shí),也要關(guān)注他們的行為和學(xué)習(xí)情況。
第四段:對(duì)比以往的認(rèn)知和新的體會(huì)。
參加這次講座之前,我對(duì)叛逆期這個(gè)階段存在一些誤解。我常常將叛逆期看作是孩子的叛逆和對(duì)抗,無(wú)法理解他們的行為和想法。然而,通過(guò)講座的學(xué)習(xí),我開(kāi)始重新審視叛逆期。我明白了叛逆期是孩子成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象,并且了解到了正確理解和應(yīng)對(duì)叛逆期的方法和技巧。我深刻體會(huì)到,作為家長(zhǎng),我們需要給予孩子更多的自主權(quán)和獨(dú)立空間,尊重他們的個(gè)性和意見(jiàn),并且要保持與他們的良好溝通。只有通過(guò)理解和關(guān)心,才能建立起良好的親子關(guān)系,幫助他們度過(guò)這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段。
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)參加這次叛逆期講座,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)叛逆期有了更深刻的理解。我相信這些理解和技巧將對(duì)我的家庭生活產(chǎn)生積極的影響。作為一個(gè)家長(zhǎng),我將更加努力理解和關(guān)心孩子,在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊椭С?。同時(shí),我還會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的朋友和家人,希望能夠幫助更多的家長(zhǎng)正確應(yīng)對(duì)叛逆期,讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇八
2歲半到3歲左右的叛逆期:
這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期,如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。
這個(gè)年齡的孩子往往愛(ài)模仿大人,但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情,當(dāng)寶寶完成之后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。
當(dāng)寶寶纏著父母無(wú)理取鬧時(shí),父母應(yīng)該學(xué)會(huì)制定規(guī)則,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,給寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
叛逆期的寶寶總有很多情緒想表達(dá),但孩子年紀(jì)小,還不能完全表達(dá)自己的情感。這個(gè)時(shí)候父母就要積極幫孩子組織語(yǔ)言,幫助孩子表達(dá)情緒。
7-9歲,準(zhǔn)大人期:
涉及到孩子的事情時(shí),要給孩子權(quán)利自己決定。
不要總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不好,要給孩子減壓。
叛逆期的孩子往往比較敏感,適度關(guān)心避免給孩子過(guò)度壓力。
孩子的事情大多是父母一手包攬,孩子在叛逆期往往意識(shí)不到家長(zhǎng)在“幫”他,所以把事情交給孩子辦,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
這個(gè)時(shí)期的孩子有很多情緒和想法表達(dá),家長(zhǎng)要注意多和孩子溝通,還要注意溝通方式。
叛逆期孩子講座心得篇九
叛逆期,作為每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分,常常被認(rèn)為是一個(gè)困擾父母和教育者的階段。然而,最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于叛逆期的講座,讓我對(duì)這個(gè)階段有了新的理解。這場(chǎng)講座深入探討了叛逆期的原因、特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法,讓我意識(shí)到叛逆期并非僅僅是一場(chǎng)斗爭(zhēng),而是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)過(guò)程。以下是我在講座中所獲得的心得體會(huì)。
在講座的第一部分,講師詳細(xì)講解了叛逆期的原因。他指出,叛逆期是年輕人從兒童向成人發(fā)展的一個(gè)過(guò)渡階段。在這個(gè)階段,青少年開(kāi)始獨(dú)立思考、探索自我身份,并從家庭中尋找自己的獨(dú)特性。這種求索驅(qū)使他們尋找與父母的差異,試圖建立自己的個(gè)人價(jià)值觀和身份認(rèn)同。這樣的解釋讓我意識(shí)到,叛逆期不是因?yàn)樗麄儾粣?ài)我們,而是因?yàn)樗麄冋趯ふ易约旱恼鎸?shí)面孔。
在理解叛逆期的原因之后,講師開(kāi)始介紹叛逆期的特點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)說(shuō),叛逆期并不意味著孩子變壞或具有狂躁的情緒。相反,這個(gè)階段的特點(diǎn)是情緒起伏大、想象力豐富、有著強(qiáng)烈獨(dú)立心和追求自主權(quán)。他們希望自己的聲音被聽(tīng)到,能夠參與決策,并且不再被父母或老師過(guò)度干涉。聽(tīng)到這些特點(diǎn),我回想起我自己的叛逆期,發(fā)現(xiàn)自己的思維也曾如此混亂而不可預(yù)測(cè)。這種認(rèn)識(shí)使我對(duì)叛逆期的理解更加全面。
接下來(lái),講師分享了應(yīng)對(duì)叛逆期的方法。他強(qiáng)調(diào)了尊重和傾聽(tīng)的重要性。在我們對(duì)待叛逆期的孩子時(shí),要記住他們是成年人的一部分,他們需要被尊重和理解。我們應(yīng)該給予他們足夠的空間去磨礪自己的想法,并且提供關(guān)心和安全的環(huán)境。此外,講師還建議我們與孩子進(jìn)行真實(shí)而坦誠(chéng)的對(duì)話,分享我們的經(jīng)驗(yàn)和故事,并開(kāi)放地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法。通過(guò)這些方法,我們可以建立起與孩子的互信關(guān)系,為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。
除了應(yīng)對(duì)叛逆期的方法,講師還強(qiáng)調(diào)了建立良好家庭關(guān)系的重要性。他指出,家庭應(yīng)該是一個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重的港灣,而不是一個(gè)權(quán)威和壓制的場(chǎng)所。父母應(yīng)該以身作則,成為孩子的良師益友。同時(shí),父母應(yīng)該與孩子保持良好的溝通,了解他們的需求,并提供他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。這樣的家庭環(huán)境可以促使孩子在叛逆期內(nèi)發(fā)展出積極的行為和健康的心理狀態(tài)。
