方案的制定應該注重科學性和實用性，符合實際情況。在制定方案之前，可以先調(diào)研和收集相關的信息和資料，以便更好地分析和思考。這個方案的實施經(jīng)驗和教訓對大家今后的工作很有參考價值。
學生指導工作方案篇一
根據(jù)國家禁毒辦《關于在“6·26”國際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴打整治專項斗爭方案》以及《河源市禁毒嚴打整治專項斗爭工作方案》、《河源市“6·26”國際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實際，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得預期效果，特制定如下工作方案。
各鎮(zhèn)、各單位要以實踐總書記“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合專項斗爭，在“6·26”國際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動我縣禁毒嚴打整治專項斗爭的深入開展。
二、工作重點。
各鎮(zhèn)、各單位要重點宣傳開展禁毒嚴打整治對于實踐“三個代表”重要思想、推進公民道德建設的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機關高度重視禁毒嚴打整治專項斗爭的決心；宣傳對人類、對社會的危害；采取切實有效措施，宣傳社會各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴打整治專項斗爭，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴打整治專項斗爭的主要措施、進展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人，營造濃厚的禁毒氛圍。
三、工作安排。
（一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”。6月中旬，要按照國家禁毒辦《關于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”有關問題的通知》要求，認真開展統(tǒng)一行動，派出所、村（居）委會全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對復吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場所，深挖收戒潛力，實行滾動式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會環(huán)境，實現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。
（三）加強禁毒宣傳教育和預防教育。要針對今年國際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴打整治專項斗爭集中開展宣傳教育活動，采取多種形式進行宣傳，如請黨政領導發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動，組織中小學生觀看《走過嚴冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標語，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報、墻報、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴打整治的宣傳高潮。同時通過宣傳表彰創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的先進集體和先進個人，繼續(xù)加強對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的宣傳發(fā)動工作，廣泛發(fā)動群眾積極參與，保證這一活動深入開展。
四、工作要求。
（一）加強領導，落實責任。各鎮(zhèn)、各單位要從實踐“三個代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認識“6·26”國際禁毒日宣傳活動的重要性，并作為當前嚴打整治斗爭的重要工作來抓，同時要加大投入，關心支持禁毒工作，切實保障“6·26”國際禁毒日期間宣傳活動的順利進行。
（二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢，促進工作”的總體要求，提早動手，超前準備，結(jié)合本地實際，選準宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點，運用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動，營造強大輿論聲勢，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動禁毒嚴打整治專項斗爭的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項工作落到實處，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。
（三）加強聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預防宣傳教育活動。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時段開專欄，出專版（?？?，并踴躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報道，真實、生動、具體的禁毒宣傳，大力營造濃厚的禁毒輿論氛圍。
學生指導工作方案篇二
1、為進一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗，著力構(gòu)建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現(xiàn)三者的良性互動。
2、幫助和引導家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認識，運用科學有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學生的身心更加健康成長。
地點：東方村尾學校一年級各班教室。
一年級學生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務處。
4、場地設備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——劉祥錦。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團新聞報道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負責清點教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負責本班家長的組織工作。
a、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學時將通知發(fā)給學生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應提前安排好本班學生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點本班到會家長人數(shù)。
d、所有與會家長必須在當天19：20之前到達學生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴格遵守會場紀律。
會前各班主任要強調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀律：會場內(nèi)不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關閉或調(diào)至震動狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3.加強安全意識。
維持秩序，負責人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強調(diào)來回途中的安全注意事項，做好相應的安全預案，確保不出安全責任事故。
學生指導工作方案篇三
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。
6月14日針對4個號碼進行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負責對200個少年宮學員進行電話邀約。由周村教師負責整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負責帶領總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預備好。（所需物品由張校負責從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號（周四）上午，參與人員針對實戰(zhàn)演練進行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進行準備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動報名期間，由周村老師負責。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
學生指導工作方案篇四
論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導在高校學生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實際情況，提出開展就業(yè)指導工作的幾點建議。
1高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀
隨著我國教育體制的不斷深化，高校不斷擴招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導工作愈發(fā)顯得重要。而我國就業(yè)指導工作起步較晚，從20世紀80年代中期，高校開始進行大學生就業(yè)指導工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國外高校就業(yè)指導工作相比，我國就業(yè)指導工作仍然處于初級階段，缺乏對此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導工作主要是開設就業(yè)指導課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導、信息搜集、求職技巧指導四個方面?？傮w來說，大學生就業(yè)指導工作比較薄弱，機制僵化，教學方法單一，多數(shù)就業(yè)指導人員缺乏專業(yè)知識，對學生職業(yè)生涯設計、
學習
成才、就業(yè)心理等方面輔導較少。就業(yè)指導工作大多在畢業(yè)學生中進行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學生就業(yè)指導工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導工作尚未貫穿大學教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導的現(xiàn)狀和需求，不斷加強就業(yè)指導，才能夠全面提高高校大學生的就業(yè)。
2高校就業(yè)指導工作存在的問題
2.1對就業(yè)指導工作認識不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導與教學脫離
《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導與服務”，這說明就業(yè)指導工作已成為高校必須承擔的責任和義務。[2]目前大部分高校都建立了大學生就業(yè)指導機構(gòu)，但這些機構(gòu)在大學生就業(yè)指導中很難發(fā)揮作用，大部分高校對就業(yè)指導工作的重要性認識不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認為就業(yè)指導更多地進行就業(yè)的事務性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導的行政職能，根本無法發(fā)揮就業(yè)指導的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W生進行有針對性的就業(yè)指導工作。在思想上，由于對就業(yè)指導的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導課程納入正常的高校教學計劃，基本是采取在大學生畢業(yè)前，由學生的輔導員或是相關行政人員對學生進行就業(yè)相關知識的灌輸，就業(yè)指導課不能融入真正的教學計劃中，從而也使得大學生自身對就業(yè)指導課的認識存在誤區(qū)。
2.2就業(yè)指導工作形式單一，內(nèi)容過于簡單，就業(yè)指導缺乏理論性和科學性
大多數(shù)高校都是在學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導工作，就業(yè)指導的內(nèi)容也僅停留在學習就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動員會和就業(yè)形勢報告會等進行就業(yè)指導，沒有針對學生個性特點的專門咨詢和有效指導，使就業(yè)指導缺乏科學性和理論性。同時由于就業(yè)指導人員對經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導致信息來源分散，使就業(yè)指導工作缺乏有效性和針對性。"
2.3就業(yè)指導工作存在時間誤區(qū)，季節(jié)性明顯
大部分高校的就業(yè)指導工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導往往是作為大學教育工作的最后一個環(huán)節(jié)，僅僅是在大學生畢業(yè)的最后一學年，甚至是在雙選會期間進行，沒有形成就業(yè)指導的長效機制。就業(yè)指導對象多局限于應屆畢業(yè)生，就業(yè)指導仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導機制。
2.4就業(yè)指導機構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊伍
目前我國大多數(shù)高校缺乏對就業(yè)指導作用的認識，對就業(yè)指導工作不夠重視，機構(gòu)不健全。就業(yè)指導隊伍多為學校就業(yè)部門和院系輔導員，他們從事學生工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)指導工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導隊伍，對就業(yè)指導工作只停留在上傳下達的層面上。[5)他們因事務性工作較多，缺乏實踐經(jīng)驗，不能抽出更多精力和時間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些求職技巧、
面試
禮儀等沒有實際經(jīng)驗，不能給予學生令人信服的解答，就業(yè)指導大多是紙上談兵，指導的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導教師的教學水平不高，不利于調(diào)動學生上課的積極性，教學效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導隊伍，是整個就業(yè)指導工作的關鍵環(huán)節(jié)。
3加強和改進大學生就業(yè)指導工作
大學生就業(yè)指導工作作為目前高校教育工作中的一項新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義，針對我國高校就業(yè)指導工作存在的問題，應針對以下幾個方面采取切實可行的措施和對策，進行研究和開展工作，將大學生就業(yè)指導工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國大學生就業(yè)指導工作的水平和效果。
3.1加強和改進大學生就業(yè)指導工作應轉(zhuǎn)變思想，與時俱進，全面認識其重要性
3.2加強和改進大學生就業(yè)指導工作應深化改革，與教育教學相滲透
在市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國高等教育與現(xiàn)代化進程對人才的要求相差甚遠，不能很好地滿足社會的需求，在就業(yè)指導工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導課程尚未列人正式的教學計劃。針對這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導理念滲透到本科教學的全過程，以學生就業(yè)為導向，按照全面實施“科教興國、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學計劃。此外，在將就業(yè)指導課程納入教學計劃的同時，應加強就業(yè)指導學科的理論和實踐研究，在借鑒國外先進理論的基礎上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當代大學生特點的高校就業(yè)指導理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導教育教學工作與服務工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導的教育教學研究作為學校教育改革深化的一項重要課題，列人學校規(guī)劃中。"
3.3加強和改進大學生就業(yè)指導工作應當內(nèi)容多元化，指導個性化
高校就業(yè)指導是促進學生全面發(fā)展和個性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導的內(nèi)容應是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠遠不夠的，市場經(jīng)濟要求學校面向社會辦學，培養(yǎng)社會所需要的各種人才，因此大學生就業(yè)指導工作不能僅僅局限于單純的政策指導和求職技巧的指導，還要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導，要增強大學生就業(yè)指導工作的實效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時，也要注重個性特點的發(fā)展。應當注意到，不
同學
科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學生在指導上是不同的，同時在就業(yè)指導上也應充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，開通個案咨詢熱線，以便快速全面地指導學生，順利完成就業(yè)。
就業(yè)指導應貫穿大學生活的全過程，應面向全體學生開展，逐步建立起從大學新生到應屆畢業(yè)生全程化的指導體系。對一年級新生主要是在就業(yè)意識和方向上的培養(yǎng)，著重于對大學生活的認識，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標和特點的了解以及將來所能從事的職業(yè)領域，確定奮斗目標，進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃;對二、三年級學生應著重于結(jié)合自我特點和興趣
愛
好，通過專業(yè)知識的學習，進行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標相適應的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項與職業(yè)目標相應的技能;對畢業(yè)生應重點開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導。對大學生就業(yè)指導實行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學生整個職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅實的基礎。
3.5加強和改進大學生就業(yè)指導工作應建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊伍
教育部教學【2002]18號文件指出“要盡快提高就業(yè)指導教師隊伍的整體業(yè)務素質(zhì)，把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導工作不應是簡單的行政工作，高校的就業(yè)指導工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務水平，這就需要一批具有理論知識和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師隊伍，就業(yè)指導教師隊伍建設應擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置。[6]要加強就業(yè)指導工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導老師，同時加強對就業(yè)指導老師的業(yè)務能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓，爭取做到持證上崗。大學生就業(yè)指導工作隊伍建設要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實與調(diào)整，最終實現(xiàn)就業(yè)指導人員結(jié)構(gòu)的全員化。
4結(jié)語
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機制改革的不斷完善，大學畢業(yè)生和用人單位的“市場導向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機會，也充滿競爭，對高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國家就業(yè)政策，認識就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢下就業(yè)指導工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導工作的新途徑，才能實現(xiàn)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。
學生指導工作方案篇五
工作計劃是根據(jù)實際需要，通過增減項目來編寫的，適用于特殊的單項工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標”“實施步驟“政策措施”這三個基本術語在實際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標”稱為“目標和任務”或“目標與對策”等等，放“政策措施”稱為“實施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
第四巡回指導組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領導小組辦公室的安排和要求，嚴格督促14家指導單位按照各個規(guī)定動作，時間節(jié)點，保質(zhì)保量有序推進主題教育各項工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
1.督促各指導單位抓好主題教育前期準備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動后，我們第四巡回指導組督促各單位第一時間安排部署、迅速啟動主題教育，各單位也第一時間成立主題教育領導小組及辦公室，明確組織領導，配置了工作力量，確定了負責人和聯(lián)絡員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設立情況，制定了切實可行的實施方案，迅速啟動了主題教育。
2.超前謀劃，參加指導各單位完成動員部署會議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會議和主題教育領導小組辦公室工作培訓會后，我們指導組對會議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導工作手冊》進行學習，明確各個時間節(jié)點，并在第一時間向14個被指導單位傳達了會議精神，對當時亟待開展的主題教育動員部署會議相關工作進行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動員部署會議，我們第四巡回指導組劃分為兩個小組，逐個審核各單位動員部署會議方案、主持詞、傳達上級會議精神、主要領導動員講話稿等材料，逐個參加指導各單位的動員部署會議，提出工作要求，確保規(guī)定動作按時完成不走樣(12號召開了11個單位動員部署會，13號召開了林草局動員部署會，15號召開了教育局、住建局動員部署會)。
3.精準指導，保質(zhì)保量完成讀書班集中學習、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對照黨章黨規(guī)找差距會議。我們嚴格按照主題教育規(guī)定動作時間節(jié)點和工作要求，會前對讀書班籌備方案、領導動員講話、讀書班學習內(nèi)容、主要領導交流研討和調(diào)研報告等材料進行審核把關。同時劃分成兩個小組，分別參加了14個指導單位的交流研討和調(diào)研成果交流會議，并對交流研討和調(diào)研成果做了指導點評，列席了14個單位主要領導講專題黨課和領導班子對照黨章黨規(guī)找差距會議，并對下一階段重點工作做具體要求。
4.督促各指導單位按期上報了學習計劃、調(diào)研計劃、檢視問題和整改落實清單、專項問題整治表、整改方案、自查報告、專題黨課講稿、對照檢查材料等各種資料，對上報的各種資料內(nèi)容認真審核把關，指導組組長簽字，對學習計劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實不細，調(diào)研計劃制定不切工作實際，調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高的當面指出，提出意見，反復溝通、多次修改完善后再上報。截止目前，各個環(huán)節(jié)需要上報指導聯(lián)絡組資料都已簽字審核上報。
1.建立指導單位聯(lián)絡員周會議制度。我們指導組每周星期一下午召開聯(lián)絡員周會議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學習近期重點工作通知和傳達相關會議文件精神，詳細安排下周重點工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對策，更好的督促指導單位主題教育有序開展。
2.每周為指導單位制定主題教育重點工作清單。我們指導組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領導小組辦公室印發(fā)的《關于做好主題教育近期重點工作的通知》和相關文件精神，梳理出本周重點工作清單，經(jīng)組長和副組長審核把關后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點工作。同時，我們積極同主題教育領導小組辦公室進行銜接溝通，及時掌握重點工作，熟悉相關業(yè)務，明確工作要求和資料上報時限，更好的指導單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計劃性，保證各項任務從容有序開展。
3.堅持參加會議和督查指導相結(jié)合的巡回指導方式。我們指導組根據(jù)主題教育重點任務推進計劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導組劃分為兩個小組，正、副組長各帶一組，在參加指導單位相關會議會前或會后，通過聽取匯報、座談交流、查閱資料等方式對主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進行督查指導，現(xiàn)場指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對照資料清單對缺失和不完善的資料進行勾選和備注，要求指導單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導組抽時間再復查。同時我們指導組利用閑暇時間對指導單位下級黨組織主題教育開展情況和軟件資料準備情況進行了督查指導，先后到道南小學、實驗小學、天成中學、園林管理局、非公經(jīng)濟組織等單位實地督查指導工作，對存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場培訓。
1.有的單位主要領導對主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導指導的14個單位都是脫貧攻堅專責組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級脫貧人口退出驗收工作，時間緊，任務重，工作繁忙，對本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動作開展滯后，各種表冊資料報送不及時，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。
2.各單位對下屬黨支部主題教育工作指導不到位。由于本次主題教育時間緊、節(jié)奏快，單位分管領導和黨務工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準備，對下屬黨支部指導不到位，對主題教育領導小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準備，環(huán)節(jié)復雜，問題較多;。
3.有些領導班子成員交流研討材料、調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高，學習計劃更新不及時，檢視問題和整改落實清單不真不實不細。
建議主題教育領導小組辦公室加強業(yè)務指導培訓。主題教育開展以來，時間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊和資料的上報，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進時間要求緊，我們指導組對有些文件精神和業(yè)務吃不準，對單位指導不到位，導致上報表冊和資料反復修改簽字，對單位業(yè)務人員造成很多負擔，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進。
下一步我們指導組將進一步加大督查指導力度，深入指導單位精準指導，對主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領導班子成員的調(diào)研方案是否堅持問題導向和切合實際，調(diào)研活動是否緊扣主題和結(jié)合工作實際深入基層調(diào)研，學習計劃是否將規(guī)定篇目列入和學習內(nèi)容是否按最新要求及時更新，檢視問題和整改落實清單是否按照調(diào)查研究和對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導工作方案要求，參加指導14個單位領導班子專題民主生活會，督促指導黨委(組)全程指導單位下屬黨支部的專題組織生活會，以及完成主題教育領導小組辦公室安排的其它各項工作任務。
根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導組工作手冊》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx集團公司副處級以上領導干部。
(一)前期準備工作。
1.學習培訓。巡回指導組正、副組長參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議。巡回指導組全體人員參加巡回指導工作培訓會，學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2.與企業(yè)對接溝通。
與企業(yè)主要領導、分管領導、聯(lián)系人建立聯(lián)絡方式;與黨委主要負責人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對企業(yè)開展主題教育準備工作進行指導。
3.了解掌握相關情況。
按照統(tǒng)一安排，向省紀委監(jiān)委有關處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時掌握的情況等;向省委組織部相關處(室)了解企業(yè)黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
2.審閱企業(yè)《主題教育工作實施方案》和黨委主要負責同志在動員大會上的講話稿，提出修改意見建議。
(三)督促企業(yè)搞好學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實工作。
1.指導督促企業(yè)做好學習教育工作。
(1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)看學習教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報告和黨章，《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，習近平總書記有關主題教育和加強黨的建設最新重要講話文章，習近平總書記來xx省視察重要講話和對我省工作重要指示批示精神，習近平總書記對本行業(yè)、企業(yè)及先進人物有關重要指示精神，中央、省委主題教育相關會議精神，中央和省委關于加強和改進國有企業(yè)黨的建設、領導班子建設和選人用人方面的要求。
(3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導等形式，結(jié)合本單位實際，開展紅色教育、形勢政策教育和警示教育;是否運用張富清同志先進事跡、攻堅克難的典型案例等，增強學習的針對性、實效性和感染力;是否以xx等嚴重違紀違法案件等反面典型為鑒，加強紀律教育特別是政治紀律教育和法制教育等;看干部自學是否扎實。
(4)指導并參加企業(yè)集中學習研討會(集團領導班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級召開，可采取黨委(黨組)中心組學習、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個半天，圍繞“黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個方面進行集中研討。學習研討要聚焦主題，不要設計過多自選動作，不能簡單以講座、專家講解代替自學。另外，研討會要將理論與實際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學習研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時間要保證5-7天)。指導組要參加集團班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會。
(5)檢查學習成果。參加企業(yè)學習成果交流會(指導組分組參加集團領導班子的學習成果交流會和部分子企業(yè)領導班子的成果交流會);檢查企業(yè)中心組和主要領導干部的學習記錄;隨機抽查詢問企業(yè)副處級以上干部參加學習教育情況和取得的成效(了解學習內(nèi)容，對應知應會內(nèi)容進行提問，發(fā)放試卷進行測試);在普通黨員中進行調(diào)查，了解他們對企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
指導要求：指導組成員首先要先學一步、學深一些，要深入企業(yè)指導督促參加主題教育人員要認認真真學原著、學原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實里走，把學習成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實際，在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。
2.指導督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。
(1)對企業(yè)開展調(diào)查研究課題計劃提出意見建議?？雌髽I(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強烈熱點難點問題，圍繞解決黨的建設面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)進行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。
(2)與領導班子成員和其他相關人員進行個別訪談，深入一線了解有關情況，必要時可與業(yè)領導班子成員一同到基層進行調(diào)查研究，力爭全面掌握工作做得實不實、準不準、到位不到位。
