“心得體會”是對自己在某一方面或某一體驗中的思考和感悟，是對所學所得的總結(jié)和歸納。我想我應(yīng)該寫一篇關(guān)于我的心得體會了吧。在這個過程中，我可以回顧自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些寫作技巧和方法供你參考。小編為大家整理了一些相關(guān)的心得體會文章，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
文科數(shù)學心得體會篇一
文科數(shù)學作為一門重要的學科，對于文科生們來說是一個必修課程。對很多文科生而言，數(shù)學是一門難以理解和掌握的學科，但是通過學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了文科數(shù)學的一些心得和體會。下面將從三個方面進行討論，以期對文科生們提供一些啟示和幫助。
首先，我認為理解數(shù)學的核心思想是非常關(guān)鍵的。與理科生相比，文科生在數(shù)學學科上的天賦可能并不突出，但這并不妨礙我們深入思考數(shù)學的本質(zhì)。數(shù)學并不是簡單的記憶公式和運算，而是一門探索和解決問題的科學。因此，要理解數(shù)學的本質(zhì)，就要學會思考數(shù)學問題的本質(zhì)。例如，在解方程時，不僅需要記住各種解法，更需要理解方程背后的數(shù)學原理和邏輯關(guān)系。
其次，不斷進行實踐和練習是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。數(shù)學是一門需要實踐和探索的學科，光靠課堂上的理論學習是遠遠不夠的。要學好文科數(shù)學，需要不斷進行實踐和練習。通過解題、做題和應(yīng)用，我們能夠更好地掌握數(shù)學的基本概念和運算技巧，提高自己的數(shù)學能力。同時，實踐和練習也是培養(yǎng)數(shù)學思維和提高解題能力的關(guān)鍵。
最后，交流和互助是學好文科數(shù)學的重要方式。數(shù)學是一門需要交流和互助的學科，即使是在解答問題時，也需要從他人的經(jīng)驗和見解中進行學習和借鑒。通過與同學討論、與老師請教和參加數(shù)學講座，我們可以開闊思路，找到更多解題的方法和技巧。同時，還可以通過討論和交流，激發(fā)思維碰撞的火花，促進數(shù)學能力的提升。
綜上所述，學習文科數(shù)學需要我們理解數(shù)學的核心思想，不斷進行實踐和練習，以及通過交流和互助來提高自己的數(shù)學能力。雖然文科生在數(shù)學學科上可能面臨一些困難，但只要我們用心去學習和探索，相信每個人都能夠克服困難，學好文科數(shù)學。
文科數(shù)學心得體會篇二
文科數(shù)學是文科生中的一門重要的學科，也是很多學生感到頭疼的學科。在我的學習過程中，我逐漸找到了一些有效的方法和心得，讓自己在文科數(shù)學中取得了較好的成績。在這篇文章中，我將分享我學習文科數(shù)學的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，我認為在學習文科數(shù)學時，理解概念是非常重要的。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，概念理解不清楚，就很難理解后面的知識點。因此，我會在每節(jié)課結(jié)束后，主動去閱讀教材相關(guān)的知識點，加深自己對概念的理解。同時，在遇到難題時，我會先反復閱讀題目，確保自己對題意的理解是準確的，這樣有助于我解決問題。
其次，刷題是提高文科數(shù)學成績的關(guān)鍵。通過反復練習，我能夠更加熟練地掌握知識點，形成自己的解題思路和方法。當然，要刷好題，關(guān)鍵是要做到“理解題意、找到關(guān)鍵信息、選擇合適的方法、解答完整”。在做題過程中，我還會注意總結(jié)問題的解法和思路，以此為基礎(chǔ)，形成自己的解題方法。
再次，合理安排學習時間是提高文科數(shù)學成績的必要條件。由于文科數(shù)學知識點較多，需要花費較多的時間去學習和理解。因此，我會合理安排學習時間，將大部分時間用于學習數(shù)學知識。在每天晚上，我都會制定好當天學習的計劃，并在任務(wù)完成后做好總結(jié)。這樣，不僅能夠提高學習效率，還能培養(yǎng)自己的時間管理能力。
此外，積極參與課堂討論和解題活動也對提高文科數(shù)學成績有很大幫助。在課堂上，我會積極回答老師提出的問題，并盡量參與到小組討論中。通過和同學們的互動，我能夠更好地理解和記憶數(shù)學知識。除此之外，我還會積極參加學校組織的解題比賽和學科競賽活動，在實踐中不斷提高自己的解題能力。
最后，我認為心態(tài)也是影響文科數(shù)學成績的一個重要因素。面對困難的題目或者挫折，我們不能輕易放棄，而是要保持積極的心態(tài)。相信自己能夠解決問題，努力尋找不同的解題思路和方法，不停地思考和嘗試，相信我會有所突破。同時，我也要學會從自己的錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷進步。
總之，學習文科數(shù)學需要想象力、邏輯思維和耐心。通過理解概念、刷題、合理安排學習時間、積極參與課堂討論和解題活動，以及保持良好的心態(tài)，我相信每個人都能夠取得好成績。希望我分享的這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W生有所啟發(fā)，讓大家都能夠在文科數(shù)學中取得優(yōu)秀的成績。
文科數(shù)學心得體會篇三
高中三年，對于多數(shù)學生而言，無論是理科還是文科，數(shù)學都是必修科目。相比而言，文科數(shù)學可以說是理科數(shù)學的“嬌妻”，不需要太多的公式推導和計算，更多的涉及邏輯思維和實際生活中的應(yīng)用。初入高中，我也曾對文科數(shù)學感到頭疼和迷茫，但是在積極學習和實踐中，我逐漸明白了長期以來困擾我數(shù)學學習的癥結(jié)——缺乏“思考”。
第二段：思考篇。
文科數(shù)學最重要的一點就是思考。當我們拿到某個數(shù)學題時，第一反應(yīng)并不是套公式，而是要自己靜下來想，把原題與身邊的實際情況相聯(lián)系。例如，一道簡單的“小學奧數(shù)”題目——小明買了5瓶汽水，每瓶比前一瓶貴2元，最后一瓶是10元，那么第一瓶汽水是多少錢呢？通過對生活中的類比，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個“等差數(shù)列”的問題，然后通過手算，找出規(guī)律，得出答案——第一瓶汽水是2元。這樣的思考方式充分地激發(fā)我們的思維潛能，也讓我們體驗了數(shù)學學習的樂趣。
第三段：實踐篇。
高中數(shù)學教材中既有理論知識，又有實際應(yīng)用，通過“實踐”來學習數(shù)學可以讓我們更直觀地理解和掌握知識點。例如，學習到概率論時，我們可以通過卡牌游戲或投擲骰子的方式來感受“事件”和“概率”的關(guān)系。當學習到解析幾何時，通過實際的圖像和建模，可以讓我們更好地把握幾何知識的精華。實踐不僅僅是把基礎(chǔ)的理論知識應(yīng)用實際生活中，更能讓我們操練和提高邏輯思維能力，而邏輯思維恰恰是文科數(shù)學中最重要的部分。
第四段：拓展篇。
數(shù)學是一門極具拓展性的學科，學習老師講的知識點已經(jīng)滿足不了我們對知識世界的好奇心，我們需要拓寬自己的視野，通過閱讀，參加數(shù)學競賽等形式來不斷拓展自己的數(shù)學知識。例如，從初三開始，我便參加了不同的數(shù)學競賽，不僅鍛煉了自己的邏輯思維，也讓我在競賽中認識了很多同齡人。同時，在日常的閱讀中，我們還可以知曉更多科學家們豐富的數(shù)學知識體系，了解創(chuàng)造性地用數(shù)學解決現(xiàn)實生活問題的思路和方法，給自己的數(shù)學知識更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語篇。
文科數(shù)學教育不是單純的講求計算和理論知識，更強調(diào)那些獨特的思維方式和實際應(yīng)用的能力。文科數(shù)學雖然相對于理科數(shù)學來說，計算量少了很多，但是這并不意味著它的簡單。那些看似簡單的課本例題，便可能是涉及邏輯思維、貫穿實際生活調(diào)查和分析的數(shù)學問題。與其抱怨無所適從，我們不妨看看身邊的身姿，從身邊小事中發(fā)現(xiàn)那些與數(shù)學相關(guān)的規(guī)律和應(yīng)用，不斷重構(gòu)對于數(shù)學的認知和對于生命的認知，獲得的不止是升學的助力，更是一種更廣泛、更深邃的視野。
文科數(shù)學心得體會篇四
文科高等數(shù)學是文科類學生大學階段必修的一門數(shù)學課程，對于許多文科生來說，這門學科可能略顯陌生甚至有些困難。然而，在我的上課經(jīng)歷中，我深刻體會到了文科高等數(shù)學的重要性和值得學習的地方。通過認真聽講、思考和練習，我逐漸體會到了數(shù)學的美妙之處，同時也提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)。
