心得體會是我們對生活、工作和學習等方面的感悟和總結。在總結時，需要抓住關鍵點，突出重點，避免內容過于繁雜。以下是小編整理的一些心得體會范文，希望能給予大家一些啟示。
去外校聽課心得體會篇一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
去外校聽課心得體會篇二
赴外校聽課是指學生或教師前往其他學校參觀、觀摩或聽課的經歷。這是一種常見的教育交流方式，通?？梢詭椭鷧⑴c者開闊思維、增長見識。比如，我最近有幸赴美國一所知名大學聽了一些課，收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
首先，赴外校聽課可以豐富自己的學術知識。每所學校都有自己獨特的教學方法和課程設置，從中我們能夠接觸到新的學科領域、教育理念和教學技巧。此外，赴外校聽課也能夠開拓我們的國際視野，了解其他國家的教育體制，進一步擴寬我們的心智邊界。
在赴外校聽課的過程中，我深受益于教授的深入教學思考和嚴謹治學態(tài)度。他們不僅注重解決學科問題，更重視培養(yǎng)學生的學術興趣和思辨能力。通過他們的課堂，我對課程設計、教學方法和學生參與度有了更深入的理解。此外，我還了解到了一些國外教育科研成果的最新進展，這對于我的學術研究有很大的幫助。
另外，赴外校聽課也加深了我對留學生活的理解。在國外學習，不僅需要具備扎實的知識基礎和良好的學習能力，還需要有良好的跨文化交流意識。通過在外校的觀察和參與，我更好地理解了不同文化背景下的教育方式和學生思維習慣。這讓我認識到，在今后的學習和工作中，跨文化的合作和交流能力是必不可少的。
當然，在赴外校聽課的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。盡管我有一定的英語基礎，但對于一些高深的學術表達和專業(yè)術語仍然難以理解。這一點需要通過加強語言學習和積極參與課堂互動來改善。
其次，適應新的學術環(huán)境也是一個挑戰(zhàn)。每所學校都有自己獨特的學術氛圍和學習規(guī)定，在短時間內適應新的教學方式和學習節(jié)奏并不容易。然而，通過注重溝通、交流和與同學們的互動，我逐漸適應了新的環(huán)境，并取得了良好的學習效果。
赴外校聽課經歷不僅能夠擴寬我們的學術視野，還能夠培養(yǎng)我們的適應能力和創(chuàng)新能力。因此，在有機會的時候，我建議更多的學生和教師可以選擇赴外校聽課。通過這種方式，我們可以與不同國家、不同學校的優(yōu)秀教師和學生交流，互相切磋，共同進步。
在進行赴外校聽課時，我們應該重視語言學習，提前做好準備。此外，我們還需要做好心態(tài)調整，保持謙遜和開放的心態(tài)，積極傾聽他人的觀點和建議。同時，我們要注重與當地學生和教師的交流，分享我們的經驗和感悟，從中互相學習，提高自己的學習效果。
總之，赴外校聽課給我?guī)砹藢氋F的學習體驗和文化交流機會。通過走出自己的舒適區(qū)，我們可以從各個方面提高自己的綜合素質和學術能力。希望更多的學生和教師能夠選擇這種方式，從中汲取更多的知識和智慧。
去外校聽課心得體會篇三
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當的記筆記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結、重點攻克、常用聯系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現和情景聯想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經驗聯系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質和競爭力。
三、結論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
去外校聽課心得體會篇四
赴外校聽課是大學生時光中充滿挑戰(zhàn)和機遇的一個重要階段。近年來，隨著我國教育開放程度的加大，越來越多的大學生申請到海外大學參加課程學習。這使得越來越多的學子可以親身體驗國際化教育的魅力，促進自身學術成長。在我赴外校聽課的經歷中，我收獲頗豐，不僅提升了自己的學術能力，還拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了獨立思考的能力。
第二段：拓寬學術視野。
在學校推選我參加國外交流項目的時候，我對于赴外校聽課頗有期待。從我步入外國教室的那一刻開始，我就被新鮮的教學方式所吸引。與國內教學相比，國外教授更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，課堂上不僅有教授講解，還有學生參與研討的環(huán)節(jié)。這種合作式學習的模式讓我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，還學會了與他人合作、交流和分享。
第三段：學術交流的機會。
赴外校聽課不僅僅是一次單向的學習經歷，更是一次與國際學術界交流的機會。在國外大學，我有機會與世界各地的學者、教授和學生進行交流，分享彼此的見解和觀點。這種跨文化的交流讓我深刻認識到世界的多樣性和復雜性，拓寬了我的國際化視野。通過與他們的學術交流，我了解到不同國家對于同一問題的研究角度和方式的差異，這不僅豐富了我的學術思維，還提高了我的跨文化交流能力和學術表達能力。
第四段：培養(yǎng)獨立思考能力。
赴外校聽課給予了我充分發(fā)揮獨立思考能力的機會。在課堂上，教授鼓勵學生提出問題和質疑，鼓勵學生思考問題的本質和深層次的意義。這對于提高學生的獨立思考能力是非常有益的。同樣，赴外校聽課還要求學生獨立完成各種任務和報告，需要自己調查研究并進行深入分析，給出自己的獨到見解。這鍛煉了我整合信息、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我獨立思考的習慣。
第五段：綜合收獲與體會。
通過赴外校聽課，我在學術知識、學術交流和學術獨立思考能力方面均有所提升。我所獲得的知識并不限于課堂上的教學內容，還包括來自教授和同學們的學術討論和互動。這些都為我今后的學術發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，我還結識了許多志同道合的同學，進行了深入的學術交流，對于今后的研究方向有了更明確的認識。這次赴外校聽課體驗讓我深刻體會到教育的無國界性，學術的廣袤空間。我相信這將成為我人生中最寶貴的財富之一，永遠激勵著我不斷學習和成長。
結尾：
通過赴外校聽課，我不僅提升了學術能力，也收獲了更廣闊的國際視野。赴外校聽課是我人生中一次難忘的經歷，也是我學術發(fā)展和成長的重要階段。在未來的學習和求職道路上，我將繼續(xù)保持學術好奇心，獨立思考，不斷提升自己，為建設和諧世界貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇五
