心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和內(nèi)化,使之成為自己思考和行動(dòng)的一部分。寫心得體會(huì)要做到理性思考,客觀客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),不過(guò)分自夸和貶低。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇一
“在人類社會(huì)中,管理無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理,敗也管理?!彪m然管理學(xué)是在人類社會(huì)開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的,是一門年輕的學(xué)科,但是它發(fā)展得特別迅速,對(duì)人類社會(huì)的影響也空前巨大。管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)管理是必不可少的,當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對(duì)這專業(yè)的興趣,將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者,雖然可能多數(shù)是管理公司,但是多多少少也會(huì)面臨人才問(wèn)題,面對(duì)人才管理問(wèn)題,曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,這句話也從側(cè)面說(shuō)明了管理的重要,因?yàn)?,要留住人才,關(guān)鍵就在于管理,因此,必須要努力學(xué)好這門課。光陰似箭,時(shí)至第十二周,這門課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān),都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué),看看管理方面的書(shū)籍,因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事,必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧,我是學(xué)管理專業(yè)的,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一門專業(yè)知識(shí)課,我有義務(wù)學(xué)好它,雖然我上課偶爾會(huì)發(fā)下呆,走下神,但是不管怎么說(shuō),我是一定會(huì)努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人,自然就是我們的老師了,她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題,讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題,尋找資料,制作ppt,然后讓大家展示自己的成果,這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思,大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì)的,管理就是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對(duì)組織資源進(jìn)行有效的配置,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí),還是人際交往、自我發(fā)展等等,都會(huì)有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識(shí)。不管將來(lái)會(huì)否從事管理事業(yè),但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能,也讓我有比較深的體會(huì)。
正如哈羅德·孔茨所言,“計(jì)劃工作是一座橋梁,它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連接起來(lái),以克服這一天塹?!庇?jì)劃工作給組織提供了通向未來(lái)目標(biāo)的明確道路,有了計(jì)劃工作這座橋,本來(lái)不會(huì)發(fā)生的事,現(xiàn)在就可能發(fā)生了,模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計(jì)劃是無(wú)處不在的。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見(jiàn),計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。并且,計(jì)劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動(dòng)方案。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動(dòng)集中于目標(biāo),并預(yù)測(cè)和確定哪些行動(dòng)有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動(dòng)不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)。沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo),計(jì)劃工作的核心是決策,計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計(jì)劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計(jì)劃和目標(biāo)的改變而改變。計(jì)劃在管理職能中是處于首要地位的?,F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用功而已,所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然,我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患,做了總比沒(méi)做好。
然而,制定計(jì)劃要具有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見(jiàn)性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的,而是以上級(jí)部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo),以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)。計(jì)劃一是要根據(jù)上級(jí)部門的工作安排和指示精神而定,二是針對(duì)本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之,從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計(jì)劃,才是有意義、有價(jià)值的計(jì)劃??尚行允呛皖A(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性緊密聯(lián)系在一起的,預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃,在現(xiàn)實(shí)中才真正可行。如果目標(biāo)定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施,這個(gè)計(jì)劃就是空中樓閣,反過(guò)來(lái)說(shuō),目標(biāo)定得過(guò)低,措施方法都沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)性,實(shí)現(xiàn)雖然很容易,并不能因而取得有價(jià)值的成就,那也算不上有可行性。約束性,計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn)或認(rèn)定,在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用,在這一范圍內(nèi)無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開(kāi)展工作和活動(dòng),不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中,無(wú)論是單位還是個(gè)人,無(wú)論辦什么事情,事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí),計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族,小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭,再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì)。正如在管理學(xué)形成中提到,管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,且長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中,其實(shí)管理學(xué)的理論都不難,難的是要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正走入社會(huì),走到工作崗位上去,但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡,或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的,常動(dòng)腦,多思考,多為以后做準(zhǔn)備。
總之,管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,但是,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的。對(duì)于這門學(xué)科,短短的幾段文字表達(dá)、看書(shū)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,只有深入的學(xué)習(xí),在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn),這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì)、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇二
作為學(xué)生中的一員,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)管理自己和與他人相處。在課堂中,我們學(xué)習(xí)知識(shí),提高自己的實(shí)力;而在校園中,我們則需要更多地學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)并與他們和諧相處。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng),我有了一些關(guān)于管理同學(xué)的心得體會(huì)。在我看來(lái),管理同學(xué)是一門藝術(shù),它需要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和合作意識(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)管理與被管理者的雙贏。
第二段:尊重與理解。
在管理同學(xué)中,首先要學(xué)會(huì)尊重和理解。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有著各自的個(gè)性和習(xí)慣。只有尊重和理解他人,我們才能在相處中取得良好的效果。例如,有的同學(xué)喜歡自由自在,他們不愿受到束縛;有的同學(xué)則喜歡按部就班,他們注重紀(jì)律和規(guī)范。我們管理同學(xué)的時(shí)候,不能盲目地將自己的想法強(qiáng)加于人,而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去理解他們的需求和想法,以達(dá)到協(xié)調(diào)相處的目的。
第三段:溝通與交流。
在管理同學(xué)中,良好的溝通與交流是非常重要的。通過(guò)有效的溝通,我們可以建立起互相的信任和合作,從而更好地管理同學(xué)。要實(shí)現(xiàn)良好的溝通與交流,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,尊重他人的意見(jiàn)。當(dāng)同學(xué)們遇到問(wèn)題或面臨困難時(shí),我們應(yīng)該給予耐心傾聽(tīng)并提供幫助。同時(shí),我們也應(yīng)該主動(dòng)向同學(xué)們傾訴自己的困惑和需要,讓大家共同探討和解決問(wèn)題。只有通過(guò)良好的溝通和交流,我們才能更好地管理同學(xué),共同進(jìn)步。
第四段:合作與團(tuán)隊(duì)精神。
在管理同學(xué)中,合作和團(tuán)隊(duì)精神也是不可或缺的。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的集體,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。例如,在班級(jí)組織一次活動(dòng)時(shí),我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣分工合作,互相扶持,共同完成任務(wù)。而且,通過(guò)與同學(xué)們一起合作,我們還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的能力和水平。只有在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)合作的精神,我們才能更好地管理同學(xué),取得更大的成功。
第五段:公正與善意。
在管理同學(xué)中,公正與善意同樣是非常重要的。我們要做到公正,不能偏袒一方,也不能憑個(gè)人喜好做決策。我們要根據(jù)具體情況,客觀公正地對(duì)待同學(xué)們的事務(wù)。同時(shí),我們也要做到善意,不損害他人的利益和尊嚴(yán)。無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng),都要在正確的時(shí)機(jī)和正確的方式下進(jìn)行,保持善意和友好。只有通過(guò)公正和善意,我們才能贏得同學(xué)們的尊重和信任,更好地管理他們。
結(jié)束語(yǔ):
管理同學(xué)是一個(gè)艱巨而有趣的任務(wù)。通過(guò)尊重與理解、溝通與交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神以及公正與善意,我們可以更好地管理同學(xué),促進(jìn)和諧共處,并且實(shí)現(xiàn)管理與被管理者的雙贏。通過(guò)這些心得體會(huì),我相信在管理同學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)越來(lái)越成熟,也能培養(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)才能,為班級(jí)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇三
近期,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合工作實(shí)際,作了一些思考,有了一些感悟。
20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。
一個(gè)企業(yè)或一個(gè)單位、一個(gè)部門的管理,其實(shí)都差不多,關(guān)鍵就是對(duì)于工作和對(duì)于人的管理。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,開(kāi)發(fā)利用好學(xué)校教師隊(duì)伍這個(gè)重要資源,使之適應(yīng)教育改革的需要,更好地為學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項(xiàng)極其重要的工作。
現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為:學(xué)校管理的主體是人,客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系,是學(xué)校管理的核心。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手,將人放在管理活動(dòng)的中心,一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn),真正實(shí)施人本管理。
一、營(yíng)造和諧環(huán)境,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。
教師隊(duì)伍的凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,也是學(xué)校人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。管理的最高境界是學(xué)會(huì)安人。“管理”,管事理人,達(dá)至安人,通俗地說(shuō)就只是即使你不在單位、不管人,大家也能做得很好。我想可以從以下幾個(gè)方面入手:
一是尊重教師,營(yíng)造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認(rèn)為,尊重與需要是一個(gè)人的基本需求,每個(gè)人都有自尊心,在內(nèi)心里都有被尊重、被理解、被肯定的需要。中國(guó)古代的:“寧可站著死,也不跪著生”,“士為知己者死”等思想,正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長(zhǎng)心中裝著教師,教師的心中自然裝著校長(zhǎng),裝著學(xué)生、裝著學(xué)校。
二是了解教師,做教師的知心朋友。校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對(duì)面地進(jìn)行深度會(huì)談,廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見(jiàn)和建議,充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求,及時(shí)解決教師遇到的困惑和困難,為學(xué)校工作的順利開(kāi)展提供保障。
二、完善管理制度,調(diào)動(dòng)教師積極性。
過(guò)去,盡管我們也強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,管理要以教師為主體。但是,在學(xué)校管理中,還是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理,強(qiáng)調(diào)量化考評(píng),以不合乎人性的嚴(yán)格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,使教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理,其本質(zhì)還是一種見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的非人本管理。我們?cè)趯W(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā),不斷地改革和完善各種規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
第一,關(guān)注各項(xiàng)規(guī)章制度的形成。凡是學(xué)校的重大活動(dòng)或政策,都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺(tái)一項(xiàng)新決策時(shí),首先提交校行政會(huì)議討論,再打印成初稿,征得全體教師的基本同意,最后在教代會(huì)上由教工代表表決通過(guò)。
第二,重視制度、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初、期中、期末,學(xué)??梢园l(fā)放一些意見(jiàn)征求表,收集廣大教職工對(duì)學(xué)校新出臺(tái)或修訂后的規(guī)章制度的意見(jiàn)和建議。
三、實(shí)施名師工程,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校是教師終身工作的地方,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要場(chǎng)所。教師隊(duì)伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進(jìn)成材的奠基者,必須時(shí)刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個(gè)性特色,不斷豐富和完善自我,提升生命的價(jià)值。
首先,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)進(jìn)修,提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自身僅有一桶水還不行,必須要使自己成為一條奔騰不息的知識(shí)河流,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新教材對(duì)教師專業(yè)知識(shí)體系提出更高更新的要求,教師要熟練駕馭新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷學(xué)習(xí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科以外的知識(shí),由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸郑谡n堂教學(xué)中引入時(shí)代的活水。
其次,立足當(dāng)前,培養(yǎng)骨干,提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
再次,狠抓教研,出新舉措,引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工作是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo),是推進(jìn)新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動(dòng)提供資料、經(jīng)費(fèi)和條件,以教研組為單位,發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì),以公開(kāi)課、觀摩課為突破口,進(jìn)行新課程改革的系列教學(xué)研究。
人既是發(fā)展的第一主角,又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理者,我們要緊緊抓住時(shí)代賦予的良好機(jī)遇,堅(jiān)持“以人為本”的理念,以教師的發(fā)展為本,努力把學(xué)校辦成教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇四
通過(guò)一系列的討論學(xué)習(xí)和采訪調(diào)查,我們小組終于在這次活動(dòng)中取得了一定的成果。同時(shí),我也學(xué)到了很多課本上無(wú)法涉及的知識(shí),不僅拓寬了知識(shí)面,而且也獲得了許多管理學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),為更好的理解理論知識(shí)提供幫助,是知識(shí)與實(shí)際更容易結(jié)合起來(lái)。
從參觀公司樣品間的產(chǎn)品和設(shè)備,到聆聽(tīng)管理人員的細(xì)心講述,從認(rèn)真整理提綱和記錄實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到搜集資料整理采訪總結(jié),整個(gè)過(guò)程就是一堂課,教給我很多東西。
首先,我明確了在管理職能中,計(jì)劃是管理過(guò)程中最基本的一項(xiàng)職能。公司部門經(jīng)理章先生告訴我們,現(xiàn)代企業(yè)要想在市場(chǎng)機(jī)制下求生存求發(fā)展,那么必須要擁有優(yōu)秀的管理者。然而,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,不僅要有卓越的眼光和與眾不同的洞察力,更要具備能夠規(guī)劃全局和協(xié)調(diào)各部門工作的能力。要對(duì)組織的未來(lái)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)作出盡可能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),并根據(jù)可利用資源確立組織目標(biāo),制定出可實(shí)施方案和措施,為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出完整的策劃。
其次,我了解到,作為一個(gè)管理者,必須對(duì)市場(chǎng)環(huán)境具有敏感性。章經(jīng)理說(shuō),雖然國(guó)家對(duì)中小型企業(yè)的政策扶持力度在逐漸加大,但像該公司這樣的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展支持力度還不夠。所以,在實(shí)際銷售過(guò)程中,以訂單模式經(jīng)營(yíng),善于發(fā)現(xiàn)和捕捉市場(chǎng)機(jī)遇,通過(guò)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品引導(dǎo)消費(fèi)。通過(guò)開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng),取得公眾和政府的支持,都是極其重要的策略。
還有,在關(guān)系方面也是頗為重要的,作為管理者就更要處理好各種關(guān)系,人際關(guān)系,社會(huì)關(guān)系和公司內(nèi)外的關(guān)系,等等。即將步入社會(huì)的我們,更應(yīng)該學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些處理好各項(xiàng)關(guān)系的知識(shí)。不僅要對(duì)身邊的人尊重,而且更要平易近人,管理者只有做到讓大家信服,才能夠跟員工跟好的溝通,達(dá)到目標(biāo)和任務(wù)完成的最佳效果。
除此之外,章經(jīng)理還說(shuō),企業(yè)要靠人才,一個(gè)人單槍匹馬不可能把企業(yè)做強(qiáng)做大,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),擁有人才,企業(yè)才有生存能力。人才并不僅僅指學(xué)歷高,學(xué)歷高的人素質(zhì)不一定就高,能力不一定就強(qiáng),最重要的是,作為企業(yè)員工,你是否能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)效益。所以,我認(rèn)為作為大學(xué)生,我們的確有必要培養(yǎng)自己的綜合能力,不應(yīng)該僅僅局限于知識(shí)的框架,但也不可忽略理論知識(shí)的重要性,二者能夠優(yōu)化結(jié)合才是最好的。
最后,我明白,在不同的層面和角度上,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,不同的人都有不同的思考和理解,在企業(yè)管理過(guò)程中,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧的力量也是非常重要的。無(wú)論是哪個(gè)部門或級(jí)別的員工,只要提出了對(duì)企業(yè)管理優(yōu)化有用的建議,都值得采納和吸收。同樣,在生活中也是如此,這種精神值得學(xué)習(xí)。
“實(shí)踐出真知”,這次實(shí)訓(xùn)的確帶給我很多值得思考和挖掘的東西,希望以后能夠多從這種實(shí)踐采訪中汲取知識(shí),提升自己,理論結(jié)合實(shí)際,完善知識(shí)系統(tǒng)。既為更好的深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)做充分的準(zhǔn)備,也對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活提供參考。所以,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多參加實(shí)訓(xùn)和鍛煉也是很有必要的。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇五
