通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，進而改進自己的工作和學(xué)習(xí)方法。寫一篇完美的總結(jié)需要提前規(guī)劃結(jié)構(gòu)，確定重點?？偨Y(jié)是一個循序漸進的過程，這些范文能夠幫助我們更好地理解這個過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞市、縣“創(chuàng)強”中心工作，以課堂教學(xué)為切入點，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為此，我們切實認真組織教師開展了理論學(xué)習(xí)；有集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷提高認識，積極投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)模式及評價方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以小組自主學(xué)習(xí)模式為核心，切實抓好小組的建設(shè)和評價工作。同時還組織各任課老師也對小組建設(shè)進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討，這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
本學(xué)期，我組堅持以構(gòu)建高效課堂為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課等的互聽互評活動。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。組織科組教師積極參加、學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段，并在自己的教學(xué)中應(yīng)用。
1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃。
2、組織開展了全校數(shù)學(xué)科的公開課教學(xué)活動，互聽互評活動。
4、組織科組教師參加各種觀摩、培訓(xùn)，并交流、研討、評議。
5、進行了期中、期末二次教學(xué)常規(guī)檢查。
6、組織進行了全校的學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動。相關(guān)科任教師能夠認真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，重點做好《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的輔導(dǎo)和查閱。
7、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進行期末考試。
8、科組教師能認真做好各項總結(jié)和學(xué)生考核。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、加強課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二
自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化。
以往以教師為主導(dǎo)的課堂，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)置學(xué)生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法較單一。
而自主體驗式課堂，在教師提前為學(xué)生準備好自主學(xué)習(xí)單后，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí)，然后展示自己的研究成果。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動，獲取知識的途徑更廣泛，學(xué)習(xí)方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
自主體驗式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動學(xué)習(xí)。自主體驗式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主，接著進行合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難，然后進行小組展示，這每一個環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里。更多時候，在自主課堂里，進行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道。試想，如果一個小組中學(xué)習(xí)不好的成員，知識點掌握的很好，那其他成員會學(xué)的更扎實。反過來，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失。所以，在自主體驗式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識更強，學(xué)習(xí)效率更高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。
在學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分數(shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分數(shù)能相加減嗎？并要求同學(xué)舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通。
學(xué)生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一節(jié)課能有幾個同學(xué)參與板演，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而自主探究式的課堂，學(xué)生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學(xué)，這一過程，他們要把知識進行加工、設(shè)計、板演出來，相當于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想。當學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測，應(yīng)對質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn)。
1、學(xué)生對學(xué)習(xí)單的使用需要進一步提高。
結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實踐和我校組織的展示課，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進行有效獨立自主學(xué)習(xí)。他們對學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程，只重視結(jié)果。
2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。
這與剛剛進行的小組自主學(xué)習(xí)時所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成，這樣處理起來，時間上較寬松，學(xué)生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài)?？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方。
3、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。
有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示，下面的同學(xué)在忙自己的；或者上面同學(xué)匯報，下面嗡嗡聲一片。
面對問題尋找對策。
1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用，需要教師的引導(dǎo)。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行設(shè)計。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學(xué)生依據(jù)問題進行教材的自學(xué)，老師給予必要的引導(dǎo)。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就會有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗。自學(xué)課本、研究問題的能力也會提高。
2、注重小組自學(xué)的成效。
依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo)。尤其是在小組長的選擇上，要找一位有極強責(zé)任心，有集體感、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生，還能在展示問題的過程中進行合理分工。
3、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài)。
在小組自主學(xué)習(xí)中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流，靜心聽講最重要。學(xué)生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn)，才會對聽來的知識進行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。
說了很多，在具體做法的前提下，還需要我們的老師永遠是有激情、有熱情、有思想、有知識儲備的老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作的重點以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托，圍繞工作重點，結(jié)合我校的具體實際，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。繼續(xù)以進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織老師認真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標準”，“課堂教學(xué)評價標準”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教師對新課程的再認識，結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn)，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結(jié)合各班學(xué)生的實際對本學(xué)期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間。
在認真學(xué)習(xí)新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
重視課題研究的過程。本學(xué)期，我們著重抓了課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應(yīng)教學(xué)的新形勢，本學(xué)期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇四
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學(xué)過程中，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；另外，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。
2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3.進一步改進教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。
5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進行多次模擬測試。
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇五
主題：解讀吳亞萍教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學(xué)教師
解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不一樣的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不一樣的教學(xué)課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料。
數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。
數(shù)運算的總目標：學(xué)生要明白各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行確定，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確確定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用本事以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立確定與選擇的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇七
1、備課。學(xué)期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學(xué)期中，利用學(xué)校每月一次的教學(xué)研討活動，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)教學(xué)組根據(jù)學(xué)校的安排，進行了一次校級的教學(xué)研討活動：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學(xué)組同心同德，相互合作，從設(shè)計教學(xué)、磨課、上課都傾注了很多心血，不過，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng)。
一年級小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，開始小學(xué)生涯。他們剛開始一無所知，我們一年級幾個數(shù)學(xué)老師手把手教他們認識數(shù)學(xué)書、擺放上課物品、找頁數(shù)、找題目，還要一遍一遍指導(dǎo)他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時，我們在培養(yǎng)他們做這些細微事情的同時，也特別重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課，怎樣當好一名學(xué)生等等，讓他們學(xué)會自我成長。
一學(xué)期的教學(xué)有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時，根據(jù)學(xué)生反映的問題也給我們今后的教學(xué)提出了努力的方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學(xué)生的負擔(dān)和教師的負擔(dān)，因此，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生全員參與。同時，我們也要加強自身的專業(yè)成長，用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、加強學(xué)生計算能力和思維能力的培養(yǎng)。計算是一年級教學(xué)的中心工作，加強計算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基石，所以，通過各種方法來提升學(xué)生的計算能力。同時，在以后的課堂教學(xué)中還要進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會自我學(xué)習(xí)。