最后,講座的結(jié)尾部分,講師鼓勵(lì)我們要持續(xù)關(guān)注叛逆期,因?yàn)檫@對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。將叛逆期看作是一個(gè)機(jī)會(huì)而不是問(wèn)題,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),讓孩子從中受益。講座中提到的方法和見(jiàn)解給了我啟示,讓我意識(shí)到了如何正確地與叛逆期的孩子相處,以及如何引導(dǎo)他們成為獨(dú)立、自信和成功的人。
參加這場(chǎng)講座為我提供了對(duì)叛逆期的新認(rèn)知。它讓我明白叛逆期是一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,需要我們理解和支持。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)孩子的聲音,建立互信關(guān)系,并提供必要的支持和鼓勵(lì),我們可以幫助他們度過(guò)這個(gè)階段,并塑造他們成為獨(dú)立而堅(jiān)定的人。我相信這些在講座中學(xué)到的見(jiàn)解將對(duì)我未來(lái)與叛逆期的孩子相處產(chǎn)生積極的影響。
叛逆期孩子講座心得篇十
當(dāng)孩子叛逆時(shí),可能會(huì)跟你爭(zhēng)吵、打架,或者逃課,不愿意聽(tīng)講,不愿意寫(xiě)作業(yè),這些情況都有肯能是焦慮引起的。其實(shí),叛逆的孩子很難適應(yīng)自己的挫敗,也很難控制自己的情緒。作為老師,面對(duì)孩子的這些行為,不要急于給孩子下定義,也不要放棄這些孩子,我們完全可以用自己的方法來(lái)減少孩子的叛逆行為。
有效減少孩子的叛逆行為,需要與家長(zhǎng)積極配合,一般來(lái)說(shuō),我們從以下幾點(diǎn)著手:
要想幫助孩子減少叛逆行為,首先要了解孩子的情況。我們要與家長(zhǎng)溝通,了解孩子大概是什么時(shí)間開(kāi)始叛逆,與家長(zhǎng)共同分析是什么樣的事情成為了導(dǎo)火索,使孩子產(chǎn)生叛逆行為。
叛逆的孩子,一般會(huì)采取抵抗的方式來(lái)面對(duì)。當(dāng)孩子的叛逆行為出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)保持耐心,堅(jiān)持下去,對(duì)孩子始終保持寬松,這樣孩子才能逐漸減少叛逆行為。耐心教育的時(shí)候,我們還要避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥,硬對(duì)硬的后果只能是兩敗俱傷,只有循循善誘才能引導(dǎo)孩子減少不當(dāng)行為。
叛逆的孩子,內(nèi)心成就感比較低,容易自暴自棄,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多給孩子一些表?yè)P(yáng)與肯定,幫助他們的樹(shù)立自信心。
叛逆期孩子講座心得篇十一
作為一名青少年,我們常常會(huì)感受到內(nèi)心的叛逆與困惑,在成長(zhǎng)的道路上遇到各種挑戰(zhàn)和阻礙。近日,我參加了一場(chǎng)叛逆講座,受益匪淺,深刻感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。在這篇文章中,我將與大家分享我的心得與體會(huì)。
第二段:知識(shí)點(diǎn)梳理。
叛逆是青春期的典型表現(xiàn)之一,它表現(xiàn)在多種多樣的角度,包括逆反心理、自我中心、自主性不良、不理解身份情感等。主講人從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上進(jìn)行了深入分析,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。首先,他解釋了叛逆心理的原理和形成機(jī)制,指出叛逆心理本質(zhì)上是一種自我保護(hù)機(jī)制。另外,他還講解了如何正確面對(duì)和處理青少年的叛逆行為,通過(guò)理性引導(dǎo)和情感溝通,更好地幫助他們順利度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
第三段:個(gè)人感受。
通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改善的地方。我經(jīng)常會(huì)有一些情緒波動(dòng),對(duì)于一些事情非常敏感,容易產(chǎn)生不良的情緒,這很可能就是我內(nèi)心叛逆情緒的表現(xiàn)。但是,通過(guò)主講人的解釋和講解,我更加意識(shí)到了自己的問(wèn)題,開(kāi)始嘗試用更理性的思維來(lái)面對(duì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)了更好地處理內(nèi)心的情緒。
第四段:家長(zhǎng)的作用。
作為青少年的家長(zhǎng),他們的陪伴和引導(dǎo)對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。講座中,主講人強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在叛逆期的重要作用,需要正確引導(dǎo)和溝通孩子,幫助孩子更好地面對(duì)自己的情緒和問(wèn)題。同時(shí),家長(zhǎng)也需要建立正面的家庭氛圍,注重家庭和諧和親子關(guān)系的培養(yǎng)。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)這次講座,我體會(huì)到了更多的關(guān)于青春期的知識(shí)和如何正確面對(duì)叛逆的方法。在未來(lái),我會(huì)更加積極地踐行這些知識(shí),并且通過(guò)與家人的溝通和協(xié)作,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí),也希望能夠與更多的同齡人分享這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),共同走過(guò)青春期的路程,迎接更加美好的明天。
叛逆期孩子講座心得篇十二
我們每個(gè)人都是因?yàn)橛辛撕⒆?,才從孩子變成父母,而撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但隨著孩子越長(zhǎng)越大,父母卻開(kāi)始覺(jué)得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話,難以管教,什么都要和自己對(duì)著干才開(kāi)心,很是令人頭疼。
其實(shí),并不是孩子不聽(tīng)話,只是到了每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期,回想起來(lái),我們?cè)?jīng)不也頂撞我們的父母,不服管教嗎?叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程,叛逆期的教育和溝通非常重要,父母的引導(dǎo)和方法很有講究.
