教案中應(yīng)該包括教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)描述，以及教學(xué)時(shí)的提問(wèn)和引導(dǎo)方式。教案應(yīng)該具有一定的針對(duì)性和可操作性，以方便教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇一
2、認(rèn)識(shí)字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導(dǎo)入：今天動(dòng)物王國(guó)要開聯(lián)歡會(huì)，據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù)，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺(tái)的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。
（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺(tái)的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。
（3）只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇！變出了一個(gè)方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木）。
（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個(gè)大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）。
（5）哇！原來(lái)是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說(shuō)“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
趕馬人和小馬的頭飾。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇三
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
幼兒用書
。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
（1）教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
（1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？
（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥?lái)小手的用處可真大啊。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。 ，(3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇四
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過(guò)“排排坐，吃果果”來(lái)延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個(gè)八度之內(nèi)，全曲由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快，富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無(wú)關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí)，非常的聰明伶俐進(jìn)而說(shuō)明：無(wú)論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過(guò)自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂(lè)句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂(lè)初期有“粵樂(lè)”之稱，建國(guó)后才稱“廣東音樂(lè)”，民族音樂(lè)界常有人主張正名為“粵樂(lè)”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂(lè)，具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn)，是嶺南的一大民間器樂(lè)樂(lè)種，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會(huì)升華，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜”，被對(duì)廣東音樂(lè)的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂(lè)曲通過(guò)描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來(lái)表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。
四、“廣東知多少”（以廣州為主）
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來(lái)廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)（uia）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂(lè)廳。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、用得意的情緒來(lái)演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動(dòng)作表演，體會(huì)歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽廣東音樂(lè)《青梅竹馬》，認(rèn)識(shí)樂(lè)器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。
4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)建議
1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí)：演唱《排排坐》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí)：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂(lè)《青梅竹馬》。
2、從聆聽音樂(lè)和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
2、建議開展“廣東知多少”的活動(dòng)。
表演《排排坐》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事，體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼。
3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來(lái)創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來(lái)為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂(lè)、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組合作，自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來(lái)，演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰(shuí)的公雞最威武。
4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。
聆聽《青梅竹馬》
1、初聽，感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)自己的聽后感，音樂(lè)在表現(xiàn)什么？用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。
2、復(fù)聽，選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽到的音樂(lè)。
3、看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀，嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色：二胡和笛子。
4、模唱樂(lè)曲，模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用木魚為樂(lè)曲伴奏。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？（小板凳上）今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過(guò)程。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希?。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇六
2、認(rèn)識(shí)字卡。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑。
1、導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來(lái)。）。
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專門給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們?cè)跉g樂(lè)中結(jié)束了聯(lián)歡會(huì)。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)都誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇七
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂(lè)。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）
1、談話導(dǎo)入
(1) “有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的？”
“通常是誰(shuí)在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
(2)
當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇八
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話說(shuō)完整說(shuō)清楚。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了，大家有沒(méi)有獲勝的信心呀！
出示：識(shí)字游戲7，指名讀，齊讀。
說(shuō)明：
游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家。
2．用音序查字法查“根”
表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的？
小結(jié)：音序查字法的三步驟。
（1）確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。
（2）先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母，再查到這個(gè)音節(jié)，找到頁(yè)碼。
（3）在字典中查到這個(gè)字。
3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開展比賽。
4．查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券，查到的都給予肯定。
說(shuō)明：
通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主，要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn)，所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
三、游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。
1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：
出示“燥、操”
2．師示范，先說(shuō)“燥、操”的不同，再組詞，復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3．同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同，再組詞。
4．交流反饋。
5．課后整理還有哪些形近字并組詞。
說(shuō)明：
讓同桌說(shuō)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。
四、游戲三：給詞語(yǔ)寶寶帶路。
1．你們看，花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？
2．師示范，生答。
3．同桌互問(wèn)互答。
4．又來(lái)一朵花，師示范，生答。
5．師生問(wèn)答：輕輕地干什么？怎樣地走？
6．同桌互問(wèn)互答。
7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說(shuō)出一些嗎？小小組內(nèi)交流。
8．班上交流。
說(shuō)明：
通過(guò)師生互答，同桌互答，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇九
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
（一）啟發(fā)性談話。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂(lè)傳書”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
（4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂(lè)。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）
1、談話導(dǎo)入。
（1） “有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的？”
“通常是誰(shuí)在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
（2）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片，講解規(guī)則。
（1） 當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
（2）