3、加大力度對學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣對于學(xué)生很受益，也可以幫助我們提升教學(xué)，讓學(xué)生不但會學(xué)習(xí)，而且是一個有素質(zhì)的人。
總之，這學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)組的收獲很多，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標繼續(xù)努力，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實地、辛勤耕耘，這就是我們數(shù)學(xué)組的心聲。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。本學(xué)期來，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。
4、開展聽課、評課的研討活動。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比
武活動，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動中，通過骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時評選出了三名數(shù)學(xué)教師，代表學(xué)校撲縣參賽，并均獲得了一、二等獎。通過活動的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、認真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課（尤其是同年級老師），認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
5、組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用白板教學(xué)，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
1、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
2、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊
的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
4、進一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
5、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達標升級活動”，以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強學(xué)習(xí)、促進教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機，組織教師開展學(xué)習(xí)，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助，實施師徒結(jié)對和名師工作室，落實骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達39人次以上。
2、教學(xué)未開始，校本培訓(xùn)先行。開學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級主講教師在假期就進行了充分的準備。以教學(xué)為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數(shù)。這對于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實集體備課，提高課堂教學(xué)實效。本學(xué)期的集體備課在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級備課組為單位，備課組長負責(zé)，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級組四位教師，開展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報+教師點撥指導(dǎo)+當堂檢測”教學(xué)模式，把生本課堂真正落到了實處。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，保證數(shù)學(xué)實施。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開學(xué)第二周，教研組就針對教學(xué)計劃的撰寫，進行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對教師的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競賽，在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書活動中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。在落實“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識先行，必然會帶來讓我們越來越滿意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武。
6、項目建設(shè)重堅持，保證人人參與管理。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個校級項目，一是“口算天天練”，堅持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習(xí)、讀報時間進行，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本，每周備課組長檢查一次，每月教研組長抽檢、登記。本學(xué)期進行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設(shè)”，教師結(jié)合教學(xué)進度，把每個單元的易錯題、混淆題、創(chuàng)新題、考點題進行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級下冊試卷題庫。在教研組長的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學(xué)教師都參與項目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評課常規(guī)化。本學(xué)期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，開展了系列的教研活動。我們數(shù)學(xué)組開展了聯(lián)片計算教學(xué)比賽教研活動，做到了有方案、有實效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進行了觀察型評課的指導(dǎo)，加強了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們還對甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第13屆“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”競賽中，有8人獲一等獎，25人獲二等獎，38人獲三等獎，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；第20屆“華杯賽”競賽中，有7人獲一等獎，7人獲二等獎，16人獲三等獎，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；在“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中，有7人獲銅獎，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
9、下學(xué)期的幾點設(shè)想。
（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié)，在不增加學(xué)生的負擔(dān)基礎(chǔ)上，活動的形式和內(nèi)容，要有實效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學(xué)組項目建設(shè)，要注重實效性，不流于形式。口算天天練要堅持一天一練；試卷題庫建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運用觀察型評課，并逐步提高個人課堂實效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實地工作，開拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十一
緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期:我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅持以“教在學(xué)的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進行了數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研計劃。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍。
我們數(shù)學(xué)組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學(xué)時培訓(xùn)的任務(wù)。同時積極參加其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動,我們數(shù)學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習(xí)。
全體數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)校教研要求,注重教在學(xué)的起點上,為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力,提高課堂教學(xué)效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí),王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點、了解學(xué)情和在學(xué)的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點的重要性,也學(xué)會有效的進行學(xué)情分析。最后我們數(shù)學(xué)組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動。本學(xué)期我們整個數(shù)學(xué)組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導(dǎo)讀交流報告。各位數(shù)學(xué)老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學(xué)雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動,本學(xué)期數(shù)學(xué)組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預(yù)學(xué),陳老師充分利用了學(xué)生的預(yù)學(xué)內(nèi)容,展開復(fù)習(xí)交流,探究交流,練習(xí)交流等教學(xué)活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學(xué)生進行小組合作,展示交流。讓每個學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間。合作學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學(xué)生都熟悉的日歷表,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓每個學(xué)生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學(xué)中。當學(xué)生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學(xué)生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學(xué)中,充分展現(xiàn)個人教學(xué)魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學(xué)游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進行各種變式練習(xí)。由淺入深。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。
本學(xué)期我們認真組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽、生活中數(shù)學(xué)思維競賽和數(shù)學(xué)游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學(xué)活動和思考融入了快樂的游園活動在,學(xué)生在開心的玩中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識,提高了數(shù)學(xué)能力。
通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學(xué)研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學(xué)實踐,切實提高教學(xué)質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學(xué)的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的浪費行為，確保學(xué)生輕負擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學(xué)進度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測等，對教學(xué)的重點、難點進行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動內(nèi)容。活動內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學(xué)五認真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認識數(shù)學(xué)的價值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團隊活動：如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學(xué)習(xí)新課標、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數(shù)學(xué)教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對校本化作業(yè)進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報的活動和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期又在大家的'忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由18名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組。