(3)調(diào)閱領導成員的調(diào)研報告，參加調(diào)研成果交流會，了解掌握企業(yè)領導班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會只限于集團、子企業(yè)領導班子成員，分兩個層次召開，指導組派人參加。
指導要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴格要求，結(jié)合企業(yè)實際，著眼解決實際問題，樹立鮮明問題導向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負擔，確保調(diào)研成果真實有效。
3.指導督促領導班子成員講好黨課。
(1)指導組對黨課主題內(nèi)容進行審核?？粗v黨課的主要領導干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實際，富有針對性，對本單位的黨員干部是否有實質(zhì)性教育意義。
(2)派員列席企業(yè)主要負責同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。
(3)聽取企業(yè)黨員干部對主要領導講黨課的質(zhì)量和效果做出的評價，必要時可向授課同志反饋意見。
4.指導督促企業(yè)檢視問題?？雌髽I(yè)是否采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;是否通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進行深刻剖析，查找問題根源;看領導班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設存在的突出問題，是否對去年x問題專項整治、中央脫貧攻堅專項巡視和省委“講政治、敢擔當、改作風”專題教育中查擺出的“政治建設缺失缺位、軟弱不力，政治紀律和政治規(guī)矩意識不強、落實黨中央決策部署不扎實不到位，形式主義、官僚主義嚴重，減輕基層負擔效果還不明顯，擔當精神不足，問題導向不鮮明等問題進行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實際，問題和根源找得實不實、準不準、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導組對企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。
指導要求：督導指導檢視問題要準，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實。整改方案要做到“四個具體”：整改目標、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責任人、監(jiān)督人具體。
5.指導督促企業(yè)開展專項整治。
(1)看企業(yè)是否有專項整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)看企業(yè)是否對以下問題進行重點整治，即：對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題;對貫徹落實黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實不實問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔當不作為問題;違反中央八項規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負擔，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權思想和特權現(xiàn)象，特別是領導干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權或者職務影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。
(3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進行通報。
6.指導監(jiān)督企業(yè)抓整改落實。
(1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對當下或近期能整改的，立行立改;對當下不能整改或需要長時間整改的問題，按照“四個具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。
(2)對企業(yè)整改工作不定期進行檢查抽查，并隨機訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時指出存在的問題。對整改落實不力的嚴肅批評、督促糾正。
(3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報告報巡回指導組，并把專項整治情況向黨員干部群眾進行通報。
7.督促企業(yè)加強制度建設和先進典型的推廣。
(1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗和做法以制度形式固定下來，并長期堅持下去;對整改和專項整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時、制度錯誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補齊制度短板。
(2)對企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進典型和工作亮點，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗做法，有關重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實的有關情況，認為有必要時應及時形成文字材料向省主題教育領導小組辦公室匯報。
(四)指導企業(yè)開好專題民主生活會。
1.審閱專題民主生活會方案和檢視剖析材料。指導督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領導班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對檢視剖析材料不認真、不切合實際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅決糾正。巡回指導組將企業(yè)黨委召開民主生活會的時間和方案提前匯總報省委主題教育領導小組辦公室。
2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會。參加企業(yè)集團領導班子的專題民主生活會，組長或副組長對專題民主生活會進行點評，肯定成績，點出不足，讓民主生活會開出效果、開出成績來。
3.指導做好情況通報。民主生活會后，督促企業(yè)黨委主要負責同志主持召開會議，通報民主生活會情況，重點通報聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。巡回指導組對民主生活會通報材料進行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會情況通報會的人員范圍可參照動員大會把握，具體由巡回指導組與企業(yè)黨委商定。
4.上報專題報告。專題民主生活會結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會專題報告，審閱后報省委主題教育領導小組辦公室。
(五)做好總結(jié)工作。
1.指導企業(yè)開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會。要認真審閱企業(yè)的總結(jié)報告和企業(yè)黨委主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報省委主題教育領導小組辦公室審定?？偨Y(jié)大會由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動員大會來把握。
2.評估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3.撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1.配合做好省委主題教育領導小組負責同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領導小組辦公室做好調(diào)研方案，會同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場調(diào)研、個別訪談、座談會等工作。
2.做好召開部分企業(yè)座談會有關工作。根據(jù)省委主題教育領導小組辦公室工作安排，就座談會參會企業(yè)、會議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會組織工作。
3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項培訓。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領導班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓。
4.注重總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題。對開展巡回指導工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時報告請示省委主題教育領導小組辦公室。
5.協(xié)助做好其他有關工作。配合做好省委主題教育領導小組辦公室安排的其他工作。
1.認真履行工作職責。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助企業(yè)解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2.嚴格指導督促。認真貫徹省委有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導企業(yè)結(jié)合實際，把中央和省委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告省委主題教育領導小組從嚴處理。
3.防止形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動與企業(yè)黨委對接聯(lián)系，及時向省委主題教育領導小組請示報告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進。
5.加強自身建設。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導組良好形象。
根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領導班子成員。
(一)前期準備工作。
1、學習培訓。堅持先學一步、學深一層，在參加主題教育領導小組辦公室組織的集中培訓基礎上，建立定期學習制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學習，重點學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時間與被督導單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡方式;與主要負責人溝通，掌握被督導單位基本情況，對開展主題教育準備工作進行指導。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
1、指導所指導單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2、對所指導單位主題教育的工作方案嚴格審核、嚴格把關，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設計了“自選動作”，是否同落實當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關會議。認真按照領導小組要求，積極參加所指導單位中心組學習、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實好四項重點措施。
1.指導抓好學習教育。
(1)重點指導制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學。要督促所指導單位組織黨員領導干部以自學為主，制定個人學習計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，深入學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務。
(3)督促抓好集中研討學。要督促所指導單位領導班子采取黨委(黨組)理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，聚焦學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學習研討。集中學習研討主要在領導班子成員和領導干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學時間。學習研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導代替自學和研討。
(4)督促抓好專題學。要督促所指導單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學黨史講黨史、邀請專家輔導、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學習。
(5)檢查學習成果。參加學習成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學習教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
2.指導抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關發(fā)展、事關攻堅克難、事關保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認真按照中央和省委要求，督促所指導單位領導班子主要負責同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔使命的感悟。
3.指導抓好檢視問題。
(1)指導采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔當作為、道德修養(yǎng)、作風形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導單位領導班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導各單位領導班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導抓好整改落實。
(1)指導制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)督促抓好專項整治。要督促指導各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領導班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學習研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導各單位領導班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領導小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認真審閱總結(jié)報告和主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領導小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3、撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1、認真履行職責。要在“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導所指導單位履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅持嚴督實導。認真貫徹領導小組辦公室有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告主題教育領導小組從嚴處理。
3、杜絕形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4、嚴守紀律要求。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領導班子成員。
(一)前期準備工作。
1、學習培訓。堅持先學一步、學深一層，在參加主題教育領導小組辦公室組織的集中培訓基礎上，建立定期學習制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學習，重點學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時間與被督導單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡方式;與主要負責人溝通，掌握被督導單位基本情況，對開展主題教育準備工作進行指導。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
1、指導所指導單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2、對所指導單位主題教育的工作方案嚴格審核、嚴格把關，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設計了“自選動作”，是否同落實當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關會議。認真按照領導小組要求，積極參加所指導單位中心組學習、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實好四項重點措施。
1.指導抓好學習教育。
(1)重點指導制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學。要督促所指導單位組織黨員領導干部以自學為主，制定個人學習計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，深入學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務。
(3)督促抓好集中研討學。要督促所指導單位領導班子采取黨委(黨組)理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，聚焦學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學習研討。集中學習研討主要在領導班子成員和領導干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學時間。學習研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導代替自學和研討。
(4)督促抓好專題學。要督促所指導單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學黨史講黨史、邀請專家輔導、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學習。
(5)檢查學習成果。參加學習成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學習教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
2.指導抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關發(fā)展、事關攻堅克難、事關保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認真按照中央和省委要求，督促所指導單位領導班子主要負責同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔使命的感悟。
3.指導抓好檢視問題。
(1)指導采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔當作為、道德修養(yǎng)、作風形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導單位領導班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導各單位領導班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導抓好整改落實。
(1)指導制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)督促抓好專項整治。要督促指導各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領導班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學習研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導各單位領導班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領導小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認真審閱總結(jié)報告和主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領導小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3、撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1、認真履行職責。要在“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導所指導單位履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅持嚴督實導。認真貫徹領導小組辦公室有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告主題教育領導小組從嚴處理。
3、杜絕形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4、嚴守紀律要求。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
為推進“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實深入開展，全面強化對局機關及局屬各單位主題教育工作指導，確保主題教育取得實效，根據(jù)《中共*_**黨組關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》，制定巡回指導工作方案如下：
按照方案，通過工作指導，引導各級黨組織緊密圍繞“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求和“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”的目標任務，認真落實學習教育，持續(xù)健全完善長效工作機制，確保主題教育扎實推進并取得預期效果。
巡回指導組在領導小組辦公室領導下開展工作，負責對局屬各單位黨組織主題教育的督促指導，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關問題。主要職責任務如下：
(一)傳達中央、省委、市委關于深入扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關精神和工作要求，督促抓好落實，確保解決實際問題，取得明顯成效。
(二)督促指導所負責單位認真落實學習教育、檢視問題、整改落實的基本要求。
(三)采取巡回指導、隨機抽查、座談等方式，了解掌握所負責單位主題教育進展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。
(四)及時向主題教育領導小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。
組長：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長。
組員：黃某某市軍隊離休退休干部服務中心副主任。
陳某某市軍隊離休退休干部服務中心一級科員。
指導單位：局機關、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。
組長：王某某優(yōu)撫褒揚紀念處二級主任科員。
組員：熊某某市軍隊離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長。
林某某市軍隊離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級科員。
指導單位：市退役軍人服務中心(市自主擇業(yè)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。
主題教育巡回指導工作，主要采取專題指導、隨機抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進行督促檢查和工作指導。
(一)檢查被指導單位三會一課、學習教育周計劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動簡報等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺使用情況。強化黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)的責任與義務，著重把握“八小時以外”的監(jiān)督管理情況，及時校準偏差，切實把好工作方向。抽查應知應會了解情況，被指導單位黨支部會議、活動方案，重要工作計劃、報告等資料。
(二)通過檢查書面材料、座談會等形式，全面了解被指導單位開展學習教育、檢視問題和整改落實工作的進展情況，重點查看各支部黨員干部學習內(nèi)容是否全面、學習頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對照黨章及相關條例找差距、補短板、抓落實，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識、服務群眾、遵守紀律等方面先鋒模范作用。
(三)把督促學習教育貫穿巡回指導工作始終，及時了解被指導單位黨組織學習安排和組織實施情況，指導局屬各單位認真搞好黨員干部個人自學，扎實開展黨支部集中學習研討，將與軍休工作實際聯(lián)系起來深入開展好推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。
學生指導工作方案篇六
為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以黨的十七屆五中全會精神為指導，以服務全縣經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設為中心、以發(fā)展提升年活動為契機，以增強綜合經(jīng)濟實力和維護社會穩(wěn)定為重點，堅持以人為本、通過科學管理，充分調(diào)動全體工作人員的積極性，努力營造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出新貢獻。
20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營管理人員
1、資產(chǎn)經(jīng)營收入（30分）。
2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。
3、五大網(wǎng)絡建設（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費品和煙花爆竹網(wǎng)絡建設等內(nèi)容。
4、社會穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。
5、年終工作測評（10分）。
6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風形象，計劃生育、中心工作等內(nèi)容。
7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。
具體考核評分辦法附后表
1、目標考核獎的制定實行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達資產(chǎn)收入任務的`前提下，年收入40萬元以上（含40萬元）按每分40元計發(fā)獎金，年收入20-40萬元（含20萬元）按每分35元計發(fā)獎金，年收入10-20萬元（含10萬元）按每分32元計發(fā)獎金，年收入10萬以下按每分30元計發(fā)獎金。
2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對象可按以上相應標準計發(fā)獎金，得分在60-79分（含60分）考核對象一律按每分20元計發(fā)達標獎金，得分在59分以下，考核對象不得享受年度獎金。
3、在年度目標考核達標以上，考核對象還可享受國家法定假加班工資和增發(fā)一個月基本工資獎勵。
4、取消原企業(yè)年度工會、福利費，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。
5、取消原企業(yè)固定招待費包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領導同意后方可列支招待費用。
6、對完成任務好，工作業(yè)績突出的人員可由縣社另行嘉獎，對不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財經(jīng)紀律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。
1、年終考評時，由各考核對象根據(jù)考核方案，對照考核評分表、先進行自評，然后由縣社考評工作組進行初評，并交縣社財會股核實有關財務指標完成情況，最后匯總報縣社主任辦公會議審定考核結(jié)果。
2、企業(yè)負責人兼任企業(yè)報賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個企業(yè)報帳員的取其平均得分。
3、企業(yè)會計核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務完成情況，由縣社評定得分，確定分值標準，計發(fā)年度目標獎金。
學生指導工作方案篇七
要求：寫出真實的生活，表達真實的感受。
第一課時：作文指導課。
拋磚引玉：
一樣的假期，不一樣的生活和體驗。我們組織了城鄉(xiāng)學生，寫出自己的暑假生活，從中，大家可以獲得一種觀察城鄉(xiāng)孩子的視角，也可以有所感懷，有所體悟。
和父親一起收廢品。
我是一個農(nóng)村孩子。和很多農(nóng)村家庭一樣，我的家境不是很好。為了供我和弟弟上學，父親除了種田，還利用農(nóng)閑到外面收廢品。記得我上初中的時候，堅決反對父親去收廢品，因為在我眼中收廢品又臟又累，別人都看不起。隨著年齡的增長，我漸漸理解了父親。
今年高二放暑假后，我看著父親已經(jīng)微駝的背影，突然萌生了陪他一起收廢品的想法。第二天早上，當父親推著腳蹬三輪車出門的`時候，我跟他說了這一想法。父親拒絕了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他終于同意了。
父親帶著我到了一所學校，由于已經(jīng)放假，只有值班老師在。父親讓我守在大門口，他自己進去。過了一會兒，父親喊我：“快進來，幫我搬廢紙。”那一次我們就收了165斤廢紙，父親非常高興。但接下來，我們一連轉(zhuǎn)了兩個村子，都一無所獲?？吹轿抑钡臉幼?，父親就說，做任何事情都不能太著急，只要我們出來了，不管掙多少錢，這一天就沒有白過。聽了這話，我第一次感到他并不像我原來心中的那個沒有上過學的父親。
我們走了近一個小時，來到鎮(zhèn)上，看看飯店里有沒有空酒瓶。很幸運，我們所到的每個飯店都有酒瓶。看著已經(jīng)裝滿酒瓶和廢紙的三輪車，父親顯得格外高興。我?guī)透赣H推著三輪車又走了半個小時，到了一個廢品收購站，把收到的東西賣了。算完賬后，他一邊數(shù)著錢，一邊對我說：“沒想到，今天我們掙了67塊錢哩!”
回到家時，已經(jīng)是下午四點半，我們胡亂地扒了幾口“午飯”，我一下就累倒在了炕上，父親撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。
通過同父親一起收廢品，我明白了我所花的每一分錢，都是他受苦受累掙來的，我只有好好學習，才能對得起父親日復一日的辛勞。
山東省臨沂市河東區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村李照芳。
(體驗過才懂得真諦。)。
走進“高四”的暑假。
在父母失望又飽含期待的目光中，本應享受暑假的我走進了一所復習學校，開始了“高四”的生涯。緊張的假期補課生活不再如高三時那么茫然，盡管仍是日復一日的機械重復，但心里還是有幾分坦然：為了明年的一搏，我應該“不遺余力”。漸漸的，在每天的努力中重新燃起了對夢想的追求。我不再蹺著二郎腿吊兒郎當?shù)責o所事事，也不再成天上課拿著小說在課桌下面“孜孜不倦”，只是每天按時起床，在早晨的陽光中大聲地朗讀、背誦……盛夏的夜晚，我守在書桌前，默默地在桌角留下這句話：我一定能行!
佚名。
(失去了才知道珍惜)。
暑假的煩惱。
早晨起床，看了一下表，呀!又九點半了。這是放假的第幾天?我已記不得了，只知道放假后，我就沒準時起床過。魯迅先生不是說“生活太安逸了，工作就會被生活所累”嗎?這話放在我身上一點沒錯。平時上學很累，我還能堅持六點起床，現(xiàn)在放假了、輕松了，起床卻越來越晚，也許這個暑假又要像以往一樣，被浪費掉了。
本來，我早就意識到放假可能出現(xiàn)這種情況，事先就做了準備――放假前，我借了不下20本課外讀物，還定下了一大堆學習計劃，希望通過一個假期的“充電”，開學后能有一個嶄新面貌。然而事與愿違，面對電視、游戲、足球的誘-惑，我一次次丟棄自己的設想。雖然，事后我總是后悔，可又有什么用?時間已經(jīng)浪費過去了。
眼看就要開學了，放假前的那一份意氣風發(fā)，又將變成開學后的無限沮喪，想到這，我真是無地自容。暑假本該快樂，可我在快樂的同時，也很焦慮。
(設想過才品嘗失落)。
學生指導工作方案篇八
20__年x月至20__年x月，__學院20__級高爾夫?qū)W生進行專業(yè)實習。我是高爾夫x班同學的實習聯(lián)系指導教師，實習單位是__景區(qū)。實習期間我經(jīng)常與同學進行溝通交流，指導他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：
首先，為了使同學們能加深對實習的認識，本學期一開學，我就建立了微信交流群，里面有實習的學生、實習單位的人力資源的領導。在微信交流群里，可以了解學生實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解實習工作重要性。學生認識到了實習的必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調(diào)了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。
其次，為了安慰學生，真實了解學生的實習動態(tài)，我和其他相關老師不定期的去__景區(qū)進行看望學生，了解他們的工作動態(tài)和領導對他們工作評價。例如，20__年x月x號上午，前往__市__景區(qū)看望實習生，他們目前在__景區(qū)擔任景區(qū)講解員的工作。此次教師實地考察，對景區(qū)運營情況、學生的工作生活情況以及景區(qū)領導對我院學生的綜合評價等方面進行了深入的了解，旨在更好地促進實習生工作的開展。
再次，為了實現(xiàn)對學生的.有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，要求每個學生必須每周與我聯(lián)系，同時提交實習周記，要按時發(fā)送到我的郵箱里，作為實習成績考核的一部分。實習初期，同學每天聯(lián)系一次，使學生能順利度過實習過渡期。為了全面了解學生實習的情況，掌握實習單位對學生的評價，加深了學校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。
此外，電話和網(wǎng)絡是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。
還有，學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。
在處理問題時，多做學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應社會生活、工作各種能力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。
最后，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務。為了給每一個學生評語能客觀公正，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。