我曾有幸參加我國某重要高校組織的赴外校聽課項目，這是一次難得的機會，讓我有機會深入其他國家的大學進行交流學習。在準備出發(fā)之前，我為自己明確了目標：提高自己的學術能力，拓寬視野，加深對其他文化的了解。帶著這些期望，我充滿了憧憬和熱情地開始了這次旅行。
第二段：世界之大，學識之廣。
抵達外國的大學后，我被眼前的景象所震撼。這里的校園寬敞而美麗，民族文化活動豐富多彩。而更令我印象深刻的是教師和學生們的學識和思維的廣闊。在聽課的過程中，我能夠領略到不同國家、不同文化背景下的學術氛圍和知識體系。老師們的講解準確簡明，學生們的提問和討論也極具深度和廣度。這使我認識到，要在國際舞臺上占有一席之地，我們必須全面開展學科的交流和學習，追求多元化的知識體驗。
第三段：開拓視野，增強自信。
通過聽課，我不僅學到了新的知識，更拓寬了我的視野。我了解到其他國家在各個學科領域的研究成果和學術前沿，對比之下，我意識到我國仍存在一些問題和不足，也看到了我們國家的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢。這些讓我充滿了自信，堅定了我要為我國的教育事業(yè)做出貢獻的決心。同時，我也認識到要在國際舞臺上立足，不僅要積極學習其他國家的先進經驗和成果，更需發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，推動我們國家的發(fā)展。
第四段：加深友誼，促進合作。
在赴外校聽課的過程中，我結識了許多來自世界各地的學生和教師，我們相互交流學術心得和生活感悟，互相交換研究思路和項目合作的機會。這種友誼和合作不僅在學術上有益，更加促進了國際交流與合作。我們共同探討問題，分享資源，為我們每個人的學術和個人發(fā)展帶來了更多的機遇和可能性。通過與他們的交流和合作，我學會了更好地理解和尊重不同文化，增進了對世界和人類多樣性的認識。
第五段：回國收獲滿滿，砥礪前行。
回國后，我深感這次赴外校聽課的體驗對我的人生影響深遠。我不僅學到了知識和技能，更重要的是擁有了開闊的胸懷和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。我將充分利用在學習和交流中獲得的經驗和收獲，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在國際舞臺上，我們的國家和我個人都將有著更廣闊的發(fā)展空間和更美好的未來。
總結：赴外校聽課是我人生中一次寶貴的經歷。通過這次體驗，我認識到了學識的廣度和深度，對于自身學術發(fā)展帶來了重要的啟迪。與其他國家的學生和教師的交流和合作，使我增強了推動國際交流與合作的決心和能力。這次赴外校聽課之行不僅幫助我開拓視野，更重要的是讓我認清了我自己在國際舞臺上的位置和責任。我將立足本職，不斷拓寬自己的學術領域，為我們國家的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇六
求知是一種永恒的追求，無論在何時何地，我們都應該保持對知識的渴望。而依靠自己的努力來獲得知識顯然是困難重重的，這時去參加一些有益的活動或者聽一些優(yōu)秀的課程則是必不可少的途徑。近期，我有幸去了一次外校聽課，關于這次經歷，我想寫下一些心得體會，與大家分享。
第二段:準備。
我去參加外校的課程前，做了許多的準備工作。首先我通過網絡查找相關信息，以了解課程的主講人、課程內容、授課時間等方面的信息。之后，我還詢問了在該校就讀的學生關于這門課程是否適合我，或者有哪些需要注意的地方等等。我需要做到充分準備，并且提前預判一些可能出現的問題，以免對自己的學習造成困擾。
第三段:到達目的地。
我是提前一天趕到外校的，這樣可以讓我更好地適應周圍的環(huán)境以及找到自己的位置。第二天早上，我早早地到達了教室。我發(fā)現已經有很多的外來聽課的人和當地學生在等待授課老師的到來。我很快就找到我自己的位置，這樣我可以集中精力聽講。
第四段:聽課收獲。
課程開始的時候，授課老師向我們介紹了課程目標和課程內容。緊接著，在老師生動活潑的講述中，我不斷地吸收新知識和思想。我認為最有用的收獲是增長了我的視野和提高了我的思考能力。聽了一系列新觀點和思想，我更加深入地思考現實中遇到的問題，同時也在學習和工作生活中變得更有思考力和創(chuàng)造力。
第五段:結語。
回顧這次去外校聽課的經歷，我發(fā)現自己從中受益匪淺。我在這次活動中學會了如何準備，如何適應，如何聽講；同時也獲得了新的知識和思想。這次經歷讓我更加堅定了求知的信念，也讓我更深刻地認識到學習的重要性。我相信，這次經歷對我的未來學習和生活一定會有所幫助。
去外校聽課心得體會篇七
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內容，發(fā)現自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內容。
四、適時總結，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
去外校聽課心得體會篇八
近年來，隨著教育國際交流的逐漸活躍，外校講座已成為許多大學生的新式課堂。去外校聽課不僅可以豐富學習內容，還能極大地激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。本文將分享我去外校聽課的心得體會。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為大學生，我們首先需要關注自己的專業(yè)知識和技能是否達到行業(yè)要求。去外校聽課，能夠聽到更多國內外教授在該領域的研究成果和經驗分享。通過與其他同學的交流，我們不僅可以開拓視野，還會發(fā)現自己在專業(yè)知識上的不足，知道自己需在哪些方面進一步提高。
第三段：增強人文素養(yǎng)。
作為一名全面發(fā)展的大學生，不僅要關注專業(yè)知識，還要注重人文素養(yǎng)的提高。外校講座通常以各種主題為中心，涵蓋文化、語言、哲學、歷史、藝術等方面內容。通過外校講座，我們能夠了解不同的文化背景、視角和思維方式，進而增加自己的人文素養(yǎng)。
第四段：豐富社會經驗。
外校講座不僅是學術活動，還是一個重要的社交舞臺。去外校聽課，我們有機會結交來自不同地方的同學，并與他們分享自己的看法和經驗。通過與其他同學的互動，我們能夠了解不同地域、經歷和背景的人對同一問題的看法，并且從中獲取更多頭腦風暴的創(chuàng)意和想法。
第五段：取消名校迷思。
許多大學生抱有“名校至上”的迷思，認為只有名校的課程才能對自己產生更大的幫助。其實，外校講座同樣具有很高的知識含量和參考價值，而且不用通過任何考試就能參加，門檻相對較低。這種參與性的教育形式更符合當代的上學態(tài)度，也為我們提供了一種新選修課程的選擇。