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組積極開展教師上好校內(nèi)公開課。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評課，達到了共同進步的成效。
在搞好教學(xué)工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成績，為學(xué)校爭了光。
2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績。
3.配合班主任和學(xué)校做好各項工作，為學(xué)校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量。
1.由于平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2.雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3.有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4.學(xué)生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)該思考的問題。
1.我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)研究活動制度，講求實效開展教學(xué)、教研、科研等專題實驗，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進行總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長計劃實施，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排、落實的教學(xué)管理機制。
情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負擔(dān)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴格，書寫要規(guī)范。
（三）根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等，做到1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
有待進一步提高，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。
三、重常規(guī)，抓落實。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)開學(xué)初擬定的計劃逐一開展。
１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補漏，及時整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認識物體》一課時，全組教師認真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準備，多媒體操作運用中可以看出，當代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，工作態(tài)度極度端正。
３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認真反思，促進本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進教師素質(zhì)的提高。
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開計扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認識到，教師如果不習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。本學(xué)期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗更新進取爭取更好的成績。
四、存在的問題。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進一步提高。
3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。
4、個別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進步，這是我組學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。教研組進行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時作了情況通報和美篇，同時校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。
發(fā)揮學(xué)校團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課，同時學(xué)習(xí)人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績。
4、組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動。
5、每次的科組會議都制作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法。
7、并積極參加國培的線下活動和?？谑薪逃芯吭盒W(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討。
8、每位教師都能積極推門聽課，聽課節(jié)數(shù)達15節(jié)以上。
9、一個學(xué)期進行教學(xué)常規(guī)檢查，老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步與提高。
如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、教師微課的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十七
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期以來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)引領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了《新課程標準解讀》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。韋校長主持的“數(shù)學(xué)的理論與實踐研究”的`課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，數(shù)學(xué)組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課，進行教研活動5次。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進來”多種學(xué)習(xí)方式。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
1、落實教學(xué)工作“五認真”
在鼓勵數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機，根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長，營造好“書香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科一定能搞得更強大。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十八
珠流璧轉(zhuǎn)又一年，萬象更新已是春。回首一學(xué)期的工作，數(shù)學(xué)教研組以“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為學(xué)科教學(xué)主張，學(xué)校名師工作室活動為基點，圍繞“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡約課堂的實踐研究”主題，有條不紊地開展了系列研究活動，眾策群心，不負韶華。
理念篇
一、教學(xué)主張，執(zhí)本而末從
教學(xué)主張是教師從事教學(xué)的核心理念，具體凝練而又豐富，引領(lǐng)著教學(xué)活動所要到達彼岸的目標和方向，猶如教師專業(yè)成長之路的指南針。數(shù)學(xué)組全體教師繼續(xù)秉持“整體性研究，結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，基于對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的分析，努力在數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)分析上下功夫，以整體關(guān)聯(lián)為抓手，以動態(tài)建構(gòu)為核心，以發(fā)展思維為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)學(xué)力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標，引領(lǐng)老師們進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度橫向關(guān)聯(lián)，深度縱向挖掘，通透度多維疏導(dǎo)，顯性知識與隱性思想并重，即時效果與長遠效應(yīng)兼顧，學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)協(xié)同，助力教師專業(yè)化發(fā)展的行走腳步。
二、研標制規(guī)，綱舉則目張
《全義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx版）》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹鯓幼尳處煹摹敖獭备玫貫閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)？怎樣讓學(xué)生既能掌握知識，更能提高學(xué)習(xí)能力？本學(xué)期，我們就如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行了重點探討。
研制課堂教學(xué)評價標準
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“簡約課堂教學(xué)評價標準（試行）”，該標準從目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、理答、氣氛六個維度，每個維度設(shè)置六個層級。運用標準對教師的課堂進行評估，有助于教師了解自身課堂的優(yōu)勢與不足，有針對性地改進課堂教學(xué)的設(shè)計與實施。
研制教師課堂教學(xué)常規(guī)要點
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了《教師上課常規(guī)要點》，“要點”內(nèi)容從基本要求（如：站姿、體態(tài)、板書……）到課堂教學(xué)組織形式（如：一節(jié)課中須至少一次小組合作或同桌合作、至少一次學(xué)生上臺做小老師……），都為教師的教學(xué)提供了參考和范式，體現(xiàn)了由教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的辯證因果關(guān)系。內(nèi)化于心方能外化于行，青年教師在學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，再對常規(guī)要點進行了修改和增補。
研制學(xué)生課堂常用交流用語
文以辮潔，事以明核。課堂表達的順暢度對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響，一套合理、規(guī)范的交流用語能發(fā)展其語言表達能力，使其暢所欲言，激發(fā)興趣，擴大學(xué)習(xí)的主動參與度。在教研活動時，數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“學(xué)生課堂常用交流用語”，青年教師們對這些交流用語進行了修改、刪減和增補，使其更具可行性。
實踐篇
一、躬行磨課，共進以翼驅(qū)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，共開設(shè)了22節(jié)校級公開課和8節(jié)備課組公開課。執(zhí)教教師在教學(xué)主張引領(lǐng)下進行教學(xué)設(shè)計與課堂實施。
張家港市第21屆課堂教學(xué)改革展示月，數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人盧仲飛副校長開設(shè)展示課《周期再認識》。盧校長對教材體系、知識體系進行整體思考，系統(tǒng)架構(gòu)，實施橫向與縱向勾連，將學(xué)生的已有知識經(jīng)驗編織成貫通的知識之網(wǎng)，依附于知識的“表層結(jié)構(gòu)”，而又深入于內(nèi)在的“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，多向網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)，貫通不同領(lǐng)域的內(nèi)容，促進學(xué)生思維的結(jié)構(gòu)化。
數(shù)學(xué)名師工作室的老師們也通過“一課三議”和“同題異構(gòu)”的方式，對課堂教學(xué)進行了精心打磨，進一步提升了專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。
二、微課展示，積微以成著
微型課作為新興的教研形式，具有“短而精”的特點，在有限時間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組安排了吳文娟、梅靜怡、袁海燕、吳秋霞等教師進行微課展示。
成果篇
學(xué)生：錯題集初具雛形
幫助四至六年級學(xué)生建立錯題集是數(shù)學(xué)組老師們的一項新舉措。老師們指導(dǎo)學(xué)生將錯題進行整理匯總，注明題目考察的知識點，對錯誤原因進行分析，寫出正確的解題過程。借助錯題集，學(xué)生可以吸取經(jīng)驗，提高作業(yè)質(zhì)量，也可以進行知識的復(fù)習(xí)整理，更有針對性的進行查漏補缺。一學(xué)期下來，學(xué)生的錯題整理已經(jīng)有模有樣，長期堅持，相信必能讓學(xué)生受益無窮。
教師：教育科研繁花各放
本學(xué)期，老師們辛勤付出的背后，也有滿滿的收獲。
張衛(wèi)萍老師的論文《“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡約課堂的實踐研究”教改實驗報告》獲省優(yōu)秀教改實驗報告一等獎。另有其他老師的論文在各級各類征文中獲獎，或在省級以上刊物發(fā)表。
展望篇
本學(xué)期，我校正式加入由特級教師許衛(wèi)兵領(lǐng)銜的名師工作室，成為“小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)資源小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”全國實驗聯(lián)盟學(xué)校。盧仲飛、張衛(wèi)萍、吳秋霞三位教師赴南通海安交流學(xué)習(xí)。我們將以此為契機，一如既往地專注于“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的研究，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體提高和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都抓系抓實。每周定時開展教研活動，加大教研力度，提高教師的教學(xué)水平。做到每次活動有主題，并圍繞主題進行研究，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。教研有計劃，有記錄，有分析、有總結(jié)。通過對校內(nèi)公開課的聽、評、學(xué)，促使了組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，達到了在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高的目的。積極參與中心校組織的參與式教研活動，在教研中互相學(xué)習(xí)，促進成長。在學(xué)校舉行的學(xué)案設(shè)計大賽中，我們?nèi)芜x一個課時，共同研究。在新課標的測試中，我們會利用教研時間，相互提問，相互交流，讓每個人都感到這是一件非常嚴肅的事情，加強自己的責(zé)任感。提前備足課備好課，課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功，認真上好每一節(jié)課，課后及時進行反思。及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析，做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí)，揚長避短。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如有時活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少，學(xué)困生的輔導(dǎo)成效不夠明顯等。