學生指導工作方案篇九
論文摘要:就業(yè)指導是聯(lián)系學校與杜會、學生與職業(yè)的紐帶，是使學生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。從多年工作實踐來看，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導，應提高認識，注重實效性和針對佳，力求。全方位”滲透，同時應以市場為導向，努力提高就業(yè)指導工作水平。
就業(yè)指導，通常又稱職業(yè)指導或就業(yè)輔導。我國早期的職業(yè)教育家黃炎培先生曾精辟指出:“職業(yè)指導外適于社會分工制度的需要，內(nèi)應于天生人類不齊才性之特征”。現(xiàn)代意義上的就業(yè)指導既具有上述特征，又具有更廣泛的內(nèi)涵。它通常是根據(jù)國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對青年的職業(yè)定向、職業(yè)心理發(fā)展、職業(yè)選擇和職業(yè)準備等施加影響，從而保證青年實現(xiàn)合理就業(yè)的過程。就業(yè)指導是聯(lián)系學校與社會、學生與職業(yè)的紐帶，是使學生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。高校就業(yè)指導通過幫助大學生用正確的價值觀念、道德標準和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，通過提供社會需求信息和求職擇業(yè)基本技巧指導，增強大學生適應新的就業(yè)形勢的能力，從而為大學畢業(yè)生順利就業(yè)搭起橋、鋪平道路。
筆者在師范院校從事學生管理、就業(yè)指導工作近十年，下面結(jié)合我院就業(yè)指導工作情況，談談大學生就業(yè)指導工作的實踐與思考。
在高等教育進行歷史性變革的大潮中，人們已逐漸清醒地認識到高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學水平的重要指標之一。一所高校的信譽不僅來自學校的學術水平，更大程度地取決于本校學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)狀況。畢業(yè)生就業(yè)指導不僅關系到我們的畢業(yè)生能否順利求職擇、一業(yè)、走向社會后能否適應社會需要、能否充分發(fā)揮自身優(yōu)勢勝任本職工作，更是關系到高校生死存亡和維護社會穩(wěn)定的大事。
在當前市場經(jīng)濟逐步完善的特定社會歷史條件下，部分學生受市場經(jīng)濟負面影響，專業(yè)思想不牢固，擇業(yè)期望值偏高，只瞄準待遇高、福利好的單位，有的則從大四第一學期就四處活動，拉關系，找門路，影響學業(yè)，甚至為社會不正之風推波助瀾。加強大學生的就業(yè)指導，有助于大學生形成正確的價值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動，有助于畢業(yè)生走上社會后的發(fā)展成才，有助于人力資源的合理配置，有助于高等教育發(fā)展改革的深化和維護高校正常的教學和管理秩序。因此，無論從高校自身發(fā)展、當前我國畢業(yè)生就業(yè)狀況，還是從高校畢業(yè)生個體近期就業(yè)和長遠發(fā)展出發(fā)，我們都必須從思想上高度重視就業(yè)指導工作，將就業(yè)指導工作作為高校教書育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)來抓，加大人力、物力、財力等方面的投人，幫助畢業(yè)生走好步人社會的第一步。
湘潭師院是一所省屬本科師范院校，以“面向農(nóng)村，面向基層，培養(yǎng)合格加特色的中等教育師資”為目標，注重提高學生的“思想性、規(guī)范性和適應性”，以增強其在求職擇業(yè)過程中的競爭力，為在將來的職業(yè)崗位上較好地發(fā)展打下堅實的基礎。學校始終把就業(yè)指導作為思想政治教育工作的一個重要方面和教書育人的一個重要環(huán)節(jié)，把就業(yè)指導作為提高學生“思想性”、“師范性”和“適應性”的工作載體，并明確提出了“三關”政策，即“在思想上關注畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在感情上關心畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在政策上關照畢業(yè)生就業(yè)指導工作”，在全校營造了一種人人重視就業(yè)指導工作，人人參與就業(yè)指導工作的良好氛圍。
大學畢業(yè)生就業(yè)制度正在由“統(tǒng)包統(tǒng)配”向“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”全面轉(zhuǎn)軌，如何既讓大學生全面、深刻了解國家新的就業(yè)政策，又能得到具體而細致的就業(yè)指導和服務，是現(xiàn)時期廣大畢業(yè)生就業(yè)指導工作者當務之急和工作重心。我院從講究實效出發(fā)，以集體授課為主，以講座、報告、座談、個別教育等為輔，校、系、班三級聯(lián)動，點面結(jié)合，上下相連，開設好就業(yè)指導課，開展立體式就業(yè)指導工作，既給大學生以系統(tǒng)的就業(yè)知識和技能，又為其提供信息等全方位服務。
(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作的基礎建設。畢業(yè)生就業(yè)指導工作的基礎建設包括兩個方面的內(nèi)容:一是人力基礎;二是物質(zhì)基礎。物質(zhì)基礎包括辦公經(jīng)費、用戶、場地、現(xiàn)代化設備等，這是做好高校就業(yè)指導工作的硬件。我們注重配備和改善現(xiàn)代化辦公條件，加大了對計算機和網(wǎng)絡建設的投人，讓就業(yè)指導工作盡快盡早分享科技進步給人類帶來的便利。人力基礎就是建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的就業(yè)指導工作隊伍。93年以來，我院由主管副院長牽頭，院畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心聘請德育教師、各系分管學生工作的黨總支書記、政治輔導員為就業(yè)指導教師，開設就業(yè)指導課，并開展各項就業(yè)指導活動。就業(yè)中心還組織培訓，要求授課教師熟悉就業(yè)政策和就業(yè)形勢，充分了解學生思想動態(tài)和社會需求狀況，以便有的放矢，生動、活潑、富于成效地開展工作。
(二)體現(xiàn)師范特色，突出素質(zhì)教育，認真組織開設好就業(yè)指導課。根據(jù)學校辦學目標和宗旨，突出學校特色和專業(yè)特點，卓有成效地建設就業(yè)指導課。我院狠抓師范特色和素質(zhì)教育，依據(jù)原國家教委全國高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心編寫的《大學生就業(yè)指導》教材，結(jié)合師范畢業(yè)生的特殊性，突出教師職業(yè)特點，編寫了教材《素質(zhì)與擇業(yè)》，同時還擬訂了《師范院校畢業(yè)生就業(yè)指導教學大綱)(試行)，把就業(yè)指導課作為必修課，納人教學計劃，一般授課24-30課時，受到了大學生們的普遍歡迎。
(三)注意加強個別指導和咨詢服務，因人制宜地幫助畢業(yè)生解決求職擇業(yè)中遇到的具體問題。我院在就業(yè)指導中心設立咨詢服務處和各系共同開展個別指導和就業(yè)咨詢、推薦等活動，想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急，一切為畢業(yè)生服務，努力幫助畢業(yè)生排優(yōu)解難。
我院在開設好就業(yè)指導課的同時，還利用各種宣傳媒體進行宣傳教育，提高學生思想認識，鞏固學生專業(yè)思想，讓師生達成共識，對人才的培養(yǎng)起到了積極引導作用。各種宣傳教育對畢業(yè)生有直接現(xiàn)實指導意義，對肄業(yè)班學生來說，是一種積極、健康的引導，引導他們根據(jù)社會需要及早給自己確立明確的奮斗目標，為日后的就業(yè)指導奠定良好的基礎。
(一)在院報上開辟“畢業(yè)生就業(yè)指導”專欄。把我國教育現(xiàn)狀，尤其是基礎教育的現(xiàn)狀、師范教育的發(fā)展趨勢、就業(yè)形勢、政策、求職決策、求職技巧、就業(yè)成才正反兩面的例子等寫成文章，每十天一期，每期發(fā)表一篇，同時也鼓勵學生積極投稿，談他們自己的觀點、看法和認識，以及求職的經(jīng)驗，師生共同參與。
(二)利用社會實踐，跟蹤調(diào)查我院畢業(yè)生在工作崗位上的工作情況，對具有代表性的優(yōu)秀事跡，整理成文，利用院報、知識窗宣傳校友風采，報道他們在教育第一線做出的成績。到目前為止，我們共宣傳了近百名校友的事跡，這些校友人生道路的選擇，奮斗的蹤跡，讓其現(xiàn)身說法，是一部活的教材，具有極強的說服力和可信度，對包括畢業(yè)生在內(nèi)的全體學生教育作用很大。
(三)針對女畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)象加強了對女生的就業(yè)指導與教育。我院每年定期舉辦《芳菲之歌》專題報告會，請已經(jīng)畢業(yè)的在工作中取得了較大成績的女校友或高年級女生講自己的奮斗、拼搏、成功之路，請心理專家開展心理健康咨詢活動，引導女生樹立自信，克服社會不利因素的影響，從而健康成才、順利就業(yè)。
(四)邀請全院專家教授自己寫自己，編撰《園丁心語》等讀物，讓教授學者們的坎坷人生道路和不懈的人生實踐教育啟迪學生，引導學生調(diào)整自己的人生目標，創(chuàng)造有意義、有價值的人生。
(五)以文化藝術活動為載體，施教于樂，全方位開展就業(yè)指導。在畢業(yè)生離校前夕，舉行歡送畢業(yè)生文藝匯演、師生聯(lián)誼、告別母校茶話會、畢業(yè)生黨員座談會、畢業(yè)生干部座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、選調(diào)生座談會、考研學生座談會、畢業(yè)前夕“我的選擇”演講賽等活動，學院領導親自參加，與畢業(yè)生話別，對他們提出要求，寄予厚望，增進他們對母校的感情，引導他們崗位成才，回報社會，回報母校。
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和教育改革的不斷深化，高等教育在相當程度上已納人市場經(jīng)濟的軌道，競爭機制日益完善，競爭愈趨激烈。在新的形勢下，高校就業(yè)指導工作正面臨著新的變化和挑戰(zhàn)，當前高校就業(yè)指導工作離高等教育體制改革的要求還有較大差距。廣大畢業(yè)生就業(yè)工作者應以市場為導向，積極主動，努力提高就業(yè)指導水平。在就業(yè)指導實踐中，我們覺得以下幾項工作尤需要重視和加強。
(一)完善組織機構(gòu)，提高人員素質(zhì)。建立系統(tǒng)、高效的就業(yè)指導機構(gòu)和隊伍，是做好就業(yè)指導工作的`基礎和前提。一些西方國家高校就業(yè)指導之所以成功，關鍵在于有一支規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的就業(yè)指導隊伍，并有足夠的業(yè)務經(jīng)費保障。象美國南加州大學規(guī)模不大，卻配有9名工作人員(多數(shù)具有碩士、博士學位)，且年經(jīng)費達42萬美元，這在美國還處于一般水平。我國雖不能跟西方國家相比，但目前至少校級應建立就業(yè)指導工作委員會和就業(yè)指導服務中心，系級應提高就業(yè)指導工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，增強全心全意為學生服務的積極性和主動性，要有組織、有計劃地對就業(yè)指導人員進行教育和培訓，組織他們開展工作經(jīng)驗交流和理論探討，逐步建設一支“職業(yè)化、專業(yè)化”的就業(yè)指導工作隊伍。
(二)加強對外聯(lián)系，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，建立開放型就業(yè)指導服務體系。為畢業(yè)生及時提供豐富的就業(yè)信息，向用人單位推薦畢業(yè)生，是高校就業(yè)指導機構(gòu)的一項基本職能。高校就業(yè)指導服務中心應主動，加強對外聯(lián)系，建立信息網(wǎng)絡，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，及時把社會需求情況反饋給學生。同時，要通過各種新聞媒介宣傳報道學校發(fā)展狀況和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力擴大學校的知名度和影響力，增進了解，促進交流，吸引越來越多的用人單位來校招聘畢業(yè)生。
(三)開展職業(yè)咨詢。學生在面對擇業(yè)而需要做出職業(yè)決策時有許多起決定性的因素，其中有些因素是難以預料和控制的，學生在遇到這類因素時往往不知所措，給他們以咨詢，有助于解決其中一些問題。所謂職業(yè)咨詢是指指導人員根據(jù)來咨詢學生的具體情況，運用相應的技巧和方法，通過與學生面對面的談話，引導學生正確解決求職擇業(yè)過程中面臨的問題，又可促進自我認知發(fā)展，、提高職業(yè)決策能力。與職業(yè)咨詢相聯(lián)系的還有一個關鍵問題，即咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)和培訓。就業(yè)指導中心必須有既懂職業(yè)指導理論，又具有職業(yè)實踐和職業(yè)咨詢經(jīng)驗的咨詢?nèi)藛T。
(四)開展心理測驗，并與信息、咨詢服務相結(jié)合。就業(yè)指導中的各項工作都是圍繞學生進行的。這些學生具有不同的個性，他們的能力、興趣、職業(yè)需要、職業(yè)動機和態(tài)度，他們的職業(yè)心理與職業(yè)成熟度各不相同。很顯然，了解個體不同心理特點是就業(yè)指導中尤其是在信息服務與咨詢中不可少的。要了解個體差別可以通過不同的心理測驗進行，這些測驗包括一般能力測驗、特殊能力測驗、個性測驗、人格類型測驗等等。這些測驗可以在選擇和確定升學與就業(yè)方向時，幫助學生了解智力、特殊能力、職業(yè)興趣、人格類型等特征，幫助他們確定未來的職業(yè)方向。心理測驗是職業(yè)指導的一個重要組成部分。
(五)把握就業(yè)形勢，實行全程指導。面向未來，畢業(yè)生的就業(yè)政策、用人單位對畢業(yè)生的要求必然隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化。在畢業(yè)生就業(yè)指導過程中，必須牢固樹立超前意識，緊緊把握就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)指導方針。堅持對每年畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析研究，堅持做好歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，從中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方式和學校的專業(yè)設里，以便適應社會發(fā)展需要。此外，我們不能把畢業(yè)生的就業(yè)指導看成是畢業(yè)前的臨時指導。我們要把就業(yè)指導同學生的思想教育、成才教育緊密地結(jié)合在一起，把社會對畢業(yè)生的需求信息、對畢業(yè)生素質(zhì)方面的要求，及時告訴學生，幫助學生從社會實際需要出發(fā)，提高思想品德水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工作能力，及早做好就業(yè)準備。
學生指導工作方案篇十
論文摘要：高職學校學生就業(yè)越來越難，開展學生就業(yè)指導工作亦日顯重要。
在高職學生就業(yè)指導_t-作方面應注重：一就業(yè)政策的指導；二、就業(yè)形勢的指導；三、擇業(yè)觀念的指導；四、就業(yè)心理的指導；五、擇業(yè)技巧的指導；六、適應社會的指導．并將就業(yè)指導工作貫穿于在校學習的全過程。
學生就業(yè)是一項政策性強、影響面大的工作，它既要遵循社會現(xiàn)行的人事勞動制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時也是學校調(diào)整培養(yǎng)目標和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對學生來講是頭等大事，對學校來講至關重要。北京大學校長就提出，不重視就業(yè)指導的校長就不是一個好校長。《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！?BR> 因此，學校就業(yè)指導是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實現(xiàn)職業(yè)教育服務經(jīng)濟發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導工作方面應注重如下兒個方面的指導。
1就業(yè)政策的指導
2就業(yè)形勢指導
指導學生全而了解社會的齋求信息，對信息做出正確判斷和篩選、及時反饋合理的信息;同時掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。
3擇業(yè)觀念的指導
指導學生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵學生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"
4就業(yè)心理指導
指導學生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對期望值較高的學生，要降低其心理標準，切合實際不攀比，符合理態(tài)要堅定，降低期望值腳踏實地，回到實際中，使其具備健全的心理。
5擇業(yè)技巧的指導
6社會適應的指導
總之，學生就業(yè)指導工作是一項長期而重要的工作、學校應將其列人日常的教學工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導納人常規(guī)教學.深人課堂，貫穿于在校學習的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達到學生畢業(yè)之后在較短時問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。
學生指導工作方案篇十一
大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會、家庭、學校共同關注的'熱點.文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強高校大學生就業(yè)指導服務工作從法律規(guī)定、更新觀念、提高認識、加強師資隊伍建設、加強課程建設、多途徑開展就業(yè)指導工作等方面進行了探索.
作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年，卷(期)：”"(6)分類號：g647關鍵詞：大學生就業(yè)職業(yè)指導
學生指導工作方案篇十二
第一、加強學生入學的的專業(yè)教育。主要是針對新生進行的。在選擇專業(yè)方面自己準備了哪些，了解到這個專業(yè)的市場前景有哪些，家長對所學專業(yè)支持度怎么樣，等等，對新入學的學生進行全面的調(diào)查了解之后，進一步針對學生學習狀況進行階段性的跟蹤分析。與此同時，為了使新生盡快適應職業(yè)中學的生活，教師配合學校和專業(yè)教研室的系列活動，學校召開了新生適應性大會，邀請各專業(yè)教研室主任就專業(yè)學習的適應問題進行了專題講座；統(tǒng)一召開新生班主任會議，部署每一次班會的主題和要求，在期中考試前要做到與每一個家長聯(lián)系，密切配合任課教師抓每一節(jié)課，在不同的時間段進行以班級為主的才藝展示活動，邀請本專業(yè)高年級學習比較突出、技能比較扎實、有著良好的適應能力的學生積極參與到活動中來，教師及時進行匯總，目的就是喚醒學生沉睡已久的自信心和自覺性。
第二、抓住實習實訓環(huán)節(jié)，鍛煉和強化每個學生的職業(yè)品質(zhì)。針對不同專業(yè)的教育教學特點，每個學期學生都有三月、一月、半月時間不等的實習實訓任務。有的直接到企業(yè)，有的到實訓基地，有的是自己找的比較理想的技能提高的場所。在實習實訓前，學校各科室對每一個學生進行嚴格把關，召開動員大會要求每一個學生把自己當成企業(yè)的員工，認真對待；作好實習實訓記錄和感想，抓住機會，鍛煉自己，檢驗所學的知識技能，同時為企業(yè)和學校增添光彩。之后，教師做好實習實訓的管理工作，特別對個別學生因不能遵守實習實訓紀律進行嚴肅處理，決不姑息放縱。同時，還要配合實習指導師傅何老師做好學生的跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，鼓勵實習實訓的學生把自己融入企業(yè)當中，為企業(yè)的'發(fā)展出力獻策。
第三、選好主題，突出實踐性。在選擇主題方面，要根據(jù)學生專業(yè)的實際狀況，突出培養(yǎng)學生在不同環(huán)境下的主體性。一方面，學生實習中依托職業(yè)，所以，從企業(yè)看中員工的責任感、自信心、團隊合作精神等方面，以設計演講、板報設計、征文以及校園文化宣傳等形式，突出：“企業(yè)興我們榮企業(yè)衰我們恥”、“我行我能我出色”等將職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化有機對接；另一方面，還要面對社區(qū)，讓每個學生走進生活，參加一些公益性的主題活動，通過強化服務意識、敬業(yè)意識、公德意識、法律意識的教育，鼓勵學生在多元化的價值中比較、選擇，幫助他們培養(yǎng)良好的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，進而形成他們比較務實的價值觀和擇業(yè)觀。
當然，突出實踐性，并不是脫離教育教學，而是要求與教育教學有機地結(jié)合，這些活動的探索必須是能走進學生心理，走進學生心靈，且能給學生切實的促進作用。為此，我們根據(jù)不同專業(yè)學生設計了不同的類型。針對理工類的：計算機、機電、財會等多數(shù)是采用技能賽的方式；針對設計類的：美術、平面設計、美容美發(fā)等專業(yè)進行的作品展；對藝術類的如：幼兒藝術、幼兒英語等專業(yè)以匯報表演適宜；對電子電工則采用技術服務為易。高三的學生則采取畢業(yè)設計。
第四、注重靈活性，充分挖掘校外資源。隨著學校職業(yè)教育的不斷拓展，辦學機制更加靈活，發(fā)展活力日益強勁。在積極探索“委托培養(yǎng)”“訂單式”辦學模式，學校先后與網(wǎng)絡安全中心、網(wǎng)絡支隊、香格里拉酒店集團等多家單位在實習、就業(yè)等方面達成協(xié)議，從而切實保障了學生的就業(yè)安置，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎；同時，多次邀請大型企業(yè)的人力資源負責人為學生做了多場職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導報告會，他們能從已經(jīng)就業(yè)的學生實際出發(fā)，對照企業(yè)所需要的人才，切實為每個學生的未來指明了方向，極大的鼓舞了在校學生學習的熱情和動力。
第五、做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務。
學生就業(yè)后，學校要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務，幫助學生解決專業(yè)技術難題，為畢業(yè)生流動提供就業(yè)信息。還邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)學生回來為學生做報告，他們從自己選擇專業(yè)的盲目、彷徨和學習中的種種困惑，到現(xiàn)在的完全適應，娓娓到來，仿佛就是在訴說學生身邊的熟悉的事、人一樣，激發(fā)了學生上進的信心和勇氣。這些豐富的教育資源，為學校規(guī)模發(fā)展注入了新鮮活力，有力地拓展了我們的辦學后勁。
學生指導工作方案篇十三
職業(yè)選擇是人生的一個重大課題，正確選擇職業(yè)關乎人的潛能開發(fā)和自我實現(xiàn)，關乎社會的進步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學生，處于由學校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔各種社會義務的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的現(xiàn)實壓力，更加重了大學生就業(yè)的心理負擔;改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學生的擇業(yè)心理。
有些學生因為受到校園內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身條件不夠理想的學生對自己定位不準，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學生在進行職業(yè)選擇時會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
從畢業(yè)生就業(yè)指導工作的實踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟體制的變革、經(jīng)濟發(fā)展狀況等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進行指導調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進大學生就業(yè)指導工作的重要途徑。
二、大學生常見的不良擇業(yè)心理
1.依賴心理
部分大學生缺乏獨立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強的依賴心理。
部分大學生雖有強烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當真正面對競爭時或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認為學校、社會甚至家長理所當然應給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
2.焦慮心理
一些學生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當面臨個人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認為“四年寒窗苦，不如有個好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負性心理體驗。
3.自卑心理
部分大學生因所學專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價過低，并進而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動有明顯的抑制作用，有這種心理的大學生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴重影響了擇業(yè)效果。"
4.自負心理
與自卑心理相反，有的大學生存在過高評價自我、自以為是、孤芳自賞的自負心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯失良機。
5.盲目心理
部分大學生因為盲目，沒有目標，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學，不給自己合理定位，最終導致?lián)駱I(yè)受阻。
6.急躁心理
有些大學生在擇業(yè)時，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應，一味強調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
7.從眾攀比心理
在擇業(yè)的思維認識過程中，部分大學生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯過擇業(yè)良機。
有些大學畢業(yè)生往往拿自己身邊同學的擇業(yè)標準來定位自己的就業(yè)標準。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠的心態(tài)。
8.求穩(wěn)心理
大學生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當作擇業(yè)的唯一標準，置于至高無上的位置，任何具有風險的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
三、擇業(yè)心理指導的方法與思路
大學生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因為缺乏自我意識、或由于缺乏有關的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應采取不同形式的擇業(yè)心理指導。"
1.問題解決式擇業(yè)心理指導
通過提供有關信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學生對相關的問題作出適當?shù)臎Q定。這種心理指導和方法可以迅速解決問題，適應于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點，著力消除其依賴和焦慮的心理。
2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導
職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學生而言，其心理實質(zhì)是自我評價過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅強的信念，從而消解自卑心理困擾。
3.正面引導式擇業(yè)心理指導
教育引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學生從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要，就要正確處理好眼前與長遠的關系、現(xiàn)實與理想的關系、困難和機遇的關系以及挫折與成功的關系等。這種擇業(yè)心理指導主要是教育和引導學生，要克服負性情緒，正確把握自己，順應時代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。
4.職業(yè)適應式擇業(yè)心理指導
所謂職業(yè)適應，消極言之，指個人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動學習從而增強能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動中獲得滿足的適應過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應還是積極的職業(yè)適應，一個重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認識、自我體驗和自我控制的不同層面正確認識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計過高而盲目自信，也不會因估計過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導方法視職業(yè)適應為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標導向的職業(yè)選擇。指導的重點是以一連串的決策、適應為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學生，除注重各種決策技巧或適應能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應。
5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導
這種擇業(yè)心理指導方法充分重視個人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強調(diào)通過認清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達到主動地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學生，可引導他們不必為此而苦悶、壓抑，應學會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時，在符合社會需要的前提下，應充分挖掘自身的潛能，追求自我實現(xiàn)。
學生指導工作方案篇十四
匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的.身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
學生指導工作方案篇十五
20__年x月__日，我?guī)ьI我院x班的學生正式開始了他們的畢業(yè)實習階段。整整兩天的前期準備，我們一行__個人于x月__日下午__登上了前往__的航班，正式開始了前往內(nèi)地的畢業(yè)實習。
這次實習為期四周，于x月x日結(jié)束。對于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，這次畢業(yè)實習尤為重要。在各位領導、老師的高度重視與積極支持、我們實習師生的共同努力下，這次畢業(yè)實習進行得很順利，收獲很大，但是同時也存在一些問題?，F(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：
一、實習總體情況介紹。
這次實習共有__名學生參加，我和__老師帶隊。我們依次經(jīng)過了__、__、__、__四座城市，拜訪了四大城市的知名高校，主要以聽名師講座、參觀專業(yè)實驗室、同專業(yè)學生座談交流為主，參觀學習四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內(nèi)容豐富，每位同學都受益匪淺。
二、實習表現(xiàn)與效果。
這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為我們學校做了進一步的宣傳，同時也為學校贏得了良好聲譽，更重要的是同學們對自己、對自己的專業(yè)以及對我們祖**親的歷史文化都有了更加客觀地認識。其中主要體現(xiàn)在三方面：
1、自身認識。在此次實習過程中，我們分別與__大學、__大學工程管理專業(yè)畢業(yè)生開展了激烈而有意義的座談交流會。在交流中，同學們各抒己見，熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃，也正是通過這樣的交流，我們的學生意識到了自己與其他各大高校學生之間的差別。也正是這種意識激勵了我們的學生，鼓舞著我們的學生再接再厲!
2、專業(yè)認識。在各大名校實習過程中，我們有幸請到了工程管理專業(yè)的知名專家為我們學生開展講座。在各位專家的介紹下，大家清楚地認識到了我們專業(yè)在不同城市的不同作用，比如在__我們專業(yè)主要以造價方向為主，而在__則主要以工程咨詢?yōu)橹鳎婕霸靸r的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認識，同時也為大家的未來發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國文化的認識。在此次實習過程中我們給大家提供了一部分自由活動時間，并組織學生去參觀了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過這項活動，我們學生對祖國的.歷史文化有了進一步的認識，意義重大。
三、實習中存在的問題與不足。
本次實習進程基本順利，我們__個人互相幫助，不管是集體還是個人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、沒有充分發(fā)揮好班干部的作用和權限。由于學生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班干部放權和授權，導致班里同學未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒有提前建立嚴格細致的管理規(guī)定。參加此次實習的學生較多，由于沒有提前建立嚴格的考勤制度，很多活動都不能按照規(guī)定的時間照常進行，導致時間未能充分利用。
總的來說，通過這次畢業(yè)實習，檢查和鞏固了同學們的專業(yè)基礎知識，更重要的是考察了一個班集。對于大部分生長在__的孩子，這都是他們第一次離開自己生活了20多年的家鄉(xiāng)，前往陌生而又充滿吸引力的發(fā)達城市。大家開拓眼界，增長見識，不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進步，總之這對大家來說是四年大學生活里比較特殊的一次體驗!作為一名帶隊教師，我收獲更多，與前幾年帶隊實習相比，這一次更讓我難忘!我會認真總結(jié)此次工作，在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷充實自己，提高自己，爭取把這次帶隊所取得的經(jīng)驗更好的應用到以后的工作與學習生活中，把自己的工作做得更好!