第二段：認真聽講的重要性
首先，我認識到在文科高等數(shù)學課堂上，認真聽講是至關(guān)重要的一點。數(shù)學在大學階段的教學往往注重理論的講解和推導過程，如果漏掉了其中的一步，后續(xù)的學習就會變得困難。因此，我在上課時努力保持專注，用心聆聽老師的講解，并及時記下關(guān)鍵點和重要公式。通過有效的記錄和總結(jié)，我可以更好地復習和回顧上課內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。
第三段：思考和解決問題的方法
除了認真聽講外，思考和解決問題的方法也是文科高等數(shù)學的關(guān)鍵。文科高等數(shù)學強調(diào)的不僅僅是一個答案，更重要的是解題的過程和方法。在課堂上，老師常常鼓勵我們多思考、多實踐。通過思考不同的解題方法和思路，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考、創(chuàng)新解題的能力。這種思考方法不僅能夠解決問題，更能夠培養(yǎng)邏輯思維和思維能力。
第四段：練習的重要性和堅持的力量
練習是掌握文科高等數(shù)學的關(guān)鍵。通過大量的練習，我能夠熟練掌握各類數(shù)學問題的解題方法和技巧。并且，練習還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上的薄弱之處，從而及時進行有針對性的復習和鞏固。然而，不可否認的是，練習這一過程是相對枯燥和耗費時間的。但是我堅信，堅持下去一定會收獲頗豐。在我反復練習、不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，我逐漸體會到了練習的重要性和堅持的力量，從而取得了不小的進步。
第五段：文科高等數(shù)學的實際應(yīng)用價值
文科高等數(shù)學作為數(shù)學基礎(chǔ)的延伸，其實際應(yīng)用價值不能被忽視。在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進行數(shù)學推理和計算的問題，比如概率統(tǒng)計、金融投資等等。通過學習文科高等數(shù)學，我了解了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景，更能夠運用數(shù)學思維解決實際問題。另外，在就業(yè)市場上，掌握了一定的數(shù)學知識的文科生也享有更廣闊的就業(yè)機會和競爭優(yōu)勢。
總結(jié)起來，文科高等數(shù)學的學習需要我們認真聽講、思考和解決問題的方法，同時也需要大量的練習和堅持。通過這些努力，我們可以在文科高等數(shù)學這門課程中收獲知識的同時，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，文科高等數(shù)學的實際應(yīng)用也為我們提供了更多的發(fā)展機會。因此，我們應(yīng)該主動去學習和掌握這門課程，為自己的未來增添更多的可能性。
文科數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學作為一門科學的基礎(chǔ)學科，不僅在理科學生中占有重要地位，對于文科學生來說同樣存在著不可忽視的價值。對于一位文科生來說，學習數(shù)學不僅能開闊思維，提高邏輯思維能力，還能提高分析問題和解決問題的能力。在我學習文科數(shù)學的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，下面將分享我關(guān)于“文科數(shù)學心得體會”的五個方面。
首先，數(shù)學教會了我如何進行邏輯思考。在學習數(shù)學的過程中，我們需要按照一定的邏輯思維來解決問題。無論是代數(shù)、幾何還是概率統(tǒng)計，都要求我們有清晰的思維和嚴密的邏輯。通過數(shù)學學習，我學會了思考問題的層次和邏輯，可以抽絲剝繭，辨析問題的重點，找出解決問題的關(guān)鍵。這對于我的思維鍛煉和學習其他學科也至關(guān)重要。
其次，數(shù)學讓我明白了錯誤的價值。在數(shù)學學習中，犯錯誤是難免的。在解題過程中，我常常會因為思路不清晰或計算錯誤而得到錯誤的答案。然而，這些錯誤讓我深刻認識到錯誤的價值所在。通過分析錯誤，我可以找到原因并改正，這使我在今后的學習中更加謹慎，并且能夠及時糾正錯誤。這種在數(shù)學學習中培養(yǎng)的客觀分析和糾錯能力不僅對于我今后的學習，也對于我的生活有著重要的影響。
第三，數(shù)學培養(yǎng)了我解決問題的能力。在學習數(shù)學時，我們需要運用不同的方法和技巧解決問題。這要求我們有銳利的觀察力和靈活的思維。數(shù)學幫助我培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。不論做什么事情，解決問題都是必不可少的。而數(shù)學讓我意識到解決問題的方法有很多種，其實質(zhì)就是在找到問題背后的規(guī)律，并進行合理的推理和運算。這一能力在我參加各種考試或者處理復雜的人際關(guān)系問題時，起到了至關(guān)重要的作用。
第四，數(shù)學提高了我的學習效率。學習數(shù)學需要我們進行大量的練習和歸納總結(jié)。而這個過程本身就是一種很好的學習方法，可以培養(yǎng)我們的觀察和總結(jié)能力。通過大量的練習和重復，在逐漸熟悉知識點的同時，我發(fā)現(xiàn)學習其他學科也能運用類似的方法，通過不斷地溫故知新，提高學習的效率。數(shù)學還讓我明白了效率的重要性，比如在做題時，我會有意識地想一些能夠更便捷地解題的方法，從而提高解題速度。
最后，數(shù)學培養(yǎng)我的自信心。在初學數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)自己還不能熟練地解題，并且經(jīng)常因為答錯一道題而陷入迷茫和懷疑自己。然而，通過不斷的學習和練習，我漸漸地提升了自己的水平并取得了不錯的成績。這種成績的提升使我對自己充滿了信心。對于其他學科，我也不再害怕，而是相信只要付出努力，我一定能夠取得好的成績。
綜上所述，學習文科數(shù)學是對文科學生來說具有重要意義的一門學科。數(shù)學教會了我們正確的邏輯思考方式，通過糾錯和總結(jié)提高了學習效率，鍛煉了解決問題和自信心。因此，文科學生在學習數(shù)學時應(yīng)該積極投入，主動思考，相信自己的能力，這樣才能更好地發(fā)揮數(shù)學在文科學習中的積極作用。
文科數(shù)學心得體會篇六
每個學生的興趣和專業(yè)方向不同，但是在高中階段，文科數(shù)學都是必修科目。就我個人而言，我的興趣點始終在文科領(lǐng)域，但是我一直認為數(shù)學不僅是一門理科學科，同時也是一門需要巨大推理能力和分析能力的社會科學。本文將分享我的文科數(shù)學學習經(jīng)歷和心得，希望對同樣熱愛文科數(shù)學的同學們有所幫助。
第二段：數(shù)學的特殊性質(zhì)。
數(shù)學是一門獨特的學科，其獨特性質(zhì)體現(xiàn)在以下方面：精確性、邏輯性、普遍性和實用性。正是這些特殊性質(zhì)，使得數(shù)學成為所有學科中的基礎(chǔ)。在學習中，我們不能忽視這些特殊性質(zhì)，而應(yīng)該認真探究和理解。因此，我在學習數(shù)學過程中一定要重視基本概念和基本理論的掌握。
第三段：數(shù)學與其他學科的關(guān)系。
數(shù)學和其他學科的關(guān)系密不可分。在物理、金融、工程學、計算機科學等領(lǐng)域，數(shù)學在其中發(fā)揮著極其重要的作用。在學習過程中，我也了解到了文科數(shù)學的與政治學、經(jīng)濟學、社會學等領(lǐng)域之間聯(lián)系。在歷史學、哲學等人文學科領(lǐng)域，數(shù)學所體現(xiàn)的邏輯思維，以及嚴密的思考方式，對于我們的學習也大有裨益。因此，我們應(yīng)該嘗試將數(shù)學和其他學科的知識互相結(jié)合。
第四段：奮斗和挑戰(zhàn)自己。
在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學或許是不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己的過程。面對這項高難度的科目，我需要付出更多的時間和精力去學習，同時也需要不斷調(diào)整學習方法。通過摒棄傳統(tǒng)的死記硬背方法，在數(shù)學學習上我強調(diào)理解和應(yīng)用。同時，課后習題的練習也讓我對所學知識有了進一步的鞏固和理解。只有通過不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己，才能在文科數(shù)學學科中獲得不斷突破。
