方案的設(shè)計(jì)要具備可操作性和可實(shí)施性。制定方案時，需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和協(xié)商，充分發(fā)揮每個人的專長和創(chuàng)造力。方案是指為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一個詳細(xì)的計(jì)劃。在工作或?qū)W習(xí)中，我們常常需要制定方案來指導(dǎo)我們的行動。一個好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和清晰的步驟。制定一個較為完美的方案需要考慮多方面的因素。制定方案的過程需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。在制定方案時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和成功案例。看看這些方案范文，或許能給您一些啟示。通過參考方案范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考和解決問題的方法。方案的制定需要考慮到內(nèi)外環(huán)境的變化和不確定性。下面是一些成功案例的方案范例，供您參考。
幼兒園體育游戲方案大班篇一
活動背景：
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高?！庇械恼f：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”
捕捉到這個興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只布袋。
2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。
2、導(dǎo)入：探索布袋。
“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。
(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)。
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?BR> 幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》。
(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)。
“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?BR> 師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個一個按次序跳，要注意安全?！?BR> (過獨(dú)木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)。
“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”
(請?jiān)囂鴷r遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)。
(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)。
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)。
5、小游戲：搶紅旗。
“那我們來個比賽，搶紅旗!”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)。
6、結(jié)束部分。
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》。
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2)整理布袋。
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
活動評價(jià)：
本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
幼兒園體育游戲方案大班篇二
1、練習(xí)向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、提高動作的.協(xié)調(diào)性與靈敏性。
頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。
1、準(zhǔn)備活動：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”
“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”
2、學(xué)做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉叀?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
3、放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?BR> 幼兒園體育游戲方案大班篇三
大班幼兒的運(yùn)動能力逐步增強(qiáng)，規(guī)則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運(yùn)用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗(yàn)。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣。
【活動目標(biāo)】。
1.鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發(fā)展身體的彈跳力。
2.鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)識，增強(qiáng)同伴間合作互助的能力。
3.感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1.貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2.場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
【活動過程】。
一、開汽車進(jìn)場。
幼兒開車進(jìn)入場地，找一個地方停下來。
二、以檢查汽車的形式，開展熱身運(yùn)動。
幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
三、幼兒取米袋，練習(xí)單人跳。
1.幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來。
2.在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、兩輛圖形一樣的跳跳車組合，練習(xí)雙人跳。
1.選一個和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2.兩人合作自由跳。
3.在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
五、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習(xí)四人跳。
1.四個幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
2.教師與幼兒一起嘗試。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況，引導(dǎo)幼兒的合作互助。
3.游戲《逛大街》。
六、以檢查車的形式，開展放松運(yùn)動。
幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運(yùn)動。
七、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。
幼兒園體育游戲方案大班篇四
威信一幼(陳莉)
活動名稱：大班體育活動《有趣的繩子》、
活動目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。
活動準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。
場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。
活動過程：
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
幼兒園體育游戲方案大班篇五
1、體驗(yàn)集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
1、音樂：拍球
2、大皮球2個，鈴鼓1個。
一、導(dǎo)入
出示大皮球，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!
(引導(dǎo)幼兒主動問好)。
二、展開
1、教師示范講解動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
(2)教師講解動作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作，
指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。
傳的快，接的穩(wěn)，，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時，球在誰的`手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。
(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。
球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結(jié)，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束
教師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，
小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動結(jié)束)
幼兒園體育游戲方案大班篇六
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。
2.能聽信號迅速作出相應(yīng)的動作，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
3.體驗(yàn)身體運(yùn)動帶來的樂趣，發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：花環(huán)人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動場地做熱身運(yùn)動。
二、基本部分。
(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來說說)。
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀察，幫助有需要的幼兒。
3.教師總結(jié)幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(二)競賽游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.游戲“抓尾巴”。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的“開始抓”命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲“踩氣球”。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊(duì)幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲“運(yùn)糧忙”。
幼兒通過團(tuán)結(jié)合作，跳過小水溝(塑料圈)，繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗(yàn)合作的快樂。
(三)總結(jié)評價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評，互評。
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1.師幼跟隨音樂做放松運(yùn)動。
2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動場地，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內(nèi)容，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
幼兒園體育游戲方案大班篇七
活動過程：
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”
3.做準(zhǔn)備操。
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)。
指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。
先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向。
1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動作。
2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作。
指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。
3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行。
6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡。
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次。
四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法。
1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行。
2.游戲：“運(yùn)泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。
五、結(jié)束部分：做放松動作。
幼兒園體育游戲方案大班篇八
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團(tuán)隊(duì)合作精神，感受創(chuàng)造變化的樂趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場地。
1、開始部分。
（1）幼兒自由做各種椅子游戲。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。
2、基本部分。
（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。
（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子，架橋——山洞——高山。
（3）幼兒游戲若干次。
中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
（4）尋到目的地。
（5）搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結(jié)束部分。
（1）放松活動，緩解手臂緊張的肌肉。
（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒園體育游戲方案大班篇九
1.創(chuàng)設(shè)各種椅子上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。
2.能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。
1.小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。
2.平衡練習(xí)圖紙四張、錄音機(jī)和磁帶。
一、開始部分。
1.踏步進(jìn)場--跑步走--踏步走--切斷分隊(duì)走--向前看齊--向前看
2.椅子熱身操----今天，我們要和椅子一起來做運(yùn)動，請聽著音樂跟我一起動起來吧!