結語。
去外校聽課，不僅能夠擴展我們的知識面，還能幫助我們在學習與生活中更快地適應當下的多元化社會。我們應該不斷地去試著吸收外部的知識和文化，以此來提高我們的生活素質和專業(yè)水平。
去外校聽課心得體會篇九
最近，我去了一次外校聽課，這是我人生中的第一次類似的經驗。在這次經歷中，我受益良多，深刻地感受到了外校教學的優(yōu)勢和與我所在學校的差異。下面我將分享我的心得和體會。
第二段：外校教學的優(yōu)劣。
在外校，我看到了許多與我所在學校不同的教學方式。首先，外校的教學設備更加先進，從電子白板到多媒體投影儀再到高端計算機和激光打印機，讓人看到了當今科技和教育的完美結合。其次，外校的教師更加注重對學生個性化的關注和培養(yǎng)，他們不局限于書本知識，也關愛學生的興趣、愛好和靈魂。然而，與此同時，我發(fā)現外校中也有一些教學環(huán)節(jié)和規(guī)劃略顯匱乏，師生互動欠缺一定程度的深度和頻率。
第三段：心靈的領略。
在去外校聽課的過程中，我收獲了財富，更重要的是獲得了巨大的激勵和靈感。我從中學到了新的思想、理念和知識，如：多元化教育、靈活的學習方式、教育創(chuàng)新思維等等。通過接受不同的教學方式，我越來越能意識到知識的重要性和強大的影響。更重要的是，我也體會到自己能獲得和接受這些新思想和知識的能力。
第四段：自身的反思。
在外校聽課的這段經歷中，我也反思了自己在學習和生活中的種種問題。作為一名學生，我應該更加注重自己的學習質量和效率，使自己更具競爭力和適應力；作為一名社會人，我應該更加活躍于加入各種社團和團隊，不僅能豐富自己的職業(yè)經歷，還能結交更多志同道合的朋友。同時，我也意識到，每個人都應該有良好的心態(tài)，同時也要腳踏實地，擺正心態(tài)，努力提高自己的各方面能力。
第五段：結語。
總體來說，這次外校聽課讓我受益良多，也讓我清楚地認識到自己所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名學生，我應該把握好自己的學習生活，把所有能夠幫助自己的資源爭取到最大效益。同時也要多與外人交流，打破思想和知識的壁壘，學會不斷進一步地改善自己。希望自己的經歷能夠對各位同學產生一定的啟示和幫助，迎接更好的自己！
去外校聽課心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
我最近有幸在一所外校參觀了一堂精彩的英語課程，并從中獲益匪淺。對于我來說，外校聽課是一個難得的機會，使我能夠了解不同學校的教學方式和理念，拓寬我的教學視野。在這次聽課中，我從教學設計、教師的教學方法以及學生的表現等方面都有了不少收獲與體會。
第二段：教學設計和教師的教學方法（300字）。
這堂英語課是一位外校教師用創(chuàng)新的教學方式進行的。他首先用一個有趣的故事作為教學引入，激發(fā)了學生的學習興趣。接著，他設計了一系列巧妙的活動，如角色扮演、小組合作等，使學生能夠更好地運用英語進行交流和合作。此外，教師還靈活運用多媒體教學，通過圖片、視頻和音樂等多種形式，加深學生對英語知識的理解和記憶。這樣的教學設計和教學方法使整個課堂生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣，更加有效地促進了學生的英語學習。
第三段：學生的表現（300字）。
在這堂課上，學生們積極參與課堂活動，并展現出了出色的表現。他們用紛紛揚揚的英語句子進行對話，自信而流利地表達著自己的觀點。通過角色扮演活動，他們充分展示了自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。多媒體互動環(huán)節(jié)中，學生們迅速配合教師完成了一系列任務，展示了他們快速學習和適應新技術的能力。在這堂課上，學生們的積極參與和出色表現讓我深深地感受到了他們學習英語的熱情和天賦。
第四段：啟示與收獲（300字）。
在這次外校聽課中，我深刻地體會到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性。一個生動有趣的教學設計和一位富于創(chuàng)新的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。此外，通過這次聽課，我也認識到了學生的積極參與和出色表現對英語學習的重要性。一個積極參與并全情投入的學生能夠更好地掌握知識和技能，快速進步。因此，我將更加注重教學設計，提升自己的教學方法，鼓勵學生積極參與并充分展示自己，為他們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。
第五段：總結（200字）。
通過這次外校聽課，我深入了解到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性，以及學生的積極參與和出色表現對英語學習的促進作用。這次經歷不僅開闊了我的教學視野，也激發(fā)了我進一步提升自己的教學能力的熱情。未來，我將積極應用這些新鮮的思路和方法，為我的學生帶來更好的學習體驗，幫助他們更有效地掌握英語知識。
去外校聽課心得體會篇十一
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
去外校聽課心得體會篇十二
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
去外校聽課心得體會篇十三
聽課是大學生學習的重要環(huán)節(jié)，而寫好聽課記錄和總結聽課心得，則是對聽課過程的深入思考和總結。下文將從聽課態(tài)度、聽課筆記、課堂參與、自我反思和學習提升五個方面，展開敘述，探討如何寫好聽課記錄和聽課心得。
首先，要正確對待聽課。聽課不只是一種被動接受信息的過程，而是主動參與與思考的過程。作為學生，應該保持良好的聽課態(tài)度，全身心投入到每一節(jié)課中。只有專注聆聽，才能獲取更多的知識和思想啟發(fā)。此外，要去除雜念，不被外界干擾，盡可能保持情緒穩(wěn)定，以便更好地集中精神聽講。
其次，要寫好聽課筆記。聽課筆記是對聽課內容進行記錄和整理的重要工具。在寫聽課筆記時，首先要注意整齊有序，字跡工整。其次，要重點記錄關鍵信息，例如重要概念、名詞解釋、案例等，以及教師上課強調的觀點和論證思路。此外，可以采用多種形式記錄，比如用圖表、思維導圖等形式來梳理課堂內容，提高信息的呈現效果和自己的理解程度。
第三，要積極參與課堂。積極參與課堂是一個有效獲取知識的方式。在課堂上，可以采取提問的方式與教師進行互動，主動回答問題，與同學們展開討論等。通過積極參與，不僅能夠更好地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)口頭表達能力和思辨能力。此外，與同學們的交流互動也能夠拓寬思維，激發(fā)靈感，形成思維碰撞，促進學習效果的提升。
