心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)例進(jìn)行闡釋。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇一
20xx年8月29日至8月30日，我參加了部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，讓我對(duì)部編新教材有了一個(gè)更新的'認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹(shù)人。
2.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。在確定編寫方案之前，編寫組對(duì)課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的得失狀況，進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查總結(jié)，但對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問(wèn)題，也注意“糾偏”。
3.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性。編寫組學(xué)習(xí)和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外先進(jìn)做法，實(shí)行“編研結(jié)合”，還特別重視學(xué)界有關(guān)語(yǔ)文認(rèn)知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化，用來(lái)指導(dǎo)編寫。
4.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文生活，適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和時(shí)代需求。比如，如何正確地認(rèn)識(shí)和使用新媒體，如何過(guò)濾信息，都在教材中有體現(xiàn)。
5、“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
6、“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二
我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
4、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇三
通過(guò)這次全縣培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解?；貋?lái)后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。
一、新教材的新特色。
1、我認(rèn)為新教材最大的一個(gè)特色就是新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
2、另外是新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
二、好教和教好的思考。
在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，有助于孩子們的理解。
課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué)，更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。
通過(guò)教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的`寫，機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間，可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂(lè)，愛(ài)上閱讀。
把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
備課是教學(xué)的前提，無(wú)論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
總之新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇四
和很多老師一樣，拿到新課標(biāo)后，我最先關(guān)注的就是新課標(biāo)的主要變化，作為一線教師的我們，可能沒(méi)有那么強(qiáng)的研究能力和分析能力，我們能夠在短時(shí)間內(nèi)了解新課標(biāo)的變化，科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)這些變化，并且能夠在接下來(lái)的教學(xué)中，主動(dòng)地、有意識(shí)地改變自己的教學(xué)理念，也許是給予學(xué)生最好的禮物。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)的明顯變化：
一、價(jià)值引領(lǐng)，以文化人。
二、素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向。
三、立足生活，實(shí)踐主線。
四、強(qiáng)調(diào)情境、主題統(tǒng)整。
我們來(lái)看第一方面“價(jià)值引領(lǐng)，以文化人”。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，無(wú)論是在我們的課程目標(biāo)，還是在我們的課程內(nèi)容中，都得到了一種彰顯，實(shí)際上這里非常重要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文課程的育人價(jià)值，也是核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
第二方面“素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向”，新課標(biāo)中最明顯的變化就是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。新課標(biāo)中指出，語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。
第三方面“立足生活，實(shí)踐主線”，20xx版新課標(biāo)，是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。在一定程度上把課程做了整合，整合成識(shí)字與寫字，閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，梳理與探究，新增項(xiàng)目“梳理與探究”正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)立足于生活的一種表現(xiàn)。
第四方面“主題統(tǒng)整，強(qiáng)調(diào)情境”，新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了用“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。把原來(lái)的“綜合性學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”統(tǒng)整為六個(gè)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。在六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建當(dāng)中，從靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生動(dòng)態(tài)的實(shí)踐。因此，學(xué)習(xí)任務(wù)群，有非常重要的三個(gè)關(guān)鍵要素，那就是“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”。
這六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型三個(gè)層次非常清晰，也很容易理解。那么我們要怎樣圍繞著特定的學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？通過(guò)細(xì)讀課標(biāo)這部分內(nèi)容我又發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)都分為三大部分：第一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的主題內(nèi)涵。第二，任務(wù)群中四個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示。
找到了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本框架，我又把眼光聚焦到了20xx版課標(biāo)中新增的拓展型任務(wù)群——“整本書閱讀”。課標(biāo)中明確指出：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。
首先，我們看“整本書閱讀”涵蓋在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中?！巴卣埂钡囊馑际情_(kāi)拓?cái)U(kuò)展，相對(duì)于“基礎(chǔ)型”和“發(fā)展型”，“拓展型”屬于語(yǔ)文課程內(nèi)容中的“探索級(jí)”，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這一課程內(nèi)容的積極實(shí)施，可以助力學(xué)生達(dá)到新的高度和境界，“提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界”。這樣看來(lái)，整本書閱讀課程并不是可有可無(wú)的，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整體發(fā)展，具有舉足輕重的地位。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀的種子要盡早種下，如果學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有愛(ài)上讀書，沒(méi)有學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的閱讀方法和策略，到了初高中，再以中考高考的名義來(lái)促進(jìn)，幾乎是緣木求魚了。
第二，經(jīng)過(guò)研讀不難看出，新版的課程標(biāo)準(zhǔn)從低學(xué)段到高學(xué)段在閱讀與鑒賞板塊都提出了整本書閱讀的相關(guān)內(nèi)容。第一學(xué)段（1—2年級(jí)）嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹自己讀過(guò)的書，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。第二學(xué)段（3—4年級(jí)）閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱讀感受。第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說(shuō)明理由。對(duì)不同學(xué)段關(guān)于閱讀與鑒賞的整理我們可以看出，每個(gè)學(xué)段都在強(qiáng)調(diào)整本書閱讀。整個(gè)小學(xué)階段整本書閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要以培養(yǎng)閱讀興趣和體驗(yàn)閱讀的成就感為基礎(chǔ)。學(xué)段目標(biāo)中從第一學(xué)段到第三學(xué)段，一以貫之的強(qiáng)調(diào)閱讀分享；學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中，首先強(qiáng)調(diào)“體會(huì)讀書的快樂(lè)”；“教學(xué)提示”中指出：“應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由閱讀、快樂(lè)分享的氛圍，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)組織交流與分享；善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和支持學(xué)生閱讀中的獨(dú)到見(jiàn)解?！边@些都在提示課程實(shí)踐中要特別重視閱讀興趣的培養(yǎng)和“保鮮”。
第三，要重視基本閱讀策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！熬C合運(yùn)用多種方法閱讀整本書”，“引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法；通讀整本書，了解主要內(nèi)容，關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系；重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用?！边@是20xx年版課標(biāo)中的原話。我們要明白，教閱讀策略，就是教思考方法，運(yùn)用閱讀策略的過(guò)程，就是有跡可循的思考過(guò)程。閱讀的快樂(lè)和成就感，從根本上來(lái)說(shuō)，就是來(lái)自于思考和思考的收獲。
第四，結(jié)合目標(biāo)看教材，在新課標(biāo)的指引下，我們當(dāng)下正在使用的統(tǒng)編教材，在整本書閱讀方面一定會(huì)進(jìn)行大幅修改。比如：一二年級(jí)的與大人一起讀、快樂(lè)讀書吧的書目，沒(méi)有圖畫書的內(nèi)容（這次課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有用日本“繪本”的說(shuō)法，而用了美國(guó)說(shuō)法“圖畫書”），接下來(lái)，第一學(xué)段的學(xué)生要讀哪些圖畫書，這又是新的內(nèi)容了；《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是四年級(jí)第二學(xué)期的內(nèi)容，現(xiàn)在變成了第三學(xué)段的`整本書閱讀任務(wù)了；原來(lái)五年級(jí)下冊(cè)的《西游記》閱讀，課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得非常清楚，這是第四學(xué)段的。不得不說(shuō)，把整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)看完，你都找不到九年義務(wù)教育要求學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》的文字，如此看來(lái)，統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)的“我國(guó)四大名著”的閱讀，看來(lái)也要有所改變。在“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中，發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀哲人故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等，原來(lái)三年級(jí)下冊(cè)要讀的幾本寓言故事，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太難了，放在第三學(xué)段肯定要比第二學(xué)段好。這部課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地告訴我們，“整本書閱讀”必須要做，這部課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀。
既然20xx年版課標(biāo)以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，就已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的重要性。“設(shè)計(jì)組織多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如師生共讀、同伴共讀，朗誦會(huì)、故事會(huì)、戲劇節(jié)，建立讀書共同體，交流讀書心得，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)?！薄敖虒W(xué)提示”中的這句話，既指出了整本書閱讀教學(xué)要重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，又為設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了方向性的參考。有了具有目標(biāo)聚合力和行動(dòng)吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生閱讀思考的積極性，還可以真正“提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界”。
