總結(jié)是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。在總結(jié)中，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點的正確性?？偨Y(jié)范文展示了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和手法。
教師招聘面試心得篇一
對言談舉止的觀察，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式。
1.認(rèn)真對待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的好或嗯等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽，要確認(rèn)面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
2.注意自己語言特點。
說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作?；卮饐栴}要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。
3.正確的儀態(tài)。
面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
4.中途不要接聽電話。
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
5.著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
6.傾聽及提問。
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機(jī)會又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機(jī)會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會。當(dāng)然，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7.避免同評委爭論。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時應(yīng)該微笑著說：這絕對是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明。如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。
8.不要緊張。
緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度，就會導(dǎo)致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬;其次是回答問題要從容，聽問題要仔細(xì)，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
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教師招聘面試心得篇二
尊敬領(lǐng)導(dǎo)，您好!
我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生，
經(jīng)過四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機(jī)會!
我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學(xué)實踐教學(xué)，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運之神會垂青有準(zhǔn)備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強(qiáng)不息，我是有潛力的!
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!
教師面試技巧
教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的.問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
教師面試問題二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強(qiáng)項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。
教師面試問題三：課上得怎么樣?
小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
教師招聘面試心得篇三
虛招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，佰易教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達(dá)到新課標(biāo)的`要求。
文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
課堂形式是很容易學(xué)來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴(kuò)大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
試講時如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗豐富的老師，還有副校長、校長。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
特別提醒，應(yīng)聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚(yáng)頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因為手機(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
教師招聘面試心得篇四
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項，為接下來的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，見習(xí)生的安排要到位，語言簡潔。
兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過渡到教學(xué)。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節(jié)拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的?？傊?，準(zhǔn)備活動既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
練習(xí)部分抓住兩個關(guān)鍵詞：一個是循序漸進(jìn)，一個是及時糾錯指導(dǎo)。
循序漸進(jìn)其實就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動作，這樣不利于形成很好的動作認(rèn)知。
為了檢驗學(xué)習(xí)效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
結(jié)束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試心得篇五
1.音量：
音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。
2.語速：
不要過快，因為語速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況;吐字要清晰，不能含混。
3.語氣語調(diào)：
語氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，語氣詞不要過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。(個人錄音練習(xí))
4.語言規(guī)范：
多使用教育專業(yè)的語言，展示一定的理論水平。但同時不能過于賣弄理論知識，風(fēng)格要活潑，帶動氣氛！
5.語言訓(xùn)練：
(1)練心：站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口。
(2)練口：面對聽眾，隨便說話練習(xí)。
(3)表達(dá)練習(xí)：試講練習(xí)。
1.減少“我”字的使用頻率。在面試中，應(yīng)試者極力向考官推銷自己：“我”適合教師工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的.欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。
4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用。
5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等。
教師招聘面試心得篇六
片斷教學(xué)已經(jīng)成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那么，什么是片斷教學(xué)，片斷教學(xué)又與課堂教學(xué)有什么樣的差異，如何實施片斷教學(xué)？能設(shè)計一個新穎出彩的片斷教學(xué)，是在教師考試面試中脫穎而出的關(guān)鍵。
所謂片斷教學(xué)，與課堂教學(xué)最大的差異在于，片斷教學(xué)是截取某節(jié)課的局部來進(jìn)行教學(xué)，在考試中時間大致限定在10-20分鐘。也就是說，片斷教學(xué)只是課堂教學(xué)實施過程中的一個片斷，通過完成指定片斷的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)能力以及教學(xué)基本功。
在教師考試面試中，常見的片斷教學(xué)內(nèi)容分為節(jié)選和專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片斷進(jìn)行教學(xué)實施，要求根據(jù)節(jié)選內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，最后實施教學(xué)。比如，指定對《日月潭》這篇課文的三、四段進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于節(jié)選類片斷教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點）進(jìn)行教學(xué)實施，并以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。例如，要求對《小數(shù)的初步認(rèn)識》中，第一個知識點《認(rèn)識小數(shù)》進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于專題類片斷教學(xué)。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達(dá)考場后臨時抽簽，當(dāng)場限時準(zhǔn)備，依次進(jìn)行試講，以檢測被考核人員的素質(zhì)和教學(xué)水平，考官對考生在考場上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀地評價。由此可知，在面試考試中，考生所進(jìn)行的片斷教學(xué)是在虛擬的教學(xué)場景進(jìn)行的。在虛擬型片斷教學(xué)中，沒有真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流必須由考生自己預(yù)設(shè)，只有這樣，片斷教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求考生不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。
雖然各學(xué)科都具有自身獨特的特點，但是在片斷教學(xué)的實施過程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課程設(shè)置的出發(fā)點。其次，在準(zhǔn)確把握片斷知識點的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)把教學(xué)亮點展示出來，這也是片斷教學(xué)的精髓。另外，因為片斷教學(xué)不是濃縮課，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片斷教學(xué)時也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟。在教學(xué)設(shè)計時，要注意導(dǎo)入語設(shè)計、互動環(huán)節(jié)設(shè)計、板書設(shè)計等，以及教學(xué)道具在片斷教學(xué)過程中的應(yīng)用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時間在10-20分鐘，因此在片斷教學(xué)實施中，把握好教學(xué)時間，顯得尤為重要。首先，要合理的取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細(xì)致。在深入分析教學(xué)片斷的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住主要目標(biāo)，做好重點內(nèi)容的設(shè)計，減少不必要的情境。其次，注意導(dǎo)入語的設(shè)置，不要設(shè)置過于冗長的導(dǎo)語，導(dǎo)語還應(yīng)與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且在導(dǎo)入語和課堂內(nèi)容之間有自然的過渡語。最后，在片斷教學(xué)的設(shè)置中，要把握好內(nèi)容與節(jié)奏，確保在形影的時間內(nèi)順利的呈現(xiàn)完整的教學(xué)過程，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發(fā)生。
在備考階段，不斷的練習(xí)是考試最終取得好成績的基礎(chǔ)，因此不斷地實踐和練習(xí)是關(guān)鍵。在練習(xí)中，要有針對性的進(jìn)行，節(jié)選課文的知識點進(jìn)行反復(fù)的試講，盡可能的與考試形式接近，有利于考生準(zhǔn)確的對片斷教學(xué)的實施把握。
教師招聘面試心得篇七
2，你為什么想當(dāng)教師?
3，如果你順利通過復(fù)試成為人民教師，你有怎樣的打算?
5，在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力
6、是提出問題重要還是解決問題重要，說出你的觀點
回答：
9，如果你是班主任，你所在的班級發(fā)生男女生交往過密的現(xiàn)象，你怎么辦?
10，你覺得推行素質(zhì)教育和應(yīng)試教育矛盾嗎?
11，新課改和新課標(biāo) 你覺得有什么特點、 結(jié)合本學(xué)科談?wù)勀愕目捶?
12 給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水. 請你談?wù)効捶?
14 ,新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者,什么者,請談?wù)勀愕目捶?
一、自我介紹
一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2―3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務(wù)必記住：
黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。
鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?
2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。
3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?
4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?
6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?
7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧
9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法
11、你有什么業(yè)余愛好?
12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
15、你的座右銘是什么?
16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?
17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。
18、談?wù)剤F(tuán)隊合作在教學(xué)工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么?
20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
22、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
28、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?