第五段：總結(jié)。
在高中時，我學習了很多不同的學科。文科數(shù)學是我最喜歡的學科之一。數(shù)學的獨特性和實用性，使我受益匪淺，不僅讓我掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我建立了一套可靠的分析和推理方式。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學領(lǐng)域深耕出更多的成果，同時也期待更多的同學能夠關(guān)注和熱愛文科數(shù)學。因為無論有多少的挑戰(zhàn)和壓力，對于任何一個學生來說，學習都應(yīng)該是一個克服困難的過程。
文科數(shù)學心得體會篇七
文科數(shù)學是一門讓許多文科生頭疼的學科，因為它與理科數(shù)學相比，更注重邏輯思維和推理能力，而較少需要運用具體的計算方法。然而，通過學習文科數(shù)學，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧，能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用這門學科。在本文中，將分享我對于文科數(shù)學的心得體會。
首先，了解數(shù)學問題的背景和上下文是非常重要的。很多時候，文科數(shù)學問題并不是單純的計算題，而是需要我們根據(jù)特定情境進行推理和解答。在解題過程中，我們需要綜合運用歷史、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的知識，了解相關(guān)概念和背景信息。例如，在解析文學作品中的文本問題時，我們需要了解作品的背景和作者的寫作意圖，進而考慮字符和情節(jié)的含義。因此，在學習文科數(shù)學時，我始終保持對問題背景的關(guān)注，以便更好地解決問題。
其次，掌握邏輯思維和推理能力對于解決文科數(shù)學問題至關(guān)重要。相對于理科數(shù)學，文科數(shù)學更強調(diào)邏輯思維和推理能力的運用，因為文科領(lǐng)域常常存在多樣的觀點和解釋。因此，我們需要學會確定問題的核心要點，分析不同觀點之間的聯(lián)系和差異，進而得出有力的推理結(jié)論。例如，在解決哲學問題時，我們需要仔細挖掘問題的本質(zhì)，理解不同哲學思想的內(nèi)涵，從而運用邏輯推理來闡述和證明觀點。通過持續(xù)的練習和思考，我逐漸提升了邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地理解和分析文科數(shù)學問題。
此外，與同學和老師的討論也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。在解決復雜問題時，與他人交流和討論思路可以幫助我們更全面地理解問題和尋找解決方法。通過與同學的互動，我們可以分享不同的觀點和方法，相互啟發(fā)并提高自己的思維能力。同時，傾聽老師的解題思路和答案解析也是習得文科數(shù)學技巧的有效方法。老師通常擁有豐富的經(jīng)驗和深厚的知識，他們的指導和點撥可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用文科數(shù)學知識。
另外，閱讀優(yōu)秀的數(shù)學文獻也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學類和相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文章，我們可以拓展自己的知識面，學習其他學者的觀點和解決問題的方法。通過對文獻的研究和思考，我們可以培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)傾向，提升自己的學術(shù)能力。例如，在解決歷史事件的數(shù)學問題時，我們可以閱讀歷史學家的著作，了解事件的發(fā)展和相關(guān)數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)學方法進行分析和解答。通過閱讀文獻，我能夠更深入地了解文科數(shù)學的理論和應(yīng)用，從而提高自己的解題能力。
總之，學習文科數(shù)學需要我們注重問題背景、運用邏輯思維和推理能力、與他人討論并借助文獻閱讀。通過這些方法和技巧，我們能夠更好地理解和應(yīng)用文科數(shù)學知識，提高自己的解題能力。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)積極探索和應(yīng)用這些方法，以提升自己在文科數(shù)學領(lǐng)域的能力和水平。
文科數(shù)學心得體會篇八
作為一名文科數(shù)學教師，我深知教育的重要性和責任感。教師職業(yè)的使命是引導學生，培養(yǎng)他們的興趣、才能和創(chuàng)造力。在我多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，我認為文科數(shù)學教師要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，良好的邏輯思維能力對于學習數(shù)學和其他學科都至關(guān)重要。因此，作為教師，我們要善于引導學生運用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。我會在課堂上組織各種活動，例如數(shù)學游戲和邏輯思維訓練，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維的習慣和能力。
其次，文科數(shù)學教師還要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，它需要學生具備探索和創(chuàng)造的能力。因此，我在課堂上給學生提供一些有趣的數(shù)學問題，鼓勵他們用不同的方法去解決。我會鼓勵學生提出自己的問題，激發(fā)他們的求知欲。我希望通過這樣的方式，讓學生在數(shù)學學習中感受到樂趣和成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
另外，作為文科數(shù)學教師，我也要注意培養(yǎng)學生的批判性思維能力。數(shù)學建立在邏輯推理的基礎(chǔ)上，而批判性思維能力是進行推理和判斷的重要能力。因此，在課堂上，我常常提出一些有爭議的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并進行討論。我希望通過這種方式，培養(yǎng)學生獨立思考和質(zhì)疑的能力，讓他們學會分辨真假和對事物進行客觀評價。
最后，文科數(shù)學教師還要注重培養(yǎng)學生的合作能力。數(shù)學的學習中，合作是非常重要的，學生可以通過合作，互相借鑒和補充。因此，我鼓勵學生在小組內(nèi)互相合作，共同解決問題。我也會組織一些小組競賽，讓學生通過比賽來鍛煉合作和溝通能力。通過這樣的方式，學生可以在合作中學會理解和尊重他人，培養(yǎng)團隊精神。
總的來說，文科數(shù)學教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力和合作能力。只有通過多種方式的培養(yǎng)，才能全面發(fā)展學生的潛能和能力。作為教師，我們要不斷學習和更新教學方法，以更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有讓學生在數(shù)學中感受到生活的樂趣，才能激發(fā)他們的學習熱情和探索欲望。希望我的心得體會對廣大教師有所啟發(fā)，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
文科數(shù)學心得體會篇九
文科數(shù)學作為高中時期數(shù)學教育的重要組成部分，對于學生的綜合素質(zhì)和學業(yè)成績起著至關(guān)重要的作用。我在高中的時候，深受文科數(shù)學的熏陶和影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會，使我在今后的生活和工作中受益匪淺。
第二段：融會貫通。
文科數(shù)學的教學內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了很多與日常生活密切相關(guān)的知識點。我在學習中體會到，只有將相似的問題歸納總結(jié)，才能有效地掌握數(shù)學的本質(zhì)。而這種技能還可以應(yīng)用到其他學科和實際應(yīng)用中，比如說物理、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等等。因此，正確地理解文科數(shù)學的知識是關(guān)鍵。另外我認為，文科數(shù)學的學習要追求融會貫通，多和自然科學、人文社會等學科相互聯(lián)系，才能形成以知識點為基礎(chǔ)、以思想方法為紐帶、以應(yīng)用為導向的完整知識體系。