二、基本部分。
(一)單把椅子的平衡運(yùn)動1.探索單把椅子的多種"平衡運(yùn)動"。
--剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運(yùn)動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全!
2.探索結(jié)果分享。
--雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩(wěn)。
--椅子側(cè)躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。
--椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。
--這個運(yùn)動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久!
--請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。
(請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習(xí))--這樣子，你會嗎?請你再去試一試。
3.分小組自由練習(xí)--想嘗試更多不同難度的嗎?
--我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的'幫助。
--現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。
(三)多元組合運(yùn)動--每一種椅子上的運(yùn)動都挑戰(zhàn)成功了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險(xiǎn)啦!你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒(圖一)出發(fā)，依次經(jīng)過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦!
三、結(jié)束部分。
(一)局部放松運(yùn)動--走了這么多"路"，我們也該休息休息了。(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳)
(二)游戲"大棒槌"游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動放松。
重點(diǎn)指向腿部的放松。
幼兒園體育游戲方案大班篇十
活動目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)
三.游戲結(jié)束 整理場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十一
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的`泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)
三、游戲結(jié)束整理場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十二
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
1)、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2)、教師啟發(fā)提問。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運(yùn)動;拼刺刀——下蹲運(yùn)動;開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動;騎馬——全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1)、教師啟發(fā)提問?！拔覀円獊砭毩?xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。”
2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
3)、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范。
幼兒園體育游戲方案大班篇十三
在體育游戲設(shè)計(jì)組織過程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮，注重個性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂無窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開動腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲，場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時，體會到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
游戲過程
一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功
游戲伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、游戲結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾游戲器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育游戲給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
幼兒園專家評價(jià)：
1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與游戲的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的`方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
幼兒園體育游戲方案大班篇十四
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類游戲的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3、通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。
【游過程】
1、準(zhǔn)備游戲幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運(yùn)動：師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球
(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越印⒎磸椊拥取?BR> 幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在游戲中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)
幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!
師：那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢?
生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?
幼：提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!
師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!
3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動!
幼兒園體育游戲方案大班篇十五
通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位感知，突出相互問的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
八根約1.5米長的竹竿(pvc塑料管也可)。
促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上一’f的方位感知。
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
幼兒運(yùn)動基本經(jīng)驗(yàn)五：體驗(yàn)運(yùn)動方向，根據(jù)運(yùn)動對象空間位黃距離調(diào)整自己動作(方位：上下、前后、左右?距離：遠(yuǎn)近)。
1、游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
2、游戲：《奇怪的動作》。
(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位。
3、游戲：《看誰反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
4、游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險(xiǎn)的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實(shí)踐和變化。
5、游戲：《開汽車》。
(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞。
(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時調(diào)整運(yùn)動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞.
5、放松后回班級。
幼兒園體育游戲方案大班篇十六
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶活動過程
老師扮演兔子?jì)寢專變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的.在圈中間跳進(jìn)。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十七
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場景布置、音樂等。
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動踏板向前走的技能。
在游戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。
一、激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的游戲，先來做熱身運(yùn)動吧。
播放音樂《拉拉愛》，帶領(lǐng)幼兒做動作，放松身體，時間約2分鐘。
二、自主探索，共同學(xué)習(xí)。
1、出示小河，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣利用紙盒工具到河對面去?
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過河闖關(guān)擂臺賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對面呢?”