教師招聘面試心得篇八
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊第十二章第一節(jié)內(nèi)容《全等三角形》，屬于圖形與幾何領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三角形的邊之間的關(guān)系、角之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)全等三角形的概念、對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念，以及全等三角形的性質(zhì)，為后面探究證明全等三角形成立的條件奠定了基礎(chǔ)，也為后面要學(xué)習(xí)的幾何證明奠定了基礎(chǔ)，故而本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。
接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。新課標(biāo)指出學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要成為符合新課標(biāo)要求的教師，深入了解所面對的學(xué)生可以說是必修課。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，而且在生活中也為本節(jié)課積累了很多經(jīng)驗。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是相對比較容易的。故而本節(jié)課著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動手，發(fā)現(xiàn)知識，親身感受知識的形成過程。
根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能。
理解并掌握全等三角形的概念及性質(zhì)。
（二）過程與方法。
經(jīng)歷觀察、操作、測量等探究活動，增強(qiáng)動手能力和解決問題的能力。
（三）情感、態(tài)度價值觀。
感受生活中的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得成功的情感體驗。
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：全等三角形的概念與性質(zhì)。教學(xué)難點是：全等三角形的性質(zhì)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以在這節(jié)課中我將采用激、導(dǎo)、探的教學(xué)方法。讓學(xué)生帶著問題學(xué)、在探索中學(xué)、在動手操作中學(xué)。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。
下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
（一）導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入的方式，在多媒體上播放生活中全等物體的圖片，并提問：圖片中的圖形有什么特點？你們還能不能舉出這樣的例子？從而引出課題《全等三角形》。
這樣導(dǎo)入的好處是生活中的實例生動有趣，可以很好地吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更好的將數(shù)學(xué)融入到生活中去。
（二）講解新知。
其次是講解新知環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)全等三角形的相關(guān)概念和全等三角形的性質(zhì)。
在開始的時候，我會先給學(xué)生分發(fā)紙板，請他們拿出三角尺按在紙板上，描出三角板，并裁下。在使用剪刀的過程中我會提醒學(xué)生注意安全。完成裁剪操作后，我會拋出問題“照圖形裁下來的紙板和三角尺的形狀、大小完全一樣嗎？”“把三角尺和裁得的紙板放在一起能夠完全重合嗎？”
學(xué)生得到答案之后，我會繼續(xù)在多媒體上給出用同一張底片沖洗出來的兩張尺寸一樣的照片，請學(xué)生觀察，并提出問題“兩張照片中的圖形放在一起是否也能完全重合？”由此我會給出概念：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形，能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。
在提出全等三角形的概念之后，我會順勢在多媒體上展示一個三角形，并以此作出平移、翻折、旋轉(zhuǎn)三種變換，請學(xué)生觀察，并提問“對于操作前后的兩個三角形，什么變了？什么沒變？”。期間，我會給學(xué)生發(fā)放三角形紙片，請學(xué)生自己在白紙上進(jìn)行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)這三種變換，并將變換后得到的三角形剪下來，提示可以采取測量、剪裁重合等操作幫助觀察，看看什么變了、什么沒變。通過這樣的操作，學(xué)生能夠得到位置變化、形狀大小不變的結(jié)論，我會和學(xué)生一起總結(jié)：一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變，即平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等。
接下來，我會在黑板上呈現(xiàn)平移變換前后的兩個三角形，請學(xué)生再次動手操作重合步驟，并將兩個三角形中重合的頂點、邊、角標(biāo)注出來，也請學(xué)生上黑板進(jìn)行標(biāo)注，接著根據(jù)圖示向?qū)W生講解對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念。在這里我會順勢講解全等三角形的符號表示。
前面的教學(xué)當(dāng)中，我讓學(xué)生反復(fù)將全等三角形重合，并尋找其對應(yīng)邊和對應(yīng)角，為后面學(xué)生發(fā)現(xiàn)其相等關(guān)系做好了鋪墊。最后我會拋出問題，在這組全等三角形中，對應(yīng)邊有什么關(guān)系？對應(yīng)角呢？學(xué)生能夠通過觀察或者動手操作得出結(jié)論：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。
本節(jié)課內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)性內(nèi)容，這樣就更需要學(xué)生親身感受知識的形成過程，于是我不斷設(shè)計讓學(xué)生親自動手操作，包括制作全等三角形并將其重合等活動，幫助學(xué)生感受全等三角形形狀大小相同的特點，更好的理解與記憶本堂課的重點知識。
通過這樣一道習(xí)題再次鞏固如何尋找對應(yīng)邊和對應(yīng)角。
（四）小結(jié)作業(yè)。
最后是課堂小結(jié)，我會請學(xué)生談一談，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？以學(xué)生自主總結(jié)的方式不僅可以加深對知識點的理解與記憶，還有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于我調(diào)整自己的授課思路與節(jié)奏。
課后思考：我們學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)，那如何判斷兩個三角形是否全等？留下這樣的思考問題，可以為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
我的板書設(shè)計遵循簡潔明了的原則，突出了本節(jié)課的重點部分，以下是我的板書設(shè)計：
教師招聘面試心得篇九
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
【知識與技能】。
初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準(zhǔn)確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準(zhǔn)備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分。
1.行進(jìn)間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(3)教師示范行進(jìn)間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
【教學(xué)意圖】進(jìn)行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強(qiáng)調(diào)重點、難點。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。
組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)。
要求：依次進(jìn)行，注意安全。
【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合了男女學(xué)生的運動能力的實際狀況，分層教學(xué)，便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達(dá)到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強(qiáng)度：中等。
田徑場、排球兩個、音樂播放器。
教師招聘面試心得篇十
尊敬的各位考官，大家好，我是今天的x號考生，今天我說課的題目是《平行四邊形的判定》。
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)八年級下冊第十八章18.1.2的內(nèi)容《平行四邊形的判定》。本課主要讓學(xué)生掌握平行四邊形判定的四種方法，會應(yīng)用平行四邊形的判定方法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過平行四邊形的性質(zhì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊的平行四邊形等相關(guān)知識起到了鋪墊的作用。
接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而且各個方面都已經(jīng)發(fā)展的比較完善，具備了一定的分析問題能力和解決問題的經(jīng)驗，教學(xué)過程相對而言比較順暢。
根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能。
理解并掌握平行四邊形的四條判定定理，會用判定定理解決相應(yīng)問題。
(二)過程與方法。
經(jīng)歷探究和證明平行四邊形判定定理的過程，提升邏輯推理能力和解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
體會方法的多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受幾何思維的真正內(nèi)涵。
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：平行四邊形的判定定理。教學(xué)難點是：平行四邊形判定定理的證明和應(yīng)用。
依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，突破難點有效實現(xiàn)知識的鞏固，我將采用講解法、啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、自主探究能力，使之真正意義上成為學(xué)會學(xué)習(xí)的人。
下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
(一)導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，請學(xué)生回憶平行四邊形的定義及性質(zhì)，然后提問怎么樣的一個圖形是平行四邊形呢?除定義之外還有沒有其它的方法來判定一個四邊形是平行四邊形呢?由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《平行四邊形的判定》。
從簡單的回顧中引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時使學(xué)生感受到知識之間的聯(lián)系。
(二)探索新知。
接下來是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要采用講解法、啟發(fā)法等。
接下來組織學(xué)生進(jìn)行實驗驗證。實驗一：取兩長兩短的四根木條用小釘釘在一起，做成一個四邊形，其中兩根長木條長度相等，兩根短木條長度相等。如果等長的木條成為對邊，那么無論如何轉(zhuǎn)動這個四邊形，它的形狀都是平行四邊形;實驗二：取兩根長短不一的細(xì)木條，將它們的中點重疊，并用小釘釘在一起，用橡皮筋連接木條的頂點，做成一個四邊形。轉(zhuǎn)動兩根木條，這個四邊形是平行四邊形。通過動手操作直觀感受，學(xué)生能初步得出結(jié)論：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
緊接著繼續(xù)提問學(xué)生：你能根據(jù)平行四邊形的定義證明它們嗎?如何證明“對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”?先請學(xué)生將命題翻譯成符號語言，指出已知和待證結(jié)論。接著我給出提示：觀察兩條對角線將平行四邊形分割成什么樣的圖形?如何判定其中一組對邊平行?判定平行需要的條件怎么得到?給出思路引導(dǎo)后，組織學(xué)生小組合作完成證明。學(xué)生完成后，我規(guī)范證明過程的書寫。由于時間所限，我會直接告訴學(xué)生兩組對邊分別相等或兩組對角分別相等的四邊形也是平行四邊形，證明留給學(xué)生課后完成，并明確平行四邊形的判定定理與相應(yīng)的性質(zhì)定理互為逆定理。
接著我會提出一個思考題：如果只考慮四邊形的一組對邊，它們滿足什么條件時這個四邊形能成為平行四邊形呢?并給出思路引導(dǎo)：先想想平行四邊形的一組對邊有什么性質(zhì)?寫出逆命題是否成立，能否作為判定方法?請學(xué)生稍作討論，得出猜想：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。然后繼續(xù)小組合作證明。我會鼓勵學(xué)生使用不同方法，可以直接應(yīng)用前三條判定定理。學(xué)生不難完成證明并得到平行四邊形的第四個判定定理：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。緊接著我會引導(dǎo)學(xué)生分別從邊、角、對角線等方面梳理平行四邊形的判定方法，及時鞏固。
在本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，再結(jié)合老師的適時引導(dǎo)以及講解，幫助學(xué)生深刻的理解。全面發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師招聘面試心得篇十一
教材是一節(jié)課的基礎(chǔ)，要想上好一節(jié)課需要教師對教材有透徹的把握。