今后努力方向：
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認真思考、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。
2、學(xué)案與教材的融合是我們要多研討的內(nèi)容。
3、對于暫時學(xué)有所困的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進，慢慢地趕上來。
當然，一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認真做好工作總結(jié)，才能更好地做出改進，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報如下：
一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、本學(xué)期，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出先進的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師進行集體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)活動。
教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十一
本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、理論熏陶實踐同步。
1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標的制定》三大塊內(nèi)容。文本由高中低三個教研小組分別負責(zé)解讀，解讀時全組成員共同進行，其中：一人負責(zé)執(zhí)筆與交流，一人負責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準備教研課，其余人負責(zé)資料的收集與磨課。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體老師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。
2、針對各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實際教學(xué)，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認真抓好了家常課的聽課活動。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與，并針對每個人的課堂提出改進意見，取得了很好的效果。
4、積極開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動。本期老師們積極在涪城教育信息網(wǎng)與a61上參與網(wǎng)上研修與討論，同時還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)qq群，大家一起暢所欲言討論非常熱烈。
二、專家引領(lǐng)自主實踐。
1、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會。活動先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻課兩節(jié)，兩位老師就自己對《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過聆聽專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當抓住的幾個點位，明確了今后努力的方向。
2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動。為了加強學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動。
本次活動由雙方各獻課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予了高度評價，他認為這種活動有利于增進校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界，取長補短，尤其對于增強學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個活動長期有效的堅持下去，爭取取得更好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個團結(jié)、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細化措施、扎實工作，提高數(shù)學(xué)教研效率。
以課改為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實踐。強化教學(xué)管理和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本教研組3名教師愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強，教研氛圍一直濃，呈現(xiàn)良好的`的勢態(tài)。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
1.充分發(fā)揮名師作用，開展組內(nèi)互幫互助小組。
2.認真閱讀教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
3.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，使教師素質(zhì)提高。
4.自覺地搞課題研究，把教學(xué)中的問題當課題，做好資料的收集。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十三
xx年上學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃。
新的數(shù)學(xué)課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標體系。為此，我們在開學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學(xué)目標和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程。
(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處。
(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學(xué)得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導(dǎo)，各項過關(guān)，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù)。
(1)xxxx
(2)xxxx
(3)xxxx
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎
(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在學(xué)校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞市、縣“創(chuàng)強”中心工作，以課堂教學(xué)為切入點，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為此，我們切實認真組織教師開展了理論學(xué)習(xí)；有集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷提高認識，積極投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)模式及評價方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以小組自主學(xué)習(xí)模式為核心，切實抓好小組的建設(shè)和評價工作。同時還組織各任課老師也對小組建設(shè)進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討，這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
本學(xué)期，我組堅持以構(gòu)建高效課堂為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課等的互聽互評活動。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。組織科組教師積極參加、學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段，并在自己的教學(xué)中應(yīng)用。
1、學(xué)期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃。
2、組織開展了全校數(shù)學(xué)科的公開課教學(xué)活動，互聽互評活動。
4、組織科組教師參加各種觀摩、培訓(xùn)，并交流、研討、評議。
5、進行了期中、期末二次教學(xué)常規(guī)檢查。
6、組織進行了全校的學(xué)生數(shù)學(xué)競賽活動。相關(guān)科任教師能夠認真做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，重點做好《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的輔導(dǎo)和查閱。
7、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進行期末考試。
8、科組教師能認真做好各項總結(jié)和學(xué)生考核。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
2、加強課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二
自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化。
以往以教師為主導(dǎo)的課堂，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個一個問題逐步解決，缺乏探索問題的主動性。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)置學(xué)生的動手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動下，在有限的范圍內(nèi)進行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法較單一。
而自主體驗式課堂，在教師提前為學(xué)生準備好自主學(xué)習(xí)單后，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí)，然后展示自己的研究成果。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動，獲取知識的途徑更廣泛，學(xué)習(xí)方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
自主體驗式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動學(xué)習(xí)。自主體驗式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主，接著進行合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難，然后進行小組展示，這每一個環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進老師關(guān)注不到的角落里。更多時候，在自主課堂里，進行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道。試想，如果一個小組中學(xué)習(xí)不好的成員，知識點掌握的很好，那其他成員會學(xué)的更扎實。反過來，為了應(yīng)對其他小組成員的質(zhì)疑，每個小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦，他們害怕因為自己的不努力，造成小組的得分損失。所以，在自主體驗式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識更強，學(xué)習(xí)效率更高。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個數(shù)的最大公因數(shù)知識后，有關(guān)求有明顯特點的兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個數(shù)的特點，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。
在學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法一課時，第一課時的要求僅僅局限于會求同分母真分數(shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計算方法，不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分數(shù)能相加減嗎？并要求同學(xué)舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會在第一節(jié)新授課就提出來，或者會作為一個疑難問題留在課下思考。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通。
學(xué)生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一節(jié)課能有幾個同學(xué)參與板演，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而自主探究式的課堂，學(xué)生要把獲取的知識進行板演呈現(xiàn)給同學(xué)，這一過程，他們要把知識進行加工、設(shè)計、板演出來，相當于他們進行知識結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想。當學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時，只能激勵他們用更積極的方式參與。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進行知識單元的展示，是對他們獲取知識的檢測，應(yīng)對質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識做儲備。而展示的全員參與，更是他們團隊合作意識的集中體現(xiàn)。
1、學(xué)生對學(xué)習(xí)單的使用需要進一步提高。