幼兒討論，講述，個別幼兒可示范過河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個紙盒朋友，我們能怎樣過河呢”
2、教師講解移石過河的動作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過河游戲——移石過河，先來看老師是這樣移動手中的紙盒石頭度過這條小河的?！?BR> 教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過身體和石頭的移動到達(dá)河對面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢?”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時首先保證身體的穩(wěn)定性。
3、幼兒集體練習(xí)移石過河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個紙盒進(jìn)行移石過河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂。
設(shè)置游戲情境“過河闖關(guān)擂臺賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時記錄每組闖關(guān)成績，增加游戲競爭性和趣味性。
介紹比賽規(guī)則：“孩子們，今天我們進(jìn)行的是擂臺賽，有三輪比賽成績，每一輪速度最快的隊(duì)獲得4個標(biāo)志，依次減少，三輪比賽后標(biāo)志最多的隊(duì)伍為今天比賽的擂主?！?BR> 1、第一關(guān)：單人平地移石過河。
介紹玩法：每隊(duì)兩個紙盒，要求采用移石過河方法到達(dá)對岸后，通過獨(dú)木橋?qū)⒐ぞ邆鬟f給本組下一位小朋友速度最快的隊(duì)伍為第一名，由各隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)粘貼標(biāo)志。教師宣布比賽開始，播放背景音樂。
2、第二關(guān)：單人高處移石過河。
播放雷雨聲，教師“孩子們，由于連日下雨，小河水漲高，現(xiàn)有工具已經(jīng)不能幫助我們安全過河了，怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更換高一些的過河工具，“過河工具高了在移石過河過程中我們應(yīng)該注意什么問題，怎樣才能讓我們又快又穩(wěn)到達(dá)對面呢”
各隊(duì)嘗試新工具，交流方法后比賽開始。
3、第三關(guān)：小組合作移石過河。
教師“孩子們，洪水馬上就要來了，我們必須馬上離開，到河對面安全的位置去，為了讓大家更快離開，我找到了更大的過河工具。請你們商量一下怎樣更好地利用大過河工具采用移石過河的方法讓所有隊(duì)員安全到達(dá)對岸，速度快的為勝?！?BR> 幼兒小組協(xié)商后比賽開始。
四、比賽結(jié)束，放松運(yùn)動。
教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會取得比賽勝利，擂臺賽有很多種，希望在以后的擂臺賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，我們來放松一下身體吧?！?BR>
幼兒園體育游戲方案大班篇一
活動背景：
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎?”有的說：“這有什么好害怕的，又不高?！庇械恼f：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”
捕捉到這個興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只布袋。
2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。
2、導(dǎo)入：探索布袋。
“小朋友，這是什么?”(布袋)。
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。
(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參與活動的積極性。)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)。
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助。
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?BR> 幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點(diǎn)，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》。
(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)。
“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?BR> 師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個一個按次序跳，要注意安全?！?BR> (過獨(dú)木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)。
“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”
(請?jiān)囂鴷r遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)。
(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。)。
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”
先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
(評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)。
5、小游戲：搶紅旗。
“那我們來個比賽，搶紅旗!”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)。
6、結(jié)束部分。
(1)放松練習(xí)《雪人融化了》。
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2)整理布袋。
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”
活動評價(jià)：
本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
這次活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
幼兒園體育游戲方案大班篇二
1、練習(xí)向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、提高動作的.協(xié)調(diào)性與靈敏性。
頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。
1、準(zhǔn)備活動：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”
“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”
2、學(xué)做游戲。
教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰冄杆倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉叀?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
3、放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿?！?BR> 幼兒園體育游戲方案大班篇三
大班幼兒的運(yùn)動能力逐步增強(qiáng)，規(guī)則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運(yùn)用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗(yàn)。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣。
【活動目標(biāo)】。
1.鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發(fā)展身體的彈跳力。
2.鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)識，增強(qiáng)同伴間合作互助的能力。
3.感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1.貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2.場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
【活動過程】。
一、開汽車進(jìn)場。
幼兒開車進(jìn)入場地，找一個地方停下來。
二、以檢查汽車的形式，開展熱身運(yùn)動。
幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。
三、幼兒取米袋，練習(xí)單人跳。
1.幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來。
2.在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、兩輛圖形一樣的跳跳車組合，練習(xí)雙人跳。
1.選一個和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2.兩人合作自由跳。
3.在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
五、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習(xí)四人跳。
1.四個幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
2.教師與幼兒一起嘗試。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況，引導(dǎo)幼兒的合作互助。
3.游戲《逛大街》。
六、以檢查車的形式，開展放松運(yùn)動。
幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運(yùn)動。
七、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。
幼兒園體育游戲方案大班篇四
威信一幼(陳莉)
活動名稱：大班體育活動《有趣的繩子》、
活動目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。
活動準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。
場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。
活動過程：
1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。
2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。
3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、以接到電話，小動物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。
6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。
7、結(jié)束：教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
幼兒園體育游戲方案大班篇五
1、體驗(yàn)集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
1、音樂：拍球
2、大皮球2個，鈴鼓1個。
一、導(dǎo)入
出示大皮球，引起幼兒興趣。
教師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!