第四，要進行自我反思。聽完課程后，對自己的聽課情況進行反思是十分必要的。自我反思是一個評估自己聽課效果和不足的過程。在這個過程中，可以思考自己在課堂上是否做到了專心聽課、積極思考和參與問題討論等；是否成功地記錄了重要信息；是否遺漏了一些核心觀點等。通過反思，可以發(fā)現自己的聽課問題，及時進行調整和改進。
最后，要在反思的基礎上進行學習提升。聽完課程后，可以根據自身的反思情況，制定相應的學習計劃，進行學習提升。比如，可以加強對于課堂上未能理解的知識點的復習，補充相關的閱讀材料，并通過與他人討論互動，加深對知識的理解。此外，還可以參加相關的學習小組，在集體學習中相互促進，共同提高。
綜上所述，寫好聽課記錄和總結聽課心得是提高自己學習效果的重要手段。正確對待聽課，寫好聽課筆記，積極參與課堂，進行自我反思，并在此基礎上進行學習提升，將會幫助我們更好地理解和掌握課程知識，并提高自己的學習能力。
去外校聽課心得體會篇十四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關于數學教學生生活化的問題，數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設計了坐車經過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。
體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數復習課：“函數圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。
體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發(fā)現問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
去外校聽課心得體會篇十五
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
去外校聽課心得體會篇十六
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現?！?BR> 以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，手機版本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
去外校聽課心得體會篇十七
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數學等優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務.老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理.加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學,背數學,練數學,考數學”而是在“做數學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
去外校聽課心得體會篇十八
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
去外校聽課心得體會篇十九
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。
去外校聽課心得體會篇一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結。
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
去外校聽課心得體會篇二
赴外校聽課是指學生或教師前往其他學校參觀、觀摩或聽課的經歷。這是一種常見的教育交流方式，通?？梢詭椭鷧⑴c者開闊思維、增長見識。比如，我最近有幸赴美國一所知名大學聽了一些課，收獲頗豐。接下來，我將分享我的心得體會。
首先，赴外校聽課可以豐富自己的學術知識。每所學校都有自己獨特的教學方法和課程設置，從中我們能夠接觸到新的學科領域、教育理念和教學技巧。此外，赴外校聽課也能夠開拓我們的國際視野，了解其他國家的教育體制，進一步擴寬我們的心智邊界。
在赴外校聽課的過程中，我深受益于教授的深入教學思考和嚴謹治學態(tài)度。他們不僅注重解決學科問題，更重視培養(yǎng)學生的學術興趣和思辨能力。通過他們的課堂，我對課程設計、教學方法和學生參與度有了更深入的理解。此外，我還了解到了一些國外教育科研成果的最新進展，這對于我的學術研究有很大的幫助。
另外，赴外校聽課也加深了我對留學生活的理解。在國外學習，不僅需要具備扎實的知識基礎和良好的學習能力，還需要有良好的跨文化交流意識。通過在外校的觀察和參與，我更好地理解了不同文化背景下的教育方式和學生思維習慣。這讓我認識到，在今后的學習和工作中，跨文化的合作和交流能力是必不可少的。
當然，在赴外校聽課的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。盡管我有一定的英語基礎，但對于一些高深的學術表達和專業(yè)術語仍然難以理解。這一點需要通過加強語言學習和積極參與課堂互動來改善。
其次，適應新的學術環(huán)境也是一個挑戰(zhàn)。每所學校都有自己獨特的學術氛圍和學習規(guī)定，在短時間內適應新的教學方式和學習節(jié)奏并不容易。然而，通過注重溝通、交流和與同學們的互動，我逐漸適應了新的環(huán)境，并取得了良好的學習效果。
赴外校聽課經歷不僅能夠擴寬我們的學術視野，還能夠培養(yǎng)我們的適應能力和創(chuàng)新能力。因此，在有機會的時候，我建議更多的學生和教師可以選擇赴外校聽課。通過這種方式，我們可以與不同國家、不同學校的優(yōu)秀教師和學生交流，互相切磋，共同進步。
在進行赴外校聽課時，我們應該重視語言學習，提前做好準備。此外，我們還需要做好心態(tài)調整，保持謙遜和開放的心態(tài)，積極傾聽他人的觀點和建議。同時，我們要注重與當地學生和教師的交流，分享我們的經驗和感悟，從中互相學習，提高自己的學習效果。
總之，赴外校聽課給我?guī)砹藢氋F的學習體驗和文化交流機會。通過走出自己的舒適區(qū)，我們可以從各個方面提高自己的綜合素質和學術能力。希望更多的學生和教師能夠選擇這種方式，從中汲取更多的知識和智慧。
去外校聽課心得體會篇三