當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲。
（1）老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
（讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十一
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣：
今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西。”教師接說(shuō)“飛到左肩做游戲。”幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上并說(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?BR> 4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十二
1、熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心境。
《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。
一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。
t：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂(lè)、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）。
1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。
（音樂(lè)停）感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。
（1）t：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的.圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?BR> 3、討論如何移點(diǎn)。
（1）t：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？”
探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
t：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一起試一試?！?BR> （2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。
t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”
（3）幼兒原地練習(xí)。
t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?BR> 二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。
t：“我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂(lè)舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！?BR> 2、兩兩結(jié)伴跳舞。
t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉??！?BR> 三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞b段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。
t：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣？”
t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”
2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧?！?BR> “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”
四、討論如何交換舞伴。
1、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?？?BR> 討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
2、聽完整音樂(lè)，練習(xí)交換朋友。
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一起來(lái)試一試。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白故事中三顆星代表什么？什么是紅黃綠交通燈？
2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意。
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自我過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自備材料。
1根據(jù)故事制作的ppt。
2輕音樂(lè)一段。
3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片。
其他準(zhǔn)備。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
預(yù)備環(huán)節(jié)。
教師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在那里，眼睛在那里。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時(shí)候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。
（教師和小朋友一齊唱小星星的歌）。
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
教師：（拿出星星的卡片）你們瞧，三顆星星來(lái)到我們那里了。
教師：（手指紅星星）這是紅星星，他是什么星星？
教師：紅星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧（師范：紅星星你好）。
教師：這是黃星星，他是什么星星？
教師：黃星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星？
幼兒：綠星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好。
2.看圖預(yù)讀故事。
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀？
幼兒：天上。
去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦？
幼兒：就停下來(lái)了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星。
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦？
教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛??？
教師：你們做的真棒，原先眨眼睛就是睜一下眼？閉一下眼睛。
教師：那你們想不想明白星星們誰(shuí)在睜眼睛？誰(shuí)在閉眼睛？
教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。
教師:教師此刻把書發(fā)給你們，你們自我找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎樣看書？）。
（書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自我一頁(yè)一頁(yè)的翻著看）。
放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀。
教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里？
3.在團(tuán)體面前回答討論教師在看書之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解。
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了？
孩子自由回答。
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一齊來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀。
教師指導(dǎo)幼兒一齊一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意。
教師注意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式。
教師：“突然哪顆星星不細(xì)心掉下來(lái)了？”（教師圈圖）。
教師：“紅星星掉到了那里？汽車看到之后發(fā)生了什么事情？”
教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星？又發(fā)生了什么事情？”
教師：“你們明白是什么原因嗎？”他們也不明白。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧？”
總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開的？誰(shuí)的眼睛是閉著的？故事里說(shuō)紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎樣啦？”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來(lái)了?！?BR> 教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開？誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車怎樣啦？（追問(wèn)：什么顏色的星星亮？）”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒(méi)有往前走？汽車在準(zhǔn)備著。
教師：什么顏色的星星亮了？汽車又怎樣樣了？（同樣讓孩子體驗(yàn)往前看）。
小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。
三、幼兒跟讀。
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲。
教師：那此刻你們來(lái)做信號(hào)燈，教師做小汽車。我們一齊來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧！
教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸。
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢？
教師：我們?cè)隈R路上還要做什么呢？
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十四
今天我一進(jìn)教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個(gè)書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來(lái)就引發(fā)了課題“我會(huì)整理小書包”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。
2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能說(shuō)出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等。
頭飾如干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾，(老師引導(dǎo);今天，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說(shuō)：“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱?！?。
1進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛(ài)收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛(ài)收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的`擁抱，很高興。沒(méi)得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。
2小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、
3.分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說(shuō)出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)。
4.整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
5游戲：背書包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)。
6評(píng)價(jià)游戲，(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)。
教學(xué)反思。
總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇一
2、認(rèn)識(shí)字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導(dǎo)入：今天動(dòng)物王國(guó)要開聯(lián)歡會(huì)，據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù)，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺(tái)的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。
（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺(tái)的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。
（3）只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇！變出了一個(gè)方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木）。
（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個(gè)大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）。
（5）哇！原來(lái)是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說(shuō)“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇二