學生指導工作方案篇十六
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學“家常聽課”評估、指導工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學質(zhì)量才得以保證，學生的良好學習習慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進行評估、指導，其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實，善導創(chuàng)新”的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學質(zhì)量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況，及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點關注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學手段和媒體使用、學生參與度（學生活動時間）、教學任務完成情況、課堂效率（學生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
1、每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學科課堂教學的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。
分學科由相關行政依據(jù)“評估報告”與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學，提高質(zhì)量。
學生指導工作方案篇十七
隨著高等學校的不斷擴招，我國的高等教育已逐步由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?，獨立學院作為一類新型教育機構(gòu)應運而生。成為高等教育大眾化進程的主要推動力量。獨立學院是普通本科高校依據(jù)教育部的規(guī)定，由普通高校優(yōu)質(zhì)辦學資源與優(yōu)質(zhì)社會資本互相結(jié)合形成的本科層次的新機制、新模式高等教育機構(gòu)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實踐。在加快高等教育發(fā)展，滿足廣大群眾接受高等教育需求，實現(xiàn)高度教育大眾化。特別是擴大本科教育規(guī)模方面發(fā)揮了積極的作用，獨立學院已經(jīng)成為高等教育的一個重要組成部分。
1．1就業(yè)的嚴峻形勢年，全國普通高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達到559萬人，比增加了64萬人，增幅為13％，但同時仍有144萬20應屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，在全社會供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟和社會發(fā)展區(qū)域不平衡、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業(yè)生增長速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)也更加受到社會廣泛的關注。目前高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾突出的重大難題，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，有業(yè)不就和無業(yè)可就的現(xiàn)象并存，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能不能達到就業(yè)崗位的要求，普通高校畢業(yè)生成為獨立學院畢業(yè)生強烈的競爭對手。
1．2獨立學院的知名度和認可度還不高獨立學院作為近年來教育領域誕生的新事物，依托母體學校的智力、人力資源優(yōu)勢延伸辦學，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實踐。但是獨立學院建校歷史一般很短，普遍在文化底蘊、條件設施等很多方面和母校存在一定差距，在社會上的知名度和影響力也同樣不能和母體學校相比，其培養(yǎng)嗣標和教育體系、教育質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量等等都需要經(jīng)過市場的檢驗，要被社會接納還需要一個長久的過程。由于用人單位對獨立學院培養(yǎng)出來的學生還不了解、不認可，電導致獨立學院學生的就業(yè)形勢更加嚴峻。
1．3教學專業(yè)特色不明顯，教學質(zhì)量需要提高獨立學院是在高等本科教育資源極度匱乏的情況下產(chǎn)生的，對于學生的培養(yǎng)方案和課程體系基本上都是參考母體學校。培養(yǎng)方向定位還不明確：學校所設置的專業(yè)大都是市場熱門專、啦，沒有自身的特色，缺乏準確的市場定位：師資力量以從母體學校聘請為主，其余引進為輔，這些引進的教師大多是年輕的教師，還缺乏相應的教學經(jīng)驗和科研能力。獨立學院的辦學質(zhì)量受到以上因素的影響，教學質(zhì)量一般，專業(yè)特色還不明顯。
1．4獨立學院的就業(yè)指導服務過于簡單獨立學院作為新生事物，在大學生就業(yè)指導工作方面還有很多欠缺和不足，無論是在機構(gòu)設置、經(jīng)費投入、人員隊伍建設以及硬件設施等方面，還足在就業(yè)指導工作的理念、方式、途徑等方面均明顯滯后，不能很好適應我國目前就業(yè)市場的變化和要求。目前，獨立學院從事就、指導工作的一線主體是就業(yè)指導中心的工作人員、各院系主管學生工作的領導和畢業(yè)生輔導員，但多數(shù)并不是專業(yè)的就業(yè)指導教師，專業(yè)化程度較低；學校平時對學生又缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導工作培訓，多數(shù)為講座性的指導；同時現(xiàn)有的就業(yè)指導課程又缺乏適合獨立學院特點的就業(yè)指導教材，再加上就業(yè)指導工作隊伍的流動性大，導致獨立學院的就業(yè)指導工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和有效性。另外多數(shù)獨立學院與社會和用人單位的接軌還不夠，也使就業(yè)指導服務工作常常處于被動應付的狀態(tài)。
1．5學生的就業(yè)觀念偏差目前大學生的就業(yè)觀念存在偏差，在擇業(yè)時多選擇長三角、珠三角、京津唐等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，熱衷于政府機關、國有企業(yè)和外資企業(yè)，對薪酬的要求過高。有的學生寧愿等待，也不愿意到與自己期望差距較大的地區(qū)、部門工作。尤其是獨立學院的學生，由于在校期間的高投入，就存在著高回報的心理，家長和學生的這種不正確的就業(yè)觀念，造成了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導致學校面臨的困難也更多。同時畢業(yè)生對自身缺乏清醒的認識，缺乏成熟的就業(yè)觀念，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗的積累，也成為阻礙獨立學院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。
1．6學生的競爭力不足獨立學院的學生為第三批招生，生源質(zhì)量與普通高校的學生存在一定的差距，但多數(shù)獨立學院的學生不僅是在分數(shù)上存在差異，在整體素質(zhì)方面也存在著差異，他們的學習能力存在著明顯不足，在自控能力和理想抱負水平上的差距也客觀存在，因而獨立學院的學生考取研究生繼續(xù)深造、出國和自主創(chuàng)業(yè)的比例非常小，多數(shù)同學還是要面臨就業(yè)。另外進入大學后，他們對三本院校或者所學專業(yè)的認同感不是很強，很多同學缺乏學習的目標性和計劃性，忽視對自身綜合素質(zhì)能力的鍛煉。同時由于這些學生從小倍受寵愛，使得他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?、人際協(xié)調(diào)能力、獨立處理問題的能力和工作責任心等，在就業(yè)的工程中主動性不夠，就業(yè)能力差，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象，因而在同樣嚴峻的就業(yè)形勢下，往往表現(xiàn)出的是競爭力不足。
1．7用人單位歧視現(xiàn)象較為嚴重由于供需矛盾的突出，用人單位在就業(yè)市場中占據(jù)了主動地位，他們的選擇范圍廣，選擇余地大，因此在選擇過程中往往會設立與畢業(yè)生個人能力沒有必然聯(lián)系的標準，很多用人單位更喜歡選擇高學歷、名牌大學、重點院校的畢業(yè)生，這大大減少了獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)機會。在很多招聘會上，獨立學院的畢業(yè)生常常反映因為自己是“三本”的學生而遭到用人單位拒絕接收簡歷或者不愿意與其簽約，這些情況嚴重影響了他們在就業(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這樣的現(xiàn)象在女生的身上表現(xiàn)得更加明顯。有的用人單位缺乏人才儲備意識，為了節(jié)約用人成本，他們通常不招收剛剛走出校園缺乏社會實踐經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，這也加重了畢業(yè)生的就業(yè)困難。
1．8國家及省市地區(qū)政策的限制許多有用人單位尤其是大城市的用人單位以及許多非公有制經(jīng)濟的用人單位，由于當?shù)卣叩南拗?，無法接受非當?shù)厣吹漠厴I(yè)生落戶，由于檔案和戶口限制問題，導致許多獨立學院的學生有業(yè)無法就。
學生指導工作方案篇一
根據(jù)國家禁毒辦《關于在“6·26”國際禁毒日期間繼續(xù)掀起禁毒宣傳高潮的通知》（禁毒辦通字[20xx]35號）和省禁毒委《20xx年全省禁毒嚴打整治專項斗爭方案》以及《河源市禁毒嚴打整治專項斗爭工作方案》、《河源市“6·26”國際禁毒日期間禁毒宣傳工作方案》的部署，結(jié)合我縣的實際，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得預期效果，特制定如下工作方案。
各鎮(zhèn)、各單位要以實踐總書記“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合專項斗爭，在“6·26”國際禁毒日期間，繼續(xù)加大禁毒宣傳工作的力度，在全縣范圍內(nèi)掀起禁毒宣傳教育高潮，推動我縣禁毒嚴打整治專項斗爭的深入開展。
二、工作重點。
各鎮(zhèn)、各單位要重點宣傳開展禁毒嚴打整治對于實踐“三個代表”重要思想、推進公民道德建設的重要意義；宣傳黨委、政府和公安機關高度重視禁毒嚴打整治專項斗爭的決心；宣傳對人類、對社會的危害；采取切實有效措施，宣傳社會各界、廣大人民群眾積極支持和參與禁毒嚴打整治專項斗爭，檢舉揭發(fā)違法犯罪活動的典型事跡；宣傳開展禁毒嚴打整治專項斗爭的主要措施、進展情況重要戰(zhàn)果，以及涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人，營造濃厚的禁毒氛圍。
三、工作安排。
（一）開展“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”。6月中旬，要按照國家禁毒辦《關于“集中收戒吸毒人員統(tǒng)一行動”有關問題的通知》要求，認真開展統(tǒng)一行動，派出所、村（居）委會全面核查登記轄區(qū)內(nèi)吸毒人員，包括吸食海洛因和苯丙胺類的情況，全面摸清核準底數(shù)情況，逐人逐檔備案，對復吸人員一律送勞教戒毒。在確保安全的基礎上，充分利用現(xiàn)有的戒毒場所，深挖收戒潛力，實行滾動式滿員收戒吸毒人員。通過集中收戒，凈化社會環(huán)境，實現(xiàn)社會面基本無失控吸毒人員。
（三）加強禁毒宣傳教育和預防教育。要針對今年國際禁毒日“吸毒與艾滋病”的主題，圍繞禁毒嚴打整治專項斗爭集中開展宣傳教育活動，采取多種形式進行宣傳，如請黨政領導發(fā)表禁毒電視講話，召開依法公開懲處犯罪分子宣判大會，舉辦大型禁毒展覽和禁毒咨詢活動，組織大規(guī)模的禁毒宣誓游行，舉辦禁毒文藝演出和禁毒影視片展播活動，組織中小學生觀看《走過嚴冬》禁毒電影宣傳片，印發(fā)宣傳資料，張貼禁毒宣傳畫、標語，制作出版禁毒宣傳專欄、黑板報、墻報、懸掛禁毒橫幅等，掀起禁毒嚴打整治的宣傳高潮。同時通過宣傳表彰創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的先進集體和先進個人，繼續(xù)加強對創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動的宣傳發(fā)動工作，廣泛發(fā)動群眾積極參與，保證這一活動深入開展。
四、工作要求。
（一）加強領導，落實責任。各鎮(zhèn)、各單位要從實踐“三個代表”重要思想的高度出發(fā)，深刻認識“6·26”國際禁毒日宣傳活動的重要性，并作為當前嚴打整治斗爭的重要工作來抓，同時要加大投入，關心支持禁毒工作，切實保障“6·26”國際禁毒日期間宣傳活動的順利進行。
（二）精心組織，周密部署。各鎮(zhèn)、各單位要按照粵禁毒辦字[20xx]22號文的部署和要求，精心組織，周密部署禁毒宣傳工作。要按照“大力宣傳，正面鼓勁，形成聲勢，促進工作”的總體要求，提早動手，超前準備，結(jié)合本地實際，選準宣傳載體，制定周密的宣傳方案，突出宣傳重點，運用多種宣傳手段，精心策劃各種宣傳活動，營造強大輿論聲勢，掀起禁毒宣傳高潮，有力推動禁毒嚴打整治專項斗爭的深入開展。禁毒部門和公安宣傳部門要保持密切聯(lián)系，及時溝通信息，分工協(xié)作，形成合力，樹立一盤棋思想，充分發(fā)揮公安宣傳的戰(zhàn)斗力作用，把禁毒宣傳的各項工作落到實處，確?！?·26”國際禁毒日期間宣傳工作取得好的成效。
（三）加強聯(lián)系，密切配合。宣傳、公安、教育、衛(wèi)生、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要密切配合組織開展一系列預防宣傳教育活動。公安、宣傳部門要積極開辟禁毒斗爭宣傳陣地，充分發(fā)揮電視、報刊、廣播等多種媒體的宣傳作用，在重要版面、黃金時段開專欄，出專版（?？?，并踴躍向媒體投稿。通過立體式、全方位的報道，真實、生動、具體的禁毒宣傳，大力營造濃厚的禁毒輿論氛圍。
學生指導工作方案篇二
1、為進一步提高我校家庭教育的質(zhì)量和水平，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗，著力構(gòu)建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現(xiàn)三者的良性互動。
2、幫助和引導家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認識，運用科學有效的教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學生的身心更加健康成長。
地點：東方村尾學校一年級各班教室。
一年級學生家長。
“做好孩子的第一任教師”———易旭如老師。
1、統(tǒng)籌安排：姜副校長。
2、制訂方案、準備通知、簽到表——姜立波。
3、后勤工作：礦泉水——總務處。
4、場地設備：電視演播中心（系統(tǒng)調(diào)配）——劉祥錦。
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學校正門）。
6、拍照——吳永聰；攝像——陳海燕。
7、歡迎詞——蘇海盛。
8、安全——蘇海盛、黃清平。
9、主持——郭丹。
10、集團新聞報道上傳——杜媛珍。
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）。
2、易旭如老師授課。
1.做好與會人員的組織工作。
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負責清點教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負責本班家長的組織工作。
a、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學時將通知發(fā)給學生轉(zhuǎn)交其家長。
b、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
c、各班班主任應提前安排好本班學生家長座位，并根據(jù)座次按排表清點本班到會家長人數(shù)。
d、所有與會家長必須在當天19：20之前到達學生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴格遵守會場紀律。
會前各班主任要強調(diào)與會家長注意自身素質(zhì)和紀律：會場內(nèi)不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關閉或調(diào)至震動狀態(tài)，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3.加強安全意識。
維持秩序，負責人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強調(diào)來回途中的安全注意事項，做好相應的安全預案，確保不出安全責任事故。
學生指導工作方案篇三
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30。
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。
6月14日針對4個號碼進行電話邀約嘗試、總結(jié)6月15號下午調(diào)整再針對2個號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負責對200個少年宮學員進行電話邀約。由周村教師負責整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負責帶領總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預備好。（所需物品由張校負責從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）。
6月20號（周四）上午，參與人員針對實戰(zhàn)演練進行調(diào)整，下午4：30所有人員分校集合進入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進行準備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動報名期間，由周村老師負責。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）。
學生指導工作方案篇四
論文摘要：隨著高校教育體制改革的不斷深入，大學生的就業(yè)壓力也在逐漸增大，就業(yè)指導在高校學生就業(yè)工作中已經(jīng)顯得更為重要，本文通過分析高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合實際情況，提出開展就業(yè)指導工作的幾點建議。
1高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀
隨著我國教育體制的不斷深化，高校不斷擴招，高等教育已經(jīng)走向“大眾化”，“包分配、包就業(yè)”的狀況已不存在。大學畢業(yè)生自主擇業(yè)制度建立之后，就業(yè)指導工作愈發(fā)顯得重要。而我國就業(yè)指導工作起步較晚，從20世紀80年代中期，高校開始進行大學生就業(yè)指導工作，以后逐步發(fā)展，雖然取得了一定的成效，但并不顯著，同國外高校就業(yè)指導工作相比，我國就業(yè)指導工作仍然處于初級階段，缺乏對此的專門研究和系統(tǒng)研究，大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀還存在較多問題。川目前就業(yè)指導工作主要是開設就業(yè)指導課或?qū)ｎ}講座、組織洽談會、推薦畢業(yè)生、提供求職信息等，內(nèi)容和任務主要涉及就業(yè)思想教育、就業(yè)政策指導、信息搜集、求職技巧指導四個方面?？傮w來說，大學生就業(yè)指導工作比較薄弱，機制僵化，教學方法單一，多數(shù)就業(yè)指導人員缺乏專業(yè)知識，對學生職業(yè)生涯設計、
學習
成才、就業(yè)心理等方面輔導較少。就業(yè)指導工作大多在畢業(yè)學生中進行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未將大學生就業(yè)指導工作規(guī)范化、制度化，就業(yè)指導工作尚未貫穿大學教育的全過程。因此，了解就業(yè)指導的現(xiàn)狀和需求，不斷加強就業(yè)指導，才能夠全面提高高校大學生的就業(yè)。
2高校就業(yè)指導工作存在的問題
2.1對就業(yè)指導工作認識不夠充分，觀念存在誤區(qū)，就業(yè)指導與教學脫離
《高等教育法》第五十九條規(guī)定:“高校應為其畢業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導與服務”，這說明就業(yè)指導工作已成為高校必須承擔的責任和義務。[2]目前大部分高校都建立了大學生就業(yè)指導機構(gòu)，但這些機構(gòu)在大學生就業(yè)指導中很難發(fā)揮作用，大部分高校對就業(yè)指導工作的重要性認識不足，觀念上存在一定的誤區(qū)，認為就業(yè)指導更多地進行就業(yè)的事務性、表面性工作，過分突出就業(yè)指導的行政職能，根本無法發(fā)揮就業(yè)指導的真正作用，不能夠?qū)Υ髮W生進行有針對性的就業(yè)指導工作。在思想上，由于對就業(yè)指導的重要性和必要性重視不夠，很大一部分高校沒有將就業(yè)指導課程納入正常的高校教學計劃，基本是采取在大學生畢業(yè)前，由學生的輔導員或是相關行政人員對學生進行就業(yè)相關知識的灌輸，就業(yè)指導課不能融入真正的教學計劃中，從而也使得大學生自身對就業(yè)指導課的認識存在誤區(qū)。
2.2就業(yè)指導工作形式單一，內(nèi)容過于簡單，就業(yè)指導缺乏理論性和科學性
大多數(shù)高校都是在學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導工作，就業(yè)指導的內(nèi)容也僅停留在學習就業(yè)政策法規(guī)、就業(yè)形勢、招聘需求信息、傳授求職技巧等方面。在對就業(yè)形勢的一般介紹和就業(yè)政策規(guī)定的診釋過程中，采用的教學形式多為灌輸式、填鴨式，通過大會灌輸或集中上大課，召開畢業(yè)生就業(yè)動員會和就業(yè)形勢報告會等進行就業(yè)指導，沒有針對學生個性特點的專門咨詢和有效指導，使就業(yè)指導缺乏科學性和理論性。同時由于就業(yè)指導人員對經(jīng)濟發(fā)展和人才需求變化趨勢的了解不全面，高校就業(yè)部門也尚未完全實現(xiàn)從等米下鍋到找米下鍋的信息搜集方式的轉(zhuǎn)變，導致信息來源分散，使就業(yè)指導工作缺乏有效性和針對性。"
2.3就業(yè)指導工作存在時間誤區(qū)，季節(jié)性明顯
大部分高校的就業(yè)指導工作仍是“臨門一腳”的工作模式，就業(yè)指導往往是作為大學教育工作的最后一個環(huán)節(jié)，僅僅是在大學生畢業(yè)的最后一學年，甚至是在雙選會期間進行，沒有形成就業(yè)指導的長效機制。就業(yè)指導對象多局限于應屆畢業(yè)生，就業(yè)指導仍存在短程性和季節(jié)性，缺乏連貫性和全程性的就業(yè)指導機制。
2.4就業(yè)指導機構(gòu)不健全，缺乏專業(yè)化、職業(yè)化的`隊伍
目前我國大多數(shù)高校缺乏對就業(yè)指導作用的認識，對就業(yè)指導工作不夠重視，機構(gòu)不健全。就業(yè)指導隊伍多為學校就業(yè)部門和院系輔導員，他們從事學生工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)指導工作，還沒有一支專門的、穩(wěn)定的就業(yè)指導隊伍，對就業(yè)指導工作只停留在上傳下達的層面上。[5)他們因事務性工作較多，缺乏實踐經(jīng)驗，不能抽出更多精力和時間專門從事就業(yè)教育的調(diào)查研究和理論研究，對一些求職技巧、
面試
禮儀等沒有實際經(jīng)驗，不能給予學生令人信服的解答，就業(yè)指導大多是紙上談兵，指導的質(zhì)量與效果難以提高。部分就業(yè)指導教師的教學水平不高，不利于調(diào)動學生上課的積極性，教學效果不夠理想。缺乏專業(yè)性的、穩(wěn)定的就業(yè)指導隊伍，是整個就業(yè)指導工作的關鍵環(huán)節(jié)。
3加強和改進大學生就業(yè)指導工作
大學生就業(yè)指導工作作為目前高校教育工作中的一項新的研究課題，具有重要的理論和現(xiàn)實意義，針對我國高校就業(yè)指導工作存在的問題，應針對以下幾個方面采取切實可行的措施和對策，進行研究和開展工作，將大學生就業(yè)指導工作的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”思想貫穿始終，以提高我國大學生就業(yè)指導工作的水平和效果。
3.1加強和改進大學生就業(yè)指導工作應轉(zhuǎn)變思想，與時俱進，全面認識其重要性
3.2加強和改進大學生就業(yè)指導工作應深化改革，與教育教學相滲透
在市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代經(jīng)濟和技術的飛速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求，而目前我國高等教育與現(xiàn)代化進程對人才的要求相差甚遠，不能很好地滿足社會的需求，在就業(yè)指導工作上也沒有形成系統(tǒng)的理論與教材，多數(shù)高校的就業(yè)指導課程尚未列人正式的教學計劃。針對這樣的狀況，高校必須將就業(yè)指導理念滲透到本科教學的全過程，以學生就業(yè)為導向，按照全面實施“科教興國、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學改革，要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學計劃。此外，在將就業(yè)指導課程納入教學計劃的同時，應加強就業(yè)指導學科的理論和實踐研究，在借鑒國外先進理論的基礎上，逐步探索出一套符合我國國情，適合當代大學生特點的高校就業(yè)指導理論體系。只有這樣，才能提高就業(yè)指導教育教學工作與服務工作的質(zhì)量和效果。高校要將就業(yè)指導的教育教學研究作為學校教育改革深化的一項重要課題，列人學校規(guī)劃中。"
3.3加強和改進大學生就業(yè)指導工作應當內(nèi)容多元化，指導個性化