今天,我們就來(lái)談一談孩子叛逆期如何教育,并告訴你不打不罵教孩子60招。
從個(gè)體心理發(fā)展來(lái)看,孩子從幼年到成年,會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期,期間都會(huì)表現(xiàn)的很逆反—父母可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)孩子的行為,才能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期,一般是在兩歲半到三歲左右。不過(guò)現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開(kāi)始表現(xiàn)的“叛逆”了。一方面現(xiàn)在孩子的確越來(lái)越聰明了;另一方面是父母?jìng)凁B(yǎng)孩子更加小心,也因此對(duì)孩子更早、更多說(shuō)“不”。孩子們說(shuō)出的第一個(gè)“不”,就是從父母這里學(xué)來(lái)的。
這個(gè)時(shí)期的孩子,行動(dòng)上,常常會(huì)用“打人”來(lái)表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度;語(yǔ)言上,則開(kāi)始說(shuō)“不”,什么都是“不”,做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上最早開(kāi)始的與父母的分離。在這個(gè)過(guò)程中,孩子開(kāi)始形成自己的想法和態(tài)度,感受與他人分離的快樂(lè),并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝,他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人,是一個(gè)小大人了,不再是孩子”了,如不愿意讓家長(zhǎng)拉手,不讓父母叫自己“寶貝”或小名了,要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干,大人說(shuō)東,他偏往西;另一方面,他們又非常依賴大人、不講道理,愛(ài)哭、比較嬌氣等。
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變,以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見(jiàn)現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí),他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,因此會(huì)開(kāi)始要求獨(dú)立,行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控,表現(xiàn)為說(shuō)話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟,覺(jué)得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了,而心理發(fā)育尚未成熟,常常遭遇到各種挫折感,這樣,在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中,孩子開(kāi)始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來(lái)說(shuō),會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言,則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。
由于青春期的孩子大都很好面子,自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系,易受同伴影響,所以可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事,如抽煙、喝酒,這些行為雖然父母不認(rèn)可,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),可能是成人的象征,代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn),如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。
有的父母會(huì)過(guò)度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過(guò)這一時(shí)期,我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上,大多數(shù)孩子也的確能順利度過(guò)這個(gè)特別的時(shí)期。
要重點(diǎn)提醒的是,針對(duì)這個(gè)階段的孩子,父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來(lái),或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交,擁有自己的朋友,或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等,這些都有助于他們的心理健康。有些話,即使不能跟父母說(shuō),他們也還能有別的傾訴渠道。
同時(shí),父親的.功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得,對(duì)你的男孩來(lái)說(shuō),要緊的不是你如何說(shuō)他、批評(píng)他、指點(diǎn)他,而是他信任不信任你,在你身上,他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō),父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了,不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。
不同時(shí)期的孩子有不同的困擾。對(duì)于他們的不聽(tīng)話、叛逆,父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。另外,父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和榜樣,要時(shí)刻注意自己的言行。自己說(shuō)一套做的又是另一套,只會(huì)招來(lái)孩子的不滿孩子還怎么聽(tīng)從大人的話呢?另外,父母關(guān)系緊張,經(jīng)常吵架,孩子要么厭惡父母的行為,要么逃避這樣的氛圍,父母將無(wú)法在孩子面前樹(shù)立權(quán)威,孩子只會(huì)越走越遠(yuǎn)。