本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué),分為七章,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成,這四部分既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持、奮斗的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智,增強(qiáng)相互間的信任,從而有效地解決問(wèn)題,提高工作效率。
雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用,但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”的教育不夠重視,也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師通過(guò)小組討論案例、小組分工完成ppt的形式,將“團(tuán)隊(duì)合作”教育融入到了這門課程的教學(xué)中,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的認(rèn)識(shí)。
這里,我以小組做ppt的例子進(jìn)行分析。老師剛下發(fā)這個(gè)任務(wù)時(shí),我們組選了一個(gè)代表,我們都以為這個(gè)代表能將所有的事都完成,就沒(méi)有我們的事了。最后,發(fā)現(xiàn)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)ppt工作量有點(diǎn)大,于是我們小組課后進(jìn)行討論決定每個(gè)人完成其中的一部分,有人搜集材料、有人專門制作ppt、有人專門負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并制作圖表。在這個(gè)分工的過(guò)程中,我就學(xué)到了不少。首先,對(duì)人員進(jìn)行分工,都是根據(jù)每個(gè)成員的長(zhǎng)處進(jìn)行分配的,計(jì)算機(jī)比較好的同學(xué)制作圖表,打字速度快的同學(xué)制作ppt,擅于收集材料的同學(xué)通過(guò)各種途徑查找所需的資料,而不是隨便進(jìn)行分配的。其次,學(xué)會(huì)相互寬容,因?yàn)榉止さ拿總€(gè)部分內(nèi)容有多有少,我們不能因?yàn)榉峙洳痪г?,或者覺(jué)得吃虧,我們應(yīng)相互包容。最后,團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中溝通比較重要,在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容,如果我們之間都不相互交流,各做各的,不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力,做出來(lái)的東西也不是我們想要的。
在小組成員的共同努力下,這個(gè)ppt完成了,但是效果不是很好。我對(duì)其原因進(jìn)行分析大致表現(xiàn)在以下方面:
一是,為了完成任務(wù),沒(méi)有做到精益求精。這主要是前期沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,小組成員間也沒(méi)有進(jìn)行交流,認(rèn)為只要有人做就好了。
二是,對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確,剛開(kāi)始我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的,后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任,最后又改成了食品安全問(wèn)題,這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成果。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征認(rèn)識(shí)不足,楊文士在《管理學(xué)》一書(shū)中指出,高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征主要有:有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈活和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同目標(biāo)、相互信任和尊重、充分的溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們小組雖然進(jìn)行了交流,但沒(méi)有達(dá)到有效的溝通,這與團(tuán)隊(duì)合作中“個(gè)性過(guò)去突出”也有一定的關(guān)系。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我獲益匪淺,并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣。在老師的教導(dǎo)下,不僅增強(qiáng)了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),同時(shí)為我們以后開(kāi)展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次的小組合作,讓我明白成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后,我們可以將這種“團(tuán)隊(duì)合作”的精神滲透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇六
管理同學(xué)是指在學(xué)?;蚪M織中負(fù)責(zé)管理和組織同學(xué)們的活動(dòng)和事務(wù)的同學(xué)。作為一名管理同學(xué),不僅需要具備一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才華,還需要善于溝通和協(xié)調(diào)。在擔(dān)任管理同學(xué)的過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了許多管理的要點(diǎn)和技巧。在這篇文章中,我將分享我管理同學(xué)的心得體會(huì)。
首先,作為一名管理同學(xué),最重要的是要樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念和信念。領(lǐng)導(dǎo)者必須具備一種積極向上的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài),以激勵(lì)和帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步。作為管理同學(xué),我們要堅(jiān)持以身作則,做一個(gè)讓同學(xué)們?cè)敢庾冯S的榜樣。此外,我們還要主動(dòng)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和參加培訓(xùn),不斷提升自己的管理技巧和能力。
其次,溝通是管理同學(xué)必備的一項(xiàng)重要能力。良好的溝通能力有助于建立良好的人際關(guān)系,并在工作中處理問(wèn)題和解決沖突。作為管理同學(xué),我們需要耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)和想法,并及時(shí)給予反饋。同時(shí),我們還要善于運(yùn)用各種溝通渠道,包括面對(duì)面交流、電子郵件等,確保信息的暢通和傳達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)有效的溝通,我們能夠更好地理解同學(xué)們的需求和關(guān)心,提高工作的效率和成效。
此外,團(tuán)隊(duì)合作是管理同學(xué)必備的另一項(xiàng)重要能力。在組織和管理同學(xué)事務(wù)的過(guò)程中,我們往往需要與其他同學(xué)一起合作,共同完成任務(wù)。良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和潛力,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)。作為管理同學(xué),我們需要提倡團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議,并協(xié)助解決團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠集思廣益,共同克服困難,取得更好的工作成果。
此外,管理同學(xué)還需要具備良好的時(shí)間管理能力。在學(xué)校生活中,同學(xué)們同時(shí)面臨著學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)和個(gè)人生活等多重任務(wù)的壓力。作為管理同學(xué),我們需要合理安排時(shí)間,把握工作的輕重緩急,確保每項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)完成。在進(jìn)行時(shí)間管理時(shí),我們可以制定詳細(xì)的計(jì)劃表和時(shí)間表,制定每日、每周或每月的工作安排,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)良好的時(shí)間管理,我們能夠更好地掌控自己的工作和生活,提高工作效率和時(shí)間利用率。
最后,作為管理同學(xué),我們還需要具備靈活性和適應(yīng)變化的能力。在學(xué)校生活中,同學(xué)們的需求和情況常常會(huì)發(fā)生變化,我們需要及時(shí)調(diào)整我們的工作計(jì)劃和策略,以適應(yīng)新的情況和變化。此外,我們還需要擁有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力,能夠在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜,并運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)尋找解決方案。通過(guò)靈活性和適應(yīng)變化的能力,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況和挑戰(zhàn),取得更好的工作成果。
總之,作為一名管理同學(xué),我深刻體會(huì)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念、良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、時(shí)間管理技巧以及靈活性和適應(yīng)變化的能力,都是我在管理同學(xué)的過(guò)程中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人有益,而且對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系建設(shè)也具有重要意義。我相信,只有不斷提升自己的管理能力和品質(zhì),才能成為一名出色的管理同學(xué)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇七
時(shí)間是一種極其珍貴的資源,對(duì)每個(gè)人而言都是公平的,但是卻常常被我們荒廢掉。如何管理好時(shí)間,合理利用每一天,成了現(xiàn)代人必須面對(duì)的課題之一。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先,學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃。時(shí)間是有限的,無(wú)論我們多么努力,都無(wú)法爭(zhēng)取到超過(guò)24小時(shí)的時(shí)間。因此,我們需要明確自己的目標(biāo),確立自己想要實(shí)現(xiàn)的事情,并且有針對(duì)性地制定計(jì)劃。只有這樣,我們才能提高效率,抓住關(guān)鍵點(diǎn),做到事半功倍。在我的實(shí)踐中,我每天都會(huì)列出當(dāng)天要完成的任務(wù),然后按照優(yōu)先級(jí)排序,確保最重要的事情能夠得到高質(zhì)量的完成。
其次,及時(shí)制止“泡沫時(shí)間”。泡沫時(shí)間,指的是那些碎片化的、零散的、沒(méi)有價(jià)值的時(shí)間。這段時(shí)間雖然看上去不重要,但是經(jīng)常累積起來(lái),最后會(huì)造成巨大的浪費(fèi)。為了盡可能充分利用時(shí)間,我學(xué)會(huì)了把碎片時(shí)間合理利用起來(lái),例如,在等待朋友時(shí)讀書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)有用的音頻課程,或者利用午休時(shí)間鍛煉身體。通過(guò)這種方式,我極大地提高了時(shí)間利用效率。
第三,學(xué)會(huì)拒絕?,F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏給我們帶來(lái)了各種各樣的干擾和誘惑,而我們只有學(xué)會(huì)拒絕,才能夠集中注意力進(jìn)行有效的時(shí)間管理。我曾經(jīng)是一個(gè)不能拒絕別人請(qǐng)求的人,在時(shí)間安排方面總是習(xí)慣于幫助別人而忽略了自己的需要。然而,通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我意識(shí)到只有合理拒絕他人的請(qǐng)求,我才能更好地掌控自己的時(shí)間?,F(xiàn)在,我會(huì)積極權(quán)衡利弊,并對(duì)那些會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間且對(duì)我沒(méi)有太大幫助的事情說(shuō)“不”,從而讓自己的時(shí)間更加充實(shí)和高效。
第四,學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。時(shí)間管理學(xué)并不是要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地緊張工作,而是要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到工作和生活的平衡。健康的身心狀態(tài)是高效工作的重要保障,因此,在規(guī)劃時(shí)間時(shí),合理安排休息時(shí)間是非常重要的。我會(huì)留出一定的時(shí)間給自己,放松心情,做些喜歡的事情,或者與朋友、家人相聚。這樣不僅能讓我更好地享受生活,還能夠加快我接下來(lái)的工作進(jìn)程,提高工作效率。
最后,及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。時(shí)間管理學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,每天都會(huì)遇到新的情況和問(wèn)題。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)每天都要及時(shí)總結(jié),審視自己的時(shí)間管理習(xí)慣是否合理,是否能夠更好地調(diào)整和優(yōu)化。偶爾的調(diào)整并不代表失敗,恰恰相反,它能夠讓我更好地適應(yīng)變化,提高時(shí)間利用效率。長(zhǎng)期堅(jiān)持總結(jié)和調(diào)整,我相信我能夠不斷進(jìn)步,不斷提高自己的時(shí)間管理能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,明確了合理利用時(shí)間的方法和技巧。設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃、制止泡沫時(shí)間、學(xué)會(huì)拒絕、合理休息和調(diào)整以及及時(shí)總結(jié)和調(diào)整,這些都是我在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,我能夠在未來(lái)的生活中更好地管理時(shí)間,提高生活和工作的質(zhì)量。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇八
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》這門課的學(xué)習(xí),我思考了很多東西,也對(duì)一些東西進(jìn)行了總結(jié),下面是我對(duì)學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會(huì)。
管理作為一種實(shí)踐活動(dòng),可以說(shuō)和人類的歷史一樣悠久。
沒(méi)有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前,一直以為管理就是小到對(duì)自身日常生活的計(jì)劃,大到國(guó)家對(duì)各個(gè)事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開(kāi)始明白,管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動(dòng),是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)對(duì)組織成員施加的影響的行為。
管理活動(dòng)貫穿與生活的方方面面,管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,管理活動(dòng)變得越來(lái)越重要,離開(kāi)了管理,國(guó)家將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn),社會(huì)將無(wú)法前進(jìn),人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此,對(duì)于企業(yè)而言,管理的好與壞,管理的有效與否,決定了企業(yè)的發(fā)展前景。對(duì)于社會(huì)而言,管理的好與壞,直接影響著社會(huì)的健康發(fā)展。對(duì)于國(guó)家而言,管理的好與壞,影響著一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),影響著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,企業(yè)要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,國(guó)家要強(qiáng)大都要靠有效的管理,都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì),管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的“雙輪”,二者不可缺一。
如果想要成為一名優(yōu)秀的管理者,應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢?
第一,管理者要有效地履行管理職能,具體是計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)與控制。即首先確定組織的目標(biāo),制定戰(zhàn)略,以及開(kāi)發(fā)分計(jì)劃以協(xié)調(diào)活動(dòng)。其次決定需要做什么,怎么做,由誰(shuí)去做。然后指導(dǎo)和激勵(lì)所有參與者以及解決沖突。再對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控以確保其按計(jì)劃完成。最后實(shí)現(xiàn)組織宣稱的目的!
在這里,激勵(lì)是相當(dāng)?shù)闹匾?lì)是指通過(guò)一定的手段使員工的需要和愿望得到滿足,以調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人潛能發(fā)揮出來(lái),從而保證實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)的過(guò)程。而想要有效的激勵(lì)員工,就要掌握馬斯洛的需求層次理論。其主要內(nèi)容有:
1、生理需要,這是人最原始最基本的需要,主要包括事物,水,衣服,住所,睡眠以及其他生理需要,對(duì)于企業(yè)而言,這就需要企業(yè)為員工提供最基本的衣食住行,保證其基本生活。
2、安全需要,當(dāng)一個(gè)人的生理需要得到滿足,那么就會(huì)想滿足安全的需要,包括免受身體和情感傷害,這就需要組織為其員工提供安全,舒適地工作環(huán)境,能夠讓員工無(wú)憂的完成組織交給的任務(wù)。
3、社交需要,人是一種社會(huì)動(dòng)物,人們的生活和工作都不是孤立地進(jìn)行,這就需要組織給予員工一些關(guān)愛(ài),讓他們感到有歸屬感。
4、尊重需要,包括自尊、自主和成就感等方面的需要,以及由此產(chǎn)生的權(quán)利、地位、威望等方面的需要,這就需要組織在一定的條件下能夠提升一些優(yōu)秀員工,讓他們得到晉升,使他們感覺(jué)自己努力的成果。
5、最后就是自我實(shí)現(xiàn)的需要,包括發(fā)揮自身潛能實(shí)現(xiàn)心中理想的需要,通過(guò)自己的努力,使?jié)撛谀芰Φ玫匠浞职l(fā)揮,實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的期望,這是的需要,這點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到。
在這五種需要中,組織要根據(jù)員工的不同需要制定不同的戰(zhàn)略。
除了馬斯洛的需要理論外,還有便是美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家斯金納提出來(lái)的。當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)體時(shí),這種行為就可能重復(fù)出現(xiàn),行為的頻率就會(huì)增加,反之,則會(huì)消退并終止。因此,在日常生活中,要通過(guò)控制強(qiáng)化物來(lái)控制員工的行為。其中有正強(qiáng)化,負(fù)強(qiáng)化,自然消退和懲罰等方法。
最后,在實(shí)行激勵(lì)時(shí),要注意的幾點(diǎn)原則,即物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合,公平公正,差異化與多樣化的原則!
第二,要明確管理者的角色,管理者在管理活動(dòng)中扮演著10種角色,可以劃分為三大類:人際角色,信息角色和決策角色。
人際角色中包括首腦,和聯(lián)絡(luò)人。在這個(gè)時(shí)候,的是十分必要的,正式的賦予了強(qiáng)大的潛在的影響力。這讓我想起了從其他的書(shū)本了解到的形成源于三大類,一種是魅力型,靠自身的魅力形成的。一種是傳統(tǒng)型,這是在規(guī)則和習(xí)俗的背景下產(chǎn)生的,世襲制是的說(shuō)明。最后一種就是合法性,是靠一種社會(huì)制度產(chǎn)生的,例如民主選舉,這是目前各國(guó)都在走的道路,中國(guó)也不例外。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)講,我覺(jué)的有個(gè)人魅力形成的更有利于在組織中的作用。
信息角色,其中又包括監(jiān)控著,傳播者,發(fā)言人。在組織中要隨時(shí)根據(jù)環(huán)境的變化對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),在現(xiàn)在生活中。這就需要要善于上傳下達(dá),對(duì)的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力就很高。
決策角色,決策不論是個(gè)人的決策還是組織內(nèi)的決策,都是很重要的,決策小到關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn),大到關(guān)系到國(guó)家,乃至整個(gè)地球的命運(yùn),不同的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出不同的決策,不同的決策又會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這是信息是決策的依據(jù)和基礎(chǔ),從這可以看出,信息角色的地位的重要性。決策是一個(gè)選擇的過(guò)程,要以科學(xué)的決策標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),標(biāo)準(zhǔn)有:第一,目標(biāo)合理,即制定的目標(biāo)既不能太保守,也不能太空想,方案可行,第二,代價(jià)最小,這是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)談的,就是以最小的代價(jià)換取的成效。不論是企業(yè)還是社會(huì)組織,這條原則已經(jīng)成為制定方案時(shí)的基本原則了。第三,副作用最小,方案在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的同時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他方面不同成都的影響,這就需要既要謀得深,又要謀得遠(yuǎn)。
最后,所要擔(dān)任的這幾個(gè)角色是密不可分的,他們是一個(gè)完整的形態(tài),是一個(gè)整體!
第三,掌握必備的管理技能,具體包括:技術(shù)技能,人際技能和概念技能。
技術(shù)技能,指管理者掌握與運(yùn)用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的'知識(shí),技術(shù)和方法的能力,例如,會(huì)計(jì)主管就必須懂得會(huì)計(jì)知識(shí)。
人際技能,是管理者處理人事關(guān)系的技能,要會(huì)觀察人,理解人,掌握人的心里規(guī)律的能力,在這里,那些能說(shuō)會(huì)道的人就很占優(yōu)勢(shì),從約哈銳窗口理論就可以很好的證明,每個(gè)人的信息都有兩部分組成,一部分是自己知道和別人的知道的,另一部分就是自己不知道和別人不知道的,在第一種條件下,信息溝通是最順暢的,因此,要想提高的溝通能力和人際能力,就要增加自己信息的暴露區(qū),要與別人多交談。
概念能力,就是指管理者觀察,理解和處理各種全局性的復(fù)雜關(guān)系的抽象能力。其核心是一種觀察能力和應(yīng)變能力。
綜上所述,以上三種技能對(duì)于處于組織不同層級(jí)的管理者而言,其重要性是不一樣的,概念能力對(duì)于高層管理者最重要,對(duì)于中層管理者較重要,對(duì)于基層管理較不重要。技術(shù)技能對(duì)于基層管理者最重要,對(duì)于中層管理者較重要,對(duì)于高層管理者較不重要。人際技能對(duì)于所有層次的管理者的重要性大體相當(dāng)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西,而是要將知識(shí)與實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái),將書(shū)本上的知識(shí)學(xué)以致用,運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去,這是我的體會(huì),感謝老師,感謝管理學(xué)對(duì)我的改變。當(dāng)我一次次在運(yùn)用時(shí)間管理方法對(duì)生活進(jìn)行安排,當(dāng)我從原來(lái)的只做心里的計(jì)劃到現(xiàn)在規(guī)律的每周每天做計(jì)劃,當(dāng)我學(xué)會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中的溝通,激勵(lì)我的同伴,每一步我都覺(jué)得自己很有成就感,將來(lái)會(huì)更加愛(ài)好管理學(xué),用科學(xué)的態(tài)度和方法實(shí)踐它,朝自己的目標(biāo)堅(jiān)定的走下去。感謝管理學(xué)改變了我,我將不斷向前走著,思考著。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇九
1.1.護(hù)理管理是以提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量作為主要目的的工作過(guò)程。世界衛(wèi)生組織(wh0)給護(hù)理管理做了如下定義:護(hù)理管理是為了提高人們的健康水平,系統(tǒng)地利用護(hù)士的潛在能力和有關(guān)其他人員或設(shè)備、環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程。換言之,醫(yī)院護(hù)理管理就是研究醫(yī)院護(hù)理工作的特點(diǎn),找出其規(guī)律性,對(duì)護(hù)理工作的諸要素,如人員、技術(shù)、設(shè)備、信息等進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào),從而使護(hù)理系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)運(yùn)轉(zhuǎn),放大系統(tǒng)的效能,為病人提供最優(yōu)的護(hù)理。護(hù)理管理水平在很大程度上決定了護(hù)理質(zhì)量的高低。