《細(xì)胞的能量“貨幣”atp》選自新人教版高中生物必修一第5章第2節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了atp的結(jié)構(gòu)、atp與adp的轉(zhuǎn)化以及atp的利用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠克服對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難，并且能認(rèn)識到物質(zhì)與能量的變化關(guān)系。同時，對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理解本章第三節(jié)《細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用》以及第四節(jié)《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》，所以本節(jié)課在教材中起著重要的作用。
一切教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生展開的，因此好的老師還要充分了解學(xué)生。
高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識水平，抽象思維和學(xué)習(xí)能力也得到了一定的發(fā)展。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三大能源物質(zhì)的功能、與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生對抽象知識的理解有一定障礙，在對問題的本質(zhì)分析和協(xié)作交流方面還有待加強(qiáng)，所以需要教師多加引導(dǎo)。
在充分把握教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。
1.通過觀察atp的結(jié)構(gòu)式，結(jié)合atp的模型說出atp的組成，歸納得出atp的結(jié)構(gòu)簡式。
2.通過觀看atp和adp的轉(zhuǎn)化過程，能夠闡明atp為細(xì)胞生命活動供能。
3.通過生活實例以及觀看肌肉收縮等實例的動畫，能夠描述atp的作用。
重點atp的結(jié)構(gòu)及atp與adp的相互轉(zhuǎn)化。
難點理解atp是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)。
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點突破難點。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法和講授法。
(一)新課導(dǎo)入。
上課伊始，我會通過多媒體播放螢火蟲在黑暗里發(fā)光的動畫，并提問：螢火蟲為什么能發(fā)光呢?這種發(fā)光的過程需要能量嗎?由什么提供能量呢?進(jìn)而引出本節(jié)課課題。
利用創(chuàng)設(shè)情境的形式結(jié)合生活實例進(jìn)行導(dǎo)入，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生順利帶入到課堂當(dāng)中。
(二)新課教學(xué)。
本節(jié)課分為兩大部分：
是一種高能磷酸化合物。
首先我會進(jìn)行講解：螢火蟲發(fā)光需要能量，但是這種能量不是之前學(xué)過的糖以及脂肪直接提供的，而是轉(zhuǎn)化成了另一種有機(jī)物——atp，直接為我們的生命活動提供能量。緊接著我會通過多媒體展示atp的結(jié)構(gòu)式，用紅綠紫兩種顏色分別代表不同的基團(tuán)，提問：atp包含了哪些結(jié)構(gòu)呢?學(xué)生通過觀察能夠得出包括一分子堿基、一分子核糖以及三分子磷酸基團(tuán)。此時我會做出解釋和補(bǔ)充：atp是腺苷三磷酸的英文縮寫，其中a代表腺苷，是由一分子腺嘌呤和一分子核糖組成的結(jié)構(gòu)，t是三的首字母，p代表三個磷酸基團(tuán)。腺苷和磷酸基團(tuán)通過普通化學(xué)鍵連接，用-表示。而磷酸基團(tuán)之間的這種化學(xué)鍵是特殊的化學(xué)鍵，用~表示。
隨后我會提問：如何用簡單的方式表示atp的結(jié)構(gòu)呢?安排學(xué)生同桌兩人一組討論，最終能夠得出atp的結(jié)構(gòu)簡式為a-p~p~p。在此基礎(chǔ)上，我會展示特殊的化學(xué)鍵的資料卡片，提問：這種化學(xué)鍵特殊在哪里?學(xué)生在閱讀資料卡片的基礎(chǔ)上能夠說出：這種特殊的化學(xué)鍵由于相鄰的磷酸基團(tuán)具有排斥作用故而不穩(wěn)定，具有較高的轉(zhuǎn)移勢能。所以，這種特殊的化學(xué)鍵比普通的鍵更容易斷開。
最后我會提問atp是如何釋放能量的呢?進(jìn)而過渡到下一個知識點的學(xué)習(xí)。
這一環(huán)節(jié)采用直觀展示以及學(xué)生討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察atp的特點并進(jìn)行討論，目的是培養(yǎng)歸納觀察能力及合作交流能力。
與adp可以相互轉(zhuǎn)化。
我會播放atp水解釋放能量的微觀動畫，并提出以下三個問題：(1)atp發(fā)生了怎樣的變化?(2)斷裂的是哪一個特殊的化學(xué)鍵?(3)特殊的化學(xué)鍵斷裂后，釋放了多少能量?學(xué)生在觀看微觀動畫的基礎(chǔ)上，最終能得出答案：atp最外側(cè)的特殊化學(xué)鍵發(fā)生斷裂，并釋放30.54kj的能量。此時我會補(bǔ)充：最外側(cè)的化學(xué)鍵最容易斷裂，釋放能量，從而使atp失去了一個磷酸基團(tuán)。1mol的atp水解能夠釋放30.54kj能量，超過20.92kj/mol這個界限，也因此atp被稱為高能磷酸化合物。
緊接著我會繼續(xù)提問：通過前面的動畫已經(jīng)知道了atp水解放能的過程，那么失去了一個磷酸基團(tuán)的物質(zhì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生對比atp的命名原則說出它的中文名稱。此時我會講解補(bǔ)充，腺苷二磷酸的英文縮寫是adp。
然后我會再次追問：人體激烈運動，每分鐘消耗0.5kg的atp，但成人體內(nèi)存在的atp含量一般只有2-10mg，我們每天需要的大量能量都是由atp提供的，那么生物體內(nèi)如何補(bǔ)充生命活動所需的大量atp呢?在此基礎(chǔ)上，我會展示atp在體內(nèi)不斷循環(huán)供能的微觀動畫，提問：atp是如何合成的?學(xué)生能夠答出：adp在酶的作用下吸收能量和pi，能夠合成atp。此時我會繼續(xù)追問：atp和adp可以相互轉(zhuǎn)化不斷進(jìn)行水解和合成，atp的合成反應(yīng)和水解反應(yīng)可逆嗎?為什么呢?學(xué)生通過分析能說出是不可逆反應(yīng)，因為能量不同。最后我會總結(jié)：atp特殊的化學(xué)鍵斷裂以后，生成adp和pi，并釋放能量，而adp和pi也可以在酶的催化作用下合成atp。兩者在體內(nèi)含量都很少，當(dāng)人需要能量時，兩者會迅速相互轉(zhuǎn)化，提供能量。除了人以外，其他的生物也存在這種轉(zhuǎn)化機(jī)制，這體現(xiàn)了生物的統(tǒng)一性。
這一環(huán)節(jié)采用播放視頻以及啟發(fā)式提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、構(gòu)建轉(zhuǎn)化模型，目的是培養(yǎng)總結(jié)歸納能力，樹立建模的科學(xué)思維。
(三)鞏固提升。
這一環(huán)節(jié)我會組織學(xué)生繪制atp和adp相互轉(zhuǎn)化的示意圖，通過這個環(huán)節(jié)學(xué)生可以進(jìn)一步掌握atp和adp相互轉(zhuǎn)化的過程。
(四)課堂小結(jié)。
我會采用學(xué)生分享收獲的形式進(jìn)行課堂小結(jié)。
(五)布置作業(yè)。
作業(yè)部分我會請學(xué)生課下思考合成atp的能量來源有哪些?通過布置作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及搜集信息的能力。
為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，我采用了圖文結(jié)合式的板書，可以幫助學(xué)生理解記憶。
教師招聘面試心得篇十二
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《花之圓舞曲》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《花之圓舞曲》是人教版初中音樂九年級下冊第一單元第二課的一節(jié)欣賞課;作品為四個主題，全曲的結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式。樂曲為d大調(diào)，3/4拍，情緒輕快、活潑，旋律抒情、幽默。舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美，是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達(dá)到高潮時演奏的。這首圓舞曲不僅是這部舞劇中的重要樂曲，而且在柴可夫斯基許多圓舞曲中也是最突出的一首，同時也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
通過對《花之圓舞曲》的聆聽與欣賞，學(xué)生能夠了解圓舞曲音樂風(fēng)格特點，并能夠用通過自主、合作、探究的形式賞析音樂作品。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。我會通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，我會通過教授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過聆聽欣賞作品《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點，并且從中體會作品所表達(dá)對善良勇敢的女孩的歌頌。
過程與方法：通過對《花之圓舞曲》的聆聽與賞析，了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點，學(xué)生能充分感受圓舞曲的特點，并通過對豎琴的了解，更加深入地了解作品。
知識與技能：通過對作品以及圓舞曲音樂特點的了解，體會作品的情感，感受作品的意境與畫面美。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽欣賞《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點。
難點是通過對樂曲分主題的聆聽，正確把握對樂曲的理解。
為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、小組合作探究法等。
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會采用視頻導(dǎo)入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段，請學(xué)生聆聽感受，隨之引出其中第二幕音樂《花之圓舞曲》，順勢引出新課。
運用視頻導(dǎo)入，可以讓學(xué)生直觀地聽到所傳達(dá)的內(nèi)容，感受芭蕾舞劇，與課前做好過渡，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更快的引出新課，走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與課下到課上形成更好的銜接。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真聆聽后得出，歌曲情緒活潑、輕快，帶給我們抒情而優(yōu)美的感受;樂曲采用了管弦樂演奏，以豎琴圓號、單簧管為主。我會加以鼓勵性的評價。
之后我會簡單介紹豎琴的相關(guān)知識：豎琴是一種大型彈弦樂器。豎琴是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯(伊朗)，據(jù)埃及古圖記載，此種樂器出現(xiàn)于公元前三、四千年，當(dāng)時的形狀猶如一個有弦之弓。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家s·埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。
緊接著再次播放樂曲，設(shè)問：樂曲屬于什么音樂形式?是怎樣的曲式結(jié)構(gòu)?
學(xué)生通過樂曲三拍子的音樂特點以及樂曲輕快優(yōu)美的主題中得知圓舞曲以及帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
我會補(bǔ)充總結(jié)，簡單介紹歌曲背景以及圓舞曲：舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美。
圓舞曲，又稱圓舞曲(waltz)，有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠初步了解歌曲的情緒以及速度，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，同時也能夠為接下來的'探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
學(xué)生積極發(fā)言，補(bǔ)充總結(jié)出樂器有豎琴、提琴、圓號、單簧管;音樂情緒清新優(yōu)美，猶如清晨花仙子從樹林里慢慢蘇醒的畫面感。
學(xué)生自由交流發(fā)言，我進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。
第二主題由弦樂演奏，明朗輕快，長笛用活潑、短促的五連音斷音與之相對答，音樂主題慢慢由第二主題變得活潑明亮。
隨后播放第三主題與第四主題，請學(xué)生以音樂小組的形式自行欣賞聆聽，并對比整個樂曲的旋律發(fā)展，總結(jié)特點。
最后完整聆聽整個樂曲，感受圓舞曲的韻律特點，并加入肢體動作感受音樂;輕聲哼唱樂曲第一二主題旋律。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清賞析作品的思路，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，更全面地掌握歌曲情感以及所傳達(dá)的精神，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地把握作品。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，欣賞觀看《花之圓舞曲》視頻選段，再次深入感受樂曲表達(dá)歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛。
通過以上這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)能夠更加體現(xiàn)學(xué)生主體性，既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
對于作業(yè)的設(shè)計，我會請同學(xué)們課后搜集聆聽《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》進(jìn)行對比賞析，下節(jié)課進(jìn)行分享。
這樣一個開放性作業(yè)的布置，是為了能夠更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
教師招聘面試心得篇十三
1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當(dāng)初為何選擇師范專業(yè)。
2、你對當(dāng)今的課程改革有何了解。
3、基層小學(xué)住宿條件較差，你怎樣感覺。
4、在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么?
5、如果讓你到農(nóng)村小學(xué)去工作，你是否愿意?