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當的記筆記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結、重點攻克、常用聯系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現和情景聯想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經驗聯系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質和競爭力。
三、結論
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
去外校聽課心得體會篇四
赴外校聽課是大學生時光中充滿挑戰(zhàn)和機遇的一個重要階段。近年來，隨著我國教育開放程度的加大，越來越多的大學生申請到海外大學參加課程學習。這使得越來越多的學子可以親身體驗國際化教育的魅力，促進自身學術成長。在我赴外校聽課的經歷中，我收獲頗豐，不僅提升了自己的學術能力，還拓寬了自己的視野，培養(yǎng)了獨立思考的能力。
第二段：拓寬學術視野。
在學校推選我參加國外交流項目的時候，我對于赴外校聽課頗有期待。從我步入外國教室的那一刻開始，我就被新鮮的教學方式所吸引。與國內教學相比，國外教授更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，課堂上不僅有教授講解，還有學生參與研討的環(huán)節(jié)。這種合作式學習的模式讓我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，還學會了與他人合作、交流和分享。
第三段：學術交流的機會。
赴外校聽課不僅僅是一次單向的學習經歷，更是一次與國際學術界交流的機會。在國外大學，我有機會與世界各地的學者、教授和學生進行交流，分享彼此的見解和觀點。這種跨文化的交流讓我深刻認識到世界的多樣性和復雜性，拓寬了我的國際化視野。通過與他們的學術交流，我了解到不同國家對于同一問題的研究角度和方式的差異，這不僅豐富了我的學術思維，還提高了我的跨文化交流能力和學術表達能力。
第四段：培養(yǎng)獨立思考能力。
赴外校聽課給予了我充分發(fā)揮獨立思考能力的機會。在課堂上，教授鼓勵學生提出問題和質疑，鼓勵學生思考問題的本質和深層次的意義。這對于提高學生的獨立思考能力是非常有益的。同樣，赴外校聽課還要求學生獨立完成各種任務和報告，需要自己調查研究并進行深入分析，給出自己的獨到見解。這鍛煉了我整合信息、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我獨立思考的習慣。
第五段：綜合收獲與體會。
通過赴外校聽課，我在學術知識、學術交流和學術獨立思考能力方面均有所提升。我所獲得的知識并不限于課堂上的教學內容，還包括來自教授和同學們的學術討論和互動。這些都為我今后的學術發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，我還結識了許多志同道合的同學，進行了深入的學術交流，對于今后的研究方向有了更明確的認識。這次赴外校聽課體驗讓我深刻體會到教育的無國界性，學術的廣袤空間。我相信這將成為我人生中最寶貴的財富之一，永遠激勵著我不斷學習和成長。
結尾：
通過赴外校聽課，我不僅提升了學術能力，也收獲了更廣闊的國際視野。赴外校聽課是我人生中一次難忘的經歷，也是我學術發(fā)展和成長的重要階段。在未來的學習和求職道路上，我將繼續(xù)保持學術好奇心，獨立思考，不斷提升自己，為建設和諧世界貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇五
我曾有幸參加我國某重要高校組織的赴外校聽課項目，這是一次難得的機會，讓我有機會深入其他國家的大學進行交流學習。在準備出發(fā)之前，我為自己明確了目標：提高自己的學術能力，拓寬視野，加深對其他文化的了解。帶著這些期望，我充滿了憧憬和熱情地開始了這次旅行。
第二段：世界之大，學識之廣。
抵達外國的大學后，我被眼前的景象所震撼。這里的校園寬敞而美麗，民族文化活動豐富多彩。而更令我印象深刻的是教師和學生們的學識和思維的廣闊。在聽課的過程中，我能夠領略到不同國家、不同文化背景下的學術氛圍和知識體系。老師們的講解準確簡明，學生們的提問和討論也極具深度和廣度。這使我認識到，要在國際舞臺上占有一席之地，我們必須全面開展學科的交流和學習，追求多元化的知識體驗。
第三段：開拓視野，增強自信。
通過聽課，我不僅學到了新的知識，更拓寬了我的視野。我了解到其他國家在各個學科領域的研究成果和學術前沿，對比之下，我意識到我國仍存在一些問題和不足，也看到了我們國家的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢。這些讓我充滿了自信，堅定了我要為我國的教育事業(yè)做出貢獻的決心。同時，我也認識到要在國際舞臺上立足，不僅要積極學習其他國家的先進經驗和成果，更需發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，推動我們國家的發(fā)展。
第四段：加深友誼，促進合作。
在赴外校聽課的過程中，我結識了許多來自世界各地的學生和教師，我們相互交流學術心得和生活感悟，互相交換研究思路和項目合作的機會。這種友誼和合作不僅在學術上有益，更加促進了國際交流與合作。我們共同探討問題，分享資源，為我們每個人的學術和個人發(fā)展帶來了更多的機遇和可能性。通過與他們的交流和合作，我學會了更好地理解和尊重不同文化，增進了對世界和人類多樣性的認識。
第五段：回國收獲滿滿，砥礪前行。
回國后，我深感這次赴外校聽課的體驗對我的人生影響深遠。我不僅學到了知識和技能，更重要的是擁有了開闊的胸懷和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。我將充分利用在學習和交流中獲得的經驗和收獲，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在國際舞臺上，我們的國家和我個人都將有著更廣闊的發(fā)展空間和更美好的未來。
總結：赴外校聽課是我人生中一次寶貴的經歷。通過這次體驗，我認識到了學識的廣度和深度，對于自身學術發(fā)展帶來了重要的啟迪。與其他國家的學生和教師的交流和合作，使我增強了推動國際交流與合作的決心和能力。這次赴外校聽課之行不僅幫助我開拓視野，更重要的是讓我認清了我自己在國際舞臺上的位置和責任。我將立足本職，不斷拓寬自己的學術領域，為我們國家的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
去外校聽課心得體會篇六
求知是一種永恒的追求，無論在何時何地，我們都應該保持對知識的渴望。而依靠自己的努力來獲得知識顯然是困難重重的，這時去參加一些有益的活動或者聽一些優(yōu)秀的課程則是必不可少的途徑。近期，我有幸去了一次外校聽課，關于這次經歷，我想寫下一些心得體會，與大家分享。
第二段:準備。