1.2.病區(qū)管理是協(xié)作勞動(dòng)的產(chǎn)物,以定量的醫(yī)生、護(hù)士、衛(wèi)生員和病人組成的病區(qū),它以全員參與、通力協(xié)作的方式開(kāi)展有目標(biāo)、有醫(yī)療、護(hù)理活動(dòng),完成醫(yī)、教、研三任務(wù)。對(duì)病區(qū)的人、財(cái)、物、技術(shù)、設(shè)備、時(shí)間、信息等運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制,使病區(qū)的各項(xiàng)工作能有秩序、有效率的正常運(yùn)轉(zhuǎn),以期實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。
1.3. 我們分組跟著護(hù)士長(zhǎng)上了兩天班,在這短短的兩天時(shí)間內(nèi),護(hù)士長(zhǎng)首先詳細(xì)的跟我們講解了護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)、日常工作內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)。其次,在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,我們熟悉了護(hù)士長(zhǎng)每天必做的的檢查事項(xiàng),獨(dú)自完成了一次一級(jí)質(zhì)控的部分內(nèi)容。
2.1 .病房護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)
2.1.1.在總護(hù)士長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)下和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃,制定本病房具體計(jì)劃,并組織實(shí)施。
2.1.2.負(fù)責(zé)檢查了解病房的護(hù)理工作,督促護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,有計(jì)劃地檢查醫(yī)囑的執(zhí)行情況,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合,嚴(yán)防差錯(cuò)事故。
2.1.3.參加晨會(huì)交接班及床頭交接班,隨同科主任查房,以便了解護(hù)理工作中存在的問(wèn)題,并加強(qiáng)醫(yī)護(hù)聯(lián)系。
2.1.4.負(fù)責(zé)本病房護(hù)理人員的政治思想工作,教育護(hù)理人員加強(qiáng)責(zé)任心,改善服務(wù)態(tài)度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。
2.1.5.組織本病房護(hù)理查房和護(hù)理會(huì)診,積極開(kāi)展新技術(shù)新業(yè)務(wù)及護(hù)理科研工作,對(duì)復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)及新開(kāi)展的護(hù)理業(yè)務(wù),要親自參加實(shí)踐。
2.1.6.做到月月有重點(diǎn),每季度完成科室成員的理論考核和操作考核。負(fù)責(zé)本科室護(hù)理工作年度計(jì)劃和護(hù)理質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案的制定、實(shí)施、檢查和總結(jié)。
2.1.7.負(fù)責(zé)管理好病房,包括護(hù)理人員的排班、輪換、臨時(shí)調(diào)配,病房環(huán)境的整潔、安全、安靜、病人和陪護(hù)、探視人員的管理,各類儀器、設(shè)備、藥品的管理。
2.1.8.督促本組工作人員做好各項(xiàng)消毒隔離制度和清潔衛(wèi)生工作。
2.1.9.定期召開(kāi)工休座談會(huì),聽(tīng)取對(duì)醫(yī)療、護(hù)理、飲食及衛(wèi)生方面的意見(jiàn),研究并改進(jìn)病房管理工作。
2.2.護(hù)理人員管理
隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,我國(guó)衛(wèi)生制度的改革和醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施,了解如何充分發(fā)揮人的作用越來(lái)越重要。因?yàn)橹挥凶ズ萌藛T的管理,才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,提高效率,做到人盡其才,才盡其用。護(hù)理工作具有高度的科學(xué)性和嚴(yán)密性,因此在人員編制管理上需要進(jìn)行人才組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配備合理,是不同年齡段、不用個(gè)性智能素質(zhì)特長(zhǎng)的護(hù)理人員能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以最小的投入獲得的最大的效益,也同時(shí)發(fā)揮了人力資源的經(jīng)濟(jì)效能。要實(shí)現(xiàn)護(hù)理、臨床、教學(xué)、科研的高質(zhì)量目標(biāo),并根據(jù)各自完成任務(wù)的情況,與應(yīng)該得到的報(bào)酬和待遇結(jié)合起來(lái),從而充分調(diào)動(dòng)人員的積極性,提高工作效率。
2.3.護(hù)理質(zhì)量管理
著醫(yī)院的臨床醫(yī)療質(zhì)量、社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益等。在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈及人們生活水平不斷提高的今天,如何把握護(hù)理質(zhì)量管理的重點(diǎn),確保護(hù)理質(zhì)量的穩(wěn)步提升,提高患者的滿意度,是護(hù)理管理者的中心任務(wù),也是醫(yī)院護(hù)理工作的主要目標(biāo)。護(hù)理質(zhì)量管理的目標(biāo)將致力于提高患者的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量。護(hù)理質(zhì)量管理應(yīng)轉(zhuǎn)變質(zhì)量管理模式,在結(jié)合國(guó)情的基礎(chǔ)上借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),建立符合以服務(wù)對(duì)象的需求為導(dǎo)向、更加注重預(yù)防質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生的質(zhì)量管理指標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制。以全面質(zhì)量管理為基礎(chǔ),以健全的質(zhì)量保證體系為核心,以信息控制為手段的護(hù)理質(zhì)量保證管理,將成為21世紀(jì)護(hù)理質(zhì)量管理的發(fā)展方向。
2.4.護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理
護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理就是對(duì)護(hù)理工作的技術(shù)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制,使這些技術(shù)能準(zhǔn)確、及時(shí)、安全、有效地用于臨床,以達(dá)到高質(zhì)量,高效率目標(biāo)的管理工作。 醫(yī)院護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的研究對(duì)象是醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理工作和各不同專業(yè)護(hù)理工作的工作任務(wù)、工作特點(diǎn)、主要內(nèi)容、技術(shù)要求和組織實(shí)施方法。 護(hù)理工作的服務(wù)對(duì)象是病人,除了有良好的服務(wù)態(tài)度外,主要靠護(hù)理技術(shù)。這就要求護(hù)理技術(shù)服務(wù)有別于其他生產(chǎn)各技術(shù)工作,除了要先進(jìn)高效外,還要及時(shí)、安全、可靠、要協(xié)調(diào)性和連續(xù)性好。隨著護(hù)理科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于護(hù)理工作領(lǐng)域,護(hù)理工作的科學(xué)技術(shù)性要求越來(lái)越高。這就不僅要求護(hù)理人員本身要不斷提高技術(shù)水平,而且也要求護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理提高水平。護(hù)理技術(shù)水平在某種意義上講對(duì)提高護(hù)理質(zhì)量有決定性作用,護(hù)理技術(shù)水平的提高必須靠技術(shù)管理。只有對(duì)護(hù)理工作實(shí)行科學(xué)的組織管理,才能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮護(hù)理人員的積極性,合理使用技術(shù)力量,密切協(xié)同配合,以提高護(hù)理工作質(zhì)量和效率。有效的、高水平的護(hù)理技術(shù)管理是實(shí)現(xiàn)幫助病人獲得最佳健康水平這一護(hù)理工作基本任務(wù)的重要保證,是提高護(hù)理質(zhì)量的重要保證。
2.5工作程序
在總護(hù)士長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)下和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃,制定病房具體計(jì)劃,并組織實(shí)施。負(fù)責(zé)檢查了解病房的護(hù)理工作,參加并指導(dǎo)危重、大手術(shù)及搶救病人的護(hù)理,督促護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,有計(jì)劃地檢查醫(yī)囑的執(zhí)行情況,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合,嚴(yán)防差錯(cuò)事故。負(fù)責(zé)病房護(hù)理人員的政治思想工作,教育護(hù)理人員加強(qiáng)責(zé)任心,改善服務(wù)態(tài)度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。參加晨會(huì)交接班及床頭交接班,隨同科主任查房,以便了解護(hù)理工作中存在的問(wèn)題,并加強(qiáng)醫(yī)護(hù)聯(lián)系。 組織領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)及考核。計(jì)劃請(qǐng)領(lǐng)本病區(qū)的藥品、器材、被服和辦公用品等,分別指定專人負(fù)責(zé)領(lǐng)取,保管和定期檢查。定期召開(kāi)工休人員座談會(huì),聽(tīng)取對(duì)醫(yī)療、護(hù)理及飲食等方面的意見(jiàn),研究改進(jìn)病房管理工作。
3.1優(yōu)點(diǎn)
習(xí),并提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);各方面以身作則,成為護(hù)士學(xué)習(xí)的表率;建立健全科室各項(xiàng)規(guī)章制度,并充分利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高護(hù)士的自我能動(dòng)性。
好,真誠(chéng)的關(guān)心病人,及時(shí)與病人溝通,為病人著想;關(guān)心尊重學(xué)生,協(xié)助指導(dǎo)、幫助學(xué)生,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.1.3病房工作制度明確,各班職責(zé)清晰,各項(xiàng)規(guī)定符合科室實(shí)際情況,可操作性較強(qiáng),符合病人的需求。
3.2不足
適應(yīng)冬夏季的需要;冬季暖氣開(kāi)放后,病房比較干燥。
3.2.2.非一次性物品清潔消毒不徹底。
3.2.3.護(hù)士自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。
3.2.4.護(hù)士長(zhǎng)不在的時(shí)候,護(hù)士比較松散,自我管理意識(shí)不夠。
境管理?xiàng)l例,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該執(zhí)行,病人則要良好的配合,針對(duì)醫(yī)院硬件設(shè)施方面,醫(yī)院管理人員要定期進(jìn)行電路檢查,排除安全隱患,在夏季應(yīng)該配置薄毯一套以適應(yīng)季節(jié)的變化,冬季暖氣24小時(shí)開(kāi)放使病房空氣干燥,病房應(yīng)配置空氣濕化器。
達(dá)到消毒滅菌的目的。
在配制一些特殊的藥物時(shí)護(hù)士也應(yīng)佩戴手套防止對(duì)醫(yī)護(hù)人員自身的傷害同時(shí)也防止污染無(wú)菌物品。
的更好,而不是遲到早退,作為護(hù)士長(zhǎng)的左右手應(yīng)該時(shí)刻提醒自己的工作職責(zé),年資深的護(hù)士應(yīng)該給年輕護(hù)士做好榜樣,年輕護(hù)士也要懂得向年資深的護(hù)士學(xué)習(xí),建立上下班簽名制度,由上一班同仁進(jìn)行監(jiān)督,每月進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度,提高護(hù)士工作的積極性。
我們實(shí)習(xí)小組在風(fēng)濕免疫科有幸跟著徐護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行護(hù)理管理實(shí)習(xí)。雖然只有短短的一天時(shí)間,但我們?nèi)允芤娣藴\。在不了解護(hù)士長(zhǎng)工作之前,同學(xué)們都很羨慕護(hù)士長(zhǎng)這個(gè)職位。因?yàn)樵谖覀冄劾?,護(hù)士長(zhǎng)工作輕松,受人尊敬,工資待遇好。其實(shí)不然,我們只看到了一些表象。護(hù)士長(zhǎng)的工作既有控制大局的護(hù)理計(jì)劃、組織、指揮工作,也有瑣碎的護(hù)理質(zhì)控工作。
良好的工作計(jì)劃是前提,一名優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)的心中一定有一份不錯(cuò)的工作計(jì)劃,這樣她才能有條不紊的處理各項(xiàng)工作。通過(guò)一天的學(xué)習(xí),我們初步了解到護(hù)士長(zhǎng)心中有一份合理科室發(fā)展發(fā)展計(jì)劃及人才培養(yǎng)計(jì)劃等。良好的組織能力是一名管理者必備的。工作中善于發(fā)現(xiàn)人才、尊重人才、知人善任,做到事得其人,人盡其才,才盡其用,容人之長(zhǎng),用其所長(zhǎng)。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)藥品、設(shè)備定人管理,定期檢查,滿足科室日常工作及搶救應(yīng)急需要;將病區(qū)分為兩小組,并任命兩位年資高的護(hù)士為組長(zhǎng),進(jìn)行責(zé)任制管理。在護(hù)士長(zhǎng)有效的組織管理下,科室的各項(xiàng)護(hù)理工作完成的較好。護(hù)理質(zhì)量控制是護(hù)理管理者工作的重要部分。進(jìn)行質(zhì)控就是為了發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的一些問(wèn)題,然后反饋,并進(jìn)行改進(jìn),從而不斷提高護(hù)理質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)是一級(jí)質(zhì)控的執(zhí)行者,一級(jí)質(zhì)控是一份比較瑣碎的工作。通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的細(xì)心講解,我們發(fā)現(xiàn)她每月要檢查大約二十幾項(xiàng)工作。為了不漏掉任何一份,護(hù)士長(zhǎng)將它們一一羅列,制成表格,并記載完成情況。護(hù)士長(zhǎng)獎(jiǎng)懲分明,并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定各種激勵(lì)機(jī)制,以提高護(hù)士們的工作積極性。徐護(hù)士長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)型角色。她注重自身學(xué)習(xí),不斷拓展自己的知識(shí)面和提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)她鼓勵(lì)科室的護(hù)士們學(xué)習(xí),盡力為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。護(hù)士長(zhǎng)還教導(dǎo)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去,去學(xué)習(xí)更科學(xué)先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們對(duì)護(hù)理管理工作有了初步了解。感謝護(hù)士長(zhǎng)給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們收獲頗多。徐護(hù)士長(zhǎng)是一名優(yōu)秀的管理者,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們努力奮斗的目標(biāo)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十
6月5日至10日,我有幸參加了四川省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn),心里非常沖動(dòng),感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),對(duì)一個(gè)走上管理崗位不久的我來(lái)說(shuō),在這4天里,聆聽(tīng)了上級(jí)醫(yī)院的護(hù)理專家關(guān)于護(hù)理工作、護(hù)理管理等相關(guān)課題的講解,承受了一次比擬全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
盡管這次培訓(xùn)時(shí)間短,但是專家們講得很好、很生動(dòng)、很貼入工作實(shí)際,受益匪淺,讓我開(kāi)闊了視野,領(lǐng)略到了更高層次的護(hù)理管理方法,更新了護(hù)理理念。下面我談一談此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟與體會(huì):
成都總醫(yī)院護(hù)理部主任楊曉媛老師在講解《護(hù)理不良事件及平安管理對(duì)策》中就為我們講述了許多關(guān)于護(hù)理工作中由于未能嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度的要求而出現(xiàn)的護(hù)理過(guò)失事故,通過(guò)護(hù)理過(guò)失的案例分析,讓我們觸目驚心,這些案例都是我們?cè)谌粘9ぷ髦袝r(shí)常發(fā)生,雖然都是我們經(jīng)常做的,但也是最容易出現(xiàn)過(guò)失的。
使我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理質(zhì)量平安在我們工作中的重要性,我們每天面對(duì)的效勞是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,如果由于我們?cè)诠ぷ髦械氖韬龃笠舛斐闪擞谰貌豢傻膱?chǎng)面那將是多么的悲哀。因此,在護(hù)理管理中,尤其應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理,細(xì)節(jié)決定效勞品質(zhì),細(xì)節(jié)融洽護(hù)患關(guān)系,細(xì)節(jié)躲避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),確保護(hù)理環(huán)節(jié)平安,細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí),提高護(hù)理綜合質(zhì)量。
作為科室的護(hù)理管理者,我有義務(wù)和護(hù)士長(zhǎng)一道帶著好護(hù)理團(tuán)隊(duì),從最根底的打針、輸液、發(fā)藥做起,不能忽略任何微小的細(xì)節(jié),從每一個(gè)細(xì)節(jié)管理抓起,同時(shí)在護(hù)理工作中經(jīng)常開(kāi)展“如果我是病人”的換位思考,讓護(hù)士了解患者的需求,更好的為患者效勞,確保護(hù)理質(zhì)量平安。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”工作是近年來(lái)衛(wèi)生部在全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)主抓和推廣的一項(xiàng)重要工作,同時(shí)也將是未來(lái)我們護(hù)理工作中的一項(xiàng)常態(tài)性工作。四川大學(xué)華西醫(yī)院李卡護(hù)士長(zhǎng)在《優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞提升護(hù)理品質(zhì)》中,詳細(xì)羅列了華西醫(yī)院在實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中的一些好的經(jīng)歷,比方增設(shè)門禁系統(tǒng)、營(yíng)造溫馨環(huán)境等實(shí)行有陪無(wú)護(hù)、推行“三化一體”(精細(xì)化、多樣化、品牌化)根底護(hù)理模式,讓我切身感受到提高護(hù)理質(zhì)量對(duì)優(yōu)化和提升護(hù)理品質(zhì)的重要性,從而改善醫(yī)患關(guān)系,提高患者的滿意度和社會(huì)的認(rèn)可度。
由于護(hù)理工作的復(fù)雜性和多樣性是客觀存在的,因此,在推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作中應(yīng)該深化“以病人為中心”的效勞理念,在護(hù)理工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)缺乏,通過(guò)建立多個(gè)“品管圈”,發(fā)揮整個(gè)護(hù)理團(tuán)體的集體智慧,提出針對(duì)性改良工作的措施和建議,從而有效提升護(hù)理品質(zhì)。
防患護(hù)理因素而造成的醫(yī)療糾紛,已成為當(dāng)前護(hù)理管理中的重要課題?!蹲o(hù)理臨床注意義務(wù)與糾紛防范》這堂課由華西醫(yī)院精神科護(hù)士長(zhǎng)申文武老師講解,她通過(guò)對(duì)因護(hù)理可分割的一個(gè)整體。因而,發(fā)生的醫(yī)療糾紛中多牽涉到護(hù)理問(wèn)題,要預(yù)防護(hù)理工作中醫(yī)療糾紛的發(fā)生,護(hù)理人員必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé),加強(qiáng)法制意識(shí)和效勞意識(shí),做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,提高效勞質(zhì)量,將護(hù)理糾紛杜絕在萌芽階段。
因此,加強(qiáng)臨床護(hù)理的注意義務(wù)顯得尤為重要,比方入院告知、患者知情權(quán)、保護(hù)患者隱私以及加強(qiáng)護(hù)患溝通、護(hù)理操作等根底性的臨床護(hù)理的注意義務(wù)工作看似平常,卻也是我們?cè)谧o(hù)理工作中屢屢出現(xiàn)過(guò)失的環(huán)節(jié),因這些常規(guī)的護(hù)理工作出現(xiàn)問(wèn)題而引發(fā)醫(yī)療糾紛是得不償失。在實(shí)際的護(hù)理工作中,因溝通不暢或缺乏溝通是護(hù)患糾紛發(fā)生的主要原因,這需要護(hù)理管理人員要熟練、標(biāo)準(zhǔn)掌握各種臨床護(hù)理注意義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),才能正確指導(dǎo)護(hù)士,進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控,實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理注意義務(wù)相關(guān)工作的持續(xù)改良。
“火車跑得快,全憑車頭帶”。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`管理者,護(hù)士長(zhǎng)既是管理自己和管理他人的人,又是被自己和他人管理的人。四川大學(xué)華西醫(yī)院綜合病區(qū)谷波護(hù)士長(zhǎng)在《護(hù)士長(zhǎng)病房精細(xì)化管理實(shí)踐》中告訴我們?nèi)绾萎?dāng)好一名護(hù)士長(zhǎng)和怎樣進(jìn)展病房精細(xì)化管理。在該課件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我充分意識(shí)到作為一名新提任的副護(hù)士長(zhǎng)要不斷提高自身綜合素質(zhì),注重學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷精煉自我,提升自我,從而提高作為管理者應(yīng)具備的能力與知識(shí),同時(shí)要不斷提升自己作為護(hù)理管理人員的創(chuàng)新力,破除只滿足于完成工作任務(wù),不出過(guò)失事故就滿足的守舊思想,要了解當(dāng)前護(hù)理工作的新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)借鑒其他科室、醫(yī)院在護(hù)理管理中的一些好的經(jīng)歷做法,并善于觀察和總結(jié),使之用于本科室的護(hù)理工作實(shí)踐。特別是在日常的病房管理工作中,要積極協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)按護(hù)理部下發(fā)的各種流程進(jìn)展管理,嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,要將四心(即耐心、細(xì)心、愛(ài)心、成心)及七聲(既來(lái)有迎聲、去有送聲、接有問(wèn)候聲、合作有謝聲、操作失敗有歉聲、操作前有解釋聲、問(wèn)有答聲)納入護(hù)理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),“習(xí)慣成自然“,讓流程管理不斷地優(yōu)化與再造,當(dāng)流程成為大家的習(xí)慣時(shí),就形成了管理的標(biāo)準(zhǔn)與效益,發(fā)揮其在病房精細(xì)化管理中的重要作用。
四川省人民醫(yī)院原護(hù)理部主任張安琴老師在講解《護(hù)士職業(yè)平安防護(hù)與醫(yī)院管理》時(shí),讓我感觸頗深,護(hù)士由于工作的特殊性,面臨著多種職業(yè)危害,其中艾滋病、乙肝、丙肝感染是生物性職業(yè)危害的主要種類。在日常工作中,護(hù)士在操作中稍不慎就被針頭刺傷或安瓶劃傷,很多護(hù)士都還沒(méi)有養(yǎng)成任何操作都要戴手套、口罩的習(xí)慣。她們認(rèn)為老戴手套、口罩工作不是很方便,自我防護(hù)意識(shí)冷淡。雖然護(hù)士發(fā)生職業(yè)銳器傷不可防止,我認(rèn)為積極做好預(yù)防工作,通過(guò)一些防范措施,還是可以防止護(hù)士受到的更大傷害。只要平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作的好習(xí)慣,就會(huì)防患于未然。要讓護(hù)士知曉本職業(yè)潛在的危險(xiǎn)因素,同時(shí)護(hù)理部和科室可以制定切實(shí)可行的防范措施,做好“三勤”,勤催促、勤檢查、勤總結(jié)。同時(shí)對(duì)新來(lái)的臨床醫(yī)護(hù)人員及時(shí)進(jìn)展崗前培訓(xùn),強(qiáng)化平安防護(hù)意識(shí)。管理上要加強(qiáng)督查力度,積極改善護(hù)士工作條件,合理配置人力,不能片面地為了節(jié)約科室本錢,透支護(hù)士的安康。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十一