6、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點
教師招聘面試心得篇十四
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我是x號，我說課的題目是《乒乓變奏曲》。
下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
《乒乓變奏曲》是人音版四年級上冊一節(jié)欣賞課。這是一首鋼琴曲，主題音樂取材于《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)了打乒乓球時的快樂的場景和熟練的球技。表達(dá)了孩子們對體育運動的喜愛和對生活的熱愛。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對性，具體內(nèi)容如下：
說教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂教學(xué)是以審美為主，因此情感目標(biāo)是處于音樂教學(xué)第一位的核心目標(biāo)。本節(jié)課通過歌曲的多次聆聽，學(xué)生能夠感受打乒乓的場景和激情，激發(fā)孩子對乒乓球的喜愛。
2、過程與方法目標(biāo)：音樂教學(xué)的過程與方法目標(biāo)是由音樂本身的表現(xiàn)型、實踐性、非語義性和不確定性所決定的，本課學(xué)生通過問題驅(qū)動，深入探究，能夠理性理解“變奏”和“變奏曲”。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能體會歌曲所表達(dá)的情緒，并學(xué)唱部分主題，初步掌握幾種變奏的方法。
依據(jù)新課改教學(xué)要求，我制訂了如下重難點：
說重點：學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)等方面的變化。
說完重點，接下來說難點。
說難點：了解每一個主題變化所展現(xiàn)的場景。
新課改中要求以人為本，以學(xué)生為主體，因此了解學(xué)生的情況對課堂教學(xué)有很大幫助。
四年級學(xué)生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨立意識開始增強(qiáng)，興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短，興趣持續(xù)的時間短。因此，我在教學(xué)過程中，注重教學(xué)流程的連貫性，適當(dāng)變換教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂興趣，提高他們的注意力。
為了培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我采用如下教法：
音樂課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美體驗?zāi)芰?。在教學(xué)中我將以示范法為主，通過多次聆聽，學(xué)生可以模唱旋律，從而幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神形具備，可充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。
課堂教學(xué)是作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)法的滲透。
對于學(xué)生，本課我將以聽為本，重情感、美感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學(xué)習(xí)，老師起到引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生和教材知識的橋梁，教學(xué)過程是整個課堂教學(xué)的全面反映。
為了引起學(xué)生的興趣，提起學(xué)生的注意力，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。
(一)導(dǎo)入。
我范唱《哦，十分鐘》，學(xué)生剛學(xué)過的曲子，會立馬跟著唱，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著提出問題：你們下課的會做哪些體育運動?從而導(dǎo)入課題《乒乓變奏曲》。
(二)感受歌曲。
首先，初聽歌曲，請同學(xué)們閉上眼睛，用心去聽。全面感受歌曲的音樂情緒，邊聽邊思考問題：
作品的情緒是什么樣的?
為了更好的表達(dá)情感，應(yīng)該用怎樣的速度和力度來表現(xiàn)呢?
學(xué)聲帶著問題有針對性的去聆聽，感受和思考，以便加深對作品的理解。聽完以后學(xué)生自由回答老師及時反饋和總結(jié)。
其次、復(fù)聽歌曲，感受作品的節(jié)奏及旋律特點。
再次聆聽樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生伸出右手畫旋律線，再次體會歌曲，加深理解，并了解樂曲節(jié)奏和旋律特點。這一環(huán)節(jié)通過反復(fù)聽，學(xué)生不僅對作品有一定的了解，同時更好的體會音樂的風(fēng)格，為后面的欣賞做基礎(chǔ)。
然后、我會以圖片和視頻的形式讓學(xué)了解乒乓和有關(guān)的運動員。加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。再次聆聽，看看哪一個旋律和白班上的圖片可以對應(yīng)起來。并用手去模仿這個動作。通過直觀的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下拓展音樂文化知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
最后、學(xué)唱主題，我會為學(xué)生范唱主題旋律，學(xué)生熟悉以后，再用多媒體播放主題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著音頻自學(xué)主題旋律。由于前面聽了很多遍，學(xué)生已經(jīng)對旋律很熟悉了，完全有能力自主學(xué)唱，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三)音樂實踐。
我來做引導(dǎo)，根據(jù)課后第二個練習(xí)題的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生針對旋律進(jìn)行簡單的變奏練習(xí)，結(jié)合演唱和表演，吹奏豎笛，排練一個趣味性的《乒乓小品》。學(xué)生通過表演活動，進(jìn)一步對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和吸收，提高創(chuàng)造性意識和學(xué)習(xí)信心。
(四)課程小結(jié)。
音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍，因此訪談式結(jié)課，請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集有關(guān)乒乓球的知識。課程在歌聲中收尾。
教師招聘面試心得篇十五
面試招聘是企業(yè)選拔人才的方式之一，同時也是求職者進(jìn)入一個新崗位的關(guān)鍵一步。通過多年的求職經(jīng)歷，我積累了一些面試招聘的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，希望能夠幫助到其他求職者更好地應(yīng)對面試招聘。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在面試招聘之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要對所申請的職位進(jìn)行充分的了解。了解公司的背景信息、行業(yè)情況、公司文化等，能夠讓你更好地理解公司的需求，并在面試中進(jìn)行針對性的回答。其次，要做好自我介紹和簡歷的準(zhǔn)備。簡潔明了的自我介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮啔v，能夠給面試官留下好印象。最后，要充分練習(xí)面試技巧。通過模擬面試、角色扮演等方式，提前預(yù)演面試場景，能夠更好地應(yīng)對面試時的各種情況。
第三段：在面試中的表現(xiàn)。
面試中的表現(xiàn)直接影響到是否能夠獲得工作機(jī)會。首先，要注重外表形象。穿著得體、儀態(tài)端莊能夠給人以良好的第一印象。其次，要表達(dá)清晰、自信。在回答問題時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，思路清晰，態(tài)度積極。此外，要注重細(xì)節(jié)?；卮饐栴}時要結(jié)合實例，展示自己的實際工作經(jīng)驗；關(guān)注對方的話題，積極表達(dá)自己對公司的興趣；注意言辭的禮貌和尊重。
第四段：面試中的技巧。
除了表現(xiàn)，面試中還有一些技巧是需要掌握的。首先，要與面試官保持良好的溝通。要注意傾聽對方的問題，并且在回答時展示自己的見解和觀點。其次，要注重語言的力度。不要使用過于嚴(yán)肅或者過于幽默的言辭，在分享故事或者經(jīng)驗時盡量保持中性。最后，要注意時間的把握。在回答問題時，要控制好回答的長度，不要過長而導(dǎo)致其他問題無法回答。
第五段：總結(jié)與展望。
在面試招聘中，準(zhǔn)備工作的重要性不言而喻。通過充分的準(zhǔn)備，能夠更好地展示自己的能力和潛力。在面試中的表現(xiàn)和技巧的運用，能夠有效提高面試成功的幾率。但是，面試招聘只是求職過程的一個環(huán)節(jié)，我們還需持續(xù)努力提高自己的能力和素質(zhì)，才能真正獲得理想的工作機(jī)會。
以上就是我在面試招聘中的一些心得體會。希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌舐氄哂兴鶐椭?。在求職的道路上，我們要堅持不懈，不斷學(xué)習(xí)和成長，相信總會找到適合自己的職業(yè)機(jī)會的。
教師招聘面試心得篇十六
近年來，隨著就業(yè)競爭的日益激烈，面試成為招聘過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。作為求職者，如何在面試中脫穎而出，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，已經(jīng)成為一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的技能。通過多次參與面試，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，面試前的準(zhǔn)備是非常重要的。在投遞簡歷后，盡早了解公司的背景和業(yè)務(wù)情況，包括目標(biāo)市場、競爭對手以及最新發(fā)展動態(tài)等。此外，對于該崗位所需的技能和要求，也需要進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備。通過挖掘自己的實際經(jīng)驗和才能，對照招聘要求進(jìn)行準(zhǔn)備，能夠提高回答問題的針對性和自信心。
其次，在面試過程中保持積極的態(tài)度和良好的溝通能力十分重要。面試是一個雙向的交流過程，面試官在評估我們的同時，我們也需要了解公司的文化氛圍和發(fā)展前景。因此，我們需要保持耐心和專注，積極回答問題，并甚至主動提出自己的問題。同時，我們也要注意表達(dá)清晰、簡潔，避免冗長的回答或者無關(guān)信息的散漫。流利的語言和自信的姿態(tài)，可以給面試官留下良好的印象。
此外，面試時的形象和儀態(tài)也是面試成功的重要因素之一。無論是簡歷上的照片，還是面試現(xiàn)場的穿著打扮，都需要體現(xiàn)出專業(yè)和整潔。特別是對于行業(yè)和崗位有一定要求的，例如銷售和客戶服務(wù)等職位，形象和儀態(tài)的重視程度更高。因此，事先了解公司的企業(yè)文化和職位要求，適當(dāng)準(zhǔn)備服裝和形象，能夠在面試中給人留下良好的印象，增加成功的機(jī)會。
另外，掌握面試技巧也是面試成功的關(guān)鍵。如何理解并回答問題，如何展示自己的優(yōu)勢，都是需要我們進(jìn)行實踐和總結(jié)的。一個常用的方法是STAR法則，即Situation（情境）、Task（任務(wù)）、Action（行動）和Result（結(jié)果）?；卮饐栴}時，我們可以先從具體的情境出發(fā)，描述我們的任務(wù)和行動，并注重強(qiáng)調(diào)結(jié)果和收獲。這種方法能夠系統(tǒng)化地陳述問題的答案，讓面試官更容易理解和記憶我們的回答。
最后，面試后的自我反思和總結(jié)同樣重要。無論是面試成功還是失敗，都是一個反思和提高的機(jī)會。我們可以思考自己在面試中的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，并記錄下來。通過總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的面試能力，并在下一次面試中更好地展示自己。
總而言之，面試招聘是求職過程中重要的一環(huán)，卻也是充滿競爭和挑戰(zhàn)的。通過提前準(zhǔn)備、保持積極態(tài)度、注意形象和儀態(tài)、掌握面試技巧以及進(jìn)行自我反思和總結(jié)，我們能夠在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，提高成功的機(jī)會。希望我的這些心得體會能夠?qū)Υ蠹以谇舐氝^程中有所幫助，并祝愿大家都能找到理想的工作。
教師招聘面試心得篇一
對言談舉止的觀察，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式。
1.認(rèn)真對待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的好或嗯等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽，要確認(rèn)面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
2.注意自己語言特點。
說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔(dān)心講課時學(xué)生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作?；卮饐栴}要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。
3.正確的儀態(tài)。
面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
4.中途不要接聽電話。
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽手機(jī)都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
5.著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
6.傾聽及提問。
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機(jī)會又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機(jī)會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會。當(dāng)然，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7.避免同評委爭論。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時應(yīng)該微笑著說：這絕對是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明。如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。
8.不要緊張。
緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度，就會導(dǎo)致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬;其次是回答問題要從容，聽問題要仔細(xì)，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
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教師招聘面試心得篇二
尊敬領(lǐng)導(dǎo)，您好!