結(jié)合近幾次課堂教學(xué)實踐和我校組織的展示課，學(xué)生在課堂上依據(jù)學(xué)習(xí)單的自研自探環(huán)節(jié)，總感覺不滿意。學(xué)生們普遍反映出的問題是：不能依據(jù)學(xué)習(xí)單的提示問題進行有效獨立自主學(xué)習(xí)。他們對學(xué)習(xí)單上的提示和問題視而不見或不能進行深入探究，只拿課本中和輔助工具書中現(xiàn)成的結(jié)論進行展示，而不是注重他們獲得的這些結(jié)論是怎么來的，忽略了過程，只重視結(jié)果。
2、兩級分化的現(xiàn)象比較明顯。
這與剛剛進行的小組自主學(xué)習(xí)時所有學(xué)生踴躍參與的狀況相矛盾。剛開始進行小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)時間較寬泛，一節(jié)課的知識容量為了讓所有的孩子都參與，就用兩個課時來完成，這樣處理起來，時間上較寬松，學(xué)生也都能全員參與，所有組員更能在小組內(nèi)進行協(xié)商，全面照顧。隨著上展示課次數(shù)的增多，一部分學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生找到了逃脫的機會，表面上看熱熱鬧鬧的自主課堂，實際上用心觀察，有孩子始終在自娛自樂，事不關(guān)己的狀態(tài)?？赡苓@些孩子心里想著老師在有限的時間里是關(guān)注不到他的。這與剛開始的小組自主課堂上表現(xiàn)的狀態(tài)判若兩人。一節(jié)課下來，這些孩子毫無收獲，還不如在以老師主講的課堂上收獲的多。這也是目前開展小組自主課堂學(xué)習(xí)和還沒開展過自主學(xué)習(xí)的老師們最擔(dān)憂的地方。
3、學(xué)生課堂聽講的狀態(tài)需要調(diào)整。
有這樣的一些現(xiàn)象值得關(guān)注：上面的同學(xué)在展示，下面的同學(xué)在忙自己的；或者上面同學(xué)匯報，下面嗡嗡聲一片。
面對問題尋找對策。
1、有關(guān)學(xué)習(xí)單的使用，需要教師的引導(dǎo)。每一份學(xué)習(xí)單的設(shè)計，都是教師依據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行設(shè)計。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)單上每一環(huán)節(jié)設(shè)置的知識點，讓學(xué)生依據(jù)問題進行教材的自學(xué)，老師給予必要的引導(dǎo)。剛開始的過程可能是低效的，但如果長時間在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就會有使用學(xué)習(xí)單的經(jīng)驗。自學(xué)課本、研究問題的能力也會提高。
2、注重小組自學(xué)的成效。
依據(jù)小組成員中好中差的合理搭配，教師在巡視過程中要關(guān)注各組的研究成果，更要關(guān)注學(xué)生是否全員參與。關(guān)注組員中基礎(chǔ)較薄弱的成員知識掌握的情況，依據(jù)他們的表現(xiàn)給以合理的指導(dǎo)。尤其是在小組長的選擇上，要找一位有極強責(zé)任心，有集體感、有研究精神的學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這樣的學(xué)生既能領(lǐng)著組員研究問題，又能關(guān)注組內(nèi)所有的學(xué)生，還能在展示問題的過程中進行合理分工。
3、調(diào)整學(xué)生的聽講狀態(tài)。
在小組自主學(xué)習(xí)中，不管是在組內(nèi)小范圍的交流，還是在班上學(xué)習(xí)成果的交流，靜心聽講最重要。學(xué)生獲取的大部分知識，完全是靠聽來的。在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，在聽的過程中，大腦才能進行運轉(zhuǎn)，才會對聽來的知識進行深加工，才會對展示組的知識點提出質(zhì)疑。目前我班上有幾個孩子很會聽講，每次提出的問題總是很有價值。但遺憾的是，還是有部分孩子需要在聽講上再下功夫。
說了很多，在具體做法的前提下，還需要我們的老師永遠是有激情、有熱情、有思想、有知識儲備的老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作的重點以中心學(xué)校的教學(xué)工作為依托，圍繞工作重點，結(jié)合我校的具體實際，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。繼續(xù)以進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織老師認真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標準”，“課堂教學(xué)評價標準”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教師對新課程的再認識，結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn)，就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結(jié)合各班學(xué)生的實際對本學(xué)期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間。
在認真學(xué)習(xí)新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
重視課題研究的過程。本學(xué)期，我們著重抓了課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應(yīng)教學(xué)的新形勢，本學(xué)期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?，還要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇四
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動中，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動。其中，任若群老師的《正比例的認識》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課，上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點撥恰當，真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》，在整個教學(xué)過程中，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；另外，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座。讓我們受益匪淺。整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1.采用集體備課的機制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。
2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀錄并積極參與研討。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。
3.進一步改進教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。
4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。
5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進行多次模擬測試。
1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2.運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。
3.課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇五
主題：解讀吳亞萍教師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》
人員：全體數(shù)學(xué)教師
解讀吳亞萍的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型》，相關(guān)資料如下：
教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡單地說，指不一樣的教學(xué)資料，根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點，能夠構(gòu)成不一樣的教學(xué)課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念構(gòu)成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)資料。
數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對數(shù)運算教育價值的理解，對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標設(shè)計的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。
數(shù)運算的總目標：學(xué)生要明白各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行確定，并選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準確確定；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。
數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變。“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了能夠使學(xué)生掌握各種運算方法，構(gòu)成相關(guān)的實際運用本事以外，還能夠使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立確定與選擇的自覺意識，構(gòu)成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分數(shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，提高課堂教學(xué)實效》獲好評。
同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。
我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇七
1、備課。學(xué)期初，我們教研組鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并針對一年級小朋友的年齡特點進行了教材的合理重組和改編。學(xué)期中，利用學(xué)校每月一次的教學(xué)研討活動，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我們的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)教學(xué)組根據(jù)學(xué)校的安排，進行了一次校級的教學(xué)研討活動：沈忠英老師執(zhí)教《9加幾》這次教研活動我們一年級教學(xué)組同心同德，相互合作，從設(shè)計教學(xué)、磨課、上課都傾注了很多心血，不過，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，也從中鍛煉了我們的能力，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng)。
一年級小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，開始小學(xué)生涯。他們剛開始一無所知，我們一年級幾個數(shù)學(xué)老師手把手教他們認識數(shù)學(xué)書、擺放上課物品、找頁數(shù)、找題目，還要一遍一遍指導(dǎo)他們做題，在哪里做，要怎樣做，可謂付出了很多，現(xiàn)在的他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，能獨立完成作業(yè)了。同時，我們在培養(yǎng)他們做這些細微事情的同時，也特別重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣上好課，怎樣當好一名學(xué)生等等，讓他們學(xué)會自我成長。
一學(xué)期的教學(xué)有成就，也有遺憾。我們在感悟成就的同時，根據(jù)學(xué)生反映的問題也給我們今后的教學(xué)提出了努力的方向。
1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要工作，一節(jié)高效的課可以減輕學(xué)生的負擔(dān)和教師的負擔(dān)，因此，今后我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生全員參與。同時，我們也要加強自身的專業(yè)成長，用自身的教學(xué)魅力感染學(xué)生，也要利用深入鉆研教材，合理設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、加強學(xué)生計算能力和思維能力的培養(yǎng)。計算是一年級教學(xué)的中心工作，加強計算能力的培養(yǎng)可以為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打好基石，所以，通過各種方法來提升學(xué)生的計算能力。同時，在以后的課堂教學(xué)中還要進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會自我學(xué)習(xí)。
3、加大力度對學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣對于學(xué)生很受益，也可以幫助我們提升教學(xué)，讓學(xué)生不但會學(xué)習(xí)，而且是一個有素質(zhì)的人。
總之，這學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)組的收獲很多，而這些已成過去，我們將面朝我們的目標繼續(xù)努力，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，盡我們的力量去呵護、去關(guān)心、去鼓勵，腳踏實地、辛勤耕耘，這就是我們數(shù)學(xué)組的心聲。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。
4、互相聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、切實加強教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。
回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。本學(xué)期來，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。
4、開展聽課、評課的研討活動。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比
武活動，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動中，通過骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時評選出了三名數(shù)學(xué)教師，代表學(xué)校撲縣參賽，并均獲得了一、二等獎。通過活動的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、認真落實集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課（尤其是同年級老師），認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
5、組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用白板教學(xué)，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
1、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