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校最親近的人之一,與他們和諧相處是每位學(xué)生的基本要求。為了有效管理同學(xué)關(guān)系,提升合作效率,我在這幾年的學(xué)習(xí)生活中不斷摸索和總結(jié)了一些同學(xué)管理技巧和心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到了相互尊重的重要性。作為同學(xué)之間,我們應(yīng)該互相尊重彼此的思想、意見(jiàn)和習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,我們應(yīng)該尊重他人的個(gè)性和選擇。當(dāng)存在分歧時(shí),我們可以通過(guò)理性的溝通和交流來(lái)解決問(wèn)題,而不是爭(zhēng)吵和沖突。尊重是建立良好同學(xué)關(guān)系的基石,也是提高合作效率的重要保障。
其次,我認(rèn)識(shí)到了積極溝通的必要性。在同學(xué)管理中,溝通是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與同學(xué)積極交流,我們可以更好地了解對(duì)方的需要和期望,有助于建立共同的目標(biāo)和方向。在溝通過(guò)程中,我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)不僅可以讓我們更好地理解對(duì)方,還可以培養(yǎng)我們的耐心和包容心。同時(shí),恰當(dāng)而及時(shí)的反饋也是促進(jìn)良好同學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。積極的溝通能夠減少誤解和隔閡,促進(jìn)同學(xué)之間的和諧。
再次,我意識(shí)到了搭建友誼橋梁的重要性。同學(xué)之間的友誼是深化同學(xué)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)積極參與集體活動(dòng),及時(shí)給予幫助和支持,我們能夠更好地加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。友誼橋梁不僅有助于我們獲得幫助和支持,還能夠增進(jìn)我們對(duì)同學(xué)的了解,從而更好地管理同學(xué)關(guān)系。我經(jīng)常參加班級(jí)活動(dòng),積極與同學(xué)們交流,建立了良好的友誼,也受益匪淺。
最后,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校生活中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成各類任務(wù)和項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)合作能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),提高任務(wù)的完成效率。在團(tuán)隊(duì)合作中,我發(fā)現(xiàn)分工與協(xié)作是非常重要的。合理的分工能夠發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),協(xié)調(diào)分工能夠保證團(tuán)隊(duì)的整體效率。此外,我還注意到了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。積極的團(tuán)隊(duì)氛圍能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力,激發(fā)大家的工作熱情。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了更好地理解和包容他人,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深深感受到了同學(xué)管理技巧的重要性。同學(xué)之間的良好關(guān)系不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,還能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)。相互尊重、積極溝通、搭建友誼橋梁和團(tuán)隊(duì)合作是我總結(jié)出的幾點(diǎn)重要心得體會(huì)。我相信,只要我們不斷探索和實(shí)踐,我們的同學(xué)關(guān)系將會(huì)更加和諧,學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松愉快。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(100字)。
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校生活中最常見(jiàn)的伙伴,每個(gè)同學(xué)都有自己的心得體會(huì)。他們通過(guò)經(jīng)歷和成長(zhǎng),從學(xué)習(xí)、社交、團(tuán)隊(duì)合作等方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中,我們將探討同學(xué)的心得體會(huì),從而更好地了解同學(xué)間的情感和成長(zhǎng)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中一直努力進(jìn)取,他們通過(guò)互相交流和分享,探索出許多成功的學(xué)習(xí)方法。例如,他們發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理對(duì)提高效率非常重要。在困難的學(xué)科中,同學(xué)們還相互幫助,組建學(xué)習(xí)小組,通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。同學(xué)間的學(xué)習(xí)心得體會(huì)還包括保持積極心態(tài)和尋求幫助。早些時(shí)候,我曾陷入學(xué)習(xí)的低谷中,但在同學(xué)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,我逐漸找回了信心,并取得了令人滿意的成績(jī)。
除了學(xué)習(xí),同學(xué)間的社交也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。同學(xué)們學(xué)會(huì)了與不同性格和背景的人建立友好關(guān)系。他們通過(guò)參加課外活動(dòng)、社團(tuán)和志愿者工作等,拓展自己的交際圈子。在社交中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),以及處理人際關(guān)系中的沖突和困難。這些社交的心得體會(huì)讓我逐漸成為一個(gè)有同情心和團(tuán)隊(duì)精神的人,并且懂得與他人合作和溝通。
在學(xué)校的項(xiàng)目和比賽中,同學(xué)們經(jīng)常需要合作完成任務(wù)。他們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且愿意付出努力來(lái)達(dá)成共同的目標(biāo)。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了互相信任,相互支持和有效的分工協(xié)作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人的責(zé)任和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,同學(xué)們更加深入地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并相互扶持,共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的心得體會(huì)不僅使我在學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域中獲得了成功,還為我日后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)(350字)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、社交還是團(tuán)隊(duì)合作,同學(xué)們都積累了豐富的心得體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),他們成為了一個(gè)更加自信、懂得合作和善于溝通的人。這種成長(zhǎng)不僅在學(xué)校中可見(jiàn),也會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生積極影響。同學(xué)們的心得體會(huì)讓我明白,我們不僅僅是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。通過(guò)傾聽(tīng)、合作和相互幫助,我們可以攜手共進(jìn),取得更好的成績(jī)和更大的成功。因此,我們應(yīng)當(dāng)珍惜與同學(xué)們的相處時(shí)光,相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為一個(gè)更美好的未來(lái)努力。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十三
時(shí)間是我們生活中最寶貴的資源之一,如何合理利用時(shí)間是每個(gè)人都面臨的挑戰(zhàn)。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中,時(shí)間管理學(xué)成為了一個(gè)非常熱門的話題。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我得出了一些重要的心得體會(huì),幫助我更加有效地利用時(shí)間。以下是我對(duì)時(shí)間管理學(xué)的心得體會(huì)。
首先,設(shè)定明確的目標(biāo)是時(shí)間管理的關(guān)鍵。只有明確的目標(biāo)才能幫助我們確定應(yīng)該優(yōu)先完成的任務(wù),并避免浪費(fèi)時(shí)間在一些瑣碎的事情上。以我個(gè)人為例,我在每天開(kāi)始之前會(huì)列一個(gè)清單,將任務(wù)按照優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序。這樣,我可以專注于最重要的任務(wù),并確保它們得以及時(shí)完成。
其次,合理規(guī)劃時(shí)間是時(shí)間管理的基礎(chǔ)。時(shí)間規(guī)劃不僅僅是設(shè)定截止日期,還包括在任務(wù)之間分配時(shí)間以及合理安排空閑時(shí)間。正如古代智者所說(shuō):“難者如易,易者如難。”合理規(guī)劃時(shí)間可以減少任務(wù)之間的壓力,確保我們能夠?qū)W⒂诿宽?xiàng)任務(wù)而不是感到被壓垮。因此,我學(xué)會(huì)了將任務(wù)分解為更小的步驟,并估算每個(gè)步驟所需的時(shí)間。這使得我能夠更好地控制任務(wù)的進(jìn)展,并提前為不可控的事件留有余地。
第三,專注力和集中力是高效時(shí)間管理的關(guān)鍵。我們身處信息爆炸的時(shí)代,電子設(shè)備已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。然而,這些設(shè)備也成為了我們最容易分心的工具之一。為了提高效率,我們需要學(xué)會(huì)集中精力并保持專注。我發(fā)現(xiàn),關(guān)閉手機(jī)上的社交媒體和通知功能,將工作環(huán)境保持干凈整潔,以及利用番茄鐘等時(shí)間管理工具都是提高集中力的有效方法。
此外,合理安排休息時(shí)間也是時(shí)間管理的重要方面。眾所周知,疲勞會(huì)影響我們的注意力和工作效率。為了避免疲勞和提高工作質(zhì)量,我們需要在工作任務(wù)之間設(shè)定適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這些休息時(shí)間可以用來(lái)放松身心,恢復(fù)精力。例如,我每工作50分鐘就會(huì)休息10分鐘,這讓我能夠更好地集中注意力,并且在休息后感到精力充沛。
最后,靈活應(yīng)對(duì)變化也是時(shí)間管理學(xué)的一部分。生活中總是會(huì)有意外情況發(fā)生,計(jì)劃也無(wú)法完美地按時(shí)完成。在這種情況下,我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的計(jì)劃,靈活應(yīng)對(duì)變化。對(duì)于突發(fā)事件,我們應(yīng)冷靜地處理并迅速找到替代方案。此外,我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)將緊急任務(wù)與重要任務(wù)分開(kāi)處理。我會(huì)盡量完成重要任務(wù),并根據(jù)緊急程度進(jìn)行合理安排,以更好地應(yīng)對(duì)變化和壓力。
總結(jié)起來(lái),時(shí)間管理學(xué)不僅僅是一個(gè)理論框架,更是一種生活態(tài)度。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo),合理規(guī)劃時(shí)間,保持專注力和集中力,合理安排休息時(shí)間以及靈活應(yīng)對(duì)變化,我們可以更加高效地利用時(shí)間,提高工作和生活的質(zhì)量。盡管在實(shí)踐中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我們可以逐漸掌握時(shí)間管理的藝術(shù),使生活更有條理、更有效率。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十四
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校中最親近的伙伴,同學(xué)關(guān)系的良好與否直接影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。作為一名學(xué)生,我深知同學(xué)管理技巧的重要性。通過(guò)與同學(xué)們相處的經(jīng)歷,我積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的同學(xué)管理技巧心得體會(huì),希望對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。
首先,與同學(xué)建立良好的溝通渠道是同學(xué)管理的關(guān)鍵。不同的人有不同的個(gè)性和處世方式,因此,我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。有時(shí)候,同學(xué)可能會(huì)遇到一些困難或者情緒不穩(wěn)定,這時(shí)我們要以真心關(guān)心和耐心傾聽(tīng)的態(tài)度,主動(dòng)與他們交流。通過(guò)與同學(xué)的交流,我們能更好地理解彼此,并及時(shí)解決問(wèn)題,維護(hù)良好的同學(xué)關(guān)系。
其次,同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是同學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在合作過(guò)程中,要注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,互相支持和信任。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和任務(wù),并且要尊重他人的想法和意見(jiàn)。當(dāng)遇到困難或者分歧時(shí),可以通過(guò)討論、協(xié)商和妥協(xié)來(lái)解決問(wèn)題,以達(dá)到共同的目標(biāo)。
再次,保持友好和善意是同學(xué)關(guān)系順利發(fā)展的關(guān)鍵。友好和善意的態(tài)度能夠拉近同學(xué)間的距離,加強(qiáng)彼此之間的理解和信任。在與同學(xué)交往中,關(guān)心和幫助他人是很重要的。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí),我們可以主動(dòng)伸出援手,給予幫助和支持。同時(shí),要尊重他人的個(gè)人空間和選擇,避免干涉他人的生活和學(xué)習(xí)。在同學(xué)關(guān)系中,友好和善意的態(tài)度是建立良好關(guān)系的基石。
另外,與同學(xué)一起參與各種活動(dòng)能夠增進(jìn)友誼和互相了解。學(xué)校經(jīng)常組織各種活動(dòng)和社團(tuán),我們可以主動(dòng)參與其中,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與活動(dòng),我們可以結(jié)識(shí)更多的同學(xué),拓寬自己的交際圈子。同時(shí),參與活動(dòng)也可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,增強(qiáng)自信心和實(shí)踐能力。這些經(jīng)歷都能夠幫助我們更好地管理與同學(xué)的關(guān)系。
最后,要學(xué)會(huì)寬容和包容,遇事不沖動(dòng)。同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾和紛爭(zhēng),我們需要學(xué)會(huì)寬容和包容。寬容不代表放任,而是理智地處理問(wèn)題,站在對(duì)方的角度去理解問(wèn)題。有時(shí)候,冷靜下來(lái)思考問(wèn)題再做出決策會(huì)更加明智。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)接受別人的不足和缺點(diǎn),明白每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和價(jià)值。通過(guò)寬容和包容,我們可以減少爭(zhēng)執(zhí)和誤解,保持和諧的同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)管理技巧是提高學(xué)校生活質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)與同學(xué)的相處和交流,我深刻認(rèn)識(shí)到良好的同學(xué)管理技巧的重要性。建立良好的溝通渠道,合作和協(xié)調(diào),保持友好和善意,參與各種活動(dòng),寬容和包容,這些都是我在同學(xué)管理中的心得體會(huì)。我相信,只有我們學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧相處,才能更好地融入學(xué)校生活,提高自己的能力和素質(zhì)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的變遷和教育的發(fā)展,同學(xué)關(guān)系的管理變得越來(lái)越重要。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)與與人相處是同樣重要的兩個(gè)方面。因此,學(xué)會(huì)管理自己的同學(xué)關(guān)系,對(duì)于我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步來(lái)說(shuō),尤為重要。在我不斷探索的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)管理技巧,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為要建立良好的同學(xué)關(guān)系,我們首先要學(xué)會(huì)尊重和理解。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,有著不同的思維方式和價(jià)值觀念。當(dāng)我們遇到與自己不同的同學(xué)時(shí),我們應(yīng)該以平和包容的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。不要隨意對(duì)他們進(jìn)行評(píng)判,而是試著去理解他們的想法和行為背后的原因。只有當(dāng)我們真正尊重并理解他人時(shí),我們才能與他們建立起良好的人際關(guān)系。
其次,要想在同學(xué)關(guān)系中獲得成功,我們需要學(xué)會(huì)溝通。溝通是人際關(guān)系中最重要的一環(huán),通過(guò)有效的溝通,我們能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),也能夠更好地理解他人的想法和需求。在同學(xué)之間,我們應(yīng)該多交流,互相傾聽(tīng),不要藏私心,經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題和生活瑣事,增進(jìn)彼此之間的了解,這樣我們才能建立起真正的友誼。
另外,我發(fā)現(xiàn)合作是同學(xué)管理中一個(gè)重要的因素。生活中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),離不開(kāi)良好的合作精神。在合作中,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重和信任他人,并根據(jù)各自的特長(zhǎng)和需求來(lái)分工合作。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并共同努力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)時(shí),一個(gè)理想的團(tuán)隊(duì)就會(huì)誕生。
此外,我也意識(shí)到信任是同學(xué)關(guān)系管理中不可或缺的一環(huán)。只有建立起互相信任的關(guān)系,我們才能打破心理障礙,更好地與同學(xué)們交流和合作。同時(shí),信任也是保持友誼和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的基石。只有在信任的基礎(chǔ)上,我們才能真正達(dá)到相互扶持,互相鼓勵(lì)的效果,從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,我想說(shuō)的是,同學(xué)管理也需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)沖突。在同學(xué)之間,難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和沖突,而這些沖突并不可怕,關(guān)鍵是我們要有正確的態(tài)度和處理方法。面對(duì)沖突,我們首先要冷靜下來(lái),不要沖動(dòng)行事。然后,我們需要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,真正去理解對(duì)方的想法和感受。最后,我們應(yīng)該采取積極的方式去解決問(wèn)題,而不是采取消極的回避態(tài)度。只有通過(guò)和平理性的交流,我們才能化解沖突,進(jìn)一步加深彼此之間的理解和信任。
綜上所述,同學(xué)管理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)學(xué)會(huì)尊重和理解他人,通過(guò)有效的溝通和合作,通過(guò)建立信任和正確處理沖突,我們可以建立起良好的同學(xué)關(guān)系,為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。只有在這樣的環(huán)境下,我們才能獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和努力培養(yǎng)自己的同學(xué)管理技巧,為自己和他人共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十六
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的資源,怎樣合理使用時(shí)間成為了我們每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,時(shí)間管理學(xué)的概念逐漸進(jìn)入人們的視野,成為許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的生活和工作產(chǎn)生的積極影響。
首先,時(shí)間管理學(xué)讓我明確了目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的計(jì)劃。在過(guò)去,我常常感到自己的時(shí)間安排雜亂無(wú)章,不知道從何入手。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法,我意識(shí)到了設(shè)定目標(biāo)的重要性。我開(kāi)始清楚地知道我想要實(shí)現(xiàn)什么,然后將目標(biāo)拆分成更具體的階段性目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)使我能夠更加集中精力,不再浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)用的瑣事上。我制定了一個(gè)每日計(jì)劃表,將時(shí)間合理分配給各項(xiàng)任務(wù),從而更好地掌控自己的時(shí)間。
其次,時(shí)間管理學(xué)讓我學(xué)會(huì)了高效的工作和學(xué)習(xí)方法。過(guò)去,我常常發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)大量時(shí)間在一些瑣碎的事情上,導(dǎo)致了工作和學(xué)習(xí)效率的低下。通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我了解到一些高效的方法,例如番茄鐘法和二八法則。番茄鐘法是一種將工作和休息時(shí)間劃分為25分鐘的時(shí)間塊,每個(gè)時(shí)間塊后有5分鐘的休息時(shí)間。這種方法可以幫助我更好地集中注意力,提高工作效率。而二八法則則是指80%的成果來(lái)自于20%的工作,故而我學(xué)會(huì)了將重點(diǎn)放在重要的任務(wù)上,而不是糾結(jié)于瑣碎的事情。這些方法的應(yīng)用使我能夠更好地完成任務(wù),提高工作效率。
第三,時(shí)間管理學(xué)讓我成為一個(gè)有計(jì)劃的人。在過(guò)去,我常常感到時(shí)間不夠用,感到自己手忙腳亂,最終導(dǎo)致了效率的降低。然而,通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了規(guī)劃和安排時(shí)間。我開(kāi)始建立每日、每周和每月的計(jì)劃,并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這樣一來(lái),我不再盲目地應(yīng)付任務(wù),而是能夠有條不紊地完成工作。時(shí)間管理學(xué)培養(yǎng)了我一個(gè)有計(jì)劃的習(xí)慣,讓我更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
第四,時(shí)間管理學(xué)讓我能夠更好地平衡工作和生活。在過(guò)去,我常常感到自己的工作和生活之間存在巨大的沖突。過(guò)度投入工作導(dǎo)致生活質(zhì)量的下降,而生活中的事情又影響了我的工作表現(xiàn)。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和生活。我將時(shí)間表中的任務(wù)分為工作、休息和娛樂(lè)的不同塊,從而保證了我每天都有足夠的時(shí)間去放松和享受生活。這讓我感到更加充實(shí)和滿足,同時(shí)也提高了我的工作效率。
最后,時(shí)間管理學(xué)讓我珍惜時(shí)間并有意識(shí)地去利用它。時(shí)間是非常寶貴的,我們不能浪費(fèi)它。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻理解到時(shí)間的價(jià)值。我明白時(shí)間無(wú)法回到過(guò)去,也無(wú)法得到更多。因此,我開(kāi)始更加珍惜時(shí)間,并有意識(shí)地去利用它。我懂得了避免拖延和時(shí)間的浪費(fèi),以及如何更好地安排自己的時(shí)間。這讓我感到更加充實(shí)和快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué),我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的生活和工作的積極影響。時(shí)間管理學(xué)讓我明確了目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的計(jì)劃。它使我學(xué)會(huì)了高效的工作和學(xué)習(xí)方法,成為一個(gè)有計(jì)劃的人。同時(shí),時(shí)間管理學(xué)讓我能夠更好地平衡工作和生活,并珍惜時(shí)間。我相信,在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué),使自己能夠更好地管理時(shí)間,實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇一