我去參加外校的課程前，做了許多的準備工作。首先我通過網絡查找相關信息，以了解課程的主講人、課程內容、授課時間等方面的信息。之后，我還詢問了在該校就讀的學生關于這門課程是否適合我，或者有哪些需要注意的地方等等。我需要做到充分準備，并且提前預判一些可能出現的問題，以免對自己的學習造成困擾。
第三段:到達目的地。
我是提前一天趕到外校的，這樣可以讓我更好地適應周圍的環(huán)境以及找到自己的位置。第二天早上，我早早地到達了教室。我發(fā)現已經有很多的外來聽課的人和當地學生在等待授課老師的到來。我很快就找到我自己的位置，這樣我可以集中精力聽講。
第四段:聽課收獲。
課程開始的時候，授課老師向我們介紹了課程目標和課程內容。緊接著，在老師生動活潑的講述中，我不斷地吸收新知識和思想。我認為最有用的收獲是增長了我的視野和提高了我的思考能力。聽了一系列新觀點和思想，我更加深入地思考現實中遇到的問題，同時也在學習和工作生活中變得更有思考力和創(chuàng)造力。
第五段:結語。
回顧這次去外校聽課的經歷，我發(fā)現自己從中受益匪淺。我在這次活動中學會了如何準備，如何適應，如何聽講；同時也獲得了新的知識和思想。這次經歷讓我更加堅定了求知的信念，也讓我更深刻地認識到學習的重要性。我相信，這次經歷對我的未來學習和生活一定會有所幫助。
去外校聽課心得體會篇七
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內容，發(fā)現自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內容。
四、適時總結，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
去外校聽課心得體會篇八
近年來，隨著教育國際交流的逐漸活躍，外校講座已成為許多大學生的新式課堂。去外校聽課不僅可以豐富學習內容，還能極大地激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力。本文將分享我去外校聽課的心得體會。
第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為大學生，我們首先需要關注自己的專業(yè)知識和技能是否達到行業(yè)要求。去外校聽課，能夠聽到更多國內外教授在該領域的研究成果和經驗分享。通過與其他同學的交流，我們不僅可以開拓視野，還會發(fā)現自己在專業(yè)知識上的不足，知道自己需在哪些方面進一步提高。
第三段：增強人文素養(yǎng)。
作為一名全面發(fā)展的大學生，不僅要關注專業(yè)知識，還要注重人文素養(yǎng)的提高。外校講座通常以各種主題為中心，涵蓋文化、語言、哲學、歷史、藝術等方面內容。通過外校講座，我們能夠了解不同的文化背景、視角和思維方式，進而增加自己的人文素養(yǎng)。
第四段：豐富社會經驗。
外校講座不僅是學術活動，還是一個重要的社交舞臺。去外校聽課，我們有機會結交來自不同地方的同學，并與他們分享自己的看法和經驗。通過與其他同學的互動，我們能夠了解不同地域、經歷和背景的人對同一問題的看法，并且從中獲取更多頭腦風暴的創(chuàng)意和想法。
第五段：取消名校迷思。
許多大學生抱有“名校至上”的迷思，認為只有名校的課程才能對自己產生更大的幫助。其實，外校講座同樣具有很高的知識含量和參考價值，而且不用通過任何考試就能參加，門檻相對較低。這種參與性的教育形式更符合當代的上學態(tài)度，也為我們提供了一種新選修課程的選擇。
結語。
去外校聽課，不僅能夠擴展我們的知識面，還能幫助我們在學習與生活中更快地適應當下的多元化社會。我們應該不斷地去試著吸收外部的知識和文化，以此來提高我們的生活素質和專業(yè)水平。
去外校聽課心得體會篇九
最近，我去了一次外校聽課，這是我人生中的第一次類似的經驗。在這次經歷中，我受益良多，深刻地感受到了外校教學的優(yōu)勢和與我所在學校的差異。下面我將分享我的心得和體會。
第二段：外校教學的優(yōu)劣。
在外校，我看到了許多與我所在學校不同的教學方式。首先，外校的教學設備更加先進，從電子白板到多媒體投影儀再到高端計算機和激光打印機，讓人看到了當今科技和教育的完美結合。其次，外校的教師更加注重對學生個性化的關注和培養(yǎng)，他們不局限于書本知識，也關愛學生的興趣、愛好和靈魂。然而，與此同時，我發(fā)現外校中也有一些教學環(huán)節(jié)和規(guī)劃略顯匱乏，師生互動欠缺一定程度的深度和頻率。
第三段：心靈的領略。
在去外校聽課的過程中，我收獲了財富，更重要的是獲得了巨大的激勵和靈感。我從中學到了新的思想、理念和知識，如：多元化教育、靈活的學習方式、教育創(chuàng)新思維等等。通過接受不同的教學方式，我越來越能意識到知識的重要性和強大的影響。更重要的是，我也體會到自己能獲得和接受這些新思想和知識的能力。
第四段：自身的反思。
在外校聽課的這段經歷中，我也反思了自己在學習和生活中的種種問題。作為一名學生，我應該更加注重自己的學習質量和效率，使自己更具競爭力和適應力；作為一名社會人，我應該更加活躍于加入各種社團和團隊，不僅能豐富自己的職業(yè)經歷，還能結交更多志同道合的朋友。同時，我也意識到，每個人都應該有良好的心態(tài)，同時也要腳踏實地，擺正心態(tài)，努力提高自己的各方面能力。
第五段：結語。
總體來說，這次外校聽課讓我受益良多，也讓我清楚地認識到自己所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名學生，我應該把握好自己的學習生活，把所有能夠幫助自己的資源爭取到最大效益。同時也要多與外人交流，打破思想和知識的壁壘，學會不斷進一步地改善自己。希望自己的經歷能夠對各位同學產生一定的啟示和幫助，迎接更好的自己！
去外校聽課心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
我最近有幸在一所外校參觀了一堂精彩的英語課程，并從中獲益匪淺。對于我來說，外校聽課是一個難得的機會，使我能夠了解不同學校的教學方式和理念，拓寬我的教學視野。在這次聽課中，我從教學設計、教師的教學方法以及學生的表現等方面都有了不少收獲與體會。
第二段：教學設計和教師的教學方法（300字）。
這堂英語課是一位外校教師用創(chuàng)新的教學方式進行的。他首先用一個有趣的故事作為教學引入，激發(fā)了學生的學習興趣。接著，他設計了一系列巧妙的活動，如角色扮演、小組合作等，使學生能夠更好地運用英語進行交流和合作。此外，教師還靈活運用多媒體教學，通過圖片、視頻和音樂等多種形式，加深學生對英語知識的理解和記憶。這樣的教學設計和教學方法使整個課堂生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣，更加有效地促進了學生的英語學習。
第三段：學生的表現（300字）。