我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生，
經(jīng)過四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo)，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機(jī)會!
我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時光里，我本著自強(qiáng)不息，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學(xué)實踐教學(xué)，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運之神會垂青有準(zhǔn)備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強(qiáng)不息，我是有潛力的!
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!
教師面試技巧
教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的.問題。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
教師面試問題二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強(qiáng)項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。
教師面試問題三：課上得怎么樣?
小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
教師招聘面試心得篇三
虛招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達(dá)到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，佰易教師培訓(xùn)專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達(dá)到新課標(biāo)的`要求。
文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
課堂形式是很容易學(xué)來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴(kuò)大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
試講時如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗豐富的老師，還有副校長、校長。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
特別提醒，應(yīng)聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚(yáng)頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因為手機(jī)聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
教師招聘面試心得篇四
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項，為接下來的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，見習(xí)生的安排要到位，語言簡潔。
兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過渡到教學(xué)。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節(jié)拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用?；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的?？傊?，準(zhǔn)備活動既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行點撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)術(shù)語，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
練習(xí)部分抓住兩個關(guān)鍵詞：一個是循序漸進(jìn)，一個是及時糾錯指導(dǎo)。
循序漸進(jìn)其實就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動作，這樣不利于形成很好的動作認(rèn)知。
為了檢驗學(xué)習(xí)效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
結(jié)束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試心得篇五
1.音量：
音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。
2.語速：
不要過快，因為語速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況;吐字要清晰，不能含混。
3.語氣語調(diào)：
語氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，語氣詞不要過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。(個人錄音練習(xí))
4.語言規(guī)范：
多使用教育專業(yè)的語言，展示一定的理論水平。但同時不能過于賣弄理論知識，風(fēng)格要活潑，帶動氣氛！
5.語言訓(xùn)練：
(1)練心：站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口。
(2)練口：面對聽眾，隨便說話練習(xí)。
(3)表達(dá)練習(xí)：試講練習(xí)。
1.減少“我”字的使用頻率。在面試中，應(yīng)試者極力向考官推銷自己：“我”適合教師工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的.欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。
4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用。
5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等。
教師招聘面試心得篇六
片斷教學(xué)已經(jīng)成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那么，什么是片斷教學(xué)，片斷教學(xué)又與課堂教學(xué)有什么樣的差異，如何實施片斷教學(xué)？能設(shè)計一個新穎出彩的片斷教學(xué)，是在教師考試面試中脫穎而出的關(guān)鍵。
所謂片斷教學(xué)，與課堂教學(xué)最大的差異在于，片斷教學(xué)是截取某節(jié)課的局部來進(jìn)行教學(xué)，在考試中時間大致限定在10-20分鐘。也就是說，片斷教學(xué)只是課堂教學(xué)實施過程中的一個片斷，通過完成指定片斷的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)能力以及教學(xué)基本功。
在教師考試面試中，常見的片斷教學(xué)內(nèi)容分為節(jié)選和專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片斷進(jìn)行教學(xué)實施，要求根據(jù)節(jié)選內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，最后實施教學(xué)。比如，指定對《日月潭》這篇課文的三、四段進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于節(jié)選類片斷教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點）進(jìn)行教學(xué)實施，并以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。例如，要求對《小數(shù)的初步認(rèn)識》中，第一個知識點《認(rèn)識小數(shù)》進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于專題類片斷教學(xué)。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達(dá)考場后臨時抽簽，當(dāng)場限時準(zhǔn)備，依次進(jìn)行試講，以檢測被考核人員的素質(zhì)和教學(xué)水平，考官對考生在考場上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀地評價。由此可知，在面試考試中，考生所進(jìn)行的片斷教學(xué)是在虛擬的教學(xué)場景進(jìn)行的。在虛擬型片斷教學(xué)中，沒有真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流必須由考生自己預(yù)設(shè)，只有這樣，片斷教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求考生不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。
雖然各學(xué)科都具有自身獨特的特點，但是在片斷教學(xué)的實施過程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課程設(shè)置的出發(fā)點。其次，在準(zhǔn)確把握片斷知識點的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)把教學(xué)亮點展示出來，這也是片斷教學(xué)的精髓。另外，因為片斷教學(xué)不是濃縮課，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片斷教學(xué)時也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟。在教學(xué)設(shè)計時，要注意導(dǎo)入語設(shè)計、互動環(huán)節(jié)設(shè)計、板書設(shè)計等，以及教學(xué)道具在片斷教學(xué)過程中的應(yīng)用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時間在10-20分鐘，因此在片斷教學(xué)實施中，把握好教學(xué)時間，顯得尤為重要。首先，要合理的取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細(xì)致。在深入分析教學(xué)片斷的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住主要目標(biāo)，做好重點內(nèi)容的設(shè)計，減少不必要的情境。其次，注意導(dǎo)入語的設(shè)置，不要設(shè)置過于冗長的導(dǎo)語，導(dǎo)語還應(yīng)與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且在導(dǎo)入語和課堂內(nèi)容之間有自然的過渡語。最后，在片斷教學(xué)的設(shè)置中，要把握好內(nèi)容與節(jié)奏，確保在形影的時間內(nèi)順利的呈現(xiàn)完整的教學(xué)過程，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發(fā)生。
在備考階段，不斷的練習(xí)是考試最終取得好成績的基礎(chǔ)，因此不斷地實踐和練習(xí)是關(guān)鍵。在練習(xí)中，要有針對性的進(jìn)行，節(jié)選課文的知識點進(jìn)行反復(fù)的試講，盡可能的與考試形式接近，有利于考生準(zhǔn)確的對片斷教學(xué)的實施把握。
教師招聘面試心得篇七
2，你為什么想當(dāng)教師?
3，如果你順利通過復(fù)試成為人民教師，你有怎樣的打算?
5，在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力
6、是提出問題重要還是解決問題重要，說出你的觀點
回答：
9，如果你是班主任，你所在的班級發(fā)生男女生交往過密的現(xiàn)象，你怎么辦?
10，你覺得推行素質(zhì)教育和應(yīng)試教育矛盾嗎?
11，新課改和新課標(biāo) 你覺得有什么特點、 結(jié)合本學(xué)科談?wù)勀愕目捶?
12 給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水. 請你談?wù)効捶?
14 ,新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者,什么者,請談?wù)勀愕目捶?
一、自我介紹
一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2―3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。
二、提問：開始之前務(wù)必記住：
黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會說20%。
白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。
鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。
1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?
2、為什么選擇我們學(xué)校?談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機(jī)。
3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?
4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。
5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么?
6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?
7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?
8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧
9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感
10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法
11、你有什么業(yè)余愛好?
12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?
14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
15、你的座右銘是什么?
16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?
17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。
18、談?wù)剤F(tuán)隊合作在教學(xué)工作中的必要性。
19、你找工作考慮的重要因素是什么?
20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
22、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。
25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。
26、曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
28、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?
教師招聘面試心得篇八