“在人類社會(huì)中,管理無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理,敗也管理?!彪m然管理學(xué)是在人類社會(huì)開(kāi)始工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的,是一門年輕的學(xué)科,但是它發(fā)展得特別迅速,對(duì)人類社會(huì)的影響也空前巨大。管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué)。自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)管理是必不可少的,當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對(duì)這專業(yè)的興趣,將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者,雖然可能多數(shù)是管理公司,但是多多少少也會(huì)面臨人才問(wèn)題,面對(duì)人才管理問(wèn)題,曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,這句話也從側(cè)面說(shuō)明了管理的重要,因?yàn)?,要留住人才,關(guān)鍵就在于管理,因此,必須要努力學(xué)好這門課。光陰似箭,時(shí)至第十二周,這門課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān),都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué),看看管理方面的書(shū)籍,因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事,必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧,我是學(xué)管理專業(yè)的,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一門專業(yè)知識(shí)課,我有義務(wù)學(xué)好它,雖然我上課偶爾會(huì)發(fā)下呆,走下神,但是不管怎么說(shuō),我是一定會(huì)努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人,自然就是我們的老師了,她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題,讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題,尋找資料,制作ppt,然后讓大家展示自己的成果,這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思,大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì)的,管理就是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對(duì)組織資源進(jìn)行有效的配置,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí),還是人際交往、自我發(fā)展等等,都會(huì)有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識(shí)。不管將來(lái)會(huì)否從事管理事業(yè),但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能,也讓我有比較深的體會(huì)。
正如哈羅德·孔茨所言,“計(jì)劃工作是一座橋梁,它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連接起來(lái),以克服這一天塹?!庇?jì)劃工作給組織提供了通向未來(lái)目標(biāo)的明確道路,有了計(jì)劃工作這座橋,本來(lái)不會(huì)發(fā)生的事,現(xiàn)在就可能發(fā)生了,模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計(jì)劃是無(wú)處不在的。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見(jiàn),計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。并且,計(jì)劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動(dòng)方案。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動(dòng)集中于目標(biāo),并預(yù)測(cè)和確定哪些行動(dòng)有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動(dòng)不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)。沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo),計(jì)劃工作的核心是決策,計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計(jì)劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計(jì)劃和目標(biāo)的改變而改變。計(jì)劃在管理職能中是處于首要地位的?,F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用功而已,所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然,我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患,做了總比沒(méi)做好。
然而,制定計(jì)劃要具有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見(jiàn)性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的,而是以上級(jí)部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo),以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)。計(jì)劃一是要根據(jù)上級(jí)部門的工作安排和指示精神而定,二是針對(duì)本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。總之,從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計(jì)劃,才是有意義、有價(jià)值的計(jì)劃??尚行允呛皖A(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性緊密聯(lián)系在一起的,預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃,在現(xiàn)實(shí)中才真正可行。如果目標(biāo)定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施,這個(gè)計(jì)劃就是空中樓閣,反過(guò)來(lái)說(shuō),目標(biāo)定得過(guò)低,措施方法都沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)性,實(shí)現(xiàn)雖然很容易,并不能因而取得有價(jià)值的成就,那也算不上有可行性。約束性,計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn)或認(rèn)定,在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用,在這一范圍內(nèi)無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開(kāi)展工作和活動(dòng),不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中,無(wú)論是單位還是個(gè)人,無(wú)論辦什么事情,事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí),計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族,小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭,再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì)。正如在管理學(xué)形成中提到,管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,且長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中,其實(shí)管理學(xué)的理論都不難,難的是要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正走入社會(huì),走到工作崗位上去,但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡,或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的,常動(dòng)腦,多思考,多為以后做準(zhǔn)備。
總之,管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,但是,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的。對(duì)于這門學(xué)科,短短的幾段文字表達(dá)、看書(shū)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,只有深入的學(xué)習(xí),在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn),這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì)、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇二
作為學(xué)生中的一員,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)管理自己和與他人相處。在課堂中,我們學(xué)習(xí)知識(shí),提高自己的實(shí)力;而在校園中,我們則需要更多地學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)并與他們和諧相處。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng),我有了一些關(guān)于管理同學(xué)的心得體會(huì)。在我看來(lái),管理同學(xué)是一門藝術(shù),它需要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和合作意識(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)管理與被管理者的雙贏。
第二段:尊重與理解。
在管理同學(xué)中,首先要學(xué)會(huì)尊重和理解。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,有著各自的個(gè)性和習(xí)慣。只有尊重和理解他人,我們才能在相處中取得良好的效果。例如,有的同學(xué)喜歡自由自在,他們不愿受到束縛;有的同學(xué)則喜歡按部就班,他們注重紀(jì)律和規(guī)范。我們管理同學(xué)的時(shí)候,不能盲目地將自己的想法強(qiáng)加于人,而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去理解他們的需求和想法,以達(dá)到協(xié)調(diào)相處的目的。
第三段:溝通與交流。
在管理同學(xué)中,良好的溝通與交流是非常重要的。通過(guò)有效的溝通,我們可以建立起互相的信任和合作,從而更好地管理同學(xué)。要實(shí)現(xiàn)良好的溝通與交流,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,尊重他人的意見(jiàn)。當(dāng)同學(xué)們遇到問(wèn)題或面臨困難時(shí),我們應(yīng)該給予耐心傾聽(tīng)并提供幫助。同時(shí),我們也應(yīng)該主動(dòng)向同學(xué)們傾訴自己的困惑和需要,讓大家共同探討和解決問(wèn)題。只有通過(guò)良好的溝通和交流,我們才能更好地管理同學(xué),共同進(jìn)步。
第四段:合作與團(tuán)隊(duì)精神。
在管理同學(xué)中,合作和團(tuán)隊(duì)精神也是不可或缺的。團(tuán)隊(duì)是一個(gè)共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的集體,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。例如,在班級(jí)組織一次活動(dòng)時(shí),我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣分工合作,互相扶持,共同完成任務(wù)。而且,通過(guò)與同學(xué)們一起合作,我們還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的能力和水平。只有在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)合作的精神,我們才能更好地管理同學(xué),取得更大的成功。
第五段:公正與善意。
在管理同學(xué)中,公正與善意同樣是非常重要的。我們要做到公正,不能偏袒一方,也不能憑個(gè)人喜好做決策。我們要根據(jù)具體情況,客觀公正地對(duì)待同學(xué)們的事務(wù)。同時(shí),我們也要做到善意,不損害他人的利益和尊嚴(yán)。無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng),都要在正確的時(shí)機(jī)和正確的方式下進(jìn)行,保持善意和友好。只有通過(guò)公正和善意,我們才能贏得同學(xué)們的尊重和信任,更好地管理他們。
結(jié)束語(yǔ):
管理同學(xué)是一個(gè)艱巨而有趣的任務(wù)。通過(guò)尊重與理解、溝通與交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神以及公正與善意,我們可以更好地管理同學(xué),促進(jìn)和諧共處,并且實(shí)現(xiàn)管理與被管理者的雙贏。通過(guò)這些心得體會(huì),我相信在管理同學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)越來(lái)越成熟,也能培養(yǎng)出更多的領(lǐng)導(dǎo)才能,為班級(jí)和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇三
近期,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合工作實(shí)際,作了一些思考,有了一些感悟。
20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。
一個(gè)企業(yè)或一個(gè)單位、一個(gè)部門的管理,其實(shí)都差不多,關(guān)鍵就是對(duì)于工作和對(duì)于人的管理。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,開(kāi)發(fā)利用好學(xué)校教師隊(duì)伍這個(gè)重要資源,使之適應(yīng)教育改革的需要,更好地為學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項(xiàng)極其重要的工作。
現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為:學(xué)校管理的主體是人,客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系,是學(xué)校管理的核心。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手,將人放在管理活動(dòng)的中心,一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn),真正實(shí)施人本管理。
一、營(yíng)造和諧環(huán)境,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。
教師隊(duì)伍的凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,也是學(xué)校人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。管理的最高境界是學(xué)會(huì)安人。“管理”,管事理人,達(dá)至安人,通俗地說(shuō)就只是即使你不在單位、不管人,大家也能做得很好。我想可以從以下幾個(gè)方面入手:
一是尊重教師,營(yíng)造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認(rèn)為,尊重與需要是一個(gè)人的基本需求,每個(gè)人都有自尊心,在內(nèi)心里都有被尊重、被理解、被肯定的需要。中國(guó)古代的:“寧可站著死,也不跪著生”,“士為知己者死”等思想,正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長(zhǎng)心中裝著教師,教師的心中自然裝著校長(zhǎng),裝著學(xué)生、裝著學(xué)校。
二是了解教師,做教師的知心朋友。校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對(duì)面地進(jìn)行深度會(huì)談,廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見(jiàn)和建議,充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求,及時(shí)解決教師遇到的困惑和困難,為學(xué)校工作的順利開(kāi)展提供保障。
二、完善管理制度,調(diào)動(dòng)教師積極性。
過(guò)去,盡管我們也強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,管理要以教師為主體。但是,在學(xué)校管理中,還是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理,強(qiáng)調(diào)量化考評(píng),以不合乎人性的嚴(yán)格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,使教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理,其本質(zhì)還是一種見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的非人本管理。我們?cè)趯W(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā),不斷地改革和完善各種規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
第一,關(guān)注各項(xiàng)規(guī)章制度的形成。凡是學(xué)校的重大活動(dòng)或政策,都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺(tái)一項(xiàng)新決策時(shí),首先提交校行政會(huì)議討論,再打印成初稿,征得全體教師的基本同意,最后在教代會(huì)上由教工代表表決通過(guò)。
第二,重視制度、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初、期中、期末,學(xué)??梢园l(fā)放一些意見(jiàn)征求表,收集廣大教職工對(duì)學(xué)校新出臺(tái)或修訂后的規(guī)章制度的意見(jiàn)和建議。
三、實(shí)施名師工程,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校是教師終身工作的地方,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要場(chǎng)所。教師隊(duì)伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進(jìn)成材的奠基者,必須時(shí)刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個(gè)性特色,不斷豐富和完善自我,提升生命的價(jià)值。
首先,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)進(jìn)修,提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自身僅有一桶水還不行,必須要使自己成為一條奔騰不息的知識(shí)河流,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新教材對(duì)教師專業(yè)知識(shí)體系提出更高更新的要求,教師要熟練駕馭新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷學(xué)習(xí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科以外的知識(shí),由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸郑谡n堂教學(xué)中引入時(shí)代的活水。
其次,立足當(dāng)前,培養(yǎng)骨干,提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
再次,狠抓教研,出新舉措,引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工作是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo),是推進(jìn)新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動(dòng)提供資料、經(jīng)費(fèi)和條件,以教研組為單位,發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì),以公開(kāi)課、觀摩課為突破口,進(jìn)行新課程改革的系列教學(xué)研究。
人既是發(fā)展的第一主角,又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理者,我們要緊緊抓住時(shí)代賦予的良好機(jī)遇,堅(jiān)持“以人為本”的理念,以教師的發(fā)展為本,努力把學(xué)校辦成教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇四
通過(guò)一系列的討論學(xué)習(xí)和采訪調(diào)查,我們小組終于在這次活動(dòng)中取得了一定的成果。同時(shí),我也學(xué)到了很多課本上無(wú)法涉及的知識(shí),不僅拓寬了知識(shí)面,而且也獲得了許多管理學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),為更好的理解理論知識(shí)提供幫助,是知識(shí)與實(shí)際更容易結(jié)合起來(lái)。
從參觀公司樣品間的產(chǎn)品和設(shè)備,到聆聽(tīng)管理人員的細(xì)心講述,從認(rèn)真整理提綱和記錄實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到搜集資料整理采訪總結(jié),整個(gè)過(guò)程就是一堂課,教給我很多東西。
首先,我明確了在管理職能中,計(jì)劃是管理過(guò)程中最基本的一項(xiàng)職能。公司部門經(jīng)理章先生告訴我們,現(xiàn)代企業(yè)要想在市場(chǎng)機(jī)制下求生存求發(fā)展,那么必須要擁有優(yōu)秀的管理者。然而,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,不僅要有卓越的眼光和與眾不同的洞察力,更要具備能夠規(guī)劃全局和協(xié)調(diào)各部門工作的能力。要對(duì)組織的未來(lái)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)作出盡可能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),并根據(jù)可利用資源確立組織目標(biāo),制定出可實(shí)施方案和措施,為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出完整的策劃。
其次,我了解到,作為一個(gè)管理者,必須對(duì)市場(chǎng)環(huán)境具有敏感性。章經(jīng)理說(shuō),雖然國(guó)家對(duì)中小型企業(yè)的政策扶持力度在逐漸加大,但像該公司這樣的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展支持力度還不夠。所以,在實(shí)際銷售過(guò)程中,以訂單模式經(jīng)營(yíng),善于發(fā)現(xiàn)和捕捉市場(chǎng)機(jī)遇,通過(guò)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品引導(dǎo)消費(fèi)。通過(guò)開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng),取得公眾和政府的支持,都是極其重要的策略。
還有,在關(guān)系方面也是頗為重要的,作為管理者就更要處理好各種關(guān)系,人際關(guān)系,社會(huì)關(guān)系和公司內(nèi)外的關(guān)系,等等。即將步入社會(huì)的我們,更應(yīng)該學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些處理好各項(xiàng)關(guān)系的知識(shí)。不僅要對(duì)身邊的人尊重,而且更要平易近人,管理者只有做到讓大家信服,才能夠跟員工跟好的溝通,達(dá)到目標(biāo)和任務(wù)完成的最佳效果。
除此之外,章經(jīng)理還說(shuō),企業(yè)要靠人才,一個(gè)人單槍匹馬不可能把企業(yè)做強(qiáng)做大,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),擁有人才,企業(yè)才有生存能力。人才并不僅僅指學(xué)歷高,學(xué)歷高的人素質(zhì)不一定就高,能力不一定就強(qiáng),最重要的是,作為企業(yè)員工,你是否能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)效益。所以,我認(rèn)為作為大學(xué)生,我們的確有必要培養(yǎng)自己的綜合能力,不應(yīng)該僅僅局限于知識(shí)的框架,但也不可忽略理論知識(shí)的重要性,二者能夠優(yōu)化結(jié)合才是最好的。
最后,我明白,在不同的層面和角度上,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,不同的人都有不同的思考和理解,在企業(yè)管理過(guò)程中,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧的力量也是非常重要的。無(wú)論是哪個(gè)部門或級(jí)別的員工,只要提出了對(duì)企業(yè)管理優(yōu)化有用的建議,都值得采納和吸收。同樣,在生活中也是如此,這種精神值得學(xué)習(xí)。
“實(shí)踐出真知”,這次實(shí)訓(xùn)的確帶給我很多值得思考和挖掘的東西,希望以后能夠多從這種實(shí)踐采訪中汲取知識(shí),提升自己,理論結(jié)合實(shí)際,完善知識(shí)系統(tǒng)。既為更好的深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)做充分的準(zhǔn)備,也對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活提供參考。所以,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多參加實(shí)訓(xùn)和鍛煉也是很有必要的。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇五