2、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊
的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
4、進一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
5、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達標升級活動”，以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強學(xué)習(xí)、促進教師專業(yè)化發(fā)展?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。我們以“未來教育家”為契機，組織教師開展學(xué)習(xí)，并積極撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助，實施師徒結(jié)對和名師工作室，落實骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達39人次以上。
2、教學(xué)未開始，校本培訓(xùn)先行。開學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級主講教師在假期就進行了充分的準備。以教學(xué)為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數(shù)。這對于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實集體備課，提高課堂教學(xué)實效。本學(xué)期的集體備課在個人備課的基礎(chǔ)上，以年級備課組為單位，備課組長負責(zé)，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時間和主講人，并開展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級組四位教師，開展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報+教師點撥指導(dǎo)+當堂檢測”教學(xué)模式，把生本課堂真正落到了實處。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，保證數(shù)學(xué)實施。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開學(xué)第二周，教研組就針對教學(xué)計劃的撰寫，進行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對教師的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競賽，在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書活動中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。在落實“生本課堂”的過程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識先行，必然會帶來讓我們越來越滿意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武。
6、項目建設(shè)重堅持，保證人人參與管理。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個校級項目，一是“口算天天練”，堅持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習(xí)、讀報時間進行，建立了專門的學(xué)生口算本和教師試題本，每周備課組長檢查一次，每月教研組長抽檢、登記。本學(xué)期進行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設(shè)”，教師結(jié)合教學(xué)進度，把每個單元的易錯題、混淆題、創(chuàng)新題、考點題進行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級下冊試卷題庫。在教研組長的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學(xué)教師都參與項目開發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評課常規(guī)化。本學(xué)期，向陽聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，開展了系列的教研活動。我們數(shù)學(xué)組開展了聯(lián)片計算教學(xué)比賽教研活動，做到了有方案、有實效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進行了觀察型評課的指導(dǎo)，加強了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們還對甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第13屆“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”競賽中，有8人獲一等獎，25人獲二等獎，38人獲三等獎，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；第20屆“華杯賽”競賽中，有7人獲一等獎，7人獲二等獎，16人獲三等獎，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎；在“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中，有7人獲銅獎，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
9、下學(xué)期的幾點設(shè)想。
（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié)，在不增加學(xué)生的負擔(dān)基礎(chǔ)上，活動的形式和內(nèi)容，要有實效和創(chuàng)新。
（3）數(shù)學(xué)組項目建設(shè)，要注重實效性，不流于形式。口算天天練要堅持一天一練；試卷題庫建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進教師見面課，繼續(xù)推行觀察型評課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運用觀察型評課，并逐步提高個人課堂實效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問題和不足，我們會努力解決問題，一如既往勤勉、務(wù)實地工作，開拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十一
緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結(jié)束,回顧這一學(xué)期:我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅持以“教在學(xué)的起點”為教研中心,以合作探究為研究重點,扎扎實實的進行了數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)期將要結(jié)束,我們教研組已順利完成了一系列工作,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研計劃。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能認真聽課和評課,按規(guī)定完成聽課任務(wù);并認真參與評課活動,都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)氛圍。
我們數(shù)學(xué)組教師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學(xué)時培訓(xùn)的任務(wù)。同時積極參加其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動,我們數(shù)學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習(xí)。
全體數(shù)學(xué)老師積極響應(yīng)學(xué)校教研要求,注重教在學(xué)的起點上,為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力,提高課堂教學(xué)效率,我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí),王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點、了解學(xué)情和在學(xué)的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點的重要性,也學(xué)會有效的進行學(xué)情分析。最后我們數(shù)學(xué)組教師在平時繁忙的的工作中,擠出時間參加讀書活動。本學(xué)期我們整個數(shù)學(xué)組攻讀一本書,我們選擇了《為何而教》,應(yīng)莉莉老師、陳建芬老師分別在教研組內(nèi)做了《為何而教》的導(dǎo)讀交流報告。各位數(shù)學(xué)老師都認真閱讀,撰寫讀后感,并從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實際工作。除了這些推薦的書籍,很多老師還主動訂閱教育教學(xué)雜志,平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動,本學(xué)期數(shù)學(xué)組有四位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。z老師在五(4)班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,課題是人教版五年級年級下冊《折線統(tǒng)計圖》。整節(jié)課在課前做了預(yù)學(xué),陳老師充分利用了學(xué)生的預(yù)學(xué)內(nèi)容,展開復(fù)習(xí)交流,探究交流,練習(xí)交流等教學(xué)活動。為了使每一位都能充分參與,陳老師組織學(xué)生進行小組合作,展示交流。讓每個學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題,盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間。合作學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生自己評價,即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的非常好。鄭碧晶老師給大家上了《年月日》一課。借助節(jié)假日和學(xué)生都熟悉的日歷表,采用學(xué)生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導(dǎo)為輔的策略,讓學(xué)生在生活實例中感知、認識和體會發(fā)。
課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,讓每個學(xué)生都能獲得探究的時間和空間。王飛老師和應(yīng)莉莉老師同課異構(gòu),都上了《找規(guī)律》一課。應(yīng)老師設(shè)計“找規(guī)律”這一課時,從生活中尋找出大量的素材,有機的融合到整個教學(xué)中。當學(xué)生初步感知規(guī)律后,進一步去欣賞生活中的規(guī)律時,應(yīng)老師打開了學(xué)生思維的局限,把規(guī)律延伸到自然萬物,四季變化。應(yīng)老師巧妙設(shè)計動手環(huán)節(jié),讓學(xué)生在初步掌握知識基礎(chǔ)上動手操作,通過自由選擇不同的素材拼擺圖形,這一環(huán)節(jié)投其所好,抓住童心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。應(yīng)老師在整節(jié)課組織教學(xué)中,充分展現(xiàn)個人教學(xué)魅力,教態(tài)自然,語言親切動聽。王老師開門見山,直接引入課題,十分干脆利落。數(shù)學(xué)游戲的題目更是亮點。王老師抓住這一題,進行各種變式練習(xí)。由淺入深。從找動作規(guī)律,到找性別規(guī)律,到后一個是什么動作性別,再往前推是什么動作性別,再到前面的小朋友是一組的第幾個。充分挖掘了這個素材的價值,將素材的作用最大化。
本學(xué)期我們認真組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動?；顒觾?nèi)容豐富精彩,有口算接力比賽、生活中數(shù)學(xué)思維競賽和數(shù)學(xué)游園活動等。特別六一游園活動,每個班級在老師的帶領(lǐng)下,設(shè)計數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,布置教室,把數(shù)學(xué)活動和思考融入了快樂的游園活動在,學(xué)生在開心的玩中學(xué)到很多數(shù)學(xué)知識,提高了數(shù)學(xué)能力。
通過參加教科研活動,我們深深體會到:教研組作為教師最基層研究交流組織,應(yīng)該為教師的成長營造一種氛圍,它能通過積極有效地開展教學(xué)研究活動,集體備課,交流互助等途徑,更好地改進教育教學(xué)實踐,切實提高教學(xué)質(zhì)量,并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),從而促使教學(xué)的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中,隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題,我們教研組會繼續(xù)能力研討,我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新,適應(yīng)現(xiàn)代教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)流程的管理，腳踏實地地開展教研活動，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實實在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的浪費行為，確保學(xué)生輕負擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)、貫徹落實《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營造民主真實的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學(xué)進度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測等，對教學(xué)的重點、難點進行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動內(nèi)容。活動內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的一個重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學(xué)五認真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認真、細致，并及時進行反思，適時采取補救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認識數(shù)學(xué)的價值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實有效地開展多種多樣的教研活動