其實(shí)，我們學(xué)校的“整本書閱讀”活動(dòng)早已開(kāi)展，我們這個(gè)新一年級(jí)剛剛組建時(shí)，周校長(zhǎng)和潘校長(zhǎng)就多次引領(lǐng)和鼓勵(lì)全體一年級(jí)教師和學(xué)生一起進(jìn)行整本書閱讀，在學(xué)校公眾號(hào)中連續(xù)推出多期“整本書閱讀”的導(dǎo)讀內(nèi)容；我所在的董曉燁語(yǔ)文工作室，也已經(jīng)推出了“整本書閱讀”的主題專欄，與這次20xx版新課標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)真是不謀而合。我們班級(jí)也一直在開(kāi)展“整本書閱讀活動(dòng)”，孩子們參與度非常高。最近還通過(guò)學(xué)校的“讀書節(jié)”鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行整本書親子閱讀活動(dòng)，雖然只進(jìn)行了不到一個(gè)月的時(shí)間，但孩子們的讀書習(xí)慣和朗讀課文的能里都有所提高。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的研讀，結(jié)合我們之前做的“整本書閱讀活動(dòng)”我又有了新的體會(huì)，那就是“整本書閱讀”的第一個(gè)目標(biāo)就是讓學(xué)生體會(huì)到“讀書是天下第一等好事”——低年級(jí)是好玩，隨著閱讀的書越來(lái)越多，能力越來(lái)越強(qiáng)，然后就是多維度的體驗(yàn)讀書的價(jià)值，為成為自己的終身閱讀者打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇五
為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑，20xx年xx月xx日，我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐。現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)分別就四年級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。
閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累。
學(xué)生通過(guò)閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。
我們常說(shuō)，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇六
為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)分別就四年級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。
閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累。
學(xué)生通過(guò)閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。
五、我們常說(shuō)，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇七
今天，我們濟(jì)寧市各縣區(qū)的語(yǔ)文骨干教師齊聚金鄉(xiāng)，共同聆聽(tīng)各位專家教授對(duì)國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)所做的報(bào)告，受益匪淺，收獲頗豐！
雖然時(shí)間比較緊，任務(wù)比較重。我們每個(gè)學(xué)員都聽(tīng)的認(rèn)真，筆記也記得基本細(xì)致！我也是如此。盡管快速記筆記，還是留有好多遺憾。也只能支離破碎地說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得了。肯定會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，望批評(píng)指正！
首先，新教材具有鮮明的時(shí)代氣息和愛(ài)國(guó)主義思想。增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，精選古詩(shī)文129篇，比原來(lái)增加了百分之八十。期中，古詩(shī)詞112首，文言文14篇古典名著節(jié)選3篇。
我還明白了小學(xué)核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：一是語(yǔ)文的理解能力；二是語(yǔ)文的運(yùn)用能力；三是思維能力；四是初步的審美能力！這就要求我們?cè)谥匾曢喿x理解能力的同時(shí)，必須加大語(yǔ)言表達(dá)，特別是書面表達(dá)能力！
發(fā)展閱讀教材體制，實(shí)施“三位一體”課型。三位：精讀課；略讀課；注重往外閱讀延伸！把課外閱讀納入教材體制擴(kuò)大閱讀量！努力遵循語(yǔ)文學(xué)科的自身規(guī)律，解決語(yǔ)文教什么的問(wèn)題。讓我們都明白語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是語(yǔ)言的理解和運(yùn)用！
新教材從三個(gè)角度，三個(gè)層次來(lái)體現(xiàn)它的特點(diǎn)。一是高度：它體現(xiàn)了“國(guó)家意志”、“立德樹(shù)人”、“社會(huì)主義核心價(jià)值”、“培根鑄魂”艱巨的任務(wù)。二是深度：教材進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代。三是創(chuàng)新點(diǎn)：其一，雙線結(jié)構(gòu)的單元編排體系。使人文主題和語(yǔ)言要素結(jié)合起來(lái)！其二，閱讀與表達(dá)并重的教材編寫特色。其三，把課外閱讀納入課程，構(gòu)建三位一體的課程體系。其四，語(yǔ)文要素。包括閱讀要素和習(xí)作要求。其五，單元特色。普通單元、特殊單元。
一天的學(xué)習(xí)與生活即將過(guò)去了。我的收獲不止這些，我們的目的不止如此。我們要將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)中去，使自己教的輕松，讓學(xué)生學(xué)的愉快！
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇八
20xx年8月26日至27日，我參加了縣組織的青年班主任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。其實(shí)我已不年輕了，是參加培訓(xùn)隊(duì)伍里年紀(jì)最大的學(xué)員，但既然來(lái)了就珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師高山校長(zhǎng)針對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)給了我們?cè)S多精銳的教學(xué)建議，使我對(duì)教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
4、教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇九
2016年9月，踏上工作崗位兩年了第一次上一年的語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)趕上一年級(jí)語(yǔ)文教材的改編，這無(wú)疑為我的工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)組織多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)2016年部編教材小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，加上這兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)提出我在教學(xué)中所遇到的困惑。
一、經(jīng)過(guò)第一單元的識(shí)字學(xué)習(xí)后，在拼音教學(xué)上多長(zhǎng)時(shí)間較好？
三、針對(duì)教育稍落后的西南地區(qū)而言，教材中有些插圖并不能很給學(xué)生有利的引導(dǎo)，比如aoouiu的插圖中，海上劃帆船的小象，帆船上的五環(huán)聯(lián)系到奧運(yùn)五環(huán)，從而引出“ao”的讀音，在教學(xué)中，很多學(xué)生根本不認(rèn)識(shí)帆船和奧運(yùn)五環(huán)，反而增加了難度。
五、教材改編后，在拼音識(shí)記方面，到達(dá)要達(dá)到什么樣的程度才合適，既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能達(dá)到識(shí)記的目的?由于教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感到非常困惑的地方，提出來(lái)希望大家共同探討。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十
在當(dāng)今社會(huì)，道德教育被越來(lái)越多的家庭和學(xué)校重視。我們每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要接受德育培訓(xùn)，以培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。最近，我參加了一次小學(xué)德育培訓(xùn)，經(jīng)歷了一系列的授課和互動(dòng)體驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。
這次德育培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)方法，如講座、小組討論、角色扮演和游戲等。通過(guò)這些互動(dòng)的方式，我們不僅可以了解到道德知識(shí)和價(jià)值觀，還可以親身體驗(yàn)道德行為的重要性。此外，培訓(xùn)還提供了一些案例分析，讓我們學(xué)會(huì)用道德觀察、思考和解決問(wèn)題。
第三段：培訓(xùn)中的收獲。
這次德育培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了尊重他人。通過(guò)參與角色扮演和小組討論，我體驗(yàn)到了不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)的存在。我開(kāi)始懂得尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，不輕易做出武斷的評(píng)價(jià)。其次，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的責(zé)任感。在游戲和案例中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和責(zé)任，懂得了正確的行為要建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上。最重要的是，這次培訓(xùn)還讓我明白到幸福感來(lái)自于奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)參與志愿活動(dòng)和幫助他人，我感受到了自己與他人的聯(lián)系和互助的力量。
這次德育培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了實(shí)際的收獲，也啟發(fā)了我對(duì)德育培訓(xùn)的思考。我意識(shí)到德育培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的人格和價(jià)值觀。在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和情感教育，使他們成為有品德、有情感的人。此外，德育培訓(xùn)也需要從小學(xué)開(kāi)始，并貫穿整個(gè)教育過(guò)程。只有在長(zhǎng)期的教育中，我們才能逐漸樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考。
這次德育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我思考了自己的未來(lái)。我希望能將所學(xué)到的道德知識(shí)和價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活中。我將每天保持一顆感恩的心，學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人。我還計(jì)劃參加更多的志愿者活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。我相信，通過(guò)自己的努力，我能夠成為一個(gè)有品德、有責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神的人。
總結(jié)：
德育培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，我們能夠?qū)W會(huì)尊重他人、承擔(dān)責(zé)任和關(guān)愛(ài)他人。德育培訓(xùn)的過(guò)程給我們帶來(lái)了實(shí)際的收獲，也讓我們對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。相信只要我們一直堅(jiān)持培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，我們就能成為更完美的人。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十一
3月18日，我校在科組長(zhǎng)xx老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)更加深刻，教育視野更加開(kāi)闊。
聽(tīng)了專家的講座后我才深深感到：不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺(tái)。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。
2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦，讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說(shuō)。
3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十二
生物教材培訓(xùn)是我近期參加的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)生物教材的教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)資源有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇博客中，我將分享我在生物教材培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，生物教材培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的生物教師。通過(guò)參加小組討論和集體活動(dòng)，我和他們互相交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相啟發(fā)，互相借鑒。這種學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí)，還拓寬了我的教學(xué)視野。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)和其他教師的交流，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)能力。
其次，生物教材培訓(xùn)讓我對(duì)生物教材的教學(xué)方法有了全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，專家們通過(guò)講座、示范和實(shí)踐等形式，全面介紹了生物教材的教學(xué)方法和技巧。比如，他們教我們?nèi)绾卫枚嗝襟w教學(xué)工具，讓抽象的生物概念更加形象、具體；他們還示范了一些生物實(shí)驗(yàn)和操作方法，讓我們深刻體會(huì)到實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這些教學(xué)方法的介紹和示范，使我對(duì)生物教材的教學(xué)方法有了更深入的理解，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作提供了一些新的思路和方法。
第三，生物教材培訓(xùn)使我對(duì)生物教材的內(nèi)容有了更全面的了解。在培訓(xùn)中，專家們對(duì)生物教材的各個(gè)章節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和解讀。他們從生物的基本概念、生物的發(fā)展和演化、生物的組成和結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)生物教材的核心知識(shí)進(jìn)行了深入的剖析。通過(guò)這些講解和解讀，我對(duì)生物教材的內(nèi)容有了更全面、更系統(tǒng)的了解，也進(jìn)一步提高了自己對(duì)生物知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，培訓(xùn)中還提到了一些與生物教材相關(guān)的前沿科技和研究成果，這些內(nèi)容不僅讓我在教學(xué)中能夠更好地與時(shí)俱進(jìn)，也讓我對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，生物教材培訓(xùn)為我提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)素材。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，還收集到了大量的教學(xué)資源和素材。比如，專家們給我們推薦了一些優(yōu)秀的生物教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)視頻，這些資源能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)提供豐富的案例和實(shí)例；他們還提供了一些生物實(shí)驗(yàn)和操作手冊(cè)，為我們今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了很好的參考和借鑒。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)資源庫(kù)，也提高了自己對(duì)教學(xué)資源的利用能力，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)效果和質(zhì)量。