第三段：創(chuàng)新思考。
文科數(shù)學的學習中，需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。通過靈活運用數(shù)學的方法和知識，發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維能力。我在高中的數(shù)學比賽中，便充分體現(xiàn)了這種能力。通過積極參加比賽和鉆研數(shù)學問題，我不僅獲得了比賽中優(yōu)異的成績，還積累了各種解題思路和方法，對于今后執(zhí)教和實踐都極為有利。
第四段：認真?zhèn)淇肌?BR> 作為考試科目，文科數(shù)學對于學生的學習態(tài)度和備考方法要求非常高。我在這一方面也有著自己的心得。首先，認真聽取老師的授課和解釋，結(jié)合自己的理解和總結(jié)逐漸提高自己的理解水平；其次，經(jīng)常訓練自己的解題方法和思考能力，理解數(shù)學方法的本質(zhì)；同時，在考前密集復習，多做試卷和模擬考，鞏固對知識點的掌握，提高應(yīng)對考試的信心和考試成績。
第五段：總結(jié)。
通過在高中的文科數(shù)學學習中的十多年的經(jīng)驗和實踐，我明確了文科數(shù)學的重要性和學習方法。文科數(shù)學的學習不僅僅是掌握知識點，還包括培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。準確地掌握數(shù)學的方法和應(yīng)用場景，靈活地應(yīng)用施展自己的思維能力，做到鞏固基礎(chǔ)，創(chuàng)新思考，考前復習等步驟，才能順利完成文科數(shù)學的學習和考試，發(fā)揮自己所長。
文科數(shù)學心得體會篇十
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復習，同時這些基礎(chǔ)知識復習完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學，數(shù)三的同學，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復習，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數(shù)學復習分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復習的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
文科數(shù)學心得體會篇十一
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
文科數(shù)學心得體會篇十二
初二的新生經(jīng)過初一一年的學習，對于初一內(nèi)容很多學生都有這樣的體會，在學習初中數(shù)學相關(guān)知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學學習還是處于過度階段，學習內(nèi)容大部分都是加減乘除！習題訓練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復雜一點的題目也是以之前學過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學學習最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學學習無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學，自信心下降，與其他同學拉大了差距。隨著學習的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學學習中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學思想：
初二數(shù)學會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學按照各地教材不同的布局，會有序的學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學習指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學數(shù)學中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學建模思想方法。
對于初二學生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活問題，讓我們的學生主動參與學習過程，引導學生參與到學習軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學成績。
文科數(shù)學心得體會篇十三
金融數(shù)學，又稱分析金融學、數(shù)理金融學、數(shù)學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數(shù)學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學工具揭示金融學的本質(zhì)特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權(quán)益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數(shù)學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數(shù)學是對人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學的推理是嚴密的，數(shù)學結(jié)論的論證是有條理的。在學習數(shù)學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
文科數(shù)學心得體會篇十四
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的'。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
文科數(shù)學心得體會篇十五
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
文科數(shù)學心得體會篇十六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
文科數(shù)學心得體會篇十七
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領(lǐng)悟到了教學既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
文科數(shù)學心得體會篇十八
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
文科數(shù)學心得體會篇十九
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
文科數(shù)學心得體會篇一
文科數(shù)學作為一門重要的學科，對于文科生們來說是一個必修課程。對很多文科生而言，數(shù)學是一門難以理解和掌握的學科，但是通過學習和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了文科數(shù)學的一些心得和體會。下面將從三個方面進行討論，以期對文科生們提供一些啟示和幫助。
首先，我認為理解數(shù)學的核心思想是非常關(guān)鍵的。與理科生相比，文科生在數(shù)學學科上的天賦可能并不突出，但這并不妨礙我們深入思考數(shù)學的本質(zhì)。數(shù)學并不是簡單的記憶公式和運算，而是一門探索和解決問題的科學。因此，要理解數(shù)學的本質(zhì)，就要學會思考數(shù)學問題的本質(zhì)。例如，在解方程時，不僅需要記住各種解法，更需要理解方程背后的數(shù)學原理和邏輯關(guān)系。
其次，不斷進行實踐和練習是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。數(shù)學是一門需要實踐和探索的學科，光靠課堂上的理論學習是遠遠不夠的。要學好文科數(shù)學，需要不斷進行實踐和練習。通過解題、做題和應(yīng)用，我們能夠更好地掌握數(shù)學的基本概念和運算技巧，提高自己的數(shù)學能力。同時，實踐和練習也是培養(yǎng)數(shù)學思維和提高解題能力的關(guān)鍵。