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)八年級上冊第十二章第一節(jié)內(nèi)容《全等三角形》，屬于圖形與幾何領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了三角形的邊之間的關(guān)系、角之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)全等三角形的概念、對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念，以及全等三角形的性質(zhì)，為后面探究證明全等三角形成立的條件奠定了基礎(chǔ)，也為后面要學(xué)習(xí)的幾何證明奠定了基礎(chǔ)，故而本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。
接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。新課標(biāo)指出學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要成為符合新課標(biāo)要求的教師，深入了解所面對的學(xué)生可以說是必修課。本階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，而且在生活中也為本節(jié)課積累了很多經(jīng)驗。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是相對比較容易的。故而本節(jié)課著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動手，發(fā)現(xiàn)知識，親身感受知識的形成過程。
根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能。
理解并掌握全等三角形的概念及性質(zhì)。
（二）過程與方法。
經(jīng)歷觀察、操作、測量等探究活動，增強(qiáng)動手能力和解決問題的能力。
（三）情感、態(tài)度價值觀。
感受生活中的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，獲得成功的情感體驗。
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：全等三角形的概念與性質(zhì)。教學(xué)難點是：全等三角形的性質(zhì)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以在這節(jié)課中我將采用激、導(dǎo)、探的教學(xué)方法。讓學(xué)生帶著問題學(xué)、在探索中學(xué)、在動手操作中學(xué)。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的。
下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
（一）導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入的方式，在多媒體上播放生活中全等物體的圖片，并提問：圖片中的圖形有什么特點？你們還能不能舉出這樣的例子？從而引出課題《全等三角形》。
這樣導(dǎo)入的好處是生活中的實例生動有趣，可以很好地吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更好的將數(shù)學(xué)融入到生活中去。
（二）講解新知。
其次是講解新知環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)全等三角形的相關(guān)概念和全等三角形的性質(zhì)。
在開始的時候，我會先給學(xué)生分發(fā)紙板，請他們拿出三角尺按在紙板上，描出三角板，并裁下。在使用剪刀的過程中我會提醒學(xué)生注意安全。完成裁剪操作后，我會拋出問題“照圖形裁下來的紙板和三角尺的形狀、大小完全一樣嗎？”“把三角尺和裁得的紙板放在一起能夠完全重合嗎？”
學(xué)生得到答案之后，我會繼續(xù)在多媒體上給出用同一張底片沖洗出來的兩張尺寸一樣的照片，請學(xué)生觀察，并提出問題“兩張照片中的圖形放在一起是否也能完全重合？”由此我會給出概念：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形，能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。
在提出全等三角形的概念之后，我會順勢在多媒體上展示一個三角形，并以此作出平移、翻折、旋轉(zhuǎn)三種變換，請學(xué)生觀察，并提問“對于操作前后的兩個三角形，什么變了？什么沒變？”。期間，我會給學(xué)生發(fā)放三角形紙片，請學(xué)生自己在白紙上進(jìn)行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)這三種變換，并將變換后得到的三角形剪下來，提示可以采取測量、剪裁重合等操作幫助觀察，看看什么變了、什么沒變。通過這樣的操作，學(xué)生能夠得到位置變化、形狀大小不變的結(jié)論，我會和學(xué)生一起總結(jié)：一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變，即平移、翻折、旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等。
接下來，我會在黑板上呈現(xiàn)平移變換前后的兩個三角形，請學(xué)生再次動手操作重合步驟，并將兩個三角形中重合的頂點、邊、角標(biāo)注出來，也請學(xué)生上黑板進(jìn)行標(biāo)注，接著根據(jù)圖示向?qū)W生講解對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角的概念。在這里我會順勢講解全等三角形的符號表示。
前面的教學(xué)當(dāng)中，我讓學(xué)生反復(fù)將全等三角形重合，并尋找其對應(yīng)邊和對應(yīng)角，為后面學(xué)生發(fā)現(xiàn)其相等關(guān)系做好了鋪墊。最后我會拋出問題，在這組全等三角形中，對應(yīng)邊有什么關(guān)系？對應(yīng)角呢？學(xué)生能夠通過觀察或者動手操作得出結(jié)論：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。
本節(jié)課內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)性內(nèi)容，這樣就更需要學(xué)生親身感受知識的形成過程，于是我不斷設(shè)計讓學(xué)生親自動手操作，包括制作全等三角形并將其重合等活動，幫助學(xué)生感受全等三角形形狀大小相同的特點，更好的理解與記憶本堂課的重點知識。
通過這樣一道習(xí)題再次鞏固如何尋找對應(yīng)邊和對應(yīng)角。
（四）小結(jié)作業(yè)。
最后是課堂小結(jié)，我會請學(xué)生談一談，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？以學(xué)生自主總結(jié)的方式不僅可以加深對知識點的理解與記憶，還有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于我調(diào)整自己的授課思路與節(jié)奏。
課后思考：我們學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)，那如何判斷兩個三角形是否全等？留下這樣的思考問題，可以為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
我的板書設(shè)計遵循簡潔明了的原則，突出了本節(jié)課的重點部分，以下是我的板書設(shè)計：
教師招聘面試心得篇九
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明。
首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計中落實以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強(qiáng)、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學(xué)習(xí)其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
【知識與技能】。
初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進(jìn)間手觸球的部位;復(fù)習(xí)跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準(zhǔn)確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習(xí)：學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學(xué)步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習(xí)原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學(xué)意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習(xí)慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學(xué)生分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.復(fù)習(xí)球操(4×8拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準(zhǔn)備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學(xué)意圖】充分的熱身活動能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分。
1.行進(jìn)間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(3)教師示范行進(jìn)間運球，學(xué)生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
【教學(xué)意圖】進(jìn)行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強(qiáng)調(diào)重點、難點。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認(rèn)真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細(xì)的技術(shù)動作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學(xué)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習(xí)。
組織教學(xué)：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習(xí)。
要求：依次進(jìn)行，注意安全。
【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習(xí)，結(jié)合了男女學(xué)生的運動能力的實際狀況，分層教學(xué)，便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達(dá)到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強(qiáng)度：中等。
田徑場、排球兩個、音樂播放器。
教師招聘面試心得篇十
尊敬的各位考官，大家好，我是今天的x號考生，今天我說課的題目是《平行四邊形的判定》。
新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。
本節(jié)課選自人教版初中數(shù)學(xué)八年級下冊第十八章18.1.2的內(nèi)容《平行四邊形的判定》。本課主要讓學(xué)生掌握平行四邊形判定的四種方法，會應(yīng)用平行四邊形的判定方法。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過平行四邊形的性質(zhì)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊的平行四邊形等相關(guān)知識起到了鋪墊的作用。
接下來談?wù)剬W(xué)生的實際情況。八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而且各個方面都已經(jīng)發(fā)展的比較完善，具備了一定的分析問題能力和解決問題的經(jīng)驗，教學(xué)過程相對而言比較順暢。
根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能。
理解并掌握平行四邊形的四條判定定理，會用判定定理解決相應(yīng)問題。
(二)過程與方法。
經(jīng)歷探究和證明平行四邊形判定定理的過程，提升邏輯推理能力和解決問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
體會方法的多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受幾何思維的真正內(nèi)涵。
我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點、突破難點。而教學(xué)重點的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：平行四邊形的判定定理。教學(xué)難點是：平行四邊形判定定理的證明和應(yīng)用。
依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，突破難點有效實現(xiàn)知識的鞏固，我將采用講解法、啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、自主探究能力，使之真正意義上成為學(xué)會學(xué)習(xí)的人。
下面我將重點談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
(一)導(dǎo)入新課。
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，請學(xué)生回憶平行四邊形的定義及性質(zhì)，然后提問怎么樣的一個圖形是平行四邊形呢?除定義之外還有沒有其它的方法來判定一個四邊形是平行四邊形呢?由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《平行四邊形的判定》。
從簡單的回顧中引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時使學(xué)生感受到知識之間的聯(lián)系。
(二)探索新知。
接下來是教學(xué)中最重要的新知探索環(huán)節(jié)，我主要采用講解法、啟發(fā)法等。
接下來組織學(xué)生進(jìn)行實驗驗證。實驗一：取兩長兩短的四根木條用小釘釘在一起，做成一個四邊形，其中兩根長木條長度相等，兩根短木條長度相等。如果等長的木條成為對邊，那么無論如何轉(zhuǎn)動這個四邊形，它的形狀都是平行四邊形;實驗二：取兩根長短不一的細(xì)木條，將它們的中點重疊，并用小釘釘在一起，用橡皮筋連接木條的頂點，做成一個四邊形。轉(zhuǎn)動兩根木條，這個四邊形是平行四邊形。通過動手操作直觀感受，學(xué)生能初步得出結(jié)論：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
緊接著繼續(xù)提問學(xué)生：你能根據(jù)平行四邊形的定義證明它們嗎?如何證明“對角線互相平分的四邊形是平行四邊形”?先請學(xué)生將命題翻譯成符號語言，指出已知和待證結(jié)論。接著我給出提示：觀察兩條對角線將平行四邊形分割成什么樣的圖形?如何判定其中一組對邊平行?判定平行需要的條件怎么得到?給出思路引導(dǎo)后，組織學(xué)生小組合作完成證明。學(xué)生完成后，我規(guī)范證明過程的書寫。由于時間所限，我會直接告訴學(xué)生兩組對邊分別相等或兩組對角分別相等的四邊形也是平行四邊形，證明留給學(xué)生課后完成，并明確平行四邊形的判定定理與相應(yīng)的性質(zhì)定理互為逆定理。
接著我會提出一個思考題：如果只考慮四邊形的一組對邊，它們滿足什么條件時這個四邊形能成為平行四邊形呢?并給出思路引導(dǎo)：先想想平行四邊形的一組對邊有什么性質(zhì)?寫出逆命題是否成立，能否作為判定方法?請學(xué)生稍作討論，得出猜想：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。然后繼續(xù)小組合作證明。我會鼓勵學(xué)生使用不同方法，可以直接應(yīng)用前三條判定定理。學(xué)生不難完成證明并得到平行四邊形的第四個判定定理：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。緊接著我會引導(dǎo)學(xué)生分別從邊、角、對角線等方面梳理平行四邊形的判定方法，及時鞏固。