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
趕馬人和小馬的頭飾。
1、教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動(dòng)作，教師說(shuō)：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。
7、教師說(shuō)：“吁時(shí)?！焙⒆觽円耐Ｏ聛?lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇三
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
幼兒用書
。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
（1）教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢？
（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
（1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？
（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥?lái)小手的用處可真大啊。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。 ，(3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
1．知道3～4種手的作用。
2．知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇四
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語(yǔ)言，通俗易懂、簡(jiǎn)短生動(dòng)。通過(guò)“排排坐，吃果果”來(lái)延伸贊揚(yáng)純樸的謙讓、相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個(gè)八度之內(nèi)，全曲由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動(dòng)讓人感到活躍、歡快，富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無(wú)關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學(xué)唱歌時(shí)，非常的聰明伶俐進(jìn)而說(shuō)明：無(wú)論做什么事情都要自己動(dòng)腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過(guò)自己的努力就學(xué)會(huì)唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂(lè)句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂(lè)初期有“粵樂(lè)”之稱，建國(guó)后才稱“廣東音樂(lè)”，民族音樂(lè)界常有人主張正名為“粵樂(lè)”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂(lè)，具有嶺南文化“折衷中西、融會(huì)古今”的特點(diǎn)，是嶺南的一大民間器樂(lè)樂(lè)種，采用中原之精髓，納四海之新風(fēng)融會(huì)升華，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩(shī)詞“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)千里，兩小無(wú)嫌猜”，被對(duì)廣東音樂(lè)的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂(lè)曲通過(guò)描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來(lái)表現(xiàn)李白詩(shī)詞中意境。
四、“廣東知多少”（以廣州為主）
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來(lái)廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽(yù)為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進(jìn)行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國(guó)宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國(guó)家建協(xié)（uia）列入“20世紀(jì)世界建筑精品”。
4、全國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡(jiǎn)介廣州的中山紀(jì)念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂(lè)廳。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
2、用得意的情緒來(lái)演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動(dòng)作表演，體會(huì)歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽廣東音樂(lè)《青梅竹馬》，認(rèn)識(shí)樂(lè)器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。
4、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)建議
1、本課可按二課時(shí)完成。第一課時(shí)：演唱《排排坐》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。第二課時(shí)：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂(lè)《青梅竹馬》。
2、從聆聽音樂(lè)和動(dòng)作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
1、教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
2、建議開展“廣東知多少”的活動(dòng)。
表演《排排坐》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事，體會(huì)如何在行動(dòng)上相互友愛(ài)、尊老愛(ài)幼。
3、引導(dǎo)學(xué)生用最后兩小節(jié)來(lái)創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。想一些辦法來(lái)為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂(lè)、聲勢(shì)伴奏、體態(tài)律動(dòng)等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)的基本要求）
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組合作，自編動(dòng)作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習(xí)慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來(lái)，演唱歌曲時(shí)盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰(shuí)的公雞最威武。
4、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。
聆聽《青梅竹馬》
1、初聽，感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)自己的聽后感，音樂(lè)在表現(xiàn)什么？用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。
2、復(fù)聽，選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽到的音樂(lè)。
3、看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀，嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色：二胡和笛子。
4、模唱樂(lè)曲，模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用木魚為樂(lè)曲伴奏。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？（小板凳上）今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過(guò)程。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希?。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇六
2、認(rèn)識(shí)字卡。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑。
1、導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來(lái)。）。
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專門給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們?cè)跉g樂(lè)中結(jié)束了聯(lián)歡會(huì)。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)都誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇七
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂(lè)。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）
1、談話導(dǎo)入
(1) “有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的？”
“通常是誰(shuí)在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
(2)
當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇八
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話說(shuō)完整說(shuō)清楚。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)寫品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了，大家有沒(méi)有獲勝的信心呀！
出示：識(shí)字游戲7，指名讀，齊讀。
說(shuō)明：
游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家。
2．用音序查字法查“根”
表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的？
小結(jié)：音序查字法的三步驟。
（1）確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。
（2）先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母，再查到這個(gè)音節(jié)，找到頁(yè)碼。
（3）在字典中查到這個(gè)字。
3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開展比賽。
4．查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券，查到的都給予肯定。
說(shuō)明：
通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主，要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn)，所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
三、游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。
1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：
出示“燥、操”
2．師示范，先說(shuō)“燥、操”的不同，再組詞，復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3．同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同，再組詞。
4．交流反饋。
5．課后整理還有哪些形近字并組詞。
說(shuō)明：
讓同桌說(shuō)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。
四、游戲三：給詞語(yǔ)寶寶帶路。
1．你們看，花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？
2．師示范，生答。
3．同桌互問(wèn)互答。
4．又來(lái)一朵花，師示范，生答。
5．師生問(wèn)答：輕輕地干什么？怎樣地走？
6．同桌互問(wèn)互答。
7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說(shuō)出一些嗎？小小組內(nèi)交流。
8．班上交流。
說(shuō)明：
通過(guò)師生互答，同桌互答，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇九
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
（一）啟發(fā)性談話。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂(lè)傳書”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí)，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
（4）聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽錄音磁帶）。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開車的樂(lè)趣，來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂(lè)。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈（紅燈、綠燈）
1、談話導(dǎo)入。
（1） “有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的？”
“通常是誰(shuí)在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