本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué),分為七章,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成,這四部分既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持、奮斗的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智,增強(qiáng)相互間的信任,從而有效地解決問(wèn)題,提高工作效率。
雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用,但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”的教育不夠重視,也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師通過(guò)小組討論案例、小組分工完成ppt的形式,將“團(tuán)隊(duì)合作”教育融入到了這門課程的教學(xué)中,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的認(rèn)識(shí)。
這里,我以小組做ppt的例子進(jìn)行分析。老師剛下發(fā)這個(gè)任務(wù)時(shí),我們組選了一個(gè)代表,我們都以為這個(gè)代表能將所有的事都完成,就沒(méi)有我們的事了。最后,發(fā)現(xiàn)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)ppt工作量有點(diǎn)大,于是我們小組課后進(jìn)行討論決定每個(gè)人完成其中的一部分,有人搜集材料、有人專門制作ppt、有人專門負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并制作圖表。在這個(gè)分工的過(guò)程中,我就學(xué)到了不少。首先,對(duì)人員進(jìn)行分工,都是根據(jù)每個(gè)成員的長(zhǎng)處進(jìn)行分配的,計(jì)算機(jī)比較好的同學(xué)制作圖表,打字速度快的同學(xué)制作ppt,擅于收集材料的同學(xué)通過(guò)各種途徑查找所需的資料,而不是隨便進(jìn)行分配的。其次,學(xué)會(huì)相互寬容,因?yàn)榉止さ拿總€(gè)部分內(nèi)容有多有少,我們不能因?yàn)榉峙洳痪г?,或者覺(jué)得吃虧,我們應(yīng)相互包容。最后,團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中溝通比較重要,在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容,如果我們之間都不相互交流,各做各的,不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力,做出來(lái)的東西也不是我們想要的。
在小組成員的共同努力下,這個(gè)ppt完成了,但是效果不是很好。我對(duì)其原因進(jìn)行分析大致表現(xiàn)在以下方面:
一是,為了完成任務(wù),沒(méi)有做到精益求精。這主要是前期沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,小組成員間也沒(méi)有進(jìn)行交流,認(rèn)為只要有人做就好了。
二是,對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確,剛開(kāi)始我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的,后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任,最后又改成了食品安全問(wèn)題,這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成果。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征認(rèn)識(shí)不足,楊文士在《管理學(xué)》一書(shū)中指出,高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征主要有:有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈活和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同目標(biāo)、相互信任和尊重、充分的溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們小組雖然進(jìn)行了交流,但沒(méi)有達(dá)到有效的溝通,這與團(tuán)隊(duì)合作中“個(gè)性過(guò)去突出”也有一定的關(guān)系。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我獲益匪淺,并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣。在老師的教導(dǎo)下,不僅增強(qiáng)了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),同時(shí)為我們以后開(kāi)展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次的小組合作,讓我明白成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后,我們可以將這種“團(tuán)隊(duì)合作”的精神滲透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇六
管理同學(xué)是指在學(xué)?;蚪M織中負(fù)責(zé)管理和組織同學(xué)們的活動(dòng)和事務(wù)的同學(xué)。作為一名管理同學(xué),不僅需要具備一定的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才華,還需要善于溝通和協(xié)調(diào)。在擔(dān)任管理同學(xué)的過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了許多管理的要點(diǎn)和技巧。在這篇文章中,我將分享我管理同學(xué)的心得體會(huì)。
首先,作為一名管理同學(xué),最重要的是要樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念和信念。領(lǐng)導(dǎo)者必須具備一種積極向上的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài),以激勵(lì)和帶領(lǐng)同學(xué)們共同進(jìn)步。作為管理同學(xué),我們要堅(jiān)持以身作則,做一個(gè)讓同學(xué)們?cè)敢庾冯S的榜樣。此外,我們還要主動(dòng)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍和參加培訓(xùn),不斷提升自己的管理技巧和能力。
其次,溝通是管理同學(xué)必備的一項(xiàng)重要能力。良好的溝通能力有助于建立良好的人際關(guān)系,并在工作中處理問(wèn)題和解決沖突。作為管理同學(xué),我們需要耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)和想法,并及時(shí)給予反饋。同時(shí),我們還要善于運(yùn)用各種溝通渠道,包括面對(duì)面交流、電子郵件等,確保信息的暢通和傳達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)有效的溝通,我們能夠更好地理解同學(xué)們的需求和關(guān)心,提高工作的效率和成效。
此外,團(tuán)隊(duì)合作是管理同學(xué)必備的另一項(xiàng)重要能力。在組織和管理同學(xué)事務(wù)的過(guò)程中,我們往往需要與其他同學(xué)一起合作,共同完成任務(wù)。良好的團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力和潛力,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)。作為管理同學(xué),我們需要提倡團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)每個(gè)人發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議,并協(xié)助解決團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠集思廣益,共同克服困難,取得更好的工作成果。
此外,管理同學(xué)還需要具備良好的時(shí)間管理能力。在學(xué)校生活中,同學(xué)們同時(shí)面臨著學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)和個(gè)人生活等多重任務(wù)的壓力。作為管理同學(xué),我們需要合理安排時(shí)間,把握工作的輕重緩急,確保每項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)完成。在進(jìn)行時(shí)間管理時(shí),我們可以制定詳細(xì)的計(jì)劃表和時(shí)間表,制定每日、每周或每月的工作安排,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)良好的時(shí)間管理,我們能夠更好地掌控自己的工作和生活,提高工作效率和時(shí)間利用率。
最后,作為管理同學(xué),我們還需要具備靈活性和適應(yīng)變化的能力。在學(xué)校生活中,同學(xué)們的需求和情況常常會(huì)發(fā)生變化,我們需要及時(shí)調(diào)整我們的工作計(jì)劃和策略,以適應(yīng)新的情況和變化。此外,我們還需要擁有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力,能夠在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜,并運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)尋找解決方案。通過(guò)靈活性和適應(yīng)變化的能力,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況和挑戰(zhàn),取得更好的工作成果。
總之,作為一名管理同學(xué),我深刻體會(huì)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念、良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、時(shí)間管理技巧以及靈活性和適應(yīng)變化的能力,都是我在管理同學(xué)的過(guò)程中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人有益,而且對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系建設(shè)也具有重要意義。我相信,只有不斷提升自己的管理能力和品質(zhì),才能成為一名出色的管理同學(xué)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇七
時(shí)間是一種極其珍貴的資源,對(duì)每個(gè)人而言都是公平的,但是卻常常被我們荒廢掉。如何管理好時(shí)間,合理利用每一天,成了現(xiàn)代人必須面對(duì)的課題之一。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先,學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃。時(shí)間是有限的,無(wú)論我們多么努力,都無(wú)法爭(zhēng)取到超過(guò)24小時(shí)的時(shí)間。因此,我們需要明確自己的目標(biāo),確立自己想要實(shí)現(xiàn)的事情,并且有針對(duì)性地制定計(jì)劃。只有這樣,我們才能提高效率,抓住關(guān)鍵點(diǎn),做到事半功倍。在我的實(shí)踐中,我每天都會(huì)列出當(dāng)天要完成的任務(wù),然后按照優(yōu)先級(jí)排序,確保最重要的事情能夠得到高質(zhì)量的完成。
其次,及時(shí)制止“泡沫時(shí)間”。泡沫時(shí)間,指的是那些碎片化的、零散的、沒(méi)有價(jià)值的時(shí)間。這段時(shí)間雖然看上去不重要,但是經(jīng)常累積起來(lái),最后會(huì)造成巨大的浪費(fèi)。為了盡可能充分利用時(shí)間,我學(xué)會(huì)了把碎片時(shí)間合理利用起來(lái),例如,在等待朋友時(shí)讀書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)有用的音頻課程,或者利用午休時(shí)間鍛煉身體。通過(guò)這種方式,我極大地提高了時(shí)間利用效率。
第三,學(xué)會(huì)拒絕?,F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏給我們帶來(lái)了各種各樣的干擾和誘惑,而我們只有學(xué)會(huì)拒絕,才能夠集中注意力進(jìn)行有效的時(shí)間管理。我曾經(jīng)是一個(gè)不能拒絕別人請(qǐng)求的人,在時(shí)間安排方面總是習(xí)慣于幫助別人而忽略了自己的需要。然而,通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我意識(shí)到只有合理拒絕他人的請(qǐng)求,我才能更好地掌控自己的時(shí)間?,F(xiàn)在,我會(huì)積極權(quán)衡利弊,并對(duì)那些會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間且對(duì)我沒(méi)有太大幫助的事情說(shuō)“不”,從而讓自己的時(shí)間更加充實(shí)和高效。
第四,學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。時(shí)間管理學(xué)并不是要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地緊張工作,而是要我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)做到工作和生活的平衡。健康的身心狀態(tài)是高效工作的重要保障,因此,在規(guī)劃時(shí)間時(shí),合理安排休息時(shí)間是非常重要的。我會(huì)留出一定的時(shí)間給自己,放松心情,做些喜歡的事情,或者與朋友、家人相聚。這樣不僅能讓我更好地享受生活,還能夠加快我接下來(lái)的工作進(jìn)程,提高工作效率。
最后,及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。時(shí)間管理學(xué)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,每天都會(huì)遇到新的情況和問(wèn)題。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)每天都要及時(shí)總結(jié),審視自己的時(shí)間管理習(xí)慣是否合理,是否能夠更好地調(diào)整和優(yōu)化。偶爾的調(diào)整并不代表失敗,恰恰相反,它能夠讓我更好地適應(yīng)變化,提高時(shí)間利用效率。長(zhǎng)期堅(jiān)持總結(jié)和調(diào)整,我相信我能夠不斷進(jìn)步,不斷提高自己的時(shí)間管理能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,明確了合理利用時(shí)間的方法和技巧。設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃、制止泡沫時(shí)間、學(xué)會(huì)拒絕、合理休息和調(diào)整以及及時(shí)總結(jié)和調(diào)整,這些都是我在實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,我能夠在未來(lái)的生活中更好地管理時(shí)間,提高生活和工作的質(zhì)量。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇八
通過(guò)對(duì)《管理學(xué)》這門課的學(xué)習(xí),我思考了很多東西,也對(duì)一些東西進(jìn)行了總結(jié),下面是我對(duì)學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會(huì)。
管理作為一種實(shí)踐活動(dòng),可以說(shuō)和人類的歷史一樣悠久。
沒(méi)有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前,一直以為管理就是小到對(duì)自身日常生活的計(jì)劃,大到國(guó)家對(duì)各個(gè)事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開(kāi)始明白,管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動(dòng),是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)對(duì)組織成員施加的影響的行為。
管理活動(dòng)貫穿與生活的方方面面,管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展,管理活動(dòng)變得越來(lái)越重要,離開(kāi)了管理,國(guó)家將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn),社會(huì)將無(wú)法前進(jìn),人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此,對(duì)于企業(yè)而言,管理的好與壞,管理的有效與否,決定了企業(yè)的發(fā)展前景。對(duì)于社會(huì)而言,管理的好與壞,直接影響著社會(huì)的健康發(fā)展。對(duì)于國(guó)家而言,管理的好與壞,影響著一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),影響著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,企業(yè)要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,國(guó)家要強(qiáng)大都要靠有效的管理,都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì),管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的“雙輪”,二者不可缺一。
如果想要成為一名優(yōu)秀的管理者,應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢?
第一,管理者要有效地履行管理職能,具體是計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)與控制。即首先確定組織的目標(biāo),制定戰(zhàn)略,以及開(kāi)發(fā)分計(jì)劃以協(xié)調(diào)活動(dòng)。其次決定需要做什么,怎么做,由誰(shuí)去做。然后指導(dǎo)和激勵(lì)所有參與者以及解決沖突。再對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控以確保其按計(jì)劃完成。最后實(shí)現(xiàn)組織宣稱的目的!
在這里,激勵(lì)是相當(dāng)?shù)闹匾?lì)是指通過(guò)一定的手段使員工的需要和愿望得到滿足,以調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人潛能發(fā)揮出來(lái),從而保證實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)的過(guò)程。而想要有效的激勵(lì)員工,就要掌握馬斯洛的需求層次理論。其主要內(nèi)容有:
1、生理需要,這是人最原始最基本的需要,主要包括事物,水,衣服,住所,睡眠以及其他生理需要,對(duì)于企業(yè)而言,這就需要企業(yè)為員工提供最基本的衣食住行,保證其基本生活。
2、安全需要,當(dāng)一個(gè)人的生理需要得到滿足,那么就會(huì)想滿足安全的需要,包括免受身體和情感傷害,這就需要組織為其員工提供安全,舒適地工作環(huán)境,能夠讓員工無(wú)憂的完成組織交給的任務(wù)。
3、社交需要,人是一種社會(huì)動(dòng)物,人們的生活和工作都不是孤立地進(jìn)行,這就需要組織給予員工一些關(guān)愛(ài),讓他們感到有歸屬感。
4、尊重需要,包括自尊、自主和成就感等方面的需要,以及由此產(chǎn)生的權(quán)利、地位、威望等方面的需要,這就需要組織在一定的條件下能夠提升一些優(yōu)秀員工,讓他們得到晉升,使他們感覺(jué)自己努力的成果。
5、最后就是自我實(shí)現(xiàn)的需要,包括發(fā)揮自身潛能實(shí)現(xiàn)心中理想的需要,通過(guò)自己的努力,使?jié)撛谀芰Φ玫匠浞职l(fā)揮,實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的期望,這是的需要,這點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中很難做到。
在這五種需要中,組織要根據(jù)員工的不同需要制定不同的戰(zhàn)略。
除了馬斯洛的需要理論外,還有便是美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家斯金納提出來(lái)的。當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)體時(shí),這種行為就可能重復(fù)出現(xiàn),行為的頻率就會(huì)增加,反之,則會(huì)消退并終止。因此,在日常生活中,要通過(guò)控制強(qiáng)化物來(lái)控制員工的行為。其中有正強(qiáng)化,負(fù)強(qiáng)化,自然消退和懲罰等方法。
最后,在實(shí)行激勵(lì)時(shí),要注意的幾點(diǎn)原則,即物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合,公平公正,差異化與多樣化的原則!
第二,要明確管理者的角色,管理者在管理活動(dòng)中扮演著10種角色,可以劃分為三大類:人際角色,信息角色和決策角色。
人際角色中包括首腦,和聯(lián)絡(luò)人。在這個(gè)時(shí)候,的是十分必要的,正式的賦予了強(qiáng)大的潛在的影響力。這讓我想起了從其他的書(shū)本了解到的形成源于三大類,一種是魅力型,靠自身的魅力形成的。一種是傳統(tǒng)型,這是在規(guī)則和習(xí)俗的背景下產(chǎn)生的,世襲制是的說(shuō)明。最后一種就是合法性,是靠一種社會(huì)制度產(chǎn)生的,例如民主選舉,這是目前各國(guó)都在走的道路,中國(guó)也不例外。但是對(duì)于企業(yè)來(lái)講,我覺(jué)的有個(gè)人魅力形成的更有利于在組織中的作用。
信息角色,其中又包括監(jiān)控著,傳播者,發(fā)言人。在組織中要隨時(shí)根據(jù)環(huán)境的變化對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),在現(xiàn)在生活中。這就需要要善于上傳下達(dá),對(duì)的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力就很高。
決策角色,決策不論是個(gè)人的決策還是組織內(nèi)的決策,都是很重要的,決策小到關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn),大到關(guān)系到國(guó)家,乃至整個(gè)地球的命運(yùn),不同的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出不同的決策,不同的決策又會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這是信息是決策的依據(jù)和基礎(chǔ),從這可以看出,信息角色的地位的重要性。決策是一個(gè)選擇的過(guò)程,要以科學(xué)的決策標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),標(biāo)準(zhǔn)有:第一,目標(biāo)合理,即制定的目標(biāo)既不能太保守,也不能太空想,方案可行,第二,代價(jià)最小,這是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)談的,就是以最小的代價(jià)換取的成效。不論是企業(yè)還是社會(huì)組織,這條原則已經(jīng)成為制定方案時(shí)的基本原則了。第三,副作用最小,方案在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的同時(shí),可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)其他方面不同成都的影響,這就需要既要謀得深,又要謀得遠(yuǎn)。
最后,所要擔(dān)任的這幾個(gè)角色是密不可分的,他們是一個(gè)完整的形態(tài),是一個(gè)整體!
第三,掌握必備的管理技能,具體包括:技術(shù)技能,人際技能和概念技能。
技術(shù)技能,指管理者掌握與運(yùn)用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的'知識(shí),技術(shù)和方法的能力,例如,會(huì)計(jì)主管就必須懂得會(huì)計(jì)知識(shí)。
人際技能,是管理者處理人事關(guān)系的技能,要會(huì)觀察人,理解人,掌握人的心里規(guī)律的能力,在這里,那些能說(shuō)會(huì)道的人就很占優(yōu)勢(shì),從約哈銳窗口理論就可以很好的證明,每個(gè)人的信息都有兩部分組成,一部分是自己知道和別人的知道的,另一部分就是自己不知道和別人不知道的,在第一種條件下,信息溝通是最順暢的,因此,要想提高的溝通能力和人際能力,就要增加自己信息的暴露區(qū),要與別人多交談。
概念能力,就是指管理者觀察,理解和處理各種全局性的復(fù)雜關(guān)系的抽象能力。其核心是一種觀察能力和應(yīng)變能力。
綜上所述,以上三種技能對(duì)于處于組織不同層級(jí)的管理者而言,其重要性是不一樣的,概念能力對(duì)于高層管理者最重要,對(duì)于中層管理者較重要,對(duì)于基層管理較不重要。技術(shù)技能對(duì)于基層管理者最重要,對(duì)于中層管理者較重要,對(duì)于高層管理者較不重要。人際技能對(duì)于所有層次的管理者的重要性大體相當(dāng)。
學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西,而是要將知識(shí)與實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái),將書(shū)本上的知識(shí)學(xué)以致用,運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去,這是我的體會(huì),感謝老師,感謝管理學(xué)對(duì)我的改變。當(dāng)我一次次在運(yùn)用時(shí)間管理方法對(duì)生活進(jìn)行安排,當(dāng)我從原來(lái)的只做心里的計(jì)劃到現(xiàn)在規(guī)律的每周每天做計(jì)劃,當(dāng)我學(xué)會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中的溝通,激勵(lì)我的同伴,每一步我都覺(jué)得自己很有成就感,將來(lái)會(huì)更加愛(ài)好管理學(xué),用科學(xué)的態(tài)度和方法實(shí)踐它,朝自己的目標(biāo)堅(jiān)定的走下去。感謝管理學(xué)改變了我,我將不斷向前走著,思考著。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇九
1.1.護(hù)理管理是以提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量作為主要目的的工作過(guò)程。世界衛(wèi)生組織(wh0)給護(hù)理管理做了如下定義:護(hù)理管理是為了提高人們的健康水平,系統(tǒng)地利用護(hù)士的潛在能力和有關(guān)其他人員或設(shè)備、環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程。換言之,醫(yī)院護(hù)理管理就是研究醫(yī)院護(hù)理工作的特點(diǎn),找出其規(guī)律性,對(duì)護(hù)理工作的諸要素,如人員、技術(shù)、設(shè)備、信息等進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào),從而使護(hù)理系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)運(yùn)轉(zhuǎn),放大系統(tǒng)的效能,為病人提供最優(yōu)的護(hù)理。護(hù)理管理水平在很大程度上決定了護(hù)理質(zhì)量的高低。