最后，生物教材培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)生物教學(xué)的熱情和動(dòng)力。在培訓(xùn)中，專家們充滿激情和熱忱地講解和介紹著各種生物知識(shí)和教學(xué)方法，他們的熱情和專業(yè)精神感染了我。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流，也讓我看到了生物教育的無(wú)限可能和充滿挑戰(zhàn)的同時(shí)，也使我更加堅(jiān)定了從事生物教育的決心和信心。我相信，在今后的生物教學(xué)工作中，我將能夠更加積極主動(dòng)，更加熱情投入，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)這次生物教材培訓(xùn)，我對(duì)生物教材的教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)資源有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在生物教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。同時(shí)，我也期待著更多的生物教師能夠參加類似的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，共同提高生物教育的質(zhì)量和水平。讓我們攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多的科學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)！
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十三
最近，我參加了一次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，這場(chǎng)課程使我深切體會(huì)到了高中語(yǔ)文的重要性。通過(guò)這次課程，我學(xué)到了很多關(guān)于提高高中語(yǔ)文成績(jī)的方法和技巧，我的閱讀理解和寫作能力得到了提升?，F(xiàn)在，我想分享我的高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得，希望對(duì)其他需要提高語(yǔ)文能力的同學(xué)有所幫助。
第二段：培訓(xùn)課程的收獲
在這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，老師教授了我們很多有關(guān)高中語(yǔ)文的核心內(nèi)容，如論說(shuō)文、文言文、現(xiàn)代文等。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我也逐步掌握了閱讀收獲的技巧，比如讀題、有選擇的閱讀、理解困難等。在寫作方面，老師也教給我們?cè)S多有趣、實(shí)用的技巧，如如何利用修辭手法突出主題等。這些收獲讓我對(duì)高中語(yǔ)文的閱讀和寫作產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：自我練習(xí)的重要性
通過(guò)這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我意識(shí)到了自我練習(xí)的重要性。學(xué)到的知識(shí)必須付諸實(shí)踐，只有做到真正地理解和運(yùn)用，才能做到真正地掌握。因此，在課程結(jié)束后，我也采取了一些自我練習(xí)的方式，如每周閱讀一定量的課外書籍，每周寫一篇文章，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于自己的閱讀和寫作中。這些自我練習(xí)不僅加深了我對(duì)高中語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，也持續(xù)提高了我的語(yǔ)文能力。
第四段：分享經(jīng)驗(yàn)
這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程的經(jīng)歷讓我對(duì)分享經(jīng)驗(yàn)有了更深的感悟。我們可以分享自己的語(yǔ)文心得，可以交流互相借鑒，這將幫助我們更好地提高自己的語(yǔ)文能力。同時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)也可以幫助我們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并獲得反饋。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我的語(yǔ)文能力得到了實(shí)實(shí)在在的提升。學(xué)到的知識(shí)不僅有助于我的學(xué)習(xí)，在我的日常交流中也受益匪淺。除此之外，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自我練習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的重要性，這些都對(duì)我今后的人生方向有著重大的影響。
在這個(gè)思維變革的時(shí)代，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，我們通過(guò)各種方式和途徑獲取學(xué)習(xí)渠道，希望我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)也分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)典，與他人一起成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十四
小學(xué)督學(xué)是目前小學(xué)教學(xué)管理體系中比較重要的一個(gè)角色，其主要職責(zé)是協(xié)助教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等教學(xué)管理者，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。近日我參加了一次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收益，現(xiàn)在將我的培訓(xùn)心得體會(huì)分享給大家。
第二段：培訓(xùn)課程。
此次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教材解讀，教學(xué)測(cè)評(píng)方法，教師指導(dǎo)與講評(píng)，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等。培訓(xùn)課程涵蓋面較廣，內(nèi)容豐富，形式多樣化。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)督學(xué)的重要性，也有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的思路。
第三段：感悟和收獲。
通過(guò)這次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多，其中最主要的是提高了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了小學(xué)督學(xué)的角色和職責(zé)，掌握了一些教學(xué)監(jiān)督的方法和技巧，更加清晰地了解了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我的工作行動(dòng)和思維方式，有了更加明確的方向。同時(shí)也感受到了講師的細(xì)心和耐心，他們針對(duì)小學(xué)督學(xué)的工作，提供了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，讓我在以后的工作中更加自信。
第四段：應(yīng)用和進(jìn)一步思考。
通過(guò)這次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)管理領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和需要不斷學(xué)習(xí)、更新觀念的現(xiàn)實(shí)。我將所學(xué)所想運(yùn)用到實(shí)際工作中，嘗試提升自己能力，幫助學(xué)校小學(xué)教研質(zhì)量提高，希望能夠在不斷的實(shí)踐中提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，也希望以后能夠參與更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
第五段：結(jié)論。
總之，此次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)的收獲很大，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)和進(jìn)步。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，是我此次培訓(xùn)的另一大體驗(yàn)，這次學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作和小學(xué)教學(xué)管理事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，讓我更加充滿信心。我相信，要想讓教育更好，我們每一個(gè)教育工作者都需要持續(xù)地學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十五
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠啟發(fā)兒童的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程的這段時(shí)間里，我體會(huì)到了美術(shù)帶給我豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。在繪畫課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@或美術(shù)館寫生，讓我們親身感受大自然的美麗和藝術(shù)作品的魅力。此外，我們還學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，如素描、水彩和油畫等，讓我們能夠用更多的表現(xiàn)形式創(chuàng)作作品。通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)美術(shù)的理解更加深入，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也更加有信心了。
第二段：培養(yǎng)了審美能力和觀察力
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅僅是教我們?nèi)绾萎嫯?，更重要的是培養(yǎng)了我們的審美能力和觀察力。在課堂上，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品，讓我們學(xué)會(huì)欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵。同時(shí)，老師還會(huì)給我們一些繪畫題材，引導(dǎo)我們觀察生活中的事物，并用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的審美能力和觀察力逐漸得到了提升?，F(xiàn)在，我能夠更加敏銳地觀察到身邊的美麗事物，也能夠更好地欣賞藝術(shù)作品的美妙之處。
第三段：增強(qiáng)了創(chuàng)造力和表達(dá)能力
美術(shù)培訓(xùn)不僅是讓我們學(xué)會(huì)畫圖，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)給我們一些創(chuàng)作的主題或者素材，讓我們自由發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)自由創(chuàng)作，我們能夠嘗試不同的表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師也會(huì)引導(dǎo)我們用圖畫表達(dá)自己的思想和感情。這讓我們學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠通過(guò)繪畫來(lái)傳達(dá)自己的想法和感受，讓別人看到我內(nèi)心深處的世界。
第四段：鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)
美術(shù)培訓(xùn)需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去練習(xí)和提高。在繪畫過(guò)程中，我們需要反復(fù)描繪、涂改和完善作品，這需要我們具備耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在課堂上，老師會(huì)給我們一些較為復(fù)雜的題材，要求我們耐心的完成作品。這讓我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，讓我明白只有堅(jiān)持下去，才能取得好成果。通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我的繪畫技巧也得到了很大的提升。
第五段：小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的意義和價(jià)值
小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)具有很重要的意義和價(jià)值。通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)，我們不僅能夠提高審美能力和觀察力，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，美術(shù)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)我們耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。最重要的是，美術(shù)培訓(xùn)可以激發(fā)我們的想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。所以，我非常感謝小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程，它讓我受益匪淺，為我的成長(zhǎng)和未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
以上就是我在小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)們有所幫助。畫畫是一門既有趣又有用的技能，它可以豐富我們的生活，開(kāi)拓我們的思維，并讓我們?cè)谒囆g(shù)的世界里暢游。不管是不是從事美術(shù)相關(guān)的職業(yè)，學(xué)習(xí)美術(shù)都是一種很好的鍛煉和充實(shí)自己的方式。希望我們大家都能夠愛(ài)上美術(shù)，用畫筆創(chuàng)作出屬于我們自己的藝術(shù)作品。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十六
小學(xué)道德培訓(xùn)一直被社會(huì)關(guān)注，而我近期經(jīng)歷了一次小學(xué)道德培訓(xùn)，個(gè)人感受頗深，于是決定寫一篇關(guān)于小學(xué)道德培訓(xùn)的心得體會(huì)，與大家分享。
第一段：背景介紹。
道法培訓(xùn)是指在小學(xué)課程中加入道德教育的一種形式。小學(xué)生正處于思維發(fā)展和道德觀念形成的關(guān)鍵階段，道德教育的重要性不言而喻。因此，小學(xué)道法培訓(xùn)逐漸受到大家的重視。最近，我參加了一次小學(xué)道法培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用互動(dòng)式教學(xué)，以提高小學(xué)生道德素養(yǎng)為目標(biāo)，讓我們充分體驗(yàn)到了道法培訓(xùn)的魅力和重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式。
這次小學(xué)道法培訓(xùn)以互動(dòng)式教學(xué)為核心。講師們采用了許多有趣的游戲和角色扮演來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和如何行為規(guī)范。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括道德的基本概念、道德規(guī)范、和道德行為等方面。通過(guò)玩游戲和角色扮演，我們親身體驗(yàn)了道德行為的重要性，并學(xué)會(huì)了如何正確的行為規(guī)范。這種互動(dòng)式教學(xué)形式，激發(fā)了我們的參與意識(shí)，提高了培訓(xùn)效果。