最后，交流和互助是學好文科數(shù)學的重要方式。數(shù)學是一門需要交流和互助的學科，即使是在解答問題時，也需要從他人的經(jīng)驗和見解中進行學習和借鑒。通過與同學討論、與老師請教和參加數(shù)學講座，我們可以開闊思路，找到更多解題的方法和技巧。同時，還可以通過討論和交流，激發(fā)思維碰撞的火花，促進數(shù)學能力的提升。
綜上所述，學習文科數(shù)學需要我們理解數(shù)學的核心思想，不斷進行實踐和練習，以及通過交流和互助來提高自己的數(shù)學能力。雖然文科生在數(shù)學學科上可能面臨一些困難，但只要我們用心去學習和探索，相信每個人都能夠克服困難，學好文科數(shù)學。
文科數(shù)學心得體會篇二
文科數(shù)學是文科生中的一門重要的學科，也是很多學生感到頭疼的學科。在我的學習過程中，我逐漸找到了一些有效的方法和心得，讓自己在文科數(shù)學中取得了較好的成績。在這篇文章中，我將分享我學習文科數(shù)學的心得體會，希望對其他學生有所啟發(fā)。
首先，我認為在學習文科數(shù)學時，理解概念是非常重要的。數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，概念理解不清楚，就很難理解后面的知識點。因此，我會在每節(jié)課結(jié)束后，主動去閱讀教材相關(guān)的知識點，加深自己對概念的理解。同時，在遇到難題時，我會先反復閱讀題目，確保自己對題意的理解是準確的，這樣有助于我解決問題。
其次，刷題是提高文科數(shù)學成績的關(guān)鍵。通過反復練習，我能夠更加熟練地掌握知識點，形成自己的解題思路和方法。當然，要刷好題，關(guān)鍵是要做到“理解題意、找到關(guān)鍵信息、選擇合適的方法、解答完整”。在做題過程中，我還會注意總結(jié)問題的解法和思路，以此為基礎(chǔ)，形成自己的解題方法。
再次，合理安排學習時間是提高文科數(shù)學成績的必要條件。由于文科數(shù)學知識點較多，需要花費較多的時間去學習和理解。因此，我會合理安排學習時間，將大部分時間用于學習數(shù)學知識。在每天晚上，我都會制定好當天學習的計劃，并在任務(wù)完成后做好總結(jié)。這樣，不僅能夠提高學習效率，還能培養(yǎng)自己的時間管理能力。
此外，積極參與課堂討論和解題活動也對提高文科數(shù)學成績有很大幫助。在課堂上，我會積極回答老師提出的問題，并盡量參與到小組討論中。通過和同學們的互動，我能夠更好地理解和記憶數(shù)學知識。除此之外，我還會積極參加學校組織的解題比賽和學科競賽活動，在實踐中不斷提高自己的解題能力。
最后，我認為心態(tài)也是影響文科數(shù)學成績的一個重要因素。面對困難的題目或者挫折，我們不能輕易放棄，而是要保持積極的心態(tài)。相信自己能夠解決問題，努力尋找不同的解題思路和方法，不停地思考和嘗試，相信我會有所突破。同時，我也要學會從自己的錯誤中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷進步。
總之，學習文科數(shù)學需要想象力、邏輯思維和耐心。通過理解概念、刷題、合理安排學習時間、積極參與課堂討論和解題活動，以及保持良好的心態(tài)，我相信每個人都能夠取得好成績。希望我分享的這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W生有所啟發(fā)，讓大家都能夠在文科數(shù)學中取得優(yōu)秀的成績。
文科數(shù)學心得體會篇三
高中三年，對于多數(shù)學生而言，無論是理科還是文科，數(shù)學都是必修科目。相比而言，文科數(shù)學可以說是理科數(shù)學的“嬌妻”，不需要太多的公式推導和計算，更多的涉及邏輯思維和實際生活中的應(yīng)用。初入高中，我也曾對文科數(shù)學感到頭疼和迷茫，但是在積極學習和實踐中，我逐漸明白了長期以來困擾我數(shù)學學習的癥結(jié)——缺乏“思考”。
第二段：思考篇。
文科數(shù)學最重要的一點就是思考。當我們拿到某個數(shù)學題時，第一反應(yīng)并不是套公式，而是要自己靜下來想，把原題與身邊的實際情況相聯(lián)系。例如，一道簡單的“小學奧數(shù)”題目——小明買了5瓶汽水，每瓶比前一瓶貴2元，最后一瓶是10元，那么第一瓶汽水是多少錢呢？通過對生活中的類比，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一個“等差數(shù)列”的問題，然后通過手算，找出規(guī)律，得出答案——第一瓶汽水是2元。這樣的思考方式充分地激發(fā)我們的思維潛能，也讓我們體驗了數(shù)學學習的樂趣。
第三段：實踐篇。
高中數(shù)學教材中既有理論知識，又有實際應(yīng)用，通過“實踐”來學習數(shù)學可以讓我們更直觀地理解和掌握知識點。例如，學習到概率論時，我們可以通過卡牌游戲或投擲骰子的方式來感受“事件”和“概率”的關(guān)系。當學習到解析幾何時，通過實際的圖像和建模，可以讓我們更好地把握幾何知識的精華。實踐不僅僅是把基礎(chǔ)的理論知識應(yīng)用實際生活中，更能讓我們操練和提高邏輯思維能力，而邏輯思維恰恰是文科數(shù)學中最重要的部分。
第四段：拓展篇。
數(shù)學是一門極具拓展性的學科，學習老師講的知識點已經(jīng)滿足不了我們對知識世界的好奇心，我們需要拓寬自己的視野，通過閱讀，參加數(shù)學競賽等形式來不斷拓展自己的數(shù)學知識。例如，從初三開始，我便參加了不同的數(shù)學競賽，不僅鍛煉了自己的邏輯思維，也讓我在競賽中認識了很多同齡人。同時，在日常的閱讀中，我們還可以知曉更多科學家們豐富的數(shù)學知識體系，了解創(chuàng)造性地用數(shù)學解決現(xiàn)實生活問題的思路和方法，給自己的數(shù)學知識更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語篇。
文科數(shù)學教育不是單純的講求計算和理論知識，更強調(diào)那些獨特的思維方式和實際應(yīng)用的能力。文科數(shù)學雖然相對于理科數(shù)學來說，計算量少了很多，但是這并不意味著它的簡單。那些看似簡單的課本例題，便可能是涉及邏輯思維、貫穿實際生活調(diào)查和分析的數(shù)學問題。與其抱怨無所適從，我們不妨看看身邊的身姿，從身邊小事中發(fā)現(xiàn)那些與數(shù)學相關(guān)的規(guī)律和應(yīng)用，不斷重構(gòu)對于數(shù)學的認知和對于生命的認知，獲得的不止是升學的助力，更是一種更廣泛、更深邃的視野。
文科數(shù)學心得體會篇四
文科高等數(shù)學是文科類學生大學階段必修的一門數(shù)學課程，對于許多文科生來說，這門學科可能略顯陌生甚至有些困難。然而，在我的上課經(jīng)歷中，我深刻體會到了文科高等數(shù)學的重要性和值得學習的地方。通過認真聽講、思考和練習，我逐漸體會到了數(shù)學的美妙之處，同時也提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)。
第二段：認真聽講的重要性
首先，我認識到在文科高等數(shù)學課堂上，認真聽講是至關(guān)重要的一點。數(shù)學在大學階段的教學往往注重理論的講解和推導過程，如果漏掉了其中的一步，后續(xù)的學習就會變得困難。因此，我在上課時努力保持專注，用心聆聽老師的講解，并及時記下關(guān)鍵點和重要公式。通過有效的記錄和總結(jié)，我可以更好地復習和回顧上課內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。
第三段：思考和解決問題的方法
除了認真聽講外，思考和解決問題的方法也是文科高等數(shù)學的關(guān)鍵。文科高等數(shù)學強調(diào)的不僅僅是一個答案，更重要的是解題的過程和方法。在課堂上，老師常常鼓勵我們多思考、多實踐。通過思考不同的解題方法和思路，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考、創(chuàng)新解題的能力。這種思考方法不僅能夠解決問題，更能夠培養(yǎng)邏輯思維和思維能力。
第四段：練習的重要性和堅持的力量
練習是掌握文科高等數(shù)學的關(guān)鍵。通過大量的練習，我能夠熟練掌握各類數(shù)學問題的解題方法和技巧。并且，練習還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上的薄弱之處，從而及時進行有針對性的復習和鞏固。然而，不可否認的是，練習這一過程是相對枯燥和耗費時間的。但是我堅信，堅持下去一定會收獲頗豐。在我反復練習、不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，我逐漸體會到了練習的重要性和堅持的力量，從而取得了不小的進步。