(引導(dǎo)幼兒主動問好)。
二、展開
1、教師示范講解動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。
(2)教師講解動作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作，
指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。
傳的快，接的穩(wěn)，，你傳我接來游戲?！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時，球在誰的`手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。
(教師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。
(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。
球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)
3、教師小結(jié)，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。
表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。
(幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束
教師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，
小朋友也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動結(jié)束)
幼兒園體育游戲方案大班篇六
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。
2.能聽信號迅速作出相應(yīng)的動作，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
3.體驗(yàn)身體運(yùn)動帶來的樂趣，發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：花環(huán)人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動場地做熱身運(yùn)動。
二、基本部分。
(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來說說)。
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀察，幫助有需要的幼兒。
3.教師總結(jié)幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(二)競賽游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.游戲“抓尾巴”。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的“開始抓”命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲“踩氣球”。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊(duì)幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲“運(yùn)糧忙”。
幼兒通過團(tuán)結(jié)合作，跳過小水溝(塑料圈)，繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗(yàn)合作的快樂。
(三)總結(jié)評價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評，互評。
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1.師幼跟隨音樂做放松運(yùn)動。
2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動場地，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內(nèi)容，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
幼兒園體育游戲方案大班篇七
活動過程：
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對”
3.做準(zhǔn)備操。
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)。
指導(dǎo)語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個游戲吧。
先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向。
1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動作。
2.請個別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動作。
指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動。
3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側(cè)行。
6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡。
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次。
四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法。
1.變“超級螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行。
2.游戲：“運(yùn)泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。
五、結(jié)束部分：做放松動作。
幼兒園體育游戲方案大班篇八
小兔搬家。
1、能自己或與同伴搬動桌椅鍛煉上臂力量。
2、能根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)造性的使用桌椅。
3、有團(tuán)隊(duì)合作精神，感受創(chuàng)造變化的樂趣。
幼兒桌椅若干。事先布置好場地。
1、開始部分。
（1）幼兒自由做各種椅子游戲。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：小兔的家被龍卷風(fēng)摧毀，重新尋找新家。
2、基本部分。
（1）交待任務(wù)：尋找新家的途中會碰到許多困難，需要大家一起想辦法解決。
（2）教師預(yù)先設(shè)計(jì)好障礙，幼兒共同解決難題。
幼兒合作搬椅子、桌子，架橋——山洞——高山。
（3）幼兒游戲若干次。
中間設(shè)計(jì)大灰狼出現(xiàn)，幼兒利用山洞躲避的.情節(jié)。
（4）尋到目的地。
（5）搬家。
幼兒合作搬椅子、桌子。
3、結(jié)束部分。
（1）放松活動，緩解手臂緊張的肌肉。
（2）幼兒搬椅子回教室擦洗。
幼兒園體育游戲方案大班篇九
1.創(chuàng)設(shè)各種椅子上的游戲，增強(qiáng)平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性，并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力。
2.能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。
1.小椅子、長凳、輪胎、長梯若干。
2.平衡練習(xí)圖紙四張、錄音機(jī)和磁帶。
一、開始部分。
1.踏步進(jìn)場--跑步走--踏步走--切斷分隊(duì)走--向前看齊--向前看
2.椅子熱身操----今天，我們要和椅子一起來做運(yùn)動，請聽著音樂跟我一起動起來吧!
二、基本部分。
(一)單把椅子的平衡運(yùn)動1.探索單把椅子的多種"平衡運(yùn)動"。
--剛才我們已經(jīng)和椅子做了許多運(yùn)動，接下來要請小朋友自己去跟椅子玩一玩。老師的要求是：小腳離開地面，站在椅子的任何位置，不讓自己從椅子上掉下來。請注意安全!