叛逆期孩子講座心得篇十三
作為孩子,我們一直被父母的期望和要求所束縛,無(wú)法表達(dá)自己真實(shí)的想法和感受。因此,我們會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理,以示與父母的不同意見(jiàn)。然而,隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累,我逐漸認(rèn)識(shí)到叛逆并非解決問(wèn)題的良方。
段二:叛逆并沒(méi)有改變現(xiàn)狀
雖然叛逆可以讓我暫時(shí)擺脫對(duì)父母的控制,但它并沒(méi)有真正改變我的現(xiàn)狀。與其通過(guò)叛逆來(lái)顯示自己的獨(dú)立,不如通過(guò)建立更加積極和平衡的溝通方式來(lái)傳達(dá)我的需求。不僅可以順利解決問(wèn)題,還可以增進(jìn)父母與我的關(guān)系。
段三:傾聽(tīng)父母的建議
年少的我們常常以為自己掌握了所有的答案,并不愿傾聽(tīng)父母的經(jīng)驗(yàn)和建議。然而,他們經(jīng)歷了更多的人生起伏和風(fēng)雨,敢于面對(duì)自身的問(wèn)題并尋找解決方法。他們的建議往往是有益的,值得我們傾聽(tīng)和思考。畢竟,他們是希望我們能夠更好地前行。
段四:和解與尊重
在我們與父母之間產(chǎn)生矛盾時(shí),重要的是學(xué)會(huì)和解與尊重。與其抱怨他們的不理解和不尊重,不如用心去理解他們的苦衷和用心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。只有當(dāng)我們彼此尊重并愿意換位思考時(shí),我們才能尋找到更好的解決問(wèn)題的方法。
段五:追求理解和建立良好關(guān)系
最終,叛逆并不是目的,我們真正追求的是理解和建立良好關(guān)系。我們希望能夠與父母相互傾訴心聲,相互信任和支持。通過(guò)尊重與理解,我們可以共同成長(zhǎng)并建立更加積極和健康的家庭環(huán)境。
結(jié)尾:總結(jié)觀點(diǎn)
作為孩子,我們?cè)?jīng)叛逆過(guò),但逐漸認(rèn)識(shí)到叛逆并非解決問(wèn)題之道。通過(guò)傾聽(tīng)父母的建議,和解與尊重,我們可以改善與父母的關(guān)系,并追求理解和建立良好的親子關(guān)系。只有在這樣的環(huán)境中,我們才能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
(注:以上是根據(jù)提供的主題進(jìn)行模擬寫(xiě)作,內(nèi)容僅供參考。實(shí)際寫(xiě)作中可能根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷進(jìn)行具體的展開(kāi)和闡述。)
叛逆期孩子講座心得篇十四
孩子的叛逆期是每個(gè)家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)的一段波折。這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始追求自我,跟著發(fā)展的步伐去尋找身份和自我認(rèn)同感。他們切斷了與父母的關(guān)系,遠(yuǎn)離父母的意見(jiàn)和想法。這個(gè)時(shí)期對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn),但通過(guò)我的親身經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的方法。
第二段:理解叛逆期
在孩子叛逆的時(shí)期,家長(zhǎng)需要理解這個(gè)時(shí)期,試圖理解孩子的行為和情感。這個(gè)時(shí)期的孩子需要得到盡量多的支持和鼓勵(lì),成為他們自己的主人。即使你不理解孩子的行為,也要聽(tīng)他們的感受和意見(jiàn)。這樣可以讓孩子覺(jué)得自己被理解,從而建立更強(qiáng)大的信任感。
第三段:建立信任和溝通
在孩子的叛逆期,建立信任和溝通變得非常重要。家長(zhǎng)需要保持開(kāi)放和敏感,耐心地聽(tīng)孩子講述他們的想法和感覺(jué)。不要批評(píng)或懲罰他們,這將只是加劇孩子的叛逆心理。我們應(yīng)該同樣表達(dá)出我們的感覺(jué),而不是一味的指責(zé)、壓制孩子。在建立互信的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子日常生活中的點(diǎn)滴變化,關(guān)心他們的所思所想。
第四段:尊重孩子的獨(dú)立性
在孩子的叛逆期,我們通過(guò)尊重孩子的獨(dú)立性,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。我們不能強(qiáng)迫孩子做任何事情,而是需要教他們自己學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做出錯(cuò)誤的決定時(shí),我們只是提醒他們,而不是代替他們。這可以讓孩子更好地發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力,更好地了解自己。
第五段:慷慨地給孩子愛(ài)和支持
在孩子的叛逆期,我們需要熱情地給予孩子愛(ài)和支持。孩子需要知道他們是值得尊重和愛(ài)的。這是建立互信和孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候,我們需要向他們分擔(dān)他們的痛苦并給予他們真正的關(guān)心和支持。我們需要讓孩子知道,他們?cè)谖覀兊募彝ブ惺冀K是成功的一部分。
結(jié)論:
總而言之,孩子叛逆的心得體會(huì)是一個(gè)被廣泛研究和討論的主題。在叛逆期,家長(zhǎng)需要理解孩子、建立信任、尊重孩子的獨(dú)立性,并慷慨地給予他們愛(ài)和支持。這不僅有助于孩子發(fā)展他們的自我意識(shí)和自我控制能力,還建立了家庭中的一種積極、健康和相互尊重的關(guān)系。
叛逆期孩子講座心得篇十五
近些年來(lái),叛逆孩子的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn),這些孩子不僅會(huì)頂撞父母,拒絕遵守家規(guī),還有的會(huì)大打出手,破壞家里物品,甚至在校園內(nèi)出現(xiàn)不良行為。這些不良行為背后往往隱藏著許多問(wèn)題,需要我們認(rèn)真探究和應(yīng)對(duì)。