高校就業(yè)指導是促進學生全面發(fā)展和個性養(yǎng)成的基本環(huán)節(jié)，也是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)和盡快實現(xiàn)社會角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。就業(yè)指導的內(nèi)容應是全面而多元化的，通過講解就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、收集招聘信息、傳授面試技巧等確實能幫助畢業(yè)生就業(yè)，但僅靠這樣做是遠遠不夠的，市場經(jīng)濟要求學校面向社會辦學，培養(yǎng)社會所需要的各種人才，因此大學生就業(yè)指導工作不能僅僅局限于單純的政策指導和求職技巧的指導，還要進行職業(yè)生涯規(guī)劃和未來人生指導，要增強大學生就業(yè)指導工作的實效性，就要不斷拓寬就業(yè)指導工作的內(nèi)容。在全面發(fā)展素質(zhì)教育的同時，也要注重個性特點的發(fā)展。應當注意到，不
同學
科、不同專業(yè)、不同地區(qū)以及不同性別的學生在指導上是不同的，同時在就業(yè)指導上也應充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，開通個案咨詢熱線，以便快速全面地指導學生，順利完成就業(yè)。
就業(yè)指導應貫穿大學生活的全過程，應面向全體學生開展，逐步建立起從大學新生到應屆畢業(yè)生全程化的指導體系。對一年級新生主要是在就業(yè)意識和方向上的培養(yǎng)，著重于對大學生活的認識，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標和特點的了解以及將來所能從事的職業(yè)領域，確定奮斗目標，進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃;對二、三年級學生應著重于結(jié)合自我特點和興趣
愛
好，通過專業(yè)知識的學習，進行自我完善，培養(yǎng)和鍛煉與目標相適應的各方面的能力，并充分發(fā)揮自己的特色，掌握各項與職業(yè)目標相應的技能;對畢業(yè)生應重點開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職技巧等擇業(yè)的指導。對大學生就業(yè)指導實行全程化、連續(xù)性和系統(tǒng)性，為學生整個職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅實的基礎。
3.5加強和改進大學生就業(yè)指導工作應建立專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)工作隊伍
教育部教學【2002]18號文件指出“要盡快提高就業(yè)指導教師隊伍的整體業(yè)務素質(zhì)，把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置，努力提高就業(yè)指導隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。就業(yè)指導工作不應是簡單的行政工作，高校的就業(yè)指導工作必須向?qū)I(yè)化的方面發(fā)展，不斷提高就業(yè)服務水平，這就需要一批具有理論知識和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師隊伍，就業(yè)指導教師隊伍建設應擺到整個高校師資隊伍建設的重要位置。[6]要加強就業(yè)指導工作人員的配備力度，按照教育部的要求，以師生比1:500的比例，配備專職就業(yè)指導老師，同時加強對就業(yè)指導老師的業(yè)務能力、政策水平、理論素質(zhì)的培訓，爭取做到持證上崗。大學生就業(yè)指導工作隊伍建設要按“專業(yè)化、職業(yè)化、穩(wěn)定化”來充實與調(diào)整，最終實現(xiàn)就業(yè)指導人員結(jié)構(gòu)的全員化。
4結(jié)語
隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)機制改革的不斷完善，大學畢業(yè)生和用人單位的“市場導向，雙向選擇”的就業(yè)政策充滿機會，也充滿競爭，對高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們只有正確把握國家就業(yè)政策，認識就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀，積極研究新形勢下就業(yè)指導工作的新情況，不斷深化改革，探索畢業(yè)生就業(yè)指導工作的新途徑，才能實現(xiàn)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略，開創(chuàng)高校就業(yè)工作的新局面。
學生指導工作方案篇五
工作計劃是根據(jù)實際需要，通過增減項目來編寫的，適用于特殊的單項工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標”“實施步驟“政策措施”這三個基本術語在實際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標”稱為“目標和任務”或“目標與對策”等等，放“政策措施”稱為“實施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
第四巡回指導組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領導小組辦公室的安排和要求，嚴格督促14家指導單位按照各個規(guī)定動作，時間節(jié)點，保質(zhì)保量有序推進主題教育各項工作，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：
1.督促各指導單位抓好主題教育前期準備工作?！安煌跣?，牢記使命”主題教育啟動后，我們第四巡回指導組督促各單位第一時間安排部署、迅速啟動主題教育，各單位也第一時間成立主題教育領導小組及辦公室，明確組織領導，配置了工作力量，確定了負責人和聯(lián)絡員，摸清了黨委(組)、黨總支、黨支部設立情況，制定了切實可行的實施方案，迅速啟動了主題教育。
2.超前謀劃，參加指導各單位完成動員部署會議。9月11日，參加完區(qū)委“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會議和主題教育領導小組辦公室工作培訓會后，我們指導組對會議精神、《“不忘初心、牢記使命”主題教育指導工作手冊》進行學習，明確各個時間節(jié)點，并在第一時間向14個被指導單位傳達了會議精神，對當時亟待開展的主題教育動員部署會議相關工作進行了統(tǒng)籌安排。為保證各單位9月12日前完成動員部署會議，我們第四巡回指導組劃分為兩個小組，逐個審核各單位動員部署會議方案、主持詞、傳達上級會議精神、主要領導動員講話稿等材料，逐個參加指導各單位的動員部署會議，提出工作要求，確保規(guī)定動作按時完成不走樣(12號召開了11個單位動員部署會，13號召開了林草局動員部署會，15號召開了教育局、住建局動員部署會)。
3.精準指導，保質(zhì)保量完成讀書班集中學習、交流研討、調(diào)研成果交流、講專題黨課和對照黨章黨規(guī)找差距會議。我們嚴格按照主題教育規(guī)定動作時間節(jié)點和工作要求，會前對讀書班籌備方案、領導動員講話、讀書班學習內(nèi)容、主要領導交流研討和調(diào)研報告等材料進行審核把關。同時劃分成兩個小組，分別參加了14個指導單位的交流研討和調(diào)研成果交流會議，并對交流研討和調(diào)研成果做了指導點評，列席了14個單位主要領導講專題黨課和領導班子對照黨章黨規(guī)找差距會議，并對下一階段重點工作做具體要求。
4.督促各指導單位按期上報了學習計劃、調(diào)研計劃、檢視問題和整改落實清單、專項問題整治表、整改方案、自查報告、專題黨課講稿、對照檢查材料等各種資料，對上報的各種資料內(nèi)容認真審核把關，指導組組長簽字，對學習計劃制定不規(guī)范，檢視問題不真不實不細，調(diào)研計劃制定不切工作實際，調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高的當面指出，提出意見，反復溝通、多次修改完善后再上報。截止目前，各個環(huán)節(jié)需要上報指導聯(lián)絡組資料都已簽字審核上報。
1.建立指導單位聯(lián)絡員周會議制度。我們指導組每周星期一下午召開聯(lián)絡員周會議，主要是總結(jié)上周工作開展情況，學習近期重點工作通知和傳達相關會議文件精神，詳細安排下周重點工作，指出和分析主題教育開展過程中存在的問題，交流討論解決對策，更好的督促指導單位主題教育有序開展。
2.每周為指導單位制定主題教育重點工作清單。我們指導組按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育領導小組辦公室印發(fā)的《關于做好主題教育近期重點工作的通知》和相關文件精神，梳理出本周重點工作清單，經(jīng)組長和副組長審核把關后轉(zhuǎn)發(fā)聯(lián)絡員微信群，讓各單位超前謀劃，心中有數(shù)，抓緊開展重點工作。同時，我們積極同主題教育領導小組辦公室進行銜接溝通，及時掌握重點工作，熟悉相關業(yè)務，明確工作要求和資料上報時限，更好的指導單位開展工作,不斷提升主題教育工作的計劃性，保證各項任務從容有序開展。
3.堅持參加會議和督查指導相結(jié)合的巡回指導方式。我們指導組根據(jù)主題教育重點任務推進計劃表討論制定了黨委(組)和基層黨支部“不忘初心，牢記使命”主題教育資料督查清單，我們將指導組劃分為兩個小組，正、副組長各帶一組，在參加指導單位相關會議會前或會后，通過聽取匯報、座談交流、查閱資料等方式對主題教育開展情況和軟件資料完善歸檔整理情況進行督查指導，現(xiàn)場指出督查發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見建議，并對照資料清單對缺失和不完善的資料進行勾選和備注，要求指導單位在反饋問題三天內(nèi)整改到位，指導組抽時間再復查。同時我們指導組利用閑暇時間對指導單位下級黨組織主題教育開展情況和軟件資料準備情況進行了督查指導，先后到道南小學、實驗小學、天成中學、園林管理局、非公經(jīng)濟組織等單位實地督查指導工作，對存在的問題提出整改意見建議，并就基層黨組織軟件資料的整理歸檔和如何開展主題教育做了現(xiàn)場培訓。
1.有的單位主要領導對主題教育工作重視程度不夠。我們第四巡回指導指導的14個單位都是脫貧攻堅專責組牽頭單位，由于近期正在開展區(qū)級脫貧人口退出驗收工作，時間緊，任務重，工作繁忙，對本單位主題教育重視不夠，存在規(guī)定動作開展滯后，各種表冊資料報送不及時，軟件資料不完善，未歸檔整理等問題，從而影響了主題教育開展的質(zhì)量;。
2.各單位對下屬黨支部主題教育工作指導不到位。由于本次主題教育時間緊、節(jié)奏快，單位分管領導和黨務工作人員忙于單位主題教育工作的開展和資料的準備，對下屬黨支部指導不到位，對主題教育領導小組辦公室下發(fā)的文件研讀不細，也未向下屬黨支部轉(zhuǎn)發(fā)有關文件，致使下屬黨支部主題教育所有資料都是按照黨委(組)資料模板準備，環(huán)節(jié)復雜，問題較多;。
3.有些領導班子成員交流研討材料、調(diào)研報告、專題黨課講稿、對照檢查材料質(zhì)量不高，學習計劃更新不及時，檢視問題和整改落實清單不真不實不細。
建議主題教育領導小組辦公室加強業(yè)務指導培訓。主題教育開展以來，時間緊、節(jié)奏快、工作量大，各種表冊和資料的上報，規(guī)定環(huán)節(jié)的推進時間要求緊，我們指導組對有些文件精神和業(yè)務吃不準，對單位指導不到位，導致上報表冊和資料反復修改簽字，對單位業(yè)務人員造成很多負擔，產(chǎn)生了埋怨情緒，從而影響了主題教育的有序推進。
下一步我們指導組將進一步加大督查指導力度，深入指導單位精準指導，對主題教育開展以來的工作來一次回頭看，查看領導班子成員的調(diào)研方案是否堅持問題導向和切合實際，調(diào)研活動是否緊扣主題和結(jié)合工作實際深入基層調(diào)研，學習計劃是否將規(guī)定篇目列入和學習內(nèi)容是否按最新要求及時更新，檢視問題和整改落實清單是否按照調(diào)查研究和對照黨章黨規(guī)找差距發(fā)現(xiàn)的問題再更新等資料。同時我們將按照區(qū)委“不忘初心，牢記使命”主題教育指導工作方案要求，參加指導14個單位領導班子專題民主生活會，督促指導黨委(組)全程指導單位下屬黨支部的專題組織生活會，以及完成主題教育領導小組辦公室安排的其它各項工作任務。
根據(jù)省委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室下發(fā)的《省屬企業(yè)“不忘初心、牢記使命”主題教育巡回指導組工作手冊》，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年6月份開始，到8月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx集團公司副處級以上領導干部。
(一)前期準備工作。
1.學習培訓。巡回指導組正、副組長參加省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議。巡回指導組全體人員參加巡回指導工作培訓會，學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2.與企業(yè)對接溝通。
與企業(yè)主要領導、分管領導、聯(lián)系人建立聯(lián)絡方式;與黨委主要負責人溝通，掌握企業(yè)基本情況，對企業(yè)開展主題教育準備工作進行指導。
3.了解掌握相關情況。
按照統(tǒng)一安排，向省紀委監(jiān)委有關處室和省委巡視辦，了解十九大以來巡視企業(yè)和平時掌握的情況等;向省委組織部相關處(室)了解企業(yè)黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
2.審閱企業(yè)《主題教育工作實施方案》和黨委主要負責同志在動員大會上的講話稿，提出修改意見建議。
(三)督促企業(yè)搞好學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實工作。
1.指導督促企業(yè)做好學習教育工作。
(1)看聯(lián)系企業(yè)是否制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)看學習教育是否涵蓋以下內(nèi)容：黨的十九大報告和黨章，《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，習近平總書記有關主題教育和加強黨的建設最新重要講話文章，習近平總書記來xx省視察重要講話和對我省工作重要指示批示精神，習近平總書記對本行業(yè)、企業(yè)及先進人物有關重要指示精神，中央、省委主題教育相關會議精神，中央和省委關于加強和改進國有企業(yè)黨的建設、領導班子建設和選人用人方面的要求。
(3)看企業(yè)是否通過舉辦讀書班和專題輔導等形式，結(jié)合本單位實際，開展紅色教育、形勢政策教育和警示教育;是否運用張富清同志先進事跡、攻堅克難的典型案例等，增強學習的針對性、實效性和感染力;是否以xx等嚴重違紀違法案件等反面典型為鑒，加強紀律教育特別是政治紀律教育和法制教育等;看干部自學是否扎實。
(4)指導并參加企業(yè)集中學習研討會(集團領導班子成員和子企業(yè)班子成員分兩級召開，可采取黨委(黨組)中心組學習、舉辦讀書班等形式，安排兩到三個半天，圍繞“黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律”8個方面進行集中研討。學習研討要聚焦主題，不要設計過多自選動作，不能簡單以講座、專家講解代替自學。另外，研討會要將理論與實際結(jié)合起來，奔著企業(yè)存在的問題去，要商議出解決問題辦法和措施。集中學習研討既可以連續(xù)安排，也可按專題分段安排，但總的時間要保證5-7天)。指導組要參加集團班子成員和部分子企業(yè)班子成員召開的專題研討會。
(5)檢查學習成果。參加企業(yè)學習成果交流會(指導組分組參加集團領導班子的學習成果交流會和部分子企業(yè)領導班子的成果交流會);檢查企業(yè)中心組和主要領導干部的學習記錄;隨機抽查詢問企業(yè)副處級以上干部參加學習教育情況和取得的成效(了解學習內(nèi)容，對應知應會內(nèi)容進行提問，發(fā)放試卷進行測試);在普通黨員中進行調(diào)查，了解他們對企業(yè)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
指導要求：指導組成員首先要先學一步、學深一些，要深入企業(yè)指導督促參加主題教育人員要認認真真學原著、學原文、悟原理，往深里走、往心里走、往實里走，把學習成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。要求企業(yè)結(jié)合實際，在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，提出解決問題的措施和辦法。企業(yè)開展革命傳統(tǒng)教育嚴格貫徹就近、方便原則，一般不離開所在城市。
2.指導督促企業(yè)開展好調(diào)查研究。
(1)對企業(yè)開展調(diào)查研究課題計劃提出意見建議?？雌髽I(yè)調(diào)研工作是否依據(jù)企業(yè)的實際情況，圍繞企業(yè)發(fā)展、改革、穩(wěn)定中存在的突出問題和職工群眾反映的強烈熱點難點問題，圍繞解決黨的建設面臨的緊迫問題，圍繞打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)進行調(diào)查研究;是否結(jié)合黨中央部署和省委安排正在做的事展開調(diào)查研究，尋找解決問題的辦法。
(2)與領導班子成員和其他相關人員進行個別訪談，深入一線了解有關情況，必要時可與業(yè)領導班子成員一同到基層進行調(diào)查研究，力爭全面掌握工作做得實不實、準不準、到位不到位。
(3)調(diào)閱領導成員的調(diào)研報告，參加調(diào)研成果交流會，了解掌握企業(yè)領導班子成員開展調(diào)查研究工作情況(成果交流會只限于集團、子企業(yè)領導班子成員，分兩個層次召開，指導組派人參加。
指導要求：督促企業(yè)開展調(diào)研工作要統(tǒng)籌安排，嚴格要求，結(jié)合企業(yè)實際，著眼解決實際問題，樹立鮮明問題導向，深入基層、深入一線掌握第一手資料，不增加基層負擔，確保調(diào)研成果真實有效。
3.指導督促領導班子成員講好黨課。
(1)指導組對黨課主題內(nèi)容進行審核?？粗v黨課的主要領導干部是否親自備課，內(nèi)容是否貼近工作、貼近實際，富有針對性，對本單位的黨員干部是否有實質(zhì)性教育意義。
(2)派員列席企業(yè)主要負責同志講黨課，視情況列席其他班子成員講黨課。
(3)聽取企業(yè)黨員干部對主要領導講黨課的質(zhì)量和效果做出的評價，必要時可向授課同志反饋意見。
4.指導督促企業(yè)檢視問題?？雌髽I(yè)是否采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議;是否對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;是否通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題;是否能根據(jù)企業(yè)目前發(fā)展所面臨的瓶頸問題、戰(zhàn)略定位問題、體制機制問題、發(fā)展質(zhì)量問題、管理效率問題等方面進行深刻剖析，查找問題根源;看領導班子檢視反思是否聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設存在的突出問題，是否對去年x問題專項整治、中央脫貧攻堅專項巡視和省委“講政治、敢擔當、改作風”專題教育中查擺出的“政治建設缺失缺位、軟弱不力，政治紀律和政治規(guī)矩意識不強、落實黨中央決策部署不扎實不到位，形式主義、官僚主義嚴重，減輕基層負擔效果還不明顯，擔當精神不足，問題導向不鮮明等問題進行舉一反三;看檢視自身差距和問題是否聯(lián)系思想工作實際，問題和根源找得實不實、準不準、深不深，整改措施是否明確、管用;看檢視剖析是否一條一條列出問題，制定整改措施。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。指導組對企業(yè)和子企業(yè)的問題清單和整改方案要進行審查。整改問題清單和整改方案要向職工公示，接受職工監(jiān)督。
指導要求：督導指導檢視問題要準，剖析問題要透，理解問題要深，制定措施要實。整改方案要做到“四個具體”：整改目標、整改要求具體;整改內(nèi)容、整改措施具體;整改期限具體;整改責任人、監(jiān)督人具體。
5.指導督促企業(yè)開展專項整治。
(1)看企業(yè)是否有專項整治工作方案，是否結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)看企業(yè)是否對以下問題進行重點整治，即：對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違問題;對貫徹落實黨中央要求和省委安排打折扣、搞變通、落實不實問題;干事創(chuàng)業(yè)精氣神不夠，患得患失，不擔當不作為問題;違反中央八項規(guī)定精神突出問題;形式主義、官僚主義，層層加重基層負擔，文山會海突出，督查檢查考核過多過頻問題;特權思想和特權現(xiàn)象，特別是領導干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權或者職務影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益問題。
(3)看企業(yè)整治情況是否向黨員群眾進行通報。
6.指導監(jiān)督企業(yè)抓整改落實。
(1)看企業(yè)是否根據(jù)問題清單和整改方案，對當下或近期能整改的，立行立改;對當下不能整改或需要長時間整改的問題，按照“四個具體”要求，分步驟、分階段逐步整改到位。
(2)對企業(yè)整改工作不定期進行檢查抽查，并隨機訪談企業(yè)員工或通過暗訪的形式，掌握企業(yè)整改情況，及時指出存在的問題。對整改落實不力的嚴肅批評、督促糾正。
(3)8月中下旬各企業(yè)要將問題整改情況寫出專題報告報巡回指導組，并把專項整治情況向黨員干部群眾進行通報。
7.督促企業(yè)加強制度建設和先進典型的推廣。
(1)督促企業(yè)把主題教育中形成好的經(jīng)驗和做法以制度形式固定下來，并長期堅持下去;對整改和專項整治中發(fā)現(xiàn)制度缺失、制度過時、制度錯誤的問題，督促修訂完善制度規(guī)定，補齊制度短板。
(2)對企業(yè)主題教育工作中涌現(xiàn)出的先進典型和工作亮點，發(fā)現(xiàn)的重要問題和好的經(jīng)驗做法，有關重要意見建議、需要統(tǒng)籌解決的問題，以及開展學習教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實的有關情況，認為有必要時應及時形成文字材料向省主題教育領導小組辦公室匯報。
(四)指導企業(yè)開好專題民主生活會。
1.審閱專題民主生活會方案和檢視剖析材料。指導督促聯(lián)系企業(yè)黨委制定好民主生活會方案，提出意見建議;審閱企業(yè)領導班子和班子成員的檢視剖析材料，提出意見建議。對檢視剖析材料不認真、不切合實際、走形式走樣子、做表面文章的，要督促堅決糾正。巡回指導組將企業(yè)黨委召開民主生活會的時間和方案提前匯總報省委主題教育領導小組辦公室。
2.參加各聯(lián)系企業(yè)專題民主生活會。參加企業(yè)集團領導班子的專題民主生活會，組長或副組長對專題民主生活會進行點評，肯定成績，點出不足，讓民主生活會開出效果、開出成績來。
3.指導做好情況通報。民主生活會后，督促企業(yè)黨委主要負責同志主持召開會議，通報民主生活會情況，重點通報聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。巡回指導組對民主生活會通報材料進行審閱，提出意見建議。企業(yè)參加民主生活會情況通報會的人員范圍可參照動員大會把握，具體由巡回指導組與企業(yè)黨委商定。
4.上報專題報告。專題民主生活會結(jié)束后，督促企業(yè)形成民主生活會專題報告，審閱后報省委主題教育領導小組辦公室。
(五)做好總結(jié)工作。
1.指導企業(yè)開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系企業(yè)召開好總結(jié)大會。要認真審閱企業(yè)的總結(jié)報告和企業(yè)黨委主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報省委主題教育領導小組辦公室審定?？偨Y(jié)大會由企業(yè)黨委組織，參加人員范圍可參照動員大會來把握。
2.評估主題教育成效。根據(jù)工作安排，配合省委主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3.撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系企業(yè)開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1.配合做好省委主題教育領導小組負責同志調(diào)研工作。配合省委主題教育領導小組辦公室做好調(diào)研方案，會同企業(yè)黨委做好現(xiàn)場調(diào)研、個別訪談、座談會等工作。
2.做好召開部分企業(yè)座談會有關工作。根據(jù)省委主題教育領導小組辦公室工作安排，就座談會參會企業(yè)、會議安排等提出建議，并配合做好溝通協(xié)調(diào)和座談會組織工作。
3.協(xié)助做好企業(yè)選人用人專項培訓。根據(jù)省屬企業(yè)選人用人專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)助組織企業(yè)領導班子成員和組織人事部門干部開展《干部任用條例》培訓。
4.注重總結(jié)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題。對開展巡回指導工作過程中出現(xiàn)的重要情況、重要問題，及時報告請示省委主題教育領導小組辦公室。
5.協(xié)助做好其他有關工作。配合做好省委主題教育領導小組辦公室安排的其他工作。
1.認真履行工作職責。要在省委“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導監(jiān)督企業(yè)黨委履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助企業(yè)解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2.嚴格指導督促。認真貫徹省委有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導企業(yè)結(jié)合實際，把中央和省委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告省委主題教育領導小組從嚴處理。
3.防止形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4.注重溝通協(xié)調(diào)。開展巡回指導以及企業(yè)主題教育中遇到的新情況新問題等，要不等不靠、不推不拖，積極主動與企業(yè)黨委對接聯(lián)系，及時向省委主題教育領導小組請示報告，研究分析情況，溝通意見建議，協(xié)商對策措施，積極穩(wěn)妥處理，確保主題教育順利推進。
5.加強自身建設。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立巡回指導組良好形象。
根據(jù)《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領導班子成員。