第三段：收獲。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我更加了解了道德的含義和道德規(guī)范。在游戲和角色扮演的過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到遵守規(guī)則和關(guān)心他人的重要性。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人。在一個(gè)游戲中，我扮演了一個(gè)小偷的角色，但最后被抓住后，講師引導(dǎo)我們討論了為什么小偷行為是錯(cuò)誤的。我和其他同學(xué)共同探討后，認(rèn)識(shí)到了做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理。再次，我學(xué)到了如何與他人友好相處。通過(guò)和其他同學(xué)一起進(jìn)行合作游戲，在游戲中我們共同解決了問(wèn)題，增進(jìn)了友誼，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：體會(huì)。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育對(duì)我們的重要性。我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能，更需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，健全的道德觀念。只有通過(guò)道德教育的引導(dǎo)，我們才能夠成為一個(gè)更好的人，為社會(huì)做出更多積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也體會(huì)到互動(dòng)式教學(xué)的效果非常好，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高培訓(xùn)的效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何正確的行為規(guī)范，更體驗(yàn)到了道德教育的魅力。道德教育是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅關(guān)乎我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎社會(huì)的和諧與進(jìn)步。希望更多的學(xué)校能夠注重道德教育，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十七
德育培訓(xùn)在當(dāng)前的社會(huì)教育中扮演著重要的角色。小學(xué)德育培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念的關(guān)鍵階段，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)參加小學(xué)德育培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗豐。
第二段：培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力。
德育培訓(xùn)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力。在培訓(xùn)中，老師們很注重學(xué)生的參與，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)討論、角色扮演以及實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)參與對(duì)培養(yǎng)孩子的價(jià)值。通過(guò)主動(dòng)參與，孩子們可以更好地鍛煉自己的思維能力、協(xié)作能力以及表達(dá)能力。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我看到了孩子們主動(dòng)提出自己的想法，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我深感德育培養(yǎng)的重要性。
第三段：培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。
在小學(xué)德育培訓(xùn)中，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)解讀一些關(guān)于公益、環(huán)保等議題的故事、游戲等方式，引導(dǎo)孩子們意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的一份子，應(yīng)該肩負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任。我曾參與過(guò)一個(gè)小組活動(dòng)，我們一起組織了一場(chǎng)義賣活動(dòng)，籌集資金支援貧困地區(qū)的學(xué)生。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我看到了孩子們積極主動(dòng)地去做公益，體會(huì)到了幫助他人的喜悅。他們義無(wú)反顧地投入到這個(gè)活動(dòng)中，這讓我更加堅(jiān)信德育培養(yǎng)在培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感方面的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。
小學(xué)德育培訓(xùn)還很注重培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。在培訓(xùn)中，有時(shí)會(huì)安排一些困難和挑戰(zhàn)，用以考驗(yàn)學(xué)生的耐力和毅力。而學(xué)生們需要自己去解決這些困難，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，完成任務(wù)。這種培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌精神的方式，對(duì)于他們的成長(zhǎng)大有裨益。在培養(yǎng)中，有些孩子開(kāi)始感到困難，但在努力嘗試的過(guò)程中，他們逐漸克服困難，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌精神。這不僅讓他們?cè)谀硞€(gè)方面上獲得了進(jìn)步，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)小學(xué)德育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到德育的重要性。培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力、社會(huì)責(zé)任感以及堅(jiān)韌精神都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的因素。我將會(huì)積極參與德育培訓(xùn)，傳遞正能量，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)在日常生活中以身作則，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子們，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十八
我是一位小學(xué)生，參加了書法培訓(xùn)班，學(xué)了一段時(shí)間的書法。在學(xué)習(xí)中，我深深感受到書法的魅力，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，書法需要耐心。一筆一劃都需要認(rèn)真對(duì)待，不能心急，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就需要我們耐心描繪每一筆，才能達(dá)到美的效果。在學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，我知道了耐心和細(xì)致的重要性。
其次，書法需要認(rèn)真。如果不認(rèn)真描繪每一筆，就會(huì)導(dǎo)致字體不端正，這樣就會(huì)影響整體效果。認(rèn)真心態(tài)就是能讓我們寫出好字的保證。在書法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到認(rèn)真的態(tài)度對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钜埠苡杏谩?BR> 再次，書法需要練習(xí)。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能掌握好書法的技巧，成為一名優(yōu)秀的書法家。在我的書法班上，老師教我們打草稿，模仿大師和自己動(dòng)手，讓我們練習(xí)次數(shù)更多，書寫的量更大，效果也逐漸提高。
最后，書法需要感受。書法藝術(shù)中除去字體的大小端正之外，還包括那份靈氣和生趣。書法是可以表達(dá)人心境與情感的一種方式，在練字之余，也應(yīng)該注重藝術(shù)意境和心靈感悟。在我學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，我也逐漸感受了這種感覺(jué)。
總之，書法為人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，可以感受到書法藝術(shù)的美好。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，我也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十九
記得那個(gè)小學(xué)時(shí)代，書法課上最喜歡的就是拿著毛筆在紙上涂涂畫畫了。但是，在那時(shí)候，我們只懂得簡(jiǎn)單的橫，豎，撇，捺，但是真正的書法卻十分高深。近年來(lái)，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)好書法，會(huì)帶孩子去參加一些小學(xué)書法培訓(xùn)班。
其實(shí)在參加培訓(xùn)前，我一直認(rèn)為小學(xué)就已經(jīng)夠了，可是在一位書法老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)識(shí)到書法真的很深。
書法的整個(gè)過(guò)程需要一個(gè)人有韻味，需要一個(gè)人有品位，書法老師常說(shuō)的一句話是：“書法胡亂寫是無(wú)法達(dá)到高水平的”。所以，要注意每一筆每一劃的筆畫、速度、力度，這些都是有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)的。
另外一個(gè)重要的點(diǎn)就是毛筆的重量和長(zhǎng)度不同會(huì)影響到筆畫。比如，用長(zhǎng)長(zhǎng)度的筆來(lái)書寫，需掌握更大的力度和速度，不然就會(huì)改變筆畫的形狀；又比如，毛筆的輕重也會(huì)影響到你字跡的流利程度——過(guò)于輕盈的筆畫不利于加強(qiáng)字體的自信實(shí)。
書法課程的重點(diǎn)不僅僅是掌握筆畫的要素，還要多讀書，多環(huán)顧周圍景物和自然環(huán)境，這樣才能創(chuàng)作出具有藝術(shù)性，有意義的作品。例如，如果你練習(xí)隸書，就需要重點(diǎn)觀察古代隸書的書法特點(diǎn)。只有在此基礎(chǔ)上才能發(fā)掘出自己的書法個(gè)性。
總之，在參加小學(xué)書法培訓(xùn)之后，我意識(shí)到了“文化”是一個(gè)非常有用的學(xué)問(wèn)，并專注于對(duì)書法方面的學(xué)習(xí)中。書法老師常說(shuō)：書法還要靠經(jīng)年累月的沉淀來(lái)具備震撼人心的收獲異常作品。我感到書法的道路仍然是漫長(zhǎng)的，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)課程和自己的不懈努力，一門文化終于與我緊密聯(lián)系。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二十
近年來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)教育的高速發(fā)展下，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。確定了這個(gè)方向后，我在網(wǎng)上搜索了一番，找到了一家比較權(quán)威的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，報(bào)了名并上了他們的課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的自由。在繁忙的工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而無(wú)法參加傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的課程。而語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以在任何地點(diǎn)上課，無(wú)論是在家里、公園、咖啡館或是任何可以聯(lián)網(wǎng)的地方，只要有一臺(tái)電腦或是可以聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)，就可以參與其中。而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，時(shí)間也十分自由，完全可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。
接下來(lái)，重要的一點(diǎn)是要選擇一家靠譜的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，可以從機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資力量、課程設(shè)計(jì)等一系列方面進(jìn)行考慮。還可以通過(guò)網(wǎng)上的口碑或是其他途徑獲得其他人對(duì)該機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。我選的機(jī)構(gòu)就是通過(guò)朋友的介紹才知道的，因?yàn)榭吹狡渌硕己軡M意，所以我也抱著試試看的態(tài)度來(lái)嘗試了。后來(lái)證明，我真的選對(duì)了。
在進(jìn)行語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)，一定要有良好的自學(xué)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)課程有一個(gè)很大的好處，就是可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，但同時(shí)也需要有足夠的自覺(jué)性和自律性。這里有一個(gè)小技巧，就是可以設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每周制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以增加自信心。
參加網(wǎng)絡(luò)課程還需要配合教師的教學(xué)和反饋。與傳統(tǒng)教育相比，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師可以指導(dǎo)學(xué)員更加個(gè)性化和針對(duì)性地學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熆梢愿玫年P(guān)注每個(gè)人的進(jìn)步情況。而教師也會(huì)在課程中提出一些問(wèn)題或是分析文章的技巧，學(xué)員可以在課上進(jìn)行討論并獲得教師的反饋。這樣的互動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)員理解更深刻，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
最后，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是在知識(shí)的獲取上更容易跨越地域和文化的限制。學(xué)員不必受到本地教育水平的影響，也可以接觸到更多種類和風(fēng)格的文章和作品。我本人就感覺(jué)到，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的知識(shí)和理念，通過(guò)跨越文化的差異去對(duì)自己的思維進(jìn)行一個(gè)提升。
總之，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。但確保選擇靠譜的教育機(jī)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，與教師協(xié)作互動(dòng)，以及積極跨越地域文化的限制，這些都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中需要注意的地方。唯有如此，才能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇一
20xx年8月29日至8月30日，我參加了部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，讓我對(duì)部編新教材有了一個(gè)更新的'認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹(shù)人。
2.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。在確定編寫方案之前，編寫組對(duì)課程改革以及課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的得失狀況，進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查總結(jié)，但對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問(wèn)題，也注意“糾偏”。