第五段：文科高等數(shù)學的實際應(yīng)用價值
文科高等數(shù)學作為數(shù)學基礎(chǔ)的延伸，其實際應(yīng)用價值不能被忽視。在實際生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進行數(shù)學推理和計算的問題，比如概率統(tǒng)計、金融投資等等。通過學習文科高等數(shù)學，我了解了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景，更能夠運用數(shù)學思維解決實際問題。另外，在就業(yè)市場上，掌握了一定的數(shù)學知識的文科生也享有更廣闊的就業(yè)機會和競爭優(yōu)勢。
總結(jié)起來，文科高等數(shù)學的學習需要我們認真聽講、思考和解決問題的方法，同時也需要大量的練習和堅持。通過這些努力，我們可以在文科高等數(shù)學這門課程中收獲知識的同時，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。此外，文科高等數(shù)學的實際應(yīng)用也為我們提供了更多的發(fā)展機會。因此，我們應(yīng)該主動去學習和掌握這門課程，為自己的未來增添更多的可能性。
文科數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學作為一門科學的基礎(chǔ)學科，不僅在理科學生中占有重要地位，對于文科學生來說同樣存在著不可忽視的價值。對于一位文科生來說，學習數(shù)學不僅能開闊思維，提高邏輯思維能力，還能提高分析問題和解決問題的能力。在我學習文科數(shù)學的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，下面將分享我關(guān)于“文科數(shù)學心得體會”的五個方面。
首先，數(shù)學教會了我如何進行邏輯思考。在學習數(shù)學的過程中，我們需要按照一定的邏輯思維來解決問題。無論是代數(shù)、幾何還是概率統(tǒng)計，都要求我們有清晰的思維和嚴密的邏輯。通過數(shù)學學習，我學會了思考問題的層次和邏輯，可以抽絲剝繭，辨析問題的重點，找出解決問題的關(guān)鍵。這對于我的思維鍛煉和學習其他學科也至關(guān)重要。
其次，數(shù)學讓我明白了錯誤的價值。在數(shù)學學習中，犯錯誤是難免的。在解題過程中，我常常會因為思路不清晰或計算錯誤而得到錯誤的答案。然而，這些錯誤讓我深刻認識到錯誤的價值所在。通過分析錯誤，我可以找到原因并改正，這使我在今后的學習中更加謹慎，并且能夠及時糾正錯誤。這種在數(shù)學學習中培養(yǎng)的客觀分析和糾錯能力不僅對于我今后的學習，也對于我的生活有著重要的影響。
第三，數(shù)學培養(yǎng)了我解決問題的能力。在學習數(shù)學時，我們需要運用不同的方法和技巧解決問題。這要求我們有銳利的觀察力和靈活的思維。數(shù)學幫助我培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。不論做什么事情，解決問題都是必不可少的。而數(shù)學讓我意識到解決問題的方法有很多種，其實質(zhì)就是在找到問題背后的規(guī)律，并進行合理的推理和運算。這一能力在我參加各種考試或者處理復雜的人際關(guān)系問題時，起到了至關(guān)重要的作用。
第四，數(shù)學提高了我的學習效率。學習數(shù)學需要我們進行大量的練習和歸納總結(jié)。而這個過程本身就是一種很好的學習方法，可以培養(yǎng)我們的觀察和總結(jié)能力。通過大量的練習和重復，在逐漸熟悉知識點的同時，我發(fā)現(xiàn)學習其他學科也能運用類似的方法，通過不斷地溫故知新，提高學習的效率。數(shù)學還讓我明白了效率的重要性，比如在做題時，我會有意識地想一些能夠更便捷地解題的方法，從而提高解題速度。
最后，數(shù)學培養(yǎng)我的自信心。在初學數(shù)學時，我發(fā)現(xiàn)自己還不能熟練地解題，并且經(jīng)常因為答錯一道題而陷入迷茫和懷疑自己。然而，通過不斷的學習和練習，我漸漸地提升了自己的水平并取得了不錯的成績。這種成績的提升使我對自己充滿了信心。對于其他學科，我也不再害怕，而是相信只要付出努力，我一定能夠取得好的成績。
綜上所述，學習文科數(shù)學是對文科學生來說具有重要意義的一門學科。數(shù)學教會了我們正確的邏輯思考方式，通過糾錯和總結(jié)提高了學習效率，鍛煉了解決問題和自信心。因此，文科學生在學習數(shù)學時應(yīng)該積極投入，主動思考，相信自己的能力，這樣才能更好地發(fā)揮數(shù)學在文科學習中的積極作用。
文科數(shù)學心得體會篇六
每個學生的興趣和專業(yè)方向不同，但是在高中階段，文科數(shù)學都是必修科目。就我個人而言，我的興趣點始終在文科領(lǐng)域，但是我一直認為數(shù)學不僅是一門理科學科，同時也是一門需要巨大推理能力和分析能力的社會科學。本文將分享我的文科數(shù)學學習經(jīng)歷和心得，希望對同樣熱愛文科數(shù)學的同學們有所幫助。
第二段：數(shù)學的特殊性質(zhì)。
數(shù)學是一門獨特的學科，其獨特性質(zhì)體現(xiàn)在以下方面：精確性、邏輯性、普遍性和實用性。正是這些特殊性質(zhì)，使得數(shù)學成為所有學科中的基礎(chǔ)。在學習中，我們不能忽視這些特殊性質(zhì)，而應(yīng)該認真探究和理解。因此，我在學習數(shù)學過程中一定要重視基本概念和基本理論的掌握。
第三段：數(shù)學與其他學科的關(guān)系。
數(shù)學和其他學科的關(guān)系密不可分。在物理、金融、工程學、計算機科學等領(lǐng)域，數(shù)學在其中發(fā)揮著極其重要的作用。在學習過程中，我也了解到了文科數(shù)學的與政治學、經(jīng)濟學、社會學等領(lǐng)域之間聯(lián)系。在歷史學、哲學等人文學科領(lǐng)域，數(shù)學所體現(xiàn)的邏輯思維，以及嚴密的思考方式，對于我們的學習也大有裨益。因此，我們應(yīng)該嘗試將數(shù)學和其他學科的知識互相結(jié)合。
第四段：奮斗和挑戰(zhàn)自己。
在這段時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學或許是不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己的過程。面對這項高難度的科目，我需要付出更多的時間和精力去學習，同時也需要不斷調(diào)整學習方法。通過摒棄傳統(tǒng)的死記硬背方法，在數(shù)學學習上我強調(diào)理解和應(yīng)用。同時，課后習題的練習也讓我對所學知識有了進一步的鞏固和理解。只有通過不斷奮斗和挑戰(zhàn)自己，才能在文科數(shù)學學科中獲得不斷突破。
第五段：總結(jié)。
在高中時，我學習了很多不同的學科。文科數(shù)學是我最喜歡的學科之一。數(shù)學的獨特性和實用性，使我受益匪淺，不僅讓我掌握了扎實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我建立了一套可靠的分析和推理方式。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學領(lǐng)域深耕出更多的成果，同時也期待更多的同學能夠關(guān)注和熱愛文科數(shù)學。因為無論有多少的挑戰(zhàn)和壓力，對于任何一個學生來說，學習都應(yīng)該是一個克服困難的過程。
文科數(shù)學心得體會篇七
文科數(shù)學是一門讓許多文科生頭疼的學科，因為它與理科數(shù)學相比，更注重邏輯思維和推理能力，而較少需要運用具體的計算方法。然而，通過學習文科數(shù)學，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧，能夠幫助我更好地理解和應(yīng)用這門學科。在本文中，將分享我對于文科數(shù)學的心得體會。
首先，了解數(shù)學問題的背景和上下文是非常重要的。很多時候，文科數(shù)學問題并不是單純的計算題，而是需要我們根據(jù)特定情境進行推理和解答。在解題過程中，我們需要綜合運用歷史、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的知識，了解相關(guān)概念和背景信息。例如，在解析文學作品中的文本問題時，我們需要了解作品的背景和作者的寫作意圖，進而考慮字符和情節(jié)的含義。因此，在學習文科數(shù)學時，我始終保持對問題背景的關(guān)注，以便更好地解決問題。
