教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教師的教學(xué)反思。要編寫一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。針對(duì)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，小編整理了一些針對(duì)性的教案樣本。
小班教案數(shù)學(xué)課篇一
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）。
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：
北西北東北西東西南東南南。
3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？
（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的）。
小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？
二、練習(xí)，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！
（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）。
各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。
誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？
3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？
先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。
我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖。（課件出示全國(guó)行政圖）。
講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）。
指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。
臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來的三個(gè)?。?。
三、總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
——哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
——它的衣服是什么顏色？
——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
——這是什么？什么顏色的？
——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
——小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇二
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
請(qǐng)個(gè)別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請(qǐng)幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
看圖區(qū)分辨別輕重：?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景，說一說：圖上有何?想想：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
出示《兒童用書》p9，請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勉勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
小班教案數(shù)學(xué)課篇三
1.喜歡動(dòng)手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動(dòng)手能力。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個(gè)；正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)
小朋友真棒，都答對(duì)了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了。看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個(gè)角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會(huì)摔跤了！（邊講解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班教案數(shù)學(xué)課篇四
1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．發(fā)展初步的概括能力。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標(biāo)記卡。
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作。
1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班教案數(shù)學(xué)課篇五
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”根據(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入操作實(shí)踐中去：以手指游戲――圖片感知――生活場(chǎng)景――分類游戲――繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時(shí)間概念。
1.結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立時(shí)間概念。
1.繪本《白天和黑夜》；
2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；
3.夜晚圖片。
一、開始部分
1.手指游戲“睡覺了醒來了”。
2.提問: 我們小朋友在什么時(shí)候醒來？什么時(shí)候睡覺？
二、基本部分
1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。
師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？
2.提問:白天我們可以做哪些事情？晚上呢？
3.教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見東西，晚上很安靜，人們會(huì)睡覺休息。
4.分類游戲:白天和晚上。
(1)師:圖片上的小朋友在做什么？這是什么時(shí)間做的事情？
(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類；
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。
(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。
三、結(jié)束部分
1.師:你喜歡白天還是晚上？為什么？
2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。
教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。
3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。
小班教案數(shù)學(xué)課篇六
1、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。
2、發(fā)展幼兒辨別簡(jiǎn)單事物的能力。
3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。
1、太陽、月亮頭飾各一個(gè)，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件
3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數(shù)相等。
(一)以談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(二)區(qū)別認(rèn)識(shí)太陽公公和月亮姐姐。
1、請(qǐng)兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)
2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)
教師小結(jié)：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時(shí)候出來的吧。
(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。
師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞。
師：太陽出來是什么時(shí)候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹。
師：它們醒來做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。
師：我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)
師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié)：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。
師;你們知道這是什么時(shí)候?幼：天黑了、晚上。
師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來了。
師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié);晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象，就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話，那人們就什么事情都做不成了。
(四)幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。
2、請(qǐng)幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)組織幼兒游戲，擴(kuò)幼兒知識(shí)面。
1、請(qǐng)?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?，小朋友扮演小兔，?dāng)“太陽公公”出來時(shí)，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時(shí)，小白兔要做睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚的靜悄悄。
2、幼兒隨著音樂游戲，教師指導(dǎo)。
(六)結(jié)束部分。
師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班教案數(shù)學(xué)課篇七
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）。
有多少蛋？（許多蛋）。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
小班教案數(shù)學(xué)課篇八
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，小蟲若干。
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體）。
背上有什么？（斑點(diǎn)）。
有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）。
讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師：瓢蟲寶寶的`媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，
請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？
伸出手指數(shù)一數(shù)。
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲。
寶寶去抓害蟲吧。
（聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）。
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？
（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。
（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）。
（2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
小班教案數(shù)學(xué)課篇九
1．在活動(dòng)中，經(jīng)過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別本事。
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。
1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
參考游戲：教師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口教師把門票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)教師在一旁注意檢查)。
2．進(jìn)到游樂園后組織游戲。
(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一齊做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒經(jīng)過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．區(qū)分“1”和“許多”
教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
活動(dòng)延伸。
教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作本事，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
1、引出課題（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨日收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一齊去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（3）師：國(guó)王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來）。
幼：好。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過來跟教師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，此刻我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！
師：教師也來拼幾幅圖！小朋友看一下教師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）。
師：今日我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
小班教案數(shù)學(xué)課篇十一
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰來送一送!”