3.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性。編寫組學(xué)習(xí)和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外先進(jìn)做法，實(shí)行“編研結(jié)合”，還特別重視學(xué)界有關(guān)語(yǔ)文認(rèn)知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化，用來(lái)指導(dǎo)編寫。
4.“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語(yǔ)文生活，適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和時(shí)代需求。比如，如何正確地認(rèn)識(shí)和使用新媒體，如何過(guò)濾信息，都在教材中有體現(xiàn)。
5、“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。
6、“部編本”語(yǔ)文教材的編寫，教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二
我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
4、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇三
通過(guò)這次全縣培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解?；貋?lái)后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。
一、新教材的新特色。
1、我認(rèn)為新教材最大的一個(gè)特色就是新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀，充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
2、另外是新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
二、好教和教好的思考。
在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，有助于孩子們的理解。
課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué)，更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)，情操的陶冶。
通過(guò)教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的`寫，機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間，可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂(lè)，愛(ài)上閱讀。
把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
備課是教學(xué)的前提，無(wú)論教材怎樣變，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
總之新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇四
和很多老師一樣，拿到新課標(biāo)后，我最先關(guān)注的就是新課標(biāo)的主要變化，作為一線教師的我們，可能沒(méi)有那么強(qiáng)的研究能力和分析能力，我們能夠在短時(shí)間內(nèi)了解新課標(biāo)的變化，科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)這些變化，并且能夠在接下來(lái)的教學(xué)中，主動(dòng)地、有意識(shí)地改變自己的教學(xué)理念，也許是給予學(xué)生最好的禮物。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)的明顯變化：
一、價(jià)值引領(lǐng)，以文化人。
二、素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向。
三、立足生活，實(shí)踐主線。
四、強(qiáng)調(diào)情境、主題統(tǒng)整。
我們來(lái)看第一方面“價(jià)值引領(lǐng)，以文化人”。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，無(wú)論是在我們的課程目標(biāo)，還是在我們的課程內(nèi)容中，都得到了一種彰顯，實(shí)際上這里非常重要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文課程的育人價(jià)值，也是核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
第二方面“素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向”，新課標(biāo)中最明顯的變化就是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。新課標(biāo)中指出，語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。
第三方面“立足生活，實(shí)踐主線”，20xx版新課標(biāo)，是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，立足于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。在一定程度上把課程做了整合，整合成識(shí)字與寫字，閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，梳理與探究，新增項(xiàng)目“梳理與探究”正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)立足于生活的一種表現(xiàn)。
第四方面“主題統(tǒng)整，強(qiáng)調(diào)情境”，新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了用“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。把原來(lái)的“綜合性學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”統(tǒng)整為六個(gè)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。在六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建當(dāng)中，從靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生動(dòng)態(tài)的實(shí)踐。因此，學(xué)習(xí)任務(wù)群，有非常重要的三個(gè)關(guān)鍵要素，那就是“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”。
這六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型三個(gè)層次非常清晰，也很容易理解。那么我們要怎樣圍繞著特定的學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？通過(guò)細(xì)讀課標(biāo)這部分內(nèi)容我又發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)都分為三大部分：第一，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的主題內(nèi)涵。第二，任務(wù)群中四個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三，這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示。
找到了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本框架，我又把眼光聚焦到了20xx版課標(biāo)中新增的拓展型任務(wù)群——“整本書閱讀”。課標(biāo)中明確指出：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。
首先，我們看“整本書閱讀”涵蓋在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中?！巴卣埂钡囊馑际情_(kāi)拓?cái)U(kuò)展，相對(duì)于“基礎(chǔ)型”和“發(fā)展型”，“拓展型”屬于語(yǔ)文課程內(nèi)容中的“探索級(jí)”，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這一課程內(nèi)容的積極實(shí)施，可以助力學(xué)生達(dá)到新的高度和境界，“提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界”。這樣看來(lái)，整本書閱讀課程并不是可有可無(wú)的，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整體發(fā)展，具有舉足輕重的地位。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀的種子要盡早種下，如果學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有愛(ài)上讀書，沒(méi)有學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的閱讀方法和策略，到了初高中，再以中考高考的名義來(lái)促進(jìn)，幾乎是緣木求魚了。
第二，經(jīng)過(guò)研讀不難看出，新版的課程標(biāo)準(zhǔn)從低學(xué)段到高學(xué)段在閱讀與鑒賞板塊都提出了整本書閱讀的相關(guān)內(nèi)容。第一學(xué)段（1—2年級(jí)）嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹自己讀過(guò)的書，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。第二學(xué)段（3—4年級(jí)）閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱讀感受。第三學(xué)段（5—6年級(jí)）：閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說(shuō)明理由。對(duì)不同學(xué)段關(guān)于閱讀與鑒賞的整理我們可以看出，每個(gè)學(xué)段都在強(qiáng)調(diào)整本書閱讀。整個(gè)小學(xué)階段整本書閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要以培養(yǎng)閱讀興趣和體驗(yàn)閱讀的成就感為基礎(chǔ)。學(xué)段目標(biāo)中從第一學(xué)段到第三學(xué)段，一以貫之的強(qiáng)調(diào)閱讀分享；學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中，首先強(qiáng)調(diào)“體會(huì)讀書的快樂(lè)”；“教學(xué)提示”中指出：“應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由閱讀、快樂(lè)分享的氛圍，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)組織交流與分享；善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和支持學(xué)生閱讀中的獨(dú)到見(jiàn)解?！边@些都在提示課程實(shí)踐中要特別重視閱讀興趣的培養(yǎng)和“保鮮”。
第三，要重視基本閱讀策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！熬C合運(yùn)用多種方法閱讀整本書”，“引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法；通讀整本書，了解主要內(nèi)容，關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系；重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用?！边@是20xx年版課標(biāo)中的原話。我們要明白，教閱讀策略，就是教思考方法，運(yùn)用閱讀策略的過(guò)程，就是有跡可循的思考過(guò)程。閱讀的快樂(lè)和成就感，從根本上來(lái)說(shuō)，就是來(lái)自于思考和思考的收獲。
第四，結(jié)合目標(biāo)看教材，在新課標(biāo)的指引下，我們當(dāng)下正在使用的統(tǒng)編教材，在整本書閱讀方面一定會(huì)進(jìn)行大幅修改。比如：一二年級(jí)的與大人一起讀、快樂(lè)讀書吧的書目，沒(méi)有圖畫書的內(nèi)容（這次課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有用日本“繪本”的說(shuō)法，而用了美國(guó)說(shuō)法“圖畫書”），接下來(lái)，第一學(xué)段的學(xué)生要讀哪些圖畫書，這又是新的內(nèi)容了；《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是四年級(jí)第二學(xué)期的內(nèi)容，現(xiàn)在變成了第三學(xué)段的`整本書閱讀任務(wù)了；原來(lái)五年級(jí)下冊(cè)的《西游記》閱讀，課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得非常清楚，這是第四學(xué)段的。不得不說(shuō)，把整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)看完，你都找不到九年義務(wù)教育要求學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》的文字，如此看來(lái)，統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)的“我國(guó)四大名著”的閱讀，看來(lái)也要有所改變。在“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中，發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀哲人故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等，原來(lái)三年級(jí)下冊(cè)要讀的幾本寓言故事，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，太難了，放在第三學(xué)段肯定要比第二學(xué)段好。這部課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地告訴我們，“整本書閱讀”必須要做，這部課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀。
既然20xx年版課標(biāo)以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，就已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的重要性。“設(shè)計(jì)組織多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如師生共讀、同伴共讀，朗誦會(huì)、故事會(huì)、戲劇節(jié)，建立讀書共同體，交流讀書心得，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)?！薄敖虒W(xué)提示”中的這句話，既指出了整本書閱讀教學(xué)要重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，又為設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了方向性的參考。有了具有目標(biāo)聚合力和行動(dòng)吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅可以激發(fā)學(xué)生閱讀思考的積極性，還可以真正“提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界”。
其實(shí)，我們學(xué)校的“整本書閱讀”活動(dòng)早已開(kāi)展，我們這個(gè)新一年級(jí)剛剛組建時(shí)，周校長(zhǎng)和潘校長(zhǎng)就多次引領(lǐng)和鼓勵(lì)全體一年級(jí)教師和學(xué)生一起進(jìn)行整本書閱讀，在學(xué)校公眾號(hào)中連續(xù)推出多期“整本書閱讀”的導(dǎo)讀內(nèi)容；我所在的董曉燁語(yǔ)文工作室，也已經(jīng)推出了“整本書閱讀”的主題專欄，與這次20xx版新課標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)真是不謀而合。我們班級(jí)也一直在開(kāi)展“整本書閱讀活動(dòng)”，孩子們參與度非常高。最近還通過(guò)學(xué)校的“讀書節(jié)”鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行整本書親子閱讀活動(dòng)，雖然只進(jìn)行了不到一個(gè)月的時(shí)間，但孩子們的讀書習(xí)慣和朗讀課文的能里都有所提高。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的研讀，結(jié)合我們之前做的“整本書閱讀活動(dòng)”我又有了新的體會(huì)，那就是“整本書閱讀”的第一個(gè)目標(biāo)就是讓學(xué)生體會(huì)到“讀書是天下第一等好事”——低年級(jí)是好玩，隨著閱讀的書越來(lái)越多，能力越來(lái)越強(qiáng)，然后就是多維度的體驗(yàn)讀書的價(jià)值，為成為自己的終身閱讀者打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇五