1.2.病區(qū)管理是協(xié)作勞動(dòng)的產(chǎn)物,以定量的醫(yī)生、護(hù)士、衛(wèi)生員和病人組成的病區(qū),它以全員參與、通力協(xié)作的方式開(kāi)展有目標(biāo)、有醫(yī)療、護(hù)理活動(dòng),完成醫(yī)、教、研三任務(wù)。對(duì)病區(qū)的人、財(cái)、物、技術(shù)、設(shè)備、時(shí)間、信息等運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制,使病區(qū)的各項(xiàng)工作能有秩序、有效率的正常運(yùn)轉(zhuǎn),以期實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。
1.3. 我們分組跟著護(hù)士長(zhǎng)上了兩天班,在這短短的兩天時(shí)間內(nèi),護(hù)士長(zhǎng)首先詳細(xì)的跟我們講解了護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)、日常工作內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)。其次,在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,我們熟悉了護(hù)士長(zhǎng)每天必做的的檢查事項(xiàng),獨(dú)自完成了一次一級(jí)質(zhì)控的部分內(nèi)容。
2.1 .病房護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)
2.1.1.在總護(hù)士長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)下和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃,制定本病房具體計(jì)劃,并組織實(shí)施。
2.1.2.負(fù)責(zé)檢查了解病房的護(hù)理工作,督促護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,有計(jì)劃地檢查醫(yī)囑的執(zhí)行情況,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合,嚴(yán)防差錯(cuò)事故。
2.1.3.參加晨會(huì)交接班及床頭交接班,隨同科主任查房,以便了解護(hù)理工作中存在的問(wèn)題,并加強(qiáng)醫(yī)護(hù)聯(lián)系。
2.1.4.負(fù)責(zé)本病房護(hù)理人員的政治思想工作,教育護(hù)理人員加強(qiáng)責(zé)任心,改善服務(wù)態(tài)度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。
2.1.5.組織本病房護(hù)理查房和護(hù)理會(huì)診,積極開(kāi)展新技術(shù)新業(yè)務(wù)及護(hù)理科研工作,對(duì)復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)及新開(kāi)展的護(hù)理業(yè)務(wù),要親自參加實(shí)踐。
2.1.6.做到月月有重點(diǎn),每季度完成科室成員的理論考核和操作考核。負(fù)責(zé)本科室護(hù)理工作年度計(jì)劃和護(hù)理質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案的制定、實(shí)施、檢查和總結(jié)。
2.1.7.負(fù)責(zé)管理好病房,包括護(hù)理人員的排班、輪換、臨時(shí)調(diào)配,病房環(huán)境的整潔、安全、安靜、病人和陪護(hù)、探視人員的管理,各類儀器、設(shè)備、藥品的管理。
2.1.8.督促本組工作人員做好各項(xiàng)消毒隔離制度和清潔衛(wèi)生工作。
2.1.9.定期召開(kāi)工休座談會(huì),聽(tīng)取對(duì)醫(yī)療、護(hù)理、飲食及衛(wèi)生方面的意見(jiàn),研究并改進(jìn)病房管理工作。
2.2.護(hù)理人員管理
隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,我國(guó)衛(wèi)生制度的改革和醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)施,了解如何充分發(fā)揮人的作用越來(lái)越重要。因?yàn)橹挥凶ズ萌藛T的管理,才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,提高效率,做到人盡其才,才盡其用。護(hù)理工作具有高度的科學(xué)性和嚴(yán)密性,因此在人員編制管理上需要進(jìn)行人才組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配備合理,是不同年齡段、不用個(gè)性智能素質(zhì)特長(zhǎng)的護(hù)理人員能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以最小的投入獲得的最大的效益,也同時(shí)發(fā)揮了人力資源的經(jīng)濟(jì)效能。要實(shí)現(xiàn)護(hù)理、臨床、教學(xué)、科研的高質(zhì)量目標(biāo),并根據(jù)各自完成任務(wù)的情況,與應(yīng)該得到的報(bào)酬和待遇結(jié)合起來(lái),從而充分調(diào)動(dòng)人員的積極性,提高工作效率。
2.3.護(hù)理質(zhì)量管理
著醫(yī)院的臨床醫(yī)療質(zhì)量、社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益等。在醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈及人們生活水平不斷提高的今天,如何把握護(hù)理質(zhì)量管理的重點(diǎn),確保護(hù)理質(zhì)量的穩(wěn)步提升,提高患者的滿意度,是護(hù)理管理者的中心任務(wù),也是醫(yī)院護(hù)理工作的主要目標(biāo)。護(hù)理質(zhì)量管理的目標(biāo)將致力于提高患者的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量。護(hù)理質(zhì)量管理應(yīng)轉(zhuǎn)變質(zhì)量管理模式,在結(jié)合國(guó)情的基礎(chǔ)上借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),建立符合以服務(wù)對(duì)象的需求為導(dǎo)向、更加注重預(yù)防質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生的質(zhì)量管理指標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制。以全面質(zhì)量管理為基礎(chǔ),以健全的質(zhì)量保證體系為核心,以信息控制為手段的護(hù)理質(zhì)量保證管理,將成為21世紀(jì)護(hù)理質(zhì)量管理的發(fā)展方向。
2.4.護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理
護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理就是對(duì)護(hù)理工作的技術(shù)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制,使這些技術(shù)能準(zhǔn)確、及時(shí)、安全、有效地用于臨床,以達(dá)到高質(zhì)量,高效率目標(biāo)的管理工作。 醫(yī)院護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的研究對(duì)象是醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理工作和各不同專業(yè)護(hù)理工作的工作任務(wù)、工作特點(diǎn)、主要內(nèi)容、技術(shù)要求和組織實(shí)施方法。 護(hù)理工作的服務(wù)對(duì)象是病人,除了有良好的服務(wù)態(tài)度外,主要靠護(hù)理技術(shù)。這就要求護(hù)理技術(shù)服務(wù)有別于其他生產(chǎn)各技術(shù)工作,除了要先進(jìn)高效外,還要及時(shí)、安全、可靠、要協(xié)調(diào)性和連續(xù)性好。隨著護(hù)理科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于護(hù)理工作領(lǐng)域,護(hù)理工作的科學(xué)技術(shù)性要求越來(lái)越高。這就不僅要求護(hù)理人員本身要不斷提高技術(shù)水平,而且也要求護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理提高水平。護(hù)理技術(shù)水平在某種意義上講對(duì)提高護(hù)理質(zhì)量有決定性作用,護(hù)理技術(shù)水平的提高必須靠技術(shù)管理。只有對(duì)護(hù)理工作實(shí)行科學(xué)的組織管理,才能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮護(hù)理人員的積極性,合理使用技術(shù)力量,密切協(xié)同配合,以提高護(hù)理工作質(zhì)量和效率。有效的、高水平的護(hù)理技術(shù)管理是實(shí)現(xiàn)幫助病人獲得最佳健康水平這一護(hù)理工作基本任務(wù)的重要保證,是提高護(hù)理質(zhì)量的重要保證。
2.5工作程序
在總護(hù)士長(zhǎng)的的領(lǐng)導(dǎo)下和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃,制定病房具體計(jì)劃,并組織實(shí)施。負(fù)責(zé)檢查了解病房的護(hù)理工作,參加并指導(dǎo)危重、大手術(shù)及搶救病人的護(hù)理,督促護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,有計(jì)劃地檢查醫(yī)囑的執(zhí)行情況,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合,嚴(yán)防差錯(cuò)事故。負(fù)責(zé)病房護(hù)理人員的政治思想工作,教育護(hù)理人員加強(qiáng)責(zé)任心,改善服務(wù)態(tài)度,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。參加晨會(huì)交接班及床頭交接班,隨同科主任查房,以便了解護(hù)理工作中存在的問(wèn)題,并加強(qiáng)醫(yī)護(hù)聯(lián)系。 組織領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)及考核。計(jì)劃請(qǐng)領(lǐng)本病區(qū)的藥品、器材、被服和辦公用品等,分別指定專人負(fù)責(zé)領(lǐng)取,保管和定期檢查。定期召開(kāi)工休人員座談會(huì),聽(tīng)取對(duì)醫(yī)療、護(hù)理及飲食等方面的意見(jiàn),研究改進(jìn)病房管理工作。
3.1優(yōu)點(diǎn)
習(xí),并提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);各方面以身作則,成為護(hù)士學(xué)習(xí)的表率;建立健全科室各項(xiàng)規(guī)章制度,并充分利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,提高護(hù)士的自我能動(dòng)性。
好,真誠(chéng)的關(guān)心病人,及時(shí)與病人溝通,為病人著想;關(guān)心尊重學(xué)生,協(xié)助指導(dǎo)、幫助學(xué)生,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3.1.3病房工作制度明確,各班職責(zé)清晰,各項(xiàng)規(guī)定符合科室實(shí)際情況,可操作性較強(qiáng),符合病人的需求。
3.2不足
適應(yīng)冬夏季的需要;冬季暖氣開(kāi)放后,病房比較干燥。
3.2.2.非一次性物品清潔消毒不徹底。
3.2.3.護(hù)士自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。
3.2.4.護(hù)士長(zhǎng)不在的時(shí)候,護(hù)士比較松散,自我管理意識(shí)不夠。
境管理?xiàng)l例,醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該執(zhí)行,病人則要良好的配合,針對(duì)醫(yī)院硬件設(shè)施方面,醫(yī)院管理人員要定期進(jìn)行電路檢查,排除安全隱患,在夏季應(yīng)該配置薄毯一套以適應(yīng)季節(jié)的變化,冬季暖氣24小時(shí)開(kāi)放使病房空氣干燥,病房應(yīng)配置空氣濕化器。
達(dá)到消毒滅菌的目的。
在配制一些特殊的藥物時(shí)護(hù)士也應(yīng)佩戴手套防止對(duì)醫(yī)護(hù)人員自身的傷害同時(shí)也防止污染無(wú)菌物品。
的更好,而不是遲到早退,作為護(hù)士長(zhǎng)的左右手應(yīng)該時(shí)刻提醒自己的工作職責(zé),年資深的護(hù)士應(yīng)該給年輕護(hù)士做好榜樣,年輕護(hù)士也要懂得向年資深的護(hù)士學(xué)習(xí),建立上下班簽名制度,由上一班同仁進(jìn)行監(jiān)督,每月進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度,提高護(hù)士工作的積極性。
我們實(shí)習(xí)小組在風(fēng)濕免疫科有幸跟著徐護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行護(hù)理管理實(shí)習(xí)。雖然只有短短的一天時(shí)間,但我們?nèi)允芤娣藴\。在不了解護(hù)士長(zhǎng)工作之前,同學(xué)們都很羨慕護(hù)士長(zhǎng)這個(gè)職位。因?yàn)樵谖覀冄劾?,護(hù)士長(zhǎng)工作輕松,受人尊敬,工資待遇好。其實(shí)不然,我們只看到了一些表象。護(hù)士長(zhǎng)的工作既有控制大局的護(hù)理計(jì)劃、組織、指揮工作,也有瑣碎的護(hù)理質(zhì)控工作。
良好的工作計(jì)劃是前提,一名優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)的心中一定有一份不錯(cuò)的工作計(jì)劃,這樣她才能有條不紊的處理各項(xiàng)工作。通過(guò)一天的學(xué)習(xí),我們初步了解到護(hù)士長(zhǎng)心中有一份合理科室發(fā)展發(fā)展計(jì)劃及人才培養(yǎng)計(jì)劃等。良好的組織能力是一名管理者必備的。工作中善于發(fā)現(xiàn)人才、尊重人才、知人善任,做到事得其人,人盡其才,才盡其用,容人之長(zhǎng),用其所長(zhǎng)。護(hù)士長(zhǎng)對(duì)藥品、設(shè)備定人管理,定期檢查,滿足科室日常工作及搶救應(yīng)急需要;將病區(qū)分為兩小組,并任命兩位年資高的護(hù)士為組長(zhǎng),進(jìn)行責(zé)任制管理。在護(hù)士長(zhǎng)有效的組織管理下,科室的各項(xiàng)護(hù)理工作完成的較好。護(hù)理質(zhì)量控制是護(hù)理管理者工作的重要部分。進(jìn)行質(zhì)控就是為了發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的一些問(wèn)題,然后反饋,并進(jìn)行改進(jìn),從而不斷提高護(hù)理質(zhì)量。護(hù)士長(zhǎng)是一級(jí)質(zhì)控的執(zhí)行者,一級(jí)質(zhì)控是一份比較瑣碎的工作。通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的細(xì)心講解,我們發(fā)現(xiàn)她每月要檢查大約二十幾項(xiàng)工作。為了不漏掉任何一份,護(hù)士長(zhǎng)將它們一一羅列,制成表格,并記載完成情況。護(hù)士長(zhǎng)獎(jiǎng)懲分明,并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定各種激勵(lì)機(jī)制,以提高護(hù)士們的工作積極性。徐護(hù)士長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)型角色。她注重自身學(xué)習(xí),不斷拓展自己的知識(shí)面和提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)她鼓勵(lì)科室的護(hù)士們學(xué)習(xí),盡力為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。護(hù)士長(zhǎng)還教導(dǎo)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去,去學(xué)習(xí)更科學(xué)先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我們對(duì)護(hù)理管理工作有了初步了解。感謝護(hù)士長(zhǎng)給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們收獲頗多。徐護(hù)士長(zhǎng)是一名優(yōu)秀的管理者,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們努力奮斗的目標(biāo)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十
6月5日至10日,我有幸參加了四川省護(hù)理學(xué)會(huì)舉辦的護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn),心里非常沖動(dòng),感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),對(duì)一個(gè)走上管理崗位不久的我來(lái)說(shuō),在這4天里,聆聽(tīng)了上級(jí)醫(yī)院的護(hù)理專家關(guān)于護(hù)理工作、護(hù)理管理等相關(guān)課題的講解,承受了一次比擬全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
盡管這次培訓(xùn)時(shí)間短,但是專家們講得很好、很生動(dòng)、很貼入工作實(shí)際,受益匪淺,讓我開(kāi)闊了視野,領(lǐng)略到了更高層次的護(hù)理管理方法,更新了護(hù)理理念。下面我談一談此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟與體會(huì):
成都總醫(yī)院護(hù)理部主任楊曉媛老師在講解《護(hù)理不良事件及平安管理對(duì)策》中就為我們講述了許多關(guān)于護(hù)理工作中由于未能嚴(yán)格遵守護(hù)理核心制度的要求而出現(xiàn)的護(hù)理過(guò)失事故,通過(guò)護(hù)理過(guò)失的案例分析,讓我們觸目驚心,這些案例都是我們?cè)谌粘9ぷ髦袝r(shí)常發(fā)生,雖然都是我們經(jīng)常做的,但也是最容易出現(xiàn)過(guò)失的。
使我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理質(zhì)量平安在我們工作中的重要性,我們每天面對(duì)的效勞是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,如果由于我們?cè)诠ぷ髦械氖韬龃笠舛斐闪擞谰貌豢傻膱?chǎng)面那將是多么的悲哀。因此,在護(hù)理管理中,尤其應(yīng)注重細(xì)節(jié)管理,細(xì)節(jié)決定效勞品質(zhì),細(xì)節(jié)融洽護(hù)患關(guān)系,細(xì)節(jié)躲避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),確保護(hù)理環(huán)節(jié)平安,細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)制度落實(shí),提高護(hù)理綜合質(zhì)量。
作為科室的護(hù)理管理者,我有義務(wù)和護(hù)士長(zhǎng)一道帶著好護(hù)理團(tuán)隊(duì),從最根底的打針、輸液、發(fā)藥做起,不能忽略任何微小的細(xì)節(jié),從每一個(gè)細(xì)節(jié)管理抓起,同時(shí)在護(hù)理工作中經(jīng)常開(kāi)展“如果我是病人”的換位思考,讓護(hù)士了解患者的需求,更好的為患者效勞,確保護(hù)理質(zhì)量平安。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞”工作是近年來(lái)衛(wèi)生部在全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)主抓和推廣的一項(xiàng)重要工作,同時(shí)也將是未來(lái)我們護(hù)理工作中的一項(xiàng)常態(tài)性工作。四川大學(xué)華西醫(yī)院李卡護(hù)士長(zhǎng)在《優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞提升護(hù)理品質(zhì)》中,詳細(xì)羅列了華西醫(yī)院在實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中的一些好的經(jīng)歷,比方增設(shè)門禁系統(tǒng)、營(yíng)造溫馨環(huán)境等實(shí)行有陪無(wú)護(hù)、推行“三化一體”(精細(xì)化、多樣化、品牌化)根底護(hù)理模式,讓我切身感受到提高護(hù)理質(zhì)量對(duì)優(yōu)化和提升護(hù)理品質(zhì)的重要性,從而改善醫(yī)患關(guān)系,提高患者的滿意度和社會(huì)的認(rèn)可度。
由于護(hù)理工作的復(fù)雜性和多樣性是客觀存在的,因此,在推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作中應(yīng)該深化“以病人為中心”的效勞理念,在護(hù)理工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)缺乏,通過(guò)建立多個(gè)“品管圈”,發(fā)揮整個(gè)護(hù)理團(tuán)體的集體智慧,提出針對(duì)性改良工作的措施和建議,從而有效提升護(hù)理品質(zhì)。
防患護(hù)理因素而造成的醫(yī)療糾紛,已成為當(dāng)前護(hù)理管理中的重要課題?!蹲o(hù)理臨床注意義務(wù)與糾紛防范》這堂課由華西醫(yī)院精神科護(hù)士長(zhǎng)申文武老師講解,她通過(guò)對(duì)因護(hù)理可分割的一個(gè)整體。因而,發(fā)生的醫(yī)療糾紛中多牽涉到護(hù)理問(wèn)題,要預(yù)防護(hù)理工作中醫(yī)療糾紛的發(fā)生,護(hù)理人員必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé),加強(qiáng)法制意識(shí)和效勞意識(shí),做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,提高效勞質(zhì)量,將護(hù)理糾紛杜絕在萌芽階段。
因此,加強(qiáng)臨床護(hù)理的注意義務(wù)顯得尤為重要,比方入院告知、患者知情權(quán)、保護(hù)患者隱私以及加強(qiáng)護(hù)患溝通、護(hù)理操作等根底性的臨床護(hù)理的注意義務(wù)工作看似平常,卻也是我們?cè)谧o(hù)理工作中屢屢出現(xiàn)過(guò)失的環(huán)節(jié),因這些常規(guī)的護(hù)理工作出現(xiàn)問(wèn)題而引發(fā)醫(yī)療糾紛是得不償失。在實(shí)際的護(hù)理工作中,因溝通不暢或缺乏溝通是護(hù)患糾紛發(fā)生的主要原因,這需要護(hù)理管理人員要熟練、標(biāo)準(zhǔn)掌握各種臨床護(hù)理注意義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),才能正確指導(dǎo)護(hù)士,進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控,實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理注意義務(wù)相關(guān)工作的持續(xù)改良。
“火車跑得快,全憑車頭帶”。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`管理者,護(hù)士長(zhǎng)既是管理自己和管理他人的人,又是被自己和他人管理的人。四川大學(xué)華西醫(yī)院綜合病區(qū)谷波護(hù)士長(zhǎng)在《護(hù)士長(zhǎng)病房精細(xì)化管理實(shí)踐》中告訴我們?nèi)绾萎?dāng)好一名護(hù)士長(zhǎng)和怎樣進(jìn)展病房精細(xì)化管理。在該課件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我充分意識(shí)到作為一名新提任的副護(hù)士長(zhǎng)要不斷提高自身綜合素質(zhì),注重學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷精煉自我,提升自我,從而提高作為管理者應(yīng)具備的能力與知識(shí),同時(shí)要不斷提升自己作為護(hù)理管理人員的創(chuàng)新力,破除只滿足于完成工作任務(wù),不出過(guò)失事故就滿足的守舊思想,要了解當(dāng)前護(hù)理工作的新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)借鑒其他科室、醫(yī)院在護(hù)理管理中的一些好的經(jīng)歷做法,并善于觀察和總結(jié),使之用于本科室的護(hù)理工作實(shí)踐。特別是在日常的病房管理工作中,要積極協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)按護(hù)理部下發(fā)的各種流程進(jìn)展管理,嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,要將四心(即耐心、細(xì)心、愛(ài)心、成心)及七聲(既來(lái)有迎聲、去有送聲、接有問(wèn)候聲、合作有謝聲、操作失敗有歉聲、操作前有解釋聲、問(wèn)有答聲)納入護(hù)理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),“習(xí)慣成自然“,讓流程管理不斷地優(yōu)化與再造,當(dāng)流程成為大家的習(xí)慣時(shí),就形成了管理的標(biāo)準(zhǔn)與效益,發(fā)揮其在病房精細(xì)化管理中的重要作用。
四川省人民醫(yī)院原護(hù)理部主任張安琴老師在講解《護(hù)士職業(yè)平安防護(hù)與醫(yī)院管理》時(shí),讓我感觸頗深,護(hù)士由于工作的特殊性,面臨著多種職業(yè)危害,其中艾滋病、乙肝、丙肝感染是生物性職業(yè)危害的主要種類。在日常工作中,護(hù)士在操作中稍不慎就被針頭刺傷或安瓶劃傷,很多護(hù)士都還沒(méi)有養(yǎng)成任何操作都要戴手套、口罩的習(xí)慣。她們認(rèn)為老戴手套、口罩工作不是很方便,自我防護(hù)意識(shí)冷淡。雖然護(hù)士發(fā)生職業(yè)銳器傷不可防止,我認(rèn)為積極做好預(yù)防工作,通過(guò)一些防范措施,還是可以防止護(hù)士受到的更大傷害。只要平時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作的好習(xí)慣,就會(huì)防患于未然。要讓護(hù)士知曉本職業(yè)潛在的危險(xiǎn)因素,同時(shí)護(hù)理部和科室可以制定切實(shí)可行的防范措施,做好“三勤”,勤催促、勤檢查、勤總結(jié)。同時(shí)對(duì)新來(lái)的臨床醫(yī)護(hù)人員及時(shí)進(jìn)展崗前培訓(xùn),強(qiáng)化平安防護(hù)意識(shí)。管理上要加強(qiáng)督查力度,積極改善護(hù)士工作條件,合理配置人力,不能片面地為了節(jié)約科室本錢,透支護(hù)士的安康。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十一
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校最親近的人之一,與他們和諧相處是每位學(xué)生的基本要求。為了有效管理同學(xué)關(guān)系,提升合作效率,我在這幾年的學(xué)習(xí)生活中不斷摸索和總結(jié)了一些同學(xué)管理技巧和心得體會(huì)。