(一)前期準備工作。
1、學習培訓。堅持先學一步、學深一層，在參加主題教育領導小組辦公室組織的集中培訓基礎上，建立定期學習制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學習，重點學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時間與被督導單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡方式;與主要負責人溝通，掌握被督導單位基本情況，對開展主題教育準備工作進行指導。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
1、指導所指導單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2、對所指導單位主題教育的工作方案嚴格審核、嚴格把關，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設計了“自選動作”，是否同落實當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關會議。認真按照領導小組要求，積極參加所指導單位中心組學習、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實好四項重點措施。
1.指導抓好學習教育。
(1)重點指導制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學。要督促所指導單位組織黨員領導干部以自學為主，制定個人學習計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，深入學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務。
(3)督促抓好集中研討學。要督促所指導單位領導班子采取黨委(黨組)理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，聚焦學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學習研討。集中學習研討主要在領導班子成員和領導干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學時間。學習研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導代替自學和研討。
(4)督促抓好專題學。要督促所指導單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學黨史講黨史、邀請專家輔導、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學習。
(5)檢查學習成果。參加學習成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學習教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
2.指導抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關發(fā)展、事關攻堅克難、事關保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認真按照中央和省委要求，督促所指導單位領導班子主要負責同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔使命的感悟。
3.指導抓好檢視問題。
(1)指導采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔當作為、道德修養(yǎng)、作風形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導單位領導班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導各單位領導班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導抓好整改落實。
(1)指導制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)督促抓好專項整治。要督促指導各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領導班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學習研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導各單位領導班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領導小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認真審閱總結(jié)報告和主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領導小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3、撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1、認真履行職責。要在“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導所指導單位履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅持嚴督實導。認真貫徹領導小組辦公室有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告主題教育領導小組從嚴處理。
3、杜絕形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4、嚴守紀律要求。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
根據(jù)中央、省委和市委《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作實施方案》和主題教育領導小組辦公室要求，結(jié)合第本組所聯(lián)系單位的實際情況，特制定本方案。
從2019年9月份開始，到11月底基本結(jié)束。
xx、xx、xx、xx、xx四家單位的全體黨員干部，重點是領導班子成員。
(一)前期準備工作。
1、學習培訓。堅持先學一步、學深一層，在參加主題教育領導小組辦公室組織的集中培訓基礎上，建立定期學習制度，前期每天拿出1個小時的時間開展集中學習，重點學習中央和省委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議精神、中央和省委有關文件，充分認識主題教育重大意義，提高政治站位，增強責任擔當，掌握工作要求。
2、對接溝通。第一書記時間與被督導單位對接，建立聯(lián)系人和聯(lián)絡方式;與主要負責人溝通，掌握被督導單位基本情況，對開展主題教育準備工作進行指導。
3、了解情況。按照統(tǒng)一安排，向本單位要工作情況匯報，向紀委監(jiān)委和巡視辦，了解巡視工作和平時掌握的情況等;向組織部了解黨的建設和領導班子及成員存在的突出問題等。
1、指導所指導單位抓緊制定主題教育工作實施方案，成立領導機構(gòu)和工作機構(gòu)。
2、對所指導單位主題教育的工作方案嚴格審核、嚴格把關，重點看是否全面承接中央部署和省、市委要求，是否結(jié)合實際設計了“自選動作”，是否同落實當前改革發(fā)展穩(wěn)定各項任務結(jié)合起來，是否同抓好本地本單位中心工作結(jié)合起來，方法措施是否可行，進度安排是否合理，是否突出問題導向等，堅決防止上下一般粗、左右一個樣，防止空對空、兩張皮。
3、參加主題教育工作相關會議。認真按照領導小組要求，積極參加所指導單位中心組學習、交流研討和民主生活會等會議。
(三)督促落實好四項重點措施。
1.指導抓好學習教育。
(1)重點指導制定學習教育工作計劃，并提出明確要求。
(2)督促抓好原原本本學。要督促所指導單位組織黨員領導干部以自學為主，制定個人學習計劃，靜下心、坐下來，讀原著、學原文、悟原理，通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，深入學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內(nèi)蒙古考察并指導開展“不忘初心、牢記使命”主題教育時的重要講話，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章，保證10月底前完成《選編》《綱要》通讀任務。
(3)督促抓好集中研討學。要督促所指導單位領導班子采取黨委(黨組)理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，聚焦學習貫徹習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要論述，圍繞黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨性質(zhì)、擔當作為、政治紀律和政治規(guī)矩、黨性修養(yǎng)、廉潔自律等8個方面列出若干專題，開展集中學習研討。集中學習研討主要在領導班子成員和領導干部中進行，根據(jù)實際情況，既可連續(xù)安排，也可按專題分段安排，總的時間為5—7天，其中要安排一定集中自學時間。學習研討不能偏離主題，不能以專家講座、理論輔導代替自學和研討。
(4)督促抓好專題學。要督促所指導單位通過參觀紅色教育基地、組織觀看專題教育片、學黨史講黨史、邀請專家輔導、舉辦先進事跡報告會、利用廉政教育基地等，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育。專題教育要防止表面化、形式化，不允許跨地域參觀學習。
(5)檢查學習成果。參加學習成果交流會。隨機抽查詢問干部參加學習教育情況和取得的成效，了解開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作所聽到和看到的有關情況。
2.指導抓好調(diào)查研究。
(1)督促制定調(diào)研方案。督促各單位結(jié)合實際，圍繞貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示批示精神及省、市委部署要求，圍繞堅決打好三大攻堅戰(zhàn)、應對和化解各種風險挑戰(zhàn)等內(nèi)容，突出在事關發(fā)展、事關攻堅克難、事關保障改善民生等方面選定調(diào)研題目，合理確定調(diào)研范圍和調(diào)研對象，科學安排調(diào)研日程和調(diào)研時間。
(2)督促檢查調(diào)研成果。要督促所指導單位圍繞調(diào)研情況，突出問題導向，形成調(diào)研報告。要督促召開調(diào)研成果交流會，集體交流調(diào)研成果，總結(jié)提煉解決問題、改進工作的思路和舉措。要督促推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，推進所指導單位集中力量抓好專題推進落實，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體行動，努力提煉可復制、可普及的典型做法和實踐經(jīng)驗，及時推廣、轉(zhuǎn)化為決策部署和制度措施。
(3)督促講好專題黨課。要認真按照中央和省委要求，督促所指導單位領導班子主要負責同志率先講專題黨課，為其他班子成員作出示范。要調(diào)閱班子成員專題黨課講稿，重點看是否講學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于“不忘初心、牢記使命”重要論述的認識體會，講存在的差距和不足，講悟初心、擔使命的感悟。
3.指導抓好檢視問題。
(1)指導采取個別談話、召開座談會、設立意見箱、發(fā)放征求意見表、新媒體留言等方式，廣泛充分征求工作對象、服務對象、基層群眾的問題反映和意見建議。
(2)指導對照《中國共產(chǎn)黨章程》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀檢視問題;通過上級點、互相幫、集體議等方式以及聯(lián)系本單位近幾年發(fā)生的重大事件、典型案例、信訪積案等深入剖析查找問題。要重點指導查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、群眾服務方面的差距、在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔當作為、道德修養(yǎng)、作風形象方面的差距，防止查擺的問題不疼不癢，有數(shù)量、沒質(zhì)量。
(3)督促深刻剖析反思。要督促所指導單位領導班子和班子成員發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行深入剖析。要督促指導各單位領導班子召開專題會議，聯(lián)系本地本單位發(fā)生的重大事件、典型案例和信訪積案，集體討論，共同查找問題，剖析原因。另外對學習調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題都要一并納入問題清單。
4.指導抓好整改落實。
(1)指導制定整改落實工作方案，結(jié)合本單位本部門實際，有針對性地對存在突出問題進行集中專項整治。
(2)督促抓好專項整治。要督促指導各單位按照中央和省、市專項整治要求，結(jié)合實際制定專項整治工作臺賬，組建工作專班，采取項目化方式，逐項推進落實。對需要第一批、第二批單位聯(lián)動互動整改整治的問題，要主動承接抓好落實，做到前后銜接、上下貫通，整體推進問題解決。
(3)督促抓好問題整改。要督促各單位建立領導班子和班子成員個人整改工作臺賬，并根據(jù)學習研討中查擺的問題、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題、檢視反思的問題，隨時進行充實完善，做到即知即改、應改盡改。要督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位從群眾反映強烈的問題中，列出幾個最突出、在主題教育期間能夠解決的問題，特別是群眾的操心事、煩心事、揪心事，抓緊整改解決。
督促開好專題民主生活會。要督促指導各單位領導班子在主題教育結(jié)束前，召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會。要加強全程把關，對制定會議方案、征求意見、開展談心談話、對照檢查剖析、批評和自我批評、上報和通報會議情況、整改落實等各個環(huán)節(jié)，都要提出具體意見。專題民主生活會結(jié)束后，督促形成民主生活會專題報告，審閱后報主題教育領導小組辦公室。
1、開好總結(jié)大會。巡回指導工作結(jié)束前，督促指導聯(lián)系單位召開好總結(jié)大會。要認真審閱總結(jié)報告和主要負責同志在大會上的講話稿，如有不妥，提出意見建議。指導組組長要在企業(yè)總結(jié)大會上做點評總結(jié)講話。組長講話稿內(nèi)容和會議時間確定后，報主題教育領導小組辦公室審定。
2、評估開展成效。根據(jù)工作安排，配合主題教育領導小組辦公室做好評估主題教育成效有關工作。
3、撰寫總結(jié)報告?？偨Y(jié)大會結(jié)束后，巡回指導組對所聯(lián)系單位開展主題教育情況和本組工作進行總結(jié)，提出意見建議，總結(jié)報告報省委主題教育領導小組辦公室。
1、認真履行職責。要在“不忘初心、牢記”主題教育領導小組領導下，指導所指導單位履行主體責任，積極主動開展指導工作，切實幫助解決實際問題，促進取得實效。找準工作定位，到位不越位，不包辦代替。
2、堅持嚴督實導。認真貫徹領導小組辦公室有關精神，堅持高標準、嚴要求，講原則、講規(guī)矩，指導結(jié)合實際，把中央和省委、市委確定的主題教育各項任務到實處。采取參加會議、召開座談會、聽取匯報、個別談話、抽查檢查等多種方式，了解掌握工作進展情況，加強分析研判預判，注意及時發(fā)現(xiàn)并糾正苗頭性傾向性問題。要較真碰硬、敢于斗爭，對發(fā)現(xiàn)的突出問題不留情面、當面指出，緊盯不放、一抓到底。對開展主題教育消極對待、敷衍應付、搞形式、走過場的要嚴肅批評，對問題嚴重的，及時報告主題教育領導小組從嚴處理。
3、杜絕形式主義。改進指導的方式方法，多到現(xiàn)場看，多見具體事，多聽群眾說，不能只聽匯報、看材料，不能簡單把沒有領導批示、開會發(fā)文作為工作落實的標準，不能簡單以材料、匯報來評判工作好壞。發(fā)揮典型示范引領作用，及時發(fā)現(xiàn)和推廣好經(jīng)驗好做法，以點帶面推動主題教育扎實開展。
4、嚴守紀律要求。注重抓好組內(nèi)學習，準確領會中省精神，提高指導工作水平。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則精神，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風，輕車簡從，深入了解情況。嚴格遵守政治紀律、保密紀律、廉潔紀律，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，樹立良好形象。
為推進“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實深入開展，全面強化對局機關及局屬各單位主題教育工作指導，確保主題教育取得實效，根據(jù)《中共*_**黨組關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》，制定巡回指導工作方案如下：
按照方案，通過工作指導，引導各級黨組織緊密圍繞“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求和“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”的目標任務，認真落實學習教育，持續(xù)健全完善長效工作機制，確保主題教育扎實推進并取得預期效果。
巡回指導組在領導小組辦公室領導下開展工作，負責對局屬各單位黨組織主題教育的督促指導，綜合協(xié)調(diào)解決各單位開展主題教育過程中出現(xiàn)的相關問題。主要職責任務如下：
(一)傳達中央、省委、市委關于深入扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育有關精神和工作要求，督促抓好落實，確保解決實際問題，取得明顯成效。
(二)督促指導所負責單位認真落實學習教育、檢視問題、整改落實的基本要求。
(三)采取巡回指導、隨機抽查、座談等方式，了解掌握所負責單位主題教育進展情況，發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出工作建議，并督促解決。
(四)及時向主題教育領導小組辦公室反饋工作情況，提出意見建議。
組長：陳某某移交安置和就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長。
組員：黃某某市軍隊離休退休干部服務中心副主任。
陳某某市軍隊離休退休干部服務中心一級科員。
指導單位：局機關、市三叉街新村軍休所、市崎上軍休所、市**_*、市五鳳軍休所、市鳳嶺軍休所、市白龍軍休所、市梅峰軍休所、市鳳山軍休所。
組長：王某某優(yōu)撫褒揚紀念處二級主任科員。
組員：熊某某市軍隊離休退休干部崎上休養(yǎng)所副所長。
林某某市軍隊離休退休干部三叉街新村休養(yǎng)所一級科員。
指導單位：市退役軍人服務中心(市自主擇業(yè)軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部管理中心)、市軍休干部服務中心、市馬鞍軍休所、市光榮院、市文林山革命公墓管理處、市洪山軍休所、市華林軍休所、市銅盤軍休所、市象山軍休所。
主題教育巡回指導工作，主要采取專題指導、隨機抽查和調(diào)研訪談相結(jié)合的形式進行督促檢查和工作指導。
(一)檢查被指導單位三會一課、學習教育周計劃表、讀書筆記、談心談話記錄本、主題教育活動簡報等工作資料，以及各黨支部“黨建超市”“黨員e家”等教育平臺使用情況。強化黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)的責任與義務，著重把握“八小時以外”的監(jiān)督管理情況，及時校準偏差，切實把好工作方向。抽查應知應會了解情況，被指導單位黨支部會議、活動方案，重要工作計劃、報告等資料。
(二)通過檢查書面材料、座談會等形式，全面了解被指導單位開展學習教育、檢視問題和整改落實工作的進展情況，重點查看各支部黨員干部學習內(nèi)容是否全面、學習頻次是否充足、討論交流是否深入，是否對照黨章及相關條例找差距、補短板、抓落實，充分發(fā)揮黨員干部在黨員意識、服務群眾、遵守紀律等方面先鋒模范作用。
(三)把督促學習教育貫穿巡回指導工作始終，及時了解被指導單位黨組織學習安排和組織實施情況，指導局屬各單位認真搞好黨員干部個人自學，扎實開展黨支部集中學習研討，將與軍休工作實際聯(lián)系起來深入開展好推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。
學生指導工作方案篇六
為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的企業(yè)指導工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以黨的十七屆五中全會精神為指導，以服務全縣經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設為中心、以發(fā)展提升年活動為契機，以增強綜合經(jīng)濟實力和維護社會穩(wěn)定為重點，堅持以人為本、通過科學管理，充分調(diào)動全體工作人員的積極性，努力營造和諧、敬業(yè)的工作氛圍，形成共同創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的工作合力，為十二五開好局，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出新貢獻。
20xx年度縣社返聘企業(yè)經(jīng)營管理人員
1、資產(chǎn)經(jīng)營收入（30分）。
2、企業(yè)管理（20分）。包括資產(chǎn)經(jīng)營管理、管理、檔案管理等內(nèi)容。
3、五大網(wǎng)絡建設（10分）。包括農(nóng)資、再生資源回收利用、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費品和煙花爆竹網(wǎng)絡建設等內(nèi)容。
4、社會穩(wěn)定和安全生產(chǎn)（15分）。包括信訪、綜治和安全生產(chǎn)等內(nèi)容。
5、年終工作測評（10分）。
6、其他工作（15分）。包括令行禁止、行風形象，計劃生育、中心工作等內(nèi)容。
7、加分部分。包括資產(chǎn)經(jīng)營收入、清收老欠、招商引資、其他工作等內(nèi)容。
具體考核評分辦法附后表
1、目標考核獎的制定實行百分制量化，按企業(yè)考核最終得分，根據(jù)企業(yè)年收入情況確定，在完成縣社下達資產(chǎn)收入任務的`前提下，年收入40萬元以上（含40萬元）按每分40元計發(fā)獎金，年收入20-40萬元（含20萬元）按每分35元計發(fā)獎金，年收入10-20萬元（含10萬元）按每分32元計發(fā)獎金，年收入10萬以下按每分30元計發(fā)獎金。
2、企業(yè)考核得分在80分（含80分）以上考核對象可按以上相應標準計發(fā)獎金，得分在60-79分（含60分）考核對象一律按每分20元計發(fā)達標獎金，得分在59分以下，考核對象不得享受年度獎金。
3、在年度目標考核達標以上，考核對象還可享受國家法定假加班工資和增發(fā)一個月基本工資獎勵。
4、取消原企業(yè)年度工會、福利費，將其納入工資范疇，上崗人員每人每月增加100元工資，從20xx年元月起執(zhí)行。
5、取消原企業(yè)固定招待費包干，企業(yè)根據(jù)需要經(jīng)縣社主要領導同意后方可列支招待費用。
6、對完成任務好，工作業(yè)績突出的人員可由縣社另行嘉獎，對不執(zhí)行系統(tǒng)規(guī)章制度，違反財經(jīng)紀律，隱瞞資產(chǎn)收入等人員由縣社視情節(jié)處罰。
1、年終考評時，由各考核對象根據(jù)考核方案，對照考核評分表、先進行自評，然后由縣社考評工作組進行初評，并交縣社財會股核實有關財務指標完成情況，最后匯總報縣社主任辦公會議審定考核結(jié)果。
2、企業(yè)負責人兼任企業(yè)報賬員的隨兼任企業(yè)考核得分，兼任兩個企業(yè)報帳員的取其平均得分。
3、企業(yè)會計核算組工作人員和食堂管理員考核得分，根據(jù)其年度工作表現(xiàn)和任務完成情況，由縣社評定得分，確定分值標準，計發(fā)年度目標獎金。
學生指導工作方案篇七
要求：寫出真實的生活，表達真實的感受。
第一課時：作文指導課。
拋磚引玉：
一樣的假期，不一樣的生活和體驗。我們組織了城鄉(xiāng)學生，寫出自己的暑假生活，從中，大家可以獲得一種觀察城鄉(xiāng)孩子的視角，也可以有所感懷，有所體悟。
和父親一起收廢品。
我是一個農(nóng)村孩子。和很多農(nóng)村家庭一樣，我的家境不是很好。為了供我和弟弟上學，父親除了種田，還利用農(nóng)閑到外面收廢品。記得我上初中的時候，堅決反對父親去收廢品，因為在我眼中收廢品又臟又累，別人都看不起。隨著年齡的增長，我漸漸理解了父親。
今年高二放暑假后，我看著父親已經(jīng)微駝的背影，突然萌生了陪他一起收廢品的想法。第二天早上，當父親推著腳蹬三輪車出門的`時候，我跟他說了這一想法。父親拒絕了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他終于同意了。
父親帶著我到了一所學校，由于已經(jīng)放假，只有值班老師在。父親讓我守在大門口，他自己進去。過了一會兒，父親喊我：“快進來，幫我搬廢紙。”那一次我們就收了165斤廢紙，父親非常高興。但接下來，我們一連轉(zhuǎn)了兩個村子，都一無所獲?？吹轿抑钡臉幼?，父親就說，做任何事情都不能太著急，只要我們出來了，不管掙多少錢，這一天就沒有白過。聽了這話，我第一次感到他并不像我原來心中的那個沒有上過學的父親。
我們走了近一個小時，來到鎮(zhèn)上，看看飯店里有沒有空酒瓶。很幸運，我們所到的每個飯店都有酒瓶。看著已經(jīng)裝滿酒瓶和廢紙的三輪車，父親顯得格外高興。我?guī)透赣H推著三輪車又走了半個小時，到了一個廢品收購站，把收到的東西賣了。算完賬后，他一邊數(shù)著錢，一邊對我說：“沒想到，今天我們掙了67塊錢哩!”
回到家時，已經(jīng)是下午四點半，我們胡亂地扒了幾口“午飯”，我一下就累倒在了炕上，父親撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。
通過同父親一起收廢品，我明白了我所花的每一分錢，都是他受苦受累掙來的，我只有好好學習，才能對得起父親日復一日的辛勞。
山東省臨沂市河東區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村李照芳。
(體驗過才懂得真諦。)。
走進“高四”的暑假。
在父母失望又飽含期待的目光中，本應享受暑假的我走進了一所復習學校，開始了“高四”的生涯。緊張的假期補課生活不再如高三時那么茫然，盡管仍是日復一日的機械重復，但心里還是有幾分坦然：為了明年的一搏，我應該“不遺余力”。漸漸的，在每天的努力中重新燃起了對夢想的追求。我不再蹺著二郎腿吊兒郎當?shù)責o所事事，也不再成天上課拿著小說在課桌下面“孜孜不倦”，只是每天按時起床，在早晨的陽光中大聲地朗讀、背誦……盛夏的夜晚，我守在書桌前，默默地在桌角留下這句話：我一定能行!