其次，掌握邏輯思維和推理能力對于解決文科數(shù)學問題至關(guān)重要。相對于理科數(shù)學，文科數(shù)學更強調(diào)邏輯思維和推理能力的運用，因為文科領(lǐng)域常常存在多樣的觀點和解釋。因此，我們需要學會確定問題的核心要點，分析不同觀點之間的聯(lián)系和差異，進而得出有力的推理結(jié)論。例如，在解決哲學問題時，我們需要仔細挖掘問題的本質(zhì)，理解不同哲學思想的內(nèi)涵，從而運用邏輯推理來闡述和證明觀點。通過持續(xù)的練習和思考，我逐漸提升了邏輯思維和推理能力，使我能夠更好地理解和分析文科數(shù)學問題。
此外，與同學和老師的討論也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。在解決復雜問題時，與他人交流和討論思路可以幫助我們更全面地理解問題和尋找解決方法。通過與同學的互動，我們可以分享不同的觀點和方法，相互啟發(fā)并提高自己的思維能力。同時，傾聽老師的解題思路和答案解析也是習得文科數(shù)學技巧的有效方法。老師通常擁有豐富的經(jīng)驗和深厚的知識，他們的指導和點撥可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用文科數(shù)學知識。
另外，閱讀優(yōu)秀的數(shù)學文獻也是提高文科數(shù)學能力的重要途徑。通過閱讀數(shù)學類和相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文章，我們可以拓展自己的知識面，學習其他學者的觀點和解決問題的方法。通過對文獻的研究和思考，我們可以培養(yǎng)批判性思維和學術(shù)傾向，提升自己的學術(shù)能力。例如，在解決歷史事件的數(shù)學問題時，我們可以閱讀歷史學家的著作，了解事件的發(fā)展和相關(guān)數(shù)據(jù)，然后運用數(shù)學方法進行分析和解答。通過閱讀文獻，我能夠更深入地了解文科數(shù)學的理論和應(yīng)用，從而提高自己的解題能力。
總之，學習文科數(shù)學需要我們注重問題背景、運用邏輯思維和推理能力、與他人討論并借助文獻閱讀。通過這些方法和技巧，我們能夠更好地理解和應(yīng)用文科數(shù)學知識，提高自己的解題能力。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)積極探索和應(yīng)用這些方法，以提升自己在文科數(shù)學領(lǐng)域的能力和水平。
文科數(shù)學心得體會篇八
作為一名文科數(shù)學教師，我深知教育的重要性和責任感。教師職業(yè)的使命是引導學生，培養(yǎng)他們的興趣、才能和創(chuàng)造力。在我多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，我認為文科數(shù)學教師要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，良好的邏輯思維能力對于學習數(shù)學和其他學科都至關(guān)重要。因此，作為教師，我們要善于引導學生運用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。我會在課堂上組織各種活動，例如數(shù)學游戲和邏輯思維訓練，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維的習慣和能力。
其次，文科數(shù)學教師還要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造性的學科，它需要學生具備探索和創(chuàng)造的能力。因此，我在課堂上給學生提供一些有趣的數(shù)學問題，鼓勵他們用不同的方法去解決。我會鼓勵學生提出自己的問題，激發(fā)他們的求知欲。我希望通過這樣的方式，讓學生在數(shù)學學習中感受到樂趣和成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
另外，作為文科數(shù)學教師，我也要注意培養(yǎng)學生的批判性思維能力。數(shù)學建立在邏輯推理的基礎(chǔ)上，而批判性思維能力是進行推理和判斷的重要能力。因此，在課堂上，我常常提出一些有爭議的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并進行討論。我希望通過這種方式，培養(yǎng)學生獨立思考和質(zhì)疑的能力，讓他們學會分辨真假和對事物進行客觀評價。
最后，文科數(shù)學教師還要注重培養(yǎng)學生的合作能力。數(shù)學的學習中，合作是非常重要的，學生可以通過合作，互相借鑒和補充。因此，我鼓勵學生在小組內(nèi)互相合作，共同解決問題。我也會組織一些小組競賽，讓學生通過比賽來鍛煉合作和溝通能力。通過這樣的方式，學生可以在合作中學會理解和尊重他人，培養(yǎng)團隊精神。
總的來說，文科數(shù)學教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力和合作能力。只有通過多種方式的培養(yǎng)，才能全面發(fā)展學生的潛能和能力。作為教師，我們要不斷學習和更新教學方法，以更好地滿足學生的需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有讓學生在數(shù)學中感受到生活的樂趣，才能激發(fā)他們的學習熱情和探索欲望。希望我的心得體會對廣大教師有所啟發(fā)，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
文科數(shù)學心得體會篇九
文科數(shù)學作為高中時期數(shù)學教育的重要組成部分，對于學生的綜合素質(zhì)和學業(yè)成績起著至關(guān)重要的作用。我在高中的時候，深受文科數(shù)學的熏陶和影響，從中獲得了許多寶貴的心得體會，使我在今后的生活和工作中受益匪淺。
第二段：融會貫通。
文科數(shù)學的教學內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了很多與日常生活密切相關(guān)的知識點。我在學習中體會到，只有將相似的問題歸納總結(jié)，才能有效地掌握數(shù)學的本質(zhì)。而這種技能還可以應(yīng)用到其他學科和實際應(yīng)用中，比如說物理、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等等。因此，正確地理解文科數(shù)學的知識是關(guān)鍵。另外我認為，文科數(shù)學的學習要追求融會貫通，多和自然科學、人文社會等學科相互聯(lián)系，才能形成以知識點為基礎(chǔ)、以思想方法為紐帶、以應(yīng)用為導向的完整知識體系。
第三段：創(chuàng)新思考。
文科數(shù)學的學習中，需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。通過靈活運用數(shù)學的方法和知識，發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維能力。我在高中的數(shù)學比賽中，便充分體現(xiàn)了這種能力。通過積極參加比賽和鉆研數(shù)學問題，我不僅獲得了比賽中優(yōu)異的成績，還積累了各種解題思路和方法，對于今后執(zhí)教和實踐都極為有利。
第四段：認真?zhèn)淇肌?BR> 作為考試科目，文科數(shù)學對于學生的學習態(tài)度和備考方法要求非常高。我在這一方面也有著自己的心得。首先，認真聽取老師的授課和解釋，結(jié)合自己的理解和總結(jié)逐漸提高自己的理解水平；其次，經(jīng)常訓練自己的解題方法和思考能力，理解數(shù)學方法的本質(zhì)；同時，在考前密集復習，多做試卷和模擬考，鞏固對知識點的掌握，提高應(yīng)對考試的信心和考試成績。
第五段：總結(jié)。
通過在高中的文科數(shù)學學習中的十多年的經(jīng)驗和實踐，我明確了文科數(shù)學的重要性和學習方法。文科數(shù)學的學習不僅僅是掌握知識點，還包括培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。準確地掌握數(shù)學的方法和應(yīng)用場景，靈活地應(yīng)用施展自己的思維能力，做到鞏固基礎(chǔ)，創(chuàng)新思考，考前復習等步驟，才能順利完成文科數(shù)學的學習和考試，發(fā)揮自己所長。
文科數(shù)學心得體會篇十
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復習，同時這些基礎(chǔ)知識復習完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學，數(shù)三的同學，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復習，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數(shù)學復習分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復習的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