叛逆孩子的表現(xiàn)通常是他們對(duì)自己的生活和家庭環(huán)境不滿,有些孩子可能經(jīng)歷了父母離異或者是面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)壓力大等困境,導(dǎo)致了他們心理上的不穩(wěn)定;有些孩子可能對(duì)現(xiàn)狀不滿,渴望得到更多的自由和掌控權(quán),而父母的管教和監(jiān)管卻限制了他們的發(fā)展空間,加劇了對(duì)家庭的反感和不滿。
面對(duì)叛逆孩子,家長(zhǎng)需要采取積極的策略來(lái)糾正他們的行為。首先,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行溝通,理解他們的困境和不滿,接受他們的情感表達(dá),并幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法。其次,在家庭教育中,要注意培養(yǎng)孩子的自尊心和自我認(rèn)知,讓他們成為自信開(kāi)朗的人。最后,家長(zhǎng)應(yīng)該要以身作則,以自己的行為模范來(lái)引導(dǎo)孩子,幫助他們樹(shù)立正確的行為規(guī)范。
第四段:輪廓轉(zhuǎn)變——以賞罰制度引導(dǎo)孩子。
面對(duì)一些重度叛逆的孩子,簡(jiǎn)單的談心和引導(dǎo)有時(shí)難以奏效,這時(shí)我們需要引入更明確的獎(jiǎng)懲制度來(lái)幫助孩子糾正不良行為。賞罰制度在懲罰不良行為的同時(shí),同樣的也可以增強(qiáng)孩子的自信心和建立對(duì)家庭規(guī)矩的尊重,以達(dá)到改變叛逆孩子行為的良好效果。
第五段:結(jié)論。
家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆孩子時(shí),需要做到耐心理解,耐心引導(dǎo),和孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí),我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止,積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的行為規(guī)范,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)和生活,過(guò)上健康快樂(lè)的生活。
叛逆期孩子講座心得篇十六
叛逆講座是當(dāng)今社會(huì)中非常熱門(mén)的話題之一。因?yàn)樵S多青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,對(duì)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)造成許多困擾。為了幫助青少年和他們的家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)叛逆期問(wèn)題,許多學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)都會(huì)提供叛逆講座。我最近參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的叛逆講座,這篇文章將對(duì)我在這次講座中所學(xué)到的內(nèi)容和心得所做的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
第一章:關(guān)于叛逆期的引言。
在講座一開(kāi)始,主講人就對(duì)我們解釋了什么是叛逆期。叛逆期是青少年生長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)之路,是從兒童到成年人發(fā)展的中間階段。在這個(gè)時(shí)期,青少年經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多矛盾和挑戰(zhàn),如情緒不穩(wěn)定、反抗父母,以及對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)等。主講人還提到,雖然叛逆期是一件非常正常的事情,但如果父母不正確地處理的話可能會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二章:青少年叛逆的原因。
接著,主講人解釋了一些導(dǎo)致青少年叛逆的原因。他說(shuō),青少年是正處于成長(zhǎng)發(fā)育中,他們的大腦正在形成并且不斷地改變。這就意味著他們處于變化、探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)渡期。此外,主講人還提到了學(xué)校和家庭的影響。在學(xué)校方面,青少年會(huì)面臨學(xué)業(yè)上的壓力、社交威脅和老師的指責(zé)。而在家庭方面,可能會(huì)存在成長(zhǎng)環(huán)境不佳,父母對(duì)孩子的期望太高或者不足等因素。
第三章:父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)青少年叛逆期。
在講解完青少年叛逆原因后,主講人提出了父母在青少年叛逆期中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。他們提到了“四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”:理解、溝通、支持和引導(dǎo)。首先,父母應(yīng)該理解叛逆期的孩子,嘗試站在其角度看問(wèn)題,對(duì)他們的矛盾和壓力有所關(guān)注,并嘗試逐步解決問(wèn)題,而不是強(qiáng)行打壓。其次,父母應(yīng)該與孩子保持溝通,嘗試?yán)斫馑麄兊南敕ê透惺埽P(guān)注他們的變化,并時(shí)時(shí)給予必要的支持。當(dāng)孩子失敗或者遇到挫折的時(shí)候,父母可以用鼓勵(lì)和支持激勵(lì)孩子。最后,在引導(dǎo)孩子的時(shí)候,父母應(yīng)該在正確的時(shí)機(jī)給予孩子合適的建議和教育,以幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題,并有正確的處理方式。
第四章:青少年如何應(yīng)對(duì)自己的叛逆情緒。