為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑，20xx年xx月xx日，我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐。現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)分別就四年級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。
閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累。
學(xué)生通過(guò)閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。
我們常說(shuō)，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇六
為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑，20xx年3月18日，我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材”的培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗豐?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
本次培訓(xùn)分別就四年級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。
閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)譴詞造句的能力，其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累。
學(xué)生通過(guò)閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。
五、我們常說(shuō)，好課的前提是備好課，而要備好課，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。
本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。相信在不懈的努力下，我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇七
今天，我們濟(jì)寧市各縣區(qū)的語(yǔ)文骨干教師齊聚金鄉(xiāng)，共同聆聽(tīng)各位專家教授對(duì)國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)所做的報(bào)告，受益匪淺，收獲頗豐！
雖然時(shí)間比較緊，任務(wù)比較重。我們每個(gè)學(xué)員都聽(tīng)的認(rèn)真，筆記也記得基本細(xì)致！我也是如此。盡管快速記筆記，還是留有好多遺憾。也只能支離破碎地說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得了。肯定會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，望批評(píng)指正！
首先，新教材具有鮮明的時(shí)代氣息和愛(ài)國(guó)主義思想。增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，精選古詩(shī)文129篇，比原來(lái)增加了百分之八十。期中，古詩(shī)詞112首，文言文14篇古典名著節(jié)選3篇。
我還明白了小學(xué)核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：一是語(yǔ)文的理解能力；二是語(yǔ)文的運(yùn)用能力；三是思維能力；四是初步的審美能力！這就要求我們?cè)谥匾曢喿x理解能力的同時(shí)，必須加大語(yǔ)言表達(dá)，特別是書面表達(dá)能力！
發(fā)展閱讀教材體制，實(shí)施“三位一體”課型。三位：精讀課；略讀課；注重往外閱讀延伸！把課外閱讀納入教材體制擴(kuò)大閱讀量！努力遵循語(yǔ)文學(xué)科的自身規(guī)律，解決語(yǔ)文教什么的問(wèn)題。讓我們都明白語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是語(yǔ)言的理解和運(yùn)用！
新教材從三個(gè)角度，三個(gè)層次來(lái)體現(xiàn)它的特點(diǎn)。一是高度：它體現(xiàn)了“國(guó)家意志”、“立德樹(shù)人”、“社會(huì)主義核心價(jià)值”、“培根鑄魂”艱巨的任務(wù)。二是深度：教材進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代。三是創(chuàng)新點(diǎn)：其一，雙線結(jié)構(gòu)的單元編排體系。使人文主題和語(yǔ)言要素結(jié)合起來(lái)！其二，閱讀與表達(dá)并重的教材編寫特色。其三，把課外閱讀納入課程，構(gòu)建三位一體的課程體系。其四，語(yǔ)文要素。包括閱讀要素和習(xí)作要求。其五，單元特色。普通單元、特殊單元。
一天的學(xué)習(xí)與生活即將過(guò)去了。我的收獲不止這些，我們的目的不止如此。我們要將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)中去，使自己教的輕松，讓學(xué)生學(xué)的愉快！
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇八
20xx年8月26日至27日，我參加了縣組織的青年班主任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。其實(shí)我已不年輕了，是參加培訓(xùn)隊(duì)伍里年紀(jì)最大的學(xué)員，但既然來(lái)了就珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師高山校長(zhǎng)針對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)給了我們?cè)S多精銳的教學(xué)建議，使我對(duì)教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
4、教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇九
2016年9月，踏上工作崗位兩年了第一次上一年的語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)趕上一年級(jí)語(yǔ)文教材的改編，這無(wú)疑為我的工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)組織多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今天學(xué)習(xí)2016年部編教材小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，加上這兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)提出我在教學(xué)中所遇到的困惑。
一、經(jīng)過(guò)第一單元的識(shí)字學(xué)習(xí)后，在拼音教學(xué)上多長(zhǎng)時(shí)間較好？
三、針對(duì)教育稍落后的西南地區(qū)而言，教材中有些插圖并不能很給學(xué)生有利的引導(dǎo)，比如aoouiu的插圖中，海上劃帆船的小象，帆船上的五環(huán)聯(lián)系到奧運(yùn)五環(huán)，從而引出“ao”的讀音，在教學(xué)中，很多學(xué)生根本不認(rèn)識(shí)帆船和奧運(yùn)五環(huán)，反而增加了難度。
五、教材改編后，在拼音識(shí)記方面，到達(dá)要達(dá)到什么樣的程度才合適，既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能達(dá)到識(shí)記的目的?由于教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感到非常困惑的地方，提出來(lái)希望大家共同探討。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十
在當(dāng)今社會(huì)，道德教育被越來(lái)越多的家庭和學(xué)校重視。我們每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要接受德育培訓(xùn)，以培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。最近，我參加了一次小學(xué)德育培訓(xùn)，經(jīng)歷了一系列的授課和互動(dòng)體驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。
這次德育培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)方法，如講座、小組討論、角色扮演和游戲等。通過(guò)這些互動(dòng)的方式，我們不僅可以了解到道德知識(shí)和價(jià)值觀，還可以親身體驗(yàn)道德行為的重要性。此外，培訓(xùn)還提供了一些案例分析，讓我們學(xué)會(huì)用道德觀察、思考和解決問(wèn)題。
第三段：培訓(xùn)中的收獲。
這次德育培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了尊重他人。通過(guò)參與角色扮演和小組討論，我體驗(yàn)到了不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)的存在。我開(kāi)始懂得尊重每個(gè)人的獨(dú)特性，不輕易做出武斷的評(píng)價(jià)。其次，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的責(zé)任感。在游戲和案例中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和責(zé)任，懂得了正確的行為要建立在責(zé)任的基礎(chǔ)上。最重要的是，這次培訓(xùn)還讓我明白到幸福感來(lái)自于奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)參與志愿活動(dòng)和幫助他人，我感受到了自己與他人的聯(lián)系和互助的力量。
這次德育培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了實(shí)際的收獲，也啟發(fā)了我對(duì)德育培訓(xùn)的思考。我意識(shí)到德育培訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的人格和價(jià)值觀。在教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和情感教育，使他們成為有品德、有情感的人。此外，德育培訓(xùn)也需要從小學(xué)開(kāi)始，并貫穿整個(gè)教育過(guò)程。只有在長(zhǎng)期的教育中，我們才能逐漸樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考。
這次德育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也讓我思考了自己的未來(lái)。我希望能將所學(xué)到的道德知識(shí)和價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活中。我將每天保持一顆感恩的心，學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人。我還計(jì)劃參加更多的志愿者活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。我相信，通過(guò)自己的努力，我能夠成為一個(gè)有品德、有責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神的人。
總結(jié)：
德育培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)和案例分析，我們能夠?qū)W會(huì)尊重他人、承擔(dān)責(zé)任和關(guān)愛(ài)他人。德育培訓(xùn)的過(guò)程給我們帶來(lái)了實(shí)際的收獲，也讓我們對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。相信只要我們一直堅(jiān)持培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，我們就能成為更完美的人。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十一
3月18日，我校在科組長(zhǎng)xx老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深入淺出的講解使我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)更加深刻，教育視野更加開(kāi)闊。
聽(tīng)了專家的講座后我才深深感到：不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺(tái)。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。
2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦，讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說(shuō)。
3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十二
生物教材培訓(xùn)是我近期參加的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)生物教材的教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)資源有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇博客中，我將分享我在生物教材培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
首先，生物教材培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的生物教師。通過(guò)參加小組討論和集體活動(dòng)，我和他們互相交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相啟發(fā)，互相借鑒。這種學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí)，還拓寬了我的教學(xué)視野。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)和其他教師的交流，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)能力。
其次，生物教材培訓(xùn)讓我對(duì)生物教材的教學(xué)方法有了全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，專家們通過(guò)講座、示范和實(shí)踐等形式，全面介紹了生物教材的教學(xué)方法和技巧。比如，他們教我們?nèi)绾卫枚嗝襟w教學(xué)工具，讓抽象的生物概念更加形象、具體；他們還示范了一些生物實(shí)驗(yàn)和操作方法，讓我們深刻體會(huì)到實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這些教學(xué)方法的介紹和示范，使我對(duì)生物教材的教學(xué)方法有了更深入的理解，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作提供了一些新的思路和方法。
第三，生物教材培訓(xùn)使我對(duì)生物教材的內(nèi)容有了更全面的了解。在培訓(xùn)中，專家們對(duì)生物教材的各個(gè)章節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和解讀。他們從生物的基本概念、生物的發(fā)展和演化、生物的組成和結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)生物教材的核心知識(shí)進(jìn)行了深入的剖析。通過(guò)這些講解和解讀，我對(duì)生物教材的內(nèi)容有了更全面、更系統(tǒng)的了解，也進(jìn)一步提高了自己對(duì)生物知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，培訓(xùn)中還提到了一些與生物教材相關(guān)的前沿科技和研究成果，這些內(nèi)容不僅讓我在教學(xué)中能夠更好地與時(shí)俱進(jìn)，也讓我對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。