“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”
強(qiáng)調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表揚(yáng)。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”
( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。
老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”
幼兒：小熊
老師：它們一樣大嗎?
幼兒：不一樣大
老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)
幼兒：一只大，一只小
幼兒：這只大，那只小
一個(gè)溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒：大熊你好!
老師：“你會(huì)向小熊問好嗎?”
幼兒：小熊你好!
老師：“客人來了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”
幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?
幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說，幼兒一齊說“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說幼兒一起說“小熊請(qǐng)喝茶!”
讓孩子主動(dòng)向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。
(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳兔?”
幼兒：愿意。
出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒：積木
幼兒：書……
“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的?！?BR> 幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。
“說一說，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”
“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語言匱乏，口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
一、摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，
老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍(lán)糖果）。
3、把糖果放在桌子上，請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了，請(qǐng)你們說說你看到了什么顏色的糖果？
小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標(biāo)記卡）這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）。
二、夾一夾，玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
2、因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。
（老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒）。
4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令，幼兒聽口令來做動(dòng)作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數(shù)）。
三、喂一喂，說一說。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）。
1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？
2、（出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認(rèn)識(shí)顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個(gè)糖果，看清楚顏色，然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說"紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的糖……"。）。
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來喂喂看。（請(qǐng)一、二名幼兒上來嘗試）。
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊(duì)喂糖）。
6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗，找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心?。磕銈冋媛斆?！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！
小班教案數(shù)學(xué)課篇十三
一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十四
老師們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字，其實(shí)許多家長(zhǎng)在寶寶入園前，就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個(gè)認(rèn)識(shí)量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程，實(shí)物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發(fā)展孩子對(duì)量詞的概念和感知，并加深孩子對(duì)數(shù)字的了解和認(rèn)識(shí)，并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準(zhǔn)備幾個(gè)空的飲料瓶子。
1，先在各個(gè)空瓶子上貼上號(hào)碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數(shù)字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個(gè)瓶子，分別貼上一到五的號(hào)碼牌。
2，老師安排小朋友排好隊(duì)，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數(shù)量，以及放旗子對(duì)應(yīng)的瓶子的號(hào)碼，把正確的顏色，并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號(hào)碼牌的瓶子里。
3，每次小朋友插旗子的時(shí)候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號(hào)瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一號(hào)瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4，等列隊(duì)的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子，然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個(gè)號(hào)碼的瓶子里插了許多旗子。另一個(gè)號(hào)碼的瓶子里一個(gè)旗子也沒有插。
5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子。例如，教室里如果有花，則讓孩子們說花朵的數(shù)量，或者是用總結(jié)性的量詞來概括。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十五
兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.，根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，這首兒歌利用“分水果”這個(gè)情景，讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，同時(shí)教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認(rèn)識(shí)“果、蘋、梨”三個(gè)字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容。
《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個(gè)好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：
（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。
小朋友朗誦兒歌，能培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，在聽、吟誦、理解的同時(shí)讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強(qiáng)表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達(dá)能力。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十六
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊(cè)。
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級(jí)，你們猜是誰?。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書發(fā)放給家長(zhǎng)） 請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十七
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
小班教案數(shù)學(xué)課篇一
1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）。
小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的.東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：
北西北東北西東西南東南南。
3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？
（東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北）（東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的）。
小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。
你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？（同桌之間互相提問）誰愿意考考大家？
二、練習(xí)，熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門在哪個(gè)方向？（北）從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰愿意？指名答。
讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖）你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！
（南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西）。
各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。
誰能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？
3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？
先買張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。
我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖。（課件出示全國(guó)行政圖）。
講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說南偏西）。
指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。
臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南）你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來的三個(gè)?。?。
三、總結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
——哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示"綠色寶寶"。
——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
——它的衣服是什么顏色？
——今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
——這是什么？什么顏色的？
——小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
——小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇二
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆;每一組一個(gè)天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
請(qǐng)個(gè)別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?