接下來(lái),主講人介紹了青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自己的叛逆情緒。他們強(qiáng)調(diào)說(shuō),青少年應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,聰明地處理矛盾,用積極的方式表達(dá)自己的看法,而不是采用不健康甚至有害的方式來(lái)跟家長(zhǎng)、教師或者社會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng)。此外,他們還對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題給出了一些建議,如如何控制情緒、如何與家人進(jìn)行溝通交流、如何學(xué)會(huì)從沖動(dòng)中控制自己等等,這些對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)都非常重要。
第五章:總結(jié)。
在這場(chǎng)叛逆講座中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能。我們了解了叛逆期的定義及其原因,了解了父母在應(yīng)對(duì)叛逆期問(wèn)題時(shí)應(yīng)該如何做,以及青少年應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)自己叛逆情緒。此外,我們還了解了如何主動(dòng)設(shè)置目標(biāo)和采取積極干預(yù)的策略,來(lái)幫助青少年邁過(guò)叛逆期這個(gè)難關(guān)。我相信這次叛逆講座可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)找到更好的方法來(lái)處理叛逆期的問(wèn)題,幫助他們更好地完成成長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。
叛逆期孩子講座心得篇十七
作為家長(zhǎng),我們都希望孩子能夠聽(tīng)從我們的話,言聽(tīng)計(jì)從。然而,現(xiàn)實(shí)往往并非如此。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)經(jīng)歷一段叛逆期。作為父母,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)孩子的叛逆呢?我從自己的經(jīng)歷中,總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第二段:理解孩子的心理。
首先,我們要理解孩子的心理。孩子在叛逆期間,通常是因?yàn)榻邮芡獠看碳ざa(chǎn)生了一定的反抗心理。這種反抗心理,大多是來(lái)自孩子自身與親子關(guān)系之間的矛盾。因此,家長(zhǎng)需要了解孩子的情感需求,尊重孩子的個(gè)性和思想,讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)與理解。
第三段:樹(shù)立正確的觀念。
其次,我們需要正確地看待孩子的叛逆期。孩子的叛逆,是其個(gè)體發(fā)展的正常過(guò)程,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟蛹{孩子的叛逆行為,但也不能放任孩子做出有害于自身和他人的事情。尤其是在孩子不理解的事情上,家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行良好的溝通,從而達(dá)到互相理解的目的。
第四段:掌握正確的教育方法。
在孩子的叛逆期內(nèi),我們需要更加耐心地對(duì)待孩子。別對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度懲罰,因?yàn)檫@只會(huì)使情況更加糟糕。同時(shí),要正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),采用有效的溝通方式,讓孩子明白言行的后果,并介紹該如何做出正確的判斷。此外,要有耐心指導(dǎo)孩子,幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生觀。
第五段:善待自己,善待孩子。
最后,我們不要忘記自己。在孩子的叛逆期,家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到消極和自責(zé)。要知道,作為父母,我們是不可能把每個(gè)孩子都教育得非常完美和成功。我們需要善待自己,要做到寬容自己的缺點(diǎn)和不足。同時(shí),也要善待孩子,給予孩子足夠的時(shí)間和空間,讓孩子慢慢地走向成熟和獨(dú)立。
總結(jié):
孩子的叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要過(guò)程,家長(zhǎng)需要理解孩子的心理,樹(shù)立正確的思想,掌握正確的教育方法,同時(shí)也要善待自己和孩子。相信只有通過(guò)這樣的方式,才能幫助孩子度過(guò)叛逆期,成為合格的后代。
叛逆期孩子講座心得篇十八
第一段:引入話題,闡述孩子叛逆的一般情況。
第二段:分享自己的親身經(jīng)歷和感受。
我曾經(jīng)也面臨著孩子叛逆的問(wèn)題。我的孩子在上小學(xué)之后,開(kāi)始故意不做作業(yè)、說(shuō)謊、甚至還偷偷出門(mén)。我的心情從憤怒到擔(dān)心再到絕望,每天都非常煎熬。但后來(lái)我意識(shí)到,發(fā)泄情緒并不能解決問(wèn)題,關(guān)鍵在于我需要與孩子進(jìn)行溝通,找出叛逆的根源。
第三段:探討解決孩子叛逆的方法。
在我嘗試進(jìn)行溝通時(shí),我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子背后有一些真正的心理原因。我了解了孩子的想法和情緒,深入了解他的需求和渴望,最終找到了解決叛逆問(wèn)題的辦法。首先我向他說(shuō)出我愛(ài)他,然后和他慶祝他的成就和進(jìn)步,讓他感到被認(rèn)可和被重視。接下來(lái),我?guī)椭业阶约焊信d趣的領(lǐng)域,給予鼓勵(lì)和支持,讓他從內(nèi)心愿意與我合作,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。
第四段:交流合作的重要性。
溝通和合作是解決孩子叛逆問(wèn)題的關(guān)鍵要素。家長(zhǎng)需要自己和孩子之間的互動(dòng)中尋找平衡點(diǎn),并且準(zhǔn)備好自己的心理和對(duì)話技巧。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能地讓孩子參與到家庭生活中,而不是簡(jiǎn)單地命令孩子去做某事。如果兩者之間存在合作和相互理解的基礎(chǔ),叛逆的問(wèn)題也可以被減少或消除。
第五段:總結(jié)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。