第四，生物教材培訓(xùn)為我提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)素材。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，還收集到了大量的教學(xué)資源和素材。比如，專家們給我們推薦了一些優(yōu)秀的生物教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)視頻，這些資源能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)提供豐富的案例和實(shí)例；他們還提供了一些生物實(shí)驗(yàn)和操作手冊(cè)，為我們今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了很好的參考和借鑒。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教學(xué)資源庫(kù)，也提高了自己對(duì)教學(xué)資源的利用能力，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)效果和質(zhì)量。
最后，生物教材培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)生物教學(xué)的熱情和動(dòng)力。在培訓(xùn)中，專家們充滿激情和熱忱地講解和介紹著各種生物知識(shí)和教學(xué)方法，他們的熱情和專業(yè)精神感染了我。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流，也讓我看到了生物教育的無(wú)限可能和充滿挑戰(zhàn)的同時(shí)，也使我更加堅(jiān)定了從事生物教育的決心和信心。我相信，在今后的生物教學(xué)工作中，我將能夠更加積極主動(dòng)，更加熱情投入，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
通過(guò)這次生物教材培訓(xùn)，我對(duì)生物教材的教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)資源有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在生物教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的生物學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。同時(shí)，我也期待著更多的生物教師能夠參加類似的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，共同提高生物教育的質(zhì)量和水平。讓我們攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多的科學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)！
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十三
最近，我參加了一次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，這場(chǎng)課程使我深切體會(huì)到了高中語(yǔ)文的重要性。通過(guò)這次課程，我學(xué)到了很多關(guān)于提高高中語(yǔ)文成績(jī)的方法和技巧，我的閱讀理解和寫作能力得到了提升?，F(xiàn)在，我想分享我的高中語(yǔ)文培訓(xùn)心得，希望對(duì)其他需要提高語(yǔ)文能力的同學(xué)有所幫助。
第二段：培訓(xùn)課程的收獲
在這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，老師教授了我們很多有關(guān)高中語(yǔ)文的核心內(nèi)容，如論說(shuō)文、文言文、現(xiàn)代文等。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我也逐步掌握了閱讀收獲的技巧，比如讀題、有選擇的閱讀、理解困難等。在寫作方面，老師也教給我們?cè)S多有趣、實(shí)用的技巧，如如何利用修辭手法突出主題等。這些收獲讓我對(duì)高中語(yǔ)文的閱讀和寫作產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：自我練習(xí)的重要性
通過(guò)這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我意識(shí)到了自我練習(xí)的重要性。學(xué)到的知識(shí)必須付諸實(shí)踐，只有做到真正地理解和運(yùn)用，才能做到真正地掌握。因此，在課程結(jié)束后，我也采取了一些自我練習(xí)的方式，如每周閱讀一定量的課外書籍，每周寫一篇文章，將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于自己的閱讀和寫作中。這些自我練習(xí)不僅加深了我對(duì)高中語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，也持續(xù)提高了我的語(yǔ)文能力。
第四段：分享經(jīng)驗(yàn)
這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程的經(jīng)歷讓我對(duì)分享經(jīng)驗(yàn)有了更深的感悟。我們可以分享自己的語(yǔ)文心得，可以交流互相借鑒，這將幫助我們更好地提高自己的語(yǔ)文能力。同時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)也可以幫助我們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并獲得反饋。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加這次高中語(yǔ)文培訓(xùn)課程，我的語(yǔ)文能力得到了實(shí)實(shí)在在的提升。學(xué)到的知識(shí)不僅有助于我的學(xué)習(xí)，在我的日常交流中也受益匪淺。除此之外，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了自我練習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的重要性，這些都對(duì)我今后的人生方向有著重大的影響。
在這個(gè)思維變革的時(shí)代，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，我們通過(guò)各種方式和途徑獲取學(xué)習(xí)渠道，希望我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)也分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)典，與他人一起成長(zhǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十四
小學(xué)督學(xué)是目前小學(xué)教學(xué)管理體系中比較重要的一個(gè)角色，其主要職責(zé)是協(xié)助教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等教學(xué)管理者，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。近日我參加了一次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收益，現(xiàn)在將我的培訓(xùn)心得體會(huì)分享給大家。
第二段：培訓(xùn)課程。
此次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：教材解讀，教學(xué)測(cè)評(píng)方法，教師指導(dǎo)與講評(píng)，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等。培訓(xùn)課程涵蓋面較廣，內(nèi)容豐富，形式多樣化。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)督學(xué)的重要性，也有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的思路。
第三段：感悟和收獲。
通過(guò)這次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，我收獲了很多，其中最主要的是提高了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了小學(xué)督學(xué)的角色和職責(zé)，掌握了一些教學(xué)監(jiān)督的方法和技巧，更加清晰地了解了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于我的工作行動(dòng)和思維方式，有了更加明確的方向。同時(shí)也感受到了講師的細(xì)心和耐心，他們針對(duì)小學(xué)督學(xué)的工作，提供了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，讓我在以后的工作中更加自信。
第四段：應(yīng)用和進(jìn)一步思考。
通過(guò)這次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)管理領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和需要不斷學(xué)習(xí)、更新觀念的現(xiàn)實(shí)。我將所學(xué)所想運(yùn)用到實(shí)際工作中，嘗試提升自己能力，幫助學(xué)校小學(xué)教研質(zhì)量提高，希望能夠在不斷的實(shí)踐中提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，也希望以后能夠參與更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
第五段：結(jié)論。
總之，此次小學(xué)督學(xué)培訓(xùn)的收獲很大，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)和進(jìn)步。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，是我此次培訓(xùn)的另一大體驗(yàn)，這次學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作和小學(xué)教學(xué)管理事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，讓我更加充滿信心。我相信，要想讓教育更好，我們每一個(gè)教育工作者都需要持續(xù)地學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十五
美術(shù)是一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠啟發(fā)兒童的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程的這段時(shí)間里，我體會(huì)到了美術(shù)帶給我豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。在繪畫課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@或美術(shù)館寫生，讓我們親身感受大自然的美麗和藝術(shù)作品的魅力。此外，我們還學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧，如素描、水彩和油畫等，讓我們能夠用更多的表現(xiàn)形式創(chuàng)作作品。通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)美術(shù)的理解更加深入，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也更加有信心了。
第二段：培養(yǎng)了審美能力和觀察力
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅僅是教我們?nèi)绾萎嫯?，更重要的是培養(yǎng)了我們的審美能力和觀察力。在課堂上，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品，讓我們學(xué)會(huì)欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵。同時(shí)，老師還會(huì)給我們一些繪畫題材，引導(dǎo)我們觀察生活中的事物，并用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的審美能力和觀察力逐漸得到了提升?，F(xiàn)在，我能夠更加敏銳地觀察到身邊的美麗事物，也能夠更好地欣賞藝術(shù)作品的美妙之處。
第三段：增強(qiáng)了創(chuàng)造力和表達(dá)能力
美術(shù)培訓(xùn)不僅是讓我們學(xué)會(huì)畫圖，更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)給我們一些創(chuàng)作的主題或者素材，讓我們自由發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)自由創(chuàng)作，我們能夠嘗試不同的表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師也會(huì)引導(dǎo)我們用圖畫表達(dá)自己的思想和感情。這讓我們學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠通過(guò)繪畫來(lái)傳達(dá)自己的想法和感受，讓別人看到我內(nèi)心深處的世界。
第四段：鍛煉了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)
美術(shù)培訓(xùn)需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去練習(xí)和提高。在繪畫過(guò)程中，我們需要反復(fù)描繪、涂改和完善作品，這需要我們具備耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在課堂上，老師會(huì)給我們一些較為復(fù)雜的題材，要求我們耐心的完成作品。這讓我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，讓我明白只有堅(jiān)持下去，才能取得好成果。通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我的繪畫技巧也得到了很大的提升。
第五段：小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的意義和價(jià)值
小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)具有很重要的意義和價(jià)值。通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)，我們不僅能夠提高審美能力和觀察力，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，美術(shù)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)我們耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。最重要的是，美術(shù)培訓(xùn)可以激發(fā)我們的想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。所以，我非常感謝小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程，它讓我受益匪淺，為我的成長(zhǎng)和未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。
以上就是我在小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)們有所幫助。畫畫是一門既有趣又有用的技能，它可以豐富我們的生活，開(kāi)拓我們的思維，并讓我們?cè)谒囆g(shù)的世界里暢游。不管是不是從事美術(shù)相關(guān)的職業(yè)，學(xué)習(xí)美術(shù)都是一種很好的鍛煉和充實(shí)自己的方式。希望我們大家都能夠愛(ài)上美術(shù)，用畫筆創(chuàng)作出屬于我們自己的藝術(shù)作品。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十六
小學(xué)道德培訓(xùn)一直被社會(huì)關(guān)注，而我近期經(jīng)歷了一次小學(xué)道德培訓(xùn)，個(gè)人感受頗深，于是決定寫一篇關(guān)于小學(xué)道德培訓(xùn)的心得體會(huì)，與大家分享。
第一段：背景介紹。
道法培訓(xùn)是指在小學(xué)課程中加入道德教育的一種形式。小學(xué)生正處于思維發(fā)展和道德觀念形成的關(guān)鍵階段，道德教育的重要性不言而喻。因此，小學(xué)道法培訓(xùn)逐漸受到大家的重視。最近，我參加了一次小學(xué)道法培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用互動(dòng)式教學(xué)，以提高小學(xué)生道德素養(yǎng)為目標(biāo)，讓我們充分體驗(yàn)到了道法培訓(xùn)的魅力和重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和形式。
這次小學(xué)道法培訓(xùn)以互動(dòng)式教學(xué)為核心。講師們采用了許多有趣的游戲和角色扮演來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和如何行為規(guī)范。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括道德的基本概念、道德規(guī)范、和道德行為等方面。通過(guò)玩游戲和角色扮演，我們親身體驗(yàn)了道德行為的重要性，并學(xué)會(huì)了如何正確的行為規(guī)范。這種互動(dòng)式教學(xué)形式，激發(fā)了我們的參與意識(shí)，提高了培訓(xùn)效果。