首先,我意識(shí)到了相互尊重的重要性。作為同學(xué)之間,我們應(yīng)該互相尊重彼此的思想、意見(jiàn)和習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處,我們應(yīng)該尊重他人的個(gè)性和選擇。當(dāng)存在分歧時(shí),我們可以通過(guò)理性的溝通和交流來(lái)解決問(wèn)題,而不是爭(zhēng)吵和沖突。尊重是建立良好同學(xué)關(guān)系的基石,也是提高合作效率的重要保障。
其次,我認(rèn)識(shí)到了積極溝通的必要性。在同學(xué)管理中,溝通是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與同學(xué)積極交流,我們可以更好地了解對(duì)方的需要和期望,有助于建立共同的目標(biāo)和方向。在溝通過(guò)程中,我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。傾聽(tīng)不僅可以讓我們更好地理解對(duì)方,還可以培養(yǎng)我們的耐心和包容心。同時(shí),恰當(dāng)而及時(shí)的反饋也是促進(jìn)良好同學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。積極的溝通能夠減少誤解和隔閡,促進(jìn)同學(xué)之間的和諧。
再次,我意識(shí)到了搭建友誼橋梁的重要性。同學(xué)之間的友誼是深化同學(xué)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)積極參與集體活動(dòng),及時(shí)給予幫助和支持,我們能夠更好地加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。友誼橋梁不僅有助于我們獲得幫助和支持,還能夠增進(jìn)我們對(duì)同學(xué)的了解,從而更好地管理同學(xué)關(guān)系。我經(jīng)常參加班級(jí)活動(dòng),積極與同學(xué)們交流,建立了良好的友誼,也受益匪淺。
最后,我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校生活中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成各類任務(wù)和項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)合作能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),提高任務(wù)的完成效率。在團(tuán)隊(duì)合作中,我發(fā)現(xiàn)分工與協(xié)作是非常重要的。合理的分工能夠發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),協(xié)調(diào)分工能夠保證團(tuán)隊(duì)的整體效率。此外,我還注意到了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。積極的團(tuán)隊(duì)氛圍能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力,激發(fā)大家的工作熱情。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了更好地理解和包容他人,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深深感受到了同學(xué)管理技巧的重要性。同學(xué)之間的良好關(guān)系不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,還能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)。相互尊重、積極溝通、搭建友誼橋梁和團(tuán)隊(duì)合作是我總結(jié)出的幾點(diǎn)重要心得體會(huì)。我相信,只要我們不斷探索和實(shí)踐,我們的同學(xué)關(guān)系將會(huì)更加和諧,學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松愉快。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(100字)。
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校生活中最常見(jiàn)的伙伴,每個(gè)同學(xué)都有自己的心得體會(huì)。他們通過(guò)經(jīng)歷和成長(zhǎng),從學(xué)習(xí)、社交、團(tuán)隊(duì)合作等方面獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在本文中,我們將探討同學(xué)的心得體會(huì),從而更好地了解同學(xué)間的情感和成長(zhǎng)。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中一直努力進(jìn)取,他們通過(guò)互相交流和分享,探索出許多成功的學(xué)習(xí)方法。例如,他們發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理對(duì)提高效率非常重要。在困難的學(xué)科中,同學(xué)們還相互幫助,組建學(xué)習(xí)小組,通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。同學(xué)間的學(xué)習(xí)心得體會(huì)還包括保持積極心態(tài)和尋求幫助。早些時(shí)候,我曾陷入學(xué)習(xí)的低谷中,但在同學(xué)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,我逐漸找回了信心,并取得了令人滿意的成績(jī)。
除了學(xué)習(xí),同學(xué)間的社交也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。同學(xué)們學(xué)會(huì)了與不同性格和背景的人建立友好關(guān)系。他們通過(guò)參加課外活動(dòng)、社團(tuán)和志愿者工作等,拓展自己的交際圈子。在社交中,同學(xué)們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),以及處理人際關(guān)系中的沖突和困難。這些社交的心得體會(huì)讓我逐漸成為一個(gè)有同情心和團(tuán)隊(duì)精神的人,并且懂得與他人合作和溝通。
在學(xué)校的項(xiàng)目和比賽中,同學(xué)們經(jīng)常需要合作完成任務(wù)。他們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且愿意付出努力來(lái)達(dá)成共同的目標(biāo)。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了互相信任,相互支持和有效的分工協(xié)作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人的責(zé)任和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,同學(xué)們更加深入地了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并相互扶持,共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的心得體會(huì)不僅使我在學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域中獲得了成功,還為我日后的工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)(350字)。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、社交還是團(tuán)隊(duì)合作,同學(xué)們都積累了豐富的心得體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),他們成為了一個(gè)更加自信、懂得合作和善于溝通的人。這種成長(zhǎng)不僅在學(xué)校中可見(jiàn),也會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生積極影響。同學(xué)們的心得體會(huì)讓我明白,我們不僅僅是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分。通過(guò)傾聽(tīng)、合作和相互幫助,我們可以攜手共進(jìn),取得更好的成績(jī)和更大的成功。因此,我們應(yīng)當(dāng)珍惜與同學(xué)們的相處時(shí)光,相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為一個(gè)更美好的未來(lái)努力。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十三
時(shí)間是我們生活中最寶貴的資源之一,如何合理利用時(shí)間是每個(gè)人都面臨的挑戰(zhàn)。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中,時(shí)間管理學(xué)成為了一個(gè)非常熱門的話題。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我得出了一些重要的心得體會(huì),幫助我更加有效地利用時(shí)間。以下是我對(duì)時(shí)間管理學(xué)的心得體會(huì)。
首先,設(shè)定明確的目標(biāo)是時(shí)間管理的關(guān)鍵。只有明確的目標(biāo)才能幫助我們確定應(yīng)該優(yōu)先完成的任務(wù),并避免浪費(fèi)時(shí)間在一些瑣碎的事情上。以我個(gè)人為例,我在每天開(kāi)始之前會(huì)列一個(gè)清單,將任務(wù)按照優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序。這樣,我可以專注于最重要的任務(wù),并確保它們得以及時(shí)完成。
其次,合理規(guī)劃時(shí)間是時(shí)間管理的基礎(chǔ)。時(shí)間規(guī)劃不僅僅是設(shè)定截止日期,還包括在任務(wù)之間分配時(shí)間以及合理安排空閑時(shí)間。正如古代智者所說(shuō):“難者如易,易者如難。”合理規(guī)劃時(shí)間可以減少任務(wù)之間的壓力,確保我們能夠?qū)W⒂诿宽?xiàng)任務(wù)而不是感到被壓垮。因此,我學(xué)會(huì)了將任務(wù)分解為更小的步驟,并估算每個(gè)步驟所需的時(shí)間。這使得我能夠更好地控制任務(wù)的進(jìn)展,并提前為不可控的事件留有余地。
第三,專注力和集中力是高效時(shí)間管理的關(guān)鍵。我們身處信息爆炸的時(shí)代,電子設(shè)備已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。然而,這些設(shè)備也成為了我們最容易分心的工具之一。為了提高效率,我們需要學(xué)會(huì)集中精力并保持專注。我發(fā)現(xiàn),關(guān)閉手機(jī)上的社交媒體和通知功能,將工作環(huán)境保持干凈整潔,以及利用番茄鐘等時(shí)間管理工具都是提高集中力的有效方法。
此外,合理安排休息時(shí)間也是時(shí)間管理的重要方面。眾所周知,疲勞會(huì)影響我們的注意力和工作效率。為了避免疲勞和提高工作質(zhì)量,我們需要在工作任務(wù)之間設(shè)定適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這些休息時(shí)間可以用來(lái)放松身心,恢復(fù)精力。例如,我每工作50分鐘就會(huì)休息10分鐘,這讓我能夠更好地集中注意力,并且在休息后感到精力充沛。
最后,靈活應(yīng)對(duì)變化也是時(shí)間管理學(xué)的一部分。生活中總是會(huì)有意外情況發(fā)生,計(jì)劃也無(wú)法完美地按時(shí)完成。在這種情況下,我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的計(jì)劃,靈活應(yīng)對(duì)變化。對(duì)于突發(fā)事件,我們應(yīng)冷靜地處理并迅速找到替代方案。此外,我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)將緊急任務(wù)與重要任務(wù)分開(kāi)處理。我會(huì)盡量完成重要任務(wù),并根據(jù)緊急程度進(jìn)行合理安排,以更好地應(yīng)對(duì)變化和壓力。
總結(jié)起來(lái),時(shí)間管理學(xué)不僅僅是一個(gè)理論框架,更是一種生活態(tài)度。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo),合理規(guī)劃時(shí)間,保持專注力和集中力,合理安排休息時(shí)間以及靈活應(yīng)對(duì)變化,我們可以更加高效地利用時(shí)間,提高工作和生活的質(zhì)量。盡管在實(shí)踐中可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我們可以逐漸掌握時(shí)間管理的藝術(shù),使生活更有條理、更有效率。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十四
同學(xué)是我們?cè)趯W(xué)校中最親近的伙伴,同學(xué)關(guān)系的良好與否直接影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。作為一名學(xué)生,我深知同學(xué)管理技巧的重要性。通過(guò)與同學(xué)們相處的經(jīng)歷,我積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的同學(xué)管理技巧心得體會(huì),希望對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。
首先,與同學(xué)建立良好的溝通渠道是同學(xué)管理的關(guān)鍵。不同的人有不同的個(gè)性和處世方式,因此,我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。有時(shí)候,同學(xué)可能會(huì)遇到一些困難或者情緒不穩(wěn)定,這時(shí)我們要以真心關(guān)心和耐心傾聽(tīng)的態(tài)度,主動(dòng)與他們交流。通過(guò)與同學(xué)的交流,我們能更好地理解彼此,并及時(shí)解決問(wèn)題,維護(hù)良好的同學(xué)關(guān)系。
其次,同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是同學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在合作過(guò)程中,要注意培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,互相支持和信任。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和任務(wù),并且要尊重他人的想法和意見(jiàn)。當(dāng)遇到困難或者分歧時(shí),可以通過(guò)討論、協(xié)商和妥協(xié)來(lái)解決問(wèn)題,以達(dá)到共同的目標(biāo)。
再次,保持友好和善意是同學(xué)關(guān)系順利發(fā)展的關(guān)鍵。友好和善意的態(tài)度能夠拉近同學(xué)間的距離,加強(qiáng)彼此之間的理解和信任。在與同學(xué)交往中,關(guān)心和幫助他人是很重要的。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí),我們可以主動(dòng)伸出援手,給予幫助和支持。同時(shí),要尊重他人的個(gè)人空間和選擇,避免干涉他人的生活和學(xué)習(xí)。在同學(xué)關(guān)系中,友好和善意的態(tài)度是建立良好關(guān)系的基石。
另外,與同學(xué)一起參與各種活動(dòng)能夠增進(jìn)友誼和互相了解。學(xué)校經(jīng)常組織各種活動(dòng)和社團(tuán),我們可以主動(dòng)參與其中,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)參與活動(dòng),我們可以結(jié)識(shí)更多的同學(xué),拓寬自己的交際圈子。同時(shí),參與活動(dòng)也可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,增強(qiáng)自信心和實(shí)踐能力。這些經(jīng)歷都能夠幫助我們更好地管理與同學(xué)的關(guān)系。
最后,要學(xué)會(huì)寬容和包容,遇事不沖動(dòng)。同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾和紛爭(zhēng),我們需要學(xué)會(huì)寬容和包容。寬容不代表放任,而是理智地處理問(wèn)題,站在對(duì)方的角度去理解問(wèn)題。有時(shí)候,冷靜下來(lái)思考問(wèn)題再做出決策會(huì)更加明智。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)接受別人的不足和缺點(diǎn),明白每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和價(jià)值。通過(guò)寬容和包容,我們可以減少爭(zhēng)執(zhí)和誤解,保持和諧的同學(xué)關(guān)系。
同學(xué)管理技巧是提高學(xué)校生活質(zhì)量和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)與同學(xué)的相處和交流,我深刻認(rèn)識(shí)到良好的同學(xué)管理技巧的重要性。建立良好的溝通渠道,合作和協(xié)調(diào),保持友好和善意,參與各種活動(dòng),寬容和包容,這些都是我在同學(xué)管理中的心得體會(huì)。我相信,只有我們學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧相處,才能更好地融入學(xué)校生活,提高自己的能力和素質(zhì)。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的變遷和教育的發(fā)展,同學(xué)關(guān)系的管理變得越來(lái)越重要。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)與與人相處是同樣重要的兩個(gè)方面。因此,學(xué)會(huì)管理自己的同學(xué)關(guān)系,對(duì)于我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步來(lái)說(shuō),尤為重要。在我不斷探索的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)管理技巧,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為要建立良好的同學(xué)關(guān)系,我們首先要學(xué)會(huì)尊重和理解。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,有著不同的思維方式和價(jià)值觀念。當(dāng)我們遇到與自己不同的同學(xué)時(shí),我們應(yīng)該以平和包容的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。不要隨意對(duì)他們進(jìn)行評(píng)判,而是試著去理解他們的想法和行為背后的原因。只有當(dāng)我們真正尊重并理解他人時(shí),我們才能與他們建立起良好的人際關(guān)系。
其次,要想在同學(xué)關(guān)系中獲得成功,我們需要學(xué)會(huì)溝通。溝通是人際關(guān)系中最重要的一環(huán),通過(guò)有效的溝通,我們能夠更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),也能夠更好地理解他人的想法和需求。在同學(xué)之間,我們應(yīng)該多交流,互相傾聽(tīng),不要藏私心,經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題和生活瑣事,增進(jìn)彼此之間的了解,這樣我們才能建立起真正的友誼。
另外,我發(fā)現(xiàn)合作是同學(xué)管理中一個(gè)重要的因素。生活中,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),離不開(kāi)良好的合作精神。在合作中,我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),尊重和信任他人,并根據(jù)各自的特長(zhǎng)和需求來(lái)分工合作。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),并共同努力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)時(shí),一個(gè)理想的團(tuán)隊(duì)就會(huì)誕生。
此外,我也意識(shí)到信任是同學(xué)關(guān)系管理中不可或缺的一環(huán)。只有建立起互相信任的關(guān)系,我們才能打破心理障礙,更好地與同學(xué)們交流和合作。同時(shí),信任也是保持友誼和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的基石。只有在信任的基礎(chǔ)上,我們才能真正達(dá)到相互扶持,互相鼓勵(lì)的效果,從而實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,我想說(shuō)的是,同學(xué)管理也需要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)沖突。在同學(xué)之間,難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和沖突,而這些沖突并不可怕,關(guān)鍵是我們要有正確的態(tài)度和處理方法。面對(duì)沖突,我們首先要冷靜下來(lái),不要沖動(dòng)行事。然后,我們需要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,真正去理解對(duì)方的想法和感受。最后,我們應(yīng)該采取積極的方式去解決問(wèn)題,而不是采取消極的回避態(tài)度。只有通過(guò)和平理性的交流,我們才能化解沖突,進(jìn)一步加深彼此之間的理解和信任。
綜上所述,同學(xué)管理是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)學(xué)會(huì)尊重和理解他人,通過(guò)有效的溝通和合作,通過(guò)建立信任和正確處理沖突,我們可以建立起良好的同學(xué)關(guān)系,為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。只有在這樣的環(huán)境下,我們才能獲得持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和努力培養(yǎng)自己的同學(xué)管理技巧,為自己和他人共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
管理同學(xué)的心得體會(huì)篇十六
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的資源,怎樣合理使用時(shí)間成為了我們每個(gè)人都需要面對(duì)的問(wèn)題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,時(shí)間管理學(xué)的概念逐漸進(jìn)入人們的視野,成為許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的生活和工作產(chǎn)生的積極影響。
首先,時(shí)間管理學(xué)讓我明確了目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的計(jì)劃。在過(guò)去,我常常感到自己的時(shí)間安排雜亂無(wú)章,不知道從何入手。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法,我意識(shí)到了設(shè)定目標(biāo)的重要性。我開(kāi)始清楚地知道我想要實(shí)現(xiàn)什么,然后將目標(biāo)拆分成更具體的階段性目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)使我能夠更加集中精力,不再浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)用的瑣事上。我制定了一個(gè)每日計(jì)劃表,將時(shí)間合理分配給各項(xiàng)任務(wù),從而更好地掌控自己的時(shí)間。
其次,時(shí)間管理學(xué)讓我學(xué)會(huì)了高效的工作和學(xué)習(xí)方法。過(guò)去,我常常發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)大量時(shí)間在一些瑣碎的事情上,導(dǎo)致了工作和學(xué)習(xí)效率的低下。通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我了解到一些高效的方法,例如番茄鐘法和二八法則。番茄鐘法是一種將工作和休息時(shí)間劃分為25分鐘的時(shí)間塊,每個(gè)時(shí)間塊后有5分鐘的休息時(shí)間。這種方法可以幫助我更好地集中注意力,提高工作效率。而二八法則則是指80%的成果來(lái)自于20%的工作,故而我學(xué)會(huì)了將重點(diǎn)放在重要的任務(wù)上,而不是糾結(jié)于瑣碎的事情。這些方法的應(yīng)用使我能夠更好地完成任務(wù),提高工作效率。
第三,時(shí)間管理學(xué)讓我成為一個(gè)有計(jì)劃的人。在過(guò)去,我常常感到時(shí)間不夠用,感到自己手忙腳亂,最終導(dǎo)致了效率的降低。然而,通過(guò)時(shí)間管理學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了規(guī)劃和安排時(shí)間。我開(kāi)始建立每日、每周和每月的計(jì)劃,并將其落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。這樣一來(lái),我不再盲目地應(yīng)付任務(wù),而是能夠有條不紊地完成工作。時(shí)間管理學(xué)培養(yǎng)了我一個(gè)有計(jì)劃的習(xí)慣,讓我更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。
第四,時(shí)間管理學(xué)讓我能夠更好地平衡工作和生活。在過(guò)去,我常常感到自己的工作和生活之間存在巨大的沖突。過(guò)度投入工作導(dǎo)致生活質(zhì)量的下降,而生活中的事情又影響了我的工作表現(xiàn)。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和生活。我將時(shí)間表中的任務(wù)分為工作、休息和娛樂(lè)的不同塊,從而保證了我每天都有足夠的時(shí)間去放松和享受生活。這讓我感到更加充實(shí)和滿足,同時(shí)也提高了我的工作效率。
最后,時(shí)間管理學(xué)讓我珍惜時(shí)間并有意識(shí)地去利用它。時(shí)間是非常寶貴的,我們不能浪費(fèi)它。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理學(xué),我深刻理解到時(shí)間的價(jià)值。我明白時(shí)間無(wú)法回到過(guò)去,也無(wú)法得到更多。因此,我開(kāi)始更加珍惜時(shí)間,并有意識(shí)地去利用它。我懂得了避免拖延和時(shí)間的浪費(fèi),以及如何更好地安排自己的時(shí)間。這讓我感到更加充實(shí)和快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué),我深刻體會(huì)到了它對(duì)我的生活和工作的積極影響。時(shí)間管理學(xué)讓我明確了目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為具體的計(jì)劃。它使我學(xué)會(huì)了高效的工作和學(xué)習(xí)方法,成為一個(gè)有計(jì)劃的人。同時(shí),時(shí)間管理學(xué)讓我能夠更好地平衡工作和生活,并珍惜時(shí)間。我相信,在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)間管理學(xué),使自己能夠更好地管理時(shí)間,實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。