總而言之,孩子叛逆是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。無(wú)論是家庭環(huán)境還是學(xué)校壓力,家長(zhǎng)都需要從孩子自己的角度考慮問(wèn)題,不要簡(jiǎn)單地指責(zé)和懲罰孩子。在孩子的成長(zhǎng)道路上,和孩子建立良好的溝通、合作關(guān)系是非常至關(guān)重要的,家長(zhǎng)需要無(wú)條件地愛(ài)和支持孩子,一起成長(zhǎng)。
叛逆期孩子講座心得篇十九
第一段:介紹叛逆孩子現(xiàn)象和背景(200字)
叛逆孩子指的是那些對(duì)父母、老師和權(quán)威人士產(chǎn)生反叛情緒和行為的年輕人。隨著社會(huì)變革的加速和家庭結(jié)構(gòu)的改變,叛逆孩子成為當(dāng)代教育中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。面對(duì)叛逆孩子,許多父母和老師一籌莫展,不知如何應(yīng)對(duì)。然而,經(jīng)歷了與叛逆孩子相處的過(guò)程,我深深體會(huì)到了一些心得和啟示。
第二段:尋找原因和表達(dá)關(guān)心(200字)
在與叛逆孩子相處的過(guò)程中,我首先找到了叛逆行為背后的原因。很多時(shí)候,這些孩子的反叛不是無(wú)緣無(wú)故的,而是由于客觀和主觀原因共同作用的結(jié)果。他們可能受到了家庭環(huán)境的影響,或者在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇了心理上的困擾。面對(duì)這樣的孩子,我們不能簡(jiǎn)單地對(duì)他們的叛逆行為予以指責(zé)和懲罰,而是需要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決問(wèn)題。
第三段:建立良好的溝通與理解(200字)
與叛逆孩子相處,溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。他們的叛逆行為往往是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式,他們希望引起父母或老師的注意并得到他們的關(guān)注。因此,我們要給予他們充分的尊重和傾聽(tīng),努力理解他們的立場(chǎng)和需求。建立起與叛逆孩子之間的良好溝通,才能夠找到解決問(wèn)題的方法。
第四段:培養(yǎng)他們的自信和責(zé)任心(200字)
叛逆孩子往往內(nèi)心缺乏安全感和自信心,他們對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。因此,在與他們相處的過(guò)程中,我們需要給予他們積極的鼓勵(lì)和支持,幫助他們建立自信。同時(shí),我們也要教育他們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),理解自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生怎樣的影響。通過(guò)激發(fā)他們的責(zé)任心,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,從而引導(dǎo)他們更好地成長(zhǎng)。
第五段:建立健康和諧的家庭氛圍(200字)
叛逆孩子往往在家庭環(huán)境中遇到了困擾和壓力,在這種情況下,建立一個(gè)健康和諧的家庭氛圍顯得尤為重要。父母應(yīng)當(dāng)以身作則,給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)。家庭成員之間應(yīng)相互尊重和理解,避免因溝通不暢而產(chǎn)生沖突。在家庭中創(chuàng)造一個(gè)寬松和開(kāi)放的環(huán)境,讓孩子感到安全和被接納,能夠更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能。只有建立了這樣的家庭氛圍,孩子的叛逆行為才能得到糾正和改變。
總結(jié):(100字)
面對(duì)叛逆孩子,我們不能簡(jiǎn)單地指責(zé)和懲罰,而是要從原因找答案,從關(guān)心開(kāi)始。我們應(yīng)該建立良好的溝通與理解,培養(yǎng)他們的自信和責(zé)任心,同時(shí),建立一個(gè)健康和諧的家庭氛圍。只有這樣,我們才能引導(dǎo)他們走出困境,成為合格的社會(huì)成員,為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
叛逆期孩子講座心得篇二十
時(shí)間:2018-03-15 17:14:11本文內(nèi)容及圖片來(lái)源于讀者投稿,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系
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智明 我要投稿
編者按:進(jìn)入青春期后,孩子總會(huì)變得很叛逆。至于如何幫助孩子度過(guò)叛逆期,恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶荜P(guān)鍵。
初二下期,隨著孩子身體和心理的發(fā)育,是他們逆反最強(qiáng)烈的時(shí)期。如果有以下?tīng)顩r,家長(zhǎng)要多加關(guān)注和疏導(dǎo)。
1上課經(jīng)常和老師頂嘴
2周末無(wú)緣無(wú)故晚回家
3不愿和家長(zhǎng)交流,把自己關(guān)進(jìn)書(shū)房
4稍有不滿發(fā)脾氣等
概括其原因就是:
獨(dú)立和成人意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,
強(qiáng)烈渴望擺脫家長(zhǎng)的束縛,
明知是錯(cuò)的也要按照自己的意圖和想法行事。
主要特點(diǎn)是:
1 對(duì)現(xiàn)有社會(huì)地位的欲求不滿,
2 與家長(zhǎng)在觀念上有碰撞,
3 不能自控情緒的波動(dòng)。
解決辦法:
1 給孩子平等的發(fā)言權(quán)。
要把孩子當(dāng)作大人來(lái)處理他的事情,不能再像小時(shí)候用命令的方式,盡量用商量的語(yǔ)氣,和平解決,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以采取讓步的方式來(lái)解決。
父母讓孩子發(fā)言時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
a 耐心傾聽(tīng)
b 不隨意指責(zé)和草率評(píng)論