在這堂課上，學生們積極參與課堂活動，并展現出了出色的表現。他們用紛紛揚揚的英語句子進行對話，自信而流利地表達著自己的觀點。通過角色扮演活動，他們充分展示了自己的創(chuàng)造力和團隊合作精神。多媒體互動環(huán)節(jié)中，學生們迅速配合教師完成了一系列任務，展示了他們快速學習和適應新技術的能力。在這堂課上，學生們的積極參與和出色表現讓我深深地感受到了他們學習英語的熱情和天賦。
第四段：啟示與收獲（300字）。
在這次外校聽課中，我深刻地體會到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性。一個生動有趣的教學設計和一位富于創(chuàng)新的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。此外，通過這次聽課，我也認識到了學生的積極參與和出色表現對英語學習的重要性。一個積極參與并全情投入的學生能夠更好地掌握知識和技能，快速進步。因此，我將更加注重教學設計，提升自己的教學方法，鼓勵學生積極參與并充分展示自己，為他們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。
第五段：總結（200字）。
通過這次外校聽課，我深入了解到了教學設計和教師的教學方法對學生學習的重要性，以及學生的積極參與和出色表現對英語學習的促進作用。這次經歷不僅開闊了我的教學視野，也激發(fā)了我進一步提升自己的教學能力的熱情。未來，我將積極應用這些新鮮的思路和方法，為我的學生帶來更好的學習體驗，幫助他們更有效地掌握英語知識。
去外校聽課心得體會篇十一
20xx年3月2日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時可運用的寫作方式。課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
去外校聽課心得體會篇十二
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。
三節(jié)課表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習興趣。
（1）教師語言有魅力
當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,教師重教方法，注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。 教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心.再者扣人心弦的過渡語言,利用多種方法創(chuàng)設意境，激發(fā)了學生的興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。
（2）積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”我想,張丹老師教學《伯牙絕弦》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。讓學生學會古詩文的方法，用“讀一讀、解一解、悟一悟、背一背”的方法學習。以讀為本，把讀貫穿始終。按自己的感覺讀準、讀通。讀出韻味、停頓、想象畫面，再去掉標點讀。層層遞進，步步提高，讀完后及時點評。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富。我記下了這些美麗的語言：沒關系,學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；你最聰明,會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧！這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。
去外校聽課心得體會篇十三
聽課是大學生學習的重要環(huán)節(jié)，而寫好聽課記錄和總結聽課心得，則是對聽課過程的深入思考和總結。下文將從聽課態(tài)度、聽課筆記、課堂參與、自我反思和學習提升五個方面，展開敘述，探討如何寫好聽課記錄和聽課心得。
首先，要正確對待聽課。聽課不只是一種被動接受信息的過程，而是主動參與與思考的過程。作為學生，應該保持良好的聽課態(tài)度，全身心投入到每一節(jié)課中。只有專注聆聽，才能獲取更多的知識和思想啟發(fā)。此外，要去除雜念，不被外界干擾，盡可能保持情緒穩(wěn)定，以便更好地集中精神聽講。
其次，要寫好聽課筆記。聽課筆記是對聽課內容進行記錄和整理的重要工具。在寫聽課筆記時，首先要注意整齊有序，字跡工整。其次，要重點記錄關鍵信息，例如重要概念、名詞解釋、案例等，以及教師上課強調的觀點和論證思路。此外，可以采用多種形式記錄，比如用圖表、思維導圖等形式來梳理課堂內容，提高信息的呈現效果和自己的理解程度。
第三，要積極參與課堂。積極參與課堂是一個有效獲取知識的方式。在課堂上，可以采取提問的方式與教師進行互動，主動回答問題，與同學們展開討論等。通過積極參與，不僅能夠更好地理解和掌握知識，還可以培養(yǎng)口頭表達能力和思辨能力。此外，與同學們的交流互動也能夠拓寬思維，激發(fā)靈感，形成思維碰撞，促進學習效果的提升。
第四，要進行自我反思。聽完課程后，對自己的聽課情況進行反思是十分必要的。自我反思是一個評估自己聽課效果和不足的過程。在這個過程中，可以思考自己在課堂上是否做到了專心聽課、積極思考和參與問題討論等；是否成功地記錄了重要信息；是否遺漏了一些核心觀點等。通過反思，可以發(fā)現自己的聽課問題，及時進行調整和改進。
最后，要在反思的基礎上進行學習提升。聽完課程后，可以根據自身的反思情況，制定相應的學習計劃，進行學習提升。比如，可以加強對于課堂上未能理解的知識點的復習，補充相關的閱讀材料，并通過與他人討論互動，加深對知識的理解。此外，還可以參加相關的學習小組，在集體學習中相互促進，共同提高。
綜上所述，寫好聽課記錄和總結聽課心得是提高自己學習效果的重要手段。正確對待聽課，寫好聽課筆記，積極參與課堂，進行自我反思，并在此基礎上進行學習提升，將會幫助我們更好地理解和掌握課程知識，并提高自己的學習能力。
去外校聽課心得體會篇十四
此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學有效性中學數學研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關于課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