佚名。
(失去了才知道珍惜)。
暑假的煩惱。
早晨起床，看了一下表，呀!又九點半了。這是放假的第幾天?我已記不得了，只知道放假后，我就沒準時起床過。魯迅先生不是說“生活太安逸了，工作就會被生活所累”嗎?這話放在我身上一點沒錯。平時上學很累，我還能堅持六點起床，現(xiàn)在放假了、輕松了，起床卻越來越晚，也許這個暑假又要像以往一樣，被浪費掉了。
本來，我早就意識到放假可能出現(xiàn)這種情況，事先就做了準備――放假前，我借了不下20本課外讀物，還定下了一大堆學習計劃，希望通過一個假期的“充電”，開學后能有一個嶄新面貌。然而事與愿違，面對電視、游戲、足球的誘-惑，我一次次丟棄自己的設想。雖然，事后我總是后悔，可又有什么用?時間已經(jīng)浪費過去了。
眼看就要開學了，放假前的那一份意氣風發(fā)，又將變成開學后的無限沮喪，想到這，我真是無地自容。暑假本該快樂，可我在快樂的同時，也很焦慮。
(設想過才品嘗失落)。
學生指導工作方案篇八
20__年x月至20__年x月，__學院20__級高爾夫?qū)W生進行專業(yè)實習。我是高爾夫x班同學的實習聯(lián)系指導教師，實習單位是__景區(qū)。實習期間我經(jīng)常與同學進行溝通交流，指導他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：
首先，為了使同學們能加深對實習的認識，本學期一開學，我就建立了微信交流群，里面有實習的學生、實習單位的人力資源的領導。在微信交流群里，可以了解學生實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習的同學，我對他們曉之以理、動之以情，使學生們了解實習工作重要性。學生認識到了實習的必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調(diào)了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。
其次，為了安慰學生，真實了解學生的實習動態(tài)，我和其他相關老師不定期的去__景區(qū)進行看望學生，了解他們的工作動態(tài)和領導對他們工作評價。例如，20__年x月x號上午，前往__市__景區(qū)看望實習生，他們目前在__景區(qū)擔任景區(qū)講解員的工作。此次教師實地考察，對景區(qū)運營情況、學生的工作生活情況以及景區(qū)領導對我院學生的綜合評價等方面進行了深入的了解，旨在更好地促進實習生工作的開展。
再次，為了實現(xiàn)對學生的.有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，要求每個學生必須每周與我聯(lián)系，同時提交實習周記，要按時發(fā)送到我的郵箱里，作為實習成績考核的一部分。實習初期，同學每天聯(lián)系一次，使學生能順利度過實習過渡期。為了全面了解學生實習的情況，掌握實習單位對學生的評價，加深了學校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。
此外，電話和網(wǎng)絡是我與學生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。
還有，學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。
在處理問題時，多做學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應社會生活、工作各種能力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。
最后，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務。為了給每一個學生評語能客觀公正，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。
學生指導工作方案篇九
論文摘要:就業(yè)指導是聯(lián)系學校與杜會、學生與職業(yè)的紐帶，是使學生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。從多年工作實踐來看，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導，應提高認識，注重實效性和針對佳，力求。全方位”滲透，同時應以市場為導向，努力提高就業(yè)指導工作水平。
就業(yè)指導，通常又稱職業(yè)指導或就業(yè)輔導。我國早期的職業(yè)教育家黃炎培先生曾精辟指出:“職業(yè)指導外適于社會分工制度的需要，內(nèi)應于天生人類不齊才性之特征”。現(xiàn)代意義上的就業(yè)指導既具有上述特征，又具有更廣泛的內(nèi)涵。它通常是根據(jù)國家利益和社會需要，有目的、有計劃、有步驟地對青年的職業(yè)定向、職業(yè)心理發(fā)展、職業(yè)選擇和職業(yè)準備等施加影響，從而保證青年實現(xiàn)合理就業(yè)的過程。就業(yè)指導是聯(lián)系學校與社會、學生與職業(yè)的紐帶，是使學生順利走上社會，在合適崗位上更好發(fā)揮才能，為社會做出貢獻的重要保證。高校就業(yè)指導通過幫助大學生用正確的價值觀念、道德標準和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，通過提供社會需求信息和求職擇業(yè)基本技巧指導，增強大學生適應新的就業(yè)形勢的能力，從而為大學畢業(yè)生順利就業(yè)搭起橋、鋪平道路。
筆者在師范院校從事學生管理、就業(yè)指導工作近十年，下面結(jié)合我院就業(yè)指導工作情況，談談大學生就業(yè)指導工作的實踐與思考。
在高等教育進行歷史性變革的大潮中，人們已逐漸清醒地認識到高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學水平的重要指標之一。一所高校的信譽不僅來自學校的學術水平，更大程度地取決于本校學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)狀況。畢業(yè)生就業(yè)指導不僅關系到我們的畢業(yè)生能否順利求職擇、一業(yè)、走向社會后能否適應社會需要、能否充分發(fā)揮自身優(yōu)勢勝任本職工作，更是關系到高校生死存亡和維護社會穩(wěn)定的大事。
在當前市場經(jīng)濟逐步完善的特定社會歷史條件下，部分學生受市場經(jīng)濟負面影響，專業(yè)思想不牢固，擇業(yè)期望值偏高，只瞄準待遇高、福利好的單位，有的則從大四第一學期就四處活動，拉關系，找門路，影響學業(yè)，甚至為社會不正之風推波助瀾。加強大學生的就業(yè)指導，有助于大學生形成正確的價值觀和擇業(yè)觀，以良好的心態(tài)參與求職擇業(yè)活動，有助于畢業(yè)生走上社會后的發(fā)展成才，有助于人力資源的合理配置，有助于高等教育發(fā)展改革的深化和維護高校正常的教學和管理秩序。因此，無論從高校自身發(fā)展、當前我國畢業(yè)生就業(yè)狀況，還是從高校畢業(yè)生個體近期就業(yè)和長遠發(fā)展出發(fā)，我們都必須從思想上高度重視就業(yè)指導工作，將就業(yè)指導工作作為高校教書育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)來抓，加大人力、物力、財力等方面的投人，幫助畢業(yè)生走好步人社會的第一步。
湘潭師院是一所省屬本科師范院校，以“面向農(nóng)村，面向基層，培養(yǎng)合格加特色的中等教育師資”為目標，注重提高學生的“思想性、規(guī)范性和適應性”，以增強其在求職擇業(yè)過程中的競爭力，為在將來的職業(yè)崗位上較好地發(fā)展打下堅實的基礎。學校始終把就業(yè)指導作為思想政治教育工作的一個重要方面和教書育人的一個重要環(huán)節(jié)，把就業(yè)指導作為提高學生“思想性”、“師范性”和“適應性”的工作載體，并明確提出了“三關”政策，即“在思想上關注畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在感情上關心畢業(yè)生就業(yè)指導工作，在政策上關照畢業(yè)生就業(yè)指導工作”，在全校營造了一種人人重視就業(yè)指導工作，人人參與就業(yè)指導工作的良好氛圍。
大學畢業(yè)生就業(yè)制度正在由“統(tǒng)包統(tǒng)配”向“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”全面轉(zhuǎn)軌，如何既讓大學生全面、深刻了解國家新的就業(yè)政策，又能得到具體而細致的就業(yè)指導和服務，是現(xiàn)時期廣大畢業(yè)生就業(yè)指導工作者當務之急和工作重心。我院從講究實效出發(fā)，以集體授課為主，以講座、報告、座談、個別教育等為輔，校、系、班三級聯(lián)動，點面結(jié)合，上下相連，開設好就業(yè)指導課，開展立體式就業(yè)指導工作，既給大學生以系統(tǒng)的就業(yè)知識和技能，又為其提供信息等全方位服務。
(一)加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作的基礎建設。畢業(yè)生就業(yè)指導工作的基礎建設包括兩個方面的內(nèi)容:一是人力基礎;二是物質(zhì)基礎。物質(zhì)基礎包括辦公經(jīng)費、用戶、場地、現(xiàn)代化設備等，這是做好高校就業(yè)指導工作的硬件。我們注重配備和改善現(xiàn)代化辦公條件，加大了對計算機和網(wǎng)絡建設的投人，讓就業(yè)指導工作盡快盡早分享科技進步給人類帶來的便利。人力基礎就是建立一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的就業(yè)指導工作隊伍。93年以來，我院由主管副院長牽頭，院畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心聘請德育教師、各系分管學生工作的黨總支書記、政治輔導員為就業(yè)指導教師，開設就業(yè)指導課，并開展各項就業(yè)指導活動。就業(yè)中心還組織培訓，要求授課教師熟悉就業(yè)政策和就業(yè)形勢，充分了解學生思想動態(tài)和社會需求狀況，以便有的放矢，生動、活潑、富于成效地開展工作。
(二)體現(xiàn)師范特色，突出素質(zhì)教育，認真組織開設好就業(yè)指導課。根據(jù)學校辦學目標和宗旨，突出學校特色和專業(yè)特點，卓有成效地建設就業(yè)指導課。我院狠抓師范特色和素質(zhì)教育，依據(jù)原國家教委全國高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心編寫的《大學生就業(yè)指導》教材，結(jié)合師范畢業(yè)生的特殊性，突出教師職業(yè)特點，編寫了教材《素質(zhì)與擇業(yè)》，同時還擬訂了《師范院校畢業(yè)生就業(yè)指導教學大綱)(試行)，把就業(yè)指導課作為必修課，納人教學計劃，一般授課24-30課時，受到了大學生們的普遍歡迎。
(三)注意加強個別指導和咨詢服務，因人制宜地幫助畢業(yè)生解決求職擇業(yè)中遇到的具體問題。我院在就業(yè)指導中心設立咨詢服務處和各系共同開展個別指導和就業(yè)咨詢、推薦等活動，想畢業(yè)生之所想，急畢業(yè)生之所急，一切為畢業(yè)生服務，努力幫助畢業(yè)生排優(yōu)解難。
我院在開設好就業(yè)指導課的同時，還利用各種宣傳媒體進行宣傳教育，提高學生思想認識，鞏固學生專業(yè)思想，讓師生達成共識，對人才的培養(yǎng)起到了積極引導作用。各種宣傳教育對畢業(yè)生有直接現(xiàn)實指導意義，對肄業(yè)班學生來說，是一種積極、健康的引導，引導他們根據(jù)社會需要及早給自己確立明確的奮斗目標，為日后的就業(yè)指導奠定良好的基礎。
(一)在院報上開辟“畢業(yè)生就業(yè)指導”專欄。把我國教育現(xiàn)狀，尤其是基礎教育的現(xiàn)狀、師范教育的發(fā)展趨勢、就業(yè)形勢、政策、求職決策、求職技巧、就業(yè)成才正反兩面的例子等寫成文章，每十天一期，每期發(fā)表一篇，同時也鼓勵學生積極投稿，談他們自己的觀點、看法和認識，以及求職的經(jīng)驗，師生共同參與。
(二)利用社會實踐，跟蹤調(diào)查我院畢業(yè)生在工作崗位上的工作情況，對具有代表性的優(yōu)秀事跡，整理成文，利用院報、知識窗宣傳校友風采，報道他們在教育第一線做出的成績。到目前為止，我們共宣傳了近百名校友的事跡，這些校友人生道路的選擇，奮斗的蹤跡，讓其現(xiàn)身說法，是一部活的教材，具有極強的說服力和可信度，對包括畢業(yè)生在內(nèi)的全體學生教育作用很大。
(三)針對女畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)象加強了對女生的就業(yè)指導與教育。我院每年定期舉辦《芳菲之歌》專題報告會，請已經(jīng)畢業(yè)的在工作中取得了較大成績的女校友或高年級女生講自己的奮斗、拼搏、成功之路，請心理專家開展心理健康咨詢活動，引導女生樹立自信，克服社會不利因素的影響，從而健康成才、順利就業(yè)。
(四)邀請全院專家教授自己寫自己，編撰《園丁心語》等讀物，讓教授學者們的坎坷人生道路和不懈的人生實踐教育啟迪學生，引導學生調(diào)整自己的人生目標，創(chuàng)造有意義、有價值的人生。
(五)以文化藝術活動為載體，施教于樂，全方位開展就業(yè)指導。在畢業(yè)生離校前夕，舉行歡送畢業(yè)生文藝匯演、師生聯(lián)誼、告別母校茶話會、畢業(yè)生黨員座談會、畢業(yè)生干部座談會、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、選調(diào)生座談會、考研學生座談會、畢業(yè)前夕“我的選擇”演講賽等活動，學院領導親自參加，與畢業(yè)生話別，對他們提出要求，寄予厚望，增進他們對母校的感情，引導他們崗位成才，回報社會，回報母校。
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和教育改革的不斷深化，高等教育在相當程度上已納人市場經(jīng)濟的軌道，競爭機制日益完善，競爭愈趨激烈。在新的形勢下，高校就業(yè)指導工作正面臨著新的變化和挑戰(zhàn)，當前高校就業(yè)指導工作離高等教育體制改革的要求還有較大差距。廣大畢業(yè)生就業(yè)工作者應以市場為導向，積極主動，努力提高就業(yè)指導水平。在就業(yè)指導實踐中，我們覺得以下幾項工作尤需要重視和加強。
(一)完善組織機構(gòu)，提高人員素質(zhì)。建立系統(tǒng)、高效的就業(yè)指導機構(gòu)和隊伍，是做好就業(yè)指導工作的`基礎和前提。一些西方國家高校就業(yè)指導之所以成功，關鍵在于有一支規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的就業(yè)指導隊伍，并有足夠的業(yè)務經(jīng)費保障。象美國南加州大學規(guī)模不大，卻配有9名工作人員(多數(shù)具有碩士、博士學位)，且年經(jīng)費達42萬美元，這在美國還處于一般水平。我國雖不能跟西方國家相比，但目前至少校級應建立就業(yè)指導工作委員會和就業(yè)指導服務中心，系級應提高就業(yè)指導工作人員的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，增強全心全意為學生服務的積極性和主動性，要有組織、有計劃地對就業(yè)指導人員進行教育和培訓，組織他們開展工作經(jīng)驗交流和理論探討，逐步建設一支“職業(yè)化、專業(yè)化”的就業(yè)指導工作隊伍。
(二)加強對外聯(lián)系，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，建立開放型就業(yè)指導服務體系。為畢業(yè)生及時提供豐富的就業(yè)信息，向用人單位推薦畢業(yè)生，是高校就業(yè)指導機構(gòu)的一項基本職能。高校就業(yè)指導服務中心應主動，加強對外聯(lián)系，建立信息網(wǎng)絡，收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，及時把社會需求情況反饋給學生。同時，要通過各種新聞媒介宣傳報道學校發(fā)展狀況和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力擴大學校的知名度和影響力，增進了解，促進交流，吸引越來越多的用人單位來校招聘畢業(yè)生。
(三)開展職業(yè)咨詢。學生在面對擇業(yè)而需要做出職業(yè)決策時有許多起決定性的因素，其中有些因素是難以預料和控制的，學生在遇到這類因素時往往不知所措，給他們以咨詢，有助于解決其中一些問題。所謂職業(yè)咨詢是指指導人員根據(jù)來咨詢學生的具體情況，運用相應的技巧和方法，通過與學生面對面的談話，引導學生正確解決求職擇業(yè)過程中面臨的問題，又可促進自我認知發(fā)展，、提高職業(yè)決策能力。與職業(yè)咨詢相聯(lián)系的還有一個關鍵問題，即咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)和培訓。就業(yè)指導中心必須有既懂職業(yè)指導理論，又具有職業(yè)實踐和職業(yè)咨詢經(jīng)驗的咨詢?nèi)藛T。
(四)開展心理測驗，并與信息、咨詢服務相結(jié)合。就業(yè)指導中的各項工作都是圍繞學生進行的。這些學生具有不同的個性，他們的能力、興趣、職業(yè)需要、職業(yè)動機和態(tài)度，他們的職業(yè)心理與職業(yè)成熟度各不相同。很顯然，了解個體不同心理特點是就業(yè)指導中尤其是在信息服務與咨詢中不可少的。要了解個體差別可以通過不同的心理測驗進行，這些測驗包括一般能力測驗、特殊能力測驗、個性測驗、人格類型測驗等等。這些測驗可以在選擇和確定升學與就業(yè)方向時，幫助學生了解智力、特殊能力、職業(yè)興趣、人格類型等特征，幫助他們確定未來的職業(yè)方向。心理測驗是職業(yè)指導的一個重要組成部分。
(五)把握就業(yè)形勢，實行全程指導。面向未來，畢業(yè)生的就業(yè)政策、用人單位對畢業(yè)生的要求必然隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化。在畢業(yè)生就業(yè)指導過程中，必須牢固樹立超前意識，緊緊把握就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)指導方針。堅持對每年畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析研究，堅持做好歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，從中發(fā)現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方式和學校的專業(yè)設里，以便適應社會發(fā)展需要。此外，我們不能把畢業(yè)生的就業(yè)指導看成是畢業(yè)前的臨時指導。我們要把就業(yè)指導同學生的思想教育、成才教育緊密地結(jié)合在一起，把社會對畢業(yè)生的需求信息、對畢業(yè)生素質(zhì)方面的要求，及時告訴學生，幫助學生從社會實際需要出發(fā)，提高思想品德水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)工作能力，及早做好就業(yè)準備。
學生指導工作方案篇十
論文摘要：高職學校學生就業(yè)越來越難，開展學生就業(yè)指導工作亦日顯重要。
在高職學生就業(yè)指導_t-作方面應注重：一就業(yè)政策的指導；二、就業(yè)形勢的指導；三、擇業(yè)觀念的指導；四、就業(yè)心理的指導；五、擇業(yè)技巧的指導；六、適應社會的指導．并將就業(yè)指導工作貫穿于在校學習的全過程。
學生就業(yè)是一項政策性強、影響面大的工作，它既要遵循社會現(xiàn)行的人事勞動制度，還要符合擇業(yè)雙方的需要和利益;同時也是學校調(diào)整培養(yǎng)目標和確立發(fā)展方向的重要參考。因此就業(yè)問題，對學生來講是頭等大事，對學校來講至關重要。北京大學校長就提出，不重視就業(yè)指導的校長就不是一個好校長。《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:“職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，開展創(chuàng)業(yè)教育，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵畢業(yè)生到中型企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！?BR> 因此，學校就業(yè)指導是保障畢業(yè)生順利就業(yè)實現(xiàn)職業(yè)教育服務經(jīng)濟發(fā)展功能的有效途徑。在就業(yè)指導工作方面應注重如下兒個方面的指導。
1就業(yè)政策的指導
2就業(yè)形勢指導
指導學生全而了解社會的齋求信息，對信息做出正確判斷和篩選、及時反饋合理的信息;同時掌握畢業(yè)生的情況，了解畢業(yè)生擇業(yè)的期望。
3擇業(yè)觀念的指導
指導學生一改過去陳舊的觀念，樹立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵學生自求職業(yè)、自求發(fā)展、自求創(chuàng)業(yè)，積極到外位和條件艱苦的地區(qū)工作"
4就業(yè)心理指導
指導學生排除自卑、怯懦，解除困惑和焦慮，樹立信心，勇往直前;對期望值較高的學生，要降低其心理標準，切合實際不攀比，符合理態(tài)要堅定，降低期望值腳踏實地，回到實際中，使其具備健全的心理。
5擇業(yè)技巧的指導
6社會適應的指導
總之，學生就業(yè)指導工作是一項長期而重要的工作、學校應將其列人日常的教學工作中，配備專業(yè)教師，把就業(yè)指導納人常規(guī)教學.深人課堂，貫穿于在校學習的全過程，發(fā)揮各方面的作用，達到學生畢業(yè)之后在較短時問大多數(shù)能順利就業(yè)的目的。
學生指導工作方案篇十一
大學畢業(yè)生的就業(yè)難問題日益突顯,已成為政府、社會、家庭、學校共同關注的'熱點.文章就高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作的現(xiàn)狀及存在的問題做了分析,并就如何加強高校大學生就業(yè)指導服務工作從法律規(guī)定、更新觀念、提高認識、加強師資隊伍建設、加強課程建設、多途徑開展就業(yè)指導工作等方面進行了探索.