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團隊活動：如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進一步鉆研教材、探討扎實、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認真學(xué)習(xí)新課標、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚小，青藍攜手數(shù)學(xué)教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動，通過說課、上課、評課，既促進了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對校本化作業(yè)進行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報的活動和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期又在大家的'忙碌中匆匆度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由18名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學(xué)教研小組。
本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組積極開展教師上好校內(nèi)公開課。其中，廖可可、潘海燕、陳楚華、潘禮東、陳丐照、張燕、戴小亮、鄭建仁、何志亮等9位老師認真準備并上好了一堂校內(nèi)公開課。各老師積極參與評課，達到了共同進步的成效。
在搞好教學(xué)工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學(xué)習(xí)，教師們各自利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還積極參加由縣教研室組織的各種教研活動。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的教好每一個學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。
1.在今年的教師基本技能大賽中我們數(shù)學(xué)組的老師都取得了可喜的成績，為學(xué)校爭了光。
2.一二年級口算競賽各班均獲得了理想的成績。
3.配合班主任和學(xué)校做好各項工作，為學(xué)校的工作順利進行出了應(yīng)有的力量。
1.由于平時教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。
2.雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3.有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實在大喊素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4.學(xué)生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實際存在應(yīng)該思考的問題。
1.我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
九年義務(wù)教育全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)研究活動制度，講求實效開展教學(xué)、教研、科研等專題實驗，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進行總結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長計劃實施，教導(dǎo)處分管布置，教研組研究安排、落實的教學(xué)管理機制。
情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負擔(dān)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴格，書寫要規(guī)范。
（三）根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng)新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創(chuàng)新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應(yīng)用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》等，做到1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、興趣，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力3.有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉(zhuǎn)變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優(yōu)點。
有待進一步提高，不善于學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。
三、重常規(guī)，抓落實。
本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)開學(xué)初擬定的計劃逐一開展。
１、定期周檢，記錄本組教師常規(guī)工作情況，查缺補漏，及時整改。
２、組織本組新教師開展公開課活動。如新分教師祝青在上一年級《認識物體》一課時，全組教師認真總結(jié)，分析得出：從教學(xué)準備，多媒體操作運用中可以看出，當代的青年教師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強，工作態(tài)度極度端正。
３、在教務(wù)處的安排下，組織本組教師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，教師人人參與，個個點評，并作好觀看記錄，深刻體會，認真反思，促進本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十五
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進教師素質(zhì)的提高。
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開計扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認識到，教師如果不習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進步。本學(xué)期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗更新進取爭取更好的成績。
四、存在的問題。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進一步提高。
3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。
4、個別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進步，這是我組學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。教研組進行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時作了情況通報和美篇，同時校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。
發(fā)揮學(xué)校團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課，同時學(xué)習(xí)人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。并獲得好成績。
4、組織教師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動。
5、每次的科組會議都制作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》——探究學(xué)生如何自主思考尋找算理、算法。
7、并積極參加國培的線下活動和?？谑薪逃芯吭盒W(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上研討。
8、每位教師都能積極推門聽課，聽課節(jié)數(shù)達15節(jié)以上。
9、一個學(xué)期進行教學(xué)常規(guī)檢查，老師的手抄教案和學(xué)生的作業(yè)2次。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步與提高。
如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、教師微課的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十七
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期以來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)引領(lǐng)下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了《新課程標準解讀》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。韋校長主持的“數(shù)學(xué)的理論與實踐研究”的`課題研究為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有那加特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初，數(shù)學(xué)組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。本學(xué)期有3位教師上了示范課和研究課，進行教研活動5次。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，與會教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、采用“走出去、請進來”多種學(xué)習(xí)方式。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
1、落實教學(xué)工作“五認真”
在鼓勵數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在期初、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。
四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
我們數(shù)學(xué)組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。
回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，以爭創(chuàng)“朔良鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)小學(xué)”為契機，根據(jù)擬定的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃，數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，不斷完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，積累課堂中的真實案例。同時關(guān)注教師專業(yè)成長，營造好“書香校園”的氛圍。只要我們咬定青山不放松，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科一定能搞得更強大。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十八
珠流璧轉(zhuǎn)又一年，萬象更新已是春。回首一學(xué)期的工作，數(shù)學(xué)教研組以“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為學(xué)科教學(xué)主張，學(xué)校名師工作室活動為基點，圍繞“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡約課堂的實踐研究”主題，有條不紊地開展了系列研究活動，眾策群心，不負韶華。
理念篇
一、教學(xué)主張，執(zhí)本而末從
教學(xué)主張是教師從事教學(xué)的核心理念，具體凝練而又豐富，引領(lǐng)著教學(xué)活動所要到達彼岸的目標和方向，猶如教師專業(yè)成長之路的指南針。數(shù)學(xué)組全體教師繼續(xù)秉持“整體性研究，結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，基于對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的分析，努力在數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)分析上下功夫，以整體關(guān)聯(lián)為抓手，以動態(tài)建構(gòu)為核心，以發(fā)展思維為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)學(xué)力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標，引領(lǐng)老師們進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度橫向關(guān)聯(lián)，深度縱向挖掘，通透度多維疏導(dǎo)，顯性知識與隱性思想并重，即時效果與長遠效應(yīng)兼顧，學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)協(xié)同，助力教師專業(yè)化發(fā)展的行走腳步。
二、研標制規(guī)，綱舉則目張
《全義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx版）》指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹鯓幼尳處煹摹敖獭备玫貫閷W(xué)生的“學(xué)”服務(wù)？怎樣讓學(xué)生既能掌握知識，更能提高學(xué)習(xí)能力？本學(xué)期，我們就如何轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行了重點探討。
研制課堂教學(xué)評價標準
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“簡約課堂教學(xué)評價標準（試行）”，該標準從目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、理答、氣氛六個維度，每個維度設(shè)置六個層級。運用標準對教師的課堂進行評估，有助于教師了解自身課堂的優(yōu)勢與不足，有針對性地改進課堂教學(xué)的設(shè)計與實施。
研制教師課堂教學(xué)常規(guī)要點
數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了《教師上課常規(guī)要點》，“要點”內(nèi)容從基本要求（如：站姿、體態(tài)、板書……）到課堂教學(xué)組織形式（如：一節(jié)課中須至少一次小組合作或同桌合作、至少一次學(xué)生上臺做小老師……），都為教師的教學(xué)提供了參考和范式，體現(xiàn)了由教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的辯證因果關(guān)系。內(nèi)化于心方能外化于行，青年教師在學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，再對常規(guī)要點進行了修改和增補。
研制學(xué)生課堂常用交流用語
文以辮潔，事以明核。課堂表達的順暢度對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果有著重要的影響，一套合理、規(guī)范的交流用語能發(fā)展其語言表達能力，使其暢所欲言，激發(fā)興趣，擴大學(xué)習(xí)的主動參與度。在教研活動時，數(shù)學(xué)組全體教師一起學(xué)習(xí)了“學(xué)生課堂常用交流用語”，青年教師們對這些交流用語進行了修改、刪減和增補，使其更具可行性。