體會之二：關于數學教學生生活化的問題，數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設計了坐車經過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數，設計出生活實際的問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。
體會之三：是兩節(jié)復習課的上法。大家都知道“復習課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數復習課：“函數圖像從點開始” 這樣一根線的設計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學設計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復習課。
體會之四：關于學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發(fā)現問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學生探索圓的周長公式。
總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學。
去外校聽課心得體會篇十五
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
去外校聽課心得體會篇十六
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。
作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現?！?BR> 以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，手機版本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
去外校聽課心得體會篇十七
20xx年10月27日是一個令人難忘的日子，在短短的時間里，我有幸觀摩了通遼市科區(qū)實驗小學數學等優(yōu)質課的展評活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
1、上課的老師都能根據小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、在這些優(yōu)質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
3、各課都展示了《新課標》的新理念.在一定程度上幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展.讓學生學有價值的數學,使數學更貼近生活,才能使學生學得主動,因為數學來源于生活,而又為生活服務.老師把數學問題生活化,因為生活本身就是一個巨大的數學課堂,我們的數學教學要盡可能地接近學生的生活,讓學生認識到生活中處處有數學,數學中也處處有生活的道理.加強數學教學的實踐性,給數學找到生活的原型,讓學生體驗到“學數學”不是在“記數學,背數學,練數學,考數學”而是在“做數學”.在教學中應以學生為主體,教師為主導,教師在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力.
4、對認識《新課標》的感受.通過一天的學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視數學與現實世界的密切聯系,注意內容貼近學生生活實際,呈現方式豐富多彩,重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.
5、對《新課標》的新思考.數學的知識,思想和方法必須由學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解,單純依模仿與記憶.數學本身來源于生活,現實生活里充滿數學.我們注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事物,創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,以激發(fā)學生學習數學的策略與機智,吸收他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義.
總之，這次聽課讓我受益匪淺，將會不斷鞭策我在以后的教學中不斷完善自我，吸取同行優(yōu)良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。同時也讓我深深的感到聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。為此，我會以此為契機，在新課改理念的引導下在工作中積極開拓創(chuàng)新，為自己所從事的事業(yè)不斷增添新的光彩！
去外校聽課心得體會篇十八
很有幸的參加了20xx年小學英語優(yōu)質課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學，通過復習舊知識、展示新知識并配合當堂練習構建整堂課。同一單元教學內容用兩種不同層次的學生實施教學，并在同一層次班進行分層次教學，實現同課分層次教學。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，兩位教師教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓b層次的學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，并根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習方法。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
去外校聽課心得體會篇十九
聽了吳老師的課，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。吳老師飽滿激情的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，吳老師所執(zhí)教的《檢閱》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第三個階段的自讀感悟，吳老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，吳老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。 其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
這是我在聽課后的所悟、所思…。