c要作出積極反應(yīng),不能主觀認(rèn)為孩子說(shuō)不出什么大道理,要讓孩子對(duì)自己的發(fā)言有成就感。
2 批評(píng)孩子切莫傷害其自尊心。
要懂得批評(píng)的藝術(shù),用幽默的方式更容易讓孩子接受。
批評(píng)時(shí)要注意:
a分清場(chǎng)合,切忌當(dāng)著親友和孩子的同伴批評(píng)
b措辭要適當(dāng),不說(shuō)過(guò)分的話
c對(duì)事不對(duì)人
d適當(dāng)冷處理,讓孩子平靜下來(lái)后再批評(píng)
3 讓孩子學(xué)會(huì)將心比心
其實(shí)就是要把自己對(duì)孩子的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái),并讓孩子感受到。比如孩子晚歸,家長(zhǎng)要明確甚至可以夸張地表達(dá)自己的擔(dān)憂,讓孩子體會(huì)到父母深深的愛(ài)。
4 采用實(shí)踐體驗(yàn)法
孩子一定要那樣做,家長(zhǎng)可明確表示自己的意見(jiàn),讓孩子獨(dú)立完成他想做的事,并告訴他后果自己承擔(dān)。
總之,孩子在叛逆期,家長(zhǎng)處理事情一定要慎重,多想切實(shí)可行的辦法,少意氣用事,相信我們能很快幫助孩子度過(guò)這一重要的時(shí)期,因?yàn)榕涯嬲f(shuō)明孩子在走向成熟!
這些方法總結(jié)起來(lái)就是:
尊重孩子多鼓勵(lì);
換位思考找問(wèn)題;
平等交流穩(wěn)情緒;
自控情緒會(huì)傾聽(tīng);
允許犯錯(cuò)少束縛;
適當(dāng)減負(fù)少壓力。
相信只要教育方式得當(dāng),孩子很快就會(huì)度過(guò)叛逆期!
作者:關(guān)二哥
公眾號(hào):天一學(xué)習(xí)
本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
叛逆期孩子講座心得篇二十一
第一段:引言(150字)
現(xiàn)代社會(huì)中,孩子叛逆問(wèn)題日益突出,給家庭教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。其中,學(xué)習(xí)問(wèn)題成為家長(zhǎng)們最為頭疼的一環(huán),因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘膽B(tài)使得他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒。然而,通過(guò)與孩子們的親身經(jīng)歷,我認(rèn)為叛逆的學(xué)習(xí)心得能夠?yàn)槲覀兘鉀Q這一難題提供新的思路。
第二段:識(shí)別原因(250字)
孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)來(lái)自于他們對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)的不滿。正統(tǒng)的教育常常以標(biāo)準(zhǔn)化考試為導(dǎo)向,讓孩子們感到無(wú)法呼吸,無(wú)法發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí),家庭環(huán)境的壓力和期望也使得孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。所以,要解決這個(gè)問(wèn)題,我們首先要識(shí)別到這些原因,與孩子們進(jìn)行深入溝通,并給予他們足夠的理解和支持。
第三段:重塑價(jià)值觀(300字)
孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)不僅需要家庭的理解和支持,還需要我們幫助他們重塑學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了拿高分,而是為了培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。我們要鼓勵(lì)孩子們從興趣出發(fā),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和領(lǐng)域,并且給予他們足夠的自主權(quán)。只有這樣,孩子們才能夠真正理解學(xué)習(xí)的意義,并且主動(dòng)參與其中。
第四段:開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)(300字)
要改變孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài),我們還應(yīng)該開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如,邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校園進(jìn)行分享,開(kāi)設(shè)寓教于樂(lè)的課程或者舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽等等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第五段:家校合作(200字)
最后,要解決孩子叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題,家庭和學(xué)校之間的合作是非常重要的。家長(zhǎng)和老師要加強(qiáng)交流溝通,共同制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),家庭和學(xué)校也要鼓勵(lì)孩子們參加各類課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有家庭和學(xué)校共同發(fā)力,才能夠最大程度地解決孩子叛逆學(xué)習(xí)心態(tài)的問(wèn)題。
總結(jié)(100字)
通過(guò)識(shí)別原因、重塑價(jià)值觀、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以及家校合作,我們可以幫助孩子們擺脫叛逆的學(xué)習(xí)心態(tài),讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。作為家長(zhǎng)和教育者,我們要理解孩子們的困惑和苦惱,并積極地去引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣,孩子們才能夠健康成長(zhǎng),充分發(fā)展自己的潛能。