（2）、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。
3、觀看圖片，講解規(guī)則。
（1） 當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。
（2）
當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲。
（1）老師與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒注意根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
（2）教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
（讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十一
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣：
今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？
2、教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說(shuō)：“小蝴蝶真美麗，飛到東來(lái)飛到西。”教師接說(shuō)“飛到左肩做游戲。”幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上并說(shuō)：“蝴蝶在我的左肩上做游戲?！苯處熤饌€(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說(shuō)：“飛到右腳上做游戲……”等幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“蝴蝶飛到我的xxx做游戲?！?BR> 4、結(jié)束：做放松動(dòng)作后回教師。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十二
1、熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心境。
《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。
一、聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)a段舞步規(guī)律。
t：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂(lè)、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）。
1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
t：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。
（音樂(lè)停）感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。
（1）t：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
（2）t：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的.圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?BR> 3、討論如何移點(diǎn)。
（1）t：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？”
探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
t：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一起試一試?！?BR> （2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。
t：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”
（3）幼兒原地練習(xí)。
t：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?BR> 二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。
t：“我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂(lè)舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！?BR> 2、兩兩結(jié)伴跳舞。
t：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉??！?BR> 三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞b段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。
t：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣？”
t：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”
2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧?！?BR> “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”
四、討論如何交換舞伴。
1、t：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?？?BR> 討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
2、聽完整音樂(lè)，練習(xí)交換朋友。
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一起來(lái)試一試。
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白故事中三顆星代表什么？什么是紅黃綠交通燈？
2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意。
3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自我過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自備材料。
1根據(jù)故事制作的ppt。
2輕音樂(lè)一段。
3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片。
其他準(zhǔn)備。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
預(yù)備環(huán)節(jié)。
教師今日跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在那里，眼睛在那里。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時(shí)候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì)唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。
（教師和小朋友一齊唱小星星的歌）。
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
教師：（拿出星星的卡片）你們瞧，三顆星星來(lái)到我們那里了。
教師：（手指紅星星）這是紅星星，他是什么星星？
教師：紅星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧（師范：紅星星你好）。
教師：這是黃星星，他是什么星星？
教師：黃星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星？
幼兒：綠星星。
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好。
2.看圖預(yù)讀故事。
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀？
幼兒：天上。
去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦？
幼兒：就停下來(lái)了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星。
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦？
教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛??？
教師：你們做的真棒，原先眨眼睛就是睜一下眼？閉一下眼睛。
教師：那你們想不想明白星星們誰(shuí)在睜眼睛？誰(shuí)在閉眼睛？
教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。
教師:教師此刻把書發(fā)給你們，你們自我找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會(huì)看書強(qiáng)調(diào)一下怎樣看書？）。
（書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對(duì)著自我一頁(yè)一頁(yè)的翻著看）。
放輕音樂(lè)，幼兒自由閱讀。
教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里？
3.在團(tuán)體面前回答討論教師在看書之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解。
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了？
孩子自由回答。
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請(qǐng)所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一齊來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀。
教師指導(dǎo)幼兒一齊一頁(yè)一頁(yè)翻書理解故事大意。
教師注意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式。
教師：“突然哪顆星星不細(xì)心掉下來(lái)了？”（教師圈圖）。
教師：“紅星星掉到了那里？汽車看到之后發(fā)生了什么事情？”
教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星？又發(fā)生了什么事情？”
教師：“你們明白是什么原因嗎？”他們也不明白。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧？”
總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開的？誰(shuí)的眼睛是閉著的？故事里說(shuō)紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎樣啦？”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來(lái)了?！?BR> 教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開？誰(shuí)的眼睛閉著，故事里說(shuō)小汽車怎樣啦？（追問(wèn)：什么顏色的星星亮？）”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒(méi)有往前走？汽車在準(zhǔn)備著。
教師：什么顏色的星星亮了？汽車又怎樣樣了？（同樣讓孩子體驗(yàn)往前看）。
小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。
三、幼兒跟讀。
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級(jí)閱讀第二級(jí)第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲。
教師：那此刻你們來(lái)做信號(hào)燈，教師做小汽車。我們一齊來(lái)玩交通信號(hào)燈的游戲吧！
教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸。
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們?cè)诳匆?jiàn)交通信號(hào)等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢？
教師：我們?cè)隈R路上還要做什么呢？
幼兒識(shí)字教案小班簡(jiǎn)單篇十四
今天我一進(jìn)教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個(gè)書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來(lái)就引發(fā)了課題“我會(huì)整理小書包”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。
2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能說(shuō)出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等。
頭飾如干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾，(老師引導(dǎo);今天，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說(shuō)：“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱?！?。
1進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛(ài)收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛(ài)收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的`擁抱，很高興。沒(méi)得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。
2小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、
3.分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說(shuō)出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)。
4.整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
5游戲：背書包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)。
6評(píng)價(jià)游戲，(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)。
教學(xué)反思。
總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。