在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請(qǐng)幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
看圖區(qū)分辨別輕重：?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景，說一說：圖上有何?想想：哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
出示《兒童用書》p9，請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勉勵(lì)孩子勇敢地說一說自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
小班教案數(shù)學(xué)課篇三
1.喜歡動(dòng)手操作帶來的快樂，并懂得幫助有困難的人。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
3.在為小白兔家鋪路的操作過程中提高動(dòng)手能力。
1.材料準(zhǔn)備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；“魔術(shù)箱”一個(gè)；正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒的興趣
2.出示畫有背景圖畫的房子，提問
小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）
二、加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)
小朋友真棒，都答對(duì)了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了。看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個(gè)角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。）
三、游戲——鋪路
1.情景表演
老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，并要求再次幫助
小朋友，你們都聽到小白兔說的話了，那么，要不要幫小白兔鋪路呢？我們一起來給小白兔家鋪路吧！
2.講解如何給小白兔家鋪路
小朋友，你們看到了嗎？這有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的泥坑里，把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里，直到把這些泥坑都給鋪好了，這樣，小白兔出門就不會(huì)摔跤了！（邊講解邊示范）
3.幼兒操作材料
要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分
找找日常生活中的幾何圖形
小班教案數(shù)學(xué)課篇四
1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．發(fā)展初步的概括能力。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2．分類盒、標(biāo)記卡。
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作。
1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班教案數(shù)學(xué)課篇五
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”根據(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入操作實(shí)踐中去：以手指游戲――圖片感知――生活場(chǎng)景――分類游戲――繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時(shí)間概念。
1.結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立時(shí)間概念。
1.繪本《白天和黑夜》；
2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；
3.夜晚圖片。
一、開始部分
1.手指游戲“睡覺了醒來了”。
2.提問: 我們小朋友在什么時(shí)候醒來？什么時(shí)候睡覺？
二、基本部分
1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。
師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？
2.提問:白天我們可以做哪些事情？晚上呢？
3.教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見東西，晚上很安靜，人們會(huì)睡覺休息。
4.分類游戲:白天和晚上。
(1)師:圖片上的小朋友在做什么？這是什么時(shí)間做的事情？
(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類；
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。
(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最后就要洗澡、休息了。
三、結(jié)束部分
1.師:你喜歡白天還是晚上？為什么？
2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。
教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。
3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。
小班教案數(shù)學(xué)課篇六
1、比較、區(qū)別白天和黑夜,建立初步的時(shí)間觀念。
2、發(fā)展幼兒辨別簡(jiǎn)單事物的能力。
3、豐富詞匯：白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。
1、太陽、月亮頭飾各一個(gè)，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件
3、白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數(shù)相等。
(一)以談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的伙伴。你們想不想知道他們是誰呢?那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(二)區(qū)別認(rèn)識(shí)太陽公公和月亮姐姐。
1、請(qǐng)兩位老師分別扮演“太陽和月亮”：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎?(幼：太陽公公，月亮姐姐)
2、“太陽和月亮”：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎?(幼兒各抒己見)
教師小結(jié)：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什么時(shí)候出來的吧。
(三)播放多媒體課件，感受白天和黑夜。
師：你們看見畫面上有什么?幼：有太陽、公雞。
師：太陽出來是什么時(shí)候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
師：你們看見畫面上有什么?幼：小朋友、小花、小樹。
師：它們醒來做了個(gè)什么動(dòng)作?幼;揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個(gè)哈哈。
師：我們一起來學(xué)學(xué)。(幼兒學(xué)做)
師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢?人們要做哪些事情呢?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié)：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。
師;你們知道這是什么時(shí)候?幼：天黑了、晚上。
師;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出來了。
師：小朋友要做哪些事情?晚上過后又是什么時(shí)候?(幼兒發(fā)言)
教師小結(jié);晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現(xiàn)象，就象時(shí)鐘一樣能告訴我們什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情，白天過后就是黑夜，黑夜過后又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎?要是可以的話，那人們就什么事情都做不成了。
(四)幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)白天和黑夜的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一份白天和黑夜圖片。
2、請(qǐng)幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)組織幼兒游戲，擴(kuò)幼兒知識(shí)面。
1、請(qǐng)?zhí)柟蛟铝两憬阋黄饋硗嬗螒?，小朋友扮演小兔，?dāng)“太陽公公”出來時(shí)，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧;當(dāng)“月亮姐姐”出來時(shí)，小白兔要做睡覺的動(dòng)作，從而感受夜晚的靜悄悄。
2、幼兒隨著音樂游戲，教師指導(dǎo)。
(六)結(jié)束部分。
師：呀!天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧!
