2022年小學(xué)二年級心理健康教學(xué)設(shè)計(3篇)

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    小學(xué)二年級心理健康教學(xué)設(shè)計篇一
    本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,進一步學(xué)習新課程標準,明確“綜合實踐活動”課程的實施目標,通過研究、實踐,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養(yǎng),所以教師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動。
    二、活動目標:
    1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,了解中華美德,弘揚民族精神。
    2、間周一次,在班隊活動課中,開展誦讀競賽,激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。
    3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,宣揚美德。
    4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì)。
    三、內(nèi)容安排:
    九月份:在家長和老師帶領(lǐng)下,購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本,并進行誦讀。
    十月份:班隊活動課,舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。
    十一月份:“家長講壇”開播,主題為“道德教育”。
    十二月份:舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。
    小學(xué)二年級心理健康教學(xué)設(shè)計篇二
    一、 指導(dǎo)思想
    開展中小學(xué)心理健康教育工作堅持以育人為本,根據(jù)不同地區(qū)、不同學(xué)段中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展?!毒V要》強調(diào),開展中小學(xué)心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實效性。
    二、 教材分析
    教學(xué)理念:關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展 作為一套心理健康教育教材,它必然比其它課程更關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展。它“以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點為主線,以學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練為核心,以學(xué)生的自我意識培養(yǎng)為起點”,編輯了這套教材。整套教材有機的融入了新課程理念。它沒有大段大段地講述一些枯燥無味的心理學(xué)概念和理論,而是通過一系列的活動,融心理學(xué)基礎(chǔ)知識于濃濃的趣味性之中,重點突出了心理訓(xùn)練的操作性。教材有從感性經(jīng)驗、理性思考、活動體驗等多個維度展開,使學(xué)生在老師的組織和啟發(fā)下,更好的認識自我、適應(yīng)學(xué)習環(huán)境、學(xué)會與人交往、形成良好的個性心理品質(zhì)。小學(xué)低年級主要內(nèi)容為:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習的樂趣;樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中培養(yǎng)友情;小學(xué)中、高年級主要內(nèi)容為:幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習心態(tài),提高學(xué)習興趣和自信心,正確對待自己的學(xué)習成績,學(xué)會控制不良情緒,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度;在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,具有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、主動參與活動的能力。
    三、 學(xué)情分析
    1、 開始進入學(xué)校,接受正規(guī)的教育,接受學(xué)校正規(guī)的約束和學(xué)校管理,接觸系統(tǒng)的學(xué)習
    2、 開始掌握規(guī)范的,書面的語言,從形象思維逐步過渡到抽象的邏輯思維。
    3、 開始有同學(xué)、集體的觀念參與學(xué)校學(xué)習,活動的生活,有意識的集體行為。
    四、 教學(xué)目標
    1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力,提高學(xué)習興趣、動機和直覺性,逐步提高他們的分析思維能力。
    2、培養(yǎng)他們的集體觀念良好的人際意識和行為習慣,培養(yǎng)他們合群、開朗、樂學(xué)自立的人格個性。
    3、通過班級的學(xué)習活動,從理性和感性上塑造他們樂觀、向上、自信、誠實的心理品質(zhì)。
    教學(xué)重點:教會學(xué)生正確認識自我、學(xué)會與人溝通、培養(yǎng)積極向上、樂觀的性格、學(xué)會生活和學(xué)習。
    教學(xué)難點:教會學(xué)生正確的對待問題和處理問題的方法。
    五、 教學(xué)措施
    1、 尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的契機,把握教學(xué)的最佳時機,對學(xué)生進行心理健康教育。
    2、 在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習情感、良好的意志、性格等
    3、 充分發(fā)掘教材內(nèi)容中的心理教育因素,對學(xué)生的人格和智能進行訓(xùn)練
    六、 教學(xué)評價方案
    1、通過觀察對學(xué)生具體作出評價。
    2、 進行課堂教學(xué)實錄。當然也可以有重點地進行記錄。
    3、常用的快速調(diào)查主要有兩類:一是簡單測試題,這可以了解學(xué)生的學(xué)習接受情況;
    二是微型問卷調(diào)查,向?qū)W生詢問一些簡單的問題,如“你今天上課舉了幾次手?”“你愿意在課堂上進行小組學(xué)習嗎?”“老師講的課都能聽懂嗎?”“你對這堂課滿意嗎?”等。
    小學(xué)二年級心理健康教學(xué)設(shè)計篇三
    我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生,我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,內(nèi)容有下:
    一、 學(xué)生掌握知識情況分析
    本班共有65人,男生35人,女生30人,全班學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)尚可,但課堂參與意識較差,缺乏學(xué)習的積極性,沒有形成良好的學(xué)習、作業(yè)習慣,學(xué)風、班風的建設(shè)需要進一步加強。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差,自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康,但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,要加強體育鍛煉。
    二、 教學(xué)內(nèi)容
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。
    三、教學(xué)目標
    1.了解統(tǒng)計的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
    3. 使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
    5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
    6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
    7. 結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
    8. 初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。
    9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
    10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、重點難點
    重點:
    1、除法。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
    3、用數(shù)學(xué)解決問題。
    難點:培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
    五、全冊教材分析
    (一)內(nèi)容變動情況
    1.降低了難度。
    主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學(xué)習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。
    2.完善結(jié)構(gòu)體系。
    主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
    (二)教學(xué)內(nèi)容
    這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運動,表內(nèi)除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。
    (三)編排特點
    1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。
    2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
    3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
    4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
    5.練習的層次、功能分明。
    6.為教學(xué)評價提供線索。
    六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
    以前的教具和學(xué)具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,如:算盤學(xué)具盒。
    七、教學(xué)措施
    1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。
    2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。
    4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
    八、課時安排(略)