第三段：收獲。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我更加了解了道德的含義和道德規(guī)范。在游戲和角色扮演的過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到遵守規(guī)則和關(guān)心他人的重要性。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待他人。在一個(gè)游戲中，我扮演了一個(gè)小偷的角色，但最后被抓住后，講師引導(dǎo)我們討論了為什么小偷行為是錯(cuò)誤的。我和其他同學(xué)共同探討后，認(rèn)識(shí)到了做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理。再次，我學(xué)到了如何與他人友好相處。通過(guò)和其他同學(xué)一起進(jìn)行合作游戲，在游戲中我們共同解決了問(wèn)題，增進(jìn)了友誼，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：體會(huì)。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到道德教育對(duì)我們的重要性。我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能，更需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，健全的道德觀念。只有通過(guò)道德教育的引導(dǎo)，我們才能夠成為一個(gè)更好的人，為社會(huì)做出更多積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也體會(huì)到互動(dòng)式教學(xué)的效果非常好，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高培訓(xùn)的效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次小學(xué)道法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何正確的行為規(guī)范，更體驗(yàn)到了道德教育的魅力。道德教育是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅關(guān)乎我們個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎社會(huì)的和諧與進(jìn)步。希望更多的學(xué)校能夠注重道德教育，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十七
德育培訓(xùn)在當(dāng)前的社會(huì)教育中扮演著重要的角色。小學(xué)德育培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念的關(guān)鍵階段，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)參加小學(xué)德育培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗豐。
第二段：培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力。
德育培訓(xùn)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力。在培訓(xùn)中，老師們很注重學(xué)生的參與，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)討論、角色扮演以及實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)參與對(duì)培養(yǎng)孩子的價(jià)值。通過(guò)主動(dòng)參與，孩子們可以更好地鍛煉自己的思維能力、協(xié)作能力以及表達(dá)能力。在培訓(xùn)后的實(shí)踐中，我看到了孩子們主動(dòng)提出自己的想法，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我深感德育培養(yǎng)的重要性。
第三段：培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。
在小學(xué)德育培訓(xùn)中，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)解讀一些關(guān)于公益、環(huán)保等議題的故事、游戲等方式，引導(dǎo)孩子們意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的一份子，應(yīng)該肩負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任。我曾參與過(guò)一個(gè)小組活動(dòng)，我們一起組織了一場(chǎng)義賣活動(dòng)，籌集資金支援貧困地區(qū)的學(xué)生。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我看到了孩子們積極主動(dòng)地去做公益，體會(huì)到了幫助他人的喜悅。他們義無(wú)反顧地投入到這個(gè)活動(dòng)中，這讓我更加堅(jiān)信德育培養(yǎng)在培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感方面的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。
小學(xué)德育培訓(xùn)還很注重培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。在培訓(xùn)中，有時(shí)會(huì)安排一些困難和挑戰(zhàn)，用以考驗(yàn)學(xué)生的耐力和毅力。而學(xué)生們需要自己去解決這些困難，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，完成任務(wù)。這種培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌精神的方式，對(duì)于他們的成長(zhǎng)大有裨益。在培養(yǎng)中，有些孩子開(kāi)始感到困難，但在努力嘗試的過(guò)程中，他們逐漸克服困難，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌精神。這不僅讓他們?cè)谀硞€(gè)方面上獲得了進(jìn)步，也為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)小學(xué)德育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到德育的重要性。培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的能力、社會(huì)責(zé)任感以及堅(jiān)韌精神都是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的因素。我將會(huì)積極參與德育培訓(xùn)，傳遞正能量，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)在日常生活中以身作則，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)孩子們，幫助他們形成積極向上的人生態(tài)度。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十八
我是一位小學(xué)生，參加了書法培訓(xùn)班，學(xué)了一段時(shí)間的書法。在學(xué)習(xí)中，我深深感受到書法的魅力，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，書法需要耐心。一筆一劃都需要認(rèn)真對(duì)待，不能心急，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就需要我們耐心描繪每一筆，才能達(dá)到美的效果。在學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，我知道了耐心和細(xì)致的重要性。
其次，書法需要認(rèn)真。如果不認(rèn)真描繪每一筆，就會(huì)導(dǎo)致字體不端正，這樣就會(huì)影響整體效果。認(rèn)真心態(tài)就是能讓我們寫出好字的保證。在書法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到認(rèn)真的態(tài)度對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钜埠苡杏谩?BR> 再次，書法需要練習(xí)。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能掌握好書法的技巧，成為一名優(yōu)秀的書法家。在我的書法班上，老師教我們打草稿，模仿大師和自己動(dòng)手，讓我們練習(xí)次數(shù)更多，書寫的量更大，效果也逐漸提高。
最后，書法需要感受。書法藝術(shù)中除去字體的大小端正之外，還包括那份靈氣和生趣。書法是可以表達(dá)人心境與情感的一種方式，在練字之余，也應(yīng)該注重藝術(shù)意境和心靈感悟。在我學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，我也逐漸感受了這種感覺(jué)。
總之，書法為人們帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，可以感受到書法藝術(shù)的美好。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，我也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇十九
記得那個(gè)小學(xué)時(shí)代，書法課上最喜歡的就是拿著毛筆在紙上涂涂畫畫了。但是，在那時(shí)候，我們只懂得簡(jiǎn)單的橫，豎，撇，捺，但是真正的書法卻十分高深。近年來(lái)，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)好書法，會(huì)帶孩子去參加一些小學(xué)書法培訓(xùn)班。
其實(shí)在參加培訓(xùn)前，我一直認(rèn)為小學(xué)就已經(jīng)夠了，可是在一位書法老師的帶領(lǐng)下，我認(rèn)識(shí)到書法真的很深。
書法的整個(gè)過(guò)程需要一個(gè)人有韻味，需要一個(gè)人有品位，書法老師常說(shuō)的一句話是：“書法胡亂寫是無(wú)法達(dá)到高水平的”。所以，要注意每一筆每一劃的筆畫、速度、力度，這些都是有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)的。
另外一個(gè)重要的點(diǎn)就是毛筆的重量和長(zhǎng)度不同會(huì)影響到筆畫。比如，用長(zhǎng)長(zhǎng)度的筆來(lái)書寫，需掌握更大的力度和速度，不然就會(huì)改變筆畫的形狀；又比如，毛筆的輕重也會(huì)影響到你字跡的流利程度——過(guò)于輕盈的筆畫不利于加強(qiáng)字體的自信實(shí)。
書法課程的重點(diǎn)不僅僅是掌握筆畫的要素，還要多讀書，多環(huán)顧周圍景物和自然環(huán)境，這樣才能創(chuàng)作出具有藝術(shù)性，有意義的作品。例如，如果你練習(xí)隸書，就需要重點(diǎn)觀察古代隸書的書法特點(diǎn)。只有在此基礎(chǔ)上才能發(fā)掘出自己的書法個(gè)性。
總之，在參加小學(xué)書法培訓(xùn)之后，我意識(shí)到了“文化”是一個(gè)非常有用的學(xué)問(wèn)，并專注于對(duì)書法方面的學(xué)習(xí)中。書法老師常說(shuō)：書法還要靠經(jīng)年累月的沉淀來(lái)具備震撼人心的收獲異常作品。我感到書法的道路仍然是漫長(zhǎng)的，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)課程和自己的不懈努力，一門文化終于與我緊密聯(lián)系。
小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)博客篇二十
近年來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)教育的高速發(fā)展下，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)來(lái)提高自己的語(yǔ)文能力。確定了這個(gè)方向后，我在網(wǎng)上搜索了一番，找到了一家比較權(quán)威的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，報(bào)了名并上了他們的課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面就來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的自由。在繁忙的工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而無(wú)法參加傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的課程。而語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以在任何地點(diǎn)上課，無(wú)論是在家里、公園、咖啡館或是任何可以聯(lián)網(wǎng)的地方，只要有一臺(tái)電腦或是可以聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)，就可以參與其中。而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課，時(shí)間也十分自由，完全可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。
接下來(lái)，重要的一點(diǎn)是要選擇一家靠譜的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，可以從機(jī)構(gòu)的規(guī)模、師資力量、課程設(shè)計(jì)等一系列方面進(jìn)行考慮。還可以通過(guò)網(wǎng)上的口碑或是其他途徑獲得其他人對(duì)該機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。我選的機(jī)構(gòu)就是通過(guò)朋友的介紹才知道的，因?yàn)榭吹狡渌硕己軡M意，所以我也抱著試試看的態(tài)度來(lái)嘗試了。后來(lái)證明，我真的選對(duì)了。
在進(jìn)行語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)，一定要有良好的自學(xué)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)課程有一個(gè)很大的好處，就是可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，但同時(shí)也需要有足夠的自覺(jué)性和自律性。這里有一個(gè)小技巧，就是可以設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每周制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，然后按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以增加自信心。
參加網(wǎng)絡(luò)課程還需要配合教師的教學(xué)和反饋。與傳統(tǒng)教育相比，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教師可以指導(dǎo)學(xué)員更加個(gè)性化和針對(duì)性地學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處熆梢愿玫年P(guān)注每個(gè)人的進(jìn)步情況。而教師也會(huì)在課程中提出一些問(wèn)題或是分析文章的技巧，學(xué)員可以在課上進(jìn)行討論并獲得教師的反饋。這樣的互動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)員理解更深刻，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
最后，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是在知識(shí)的獲取上更容易跨越地域和文化的限制。學(xué)員不必受到本地教育水平的影響，也可以接觸到更多種類和風(fēng)格的文章和作品。我本人就感覺(jué)到，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)接觸到更廣闊的知識(shí)和理念，通過(guò)跨越文化的差異去對(duì)自己的思維進(jìn)行一個(gè)提升。
總之，語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。但確保選擇靠譜的教育機(jī)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，與教師協(xié)作互動(dòng)，以及積極跨越地域文化的限制，這些都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中需要注意的地方。唯有如此，才能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。