小班教案數(shù)學(xué)課篇七
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。幼兒找蛋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）。
有多少蛋？（許多蛋）。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
小班教案數(shù)學(xué)課篇八
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，小蟲若干。
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。
提問：瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體）。
背上有什么？（斑點(diǎn)）。
有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）。
讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
教師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師：瓢蟲寶寶的`媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，
請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？
伸出手指數(shù)一數(shù)。
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲。
寶寶去抓害蟲吧。
（聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）。
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
教師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？
（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。
（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）。
（2）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
小班教案數(shù)學(xué)課篇九
1．在活動(dòng)中，經(jīng)過視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2．發(fā)展幼兒的辨別本事。
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內(nèi)可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。
1．教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
參考游戲：教師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口教師把門票發(fā)給幼兒們，并請(qǐng)幼兒們仔細(xì)看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時(shí)教師在一旁注意檢查)。
2．進(jìn)到游樂園后組織游戲。
(2)觀看動(dòng)物馬戲。參考提問：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請(qǐng)小朋友一齊做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒經(jīng)過聽、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3．區(qū)分“1”和“許多”
教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
活動(dòng)延伸。
教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作本事，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
1、引出課題（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨日收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一齊去參觀他的王國(guó)。
（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
（3）師：國(guó)王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來）。
幼：好。
（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國(guó)王剛才過來跟教師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形?。?BR> 師：剛才我們看了三角形的，此刻我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！
師：教師也來拼幾幅圖！小朋友看一下教師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）。
師：今日我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
小班教案數(shù)學(xué)課篇十一
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰來送一送!”
“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”
強(qiáng)調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表揚(yáng)。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”
( 請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。
老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”
幼兒：小熊
老師：它們一樣大嗎?
幼兒：不一樣大
老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)
幼兒：一只大，一只小
幼兒：這只大，那只小
一個(gè)溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒：大熊你好!
老師：“你會(huì)向小熊問好嗎?”
幼兒：小熊你好!
老師：“客人來了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”
幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?
幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說，幼兒一齊說“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說幼兒一起說“小熊請(qǐng)喝茶!”
讓孩子主動(dòng)向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。
(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳兔?”