作者：李琦作者單位：桂林醫(yī)學院,招生就業(yè)處,廣西,桂林,541004刊名：高教論壇英文刊名：highereducationforum年，卷(期)：”"(6)分類號：g647關鍵詞：大學生就業(yè)職業(yè)指導
學生指導工作方案篇十二
第一、加強學生入學的的專業(yè)教育。主要是針對新生進行的。在選擇專業(yè)方面自己準備了哪些，了解到這個專業(yè)的市場前景有哪些，家長對所學專業(yè)支持度怎么樣，等等，對新入學的學生進行全面的調(diào)查了解之后，進一步針對學生學習狀況進行階段性的跟蹤分析。與此同時，為了使新生盡快適應職業(yè)中學的生活，教師配合學校和專業(yè)教研室的系列活動，學校召開了新生適應性大會，邀請各專業(yè)教研室主任就專業(yè)學習的適應問題進行了專題講座；統(tǒng)一召開新生班主任會議，部署每一次班會的主題和要求，在期中考試前要做到與每一個家長聯(lián)系，密切配合任課教師抓每一節(jié)課，在不同的時間段進行以班級為主的才藝展示活動，邀請本專業(yè)高年級學習比較突出、技能比較扎實、有著良好的適應能力的學生積極參與到活動中來，教師及時進行匯總，目的就是喚醒學生沉睡已久的自信心和自覺性。
第二、抓住實習實訓環(huán)節(jié)，鍛煉和強化每個學生的職業(yè)品質(zhì)。針對不同專業(yè)的教育教學特點，每個學期學生都有三月、一月、半月時間不等的實習實訓任務。有的直接到企業(yè)，有的到實訓基地，有的是自己找的比較理想的技能提高的場所。在實習實訓前，學校各科室對每一個學生進行嚴格把關，召開動員大會要求每一個學生把自己當成企業(yè)的員工，認真對待；作好實習實訓記錄和感想，抓住機會，鍛煉自己，檢驗所學的知識技能，同時為企業(yè)和學校增添光彩。之后，教師做好實習實訓的管理工作，特別對個別學生因不能遵守實習實訓紀律進行嚴肅處理，決不姑息放縱。同時，還要配合實習指導師傅何老師做好學生的跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，鼓勵實習實訓的學生把自己融入企業(yè)當中，為企業(yè)的'發(fā)展出力獻策。
第三、選好主題，突出實踐性。在選擇主題方面，要根據(jù)學生專業(yè)的實際狀況，突出培養(yǎng)學生在不同環(huán)境下的主體性。一方面，學生實習中依托職業(yè)，所以，從企業(yè)看中員工的責任感、自信心、團隊合作精神等方面，以設計演講、板報設計、征文以及校園文化宣傳等形式，突出：“企業(yè)興我們榮企業(yè)衰我們恥”、“我行我能我出色”等將職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)與企業(yè)文化有機對接；另一方面，還要面對社區(qū)，讓每個學生走進生活，參加一些公益性的主題活動，通過強化服務意識、敬業(yè)意識、公德意識、法律意識的教育，鼓勵學生在多元化的價值中比較、選擇，幫助他們培養(yǎng)良好的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，進而形成他們比較務實的價值觀和擇業(yè)觀。
當然，突出實踐性，并不是脫離教育教學，而是要求與教育教學有機地結(jié)合，這些活動的探索必須是能走進學生心理，走進學生心靈，且能給學生切實的促進作用。為此，我們根據(jù)不同專業(yè)學生設計了不同的類型。針對理工類的：計算機、機電、財會等多數(shù)是采用技能賽的方式；針對設計類的：美術、平面設計、美容美發(fā)等專業(yè)進行的作品展；對藝術類的如：幼兒藝術、幼兒英語等專業(yè)以匯報表演適宜；對電子電工則采用技術服務為易。高三的學生則采取畢業(yè)設計。
第四、注重靈活性，充分挖掘校外資源。隨著學校職業(yè)教育的不斷拓展，辦學機制更加靈活，發(fā)展活力日益強勁。在積極探索“委托培養(yǎng)”“訂單式”辦學模式，學校先后與網(wǎng)絡安全中心、網(wǎng)絡支隊、香格里拉酒店集團等多家單位在實習、就業(yè)等方面達成協(xié)議，從而切實保障了學生的就業(yè)安置，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎；同時，多次邀請大型企業(yè)的人力資源負責人為學生做了多場職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導報告會，他們能從已經(jīng)就業(yè)的學生實際出發(fā)，對照企業(yè)所需要的人才，切實為每個學生的未來指明了方向，極大的鼓舞了在校學生學習的熱情和動力。
第五、做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務。
學生就業(yè)后，學校要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務，幫助學生解決專業(yè)技術難題，為畢業(yè)生流動提供就業(yè)信息。還邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)學生回來為學生做報告，他們從自己選擇專業(yè)的盲目、彷徨和學習中的種種困惑，到現(xiàn)在的完全適應，娓娓到來，仿佛就是在訴說學生身邊的熟悉的事、人一樣，激發(fā)了學生上進的信心和勇氣。這些豐富的教育資源，為學校規(guī)模發(fā)展注入了新鮮活力，有力地拓展了我們的辦學后勁。
學生指導工作方案篇十三
職業(yè)選擇是人生的一個重大課題，正確選擇職業(yè)關乎人的潛能開發(fā)和自我實現(xiàn)，關乎社會的進步和發(fā)展，因此需要慎重對待。臨近畢業(yè)的大學生，處于由學校走向社會的人生轉(zhuǎn)折期，面臨著擇業(yè)和承擔各種社會義務的選擇，特別是近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的現(xiàn)實壓力，更加重了大學生就業(yè)的心理負擔;改革開放不斷深人發(fā)展所帶來的人們世界觀、價值觀的變化，也劇烈地沖擊著大學生的擇業(yè)心理。
有些學生因為受到校園內(nèi)外就業(yè)壓力的影響，身心長期處于矛盾和焦慮狀態(tài);一些自身條件不夠理想的學生對自己定位不準，盲目四處投送求職書，在收不到任何回音的情況下，自信心受到打擊，甚至產(chǎn)生了自卑感和挫折感;有些條件不錯的畢業(yè)生也會產(chǎn)生困惑，主要原因是選擇太多，無法確定適合自己的發(fā)展道路。常有大學生在進行職業(yè)選擇時會感到迷惘、困惑、焦慮、苦惱、憂郁，甚至出現(xiàn)各種心理問題。
從畢業(yè)生就業(yè)指導工作的實踐看，高校畢業(yè)生就業(yè)難，固然受經(jīng)濟體制的變革、經(jīng)濟發(fā)展狀況等外部因素的影響，但畢業(yè)生自身的不良擇業(yè)心理從中作祟也是不可忽視的因素。因此，對大學畢業(yè)生的不良擇業(yè)心理作必要的分析并有針對性地進行指導調(diào)適，具有十分重要的意義，也是不斷改進大學生就業(yè)指導工作的重要途徑。
二、大學生常見的不良擇業(yè)心理
1.依賴心理
部分大學生缺乏獨立求職的思想觀念，致使他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意自己思考決斷，而是依靠父母師長之意、師兄師姐之言進行取舍，缺乏自我選擇和決斷能力，表現(xiàn)出較強的依賴心理。
部分大學生雖有強烈的競爭意識，但缺少競爭的勇氣，當真正面對競爭時或畏首畏尾，或疑慮重重，或坐等靠要，認為學校、社會甚至家長理所當然應給自己安排一份滿意的工作，一旦要自己找工作，就怨天尤人、牢騷滿腹。
2.焦慮心理
一些學生心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，當面臨個人的期望值與社會期待不完全吻合，加之有些畢業(yè)生認為“四年寒窗苦，不如有個好父母”，在這樣的情況下，表現(xiàn)出恐懼、焦慮等負性心理體驗。
3.自卑心理
部分大學生因所學專業(yè)不吃香，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強烈的自卑感，表現(xiàn)出對自己的評價過低，并進而轉(zhuǎn)化為自卑心理。這種心理對人的思維活動有明顯的抑制作用，有這種心理的大學生往往沒有信心和勇氣面對用人單位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L處，從而嚴重影響了擇業(yè)效果。"
4.自負心理
與自卑心理相反，有的大學生存在過高評價自我、自以為是、孤芳自賞的自負心理。表現(xiàn)為:職業(yè)期望值過高，擇業(yè)過程中挑三揀四，對用人單位提不合理要求等。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個單位不順眼，那個單位也不如意，從而錯失良機。
5.盲目心理
部分大學生因為盲目，沒有目標，見別人忙于找工作，而自己不忙，心里不踏實，存在著浮躁、不安、無名的苦惱;還有些大學生存在盲目求高的心理，他們只單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否賞識接納自己。由于不掂量自己的才學，不給自己合理定位，最終導致?lián)駱I(yè)受阻。
6.急躁心理
有些大學生在擇業(yè)時，表現(xiàn)為情緒的極端性，心境受到多種擇業(yè)因素的困擾，缺乏應有的冷靜和自控力，心情急躁，對各種信息常作出不加思考的反應，一味強調(diào)自我意愿，不能客觀分析和合理歸因。
7.從眾攀比心理
在擇業(yè)的思維認識過程中，部分大學生對就業(yè)形勢、就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策等缺乏深刻全面的了解，無法確定自己的擇業(yè)方向，盲目隨大流。這類學生往往不慮及自身的能力、專業(yè)和條件，只追求時髦職業(yè)，向往“黃金城市”，以至于找不到自己的位置，結(jié)果“高不成，低不就”，錯過擇業(yè)良機。
有些大學畢業(yè)生往往拿自己身邊同學的擇業(yè)標準來定位自己的就業(yè)標準。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某些方面比不上同學所選擇的就業(yè)單位，就輕言放棄，事后卻后悔不已。部分畢業(yè)生，見到別的同學被挑中，自己落選，就感到臉上不光彩，低人一等，心里蒙上一層陰影，甚至心灰意冷，滋生虛榮、攀比心理和好高鶩遠的心態(tài)。
8.求穩(wěn)心理
大學生追求職業(yè)穩(wěn)定的心情可以理解，但部分畢業(yè)生在認知方式上陷人非理性狀態(tài)，將職業(yè)穩(wěn)定絕對化，將其當作擇業(yè)的唯一標準，置于至高無上的位置，任何具有風險的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，以至于同適合自己的用人單位失之交臂。
除上述之外，對畢業(yè)生擇業(yè)影響較大的不良心理問題還有怯懦、孤傲、冷漠、問題行為、軀體化癥狀等，這些也都直接或間接影響畢業(yè)生擇業(yè)過程及其結(jié)果。
三、擇業(yè)心理指導的方法與思路
大學生中存在的諸多不良擇業(yè)心理，具有不同的性質(zhì)與原因，或因為缺乏自我意識、或由于缺乏有關的信息、或苦于缺乏自我決策能力或源自不同的職業(yè)價值觀。針對不同性質(zhì)的問題，應采取不同形式的擇業(yè)心理指導。"
1.問題解決式擇業(yè)心理指導
通過提供有關信息，使畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策及人才需求狀況，特別是自己所學專業(yè)、理想職業(yè)、適合職業(yè)的人才需求狀況并澄清問題，協(xié)助學生對相關的問題作出適當?shù)臎Q定。這種心理指導和方法可以迅速解決問題，適應于處理畢業(yè)生因缺乏政策或信息而產(chǎn)生的'問題。比如對存在依賴心理和焦慮心理的學生，可具體幫助其了解用人單位情況，分析各地人才市場、人才交流會顯現(xiàn)的就業(yè)態(tài)勢及特點，著力消除其依賴和焦慮的心理。
2.能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理指導
職業(yè)能力是人從事某些職業(yè)所應該具備的能力，職業(yè)能力的高低將直接影響成就的大小、事業(yè)的成敗。這種擇業(yè)心理指導不僅在于解決畢業(yè)生的具體問題，還要注意培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。這樣才能人盡其才，不會因未來無法勝任所擇之業(yè)而苦惱。比如對存在自卑心理和坐等心理的學生而言，其心理實質(zhì)是自我評價過低，而且缺乏職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而可從能力層面對其進行鍛煉和提高，這有助于培養(yǎng)其自信心和堅強的信念，從而消解自卑心理困擾。
3.正面引導式擇業(yè)心理指導
教育引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，教育學生從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要，就要正確處理好眼前與長遠的關系、現(xiàn)實與理想的關系、困難和機遇的關系以及挫折與成功的關系等。這種擇業(yè)心理指導主要是教育和引導學生，要克服負性情緒，正確把握自己，順應時代潮流，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。
4.職業(yè)適應式擇業(yè)心理指導
所謂職業(yè)適應，消極言之，指個人所從事的職業(yè)與自己的興趣、能力、需求、愿望等條件相符的情形。積極言之，則指個人自愿配合職業(yè)上的限制或要求，肯主動學習從而增強能力，培養(yǎng)興趣，克服困難，并最終在職業(yè)活動中獲得滿足的適應過程。顯然，無論是消極的職業(yè)適應還是積極的職業(yè)適應，一個重要的前提就是完善自我意識，也就是從自我認識、自我體驗和自我控制的不同層面正確認識自我和調(diào)適自我，對自身素質(zhì)和能力有客觀的評價，并能加以合理調(diào)適。這樣，才不會因估計過高而盲目自信，也不會因估計過低而信心不足。這種擇業(yè)心理指導方法視職業(yè)適應為一連續(xù)的過程，而不是局部的單一目標導向的職業(yè)選擇。指導的重點是以一連串的決策、適應為主。比如對存在急躁心理和從眾心理的學生，除注重各種決策技巧或適應能力的培養(yǎng)外，還可通過改善學生的自我意識水平，將職業(yè)選擇與個人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機會與發(fā)展途徑，以幫助其職業(yè)適應。
5.自我發(fā)展式擇業(yè)心理指導
這種擇業(yè)心理指導方法充分重視個人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強調(diào)通過認清自我，發(fā)掘潛質(zhì)，化解不良心理，以健康的心態(tài)去迎接新生活的挑戰(zhàn)，最終達到主動地去開創(chuàng)自我發(fā)展的前景，選擇適合于自己特長和環(huán)境的職業(yè)。比如對存在攀比心理和求穩(wěn)心理的學生，可引導他們不必為此而苦悶、壓抑，應學會自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，同時，在符合社會需要的前提下，應充分挖掘自身的潛能，追求自我實現(xiàn)。
學生指導工作方案篇十四
匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的.身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。近兩個月的教育實習已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據(jù)具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過幾天的準備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據(jù)學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題。每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
學生指導工作方案篇十五
20__年x月__日，我?guī)ьI我院x班的學生正式開始了他們的畢業(yè)實習階段。整整兩天的前期準備，我們一行__個人于x月__日下午__登上了前往__的航班，正式開始了前往內(nèi)地的畢業(yè)實習。
這次實習為期四周，于x月x日結(jié)束。對于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說，這次畢業(yè)實習尤為重要。在各位領導、老師的高度重視與積極支持、我們實習師生的共同努力下，這次畢業(yè)實習進行得很順利，收獲很大，但是同時也存在一些問題?，F(xiàn)將實習情況總結(jié)如下：
一、實習總體情況介紹。
這次實習共有__名學生參加，我和__老師帶隊。我們依次經(jīng)過了__、__、__、__四座城市，拜訪了四大城市的知名高校，主要以聽名師講座、參觀專業(yè)實驗室、同專業(yè)學生座談交流為主，參觀學習四大城市名勝古跡、歷史文物，各大名校校園文化為輔。內(nèi)容豐富，每位同學都受益匪淺。
二、實習表現(xiàn)與效果。
這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的，為我們學校做了進一步的宣傳，同時也為學校贏得了良好聲譽，更重要的是同學們對自己、對自己的專業(yè)以及對我們祖**親的歷史文化都有了更加客觀地認識。其中主要體現(xiàn)在三方面：
1、自身認識。在此次實習過程中，我們分別與__大學、__大學工程管理專業(yè)畢業(yè)生開展了激烈而有意義的座談交流會。在交流中，同學們各抒己見，熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃，也正是通過這樣的交流，我們的學生意識到了自己與其他各大高校學生之間的差別。也正是這種意識激勵了我們的學生，鼓舞著我們的學生再接再厲!
2、專業(yè)認識。在各大名校實習過程中，我們有幸請到了工程管理專業(yè)的知名專家為我們學生開展講座。在各位專家的介紹下，大家清楚地認識到了我們專業(yè)在不同城市的不同作用，比如在__我們專業(yè)主要以造價方向為主，而在__則主要以工程咨詢?yōu)橹鳎婕霸靸r的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的認識，同時也為大家的未來發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國文化的認識。在此次實習過程中我們給大家提供了一部分自由活動時間，并組織學生去參觀了我們國家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過這項活動，我們學生對祖國的.歷史文化有了進一步的認識，意義重大。
三、實習中存在的問題與不足。
本次實習進程基本順利，我們__個人互相幫助，不管是集體還是個人都取得了一定的成績，但仍有一些不足值得我們重視，主要體現(xiàn)在以下方面：
1、沒有充分發(fā)揮好班干部的作用和權限。由于學生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班干部放權和授權，導致班里同學未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒有提前建立嚴格細致的管理規(guī)定。參加此次實習的學生較多，由于沒有提前建立嚴格的考勤制度，很多活動都不能按照規(guī)定的時間照常進行，導致時間未能充分利用。
總的來說，通過這次畢業(yè)實習，檢查和鞏固了同學們的專業(yè)基礎知識，更重要的是考察了一個班集。對于大部分生長在__的孩子，這都是他們第一次離開自己生活了20多年的家鄉(xiāng)，前往陌生而又充滿吸引力的發(fā)達城市。大家開拓眼界，增長見識，不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進步，總之這對大家來說是四年大學生活里比較特殊的一次體驗!作為一名帶隊教師，我收獲更多，與前幾年帶隊實習相比，這一次更讓我難忘!我會認真總結(jié)此次工作，在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷充實自己，提高自己，爭取把這次帶隊所取得的經(jīng)驗更好的應用到以后的工作與學習生活中，把自己的工作做得更好!
學生指導工作方案篇十六
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學“家常聽課”評估、指導工作方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學質(zhì)量才得以保證，學生的良好學習習慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進行評估、指導，其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實，善導創(chuàng)新”的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學質(zhì)量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況，及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。
1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點關注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學手段和媒體使用、學生參與度（學生活動時間）、教學任務完成情況、課堂效率（學生在知識、習慣、能力等方面的發(fā)展）。
2．組成若干評估、指導小組，每組2—3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z牽頭，z為組員，5—6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學分1—4年級、5—6年級兩組，1—4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5—6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
1、每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學科課堂教學的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。
分學科由相關行政依據(jù)“評估報告”與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學，提高質(zhì)量。
學生指導工作方案篇十七
隨著高等學校的不斷擴招，我國的高等教育已逐步由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?，獨立學院作為一類新型教育機構(gòu)應運而生。成為高等教育大眾化進程的主要推動力量。獨立學院是普通本科高校依據(jù)教育部的規(guī)定，由普通高校優(yōu)質(zhì)辦學資源與優(yōu)質(zhì)社會資本互相結(jié)合形成的本科層次的新機制、新模式高等教育機構(gòu)，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實踐。在加快高等教育發(fā)展，滿足廣大群眾接受高等教育需求，實現(xiàn)高度教育大眾化。特別是擴大本科教育規(guī)模方面發(fā)揮了積極的作用，獨立學院已經(jīng)成為高等教育的一個重要組成部分。
1．1就業(yè)的嚴峻形勢年，全國普通高校畢業(yè)生再創(chuàng)歷史新高，達到559萬人，比增加了64萬人，增幅為13％，但同時仍有144萬20應屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，在全社會供求結(jié)構(gòu)矛盾、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟和社會發(fā)展區(qū)域不平衡、社會崗位有效需求增長速度跟不上畢業(yè)生增長速度的大背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)也更加受到社會廣泛的關注。目前高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾突出的重大難題，主要反映在畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域分布和行業(yè)分布上，有業(yè)不就和無業(yè)可就的現(xiàn)象并存，畢業(yè)生的素質(zhì)和技能不能達到就業(yè)崗位的要求，普通高校畢業(yè)生成為獨立學院畢業(yè)生強烈的競爭對手。
1．2獨立學院的知名度和認可度還不高獨立學院作為近年來教育領域誕生的新事物，依托母體學校的智力、人力資源優(yōu)勢延伸辦學，是中國高等教育改革與發(fā)展的成功實踐。但是獨立學院建校歷史一般很短，普遍在文化底蘊、條件設施等很多方面和母校存在一定差距，在社會上的知名度和影響力也同樣不能和母體學校相比，其培養(yǎng)嗣標和教育體系、教育質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量等等都需要經(jīng)過市場的檢驗，要被社會接納還需要一個長久的過程。由于用人單位對獨立學院培養(yǎng)出來的學生還不了解、不認可，電導致獨立學院學生的就業(yè)形勢更加嚴峻。
1．3教學專業(yè)特色不明顯，教學質(zhì)量需要提高獨立學院是在高等本科教育資源極度匱乏的情況下產(chǎn)生的，對于學生的培養(yǎng)方案和課程體系基本上都是參考母體學校。培養(yǎng)方向定位還不明確：學校所設置的專業(yè)大都是市場熱門專、啦，沒有自身的特色，缺乏準確的市場定位：師資力量以從母體學校聘請為主，其余引進為輔，這些引進的教師大多是年輕的教師，還缺乏相應的教學經(jīng)驗和科研能力。獨立學院的辦學質(zhì)量受到以上因素的影響，教學質(zhì)量一般，專業(yè)特色還不明顯。
1．4獨立學院的就業(yè)指導服務過于簡單獨立學院作為新生事物，在大學生就業(yè)指導工作方面還有很多欠缺和不足，無論是在機構(gòu)設置、經(jīng)費投入、人員隊伍建設以及硬件設施等方面，還足在就業(yè)指導工作的理念、方式、途徑等方面均明顯滯后，不能很好適應我國目前就業(yè)市場的變化和要求。目前，獨立學院從事就、指導工作的一線主體是就業(yè)指導中心的工作人員、各院系主管學生工作的領導和畢業(yè)生輔導員，但多數(shù)并不是專業(yè)的就業(yè)指導教師，專業(yè)化程度較低；學校平時對學生又缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導工作培訓，多數(shù)為講座性的指導；同時現(xiàn)有的就業(yè)指導課程又缺乏適合獨立學院特點的就業(yè)指導教材，再加上就業(yè)指導工作隊伍的流動性大，導致獨立學院的就業(yè)指導工作缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和有效性。另外多數(shù)獨立學院與社會和用人單位的接軌還不夠，也使就業(yè)指導服務工作常常處于被動應付的狀態(tài)。
1．5學生的就業(yè)觀念偏差目前大學生的就業(yè)觀念存在偏差，在擇業(yè)時多選擇長三角、珠三角、京津唐等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，熱衷于政府機關、國有企業(yè)和外資企業(yè)，對薪酬的要求過高。有的學生寧愿等待，也不愿意到與自己期望差距較大的地區(qū)、部門工作。尤其是獨立學院的學生，由于在校期間的高投入，就存在著高回報的心理，家長和學生的這種不正確的就業(yè)觀念，造成了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，導致學校面臨的困難也更多。同時畢業(yè)生對自身缺乏清醒的認識，缺乏成熟的就業(yè)觀念，過分地看重用人單位的規(guī)模、工作環(huán)境、福利待遇和個人發(fā)展空間，而忽視了自身綜合素質(zhì)的提高和工作經(jīng)驗的積累，也成為阻礙獨立學院畢業(yè)生順利就業(yè)的屏障。
1．6學生的競爭力不足獨立學院的學生為第三批招生，生源質(zhì)量與普通高校的學生存在一定的差距，但多數(shù)獨立學院的學生不僅是在分數(shù)上存在差異，在整體素質(zhì)方面也存在著差異，他們的學習能力存在著明顯不足，在自控能力和理想抱負水平上的差距也客觀存在，因而獨立學院的學生考取研究生繼續(xù)深造、出國和自主創(chuàng)業(yè)的比例非常小，多數(shù)同學還是要面臨就業(yè)。另外進入大學后，他們對三本院校或者所學專業(yè)的認同感不是很強，很多同學缺乏學習的目標性和計劃性，忽視對自身綜合素質(zhì)能力的鍛煉。同時由于這些學生從小倍受寵愛，使得他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?、人際協(xié)調(diào)能力、獨立處理問題的能力和工作責任心等，在就業(yè)的工程中主動性不夠，就業(yè)能力差，出現(xiàn)了“等、靠、要”的現(xiàn)象，因而在同樣嚴峻的就業(yè)形勢下，往往表現(xiàn)出的是競爭力不足。
1．7用人單位歧視現(xiàn)象較為嚴重由于供需矛盾的突出，用人單位在就業(yè)市場中占據(jù)了主動地位，他們的選擇范圍廣，選擇余地大，因此在選擇過程中往往會設立與畢業(yè)生個人能力沒有必然聯(lián)系的標準，很多用人單位更喜歡選擇高學歷、名牌大學、重點院校的畢業(yè)生，這大大減少了獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)機會。在很多招聘會上，獨立學院的畢業(yè)生常常反映因為自己是“三本”的學生而遭到用人單位拒絕接收簡歷或者不愿意與其簽約，這些情況嚴重影響了他們在就業(yè)過程中的自信心，加劇了他們的挫敗感，這樣的現(xiàn)象在女生的身上表現(xiàn)得更加明顯。有的用人單位缺乏人才儲備意識，為了節(jié)約用人成本，他們通常不招收剛剛走出校園缺乏社會實踐經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生，這也加重了畢業(yè)生的就業(yè)困難。
1．8國家及省市地區(qū)政策的限制許多有用人單位尤其是大城市的用人單位以及許多非公有制經(jīng)濟的用人單位，由于當?shù)卣叩南拗?，無法接受非當?shù)厣吹漠厴I(yè)生落戶，由于檔案和戶口限制問題，導致許多獨立學院的學生有業(yè)無法就。