文科數(shù)學心得體會篇十一
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
文科數(shù)學心得體會篇十二
初二的新生經(jīng)過初一一年的學習，對于初一內(nèi)容很多學生都有這樣的體會，在學習初中數(shù)學相關(guān)知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學學習還是處于過度階段，學習內(nèi)容大部分都是加減乘除！習題訓練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關(guān)的題也并不難做，較復雜一點的題目也是以之前學過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學學習最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎(chǔ)之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學學習無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學生就開始不能適應(yīng)初中數(shù)學，自信心下降，與其他同學拉大了差距。隨著學習的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學學習中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學思想：
初二數(shù)學會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學按照各地教材不同的布局，會有序的學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學習指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應(yīng)用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質(zhì)教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應(yīng)用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學知識的精髓，是把知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對數(shù)學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學數(shù)學中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學建模思想方法。
對于初二學生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活問題，讓我們的學生主動參與學習過程，引導學生參與到學習軌道中來，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學成績。
文科數(shù)學心得體會篇十三
金融數(shù)學，又稱分析金融學、數(shù)理金融學、數(shù)學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數(shù)學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學工具揭示金融學的本質(zhì)特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權(quán)益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數(shù)學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學習數(shù)學是對人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學的推理是嚴密的，數(shù)學結(jié)論的論證是有條理的。在學習數(shù)學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。
文科數(shù)學心得體會篇十四
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的'。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
文科數(shù)學心得體會篇十五
數(shù)論專家寫的數(shù)學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調(diào)“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學發(fā)展的前景或者未來數(shù)學發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數(shù)學家們及其數(shù)學或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容介紹及數(shù)學應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數(shù)學家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
文科數(shù)學心得體會篇十六
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
文科數(shù)學心得體會篇十七
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領(lǐng)悟到了教學既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視學生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
文科數(shù)學心得體會篇十八
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風采。
教師們都充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。上課伊始，名師們一般都首先和學生們進行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和相關(guān)學科學習相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學科緊緊相連了，不僅拉近了學科與生活的距離，而且讓學生感受到了學習的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習的興趣，學生們用自己學到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學生學得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學，忌教師和學生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學中注意從學生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學中創(chuàng)造多種機會讓學生進行實踐探究，在親身參與實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學理論，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。
教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：
1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學上一個新的臺階。
2.鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學科功底要扎實，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力。
文科數(shù)學心得體會篇十九
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。