實踐篇
一、躬行磨課，共進以翼驅(qū)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的教學(xué)主張，共開設(shè)了22節(jié)校級公開課和8節(jié)備課組公開課。執(zhí)教教師在教學(xué)主張引領(lǐng)下進行教學(xué)設(shè)計與課堂實施。
張家港市第21屆課堂教學(xué)改革展示月，數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人盧仲飛副校長開設(shè)展示課《周期再認識》。盧校長對教材體系、知識體系進行整體思考，系統(tǒng)架構(gòu)，實施橫向與縱向勾連，將學(xué)生的已有知識經(jīng)驗編織成貫通的知識之網(wǎng)，依附于知識的“表層結(jié)構(gòu)”，而又深入于內(nèi)在的“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”，多向網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)，貫通不同領(lǐng)域的內(nèi)容，促進學(xué)生思維的結(jié)構(gòu)化。
數(shù)學(xué)名師工作室的老師們也通過“一課三議”和“同題異構(gòu)”的方式，對課堂教學(xué)進行了精心打磨，進一步提升了專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力。
二、微課展示，積微以成著
微型課作為新興的教研形式，具有“短而精”的特點，在有限時間內(nèi)，教師通過口語、形體語和各教學(xué)技能與組織形式的展示而進行的一種教學(xué)形式。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組安排了吳文娟、梅靜怡、袁海燕、吳秋霞等教師進行微課展示。
成果篇
學(xué)生：錯題集初具雛形
幫助四至六年級學(xué)生建立錯題集是數(shù)學(xué)組老師們的一項新舉措。老師們指導(dǎo)學(xué)生將錯題進行整理匯總，注明題目考察的知識點，對錯誤原因進行分析，寫出正確的解題過程。借助錯題集，學(xué)生可以吸取經(jīng)驗，提高作業(yè)質(zhì)量，也可以進行知識的復(fù)習(xí)整理，更有針對性的進行查漏補缺。一學(xué)期下來，學(xué)生的錯題整理已經(jīng)有模有樣，長期堅持，相信必能讓學(xué)生受益無窮。
教師：教育科研繁花各放
本學(xué)期，老師們辛勤付出的背后，也有滿滿的收獲。
張衛(wèi)萍老師的論文《“指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的簡約課堂的實踐研究”教改實驗報告》獲省優(yōu)秀教改實驗報告一等獎。另有其他老師的論文在各級各類征文中獲獎，或在省級以上刊物發(fā)表。
展望篇
本學(xué)期，我校正式加入由特級教師許衛(wèi)兵領(lǐng)銜的名師工作室，成為“小學(xué)數(shù)學(xué)簡約教學(xué)資源小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)”全國實驗聯(lián)盟學(xué)校。盧仲飛、張衛(wèi)萍、吳秋霞三位教師赴南通海安交流學(xué)習(xí)。我們將以此為契機，一如既往地專注于“整體性研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的研究，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體提高和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都抓系抓實。每周定時開展教研活動，加大教研力度，提高教師的教學(xué)水平。做到每次活動有主題，并圍繞主題進行研究，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。教研有計劃，有記錄，有分析、有總結(jié)。通過對校內(nèi)公開課的聽、評、學(xué)，促使了組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，達到了在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高的目的。積極參與中心校組織的參與式教研活動，在教研中互相學(xué)習(xí)，促進成長。在學(xué)校舉行的學(xué)案設(shè)計大賽中，我們?nèi)芜x一個課時，共同研究。在新課標的測試中，我們會利用教研時間，相互提問，相互交流，讓每個人都感到這是一件非常嚴肅的事情，加強自己的責(zé)任感。提前備足課備好課，課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功，認真上好每一節(jié)課，課后及時進行反思。及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析，做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí)，揚長避短。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時做好培優(yōu)補差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如有時活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少，學(xué)困生的輔導(dǎo)成效不夠明顯等。
今后努力方向：
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認真思考、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。
2、學(xué)案與教材的融合是我們要多研討的內(nèi)容。
3、對于暫時學(xué)有所困的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進，慢慢地趕上來。
當然，一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。只有認真做好工作總結(jié)，才能更好地做出改進，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)，并匯報如下：
一、做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、本學(xué)期，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。
2、uc“網(wǎng)上教研”活動繼續(xù)有效的開展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活動，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好uc活動記錄，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，并且能根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、以有效教學(xué)，高效課堂為核心，加強新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出先進的教育教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師進行集體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)活動。
教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十一
本期我校數(shù)學(xué)教研組在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與高度重視下，以及全體數(shù)學(xué)老師的密切配合下，高質(zhì)量的完成了本期教研工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、理論熏陶實踐同步。
1、學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本期我們以《備課的變革》為理論依據(jù)，主要研討了《教材的正確解讀》、《學(xué)生現(xiàn)狀解讀》、《教學(xué)目標的制定》三大塊內(nèi)容。文本由高中低三個教研小組分別負責(zé)解讀，解讀時全組成員共同進行，其中：一人負責(zé)執(zhí)筆與交流，一人負責(zé)根據(jù)解讀的內(nèi)容準備教研課，其余人負責(zé)資料的收集與磨課。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體老師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。
2、針對各年段的具體情況結(jié)合區(qū)教研室的安排，本期共確立了三個實效科研課題：《怎樣在低段數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣》、《怎樣提高教師課堂評價的有效性》、《怎樣營造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍》通過查閱資料，結(jié)合課堂實際教學(xué)，課題的研究初步取得了一些成果。
3、認真抓好了家常課的聽課活動。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高家常課的教學(xué)水平，本期分年段開展了家常課的聽課活動，活動中老師們積極參與，并針對每個人的課堂提出改進意見，取得了很好的效果。
4、積極開展了網(wǎng)絡(luò)研修活動。本期老師們積極在涪城教育信息網(wǎng)與a61上參與網(wǎng)上研修與討論，同時還創(chuàng)建了我們自己的石小數(shù)學(xué)qq群，大家一起暢所欲言討論非常熱烈。
二、專家引領(lǐng)自主實踐。
1、復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)課堂中的薄弱課型，本期為了突破這一難點，特邀請教研室黃主任與南小楊老師到我校參加《如何上好復(fù)習(xí)課》的主題研討會。活動先由我校青年教師陳偉與王麗娟老師獻課兩節(jié)，兩位老師就自己對《怎樣上好復(fù)習(xí)課》的理解在課堂上做了精彩詮釋。課后，黃主任和楊老師針對如何上好復(fù)習(xí)課，給我校數(shù)學(xué)教師做了具有引領(lǐng)性的講座。通過聆聽專家的講座，老師們明白了復(fù)習(xí)課與練習(xí)課和新授課的區(qū)別，知道了復(fù)習(xí)課應(yīng)當抓住的幾個點位，明確了今后努力的方向。
2、我校與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)組展開校際聯(lián)誼研修活動。為了加強學(xué)校教研組相互間的聯(lián)系，更好的促進我校校本研修的發(fā)展，我們石塘小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于12月15日，在楊家小學(xué)一同舉行了數(shù)學(xué)教研活動。
本次活動由雙方各獻課一節(jié)，課后教研室黃大成主任針對兩堂課做了精彩點評并給予了高度評價，他認為這種活動有利于增進校與校之間聯(lián)系，可以開闊眼界，取長補短，尤其對于增強學(xué)校的校本研修有很大幫助，希望兩所學(xué)校能將這個活動長期有效的堅持下去，爭取取得更好的效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線，引導(dǎo)數(shù)學(xué)成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.以“規(guī)范教學(xué)過程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新為動力，以教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線，推進素質(zhì)教育和課程改革工作，開展校本教研，構(gòu)建一個團結(jié)、和諧、供求發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，團結(jié)一致，協(xié)助教務(wù)處細化措施、扎實工作，提高數(shù)學(xué)教研效率。
以課改為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以新的教育理念指導(dǎo)實踐。強化教學(xué)管理和質(zhì)量意識，轉(zhuǎn)變教研風(fēng)氣，樹立正確“教研觀”，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本教研組3名教師愛崗、敬業(yè)，責(zé)任心強，教研氛圍一直濃，呈現(xiàn)良好的`的勢態(tài)。但我們還存在一些問題，例如：學(xué)生剛剛升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力;學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
1.充分發(fā)揮名師作用，開展組內(nèi)互幫互助小組。
2.認真閱讀教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。
3.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，使教師素質(zhì)提高。
4.自覺地搞課題研究，把教學(xué)中的問題當課題，做好資料的收集。
小學(xué)數(shù)學(xué)期中教研工作總結(jié)篇二十三
xx年上學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學(xué)我們組老師就進行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認真撰寫了各單元計劃。
新的數(shù)學(xué)課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標體系。為此，我們在開學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計理念及知識框架、明晰的教學(xué)目標和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過程。
(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅持認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真批改作業(yè)、認真研究，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查。通過自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實處。
(2)切實把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進行單元過關(guān)檢測，每份單元做下來，大家都要在一起分析各班的情況，對比各班成績，反思教學(xué)得失，查漏補缺，制定整改措施。臨近期末，由組長帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計劃，利用下班時間對年級后進生進行集中輔導(dǎo)，各項過關(guān)，努力實現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級的老師選擇《xxxxx》一課作為我們年級的輪流課內(nèi)容，x老師首先試教，全組老師共同聽課評課再備課，并進行了二次研討課。
(2)積極參加xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxx教學(xué)研討活動”并認真撰寫感悟。
(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)”活動，認真為活動撰寫腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫腳本的任務(wù)。
(1)xxxx
(2)xxxx
(3)xxxx
(1)“xxxx競賽”xxx人獲xxx獎，xxx人獲xxx獎。
(2)第x屆“xxxx比賽”x人獲xxx獎，x人獲xxx獎、x人獲xxx獎
(3)組織學(xué)生xxx人參加“xxxx比賽”
加大備課的研究力度，加強生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。