2.探索結(jié)果分享。
--雙腳(單腳)站在椅面上，非常平穩(wěn)。
--椅子側(cè)躺，雙腳(前后)站在椅子腳上。
--椅子趴下，雙腳站在高(低)面上。
--這個運(yùn)動很有意思，大家一起來試試，看看誰平衡得時間更久!
--請1、2兩列為一組，3、4兩列為一組，將椅子排成圖中的小路，去試一試。
(請個別幼兒示范在高的橫杠上平衡練習(xí))--這樣子，你會嗎?請你再去試一試。
3.分小組自由練習(xí)--想嘗試更多不同難度的嗎?
--我在四周分別放了四張圖片，請你選擇一組按照圖片提示鋪好小路去試一試。有不懂的可以請求我的'幫助。
--現(xiàn)在請小朋友去其他小組也玩一玩，每一組都要玩到哦。
(三)多元組合運(yùn)動--每一種椅子上的運(yùn)動都挑戰(zhàn)成功了嗎?現(xiàn)在我們要去平衡大冒險(xiǎn)啦!你們看，我們的四周現(xiàn)在多出了小長凳、梅花樁、輪胎、長梯，我們從這兒(圖一)出發(fā)，依次經(jīng)過每個地方，記住要保持身體平衡，不能從上面掉下來哦!
三、結(jié)束部分。
(一)局部放松運(yùn)動--走了這么多"路"，我們也該休息休息了。(晃晃頭、聳聳肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮腳)
(二)游戲"大棒槌"游戲規(guī)則：大棒槌敲到身體的某一部位，全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動放松。
重點(diǎn)指向腿部的放松。
幼兒園體育游戲方案大班篇十
活動目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)
三.游戲結(jié)束 整理場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十一
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!"教師將涅好的`泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)
三、游戲結(jié)束整理場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十二
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動身體：
1)、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2)、教師啟發(fā)提問。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動作：打槍——上肢運(yùn)動;拼刺刀——下蹲運(yùn)動;開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動;騎馬——全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1)、教師啟發(fā)提問?！拔覀円獊砭毩?xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。”
2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)。
3)、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請個別幼兒示范。
幼兒園體育游戲方案大班篇十三
在體育游戲設(shè)計(jì)組織過程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識，體育游戲具有竟技和趣味的屬性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置，道具使用的安全性。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮，注重個性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂無窮。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開動腦筋，完成游戲環(huán)境的布置。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲，場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時，體會到團(tuán)結(jié)合作的重要，促進(jìn)其互助觀念的形成。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
游戲過程
一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功
游戲伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、游戲結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾游戲器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育游戲給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
幼兒園專家評價(jià)：
1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與游戲的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的`方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
幼兒園體育游戲方案大班篇十四
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類游戲的興趣。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。
3、通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。
【游過程】
1、準(zhǔn)備游戲幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運(yùn)動：師生在《加油操》中做球操!
2、花樣玩球
(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越印⒎磸椊拥取?BR> 幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(在游戲中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)
幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!
師：那按你們想的方法試一試吧!
結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球可以連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢?
生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?
幼：提前定好傳給給就不亂了!
幼兒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!
師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!
3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動!
幼兒園體育游戲方案大班篇十五
通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運(yùn)動方位感知，突出相互問的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
八根約1.5米長的竹竿(pvc塑料管也可)。
促進(jìn)運(yùn)動中前后左右上一’f的方位感知。
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
幼兒運(yùn)動基本經(jīng)驗(yàn)五：體驗(yàn)運(yùn)動方向，根據(jù)運(yùn)動對象空間位黃距離調(diào)整自己動作(方位：上下、前后、左右?距離：遠(yuǎn)近)。
1、游戲：《快快集合》。
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
2、游戲：《奇怪的動作》。
(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位。
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位。
3、游戲：《看誰反應(yīng)快》。
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。
(2)教師與幼兒做相反的動作。
4、游戲：《巧過竹竿》。
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險(xiǎn)的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實(shí)踐和變化。
5、游戲：《開汽車》。
(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞。
(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時調(diào)整運(yùn)動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞.