在本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，再結(jié)合老師的適時引導(dǎo)以及講解，幫助學(xué)生深刻的理解。全面發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師招聘面試心得篇十一
教材是一節(jié)課的基礎(chǔ)，要想上好一節(jié)課需要教師對教材有透徹的把握。
《細(xì)胞的能量“貨幣”atp》選自新人教版高中生物必修一第5章第2節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了atp的結(jié)構(gòu)、atp與adp的轉(zhuǎn)化以及atp的利用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠克服對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困難，并且能認(rèn)識到物質(zhì)與能量的變化關(guān)系。同時，對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理解本章第三節(jié)《細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用》以及第四節(jié)《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》，所以本節(jié)課在教材中起著重要的作用。
一切教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生展開的，因此好的老師還要充分了解學(xué)生。
高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識水平，抽象思維和學(xué)習(xí)能力也得到了一定的發(fā)展。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三大能源物質(zhì)的功能、與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生對抽象知識的理解有一定障礙，在對問題的本質(zhì)分析和協(xié)作交流方面還有待加強(qiáng)，所以需要教師多加引導(dǎo)。
在充分把握教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。
1.通過觀察atp的結(jié)構(gòu)式，結(jié)合atp的模型說出atp的組成，歸納得出atp的結(jié)構(gòu)簡式。
2.通過觀看atp和adp的轉(zhuǎn)化過程，能夠闡明atp為細(xì)胞生命活動供能。
3.通過生活實例以及觀看肌肉收縮等實例的動畫，能夠描述atp的作用。
重點atp的結(jié)構(gòu)及atp與adp的相互轉(zhuǎn)化。
難點理解atp是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)。
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點突破難點。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法和講授法。
(一)新課導(dǎo)入。
上課伊始，我會通過多媒體播放螢火蟲在黑暗里發(fā)光的動畫，并提問：螢火蟲為什么能發(fā)光呢?這種發(fā)光的過程需要能量嗎?由什么提供能量呢?進(jìn)而引出本節(jié)課課題。
利用創(chuàng)設(shè)情境的形式結(jié)合生活實例進(jìn)行導(dǎo)入，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生順利帶入到課堂當(dāng)中。
(二)新課教學(xué)。
本節(jié)課分為兩大部分：
是一種高能磷酸化合物。
首先我會進(jìn)行講解：螢火蟲發(fā)光需要能量，但是這種能量不是之前學(xué)過的糖以及脂肪直接提供的，而是轉(zhuǎn)化成了另一種有機(jī)物——atp，直接為我們的生命活動提供能量。緊接著我會通過多媒體展示atp的結(jié)構(gòu)式，用紅綠紫兩種顏色分別代表不同的基團(tuán)，提問：atp包含了哪些結(jié)構(gòu)呢?學(xué)生通過觀察能夠得出包括一分子堿基、一分子核糖以及三分子磷酸基團(tuán)。此時我會做出解釋和補(bǔ)充：atp是腺苷三磷酸的英文縮寫，其中a代表腺苷，是由一分子腺嘌呤和一分子核糖組成的結(jié)構(gòu)，t是三的首字母，p代表三個磷酸基團(tuán)。腺苷和磷酸基團(tuán)通過普通化學(xué)鍵連接，用-表示。而磷酸基團(tuán)之間的這種化學(xué)鍵是特殊的化學(xué)鍵，用~表示。
隨后我會提問：如何用簡單的方式表示atp的結(jié)構(gòu)呢?安排學(xué)生同桌兩人一組討論，最終能夠得出atp的結(jié)構(gòu)簡式為a-p~p~p。在此基礎(chǔ)上，我會展示特殊的化學(xué)鍵的資料卡片，提問：這種化學(xué)鍵特殊在哪里?學(xué)生在閱讀資料卡片的基礎(chǔ)上能夠說出：這種特殊的化學(xué)鍵由于相鄰的磷酸基團(tuán)具有排斥作用故而不穩(wěn)定，具有較高的轉(zhuǎn)移勢能。所以，這種特殊的化學(xué)鍵比普通的鍵更容易斷開。
最后我會提問atp是如何釋放能量的呢?進(jìn)而過渡到下一個知識點的學(xué)習(xí)。
這一環(huán)節(jié)采用直觀展示以及學(xué)生討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察atp的特點并進(jìn)行討論，目的是培養(yǎng)歸納觀察能力及合作交流能力。
與adp可以相互轉(zhuǎn)化。
我會播放atp水解釋放能量的微觀動畫，并提出以下三個問題：(1)atp發(fā)生了怎樣的變化?(2)斷裂的是哪一個特殊的化學(xué)鍵?(3)特殊的化學(xué)鍵斷裂后，釋放了多少能量?學(xué)生在觀看微觀動畫的基礎(chǔ)上，最終能得出答案：atp最外側(cè)的特殊化學(xué)鍵發(fā)生斷裂，并釋放30.54kj的能量。此時我會補(bǔ)充：最外側(cè)的化學(xué)鍵最容易斷裂，釋放能量，從而使atp失去了一個磷酸基團(tuán)。1mol的atp水解能夠釋放30.54kj能量，超過20.92kj/mol這個界限，也因此atp被稱為高能磷酸化合物。
緊接著我會繼續(xù)提問：通過前面的動畫已經(jīng)知道了atp水解放能的過程，那么失去了一個磷酸基團(tuán)的物質(zhì)是什么?引導(dǎo)學(xué)生對比atp的命名原則說出它的中文名稱。此時我會講解補(bǔ)充，腺苷二磷酸的英文縮寫是adp。
然后我會再次追問：人體激烈運動，每分鐘消耗0.5kg的atp，但成人體內(nèi)存在的atp含量一般只有2-10mg，我們每天需要的大量能量都是由atp提供的，那么生物體內(nèi)如何補(bǔ)充生命活動所需的大量atp呢?在此基礎(chǔ)上，我會展示atp在體內(nèi)不斷循環(huán)供能的微觀動畫，提問：atp是如何合成的?學(xué)生能夠答出：adp在酶的作用下吸收能量和pi，能夠合成atp。此時我會繼續(xù)追問：atp和adp可以相互轉(zhuǎn)化不斷進(jìn)行水解和合成，atp的合成反應(yīng)和水解反應(yīng)可逆嗎?為什么呢?學(xué)生通過分析能說出是不可逆反應(yīng)，因為能量不同。最后我會總結(jié)：atp特殊的化學(xué)鍵斷裂以后，生成adp和pi，并釋放能量，而adp和pi也可以在酶的催化作用下合成atp。兩者在體內(nèi)含量都很少，當(dāng)人需要能量時，兩者會迅速相互轉(zhuǎn)化，提供能量。除了人以外，其他的生物也存在這種轉(zhuǎn)化機(jī)制，這體現(xiàn)了生物的統(tǒng)一性。
這一環(huán)節(jié)采用播放視頻以及啟發(fā)式提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、構(gòu)建轉(zhuǎn)化模型，目的是培養(yǎng)總結(jié)歸納能力，樹立建模的科學(xué)思維。
(三)鞏固提升。
這一環(huán)節(jié)我會組織學(xué)生繪制atp和adp相互轉(zhuǎn)化的示意圖，通過這個環(huán)節(jié)學(xué)生可以進(jìn)一步掌握atp和adp相互轉(zhuǎn)化的過程。
(四)課堂小結(jié)。
我會采用學(xué)生分享收獲的形式進(jìn)行課堂小結(jié)。
(五)布置作業(yè)。
作業(yè)部分我會請學(xué)生課下思考合成atp的能量來源有哪些?通過布置作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及搜集信息的能力。
為了讓學(xué)生清晰明了地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，我采用了圖文結(jié)合式的板書，可以幫助學(xué)生理解記憶。
教師招聘面試心得篇十二
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《花之圓舞曲》，接下來我將與各位分享一下我的教學(xué)設(shè)想。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。
《花之圓舞曲》是人教版初中音樂九年級下冊第一單元第二課的一節(jié)欣賞課;作品為四個主題，全曲的結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式。樂曲為d大調(diào)，3/4拍，情緒輕快、活潑，旋律抒情、幽默。舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美，是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達(dá)到高潮時演奏的。這首圓舞曲不僅是這部舞劇中的重要樂曲，而且在柴可夫斯基許多圓舞曲中也是最突出的一首，同時也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
通過對《花之圓舞曲》的聆聽與欣賞，學(xué)生能夠了解圓舞曲音樂風(fēng)格特點，并能夠用通過自主、合作、探究的形式賞析音樂作品。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。我會通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，我會通過教授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過聆聽欣賞作品《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點，并且從中體會作品所表達(dá)對善良勇敢的女孩的歌頌。
過程與方法：通過對《花之圓舞曲》的聆聽與賞析，了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點，學(xué)生能充分感受圓舞曲的特點，并通過對豎琴的了解，更加深入地了解作品。
知識與技能：通過對作品以及圓舞曲音樂特點的了解，體會作品的情感，感受作品的意境與畫面美。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽欣賞《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點。
難點是通過對樂曲分主題的聆聽，正確把握對樂曲的理解。
為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、小組合作探究法等。
接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會采用視頻導(dǎo)入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段，請學(xué)生聆聽感受，隨之引出其中第二幕音樂《花之圓舞曲》，順勢引出新課。
運用視頻導(dǎo)入，可以讓學(xué)生直觀地聽到所傳達(dá)的內(nèi)容，感受芭蕾舞劇，與課前做好過渡，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更快的引出新課，走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與課下到課上形成更好的銜接。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真聆聽后得出，歌曲情緒活潑、輕快，帶給我們抒情而優(yōu)美的感受;樂曲采用了管弦樂演奏，以豎琴圓號、單簧管為主。我會加以鼓勵性的評價。
之后我會簡單介紹豎琴的相關(guān)知識：豎琴是一種大型彈弦樂器。豎琴是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯(伊朗)，據(jù)埃及古圖記載，此種樂器出現(xiàn)于公元前三、四千年，當(dāng)時的形狀猶如一個有弦之弓。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家s·埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。
緊接著再次播放樂曲，設(shè)問：樂曲屬于什么音樂形式?是怎樣的曲式結(jié)構(gòu)?
學(xué)生通過樂曲三拍子的音樂特點以及樂曲輕快優(yōu)美的主題中得知圓舞曲以及帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
我會補(bǔ)充總結(jié)，簡單介紹歌曲背景以及圓舞曲：舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美。
圓舞曲，又稱圓舞曲(waltz)，有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生能夠初步了解歌曲的情緒以及速度，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，同時也能夠為接下來的'探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
學(xué)生積極發(fā)言，補(bǔ)充總結(jié)出樂器有豎琴、提琴、圓號、單簧管;音樂情緒清新優(yōu)美，猶如清晨花仙子從樹林里慢慢蘇醒的畫面感。
學(xué)生自由交流發(fā)言，我進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。
第二主題由弦樂演奏，明朗輕快，長笛用活潑、短促的五連音斷音與之相對答，音樂主題慢慢由第二主題變得活潑明亮。
隨后播放第三主題與第四主題，請學(xué)生以音樂小組的形式自行欣賞聆聽，并對比整個樂曲的旋律發(fā)展，總結(jié)特點。
最后完整聆聽整個樂曲，感受圓舞曲的韻律特點，并加入肢體動作感受音樂;輕聲哼唱樂曲第一二主題旋律。
通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清賞析作品的思路，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，更全面地掌握歌曲情感以及所傳達(dá)的精神，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地把握作品。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，欣賞觀看《花之圓舞曲》視頻選段，再次深入感受樂曲表達(dá)歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛。
通過以上這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)能夠更加體現(xiàn)學(xué)生主體性，既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
對于作業(yè)的設(shè)計，我會請同學(xué)們課后搜集聆聽《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》進(jìn)行對比賞析，下節(jié)課進(jìn)行分享。
這樣一個開放性作業(yè)的布置，是為了能夠更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
教師招聘面試心得篇十三
1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當(dāng)初為何選擇師范專業(yè)。
2、你對當(dāng)今的課程改革有何了解。
3、基層小學(xué)住宿條件較差，你怎樣感覺。
4、在你求學(xué)的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么?
5、如果讓你到農(nóng)村小學(xué)去工作，你是否愿意?