幼兒：愿意。
出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒：積木
幼兒：書……
“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的?！?BR> 幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。
“說一說，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”
“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語言匱乏，口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十二
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色（紅、黃、藍(lán)）分類，嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的操作。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
1、神祕(mì)箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。
2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。
一、摸一摸，認(rèn)一認(rèn)，
老師拿出神秘箱。搖一搖，請(qǐng)幼兒猜猜看神祕(mì)箱中有什麼東西。
1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個(gè)寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神祕(mì)箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍(lán)糖果）。
3、把糖果放在桌子上，請(qǐng)幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了，請(qǐng)你們說說你看到了什么顏色的糖果？
小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。
4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標(biāo)記卡）這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個(gè)糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請(qǐng)幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）。
二、夾一夾，玩一玩。
給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。
1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎？我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
2、因?yàn)槲业奶枪嗔?，想?qǐng)小朋友們幫我分一下，愿意嗎？分糖果要用到我們的大夾子。請(qǐng)你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
3、好嘍，我們這個(gè)大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個(gè)人一個(gè)。
（老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒）。
4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令，幼兒聽口令來做動(dòng)作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。
5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖？（幼兒自由的數(shù)）。
三、喂一喂，說一說。
引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。（簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面）。
1、（聞一聞）好香啊！誰想吃呢？看，有幾個(gè)小娃娃也想吃呢，他們是誰呢？
2、（出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶）是紅寶寶，（認(rèn)識(shí)顏色）紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。
3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。（老師示范：先夾起一個(gè)糖果，看清楚顏色，然后請(qǐng)大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說"紅寶寶，請(qǐng)你吃紅的糖……"。）。
4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來喂喂看。（請(qǐng)一、二名幼兒上來嘗試）。
5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。（要求幼兒依次排隊(duì)喂糖）。
6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。
四、嘗一嘗，找一找。
請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級(jí)中尋找顏色。
1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心?。磕銈冋媛斆?！謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。
2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果？找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色？嘗嘗看它是什么味道的？如：紅色，請(qǐng)幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時(shí)鐘、積木……等等。
3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧！
小班教案數(shù)學(xué)課篇十三
一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十四
老師們不必?fù)?dān)心孩子不知道數(shù)字，其實(shí)許多家長(zhǎng)在寶寶入園前，就已經(jīng)讓孩子們熟知數(shù)字了。但是關(guān)于量詞，寶寶們就比較欠缺了。今天小魚哥哥就和大家一起分享一個(gè)認(rèn)識(shí)量詞的小游戲，幫助孩子們了解什么是量詞，不同的量詞要如何正確使用。
通過直接的游戲過程，實(shí)物的操作過程，老師的講解，孩子自我的感官過程，發(fā)展孩子對(duì)量詞的概念和感知，并加深孩子對(duì)數(shù)字的了解和認(rèn)識(shí)，并通過游戲刺激孩子并培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
由紅，黃兩種顏色的紙剪出來的小紅旗樣子，再用小棍子做成小旗子的模樣來。準(zhǔn)備幾個(gè)空的飲料瓶子。
1，先在各個(gè)空瓶子上貼上號(hào)碼牌，記得，瓶子不能過多，否則數(shù)字太大，孩子們可能就糊涂了。建議最好是五個(gè)瓶子，分別貼上一到五的號(hào)碼牌。
2，老師安排小朋友排好隊(duì)，按先后順序，聽從老師的話，按拿旗子的數(shù)量，以及放旗子對(duì)應(yīng)的瓶子的號(hào)碼，把正確的顏色，并數(shù)量正確的旗子放到貼有正確號(hào)碼牌的瓶子里。
3，每次小朋友插旗子的時(shí)候，要讓小朋友念出來她插了幾只旗子，插的是什么顏色的旗子，插到了幾號(hào)瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一號(hào)瓶子里插了兩只紅色的旗子。
4，等列隊(duì)的小朋友插完旗子后，老師和孩子們一一數(shù)插到瓶子里的旗子，然后老師根據(jù)不同的旗子數(shù)量，開始給孩子們說量詞。例如，插了好多的旗子的瓶子，老師可以說，這個(gè)號(hào)碼的瓶子里插了許多旗子。另一個(gè)號(hào)碼的瓶子里一個(gè)旗子也沒有插。
5，同樣道理，讓孩子們自己找一些可以用量詞表達(dá)的句子。例如，教室里如果有花，則讓孩子們說花朵的數(shù)量，或者是用總結(jié)性的量詞來概括。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十五
兒歌以優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.，根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，這首兒歌利用“分水果”這個(gè)情景，讓孩子們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，同時(shí)教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認(rèn)識(shí)“果、蘋、梨”三個(gè)字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容。
《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）
2、感受招待客人的快樂。
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個(gè)好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：
（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的
3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。
小朋友朗誦兒歌，能培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，在聽、吟誦、理解的同時(shí)讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強(qiáng)表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達(dá)能力。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十六
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊(cè)。
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。
（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
（2）出示2只小貓?！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。
（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級(jí)，你們猜是誰?。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
（1）請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書發(fā)放給家長(zhǎng)） 請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。
小班教案數(shù)學(xué)課篇十七
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。