5、放松后回班級。
幼兒園體育游戲方案大班篇十六
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶活動過程
老師扮演兔子?jì)寢專變喊缪菪⊥米?。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。
在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的.在圈中間跳進(jìn)。跳出。
教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚(yáng)，并繼續(xù)進(jìn)行游戲。
教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
幼兒園體育游戲方案大班篇十七
1、學(xué)習(xí)雙腳在有間隔的物體上交替移動踏板向前走的技能。
2、鍛煉腿部力量，發(fā)展身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
廢舊紙盒若干、高20cm左右物品若干、小河的場景布置、音樂等。
學(xué)習(xí)雙腳在間隔的物體上交替移動踏板向前走的技能。
在游戲中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)商討、合作等策略。
一、激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。
今天我們要和手中的紙盒做不一樣的游戲，先來做熱身運(yùn)動吧。
播放音樂《拉拉愛》，帶領(lǐng)幼兒做動作，放松身體，時間約2分鐘。
二、自主探索，共同學(xué)習(xí)。
1、出示小河，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣利用紙盒工具到河對面去?
帶領(lǐng)幼兒分兩隊(duì)站在小河的兩頭，播放流水的音樂，引起興趣，直入主題“今天我們要玩過河闖關(guān)擂臺賽，想一想這樣利用我們的紙盒朋友到達(dá)安全到達(dá)河對面呢?”
幼兒討論，講述，個別幼兒可示范過河方法。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)“如果只有兩個紙盒朋友，我們能怎樣過河呢”
2、教師講解移石過河的動作要領(lǐng)。
“今天，我們玩一種特別有趣適合大班孩子們玩的過河游戲——移石過河，先來看老師是這樣移動手中的紙盒石頭度過這條小河的?！?BR> 教師示范并講述“擺好第一塊石頭，雙腳站穩(wěn)后，再找合適的位置擺好第二塊石頭，通過身體和石頭的移動到達(dá)河對面，如果想如速度快些應(yīng)該怎么做呢?”啟發(fā)幼兒注意到擺放位置與速度的關(guān)系，并提醒幼兒在注意速度的同時首先保證身體的穩(wěn)定性。
3、幼兒集體練習(xí)移石過河的本領(lǐng)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
“比賽馬上就要開始了，讓我們練好本領(lǐng)參加比賽吧”幼兒到指定位置取2個紙盒進(jìn)行移石過河練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三、游戲鞏固，體驗(yàn)快樂。
設(shè)置游戲情境“過河闖關(guān)擂臺賽”，幼兒分小組進(jìn)行游戲，并適時記錄每組闖關(guān)成績，增加游戲競爭性和趣味性。
介紹比賽規(guī)則：“孩子們，今天我們進(jìn)行的是擂臺賽，有三輪比賽成績，每一輪速度最快的隊(duì)獲得4個標(biāo)志，依次減少，三輪比賽后標(biāo)志最多的隊(duì)伍為今天比賽的擂主?！?BR> 1、第一關(guān)：單人平地移石過河。
介紹玩法：每隊(duì)兩個紙盒，要求采用移石過河方法到達(dá)對岸后，通過獨(dú)木橋?qū)⒐ぞ邆鬟f給本組下一位小朋友速度最快的隊(duì)伍為第一名，由各隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)粘貼標(biāo)志。教師宣布比賽開始，播放背景音樂。
2、第二關(guān)：單人高處移石過河。
播放雷雨聲，教師“孩子們，由于連日下雨，小河水漲高，現(xiàn)有工具已經(jīng)不能幫助我們安全過河了，怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更換高一些的過河工具，“過河工具高了在移石過河過程中我們應(yīng)該注意什么問題，怎樣才能讓我們又快又穩(wěn)到達(dá)對面呢”
各隊(duì)嘗試新工具，交流方法后比賽開始。
3、第三關(guān)：小組合作移石過河。
教師“孩子們，洪水馬上就要來了，我們必須馬上離開，到河對面安全的位置去，為了讓大家更快離開，我找到了更大的過河工具。請你們商量一下怎樣更好地利用大過河工具采用移石過河的方法讓所有隊(duì)員安全到達(dá)對岸，速度快的為勝?！?BR> 幼兒小組協(xié)商后比賽開始。
四、比賽結(jié)束，放松運(yùn)動。
教師引導(dǎo)幼兒梳理比賽結(jié)果，交換擂旗。
“孩子們，比賽中掌握方法學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)商合作才會取得比賽勝利，擂臺賽有很多種，希望在以后的擂臺賽中，能看到新的擂主產(chǎn)生。今天的比賽到此結(jié)束，我們來放松一下身體吧?！?BR>