6、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點
教師招聘面試心得篇十四
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我是x號，我說課的題目是《乒乓變奏曲》。
下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
《乒乓變奏曲》是人音版四年級上冊一節(jié)欣賞課。這是一首鋼琴曲，主題音樂取材于《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)了打乒乓球時的快樂的場景和熟練的球技。表達(dá)了孩子們對體育運動的喜愛和對生活的熱愛。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我制定的目標(biāo)既體現(xiàn)科學(xué)性也有針對性，具體內(nèi)容如下：
說教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂教學(xué)是以審美為主，因此情感目標(biāo)是處于音樂教學(xué)第一位的核心目標(biāo)。本節(jié)課通過歌曲的多次聆聽，學(xué)生能夠感受打乒乓的場景和激情，激發(fā)孩子對乒乓球的喜愛。
2、過程與方法目標(biāo)：音樂教學(xué)的過程與方法目標(biāo)是由音樂本身的表現(xiàn)型、實踐性、非語義性和不確定性所決定的，本課學(xué)生通過問題驅(qū)動，深入探究，能夠理性理解“變奏”和“變奏曲”。
3、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能體會歌曲所表達(dá)的情緒，并學(xué)唱部分主題，初步掌握幾種變奏的方法。
依據(jù)新課改教學(xué)要求，我制訂了如下重難點：
說重點：學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)等方面的變化。
說完重點，接下來說難點。
說難點：了解每一個主題變化所展現(xiàn)的場景。
新課改中要求以人為本，以學(xué)生為主體，因此了解學(xué)生的情況對課堂教學(xué)有很大幫助。
四年級學(xué)生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨立意識開始增強(qiáng)，興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短，興趣持續(xù)的時間短。因此，我在教學(xué)過程中，注重教學(xué)流程的連貫性，適當(dāng)變換教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂興趣，提高他們的注意力。
為了培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我采用如下教法：
音樂課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美體驗?zāi)芰?。在教學(xué)中我將以示范法為主，通過多次聆聽，學(xué)生可以模唱旋律，從而幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神形具備，可充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。
課堂教學(xué)是作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)法的滲透。
對于學(xué)生，本課我將以聽為本，重情感、美感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學(xué)習(xí)，老師起到引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生和教材知識的橋梁，教學(xué)過程是整個課堂教學(xué)的全面反映。
為了引起學(xué)生的興趣，提起學(xué)生的注意力，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。
(一)導(dǎo)入。
我范唱《哦，十分鐘》，學(xué)生剛學(xué)過的曲子，會立馬跟著唱，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著提出問題：你們下課的會做哪些體育運動?從而導(dǎo)入課題《乒乓變奏曲》。
(二)感受歌曲。
首先，初聽歌曲，請同學(xué)們閉上眼睛，用心去聽。全面感受歌曲的音樂情緒，邊聽邊思考問題：
作品的情緒是什么樣的?
為了更好的表達(dá)情感，應(yīng)該用怎樣的速度和力度來表現(xiàn)呢?
學(xué)聲帶著問題有針對性的去聆聽，感受和思考，以便加深對作品的理解。聽完以后學(xué)生自由回答老師及時反饋和總結(jié)。
其次、復(fù)聽歌曲，感受作品的節(jié)奏及旋律特點。
再次聆聽樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生伸出右手畫旋律線，再次體會歌曲，加深理解，并了解樂曲節(jié)奏和旋律特點。這一環(huán)節(jié)通過反復(fù)聽，學(xué)生不僅對作品有一定的了解，同時更好的體會音樂的風(fēng)格，為后面的欣賞做基礎(chǔ)。
然后、我會以圖片和視頻的形式讓學(xué)了解乒乓和有關(guān)的運動員。加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。再次聆聽，看看哪一個旋律和白班上的圖片可以對應(yīng)起來。并用手去模仿這個動作。通過直觀的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下拓展音樂文化知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
最后、學(xué)唱主題，我會為學(xué)生范唱主題旋律，學(xué)生熟悉以后，再用多媒體播放主題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著音頻自學(xué)主題旋律。由于前面聽了很多遍，學(xué)生已經(jīng)對旋律很熟悉了，完全有能力自主學(xué)唱，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(三)音樂實踐。
我來做引導(dǎo)，根據(jù)課后第二個練習(xí)題的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生針對旋律進(jìn)行簡單的變奏練習(xí)，結(jié)合演唱和表演，吹奏豎笛，排練一個趣味性的《乒乓小品》。學(xué)生通過表演活動，進(jìn)一步對所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和吸收，提高創(chuàng)造性意識和學(xué)習(xí)信心。
(四)課程小結(jié)。
音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍，因此訪談式結(jié)課，請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集有關(guān)乒乓球的知識。課程在歌聲中收尾。
教師招聘面試心得篇十五
面試招聘是企業(yè)選拔人才的方式之一，同時也是求職者進(jìn)入一個新崗位的關(guān)鍵一步。通過多年的求職經(jīng)歷，我積累了一些面試招聘的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗，希望能夠幫助到其他求職者更好地應(yīng)對面試招聘。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在面試招聘之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要對所申請的職位進(jìn)行充分的了解。了解公司的背景信息、行業(yè)情況、公司文化等，能夠讓你更好地理解公司的需求，并在面試中進(jìn)行針對性的回答。其次，要做好自我介紹和簡歷的準(zhǔn)備。簡潔明了的自我介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮啔v，能夠給面試官留下好印象。最后，要充分練習(xí)面試技巧。通過模擬面試、角色扮演等方式，提前預(yù)演面試場景，能夠更好地應(yīng)對面試時的各種情況。
第三段：在面試中的表現(xiàn)。
面試中的表現(xiàn)直接影響到是否能夠獲得工作機(jī)會。首先，要注重外表形象。穿著得體、儀態(tài)端莊能夠給人以良好的第一印象。其次，要表達(dá)清晰、自信。在回答問題時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，思路清晰，態(tài)度積極。此外，要注重細(xì)節(jié)?；卮饐栴}時要結(jié)合實例，展示自己的實際工作經(jīng)驗；關(guān)注對方的話題，積極表達(dá)自己對公司的興趣；注意言辭的禮貌和尊重。
第四段：面試中的技巧。
除了表現(xiàn)，面試中還有一些技巧是需要掌握的。首先，要與面試官保持良好的溝通。要注意傾聽對方的問題，并且在回答時展示自己的見解和觀點。其次，要注重語言的力度。不要使用過于嚴(yán)肅或者過于幽默的言辭，在分享故事或者經(jīng)驗時盡量保持中性。最后，要注意時間的把握。在回答問題時，要控制好回答的長度，不要過長而導(dǎo)致其他問題無法回答。
第五段：總結(jié)與展望。
在面試招聘中，準(zhǔn)備工作的重要性不言而喻。通過充分的準(zhǔn)備，能夠更好地展示自己的能力和潛力。在面試中的表現(xiàn)和技巧的運用，能夠有效提高面試成功的幾率。但是，面試招聘只是求職過程的一個環(huán)節(jié)，我們還需持續(xù)努力提高自己的能力和素質(zhì)，才能真正獲得理想的工作機(jī)會。
以上就是我在面試招聘中的一些心得體會。希望這些經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌舐氄哂兴鶐椭?。在求職的道路上，我們要堅持不懈，不斷學(xué)習(xí)和成長，相信總會找到適合自己的職業(yè)機(jī)會的。
教師招聘面試心得篇十六
近年來，隨著就業(yè)競爭的日益激烈，面試成為招聘過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。作為求職者，如何在面試中脫穎而出，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，已經(jīng)成為一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的技能。通過多次參與面試，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，面試前的準(zhǔn)備是非常重要的。在投遞簡歷后，盡早了解公司的背景和業(yè)務(wù)情況，包括目標(biāo)市場、競爭對手以及最新發(fā)展動態(tài)等。此外，對于該崗位所需的技能和要求，也需要進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備。通過挖掘自己的實際經(jīng)驗和才能，對照招聘要求進(jìn)行準(zhǔn)備，能夠提高回答問題的針對性和自信心。
其次，在面試過程中保持積極的態(tài)度和良好的溝通能力十分重要。面試是一個雙向的交流過程，面試官在評估我們的同時，我們也需要了解公司的文化氛圍和發(fā)展前景。因此，我們需要保持耐心和專注，積極回答問題，并甚至主動提出自己的問題。同時，我們也要注意表達(dá)清晰、簡潔，避免冗長的回答或者無關(guān)信息的散漫。流利的語言和自信的姿態(tài)，可以給面試官留下良好的印象。
此外，面試時的形象和儀態(tài)也是面試成功的重要因素之一。無論是簡歷上的照片，還是面試現(xiàn)場的穿著打扮，都需要體現(xiàn)出專業(yè)和整潔。特別是對于行業(yè)和崗位有一定要求的，例如銷售和客戶服務(wù)等職位，形象和儀態(tài)的重視程度更高。因此，事先了解公司的企業(yè)文化和職位要求，適當(dāng)準(zhǔn)備服裝和形象，能夠在面試中給人留下良好的印象，增加成功的機(jī)會。
另外，掌握面試技巧也是面試成功的關(guān)鍵。如何理解并回答問題，如何展示自己的優(yōu)勢，都是需要我們進(jìn)行實踐和總結(jié)的。一個常用的方法是STAR法則，即Situation（情境）、Task（任務(wù)）、Action（行動）和Result（結(jié)果）?；卮饐栴}時，我們可以先從具體的情境出發(fā)，描述我們的任務(wù)和行動，并注重強(qiáng)調(diào)結(jié)果和收獲。這種方法能夠系統(tǒng)化地陳述問題的答案，讓面試官更容易理解和記憶我們的回答。
最后，面試后的自我反思和總結(jié)同樣重要。無論是面試成功還是失敗，都是一個反思和提高的機(jī)會。我們可以思考自己在面試中的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，并記錄下來。通過總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的面試能力，并在下一次面試中更好地展示自己。
總而言之，面試招聘是求職過程中重要的一環(huán)，卻也是充滿競爭和挑戰(zhàn)的。通過提前準(zhǔn)備、保持積極態(tài)度、注意形象和儀態(tài)、掌握面試技巧以及進(jìn)行自我反思和總結(jié)，我們能夠在面試中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，提高成功的機(jī)會。希望我的這些心得體會能夠?qū)Υ蠹以谇舐氝^程中有所幫助，并祝愿大家都能找到理想的工作。